Распределение профессионального лидерства в общеобразовательных организациях тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Куксо, Екатерина Николаевна

• Куксо, Екатерина Николаевна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Куксо, Екатерина Николаевна

Распределение профессионального лидерства в общеобразовательных организациях

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Распределение профессионального лидерства в общеобразовательных организациях»

Актуальность темы исследования

В Российской Федерации преимущественно завершился период институциональных реформ: были реализованы единый государственный экзамен (далее - ЕГЭ), подушевое финансирование, переход школ на новый Федеральный государственный образовательный стандарт (далее - ФГОС). Существенный рост объемов финансирования и масштабные усилия по государственному реформированию общеобразовательных организаций в течение последнего десятилетия привели к некоторому росту позиций России в международных сравнительных исследованиях PISA, TIMMS, PIRLS1. Однако в настоящий момент сложно отрицать серьезные экономические ограничения, которые не позволяют сохранить столь же высокий уровень государственных инвестиций в школьную инфраструктуру, в человеческий капитал педагогов, в привлечение наиболее талантливых выпускников вузов в школу23.

Заключение диссертации по теме «Общая педагогика, история педагогики и образования», Куксо, Екатерина Николаевна

В ходе теоретического анализа и эмпирического исследования поставленные в работе задачи были решены, а именно:

Для выявления неформальных профессиональных лидеров и анализа особенностей распределения лидерства были адаптированы методы сетевого анализа профессиональных взаимодействий.

В результате анализа существующих работ было выявлено, что на данный момент при исследовании лидерства в образовании акцент делается на изучение организационного лидерства и проявления лидерских качеств руководителя. Профессиональное лидерство педагогов остается недостаточно изученным в России. При этом методы сетевого анализа позволяют, во-первых, рассмотреть общую ситуацию в организации (то есть включить в рассмотрение как формальных руководителей, так и педагогов без административной нагрузки), во-вторых, сузить рассмотрение лидерства до его профессиональных проявлений.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Куксо, Екатерина Николаевна, 2018 год

1. Алифанов С.А. Основные направления анализа лидерства / С.А. Алифанов // Вопросы психологии. - 1991. - № 3. - С. 90-96.

2. Андреева Г.М. Современная социальная психология / Г.М. Андреева. - М. : Аспект-Пресс, 1981. - 361 с.

3. Ашин Г. Лидерство: социально-политические и психологические аспекты / Г. Ашин // Политика: проблемы теории и практики. - 1990. - №. 7. - С. 213214.

4. Базаров Т.Ю., Кузьмина М.Ю. Процессы социальной идентичности в организациях / Т.Ю. Базаров, М.Ю. Кузьмина // Российский психологический журнал. - 2005. - Т. 2. - №. 1. - С. 30-44.

5. Барбер М., Муршед М. Как добиться стабильного высокого качества обучения в школах. Уроки анализа лучших систем школьного образования мира / М. Барбер, М. Муршед //Вопросы образования. - 2008. - №. 3. - С. 760.

6. Берн Э. Лидер и группа. О структуре и динамике организаций и групп / Э. Берн - Пер. с англ. // Екатеринбург : Литур, 2000. - 319 с.

7. Бурдье П. Формы капитала / П. Бурдье - Пер. с англ. М.С. Добряковой // М. : РОССПЭН. - 2004. - С. 680.

8. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов // СПб. : Издательство «Питер», 2000. - 528 с

9. Валеева Д.Р., Польдин О.В., Юдкевич М.М. Связи дружбы и помощи при обучении в университете / Д.Р. Валеева, О.В. Польдин, М.М. Юдкевич // Вопросы образования. - 2013. - №. 4. - С. 70-84.

10. Волков И.П. Исследование лидерства как функции групповой задачи / И.П. Волков // Экспериментальная и прикладная психология. - 1971. - №. 4. - С. 17-22.

11. Градосельская Г.В. Анализ социальных сетей : автореферат дисс. на соиск. уч. степ. канд. социол. н.: 22.00.01 Галина Витальевна Градосельская - М., 2001. - 16 с.

12. Градосельская Г.В. Современные подходы к измерению сетевых взаимодействий / Г.В. Градосельская // Интернет -конференция «Сетевые формы межфирменной кооперации: стратегические вызовы и конкурентные преимущества новых организаций XXI века. 2004. [Электронный ресурс]. Режим доступа - https://www.rjm.ru/article/download/767/671/

13. Давыденко Т.М. Теоретические основы рефлексивного управления школой : автореф. дисс. ... докт. пед.наук: 13.00.01 / Татьяна Михайловна Давыденко

- М., 1996. - 35 с.

14. Давыдов В.В. Психологическая теория учебной деятельности / В.В. Давыдов // М. : Пеленг, 1992. - 59 с.

15. Дербишир Н.С., Пинская М.А. Управленческие стратегии директоров эффективных школ / М.А. Пинская, Н.С. Дербишир // Вопросы образования.

- 2016. - №. 3. - С.110-129.

16. Дерзкова Н.П. Власть: разные уровни и представления / Н.П. Дерзкова // Директор школы. - 1997. - №2. - С.32-35.

17. Дерзкова Н.П. Дидактические условия формирования эффективного стиля руководства образовательными учреждениями : дисс.. канд. пед. наук: 13.00.01 / Надежда Петровна Дерзкова - М., 1999. - 218 с.

18. Докука С.В., Валеева Д.Р. Статистические модели для анализа динамики социальных сетей в исследованиях образования / С.В. Докука, Д.Р. Валеева // Вопросы образования. - 2015. - №. 1. - С. 201-213.

19. Друкер П. Практика менеджмента / П. Друкер // М. : Манн, Иванов и Фербер, 2015. - 416 с.

20. Журавлев А.Л. Стиль руководства по управлению социально-психологическим климатом производственного коллектива / А.Л.Журавлев // M. : Наука, 1979. - 179 с.

21. Ефремова Т.Ф. Новый словарь русского языка: толково-словообразовательный: свыше 136000 словарных статей, около 250000 семантических единиц. [Электронный ресурс] - Режим доступа: https: //www. efremova. info/word/administrirovanie. html#. W 6DN-gzbIU

22. Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы / И.В. Зверева // М. : Новая школа, 1997. - 320 с.

23. Зейгарник Б.В. Теория личности Курта Левина / Б.В. Зейгарник // М. : Изд -во МГУ, 1981. - 117 с.

24. Каспржак А.Г., Бысик Н.В. Как директора российских школ принимают решения / А.Г. Каспржак, Н.В. Бысик // Вопросы образования. - 2014. - №. 4. - С. 96-118.

25. Каспржак А.Г. и др. Директора школ как агенты реформы российской системы образования //Вопросы образования. - 2015. - №. 3. - С. 122-143.

26. Колесников А.В. Корпоративная культура как фактор развития стиля правления в организации / А.В. Колесников //Экономика и управление: проблемы, тенденции, перспективы развития: материалы III Междунар. Науч.-практ. конф. Чебоксары, 6 июля. - 2016. - 216 с.

27. Кричевский В.Ю. Управление школьным коллективом / В.Ю. Кричевский // Л. : Лен. орг. об-ва "Знание", 1985. - 32 с.

28. Кричевский Р.Л. Если вы руководитель / Р.Л. Кричевский - М. : Акад. нар. хоз-ва при Правительстве Рос. Федерации: Дело, 1993. - 400 с.

29. Кричевский Р.Л., Рыжак М.М. Психология руководства и лидерства в спортивном коллективе / Р.Л. Кричевский, М.М. Рыжак // М. : Изд -во МГУ, 1985. - 358 с.

30. Кудряшова Е.В. Лидер и лидерство: исследования лидерства в современной западной общественно-политической мысли / Е.В. КУдряшова //Архангельск : Изд-во Поморского межд. ун-та, 1996. - 226 с.

31. Левин К. Теория поля в социальных науках / Курт Левин - Пер. с англ. // СПб. : Сенсор, 2000. - 368 с.

32. Ломова Н.В. Теоретический анализ понятия харизмы как социально-психологического явления / Н.В. Ломова // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. - 2014. - №. 5 (61). С. 75-79.

33. Макгрегор Д. Человеческий фактор и производство / Д. Макгрегор // Социологические исследования. - 1995. - №. 1. - С. 146-151.

34. Маркова А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова // М. : Знание, 1996. - 308 с.

35. Минцберг Г. Структура в кулаке: создание эффективной организации. СПб. : Питер. 2001. С. 27.

36. Моисеев А.М., Моисеева О.М. Актуальные вопросы управления развивающейся школой: концепция управления развитием школы / А.М. Моисеев, О.М. Моисеева // Новокузнецк: НГИУУ, 1994. - 63 с.

37. Неверкович С.Д. Деятельностный подход в изучении руководства и лидерства в спорте / С.Д. Неверкович //Теория и практика физической культуры. - 2006. - №. 6. - С. 5-8.

38. Немов Р.С. Психологические условия и критерии эффективности работы коллектива / Р.С. Немов // М. : Наука, 1982. - 212 с.

39. Ньюстром Д., Дэвис К. Основы организационного поведения / Д. Ньюстром, К. Дэвис - Пер. с англ. // СПб. : Питер-Юг., 2000. - 445 с.

40. Омаров А.М. Руководитель: размышления о стиле управления / А.М. Омаров // М. : Политиздат, 1987. - 366 с.

41. Основы внутришкольного управления / Под ред. П. В. Худоминского. - М. : Изд-во АПН СССР, 1987. - 92 с.

42. Оучи У., Мильнер Б.З. Методы организации производства: японский и американский подходы / У. Оучи, Б.З. Мильнер - Сокр. пер. с англ. // М. : Экономика, 1984. - 184 с.

43. Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории / Б.Д. Парыгин // М. : Мысль, 1971. - 351 с.

44. Парыгин Б.Д. Руководство и лидерство / Б.Д. Парыгин // Л. : ЛГПИ, 1973. -144 с.

45. Патаракин Е.Д. Сетевые сообщества и обучение / Е.Д. Патаракин // М. : Литрес, 2015. - 140 с.

46. Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б. Анализ совместной сетевой деятельности участников образовательной организации / Е.Д. Патаракин, Б.Б. Ярмахов // Образовательные технологии. - 2016. - № 2. - С. 51-65.

47. Патаракин Е.Д., Ярмахов Б.Б. Анализ связей между сотрудниками школы на основе их взаимодействия в домене Google Apps для образования / Е.Д.

Патаракин, Б.Б. Ярмахов // Образовательные технологии и общество. - 2016. - Т. 19. - №. 2 - С. 585-599.

48. Пинская М.А. и др. Что мы узнали о наших учителях и директорах? Результаты международного сравнительного исследования TALIS -2013 / М.А. Пинская, Е.А. Ленская, А.А. Пономарева, И.В. Брун, С.Г. Косарецкий, М.Б. Савельева // Народное образование. - 2015. - №6. - С. 34-47.

49. Политика общеобразовательных учреждений по результатам опроса их руководителей / Под общ. ред.: Л. М. Гохберг, Л. Д. Гудков, Н. В. Ковалева, Я. И. Кузьминов. Вып. 7 (89). // М. : Национальный исследовательский университет "Высшая школа экономики", 2015. - 61 с.

50.Поташник М.М. Управление профессиональным ростом учителя в современной школе: пособие для учителей и руководителей школы / М.М. Поташник // М. : Центр педагогического образования, 2011. - 446 с.

51. Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой / М.М. Поташник, А.М. Моисеев // М. : Новая школа, 1997. - 352 с.

52. Пригожин А.И. Социология организаций / А.И. Пригожин // М. : Наука, 1980. - 257 с.

53. Российские учителя в свете исследовательских данных / Отв. ред.: И. Д. Фрумин, В. А. Болотов, С. Г. Косарецкий, М. Карной // М. : Издательский дом НИУ ВШЭ, 2016. - 320 с.

54. Руководство педагогическим коллективом: модели и методы / Под ред. В.С. Лазарева // М. : Центр социальных и экономических исследований, 1995. -158 с.

55. Сенге П.. Пятая дисциплина. Искусство и практика обучающейся организации / П. Сенге - Пер. с англ. // М. : ЗАО «Олимп-Бизнес, 2009. - 320 с.

56. Сторчак Н.В. Современные международные исследования лидерства в школьном образовании / Н.В. Сторчак //Человек и образование. - 2012. - №. 3 (32). - С. 153-156.

57. Титкова В.В., Иванюшина В.А., Александров Д.А. Популярность школьников и образовательная среда школы / В.В. Титкова, В.А. Иванюшина, Д.А. Александров // Вопросы образования. - 2013. - №. 4. - С. 145-67.

58. Тонконогая Е.П. Проблемы повышения профессиональной квалификации руководителей школ / Е.П. Тонконогая // М. : Педагогика, 1987. - 166 с.

59. Ушаков К.М. Диагностика реальной структуры образовательной организации / К.М. Ушаков // Вопросы образования. - 2013. - № 4 - С. 247260.

60. Ушаков К.М. Управление школьной организацией: организационные и человеческие ресурсы / К.М. Ушаков // М. : Сентябрь, 1995. - 125 с.

61. Ушаков К.М. Организационная культура как понятие и объект анализа / Ред. Г.А.Бордовский и др. Управление в образовании. Матер, междун. семин. 26 -28 февр. 1996г. // СПб. : Образование, 1996. - С. 143-154.

62. Ушаков К.М. Куксо Е.Н. Возможности сетевого анализа для исследований в образовании / К.М. Ушаков, Е.Н. Куксо // Народное образование. - 2015. -№. 3. - С. 79-88.

63. Фархатдинов Н.Г., Евстигнеева Н.В., Куракин Д.Ю. Модели управления общеобразовательной организацией в условиях реформ: опыт

социологического анализа / Н.Г. Фархатдинов, Н.В. Евстигнеева, Д.Ю. Куракин //Вопросы образования. - 2015. - №. 2. - С. 196-219.

64. Филонович С. Р. Теории лидерства в менеджменте: история и перспективы / С.Р. Филонович //Российский журнал менеджмента. - 2003. - Т. 1. - №. 2. -С. 3-24.

65. Фишбейн Д.Е. Базовые представления педагогического сообщества: данные одного исследования / Д.Е. Фишбейн// Директор школы. - 2005. - № 2. - С. 10-13.

66. Хавенсон Т.Е., Керша Ю.Д. Сравнительный анализ результатов тестов PISA и TIMSS в России и странах Европы / Т.Е.Хавенсон, Ю.Д.Керша; Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», Институт образования // М. : НИУ ВШЭ, 2017. — 32 с.

67. Худоминский П.В. Развитие системы повышения квалификации педагогических кадров советской общеобразовательной школы (1917-1981 гг.). / П.В. Худоминский // М. : Педагогика, 1986. — 182 с.

68. Шакуров Р.Х. Социально-психологические проблемы руководства педагогическим коллективом / Р.Х. Шакуров // М. : Педагогика, 1982. - 208 с.

69. Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив / Р.Х. Шакуров // М.: Просвещение, 1990. - 206 с.

70. Шамова, Т.И. Менеджмент в управлении школой: учеб. пособие для слуш. сист. ППК организаторов образования/ Т.И. Шамова, Н.В. Немова, К.Н. Ахлестин, и др.; под ред. Т.И. Шамовой // М. : ИЧП «Издательство Магистр», 1995. - 226 с.

71. Шейн Э. Организационная культура и лидерство. 4-е изд. / Э. Шейн // СПб. : Питер, 2013. - 352 с.

72. Argyris C., Schon D. Organizational learning: A theory of action approach / C. Argyris, D. Schon // Reading, MA : Addision Wesley, 1978. - 480 p.

73. Bass B.M., Avolio B.J. Transformational leadership and organizational culture / B.M. Bass, B.J. Avolio // Public administration quarterly. - 1993. - Vol. 17. -№1. - P. 112-121.

74. Bavelas A. A mathematical model for group structures / A. Bavelas // Human Organization. - 1948. - № 7. - P. 16-30.

75. Bennis W.G. Leadership theory and administrative behavior: The problem of authority / W.G. Bennis //Administrative science quarterly. - 1959. - Vol. 4. -№3. - P. 259-301

76. Berry B., Ginsberg R. Creating lead teachers: From policy to implementation / B. Berry, R. Ginsberg // The Phi Delta Kappan. - 1990. - Vol. 71. - №. 8. - P. 616-621.

77. Bonacich P. Power and centrality: A family of measures / P. Bonacich // American journal of sociology. - 1987. - Vol. 92. - №. 5. - P. 1170-1182.

78. Bonacich P., Lloyd P. Eigenvector-like measures of centrality for asymmetric relations / P. Bonacich, P. Lloyd // Social networks. - 2001. - Vol. 23. - №. 3. -P. 191-201.

79. Borgatti S.P. et al. Network Analysis in the Social Sciences / S.P. Borgatti et al. // Science. - 2009. - Vol. 323. - № 4. - P. 892-896.

80. Bush T., Glover D. School leadership: Concepts and evidence / T. Bush, D. Glover // Reading : National College of School Leadership, 2003. - 42 p.

81. Bysik, N., Evstigneeva, N., Isaeva, N., Kukso, K., Harris, A., & Jones, M. A missing link? Contemporary insights into principal preparation and training in Russia / N. Bysik et al //Asia Pacific Journal of Education. - 2015. - Vol. 35. -№. 3. - P. 331-341.

82. Coburn C.E. et al. Supporting sustainability: Teachers' advice networks and ambitious instructional reform / C. E. Coburn et al //American Journal of Education. - 2012. - Vol. 119. - №. 1. - P. 137-182.

83. Coleman J. S. Social capital in the creation of human capital / J. Coleman // American Journal of Sociology. - 1988. - Vol. 94. - P. 95-120.

84. Crowther F., Ferguson M., Hann L. Developing teacher leaders: How teacher leadership enhances school success / F. Crowther, M. Ferguson, L. Hann // Thousand Oaks : Corwin Press, 2009. - 216 p.

85. Cuban L. The managerial imperative and the practice of leadership in schools / L. Cuban // New York : Suny Press, 1988. - 293 p.

86. Daly A.J. (ed.). Social network theory and educational change / A.J. Daly // Cambridge, MA : Harvard Education Press, 2010. - 344 p.

87. Daly A.J. et al. Relationships in reform: The role of teachers' social networks / A.J. Daly //Journal of educational administration. - 2010. - Vol. 48. - №. 3. - P. 359-391.

88. Darling-Hammond L., Bullmaster M.L., Cobb V.L. Rethinking teacher leadership through professional development schools / L. Darling-Hammond, M.L. Bullmaster, V.L. Cobb// The elementary school Journal. - 1995. - Vol. 96. - №. 1. - P. 87-106.

89. Day C. et al. The impact of school leadership on pupil outcomes. Final report / C. Day et al // London : NCSL, 2009. - 221 p.

90. Day C., Sammons P. Successful Leadership: A Review of the International Literature / C. Day, P. Sammons // Reading : CfBT Education Trust, 2013. - 52 p.

91. Earley P. et al. Establishing the current state of school leadership in England / P. Earley et al // London : University of London, 2002. - 153 p.

92. Everett M.G., Borgatti S.P. Induced, endogenous and exogenous centrality / M.G. Everett, Sp. Borgatti // Soc. Networks. - 2010. - Vol. 32. - № 4. - P. 339-344.

93. Fayol H. General and industrial administration / H. Fayol // London: Pitman, 1949. - 110 p.

94. Foskett N., Lumby J. Leading and managing education: International dimensions / N. Foskett, J. Lamby // Thousand Oaks: Sage, 2003. - 240 p.

95. Freeman L. Centrality in social networks conceptual clarification / L. Freeman // Soc. Networks. - 1979. - Vol. 1. - № 1968. - P. 215-239.

96. Goddard R.D. Relational networks, social trust, and norms: A social capital perspective on students' chances of academic success / R. Goddard // Educational evaluation and policy analysis. - 2003. - Vol. 25. - №. 1. - P. 59-74.

97. Granovetter M. The strength of weak ties / M. Granovetter // American Journal of Sociology. - 1973 - Vol. 78 - P. 1360-1380.

98. Hallinger P., Heck R.H. Exploring the principal's contribution to school effectiveness: 1980-1995 / P. Hallinger, R. Heck //S chool effectiveness and school improvement. - 1998. - Vol. 9. - №. 2. - P. 157-191.

99. Hanneman R., Riddle M. Introduction to Social Network Methods / R. Hanneman, M. Riddle // Network. University of California, 2005. - Vol. 46. -№ 7. - P. 5128-5130.

100. Hargreaves A., Fullan M. Professional capital: Transforming teaching in every school / A. Hargreaves, M. Fullan // New York : Teachers College Press, 2012. - 240 p.

101. Harris A. Distributed leadership and school improvement: leading or misleading? //Educational Management Administration & Leadership. - 2004. - T. 32. - №. 1. - C. 11-24.

102. Harris A. Teacher leadership as distributed leadership: heresy, fantasy or possibility? / A. Harris // School leadership & management. - 2003. - Vol. 23. -№. 3. - P. 313-324.

103. Hattie J. Visible learning: A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement / J. Hattie // London : Routledge, 2008. - 382 p.

104. Hollander E., A further look at legitimacy, influence and innovation / E. Hollander // New York : State University of New York at Buffalo, 1977. - 24 p

105.Hollander E.P., Offermann L. R. Power and leadership in organizations: Relationships in transition / E.P. Hollander, L.R. Offermann // American psychologist. - 1990. - Vol. 45. - №. 2. - P. 179.

106. Hulpia H., Devos G., Rosseel Y. Development and validation of scores on the distributed leadership inventory / H. Hulpia, G. Devos, Y. Rossel // Educational and Psychological Measurement. - 2009. - Vol. 69. - №. 6. - P. 1013-1034.

107. Hulpia H., Devos G., Van Keer H. The relation between school leadership from a distributed perspective and teachers' organizational commitment: Examining the source of the leadership function / H. Hulpia, G. Devos, H. Van Kerr // Educational Administration Quarterly. - 2011. - Vol. 47. - №. 5. - P. 728-771.

108. Ivaniushina V.A., Alexandrov D.A. Anti-school attitudes, school culture and friendship networks / V.A. Ivaniushina, D.A. Alexandrov // British Journal of Sociology of Education. - 2018. - Vol. 39. - No. 5. - P. 698-716

109. Jennings E.E. An anatomy of leadership: Princes, heroes, and supermen / E.E. Jennings // New York : Harper, 1960.

110. Kadushin C. Understanding social networks: Theories, concepts, and findings / D. Kadushin // New York : Oxford University Press, 2012. - 252 p.

111. Kosaretsky S., Pinskaya M., Grunicheva I., Harris A., Jones M. S. Leading Professional Learning to Improve Schools in Challenging Circumstances in

Russia / S. Kosaretsky et al. // Leading Futures Global Perspectives on Educational Leadership. SAGE Publications India, 2015. - P. 159-171.

112. Kouzes J. M., Posner B. Z. The credibility factor: What people expect of leaders / J.M. Kouzes, B.Z. Posner // Contemporary issues in leadership. - 1993. - Vol 1. - P. 57-61.

113. Krackhardt D. The ties that torture: Simmelian tie analysis in organizations / D. Krachhardt // Research in the Sociology of Organizations. - 1999. - Vol. 16. -P. 183-210.

114. Lacey R., Graeme-Evans E. Ford: The men and the machine / R. Lacey, E. Graeme-Evans // London : Heinemann, 1986. - 94 p.

115. Leana C.R., Pil F.K. Social capital and organizational performance: Evidence from urban public schools / C.R. Leans, F.K. Pil // Organization Science. - 2006. - Vol. 17. - №. 3. - P. 353-366.

116. Leithwood K., Harris A., Hopkins D. Seven strong claims about successful school leadership / K. Leithwood, A. Harris, D. Hopkins // School leadership and management. - 2008. - Vol. 28. - №. 1. - P. 27-42.

117. Leithwood K., Jantzi D. The relative effects of principal and teacher sources of leadership on student engagement with school / K. Leithwood, D. Jantzi // Educational administration quarterly. - 1999. - Vol. 35. - №. 5. - P. 679-706.

118. Mann F.C. Toward an understanding of the leadership role in formal organizations / F.C. Mann / /Leadership and productivity. - 1965. - P. 68-103.

119. Marzano R.J., Waters T., McNulty B.A. School leadership that works: From research to results / R.J. Marzano, T. Waters, B.A. McNulty // New York : ASCD, 2005. - 194 p.

120. Mastrangelo A., Eddy E.R., Lorenzet S.J. The importance of personal and professional leadership / A. Mastrangelo, E. Eddy, S. Lorenzet // Leadership & Organization Development Journal. - 2004. - Vol. 25. - №. 5. - P. 435-451.

121. Moody J., White D. R. Structural Cohesion and Embeddedness: A Hierarchical Concept of Social Groups / J. Moody, D. White // American Sociological Review. - 2003. - Vol. 68. - № 1. - P. 103-127.

122. Moolenaar N.M. A social network perspective on teacher collaboration in schools: Theory, methodology, and applications / N.M.Moolenaar // American Journal of Education. - 2012. - Vol. 119. - №. 1. - P. 7-39.

123. Moolenaar N.M., Sleegers P.J. C., Daly A.J. Teaming up: Linking collaboration networks, collective efficacy, and student achievement / N.M. Moolenaar, P.J. Sleegers, A.J. Daly // Teaching and Teacher Education. - 2012. - Vol. 28. - №. 2. - P. 251-262.

124. Muijs D., Harris A. Teacher leadership—Improvement through empowerment? An overview of the literature / D. Muijs, A. Harris // Educational Management & Administration. - 2003. - Vol. 31. - №. 4. - P. 437-448.

125. Mumford M. Leadership in organizational context. A conceptual approach and its applications / M. Mumford // Journal of Applied Social Psychology. - 1986. Vol 16. - №. 6. - P. 508-531.

126. Newman M.E.J. The mathematics of networks / M.E.J. Newman // The new palgrave encyclopedia of economics. - 2008. - Vol. 2. - №. 2008. - P. 1-12.

127. Penuel W.R. et al. Analyzing Teachers' Professional Interactions in a School as Social Capital: A Social Network Approach / W.R. Penuel et al // Teachers college record. - 2009. - Vol. 111. - №. 1. - P. 124-163.

128.Penuel W.R. et al. Analyzing Teachers' Professional Interactions in a School as Social Capital: A Social Network Approach //Teachers college record. - 2009. -T. 111. - №. 1. - C. 124-163.

129. Penuel W.R., Frank K.A., Krause A. Between leaders and teachers: Using social network analysis to examine the effects of distributed leadership / W.R. Penuel,

K.A. Frank, A. Krause // Social network theory and educational change. - 2010. - P. 159-178.

130. Podsakoff P.M., Todor W.D., Schuler R.S. Leader expertise as a moderator of the effects of instrumental and supportive leader behaviors / P.M. Podsakoff, W.D. Todor, R.S. Schuler // Journal of Management. - 1983. - Vol. 9. - №. 2. -P. 173-185.

131. Poekert P.E. Teacher leadership and professional development: Examining links between two concepts central to school improvement / P.E. Poekert // Professional development in education. - 2012. - Vol. 38. - №. 2. - P. 169-188.

132. Poldin O.V., Valeeva D., Yudkevich M.M. Which Peers Matter: How Social Ties Affect Peer-Group Effects / O.V. Poldin, D. Valeeva, M.M. Yudkevich // Research in Higher Education. 2016. - Vol. 57. - No. 4. - P. 448-468

133. Rodan S. Choosing the 'ß'parameter when using the Bonacich power measure / S. Rodan //Journal of Social Structure. - 2011. - Vol. 12. - №. 4. - P. 103-125.

134. Smylie M.A., Denny J.W. Teacher leadership: Tensions and ambiguities in organizational perspective / M.A. Smylie, J. Denny // Educational administration quarterly. - 1990. - Vol. 26. - №. 3. - P. 235-259.

135. Spillane J.P. Distributed leadership / J.P. Spillane // John Wiley & Sons, 2012. -148 p.

136. Spillane J.P., Halverson R., Diamond J.B. Investigating school leadership practice: A distributed perspective / J.P. Spillane, R. Halverson, J.B. Diamond // Educational researcher. - 2001. - Vol. 30. - №. 3. - P. 23-28.

137. Spillane J.P., Kim C.M. An exploratory analysis of formal school leaders' positioning in instructional advice and information networks in elementary schools / J.P. Spillane, C.M. Kim // American Journal of Education. - 2012. -Vol. 119. - №. 1. - P. 73-102.

138. Stogdill R.M. Personal factors associated with leadership: A survey of the literature / R.M. Stogdill // The Journal of psychology. - 1948. - Vol. 25. - №. 1. - P. 35-71.

139. Sun M. et al. Shaping professional development to promote the diffusion of instructional expertise among teachers / M. Sun // Educational Evaluation and Policy Analysis. - 2013. - Vol. 35. - №. 3. - P. 344-369.

140. Taylor F.W. The principles of scientific management / F.W. Ford // New York : Harper, 1914. - 144 p.

141. Tschannen-Moran M., Hoy A.W., Hoy W.K. Teacher efficacy: Its meaning and measure - M. Tschannen-Moran, A.W. Hoy, W.K. Hoy // Review of educational research. - 1998. - Vol. 68. - №. 2. - P. 202-248.

142.York-Barr J., Duke K. What do we know about teacher leadership? Findings from two decades of scholarship / J. York-Barr, K. Duke // Review of educational research. - 2004. - Vol. 74. - №. 3. - P. 255-316.

143.Yukl G. Managerial leadership: A review of theory and research / G. Yukl // Journal of management. - 1989. - Vol. 15. - №. 2. - P. 251-289.

144. Zander U., Kogut B. Knowledge and the speed of the transfer and imitation of organizational capabilities: An empirical test / U. Zander, B. Kogut // Organization science. - 1995. - Vol. 6. - №. 1. - P. 76-92.