Педагогические условия повышения эффективности системы патриотического воспитания студентов учебного военного центра при университете тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Марков Константин Викторович

• Марков Константин Викторович
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Марков Константин Викторович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ УЧЕБНОГО ВОЕННОГО ЦЕНТРА ПРИ УНИВЕРСИТЕТЕ

1.1 Методологические подходы к решению проблемы повышения

эффективности патриотического воспитания студентов

1.2. Проблема воспитания патриотизма:генезис и современное состояние

1.3. Патриотизм в системе ценностей современной молодежи и его особенности

1.3 Модель воспитательного процесса, ориентированная на повышение эффективности патриотического воспитания студентов УВЦ

Выводы по 1 главе

ГЛАВА II. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ПОВЫШЕНИЮ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ СТУДЕНТОВ

2.1 Проблема определения компонентов и уровней сформированно-

сти патриотизма

2.2 Анализ результатов опытно-экспериментальной воспитательной

работы со студентами УВЦ

Выводы по 2 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогические условия повышения эффективности системы патриотического воспитания студентов учебного военного центра при университете»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в условиях реформирования всех сфер жизни российского государства безусловна социальная востребованность патриотизма как высшей нравственной ценности. Патриотизм проявляется не только в сложных, тяжелых жизненных ситуациях, но и в каждодневной трудовой и духовной жизни народа и выражается в неравнодушии к судьбе отечества, в способности сопереживать, испытывать боль и радость от происходящего в стране.

Очевидна востребованность патриотизма как профессионального качества будущих военных специалистов на современном этапе строительства вооруженных Сил Российской Федерации, поскольку ориентация на качественные параметры в их дальнейшем развитии предъявляет высокие требования к не только к профессиональной подготовке будущих военных кадров, но и к развитию и совершенствованию их личностной сферы.

Крушение идеалов, кризис нравственности и духовных ценностей -серьезная проблема в воспитании молодежи. Как показывают проведенные нами исследования, позиции семьи в воспитании патриотизма и гражданственности по-прежнему крепкие, о чем свидетельствуют 42% выбравших семью и родителей как основных воспитателей. Вуз в данном вопросе имеет весьма слабую репутацию (10%), также, как и молодежные организации (9%), которые собственно для этого и создаются. Приведенные данные актуализируют данную проблему для педагогической науки и практи-ки.Недостаточная роль общественности в решении проблем гражданского и патриотического воспитания (так считают 60%) объясняется, на наш взгляд, особенностями современного периода развития общества, которые заключаются в том, что произошел постепенный переход от общественного к индивидуальному во всех областях жизни. В образовании мы говорим об индивидуализации, в искусстве провозглашается и приветствуется индивидуаль-

ность, в производстве и бизнесе также речь идет об индивидуальных успехах и развитии.

О государственном статусе проблемы воспитания патриотизма свидетельствуют такие документы, как Закон РФ «Об образовании», Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г., Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, а также Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы». Однако, как показывают наши исследования, Роль государства в гражданском и патриотическом воспитании следует укреплять и расширять, поскольку 62% считающих, что государство должно заниматься этим, и 21% полагающих, что государство этим не занимается, означает, что только 17% твердо уверены в том, что государство действительно всерьез реально занимается молодежными проблемами и воспитанием.

Особым потенциалом в данном контексте обладают военные учебные заведения нового типа - Учебные военные центры (УВЦ). Учебный военный центр позволяет осуществлять подготовку военного специалиста-профессионала на базе научного, образовательного и культурного центра, которым является современный университет. Университетская образовательная среда, сочетая в себе науку и строгий академизм, создает условия для формирования и всестороннего развития личности будущего военного, который станет не просто специалистом в своей профессии, но и полноценным и полезным членом социума. Воспитание патриотизма у студентов учебного военного центра при университете имеет свои особенности, связанные со спецификой данного учебного заведения, будущей профессии, образовательной среды университета. Это определяет актуальность данного исследования.

Степень разработанности проблемы. Определение понятия «воспитание» были сформулированы такими учеными, как Бестужев-Лада И.В., Бим-Бад Б.М., Белозерцев Е.П., Борытко Н.М., Козлова О.Н., Щуркова Н.Е., Филонов Г.Н. и многими другими. Концепции воспитания в системе образования были предложены Бондаревской Е.В., Зимней И.А., Ильинским И.М.,

Бабочкиным П.И., Караковским В.А., Лисовским В.Т., Мальковой З.И., Новиковой Л.И., Селивановой П.Л., Сериковым В.В., Щурковой Н.Е и др. В педагогике разработаны различные направления воспитательной работы: духовно-нравственное (Аллерзаев М.Ч., Алпацкий И.И., Власова Т.И., Караха-нова Г.А., Мирзоев Ш.А., Немкова Е.М., Соловцова И.А., Сенюк Д.С., Ши-шацкий А.Т. и др.); историко-краеведческое (Горбова М.А., Дузь Л.П., Корчагин Е.Н., и др.); гражданско-патриотическое (Подгорнов А.В., Сиволобо-ва Н.А. и др.); социально-патриотическое (Валиев И.И., Коновалова Г.А., Субетто А.И., Лихачев Б.Т. и др.); военно-патриотическое (Гайдукова Е.И., Гуськов Ю.В., Евсюкова Н.И., Логинов В.И., Мирошников Г.А. и др.); герои-ко-патриотическое (Лазарев Ю.В., Лукъянова В.П., Петрянкина А.П., Романовская Е.В., Соколовская Ю.Б., и др.).

Современные проблемы патриотического воспитания представлены в исследованиях, лежащих в проблемном поле разных наук: философских (Байкова В.Г., Бородин Е.Т., Бенкендорф Г.Д., Зарванский В.М., Вишневский С.С., Иванова С.Ю., Ильичев Н.М., Крылова Н.Б., Макаров В.В., Мирский Р.Я., Рогачев П.М., Сухотина Л.Д., Свердлин М.А., Скурлатов В.И., Соловей В.Д., Саликов Д.Н., Терентьев А.А., Тюшкевич С.А., Яновский Р.Г. и др.); социологических (Акулич М.М., Березникова Л.А., Гарбузова В.В., Волчкова А.А., Лопуха А.Д. и др.); исторических (Бикмеев М.А., Гулыга А.В., Круп-ницкий Д.В., Платонов О.С., Харланова Ю.В., Ильина В.А., Круглов А.А., Наумов С.В., Рыбаковский Л.Л., Жилин П.А., Кукушкин Ю.С., Пряхин Д.А., Ярвельян В.И.); политологических (Иванова С.Ю., Сафаева Р.А., Явчунов-ская Р.А.).

Различные аспекты проблемы организации патриотического воспитания в 90-е годы XX века активно исследовали: Белозерцев Е.П., Гасанов З.Т., Солдатенков А.Д., Сулейманова З.З., Суходолова Т.М., Терентий М.А., Хай-рулин Ш.Ш., Харламов Н.Ф., Щуркова Н.Е. и др. В начале XXI века активно исследовались проблемы организации патриотического воспитания детей дошкольного возраста (Шахманова А.Ш. и др.), школьников (Богуславский

М.Ю., Глебов А.А., Елистратова Н.С., Задруцкая Н.В., Булгакова Н.Н., Горелова Е.В., Гревцева Г.Я., Иванова В.И., Кученов Г.Г., Мусина В.Е., Петрова Е.А., Тучалаев С.Т., Циулина М.В. и др.); студентов - будущих учителей (Веркеенко Г.П., Журавлева Г.П., Караханова Г.А., Раджабова Р.В. и др.); в различных видах деятельности: в краеведении (Османова З.Н., Мирзоев Ш.А.), в туристском клубе (Верховых И.А.), в кадетском корпусе МЧС (Га-ланин Ю.О.), во внеурочной деятельности (Вивтова М.С., Нюдюрмагомедов

A.Н.), в работе с казачьей молодежью (Дзюбан В.В.), с морскими кадетами (Довбешко Н.), в музейной педагогике (Мулявина Э.А.), в организации работы музыкальной студии (Нохрина И.А.), с разными возрастными группами (Ермолаев Д.Е.). Большой интерес представляют работы по воспитанию патриотизма средствами народной педагогики (Адаева Н.В., Алиева Б.Ш., Арса-лиев Ш.М-Х., Барциц В.В., Магомедов А.М., Метелкина К.М., Мирзоев Ш.А., Рыбаков А.В., Юнусова К.А. и др.).

Глубина и разносторонность исследования проблемы патриотизма и патриотического воспитания характеризуют диссертационные исследования 2005-х — 2016-х гг.: Афанасьевой М.Л., Вежевич Т.Е. Гладких В.В., Снопко Н.М., Глазуновой И.Н., Горбунова В.С, Ивановой С.Ю., Копцевой Ю.А., Новикова А.В., Мальгина Е.Л., Микрюкова В.Ю., Мухамедовой Г.Х., Чекунова Е.В., Яровикова О.Б. и других. Значительный вклад в разработку проблемы по всем ее направлениям, включая ее фундаментальное методологическое обоснование, внесли Бузский М.П., Быков А. К., Вырщиков А.Н., Гаврилюк

B.В., Киржой Е.В., Лутовинов В.И., Кусмарцев М.Б., Сластенин В.А. и многие другие.

Современные исследования проблем патриотического воспитания молодого поколения наполнены контекстом его культурно-исторической, гуманистической направленности благодаря трудам таких ученых, как Дъяченко В.В., Коробанов В.А., Лесняк В.И., Поддубный Е.Н., Сиволюбова Н.А. и др. В работах указанных ученых сформулированы теоретико-методологические основы патриотического воспитания, концептуальные подходы к его разви-

тию и совершенствованию в современном образовательном пространстве.

Свой вклад в решение вопросов воспитания морального, нравственного и военно-патриотического воспитания в процессе подготовки будущих офицеров внесли исследователи, среди которых Азарова А.В., Белоганов В.А., Киселев Г.Б., Корнилова М.Ю., Пашута В.Л., Романенко Н.В., Курьянович Е.Н., Томилина С.Н., Чепурина И.В. и многие другие.

Вышеперечисленные авторы рассматривают базовые теоретические положения, на которых основано наше исследование. Однако ими изучены только отдельные аспекты проблемы патриотического воспитания, до сих пор открытыми остаются некоторые теоретические вопросы, связанные с внедрением воспитательных технологий в образовательный процесс вуза; не всегда в полной мере учитываются достижения классической педагогической науки, в частности, исследования отечественных авторов в рамках технологического подхода к разработке воспитательных систем; не существует однозначных и общепринятых теоретических положений и терминов, относящихся к некоторым аспектам понятия «патриотизм».

Анализ состояния исследуемой проблемы показал, что методологические и методические аспекты воспитательной работы в рамках системы высшего профессионального образования имеют высокую степень разработанности, в то же время вопросы повышения эффективности патриотического воспитания студентов нового типа учебных заведений - учебных военных центров при вузах - разработаны недостаточно.Между тем в педагогике сложились существенные предпосылки для выявления путей повышения эффективности существующей системы патриотического воспитания в условиях учебного военного центра при университете. Потребность восполнить указанный пробел в научном знании определяет актуальность нашего исследования.

Необходимость научного анализа и практического решения данных проблем определяется наличием противоречий между:

• социальной востребованностью патриотизма как личностного каче-

ства и как элемента общественного сознания и недостаточным организационным, социально-педагогическим, методическим сопровождением процесса патриотического воспитания;

• высокой профессиональной востребованностью патриотизма у будущих специалистов военного профиля и недостаточной эффективностью системы патриотического воспитания в учебном военном центре при университете;

• высоким воспитательным и развивающим потенциалом интегрированной образовательной среды университета и учебного военного центра и недостаточным использованием этого потенциала в повышении эффективности системы патриотического воспитания;

• необходимостью совершенствования системы патриотического воспитания студентов УВЦ и недостаточной представленностью в педагогической науке оснований для поддержки и сопровождения процесса патриотического воспитания в период обучения в учебном военном центре, недостаточной изученностью факторов и педагогических условий, влияющих на эффективность патриотического воспитания.

Выявленные противоречия позволяют сформулировать проблему исследования, которая заключается в поиске путей и механизмов совершенствования системы воспитания патриотизма у студентов учебного военного центра при университете.

Все вышеизложенное определило тему данного исследования «Педагогические условия повышения эффективности системы патриотического воспитания студентов учебного военного центра при университете».

Цель исследования - теоретически обосновать педагогические условия повышения эффективности процесса воспитания патриотизма у студентов УВЦ, разработать теоретическую модель воспитательного процесса, апробировать разработанную модель на практике и выявить ее эффективность.

Объект исследования - воспитательный процесс в учебном военном центре при университете.

Предмет исследования - педагогические условия повышения эффективности системы патриотического воспитания студентов учебного военного центра при университете.

В соответствии с поставленной целью нами сформулирована гипотеза исследования: система патриотического воспитания студентов учебного военного центра будет более эффективной, если:

• проанализированы уровни интерпретации понятия «патриотизм» и рассмотрена его трансформация в современном обществе, а также особенности процесса формирования и развития патриотических чувств в личностной сфере; выявлены факторы, влияющие на повышение эффективности формирования патриотических чувств у личности;

• рассмотрены сущностные характеристики и особенности функционирования системы патриотического воспитания студентов учебного военного центра при университете;

• рассмотрены особенности функционирования интегрированной образовательной среды университета и учебного военного центра и ее потенциал в повышении эффективности воспитательного процесса;

• выявлены и обоснованы педагогические условия повышения эффективности системы патриотического воспитания студентов в образовательном процессе учебного военного центра, разработана теоретическая модель воспитательного процесса;

• эффективность разработанной модели подтверждена опытно-экспериментальным путём.

Для достижения поставленной цели и подтверждения выдвинутой гипотезы необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить и проанализировать современную отечественную и зарубежную литературу по проблемам организации воспитательного процесса, воспитания патриотизма, воспитательной работы в высшей школе, воспитания в процессе подготовки военного специалиста.

2. Проанализировать уровни интерпретации на микро- и макроуровнях

и трансформацию понятия «патриотизм» в современных условиях, его особенности, современные подходы и концепции патриотического воспитания. Рассмотреть теоретические аспекты формирования и развития патриотических чувств.

3. Рассмотреть особенности интегрированной образовательной среды университета и учебного военного центра; рассмотреть возможности максимального использования ее потенциала в воспитательной работе.

4. Рассмотреть существующую систему патриотического воспитания студентов УВЦ; сформулировать и обосновать педагогические условия повышения ее эффективности.

5. Разработать и апробировать теоретическую модель воспитательного процесса на основе проектных воспитательных технологий, ориентированную на повышение эффективности системы патриотического воспитания, и проанализировать результаты ее реализации.

Методологическую основу диссертационного исследования составили:

• концепции исследовательской деятельности (В.И. Загвязинский, А.М. Новиков, В.Н. Садовский, В.С. Швырёв, В.А. Штофф и др.);

• на философском уровне: концептуальные положения о всеобщей связи и взаимообусловленности явлений, философско-методологические положения об интеграции социальных явлений и процессов; диалектические положения о единстве общего, особенного, единичного в развивающемся объекте, взаимосвязи объективного и субъективного;

• на общенаучном уровне: системный подход, предполагающий целостность, структурность, иерархичность, множественность описаний (Э.Г. Азимов, В.Г. Афанасьев, А.Л. Бердичевский, Е.Н. Богданов, Ю.Г. Волков и др.); синергетический подход (В. В. Василькова, С.П. Курдюмов, Г. Ха-кен);

• на конкретнонаучном (педагогическом) уровне: гуманистические образовательные концепции, рассматривающие саморазвитие человека как

высшую ценность, ориентированные на развитие личности — личностно-деятельностная (П.Я. Гальперин, И.А.Зимняя, Д.И. Фельдштейн) и лично-стно ориентированные концепции (Е.В. Бондаревская, С.В. Кульневич, С.В. Сериков и др.), концепция гуманитаризации высшего технического образования (А.В. Непомнящий, В.Е. Шукшунов); культурологический (В.С. Биб-лер, И.А. Ильяева, Л.Н. Коган, А.А. Калекин, С.Н. Томилина), аксиологический (А.В. Кирьякова, И.Б. Котова, В.Н. Максимова, В.А. Сластенин), смыслоцентрированный (И.В. Абакумова, П.Н. Ермаков, В.Т. Фоменко, И.А. Рудакова);

• на технологическом уровне: технологический (Н.Е. Щуркова), проектный (П.П. Блонский, П.Ф. Вахтеров, Г.М. Гаджиев, П.Ф. Каптерев, А.С. Макаренко, С.Т. Шацкий, В.И. Загвязинский, Е.М. Фещенко и др.).

Теоретическую основу исследования составили:

• исследования патриотизма как компонента личностной сферы (Д.Н. Багрецов, И.И. Буева, А.Н. Домашев, Н.Н. Дубинина, В.А. Колесников, В.М. Максименко, С.В. Манецкая, В. Микрюков, В.П. Моисеев, М. Нуссбаум, В.Б. Орлов, К.А. Силкова, Г.А. Тихомиров, С.Н. Томилина, В.Д. Ширшов, А.А. Шумилов и др.);

• теория воспитательных систем, в разработку различных аспектов которой внесли вклад исследования В.И. Андреева, Ф.Н. Алипхановой, Л.В. Байбородовой, Е.В. Бондаревской, М.Н. Борытко, З.И. Васильевой, Б.З. Вульфова, О.С. Газмана, В.А. Караковского, И.А. Колесниковой, Л.Н. Куликовой, И.Э. Куликовской, Н.М. Таланчука и многих других;

• общие концепции воспитания Е.В. Бондаревской, Л.И. Виноградовой, И.Н. Емельяновой, В.И. Журавлева, И.А. Зимней, И.М. Ильинского, П.И. Бабочкина, В.А. Караковского, В.Т. Лисовского, З.И. Мальковой, Л.И. Новиковой, М.И. Рожкова, П.Л. Селивановой, В.В. Серикова, Е.В. Титовой, Н.Е Щурковой и других известных педагогов;

• исследования зарубежных воспитательных концепций (И. Задорож-нюк, М.И. Лапицкий (США); Е.В. Иванов (Западная Европа);

• теоретические исследования особенностей студенчества как социальной группы (И.А.Зимняя, Б.Г. Ананьев, Н.В. Кузьмина, Ю.Н. Кулюткин,

A.А. Реан, Е.И. Степанова, П.А. Просецкий, Е.М. Никиреев, В.А. Сластенин,

B.А. Якунин и другие), ценностных приоритетов студенческой молодежи (Г.С. Дулина);

• исследования теоретических проблем организации патриотического воспитания (А. К. Быков, А.Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев, В. И. Лутовинов,

C. Л. Рыков и другие) и путей его модернизации в современных условиях (А.Г. Акберова, С.Т. Алиева, Д.М. Маллаев и др.);

• концепции патриотического воспитания в высшей школе (Ф.Н. Алипханова, И.А. Алехин, Г.А. Бордовский, М.А. Волкова, С.С. Гаудукова, А.А. Колчина, Е.В. Криницына и другие);

• исследования проблемы оценивания работы по патриотическому воспитанию (Г.И. Кальченко, Ю.П. Квятковский, В.И. Лутовинов и др.)

Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений использован комплекс теоретических и экспериментальных методов и методик исследования, адекватных природе изучаемого явления: теоретический анализ научных источников, педагогическое моделирование, конкретизация, обобщение передового педагогического опыта; опросно-диагностические (анкетирование, беседа); обсервационные (косвенное и включенное наблюдение); праксиметрические (анализ результатов деятельности обучаемых); опытно-экспериментальные; методы статистического анализа, адаптированные к задачам исследования.

Нормативно-правовую базу исследования составили Закон РФ «Об образовании», Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 г., Национальная доктрина образования в Российской Федерации до 2025 г., Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации, а также Государственные программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 - 2005 годы», 2006 - 2010, 2011 -2015, 2016 - 2020 годы.

Экспериментальная база исследования. Основная исследовательская работа осуществлялась на базе Учебного военного центра ФГАОУ ВО «Южный федеральный университет». Эмпирическую базу исследования составили материалы анкетирования и тестирования 524 студентов 1-1У курсов и личный опыт работы преподавателя учебного военного центра при данном образовательном учреждении.

Этапы исследования:

• подготовительно-поисковый (2011-2012 гг.) - осмысление проблемы исследования, разработка его методологических и теоретических основ; комплексное изучение философской, психолого-педагогической и методической литературы; анализ и оценка современного состояния исследуемой проблемы; определение цели и задач исследования; формулирование гипотезы исследования; отбор диагностического материала для реализации опытно-экспериментальной части исследования;

• опытно-экспериментальный (2013-2014 гг.) - проведение констатирующего и формирующего эксперимента; апробация исходных теоретических положений; анализ результатов опытно-экспериментальной работы;

• обобщающий (2015-2017 гг.) - интерпретация полученных в опытно-экспериментальной работе данных; проведение формирующего этапа опытно-экспериментальной работы; систематизация и обобщение результатов исследования; завершение оформления рукописи диссертации, материалов исследования.

Научная новизна проведенного исследования состоит в следующем:

• выявлены изменения в сфере образования, обусловившие деидеоло-гизацию воспитательной работы со студентами, обращение к личностно ориентированному и гуманистическому стилю в воспитательной работе со студентами, фундаментализацию процесса воспитания и коренную смену идеологических ориентиров в воспитательном процессе;

• патриотизм представлен как многоуровневый комплексный многоаспектный социально-психологический феномен, выполняющий мировоззрен-

ческую функцию, включающий: социальное чувство (любовь к Отечеству), идеологию, духовные ценности, морально-нравственные установки и убеждения, итог этнической самоидентификации (состояние этнического самосознания), готовность к патриотическим действиям определены следующие особенности современного патриотизма как личностного качества: превращение его в ценность инструментального порядка; формирование в условиях общей прагматизации сознания молодежи; подверженность влиянию негативного социального контекста; возрастающая потребность в символизации нации; важность региональной, этнической, локальной и российской самоидентификации; поверхностный характер современного патриотизма; опора на эмоциональную сферу личности и отказ от штампов;

• проанализированы сущностные характеристики воспитательной системы учебного военного центра при университете (акцент на профессиональном развитии в определении цели воспитания; специфика будущей военной профессииивоенного мышления; возраст и социальный статус воспитанников (17-25 лет); социальный статус педагогов УВЦ; масштаб системы; особенности взаимосвязей между компонентами системы; выявлены факторы, влияющие на повышение эффективности системы патриотического воспитания;

• выделены характерные особенности интегрированной образовательной среды университета и УВЦ (интегрированный характер; универсальность содержания профессиональной подготовки, сочетающей военную профессию и специальность гражданского профиля; благоприятная коммуникативная среда; научность; открытость и ориентированность на социализацию молодежи; более интенсивная наполненность и динамичность информационного поля; компетентность преподавательского состава; специфика будущей военной профессииивоенного мышления);

• научно обоснована, разработана и апробирована модель воспитательного процесса в УВЦ, включающая теретико-методологический, диагностический, прогностический, информационно-технологический, резуль-

тативно-диагностический и коррекционно-актуализационный компоненты, ориентированная на повышение эффективности системы патриотического воспитания студентов, выполняющая образовательно-развивающую, интегрирующую, регулирующую, корректирующую и оценочную функции;

• выявлены, теоретически обоснованы и верифицированы педагогические условия повышения эффективности системы патриотического воспитания студентов учебного военного центра: нормативно-целевые, отражающие концептуальные и методологические особенности реализации процесса патриотического воспитания студентов; культуроформирующие, обеспечивающие формирование патриотизма как элемента общей культуры личности; образовательные, обеспечивающие актуализацию гуманистического и гуманитарного аспектов в общеобразовательной и профессиональной подготовке студентов; инструментально-технологические, реализуемые посредством внедрения ценностно ориентированных проектных воспитательных технологий; психолого-антропологические, подразумевающие учет личностных, возрастных и психологических особенностей субъектов образовательного процесса.

Теоретическая значимость исследования:

• с современных научных позиций уточнены аспекты теории воспитательных систем в плане их использования при разработке воспитательной системы для высшего учебного заведения военной направленности;

• дополнено педагогическое знание о сущности, структуре и содержании воспитательных технологий в плане обоснования их специфики для вузов, готовящих специалистов военного профиля, что вносит вклад в развитие общей теории организации воспитательной деятельности в вузе;

• выделены отличительные особенности образовательной среды учебного военного центра при университете как образовательного учреждения нового типа, интегрирующего военное и университетское образование; образовательная среда УВЦ представлена в виде модели, проанализированы ее компоненты, что расширяет представление об образовательной среде в педа-

гогике;

• проанализирована существующая система патриотического воспитания студентов учебного военного центра; выявлены и описаны педагогические условия повышения ее эффективности, дополняющие общую теорию организации образовательного процесса в высшей школе;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Марков Константин Викторович, 2018 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абакумова И. В. Смыслоцентризм в педагогике: новое понимание дидактических методов / И. В. Абакумова, П. Н. Ермаков, И. А. Рудакова. -Ростов н/Д: Изд - во Рост. ун-та, 2006. - 256 с.

2. Абакумова И. В. Смысловая дидактика: новая интерпретация классических понятий / И.В. Абакумова, П.Н. Ермаков, В. Т. Фоменко // СевероКавказский психологический вестник. 2005. - № 3. - С. 229 - 238.

3. Абдулаев М. Воспитаем патриотов - сохраним Россию!: ветераны приходят в школу - как это происходит в Кабардино-Балкарии / М. Абдулаев, В. Сальников // Народное образование. 2008. - № 1. - С. 220 - 227.

4. Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности / К. А. Абульханова-Славская. - М., 1980. - 334 с.

5. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. - М., 1991. - 299 с.

6. Азарова А. В. Патриотическое воспитание военнослужащих в 19181991 гг.: анализ и классификация историографических источников / А.В. Азарова // Право и образование. 2011. - № 3. - С. 155-162.

7. Адаева Н.В. Патриотическое воспитание средствами народной педагогики / Н.В.Адаева // Человек и образование. 2013. - № 1. - С. 38-43.

8. Акберова А.Г. Способы и средства модернизации системы патриотического воспитания учащейся молодежи / А.Г.Акберова // Вестник Казанского государственного университета культуры и искусств. 2013. - № 1. - С. 101104.

9. Алипханова Ф.Н. Формы и направления воспитательной работы педагогического вуза в воспитании патриотизма студентов / Ф.Н. Алипханова // Мир науки, культуры, образования. 2013. - № 1. - С. 34-36.

10. Алипханова Ф.Н. Оптимизация педагогической деятельности как фактор эффективной профессиональной подготовки студентов // Вестник Университета РАО. 2010. - № 4 . - С. 88-92.

11. Алипханова Ф.Н. Влияние средств массовой информации на нравственное становление молодежи // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2009. - № 11. - С. 54-64.

12. Алипханова Ф.Н. Факторы, формирующие молодежную субкультуру // Сибирский педагогический журнал. 2009. - № 9. - С. 80-91.

13. Алипханова Ф.Н. Роль учебной деятельности в формировании профессиональной культуры будущего учителя // Актуальные вопросы науки и образования ДГПУ. - Махачкала, 2005. - С.26-31.

14. Алипханова Ф.Н. Ценностные ориентации и самосознание как факторы развития профессиональной культуры учителя // Актуальные проблемы специального образования ДГПУ. - Выпуск 3. - Махачкала, 2004. - С.105-109.

15. Алехин И. А. Патриотическое воспитание студенческой молодежи в истории России.. / И.А. Алехин // Мир образования - образование в мире (История и философия образования). 2012. - № 3 (47). - С. 22-31.

16. Ананьев Б. Г. Избранные труды по психологии / Б. Г. Ананьев. -СПб.: Издательство СПбГУ, 2007. - 964 с.

17. Алиева С. Т. Патриотическое воспитание молодежи в современных условиях / С.Т. Алиева // Известия Дагестанского государственного педагогического университета (Педагогические науки). 2012. - № 1. - С. 19-23.

18. Арсалиев Ш.М-Х., Дендиева Р.У. Педагогические условия реализации системы нравственно-эстетического воспитания // Вестник ГУУ. 2014. №8. - С.220-222

19. Арсалиев Ш. М-Х., Хаджимуратова А. Д. Национально- художественная культура Чеченской республики в аспекте эстетического воспитания школьников // Вестник ЧГПУ. 2014. -№5. -С.202-210.

20. Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека / А.Г. Асмолов - М.: НПФ Сысл, 2007. - 367 с.

21. Асмолов А. Г. Оптика просвещения: социокультурные перспективы / А.Г. Асмолов. - М.: Просвещение, 2012. - 447 с.

22. Бабанский Ю. К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект. / Ю. К. Бабанский - М., 1977.

23. Бабочкин П. И. Становление жизнеспособной молодежи в динамично изменяющемся обществе. / П. И. Бабочкин - М.: Социум., 2000.-176 с.

24. Багрецов Д.Н., Ширшов В.Д. Патриотизм: современные вызовы и перспективы // Педагогическое образование в России. 2016. -№5- С.63-70.

25. Барциц В. В. Межэтнические проблемы в молодежной среде: работа школы в воспитании патриотизма и профилактики этнонационализма / В. В. Барциц // География и экология в школе XXI века. 2007. - № 9. - С. 59 - 63.

26. Барышников Е. Н. Воспитание человека: смысл, взаимодействие, деятельность / Е. Н. Барышников / Воспитание человека: деятельность, общение, смысл: Сб. статей участников межрегиональной научно-практической конференции. Под общей ред. Е. Н. Шавриновой. - СПб.: НОУ «Санкт-Петербургский Центр поддержки инновационных технологий, форм и методов воспитания гражданственности и патриотизма», 2013. - С. 6 - 12.

27. Барышников Е. Н. О воспитании и воспитательных системах / Е. Н. Барышников, И. А. Колесникова - СПб., 1996.- С. 37.

28. Бариеникова Е.Е., Истягина-Елисеева Е.А. Проблема патриотического воспитания студентов спортивных вузов в общей и специальной литературе // Инновационная наука. 2016.- №3-2 (15) -С.117-119.

29. Батищев Г. С. Неисчерпаемые возможности и границы применения категории деятельности / Г.С. Батищев // Деятельность: теория, методология, проблемы. - М., 1990. - С. 23 - 35.

30. Бахтин М. М. К философии поступка / М. М. Бахтин // Философия и социология науки и техники: Ежегодник: 1984-1985 - М., 1986. - С.82 - 160.

31. Бахтин М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин - М., 1979. - 270 с.

32. Бахтин М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин; Сост. С. Г. Бочаров. - 2-е изд. - М., 1986. - 445 с.

33. Бедник Д. В. Патриотическое воспитание: от парадоксов поведения

к стандартам воспитания / Д. В. Бедник // Библиотечное дело. 2006. - № 2. -С. 2 - 6.

34. Бим-Бад Б.М. Психология и педагогика: Учебное пособие / Б.М. Бим-Бад. - М.: Флинта, 2014. - 158 с.

35. Белова С. В. Быть патриотом и гражданином своей страны.. / С.В. Белова // Народное образование (Патриотическое воспитание в школе). -2012. - № 9. - С. 69-57.

36. Белоганов В. А. Патриотическое воспитание молодежи: (концепция, технология воен.-патриот. воспитания, орг.-метод. основы): учебное пособие/ В. А. Белоганов // Федер. агентство по образованию, Гос. образоват. учреждение высш. проф. образования «Читин. гос. ун-т». - Чита: ЧитГУ, 2008. -159 с. ил. - С. 152 - 158.

37. Бермус А. Г. Введение в гуманитарную методологию: Научная монография / А. Г. Бермус. - М.: «Канон+» РООИ «Реабилитация», 2007.-336 с.

38. Белоногова Л.Н., Шубович М.М., Еремина Л.И., Белухина Н.Н. Моделирование процесса формирования готовности студентов факультета физической культуры и спорта к патриотическому воспитанию подрастающего поколения // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. 2016. -№3 -С.60-68.

39. Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Бес-палько - М., 1989.

40. Библер В. С. Мышление и творчество. Введение в логику мыслительного диалога / В. С. Библер - М., 1975. - 399 с.

41. Библер В. С. Диалог культур: философия, психология, педагогика / В. С. Библер // Газ. «Первое сентября». - 1997. - № 12.

42. Библер В. С. Нравственность. Культура. Современность / В. С. Библер // Этическая мысль. - М., 1990. - С. 16 - 58.

43. Биллинг М. Повседневное напоминание о Родине / М. Биллинг // Логос. 2007. - № 1. - С. 34 - 71.

44. Битинас Б. П. Структура процесса воспитания: Методологический

аспект / Б. П. Битинас - Каунас, 1984. - 190 с.

45. Блинов В.М. Эффективность обучения: (методологический анализ определения этой категории в дидактике) / В.М. Блинов. - М.: Педагогика, 1976. - 189 с.

46. Богуславский М. Ю. С чего начинается Родина.. / М.Ю. Богуславский // Народное образование (Патриотическое воспитание в школе). 2012. -№ 9. - С. 45-57.

47. Бодалев А. А. Восприятие и понимание человека человеком. / А. А. Бодалев - М., 1982. 199 с.

48. Бодалев А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев - М.: Педагогика, 1983. - С. 271.

49. Божович Л. И. Психологические закономерности формирования личности в онтогенезе / Л. И. Божович // Вопр. психологии. 1976. - № 6. - С. 45 - 53.

50. Бойко Ю. Власть и общество в контексте формирования национальной идеи / Ю. Бойко // Обозреватель. 2006. - № 8. - С.46-54.

51. Боле Е. Н. Движение добровольцев в годы Великой Отечественной войны: мотивация вступления в действующую армию тылового населения страны/ Е. Н. Боле // Военно-историческая антропология: ежегодник, 2005/2006. - М., 2007. - С. 233 - 248.

52. Большая книга тестов. Узнай себя и своих близких / [сост. И.А. Зайцева]. - М.: РИПОЛ классик, 2008. - 256 с.

53. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия, 2000: Мультимедиа-энциклопедия. - М., 2000.

54. Большая энциклопедия психологических тестов. - М.: Изд-во Экс-мо, 2006. - 416 с.

55. Бондаревская, Е. В. Введение в тексты и Ценностные основания личностно ориентированного воспитания гуманистического типа / Е. В. Бон-даревская // Образование в поисках человеческих смыслов. - Ростов н/Д., 1995. - С. 3 - 27.

56. Бондаревская Е. В. Гуманистическая парадигма личностно ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. - № 4. - С. 11 - 17.

57. Бондаревская Е. В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская - Ростов н/Д., 2000. - 352 с.

58. Бондаревская, Е. В. Педагогика: Личность в гуманистических теориях и системах воспитания / Е. В. Бондаревская, С. В Кульневич. - Ростов н/Д., 1999. - 560 с.

59. Бондаревская Е. В. В защиту "живой" методологии. / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1998. - № 2. - С. 102 - 105.

60. Бордовский Г. А. Концептуальные основы воспитания студентов в герценовском университете / Г.А. Бордовский, Р.У. Богданова // Известия Российского гос. педагогического университета им. Герцена. - 2003. - Вып. № 6. - 3 т.

61. Борытко Н. М. В пространстве воспитательной деятельности: Монография / Н. М. Борытко; Науч. ред. Н. К. Сергеев. - Волгоград: Перемена, 2001. - 181 с.

62. Борытко Н. М. Педагог в пространствах современного воспитания / Н. М. Борытко; Науч. ред. Н. К. Сергеев. - Волгоград, 2001. - 214 с.

63. Борытко Н. М. Пространство воспитания: образ бытия: Монография / Н. М. Борытко; Науч. ред. Н. К. Сергеев. - Волгоград, 2000.-225 с.

64. Борытко Н. М. Педагогика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. М. Борытко, И. А.Соловцова, А. М. Байбаков; под ред. Н. М. Борытко. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. - 496 с.

65. Братусь, Б. С. К проблеме человека в психологии / Б. С. Братусь // Вопр. психологии. -1997. - № 5.

66. Бубер М. Два образа веры / М.Бубер - М., 1995. - 464 с.

67. Буева И. И. Гражданско-патриотическое или гражданское и патриотическое: сущность понятий / И. И. Буева // Патриотизм и патриотическое воспитание: теория, история, практика. - Оренбург, 2005. - С. 12 - 16.

68. Бузский М. П. Теоретические проблемы патриотизма и патриотического воспитания / М. П. Бузский, А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев // М-во образования и науки Российской Федерации, Гос. образовательное учреждение высшего проф. образования «Волгоградский гос. ун-т» - Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2008. - 90 с.

69. Булгакова Н. Н. Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников.. / Н.Н. Булгакова // Справочник классного руководителя (Управляем воспитательным процессом). - 2012. - № 12 (декабрь). - С. 26-33.

70. Буторина, Т. С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т. С. Буторина , Н. П. Овчинникова - СПб.: Каро, 2004. - 224 с.

71. Быков А. К. Формирование исторического сознания как приоритетная задача патриотического воспитания молодежи.. / А.К. Быков // Молодежь и общество (Патриотическое воспитание молодежи). - 2012. - № 1. - С. 78-86.

72. Быков А. К. Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации: на стыке двух государственных программ.. / А.К.Быков // Педагогика.

- 2011. - N 1. - С. 14-24.

73. Быков А. К. Патриотическое воспитание школьников при изучении истории Отечественной войны 1812 года.. / А.К. Быков // Воспитание школьников (Воспитание в учебном процессе). 2012. - № 6. - С. 28-33.

74. Быков Л. К. Концепция гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания детей и молодежи / Л. К. Быков [и др.] // Молодежь и общество. 2008. - № 1. - С. 39 - 68.

75. Верховых И. А. Историко-патриотическое воспитание учащихся в условиях самодеятельного туристского клуба.. / И.А. Верховых // Человек и образование (Инновационные процессы в непрерывном образовании). - 2011.

- № 4. - С. 95-99.

76. Виноградова Л. И. Патриотическое воспитание сегодня.. / Л.И. Виноградова // Дети, техника, творчество (Официально). 2012. - № 6 (76). - С. 7-8.

77. Витовтова М. С. Патриотическое воспитание во внеурочной дея-

тельности учителя.. / М.С. Витовтова // Народное образование (Патриотическое воспитание в школе). - 2012. - № 9. - С. 88-90.

78. Виленский В. Я., Образцов П.И., Уман А.И. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе [Текст]: Учебное пособие / Под ред. В.А.Сластенина. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 192 с.

79. Вовк А. И. Методология преобразующего взаимодействия: Целевые модели взаимодействия в многомерных пространствах: Текст выступления на конф. «Многомерный мир. НЛП: методология и моделирование» в Санкт -Петербурге 27 июня 1999 г. [WWW документ]. URL http: //psycho .all .ru/vovk.htm.

80. Военная доктрина РФ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.armsexpo.ru/news/archive/voennaya -doktrina -rossiyskoy -federacii10 -02 -2010 -09 -48 -00/.

81. Волкова М. А. Проект содержания модуля по проблеме патриотического воспитания на курсах повышения квалификации профессорско-преподавательского состава университета // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2015. -№1 -С.75-81.

82. Волкова М.А. Роль дисциплин педагогической направленности, изучаемых магистрантами, в реализации программы патриотического воспитания студенческой молодежи // Вестник ЮУрГУ. Серия: Образование. Педагогические науки. 2016. №1 С.99-108.

83. Волчкова А. А. Патриотизм и патриотическое воспитание в общественном мнении провинции и столицы: монография / А. А. Волчкова, С. Н. Пищулин // Моск. гор. пед. ун-т, Администрация г. Самары, Упр. образования г. Самары, Центр развития образования г. Самары. - Самара: НТЦ, 2003. - 139 с.

84. Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости: Материалы Всероссийской научно -практической конференции. - М., 2001.-112 с.

85. Вульфов Б. З. Школа и социальная среда: взаимодействие / Б. З.

Вульфов, В. Д. Семенов - М., 1981. - 96 с.

86. Выготский Л.С. Психология развития. Избранные работы / Л.С. Выготский. - М.: Юрайт, 2016. - 302 с.

87. Выготский, Л.С. История развития высших психических функций / Л.С. Выготский. - М.: Юрайт, 2016. - 359 с.

88. Вырщиков А. Н. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе / А. Н. Вырщиков, М. Б. Кусмарцев. - Монография. Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 172 с.

89. Гавриленко Н. В. Духовная культура личности в системе гуманитарного образования (социально -философский анализ): автореф. дис. ... канд. филос. наук. / Гавриленко, Н. В. - Красноярск, 2000. 18 с.

90. Гаврилюк В. В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи / В. В. Гаврилюк, В. В. Маленков // Социологические исследования. 2007. - № 4. - С. 44 - 50.

91. Гадамер Х-Г. Актуальность прекрасного / Х-Г Гадамер - М., 1991. -

367 с.

92. Газман О. С. Базовая культура и самоопределение личности / О. С. Газман // Базовая культура личности: теоретические и методические проблемы; под ред. О. С. Газмана, Л. И. Романова. - М., 1989. С. 4 - 15.

93. Газман О. С. Потери и обретения в воспитании после десяти лет перестройки / О. С. Газман // Воспитание и педагогическая поддержка детей в образовании. - М., 1996.

94. Газман, О. С. Воспитатель / О. С. Газман, А. В. Петровский // Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. - М., 1993. - 1 т. -. С. 168 - 169.

95. Газман О. С. Новые ценности образования: содержание гуманистического образования / О. С. Газман, Р.М. Вейс и др. - М., 1995.

96. Гайдукова Е.И. Научно-теоретические основы организации военно-патриотического воспитания / Е.И. Гайдукова // Мир науки, культуры, образования. 2013. - № 1. - С. 51-53.

97. Галанин Ю. О патриотическом воспитании в кадетском корпусе

МЧС / Ю. О. Галанин // Воспитание школьников. - 2002.

98. Гасанов З. Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан/ З. Т. Гасанов // Педагогика. 2005. - № 6. - С. 59 - 63.

99. Гаудукова С. С. Патриотическое воспитание в Славянском-на-Кубани Государственном педагогическом институте: проблемы и перспективы.. / С.С. Гаудукова // Молодежь и общество.- 2011. - N 2. - С. 124-126.

100. Герасимова А. Патриотизм как этнополитическая категория / А. Герасимова // Власть. 2007. - № 4. - С. 55 - 59.

101. Глебов А.А. Современные аспекты патриотического воспитания школьников [Текст]. / А.А. Глебов // Методология диссертационных исследований проблем образования в условиях его модернизации: Сб. науч. ст. Всероссийского семинара по методологии педагогики: Волгоград, 20-22 мая 2003 г.- Волгоград.: Перемена, 2003, С.267-271.

102. Гордина Е. Д. Историко-патриотическое воспитание в годы Великой Отечественной войны.. / Е.Д. Гордина // Вопросы истории (Сообщения). -2011. - № 12. - С. 58-71.

103. Горелова Е. В. Гражданское и патриотическое воспитание младших школьников в летнем лагере "Агентство добрых дел".. / Е.В. Горелова // Воспитание школьников. - 2011. - № 3. - С. 54-57.

104. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://government.ru/docs/all/105292/.

105. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы» // Российская Федерация. Законы. - М, 2005.

106. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 - 2015 годы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://archives.ru/programs/patriot_2015^Шш1.

107. Гребенюк О. С. Основы педагогики индивидуальности: учебное пособие/ О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. - Калининград, 2000. - 572 с.

108. Гребенюк О. С. Педагогика индивидуальности: Курс лекций. / О. С. Гребенюк. - Калининград, 1995. - 94 с.

109. Гревцева, Г. Я. Воспитание основ гражданственности у младших школьников / Г. Я. Гревцева // Начальная школа. 2005. - № 9. - С. 14 - 16.

110. Григорьева А. И. Становление профессиональной позиции педагога-воспитателя в системе послевузовской подготовки: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Григорьева А. И. - М., 1998. - 26 с.

111. Гришина С. М. С чего начинается Родина?: парадоксы патриотического воспитания.. / С.М. Гришина // Библиотечное дело (Патриотическое воспитание). 2012. - № 3. - С. 39-41.

112. Громкова М. Т. Педагогика высшей школы: учебное пособиедля студентов педагогических вузов / М. Т. Громкова. - М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2012. - 447 с.

113. Громкова М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности: учебное пособие для вузов / М. Т. Громкова. - М.: ЮНИТИ -ДАНА, 2003. - 415 с.

114. Гуманитарные ориентиры современного образования /Коллективная монография, авторы: Е.В.Данильчук, Н.К.Сергеев, В.В.Сериков и др. / Под ред. Е.В.Данильчук. Волгоград, «Перемена», 2015328 с.

115. Гуськов Ю. В. Военно-патриотическое воспитание, как фактор оптимизации отношений государства и гражданского общества / Ю. В. Гуськов. - 2-е изд., стер. - М.: МПСИ, 2008. - 311 с.

116. Давыдов В. В. Лекции по общей психологии / В. В. Давыдов. - М.: Academia. Высшее профессиональное образование, 2008. - 176 с.

117. Давыдова, Л.Н. Педагогическая диагностика в процессе воспитательной деятельности // Научная мысль Кавказа: Науч.и обществ-теор.журнал. Прилож. №6, 2004. - С. 172 - 179.

118. Давыдова Л.Н. Различные подходы к определению качества образования // Качество. Инновации. Образование.- М., 2005. - №2. - С.5-7.

119. Давыдова JI.H. Система обеспечения качества образования в университете: концепция, интеграция российского и европейского опыта: / Монография. Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2004.

120. Давыдова JI.H. Слагаемые качества образования // «Вестник высшей школы» (Aima mater). -M., 2004. -№11.- С.49-50.

121. Даль, В. И. Толковый словарь русского языка. Современная версия / В. И. Даль. - М.: Эксмо, 2008. - 736 с.

122. Данилова Г. В. Влияние массовой культуры на процесс самоопределения школьников: дис. ... канд. пед. наук / Данилова Г. В. - СПб., 1997. -233 с.

123. Данилюк А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М., 2011.

124. Данилюк А. Я. Основные компоненты личностно ориентированного обучения / А.Я. Данилюк. - Ростов н/Д: Развитие личности в образовательных системах Южно-российского региона, 1998. - С. 20.

125. Даниярова А.Е. О патриотическом и нравственном воспитании молодежи на современном этапе // Современные проблемы науки и образования. 2013. -№ 1. - С. 250-250.

126. Дзидзоев В. Д.Интернационализм и патриотизм как источник победы над германским фашизмом в годы Великой Отечественной войны 1941 -1945 гг.: на примере Северного Кавказа / В. Д. Дзидзоев, Т. М.Баликоев. -Ростов н/Д.:Изв. вузов. Сев. - Кавк. Регион. 2005. - № 4. - С. 34 - 41.

127. Дзюбан В. В. Духовно-нравственное и военно-патриотическое воспитание казачьей молодежи../ В.В. Дзюбан // Вестник Костромского государственного университета им. Н. А. Некрасова (Культурология. Искусствоведение). - 2012. - Т. 18, № 2. - С. 60-64.

128. Дождикова Н. И. Патриотическое воспитание учащихся при изучении литературы родного края.. / Н.И. Дождикова // Литература в школе. -2013. - № 1. - С. 36-38.

129. Довбешко, Н. Патриотическое воспитание морских кадетов / Н. Довбешко // Морской сборник. 2007. - № 3. - С. 46 - 49.

130. Документы по организациипатриотического воспитания молодежи в военно-патриотических клубах и объединениях общеобразовательных учреждений Департамента образования города Москвы / Центр воен. -патриот. и гражд. воспитания Департамента образования г. Москвы; [сост. А.Х. Чанышев и др.]. - М.: Армпресс, 2008. - 288 с.

131. Домашев А.Н. Патриотизм как социокультурное явление / А.Н. До-машев // Образование и социальное развитие региона. -. 2005. - № 1/2. - С. 112 - 115. - Библиогр.: 115 с.

132. Друговская А. "Любитель Отечества, ревнитель о благе его... ".. / А. Друговская // Духовно-нравственное воспитание. 2011. - № 4. - С. 53-59.

133. Дубинина Н. Н. Патриотизм и патриотическое воспитание: междисциплинарный аспект.. / Н.И. Дубинина // Известия Южного федерального университета. Педагогические науки. 2011. - № 3. - С. 17-25.

134. Дулина Г.С. Ценностные приоритеты студенческой молодежи в условиях становления гражданского общества / Г.С.Дулина, А.Н.Захарова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. -2013. - № 1-2. - С. 63-67.

135. Евсюкова Н. И. Патриотическое воспитание и формирование готовности к службе в Вооруженных Силах / Н.И. Евсюкова // Вестн. Моск. гос. ун-та культуры и искусств. 2007. - № 2. - С. 90 - 92.

136. Емельянова И. Н. Теория и методика воспитания: учеб.пособие для студ. высш. учеб. заведений / И. Н. Емельянова. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 256 с.

137. Елистратова Н. С. Патриотическое воспитание учащихся.. / Н.С. Елистратова // Начальная школа (Воспитание и обучение). - 2012. - № 12. - С. 7-8.

138. Ермолаев Д. Е. Патриотическое воспитание при работе с различными возрастными группами населения.. / Д.Е. Ермолаев // Вестник Читинского

государственного университета (Педагогические науки). 2011. -№ 11 (78). -С. 48-51.

139. Журавлев В. И. Сочетание методов и средств в воспитании / В. И. Журавлев // Советская педагогика. -. 1985. - № 6. - С. 38 - 40.

140. Завалишина, Д. Н. О системном строении когнитивных процессов / Д. Н. Завалишина, Б. Ф. Ломов. - М.: Психологические проблемы переработки знаковой информации, 1977.

141. Загвязинский, В. И. Общая педагогика: учебное пособие / В. И. За-гвязинский, И. Н. Емельянова. - М.: Высш. шк., 2008. - 391 с.

142. Задорожнюк И. Гражданская религия и патриотическое воспитание в системе образования США / И. Задорожнюк // Высшее образование в России. 2007. - № 9. - С. 150 - 155.

143. Задруцкая Н. В. Компоненты и уровни сформированности патриотизма как качества личности старшего школьника / Н.В. Задруцкая // Электронное научное издание, август 2007.

144. Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации». - М.: Омега - Л, 2014. - 134 с.

145. Замостьянов А. Патриотическое воспитание - подступы и попытки / А. Замостьянов // Народное образование. - 2008. - № 8. - С. 231 - 234.

146. Запесоцкий А. С. Дмитрий Лихачев о нравственности, свободе и патриотизме / А. С. Запесоцкий, В.Г. Иванов // Дополнительное образование и воспитание. 2008. - № 6. - С. 3 - 8.

147. Запорожец А. В. Избр. психологические труды: в 2 т. / А.В. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986. -. 1 т. Психическое развитие ребенка. - 320 с.

148. Запорожец А. В., Неверович Я. З. К вопросу о генезисе функций и структуре эмоциональных процессов у ребенка / А. В. Запорожец, Я. З. Неверович // Вопросы психологии. -. 1974. - № 6. - С. 59 - 73.

149. Заступова И. В. К вопросу о сущности и содержании понятия «гражданственность» / И. В. Заступова // Актуальные проблемы правоведения. 2005. - № 2. - С. 56 - 58.

150. Здерева Г. В. Патриотизм и его развитие/ Г. В. Здерева. - Тольятти: Тольят. гос. ун-т, 2003. - 157 с.

151. Зейгарник, Б. В. Теории личности в зарубежной психологии / Б. В. Зейгарник. - М., 1982.

152. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. - Ростов н/Д., 1997. - 477 с.

153. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя.- М.: ЛОГОС, 2003. - 384 с.

154. Зинченко В. П. О целях и ценностях образования / В. П. Зинченко // Педагогика. - 1997. - № 5.

155. Зинченко В. П. Человек развивающийся. / В. П. Зинченко, Е. Б.Моргунов. - М., 1994. - 304 с.

156. Золотухин В. М. Генезис и актуализация понятия «терпимость» в европейской философской традиции: автореф. дис. ... канд. филос. наук / Золотухин В. М. - Екатеринбург, 1993. - 22 с.

157. Иванова В. И. Нравственно-патриотическое воспитание школьников на истории и традициях славянской культуры.. / В.И. Иванова // Учитель в школе (Азбука воспитания). - 2011. - N 3. - С. 68-75.

158. Иванов, Е. В. Свободное воспитание как педагогическое направление в Западной Европе в первой трети 20-го века: дис. ... канд. пед. наук / Иванов Е.В. - СПб.: РГПУ, 1996. - 201 с.

159. Иванова С. Ю. Национальная идея в культуре современной России / С. Ю. Иванова // Юридический мир. - 2006. - № 12. - С. 70 - 80.

160. Идейное наследие русской философии: Труды кафедрального историко-филологического семинара СПбГУ. - СПб., 2000. - 183 с.

161. Ильин В.С. Формирование личности школьника (целостный процесс). - М., 1984. - 144 с.

162. Ильин И. А. Одинокий художник / И. А. Ильин; Сост., предисл. и примеч. В. И. Белова. - М., 1993. - 348 с.

163. Ильин И. А. О России / И. А. Ильин. - М.: Российский архив, 1991.

- 31 с.

164. Ильин И. А. Творческие идеи будущего / И. А. Ильин. - СПб.: Медный всадник. 2001. - № 7. - С. 9 - 22.

165. Ингекамп, К. Педагогическая диагностика / К. Ингекамп; [пер. с нем.]. - М., 1991. - 240 с.

166. Исаев И. Ф. Теория и практика формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы / И. Ф. Исаев. - Белгород: -М., 1993-219 с.

167. Исаков М. Н. Становление самооценки педагогического мастерства студентов факультета физического воспитания: автореф. дис. ... канд. пси-хол. наук / Исаков М. Н. - Л., 1988. - 16 с.

168. История войн как средство патриотического воспитания: материалы III межрегион. науч.-практ. конф. поисковых отрядов, Глазов, 17 -19 февр. 2006 г. - Глазов: Глазов. гос. пед. ин-т, 2008. - 74 с.

169. Истратова О. Н. Психодиагностика: коллекция лучших тестов / О. Н. Истратова, Т. В. Эксакусто. - 3 -е. изд. -Ростов н/Д: Феникс, 2006. - 375 с.

170. Каган М. С., Соколов Е.Г. Диалоги / М. С. Каган, Е.Г. Соколов. -СПб.: Издательство СПбГУ, 2006. - 308 с.

171. Каган М. С. Философская теория ценности / М. С. Каган. - СПб.,

1997.

172. Кадничанская М. И. Патриотизм советского народа в годы Великой Отечественной войны / М. И. Кадничанская // Поиск. - 2005. - № 10. - С. 109

- 116.

173. Казакова А.Г., Новашина М.С. Непреходящее значение идей А. С. Макаренко и В. А. Сухомлинского о патриотическом воспитании // Вестник МГУКИ. 2016. №4 (72) С.131-138.

174. Казаева Е.А. Системный подход к исследованию проблемы гражданского воспитания личности: / Е. А. Казаева // Непрерывное педагогическое образование: проблемы и перспективы: мат. Всерос. науч.-практ. конф. - Москва - Шадринск: Изд-во ОГУП «Шадринский Дом Печати», 2008.

175. Кальченко, Г. И. Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию / Г. И. Кальченко, В. И. Гребенюк. -М.: Изд-во Российского государственного военного историко-культурного центра при Правительстве РФ, 2008.

176. Калекин А.А., Томилина С.Н. Культурологический подход как методологическая основа патриотического воспитания курсантов // Научный журнал КубГАУ - Scientific Journal of KubSAU. 2016.-№120 -С.1436-1449.

177. Капитонова И. Патриотическое воспитание молодежи в деятельности детских библиотек / И. Капитонова // Новая библиотека (Региональный калейдоскоп). 2012. - № 16. - С. 48.

178. Калугин А.Ю. Психометрический анализ двух «Ценностных» методик-аналогов: «Опросник терминальных ценностей» И. Г. Сенина и опросник «Аксиологическая направленность личности» А. В. Капцова, Л. В. Карпуши-ной // СИСП. 2015.- №1 (45) -С.62-79.

179. Караковский В. А. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковский, Л. И. Новикова, Н. Л. Селиванова. - М., 1996, 160 с.

180. Караханова Г.А. Психолого-педагогические условия формирования гражданственности у будущего учителя // Воспитание патриотизма, дружбы народов, гражданственности. Матер. II Всеросс.науч.-практ конф - М, 2003.

181. Караханова Г.А. Аксиологические основы нравственной культуры учителя // Известия высших учебных заведений Северо-Кавказского региона. Общественные науки - 2006. - Изд-во: ИОСО Ростов/Дон.

182. Караханова Г.А. Нравственная культура в аспекте философского и педагогического знания // Вестник МГОПУ в сфере педагогики и психологии. 2006. - № 1.

183. Качановский Ю. Патриотизм: [к ист. урокам Великой Отечеств. войны] / Ю. Качановский // Вестник Хабаровской государственной академии экономики и права. 2006. - № 6. - С. 71 - 75.

184. Квятковский Ю. П., Лутовинов В. И. Критерии и основы методики

оценки результатов работы по патриотическому воспитанию: науч. -исслед. работа. -М.: Армпресс, 2006.

185. Киржой Е. В. Патриотическое воспитание современной молодежи / Е.В.Киржой // Молодежь и общество (Патриотическое воспитание). - 2011. -№ 4. - С. 86-88.

186. Киселев А. «У всякого народа есть родина, но только у нас - Россия» / А. Киселев // Высшее образование в России. 2003. -№ 4. - С. 139 - 151.

187. Киселев Г. Б. Воспитание курсантов военных вузов на основе системы личностно-профессионального саморазвития / Г. Б. Киселев // Историческая и социально-образовательная мысль. 2010. - №2 (4).

188. Клягин Н. В. Современная научная картина мира / Н. В. Клягин // Высшее образование сегодня. 2005. - № 7. - С. 34 - 44.

189. Князев А. М. Сущностное содержание категории «гражданственность» и ее характеристики как особого отношения (в психологическом и акмеологическом аспектах) / А. М. Князев // Мир психологии. - 2006. - № 4. - С. 217 - 229.

190. Коджаспирова Г. М. Педагогика / Г. М. Коджаспирова. - М.: Юрайт. Бакалавр. Академический курс. 2015. - 720.

191. Колесников В.А. Гражданский патриотизм и гражданская политическая культура в современной России / В.А.Колесников // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2013. - № 3-1. - С. 84-90.

192. Колесникова И. А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин: дис. ... д-ра пед. наук: Колесникова И. А. - Л., 1991. - 449 с.

193. Колесникова И.А. Теоретико-методологические основы современного процесса воспитания: учебное пособие к спецкурсу / И. А. Колесникова. - Л., 1988. - 84 с.

194. Колчина А. А. Педагогические условия организации воспитательной деятельности в современном вузе / А. А. Колчина // Человек и образова-

ние. 2012. - №1.

195. Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. - М., 1988. - 270 с.

196. Кондакова, Н. И. Великая Отечественная война 1941 -1945 гг. в современном патриотическом воспитании граждан / Н. И. Кондакова, Валентин Маин; под общ. ред. Н. И. Кондаковой. - М.: Армпресс, 2008. - 287 с.

197. Кондрыкинская Л. А. С чего начинается Родина?: Опыт работы по патриотическому воспитанию в ДОУ / Л. А. Кондрыкинская. - М.: Сфера, 2005.

198. Концепция федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: проект / Рос. акад. образования; под ред. А. М. Кондакова, А. А. Кузнецова. -М., 2008. - С. 17.

199. Корнилова М.Ю. Целевая программа патриотического воспитания курсантов морского вуза в условиях города-героя и методика ее реализации // Научный журнал КубГАУ - Scientific Journal of KubSAU. 2016. №121 С.941-954.

200. Корнешова С. Малая Родина: патриотическое воспитание / С.Корнешова // Дошкольное воспитание. 2011. - № 2. - С. 116-119.

201. Кохановский В. П. Основы философии науки: учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский [и др.]. - Изд. 6 -е. - Ростов н/Д: Феникс, 2008. - 603 с.

202. Кравченко В.М. Психология и педагогика: Учебное пособие / В.М. Кравченко. - М.: Риор, 2014. - 128 с.

203. Краевский В.В. Методология педагогики: новый этап: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. В. Краевский, Е. В. Бе-режнова. - 2-е изд., стер. - М.: Изд. центр «Академия», 2008. - 400 с.

204. Криницына Е.В. Проблемы профилактики экстремизма в воспитательном пространстве современного вуза // Педагогическое образование в России. 2014. -№12 -С.134-137.

205. Крылова Н.Б. Культурология образования / Н.Б. Крылова . - М.: Народное образование, 2000. - 272 с.

206. Крысько В.Г. Педагогика и психология: Учебник / В.Г. Крысько. -М.: Юрайт, 2014. - 471 с.

207. Кузнецова Л. В. Феномен гражданственности как доминантной основы личностного развития: историко-педагогический анализ / Л. В. Кузнецова // Социально-гуманитарные знания. 2006. - № 6. - С. 147 - 160.

208. Кученов Г. Г. Патриотическое воспитание на уроках технологии.. / Г.Г. Кученов // Школа и производство (Обучение технологии). 2011. - № 8. -С. 22-24.

209. Кучеров В. Е. Патриотическое воспитание граждан России в современных условиях: научные основы, пути и условия совершенствования / В. Е. Кучеров // Вестник Военного университета. 2006. - № 3. - С. 42 - 51.

210. Лапицкий М. И. Национальная идея: специфика американского опыта / М. И. Лапицкий // США - Канада: экономика, политика, культура. -2006. - № 9. - С. 64 - 81.

211. Национальная идея и терпимость: специфика американского опыта: учебно-методическое пособие по курсу «Культурология» / М. И. Лапицкий. -М.: ГОУВПО ВАВТ, 2007 - 24 с.

212. Лебедева О. В. Патриотическое воспитание - верноподданское или гражданское?/ О. В. Лебедева // Педагогика. - 2003.

213. Лебедева О. В. В. О. Ключевский об истории развития гражданского самосознания в России / О. В. Лебедева // Педагогика. - 2004. -№ 9. - С. 71 - 79.

214. Левашов В. К. Мера гражданственности в социоизмерении / В. К. Левашов // Социологические исследования. 2007. - № 1. - С. 55 - 61.

215. Левашов В. К. Патриотизм в контексте современных социально-политических реалий / В. К. Левашов // Социологические исследования. -2006. - № 8. - С. 67 - 75.

216. Левитская А.А. Формирование российской идентичности в молодежной среде: практический опыт // Высшее образование в России. 2016. -№6 -С.42-46.

217. Лейст А. Нация и патриотизм во времена глобализации / А. Лейтс // Политическая философия в Германии. - М., 2005. - С. 312 - 335.

218. Лекторский В. А. О толерантности, плюрализме и критицизме/ В. А. Лекторский// Вопр. философии. 1997. - № 11. С. 46 - 54.

219. Ленин В. И. Избранные произведения в 4 томах / В. И. Ленин / М.: Государственное издательство политической литературы. - 1986. - 2584 с.

220. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев.

- М., 1977. - 320 с.

221. Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А.Н. Леонтьев. - 4-е изд. - М., 1981. - 584 с.

222. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность./ А. Н. Леонтьев.

- М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

223. Лесняк В. И. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения / В. И. Лесняк // Педагогика. 2006. - № 5. - С. 110-114.

224. Лихачев, Б. Т. Национальная идея и содержание гражданского воспитания / Б. Т. Лихачев // Педагогика. 2007. - № 9. - С. 60 - 65.

225. Личностно ориентированное образование: феномен, концепция, технологии: монография / Волгоград, 2000. - 148 с.

226. Концепции современного естествознания: учебное пособие / В. Н. Лозовский, В. С. Лозовский. - 2-е изд., испр. - СПб.: Изд-во «Лань», 2006. -224 с.

227. Логинов В. И. Военно-патриотическое воспитание / В.И. Логинов // Специалист. 2011. - № 2. - С. 26-27.

228. Лопуха А.Д., Володин, Р.В. Педагогические условия обеспечения эффективности управления патриотическим воспитанием курсантов в военном вузе // Профессиональное образование в России и за рубежом. 2016. №1 (21) С.91-96.

229. Лосев В. Л. Патриотическое воспитание через преемственность поколений / В.Л. Лосев // Промышленная политика в Российской Федерации. -2011. - № 4/6. - С. 59-63.

230. Лосев А. Ф. Дерзание духа / А. Ф. Лосев. - М., 1988. - 366 с.

231. Лосев А. Ф. Родина / А. Ф. Лосев // Литературная газета. 1990. - № 4. - С. 24

232. Лутовинов В.И. Критерии и основы методики оценки результатов работы по патриотическому воспитанию / В.И. Лутовинов. - М.: Армпресс, 2006. - 69 с.

233. Лутовинов В.И. Патриотическое воспитание казачьей молодежи: организация и методика.. / В.И. Лутовинов // СОТИС - социальные технологии, исследования (Опыт и практика). 2012. -№ 2. - С. 69-73.

234. Лутовинов В. И. XX Международные Рождественские образовательные чтения: нравственность, патриотизм и служение отечеству (военно-патриотическое воспитание молодежи).. / В.И. Лутовинов // СОТИС - социальные технологии, исследования (Социальный репортаж). 2012. - № 1. - С. 98-102.

235. Лутовинов В. И. Критерии и показатели оценки результатов работы по военно-патриотическому воспитанию / В.И. Лутовинов // Молодежь и общество: журнал. 2008. - № 1. - С. 69 - 78.

236. Лутовинов В. И.Патриотическое воспитание и его развитие в российском обществе и семье / В. И. Лутовинов // Молодежь и общество. - 2008. - № 1. - С. 28-38.

237. Лутовинов В. И. Проблемы воспитания патриотизма / В. И. Лутовинов, С. И. Мешкова // Педагогика. - 2008. - № 7. - С. 50 - 53.

238. Любарский Г. Свобода выбора и патриотизм/ Г. Любарский // Социальная реальность. - М., 2006. - № 11. - С. 95 - 100.

239. Магомедов А.М. Духовно-нравственное единство, культура межнационального общения и патриотизм в традициях народов Дагестана // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2014. - №2 (27). - С.38 - 48.

240. Магометов А. А. Межнациональные отношения, интернациональное и патриотическое воспитание: этнопсихологический аспект: учебник / А. А. Магометов // Рос. академия образования. - М.: Московский психолого-

социальный институт, 2004. - 530 с.

241. Мазыкина Н. Опыт работы системы патриотического воспитания в регионах по допризывной подготовке граждан, поисковой работе, деятельности военно-патриотических молодежных объединений / Н. Мазыкина // Народное образование. - 2008. - № 5. -С. 193 - 200.

242. Майнулов Ю. С. Средовый подход в воспитании: дис. ... д-ра пед. наук. / Майнулов Ю. С. - М., 1997. - 193 с.

243. Макаренко, А. С. О воспитании / А. С. Макаренко. - М.: Издательство политической литературы, 1990.

244. Макеева С.Г. Реализация педагогических идей К. Д. Ушинского в современной русской школе: методическое пособие / С. Г. Макеева. - Ярославль, 1997. - 96 с.

245. Максименко В. М. Патриотическая альтернатива в информационном пространстве. Мировоззренческие предпосылки / В. М. Максименко // Общественные движения: мировоззрение, идеология, информация. - 2005. -С. 56 - 60.

246. Максимов В.Г. Педагогическая диагностика в школе: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В. Г. Максимов. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 272 с.

247. Мальгин Е.Л. Патриотическое воспитание студентов вуза на основе программно-целевого моделирования: дисс. ... канд. пед. Наук: 13.00.08. -Барнаул, 2009.

248. Маллаев Д.М., Омарова П.О., Гасанова З.З. Воспитание детей в духе патриотизма и дружбы народов в семье. — Москва: СМУР «Academa», 2008. — 144 с.

249. Маллаев Д.М., Омарова П.О., Гасанова З.З. Современные проблемы воспитания патриотизма и дружбы народов // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2008. №1. С.86-97.

250. Маллаев Д.М., Омарова П.О.,Бажукова О.А. Я, ты, он, она - вместе целая страна! Методическое пособие для родителей по патриотическому вос-

питанию детей. — Санкт-Петербург: Речь, 2009. — 160 с. — 1000 экз. — ISBN 978-5-9268-0782-4.

251. Мамардашвили М. К. Формы и содержание мышления / М. К. Ма-мардашвили. - М.: Азбука. Азбука Аттикус. Academia. - 2011. - 288 с.

252. Марков К.В. Принципы патриотического воспитания студентов учебного военного центра при университете / К. В. Марков // Информатика, вычислительная техника и инженерное образование: электронный журнал. -Таганрог: Изд-во ИТА ЮФУ. -2016.-№ 4.

253. Маслоу А.Г. Мотивация и личность. Мастера психологии ; [пер. с англ. Татьяна Гутман, Н. Мухина]. - СПб.: Питер, 2013. - 352 с.

254. Матушкин С. Е. Сущность и особенности патриотического воспитания в современных условиях: в помощь учителю / С. Е. Матушкин, Н. В. Ипполитова - Челябинск: Челяб. гос. ун-т., 2000. - 19 с.

255. Мерлин В. С. Психология индивидуальности. Серия «Психологи России» / В. С. Мерлин. - М.: МОДЭК, МПСИ, 2009. - 544 с.

256. Мертес М. Патриотизм и всеобщие ценности/ М. Мертес // Вестн. Москов. шк. полит. исслед. - М. 2006. - № 2 (37). - С. 34 - 40.

257. Метелкина К.М. Народная культа как средство патриотического воспитания молодежи в условиях художественно-археологического объединения / К.М.Метелкина // Политематический сетевой электронный научный журнал Кубанского государственного аграрного университета. - 2013. - Т. 86. № 86. - С. 809-820.

258. Микрюков В. Патриотизм: к определению понятия / В. Микрюков // Воспитание школьников. 2007. - № 5. - С. 2 - 8.

259. Мирзоев Ш.А. Патриотический потенциал народной педагогики // Материалы Всерос. научн.-практ. конф. «Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости» 16-17 ноября 1999. - М.: РАО, 2001. - С. 224-225.

260. Мирзоев Ш.А., Шахбазова М.А. Народная педагогика как условие повышения эффективности героико-патриотического воспитания // Современная наука: проблемы и перспективы. Вып. 4. - Махачкала: ДГПУ, 2004. -

С. 117-121.

261. Морозова И.С., Картавцева А.П. Особенности университетского образования на современном этапе развития общества // Теория и практика общественного развития. 2012. №9 С. 101-104.

262. Мирошников Г.А. Главные ориентиры гражданского и военно-патриотического воспитания подрастающего поколения / Г.А. Мирошников // Военно-исторический архив. - 2005. - № 3. - С. 151-156.

263. Моделирование воспитательных систем: теория - практика / под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. - М.: Изд-во РОУ, 1995.

264. Моисеев В. П. Патриотизм как элемент гуманитаризации современного высшего профессионального образования: взгляд студентов на проблему / В. П. Моисеев // Вестник Иркутского педуниверситета. - 2006. - Вып. 7. - С. 167 - 172.

265. Москаленко М.Р. Формирование мировоззренческих установок учащихся в образовательной среде вуза // Символ науки. 2016. -№2-1. -С.156-158.

266. Мудрик А. В. Воспитание / А. В. Мудрик; гл. ред. В. В. Давыдов // Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. - М. - 1993. - С. 165 - 168.

267. Мулявина Э. А. Патриотическое воспитание молодежи средствами музея.. / Э.А. Мулявина // Профессиональное образование. Столица (Воспитательные технологии в профессиональном образовании). 2011. - N 7. - С. 40-41.

268. Мусина В. Е. Патриотическое воспитание школьников: учебно-методическое пособие / В. Е. Мусина. - Белгород : ИД «Белгород» НИУ «БелГУ», 2013. - 156 с.

269. Мылова О. Социальное проектирование как средство гражданского воспитания студентов / О.Мылова // Высшее образование в России. - 2008. -№10. - 248с.

270. Мясищев В. Н. Способности и потребности // Психологические способности и потребности: учен. зап. Ленингр. ун-та. - Л., 1962. - 172с.

271. Национальная идея: страны, народы, социумы: / А. М. Салмин и др.; отв. ред. Ю. С. Оганисьян. - Российская акад. наук, Ин-т социологии. -М.: Наука, 2007. - 420 с.

272. Национальная идея, или Чего ожидает Бог от России/ В. С. Медведев, В. Е. Хомяков, В. М. Белокур. - М.: Соврем. тетр., 2004.

273. Национальная идея: утопия или реальность, средство или цель? // Континент. - 2006. - № 128. - С. 151 - 241.

274. Ничикова И. В. Патриотическое воспитание подрастающего поколения / И. В. Ничикова // Специалист. - 2007. - № 5. - С. 23 -24.

275. Новикова Л. И. Воспитательное пространство: опыт и размышления / Л. И. Новикова, И. В. Кулешова // Методология, теория и практика воспитательных систем: поиск продолжается. - М., 1996.

276. Новикова Л. И. «Воспитательное пространство» как открытая система (педагогика и синергетика) / Л. И. Новикова, М. В. Соколовский // Общественные науки и современность. 1998. - №1. - С. 132 - 134.

277. Нохрина И. А. Патриотическое воспитание - один из приоритетов в работе педагога музыкальной студии.. / И.А.Нохрина // Дополнительное образование и воспитание. 2011. - N 2. - С. 41-43.

278. Нуссбаум М. Патриотизм и космополитизм/ М. Нуссбаум //Логос. 2006. -Вып. 2. - С. 110 - 119.

279. Нюдюрмагомедов А.Н. Взаимосвязь учебной и внеучебной деятельности // Советская педагогика. - 1984. - №6. - С.51 - 53.

280. Овчинникова Н. П. Идея патриотизма и Отечества в истории русской педагогики // Педагогика. - 2007. - № 1. - С. 93 - 102.

281. Одесский М. П.Идеологема «патриот» в русской, советской и постсоветской культуре / М. П. Одесский, Д. М. Фельдман // Общественные науки и современность. - 2008. - № 1. - С. 109 - 123.

282. Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и словосочетаний. 1997 / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова // Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2000: Мультимедиа -энциклопедия. - М., 2000.

283. Орлов В. Б. Патриотизм как ценность гражданского общества /В. Б. Орлов, В. И. Лесняк // Вестник Югорского государственного университета. -2006. - Вып. 3. - С. 80 - 86.

284. Орлянская Н. И. Профессиональное самоопределение старшеклассников в культурно-досуговой деятельности: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Орлянская, Н. И. - М., 1999. 21 с.

285. Охремчук С. И. Жить - Родине служить/ С. И. Охремчук// Педагогика. - 2001. -№ 2. - С. 3 - 8.

286. Павленко В. Б. Традиции современного консервативного патриотизма в России/ В. Б. Павленко//Форум : ежегодник.- 2004. -М. -С. 71 - 81.

287. Павлова И. И. Проявления гражданских качеств у современных подростков / И. И. Павлова // Социально -гуманитарные знания. - 2006. -№ 4, - С. 136 - 144.

288. Парнов Д. А. Историческая память: школьный музей как центр патриотического воспитания.. / Д.А. Парнов // Народное образование (Патриотическое воспитание в школе). - 2012. - № 9. - С. 83-87.

289. Пастюк О.В. Психология и педагогика: Учебное пособие / О.В. Пастюк. - М.: НИЦ ИНФРА-М, 2013. - 160 с.

290. Патнэм Х. Должны ли мы выбирать между патриотизмом и универсальным разумом? / Х. Патнэм// Логос. -2006. -Вып. 2. - С. 120 - 125.

291. Патриотизм - источник героизма, боевых и трудовых подвигов народа России; под общ. ред. В. А. Шаманова, В. В. Сивко, Е. Н. Носовец. - М.: Бослен, 2008. - 301 с.

292. Патриотизм и патриотическое воспитание: теория, история, прак-тика:материалы межвуз. науч. практ. семинар /Уфим. юрид. ин-т МВД России. Фил. заоч. обучения; редкол.: Буева И. И. и др.-Оренбург,2005. -12 -13 мая. -280 с.

293. Патриотизм как ксенофобия // Знание-сила. 2006. - № 4. -С. 8 - 39.

294. Патриотическое воспитание: от теории к практике / Ин-т повышения квалификации; под ред. Т. А. Карелиной, Т. П. Грибоедовой. -

Новокузнецк,2004. -144 с.

295. Патриотическое и гражданскоевоспитание в образовательной системе региона: проблемы и пути их решения / Материалы межрегион. науч.-практ. конф. // М-во образования Ульян. обл., Ульян. Ин-т повышения квалификации и переподгот. работников образования. - Ульяновск: УИПК-ПРО,2008. - 104 с.

296. Пашута В.Л., Романенко Н.В., Курьянович Е.Н. Проблемы государственно-патриотического воспитания курсантов в образовательном процессе военно-физкультурного вуза // Ученые записки университета Лесгафта. 2016, №1 (131). - С.175-180.

297. Педагогика: учебник для бакалавров / Л. П. Крившенко [и др.]; под ред. Л. П. Крившенко. - 2-е изд., перераб. и доп - М.: Проспект, 2013. - 488 с.

298. Педагогика: учебник для бакалавров; под общей ред. Л. С. Поды-мовой, В. А. Сластенина. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 332 с. - Серия: Бакалавр. Базовый курс.

299. Педагогика: учебник для студентов педагогических вузов и педагогических колледжей; под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогическое общество России, 2002. - 608 с.

300. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф.Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. - 4-е изд. - М.: Школьная Пресса, 2002. -512с. - С. 330.

301. Педагогический энциклопедический словарь. - М.: Научное издательство «Большая Российская энциклопедия», 2003. - 527 с.

302. Педагогическая наука и образование: история, модернизация, тенденции развития [Текст] Коллективная монография: Н.М.Борытко, С.В.Куликова, Н.К.Сергеев, В.В.Сериков и др./Под ред. Н.М. Борытко, Н.К.Сергеева. Волгоград, 2016, - 332 с.

303. Петрова Е. А.Воспитаниепатриотизма и гражданской позиции в коллективе младших школьников / Е. А. Петрова // Педагогическая культура «Школы практического гуманизма» / Департамент образования г. Москвы,

Гос. образоват. учреждение сред. общеобразоват. шк. с углубл. изучением англ. яз. № 1274 им. В. В. Маяковского. - М.: Б. - 2008. - С. 217 - 230.

304. Петров В.О. Здоровьесберегающие технологии в работе учителя физической культуры: Дисс.... канд.педагог. наук. - Ростов-на- Дону, 2005.201 с.

305. Петровский А. В. Личность в психологии: парадигма субъектности / А. В. Петровский. - Ростов н/Д., 1996. 512 с.

306. Пидкасистый, П.И. Психология и педагогика: Учебник для бакалавров / П.И. Пидкасистый. - М.: Юрайт-Издат, 2013. - 724 с.

307. Писаренко В. И. Методология инновационного образования в контексте динамики общенаучной картины мира / В. И. Писаренко // Известия ЮФУ. Педагогические науки. 2008. -№ 5.-С. 13 - 21.

308. Полищук И.А. Диагностика гражданско-патриотического воспитания школьников / И.А.Полищук // Теория и практика общественного развития. 2013. - № 1. - С. 146-148.

309. Полищук И.А. Психолого-педагогические условия гражданско-патриотического воспитания школьников в музейно-образовательной среде / И.А. Полищук // Теория и практика общественного развития. 2013. - № 4. -С. 146-151.

310. Поляков С. Д. Основы теории инновационных процессов в сфере воспитания: дис. ... д-ра пед. наук / Поляков, С.Д. - Ульяновск, 1993. - 398 с.

311. Попова А. И. Воспитание патриота России / А. И.Попова // Начальная школа. 2007. - № 2. - С. 39 - 43.

312. Поставнева Е. В. Патриотическое воспитание школьников в условиях современного развития общества.. / Е.В. Поставнева // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2011. - N 5. -С. 34-36.

313. Психология воспитания / Под ред. В.А. Петровского. - М.: Аспект-пресс, 1995. - 151 с.

314. Пятаков Е. О. Историческая мифология и ее роль в современном патриотическом воспитании../ Е.О. Пятаков // Народное образование (Пат-

риотическое воспитание в школе). - 2012. - № 9. - С. 58-68.

315. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 6 марта 2008 г., № 275 - р «Об учебных военных центрах, факультетах военного обучения и военных кафедрах при федеральных государственных образовательных учреждениях высшего профессионального образования» [Электронный ресурс]. -Режим доступа:http://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/92899/.

316. Расчетина, С. А. Взаимосвязь целей и методов воспитания в воспитательном процессе: дис. ... д-ра пед. наук / Расчетина, С. А. - Л., 1988. 394 с.

317. Речь президента Российской Федерации Владимира Владимировича Путина на совещание с представителями общественности 12 сентября 2012 года в Краснодаре по вопросам духовного состояния молодёжи и ключевым аспектам нравственного и патриотического воспитания : Информационно - правовой портал ГАРАНТ [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http: //www.garant .ru.

318. Роджерс К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека; [пер. с англ.; Общ. ред. и предисл. Е. И. Исениной]. - М., 1994. 480 с.

319. Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. 2 т. - М., 1998.

320. Ростов Н. Д.«Мы должны выполнить свой долг перед Родиной»: (о патриотизме воинов-сибиряков в годы Великой Отечественной войны 1941 -1945 гг.)/ Н. Д. Ростов //Актуальные проблемы региональных исследований. -Барнаул. 2005. -Вып. 5. - C. 87 - 92.

321. Ростовцева Л. Русская экономическая мысль: воспитание патриотизма и нравственности / Л. Ростовцева // Высшее образование в России. 2007. - № 5. - С. 145 - 151.

322. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб: Питер, 2000.-712c.

323. Руденко А.М. Основы психологи и педагогики: общие вопросы / А.М. Руденко. - Ростов н/Д.: Феникс, 2015. - 125 с.

324. Руисси М. Учиться жить вместе: неотъемлемая часть воспитания гражданственности/ М. Руисси// Перспективы: сравнительные исследования

в области образования. - 2003. -.32 т. - № 1. - С. 91 - 95.

325. Руссо Ж. Ж. Эмиль, или О воспитании // Педагогическое наследие; сост. В. М. Кларин, А. Н. Джуринский. - М. - 1989. - С. 212.

326. Руфова Е.Проблема героизма и патриотизма/ Е.Руфова, О. Рыжова, И.Каюкова//УП социологические чтения преподавателей, аспирантов и студентов. -Пенза. - 2005. -С. 9 - 12.

327. Рыбаков А.В. Патриотическое воспитание школьников на основе культурных традиций народов полиэтнического региона / А.В.Рыбаков // Вестник Чувашского государственного педагогического университета им. И.Я. Яковлева. - 2013. - № 1-2. - С. 153-156.

328. Сайпулаева Т. Ю. О понятии гражданственности/ Т. Ю. Сайпулае-ва// Преподавание истории и обществознания в школе. 2002. - № 4. - С. 23 -25.

329. Саенко Т. В. Анализ современных подходов к воспитанию в системе образования / Т. В. Саенко // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. 2007. - №45. - С. 413 - 416.

330. Самыгин С.И. Психология и педагогика: Учебное пособие / С.И. Самыгин, Л.Д. Столяренко. - М.: КноРус, 2012. - 480 с.

331. Сергеев Н.К., Сериков В.В. Педагогическая деятельность и педагогическое образование в инновационном обществе. [Текст].М., «Логос», 2013 г., - 364 с.

332. Сергеев Н. К. Подготовка учителя к личностно ориентированной педагогической деятельности (новые аспекты непрерывного педагогического образования) / Н. К. Сергеев // Личностно ориентированное образование: феномен, концепция, технологии: монография. - Волгоград, 2000. - С. 37 - 44.

333. Сергеев Н.К. Сериков В.В. Природа педагогической деятельности и субъектный мир учителя// Человек и образование. 2012. - №1, С.4-8.

334. Сериков В.В. Развитие личности в образовательном процессе [Текст].М., «Логос» 2012г., - 448 с.

335. Сериков В.В. Патриотическая позиция как вид личностного опыта:

условия становления// Известия Волгоградского государственного педагогического университета. Педагогические науки. Филологические науки. Исторические науки. - 2015. - № 3 (98), С. 22-26.

336. Сидоркин А. М. Диалог в воспитании: к постановке проблемы / А. М. Сидоркин // Педагогика. 1996. - № 2. - С. 48 - 50.

337. Сикевич З. В. Национальное самосознание русских: Социологический очерк / З. В. Сикевич. - М., 1996. - 204 с.

338. Силкова К.А. Патриотизм и патриотическое воспитание в системе ценностей современной российской молодежи / К.А. Силкова, И.А. Плешко-ва // Вестник Новосибирского государственного педагогического университета. 2013. - № 2. - С. 36-47.

339. Симонов В.П. Педагогика и психология высшей школы. Инновационный курс для подготовки магистров: Учебное пособие / В.П. Симонов. -М.: Инфра-М, 2015. - 320 с.

340. Скрыпников Н. П. Развитие культуры педагогической деятельности преподавателей гуманитарных и социально-экономических дисциплин высших военных учеб. заведений: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Скрыпников, Н. П. - СПб., 1998. - 21 с.

341. Сластенин В. А. Методы воспитания / В. А. Сластенин // Педагогика: Учебное пособие для студ. пед. ин-тов. - М. - 1988. - С. 107 - 125.

342. Сластенин В.А. Психология и педагогика: Учебный курс / В.А. Сластенин. - М.: Юрайт, 2013. - 543 с.

343. Сластенин В. А. Психология и педагогика: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2004. - 480 с.

344. Смирнов С. А. Педагогические теории, системы, технологии / С. А. Смирнов. - М., 2000.

345. Солдатенков А. Д. Опыт изучения результативности патриотического воспитания школьников / А. Д. Солдатенков // Советская педагогика. 1974. - №10. - С.46 - 52.

346. Сорокопуд Ю. В. Педагогика высшей школы / Ю. В. Сорокопуд. -Ростов н/Д: Феникс, 2011. - 541 с.

347. Степин В. С. Философия и методология науки. - М.: Академический проект; Альма Матер, 2015. - 716 с. - (Философские технологии: Избранные философские труды).

348. Сулейманова З.З. Патриотическое воспитание и культура межнационального общения молодежи важное направлениегосударственной молодежной политики в Республике Дагестан. В кн. «Наука и молодежь». Махачкала, 1997.- С.3-7.

349. Сулейманова 3.3. Патриотическое воспитание молодежи. // Материалы Всероссийской научно-практической конференции: «Воспитание патриотизма, дружбы народов, веротерпимости.» Москва, 16-17 XI 1999 г. Махачкала. Изд. ДГПУ. 1999. -С.66-69.

350. Суходолова, Т. М. Организационно-педагогические основы взаимодействия школы, семьи, общественности в патриотическом воспитании старшеклассников: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Суходолова, Т. М. - Челябинск, 1975. - 27 с.

351. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека / В. А. Су-хомлинский. - М.: Педагогика, 1989. - 286 с.

352. Таланчук Н. М. Системно-синергетическая теория воспитания: учебник для студентов, обучающихся по педагогич. специальностям и направлениям // Профессиональная педагогика. - М., 1997. - С. 324 - 338.

353. Терентий М. А. Теория и практика патриотического и интернационального воспитания подрастающего поколения / М. А. Терентий. - Кишинев: Штиница, 1978. - 275 с.

354. Титова Е. В. Методика воспитания как феномен педагогической науки и практики: дис. ... д-ра пед. наук: / Титова Е. В. - СПб., 1995. - 311 с.

355. Тихомиров Г. А. Социально-философское исследование феномена патриотизма: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Тихомиров Г. А. - Чебоксары, 2008. - 311 с.

356. Тишков В. Российский народ и национальная идентичность / В. Тишков // Россия в глобальной политике. - 2008. - 20 июля. - 6 т. - № 4 .- С. 135 - 142.

357. Томпсон М. Философия науки / М. Томпсон; [пер. с англ. А.Гарькавого]. - М.: ФАИР -ПРЕСС, 2003. - 304 с.

358. Томилина С.Н. Педагогические условия оптимизации патриотического воспитания молодежи на боевых традициях ВМФ // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2012. -№4 -С.88-98.

359. Томилина С.Н. Педагогическая методика оценки уровня военно-патриотического воспитания молодежи на боевых традициях // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2013.- №1 -С.32-39.

360. Томилина С.Н., Манецкая, С.В. Современный патриотизм: сущность и проблемы // Научный журнал КубГАУ - Scientific Journal of KubSAU. 2015.- №110- С.1329-1339.

361. Тучалаев С.Т. Патриотическое воспитание старшеклассников [Текст] / С. Т. Тучалаев, Я. З. Забитова; ФГБОУ ВПО "Дагестанский гос. пед. ун-т", ФГБОУ ВПО "Дагестанский науч. центр Российской акад. наук". - Махачкала: Aleph, 2013. - 200 с.

362. Устинова Н.П. Профессионально-патриотическое воспитание студентов оборонных специальностей в техническом университете // Образование и наука. - 2016. - №9 (138). - С. 182 - 195.

363. Ушинский К. Д. Воспитание человека: Избранное / К. Д. Ушинский. - М.: Карапуз, 2000. - 256 с.

364. Ушинский, К. Д. Педагогика. Избранные работы. Серия «Антология мысли» / К. Д. Ушинский. - М.: Юрайт, 2016. - 284 с.

365. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. - М., 2011. - С.5 - 6.

366. Фещенко Е. М. Проектный подход как механизм развития профессиональной компетентности педагога-психолога в системе непрерывного образования // Вестник ПГЛУ. 2008. - №4. - 345с.

367. Филонов Г. Н. Феномен гражданственности в структуре личностного развития / Г. Н. Филонов // Педагогика. 2002. - № 10. - С. 24 - 29.

368. Философия воспитания: Специальный курс: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Б.Т. Лихачев. - М.: Прометей, 1995. -282 с.

369. Философский энциклопедический словарь. - М.: ИНФРА, 1996.

370. Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франкл.- М., 2012. -366 с.

371. Царев А. И. Патриотическое воспитание: традиции, преемственность, опыт / А.И. Царев // Государственное и муниципальное управление: ученые записки СКАГС (Актуально). 2011. - N 4. - С. 15-23.

372. Харисова Л. Ф. Патриотическое воспитание: проблемы и пути их решения / Л.Ф. Харисова // Педагогический журнал Башкортостана (Образование и культура). 2011. - № 3. - С. 62-65.

373. Хаустов В. М. Патриотизм и патриотическое воспитание / В. М. Хаустов // Социально-гуманитарные знания. -2007. - № 4. - С. 325 - 331.

374. Хузиахметов А. Воспитать патриотов / А. Хузиахметов // Высшее образование в России; библиогр.: 4 назв. 2005. - № 6. - С. 115 - 119.

375. Циулина М. В. Технология создания патриотической воспитательной среды в школе // Вестник ЧГПУ. 2016.- №7 -С.124-128.