Психологические критерии прогнозирования успешности выступлений спортсменов: на примере спортивных единоборств тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат наук Зефирова, Екатерина Виталиевна

• Зефирова, Екатерина Виталиевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Зефирова, Екатерина Виталиевна

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ, ПРИНЦИПОВ И МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В СПОРТЕ

1.1. Понятие прогнозирования и отбора в спорте

1.2. Психологическое прогнозирование и отбор в спорте

1.3. Характеристика спортивных единоборств

1.3.1. Характеристика борьбы

1.3.2. Характеристика борьбы самбо и дзюдо

1.4. Прогнозирование и отбор в спортивных единоборствах

1.5. Принципы и методы спортивного прогнозирования и отбора

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СПОРТИВНО ВАЖНЫХ СВОЙСТВ ЛИЧНОСТИ ЕДИНОБОРЦЕВ

2.1. Цель и задачи исследования

2.2. Организация исследования

2.3. Методики исследования

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГНОЗИРОВАНИЯ СПОРТСМЕНОВ-ЕДИНОБОРЦЕВ

3.1. Психологические особенности спортсменов-единоборцев

3.2. Психологические спортивно важные качества спортсменов-единоборцев

ГЛАВА 4. ТОЧНОСТЬ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ПРОГНОЗА

УСПЕШНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПОРТСМЕНОВ-

ЕДИНОБОРЦЕВ

4.1. Свойства личности как психологические критерии прогнозирования соревновательной деятельности единоборцев

и методики их исследования

4.2. Оценка точности психологического прогнозирования спортивной успешности единоборцев

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

178

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психологические критерии прогнозирования успешности выступлений спортсменов: на примере спортивных единоборств»

ВВЕДЕНИЕ

Работа посвящена разработке психологических критериев и технологии прогнозирования успешности спортивной деятельности единоборцев (на примере самбо и дзюдо). Главным образом, процесс долгосрочного прогнозирования успешности выступлений спортсменов служит задачам психологического отбора. Однако в последнее время, по причинам системного характера, наблюдается спад интереса молодежи к занятиям спортом. Казалось бы, в практической деятельности тренеров проблема спортивного отбора потеряла свою актуальность. Тем не менее, это не так:

- во-первых, соотношение желающих заниматься спортом и мест для занятий значительно отличается в зависимости от региона и вида спорта;

- во-вторых, число кандидатов для отбора в спортивные секции зависит от агитационных умений и активности тренера;

- в третьих, необходимость спортивного отбора значительно различается на различных этапах подготовки спортсменов; заниматься самбо и дзюдо часто приходят юноши, имеющие стаж занятий другими видами спорта (часто - из других единоборств).

Долгосрочный прогноз успешности выступлений каждого спортсмена в отдельности служит и другим задачам практической деятельности тренеров: планирования, оптимизации учебно-тренировочного процесса, а также спортивной ориентации, помощи в выборе вида спорта или спортивного амплуа.

Актуальность исследования. Зависимость успешности выступлений от степени развития физических и психических качеств спортсменов предполагает необходимость прогнозирования этих результатов у желающих заниматься тем или иным видом спорта на различных этапах их спортивной карьеры. Осуществляется такое прогнозирование на основании выраженности у них спортивно важных для данного вида спорта качеств (Чесноков A.C., 1973, с. 15).

Проблема спортивного прогнозирования является ключевой в целом ря-

де наук, имеющих отношение к отбору будущих и действующих спортсменов, к их спортивной ориентации и выбору вида спорта (Пилоян P.A., Кузьмина И.В., 1977; Подскоцкий Е.Б., 1983). Она является одной из важнейших в системе подготовки от новичка до спортсмена высокого класса.

Современный уровень высших спортивных результатов настолько высок, что подойти к ним, а тем более превысить могут люди, обладающие исключительными способностями. Это вызывает необходимость отбора лиц с наиболее высоким уровнем способностей, важных для определенного вида спорта (Как проводить спортивный отбор, 1987). Кроме того, вопросы отбора в спорте приобретают все большее значение, так как он все больше превращается в профессиональную деятельность (Серова JI.K., 2003). Однако всякий отбор может быть осуществлен на основе прогнозирования будущих результатов по морфологическим, физиологическим и психическим критериям, а на этапе спортивного совершенствования, и по уровню их подготовленности спортсменов, то есть, по педагогическим критериям.

Если по морфологическим и физиологическим критериям система спортивного прогнозирования в различных видах спорта относительно отработана, то, по психологическим, практически даже не начиналась. По единоборствам отсутствуют даже психоспортограммы спортсменов.

Между тем, в процессе занятий спортом значимые физиологические и физические качества, выступающие в качестве критериев построения прогноза результатов, развиваются, то многие из психических спортивно важных качеств весьма устойчивы. Это значит, что психологическое прогнозирование, точнее. Однако оно практически не используется, а если и используется, то оно часто основано на интуиции тренеров (Серова JI.K., 1998). Это весьма негативно сказывается на эффективности работы ДЮСШ (Курамшин Ю.Ф., 2006). В результате научно грамотно выполненного прогноза тренер может получить способного и даже талантливого ученика. При его отсутствии - растерять большую часть учеников. А практика спорта богата примерами преж-

девременного ухода из спорта многих юных дарований (Волков В.М., Филин В.П., 1983).

В процессе психологического прогнозирования могли бы не только решаться задачи отбора спортсменов, но и задачи определения целесообразности занятий тем или другим видом спорта. Однако и эти задачи психологического прогнозирования практически не решаются. Не решаются, потому, что нет достаточно обоснованных его критериев.

Актуальность исследования, таким образом, определяется противоречием значимости психологического прогнозирования и не разработанностью его психологических критериев в спортивных единоборствах.

Важно еще и то, что некоторый спад достижений российских спортсменов требует пересмотра системы их подготовки. Это усиливает актуальность исследований, связанных с прогнозированием успешности их выступлений в соревнованиях и с определением их потенциальной пригодности.

Гипотеза исследования: Спортивно-соревновательная успешность борцов самбо и дзюдо зависит от их регуляторных и нейродинамических психических свойств, конкретно - от высоких значений выраженности целеустремленности, концентрации внимания, пластичности, эмоциональной устойчивости и темпа реакций. Эти свойства могут выступить в качестве психологических критериев при ее прогнозировании.

Цель исследования: разработать модельные характеристики личности спортсменов, занимающихся борьбой самбо и дзюдо как психологические критерии прогнозирования спортивно-соревновательной успешности у начинающих единоборцев.

Задачи исследования:

1. Изучить психологические особенности спортсменов, занимающихся борьбой самбо и дзюдо.

2. Выявить состав и меру выраженности психических спортивно важных качеств личности единоборцев.

3. Разработать технологию психолого-педагогического долгосрочного прогнозирования в отношении каждого спортсмена в отдельности.

4. Определить степень адекватности психологического прогнозирования спортивной успешности юных самбистов и дзюдоистов.

Теоретико-методологической основой исследования являются:

1. Концепции спортивного отбора С.Е. Бакулева (2001), В.М. Волкова, В,П. Филина (1983), Ю.Ф. Курамшина (2006), В.Б. Шварца (1989);

2. Концепции психологического отбора в спорте Е.П. Ильина (1983), Б.А. Вяткина (2002), Л.К. Серовой (1998);

3. Положения о специфике спортивных единоборств A.A. Новикова (1977), Л.Н. Радченко, А.Г. Семенова (2002), Г.С. Туманяна (1981);

4. Работы, посвященные борьбе самбо P.M. Городничева (2001), В.А. Морозова (2003), Е.М. Чумакова (1976), П.А. Эйгминас (1992);

5. Исследования различных аспектов отбора в спортивных единоборствах Б.М. Тараканова (2000), А.З. Катулина, З.М. Мамедова (1975), В.А. Тайма-зова (1997);

6. Концепции принципов и методов спортивного отбора Е.П. Ильина (1983), Ю.Ф. Курамшина (2006), Э.Г. Мартиросова (1989);

7. Исследования модельных характеристик личности спортсменов В.К. Бальсевич (1980), Л.К. Серовой (1998) и др.

Объект исследования: психические свойства единоборцев и показатели их спортивной деятельности.

Предмет исследования: эффективность прогнозирования успешности спортивной деятельности единоборцев по их психологическим показателям (на основе выявления особенностей влияния свойств личности на успешность их спортивной соревновательной деятельности).

В качестве испытуемых выступили спортсмены-единоборцы (самбисты и дзюдоисты) мужского пола юношеского и студенческого возраста. В основном констатирующем исследовании принимали участие 44 спортсмена-

единоборца (26 единоборцев, 9 единоборцев специализирующихся на самбо и дзюдо одновременно и 9 дзюдоистов) в возрасте от 15-ти до 23-х лет с различным уровнем спортивной квалификации, а также 36 спортсменов других (различных) спортивных специализаций. В сравнительном исследовании приняли участие 68 единоборцев (29 самбистов, 15 юношей, занимающихся самбо и дзюдо и 24 дзюдоиста) в возрасте 14-16-ти лет.

Объединение самбистов и дзюдоистов в одну группу выборочной совокупности целесообразно по той причине, что эти два вида единоборств по своей сущности, достаточно схожи, а техника дзюдо была положена в основу самбо (подробнее - в разделе 1.3.2.).

В исследовании, для сравнительного анализа, приняли участие и спортсмены других специализаций в количестве 36 человек: плавание 11 человек, футбол - 12, фигурное катание - 6 и легкая атлетика (прыжки) - 7 человек.

Методы и методики исследования.

В исследовании использовались методы констатирующего и сравнительного эксперимента.

Использовались широко известные методики изучения: свойств нервной системы - Я. Стреляу, свойств темперамента — Э. Бренгельман и Л. Бренгельман, свойств интеллекта - Р. Амтхауэра, волевых качеств личности -Н.Б. Стамбуловой, личностной тревожности - Ч.Д. Спилбергера и Ю.Л. Ханина, стрессоустойчивости - Холмса и Ранге, монотоноустойчивости личности - Н.П. Фетискина, оптимизма - Е.П. Ильина, мотивации на достижение успеха - A.A. Реана, направленности личности - В. Смейкала и М. Кучера, ценностных ориентаций - Е.Б. Фанталовой, общительности и доминантности (КОС-2), агрессивных форм поведения - А. Баса и А. Дарки в модификации А.К. Осницкого, характеристик самосознания - Т.В. Дембо и С.Я. Рубинштейн в модификации A.M. Прихожан. Кроме того, использовался метод экспертных оценок.

Научная новизна исследования.

Определены психологические особенности личности

(нейродинамические, когнитивные, эмоциональные, регуляторные, мотивационные, коммуникативные и сферы самосознания) единоборцев по сравнению со спортсменами других спортивных специализаций - получен психологический портрет спортсменов, занимающихся самбо и дзюдо. Определены закономерности формирования различных качеств личности в процессе занятий этими видами борьбы, по мере роста спортивного стажа. Выявлен состав психологических спортивно важных характеристик личности единоборцев. Обоснована технология психолого-педагогических основ прогнозирования в спорте (в отношении отдельного спортсмена). Определена целесообразность, и степень точности прогнозирования успешности спортивной деятельности единоборцев по психологическим критериям.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что полученные в ходе исследования экспериментальные данные способствуют обогащению психологии спорта. Они заключаются в разработке эмпирически обоснованной технологии прогнозирования успешности соревновательной деятельности единоборцев, опирающейся на: определение специфических психологических спортивно важных характеристик; их отбора для использования в качестве психологических критериев научно-практического прогнозирования (отбора по эмпирически полученным параметрам их устойчивости, а также по степени их интеграции); на эмпирически выявленной целесообразности и высокой точности психологического спортивного прогнозирования.

Практическая значимость исследования.

Основные полученные в ходе исследования результаты представлены в виде рекомендаций по возможности их применения в практике спорта.

Полученные результаты могут быть использованы в психологическом прогнозировании успешности спортивной деятельности единоборцев (в отно-

шении отдельного спортсмена) в деятельности тренеров и спортивных психологов.

Определены средства для построения алгоритма разработки психологических критериев научно-практического прогнозирования в других видах спорта или групп видов спорта.

Проверена эффективность прогнозирования успешности спортивной деятельности по формуле А.Н. Николаева «Психологическое прогнозирование спортивной успешности» (2008).

Выводы исследования можно включить в программу преподавания теории и методики спорта в вузах физической культуры при подготовке будущих тренеров и переподготовки действующих.

Положения, выносимые на защиту:

1. В наибольшей степени специфика личности единоборцев, по сравнению с представителями других видов спорта, проявляется в большей выраженности: подвижности возбуждения и торможения, темпе реакций, пластичности, концентрации внимания, направленности на деятельность и свою личность, доминантности, физической агрессии негативизма; в меньшей выраженности - самообладания, монотоноустойчивости, общительности.

2. Наибольшее влияние на успешность спортивной деятельности единоборцев оказывают: регуляторная сфера их личности (волевые качества), нейродинамическая (свойства нервной системы, темперамента) и когнитивная сфера (свойства интеллекта).

3. Высокие значения целеустремленности, уровня притязаний, концентрации внимания, пластичности, эмоциональной устойчивости и темпа реакций являются критериями (маркерами) научного прогнозирования успешности спортивной деятельности единоборцев.

4. Психологическое прогнозирование спортивной успешности единоборцев является эффективным средством отбора спортсменов и ускорения роста их соревновательных результатов. Необходимо менять концепцию

научного прогнозирования: вводить в нее психологические критерии.

Личный вклад автора заключается в разработке психологических критериев спортивного прогнозирования единоборцев, в экспериментальной проверке целесообразности его использования и точности в отношении отдельных спортсменов и во внедрении научно-практических рекомендаций по психологическому отбору спортсменов, на основе такого прогнозирования.

Достоверность и обоснованность полученных данных обеспечивается: оптимальным объемом и репрезентативностью выборки испытуемых; точностью, надежностью и валидностыо применяемых в исследовании методик; адекватностью методов математической обработки полученных эмпирических данных.

Апробация исследования. Основные результаты теоретического и эмпирического исследования изложены в двенадцати публикациях автора.

Отдельные положения и результаты работы докладывались и обсуждались на заседаниях и научных конференциях кафедры психологии НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург.

Полученные данные включены в программу преподавания психологии для студентов и слушателей факультета повышения квалификации тренеров НГУ им. П.Ф. Лесгафта, Санкт-Петербург.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, четырех глав, выводов, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Основной материал диссертации изложен на 159-ти страницах содержит 25 таблиц и иллюстрирован 4-мя рисунками. Библиография содержит 161 наименование, в том числе 7 на иностранном языке.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЯ, ПРИНЦИПОВ И МЕТОДОВ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

ПРОГНОЗИРОВАНИЯ В СПОРТЕ

Прогнозирование спортивно-соревновательной успешности, главным образом служит задачам отбора спортсменов на различных этапах их карьеры. Именно поэтому в настоящей главе приводятся данные теоретического анализа специальной научной литературы, посвященные не только собственно прогнозированию в спорте, но и отбору спортсменов, основывающемуся на результатах научных прогнозов. В главе дается понятие прогнозирования, его важность для отбора в спорте, характеристики единоборств, принципы и методы спортивного прогнозирования.

Проблема психологического прогнозирования в спорте заключается в отсутствии четко обозначенных его критериев. Отсутствует список психических свойств единоборцев, которые, в случае определения благоприятной меры их выраженности, могли бы выступить в качестве этих критериев.

1.1. Понятие прогнозирования и отбора в спорте

Прогнозирование представляет собой процесс, прогностическую деятельность, осуществляемую на мыслительном уровне и уровне представления, об успешности предстоящей деятельности и, прежде всего, ее результатов, на определенный временной период.

Прогнозирование в спорте, по мнению Г.П. Семенова (1983), В.К. Баль-севича (1997) и др. представляет собой один из компонентов системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. Причем прогнозирование является неотъемлемым спутником как планирования, так и реализации планов. В результате прогнозирования, создается образ или понятие о возможных успехах спортивной деятельности.

Прогнозирование в спортивной деятельности отличается многоплановостью. Возможно прогнозирование как результата конкретного выступления или результативности выступлений в процессе всего соревновательного периода, так и результативности в процессе всей спортивной карьеры.

В качестве объекта прогнозирования может выступать не только отдельный спортсмен, спортивная команда в целом или даже совокупность команд, но и различные стороны их подготовленности, вплоть до прогноза предстартового состояния спортсмена.

Теория спорта имеет отработанную систему отбора спортсменов (правда, далеко не во всех спортивных специализациях; Л.П. Матвеев, 1977; В.П.Филин, 1987). Если учесть, что отбор осуществляется на основе прогнозирования, то можно сделать вывод, что и вопросы научно-практического прогнозирования имеют четкие ответы в теории спорта. Однако это далеко не так. А в практической деятельности в процессе спортивного отбора существуют определенные проблемы:

1) отбор часто осуществляется по таким критериям прогнозирования, которые основаны лишь на личном опыте тренера или даже его интуиции; слабо используются возможности научного прогнозирования;

2) существует определенный перекос в выборе критериев прогнозирования в пользу морфологических показателей - они очевидны;

3) если в качестве критериев построения прогноза используются показатели выраженности физических качеств, обычно не учитывается то обстоятельство, что эти качества развиваются в процессе спортивной деятельности (они «обречены» быть развитыми);

4) не учитываются взаимосвязи тех качеств, которые выступают в качестве критериев спортивного прогнозирования;

5) практически не используются скрытые (требующие специального научно-практического исследование - диагностики) критерии прогнозирования - психические свойства спортсменов;

6) не учитывается значимость того или другого критерия прогнозирования будущих результатов - не учитывается «вес» критериев (в математическом смысле);

7) некоторые тренеры в процессе прогнозирования спортивных результатов, в качестве критерия прогнозирования, а иногда и отбора спортсменов, они используют сами спортивные результаты; их, конечно, не учитывать нельзя (особенно при отборе на этапе спортивного совершенствования); однако это уже не прогнозирование, а отбор без прогнозирования.

Отдельно следует сказать о психологических критериях прогнозирования результативности спортсменов. Высокую роль психических процессов и свойств спортсменов отмечают практически все известные спортивные психологи (например, В.А. Плахтиснко, 1980; Л.К. Серова, 2004; H.A. Худадов, 1998 и многие другие). Уже по части видов спорта разработаны психоспорто-граммы, однако их составляющие в качестве критериев на практике не используются. Почему? Ответа три:

- во-первых, часто используются такие программы подготовки спортсменов, в которой тренеры применяют лишь те средства, которые применялись по отношению к ним, когда они были спортсменами; в этих условиях и в сложившихся социально-экономических условиях, тренеры не стремятся к новаторству, которое даст достаточно отдаленные результаты;

- во-вторых, разработанные учеными психоспортограммы, требуют оформления в виде конкретных практических рекомендаций^ которые бы включали в себя - список свойств, которые должны выступать в качестве критериев прогнозирования результатов, их прогностический «вес», и методики измерения выраженности этих свойств;

- в третьих, прогнозирование часто требуется на начальном этапе подготовки спортсменов и даже при их отборе, то есть, в детском возрасте, а психодиагностические методики, для соответствующего возраста, часто оказываются непригодными (ведь психоспортограммы получены на примере взрослых

спортсменов).

Недоучет потенциальных возможностей спортсменов приводит к существенному отсеву, особенно начинающих спортсменов. При этом в качестве основной причины отсева выступает остановка роста спортивных результатов (В.И. Баландин и др., 1997, 2000).

Прогнозирование результатов спортсменов служит как самим желающим заниматься спортом, для помощи им в выборе спортивной специализации или амплуа, так и их тренерам, для отбора спортсменов.

Проблема спортивного отбора в России относительно разработана. Тем не менее, для полноценного отбора в спорте необходима его научно обоснованная система. Изучение проблемы научно-практического прогнозирования всегда страдало односторонностью: не учитывалась роль психологических факторов. Все эти обстоятельства обусловили низкую эффективность существующей системы отбора (Бакулев С.Е., 2001).

Спортивный отбор в единоборствах является еще менее разработанной темой. Во всех выпущенных ежегодниках «Спортивная борьба» психологические аспекты отбора в борьбе оказались не затронутыми. Есть основания согласиться с Г.С. Туманяном и др. (1986), который отмечает, что проблема отбора в спорт чаще всего разрабатывается с общетеоретических позиций. Системы отбора в конкретные виды спорта не созданы до сих пор.

Большой вклад в решение теоретических проблем спортивного отбора внесли такие авторы, как С.Е. Бакулев (2001), В.М. Волков, В.П. Филин (1983), Ю.Ф. Курамшин (2006) и Л.К. Серова (1998). Также методологические аспекты отбора разрабатывали В.К. Бальсевич (1980), В.И. Баландин (1986), A.A. Гужаловский (1986), В.М. Зациорский (1973), A.B. Родионов (1973) и др.

Существуют несколько явлений, которые тесно связаны между собой. Это понятия спортивного отбора, селекции, ориентации и прогнозирования.

Большинство авторов рассматривают спортивный отбор как систему организационно-методических мероприятий комплексного характера, на ос-

новании которых выявляются задатки и способности спортсменов, определяется степень их пригодности для специализации в определенном виде спорта или группе видов спорта (Волков В.М., Филин В.П., 1983; Курамшин Ю.Ф., 2006; Серова Л.К., 1998, 2003; Филин В.П., 1987; Шварц В.Б., 1989). В процессе отбора осуществляется оценка спортивной пригодности и отбраковка лиц, индивидуальные особенности которых не отвечают специфике вида спорта (Курамшин Ю.Ф., 2006).

Отбор в спорте имеет свои специфические особенности по сравнению с другими видами профессиональной деятельности. В спорте отбор не ограничивается начальным этапом, он сопровождает все этапы спортивной карьеры (Серова Л.К., 2003).

По мнению Ю.Ф. Курамшина (2006), спортивный отбор базируется на:

- знании требований вида спорта (наличие спортограммы) и его конкретных нормативов в зависимости от целей и задач отбора;

- научно обоснованной, прошедшей метрологическую проверку критериях и их качественно-количественных характеристиках;

- апробированной процедуре отбора и деятельности испытателей, включающей технологию итоговых заключений.

Понятия спортивного отбора и спортивной ориентации не тождественны друг другу, хотя и тесно связаны между собой (Курамшин Ю.Ф., 2006; Шварц В.Б., 1989).

Спортивная ориентация - система мероприятий, направленная на подбор определенного типа спортивной деятельности под каждого желающего заниматься ей, исходя из его индивидуальных особенностей (Волков В.М., Филин В .П., 1983; Курамшин Ю.Ф., 2006; Шварц В.Б., 1989). Это процесс изучения задатков и способностей человека, в соответствии с которыми ему рекомендуют заняться тем или иным видом спорта (Гужаловский A.A., 1979; Филин В.П., 1987).

Основное различие спортивного отбора и ориентации заключается в

том, что при отборе исходят из требований вида спорта, при ориентации - из возможностей конкретного человека (Курамшин Ю.Ф., 2006). Спортивная ориентация должна предшествовать отбору, а не являться его этапом или формой (Бриль М.С., 1982).

A.A. Гужаловский (1986) выделяет следующие виды спортивной ориентации: общая (вовлечение возможно большего числа детей в занятия спортом); видовая (на занятия одним из конкретных видов спорта); специализированная (к определенной узкой специализации в избранном виде); ролевая (определение конкретного игрового или командного амплуа).

Исследователи выделяют следующие стадии спортивной ориентации: выбор вида спорта («ориентация на спорт»); закрепления спортсмена в избранном виде спорта и реализация высших достижений в нем («ориентация внутри вида спорта»); выхода из спорта («ориентация от спорта») (Курмашин Ю.Ф., Поповский В.М., 1987).

Ряд авторов рассматривают спортивную селекцию как отбор спортсменов (Волков В.М., Филин В.П., 1983; Туманян Г.С., 1981), другие - как часть системы спортивной подготовки, специфическим содержанием которой являются спортивная ориентация и отбор (Булгакова Н.Ж., Румянцев В.А., 1995). Однако существенных оснований для разделения понятий отбора и селекции нет, поэтому можно их рассматривать как синонимы.

Прогноз и отбор в спорте тесно связаны (Зациорский В.М. и др., 1973). Прогнозирование спортивных способностей является важной проблемой спортивного отбора. Эффективность отбора определяется тем, с какой мерой точности выполнен прогноз пригодности и перспективности спортсмена к занятиям данным видом спорта (Гужаловский A.A., Максименко Н.П., 1989). Роль прогнозирования заключается в создании целостной картины возможного развития индивидуальных качеств, от которых зависит успех спортивной деятельности, в будущем (Курамшин Ю.Ф., 2006).

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Зефирова, Екатерина Виталиевна, 2012 год

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Агаян, Г.Ц. Методологические аспекты комплексной оценки перспективности спортсменов / Г.Ц. Агаян, A.A. Руссо, Т.С. Тимакова // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 1013.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и

спорту, 1989.-С. 4-5.

2. Алов, В .А. Комплексная оценка перспективности детей 7-9 лет для занятий футболом на этапе спортивной ориентации: Автореф. ... дисс. канд. пед. наук / В .А. Алов; ГДОИФК. - СПб., 1988. - 23 с.

3. Андреев, В.М. Борьба самбо / В.М. Андреев, Е.М. Чумаков. - М.:

Физкультура и спорт, 1967. - 320 с.

4. Антонов, С.Г. Научение как фактор выбора специализации в спортивных единоборствах / С.Г. Антонов // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Материалы международного конгресса. - СПб.: СПб ГАФК, 1996. -С. 54.

5. Антонов, С.Г. Системная модель формирования рационального выбора специализации в спортивных единоборствах / С.Г. Антонов // Бокс: прошлое, настоящее, будущее: Сборник научных трудов. - СПб.: СПб ГАФК, 1997.-С. 97-103.

6. Антонов, С.Г. Корреляционная модель спортивной пригодности к занятиям единоборствами / С.Г. Антонов // Бокс: прошлое, настоящее, будущее: Сборник научных трудов. - СПб.: СПб ГАФК, 1997. - С. 104-111.

7. Антонов, С.Г. Формирование выбора спортивной специализации в единоборствах: Монография / С.Г. Антонов. - СПб.: СПб ГАФК, 1997. - 147 с.

8. Бакулев, С.Е. Генетические подходы к проблеме прогнозирования успешности спортсменов (теоретико-методологический аспект): Монография /

С.Е. Бакулев. - СПб.: СПб ГАФК, 2001. - 126 с.

9. Баландин, В.И. Прогнозирование в спорте / В.И. Баландин, Ю.М. Блудов, В.А. Плахтиенко. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 192 с.

Ю.Бальсевич, В.К. Методологические принципы исследований по проблеме отбора и спортивной ориентации / В.К. Бальсевич // Теория и практика физической культуры. - 1980. - № 1. - С. 31-34.

11.Бальсевич В.К. Концепция физического воспитания детей и молодежи / В.К. Бальсевич // Физкультура, спорт и здоровье нации: Материалы международного конгресса. - СПб.: СПб ГАФК, 1996. - С. 7.

12.Бахрах, И.И. Некоторые аспекты методологии отбора юных конькобежцев / И.И. Бахрах, A.M. Докторевич, И.У. Канаева, Н.И. Смольякова, Е.А. Фомина, С.А. Хисамутдинова // Некоторые аспекты методологии отбора юных конькобежцев // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 6.

13.Белякова, С.Н. Отбор в учебно-тренировочные группы СДЮСШОР на основе комплексной оценки индивидуальных показателей (на примере баскетболисток 14-15 лет / С.Н. Белякова, C.B. Чернов // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). -М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 8-9.

14.Бриль, М.С. Исследование индивидуальных особенностей детей с целью отбора в детско-юношеские спортивные школы (на материале баскетбола): Автореф. ... дисс. канд. пед. наук / М.С. Бриль; ГЦОЛИФК. - М., 1968. -18 с.

15.Бриль, М.С. Перспективы совершенствования системы отбора юных спортсменов / М.С. Бриль, В.П. Филин // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 8. - С. 30-32.

16.Булгакова, Н.Ж. Отбор и подготовка юных пловцов / Н.Ж. Булгакова. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 191 с.

17.Булгакова, Н.Ж. Теоретические и методические аспекты проблемы отбора в спорте: (Результаты совместных исследований специалистов ГДР и СССР по проблеме «Одаренность - отбор») / Н.Ж. Булгакова. - М.: ГЦО-ЛИФК, 1990.-116 с.

18.Булгакова, Н.Ж. Спортивная ориентация и отбор как научная проблема / Н.Ж. Булгакова, В.А. Румянцев // Теория и практика физической культуры. - 1995. - № 4. - С. 21-24.

19.Васюкова, Е.Е. Комплексная психологическая оценка перспективности юных шахматистов / Е.Е. Васюкова // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 47-48.

20.Волков, В.М. К проблеме спортивных способностей / В.М. Волков // Теория и практика физической культуры. - 1982. - № 5-6. - С. 41.

21.Волков, В.М. Спортивный отбор / В.М. Волков, В.П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - 176 с.

22.Волков, В.М. Направленность и проблемы комплексной оценки перспективности детей при отборе для занятий фехтованием / В.М. Волков // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 1013.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989.-С. 15-16.

23.Волков, Н.К. Психологическая подготовка юных борцов / Н.К. Волков // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 20-22.

24.Воловик, А.Е. Начальное обучение классической борьбе / А.Е. Воловик. - М.: Физкультура и спорт, 1970. - 270 с.

25.Воронова, В.И. Психологические параметры квалифицированных футболистов, влияющие на успешность их соревновательной деятельности / В.И. Воронова // Физическая культура, образование, здоровье: Международный сборник статей научно-практической конференции ВЛГИФК. - Великие Луки: ВЛГИФК, 2002. - С. 50-58.

26.Вяткин, Б.А. Темперамент и способности к спортивной деятельности. / Б.А. Вяткин // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов. - СПб., Питер, 2002. - С. 116 - 117.

27.Гавриленко, В.А. Психологическая характеристика борьбы: Лекция /

В А Гррглтлтоттт^ _ Л/Г • ГТЮТПДфТГ 1 ото _ OQ ~

• L 1. I ODJjnjlvn&U. ХТХ.. 1 J-^wJllX^lV, 17 / У. - ¿J С.

28.Галковский, Н.М. Модельные характеристики сильнейших борцов в вольной борьбе / Н.М. Галковский, A.A. Новиков, Б.Н. Шустин // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1976. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - С. 9-11.

29.Горбунов, Г.Д. Психопедагогика физического воспитания и спорта: Автореф. ... дис. докт. пед. наук / Г.Д. Горбунов; СПб ГАФК. - СПб., 1994. -58 с.

30.Городничев, P.M. Самбо. Очерки по физиологии / P.M. Городничев. -Великие Луки: ВЛГИФК, 2001. - 147 с.

31.Гужаловский, A.A. Проблемы теории спортивного отбора / A.A. Гу-жаловский // Теория и практика физической культуры. - 1986. - № 3. - С. 24-

32.25.Гужаловский, A.A. Проблема прогнозирования перспективности юных спортсменов / A.A. Гужаловский, Н.П. Максименко // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 16-17.

33.Демьяненко, Ю.К. О методах верификации прогноза спортивной перспективности юных спортсменов на примере лыжного двоеборья и прыжков на лыжах с трамплина / Ю.К. Демьяненко, Ю.Т. Чихачев // Проблемы от-

бора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). -М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. -С. 19-20.

34. Джоржеску, М. Научные критерии отбора / М. Джоржеску // Спорт за рубежом. - 1975. -№ 16. - С. 2-3.

35.Дякин, A.M. Методика отбора борцов / A.M. Дякин // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - С. 13-16.

36.Емешин, К.Н. Тест для оценки специальной работоспособности единоборцев / К.Н. Емешин, А.И. Николайчик // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 55-56.

37.Еншин, М.М. Методологические и методические основы автоматизации отбора спортсменов олимпийского резерва / М.М. Еншин // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). -М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. -С. 21-22.

38.3апорожанов, В.А. Методологические основы разработки системы оценки перспективных возможностей спортсменов / В.А. Запорожанов // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 1013.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 23-24.

39.3апорожанов, В.А. Методика оценки перспективности спортсменов в условиях центра отбора / В.А. Запорожанов, К.П. Сахновский, А.И. Кузьмин // Теория и практика физической культуры. - 1990. - № 4. - С. 27-29.

40.3ациорский, В.М. Проблема спортивной одаренности и отбор в спорт: направления и методология исследований / В.М. Зациорский, Н.Ж. Булгакова, P.M. Рагимов, Л.П. Сергиенко // Теория и практика физической

культуры. - 1973. - № 7. - С. 54-66.

41.Игуменов, В.М. Теоретико-методологические основы системы многолетней тренировки борцов высшей квалификации и пути повышения эффективности их подготовки в институтах физической культуры: Дис. ... докт. пед. наук / В.М. Игуменов, - М., 1992. - 71 с.

42.Илларионов, Г.Г. Оптимизация условий соревновательной деятельности с учетом нейродинамических особенностей спортсмена (на модели велоспорта) / Г.Г. Илларионов // Теория и практика физической культуры. -

1982. -№ 6. - С. 19-21.

43.Ильин, Е.П. Типологические особенности в проявлении основных

свойств нервной системы гандболисток / Е.П. Ильин, А.Х. Мамажанов, Н.П. Фетискин // Спортивная и возрастная психофизиология. - Л.: ЛГУ, 1974. - С. 72-79.

44.Ильин, Е.П. Психофизиология физического воспитания (Факторы, влияющие на эффективность спортивной деятельности) / Е.П. Ильин. - М.:

Просвещение, 1983.-223 с.

45.Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2000.

-512 с.

46.Ильин, Е.П. Эмоции и чувства / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2002. -

752 с.

47.Ильин, C.B. Система первичного спортивного отбора в плавании / C.B. Ильин, Э.Ю. Мароти, Т.Г. Долидзе, Э.Н. Натадзе, К.С. Херхеулидзе // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 1013.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и

спорту, 1989.-С. 25.

48.Исаев, А.П. Моделирование как метод исследования подготовки

спортсменов / А.П. Исаев, A.A. Чепцов, A.M. Астахов // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 60-62.

49.Как проводить спортивный отбор: Методические рекомендации / Сост. P.M. Алабина и др. - Челябинск: ЧГИФК, 1987. - 24 с.

50.Калмыков, C.B. Оперативное мышление - критерий отбора юных борцов к соревнованиям / C.B. Калмыков, К.В. Балдаев, А.Е. Павлов, Б.Б.-Ц. Цоктоев // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 111-112.

51 .Камышов, В .Я. К вопросу об отборе в единоборствах / В.Я. Камы-шов, A.M. Дякин, Ю.А. Смирнов // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 113-114.

52.Карелин, A.A. Спортивная подготовка борцов высокой квалификации. - Новосибирск: ГИПП «Советская Сибирь» «Мангазея», 2002. - 479 с.

53.Катулин, А.З. О возрасте для начала занятий спортивной борьбой / А.З. Катулин, З.М. Мамедов // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1973. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 41-42.

54.Катулин, А.З. Проблема отбора детей в спортивной борьбе / А.З. Катулин, З.М. Мамедов // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1975. - М.: Физкультура и спорт, 1975. - С. 34-36.

55.Киселев, Ю.Я., Радченко JI.H. Психологическая подготовка борца к соревнованию / Ю.Я. Киселев, Л.Н. Радченко // Психологическая подготовка спортсменов различных видов спорта к соревнованиям. - М.: Физкультура и

спорт, 1968.-С. 144-151.

56.Климов, Е.А. Введение в психологию труда : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений, обучающихся по специальности «Психология» / Е. А. Климов. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1988. - 198 с.

57.Козлова, О.Б. Психологические критерии комплексной оценки пер-

спективности юных спортсменов / О.Б. Козлова // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). -М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 54-55.

58.Корх, А.Я. Анализ знаний тренером проблем спортивного отбора / А.Я. Корх // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). -М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 117.

59.Косоротов, С.А,, Каноны дзюдо ! С.А. Косоротов, А.Д. мб мД Ж1х V R • - М.: Издательский дом «Будо-Спорт», 2007. - 128 с.

60.Крылов, A.A. Некоторые проблемы психологии спорта в современном мире / A.A. Крылов // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов: Хрестоматия. - СПб.: Питер, 2002. - С. 37-42.

61.Курамшин, Ю.Ф. Найдите свой талант / Ю.Ф. Курмашин, В.М. Поповский. - Л.: Лениздат, 1987. - 78 с.

62.Курамшин, Ю.Ф. Проблема оптимизации способностей при выборе спортивной специализации / Ю.Ф. Курамшин, А.Н. Першин, В.М. Поповский // Физическая культура, спорт и здоровье нации: Материалы международного конгресса. - СПб.: СПб ГАФК, 1996. - С. 62.

63.Курамшин, Ю.Ф. Диагностика и прогнозирование способностей при спортивной ориентации и отборе: Учебно-методическое пособие / Ю.Ф. Курмшин. - СПб.: ГУФК, 2006. - 85 с.

64.Лейтес, Н.С. Способности и одаренность в детские годы / Н.С. Лей-тес. - М.: [б.и.], 1984. - 402 с.

65.Лозовая, Г.В. Методика изучения успешности профессиональной деятельности / Г.В. Лозовая // Психологические основы педагогической деятельности: Материалы межвузовской научной конференции. - СПб.: СПб ГАФК, 2003.-С. 58-60.

66.Маляренко, Т.Н. О психофизиологичеких критериях спортивного отбора / Т.Н. Маляренко, А.Т. Масликов, Ю.Е. Маляренко // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). — М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 64-66.

67.Мальцев, Ю.П. Развитие волевых качеств - целеустремленности, настойчивости, выдержки и самообладания в процессе спортивной тренировки борца: Автореф. ... дис. канд. пед. наук / Ю.П. Мальцев; ГДОИФК. - Л., 1967.

-23 с,

68.Марищук, В.Л. Психологические основы формирования профессионально значимых качеств: Автореф. ... дис. докт. психол. наук / В.Л. Мари-щук; ЛГУ. - Л., 1982. - 51 с.

69.Мартемьянов, Ю.Г. Прогнозирование роста спортивного мастерства борцов / Ю.Г. Мартемьянов // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 26-27.

70.Мартиросов, Э.Г. Методологические принципы спортивного отбора / Э.Г. Мартиросов // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 27-28.

71.Матвеев, Л.П. Общая теория спорта: Учебник / Л.П. Матвеев. - М.: Воениздат, 1997. - 304 с.

72.Мерлин, B.C. Свойства личности как способность / B.C. Мерлин // Проблемы экспериментальной психологии личности. - Пермь: [б.и.], 1970. -С. 8-50.

73.Миндиашвили, Д.Г. Некоторые критерии отбора в вольной борьбе /

Д.Г. Миндиашвили, Л.М. Фомин, А.Н. Савчук // Спортивная борьба: Ежегод-развитие. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - С. 76-79.

74.Мирзаев, Я.К. Оценка основных физических качеств и их значимость при отборе юных борцов в учебно-тренировочные группы / Я.К. Мирзаев // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 1013.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989.-С. 65-66.

75.Михеев, А.К. О воспитательной работе в группе юных единоборцев / АТС Михеев, Е.Б. Бузульков // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1978. - С. 34-36.

76.Морозов, В.А. Содержание поэтапного обучения школьников и студентов физической самозащите: Автореф. ... дис. канд. пед. наук / В.А. Морозов; СПб ГАФК. - СПб., 2000. - 20 с.

77.Морозов, В.А. Основы самозащиты. Самбо. Учебно-методическое пособие / В.А. Морозов. - СПб.: СПб ГАФК, 2003. - 40 с.

78.Морфогенетические проблемы спортивного отбора: Сборник научных трудов / Под ред. Э.Г. Мартиросова. - М.: ВНИИФК, 1988. - 164 с.

79.Музыкантова, С.Ф. Причины отсева юных борцов из ДЮСШ / С.Ф. Музыкантова // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1979.-С. 12-13.

80.Мукина, С.И. Социально-демографическая характеристика спортивного резерва / С.И. Мукина // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 30-32.

81.Небылицын, В.Д. Проблемы психологии индивидуальности: Избранные труды / В.Д. Небылицын . - М.-Воронеж, НПО «МОДЭК», 2000. - 688с.

82.Никитюк, Б.А. Теоретико-методолгические основы спортивного отбора / Б.А. Никитюк // Основы и методы спортивной ориентации и отбора в отдельных видах спорта: Тезисы докладов Всесоюзного симпозиума, Ч. 1. -

М., 1978.-С. 153-156.

83.Никифоров, Ю.Б. Опыт применения психорегуляции в подготовке дзюдоистов / Ю.Б. Никифоров // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - С. 57-61.

84.Николаев, А.Н. 7 ответов на 7 вопросов: Энциклопедия психологических знаний и практических умений / А.Н. Николаев. - СПб.: Крисмас+, 1996. -40 с.

85.Николаев, А.Н. Конспект лекций: спортивная психология / А.Н. Николаев - СПб.: РАЗВИТИЕ им. П.Ф. Лесгафта, 2008. - 33 с.

86.Новиков, A.A. О системе соревнований / A.A. Новиков, О.П. Юшков // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 36-41.

87.Новиков, A.A. Основные направления научных исследований в спортивной борьбе / A.A. Новиков, В.Д. Миронов, Г.М. Грузных // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 58-60.

88.Новиков, A.A. Моделирование в спортивной борьбе / A.A. Новиков, В.Г. Оленик, H.H. Каргин, P.C. Патратий // Спортивная борьба: Ежегодник. -М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 62-65.

89.Основы психологии: Практикум / Под ред. Л.Д. Столяренко. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 1999. - 576 с.

90.Параносич, В. Психологические аспекты отбора / В. Параносич // Спорт за рубежом. - 1978. - № 2-3. - С. 58-61.

91.Пахомов, A.C. Технико-тактическая подготовка единоборцев и педагогический контроль / A.C. Пахомов // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1983. - С. 53-59.

92.Петров, А.Б. Индивидуальное нормирование тренировочных нагрузок борцов-единоборцев на этапе углубленной специализации / А.Б. Петров // Физическая культура, образование, здоровье: Международный сборник статей научно-практической конференции ВЛГИФК. - Великие Луки: ВЛГИФК, 2002.-С. 147-156.

93.Пилоян, P.A. Целеустремленность борцов как один из критериев отбора / P.A. Пилоян, И.В. Кузьмина // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 18-22.

94.Пилоян, P.A. Научный и практический смысл понятия «модель спортсмена» / P.A. Пилоян // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 69-71.

95 .Платонов, К.К. Проблема способностей / К.К. Платонов. - М.: Наука, 1972.-312 с.

96.Подскоцкий, Е.Б. Тесты для отбора в спортивных единоборствах / Е.Б. Подскоцкий // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1983.-С. 47-49.

97.Портных, Ю.И. Сравнительная эффективность различных методов отбора детей 7-9 лет для специализированных занятий футболом / Ю.И. Портных, В.А. Алов // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 69-70.

98.Поторока, Г.Г. Начальное обучение тактико-техническим действиям в дзюдо с учетом типологических свойств нервной системы и темперамента занимающихся: Автореф. ... дис. канд. пед. наук / Г.Г. Поторока; ЛГУ. - Л., 1984.-16 с.

99.Практическая психодиагностика. Методики и тесты: Учебное пособие. - Самара: Издательский дом «БАРАХ», 1998. - 672 с.

100. Практические занятия по психологии: Пособие для институтов физической культуры / Под ред. Д.Я. Богдановой, И.П. Волкова. - М.: Физкультура и спорт, 1089. - 160 с.

101. Прихожан, A.M. Применение методов прямого оценивания в работе школьного психолога / A.M. Прихожан // Научно-методические основы развитиепользования в школьной психологической службе конкретных пси-

хологических методик. - М.: МГУ, 1988. -С. 110-118.

102. Прохорова, М.В. Спортивная борьба: достижения, проблемы, перспективы / М.В. Прохорова, А.Г. Семенов, И.Д. Посошков. - СПб.: СПб ГУ-ЭФ, 1999.-293 с.

103. Прохорова, М.В. Самореализация в спортивной борьбе: Учебное пособие / М.В. Прохорова, А.Г. Семенов, И.Д. Посошков. - СПб.: СПб ГУЭФ, 2000.-357 с.

104. Психология спорта в терминах, понятиях, междисциплинарных связях: Словарь-справочник. - СПб.: СПб ГАФК, 1996. - 451 с.

1 П^ Ряттхтехп^о ITH ГТстдх^тт^гтяcTTorvTWTiHYYW ^гтт-^т-т- AAPTYAГГИЧР-

А. V ъ/ • Л Ы / >1 IVlilVVj •» J.IX л.« A XX V^W^ V/J. IlXVVV Vxxv^/ X. ХХХУДХЧ/ХХ V/ V^/U V» • л » XV X. Vfb^XX X V

ское пособие / JI.H. Радченко, А.Г. Семенов. - СПб.: СПб ГУ, 2002. - 46 с.

106. Реан, A.A. Практическая психодиагностика личности: Учебное пособие / A.A. Реан. - СПб.: СПб ГУ, 2001. - 224 с.

107. Рубинштейн, С.Л. Проблема способностей и вопросы психологической теории / С.Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. - 1960. - № 3. - С. 3-15.

108. Родионов, A.B. Психодиагностика спортивных способностей / A.B. Родионов. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

109. Рокицкий, П.Ф. Биологическая статистика. Изд. 3-е, испр. / П.Ф. Рокицкий. - Минск: «Вышэйш. школа», 1973. - 320 с.

110. Рожденные олимпийцами (о поисках принципов отбора и спортивной ориентации) / Физкультура и спорт. - 1979. - № 1. - С. 28-29.

111. Рублевский, В.Е. Комплектование учебных групп подростков при занятиях борьбой самбо / В.Е. Рублевский // Теория и практика физической культуры. - 1967. - № 1. - С. 23-24.

112. Рудман, Д.Л. Самбо / Д.Л. Рудман. - М.: Терра-Спорт, 2000. - 216 с.

113. Рысев, В.Б. Критерии отбора детей для регулярных занятий настольным теннисом на этапе начальной подготовки / В.Б. Рысев // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). -

M.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. -С. 72-73.

114. Самбо: Примерная программа спортивной подготовки для детско-юношеских спортивных школ, специализированных детско-юношеских школ олимпийского резерва / С.Е. Табаков, C.B. Елисеев, A.B. Конаков. - М.: Советский спорт, 2005. - 240 с.

115. Селуянов, В.Н. Определение одаренности и поиск талантов в спорте / В.Н. Селуянов, М.П. Шестаков. - М.: Спортакадемпресс, 2000. - 111 с.

116. Серова, JI.K. Психологические основы отбора в игровых видах спорта: Автореф. ... дис. докт. психол. наук / Л.К. Серова; СПб ГУ. - СПб., 1999.-44 с.

117. Серова, Л.К. Специфика психологии спорта / Л.К. Серова. - СПб.: СПб ГАФК, 2003.-49 с.

118. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб.: Социально-психологический Центр, 1996. - 350 с.

119. Сиротин, O.A. Исследование эмоциональной устойчивости борцов в условиях соревнований / O.A. Сиротин // Спортивная борьба: Ежегодник. -1973. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - С. 26-28.

120. Сиротин, O.A. Дифференциальная психофизиология в спорте / O.A. Сиротин, Н.К. Волков // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1974. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - С. 39-41.

121. Сиротин, O.A. Психологическая подготовка дзюдоистов высшей квалификации / O.A. Сиротин, C.B. Суряхин, В.М. Андреев // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1977. -М.: Физкультура и спорт, 1977. - С. 13-14.

122. Солнцева, Л.С. Методика диагностики личностных качеств юных спортсменов в целях отбора / Л.С. Солнцева, K.P. Ставицкий // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 76-77.

123. Сорванов, В.А. Комплексная оценка валидности тестов в борьбе самбо // Теория и практика физической культуры. - 1979. - № 10. - С. 10-13.

124. Сорокин, H.H. Отбор молодежи по классической и вольной борьбе / H.H. Сорокин // Теория и практика физической культуры. - 1966. - № 8. - С. 63-66.

125. Сорокин, H.H. Экспериментальное исследование системы отбора 12-летних мальчиков в ДЮСШ по классической борьбе / H.H. Сорокин, Ю.Г. Код-жарспиров // Теория и практика физической культуры. - 1969. - № 9. - С. 55-58.

126. Соснин, A.C. Методы совершенствования психологической подготовленности и специальной работоспособности у борцов самбо и карате: Ав-тореф.... дис. канд. пед. наук / A.C. Соснин; КГУ. - Киев, 1980. - 22 с.

127. Стамбулова, Н.Б. Психология спортивной карьеры: Автореф. ... дис. докт. психол. наук / Н.Б. Стамбулова; СПб ГАФК. - СПб., 1999. - 40 с.

128. Стамбулова, Н.Б. О формировании спортивно важных психических свойств спортсмена / Н.Б. Стамбулова // Спортивная психология в трудах отечественных специалистов / Сост. и общ. ред. И.П. Волкова. - СПб.: Питер, 2002. - С. 64 - 72.

129. Таймазов, В.А. Индивидуальная подготовка боксеров в спорте высших достижений: Автореф. ... дис. докт. пед. наук / В.А. Таймазов; СПб ГАФК.-СПб, 1997.-47 с.

130. Тараканов, Б.И. Оценка технико-тактического мастерства борцов: Учебное пособие / Б.И. Тараканов. - Л.: ГДОИФК, 1989. - 24 с.

131. Тараканов, Б.И. Педагогические основы управления подготовкой борцов: Монография / Б.И. Тараканов. - СПб.: СПб ГАФК, 2000. - 162 с.

132. Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий: избранные работы / Б.М. Теплов. - М.: АПН РСФСР, 1961. - 536 с.

133. Тимакова, Т.С. Некоторые итоги экспериментально-опытной проверки организационно-методических основ единой системы отбора / Т.С. Тимакова // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов:

Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 10-13.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 39-40.

134. Толочек, В.А. Индивидуальный подход в обучении / В.А. Толочек, Ю.А. Шулика, Г.Б. Горская // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1981. - С. 53-55.

135. Трошихин, В.В. Показатели подвижности нервных процессов -один из критериев отбора юных хоккеистов / В.В. Трошихин, М.И. Воробьев // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 1013.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989.-С. 147-148.

136. Туманян, Г.С. Научные основы спортивной ориентации и селекции борцов: Методические рекомендации / Г.С. Туманян. - М.: ГЦОЛИФК, 1981.-27 с.

137. Туманян, Г.С. Цель, задачи и принципы тренировки борцов: Методические разработки / Г.С. Туманян. - М.: ГЦОЛИФК, 1983. - 18 с.

138. Туманян, Г.С. Спортивная борьба как учебная дисциплина: Методические разработки / Г.С. Туманян. - М.: ГЦОЛИФК, 1984. - 48 с.

139. Туманян, Г.С. Унифицированные критерии для оценки технико-тактической подготовленности борцов: Методические разработки / Г.С. Туманян, Я.К. Коблев, В.Л. Дементьев. - М.: ГЦОЛИФК, 1986. - 23 с.

140. Унгул, В.В. Динамика восприятия и понимание противника и 175амих себя борцами в соревновательных условиях: Автореф. ... дис. канд. психол. наук / В.В. Унгул; ГДОИФК. - Л., 1978. - 15 с.

141. Филин, В.П. Теория и методика юношеского спорта: Учебное пособие / В.П. Филин. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 128 с.

142. Харлампиев, A.A. Система самбо. Боевое искусство / A.A. Хар-лампиев. -М.: Советский спорт, 1995. - 96 с.

143. Хачкованян, Г. Самбо на всех широтах / Г. Хачкованян // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1974. - М.: Физкультура и спорт, 1974. - С. 11-13.

144. Чумаков, Е.М. О систематизации понятий и последовательности изучения техники борьбы самбо / Е.М. Чумаков, С.Ф. Ионов // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1974. -М.: Физкультура и спорт, 1978. - С. 14-18.

145. Шабето, М.Ф. Боевое самбо. Практическое пособие / М.Ф. Шабе-то. - Мн.: «Современное слово», 1998. - 448 с.

146. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека: Учебное пособие / В.Д. Шадриков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Логос,

1 ПП/С юл ~

1 77U. — JjL,\J V.

147. Шестак, А.Ф. Проявление агрессивности и ее коррекция в ходе подготовки по спортивным единоборствам с опорой на средства педагогического контроля: Автореф. ... дис. канд. пед. наук / А.Ф. Шестак; СПб ГАФК. -СПб, 2003.-23 с.

148. Шварц, В.Б. Некоторые методологические принципы и подходы к проблеме спортивной ориентации и спортивного отбора детей / В.Б. Шварц // Проблемы отбора и подготовки перспективных юных спортсменов: Тезисы докладов XII Всесоюзной научно-практической конференции (Ярославль, 1013.10.1989). - М.: Государственный комитет СССР по физической культуре и спорту, 1989. - С. 43-44.

149. Шинелев, И.В. Проблема отбора в спортивной борьбе / И.В. Ши-нелев, В.М. Игуменов, В.И. Харламов, В.К. Никифоров // Спортивная борьба: Ежегодник. - 1972. - М.: Физкультура и спорт, 1972. - С. 42-45.

150. Ширинов, А.Р. Формирование стиля ведения схватки у борцов единоборцев: Автореф. ... дис. канд. пед. наук / А.Р. Ширинов; ГДОИФК. - Л, 1988.- 13 с.

151. Чесноков, A.C. Об отборе детей для занятий спортом / A.C. Чесно-ков // Теория и практика физической культуры. - 1973. - № 3. - С. 40-43.

152. Чумаков, Е.М. Тактика борца-самбиста / Е.М. Чумаков. - М.: Физ-

культура и спорт, 1976. - 224 с.

153. Чумаков, Е.М. Сто уроков самбо / Е.М. Чумаков. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 1998.-400 с.

154. Чумаков, Е.М. Психологическая подготовка самбиста / Е.М. Чумаков // Самозащита без оружия. - 2006. - № 1(18). - С. 22-23.

155. Эйгминас, П.А. Самбо: первые шаги / П.А. Эйгминас. - М.: Физкультура и спорт, 1992. - 112 с.

156. Эрцеган, М. Цель тренировки - развитие современной соревновательной модели / М. Эрцеган // Спортивная борьба: Сборник информационно-

RT.TTT 1 -М-ТТЯШГ ВЧИИФК" 1990 -С. 9-10.

1Y1V А Ч/Ди iVVi\Il/V 1ТХМ Л. -Ж—Г"А• а» • ■ у ** —' 5 * " " v • "

157. Юсупов, Х.М. Еще раз о методике спортивного отбора / Х.М. Юсупов // Спортивная борьба: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1977. -С. 53-55.

158. Bremer, D. Wettkamfsport in Grundschulater / D. Bremer // Lestung sport 2. - 1986. - S. 57-60.

159. Clabanski Die Sportttechnic, technische Tehler and Fehlerkorziktur in Hochschulsport // Olympische Jugend, 1982. - № 1. - S. 12-17.

160. Gain, W. Ringen / W. Gain, J. Hartmann, H. Tunnemann. - Sportverlag

Berlin, 1980.-334 p.

161. Fjallbery B. Sport av Juniorer. - Positiv och Negativ Factorer Sversk shiidsport, 1985. -№ 2. -P. 18-23.

162. Filippjnitsch, V. Uber die prinzipiell der sportlichen Orientierung von Kindern und Gydenlichen im Zusannuen hand mit der Bewegungssfahhgkeiten / V. Filippjnitsch, J. Turuoskiy // Leistungssport. - № 7. - 1977. - P. 503-508.

163. Sport Wychinovy. - 12. - 1985. - 223 s.

164. Ungerleider, S. Beyond strength. Psychological profiles of Olympic athletes / S. Ungerleider, J.M. Gouling - Wm. C.: Brown Publishers., 1992. - 560 p.