Педагогическое обеспечение социальной защищенности обучающихся в военном вузе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Ушаков, Игорь Анатольевич

• Ушаков, Игорь Анатольевич
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Ушаков, Игорь Анатольевич

Оглавление

Введение

Глава I. Теоретические основы педагогического обеспечения

социальной защищенности курсантов военного вуза

1.1 Социальная защищенность личности как педагогическая проблема

1.2 Становление и развитие института социальной защищенности военнослужащих в России

1.3 Педагогическое обеспечение: сущность и опыт реализации

Глава И. Анализ результатов опытно - экспериментальной работы по педагогическому обеспечению социальной защищенности курсантов в образовательном процессе

2.1 Модель педагогического обеспечения социальной защищенности курсантов в образовательном процессе

2.2 Характеристика условий и средств педагогического обеспечения социальной защищенности курсантов

2.3 Анализ результатов опытно - экспериментальной работы

Выводы по II главе

Заключение

Список литературы

Список иллюстративного материала

Приложение А. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) Радиационная, химическая и биологическая защита (квалификация (степень) «специалист»)

Приложение Б. План-конспект и материалы для темы «Система социального обеспечения военнослужащих»

Приложение В. Выдержки из методических рекомендаций по организации работы с личным составом в войсках (силах)

Приложение Г. Упражнение «Завершим мысль»

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическое обеспечение социальной защищенности обучающихся в военном вузе»

Введение

Актуальность темы исследования. Глубокие и всесторонние преобразования, происходящие в российском обществе, коснулись экономики, социальной сферы, системы образования и затронули Вооруженные Силы страны. Реформирование последних потребовало модернизации содержания подготовки военных кадров, способных решать сложные задачи обеспечения национальной безопасности, укрепления обороноспособности государства, вести обучение военнослужащих, формировать их готовность к жизнедеятельности в мирное время, в экстремальных и боевых условиях. Высокая значимость и трудность целей, от успешности выполнения которых зависит благополучие и спокойствие населения, устойчивость общественных отношений, делает важным соблюдение прав, льгот военных, членов их семей, принятие адекватных мер по их охране, стимулирует становление и развитие института социальной защиты военнослужащих, рождает потребность в обращении к феномену их социальной защищенности.

На современном этапе функционирования военных учебных заведений в России реализуются новые подходы к подготовке будущих офицеров, среди которых компетентностный, личностно и практико-ориентированный, направленные на оптимизацию учебного процесса, повышение социального статуса обучающегося, создание благоприятной образовательной среды, развитие субъектности, поддержание достойного уровня жизни, обеспечение защищенности личности.

Феномен социальной защищенности отдельных категорий населения рассматривался с разных позиций в философии В.Г. Лебедевым; в экономике Г.М. Манкановым, В.Н. Серебрениновым, Т.А. Фомичевой и другими; в социологии С.Н. Горяевой, З.П. Золотаревой, И.М. Ивановым, A.A. Рюминым, В.В. Трутневым, А.И. Шишкановым и другими; в

психологии - JI.A. Гаязовой, М.В. Капрановой, З.К. Чермитом,

Ю.В. Юдиным и другими.

О социальной защищенности военнослужащих писали в конце девяностых - начале двухтысячных М.В. Кибакин, М.В. Корякин, Н.В. Мирный.

В последние годы в социологии, психологии и педагогике, социальная защищенность стала предметом изучения в рамках обеспечения социальной безопасности личности, общества, государства (Г.Г. Силласте), создания безопасной социальной, образовательной среды (И.А. Баева, Б.Н. Боденко, JI.A. Борисова, Г.В. Грачев и др.), формирования безопасного образа жизни детей и молодежи в социуме (Н.Р. Азизова, И .С. Алаторцева, P.A. Андрианова, Н.Е. Бекетова, Т.С. Борисова, М.М. Плоткин, С.П. Черный и др.).

В то же время анализ программных материалов, опыта работы военных вузов, результаты пилотажного исследования свидетельствуют, что вопросы социальной защищенности курсантов в образовательном процессе освещены не достаточно. Следовательно, в педагогической теории и практике возникли ряд научных противоречий между:

- необходимостью реализации в современных условиях реформирования военного образования социальной защищенности личности и не разработанностью теоретико-методологических основ этого явления;

- поиском путей и технологий обеспечения социальной защищенности курсантов в образовательном процессе и отсутствием их научного обоснования;

- потребностью преподавателей и командиров в научно-методических -рекомендациях по осуществлению в повседневной практике социальной защищенности обучающихся и их не разработанностью;

- наличием опыта обеспечения социальной защищенности курсантов в военном вузе и недостаточной его научной осмысленностью.

Актуальность темы исследования, выявленные и охарактеризованные противоречия позволили сформулировать научную проблему: при каком педагогическом обеспечении эффективна социальная защищенность обучающихся в военном вузе?

В силу этого целью исследования является разработка, обоснование и проверка эффективности педагогического обеспечения социальной защищенности личности обучающихся в военном вузе.

Объект исследования: социальная защищенность обучающихся в военном вузе.

Предмет исследования: педагогическое обеспечение социальной защищенности курсантов в образовательном процессе военного вуза.

Гипотеза исследования состоит в том, что педагогическое обеспечение социальной защищенности курсантов должно включать совокупность условий и средств. К таким условиям следует отнести: целенаправленное формирование у курсантов, преподавателей, командиров опыта демократических отношений и конструктивного решения конфликтных ситуаций; развитие у субъектов образовательного процесса адекватных социальных защит в типичных ситуациях обучения; наличие соответствующего возрасту обучающихся и особенностям целей военного образования методического инструментария, позволяющего стимулировать рефлексивно-оценочное осмысление повседневных ситуаций; разработка и адаптация методического инструментария для стимулирования оценочного осмысления курсантами ситуаций повседневности.

К средствам педагогического обеспечения изучаемого явления могут быть отнесены: правовое просвещение, социальное обучение, игры и тренинги, адресная индивидуальная помощь.

В соответствии с целью, гипотезой в исследовании ставились и решались следующие задачи:

1) раскрыть сущность понятия «социальная защищенность» и охарактеризовать особенности ее реализации в образовательном процессе военного вуза;

2) проанализировать подходы к педагогическому обеспечению и обосновать его понимание применительно к процессу социальной защищенности курсантов;

3) разработать модель педагогического обеспечения социальной защищенности обучающихся в военном вузе, обосновать его содержание;

4) выявить критерии и показатели определения эффективности предлагаемого педагогического обеспечения, разработать пути его оптимизации.

Научная новизна исследования состоит в следующем:

- конкретизированы сущность и содержание понятий «социальная защищенность» и «педагогическая обеспеченность»;

- предложена и охарактеризована структура социальной защищенности курсантов военного вуза;

- выявлены отличительные черты педагогического обеспечения социальной защищенности курсантов военного вуза;

-разработано и обосновано содержание такого обеспечения, раскрыт каждый его элемент;

-доказана эффективность отобранных диагностических методик для определения целесообразности предлагаемого педагогического обеспечения изучаемого феномена;

- обоснован комплекс технологий, способствующий успешности реализации педагогического обеспечения в условиях военного вуза.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в нем осуществлен на междисциплинарном уровне анализ современных представлений о социальной защищенности личности, на основе чего уточнена характеристика понятия «социальная защищенность курсантов

военного вуза»; разработана и обоснована модель педагогического обеспечения социальной защищенности обучающихся в военно-учебном заведении; выявлены и раскрыты критерии и показатели определения эффективности педагогического обеспечения изучаемого явления.

Результаты исследования расширяют знания в области теории и методики воспитания, технологии оказания помощи и поддержки различным категориям обучающихся в военном вузе.

Практическая значимость исследования находит свое выражение в подобранном, адаптированном комплексе диагностических методик для фиксации уровня социальной защищенности курсантов, определения эффективности педагогического обеспечения.

Разработанные программы элективных курсов, внеаудиторной деятельности позволяют оптимизировать обучение и воспитание в военном вузе, строить их на основе гуманистического подхода.

Полученные материалы помогают усовершенствовать методическую работу с преподавателями и командирами подразделений, повысить их профессиональную компетентность.

Методологическую основу исследования составили гуманистические идеи и принципы организации образовательного процесса, нашедшие отражение в работах зарубежных (П. Куртц, Ж.-Ж. Руссо, Ж.-П. Сартр, М. Хайдеггер и др.) и отечественных авторов (Е.А. Александрова, Ш.А. Амонашвили, В.П. Бедерханова, О.С. Газман, И.Д. Демакова, Н.Б. Крылова, Г.Ю. Пискарева, С.Д. Поляков и др.), системно-деятельностный (В.П. Беспалько, Т.А. Ильина, Б.Т. Куракин, А.Н. Леонтьев, Л.И. Новикова, В.В. Рубцов, Л.Ф. Спирин, Ю.А. Урманский, Э.Г. Юдин и др.), личностно-ориентированный (Д.А. Белухин, Е.В. Бондаревская, C.B. Кульневич, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.), социально-педагогический (В.П. Бочарова, С.А. Косабуцкая, И.А. Липский, B.C. Торохтий, Е.В. Ширнина и др.) подходы.

о

Теоретические основы исследования опирались на:

- идеи социализации как педагогического явления (В.Г. Бочарова,

A.B. Волохов, Б.З. Вульфов, М.А. Галагузова, И.С. Кон, A.B. Мудрик,

B.А. Никитин, М.М. Плоткин, М.И. Рожков, В.А. Фокин и др.);

- подходы к изучению проблемы педагогического обеспечения, которые сложились в теории и практике обучения и воспитания (А.Ф. Драничников, И.В. Протасова, А.И. Тимонин и др.);

-результаты исследований различных аспектов социальной защиты и защищенности несовершеннолетних и студенческой молодежи (Н.Е Бекетова, Р.Д. Гусейнов, В.В. Дзюбан, М.В. Капранова, Н.В. Малярова, Н.В. Скиба, Е.Е. Чепурных, З.К. Чермит и др.), трудящихся (Т.А. Агапонова, В.П. Воробьев, В.И. Патрушев, В.Д. Ройк, О.В. Ромашов и др.), пожилых людей (А.Б. Тер-Аванесов, JI.A. Гаязова, С.Н. Горяева и др.), военнослужащих (В.В. Бондалетов, A.B. Герасимов, М.В. Кибакин, A.B. Коровников, В.М. Корякин, В.А. Лебедев, Г.Г. Лоза, Л.В. Матвейчук, Н.В. Мирный, О.П. Смирнова и др.);

- труды военных педагогов, в которых раскрыты основные закономерности обучения и воспитания в военно-учебных заведениях страны и в процессе подготовки к несению военной службы в действующих частях (A.B. Барабанщиков, В.Н. Герасимов, П.Н. Городов, В.Г. Дёмин, Н.И. Дерюгин, A.A. Савин, Б.И. Хазиев и др.).

Методы исследования: теоретические (анализ нормативно-правовых документов и локальных актов по вопросам социальной защиты всех категорий военнослужащих, философской, юридической, экономической, социологической, психолого-педагогической литературы, синтез и обобщение педагогического опыта, моделирование); эмпирические (включенное наблюдение, анкетирование, тестирование, экспертная оценка), опытно-экспериментальная работа, статистические.

Базой исследования стало Федеральное государственное казённое военное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Военная академия радиационной, химической и биологической защиты имени Маршала Советского Союза С.К. Тимошенко» Министерства обороны Российской Федерации (г. Кострома).

Опытно-экспериментальной работой было охвачено 132 курсанта 1-1У курсов, из которых 68 составили экспериментальную, 64 - контрольную группы, 20 преподавателей, 10 командиров подразделений.

Личное участие автора состояло в разработке программы опытно-экспериментальной работы, адаптации диагностического инструментария, проведении исследовательских процедур, внедрения в образовательный процесс военного вуза педагогического обеспечения, позволяющего повысить эффективность социальной защищенности курсантов в период обучения в военно-учебном заведении, в непосредственном получении и интерпретации результатов, создании научно-методических рекомендаций и их распространении среди преподавателей академии и командиров подразделений.

Исследование включало несколько взаимосвязанных этапов:

На первом этапе осуществлялся сбор теоретического материала, формулировался аппарат исследования, определялись его методические основы и позиция автора, разрабатывалась программа опытно-экспериментальной работы, адаптировался комплекс диагностических методик;

На втором этапе проводился констатирующий и формирующий эксперименты, в ходе которых проверялась и корректировалась гипотеза, уточнялись критерии и показатели, обрабатывались результаты, формулировались выводы и обобщения;

На третьем этапе разрабатывались научно-методические рекомендации, литературно оформлялся текст диссертации.

Достоверность и обоснованность результатов исследования

обеспечились многоаспектным и всесторонним анализом изучаемого явления на междисциплинарном уровне, непротиворечивостью исходных теоретических положений, использованием комплекса взаимопроверяемых и взаимодополняемых диагностических методик, адекватных целям, задачам, объекту и предмету исследования, позитивной динамикой изучаемого явления, подтверждаемой данными статистической обработки.

Апробация и внедрение результатов исследования проходила на заседаниях кафедры социальной педагогики Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Костромской государственный университет имени H.A. Некрасова», кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального государственного казённого военного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Военная академия радиационной, химической и биологической защиты имени Маршала Советского Союза С.К. Тимошенко» Министерства обороны Российской Федерации (г. Кострома). Содержание исследования, его результаты докладывались, обсуждались и получали одобрение на международных, всероссийских, региональных научно-практических конференциях, на ежегодных конференциях научно-педагогического состава академии «Актуальные проблемы теории и практики РХБ защиты. Перспективы развития вооружения и средств РХБ защиты», (Кострома, 2011, 2012,2013 гг.); на III Международной научно-практической конференции «Обучение и воспитание: методики и практика 2012/2013 учебного года», (Новосибирск, 2013 г.); на межрегиональной заочной научно-практической конференции «Технологии социальной работы с молодежью», (Кострома, 2013 г.); на II Межвузовской междисциплинарной научно-практической конференции «Актуальные проблемы современного российского общества: традиции и новации» (Кострома, 2013 г.).

Основные идеи, теоретические положения, выводы и методические рекомендации внедрены в образовательный процесс Федерального государственного казённого военного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Военная академия радиационной, химической и биологической защиты имени Маршала Советского Союза С.К. Тимошенко» Министерства обороны Российской Федерации (г. Кострома).

Положения, выносимые на защиту:

1. Социальная защищенность представляет собой совокупность относительно устойчивых позитивных эмоциональных самоощущений человека в системе общественных отношений благодаря осознанию собственной безопасности, способности к принятию ответственных решений в различных ситуациях повседневности. Социальная защищенность может рассматриваться как состояние, явление, процесс и результат.

2. Социальная защищенность обучающихся в военном вузе проявляется в высоком уровне удовлетворенности образовательным процессом, характером отношений в нем, своим статусом, в сформированности защитных механизмов, во включенности в совместную деятельность, в способности к свободному выбору и его использованию на всех этапах обучения, в адекватном оценивании себя, окружающих, ситуации, в понимании предъявляемых требований и их соотношении с правами, обязанностями, спецификой будущей профессиональной деятельности.

3. Социальная защищенность, как сложный, многоаспектный, многоуровневый феномен требует специально организованного педагогического обеспечения, под которым понимается целесообразное и продуманное использование комплекса условий и средств, способствующих решению задач профессиональной социализации, формированию готовности противостоять рискам.

Такое обеспечение предусматривает открытость, прозрачность всех аспектов жизнедеятельности человека в, обоснованность и целесообразность социальных гарантий, их направленность и закрепленность в повседневной жизни и смысле отношений в вузе.

Оно предполагает последовательность педагогических действий, ведущих к укоренению позитивного самоощущения личности обучающегося, предполагает обучение правам в соответствии с допустимыми возрастными границами (уважение личности, достаточность информации, возможность для проявления инициативы, допустимость совершения ошибки и ее исправления, наличие собственного мнения, сохранение индивидуальности), способам охраны жизни, безопасному поведению, взаимопомощи и самопомощи.

4. Модель педагогического обеспечения социальной защищенности курсантов в образовательном процессе военного вуза, основанием которой является понимание такого обеспечения как создание необходимых условий и использование совокупности средств в обучении, воспитании, общении, деятельности, достаточных и необходимых для его функционирования, состоит из концептуального, целевого, содержательного, процессуального, технологического и оценочно-результативного компонентов.

5. Педагогическое обеспечение социальной защищенности курсантов в образовательном процессе военного вуза включает совокупность условий (целенаправленное формирование у курсантов, преподавателей, командиров опыта демократических отношений и конструктивного решения конфликтных ситуаций; развитие у субъектов образовательного процесса адекватных социальных защит в типичных ситуациях обучения; наличие соответствующего возрасту обучающихся и особенностям целей военного образования методического инструментария, позволяющего стимулировать рефлексивно-оценочное осмысление повседневных ситуаций; разработка и адаптация методического инструментария для стимулирования оценочного осмысления курсантами ситуаций повседневности) и средств (правовое

просвещение, социальное обучение, игры и тренинги, адресная индивидуальная помощь).

Структура диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографического списка из 200 наименований, списка иллюстративного материала и четырех приложений. Основной текст диссертации содержит таблицы, схемы, диаграммы.

Во введении обоснована актуальность темы, сформулированы проблема, объект, предмет, цель, задачи, гипотеза исследования, определены его методологические и теоретические основы, охарактеризованы этапы работы, положения, выносимые на защиту, методы изучения, раскрыта научная новизна, теоретическая и практическая значимость исследования.

В первой главе «Теоретические основы педагогического обеспечения социальной защищенности курсантов военного вуза» - раскрыты сущности понятий «социальная защищенность», «педагогическое обеспечение», рассмотрены особенности становления и развития института социальной защищенности военнослужащих в России, охарактеризован опыт реализации педагогического обеспечения в различных сферах действительности.

Во второй главе «Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по педагогическому обеспечению социальной защищенности курсантов в образовательном процессе» - проанализирована модель педагогического обеспечения рассматриваемого феномена, охарактеризованы педагогические условия и средства как компоненты педагогического обеспечения социальной защищенности обучающихся в военно-учебных заведениях, описаны ход, программа и представлены результаты констатирующего и формирующего эксперимента.

В заключении содержатся выводы и обобщения по итогам проведенного исследования, рекомендации и определяются перспективы дальнейшего изучения отдельных аспектов обозначенной в работе проблемы.

В приложения включены методические материалы.

Глава I. Теоретические основы педагогического обеспечения социальной защищенности курсантов военного вуза

1.1 Социальная защищенность личности как педагогическая

проблема

Одной из актуальных проблем современного российского общества и одновременно одной из сложнейших задач, которая стоит перед институтами социализации новых поколений в ситуации трансформационных процессов во всех сферах жизнедеятельности человека, становится обеспечение социальной защищенности личности. Именно этим объясняется, с одной стороны, повышенный интерес к этому феномену, который проявляется у представителей самых разных наук о человеке, с другой - наличие многообразия подходов, отсутствие единства в трактовке этого явления.

В энциклопедических изданиях, в учебно-методической и научной литературе мы встречаемся с несколькими мнениями. В одном случае может отсутствовать даже упоминание о защите и защищенности. В других случаях речь идет только о понятии «защита». И лишь в некоторых источниках упоминаются рассматриваемые термины, но при этом часто они не дифференцируются по содержанию.

Так, например, в словаре русского языка С.И. Ожегова [108] разделяются защита, защитить и защититься. В первом смысле это слово означает то, что защищает, служит обороной (искать защиты, взять под защиту) или то, что выступает в качестве защищающей стороны в судебном процессе, защищающей ворота части команды в спортивных играх.

Защитить определяется как охранить, оградить от посягательств, враждебных действий, опасности; предохранить, обезопасить от чего-либо; отстоять (мнение, взгляды) перед чьей-нибудь критикой; в целях получения соответствующей квалификации публично обосновать положения своей

диссертации, проекта, диплома. Следовательно, в этом случае смысл слова предполагает какие-то внешние действия, способствующие сохранению объекта, его целостности и своеобразия.

Защититься подразумевает активность самого человека, его действия, направленные на снижение или устранение внешних воздействий [108, 228229].

В толковом словаре русского языка Д.Н. Ушакова в чистом виде защита не рассматривается. Однако в сочетании с другими словами встречается, например, как защита крепости, защита на суде и тому подобное, что позволяет установить связь с такими глаголами, раскрывающими смысл понятия, как охранить, заступиться [172].

Более интересную информацию мы можем найти в словаре синонимов, где защита соотносится с охраной, оградой, щитом, оплотом, опорой, обеспечением, предохранением, покровительством, прикрытием, заступничеством.

Следовательно, термин «защита» имеет множество граней, но подразумевает главное - создание ситуаций, способствующих сохранности какого - то явления, совершение действий, не допускающих вреда объекту.

В «Большом энциклопедическом словаре» [19] также смысл анализируемого слова раскрывается в сочетании с другим: защита противолучевая (способы уменьшения действия ионизирующих излучений на организм), защита судебная (совокупность процессуальных действий ...), защита растений (система мероприятий ...) и другое.

Анализ юридических энциклопедических изданий свидетельствует о том, что в них термин «защита» присутствует и используется в текстах в разных вариациях, с одной стороны, с другой - четких различий между понятиями «социальная защита» и «социальная защищенность» нет. Они нередко используется как синонимы.

В социально-юридическом словаре [157] представлены: «защита детства» (child advocacy), как охрана права детей на свободу от плохого обращения или эксплуатации [157, 26]; «социальная защита личности», как комплексный фактор, основанный на осознанных мотивах и активности личности и определяемый совокупностью правовых, экономических и социальных гарантий, предоставляемых государством [157, 69] и «социальная защищенность личности», как степень удовлетворения ее витальных, духовных и социальных потребностей в конкретный период времени [157, 69].

Т.В.Черкасов [183] рассуждает следующим образом: социальная защищенность - собирательная категория, которая носит преимущественно оценочный характер, демонстрирует уровень охраны прав и интересов граждан в целом или отдельных социальных групп. Она выступает в качестве родового понятия, частью которого является социально-правовая защищенность, имеющая главной целью отстаивание прав человека и гражданина.

Наряду с этим в юридической литературе встречаются словосочетания «защита имущественных» и иных прав личности, «защита в суде» и т.п.

Термины «защищенность» и «социальная защищенность» достаточно часто присутствуют в экономических исследованиях. В частности, этим вопросам посвящены работы Л.И. Абалкина, В.А. Вахрамеева, И.Ю. Жинкиной, Л.А. Плотицыной, В.А. Трухановой, Т.А. Фомичевой и ряда других. В них социальная защищенность рассматривается в широком и узком смыслах. В первом - это отсутствие опасности интересам личности, общества и государства в социальной сфере, во втором - такой уровень развития и удовлетворения социальных потребностей населения, при котором обеспечиваются его приемлемое существование и воспроизводство [175].

В экономических и финансовых словарях сказанное выше подтверждается, так как социальная защищенность представлена в них как обобщенная категория, характеристика эффективности системы мер социальной защиты населения страны, деятельности органов государственного управления по реализации социальной политики, действенности декларированных социальных гарантий, нацеленности государства на предотвращение социальных рисков и снижение социальных угроз.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ушаков, Игорь Анатольевич, 2014 год

Список литературы

1. Абдуллаев, В. Правовые основы социальной защиты и материального обеспечения военнослужащих / В. Абдуллаев // Ориентир. -2008.-№4.-С. 46-50.

2. Аболин, П.М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека / П.М. Аболин. - Казань, 1987. - 118 с.

3. Аверин, А.Н. Социальна защита отдельных категорий населения / А.Н. Аверин. - М.: РАГС, 2009. - 116 с.

4. Агапонова, Т.А. Социальная защищенность : вопросы поднятые реформой / Т.А. Агапонова // Российский экономический журнал. - 1992. -№ 12.-С. 57-67.

5. Азаров, Ю.П. Радость учить и учиться / Ю.П. Азаров. - М.,1989. -

335 с.

6. Актуальные проблемы превенции, коррекции и реабилитации в медицине, психологии, педагогике : основы теории, технологии и перспективы. - СПб., 2005. - 141 с.

7. Александров, Д. Вектор социального развития Вооруженных Сил Российской Федерации / Д. Александров // Российское военное обозрение. -2008.-№5.-С. 38-89.

8. Андриченко, J1.B. Регулирование и защита прав национальных меньшинств в законодательстве зарубежных стран /Л.В. Андриченко // Государство и право. - 2002. - №3. - С. 84-93.

9. Антипьева, Н.В. Дополнительное материальное обеспечение в системе компенсации социального риска лиц, проходящих военную службу по контракту / Н.В. Антипьева // Армия и право. - 2011. - № 1. - С. 4-6.

10. Афанасов, A.B. Формирование опыта конструктивного решения межличностных конфликтов у курсантов военного вуза : автореф. дис.

...канд. пед. наук : 13.00.02 / Афанасов Алексей Владимирович - Кострома, 2002. - 23 с.

11. Валунов, М.С. Педагогическое стимулирование лидерства у курсантов военно-экономического вуза : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.06 / Валунов Михаил Сергеевич. - Кострома, 2000. - 22 с.

12. Барабанщиков, A.B. Педагогическая культура офицера / A.B. Барабанщиков, С.С. Муцинов. -М., 1985. - 159 с.

13. Барсукова, О.В. Психологическая защита ребёнка дошкольного возраста от деструктивного влияния родителей : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.07 / Барсукова Оксана Владимировна - Ростов-на-Дону, 2000. - 141 с.

14. Бекетова, Н.Е. Педагогическое обеспечение процесса социальной защиты учащихся в общеобразовательной школе : дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Бекетова Наталья Евстафьевна - М., 1996. - 205 с.

15. Белинская, А.Б. Педагогическая конфликтология / A.B. Белинская. -М., 2007.- 188 с.

16. Блаумберг, И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В. Блаумберг, Э.Г. Юдин. - М., 1973. - 270 с.

17. Боденко, Б.Н. Проблема социально-психологической защищенности человека в российских концепциях воспитания 90-х годов XX века / Б.Н. Боденко // Современные концепции воспитания. - Ярославль : Изд-во ЯГПУ, 2000.-171 с.

18. Болтыков, О.В. Педагогическое обеспечение социального становления курсантов военного вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Болтыков Олег Вадимович. - Кострома, 2010. - 21 с.

19. Большой энциклопедический словарь. - М. : Большая Российская энциклопедия, СПб. : Норинт, 2002. - 1456 с.

20. Бондарев, О.М. Подготовка будущих инженеров к профессиональной деятельности в особых и экстремальных условиях : на примере специальности «Защита в чрезвычайных ситуациях»: автореф. дис.

...канд. пед. наук : 13.00.08 / Бондарев Олег Михайлович. - Ставрополь, 2009.-21 с.

21. Бондалетов, В.В. Социальная защита как функция общественных объединений военнослужащих : социологический анализ : автореф. дис....канд. социол. наук : 22.00.08 / Бондалетов Валерий Викторович. - М., 2007. - 24 с.

22. Борытко, Н.М. Система профессионального воспитания в вузе / Н.М. Борытко. - М., 2005. - 120 с.

23. Бочкова, Л.М. Социально-педагогическое обеспечение формирования коммуникативной культуры личности студента в вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Бочкова Лилия Мансуровна. -Кострома, 2003. - 22 с.

24. Вараксин, В.Н., Психолого-педагогический практикум / В.Н. Вараксин, Е.В. Казанцева - Ростов н/Д.: Феникс, 2012. - 283 с.

25. Великанов, С.Е. Институциональное развитие системы социальной защиты в России : автореф. дис. ...канд. социол. наук : 22.00.04 / Великанов Сергей Евгеньевич. - Новочеркасск, 2009. - 19 с.

26. Викторов, В.В. Незастрахованные застрахованные / В.В. Викторов // Право в Вооруженных Силах. - 2010. - № 10. - С. 8-11.

27. Газман, О.С. Педагогика свободы : путь в гуманистическую цивилизацию XXI века / О.С. Газман // Классный руководитель. - 2000. -№3. - С. 6-33.

28. Гатальский, В.Д. Культурно-образовательное пространство как социально-педагогическая система / В.Д. Гатальский // Педагогика. - 2009. -№3. - С. 52-57.

29. Гаязова, Л.А. Личностные особенности пожилого человека, обеспечивающие его защищенность от психологического насилия в ближайшем социальном окружении : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.13 / Гаязова Лариса Альфисовна. - СПб., 2007. - 169 с.

30. Габоев, А.Б. Защита прав и свобод человека - важнейший составной элемент при осуществлении государственной национальной политики / А.Б. Габоев // Государство и право. - 2005. - № 1. - С. 28-33.

31. Герасимов, A.B. Социальная защищенность советского военнослужащего / A.B. Герасимов, Г.Г. Лоза. - М., 1991. - 110 с.

32. Говорухина, Г.В. Социальная защита населения в аграрных регионах России на рубеже XX-XXI веков : На примере Алтайского края : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.04 / Говорухина Галина Владимировна. -Барнаул, 2005. - 223 с.

33. Голубев, Н.К. Методология и методы социально-педагогической диагностики / Н.К. Голубев. - СПб., 2001. - 188 с.

34. Горяева, С.Н. Социальная защита ветеранов труда в период трансформации российского общества: региональный аспект : дис. ...канд. соцол. наук : 22.00.04 / Горяева Светлана Николаевна. - Астрахань, 2003. -162 с.

35. Грановская, P.M. Защита личности : психологические механизмы / P.M. Грановская, И.М. Никольская. - СПб., 1999. - 352 с.

36. Гуляев, В.Н. Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе : автореф. дис. ...д-ра пед. наук : / Гуляев Владимир Николаевич. - М., 2003. - 49 с.

37. Гусева, И.А. Социально-педагогическое обеспечение развития субъектности студента в вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Гусева Ирина Александровна. - Кострома, 2006. - 26 с.

38. Гусейнов, Р.Д. Социально-правовая защита детей как условие их социализации : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Гусейнов Руслан Джангирович. - Махачкала, 2006. - 19 с.

39. Гуслякова, Л.Г. Теоретико-методологические основы обеспечения новой миссии социальной работы в XXI веке / Л.Г. Гуслякова // Актуальные проблемы социальной работы. - М., 2011. - С. 255-258.

40. Гут, A.B. Формирование социальной самозащищенности у студентов средних профессиональных учебных заведений : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Гут Анжелика Викторовна - Казань, 2000. -16 с.

41. Давыдов, H.A. Дидактическое проектирование подготовки специалистов в высшей военной школе : автореф. дис. ...д-ра пед. наук : 13.00.08 / Давыдов Николай Алексеевич. - М., 2006. - 44 с.

42. Дерманова, И.Б. Психологический практикум. Межличностные отношения / И.Б. Дерманова, Е.В. Сидоренко. - СПб., 2003. - 40 с.

43. Дзюбан, В.В. Социальная защита детей и подростков в деятельности современной школы : дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Дзюбан Валерий Валерьевич. - Брянск, 2002. - 215 с.

44. Долматова, Н.В. Формирование инициативно-личностной позиции специалиста по социальной работе в процессе профессиональной подготовки: автореф. дис. ...д-ра пед. наук : 13.00.08 / Долматова Нина Владимировна. - М., 2006. - 36 с.

45. Драничников, А.Ф. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления молодого педагога в условиях сельской школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Драничников Анатолий Федорович. - Кострома, 2002. - 19 с.

46. Дьяченко, Е.В. Социально-культурная деятельность в воинских частях на основе православных традиций : дис. ...канд. пед. наук : 13.00.05 / Дьяченко Елена Владимировна. - Тамбов, 2004. - 246 с.

47. Дякин, В. Социальная защищенность военнослужащих Франции / В. Дякин // Зарубежное военное обозрение. - 1990. - № 8. - С. 10-13.

48. Жердев, В.В. Корпоративная самозащита бюрократии в системе государственного управления : ресурсы и технологии социального действия : автореф. дис. ...канд. социол. наук : 22.00.08 / Жердеев Владимир Владимирович. - Ростов н/Д, 2010. - 32 с.

49. Животовская, O.B. Социальная защита молодёжи : Компаративный анализ на примере России и Германии : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.04 / Животовская Ольга Владимировна. - М., 2000. - 163 с.

50. Жираткова, Ж.В. Формирование региональной системы социальной защиты и поддержки студенческой молодёжи : автореф.дис. .. .канд. социол. наук : 22.00.04 / Жираткова Жанна Вячеславовна. - Саранск, 2004. - 22 с.

51. Зайков, Д.Е. Отпуск по уходу за ребенком для военнослужащих мужского пола : быть или не быть? / Д.Е. Зайков // Право в Вооруженных Силах. - 2011. - № 5. - С. 7-12.

52. Зайцева, О.Ю. Межличностная защита в диаде педагог-ребёнок и её коррекция : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.07 / Зайцева Ольга Юрьевна. -Иркутск, 2002. - 172 с.

53. Зеер, Э.Ф. Психология профессионального образования / Э.Ф. Зеер.

- Москва-Воронеж, 2003. - 480 с.

54. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. - М., 2001.

- 384 с.

55. Замараева, З.П. Институционализация социальной защиты населения в условиях современной России : автореф. дис. ...д-ра социол. наук : 22.00.04 / Замараева Зинаида Петровна. - М., 2007. - 44 с.

56. Иванов, И.М. Профессионалы в современной России : статусные характеристики и социальная защищенность : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.04 / Иванов Илья Михайлович. - М., 2005. - 249 с.

57. Игнатов, Ю.Ю. Социально-экономическая защита населения при чрезвычайных ситуациях : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.03 / Игнатов Юрий Юрьевич. - Саратов, 2003. - 173 с.

58. Казанков, A.B. О необходимости выработки единства подходов к материальному стимулированию военнослужащих / A.B. Казанков // Право в Вооруженных Силах. - 2011. - № 3. - С. 15-18.

59. Калинина, Н.В. Психологическая защита как компонент индивидуального жизненного стиля : автореф. дис. ...канд. психол. наук : 19.00.01 / Калинина Надежда Викторовна. - М., 2010. - 32 с.

60. Капранова, М.В. Психологическая защищенность личности от манипулятивных воздействий как функция психологической культуры студентов : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01 / Капранова Марина Валерьевна. - М., 2009. - 29 с.

61. Капранова, М.В. Психологическая защищенность личности от манипулятивных воздействий как функция психологической культуры студентов : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.01 / Капранова Марина Валерьевна. - М., 2009. - 183 с.

62. Кибакин, М.В. Социальная защищенность офицеров внутренних войск и ее обеспечение в современных условиях (социологический анализ) : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04 / Кибакин Михаил Викторович. - М., 1996.- 198 с.

63. Кибальченко, И.А. Теория и практика воспитательной деятельности / И.А. Кибальченко. - Ростов-н/Д. : Феникс, 2009. - 381 с.

64. Кивелевич, А.И. Педагогическое обеспечение социального воспитания в загородном детском центре : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Кивелевич Александр Ильич. - Кострома, 2004. - 20 с.

65. Киршбаум, Э.И. Психологическая защита / Э.И. Киршбаум, А.И. Еремеева. - М., 2000. - 181 с.

66. Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г.М. Коджаспирова, А.Ю. Коджаспиров. - М. : Изд. центр «Академия», 2001. - 176 с.

67. Колесникова, И.А. Педагогическая праксеология / И.А. Колесникова, Е.В. Титова. - М., 2005. - 256 с.

68. Колпачев, В.В. Формирование основ личностного подхода в подготовке войск и военных кадров в России в XVIII-начале XX веков :

автореф. дис. .. .д-ра пед. наук : 13.00.01 / Колпачев Виктор Васильевич. - М., 1999.-30 с.

69. Коновалова, А.П. Социально-педагогическая защита детей-инвалидов во взаимодействии семьи и других институтов воспитания : дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Коновалова Александра Павловна. - Вологда, 2001.-147 с.

70. Коровкина, Т.Е. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления будущего учителя на начальном этапе обучения в вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Коровкина Татьяна Евгеньевна. - Кострома, 2001. - 22 с.

71. Коровников, A.B. Правовая и социальная защита военнослужащих (теоретико-правовое исследование) : дис. ...д-ра юрид. наук : 12.00.01 / Коровников Александр Венедиктович. - СПб., 2000. - 340 с.

72. Коровников, A.B. Социальная защита военнослужащих : становление, развитие и правовое регулирование / В.В. Коровников. - М., 1994.-291 с.

73. Котенева, A.B. Психологическая защита с позиции христианской антропологии : дис. ...д-ра психол. наук : 19.00.01 / Котенева Анна Валентиновна. - М.,2010. - 455 с.

74. Креч, Д. Фрустрация, конфликт, защита гуманистическая и трансперсональная психология : Хрестоматия / Д. Креч, Р. Кратфилд, Н. Ливсон // Сост. К.В. Сельченок. - Мн. : Харвест, М. : ACT, 2000. - С. 2753.

75. Крылова, Н.Б. Новые ценности образования / Н.Б. Крылова. - М., 2003. - 269 с.

76. Кузьмин, Д.В. Историография истории военного образования в России / Д.В. Кузьмин // Вестник КГУ им. H.A. Некрасова. - 1999. - № 2. -С. 39-41.

77. Кулешова, Г.П. Региональная система социальной защиты населения в современном российском обществе : дис. ...д-ра социол. наук : 22.00.04 / Кулешова Галина Петровна. - Саранск, 2005. - 365 с.

78. Куренкова, O.E. Формирование социального опыта студентов педвуза в учебной деятельности : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Куренкова Ольга Евгеньевна. - Вологда, 2002. - 16 с.

79. Кустов, JI.M. Интегральная субъективность как общий принцип современной парадигмы профессионального образования / JI.M. Кустов // Понятийный аппарат педагогики и образования. - Вып. 5. - М. : Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2007. - С. 364-368.

80. Лабейкин, A.A. Теоретико-методологические основы деятельности учреждений культуры в социальной защите личности : дис. ...д-ра пед. наук : 13.00.01 / Лебейкин Александр Алексеевич. - М., 2001. - 498 с.

81. Лебедев, В.А. Феномен социальной защищенности человека : философский анализ : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.11 / Лебедев Виктор Александрович. - М., 2000. - 163 с.

82. Лезова, В.И. Социологические исследования как базовый фактор в развитии системы соцзащиты в сельской местности / В.И. Лезова // Социологические исследования в социальной работе. - Нижний Новгород, 2001.-С. 43-46.

83. Лексикон социальной работы / Гл. ред. С.М. Кибардина, Т.А. Поярова. - Вологда : ООО ПФ «Полиграфист», 2005. - 540 с.

84. Лесконог, Н.Ю. Организационно-педагогические условия подготовки педагогов к социальной защите детей (на примере взаимодействия педагогического университета и детских общественных объединений): автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Лесконог Наталья Юрьевна. - Тула, 2003. - 22 с.

85. Лоза, Г.Г. Особенности реализации социальной защищенности личности в Вооруженных силах / Г.Г. Лоза // Информационно-методический сборник. - 1992. - № 2. - С. 3-9.

86. Лопатин, В.Н. Правовая охрана и защита служебной тайны / В.Н. Лопатин // Государство и право. - 2000. - № 6. - С. 85-91.

87. Лялина, Е.Г. Социальная защита граждан, уволенных с военной службы в современных условиях : на примере Москвы и Московской области : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.04 / Лялина Елена Геннадьевна. -М., 2004. - 204 с.

88. Лясина, Е.С. Психологическая защита у акцентуированных подростков с умственной отсталостью : автореф. дис. ...канд. психол. наук : 19.00.10 / Лясина Елена Сергеевна. - СПб., 2008. - 24 с.

89. Макаренко, A.C. Коллектив и воспитание личности / A.C. Макаренко // Педагогика. - М., 1972. - 336 с.

90. Макаров, В.В. Правовые проблемы социальной защиты сотрудников органов внутренних дел : автореф. дис. ... канд. юрид. наук : 12.00.02 / Макаров Виталий Викторович. - М., 2001. - 23 с.

91. Маннапов, Г.М. Экономическая свобода и социальная защищенность (теоретико-институциональный анализ) : дис. ...канд. экон. наук : 08.00.01 / Маннапов Газинур Мударисович. - СПб., 2004. - 154 с.

92. Мануйлов, Ю.С. Средовой подход в воспитании : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Мануйлов Юрий Степанович. - М.,1998. - 45 с.

93. Мардахаев, Л.В. Приложение к диссертации в виде научного доклада по теме : «Педагогические основы индивидуального подхода в воспитании курсанта» : 13.00.01 / Мардахаев Лев Владимирович. - М., 1997. -61 с.

94. Маркова, А.К. Психология профессионализма / А.К. Маркова. -М.,1996. - 308 с.

95. Матвеева, H.B. Особенности психологической защиты воспитателей дошкольных образовательных учреждений : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.07 / Матвеев Наталья Викторовна. - СПб., 2004. - 256 с.

96. Матвейчук, JI.B. Развитие современных технологий социальной защиты и жизнеобеспечения семей военнослужащих : дис. .. .канд. пед. наук : 13.00.05 / Матвейчук Лилия Васильевна. - М., 1996. - 187 с.

97. Методика воспитательного процесса. Лекции по педагогике. - М. : Просвещение, 1969. - 336 с.

98. Миколишин, Н.Ф. Роль социального партнерства в повышении качества профессионального образования / Н.Ф. Миколишин // Педагогика. -

2007.-№5. -С. 62-65.

99. Мирзоян, М.В. Педагогические аспекты социальной защиты и поддержки студентов в вузе : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Мирзоян Марине Вагановна. - Ставрополь, 2006. - 20 с.

100. Мирный, Н.В. Педагогические пути обеспечения социальной защищенности военнослужащих части : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Мирный Николай Владимирович. - М., 2006. - 232 с.

101. Мудрик, A.B. Введение в социальную педагогику / A.B. Мудрик. -М. : МПСИ, 2009. - 568 с.

102. Мустаева, Ф.А. Основы социальной педагогики : учебник для студентов высших педагогических вузов / Ф.А. Мустаева. - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Академический проект, 2002. - 416 с.

103. Мухаметзянова, C.B. Социальная защита участников педагогического процесса в учреждении среднего профессионального образования : дис. ...канд. пед. наук : 13.00.08 / Мухаметзянова Светлана Викторовна. - Ижевск, 2005. - 217 с.

104. Нефедова, H.A. Теоретические и практические аспекты воспитания студентов высшего учебного заведения / H.A. Нефедова. - М.,

2008.-24 с.

105. Обзор социальной политики в России. Начало 2000-х / Под. ред. Т.М. Малевой - М. : НИСП, 2007. - 432 с.

106. Общевоинские уставы Вооруженных сил Российской Федерации. - Ростов н/Д : Феникс, 2009. - 589 с.

107. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. - М., ТЦ Сфера, 2005. - 480 с.

108. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов; под ред. Н.Ю. Шведовой. - М. : Рус. яз., 1990. - 921 с.

109. Орлов, С.А. Социальное партнерство в профессиональном образовании Европейских стран / С.А. Орлов // Исследования в профессиональном образовании. - Вып.2 - М., 2008. - С. 16-19.

110. Осваиваем социальные компетентности / под ред. И.А. Зимней. -М. : МПСИ; Воронеж : МОДЭК, 2011. - 592 с.

111. Особенности социальной защищенности личности в Вооруженных силах // Информационно-методический сборник ЦВСГТПИ. -1992.-№2.-С. 4-5

112. Павлова, A.B. Актуальные вопросы практической реализации накопительно-ипотечной системы для военнослужащих / A.B. Павлова // Военно-юридический журнал. - 2010. - № 8. - С. 3-6.

113. Панишева, Е.В. Программно-дидактическое обеспечение индивидуализации учебной деятельности студента технического вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Панишева Елена Васильевна. -Ярославль, 2014. - 23 с.

114. Панкратов, В.Н. Защита от психологического манипулирования : Практическое руководство / В.Н. Панкратов - М. : Психотерапия, 2008. -208 с.

115. Педагогика профессионального образования / Под ред. В.А. Сластенина. - М., 2008. - 368 с.

116. Педагогика и психология высшей школы / Отв. ред. М.В. Буланова-Топоркова. - Ростов-на-Дону, 2002. - 544 с.

117. Перемибеда, П.А. Управление социальной защитой военнослужащих Вооруженных сил Российской Федерации социологический анализ : автореф. дис. ...канд. социол. наук : 22.00.08 / Перемибеда Павел Александрович. - М., 2010. - 25 с.

118. Петрова, Н.П. Содержание и формы социально-воспитательной работы в педагогическом университете : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.08 / Петрова Нина Петровна. - Ростов-н/Д., 1999. - 23 с.

119. Плигузов, A.C. Государственно-общественные основы системы социальной защиты различных слоев регионального социума : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.04 / Плигузов Алексей Сергеевич. - Саранск, 2002. -148 с.

120. Поларшинов, Ю.А. Социально-педагогическое обеспечение самореализации курсантов в военном вузе : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Поларшинов Юрий Алексеевич. - Кострома, 2008. - 22 с.

121. Попов, Е.О. О необходимости активной позиции при реализации прав на страхование жизни и здоровья военнослужащих / Е.О. Попов // Право в Вооруженных Силах. - 2010. - № 8. - С. 5-8.

122. Протасова, И.В. Педагогическое обеспечение процесса накопления учащимися социального опыта в условиях школы-гимназии : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Протасова Ирина Витальевна. - Кострома, 2001. -19 с.

123. Психологический словарь / Авт.-сост. В.Н. Копорулина и др. -Ростов-н/Д., 2004. - 640 с.

124. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / Под ред. Г.С. Никифоровой. - СПб., 1991.- 152 с.

125. Психологические тесты / Сост. ЭР. Ахмеджанов. - М., 1995. - 320 с.

126. Психолого-педагогический словарь / Авт.-сост. В.А. Мижериков. -Ростов-на-Дону, 1998. - 544 с.

127. Ракитский, Б.И. Социальная защищенность и ее типы / Б.И. Ракитский // Вопросы экономики. - 1993. - № 7. - С. 4-14.

128. Реан, A.A. Психология и педагогика / A.A. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. - СПб., 2007. - 432 с.

129. Репина, A.B. Педагогическое обеспечение инновационной деятельности работников региональной системы образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Репина Алевтина Валентиновна. - Ярославль, 2013.-23 с.

130. Рожков, М.И. Юногогика. Педагогическое обеспечение работы с молодежью / М.И. Рожков. - Ярославль, 2007. - 312 с.

131. Рожков, М.И. Социальные пробы как фактор социализации учащихся / М.И. Рожков //Ярославский педагогический вестник. - 1994. -№1. -С. 16-19.

132. Рожков, М.И. Социально-педагогическая деятельность / М.И. Рожков, Т.В. Макеева-Ярославль, 2009.-445 с.

133. Романина, Л.А. Взаимодействие региональных систем социальной защиты населения и социального образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Романина Лариса Александровна. - Тамбов, 2006. - 48 с.

134. Российская педагогическая энциклопедия. - Т.1. - М., 1993. -

608 с.

135. Российская энциклопедия социальной работы / Под ред. А.М. Панова, Е.И. Холостовой. - Т.2. - М. : ИСР, 1997. - 406 с.

136. Руденко, Ю.С. Совершенствование теории и практики обучения слушателей и курсантов высших учебных заведений : автореф. дис. ...д-ра пед. наук : 13.00.01 / Руденко Юрий Семенович. - М., 2002. - 48 с.

137. Рюмкин, A.A. Социальная защита населения в условиях демонополизации жилищно-коммунальной сферы : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.03 / Рюмкин Александр Александрович. - Тюмень, 2002. - 190 с.

138. Савин, A.A. Социально-педагогические основы формирования нравственно-психологического климата в офицерских коллективах частей ПВО : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Савин Александр Анатольевич. - М., 2000. - 26 с.

139. Салихов, Н.Р. Педагогические условия формирования у курсантов военного института призвания к профессии офицера : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Салихов Наиль Равильевич. - Казань, 2004. - 19 с.

140. Самойлов, В.Д. Совершенствование системы высшего образования офицеров Вооруженных сил Российской Федерации : автореф. дис. ...д-ра пед. наук : 13.00.01 / Самойлов Василий Дмитриевич. - М., 2002. - 47 с.

141. Самосознание и защитные механизмы личности. Хрестоматия. -Самара : Изд-й Дом «Бахрах-М», 2000. - 656 с. ^

142. Самохвалова, А.Г. Деловое общение : секреты эффективных коммуникаций / А.Г. Самохвалова. - СПб. : Речь, 2012. - 333 с.

143. Серебреников, В.Н. Социально-экономическая защищенность военнослужащих в условиях перехода к рынку : дис. ...канд. экон. наук : 08.00.01 / Серебреников Василий Никодимович. - М., 1998. - 146 с.

144. Серебреников, В.Н. Социально-экономическая защищенность военнослужащих в условиях перехода к рынку : автореф. дис. ...канд. экон. наук : 08.00.01 / Серебреников Василий Никодимович. - М., 1998. - 24 с.

145. Сериков, В.В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В.В. Серикович. - М., 1999. - 272 с.

146. Силласте, Г.Г. Социальная безопасность личности, общества, государства : теоретико-методологические основания и социальный запрос / Г.Г. Силласте. - М. : Изд-во «Современное образование», 2014. - 4.1. - 48 с.

147. Скиба, Н.В. Психологическая защита как средство личностного развития подростков : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.07 / Скиба Наталья Владимировна. - Курск, 2006. - 22 с.

148. Скиба, Н.В. Психологическая защита как средство личностного развития подростков : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.07 / Скиба Наталья Владимировна. - Курск, 2006. - 211 с.

149. Склярова, Т.В. Возрастная психология для социальных педагогов / Т.В. Склярова, Н.В. Носкова. - М., 2009. - 336 с.

150. Словарь по социальной педагогике / Авт. сост. J1.B. Мардахаев. -М. : Изд. центр «Академия», 2002. - 368 с.

151. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. - М. : Юристъ, 1997. - 424 с.

152. Современные образовательные технологии / под ред. Н.В. Бордовской. - М. : КНОРУС, 2010. - 432 с.

153. Современный словарь иностранных слов. - СПб., 1994. - 752 с.

154. Сороковых, Г.В. Субъектно-деятельностный подход к личностно-профессиональному развитию студентов / Г.В. Сороковых // Педагогика. -2004. -№ 1.-С. 62-68.

155. Социальная дифференциация высшего образования / Отв. ред. C.B. Шишкин. - М., 2005. - 384 с.

156. Социальная защита человека : региональные модели / Под ред. В.Г. Бочаровой. - М., 1995. - 192 с.

157. Социальная педагогика, социальная работа. Социально-юридический словарь / Под ред. Г.В. Мухаметзяновой. - М. : Изд-во «Магистр», 1995. - 96 с.

158. Социальная политика в современной России : реформы и повседневность / Под ред. П. Романова и Е. Ярской-Смирновой. - М. : ООО «Вариант», ЦСПГИ, 2008. - 456 с.

159. Справочник офицера Вооруженных Сил Российской Федерации. -М. : Воениздат, 2008. - 672 с.

160. Студенческое самоуправление вуза : анализ состояния и перспективы развития. Научный доклад. - ч.2 / Сост. JI.B. Алиева, H.A. Нефедова. - М., 2008. - 120 с.

161. Субботина, Л.Ю. Психологические защиты / Л.Ю.Субботина. -Ярославль, 2000. - 112 с.

162. Суслина, A.A. Мотивационное обеспечение учебной деятельности студента вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Суслина Анжелика Анатольевна. - Калининград, 1999. - 19 с.

163. Теперин, A.B. Защита избирательных прав граждан в Российской Федерации / A.B. Теперин // Государство и право. - 2009. - № 9. - С. 125-126.

164. Тер-Аванесов, А.Б. Социальная защита работников и ветеранов МВД : механизм и пути её оптимизации : Социологический анализ : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.08 / Тер-Аванесов Александр Борисович - М., 2002.-166 с.

165. Терехин, A.M. О некоторых правовых аспектах Федерального Закона «О денежном довольствии военнослужащих и предоставлении им отдельных выплат» / A.M. Терехин // Право в Вооруженных Силах. — 2012. — №2.-С. 38-42.

166. Тимонин, А.И. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления студентов гуманитарных факультетов университета : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.02 / Тимонин Андрей Иванович. - Кострома, 2008. - 42 с.

167. Титова, Е.В. Методика воспитания / Е.В. Титова. - СПб., 1996. -

52 с.

168. Тринитатская, О.Г. Формирование развивающей среды образовательного учреждения /О.Г. Тринитатская // Педагогика. - 2009. -№3. - С. 45-51.

169. Трудные жизненные ситуации : эффективные способы реагирования-М., 2006. - 192 с.

170. Трутнев, В.В. Социальная защита военнослужащих пограничной службы ФСБ Российской Федерации : На примере районов Крайнего Севера и местностей приравненных к ним : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.04 / Трутнев Виктор Викторович. - Южно-Сахалинск, 2006. - 171 с.

171. Тулуньева, Т.В. Психологическая защита и особенности личности в юношеском возрасте : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.01 / Тулуньева Татьяна Валентиновна. - СПб., 2001. - 173 с.

172. Ушаков, Д.Н. Толковый словарь русского языка : В 4 т. / Под ред. Д.Н. Ушакова - М. : Сов. энцикл. : ОГИЗ, 1940. - 4 т.

173. Федеральный закон «О статусе военнослужащих», - М. : Изд-во «Омега - J1», 2013. - 52 с.

174. Флитнер, А. Охранение и противодействие в воспитании /А. Флитнер // Свободное воспитание Vladi - 1992. - Вып. I. - С. 17-21.

175. Фомичева, Т.А. Статическое исследование межрегиональной

дифференциации социальной защищенности населения Приволжского

(

Федерального округа : автореф. ... канд. экон. наук : 08.00.12 / Фомичева Татьяна Александровна. - Саратов, 2010. - 27 с.

176. Фролов, В.А. Структурные преобразования в экономике и проблемы социальной защищенности / В.А. Фролов // Социальная защита в переходный период : республика и регионы. - М., 1966. - С. 16-42.

177. Харитонов, С.С. О некоторых правовых аспектах военной службы военнослужащих женского пола - одиноких матерей / С.С. Харитонов // Право в Вооруженных Силах - 2011. - № 3. - С. 30-32.

178. Хачатрян, А. Законодательство РФ о социально - правовой защите военнослужащих контрактной службы и членов их семей / А. Хачатрян // Ориентир. - 2010. - № 3. - С. 56-60.

179. Холод, Г.Г. Возмещение утраченного дохода как форма устранения вреда, причиненного жизни или здоровью военнослужащих : анализ законодательства и судебной практики, проблемы и перспективы их решения / Г.Г. Холод // Право в Вооруженных Силах. - 2010. - № 8. - С. 812.

180. Хомутова, К.В. Информационно-методическое обеспечение деятельности детских общественных объединений : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Хомутова Клавдия Васильевна. - Кострома, 2006. - 22 с.

181. Цымбаренко, И.Б. Международно-правовые основы судебной защиты прав и свобод личности / И.Б. Цымбаленко // Государство и право. -

2004. - № 2. - С. 49-57.

182. Чепурных, Е.Е. Организационно-педагогические основы социальной защиты детей в сфере образования : автореф. дис. ...канд. пед. наук : 13.00.01 / Чепурных Елена Евгеньевна. - Ярославль, 2001. - 38 с.

183. Черкасов, Т.В. Правовая защита чести, достоинства и деловой репутации как форма социально-правовой защищенности граждан [Электронный ресурс] - Режим доступа : // http:// зачетка РФ

184. Чермит, З.К. Формирование социально-психологической защищенности личности юных спортсменов (на примере дзюдо) : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 13.00.04 / Чермит Зубер Казбекович. - Краснодар,

2005.-24 с.

185. Чумакова, Е.В. Психологическая защита личности в системе детско-родительского взаимодействии : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.01 / Чумакова Елена Викторовна. - СПб., 1998. - 184 с.

186. Шамова. Т.И. Управление образовательными системами / Т.И. Шамова, Т.М. Давыденко, Г.Н. Шибанова. - М., 2006. - 384 с.

187. Шакирова, Н.Н. Социальная защита материнства и детства в условиях социально-экономической трансформации российского общества. :

дис. ...канд. социол. наук : 23.00.03 / Шакирова Нурия Нургалиевна. -Саратов, 2006. - 216 с.

188. Шапарь, В.Б. Словарь практического психолога / В.Б. Шапарь. -М. : АТС; Харьков : Торсинг, 2006. - 734 с.

189. Шарипов, Ф.В. Педагогика и психология высшей школы / Ф.В. Шарипов. - М. : Логос, 2013. - 448 с.

190. Шеденков, С.А. О социальной защиты к социально-защищенному человеку / С.А. Шеденков // Российский журнал социальной работы. - 1996. - № 1. - С. 52-56.

191. Шейнов, В.П. Разработка опросника для оценки степени незащищенности индивида от манипулятивных воздействий / В.П. Шейнов // Вопросы психологии - 2012. - №4. - С. 147-154.

192. Шепелева, Н.Ю. Педагогическое обеспечение процесса социализации учащихся в негосударственном образовательном учреждении : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Шепелева Наталья Юрьевна. -Кострома, 2004. - 19 с.

193. Шереметова, Г.П. Педагогическое обеспечение социального самоопределения сельских школьников в процессе предпрофильной подготовки : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02 / Шереметова Галина Павловна. - Кострома, 2006. - 23 с.

194. Шишканов, А.И. Социальная защита военнослужащих Российской Федерации в современных условиях : состояние и пути повышения ее эффективности : дис. ...канд. социол. наук : 22.00.08 / А.И. Шишканов - М., 2001.-205 с.

195. Шишковец, Т.А. Справочник социального педагога У Т.А. Шишковец. - M. : ВАКО, 2005. - 208 с.

196. Юдин, Н.В. Психологическая защищенность студентов от неблагоприятных воздействий социальной среды : дис. ...канд. психол. наук : 19.00.13 / Юдин Николай Владиславович. - СПб., 2009. - 159 с.

197. Юдин, H.B. Психологическая защищенность студентов от неблагоприятных воздействий социальной среды : автореф. дис. ...канд. психол. наук : 19.00.13 / Юдин Николай Владиславович. - СПб., 2009. - 25 с.

198. Яременко, В.А. Деньги прежде всего служивым людям выдавать (Социальная защищенность военных чинов: от Иоанна III до Николая II) /

B.А. Яременко // Вестник Академии военных наук. - 2012. - №2 (39). -

C. 166-172.

199. Ясницкая, В.Р. Социальное воспитание в классе : Теория и методика / В.Р. Ясницкая; под. ред. A.B. Мудрика. - М. : Изд. центр «Академия», 2004. - 352 с.

200. Univer5.ru>sotsialnayka - politika / vzaimosvyaz ... Page.

Список иллюстративного материала

Рисунок 1. Структурно-логическое содержание понятия

«социальная безопасность» 21 Рисунок 2. Технологическая модель психологически

безопасной образовательной среды (по И.А. Баевой) 25 Таблица 1. Структура социальной защищенности военнослужащих 50

Схема 1. Иерархия отражения прав 103 Таблица 2. Самочувствие курсантов за определенный период

обучения 144 Диаграмма 1. Диаграмма изменения успеваемости курсантов

экспериментальной группы 150 Диаграмма 2. Уровни социального взаимодействия в экспериментальной

группе 152

Диаграмма 3. Динамика факторов успеха в жизни (в %) 152 Таблица 3. Динамика изменений типов поведения конфликтов

по К. Томасу (%) 153 Таблица 4. Динамика общительности курсантов (%) в

экспериментальной группе 154 Таблица 5. Сравнительные данные об изменениях в качественных

характеристиках личности курсантов (%) 155 Таблица 6. Динамика представлений об уровне социальной

защищенности курсантов в образовательном процессе в % 155 Таблица 7. Динамика уровней сформированности социальной

защищенности курсантов 159 Рисунок 3. Личная защищенность курсантов по видам и в целом

(средние баллы) 160