Профессионально-психологические портреты руководителей тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.03, кандидат психологических наук Романько, Изабелла Николаевна

• Романько, Изабелла Николаевна
• кандидат психологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Романько, Изабелла Николаевна

Введение.стр.

Глава 1. Взаимосвязь психологических характеристик личности руководителя и особенностей управленческой деятельности

1.1 Структура личности руководителя.стр.

1.2 Сущность управленческой деятельности и основные функции руководителя.стр.

1.3 Фактор времени в управленческой деятельности руководителя.стр.

1.4 Требования к психологическим качествам руководителя.стр.

1.5 Выводы.стр.

Глава 2. Организация и методы эмпирического исследования

2.1 Описание организации и хода эмпирического исследования.стр.

2.2 Методы исследования.стр.

Глава 3. Содержание и структура профессионально - психологических портретов руководителей

3.1 Психологические характеристики руководителей разных статусных уровней.стр.

3.1.1 Сравнительный анализ психологических портретов руководителей разных статусных уровней.стр.

3.1.2 Комплексный и индивидуальный психологические портреты руководителей разных статусных уровней.стр.

3.1.3 Корреляционные связи переменных и статусного уровня руководителя.стр.

3.2 Психологические характеристики руководителей разных возрастных групп.стр.

3.2.1 Сравнительный анализ психологических портретов руководителей разных возрастных групп.стр.

3.2.2 Психологические портреты руководителей разных возрастов внутри каждого статусного уровня.стр.

3.2.3 Комплексный и индивидуальный психологические портреты руководителей разных возрастных групп.стр.

3.2.4 Корреляционные связи переменных и возраста руководителя.стр.

3.3 Психологические характеристики руководителей в зависимости от сферы деятельности.стр.

3.3.1 Сравнительный анализ психологических портретов руководителей разных профессиональных сфер.стр.

3.3.2 Комплексный и индивидуальный портреты руководителей разных профессиональных сфер.стр.

3.4 Психологические характеристики руководителей мужского и женского пола.стр.

3.4.1 Сравнительный анализ психологических портретов руководителей мужского и женского пола.стр.

3.4.2 Корреляционные связи переменных и пола руководителя . стр.

3.5 Факторный анализ полученных данных эмпирического исследования.стр.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Профессионально-психологические портреты руководителей»

В настоящее время управление организацией осуществляется в условиях ускоряющихся темпов развития производства, сжатия сроков и развития технологий. В современной жизни наблюдается острое противоречие требованиям радикальных перемен и неадекватными запоздалыми действиями руководящих кадров, преобладанием устаревшего стиля их мышления и деятельности. На фоне усиливающейся конкуренции, стремлений организаций к росту и внедрения инноваций особую значимость приобретает умелое и грамотное управление, и в частности, деятельность руководителя организации.

Руководители в разных сферах и на разных уровнях управления подвергаются все возрастающему воздействию информационных, социальных, психологических и иных факторов, которые создают нагрузки и перегрузки когнитивного, эмоционального, коммуникативного и интерактивного характера. Управленческая деятельность характеризуется необходимостью принятия решений в ситуации жесткой временной ограниченности и информационной неопределенности. А также необходимостью одновременного выполнения многих действий и решения многих задач, в ситуации неопределенности, нехватки времени и других ресурсов. Постоянный дефицит времени при возрастающей интенсивности труда - явление, характерное для большинства руководителей во всем мире. В свою очередь, это является причиной того, что современный руководитель находится в состоянии постоянного стресса, хронической усталости, и как следствие - возникновение различных психологических и соматических заболеваний. Одним из основных способов устранения этих негативных факторов является организация руководителем себя и своей деятельности во времени. Вместе с тем, при правильном планировании рабочего времени повышается эффективность деятельности как отдельно взятого руководителя, так и организации в целом, что увеличивает значимость временного фактора в осуществлении управленческой деятельности.

Исследования показывают, что в сегодняшней ситуации большинство руководителей испытывают интеллектуальные, эмоционально-волевые, личностно-профессиональные и другие психологические трудности, наличие которых обусловливает трудности в осуществлении руководства и достижения высокого профессионального уровня и успешного процветания организации. А так же отсутствие навыков эффективного планирования и организации рабочего времени. Новое время выдвигает свои требования к способам работы, и требуется профессиональный подход к отбору кандидатов на руководящие должности или помощи в адаптации и совершенствованию своих умений и навыков. Оценка личностных психологических особенностей - эффективное средство выявления лиц, которые по особенностям своих познавательных процессов, характера, темперамента, по доминирующим психическим состояниям наиболее или наименее пригодны к конкретной профессиональной деятельности.

Многие специалисты в области психологии и управления разрабатывали требования к профессиональным и личностным качествам руководителя. Одно из направлений в формировании методов исследования деятельности и личности руководителя связанно с развитием технологической стороны деятельности руководителя, которым интенсивно занимаются как отечественные, так и зарубежные представители различных школ. Основной акцент представители этого направления делают на структурных характеристиках управленческой деятельности (Ф.Тейлор, Э.Утлик, О.С.Анисимов, А.С.Гусева, Д.Дернер, М.Портер, H.Y. Eyzenck, LB.Atkinzon, A.Baum, N.Kouplend, J.Rodin; P.Salodey, X.Xekxausen и др.). Представители другого направления значительную роль в обеспечении эффективного управления и деятельности руководителя отводят, прежде всего, человеческому фактору, психологическим особенностям человека, выполняющего управленческие функции, и в частности личностным особенностям временной организации деятельности (И. Ансофф, М. Вудкок,

Т. Коно, В.И. Курбатов, A.M. Омаров, Б.М. Теплов, К.А. Абульханова -Славская, Б.И. Цуканов и др.).

Вместе с тем, многие ключевые моменты, а также психологические особенности руководителя в современном обществе во взаимосвязи с предъявляемыми требованиями организацией, остаются недостаточно изученными. В этой связи актуальными становятся вопросы проведения психодиагностики индивидуально-психологических особенностей личности руководителей в целях повышения эффективности, как самого руководителя, так и как следствие эффективности работы всей организации. Актуальность проблемы данного исследования обусловлена наличием основного противоречия в современных требованиях к руководителю: между конкретной реальностью и специфическими требованиями к управленческой деятельности.

Цель диссертационной работы состоит в том, чтобы теоретически обосновать и экспериментально изучить индивидуально - психологические и групповые характеристики, в том числе и психологические особенности восприятия времени, руководителей разных статусных уровней, возрастов и профессиональных групп, а так же провести их анализ и систематизацию.

Объект исследования - лица, выполняющие управленческие функции, в возрасте от 24 до 70 лет, трех статусных уровней, работающие в здравоохранении, при государственном аппарате и на производстве.

Предмет исследования - индивидуально-психологические и психофизиологические характеристики личности руководителей.

Гипотезой исследования является предположение о том, что психофизиологические и психологические характеристики руководителей, в том числе и характеристики, связанные с восприятием временных интервалов, опосредованы занимаемым статусным уровнем руководителя в управленческой иерархии, возрастом и конкретным видом содержательной деятельности.

Для достижения поставленной цели и проверки гипотезы были сформулированы следующие основные задачи:

1. Осуществить теоретический анализ и описание психологических профессионально значимых характеристик руководителей, в том числе и связанных с особенностями восприятия различных временных интервалов.

2. Выявить с помощью стандартизованных психологических тестов индивидуально-психологические и психофизиологические особенности, в том числе и особенности восприятия временных интервалов руководителей разных статусных уровней, возрастов и профессиональных групп.

3. Методами математической обработки на основе полученных данных выявить общие индивидуальные и групповые особенности, и составить профессионально-психологические портреты руководителей разного статусного уровня, возраста и профессиональной принадлежности.

4. Сопоставить индивидуально-психологические и психофизиологические характеристики, в том числе и относящиеся к особенностям восприятия времени между руководителями разных статусных уровней, возрастов и профессиональных групп.

5. Описать сходства и различия в профессионально-психологических портретах руководителей.

Теоретико-методологической базой исследования явились: отечественные разработки в области психологии человека как субъекта деятельности (Б.Г.Ананьев, К.А.Абульханова-Славская, А.В.Брушлинский,

A.А.Бодалев и др.); общепсихологическая теория деятельности (А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, Г.В. Суходольский); исследования личности руководителя (С.В.Кошелева, Л.Г.Почебут, В.А.Чикер, А.А.Агапов,

B.Д.Шадриков и др.), исследования в области психологии профессиональной деятельности и самоопределения (А.Г.Асмолов, Е.А.Климов, Н.С.Пряжников, Е.КШряжникова и др.); исследования личности и деятельности руководителей, организационных и управленческих структур (А.Л.Журавлев, Е.А.Климов, А.Г.Ковалев, Р.Л.Кричевский, Д.Ю. Красовский и др.), исследования восприятия времени и временной перспективы, а также понимание времени как ритма, темпа, скорости, цикла, которые имеют разное значение и смысл для субъекта (С.Л.Рубинштейн, К. А. Абульханова -Славская, Ж.Нютген, Ф. Зимбардо, Б.И.Цуканов и др.). Методы исследования

Для решения поставленных задач был использован комплекс методов: теоретический обзор и анализ литературы по изучаемой проблеме, диагностические методы с использованием опросника Ф. Зимбардо для определения временной перспективы, методика «Неоконченных предложений» Ж. Ньюттена, в русской адаптации Н.Н. Толстых, личностный опросник темперамента А. Стреляу, тест Р. Кеттела, ролевой опросник М. Белбина, опросник Дж. Роттера, тест Дж. Холланда, шкала контроля за действием Ю. Куля.

Теоретическая значимость исследования состоит в следующем:

1. Выявлены и проанализированы общие и специфические характерные особенности руководителя, как индивида, субъекта деятельности, личности и индивидуальности, образующие так называемые «психологические портреты» и раскрывающие общие психологические характеристики руководителей. В том числе изучены характеристики, которые относятся к особенностям восприятия и организации времени во взаимосвязи с требованиями профессиональной деятельности. А именно ориентацией на временную перспективу, особенностями восприятия временного горизонта, субъективной скорости течения времени и т.п.

2. Получены количественно сравнимые и профильные типологические портреты руководителей по методикам измеряющим характеристики индивида, личности, субъекта деятельности и индивидуальности.

3. Дана сравнительная характеристика личностных особенностей восприятия времени и обосновано влияние психофизиологических, индивидуальнопсихологических и личностных особенностей на способы организации времени руководителями разных статусных уровней, возрастов, профессиональных групп.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

1. Построены и проанализированы комплексные профессионально-психологические портреты руководителей разных статусных уровней, возрастов и различных профессиональных областей в соответствии с концепцией Б.Г. Ананьева о структуре человека.

2. Впервые было проведено комплексное изучение психологических особенностей руководителей, а также психофизиологических, и психологических особенностей восприятия времени, временной перспективы и т.п. в соответствии с концепцией Б. Г. Ананьева о структуре человека.

3. Выявлены и проанализированы специфические характерные особенности восприятия и организации времени руководителем во взаимосвязи с требованиями профессиональной деятельности, как индивида, субъекта деятельности, личности и индивидуальности, а именно ориентации на временную перспективу, особенности восприятия временного горизонта прогнозирования, субъективной скорости течения времени и т.п.

4. Впервые была использована методика Ф. Зимбардо, определяющая временную перспективу российских руководителей.

Практическая значимость исследования, заключается в том, что содержащиеся в данной работе теоретические положения и выводы создают реальные предпосылки для усовершенствования и повышения эффективности профессиональной деятельности руководителей путем развития собственных возможностей, временной компетентности и улучшению рационального использования своего рабочего времени. Что в свою очередь непосредственно влияет на повышение эффективности работы всей организации. А так же результаты данного исследования могут быть использованы для разработки системы профессионального отбора, подготовки и переподготовки руководящих служащих. Выявленные психологические особенности людей, выполняющих управленческие функции, могут быть использованы в целях профессиональной ориентации и профессионального консультирования.

Экспериментальная база: Исследование проводилось в 2004-2007 гг. на базе производственного предприятия «Звезда», Санкт - Петербургского комитета культуры, межрегионального комитета профессиональных союзов Санкт-Петербурга и Ленинградской области, городских взрослых поликлиник. Всего в исследовании приняло участие 215 человек.

Надежность и достоверность результатов исследования обеспечивается общими теоретическими положениями и их соотношением с практическими результатами, использованием валидного психодиагностического инструментария, статистической обработкой данных и последующей психологической интерпретацией. Длительность проводимого исследования составляет 3 года.

Апробация результатов исследования. Результаты диссертационного исследования обсуждались на заседании кафедры эргономики и инженерной психологии факультета психологии СПбГУ, на международных конференциях студентов и аспирантов «ISRC», «Инновационные проекты в области предпринимательства, менеджмента, экологии и образования», «Актуальные вопросы современной экономики и образования», международном форуме «Образ Российской психологии в регионах страны и в мире». По результатам диссертационного исследования опубликовано 3 работы.

Положения, выносимые на защиту:

1. По мере повышения статусного уровня руководителя, занимаемого в управленческой Иерархии, усиливается выраженность интернального локус контроля, регидность интеллекта, экспрессивности, поглощенности своими идеями, ослабевают мягкосердечность, собранность, беспокойство, напряженность и тревожность. Смещается восприятие временной перспективы с ориентации на будущее на ориентацию на гедонистическое настоящее.

2. У руководителей с возрастом усиливаются сдержанность, чувствительность, дипломатичность, расслабленность, снижается контроль своего поведения и эмоций, ослабевают волевые качества при планировании идей, замыслов, проектов, увеличивается горизонт временного прогнозирования. Смещаются восприятие временной перспективы с ориентации на будущее на ориентацию на фаталистическое настоящее, и мотивационная направленность с финансового аспекта работы на социум, взаимоотношения в коллективе.

3. Между руководителями разных профессиональных групп имеются различия по личностным характеристикам, по степени выраженности волевых качеств и по мотивационной направленности.

4. Между руководителями мужского и женского пола имеется схожесть по типу темперамента, волевым качествам, некоторым личностным характеристикам, и различия по профессиональным типам личности, социальным ролями в группе, уровню субъективного контроля, личностным характеристикам, мотивационной направленности, горизонту временного прогнозирования и ориентацией на временную перспективу.

5. В структуре профессионально - психологического портрета руководителя, ведущими факторами, определяющими взаимосвязь и выраженность психологических характеристик являются: половая принадлежность, радикализм, напористость при достижении цели, мотивационная направленность, предприимчивость и активность, мотивация к достижению, конвенциональность, эмоциональная восприимчивость, горизонт временного прогнозирования и ориентация на временную перспективу.

Структура и объем работы. Диссертация состоит из введения, трех глав,

Заключение диссертации по теме «Психология труда. Инженерная психология, эргономика.», Романько, Изабелла Николаевна

Полученные результаты позволяют сделать следующие выводы:

1. По мере повышения статусного уровня руководителя, занимаемого в

управленческой иерархии, усиливаются выраженность интернального

локус контроля, пластичности интеллекта, экспрессивности,

поглощенности своими идеями, ослабевает мягкосердечность,

собранность, беспокойство, напряженность и тревожность. Смещается

восприятие временной перспективы с ориентации на будущее на

ориентацию на гедонистическое настоящее. Таким образом, характер

управленческой накладывает своеобразный отпечаток на личностные

характеристики руководителя, то есть имеет место динамика

психологических качеств руководителя в профессионально психологическом портрете в результате изменения статусного уровня в

управленческой иерархии. 2. У руководителей с возрастом усиливаются сдержанность,

чувствительность, дипломатичность, расслабленность, снижается

контроль своего поведения и эмоций, ослабевают волевые качества при

планировании идей, замыслов, проектов, увеличивается горизонт

временного прогнозирования. Смещается восприятие временной

перспективы с ориентации на будущее на ориентацию на фаталистическое

настоящее, смещается мотивационная направленность с финансового

аспекта и работы на социум, взаимоотношения в коллективе. 3. Проведенное исследование позволило выявить значимые различия между

руководителями разных профессиональных групп по трем личностным

характеристикам из шестнадцати. Из этого можно сделать вьюод, что в

основном психологические характеристики мало зависят от того, в какой

сфере работают данные руководители. 4. Руководители м)гжского пола отличаются от руководителей женского

пола, вьфаженностью практического и художественного

профессионального типа личности, социальной ролью мотиватора и критика в коллективе, интернальным локус контролем, замкнутостью,

ригидностью интеллекта, практичностью, жесткостью, развитостью

воображения, ориентацией на будущее, более заниженной самооценкой и

оценкой своих возможностей. А руководителям женского нола более

свойственны социальный профессиональный тип личности,

мотивационная направленность на активность в отношении рабочей

деятельности, а также горизонт временного прогнозирования свьпле пяти

лет и общая временная ориентация на позитивное прошлое. 5. В результате математико-статистической обработки результатов

тестирования было выявлено наибольшее количество значимых различий

между руководителями разной, половой и возрастной дифференциацией. Из этого следует, что различия между психологическими

характеристиками исследованных руководителей разных групп, в

большей мере определяются возрастом и полом, чем занимаемым

статусом в организации или профессиональной принадлежностью. 6. В структуре профессионально - психологического портрета руководителя,

ведущими факторами, определяющими взаимосвязь и выраженность

психологических характеристик являются: половая принадлежность,

радикализм, напористость при достижении цели, мотивационная

направленность, предприимчивость и активность, мотивация к

достижению, конвенционаиьностъ, эмоциональная восприимчивость,

горизонт временного прогнозирования и ориентация на временную

перспективу. 7. У большинства руководителей выраженность тех или иных

психологических характеристик, которые в совокупности составляют

индивидуальный психологический портрет каждого руководителя, не

соответствует набору необходимых качеств, исходя из функциональных

требований к руководителю. Данный вывод позволяет предположить

наличие компенсаторных механизмов, благодаря которым руководители

сохраняют свою успешность в своей профессиональной среде.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Романько, Изабелла Николаевна, 2007 год

1. Абульханова К.А. Рубинштейн Л. Ретроспектива и перспектива Проблема субъекта в психологической науке. М.: Академический проект, 2000.

2. Абульханова К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 299 с.

3. Абульханова К.А., Березина Т.Н. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя,2001.

4. Абульханова-Славская К.А., Брушлинский А.В. Философско- психологическая концепция Л. Рубинштейна. М.: Наука, 1989.

5. Агапов В. С Барышникова И. В., Иващенко А. В. Я концепция личности в отечественной психологии психологический журнал. 1998. Т. 19. Хоб

6. Агапов B.C. Я-концепция как интегративная основа личности и деятельности руководителя. М.:МОСУ, 2000. 30с.

7. Айзенк Г. Ю. Структура личности. М.; СПб., 1999.

8. Аксененко. Ю.Н., Каспорян. В.Н., Самыгин. СИ., Суханов.И.О. Социология и психология управления. Ростов на Дону, 2001.

9. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука. 1977. 380 с.

10. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. Л., 1968.

11. Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта деятельности. Сб. Человек и общество под. ред. Б.Г.Ананьева, В.Я.Ельмеева, Д.Я. Керимова Л.: Изд-во Ленингр. ун-та. 1967

12. Анисимов О.С. Новое управленческое мышление: сущность и пути формирования. М., 1991.

13. Ансофф И. Стратегическое зравление. М., 1989.

14. Аунапу Ф.Ф. Методы подбора и подготовки руководителей производства. М., 1971.

15. Афанасьев В.Г. Человек в управлении обществом. М., 1977. 178

16. Биоритмы и труд Под. ред. А. Д. Слонима. Л.: Наука. 1980.

17. Бойделл Т. Как улучшить управление организацией: Пособие для руководителя. М., 1995.

18. Братусь Б. Общепсихологическая теория деятельности и проблема единиц анализа личности. А. Н. Леонтьев и современная психология. М.: МГУ, 1983.-с. 212-220.

19. Брушлинский А. В, Психология субъекта Отв. Ред. В. В. Знаков. М.: ПЕР СЭ,2001.

20. Вацлавик Пол. Психология межличностных коммуникаций. СПб.: Речь, 2000.

21. Вендров Е. Е. Психологические проблемы управления. М.: экономика, 1969.-159 с.

22. Веснин В.Р. Менеджмент для предпринимателей. Ч.2.- М.:АНТИКВА, 1993.

23. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: учебник М.: Гардарики, 2002.-528 с.

24. Волков И. П. Руководителю о человеческом факторе: Социально- психологический практикум. Л.: Лениздат. 1989. 222 с.

25. Вудкок Майк, Френсис Дейв. Раскрепощенный менеджер.: Пер. с англ. М.: Дело, 1991.-320 с.

26. Выготский Л. Собр. Соч. в 6-ти Т. Под ред. А. В. Запорожца. Т. 1. М.: Педагогика, 1982. 487 с.

27. Гагарин А.С., Кармацкий В.Ф. Молодой руководитель в трудовом коллективе. Свердловск: Изд во Урал, ун та, 1990. 143 с.

28. Гастев А.К. Установка производства методом ЦИТ. М.: ВЦСПС, 1927.

29. Гвишиани Д. М. Организация и управление. М.: Наука, 1970. 382 с. 179

30. Генов Ф. Психология управления. М., 1982.

31. Герчикова И. Н. Менеджмент. М.: Изд. объединение «Юнити». 1994.

32. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. Киев, 1988.

33. Гольдштейн Г.Я. Основы менеджмента: Конспект лекций. Таганрог: ТРТУ, 1

34. Издание второе дополненное.

35. Грейсон Дж. К., ОДейл К. Американский менеджмент на пороге 21 века. М.: Экономика, 1991. 319 с.

36. Гуревич К.М. Профессиональная пригодность и основные свойства нервной системы. М.: Наука, 1970.

37. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. М. 1994. 1046 с.

38. Деркач А. А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: РАУ, 1993. 32 с.

39. Деркач А.А., Маркова А. К. Профессиограмма государственного служащего: Уч. Пос. М.: Изд-во РАГС, 1999. 41. Дёрнер Дитрих. Логика неудачи. М., Смысл, 1997.

40. Дмитриева М. А., Суходольский Г. В. Методы описания, анализа и оценки деятельности Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Ч. 1. Д.: ЛГУ, 1974 с. 12-118

41. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М., 1978.

42. Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1995.

43. Друкер П. Эффективное управление. Экономические задачи и решения. М., 1998.

44. Жариков Е. С, Вступающему в должность. М.: Знание, 1985. 127 с.

45. Жариков Е.С. Психология управления. М.: МЦФЭР, 2002. 511 с.

46. Журавель В.И. Основы менеджмента в системе здравоохранения. К., 1994. 180

47. Журавлев А. Л., Шорохова Е. В., Хащенко В. А. Социально- психологическая динамика в условиях экономических изменений. Отв. ред. А.Л. Журавлев, Е.В. Шорохова; РАН. Ин-т психологии. М., 1998. 295 с.

48. Забродин Ю.М. Психология личности и управления человеческими ресурсами: Ученое пособие. М.: Финстатинформ: КноРусь, 2002. 359 с.

49. Зазьпсин В. Г., Чернышев А. П. Менеджер: психологические секреты профессии. М.: ЦИШ, 1992 168с.

50. Занковский А.Н. Организационная психология: Учебное пособие для вузов/ Москов. психол. социал. ин- т. М.: Флинта: МПСИ, 2000.- 647 с.

51. Зараковский Г.М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности. М., 1966.

52. Зимбардо Ф., Ляйне М. Социальное влияние. СПб.: Питер, 2000.

53. Иванова Е. М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1992.

54. Иванцевич Д. М., Лобанов А. А. Человеческие ресурсы управления: основы управления персоналом. М., 1993. 58.ИЛИЧ Директор социалистического предприятия: Психосоциальный аспект. Новосибирск: Наука, 1991. 82 с.

55. Ирхин Ю.В. Психология успеха: как влиять на людей и управлять собой: Зарубежный опыт. М.: Р1зд во Российского университета дружбы народов, 1992. 39 с.

56. Кайдалов Д.П., Суименко Е.И. Психология единоличия и коллегиальности: Вопр. Теории и практики взаимодействия руководителя и коллектива. М.: Мысль, 1979. 254 с. 181

57. Карпов А. В. Психология менеджмента. М., 2004.

58. Карпов А. В. Психология принятие решения в профессиональной деятельности. М., 1991.

59. Карпов А.В. Психология менеджмента: Учеб. пособие для вузов. М.: Гардарики, 2000. 582 с.

60. Кирхлер Э., Хёльцл Э. Дизайн работ в организациях Психология труда и организационная психология. Т. 3 Пер. с нем. X.: Изд-во Гумагитарный центр, 2003.-212 с.

61. Китов А. И. Экспериментальное исследование процесса руководства Социально психологические проблемы руководства и управления коллективами. М.: АПН СССР, 1974. 184 с.

62. Китов, А.И. Психология хозяйственного управления. А.И. Китов. -М.: Профиздат, 1984.-248с.

63. Климов А. И. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от психологических свойств нервной системы. (К психологическим основам научной организации труда, учения, спорта). Казань: Издательство Казанаского университета, 1969. 278 с.

64. Климов Е. А. Человек и профессия. Л.: Лениздат. 1975.

65. Климов Е. А. Введение

66. Кобаченко. Т.С. Психология управленрш ч.1 М.,1996.

67. Кобелева О. В. Психолого акмеологические факторы формирования жизненных ценностей руководителей. Дисс. канд. психол. наук. М. 1998 г.

68. Ковалев. В.И. Мотивы поведения и деятельности. М.,1988.

69. Коллектив и личность Под ред. К.К. Платонова и др. М.: Наука, 1975. 263 с. 182

70. Кочеткова.А.И. Психологические основы современного управления персоналом. М., 1999.

71. Кочетова А.И. Введение

72. Кричевский Л. Р. Если Вы руководитель...Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.: Дело, 1996 384с.

73. Крылов А. А. Методология исследований по инженерной психологии и психологии труда. Л.: №д-во Ленингр. ун-та. 1975.

74. Крылов А. А. Проблемы инженерной психологии. М., 1971.

75. Кудряшова Л. Д. Каким быть руководителю: психология управленческой деятельности. Л., 1986.

76. Кунц Г., О Доннел Управление: системный и ситуационный анализ. Пер. с англ. М.: Прогресс, 1981. Т. 1.495, Т. 2.-512 с.

77. Курочкин А.С. Управление предприятием: Уч. пос. К.: МАУП, 1998.

78. Курс практической психологии: Учебное пособие для высш. управ, персонала Сост. Р.Р. Каманов. Ижевск; Изд во Удм. Ун та, 1995. 704 с.

79. Лебедев В.И. Психология и управление. -М.: Агропромиздат, 1990.-171 с.

80. Леонтьев А. П. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат. 1975. 304 с.

81. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. М., 1983.

82. Леонтьев А. Н. Категория деятельности в современной психологии Вопр. психол. 1979. J b V3

83. Леонтьев А. Н. Общее понятие о деятельности Основы теории речевой деятельности. М., Наука. 1974.

84. Ломов Б. Ф О системном подходе в психологии Вопр. психол. 1971. .№1 183

85. Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.

86. Ломов Б. Ф., Сурков Е. Н. Антиципация в структуре деятельности. М., 1984.

87. Ломов Б. Ф. О сотоянии и перспективах развития психологической науки в СССР Вопр. психол. 1977 >Го5 с. 9 24.

88. Мангутов Н. С Уманский Л. И. Организатор и организаторская деятельность. Л., 1975.

89. Мануйлов Г.М. Психологическое управление в кризисном обществе. СПб.: Алетейя, 1999. 345 с.

90. Маньков В. Оценка кадров управления в капиталистическом производстве. (Оценочные структуры в США). Саратов, 1983. -125 с.

91. Марков М. Технология и эффективность социального управления. М.,1982.

92. Маркова А. К. Психология профессионализма. М., 1996.

93. Мартынов Е. Д. Профессионалы в управлении. Л., 1991.

94. Машков. В.Н. Психология управления. СПб., 2002.

95. Мерлин В. Очерк интегрального исследования индивидуальности. М.: Педагогка, 1986. 253 с.

96. Мерлин В. Очерк теории темперамента. М., 1964, с. 3-18.

97. Мескон М. X., Алберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента Пер. с англ.. М., 1992.

98. Пикифоров Г. Психологическое обеспечение профессиональтной деятельности Работе с кадрами научное обеспечение. СПб., 1991.

99. Мясищев В. Н. Психология отношений. Москва Воронеж: ППО МОДЭК, 1995.-356С. 184

100. Немов Р. Социально-психологический анализ эффективной деятельности коллективов. Педагогика, 1984. 200 с.

101. Никифоров Г. Надежность профессиональной деятельности. СПб. СПбГУ. 1996.

102. Никифоров Г. Самоконтроль человека. Д., 1988.

103. Никифоров Г. Самоконтроль, как механизм надежности человека оператора. Л.: Изд во Ленингр. ун-та. 1977.

104. Нюттен Ж. Мотивация, действие и перспектива будущего Под. ред. Д. А. Леонтьева. М.: Смысл, 2004. 608 с.

105. Общая психодиагностика. Под. ред. Бодалева А. А., Столина В. В. М.: МГУ, 1987.-304 с.

106. Панасюк А.Ю. Управленческое общение: практические советы. М.: Экономика, 1990. 112 с.

107. Платонов К. К. Проблемы способностей М., 1972. 312 с.

108. Платонов К.К. Вопросы психологии труда. М., 1962 г.2198 с.

109. Практическая психология менеджеров. М.К. Тутушкина, А. Волков, О.Б. Гордлиник и др. М.: Филинъ, 1996. 368 с.

110. Пригожий А. И. Организация: системы и люди. Эффективность трудовой организации в обществе. М.: Изд-во политической литературы, 1983.-176 с.

111. Пряжников Н. , Пряжникова Е. Ю. Психология труда и человеческого достоинства. М.: Изд-во Академия, 2001.

112. Психология в управлении. Сборник Сост. А. М. Зимчев. Л.: Лениздат, 1983.-192 с.

113. Психология личности: словарь-справочник, под. ред. П. Горностай, Т.К. Титаренко: "Рута", 2001

114. Психология менеджмента под. ред. Никифорова Г. Харьков, 2002. 185

115. Розанова В. Л. Психология управления. М., 2002.

116. Рубинштейн Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 1999.

117. Рубинштейн Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1976.

118. Рубинштейн Л. Темперамент и характер. В кн.: Основы обшей психологии. М., 1946.

119. Рубинштейн Л. Принципы и пути развития психологии. М.: Педагогика, 1959.

121. Саймон Г. и др. Менеджмент в организациях. Сокр. пер. с англ. с 15-го изд. М.: экономика, 1995. 335 с.

122. Самыгин. СИ., Столяренко.Л.Д. Психология управления. Ростов на Дону, 1997.

123. Свенцицкий А.А. Социальная психология управления/ Под ред. Е.С. Кузьмина.-Л., 1986.

124. Свенцицкий А.Л. Психология управления организациями. Ж! С-П., 1999.

125. Столяренко Л.Д. Основы психологии гл.

127. Стрелков Ю. К. Инженерная и профессиональная психология. -М., 2001.

128. Стрелков Ю. К. Психологическое содержание

129. Суходольский Г. В. Введение

130. Суходольский Г. В. О требованиях к психологическому изучению 11 правил руководителя X2I, СПб: Изд-во Питер 2006. деятельности Личность и деятельность. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та. 1982.

131. Суходольский Г. В. Основы психологической теории деятельности. Л., 1988. 186

132. Таусенд Р. Секреты управления. М., 1991. с. 55-56.

133. Теплов Б. М. РТзбранные труды. В 2 т. М., 1986. 143.Теш1ов Б. М. Проблемы индивидуальных различий. М.,: Педагогика, 1982.

134. Толочек В. А. Организационная психология и стили профессиональной деятельности государственных служащих. М.: РАГС. 2003.

135. Толочек В. А. Современная психология труда. СПб.: Питер. 2006.

136. Трейси Д. Менеджмент с точки зрения здравого смысла. М.: Изд-во «Автор» 1993.

137. Трифонов Е.В. Психофизиология человека (толковый словарь) СПб.: Питер, 2000 356с.

138. Тутушкина М. К., Ронгинский М. Ю. Практическая психология для руководителей. СПб. 1992.

139. Уманский Л.И. Организаторские способности и их развитие. Курск, 1967.

140. Уразаева. В. А. Мотивация руководителей в новых условиях хозяйствования. М., 1989.

141. Файоль Ф., Эмерсон Г., Тейлор Ф., Форд Г. Управление это наука и искусство. М., 1992.

142. Филиппов А. В., Ковалев В. Психология и экономика //Психологический журнал. Т. 10.1989. Ш!.

143. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. СПб: Изд-во Питер. 2003..

144. Хекхаузен X. Психология мотивации достижения. СПб: Изд-во Речь. 2001.-240 с. 187

145. Цуканов Б. И. Фактор времени и природа темпершлента. Одесса, «АстроПринт», 2000.

146. Черепанова М. И. Профессиональное психологическое прогнозирование и методы исследования личности руководителя Управление человеческими ресурсами: регион, территория, организация: Тез. докл. Междунар. науч.-практ. конф. Барнаул, 2001. 237 240.

147. Шадриков В. Д. Проблемы системотогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука. 1982.

148. Шадриков В. Д. Психология деятельности и способности человека: Учеб. пособие. М.: Издат. корпорация "Логос", 1996.

149. Шадриков В. Д. Способности и деятельность. М., 1995.

150. Шапкин А. Экспериментальное изучение волевых процессов. Практикум М., 1997.

151. Шейн Э. Организационная культура. СПб.: Питер. 2002.

152. Шепель В.М. Управленческая психология. -М., 1984.

153. Щекиц П.В. Практическая психология менеджмента. К., 1994.

154. Ansoff I., Edward М. Implanting Strategic Management. Prentice Hall. 1990. -530 p.

155. Bray Douglas W. Grant, Donald L. The assessment centre in the measurement of potential for business management. By Douglas W. Bray and, Donald L. Grant, Washington, American psychological assoc, 1966.-PP. 75.

156. Cattel R. B. Handbook for sixteen personality factor questionnaire. Champaign/ Iillinois, 1970.388 p.

157. Drucker P. Innovation and Entrepreneurship. Practice and Principles. Harper and Row, 1985.284 р.

158. Fiedler F. E. The contingency model and dynamics of leadership process Advance in experimental social psychology. V. II. N. Y., 1978. 155 p. 188

159. Handbook of industrial and organizational psychology. M. D/ Dumentee, ed Contributors: W. England, R. Dubin F. K. Berrien, e.a. Chicago. Me Nalley college, 1976. 1740 p.

160. Hersey P., Blanchard K. Management of Organizational Behavior, 4* ed. (Englewood Ciffs, N.I.: Prentice Yali, 1982. PP. 3-65.

161. House J. R. And Mitchell, "Path-Goal Theory of Leadership", Journal of Contemporary Business, vol. 3, no. 4 Autumn 1974. PP. 81 97.

162. Kuhl, J. Beckmann, J. Action control: From cognition to Behavior. Berlin: Springer-Veriag. 1985. 208 p.

163. Lewin, K. Time perspective and morale. In: G. Watson (Ed.), Civilian morale. Boston: Houghton Mifflin. 1987. 156 p.

164. Miles R., Snow C. network Organizations: New Concepts for New Forms California management Review. Spring 1992. V34. ШЗ. PP. 97-113.

165. Nuttin, J., Lens, W. Future time perspective and motivation: Theory and research method. Leuven Hillsdale, NJ: Leuven University Press Erlbaum. 1985.-579 p.

166. Yuki, G. A. Leadership in organizations. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. 1981.-PP.55-90.

167. Zimbardo, P. G. The Cognitive Control of Motivation. Glenview, IL: Scott, Foresman. 1969.-201 p.

168. Zimbardo, P. G., and Boyd, J. The Psychology of Time Perspective: Selected Readings. Stanford, CA: Stanford University Custom Publishing. 1996.- 256 p. 189