Аутентичность личности подростков на разных стадиях аддиктивного поведения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.10, кандидат наук Бардадымов, Василий Анатольевич

• Бардадымов, Василий Анатольевич
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Бардадымов, Василий Анатольевич

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАРУШЕНИЕ АУТЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ КАК СИСТЕМНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ДИНАМИКИ АДДИКТИВНОГО ПОВЕДЕНИЯ

1.1. Аддиктивное поведение как форма поведенческих девиаций

1.2. Характеристика психоактивных веществ и мотивация их употребления

1.3. Этапы формирования аддикции в подростковом возрасте

1.3.1. Общий подход к классификации зависимости (нозологическая форма употребления ПАВ)

1.3.2. Донозологическая форма употребления веществ (латентная стадия аддиктивного поведения)

1.4. Субъектно-средовый подход в биопсихосоциальной модели аддиктивного поведения

1.5. Социально-психологические факторы формирования химической зависимости

1.5.1. Аддиктивное поведение как вид социальной девиации

1.5.2. Микросоциальная среда (семейная ситуация) формирования химической зависимости

1.5.3. Психологические особенности лиц, употребляющих ПАВ

1.6. Понятие аутентичности личности

1.7. Эмпирические исследования аутентичности как предиктора и коррелята благополучия личности

ГЛАВА 2. ОБЪЕКТ И МЕТОДЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ АУТЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ ПОДРОСТКОВ, НАХОДЯЩИХСЯ НА РАЗНЫХ СТАДИЯХ ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПАВ

2.1. Модель и принципы построения исследования

2.2. Описание психодиагностического инструментария эмпирического исследования

2.2.1. Суверенность психологического пространства личности

2.2.2. Тест самоотношения - двадцать утверждений (тест «Кто Я?»)

2.2.3. Шкала SACS

2.2.4. Оценка личностных характеристик (Пятифакторный опросник личности)

2.2.5. Шкала аутентичности личности

2.3. Участники и процедура эмпирического исследования

2.4. Описание методов математической обработки данных

ГЛАВА 3. ОБРАБОТКА И АНАЛИЗ ПОЛУЧЕННЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ

3.1. Первичная обработка результатов

3.2. Валидизация методики «Шкала аутентичности личности»

3.3. Распределение испытуемых по группам в зависимости от степени употребления ПАВ

3.4. Корреляционный и кластерный анализ тесноты связей показателей методик

3.5. Динамика изменения отдельных психологических характеристик личности на различных стадиях аддиктивного поведения

3.6. Индивидуальные особенности подростков на различных стадиях аддиктивного поведения

3.6.1. Особенности эмоциональной сферы подростков, находящихся на разных стадиях химической зависимости

3.6.2. Склонность к Избеганию и Асоциальным действиям у подростков,

находящихся на разных стадиях химической зависимости

3.6.3. Суверенность психологического пространства подростков, находящихся на разных стадиях зависимости

3.6.4. Особенности самоотношения подростков, находящихся на разных стадиях аддиктивного поведения

3.6.5. Показатели субшкал аутентичности личности у подростков, находящихся на различных стадиях аддиктивного поведения

3.7. Психологическая работа по профилактике аддикций с учетом аутентичности личности подростков на различных стадиях аддиктивного

поведения

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

ПРИЛОЖЕНИЕ 5

ПРИЛОЖЕНИЕ 6

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Аутентичность личности подростков на разных стадиях аддиктивного поведения»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В коррекционной и клинической психологии последних лет отчетливо прослеживается тенденция рассматривать отклонения и девиации разного рода не симптоматически, через нарушения поведения, а феноменологически, с точки зрения переживаний, самоощущения и неудовлетворенных потребностей субъекта [М.Е.Р. Seligman, 1999, 2000]. Гуманистическая парадигма в коррекционной психологии и девиантологии позволяет обеспечить поиск и выявление ресурсов работы с проблемной личностью и расширить арсенал терапевтических вмешательств специалистов всех направлений [S. Joseph, A.M. Wood, 2010; H.JI. Белопольская 2010, 2011; Е.А. Сахаров, Э.Н. Ахмадулина, 2009; B.L. Fredrickson, 1998, 2001; E.L.Garland и соавт. 2010; S.Joseph, A.M.Wood, 2010; D.Watson, К. Naragon-Gainey, 2010].

Одним из важных понятий в позитивной психологии является аутентичность: подлинность собственного бытия, проявляющаяся в переживании и социальном взаимодействии. В широком смысле слова аутентичность означает реалистичный контакт с самим собой и с миром. Индикаторами высокого уровня аутентичности являются собственно аутентичное существование, суверенность, высокий самоконтроль, способность противостоять влиянию среды, активные виды копинга: ассертивное поведение с использованием внутренних ресурсов и ресурсов социального окружения. В качестве индикаторов низкого уровня аутентичности рассматриваются самоотчужденность, депривированность, низкий самоконтроль, подверженность влиянию среды, асоциальные копинг-стратегии [S. Harter и соавт. 1996; М.Н. Kernis, В.М. Goldman, 2006; A.M. Wood, A. Linley и соавт., 2008; P. Lunt и S. Livingstone, 1991; С.Ю. Семёнов, 2007; М.Н. Kernis, В.М. Goldman, 2006]

Экзистенциальная потребность следовать своему предназначению, практиковать собственный жизненный стиль рассматривается как более значимый мотив, чем достижение успеха [М. Чиксентмихайи, 2011]. Любой человек стремится к переживанию и утверждению своей аутентичности, однако не каждый умеет этого достигать социально приемлемым способом, особенно в подростковом возрасте [Н.Е.Харламенкова, 2004; С.А. Минаков, 2011]. Поиск аутентичности не всегда осуществляется конструктивно; употребление психоактивных веществ может пониматься как деструктивный способ обретения аутентичности, к присутствию которой в жизни столь чувствительны подростки. Релевантность такого подхода отмечается Управлением по наркотикам и преступности ООН, которое считает развитие и поддержание аутентичности ресурсом психологической реабилитации людей, употребляющих ПАВ [Совместный региональный..., 2006], однако до сих пор эмпирическое подтверждение взаимосвязи уровня аутентичности и аддик-тивного поведения получено не было.

Задачи профилактики и эффективной коррекции аддиктивного поведения требуют, во-первых, внимания к психологическим особенностям стадии донозологического употребления психоактивных веществ, а, во-вторых, создания простого диагностического инструмента изучения психологических факторов формирования химической зависимости. Стадия, предшествующая сформированной зависимости, более чувствительна к корркционному воздействию в связи с тем, что развитие в этот период неустойчиво, и подростки исключительно сензитивны как к психотерапии, так и к стрессовым провокациям. Из донозологической стадии можно легко выйти без потерь, но профилактика аддиктивного поведения невозможна без глубокого изучения и учета психологических особенностей подростков, находящихся на этой стадии.

Хотя понятия «опыт употребления ПАВ» и «латентная стадия аддиктивного поведения» использовались ранее [Ц.П. Короленко, 1991; C.B. Березин,

2004; Р.В. Овчарова, 2003], центральными категориями исследования они впервые становятся в нашей работе. Кроме того, многие авторы отмечали высокую коморбидность аддиктивных расстройств между собой, что освобождает от необходимости выделять отдельные группы подростков курящих, употребляющих алкоголь и легкие наркотики [А.Ю.Егоров, 2012; М.Л. Зобин, 2006 и др.].

Все это побуждает сосредоточиться на изучении аутентичности личности подростков на разных стадиях химической зависимости, позволяя обнаружить экзистенциально-личностный смысл формирования химической зависимости и сделать помощь более адресной.

Объект исследования - аутентичность личности подростков.

Предмет исследования - особенности аутентичности подростков на разных стадиях аддиктивного поведения.

Цель нашего исследования - изучение особенностей аутентичности личности подростков в зависимости от стадии аддиктивного поведения.

Для достижения поставленной цели были сформулированы и решены следующие задачи:

1. Скрининг учащихся учебных заведений для выявления подростков, находящихся на латентной стадии аддиктивного поведения;

2. Подбор диагностического инструментария для изучения аутентичности личности;

3. Описание особенностей аутентичности лиц на различных стадиях аддиктивного поведения;

4. Определение предикторов развития химической зависимости.

Гипотеза работы: искажение разных аспектов переживания аутентичности личности в подростковом периоде ведёт к развитию аддиктивного поведения, а именно:

1. Чем выше уровень самоотчуждения, тем выше стадия развития аддиктивного поведения.

2. Чем ниже уровень самоконтроля, тем выше стадия развития аддиктивного поведения.

3. Чем ниже уровень суверенности, тем выше стадия развития аддиктивного поведения.

4. Использование избегания как превалирующего копинга приводит к усилению химической зависимости.

Научная новизна работы заключается в том, что возникновение химической зависимости у подростков изучается независимо от степени поведенческих нарушений, в контексте их личности, с учетом удовлетворения потребности быть подлинными. Такое понимание генезиса химических зависимостей позволяет выделить предпосылки и риски аддиктивного поведения, которые связаны с развитием идентичности подростка, его способности поддерживать личностные границы, сохранять психологическую суверенность и таким образом не изменять себе.

Новизна работы состоит в интеграции коррекционной и позитивной психологии, использовании гуманистического концептуального аппарата при интерпретации аддикций, понимании развития аддикций как стадиального процесса, выделении и описании последовательных этапов формирования зависимостей, использовании субъектно-средового подхода для объяснения внутриличностной динамики аддиктов. Стадиальность аддиктивного поведения позволяет рассматривать процесс формирования зависимости как динамичный, неокончательный, побуждая уделять внимание сохранным и ре-

сурсным характеристикам личности аддиктов, что также не характерно для отечественной психологической традиции.

Работа вносит вклад в развитие концептуального аппарата коррекцион-ной, клинической и возрастной психологии, обосновывая и операционализи-руя понятия аутентичности личности и латентной стадии развития аддикции.

Теоретическая значимость исследования заключается в разработке нового алгоритма исследований девиаций, который может быть перенесен на другие возрастные и клинические группы. Значительным теоретическим итогом работы является также обогащение научной фактологии. Так, получено эмпирическое подтверждение того, что возникновение аддиктивного поведения у подростков представляет собой способ псевдоадаптации к экзистенциальным кризисам; впервые получена связь уровня суверенности психологического пространства личности и аутентичности личности со способами реагирования в стрессовых ситуациях.

Обогащена методологическая база коррекционной психологии благодаря разработке и применению инструментов, адекватно отражающих содержание введённых концептов: адаптирована Шкала аутентичности личности; для объективного выделения стадий аддиктивного поведения использован метод построения и анализа Искусственных нейронных сетей.

Практическая значимость включает методический, практический, просветительский аспекты. Адаптированная методика изучения аутентичности личности может быть рекомендована для исследовательской и диагностической работы, в том числе с подростками, находящимися на различных стадиях аддиктивного поведения, для выявления их экзистенциальных потребностей и проблем. В работе использован новый метаязык для описания личности склонного к зависимостям подростка, признающий их право на аутентичность. Подобный подход в работе с зависимым подростками сам по

себе может иметь профилактический эффект. Несомненной важностью для профилактики и для психологического просвещения родителей, педагогов и самих подростков является переориентирование с симптоматического рассмотрения возникновения аддикции на базисные жизненные концепты, дающие возможность выбрать безопасные пути самореализации и становления личности. Применение полученных результатов в области психологической коррекции и купирования развития зависимости подростков позволяет сместить мишени терапевтического воздействия на понимание и принятие собственных чувств и эмоциональных проявлений, формирование способности жить в соответствии со своими убеждениями и ценностями, понимание самого себя, понимание и умение отстаивать границы «собственности», формирование конструктивных способов решения проблем и способов выхода из стрессовой ситуации.

Методологической и теоретической основой исследования выступают: теоретические положения и эмпирические результаты позитивной психологии (А. Маслоу, М. Селигман, Дж. Хайдт), теоретические подходы гуманистической психологии (Г. Олпорт, К. Роджерс), биопсихосоциальная модель генезиса химических зависимостей (И.Д. Даренский, Е.В. Змановская), научные основы психологии аддиктивного поведения (М. Битти, С.Н. Ениколопов, Ц.П. Короленко, А.Е. Личко, С.А. Минаков, Е.И. Николаева, Р.В. Овчарова); психология самоутверждения подростков и девиантного поведения (Н.Л. Белопольская, Д.Н. Исаев, В.Д. Менделевич, Н.Е. Харламенкова); исследования аутентичности и самоотчуждения личности (G.T. Barrett-Lennard, A.M. Wood, A. Linley, C.K. Нартова-Бочавер; E.H. Осин, M.B. Рагулина); теоретические и эмпирические исследования суверенности психологического пространства (Н.В. Буравцова, С.К. Нартова-Бочавер, E.H. Панина).

и

Подбор методов исследования происходил в соответствии с возрастными характеристиками выборки и особенностями предмета исследования, с опорой на теоретико-методологический фундамент работы:

1. Для выявления аддиктивного поведения и особенностей аддиктивных реализаций применялась «Анкета отношения к психоактивным веществам», составленная в Сибирском отделении Российской академии медицинских наук [С.А. Курилович, 2005] (оценка опросника происходила с помощью метода Искусственных нейронных сетей);

2. Для определения особенностей личностной идентификации был проведён проективный Тест самоотношения двадцати утверждений или «Тест 20-ти вопросов» (М. Кун и Т. Мак-Партланд) [Энциклопедия психологических тестов..., 1997];

3. Для исследования целостности границ психологического пространства личности был применен Опросник Суверенности психологического пространства С.К. Нартовой-Бочавер (модификация 2010 года);

4. Для оценки личностных характеристик применялся Пятифакторный опросник личности, разработанный американскими психологами Р. Мак-Крей и П. Коста, адаптация А.Б. Хромова [2000];

5. Для выявления поведенческих стратегий в стрессовых ситуациях применялась методика «Шкала SACS» - Strategic Approach to Coping Scale (Стратегические направления защитного поведения или Стратегии преодоления стрессовых ситуаций), разработанная американским учёным S. Hobfoll, совместно с C.D. Dunahoo, J. Monnier и Y. Ben-Porath [2007], в адаптации Н.Е. Водопьяновой и Е.С. Старченковой [2005];

6. В связи с недостаточностью имеющихся методических средств для исследования аутентичности личности была переведена и адаптирована ме-

тодика «Шкала аутентичности личности». Методика предложена британскими исследователями A.M. Wood, P.A. Linley, J. Maltby, M. Baliousis, S. Joseph [2008]. Результаты адаптации и валидизации методики представлены в совместном докладе на 6th European Conference on Positive Psychology (Москва, 2012) [S. Nartova-Bochaver, V. Bardadymov, 2012].

Достоверность результатов исследования обеспечена методологической обоснованностью работы, проверкой теоретических положений эмпирическими методами, адекватными целям и задачам работы, применением количественного анализа с использованием метода построения и анализа Искусственных нейронных сетей, методов математической статистики (U-критерия Manna-Whitney, Медиана-тест и критерия Kruskal-Wallis, а-Кронбаха, коэффициента корреляции Спирмена, кластерного и факторного анализ, а также различных видов регрессионного анализа).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Аддиктивное поведение у подростков возникает в ответ на угрозу аутентичности бытия, как неадаптивный способ переживания экзистенциального кризиса и ухода от неблагополучия. Начало употребления ПАВ можно считать способом установления личностных границ и поддержания аутентичности. Уровень самоотчуждения респондентов нелинейно возрастает с приближением к стадии сформированной зависимости.

2. Выделено четыре стадии генезиса зависимости от ПАВ у подростков: нулевая стадия, характеризующаяся отсутствием проб; стадия опыта употребления психоактивных веществ, определяющаяся появлением эпизодического употребления ПАВ; латентная стадия аддиктивного поведения, отличающаяся культурной приемлемостью, нерегулярностью употребления, отсутствием адаптации организма к агенту зависимости; стадия сформирован-

ной зависимости, когда аддиктивная реализация становится неотъемлемой частью функционирования организма.

3. Каждая стадия генезиса зависимости характеризуется уровнем и качественным своеобразием переживания аутентичности. Стадия опыта употребления: снижение уровня самоконтроля; высокая значимость суверенности вещей; высокая значимость суверенности социальных связей; сниженный эмоциональный контроль; сниженная эмоциональная комфортность. Латентная стадия аддиктивного поведения: сниженный уровень самоконтроля, сознательности поведения, ответственности; склонность к избеганию в стрессовых ситуациях; проявления привлечения внимания. Стадия сформированной зависимости: высокое самоотчуждение; выраженное привлечение внимания; применение избегания как превалирующей стратегии совладания со стрессом; проявления агрессивности в проблемных ситуациях; важность причастности к социальным группам.

4. Развитие аддикции динамично; можно выделить предикторы перехода на более деструктивную стадию зависимости: высокое самоотчуждение, высокая суверенность вещей и социальных связей, копинг избегания, неадекватное привлечение внимания к себе.

Данная работа состоит из введения, 3 глав, заключения, библиографии и приложений. Во введении сформулирован научный аппарат исследования, определена актуальность проблематики. В первой главе представлены как базовые положения и современные исследования в области аддиктологии и психологии аддиктивного поведения, так и теоретический обзор литературы по вопросу аутентичности личности. Во второй главе описаны условия, методы и методики эмпирического исследования, приведены основные тендерные характеристики участников эмпирического исследования. Третья глава содержит результаты исследования, их анализ и обсуждение. В заключении

сформулированы основные выводы исследования. Список литературы включает 187 наименований, из них 47 на иностранных языках.

Апробация и внедрение в практику результатов работы проходили 19.03.2012 г. на расширенном заседании кафедры Дифференициальной психологии факультета Клинической и специальной психологии ГБОУ ВПО Московского городского психолого-педагогического университета.

Результаты исследования обсуждались на в совместном докладе на Первом съезде терапевтов Сибири и Дальнего Востока (Новосибирск, 2005), на XLVI Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс» (Новосибирск, 2008), на Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного процесса образования в учебных заведениях России» (Москва, 2009), V Международной научно-практической конференции «Образование и здоровье. Экономические, медицинские и социальные проблемы» (Пенза, 2010), II Международной заочной конференции «Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и решения» (Владимир, 2011), Научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием в рамках XIII Ломоносовских научных чтений ПТУ имени М.В. Ломоносова «Психология и современный мир» (Архангельск, 2011), в соавторстве на 16 European Conference on Personality (Trieste, Italy, 2012) и 6th European Conference on Positive Psychology (Moscow, 2012). Все выступления подкреплены опубликованными тезисами и статьями. Кроме этого, основные результаты работы также представлены в статьях: «Кризис аутентичности как предиктор латентной фазы аддиктивного поведения подростков» (Казанская наука №1 - 2009), «Использование метода искусственных нейронных сетей при определении стадии химической аддикции подростков» (Современные

исследования социальных проблем №2 (10) - 2012). По материалам диссертации опубликовано 10 работ.

ГЛАВА 1. НАРУШЕНИЕ АУТЕНТИЧНОСТИ ЛИЧНОСТИ КАК

СИСТЕМНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ ДИНАМИКИ АДДИКТИВНОГО

ПОВЕДЕНИЯ

1.1. Аддиктивное поведение как форма поведенческих девиаций

Аддиктивное поведение является одной из форм нарушения поведения и часто рассматривается как вид или сопутствующее осложнение девинатного поведения. Суть аддиктивного поведения заключается в том, что, стремясь уйти от реальности, люди пытаются искусственным путём изменить своё психическое состояние, что даёт им иллюзию безопасности, восстановления равновесия [Л.Г. Леонова, Н.Л. Бочкарёва, 1998].

В отечественной психологии и психиатрии англоязычный термин «аддиктивное поведение» начал использоваться несколько десятилетий назад. Термин аддикция (addiction - англ., склонность, пагубная привычка, зависимость) первоначально использовался исключительно для описания поведения людей, зависимых от химических веществ, изменяющих психическое состояние, таких как никотин, алкоголь, наркотики. Теперь же в категорию аддиктивного поведения включают и фиксацию на конкретных видах деятельности, то есть существуют разные виды аддиктивного поведения, как фармакологического, так и нефармакологического характера [Е.И. Николаева, 2000].

В Международной классификации болезней [1994] поведенческие формы аддикции описываются в категориях F63 (F63.0-F63.3) - расстройства привычек и влечений и F64-F66 - расстройства полового влечения:

- участие в азартных играх, в том числе компьютерные и «интернетные» аддикции;

- сексуальное аддиктивное поведение;

- пищевая аддикция (переедание - голодание);

- музыкальная аддикция;

- трудоголизм как аддиктивное отношение к работе;

- другие варианты аддиктивного поведения.

На данный момент список аддикций расширяется - выделяются новые агенты. Так, например, В.В. Кукк в своём проекте «Энциклопедия зависимостей» [2011] выделяет порядка 150 видов аддиктивного поведения. Все виды аддиктивного поведения выделяются на основе определения зависимости как навязчивого состояния непреодолимого влечения к чему-либо / кому-либо, зачастую требующего тотального подчинения мотивов действий [Р.Ю. Александров, 2009].

В нашей работе мы будем рассматривать исключительно химическую зависимость.

Ц.П. Короленко [1991] даёт, на наш взгляд, самую широкую трактовку понятия аддиктивного поведения: одна из форм деструктивного поведения, которая выражается в стремлении к уходу от реальности путём изменения своего психического состояния посредством употребления ПАВ или постоянной фиксации внимания на определённых предметах или активных видах деятельности. Таким образом, уже само определение аддиктивного поведения даёт возможность предположить, что зависимость формируется как способ ухода от ситуаций, вмешивающихся в психологическое пространство личности, при отсутствии адекватных форм совладания с этими ситуациями. Если рассмотреть аддиктивное поведение как способ ухода личности от интерпсихической реальности, то можно интерпретировать это определение как показатель отсутствия принятия или понимания себя.

При всей однозначности понятия, стоит отметить, что, например, I. Gerevich [1994] в своей обзорной работе обращает внимание на то, что даже в терминологическом плане аддикция, зависимость, толерантность и зло-

употребление не являются взаимозаменяемыми и не могут быть использованы как синонимы. Подобную позицию высказывает ещё ряд авторов (А.Е. Личко, Р.В. Овчарова и др.).

Исходя из вышесказанного, на наш взгляд, следует дифференцировать подход к личности, употребляющей ПАВ с точки зрения содержания потребностей, которые удовлетворяются при помощи агентов зависимости, и степени привыкания к ним. Дифференциация эта должна проходить не только по субстрату зависимости (химическая или поведенческая), и классифицироваться не только по веществам, но также должна учитывать стадию аддик-тивного поведения, на которой находится личность. Подобный подход поможет оптимизировать процесс психологической работы с аддиктами. Чёткое выделение стадии употребления ПАВ даст возможность не только более эффективно применять различные методы купировния развития зависимости, но также прояснит картину динамики личностных изменений при включении агента зависимости в функционирование личности. Грамотное выделение психологических предикторов различных стадий зависимого поведения сделает психолого-педагогическую работу по профилактике подростковой ад-дикции целенаправленной, повышая её эффективность.

1.2. Характеристика психоактивных веществ и мотивация их употребления

В связи с тем, что основу нашей работы составляет исследование психологических особенностей подростка с химическими формами зависимости, на наш взгляд, необходимо рассмотреть основные виды агентов аддикции для более ясного понимания эффектов, возникающих в организме и психике

подростка при употреблении. Понимание вызываемых эффектов поможет выделить основу мотивации употребления ПАВ.

Термином «психоактивные вещества» (ПАВ) принято обозначать группу веществ растительного или химического происхождения, изменяющих состояние психики. Вещества, относящихся к группе психоактивных, призваны удовлетворять одну потребность - потребность в ощущениях, переживаниях, в изменении состояния сознания, в получении новых впечатлений, в стимуляции чувств, эмоций, что, в целом, обеспечивает более яркое, образное восприятие мира [Психотерапевтическая энциклопедия, 1999]. То есть, как правило подросток начинает использовать ПАВ для получения новых впечатлений, проверяя собственные границы и возможности. Испытываемые им изменения состояния могут зафиксироваться как способ ухода от реальности, как мы можем предположить, при соединении двух важных факторов: отсутствие умения справляться со стрессовыми ситуациями и непринятие себя, своих особенностей, жизненной ситуации вокруг.

И.П. Анохина [1995] выделяет следующие эффекты, вызываемые употреблением ПАВ, уточняя описанное выше определение:

-эйфоризирующий эффект - способность создавать иллюзорное ощущение радости, блаженства, счастья, отрешения от всех тревог и забот;

— седативный эффект - способность успокоить, снять напряжение, тревогу, страх;

— психостимулирующий эффект — повышение работоспособности, энергичности, выносливости;

— галлюциногенный эффект - способность вызывать состояния изменённого сознания с иллюзорными галлюцинаторными переживаниями и видениями.

Современная международная классификация болезней (её 10-ый пересмотр) выделяет девять классов ПАВ, в которые сгруппированы сотни тысяч ПАВ, способных изменять наше сознание. Все они перечисляются в категориях И0-Р19 - психические расстройства поведения, связанные с употребление психоактивных веществ (ПАВ).

Принципиально выделяют следующие классы ПАВ:

1. Алкоголь, вызывающий седативный и эйфоризирующий эффект;

2. Опиаты (производные опийного мака), вызывающие эйфоризирующий эффект;

3. Каннабиодиды или канабиоиды (производные конопли), расширяющие ассоциативные ряды, а, следовательно, вызывающие как эйфоризирующий, так и седативный, и психостимулирующий эффекты;

4. Седативные и снотворные вещества;

5. Кокаин, вызывающий психостимулирующий эффект;

6. Стимуляторы, включая кофеин;

7. Галлюциногены;

8. Табак, вызывающий в основном седативный, а также активирующий эффекты;

9. Летучие растворители, вызывающие эйфоризирующий и галлюциногенный эффекты [Международная классификация болезней..., 1994].

Общим для всех ПАВ является то, что при попадании в организм они вызывают особые психические эффекты, описанные выше, которые зачастую становятся причиной их дальнейшего употребления, несмотря на явные негативные последствия в физическом, психическом и социальном функционировании человека.

Дальнейшее же употребление приводит к формированию системы, включённой как в личностные процессы, так и в функционирование организ-

ма. Наркологами составлены сводные таблицы, где отражены различные эффекты употребления различных видов ПАВ [Виды наркотиков..., 2001]. Рассмотрим эффекты различной степени включенности наркотических средств на примере употребления кокаина [Таблица 1].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бардадымов, Василий Анатольевич, 2012 год

Список литературы

1. Александров Р.Ю. Когерентность духовной культуры человека как фактор формирования культурных зависимостей: Автореф. дис. канд. философ. наук. - Ставрополь: Армавирский православно-социальный институт, 2009.-28 с.

2. Анохина И.П. Биологические механизмы зависимости от психоактивных веществ // Вопросы наркологии, - 1995. - № 2. - С. 27-32.

3. Антропов Ю.А., Ялдыгина A.C., Павловский В.А. и др. Клинико-генетические корреляции при семейно-отягощённом алкоголизме // Вопросы наркологии, - 1989. -№1. - С. 27-31.

4. Бардадымов В.А. Психодиагностические методы определения латентной фазы аддиктивного поведения в подростковом возрасте: диплом, раб. - Новосибирск: Новосибирский гос. универ. экономики и управления, 2008. - 73 с.

5. Бардадымов В.А. Психодиагностические методы определения латентной фазы аддиктивного поведения в подростковом возрасте. // Материалы XLVI Международной научной студенческой конференции «Студент и научно-технический прогресс». - Новосибирск: НГУ, 2008.

6. Бардадымов В.А. Кризис аутентичности как предиктор латентной фазы аддиктивного поведения подростков. // Казанская наука, - 2009. — №1— 426 с.

7. Бардадымов В.А. Проблема девиантного поведения школьников и студентов как следствие кризиса аутентичности. // Актуальные проблемы современного процесса образования в учебных заведениях России. Материалы междунар. науч.-практ. конф., Москва 18 дек. 2009 г. - М.: Моск. ин-т нац. и per. отношений, 2010. - 84с.

8. Бардадымов В.А. Аутентичность личности как комплексный показатель риска возникновения аддиктивного поведения. // Образование и здоровье. Экономические, медицинские и социальные проблемы: сборник статей V Междунар. науч.-практ. конф., - Пенза: Приволжский Дом знаний, 2010. -124 с.

9. Бардадымов В.А. Диагностика риска возникновения аддиктивного поведения через оценку личностных характеристик. // Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и решения. Материалы II Международной заочной конференции, - Владимир: ВлГУ, 2011. - 568 с.

10. Бардадымов В.А. Особенности подростковой идентичности на стадии формирования химической зависимости // Материалы Научной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых с международным участием в рамках XIII Ломоносовских научных чтений ПГУ имени М.В. Ломоносова «Психология и современный мир». - Архангельск: 2011.

11. Бардадымов В.А. Использование метода искусственных нейронных сетей при определении стадии химической аддикции подростков // Современные исследования социальных проблем (электронная версия журнала). -2012. - №2 (10). URL: http://sisp.nkras.rU/e-m/issues/2012/2/bardadymov.pdf

12. Бардадымов В.А. Употребление психоактивных веществ, как латентная фаза аддиктивного поведения // Сибирский психологический журнал, -2012.-№_.

13. Белопольская Н.Л., Улькина H.A. Исследование возрастной идентификации у матерей, воспитывающих детей с нарушениями психического развития // Дефектология, - 2010. - №1. - С. 23-30.

14. Белопольская Н.Л., Бочарова Е.Е. Возрастная идентификация у подростков с нормативным и сниженным интеллектом в ситуации жизненного кризиса // Дефектология, - 2011. - №6. - С. 3-9.

15. Белопольская H.JI. Проблемы психологической диагностики и коррекции нарушений поведения у детей // Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. Материалы I Всеросс. науч.-практ. конф. - М.: МГППУ, 2011. - С. 22-26.

16. Березин C.B., Лисецкий К.С., Серебрякова М.Е. Семейные предпосылки подростковой и юношеской наркомании. - Самара: Универс-групп, 2004.-50 с.

17. Битти М. Алкоголик в семье, или Преодоление созависимости. -М.: Физкультура и спорт, 1997. — 128 с.

18. Большой энциклопедический словарь [Под ред. А.М. Прохорова] -2-ое изд., перераб. и доп. - М.: Большая Российская Энциклопедия, 1997. -576 с.

19. Братусь Б.С., Сидоров П.И. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма. - М.: МГУ, 1984. - 144 с.

20. Буравцова Н.В. Влияние личностных границ на ценностносмысло-вую сферу студентов. // Высшее образование в России, - 2008. - № 6. -С. 138-142.

21. Буравцова Н.В. Роль жизненной среды в формировании личностного пространства подростков. // В мире научных открытий, - 2010. - №4(10), часть 2. - С. 65-67.

22. Вагин Ю.Р. Авитальная активность (злоупотребление психоактивными веществами и суицидальное поведение у подростков). - Пермь: ПРИЛИТ, 2001.-292 с.

23. Вагин Ю.Р. Креативные и примитивные. Основы онтогенетической персонологии и психопатологии. - Пермь: ПРИЛИТ, 2002. - 198 с.

24. Васильева Н.В. Психологические особенности подростков с наркотической и алкогольной зависимостью. - М.: РУДН, 2005. - 70 с.

25. Виды наркотиков. Последствия употребления наркотиков. URL: http://fskn-lmban.m/index.php?option=com_content&view=:::article&id=32:2009-08-03-09-08-06&catid=10:2009-08-03-08-23-37 (дата обращения: 12.02.2012).

26. Власенко Е.В. Программа профилактики употребления ПАВ среди подростков, 2012 URL: http://festival. 1 september.ru/articles/571586/ (дата обращения: 12.02.2012).

27. Водопьянова Н.Е., Старченкова Е.С. Синдром выгорания: диагностика и профилактика. - СПб.: Питер, 2005. - 336 с.

28. Водопьянова Н.Е. Психодиагностика стресса. - СПб.: Питер, 2009. -336 с.

29. Воловик В.М. Системный подход и функциональный диагноз // Проблемы системного подхода в психиатрии. - Рига, 1977. — С. 72-81.

30. Выготский JI.C. Психология искусства [Под ред. М.Г. Ярошевского] - М.: Педагогика, 1987. - 344 с.

31. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование: учебное пособие. - Л.: ЛГУ, 1982. - 101 с.

32. Гарганеев С.В. Современный подросток с зависимым поведением: проблематика, вопросы превенции и психотерапии. // Сибирское медицинское обозрение, - 2011. - №4. - С.82-85.

33. Гирич Я.П. Мотивиционная структура личности «потенциального нарко и токсикомана» // Наркомании и токсикомании у несовершеннолетних и молодежи: Ст. Научно-методических материалов. - Новосибирск, 1995. -С. 29-30.

34. Голованевская В.И. Особенности Я-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения: курс, работа. - М.: МГУ, 2000

35. Головневская В.И. Особенности Я-концепции как фактор формирования аддиктивного поведения. 2002. URL: http://flogiston.ru/articles/netpsy/int addiction (дата обращения: 12.02.2012).

36. Горбань А.Н., Нейроинформатика: кто мы, куда мы идем, как путь наш измерить // Вычислительные технологии, - 2000. - № 4. - С. 10-14.

37. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Основы педагогики индивидуальности: Учеб. пособие - Калининград: Калинингр. гос. ун-т., 2000. - 572 с.

38. Гуревич П.С. Психология: Учебное пособие. - М.: Знание, 1999. -304 с.

39. Даренский И.П. Психотерапия в наркологии: курс лекций. - М.: 2001.- 144 с.

40. Дорфман Л.Я. Метаиндивидуальный мир: методологические и теоретические проблемы. - М.: Смысл, 1993. - 456 с

41. Дресвянников В.Л. Об особенностях аддитивных мотиваций у психически больных с алкогольной аддикцией //Акт. проблемы современной психиатрии и психотерапии // Вопросы наркологии, - 1996. - № 1. - С. 10-16.

42. Егоров А.Ю. Возрастная наркология. - М.: Наука, 2002. - 267 с.

43. Егоров А.Ю. Перспективы лечения аддиктивных расстройств: теоретические предпосылки. URL: http://www.narcom.ru/publ/info/267#top (дата обращения: 06.03.2012).

44. Заенцев И.В., Нейронные сети: основные модели. Уч. пособие к курсу «Нейронные сети». - Воронеж: Воронежский гос. ун-т, 1999. - 76 с.

45. Зинкевич-Евстигнеева Т.А. Психотерапия зависимостей. Метод сказкотерапии. - СПб.: Речь, 2002. - 176 с.

46. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М.: Издательский центр Академия, 2003. - 288 с.

47. Зобин М.Л., Егоров А.Ю. Ремиссии при опиоидных наркоманиях (обзор) // Психическое здоровье, - 2006. - № 10. - С. 36-48.

48. Иркин Д.Б., Шевеленкова Т.Д. Суверенность психологического пространства личности подростков и ее взаимосвязь с уровнем невротизации

и представлениями подростков об их воспитании родителями // Психология и право, - 2011. - №3. - С. 5-19.

49. Исаев Д.Н. Девиантное поведение детей и подростков. - СПб.: СПбГУ, 2001. - 68 с.

50. Капрара Дж., Сервон Д. Психология личности - СПб: Питер, 2003. -640 с.

51. Карепова Э.В. Влияние тендерных стереотипов на восприятие в современном обществе. 2009. URL: http://psvfactor.org/lib/stereotypel3.htm (дата обращения: 12.02.2012).

52. Касаткин В.Н., Паршутин И.А. и др. Здоровье: Предупреждение употребления алкоголя и наркотиков в школе. - М.: Аверс Пресс, 2005. -130 с.

53. Кемпинский A.A. Экзистенциальная психиатрия, - М., СПб.: Совершенство; Университетская книга, 1998. - С. 148-157.

54. Колесов Д.В. Не допустить беды: о сущности профилактики наркомании и токсикомании. - М.: Наука, 1988. - 160 с.

55. Колосов В.П. Психокоррекция и психотерапия детей, страдающих пристрастием к ингаляционному применению психоактивных веществ. - М.: МГУ, 2000. - 178 с.

56. Комаров К.Э. «Трудные» дети: Инструкция по взаимодействию. Методическое пособие для сотрудников органов внутренних дел. - М.: Генезис, 2009. - 224с.

57. Кон И.С. Меняющиеся мужчины в изменяющемся мире. Маскулинность как история. 2009. URL: http://www.x-gender.net/social/persp_of_masculinity.htm (дата обращения: 12.02.2012).

58. Коптева Н.В. Онтологическая уверенность и психологическая суверенность // Мир науки, культуры, образования, - 2010. - №3 (22). - С. 223227.

59. Короленко Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития // Обзор психиатр, и мед. психол, - 1991. - №1. -С. 8-15.

60. Короленко Ц.П., Донских Т.А. Воспитание аддиктивного поведения. - Новосибирск: Наука, 1993. - 210 с.

61. Короленко Ц.П., Завьялов В.Ю. Личность и алкоголь. - Новосибирск: Наука, 1987. - 170 с.

62. Крекова М.В. Психологические механизмы и копинг-стратегии у людей с разным уровнем психологической суверенности // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. Сб. материалов XI Международной научно-практической конф. Часть 1. - Новосибирск: СИБПРИНТ, 2010.-С. 130-134.

63. Кукк В.В. Энциклопедия зависимостей. 2011. URL: http://subscribe.ru/catalog/science.health.emetronl20804 (дата обращения: 12.02.2012).

64. Кулаков С.А. Диагностика и психотерапия аддиктивного поведения у подростков: Учеб.-метод, пособие. - М.: Фолиум, 1998. - 70 с.

65. Курилович С.А. Применение скрининговых методов в раннем выявлении злоупотреблений алкоголем // Наркомании и токсикомании у несовершеннолетних и молодёжи. - Новосибирск: СО РАМН, 2005. - С. 29-30.

66. Леонова Л.Г., Бочкарёва Н.Г. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Учебно-методическое пособие под ред. Короленко Ц.П. - Новосибирск: НМИ, 1998. - 41 с.

67. Леонтьев А.Н., Ломов Б.Ф., Кузьмин В.П. Актуальные задачи психологической науки // Коммунист, - 1976. - № 6. - С. 73-82.

68. Леонтьев Д.А. Психология смысла. - М.: Смысл, 1999. - 487 с.

69. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. - Новосибирск: НГПИ, 1992. - 89 с.

70. Леус Э.В., Сидоров П.И., Соловьев А.Г. Личностные особенности младших подростков со склонностью к аддиктивному поведению // Наркология, - 2006. - № 12. - С. 35-38.

71. Личко А.Е., Битенский B.C. Подростковая наркология. - М.: Медицина, 1991.-386 с.

72. Лэн Р.Д. Расколотое «Я». - СПБ.: Белый Кролик, 1995. - С. 74.

73. Мадди С. Смыслообразование в процессе принятия решений // Смысл, 2005. - № 6. - С. 87-21.

74. Мазилов В.А. Методология психологической науки: проблемы и перспективы // Психология для высшей экономической школы, - 2007. - № 2. -С. 15-21.

75. Макеева А.Г. Не допустить беды. Педагогическая профилактика наркотизма школьников: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 2003. -192 с.

76. Мак-Каллок У.С., Питтс В., Логическое исчисление идей, относящихся к нервной активности // сб.: «Автоматы» [под ред. К.Э. Шеннона и Дж. Маккарти.] Перевод английской статьи 1943 г. — М.: Издательство иностранной литературы, 1956. - С. 363-384.

77. Малыгин В.Л., Искандирова А.И., Феликсов К.А., Меркурьева Ю.А. Интернет-зависимое поведение у подростков. Факторы риска формирования, клинические проявления, профилактика // Коррекция и профилактика нарушений поведения у детей с ограниченными возможностями здоровья. Материалы I Всеросс. науч.-практ. конф. - М.: МГППУ, 2011. - С. 108-111.

78. Международная классификация болезней (10-й пересмотр). Классификация психических и поведенческих расстройств / ВОЗ. - СПб.: Питер, 1994.-304 с.

79. Мельник Г.С. Исследования Интернет-зависимости в медиапсихо-логии. // Киберпсихология. - 2011. URL: http://cyberpsy.ru/201 l/04/g-s-melnik-

issledovaniya-internet-zavisimosti-v-mediapsixologii/ (дата обращения: 01.03.2012).

80. Менделевич В.Д. Психология девиантного поведения. - М.: МЕД-пресс, 2001. - 432 с.

81. Минаков С.А. Особенности аддиктивного поведения у студентов с ограниченными физическими возможностями: Автореф. дисс. канд. психол. наук. - М.: МГППУ, 2011. - 24 с.

82. Митина О.В. Моделирование латентных изменений с помощью структурных уравнений // Экспериментальная психология, - 2008. - №1. -С. 145.

83. Морозов Г.В., Иванец H.H. Новые данные о клинике и лечении алкоголизма. В кн.: Вопросы клиники и лечения алкоголизма. - М.: Медицина, 1980.-С. 3-9.

84. Москаленко В.Д. Созависимость: характеристики и практика преодоления [Под ред. члена-корреспондента РАМН, проф. H.H. Иванца]. - М.: Нолидж, 2000. - 208 с.

85. Москвитин П.Н., Цыганков Б.Д., Сирота H.A. Экзистенциально-гуманистическая модель профилактики зависимостей от психоактивных веществ. //Мир науки, культуры, образования,-2011.-№3.-С. 166-171.

86. Мошкин В.Н. Как формируется склонность к саморазрушению. 2005. URL: htip://flogiston.ru/articles/netpsy.html (дата обращения: 12.02.2012).

87. Мухина B.C., Хвостов A.A. Пожизненно заключенные: мотивация к жизни // Развитие личности, - 2002. - № 3. - С. 51-61.

88. Назаров Е.А. Наркотическая зависимость и созависимость личности в семье: автореф. дисс. канд. психол. наук. - М.: Институт интегративной семейной терапии, 2000. - 25 с.

89. Нартова-Бочавер C.K. Понятие «психологическое пространство личности»: обоснование и прикладное значение // Психологический журнал, -2003.-№6.-С. 37-48.

90. Нартова-Бочавер С.К. Опросник «Суверенность психологического пространства» - новый метод диагностики личности // Психологический журнал, - 2004. - том 25. №5. - С. 77-79.

91. Нартова-Бочавер С.К. Психологическое пространство личности. -М.: Прометей, 2005. - 312 с.

92. Нартова-Бочавер С.К. Человек суверенный. - М.: Питер, 2008. -400 с.

93. Нартова-Бочавер С.К., Понятие аутентичности в зарубежной психологии личности: история, феноменология, исследования // Психологический журнал, - 2011. - том 32. № 6. - С. 18-29.

94. Несколько правил, позволяющих предотвратить потребление психоактивных веществ вашим ребенком URL: http://www.medkirov.ru/site/LSPA94989 (дата обращения: 12.02.2012).

95. Николаева Е.И. Социальные, психологические и психофизиологические механизмы аддиктивного поведения. - Новосибирск: НГУ, 2000. - 78 с.

96. Новогородцева А.П. Внутренние конфликты подросткового возраста. // Культурно-историческая психология, - 2006. -№3. - С. 38-50.

97. Ньюман Б. 2004. URL: http://www.billnewman.org.au (дата обращения: 12.02.2012).

98. Овчарова Р.В. Практическая психология образования - М.: Издательский центр Академия, 2003. - 448 с.

99. Осин E.H. Смыслоутрата как переживание отчуждения: структура и диагностика: Автореф. дисс. канд. психол. наук. - М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 2007. - 25 с.

100. Панина E.H. Взаимосвязь суверенности психологического пространства и субъективного благополучия личности: Автореф. канд. психол. наук. - Красноярск: Красноярский государственный педагогический университет им. В.П.Астафьева, 2006. - 24 с.

101. Перлз Ф. Практика гештальт-терапии. - М.: Институт Общегуманитарных Исследований, 2005. - 384 с.

102. Приказ Высшей аттестационной комиссии Республики Беларусь от 10 сентября 2010 г. № 183

103. Профилактика патологических форм зависимого поведения. [Под общ. ред. О.В.Зыкова] Том III. Лечебная субкультура: технологии профилактики рецидива (третичная профилактика). - М: РБФ HAH, 2010. - С. 209-210.

104. Психологический словарь. 2000. URL: http.7/dic.academic.ru/dic.nsf/psihologic/933, (дата обращения: 12.02.2012).

105. Психология: Словарь. [Под ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского]. - М.: Политиздат, 1990. - 494 с.

106. Психотерапевтическая энциклопедия [Под ред. Б.Д. Карвасарского]. - СПб.: Питер, 1999. - 752 с.

107. Пятницкая И.Н. Наркомания: Руководство для врачей. - М.: Медицина, 1994. - 544 с.

108. Рагулина М.В. Аутентичность как психологический ресурс самоорганизации личности: Автореф. дисс. канд. психол. наук. - Хабаровск: Дальневосточный гос. гуманитарный ун-т, 2007. - 24 с.

109. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога. Кн. 2. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1998. - 490 с.

110. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.: Прогресс, 1994.-478 с.

111. Сахаров E.A., Ахмадуллина Э.Н. Связь психологической суверенности с особенностями психологического преодоления конфликтов у больных шизофренией // Практическая медицина, - 2009. - №6(38). - С. 63-66.

112. Семёнов С.Ю. Отличительные особенности взаимосвязи механизмов психологической защиты и механизмов совладания у зависимых и независимых от психоактивных веществ подростков//Наркология, - 2007. —№11. -С. 37-41.

113. Семёнов С.Ю. Сравнительный анализ стилей защитно-совладающего поведения у лиц с аддиктивным и неаддиктивным поведением: автореф. дисс. кандид. психол. наук. - М.: Психологический институт Российской академии образования, 2008. - 25 с.

114. Сидоров П.И. Социально-психологический анализ развития потребности в алкоголе. Вопрос первичной и вторичной профилактики хронического алкоголизма. - Красноярск: Поликом МТ, 1984. - 156 с.

115.Совместный региональный проект ЮНОДК и Фонда ОПЕК № AD/RAC/I29 - «Эффективная профилактика ВИЧ/СПИДа среди уязвимых групп населения в странах Центральной Азии и Азербайджане». 2006.

116. Соколова Е.Т., Николаева В.В. Особенности личности при пограничных расстройствах и соматических заболеваниях. - М.: МГУ, 1991. -244 с.

117.Соловова H.A. Динамика личностных особенностей наркозависимых в процессе реабилитации: Автореф. дис. канд. психол. наук. - М.: 2009. -25 с.

118. Справочная система методической поддержки учреждений социального обслуживания семей и детей по вопросам профилактики злоупотребления психоактивными веществами (ПАВ). 2008. URL: http://www.antidrug.ru/catalog/glossarvantidrug.htm (дата обращения: 12.02.2012).

119. Субъектный подход [Под ред. А.Л.Журавлева, В.В. Знакова, З.И. Рябинской, Е.А. Сергеенко] - М.: Институт психологии РАН, 2009. -С. 482-497.

120. Суднева О.Ю. Аутентичная экзистенция: исследование практик аутентификации // Вестник Томского государственного университета, - 2009. -№328.-С. 169-172.

121. Сухарева Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста. - М.: Медицина, 1974. - 320 с.

122. Феклисов К.А. Психологические особенности подростков, склонных к Интернет-зависимому поведению // Аддиктивное поведение: профилактика и реабилитация, — 2011.-С. 211-217.

123. Фридман Л.С., Флеминг Н.Ф., Роберте Д.Х., Хайман С.Е. Наркология. Пер. с англ., 2-е изд. испр., - М., СПб.: БИНОМ, Невский диалект, 2000. -320 с.

124. Хромов А.Б. Пятифакторный опросник личности: Учебно-методическое пособие. - Курган: Курганский гос. ун-т, 2000. - 23 с.

125. Четвериков Д.В. Семиология субкультуры потребителей героина. 2007. URL: http://omui.ru/files/61.doc (дата обращения: 12.02.2012).

126. Чиксентмихайи М. Поток. Психология оптимального переживания. - М.: Альпина нон-фикшн, 2011. - 464 с.

127. Чуб О.В. Программа по профилактике употребления психоактивных веществ (ПАВ). - Томск: 2007. - 4 с.

128. Чухрова М.Г., Алексеева Н.В., Пахомова Е.В., Хорошилова Л.С., Алексеев О.В., Ракова Е.В., Бардадымов В.А. Потребление психоактивных препаратов и уровень физической активности у студентов крупных промышленных городов: материалы временных коллективов. // Первый съезд терапевтов Сибири и Дальнего Востока: сборник тезисов докладов. - Новосибирск: - 2005. - часть 1. - С. 776-778.

129. Шалимова H.A., Самошкина JI.И., Перекрёстов А.И. Как уберечь ребёнка от наркотиков, алкоголя и других психоактивных веществ. Рекомендации для родителей. - Владимир: Владимирское региональное отделение Российского благотворительного Фонда «Нет алкоголизму и наркомании» («HAH»), 2005. - 20 с.

130. Шамшикова Е.О. Нарцисические корреляты психологического пространства личности: Автореф. дисс. кандид. психол. наук. - Новосибирск: НГПУ, 2010.-25 с.

131. Шитов Е.А. Влияние детской психической травмы на клинику и динамику алкогольной зависимости: Автореф. дисс. кандид. психол. наук. - М.: 2007.-27 с.

132. Шихи Г. Возрастные кризисы. - СПб.: Каскад, 2005. - 448 с.

133. Шнейдер Л.Б. Личностная, тендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики. - М.: МПСИ, 2007. - 128с.

134. Энциклопедия глубинной психологии [Под общ. ред. A.M. Бокови-кова]. Т. 2. - М.: Когито-Центр, МГМ, 2001. - 752 с.

135. Энциклопедия психологических тестов: Общение. Лидерство. Межличностные отношения. - М.: ACT, 1997. - 304 с.

136. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. Пер. с англ. [Под общ. ред. A.B. Толстых]. -М.: Прогресс, 1996. - 352 с.

137. Этапы формирования зависимости от наркотических веществ. 2006. URL: http://narcomania.com/new/index.php (дата обращения: 02.05.2007).

138. Юнг К.Г. Структура Души. -М.: Прогресс, 1993. С. 131.

139. Юнусова P.A. Полоролевая идентичность как фактор направленности личности подростка // Теория и практика тендерных исследований в мировой науке: материалы международной научно-практической конференции (5-6 мая 2010 года). - Пенза, Ереван, Прага: ООО Научно-издательский центр «Социосфера», 2010. - С. 103-109.

140. Ялтонский В.М. Теоретическая модель мотивации к лечению зависимости от психоактивных веществ. // Вопросы наркологии, - 2009. - №6. -С. 70-77.

141. Allport G.W. Becoming: Basic Considerations for a Psychology of Personality. - New Haven: Yale University Press, 1955. - 106 p.

142. Am K. Cross-study comparisons of selfreported alcohol consumption in four clinical groups // Am. Journ. Psychiatric, - 1972. - V. 138. - P. 445-449.

143. Baler R.D., Volkow N.D. Drug addiction: the neurobiology of disrupted self-control // Trends in Molecular Medicine, - 2006. - V. 12, Issue 12. - P. 559566.

144. Bardadymov V., Nartova-Bochaver S., Harutyunyan S., Khachatryan N., Wu M.S., Zhou C., Yuan J., Hakobjanyan A. Personal Sovereignty in secondary school and university students from Armenia, China, and Russia. // 16 European Conference on Personality - Trieste: 2012.

145. Barrett-Lennard G.T. Carl Rogers' helping system: Journey and substance. - London: SAGE Publication Ltd, 1998. - 420 p.

146. Bell D.S. The motivation of addiction // Acta Neurochir (Wien). - 1995. -V. 132, №4.-P. 185-191.

147. Bugental J.F.T. The search for authenticity: An existential-analytic approach to psychotherapy, (enlarged ed.). - New York: Irvington, 1981. - 477 p.

148. Citrenbaum Ch.M., King M.E., Cohen W.I. Modern clinical hypnoses for habit control. - New York: W.W. Norton & Co., 1997. - 192 p.

149. Cuypers S.E., Haji I. Authenticity-Sensitive Preferentism and Educating for Well-Being and Autonomy // Journ. of Philosophy of Education, - 2008. - V. 42. № l.-P. 85-107.

150. Fleeson W., Wilt J. The Relevance of Big Five Trait Content in Behavior to Subjective Authenticity: Do High Levels of Within-Person Behavioral Variabili-

ty Undermine or Enable Authenticity Achievement? // Journ. of Personality, -2010. - V. 78. № 4. - P. 1354-1383.

151. Gable S.L., Haidt J. What (and why) is positive psychology? // Review of General Psychology, - 2005. - №9. - P. 103-110.

152.Garland E.L., Fredrickson В., Kring A., Johnson D., Meyer P., Penn D. Upward spirals of positive emotions counter downward spirals of negativity: Insights from the broaden-and-build theory and affective neuroscience on the treatment of emotion dysfunctions and deficits in psychopathology. // Clinical Psychology Review, - 2010. - №30. - P. 849-864.

153.Gerevich I. The concert and diagnostic of addiction: New trends in the terminology of addiction syndromes // Ovr. Hetil. - 1994. - Dec. 18; 135 (51): 2805.-P. 14.

154. Gergen, K.J. The saturated self. - New York: Basic Books, 1991. -220 p.

155. Harter S. Authenticity. Handbook of positive psychology (In C.R. Snyder & S.J. Lopez (Eds.)). - Oxford: Oxford University Press, 2002. - P. 382-394.

156. Harter S., Marold D.B., Whitesell N.R., Cobbs G. A model of the effects of perceived parent and peer support on adolescent false self behavior. // Child Development, - 1996. - №67. - P. 360-374.

157. Heppner W.L., Kernis M.H., Nezlek J.B., Foster J., Lakey Ch.E., Goldman B.M. Within-Person Relationships Among Daily Self-Esteem, Need Satisfaction, and Authenticity // Psychological Science, - 2008. - V. 19. - P. 1140-1145.

158. Hobfoll S. SACS Scale and Subscale. 2007. URL: http://www.personal.kent.edu/~shobfoll/Pages/SACS.html (дата обращения: 12.02.2012)

159.Jellinek B.M. The disease addiction of alcoholism. New Heven Conn. // College and University Press, - 1960. - P. 35-40.

160. Joseph S., Linley P.A. Positive therapy: A meta-theory for positive psychological practice. - New York: Routledge, 2006. - 196 p.

161. Joseph S., Wood A.M. Assessment of positive functioning in clinical psychology: Theoretical and practical issues. // Clinical Psychology Review, -2010.-№30.-P. 830-838.

162. Jourard S.M. The transparent self. - New York: Van Nostrand, 1971. -250 p.

163. Kernis M.H., Goldman, B.M. From thought and experience to behavior and interpersonal relationships: A multicomponent conceptualization of authenticity. (In A. Tesser, J.V. Wood, & D. Stapel (Eds.)). - New York: Psychology Press, 2005.-P. 31-52.

164. Kernis M.H., Goldman, B.M. A Multicomponent Conceptualization of Authenticity: Theory and Research // Advances in Experimental Social Psychology, - 2006. - V. 38. - P. 283-357.

165. Linley P.A. Counseling psychology's positive psychological agenda: A model for integration and inspiration. // Counseling Psychologist, - 2006. - V. 34. P. 313-322.

166. Linley P.A., Joseph S., Harrington S., Wood, A.M. Positive psychology: Past, present, and (possible) future. // The Journ. of Positive Psychology, - 2006. -V. l.-P. 3-16.

167. Lopez F.G., Rice K.G. Preliminary development and validation of a measure of relationship authenticity. // Journal of Counseling Psychology, - 2006. -V. 53. P. 362-371.

168. Lunt P., Livingstone S. Psychological, social and economic determinants of saving: comparing recurrent and total savings. // Journal of Economic Psychology,-1991. V. 12.-P. 621-641.

169. Marcia J.E. Identity in adolescence. Handbook of adolescent psychology (J. Adelson ed.). - New York: Wiley, 1980. - P. 87-90.

170. Maslow A. Self-actualizing and Beyond. - In: Challenges of Humanistic Psychology. - New York: 1967. - 131 p.

171. McCrae R.R., Costa P.T. Validation of the five - factor model of personality across instruments and observers. // Journ. of Personality and Social Psychology, - 1987. - V. 52. - P. 81-90.

172. Mitchell S.A. True selves, false selves, and the ambiguity of authenticity. - New-Jersey: Analytic Press, 1992. - P. 1-20.

173. Nartova-Bochaver S., Bardadymov V. The Russian version of the Authenticity Scale // 6th European Conference on Positive Psychology. Moscow, 2012.

174. Patterson T.G., Joseph S. Person-centered personality theory: Support from self-determination theory and positive psychology. // Journ. of Humanistic Psychology, - 2007. - V. 47. - P. 117-139.

175. Peterson C., Seligman M.E.P. Character strengths and virtues: A handbook and classification. - Oxford: Oxford University Press, 2004. - P. 197-212.

176. Schmid P.F. Authenticity and alienation: Towards an understanding of the person beyond the categories of order and disorder (In S. Joseph & R. Worsley (Eds.)). - Ross-on-Wye: PCCS Books, 2005. - P. 75-90.

177. Segal B. Korolenko C. The study of addictive behavior in Alaska and Siberia //8-th International Congress on Circumpolar health. - Yukon, 1990.

178. Seligman M.E.P. The president's address. // American Psychologist, -1999.-№54.-P. 559-562.

179. Seligman M.E.P., Csikszentmihalyi M. Positive psychology: An introduction. // American Psychologist, - 2000. - №55. - P. 5-14.

180. Sheldon K.M. Integrity (honesty/authenticity). (In C. Peterson & M.E.P. Seligman (Eds.)). - New York: Oxford University Press, 2004. - P. 249272.

181. Sheldon K.M., Ryan R.M., Rawsthorne L.J., Ilardi, B. Trait self and true self: Cross-role variation in the big-five personality traits and its relations with psychological authenticity and subjective well-being. // Journ. of Personality and Social Psychology, - 1997. - V. 73. - P. 1380-1393.

182. Tennant R., Hiller L., Fishwick R., and coauth. The Warwick-Edinburgh Mental Well-being Scale (WEMWBS): development and UK validation. // Health and Quality of Life Outcomes, 2007. doi: 10.1186/1477-7525-5-63, URL: http://www.hqlo.eom/content/5/l/63 (дата обращения: 12.02.2012)

183. Tsuji X. Standardization of the Five-Factor Personality Questionnaire. // XXVI International Congress of Psychology, - Montreal, 1996.

184. Watson D., Naragon-Gainey K. On the specificity of positive emotional dysfunction in psychopathology: Evidence from the mood and anxiety disorders and schizophrenia/Schizotypy. // Clinical Psychology Review, - 2010. - №30. -P. 839-848.

185. Wood A.M., Linley A., Maltby J. and etc. The Authentic Personality: A Theoretical and Empirical Conceptualization and the Development of the Authenticity Scale // Journ. of Counseling Psychology, - 2008. - V. 55. № 3. - P. 385399.

186. Wortman C.B., Loftus E.F. Psychology. - New York: Random House, 1988.-622 p.

187. Wyatt G. Rogers' therapeutic conditions: Evolution, theory and practice. Vol. 1: Congruence. - Ross-on-Wye: PCCS Books, 2001. - 270 p.