Психологические особенности профессиональной идентификации сотрудников следственного комитета тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат наук Березин, Игорь Гарриевич

• Березин, Игорь Гарриевич
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Березин, Игорь Гарриевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ СИЛОВЫХ СТРУКТУР

1.1. Проблема оценки эффективности профессиональной деятельности сотрудников силовых структур

1.2. Современные психологические и акмеологические подходы к выявлению специфики профессиональной деятельности сотрудников Следственного комитета

1.3. Психология профессиональной идентификации и ее значение

для эффективности деятельности сотрудников Следственного комитета

Выводы по Главе 1

ГЛАВА 2. ОБОСНОВАНИЕ ПРОГРАММЫ И ВЫБОРА МЕТОДОВ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА

2.1. Программа и общая характеристика объекта исследования

2.2. Методы и процедура психологического эмпирического исследования организационной идентификации и оценки эффективности профессиональной деятельности сотрудников Следственного комитета

Выводы по Главе 2

ГЛАВА 3. ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА

3.1. Результаты анкетирования по выявлению уровней и стратегий профессиональной идентификации сотрудников, участников исследования

3.2. Симптомокомплекс психологических характеристик сотрудников Следственного комитета с разными стратегиями профессиональной идентификации

3.3. Методические рекомендации по совершенствованию профессиональной идентификации и оценке сотрудников Следственного комитета руководителем

Выводы по Главе 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические особенности профессиональной идентификации сотрудников следственного комитета»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования обусловлена возрастающей потребностью государства и общества в повышении эффективности деятельности сотрудников Следственного комитета России (далее - Следственный комитет). Будучи новой структурой в системе отечественных государственных институтов, отвечающих за обеспечение различных аспектов функционирования правового государства, Следственный комитет ставит перед психологической наукой задачи, сформулированные в Федеральном законе «О Следственном комитете Российской Федерации» 28.12.2010 № 40Э-ФЗ, и прежде всего, это обеспечение оперативного и качественного расследования преступлений. Законодательно определенные приоритеты в деятельности Следственного комитета в свою очередь вызывают необходимость совершенствования деятельности его сотрудников, и, в частности, его кадрового обеспечения, разработки и проведения адекватной ситуации кадровой политики. Как отмечается в Концепции развития Следственного управления Следственного комитета России, процесс организации работы Следственного комитета должен сопровождаться адекватным решением кадровых проблем.

Особый раздел кадровых проблем связан с поиском психологических механизмов активизации руководителем личностного и профессионального ресурса сотрудников. Использование таких механизмов в реальной практике управленцев в работе СК России, позволит увеличить потенциал осознанной активности сотрудников в профессиональной самореализации, поможет преодолеть внутренние конфликты, связанные с проживанием и принятием себя в профессии, выявить и рефлексировать противоречия, возникающие в процессе профессионализации в современных социально-экономических условиях между силовыми структурами и различными социальными группами населения.

В качестве одного из таких механизмов может быть рассмотрена профессиональная идентификация как процесс развития личностной рефлексии профессиональной идентичности себя в соотношении с «эталонным образом» сотрудника соответствующей организации («профессионального Я») с целью достижения позитивной профессиональной самоидентификации.

Степень научной разработанности проблемы исследования. Проблема оценки профессиональной идентификации сотрудников и актуализация на этой основе руководителем его профессионального ресурса, рассматривается в различных разделах психологической науки. В акмеологическом плане [Бодалев A.A., 1993; Деркач A.A., 2002; Зазыкин В.Г., 2003; Маркова А.К., 1996]; в контексте проблем человековедческого управления [Маркин В.Н., 2002] исследуется целый ряд вопросов, связанных с актуализацией руководителем профессионального ресурса сотрудников. В качестве одного из таких ресурсов рассматривается профессиональная идентификация, которая понимается как формирование идентичности сотрудника путем интенсивного или долговременного преобразования идентичности на разных этапах профессиональной самореализации, связанных с влиянием различных профессионально-психологических факторов. Результатом процесса идентификации является качественное изменение идентичности личности, приведение информации о профессиональной деятельности в систему, создание механизма формирования и рационального использования устойчивой информации о стадиях и уровнях достигнутой идентичности, становления идентификационных структур и функциональных связей, помогающих человеку постичь смысл идентификации и повысить возможности идентификации в направлении повышения эффективности своей профессиональной деятельности [Орестова В.Р., 2010].

В современной психологии рассматривается целый спектр проблем профессиональной и организационной идентификации. Она анализируется как важный компонент, определяющий специфику взаимодействия индивид - организация, индивид - группа [Бурмистрова О.Н. 2010]. Основой для отечественных исследований в этой области стали работы Г. Тэшфела [1982] по теории социальной идентичности и Дж. Тернера [1987] по теории самокатегоризации.

В психологии труда и эргономике профессиональная идентификация определяется как внутренний психологический ресурс персонала, который можно инициировать в процессе правильной организации управленческой деятельности [Волков И.П., 1989; Грачев A.A., 2008; Журавлев А.Д., 2004; Забро-

дин Ю.М., 2002]. Этот субъектный ресурс можно рассматривать как интегральное психическое образование, влияющее на профессиональную активность в соответствии с внутренними критериями эффективности и целесообразности [Белоусова С.А., 2005].

Однако, несмотря на активные исследования профессиональной идентификации в отечественной психологии, наблюдается очевидный дефицит работ, направленных на выявление ее специфики у тех, кто работает в силовых структурах и, в частности, у сотрудников Следственного комитета. В основном эти работы посвящены специфике деятельности государственных служащих, представителей бизнеса, сотрудников промышленных предприятий и торговых учреждений, педагогов.

Актуальность проблемы и ее недостаточная разработанность в рамках со-времененной акмеологии определили тему, объект, предмет, цели и задачи данной диссертационной работы.

Цель исследования - выявление особенностей профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета как компонента эффективности их профессиональной деятельности.

Объект исследования — сотрудники Следственного комитета.

Предмет исследования - особенности профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета.

Гипотезы исследования.

1. Профессиональная идентификация может рассматриваться как компонент профессиональной самореализации, основу которой составляют особенности самосознания: рефлексия, позитивное самоотношение, признание у себя деятельных, активно-преобразующих возможностей в профессиональной деятельности и опыте.

2. Профессиональная идентификация может влиять на уровень профессиональной активности и степень профессиональной самореализации сотрудников Следственного комитета.

3. Особенности профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета могут быть зависимы от оценки эффективности их дея-

тельности руководителем и от уровня совпадения ценностей сотрудника, руководителя и квалификационных регламентированных требований, предъявляемых к сотрудникам Следственного комитета.

4. Учет особенностей профессиональной идентификации сотрудников может быть компонентом эффективного руководства в условиях работы Следственного комитета.

Задачи исследования.

1. Проанализировать основные отечественные и зарубежные подходы к оценке эффективности профессиональной деятельности сотрудников силовых структур.

2. Охарактеризовать современные психологические и акмеологические подходы к выявлению специфики профессиональной деятельности сотрудников Следственного комитета.

3. Провести обзор психологической литературы по выявлению специфики профессиональной идентификации как научной категории; провести сравнительный анализ трактовок базовых категорий настоящего исследования: самосознание, самоотношение, идентичность, идентификация, профессиональное Я.

4. Оценить потенциальный ресурс профессиональной идентификации для эффективности деятельности сотрудников Следственного комитета.

5. Разработать программу экспериментально-диагностического исследования психологических особенностей профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета.

6. Провести эмпирическое исследование профессиональной идентификации.

7. Провести оценку эффективности профессиональной деятельности сотрудников Следственного комитета с разным уровнем и разными стратегиями профессиональной идентификации.

8. Разработать рекомендации для руководителей по повышению эффективности их деятельности с учетом уровней и особенностей профессиональной идентификации их сотрудников.

Теоретико-методологическая основа исследования: теории профессиональной самореализации личности (A.A. Деркач, С.Т. Джанерьян, А.И. Донцов, П.Н. Ермаков, Ю.М. Забродин, Э.Ф. Зеер, А.Д. Кибанов, Е.А. Климов,

B.Б. Ольшанский, A.B. Петровский, A.A. Реан, З.И. Рябикина, В.И. Слободчи-ков, В.В. Столин, В.Д. Шадриков, Д.И. Фельдштейн, М.С. Яницкий); теории совершенствования профессиональной деятельности специалистов правоохранительных органов и иных государственных структур, связанных с охраной правопорядка (B.C. Агеев, П.П. Баранов, С.П. Безносов, B.JT. Васильев, A.A. Волков, A.A. Деркач, О.Ю. Михайлова, А.И. Папкин, В.М. Поздняков, A.M. Столяренко, А.Р. Ратинов, В.Ю. Рыбников); исследования в области актуализации руководителем профессионального ресурса сотрудников (В.Н. Абарамова,

C.А. Белоусова, Н.С. Пряжников, Е.Ю. Пряжникова, A.B. Карпов, В.И. Слобод-чиков, Г.Н. Прозументова); теоретические работы по изучению профессиональной идентичности и идентификации (Т.Ю. Базаров, О.Н. Бурмистрова, A.JT. Журавлев, Л.Г. Ковалев, Р.Т. Кричевский, С.А. Липатов).

В работе использовалось несколько групп методов: теоретические (анализ имеющихся в литературе концептуальных исследований по проблемам профессионального ресурса и профессиональной идентификации как его существенного компонента); эмпирические (авторские анкеты по выявлению уровней рефлексии профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета), психометрические методики (Диагностика мотивационных ориента-ций в межличностных коммуникациях (И.Д. Ладанов, В.А. Уразаева), методика личностного дифференциала (вариант, адаптированный в НИИ им. В.М. Бехтерева), диагностика реальной структуры ценностных ориентаций личности (С.С. Бубнова), экспресс-диагностика системно-характерологических отношений личности (Е.Л. Касьяник, Е.С. Макеева), исследование деятельностной мо-тивационной структуры (К. Замфир), методика по определению уровня кон-фликтоустойчивости, диагностика эмоциональных барьеров в межличностном общении (В.В. Бойко).

Для обработки результатов исследования использовались методы качественной обработки данных (частотный и контент-анализ) и математической статистики (коэффициент ранговой корреляции г-Спирмена).

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечивались исходными методологическими позициями, соответствующими целям и задачам исследования; адекватностью использованных методов исследования; соотнесением результатов различных методик; согласованием количественного и качественного анализа эмпирических данных, а также применением статистических методов.

Основные научные результаты, полученные лично автором и их научная новизна. Впервые описана специфика профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета как ресурса актуализации их профессиональной самореализации и сохранения положительного устойчивого об-раза-Я.

Выявлены и описаны особенности самоотношения и рефлексии как компонентов профессиональной идентификации, показана специфика этих проявлений у сотрудников Следственного комитета.

Рассмотрены мотивационные ориентации в межличностных коммуникациях, эмоциональные барьеры в межличностном общении, реальная структура ценностных ориентаций личности, системно-характерологические отношения личности, уровни конфликтоустойчивости и профессиональной мотивации как факторы, влияющие на профессиональную идентификацию сотрудников Следственного комитета.

Описаны «эталонные» представления сотрудников Следственного комитета о представителях своей профессии и особенностях профессиональной самореализации в условиях «идеальной» организации. Показано, что отношение к «эталонному образу» сотрудника Следственного комитета возможно выявлять через исследование особенностей его смысловых установок как показателей (индикаторов) степени привлекательности для сотрудника самой профессии и степени его вовлеченности в корпоративное сообщество.

Выявлены и описаны стадии преодоления барьеров «вовлеченности» (отрицание; сопротивление; исследование; вовлеченность; традиционализация) применительно к сотрудникам Следственного комитета; показано, что подавляющее большинство сотрудников, принимавших участие в исследовании, находятся на стадии исследования, т.е. пытаются понять, как именно надо воспринимать себя как члена профессионального сообщества.

Описаны различные стратегии профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета (опережающая стратегия, стратегия «здесь и сейчас», дезидентификационная стратегия, нейтральная стратегия, амбивалентная стратегия). Показана специфика позитивных («положительная профессиональная идентификация») и негативных стратегий («отрицательная или нейтральная профессиональная идентификация») профессиональной идентификации.

Выделены характеристики барьеров «вовлеченности», которые препятствуют формированию позитивных стратегий профессиональной и организационной идентификации.

Проведен сравнительный анализ стратегий профессиональной идентификации для эффективной профессиональной самореализации.

Выделены технологии эффективного руководства по инициации развития стратегий положительной профессиональной идентификации как компонента положительного образа-Я, показана роль руководителя в формировании положительной профессиональной и организационной идентификации.

Предложена программа для системы повышения квалификации сотрудников Следственного комитета по инициации выработки позитивной стратегии профессиональной идентификации сотрудников.

Теоретическая значимость исследования обусловлена теоретико-методологическим обоснованием наличия стратегий профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета как компонента положительного образа-Я в разных условиях социальной и профессиональной среды. Предложены «эталонные» характеристики профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета, которые должны быть использованы при

формировании системы квалификационных требований. Предложена типология стратегий профессиональной идентификации, которая расширяет научные представления о профессиональной идентификации как научной категории современной акмеологии, создает дополнительную исследовательскую базу для расширения содержательного наполнения данного психологического конструкта.

Практическая значимость исследования. Сформирован диагностический методический комплекс, позволяющий выявить уровень выраженности разных видов профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета, который может быть использован в процессе профессионального отбора и профессионального сопровождения сотрудников СК России.

Разработаны рекомендации для руководителей и системы повышения квалификации по формированию стратегий позитивной профессиональной и организационной идентификации у сотрудников Следственного комитета.

Положения, выносимые на защиту.

1. Профессиональная идентификация рассматривается как компонент профессиональной самореализации, основу которой составляют особенности самосознания и компоненты положительного образа-Я в разных социальных и профессиональных условиях: рефлексия, позитивное самоотношение, признание у себя деятельных, активно-преобразующих возможностей в профессиональной деятельности и опыте.

2. Профессиональная идентификация влияет на уровень профессиональной активности и степень профессиональной самореализации сотрудников Следственного комитета. Особенности профессиональной идентификации должны рассматриваться как динамическая проекция смысложизненной стратегии личности на конкретные условия профессиональной самореализации и квалифицироваться как стратегия профессиональной идентификации.

3. Стратегия профессиональной идентификации рассматривается как устойчивая тенденция к определенной интерпретации «эталонов» профессиональной деятельности и готовности действовать в соответствии с возникающими ценностно-смысловыми установками.

4. Особенности профессиональной идентификации сотрудников Следственного комитета зависят от оценки эффективности их деятельности руководителем и от уровня совпадения ценностей сотрудника, руководителя и квалификационных регламентированных требований, предъявляемых к сотрудникам Следственного комитета.

5. Учет особенностей профессиональной идентификации сотрудников должен стать компонентом эффективного руководства в условиях работы Следственного комитета.

Экспериментальные базы исследования: Академия Следственного комитета РФ, следственные управления Следственного комитета РФ, дислоцированные на территории Центрального, Южного и Северо-Кавказского федеральных округов.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры общей и педагогической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2013-2015), первого факультета повышения квалификации Института повышения квалификации Академии Следственного комитета РФ (Ростов-на-Дону, 2013-2015); и были представлены на: Международной научно-практической конференции «Человеческое измерение кризисного проявления глобализации в полиэтническом регионе» (Ставрополь, 2009); III Международной научно-практической конференции «Кавказ - наш общий дом» (Ростов-на-Дону, 2011); Всероссийской научно-практической конференции «Мировая юстиция России: проблемы теории и практики» (Ставрополь, 2008); V съезде Российского психологического общества (Москва, 2012); Всероссийском научно-практическом семинаре «Особенности расследования преступлений экстремистской и террористической направленности» Института повышения квалификации Следственного комитета России (Ростов-на-Дону, 2012); Всероссийской научно-практической конференции «Актуальные проблемы расследования преступлений» (Москва, 2013); IV Всероссийской (заочной) научно-теоретической конференции «Уголовная политика Российской Федерации: проблемы формирования и реализации», посвященной 75-летию доктора юри-

дических наук, профессора Иванова В.Д (Ростов-на-Дону, 2014); научно-практической конференции «Конституция Российской Федерации как гарант прав и свобод человека и гражданина при расследовании преступлений» (Москва, 2013); научно-практической конференции «Противодействие экстремизма и терроризма в рамках реализации государственной молодежной политики» (Ростов-на-Дону, 2009); научно-практической конференции «Инновационный потенциал субъектов образовательного пространства в условиях модернизации образования» (Ростов-на-Дону, 2011); II Ростовском молодежном научно-практическом форуме «Молодежная инициатива-2011» (Ростов-на-Дону, 2011).

Основные результаты проведенной работы нашли реализацию в практике работы Академии Следственного комитета РФ и Следственного управления Следственного комитета РФ по Ростовской области.

Материалы диссертации используются в учебном процессе Института повышения квалификации Академии Следственного комитета РФ и Южного федерального университета г. Ростова-на-Дону.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 11 работ общим авторским объемом 12,1 п.л., из них 3 работы - в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения; трех глав; заключения, содержащего выводы, практические рекомендации и перспективы дальнейшего исследования проблемы; списка литературы, состоящего из 210 источников, из которых 20 - на иностранных языках, Приложений. Работа включает Рисунки и Таблицы. Основной объем текста составляет 132 страницы.

ГЛАВА 1. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ИДЕНТИФИКАЦИИ И ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СОТРУДНИКОВ СИЛОВЫХ СТРУКТУР

1.1. Проблема оценки эффективности профессиональной деятельности сотрудников силовых структур

Проблема оценки эффективности профессиональной деятельности сотрудников силовых структур в отечественной психологической науке имеет достаточно продолжительную историю. На разных этапах исторического, социального и экономического развития страны, она приобретает новые трактовки. Как показывают многочисленные психологические исследования, каждая профессия предъявляет к личности свои требования (A.C. Гусева, A.A. Деркач, С.Т. Джанерьян, П.Н. Ермаков, Э.Ф. Зеер, А.Д. Кибанов, Е.А. Могилевкин, Т.П. Скрипкина), «тем более объемные и настоятельные, чем сложнее и ответственнее ее содержание, чем в большей степени сама специфика этой деятельности зависит от социально-экономической и политической ситуации в обществе» [Волков A.A., 2010]. В то же время, сама профессиональная деятельность, будучи значимой для человека, оказывает заметное влияние на его ценностные ориентации, смысложизненные установки, мотивы самореализации (И.В. Абакумова, А.Г. Асмолов, A.A. Бодалев, A.A. Деркач, С.Т. Джанерьян, А.И. Донцов, П.Н. Ермаков, Ю.М. Забродин, Е.А. Климов, В.Б. Ольшанский, A.B. Петровский, A.A. Реан, З.И. Рябикина, A.B. Сидоренков, В.И. Слободчиков, В.Д. Шадриков, Д.И. Фельдштейн).

Особый интерес у психологов и специалистов кадровых служб занимают проблемы профессиональной эффективности, обусловленных деятельностью сотрудников силовых структур, поскольку их профессиональная деятельность имеет достаточно уникальную специфику. При всем многообразии работ в этой отрасли, до настоящего времени наблюдается дискретность и эклектизм в трактовке самих базовых понятий проблемы и тех, психологических рекомендаций, которые внедряются в массовую практику, как раз и ориентированную на повышение эффективности деятельности сотрудников, относящихся к данным ка-

тегориям. Можно рассмотреть данную проблему в соответствие с различными критериями, по которым определяется уровень эффективности сотрудника.

Первый, наиболее разработанный критерий, по которому развиваются исследования в психологии, связанные с выявлением профессиональной эффективности сотрудников силовых структур, связан с этапами профессиональной самореализации. На разных этапах профессиональной деятельности, эффективность сотрудника выявляется по-разному: используются разные методики, ставятся разные цели и задачи диагностики. К оценке сотрудника, который только начинает свой профессиональный путь, применяют одни методики, к оценке профессионала, который уже работает много лет - другую. На основе данного критерия, можно составить три основных группы исследовании по выявлению различных аспектов профессиональной эффективности сотрудников силовых структур, поскольку сама проблема профессиональной эффективности, с точки зрения того, на каком профессиональном этапе находится сотрудник, включает в себя несколько направлений.

1. Исследования, связанные с отбором потенциально эффективных сотрудников. Этот раздел исследований профессиональной эффективности сотрудников, можно отнести к так называемому прогнозированию эффективности в профессиональной деятельности. В самом общем виде профессиональный отбор представляет собой систему средств, обеспечивающих прогностическую оценку взаимосоответствия человека и профессии в тех видах деятельности, которые осуществляются в нормативно заданных условиях (гигиенических, микроклиматических, технических, социально-психологических), требующих от человека повышенной ответственности, здоровья, высокой работоспособности и точности исполнения задания, устойчивой эмоционально-волевой регуляции [Психологический словарь, 1990, С. 298]. В ходе профессионального отбора решается вопрос о пригодности человека к определенной профессиональной деятельности.

Проблема разработки методик для профотбора в силовые структуры была поставлена давно. Первые масштабные исследования по организации профотбора были связаны с нуждами военных. В 1917 году США вступили в первую

мировую войну. Государственные и военные структуры, были заинтересованы в том, чтобы боевые действия велись наиболее эффективно и с наименьшими потерями. В то же время, согласно статистическим данным, только в авиационных войсках подавляющее большинство потерь (90%) были связаны с профнепригодностью экипажа.

Кроме того, требовалось распределить огромное число новобранцев по различным родам войск. К решению этой ситуации правительство США и силовики привлекли психологов. В кратчайшие сроки были разработаны специальные методики для массового тестирования. Были обследованы тысячи человек.

Применялись группы тестов для выявления уровня интеллектуальных способностей с целью формирования офицерского состава, а также для того, чтобы выявить призывников, не пригодных к обучению военному делу (таких отправляли в рабочие батальоны) или абсолютно не способных к выполнению воинских обязанностей [Кадневский В.М., 2004].

Использованная методика себя оправдала. Боеспособность армии была увеличена, а количество потерь в боевых действиях - снижено. Были также разработаны методики, которые позволяли выявить отношение человека к воинской службе, и тем самым, спрогнозировать

Профпригодность обуславливается огромным количеством различных факторов: возрастом, состоянием здоровья, уровнем подготовленности, уровнем образования, уровнем личностного развития, социальной востребованностью и т.д. Для разных специальностей критерии профпригодности будут различными. Но, общие (унифицированные) признаки процедур, связанных с выявлением пригодности и потенциала сотрудника, можно свести к следующим задачам:

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Березин, Игорь Гарриевич, 2015 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абакумова И.В., Кагермазова Л.Ц. Смысловые коммуникации в учебном процессе: теория и технологии направленной трансляции смыслов в обучении [Текст] / И.В. Абакумова, Л.Ц. Кагермазова. М.-Нальчик: Изд-во М. и В. Котляровых, 2008. 327 с.

2. Абалакина М.А., Агеев B.C. Анатомия взаимопонимания [Текст] / М.А. Абалакина, B.C. Агеев. М.: Изд-во «Знание», 1990. 64 с.

3. Абульханова-Славская К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования [Текст] / К.А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. 1994. Т. 15. № 4. С. 39-56.

4. Агафонов А.Ю. Основы смысловой теории сознания [Текст] / А.Ю. Агафонов. СПб.: Изд-во «Речь», 2003. 312 с.

5. Акимова A.M. Значение квалификационной характеристики должности сотрудника при повышении квалификации и профессиональной переподготовки [Текст] / A.M. Акимова // Вестник ВИПК МВД России. 2007. № 2. С. 47-49.

6. Акмеология: учебник / Под ред. A.A. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2002.

650 с.

7. Акмеология [Текст]: учебное пособие / А. Деркач, В. Зазыкин. СПб.: Изд-во «Питер», 2003. 256 с.

8. Алексеев В.Г. Ценностные ориентации личности и проблема их формирования [Текст] / В.Г. Алексеев. М., 1979.

9. Александрова Л.А. О составляющих жизнестойкости личности как основе ее психологической безопасности в современном мире [Текст] / Л.А. Александрова // Известия ТРТУ. 2005. № 7 (51). С. 83-84.

10. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания [Текст] / Б.Г. Ананьев. 2-е изд-ие. СПб: Изд-во «Питер», 2001. 288с.

11. Андрианов М.С. Влияние принадлежности к большой группе на невербальную коммуникацию личности: Факторы групповой идентификации и межгруппового восприятия [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / М.С. Андрианов. М., 1996. 24 с.

12. Артемова Я.В. Генезис исследований корпоративной идентичности личности в современной'науке [Текст]: учебное пособие / Я.В. Артемова. М.: Изд-во РУДО, 2010. 40 с.

13. Артемова Я.В. Корпоративная идентичность в современных зарубежных исследованиях [Текст] / Я.В. Артемова // Вестник университета (Государственный университет управления). 2011. № 16. С. 9-10.

14. Артемова Я.В. Корпоративная идентичность личности: сущностные признаки, структура и типология [Текст]: монография / Я.В. Артемова / Под общ. ред. проф. B.C. Агапова. М.: Изд-во РУДН, 2010. 59 с.

15. Артемова Я.В. Опыт эмпирического исследования типов корпоративной идентичности личности [Текст] / Я.В. Артемова // Вестник университета (Государственный университет управления). 2011. № 10. С. 6-8.

16. Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности [Текст] / В.Г. Авсеев. М.: Изд-во «Мысль», 1976.

17. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии [Текст] / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во «Смысл», 2002.

18. Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа [Текст] / А.Г. Асмолов. М.: Изд-во «Смысл», ИЦ «Академия», 2002. 416 с.

19. Бабурин C.B. Пути совершенствования психологической подготовки курсантов образовательных учреждений МВД [Текст] / C.B. Бабурин, H.A. Бабкина // Психопедагогика в правоохранительных органах. 2007. № 3. С. 7-11.

20. Баева И.А., Емелин Н.М. К вопросу о критериях психологической безопасности личности [Текст] / И.А. Баева, Н.М. Емелин / Психологическая культура и психологическая безопасность в образовании (Санкт-Петербург, 2728 ноября 2003): Материалы Всероссийской конференции. М., 2003. С. 107-109.

21. Баранов В.М. Формирование профессиональной готовности курсантов юридических вузов к оперативно-розыскной деятельности [Текст]: Дисс. ...канд. пед. наук /В.М. Баранов. Белгород, 2007. 203 с.

22. Барлачук Л.Ф., Морозов A.B. Словарь-справочник по психодиагно-

стике [Текст] / Л.Ф. Барлачук, A.B. Морозов / 2-е изд. СПб.: Изд-во «Питер», 2005. 528 с.

23. Безносов С.П. Профессиональная деформация личности [Текст] / С.П. Безносов. СПб.: Изд-во «Речь», 2004. 242 с.

24. Безрукова Е.Ю. Информационно-методическое обеспечение процесса командообразования [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / Е.Ю. Безрукова. М., 1998. 289 с.

25. Белоусова С.А. Психологическое обеспечение управления образованием [Текст] / С.А. Белоусова / Технологии психологического обеспечения управления образованием: учебное пособие: в 2-х чч. Ч. II / Под ред. Е.Л. Сол-датовой, И.В. Молочковой. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. 80 с.

26. Бендас Т.В. Тендерные исследования лидерства [Текст] / Т.В. Бендас // Вопросы психологии. 2000. № 1.

27. Бодалев A.A. Акмеология как учебная и научная дисциплина. М.: РАУ, 1993.

28. Бодров В.А. Психология профессиональной пригодности [Текст] / В.А. Бодров. М.: Изд-во ПЕР СЭ, 2001. 511 с.

29. Божович Л.И. Проблемы развития мотивационной сферы ребенка [Текст] / Л.И. Божович / Изучение мотивации поведения детей и подростков / Под ред. Л.И. Божович, Л.В. Благонадежиной. М., 1972. С. 7-44.

30. Бордовская Н.В., Реан A.A. Педагогика [Текст]: учебное пособие / Н.В. Бордовская, A.A. Реан. СПб.: Изд-во «Питер», 2007. 304 с.

31. Бородулькина Т.А. Влияние образа профессии на становление профессиональной идентичности [Текст] / Т. А. Бородулькина / Проблемы общей и педагогической психологии: сборник научных трудов Института психологии им. Г.С. Костюка АПН Украины / Под ред. С.Д. Максименко. Киев, 2007.

32. Братченко С.Л. Межличностный диалог и его основные атрибуты [Текст] / С.Л. Братченко / Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Изд-во «Смысл», 1997. С. 201-223.

33. Брижак З.И., Климанов A.M. Психологическая составляющая реформ правоохранительных органов: проблемы и технологии их решения [Текст] / З.И. Брижак, A.M. Климанов // Российский психологический журнал. 2011. Т. 8. №3. С. 17-23.

34. Буданов A.B. Методика использования материалов зарубежного опыта в профессиональной подготовке сотрудников МВД [Текст] / A.B. Буданов. М., 1995. С. 1-14.

35. Бузакина Ю.Ю. Смысложизненные ориентации личности как фактор профессиональной успешности сотрудников частных охранных предприятий и служб безопасности [Текст]: Автореф. ...канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 2005. 18 с.

36. Бурмистрова О.Н. Виды организационной идентификации [Текст] / О.Н. Бурмистрова // Ученые записки РГСУ. 2009. № 11 (74). С. 252-255.

37. Бурмистрова О.Н. Организационная идентификация и оценка сотрудниками эффективности деятельности руководителя [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / О.Н. Бурмистрова-. М., 2010. 22 с.

38. Бурмистрова О.Н. Социально-психологические факторы эффективности деятельности руководителя [Текст] / О.Н. Бурмистрова // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Педагогические науки. 2008. № 4 (28). С. 166-170.

39. Василюк Ф.Е. Психотехника выбора. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии [Текст] / Ф.Е. Василюк / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М: Изд-во «Смысл», 1997. С. 284-315.

40. Василюк Т.Ф. Психология переживания различных критических ситуаций [Текст] / Т.Ф. Василюк // Психологический журнал. 1995. № 5. С. 120-129.

41. Виноходова А.Г. Межличностное восприятие в изолированной малой группе [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук/ А.Г. Виноходова. М., 1997. 245 с.

42. Волков A.A. Криминальная психология [Текст] / A.A. Волков. Ставрополь: Изд-во ИДНК, 2009. 132 с.

43. Волков A.A. Личностные трансформации сотрудников милиции общественной безопасности на разных уровнях профессиональной самореализации [Текст]: Дисс. ...д-ра психол. наук [Текст] / A.A. Волков. Ростов-на-Дону, 2010. 263 с.

44. Волков A.A. Основные подходы и критерии в отечественной и зарубежной психологии к проблеме разработки модели психологической подготовки и коррекции трансформационной ценностно-смысловой сферы личности в зависимости от специфики профессионального контекста [Текст] / A.A. Волков // Вестник ИДНК «Экономика и управление народным хозяйством». 2010. № 2. (14). С. 129-143.

45. Волков A.A. Профессиональная самореализация сотрудников милиции общественной безопасности [Текст]: монография / A.A. Волков. М.: Изд-во «Кредо», 2010. 235 с.

46. Волков A.A. Развитие индивидуально-психологической подготовленности профессионалов органов внутренних дел [Текст]: монография / A.A. Волков. Ставрополь: Изд-во СГУ, 1999. 150 с.

47. Волков В.В. Некоторые результаты изучения профессиональной деформации личности следователя [Текст] /В.В. Волков // Проблемы судебной психологии. 1971. С. 11-12.

48. Волков И.П. Руководителю о человеческом факторе. Л.: Лениздат, 1989. 231 с.

49. Ворожейкин И.Е., Кибанов А.Я., Захаров Д.К. Конфликтология [Текст]: учебник / И.Е. Ворожейкин, А .Я. Кибанов, Д.К. Захаров. М.: Изд-во ИНФРА-М 2004. 240 с.

50. Гаврилюк В.В., Трикоз H.A. Динамика ценностных ориентаций в период социальной трансформации (поколенный подход) [Текст] /В.В. Гаврилюк, H.A. Трикоз // Социологические исследования. 2002. № 1. С. 96-105.

51. Грановская P.M. Элементы практической психологии [Текст] / P.M. Грановская. Л.: Изд-во Ленинградского университета. 1988. 560 с.

52. Грачев A.A. Психологическое проектирование производственной организации [Текст]: Дисс. ...д-ра психол. наук /A.A. Грачев. Санкт-Петербург, 2008. 374 с.

53. Гуревич K.M. Статистика - аппарат доказательства психологической диагностики [Текст] / K.M. Гуревич // Проблемы психологической диагностики. 1977. С. 206-225.

54. Деев В.Г. Прикладная пенитенциарная психология [Текст]: учебное пособие / В.Г. Деев. Рязань, 1999. 327 с.

55. Деев В.Г., Смелов А.Н. О некоторых формах и методах работы поли-торганов по анализу состояния соцзаконности [Текст] / В.Г. Деев, А.Н. Смелов // Партийно-политическая работа в органах внутренних дел. 1986. № 1. С. 2329.

56. Деркач A.A., Калинин И.В., Синягин Ю.В. Стратегия подбора и формирования управленческой команды [Текст] / A.A. Деркач, И.В. Калинин, Ю.В. Синягин. М., 1999.

57. Джанерьян С.Т. Самоописание как выражение и способ изучения Я-концепции [Текст] / С.Т. Джанерьян // Психологический вестник РГУ. 2000. № 5. С. 209-214.

58. Должностная Инструкция психолога кадровых служб органов прокуратуры Российской Федерации. Приказ заместителя Генерального прокурора РФ от 29.07.98. № 6-48/3/217-98.

59. Дружинин В.Н. Варианты жизни: Очерки экзистенциальной психологии. [Текст] / В.Н. Дружинин. М.: Изд-во ПЕР СЭ; СПб.: ИМАТОН - М, 2000. 135 с.

60. Енгалычев В.Ф. Психологические основы вузовской подготовки специалистов в юридической психологии [Текст]: Дис. ...д-ра психол. наук / В.Ф. Енгалычев. СПб., 2006. 530 с.

61. Ермолаева Е.П. Преобразующие и идентификационные аспекты про-фессиогенеза [Текст] / Е.П. Ермолаева // Психологический журнал. 1998. Т. 19. №4.

62. Ефремова Г.Х., Сухарев А.Я. Социально-психологическое самочувствие прокурорских работников как фактор повышения эффективности деятельности органов прокуратуры [Текст] / Г.Х. Ефремова, А.Я. Сухарев. М.: Изд-во Генеральная прокуратура РФ, 2002. 120 с.

63. Желтонова Ю.А. Ценностно-смысловые детерминанты межличностного взаимопонимания [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / Ю.А. Желтонова. Ростов-на-Дону, 2000. 180 с.

64. Жуков И.А., Мануйлов М.Г. Психодиагностическая оценка управленческих кадров МВД России в период аттестации [Текст] / И.А. Жуков, М.Г. Мануйлов / Психопедагогика в правоохранительных органах. М., 2009. № 2.

65. Журавлев A.JI. Психология управленческого взаимодействия (теоретические и прикладные проблемы) [Текст] / А.Л. Журавлев. М.Н Изд-во Ин-т психологии РАН, 2004. 475 с.

66. Забродин Ю.М. Психология личности и управление человеческими ресурсами [Текст] / Ю.М. Забродин. М.: Финстатинформ, 2002. 360 с.

67. Зеер Э.Ф. Психология профессионального развития [Текст]: учебное пособие / Э.Ф. Зеер. М., 2005.

68. Зинченко В.П. Миры сознания и структуры сознания [Текст] / В.П. Зинченко // Вопросы психологии. 1991. № 2. С. 15-36.

69. Зобов P.A., Келасьев В.Н. Человекознание: сомореализация человека [Текст] / P.A. Зобов, В.Н. Келасьев. СПбГУ, 2008. 461с.

70. Иванников В.А. Психологические механизмы волевой регуляции [Текст] / В.А. Иванников. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991.

71. Иванников В.А. Формирование побуждений к действию [Текст] / В.А. Иванников // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 113-123.

72. Иванова Л.Н. Самоопределение личности в бизнесе [Текст]: монография / Л.Н. Иванова. М.-Ярославль: Изд-во: МАПН - «Аверс-Плюс»2007. 204 с.

73. Иванова Н.Л. Психологическая структура социальной идентичности [Текст]: Дис. ...д-ра психол. наук / Н.Л. Иванова. Ярославль, 2003. 408 с.

74. Иванова Н.Л., Конева Е.В. Социальная идентичность и профессио-

нальный опыт личности [Текст]: монография / H.J1. Иванова, Е.В. Конева. Ярославль, 2003.

75. Ионин J1.T. Понимание и экспертиза [Текст] / JI.T. Ионин // Вопросы философии. 1991. № 10. С. 8-57.

76. К вопросу контроля качества знаний при подготовке специалистов [Текст] / Наука, образование, культура: проблемы и перспективы развития. Материалы научно-практической конференции. Архангельск: Поморский университет, 2005. С. 129-133.

77. Кадневский В.М. История тестов [Текст]: монография / В.М. Каднев-ский. М.: Изд-во «Народное образование», 2004. 464 с.

78. Калита В.В. Экологичность сознания профессионала [Текст]: Авто-реф. дисс. ...канд. психол. наук / В.В. Калита. М., 1996. 25 с.

79. Каракозов P.P. Организация смыслопоисковой активности человека как условие осмысления жизненного опыта [Текст] / P.P. Каракозов / Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Изд-во «Смысл», 1997. С. 257-274.

80. Карпов A.B. Общая психология субъективного выбора: структура, процесс, генезис [Текст] / A.B. Карпов. Ярославль, 2000.

81. Келли Дж. Теория личности. Психология личных конструктов [Текст] / дж. Келли. СПб.: Изд-во «Речь», 2000.

82. Киссинджер Г. Уроки для лидеров [Текст] / Г. Киссинджер // Новое время. 1990. № 41. С. 40-42.

83.Климанов A.M. Особенности развития установок профессиональной самореализации сотрудников Следственного комитета в условиях инцидентного обучения [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / A.M. Климанов. Ростов-на-Дону, 2011. 191 с.

84. Клочко В.Е. Инициация мыслительной деятельности [Текст]: Авто-реф. ...д-ра психол. наук / В.Е. Клочко. М., 1991.

85. Ковальчишина C.B. Исследование психологических особенностей формирования профессиональной идентичности курсантов следственно-криминалистического факультета [Текст] / C.B. Ковальчишина // Психология и право. 2012. № 1.

86. Кодекс этики и служебного поведения федеральных государственных служащих Следственного комитета Российской Федерации.

87. Кожухарь Г.С. Некоторые детерминанты интолерантности в межличностном общении [Текст] / Г.С. Кожухарь / Тенденции развития современной психологической науки. Тезисы юбилейной научной конференции (31 января-1 февраля 2007) / Отв. ред. A.JI. Журавлев, В.А. Кольцова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2007. Ч. 2. С. 64-66.

88. Кокурина И.Г. Социально-психологические аспекты мотивации трудовой деятельности [Текст]: Автореф. дис. ... канд. психол. наук / И.Г. Кокурина. М., 1984.

89. Коновалова В.Е. Правовая психология [Текст]: учебное пособие / В.Е. Коновалова. Харьков: Изд-во «Основа» при ХГУ, 1990. 704 с.

90. Конопкин O.A., Моросанова В.И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности [Текст] / O.A. Конопкин, В.И. Моросанова // Вопросы психологии. 1989. №5. С. 18-25.

91. Коноплев В.В. Проблема адаптации курсантов учебных заведений МВД Украины к обучению и служебной деятельности [Текст] / В. Коноплев / Психология на пересечении тысячелетий: сборник научных трудов участников Пятых Костюкивських чтений: в 3-х тт. Т. 2. М., 1998.

92. Коноплев В.В. Проблема адаптации курсантов учебных заведений МВД Украины к обучению и служебной деятельности [Текст] / В. Коноплев / Психология на пересечении тысячелетий: сборник научных трудов участников Пятых Костюкивських чтений: в 3-х тт. М., 1998. Т. 2.

93. Копылов A.A. Аксиология социальной среды силовых структур [Электронный ресурс] / A.A. Копылов // Аналитика культурологии. Электронное научное издание. Вып. 2 (20). 2011. Режим доступа: http://ru.wordpress.org/

94. Коростылева Л.А. Психология самореализации личности. Личностные затруднения в профессиональной сфере [Текст] / Л.А. Костылева. СПб.: Изд-во «Речь», 2005. 222 с.

95. Краснянская Т.М. Безопасность человека: психологический аспект [Текст]: учебное пособие / Т.М. Краснянская. Ставрополь: ЗАО «Пресса», 2005. 216 с.

96. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Социальная психология малой группы [Текст]: учебное пособие для вузов / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. М.: Изд-во «Аспект Пресс», 2001. 318 с.

97. Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г.С. Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды [Текст] / Ю.Н. Кулюткин, Г.С. Сухобская. СПб.: Изд-во «Тускарора», 1996

98. Курбатова Т.Н., Муляр О.И. Проективная методика исследования личности «НапсНеБ!:» [Текст]: методическое руководство / Т.Н. Курбатова, О.И. Муляр. СПб.: Изд-во ГМНППП «ИМАТОН», 2001. 64 с.

99. Куэнк Н. МВТ1: Полное руководство по интерпретации [Текст] / Н. Куэнк. Пер. с англ. «ООО Пароль». М.: Изд-во «Бизнес Психологи», 2010. 256 с.

100. Ларина Ю.Н., Кулешов И.В. Основы правового статуса чиновник [Электронный ресурс] / Ю.Н. Ларина, И.В. Кулешов. 2006. № 5 (45). Режим доступа: ЬЦр://сЫпоуп1к.иара.ги/тоёегп/а111с1е.рЬр?}ё=687

101. Левин К. Динамическая психология [Текст]: избранные труды / К. Левин / Под общ. ред. Д.А. Леонтьева и Е.Ю. Патяевой. М.: Изд-во «Смысл», 2001.

102. Леоненко Н.О. Ценностно-смысловое содержание мотивации профессионального выбора студентов юридического вуза [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук /Н.О. Леоненко. Казань, 2004. 20 с.

103. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977.

104. Леонтьев Д.А. Методика изучения ценностных ориентации [Текст] /

А.Н. Леонтьев. М.: Изд-во «Смысл», 1992.

105. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека [Текст] / Д.А. Леонтьев / Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Изд-во «Смысл», 1997. С. 156-177.

106. Липатов С.А. Социальная идентичность работников и межгрупповые отношения в организации [Текст] / С.А. Липатов / Социальная психология в стенах РГСУ: коллективная монография / Под ред. Е.А. Петровой. М.: Изд-во РИЦ АИМ, 2006. С. 81-88.

107. Лури B.C. Анализ современного опыта психологической подготовки сотрудников полиции США [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук /B.C. Лури. М., 1991.

108. Лызь H.A. Модельные представления о безопасной личности [Текст] / B.C. Лури // Известия ТРТУ. Тематический выпуск «Гуманитарные проблемы современной психологии». 2005. № 7 (51). С. 21-25.

109. Магомед-Эминов М.Ш. Деятельностно-смысловой подход к психологической трансформации личности [Текст]: Дисс. ...д-ра психол. наук / М.Ш. Магомед-Эминов. М., 2009. 570 с.

110. Магомед-Эминов М.Ш. Определение экстремальной ситуации [Текст] / М.Ш. Магомед-Эминов // Российский психологический журнал. 2009. Т. 6. №2. С. 17-24.

111. Мальцева O.A. Педагогические условия профессиональной подготовки сотрудников органов внутренних дел в Учебных центрах МВД России [Текст]: Дисс. ...канд. пед. наук / O.A. Мальцева. Орел, 2008. 214 с.

112. Марищук В.Л., Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса [Текст] / В.Л. Марищук, В.И. Евдокимов. М.: Изд-во ИД «Сентябрь», 2001. 260 с.

113. Маркин В.Н. Психолого-акмеологический менеджмент (руководитель-команда-персонал). Психология и педагогика профессиональной деятельности кадров государственной службы. М., 2002.

114. Маркова A.K. Психология профессионализма [Текст] / А.К. Маркова. М.: Международный гуманитарный фонд «Знание», 1996. 312 с.

115. Марьин М.И. Комплекс средств психологического обеспечения деятельности пожарных [Текст]: Дисс. ...д-ра психол. наук / М.И. Марьин. М., 1992.404 с.

116. Марьин М.И., Касперович Ю.Г. Психологическое обеспечение антитеррористической деятельности [Текст] / М.И. Марьин, Ю.Г. Касперович. М.: Изд-во «Академия», 2007. 237 с.

117. Медведев B.C. Профессиональная деформация личности как проблема органов внутренних дел [Текст] / B.C. Медведев // Психопедагогика в правоохранительных органах. 1996. № 1 (3). С. 15-17.

118. Мирнова Л.И. Профессиональная деформация сотрудников органов внутренних дел как одна из причин нарушения им прав и свобод человека в ходе осуществления судебной деятельности [Текст] / Л.И. Мирнова // Следователь. 2003. №8. С. 51.

119. Митина Л.М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях [Текст] / Л.М. Митина // Вопросы психологии. 1997. № 4. С. 28-37.

120. Мухина B.C. Феноменология бытия и развития личности [Текст] / B.C. Мухина. М.-Воронеж: Московский психолого-социальный институт, 1999. 627 с.

121. Мытиль A.B. Социальная идентификация и адаптация личности [Текст] / A.B. Мытиль // Социологические исследования. 2005. № 6.

122. Наенко Н.И. Психическая напряженность [Текст] / Н.И. Наенко // Вопросы психологии. 1976. С. 5-20.

123. Найсер У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии [Текст] / У. Найсер. М., 1981.

124. Назаров Ю.Н. Особенности психологической подготовки личного состава спецподразделений [Текст] / Ю.Н. Назаров // Вестник Московского университета МВД России. 2007. № 4. С. 12.

125. Непомнящая H.H. Ценность как личностное основание: Типы. Диагностика. Формирование [Текст] / H.H. Непомнящая. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000.

126. Никитин Е.П., Харламенкова Н.Е. Феномен человеческого самоутверждения [Текст] / Е.П. Никитин, Н.Е. Харламенкова. СПб., 2000.

127. О проведении психодиагностического обследования [Текст]. Приказ Генерального прокурора РФ от 14.04.97. № 366-К. М.: Изд-во «Норма», 1999. С. 351-352.

128. Об утверждении Кодекса профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел Российской Федерации (Приказ МВД РФ № 1138 от 24 декабря 2008 г.).

129. Онтопсихология [Текст]: учебное пособие / Под ред. A.A. Крылова, Е.Ф. Рыбалко. СПб.: Изд-во С.- Петерб. ун-та, 2003. 280 с.

130. Орел В. Феномен «выгорания» в зарубежной психологии: эмпирические исследования [Текст] / В. Орел // Журнал практической психологии и психоанализа. 2001. № 3. С. 119.

131. Орестова В.Р. Акмеологическая концепция идентификации государственных служащих [Текст]: Дисс. ...д-ра психол. наук / В.Р. Орестова. М., 2010. 328 с.

132. Орестова В.Р. Акмеологическая концепция идентификации государственных служащих) [Электронный ресурс] / В.Р. Орестова / 2010. Режим доступа: http://medbooks.info/akmeologiya_769/akmeologicheskaya-kontseptsiya-identifikatsii.html.

133. Орлов А.Б. Личность и сущность: внешнее и внутреннее Я человека [Текст] / А.Б. Орлов / Психология личности: сборник статей / Сост. А.Б. Орлов. М.: ООО «Вопросы психологии», 2001. С. 162-177.

134. Панасюк А.Ю. Повышение квалификации как процесс преобразования профессиональных установок: стратегия и практика [Текст] / А.Ю. Панасюк / Инновационное образование взрослых. М., 1996. С. 18.

135. Пескова Ю.В. Психологическая безопасность личности как аспект

общественной безопасности [Текст] / Ю.В. Пескова / Психологическая культура и психологическая безопасность в образовании. Материалы Всероссийской конференции (Санкт-Петербург, 27-28 ноября 2003). М., 2003. С. 139-141.

136. Поварицына J1.A. Психологический анализ трудностей общения у студентов [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / J1.A. Поварницына. М., 1987. 171 с.

137. По дымов H.A. Психологические барьеры в профессиональной деятельности учителя [Текст]: Дисс. ...д-ра психол. наук / H.A. Подымов. М., 1999. 390 с.

138. Порубов Н.И. Криминалистика [Текст]: учебное пособие / Н.И. По-рубов, Г.И. Грамович, А.Н. Порубов / Под ред. Н.И. Порубова. Минск: Выш. шк., 2007. 575 с.

139. Практикум по экспериментальной и практической психологии [Текст]: учебное пособие / Л.И. Вансовская, В.К. Гайда, В.К. Гербачевский и др. / Под ред. A.A. Крылова. СПб: Изд-во С.-Петербургского университета, 1997. 312 с.

140. Приказ МВД РФ от 22.02.2003 № 98 «О мерах по усилению контроля за соблюдением сотрудниками профессиональной культуры, вежливым и внимательным обращением с гражданами»

141. Протасова О.В. Особенности субъективной системы отношений взрослых мужчин с разными типами правосознания [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / О.В. Протасова. Ростов-на-Дону, 2004. 24 с.

142. Пряжников Н.С. Теоретико-методологические основы активизации профессионального самоопределения [Текст]: Автореф. дисс. д-ра пед. наук / Н.С. Пряжников. Екатеринбург, 1995. 340 с.

143. Психологическая диагностика [Текст]: учебное пособие / Под ред. Д.И. Фельдштейна. М., Воронеж, 2001,

144. Психологический словарь [Текст] / Под общ. ред. A.B. Петровского, М.Г. Ярошевского. 2-е изд., испр. и доп. М., 494 с.

145. Психология формирования антитеррористических ценностей студентов современного университета [Текст]: учебник / Под ред. И.В. Абакумовой, П.Н. Ермакова. М.: Изд-во «КРЕДО», 2013. 352 с.

146. Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: (Опыт комплекс анализа) [Текст] / Ю.М. Резник, Е.И. Смирнов. М.: Независимый ин-т гражд. о-ва, 2002. 259 с.

147. Робозеров В.Ф. Типовая программа действий сотрудника милиции [Текст] / В.Ф. Робозеров / Тезисы I Всесоюзной конференции управления. М., 1979. С. 98-100.

148. Роджерс К. Актуализирующая тенденция: «мотивы» и сознание [Текст] / К. Роджерс // Человеко-центристский подход в образовании, психотерапии, психологии. Ростов-на-Дону, 1996. С. 60-82.

149. Романов В.В., Кроз М.Е. Руководство по профессиональному психологическому отбору кандидатов на службу в органы прокуратуры Российской Федерации [Текст]: методическое пособие / В.В. Романов, М.Е. Кроз. М., 1994.

150. Роша А.И. Профессиональная ориентация и профессиональный отбор в органах внутренних дел [Текст] / А.И. Роша. М.: Изд-во Академии МВД СССР, 1989. С. 75.

151. Роша А.Н. Актуальные проблемы работы с кадрами в органах внутренних дел в условиях расширения демократии [Текст] / А.Н. Роша / Совершенствование работы с кадрами в органах внутренних дел: труды Академии. М.: Изд-во Акад. МВД СССР, 1989. С. 3-13.

152. Рубинштейн C.JI. Человек и мир. [Текст]. М.: Изд-во «Наука», 1997.

191 с.

153. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности [Текст] / Под ред. В.А. Ядова. Л., 1979.

154. Селевко Г.К., Селевко А.Г., Левина О.Г. Самосовершенствование личности (самоактуализация) [Текст] / Т.К. Селевко, А.Г. Селевко, О.Г. Левина. М., 1999.

155. Сиваков Ю.Л. Обеспечение морально-психологической и гражданско-правовой ответственности сотрудников органов внутренних дел [Текст] / Ю.Л. Спиваков // Юридический журнал. 2008. № 1. С. 46.

156. Слободчиков В.И. Психологические проблемы становления внутреннего мира человека [Текст] / В.И. Слабодчиков // Вопросы психологии. 1986. №6. С. 14-22.

157. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека: Введение в психологию субъективности [Текст] / В.И. Слабодчиков, Е.И. Исаев. М., 1995.

158. Собчик Л.Н. Методы психологической диагностики [Текст] / Л.Н. Собчик / Вып. 3. Диагностика межличностных отношений. Модифицированный вариант интерперсональной диагностики Т. Лири: Методическое руководство. М., 1990.

159. Солнышкина М.Г. Профессиональные стратегии личности [Текст]: монография / М.Г. Солнышкина. М.: Информационно-внедренческий центр «Маркетинг», 2006. 119 с.

160. Соловьева Г.В. Психологические особенности смысловой саморегуляции юристов-сотрудников нотариальных контор [Текст]: Дисс. ...канд. психол. наук / Г.В. Соловьева. Ростов-на-Дону, 2007. 202 с.

161. Социальная идентификация личности [Текст] / Отв. ред. В.А. Ядов. М.: РАН Ин-т социологии, 1993. 167 с.

162. Степанов Е.И. Проблемы методологии моделирования и мониторинга социальных конфликтов (вместо введения) [Текст] / Е.И. Степанов / Социальные конфликты: экспертиза, прогнозирование, технологии разрешения. Вып. 19. Региональная конфликтология: конфликтогенные факторы и их взаимодействие / Серия «Социальные конфликты: экспертиза, прогнозирование, технологии разрешения» / Под ред. Е.И. Степанова. М.: Едиториал УРСС, 2004. 328 с.

163. Степанов Е.И. Современная конфликтология в контексте культуры мира [Текст] / Е.И. Степанов / Материалы I Международного конгресса конфликтологов. М.: Изд-во ИС РосАН, 2001. 592 с.

164. Столин B.B. Самосознание личности [Текст] / В.В. Столин. М., 1982.

165. Столин В.В., Кальвиньо М. Личностный смысл: строение и форма существования в сознании [Текст] /В.В. Столин, М. Кальвиньо // Вестник Московского университета. Сер. 14. Психология. 1982. № 3. С. 38-46.

166. Табейкина М.Ю. Изучение «Я»-концепции в психологии [Текст] / М.Ю. Табейкина / Психология образования: региональный опыт. Материалы Второй национальной научно-практической конференции (13-15 декабря 2005). М.: ООО «Федерация психологов образования России», 2005. С. 269-270.

167. Фанталова Е.Б. Диагностика и психотерапия внутреннего конфликта [Текст] / Е.Б. Фанталова. М., 2001.

168. Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. № 403-ФЭ «О Следственном комитете Российской Федерации».

169. Федеральный закон Российской Федерации от 7 февраля 2011 г. № 3-ФЗ «О полиции».

170. Федеральный закон РФ от 30 ноября 2011 г. № 342-Ф3 «О службе в органах внутренних дел РФ».

171. Фетискин Н.П., Козлов В.В., Мануйлов Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп [Текст] / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. М., 2002.

172. Фетискин Н.П., Миронова Т.И. Социально-психологическая диагностика личности и группы [Текст] / Н.П. Фетискин, Т.И. Миронова. М.Кострома, 2001.

173. Франк С.Л. Реальность и человек [Текст] / С.Л. Франкл / Сост. A.A. Ермичева. СПб.: Изд-во РХГИ, 1997.

174. Франкл В. Воля к смыслу [Текст] / С.Л. Франкл / Пер. с англ. М.: Изд-во «Апрель-Пресс», «ЭКСМО-Пресс», 2000.

175. Философия [Текст] / Под ред. В.Н. Лавриненко. М., 1996. 258 с.

176. Хуторской A.B. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание [Текст] / A.B. Хуторской. М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. 222 с.

177. Чернышева E.B. Особенности Я-концепции личности осужденных [Текст]: Автореф. дисс. канд. психол. наук / Е.В. Чернышева. Екатеринбург, 2005. 24 с.

178. Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии [Текст] / И.И. Чеснокова. М., 1977. 312 с.

179. Чудновский В.Э. К проблеме адекватности смысла жизни [Текст] / В.Э. Чудновский // Мир психологии. 1999. № 2 (18). С. 74-80.

180. Чуфоровский Ю.В. Юридическая психология [Текст]: учебное пособие М.: Изд-во «Право и Закон», 1997. 320 с.

181. Шадриков В.Д. Деятельность и способности [Текст] / В.Д. Шадри-ков. М.: Изд-во «Логос», 1994.

182. Шатохин А.И. Может быть, я не прав? [Текст] / А.И. Шатохин // Советская милиция. 1987. № 7. С. 16.

183.Шихирев П.Н. Современная социальная психология [Текст] / П.Н. Шихирев. М.: Изд-во ИП РАН; КСП+; Академический проект, 1999. 448 с.

184. Шихрев П.И. Исследования социальной установки в США / П.И. Шихрев // Вопросы философии 1973. № 4. С. 47-53.

185. Шнейдер Л.Б. Личностная, тендерная и профессиональная идентичность: теория и методы диагностики [Текст]: учебно-методическое пособие / Л.Б. Шнейдер. М., 2007.

186. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность [Текст]: монография / Л.Б. Шнейдер. М.: Изд-во МОСУ, 2001. 272 с.

187. Шнейдер Л.Б. Профессиональная идентичность как психолого-педагогическая проблема вузовской подготовки психологов-практиков [Текст] / Л.Б. Шнейдер / Профессиональные компетенции учителей взрослых людей. Материалы научной конференции (Щецин, 15-17 сентября). М., 1999. С. 184187.

188. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис [Текст] / Э. Эриксон. М.,

1996.

189. Ювенальная юстиция: мультидисциилинарный подход. Опыт становления правосудия в отношении несовершеннолетних в Ростовской области [Текст] / Под ред. E.JI. Вороновой. Ростов-на-Дону: Изд-во «Экспертное бюро», 2002. 304 с.

190. Юдина Е.Г. Проблемы психолого-педагогической диагностики в образовании [Текст] / Е.Г. Юдина / Психолого-педагогическая диагностика в образовании. Опыт гуманитарной экспертизы. М.: Изд-во Института человека РАН, 2003. С. 49-60.

191. Abrams D., Hogg М.А. Comments on the motivational status of self- esteem in social identity and intergroup discrimination [Text] / D. Abrams, M.A. Hogg // European Journal of Social Psychology. 1988. Iss. 18. Pp. 317-334.

192. Ashforth B.E., Mael F. Social identity and the organization [Text] / B.E. Ashforth, F. Mael // Academy of Management Review. 1989. № 14. Pp. 20-39.

193. Augoustinos M., Walker I. Social cognition [Text] / M. Augoustinos, I. Walker. London: Sage, 1995.

194. Elsbach K.D., Bhattacharya C.B. Defining who you are by what you're not: Organizational disidentification and the National Rifle Association [Text] / K.D. Elsbach, C.B. Bhattacharya // Organization Science. 2001. Vol. 12. Iss. 4. Pp. 393413.

195. Brown M.E. Identification and some conditions of organisational involvement [Text] / M.E. Brown // Administrative Science Quarterly. 1969. Vol. 14. Pp. 346-355.

196. Carmeli A., Gilat G., Weisberg J. Perceived External Prestige, Organizational Identification and Affective Commitment: A Stakeholder Approach [Text] / A. Carmeli, G. Gilat, J. Weisberg // Corporate Reputation Review. 2006. № 9. Pp. 8991.

197. Dutton J.E., Dukerich J.M., Harquail C.V. Organizational Images and Member Identification [Text] / J.E. Dutton, J.M. Dukerich, C.V. Harquail // Administrative Science Quarterly. 1994. Iss. 39. Pp. 239-263.

198. Turner J.C. A self-categorization theory [Text] / J.C. Turner // Rediscovering the Social Group: A Self- Categorization theory. Oxford, 1987. Pp. 42-67.

199. Ellemers N. The influence of socio-cultural variables on identity management strategy [Text] / N. Ellemers // European Review of Social Psychology. 1993. Iss. 4. Pp. 27-57.

200. Festinger L. A theory of social comparison processes [Text] / L. Festinger //Human Relations. 1954.

201. Fidler F. Cognitive resource and leadership [Text] / F. Filder // App. Psychol.: Intern. Rev. 1995

202. Haslam S.A. Psychology in organizations: The social identity approach [Text] / S.A. Haslam. London: Sage. 2001. 306 p.

203. Hogg M., Abrams D. Social motivation, self-esteem and social identity [Text] / M. Hogg, D. Abrams / Social identity theory: Constructive and critical advances. Hemel hempstead: harvester Wheatsheaf. 1990. Pp. 28-47.

204. Jackson J.W. Intergroup attitudes as a function of different dimensions of group identification and perceived intergroup conflict [Text] / J.W. Jackson // Self and Identity. 2002. Iss. 1. Pp. 11-34.

205. Nakra R. Relationship between communication satisfaction and organizational identification: an empirical study [Text] / R. Nakra // Vision: The Journal of Business Perspective. 2006. Vol. 10. Iss. 2. Pp. 41-51.

206. Phinney J.S. Ethnic identity and self-esteem: A review and integration [Text] / J.S. Phinney // Hispanic Journal of Behavioral Sciences. 1991. Iss. 13. Pp. 193-208.

207. Tajfel H., Turner J.C. The social of identity theory of intergroup behavior [Text] / H. Tajfel, J.C. Turner / Psychology of Intergroup Relations / Eds. By S. Worchel, W.G. Austin. Chicago: Nelson-Hall, 1986. Pp. 7-24.

208. Van Dick R. Identification in organizational contexts: linking theory and research from social and organization psychology [Text] / R. Van Dick // International Journal of Management Reviews. 2001. Vol. 3. Iss. 4. Pp. 265-283.

209. Cornelissen J.P. On the «organizational identity» metaphor [Text] / J.P. Cornelissen // British Journal of Management. 2002. Vol. 13. Pp. 259-268.

210. Van Dick R., Christ O., Stellmacher J., at al. The utility of a broader conceptualization of organizational identification: which aspects really matter? [Text] / R. Van Dick, O. Christ, J. Stellmacher, at al. // Journal of Occupational and Organizational Psychology. 2004. Vol. 77. Iss. 2. Pp. 171-192.