Программированная физическая подготовка юных баскетболистов 11-16 лет тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Платонов, Валерий Александрович

• Платонов, Валерий Александрович
• кандидат педагогических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Платонов, Валерий Александрович

Введение.

ГЛАВА ПЕРВАЯ. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕЙ И СПЕЦИАЛЬНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ СПОРТСМЕНОВ.

1.1. Возрастное физическое развитие и физическая подготовленность детей и подростков в возрасте II-17 лет.

1.1.1. Динамика физического развития детей и подростков.

1.1.2. Влияние физических упражнений на процесс развития детей и подростков

1.2.Физические качества (двигательные способности) спортсменов.

1.2.1. Современные взгляды на физические качества (двигательные способности.

1.2.2. Особенности проявлений физических качеств (двигательных способностей) в спортивных играх

1.3.Проблемы физической подготовки юных спортсменов

1.4. Программированное обучение в системе спортивной подготовки

1.4.1. Принципы, средства и методы программированного обучения.

1.4.2. Программированная подготовка спортсменов.

ГЛАВА ВТОРАЯ. ТЕХНОЛОГИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ.

2.1 .Обоснование построения и направленности экспериментального исследования.

2.2.Методики исследования.

2.2.1.Библиографический метод, обобщение практического опыта

2.2.2.Метод экспертных оценок.

2.2.3.Тестирование физической подготовленности.

2.2.4.Методика расчета должных норм физической подготовленности.

2.2.6. Оценка переносимости тренировочных нагрузок с помощью пульсометрии.

2.2.7.Методика психомоторного тестирования.

2.3.0рганизация исследования.

ГЛАВА ТРЕТЬЯ. ФИЗИЧЕСКАЯ ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОВ.

ЗЛ.Возрастные особенности физической подготовленности.

3.1.1.Особенности физической подготовленности баскетболистов различных возрастных групп.

3.1.2.Структурно-динамическая характеристика физической подготовленности юных баскетболистов.

3.2.Содержание физической подготовки юных баскетболистов.

3.3. Психомоторные характеристики юных баскетболистов различного возраста.

ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММИРОВАННОМ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ ЮНЫХ БАСКЕТБОЛИСТОВ.

4.1. Методология программированной подготовки юных баскетболистов

4.2. Построение физической подготовки в системе интегральной подготовки.

4.3. Рекомендуемая структура многолетней физической подготовки юных баскетболистов.

4.4. Основные направления программированной физической подготовки юных баскетболистов.

4.4.1 .Алгоритм применения средств физической подготовки в годовом цикле.

4.4.2. Структурно-логическая схема программирования физической подготовки.

4.4.3.Реализация метода целевых заданий.

4.4.4. Стандартизированные блоки средств физической подготовки. физической подготовки.

4.5.1. Результаты первого педагогического эксперимента.

4.5.2. Содержание второго педагогического эксперимента и его результаты.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Программированная физическая подготовка юных баскетболистов 11-16 лет»

Актуальность. Несмотря на определенные успехи отечественного баскетбола, наблюдается явный дефицит талантливых, самобытных спортсменов, да и степень подготовленности «среднего» контингента игроков оставляет желать много лучшего.В игровой практике квалифицированных баскетболистов отмечается недостаточный уровень проявления скоростно-силовых качеств при выполнении основных технических приемов. В основе этого лежат естественное влияние сложно-координационной структуры выполняемого технического приема, недостаточный уровень техники при выполнении двигательных действий, стабилизация пространственно-временных характеристик структуры технических приемов, связанная с длительным их совершенствованием на постоянном уровне проявления скоростно-силовых качеств.Все это свидетельствует о том, что физическая подготовка юных баскетболистов нуждается в существенной коррекции. Необходимо усовершенствовать ряд разделов подготовки, максимально учитывая закономерности возрастного развития детей и юношей. Требует усовершенствования общий методический подход к процессу физической подготовки. Если в отношении первого замечания можно утверждать, что особое внимание нужно уделять развитию скоростно-силовых качеств и специальной выносливости юных баскетболистов, то в отношении второго замечания, речь идет о методическом подходе, основанной на элементах программированного обучения в частности, на применении целевых заданий в процессе физической подготовки. Не вдаваясь во все аспекты причин, приводящих к этому, следует указать на явную необходимость целенаправленного качественного улучшения подготовки юных баскетболистов. В данном случае необходимый уровень физической подготовленности - это условие и технического мастерства, и реализации технический замыслов, и психическая устойчивость, основанная на уверенности в своих физических кондициях. В такой же мере эти положения относятся к подготовке юных спортсменов.Необходим принципиально новый методический подход, который позволит изыскать резервы физического потенциала детей и юношей в рамках принятой программы работы детских спортивных школ. Таким подходом нам представляется метод целевых заданий, основанный на принципах программированного обучения. Метод целевых заданий позволяет более точно дозировать тренировочные упражнения как по их моторному, так и, особенно, психическому содержанию; максимально использовалась в процессе физической подготовки особенности, присущие тому или иному возрасту, целенаправленно развивать «сильные» или «слабые» стороны как отдельных спортсменов, так и представителей игровых амплуа.Цель исследования: усовершенствовать физическую подготовку юных баскетболистов на основе метода программирования путем применения целевых заданий и специфических режимов двигательной деятельности, соответствующих возрасту занимающихся.Задачи исследования: 1 .Изучить структурно-динамические особенности физических качеств юных баскетболистов различного возраста.2.Выполнить анализ содержания физической подготовки юных баскетболистов на различных этапах онтогенеза и периодах годового макроцикла.3.Выявить возможности управляющих воздействий на процесс физической подготовки юных баскетболистов на основе метода программирования.4. Разработать, экспериментально проверить комплекс средств физической подготовки, содержание которых описывается структурнологической схеме и отвечает принципу целевых заданий.Гипотеза. Совершенствование основных двигательных навыков (бег, прыжки), а такие специальное педагогическое воздействие на развитие двигательных (физических) качеств в процессе физической подготовки путем целевого программирования, будет способствовать более эффективному использованию потенциала юных баскетболистов в процессе игровой деятельности.Объект исследования Проявления двигательных способностей юных баскетболистов на различных этапах возрастного и спортивного онтогенеза, периодах годового макроцикла подготовки.Предмет исследования. Физическая подготовка юных баскетболистов различного возраста, ориентированная на использование такого методического подхода как программирование тренировочного процесса.Теоретическая значимость. Разработаны принципиальные методологические пути построения системы физической подготовки юных баскетболистов на основе метода программирования. Определено содержание структурно-логической схемы реализации такого методического подхода, которая представляет собой схематическое и структурное описание логического построения процесса тренировки, реализуемого в учебно-тренировочных занятиях. С помощью программированной подготовки оптимизируется процесс адаптации к нагрузкам физической подготовки. Определены принципы построения целевых заданий, представляющих собой определенный блок упражнений, разнесенных по времени, с единой целевой установкой.Знание структуры и динамики различных физических качеств и механизмов их взаимосвязи в процессе подготовки юных баскетболистов можно использовать для целенаправленного развития отдельных двигательных способностей и их сочетаний в те возрастные периоды, которые являются наиболее благоприятными для такого развития (так называемые сензитивные периоды).Научная новизна, В работе впервые выявлены сензитивные периоды, характеризующие тот или иной возраст юных баскетболистов; показаны возможные пути замедления или ускорения физического развития детей и подростков и предложен методический подход по совершенствованию физической подготовки с учетом сензитивных периодов, соответствующих определенным этапам возрастного и спортивного онтогенеза юных спортсменов.Исследовано распределение средств физической подготовки юных баскетболистов в учебном году с позиций современных положений теории и методики спортивной тренировки.Усовершенствована методология подготовки юных баскетболистов на основе конкретных «методологических» линий. Разработана схема управления процессом физической подготовки с позиций метода целевых заданий.Практическая значимость. Разработан метод физической подготовки юных баскетболистов с использованием целевых заданий, сформированных по принципу программированного обучения. Для конкретной реализации метода предложены структурно-логическая схема учебно-тренировочного процесса и алгоритм применения отдельных средств физической подготовки.Систематизированы средства и методы физической подготовки юных баскетболистов трех возрастных групп (группы начальной подготовки 2 года обучения, учебно-тренировочные группы 2 года обучения, группы спортивного совершенствования 1 года обучения) с учетом факторов возрастного физического и психомоторного развития. Даются оригинальные целевые задания и стандартизированные блоки средств физической подготовки для юных баскетболистов, различающихся по возрасту и выполняемым игровым амплуа. Усовершенствована программа физической подготовки юных баскетболистов с использованием кругового метода на основе идентификации интенсивности тренировочной работы на отдельных «станциях».Показано, что комплексное воздействие на развитие двигательных способностей дает лучший эффект в том случае, когда применяется целевые задания. Они позволяют строить такой режим двигательной деятельности, когда сочетания упражнений создает благоприятные условия для усвоения нагрузки, восстановления и достижения нового уровня физического развития.Теоретико-методологическую основу для проведения настоящих исследований составили: а) анализ физиологических и психологических механизмов двигательной деятельности человека (П.К.Анохин, Н.А.Бернштейн, Д.Д.Донской, В.П.Зинченко, Е.П.Ильин, В.С.Келлер, А.В.Родионов, В.П.Филин, Н.А.Фомин), б) данные о структуре и возрастной динамике двигательных способностей (физических качеств) спортсменов (Б.А.Ашмарин, В.К.Бальсевич, В.М.Зациорский, Б.В.Коренберг, Б.Б.Иссурин, В.Н.Платонов, И.П.Ратов, П.Благуш), в) положения о специфике двигательной деятельности и физической подготовки спортсменов в игровых видах (В.З.Бабушкин, М.А.Годик, А.Я.Гомельский, Ю.Д.Железняк, Ю.М.Портнов, А.П.Скородумова N. Barves, G. Brandt, D.Martin), г) методические подходы к построению системы программированного обучения (П.Я.Гальперин, А.Г.Молибог, Н.Ф.Талызина, L.Couffignal) и специфике ее адаптации к системе спортивной тренировки (М.Ю.Бакаринов, Ю.В.Верхошанский, В.Малиновский, Ш.К.Шахов).Полоэюения, выносимые на защиту.1. Гетерохронность физического развития детей и подростков, которая делает необходимым дифференцированный подход к построение системы физической подготовки, основанной на дозировании как средств и методов, так и управляющих воздействий, применяемых в учебно-тренировочном процессе.2.Построение физической подготовки в системе интегральной подготовки юных баскетболистов на основе программированного метода в соответствии со структурно-логической схемой тренировочного процесса и выделением целевых мотивов, целевых заданий и стандартизированных блоков конкретных средств 3.Специфические по отношению к виду спорта и возрастным особенностям занимающихся управляющие воздействия, в основе которых положен метод программированного обучения; они позволяют целенаправленно развивать отдельные физические качества в их взаимодействии и совершенствовать физическую подготовленность юного баскетболиста в соответствии с его возрастом и игровым амплуа.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Платонов, Валерий Александрович

1. Физическая подготовленность юных баскетболистов отличается гетерохронной динамикой, которая определяется как факторами возрастного развития, так и факторами воздействия специфической спортивной деятельности.По отношению к «исходному», младшему возрасту, в котором динамика отдельных качеств не имеет выраженных перепадов, средний возраст характеризуется существенным приростом скоростной выносливости (в тесте «Челночный бег» d = 20,50 м; р < 0,01), скоростно-силовых качеств (в-тесте "Бег 60 м" d = 0,49 с, р < 0,05; в тесте "Высота подскока" d = 3.23 см, р < 0,05). Это позволяет считать средний возраст благоприятным для формирования базовой функциональной подготовленности и направленного развития скоростно-силовых качеств юных баскетболистов. В программах для СДЮШОР объем средств физической подготовки в этом возрасте не должен уменьшаться и эти средства должны приобретать более специализированный характер.В старшем возрасте наблюдается дальнейшее ускорение в развитии скоростно-силовых качеств (улучшение в тесте «Бег 60 м»: d = 1,5 с, р < 0,01, в тесте «Прыжок в длину с места»: d = 34,29 см. р < 0,05, в тесте «Высота подскока»: d = 3,53 см, р < 0,05, в тесте «Серийная прыгучесть»: d = 22„88 см, р < 0,01). Это дает основание для рекомендации применения в качестве доминирующих в системе физической подготовки баскетболистов этого возраста средств скоростно-силовой подготовки.2. Данные психомоторного тестирования можно условно разделить на те, которые отражают биологическое развитие юных спортсменов (скоростная координация рук и ног, моторная координация, способность к произвольной

коррекции), а также те, которые демонстрируют разную специфику индивидуальности (психическая скоростная выносливость, реакция на усложнение условий деятельности, способность к произвольной мобилизации).Скоростная мануальная координация в теппинг-тесте и моторная координация в других тестах минимальны в препубертате, а, начиная с пубертата, устанавливаются на одинаковом более высоком уровне, независимо от «скорости взросления» в препубертате. Скоростная координация ног минимальна в препубертате (13 лет), достигает максимума в постпубертате, в более старших возрастах отражая специфику баскетбола; способность к произвольной коррекции обнаруживает минимальные значения у спортсменов 16 и 17 лет, т.е. находящихся в периоде завершения биологического созревания. Многие качественные характеристики моторной координации (психическая скоростная выносливость, реакция на усложнение условий деятельности, способность к коррекции ошибок), так же как и показатели моторной координации и количества ошибок, являются скорее маркерами возрастного и биологического развития, достигая своих максимальных значений в старшем возрасте.3. Построение физической подготовки юных баскетболистов в системе интегральной подготовки предусматривает включение таких видов тренировки, как "сопряженная", "комплексная", "комбинированная". Применение конкретной формы определяется не столько возрастными особенностями занимающихся, сколько конкретными задачами, решаемыми в рамках метода программирования, как на отдельных этапах цикла, так и в различные макроциклы многолетней подготовки.4. В структуре многолетней физической подготовки юных баскетболистов выделены три этапа: • младший возраст (11-12 лет), в котором акцент управляющих воздействий направлен на реализацию скоростных способностей и динамическое совершенствование координационных возможностей юных спортсменов; в этом возрасте рекомендуется также применение средств "первой ступени воспитания выносливости"; • средний возраст (наиболее ярко его характеристики проявляются в13 лет), в котором управляющие воздействия должны быть направлены на преимущественное применение средств скоростно-силовой подготовки, реализуемых в быстроте целостных двигательных навыков и в специальном развитии прыгучести; на фоне повышения интенсивности упражнений вводятся ограничения на длительность непосредственных физических воздействий, т.к. этот возраст является своего рода "запретным" для направленного развития выносливости; • старший возраст (16 -17 лет) наиболее благоприятен для управляющих воздействий на целенаправленное развитие специальных физических качеств («игровой атлетизм»); помимо этого, используются средства «второй ступени развития выносливости» в ее различных проявлениях (скоростная, прыжковая

выносливость).5. Основные тренировочные средства, применяемые в процессе физической подготовки юных баскетболистов, отличаются следующим содержанием, которое определяется возрастом спортсменов: в младшем возрасте вьщеляются две группы тренировочных средств:

1) специализированной направленности (для развития быстроты реакции и быстроты одиночных движений); 2) комплексной направленности (комплексное развитие силы и выносливости преимущественно с помощью упражнений типа "полосы препятствий"). Основное внимание уделяется комплексному воздействию на физическое развитие занимающихся; в среднем возрасте отдельные средства подготовки начинают приобретать специализированную направленность («стартовый рывок».«дистанционная скорость» и т.д.). Фоном для такого специализированного воздействия служат средства комплексного общефизического воздействия (комплексное проявление силы, выносливости), которые являются своего рода базовыми; в старшем возрасте средства общего воздействия сравнительно кратковременны, и всегда предшествуют средствам специализированного воздействия (например, после кратковременного применения средства на развитие абсолютной силы имеет место концентрированное использование средств взрывной силы).6. В основе программирования физической подготовки юных баскетболистов предложено включить двухступенчатую систему "Целевого мотива" и "Целевого задания". Если общий целевой мотив для всей системы физического подготовки -

адекватность средств и методов закономерностям психомоторного и физического развития детей и подростков, то для различных возрастных групп они формируются следующим образом: • возраст 11-12 лет - от комплексности к дифференцированию на фоне широкого применения игрового метода, • возраст 13 лет - дифференциация воздействий с акцентированной направленностью преимущественно на «подтягивание слабых звеньев» физической подготовленности; • возраст 15-16 лет - преимущественное развитие специальных физических качеств с дальнейшей специализацией на уровне индивидуально-группового воздействия.7. Реализация программированного метода в системе физической подготовки юных баскетболистов предусматривает направленность тренирующих средств: • на реализацию текущего адаптационного резерва организма юных спортсменов, соответствующего конкретному возрасту; • на сохранение тренирующего потенциала нагрузки в различные периоды подготовки с учетом сензитивных периодов физического и психического развития юных спортсменов; • на целенаправленное концентрированное использование отдельных специальных однонаправленных нагрузок, увеличивающееся в соответствии с воздействием факторов возрастного и спортивного онтогенеза занимающихся; • на использование долговременного отставленного тренировочного эффекта концентрированного объёма нагрузок специальной физической направленности в среднем и старшем возрасте; • на разделение во времени объемных нагрузок различной преимущественной направленности в старшем возрасте.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Платонов, Валерий Александрович, 1998 год

1. Алтберг О.Я. Соотношение интенсивности и объема нагрузки на занятиях команд мастеров по баскетболу // Тезисы УП научно-методической конференции республик Прибалтики и Белоруссии по проблемам спортивной тренировки. -Рига, 1978.-С. 4 - 5 .

2. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем.- М.: Медгиз, 1975.-447с.

3. Апанасенко Г.Л. Физическое развитие детей и подростков. - Киев: Здоров'я, 1985.-80 с.

4. Артемьева Т.И. Методологический аспект проблемы способностей. - М.: Наука, 1977.-326 с.

5. Аршавский И, А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. - М.: Наука, 1981. - 282 с.

6. Атлетическая подготовка баскетболистов высокой квалификации: Методические разработки (А.Я.Гомельский, В.Г.Луничкин, А.В.Родионов, В.А.Романов, В.А.Хрынин). - М.: Госкомспорт, 1986. - 23 с.

7. Бабушкин В. 3. Исследование средств и методов повышения эффективности игровых действий юных баскетболистов: Автореф. дисс.... канд. пед. наук. - М., 1971. -19 с.

8. Бабушкин В.З. Факторный анализ игровой деятельности баскетболистов // Научно-методические основы подготовки резервов в спортивных играх. - М.: ВНИИФК, 1981.-C.5-8.

9. Бабушкин В.З. Подготовка юных баскетболистов. - Киев: Здоров'я, 1985. - 126 с.

10. Бакаринов Ю.М. Научно-методическое обоснование программирования тренировки в легкоатлетических метаниях: Автореф. дисс. ... доктора пед. наук. -М., 1996.-48 с.

11. Бальсевич В.К. Исследование локомоторной функции в постанатальном онтогенезе человека (5-6 лет): Автореф. дисс. ... докт. биол. наук.-М., 1971.-38 с.

12. Баскетбол: Поурочная программа для ДЮСШ и СДЮШОР. - М.-, 1996. - 86 с.

13. Бернштейн Н.А. Очередные проблемы физиологии двигательной активности //Проблемы кибернетики / ред. А.А.Ляпунов, вып.6. - М.: Наука, 1961.-С.10Ы60.

14. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. - М.: Медицина, 1966. - 348 с.

15. Бешелев Д., Гурвич Ф.Г. Математико-статистические методы экспертных оценок. - М.: Статистика, 1974. -159 с. 24. .Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей: Пер. с чешек. - М.: Физкультзфа и спорт, 1982. -165 с.

16. Бойко В.В. Целенаправленное развитие двигательных способностей человека. - М.: Физкультура и спорт, 1987. -144 с.

17. Бондаревский Е.Я. Надежность тестов, используемых для характеристики моторики человека // Теория и практика физической культуры. - 1970. - №5. - ISIS.

18. Бондаревский Е.Я. и др. Методология построения должных норм физической подготовленности . (Бондаревский Е.Я., Стародубцев М.В., Кочарян Ю.Е.) // Методические рекомендации. - ВНИИФК. - М., 1983. - 34 с.

19. Бриль М.С. Отбор в спортивных играх. - М.: Физкультура и спорт, 1980. - 124 с.

20. Бубэ X. и др. Тесты в спортивной практике (Бубэ X., Фэк Г., Щтюблер X., Трогш Ф.). - М.: Физкультура и спорт, 1968. - 239 с.

21. Верхошанская Н.Ю., Мороз М.Д. Физическая подготовленность юных теннисистов // Теннис: Ежегодник. - М.: Физкультура и спорт, 1984. - с. 32-34.

22. Верхошанский Ю.В. Экспериментальное обоснование средств скоростно- силовой подготовки в связи с биомеханическими особенностями спортивных упражнений: Автореф. дисс.... канд. пед. наук. - М., 1963. - 21 с.

23. Верхошанский Ю.В. Программирование и организация тренировочного процесса. - М.: Физкультура и спорт, 1985. - 239 с.

24. Верхошанский Ю.В. Теоретико-методические подходы к реализации идеи управления тренировочными процессами //Теория и практика физической культуры. - 1981. - №4. - 8-11.

25. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1988. - 330 с.

26. Водянникова И.А. Прогностическая значимость показателей, определяющих способность юных баскетболистов к специфической ориентировке: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1978. - 25 с.

27. Войтов В. Г. и др. Психомоторные качества как предпосылки ' успешной соревновательной деятельности юных (14-16 лет) фехтовальщиков на саблях (Павлов А. И., Карпов B.C.) / Фехтование: Сборник статей. - М.: Физкультура и спорт. -1985.-С. 41-44.

28. Волков Е.П., Чуча Ю.И. Роль специальных упражнений в формировании ориентировки баскетболистов: Методические рекомендации для преподавателей. -Херсон: Зооветеринарный институт, 1987. - 34 с.

29. Волков В.М. и др. Хронология и некоторые факторы формирования спортивного мастерства в юношеском спорте. (Волков В.М., Ромашов А.В., Переверзин И.И.) // Возраст и становление спортивного мастерства. - Смоленск. -1974. - 27-66.

30. Волков В.М., Филин В.П. Спортивный отбор. - М.: Физкультура и спорт. 1983.-176 с.

31. Вуден Дж. Р. Современный баскетбол. - М.: Физкультура и спорт, 1987. - 255 с.

32. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. - М.: АПН РСФСР, 1966. - 9 - 34.

33. Годик М.А. Планирование и контроль нагрузок в подготовке квалифицированных спортсменов // Построение и содержание тренировочного процесса высококвалифицированных спортсменов на различных этапах годичной подготовки. - М.: ВНИИФК, 1988. - 71 - 92.

34. Годик М.А. Совершенствование скоростных качеств //Современная система спортивной тренировки. - М.: «СААМ», 1995. - 137 - 151.

35. Годик М.А. Совершенствование силовых качеств //Современная система спортивной тренировки. - М.: «СААМ», 1995а. - 151 - 165.

36. Годик М.А. Совершенствование координационных способностей //Современная система спортивной подготовки. - М.: «СААМ», 19956. - 187 -

37. Годик М.А. и др. О методике тестирования физического состояния детей, (Годик М.А., Шанина Т.А., Шитикова Г.Ф.) // Теория и практика физической культуры. - 1973. - №8. - 32-35.

38. Гомельский А.Я. и др. Разный подход (Гомельский А.Я., Родионов А.В., Луничкин В.Г.) // Спортивные игры. - 1986. - № 2. - 12.

39. Горбашев И.А. Дифференцированное совершенствование скоростно-си- ловой подготовленности баскетболистов разных игровых амплуа: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1984. - 24 с.

40. Дружинина Л.Е. Экспериментальное обоснование средств и методов подготовки юных баскетболистов 13-16 лет: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. -М., 1979.-19 с.

41. Дьячков В.М. Физическая подготовка спортсмена. - 2-е изд., перераб. - М.: Физкультура и спорт, 1967. - 40 с.

42. Дьячков В.М. К вопросу управления процессом совершенствования технического мастерства // Проблемы высшего спортивного мастерства. - М.: ВНИИФК, 1969.-С. 1-13.

43. Евстафьев Б.В. Физические способности как вид способностей человека, - Л.: Просвещение, 1987. - 40.

44. Егоров Ю.В. Факторная структура подготовленности баскетболистов различной квалификации //Научное обоснование средств и методов спортивной подготовки и массовых форм физической культуры: Сборник научных трудов. - Л.: Спорткомитег, 1978. - 102 - 107.

45. Еремин Д.А. Факторная структура физической работоспособности юных баскетболистов // Теория и практика физической культуры. - 1981. - № 8. - 27 -30.

46. Железняк Ю.Д. Проблемы формирования двигательных навыков и тактических умений при обучении школьников волейболу: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. - М., 1962. -17 с.

47. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена. - М.: Физкультура и спорт, 1966.-212 с.

48. Зациорский В.М. Двигательные качества спортсменов (исследования по теории и методике воспитания): Автореф. дисс. ...доктора пед. наук. - М.,1969. - 72 с.

49. Зациорский В.М. и др. Вопросы теории и практики педагогического контроля в современном спорте (Зациорский В.М., Запорожанов В.А., Тер-Ованесян И.А.) //Теория и практика физической культуры. - 1971. - № 4. - 59 -63.

50. Зинин А.Н. Детский баскетбол. - М.: Физкультура и спорт, 1981. 181 с.

51. Иващенко A.M. Направленность физической подготовки высокорослых гандболистов в учебно-тренировочных группах ДЮСШ: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук.-М., 1991.-20 с.

52. Ильин Е.П. Психофизиология физического воспитания. -М.: Просвещение, 1980.-194 с.

53. Исаев Л.Н. Педагогическая эффективность программированного обучения // Советская педагогика. - 1963. - № 21. 32 - 39.

54. Иссурин Б.Б. Потенциальные и актуальные двигательные способности //Теория и практика физической культуры. -1986. - Х9 4. - 13-16.

55. Калюнов В.Н. О прыжковой подготовке юных баскетболистов 12-17 лет на соревнованиях // Тезисы УП научно-методической конференции республик Прибалтики и Белоруссии по проблемам спортивной тренировки. - Рига, 1978. -С. 47 - 48.

56. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. - Киев: Здоровья, 1977. - 184 с.

57. Ковалев В.В. Соотношение тренировочных нагрузок у футболистов 14-15 лет с различным биологическим возрастом: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1986.-26 с.

58. Коренберг В.Б. Проблема физических и двигательных качеств-//Теория и практика физической культуры. - 1996 - №7. - 2-5.

59. Корягин В.М. Структура и содержание современной тренировки баскетболистов: Автореф. дисс... доктора пед. наук. - М,, 1994. -102 с.

60. Коссов Б.Б. Психомоторное развитие младших школьников. - М.:НИИО и ПП, 1989.-108 с.

61. Костикова Л.В. Система контроля в подготовке баскетболистов высокой квалификации: Методическая разработка для студентов. - М.: ГЦОЛИФК, 1986. -26 с.

62. Кравец А.Г. Педагогические условия эффективности развития физических способностей учащихся 6 - 8 классов средствами подвижных игр: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1982. - 17 с.

63. Кудряшов В.А., Мирошникова Р.В. Физическая подготовка юных баскетболистов. - Минск: Беларусь, 1970. - 134 с.

64. Кучин В.А. Особенности методики физической подготовки юных регбистов на этапе углубленной спортивной тренировки: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1981.-23 с.

65. Ланда Л.Н. Опыт применения математической логики и теории информации к некоторым проблемам обучения // Вопросы психологии. - 1982. - № 3.-С. 28-41 .

66. Левин В.М. Экспериментальное исследование скоростно-силовой подготовки юных баскетболистов // Теория и практика физической культуры. -1970.-№8.-С. 46-48.

67. Лихачев В.Е. и др. Организационно-методические основы индивидуализированной подготовки квалифицированных баскетболистов (Лихачев В.Е., Нариманидзе Н.Г., Мартынова Е.Л.): Методические рекомендации - М.: ВНИИФК, б/и, 1984. - 27 с.

68. Любин В.Л. и др. Степень влияния времени предъявления моделируемых игровых ситуаций на показатели нападающего удара в волейболе // Управление психомоторной деятельностью человека. - М.: МГПУ, 1997. - 115-116.

69. Малиновский СВ. Применение систем программированного обучения в спорте. - Теория и практика физической культ. - 1972. - № 3. - 15 - 17.

70. Малиновский СВ. Программированное обучение и спорт. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 112 с.

71. Матвеев Л.П., Новиков А.Д. Теория и методика физического воспитания. - Т.П. - М.: Физкультура и спорт, 1976. - 246 с.

72. Мацак А. Б. Построение годичного цикла тренировки квалифицированных баскетболистов на этапе спортивного совершенствования: Автореф. дисс.... канд. пед. наук. - М., 1988. - 23 с.

73. Михайлов К.В. Методы спортивной подготовки. - Киев: Здоров'я, 1967. - 198 с.

74. Молибог А.Г. Программированное обучение. - М.: Высшая школа, 1967. - 198 с.

75. Набатникова М.Я. Особенности комплексного педагогического контроля в системе подготовки юных спортсменов // Олимпийский резерв. - Киев: Спорткомитет, 1982. - 129 -136.

76. Набатникова М.Я. О критериях оптимальности в подготовке юных спортсменов // Особенности построения тренировки юных спортсменов: Сб. Научных трудов ВНИИФК. - М., 1983. - 17 - 27.

77. Набатникова М.Я. Развитие научных основ юношеского спорта // Теория и практика физической культуры. -1983. - № 1. - 45 - 47.

78. Набатникова М.Я. Система контроля в юношеском спорте: состояние и перспективы //Комплексный контроль в подготовке юных спортсменов: Тез. докл. IX Всесоюзн. научно-практ. конф. (Ворошиловград), М., Спорткомитет СССР, 1984.-С.27-28.

79. Набатникова М.Я. Взаимосвязь уровня разносторонней физической подготовленности и спортивных результатов у юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. - 1984. - № 10. - 27 - 28.

80. Нестеровский Д.И. Интегральная подготовка баскетболисток в учебно- тренировочных группах 1-2-го года обучения: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. -М., 1989.-24 с.

81. Озеров В.П. Психомоторное развитие спортсменов. - Кишинев, 1983. - 219 с.

82. Орлова О.М. Педагогический контроль за подготовкой юных баскетболистов 16- 17 лет: : Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1986. - 22 с.

83. Основные направления подготовки советских баскетболисток к ХХУ Олимпийским играм 1992 г. (Ю.М.Портнов, Е.Я.Гомельский, В.Г.Луничкин, А.В.Родионов) - М.: Спорткомитет СССР, 1989 (рукопись). - 32 с.

84. Перевощиков Ю.А. Особенности спортивной тренировки // Основы физического воспитания. - Киев: Виша школа, 1984. - 93 - 108.

85. Платонов В.Н. Специальная физическая подготовка пловцов высших разрядов. - Киев: Здоров'я.-1974. - 227 с.

86. Платонов В.Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. - М.: Физкультура и спорт, 1986. - 285 с.

87. Подливаев Б.А., Тарнопольская О.И. Исследование структуры скоростных качеств у юных волейболистов. // Теория и практика физической культуры. - 1979.-№ 9.- 37-39.

88. Портнов Ю.М. и др. Основы подготовки квалифицированных баскетболистов (Портнов Ю.М., Костикова Л.В., Родионов А.В., Луничкин В.Г.). -Москва: ГЦОЛИФК, 1988. - 67 с.

89. Поспелов Д.А., Юдин Э.Г. Концепция «точной» педагогики и ее основания // Вопросы философии. 1967. - № 9. - 34 - 39.

90. Пьянов Б.Н. Индивидуализация тактической подготовки теннисистов в зависимости от особенностей интеллектуальной деятельности: Автореф. дисс. ... канд. пед. наук. - М., 1995. - 25 с.

91. Ратов И.П., Неверов А.В. Методические приемы ситуационного программирования в боксе.// Теория и практика физической культуры. - 1984.- № 8.- 7-9.

92. Родионов А.В. Планирование и методика проведения занятий в спортивно-оздоровительном лагере. - М., 1987, б/и (рукопись). - 12 с.

93. Родионов А.В., Психолого-педагогические методы повышения эффективности решения оперативных задач в спорте: Автореф. дисс. ... док. пед. наук.-М., 1990.-46 с.

94. Семенов Ю.А. Программированной обучение и использованием технических средств при отборе юных пловцов.// Теория и практика физической культуры. -1980. - № 6. - 29-31.

95. Скулме Я. Важность всесторонней физической подготовки на этапе начальной спортивной специализации юных баскетболистов. // Тезисы УШ Всесоюзной научно-практической конференции" Оптимизация подготовки юных спортсменов». - М.-1983.- 85-86.

96. Скородумова А.П. Современный теннис: Основы тренировки.- М.: Физкультура и спорт. -1984. - 260 с.

97. Спортивные игры и методика преподавания. / под. ред. Портных Ю.И. - М.: Физкультура и спорт. -1986. - 320 с.

98. Стакионене З.П., Гядвилас В.Ю. Возрастная динамика показателей физической подготовленности баскетболистов 10-18 лет. // Психолого-педагогические проблемы спортивных игр. - М.: ВНИИФК, 1988. - 89 - 94.

99. Талызина Н.Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. - М.: Издание Московского университета, 1969. - 132 с.

100. Теория и методика физического воспитания: учебник для пед. институтов. - М.: Просвещение 1990.- 284 с.

101. Усков В.А. Управление психомоторной деятельностью спортсменов // Управление психомоторной деятельностью человека. - М.: МГПУ, 1997. - 130 -131.

102. Усков В.А.Общие особенности психомоторной структуры игрового действия. - - М.: МГПУ, 1997. - 132 - 133.

103. Физиология развития ребенка / под ред. З.И.Козлова, Д.А.Фарбер.- М.: Педагогика. -1983. - 227 с.

104. Физическая подготовка в системе тренировки юных баскетболистов: Методические рекомендации (Т.Т.Туретаев, А.Б.Мацак, А.В.Родионов). - М.: ЦНИИС, 1990.-25 с.

105. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. - М.: Физкультура и спорт. - 1980.-255 с.

106. Фомин СВ. Структура специальной физической подготовленности юных волейболистов. // Теория и практика физической культуры - 1967. № 7. - 33-34.

107. Харазянц А.А., Смушкевич М.С. Новый метод обучения основам защиты баскетболиста // Тезисы УШ Всесоюзной научно-практической конференции. - М.: ВНИИФК, 1983. - 127 - 128.

108. Хартманн С, Тюннеманн X. Современная силовая тренировка.- Берлин: Шпортферлаг. -1988. - 139-140 (перевод ВНИИФК).

109. Хрущев З., Круглый М.А. Тренеру о юном спортсмене.- М.: Физкультура и спорт, 1982. - 195 с.

110. Цветков 3. Точность и качество на мускульно-двигателната усетливост за усилие и влиянието им върху игровата ефективност при баскетболисти.// Въпроси на физическата култура. 1988. - № 3. - 34-39. (болг.).

111. Целевая комплексная программа развития СДЮШСР по баскетболу Фрунзенского района г. Москвы (рукопись). - М.-1966.- 23 с.

112. Шахов Ш.К. Индивидуально-программированная физическая подготовка в видах спорта группы единоборств: Автореф. дисс. ... доктора пед. наук. - М., 1998.- 52 с.

113. Шестюк А.А. Построение тренировочных занятий юных баскетболистов в группах начальной подготовки: Автореф. дисс. ...канд. пед. наук. - Омск, 1988. -20 с.

114. Шидловский А.П. Особенности структуры тренировочного процесса высококвалифицированных баскетболистов в соревновательном периоде: Автореф. дисс. ... канд. пед, наук. - М, 1982. - 15 с.

115. Ямпольская Ю., Шубочкина Е. Дети стали ниже ростом. // "Витатрон".- 1991.-№6.-СЮ.

116. Янев И., Кръгова тренировка за коригиране и усъвършен-ствуване баскетболната техника.//Актуални проблемы на баскетбола.-София: Медицина и физкультура. - 1967. - 88 - 95. /болг./.

117. Яхонтов Е.Р., Григорьев Г.Н. Факторная структура начальной подготовки баскетболистов.// Теория и практика физической культуры.-1976.-№ 12.-С.27-29.

118. Albemann N. Selbstbild und Trainerbild von Leichtathleten. //Jugend und Sport.-1971.-N28.-S.ll-14

119. Barves N. Conditioning // Journal of physical education, recreation children.- 1987.-V.I.- P20-31.

120. Borissova L. Specifitaet der Bevegungs aktionen auf ein verschidenen Signal bei Sportlem von verschiedenen Sportarten // Bericht ueber den Ш Europaeischen Kongress fuer Sportpsuchologie. - Koeln, 1972. - S.153.

121. Brandt G. Entwicklung koordinatuer Fachigkeiten im Volleyballtraining. Коефегки1Шг und Sport.// Verbindungsinformation. -1985. - N3.- S.l 1.

122. Chitwood R. A Simple, Versatile Circuit Drill.// Athletic Journal. - 1985. - v. 2. - P. 26 - 27.

123. Couffignal L. La padagogie cybemetique // L'Education nationale. - 1965. - №№15-16.

124. Felex K. Rosvoj priestorovcj orientacie volejbalistov // Trener.- 1988. - v. 3 - 8.112-114.

125. Fetz F. Ueber Fertigkeiten, Fachigkeiten, Geschicklichkeiten, Gewandtheit //Leibeserziehung. - 1962. - № 11. - S.309 - 315.

126. Gabler H. Talentsuche und Talentforderungim Tennis angensourg,- Verlag J. Czwallna, 1983. -223 s

127. Gaudinc С Programmazione deU'attivita giovanile .// Basket.- v.lL. - 1986. - S. 25 - 26.

128. Goldwcll G. Aerobic capacity helps in basketball // The physician and sport medicine.-1983. V.I.-P. 23.

129. Licin. G. Krafttraining fuer handballer // Handballtraining. - v: З.т 1988. - S. 12-16. 168.11ueller E., Eoffmann G. Das problem der trairierbarkeit von reaktionsleistungen bei badmintonspielepn // Leistungssport. -1987. - № 6. - S. 31 - 35.

130. Martin D. Grundlagen der Trainingslehre. - Shorhdorf Verlag, 1980. - 324 s.

131. Miksvik C. Zjietovani Dynamiky aktuainich psychickych stavutesteil "Supos"// Teoria a Praxe teles, vych. - 1973.- № 8. - P. 473 - 485.

132. МифЬу S.H. Principles of learning with implications for teaching tennis // J. Hith.phys. educ. recreat.-1962.-N 2. - P. 26-29.

133. Moreno J. H. Baloncesto: razones para programar //Revista Nuevo Basquet. - 1981.-Xo20.-s.23-27.

134. Moreno J. H. Baloncesto: Iniciacion у Entrenamiento.- Barcelona: Editorial Paidotribo, 1989. - 283 s.

135. Nilchman N. Winning on Transitions // Athletic Journal. - 1985. - v 2. - P. 16 - 18.

136. Oberbeck H. Fuer hauptmerkmale des liehnkaofers // Leichtathletik. -1970. - v 21.- S.36-38.

137. Singer R.N. Coching athetics and psychology. -New York.: Mecraw Hill Book, 1972.-366 p. us

138. Wilmore S.E. The assessment and variation in aerobic power in world class athletes as related to specific sports. // The American Journal of sports medicine. - 1984. -V. 2.-P. 47-56.

139. Zapletalova L. Vztah medzi telesnou a technickoh priprb-venostou miadych hadzanarov // Trener. - 1988 .- N 3. - S. 121-127. I