Педагогическая система обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов военных вузов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Ларина, Татьяна Владимировна

• Ларина, Татьяна Владимировна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Ларина, Татьяна Владимировна

Оглавление

Стр.

Введение 4

Глава 1. Проблема обеспечения качества военно-профессионального 21 образования курсантов военных вузов в исторнко-педагогнческой науке и практике

1.1. Историко-педагогический анализ развития системы обеспечения 22 качества отечественного военного образования

1.2. Изучение источниковедческой базы исследования проблемы 49 обеспечения качества военно-профессионального образования в России

1.3. Педагогический опыт обеспечения качества профессиональной 74 подготовки специалистов в зарубежных военных вузах

Выводы по главе 95

Глава 2. Педагогическая концепция обеспечения качества военно- 97 профессионального образования курсантов военных вузов

2.1. Обеспечение качественных параметров профессиональной подготовки 97 курсантов как современная педагогическая парадигма высшей военной школы

2.2. Системное обоснование обеспечения качества развития военно- 115 профессионального образования курсантов военных вузов

2.3. Сущностная и структурная характеристика процесса обеспечения 129 качества военно-профессиональной подготовки будущих офицерских кадров

Выводы по главе 162

Глава 3. Экспериментальное исследование обеспечения качества 164 военно-профессионального образования курсантов военных вузов

3.1. Проведение констатирующего эксперимента по изучению практики 164 обеспечения качества профессиональной подготовки курсантов

3.2. Экспериментальное моделирование обеспечения качества военно- 188 профессиональной подготовки военных специалистов

3.3. Динамика результатов реализации концепции обеспечения качества 201 профессиональной подготовки курсантов в формирующем эксперименте Выводы по главе 215

Глава 4. Системное обеспечение качества военно-профессионального 217 образования курсантов военных вузов

4.1. Моделирование управленческих решений по обеспечению качества 217 военно-профессионального образования обучающихся

4.2. Совершенствование процедуры диагностирования и прогнозирования 227 качества военно-профессионального образования курсантов

4.3. Формирование воспитательной среды как основы качества военно- 251 профессионального образования офицерских кадров

4.4. Научно-методическая подготовка преподавательского состава к 264 обеспечению качества военно-профессионального образования

Выводы по главе 276

Заключение 278

Список литературы 284

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Педагогическая система обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов военных вузов»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Возрастающая роль качества военно-профессионального образования специалистов, развития его теории и практики в военных вузах обусловлена необходимостью обеспечения национальной безопасности страны в условиях существенных изменений современной военно-политической обстановки в мире, актуальностью инновационного развития системы подготовки курсантов, их профессионального воспитания и обучения как одного из основных направлений строительства и реформирования Вооруженных сил Российской Федерации1.

В связи с этим требуется разработка новой системы обеспечения качества военного образования курсантов в строгом соответствии с государственной политикой в области военного образования до 2020 г. Основу диссертационного исследования составили научные и прикладные положения концепции развития системы военного образования Вооруженных сил и Стратегического плана, а также

Г)

Приказа Министра обороны от 15.09.2014 г . Анализ их концептуальных основ показал, что спланированные преобразования военной школы свидетельствуют об актуальности и необходимости реформирования высшего военного образования в целом, и, в частности, создания инновационной и перспективной педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования обучающихся в военных вузах.

Главная задача развития высшего военного образования состоит в обосновании адекватной современным политическим и военным угрозам, вызовам педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образова-

1 См.: Об образовании в Российской Федерации [Текст]: Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 // Российская газета. 2012. 31 декабря (№ 5976); Военная доктрина Российской Федерации [Текст]: Указ Президента России от 26 декабря 2014 г. // Российская газета. 2014. 30 декабря (№ 6570).

2 См.: Стратегический план совершенствования профессионального образования и подготовки военнослужащих и государственных гражданских служащих МО РФ на период до 2020 года. М., 2008; О мерах по реализации отдельных положений статьи 81 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. №273-Ф3 «Об образовании в Российской Федерации» [Текст]: Приказ Министра обороны Российской Федерации от 15 сентября 2014 г. № 670 // Российская газета. 2014. 30 декабря (№ 6570).

ния, отвечающей новой структуре, современным задачам и оптимальной численности вузов Вооруженных Сил, выведения ее на инновационно новый и качественный уровень, обеспечивающий радикальное повышение профессионализма и военно-педагогической культуры военных кадров. Целесообразно заметить, что время модифицирующих качественных изменений внутри каждого отдельного военного учебного заведения прошло, а наблюдаются радикальные изменения всей педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов, отвечающие современным реалиям. Основными принципами новой педагогической системы должны стать интеграция, унификация и информатизация военно-профессионального образования с четким определением организационно-штатной структуры, этапов, целей и задач качества обучения и воспитания курсантов. В этой связи актуальными задачами военных ученых и практиков являются: формирование системы обеспечения качества образования в военных вузах, разработка и внедрение её теоретических и прикладных положений, создание модели мониторинга оценки качества военно-профессиональной подготовки курсантов военных вузов и др. Содержательное представление о функционировании инновационной системы заключается в её востребованности военными вузами, дальнейшей разработки данной научной проблемы.

Проанализированный в диссертации опыт боевых действий войск в прошедших войнах, локальных вооруженных конфликтах, контртеррористических и миротворческих операциях свидетельствует о возросшем значении обеспечения качества педагогической системы военно-профессионального образования обучающихся. В руководящих документах Министра обороны РФ, Главнокомандующих видами Вооруженных Сил РФ подчеркивается необходимость качественной подготовки выпускников военных вузов к умелому выполнению задач боевых действий. Поэтому роль и значимость педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов в военных вузах объективно возрастает в современных условиях.

Качественные изменения, происходящие в военном образовании, возрастание роли деятельности выпускников военных вузов по организации и примене-

нию боевого вооружения и военной техники в ходе выполнения задач и качественного обеспечения действий войск в различных условиях свидетельствуют о необходимости проведения докторского диссертационного исследования по проблеме развития педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов вузов, дальнейшего сосредоточения усилий ученых и практиков на обновлении научных и прикладных основ для её дальнейшего развития.

Проведенные опросы представителей различных категорий постоянного и переменного состава экспериментальных вузов показали, что реализуемые позитивные преобразования способствуют развитию научных и прикладных основ обеспечения качественных параметров военно-профессиональной подготовки обучающихся. Они выражаются в качественной разработке и внедрении квалификационных требований к выпускникам военных вузов, переходе на новые учебные планы и программы подготовки специалистов в соответствии с требованиями ФГОС, направленностью качественного изучения учебных дисциплин на овладение социокультурными и военно-профессиональными компетенциями, качественную подготовку выпускников к профессиональной деятельности по организации и выполнению боевых задач, обеспечению действий войск в различных условиях.

Результаты диссертационного исследования свидетельствуют, что в экспериментальных вузах накоплен определенный опыт развития организации, содержания и методики системного обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов. В целом он позволяет осуществлять качественную подготовку военных специалистов к выполнению задач и обеспечению боевых действий войск. В тоже время, как показало проведенное исследование, он не обобщен и в достаточной мере не используется для обеспечения качественных параметров подготовки обучающихся.

Наряду с этим, респонденты выделяют в развитии педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов экспериментальных вузов регрессивные тенденции: преобладание гражданских учебных

предметов над военно-профессиональными учебными дисциплинами, снижение военной направленности образовательного процесса (об этом заявили 65% опрошенных); резкое сокращение количества учебных занятий, проводимых лекционным методом, а также сокращение часов, выделяемых на курсовое проектирование (45% респондентов); недостаточную эффективность формирования и развития мотивации обучающихся к предстоящей военной службе (42% опрошенных); необеспеченность комплексности военно-профессионального образования переменного состава на кафедральном, факультетском и вузовском уровнях (35% респондентов); отсутствие специальной педагогической технологии инновационной реализации

качества подготовки курсантов (33% опрошенных); недостаточный уровень про-

«

фессионализма преподавательского состава (30% респондентов) и др.

Анализ приказов и директив по повышению качества подготовки военных специалистов, аналитико-исследовательских материалов, посвященных развитию системы обеспечения качества военного образования за 2011-2015 гг. свидетельствует, что в экспериментальных вузах накопились следующие негативные явления: недостаточное качество военно-профессиональной подготовки обучающихся (наблюдалось у 28% экспериментальных вузов), необходимость совершенствования содержания, организации и методики обеспечения качества военно-профессиональной подготовки (отмечалось у 35% вузов), недостаточная активность в разработке и внедрении инновационных педагогических технологий качественной подготовки курсантов (существовала у 37% вузов); усиление внутренних противоречий процесса обучения и воспитания переменного состава, проявляющихся в качественной диспропорции между предметной и психолого-педагогической подготовленностью преподавателей дисциплин военно-профессионального цикла (наблюдалось у 38% вузов) и др.

Проанализированные процессы в системе военного образования неоднозначно влияют на качественные характеристики военно-профессионального образования курсантов. Так, наметившаяся демократизация и гуманизация данной системы расширяет поле творческой деятельности педагогов и обучающихся. В тоже время недостаточный уровень финансового и материально-технического обес-

печения жизнедеятельности военных вузов, изменение нравственных идеалов в обществе, ликвидация офицерских должностей на гуманитарных кафедрах, а также возросшие требования к выпускникам создают новые проблемы в организации, содержании и методике педагогической системы обеспечения качественной профессиональной подготовки обучающихся в военных вузах. Из этого следует, что крайне важно предпринимать меры по снижению негативных тенденций, определению приоритетных путей и созданию позитивных условий развития рассматриваемой в диссертации педагогической системы.

Целенаправленное изучение и анализ материалов, публикуемых в военной печати, наблюдения за войсковой практикой выпускников экспериментальных вузов в воинских частях, изучение их повседневной деятельности в мирное время и во время ведения боевых действий в ходе региональных конфликтов и контртеррористических операций, результаты бесед с командирами и начальниками служб частей, военными преподавателями позволяют заключить, что высшее профессиональное образование в военных вузах требует развития его педагогической системы обеспечения качества в современных условиях. От уровня её качественного развития в военных вузах зависит успех в деятельности офицеров-выпускников при выполнении ими военно-профессиональных задач по должностному предназначению в частях и подразделениях.

Проведенное исследование убедительно показало степень разработанности диссертационной проблемы. Над отдельными вопросами диссертационной проблемы трудились представители педагогической науки: В.А. Акиндинов, И.А. Алехин, A.B. Барабанщиков, И.М. Бадаян, А.Г. Бермус, И.В. Биочинский, P.E. Булат, Е.Ю. Васильева. А.Н. Герасимов, В.Н. Гуляев, В.П. Давыдов, В.В. Дудулин, В.П. Ефентьев, Н.В. Зеленская, Г.В. Зибров, Б.Ф. Кваша,

A.B. Клопов, А.Д. Лазукин, В.Ф. Лазукин, И.Г. Лурье, В.И. Марченков,

B.П. Масягин, В.Д. Самойлов, С.Ю. Трапицын, Г.А. Шабанов и др1.

1 См.: Акиндинов В. А. Повышение эффективности педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава вузов МО РФ [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2005; Алехин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII - начала XX века [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2004; Барабанщиков A.B. Педагогические основы

Вместе с тем, лишь в незначительной части выполненных работ на уровне диссертационных исследований предметом изыскания избирались аспекты военно-профессионального образования и военно-профессиональной подготовки обучающихся в военно-учебных заведениях. Число научных исследований в вузах по проблемам обеспечения качества военно-профессионального образования переменного

обучения советских воинов [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1968; Бадаяп K.M. Стратегическое управление качеством профессиональной подготовки специалистов в вузе [Текст]: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: М.: УРАО, 2010; Бермус А.Г. Управление качеством профессионально-педагогического образования [Текст]: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. Ростов-на-Дону, 2003; Биочипский И.В. Организационно-педагогические основы подготовки офицерских кадров в высших училищах Сухопутных войск [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Казань, 1993; Булат P.E. Управление качеством профессиональной подготовки в военно-технических вузах [Текст]: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. СПб.: ЛГОУ им. A.C. Пушкина 2010; Васильева Е.Ю. Концепция системы оценки качества деятельности профессорско-преподавательского состава в вузе [Текст]: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. СПб.: РГПУ ун-т им. А.И. Герцена, 2006; Герасимов А.Н. Повышение эффективности профессиональной подготовки курсантов военных инженерных вузов Сухопутных войск [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2009; Гуляев В.Н. Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2003\ Давыдов В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 1977; Дудулин В.В. Модернизация системы военно-специальной подготовки офицерских кадров военно-технических вузов ракетных войск стратегического назначения [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2010; Ефентьев В.П. Теория и практика управления качеством непрерывной профессиональной подготовки морских специалистов в академическом комплексе [Текст]: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Калининград: БГАРФ, 2005; Зеленская Н.В. Педагогическая концепция управления качествохм подготовки офицерских кадров [Текст]: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. СПб.: СПбУГППС МЧС России, 2009; Зибров Г.В. Научные и прикладные основы военно-профессиональной подготовки офицерских кадров в вузах Вооружённых Сил РФ [Текст]: монография. Воронеж: изд-во ВГУ, 2005; Кваша Б.Ф. Научные основы повышения качества педагогической деятельности офицера-педагога [Текст]: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. СПб., 2000; Клопов A.B. Дидактическая система профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М.: ВУ, 2012; Лазукип АД. Развитие теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД России [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2001; Лазукип В.Ф. Моделирование и оптимизация организации образовательного процесса военно-инженерного вуза [Текст]: монография. Воронеж, 2006; Лурье КГ. Повышение качества образовательного процесса военно-морских институтов на основе превентивной технологии обучения [Текст]: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. Калининград: БВМИ, 2007; Марченков В.К Повышение эффективности военно-профессионального образования офицерских кадров в вузах МО РФ [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2005; Масягин В.П. Повышение качества непрерывной военно-профессиональной подготовки офицеров ВМФ России [Текст]: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М.: ВУ, 2006; Самойлов В.Д. Совершенствование системы высшего образования офицеров ВС РФ [Текст]: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. М., 2002; Трапицып С.Ю. Теоретические основы управления качеством образовательного процесса в военном вузе [Текст]: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2000; Шабанов Г.А. Педагогическое обеспечение качества образования в вузе [Текст]: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. М.: ВУ, 2006 и др.

состава составляют менее пяти процентов от общего числа работ, выполненных в интересах совершенствования подготовки офицерских кадров. При этом имеющиеся исследовательские работы посвящены лишь отдельным вопросы обеспечения качества военно-профессионального образования обучающихся вузов. Данные обстоятельства способствуют обеспечению качества военно-профессионального образования обучающихся как актуальной научной проблемы.

Анализ степени научной разработанности диссертационной проблемы показывает, что целостного исследования ее теории и практики не проводилось. Вместе с тем современная вузовская практика нуждается в поиске перспективных путей развития качественных компонентов высшего военного образования.

Научная проблема исследования заключается в обеспечении качества военно-профессионального образования обучающихся за счет изменения его системных параметров на основе моделирования практико-ориентированных управленческих решений, предполагающих усиление военной и профессиональной составляющих основной образовательной программы подготовки офицерских кадров в высшей военной школе.

Объектом диссертационного исследования выступает высшее военно-профессиональное образование курсантов военных вузов, а его предметом -обоснование научных и прикладных положений педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов.

Целью диссертационного исследования служило положение о том, чтобы на основе научных данных проведенного исследования разработать теорию педагогической системы обеспечения качества и внедрить ее в практику военно-профессионального образования.

Задачи диссертационного исследования:

1. Проанализировать отечественные и зарубежные литературные источники, дать современную характеристику педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов, выявить тенденции ее реализации в отечественных и зарубежных вузах.

2. Разработать концептуальные научные и прикладные положения развития педагогической системы обеспечения качества военно-профессионального образования обучающихся.

3. Проверить в педагогическом эксперименте эффективность системной теории и практики обеспечения качества военно-профессионального образования офицерских кадров, внедрить разработанные в диссертации критерии, показатели и уровни её эффективной реализации в военных вузах.

4. Обосновать эффективность комплекса системных путей обеспечения качества военно-профессионального образования.

Гипотеза диссертации заключается в том, что в современных условиях обеспечения качественных параметров военно-профессионального образования курсантов, развития его инновационных составляющих, существенно возросли требования к данной системе в военных вузах в процессе реализации в Вооруженных Силах и высшей военной школе современной парадигмы. Однако существующая педагогическая система в значительной степени не соответствует новым качественным параметрам, в ней отсутствуют четкие методологические ориентиры, наблюдается незавершенность системно-структурных компонентов, не обосновано системное обеспечение ее дальнейшего развития.

Разрешить данное противоречие представляется следующими путями: моделирования управленческих решений по обеспечению качества военно-профессионального образования обучающихся; совершенствования процедуры диагностирования и прогнозирования качества военно-профессионального образования курсантов; формирования воспитательной среды как основы качества военно-профессионального образования офицерских кадров; научно-методического сопровождения обеспечения качества военно-профессионального образования.

Методологическими основами исследования являются общефилософские основы взаимообусловленности и взаимозависимости социально-педагогических процессов в образовательной среде; мировоззренческие положения о факторах формирования и развития личности, их взаимосвязи с деятельностью человека, об образовании как ведущем факторе развития личности, общества и государства;

научные подходы к сущности и содержанию педагогических явлений: исторический, аксиологический, системный, структурно-функциональный, процессуальный, прогностический, комплексный, проблемно-деятельностный и др.; принципы объективности, единства исторического и логического, теоретического и эмпирического и др. В процессе научного исследования использовались концепции отечественной системы образования: историческая, системогенеза профессиональной деятельности, личностно-социально-деятельностного подхода к подготовке офицерских кадров в высшей военной школе.

Для проведения исследования использовался комплекс теоретических и эмпирических методов. К числу основных теоретических методов относились: обобщение, систематизация, сравнение и сопоставление результатов; историко-педагогический, количественный, терминологический, проектирования, моделирования и др. Эмпирическими методами были: педагогическое наблюдение, методы опроса, методы изучения документов и анализ результатов профессиональной деятельности, методы экспертной оценки, анализ и изучение педагогического опыта и др.

Теоретическую основу исследования составили: -фундаментальные и прикладные труды известных ученых в области методологии и теории общего и военного образования (В.А. Акиндинов, С.И. Архангельский, A.B.Барабанщиков, В.П. Беспалько, С.К. Бондырева, В.А. Болотов, Г.В. Зибров, Б.С. Гершунский, В.П. Давыдов, В.И. Загвязинский, В.В. Краевский, И.А. Липский, В.И. Марченков, Д.И. Фельдштейн и др.);

-научные исследования по проблемам военно-профессиональной подготовки специалистов (И.А. Алехин, К.В. Аксенов, В.В. Дудулин, А.Н. Герасимов,

A.B. Клопов, А.Д. Лазукин, В.Ф. Лазукин, М.А. Лямзин, В.П. Масягин, В.Г. Михайловский, В.Н. Новиков, В.Д. Самойлов, В.А. Свиридов, Т.С. Сливин и др.);

-работы по истории и теории воспитания (A.A. Аронов, В.И. Вдовюк,

B.Н. Герасимов, С.И. Денисенко, Н.С. Кравчун, В.В. Кутузов, И.Д. Лельчицкий, A.B. Мудрик, Ю.А. Ленев, В.А. Сластенин и др.);

-труды по истории и теории обучения (Ю.К. Бабанский, A.B. Барабанщиков, В.Н. Гуляев, А.К. Быков, В.П. Давыдов, Ю.С. Руденко, М.Н. Скаткин, И.А. Скопылатов и др.);

-концепции профессионально-личностного развития будущих специалистов (A.A. Вербицкий, И.В. Биочинский, H.A. Давыдов, Н.И. Калаков, JI.H. Лазуткина, B.C. Леднев, В.Ф. Родин, В.Я. Слепов, В.А. Собина, A.A. Фасоля и др.);

Педагогический эксперимент был организован и проведен в Военном учебно-научном центре ВВС «Военно-воздушная академия им. проф. Н.Е. Жуковского и Ю.А. Гагарина» (г. Воронеж) и его филиалах в г. Сызрань, г. Челябинск, г. Краснодар, Военном университете МО РФ. Кроме того были использованы сведения о военно-профессиональной подготовке специалистов Липецкого и Кубанского учебно-авиационных центров. Исследованием было охвачено пять вузов, 10 факультетов и 20 кафедр. Непосредственное участие в исследовании приняли 119 экспертов, 235 преподавателей военно-профессиональных дисциплин, 152 преподавателя гуманитарных дисциплин, более 100 офицеров из войск. Исследование выполнялось в соответствии с задачами Министра обороны РФ, Главнокомандующего ВВС РФ по повышению качества военно-профессиональной подготовки различных категорий специалистов.

Диссертационное исследование проведено в три основных этапа.

На первом этапе (2008-2009 гг.) проводились поисковые и пилотажные исследования, сбор материалов по теме диссертации, изучались различные вопросы практики обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов военных вузов. Исследовались тенденции, факторы, наиболее существенные противоречия, положительные стороны и недостатки обеспечения качества военно-профессионального образования офицерских кадров, а также прогнозировались возможные варианты по его развитию.

На втором этапе (2009-2014 гг.) осуществлялась опытно-экспериментальная работа в ряде военных вузов, проводились констатирующий и формирующий педагогический эксперимент, осуществлялась проверка научных и прикладных концептуальных положений и их реализация в экспериментальных

вузах. В процессе педагогического эксперимента изучалась динамика изменений, происходящих в контрольных и экспериментальных группах, вносились коррективы в педагогическую систему обеспечения качества военно-профессионального образования.

На третьем этапе (2014-2015 гг.) была проверена результативность педагогического эксперимента на основе сопоставления исходных и полученных данных, свидетельствующих об изменении уровня военно-профессионального образования курсантов контрольных и экспериментальных групп, анализировались итоги педагогического эксперимента, формулировались теоретические выводы и практические рекомендации. На основе обобщенных результатов теоретического анализа и экспериментальных исследований систематизировалась совокупность научных данных с целью обоснования и внедрения концептуальных положений военно-профессионального образования обучающихся в военных вузах. Полученные результаты апробировались путем публикации монографий, учебных пособий, статей, выступлений с докладами и научными сообщениями на конференциях и научно-методических семинарах. Данный этап включал оформление результатов исследования в виде диссертации и её автореферата.

Общий объем проделанной работы включал совокупность показателей: проанализировано более 400 рукописей и литературных источников; свыше 100 законов, приказов, директив, учебных планов и программ подготовки офицерских кадров, журналов контроля занятий, ежегодных отчетов вузов об образовательной деятельности и других аналитических материалов; изучены организационно-методические и содержательные аспекты более 100 лекционных и семинарских занятий, групповых упражнений, практических и тактико-специальных занятий, проведенных 105 преподавателями экспериментальных вузов. В экспериментальной работе приняли участие более 300 курсантов вузов; проведено 42 групповых и более 100 индивидуальных бесед с курсантами, 100 выпускниками вузов, проходящих службу в войсках. Среди всех категорий военнослужащих распространено и обработано 6 различных видов анкет. Диссертантом проведено более 200 лекционных, семинарских, групповых и практических занятий с курсантами, пре-

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ларина, Татьяна Владимировна, 2015 год

Список литературы

1. Абакарова, О.Г. Повышение эффективности управления вузом на основе информационных систем: Автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05 / Абакарова Оксана Гасановна. - Махачкала: ДГТУ, 2011. - 26 с.

2. Абрамова, М.А. Модернизация профессионального образования: современный этап / В.И. Байденко, Дж. ван Зантворт. - М., 2004.

3. Абрамова, М.А. Гуманитарная подготовка студентов педагогических специальностей: На примере Республики Саха (Якутия): дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Абрамова Мария Алексеевна. - М., 2004. - 494 с.

4. Абуталипов, А.Р. Содержание и структура профессионально-направленной правовой подготовки специалистов в техническом вузе: Дис... канд. пед. наук: 13.00.08/ Абуталипов Артур Ринатович- Казань, 2006. - 166с.

5. Агаджанов, Г.Г. Организация педагогического менеджмента в условиях военно-инженерного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Агаджанов Георгий Георгиевич. - Ставрополь, 2005. - 227 с.

6. Азарьева, В.В. Раздаточные материалы курса повышения квалификации «Управление качеством образования» / Азарьева В.В., Горленко O.A., Григорьев В.М. и др. - СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2008. - 457 с.

7. Академик Крылов. Воспоминания и очерки. М.: Изд-во Академии Наук СССР, 1956.-884 с.

8. Акимов, Ю.Б. Вопросы теории и методики проблемного обучения в высшей военной школе / Ю.Б. Акимов, A.M. Донченко В.И. Мальков. М. 1981.

9. Акиндинов, В.А. Научные и прикладные основы педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений: Монография / В.А. Акиндинов. - М., 2004.

10.Акиндинов, В.А. Повышение эффективности педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Акиндинов Владимир Александрович. - М.: ВУ, 2005. - 453 с.

П.Акопова, M.А. Пути модернизации российского образования в XXI веке / М.А. Акопова // Вопросы методики преподавания в вузе. Вып.13. - СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2010. - С. 7-11.

12.Аксенов, В.К. Организация военно-профессиональной подготовки офицеров в вузе командного профиля / В.К. Аксенов. - Ярославль: МО РФ, 2002. - 278 с.

13.Аксиология образования. Фундаментальные исследования в педагогике. / Под общ. ред. A.B. Кирьяковой. - М., 2008.

14.Актуальные проблемы педагогики и психологии высшей военной школы / Под ред. A.B. Барабанщикова. - М.: ВПА, 1980. - 277с.

15.Алгоритм работы должностных лиц Военного университета по проектированию учебного плана в соответствии с ФГОС ВПО третьего поколения. - М.: ВУ, 2011.

16.Александер, Н. Учебное дело в военных училищах дореволюционного периода и в нынешних советских военных школах / Н. Александер // Военные знания. - 1922. - № 10.-С. 20-22

17.Александровский сиротский кадетский корпус с 1851 по 1863 г. и Александровское военное училище с 1863 по 1901 г. [Текст]. М., 1901

18.Алехин, И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XIX -начала XX века: монография / И.А. Алехин. - М., 2002. - 215 с.

19. Алёхин, И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII-начала XX века: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Алехин Игорь Алексеевич. - М., 2004. - 636 с.

20.Алехин, И.А. Духовность и нравственность русского офицера: история и современность / И.А. Алехин, М.А. Низиков // Мир образования - образование в мире. -2013.-№4.-С. 16-24.

21.Алехин, И.А. Особенности развития военно-учебных заведений в России второй четверти XVIII в. / И.А. Алехин, В.В. Тананайко // Мир образования - образование в мире. - 2011. - № 4. - С. 39-45.

22.Алехин, И.А. Становление и развитие правовой подготовки в высшей военной школе России в XVIII-XIX веках / И.А. Алехин // Право и образование. - 2004. -№ 3. - С. 191-199.

23. Аллилуев, В.И. Педагогическая система формирования учебно-профессиональной деятельности курсантов военного вуза: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Аллилуев Виктор Иванович. - Саратов, 2000. - 224 с.

24.Алпатов, Н.И. Очерки по истории кадетских корпусов и военных гимназий в России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Алпатов Николай Иванович. - М., 1946. -54 с.

25.Алпатов, Н.И. Учебно-воспитательная работа в дореволюционной школе интернатного типа: Из опыта кадетских корпусов и военных гимназий в России / Н.И. Алпатов. - М., 1958.

26.Алтунина, В.В. Концепция образовательной деятельности вуза в условиях модернизации высшего профессионального образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Алтунина Варвара Викторовна. - Калининград, 2012. - 399 с.

27.Андреев, А. 100-летний юбилей Константиновского артиллерийского училища / А. Андреев. - СПб., 1908.

28.Андреев, В.И. Педагогика высшей школы: инновационно-прогностический курс/ В.И. Андреев. - Казань: Центр инновационных технологий, 2006. - 500 с.

29.Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. -М.: Медицина. 1975. - 448 с.

30.Антонов, А. Виленское пехотное училище. 1864-1899. Краткий исторический очерк / А. Антонов. - Вильна, 1900.

31.Антюхов, A.B. Проектирование и внедрение системы управления качеством образования в вузе: монография / A.B. Антюхов, Н.В. Матяш, Н.В. Фомин. - М.: Педагогическое общество России, 2010.-186 с.

32.Аплетаев, М.Н. Изучение и модернизация воспитательной системы образовательного учреждения: учебное пособие / М.Н. Аплетаев. - Омск, 2005.

33.Архангельский, С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе / С.И. Архангельский. - М.: Высшая школа. 1974. - 384 с.

34.Бабаков, A.A. Вооруженные Силы СССР после войны (1945-1986 гг.): История строительства / A.A. Бабаков. - М.: Воениздат, 1987. - 287 с.

35.Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю.К. Бабанский. - М.: Педагогика, 1989. - 560 с.

36.Бабанский, Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю.К. Бабанский.-М., 1977.-257 с.

37.Бабанский, Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований / Ю.К. Бабанский. - М., 1982. - 192 с.

38.Бабинский, Ю.К. Взаимосвязь закономерностей, принципов обучения и способов оптимизации / Ю.К. Бабанский // Советская педагогика. - 1982. - № 11. - С. 3039.

39.Багишаев, З.А. Сборник задач и творческих упражнений по подготовке курсантов к организаторской деятельности / З.А. Багишаев. - Саратов: ВИРХБЗ, 1986.-64 с.

40.Бадаян, И.М. Стратегическое управление качеством профессиональной подготовки специалистов в вузе: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бадаян Ирина Михайловна. - М.; УРАО, 2010. - 407 с.

41.Баженова, Р.В. Управление качеством профессиональной деятельности педагогов интегративного образовательного учреждения: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Баженова Раиса Васильевна. - СПб.: Институт образования взрослых РАО, 2005. - 23 с.

42.Базанов, А.Г. A.B. Суворов - классик русской военной педагогики / А.Г. База-нов. - JL: Высший военно-педагогический институт им. Калинина. 1950. - 15 с.

43.Байденко, В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы) / В.И. Байденко. - М., 2007. - 114 с.

44.Байденко, В.И. Модернизация профессионального образования: современный этап / В.И. Байденко, Д.В. Зантворт. - М., 2004. - 43 с.

45.Байденко, В.И. Методология развития образовательных стандартов и учебных планов/ В.И. Байденко, Д.В. Зантворт. - М.: ИЦПКПС, 2001. - 56 с.

46.Байденко, В.И. Учебно-методические объединения вузов России: новые задачи / В.И. Байденко, H.A. Селезнева // Высшее образование в России. - 2008. - № 5. - С. 29-33.

47.Байчоров, К.У. Образовательные стандарты как основа разработки новых технологий подготовки специалиста: Дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.01 / Байчоров Курман Умарович. - СПб., 1997. - 307 с.

48.Бакай, Е.П. Дидактические средства мониторинга качества знаний студентов вузов: На примере дисциплины «Математика и информатика»: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Бакай, Елена Петровна. - Ростов-на-Дону, 2006. - 202 с.

49.Балаховская, Ю.И. Формирование самооценки курсантов ВУЗа (педагогическое исследование на материалах преподавания иностранного языка): дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Балаховская Юлия Игоревна. - М.: ВУ, 1999. - 167 с.

50.Балаховский, A.A. Гуманитарное образование военных кадров: российские традиции и мировой опыт / A.A. Балаховский, В.Н. Гуляев, А.Ф. Ежов. - М.: ГУРЛС, 1992. - 56 с.

51 .Барабанщиков, A.B. Вопросы педагогики. Теория обучения советских воинов / A.B. Барабанщиков. - М.: ВПА, 1960. - 110 с.

52.Барабанщиков, A.B. О разработке философии военного образования / A.B. Барабанщиков. - М., 1994. - 143 с.

53.Барабанщиков, A.B. Основные направления работы кафедры по интенсификации учебного процесса. Опыт работы кафедр по интенсификации учебного процесса и применению активных форм обучения / A.B. Барабанщиков. - М.: ВПА, 1984. -19 с.

54.Барабанщиков, A.B. Педагогические основы обучения советских воинов: Дис.... д-ра пед. наук. 13.00.01 / Барабанщиков Александр Васильевич. - М., 1968. - 746 с.

55.Барабанщиков, A.B. Проблемное обучение: итоги подведены - проблемы остаются A.B. Барабанщиков // Вестник высшей школы. — 1985. - № 11.

56.Барабанщиков, A.B. Методика исследования проблем военной педагогики и психологии: учебное пособие / A.B. Барабанщиков, В.П. Давыдов, Н.И. Конюхов, Н.Ф. Феденко. - М., 1987.

57.Барабанщиков, A.B. О закономерностях военно-педагогического процесса / A.B. Барабанщиков, В.Г. Демин. -М.: ВПА, 1967. - 66 с.

58.Барабанщиков, A.B. Педагогика высшей военной школы: Учебное пособие / A.B. Барабанщиков, В.Г. Звягинцев. -М.: ВПА, 1985. - 134с.

59.Барабанщиков, A.B. История отечественной и зарубежной педагогики: учебное пособие. В 3 частях/ A.B. Барабанщиков, В.Н. Иванов. - М.: Голицынский военный институт ПВ РФ, 1994.

60.Барабанщиков, A.B. Советская военная педагогика и психология в годы Великой Отечественной войны 1941-1945 гг. / A.B. Барабанщиков, Н.И. Киряшов, Н.Ф. Феденко. - М.: ВПА, 1987. - 135 с.

61.Барабанщиков, A.B. Ф. Энгельс об интеллектуальной подготовленности офицерского состава / A.B. Барабанщиков, Э.Н. Короткое. - М.: ВПА, 1984. - 187 с.

62.Барабанщиков, A.B. Основы военной педагогики: Учебное пособие / A.B. Барабанщиков, Н.Ф. Котов, Н.С. Кравчун. - М.: ВПА, 1963. - 399с.

63.Барабанщиков, A.B. Педагогическая культура офицера / A.B. Барабанщиков, С.С. Муцынов. -М.: Воениздат, 1985. - 159 с.

64.Бархаев, Б.П. Проектирование преподавания гуманитарного знания в высшей военной школе / Б.П. Бархаев. - М.: ВУ, 1997. - 76 с.

65.Барынькин, В.М. Информатизация военного ВУЗа: проблема и пути ее решения / В.М. Барынькин // Военная мысль. - 2002. - № 2. - С. 17-19.

66.Белая, Г.В. Управление образовательным процессом в педагогическом университете (Теория и практика): Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Белая Галина Викторовна. - Оренбург, 2002. - 382 с.

67.Белгородский, B.C. Модернизация управления системой высшего профессионального образования в Российской Федерации: теоретико-прикладной анализ: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.08 / Белгородский Валерий Савельевич. -М., 2007.-493 с.

68.Белкин В.Г. Теоретические основы и практические шаги формирования системы менеджмента качества в вузе / Болонский процесс и качество образования / В.Г.

Белкин, Е.Б. Гаффорова, В.Н. Балабан. - Н. Новгород: изд-во ННГУ, 2005. - Часть 3. Опыт вузов. - С. 74-82.

69.Белова, С.Н. Управление качеством образовательного процесса [Электронный ресурс]: учебное сетевое электронное издание / С.Н. Белова. - Курск: КГУ, 2011.

70.Белоусов, И.В. Методические основы оценки научно-инновационного потенциала вуза и стратегия активизации его развития: Автореф. дис.... канд. эконом, наук: 08.00.05 / Белоусов Игорь Владимирович- СПб.: СПбГУЭиФ, 2011. - 22 с.

71.Белошицкий, A.B. Дифференцированное обучение курсантов военного вуза как фактор профессионального становления военных специалистов: Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 / Белошицкий Александр Владимирович. - Воронеж, 2004. -206 с.

72.Белошицкий, A.B. Становление субъектности офицеров в образовательном процессе военного вуза: монография / A.B. Белошицкий. - М.-Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2006.-232 с.

73.Белошицкий, A.B. Педагогическая технология становления субъектности офицеров в военном вузе: монография / A.B. Белошицкий. - Воронеж: Изд-во ВВВАИУ, 2007. - 158 с.

74.Белошицкий, A.B. Становление субъектности будущих офицеров в военном вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Белошицкий Александр Владимирович. - Воронеж, 2009. - 373 с.

75.Бельский, А.Н. Анализ военно-профессиональной подготовки офицерских кадров сухопутных войск зарубежных государств / А.Н. Вельский, C.B. Тенитилов C.B. // Мир образования - образование в мире. - 2009.- № 4. - С. 83-91.

76.Бермус, А.Г. Управление качеством профессионально-педагогического образования: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. 13.00.03 / Бермус Александр Григорьевич. -Ростов-на-Дону, 2003. - 430 с.

77.Бернацкий, В.А. Пятидесятилетие Главного управления военно-учебных заведений. 1863-1913 / В.А. Бернацкий. - СПб., 1913. -95 с.

78.Бескровный Л.Г. Армия и флот России в начале XX в. Очерки военно-экономического потенциала / Л.Г. Бескровный. - М., 1986. - 242 с.

79.Бескровный, Л.Г. Военные школы в России в первой половине XVIII в. / Л.Г. Бескровный // Исторические записки. - М.: АН СССР, 1953. - Т. 42. - С. 285-300.

80.Бескровный, Л.Г. Очерки военной историографии России / Л.Г. Бескровный. -М.: Изд-во АН СССР, 1962. - 323 с.

81.Бескровный, Л.Г. Русская армия и флот в XIX веке / Л.Г. Бескровный. - М.: Воениздат, 1973. - 622 с.

82.Бескровный, Л.Г. Русская армия и флот в XVIII веке [Текст] / Л.Г. Бескровный. -М.: Воениздат, 1958. - 662 с.

83.Бескровный, Л.Г. Хрестоматия по русской военной истории [Текст] / Л.Г. Бескровный. - М.: Воениздат, 1947. - 642 с.

84.Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П. Беспалько. - М., 2002. - 171 с.

85.Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В.П. Беспалько. - М.: Педагогика, 1989. - 192 с.

86.Бецкой, И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества: 1764 г. / И.И. Бецкой // Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции): учебное пособие / Ред. Ш.И. Ганелин. -М.: Просвещение, 1974. - С. 66-69.

87.Бецкой, И.И. Краткое наставление, выбранное из лучших авторов, с некоторыми физическими примечаниями о воспитании детей от рождения до юношества / И.И. Бецкой. - СПб.: Сенатская тип., 1766. - 18 с.

88.Бецкой, И.И. Собрание учреждений и предписаний, касательно воспитания в России, обоего пола благороднаго и мещанскаго юношества. С прочими в пользу общества установлениями. В 3-х томах / И.И. Бецкой. - СПб.: Тип. И.К. Шнора, 1789-1791.

89.Благодаров, А.И. Методологические основы организации и системы образования офицерских кадров Вооруженных сил Российской Федерации: монография / А.И. Благодаров. - М., 1997. - 124 с.

90.Блаумберг, К.В. Становление и сущность системного подхода / К.В. Блаумберг, Э.Г. Юдин. - М.: Наука, 1973. - 274 с.

91.Блинов, В.М. Эффективность обучения: методологический анализ определения этой категории в дидактике / В.М. Блинов. -М.: Педагогика, 1976. - 192 с.

92.Бобровский, П.О. К характеристике военного искусства и дисциплины в войсках XVII и начала XVIII столетия / П.О. Бобровский. - СПб., 1891. - 44 с.

93 .Бобровский, П.О. Пятьдесят лет специальной школы для образования военных законоведов в России (1832-1882) / П.О. Бобровский. - СПб., 1882. - 169с.

94.Бобровский, П.О. Юнкерские училища. Историческое обозрение, их развитие и деятельность. В 3-х томах / П.О. Бобровский. - СПб., 1872-1873.

95.Богданов, В.Н. Подготовка офицеров иностранных армий: монография / В.Н. Богданов. - М., 2011. - 356 с.

96.Богданова, A.B. Управление качеством учебно-производственной деятельности будущих педагогов в условиях компетентностного подхода: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Богданова Ардема Владимировна. - Краснодар: КГУКиИ, 2009. 25 с.

97.Богданова, Р.У. Теоретико-педагогические основы развития творческой индивидуальности субъектов образования: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Богданова Раиса Умяровна. - СПб., 2000. - 424 с.

98.Богословский, М. Быт и нравы русского дворянства в первой половине XVIII века / М. Богословский. - М.: Типография Г. Лисснера и Д. Совко, 1906. — 52 с.

99.Богословский М.М. Русское общество и наука при Петре Великом / М.М. Богословский. Л., 1926. - 37 с.

100. Болотов, В.А. Системы оценки качества образования [Текст] / В.А. Болотов, Н.Ф. Ефремова. - М.: Логос, 2007. - 190 с.

101. Болотов, В.А. Теория и практика реформирования педагогического образования в России в условиях социальных перемен: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Болотов Виктор Александрович. - Спб.: ИГТГО РАО, 2001. - 315 с. Ю2.Бондаревская, Е.В. Теория и практика личностно-ориентированного образования / Е.В. Бондаревская. - Ростов н/Д: Изд-во Рост. пед. ун-та, 2000. - 351 с. ЮЗ.Бондырева, С.К. Окружающий мир, потребности, духовность: методическое пособие / С.К. Бондырева, Д.В. Колесов. - М.: МПСИ, 2007. - 24 с.

104.Бонч-Бруевич, M.Д. Драгомиров М.И. О боевой подготовке офицеров / М.Д. Бонч-Бруевич. - Ленинград: 2-я типо-лит. УВМИ, 1944. - 20 с.

105.Бонюшко, H.A. Методология стратегического управления качеством образования в научно-исследовательском инновационном университете: Автореф. дис. ... д-ра эконом, наук: 08.00.05 / Бонюшко Наталья Анатольевна. - СПб.: СПбГУЭиФ, 2009.-38 с.

106. Бордовская, Н.В. Диалектика педагогического исследования: Логико-методологические проблемы / Н.В. Бордовская. - СПб.: Издательство РХГИ, 2001. — 512 с.

107. Бордовская, Н.В. Системная методология современных педагогических исследований / Н.В. Бордовская // Педагогика. - 2005. - №5. - С.21-29.

108.Бордовский, В.А. Теория и практика организационно-методического обеспечения инновационного развития высшего педагогического образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Бордовский Владимир Алексеевич. - СПб., 1999. - 365 с.

109.Бордовский, Г.А. Модели и методы внутреннего и внешнего оценивания качества образования в вузах: научно-методические материалы для руководителей и научно-педагогических работников высших учебных заведений / Г.А. Бордовский, O.A. Граничина, С.Ю. Трапицын. - СПб.: Книжный дом, 2008. - 340 с.

110. Бордовский, Г.А. Управление качеством образовательного процесса: монография. / Г.А. Бордовский, A.A. Нестеров, С.Ю. Трапицын. - СПб.: Изд-во PI НУ им. А.И. Герцена, 2001.-359 с.

111.Бордунов, С. В. Развитие теории и практики подготовки офицерского состава в военной школе дореволюционной России второй половины XIX - нач. XX века: Дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Бордунов Станислав Васильевич. - М., 1991. - 312 с.

112. Бордунов, C.B. Проблемы истории педагогики высшей военной школы (XVIII -начало XX века) / C.B. Бордунов. - М.: ВУ, 1996. - 53 с.

113. Борисова, Н.В. Тренинговые процедуры как образовательная технология формирования и оценивания результатов образования [Текст] / Н.В. Борисова, А.М. Князев, В.Б. Кузов. - М.: ИЦПКПС, 2010. 80 с.

114.Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: гуманитарно-целостный подход. В 2-х частях / Н.М. Борытко, A.B. Моложа-венко, H.A. Соловцова. - Волгоград: Изд-во ВГИПК РО, 2006.

115.Брещанова, Н.М. Повышение качества образования в системе дополнительной педагогической подготовки: Автореф. дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / Брещанова, Наталья Михайловна. - М., 2006. - 198 с.

116. Брусилов, A.A. Мои воспоминания / A.A. Брусилов. - М., 1983. - 256 с.

117. Брючко, A.M. Комплексная оценка деятельности образовательных учреждений Федеральной службы исполнения наказаний в механизме управления качеством образования: Организационно-правовые проблемы: Автореф. дис. ... канд. юрид. наук: 12.00.11 / Брючко Александр Михайлович. - Рязань: АПУ МЮ России, 2005. -351 с.

118. Булат, P.E. Унификация управления качеством профессиональной подготовки в военно-технических вузах / P.E. Булат. - СПб.: ВИТУ, 2008. - 244 с.

119. Булат, P.E. Управление качеством профессиональной подготовки в военно-технических вузах : Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Булат, Роман Евгеньевич. - СПб.: ЛГОУ им. A.C. Пушкина 2010.-354 с.

120.Булынский, H.H. Теория и практика управления качеством образования в профессиональных училищах: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Булынский Николай Николаевич. - Челябинск: Челябинский университет, 1997. - 272 с.

121.Буравченков, A.A. Изменения в социальном составе офицерского корпуса России (1914-1917)/ A.A. Буравченков // Украинский исторический журнал. - 1987. - № 2. - С. 73-78.

122. Буравченков, A.A. Офицерский корпус русской армии накануне Октябрьской революции / A.A. Буравченков // Интеллигенция и революция, XX век. - М., 1985. -С. 147

123.Бурков, A.B. Методология экономико-статистической оценки и моделирования качества высшего образования с учётом критерия занятости: Автореф. дис. ... д-ра эконом, наук: 08.00.12 / Бурков Алексей Владимирович. - Самара: СГЭУ, 2009. -366 с.

124. Буч C.B. Об оценке эффективности подготовки военных специалистов. ВТЖ / C.B. Буч // Военная мысль. - 2001. - № 1. - С. 57.

125. Быков, А.К. Теория и практика развития мастерства преподавателей высшей военной школы: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Быков Анатолий Карпович. - М.: ВУ, 2000. - 54 с.

126.Вазина, К.Я. Структурный подход к управлению образовательным учреждением / К.Я. Вазина, Ю.Н. Петров, К.А. Романова. - Н. Новгород: Изд-во ВПИЛИ, 2000. - 88 с.

127.Валишевский, К. Петр Великий. Воспитание. Личность. Дело / Полный перевод с франц. А. Гретман. По новым источникам / К. Валишевский. - М.: Сфинкс, 1911.-832 с.

128. Ван Ци. Становление и развитие государственно-общественной системы обеспечения качества высшего образования Китая: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Ван Ци. - Чита: ЗГТПУ им. Н.Г. Чернышевского, 2012. - 23 с.

129. Варданян, Ю.В. Строение и развитие профессиональной компетентности специалиста с высшим образованием (на материале подготовки педагога и психолога): дис.... д-ра пед. наук 13.00.01, 19.00.07 / Варданян Юлия Владимировна. - М., 1999. - 353 с.

130. Васильев, В.И. Новая парадигма оценки качества образования / В.И. Васильев, Т.Н. Тягунова // Высшее образование в России. - 2007. - № 2. - С. 19-24.

131. Васильева, Е.Ю. Концепция системы оценки качества деятельности профессорско-преподавательского состава в вузе: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Васильева Елена Юрьевна. - СПб.: РГГТУ ун-т им. А.И. Герцена, 2006. - 42 с.

132.Вашко, Т.А. Обеспечение качества управления: от теории к практике: монография / Т.А. Вашко. - Красноярск: СФУ, 2013. - 140 с.

133.Ващенко, И.М. Стратегия повышения качества педагогического образования в вузе: общее методологии и практики / И.М. Ващенко, В.А. Трайнев. - М.: Прометей, 2005. - 120 с.

134.Вдовюк, В.И. Военно-педагогическая этика и совершенствование профессионально-этической подготовки советских офицеров: Дис.... д-ра пед. наук. 13.00.01 / Вдовюк Владимир Иосифович. - М.: ВПА, 1983. - 434 с.

135.Вдовюк В.И. Военно-педагогические качества офицера и пути их формирования/В.И. Вдовюк.-М.: ВПА, 1971. -44с.

136. Вдовюк, В.И. Педагогика высшей военной школы: современные проблемы в структурно-логических схемах и таблицах: Учебное пособие / В.И. Вдовюк, Г. А. Шабанов. - М.: ВУ, 1996. - 68с.

137. Вербицкий, A.A. Контекстно-компетентностный подход к модернизации образования / A.A. Вербицкий // Высшее образование в России. - 2010. - № 5. - С. 32-37.

138. Вербицкий, A.A. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение: монография / A.A. Вербицкий. - М.: ИЦПКПС, 1999. - 75 с.

139. Вербицкий, A.A. Личностный и компетентностный подходы в образовании: проблемы интеграции / A.A. Вербицкий, О.Г. Ларионова. - М.: Логос, 2009. - 336 с.

140.Вердиев, Д.М. Государственно-общественная система управления образованием в условиях дифференцированной социально-культурной и этнокультурной среды: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Вердиев Донмаз Млазимович. - Ростов н/Д., 1999.-358 с.

141. Вершинин, В.Я. Организационно-педагогические условия совершенствования управления военно-профессиональным образованием: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Вершинин Виталий Яковлевич. - М., 2005. - 209 с.

142.Веселаго, Ф. Очерк истории Морского кадетского корпуса. - СПб., 1852. — 366 с.

143.Видяков, З.В. Становление русской школы в теории и практике (с древнейших времен до октября 1917 года): Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Видякова Зинаида Васильевна. - Елец: ЕГУ, 2001. - 349 с.

144.Виленский, М.Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе / М.Я. Виленский, П.И. Образцов, А.И. Уман. - М., 2004. - 192 с.

145.Виниченко, M.B. Исторические личности выпускники академии от Императорской военной академии (1832) до Общевойсковой академии ВС РФ (2002) / М.В. Виниченко. - М.: ОВА, 2002. - 21 с.

146. Вишнякова, С.М. Профессиональное образование: Словарь. Ключевые понятия, термины, актуальная лексика / С.М. Вишнякова. - Москва: НМЦ СПО; 1999. -538 с.

147. Власова, В.К. Социально-экономическая квалиметрия образовательного процесса в негосударственных вузах: автореф. дис. ... д-ра экон. наук : 08.00.05, 08.00.13 / Власова Валентина Константиновна. - Тверь, 2010.- 43 с.

148.Военная академия имени М. В. Фрунзе. - М.: Воениздат, 1988. - 294 с.

149.Военная доктрина Российской Федерации [Текст]: Указ Президента России от 26 декабря 2014 г. // Российская газета. 2014. 30 декабря (№ 6570).

150. Военная педагогика: учебник / под ред. О.Ю. Ефремова. - СПб.: Питер, 2008. -680 с.

151. Военная педагогика: Учебное пособие. / Под общ. ред. Шевченко И.В. - Саратов, 2000.-201 с.

152. Военная психология: методология, теория, практика / П.А. Корчемный и др. -М.: Воениздат, 2008. - 280 с.

153.Воленко, О.И. Теоретические и организационно-педагогические условия достижения современного качества обучения и воспитания в едином образовательном пространстве: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Воленко Ольга Ивановна. - М., 2004.-353 с.

154. Волков, A.B. Формирование профессиональной компетентности курсантов общеобразовательных учреждений МЧС России в процессе изучения специальных дисциплин: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Волков Александр Валентинович. - Шуя, 2010. - 24 с.

155. Волков, Н.Т. Личностно-ориентированное обучение курсантов высшего военно-учебного заведения: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Волков Николай Тимофеевич. - Кострома, 2000. - 180 с.

156. Волков, C.B. Русский офицерский корпус / C.B. Волков. - М.: Воениздат, 1993. -218 с.

157. Волов, В.Т. Системно-кластерная теория и технология повышения качества дистанционного образования в вузе: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Волов Вячеслав Теодорович. - Казань, 2000. - 379 с.

158. Володина, Г.Е. Управление качеством высшего образования: Автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05 / Володина Галина Емельяновна. - М.: ГУУ 2001. -250 с.

159. Вопросы обучения и воспитания в военно-учебных заведениях / Под ред. И.Н. Шкадова. - М.: Воениздат, 1976. - 523с.

160. Вопросы психологии и педагогики высшей военной школы [Текст] / Под ред. В.В. Шеляга. М.: Воениздат, 1973. - 302 с.

161. Воронов, В.В. Технология воспитания: пособие для преподавателей вузов, студентов и учителей / В.В. Воронов. - М.: Школьная пресса, 2000. - 96 с.

162. Воронова, O.E. Через инновации - к новому качеству подготовки специалистов / O.E. Воронова // Высшее образование в России. - 2009. - № 1. - С. 73-76.

163.Воспитание: современные парадигмы: монография / Ред. Г.А. Багишаев, А.К. Быков. -М: Московский Север, 2006. - 160 с.

164.Вострокнутов, И.Е. Теория и технология оценки качества программных средств образовательного назначения: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.02 / Вострокнутов Игорь Евгеньевич,. - М.: ИИО РАО, 2002. - 387 с.

165.Вострокнутов, С.И. Формирование гуманитарной среды ВУЗа как педагогическая проблема: монография / С.И.Вострокнутов. - М.-Ижевск: Изд-во «Удмуртский университет», 2007. - 142с.

166. Вострокнутов, С.И. Педагогические основы формирования гуманитарной среды высшего учебного заведения: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Вострокнутов Сергей Иванович. - Ярославль, 2009. - 225с.

167.Вроейнстийн, А.И. Оценка качества высшего образования. Рекомендации по внешней оценке качества в вузах / А.И. Вроейнстийн. - М.: Изд-во МНЭПУ, 2000. -180 с.

168. Всеобщий менеджмент качества / Под общ. ред. С.А. Степанова. - СПб.: изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2001. - 200 с.

169. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л.С. Выготский. - М.: Педагогика, 1991.-479 с.

170. Высшая школа за рубежом: проблемы, поиски, решения / К.Н. Цейкович, Л.Н. Тарасюк, Н.И. Давыдов, О.Л. Ворожейкина, В.Ф. Пугач. - М., 1994. - 91 с.

171.Гаах, В.В. Повышение эффективности переучивания летного состава на новую авиационную технику (по опыту истребительных авиационных частей): Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Гаах Владимир Викторович. - М.: ВУ, 1998. -24 с.

172. Гаврилин, A.B. Развитие теории и практики гуманистических воспитательных систем в отечественной педагогике: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Гаврилин, Александр Васильевич. - М., 1997. - 362 с.

173.Галаган, А.И. Интеграционные процессы в области образования: анализ мировых тенденций / А.И. Галаган // Социально-гуманитарные знания. - 2002. - № 5. -С.72-86.

174.Галушко, Ю.А. Школа российского офицерства: Исторический справочник / Ю.А. Галушко, A.A. Колесников. - М.: Информ.-издат. агентство «Русский мир», 1993.-222 с.

175. Гальперин, П.Я. Введение в психологию / П.Я. Гальперин. - М., 2000. - 336 с.

176. Гальперин, П.Я. Современная теория поэтапного формирования умственных действий / П.Я. Гальперин, Н.Ф. Талызина. - М., 1979. - 185 с.

177.Гамбурцев, А. Строевое обучение в бывших юнкерских училищах и советских военных школах / А. Гамбурцев // Военные знания. 1922. № 10. С. 16-20

178.Гапоненко, А.Л. Управление знаниями. Как превратить знания в капитал / А.Л. Гапоненко, Т.М. Орлова. - Москва: Эксмо, 2008. - 550 с.

179. Гаранин, Л.А. Педагогические основы формирования и реализации национально-регионального компонента государственного образовательного стандарта: автореф. дис...канд. пед. наук: 13.00.01 / Гаранин Леонид Ананьевич. - М., 1997. - 40 с.

180.Гейсман, П.А. Учреждение Императорской военной академии / П.А. Гейсман // Военный сборник. - 1908. - № 12. - С. 140.

181. Герасимов, A.M. Инновационный подход в построении обучения / A.M. Герасимов, И.П. Логинов. - М.: ACADEMIA АПК и ПРО, 2001. - 64 с.

182. Герасимов, В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России (на материалах частей и подразделений Сухопутных войск): Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Герасимов, Виктор Николаевич. - М.: ВУ, 1996.-545 с.

183. Герасимов, Н.Г. Структура научного исследования (Философский анализ познавательной деятельности в науке) / Н.Г. Герасимов. - М.: Мысль, 1985. - 215 с.

184.Геруа, Б.В. Воспоминания о моей жизни, В 2-х томах. - Париж, 1969

185.Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций) / Б.С. Гершунский. - М.: Совершенство, 1998.-608 с.

186. Гладких, В.Г. Теоретические основы целевого управления учреждением образования: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Гладких Валентина Григорьевна. - Оренбург: ОГУ, 2001.-469 с.

187. Глиноецкий, Н.П. Исторический очерк Николаевской академии Генерального штаба 1832-1882 годов / Н.П. Глиноецкий. - СПб.: Тип. штаба войск гвардии и Петербургского военного округа, 1882 г. - 711 с.

188.Глудкин, О.П. Всеобщее управление качеством / О.П. Глудкин, Н.М. Горбунов, А.И. Гуров, О.В. Юрин; под ред. О.П. Глудкина. - М.: Горячая линия -Телеком, 2001. - 600 с.

189. Глушенко, A.A. Влияние интеграции учебной и научной деятельности преподавателя высшей школы на качество подготовки специалиста: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Глушенко, Александр Алексеевич. - М., 1998.-431 с.

190.Гогоберидзе, А.Г. Теоретические основы развития субъектной позиции студента в условиях высшего профессионально-педагогического образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Гогоберидзе, Александра Гививна. - СПб., 2002. - 537 с.

191. Головин, H.H. Высшая военная школа /H.H. Головин. - СПб, 1908. - 126 с.

192.Головичер, Г.В. Информационно-методическое обеспечение как фактор управления качеством образования на муниципальном уровне: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Головичер Галина Валентиновна. - СПб., 2005. - 167 с.

193.Голомин, В.Е. Педагогическая система совершенствования гуманитарной подготовки курсантов ввузов: Дис... канд. пед. наук: 13.00.01 / Голомин Владимир Евгеньевич. - Саратов, 2003. - 388с.

194. Голубев Н.К. Методология и методы социально-педагогической диагностики / Н.К. Голубев. - СПб., 2001.-188 с.

195.Голубев, C.B. Анализ системы подготовки курсантов в вузе и основные направления её интенсификации / C.B. Голубев, В.М. Коровин // Вестник ВВШ МВД России-Воронеж: ВВШ МВД. -№1. - 1998. - С. 125-128.

196.Гомаюнова, Т.М. Формирование и оценка эффективности управления комбинированной стратегией маркетинга в высших учебных заведениях России: Автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05 / Гомаюнова, Тамара Михайловна. - Волгоград: ВГТУ, 2012

197.Гонтарев, Б.А. Как готовят в США специалистов по организации высшего образования / Б.А. Гонтарев // Вестник высшей школы. - 1978. - № 8. - С. 87-91.

198.Горбашко, Е.А. Система менеджмента качества вуза: монография / Е. А. Гор-башко, Н. А. Бошошко, А. А. Семченко. - СПб. : Изд-во С.-Петерб. гос. ун-та экономики и финансов, 2012. - 180 с.

199. Горбенко, С.И. Управление качеством подготовки специалистов в условиях стандартизации образования (На примере военно-инженерного вуза): дис . канд. пед. наук: 13.00.08 / Горбенко Сергей Иванович. - Ставрополь, 2002 - 222с.

200. Горлинский, И.В. Развитие педагогической системы профессионального образования в учебных заведениях МВД России: дис. ... д-ра пед. наук в форме научн. докл.: 13.00.06 / Горлинский Иван Венедиктович. - М., 1999. - 37 с.

201.Горовая, В.И. Теоретические основы подготовки специалиста в условиях многоуровневого высшего педагогического образования: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Горовая Валерия Ивановна. - СПб., 1995. - 34 с.

202. Городов, П.Н. Актуальные вопросы перестройки воспитания в высшей военной школе / П.Н. Городов. - М.: ВПА, 1990. - 128с.

203.Городов, П.Н. Оптимизация процесса воспитания в высшей военной школе / П.Н. Городов. -М.: ВПА, 1983. - 132с.

204. Горюнова, С.М. Становление российской системы аккредитации: монография / С.М. Горюнова, В.Ф. Сопин. - Казань: КГТУ, 2010. - 249 с.

205. ГОСТ Р ИСО 9001-2008. Системы менеджмента качества. Требования // Всероссийский научно-исследовательский институт сертификации - http: //www.vniis.ru/

206. Государственный стандарт Российской Федерации Р ИСО 9004-2001. Система менеджмента качества: Рекомендации по улучшению деятельности. - М.: Госстандарт России, 2001.

207. Граничина, O.A. Контроль качества образовательного процесса в контексте управления вузом: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Граничина Ольга Александровна. - СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009. - 41 с.

208. Греков, Ф.В. Краткая история военно-учебных заведений: 1700-1910 / Ф.В. Греков.-М., 1910.-192 с.

209. Гродский, Г.М. Михайловские артиллерийские училища в XIX столетии / Г.М. Гродский. - СПб.: Типография В. Милылтейна, 1905. - 404 с.

210. Грызлов, В. Качество образования: диалектика позиций и уровней / В. Грызлов // Высшее образование в России. - 2005. - № 5. — С. 25-28.

211.Гук, К.В. Михайловская артиллерийская академия и училище на кануне их разделения / К.В. Гук. СПб., 1899. - 167 с.

212. Гуляев, В.Н. Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Гуляев Владимир Николаевич. - М.: ВУ, 2003. - 302 с.

213.Гусев, В.В. Управление качеством подготовки военного специалиста: опыт системного моделирования: монография / В.В.Гусев. - Орел: ВИПС, 1997. - 238 с.

214. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения /В.В. Давыдов. - М,: Педагогика, 1986.-239 с.

215. Давыдов, В.П. Воспитание курсантов (слушателей) высших военных учебных заведений в процессе обучения / В.П. Давыдов. - М., 1975. - 236 с.

216. Давыдов, В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / В.П. Давыдов. - М.: ВПА, 1977.-436 с.

217. Давыдов, В.П. Педагогика высшей школы Федеральной пограничной службы Российской Федерации / В.П. Давыдов. - М.: Акад. ФПС, 2002. - 304 с.

218. Давыдов, В.П. Педагогика высшей школы МВД России / В.П. Давыдов, В.П. Сальников, В.Я.Слепов / Под ред. С.В, Кошелевой. - СПб.: ун-та МВД России, 2003.-306 с.

219. Давыдова, JI.H. Педагогическое диагностирование как компонент управления качеством образования: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01, 13.00.08 / Давыдова, Людмила Николаевна. - Астрахань, 2005. - 343.

220. Данилов, Д.Д. Организация научно-исследовательской деятельности в вузах как средство обеспечения качества образования: (на примере Академии ФСИН России): монография / Д.Д. Данилов, И.Ю. Данилова. - Рязань: Акад. ФСИН России, 2010. 118 с.

221. Данилов, М.А. Структурно-системные исследования педагогических явлений и процессов / М.А. Данилов, В.М. Малинин // Советская педагогика. - 1971. - № 1. -С. 21-30.

222. Дементьева О.М. Мобильность - качество профессионалов: программа по повышению уровня социально-профессиональной мобильности студентов / О.М. Дементьева. — М.: компания Спутник+, 2007. - 24 с.

223. Демидова, Л.А. Развитие высшего профессионального образования студентов в негосударственных вузах Российской Федерации: дис. ... доктора педагогических наук: 13.00.08 / Демидова Любовь Анисимовна - М.: ВУ, 2008. - 957 с.

224. Демин, A.M. Подготовка офицеров русской армии в 60-е - 90-е годы XIX в.: 20.02.22 / Демин Александр Михайлович: автореф. дис. ... канд. ист. наук. - М., 1995.-24 с.

225. Деникин А.И. Путь русского офицера / А.И. Деникин. - М.: Современник, 1991.-300 с.

226. Джураева Адолат. Реализация социально-экономических задач повышения качества высшего образования в Республике Таджикистан: Автореф. дис. ... д-ра экон. наук: 08.00.05 / Джураева Адолат. - Екатеринбург: УГЭУ, 2009. - 374 с.

227. Дмитриев А.П. Методология и методы военного исследования / А.П. Дмитриев. - М.: ВПА, 1973. - 176 с.

228. Добрынина В.И. О совершенствовании учебных программ социально-гуманитарного цикла в контексте современности / В.И. Добрынина, Т.Н. Кухтевич // Высшее образование в России. - 2010. - № 8 - С. 37-40.

229. Константиновский, Д.Л. Доступность качественного общего образования: возможности и ограничения / Д.Л. Константиновский, B.C. Вахштайн, Д.Ю.Куракин, Я.М. Рощина. - М.: Логос, 2006. - 208 с.

230. Дочкин, С.А. Концепция модернизации дополнительного профессионального образования: сущность, особенности, реализация: монография / С.А. Дочкин.- Кемерово: ГОУ «КРИРПО», 2009. - 320 с.

231. Дочкин, С.А. Применение новых информационных технологий для активизации самостоятельной работы курсантов высшего военного учебного заведения: монография / С.А. Дочкин. - Кемерово: Изд-во ГОУ «КРИРПО», 2004. - 160 с.

232. Дочкин, С.А. Модернизация дополнительного профессионального образования в условиях формирования информационного общества: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Дочкин, Сергей Александрович. - Кемерово, 2010 - 348 с.

233. Дружинина, Р.В. Внеучебная деятельность студентов как средство повышения качества профессиональной подготовки в вузе: на материале английского языка: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Дружинина, Римма Васильевна. - СПб.: СПбГП-ТУ, 2010.-262 с.

234.Дубовец, Л.Е. Информационные образовательные системы в экономическом образовании: Модели анализа показателей качества: Автореф. дис.... канд. эконом, наук: 08.00.13 / Дубовец Людмила Евгеньевна.. - Ростов-на-Дону, 2002. - 160 с.

235.Дудулин, B.B. Модернизация системы военно-специальной подготовки офицерских кадров военно-технических вузов ракетных войск стратегического назначения: автореф. дис. ... д-ра пед. наук. 20.02.02 / Дудулин Василий Васильевич. -М., 2010.-459 с.

236. Дудулин, В.В. Повышение эффективности военно-профессиональной подготовки курсантов вузов РВСН в современных условиях: монография / В.В. Дудулин. - М., 2007. - 240 с.

237.Евдакова, JI.H. Проектирование инновационной системы качества образования в вузе: Автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05 / Евдакова Лилия Николаевна. - Екатеринбург, 2005. - 206 с.

238.Евланов, В. К истории создания и развития специальных военно-подготовительных школ и училищ (1921-1955 гг.) / В. Евланов // Военно-исторический журнал. - 1984. - № 8. - С.68.

239. Егоров, A.A. Маршалы Наполеона / A.A. Егоров. - Ростов н/Д: Изд- во «Феникс», 1998. - 416 с.

240. Елисеева, М.В. Повышение достоверности оценки качества обучения будущего выпускника вуза на основе рейтинговой системы: при изучении математики студентами экономических специальностей: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Елисеева, Мария Викторовна. - М.: МГОУ, 2009. - 155с.

241.Ельницкий, К.А. Курс дидактики / К.А. Ельницкий. - СПб., 1911.-71 с.

242.Есарева, З.Ф. Особенности деятельности преподавателя высшей школы / З.Ф. Есарева. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1974. - 111 с.

243.Есева, Н.Д. Государственный образовательный стандарт как условие и механизм обеспечения качества профессиональной подготовки специалиста в вузе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Наталья Дмитриевна Есева. - Ставрополь: СГУ, 2005.-188 с.

244.Ефентьев, В.П. Теория и практика управления качеством непрерывной профессиональной подготовки морских специалистов в академическом комплексе: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Ефентьев, Вячеслав Петрович. - Калининград: БГАРФ, 2005.-225 с.

245.Ефремов, О.Ю. Педагогическая диагностика в высшей военной школе России / О.Ю. Ефремов. - СПб., 1998. - 547 с.

246. Ефремова, Н.Ф. Подходы к оцениванию компетенций в высшем образовании / Н.Ф. Ефремова. -М., 2010. -216 с.

247. Ефремова, Н.Ф. Тестовый контроль качества учебных достижений в образовании: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Ефремова, Надежда Федоровна. -Ростов-на-Дону, 2003. - 45 с.

248. Ефремова, Н.Ф. Оценка качества подготовки обучающихся в рамках требований ФГОС ВПО: создание фондов оценочных средств для аттестации студентов вузов при реализации компетентностно- ориентированных ООП ВПО нового поколения: Установочные организационно-методические материалы тематического семинарского цикла / Н.Ф. Ефремова, В.Г. Казанович. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2010. - 36 с.

249. Желтобрюх, С.П. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей военно-учебного заведения: монография / С.П. Желтобрюх. - Ярославль: ЯВВФУ, 1998.- 152 с.

250.Жерве, Н.П. Исторический очерк 2-го кадетского корпуса. 1712-1912. В 2-х томах / Н.П. Жерве, В.К. Строев. - СПб., 1912.

251.Жилинкина, А.П., Серпуховитина Т.Ю. Управление качеством высшего образования в условиях модернизации профессиональной школы / А.П. Жилинкина, Т.Ю. Серпуховитина. - Белгород, 2009. - 229с.

252. Жуковская, З.Д. Методологические основы и технологии разработки и функционирования комплексной системы контроля качества подготовки специалистов в вузе: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Жуковская Зоя Дмитриевна. - СПб.: СПб. гос. ун-т, 1994. - 380 с.

253.Жураковский, В. Вузовский преподаватель сегодня и завтра (Педагогический и квалификационные аспекты) / В. Жураковский, В. Приходько, И. Федоров // Высшее образование в России. - 2000. - № 3. - С. 3-12.

254.Жураковский, В.М. Актуальные задачи модернизации профессионального образования / В.М. Жураковский, З.С. Сазонова // Высшее образование в России. -2010.-№5.-С. 19-27.

255.3агваздина, Т.Г. Отбор содержания гуманитарных дисциплин с ориентацией на его развивающий потенциал: Дис...кан. пед. наук: 13.00.01 / Загваздина Татьяна Геннадьевна. - Тюмень, 1996. - 148 с.

256.3агвязинский, В.И. Методология и методика социально-педагогического исследования / В.И. Загвязинский. - Тюмень: ТГУ, 1995. - 98 с. 257.3агузов, Н.И. Докторские диссертации по педагогике (1937 - 1994 гг.) / Н.И. Загузов. -М.: Изд. дом «Ореол-Лайн», 1998. - 192 с.

258. Зайончковский, П.А. Военные реформы 1860-1870 годов в России / П.А. Зай-ончковский. - М.: Издательство Московского университета, 1952. — 375 с.

259. Зайончковский, П.А. Офицерский корпус русской армии перед первой мировой войной / П.А. Зайончковский // Вопросы истории. - 1981. - №4. - С. 21-29

260. Зайончковский, П.А. Самодержавие и русская армия на рубеже XIX-XX столетий: 1881-1903 / П.А. Зайончковский. - М.: Мысль, 1973. - 355 с.

261. Зайцева, О.Г. Проектирование и реализация учебной информации в образовательном пространстве современного вуза на основе принципа интеграции: Дис.... канд. пед. наук: 13.00.08 / Зайцева Ольга Георгиевна. - Ставрополь, 2002. - 182 с. 262.3анина, Л.В. Научно-методические основы и региональные особенности реформирования педагогического образования: Дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / За-нина, Лариса Витольдовна. - Ростов: РГПУ, 2001. - 366 с.

263. Записки Петра Кононовича Менькова. В 3-х томах. - СПб., 1898.

264. Зарипова, И.Р. Социальные инновации в системе управления качеством образования [Текст] / И.Р. Зарипова, О.С. Клокова. - Уфа: Уфимский фил. Финунивер-ситета, 2011.-48 с.

265. Зарипова, Н.Ш. Разработка системы показателей качества для оценки и мониторинга деятельности организации дополнительного профессионального образования: Автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05 / Зарипова, Неля Шакуровна. -СПб.: СПбГУЭиФ, 2011. - 155 с.

266. Засыпкин, В.П. Модернизация педагогического образования: социологический анализ: дис. ... д-ра социол. наук: 22.00.04 / Засыпкин, Владислав Павлович. - Екатеринбург, 2010. - 375 с.

267. Звонников В.И. Контроль качества обучения при аттестации: компетентност-ный подход / В.И. Звонников, М. Б. Челышкова. - М.: Логос, 2009. - 272 с.

268. Звонников, В.И. Педагогические измерения в управлении качеством обучения: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01/ Звонников, Виктор Иванович. . - Ростов-на-Дону: РГПУ, 2006. - 54 с.

269.3еер, Э.Ф. Модернизация профессионального образования: компетентностный подход / Э.Ф. Зеер // Образование и наука. - 2004 - №3 - С. 42-53. 270. Зеленская, Н.В. Педагогическая концепция управления качеством подготовки офицерских кадров: дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Зеленская, Неля Васильевна. -СПб.: СПбУГППС МЧС России, 2009. - 385 с.

271.3ибров, Г.В. Историко-педагогический анализ военно-профессиональной подготовки в вузах ВВС: монография / Г.В. Зибров. - Воронеж: Научная книга, 2003. — 135 с.

272. Зибров, Г.В. Научные и прикладные основы военно-профессиональной подготовки офицерских кадров в вузах Вооружённых Сил РФ: монография / Г.В. Зибров. - Воронеж: изд-во ВГУ, 2005. - 122 с.

273. Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М.: Логос, 2008.

274. Зимняя И.А., Казанович В.Г., Савельева Г.П. Методологические и методические вопросы мониторинга качества образования. Проблемы качества образования. В 2-х томах. - М.-Уфа, 2003.

275.3никина Л.С. Профессионально-коммуникативная компетенция как фактор повышения качества образования менеджеров: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. - Кемерово: КГУ, 2005

276. Золотарева Ю.А. Формирование и развитие потребительского качества услуг образовательной организации: Автореф. дис.... канд. эконом, наук: 08.00.05. - Тамбов: ТГТУ, 2009

277. Зубарева О., Зозолева А. Мониторинг образовательного процесса // Высшее образование в России. - 2004. -№ 11.- С.59-61.

278. Ивакина И.И. Технология разработки и функционирования системы контроля качества подготовки специалистов в вузе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08.-СПб., 2005

279.Иваницкий А.Т. Организационно-педагогическая система профессионального развития и саморазвития курсантов (слушателей) вузов МВД России: Дис... д-ра пед. наук. - СПб., 2000. - 354с.

280. Иванов B.C. Педагогические основы эффективного управления системой военного образования в РВСН: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01. - М, 2000. -221 с.

281.Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX - начале XX века [Текст]. М., 1991.

282. Иванов А.Е. Высшая школа России в конце XIX - начале XX века. - М.: АН СССР, 1991.-392 с.

283.Иванов Б.С. Теория и методология реализации педагогической системы качества образовательного процесса в вузе: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. -СПб.: СПбГПТУ, 2004

284. Иванов B.C. Педагогические основы эффективности управления системой военного образования в РВСН: Дис.... канд. пед. наук. - М., 2000.

285. Иванов Д.А. Экспертиза в сфере образования: цели, понятия, инструментарий / Под общ. ред. JI.E. Курнешовой. -М.: МЦКО, 2006

286.Ившина Г.В. Дидактические основы инвариантности, преемственности и перспективности информационных технологий мониторинга качества образовательных систем: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01. - Казань: КГУ, 2000

287. Игнатьев A.A. Пятьдесят лет в строю [Текст]. М., 1986.

288. Из боевого опыта прошлого русской армии. Документы о доблести и героизме русских солдат и офицеров [Текст]. М., 1944

289.Изонов В.В. История военного образования в России в конце XIX - начале XX вв. (90-е гг. XIX в. - 1917 г.): социально-политический аспект [Текст]: автореф. дис... канд. ист. наук: 13.00.01. СПб., 1995

290.Изонов B.B. Подготовка военных кадров в России (XIX-начало XX вв.): моно-гарафия. СПб., 1998

291.Изонов В.В. Подготовка военных кадров в России: XIX - начало XX вв. [Текст]: автореф. дис.... д-ра ист. наук. М., 1998

292. Изотова Н.В. Корректирующий контроль как фактор повышения качества обучения в вузе (на материале предметов гуманитарного цикла): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - Брянск, 2004. - 217 с.

293. Ильин Г.Л. Научно-педагогические школы: проективный подход: монография. -М.: Исследовательский центр подготовки специалистов, 1999. - 51 с.

294. Ильин Ю.В. Опыт деятельности военного министерства по укреплению офицерского корпуса русской армии (1905-1914 гг.) [Текст]: автореф. дис... канд. ист. наук. М., 1997.

295. Ильина Л.Н. Управление негосударственным высшим учебным заведением в условиях реформирования образования: Автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05. - Саратов: ПАГС, 2011

296.Ильязова М.Д. Формирование инвариантов профессиональной компетентности студента: ситуационно-контекстный подход: дис. ... д-ра.пед. наук: 13.00.08. - М., 2010.-112 с.

297. Ильяшенко H.H. Аудит как средство улучшения качества образовательного процесса в вузе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - Великий Новгород: НГУ им. Ярослава Мудрого, 2008

298. Интернационализация гарантии качества, аккредитации и менеджмента в высшем образовании [Текст]: сборник статей / под ред. С.А. Запрягаева, С.О. Майкла. -Воронеж: ВГУ, 2010

299. Информатизация педагогической деятельности в федеральной системе повышения квалификации работников образования: Сборник. -М.: ИЦПКПС, 1997

300. Информационная образовательная среда университета / под общ. ред. В.П. Соломина-СПб.: Академия Исследования культуры, 2008.

301.Иовлев A.M. Деятельность КПСС по подготовке военных кадров [Текст]. М.: Воениздат, 1976.

302.Иовлиев A.M. Становление и развитие военно-учебных заведений Красной Армии (1918-1920 гг.) [Текст] //Военно-исторический журнал. 1974. № 9. С. 87

303. Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. - Ростов-на-Дону, 2003

304. Истоки академии [Текст]. Монография. М.: ВАФ, 1998.

305. Исторический очерк деятельности военного управления в России в первое двадцатипятилетие благополучного царствования государя императора Александра Николаевича (1855-1880 гг.) [Текст] / Под ред. М.И. Богдановича. В 6-ти т. СПб., 1879-1881.

306. Исторический очерк образования и развития Первого Московского кадетского корпуса [Текст]. СПб., 1878.

307. История Императорской Военно-медицинской (бывшей Медико-хирургической) академии за 100 лет. 1798-1898 [Текст] / Под ред. Ивановского. СПб., 1898

308.Итин Ю.К. Оптимизация управления качеством образовательного процесса в высшей школе: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08. -М.: Mill У, 2001

309.Ишков А.Д. Связь компонентов самоорганизации и личностных качеств студентов с успешностью в учебной деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 19.00.07. — М., 2004. - 202 с.

310. К 75-летию Николаевской академии Генерального Штаба [Текст] // Военный сборник. 1907. № 12

ЗП.Кавтарадзе А.Г. Военные специалисты на службе Республики Советов [Текст]. М., 1988.

312. Кадыров С.К. Управление качеством профессионального образования в университетском комплекс: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - Челябинск: ЧГГГУ, 2012

31 З.Калинина C.B. Система менеджмента качества образовательных услуг вуза [Текст]: Монография/ C.B. Калинина. - М.: ГОУ «УМЦ по образованию на железнодорожном транспорте», 2010.

314. Калмыкова О.Ю. Качество организации учебного процесса в вузе / О.Ю. Калмыкова, Г.П. Гагаринская. - Самара: СГТУ, 2002

315. Калюжный A.C. Личностно-ориентированное воспитание в высшей военной школе: Монография. - Н. Новгород, 2004.

316. Каменев А.И. История подготовки военных кадров в СССР (1917-1984 гг.). -Новосибирск: НВВПУ, 1991.-261 с.

317.Каменев А.И. История подготовки офицерских кадров в России. - М.: ВПА, 1990.-186с.

318. Каменев А.И. Современная высшая военная школа: состояние, проблемы и перспективы развития. - М.: ВПА, 1991. - 127 с.

319.Канаев Б.И. Ресурс качества образования: технологии мониторинга, анализа и целеполагания [Текст]: учебное пособие / Б.И. Канаев. - Тольятти: ТФ УРАО, 2009

320. Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики: Логико-методологические проблемы [Текст]. М., 1980.

321. Караваев И.Н. Профессионально-педагогическая подготовка в условиях высшей военной школы [Текст]: монография. Тамбов, 2008.

322. Карамзин Н.М. История государства Российского [Текст]. М., 1993.

323.Карбовничек И.С. Теория и практика совершенствования содержания образования и путей повышения качества знаний учащихся в Польше (на материале анализа реформ школы конца XX - начала XXI в.): Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01.-М.:МГОУ, 2003

324. Карелина М.Ю. Гуманитарная подготовка студентов высших технических учебных заведений: Историко-педагогический и организационно-управленческий аспекты: дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01.-М., 2000.-332 с.

325. Карманов А.И. Актуальные проблемы совершенствования системы военного образования, повышения качества подготовки офицерских кадров // Военное образование. - 1997. - №2.- С.9-14

326. Карнаухова М.В. Основные тенденции диверсификации мировой системы оценивания качества усвоения знаний в образовании на рубеже XX - XXI столетий: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.01. - Ульяновск: УГУ, 2006

327. Карпов B.B. Лихая судьба разведчика [Текст]. М.: Вече, ACT, 1998.

328. Карпов В.В. Маршал Жуков [Текст]. В 2-х томах. М.: Воениздат, 1992

329. Карпов В.В. Маршал Жуков: Его соратники и противники в дни войны и мира [Текст]. М.: Вече, АСТ-ПРЕСС, 1994.

330. Карпова Т.А. Педагогические основы гуманитарной подготовки офицерских кадров в высших военно-учебных заведениях США: Дис. ...канд. пед. наук. - М., 2000.-252 с.

331. Качество вузовского образования и критерии его оценки: научные труды Современной гуманитарной академии / Редкол.: И.В. Тихомирова, Е.В. Чмыхова, М.В. Воронов. - М.: Изд-во СГУ, 2007

332. Качество профессионального образования: проблемы управления, обеспечения и мониторинга. - Казань: ИСПО РАО, 2002.

333.Кваша Б.Ф. Научные основы повышения качества педагогической деятельности офицера-педагога: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. СПб., 2000

334.Кикоть В.Я., Мусин Я.Н., Слепов В.Я. Основные пути и педагогические условия воспитывающего обучения в условиях ВВКУ МВД России - СПб., 1996.

335. Кириллов П.В. Государственная политика модернизации профессионального образования в России (конец 1980-х - 2005 гг.): дис. ... д-ра ист. наук: 07.00.02. -М., 2007.-535 с.

336. Кирой, В.Н. Принципы модернизации высшей школы / В.Н. Кирой // Университетское управление: практика и анализ. - 2008. - № 5. - С. 45-52.

337.Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М.: Знание, 1989.-75 с.

338. Клейменова Е.А. Маркетинговая модель управления качеством высшего профессионального образования: Автореф. дис. ... канд. эконом, наук: 08.00.05. — Ростов-на-Дону: РГЭУ, 2006

339. Клопов A.B. Дидактическая система профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств [Текст]: автореф. дис.... д-ра пед. наук. М.: ВУ, 2012

340. Клочко И. К вопросу о накоплении комсостава запаса [Текст] // Война и революция. 1925. № 3. С. 35-54

341.Ключевский В.О. Сочинения [Текст]: В 9-ти томах. М., 1987.

342. Ковалева Т.М. Теоретические основы становления инновационной школы: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. - М., 2000. - 277 с.

343. Ковалевский Н.Ф. История государства российского. Жизнеописания знаменитых военных деятелей XVIII - XX вв. [Текст]. М.: Изд-во «Книжная палата», 1997.

344.Коджаспирова Г.М. Педагогическая антропология. - М., 2005.

345.Козаченко А.И. Высшая военная школа в современных условиях: теория и практика (1985-1991 гг.) [Текст]: автореф. дис. ... канд. истор. наук. М., ГА ВС, 1992

346. Козырев В.А. Теоретические основы развития гуманитарной образовательной среды педагогического университета: Дис. ... д-ра пед. наук. - Спб.: ИОВ РАО, 2000.

347.Коломиец Б.К. Образовательные стандарты и программы: инвариантные аспекты / Б.К. Коломиец. - М.: ИЦПКПС, 1999

348.Коломиец В.А. Повышение эффективности контроля качества военно-профессиональной подготовки в военных командных вузах: Автореф. Дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. -М.: ВУ, 2011

349. Конина О.В. Формирование маркетинговой мобильности российских вузов на рынке дополнительных образовательных услуг: теория, методология, тенденции развития в условиях усиления глобальной конкуренции: Автореф. дис.... д-ра экон. наук: 08.00.05. - Волгоград: ВГТУ, 2012

350. Контроль качества и оценка в образовании [Текст]. СПб, 1998.

351. Концепция МГТУ Станкин в области обеспечения качества высшего инженерного образования (http://tgm.stankin.ru)

352.Кончаков Б.М. Педагогические кадры военно-учебных заведений в царской России. Л., 1947.

353.Копылов В.А. Социализация курсантов высшего военного учебного заведения в образовательной, военно-профессиональной деятельности: дис.... канд. пед. наук: 13.00.08. - Казань, 2005 - 180 с.

354.Корзун М.М., Михайловский В.Г. Теоретические основы профессионализации офицерских кадров. - М., 1995.

355.Корнещук Н.Г. Комплексная оценка качества деятельности общеобразовательного учреждения: монография / Н.Г. Корнещук. - Магнитогорск: МШУ, 2007

356.Корнещук Н.Г. Теоретико-методологические основы комплексной оценки качества деятельности образовательной системы: Автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. - Магнитогорск: МГУ, 2007.

357. Коровин В.М. Организация учебной и методической работы в высшем военно-учебном заведении: Учебное пособие. - М.: МО РФ, 2002. - 160с.

358. Коровин В.М. Система профессионального становления офицеров в военных вузах: Монография. - Воронеж: Из-во ВГУ, 2002. - 192с.

359. Коровин В.М. Система профессионального становления офицеров в военных вузах: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. - Воронеж, 2002. - 369 с.

360. Коровин В.М. Технология профессионально-ориентированного обучения курсантов в высшем военно-учебном заведении. - Воронеж, 2001.

361. Коровин В.М., Подлужный В.И., Свиридов В.А. Подготовка офицерских кадров в России: традиции и современность [Текст]. Воронеж, 2004. С. 105-106.

362. Королев А.Д. Исторический опыт становления и совершенствования системы вузов пограничных войск, 1918 - 1991 гг. [Текст]: Автореф. дис. ... канд. истор. наук. М., 1999

363. Королёв Ф.Ф. Системный подход и возможности его применения в педагогических исследованиях [Текст] // Советская педагогика. 1970. №9. С.7-19

364. Королева H.A. Влияние основных свойств документов системы менеджмента качества на образовательную деятельность вуза: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 05.25.02 . Краснодар: КГУКиИ, 2012

365.Коростелев A.A. Повышение качества аналитической составляющей профессиональной деятельности руководителей образовательных учреждений: монография / A.A. Коростелев, В.Н. Воронин. - Тольятти: МГУ lili, 2009

366.Коростелёв A.A. Система повышения качества аналитической составляющей профессиональной деятельности руководителей образовательных учреждений: Автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08. - Тольятти: ТГУ, 2009

367. Короткое Э., Прокофьев Ю. Подготовка офицеров армии США // Техника и вооружение. - 1991. - №9. - С.38-39.

368.Коротков Э.Н. Современные методы в учебном процессе академии. - М., 1988.

369.Короткое Э.Н. Технология проблемно-деятельностного обучения в вузе. — М.: ВПА, 1990.-170с.

370.Коршунов C.B. Управление качеством нормативно-методической базы аспирантуры: (на примере аспирантуры в технических вузах) / C.B. Коршунов, A.A. Барзов, АЛ. Галиновский. -М.: Спутник+, 2003

371.Костромцова В.В. Менеджмент качества образования на региональном уровне: монография / В.В. Костромцова, Е.В. Морозова. - Челябинск: Сити Принт, 2009

372. Котова A.A. Интенсивные технологии как средство обеспечения качества обучения менеджменту в высшей школе: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02. -СПб.: РГПУ им. А.И. Герцена, 2009

373.Кочнева Е.И. Личностно-ориентированное обучение курсантов высших военно-учебных заведений (на материалах курса иностранного языка): дис... канд. пед. наук: 13.00.01.-М., 2001.-214 с.

374.Кошелева А.О. Концепция становления личностной зрелости будущего специалиста в инновационных условиях высшего профессионального образования: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. - Елец, 2009 - 305 с.

375. Кравчук Т.Н. Учебные задачи в профессиональном обучении курсантов вуза с использованием компьютера: дис.... канд. пед. наук: 13.00.01. - М., 1999 - 146 с.

376. Кравчун Н.С. Развитие теории и практики воспитания советских воинов: Дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1973. - 434 с.

377.Краевский В.В. Методология педагогического исследования. - Самара: Изд-во СамГПИ, 1994.-164 с.

378. Краевский В.В. Проблемы научного обоснования обучения. Методологический анализ. - М.: Педагогика, 1977. - 264 с.

379. Краткий исторический очерк образования и развития Пиротехнической артиллерийской школы за 50 лет ее существования [Текст] // Артиллерийский журнал. 1882. №5

380.Краткий исторический очерк Технической артиллерийской школы за 75 лет ее существования. 1821-1896 [Текст]. СПб., 1899

381. Краткий обзор выпусков из военных академий и курса Восточных языков в 1903 г. [Текст] //Военный сборник 1904. № 6

382.Краткий словарь терминов военного образования [Текст] / Под общ. ред. Ю.Н. Корякина. М., 1999. -С. 122-189.

383.Крахмалев А.П. Качество образования как актуальная проблема управления / А.П. Крахмалев. - Омск: ОПТУ, 2001

384.Кречетников К.Г. Проектирование креативной образовательной среды на основе информационных технологий в вузе: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08. - Ярославль, 2002 - 407 с.

385.Криличевский В.И. Теоретико-методологические основы управления образованием сверхкрупного города: Дис.... д-ра пед. наук. - В. Новгород: НГУ, 2001.

386.Кротов А.К., Надёжкин Е.Г. Военно-педагогический процесс: анализ, опыт, проблемы: Монография. - Ярославль, 2002.

387.Кручек-Голубцов В.С. Главное военно-медицинское управление [Текст]. СПб., 1902

388.Крылов В.М. Роль кадетских корпусов в подготовке артиллерийских и инженерных офицерских кадров русской армии [Текст]: автореф. дис.... канд. ист. наук. М., 1995

389. Крылова Е.В. Внутренний мониторинг качества профессиональной подготовки студентов инженерного вуза: Автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. - М.: РМАТ, 2009

390. Кузнецов Ф.И. Брусилов о воспитании и подготовке офицерских кадров [Текст]. М., 1944.

391. Кузнецова В.А. Теория и практика многоуровневого университетского педагогического образования: Автореф. дис.... д-ра пед. наук. - М., 1996. - 32 с.

392. Кузьмина H.B. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: Российская академия управления, 1993.

393. Кузьмин-Караваев В.Д. Военно-юридическая академия 1800-1891. Краткий исторический очерк [Текст]. СПб., 1891.

394. Куприянова И.Ю. Организация систем менеджмента согласно Международному стандарту ИСО 22000 [Текст]: учебное пособие. - Курск: ЮЗГУ, 2012

395. Куприянова J1.M. Организационно-экономический механизм управления качеством педагогической деятельности в высшей школе [Текст] / JI.M. Куприянова. — М.: Социально-политическая мысль, 2008

396. Курбатов C.B. Реформа Д.А.Милютина в области подготовки офицерских кадров [Текст]: автореф. дис.... канд. ист. наук. М., 1948

397. Куропаткин, А.Н. Название: Записки генерала Куропаткина о русско-японской войне: Итоги войны / А.Н. Куропаткин. - Berlin: J. Ladyschnikow Verlag, 1911. -557 с.

398.Лазукин А.Д. Развитие теории и практики профессионально-педагогической подготовки преподавателей образовательных учреждений МВД России: Дис. ... д-ра пед. наук. - М.: АУ МВД России, 2001.

399. Лазукин А.Д., Юскаев Р.К. Совершенствование профессиональной подготовки преподавателей высших военных учебных заведений в условиях непрерывного образования. - М.: ВАФ, 1992. - 75 с.

400. Лазукин В.Ф. Моделирование и оптимизация организации образовательного процесса военно-инженерного вуза [Текст]: монография. Воронеж, 2006

401.Лалаев М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений, подведомственных Главному их управлению, 1700-1880 [Текст]. В 3-х т. СПб., 1880.

402. Лапин В.А. Исследование и разработка методов контроля качества образования на основе планов: Автореф. дис.... канд. тех. наук: 05.13.11. — М.: РГСУ, 2010

403. Лаптева М.Д. Социальное взаимодействие в подготовке и деятельности будущего специалиста / Под науч. ред. И.А. Зимней. - М.: ИЦПКПС, 2007