Психофизиологические корреляты музыкального творчества: на примере импровизации тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.02, кандидат наук Скиртач, Ирина Анатольевна

• Скиртач, Ирина Анатольевна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Скиртач, Ирина Анатольевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр.

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯТАХ ТВОРЧЕСТВА

1.1. Теоретический анализ современных научных подходов к пониманию творчества

1.2. Виды творчества. Музыкальное творчество. Музыкальное творчество и импровизация

1.3. Обзор результатов отечественных и зарубежных исследований психофизиологических коррелятов творческой деятельности

1.3.1. Теоретический анализ современных представлений об общей корковой активности, сопровождающей творческую деятельность

1.3.2. Теоретический анализ современных представлений о гибких и жестких звеньях мозговой активности, специфичных для творческой деятельности

1.3.3. Обзор современных научных представлений о роли правого и левого полушария в процессе творчества

1.3.4. Теоретический анализ современных представлений о психофизиологических предикторах вербальной творческой деятельности

1.3.5. Теоретический анализ современных представлений о психофизиологических предикторах невербальной творческой деятельности

1.4. Обзор современных научных представлений о специфике межполушарной функциональной асимметрии у музыкантов

1.5. Теоретический анализ современных представлений о психофизиологических аспектах восприятия музыки

1.6. Обзор современных научных представлений о психофизиологических коррелятах влияния эмоций на творческий процесс

Выводы по Главе 1

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯТОВ МУЗЫКАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА (НА ПРИМЕРЕ ИМПРОВИЗАЦИИ)

2.1. Описание объекта эмпирического исследования и используемых в нем методик

2.2. Описание процедуры проведения эмпирического исследования

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯТОВ МУЗЫКАЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА У МУЗЫКАНТОВ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Результаты анализа психологических характеристик музыкантов и выделения на их основе стратегий сочинения музыки

3.2. Результаты дескриптивного анализа средних значений показателей спектральной мощности и показателей когерентности изучаемых ЭЭГ ритмов у музыкантов в фоновой пробе и при различных видах музыкальной деятельности

3.3. Результаты сравнительного анализа частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов при различных видах музыкальной деятельности

3.4. Результаты анализа частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов профессионалов и любителей при импровизации

3.5. Результаты анализа частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов с различными стратегиями сочинения музыки в процессе музыкального творчества (на примере импровизации)

3.6. Результаты анализа частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов при создании импровизации в зависимости от уровня качества созданной мелодии

3.7. Обсуждение полученных результатов

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

Сг - центральное отведение СЗ - центральное отведение слева С4 — центральное отведение справа

— фронтальное центральное отведение БЗ - средне-фронтальное отведение слева Б4 - средне-фронтальное отведение справа VI — латерально-фронтальное отведение слева Б 8 - латерально-фронтальное отведение справа Брг - передне-фронтальное центральное отведение Бр1 - передне-фронтальное отведение слева Рр2 - передне-фронтальное отведение справа Оъ - окципитальное центральное отведение

01 — окципитальное отведение слева

02 — окципитальное отведение справа

Рг - париетальное центральное отведение РЗ - париетальное отведение слева Р4 - париетальное отведение справа ТЗ - передне-темпоральное отведение слева Т4 — передне-темпоральное отведение справа Т5 — задне-темпоральное отведение слева Т6 - задне-темпоральное отведение справа ЭЭГ - электроэнцефалограмма

фМРТ - функциональная магнитно-резонансная томография ПЭТ - позитронно-эмиссионная томография

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психофизиологические корреляты музыкального творчества: на примере импровизации»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В последние годы исследование творчества в психологии приобрело особое значение в связи с необходимостью решения ряда практических задач, среди которых формирование мотивации творческой деятельности, стимуляция творческой активности работников, формирование творческих продуктивных коллективов, осуществление рационального отбора [Абакумова И.В., Азарко Е.М., 2001; Богоявленская Д.Б., 2007; Вергу-нов Е.Г., Николаева Е.И., 2014; Ушаков Д.В., 2011; Шибкова Д.З., Кирсанов В.М., 2014 и др.]. Смысл, вкладываемый в понимание термина творчество, подчас идет рядом с понятием креативность. Но если под творчеством понимается процесс, имеющий определенную специфику и приводящий к созданию некоторого продукта [Ильин Е.П., 2009], то креативность многими авторами трактуется как способность к конструктивному, нестандартному мышлению и поведению, а также к осознанию и развитию своего опыта [Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И., 1999], как общая способность к преобразованию знаний на основе воображения, фантазии, порождения гипотез и т.д. [Дружинин В.Н., 2013]. Другими словами, креативность рассматривают как способность, обеспечивающую саму возможность творчества.

Важное место в различных сферах искусства (театральной, танцевальной, художественной) отводится импровизации. Особую роль импровизация получила в музыке, которая отражает действительность в звуковых образах и воплощает в себе творчество композитора, слушателя, исполнителя, оказывает сильное эмоциональное воздействие на человека. Музыкальное творчество определяется как создание качественно нового в любой из областей музыкального искусства, достижение художественного результата, отражающего в образно-неповторимой форме существенные черты действительности [Келдыш Ю.В., 1982]. Импровизацией называют как метод, способ творчества, так и сам процесс создания музыки в момент ее исполнения [Бочкарёв Л.Л., 2008; Шу-лин В.В., 2007]. Таким образом, импровизация, с одной стороны, отражает ос-

новные характеристики музыкального творчества, а с другой, представляет собой разновидность музыкального творчества [Мальцев С.С., 1995; Назайкин-ский Е.В., 2007; Barrett F.J., 1998; Liu S. et al., 2012].

Степень разработанности проблемы исследования. Интерес психофизиологов к теме творчества значительно возрос в последние десять-пятнадцать лет [Бехтерева Н.П., 2007; Дикая Л.А., 2010; Ермаков П.Н., 2012; Разумникова О.М., 2009; Свидерская Н.Е., 2011; Старченко М.Г., 2014; Шемякина Н.В., 2007; Petsche Н., Bhattachaiya J., 2006; Fink A. et al., 2009 и др.]. Между тем, анализ накопленных на сегодняшний день данных обнаруживает их противоречивость.

Разнятся представления исследователей о роли больших полушарий головного мозга в реализации творческой активности. Ряд ученых связывают её с деятельностью правого полушария [Разумникова О.М. и др., 2010; Petsche Н., Bhattacharya J., 2005; Martindale С. et al., 1978 и др.], другие исследователи настаивают на её левосторонней локализации [Шемякина Н.В. и др., 2007; Fink A., Grabner R.H., et al., 2010 и др.]. Также есть исследования, свидетельствующие о межполушарной интеграции [Jausovec N., Jausovec К., 2000 и др.] и о независимом функционировании обоих полушарий при реализации творчества [Бехтерева Н.П., Нагорнова Ж.В., 2007; Свидерская Н.Е. и др., 2007; Jung-Beeman М. et al., 2004 и др.].

Остается открытым вопрос об уровне корковой активации при выполнении творческих заданий по сравнению со спокойным состоянием. Ряд авторов отмечают в своих исследованиях её повышение [Разумникова О.М., 2009; Старченко М.Г., 2001; Carlsson I., et al., 2000; Jausovec N., 2000], другие отмечают снижение [Martindale С., Hiñes D., 1975].

Существуют разные взгляды на вопрос о роли различных отделов головного мозга в реализации творчества. В одних исследованиях представлены данные о его связи с функциями передних отделов мозга [Разумникова О.М., Вольф Н.В., Тарасова И.В., 2005 и др.]. Данные других исследований свиде-

тельствуют о роли задних отделов мозга в его реализации [Бехтерева Н.П. и др., 2005; Jung-Beeman М. et al., 2004 и др.].

Результаты исследования мозговой организация музыкального творчества на сегодняшний день представлены в отдельных работах и содержат данные об активизации музыкой крупномасштабных нейронных сетей с привлечением обоих полушарий, причем особое значение придается префронтальной

коре [Barrett F.J., 1998; Bengtsson S.L. et al., 2007; Limb J., Braun A.R., 2008 и др.].

Отсутствие единого методологического подхода и сложность самого феномена творческой активности приводят к тому, что в современной науке отсутствует общепринятое представление относительно мозговых коррелятов творчества. При этом важным представляется изучение мозговых коррелятов истинного, внутренне мотивированного творческого процесса. Таким спонтанным творческим актом является сочинение музыки. Особое значение приобретает изучение креативности, типа мышления и профессионализма человека, занимающегося творчеством, как характеристик субъекта творчества влияющих на формирование стратегии реализации творческой активности. На сегодняшний день малоизученными остаются вопросы о частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга человека при различных стратегиях музыкального творчества, о характере мозговой активности в процессе творческой деятельности у музыкантов с разным уровнем подготовки. Без ответа остается пока вопрос о закономерностях функционального дистантно разобщенных нервных структур мозга, которые участвуют в реализации музыкального творчества человека.

Таким образом, мы можем отметить необходимость обобщения представленных в научной литературе данных и преодоления пробела в сфере изучения музыкального творчества, в том числе его психофизиологических коррелятов.

Актуальность исследования вызвана противоречием между постоянно растущим интересом к выявлению закономерностей функционирования мозга во время музыкального творчества, и недостаточным уровнем теоретической и прикладной базы психофизиологических исследований лиц, им занимающихся.

Целыо исследования является изучение психофизиологических коррелятов музыкального творчества (на примере импровизации).

Объект исследования - музыканты в возрасте от 19 до 36 лет.

Предмет исследования — биоэлектрическая активность коры головного мозга у музыкантов в процессе импровизации.

Гипотезы исследования.

1. Психофизиологические корреляты музыкального творчества могут характеризоваться специфичной частотно-пространственной организацией биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов и включать в себя определенные основные и вариативные компоненты.

2. Основные компоненты могут отражать особенности музыкального творчества в отличие от других видов музыкальной деятельности (восприятие, мысленное воспроизведение музыкальной гармонии и импровизация на услышанную музыкальную гармонию).

3. Вариативные компоненты психофизиологических коррелятов могут характеризоваться частотно-пространственной организацией биоэлектрической активности коры головного мозга в процессе импровизации и дифференцироваться в зависимости от характеристик музыкантов как субъектов творчества.

4. Межполушарная функциональная организация мыслительных процессов и уровень невербальной креативности у музыкантов профессионалов и любителей могут обусловливать стратегии сочинения музыки. При этом стратегии сочинения музыки могут опосредовать особенности частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов при импровизации.

Достижение поставленной цели и проверка выдвинутых гипотез потребовали решения ряда теоретических, методических и эмпирических задач исследования:

Теоретические

1. Провести теоретический анализ современных научных подходов к пониманию творчества.

2. Проанализировать результаты отечественных и зарубежных исследований мозговых коррелятов творческой деятельности.

3. Провести обзор современных научных представлений о функциональной организации коры головного мозга у музыкантов.

4. Провести теоретический анализ современных психофизиологических представлений о восприятии музыки.

5. Провести обзор современных психологических и психофизиологических исследований эмоционального компонента творческого процесса.

Методические

6. Подобрать пакет психодиагностических методик, релевантных задачам эмпирического исследования.

7. Разработать анкету для выявления уровня профессиональной подготовки музыкантов.

8. Разработать схему для выявления стратегии сочинения музыки на основе психологических методик и данных анкетирования и самоанализа.

9. Разработать сценарий проведения ЭЭГ исследования, моделирующий формы музыкальной творческой деятельности.

Эмпирические

10. Изучить особенности частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов в процессе выполнения таких видов музыкальной деятельности, как восприятие, мысленное воспроизведение музыки и умственная импровизация.

11. Выявить основные, отражающие особенности музыкального творчества в отличие от других видов музыкальной деятельности, и вариативные компоненты психофизиологических коррелятов музыкального творчества, отражающие характер эмоционального переживания музыкантов при импровизации.

12. Изучить особенности частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга в процессе музыкального творчества у музыкантов профессионалов и любителей.

13. Изучить особенности частотно-пространственной организации биопотенциалов коры головного мозга у музыкантов в процессе создания импровизаций с различной качественной характеристикой сочиненной мелодии.

14. Исследовать психологические особенности музыкантов (тип мышления, уровень вербальной и невербальной креативности).

15. На основе соотношения типов мышления, уровня невербальной креативности и самоотчета музыкантов профессионалов и любителей определить стратегии сочинения музыки.

16. Изучить особенности частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга в процессе музыкального творчества у музыкантов с различными стратегиями сочинения музыки.

Теоретико-методологическими предпосылками исследования выступили представления о различных аспектах музыкального творчества с точки зрения музыкальной психологи (JI.J1. Бочкарев, Д.К. Кирнарская, С.М. Мальцев, М.С. Старчеус и др.), представления о психологических особенностях музыкального восприятия (С.Н. Беляева-Экземплярская, Э. Курт, Е.В. На-зайкинский и др.), представления о психологии музыкальных способностей (H.A. Ветлугина, П. Михель, Б.М. Теплов, и др.), современные представления о мозговых коррелятах творчества и креативности (Н.П. Бехтерева, Н.В. Вольф, С.Г. Данько, Н.Е. Свидерская, О.М. Разумникова, А. Fink, К. Jausovec, N. Juaso-vec, С. Martindale, Н. Petsche), принцип взаимодополняющей работы полуша-

рий мозга и принцип иерархичности функциональной организации мозга в обеспечении психической деятельности (Т.А. Брагина, H.H. Доброхотова, П.Н. Ермаков, А.Р. Лурия, Е.Д. Хомская).

Методы и ¡методики исследования.

Для решения поставленных задач в работе использован следующий методический аппарат:

1. Метод опроса (беседа, анкетирование).

2. Метод психологического тестирования (методика диагностики степени удовлетворенности основных потребностей (Метод парных сравнений В.В. Скворцова), методика диагностики типа мышления (тест «Выбор стороны» Е. Торренса), методика для выявления уровня вербальной креативности (тест RAT С. Медника), методика диагностики уровня невербальной креативности (тест Торренса «Завершение картинок» в адаптации А.Н. Воронина).

3. Метод экспертных оценок (при отборе участников исследования, при оценке созданных музыкантами импровизаций).

4. Метод электроэнцефалографии (ЭЭГ).

5. Статистические методы обработки данных: сравнительный анализ достоверности показателей производился с помощью параметрического t-критерия Стыодента и post hoc анализ с помощью критерия Тьюки, для выявления взаимосвязи переменных использовался корреляционный анализ Спирмена, кластерный анализ, многофакторный дисперсионный анализ ANOVA/MANOVA. Обработка осуществлялась при помощи пакета компьютерных программ «STATISTICA 12.0».

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивалась соответствием теоретических и практических исследований, разнообразием исследовательских приемов, объективностью используемых психофизиологических методов, взаимодополняемостью методик, использованием методов статистической обработки данных, репрезентативным объемом выборки.

Основные научные результаты, полученные лично автором н их научная новизна.

Использованный подход к исследованию мозговых коррелятов музыкального творчества отличается методической новизной, т.к. были исследованы психофизиологические корреляты творческой активности человека в сложной совокупности её когнитивных, эмоциональных и мотивационных компонентов (по показателям спектральной мощности и когерентности ритмов ЭЭГ) на примерах реальных профессионально-специфичных ситуаций.

Выявлены основные компоненты психофизиологических коррелятов музыкального творчества (на примере импровизации), отражающие мозговую активность во время музыкального творчества в отличие от других видов музыкальной деятельности. Они определены как отличающиеся достоверно более высокими показателями спектральной мощности ЭЭГ низкочастотного дельта-ритма в слуховых ассоциативных зонах, связанных с механизмом восприятия ритма и переработки сложных музыкальных характеристик, а также доминированием в высокочастотных диапазонах длиннодистантных меж- и внутрипо-лушарных функциональных связей коры головного мозга.

Вариативные компоненты психофизиологических коррелятов, дифференцированные по характеру эмоционального переживания, охарактеризованы как отличающиеся доминированием левополушарной активности и сильными короткими функциональными связями в левом полушарии в процессе создания импровизации при переживании музыкантами положительных и в правом полушарии при переживании музыкантами отрицательных эмоций.

Отличительным ЭЭГ паттерном музыкантов профессионалов в процессе импровизации является активация преимущественно левополушарных областей коры мозга при высокой межполушарной интеграции в высокочастотных диапазонах по «оси творчества» (между передними отделами правого полушария и задними отделами левого).

Изучены особенности частотно-пространственной организации биопотенциалов коры мозга у музыкантов в процессе создания импровизаций с различной качественной характеристикой сочиненной мелодии. Выявлена тенденция к повышению активности задних отделов коры обоих полушарий мозга при доминировании левополушарной активности в процессе создания импровизации по мере повышения её качества.

Выявлены две основные стратегии сочинения музыки - индуктивно-логическая и унитарно-образная. Показано, что индуктивно-логическая стратегия сочинения музыки присуща музыкантам профессионалам с высоким и средним уровнем невербальной креативности и левосторонним типом мышления; унитарно-образная стратегия - музыкантам любителям с высоким уровнем невербальной креативности и правосторонним типом мышления.

Установлены особенности частотно-пространственной организации биоэлектрической активности коры головного мозга при импровизации у музыкантов с различными стратегиями сочинения музыки. Билатеральное повышение спектральной мощности в передних и задних отделах коры мозга и функционирование сильных межполушарных связей при импровизации в отличие от других видов музыкальной деятельности, характерное для музыкантов с индуктивно-логической стратегией сочинения музыки. Повышение спектральной мощности в передних и задних отделах коры правого полушария и функционирование сильных правополушарных связей при импровизации в отличие от других видов музыкальной деятельности характерно для музыкантов с унитарно-образной стратегией сочинения музыки.

Теоретическая значимость исследования. Полученные результаты вносят вклад в развитие представлений психологии и психофизиологии о мозговых коррелятах музыкального творчества. Расширение знаний в этой области позволит глубже понять мозговые механизмы, лежащие в основе творческого процесса, найти способы активизации творческого состояния. Данные диссертационного исследования создают необходимый задел для проведения даль-

нейших психофизиологических изысканий в этом направлении, решая задачу конкретизации научных представлений о функциональной организации коры головного мозга у музыкантов с различными психологическими особенностями. Полученные результаты дополняют существующие представления о роли психофизиологических факторов в развития творческого потенциала у музыкантов.

Практическая значимость исследования. Знания о психофизиологических и нейрофизиологических закономерностях и механизмах развития творческого потенциала личности востребованы со стороны специалистов из самых разных областей: психологов-практиков, менеджеров, педагогов. Результаты исследования могут найти своё практическое применение в сфере образования для развития творческого потенциала, умственной и специальной одаренности учащихся; в практической работе психологов при разработке методик нейроп-сихологической коррекции и реабилитации учащихся с трудностями обучения, при разработке новых технологий психотерапии, развития творческих способностей при помощи биологической обратной связи; в различных видах профессиональной деятельности с целью оптимизации функционального состояния специалистов, в системе профориентации (в организации профессионального психофизиологического отбора музыкантов для поступления в музыкальный вуз); в медицинских целях — для высвобождения творческого потенциала пациента, преодоления ряда болезней и восстановления.

Положения, выносимые на защиту.

1. Психофизиологические корреляты музыкального творчества характеризуются определенной частотно-пространственной организацией биоэлектрической активности коры головного мозга у музыкантов и включают в себя основные и вариативные компоненты. Основные компоненты специфичны для музыкального творчества в отличие от других видов музыкальной деятельности (восприятие, мысленное воспроизведение музыкальной гармонии). Вариативные компоненты отражают характеристики субъектов творче-

ства и дифференцируются в зависимости от характера эмоционального переживания при импровизации, профессионализма музыкантов, стратегии сочинения музыки и качественных характеристик созданной импровизации.

2. Основные компоненты психофизиологических коррелятов музыкального творчества отражаются в распределении паттернов биоэлектрической активности коры головного мозга в передних и задних отделах в низкочастотных диапазонах по показателям спектральной мощности и в высокочастотных - по показателям когерентности.

3. Вариативные компоненты в зависимости от характера эмоционального переживания музыкантов при импровизации дифференцируются по разным отделам полушарий мозга в тета и бета частотных диапазонах; у музыкантов профессионалов и любителей - по типу внутри- и межполушарных функциональных связей. В зависимости от качественных характеристик созданной импровизации вариативные компоненты дифференцируются - по степени лево-полушарной активности.

4.Соотношение типов мышления, основанных на особенностях межполу-шарной функциональной организации, и уровня невербальной креативности у музыкантов профессионалов и любителей определяет основные стратегии сочинения музыки. У музыкантов профессионалов с высоким и средним уровнем невербальной креативности и левосторонним типом мышления выражена индуктивно-логическая стратегия сочинения музыки; у музыкантов любителей с высоким уровнем невербальной креативности и правосторонним типом мышления - унитарно-образная стратегия. Для музыкантов с индуктивно-логической стратегией сочинения музыки при импровизации, в отличие о других видов музыкальной деятельности, характерно билатеральное повышение спектральной мощности в передних и задних отделах коры мозга и функционирование сильных межполушарных связей. Для музыкантов с унитарно-образной стратегией сочинения музыки при импровизации характерно повы-

шение спектральной мощности в передних и задних отделах коры правого полушария и функционирование сильных правополушарных связей.

Апробация работы и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры психофизиологии и клинической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2008-2015) и были представлены на: XVII Всемирном конгрессе по психофизиологии (ЮР2014) (Хиросима,

2014); Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2010» (Москва, 2010); Пятой Международной конференции по когнитивной науке (Калининград, 2012); Международной конференции, посвященной 80-летию A.B. Брушлинского (Москва, 2013); V Международной конференции молодых ученых «Психология — наука будущего (Москва, 2013); Всероссийской научной конференции «Особенности взаимодействия больших полушарий при решении когнитивных задач разного уровня» (Ростов-на-Дону, 2010); Всероссийской научной конференции (с иностранным участием) «Идеи O.K. Тихомирова и A.B. Брушлинского и фундаментальные проблемы психологии» (Москва, 2013); научно-практической конференции с международным участием «Одаренность: стратегия инновационного развития» (Ростов-на-Дону, 2011); Юбилейной конференции Московского психологического общества (Москва, 2010); научной конференции «Ананьевские чтения - 2011. Социальная психология и жизнь» (Санкт-Петербург, 2011); научных конференциях сотрудников, аспирантов и студентов ЮФУ (Ростов-на-Дону, 2008, 2009, 2014,

2015).

Материалы диссертации используются в учебном процессе Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону), Южно-Российского гуманитарного института (Ростов-на-Дону); в педагогической практике Ростовского колледжа искусств (Ростов-на-Дону); в практической деятельности Центра раннего развития «Крошка ру» (Таганрог).

Публикации. По теме диссертации опубликовано 15 работ общим авторским объёмом 4,1 п.л., в том числе 3 работы - в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Структура и объём диссертации. Диссертация состоит из введения; трёх глав; заключения, содержащего выводы, практические рекомендации и перспективы исследования; списка литературы, состоящего из 231 источника из них 86 - на иностранных языках. Диссертация включает 45 Рисунков, 2 Таблицы, 3 Приложения. Объём основного текста составляет 176 страниц.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯТАХ

ТВОРЧЕСТВА

1.1. Теоретический анализ современных научных подходов к пониманию

творчества

На рубеже Х1Х-ХХ столетий как специальная область исследований стала складываться психология творчества. Творчество не является новым предметом исследования. Ученые на протяжении многих лет пытались сформулировать «теорию творчества». Но бесчисленные попытки описать с помощью «сухих цифр» и научных терминов сложный внутренний мир творца, желание вывести универсальную формулу, которая бы позволила управлять процессом создания произведений искусства, и выдавать один шедевр за другим, не имели успеха. Однако сложность этого явления не только отвергает возможность создать формулу, но и ставит некоторые затруднения даже в самом определении данного понятия.

Для того, чтобы разобраться в механизмах творческого процесса, прежде всего, необходимо определиться с терминами и понятиями, относящимися к различным сторонам самого феномена творчества, творческого процесса и продукта, что позволит сформировать полное представление об изучаемом явлении.

Ряд исследователей определяет творчество с точки зрения двух позиций. В первом случае творчество понимается как специфическая видовая особенность человека, отличающая его от животного мира. Такие явления как культура, сознание и труд находят свои корни в способности человека к творчеству, выделяя его из окружающей среды и противопоставляя индивида природе как таковой [Якобсон П.М., 1934; КоББшап 1, 1964]. Другой подход понимает творчество как самое активное состояние и проявление человеческой свободы [Гиппенрейтер Ю.Б., 2008; Веракса Н.Е., 2010; Поддьяков А.Н., 2003; Рибо Т., 1901 и др.].

Следует отметить, что большинство определений творчества ориентируются или на продуктивную, или на процессуальную, или на ту и другую вместе взятые стороны творчества.

Вводя своё определение творчества, Я.А. Пономарев подчеркивает в нем аспект взаимодействия, которое влечет за собой развитие. В отличие от этого определения, имеющего обобщенный характер, существует множество вариаций, несущих частный характер [Пономарёв Я.А., 1999].

С точки зрения C.JI. Рубинштейна творчество представляет собой деятельность по созданию чего-либо оригинального и нового, но не только в контексте бытия самого созидателя, но истории становления науки или искусства в целом [Рубинштейн С.Д., 2000]. Формулируя определение творчества, М.Г. Ярошевский подразумевал не просто созидание нового, при котором происходит перестройки в сознании и поведении творца, порождаемые феноменом творчества, но побочные продукты, получающиеся в результате [Ярошевский М.Г., 1985]. И.Я. Лернер тоже характеризовал творческое мышление по его продукту при исследовании учащихся, отдельно подчеркивая, что в процессе творчества они создают субъективно новое, проявляя при этом свою индивидуальность [Лернер И.Я., 1969]. В аспекте проблемы продуктивного мышления творчество рассматривали также А.И. Серавин (отличие продуктивного от репродуктивного мышления) [Серавин А.И., 2005] и В.Н. Дружинин, понимающий творческое мышление как мышление, связанное с преобразованием знаний. При этом он не разделял творческое мышление и воображение, фантазию, порождение гипотез и прочее [Дружинин В.Н., 2013]. Сходная формулировка имеется у A.M. Матюшкина и К.К. Urban, заключающаяся в том, что творчество - это преодоление существующих «границ», выход за рамки, накопленных знаний («boundary breaking») [Матюшкин A.M., 2003; Urban К.К., 2003].

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Скиртач, Ирина Анатольевна, 2015 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абакумова И.В., Азарко Е.М. Введение в психологию творчества: основные понятия и диагностика [Текст] / И.В. Абакумова, Е.М. Азарко. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2001. 76 с.

2. Агабабян А.Р. и др. ЭЭГ-реакции при творческой деятельности [Текст] / А.Р. Агабабян, В.Г. Григорян, А.Ю. Степанян, Н.Д. Арутюнян, Л.С. Степанян // Физиология человека. 2007. Т. 33. №. 2. С. 140-142.

3. Альтшуллер Г.С., Шапиро Р.Б. О психологии изобретательского творчества [Текст] / Г.С. Альтшуллер, Р.Б. Шапиро // Вопросы психологии. 1956. Т. 6. С. 37-49.

4. Апраксина O.A. Из истории музыкального воспитания [Текст] / O.A. Апраксина. М.: Изд-во «Просвещение», 1990. 207 с.

5. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей [Текст] / Т.И Артемьева. М.: Изд-во «Наука», 1977. С. 5.

6. Асафьев Б.В. О музыкально-творческих навыках у детей [Текст] / Б.В. Асафьев / Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. Л., 1973. С. 92.

7. Афтанас Л.И. Эмоциональное пространство человека: психофизиологический анализ [Текст] / Л.И. Афтанас. Новосибирск: Изд-во СО РАМН. 2000. Т. 126. С. 6.

8. Базанова О.М., Афтанас Л.И. Индивидуальные показатели альфа-активности электроэнцефалограммы и невербальная креативность [Текст] / О.М. Базанова, Л.И. Афтанас // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2007. № 93 (1). С. 14-26.

9. Барсова И.А. Специфика языка музыки и создание художественной картины мира [Текст] / И.А. Барсова / Художественное творчество. Вопросы комплексного изучения. Л., 1986. С. 99-116.

10. Бахтизина Д.И. Понимание музыки как импульс к творчеству [Текст] / Д.И. Бахтизина // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2013. № 6. С. 228-231.

11. Белобородова В.К. Музыкальное восприятие к теории вопроса [Текст] / В.К. Белобородова // Музыкальное восприятие школьника. 1978. Вып.13. С. 635.

12. Беляева-Экземплярская С.Н. Заметки о психологии восприятия времени в музыке [Текст] / С.Н. Беляева-Экземплярская / Проблемы музыкального мышления / Сост. и ред. М.Г. Аршанский. М., 1974. С. 303-329.

13. Бережанский П.Н. Абсолютный музыкальный слух (сущность, природа, генезис, способ формирования и развития) [Текст] / П.Н. Бережанский. М., 2000. С 19-53.

14. Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека [Текст] / В.М. Бехтерев. Л., 1926. 424 с.

15. Бехтерева Н.П., Нагорнова Ж.В. Динамика когерентности ЭЭГ при выполнении заданий на невербальную (образную) креативность [Текст] / Н.П. Бехтерева, Ж.В. Нагорнова // Физиология человека. 2007. Т. 33. № 5. С. 5-13.

16. Бехтерева Н.П. и др. Электроэнцефалографические исследования креативного мышления как когнитивно-специфического функционального состояния мозга [Текст] / Н.П. Бехтерева и др./ Материалы Международной конференции «Творчество: взгляд с разных сторон». М., 2005. С.48-54.

17. Бехтерева Н.П. Магия творчества и психофизиология (факты, гипотезы) [Текст] / Н.П. Бехтерева // Неврологический вестник. Журнал им. В.М. Бехтерева. 2007. Т. XXXIX. № 3. С. 5-12.

18. Бехтерева Н.П., Данько С.Г., Старченко М.Г. Исследование мозговой организации творчества. Сообщение 3. Активация мозга по данным анализа локального мозгового кровотока и ЭЭГ [Текст] / Н.П. Бехтерева, С.Г. Данько, М.Г. Старченко // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 4. С. 6-19.

19. Блинова М.П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности [Текст] / М.П. Блинова. Л., 1974. 144 с.

20. Блум Ф., Лейзерсон А., Хофстедтер Л. Мозг, разум и поведение [Текст] / Ф. Блум, А. Лейзерсон, Л. Хофстедтер. М.: Изд-во «Мир», 1988. 248 с.

21. Богоявленская Д.Б. Культурно-исторический подход к проблематике творчества [Текст] / Д.Б. Богоявленская // Культурно-историческая психология. 2007. №.3. С. 144-146.

22. Богоявленская Д.Б, Шадриков В.Д. Дружинин В.Н.и др. Рабочая концепция одаренности [Текст] / Д.Б. Богоявленская, В.Д. Шадриков В.Н. Дружинин и др. / 2-е изд., расш. перераб. М. 2003. 90 с.

23. Большаков А.В.Проблема определения творчества [Текст] / A.B. Большаков // Аналитика культурологии. 2007. № 8. С. 13-22.

24. Бонфельд М.Ш. Музыка: Язык. Речь. Мышление. Опыт системного исследования музыкального искусства [Текст] Монография / М.Ш. Бонфельд. СПб.: Изд-во «Композитор», 2006. 648 с.

25. Борисова А.И., Никифоров М.И., Сергиевский М.В. и др. Динамика биотоков коры больших полушарий мозга при резко выраженных положительных эмоциях на музыку [Текст] / А.И. Борисова, М.И. Никифоров, М.В. Сергиевский и др. / Тезисы 5-й научной конференции по вопросам развития певческого голоса, музыки, слуха, восприятия и музыкально-творческих способностей детей и юношества. М., 1977. С. 64.

26. Бочкарев JI.JI. Психология музыкальной деятельности [Текст] / JT.JI. Бочкарев. М.: «Классика-ХХ1», 2008. 352 с.

27. Буклина С.Б. Мозолистое тело, межполушарное взаимодействие и функции правого полушария мозга [Текст] / С.Б. Буклина / Развитие научного наследия А.Р. Лурия в отечественной и мировой психологии. Материалы III Международной научно-практической конференции / Под ред. проф. В.А. Москвина. Москва-Белгород: Издательско-полиграфический центр «ПОЛИТЕР-РА», 2007. 40с.

28. Валуев Д.И. Особенности организации фоновой ЭЭГ человека при успешном воображении [Текст] / Д.И. Валуев / Тезисы докладов XXX Всероссийского совещания по проблемам высшей нервной деятельности. СПб., 2000. С. 121-130

29. Васильев И.А., Поилужный В.Л., Тихомиров O.K. Эмоции и мышление [Текст] / И.А. Васильев, В.Л. Поплужный, O.K. Тихомиров. М.: Изд-во Московского ун-та, 1980. 193 с.

30. Веракса Н.Е. Диалектическое мышление ребенка и возможности его активизации [Текст] / Н.Е. Веракса // Вестник МГЛУ. 2010. № 2. С. 46-53.

31.Вергунов Е.Г., Николаева Е.И. Оценка психофизиологической стоимости креативности в междисциплинарных исследованиях [Текст] / Е.Г. Вер-гунов, Е.И. Николаева // Вестник психофизиологии. 2014. Т. 1. С. 74-82.

32. Ветлугина H.A., Кенеман A.B. Теория и методика музыкального воспитания в детском саду [Текст] / H.A. Ветлугина, A.B. Кенеман. М.: Изд-во «Просвещение», 1983. 255с.

33. Винтин А.И. Понятие музыкальной одаренности / А.И. Винтин // Гуманитарные научные исследования. 2012. № 8 [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://human.snauka.ru/2012/08/1577

34. Володин A.A. Электронные музыкальные инструменты [Текст] / A.A. Володин. М.:. Изд-во «Энергия», 1970. С. 4-26.

35. Вольф Н.В., Разумникова О.М., Брызгалов А.О., Онищенко М.А., Лапина Е.Ю. Нейрофизиологический анализ механизмов полового диморфизма когнитивных стратегий: роль селективных процессов [Текст] / Н.В. Вольф, О.М. Разумникова, А.О. Брызгалов, М.А. Онищенко, Е.Ю. Лапина // Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. 2010. Т. 30. № 4. С. 6-13.

36. Воробьева Е.В. Диагностика и прогнозирование развития общего интеллекта и креативных способностей детей в учреждении дополнительного образования [Текст] / Е.В. Воробьева // Психологический вестник РГУ. 2000. Вып. 5.4. 1-2. С. 203-205.

37. Воронин А.Н., Галкина Т.В. Диагностика вербальной креативности (адаптация теста Медника) [Текст] / А.Н. Воронин, Т.В. Галкина / Методы психологической диагностики/ Ред. А.Н. Воронина. Вып. 2. М., 1994.

38. Выготский Л.С. Психология искусства [Текст] / Л.С. Выготский. М.: Изд-во «Искусство», 1986. 572с.

39. Гальперин П.Я., Котик Н.Р. К психологии творческого мышления [Текст] / П.Я. Гальперин, Н.Р. Котик // Вопросы психологии. 1982. № 5. С. 8084.

40. Гарбузов H.A. Внутризонный интонационный слух и методы его развития [Текст] / H.A. Гарбузов. М.-Л.: Гос. муз. изд-во, 1951. С. 25-43

41. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в психологию [Текст]: курс лекций / Ю.Б. Гиппенрейтер. М.: Изд-во «ACT», 2008. 336 с.

42. Голдберг Э. Управляющий мозг. Лобные доли, лидерство и цивилизация [Текст] / Э. Голдберг. М : Изд-во «Смысл», 2003. 335 с.

43. Голубова В.М. Исследование феноменологии креативного мышления в отечественной и зарубежной психологии [Текст] / В.М. Голубова // Современные проблемы науки и образования. 2014. № 6. С. 15-58.

44. Готсдинер А.Л. Музыкальная психология [Текст] / А.Л. Готсдинер. М., 1993. 193 с.

45. Данько С.Г. Состояния коры мозга человека при внутренней индукции эмоций [Текст] / С.Г. Данько // ББК 88 К 57. 2008. С. 48.

46. Дащинская Т.Н., Холманский A.C. Социология и физиология духовности / Т.Н. Дащинская, A.C. Холманский // Сознание и физическая реальность. 2009. № 4 [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://w\vw.sciteclibrary.ru/rus/catalog/pages/9392.html

47. Дикая Л.А. Нейрофизиологические корреляты музыкальной творческой деятельности [Текст] / Л.А. Дикая // Сибирский психологический журнал. 2010. № 36. С. 46-53.

48. Дикая Л.А. Экспериментальное исследование функциональной организации коры головного мозга у испытуемых с разным уровнем креативности в процессе решения образных творческих задач [Текст] / Л.А. Дикая / Современная экспериментальная психология. Коллективная монография в 2 т. / Под ред.

В.А. Барабанщикова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. Т. 1. Глава 25. С. 449-462.

49. Дикая JI.A., Дикий И.С. Особенности функциональной организации коры мозга у одаренных учащихся младшего и среднего школьного возраста наразных этапах решения когнитивных задач / Экспериментальный метод в структуре психологического знания / Отв. ред. В.А. Барабанщиков. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. С. 753-758.

50. Дикая Л.А., Карпова В.В. Влияние профессиональной художественной подготовки на особенности формирования функциональных связей коры головного мозга при выполнении образной творческой деятельности // Российский психологический журнал. 2014. Т. 11. № 4. С. 80-90.

51. Дикая Л.А., Синченко Т.Ю. Психологический практикум «Методики диагностики мышления и воображения» [Текст] / Л.А. Дикая, Т.Ю. Синченко / Учебно-методическое пособие к курсу «Психологический практикум». Ростов-на-Дону: Изд-во «УПЛ ЮРГИ», 2011, 39 с.

52. Доброхотова Т.Д., Брагина H.H., Зайцев О.С., Ураков C.B. Значение нейрохирургии в изучении соотношений «мозг-психика». Функциональная межполушарная асимметрия [Текст] / Т.Д. Доброхотова, H.H. Брагина, О.С. Зайцев, C.B. Ураков / Хрестоматия. М: Изд-во «Научный мир», 2004. С. 544557.

53. Дружинин В.Н. Психология общих способностей [Текст] / В.Н. Дружинин/ 3-е изд . Спб.: Изд-во «Питер», 2013. 368 с.

54. Дьяченко О.М. О возможностях дифференциального подхода к развитию творческих способностей у дошкольников [Текст] / О.М. Дьяченко / Психология познавательной деятельности учащихся и студентов: Межвузовский сборник научных трудов. М.: Изд-во «Прометей», МГПУ им. Ленина, 1990. С. 44-51.

55. Ермаков П.Н. Иерархическая организация межполушарной асимметрии мозга [Текст] / П.Н. Ермаков / Психологическое обеспечение физического

и психического здоровья человека. Тезисы докладов к УП съезду общества психологов СССР. М.: Изд-во МГУ, 1989. С. 27-28.

56. Ермаков П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга [Текст] / П.Н. Ермаков. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 1988. 129 с.

57. Захарова H.H., Авдеев В.М. Функциональные изменения центральной нервной системы при восприятии музыки [Текст] / H.H. Захарова, В.М. Авдеев // Журнал высшей нервной деятельности. 1982. Т. 32. №. 5. С. 915-929.

58. Захарченко Д.В., Свидерская Н.Е. ЭЭГ-корреляты продуктивности выполнения невербальной творческой работы (рисования) [Текст] / Д.В. Захарченко, Н.Е. Свидерская // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 2008. Т. 58. № 4. С. 432-442.

59. Злотина Э.С. Закономерности развития музыкальных форм [Электронный ресурс] / Режим доступа: http://www.trizminsk.Org/e/245003.

60. Иваницкий A.M. Информационный синтез в ключевых отделах коры как основа субъективных переживаний [Текст] / A.M. Иваницкий // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 1997. Т. 47. № 2. С. 209.

61. Иванченко Г.В. Психология восприятия музыки: подходы, проблемы, перспективы [Текст] / Г.В. Иванченко. М.: Изд-во «Смысл», 2001. 252 с.

62. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] /Е.П. Ильин. СПб.: Изд-во «Питер», 2009. 448 с.

63. Карпова В.В., Дикая JI.A. Особенности функциональных связей коры мозга у испытуемых с разным уровнем продуктивности образной творческой деятельности [Текст] / В.В. Карпова, JT.A. Дикая // Северо-Кавказский психологический вестник. 2014. № 12/2. С. 42-46.

64. Кирнарская Д.К. Современные представления о музыкальных способностях [Текст] / Д.К. Кирнарская // Вопросы психологии. 1988. № 2. С. 129137.

65. Кожедуб Р.Г., Свидерская Н.Е., Таратынова Г.В. Пространственная организация биопотенциалов при мысленном создании оригинальных зритель-

ных образов [Текст] / Р.Г. Кожедуб, Н.Е. Свидерская, Г.В. Таратынова /XX съезд физиологического общества им. И.П. Павлова. Тезисы докладов. М.: Изд-во «Русский врач», 2007. С. 268.

66. Козырев Ю.П., Серапиоиянц H.JI. Основной начальный курс сольфеджио импровизатора [Текст] /Ю.П. Козырев, Н.Л. Серапионянц. М., 1994. С. 56-87.

67. Кондратьев М.Ю. Психологический лексикон. Словарь [Текст] / М.Ю. Кондратьев. М.: Изд-во «ПЕР СЭ», 2006. С. 35.

68. Королькова Т.А., Свидерская Н.Е. Пространственная организация электрических процессов мозга: проблемы и решения [Текст] / Т.А. Королькова, Н.Е. Свидерская // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 1997. Т. 47. № 5. С. 792.

69. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова ЕЛО. Неуспевающие дети: нейропсихологическая диагностика трудностей в обучении младших школьников [Текст] / Н.К. Корсакова, Ю.В. Микадзе, E.IO. Балашова. М.: Из-во «Российское педагогическое агентство», 1997. 160 с.

70. Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе [Текст] / Е.Е. Кравцова. М.: Изд-во «Педагогика», 1991. 152 с.

71. Курт Э. Основы линеарного контрапункта [Текст] / Э. Курт. М., 1977.

302 с.

72. Лаврова О.В. Изменение спектральных характеристик ЭЭГ при восприятии текстов и музыки: к вопросу о межполушарной асимметрии мозга [Текст] / О.В. Лаврова // Вопросы психологии. 1996. Т. 17. № 3. С. 108-119.

73. Леви Д. Церебральная асимметрия и эстетическое переживание [Текст] / Д. Леви // Красота и мозг: биологические аспекты эстетики. 1995. С. 227-250.

74. Левочкина И.А. Психофизиологические особенности музыкально одаренных подростков[Текст] / И.А. Левочкина // Вопросы психологии. 1988. Т.4. С. 149-154.

75. Лернер И.Я. Поисковые задачи в обучении как средство развития творческих способностей [Текст] / И.Я. Лернер / Народное творчество / Под ред. М.С. Микулинского, М.Г. Ярошевского. М., 1969.

76. Ливанов М.Н., Свидерская Н.Е. Психологические аспекты феномена пространственной синхронизации потенциалов [Текст] / М.Н. Ливанов, Н.Е. Свидерская // Психологический журнал. 1984. Т. 5. № 5. С. 71-78.

77. Лурия А.Р., Цветкова Л.С., Футер Д.С. Афазия у композитора [Текст] / Проблемы динамической локализации функций мозга / А.Р. Лурия, Л.С. Цветкова, Д.С. Футер. М.: Изд-во «Медицина», 1968. С. 328-333.

78. Мальцев С.М. Музыкальная импровизация как вид творческой деятельности. Теория, психология, методика, методика обучения [Текст]. Дис. д-ра. искусствоведения / С.М. Мальцев. СПб.: Изд-во «ЛОЛГК», 1995. 787 с.

79. Матюшкин A.M. Мышление, обучение, творчество [Текст] / A.M. Матюшкин. М.: Изд-во МПСИ, 2003. 700 с.

80. Моренко А.Г., Павлович О.С. Электроэнцефалографические и электромиографические показате- ли изменения темпа слухомоторной деятельности человека [Текст] / А.Г. Моренко, О.С. Павлович / Функциональное состояние и здоровье человека. Материалы Всероссийской научно-практической конференции (4-7 октября 2010). Ростов-на-Дону, 2010. С. 52.

81. Музыкальная энциклопедия [Текст] / Под ред. Ю.В. Келдыша. М.: Изд-во «Советская энциклопедия. Советский композитор», 1982. 148 с.

82. Мэй Р. Мужество творить: Очерк психологии творчества [Текст] / Р. Мэй. М.: Изд-во «Институт общегуманитарных исследований», 2001. С. 23-41.

83. Нагорнова Ж.В., Шемякина Н.В. Различия активации зрительных и ассоциативных зон коры при образной и вербальной деятельности [Текст] / Ж.В. Нагорнова, Н.В. Шемякина // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2014. Т. 100. № 4. С. 418-432.

84. Назайкинский Е.В. О предметности музыкальной мысли [Текст] / Е.В. Назайкинский / Музыка как форма интеллектуальной деятельности. М., 2007. С. 44-69.

85. Николаев А.Р., Иваиицкий Г.А., Иваницкий A.M. Исследование корковых взаимодействий в коротких интервалах времени при поиске вербальных ассоциаций [Текст] / А.Р. Николаев, Г.А. Иваницкий, A.M. Иваницкий // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 2000. Т. 50. № 1. С. 44-61.

86. Николаенко H.H. Психология творчества [Текст] / H.H. Николаенко. СПб.: Изд-во «Речь», 2007. 288 с.

87. Овчаров И.В. Роль и место импровизации в профессиональной подготовке исполнителей эстрадно-джазовой музыки (На материале педагогического опыта преподавателя ВУЗа культуры и искусств) [Текст] / И.В. Овчаров // Культурная жизнь Юга России. 2010. № 3. С. 75-79

88. Павлыгина P.A. Анализ когерентности ЭЭГ при прослушивании музыки [Текст] / P.A. Павлыгина // Журнал высшей нервной деятельности. 2003. Т. 53. № 4. С. 402-409.

89. Пашошева Т.Д. Музыкальный мозг: обзор отечественных и зарубежных исследований [Текст] / Т.Д. Панюшева // Асимметрия. 2008. Т. 2. № 3. С.41-54.

90. Петрушин В.И. Психология музыкального восприятия [Текст] / В.И. Петрушин // Музыкальная психология и психотерапия. 2007. №2.

91. Поддьяков А.Н. Тест творчества — «синяя птица» психологии [Текст] / А.Н. Поддьяков // Знание - сила. 2003. № 5. С. 101-104.

92. Полозов С.П. Музыкальное мышление как фактор формирования и развития музыкальной культуры: информационное основание [Текст] / С.П. Полозов // Вестник Томского государственного университета. 2010. № 340. С. 124.

93. Полякова В.Б. О возможности применения музыки для стимуляции умственной работоспособности [Текст] / В.Б. Полякова / Физиологические характеристики умственного и творческого труда. М., 1969. С. 103-104.

94. Пономарев Я.А. Психология творения [Текст]: избранные психологические труды / Я.А. Пономарев. М.: Институт практической психологии; Воронеж. НПО МОДЭК, 1999. 475 с.

95. Разумникова О.М., Вольф Н.В., Тарасова И.В. Стратегия и результат: половые различия в электрографических коррелятах вербальной и образной креативности [Текст] / О.М. Разумникова, Н.В. Вольф, И.В. Тарасова // Физиология человека. 2009. Т. 35. № 3. С. 31-41.

96. Разумникова О.М., Брызгалов А.О. Частотно-пространственная организация электрической активности мозга при креативном вербальном мышлении: роль фактора пола [Текст] / О.М. Разумникова, А.О. Брызгалов // Журнал высшей нервной деятельности. 2005. Т. 55. № 4. С. 487-495.

97. Разумникова О.М., Ларина Е.Н. Полушарные взаимодействия при поиске оригинальных вербальных ассоциаций: особенности когерентности биопотенциалов коры у креативных мужчин и женщин [Текст] / О.М. Разумникова, Е.Н. Ларина // Журнал высшей нервной деятельности. 2005. Т. 55. № 6. С. 777-787.

98. Разумникова О.М. Особенности селекции информации при креативном мышлении [Текст] / О.М. Разумникова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2009. Т. 6. № 3. С. 134-161.

99. Разумникова О.М. Частотно-пространственная организация электрической активности мозга при вербальной креативности: влияние тендер фактора [Текст] / О.М. Разумникова // Журнал высшей нервной деятельности. 2005. № 55 (4). С. 487-495.

100. Рибо Т. Опыт исследования творческого воображения [Текст] / Т. Рибо, Спб., 1901

101. Роджерс Н. Творчество как себя [Текст] / Н. Роджерс // Вопросы психологии. 1990. № 3. С. 165.

102. Родионов А.Р., Старченко М.Г. Топографические характеристики ЭЭГ при использовании равномерной и импульсной стратегий решения творческих задач актерами и неактерами [Текст] / А.Р. Родионов, М.Г. Старченко // Вестник психофизиологии. 2013. Т. 1. С. 30-37.

103. Ротенберг B.C., Бондаренко С.М. Функциональная ассиметрия полушарий мозга, типы мышления и обучение [Текст] / B.C. Ротенберг, С.М.

Бондаренко / Педагогическая психология: хрестоматия / Сост. В.Н. Каранда-шев, Н.В. Носова, О.Н. Щепелина. СПб.: Изд-во «Питер», 2006. 158 с.

104. Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии [Текст] / C.JI. Рубинштейн. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 712 с.

105. Русалова М.Н. Функциональная асимметрия мозга: эмоции и активация [Текст] / М.Н. Русалова // Успехи физиологических наук. 2003. Т. 34. № 5. С. 93-112.

106. Русалова М.Н., Костюнина М.Б. Частотно-амплитудные характеристики левого и правого полушарий при мысленном воспроизведении эмоционально окрашенных образов [Текст] / М.Н. Русалова, М.Б. Костюнина // Физиология человека. 1999. Т. 25. № 5. С. 50-56.

107. Савенков А.И. Психология творчества [Текст] / А.И. Савенков // Вестник МГПУ. Серия «Педагогика и психология». 2009. № 2 (8). С. 46-63.

108. Сахаров Д. С. Межполушарная асимметрия в ЭЭГ при прослушивании классической и рок-музыки разной мощности [Текст] / Д.С. Сахаров // Актуальные вопросы функциональной межполушарной асимметрии. М.: Изд-во ГУ НИИ мозга РАМН, 2001. С. 91-95.

109. Свидерская Н.Е. Влияние информационного перенасыщения на качество творческой деятельности и пространственную организацию электроэнцефалограммы [Текст] / Н.Е. Свидерская // Физиология человека. 2011. Т. 37. № 6. С. 28-34.

110. Свидерская Н.Е., Антонов А.Г., Бутнева Л.С. Сравнительный анализ пространственной организации ЭЭГ на моделях дивергентного и конвергентного невербального мышления [Текст] / Н.Е. Свидерская, А.Г. Антонов, Л.С. Бутнева // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 2007. Т. 57. №2. С. 144-154.

111. Семенов В.Е. Катарсис и антикатарсис: социально-психологический подход к воздействию искусства [Текст] / В.Е. Семенов // Вопросы психологии. 1994. № 1.С. 116.

112. Серавин А.И. Исследование творчества [Текст] / А.И. Серавин. СПб.: Изд-во «Копи-Парк», 2005. 205 с.

113. Симонов П.В. и др. Фактор новизны и асимметрия деятельности мозга [Текст]. / П.В. Симонов и др. // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 1995. Т. 45. № 1. С. 13.

114. Симонов П.В. Лекции о работе головного мозга. Потребностно-информационная теория высшей нервной деятельности [Текст] / П.В. Симонов. М.: Изд-во «Наука», 2001. 95 с.

115. Соколова Л.В., Кунавин М.А. Спектральные характеристики биоэлектрической активности мозга студентов при прослушивании аудиостимулов различного компонентно-структурного состава [Текст] / Л.В.Соколова, М.А. Кунавин // Экология человека. 2014. № 3. С. 123-126.

116. Сорокина Н.Д., Селицкий Г.В., Косицын Н.С. Нейробиологические исследования биоэлектрической активности мозга в диапазоне гамма-ритма у человека [Текст] / Н.Д. Сорокина, Г.В. Селицкий, Н.С. Косицын // Успехи физиологических наук. 2006. Т. 37. № 3. С. 3-10.

117. Сохор А.Н. О задачах исследования музыкального восприятия [Текст] / А.Н. Сохор / Художественное восприятие. Л., 1971. Ч. 1. С. 125-132.

118. Спивак М. Посмертная диагностика гениальности [Текст] / М. Спи-вак. М.: Изд-во «Аграф», 2001. 496 с.

119. Старченко М.Г. Психологические аспекты исследования мозговой организации креативности [Текст]: Дис.... канд. психол. наук / М.Г. Старченко. СПб, 2001. 113 с.

120. Старченко М.Г. Психофизиология креативности [Текст] / М.Г. Старченко // Наука и инновации. 2014. Т. 12. № 142. С. 15-19.

121. Старченко М.Г., Бехтерева Н.П., Пахомов C.B., Медведев C.B. Исследование мозговой организации творческого мышления [Текст] / М.Г. Старченко, Н.П. Бехтерева, C.B. Пахомов, C.B. Медведев // Физиология человека. 2003. Т. 29. № 5. С. 151-152.

122. Старчеус М.С. Слух музыканта [Текст] / М.С. Старчеус. М.: Изд-во Моск. гос. консерватория им. П.И. Чайковского, 2003. 640 с.

123. Тарасов Г.С. Потребность в классическом музыкальном искусстве как психологический феномен [Текст] / Г.С.Тарасов // Психологический журнал. 1993. №6. С. 96.

124. Тарасова И.В., Вольф Н.В., Разумникова О.М. Изменения когерентности ЭЭГ при выполнении образной креативной задачи у мужчин и женщин [Текст] / И.В. Тарасова, Н.В. Вольф, О.М. Разумникова // Бюллетень СО РАМН. 2007. № 1.С. 123.

125. Тарасова И.В., Вольф Н.В., Разумникова О.М. Изменения мощности ЭЭГ при образном креативном мышлении у мужчин и женщин [Текст] / И.В. Тарасова, Н.В. Вольф, О.М. Разумникова // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 2005. Т. 55. № 6. С. 762-767.

126. Теплов Б.М. Психология индивидуальных различий [Текст] / Б.М. Теплов / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.Я. Романов. М.: Изд-во «Астрель», 2008. 720 с.

127. Тимофеев A.A. Определение критериев творчества в произведениях периодической печати [Текст] / A.A. Тимофеев // Вестник Московского университета. Серия. 2010. Т. 10. С. 126.

128. Тихомиров O.K. Структура мыслительной деятельности человека [Текст] / O.K. Тихомиров. М., 1969.

129. Тонконогий И.М., Пуанте А. Клиническая нейропсихология [Текст] / И.М. Тонконогий, А. Пуанте СПб.: Изд-во «Питер», 2007. 528 с.

130. Торшина К.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии [Текст] / К.А. Торшина / Вопросы психологии. 1998. № 4. С. 124.

131. Туник Е.Е. Тест Торренса. Диагностика креативности [Текст] / Е.Е. Туник. СПб.: Изд-во «Иматон», 1998. 170 с.

132. Ушаков Д.В. Психология интеллекта и одаренности [Текст] / Д.В. Ушаков. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2011. 464 с.

133. Холманский A.C. Моделирование физики мозга [Текст] / A.C. Хол-манский // Электронный математический и медико-биологический журнал.

2006. Т. 5. В. 4.

134. ХомскаяЕ.Д. Нейропсихология [Текст]: учеб. для студ. вузов, обуч. по спец. «Психология» / Е.Д. Хомская. М.: Изд-во МГУ, 1987. 288 с.

135. Хрящева Н.Ю., Макшанов С.И. Тренинг креативности [Текст] / Н.Ю. Хрящева, С.И. Макшанов. СПб.: Изд-во «Ювента», 1999.

136. Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге [Текст] / Н.Ю. Хрящева / Спб.: Изд-во «Речь», 2002. 256 с.

137. Цукерман B.C. Музыка и слушатель [Текст] / B.C. Цукерман. М.,

1972.

138. Шемякина Н.В. Физиологические корреляты выполнения вербальной творческой задачи в условиях индукции эмоциональных состояний разного знака [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. биол. наук / Н.В. Шемякина. Спб.,

2007. 16 с.

139. Шемякина Н.В., Данько С.Г. Изменения мощности и когерентности ^2-диапазона ЭЭГ при выполнении творческих заданий с использованием эмоционально-значимых и эмоционально-нейтральных слов [Текст] / Н.В. Шемякина, С.Г. Данько // Физиология человека. 2007. Т. 33. № 1. С. 27-33.

140. Шемякина Н.В., Данько С.Г., Нагорнова Ж.В., Старченко М.Г., Бехтерева Н.П. Динамика спектров мощности и когерентности ритмических компонентов ЭЭГ при решении вербальной творческой задачи преодоления стереотипа [Текст] / Н.В. Шемякина, С.Г. Данько, Ж.В. Нагорнова, М.Г. Старченко, Н.П. Бехтерева // Физиология человека. 2007. Т. 33. № 5. С. 14-21.

141. Шемякина Н.В., Данько С.Г., Нагорнова Ж.В., Старченко М.Г. Сравнение воздействия субъективной сложности и творческого характера вербальной деятельности на спектральные показатели мощности ЭЭГ [Текст] / Н.В. Шемякина, С.Г. Данько, Ж.В. Нагорнова, М.Г. Старченко // Физиология человека. 2009. Т. 35. № 3. С. 132-134.

142. Шибкова Д.З., Кирсанов В.М. Анализ подходов к исследованию психофизиологических особенностей творческой личности [Текст] / Д.З. Шибкова, В.М. Кирсанов // Фундаментальные исследования. 2014. № 6-2. С. 369374.

143. Шулин В.В. Искусство импровизации в джазе последней трети XX столетия: к проблеме звукоидеала [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. искусствоведения / В.В. Шулин. СПб., 2007. 24 с.

144. Якобсон П.М. Процесс творческой работы изобретателя [Текст] / П.М. Якобсон. М.-Л.: ВОИ, 1934.

145. Ярошевский М.Г. Психология творчества и творчество в психологии [Текст] / М.Г. Ярошевский // Вопросы психологии. 1985. №6.

146. Ackoff L., Vergara Е. Creativity in problem solving and planning: a review [Text] / L. Ackoff, E. Vergara // Europian Journal of operational Research. 1981. №7(1). P. 1-13.

147. Barrett F.J. Coda - creativity and improvisation in jazz and organizations: Implications for organizational learning [Text] / F.J. Barrett // Organization science. 1998. V. 9. №5. P. 605-622.

148. Basar E., Basar'Eroglu C., Karakas S., Schurman M. Brain oscillation in perception and memory [Text] / E. Basar, C. Basar'Eroglu, S. Karakas, M. Schurman // International Journal of Psychophysiology. 2000. Vol. 35. P. 95.

149. Bechara A., Damasio H., Damasio A.R. Emotion, decision making and the orbitofrontal cortex [Text] / A. Bechara, H. Damasio, A.R. Damasio // Cerebral cortex. 2000. V.10. № 3. P. 295-307.

150. Beisteiner R. et al. Musicians processing music: Measurement of brain potentials with EEG [Text] / R. Beisteiner et al. // European Journal of Cognitive Psychology. 1994. V. 6. № 3. C. 311-327.

151. Bengtsson S.L., Csikszentmihalyi M., Ullen F. Cortical regions involved in the generation of musical structures during improvisation in pianists [Text] / S.L. Bengtsson, M. Csikszentmihalyi, F. Ullen // Journal of cognitive neuroscience. 2007. V.19. № 5. P. 830-842.

152. Besemer S., O'Quin K. Confirming the three-factor Creative Product Analysis Matrix model in an American sample [Text] / S. Besemer, K. O'Quin // Creativity Research Journal. 1999. Vol. 12. P. 287-296.

153.Bever T.G., Chiarello R.J. Cerebral dominance in musicians and nonmusicians [Text] / T.G. Bever, R.J. Chiarello // Science. 1974. V. 185. № 4150. P. 537-539.

154. Bhattacharya J., Petsche H. Drawing on mind's canvas: differences in cortical integration patterns between artists and nonartists [Text] / J. Bhattacharya, H. Petsche // Human Brain Mapping. 2006. Vol. 26. № 1. P. 1-14.

155. Bogen J.E. The other side of the brain: II. An appositional mind [Text] / J.E. Bogen // Bulletin of the Los Angeles Neurological Society. 1969. Vol. 37. No. 2.

156. Boles S. A model of routine and creative problem solving [Text] / S. Boles // Journal of Creative Behavior. 1990. № 24(3). P. 171-189.

157. Buzsaki G. Rhythms of the Brain [Text] / G. Buzsaki. 2006. 464 p.

158. Carlsson I., Wendt P.E., Risberg J. On the neurobiology of creativity. Differences in frontal activity between high and low creative subjects [Text] / I. Carlsson, P.E. Wendt, J. Risberg //Neuropsychologia. 2000. № 38(6). P. 873-885.

159. Casey B.J., Giedd J.N., Thomas K.M. Structural and functional brain development and its relation to cognitive development [Text] / B.J. Casey, J.N. Giedd, K.M. Thomas // Biological Psychology. 2000. Vol. 54. P. 241-257.

160. Cooper N.R., Croft R.J., Dominey S.J.J., Burgess A.P., Gruzelier J.H. Paradox lost? Explore the role of alpha oscillations during externally vs. internally directed attention and the implications for idling and inhibition hypothesis [Text] / N.R. Cooper, R.J. Croft, S.J.J. Dominey, A.P. Burgess, J.H. Gruzelier // International Journal of Psychophysiology. 2003. Vol. 47. P. 65-74.

161. Cropley D., Cropley A. Elements of a universal aesthetic of creativity [Text] / D. Cropley, A. Cropley // Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts. 2008. Vol. 2. № 3. P. 155.

162. Deutsch D. (ed.). Psychology of music [Text] / D. Deutsch. Elsevier, 2013. P. 405-422.

163. Dikaya L.A., Ermakov P.N. Interhemispheric interaction in participants solving verbal and nonverbal professional creative tasks [Text] / L.A. Dikaya, P.N. Ermakov // International Journal of Psychology. 2012. V. 47. Supp.l. Special Issue: XXX International Congress of Psychology. P. 145.

164. Dolan R.J. Emotion, cognition, and behavior [Text] / R.J. Dolan // Science. Vol. 298. № 5596. P. 1191-1194.

165. Doppelmayr M., Klimesch W., Stadler, W., Poellhuber, D., & Heine, C. EEG alpha power and intelligence [Text] / M. Doppelmayr, W. Klimesch, W. Stadler, D. Poellhuber, C. Heine // Intelligence. 2002. V. 30. № 3. P. 289-302.

166. Elfgren C.I., Risberg J. Lateralized frontal blood flow increases during fluency tasks: influence of cognitive strategy [Text] / C.I. Elfgren, J. Risberg // Neuropsychol. 1998. Vol. 36. № 6. P.505-512.

167. Elliott D., Carr S., Orme D. The effect of motivational music on submaximal exercise [Text] / D. Elliott, S. Carr, D. Orme // European Journal of Sport Science. 2005. Vol. 5. № 2. P. 97-106.

168. Fink A., Neubauer A.C. EEG alpha oscillations during the performance of verbal creativity tasks: ifferential effects of sex and verbal intelligence [Text] / A. Fink, A.C. Neubauer// International Journal of Psychophysiology. 2006. №62(1). P. 46-53.

169. Fink A., Neubauer A.C. Eysenck meets Martindale: the relationship between extraversión and originality from the neuroscientifíc perspective [Text] / A. Fink, A.C. Neubauer // Personality and Individual Differences. 2008. № 44(1). P. 299-310.

170. Fink A., Grabner R.H. Enhancing creativity by means of cognitive stimulation: Evidence from an fMRI study [Text] / A. Fink, R.H. Grabner // Neurolmage. 2010. Vol. 52. P. 1687-1695.

171. Fink A., Graif B., Neubauer A.C. Brain correlates underlying creative thinking: EEG alpha activity in professional vs. novice dancers [Text] / A. Fink, B. Graif, A.C. Neubauer//Neurolmage. 2009. Vol. 46. № 3. P. 854-862.

172. Flores-Gutiérrez E. O. et al. Metabolie and electric brain patterns during pleasant and unpleasant emotions induced by music masterpieces [Text] / E.O. Flores-Gutiérrez. et al. // International Journal of Psychophysiology. 2007. V.65. № 1. P. 69-84.

173. Friedman R.S., Förster J., Denzler M. Interactive effects of mood and task framing on creative generation [Text] / R.S. Friedman, J. Förster, M. Denzler // Creativity Research Journal. 2007. V.19. № 2-3. P. 141-162.

174. Geake J. A neuropsychological model of the creative intelligence of gifted children [Text] / J. Geake // Gifted and Talented International. 2005. Vol. 20/1. P. 4-16.

175. Grabner R.H., Fmk A., Stipacek A., Neuper C., Neubauer A.C. Intelligence and working memory systems: evidence of neural efficiency in alpha band ERD [Text] / R.H. Grabner, A. Fmk, A. Stipacek, C. Neuper, A.C. Neubauer // Brain research. Cognitive brain research. 2004. Vol. 20(2). P. 212-225.

176. Gruber T., Müller M. M.. Oscillatory brain activity dissociates between associative stimulus content in a repetition priming task in the human EEG [Text] / T. Gruber, M.M. Müller // Cerebral Cortex. 2005. Vol. 15. P. 109-116.

177. Guilford J. P. Measurement of creativity. Exploration in creativity [Text] / J.P. Guilford. N.Y., 1967. P. 281-287.

178. Hinrichs H., Mashleidt W. Basic emotions reflected in EEG-coherences [Text] / H. Hinrichs, W. Mashleidt // International Journal of Psychophysiology. 1992. Vol. 13. P. 225-232.

179. Hirshkowitz M. EEG-alpha asymmetry in musicians and nonmusicians [Text] / M. Hirshkowitz //Neurohsychologia. 1987. Vol. 16. №1. P.125-128.

180. Hoppe K.D. Hemispheric specialization and creativity [Text] / K.D. Hoppe // Psychiatr Clin North Am. 1988. № 3. P. 303.

181. Hoppe K.D., Kyle N.L. Dual brain, creativity and health [Text] / K.D. Hoppe, N.L. Kyle // Creativity Research Journal. 1990. V. 3. P. 150-157.

182. Jausovec N. Differences in cognitive processes between gifted, intelligent, creative, and average individuals while solving complex problems: an EEG study [Text] /N. Jausovec // Intelligence. 2000. № 28(3). P. 213-237.

183. Jausovec N., Jausovec K. EEG activity during the performance of complex mental problems [Text] / N. Jausovec, K. Jausovec // International Journal of Psychophysiology. 2000. V. 36. P. 73-88.

184. Jensen O. et al. Oscillations in the alpha band (9-12 Hz) increase with memory load during retention in a short-term memory task [Text] / O. Jensen et al. // Cerebral cortex. 2002. V. 12. № 8. P. 877-882

185. Jin S.H., Kwon Y.J., Jeong J.S., Kwon S.W., Shin D.H. Differences in brain information transmission between gifted and normal children during scientific hypothesis generation [Text] / S.H. Jin, Y.J. Kwon, J.S. Jeong, S.W. Kwon, D.H. Shin // Brain and cognition. 2006. V. 62. № 3. P. 191-197.

186. Jung-Beeman M., Bowden E.M., Haberman J., Frymiare J.L., et al. Neural activity when people solve verbal problems with insight [Text] / M. Jung-Beeman, E.M. Bowden, J. Haberman, J.L. Frymiare et al. // PLoS Biology. 2004. № 4. P. 0500-0510.

187. Kaufmann G., Vosburg S.K. The effects of mood on early and late idea production [Text] / G. Kaufmann, S.K Vosburg // Creativity Research Journal. 2002. Vol. 14. №3-4. P. 317-330.

188. Knyazev G.G. Motivation, emotion, and their inhibitory control mirrored in brain oscillations [Text] / G.G. Knyazev // Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 2007. V 31. № 3. 377-395.

189. Kounios J. et al. The prepared mind neural activity prior to problem presentation predicts subsequent solution by sudden insight [Text] / J. Kounios, J.L. Frymiare, E.M. Bowden, J.I. Fleck, K. Subramaniam, T.B. Parrish, M. Jung-Beeman //Psychological Science. 2006. V. 17. № 10. P. 882-890.

190. Krause C.M., Viemero V., Rosenqvist A., Sillanmaki L. et al. Relative electroencepha-lographic desynchronization and synchronization in humans to emotional film content: an analysis of the 4-6, 6-8, 8-10 and 10-12 Hz frequency bands

[Text] / C.M. Krause, V. Viemero, A. Rosenqvist, L. Sillanmaki et al. // Neuroscience Letters 2000. V. 286. P. 9-12.

191. Limb C.J., Braun A.R. Neural substrates of spontaneous musical performance: An fMRI study of jazz improvisation [Text] / C.J. Limb, A.R. Braun // PLoS One. 2008. V.3. № 2. P. 1679.

192. Liu S., Chow H.M., Xu Y., Erkkinen M. G., Swett K.E., Eagle M.W., Braun A.R. Neural correlates of lyrical improvisation: an fMRI study of freestyle rap [Text] / S. Liu, H.M. Chow, Y. Xu, M.G. Erkkinen, K.E. Swett, M.W. Eagle, A.R. Braun // Scientific reports. 2012. V. 2.

193. Lotze M. et al. The musician's brain: functional imaging of amateurs and professionals during performance and imagery [Text] / M. Lotze et al. // Neuroimage. 2003. Vol. 20. № 3. P. 1817-1829.

194. Lubart T.I., Getz I. Emotion, metaphor, and the creative process [Text] / T.I. Lubart, I. Getz // Creativity Research Journal. 1997. Vol. 10. № 4. P. 285-301.

195. Lutzenberger W., Pulvermuller F., Birbaumer N. Words and pseudowords elicitdistinct patterns of 30 Hz EEG responses in human [Text] / W. Lutzenberger, F. Pulvermuller, N. Birbaumer // Neuroscience Letters. 1994. V.176. l.P. 115-118.

196. Martindale C. Biological basic of creativity [Text] / C. Martindale / Handbook of creativity. Cambridge University Press, 1999. P. 137-153.

197. Martindale C., Hasenfus N. EEG differences as a function of creativity, stage of the creative process, and effort to be original [Text] / C. Martindale, N. Hasenfus//Biological Psychology. 1978.6(3). P. 157-167.

198. Martindale C., Hines D. Creativity and cortical activation during creative, intellectual and EEG feedback tasks [Text] / C. Martindale, D. Hines // Biological Psychology. 1975.№ 3(2). P. 91-100.

199. Mehrabian A. Theory and evidence bearing on a scale of trait arousability [Text] / A. Mehrabian // Current Psychology. 1995. V. 14. P. 3-28.

200. Meli J.C., Howard S.M., Miller B.L. Art and the brain: the influence of frontotemporal dementia on an accomplished artist [Text] / J.C. Meli, S.M. Howard, B.L. Miller/Neurology. 2003. № 60(10). P. 1707-1710.

201. Miller B.L., Cummings J., Mishkin F., Boone K., Prince F., Ponton M., Cotman C. Emergence of artistic talent in frontotemporal dementia [Text] / B.L. Miller, J. Cummings, F. Mishkin, K. Boone, F. Prince, M. Ponton, C. Cotman / Neurology. 1998.51(4). P. 978-982.

202. Miran M., Miran E. Cerebral asymmetries: neuropsychological measurement and theoretical issues [Text] / M. Miran, E. Miran // Biological Psychology. 1984. Vol. 19. № 3-4. P. 295-304.

203. Molle M., Marshall L., Lutzenberger W., Pietrowsky R., Fehm H.L., Born J. Enhanced dynamic complexity in the human EEG during creative thinking [Text] / M. Molle, L. Marshall, W. Lutzenberger, R. Pietrowsky, H.L. Fehm, J. Born //Neurosci Lett. 1996. V. 12 № 1. P. 61-65.

204. Münte T.F., Altenmüller E., Jäncke L. The musician's brain as a model of neuroplasticity [Text] / T.F. Münte, E. Altenmüller, L. Jäncke // Nature Reviews Neuroscience. 2002. V. 3. № 6. P. 473-478.

205. Orme-Johnson D. W., Haynes C. T. EEG phase coherence, pure consciousness, creativity, and TM-Sidhi experiences [Text] / D.W. Orme-Johnson, C.T. Haynes // International Journal of Neuroscience. 1981. Vol. 13. № 4. P. 211-217.

206. Parks R.W. et al. Cerebral metabolic effects of a verbal fluency test: a PET scan study [Text] / R.W. Parks // Journal of Clinical and Experimental Neuropsychology. 1988. Vol. 10. № 5. P. 565-575.

207. Petsche H. Approaches to verbal, visual and musical creativity by EEG coherence analysis [Text] / H. Petsche // International Journal of Psychophysiology. 1996. V. 24. №2. P. 145.

208. Petsche H. The EEG and thinking [Text] / H. Petsche // EEG EMG Z Elektroenzephalogr Elektromyogr Verwandte Geb. 1990. V. 21. № 4. P.207

209. Petsche H., Etlinger S.C. EEG and Thinking [Text] / H. Petsche, S.C. Etlinger. Wien: YAW, 1998.

210. Pulvermuller F., Preissl H., Lutzenber Ger W., Birbaumer N. Spectral responses in the gamma-band: physiological signs of higher cognitive processes? [Text] / F. Pulvermuller, H. Preissl, W. Lutzenber Ger, N. Birbaumer // NeuroReport. 1995. Vol. 6. P. 2057.

211. Raz A., Buhle J. Typologies of atten-tional networks [Text] / A. Raz, J. Buhle //Nature review neuroscience. 2006. № 7. P. 367-379.

212. Razumnikova O.M. Creativity related cortex activity in the remote associates task [Text] / O.M. Razumnikova // Brain research bulletin. 2007. Vol. 73. № 1. P. 96-102.

213. Rossman J. Industrial Creativity: The psychology of the inventor [Text] / J. Rossman. N.Y.: University Books, 1964. 234 p.

214. Russ S.W., Schafer E.D. Affect in fantasy play, emotion in memories, and divergent thinking [Text] / S.W. Russ, E.D. Schäfer // Creativity Research Journal. 2006. Vol. 18. № 3. P. 347-354.

215. Sacks O., Motta L.T. Alucina?öes musicais: relatos sobre a música e o cérebro [Text] / O. Sacks, L.T. Motta. Editora Companhia das Letras, 2007. P.301-303

216. Sawyer R.K. Explaining creativity: The science of human innovation [Text] / R.K.Sawyer // Oxford University Press. 2011.

217. Schuppert M. et al. Receptive amusia: evidence for cross-hemispheric neural networks underlying music processing strategies // Brain. 2000. Vol. 123. № 3. P. 546-559.

218. Seidenbecher T., Laxmi T.R., Stork O., Pape H. C. Amygdalar and hip-pocampal theta rhythm synchronization during fear memory retrieval [Text] / T. Seidenbecher, T.R. Laxmi, O. Stork & H. C. Pape // Science. 2003. Vol. 301. № 5634. P. 846-850.

219. Shuter-Dyson R., Gabriel C. The psychology of musical ability [Text] / R. Shuter-Dyson, C. Gabriel. Routledge Kegan & Paul, 1981.

220. Sternberg R.J., Lubart T. I. Investing in creativity [Text] / R.J. Sternberg, T.I. Lubart//American Psychologist. 1996.V. 7. P. 677-688.

221. Storbeck J., Clore G. L. The affective regulation of cognitive priming // Emotion. 2008. Vol. 8. № 2. P. 208.

222. Tallon-Baudry C., Bertrand O., Bouchet P., Pernier J. Gamma-range activity evoked by coherent visual stimuli in humans [Text] / C. Tallon-Baudry, O. Bertrand, P. Bouchet, J. Pernier// European Journal ofNeuroscience.1995. Vol. 7. P. 1285-1291.

223. Torrance E.P. Torrance Tests of Creative Thinking [Text] / E.P. Torrance // Scholastic Testing Service. Inc. 1974. P. 48.

224. Tucker D.M. Lateral brain function, emotion, and conceptualization [Text] / D.M. Tucker // Psychological bulletin. 1981. Vol. 89. № 1. P. 19.

225. Urban K.K. Toward a Componential Model of Creativity [Text] / K.K. Urban / Creative Intelligence: Toward Theoretic Integration. NJ., 2003. P. 137213.

226. Van Kleef G.A., Anastasopoulou C., Nijstad B.A. Can expressions of anger enhance creativity? A test of the emotions as social information (EASI) model [Text] / G.A. Van Kleef, C. Anastasopoulou, B.A. Nijstad // Journal of Experimental Social Psychology. 2010. V. 46. № 6. P. 1042-1048.

227. Von Stein A., Sarnthein J. Different frequencies for different scales of cortical integration: from local gamma to long range alpha/theta synchronization [Text] / A.Von Stein, J. Sarnthein // International Journal of Psychophysiology. 2000. Vol. 38. P. 301-313.

228. Weiss S., Rappelsberger P. EEG coherence within the 13-18 Hz band as a correlate of a distinct lexical organization of concrete and abstract nouns in humans [Text] / S. Weiss, P. Rappelsberger // Neuroscience Letters. 1996. № 209. P. 17-20.

229. Wintermark M., Bogousslavsky J. Imaging of acute ischemic brain injury: the return of computed tomography [Text] / M. Wintermark, J. Bogousslavsky // Current opinion in neurology. 2003. Vol. 16. P. 59-63.

230. Zaidel D., Sperry R. W. Memory impairment after commissurotomy in man [Text] / D. Zaidel, R.W. Sperry // Brain. 1974. Vol. 97. № 1. P. 263-272.

231. Zatorre R.J., Chen J.L., Penhune V.B. When the brain plays music: auditory-motor interactions in music perception and production [Text] / R.J. Zatorre, J.L. Chen, V.B. Penhune // Nature Reviews Neuroscience. 2007. Vol. 8. № 7. P. 547-558.