Психологические особенности отношения к материнству матерей-подростков тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.13, кандидат психологических наук Волкова, Вероника Вячеславна

• Волкова, Вероника Вячеславна
• кандидат психологических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Волкова, Вероника Вячеславна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОТНОШЕНИЕ К МАТЕРИНСТВУ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ 11 ФЕНОМЕН

1.1 Психологический анализ системы субъективных отношений личности

1.2 Основные теоретико-методологические подходы к 37 исследованию материнского отношения

1.3 Развитие отношения к материнству у матерей-подростков

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ 123 ОТНОШЕНИЯ К МАТЕРИНСТВУ МАТЕРЕЙ-ПОДРОСТКОВ

2.1 Программа и методы исследования

2.2 Анализ и интерпретация результатов, полученных в ходе 139 исследования

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические особенности отношения к материнству матерей-подростков»

Актуальность темы исследования. Проблема ювенильного материнства в последние десятилетия становится все более актуальной в связи с ростом сексуальной активности подростков, ведущей к возрастанию количества непланируемых беременностей и родов, и, следовательно, к увеличению количества юных матерей. По данным Международной Федерации ^ планирования семьи ежегодно в мире рожают более 15 млн. девочекподростков. Несмотря на то, что проблема материнства в подростковом возрасте, ввиду малой изученности и чрезвычайной актуальности, определена в 1998 г. в "Специальной программе научных работ, развития и научных экспериментов в воспроизводстве человека" Всемирной Организации Здравоохранения как приоритетное направление исследований, по-прежнему отмечается преобладание акушерско-гинекологических и социально-# гигиенических аспектов ее изучения, психологические аспекты ювенильного материнства в настоящее время остаются неразработанными.

Психологические аспекты материнства изучены преимущественно у взрослых женщин фертильного возраста. Поток зарубежных и отечественных исследований в области психологии материнства отличается обширностью, разнонаправленностью концепций и подходов, множественностью культурных и индивидуальных вариантов. Материнство рассматривается с нескольких позиций: как культурно-исторический феномен (Ф.Ариес, Э.Бадинтер, (# Л.С.Выготский, И.С.Кон, Б.Корнел, М.Мид, К.Флейк-Хобсон, Э.Эриксон), биологическое инстинктивное поведение (Р.Дате, Р.Джелес, Д.Дьюсбери, И.Клифт, А.Коллинз, К.Лоренц, Н.Мартин, Х.Монтагнер, Н.Николсон, Д.Скузе, Н.Тинберген, К.Фабри, Л.Фаербэнкс, Р.Фоли, Р.Хайнд, Г.Харлоу), психофизиологический феномен (И.А.Аршавский, А.С.Батуев, Ф.Р.Вульф, Е.В.Кушнеренко, Е.Б.Михайлова), конфликт "идентификации-дифференциации" при формировании зрелой половой идентичности женщины (Д.Винникотт, С.Гроф, Г.Каплан, М.Кляйн, М.Марконе, Д.Пайнз, С.Фанти, З.Фрейд, К.Хорни), часть личностной сферы женщины (Г.А.Арина, Д.Бибринг, К.Боннэ,

Т.Верни, О.Р.Ворошнина, Ж.В.Завьялова, И.Ю.Ильина, Н.Б.Кедрова, Н.П.Коваленко, А.Д.Кошелева, С.Лебовици, Т.В.Леус, С.Ю.Мещерякова, П.Шерешевскнй, Ю.И.Шмурак, Г.Г.Филиппова, ЛЯрроу), функция по обеспечению развития ребенка (Н.Н.Авдеева, М.Айнсворз, О.В.Баженова, Л.Л.Баз, Д.Боулби, В.И.Брутман, А.Я.Варга, В.Келли, О.А.Копыл, М.И.Лисина, М.Махлер, С.Ю.Мещерякова, Р.Ж.Мухамедрахимов, В.С.Мухина, В.И.Перегуда, М.С.Радионова, Г.А.Свердлова, Е.А.Сергиенко, Г.В.Скобло, А.С.Спиваковская, Р.Спитц, М.Раттер, Т.Филд, А.Фогел, Г.Харлоу, Д.Штерн, Д.Якобсон).

Особенности материнства несовершеннолетних представлены в работах Е.В.Андрюшиной, К.Блюм, В.И.Брутмана, Ю.А.Гуркина С.Н.Ениколопова, Р.К.Игнатьевой, И.П.Катковой, Л.Клерман О.И.Лебединской, Р.Миллер, Р.Ж.Мухамедрахимова, М.Ньюкомб, М.С.Радионовой, С.Филд, М.Б.Хамошиной, А.В.Черникова, А.Элстер, В.К.Юрьева. Однако в этих работах материнство юных, в большинстве случаев, рассматривается как девиация. Не изучены причины, побуждающие девочек-подростков рожать и психологические процессы, которые приводят к такому несвоевременному решению. Анализ особенностей семейной констелляции, полового и психического развития не позволяет прийти к однозначным выводам по данным вопросам. Вместе с тем, знание о психологических причинах, детерминирующих рождение ребенка у несовершеннолетних, является важным для разработки и реализации комплексных программ помощи матерям-подросткам.

До настоящего времени недостаточно изучены особенности становления субъективного отношения матери-подростка к новой социальной роли, будущему ребенку и материнству в целом. Отсутствуют исследования взаимосвязи между уровнем зрелости отношения к материнству и уровнем развития системы самоотношения, родительских установок и предполагаемых стилей последующих взаимоотношений с ребенком.

Необходимость данного исследования также обусловлена постоянно растущим запросом со стороны практики и усилением психологических проблем материнства и детства, связанных с обострением демографической ситуации, ростом социального сиротства, ювенильиого материнства, стимулированных ранних браков.

Психологическая практика в настоящее время сталкивается с недостаточной разработанностью теоретического, методического и организационного обеспечения растущего социального запроса на психологическую помрщь ь матери-подростку в формировании адекватных адаптационных механизмов новой социальной роли, так как ювенильное материнство является серьезным испытанием и протекает в условиях функциональной, психологической и социальной незрелости. Поэтому для разработки и реализации комплексных программ помощи матерям-подросткам особую актуальность приобретает задача научного анализа психологических процессов и механизмов, детерминирующих ювенильное материнство.

Актуальность исследуемой проблемы, ее недостаточная разработанность, а также высокая социальная значимость изучения особенностей материнства в подростковом возрасте и возможностей психологической и социальной адаптации матерей-подростков определили выбор темы исследования, ее объекта и предмета.

Объект диссертационного исследования - отношение к материнству как психологический феномен.

Предмет исследования — психологические особенности отношения к материнству матерей-подростков.

Исходя из предмета и объекта, сформулирована цель исследования -изучение психологических особенностей отношения к материнству матерей-подростков.

Гипотезой исследования явилось предположение о том, что отношение к материнству матерей-подростков характеризуется особенностями, детерминированными общей незрелостью личности подростка, несформированностью системы ее самоотношения.

Для достижения цели исследования и проверки выдвинутой гипотезы решались следующие задачи:

1. На основе теоретического анализа источников по проблеме исследования раскрыть особенности формирования и развития субъективного отношения к материнству; выделить основные психологические критерии, позволяющие определить уровень сформированности материнского отношения.

2. На основе выявленных психологических особенностей и вариантов незрелого отношения к материнству построить психологическую модель ювенильного материнства.

3. Провести эмпирическое исследование уровня развития субъективного отношения к материнству матерей-подростков.

4. Рассмотреть и охарактеризовать возможные варианты уровня зрелости материнского отношения матерей-подростков в зависимости от уровня личностной зрелости и сформированности системы ее самоотношения.

Методологическую основу исследования составили следующие научно-теоретические концепции и положения отечественной и зарубежной психологии: культурно-историческая концепция Л.С.Выготского, психологическая концепция субъективных отношений личности В.Н.Мясищева, положения о природе и структуре самоотношения (С.Р.Пантилеев, Н.И.Сарджвеладзе, Е.Т.Соколова В.В.Столин), положения системного подхода (А.Г.Асмолов, Б.Ф.Ломов, К.К.Платонов, Э.Г.Юдин), основные положения психологии развития и психологии личности подростка (Б.Г.Ананьев, А.А.Бодалев Л.И.Божович, Л.С.Выготский, Т.В.Драгунова, И.В.Дубровина, С.Л.Рубинштейн, М.Кле, И.С.Кон, Б.Ф.Ломов, В.С.Мухина, Л.Ф.Обухова, Г.Оллпорт, К.Н.Поливанова, А.М.Прихожан, С.Л.Рубинштейн, Д.И.Фельдштейн, С.Холл, Э.Эриксон), основные положения психоанализа, рассматривающие конфликт "идентификации-дифференциации" при формировании половой идентичности женщины (Д.Винникотт, С.Гроф, О.Каплан, М.Кляйн, М.Марконе, Д.Пайнз, С.Фанти, З.Фрейд, К.Хорни), положения о концептуальной модели материнства (В.И.Брутман, С.Ю.Мещерякова, Г.Г.Филиппова), положения о социальной детерминации материнства (Ф.Ариес, Э.Бадинтер, Л.С.Выготский, И.С.Кон, Б.Корнел, М.Мид, К.Флейк-Хобсон, Э.Эриксон), положения о специфике родительско-детского взаимодействия (Н.Н.Авдеева, М.Айнсворз О.В.Баженова, Л.Л.Баз, Д.Боулби,

B.И.Брутман, А.Я.Варга, В.Келли, О.А.Копыл, М.И.Лисина, М.Махлер,

C.Ю.Мещерякова, Р.Ж.Мухамедрахимов, В.С.Мухина, В.И.Перегуда, М.С.Радионова, Г.А.Свердлова, Е.А.Сергиенко, Г.В.Скобло, А.С.Спиваковская, Р.Спитц, М.Раттер, Т.Филд, А.Фогел, Г.Харлоу, Д.Штерн, Д.Якобсон).

Методы исследования: теоретический анализ источников по теме исследования, теоретическое моделирование, опрос, тестирование. Для изучения особенностей субъективного отношения к материнству матерей-подростков применялись следующие методики: Опросник материнского отношения (ОМО), рисуночный тест "Мой будущий ребенок", модифицированный Г.Г.Филипповой, тест "Родительское сочинение" разработанный В.В.Столиным, методика выстраивания смысловых конструктов (модифицированный вариант репертуарной личностной решетки Г.Келли), Опросник самоотношения (ОСО) В.В.Столина, С.Р.Пантилеева, методика измерения родительских установок и реакций PARI (адаптирована Т.В.Нещерет).

При обработке полученных данных применялись методы математической статистики (корреляционный анализ, факторный анализ, критерий углового преобразования Фишера, t-критерий Стьюдента), контент-анализ ("Родительское сочинение", методика выстраивания смысловых конструктов), качественный анализ (проективный, структурный) и содержательная интерпретация результатов. Статистические расчеты выполнены с использованием пакета прикладных компьютерных программ универсальной обработки табличных данных Microsoft Excel ХР и пакета статистического анализа SPSS for Windows v 13.0.

Достоверность результатов и выводов исследования обеспечивается обоснованностью исходных теоретико-методологических позиций, репрезентативностью выборки, применением комплекса методов, адекватных сущности изучаемых явлений, использованием валидных, надежных и апробированных в отечественной и зарубежной психологии психодиагностических методик, применением методов статистической обработки данных, соответствующих цели и задачам исследования, качественным анализом результатов.

Положения, выносимые на защиту:

1. Субъективное отношение к материнству в подростковом возрасте отличается дефицитарностью его отдельных компонентов: когнитивного и аффективного.

2. В зависимости от того, какой из компонентов в структуре субъективного отношения является дефицитарным, можно выделить два основных типа незрелости материнского отношения: с доминированием когнитивной незрелости и с доминированием аффективной незрелости.

3. Незрелое отношение к будущему ребенку, к себе как матери базируется на недоформированной системе самоотношения девочки-подростка.

4. Незрелость отношения к материнству определяет систему родительских установок личности матери и стиль последующих взаимоотношений с ребенком.

Научная новизна исследования:

- выделена и охарактеризована структура субъективного отношения к материнству;

- определены психологические критерии, позволяющие оценить уровень сформированности субъективного отношения к материнству;

- разработана и описана иерархическая модель структуры отношения к материнству: базовый (модальность, интенсивность, широта, устойчивость), производный (доминантность, когерентность, эмоциональность, степень обобщенности, принципиальность, активность), высший уровень (степень сознательности отношения); определено, что уровень сформированности отношения определяет зрелость и компетентность материнства; разработан Опросник материнского отношения (ОМО), представляющий собой психодиагностический инструмент, ориентированный на выявление уровня сформированности отношения к материнству, которое рассматривается как целостная система индивидуальных избирательных, сознательных позиций, лежащая в основе женского "Я" личности;

- в ходе изучения проблемы исследования получены результаты, раскрывающие особенности и закономерности формирования материнского отношения

Ф матерей-подростков, варианты его незрелости на когнитивном и аффективном уровне;

- разработана психологическая модель ювенильного материнства; выявлена зависимость между незрелостью отношения к материнству, системой родительских установок и стилем последующих взаимоотношений с ребенком.

Теоретическая значимость работы состоит в том, что проведенный в диссертации анализ особенностей формирования субъективного отношения к материнству позволяет расширить существующие в общей психологии, психологии личности и психологии развития представления о формировании и развитии субъективного отношения материнству, об особенностях ювенильного материнства и перспективах родительско-детского взаимодействия матерей-подростков. Разработаны теоретические положения и получены эмпирические данные, позволяющие создать индивидуализированную, ориентированную на ^ взаимодействие матери и младенца программу раннего вмешательства в родовспомогательных учреждениях. Данные исследования могут лечь в основу концепции адаптации матерей-подростков к новой социальной роли, эффективного материнства и развития личности юной женщины и ее ребенка.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанные в диссертации средства психологического анализа подросткового материнства могут быть использованы для дифференциации зрелых и незрелых стратегий поведения несовершеннолетних матерей, построения различных тактик клинико-психологической и психосоциальной помощи в рамках комплексной программы "Маленькая мама" в период идентификации беременности, ранней неонатальной адаптации матери-подростка и ее новорожденного ребенка с целью преодоления негативных последствий преждевременного материнства.

Экспериментальная база исследования. В эмпирическом исследовании принимали участие две группы испытуемых. Экспериментальную группу составили 52 девочки-подростка, находящиеся на третьем триместре ^ беременности и непосредственно перед родами, наблюдающиеся в Центре ф планирования семьи, женской консультации №1, городском родильном доме №1 г. Петропавловска-Камчатского, возраст которых на момент наступления беременности не превышал 16 лет (48,7% составили 16-летние девушки, 46,3% -15-летние, 2,7% - 14-летние, 2,3% - 13-летние). В контрольную группу вошли 104 женщины фертильного возраста (от 20 до 44 лет), ожидающие рождение первого ребенка.

Апробация и внедрение результатов. Полученные в ходе исследования данные были представлены в докладах на научно-теоретических и научно-практических конференциях, методологических семинарах кафедры теоретической и практической психологии КГПУ в 2001-2005 гг. Автор выступал с докладами по теме исследования на межрегиональных научно-практических конференциях: "Личность. Духовность. Творчество" (2000); "Проблемы психологии развивающейся личности" (2004); "Психологическое пространство личности" (2004); "Проблемы психологии личности: возрастной, ^ социальный и культурно-исторический аспект" (2004). Результаты исследования обсуждались на заседаниях Лаборатории психологических исследований проблем развития личности НИИ РГП КГПУ в 2003-2005 гг. Материалы исследования были использованы автором при разработке спецкурса "Особенности ювенильного материнства", при проведении психопрофилактической и психокоррекционной работы с несовершеннолетними беременными в рамках программы "Маленькая мама" на базе ЦПС г. Петропавловска-Камчатского. ii* Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух

Заключение диссертации по теме «Психология развития, акмеология», Волкова, Вероника Вячеславна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Субъективное отношение к материнству - это особое многоуровневое психологическое образование, имеющее свою структуру и особую логику формирования, характеризующее готовность психики женщины к родам, принятию ребенка и обеспечению его эмоционального благополучия, а также зрелость женского "Я" личности матери. Материнское отношение не возникает одномоментно после рождения ребенка, а проходит целый путь становления и имеет тонкие механизмы регуляции, свои сензитивные периоды и запускающие стимулы.

Уровень развития субъективного отношения к материнству может быть оценен по сформированное™ базовых (модальность, интенсивность, широта, степень устойчивости), производных (доминантность, когерентность, эмоциональность, степень обобщенности, принципиальность, активность) и высших (степень сознательности) характеристик. Становление материнского отношения предполагает последовательное развитие всех характеристик в онтогенезе потенциальной матери.

Таким образом, можно констатировать, что уровень зрелости отношения к материнству у беременной женщины характеризуется полиструктурностью и гетерохронностью, то есть является целостным психологическим образованием, не имеющим жесткой последовательности развития и явно выраженных границ между структурными составляющими.

Теоретический анализ позволяет сделать вывод о том, что субъективное отношение к материнству характеризуется различным уровнем развития в зависимости от личностной зрелости женщины.

Сложность развития эффективного материнства связана с необходимым уровнем зрелости чувств, формированием особых отношений с людьми, принятием и реализацией социальной роли. Становление компетентного зрелого материнства происходит постепенно и представляет собой эволюционную систему психологических качеств личности, развитие способности к принятию и заботе о ребенке. Уровень сформированности субъективного отношения к материнству определяет адекватность принятия ребенка и является основой для его гармоничного развития.

Материнство в подростковом возрасте является серьезным испытанием и протекает в условиях функциональной, психологической и социальной незрелости. Психологический драматизм этой ситуации заключается, прежде всего, в невозможности быстрого восстановления (в необходимости принятия взрослой социальной роли), девочка испытывает ролевую перегрузку, снижение способности эффективно выполнять родительские функции.

Теоретический анализ исследований показал, что гестационный процесс у матерей-подростков протекает на фоне специфических форм реагирования всех звеньев личностного развития девочки-подростка. Ювенильное материнство отличает:

- личностная незрелость, осложняющая процесс становления материнского отношения и формирование привязанности к ребенку;

- недоразвитие чувства взрослости, Я-концепции, процесса идентификации-дифференциации с собственной матерью, дефектные отношения со взрослыми и сверстниками, низкий уровень развития когнитивной и аффективной сферы;

- деформации личностного развития матери-подростка, сформировавшиеся в предшествующие беременности и материнству периоды;

- несформированность системы самоотношения, депривирующая становление субъективного отношения к актуальному материнству;

- дефекты онтогенеза материнской сферы;

- репродукция опыта родительской семьи через модель материнства собственной матери; осложнение процесса психического развития юной женщины, что с неизбежностью сказывается на ее будущем и будущем ее ребенка; полоролевая перегрузка, оказывающая психотравмирующее влияние на последующее личностное развитие девочки-подростка и способствующая закреплению отрицательных установок и стереотипов поведения, осложняющих будущую полоролевую социализацию;

- депривация ведущего вида деятельности подросткового возраста (интимно-личностного общения), приводящая к изоляции матери-подростка от сверстников;

- незрелость отношения к материнству, определяющая систему родительских установок и стиль последующих взаимоотношений с ребенком и приводящая к деформациям материнско-детского взаимодействия.

В системе субъективного отношения к материнству у матерей-подростков возможно выделение трех типов сформированное™ материнского отношения: зрелое, когнитивно незрелое и аффективно незрелое отношение.

Зрелое отношение к материнству определяется высоким уровнем сформированности характеристик производного и высшего уровня, позитивной стартовой модальностью, выраженной динамикой развития материнско-детской привязанности, стабильностью и разнообразием векторов взаимодействия с будущим ребенком, гармоничным сочетанием приоритетного отношения к материнству с другими личностно-значимыми отношениями в общей структуре личности матери, безусловным эмоционально-принимающим, поддерживающим типом материнского поведения, опорой на модели материнства и детства, принятые в культуре, принципиальной установкой и актуальностью ценности материнства, ведущей ролью внутреннего потенциала и активности личности в вопросах развития и воспитания ребенка, осознанной готовностью к освоению новой социальной роли и высокой степенью ответственности за рождение ребенка, компетентностью и удовлетворенностью материнством в целом.

Таким образом, зрелое отношение к материнству - редкий, но все. же присутствующий в подростковой среде вариант, который, как правило, детерминирован социокультурными особенностями, семейной констелляцией, индивидуально-личностной социально-психологической зрелостью матери-подростка.

Когнитивно незрелое материнское отношение проявляется в трудностях оценки и категоризации понятия материнства, отсутствии целостной модели материнства, дифференцированных и структурированных представлений о материнской роли, затруднении выделения типично зрелых морально-нравственных черт отношения, низкой дифференцированности образа ребенка, сформированности характеристик материнского отношения только на базовом уровне (позитивная модальность, адекватная динамика развития, устойчивость и широта сфер взаимодействия с ребенком) в сочетании с несформированностью гностического отношения к себе как матери, знаний о материнстве, закономерностях развития и воспитания ребенка, зависимости от мнения окружающих, ориентации на внешний контроль поведения, экстернальности, низкой готовности самостоятельно решать жизненные задачи, суженной перспективе совместного с ребенком будущего.

Аффективно незрелое материнское отношение характеризуется аффективно-отрицательной стартовой модальностью отношения, устойчиво сохраняющейся на всем протяжении беременности, негативным восприятием своей матери и взаимоотношений между родителями, непринятием материнской роли, эмоциональным отвержением ребенка, ощущением безысходности и отчаяния, крайне суженой перспективой будущего, выраженной деструктивной ауто- и гетероагрессией, жестокостью, бессознательным уходом от решения сложных проблем, заниженной самооценкой, сензитивностью, эмпатией, заменой ценности ребенка на ценности социльно-комфортной сферы, неспособностью к дифференциации собственных эмоциональных проявлений и проявлений окружающих, использованием неадекватных моделей эмоционального поведения, формализованностью и регламентированностью всех видов контакта с младенцем.

Анализ специфики нарушений становления материнского отношения в подростковом возрасте позволил прийти к выводу о том, что одной из главных причин незрелости материнского отношения является недоразвитие всех компонентов личностной сферы матери-подростка. Материнство является необходимой стадией психосексуального развития женщины, а его наступление в недостаточно зрелом возрасте значительно осложняет процесс психологического развития юной женщины, что с неизбежностью сказывается на ее будущем и будущем ее ребенка. Общая личностная незрелость материподростка осложняет процесс становления материнского отношения и формирование привязанности к ребенку, определяет стиль последующих взаимоотношений с ребенком, характеризующийся излишней эмоциональной дистанцией, приводит к деформации родительско-детского взаимодействия и является фактором риска задержки психического развития ребенка.

Материнство, имея низкий социальный статус в современном обществе, не раскрывает перспектив матери-подростка и приводит к уплощению мотивационных основ материнства. Таким образом, с наступлением беременности, несовершеннолетние девочки оказываются в ситуации полной и длительной психологической и социально-экономической зависимости от родителей; вынужденной изоляции от сверстников и привычного круга общения; сомнительной перспективы дальнейшего личностного развития, будущей семейной жизни, возможности образования и профессионального выбора, обеспечивающих условия для гармоничного развития матери и ребенка.

Однако можно утверждать, что само по себе несовершеннолетнее материнство не может исключительно квалифицироваться как проблема. Не возраст, а маргинальность среды и недостаточное организационное обеспечение запроса на психологическую помощь не позволяют молодой матери адаптироваться и выработать для себя, а значит и для будущего ребенка положительный жизненный сценарий.

В этой связи представляется значимым дальнейшее исследование когнитивно-содержательных и аффективно-оценочных особенностей отношения к материнству матерей-подростков для оптимизации качества последующих материнско-детских взаимоотношений.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Волкова, Вероника Вячеславна, 2005 год

1. Абрамова, Г.С. Возрастная психология Текст.: учебник для студентов вузов / Г.С.Абрамова. Екатеринбург: Деловая книга, 1999. - 624 с.

2. Абульханова-Славская, К.А. Личность в условиях дефицита общения Текст. / К.А.Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. - 299 с.

3. Авдеева, H.H. Развитие образа себя и привязанности у детей от рождения до трех лет в семье и доме ребенка Текст. / Н.Н.Авдеева, Н.А.Хаймовская. М., 2003.- 158 с.

4. Авдеева, H.H. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия Текст. / Н.Н.Авдеева, Н.А.Хаймовская // Психол. журнал. 1999. - Т.20, №1. - С. 39-48.

5. Агнаева, Е.Х. Образ будущего ребенка у беременной женщины Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / Е.Х.Агнаева. Ростов-на-Дону, 2001. - 24с.

6. Александрова, Ю.В. Взаимосвязь отношения к другому и самоотношения взрослого человека Текст. / Ю.В.Александрова // Мир психологии. 1999. - № 2 (18).-С. 38-44.

7. Ананьев, Б.Г. Психофизиология студенческого возраста и усвоение знаний Текст. / Б.Г.Ананьев // Вестник высшей школы. 1972. - №4. - С. 18-24.

8. Антонов, А.И. Социология семьи Текст. / А.И.Антонов, В.М.Медков. М.: Изд-во Междунар. ин-та бизн. и упр., 1996. - 234 с.

9. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях Текст. / Л.И.Анцыферова // Психол. журнал. 1994. - №1. - С. 3-18.

10. Баженова, О.В. Диагностика психического развития детей первого года жизни Текст. / О.В.Баженова. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1986. - 92 с.

11. Баженова, О.В. Влияние супружеской коммуникации на развитие общения у ребенка первых двух лет жизни Текст. / О.В.Баженова // Психол. журнал. -1996. -Т.17, №1. С. 97-109.

12. Баз, Л. Л. Исследование восприятия психологической поддержки беременным женщинами Текст. / Л.Л.Баз, О.В.Баженова // Психологический журнал. 1994.-Т.15,№1.-С. 37-46.

13. Баз, Л.JI. Особенности общения со взрослыми младенцев от матерей с послеродовыми депрессиями Текст. / Л.Л.Баз, Г.В.Скобло // Психология сегодня. Ежегод. Рос. психол. об-ва. М., 1996. - Т.2. Вып. 3. - С. 133-134.

14. Батуев, A.C. Психофизиологическая природа доминанты материнства Текст. / А.С.Батуев // Психология сегодня. Ежегод. Рос. Психол. Общ. 1996. -Т.2, Вып.4. - С.67-72.

15. Батуев, A.C. Возникновение психики в дородовый период: краткий обзор современных исследований Текст. / А.С.Батуев // Психол. журнал. 2000. -Т.21. №6. - С. 51-56.

16. Батуев, A.C. Физиология плода и детей Текст. / А.С.Батуев. М.: Медицина, 1988. - 224 с.

17. Батуев, A.C. Генетические и социальные факторы формирования индивидуальности детей Текст. / А.С.Батуев // Ребенок в современном мире. В 2 т., Т.2. СПб.: Научный центр, 1993. - С. 81-82.

18. Батуев, A.C. Учение о доминанте как теоретическая основа формирования системы "мать-дитя" Текст. / А.С.Батуев, Л.В.Соколова // Вест. СПб. Ун-та. 1994. Вып.2. №Ю. С. 85-102.

19. Бауэр, Т. Психическое развитие младенца Текст. / Т.Бауэр. М.: Прогресс, 1985.-320 с.

20. Белл, К. Мать и дочь трудное равновесие Текст. / К.Белл // Московский психотерапевт, журнал. - 1998. - № 1. - С. 37-43.

21. Бердникова, Т.В. Юное материнство: личностный и социальный аспекты Текст.: автореф. дис. канд. соц. наук /Т.В.Бердникова. Курск, 1999. - 24 с.

22. Берн, Э. Секс в человеческой любви Текст. / Э.Берн. М., 1990. - 113 с.

23. Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание личности Текст. / Р.Бернс. -М.: Прогресс, 1986. 424 с.

24. Бодалев, A.A. Формирование понятия о другом человеке как о личности Текст. / А.А.Бодалев. Л.: Изд-во Ленинградского университета, 1970. - 135с.

25. Бодрова, В.В. Репродуктивное поведение как фактор депопуляции в России Текст. / В.В.Бодрова // Социологическое исследование. 2002. - №6. - С. 96102.

26. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды Текст. / Л.И.Божович. Воронеж, 1995. - 427 с.

27. Боулби, Дж. Детям любовь и заботу Текст. Дж.Боулби // Лишенные родительского попечительства: хрестоматия: учебное пособие для студентов пед. ун-тов и ин-тов / ред.-сост. В.С.Мухина. - М.: просвещение, 1991. - 223 с.

28. Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей Текст.: пер. с англ. В.В.Старовойтова, 2-е изд. / Дж.Боулби. М.: Академ, проект, 2004. - 232 с.

29. Брутман, В.И. Раннее социальное сиротство Текст.: учебно-методическое пособие /В.И.Брутман, С.Н.Ениколопов, М.Г.Панкратова, М.С.Радионова, А.В.Черников. М., 1994. - 209 с.

30. Брутман, В.И. Особенности семейного воспитания и личностные характеристики женщин, бросающих своих детей Текст. / В.И.Брутман, А.Я.Варга, М.С.Радионова // Психология сегодня. Ежегод. Рос. Психол. Общ. -М., 1996. -Т.2. С. 151-158.

31. Брутман, В.И. Девиантное материнское поведение Текст. / В.И.Брутман,

32. A.Я.Варга, М.С.Радионова, О.В.Юсупова // Московский психотерапевт, журнал. -1996.-№4.-С. 81-98.

33. Брутман, В.И. Возможные психотерапевтические стратегии при работе с кризисом "нежеланной беременности" и отказе от ребенка Текст. /

34. B.И.Брутман, М.С.Радионова // Материалы 12 съезда психиатров России. М., 1996.-С. 613-614.

35. Брутман, В.И. Влияние семейных факторов на формирование девиантного поведения матери Текст. / В.И.Брутман // Психол. журнал. 2000. - Т. 21, № 2. -С. 79-86.

36. Брутман, В.И. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности Текст. / В.И.Брутман, С.Н.Ениколопов, М.С.Радионова // Вопр. психологии. 1997. - №6, - С. 40-47 .

37. Брутман, В.И. Материнская агрессия, отказ от ребенка и репродукция циклов семейного насилия Текст. / В.И.Брутман, С.Н.Ениколопов,

38. Л.В.Миледина // Психология сегодня. Ежегод. Рос. Психол. Общ. 1996, -Т.2.Вып.4.-С. 44-53.

39. Буренкова, Е.В. Исследование взаимосвязи стиля семейного воспитания, личностных особенностей ребенка и стратегий поведения значимого взрослого Текст.: дис. .канд. пед. наук / Е.В.Буренкова. Пенза, 2000. - 205 с.

40. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике Текст. / Л.Ф.Бурлачук, С.М.Морозов. СПб.: Питер, 2000. -528 с.

41. Быстрицкас, В.Б. Психодиагностика межличностных отношений: объект и методы Текст. / В.Б.Быстрицкас // Общая психодиагностика под. ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. -М.: МГУ, 1987. С. 179-193.

42. Весна, Е.Б. Развитие взаимоотношений с миром взрослых как определяющее условие личностного становления подростков Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / Е.Б.Весна. М., 1991. -26 с.

43. Венар, Ч. Психопатология развития детского и подросткового возраста Текст. / Ч.Венар, П.Кериг; под науч. ред. А.Алексеева. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004. - 384 с.

44. Винникотт, Д.В. Маленькие дети и их матери Текст. / Д.В.Винникотт; пер. с англ. Н.М.Падалко М.: Класс, 1998. - 80 с.

45. Ворошнина, O.P. Психологическая коррекция депривированного материнства Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / О.Р.Ворошнина. М., 1998, - 23 с.

46. Выготский, Л.С. Собрание сочинений Текст. В 6 т. Т. 4. Детская психология / Л.С.Выготский. М.: Педагогика, 1984. - 432 е.

47. Гамезо, М.В. Возрастная психология: личность от молодости до старости Текст. / М.В.Гамезо, В.С.Герасимова, Г.Г.Горелова, Л.М.Орлова. М., 1999. -272 с.

48. Голод, С.И. Стабильность семьи: социологический и демографический аспекты Текст. / С.И.Голод. Л, 1987. - 137 с.

49. Голод, С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ Текст. / С.И.Голод. СПб.: ТОО ТК Петрополис, 1998. - 272 с.

50. Гроф, С. Уровни сознания и новые перспективы психотерапии и внутренней реализации Текст. / С.Гроф. -М., 1988. 214 с.

51. Гуркин, Ю.А. Основы ювенильного акушерства Текст. / Ю.А.Гуркин, Л.А. Суслопаров, Е.А.Островская. СПб.: Фолиант, 2001. - 352с.

52. Гуркин, Ю.А. Репродуктивные проблемы девушек-подростков Текст. / Ю.А.Гуркин. СПб., 1997. - Вып. 1. - 48 с.

53. Гурко, Т.А. Опыты сексуальных отношений, материнства и супружества несовершеннолетних женщин Текст. / Т.А.Гурко // Социс. 2002. - № 11. - С. 83-91.

54. Добряков, И.В. Диагностика и лечение невротических расстройств у беременных женщин Текст. / И.В.Добряков // Перинатальная психология в родовспоможении: Сб. материалов конференции. СПб., 1997. - С. 57-61.

55. Драгунова, Т.В. Подросток Текст. / Т.В.Драгунова. М.: Знание, 1976. -125 с.

56. Дьюсбери. Д. Поведение животных: сравнительные аспекты Текст. / Д.Дьюсбери. М.: Мир, 1981.-480 с.

57. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов Текст.: учебник / О.Ю. Ермолаев. изд. 2-е, испр. - М., 2003. - 336 с.

58. Завьялова, Ж.В. Психологическая готовность к родам и метод ее формирования Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / Ж.В.Завьялова. -М., 2000. 24 с.

59. Захаров, А.И. Влияние эмоционального стресса матери на течение беременности и родов Текст. / А.И.Захаров // Перинатальная психология в родовспоможении: Сб. материалов конференции. СПб., 1997. - С. 54-56.

60. Зуйкова, Е.М. Феминология Текст.: Учебное пособие / Е.М.Зуйкова, Р.И.Ерусланова. М.: Маркетинг, 2001. - 248 с.

61. Иванова, Л.М. Судьба молодой семьи Текст. / Л.М.Иванова. М.: Знание, 1983.-96 с.

62. Исупова, О.Г. Отказ от новорожденного и репродуктивные права женщины Текст. / О.Г.Иванова // Социс. 2000. - №11. - С. 92-99.

63. Исупова, О.Г. Социальный смысл материнства в современной России Текст. / О.Г.Исупова // Социс. 2000. - №11. - С. 99-107.

64. Каган, В.Е. тоталитарное сознание и ребенок: семейное воспитание Текст. / В.Е.Каган // Вопр. психол. 1988. - № 4. - С. 25-33.

65. Кедрова, Н.Б. "Здесь и теперь" в контакте матери с ребенком Текст. / Н.Б.Кедрова // Московский психотерапевт, журнал. 1994. - №3. - С. 187-193.

66. Кигай Н. Материнство как профессия Текст. / Н.Кигай // Свободная мысль. -1995. -№5. -С. 27-31.

67. Кле, М. Психология подростка: Психосексуальное развитие: пер. с фр. Текст. / М.Кле. М.: Педагогика, 1991. - 171 с.

68. Кляйн, М. Зависть и благодарность. Исследование бессознательных источников Текст. / М.Кляйн. М., 1997. - 96 с.

69. Ковалев, Г.А. Психология личности Текст. / Г.А.Ковалев. изд. 3-е, перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1989, - 391 с.

70. Коваленко, Н.П. Психологическая служба в родильном доме Текст. / Н.П.Коваленко // Перинатальная психология: Сб. материалов конференции. -СПб.,- 1997.-С. 62-72.

71. Коваленко, Н.П. Психологические особенности коррекции эмоционального состояния женщины в период беременности и родов Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / Н.П.Коваленко. СПб., 1998. - 21 с.

72. Коваленко, Н.П. Комплексный метод психофизической подготовки женщин к родам "Глория" / Н.П.Коваленко // Перинатальная психология в родовспоможении: Сб. материалов конференции. СПб.: 1997. - С. 72-73.

73. Колпакова, М.Ю. Духовно ориентированный диалог в выявлении и разрешении внутреннего конфликта у матерей, отказывающихся от новорожденного Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / М.Ю.Колпакова. -М., 1999.-24 с.

74. Кон, И.С. Психология старшеклассника: пособие для учителей Текст. / И.С.Кон. М.: Просвещение, 1980. -192 с.

75. Кон, И.С. Психология ранней юности Текст. / И.С.Кон. М., 1989. - 355 с.

76. Кон, И.С. Ребенок и общество Текст. / И.С.Кон. М., 1988. - 269 с.

77. Кон, И.С. Введение в сексологию Текст. / И.С.Кон. М.: Медицина, 1990. -336 с.

78. Копыл, O.A. Готовность к материнству: выделение факторов, условий психологического риска для будущего развития ребенка Текст. / О.А.Копыл, Л.Л.Баз // Синапс. 1993, - №4. - С. 35-42.

79. Кошелева, А.Д. Диагностика и коррекция материнского отношения Текст. /А.Д.Кошелева, А.С.Алексеева. М.: НИИ семьи, 1997. - 60 с.

80. Крайг, Г. Психология развития Текст. / Г.Крайг 7-е междунар. изд. -СПб.: Питер, 2000. - 992 с.

81. Кочнева, М.А. Психологические особенности у женщин при физиологическом течении беременности Текст. / М.А.Кочнева // Акушерство и гинекология. 1990, - №3. - С. 14-21.

82. Краковский, А.П. О подростках Текст. / А.П.Краковский // Содержание возрастного, полового типологического в личности младшего и старшего подростка. М.: Просвещение, 1970, — 271 с.

83. Кротин, П.Н. Организация медико-социальной помощи по охране репродуктивного здоровья девушек-подростков Текст. / П.Н.Кротин // РМЖ. -2005. -Т. 13, № 10. С. 633-636.

84. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология Текст. / И.Ю.Кулагина // Развитие ребенка от рождения до 17 лет: учебное пособие. 3-е изд. М.: УРАО, 1997. -176 с.

85. Кулаков, В.И. Руководство по безопасному материнству Текст. / В.И. Кулаков, В.Н.Серов, Ю.И.Барашнев. М., 1998. - 236 с.

86. Курышева, О.В. Динамика образа взрослости младших подростков и особенности детско-родительских отношений Текст. / О.В .Курышева // Журн. практ. психолога. -2000. -№ 7.-С. 25-38.

87. Лангмейер, И. Психическая депривация в детском возрасте Текст. / И.Лангмейер, З.Матейчик. Прага, 1984. - 234 с.

88. Лебединская, К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере Текст. / К.С.Лебединская. -М.: Педагогика, 1988. 166 с.

89. Леонтьев, Д.А. Формирование личности Текст. / Д.А.Леонтьев // Психология личности в трудах отечественных психологов / сост. Л.В.Куликов. -СПб., 2000. С. 166-178.

90. Леус, Т.В. Представление женщины о себе как о матери в период беременности и после родов Текст. : автореф. дис. канд. псих, наук / Т.В.Леус. М., 2001. - 24 с.

91. Личко, А.Е. Типы акцентуации характера и психопатий у подростков Текст. / А.Е.Личко. М.: ООО АПРЕЛЬ ПРЕСС: ЗАО Изд-во ЭКСМО - Пресс, 1999, -416 с.

92. Ломов, Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б.Ф.Ломов. М.: Наука, 1999. - 349 с.

93. Лоренц, К. Агрессия Текст. / К.Лоренц. М., 1994. - 179 с.

94. Лосева, В.К. Психосексуальное развитие ребенка Текст. / В.К.Лосева, А.И.Луньков. М., 1995. - 52 с.

95. Лявшина, Г.Х. Психосексуальное развитие детей Текст. / Г.Х.Лявшина. -СПб., 1996.-164 с.

96. Макушина, О.П. Воспитание подростков в семье и проблема психологической зависимости Текст. / О.П.Макушина // Психология и школа. -2003.-№4.-С. 108-113.

97. Марконе, М.Д. Девятимесячный сон. Сны в период беременности Текст. / М.Д.Марконе. М., 1993. - 111 с.

98. Машика, Т.А. Занятость женщин и материнство Текст. / Т.А.Машика. М.: Мысль, 1989. - 285 с.

99. Мещерякова, С.Ю. Психологическая готовность к материнству Текст. // Вопр. психологии. 2000. - № 5. - С. 18-27.

100. Мещерякова, С.Ю. Изучение психологической готовности к материнству как фактора развития последующих взаимоотношений ребенка и матери Текст.

101. С.Ю.Мещерякова, Н.Н.Авдеева // Соросовские лауреаты. Философия. Психология. Социология. М., 1996. - С. 137-139.

102. Мид, М. Культура и мир детства: избранные произведения Текст. / М.Мид; пер. с англ. Ю.А.Асеева; сост. И.С.Кон. М., 1988. - 429 с.

103. Микиртумов, Б.Е. Психологические и эмоциональные проблемы при раннем начале половой жизни и возникновении беременности Текст. / Б.Е.Микиртумов // неотложная гинекология детей и подростков. СПб., 1997. -С. 189-194.

104. Мудрик, A.B. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения Текст. / А.В.Мудрик. М.: Знание. 1977. - 64 с.

105. Мухамедрахимов, Р.Ж. Психологическое взаимодействие матери и ребенка Текст.: автореф. дис. докт. психол. наук/Р.Ж.Мухамедрахимов. СПб., 1999. 26 с.

106. Мухамедрахимов, Р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца Текст. / Р.Ж.Мухамедрахимов // Вопр. психологии. 1994. - №6. - С. 16-25.

107. Мухамедрахимов, Р.Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска Текст. / Р.Ж.мухамедрахимов // Вопр. психологии. -1998.-№2.-С. 18-33.

108. Мясищев, В.Н. Личность и неврозы Текст. / В.Н.Мясищев. JL, 1960, - 420 с.

109. Мясищев, В.Н. Психология отношений: Избранные психологические труды Текст. / В.Н.Мясищев. -М., 1995. 356 с.

110. Мясищев, В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии Текст. / В.Н.Мясищев // Психология личности в трудах отечественных психологов. -СПб.: Питер, 2000. -480с.

111. Ньюкомб, Н. Развитие личности ребенка Текст. / Н.Ньюкомб. 8-ечмеждунар. изд. СПб.: Питер, 2003. - 640 с.

112. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы Текст. / Л.Ф.Обухова. М.: Тривола, 1995. - 430 с.

113. Орел, В.И. Юные матери и их дети Текст. / В.И.Орел. Уфа, 1991. - 104 с.

114. Основы сексологии Текст.: Пособие для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / под. ред. А.В.Нестеренко. М.: Академия, 1998. - 160 с.

115. Пайнз, Д. Бессознательное использование своего тела женщиной Текст. / Д.Пайнз. СПб, 1997. - 342 с.

116. Пантелеев, С.Р. Методика исследования самоотношения Текст. / С.Р.Пантелеев. М.: Смысл., 1993. - 121 с.

117. Пантелеев, С.Р. Самоотношение Текст. / С.Р. Пантелеев // Психология самосознания: хрестоматия. Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672 с.

118. Перинатальная психология в родовспоможении Текст.: Сб. Материалов конференции. СПб., 1997. - 125 с.

119. Перлз, Ф. Вокруг и около помойного ведра Текст. / Ф.Перлз. М., 1993. -176с.

120. Петровский, A.B. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений Текст. / А.В.Петровский, М.В.Полевая // Вопр. психологии. 2001. -№ 1.-С. 19-26.

121. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов Текст. / К.Н.Поливанова. -М.: Академия, 2000. 180 с.

122. Поливанова, К.Н. Соотношение образа взрослости и особенности домашнего поведения у детей предподросткового возраста Текст. / К.Н.Поливанова, О.В.Курышева // Психол. наука и образование. -2004. -№2. -С.36-47.

123. Похилько, И.М. Техника репертуарных решеток Текст. / И.М.Похилько, Н.Л.Федотова // Вопр. психологии. 1984, - №3. - С. 12-18.

124. Прихожан, A.M. Развитие личности в условиях психической депривации Текст.: / А.М.Прихожан, Н.Н.Толстых // Формирование личности в онтогенезе: сб. науч. тр. / под ред. И.В.Дубровиной. М.: изд. АПН СССР, 1991. - С. 99104.

125. Прохоров, В.Н. Психологические аспекты в работе акушера-гинеколога с подростками Текст. / В.Н.Прохоров // Здоровье подростков на пороге XXI векаб Тез. докл. науч.-практ. конф. СПб., 1997. - С. 30-38.

126. Психология личности в трудах отечественных психологов Текст. СПб.: Питер, 2000. 480 с.

127. Психология подростка Текст.: Учебник / под ред. А.А.Реана. СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК, 2003.- 480 с.

128. Психология подростка Текст.: Полное руководство / под. ред. А.А.Реана.-СПб.: Прайм ЕВРОЗНАК, 2003. - 432 с.

129. Психология современного подростка Текст. / под ред. Л.А.Регуш. СПб.: Речь, 2005. - 400 с.

130. Психология современного подростка Текст. / под. ред. Д.И.Фелыптейна. -М, 1987.-236 с.

131. Радионова, М.С. Динамика переживания женщиной кризиса отказа от ребенка Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук / М.С.Радионова. М., 1997. -23 с.

132. Райе, Ф. Психология подросткового и юношеского возраста Текст. / Ф.Райс. СПб.: Питер, 2000. - 656 с.

133. Рамих, В.А. Материнство как социокультурный феномен Текст. / В.А.Рамих. Ростов н/Д, 1995. - 133 с.

134. Реан, A.A. Методическое руководство по исследованию типов акцентуаций Текст. / А.А.Реан. СПб., 1993. - 47 с.

135. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности Текст. : пер. с нем. / Х.Ремшмидт. М.: Мир, 1994. - 576 с.

136. Розинаева, Г.В. Супружество, материнство, отцовство Текст. / Г.В.Розинаева. Минск, 1984. -143 с.

137. Рубинштейн, C.J1. Основы общей психологии Текст. / С.Л.Рубинштейн. -СПб.: Питер, 1999. 720 с.

138. Рыжков, В.Д. Практическая психология женских кризисов Текст. / В.Д.Рыжков. -СПб.: Лань, 1998. 287 с.

139. Саватье, С. Гештальт это младенец Текст. / С.Саватье. - М.: изд. Моск. гештальт-института, 1982. - 75 с.

140. Самоукина, Н.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребенком Текст. / Н.В.Самоукина // Вопр. психологии. 2000. - №3. - С. 67-81.

141. Самохвалов, В.Е. Личностно-психологические аспекты сексуального насилия Текст. / В.Е.Самохвалов // Сексуальное насилие у подростков / Под. ред. Ю.А.Гуркина. СПб., - 1997. - С. 39-41.

142. Сарджвеладзе, Н.И. Самоотношение личности Текст. // Психология самосознания: хрестоматия. Самара: Изд. Дом «БАХРАХ-М», 2000. - 672 с.

143. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е.В.Сидоренко. СПб.: Речь, 2002. - 350 с.

144. Скобло, Г.В. Система «мать-дитя» в раннем возрасте как объект психопрофилактики Текст. // Социальная и клиническая психиатрия. 1992. -№2.-С. 37-45.

145. Словарь практического психолога Текст. / Сост. С.Ю.Головин. Минск: Харвест, 1997. - 800 с.

146. Смирнова, Е.О. Проблема общения ребенка и взрослого в работах Л.С.Выготского и М.И.Лисиной Текст. / О.Е.Смирнова // Вопр. психологии. -1996.-№6.-С. 76-87.

147. Смирнова, Е.О. Опыт исследования структуры и динамики родительского отношения Текст. / Е.О.Смирнова, М.В.Быкова // Вопр. психологии. 2000. -№3.-С. 3-14.

148. Солоед, К.В. Психическое развитие младенцев в условиях материнской мотивации Текст.: Дисс. канд. психол. наук / К.В.Солоед. М., 1998. - 138 с.

149. Социальная дезадаптация: нарушение поведения у детей и подростков Текст.: Материалы Рос. научно-практ. конф. -М., 1996. 184 с.

150. Спиваковская, A.C. Психопрофилактика детских неврозов. Комплексная психологическая коррекция Текст. / А.С.Спиваковская. -М.: МГУ, 1988. 200 с.

151. Столин, В.В. Самосознание личности Текст. / В.В.Столин. М.: изд-во МГУ, 1983. -284с.

152. Туманова, E.H. Помощь подростку в кризисной ситуации Текст. / Е.Н.Туманова: учебное пособие. Саратов, 2002, - 69 с.

153. Фанти, С. Микропсихоанализ Текст. / С.Фанти. М.: ЦПП, 1997. - 400 с.

154. Франселла, Ф. Новый метод исследования личности Текст.: руководство по репертуарным личностным методикам / Ф.Франселла, Д.Баннистер. М.: Прогресс, 1987. - 184 с.

155. Фельдштейн, Д.И. Психологические аспекты изучения современного подростка Текст. / Д.И.Фельдштейн // Вопр. психологии. 1983. - № 1. - С. 1728.

156. Фельдштейн, Д.И. Психологические особенности развития личности в подростковом возрасте Текст. / Д.И.Фельдштейн // Вопр. психологии. 1998. -№6. -С.31-41.

157. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные процессы развития личности Текст.: Избр. труды / Д.И.Фельдштейн. М.: Моск. психол.-социал. ин-т: Флинта, 1999. -672с.

158. Фельдштейн, Д.И. Психология развития личности в онтогенезе Текст. / Д.И.Фельдштейн. -М.: Педагогика, 1989. -208 с.

159. Филиппова, Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход Текст. / Г.Г.Филиппова // Психол. журн. 1999. -Т.20. №5. - С. 81-88.

160. Филиппова, Г.Г. Психология материнства Текст.: Учебное пособие / Г.Г.Филиппова. М.: изд. Института Психотерапии, 2002. -240 с.

161. Филиппова, Г.Г. Психология материнства (сравнительно-психологический анализ) Текст.: автореф. дис. докт. психол. наук / Г.Г.Филиппова. М., 2000. -28 с.

162. Филиппова, Г.Г. Развитие материнского поведения в онтогенезе Текст. / Г.Г.Филиппова // Психология сегодня. Ежегод. Рос. Психол. Общ. Т.2. Вып. 3. -С.187-196.

163. Филиппова, Г.Г. Эволюция структуры материнского поведения Текст. / Г.Г.Филиппова // Психология сегодня. Ежегод. Рос. психол. об-ва. М. — 1996. -Т.2. Вып.З. - 133 с.

164. Филиппова, Г.Г. Психологические особенности ранней беременности и их влияние на развитие репродуктивного поведения Текст.: Мат-лы Рос. науч.-практич. конф. / Г.Г.Филиппова. М., 1996. - С. 134-136.

165. Филиппова, Г.Г. Сравнительно-психологическое исследование комплекса оживления Текст. / Г.Г.Филиппова // Вопр. психологии. 1998. - №6. - С. 2434.

166. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту Текст. / Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1987. - 181 с.

167. Франселла, Ф. Новый метод исследования личности Текст.: Руководство по репертуарным личностным методикам / Ф.Франселла, Д.М.Баннистер. М.: Прогресс, 1987. - 237 с.

168. Фрейд, А. Введение в детский психоанализ. Норма и патология детского развития. "Я" и механизмы защиты Текст.: Сборник / А.Фрейд. Мн.: Попурри, 2004. - 448 с.

169. Фрейд, 3. Тридцать третья лекция. Женственность. Введение в психоанализ Текст.: лекции / З.Фрейд. М., 1995. - 437 с.

170. Фрейд, 3. Очерки по психологии сексуальности / Пер. с нем. М.В.Вульфа Текст. / З.Фрейд. М., 1990. - 177 с.

171. Фролов, Ю.И. Психология подростка Текст. / Ю.И.Фролов: хрестоматия. -М.: Роспедагентство, 1997. 370 с.

172. Фромм, Э. Искусство любить Текст. / Э.Фромм. -М.: Педагогика, 1990, -187с.

173. Фурманов, И.А. Психология депривированного ребенка: пособие для психологов и педагогов Текст. / И.А.Фурманов, Н.В.Фурманова. М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 319 с.

174. Хамошина, М.Б. Репродуктивное поведение и контрацептивный выбор девушек-подростков приморского края // Акушерство и гинекология. 2005. №2. - С. 46-49.

175. Хорни, К.- Женская психология Текст. / К.Хорни. СПб.: ВосточноЕвропейский институт психоанализа, 1993. 423 с.

176. Хорни, К. Невротическая личность нашего времени Текст. / К.Хорни. -М., 1993.480 с.

177. Хухлаева, О.В. Психология подростка Текст. / О.В.Хухлаева: учеб. Пособие для высш. учеб. заведений. М.: Академия, 2004, - 160 с.

178. Хьелл, Л. Теории личности Текст. / Л.Хьелл, Д.Зиглер. СПб.: Питер Пресс, 1997.-608 с.

179. Чеснокова, И.И. Проблема самосознания в психологии Текст. / И.И. Чеснокова. -М.: Наука, 1977. 142 с.

180. Шеффер, Д. Дети и подростки: психология развития Текст. / Д.Шеффер. -СПб.: Питер, 2003, 976 с.

181. Шмурак, Ю.И. Пренатальная общность Текст. / Ю.И.Шмурак // Человек, -1993.-№6.-С. 24-37.

182. Щеглова, И.Ю. Особенности психического состояния и психотерапевтическая помощь беременным при угрожающем самопроизвольном аборте Текст. / И.Ю.Щеглова. СПб.: изд-во Психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, 1992. - 136 с.

183. Эльконин, Д.Б. Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков Текст. / Д.Б.Эльконин // Психология подростка: хрестоматия. М.: Роспедагентство, 1997. - 526 с.

184. Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды Текст. / Д.Б.Эльконин. -М.: Педагогика, 1989. 560 с.

185. Эльконин, Д.Б. Некоторые аспекты психического развития в подростковом возрасте Текст. / Д.Б.Эльконин // Психология подростка: хрестоматия. М.: Рос педагентство, 1997. - 526 с.

186. Энциклопедия психологических тестов. Общение, лидерство, межличностные отношения Текст. / М.:АСТ, 1997. - 304 с.

187. Эриксон, Э. Детство и общество Текст. / Э.Эриксон. СПб., 1996. - 592 с.

188. Юлина, Н.С. Женщина, семья и общество. Дискуссии в феминистской мысли США Текст. / Н.С.Юлина // Вопр. философии. 1994. - №9. - С. 132146.

189. Adolescent Reproductive Behavior. Evidence from Developed Countries Text. / Vol. 1. New York, 1988, P. 45-47.

190. Aries, Ph. L'enfant et la vie familiale sous l'ancien regim, Paris, Seul, 1975, 456 P

191. Badinter, E. L'amour en plus: Histoire de l'amour maternel Text./ E. Badinter.Ш1. Paris, 1980, 371 p.

192. Bibring, G. L., Dwyer T.F., Huntington D.S. and Valenstein A.F. (1961). A study of the psychological processes in pregnancy and of the earliest mother-child relatioship Text. / Psychoanal. Study Child. V. 16. P. 9-72.

193. Benedek, T. Parenthood during the life cycle. In E.J. Anthony & T. Benedek (Eds.) Perenhood: Its psychology and Psychopathology Text. / Boston: Little, Brown. 1970.-127 p.

194. Bolden, L., Williams B.G. A measurement of self-asteem in pregnant teenagers Text. // Clinical Nursing Research. 1995. - Vol. 4. - №2. - P. 223-231.

195. Bloom, K.C. The development of attachment behaviors in pregnant adolescents //Nursing Research.- 1995.- Vol. 44, №5.- P. 284-289.

196. Bonnet, K. Geste d'amour, Paris, 1992, 350 p.

197. Buchholz, E.S., Korn-Burztyn C. Children of adolescent mothers: are they at risk for abuse Text. //Adolescence.- 1993. Vol. 28, №110.- P. 361-382.

198. Burke, P.J., Liston W.J. Adolescent mother's perceptions of social support and щ the impact of parenting on their lives Text. // Pediatric Nursing.- 1994,- Vol. 20, №6.- P. 593-599.

199. Burrows, R., Rosales M.E., Alayo M. Et al. Variables psicosociales y familiares asociadas con el embarazo de adolescentes Text. // Revista Medica de Chle. 1995/ -Vol. 122.-№5.-P. 510-516.

200. Brazelton, T.B. Infants and mother: Differences in development Text. -N.Y.: Dell. 1969.-212 p.

201. Brazelton, T.B., Yorman M., Als H., & Tronick E. The infant as a focus for m family reciprocity. In Lewis M. & Rosenblum L.A. (Eds.)., The child and his Family

202. Text. -N.Y.: Plenum Press. 1979. 348 p.

203. Caplan, G. Concept of Mental Health and Concultation. Waschington, DC: US Cildren Burnau. An Approach to Community Mental Health Text. -London, Tavistok. 1961. P. 348-354.

204. Card, J J. Long Term Coseguences for Children of Teenage Parents Text. // Demography. 1981. No 2. P. 153.

205. Chodorow, N. The reproduction of the mothering. Psychoanalysis and the1.sociology of gender Text. / University of California Press. 1978. P. 445.

206. Fine, M. Sexuality, Schooling and Adolescent Females: The Missing Discourse of Desire Text. // Disruptive Voises. The University of Michigan. 1992. P. 127-129.

207. Fraiberg, S. The adolescent mother and her infant Text. // Adolescent Psychiatry. 10. P. 7-23.

208. Fraiberg, S., Adelson E., Shapiro V. Ghosts in the nursery: A psychanalitic approach to the problems of infant-mother relationships Text. // J. Amer. Acad. Child Psychiatry. 1975. 14. P. 3 87-421.

209. Fraiberg, S., ed. Clinical Stadies in Infant Mental Health Text. / N.Y.: Basic Book.

210. Gilligan C. In a Different voise: Psychlogical theory and women's development. Cambridge: Harvard Univ. Press. 1982. P. 348-350.

211. Harlow, H.F. The nature of love Text. / H.F.Harlow // American Psychologist. -1989.-№13.-P. 673-685.

212. Jaccard, J., Dittus P. Parent-teen communication: toward the prevention of H unintended pregnancies Text. N. Y.: Springer-Verlag. 1991. -118 p.

213. Kahn, J.R., Anderson, K.E. Intergeneration Patterns of Teenage Ferility // Demography. 1992. No 1. P. 39-57.

214. Kristeva, J. "Women's Time" (Jardim and Black, transt.) Text. / Signs. 1981. V.7. P. 31.

215. Laufer, M. Adolecsent Development Breakdown Text. / M.Laufer and E.Laufer. New Haven, CT: Yale University Press. 1984. P. 234-238.

216. Lebovici, S. Interaction fantasmatigue, transmission intergenerationelle Text. / S. Lebovici // Psychiatrie du bebe. Paris. 1988. - P. 321-335.

217. Mahler, M. The Psychological Birth of the Human Infant Text. / London: Hutch

218. National Compaign to Prevent Teen Pregnancy // NGO Families International. 2000, №3. P. 76-81.

219. Miller, K.A. Adolescent pregnancy: critical review for the clinical Text. / K.A.Miller, C.S.Field// Semin. Adolesc. Med. 1985. Vol. 1.1 №3. - P. 195-212.

220. Montanger, H. Les activités ludigues du jeune enfant Text. / H.Montanger // L'éducation nouvelle, n hors serie. Paris. 1974. P. 15-44.

221. Rapoport, R. Normal crises: Family structure and mental health Text. // Family Processes 2, 1963. P. 67-72.

222. Stern, D. The first relationship: Infant and Mother Text. / D.Stern. -Cambridge, Harvard University Press. 1977. 106 p.

223. The Different Faces of Motherhood Text. / Eds. B.Derns, F.Hay. N.Y., 1988. -291 p.

224. Tzad, P.V. Adolescent pregnancy: an intervention challenge Text. / P.V.Tzad // Child Psychiatry. Hum. Dev. 1993. - Vol.24 №2. - P. 99-113.

225. Young, I.M. Pregnant embodiment: Subjectivity and alienation Text. // Synthesis philos. Zagreb, 1995. V. 10, facs. 1-2. P. 161-162.