Перцептивная и пространственная семантика русских существительных: экспериментальное исследование тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.19, кандидат наук Миклашевский, Алексей Алексеевич

• Миклашевский, Алексей Алексеевич
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Миклашевский, Алексей Алексеевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение

Глава 1. ПЕРЦЕПТИВНАЯ И ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СЕМАНТИКА: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ, МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

1.1 Проблема соотношения языка и восприятия. Перцептивная и пространственная семантика

1.1.1 Теория двойного кодирования А. Паивио

1.1.2 Теория воплощенного познания (embodied cognition)

1.1.2.1 Перцептивные символьные системы (perceptual symbol systems) Л. Барсалу

1.1.2.2 Нейросемантика

1.2 Лингвистические и когнитивные исследования перцептивной и пространственной семантики

1.2.1 Теория концептуальной метафоры, описание языковых единиц, непосредственно связанных с восприятием: анализ отдельных типов языковых явлений или групп единиц

1.2.2 Перцептивная информация в словарных описаниях и семантических классификациях: отсутствие системности

1.2.3 Перцептивная информация в структуре концепта: проблема метода

1.2.4 Понятие категории в прототипической семантике

1.2.5 Перцептивная семантика и части речи

1.2.6 Конкретные и абстрактные существительные

1.3 Психолингвистическая база данных как инструмент описания перцептивной и пространственной семантики

1.3.1 Реляционная модель представления данных

1.3.2 Базы данных в лингвистических исследованиях. Проблема формализации семантики

1.3.3 Базы данных в когнитивных и психолингвистических исследованиях

1.3.4 Методика шкалирования

1.3.5 Существующие психолингвистические базы данных для русского языка

1.3.6 Отбор шкал для создания психолингвистической базы данных

1.3.6.1 Теория воплощенного познания: связь слова с ощущениями определенной модальности (modality rating), образность (imageability), пространственная локализация референта, взаимодействие с референтом при помощи рук (manipulability)

1.3.6.2 Традиционные психолингвистические переменные: возраст усвоения (age of acquisition, AoA), частотность слова, длина слова

1.3.7 Принципы отбора лексического материала

1.4 Обработка перцептивной и пространственной семантики в реальном времени (онлайн)

1.4.1 Основные термины экспериментального метода в когнитивных исследованиях

1.4.2 Обработка языковой информации во времени. Роль задачи

1.4.3 Экспериментальные исследования модально-специфической информации в языковой семантике

1.4.4 Экспериментальные исследования пространственной информации в языковой семантике

ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ

Глава 2. ПЕРЦЕПТИВНАЯ И ПРОСТРАНСТВЕННАЯ СЕМАНТИКА РУССКИХ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ: ХРАНЕНИЕ В КОНЦЕПТУАЛЬНЫХ СТРУКТУРАХ (ОФЛАЙН) И ОБРАБОТКА В РЕАЛЬНОМ ВРЕМЕНИ (ОНЛАЙН)

2.1 Офлайн-исследование: хранение пространственной и перцептивной семантики в концептуальных структурах

2.1.1 Создание психолингвистической базы данных

2.1.2 Общие закономерности хранения перцептивной и пространственной семантики в сознании

2.1.3 Заключение: общие закономерности хранения перцептивной и пространственной информации в концептуальных структурах

2.1.4 Анализ перцептивной и пространственной семантики различных категорий

2.1.4.1 Сравнение категорий по перцептивной семантике между собой: фактор 1 (зрительно-моторный опыт), фактор 3 (связь со слухом и вкусом), связь с аудиальной модальностью восприятия

2.1.4.2 Сравнение категорий по пространственной семантике между собой: фактор 4 (расположение в вертикальном пространстве)

2.1.4.3 Сравнение категорий между собой: фактор 2 (особенности формы и функционирования слова)

2.1.4.4 Соотнесение данных о различиях семантических категорий по всем параметрам

2.1.4.5 Сравнение по группам: абстрактные vs. конкретные существительные

2.1.4.6 Заключение: перцептивная и пространственная информация в структуре различных семантических категорий, конкретных и абстрактных существительных

2.2. Онлайн-исследование: анализ роли перцептивной и пространственной семантики в процессе обработки языковых единиц (на примере процесса идентификации слова)

2.2.1 Экспериментальное исследование процессов идентификации слова (lexical decision task)

2.2.2 Время обработки различных семантических категорий

2.2.3 Влияние психолингвистических переменных на обработку языковых единиц: регрессионный анализ

2.2.4 Заключение: роль перцептивной и пространственной семантики в обработке языковой информации в реальном времени (онлайн)

ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Список переменных, используемых в психолингвистической базе данных, их условные обозначения и значения, которые они могут принимать

Приложение 2. Инструкции, использованные при сборе психолингвистических данных

Приложение 3. Образец психолингвистической анкеты, использованной при сборе данных

Приложение 4. Матрица корреляций

Приложение 5. Тесты Краскела-Уоллиса - сравнение семантических категорий между собой

Приложение 6. Апостериорный анализ Fischer's LSD post-hoc по семантическим категориям (зависимая переменная - время реакции, выраженное в z-оценках)

Приложение 7. Пошаговый регрессионный анализ с включением

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Перцептивная и пространственная семантика русских существительных: экспериментальное исследование»

ВВЕДЕНИЕ

Диссертационное исследование посвящено описанию перцептивной и пространственной семантики русских существительных в офлайн- (хранение семантики в сознании) и онлайн-режимах (когнитивная обработка языка во времени).

Соотношение языка и восприятия является фундаментальной научной проблемой (см., например, Miller, Johnson-Laird, 1976; Ивашкевич, 2012; Спиридонова, 2000; Резанова, 2010). Возможны различные постановки вопроса об их соотношении: как язык возникает в процессе филогенетического развития человека на основе более ранних форм познания, включая восприятие (Maturana, Varela, 1987), как язык влияет на восприятие действительности (проблема языковой категоризации мира, гипотеза Сепира-Уорфа), как чувственно воспринимаемая действительность и особенности восприятия репрезентированы в языке (семантические, психолингвистические исследования - Рузин, 1995; Колбенева, Александров, 2010). Лингвистике также известны попытки полностью отделить изучение языка от низших психических функций, рассматривая язык как отдельный модуль в когнитивной системе человека, который может быть понят вне связи с другими функциями (Ф. де Соссюр, «язык в себе и для себя»; врожденная языковая способность по Н. Хомскому).

При этом последние исследования в рамках теории воплощенного познания (embodied cognition, см. раздел 1.1.2) с использованием методов нейровизуализации, недоступных ранее, свидетельствуют, что связь между языком и восприятием является неразрывной: они буквально обслуживаются частично пересекающимися мозговыми структурами (Hauk et al., 2004). Данные результаты должны рассматриваться вместе с теоретическими проблемами, которые не могут быть разрешены в рамках структурного описания языка и модулярного его понимания как отдельной когнитивной функции -прежде всего, речь идет о проблеме обоснования символов, symbol grounding problem, т.е. необходимости объяснить, как в индивидуальном сознании возникает значение абстрактных символов.

Таким образом, актуальной задачей когнитивной науки является рассмотрение языка в системе других когнитивных функций, определение его места и роли в формировании и развитии этой системы, его взаимодействия (и границ такого взаимодействия) с другими когнитивными функциями. Для лингвистики же это означает необходимость выработки нового подхода к языку, новых моделей описания, которые учитывают данные других наук когнитивного цикла.

В настоящей работе решается проблема описания перцептивной и пространственной языковой семантики различных семантических категорий существительных (как абстрактных, так и конкретных).

Данная проблема рассматривается в офлайн- и онлайн-режимах существования языка. Предложившие данные термины применительно к языку, А.А. Кибрик и А.Д. Кошелев определяют их следующим образом: «Режим off-line — это язык как хранилище знаний; сюда относится хранение словаря в долговременной памяти, лексическая семантика, статические аспекты грамматики. Режим on-line — это всё, что связано с коммуникацией и дискурсом, передачей информации между умами собеседников, использованием языка в реальном времени» (Кибрик, Кошелев, 2015: 22). Развивая данную идею в сфере психолингвистики, и конкретнее, относительно проблемы настоящей работы, - исследования перцептивной и пространственной семантики, - можно сказать, что данная проблема в офлайн-исследовании формулируется следующим образом: «Какая перцептивная и пространственная информация лежит в основе того или иного концепта, обозначенного словом/ выраженного набором слов одной семантической категории?». В онлайн-исследовании формулировка проблемы выглядит следующим образом: «Какова роль перцептивной и пространственной информации в обработке слова в режиме реального времени, в процессах понимания и использования слова?». Оба этих измерения - онлайн и офлайн - рассматриваются в настоящей работе.

Интегральное рассмотрение этих аспектов (офлайн и онлайн) необходимо для объяснения такого комплексного явления как перцептивная и пространственная языковая семантика. Когнитивная система формируется как результат активного взаимодействия индивида со средой, все нарастающей дифференциации поведения1 на всех уровнях (Alexandrov, Sams, 2005), и структура когнитивной системы - результат такого взаимодействия. В то же время возможности взаимодействия определяются уже имеющимися когнитивными и физиологическими особенностями. Вместе оба эти аспекта образуют замкнутый круг (Miklashevsky, Fischer, 2017), в котором материал (язык и перцептивная информация) играют роль среды и продукта деятельности одновременно. Таким образом, язык оказывается неразрывно связан с другими когнитивными способностями человека, содержит следы их воздействия (отражение перцептивной и пространственной информации в языке) и в то же время сам воздействует на них (гипотеза лингвистической относительности).

1 Под дифференциацией поведения понимается способность специфически взаимодействовать со все более разнообразными стимулами окружающей среды.

Актуальность диссертационного исследования складывается из двух составляющих - теоретической и методологической. Теоретическая актуальность определяется необходимостью выявить закономерности хранения и активации перцептивной и пространственной семантики в сознании человека, что позволит объяснить эффекты, уже обнаруженные в рамках исследований теории воплощенного познания, а также предсказать новые. Методологическая актуальность диссертационного исследования определяется необходимостью интеграции лингвистического исследования языка и информации о работе познавательной системы человека, полученной в рамках других наук когнитивного цикла, в частности, необходимость выработки такого описания семантики языковых единиц, которое позволит систематически учитывать информацию о закономерностях восприятия посредством органов чувств, обработки пространственной информации в сознании. Еще одним важным аспектом такого методологического взаимодействия является выработка и совершенствование методов математического, статистического исследования семантики, что в настоящий момент является существенным пробелом в методологическом аппарате лингвистики, однако широко используется в экспериментальных когнитивных исследованиях.

Объектом диссертационного исследования является перцептивная и пространственная семантика русских существительных.

Предметом исследования является организация перцептивной и пространственной семантики русских существительных в офлайн- (хранение в сознании) и онлайн-режимах (процессы активации во времени). Перцептивная и пространственная семантика рассматривается как на общем уровне для всей выборки существительных в целом, так и с учетом отдельных семантических категорий.

Основная гипотеза исследования: перцептивная и пространственная информация является неотъемлемой частью семантической структуры существительных, как конкретных, так и абстрактных.

Цель работы - доказать наличие перцептивной и пространственной информации в семантической структуре конкретных и абстрактных существительных и описать перцептивную и пространственную семантику существительных различных групп.

Поставленная цель достигается посредством решения следующих задач:

1. Собрать психолингвистические данные о перцептивной и пространственной семантике русских существительных, а также дополнительные данные о традиционных психолингвистических переменных, необходимые для их контроля.

2. Выявить базовые закономерности хранения перцептивной и пространственной семантики в сознании (офлайн), описать отношения перцептивных ощущений различных типов меду собой, их отношения с пространственной семантикой, традиционными психолингвистическими переменными.

3. Описать перцептивную и пространственную семантику различных семантических категорий существительных, конкретных vs. абстрактных существительных в целом; сравнить категории между собой и выявить (статистически) значимые различия между ними.

4. Выявить наличие или отсутствие влияния перцептивной и пространственной информации на процессы обработки языковой информации, используя собранные психолингвистические данные; в случае наличия такого влияния оценить его степень.

Материалом для исследования послужили 506 русских существительных 16 семантических категорий, отобранных в соответствии с принципами, принятыми для подобного рода исследований, а также частично взятые из предыдущих экспериментальных исследований пространственной семантики2 (Tsaregorodtseva, Miklashevsky, 2015; Миклашевский, Царегородцева, 2014; Царегородцева и др., 2014). На эти 506 существительных были собраны реакции по следующим психолингвистическим шкалам:

• 5 рейтингов модальности (modality rating, сила связи между словом и соответствующим каналом восприятия) - для визуального, аудиального, тактильного, обонятельного и вкусового каналов.

• Образность (imageability, насколько быстро и легко слово вызывает ментальные образы).

• Возможность манипулировать объектом при помощи рук (manipulability).

• Расположение референта в пространстве по шкале верх-низ - оценка того, насколько высоко или низко относительно наблюдателя расположен референт слова.

• Субъективная частотность слова (subjective frequency) - степень того, насколько часто респонденты, по их мнению, встречаются с тем или иным словом или употребляют его.

• Субъективный возраст понимания (subjective age of acquisition) - показатель, отражающий тот возраст (в годах), в котором респонденты, по их мнению, выучили какое-либо слово.

2 В настоящем исследовании под пространственной семантикой понимается расположение референта в вертикальном пространстве (верх vs. низ).

Кроме того, в базу данных были включены следующие объективные показатели:

• Длина слова (в буквах).

• Объективная частотность слова - десятичный логарифм частотности слова, указанной в словаре частотности (Ляшевская, Шаров, 2009).

Всего в исследовании на данном этапе приняли участие 558 человек; было собрано около 150 460 индивидуальных оценок, проведен статистический анализ полученных данных.

На следующем этапе были собраны данные о времени реакции при идентификации каждого слова из исходного списка (lexical decision task). На данном этапе исследования приняли участие 126 респондентов, всего было собрано около 27 500 индивидуальных реакций. Данные о перцептивной и пространственной семантике из первой части исследования были использованы на этом этапе в качестве предикторов в регрессионном

3 "

анализе с z-оценками времени реакции в качестве зависимой переменной.

Методы исследования включают в себя:

1. Психолингвистические методы - шкалирование (шкала Ликерта), анкетирование (данные методы использовались для сбора информации о психолингвистических параметрах языковых единиц - задача 1);

2. Экспериментальные когнитивные методы - сбор поведенческих данных о времени реакции (использовался для оценки влияния психолингвистических параметров стимулов на их онлайн-обработку - задача 4);

3. Методы математического/статистического моделирования, обработки больших данных - дескриптивная статистика (среднее, стандартное отклонение, медиана, скошенность и др., анализ распределения), параметрические методы (ANOVA), непараметрические (критерий Краскела-Уоллиса, критерий Манна-Уитни), корреляционный анализ, факторный анализ, расчет z-оценок (данные методы использовались на различных этапах исследования - задачи 2, 3, 4).

Экспериментальные исследования проводились на базе Лаборатории когнитивных исследований языка (Международный центр исследования развития человека, НИ Томский государственный университет, г. Томск, Россия), Лаборатории лингвистической антропологии НИ ТГУ. Исследования проводились при поддержке Программы «Научный фонд им. Д.И. Менделеева Томского государственного университета» в 2014-2016 гг. (приказ № 8.1.37.2015), а также при поддержке Министерства образования и науки РФ в

3 2-оценки - трансформированные данные (в настоящем исследовании - данные о времени реакции), которые отражают разброс значений относительно среднего и выражаются в стандартных отклонениях.

2017-2018 гг. (номер проекта 14.Y26.31.0014), в рамках государственного задания Минобрнауки России (проект № 34.8862.2017/9.10).

Степень разработанности темы исследования: перцептивная семантика была описана ранее для выборок прилагательных и существительных в английском языке (Ьупой, Соппе11, 2009; 2013); на материале русского языка перцептивная семантика была систематически описана только для прилагательных (Колбенева, Александров, 2010). Пространственная семантика (расположение референта в вертикальном пространстве) собиралась лишь для небольших выборок слов для отбора стимулов в ходе экспериментальных исследований на материале немецкого (Dudschig et а1, 2012), русского (Tsaregorodtseva, Miklashevsky, 2015; Миклашевский, Царегородцева, 2014; Царегородцева и др., 2014) языков. Установление взаимосвязей (корреляционный, факторный анализ) между перцептивными и пространственными переменными, в том числе, с учетом традиционных психолингвистических переменных, ранее не проводилось. Статистическое моделирование перцептивной и пространственной семантики отдельных семантических категорий ранее не проводилось. Оценка вклада перцептивных переменных в процессы когнитивной обработки слова проводилась на материале английского языка (Соппе11, Lynott, 2012) лишь в обобщенном виде, без выделения роли ощущений отдельных модальностей (зрения, слуха, осязания и т.д.) в этом процессе.

Новизна исследования определяется как поставленными задачами, так и выбранным материалом исследования. Впервые была систематически описана перцептивная и пространственная информация для существенной выборки одних и тех же языковых единиц (506 существительных, принадлежащих к 16 семантическим категориям), что позволило определить корреляции между различными психолингвистическими переменными и количественно оценить степень такой корреляции, выявить факторы, определяющие перцептивную и пространственную семантику существительных. Впервые была описана перцептивная и пространственная семантика различных семантических категорий, что позволило сравнить категории между собой и выявить статистически значимые отличия между ними. Впервые данные психолингвистические шкалы (оценка перцептивной и пространственной семантики) были применены к русским существительным. Кроме того, ранее не производилось систематической оценки влияния перцептивной и пространственной информации на процессы идентификации слова для абстрактных существительных, что также является важной составляющей новизны настоящего диссертационного исследования.

Теоретическая значимость исследования определяется вкладом в когнитивные исследования языка: расширено представление о роли перцептивной и пространственной

информации в семантике существительных различных категорий, в том числе, абстрактных существительных. Вклад в теорию концептуальной метафоры (ТКМ) заключается в уточнении ориентационной метафоры «верх - позитивные эмоции, низ -негативные эмоции»: в ходе исследования была выявлена непрерывная зависимость между степенью положительности эмоции и вертикальной пространственной семантикой, в противоположность бинарной категоризующей модели, представленной в ТКМ в настоящий момент. Методологическая значимость работы заключается в разработке и применении статистических методов и технологий баз данных к языковой семантике, что позволяет существенно повысить уровень доказательности в семантических исследованиях, автоматически обрабатывать большие объемы семантической информации, систематически описывать единицы по каждому параметру. Такой подход выявляет новые, не предсказанные ранее закономерности, а также позволяет установить взаимосвязи между самими параметрами описания, редуцируя избыточные семантические переменные к ограниченному числу факторов.

Практическая значимость диссертационного исследования: созданная психолингвистическая база данных (БД) может быть использована в качестве источника стимульного материала для экспериментальных когнитивных исследований, для обучения вычислительных моделей языка и обработки речи (например, Со№еаг1 et а1., 2001), в клинических исследованиях и практике - для выбора единиц при разработке тестов и терапевтических методик (например, Dragoy et а1., 2016). Поскольку в ходе исследования также были собраны данные о возрасте усвоения существительных, данная БД может быть использована в качестве нормативного источника информации для исследователей развития речи, детского когнитивного развития, в том числе, нарушений развития.

Положения, выносимые на защиту

1. Существительные различных семантических категорий (как конкретные, так и абстрактные) обладают перцептивной и пространственной семантикой.

2. При хранении в сознании (офлайн) в перцептивной семантике выделяются 3 относительно самостоятельных компонента: (1) зрительно-моторный опыт, связанный со словом, (2) вкусовые и обонятельные ощущения, связанные со словом, (3) аудиальные ощущения, связанные со словом. Пространственная семантика образует отдельный компонент.

3. Наиболее ярко выделенными на основе перцептивной семантики являются такие семантические категории, как продукты питания, животные, наименования звучания, типы ландшафта и поверхностей; наименее ярко выражены перцептивные признаки у категории интеллектуальных процессов и состояний;

относительно выделены категории транспорта, небесных объектов и явлений, физических ощущений, одежды и эмоций.

4. По структуре перцептивной семантики (комбинации различных модальностей в семантике категории) максимально унимодальными категориями являются наименования звучания, небесных объектов и явлений; максимально полимодальны наименования эмоций, продуктов питания и животных.

5. Конкретные существительные значимо сильнее связаны со зрительно-моторными ощущениями, а также со вкусовыми и обонятельными ощущениями, чем абстрактные существительные; при этом по связи со слуховыми ощущениями между группами нет значимых различий.

6. Абстрактные существительные в среднем сильнее связаны с верхним пространством (относительно человеческого тела), чем конкретные существительные.

7. Перцептивная семантика активируется без контроля сознания, даже в отсутствие необходимости семантической обработки (как при задаче лексического решения), что является доказательством ее психологической реальности и значимой роли в процессе понимания значения слова.

8. При идентификации слова (онлайн-обработка языковой информации) зрительно-моторный опыт, связанный со словом, замедляет время реакции, а вкусовые и обонятельные ощущения, связанные со словом, ускоряют время реакции.

9. При идентификации абстрактных существительных зрительно-моторный опыт, связанный со словом, замедляет время реакции (влияния ощущений других модальностей выявлено не было).

Апробация работы

Проект психолингвистической базы данных, а также первичные данные, собранные в ходе опроса респондентов, были представлены в раннем исследовании и защищены в качестве диссертации на соискание степени магистра филологии «Проект психолингвистической базы данных: перцептивный компонент семантики русских существительных» в НИ ТГУ в 2015 г. Промежуточные результаты исследования были также представлены на 6 международных конференциях (в том числе, в соавторстве): The International seminar with the elements of scientific school for young scientists "Genetically informative longitudinal studies of children early mental development" (Томск, 2015); Experimental studies of language and speech (E-SoLaS, Томск, 2015); The Third St. Petersburg Winter Workshop on Experimental Studies of Speech and Language (Night Whites 2015, Санкт-Петербург); Международный конгресс по когнитивной лингвистике (Санкт-

Петербург, 2015); Международная конференция молодых ученых «На границе языка: междисциплинарные экспериментальные исследования» (Томск, 2015; 3 доклада, из них 2 доклада в соавторстве); Международная научно-практическая конференция молодых учёных «Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения» (Томск, 2016).

Оценка достоверности результатов исследования обеспечивается использованием фундаментальных работ по когнитивной лингвистике, когнитивной науке, экспериментальной психолингвистике, семантике. Источниками языкового материала послужили апробированные базы стимулов, частотный словарь, составленный на основе данных Национального корпуса русского языка. Достоверность собранных психолингвистических данных обеспечивается достаточным количеством реакций на каждый стимул, а также репрезентативностью выборки. Достоверность результатов математического моделирования обеспечивается последовательным применением признанных и многократно апробированных в смежных областях (психолингвистике, экспериментальной когнитивной науке, математической лингвистике) статистических методов и критериев, а также соотнесением полученных результатов с данными, представленными в смежных исследованиях на другом материале (психолингвистические базы данных на материале русского и английского языков, когнитивные исследования теории концептуальной метафоры).

Основное содержание практической части работы отражено в 6 публикациях, из них 4 статьи в журналах, включенных в Перечень российских рецензируемых научных журналов, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, из которых 3 статьи - в журналах, входящих в базы цитирований Scopus/Web of Science.

Личный вклад соискателя состоит в выборе темы исследования, формулировке исследовательских проблем, целей и задач, гипотез исследования, отборе материала, проектировании психолингвистической базы данных, сборе, первичной обработке и последующем статистическом анализе психолингвистических данных, статистическом моделировании пространственной и перцептивной семантики различных семантических категорий, абстрактных и конкретных существительных, разработке дизайна экспериментального исследования со сбором времени реакции, подготовке стимульного материала и написании скриптов, сборе данных о времени реакции и последующем статистическом анализе, интерпретации полученных данных, подготовке и апробации промежуточных результатов на международных конференциях и научных семинарах,

подготовке публикаций по итогам работы, формулировании выводов и положений, выносимых на защиту.

Автор благодарит за помощь А. Джанян, Е.Д. Некрасову, О.В. Царегородцеву, Т.Е. Машанло и других сотрудников и волонтеров Лаборатории когнитивных исследований языка, а также всех анонимных участников исследования.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, включающей 232 наименования, и 7 приложений, включающих список переменных и кодировок, используемых в базе данных, образец инструкции и анкеты, использованные при сборе психолингвистических данных, таблицы с подробными результатами статистических тестов.

Во введении обосновываются актуальность и новизна работы, теоретическая, методологическая и практическая значимость, формулируются объект и предмет исследования, выдвигается гипотеза, определяются цель, задачи, методы исследования, очерчивается круг привлекаемого материала, структура работы и формулируются положения, выносимые на защиту.

В первой (теоретической) главе настоящей работы рассматривается проблема соотношения языка и восприятия в когнитивной науке, теория воплощенного познания, лингвистические и когнитивные исследования перцептивной и пространственной семантики, лакуны в имеющихся подходах к описанию перцептивной и пространственной семантики, метод психолингвистических баз данных и статистической обработки больших данных, применение экспериментальных методов для исследования обработки языка в реальном времени. Во второй (практической) главе описан процесс разработки и создания психолингвистической базы данных, офлайн-исследование пространственной и перцептивной семантики, включая статистический анализ общих закономерностей внутри всей выборки, а также по отдельным семантическим категориям, онлайн-исследование роли перцептивной и пространственной семантики в процессе обработки языковых единиц во времени (на примере процессов идентификации слова).

В заключении представлены основные выводы работы, предлагаются перспективы исследования. Приложения содержат описание психолингвистической базы данных (наименования переменных и значения, которые они могут принимать), инструкции, использованные при сборе психолингвистической БД, образец заполненной психолингвистической анкеты, таблицы с подробными результатами статистических анализов.

Глава 1.

Перцептивная и пространственная семантика: теоретические подходы, методы

исследования

В теоретической главе настоящей работы рассматривается проблема соотношения языка и восприятия в когнитивной науке с особым акцентом на теории воплощенного познания (раздел 1.1), лингвистические и когнитивные исследования перцептивной и пространственной семантики (1.2), определяются основные теоретические положения настоящей работы и лакуны в имеющихся подходах к описанию перцептивной и пространственной семантики. Для решения поставленных задач предлагается использование метода психолингвистических баз данных и статистической обработки больших данных (раздел 1.3), а также применение экспериментальных методов для исследования обработки языка в реальном времени (раздел 1.4). Глава завершается выводами, в которых перечислены ключевые теоретические положения настоящей работы, обоснован отбор методов и материала исследования.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Миклашевский, Алексей Алексеевич, 2018 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Акинина, Ю.С., Грабовская, М.А., Вечкаева, А., Игнатьев, Г.А., Исаев, Д.Ю., Ханова, А.Ф. Библиотека психолингвистических стимулов: новые данные для русского и татарского языка // В кн.: Седьмая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Светлогорск, 20-24 июня 2016 г. - М. : Институт психологии РАН, 2016. - С. 93-95.

2. Акинина, Ю.С., Искра, Е.В., Иванова, М.В., Грабовская, М.А., Исаев, Д.Ю., Коркина, И.Д., Малютина, С.А., Сергеева, Н.Ю. Библиотека стимулов «Существительное и объект»: нормирование психолингвистических параметров. // В кн.: Шестая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Калининград, 23 -27 июня 2014 г. / Под общ. ред.: Б. Величковский, В. Рубцов, Д. Ушаков. Вып. 6. Калининград : 2014. - С. 112-114.

3. Бардовская, А.И. Синестетическая метафора в романе В. Набокова «Дар» // Сборник научных трудов SWor1d. - ООО "Научный мир": Иваново, 2012. - Т.41, 4. - С.60-68.

4. Болдырев, Н.Н. Когнитивная семантика: курс лекций по английской филологии. 2-е изд., стер. - Тамбов : Изд-во Тамбов. ун-та. - 2001. - 123 [110] с.

5. Величковский, Б.М., Зинченко, В.П., Лурия, А.Р. Психология восприятия. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1973. - 247 с.

6. Воркачев, С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт. - М. : Гнозис, 2004. -

192 с.

7. Галеев, Б.М. Синестезия в мире метафор // Обработка текста и когнитивные технологии (материалы межд. конф.). - Москва-Варна, 2004. - с.33-42;

8. Денисенко, В.Н., Чеботарева, Е.Ю. Современные психолингвистические методы анализа речевой коммуникации: Учеб. пособие. - М.: РУДН, 2008. - 258 с. - С.89-92.

9. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов. Учебник / О. Ю. Ермолаев — 2-е издание, исправленное - М. : Московский психолого-социальный институт, Флинта, 2003. - 336 с.

10. Залевская, А. А. Введение в психолингвистику. - М. : Рос. гос. гуманит. ун-т,

2000.

11. Залевская, А.А. Слово в лексиконе человека: Психолингвистическое исследование. - Воронеж : Изд-во Воронеж. ун-та, 1990. - 208 с.

12. Ивашкевич, И.Н. К вопросу о когнитивной природе восприятия и его отражении в семантике слова // Знание. Понимание. Умение. - 2012. - №1. - С. 165-171.

13. Ищенко, И.Г., Ким, К.К. Способы реализации синестезии в американских музыковедческих текстах // Вестник Амурского государственного университета. Серия: Гуманитарные науки. Издательство: Амурский государственный университет. - 2014, 66. - С. 126-132.

14. Кабанова, Т.В., Марголис, Н.Ю. Прикладная статистика (учебно-методическое пособие). - Томск : ТГУ, 2007. - Ч. I (46 с.), ч. II (58 с.).

15. Карасик, В. Языковой круг: личность, концепты, дискурс. - Волгоград : Перемена, 2002. - 477 с.

16. Катунин, Д.А. Время в зеркале русской языковой метафоры : автореф. дис. ... канд. филол. наук : 10.02.01. - Томск, 2005.

17. Кибрик, А.А., Кошелев, А.Д. От составителей: когнитивная лингвистика - в поисках единства / А.А. Кибрик, А.Д. Кошелев // Язык и мысль: Современная когнитивная лингвистика. - М. : Языки слав. культуры, 2015.

18. Колбенева, М.Г., Александров, Ю.И. Органы чувств, эмоции и прилагательные русского языка: Лингво-психологический словарь. - М. : Языки славянских культур, 2010.

19. Кравченко, А.В. Язык и восприятие: Когнитивные аспекты языковой категоризации. - 2004.

20. Кубрякова, Е.С. Язык и знание. На пути получения знаний о языке. Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира - М. : Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

21. Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозга. - Второе дополненное издание. - М., 1969.

22. Майданова, Т.В. Синестетические метафоры в художественной речи XX века : Диссертация . канд. филол. наук. - М. : 1992.

23. МакКормак, Э. Когнитивная теория метафоры // Теория метафоры / Вступ. ст. и сост. Н.Д. Арутюновой; Общ. ред. Н.Д. Арутюновой и М.А. Журинской. - М., 1990.

24. Малхотра, Н.К. Маркетинговые исследования. Практическое руководство. - М.: Вильямс, 2002. — 960 с. - С.315-368

25. Миклашевский, А., Царегородцева, О. Влияние языковых стимулов на вертикальное смещение внимания [Электронный ресурс] // Российский журнал когнитивной науки - Том 1, № -2, июнь 2014 г. - С.32-39. - Режим доступа: http://www.cogjourna1.ru.

26. Миклашевский, А.А. Вербальная и визуальная обработка информации: экспериментальное исследование. // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2014. - № 383. - С.56-61.

27. Миклашевский, А.А. Влияние факторов пола и возраста на процессы вербального vs образного кодирования информации: экспериментальное исследование. // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2015. - № 401. doi: 10.17223/15617793/401/8.

28. Миклашевский, А.А. О высоком и низком: пространственная семантика абстрактных и конкретных существительных // Вестн. Том. гос. ун-та. - 2017. - № 424. -С.26-34. doi: 10.17223/15617793/424/4.

29. Миклашевский, А.А. Проект психолингвистической базы данных: взаимоотношение между модальностью и другими характеристиками русских существительных //Когнитивные исследования языка. - М., Тамбов, СПб., 2015. - Вып. XXII: Язык и сознание в междисциплинарной парадигме исследований: материалы Международного конгресса по когнитивной лингвистике. 30 сентября - 2 октября 2015 г. -С. 550-551.

30. Миклашевский, А.А. Свет, звук и прикосновение: языковые синестетические метафоры // Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения. Сборник материалов II (XVI) Международной конференции молодых ученых (9-11 апреля 2015 г.).

- Томск : 2015.

31. Миклашевский, А.А., Кошкарева, Г.А., Шардакова, В.С. Проект психолингвистической базы данных: пространственное ориентирование, физическое взаимодействие с предметами // Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения. Сборник материалов II (XVI) Международной конференции молодых ученых (9-11 апреля 2015 г.). - Томск : 2015.

32. Миклашевский, А.А., Кузнецова, М.А., Хохлова, А.А., Шлотгауэр, Е.А. Проект психолингвистической базы данных: образность, возраст понимания, субъективная частотность слова // Актуальные проблемы лингвистики и литературоведения. Сборник материалов II (XVI) Международной конференции молодых ученых (9-11 апреля 2015 г.).

- Томск : 2015.

33. Мишанкина, Н.А. Базы данных в лингвистических исследованиях // Вопросы лексикографии. - № 1 (3). - Томск, 2013.

34. Мишанкина, Н.А. Метафора в науке: парадокс или норма? - Томск, 2010.

35. Некрасова, Е.Д. Когнитивная обработка языковых стимулов в условиях бимодального аудиовизуального восприятия : диссертация ... канд. филол. наук: 10.02.19.

- Томск, 2016. - 240 с.

36. Никитин, М.В. Развернутые тезисы о концептах // Вопросы когнитивной лингвистики. - 2004. - № 1. - С. 53-64.

37. Попова, З.Д., Стернин, И.А. Когнитивная лингвистика. - М. : АСТ: Восток-Запад, 2007. - 314 с.

38. Порядина, Р.Н., Гынгазова, Л.Г., Эмер, Ю.А., Тубалова, И.В., Королева, Ю.В., Дронова, Л.П., Толстик, С.А., Катунин, Д.А., Ермоленкина, Л.И., Резанова, З.И. Картины русского мира: пространственные модели в языке и тексте. - Томск: 2007. - 384 с.

39. Резанова, З.И. Когнитивная лингвистика в парадигмах лингвистического функционализма и интегральных концепций сознания //Вестник Томского государственного университета. - 2010. - №. 334. - С.195-199.

40. Резанова, З.И. Метафора в лингвистическом тексте: типы функционирования // Вестн. Том. гос. ун-та. Филология. - 2007. - №. 1. - С.18-29.

41. Резанова, З.И. Пространственные метафоры в лингвистическом тексте //Картины русского мира: пространственные модели в языке и тексте. Томск. - 2007. - С. 326-357.

42. Резанова, З.И., Катунин, ДА., Мишанкина, Н.А. Метафорическое моделирование в языковой картине мира (к обоснованию методов исследования) // Вестник Томского государственного университета. - 2003. - №. 277.

43. Резанова, З.И., Миклашевский, А.А. Моделирование образно-перцептивного компонента языковой семантики при помощи психолингвистической базы данных // Вестн. Том. гос. ун-та. Филология. - 2016. - № 5 (43). doi: 10.17223/19986645/43/6.

44. Резанова, З.И., Некрасова Е.Д. Влияние грамматической категории рода на бимодальное восприятие имен существительных болгарского языка //Русин. - 2015. - №. 3 (41). - С.241-255.

45. Резанова, З.И., Некрасова Е.Д. Когнитивная обработка маркированных и немаркированных членов грамматических оппозиций в русском и болгарском языках //Русин. - 2017. - №. 2 (48). - С.126-139.

46. Рузин, И.Г. Модусы перцепции (зрение, слух, осязание, обоняние, вкус) и их выражение в языке : диссертация... кандидата филологических наук: 10.02.19. - Москва, 1995. - 199 с.

47. Скребцова, Т.Г. Американская школа когнитивной лингвистики / Послесл. Н. Л. Сухачева. СПб., 2000. - 202 с.

48. Скребцова, Т.Г. Когнитивная лингвистика: Курс лекций. — СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2011. - 256 с.

49. Солсо, Р. Когнитивная психология. - 6-е изд. - СПб.: Питер, 2011. - 589 с.

50. Спиридонова, Н.Ф. Язык и восприятие: семантика качественных прилагательных: диссертация . канд. филол. наук. - М.: 2000.

51. Стернин, И.А. Лексическое значение слова в речи. - Воронеж : Directmedia,

2015.

52. Стернин, И.А. Проблемы анализа структуры лексического значения слова. -Воронеж, 1979.

53. Стернин, И.А., Розенфельд, М.Я. Слово и образ / под ред. И.А.Стернина. -Воронеж : Истоки, 2008. - 243 с.

54. Филиппова, Г.Н. К вопросу о статусе стилистического приема синестезии // Вестник Северного (Арктического) федерального университета. Серия: Гуманитарные и социальные науки. - 2009. - № 3. - С.59-62.

55. Филиппова, Г.Н. Узуальная и окказиональная синестезия в современном немецком языке : диссертация ... канд. филол. наук : 10.02.04. - Архангельск, 2010. - 157 с.

56. Царегородцева, О. В., Миклашевский, А. А., Джанян, А. Г. Пространственные смещения внимания // Шестая международная конференция по когнитивной науке: Тезисы докладов. Калининград, 23-27 июня 2014 г. - Калининград, 2014. - С.610-611.

57. Чернейко, Л.О. Лингвофилософский анализ абстрактного имени. - М.: 1997.

58. Чудинов, А.П. Россия в метафорическом зеркале: Когнитивное исследование политической метафоры (1991—2000): Монография / Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 2001. - 238 с.

59. Шиляев, К.С. Фреймовая архитектура ключевой текстовой метафоры произведений Дж. Лондона «White Fang» и «The Call of the Wild» // Вестник Томского государственного университета. - 2013. - №. 372.

60. Эмер, Ю.А. Миромоделирование в современном песенном фольклоре: когнитивно-дискурсивный анализ: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора филологических наук: 10.02. 01. - Томск, 2011.

61. Яковлева, Е. Фрагменты русской языковой картины мира (модели пространства, времени и восприятия). - М. : Гнозис, 1994. - 344 с.

62. Aguirre, R., Santiago, J. Do potential past and future events activate the Left-Right Mental Timeline? //Psicológica. - 2017. - Т. 38. - №. 2.

63. Akinina, Y., Malyutina, S., Ivanova, M., Iskra, E., Mannova, E., Dragoy, O. Russian normative data for 375 action pictures and verbs // Behavior research methods. - 2015. - Vol. 47. - №. 3. - pp. 691-707. doi:10.3758/s13428-014-0492-9.

64. Alexandrov, Y.I., Sams, M.E. Emotion and consciousness: Ends of a continuum // Cognitive Brain Research. - 2005. - Vol. 25. - №. 2. - pp. 387-405.

65. Allport D. A., Funnell E. Components of the mental lexicon // Phil. Trans. R. Soc. Lond. B. - 1981. - Vol. 295. - №. 1077. - pp. 397-410.

66. Altarriba, J., Bauer, L.M., Benvenuto, C. Concreteness, context availability, and imageability ratings and word associations for abstract, concrete, and emotion words // Behavior Research Methods, Instruments, Computers. - 1999. - Vol. 31. - №. 4. - pp. 578-602.

67. Anderson, J.R., Bower, G.H. A propositional theory of recognition memory // Memory Cognition. - 1974. - Vol. 2. - №. 3. - pp. 406-412.

68. Balota, D.A. (1994). Visual word recognition: The journey from features to meaning. // Handbook of psycholinguistics. - 1994. - pp. 303-348.

69. Balota, D.A., Yap, M.J., Cortese, M.J. Visual word recognition: The journey from features to meaning (a travel update) // Handbook of Psycholinguistics (Second Edition). - 2006.

- pp. 285-375.

70. Balota, D.A., Yap, M.J., Hutchison, K.A., Cortese, M.J., Kessler, B., Loftis, B., et al. The English lexicon project // Behavior research methods. - 2007. - Vol. 39. - №. 3. - pp. 445459. doi:10.3758/BF03193014.

71. Baron, R.M., Kenny, D.A. The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations // Journal of personality and social psychology. - 1986. - Vol. 51. - №. 6. - 1173.

72. Barsalou L.W. Perceptual symbol systems // Behavioral and brain sciences. - 1999. -Vol. 22. - №. 4. - pp. 577-660.

73. Barsalou, L.W. Grounded cognition // Annu. Rev. Psychol. - 2008. - Vol. 59. - pp. 617-645. doi:10.1146/annurev.psych.59.103006.093639.

74. Barsalou, L.W., Simmons, W.K., Barbey, A.K., Wilson, C.D. Grounding conceptual knowledge in modality-specific systems //Trends in cognitive sciences. - 2003. - Vol. 7. - №. 2.

- pp. 84-91. doi:10.1016/S13646613(02)000293

75. Bennett, S.D.R., Burnett, A.N., Siakaluk, P.D., Pexman, P.M. Imageability and body-object interaction ratings for 599 multisyllabic nouns // Behavior Research Methods. - 2011. -Vol. 43. - №. 4. - pp. 1100-1109. doi: 10.3758/s13428-011-0117-5.

76. Bensafi, M., Porter, J., Pouliot, S., Mainland, J., Johnson, B., Zelano, C., ... Sobel, N. Olfactomotor activity during imagery mimics that during perception // Nature neuroscience. -2003. - Vol. 6. - №. 11. - 1142.

77. Bergen, B. Experimental methods for simulation semantics // Methods in cognitive linguistics. - 2007. - pp. 277-301.

78. Bird H., Franklin S., Howard D. Age of acquisition and imageability ratings for a large set of words, including verbs and function words // Behavior Research Methods, Instruments, Computers. - 2001. - Vol. 33. - №. 1. - pp. 73-79.

79. Borghi, A.M., Binkofski, F. Words As social Tools: An embodied view on abstract concepts. - Berlin, New York : Springer, 2014.

80. Borghi, A.M., Zarcone, E. Grounding abstractness: Abstract concepts and the activation of the mouth // Frontiers in Psychology. - 2016. - Vol. 7. - 1498. doi:10.3389/fpsyg.2016.01498.

81. Brysbaert, M., Warriner, A.B., Kuperman, V. Concreteness ratings for 40 thousand generally known English word lemmas // Behavior research methods. - 2014. - Vol. 46. - №. 3.

- pp. 904-911.

82. Campanella, F., Shallice, T. Manipulability and object recognition: is manipulability a semantic feature? // Experimental Brain Research. - 2011. - Vol. 208. - №. 3. - pp. 369-383. doi:10.1007/s00221-010-2489-7.

83. Caramazza, A., Shelton, J.R. Domain-specific knowledge systems in the brain: The animate-inanimate distinction // Journal of cognitive neuroscience. - 1998. - Vol. 10. - №. 1. -pp. 1-34.

84. Chomsky, N. Syntactic structure. - Mouton, 1957.

85. Clark, J.M., Paivio, A. Extensions of the Paivio, Yuille, and Madigan (1968) norms // Behavior Research Methods, Instruments, Computers. - 2004. - Vol. 36. - № 3. - pp. 371-383.

86. Coltheart, M., Rastle, K., Perry, C., Langdon, R., Ziegler, J. DRC: a dual route cascaded model of visual word recognition and reading aloud // Psychological review. - 2001. -Vol. 108. - №. 1. - pp. 204. doi:10.1037/ 0033-295X.108.1.204.

87. Connell L., Lynott D. Strength of perceptual experience predicts word processing performance better than concreteness or imageability // Cognition. - 2012. - Vol. 125. - №. 3. -pp. 452-465.

88. Connell, L. Representing object colour in language comprehension // Cognition. -2007. - Vol. 102. - №. 3. - pp. 476-485. doi:10.1016/j.cognition.2006.02.009.

89. Connell, L., Lynott, D. Is a bear white in the woods? Parallel representation of implied object color during language comprehension // Psychonomic Bulletin Review. - 2009. - Vol. 16.

- №. 3. - pp. 573-577. doi:10.3758/PBR.16.3.573.

90. Connell, L., Lynott, D. Look but don't touch: Tactile disadvantage in processing modality-specific words // Cognition. - 2010. - Vol. 115. - №. 1. - pp. 1-9. doi :10.1016/j. cognition.2009.10.005.

91. Connell, L., Lynott, D. Modality switching costs emerge in concept creation as well as retrieval // Cognitive Science. - 2011. - Vol. 35. - №. 4. - pp. 763-778. doi:10.1111/j.1551-6709.2010.01168.x.

92. Cortese, M. J., Fugett, A. Imageability ratings for 3,000 monosyllabic words // Behavior Research Methods, Instruments, Computers. - 2004. - Vol. 36. - №. 3. - pp. 384-387. doi:10.3758/BF03195585.

93. Cortina, J.M. What is coefficient alpha? An examination of theory and applications // Journal of applied psychology. - 1993. - Vol. 78. - №. 1. - pp. 98-104.

94. Daniele, A., Giustolisi, L., Silveri, M.C., Colosimo, C., Gainotti, G. Evidence for a possible neuroanatomical basis for lexical processing of nouns and verbs // Neuropsychologia. -1994. - Vol. 32. - №. 11. - pp. 1325-1341.

95. Davelaar, E., Besner, D. (1988). Word identification: Imageability, semantics, and the content-functor distinction // The Quarterly Journal of Experimental Psychology Section A. -1988. - Vol. 40. - №. 4. - pp. 789-799. doi:10.1080/14640748808402299.

96. De Saussure F., Baskin W. Course in general linguistics [1916] // London: Duckworth. - 2011.

97. Della Rosa, P.A., Catricala, E., Vigliocco, G., Cappa, S.F. Beyond the abstract-concrete dichotomy: Mode of acquisition, concreteness, imageability, familiarity, age of acquisition, context availability, and abstractness norms for a set of 417 Italian words // Behavior research methods. - 2010. - Vol. 42. - №. 4. - pp. 1042-1048. doi:10.3758/BRM.42.4.1042.

98. Dragoy, O., Chrabaszcz, A., Tolkacheva, V., Buklina, S. Russian Intraoperative Naming Test: A Standardized Tool to Map Noun and Verb Production during Awake Neurosurgeries // The Russian Journal of Cognitive Science. - 2016. - Vol. 3. - №. 4. - pp. 425.

99. Dudschig, C., Lachmair, M., de la Vega, I., De Filippis, M., Kaup, B. From top to bottom: spatial shifts of attention caused by linguistic stimuli // Cognitive processing. - 2012. -Vol. 13. - №. 1. - pp. 151-154. doi:10.1007/s10339-012-0480-x.

100.Dudschig, C., Souman, J., Lachmair, M., de la Vega, I., Kaup, B. Reading "sun" and looking up: The influence of language on saccadic eye movements in the vertical dimension // PloS one. - 2013. - Vol. 8. - №. 2. - e56872. doi:10.1371/journal.pone.0056872.

101.Ernst, M.O., Banks, M.S. Humans integrate visual and haptic information in a statistically optimal fashion // Nature. - 2002. - Vol. 415. - №. 6870. - pp. 429. doi:10.1038/415429a.

102.Estes, Z., Verges, M., Barsalou, L. W. Head up, foot down: Object words orient attention to the objects' typical location // Psychological Science. - 2008. - Vol. 19. - №. 2. - pp. 93-97. doi:10.1111/j.1467-9280.2008.02051.x.

103.Field, A.P. Discovering Statistics Using SPSS: (and Sex and Drugs and Rock 'n' Roll). Los Angeles. 2009. - 821 p.

104.Filliter, J.H., McMullen, P.A., Westwood, D. Manipulability and living/non-living category effects on object identification // Brain and Cognition. - 2005. - Vol. 57. - №. 1. - pp. 61-65. doi:10.1016/j.bandc.2004.08.022.

105.Fischer, M., Mills, R., Shaki, S. How to cook a SNARC: Number placement in text rapidly changes spatial-numerical associations // Brain and cognition. - 2010. - Vol. 72. - №. 3.

- pp. 333-336. doi:10.1016/j.bandc.2009.10.010.

106.Fischer, M.H., Zwaan, R.A. Embodied language: A review of the role of the motor system in language comprehension // Quarterly journal of experimental psychology. - 2008. -Vol. 61. - №. 6. - pp. 825-850. doi:10.1080/17470210701623605.

107.Franklin, S., Howard, D., Patterson, K. Abstract word meaning deafness // Cognitive neuropsychology. - 1994. - Vol. 11. - №. 1. - pp. 1-34. doi:10.1080/02643299408251964.

108.Fuhrman, O., Boroditsky, L. Cross-cultural differences in mental representations of time: Evidence from an implicit nonlinguistic task // Cognitive Science. - 2010. - Vol. 34. - №. 8. - pp. 1430-1451.

109.Gallese, V. and Lakoff, G. The brain's concepts: The role of the sensory-motor system in conceptual knowledge // Cognitive neuropsychology. - 2005. - Vol. 22. - №. 3-4. - pp. 455479.

110.Garland, R. The mid-point on a rating scale: Is it desirable // Marketing bulletin. -1991. - Vol. 2. - №. 1. - pp. 66-70.

111.Glenberg, A.M., Kaschak, M.P. Grounding language in action // Psychonomic bulletin review. - 2002. - Vol. 9. - №. 3. - pp. 558-565.

112.Glenberg, A.M., Kaschak, M.P. The body's contribution to language // Psychology of learning and motivation. - 2003. - Vol. 43. - pp. 93-126.

113.Glenberg, A.M., Robertson, D.A. Symbol grounding and meaning: A comparison of high-dimensional and embodied theories of meaning // Journal of memory and language. - 2000.

- Vol. 43. - №. 3. - pp. 379-401.

114.Grigoriev, A., Oshhepkov, I. Objective age of acquisition norms for a set of 286 words in Russian: Relationships with other psycholinguistic variables // Behavior research methods. -2013. - Vol. 45. - №. 4. - pp. 1208-1217. doi:10.3758/s13428-013-0319-0.

115.Hanley, J.R., Kay, J. An effect of imageability on the production of phonological errors in auditory repetition // Cognitive Neuropsychology. - 1997. - Vol. 14. - №. 8. - pp. 1065-1084. doi:10.1080/026432997381277.

116.Hartmann, M., Mast, F.W. Moving along the mental time line influences the processing of future related words // Consciousness and cognition. - 2012. - Vol. 21. - №. 3. -pp. 1558-1562.

117.Hauk, O., Davis, M.H., Ford, M., Pulvermuller, F., Marslen-Wilson, W.D. The time course of visual word recognition as revealed by linear regression analysis of ERP data //Neuroimage. - 2006. - Т. 30. - №. 4. - С. 1383-1400.

118.Hauk, O., Johnsrude, I., Pulvermuller, F. Somatotopic representation of action words in human motor and premotor cortex // Neuron. - 2004. - Vol. 41. - №. 2. - pp. 301-307.

119.Hauk, O., Pulvermuller, F. Effects of word length and frequency on the human event-related potential // Clinical Neurophysiology. - 2004. - Vol. 115. - №. 5. - pp. 1090-1103. doi:10.1016/j.clinph.2003.12.020.

120.Holm, S.A simple sequentially rejective multiple test procedure // Scandinavian journal of statistics. - 1979. - pp. 65-70.

121.Humphreys, G.W., Forde, E.M.E. Hierarchies, similarity, and interactivity in object recognition: "Category-specific" neuropsychological deficits // Behavioral and Brain Sciences. -2001. - Vol. 24. - №. 3. - pp. 453-476.

122.Imai, M., Kita, S., Nagumo, M., Okada, H. Sound symbolism facilitates early verb learning // Cognition. - 2008. - Vol. 109. - №. 1. - pp. 54-65. doi:10.1016/j.cognition.2008.07.015.

123.James, C.T. The role of semantic information in lexical decisions // Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance. - 1975. - Vol. 1. - №. 2. - pp. 130.

124.Janyan, A., Andonova, E. Presentation modality in age of acquisition rating reflects mode of acquired knowledge: Evidence from category-specific effects // Proceedings of the 30th annual conference of the cognitive science society. - 2008. - pp. 1841-1846.

125.Janyan, A., Vankov, I., Tsaregorodtseva, O., Miklashevsky, A. Remember down, look down, read up: Does a word modulate eye trajectory away from remembered location? // Cognitive processing. - 2015. - Vol. 16. - №. 1. - pp. 259-263. doi:10.1007/s10339-015-0718-5.

126.Janyan, I. Vankov, O. Tsaregorodtseva, A. Miklashevsky Remember down, look down, read up: Does a word modulate eye trajectory away from remembered location? //

Cognitive processing. - 2015. - Vol. 16. - №. 1. - pp. 259-263. DOI: 10.1007/s10339-015-0718-5.

127.Juhasz, B. J., Lai, Y.-H., Woodcock, M.L. A database of 629 English compound words: ratings of familiarity, lexeme meaning dominance, semantic transparency, age of acquisition, imageability, and sensory experience // Behavior research methods. - 2015. - Vol. 47. - №. 4. - pp. 1004-1019. doi: 10.3758/s13428-014-0523-6.

128.Juhasz, B.J. Age-of-acquisition effects in word and picture identification // Psychological bulletin. - 2005. - Vol. 131. - №. 5. - pp. 684. doi:10.1037/0033-2909.131.5.684.

129.Keuleers, E., Balota, D.A. Megastudies, crowdsourcing, and large datasets in psycholinguistics: An overview of recent developments // The Quarterly Journal of Experimental Psychology. - 2015. - 68(8). - pp. 1457-1468. doi:10.1080/17470218.2015.1051065.

130.Kiefer, M., Pulvermuller, F. Conceptual representations in mind and brain: theoretical developments, current evidence and future directions // Cortex. - 2012. - Vol. 48. - №. 7. - pp. 805-825. doi:10.1016/j.cortex.2011.04.006.

131.Kosslyn, S.M. Scanning visual images: Some structural implications // Attention, Perception, Psychophysics. - 1973. - Vol. 14. - №. 1. - pp. 90-94.

132.Kuiper, N.A. Paivio, A. Incidental recognition memory for concrete and abstract sentences equated for comprehensibility // Bulletin of the Psychonomic Society. - 1977. - Vol. 9. - №. 4. - pp. 247-249.

133.Laeng, B., Teodorescu, D.S. Eye scanpaths during visual imagery reenact those of perception of the same visual scene // Cognitive Science. - 2002. - Vol. 26. - №. 2. - pp. 207231.

134.Lakoff, G., Johnson M. Metaphors we live by. 1980 // Chicago: U of Chicago P. -

2003.

135.Landauer, T.K., Dumais, S.T. A solution to Plato's problem: The latent semantic analysis theory of acquisition, induction, and representation of knowledge // Psychological review. - 1997. - Vol. 104. - №. 2. - 211.

136.Langacker R.W. Cognitive grammar: A basic introduction. - Oxford University Press,

2008.

137.Langacker R.W. Foundations of cognitive grammar: Descriptive Application. -Stanford university press, 1991. - Vol.2.

138.Langacker R.W. Foundations of cognitive grammar: Theoretical prerequisites. -Stanford university press, 1987. - Vol. 1.

139.Lee, H.B., Comrey, A.L. A first course in factor analysis (2nd ed.) // Hillsdale, N.J. : Lawrence Erlbaum Associates - 1992.

140.Levelt, W.J.M. Speaking: From intention to articulation. - MIT press, 1993. - Vol. 1.

141.Lynott D., Connell L. Modality exclusivity norms for 400 nouns: The relationship between perceptual experience and surface word form // Behavior research methods. - 2013. -Vol. 45. - №. 2. - pp. 516-526. doi: 10.3758/s13428-012-0267-0

142.Lynott D., Connell, L. Modality exclusivity norms for 423 object properties // Behavior Research Methods. - 2009. - Vol. 41. - №. 2. - pp. 558-564. doi: 10.3758/BRM.41.2.558.

143.Mahon B.Z., Caramazza A. A critical look at the embodied cognition hypothesis and a new proposal for grounding conceptual content // Journal of Physiology - Paris. - 2008. - Vol. 102. - №. 1. - pp. 59-70.

144.Marchenko O., Pavlov Y., Bandurka T. Geographical Stability of Generation Frequency Norms for Russian Language // EAPCogSci. - 2015.

145.Marchenko O.P. Psycholinguistic Database for Russian Language // European Perspectives on Cognitive Science. - 2011.

146.Matell, M.S., Jacoby, J. Is there an optimal number of alternatives for Likert scale items? Study I: Reliability and validity // Educational and psychological measurement. - 1971. -Vol. 31. - №. 3. - pp. 657-674. doi:10.1037/h0033601.

147.Maturana, H.R., Varela, F.J. The tree of knowledge: The biological roots of human understanding. - New Science Library/Shambhala Publications, 1987.

148.Meteyard, L., Cuadrado, S.R., Bahrami, B., Vigliocco, G. Coming of age: A review of embodiment and the neuroscience of semantics // Cortex. - 2012. - Vol. 48. - №. 7. - pp. 788804. doi:10.1016/j.cortex.2010.11.002.

149.Miklashevsky, A. Perceptual Experience Norms for 506 Russian Nouns: Modality Rating, Spatial Localization, Manipulability, Imageability and Other Variables // Journal of psycholinguistic research. - 2017. - pp. 1-21. DOI: 10.1007/s10936-017-9548-1.

150.Miklashevsky, A.A., Fischer M.H. Commentary: down with retirement: implications of embodied cognition for healthy aging // Frontiers in psychology. - 2017. - Vol. 8. - pp. 599. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00599.

151.Miller, G.A., Johnson-Laird, P.N. Language and perception. - Belknap Press, 1976.

152.Moreno-Martínez, F.J., Montoro, P.R., Rodríguez-Rojo, I.C. Spanish norms for age of acquisition, concept familiarity, lexical frequency, manipulability, typicality, and other variables for 820 words from 14 living/nonliving concepts // Behavior research methods. - 2014. - Vol. 46. - №. 4. - pp. 1088-1097. doi: 10.3758/s13428-013-0435-x.

153.Myachykov, A., Scheepers, C., Fischer, M.H., Kessler, K. TEST: a tropic, embodied, and situated theory of cognition // Topics in cognitive science. - 2014. - Vol. 6. - №. 3. - pp. 442-460.

154.Nishimoto, T., Ueda, T., Miyawaki, K., Une, Y., & Takahashi, M. // Behavior research methods. - 2012. - Vol. 44. - №. 4. - pp. 934-945. doi:10.3758/s13428-011-0176-7.

155.Nygaard, L.C., Cook, A.E., Namy, L.L. Sound to meaning correspondences facilitate word learning // Cognition. - 2009. - Vol. 112. - №. 1. - pp. 181-186. doi :10.1016/j. cognition.2009.04.001.

156.Ouellet, M., Santiago, J., Israeli, Z., Gabay, S. Is the future the right time? // Experimental psychology. - 2010. - Vol. 57(4). - pp. 308-314. doi:10.1027/1618-3169/a000036.

157.Paivio A. Imagery and verbal processes. - New York: Holt, Rinehart, and Winston. -

1971.

158.Paivio A. Mental representations: A dual coding approach: Oxford University Press // New York. - 1986.

159.Paivio A., Yuille J.C., Madigan S.A. Concreteness, imagery, and meaningfulness values for 925 nouns // Journal of experimental psychology. - 1968. - Vol. 76. - №. 1p2. - 1.

160.Paivio, A. Begg, I. Imagery and comprehension latencies as a function of sentence concreteness and structure // Perception & Psychophysics. - 1971. - Vol. 10. - №. 6. - pp. 408412.

161.Patterson K., Nestor P.J., Rogers T.T. Where do you know what you know? The representation of semantic knowledge in the human brain // Nature Reviews Neuroscience. -2007. - Vol. 8. - №. 12. - pp. 976-987.

162.Pecher, D., Zeelenberg, R., Barsalou, L. W. Sensorimotor simulations underlie conceptual representations: Modality-specific effects of prior activation // Psychonomic bulletin & review. - 2004. - Vol. 11. - №. 1. - pp. 164-167. doi:10.3758/BF03206477.

163.Pecher, D., Zeelenberg, R., Barsalou, L. W. Verifying different-modality properties for concepts produces switching costs // Psychological science. - 2003. - Vol. 14. - №. 2. - pp. 119-124. doi:10.1111/1467-9280.t01-1-01429.

164.Perniss, P., Thompson, R., Vigliocco, G. Iconicity as a general property of language: evidence from spoken and signed languages // Frontiers in psychology. - 2010. - Vol. 1. - 227. doi:10.3389/fpsyg.2010.00227.

165.Pulvermuller F. Brain reflections of words and their meaning // Trends in cognitive sciences. - 2001. - Vol. 5. - №. 12. - pp. 517-524.

166.Pulvermüller F. How neurons make meaning: brain mechanisms for embodied and abstract-symbolic semantics // Trends in cognitive sciences. - 2013. - Vol. 17. - №. 9. - pp. 458-470.

167.Pulvermüller F. Meaning and the brain: The neurosemantics of referential, interactive, and combinatorial knowledge // Journal of Neurolinguistics. - 2012. - Vol. 25. - №. 5. - pp. 423-459.

168.Pulvermüller F. Words in the brain's language // Behavioral and brain sciences. -1999. - Vol. 22. - №. 2. - pp. 253-279.

169.Pulvermüller F., Härle M., Hummel F. Neurophysiological distinction of verb categories // Neuroreport. - 2000. - Vol. 11. - №. 12. - pp. 2789-2793.

170.Pulvermüller F., Härle M., Hummel F. Walking or talking?: Behavioral and neurophysiological correlates of action verb processing // Brain and language. - 2001. - Vol. 78.

- №. 2. - pp. 143-168.

171.Pulvermüller F., Shtyrov Y., Hauk O. Understanding in an instant: neurophysiological evidence for mechanistic language circuits in the brain // Brain and language. - 2009. - Vol. 110.

- №. 2. - pp. 81-94.

172.Pulvermüller, F. How neurons make meaning: brain mechanisms for embodied and abstract-symbolic semantics // Trends in cognitive sciences. - 2013. - Vol. 17. - №. 9. - pp. 458-470. doi: 10.1016/j.tics.2013.06.004.

173.Pulvermüller, F. Meaning and the brain: The neurosemantics of referential, interactive, and combinatorial knowledge // Journal of Neurolinguistics. - 2012. - Vol. 25. - №. 5. - pp. 423-459. doi :10.1016/j.j neuroling.2011.03.004.

174.Quillian, M.R. Semantic memory // In Minsky M. (Ed.), Semantic Information Processing. - London: MIT Press, 1968 - 216e271.

175.R Core Team. R: A language and environment for statistical computing // R Foundation for Statistical Computing. - Vienna, 2017.

176.Radden, G. Motion metaphorized: The case of coming and going // Cognitive linguistics in the redwoods: The expansion of a new paradigm in linguistics. - 1996. - Vol. 6. -423.

177.Rogers, T.T., Ralph, L., Matthew, A., Garrard, P., Bozeat, S., McClelland, J.L., ... Patterson, K. Structure and deterioration of semantic memory: a neuropsychological and computational investigation // Psychological review. - 2004. - Vol. 111. - №. 1. - 205.

178.Rosch, E. and Lloyd, B.B. (eds), Cognition and categorization. // Hillsdale, N.J.: Lawrence Erlbaum. - 1978. - pp. 27-48.

179.Rubin, D.C. 51 properties of 125 words: A unit analysis of verbal behavior // Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior. - 1980. - Vol. 19. - №. 6. - pp. 736-755. doi:10.1016/S0022-5371(80)90415-6.

180.Salmon, J.P., McMullen, P.A., Filliter, J.H. Norms for two types of manipulability (graspability and functional usage), familiarity, and age of acquisition for 320 photographs of objects // Behavior research methods. - 2010. - Vol. 42. - №. 1. - pp. 82-95. doi:10.3758/BRM.42.1.82.

181.Santiago, J., Lupáñez, J., Pérez, E., Funes, M.J. Time (also) flies from left to right // Psychonomic Bulletin & Review. - 2007. - Vol. 14. - №. 3. - pp. 512-516.

182.Schock, J., Cortese, M. J., Khanna, M M. Imageability estimates for 3,000 disyllabic words // Behavior Research Methods. - 2012. - Vol. 44. - №. 2. - pp. 374-379. doi:10.3758/s13428-011-0162-0.

183.Schroder, A., Gemballa, T., Ruppin, S., Wartenburger, I. German norms for semantic typicality, age of acquisition, and concept familiarity // Behavior research methods. - 2012. -Vol. 44. - №. 2. - pp. 380-394. doi: 10.3758/s13428-011-0164-y.

184.Shaki, S., Fischer, M. Reading space into numbers-a cross-linguistic comparison of the SNARC effect // Cognition. - 2008. - Vol. 108. - №. 2. - pp. 590-599. doi :10.1016/j. cognition.2008.04.001.

185.Shaki, S., Fischer, M., Petrusic, W. Reading habits for both words and numbers contribute to the SNARC effect // Psychonomic Bulletin & Review. - 2009. - Vol. 16. - №. 2. -pp. 328-331. doi:10.3758/PBR.16.2.328.

186.Shepard, R.N., Metzler, J. Mental rotation of three-dimensional objects // Science. -1971. - Vol. 171. - №. 3972. - pp. 701-703.

187.Simmons, W.K., Barsalou L.W. The similarity-in-topography principle: Reconciling theories of conceptual deficits // Cognitive neuropsychology. - 2003. - Vol. 20. - №. 3-6. - pp. 451-486.

188.Simonsen, H. G., Lind, M., Hansen, P., Holm, E., Mevik, B. H. Imageability of Norwegian nouns, verbs and adjectives in a cross-linguistic perspective // Clinical linguistics & phonetics. - 2013. - Vol. 27. - №. 6-7. - pp. 435-446. doi:10.3109/02699206.2012.752527.

189.Strain, E., Herdman, C.M. Imageability effects in word naming: An individual differences analysis // Canadian Journal of Experimental Psychology/Revue canadienne de psychologie expérimentale. - 1999. - Vol. 53. - №. 4. - 347. doi:10.1037/h0087322.

190.Strain, E., Patterson, K., Seidenberg, M. S. Theories of word naming interact with spelling--sound consistency // Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 2002. - Vol. 28. - №. 1. - 207. doi:10.1037/0278-7393.28.1.207.

191. Strain E., Patterson K., Seidenberg M. S. Semantic effects in single-word naming //Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition. - 1995. - Т. 21. - №. 5. - 1140.

192.Tabachnick, B.G., Fidell, L.S. Using Multivariate Statistics. - Boston, MA: Pearson Education, 2007.

193.Taylor, J.E.T., Lam, T.K., Chasteen, A.L., Pratt, J. Bow your head in shame, or, hold your head up with pride: Semantic processing of self-esteem concepts orients attention vertically //PloS one. - 2015. - Vol. 10. - №. 9. - e0137704.

194.Tillotson, S.M., Siakaluk, P.D., Pexman, P.M. Body-object interaction ratings for 1,618 monosyllabic nouns // Behavior Research Methods. - 2008. - Vol. 40. - №. 4. - pp. 10751078. doi: 10.3758/BRM.40.4.1075.

195.Tsaparina, D., Bonin, P., Meot, A. Russian norms for name agreement, image agreement for the colorized version of the Snodgrass and Vanderwart pictures and age of acquisition, conceptual familiarity, and imageability scores for modal object names // Behavior Research Methods. - 2011. - Vol. 43. - №. 4. - pp. 1085-1099. doi:10.3758/s13428-011-0121-9.

196.Tsaregorodtseva, O. V., Miklashevsky, A. A. Different Languages, Same Sun, and Same Grass: Do Linguistic Stimuli Influence Attention Shifts in Russian? // Procedia-Social and Behavioral Sciences. - 2015. - Vol. 215. - pp. 279-286. doi:10.1016/j.sbspro.2015.11.635.

197.Ulrich, R., Maienborn, C. Left-right coding of past and future in language: The mental timeline during sentence processing // Cognition. - 2010. - Vol. 117. - №. 2. - pp. 126-138.

198.Vigliocco, G., Kousta, S.T., Della Rosa, P.A., Vinson, D.P., Tettamanti, M., Devlin, J.T., Cappa, S.F. The neural representation of abstract words: the role of emotion // Cerebral Cortex. - 2013. - Vol. 24. - №. 7. - pp. 1767-1777.

199.Vigliocco, G., Meteyard, L., Andrews, M., Kousta, S. Toward a theory of semantic representation // Language and Cognition. - 2009. - Vol. 1. - №. 2. - pp. 219-247. doi:10.1515/LANGTOG.2009.011.

200.Vigliocco, G., Vinson, D.P., Lewis, W., Garrett, M.F. Representing the meanings of object and action words: The featural and unitary semantic space hypothesis // Cognitive psychology. - 2004. - Vol. 48. - №. 4. - pp. 422-488.

201.Vlasova, R. M. A normative set of object-action pictures // The Russian Journal of Cognitive Science. - 2016. - Vol. 3. - №. 1-2. - pp. 53.

202.Warrington E. K., McCarthy R. Category specific access dysphasia // Brain. - 1983. -Vol. 106. - №. 4. - pp. 859-878.

203.Warrington E. K., Shallice T. Category specific semantic impairments // Brain. -1984. - Vol. 107. - №. 3. - pp. 829-853.

204.Willems, R.M., Casasanto, D. (2011). Flexibility in embodied language understanding. Frontiers in Psychology, 2, 116. doi:10.3389/fpsyg.2011.00116.

205.Wilson M. Six views of embodied cognition // Psychonomic bulletin review. - 2002. -Vol. 9. - №. 4. - pp. 625-636.

206.Winter, B., Matlock, T., Shaki, S., Fischer, M.H. Mental number space in three dimensions // Neuroscience & Biobehavioral Reviews. - 2015. - Vol. 57. - pp. 209-219. doi:10.1016/j.neubiorev.2015.09.005.

207.Witten, I.B., Knudsen, E.I. Why seeing is believing: merging auditory and visual worlds // Neuron. - 2005. - Vol. 48. - №. 3. - pp. 489-496. doi:10.1016/j.neuron.2005.10.020.

208.Wittgenstein, L. Philosophical investigations. - John Wiley Sons, 2010.

209.Wittgenstein, L. The blue and brown books: Preliminary studies for the "Philosophical investigations". - O.: Blackwell, 1969. - 192 p.

210.Zevin, J.D., Seidenberg, M.S. Age of acquisition effects in word reading and other tasks // Journal of Memory and language. - 2002. - Vol. 47. - №. 1. - pp. 1-29. doi:10.1006/jmla.2001.2834.

211.Zwaan, R.A. The immersed experiencer: Toward an embodied theory of language comprehension // Psychology of learning and motivation. - 2003. - Vol. 44. - pp. 35-62.

212.Zwaan, R.A., Taylor, L.J. Seeing, acting, understanding: Motor resonance in language comprehension // Journal of Experimental Psychology: General. - 2006. - Vol. 135. - №. 1. - 1.

Справочная литература и словари

213.Апресян Ю. и др. (ред.). Новый объяснительный словарь синонимов русского языка. Второй выпуск. - Litres, 2017. Русская грамматика / под ред. Н.Ю. Шведовой. - М. : Наука, 1980.

214.Бабенко, Л.Г. Русские глагольные предложения: экспериментальный синтаксический словарь: [словарь-справочник]. - Изд-во" Флинта", 2002.

215.Васильев Л. М. Системный семантический словарь русского языка. - 2004.

216.Демьянков, В.З. Прототипический подход // Краткий словарь когнитивных терминов / Кубрякова Е.С., Демьянков В.З., Панкрац Ю.Г., Лузина Л.Г. Под общей редакцией Е.С. Кубряковой. - М. : Филологический факультет МГУ им. М.В. Ломоносова, 1996. - С.140-145.

217.Евгеньева, А.П. Словарь русского языка. В 4 т./под ред. А.П. Евгеньевой. - М.: Рус. яз., Полиграфресурсы. - 1999.

218.Ляшевская, О.Н., Шаров, С.А. Частотный словарь современного русского языка (на материалах Национального корпуса русского языка). - М.: Азбуковник, 2009. - 1090 с. [Электронный ресурс] URL: http:// dict.ruslang.ru/freq.php.

219.Национальный корпус русского языка [Электронный ресурс] URL: http://ruscorpora.ru.

220.0жегов, С.И. Словарь русского языка/Под ред. Н.Ю. Шведовой. - 1984.

221.Русская грамматика. Т. 1: Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология / Н. Ю. Шведова (гл. ред.). — М.: Наука, 1980. — 25 000 экз.

222.Русская грамматика. Т. 2: Синтаксис / Н. Ю. Шведова (гл. ред.). — М.: Наука,

1980.

223.Русский ассоциативный словарь. Ассоциативный тезаурус современного русского языка. В 3-х частях, 6-ти книгах / Ю.Н. Караулов, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов, Н.В. Уфимцева, Г.А. Черкасова. Кн. 1, 3, 5. Прямой словарь: от стимула к реакции. Книга 2, 4, 6. Обратный словарь: от реакции к стимулу. - М., 1994, 1996, 1998.

224.Русский ассоциативный словарь. В 2 т. / Ю.Н.Караулов, Г.А. Черкасова, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов. Т. I. От стимула к реакции: Ок. 7000 стимулов. М.: АСТ-Астрель, 2002. 784 с. Т. II. От стимула к рекции: Более 100 000 реакций. - М. : АСТ-Астрель, 2002. - 992 с.

225.Словарь ассоциативных норм русского языка. Прямой / Под ред. А.А.Леонтьева. - M., 1973. Обратный словарь / Г.А. Черкасова. Электронное издание. - 2006 г.

226.Словарь современного русского литературного языка: В 17 т. / Под ред. В. И. Чернышёва. — М., Л.: Изд-во АН СССР, 1948—1965.

227.Ушаков, Д.Н., Винокур, Г.О. Толковый словарь русского языка: Р-Я. - Вече,

2001.

228.Шведова Н. Ю. Русский семантический словарь: Толковый словарь, систематизированный по классам слов и значений. - Азбуковник, 2007.

229.ABBYY Lingvo [Электронный ресурс] URL: www.lingvo.ru.

230.Hornby, A.S., Gatenby, E.V., Wakefield, H. The advanced learner's dictionary of current English. - London: Oxford University Press, 1963.

231.Laerd Statistics [Электронный ресурс] URL: https://statistics.laerd.com. 232.StatSoft Электронный учебник по статистике [Электронный ресурс] URL:

http://statsoft.ru/home/textbook/default.htm.