Психофизиологические корреляты изобразительного творчества у специалистов сферы искусства тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.02, кандидат наук Карпова, Виктория Викторовна

• Карпова, Виктория Викторовна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Карпова, Виктория Викторовна

ОГЛАВЛЕНИЕ

стр

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ТВОРЧЕСТВА

1.1. Анализ психологических подходов к изучению феномена

творчества, динамики творческого процесса

1.2 Анализ отечественных и зарубежных исследований художественного творчества и психологических характеристик деятеля искусства

1.3. Анализ современных отечественных и зарубежных исследований психофизиологических коррелятов творчества и динамики творческого процесса

1.4. Анализ современных научных представлений о психофизиологических коррелятах образного творчества

Выводы по Главе 1

ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ПРОВЕДЕНИЯ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯТОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА

2.1. Цель, задачи, предмет, объект и процедура эмпирического исследования

2.2. Описание используемых в эмпирическом исследовании методов и методик

Выводы по Главе 2

ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ КОРРЕЛЯТОВ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОГО ТВОРЧЕСТВА У СПЕЦИАЛИСТОВ СФЕРЫ ИСКУССТВА И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

3.1. Результаты анализа психологических характеристик представителей разных профессиональных групп с разным уровнем продуктивности изобразительного творчества

3.1.1. Результаты анализа личностных черт представителей разных профессиональных групп с разным уровнем продуктивности изобразительного творчества

3.1.2. Результаты анализа волевого самоконтроля представителей разных профессиональных групп с разным уровнем продуктивности изобразительного творчества

3.1.3. Результаты анализа распределения доминирующих типов мышления у представителей разных профессиональных групп с разным уровнем продуктивности изобразительного творчества

3.1.4. Результаты анализа распределения уровня невербальной креативности среди представителей разных профессиональных групп с разным уровнем продуктивности изобразительного творчества

3.1.5. Результаты анализа распределения основных потребностей у представителей разных профессиональных групп с разным уровнем продуктивности изобразительного творчества

3.2 Результаты анализа значений когерентности ЭЭГ у представителей разных профессиональных групп в фоновой пробе, в процессе изобразительного творчества и при выполнении образной деятельности нетворческого характера

3.2.1. Результаты дескриптивного анализа значений когерентности ЭЭГ у представителей разных профессиональных групп в фоновой пробе, в процессе изобразительного творчества и при выполнении образной деятельности нетворческого характера

3.2.2. Результаты дисперсионного и сравнительного анализа психофизиологических коррелятов изобразительного творчества и образной деятельности нетворческого характера у представителей разных профессиональных групп

3.3. Результаты анализа показателей спектральной мощности и когерентности ЭЭГ у представителей разных профессиональных групп

на разных этапах процесса изобразительного творчества

3.3.1.Результаты дескриптивного анализа показателей спектральной мощности и когерентности ЭЭГ у представителей разных профессиональных групп на разных этапах процесса изобразительного творчества

3.3.2. Результаты дисперсионного и сравнительного анализа психофизиологических коррелятов изобразительного творчества на разных его этапах у представителей разных профессиональных групп

3.4. Обсуждение результатов

Выводы по Главе 3

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПЕРЕЧЕНЬ СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

ЭЭГ - Электроэнцефалограмма Виды анализируемых когерентных связей:

ВПП - Внутриполушарные короткие связи в передних отделах коры правого полушария головного мозга

ВПЛ - Внутриполушарные короткие связи в передних отделах коры левого полушария головного мозга

ВЗП - Внутриполушарные короткие связи в задних отделах коры правого полушария головного мозга

ВЗЛ - Внутриполушарные короткие связи в задних отделах коры левого полушария головного мозга

ВПЗП - Внутриполушарные длинные связи между передними и задними отделами коры правого полушария головного мозга

ВПЗЛ - Внутриполушарные длинные связи между передними и задними отделами коры левого полушария головного мозга

МП - Межполушарные связи в передних отделах коры головного мозга МЗ - Межполушарные связи в задних отделах коры головного мозга МППЗЛ - Межполушарные связи между передними отделами коры мозга правого полушария и задними отделами левого

МПЛЗП - Межполушарные связи между передними отделами коры мозга правого полушария и задними отделами левого

МСК - Межполушарные короткие связи между симметричными отведениями

МСД - Межполушарные длинные связи между симметричными отведениями

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Психофизиологические корреляты изобразительного творчества у специалистов сферы искусства»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Повышенный интерес к исследованию психологических и психофизиологических коррелятов творчества связан с решением ряда практических задач, среди которых важное место занимают развитие творческой активности как фактора успешной адаптации личности в условиях постоянных инновационных изменений, формирование мотивации к процессу творчества, разработка программ диагностики, профессиональной подготовки и прогнозирования успешности в обучении специалистов сферы искусства.

Исследование феномена творчества носит междисциплинарный характер, его изучению посвящены работы психологов, физиологов, философов, искусствоведов [Абакумова И.В., 2012; Бехтерева Н.П., 2000; Богоявленская Д.Б., 2013; Воробьёва Е.В., 2013; Дикий И.С., Дикая Л.А., 2016; Ермаков П.Н., Скиртач И.А., Ковш Е.М., 2015; Кибрик Е.А., 2006; Любарт Т., 2005; Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н., 2005; Николаева Е.И., 2011, Саакян О.С., 2013 и др; Старченко М.Г., 2014; Мальцев В.П., Шибкова Д.З., 2010 и др.].

Среди видов творчества выделяют творчество в области изобразительного искусства, которое представляет собой специфическое отображение объективной реальности в форме художественных образов [Шорохов Е.В., 1986].

Психологические исследования изобразительного творчества направлены преимущественно на изучение творческого процесса, его этапов, а также на изучение влияния личности художника на содержание, форму и эффективность создаваемых им произведений [Ермолаева-Томина Л.Б., 2005; Кривцун О.А., 2009].

Изобразительное творчество занимает центральное место в профессиональной деятельности художников, в которой художественный образ материализуется в виде этюдов, набросков, рисунков. Вместе с тем, формирование идеи в образной форме также находит свое выражение в деятельности актёров, которые, в отличие от художников, не владеют техническими навыками сферы изо-

бразительного искусства и материализуют свой замысел в виде сценических образов.

Таким образом, изучение психофизиологических коррелятов изобразительного творчества у специалистов сферы искусства может в значительной мере расширить современные представления о психологической и психофизиологической природе творчества, а также внести существенный вклад в развитие педагогической системы их профессиональной подготовки.

Степень разработанности проблемы. Изучение психофизиологических коррелятов, определяющих специфику творческого процесса в искусстве, - одно из современных направлений исследований в области творчества. История становления психофизиологических представлений о творчестве включает в себя ряд направлений: 1) изучение творчества при решении дивергентных задач; 2) изучение феномена инсайта в творчестве; 3) изучение творчества в среде специалистов сферы искусства.

При изучении творчества в рамках первого направления (на примере решения дивергентных задач) получены результаты, анализ которых порождает ряд вопросов: о роли больших полушарий головного мозга, об уровне корковой активности, о роли лобных долей в процессе творчества. Ряд авторов соотносят процесс творчества с деятельностью правого полушария [Bhattacharya J. et al., 2005; Friedman R.S., Förster J., 2005; Martindale W. et al., 1999], другие - с деятельностью левого [Агабанян А.Р., Григорян В.Г. и др., 2007; Gonen-Yaacovi G. et al., 2013]. Исследователями подчеркивается как разобщение работы полушарий [Николаенко Н.Н., 2001; Свидерская Н.Е., 2007; Jung-Beeman М., 2004], так и их взаимодействие [Бехтерева Н.П. и др., 2007; Bogen J., 2000; Heilman K.M., 2005]. Отмечается как снижение активности коры мозга [Князев Г.Г., 2007; Fink A. et al., 2009; Martindale C., 1984], так и её повышение [Разумникова О.М. и др., 2009; Шемякина Н.В., Данько С.Г. и др., 2007; Walter G., 1969]. Подчёркивается функциональное значение как префронтальной коры [Ashby G.F. et al.,

2002; Carlsson I. et al., 2000], так и задних отделов коры мозга [Вольф Н.В. и др., 2009; Farah M.J., 1989; Vannini P. et al., 2004].

В рамках второго направления - изучение феномена инсайта в творчестве - исследователями обнаружены мозговые корреляты инсайтного решения задачи: правая лобно-центральная область [Sheth B.R., Sandkuhler S., Bhattacharya J., 2008], правая передняя верхняя височная извилина [Jung-Beeman М. et al., 2004].

В рамках третьего направления (исследование психофизиологических коррелятов творческого процесса у представителей сферы искусства) обнаружены особенности мозговой организации танцевального творчества - широко распространённая и топографически недифференцированная картина альфа-синхронизации [Fink A., Graif B., Neubauer A.C., 2009]; ЭЭГ-корреляты музыкального творчества - выраженная активация левополушарных областей мозга при высоком взаимодействии передних отделов правого полушария и задних отделов левого в высокочастотных диапазонах [Dikaya L.A., Skirtach I.A., 2015]. Специфика процесса образного творчества обнаруживается в снижении значений показателей ЭЭГ в левом полушарии, в усилении взаимодействий между височно-затылочной и лобной областями коры, а также в затылочной, центральной и фронтальной областях правого полушария [Нагорнова Ж.В., 2008; Свидерская Н.Е., Bhattacharyan J., Petsche H., 2005; Espinel C.H., 1996].

Важной и пока не решенной проблемой является исследование внутренне мотивированного творческого процесса в условиях, приближенных к профессиональной деятельности. Таким спонтанным процессом изобразительного творчества может быть работа с художественной техникой, активизирующей воображение, - монотипией. Более полному пониманию механизмов реализации изобразительного творчества могло бы способствовать изучение психологических характеристик, влияющих на продуктивность творчества, и психофизиологических коррелятов творческого процесса на разных его этапах.

Актуальность исследования вызвана противоречиями между высоким интересом к раскрытию психофизиологических механизмов, обеспечивающих процесс изобразительного творчества, с одной стороны, и недостаточным уровнем теоретической и прикладной базы подобных психофизиологических исследований, с другой; между констатацией исследователями преимуществ изучения творческого процесса среди специалистов сферы искусства и реальной исследовательской практикой их изучения.

Выделенные противоречия, теоретическая и практическая значимость обозначенной проблемы позволяют признать в качестве актуальной и приоритетной задачи изучение психофизиологических коррелятов изобразительного творчества у специалистов сферы искусства и их психологических характеристик, способствующих продуктивности выполнения изобразительной деятельности.

Целью исследования является изучение психофизиологических коррелятов изобразительного творчества у специалистов сферы искусства.

Объект исследования - специалисты сферы искусства: художники и актёры.

Предмет исследования - биоэлектрическая активность коры головного мозга у художников и актёров в условиях изобразительного творчества, их психологические характеристики.

Гипотезы исследования.

1. Психофизиологические корреляты изобразительного творчества у специалистов сферы искусства могут характеризоваться особой частотно-пространственной организацией биоэлектрической активности коры головного мозга и дифференцироваться на общие и специфичные.

2. Общие психофизиологические корреляты могут отражать особенности изобразительного творчества, в отличие от деятельности нетворческого характера, и представлены у специалистов сферы искусства.

3. Специфичные психофизиологические корреляты изобразительного творчества могут представлять собой системы частотно-пространственных паттернов биоэлектрической активности коры мозга, временная динамика которых отражает этапы творческого процесса у художников.

4. Можно разработать концептуальную динамическую модель изобразительного творчества у специалистов сферы искусства, основанную на соотношении их психологических характеристик с психофизиологическими коррелятами изобразительного творчества на разных этапах творческого процесса.

Достижение поставленной цели потребовало решения ряда теоретических, методических и эмпирических задач исследования:

Теоретические

1. Провести теоретический анализ психологических подходов к изучению феномена творчества, динамики творческого процесса.

2. Проанализировать результаты отечественных и зарубежных исследований художественного творчества и психологических характеристик деятеля искусства.

3. Провести теоретический анализ современных отечественных и зарубежных исследований психофизиологических коррелятов творчества и динамики творческого процесса.

4. Провести обзор современных научных представлений о психофизиологических коррелятах образного творчества.

Методические

5. Подобрать пакет психодиагностических методик, релевантных задачам эмпирического исследования.

6. Разработать процедуру эмпирического исследования, моделирующую процесс изобразительного творчества и образную деятельность нетворческого характера.

7. Разработать схему проведения и критерии экспертной оценки уровня продуктивности изобразительного творчества участников исследования.

8. Разработать сценарий проведения ЭЭГ-исследования.

Эмпирические

9. Исследовать психологические характеристики представителей разных профессиональных групп с разным уровнем продуктивности изобразительного творчества.

10. Изучить особенности значений когерентности ЭЭГ у представителей разных профессиональных групп в фоновой пробе, в процессе изобразительного творчества и при выполнении образной деятельности нетворческого характера.

11. Изучить особенности показателей спектральной мощности и когерентности ЭЭГ у представителей разных профессиональных групп на разных этапах процесса изобразительного творчества.

12. Разработать концептуальную динамическую модель изобразительного творчества у специалистов сферы искусства, основанную на соотношении их психологических характеристик и психофизиологических коррелятов художественного творчества на разных этапах творческого процесса.

Теоретико-методологическими предпосылками исследования выступили отечественные и зарубежные представления о феномене творчества и креативности (Д.Б. Богоявленская, А.В. Брушлинский, В.Н. Дружинин, А.М. Матюшкин, Я.А. Пономарев, С.Л. Рубинштейн, М. Чиксентмихайи), представления о динамике творческого процесса (Е.А. Валуева, С.Ю. Коровкин, Я.А. Пономарев, Д.В. Ушаков, G. Walles), представления о художественном творчестве (Н.А. Долгих, О.А. Кривцун, А.Г. Маклаков, А.А. Мелик-Пашаев), представления о психологических особенностях личности деятеля сферы искусства (А.В. Киричек, Т. Любарт, Н.В. Рождественская, В.С. Собкин, А.В. Толшин, G.J. Feist), представления о психофизиологических механизмах зрительной обработки (В.В. Бабенко, Д.В. Явна), представления о мозговых коррелятах творчества (Н.П. Бехтерева, Н.В. Вольф, С.Г. Данько, Л.А. Дикая, С.В. Медведев, О.М. Разумникова, М.Г. Старченко, A. Fink, K. Jausovec, N. Juasovec, С. Martin-

dale, Н. Petsche), принцип взаимодополняющей работы полушарий мозга и принцип иерархичности функциональной организации мозга в обеспечении психической деятельности (Т.А. Брагина, Н.Н. Доброхотова, П.Н.Ермаков, А.Р. Лурия).

Методы и методики исследования.

1. Метод опроса (беседа, анкетирование).

2. Метод экспертной оценки.

3. Метод психологического тестирования (методика диагностики состояний и свойств личности (Фрайбургский многофакторный личностный опросник FPI), методика диагностики уровня волевой регуляции (опросник волевого самоконтроля А.Г. Зверькова и Е.В. Эйдмана), методика диагностики уровня невербальной креативности (субтест Е. Торренса «Неоконченные фигуры»), методика диагностики доминирующего типа мышления (тест Е. Торренса «Выбор стороны»), методика диагностики степени удовлетворения основных потребностей (метод парных сравнений В.В. Скворцова).

4. Метод электроэнцефалографии (ЭЭГ).

5. Статистические методы обработки данных: сравнительный анализ с помощью t-критерия Стъюдента и post-hoc-анализ с помощью HSD-критерия Тьюки, многофакторный дисперсионный анализ ANOVA/MANOVA. Обработка осуществлялась при помощи пакета компьютерных программ STATISTICA 13.0.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались соответствием теоретических и практических исследований, разнообразием исследовательских приемов, объективностью используемых психофизиологических методов, использованием методов статистической обработки данных, репрезентативным объемом выборки.

Основные научные результаты, полученные лично автором, и их научная новизна. Впервые реализован подход к исследованию мозговых корре-

лятов изобразительного творчества у специалистов сферы искусства в условиях, приближенных к реальным профессионально-специфичным ситуациям.

Выявлены общие психофизиологические корреляты, отражающие особенности изобразительного творчества, в отличие от деятельности нетворческого характера, у специалистов сферы искусства. Они проявляются в выраженных внутриполушарных функциональных связях в передне-заднем направлении для низкочастотных диапазонов, в передних и задних отделах коры мозга для высокочастотных диапазонов.

Выявлены специфичные психофизиологические корреляты изобразительного творчества у художников. Они определены как системы частотно-пространственных паттернов биоэлектрической активности коры мозга, которые дифференцируются по разным отделам коры по типу внутри- и межполу-шарных функциональных связей. Изобразительное творчество у художников отличается более выраженными внутриполушарными связями в передних отделах коры для альфа2-диапазона и в задних отделах правого полушария для бе-та2-диапазона.

Выявлено, что психофизиологические корреляты этапа внутренней готовности у художников, в отличие от актёров, проявляются в выраженных показателях спектральной мощности и значений когерентности в передних отделах коры для альфа1-, альфа2-диапазонов. Показано, что на этапе подготовки, в отличие от состояния спокойного бодрствования, специфичные психофизиологические корреляты изобразительного творчества у художников выражаются в повышении показателей спектральной мощности и значений когерентности между передними и задними отделами коры в левом полушарии для низкочастотных диапазонов и в правом полушарии для высокочастотных диапазонов. Отличительными ЭЭГ-паттернами этапа обнаружения образа у художников, в отличие от актёров, являются сильные левополушарные связи для высокочастотных диапазонов. Выявлено, что психофизиологические корреляты изобразительного творчества на этапе разработки, в отличие от этапа обнаружения об-

раза, у художников проявляются в выраженных межполушарных связях в направлении «когнитивная ось» (между передними отделами левого и задними отделами правого полушария) для низкочастотных диапазонов.

Впервые разработана концептуальная динамическая модель изобразительного творчества у специалистов сферы искусства, которая включает в себя соотношение психологических характеристик и психофизиологических коррелятов изобразительного творчества на разных этапах творческого процесса. Показано, что динамика творческого процесса у художников и актёров характеризуется схожей структурно-функциональной организацией, связанной с состоянием глубокой внутренней концентрации. При этом у актёров организация паттернов биоэлектрической активности коры мозга происходит в динамике творческого процесса. У художников эта организация сформирована уже к началу творческого процесса.

Теоретическая значимость исследования. Полученные результаты позволяют по-новому рассмотреть вопросы, касающиеся психофизиологических коррелятов творчества в целом и изобразительного творчества в частности, в значительной мере дополняя современные представления о психологической и психофизиологической природе творчества. Результаты работы вносят вклад в развитие когнитивной психологии, психологии индивидуальных различий, психофизиологии, психофизиологии профессиональной деятельности.

Практическая значимость исследования. Полученные в исследовании результаты, сформулированные на их основе рекомендации могут быть применены в различных областях психологической и педагогической практики: при разработке новых психотерапевтических методов, методик и технологий профессионального обучения специалистов сферы искусства, приемов развития образного мышления, творческого потенциала, программ оптимизации функционального состояния специалистов сферы искусства; при отборе художников для поступления в учебные заведения профильного художественного образования.

Положения, выносимые на защиту.

1. Психофизиологические корреляты изобразительного творчества у специалистов сферы искусства характеризуются особой частотно-пространственной организацией биоэлектрической активности коры головного мозга и дифференцируются на общие и специфичные.

2. Общие психофизиологические корреляты отражают особенности изобразительного творчества, в отличие от образной деятельности нетворческого характера, у представителей разных профессий сферы искусства, проявляясь в более сильных внутриполушарных связях во всех частотных диапазонах по показателям когерентности ЭЭГ.

3. Специфичные психофизиологические корреляты изобразительного творчества отличают художников от представителей других профессий сферы искусства и представляют собой системы частотно-пространственных паттернов биоэлектрической активности коры мозга, которые дифференцируются по разным отделам полушарий мозга, по типу внутри- и межполушарных функциональных связей во временной динамике разных этапов творческого процесса.

4. Разработана концептуальная динамическая модель изобразительного творчества у специалистов сферы искусства, в которой представлены их психологические характеристики и паттерны показателей ЭЭГ на разных этапах творческого процесса.

Апробация работы и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования обсуждались на заседаниях кафедры психофизиологии и клинической психологии Академии психологии и педагогики Южного федерального университета (Ростов-на-Дону, 2013-2016) и были представлены на: XVII Всемирном конгрессе по психофизиологии (ЮР2014) (Хиросима, 2014); XVIII Всемирном конгрессе по психофизиологии (ЮР2016) (Гавана, 2016); Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов-2010», «Ломоносов-2012», «Ломоносов-2015», «Ломоносов-2016»

(Москва, 2010, 2012, 2015, 2016); Международной конференции, посвященной 80-летию А.В. Брушлинского (Москва, 2013); Международной конференции по нейрокибернетике (Ростов-на-Дону, 2012); Международной конференции молодых учёных «Психология - наука будущего» (Москва, 2013); Всероссийской научной конференции «Особенности взаимодействия больших полушарий при решении когнитивных задач разного уровня» (Ростов-на-Дону, 2010); Международной научной конференции «Ананьевские чтения - 2014. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности» (Санкт-Петербург, 2014); Международной научной конференции «Ананьевские чтения - 2015. Фундаментальные проблемы психологии» (Санкт-Петербург, 2015); Международной научно-практической конференции молодых учёных «Психология XXI века» (Санкт-Петербург, 2012); Всероссийской научной конференции, посвященной 95-летию со дня рождения Я.А. Пономарева «Творчество: наука, искусство, жизнь» (Москва, 2015); Международной научно-практической конференции молодых учёных «Психология XXI века: академическое прошлое и будущее», «Психология XXI века: Российская психология в контексте мировой науки» (Санкт-Петербург, 2015, 2016); научных конференциях сотрудников, аспирантов и студентов ЮФУ (Ростов-на-Дону, 2011-2015). Результаты получены в рамках государственного задания Минобрнауки РФ (проект № 2141).

Материалы диссертации используются в учебном процессе Южного федерального университета (Ростов-на-Дону), Южно-Российского гуманитарного института (Ростов-на-Дону), в педагогическом процессе профильных художественных учебных заведений г. Ростова-на-Дону.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения; трех глав; заключения, содержащего выводы, практические рекомендации и перспективы дальнейшей разработки проблемы; списка литературы, состоящего из 246 источников, из них 104 - на иностранных языках. Диссертация включает 39 рисунков, 2 таблицы, 28 приложений. Объем основного текста составляет 182 страницы.

Публикации. По теме диссертации опубликовано 28 работ общим авторским объёмом 4,85 п.л., в том числе 3 работы - в журналах, рекомендованных ВАК РФ.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ НАУЧНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ И ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЯХ ТВОРЧЕСТВА

1.1. Анализ психологических подходов к изучению феномена творчества,

динамики творческого процесса

Анализ различных подходов отечественных и зарубежных исследователей к пониманию феномена «творчество» позволяет выделить ряд направлений в его определении. Одни исследователи склонны рассматривать суть творчества через новизну и оригинальность его продукта, другие - через раскрытие механизмов, обеспечивающих его протекание. Ряд авторов определяют творчество как неалгоритмизированный психический процесс, другие - как особое состояние. Остановимся более подробно на каждом подходе определения феномена «творчество».

В ключе первого направления понятие творчества рассматривает М.Г. Ярошевский - как созидание нового, к которому относятся создаваемые субъектом продукты, а также преобразования в его сознании и поведении [Ярошевский М.Г., 1985]. В.А. Моляко понимает творчество как генерирование нового, неизвестного ранее для конкретного субъекта [Моляко В.А., 1978]. Особое внимание в данной группе определений следует отвести определяющему признаку творчества «новизна». Категория нового многозначна и может иметь как объективную, так и субъективную значимость. Объективная ценность отводится продуктам творчества, не имеющим подобных примеров в истории культуры. Субъективная ценность имеет место для продуктов творчества, не имеющих аналогов в опыте создавшего его человека [Петрушин В.И., 2008].

В определении А.Г. Спиркина, где творчество - деятельность, к результатам которой относится открытие новых фактов, свойств, закономерностей, подчеркивается объективность признания новизны результата в рамках истории культуры и общества и его субъективность в контексте новизны продукта для самого автора [Спиркин А.Г., 1979].

Обобщающее определение в рамках данного направления определений творчества дает С.Л. Рубинштейн, подразумевая под творчеством деятельность, созидающую новое, оригинальное, имеющую отношение как к истории становления самого субъекта творчества, так и к развитию науки, искусства, культуры в целом [Рубинштейн С.Л., 2000].

Безусловно, феномен творчества обнаруживает себя в творческих продуктах, однако они являются лишь ее внешней характеристикой, не имеют непосредственного отношения к психике, не могут способствовать познанию сущности феномена творчества.

При рассмотрении определений феномена творчества, относящихся к раскрытию механизмов его протекания, можно выделить ряд работ, определяющих его содержание через создание новых комбинаций, которые в дальнейшем реализуются в продукте творческого процесса. Так, А. Матейко рассматривает сущность творческого процесса как реорганизацию имеющегося опыта и формирование на его основе новых комбинаций [Матейко А., 1970]. C.W. Taylor определяет творчество как переструктуризацию опыта в новую организацию [Taylor C.W., 1964]. С. Медник видит суть творчества в способности преодолевать стереотипы на конечном этапе мыслительного синтеза и в широте поля ассоциаций [Медник С., 1969]. В.М. Бехтерев понимает под творчеством созидание нового в процессе воздействия проблемы-раздражителя, которая вызывает формирование доминанты, концентрирующей вокруг себя необходимые для решения возможности прошлого опыта индивида [Бехтерев В.М., 1926].

В рамках следующего направления определений феномен творчества рассматривается в качестве неалгоритмизированного психического процесса, где отчетливо выделяется присутствие осознаваемых и неосознаваемых этапов.

Ряд авторов описывают феномен творчества через последовательность стадий, составляющих целостный линейный процесс, акцентируют внимание на содержательной характеристике каждого его этапа (П.М. Якобсон, Д.Н. Овся-нико-Куликовский, G.F. Kneller, G. Walles). Другие авторы рассматривают

творческий процесс как последовательность элементарных операций или их групп (А. Ньюэлл, Дж.С. Шоу, Г.А. Саймон, П. Линдсей, Д. Норман и др.).

Определение феномена творчества как особого состояния потока обнаруживается в работе М. Чиксентмихайи: человек настолько погружен в решение задачи, что перестает осознавать себя отдельно от действий, его деятельность становится практически автоматической, однако сопряженной с большим физическим напряжением, высокой умственной концентрацией [Чиксентмихайи М., 2011].

Следует отметить, что в настоящее время отсутствует единая концепция определения феномена творчества. В работах зарубежных и отечественных исследователей наблюдается значительная разнородность взглядов о соотношении и разграничении понятий «творчество», «креативность», «творческое мышление». В зависимости от направления исследования, каждый из этих терминов может как означать отдельное понятие, так и нередко подменяться одно другим.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Карпова, Виктория Викторовна, 2016 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абакумова И.В., Кара Ж.Ю., Введенский И.В и др. Развитие творческих способностей: технологии интегрированного воздействия [Текст] / И.В. Абакумова, Ж.Ю. Кара., И.В. Введенский и др. М.: Изд-во «КРЕДО», 2012. 92с.

2. Агабанян А.Р., Григорян В.Г., Степанян А.Ю и др. ЭЭГ-реакции при творческой деятельности [Текст] / А.Р. Агабанян, В.Г. Григорян, А.Ю. Степанян и др. // Физиология человека. 2007. Т. 33. № 2. С. 140-142.

3. Ананьев Б.Г. Задачи психологии искусства [Текст] / Б.Г. Ананьев // Художественное творчество. Сборник. Л.: изд-во «Наука», 1982. С. 236-242.

4. Афтанас Л.И. Эмоциональное пространство человека: психофизиологический анализ [Текст] / Л.И. Афтанас. Новосибирск: Изд-во Сибирского отделения РАМН, 2000. 126 с.

5. Бабенко В.В., Явна Д.В., Немченко Е.И. Приоритетность пространственных частот в захвате внимания [Текст] / В.В. Бабенко, Д.В. Явна, Е.И. Немченко // Журнал высшей нервной деятельности им. И.П. Павлова. 2015. Т. 65. № 6. С. 706-710.

6. Базанова О.М., Бурзик А., Гвоздев А.В. Исполнение музыки во Й01-состоянии: психофизиологические корреляты [Текст] / О.М. Базанова, А. Бурзик, А.В. Гвоздев / Вестник кафедры ЮНЕСКО музыкальное искусство и образование. М.: Из-во Московский педагогический государственный университет, 2013. С.48-54.

7. Базанова О.М., Афтанас Л.И. Индивидуальные показатели альфа-активности электроэнцефалограммы и невербальная креативность [Текст] / О.М. Базанова, Л.И. Афтанас // Российский физиологический журнал им. И.М. Сеченова. 2007. Т. 93. № 1. С. 14-26.

8. Барышева Т.А., Жигалов Ю.А. Психолого-педагогические основы развития креативности [Текст] / Т.А.Барышева, Ю.А. Жигалов СПб.: СПГУТД, 2006. 268 с.

9. Белова С.С. Эмоциональная креативность и активационная парадигма в исследовании творчества [Текст] / С.С. Белова / Психология человека в современном мире. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2009. Т. 2.С. 299-307

10. Бехтерев В.М. Общие основы рефлексологии человека [Текст] / В.М. Бехтерев. Л., 1926. 424 с.

11. Бехтерева Н.П. Магия творчества и психофизиология (факты, гипотезы) [Текст] / Н.П. Бехтерева // Неврологический вестник. Журнал им. В.М. Бехтерева. 2007. Т. XXXIX. № 3. С. 5-12.

12. Бехтерева Н.П., Данько С.Г., Старченко М.Г. Исследование мозговой организации творчества. Сообщение 3. Активация мозга по данным анализа локального мозгового кровотока [Текст] / Н.П. Бехтерева, С.Г. Данько, М.Г. Старченко // Физиология человека. 2001. Т. 27. № 4. С. 6-19.

13. Бехтерева Н.П., Медведев С.В., Данько С.Г. Методология исследования нейрофизиологических механизмов творчества: условия, перспективы и внутренние сложности [Текст] / Н.П. Бехтерева, С.В. Медведев, С.Г. Данько // Физиология человека. 2000. Т. 26, № 5. С. 12-18.

14. Бехтерева Н.П., Нагорнова Ж.В. Динамика когерентности при выполнении заданий на невербальную (образную) креативность [Текст] / Н.П. Бехтерева, Ж.В. Нагорнова // Физиология человека. 2007. Т. 33. № 5. С. 5-13.

15. Богоявленская Д.Б. Психология творческих способностей [Текст] / Д.Б. Богоявленская / учебное пособие для студентов высших учебных заведений. М.: Изд-во «Академия», 2002. С.120-145.

16. Богоявленская Д.Б., Богоявленская М.Е. Одаренность: природа и диагностика [Текст] / ДБ Богоявленская, МЕ Богоявленская. М.: изд-во «ЦНПРО», 2013. 208 с.

17. Бойцова Ю.А., Старченко М.Г. Влияние цвета на творческую деятельность в разных группах испытуемых [Текст] / Ю.А. Бойцова, М.Г. Старченко // Вестник психофизиологии. 2014. № 3. С. 131-134.

18. Бондарева О.В. Специфика преподавания и освоения дисциплины «Художественная графика и графическая композиция» студентам-дизайнерам на художественно-графических факультетах [Текст] / О.В.Бондарева / Формирование профессиональных коптенций в высшем образовании в XXI веке. Материалы Международной научно-практической конференции. М.: Электросталь: Новый гуманитарный институт, 2009 С. 155-163.

19. Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование: (Логико-психологический анализ) [Текст] / А.В.Брушлинский. М.: Изд-во «Мысль», 1979. 232 с.

20. Валуева Е.А., Ушаков Д.В., Сигнальная модель инсайта: от исторических предпосылок к эмпирическим предсказаниям // Современные исследования интеллекта и творчества [Текст] / Е.А.Валуева, Д.В.Ушаков. - «Институт психологии РАН» Москва, 2015. С. 15- 48.

21. Вейн А. Мозг и творчество [Текст] / А. Вейн // Наука и жизнь. 1983 № 3. С. 25-39.

22. Ветрова И.Б. Неформальная композиция: от образа к творчеству [Текст]: учебное пособие / И.Б.Ветрова. М.: Изд-во «Ижица», 2004. 176 с.

23. Владимиров И.Ю., Павлищак О.В. Преодоление фиксированности как возможный механизм инсайтного решения [Текст] / И.Ю. Владимиров, О.В. Павлищак / Современные исследования интеллекта и творчества. М.: ИП РАН, 2015. С 48-65.

24. Владимиров И.Ю., Маркина П.Н. Ослабление сознательного контроля на стадии тупика как специфический механизм инсайтного решения [Текст] / И.Ю. Владимиров, П.Н. Маркина / Творчество: наука, искусство, жизнь. Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 95-летию со дня рождения Я. А. Пономарева (24-25 сентября 2015). М.: Изд-во ИП РАН, 2015. С. 77-81.

25. Волков Н. Процесс изобразительного творчества и проблема обратных связей [Текст] / Психология художественного творчества: хрестоматия / Н. Волков. Минск: Изд-во «Харвест», 2003. С. 191-214.

26. Вольф Н.В., Тарасова И.В. Влияние вознаграждения на выполнение вербальных творческих задач и ЭЭГ-эффекты / Н.В. Вольф, И.В. Тарасова // Физиология человека. 2013. Т. 39. № 3. С. 87-95.

27. Вольф Н. В., Тарасова И. В. Электрофизиологические показатели и возможности повышения образной креативности при денежном вознаграждении [Текст] / Н.В.Вольф, И.В. Тарасова // Журнал высшей нервной деятельности. 2012. Т. 62. №. 6. С. 692-702.

28. Вольф Н.В., Тарасова И.В., Разумникова О.М. Половые различия в изменениях когерентности биопотенциалов коры мозга при образном творческом мышлении: связь с эффективностью деятельности [Текст] / Н.В. Вольф, И.В. Тарасова, О.М. Разумникова // Журнал высшей нервной деятельности. 2009. Т. 59. №. 4.С. 429-436.

29. Воробьева Е.В. Диагностика и прогнозирование развития общего интеллекта и креативных способностей детей в учреждении дополнительного образования [Текст] / Е.В. Воробьёва // Психологический вестник РГУ. 2000. Вып. 5. Ч. 1-2. С. 203-205.

30. Воробьёва Е.В., Попова В.А. Отражение в параметрах близнецов выполнения математических операций и вербально-ассоциативной деятельности [Текст] / Е.В. Воробьёва, В.А. Попова // Северо-Кавказский психологический вестник. 2008. Т. 6. № 2. С. 34-39.

31. Воробьева Е.В., Талалаева Л.Б., Самойлова Н.В. Вербальная креативность и ценностные ориентации старших школьников, обучающихся в детских объединениях учреждения дополнительного образования детей [Текст] / Е.В. Воробьева, Л.Б. Талалаева, Н.В. Самойлова / Творчество: наука, искусство, жизнь. Материалы Всероссийской научной конференции, посвященной 95-

летию со дня рождения Я.А. Пономарева. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2015. С. 81-84.

32. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии [Текст] / М.В. Гамезо, И.А. Домашенко. Информационно-методические пособие курсу «Психология человека». М.: Педагогическое общество России, 2006. С. 14-16.

33. Гельмгольц Г. О. зрении [Текст] / Г. Гельмгольц. СПб.: Изд-во «Научное обозрение», 1896. 152 с.

34. Гог В.В. и др. Письма [Текст] / В.В.Гог. М.: Изд-во «Искусство», 1966.

600 с.

35. Голдберг Э. Управляющий мозг. Лобные доли, лидерство и цивилизация [Текст] / Э. Голдберг. М.: Изд-во «Смысл», 2003. 335 с.

36. Гройсман А.Л., Андреев В.А. Основы психологии художественного творчества [Текст] / А.Л.Гройсман М.: Изд-во «Когито-Центр», 2003. 187 с.

37. Губарева Л.И., Соловьёв А.Г., Агаркова Е.В. и др. психофизиологические особенности музыкально одарённых учащихся 12-20 лет [Текст] / Л.И. Губарева, А.Г. Соловьёв, Е.В. Агаркова и др. // Наука. Инновации. Технологии. 2015. № 4. С. 181-194.

38. Данько С.Г., Иваницкий Г.А., Бойцова Ю.А. и др. Общее и индивидуальное в различиях частотных спектров при решении вербальных и пространственных задач [Текст] / С.Г. Данько, Г.А. Иваницкий, Ю.А. Бойцова и др. // Журнал высшей нервной деятельности. 2013. Т. 63. № 4. С. 431-436.

39. Даур А. Монотипия как чудо, которое всегда с тобой [Электронный ресурс] / А. Даур. Режим доступа: http://www.livemaster.ru/topic/1595636-arina-daur-monotipiya-kak-chudo-kotoroe-vsegda-s-toboj

40. Джебраилова Т.Д., Коробейникова И.И. Пространственная организация бета2-ритма и эффективность когнитивной деятельности человека [Текст] / Т.Д. Джебраилова, И.И. Коробейникова // Журнал высшей нервной деятельности 2013. Т. 63. № 6. С. 667-676.

41. Джебраилова Т.Д., Коробейникова И.И., Каратыгин Н.А. Когерентность потенциалов ß1 диапазона ЭЭГ и эффективность интеллектуальной деятельности человека [Текст] /Т.Д. Джебраилова, И.И. Коробейникова, Н.А. Каратыгин // Вестник новых медицинский технологий. 2013. Т. 20. №. 3. С. 71-74.

42. Дикая Л.А., Наумова М.И., Наумов И.В. Психофизиологические корреляты мысленного исполнения импровизированного танца [Текст] / Л.А. Дикая, М.И. Наумова, И.В. Наумов // Российский психологический журнал. 2015. Т. 12. №. 4. С. 110-126.

43. Дикая Л.А. Современная психофизиология и мозговые механизмы творчества [Текст] / Л.А.Дикая // Российский психологический журнал. 2008. Т. 5. № 4. С. 65-70.

44. Дикая Л.А., Дикий И.С. Творческий мозг [Текст]: монография / Л.А. Дикая, И.С. Дикий. Ростов-на-Дону: Изд-во Южного федерального университета, 2015. 218 с.

45. Доброхотова Т.Д., Брагина H.H., Зайцев О.С. и др. Значение нейрохирургии в изучении соотношений «мозг-психика». Функциональная межполу-шарная асимметрия: хрестоматия [Текст] / Т.Д. Доброхотова, H.H. Брагина, О.С. Зайцев и др. М: Изд-во «Научный мир», 2004. С. 544-557.

46. Долгих Н.А. Обучение композиции в логике компетентностного подхода [Текст] / Н.А. Долгих // Вестник Томского государственного университета. 2010. №. 336. С.164-168.

47. Драчкова В.О. Профессиональная специфика образа мира актёров и преподавателей [Текст] / В.О. Драчкова // Вестник КРАУНЦ. Гуманитарные науки. 2014. Т. 23. №. 1. С. 118-128.

48. Дружинин В.Н. Когнитивные способности: структура, диагностика, развитие [Текст] / В.Н.Дружинин. М.: Изд-во «Пер Сэ», 2001. С. 37-41.

49. Дункер К. Качественное (экспериментальное и теоретическое) исследование продуктивного мышления [Текст] / К.Дункер // Психология мышления, 1965. С. 21-85.

50. Ермаков П.Н. Психомоторная активность и функциональная асимметрия мозга [Текст] / П.Н. Ермаков. Ростов-на-Дону: Изд-во Ростовского университета, 1988. 129 с.

51. Ермаков П.Н., Скиртач И.А., Ковш Е.М. Особенности частотно-пространственной организации коры мозга у музыкантов во время создания импровизации на основе стимульного материала с агресссисвным и миролюбивым «характерами» [Текст] / П.Н. Ермаков, И.А. Скиртач, Е.М. Ковш // Российский психологический журнал. 2015. Т. 12. № 4. С. 127-136.

52. Ермаченко Н.С., Ермаченко А.А., Латанов А.В. Десинхронизация на частоте альфа-ритма как отражение процессов зрительного селективного внимания [Текст] / Н.С. Ермаченко, А.А. Ермаченко, А.В. Латанов // Физиология человека. 2011. Т. 37. № 6. С. 18-27.

53. Ермаченко Н.С., Ермаченко А.А., Латанов А.В. Электрографические корреляты решения задачи зрительного поиска у человека [Текст] / Н.С. Ермаченко, А.А. Ермаченко, А.В. Латанов // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2011. Т. 8. №. 1. С. 89-100.

54. Ермаш Г.Л. Искусство как творчество [Текст] / Г.Л. Ермаш. М.: Изд-во «Искусство», 1972. 278 с.

55. Зверков А.Г., Эйдман Е.В. Диагностика волевого самоконтроля опросник ВСК [Текст] / А.Г. Зверков, Е.В. Эйдман / Психодиагностика мотивации и саморегуляции: практикум по психодиагностике. М.: Изд-во МГУ, 1990. С. 116-126.

56. Иваницкий А.М., Портнова Г.В., Мартынова О.В. и др. Картирование мозга при вербальном и пространственном мышлении [Текст] / А.М.И ваниц-кий, Г.В. Портнова, О.В. Мартынова и др. // Журнал высшей нервной деятельности. 2013. Т. 63. № 6. С. 677-686.

57. Иваницкий Г.А., Наумов Р.А., Иваницкий А.М. Технология определения типа совершаемой в уме мыслительной операции по рисунку электроэнце-

фалограммы [Текст] / Г.А. Иваницкий, Р.А. Наумов, А.М. Иваницкий // Технологии живых систем. 2007. Т. 4. №. 5-6. С. 20-29.

58. Иванова М.С., Афанасьева А.Б. Монотипия в графическом дизайне [Текст] / М.С. Иванова, А.Б. Афанасьева // Царскосельские чтения. 2014. Т. 1. №. XVIII. С. 188-191.

59. Ильин Е.П. Психология творчества, креативности, одаренности [Текст] / Е.П. Ильин. СПб.: Изд-во «Питер», 2009. С. 250-345.

60. Йоваша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников [Текст] / Л.А. Йоваша. М.: Изд-во «Педагогика», 1983. 63с.

61. Карнаев М.А. Подготовка студентов-дизайнеров к проектной деятельности на начальных этапах обучения живописи [Текст] / М.А. Карнаев // Мир науки, культуры, образования. 2011. Т. 29. № 4. С. 156-158.

62. Кибрик Е.А., Алехин А.Д. Общие сведения о композиции: Композиция и творчество [Текст] / Е.А. Кибрик, А.Д. Алехин // М.: Изд-во «Юный художник», 2006. 32с.

63. Киричек А.В. Художественное творчество и личность художника: к вопросу о психологии художественной деятельности [Текст] / А.В. Киричек // Музыкальная психология и психотерапия: научно - методический журнал. 2011. №. 5. С. 24-44.

64. Климов Е.А. Становление профессионала [Текст] / Е.А. Климов // М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. С. 89.

65. Коробейникова И.И. Связь пространственной синхронизации биопотенциалов тета-диапазона человека с разной успешностью выполнения зрительно-пространственных задач [Текст] / И.И. Коробейникова // Физиология человека. 2011. Т. 37. № 5. С. 26-34.

66. Коровкин С.Ю., Владимиров И.Ю., Савинова А.Д. Динамика загрузки рабочей памяти при решении инсайтных задач [Текст] / С.Ю. Коровкин, И.Ю. Владимиров, А.Д. Савинова // Российский журнал когнитивной науки. 2014. Т. 1. № 4. С. 74-82.

67. Кривцун О.А. Психология искусства [Текст] / О.А. Кривцун. М.: Изд-во «Высшая школа», 2009. 448 с.

68. Крылов А.А., Ронгинская Т.И. Исследование личности с помощью модифицированной формы В опросника FPI [Текст] / А.А. Крылов, Т.И. Ронгинская / Практикум по экспериментальной и прикладной психологии. Спб.: Изд-во «Питер», 1990. С. 51-60.

69. Лезин Б.А. Художественное творчество как особый вид экономии мысли [Текст] / Б.А.Лезин. Харьков // Вопросы теории и психологии творчества. 1907. Т. 1. С. 25-50.

70. Леутин В.П., Николаева Е.И. Функциональная асимметрия мозга: мифы и действительность [Текст] / В.П. Леутин, Е.И. Николаева. Спб.: Из-во «Речь», 2005. С. 145-340.

71. Лурия А.Р. Основы нейропсихологии [Текст] / А.Р. Лурия. М.: Изд-во «Академия», 2004 С. 88-126.

72. Любарт Т., Муширу К. Творческий процесс [Текст] / Т. Любарт, К. Муширу // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2005. Т. 2. С. 6480.

73. Любарт Т., Муширу К., Торджман С. и др. Психология креативности [Текст] / Т. Любарт, К. Муширу, С. Торджман и др. М.: Изд-во «Когито-Центр», 2009. 215 с.

74. Маклаков А.Г. Общая психология: учебник для вузов [Текст] / А.Г. Маклаков. СПб.: Изд-во «Питер», 2013. 591 с.

75. Матейко А. Условия творческого труда [Текст] / А. Матейко. Изд-во «Мир», 1970. 300 с.

76. Матисс А. Заметки живописца [Текст] / А. Матисс. СПб: Изд-во «Азбука», 2001. 636 с.

77. Матюшкин А.М. Мышление, обучение, творчество [Текст] / А.М. Ма-тюшкин. Воронеж: Изд-во «МОДЭК», 2003. 700 с.

78. Матюшкина А.А. Творческое мышление как предмет исследования в отечественной психологии: научные школы О.К. Тихомирова, А.М. Матюшкина, Я.А. Пономарева [Текст] / А.А. Матюшкина // Вестник Московского университета. 2008. Серия 14: Психология. № 2. С.102-112

79. Мейлах Б.С. Психология художественного творчества: предмет и пути исследования. Психология процессов художественного творчества [Текст] / Б.С. Мейлах. Л.: Изд-во «Наука», 1980. С. 5-23.

80. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н., Адаскина А.А. и др. Художественная одаренность и ее развитие в школьные годы [Текст] / А.А.Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская, А.А. Адаскина и др. Методическое пособие. М., 2010. С. 33-51.

81. Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Формирование эстетической позиции как условие развития творческих способностей детей [Текст] / А.А. Мелик-Пашаев, З.Н. Новлянская // Новые исследования в психологии. 2005. № 2. С. 49-53.

82. Моляко В.А. Психология творческой деятельности [Текст] / В.А. Мо-ляко. Киев: изд-во «Знание», 1978. 46 с.

83. Нагорнова Ж.В. Изменения при образной творческой деятельности [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. биол. наук / Ж.В. Нагорнова. СПб, 2008. С. 317.

84. Николаев А.Р., Анохин, А.П., Иваницкий и др. Спектральные перестройки и организация корковых связей при пространственном и вербальном мышлении [Текст] / А.Р. Николаев, А.П. Анохин, Г.А. Иваницкий и др. // Журнал высшей нервной деятельности. 1996. Т. 46. № 5. С. 831-848.

85. Николаева Е.И. Психология детского творчества [Текст] / Е.И. Николаева. СПб.: Изд-во «Речь», 2006. 220 с.

86. Николаенко Н.Н. Творчество и мозг [Текст] / Н.Н.Николаенко. СПб.: изд-во института социальной педагогики и психологии, 2001. С. 171-224.

87. Новикова Н.А. Творческое воображение как перспектива развития личности [Текст] / Н.А. Новикова // Педагогика искусства. 2007. №. 1. С. 10-17.

88. Онищенко М.А., Вольф Н.В., Разумникова О.М. Латеральная организация ориентировочной реакции: связь с уровнем образной креативности [Текст] / М.А. Онищенко, Н.В. Вольф, О.М. Разумникова // Асимметрия. 2009. Т. 3. № 3 С. 4-12.

89. Павлова Е.В. Психологические и художественные особенности картины мира у студентов-художников и студентов других специальностей [Текст] / Е.В. Павлова // Молодой ученый. 2014. № 2 С. 689-693.

90. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: учебник для студентов высших учебных заведений [Текст] / А.В. Петровский, М.Г. Ярошевский. М.: Изд-во «Академия», 2006. С. 23-63

91. Петухов В.В. Воображение и познание [Текст] / В.В. Петухов / Модели мира. М.: Изд-во «Российская Ассоциация искусственного интеллекта», 1997. С. 27-35.

92. Пономарев Я.А. Перспективы развития психологии творчества [Текст] / Я.А. Пономарёв // Психология творчества. 2006. Т. 11. С. 145-276.

93. Пономарев Я.А. Психология творения: избранные психологические труды [Текст] / Я.А. Пономарев. М.: Институт практической психологии, 1999. 475 с.

94. Пушкин В.Н. Эвристика-наука о творческом мышлении [Текст] / В.Н. Пушкин. М.: Изд-во политической литературы, 1967. 272 с.

95. Разумникова О.М. Особенности селекции информации при креативном мышлении [Текст] / О.М. Разумникова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2009. Т. 6. № 3. С. 134-161.

96. Разумникова О.М. Мышление и функциональная асимметрия мозга [Текст] / О.М. Разумникова. Новосибирск: Изд-во «СО РАМН», 2004. С. 72-103.

97. Разумникова О.М., Вольф Н.В., Тарасова И.В. Влияние мотивации на изменения мощности биопотенциалов коры головного мозга при выполнении

образных и вербальных творческих заданий [Текст] / О.М. Разумникова Н.В. Вольф, И.В. Тарасова // Журнал высшей нервной деятельности. 2007. Т. 57. № 5. С. 553-561.

98. Разумникова О.М., Ларина Е.Н. Полушарные взаимодействия при поиске оригинальных вербальных ассоциаций: особенности когерентности биопотенциалов коры у креативных мужчин и женщин [Текст] / О.М. Разумникова, Е.Н. Ларина // Журнал высшей нервной деятельности. 2005. Т. 55. № 6. С. 777-787.

99. Разумникова О.М., Тарасова И.В., Вольф Н.В. Особенности активации коры у лиц с высокой и низкой вербальной креативностью: анализ альфа 1, 2-ритмов [Текст] / О.М. Разумникова, И.В. Тарасова, Н.В. Вольф // Журнал высшей нервной деятельности. 2009. Т. 59. № 5. С. 581-586.

100. Разумникова О.М. Фиников С.Б. Отражение социальной креативности в особенностях активации коры на частотах дельта-, альфа2- и гамма2-ритмов [Текст] / О.М. Разумникова, С.Б. Финников // Журнал высшей нервной деятельности. 2011. Т. 61. № 6. С. 706-715.

101. Разумникова О.М., Яшанина А.А Соотношение креативности, интеллекта и полушарной специализации и селекции информации [Текст] / О.М. Разумникова, А.А. Яшанина // Психологический журнал. 2012. Т.33. № 5. С. 7181.

102. Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека [Текст] / К.К. Роджерс. М.: Изд-во «Прогресс», 1994. С. 164-168.

103. Родионов А.Р. Мозговые механизмы воображения при выполнении вербальных творческих задач [Текст] / А.Р. Родионов // Физиология человека. 2013. № 3. С. 35-45.

104. Родионов А.Р., Старченко М.Г. Топографические характеристики при использовании равномерной и импульсной стратегий решения творческих задач актерами и не актерами [Текст] / А.Р. Родионов, М.Г. Старченко // Вестник психофизиологии. 2013. Т. 1. С. 30-37.

105. Рождественская Н. В. Творческая одаренность и свойства личности (экспериментальное исследование актерской одаренности) / Психология процессов художественного творчества [Текст] / Н.В. Рождественская. Л.: Изд-во «Наука», 1980. С. 57-67.

106. Рождественская Н.В., Толшин А.В. Креативность: пути развития и тренинги [Текст] / Н.В. Рождественская, А.В. Толшин. СПб.: Изд-во «Речь», 2006. 320 с.

107. Романова Е.С. Графические методы в практической психологии [Текст] / Е.С. Романова. СПб.: Изд-во «Речь», 2001. С. 6.

108. Ротенберг В.С. Психофизиологические аспекты изучения [Текст] /

B.С. Ротенберг / Хрестоматия по психологии художественного творчества / Редактор-составитель А.Л. Гройсман. М.: Изд-во «Магистр», 1998. С. 91-103.

109. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. СПб.: Изд-во «Питер», 2000. 712 с.

110. Русинов В.С., Гриндель О.М., Болдырева Г.Н. и др. Биопотенциалы мозга человека. Математический анализ [Текст] / В.С. Русинов, О.М. Гриндель, Г.Н. Болдырева и др. М.: Изд-во «Медицина», 1987. 256 с.

111. Ручкова Н.А., Ледовских И.А. определения понятия «Творческое мышление» в научной литературе по психологии [Текст] / Н.А. Ручкова, И.А. Ледовских // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. 2010. № 3. С. 19-25.

112. Саакян О.С. Электрофизиологический анализ активности мозга в исследовании когнитивного компонента социальной креативности [Текст] / О.С. Саакян. Материалы XVI международной научно-практической конференции (13-14 апреля 2015). М.: Изд-во «Институт стратегических исследований», «Перо», 2015. С. 248-254.

113. Свидерская Н.Е. Влияние информационного перенасыщения на качество творческой деятельности и пространственную организацию электроэце-фалограммы [Текст] / Н.Е. Свидерская // Физиология человека. 2011. Т. 37. № 6.

C. 28-34.

114. Свидерская Н.Е., Антонов А.Г., Бутнева Л.С. Сравнительный анализ пространственной организациина моделях дивергентного и конвергентного невербального творчества [Текст] / Н.Е. Свидерская, А.Г. Антонов, Л.С. Бутнева // Журнал высшей нервной деятельности, 2007. Т. 57. № 2. С. 144-154.

115. Скворцов В.В. Способы разрешения конфликтов [Текст] / В.В. Скворцов / Методическая разработка. М.: Изд-во АНХ при Совете Министров СССР, 1986. 46 с.

116. Скиртач И.А. Психофизиологические корреляты музыкального творчества (на примере импровизации) [Текст]: Автореф. дисс. ...канд. психол. наук / И.А. Скиртач. Ростов-на-Дону, 2015. 24 с.

117. Собкин В.С., Лыкова Т.А. Личностные особенности при профессиональном отборе студентов-актеров: гендерный аспект [Текст] / В.С. Собкин, Т.А.Лыкова // Национальный психологический журнал. 2014. Т. 15. № 3. С. 7481.

118. Спиридонов В.Ф., Лифанова С.С. Инсайт и ментальные операторы, или можно ли пошагово решить инсайтную задачу [Текст] / В.Ф.Спиридонов, С.С. Лифанова // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2013. Т. 10. № 3. С. 54-63.

119. Спиркин А.Г. О творческой силе человеческого разума [Текст] / А.Г. Спиркин / Наука и творчество. М.: Изд-во «Прогресс», 1979. С. 332-352.

120. Старченко М.Г. Психофизиология креативности [Текст] / М.Г. Стар-ченко // Наука и инновации. 2014. Т. 12. № 142. С. 15-19.

121. Старченко М.Г., Бехтерева Н.П., Пахомов С.В., Медведев С.В. Исследование мозговой организации творческого мышления [Текст] / М.Г. Старченко, Н.П. Бехтерева, С.В. Пахомов, С.В. Медведев // Физиология человека. 2003. Т. 29. № 5. С. 151-152.

122. Столяренко Л.Д. Основы психологии: учебное пособие [Текст] / Л.Д. Столяренко. Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 2007. С. 170-219.

123. Тарасова И.В., Вольф Н.В., Разумникова О.М. Изменения когерентности при выполнении образной креативной задачи у мужчин и женщин [Текст] / И.В. Тарасова, Н.В. Вольф, О.М. Разумникова // Бюллетень СО РАМН. 2007. № 1. С. 123.

124. Таротин И.В., Иваницкий Г.А. Ритмы ЭЭГ, связанные с движением и пространственным мышлением: гомологичны ли они? [Текст] / И.В. Таротин, Г.А. Иваницкий // Журнал высшей нервной деятельности. 2014. Т. 64. № 6. С. 615-626.

125. Торренс Е. Всеобъемлющий мир [Текст] / Е. Торренс // OMNI. 1990. V. 12. № 10.

126. Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса [Текст] / Е.Е. Туник. СПб.: Изд-во «Речь», 2006. C. 121-158.

127. Тюрин П.Т. Тест двойного рисунка. Типы творческой индивидуальности художников и диагностические возможности Теста двойного рисунка [Текст] / П.Т. Тюрин. М.: Московский психолого-социальный институт, 2007. С. 135-211.

128. Фарбер Д.А., Мачинская Р.И., Курганский А.В. и др. Функциональная организация мозга в период подготовки к опознанию фрагментарных изображений [Текст] / Д.А. Фарбер, Р.И. Мачинская, А.В. Курганский и др. // Журнал высшей нервной деятельности. 2014. Т. 64. № 2. С. 190-200.

129. Хакен Г., Хакен-Крелль М. Тайны восприятия [Текст] / Г. Хакен, М.М. Хакен-Крелль. М.: Изд-во Институт компьютерных исследований, 2002. 272 с.

130. Хрящева Ю.Н., Макшанова С.И., Сидоренко Е.В. Психогимнастика в тренинге [Текст] / Ю.Н. Хрящева, С.И. Макшанова, Е.В. Сидоренко. СПб.: Изд-во «Речь», 2006. С. 106-132.

131. Чернецкая Н.И. Проблема соотношения творческого и дивергентного мышления в современной психологии [Текст] / Н.И. Чернецкая // Теория и практика общественного развития. 2012. № 11. С. 105-107.

132. Чернецкая Н.И. Современные требования к диагностике творческой сферы [Текст] / Н.И. Чернецкая // Сибирский психологический журнал. 2009. № 32. С. 52-57.

133. Чиксентмихайи М. Поток: Психология оптимального переживания. М.: Изд-во «Смысл», 2011. 461 с.

134. Шемякина Н.В., Данько С.Г., Нагорнова Ж.В., Старченко М.Г., Бехтерева Н.П. Динамика спектров мощности и когерентности ритмических компонентов при решении вербальной творческой задачи преодоления стереотипа [Текст] / Н.В. Шемякина, С.Г. Данько, Ж.В. Нагорнова и др. // Физиология человека. 2007. Т. 33. № 5. С. 14-21.

135. Шишкина С.В. Использование техники монотипии в процессе музыкально-творческого развития учащихся [Текст] / С.В. Шишкина // Актуальные проблемы высшего музыкального образования. 2012. Т. 26. № 5. С. 45-48.

136. Шорохов Е.В. Композиция [Текст] / Е.В. Шорохов. М.: Изд-во «Просвещение», 1986. 232 с.

137. Шрагина Л.И. Проблема психологической природы воображения [Текст] / Л.И. Шрагина // Вюник Одеського Нащонального Ушверситету. 2010. Т. 15. № 11. Ч. 2. Психолопя. С. 156-164.

138. Явна Д.В. Компьютерное моделирование зрительных механизмов группирования, избирательных к пространственным модуляциям контраста [Текст] / Д.В. Явна // Инженерный вестник Дона. 2013. Т. 27. № 4. С. 68.

139. Якобсон П.М. Психология художественного творчества [Текст] / П.М. Якобсон. М.: Изд-во «Знание», 1971. С. 47-71.

140. Ярошевский М.Г. Психология творчества и творчество в психологии [Текст] / М.Г. Ярошевский // Вопросы психологии. 1985. Т. 6.

141. Яшанина А.А., Разумникова О.М. Полушарные особенности интерференции информации у лиц с преобладанием рационального или иррационального когнитивного стиля [Текст] / А.А. Яшанина, О.М. Разумникова //

Бюллетень Сибирского отделения Российской академии медицинских наук. 2014. Т. 34. № 5. С. 11-16.

142. Amabile T.M. The social psychology of creativity: A componential conceptualization [Text] / T.M. Amabile // Journal of personality and social psychology. 1983. V. 45. №. 2. P. 357.

143. Andreasen N.C., O'Leary D.S., Cizadlo T. et al Remembering the past: two facets of episodic memory explored with positron emission tomography [Text] / N.C. Andreasen, D.S. O'Leary, T. Cizadlo et al. // American Journal of Psychiatry. 1995. № 152. Pp. 1576-1585.

144. Ash I. K., Wiley J. The nature of restructuring in insight: An individual-differences approach [Text] / I.K. Ash, J. Wiley // Psychonomic Bulletin & Review. 2006. V. 13. №. 1. Pp. 66-73.

145. Ashby F.G., Valentin V.V., Turken A.U. The effects of positive affect and arousal on working memory and executive attention [Text] / F.G. Ashby, V.V. Valentin, A.U. Turken // Advances in Consciousness Research. 2002. V. 44. Pp. 245288.

146. Ashby W.R., Bassett M. The effect of leucotomy on creative ability [Text] / W. R. Ashby, M. Bassett // The British Joural of Psychiatry. 1949. V. 95. № 399. Pp. 418-430.

147. Babenko V., Ermakov P., Yavna D. Competition for attention and spatial frequencies [Text] / V. Babenko, P. Ermakov, D. Yavna // Perception. 2015. V. 44. Pp. 135-136.

148. Bar M., Kassam K. S., Ghuman A. S.et al Top-down facilitation of visual recognition [Text] / M. Bar, K.S. Kassam, A.S. Ghuman et al // Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 2006. V. 103. №. 2. Pp. 449-454.

149. Barron F., Harrington D.M. Creativity, intelligence, and personality [Text] / F. Barron, D.M. Harrington // Annual review of psychology. 1981. V. 32. №. 1. Pp. 439-476.

150. Bastiaansen M.C., Posthuma D., Groot P.F et al Event-related alpha and theta responses in a visuo-spatial working memory task [Text] / M.C. Bastiaansen, D. Posthuma, P.F. Groot et al // Clinical neurophysiology. 2002. V. 113. № 12. Pp. 1882-1893.

151. Bhattacharya J., Petsche H. Shadows of artistry: cortical synchrony during perception and imagery of visual art [Text] / J. Bhattacharya, H. Petsche // Cognitive Brain Research. 2002. V. 13. № 2. Pp. 179-186.

152. Bhattacharya J., Petsche H. Drawing on mind's canvas: Differences in cortical integration patterns between artists and non-artists. [Text] / J. Bhattacharya, H. Petsche // Human brain mapping. 2005. V 26. № 1. Pp.1-14.

153. Bogen J.E. The other side of the brain: II. An appositional mind [Text] / J.E. Bogen // Bulletin of the Los Angeles Neurological Society. 1969. V. 37. № 2.

154. Bogen J.E. Split-brain basics: Relevance for the concept of one's other mind mind [Text] / J.E. Bogen // Journal of the American Academy of Psychoanalysis. 2000. V. 28. Pp. 341-369.

155. Bowden E.M., Beeman M.J. Getting the right idea: Semantic activation in the right hemisphere may help solve insight problems [Text] / E.M. Bowden, M.J. Beeman // Psychological Science. 1998. V. 9. № 6. Pp. 435-440.

156. Brady T.F., Konkle T., Alvarez G.A. A review of visual memory capacity: Beyond individual items and toward structured representations [Text] / T.F Brady, T. Konkle, G.A. Alvarez // Journal of vision. 2011. V. 11. № 5. P. 4.

157. Buckner R.L., Andrews-Hanna J.R., Schacter D.L. The brain's default network: anatomy, function, and relevance to disease [Text] / R.L. Buckner, J.R. Andrews-Hanna, D.L. Schacter // Annals of the New York Academy of Sciences. 2008. Pp. 1-38.

158. Carlsson I., Wendt P.E., Risberg J. On the neurobiology of creativity. Differences in frontal activity between high and low creative subjects [Text] / I. Carlsson, P.E. Wendt, J. Risberg // Neuropsychologic 2000. V. 6. № 38. Pp. 873885.

159. Cela-Conde C. J., Marty G., Maestu F. et al Activation of the prefrontal cortex in the human visual aesthetic perception [Text] / C.J. Cela-Conde, G. Marty, F. Maestu et al // Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America. 2004. V. 101. № 16. Pp. 6321-6325.

160. Clarke A., Taylor K.I., Devereux B. et al. From perception to conception: how meaningful objects are processed over time [Text] / A. Clarke, K.I. Taylor, B. Devereux et al. // Cerebral Cortex. 2012. Pp. 187-197

161. Coney J., Evans K.D. Hemispheric asymmetries in the resolution of lexical ambiguity [Text] / J. Coney, K.D. Evans // Neuropsychologia. 2000. V. 38. №. 3. Pp. 272-282.

162. Damasio A.R. Some notes on brain, imagination and creativity. In: Pfenninger KH, Shubik VR, editors. The origins of creativity [Text] / A.R. Damasio Oxford: Oxford University Press, 2001. Pp. 59-68.

163. Davidson J.E., Sternberg R.J. The role of insight in intellectual giftedness [Text] / J.E. Davidson, R.J. Sternberg // Gifted child quarterly. 1984. Pp. 58-64.

164. Dietrich A. The cognitive neuroscience of creativity [Text] / A. Dietrich // Psychonomic bulletin & review. 2004. V. 11. № 6. Pp. 1011-1026.

165. Dikaya L.A., Skirtach I.A. Neurophysiological correlates of musical creativity: the example of improvisation [Text] / L.A. Dikaya, I.A. Skirtach // Psychology in Russia: State of the art. 2015. V. 8. № 3. Pp. 84-98.

166. Dikaya L.A., Dikiy I.S., Skirtach I.A. Neurophysiological correlates of musical improvisation [Text] / I.S. Dikiy, L.A. Dikaya, I.A. Skirtach // International Journal of Psychophysiology. 2016. V. 108. P. 158.

167. Drevdahl J.E., Cattell R.B. Personality and creativity in artists and writers [Text] / J.E. Drevdahl, R.B. Cattell // Journal of Clinical Psychology. 1958. Pp. 107111.

168. Eysenck H.J. Meta-analysis or best-evidence synthesis? [Text] / H.J. Eysenck // Journal of Evaluation in Clinical Practice. 1995. V. 1. № 1. Pp. 29-36.

169. Espinel C.H. de Kooning's late colours and forms: dementia, creativity, and the healing power of art [Text] / C.H. Espinel // The Lancet. 1996. V. 347. № 9008. Pp. 1096-1098.

170. Falikman M. Attention and chunking in visual search among letter stimuli [Text] / M. Falikman // Психология. Журнал Высшей школы экономики. 2014. Т. 11. № 2. C. 150-159.

171. Farah M.J. The neural basis of mental imagery [Text] / M.J. Farah // Trends in neurosciences. 1989. V. 12. № 10. Pp. 395-399.

172. Feist G.J. The Influence of Personality on Artistic and Scientific Creativity [Text] / G.J. Feist // Handbook of creativity. 1999. P. 273.

173. Fink A., Grabner R.H., Gebauer D. et al Enhancing creativity by means of cognitive stimulation: Evidence from an fMRI study [Text] / A. Fink, R.H. Grabner, D. Gebauer et al // NeuroImage. 2010. V. 52. № 4. Pp. 1687-1695.

174. Fink A., Graif B., Neubauer A.C. Brain correlates underlying creative thinking: EEG alpha activity in professional vs. novice dancers [Text] / A. Fink, B. Graif, A.C. Neubauer // NeuroImage. 2009. V. 46. № 3. Pp. 854-862.

175. Fink A., Neubauer A.C. EEG alpha oscillations during the performance of verbal creativity tasks: Differential effects of sex and verbal intelligence [Text] / A. Fink, A.C. Neubauer // International Journal of Psychophysiology. 2006. V. 62. № 1. Pp. 46-53.

176. Fink A., Schwab D., Papousek I. Sensitivity of EEG upper alpha activity to cognitive and affective creativity interventions [Text] / A. Fink, D. Schwab, I. Papousek // International Journal of Psychophysiology. 2011. V. 82. № 3. Pp. 233239.

177. Finke R.A. Imagery, creativity, and emergent structure [Text] / R.A. Finke // Consciousness and cognition. 1996. V. 5. № 3. Pp. 381-393.

178. Friedman R.S., Förster J. Effects of motivational cues on perceptual asymmetry: implications for creativity and analytical problem solving [Text] / R.S.

Friedman, J. Forster // Journal of personality and social psychology. 2005. V. 88. № 2. P. 263.

179. Frith C.D., Dolan R. The role of the prefrontal cortex in higher cognitive functions [Text] / C.D. Frith, R. Dolan // Cognitive Brain Research. 1996. № 5. Pp. 175-181.

180. Goel V., Dolan R.J. The functional anatomy of humor: segregating cognitive and affective components [Text] / V. Goel, R.J. Dolan // Nature neuroscience. 2001. V. 4. № 3. Pp. 237-238.

181. Goel V., Buchel C., Frith C. et al Dissociation of mechanisms underlying syllogistic reasoning [Text] / V. Goel, C. Buchel, C. Frith et al // Neuroimage. 2000. V. 12. № 5. Pp. 504-514.

182. Goldman-Rakic P.S. Cellular basis of working memory [Text] / P.S. Goldman-Rakic // Neuron. 1995. V. 14. № 3. Pp. 477-485.

183. Gonen-Yaacovi G., de Souza L.C., Levy R. et al Rostral and caudal prefrontal contribution to creativity: a meta-analysis of functional imaging data [Text] / G. Gonen-Yaacovi, L.C. de Souza, R. Levy // Frontiers in human neuroscience. 2013. № 7. P. 465

184. Guilford J.P. Measurement of creativity [Text] / J.P. Guilford / Exploration in creativity. N.Y., 1967. Pp. 281-287.

185. Gur R.C., Packer I.K., Hungerbuhler J.P. et al Differences in the distribution of gray and white matter in human cerebral hemispheres [Text] / R.C. Gur, I.K. Packer, J.P. Hungerbuhler et al. // Science. 1980. Pp. 1226-1228.

186. Heilman K.M. Creativity and the brain [Text] / K.M. Heilman. New York: Psychology Press, 2005.

187. Heilman K.M., Nadeau S.E., Beversdorf D.O. Creative innovation: Possible brain mechanisms [Text] / K.M. Heilman, S.E. Nadeau, D.O. Beversdorf // Neurocase. 2003. № 9. Pp. 369-379.

188. Jauk E., Benedek M., Neubauer A.C. Tackling creativity at its roots: Evidence for different patterns of EEG alpha activity related to convergent and divergent

modes of task processing // International Journal of Psychophysiology. 2012. V. 84. №. 2. Pp. 219-225.

189. Jausovec N., Jausovec K. EEG activity during the performance of complex mental problems [Text] / N. Jausovec, K. Jausovec // International Journal of Psychophysiology. 2000. V. 36. № 1. Pp. 73-88.

190. Jausovec N. Differences in cognitive processes between gifted, intelligent, creative, and average individuals while solving complex problems: an EEG study [Text] / N. Jausovec // Intelligence. 2000. V. 28 № 3. Pp. 213-237.

191. Jung-Beeman M., Bowden E.M., Haberman J et al Neural activity when people solve verbal problems with insight [Text] / M. Jung-Beeman, E.M. Bowden, J. Haberman et al. // PLoS Biology. 2004 V. 2 № 4. Pp. 500-510.

192. Kaplan C.A., Simon H.A. In search of insight [Text] / C.A. Kaplan, H.A. Simon [Text] / C.A.Kaplan, H.A. Simon // Cognitive psychology. 1990. V. 22. № 3. Pp. 374-419.

193. Katz M.L., Shapiro C. Network externalities, competition, and compatibility [Text] / M.L. Katz // The American economic review. 1985. Pp. 424-440.

194. Keenan J.P., Wheeler M.A., Gallup G.G., Pascual-Leone A. Self-recognition and the right prefrontal cortex [Text] / J.P. Keenan, M.A.Wheeler, G.G. Gallup et al // Trends in cognitive sciences. 2000. V. 4. № 9. Pp. 338-344.

195. Kinsbourne M., Wood F. Theoretical considerations regarding the episodic-semantic memory distinction [Text] / M. Kinsbourne, F. Wood // Human memory and amnesia. 1982. Pp. 195-217.

196. Klimesch W., Sauseng P., Hanslmayr S. EEG alpha oscillations: the inhibition-timing hypothesis [Text] / W. Klimesch, P. Sauseng, S. Hanslmayr // Brain research reviews. 2007. V. 53. № 1. Pp. 63-88.

197. Knoblich G., Ohlsson S., Raney G.E. An eye movement study of insight problem solving [Text] / G. Knoblich, S. Ohlsson, G.E. Raney // Memory & cognition. 2001. V. 29. № 7. Pp. 1000-1009.

198. Knyazev G.G., Slobodskoj-Plusnin J.Y., Bocharov A.V. et al The default mode network and EEG alpha oscillations: an independent component analysis [Text] / G.G. Knyazev, J.Y. Slobodskoj-Plusnin, A.V. Bocharov et al // Brain research. 2011. V. 1402. Pp. 67-79.

199. Knyazev G.G. Motivation, emotion, and their inhibitory control mirrored in brain oscillations [Text] / G.G. Knyazev // Neuroscience & Biobehavioral Reviews. 2007. V. 31. № 3. Pp. 377-395.

200. Korovkin S.Y., Nikiforova O.S. Cognitive and affective mechanisms of creative problems solving facilitation by humor [Text] / S.Y.Korovkin, O. S. Nikiforova // Experimental Psychology. 2015. V. 7. № 4. Pp. 37-51.

201. Kosslyn S.M. Seeing and imagining in the cerebral hemispheres: a computational approach [Text] / S.M. Kosslyn // Psychological review. 1987. V. 94. № 2. Pp. 148.

202. Kraus M.F., Susmaras T., Caughlin B.P. et al White matter integrity and cognition in chronic traumatic brain injury: A diffusion tensor imaging study [Text] / M.F. Kraus, T. Susmaras, B.P. Caughlin et al. // Brain. 2007. V.130. Pp. 2508-2519.

203. Lhermitte F. 'Utilization behaviour'and its relation to lesions of the frontal lobes [Text] / F. Lhermitte // Brain. 1983. V. 106. № 2. Pp237-255.

204. Lhermitte F., Pillon B., Serdaru M. Human autonomy and the frontal lobes. Part I: Imitation and utilization behavior: a neuropsychological study of 75 patients [Text] / F. Lhermitte, B. Pillon, M. Serdaru // Annals of neurology. 1986. V. 19. № 4. Pp. 326-334.

205. MacKinnon D.W. The nature and nurture of creative talent [Text] / D.W. MacKinnon // American psychologist. 1962. V. 17. №. 7. P. 484.

206. Martindale C. 7 Biological Bases of Creativity [Text] / C.Martindale. Cambridge: Cambridge University Press, 1999. Pp. 137-152

207. Martindale C., Greenough J. The differential effect of increased arousal on creative and intellectual performance [Text] / C. Martindale, J. Greenough // The Journal of genetic psychology. 1973. V. 123. № 2. Pp. 329-335.

208. Martindale C., Hasenfus N. EEG differences as a function of creativity, stage of the creative process, and effort to be original [Text] / C. Martindale, N. Hasenfus // Biological Psychology. 1978. V. 6 № 3. Pp. 157-167.

209. Martindale C., Hines D., Mitchell L. et al EEG alpha asymmetry and creativity [Text] / C. Martindale, D. Hines, L. Mitchell et al. // Personality and Individual Differences. 1984. V. 5. № 1. Pp. 77-86.

210. Mason M.F., Norton M.I., Van Horn J.D. et al Wandering minds: the default network and stimulusindependent thought [Text] / M.F. Mason , M.I. Norton , J.D. Van Horn et al. // Science. 2007. Pp. 393-395.

211. Mednick S.A. The associative basis of the creative process [Text] / S.A. Mednick // Psychological review. 1962. V. 69. № 3. Pp. 220.

212. Metcalfe J. Premonitions of insight predict impending error [Text] / J. Metcalfe // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. 1986. V. 12. № 4. Pp. 623.

213. Mihov K.M., Denzler M., Förster J. Hemispheric specialization and creative thinking: a meta-analytic review of lateralization of creativeity [Text] / K.M. Mihov, M.Denzler, J.Förster // Brain Cogn. 2010 V. 72. Pp. 442-448.

214. Miller E.K., Cohen J.D. An integrative theory of prefrontal cortex function [Text] / E.K.Miller, J.D. Cohen // Annual review of neuroscience. 2001. V. 24. № 1. Pp. 167-202.

215. Miran M., Miran E. Cerebral asymmetries: Neuropsychological measurement and theoretical issues [Text] / M. Miran, E. Miran // Biological psychology. 1984. V. 19. № 3. Pp. 295-304.

216. Mölle M., Marshall L., Wolf B. et al EEG complexity and performance measures of creative thinking [Text] / M.Mölle, L. Marshall, B.Wolf et al // Psycho-physiology. 1999. V. 36. № 1. Pp. 95-104.

217. Norman D.A., Shallice T. Attention to action [Text] / D.A. Norman, T. Shallice. Consciousness and self-regulation. Springer US. 1986. Pp. 1-18.

218. Ohlsson S. Restructuring revisited [Text] / S. Ohlsson // Scandinavian journal of psychology. 1984.V. 25. № 1. Pp. 65-78.

219. Pesonen M., Hamalainen H., Krause C.M. Brain oscillatory 4-30 Hz responses during a visual n-back memory task with varying memory load [Text] / M. Pesonen, H. Hamalainen, C.M. Krause // Brain research. 2007. V. 1138. Pp. 171-177.

220. Pfurtscheller G., Stancak A., Neuper C. Event-related synchronization (ERS) in the alpha band-an electrophysiological correlate of cortical idling: a review [Text] / G. Pfurtscheller, A. Stancak, C. Neuper // International journal of psycho-physiology. 1996. V. 24. № 1. Pp. 39-46.

221. Ray W.J., Cole H.W. EEG alpha activity reflects attentional demands, and beta activity reflects emotional and cognitive processes [Text] / W.J. Ray, H.W. Cole // Science. 1985. V. 228. № 4700. Pp. 750-752.

222. Ritter S.M., Dijksterhuis A. Creativity—the unconscious foundations of the incubation period [Text] / S.M.Ritter, A. Dijksterhuis. // Frontiers in Human Neuroscience. 2014. V. 8:215. Pp. 1-10.

223. Rubenzer R. The Role of the Right Hemisphere in Learning & Creativity Implications for Enhancing Problem Solving Ability [Text] / R. Rubenzer // Gifted Child Quarterly. 1979. V. 23. № 1. Pp. 78-100.

224. Rylander G. Personality analysis before and after frontal lobotomy [Text] / G. Rylander // Research publications-Association for Research in Nervous and Mental Disease. 1948. V. 27. P. 691.

225. Saakyan O.S. Electrophysiological analysis of the cognitive component of social creativity in young males and females with different individual characteristics [Text] / O.S. Saakyan // Psychology in Russia. State of the Art. 2015. V. 8. № 4.

226. Sandkuhler S., Bhattacharya J. Deconstructing insight: EEG correlates of insightful problem solving [Text] / S. Sandkuhler, J. Bhattacharya // PLoS one. 2008. V. 3. № 1

227. Sapp D.D. The point of creative frustration and the creative process: A new look at an old model [Text] / D.D. Sapp // The Journal of Creative Behavior. 1992. V. 26. № 1. Pp. 21-28.

228. Sauseng P., Klimesch W., Stadler W. ey al A shift of visual spatial attention is selectively associated with human EEG alpha activity [Text] / P.Sauseng, W. Klimesch, W. Stadler // European Journal of Neuroscience. 2005. V. 22. № 11. Pp. 2917-2926.

229. Segev I., Martinez L.M., Zatorre R.J. Brain and art [Text] / I.Segev, L.M. Martinez, R.J. Zatorre. Frontiers E-books, 2014.433p.

230. Shallice T.I.M., Burgess P.W. Deficits in strategy application following frontal lobe damage in man [Text] / T.I.M. Shallice, P.W.Burgess // Brain. 1991. V. 114. №. 2 Pp. 727-741.

231. Sheth B.R., Sandkühler S., Bhattacharya J. Posterior beta and anterior gamma oscillations predict cognitive insight [Text] / B.R. Sheth, S. Sandkühler, J. Bhattacharya // Journal of Cognitive Neuroscience. 2009. V.21. №7. Pp. 1269-1279.

232. Sobkin V.S., Lykova T.A. Specific Features of Personality Changes Among Theatre College Students During the First Year [Text] / V.S. Sobkin, T.A. Lykova // Humanities & Social Sciences. 2014. V. 7. № 12. Pp. 2099-2109.

233. Starchenko M.G., Kireev M.V., Medvedev S.V. Brain organization in creative thinking [Text] / M.G. Starchenko, M.V. Kireev, S.V. Medvedev // International Journal of Psychophysiology 2014. V. 94. № 2. Pp 60.

234. Sternberg R.J., Davidson J.E. The nature of insight [Text] / R.J.Sternberg, J.E. Davidson. Cambridge, MA: The MIT Press, 1995. Pp. 465-494

235. Sternberg R.J., Lubart T.I. The concept of creativity: Prospects and paradigms [Text] / R.J. Sternberg, T.I. Lubart // Handbook of creativity. 1999.V. 1. Pp. 315.

236. Taylor C.W. Creativity: Progress and potential [Text] / C.W. Taylor. New York: McGraw-Hill, 1964. 178 p.

237. Torrance, E. Rewarding Creative Behavior. [Text] / E.P.Torrance / Experiments in Classroom Creativity. Englewood Cliffs. N. J.: Prentice-Hall, 1965. 353 p.

238. Unsworth K. Unpacking creativity [Text] / K.Unsworth // Academy of management review. 2001. V. 26. № 2. Pp. 289-297.

239. Vannini P., Almkvist O., Franck A. et al Task demand modulations of visuospatial processing measured with functional magnetic resonance imaging [Text] / P.Vannini, O.Almkvist, A. Franck et al // Neuroimage. 2004. V. 21. № 1. Pp. 58-68.

240. Vincent J.L., Snyder A.Z., Fox M.D. et al. Coherent spontaneous activity identifies a hippocampal-parietal memory network. [Text] / J.L.Vincent, A.Z.Snyder, M.D. Fox et al // J. Neurophysiol. 2006. V. 96. Pp. 3517-3531.

241. Vogeley K., Bussfeld P., Newen A. et al Mind reading: neural mechanisms of theory of mind and self-perspective [Text] / K.Vogeley, P.Bussfeld, A.Newen // Neuroimage. 2001 V/ 14/ № 1. Pp. 170-181.

242. Vorobyeva E., Talalaeva L., Pomazkova N. Age Dynamics of Verbal Creativity at Pupils of Multidisciplinary Institution of Additional Education [Text] / E.Vorobyeva, L.Talalaeva, N. Pomazkova / Third Annual International Conference Early Childhood Care and Education. 2014. V. 146 Pp. 483-486.

243. Walles G. The art of thought [Text] / G.Walles // New York, 1926.

244. Walter G. W. Can attention be defined in physiological terms? [Text] / G. Walter // Attention in neurophysiology. Appleton-Century-Crofts New York, 1969. Pp. 27-39.

245. Weisberg R.W. Creativity: Beyond the myth of genius [Text] / R.W. Weisberg. New York : WH Freeman,. 1993. 312 p.

246. Wiggins G.A., Bhattacharya J. Mind the gap: an attempt to bridge computational and neuroscientific approaches to study creativity [Text] / G.A. Wiggins, J. Bhattacharya // Frontiers in human neuroscience. 2014. V. 8.