Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов пожарно-технического училища тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Бортнев, Дмитрий Александрович

• Бортнев, Дмитрий Александрович
• кандидат педагогических наук
• 2005

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Бортнев, Дмитрий Александрович

ВВЕДНИЕ.

ГЛАВА I. ОСОБЕННОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-& ПРИКЛАДНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ПОЖАРНО-ТЕХНИЧЕСКИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ.

1.1. Характеристика системы физического воспитания курсантов как части профессионально-прикладной подготовки в учебных заведениях МЧС и ГО России.

1.2. Роль физической культуры и спорта в профессиональной деятельности курсантов учебных заведениях МЧС и ГО России.

1.3. Пожарно-прикладной спорт как основа профессионально-прикладной подготовки личного состава пожарной охраны.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов пожарно-технического училища»

Подготовка специалистов в учебных заведениях министерства чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны обуславливает необходимость разработки научно обоснованных подходов к формированию у курсантов пожарно-технического училища двигательных умений, навыков и развития физических качеств, обеспечивающих адекватные реакции на специфические условия чрезвычайных ситуаций [8, 64, 76, 78, 114 и др.].

Ограниченный объем времени, выделяемый на физическую подготовку при обучении в пожарно-техническом училище и необходимость освоения в короткие сроки большого количества технических, гуманитарных и военных дисциплин, требуют повышения эффективности процесса обучения курсантов по профессионально-прикладной физической подготовке (ППФП).

Училища пожарно-технического профиля до недавнего времени относились к структуре министерства внутренних дел и руководствовались в процессе обучения нормативными документами этого ведомства. Однако при переводе их в 2001 году в структуру министерства чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны некоторые аспекты нормативных документов были пересмотрены, в то же время программа по физической подготовке осталась прежней.

Актуальность исследования определяется, необходимостью анализа структуры физической подготовки, определения научно-обоснованных средств и методов, позволяющих повысить профессионалыю-прикладную физическую подготовленность курсантов и эффективность учебного процесса по физической подготовке.

Рабочая гипотеза. Предполагалось, что эффективность профессионально-прикладной физической подготовки курсантов пожарно-технического училища будет повышена за счет расширения диапазона средств и методов, направленных на совершенствование профессионально значимых двигательных способностей.

Объект исследования. Объектом исследования является учебный процесс курсантов пожарно-технического училища по дисциплине «Физическая подготовка».

Предмет исследования. Предметом исследования являются профессионально-прикладные умения и навыки курсантов пожарно-технического училища.

Цель исследования. Разработать методику проведения факультативных занятий, направленную на повышение уровня профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов пожарно-технического училища МЧС России.

Научная новизна. Впервые разработаны специальные комплексы упражнений, используемые в учебных занятиях по дисциплине «Физическая подготовка» с учетом влияния различных средств, составляющих основные разделы программного материала, в структуре профессионально-прикладной физической подготовки курсантов пожарно-технического училища.

В работе получены новые данные о динамике уровня общей и профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов за период обучения в пожарно-техническом училище МЧС России.

Практическая значимость. Применение разработанной методики проведения факультативных занятий по физической подготовке позволяет повысить уровень профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов пожарно-технического училища. Результаты исследования могут быть использованы для совершенствования профессионально-прикладной физической подготовки курсантов пожарно-технического училища, высших учебных заведений министерства чрезвычайных ситуаций и гражданской обороны, а также в действующих подразделениях в системе профессиональной подготовки кадров.

На защиту выносятся следующие положения:

1. У курсантов пожарно-технического училища в период обучения происходит статистически достоверное снижение показателей общей физической подготовленности на фоне роста результатов тестов, определяющих уровень профессионально-прикладной физической подготовленности.

2. Результаты специальных тестов, используемых в пожарно-прикладном спорте, находятся в тесной положительной взаимосвязи с показателями общей физической подготовленности скоростного и скоростно-силового характера и в слабой отрицательной взаимосвязи с показателями «на выносливость».

3. Разработанная на основе учета взаимосвязи результатов специальных тестов с показателями общей физической подготовленности и апробированная на практике методика проведения учебных занятий по дисциплине «Физическая подготовка» позволила повысить уровень профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов на всем протяжении обучения в пожарно-техническом училище.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Бортнев, Дмитрий Александрович

105 ВЫВОДЫ

1. Анализ научно-методической литературы и учебно-нормативной документации училища пожарно-технического профиля показал, что от I к III курсу контрольные нормативы по общей и профессионально-прикладной физической подготовке повышаются. Однако, из данных, полученных в ходе предварительного педагогического эксперимента, видно, что реальный уровень общей физической подготовленности курсантов возрастает от первого курса ко второму в среднем на 4 % и снижается от второго курса к третьему в среднем на 7,5 %, за исключением результатов в подтягивании. В тестах, оценивающих профессионально-прикладную физическую подготовленность, повышается от первого курса ко второму на 3,1-3,9 % и от второго к третьему на 2,8-4,0 %.

2. Результаты предварительного педагогического эксперимента показали, что уровень физического развития, общей и профессионально-прикладной физической подготовленности у курсантов ВПТУ и занимающихся ППС существенно различается. Причем, у вторых он на 4,8 % - 20,7 % выше, чем у первых, это связано с разным объемом выполняемой специальной физической нагрузки, направленной на совершенствование ППФП, необходимой в дальнейшей профессиональной деятельности. Однако у занимающихся ППС была выявлена следующая тенденция - на фоне одинакового уровня профессиональноприкладной физической подготовленности наблюдался разный уровень показателей общей физической подготовленности.

3. В результате корреляционного и регрессионного анализов установлено, что на показатели в специальных тестах «Штурмовка» и «Полоса препятствий», характеризующих уровень профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов ВПТУ, наибольшее влияние оказывает развитие скоростных способностей (г=0,943; г=0,940), координационных способностей (г=0,660; г=0,683), скоростно-силовых способностей (г=-0,515; г=-0,340), силовых способностей (г=-0,427; г=-0,416), общей и скоростной выносливости (г=0,324-0,412; г=0,307-0,407).

4. Выявленная взаимосвязь основных показателей общей физической подготовки с результатами специальных тестов позволила разработать специальные комплексы упражнений, направленные на развитие и совершенствование конкретных двигательных способностей курсантов пожарно-технического училища, которые легли в основу методики проведения факультативных занятий по физической подготовке. Направленность факультативных занятий в экспериментальной группе была следующей: 38 % отводилось на развитие общей, скоростной и силовой выносливости; 29 % - на развитие координационных способностей; 19 % - на развитие скоростно-силовых способностей; 14 % - на развитие силовых способностей.

5. Итоги трехлетнего педагогического эксперимента показали, что наиболее существенные сдвиги выявлены у испытуемых экспериментальной группы. В частности, результаты экспериментальной группы выросли: в беге на 100 м - на 4,5 %, тогда как в контрольной - на 2,2 %; в челночном беге 1 Ох 10м -на 4% в экспериментальной группе и 1,6 % - в контрольной; в беге на 1000 м - на 10,4 % и 2,5 % соответственно; в сгибании разгибании рук в упоре лежа - на 12,7 % в экспериментальной группе и на 9,5 % - в контрольной; в сгибании разгибании рук в висе на перекладине — на 29,9 % и 16,2 % соответственно; в тесте «Штурмовка» в экспериментальной группе - на 8,4 %, в контрольной - на 2 %; в тесте «Полоса препятствий» - на 7,9 % и 1,6 % соответственно. Данные результаты подтверждают эффективность разработанной методики проведения факультативных занятий по физической подготовке, основанной на применении специальных комплексов упражнений.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На основе результатов, полученных в ходе исследования, с целью повышения профессионально-прикладной физической подготовленно

Т ' сти курсантов пожарно-технического училища представляется возможным сделать следующие практические рекомендации:

1. При организации и проведении практических занятий по факультативу «Физическая подготовка» в училищах пожарно-технического профиля в рабочие программы целесообразно внести изменения при сохранении общего количества часов, отводимых на данную дисциплину, заменив учебные занятия по разделам «Гимнастика и атлетическая подготовка», «Ускоренное передвижение и легкая атлетика» и «Лыжная подготовка», которые дублируют разделы дисциплины

Физическая культура», на учебно-тренировочные занятия, направленные на повышение профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов.

2. Проводить практические занятия по факультативу «Физическая подготовка» следует в форме учебно-тренировочного урока, используя метод круговой тренировки, который позволяет разнообразить учебно-воспитательный процесс и способствует повышению уровня профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов пожарно-технического училища.

3. Использование такой организационно-методической формы проведения факультативных занятий, представляющей собой последовательное серийное повторение упражнений в соответствии с поставленными задачами, позволяет индивидуализировать и строго регламентировать нагрузку при их выполнении на станциях, а, кроме того, более эффективно подбирать средства для повышения уровня профессионально-прикладной физической подготовленности курсантов пожарно-технического училища.

4. В основную часть занятия включать специальные комплексы упражнений, направленные на развитие и совершенствование конкретных двигательных способностей курсантов пожарно-технического училища, таких как, силовые, скоростно-силовые, координационные, общая, скоростная и силовая выносливость.

5. В заключительной части занятия использовать спортивные игры: волейбол, баскетбол, мини-футбол, что повышает интерес курсантов к занятиям по факультативу «Физическая подготовка» и, в конечном счете, положительно сказывается на результатах при выполнении контрольных нормативов и итоговой аттестации за весь период обучения.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Бортнев, Дмитрий Александрович, 2005 год

1. Анохина: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Малаховка: МО-ГИФК, 1992. - 169 с.

2. Атабекова М.Ф. Физическое воспитание учащихся ПТУ, обучающихся профессиям, которые связаны с выполнением точных и быстрых движений / М.Ф. Атабекова // Научные труды ВНИИФК. М., 1970. - Т. 3. - С. 72-73.

3. Барно А.Н. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в ВТУ сельскохозяйственного профиля / А.Н. Барно: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Ростов н/Д., 1990. - 17 с.

4. Барчуков И.С. Физическая подготовка личного состава спецподразделений / И.С. Барчуков. М.: СпортАкадемПресс, 2001.-183 с.

5. Богатырев B.C. Физическое воспитание учащихся ПТУ с недостаточным уровнем физического развития и подготовленности / B.C. Богатырев: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04.-М., 1984.- 18 с.

6. Будыко Е.В. Медико-психологический анализ здоровья студентов / Е.В. Будыко: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04.-М., 1992.-21 с.

7. Букачев А.М. Организация и проведение военно-спортивных игр в процессе подготовки курсантов военно-физкультурного вуза / A.M. Букачев: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. -С.-Пб., 1999.-24 с.

8. Бурок JI.B. Исследование эффективности физического воспитания с прикладной направленностью в профессиональнотехнических училищах (на примере строителей-отделочников) / JI.B. Бурок: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Д., 1970.-26 с.

9. Бушмин В.А. Пожарно-строевая подготовка: Учеб. пособие для пожарно-техн. училищ. 2-е изд., перераб. и доп. / В.А. Бушмин, В.И. Плеханов, A.B. Сафронов. - М.: Стройиздат, 1985.-223 е., ил.

10. Валеева Г.В. К вопросу о профессионально-прикладной физической подготовке студентов-нефтяников / Г.В. Валеева, Д.А. Валеев // Тезисы док. науч.-метод. конф. Ижевск, 1983. - С. 31-32.

11. Ванькова Ж. С. Физическое воспитание в профессионально-технических училищах / Ж.С. Ванькова, Г.А. Головизин, A.M. Горчаков и др.; Высшая школа. М., 1976. - 232 с.

12. Виленский М.Я. Пути компенсации дефицита двигательной активности и повышение уровня физической работоспособности студентов / М.Я. Виленский, Б.Н. Минаев // Теория и практика физической культуры. 1975. - № 4. - С. 54.

13. Верхошанский Ю.В. Основы специальной силовой подготовки в спорте / Ю.В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1970.-С. 48-56.

14. Верхошанский Ю.В. Основы специальной физической подготовки спортсменов / Ю.В. Верхошанский. М.: Физкультура и спорт, 1987.-330 с.

15. Волков A.A. Педагогические условия формирования профессионально-прикладной физической подготовленности сотрудников органов внутренних дел в период первоначального обучения / A.A. Волков: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04.-Тула, 1999.-24 с.

16. Гандельсман А.Б. Физиологические основы методики спортивной тренировки / А.Б. Гандельсман, K.M. Смирнов. М.: Физкультура и спорт, 1970. - С. 68-75.

17. Гзовский В.И. Экспериментальное обоснование методики занятий по физическому воспитанию студентов в учебных группах со спортивной направленностью (на примере баскетбола) / В.И. Гзовский: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04.-М., 1973.-24 с.

18. Голобородько С.А. Совершенствование профессиональной адаптации курсантов ВУЗов внутренних войск МВД России / С.А. Голобородько: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб.: Санкт-Петербургская академия МВД России, 1998. -20 с.

19. Грозовский Г.Л. Чрезвычайные ситуации и гражданская оборона (Для подготовки физкультурных кадров к действиям в чрезвычайных ситуациях мирного и военного времени) / Г.Л. Грозовский: Автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2000. - 77 с.

20. Гуревич И.А. Модель станционного задания и ее эффективность в круговой тренировке на уроках физического воспитания в ПТУ / Е.А. Гуревич // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 7. - С. 40.

21. Гуревич И.А. Круговая тренировка при развитии физических качеств / Е.А. Гуревич. Минск: Высшая школа, 1985. - 256 с.

22. Джамалов А.Р. Исследование эффективности влияния различных режимов двигательной деятельности на физическое развитие и физическую подготовленность студенческой молодежи / А.Р. Джамалов: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. М., 1969.-С. 64-67.

23. Доленко Ф.Л. Пути повышения эффективности физического воспитания в вузе / Ф.Л. Доленко, С.И. Резцов // Теория и практика физической культуры. 1982. - № 9. - С. 38.

24. Дудинова М.В. Профессионально-прикладная подготовка студентов / М.В. Дудинова, С.Б. Маврина; МГУЭСИ. М., 1999. -56 с.

25. Жидких В.П. Профессионально-прикладная физическая культура в системе подготовки специалистов-строителей / В.П. Жидких: Автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04. — Омск, 2000. 47 с.

26. Жолдак В.И. Социально-педагогические основы производственной физической культуры / В.И. Жолдак: Автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04. М.: ГЦОЛИФК, 1991. - 50 с.

27. Загорский Б.И. О содержании основных понятий теории и методики профессионально-прикладной физической подготовки / Б.И. Загорский // Теория и практика физической культуры. -1984.-№9.-С. 44-46.

28. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена / В.М. За-циорский. М.: Физкультура и спорт, 1970. - С. 89-92.

29. Зимин Н.В. О взаимосвязи двигательных вегетативных функций при мышечной работе / Н.В. Зимин // Координация двигательных и вегетативных функций при мышечной деятельности человека. Л., 1956. - С. 45-48.

30. Зинковский А.И. Профессиональный стресс и функциональные состояния / А.И. Зинковский // Психологические проблемы профессиональной деятельности. М.: Наука, 1991. - С. 144-156.

31. Идкасистый П.Н. Игра как средство активизации учебного процесса / П.Н. Идкасистый, Ж.С. Хайдаров, Н.К. Ахметов // Советская педагогика. 1985. - № 3. - С. 22-25.

32. Ильинич В.И. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов ВУЗов: Научно-методические и организационные основы / В.И. Ильинич. М.: Высш. школа, 1978. -144 е., ил.

33. Кабачков В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся профессионально-технических училищ (специальность «монтажник конструкций») / В.А. Кабачков: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. -М., 1969. 22 с.

34. Кабачков В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка учащихся в средних ПТУ / В.А. Кабачков, С.А. Поли-евский; Высшая школа. М., 1982. - 176 с.

35. Кайбаев P.C. Прогнозирование и развитие функциональной подготовки студентов к физическим нагрузкам / P.C. Кайбаев: Дис. канд. пед. наук: 13.00.04. -М., 1983. 210 с.

36. Камалетдинов В.Г. Организационные и педагогические формы и методы физической культуры в производственном коллективе / В.Г. Камалетдинов: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. МОГИФК. - Малаховка, 1987. - 215 с.

37. Караван A.B. Формирование положительных психических состояний у курсантов военно-учебных заведений средствами физической подготовки и спорта / A.B. Караван: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2003. - 24 с.

38. Каравашкина O.A. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов в вузах строительного профиля / O.A. Каравашкина: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. М., 2000. - 23 с.

39. Карпов В.А. Профессионально-прикладная физическая подготовка курсантов речных училищ / В.А. Карпов: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. -М., 2003. 115 с.

40. Кирпичников А.Б. Физическая работоспособность как интегральный показатель уровня здоровья / А.Б. Кирпичников // Проблемы оценки функциональных возможностей человека ипрогнозирования здоровья: Тезисы докладов Всесоюзной конференции. М., 1985. - С. 210.

41. Козлов В.И. Прогрессирование дефицита двигательной активности у студенток и выбор средства его компенсации / В.И. Козлов: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Малаховка: МО-ГИФК, 1995.- 169 с.

42. Козырев П.П. Организация спортивной работы курсантов-штурманов на этапах военно-профессионального обучения / П.П. Козырев: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2003.- 19 с.

43. Колиненко Е.А. Повышение уровня физического состояния работников железнодорожного транспорта средствами физической культуры / Е.А. Колиненко: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Хабаровск, 2001. - 23 с.

44. Колтановский А.П. Методические рекомендации для физкультурно-оздоровительных занятий / А.П. Колтановский; М., 1984.-28 с.

45. Коровин С.С. Функции профессионально-прикладной физической культуры / С.С. Коровин // Теория и практика физической культуры. 1997. - № 2. - С. 44-46.

46. Косимов С.А. Очерки физиологии труда / С.А. Косимов. М.: Медицина, 1965. - 379 с.

47. Костюченков В.Н. Средства восстановления работоспособности спасателей / В.Н. Костюченков. Смоленск: ЦНТИ, 2002. -87 с.

48. Косяченко В.И. Методика применения сбивающих факторов в профессионально-прикладной физической подготовке курсантов учебных заведений МВД России / В.И. Косяченко: Авто-реф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Волгоград, 2000. - 24 с.

49. Кудрявцев A.B. Дефицит двигательной активности у студентов-математиков и средства его компенсации / A.B. Кудрявцев: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Малаховка: МОГИФК, 1989.-257 с.

50. Кузнецов A.B. Управление оздоровительной физической тренировкой офицеров старших возрастных групп высших военно-учебных заведений / A.B. Кузнецов: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2003. - 26 с.

51. Лопатин Е.В. Организация и методика подготовки спортсменов-гиревиков в условиях военно-учебного заведения / Е.В. Лопатин: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2004. - 22 с.

52. Лопатин И.П. Дифференцированный подход к физическому воспитанию в учебной деятельности студентов педагогических институтов / И.П. Лопатин: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04.-Л., 1982.-248 с.

53. Лотоненко A.B. Эффективность средств и методов повышения физической работоспособности студентов / A.B. Лотоненко: Дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Л., 1981. - 263 с.

54. Лубышева Л.И. Концепция формирования физической культуры человека / Л.И. Лубышева. М.: РГАФК, 1992. - 120 с.

55. Менхин Ю.В. Гимнастика в высших и средних специальных учебных заведениях: Учеб. пособие / Ю.В. Менхин; МО-ГИФК. Малаховка, 1987. - 80 с.

56. Менхин Ю.В. Круговая тренировка в системе специальной физической подготовки гимнастов: Метод, письмо / Ю.В. Менхин, Г.А. Грачев; МОГИФК. Малаховка, 1989. - 12 с.

57. Методические рекомендации по организации, проведению и обеспечению физической подготовки. М.: МЧС РФ, 2002. -108 с.

58. Минаев Б.Н. Основы методики физического воспитания школьников: Учебн. пособие для ВУЗов / Б.Н. Минаев, Б.М. Шиян. М.: Просвещение, 1989. - 222 с.

59. Минюшев Ф.И. Потребность в занятиях физической культурой и спортом, как социальная задача / Ф.И. Минюшев, A.B. Педаш // Теория и практика физической культуры. 1981. - № 8.-С. 35.

60. Морозов С.А. Физическая подготовка курсантов военно-учебных заведений радиационной, химической и биологической защиты / С.А. Морозов: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. -С.-Пб., 2000.- 167 с.

61. Мосиенко М.Г. Взаимосвязь режима двигательной деятельности студентов в течении учебного года с показателями физической подготовки в трудовом семестре / М.Г. Мосиенко // Теория и практика физической культуры. 1984. - № 4. — С. 49.

62. Муровицкий А.И. Инновационная методика воспитания физических качеств у спасателей и пожарных в процессе профессионально-прикладной подготовки / А.И. Муровицкий: Авто-реф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Смоленск, 2004. - 20 с.

63. Назаров П.А. Прогноз некоторых затрат времени студенческой молодежи к 2000 году / П.А. Назаров // Теория и практика физической культуры. 1974. - № 11. - С. 59.

64. Назаров Ю.Н. Педагогические основы формирования профессиональных качеств у сотрудников ОМОН средствами и методами физической подготовки / Ю.Н. Назаров. М.: АУ МВД РФ, 2001.-24 с.

65. Наставление по пожарно-строевой подготовке. Ярославль: Верхне-Волжское изд., 1974. - 103 с.

66. Наставление по физической подготовке (НФП-96) сотрудников внутренних дел. Утверждено приказом МВД РФ от 29 июля 1996 г. № 412. М., 1996. - 202 с.

67. Никифоров A.B. Обучение слушателей военных академий самоорганизации оздоровительной физической тренировки / A.B. Никифоров: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. -С.-Пб., 2002.- 19 с.

68. Нифонтова Л.Н. Взаимосвязь уровня физической подготовленности, двигательного режима и производственной деятельности / Л.Н. Нифонтова // Теория и практика физической культуры. 1983. - № 8. - С. 28.

69. Озолин Н.Г. Современная система спортивной тренировки / Н.Г. Озолин. М.: Физкультура и спорт, 1970. - С. 93-97.

70. Пакетин Д.А. Физическая подготовка воспитанников общеобразовательных школ-интернатов на этапе первоначальной летной подготовки / Д.А. Пакетин: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2002. - 20 с.

71. Пестов М.Ю. Самостоятельная физическая тренировка офицеров-слушателей в процессе обучения в ВУЗе / М.Ю. Пестов: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2004. - 21 с.

72. Петров В.П. Военно-профессиональная ориентация молодежи / В.П. Петров, А.Т. Ростунов. М.: МО СССР, 1988. - 220 с.

73. Погорелый И.Н. Содержание и нормативная основа военно-прикладного троеборья для военнослужащих / И.Н. Погорелый: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2002. -22 с.

74. Пожарно-прикладной спорт: Правила соревнований. М., 1990.-60 с.

75. Полиевский С.А. Отбор средств профессионально-прикладной физической подготовки в средних профессиональнотехнических училищах / С.А. Полиевский, С.Д. Жиляев; РУМК. Госпрофобра РСФСР. М., 1985. - 23 с.

76. Полиевский С.А. Физическое воспитание ученической молодежи / С.А. Полиевский. М.: Знание, 1989. - С. 39-58.

77. Пономарев Н.И. Социальные функции физической культуры и спорта / Н.И. Пономарев. М.: Физкультура и спорт, 1974. -С. 28-36.

78. Попова Е.Г. Общеразвивающие упражнения в гимнастике / Е.Г. Попова. М.: Тера-Спорт, 2002. - С. 23-59.

79. Попова Т.А. Методика профессионально-прикладной физической подготовки студентов диспетчерского профиля / Т.А. Попова: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Челябинск, 2004. - 22 с.

80. Программа по физической подготовке для рядового и начальствующего состава органов внутренних дел РФ. Введено в действие приказом МВД РФ от 15 мая 2001 г. № 510. М., 2001.-42-59 с.

81. Программа подготовки личного состава подразделений Государственной противопожарной службы МЧС России. — М., 2003.-123 с.

82. Профессиональная подготовка педагогов-специалистов в области физической культуры и спорта: Материалы Всероссийской межвузовской научно-практической конференции 22-23 апреля 1999 г. М. - Малаховка: МГПУ, МГАФК, 1999. - 352

83. Раевский Р.Т. Профессионально-прикладная физическая подготовленность студентов технических вузов / Р.Т. Раевский; М., 1985.-36 с.

84. Романенко В.А. Круговая тренировка при массовых занятиях физкультурой / В.А. Романенко, В.А. Максимович. М.: Физкультура и спорт, 1986. - С. 6.

85. ЮО.Рыльцов A.M. Физическая подготовка курсантов летного военно-учебного заведения с недостаточным уровнем физического состояния / A.M. Рыльцов: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2003. - 146 с.

86. Рысев Ю.В. Оценка профессиональной подготовленности выпускников профессионально-технических училищ / Ю.В. Ры-сев. М.: Высшая школа, 1983. - 63 с.

87. Рудик Г.В. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов горной специальности на основе избранного вида спорта (бокс) / Г.В. Рудик: Дис. . канд. пед. наук: 13.00.04.-Л., 1987.- 193 с.

88. Сазонов И.Ю. Методическое обоснование профессиональной подготовки студентов колледжа физической культуры / И.Ю.

89. Сазонов: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 и 13.00.04. Челябинск, 2001. - 24 с.

90. Самонов А.П. Психологическая подготовка пожарных / А.П. Самонов. -М.: Стройиздат, 1982. С. 79-86.

91. Сапоян Г.Г. Изменение работоспособности студентов в зависимости от количества занятий физической культурой в недельном цикле / Г.Г. Сапоян // Теория и практика физической культуры. 1970. - № 8. - С. 49-52.

92. Семашко С.С. К вопросу об эффективности применения различных режимов двигательной активности в практике физического воспитания студентов / С.С. Семашко, H.A. Левин // Физическое воспитание и спорт. -М.: МГУ, 1976. С. 30-40.

93. Семашко С.С. Динамика результатов сдачи норм ГТО студентами ИГУ и анализ факторов их имитирующих / С.С. Семашко, А.Н. Шлизергер // Теория и практика физической культуры.-1975.-№ 6.-С. 52-55.

94. Смирнов В.А. Педагогические функции центра профессиональной ориентации молодежи на службу в органах внутренних дел / В.А. Смирнов: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.01 и 13.00.04. -Челябинск, 2000. 22 с.

95. Собина В.А. Концепция физической подготовки военнослужащих военно-учебных заведений на первоначальном этапе их обучения / В.А. Собина: Автореф. дис. . д-ра пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 1998. - 44 с.

96. Совершенствование учебно-воспитательного процесса по боевой и физической подготовке со слушателями учебных заведений МВД РФ: Тезисы международной научно-практической конференции. Орел, 1995. - 101 с.

97. V • 111. Совершенствовать физическое воспитание в вузах: Методические указания / МОГИФК; Под ред. В.Д. Чепика, В.И. Жолда-ка. М., 1980.- 19 с.

98. Солонкин A.A. Технология применения круговой тренировки на учебных занятиях для развития специальных двигательных способностей у студентов различных специализаций колледжа физической культуры / A.A. Солонкин. Смоленск: СГИФК, 2002.-С. 155-157.

99. Сосницкий В.Н. Физическая подготовка допризывной молодежи с учетом типологии двигательных способностей / В.Н. Сосницкий: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Волгоград, 2000. - 24 с.

100. Степанов И.А. Военно-профессиональная адаптация курсантов военно-учебных заведений средствами физической подготовки / И.А. Степанов: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2002. - 21 с.

101. Стороженко П.И. Развитие физических и психофизиологических качеств у курсантов авиационного училища штурманов на различных этапах обучения / П.И. Стороженко: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 1999. - 19 с.

102. Сысоев Ю.В. Психическая, физическая и функциональная подготовленность современной молодежи допризывного и призывного возраста в рядах Вооруженных Сил России / Ю.В. Сысоев, В.А. Тулупов. М.: РАЕН, 2002. - 40 с.

103. Тарасенко М.Н. Физическое воспитание студентов вузов в специальном учебном отделении / М.Н. Тарасенко, H.H. По-наморева. — М.: Высш. школа, 1976. — 151 е., ил.

104. Тер-Ованесян A.A. Педагогические основы физического воспитания / A.A. Тер-Ованесян. М.: Физическая культура и спорт, 1978.-206 с.

105. Толстых С.К. Формирование профессионально-прикладных навыков у учащихся ПТУ станочного профиля средствами физического воспитания / С.К. Толстых: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. Малаховка, 1992. - 23 с.

106. Травин Ю.Г. Физическая культура и работоспособность студентов / Ю.Г. Травин, Е.А. Астраханцев, С.А. Гудыма; ГЦО-ЛИФК.-М., 1992.-48 с.

107. Туленков C.B. Организационно-педагогические условия подготовки специалистов физической культуры в средних профессионально-образовательных учреждениях / C.B. Туленков: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Челябинск, 2000. -21 с.

108. Тулупов B.C. Дозирование физической нагрузки на учебных занятиях по частоте сердечных сокращений / B.C. Тулупов, A.B. Лотоненко // Материалы научно-методической конференции 2-5 октября 1985. Тула, 1985. - С. 90.

109. Физическая культура и свободное время трудящихся и учащейся молодежи: Труды / ВНИИФК; Под ред. В.И. Жолдака. -М., 1975.-79 с.

110. Физическое воспитание студентов, зачисленных в специальную медицинскую группу / Под общ. ред. Н.В. Петрова. — М.: Высш. школа, 1965. 124 с.

111. Фомин B.C. Уровень функциональной подготовленности как критерий оценки эффективности физического воспитания молодежи / B.C. Фомин // Физкультура и спорт как средство гармонического развития личности в условиях Сибири. -Томск, 1987.-С. 110-112.

112. Хоружев А.Г. Динамика физической работоспособности и физического развития студентов в период обучения в вузе / А.Г. Хоружев, Г.В. У сков // Теория и практика физической культуры. 1983. -№ 2. - С. 38.

113. Царева Л.В. Формирование основ профессиональной физической культуры у студентов при освоении специальности

114. Мосты и транспортные тоннели» / JI.B. Царева: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. Хабаровск, 2001. - 23 с.

115. Чабанюк A.C. Разработка модели оценки профессиональной квалификации преподавательского состава кафедр физической подготовки и спорта военных ВУЗов / A.C. Чабанюк: Автореф. дис. канд. пед. наук: 13.00.04. — С.-Пб., 2003. 23 с.

116. Чунин В.В. Круговая тренировка и эффективность ее применения в вузе /В.В. Чунин // Теория и практика физической культуры. 1987. - № 10. - С. 17-18.

117. Чунин В.В. Комплексно-круговая форма занятий по физическому воспитанию в ВУЗе /В.В. Чунин, В.П. Филин // Теория и практика физической культуры. 1972. - № 10. - С. 58-59.

118. Шабалкин H.H. Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов горных вузов: Учебн. метод, пособие / H.H. Шабалкин. М., 1971. - С. 9-12.

119. Шалу пин В.И. Критерии проверки и оценки физической подготовленности военнослужащих различных категорий / В.И. Шалупин: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб., 2002.- 19 с.

120. Шарманова С.Б. Круговая тренировка в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста / С.Б. Шарманова, А.И. Федоров, Е.А. Черепов; Советский спорт. М., 2004. -120 с.

121. Шерсобитова Н.С. Формирование профессионально-прикладных умений и навыков в области оздоровительнойдеятельности у студентов педагогических училищ / Н.С. Шер-собитова: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.08. Омск,2001.-24 с.

122. Шишкин В. А. Управление развитием физкультурно-спортивных организаций правоохранительных структур (на примере Московской городской организации «Динамо») / В.А. Шишкин: Автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.04. С.-Пб.,2002.-21 с.

123. Шокиров К.К. Упражнения циклического характера на стандартных гимнастических снарядах / К.К. Шокиров. М.: ГЦОЛИФК, 1996.-С. 111-418.

124. Шукшунов В.Е. Через развитие образования к новой России / В.Е. Шукшунов. М., 1993. - 44 с.

125. Экспериментальная программа физического воспитания учащихся учебных заведений профессионально-технического образования. М., 1989. 110 с.

126. Astrand P.O. Effects of sport on the cardiovascular system and repercussions on the practice of the health of the masses. // Sehweizerische medizinische Wochenschrift. Bern 104, 1974. - S. 15381542.

127. Astrand P.O., Rrodahl K. Tehtbook of work physiology. №4. -Meekraw Hill book Co., 1970.-P. 127-141.

128. Astrand P.O. Physische perfomance as a funnction of age (Physische Leislungsfahigkeit als Tunktion des Altels). // Journal Amerikan medikel Association. 1968. - № 205. - S. 729-733.

129. Beckman M. Jasagymnastik. 11 Schorndorf bei stutgart, 1975. -280 s.

130. Bierstedt V.H. Zur gesellschaftlicher Bedeutung der Frauen und Fanilien sport. TUP der K.K., 1984. № 1. - S. 7-11.

131. Costill D.L. Ascientific approach to distance running. Los Altos Tafnews, 1979. - S. 26.

132. Gartner H., Hinschning J. Sport fur Madchehall gemeines und Besonderes. TUP der K.K., 1984. - № 4. - S. 277-282.

133. Grapentina D. Zu einigen Deziehungen von Motien und verhalten in der sportliehen Tätigkeit Studienden. TUP der K.K., 1982. № 7. — S. 523-533.

134. Hanke H. Freizeit Tendenzen und Bedurfnisse. TUP der K.K., 1986.-№ 4.-S. 248-254.

135. Holmer J., Astrand P.O. Textbook of Work Physiol. N-Y, London, 1972.-S. 448.

136. Ewald M. Fur organiesiertes regelmasiges sport trieben der Mehrzahl aller Studenten. TUP der K.K., 1977. - № 4. - S. 253255.

137. Nett T. Traininq unterhalb und oberhalb der Dauerleistunqqrenze. Leichthletik. 1964. - S. 218.

138. Reindell H., Roskam H., Gerschier W. Das Intervalltraining. -München, 1962. S. 268-272.

139. Rome S. Aerobic: Bewegungatraining das spa B machr-Munchen: Mosaik, 1983.-150 s.

140. Schmidt D. Gesuundheit und Korpeeertiche Seistunhfahigkit in Abhargigkeit vom sportlichen Verhalten pei jugendlichen. TUP der K.K., 1982. № 3. - S. 194-197.

141. Stemmler R. Entwicklungsschube in der Korperlichr Leistungsfähigkeit. TUP der K.K., 1977. № 4. - S. 278-285.

142. Strauzenberg S.E. Die Begeutung Sportlicher Trainige fue dia Prophylaxe torungen. // Medizin und Sport. — Berlin 14, 1974. — 4/5/6.-S. 163-168.

143. Vogt M. Die Einstellung der Schiller zu Ausdauerlaufen in sport un terrieht. // Korpereriehung. Berlin 24, 1974. - 16-8. - S. 285291.

144. Wanhlung H. Determination oh phisical working capacity. Astame scand. 1984. - № 215. - P. 1-78.