Педагогические условия развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры: деятельностный подход тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.05, кандидат наук Амеличкин, Артем Валерьевич

• Амеличкин, Артем Валерьевич
• кандидат наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат наук Амеличкин, Артем Валерьевич

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава первая. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ КУЛЬТУРЫ

1.1. Сущность и специфика развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры

1.2. Педагогический потенциал учреждений культуры по развитию организационно-управленческих способностей молодежи

1.3. Педагогическая модель развития организационно-управленческих

способностей молодежи в учреждениях культуры

Глава вторая. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-УПРАВЛЕНЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МОЛОДЕЖИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ КУЛЬТУРЫ НА ОСНОВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

2.1. Деятельностный подход к развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры

2.2. Технология реализации педагогической программы по развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода

2.3. Диагностика развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогические условия развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры: деятельностный подход»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Учреждения культуры, создающие условия для развития личности в процессе продуктивной социально-культурной деятельности, сегодня чрезвычайно востребованы, особенно у молодого поколения. Современная воспитательная ситуация характеризуется масштабностью негативных явлений, устойчивостью асоциальных тенденций в молодежной среде, высокой степенью социальной дезадаптации подрастающего поколения, обострением социальных проблем. Поэтому учреждения культуры, являющиеся специальной сферой социальной жизни, создающие внешние и внутренние условия для разностороннего развития личности молодого человека, приобрели такую социально-педагогическую значимость.

В «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации» (на период до 2020 года), «Национальной доктрине образования в Российской Федерации» (на период до 2025 года) подчеркивается, что современному обществу нужны образованные, нравственные, предприимчивые люди, способные принимать ответственные решения, прогнозировать их возможные последствия и отличающиеся динамизмом, конструктивностью, развитым чувством ответственности. Среди важных качеств современной молодежи выделяются организаторские и управленческие способности, развитость которых непосредственным образом влияет на эффективность принимаемых ими решений.

Молодежь является той социальной средой, где как в зеркале отражаются «болевые точки» реальной деятельности, поэтому она наиболее сенситивна к любым социальным инновациям. Профессиональная деятельность молодежи требует мобилизации психических и физических ресурсов организма. Современные условия большого конкретного напряжения, наличия значительных физических и эмоциональных деструктивных межличностных конфликтов приводят молодых людей к

усталости. Поэтому в условиях досуга может быть компенсация и восстановление организма через деятельность.

Организационно-управленческие способности молодежи в социально-культурном пространстве обеспечивают организацию эффективной индивидуальной и групповой деятельности, содействуют выстраиванию межличностного взаимодействия и общения, позволяют планировать тактические и стратегические цели, краткосрочные и долгосрочные действия, эффективно принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях, оптимально использовать временные, материальные и кадровые ресурсы.

Современное, быстро меняющееся общество требует от молодого поколения активного раскрытия и проявления собственного потенциала в различных сферах жизнедеятельности. Значительным педагогическим потенциалом по решению данных проблем обладают учреждения культуры, являющиеся своеобразным конгломератом социально-культурной деятельности людей в досуговой сфере, местом, где каждый человек успешно может развивать свои способности, приобретать определенные навыки и умения. Совместное проведение досуга и общение, развертывающиеся в учреждениях культуры, представляют собой уникальную среду, позволяющую оптимизировать процесс развития у молодежи организационно-управленческих способностей, в силу ориентированности этой деятельности на самовыражение, духовное развитие, воспитание и просвещение.

Степень научной разработанности проблемы

Исследование социально-философских аспектов изучаемой темы начинается с античных времен. В философских концепциях Гераклита, Сократа, Ксенофонта, Платона, Аристотеля находят свое отражение проблемы развития общих способностей человека.

Проблемами развития гармоничной личности занимались классики мировой педагогики Я.А. Коменский, Д. Локк, И.Г. Песталоцци, А. Дистервег и другие.

Сущность и природа социализации человека анализировались рядом отечественных и зарубежных философов, социологов, культурологов, психологов. Наиболее ярко эти проблемы освещались в работах Б.Г. Ананьева, Г.М. Андреевой, Л.П. Буевой, С.С. Батенина, Т.Н. Заславской, Ю.А. Зубок, С.П. Иваненкова, С.Н. Иконниковой, А.И. Ковалевой, И.С. Кона, Е.С. Кузьмина, В.Т. Лисовского, В.А. Лукова, A.A. Мальцева, A.B. Мудрика, Л.В. Сохань, Н. Смелзера, Ж.Т. Тощенко, В.И. Чупрова и других.

В рассмотрении вопросов развития личности в коллективе основополагающими для исследования явились труды отечественных педагогов И.П. Иванова, М.Г. Казакина, Т.Е. Конниковой, A.C. Макаренко, Л.И. Новиковой, К.Д. Радина и других.

Огромное значение для нашего исследования представляет учение о деятельностном подходе (А.Н. Леонтьев, М.И. Лисина, С.Л. Рубинштейн и другие).

Интерес к проблемам молодежи постоянно и устойчиво проявляется и в отечественной социально-культурной деятельности. Значительный вклад в исследование досуга молодежи внесли А.Л. Аксимова, И.В. Бестужев-Лада,

A.A. Гордон, Е.И. Григорьева, И.М. Ильинский, М.И. Долженкова, И.С. Кон,

B.Т. Лисовский, Е.В. Литовкин, Г.А. Пруденский, Б.А. Трушин, В.Д. Петрушев, В.Н. Пименова, Э.В. Соколов.

В научном анализе теории социально-культурной деятельности автор диссертации опирался на научные труды М.А. Ариарского, Е.И. Григорьевой, А.Д. Жаркова, Л.С. Жарковой, A.A. Жарковой, М.И. Долженковой, A.C. Каргина, Т.Г. Киселевой, A.A. Коновича, Ю.Д. Красильникова, B.C. Садовской, Т.К. Солодухиной, Ю.А. Стрельцова, Е.Ю. Стрельцовой, В.Я. Суртаева, Б.А. Титова, С.К. Ткалич, В.В. Туева, ГЛ.

Тульчинского, В.И. Хоменко, В.В. Чижикова, В.М. Чижикова, Н.В. Шарковской, H.H. Ярошенко и других.

Основные позиции исследования данной темы диссертации потребовали проработки теоретических положений о сущности и структуре организационно-управленческих способностей молодежи. Раскрывая этот аспект, мы опирались на научные труды A.B. Батаршева, Э.А. Голубевой, Е.А. Климова, В.А. Крутецкого, Н.В. Кузьмина, H.A. Лутошкина, А.К. Маркова, А.Н. Мясищева, К.К. Платонова, CJI. Рубинштейна, Б.М. Теплова, Л.И. Уманского, В.Д. Шадрикова и других.

Проблема развития организаторских способностей исследовалась в трудах H.A. Галеевой, И.П. Иванова, Н.В. Кузьминой, А.Г. Ковалева, А.Н. Лутошкина, В.Н. Мясищева, Л.И. Уманского и других.

Исследованием способностей, необходимых в управленческой деятельности, занимались A.A. Деркач, В.М. Дьячков, А.Л. Журавлев, В.Г. Зазыкин, А.Г. Ковалев, Ю.Д. Красовский, В.Л. Кричевский, Б.Ф. Ломов, В.Ю. Озира, В.Ф. Рубахин, Г.П. Щедровицкий, а так же зарубежные исследователи Д. Вудворд, Э.Мейо, Р. Моклер, Ф. Тейлор, Л. Урвик, А. Файоль и другие.

Обобщающий анализ степени разработанности проблемы исследования показывает, что аспект развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры не получил должного рассмотрения на уровне педагогической теории, методики и организации социально-культурной деятельности.

Проведённый теоретический анализ позволил выявить следующие противоречия между:

- накопленным опытом по развитию организационно-управленческих способностей молодежи и недостаточной научной разработанностью теоретико-методологических основ организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры;

- потребностью общества в развитии организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры и необходимостью актуализации педагогического потенциала учреждений культур для оптимизации этого процесса на основе деятельностного подхода.

- возросшими требованиями современного рынка труда к личностно-деятельностным качествам молодых специалистов, сформированности их организационно-управленческих способностей и отсутствием оптимальных педагогических условий развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода.

На основе данных противоречий была определена проблема исследования, ставящая необходимость исследования педагогических условий развития организационно-управленческих способностей молодежи на основе деятельностного подхода, теоретических и технологических механизмов, вырабатывающих организаторские и управленческие умения и навыки, лидерские качества личности в учреждениях культуры.

Цель исследования заключается в научном обосновании, теоретической разработке и экспериментальной проверке педагогических условий развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры и внедрения их в практику.

Объект исследования: процесс развития организационно-управленческих способностей молодежи.

Предмет исследования: педагогические условия развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры: деятельностный подход.

Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что деятельность учреждений культуры будет в наибольшей степени способствовать развитию организационно-управленческих способностей молодежи, если:

определить сущность и специфику процесса развития организационно-управленческих способностей молодежи в деятельности учреждений культуры на основе деятельностного подхода;

- актуализировать потенциал социально-культурной деятельности по развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода;

- реализовать комплекс педагогических условий, обеспечивающих развитие организационно-управленческих способностей молодежи на основе деятельностного подхода;

- разработать и внедрить педагогическую модель и программу по развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода.

Задачи исследования:

- теоретически обосновать сущность и специфику процесса развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры;

- рассмотреть педагогический потенциал учреждений культуры по развитию организационно-управленческих способностей молодежи;

- разработать педагогическую модель развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры и технологии ее реализации;

- обосновать логичность применения деятельностного подхода к развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры;

- апробировать технологии реализации педагогической программы по развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры;

- обосновать совокупность педагогических условий по развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода.

Методологической основой исследования являются:

- основные положения диалектико-материалистической философии о теории познания, о ведущей роли деятельности в развитии личности;

- философские положения о сущности человека как совокупности всех общественных отношений, как субъекте деятельности (H.A. Бердяев, А.Н. Гендин, К. Маркс, И.Г. Фихте, М. Шеллер);

- гуманистические, философские и психологические учения и идеи о ценности личности (А. Маслоу, A.B. Мудрик, В.И. Петрищев, К. Роджерс, М.И. Шилова);

- деятельностный подход как методологическая основа управления педагогическим процессом в учреждениях культуры (J1.C. Выготский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов);

- культурологический подход в образовании (М.А. Ариарский, Ю.К. Бабанский, Е.В. Бондаревская, Б.С. Гершунский, М.С. Каган, П.И. Пидкасистый, В.А. Сластенин, Е.В. Ткаченко, Н.Е. Щуркова и другие).

Теоретическая база исследования:

положения концепции формирования организаторских и управленческих способностей (H.A. Галеева, A.A. Деркач, В.Л. Кричевский, H.A. Лутошкин, Б.М. Теплов, В.Ю. Озира, Л.С. Уманский, Г.П. Щедровицкий и другие);

- фундаментальные труды в области теории, методики и организации социально-культурной деятельности (Е.И. Григорьева, А.Д. Жарков, Л.С. Жаркова, A.A. Жаркова, A.C. Каргин, Ю.Д. Красильников, Е.В. Литовкин, В.Е. Новаторов, Г.Н. Новикова, B.C. Садовская, Т.К. Солодухина, В.И. Солодухин, Ю.А. Стрельцов, Е.Ю. Стрельцова, В.Я. Суртаев, В.В. Туев, В.В. Чижиков, В.М. Чижиков, H.H. Ярошенко и другие);

- идеи деятельностного (В.П. Зинческо, В.А. Крутецкий, Н.С. Лейтес, В.Н. Мясищев) и личностно-деятельностного подходов (И.Я. Зимняя, А.К. Маркова, П.И. Пидкасистый) в образовании;

- синергетическая теория досугового общения Ю.А. Стрельцова.

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки

гипотезы использовался комплекс взаимодополняющих методов исследования:

теоретические методы: системный теоретический анализ философской, психолого-педагогической, управленческой, социологической, культурологической литературы по проблеме исследования; моделирование;

- эмпирические методы: педагогический эксперимент, наблюдение, письменный опрос, математические методы обработки полученных экспериментальных данных;

- анализ и обобщение педагогического и практического опыта по формированию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры, ретроспективный анализ собственного педагогического и практического опыта автора.

База исследования. Опытно-экспериментальная работа проводилась на базах Муниципального автономного учреждения культуры «Культурно-досуговый центр «Металлург» города Орла, Муниципального бюджетного учреждения культуры «Мценский районный дом культуры» города Мценска, Муниципального бюджетного учреждения культуры «Социально-культурный центр Алябьевского сельского поселения» Мценского района Орловской области, Муниципального бюджетного учреждения культуры «Социально-культурный центр Аникановского сельского поселения» Мценского района Орловской области.

В ходе исследования на различных этапах эксперимента приняли участие 317 человек, из них 16 педагогов-организаторов.

Организация исследования. Исследование по выбранной теме осуществлялось в три этапа в течение 2010-2013 гг. На каждом этапе, в зависимости от решаемых задач и условий проведения работы, применялись соответствующие методы исследования.

На первом этапе (2010-201 1гг.) осуществлялось комплексное изучение состояния разработанности проблемы в современной науке, собирались и анализировались научные факты по проблеме исследования, отраженные в философской, психолого-педагогической, управленческой,

культурологической литературе. Формировались теоретико-

методологические основы исследования; были определены цели, задачи объект, предмет исследования; сформулирована гипотеза, определено содержание теоретической части. Разрабатывалась педагогическая модель по формированию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры.

На втором этапе (2011-2012 гг.) проводился констатирующий эксперимент, были обоснованы педагогические условия развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе. Проводилось анкетирование с целью изучения уровня организационно-управленческих способностей молодежи; анализировались результаты констатирующего этапа эксперимента.

Был проведен социально-культурный эксперимент. В ходе исследования на различных этапах эксперимента приняли участие 317 человек, из них 1 6 педагогов-организаторов.

На третьем этапе (2012-2013 гг.) осуществлялась разработка и реализация авторской педагогической программы «Организатор-управленец: знаем, умеем и научим других», проводился формирующий и контрольный эксперимент, осуществлялся анализ и оформление результатов, подводились итоги исследования, проверялась эффективность разработанной программы, формулировались выводы по теоретическим и практическим аспектам

исследования, проводилось внедрение результатов в практику, а также окончательно редактировался текст диссертации.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

конкретизировано понятие «организационно-управленческие способности» - это специальные способности, включающие личностную мотивацию, организационные и управленческие знания, а также значимые управленческие качества личности, отражающие готовность и умение эффективно решать организационно-управленческие задачи в современных условиях социально-культурной деятельности;

определена сущность и выявлена специфика развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода;

- расширено педагогическое знание о потенциале учреждений культуры по развитию организационно-управленческих способностей молодежи на основе деятельностного подхода;

обоснована совокупность педагогических условий развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода;

- научно обоснована, разработана и апробирована педагогическая модель развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры, содержащая целевой, организационно-содержательный, функциональный и диагностико-результативный блоки на основе деятельностного подхода;

выделены критерии (когнитивный, мотивационно-ценностный, действенно-практический), соответствующие им показатели и уровни организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры (высокий, средний, низкий) на основе деятельностного подхода;

- разработана и апробирована авторская программа «Организатор-управленец: знаем, умеем и научим других», направленная на развитие

организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода.

Теоретическая значимость диссертационного исследования

состоит:

- полученные результаты способствуют дальнейшему научному осмыслению педагогического потенциала учреждений культуры по развитию организационно-управленческих способностей молодежи на основе деятельностного подхода;

- представленные материалы обогащают и дополняют теорию социально-культурной деятельности конкретизированной и систематизированной информацией об особенностях развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода;

- выявлены сущностная характеристика и специфика процесса развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры на основе деятельностного подхода;

- теоретически обоснованны и экспериментально подтверждены педагогические условия развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры, способствующие гармоничному развитию личности молодого человека на основе деятельностного подхода;

разработана структурно-функциональная модель развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры посредством информационно-просветительных технологий социально-культурной деятельности, позволяющая эффективно организовать педагогическую работу по развитию организационно-управленческих способностей молодежи на основе деятельностного подхода.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты позволяют более эффективно осуществлять

педагогический процесс по развитию организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры. Результаты проведенного исследования позволяют сделать научно обоснованные выводы и разработать практические рекомендации по организации процесса развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры. Авторская педагогическая программа «Организатор-управленец: знаем, умеем и научим других» может стать основой в деле совершенствования воспитания молодежи в различных сферах общественной жизни. Материалы диссертационного исследования представляют интерес для специалистов учреждений образования и социально-культурной сферы.

Основные положения и выводы диссертационного исследования могут быть использованы: в деятельности учреждений культуры; в клубных учреждениях; центрах досуга; культурных комплексах; в работе центров по организации досуга молодежи; в деятельности государственных организаций при выработке ориентиров культурной политики в разработке программ по развитию организационно-управленческих способностей молодежи; в системе подготовки и повышения квалификации кадров сферы образования и культуры.

Достоверность и обоснованность полученных результатов и выводов были обеспечены методологической обоснованностью исходных позиций, применением взаимодополняющих психолого-педагогических и социологических методов, комплексным характером опытно-экспериментальной работы; согласованностью основных положений теоретической концепции с данными экспериментальных исследований; применением совокупности эмпирических и теоретических методов, соответствующих задачам исследования; адекватностью методов исследования его целям и задачам; количественной и качественной обработкой репрезентативного материала; взаимопроверкой полученных результатов.

Апробация основных результатов исследования осуществлялась в следующих формах:

а) опубликование результатов исследования в печати (17 научных публикаций автора, объемом 5,4 п.л., в том числе в 3 статьях опубликованных в научных журналах, рекомендованных ВАК РФ для диссертационных исследований);

б) обсуждение основных положений исследования на заседании кафедры социально-культурной деятельности Орловского государственного института искусств и культуры и на научно-практических конференциях и семинарах:

- Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей «Непрерывное социокультурное образование в современном российском обществе: проблемы и перспективы развития» (Орел, февраль 2011);

- Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Роль вуза искусств и культуры в формировании и развитии культурного пространства» (Орел, март 201 1);

- Международной научно-практической конференции «Искусство и образование в современном мире» (Тюмень, октябрь 201 1);

- научно-практической конференции «Стрельцовские чтения - 2011» (Москва, декабрь 201 1);

- Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей «Мировоззренческое развитие личности в современном культурно-образовательном пространстве» (Орел, март 2012);

- Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Многоуровневая система подготовки специалистов в сфере искусств и культуры: традиции и инновации» (Орел, март 2012);

- Всероссийской заочной научно-практической интернет-конференции «Совершенствование дополнительного профессионального образования в

условиях перехода на федеральные государственные требования» (Орел, апрель 2012);

- Всероссийской научно-практической конференции «Глобальный мир и молодежь: вызовы современности» (Волгоград, сентябрь 2012);

научно-практической конференции «Актуальные проблемы социокультурного и библиотечно-информационного образования: от традиций к инновациям» (Волгоград, май 2012);

- Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы модернизационного развития славянских государств в современных условиях» (Орел, сентябрь 2012);

- Всероссийской с международным участием научно-практической конференции «Социокультурное пространство России: проблемы и перспективы развития» (Белгород, ноябрь 2012);

- Международной научно-практической конференции «Электронное информационное пространство для науки, образования, культуры» (Орел, ноябрь 2012);

- Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей «Формирование ценностных ориентаций молодежи в процессе взаимодействия социально-культурных институтов общества» (Орел, февраль 2013).

- Международной научно-практической конференции «ВУЗ искусств и культуры в едином образовательном пространстве» (Орел, март 2013);

в) внедрение педагогической программы «Организатор-управленец: знаем, умеем и научим других» в практику работы учреждений культуры.

Диссертация прошла обсуждение и была рекомендована к защите на кафедре социально-культурной деятельности ФГБОУ ВПО «Орловский государственный институт искусств и культуры».

На защиту выносятся следующие положения:

1. Организационно-управленческие способности - это специальные способности, включающие личностную мотивацию, организационные и управленческие знания, а также значимые управленческие качества, отражающие готовность и умение личности эффективно решать организационно-управленческие задачи в современных социально-культурных условиях.

Процесс развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры представляет собой совокупность педагогических воздействий на сознание, поведение, индивидуальные мотивации, склонности, черты характера, имеющуюся систему знаний, интеллектуальные и творческие способности, организаторские и управленческие умения и навыки, лидерские качества личности на основе ее добровольного включения в коллективные и индивидуальные формы на основе деятельностного подхода.

Специфика процесса развития организационно-управленческих способностей молодежи в учреждениях культуры заключается в особых педагогических возможностях учреждений культуры по реализации целенаправленной коллективной и индивидуальной организационно-управленческой деятельности, в процессе которой молодые люди расширяют свой кругозор в этой области, участвуют в ней, вырабатывают организаторские и управленческих умения и навыки, лидерские качества.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Амеличкин, Артем Валерьевич, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Закон Орловской области от 11 августа 2010 г. №297 Долгосрочная областная целевая программа «Молодежь Орловщины на 2011-2015 годы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ьир://оге1-ге§юп.ги/тс1ех.рЬр?11еас1=6&раг1:.

2. Стратегия государственной молодежной политики в Российской Федерации. Составитель: Министерство образования и науки Российской федерации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.rusla.ru/rsba/provision/strateg_gos_moloz_polit.pdf.

3. Аванесова, Г.А. Культурно-досуговая деятельность: теория и практика организации [Текст] / Г.А. Аванесова. - М. : Аспект Пресс, 2006. - 236 с.

4. Алексеева, А. Деловое администрирование на практике [Текст] / А. Алексеев, В. Пигалов. - М. : Техническая школа бизнеса, 1994. - 144 с.

5. Алёшин, Л.И. Информационные технологии [Текст]: учеб. пособие / Л.И. Алёшин. - М. : Литера, 2008. - 424 с.

6. Актуальные проблемы социально-культурной деятельности [Текст] / Ред. кол. Т.Г. Киселева (отв. ред.), Б.Г. Мосалев, Ю.А. Стрельцов: Сб. статей. - М. : МГУК, 1995. - 121 с.

7. Актуальные проблемы социокультурного менеджмента [Текст]: Сб. науч. ст. / Под науч. ред. В.М. Чижикова, Г.Н. Новиковой. - М. : МГУКИ, 2002. - ¡53 с.

8. Антонова, Н.В. Психология управления [Текст]: учеб. пособие / Н.В. Антонова. - М. : ГУ-ВШЭ, 2010. - 3 1 2 с.

9. Ариарский, М.А. Прикладная культурология [Текст] / М.А. Ариарский. - 2-е изд., испр. и доп. - СПБ.: Изд-во «ЭГО», 2001. - 288 с.

10. Ариарский, М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления [Текст]: монография / М.А. Ариарский. - СПб. : Концерт, 2008. - 792 с.

1 1. Арнольдов, А.И. Введение в культурологию: (Новая расширенная редакция) [Текст]: учеб. пособие / А.И. Арнольдов. - М.: Нар. Акад. культуры и общечелов. ценностей, 1993. - 352 с.

12. Арнольдов, А.И. Цивилизация грядущего столетия. Культурологические размышления [Текст] / А.И. Арнольдов,- М.: Грааль, 1997. - 328 с.

13. Атаманчук, Г.В. Управление: сущность, ценность, эффективность [Текст] / Г.В. Атаманчук. - М. : Академический проект, 2006. - 544 с.

14. Бабанский, Ю.К. Проблема повышения эффективности педагогических исследований [Текст] / Ю.К. Бабанский. - М: Педагогика, 1982. - 192 с.

15. Баженова, Н.Г. Аксиология конструирования студенческого самоуправления [Текст] / Н.Г. Баженова// Aima mater. - 2012.- № 1. -С. 38-41.

16. Барбакова, К.Г. Управленцы в сфере культуры: проблемы подготовки и профессиональной деятельности [Текст] / К.Г. Барбакова, E.H. Васильева // Социологические исследования. - 2007. - №4. - С. 65-69.

17. Батаршев, A.B. Учебно-профессиональная подготовка молодежи [Текст] / A.B. Батаршев. - М. : Академия, 2009. - 192 с.

18. Белоусова, А.К. Самоорганизация совместной мыслительной деятельности [Текст] / А.К. Белоусова. - Ростов-н/Д: РГПУ, 2008. - 360 с.

19. Берулова, Г.А. Новая методология развития личности в информационном образовательном пространстве [Текст] / Г.А. Берулова, М.Н. Берулова/Педагогика. - 2012. -№ 4. - С. 1 1-20.

20. Бессер-Зигмунд, К. Самокоучинг: культура личности менеджеров и руководителей [Текст] / К. Бессер-Зигмунд. - СПб. : Вернера Регена, 2010. -176 с.

21. Биржаков, М.Б. Индустрия досуга [Текст] / М.Б. Биржаков, В.И. Никифоров. - СПб. : Невский фонд, 2007. - 528 с.

22. Боброва, Ю.О. Развитие ценностного мира у учащийся молодежи как цель воспитания в учреждениях культуры [Текст] / Ю.О. Боброва // Вестник МГУКИ. -2012.-№3.-С. 111-115.

23. Большакова, О.Н. Развитие саморегуляции как основы формирования самостоятельной личности [Текст] / О.Н. Большаков // Образование и общество. - 2011. - №5. - С. 55-58.

24. Бондаревская, Е.В. Феноменологический анализ современных концепций воспитания [Текст] / Е.В. Бондаревская // Теоретико-методологические проблемы современного воспитания: Сборник научных трудов. - Волгоград: Перемена, 2004. - С. 8-9.

25. Бондырева, С.К. Коммуникация: от диалога межличностного к диалогу межкультурному [Текст] / С.К. Бондырева, A.A. Мурашов, - М. : МПСИ, 2007. - 214с.

26. Бордовская, Н.В. Педагогика [Текст]: учебник для вузов / Н.В. Бордовская, A.A. Реан. - СПб. : Питер, 201 1. - 304 с.

27. Бороздина, Г.В. Психология и педагогика [Текст]: учебник для вузов и ссузов / Г.В. Бороздина. - М. : Юрайт, 201 1. - 477 с.

28. Брижатова, С.Б. Технологии формирования региональных программ социально-культурного развития в современной России [Текст]: монография / С.Б. Брижатова. - 2-е изд. - Барнаул: АлтГАКИ, 2008. - 101с.

29. Булкин, А.11. Социокультурная динамика образования [Текст] / А.П. Булкин. - М. : Феникс, 2009. - 208 с.

30. Бурцева, Е.В. Рефлексия в образовательном процессе как условие развития личности самоуправления [Текст] / Е.В. Бурцева // Aima mater. -2012. -№ 5. - С. 48-51.

31. Васев, Д.В. Исследование влияния культуры чтения на обучение и развитие молодежи [Текст] / Д.В. Васев// Aima mater. - 2012.- № 6. -С. 89-93.

32. Васильева, Е.Ю. Развитие экономического мышления у учащихся старших классов в учебных заведениях хореографического образования [Текст] / Е.Ю. Васильева // Вестник МГУКИ. - 201 1. -№ 5. - С. 189-192.

33. Вачков, И.В. Основы психологии группового тренинга. Психотехники [Текст]: учебное пособие / И.В. Вачков. - М. : Ось-89, 1999. - 176 с.

34. Введение в научное исследование по педагогике [Текст] / Под ред. В.И. Журавлева. - М. : Педагогика, 1988. - 179 с.

35. Веснин, В.Р. Основа менеджмента [Текст]: учебник / В. Р. Веснин. -М. : Проспект, 2009. - 320 с.

36. Ветров, Ю.Г1. Психолого-педагогическая подготовка преподавателей вуза к использованию методов интерактивного обучения [Текст] / Ю.П. Ветров, И.Ф. Игропуло // Высшее образование в России. - № 5. - 2012. -С. 89-95.

37. Воеводина, H.A. Социология и психология управления [Текст]: учебное пособие / H.A. Воеводина, И.А. Данилова, Р.Н. Нуриева. - М. : Омега-Jl, 201 1. - 251с.

38. Волков, В.Б. Тренинг социальной активности [Текст] / В.Б. Волков. -СПб.: Речь, 2005. - 184 с.

39. Волощенко, Г.Г. Досуг как явление культуры: генезис и развитие [Текст]: дис. ... докт. культурологии: 24.00.01 / Г.Г. Волощенко. - Кемер. гос. ун-т культуры и искусств. - Омск, 2006. - 249 с.

40. Волосков, И.В. Особенности социализации учащийся молодежи [Текст] / И.В. Волосков // Социологические исследования. - 2009. - № 6. -С. 107-109.

41. Волощенко, Г.Г. Досуг: происхождение и развитие [Текст]: монография / Г.Г. Волошенко. - Омск: ОмГУ, 2004. - 1 12с.

42. Выготский, Л.С. Психология искусства [Текст] / Л.С. Выготский. - М. : Лабиринт, 2010 - 352 с.

43. Галеева, H.A. Некоторые аспекты формирования организаторских способностей студентов вуза [Текст] / H.A. Галеева // Образование и социализация личности в современном обществе: материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. Красноярск, 18-19 февраля 2004 года. Том II. - Красноярск: РИО КГПУ, 2004. - С. 133 - 134.

44. Галеева, H.A. Формирование организаторских способностей студентов вуза во внеудиторной деятельности [Текст]: дис. ... канд. пед. наук.: 13.00.01 / H.A. Галеева. - Краснодар, 2008. - 230 с.

45. Галустов, А.Р. Формирование у студентов готовности к самообразовательной деятельности [Текст] / А.Р. Галустов // Вестник МГУКИ. -2011,-№5.-С. 171-175.

46. Гатальский, В.Д. Культурно-образовательное пространство как социально-педагогическая система [Текст] / В.Д. Гатальский // Педагогика. -2012. -№ 6. - С. 25-29.

47. Гатальский, В.Д. Педагогика социально-профилактической деятельности в образовательном учреждении [Текст] / В. Д. Гатальский // Вестник МГУКИ. - 2009. - №4. - С. 100-107.

48. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века [Текст] / Б.С. Гершунский. - М. : РАН, 2008. - 423с.

49. Государственная молодежная политика в РФ. Законодательство РФ и ведомственные нормативные акты [Текст]. Ч. 3. / Общ. ред. и сост.: В.А. Луков - М. : Институт молодежи, 1996. - 208 с.

50. Граждан, В.Д. Социология управления [Текст] / В.Д. Граждан. - М. : Кнорус, 2007. - 508 с.

51. Гребенкина, Л.К. Технология управленческой деятельности [Текст] / Л.К. Гребенкина, Н.С. Анциперова. - М. : Педагогический поиск, 2000. -160 с.

52. Гриценко, Л.М. Основы интегративного обучения [Текст] / Л.И. Гриценко // Образование и наука. - 2009. - №5. - С. 15-17.

53. Гриценко, J1.M. Теория и практика обучения: интегративный подход [Текст] / Л.И. Гриценко. - М. : Академия, 2008. - 240 с.

54. Громыкина, Т.С. Коммуникативный компонент подготовки специалистов социально-культурной сферы [Текст] / Т.С. Громыкина// Вестник МГУКИ. - 2009. - №2. - С. 163-166.

55. Головина, Г.В. Культура досуга и культурное формирование личности [Текст] / Г.В. Головина // Вестник МГУКИ. - 2011. - № 1. - С. 103-108.

56. Гулиев, М.А. Социология и психология управления [Текст] / М.А. Гулиев, С.Н. Епифанцев, С.И. Самыгин. - Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 409 с.

57. Давлетова, А.И. Педагогические ценности как фактор развития лидерских качеств у студентов педагогического вуза [Текст] / А.И. Давлетова // Образование и наука: Известия УрОРАО. - 2007. - № 3. -С. 88-92.

58. Даль, В. Толковый словарь живого великорусского языка [Текст] / В. Даль: в 4-х т., Т.2: И-О. - М. : Русс.яз., - 1988. - 779 с.

59. Демкина, Н.Л. Роль компьютерных деловых игр в подготовке специалистов в среднем специальном образовательном учреждении [Текст] / Н.Л. Демкина // Интеллектуальные технологии в образовании, экономике и управлении: сборник материалов международной научно-практической конференции. - Воронеж: Воронежская обл. типография, 2004. - С. 91-92.

60. Денисова, О. Г1. Психология и педагогика [Текст]: учебное пособие / О.П. Денисова. - М. : Флинта, 2008. - 240 с.

61. Деркач, A.A. Акмеологические методы и методики определения компетентности руководителей [Текст] / A.A. Деркач, О.Б. Москаленко. - М. : РАГС, 2006. - 217 с.

62. Деркач, A.A. Акмеологические основы управленческой деятельности [Текст] / A.A. Деркач. - М. : РАГС, 2000. - 536с.

63. Деркач, A.A. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные

психотехнологии [Текст] / A.A. Деркач, А.Г1. Ситников. - М. : Луч, 1993. -274 с.

64. Домбровская, А.Ю. Методология и методика научного исследования социально-культурной деятельности [Текст]: учеб.-метод, пособие / А.Ю. Домбровская. - Орёл: ОГИИК, 2011. - 107 с.

65. Дружинин, В.Н. Психология и психодиагностика общих способностей [Текст] / В.Н. Дружинин М. : Наука, 2002. - 366 с.

66. Дружинина, A.A. Ресурсы образовательной среды вуза в формировании управленческой культуры студента - будущего социального работника [Текст] / A.A. Дружинина // Вестник Тамбовского университета. Серия гуманитарные науки. - 2012. - № 6. - С. 100-107.

67. Дулинская, И.О. Теоретические аспекты изучения политического лидерства в современной политико-психологической науке [Текст] / И.О. Дулинская // Вестник МГУКИ. - 2010. - №2. - С. 89-93.

68. Евтихов, О.В. Структурная модель лидерских качеств организационного лидера [Текст] / О.В. Евтихов// Aima mater. - 2011.-№ 5. - С. 41-46.

69. Евтихов, О.В. Харизма лидера: феноменология и особенности формирования [Текст] / О.В. Евтихов// Aima mater. - 2011.- № 1. -С. 41-45.

70. Еляков, А.Д. Современная среда человечества в информационно-компьютерном измерении (опыт аналитической оценки) [Текст] / А.Д. Еляков //НТИ. - 2009. - №5. -С. 1-10.

71. Ерошенков, И.Н. Культурно-воспитательная деятельность с детьми и подростками [Текст]: учеб. пособие / И. Н. Ерошенков. - М. : МГУКИ, 2001. -202 с.

72. Ершова, Р.В. Профессионализм в управлении и его психологические критерии [Текст] / Р.В. Ершова // Социология управления. - 2006. - №9. -С.21-23.

73. Ефремова, Т.Ф. Новый словарь русского языка [Текст]: Т. 1: А-0 / Т.Ф. Ефремова. - М. : Русс, язык, 2000. - 1084 с.

74. Ефремов, О.Ю. Педагогика [Текст]: учеб. пособие / О.Ю. Ефремов [Текст]. - СПб. : Питер, 2010. - 352с.

75. Жарков, А. Д. Организационно-методические основы культурно-просветительной деятельности [Текст]: автореф. дис. докт. пед. наук: 13.00.05 / А.Д. Жарков. - Л., 1990. - 41 с.

76. Жарков, А.Д. Социально-культурные основы эстрадного искусства: история, теория, технологии [Текст]: учеб. пособие для вузов культуры и искусств. Ч. 1 / А. Д. Жарков. - М. : МГУКИ, 2003. - 1 87с.

77. Жарков, А.Д. Теория и технология культурно-досуговой деятельности [Текст] / А.Д. Жарков. - М. : МГУКИ, 2007. - 456 с.

78. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности [Текст] / А.Д. Жарков. - М. : Профиздат, 2002. - 288 с.

79. Жаркова, A.A. Современные педагогические парадигмы развития личности в условиях социально-культурной деятельности [Текст] / A.A. Жаркова // Вестник МГУКИ. - 201 1. - №1. - С. 96-103.

80. Жаркова, Л.С. Деятельность учреждений культуры [Текст] / Л.С. Жаркова. - М. : МГУКИ, 2003. - 234с.

81. Жаркова, Л.С. Организация деятельности учреждений культуры [Текст]: учебник для студентов вузов культуры и искусств / Л.С. Жаркова. -М. : МГУКИ, 2010. - 396 с.

82. Жукова, Т.В. Опытная работа по проектированию инновационной деятельности старшеклассников в образовательной среде лицея [Текст] / Т.В. Жукова // Образование и общество. - 2012. - №1. - С. 23-26.

83. Завалишина, Д.Н. Психологическая структура способностей [Текст] / Д.Н. Завалишина// Развитие и диагностика способностей. - 1991. - №1. -С. 22-32.

84. Загвязинский, В.И. Социальная педагогика [Текст]: учебник для бакалавров / В.И. Загвязинский. - М. : Юрайт, 2012. - 405 с.

85. Запесоцкий, A.C. Философия и социология культуры [Текст] / A.C. Запесоцкий. - СПб. : Наука, 201 1. - 816 с.

86. Зенкевич-Евстигнеева, Т.Д. Теория и практика командообразования [Текст] / Т.Д. Зенкевич-Евстигнеева. - СПб. : Речь, 2004. - 67 с.

87. Ибрагимов, Г.И. Методологические основы и факторы развития дидактических понятий / Г.И. Ибрагимов // Педагогика. - 201 1. - № 10. -С. 12-19.

88. Иванова, В.Г. Инновационно-информационные технологии в подготовке современного специалиста социально-культурной деятельности [Текст] / В.Г. Иванова // Образование и общество. - 201 1. - №3. - С. 66-68.

89. Ильинский, И.М. Молодежь и молодежная политика [Текст] / И.М. Ильинский. - М. : Голос, 2001. - 692 с.

90. Исаев, Е.И. Педагогическая психология [Текст]: учебник для бакалавров / Е.И. Исаев. - М. : Юрайт, 2012. - 347 с.

91. Исаенко, В.П. Лидерская направленность в деятельности специалиста социально-культурной сферы [Текст]: монография / В. П. Исаенко - М. : МГУКИ, 2002. - 148 с.

92. Исаенко, В.П. О переподготовке специалистов-лидеров в социально-культурной сфере [Текст] / В.П. Исаенко // Высшее образование в России. -2002,-№6.-С. 73-75.

93. Каган, М.С. Культурология [Текст]: учебник для вузов / М.С. Каган, М.С. Дианова, С.Н. Иконникова. - М. : Высшее образование, 2009. - 566 с.

94. Каган, М.С. Философия культуры [Текст] / М.С. Каган. - СПб. : Петрополир, 1996. - 416 с.

95. Каменец, A.B. Деятельность клубных учреждений в современных условиях [Текст]: учеб. пособие / A.B. Каминец. - М. : МГУК, 1997. - 141 с.

96. Каптерев, А.И. Информатизация социокультурного пространства [Текст] / А.И. Каптерев. - М. : ФАИР-ПРЕСС, 2004. - 512 с.

97. Картер, Ф. Тесты оценки личности, склонностей и интеллекта [Текст] / Ф. Картер. - СПб. : Питер, 2005. - 207с.

98. Катунина, И.В. Методологическое конструирование основ формирования управленческих компетенций в управлении человеческими ресурсами [Текст] / И.В. Катунина // Известия ИГЭА. - 2009. - №5. - С. 94-99.

99. Кашлев, С.С. Интерактивные методы обучения [Текст] / С.С. Кашлев. -Минск: ТетраСистем, 201 1. - 224 с.

100. Киселева, Т.Г. Народное образование и просвещение в России: реальность и перспективы [Текст] / Т.Г. Киселева. - М. : МГУКИ, 2002. -145 с.

101. Киселева, Т.Г. Общественные связи как культурный феномен [Текст]: учеб. пособие для студентов. - М. : МИИТ, 2007. - 1 84 с.

102. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность [Текст] / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. - М. : МГУКИ, 2004. - 536 с.

103. Клейменова, O.K. Традиционная игра как один из путей позитивной культуры: историко-культурный аспект [Текст] / O.K. Клейменова // Вестник МГУКИ. - 2012. - № 2. - С. 81 -86.

104. Клюев, В.К. Проектирование управленческой подготовки бакалавров библиотечно-информационной деятельности / В.К. Клюев // Вестник МГУКИ. - 201 1. -№ 3. - С. 205-212.

105. Клюско, Е.М. Альтернативные подходы к определению понятия «культура досуга» (по материалам зарубежных исследований) [Текст] / Е.М. Клюско // Вестник МГУКИ. - 2010. - №5. - С. 112-121.

106. Ковалев, A.A. Медиареальность как феномен современной культуры [Текст] / A.A. Ковалев // Вестник МГУКИ. - 2010. - №6. - С. 70-74.

107. Ковальчук, A.C. Социально-культурная деятельность как феномен социального образования [Текст] / A.C. Ковальчук. - Ростов н/Д: Рост, ун-т, 2005. - 160 с.

108. Ковальчук, A.C. Социально-культурная деятельность: педагогические ресурсы [Текст]: монография / А. С. Ковальчук. - Ростов н/Д: ИПО ПИ ЮФУ, 201 1. - 248 с.

109. Ковальчук, A.C. Теоретический аспект исследования социокультурных ресурсов в образовании [Текст] / A.C. Ковальчук //Вестник МГУКИ. - 2012. -№ 3. - С. 37-40.

110. Колосова, Т.В. Менеджмент в социально-культурной сфере [Текст]: учеб. пособие / Т.В. Колосова. - Орел: ОГИИК, 2007. - 263 с.

111. Коменский, Я.А. Великая дидактика. Избранные педагогические сочинения [Текст] / Я.А. Коменский. - М.: Педагогика, 1982. - Т. 1. - 3 1 1 с.

112. Комиссаров, С.С. Информационная политика государства: трансформация в условиях модернизации общества [Текст] / С.С. Комиссаров // Вестник МГУКИ. - 2012. - № 2. - С. 40-42.

113. Комиссарова, С.А. Деятельность клубных учреждений в пространстве инкультурации и социализации личности [Текст] / С.А. Комиссарова // Вестник МГУКИ. - 2010. - № 1. - С. 104-106.

1 14. Комиссарова, С.А. Культуротворческий потенциал государственных учреждений клубного типа в современных условиях [Текст]: автореферат дис. ... канд. культурологии: 24.00.01 / С.А. Комиссарова. - М., 2010. - 17 с.

115. Комиссарова, С. А. Социально-культурная сущность клубных учреждений / С.А. Комиссарова // Вестник славянских культур. - М. : ГАСК, 2008. -№3-4 (X). - С. 159-167.

116. Комлев, Ю.Э. Мультимедийные технологии в культурно-образовательной деятельности музея [Текст] / Ю.Э. Комлев // Вестник МГУКИ. - 2008. - №4. - С. 254-258.

1 17. Коджаспирова, Г.М. Педагогика [Текст]: учебник для студентов вузов / Г.М. Коджаспирова. - М. : Кнорус, 2010. - 744 с.

118. Колянов, A.B. Социально-культурное пространство-время как фактор формирования самосознания учащийся молодежи [Текст]: монография / A.B. Колянов. - М. : МГУКИ, 2010. - 181 с.

119. Конышева, Л.Н. Лидерские качества личности и условия их формирования: историко-педагогический аспект [Текст] / Л.Н. Конышева // Сибирский педагогический журнал. - 2007. - №5. - С. 107-108.

120. Коуров, A.B. Интеллектуальная среда саморазвития студентов средствами новых информационных технологий [Текст] / A.B. Коуров // Вестник МГУКИ. - 2010. - №5. - С. 173-178.

121. Кошелева, А.О. Психология педагогической деятельности [Текст]: учеб.-нагляд. пособие. 4.2. / А.О. Кошелева, Н.В. Кузовлева, В.П Кузовлев. -Елец: ЕГУ им. H.A. Бунина, 201 1. - 74 с.

122. Красильников, Ю.Д. Методика социально-культурного проектирования [Текст] / Ю.Д. Красильников. - М. : МГУКИ, 1993. - 452с.

123. Красин, В.В. Информационные технологии в условиях всемирного рынка / В.В. Красин // Вестник МГУКИ. - 2012. - №3. - С. 210-214.

124. Кремень, М.А. Практическая психология управления / М.А. Кремень. Минск: ТетраСистемс, 201 1. - 400 с.

1 1 с !/•„----„„-----п гг с------ . ------г'г„____гл / г) п i/"—-------

I Z.J. 1чричсВскии, г.л. Пели Вы ру киВОди i Сль [iciveij / г.л. 1\ричеискИи. -

М. : Проспект, 2006. - 301 с.

126. Кричевский, Р.Л. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты [Текст] / Р.Л. Кричевский, Е.М. Дубовская. - М. : МГУ, 1991. - 433 с.

127. Кузьмина, Н.В. Сущностные характеристики психолого-педагогических технологий и их роль в повышении мастерства кадров управления [Текст] / Н.В. Кузьмина, A.A. Деркач, Е.А. Яблокова. - М. : РАГС, 1996. - 121 с.

128. Кулагин, И.Ю. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека [Текст]: учеб. пособие / И.Ю. Кулагин, В.Н. Колюцкий. -М. : Сфера, 2006. - 464 с.

129. Культурно-досуговая деятельность [Текст] / под ред. А.Д. Жаркова,

B.М. Чижикова. - М. : МГУ К, 1998. - 462с.

130. Ланкин, В.Г. Книга как информационно-технологическая основа культуры [Текст] / В. Г. Ланкин, O.A. Григорьева // СОЦИС. - 2009. - №7. -

C. 78-84.

131. Ласкин, A.A. Педагогическое регулирование профессиональной переориентации высвобожденных специалистов на социально-культурную деятельность / A.A. Ласкин. - М. : Юнити-Дана, 2010. - 248 с.

132. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность [Текст] / А.Н. Леонтьев. - М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

133. Логический словарь [Текст] / Под ред. Н.И. Кондакова. - М. : Политиздат, 1993. - 788 с.

134. Лыскова, В.Ю. Актуализация проблемы привлечения студентов к исследовательской и инновационной деятельности [Текст] / В.Ю. Лыскова // Вестник Тамбовского университета. Серия гуманитарные науки. - 2012. -№ 3. - С. 108-112.

135. Макотрова, Т.В. Использование сети Интернет в культуротворческих ситуациях развития исследовательских качеств личности старшеклассника [Текст] / Т.В. Макотрова // Образование и общество. - 2012. - №1. - С.45-50.

136. Максвелл, Д. Воспитай в себе лидера [Текст] / Д. Максвелл; пер. с англ. Г.И. Левитан. - Минск: Попури, 2005. - 400 с.

137. Мангер, Т.Э. Диверсификация системы непрерывного образования в социально-культурной сфере: теория, методология, практика [Текст] / Т.Э. Мангер. - Тамбов: ТГУ им. Г.Р.Державина, 2007. - 243 с.

138. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. Полный курс [Текст] / Л.В. Мардахаев. - 5-е изд., пер. и доп. - М. : Юрай г, 201 I. - 797 с.

139. Марков, В.H. Личностно-профессиональный потенциал управленца и его оценка [Текст] / В .П. Марков. - М. : РАГС, 2001. - 265 с.

140. Маслоу, А. Мотивация и личность [Текст] / А. Маслоу; пер. с англ. A.M. Татлыбаевой - 3-е изд. - СПб. : Питер, 201 1. - 352 с.

141. Менегетти, А. Практикум лидера [Текст] / А. Менегетти. - М. : ННБФ, 2010. - 190 с.

142. Менегетти А. Психология лидера [Текст] / А. Менегетти. - М. : ННБФ, 2008. - 304 с.

143. Менкес, Д. Управленческий интеллект отличительная особенность успешного руководителя [Текст] / Д. Менкес. - М. : Эксмо, 2008. - 352 с.

144. Мироненко, Н.В. Новые возможности и формы сетевого взаимодействия в образовании [Текст] / Н.В. Мироненко // Образование и общество. - 201 1. - №5. - С. 64-70.

145. Мирошкина, М.Р. Психолого-педагогическое сопровождение самоорганизации молодежи в социокультурном пространстве места жительства [Текст] / М.Р. Мирошкина // Вестник МГУКИ. - 201 1. - № 3. -С. 158-163.

146. Митин, А.Н. Психология управления [Текст]: учебник / А.Н. Мигин. -Минск: Вольтере Клувер, 201 1. - 400 с.

147. Михайлова, Л.И. Социология культуры [Текст]: учеб. пособие / Л.И. Михайлова. - М. : Дашков и ЬС, 2008. - 396 с.

148. Морева, H.A. Современная технология учебного занятия [Текст] / H.A. Морева.- М. : Просвещение, 2007. - 158 с.

149. Мудрик, A.B. Социализация человека [Текст]: учеб. пособие / A.B. Мудрик. - М. : Академия, 2006. - 304 с.

150. Мудрик, A.B. Социальная педагогика [Текст] / A.B. Мудрик. - 6-е издание, перераб. и доп. - М. : Академия, 2007. - 224 с.

151. Мурзинова, P.M. Воспитание как составляющая деятельности педагога / P.M. Мурзинова. - М. : Кнорус, 2011. - 96 с.

152. Никишина, В.Ю. Педагогические проблемы формирования информационно-технологической компетентности у будущих специалистов в сфере управления культурой [Текст] / В. Ю. Никишина // Aima mater. - 201 1. - №6. - С. 56-58.

153. Николаева, H.A. Пространственное измерение ценностной сферы личности [Текст]: монография / H.A. Николаева. - Курган: КГУ, 2007. -193 с.

154. Никандров, В.В. Тренинг [Текст] / В.В. Никандров. - СПБ.: Питер, 2003 - 157с.

155. Новаторов, В.Е. Деятельность учреждений социально-культурной сферы в период модернизации [Текст] / В.Е. Новаторов // Профилактическая роль культуры и искусства. - Тюмень, 2009. - с.3-6

156. Новаторов, В.Е. Организационно-педагогические условия формирования творческой личности специалиста культуры [Текст] / В.Е. Новаторов // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств, 2012 г.- с.1 16-122;

157. Новаторов, В.Е. Социально-культурная деятельность. Поступление. Обучение. Карьера [Текст] / В.Е. Новаторов, - Омск: Омич, 2002. - 131с.

158. Новиков, A.M. Основания педагогики [Текст]: пособ. для авторов учебников и преподавателей. - М. : Эгвес, 2010. - 208 с.

159. Новиков, Д.А. Теория управления образовательными системами [Текст] / А.Д. Новиков. - М. : Народное образование, 2009. - 452 с.

160. Новикова, Г.Н. Технологические основы социально-культурной деятельности [Текст] / Г.Н. Новикова. - М. : МГУКИ, 2004. - 212 с.

161. Новикова, Г.Н. Технология как механизм управления социально-культурной деятельностью [Текст] / Г.Н. Новикова //Актуальные проблемы социокультурного менеджмента. - М., 2002. - С. 28-44.

162. Огарков, A.A. Организаторские способности современного руководителя [Текст] / A.A. Огарков. - М. : Институт проблем предпринимательства, 2008. - 107 с.

163. Одинцов, A.A. Управленческая психология [Текст] / A.A. Одинцов, О.В. Одинцова. - М. : Академия, 2009. - 256 с.

164. Однолетко, И.Ю. Теоретические основы воспитания общественных интересов у молодежи в учреждениях культуры [Текст] / И. Ю. Однолетко // Вестник МГУКИ. - 2009. - №1. - С. 169-172.

165. Ожегов, С.И. Словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожигов, под ред. Н.Ю. Шведовой. - 23-е изд., испр. - М. : Русс.яз., 1999. - 91 7 с.

166. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений [Текст] / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М. : Азбуковник, 1997. - 771 с.

167. Озира, В.Ю. Управление экономикой и современный руководитель [Текст]: монография / В. Ю. Озира. - М. : Экономика, 1982. - 56 с.

168. Оленина, Г.В. Педагогические потенциалы социально-культурного проектирования и коммуникационного продвижения добровольческих инициатив учащейся молодежи [Текст]: монография. - Барнаул: АлтГАКИ, 2008. - 270 с.

169. Оленина, Г.В. Технологии культурно-досуговых программ: технологии информационно-просветительных программ [Текст] / Г.В. Оленина. Барнаул: АлтГАКИ, 2009. - 98с.

170. Островская, И.В. Психология / И.В. Островская [Текст]. - М. : ГЭОТОР-Медиа, 201 1. - 480 с.

171. Островский, Э.В. Психология управления [Текст] / Э.В. Островский. -М. : Инфра-М, 2009. - 256с.

172. Панасенко, Г. Исследование личности менеджера: многоуровневый подход [Текст]/ Г. Панасенко, Ю. Белокопытов // ЭКО. - 2006. - №2. -С. 98-1 10.

173. Панфилова, А.П. Теория и практика общения [Текст] / А.П. Панфилова. - М. : Академия, 2012. - 288 с.

174. Паршиков, H.A. Системный подход к основным видам деятельности в вузах культуры и искусства [Текст]: монография / H.A. Паршиков. - М.: МГУКИ, 1999. - 209 с.

175. Пашкина, J1.H. Деятельность общественной молодежной организации как фактор воспитания инициативной личности [Текст] / Л. Н. Пашкина // Вестник МГУКИ. - 2009. - №4. - С. 112-115.

176. Пашкина, Л.Н. Социально-культурные условия воспитания инициативности участников молодежных общественных организаций [Текст]: дис. ... канд. пед. наук.: 13.00.05 / Л. Н. Пашкина - М., 2010. - 220 с.

177. Педагогика [Текст]: учебник для студентов вузов / под ред. Л.П. Крившенко [Текст]. - М. : Проспект, 2010. - 432с.

178. Педагогика [Текст] / Под ред. П.И. Пидкасистого.- М. : Высшее образование, 2008. - 432 с.

179. Педагогическая риторика [Текст] / Под ред. Н.Д. Десяева. - М. : Академия, 201 2. - 572 с.

180. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М. : Дрофа, 2008. - 528 с.

181. Первушина, О.В. Социально-культурная деятельность (теоретические основы) [Текст] / О.В. Первушина. - Барнаул: АлтГАКИ, 2002. - 96 с.

182. Петрова, Л.И. Основы управления педагогическими системами / Л.И. Петрова. - М. : Высшее образование, 2008. - 352 с.

183. Петровский,. A.B. Проблемы коммуникативной и познавательной деятельности личности [Текст] / A.B. Петровский. - Ульяновск: УГПИ, 1981. - 122 с.

184. Петровский, A.B. Психология [Текст]: учебник для вузов / A.B. Петровский, М.Г. Ярошевский. - М. : Академия, 2001. - 5 1 2 с.

185. Пидкасистый, Г1.И. Технология игры в обучении и развитии [Текст] / П.И. Пидкасистый, Ж.С. Хайдаров. - М. : Роспедагентство, 1996. - 272 с.

186. Платонов, К.К. О знаниях, навыках и умениях [Текст] / К.К. Платонов // Советская педагогика. - 1963. - №1 1. - С. 98-100.

187. Подласый, И.П. Педагогика: учебник для студентов вузов [Текст] / И.П. Подласый. - 2-е изд., доп. - М. : Юрайт, 2010. - 574 с.

188. Положение молодежи в России: аналитический доклад ЮНЕСКО [Текст] / M.JI. Агранович, НТО. Королева, A.B. Полетаев, И.В. Селиверстова, И.Ю. Сундиев, A.B. Фатеева. - М. : Машмир, 2005. - 168 с.

189. Попов, В.В. Культурно-досуговая деятельность в контексте научного исследования [Текст]: монография. - Тюмень: ТГУ, 2004. - 490 с.

190. Провалов, B.C. Информационные технологии управления [Текст]: учеб. пособие / В. С. Провалов. - 2-е изд. - М.: Флинта, 2010. - 376 с.

191. Разумовский, В.А. Формирование управленческой компетентности педагогических кадров [Текст] / В.А. Разумовский // Педагогика. - 2012. -№ 6. - С. 107-109.

192. Рапацевич, Е. Педагогика. Современная энциклопедия [Текст] / Е. Рапацевич. - М. : Современная школа, 2010. - 720 с.

193. Редькина, Н.С. Современное состояние и тенденции развития информационных ресурсов и технологий [Текст] / Н. С. Редькина // Библиосфера. - 2010. - №2. - С. 23-29.

194. Репина, H.A. Жизненный опыт старшеклассников в содержании экономического обучения [Текст] / H.A. Репина // Педагогика. - 2011. -№1. - С. 63-67.

195. Роберт, И.В. Теоретические основы развития информатизации образования в современных условиях информационного общества массовой глобальной коммуникации [Текст] / И.В. Роберт // Информатика и образование. - 2008. - №5. - С. 3-7.

196. Рожков, M.И. Теория и практика развития самоуправления в ученических коллективах [Текст] / М.И. Рожков. - М. : Высшая школа, 1990. - 167 с.

197. Русанов, A.M. Инновационные комплексы в сфере образования. Рекомендации по созданию и управлению [Текст] / A.M. Русанов, А.Н. Цирюльников, A.M. Кушнир. - М. : Сонин, 2009. - 224 с.

198. Рябков, Б.А. Антология информационно-просветительных форм культурно-досуговой деятельности в России [Текст] / Б.А. Рябков. -Челябинск: ЧГАКИ, 2007. - 4.1. - 594 с.

199. Рябов, C.B. Моделирование мотивационной среды в учреждениях дополнительного образования: социокультурный аспект [Текст] / C.B. Рябов //Вестник МГУ КИ. -2010. - №6. - С. 134-138.

200. Рябов, C.B. Социально-культурные условия развития нравственно-эмоционального потенциала подростков в деятельности учреждения дополнительного образования [Текст] / C.B. Рябов // Вестник МГУКИ. -201 1. -№2. - С.11 1-1 14.

201. Саак, А.Э. Информационные технологии управления [Текст]: учебник / А. Э. Саак, Е.В. Пахомов, В.Н. Тюшняков. - 2-е изд. - СПб. : Питер, 2009. -320 с.

202. Савина, А.К. Формирование интеграционных процессов в мировом образовательном пространстве [Текст] / А.ЬС. Савина il Педагогика. - 2012. -№ 6. - С. 107-1 16.

203. Садовская, B.C. Основы коммуникативной культуры [Текст] / B.C. Садовская, В.А. Ремизов. - М. : Владос, 201 1. - 206 с.

204. Самыгин, С.И. Психология личности [Текст] / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - 2-е изд. - 201 1. - 574 с.

205. Селевко, Г.К. Социально-воспитательные технологии [Текст] / Г.К. Селевко, А.Г. Селевко. - М. : НО НИИ LUT, 2008. - 1 76 с.

206. Селиванов, И.Ю. Использование интерактивных технологий в процессе профессиональной подготовки менеджеров социально-культурной деятельности / И.Ю. Селиванов // Вестник МГУКИ. - 2011. - № 1. -С. 133-136.

207. Серегин, Н.В. Методология и методика педагогического исследования в области художественного образования и социально-культурной деятельности [Текст]: монография / И.В. Серегин. - Барнаул: АлтГАКИ, 2008. - 228с.

208. Серегин, Н.В. Художественно-просветительное образование в России как предмет историко-педагогического исследования [Текст]: монография / Н.В. Серегин. - Барнаул: АлтГАКИ, 2007. - 339 с.

209. Сидоровский, К.Ю. Кейс-стади как метод формирования организационно-управленческих способностей студентов-менеджеров социально-культурной деятельности [Текст] // Вестник МГУКИ. - 2012. -№ 1. - С. 189-192.

210. Сидоровский, К.Ю. Организационно-управленческие способности менеджера как фактор влияния на культуру организации [Текст] / К.Ю. Сидоревский // Вестник МГУКИ. - 2012. - № 4. - С. 222-225.

211. Сидоровский, К.Ю. Основные подходы к формированию организационно-управленческих способностей у менеджеров социально-культурной деятельности [Текст] // Вестник МГУКИ. - 2012. - № 2. -С. 176-179.

212. Симонов, В.П. Педагогический менеджмент: ноу-хау в образовании [Текст] / В.П. Симонов. - М. : Высшее образование, 2007. - 368 с.

213. Сляднева, H.A. Социальная киберпедагогика [Текст] / H.A. Сляднева // Вестник МГУКИ. -2012. -№3. - С. 148-153.

214. Смирнов, Г.А. Субъекты культурной политики России [Текст]: лекция / Г. А. Смирнов. - М. : МГУКИ, 2001. - 30 с.

215. Смирнова, Т.А. Совершенствование традиционных форм и методов работы учреждений культуры средствами компьютерной графики [Текст] / Т.А. Смирнова // Культура: управление, экономика, право. - 2010. - №2. -С. 18-19.

216. Современные технологии социально-культурной деятельности [Текст]: учеб. пособие / под ред. проф. Е.И. Григорьевой. - Тамбов: Першина, 2004. -512 с.

217. Соколов, A.B. Феномен социально-культурной деятельности [Текст] / A.B. Соколов. - СПб. : СПбГУ, 2003. - 204 с.

218. Солодухина, Т.К. Культурно-образовательное пространство образовательного учреждения как фактор воспитания личности [Текст] / Т.К. Солодухина // Вестник МГУКИ. - 201 1. - № 3. - С. 214-220.

219. Соснин, В.А. Социальная психология [Текст] / В.А. Соснин, Е.А. Красникова. - М. : Форум, 2010. - 366 с.

220. Состояние и перспективы развития детского и молодежного общественного движения в Российской Федерации: итоги социологического исследования [Текст] / Временный творческий коллектив Национального совета молодежных и детских объединений России под руководством A.B. Соколова; науч. ред. - сост. C.B. Тетерский. - М.: Российский союз молодежи, 2005.- 248 с.

221. Социальная педагогика [Текст]: монография / А. И. Арнольдов; под ред. В.Г. Бочаровой. - М. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2004. - 366 с.

222. Социально-культурная деятельность. История, теория, основные сферы реализации, субъекты, ресурсы, технологии [Текст] / под ред. Т.Г. Киселевой, Ю.Д. Красильникова. - М. : МГУКИ, 2001. - 237 с.

223. Социально-культурная деятельность. История, теория, образование, практика [Текст] / под ред. В.В. Туева. - Кемерово: КемГАКИ, 2002. - 1 77 с.

224. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы [Текст]: сб. науч. статей / под общ. ред. Т.Г. Киселевой; науч. ред. Б.Г. Мосалев; отв. ред. Ю.А. Стрельцов. - М. : МГУКИ, 2005. - 189 с.

225. Социально-культурная деятельность. Теория, технология, практика [Текст]: монография / Л.Ч. Осипова, В.Я. Рушавин. - Челябинск: ЧГАКИ, 2005. - 4.1. - 280 с.

226. Социология молодежи [Текст]: энцикл. слов. / отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. - М. : Academia, 2008. - 608 с.

227. Степанова, Т.Н. Предназначение досугового общения: функциональный анализ [Текст] / Т.Н. Степанова // Вестник МГУКИ. -2010. - №5. - С. 121-128.

228. Степушкина, В.И. Взаимодействие учреждений дополнительного образования с учреждениями образования и воспитания детей [Текст] / В.И. Степушкина // Вестник МГУКИ. - 2012. - № 1. - С. 142-144.

229. Столяренко, A.M. Общая педагогика [Текст]: учеб. пособие / A.M. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2006. - 479с.

230. Столяренко, A.M. Психология и педагогика [Текст] / A.M. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2010. - 540 с.

231. Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга [Текст]: учеб. пособие / Ю.А. Стрельцов. - М. : МГУКИ, 2002. - 184 с.

232. Стрельцов, Ю.А. Общение в учреждениях культуры [Текст]./' Ю.А. Стрельцов. - М, 1991. - С. 47.

233. Стрельцов, Ю.А. Педагогика досуга [Текст]: учеб. пособие / Ю.А. Стрельцов, Е.Ю. Стрельцова. - М. : МГУКИ, 2008. - 272 с.

234. Стрельцов, Ю.А. Человек в мире общения: основы досуговой синергетики [Текст]: учеб. пособие / Ю.А. Стрельцов. - М. : МГУКИ, 1999. -200 с.

235. Стрельцова, Е.Ю. Народное художественное творчество как объект научного исследования [Текст]: монография / Е.Ю. Стрельцова. - М. : МГУКИ, 2003. - 248 с.

236. Стрельцова, Е.Ю. Этнохудожественная культурология [Текст]: учеб. пособие. 4.2 / Е.Ю. Стрельцова. - М. : МГУКИ, 2004. - 199 с.

237. Сукало, A.A. Педагогика профилактики социальных отклонений в сфере подростково-молодежного досуга [Текст]: дис. ... д-ра пед. наук. : 13.00.05 / A.A. Сукало. - СПб., 1996. - 337 с.

238. Суминова, Т.Н. Арт-менеджмент как социокультурный концепт [Текст] / Т.Н. Суминова // Вестник МГУКИ. - 201 1. - №3. - С. 1 17-123.

239. Сурин, А. Подготовка управленцев нового поколения: на пути к парадигме [Текст] / А. Сурин // Высшее образование в России. - 2006. - №9. -С. 7-15.

240. Суртаев, В.Я. Агитационно-пропагандистская работа клубов [Текст]: учеб. пособие / В.Я. Суртаев. - М., 1993.- 134 с.

241. Суртаев, В.Я. Игра как социокультурный феномен [Текст]: учебное пособие. - Спб.: СПбГУКИ, 2003. - 208 с.

242. Суртаев, В.Я. Миры культуры глазами молодых [Текст]: учеб. пособие / В.Я. Суртаев. - СПб. : СПбГУКИ, 2004. - 288 с.

243. Суртаев, В.Я. Молодежь и искусство [Текст] / В.Я. Суртаев. - Спб.:

v^ilul У 1\у1, züuz. - jjz. с.

244. Суртаев, В.Я. Социокультурное пространство молодежи: методология, теория, практика [Текст] / В.Я. Суртаев. - СПб. : СПбГУКИ, 2006. - 272с.

245. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний [Текст] / Н.Ф. Талызина. - М. : МГУ, 1975. - 343 с.

246. Тарасов, J1.B. Социокультурная анимация: истоки, традиции, современность [Текст]: монография / JI.B. Тарасов. - М. : Одухотворение, 2008. - 132 с.

247. Таркин, В.Ю. Тренинг как метод повышения качества подготовки специалистов социально-культурной сферы [Текст] / В.Ю. Таркин // Вестник МГУКИ.- 2007. - №2.-С. 180-182.

248. Тесленко, А.Н. Организация и самоорганизация молодежи в процессе социализации [Текст] / А.Н. Тесленко. - Томск: Седиал, 2001. - 99 с.

249. Тихонов, A.B. Социология управления / A.B. Тихонов. - М. : Канон, 2007.- 472 с.

250. Топольская, Е.А. Педагогическое сопровождение воспитания рефлексивного сознания у молодежи в учреждениях культуры [Текст] / Е.А. Топольская // Вестник МГУКИ. - 2010. - № 1. - С. 101 -104.

251. Тощенко, Ж.Т. Социология управления [Текст]: учебник / Ж.Т. Тощенко. - М. : Центр социального прогнозирования и маркетинга, 201 1. -300 с.

252. Трайнев, В.А. Интенсивные педагогические игровые технологии в гуманитарном образовании [Текст] / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. - М. : Дашков и К, 2009. - 369 с.

253. Трайнев, В.А. Новые инновационные коммуникационные технологии в образовании [Текст] / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев, В.И. Теплышев. - М. : Дашков и К, 201 1. - 320 с.

254. Трегубов, Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление [Текст] / Б.А. Трегубов. - СПб. : СПбГУ, 1991. - 151 с.

255. Триодин, В.Е. Педагогика клубной работы [Текст] / В.Е. Триодин. -М. : Советская Россия, 1984. - 152 с.

256. Трусова, J1.A. Педагогический комплекс по формированию предпринимательских компетенций у школьников [Текст] / Л.А. Трусова // Образование и общество. - 2012. - №2. - С. 56-62.

257. Туев, В.В. Социально-культурная деятельность в таблицах и схемах [Текст] / В.В. Туев. - Барнаул: АлтГАКИ, 2006. - 87с.

258. Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры [Текст]: учеб. пособие / Г.Л. Тульчинский, Е.Л. Шекова. - 4-е изд., испр. и доп. - СПб. : Лань, 2009. - 544с.

259. Уманский, А.Л. Стимулирование лидерства как педагогическая проблема [Текст] / А.И. Уманский, И.А. Уманская // Психология инновационного управления социальными группами и организациями: материалы международного конгресса, посвященного 80-летию Л.И.Уманского. - Кострома : КГУ им. H.A. Некрасова, 2001. - С. 401-403.

260. Уманский, Л.И. Организатор и организаторская деятельность [Текст] / Л.И. Уманский, И.С. Мангунов. - Л. : Лен. Университет, 1975. - 3 12 с.

261. Ушинский, К.Д. Избранные труды: в 4 книгах. Книга 3. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии [Текст] / К.Д. Ушинский. - М. : Дрофа, 2005. - 560 с.

262. Фатхуллина, Л.В. Информационно-просветительные технологии как средство патриотического воспитания молодежи в общественных объединениях [Текст]: дис. ...канд.пед.наук: 13.00.05 / Л.В. Фатхуллина. -Казань, 2008. - 149 с.

263. Фельдштейн, Д. А. Психо'лого-педагогическая наука как ресурс развития современного социума [Текст] / Д.А. Фельдштейн // Педагогика. -2012. - № 1. - С.3-16.

264. Фирсов, М.В. Психология социальной работы: содержание и методы психосоциальной практики [Текст]: учебное пособие для бакалавров / М.В. Фирсов - 6-е изд. - М. : Юрайт, 2012. - 390 с.

265. Фисюк, Т.Т. Ретро-формы социально-культурной деятельности [Текст] / Т.Т. Фисюк. - Барнаул: АГИИК, 2001. - 70с.

266. Флиер, А.Я. Культурология для культурологов [Текст]: учеб. пособие для магистрантов и аспирантов, докторантов и соискателей, а гак же преподавателей культурологии / А.Я. Флиер. - М. : Академический проект, 2000. - 496 с.

267. Фролов, A.A. Административное управление и самоуправление в педагогике A.C. Макаренко / A.A. Фролов / Педагогика. - 2011. - № 10. -С. 57-65.

268. Хворова, Е.Б. Формирование организационно-управленческих навыков студенческой молодежи средствами социально-культурной деятельности [Текст]: дис. ...канд.пед.наук: 13.00.05 / Е.Б. Хворова. - Тамбов, 2009. -256 с.

269. Хессельбайн, Ф. О лидерстве [Текст] / Ф. Хессельбайн; пер. В.И. Саприна. - М. : Тренды, 2004. - 215 с.

270. Холостова, В.И. Организация, управление и администрирование в социальной работе [Текст]: учебник для бакалавров / В.И. Холостова. - М. : Юрайт, 2011. - 425 с.

271. Холостова, В.И. Технология социальной работы [Текст]: учебник для бакалавров / В.И. Холостова. - М. : Юрайт, 201 1. - 503 с.

272. Хроленко, А.Т. Современные информационные технологии для гуманитария: практическое руководство [Текст] / А.Т. Хроленко, A.B. Денисов. - 3-е изд. - М. : Флинта, 2010. - 128с.

273. Ценностно-смысловое содержание социально-культурной деятельности в условиях современной России [Текст]: коллективная монография / Под науч. ред. H.H. Ярошенко. - М. : МГУКИ, 2012. - 220 с.

274. Черкасов, В.В. Проблемы риска в управленческой деятельности [Текст] / В.В. Черкасов. - Киев: Рефл-бук, 1999. - 228 с.

275. Чижиков, В.М. Введение в социокультурный менеджмент [Текст]: учеб. пособие / В.М. Чижиков, В.В. Чижиков. - М. : МГУКИ, 2003. - 384 с.

276. Чувинова, И.В. Информационно-просветительские технологии социально-культурной деятельности как средство формирования здорового образа жизни подростков [Текст]: дис. ...канд. пед. наук: 13.00.05 / И.В. Чувинова. - Тамбов, 2007. - 1 86 с.

277. Чупров, В.И. Социология молодёжи [Текст] / В.И. Чупров, Ю.А. Зубок. - М. : Норма, 2011. - 335 с.

278. Шаламова, Л. Социальная активность молодежи: принципы управления [Текст] / Л. Шаламова // Высшее образование в России. - 2006. - №7. -С. 91-99.

279. Шаповалова, И.В. Психология развития и возрастная психология [Текст]: учебник для бакалавров / И.В. Шаповалова - 2-е изд. - М. : Юрайт, 2012. - 567 с.

280. Шарковская, Н.В. Организационные основы формирования социально-культурной активности личности будущего специалиста [Текст] / Н.В. Шарковская // Культура и образование. - 2009. - №1. - С. 22-25.

281. Шепель, В. Человеческая сущность управления [Текст] / В. Шепель // Народное образование. - 2000. - №9. - С. 41-50.

282. Штайнер, Р. Мастер-класс ораторского искусства [Текст] / Р. Штайнер. - М. : Лонгин, 2011.- 144 с.

283. Щедровский, Г.П. Оргуправленческое мышление: идеология, методология, технология [Текст] / Г.П. Щедровский. - М. : Путь, 2003. -477 с.

284. Щедровский, Г.П. Очерки по философии образования [Текст] / Г.П. Щедровский,- М.: Педагогика, 1993. - 153 с.

285. Якушева, С.Д. Основы педагогического мастерства [Текст] / С.Д. Якушева. - М. : Академия, 2012. - 256 с.

286. Ярошенко, H.H. Педагогические парадигмы социально-культурной деятельности [Текст] / H.H. Ярошенко. - М. : МГУКИ, 2004. - 264с.

287. Яхонтова, Е.С. Эффективность управленческого лидерства [Текст] / Е.С. Яхонтова. - М. : ТЕИС, 2002. - 501 с.

288. Canclini, N.G. Hubrid cultures: strategies for entering and leaving modernity [Text] / N.G. Canclini. - Minneapolis: Univ. of Minnesotapress, 1995. - 328 p.