Правовое просвещение военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях Воздушно-космических сил тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Иванов Константин Валерьевич

• Иванов Константин Валерьевич
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Иванов Константин Валерьевич

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ПРОХОДЯЩИХ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ В ЧАСТЯХ ВОЗДУШНО-КОСМИЧЕСКИХ СИЛ

1.1 Историко-педагогический анализ правового просвещения военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях Воздушно-космических сил

1.2 Сущность, структура и содержание процесса правового просвещения военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях Воздушно-космических сил

1.3 Анализ современной практики правового просвещения военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях

Воздушно-космических сил

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ

ВОЕННОСЛУЖАЩИХ, ПРОХОДЯЩИХ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ В ЧАСТЯХ ВОЗДУШНО-КОСМИЧЕСКИХ СИЛ

2.1 Содержание методики, критерии и показатели опытно-экспериментального исследования эффективности правового просвещения военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях Воздушно-космических сил

2.2 Анализ динамики результатов опытно-экспериментального

исследования

Выводы по 2 главе

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ ПРАВОВОГО ПРОСВЕЩЕНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ,

ПРОХОДЯЩИХ СЛУЖБУ ПО КОНТРАКТУ В ЧАСТЯХ ВОЗДУШНО-КОСМИЧЕСКИХ СИЛ

3.1 Систематизация правового обучения военнослужащих, проходящих службу по контракту, в системе военно-политической работы

3.2 Реализация педагогического потенциала правового информирования

3.3 Оптимизация взаимодействия основных субъектов праворазъяснительной работы с военнослужащими контрактной

службы

Выводы по 3 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Комплексно-целевая программа совершенствования правового просвещения и проверки эффективности работы по правовому

просвещению в воинских частях Воздушно-космических сил

Приложение Б. Анкета для военнослужащих, проходящих военную службу

по контракту до прапорщика включительно

Приложение В. Анкета для военнослужащих, проходящих военную службу

по контракту до подполковника включительно

Приложение Г. Перечень вопросов, подлежащих проверке, при проведении скринингового исследования войсковой части № 00000 в целях выяснения качества правового просвещения военнослужащих, проходящих службу по

контракту

Приложение Д. Описание Он-лайн платформы на базе официального сайта Министерства обороны Российской Федерации www.mil.ru в сети «Интернет» в помощь военнослужащим, гражданскому персоналу Министерства обороны Российской Федерации, специалистам военно-юридической службы Министерства обороны Российской Федерации,

правового департамента, военных судов, военной прокуратуры, военно-

следственного комитета, военной полиции и т.д

Приложение Е. Вариант визуального оформления Он-лайн платформы

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Правовое просвещение военнослужащих, проходящих службу по контракту в частях Воздушно-космических сил»

Актуальность исследования.

Военнослужащие, проходящие службу по контракту в частях Воздушно-космических сил (далее ВКС) являясь специалистами высокого класса, привлекаются к выполнению боевых задач на должностях операторов боевых систем, по охране и обороне объектов ВКС, работе на опасных объектах. Сам факт подписания контракта между гражданином Российской Федерации и Министерством Обороны требует неукоснительного соблюдения правовых норм, регламентирующих деятельность военнослужащего: Конституции Российской Федерации, Федеральных законов («О статусе военнослужащего», «О воинской обязанности и военной службе» и др.), а также ведомственных нормативных актов. Осознание военнослужащими необходимости неукоснительного соблюдения законодательства является важным фактором в формировании личности военнослужащего, понимании его места в сложной структуре ВКС и зависимости функционирования сложных информационных систем от отношения каждого военнослужащего к четкому выполнению своих обязанностей.

Активное применение подразделений ВКС в ходе специальных операций в САР и на территории Украины требует обязательного, точного и правильного соблюдения законодательства Российской Федерации и норм международного гуманитарного права.

Правовое просвещение является одним из важнейших элементов профессионально-должностной подготовки военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС.

В настоящее время правовое просвещение в Вооруженных Силах, осуществляется на основании приказа Министра обороны Российской Федерации № 250 от 5 мая 2021 г. «О правовом обучении в Вооруженных Силах Российской Федерации». Определенные аспекты подготовки субъектов

правового просвещения отражены в приказах Министра обороны Российской Федерации от 28 декабря 2021 г. № 803 «Руководство по организации военно-политической работы в Вооруженных Силах Российской Федерации» и № 95 от 22 февраля 2019 г. «Об организации военно-политической подготовки в Вооруженных Силах Российской Федерации». Для ВКС положения уточнены приказом главнокомандующего ВКС от 2 октября 2019 г. № 467 «Об организации и проведении правового часа в объединениях, соединениях и воинских частях (организациях), непосредственно подчиненных главнокомандующему Воздушно-космическими силами».

Анкетирование военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в пяти воинских частях Главного испытательного космического центра имени Г.С. Титова свидетельствует о недостаточном уровне правового просвещения данной категории военнослужащих, так 13,5% опрошенных не знают общие обязанности военнослужащих, 39,3% военнослужащих не знакомы с международным гуманитарным правом, 16,5% респондентов не знают свой порядок действий в случае нарушения их прав командирами и начальниками, аналогичные результаты выявлены и по другим вопросам, касающимся как военной службы, так и вопросов социально-бытовой сферы жизнедеятельности1.

Кроме того, Главным военным следственным управлением Следственного комитета Российской Федерации в 2020 году были озвучены показатели количества преступлений, совершенных военнослужащими: «...На протяжении последних нескольких лет, наблюдается сокращение количества учтенных преступлений против военной службы. Так, в минувшем году зарегистрировано на 20 % меньше преступлений против порядка пребывания на военной службе, против порядка подчиненности на 17,8 %, против порядка несения

1 Данные получены в ходе реализации комплексно-целевой программы в период с ноября 2018 г. по декабрь 2021 г. из анализа анкет военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в пяти воинских частях Главного испытательного космического центра имени Г.С.Титова.

специальных видов военной службы (в 5,8 раза), а также случаев рукоприкладства (-16,7 »/о)»1.

В ходе доклада было отмечено, что «.увеличилось количество уголовно наказуемых деяний против: общественной безопасности, в том числе

связанных с незаконным оборотом оружия и боеприпасов .. на 8,8 / воз" 2

росло число коррупционных деяний» .

Отмечается, что размер материального ущерба, причиненного государству более чем на 30 % превысил аналогичный показатель 2019 года.»3 отмечается на сайте Главного военного следственного управления.

Несмотря на некоторое снижение количества уголовных дел, возбужденных в отношении военнослужащих, говорить о значительном росте правового просвещения военнослужащих, в том числе, проходящих военную службу в ВКС, не представляется возможным.

Недостаточный уровень знаний, выявленный в ходе анкетирования военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, в частях ВКС, особенно в вопросах должностных обязанностей и международного гуманитарного права, учитывая активное использование Вооруженных Сил на территории Сирийской Арабской Республики и в специальной военной операции на территории Украины, вызывает необходимость повышения внимания органов военного управления к уровню правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС в частности и Вооруженных Сил в целом. В связи с чем необходима работа по поиску и внедрению наиболее эффективных форм, методов и способов правового просвещения, повышению уровня педагогического мастерства субъектов правового просвещения.

1 Итоги работы военных следственных органов Следственного комитета Российской Федерации за 2020 год - URL: http://gvsu.gov.ru/news/v-moskve-podveH-itogi-raboty-voennykh-sledstvennykh-organov-sledstvennogo-komiteta-rossiyskoy-feder/ (дата обращения 20.05.2021).

2 См. там же.

3 См. там же.

В условиях современной военно-политической обстановки возникла необходимость правового сопровождения деятельности Вооруженных сил России в условиях выполнения специальных военных операций, миротворческих миссий, в связи с чем в декабре 2021 г. в войсковом звене «соединение - объединение», а также в главных командованиях видов войск и командованиях родов войск Вооруженных сил, управлениях флотов и региональных управлениях правового обеспечения возвращены должности военных юристов (около 300 должностей)1, что недостаточно, учитывая необходимость наличия военных юристов на должностях до полка включительно. Введение данных должностей, в значительной мере, позволяет повысить уровень правового просвещения военнослужащих.

Проблема правового просвещения военнослужащих исследована недостаточно широко, а правовое просвещение военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях Воздушно-космических сил, не проводилось, в том числе и по причине того, что Воздушно-космические силы довольно молодой вид войск, в связи с чем и была выбрана тема диссертационного исследования.

Научная разработанность. Анализ научной и специальной литературы показывает, что работы в области правового просвещения проводились: в части определении понятийного аппарата правового воспитания, а так же воздействие средств военной печати А.Ф. Гары; исследования в части формирования сознания обучаемых при правовом воспитании А.Ю. Деминым; система правового воспитания З.А. Бренчевым; формирование правосознания Г.И. Бу-шуевым; цели, задачи и средства правового воспитания В.Г. Белявским; роль и место правового воспитания в формировании правовой культуры В.В. Гло-бой; направления правовоспитательной работы Е.В. Татаринцевой; средства и

1 Воинские должности юристов появятся в соединениях и командованиях Вооруженных сил - URL: https://tass.ru/armiya-i-opk/11067185 (дата обращения 12.12.2021 г.)

формы проведения правовоспитательной работы с военнослужащими В.В. Ча-гинским и др.1

Вышеперечисленные исследования проведены в Советском Союзе. В настоящее время, появились и развиваются новые тенденции в правовом просвещении военнослужащих. В связи с чем, необходима работа по современному анализу данной проблемы.

Вопросы современной правовой работы нашли свое отражение в трудах В.П. Алексеева2 в 2001 году, Т.С. Сливина в 20023 и 20 084 годах, А.А.Иванова5 в 2008 году.

Вышеназванные научные работы являются серьезной научной базой для проводимых исследований по правовому просвещению военнослужащих, однако современная обстановка и развитие нормативно-правовой базы требуют более полного и современного исследования и развития работы по правовому просвещению военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС.

Научная задача диссертации состоит в теоретическом обосновании совершенствования правового просвещения военнослужащих, проходящих

1 См. Гара А.Ф. Правовое воспитание советских воинов средствами военной печати., М., ВПА, 1989; Демин А.Ю. Правовое сознание военнослужащих внутренних войск как объект социально-философского анализа: дис. ... канд. фил. наук, М., ГАВС, 1994; Бренчев З.А. Правовое воспитание молодежи в современных условиях. : дис. ... канд. юр. наук., М., 1987; Бушуев Г.И. Правовое воспитание советских воинов. М: Воениздат, 1976; Белявский В.Г. Вопросы правового воспитания военнослужащих в свете решений 27 съезда КПСС. М., ВПА, 1987; Глоба В.В. Правовое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации: вопросы теории и практики: дис. ... канд. юр. наук, -М., 1997 г.; Татаринцева Е.В. Правовое воспитание (методология и практика).-М.: Высшая школа, 1990; Чагинский В.В. Взаимодействие военно-юридических органов и средств массовой информации в правовом воспитании личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации (организационные и правовые вопросы): дис. ... канд. юр. наук., М., 1994;

2 См. Алексеев В.П. Актуальные вопросы правового воспитания военнослужащих Пограничной службы Российской Федерации дис. ... канд. юр. наук, -М., 2001 г.

3 См. Сливин Т.С. Правовая подготовка курсантов ВВУЗов (педагогическое исследование на материалах военных университетов), дис. ... канд. пед. наук, -М., 2002 г.

4 См. Сливин Т.С. Педагогическая концепция правовой подготовки слушателей и курсантов в высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил Российской Федерации: дис. . д-ра. пед. наук, -М., 2008 г.

5 См. Иванов А.А. Формирование правовой культуры у курсантов военных вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин, дис. канд. пед. наук, - М., 2008.

службу по контракту в частях ВКС за счет реализации различных форм праворазъяснительной деятельности в ходе правового информирования, обучения и воспитания.

Объектом о исследования является образование военнослужащих ВКС ВС РФ, предметом исследования - совершенствование правового просвещения, как специфического педагогического процесса, осуществляемого органами военного управления с военнослужащими, проходящими военную службу по контракту в частях ВКС ВС РФ.

Цель исследования заключается в том, чтоб на основе анализа исторического опыта и реализации комплексно-целевой программы выявить и обосновать сущность, структуру, содержание правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС и основные пути его совершенствования.

Задачи исследования:

1. Обосновать теоретические и прикладные положения правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту.

2. Разработать и опытно-экспериментальным путём проверить комплексно-целевую программу совершенствования правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС.

3. Выявить и обосновать основные пути и условия совершенствования процесса правового просвещения в воинских частях ВКС.

Гипотеза исследования.

В настоящее время усиливается противоречие правового просвещения между основными целями правового просвещения: формирование и развитие правовых знаний и правовой культуры военнослужащих, законопослушного поведения, военной и гражданской ответственности; развитие правового самопознания; оптимизация познавательной деятельности, профилактика правонарушений и преступлений военнослужащих, и формами и методами правового просвещения, нереализуемыми или реализуемыми с низкой эффективностью, по причине недостаточного уровня знаний и педагогического мастер-

ства у командиров (начальников), непосредственно осуществляющих работу по правовому просвещению военнослужащих, проходящих военную службу по контракту.

Разрешению данного противоречия могут послужить: систематизация правового обучения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, в системе военно-политической работы; реализация педагогического потенциала правового информирования; оптимизация взаимодействия основных субъектов праворазъяснительной работы с военнослужащими контрактной службы.

Научная новизна результатов диссертации состоит в том, что:

1. На основе педагогического анализа исторических материалов выявлены основные тенденции развития процесса правового просвещения военнослужащих в различные исторические периоды:

- Дореволюционный период (период становления и формирования правовых основ воинской службы, до Великой Октябрьской Социалистической революции): передача правовых норм «из уст в уста»; заучивание уставов и документов; ознакомления с судебной практикой в ходе посещения судебных заседаний кадетами и юнкерами; работа офицеров с сержантами по изучению уставов, распоряжений и приказов;

- Советский период (после Великой Октябрьской Социалистической революции до 90-х г. XX в.): правовое просвещение в ходе политинформации, политзанятий и политчасов; работа военных юристов через лекции и занятия;

- Современный период (90-е г. XX в. - по н.в.): введение правового минимума для различных категорий военнослужащих; проведение правовых часов, недель правовых знаний, юридических консультаций с военнослужащими, еженедельное доведение приказов вышестоящих органов военного управления при непосредственном участии военных юристов.

2. Обоснованы сущность, структура и содержание процесса правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС.

Сущность процесса правового просвещения заключается в целенаправленной деятельности органов военного управления ВКС и иных субъектов правового просвещения, по повышению уровня правовых знаний военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС о законодательстве Российской Федерации, нормах международного гуманитарного права, порядке их применения и способах их защиты, формировании стойкого убеждения в главенстве закона, повышении эффективности прохождения военной службы, качества выполнения поставленных перед военнослужащими задач, в том числе и при выполнении задач за пределами Российской Федерации.

В структуру процесса правового просвещения входят следующие элементы: субъекты, объекты, цели, задачи, функции (познавательная, регулятивная, охранная, практико-прикладная, прогностическая, коммуникативная, профилактическая), закономерности, принципы (законность, научность, доступность и популярность, систематичность, системность, объективность, последовательность, целесообразность), противоречия, методы, формы (правовая пропаганда, юридические консультации, издание правовой литературы, правовое воспитание), результаты.

Содержанием процесса правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС, является передача им знаний о государстве, праве, законах и законности, правах, обязанностях и свободах, выработка у военнослужащих уверенности в верховенстве законов и строгой необходимости законопослушного поведения.

Анализ современной практики правового просвещения выявил следующие противоречия в работе органов военного управления: «субъекты -объекты» - недостаточный уровень педагогического мастерства субъектов правового просвещения и малое количество специалистов в области права, способных в доступной форме донести до военнослужащих важность и особенности применения и использования правовых норм в служебной и

частной деятельности не позволяет в полной мере повышать уровень правосознания военнослужащих и, тем самым, снижает уровень доверия военнослужащих, проходящих военную службу по контракту к командирам (начальникам); «средства - формы» - низкая эффективность использования современных интерактивных средств передачи информации не позволяет реализовать весь потенциал существующих форм правового просвещения, своевременно доводить правовую информацию и т.д.

3. Разработана комплексно-целевая программа совершенствования правового просвещения, в ходе которой, совместно с утвержденными и действующими методами правового просвещения, обоснованы и апробированы специфические методы работы с: командирами (начальниками), как субъектами правового просвещения совершенствования правового просвещения; с военнослужащими, проходящими службу по контракту:

- проведение дополнительных занятий с командирами (начальниками) по подготовке к проведению занятий по правовой работе;

- проведение занятий с военнослужащими контрактниками в форме практических занятий;

- организован сбор возникающих у военнослужащих контрактников, вопросов, касающихся как военно-профессиональной тематики, так и социально бытовой тем, с последующим разъяснением в ходе занятий по правовой работе, правовых часов, дальнейшее их обобщение в единые сборники, с размещением их в печатном виде в уголках правовых знаний для свободного доступа.

Разработаны и опытно-экспериментальным путем проверены специфические методы определения уровня правового просвещения военнослужащих в воинских частях в целях дальнейшего совершенствования работы по его повышению:

- разработаны анкеты для проверки уровня правового просвещения военнослужащих, как в служебной сфере, так и в социально-бытовой

(Приложения Б, В);

- разработан опросник, ответы на который позволяют проанализировать уровень правового просвещения всех военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в воинской части в целом (Приложение Г).

Проведен математический анализ полученных материалов, позволяющий определить, статистические критерии оценки уровня правового просвещения и наглядно определить дальнейшие направления в работе по совершенствованию правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту.

4. Выявлены и экспериментально обоснованы основные пути совершенствования правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС:

Систематизация правового обучения в системе военно-политической работы: увеличение количества тем по правовой подготовке для солдат и сержантов контрактной службы; определение в планах мероприятий военно-политической работы мероприятий правового обучения; привлечение к работе по правовому обучению специалистов военно-юридической службы, правоохранительных органов и т.д.; определение организации правового обучения; установление правового минимума для различных категорий военнослужащих (офицеров, военнослужащих контрактной службы, призывников); выявлена необходимость внесения изменений в организацию правового обучения, в целях повышения его качества; необходимость разработки и внедрения методических материалов по различным аспектам деятельности Вооруженных сил; недостаточное использование средств наглядной агитации и малое количество вечеров вопросов и ответов; повышение уровня правовых знаний специалистов военно-политических органов; необходимость внедрения более современных и действенных методов правового обучения.

Реализация педагогического потенциала правового информирования: определены основные задачи правового информирования; определены

основные формы деятельности по правовому информированию; определены основные показатели эффективной реализации педагогического потенциала правового информирования; работа по повышению педагогического потенциала командиров (начальников); использование современных методов воздействия на сознание военнослужащих , с целю повышения их уровня правосознания; разработка и внесение изменений в деятельность органов военной юстиции с целью повышения ее эффективности и увеличения привлекательности военной службы.

Оптимизация взаимодействия основных субъектов

праворазъяснительной работы: выработка методических стандартов проведения праворазъяснительной работы в частях и подразделениях; применение при проведении праворазъяснительной работы дополнительных методов обучения: обсуждение, упражнение, практическая работа; выработка инновационных стандартов реализации, в интересах праворазъяснительной работы, «судов чести» военнослужащих, проходящих службу по контракту, внедрение удаленных юридических консультаций с использование закрытого сегмента сети передачи данных; выработка методических стандартов подачи информации в процессе праворазъяснительной работы; разработка методических рекомендаций по формированию правосознания военнослужащих контрактников; разработка и запуск Он-лайн платформы на базе официального сайта Минобороны Российской Федерации www.mil.ru в сети «Интернет» (Приложение Д, Е).

Теоретическая значимость полученных в ходе работы результатов состоит в том, что в исследовании выявлены основные тенденции правового просвещения в различные исторические периоды, обоснованы сущность, содержание и структура процесса правового просвещения, выявлены противоречия, закономерности, принципы и функции правового просвещения. Предложены, реализованы и доказали свою эффективность специфические методы совершенствования и диагностики правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС;

обоснована необходимость совершенствования правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС.

Практическая значимость результатов раскрывается: в разработанной комплексно-целевой программе по совершенствованию правового просвещения в воинских частях ВКС в целях развития у военнослужащих необходимых навыков по реализации своих прав, обязанностей; выявлены основные направления работы по повышению качества обучения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, перед назначением их на командные должности в воинских частях ВКС, в целях реализации их педагогического потенциала; в разработанном и опытно-экспериментальным путём проверенном комплексе критериев и показателей эффективности процесса правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в частях ВКС; в выявленных и обоснованных основных путях и условиях совершенствования и диагностики правового просвещения, выявлены новые методы, способы и формы работы по правовому просвещению с военнослужащими контрактной службы в частях ВКС и др.

Методология и методы исследования. Методологическую основу исследования составили положения личностно-социально-деятельностного научного подхода. В ходе работы над диссертацией были реализованы теоретические методы исследования (анализ документов; сравнительно-исторический анализ; биографический метод и др.); эмпирические методы исследования (скрининг; тестирование; беседа; анкетный опрос; анализ результатов деятельности и др.); методы математической статистики (анализ с использованием и-критерия Манна-Уитни, Н-критерия Краскелла-Уоллеса для независимых выборок, а также /-теста для оценки значимых различий долей и пр.).

Теоретическую основу исследования составили научные исследования: определение понятийного аппарата правового воспитания (А.Г. Горный, А.Ф. Гары, Н.И Матузов, А.В. Малько, П.П. Баранов); формирование сознания обу-

чаемых при правовом воспитании (А.Ю. Демин, С.А. Батов, П.Т. Шабаршов); система правового воспитания (З.А. Бренчев, С.С. Максимов); значение и сущность правового воспитания военнослужащих (Х.М. Ахметшин, Ю.М. Бирюков, А.С. Кобликов); формирование правосознания Г.И. Бушуев; цели, задачи и средства правового воспитания В.Г. Белявский; воздействие средств военной печати А.Ф. Гары; совершенствование средств, форм и методов правового воспитания (О.В. Дамаскин, В.Д. Кулаков); роль и место правового воспитания в формировании правовой культуры В.В. Глоба; направления правовоспитательной работы Е.В. Татаринцев; организация правового воспитания в ВС СССР (С.С. Максимов, О.В. Дамаскин); средства и формы проведения правовоспитательной работы с военнослужащими В.В. Чагинский; вопросы современной правовой подготовки (Т.С.Сливин, А.А.Иванов, В.П.Алексеев).

На защиту выносятся:

1. Выявленные на основе историко-педагогического анализа основные тенденции развития процесса правового просвещения военнослужащих в различные исторические периоды: Дореволюционный период: работа по правовому просвещению служилого люда путем устной передачи норм и традиций, их заучивание; введение правового просвещение в соответствии с определенной специализацией будущих офицеров; введение законоведения в курс обучения в кадетских корпусах; посещение судебных заседаний; Советский период: изучение законов, приказов и директив в ходе занятий по политинформации, политзанятий и политчасов; работа военных юристов по повышению уровня правового просвещения с военнослужащими путем проведения занятий, лекций и бесед; Современный период: частичное прекращение работы по правовому просвещению военнослужащих в конце 90-х годов; введение правового минимума для различных категорий военнослужащих; проведение правовых часов, недель правовых знаний, юридических консультаций с военнослужащими, еженедельное доведение приказов вышестоящих органов военного управления при непосредственном участии военных юристов; восстановление инсти-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Иванов Константин Валерьевич, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев, В.П. Актуальные вопросы правового воспитания военнослужащих Пограничной службы Российской Федерации. автореф. дис. ... канд. юрид. наук: 20.02.03/ Алексеев Виктор Петрович -М., 2001 г. - 20 с.

2. Алёхин, И.А. Военная педагогика: учебник / В. И. Марченков, И. А. Алёхин, Е. И. Федак [и др.]. - М. : Издательство ЮРАЙТ, 2017. - Сер. 66 : Специалист. - 414 с.

3. Алёхин, И.А. Военная педагогика: учебник для вузов / И. А. Алёхин, А. А. Авуза, С. В. Бойко, Е. И. Федак [и др.] // под ред. И.А. Алёхина ; ВУ МО. - М. : Типография «Грин принт», 2019. - 416 с.

4. Алёхин, И.А. Генерал А.В. Барабанщиков - основатель советской военной педагогики / И. А. Алёхин // Военный академический журнал. - 2019. -№ 3 (23). - С. 81-85.

5. Алёхин, И.А. и др. Военная педагогика: учебное пособие. - М.: ВУ, 2007. - 413 с.

6. Алёхин, И.А. История военного образования в России XVШ - начала XX веков // Право и образование. - 2004. № 6. - 200-209 с.

7. Алёхин, И.А. История военного образования в России XVIII - начала XX веков // Право и образование. - 2004. № 6. - С. 200-209.

8. Алёхин, И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVШ-начала XX века : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Алёхин Игорь Алексеевич. - М., 2004. - 636 с.

9. Алёхин, И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVШ-начала XX века : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Алёхин Игорь Алексеевич. - М., 2004. - 636 с.

10. Алёхин, И.А. Теория и практика воспитания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации: Учебное пособие. - М.: ВУ, 2003. - 377 с.

11. Алёхин, И.А. Теория и практика воспитания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации: Учебное пособие. - М.: ВУ, 2003. - 377 с.

12. Алёхин, И.А., Аронов, А.А., Герасимов, В.Н. Актуальные вопросы теоретической и практической педагогики в Вооруженных Силах Российской Федерации // И. А. Алёхин, А. А. Аронов, В. Н. Герасимов, др.: монография. -М., 2018. - 166 с.

13. Альтшуллер, Е.Е. Кутузов - как военный педагог - директор Кадетского корпуса // Вопросы военной истории России. М., 1969. 251-262 с.

14. Альхименко, В.В., Козловский А.Б. Правовое воспитание молодого поколения. М.: Моск. рабочий, 1985 - 95 с.

15. Барабанщиков, А.В. Воспитание советских воинов в духе войскового товарищества и дружбы : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.00 / Барабанщиков Александр Васильевич. - Ленинград, 1954. - 20 с.

16. Барабанщиков, А.В. и др. Основы военной психологии и педагогики.

- М.: Просвещение, 1988. - 271 с.

17. Барабанщиков, А.В. Совершенствование системы проверки знаний, навыков и умений студентов : Материалы семинара, провед. 5-7 июня 1986 г. в Пензе / [Редкол.: А. В. Барабанщиков (отв. ред.) и др.]. - М. : Б. и., 1987. - 82 с.

18. Барабанщиков, А.В., Демин, В.Г. О закономерностях военно-педагогического процесса. - М.: ВПА, 1967. - 66 с.

19. Барнашев, A.M. Теория разделения властей: становление, развитие, применение. Томск, 1988 - 100 с.

20. Белявский, В.Г. Вопросы правового воспитания военнослужащих в свете решений 27 съезда КПСС. - М., ВПА, 1987 - 54 с.

21. Бестужев, А.Ф. Правила военного воспитания относительно благородного дворянства юношества и наставления для офицеров, военной службе себя посвятивших. - СПб., 1807 - 82 с.

22. Биография графа Ангальта, напечатанная в «Журнале Министерства Народного Просвещения» в 1845 г. (кн. I и IV).

23. Бобровский, П.О. Переход России к регулярной армии. - СПб., 1885

- 215 с.

24. Бойко, С.В., Федак, Е.И. Сборник учебных и методических материалов по реализации метода принуждения в воспитании военнослужащих: учебное пособие / С. В. Бойко, Е. И. Федак. - М.: Лаборатория «ОП», 2013. - 169 с.

25. Братусь, С.Н. Юридическая ответственность и законность. - М., 1976 - 202 с.

26. Бренчев, З.А. Правовое воспитание молодежи в современных условиях.: дис...канд. юрид. наук: 12.00.01/Бренчев Зигфрид Альбертович, - М., 1987 - 174 с.

27. Бубнов, А.Д. Основы русской морской политики// Морской журнал. Прага. 1928. №8. С.149-154; №10. С.207-211; 1929. №4 С.99-105; №5. С.119-123; №7/8. С.160-164;

28. Бурачек, П.С. Заметки о флоте // Морской сборник. 1908. №5. С.1-15; №9. С.32-33; 1910. №2. С.60-69;

29. Бутенко, А.П. Политическая власть и борьба за нее при социализме. // Советское государство и право. 1989. - № 3.

30. Бушуев, Г.И. Правовое воспитание советских воинов. - М: Воениз-дат, 1976 - 135 с.

31. Бызылев, Б.Т. Юридическая ответственность (теоретические вопросы). - Красноярск, 1989 - 120 с.

32. Военная администрация. Под общ. ред. академика Н.И. Кузнецова, Военный университет - М, 1996 - 317 с.

33. Военная энциклопедия. СПб., 1911. Т.1. С.593-594.

34. Военная энциклопедия. СПб., 1912. Т.2. С.261

35. Военное право. Под общ. ред. академика Н.И. Кузнецова - М., ВИЦ-ГУЛ, идз. 2-е, доп., 1997 - 317 с.

36. Воинские должности юристов появятся в соединениях и командованиях Вооруженных сил - URL: https://tass.ru/armiya-i-opk/11067185 (дата обращения 12.12.2021 г.)

37. Вопросы теории и практики правовой пропаганды. Под ред. чл.-кор. АН СССР, проф. Д. А. Керимова, канд. юрид. наук Л. И. Спиридонова - Л., ЛГУ, 1973 - 109 с.

38. Гаврюшенко, П.И. Организация правового обучения и воспитания личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации // Право в Вооруженных силах - М.: - 2003. - №12.

39. Галушко, Ю.А., Колесников, А.А. Школа российского офицерства. Исторический справочник. - М., «Русский мир», 1993 - с.21.

40. Гара, А.Ф. Правовое воспитание советских воинов средствами военной печати - М., ВПА, 1989 - 48 с.

41. Гессен, В.М. О правовом государстве // Правовое государство и народное голосование. - С-Пб., 1908 - 352 с.

42. Глоба, В.В. Правовое воспитание военнослужащих Вооруженных Сил Российской Федерации: вопросы теории и практики: автореферат дис. ... канд. юрид. наук: 20.02.03/Глоба Валерий Викторович - М., 1997 г. - 19с.

43. Гражданская война и интервенция в СССР. Советская энциклопедия М. 1987, С.123-124.

44. Гражданское чинопроизводство в России, СПб, 1888; Справочники по истории дореволюционной России. Библиография. М., 1971 и др.

45. Гревцов, Ю.И. Проблемы теории правового отношения. - Л., 1981 -83 с.

46. Гроций, Г. О праве войны и мира. - М., 1956 - 867 с.

47. Гулевич, А.А. Начало регулярной армии//Часовой. 1933. №105. С.4-8;

48. Гусев, Л.Н. Советская военная юстиция в годы военной интервенции и гражданской войны (1918-1920). автореферат дис. ... канд. юрид. Наук, Воен.-юрид. акад. советской армии. - Москва : Ред.-изд. отд-ние ВЮА, 1950. -30 с.

49. Декрет ВЦИК «Об обязательном обучении военному искусству»

50. Демин, А.Ю. Правовое сознание военнослужащих внутренних войск как объект социально-философского анализа: автореферат дис. ... канд. философ. наук: 09.00.11/Демин Андрей Юрьевич - М., ГАВС, 1994 - 22 с.

51. Денисов, Ю.А. Общая теория правонарушений и ответственности -М., 1983 - 142 с.

52. Директива Генерального штаба Вооруженных Сил РФ от 24.09.2016 г. № ДГШ-51 «Об оперативном подчинении региональных управлений правового обеспечения Министерства обороны Российской Федерации».

53. Директива Министра обороны РФ от 27.01.2003 г. № Д-6 «О мерах по повышению эффективности правового обучения и воспитания личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации».

54. Добровольский, А.М. Руководство законоведения для военно-учебных заведений. Ч.1. Гражданские законы и Ч.П. Военные законы. СПб., 1849.

55. Домбровский, В.В., Сальников, В.П., Янгол, Н.Г. Знать и уважать закон. (В помощь организаторам правового воспитания). Пособие. - Л.,ВПУ имени 60-летия ВЛКСМ МВД СССР, 1988, - 25 с.

56. Дюрягин, Н.Я. Право и управление - М., 1945 - 168 с.

57. Законы великого князя Иоанна Василиевича и Судебник царя и великого князя Иоанна Василиевича, с дополнительными указами, изданные Константином Калайдовичем и Павлом Строевым, - М., 1819.

58. Захаренко, С.В., Николаенко, В.А. Защита Отечества - долг и обязанность гражданина Российской Федерации. Мировоззренческие, нравственные и духовные основы сознательного служения Отечеству / С. В. Захаренко, В. А. Николаенко // Армейский сборник. 2018. - С. 76-83.

59. Иванов, А.А. Формирование правовой культуры у курсантов военных вузов в ходе изучения гуманитарных дисциплин: дис. канд. пед. Наук: 13.00.08/Иванов Артем Анатольевич, - М., 2008 - 235.

60. Иванов, К.В. Оптимизация взаимодействия основных субъектов праворазъяснительной работы с военнослужащими, проходящими военную

службу по контракту в Вооруженных Силах Российской Федерации/ Обзор педагогических исследований - 2021. - №5. Т.3 - С. 113-118.

61. Иванов, К.В. Проблемы правового обучения в воинских частях Воздушно-космических сил Российской Федерации/ К.В.Иванов/ Вестник адъюнкта - 2020г. - №1(7)

62. Иванов, К.В. Систематизация правового обучения военнослужащих, проходящих службу по контракту, в системе военно-политической работы / К.В. Иванов// Современная наука: актуальные проблемы теории и практики, Серия: Гуманитарные науки. - 2021. - №6. - С. 82-87.

63. Иванов, К.В. Совершенствование правового просвещения военнослужащих, проходящих военную службу по контракту/ К.В. Иванов// Современное педагогическое образование - 2021. - №5 - С.14-16.

64. Ивлев, А.К. Правосознание и правовое воспитание молодежи - М., 1982 - 49 с.

65. Исаев, В.В. Правовое воспитание военнослужащих: вопросы организации и проведения // Военная мысль - М. 2002. - №4.

66. История ВКП(б), краткий курс, 219 с.

67. Итоги работы военных следственных органов Следственного комитета Российской Федерации за 2020 год - URL: http://gvsu.gov.ru/news/v-mos-kve-podveli-itogi-raboty-voennykh-sledstvennykh-organov-sledstvennogo-komiteta-rossiyskoy-feder/ (дата обращения 20.05.2021).

68. Казаков, В.Н. Правовое воспитание в механизме формирования правопорядка // Право в Вооруженных силах - М.: - 2003. - №5.

69. Какурин, Н.Е. Стратегический очерк гражданской войны. М.-Л.: Во-ениздат. 1926. -160 с.

70. Кладо, Н.Л. История русской армии и флота. М., 1911 и др.

71. Кладо, Н.Л. К реформе военно-морских учебных заведений // Морской сборник. 1917. №11-12. С.1-13.

72. Кладо, Н.Л. Курс истории военно-морского искусства. Т.1-7. СПб., 1897-1898.

73. Коваленко, А.И. Правовое государство: концепции и реальность - М., 1993 - 78 с.

74. Кокошкин, Ф.Ф. Лекции по общему государственному праву - М., 1912 - 306 с.

75. Конев, А.М. Организация первых отрядов Красной гвардии и их вооружение // Красная гвардия на защите Октября / Отв. редактор Н. Н. Азовцев. 2-е изд. - М.: Наука, 1989 - С. 19-21, 23-28.

76. Концепция правового просвещения на период до 2020 г. - URL: http://pravo.khv.ru/concept (дата обращения: 8.04.2019 г.).

77. Коровин, В.М. Нравственность российского офицера (историко-пе-дагогический аспект) // Духовность, нравственность, патриотизм. Воронеж, 2003. С.32-34.

78. Коровин, В.М., Подлужный, В.И., Свиридов, В.А. Подготовка офицерских кадров в России: традиции и современность. Воронеж, 2004. С.43-44, 159-160, 259.

79. Коровников, А.В. Социальная защита военнослужащих: становление, развитие, правовое регулирование - М., Диамант-СВ, 1995 - 254 с.

80. Кочетков, Л. Из истории уставов русской армии (XVI - XVIII веков) // Военная мысль. №3., 1954. С.42-57.

81. Красавчиков, О.А. Основные черты и значение социалистической правовой культуры. Советское государство и право. 1968, N6.

82. Кудрявцев, В.Н. О правопонимании и законности // Государство и право. 1994. №3.

83. Кузнецов, Э.В., Савельев, В.Ф. Правовое государство (из истории русской правовой мысли)//Правоведение. 1991. - №1.

84. Кутафин, О.Е. Основы государства и права - 9. изд., перераб. и доп. - М. : Юристъ, 2002. - 458 с.

85. Лалаев, М. С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных главному их управлению, от основания в России военных школ

до исхода первого двадцатилетнего благополучного царствования государя императора Александра Николаевича, 1700-1880. СПб., 1880. Т.1. С.8, 26-27.

86. Лалаев, М. С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственный главному их управлению - СПб., 1880 - Ч.2. С.12.

87. Лалаев, М.С. Основы законоведения, как предмет общего образования по поводу выхода в свет новой книги: «Курс законоведения для кадетских корпусов» // Педагогический сборник. №5, 1889. С. 381-397; Свод военных постановлений. СПб., 1838. Ч.1. Кн. III. С. 385,941. 381-398.

88. Лебедев, Н.А. Несколько слов о преподавании законоведения в кадетских корпусах (опыт преподавания по программе 1910 года) // Педагогический сборник. - СПб 1913 - №5.

89. Ленёв, Ю.А, Сагаев, Н.К., Шишков, А.И. К вопросу формирования профессиональных компетенций военных специалистов на основе системного моделирования образовательного процесса / Ю. А. Ленёв, Н. К. Сагаев, А. И. Шишков // В сборнике: Наука и общество в эпоху технологий и коммуникаций. Международная научно-практическая конференция. - 2016. - С. 702708.

90. Ленёв, Ю.А., Шишков, А.И. Самосовершенствование профессиональной компетентности военных специалистов / Ю. А. Ленёв, А. И. Шишков // Мир образования - образование в мире. - 2015. - №1. - С. 165-169.

91. Ленин, В.И. О «двойном» подчинении и законности. Полн.собр.соч. т.45.

92. Ленин, В.И. О государстве. Полн. собр. соч. т.39.

93. Лукашева, Е.А. Право, мораль, личность - М.,1986 - 262 с.

94. Мазеина, Ю. В. Анализ проблемы правового просвещения в различные исторические эпохи / Ю. В. Мазеина. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2012. — № 10 (45). — С. 345-349.

95. Малеин, Н.С. Закон, ответственность и злоупотребление правом // Советское государство и право. 1991. №11.

96. Матвеенко, И.Н. Формы и методы индивидуальной воспитательной работы с личным составом в полку (на корабле) по укреплению воинской дисциплины. М., ВПА, 1982. - С. 17.

97. Матузов, Н.И. Правовая система и личность. - Саратов, 1987 - 293с.

98. Методологические проблемы укрепления воинской дисциплины в Советских Вооруженных Силах. М., ВПА, 1985. - 211 с.

99. Мигдал, А. Научный подход. // Наука и жизнь - М.: -1982. - №1.

100. Модельный закон о просветительской деятельности (принят в г. Санкт-Петербурге 7 декабря 2002 г. Постановлением 20-15 на 20-м пленарном заседании Межпарламентской Ассамблеи государств-участников СНГ).

101. Молчанов, А.Л. Правовая культура в социальной жизни: вопросы методологии // Правоведение. 1991 .№1.

102. Молчанов, М.И. Владимир Мономах и его время. - М., 1905 - 52 с.

103. Муромцев, С.А. Определение и основное разделение права. - М., 1879 - 223 с.

104. Мышлаевский, А.З. Петр Великий. Военные законы и инструкции, изданные до 1715г. СПб., 1894. С.57.

105. Наставление для образования воспитанников военно-учебных заведений, Высочайше утвержденное 24 декабря 1848 года. СПб., 1849. С. 133-135.

106. Нерсессянц, B.C. Наш путь к праву - М., 1992 - 349 с.

107. Новгородцев, П.И. Об общественном идеале - СПб., 1911 - 638 с.

108. Новиков, Е.В. Акты применения права и правовой статус личности -Саратов, 1980 - 148-150 с.

109. Новицкий, Н.В. Основы римского гражданского права - М., 1972 -395 с.

110. Нурпеисов, Е.К. Психология правомерного поведения - Алма-Ата, 1984 - 196 с.

111. О воспитательной работе и политических занятиях с красноармейцами и младшими командирами РККА в 1939-40 учебном году - URL: https://www.oldgazette.ru/ lib/propagit/ 22/09.html (дата обращения: 23.05.2020).

112. Обзор судебной практики - URL: http://www. supcourt.ru/documents/practice/?year=2018 (дата обращения: 15.05.2020).

113. Остроумов, Г.С. Правовое осознание действительности - М., 1969 -172 с.

114. Палиенко, Н.И. Учение о существе права и правовой связанности государства - Харьков, 1908 - 342 с.

115. Панов, В.П., Дедюев, Н.И. Уставные взаимоотношения между военнослужащими и правовые средства их укрепления. - М., ВПА, 1988 - С.20.

116. Паршин, А.М. Что такое государство? - М., 1907 - 217 с.

117. Педагогические проблемы воспитания советских воинов : Учеб. пособие / Под ред. А. В. Барабанщикова ; ВПА им. В.И. Ленина. - М., 1974. -322 с.

118. Пеньков, Е.М. Социальные нормы: управление, воспитание, поведение. - М 1990 - 175 с.

119. Петр Великий в его изречениях / Сост. и предисл. В. Строева. СПб., 1910. С.31

120. Петров, B.C. Сущность, содержание и формы государства. - Л., 1971 - 163 с.

121. Полное собрание законодательства Российской империи с 1649 г. в 12 томах. СПб., 1830., Т.6. №2467; Т.5 №№2739,2798. Т. 17 №12741, №12785, Т. 29, №22081.

122. Полный список напечатанных трудов Кавелина К.Д. помещен в «Вестнике Европы», 1885.

123. Положение о юридической службе Министерства обороны СССР (утратило силу) - URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req= doc&ts=258766454025793985503680483&cacheid=5567C2C6EF768D8B139C4 E9B9A9BB71F&mode=splus&base=ESU&n=44473&rnd=96472F8854B6E3E2E 56E37D5A0D78886#mwx03y5y6t (дата обращения: 13.05.2020).

124. Понтович, Э.Э. Философия права. Часть 1. Общее учение о праве. -Кинешма, 1920 - 100 с.

125. Правда Русская. В 3-х томах. М.Л., 1940-1963; Тихомиров М.Н. Исследование о Русской правде. Происхождение текстов. - М.Л., 1941; Греков Б.Д. Киевская Русь. М., 1953; Юшков С.В. Русская правда. М., 1950 и др.

126. Правовая культура офицера - М., Воениздат, 1991 - 62 с.

127. Приказ Генпрокуратуры России от 02.08.2018 N 471 «Об организации в органах прокуратуры Российской Федерации работы по правовому просвещению и правовому информированию».

128. Приказ главнокомандующего Воздушно-космическими силами Российской Федерации от 02 октября 2019 г. № 467 «Об организации и проведении правового часа в объединениях, соединениях и воинских частях (организациях), непосредственно подчиненных главнокомандующему Воздушно-космическими силами».

129. Приказ Министра обороны РФ от 05 мая 2021 г. № 250 «О правовом обучении в Вооруженных Силах Российской Федерации».

130. Приказ Министра обороны РФ от 12.10.2016 N 655 «Об организации работы с личным составом в Вооруженных Силах Российской Федерации».

131. Приказ Министра обороны РФ от 21.03.1998 г. №100 «О юридической службе ВС РФ» - URL: http://base.garant.ru/178846/ (дата обращения: 18.06.2020)

132. Приказ Министра обороны РФ от 4 апреля 2017 г. № 170 «Об утверждении Инструкции по делопроизводству в Вооруженных Силах Российской Федерации».

133. Приказ Министра обороны РФ от 5 мая 2021 г. №250 «О правовом обучении в Вооруженных Силах Российской Федерации» с приложениями.

134. Прозоров, В.Ф. Правовые предпосылки экономической независимости индивида//Советское государство и право. 1990. №6.

135. Путин рассказал о сложностях заключения мирного договора с Японией - URL: https: //ria. ru/ 20190905/1558336290.html (дата обращения: 24.08.2020).

136. Ратинов, А.Р. Правосознание как элемент правовой культуры. // Правовая культура и вопросы правового воспитания. - М. 1974.

137. Раянов, Ф.М. Введение в правовое государство - Уфа, 1994 - 100 с.

138. Риттих, А.Ф. Россия и ее моря. Краткая история России с морской точки зрения. СПб., 1907 и др.

139. Российский Государственный архив новейшей истории, Ф. 2. Оп. 1. Д. 261. Лл. 27-29 об. Типографский экземпляр.

140. Россолов, М.М. Проблемы управления и информации в праве - М., 1991 - 208 с.

141. Сазонов, Б.И. Социальные, организационные и правовые основы механизма действия закона // Государство и право. 1993. №1.

142. Сведения об артиллерии Гатчинских войск - СПб., 1851 - 200 с.

143. Сиротин, А.С. Уважение к закону фактор формирования социалистического правового государства: автореф. дисс. ... д-ра юрид. наук: 12.00.01/Сиротин Аркадий Степанович-М.,1990 - 46.

144. Сливин, Т.С. Педагогическая концепция правовой подготовки слушателей и курсантов в высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил Российской Федерации: автореф. дис.... д-ра педаг. наук: 13.00.08/Сливин Тимур Станиславович -М., 2008 - 46 с.

145. Сливин, Т.С. Правовая подготовка курсантов ВВУЗов (педагогическое исследование на материалах военных университетов): автореферат дис.. канд. пед. наук: 13.00.01/Сливин Тимур Станиславович - М., 2002 г. - 23 с.

146. Сливин, Т.С. Правовая подготовка офицеров в военно-учебных заведениях Российской Империи, Историко-педагогический анализ, - Москва, 2005 г.

147. Старов, Б.Ф. Понятие и структура законодательства о боевой готовности Вооруженных Сил СССР. Информационный бюллетень ГВП №1 (133). М.: Воениздат, 1989, С.17-23.

148. Столетие военного образования 1802-1902. Главное управление военно-учебных заведений. /Исторический очерк. Сост. П.В. Петров. Т.10. СПб., 1912.

149. Стрекозов, В.Г., Казанчев, Ю.Д. Государственное (конституционное право Российской Федерации. Учебник. - М., Былина, 1995 - 301 с.

150. Сурилов, А.В. Теория государства и права. - Киев Одесса.1989 - 438с.

151. Сырых, В.М. Метод правовой науки. - М., 1980 - 176 с.

152. Танненбаум, P.O. Государство: система категорий - Саратов, 1971212 с.

153. Татаринцева, Е.В. Правовое воспитание (методология и практика) -М.: Высшая школа, 1990 - 174 с.

154. Тилле, А.А. Время, пространство, закон. - М., 1965 - 203 с.

155. Тиунова, Л.Б. Плюрализм интересов и правопонимание // Правоведение. 1990. №1.

156. Тихомиров, Ю.М. Действие закона - М., 1992 - 161 с.

157. Токвиль, А. Влияние демократических чувств и идей на современное общество. // Коммунист. 1991. - № 9.

158. Толстова, Л.Н. Воинские уставы эпохи Петра Великого о нравственных основах подготовки войск// Гуманитарные и социально-экономические аспекты обучения и воспитания кадров ВМФ. Сб. научных статей., Вып. 5. Владивосток, 2002.

159. Толстой, Ю.К. К теории правоотношений. - М., 1959 - 87 с.

160. Трубецкой, Е.Н. Лекции по энциклопедии права. М, 1974.Указ Президента Российской Федерации от 07.05.1992 г. № 466 - URL: http://www.kremlin.ru/ acts/bank/1279 (дата обращения 15.05.2020)

161. Указ Президента Российской Федерации от 10 ноября 2007 г. №1495 (в редакции от 26 января 2019 г.) «Об утверждении общевоинских уставов Вооруженных Сил Российской Федерации»;

162. Уложение государя царя и великого князя Алексея Михайловича. М., 1913. Перепеч. из Полного собрания законов.

163. Устав морской. СПб., 1763. С.1 Репринт.

164. Устав ратных, пушечных и других дел. СПб; Изд. Гос.Воен.Колле-гия, 1777.

165. Утлик, Э.П. Психология дисциплины. - М., ГАВС, 1995 - 330 с.

166. Учебные планы военно-политической подготовки - URL: https://army.ric.mil.ru/ Stati/item/150488/ (дата обращения: 15.12.2021)

167. Учение и хитрость ратного строения пехотных людей. СПб., 1904; Калашников И.А. Обучение и воспитание в российской армии (XVII - XIX вв.) // Сборник лекций военно-инженерной академии им. В.В. Куйбышева. М., 1993 и др.

168. Федеральный закон от 17.01.1992 N 2202-1 (ред. от 27.12.2018) «О прокуратуре Российской Федерации»;

169. Федеральный закон от 28 декабря 2010 г. N 403-ФЗ «О Следственном комитете Российской Федерации» (с изменениями и дополнениями);

170. Федеральный закон от 3 февраля 2014 г. N 7-ФЗ «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам деятельности военной полиции Вооруженных Сил Российской Федерации»;

171. Федеральный закон от 31.05.1996 г. №61-ФЗ (ред. от 26.07.2017 г.) «Об обороне»;

172. Федеральный конституционный закон от 23.06.1999 N 1-ФКЗ (ред. от 30.10.2018) «О военных судах Российской Федерации».

173. Фередин, Д.А., Федак, Е.И. Адаптационный потенциал морально-политической и психологической готовности военнослужащих / Д. А. Фередин, Е. И. Федак / Морской сборник. -2021. - № 9 (2094). - С. 65-68.

174. Халфина, P.O. Право, как средство социального управления - М., 1988 - 254 с.

175. Харламов, В.И. Развитие военного образования офицеров регулярной армии и пограничной охраны (1700-1917): автореферат дис.... д-ра ист. наук: 20.02.22/Харламов Владимир Ильич, - М., 1995.- 46 с.

176. Харчев, А.Г. Социология воспитания. - М., Политиздат, 1990 - 220с.

177. Чагинский, В.В. Взаимодействие военно-юридических органов и средств массовой информации в правовом воспитании личного состава Вооруженных Сил Российской Федерации (организационные и правовые вопросы). автореф. дис. ... канд. юр. наук: 20.02.03/Чагинский Вячеслав Викторович, -М., 1994 - 19 с.

178. Черниловский, З.М. Правовое государство: исторический опыт. // Советское государство и право. 1989. - № 4.

179. Чиркин, В.Е. Политическая и государственная власть. // Советское государство и право. 1988. - № 1.

180. Чичерин, Б.Н. Философия права. - М., 1968 - 654 с.

181. Шабаршов, П.Т. Методологические основы формирования правосознания советских воинов: автореферат дис.. канд. филос. наук. -М., ВПА, 1972 - 27 с.

182. Шебалкин, И.В. Проблемы правового воспитания в Вооруженных Силах Российской Федерации // Российский военно-правовой сборник. -М.: 2006. - №5.

183. Шмурло, Е.Ф. Петр Великий - основатель русского военного флота // Морской журнал. - Прага. 1928. - №1-3

184. Щегорцев, В.А. Социология правосознания. - М., 1981 - 174 с.

185. Щербакова Н.В. Правовая установка и социальная активность личности - М., 1986 - 125 с.

186. Юридический энциклопедический словарь - М., 2002 - 588 с.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А

Комплексно-целевая программа совершенствования правового просвещения и проверки эффективности работы по правовому просвещению в воинских частях Воздушно-космических сил

1. Программно-целевая часть

Цель - подготовка командиров (начальников) к проведению работы по правовому просвещению с военнослужащими, проходящими военную службу по контракту в частях ВКС.

Задачи - создание условий, обеспечивающих развитие правовой культуры и правового сознания военнослужащих, повышение их правовой грамотности; профилактика преступлений и правонарушений; содействие в реализации и защите их прав, свобод и законных интересов.

Сроки - периоды обучения одного учебного года (с декабря по ноябрь).

Критерии и показатели:

Критерии Показатели

Профессиональный - знание общих обязанностей военнослужащих; - знание норм международного гуманитарного права; - знание порядка реализации своих прав; - знание военного законодательства; - знание законодательства, регулирующего прохождение военной службы; - знание уголовного законодательства, в части военной службы.

Личностный - самооценка получения правовых знаний; - правовая требовательность к себе и к окружающим; - соблюдение норм права в ходе служебной деятельности; - соблюдение социально-бытовых норм права.

Механизм реализации:

1. Проверка уровня правового просвещения отдельных военнослужащих путем анкетирования и обработки результатов (начало зимнего периода обучения - первая неделя декабря);

2. Проведение скринингового исследования уровня правового просвещения воинской части в целом (начало зимнего периода обучения -первая неделя декабря);

3. Анализ результатов анкетирования и скринингового исследования (вторая неделя декабря);

4. Проведение занятий с командирами (начальниками) по разъяснению, порядку применения, последствиям нарушений норм законов, доводимых в ходе проведения занятий по правовой подготовке (в соответствии с планом занятий по правовой подготовке).

5. Изучение норм права, в ходе проведения занятий по правовой подготовке, путем практической отработки изучаемых вопросов (в соответствии с планом занятий по правовой подготовке).

6. Сбор обезличенных вопросов правового содержания в письменном виде для формирования сборника «Вопросов и ответов» (еженедельно в течении периода обучения).

7. Итоговая проверка эффективности комплексно-целевой программы (конец летнего периода обучения - последняя неделя ноября).

Ресурсное обеспечение - материальная база воинской части.

Субъекты правового просвещения:

- заместитель командира воинской части по военно-политической работе;

- юрисконсульт воинской части (лицо его замещающее);

- командиры (начальники) - руководители занятий.

2. Методическая часть

Этапы реализации комплексно-целевой программы

I этап II этап1

Мероприятия правового просвещения Анализ эффективности

Проведение занятий с командирами (начальниками) по разъяснению, порядку применения, последствиям нарушений норм законов, доводимых в ходе проведения занятий по правовой подготовке под руководством заместителя командира воинской части по военно-политической работе, с обязательным участием юрисконсульта воинской части. Проводятся как коллективно, так и в индивидуальном порядке (в случае возникновения сложностей при уяснении учебных вопросов). Анкетирование военнослужащих, проходящих военную службу по контракту с использование анкет (приложения Б, В).

Изучение военнослужащими, проходящими службу по контракту, норм права в ходе проведения занятий по правовой подготовке в соответствии с планом, путем практической отработки изучаемых вопросов под руководством руководителей занятий. Скрининг состояния правового просвещения воинской части с использованием перечня вопросов (приложение Г).

Сбор в письменном виде обезличенных вопросов правового содержания, возникающих у военнослужащих в ходе осуществления служебной деятельности и социально-бытовых вопросов; Анализ результатов анкетирования и скрининга с использованием математических методов анализа;

I При первичном внедрении комплексно-целевой программы в воинской части, для начальной проверки уровня правового просвещения целесообразно провести мероприятия

II этапа для установления уровня правового просвещения (прим.авт.).

Подготовка юрисконсультом воинской части ответов на полученные вопросы;

Формирование сборника «Вопросов и ответов» (возможно как в печатном виде, так и в электронном виде);

Размещение сборника в открытом доступе для военнослужащих, проходящих службу по контракту (на стендах наглядной агитации, в уголке правовых знаний, раздача в электронном виде в отделы, службы, подразделения и т.д.);

Обмен сборниками с другими воинскими частями соединения и т.д.

Подготовка плана работы на следующий учебный год;

Подготовка индивидуальных рекомендация для военнослужащих по самостоятельному изучению правовых вопросов, вызывающих сложности в изучении.

Приложение Б

Анкета для военнослужащих, проходящих военную службу по контракту

до прапорщика включительно.

Уважаемый товарищ!

Исследовательская группа проводит изучение проблем, связанных с уровнем правовой грамотности военнослужащих в частях и подразделениях.

Мы просим Вас ознакомиться с данной анкетой и ответить на содержащиеся в ней вопросы. По ряду вопросов Вам предлагаются различные варианты ответов. Прежде всего, внимательно прочитайте их и отметьте вариант того ответа, который больше всего соответствует Вашему мнению.

Данный опрос проводится анонимно, его результаты будут использованы только в обобщенном виде, поэтому фамилию указывать не нужно.

1.Ваша должность:

1 - рядовой;

2 - младший командир.

2. Ваша выслуга лет в качестве военнослужащего по контракту составляет:

1 - до 1 года;

2 - от 1 года до 3 лет;

3 - от 3 до 6 лет;

4 - свыше 6 лет.

3. Пол:

1 - мужской;

2 - женский.

4. Ваше семейное положение:

1 - женат (замужем);

2 - не женат (не замужем);

3 - разведен (а);

4 - вдовец (вдова).

5. Имеете ли Вы детей?

1 - не имею;

2 - да, одного;

3 - да, двоих;

4 - да, троих и более.

6. Какое образование Вы имеете?

1 - высшее;

2 - среднее;

3 - среднее-специальное;

4 - получаю высшее.

7. Имеете ли Вы юридическое образование?

1 - да, имею высшее юридическое;

2 - еще нет, только учусь;

3 - нет, но собираюсь получить;

4 - нет и не нужно.

8. Проводятся ли в Вашей части мероприятия правовой работы?

1 - да, проводятся еженедельно;

2 - проводятся один раз в месяц;

3 - проводятся, но формально;

4 - заставляют все учить самостоятельно;

5 - не проводятся.

9. Как Вы считаете, достаточный объем информации Вам подается?

1 - больше чем требуется;

2 - достаточный;

3 - маленький, могли бы больше;

4 - вообще не подается.

10. Какие мероприятия правовой подготовки проводятся в Вашей части? (отметьте один или несколько вариантов)

1 - правовое информирование;

2 - правовые часы;

3 - лекции представителей прокуратуры, военной полиции, военных судов;

4 - выездные судебные заседания;

5 - просмотр тематических передач (фильмов);

6 - вечера вопросов и ответов;

7 - юридические консультации.

11. Знаете ли Вы, что такое международное гуманитарное право?

1 - право на получение международного образования;

2 - право на международную торговлю;

3 - право ведения войны;

4 - право на работу международных гуманитарных организаций.

12. Знаете ли Вы, чем военнослужащие отличаются от гражданского населения?

1 - военнослужащие наделены правом носить и применять оружие;

2 - военнослужащие наделены особыми правами и обязанностями;

3 - военнослужащие обязаны выполнять все приказы командира (начальника);

4 - военнослужащие раньше выходят на пенсию.

13. К кому Вы обратитесь в случае нарушения Ваших прав со стороны вышестоящих командиров?

1 - к более вышестоящему командиру;

2 - к заму по военно-политической работе;

3 - к гражданскому юристу;

4 - по телефону доверия Национального центра управления обороной;

5 - в приемную Министра обороны РФ;

6 - в суд/прокуратуру;

7 - в приемную Президента РФ.

14. Знаете ли Вы общие обязанности военнослужащего? (если да, то перечислите некоторые)

1_;

2_;

3_;

4_;

5_;

6 .

15. Знаете ли Вы основные права военнослужащих? (если да, то перечислите некоторые)

1_;

2_;

3_;

4_;

5_;

6 .

16. Какими документами регулируется уголовная ответственность военнослужащих?

1 - Общевоинские Уставы ВС РФ;

2 - Кодекс РФ об административных правонарушениях;

3 - Уголовный Кодекс РФ;

4 - Федеральный закон № 61-ФЗ «Об обороне».

17. Кто будет привлечен к ответственности за исполнение незаконного приказа?

1 - отдавший приказ;

2 - исполнивший приказ;

3 - никто.

18. В какой срок командир (начальник) должен применить дисциплинарное взыскание к военнослужащему, совершившему дисциплинарный проступок?

1 - 10 дней с момента как ему стало известно о совершении проступка;

2 - 3 дня с момента как ему стало известно о совершении проступка;

3 - 30 дней с момента как ему стало известно о совершении проступка.

19. Кто из перечисленных ниже лиц относится к членам семей военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, на которых распространяются в соответствии с Федеральным законом «О статусе военнослужащих» социальные гарантии, компенсации? (выделите правильные ответы)

1 - супруг/супруга;

2 - дети старше 18 лет;

3 - мать, отец;

4 - лица, находящиеся на иждивении военнослужащих;

5 - бабушка/дедушка

20. Кто, по Вашему мнению, осуществляет руководство Вооруженными Силами Российской Федерации?

1 - Министр обороны РФ;

2 - Президент РФ;

3 - Правительство РФ.

21. Какова обычно продолжительность Вашего рабочего дня?

1 - не более 8 часов;

2 - от 8 до 10 часов;

3 - от 10 до 12 часов;

4 - более 12 часов.

22. Имеет ли военнослужащий право оспаривать приказ командира (начальника)?

1 - да;

2 - нет;

3 - да, если он незаконный.

23. В какой форме подаются письменные обращения военнослужащих вышестоящему командиру/начальнику?

1 - заявление;

2 - рапорт;

3 - жалоба.

24. В каком случае военнослужащий не находится при исполнении обязанностей военной службы?

1 - при следовании на службу и обратно;

2 - при участии в боевых действиях;

3 - при нахождении в командировке;

4 - при следовании в отпуск и обратно;

5 - при защите жизни, здоровья, чести и достоинства личности.

25. Как установить факт нахождения гражданина на иждивении военнослужащего?

1 - обратиться к командиру/начальнику;

2 - обратиться в прокуратуру;

3 - обратиться в суд;

4 - обратиться в приемную Президента РФ.

26. В каких случаях военнослужащие не несут материальную ответственность в полном объеме?

в случаях, когда ущерб причинен:

1 - военнослужащим, которому имущество было передано под отчет для хранения, перевозки, выдачи, пользования и других целей;

2 - действиями (бездействием) военнослужащего, содержащими признаки состава преступления, предусмотренного уголовным законодательством РФ;

3 - в результате хищения, умышленных уничтожения, повреждения, порчи, незаконных расходования или использования имущества либо иных умышленных действий (бездействия) независимо от того, содержат ли они признаки состава преступления, предусмотренного уголовным законодательством РФ;

4 - умышленными действиями военнослужащих, повлекшими затраты на лечение в медицинских организациях военнослужащих, пострадавших в результате этих действий;

5 - военнослужащим, добровольно приведшим себя в состояние опьянения;

6 - военнослужащим, в результате выполнения приказа командира/начальника.

27. Кем определяется порядок выезда за пределы гарнизона?

1 - начальником гарнизона;

2 - командиром воинской части;

3 - вышестоящим воинским начальником (командиром соединения, командующим округом и т.д.)

28. Какой оплачиваемой деятельностью разрешено заниматься военнослужащим?

1 - предпринимательской;

2 - творческой;

3 - коммерческой.

29. Что из нижеперечисленного запрещено военнослужащим:

1 - участвовать в забастовках;

2 - участвовать в митингах и шествиях;

3 - участвовать в богослужениях;

4 - участвовать в деятельности объединений, преследующих политические цели.

30. К какой ответственности не могут быть привлечены военнослужащие?

1 - дисциплинарная;

2 - уголовная;

3 - административная;

4 - гражданско-правовая;

5 - материальная;

6 - личная.

31. На какую должность военнослужащий может быть назначен без его согласия?

1 - равную;

2 - вышестоящую;

3 - нижестоящую.

32. Что, в наибольшей степени, удовлетворяет Ваши запросы в получении правовых знаний о прохождении военной службы и социальных гарантиях? (прочитайте все предложенные далее варианты ответов и выберете не более 2-х наиболее значимых):

1 - в ходе групповых занятий, бесед;