Формирование военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Ганзюк Александр Александрович

• Ганзюк Александр Александрович
• кандидат наук
• 2022

Оглавление диссертации кандидат наук Ганзюк Александр Александрович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ КУРСАНТОВ В ХОДЕ ПРАКТИК И ВОЙСКОВЫХ СТАЖИРОВОК

1.1. Историко-педагогический анализ развития процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок

1.2. Сущность, структура и содержание процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок

1.3. Анализ современной практики формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов современных военных вузов в ходе практик и

войсковых стажировок

Выводы по 1 главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ КУРСАНТОВ В ХОДЕ ПРАКТИК И ВОЙСКОВЫХ СТАЖИРОВОК

2.1. Организация и методика опытно-экспериментального исследования процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок, а также критерии и показатели оценки ее эффективности

2.2. Динамика и результаты опытно-экспериментальной работы по повышению эффективности процесса формирования военно-профессиональных умений и

навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок

Выводы по 2 главе

ГЛАВА 3. ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ВОЕННО-ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ КУРСАНТОВ В ХОДЕ ПРАКТИК И ВОЙСКОВЫХ СТАЖИРОВОК

3.1. Развитие мотивации профессионального и личностного роста курсантов на опыте, полученном ими в ходе практик и войсковых стажировок

3.2. Усвоение курсантами опыта оптимального функционально-ролевого поведения должностных лиц в выполнении задач по военно-профессиональному предназначению

3.3. Педагогическое руководство курсантами на местах проведения практик и

войсковых стажировок

Выводы по 3 главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение А. Целевая педагогическая программа формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Основным смыслом образовательного процесса военных вузов в современных условиях выступает военно-профессиональная подготовка высококвалифицированных офицерских кадров для ВС РФ. В интересах этой подготовки в военных вузах организуются не только базовые теоретические и практические занятия на учебно-материальной базе вузов, но и практики и войсковые стажировки, которые позволяют осуществлять связь теоретических знаний, полученных курсантами в вузе с актуальной практикой повседневной деятельности войск (сил) и вырабатывать у них военно-профессиональные умения и навыки. Значение этих умений и навыков в условиях масштабного перевооружения ВС РФ, выработки новых форм и способов ведения боевых действий и обострения международной геополитической обстановки вокруг страны требует, чтобы военно-профессиональные умения и навыки были комплексными, способствующими успешному выполнению венными специалистами, возлагаемыми на них задач.

Министр обороны РФ С.К. Шойгу на учебно-методическом сборе «Военное образование - на службе Отечеству!» отмечает: «Современный военный специалист должен обладать прочными фундаментальными знаниями и уверенными практическими навыками эксплуатации поступающего в войска вооружения и военной техники, грамотно руководить воинскими подразделениями при решении боевых и учебно-боевых задач»1.

Судя по отзывам на выпускников Новосибирского ВВКУ и Военного университета имени князя Александра Невского МО РФ 2018-2020 гг., среди 87% прибывающих в воинские части офицеров, в целом, владеют устойчивыми военно-профессиональными компетенциями по служебному и должностному

1 Приветственное слово Министра обороны РФ С.К. Шойгу 23.11.2016 г. участникам учебно-методического сбора «Военное образование - на службе Отечеству!». - URL: https://ria.ru/ 20161123/1481978829.html (дата обращения: 25.10.2019).

предназначению1. При этом, во всех отзывах отмечается приоритет военно-профессиональных умений, а не навыков, в структуре профессионализма выпускников.

Анализ показывает, что виды практик курсантов определяются ФГОС и квалификационными требованиями. Основными видами практик выступают: учебная (по типам: ознакомительная; организационно-управленческая; эксплуатационная; методическая; горная; водолазная; практика повседневной деятельности; практика по общевойсковой деятельности; научно-исследовательская работа и др.) и производственная (по типам: войсковая стажировка; преддипломная практика).

С 22 сентября 2020 г. вступил в силу совместный приказ Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 05.08.2020 г. № 885/390 «О практической подготовке обучающихся», в соответствии с которым признан утратившим силу приказ Минобрнауки РФ от 27.11.2015 г. № 1383 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования». Ранее внесенными изменениями в Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ термин «практика» заменен понятием «практическая подготовка», которая может проходить на базе не только образовательных организаций, но и предприятий (учреждений) и определяется как: «форма организации образовательной деятельности при освоении образовательной программы в условиях выполнения обучающимися определенных видов работ, связанных с будущей профессиональной деятельностью и направленных на формирование, закрепление, развитие практических навыков и компетенций по профилю соответствующей образовательной программы»2. При этом практическая подготовка организуется путем проведения практических занятий,

1 Данные полученные в ходе проведенного в период с октября 2019 г. по декабрь 2020 г. анализа отзывов на выпускников Новосибирского ВВКУ и Военного университета имени князя Александра Невского МО РФ 2018-2020 гг.

2 Положение о практической подготовке обучающихся, утвержденное приказом Министерства науки и высшего образования РФ и Министерства просвещения РФ от 5.08.2020 г. № 885/390 «О практической подготовке обучающихся». п.2. - URL: https://docs.cntd.ru/document/565697405/ (дата обращения: 14.12.2020).

практикумов, лабораторных работ и иных компонентов образовательных программ, предусмотренных учебным планом.

Важным этапом явилось введение сетевой формы реализации образовательных программ в целях повышения качества образования, расширения доступа курсантов к современным образовательным технологиям и средствам обучения, формирования актуальных компетенций, совершенствования военно-профессиональных компетенций за счет изучения и освоения опыта, ведущих военных образовательных организаций, более эффективного использования имеющихся образовательных ресурсов. В частности, начиная с сентября 2019 г. курсанты Военного университета имени князя Александра Невского МО РФ специальностей «Педагогика и психология девиантного поведения» и «Психология служебной деятельности» осваивают модуль «Тактика и военно-специальная подготовка видов, родов войск ВС РФ» на базе 5-ти, а с 2021 г. сетевое обучение проводится уже в 8-ми образовательных учреждений МО РФ. Данное обстоятельство значительно повысило объем практической подготовки курсантов и подтвердило устойчивую тенденцию на её развитие в рамках различных поколений ФГОС (см. таблицу 1). Эта тенденция является общей в развитии военно-профессиональной подготовки курсантов военных вузов. При этом существенно повышается уровень подготовки офицерских кадров для всех видов ВС РФ.

Таблица 1 - Бюджет времени на практики и войсковые стажировки курсантов, обучающихся в ВУ МО для органов военно-политической работы в ФГОС разных поколений (ч./з.е.)

Вид практик Поколение ФГОС

3 3+ 3++

Учебная практика (ознакомительная практика) 180/5 216/6 216/6

Производственная практика (педагогическая практика) 180/5 288/8 216/6

Производственная практика (войсковая, флотская стажировка) 288/8* 324/9 216/6

Производственная практика (научно-исследовательская работа) - - 108/3

Производственная практика (преддипломная практика) 288/8 360/10 288/8

Модуль «Тактика и военно-специальная подготовка видов, родов войск ВС РФ» (реализуется в сетевой форме) - - 864/24

Всего 936/26 (1008/28*) 1188/33 1908/53

* - начиная с 2014 г. увеличено до 360 ч. (10 з.е.).

В целом, в современных условиях каждый вид практик выполняет свой значительный функционал и способствует поэтапному освоению курсантами военно-профессиональных умений и навыков, от самых простых к сложным комплексным, которые будут помогать им на высоком уровне профессионализма, военно-профессионального мышления и умелости выполнять задачи по предназначению, как на территории РФ, так и за ее пределами.

Научная разработанность. Комплексный анализ отечественных научных изысканий в сфере педагогики высшей военной школы показывает, что проблематика практик и стажировок рассматривалась в различных аспектах.

Для этапа зарождения высшего военного образования в России особое значение имеют идеи Петра I «который первым, из российских самодержцев, осознал необходимость подготовки отечественных специалистов, в том числе для созданной им регулярной армии и флота»1. В дальнейшем, значительный вклад в развитие взглядов на организацию и методику практической подготовки будущих офицеров российской армии и флота внесли П.А. Румянцев, А.В. Суворов, Ф.Ф. Ушаков, М.И. Кутузов, М.И. Драгомиров и др., которые на различных этапах истории становления и развития Российской армии и Флота применяли разные подходы, в целом позволявших обеспечивать задачи практической подготовки будущих офицеров к выполнению задач после окончания учебных заведений.

Для современного этапа становления и развития системы военного образования в практико-ориентированном контексте важное значение имеют научные труды А.В. Барабанщикова, И.А. Алёхина, К.В. Аксёнова, В.Н. Герасимова, В.Н. Гуляева, А.А. Довганенко, В.В. Дудулина, Г.В. Зиброва, Ю.А. Ленёва, М.А. Лямзина, В.И. Марченкова, Ю.С. Руденко, Т.С. Сливина, В.А. Собины2 и др.,

1 См.: Пестов В.А., Дробот И.С. Некоторые особенности развития военного образования в России в XVII - начале ХХ века // Военно-исторический журнал. Издание Министерства Обороны Российской Федерации. - 2014 г. - URL: http://history.milportal.ru/nekotorye-osobennosti-razvitiya-voennogo-obrazovaniyav-rossii-v-xvii-nachale-xx-veka/ (дата обращения: 17.11.2021).

2 См.: Барабанщиков А.В. Основные направления повышения качества подготовки специалистов в высшей школе // Оптимизация обучения, воспитания и профессиональной

способствовавшие осуществлению на различных этапах качественной военно-профессиональной подготовки в военных образовательных организациях (военных училищах, академиях).

В условиях реформирования системы военного образования и перехода военных вузов к ФГОС нового поколения начали выполняться научные исследования, которые ориентируются на рассмотрение проблематики качественных и всесторонне обеспеченных практик (войсковых стажировок) курсантов в войсках и организациях ВС РФ (В.П. Быков, С.И. Зимин, Д.В. Логвиненко, А.И. Наумов, М.И. Рыженков, Д.Ю. Савенко, И.В. Сыромятников, Е.И. Федак, А.И. Хомченко1 и др.).

подготовки специалистов в высшей школе. - ЧувГУ, 1983. - 187 с.; Алёхин И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVШ-начала XX века : дис. ... д-ра пед. наук. -М., 2004. - 636 е.; Алёхин И.А. Технологии профессионально-ориентированного обучения : учебник / И. А. Алёхин, Е. И. Федак, В. Н. Герасимов, В. Н. Гуляев, В. В. Дудулин [и др.] // под общ. ред. И. А. Алёхина. - М. : ВУ, 2019. - 299 с.; Аксёнов К.В. Концепция организации военно-профессиональной подготовки офицеров в ВУЗе командного профиля. - Ярославль, 2001. - 177 с.; Герасимов В.Н, Евгеньев, Д.Н., Столяров, А.Л. Модель педагогического мониторинга формирования компетенций курсантов военных вузов / В. Н. Герасимов, Д. Н. Евгеньев, А. Л. Столяров // Мир образования - образование в мире. - 2017. - № 3 - (67). -С. 179-183; Гуляев В.Н. Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе : дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2003. - 302 с.; Довганенко А.А. Военно-профессиональная подготовка курсантов - будущих офицеров-воспитателей в военном вузе : дис. ... канд. пед. наук. - СПБ., 2008. - 181 с.; Зибров Г.В. Основные направления повышения эффективности профессиональной подготовки офицеров в военно-учебных заведениях МО РФ. Монография. - Воронеж, 2005. - 135 с.; Ленёв Ю.А. Формирование профессиональных качеств у курсантов : дис. ... канд. пед. наук. - М., 1993. - 277 с; Лямзин М.А. Развитие теории и практики военно-педагогической подготовки курсантов (слушателей) ВУЗов : дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1997. - 452 с.; Марченков В.И. Повышение эффективности военно-профессионального образования офицерских кадров в высших военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации : дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2005. - 545 с.; Руденко Ю.С. Совершенствование теории и практики обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений : дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2002. - 502 с.; Сливин Т.С. Педагогическая концепция правовой подготовки курсантов и слушателей в высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил Российской Федерации : дис. ... д-ра пед. наук. - М., 2008. - 572 с.; Собина В.А. Концепция физической подготовки военнослужащих военно-учебных заведений на первоначальном этапе их обучения : дис. ... д-ра пед. наук. - СПб., 1998. - 303 с. 1 См.: Быков В.П. Формирование базовых профессиональных умений курсантов вуза в период лётной практики : автореф. дис. ... канд. пед. наук. - Екатеринбург, 2011. - 27 с..; Зимин С.И. Проектирование учебно-производственной практики курсантов военного вуза на основе компетентностного подхода : дис. ... канд. пед. наук. - Ставрополь, 2009. - 184 с.; Логвиненко Д.В. Профессиональная педагогическая подготовка курсантов военного вуза в процессе производственной практики : дис. ... канд. пед. наук. - Омск, 2021. - 219 с.; Наумов А.И. Дидактическое моделирование профессиональной подготовки курсантов военных

Несмотря на то, что вышеперечисленные научные труды могут выступать качественной научной базой для проведения научных изысканий по вопросам практик (войсковых стажировок), современный нормативный подход требует проводить их дифференцировано по курсам, задачам и видам (учебная, производственная и др.) и развитие практики деятельности по данному важнейшему направлению требует серьезного научного обоснования. В целом, данные обстоятельства обуславливали выбор темы исследования.

Научная задача диссертации состоит в разработке научных и прикладных положений практико-ориентированной образовательной деятельности формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов военных вузов за счёт внедрения когнитивно-интегративных дидактических задач во всех видах практических занятий, практик и войсковых стажировок.

Объектом исследования является военно-профессиональная подготовка курсантов военных вузов, предметом исследования - сущность, содержание, структура и основные пути повышения эффективности процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок.

Цель исследования - выявить и обосновать научные и прикладные положения процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок.

Задачи исследования:

1. Обосновать теоретические и практические положения процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе

командных вузов : канд. пед. наук. - М., 2020. - 283 с.; Рыженков М.И. Педагогические условия социально-профессионального становления курсантов военного вуза в процессе войсковых стажировок : дис. ... канд. пед. наук. - Кострома, 2008. - 181 с.; Савенко Д.Ю. Педагогическая модель развития военно-профессиональной субъектности курсантов военных вузов : дис. ... канд. пед. наук. - М., 2021. - 146 с.; Сыромятников И.В. Психология профессиональной субъектности и профессионального самоопределения : монография / И. В. Сыромятников; СГА. -М., 2013. - 99 с.; Федак Е.И. Анализ современных научных подходов к изучению военно-профессиональной субъектности курсантов военных вузов / Д. Ю. Савенко, Е. И. Федак // Перспективы науки. - 2021. - № 1 (136). - С. 118-121; Хомченко А.И. Формирование профессионального опыта у курсантов военного вуза в процессе практической подготовки : дис. ... канд. пед. наук. - М., 2019. - 231 с.

практик и войсковых стажировок.

2. Разработать и опытно-экспериментальным путём проверить Целевую педагогическую программу формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок.

3. Выявить и внедрить основные пути и условия повышения эффективности процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок.

Гипотеза исследования: на современном этапе процесс обучения курсантов в военных вузах в основном ориентирован на теоретическую подготовку в опоре на имеющуюся учебно-материальную базу, однако практическая деятельность офицеров-выпускников в войсках опирается на многопрофильные и устойчивые военно-профессиональные умения и навыки выполнения служебных и боевых задач.

Разрешению выявленного противоречия могут способствовать развитие мотивации профессионального и личностного роста курсантов на опыте, полученном ими в ходе практик и войсковых стажировок, усвоение курсантами опыта оптимального функционально-ролевого поведения должностных лиц в выполнении задач по военно-профессиональному предназначению, педагогическое руководство курсантами на местах проведения практик и войсковых стажировок.

Научная новизна результатов диссертации состоит в том, что:

1. На основе историко-педагогического анализа выявлены основные тенденции развития процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок в различные исторические периоды: первый - период зарождения и становления отечественной системы военного образования (1701 - 1917 гг.); второй - период развития военно-профессиональной подготовки советских офицерских кадров (1918 - 1990 гг.) и третий - период модернизации военного образования в Российской Федерации (1991 - по настоящее время).

Уточнены с позиции теории поэтапного формирования умственных

действий понятия: военно-профессиональные умения и военно-профессиональные навыки.

Разработан универсальный комплекс военно-профессиональных умений и навыков офицера-выпускника военного вуза, который включает: группу общих умений и навыков обучения, воспитания, развития и психологической подготовки военнослужащих; группу частных умений и навыков по военно-учётной специальности; группу единичных военно-профессиональных умений и навыков, которые формируются и развиваются предварительно в ходе практик (войсковых стажировок) и непосредственно после окончания военного вуза и назначения выпускника на первичную офицерскую должность в конкретную воинскую часть, в конкретные условия служебной и боевой деятельности и пр.

С позиции теории поэтапного формирования умственных действий обоснована сущность формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок как неотъемлемого компонента практико-ориентированной военно-профессиональной подготовки курсантов, посредством поэтапного овладения и доведения до автоматизма прикладных способов выполнения общих и особых обязанностей по профессиональному предназначению. При этом, во всех видах практических занятий, практик и войсковых стажировок внедряются когнитивно-интегративные дидактические задачи: проективно-деятельностные, рефлексивно-деятельностные и ментально-установочные.

Раскрыто содержание и структура процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок.

Наряду с утвердившимися в современной педагогике в диссертации обоснованы новые принципы: осознанности практических действий; обобщённости и развёрнутости практических действий; самостоятельности познавательной и практической военно-профессиональной деятельности.

2. Разработана и опытно-экспериментальным путём проверена Целевая педагогическая программа формирования военно-профессиональных умений и

навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок, программа построена на системно-структурном подходе. Мероприятия реализуются в рамках трёх этапов: первый - подготовка к проведению практики или войсковой стажировки; второй - непосредственное проведение практики или войсковой стажировки; третий - последующий анализ результатов практики или войсковой стажировки. Организационно-методическое обеспечение Целевой педагогической программы систематизировано на четырёх уровнях: на уровне военного вуза; на уровне выпускающей кафедры; на уровне учебного подразделения (факультет, батальон и пр.); на персональном уровне обучающегося курсанта.

Конкретизированы критерии и показатели оценки эффективности процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок: профессионально-мировоззренческий, профессионально-деятельностный, рефлексивный и интегральный критерии.

3. Выявлены и обоснованы основные пути и условия повышения эффективности процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок: развитие мотивации профессионального и личностного роста курсантов на опыте, полученном ими в ходе практик и войсковых стажировок; усвоение курсантами опыта оптимального функционально-ролевого поведения должностных лиц в выполнении задач по военно-профессиональному предназначению; педагогическое руководство курсантами на местах проведения практик и войсковых стажировок.

Теоретическая значимость полученных в ходе исследования результатов состоит в том, что в диссертации выявлены основные тенденции развития процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок в различные исторические периоды; уточнены понятия военно-профессиональные навыки и военно-профессиональные умения, а также выделен универсальный комплекс военно-профессиональных умений и навыков офицера-выпускника военного вуза, которые рассматриваются в комплексе трёх основных групп умений и навыков, конкретизирующих с одной стороны, общую научную и прикладную проблематику обучения, воспитания,

развития и психологической подготовки подчинённого офицеру-выпускнику личного состава, а с другой, раскрывающих частные умения и навыки военно-профессиональной деятельности по военно-учётной специальности; обоснованы сущность и содержание педагогического процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок; в структуре процесса предложены новые функции и принципы, методы, формы и средства, способствующие успешному формированию военно-профессиональных умений и навыков курсантов во всех организационных вариантах практик и войсковых стажировок.

Практическая значимость диссертационных результатов состоит в разработке Целевой педагогической программе формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок; в разработанном и опытно-экспериментальным путём проверенном комплексе критериев и показателей оценки эффективности процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок; в выявленных и обоснованных путях и условиях повышения эффективности процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок и др.

Методология и методы исследования. Методологическую основу диссертации составили положения разработанной П.Я. Гальпериным теории поэтапного формирования умственных действий. Методика диссертации объединила три группы основных методов: первая - теоретические методы исследования (анализ документов; компаративный анализ; обобщение независимых характеристик и экспертных оценок; биографический метод и др.); вторая - эмпирические методы исследования (скрининг; констатирующий и формирующий педагогический эксперимент; инструктирование; интервьюирование; беседа; педагогический мониторинг; анкетный опрос; педагогическое программирование; анализ результатов деятельности и др.); третья - методы математической статистики (меры центральной тенденции,

корреляционный анализ с использованием коэффициента Пирсона и пр.).

Теоретическую основу исследования составили: положения общей теории обучения (Ю.К. Бабанский, В.И. Гинецинский, И.К. Журавлев, В.В. Краевский, В.С. Леднев, И.Я. Лернер, М.Н. Скаткин, и др.); научно-исследовательские труды по проблематике организации и методики образовательного процесса в военных учебных заведениях (А.В. Барабанщиков, И.А. Алёхин, К.В. Аксёнов, А.К. Быков,

A.Н. Герасимов, Н.А. Давыдов, В.С. Емец, В.П. Иванов, М.А. Лямзин,

B.П. Масягин, В.И. Марченков, Ю.А. Ленёв, Ю.С. Руденко, Т.С. Сливин, В.А. Собина, С.В. Захаренко, С.В. Шевцова, Д.В. Шутько и др.); положения теории поэтапного формирования умственных действий (П.Я. Гальперин, Б.Ц. Бадмаев, А.Н. Ждан, Э.Н. Коротков, А.А. Малышев, Н.Н. Нечаев, Л.Ф. Обухова, А.И. Подольский, Я.А. Пономарёв, Н.Ф. Талызина, В.К. Шабельников, Д.Б. Эльконин, и др.); научные труды по вопросам организации и методики основных видов практических занятий, различных практик и войсковых стажировок (Б.Б. Маслов, А.Н. Зельницкий, С.С. Кутовой, В.В. Офицеров и др.); по диагностическим измерениям успешности обучающихся в учебной деятельности (В.В. Богуславский, П.Н. Городов, С.И. Денисенко, П.П. Дерюгин, Е.В. Лобанова и др.).

На защиту выносятся:

1. Выявленные на основе историко-педагогического анализа основные тенденции развития процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок в ходе трёх исторических периодов:

- период зарождения и становления отечественной системы военного образования (1701 - 1917 гг.): приоритет службы офицеров в гвардии, при этом теория изучалась самостоятельно, а практическая подготовка осуществлялась непосредственно в ходе службы; ориентация методики практической подготовки будущих офицеров на повсеместное использование метода упражнения и многократных экзерциций в связи с повсеместной безграмотностью

военнослужащих младшего командного и рядового состава1; поддержание в учебных заведениях отечественных традиций наставничества, коллективизма и войскового товарищества во взаимоотношениях старшекурсников и обучающихся на младших курсах в интересах передачи и сохранения практического войскового опыта2 и др.;

- период развития военно-профессиональной подготовки советских офицерских кадров (1918 - 1990 гг.): интеграция в методике обучения курсантов тактико-строевого метода и тренировок в выполнении различных нормативов (по основным дисциплинам боевой подготовки); интенсификация обучения на курсах красных командиров за счёт призыва на них военнослужащих, имевших практический опыт участия в I Мировой войне (1914 - 1918 гг.) и Гражданской войне (1917 - 1922 гг.); активное использование в военно-профессиональной подготовке курсантов опыта, полученного Советско-финской войне (1939 -1940 гг.); усиление многопрофильной практической подготовки курсантов в ходе войн; преемственность опыта императорских военных училищ в организации и проведении видовой военно-профессиональной подготовки курсантов в утвердившихся основных видах стажировок в войсках; внедрение в 1946 г. в образовательный процесс требований по проведению войсковых стажировок непосредственно в действующей армии; дифференциация практической подготовки и формирования необходимых умений и навыков военно-профессиональной деятельности по курсам обучения в освоении должностей и программ подготовки3 и др.;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Ганзюк Александр Александрович, 2022 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авуза, А.А., Алёхин, И.А. Современные требования к профессиональной подготовке военных специалистов (уровень специалитета) / А. А. Авуза, И. А. Алёхин // Мир образования - образование в мире. - 2017. - №2 4(68). - С. 114-120.

2. Авуза, А.А., Алёхин, И.А., Герасимова, Т.Н. Интеграция интеллектуальных технологий в профессиональную подготовку военных специалистов / А. А. Авуза, И. А. Алёхин, Т. Н. Герасимова // Мир образования - образование в мире. - 2016. -№ 4 (64). - С. 147-151.

3. Агеев, Б.А. Мотивационная готовность молодых офицеров к военно-профессиональной деятельности : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.14 / Агеев Борис Алексеевич. - М., 1994. - 234 с.

4. Аксёнов, К.В. Концепция организации военно-профессиональной подготовки офицеров в ВУЗе командного профиля. - Ярославль, 2001. - 177 с.

5. Аксёнов, К.В. Проблемы реформирования профессиональной подготовки специалистов в высшем военном учебном заведении / Тезисы докладов VI областной научно-методической конференции «Актуальные проблемы совершенствования подготовки специалистов в вузе». - Ярославль, 2001. - С. 14-18.

6. Алёхин, И.А. Актуальные проблемы интеграции информационных и дидактических ресурсов в образовательном процессе высшего учебного заведения / И. А. Алёхин, И. В. Тренин // Мир образования - образование в мире. - 2016. -№ 1. - С. 176-187.

7. Алёхин, И.А. Военная педагогика: учебник / В. И. Марченков, И. А. Алёхин, Е. И. Федак [и др.]. - М. : Издательство ЮРАЙТ, 2017. - Сер. 66 : Специалист. - 414 с.

8. Алёхин, И.А. Военная педагогика: учебник для вузов / И. А. Алёхин, А. А. Авуза, С. В. Бойко, Е. И. Федак [и др.] // под ред. И.А. Алёхина ; ВУ МО. -М. : Типография «Грин принт», 2019. - 416 с.

9. Алёхин, И.А. Генерал А.В. Барабанщиков - основатель советской военной педагогики / И. А. Алёхин // Военный академический журнал. - 2019. -№ 3 (23). - С. 81-85.

10. Алёхин, И.А. и др. Военная педагогика: учебное пособие. - М.: ВУ, 2007. - 413 с.

11. Алёхин, И.А. История военного образования в России XVIII - начала XX веков // Право и образование. - 2004. № 6. - С. 200-209.

12. Алёхин, И.А. Развитие теории и практики военного образования в России XVIII-начала XX века : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Алёхин Игорь Алексеевич. - М., 2004. - 636 с.

13. Алёхин, И.А. Теория и практика воспитания военнослужащих Вооружённых Сил Российской Федерации: Учебное пособие. - М.: ВУ, 2003. - 377 с.

14. Алёхин, И.А. Технологии профессионально-ориентированного обучения : учебник / И. А. Алёхин, Е. И. Федак, В. Н. Герасимов, В. Н. Гуляев, В. В. Дудулин [и др.] // под общ. ред. И. А. Алёхина.- М. : ВУ, 2019. - 299 с.

15. Алёхин, И.А. Эволюция подготовки военных кадров // Военная мысль. -2016. - № 4. - С. 59-66.

16. Алёхин, И.А., Авуза, А.А. Когнитивный опыт личности как компонент содержания профессиональной подготовки военных специалистов / И. А. Алёхин, А. А. Авуза // Мир образования - образование в мире. - 2018. - № 4(72). - С. 73-79.

17. Алёхин, И.А., Аронов, А.А., Герасимов, В.Н. Актуальные вопросы теоретической и практической педагогики в Вооруженных Силах Российской Федерации // И. А. Алёхин, А. А. Аронов, В. Н. Герасимов, др.: монография. - М., 2018. - 166 с.

18. Алёхин, И.А., Ганзюк, А.А., Захаренко, С.В. Педагогические аспекты войсковых стажировок и практик как специфических форм обучения курсантов военных вузов / И. А. Алёхин, А. А. Ганзюк, С. В. Захаренко // Мир образования -образование в мире. - 2020. - № 2 (78). - С. 104-108.

19. Алёхин, И.А., Казаков, И.С., Казакова, У.А. Педагогический инструментарий формирования компетенций в высшей школе / И. А. Алёхин, И. С. Казаков, У. А. Казакова // Мир образования - образование в мире.- 2018. -

№ 1 (69). - С. 171-178.

20. Алёхин, И.А., Морхинин, А.М., Федак, Е.И., Анализ научных и прикладных основ процесса воспитания воинского долга у курсантов вузов внутренних войск МВД России / И. А. Алёхин, А. М. Морхинин, Е. И. Федак // Глобальный научный потенциал. - 2016. - №2 1 (58). - С. 12-16.

21. Алёхин, И.А., Романов, А.Б., Федак, Е.И. Организационно-педагогический опыт работы преподавателей кафедры педагогики по подготовке курсантов к защите выпускной квалификационной работы / И. А. Алёхин, А. Б. Романов, Е. И. Федак // Научно-методический бюллетень Военного университета МО РФ. - М. : Военный университет. - 2020. - № 1 (13). - С. 187-201.

22. Алёхин, И.А., Сливин, Т.С. Перспективы военного образования в России / И. А. Алёхин, Т. С. Сливин // Мир образования - образование в мире. -2013. - № 2. - С. 32-36.

23. Алёхин, И.А., Федак, Е.И., Фередин, Д.А. Формирование морально-политической и психологической готовности военнослужащих / И. А. Алёхин, Е. И. Федак, Д. А. Фередин // Морской сборник. - 2021. - № 4 (2089). - С. 64-67.

24. Андриянов, Е.В., Лазукин, А.Д. Нравственное самосовершенствование в профессиональной деятельности / Е. В. Андриянов, А. Д. Лазукин // Мир образования - образование в мире. - 2014. - № 1 (53). - С. 144-147.

25. Анкидинов, В.А. Повышение эффективности педагогической деятельности профессорско-преподавательского состава высших военно-учебных заведений Министерства обороны Российской Федерации : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Акиндинов Владимир Александрович. - М, 2005. - 453 с.

26. Аронов, А.А. Воспитывать патриотов: Кн. для учителя / А. А. Аронов. -М.: Просвещение, 1989. - 172 с.

27. Аронов, А.А. Макаренко: прошлое, настоящее или будущее в педагогике? / А. А. Аронов // Мир образования - образование в мире. 2016. -№ 1 (61). - С. 3-6.

28. Аронов, А.А., Кузнецова, О.А. Социально-педагогический эксперимент А.С. Макаренко в годы боев за новую педагогику / А. А. Аронов, О. А. Кузнецова // Мир образования - образование в мире. - 2015. - № 3 (59). - С. 5-12.

29. Ахметгареев, Р.А. Интегративные военно-профессиональные задачи в

системе подготовки курсантов высших военных учебных заведений : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ахметгареев Ринат Ахатович. - Казань, 2000. - 184 с.

30. Бабанский, Ю.К. Интенсификация процесса обучения. М., 1987. - 78 с.

31. Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. - М.: Педагогика, 1977. - 256 с.

32. Байденко, В.И, Оскарссон, Б. Базовые навыки (ключевые компетенции) как интегрирующий фактор образовательного процесса / Профессиональное образование и формирование личности специалистов: научно-методический сборник. - М., 2002. - 176 с.

33. Байденко, В.И. Компетентностный подход к проектированию государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования (методологические и методические вопросы): методическое пособие. -М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. -114 с.

34. Барабанщиков, А.В. Военная педагогика и психология: учебник / под. ред. А.В. Барабанщикова. - М., Военное издательство. 1986. - 240 с.

35. Барабанщиков, А.В. Воспитание советских воинов в духе войскового товарищества и дружбы : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.00 / Барабанщиков Александр Васильевич. - Ленинград, 1954. - 20 с.

36. Барабанщиков, А.В. и др. Основы военной психологии и педагогики. -М.: Просвещение, 1988. - 271 с.

37. Барабанщиков, А.В. Основные направления повышения качества подготовки специалистов в высшей школе // Оптимизация обучения, воспитания и профессиональной подготовки специалистов в высшей школе. - ЧувГУ, 1983. - 187 с.

38. Барабанщиков, А.В. Основы военной психологии и педагогики : Учеб. пособие / [А. В. Барабанщиков, В. И. Вдовюк, П. Н. Городов и др.]; Под ред. А. В. Барабанщикова, Н. Ф. Феденко. - 2-е изд., перераб. - М. : Воениздат, 1981. - 366 с.

39. Барабанщиков, А.В. Основы военной психологии и педагогики. - М., Воениздат МО СССР, 1981. - 383 с.

40. Барабанщиков, А.В. Педагогическая культура офицера : Науч. поиски,

войсковой опыт, практ. рекомендации, взгляд в будущее / А. В. Барабанщиков, С. С. Муцынов. - М. : Воениздат, 1985. - 159 с.

41. Барабанщиков, А.В. Педагогические основы обучения советских воинов : в 2-х томах : дис. ... д-а пед. наук : 13.00.00 / Барабанщиков Александр Васильевич. - М., 1968. - 814 с.

42. Барабанщиков, А.В. Психология и педагогика высшей военной школы / А. В. Барабанщиков, В. И. Варваров, В. И. Вдовюк, В. П Давыдов. - М.: Воениздат, 1989. - 366 с.

43. Барабанщиков, А.В. Самовоспитание и самообразование офицера / Вопросы воинского воспитания. - М., 1985. - 254 с.

44. Барабанщиков, А.В. Совершенствование системы проверки знаний, навыков и умений студентов : Материалы семинара, провед. 5-7 июня 1986 г. в Пензе / [Редкол.: А. В. Барабанщиков (отв. ред.) и др.]. - М. : Б. и., 1987. - 82 с.

45. Барабанщиков, А.В., Демин, В.Г. О закономерностях военно-педагогического процесса. - М.: ВПА, 1967. - 66 с.

46. Баранов, Н.А., Теория политики: учебное пособие / Н. А. Баранов, Г. А. Пикалов. - В 3-х ч. - СПб: Изд-во БГТУ, 2003. - 480 с.

47. Баранова, Л.М. Повышение качества обучения курсантов военных вузов на основе мониторинга образовательных достижений : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Баранова Людмила Михайловна. - Воронеж, 2019. - 209 с.

48. Барышников, Е.Н. О воспитании и воспитательных системах / Е. Н. Барышников, И. А. Колесникова, - СПб. 1996. - 264 с.

49. Батышев, С.Я. Энциклопедия профессионального образования: в 3-х т.т. / под ред. С. Я. Батышева. - М.: АПО, 1998. - 567 с.

50. Белоусов, И.И., Воронов, В.Н., Емец, В.С. Духовно-нравственные аспекты воспитания в российской армии (XVIII - начало XIX в.) / В. С. Емец, И. И. Белоусов, В. Н. Воронов // Мир образования - образование в мире. - 2016. -№ 4. - С. 26-35.

51. Бельский, А.Н. Повышение эффективности военно-профессиональной подготовки курсантов вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Бельский Алексей Николаевич. - М., 2010. - 269 с.

52. Бим-Бад, Б.М. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад. - М., Большая Российская энциклопедия. 2008. - 528 с.

53. Бобков, О.Б. Особенности учебно-профессиональной мотивации курсантов военных вузов на разных этапах профессионального становления : дис. . канд. псих. наук : 19.00.07 / Бобков Олег Борисович. - Самара, 2012. - 261 с.

54. Бобровский, П.О. Потешные и начало Преображенского полка / П. О. Бобровский. - СПб., 1899. - 66 с.

55. Бобровский, П.О. Юнкерские училища. Т.1. Историческое обозрение их развития и деятельности. СПб.,1872. - 264 с.

56. Бобровский, П.О. Юнкерские училища. Т.2. Обучение и военное воспитание юнкеров в училищах. СПб., 1873. - 688 с.

57. Бобровский, П.О. Юнкерские училища. Т.3. Условия благоустройства. СПб.,1876. - 304 с.

58. Богданов, М.А. Формирование профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Богданов Марат Анварович. - Казань, 2011. - 190 с.

59. Богуславский, В.В. Развитие и формирование мотивации учебной деятельности курсантов военных училищ МВД СССР (психологическое исследование) : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.11 / Богуславский Виктор Владимирович - М.: ВПА, 1988. - 288 с.

60. Божович, Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка / Л. И. Божович // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., 1972. -352 с.

61. Божович, Л.И., Благонадеждина, Л.В., Изучение мотивации поведения детей и подростков / Л. И. Божович Л. В. Благонадеждиной. - М., -1972. - 351 с.

62. Бойко, С.В., Федак, Е.И. Сборник учебных и методических материалов по реализации метода принуждения в воспитании военнослужащих: учебное пособие / С. В. Бойко, Е. И. Федак. - М.: Лаборатория «ОП», 2013. - 169 с.

63. Бондаренко, Д.С., Дудулин, В.В. Патриотизм - фундаментальная основа национальной безопасности / В. В. Дудулин, Д. С. Бондаренко // Инновационные технологии в науке и образовании. 2016. - № 3 (7). - С. 42-45.

64. Бондаренко, И.А. Формирование системы воспитания курсантов в военно-учебных заведениях в 1918-1991 годах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Бондаренко Игорь Александрович. - М., 2012. - 261 с.

65. Борисов, А.А., Павлов, С.Е., Салькова, Д.В. Анализ содержания этапов войсковой стажировки / А. А. Борисов, С. Е. Павлов, Д. В. Салькова // Актуальные проблемы военно-научных исследований. - 2019. № 3 (4). С. 366-379.

66. Буртный, К.П. Россия в современном мире. Основные направления социально-экономического, политического и военно-технического развития страны. Задачи офицерского состава на 2021 учебный год / К.П. Буртный // Армейский сборник. - 2020. - № 11. - С. 109-115.

67. Бушуев, А.Ю., Федосеева, И.А Социально-педагогическое сопровождение военнослужащих в условиях первичной адаптации / А. Ю. Бушуев, И. А. Федосеева //Философия образования. - 2020. Т. 20. - № 2. -С. 166-178.

68. Бушуев, А.Ю., Федосеева, И.А. Роль мотивации в профессиональной подготовке военнослужащих / А. Ю. Бушуев, И. А. Федосеева // Философия образования. - 2020. Т. 20. - № 4. - С. 141-152.

69. Быков, А.К. Теория и практика развития педагогического мастерства преподавателей высшей военной школы : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Быков Анатолий Карпович. - М., 2000. - 520 с.

70. Быков, В.П. Формирование базовых профессиональных умений курсантов вуза в период лётной практики : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Быков Владимир Петрович. - Екатеринбург, 2011. - 27 с.

71. Вдовюк, В.И. Военно-педагогические качества офицеров и пути их формирования. - М., 1972. - 140 с.

72. Вдовюк, В.И., Фильков, С.М. Основы воспитательной работы с личным составом Вооруженных Сил Российской Федерации / В. И. Вдовюк, С. М. Фильков - М., 2003. - 147 с.

73. Викентьев, В.П. Полоцкий кадетский корпус: Исторический очерк 75-летия его существования. - Полоцк, 1910. - 396 с.

74. Военная доктрина Российской Федерации: указ Президента

Российской Федерации от 25 декабря 2014 года №Пр-2976 // Российская газета. -2014. - 30 декабря. - 18 с.

75. Военная педагогика и психология / под ред. А. В. Барабанщикова. -М., Воениздат, 1986. - 274 с.

76. Военные реформы России: история и современность. - М.: ГАВС, 1992. 96 с.

77. Военный энциклопедический словарь Министерства обороны Российской Федерации. - URL: https://encyclopedia.mil.ru/encyclopedia/dictionary/ details.htm?id=3546@morfDictionary (дата обращения: 10.09.2021).

78. Волковицкий, Г.А. Формирование мотивации профессионального самосовершенствования офицеров : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.14 / Волковицкий Григорий Александрович - М., 1994. - 287 с.

79. Воробьев, И.Ю., Лазукин, А.Д. Педагогические технологии профессионального воспитания сотрудников органов внутренних дел / И. Ю. Воробьев, А. Д. Лазукин // Мир образования - образование в мире. - 2018. -№ 2 (70). - С. 124-133.

80. Воронин, Д.В. Оптимизация технологических подходов в обучении курсантов военных вузов : дис. . канд. пед. наук : 13.00.08 / Воронин Дмитрий Витальевич. - М.: ВУ, 2014. - 200 с.

81. Воронов, В.Н., Гужва, Е.Г., Сливин, Т.С. Нравственная культура российского военнослужащего как результат сознательного и бессознательного в поведении / В. Н. Воронов, Е. Г. Гужва, Т. С. Сливин // Мир образования -образование в мире. - 2017. - № 1. - С. 185-189.

82. Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. - М. : ACT : Астрель : Люкс, 2005. - 671 с.

83. Выготский, Л.С. Психология развития человека / Лев Семенович Выготский. - М.: Смысл: Эксмо, 2006. - 1134 с.

84. Гальперин, П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Психология как объективная наука / П. Я. Гальперин. - М.: Издательство Институт практической психологии, Воронеж: НПО Модек, 1998. - 480 с.

85. Ганзюк, А. А. Педагогическое руководство курсантами на местах проведения практик и войсковых стажировок / А. А. Ганзюк // Педагогическое обеспечение профилактики девиантного поведения военнослужащих ВС РФ : материалы V итоговой военно-научной конференции военно-гуманитарного факультета / под общ. ред. И. А. Алёхина; Военный университет МО РФ. - М. : ВУ МО, 2019. С. 246-248.

86. Ганзюк, А.А. Организационные особенности процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов военных вузов в ходе практик и войсковых стажировок / А. А. Ганзюк // Проблемы современного педагогического образования. - 2021. - № 71 (4). - С. 71-74.

87. Ганзюк, А.А. Специфика формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок /

A. А. Ганзюк // Мир образования - образование в мире. - 2020. -№ 2 (78). -С. 210-214.

88. Ганзюк, А.А., Федак, Е.И. Совершенствование процесса формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок / А. А. Ганзюк, Е. И. Федак // Мир науки, культуры, образования. - 2021. - № 6 (91). - С. 200-202.

89. Герасимов, A.M. Формирование педагогической культуры у молодых офицеров в части: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Герасимов Александр Михайлович. - М., 1985. - 234 с.

90. Герасимов, В.Н, Евгеньев, Д.Н., Столяров, А.Л. Модель педагогического мониторинга формирования компетенций курсантов военных вузов /

B. Н. Герасимов, Д. Н. Евгеньев, А. Л. Столяров // Мир образования - образование в мире. - 2017. - № 3 - (67). - С. 179-183.

91. Герасимов, В.Н. Перевоспитание воинов с негативными качествами личности в процессе воинской службы : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Герасимов Виктор Николаевич. - М., 1989. - 203 с.

92. Герасимов, В.Н. Развитие превентивной педагогической теории и практики в Вооруженных Силах России (на материалах частей и подразделений Сухопутных войск) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Герасимов Виктор Николаевич. - М.: ВУ, 1996. - 234 с.

93. Гожиков, В.Я. Организационно-педагогические условия государственно-патриотического воспитания будущего офицера: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / Гожиков Василий Яковлевич. - Кострома, 2001. - 203 с.

94. Гожиков, В.Я., Казакова, Л.П., Караяни, А.Г., Кузьмина, Е.И. и др. Психолого-педагогические условия формирования военно-профессиональной идентичности будущих офицеров в военном вузе: монография, М.: ВУ, 2018. -156 с.

95. Гожиков, В.Я., Караяни, А.Г., Поляков, С.П. Инновационные психолого-педагогические подходы к научно-методическому сопровождению образовательного процесса в военном вузе : монография / В. Я. Гожиков, А. Г. Караяни, С. П. Поляков - М.: ВУ, 2019. - 141 с.

96. Городов, П.Н. Актуальные вопросы перестройки воспитания в высшей военной школе / П. Н. Городов. - М.: ВПА, 1990. - 128 с.

97. Груздев, П.Н. Вопросы воспитания и обучения / П. Н. Груздев. - М., 1949. - 172 с.

98. Гуляев, В.Н. Развитие теории и практики проблемно-деятельностного обучения в высшей военной школе : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Гуляев Владимир Николаевич. - М., 2003. - 302 с.

99. Гуляев, В.Н., Иванов, В.П., Логинов, В.П. Парадигма качества современного высшего образования / В.Н. Гуляев, В.П. Иванов, И.П. Логинов // Мир образования - образование в мире. - 2016. - № 1 (61). - С. 6-14.

100. Гуменный, В.В. Профессиональное становление курсантов на завершающем этапе обучения в военном вузе : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Гуменный Владимир Викторович. - М., 2014. - 251 с.

101. Гурин, В.М. Проблемное обучение как путь активизации познавательной деятельности курсантов военных училищ при изучении общественных наук : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Гурин Василий Михайлович. - М.: ВПА, 1980. - 223 с.

102. Давлетчин, В.З., Сбоев, Г.С. Стажировка слушателей в войсках (на флотах). - М. : ВПА, 1990. - 32 с.

103. Давыдов, В.П. Исследование путей повышения эффективности воспитания курсантов высших военно-учебных заведений в процессе обучения : дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Давыдов Владимир Петрович. - М.,1977. - 469 с.

104. Давыдов, В.П. Методика военно-педагогического исследования / В. П. Давыдов. - М.: ВПА, 1967. - 191 с.

105. Давыдов, В.П., Луценко, В.П. Педагогические основы воспитания высоких морально-боевых качеств у личного состава подразделений и частей. -М., 1971. - 135 с.

106. Давыдов, Г.А., Худолеев, Ю.Ф. Познавательная деятельность курсантов, ее противоречия и закономерности. - М.: ВПА, 1982. - 74 с.

107. Давыдов, Н.А. Дидактическое проектирование подготовки специалистов в высшей военной школе : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Давыдов Николай Алексеевич. - М.: ВУ, 2006. - 485 с.

108. Давыдов, Н.А. и др. Педагогические проблемы совершенствования учебного процесса в академии на основе использования ЭВМ: дидактический аспект. - М.: ВПА, 1988, - 75 с.

109. Деникин, А.В. Русский консерватизм XIX века как социально-философский стиль мышления : дис. ... д-ра филос. наук : 09.00.03 / Деникин Анатолий Васильевич. - М., 2000. - 417 с.

110. Деникин, А.В., Ларин, А.Н., Лузин, С.В., Рыжов, К.С., Федак, Е.И. Реализация принципа прикладного характера физического развития - важное условие эффективности физической подготовки курсантов вузов Росгвардии / А. В. Деникин, А. Н. Ларин, С. В. Лузин, К. С. Рыжов, Е. И. Федак // Мир образования - образование в мире. - 2021. - № 4 (84). - С. 248-252.

111. Денисов, А.Е. Педагогические пути формирования военно-профессиональной направленности у студентов учебных военных центров : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Денисов Александр Егорович. - М., 2019. - 227 с.

112. Дирин, П.П. Краткая история Лейб-гвардии Семеновскаго полка. - М., 1883. - 55 с.

113. Довганенко, А.А. Военно-профессиональная подготовка курсантов -будущих офицеров-воспитателей в военном вузе : дис. . канд. пед. наук :

13.00.08 / Довганенко Александр Анатольевич. - СПБ., 2008. - 181 с.

114. Доломанюк, Л.В. Формирование военно-профессиональной компетенции будущих офицеров : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Доломанюк Леонид Владимирович. - Казань, 2011. - 224 с.

115. Драгомиров, М.И. Избранные труды. Вопросы воспитания и обучения войск. М.: Воениздат, 1956. - 686 с.

116. Драгомиров, М.И. Подготовка войск в мирное время (Воспитание и образование). - Киев, 1906. - 126 с.

117. Дробот, И.С. Формирование профессиональных компетенций в военном вузе / И. С. Дробот // В сборнике: Высшая школа: опыт, проблемы, перспективы. VIII Международная научно-практическая конференция. Российский университет дружбы народов. - 2015. - С. 530-533.

118. Дудулин, В.В. Воинские традиции - основа духовно-нравственного воспитания курсантов в современной армии / В. В. Дудулин // Мир образования -образование в мире. - М., 2013. - № 3. - 51 с.

119. Дудулин, В.В. Воспитание военнослужащих на боевых и воинских традициях / В. В. Дудулин, П. А. Дроздов // Военная мысль. - 2008. - № 7. - С. 46-52.

120. Дудулин, В.В., Низиков, М.А. Проблемы профессионального роста современного военного специалиста. // Мир образования - образование в мире. Научно - методический журнал № 3 (35) - М., 2009 - С. 123.

121. Дудулин, К.В. Педагогическое обеспечение морально-психологической подготовки личного состава подразделений Сухопутных войск : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Дудулин Константин Васильевич. - М., 2015. - 376 с.

122. Дьяченко, М.И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов / М.И. Дьяченко. - М., 1974. - 107 с.

123. Емец, В.С., Грищенко, Н.П. Особенности ценностных ориентаций курсантов военной образовательной организации / В. С. Емец, Н. П. Грищенко // Мир образования - образование в мире. - 2015.- № 4 (60). - С. 87-97.

124. Емец, В.С., Профессионально-ценностные ориентации и их формирование в образовательных учреждениях / В. С. Емец // Педагогические науки. - 2006. - № 6 (21). - С. 118-126.

125. Ерополов, Е.П. Развитие самоопределения курсантов военных вузов к деятельности офицера : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ерополов Евгений Петрович. - М., 2015. - 196 с.

126. Ждан, А.Н. История психологии от Античности до наших дней : учебник для студентов психологических специальностей высших учебных заведений / А. Н. Ждан. - М., 2012. - 586 с.

127. Железняк, Л.Ф. Военно-профессиональная направленность личности советского офицера / Л. Ф. Железняк. - М., 1979. - 142 с.

128. Железняк, Л.Ф. Формирование военно-профессиональной направленности у курсантов военных училищ : дис. ... канд. пед. наук : / Железняк Леонид Федорович. - М.: ВПА, 1968. - 197 с.

129. Жешко, В.Н. Формирование культуры общения курсантов в системе военно-профессиональной подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08./ Жешко Валерий Николаевич. - Казань, 2003. - 186 с.

130. Жуков, В.Н., Федак, Е.И. Информационный вброс как популярный приём негативного информационно-психологического воздействия / В. Н. Жуков, Е. И. Федак // Военный академический журнал. - 2020. - № 2 (26). - С. 85-88.

131. Закон Верховного Совета СССР от 24.12.1958 г. «Об укреплении связи школы с жизнью и о дальнейшем развитии системы народного образования в СССР». - URL: http://www.libussr.ru/doc_ussr/usr_5337.htm (дата обращения: 20.05.2020).

132. Зарипов, А.А., Федак, Е.И. Анализ состояния процесса формирования профессиональной готовности курсантов вузов Росгвардии / А. А. Зарипов, Е. И. Федак // Вестник Тверского государственного университета. Серия: педагогика и психология. - 2021. - № 2 (55). - С. 122-129.

133. Зарипов, А.А., Федак, Е.И. Формирование профессиональной готовности курсантов к управлению подразделением при охране общественного порядка / А. А. Зарипов, Е. И. Федак // Управление образованием: теория и практика. - 2020. -№ 4 (40). - С. 22-28.

134. Захаренко, С.В. Воспитание культуры служебных отношений у курсантов военных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Захаренко Сергей

Владимирович. - М., 2011. - 222 с.

135. Захаренко, С.В., Николаенко, В.А. Защита Отечества - долг и обязанность гражданина Российской Федерации. Мировоззренческие, нравственные и духовные основы сознательного служения Отечеству / С. В. Захаренко, В. А. Николаенко // Армейский сборник. 2018. - С. 76-83.

136. Зеленин, Г.В. Педагогические аспекты проектирования военно-профессиональной подготовки в условиях технического вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Зеленин Григорий Васильевич. - Тамбов, 2002. - 174 с.

137. Зельницкий, А.Н. Педагогические основы измерения эффективности учебных занятий с использованием ЭВМ (на материалах практических занятий по военно-техническим дисциплинам с курсантами ввузов) : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Зельницкий Андрей Николаевич. - М., 1989. - 192 с.

138. Зибров, Г.В. Основные направления повышения эффективности профессиональной подготовки офицеров в военно-учебных заведениях МО РФ. Монография. - Воронеж, 2005. - 135 с.

139. Зимин, С.И. Проектирование учебно-производственной практики курсантов военного вуза на основе компетентностного подхода : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Зимин Степан Иванович. - Ставрополь, 2009. - 184 с.

140. Золотовская, Л.А., Фасоля, А.А. Проблемы развития субъектности будущих офицеров в инновационно-деятельностной среде военного вуза / Л. А. Золотовская, А. А. Фасоля // Мир образования - образование в мире. - 2016. -№ 3 (63). - С. 114-120.

141. Ибраев, А.И. Развитие интеллектуального потенциала курсантов в системе военно-профессиональной подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ибраев Альфред Ирекович. - Казань, 2008. - 216 с.

142. Иванов, В.П. Воинское воспитание в содержании деятельности военного духовенства Русской армии в XIX - начале XX веков / В. П. Иванов // Право и образование. 2013. - № 8. - С. 147-153.

143. Иванов, В.П. Особенности религиозного воспитания военнослужащих Русской армии и флота / В. П. Иванов // Мир образования - образование в мире. -2013. - № 1 (49). - С. 20-26.

144. Иванов, В.П. Становление и развитие системы религиозного воспитания военнослужащих русской армии в XVIII в. - начале XX в. : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Иванов Владимир Петрович. - М., 2014. - 607 с.

145. Ильина, Т.А. Структурно-системный подход к организации обучения. -М., 1972. - 383 с.

146. Иоаниди, А.Ф. Развитие военно-профессиональной направленности курсантов младших курсов военно-инженерного вуза : автореф. дис. ... канд. пед. наук. : 13.00.08 / Иоаниди Анатолий Федорович. - Омск, 2008. - 23 с.

147. История лейб-гвардии Семеновского полка. - ЦЕЬ: Шр:// www.adjudant.ru/p_semen/semen00.htm (дата обращения: 15.05.2020).

148. История педагогики: учебник / И. А. Алёхин, Е. И. Федак. - М., 2019. -

419 с.

149. Казакова, У.А., Кудрявцев, Ю.М., Мельникова, М.И. Моделирование педагогических компетенций курсантов военных вузов / У. А. Казакова, Ю. М. Кудрявцев, М. И. Мельникова // Казанская наука. - 2017. - №2 12. - С. 174-176.

150. Каменев, А.И. История подготовки офицерских кадров в России. - М.: ВПА, 1990. - 188 с.

151. Каменев, А.И. История подготовки офицерских кадров в СССР (19171984 гг.). - Новосибирск: НВВПУ, 1991. - 261 с.

152. Карцов, П.П. История лейб-гвардии Семеновского полка. Ч. 1. Царствование Императора Петра Великого. 1683-1725. СПб., 1852. - 57 с.

153. Киндергарт, А.В., Федак, Е.И. Основные тенденции становления и развития процесса формирования профессиональной ответственности кинологов частей внутренних войск / А. В. Киндергарт, Е. И. Федак // Перспективы науки. -2014. - № 6 (57). - С. 56-61.

154. Киреева, Е.П. Формирование профессиональных компетенций у курсантов военно-инженерных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Киреева Елена Петровна. - М., 2013. - 272 с.

155. Клопов, А.В. Дидактическая система профессиональной подготовки офицеров в вузах силовых ведомств : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Клопов

Александр Васильевич. - М., 2012. - 354 с.

156. Ковалев, В.И. Мотивация воинской деятельности / В. И. Ковалев. - М.: ВА им. Фрунзе, 1978. - 69 с.

157. Ковалевский, В.Ф. Методологические проблемы профессионального психологического отбора военнослужащих : дис. ... канд. филос. наук : 09.00.00 / Ковалевский Виталий Федорович. - М.: ВПА, 1972. - 241 с.

158. Ковальский, В.Б. Формирование основ профессионального мастерства обучающихся военно-музыкальных учебных заведений : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Ковальский Виктор Брониславович. - М., 2019. - 252 с.

159. Коджаспиров, А. Ю., Коджаспирова, Г.М. Педагогический словарь / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М.: Академия, 2000. - 176 с.

160. Коджаспиров, А.Ю., Коджаспирова, Г.М. Словарь по педагогике. / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. - М. ; Ростов н/Д, 2005. - 447 с.

161. Козлов, В.А., Федак, Е.И. Педагогический анализ различных подходов к исследованию проблематики нравственного отношения офицеров к сослуживцам / В.А. Козлов, Е.И. Федак // Вестник университета. - 2015. - № 1. -С. 319-321.

162. Колегай, Е.С., Федак, Е.И. Правовые аспекты и реализация учебного потенциала наставничества в системе профессионально-должностной подготовки офицеров военных представительств Министерства обороны Российской Федерации / Е. С. Колегай, Е. И. Федак // Военное право. - 2021. - № 1 (65). -С. 136-144.

163. Колегай, Е.С., Федак, Е.И. Сущность, структура и содержание совершенствования процесса профессионально-должностной подготовки офицеров ВП МО РФ / Е. С. Колегай, Е. И. Федак / Морской сборник. - 2021. - № 5 (2090). -С. 51-57.

164. Колесниченко, В.Г. Дифференциация военно-профессиональной подготовки курсантов в процессе обучения во ВМУЗ : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Колесниченко Вячеслав Георгиевич. - Петродворец, 2003. - 160 с.

165. Коломиец, В.А. Повышение эффективности контроля качества военно-профессиональной подготовки в военных командных вузах : дис. ... канд. пед.

наук: 13.00.08 / Коломиец Виталий Анатольевич. - М., 2011. - 247 с.

166. Коменский, Я.А. Великая дидактика / Я.А. Коменский. - СПб.: Типография А.М. Котомина, 1875. - 328 с.

167. Коменский, Я.А. Великая дидактика. - М: Книга по Требованию, 2012. -

321 с.

168. Коменский, Я.А. Избранные педагогические сочинения : в 2-х т. Т. 1. / Я. А. Коменский. - М.: Педагогика, 1982. - 656 с.

169. Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / под ред. В. А. Козырева, Н. Ф. Родионовой. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. - 391 с.

170. Коротков, Э.И. Технология проблемно-деятельностного обучения. -М.: ВПА, 1990. - 172 с.

171. Корчмарюк, В.А. Мотивационные детерминанты служебно-боевой деятельности офицеров внутренних войск МВД России : дис. канд. психол. наук : 19.00.03 / Корчмарюк Владислав Анатольевич. - СПб., 1998. - 220 с.

172. Кривцов, Л.Ю. Педагогические основы формирования профессиональной компетенции курсантов военно-инженерных училищ : дис. кан. пед. наук : 13.00.01 / Кривцов Леонид Юрьевич. - М.: ВУ. 1996. - 234 с.

173. Крук, В.М., Федотов, А.Ю., Канивец, Н.В. Современное состояние и перспективы совершенствования психологической подготовки военных специалистов / В. М. Крук, А. Ю. Федотов, Н. В. Канивец // Человеческий капитал. - 2020. -№ 54 (136). -С. 45-54.

174. Кудрявцев, Ю.М., Майстренко, В.В., Уткин, В.Е. Обучение в военном вузе: формирование профессионально-личностных качеств будущих офицеров / Ю. М. Кудрявцев, В. В. Майстренко, В. Е. Уткин // Казанская наука. - 2015. - № 6. -С. 225-230.

175. Кудрявцев, Ю.М., Совин, В.А. Значение, сущность и структура формирования профессионально-педагогической готовности будущих офицеров / Ю. М. Кудрявцев, В. А. Совин // Актуальные проблемы гуманитарных и социально-экономических наук. - 2019. - Т. 13. - № 9. - С. 89-93.

176. Кудрявцев, Ю.М., Уткин, В.Е. Формирование готовности будущих

офицеров к патриотическому воспитанию подчинённых / Ю. М. Кудрявцев,

B. Е. Уткин // Мир образования - образование в мире. - 2010. - №3(39). - С. 103-109.

177. Кудрявцева, В.Ю. Военно-профессиональная подготовка курсантов высших военно-учебных заведений к педагогической деятельности в войсках : дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / Кудрявцева Виктория Юрьевна - Казань, 2010. -202 с.

178. Кузнецов, Д.А. Педагогическое сопровождение курсантов военных вузов как условие повышения мотивации к профессиональной деятельности офицеров : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Кузнецов Дмитрий Анатольевич. -СПб., 2009. - 170 с.

179. Кузнецова, Л.В. Профессиональная подготовка кадров : основные требования к управлению учебно-воспитательным процессом в образовательных учреждениях МВД России / Л. В. Кузнецова. - М. : Акад. упр. МВД России, 2003. -103 с.

180. Кузьменко, Б.В. Социальные процессы в воинских коллективах как объект системного анализа и управления: учебное пособие. - М. : ВПА, 1990. - 72 с.

181. Кузьмина, Е.И. Рефлексивно-деятельностный подход -методологическая основа изучения духовно-нравственного потенциала / Е. И. Кузьмина // Способности и ментальные ресурсы человека в мире глобальных перемен: сборник статей. - М.: Институт психологии РАН, 2020. - С. 916-925.

182. Кузьмина, Е.И. Философско-психологические основания изучения профессиональной идентичности // Военно-профессиональная идентичность: актуальные направления исследования : материалы межрегиональной научно-практической конференции психологов силовых структур «Психологические условия формирования идентичности военнослужащих» / под ред.

C. И. Данилова, Л. П. Казаковой. - М., 2018. - С. 17-30.

183. Лазукин, А.Д., Лямзин, М.А., Собина, В.А. Система образования Российской Федерации: анализ компонентов / А. Д. Лазукин, М. А. Лямзин, В.А. Собина // Вестник Екатерининского института. - 2013. - № 2. - С. 3-10.

184. Лазукин, В.Ф., Сафонова, А.В. Реформирование высшей военной школы советской России (1917-1923 гг.) / В. Ф. Лазукин, А. В. Сафонова //

Воздушно-космические силы. Теория и практика. - 2020. - № 15. - С. 256-269.

185. Лазукин, Д.В., Лазукина, Л.О., Митрофанов, В.Ф. Аспекты развития личности курсанта в военном вузе / Д. В. Лазукин, Л. О. Лазукина, В. Ф. Митрофанов // Воздушно-космические силы. Теория и практика. - 2017. -№ 3 (3). - С. 137-143.

186. Лазуткина, Л.Н. Основы педагогического мастерства преподавателя / Л. Н. Лазуткина // Наука и школа. - 2007. - № 5. - С. 36-37.

187. Лазуткина, Л.Н., Наумов, А.И. Дидактическая модель профессиональной подготовки курсантов военных командных вузов / Л. Н. Лазуткина, А. И. Наумов // Мир образования - образование в мире. - 2019. -№ 3. - С. 241-247.

188. Лазуткина, Л.Н., Наумов, А.И. Реализация модульного подхода как условие повышения эффективности профессиональной подготовки курсантов военных командных вузов / Л. Н. Лазуткина, А. И. Наумов // Мир образования -образование в мире. - 2014. - № 1. - С. 137-143.

189. Лалаев, М.С. Исторический очерк военно-учебных заведений. Ч. 1. -СПб., 1892. -С. 137.

190. Ларин, А.Н., Кручинина, К.С., Рыжов, К.С., Федак, Е.И. Формирование устойчивых навыков в выполнении боевых приемов у курсантов вузов Росгвардии на основе методики физического самосовершенствования / А. Н. Ларин, К С. Кручинина, К. С. Рыжов, Е. И. Федак // Ученые записки университета им. П. Ф. Лесгафта. - 2021. - № 3 (193). - С. 436-440.

191. Ларина, Т.В. Педагогическая система обеспечения качества военно-профессионального образования курсантов военных вузов: дис. .д-ра пед. наук : 13.00.08. / Ларина Татьяна Владимировна. - М., 2015. - 342 с.

192. Левочкин, А.Н. Формирование компетентности курсантов в воспитании личного состава в процессе практики : дис ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Левочкин Алексей Николаевич. - Омск, 2015. - 232 с.

193. Ленёв, Ю.А, Сагаев, Н.К., Шишков, А.И. К вопросу формирования профессиональных компетенций военных специалистов на основе системного моделирования образовательного процесса / Ю. А. Ленёв, Н. К. Сагаев,

А. И. Шишков // В сборнике: Наука и общество в эпоху технологий и коммуникаций. Международная научно-практическая конференция. - 2016. -С. 702-708.

194. Ленёв, Ю.А. Развитие воспитательной системы высших военных учебных заведений Вооруженных Сил Российской Федерации : дис ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Ленёв Юрий Александрович. - М., 2010. - 639 с.

195. Ленёв, Ю.А. Формирование профессиональных качеств у курсантов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Ленёв Юрий Александрович. - М., 1993. - 277 с.

196. Ленёв, Ю.А., Шишков, А.И. Самосовершенствование профессиональной компетентности военных специалистов / Ю. А. Ленёв, А. И. Шишков // Мир образования - образование в мире. - 2015. - №1. - С. 165-169.

197. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. -М.: Политиздат, 1975. - 304 с.

198. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность / А. Н. Леонтьев. - М. -2004. - 345 с.

199. Леонтьев, А.Н. Становление психологии деятельности: Ранние работы / А. Н. Леонтьев; под ред. А. А. Леонтьева. - М.: Смысл, 2003. - 439 с.

200. Логвиненко, Д.В. Потенциал производственной практики в профессиональной педагогической подготовке курсантов военного вуза / Д. В. Логвиненко // Вестник Омского государственного педагогического университета. Гуманитарные исследования. - 2018. - № 1(18). - С. 126-130.

201. Логвиненко, Д.В. Профессиональная педагогическая подготовка курсантов военного вуза в процессе производственной практики : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Логвиненко Денис Викторович - Омск, 2021. - 219 с.

202. Лопуха, А.Д. Социально-педагогические условия эффективности системы воспитания патриотизма у офицеров в высших военно-учебных заведениях : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Лопуха Александр Дмитриевич. -М., 2002. - 362 с.

203. Лопуха, А.Д., Марковчин, С.Г. Развитие педагогических идей становления педагогического потенциала будущих офицеров в российской и советской военных школах // Мир науки, культуры, образования. - 2020. -

№ 5 (84). - С. 114-117.

204. Лопуха, А.Д., Марковчин, С.Г., Суслов, Д.В. Проблемы современного военного образования / А. Д. Лопуха, С. Г. Марковчин, Д. В. Суслов //ЦИТИСЭ. -2020. - № 1 (23). - С. 47-57.

205. Лосев, А.Н. Формирование военно-профессиональной направленности будущих офицеров : дис. . канд. пед. наук : 13.00.08. / Лосев Андрей Николаевич -Елец, 2004. - 201 с.

206. Лубянников, А.А. Проектирование системы управления военно-профессиональной подготовкой в условиях технического вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. / Лубянников Александр Андреевич. - Тамбов, 2003. - 243 с.

207. Лукашенко, Д.В. Адаптация личности: сущность и содержание : монография / Лукашенко Дмитрий Владимирович. - М., 2019. -134 с.

208. Луков, Г.Д., Платонов, К.К. Психология / Г. Д. Луков, К. К. Платонов. -М., 1964. - 344 с.

209. Лямзин, М.А. Военно-педагогическая подготовка курсантов (слушателей) вузов : история, теория, практика. - М.: ВУ, 1997. - 108 с.

210. Лямзин, М.А. Индивидуально-воспитательная работа в подразделении / М. А. Лямзин // Ориентир. - 2001. - № 1. - С. 201.

211. Лямзин, М.А. Истоки научного творчества Л.С. Выготского / М. А. Лямзин // Вестник Московского государственного лингвистического университета. Образование и педагогические науки. - 2016. - № 766. - С. 69-76.

212. Лямзин, М.А. Организация воспитательной работы в части (подразделении). Формы и методы воспитательной работы с подчиненными / М. А. Лямзин // Ориентир. - 2002. - № 1. - С. 31.

213. Лямзин, М.А. Проектирование образовательных технологий в вузе на основе деятельностного подхода / М. А. Лямзин // В сборнике : Преподаватель высшей школы : от проектировочной деятельности - к проектировочной компетентности. Международная заочная научно-практическая конференция. Воронежский государственный университет. - 2014. - С. 64-68.

214. Лямзин, М.А. Развитие теории и практики военно-педагогической подготовки курсантов (слушателей) ВУЗов : дис. . д-ра пед. наук : 13.00.01 /

Лямзин Михаил Алексеевич. - М., 1997. - 452 с.

215. Макаренко, А.С. Педагогическая поэма. - СПб., Азбука-классика, 2015. - 413 с.

216. Марковчин, С.Г., Садыков, И.М. Формирование профессиональной направленности курсантов военных вузов / С. Г. Марковчин, И. М. Садыков // ЦИТИСЭ. - 2020. - № 4 (26). - С. 273-282.

217. Марковчин, С.Г., Самсоненко, А.Г. Педагогические технологии совершенствование педагогической технологии обучения военных специалистов в области управленческой деятельности / С. Г. Марковчин, А. Г. Самсоненко // Вестник военного образования. - 2021. - № 1 (28). - С. 27-33.

218. Марченков, В.И. О сущности патриотизма / В. И. Марченков // Военный академический журнал. - 2015. - № 2 (6). - С. 5-12.

219. Марченков, В.И. Повышение эффективности военно-профессионального образования офицерских кадров в высших военно-учебных заведениях Министерства обороны Российской Федерации : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08 / Марченков Валерий Иванович. - М., 2005. - 545 с.

220. Масягин, В.П. Воспитание офицеров корабля на традициях ВМФ России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Масягин Владимир Павлович. - М., 1996. - 290 с.

221. Масягин, В.П. Гайриян, Д.В. Педагогические взгляды генерала М.И. Драгомирова на укрепление воинской дисциплины и безопасность военной службы: связь с современностью / В. П. Масягин, Д. В. Гайриян // Российская полиция: три века служения Отечеству: в 2-х ч.: сборник статей юбилейной международной научной конференции, 21 декабря 2018 г. / под ред. В. Л. Кубышко. -М.: Академия управления МВД России, -2019. - Часть 2. - С.178-183.

222. Меньшов, В.М. Воинское товарищество : кадеты, суворовцы, нахимовцы. - 2003. - 254 с.

223. Методология и методика исследования проблем профессиональной подготовки военных кадров : учебно-методическое пособие / под ред. О. Х. Рахимова. - М.: ВУ, 2000. - 116 с.

224. Меховников, В.Ю. Моделирование профессиональной подготовки

курсантов в военном вузе : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Меховников Вячеслав Юрьевич. - Ниж. Новгород: ВГИПУ, 2007. -189 с.

225. Михайлов, А.А., Филюк, С.О. Создание и развитие системы юнкерских училищ в России в ходе военных реформ 1860-1870-х годов / А. А. Михайлов, С. О. Филюк // Военно-исторический журнал. - 2011. №8. - С. 25-32.

226. Михайловский, В.Г. Организационно-педагогические основы профессионального становления офицерских кадров : дис. ... д-ра пед. наук : 19.00.13 / Михайловский Виктор Григорьевич - М., 1995. 359 с.

227. Мишанов, С.А. Строительство Красной Армии и Флота. 1921 и июнь 1941 гг. : (Анализ западной историографии) : дис. ... д-ра. ист. наук. 07.00.02 / Мишанов Станислав Анатольевич. - М., 1993. - 468 с.

228. Наумов, А.И. Дидактическое моделирование профессиональной подготовки курсантов военных командных вузов : канд. пед. наук : 13.00.08 / Наумов Андрей Иванович. - М., 2020. - 283 с.

229. Научно-исследовательская деятельность : учеб. пособие / В. Н. Разиков, М. В. Митрофанов. Рязань, 2014. С. 321-326.

230. Неижмак, В.В. Формирование профессиональной компетентности выпускника высшего военного учебного заведения : На примере общепрофессиональных дисциплин : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Неижмак Владимир Вячеславович. - Ульяновск, 2004. - 205 с.

231. Нечаев, Н.Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности. - М.: МГУ, 1988. - 165 с.

232. Никоноров, А.А. Развитие мотивации офицеров к служебно-боевой деятельности в частях войск национальной гвардии Российской Федерации : дис. . канд. пед. наук : 13.00.08 / Никоноров Андрей Анатольевич. - М., 2020. - 263 с.

233. Новиков, А.А. Формирование готовности к профессиональной деятельности у курсантов военных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Новиков Александр Алексеевич. - М., 2012. - 238 с.

234. Новиков, А.М. Методология учебной деятельности. - М.: Эгвес, 2005. -

176 с.

235. Новиков, А.М., Новиков, Д.А. Методология научного исследования. -М.: Либроком, 2010. - 280 с.

236. Образцов, П.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования / П. И. Образцов. - Орел, 2002. - 291 с.

237. Образцов, П.И., Козачок, А.И. Формирование компетентности у военных специалистов в вузе средствами профессионально-ориентированной технологии обучения. - Орел : Академия ФСО России, 2005. - 164 с.

238. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. - М.: Высшее образование; МГППУ, 2006. - 460 с.

239. Овсянников, И.В. Формирование профессиональных компетенций у курсантов военных командных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Овсянников Игорь Вячеславович. - М., 2009. - 222 с.

240. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М., 2006. - 944 с.

241. Падурин, Д.Ф., Федак Е.И. Педагогический анализ практики обучения курсантов военных вузов стрельбе из личного оружия / Е. И. Федак, Д. Ф. Падурин // Современное педагогическое образование. - 2018. - № 3. - С. 84-88.

242. Падурин, Д.Ф., Федак Е.И. Реализация компетентностного подхода в огневой подготовке курсантов военных вузов / Д. Ф. Падурин, Е. И. Федак // Педагогический журнал. - 2019. - Т. 9. - № 1-1. - С. 144-151.

243. Панасенко, Ю.А. Формирование умений и навыков самообразовательной деятельности у курсантов в условиях военного вуза : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Панасенко Юрий Александрович. - Челябинск, 2005. -163 с.

244. Педагогика : учебное пособие / под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Российское педагогическое агентство, 1996. - 602 с.

245. Педагогические проблемы воспитания советских воинов : Учеб. пособие / Под ред. А. В. Барабанщикова ; ВПА им. В.И. Ленина. - М., 1974. - 322 с.

246. Педагогическое мастерство советского офицера : Учеб. пособие / Под общ. ред. А. В. Барабанщикова ; ВПА им. В.И. Ленина. - М., 1976. - 272 с.

247. Пестов, В.А. Исторический опыт развития системы военного образования в России. - М., 1996.

248. Пестов, В.А., Дробот, И.С. Некоторые особенности развития военного образования в России в XVII - начале ХХ века // Военно-исторический журнал. Издание Министерства Обороны Российской Федерации. - 2014 г. - URL: http://history.milportal.ru/nekotorye-osobennosti-razvitiya-voennogo-obrazovaniyav-rossii- v-xvii-nachale-xx-veka/ (дата обращения: 17.11.2021).

249. Платонов, К.К. О системе психологии / К. К. Платонов. - М.: «Мысль», 1972. - 216 с.

250. Платонова, С.Ю. Совершенствование профессионально-педагогической подготовки курсантов (слушателей) образовательных учреждений МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Платонова Светлана Юрьевна - М., 2000. - 269 с.

251. Подластый, И.П. Педагогика: учебник. - М., 2003. Т. 1. - 574 с.

252. Подольский, А.И. Становление познавательного действия: научная абстракция и реальность / А. И. Подольский. - М.: Изд-во МГУ, 1987. - 173 с.

253. Полное Собрание Законов Российской империи, Т. 2, пп. 3598 и 3615. СПб., 1851. - 901 с.

254. Поляков, С.П., Старков, Р.В. Развитие профессионально-педагогической подготовки офицеров к воспитанию патриотизма у курсантов факультетов среднего профессионального образования / С. П. Поляков, Р. В. Старков // Мир образования - образование в мире. - 2015. - №3 (59). -С. 133-139.

255. Пономарев, Я.А. Исследование психологических механизмов творческого (продуктивного) мышления : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.00 / Пономарев Яков Александрович. - М., 1958. - 488 с.

256. Постановление Правительства РФ от 26 декабря 2017 г. № 1642 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования». - М., 2017. - 210 с.

257. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем развитии высшей школы и повышении качества подготовки специалистов». - М., 1979.

258. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по дальнейшему совершенствованию высшего образования». - М., 1972

259. Потяев, П.Ю., Федак, Е.И. Обучение курсантов военных вузов применению стрелкового оружия в условиях полярной ночи / П. Ю. Потяев, Е. И. Федак // Мир образования - образование в мире. - 2020. - №2 1 (77). - С. 208-214.

260. Приказ ГК СВ МО РФ от 10.12.2008 г. № 201 «Об утверждении Инструкции по организации и проведению войсковой стажировки, производственной, ремонтной и других видов практик слушателей и курсантов военно-учебных заведений Сухопутных войск». - М., 2008. - 36 с.

261. Приказ МВД РФ от 22.01.1996 г. № 33 «Об утверждении Инструкции об организации и проведении стажировки преподавателей, курсантов военных образовательных учреждений профессионального образования внутренних войск МВД России, слушателей факультетов внутренних войск военных образовательных учреждений профессионального образования минобороны России». - URL: http://www.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc&base=EXP&n= 269449&dst=100001#5CP5J1 TKMUi4oDWs2/ (дата обращения: 11.07.2021).

262. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. № 885/390 «О практической подготовке обучающихся». - URL: https://docs.cntd.ru/ document/565697405/ (дата обращения: 14.12.2020).

263. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации и Министерства просвещения Российской Федерации от 5.08.2020 г. № 882/391 «Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ». - URL: https://docs.cntd.ru/ document/565696194/ (дата обращения: 14.12.2020).

264. Приказ МО РФ от 15.09.2014 г. № 670 «О мерах по реализации отдельных положений статьи 81 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». - URL: https://www.garant.ru/products/ ipo/prime /doc/70691866/ (дата обращения: 25.12.2019).

265. Приказ РБ от 20.12.1993 г. № 460 «О введении в действие Инструкции по организации и проведению войсковой стажировки, производственной, ремонтной и других видов практик слушателей и курсантов военно-учебных

заведений Министерства обороны Республики Беларусь». - URL: https://belzakon.net/ Законодательство/Приказы/2/115103/ (дата обращения: 11.07.2021).

266. Проектирование государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования нового поколения: методические рекомендации для руководителей УМО вузов Российской Федерации. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, - 2005. - 134 с.

267. Проектирование компетентностно-ориентированных рабочих программ учебных дисциплин (модулей), практик в составе основных образовательных программ, реализующих ФГОС ВПО: методические рекомендации для организаторов проектных работ и профессорско-преподавательских коллективов вузов. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, Координационный совет учебно-методических объединений и научно-методических советов высшей школы, 2009. - 64 с.

268. Пыльнев, А.А. Практические занятия кадет и юнкеров. Свод соображений военно-учебных заведений о возможной организации практических занятий в кадетских корпусах и военных училищах. - СПб., 1902. - 294 с.

269. Радченко, И.К. Самообразование офицеров полка (корабля) и руководство им. - М., 1988.

270. Рапацевич, Е.С. Психолого-педагогический словарь / Е.С. Рапацевич. -Минск. Современное слово, - 2006. - 734 с.

271. Ройлян, В.О. Формирование профессиональных качеств офицеров сухопутных войск в условиях реформирования высшего военного образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.04 / Ройлян Владимир Опанасович. -Одесса - 2004. - 25 c.

272. Ромашин, В.Н. Педагогическая система развития профессионально важных качеств офицера у курсантов старших курсов военного вуза : дис. . канд. пед. наук : 13.00.08 / Ромашин Владимир Николаевич. - Омск, 2010. - 217 с.

273. Рубинштейн, С.Л. О мышлении и путях его исследования / С. Л. Рубиншейн. Акад. наук СССР, Ин-т философии. - М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1958. - 147 с.

274. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2002. -720 с.

275. Руденко, Ю.С. Совершенствование теории и практики обучения слушателей и курсантов высших военно-учебных заведений : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Руденко Юрий Семенович. - М., 2002. - 502 с.

276. Рыженков, М.И. Педагогические условия социально-профессионального становления курсантов военного вуза в процессе войсковых стажировок : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.02, 13.00.08 / Рыженков Михаил Иванович. - Кострома, 2008. - 181 с.

277. Рябикин, В.А. Оптимизация процесса воспитания курсантов военно-инженерных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Рябикин Владимир Анатольевич. - М.: Изд-во воен. ун-т, 2010. - 264 с.

278. Савенко, Д.Ю. Педагогическая модель развития военно-профессиональной субъектности курсантов военных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Савенко Дмитрий Юрьевич. - М., 2021. - 146 с.

279. Савенко, Д.Ю., Федак, Е.И. Анализ современных научных подходов к изучению военно-профессиональной субъектности курсантов военных вузов / Д. Ю. Савенко, Е. И. Федак // Перспективы науки. - 2021. - № 1 (136). - С. 118-121.

280. Савченко, Б.Н. Организация процесса военно-профессиональной подготовки в системе военного образования : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08. / Савченко Борис Николаевич. - Ставрополь, 2006. - 172 с.

281. Свиридов, В.А. Становление и развитие военного образования в России во второй половине XIX - начале XX века : дис. .д-ра пед. наук : 13.00.01 / Свиридов Владимир Александрович. - М., 2006. - 411 с.

282. Симоненко, И.В. Военно-профессиональная подготовка специалистов связи на основе интеграции гражданских и военных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Симоненко Иван Владимирович. - СПб., 2012. - 200 с.

283. Синкевич, Ю.С. Формирование у слушателей военных вузов навыков и умений управления воспитательной деятельностью офицеров части : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Синкевич Юрий Станиславович. - М., 2005. - 308 с.

284. Скапцов, Е.В. Формирование проектно-конструкторской компетенции курсантов военно-инженерных вузов : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Скапцов Евгений Викторович. - Челябинск, 2018. - 179 с.

285. Скрябин, А.Е. Формирование навыков воспитательной работы у молодых офицеров в частях внутренних войск МВД России : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Скрябин Александр Евгеньевич. - М., 2010. - 274 с.

286. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Мищенко, А.И., Шиянов, Е.Н. Педагогический словарь: учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М., 2001. - 512 с.

287. Сластенин, В.А., Исаев, И.Ф., Шиянов, Е.Н. Педагогика: учебник для студентов высших учебных заведений. - М.: Академия, 2008. - 576 с.

288. Слепов, В.Я, Слюсарев, А.В. Теоретические основы самовоспитания и самообразования будущего офицера / В. Я. Слепов, А. В. Слюсарев // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2014. - № 1 (61). - С. 156-160.

289. Слепов, В.Я. История отечественной военной педагогики: учебник. -СПб., 1997. - 216 с.

290. Слепов, В.Я., Скрябин, А.Е. Социально-психологическая характеристика структуры воинского коллектива как малой группы / В. Я. Слепов, А. Е. Скрябин // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. - 2017. - № 3 (81). -С. 145-152.

291. Сливин, Т.С. Педагогическая концепция правовой подготовки курсантов и слушателей в высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил Российской Федерации : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.08. / Сливин Тимур Станиславович. - М., 2008. - 572 с.

292. Сливин, Т.С., Фасоля, А.А. Модель педагогической системы формирования компетентностей обучающихся в системе инновационного управления качеством образования / Т. С. Сливин, А. А. Фасоля // Мир образования - образование в мире. - 2015. - № 4. - С. 230-233.

293. Собина, В.А. Концепция физической подготовки военнослужащих военно-учебных заведений на первоначальном этапе их обучения : дис. ... д-ра

пед. наук : 13.00.04 / Собина Владимир Абрамович. - СПб., 1998. - 303 с.

294. Соловьёв, А.И. Формирование профессионального мастерства у курсантов военных вузов в ходе учебных занятий : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Соловьев Андрей Иванович. - М., 2006. - 327 с.

295. Столяревский, С.П. На основе отзывов из войск пути совершенствования системы военного образования и подготовки специалистов в современных условиях / С. П. Столяревский, Д. В. Сивоплясов // Вестник военного образования. - 2019. - № 2 (17). - С. 31-35.

296. Суворов, В.А. Динамика профессиональной мотивации офицеров внутренних войск МВД России : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03 / Суворов Владимир Александрович. - М.: ВУ, 2003. - 154 с.

297. Сухомлинский, В.А. Василий Александрович Сухомлинский и его педагогическое наследие. - Ростов н/Д: Фонд науки и образования, - 2019. - 321 с.

298. Сыромятников, И.В. Психология профессиональной субъектности и профессионального самоопределения : монография / И. В. Сыромятников; СГА. -М., 2013. - 99 с.

299. Тимохович, А.С. Военно-профессиональная подготовка офицеров -ракетчиков в системе аэрокосмического образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Тимохович Александр Степанович. - Новокузнецк, 2010. - 23 с.

300. Требования к информационно-образовательной среде военной образовательной организации Министерства обороны Российской Федерации (утверждены Министром обороны 16.03.2018 г.). - М., 2018. - 65 с.

301. Указ Президента РФ от 31.12.2015 г. №683 «О Стратегии национальной безопасности Российской Федерации». - М., 2015. - 23 с.

302. Устрялов, Н.Г. История царствования Петра Великого. Т. 2. СПб., 1859. - 399 с.

303. Утлик, Э.П. Психология личности: учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Э. П. Утлик. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.

304. Ушинский, К.Д. Педагогика // Избранные работы. - М.: Изд-во Юрайт, 2018. - 284 с.

305. Ушинский, К.Д. Собрание сочинений. - М.-Л., 1949, Т.6 - 448 с.

306. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт пед. антропологии / Константин Ушинский. - М.: Фаир-Пресс, 2004. - 574 с.

307. Фасоля, А.А. Подготовка военных кадров в период перехода на мирное положение и проведения военной реформы (1921-1928 годы) / А. А. Фасоля, В. Н. Воронов, Т. С. Сливин // Мир образования - образование в мире. - 2019. - № 1 (73). - С. 14-20.

308. Фасоля, А.А. Технология создания адаптивной образовательной среды становления личности // Мир образования - образование в мире. - 2019. -№ 1 (73). - С. 229-236.

309. Федак, Е. И. Офицер как субъект индивидуальной воспитательной беседы / Е. И. Федак // Мир образования - образование в мире. - 2014. - № 1 (53). -С. 233-238.

310. Феденко, Н.Ф., Сергеюк, П.И. Психология личности воина-пограничника в условиях воинской деятельности по охране государственной границы СССР / Н. Ф. Феденко, П. И. Сергеюк. - М.: ПУ ПВ КГБ СССР, 1980. - 262 с.

311. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего образования по специальности 56.05.04 Управление персоналом (Вооруженные силы Российской Федерации, другие войска, воинские формирования и приравненные к ним органы Российской Федерации). - М., 2016. - 28 с.

312. Федеральный закон от 27.05.1998 г. № 76-ФЗ «О статусе военнослужащих». - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_18853/ (дата обращения: 26.12.2019).

313. Федеральный Закон РФ от 28.03.1998 г. № 58-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе». - URL: https://duma.consultant.ru/page.aspx71105514/ (дата обращения: 26.12.2019).

314. Федеральный Закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». - URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_ LAW_140174/ (дата обращения: 30.09.2021).

315. Фередин, Д.А., Федак, Е.И. Адаптационный потенциал морально-политической и психологической готовности военнослужащих / Д. А. Фередин, Е. И. Федак / Морской сборник. -2021. - № 9 (2094). - С. 65-68.

316. Фрунзе, М.В. Избр. Произведения. - М., 1957. т.2, - С.122;

317. Хомченко, А.И. Формирование профессионального опыта у курсантов военного вуза в процессе практической подготовки : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Хомченко Антон Игоревич. - М., 2019. - 231 с.

318. Царев, Ф.И. Воспитание советских воинов на боевых традициях / гвардии полк. Ф. И. Царев, гвардии полк. В. Ф. Боев. - М.: Воениздат, 1954. - 96 с.

319. Цепин, М.О. Развитие военно-педагогической теории и практики в Советских Вооружённых Силах : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Цепин Михаил Олегович. - М., 2005. - 322 с.

320. Цупиков, И.В. Совершенствование профессиональной подготовки военных дирижёров : дис ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Цупиков Игорь Викторович. - М., 2013. - 206 с.

321. Черненко, К.А. Формирование мотивации военно-профессиональной деятельности курсантов вузов инженерных войск : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Черненко Константин Александрович. - Н. Новгород, 2005. - 202 с.

322. Черномазов, И.С. Клуб наставничества как одно из условий становления офицеров российской армии в процессе непрерывного образования / И. С. Черномазов // Современные проблемы науки и образования. - 2021. №2 2. С. 56.

323. Чухлебова, И.А., Свиридов, В.А. Общеобразовательная подготовка как важнейшая составляющая обучения и воспитания будущих офицеров российской империи / И. А.Чухлебова, В. А. Свиридов // Мир образования - образование в мире. - 2018. - № 1 (69). - С. 155-160.

324. Чухлебова, И.А., Тимков, А.В. Подготовка офицерских кадров в военно-учебных заведениях российской империи в XVШ в. / И. А. Чухлебова, А. В. Тимков // Мир образования - образование в мире. - 2016. - № 4 (64). - С. 39-49.

325. Шабелъников, В.К. Функциональная психология: формирование психологических систем, психика как функциональная система, формирование быстрой мысли, социо-биосферная детерминация личности : учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / В.К. Шабельников. - М., 2013. - 590 с.

326. Шагимуллин, Р.Х. Интеграция учебной и военно-профессиональной деятельности при подготовке курсантов высших военно-учебных заведений : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Шагимуллин Рафаэль Хасбиуллович. - Казань, 2000. -208 с.

327. Шеляг, В.В. Проблемы психологии воинского коллектива / В. В. Шеляг. - М.: Воениздат, 1973. - 302 с.

328. Шестопалов, О.И. Реализация государственных образовательных стандартов в вузах Министерства обороны РФ : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Шестопалов Олег Игоревич. - М., 2003. - 180 с.

329. Шняк, В.А. Моделирование военно-профессиональной подготовки курсантов высших военных учебных заведений : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Шняк Владимир Александрович. - М., 2002. - 203 с.

330. Шутько, Д.В. Педагогика: вчера, сегодня, завтра : коллективная монография / Алиева, Г.М., Арипов, М.А., Шутько, Д.В. и др. - М.: Московский институт государственного управления и права, 2016. - 203 с.

331. Шутько, Д.В. Совершенствование подготовки курсантов военных вузов к воспитательной работе с верующими военнослужащими : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / Шутько Дмитрий Васильевич. - М., 2007. - 277 с.

332. Януш, А. Начало русского регулярного войска : К 200 - летнему юбилею 1683 - 1883. Издание склада учебных пособий для войск В. А. Березовского. - СПб,1883. - 36 с.

333. Ярославцева, Н.В., Разгонов, В.Л., Лопуха, Т.Л. Парадигма и концепции профессионального воспитания в системе высшего образования / Н. В. Ярославцева, В. Л. Разгонов, Т. Л. Лопуха // ЦИТИСЭ. 2020. - № 1 (23). - С. 251-260.

Приложение А

ЦЕЛЕВАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОГРАММА формирования военно-профессиональных умений и навыков курсантов в ходе практик и войсковых стажировок

1. Программно-целевая часть

Приоритетная цель программированной деятельности привлекаемых субъектов - интеграция когнитивно-интегративных дидактических задач во всех видах практических занятий, практик и войсковых стажировок, которые способствуют овладению и доведению у курсантов до автоматизма прикладных способов выполнения общих и особых обязанностей по профессиональному предназначению.

Конструктивный замысел построения целевой программы состоит в системном построении поэтапно реализуемых в образовательном процессе военного вуза мероприятий организационного, методического и собственно дидактического характера; при этом, введена уровневая дифференциация данных мероприятий на основе учёта роли и места субъектов образовательного процесса в системе военно-профессиональной подготовки курсантов.

Мероприятия целевой программы распределены по уровням:

■ уровень военного вуза;

■ уровень выпускающей кафедры;

■ уровень учебного подразделения (факультет, батальон и пр.);

■ персональный уровень обучающегося курсанта.

Период реализации целевой программы - зависит от продолжительности проводимой практики (войсковой стажировки)1 и дополнительные два временных отрезка:

■ перед началом - до 15 учебных дней;

■ по окончании - до 30 учебных дней.

Субъекты образовательного процесса военного вуза и военно-педагогического процесса на местах проведения практик и войсковых стажировок:

■ командование военного вуза;

■ должностные лица органа управления военного вуза;

■ профессорско-преподавательский состав;

■ командиры учебных подразделений курсантов (батальонов, факультетов, дивизионов, рот, батарей, эскадрилий и пр.);

■ командиры и начальники на местах проведения практик и войсковых стажировок.

1 Оправляется соответствующим учебным планом по специальности подготовки курсантов (прим. авт.).

2. Методическая часть

Уровни мероприятий ОСНОВНЫЕ ПЕРИОДЫ

Первый этап -подготовка к проведению практики или войсковой стажировки Второй этап -непосредственное проведение практики или войсковой стажировки Третий этап -последующий анализ результатов практики или войсковой стажировки

ОБЩИЕ (ИНТЕГРАЛЬНЫЕ) НАПРАВЛЕНИЯ, РЕАЛИЗУЮЩИЕСЯ В ЦЕЛЕВОЙ ПРОГРАММЕ

■ развитие педагогического и военно-профессионального мастерства группы должностных лиц и ППС, привлекаемых для руководства от вуза на местах проведения практик (войсковых стажировок);_

■ комплексный анализ уровня военно-профессиональной подготовленности курсантов на момент начала практики (войсковой стажировки);_

■ определение состава руководителей практики (войсковой стажировки) от военного вуза, обладающих необходимым военно-профессиональным опытом и потенциалом педагогической направленности в руководстве курсантами;_

■ проведение для курсантов в часы самостоятельной подготовки дополнительных занятий и консультаций по проблемным вопросам войсковой практики военно-профессиональной деятельности;_

■ установление педагогического взаимодействия с командирами (начальниками) на местах в целях выяснения особенностей военно-профессиональной деятельности курсантов в период проведения практики (войсковой стажировки);_

■ разработка педагогически обоснованных индивидуальных заданий для курсантов на период прохождения практики (войсковой стажировки) с учётом особенностей военно-профессиональной деятельности на конкретных местах (воинских частях и пр.);_

■ проведение предварительного комплекса инструктивно-методических мероприятий с руководителями практики (войсковой стажировки) и курсантами по требованиям безопасности военной службы (при выдвижении, возвращении и на месте проведения);

■ проведение мероприятий по проверке готовности руководителей от вуза и курсантов к проведению практики (войсковой стажировки) и обеспеченности УМБ;_

■ инструктирование накануне практики (войсковой стажировки) руководителей от вуза и курсантов о целях, задачах и содержании индивидуальных заданий на период проведения;_

■ практическая работа курсантов под контролем руководителей практики (войсковой стажировки) на местах по самостоятельному овладению новыми знаниями, а также отработка частных умений и навыков военно-профессиональной деятельности по военно-учётной специальности;_

■ самостоятельная практическая работа курсантов во всех формах военно-педагогического взаимодействия с подчинённым личным составом по отработке общих умений и навыков военно-профессиональной деятельности;_

■ реализация непосредственно на местах проведения практики (войсковой стажировки), со стороны руководителей от вуза, мер педагогического мониторинга успешности курсантов в овладении общими и частными военно-профессиональными умениями и навыками;_

чО 4

оказание персональных мер психолого-педагогической поддержки курсантов в интересах выработки у них индивидуального

стиля военно-профессиональной деятельности за счёт закрепления единичных умений и навыков;_

оперативное проведение дистанционных консультаций ведущими преподавателями цикла военно-профессиональных дисциплин

по сложным вопросам, вызвавшим затруднения в ходе практики (войсковой стажировки);_

организация и проведение комплексных (межкафедральных, междисциплинарных и пр.) форм защиты курсантами результатов

практики (войсковой стажировки) и оценки степени и качества выполнения индивидуальных заданий;_