Особенности отношения многодетных родителей к семье тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.05, кандидат психологических наук Дёмина, Инна Сергеевна

• Дёмина, Инна Сергеевна
• кандидат психологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Дёмина, Инна Сергеевна

Введение.

Глава 1. Теоретический анализ отношения многодетных родителей к семье.

1.1. Отечественная психология отношений как теоретическая основа исследования отношения к семье у многодетных родителей.

1.2. Место понятия отношения в ряду других психологических понятий.

1.3. Изучение семьи как объекта отношения.

1.4. Специфика многодетной семьи как объекта исследования.

1.5. Концептуальный подход к исследованию отношения к семье у родителя.

Глава 2. Эмпирическое исследование особенностей отношения многодетных родителей к семье.

2.1. Программа исследования.

2.2. Структура отношения к семье у родителя.

2.3. Особенности отношения многодетных родителей к семье.

2.3.1. Особенности отношения к семье в зависимости от пола родителя.

2.3.2. Особенности отношения к семье у многодетных родителей в сопоставлении с малодетными.

2.3.3. Взаимосвязь особенностей отношения к семье с показателем детности (количеством детей).

2.3.4. Типы отношения многодетных родителей к семье.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности отношения многодетных родителей к семье»

Актуальность исследования

Интерес исследователей к проблемам семьи не ослабевает. Это вызвано рядом причин. Во-первых, сложностью проблем семьи, необходимостью изучения и понимания закономерностей семейной жизнедеятельности. Во-вторых, необходимостью анализа особенностей существования семьи, характерных для определенного этапа общественного развития.

В настоящее время семья в России претерпевает определенные изменения. Во многом они обусловлены социально-политическими и социально-экономическими процессами, происходящими в нашей стране в последние десятилетия. Эти изменения также во многом связаны с изменениями в психологии людей.

На уровне общества изменения, происходящие с семьей, проявляются в динамике таких негативных явлений, как рост разводов, распространение малодетности, добровольного безбрачия, неполных семей и т.д. На уровне семьи эти изменения отражаются в характере выполнения семейных функций и особенностях внутрисемейных отношений. На уровне личности они, в первую очередь, могут быть зафиксированы в особенностях ее отношения к семье.

К наиболее заметным негативным проявлениям этих изменений, связанных с семьей, относят падение рождаемости и ограничение детности семьи. В этих условиях становится особенно актуальным изучение многодетной семьи, на которую демографами возлагаются определенные надежды в пользу изменения демографической ситуации в стране и увеличения рождаемости.

Несмотря на то, что многодетная семья является редким и нетипичным явлением для современного общества, определенный процент таких семей продолжает сохраняться. Также зафиксировано появление многодетности, не связанной с традиционными нормами рождаемости [21]. В связи с этим многодетные семьи нуждаются во всестороннем изучении.

Для психологии многодетная семья представляет особый интерес в связи со своеобразием внутрисемейных отношений, а также наличием психологических особенностей ее членов. Эти особенности во многом обуславливают как появление многодетной семьи, так и ее дальнейшее существование и особенности жизнедеятельности.

Наиболее интересным и важным с этой точки зрения является изучение особенностей отношения к семье у родителей многодетных семей.

Отношение родителя к семье может быть отражением его личности и одновременно отражением внутрисемейных отношений, складывающихся в семье. От него в большей степени, чем от отношений других членов многодетной семьи, зависит существование этой семьи.

У многодетных родителей отношение к семье связано с детностью семьи (количеством детей) и взаимообусловлено ею. Оно может быть как психологическим фактором рождаемости, так и ее следствием в период перехода семьи к многодетности, а также с возрастанием числа детей в семье. Кроме того, выраженность отдельных сторон отношения к семье у родителей, отражая особенности жизнедеятельности многодетных семей, может быть критерием благополучия таких семей.

Изучение отношения к семье у многодетных родителей может раскрыть специфику внутрисемейных отношений в этих семьях, особенности их жизнедеятельности, а также показать перспективы дальнейшего существования семьи вообще.

В литературе традиционно, в первую очередь, рассматриваются социологические, демографические, экономические, медико-генетические аспекты жизнедеятельности многодетной семьи [20, 21, 22, 23, 25, 26, 45, 91, 156]. Объектом психологических исследований многодетная семья становится лишь с начала 90-х гг. XX в. в связи с изучением психологических особенностей детей из этих семей [7, 65, 76, 159]. Изучение психологических характеристик родителей и особенностей внутрисемейных отношений проводилось лишь в отдельных зарубежных исследованиях [195, 200]. В отечественной литературе эти феномены практически не изучались.

Отношение к семье как специфический феномен ранее специально не выделялось, и понятие не употреблялось. Исследования внутрисемейных отношений были ориентированы, прежде всего, на профилактику конфликтов и разводов, а также различного рода нарушений внутрисемейных отношений вне связи с определенным типом семьи. В связи с этим в контексте изучения супружеских отношений исследовались следующие феномены: удовлетворенность браком, представления о семье, ценностные ориентации на брак и семью, ролевые ожидания и притязания в браке и т.д. [1, 3, 40,42,49, 80, 82, 88, 125, 163]. В рамках исследований родительско-детских отношений в основном изучались так называемые родительские (в основном материнские) позиции, установки по отношению к детям [35, 96, 133, 148, 163]. Также отдельно рассматривались проблемы, связанные с рождаемостью (изучение репродуктивных установок и потребности в детях) [11, 30, 115, 154]. Комплексного исследования, направленного на изучение отношения к семье у родителей (матерей и отцов), не проводилось.

Цель исследования: анализ особенностей отношения к семье у многодетных родителей в сопоставлении с малодетными.

Под многодетными понимаются родители, имеющие 3-х и более детей. Соответственно, к малодетным относятся родители с 1-2 детьми.

Объект исследования: многодетные родители (матери и отцы). В исследовании приняло участие 45 пар родителей, имеющих от 3-х до 8 детей, проживающих в г. Москве. С целью проведения сравнительного анализа для участия в исследовании были отобраны 45 пар малодетных родителей, имеющих 1-2 детей, также проживающих в г. Москве. Общий объем выборки - 180 человек. Критерии подбора испытуемых в обе группы - полная семья, первый брак, все дети от этого брака. Группы были уравнены между собой по показателям: возраст, образование, оценка социально-экономического статуса семьи, этническая принадлежность, отношение к религии. Матери и отцы выделены в отдельные подгруппы.

Предмет исследования: особенности отношения многодетных родителей к семье.

Задачи исследования: Теоретические:

1. Теоретический анализ подходов к разработке психологии отношений, проблем внутрисемейных отношений и исследований психологических особенностей многодетных семей.

2. Разработка концептуального подхода к исследованию отношения родителя к семье.

Методические:

1. Разработка и апробация авторского опросника по теме исследования.

2. Модификация методики «РАИ» (авторы Е.С. Шефер, Р.К. Белл, адаптирована Т.В. Нещерет) для изучения отношения к родительско-воспитательной сфере у отцов.

Эмпирические:

1. Изучение структуры отношения к семье у родителей.

2. Выявление особенностей отношения к семье у многодетных родителей в сопоставлении с малодетными.

3. Сравнительный анализ особенностей отношения к семье у матерей и отцов в многодетных и малодетных семьях.

4. Исследование особенностей отношения к семье у многодетных родителей в зависимости от количества детей в семье.

5. Выделение типов отношения многодетных родителей к семье, выявление их социально-психологических и демографических характеристик.

Основная гипотеза исследования:

Отношение к семье у многодетных родителей имеет особенности, проявляющиеся в своеобразии его структурных компонентов.

Частные гипотезы:

1. Отношение к семье представляет собой структуру отношений к различным сферам жизнедеятельности семьи.

2. Существуют особенности отношения к семье у многодетных родителей по сравнению с малодетными.

3. Специфика отношения к семье определяется полом родителя.

4. Особенности отношения к семье у многодетных родителей взаимосвязаны с показателем детности семьи (количеством детей).

5. Своеобразие выраженности структурных компонентов отношения к семье у многодетных родителей образует его типы.

Теоретико-методологическую основу исследования составляют положения субъектно-деятельностного и системного подходов, разрабатываемые в трудах отечественных психологов (К.А. Абульханова, Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлинский, A.JI. Журавлев, Б.Ф. Ломов, К.К. Платонов, C.JI. Рубинштейн, Е.В. Шорохова), а также основные методологические принципы психологической науки -отражения, детерминизма, единства сознания и деятельности, развития.

Основной категорией исследования является понятие психологического отношения, разрабатываемое в отечественной психологии отношений (А.Ф. Лазурский, Б.Ф. Ломов, В.Н. Мясищев, Н.Н. Обозов, В.П. Позняков, А.Б. Купрейченко, И.Р. Сушков, П.Н. Шихирев).

При определении понятия «отношение к семье» использовались основные подходы к рассмотрению важнейших аспектов внутрисемейных отношений и результаты исследований в области психологии семьи и рождаемости (Ю.Е. Алешина, В.В. Бойко, А.Н. Волкова, Л.Я. Гозман, Т.В. Нещерет, Н.Н. Обозов).

Также были учтены теоретические подходы социологии семьи и рождаемости (А.И. Антонов, М.С. Мацковский, А.Г. Харчев) и материалы социологических, демографических, экономических, медико-генетических исследований многодетных семей.

Методики исследования

Для сбора эмпирических данных была разработана программа опроса, включающая следующие методики:

1. Анкета «Отношение родителей к рождению и воспитанию детей в семье», специально разработанная нами под задачи исследования, направлена на выявление отношения родителей к репродуктивной сфере, отдельных отношений к родительско-воспитательной, эмоциональной и ценностной сферам.

2. Методика «PARI» (авторы Е.С. Шефер, Р.К. Белл, адаптирована Т.В. Нещерет), первоначально разработанная для матерей, модифицирована нами для отцов, направлена на исследование отношения к родительско-воспитательной сфере.

3. Методики «Ролевые ожидания и притязания в браке» (автор А.Н. Волкова) и «Измерение установок в супружеской паре» (авторы Ю.Е. Алешина, Л.Я. Гозман, Е.М. Дубовская), направлены на изучение отношений к разным сферам семейной жизни.

Программа опроса также включала разработанный нами блок вопросов о социально-демографических характеристиках семьи (возраст супругов, количество лет в браке, отношение к религии, этническая принадлежность и т.д.). Все методики выполнены в двух вариантах: для матерей и отцов.

Методы математической обработки результатов

Использовались следующие методы: анализ средних, частотный анализ, оценка значимости различий между выборками по критерию Манна-Уитни, корреляционный анализ по критерию Спирмана, конфирматорный факторный анализ, кластерный анализ по методу К-средних. Перед проведением факторного и кластерного анализа данные были стандартизированы. Обработка проводилась с помощью прикладного программного пакета STATISTICA 5.0.

Научная новизна работы

Впервые исследован феномен отношения к семье у родителя, определена его структура. На этой основе построена и эмпирически подтверждена модель отношения к семье. С целью изучения отдельных компонентов отношения к семье разработана авторская анкета «Отношение родителей к рождению и воспитанию детей в семье» и модифицирован опросник «PARI» для отцов.

Новизна исследования также определяется выбором уникального малоизученного объекта — многодетной семьи. Определена специфика психологического отношения к семье у многодетных родителей по сравнению с малодетными, выявлены различия в отношении к семье у матерей и отцов. Показаны особенности отношения, появляющиеся у многодетных родителей с переходом к многодетности, а также с увеличением детности семьи. Выявлены типы отношения многодетных родителей к семье, обусловленные выраженностью его структурных компонентов.

Изучение отношения к семье у родителя вносит вклад в развитие психологии отношений, а также психологии семьи и рождаемости. Полученные результаты эмпирического исследования особенностей отношения многодетных родителей к семье способствуют лучшему пониманию психологических факторов рождаемости, а также особенностей, сформировавшихся у родителей (матерей и отцов) вследствие определенной детности семьи. Также они дают представление об особенностях внутрисемейных отношений в многодетных и малодетных семьях.

Практическая значимость

Результаты исследования могут быть использованы при разработке государственных программ развития института семьи и мер социальной политики, связанных с планированием семьи. Они могут быть полезны для прогнозирования демографических процессов. Возможно их использование при разработке программ социальной поддержки многодетных семей, в практике социальной работы с ними. Полученные данные также могут применяться в практике консультирования семьи и при разработке учебных программ по психологии семьи.

Достоверность результатов

Достоверность результатов обеспечивалась тщательной теоретической и методической проработанностью проблемы, репрезентативностью выборки, использованием методов сбора, обработки и анализа материала, адекватных цели и задачам исследования, а также сопоставлением с результатами, полученными в других исследованиях.

Положения, выносимые на защиту:

1. Отношение родителя к семье представляет собой структуру отношений к различным сферам жизнедеятельности семьи. Оно проявляется в совокупности установок, оценок, ориентаций личности на определенные классы объектов в этих сферах. В качестве объектов отношения к семье выступают члены семейной группы, сама личность-субъект отношения, а также явления и ситуации, характерные для определенных сфер семейной жизни. Нами выделяются отношения к следующим сферам: репродуктивной, интимно-сексуальной, родительско-воспитательной, хозяйственно-бытовой, социальной и профессиональной активности, внутрисемейного общения, эмоциональной и ценностной. Данная структура отношения к семье характерна для родителей независимо от их пола и детности семьи.

2. Специфика отношения к семье у многодетных родителей по сравнению с малодетными состоит в следующем. Во-первых, у многодетных родителей, независимо от их пола, существуют особенности в ряде отношений к репродуктивной сфере. Они проявляются в установках на большое число детей, оценке возможности полноценного обучения и воспитания детей независимо от их числа. Во-вторых, у многодетных родителей существуют особенности отношения к семье, зависящие от их пола. У матерей они проявляются в отношении к репродуктивной сфере: высокой оценке возможности рождения детей при неблагоприятных условиях жизни, ориентации на религиозные нормы рождаемости. У отцов — в отношении к родительско-воспитательной, интимно-сексуальной сферам и внешней привлекательности родителей: высокой оценке значимости родительской роли, ориентации на ускоренное развитие детей, низких ориентациях на свою внешнюю привлекательность и значимость сексуальной сферы.

3. Специфика различий в отношении к семье у матерей и отцов выражается в следующем. Во-первых, независимо от детности семьи, особенности матерей и отцов проявляются в отношении к сферам родительско-воспитательной, хозяйственно-бытовой, социальной и профессиональной активности. У матерей выше оценка своей несамостоятельности как родителя, ориентации на активную роль в хозяйственно-бытовой сфере, у отцов - ориентации на доминирование как родителя и на собственную социально-профессиональную активность. Эти различия отражают ориентации матерей и отцов на традиционное распределение ролей в семье в данных сферах. Во-вторых, существуют особенности отношения к семье у матерей и отцов, связанные с детностью семьи. В малодетных семьях различия между матерями и отцами проявляются в отношении к большинству сфер семейной жизни. Между многодетными родителями в отношении к данным сферам больше сходств, что отражает ориентации на взаимозаменяемость семейных ролей в этих сферах.

4. Особенности отношения к семье у многодетных родителей также связаны с показателем количества детей в семье. Большинство из них проявляется у матерей и отцов при переходе к многодетности. С дальнейшим увеличением детности семьи у многодетных родителей появляются новые особенности. Они выражаются в отношении к репродуктивной сфере: в возрастании оценки абортов как неприемлемых и снижении ориентации на саморегуляцию детности семьи. Также они проявляются в отношении к родительско-воспитательной сфере: в увеличении ориентации на подавление агрессивности детей и снижении - на воспитание образованного человека.

5. Сочетание и степень выраженности основных структурных компонентов отношения к семье у многодетных родителей образуют его социально-психологические типы: «ориентированный на репродуктивную сферу», «ориентированный на большинство сфер семейного быта», «ориентированный на интимно-сексуальную сферу». Среди выделенных наиболее характерным для многодетных родителей является тип «ориентированный на репродуктивную сферу». Наиболее оптимален для них с точки зрения значимости и включенности в большинство сфер семейной жизнедеятельности, а также психологического климата в семье тип «ориентированный на большинство сфер семейного быта».

Апробация работы

Теоретические и эмпирические результаты работы обсуждались на заседаниях лаборатории социальной и экономической психологии

Института психологии РАН (1998-2003 г.г.), были представлены на конференциях «Семья в процессе развития. Вторая Всероссийская научно-практическая конференция, 10-11 декабря 1998 г.» (Москва, 1998 г.), «А.С. Пушкин и российское историко-культурное сознание. Провинциальная ментальность России в прошлом, настоящем и будущем» (Самара, 1999 г.), «Социальная психология: XXI век» (Ярославль, 1999 г.), «Психология и экономика. 1-я Всероссийская научно-практическая конференция РПО» (Калуга, 2000 г.), «Психология созидания» (Казань, 2000 г.), «Психология отношений» (Владимир,

2001 г.), «Современная психология: Состояние и перспективы исследований» (Юбилейная научная конференция ИП РАН, Москва,

2002 г.), «Психологические проблемы современной российской семьи» (Всероссийская научная конференция, Москва, 2003 г.).

Структура работы

Диссертация состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка литературы (170 названий на русском и 31 на иностранных языках) и 7 приложений. Работа содержит 28 таблиц, 7 рисунков.

Заключение диссертации по теме «Социальная психология», Дёмина, Инна Сергеевна

ВЫВОДЫ

1. На основе теоретического анализа литературы разработан концептуальный подход к исследованию феномена отношения к семье у родителя. Оно рассматривается нами в контексте общей теории психологического отношения как системы психологических субъективно-личностных связей субъекта со средой. Оно многомерно, обладает структурой, имеет разные объекты и формы проявления.

2. Отношение к семье проявляется в совокупности установок, оценок, ориентаций личности на определенные классы объектов в основных сферах жизнедеятельности семьи. В качестве объектов отношения к семье выступают члены семейной группы, сама личность-субъект отношения, а также явления и ситуации, характерные для сфер семейной жизни. Выделены отношения к следующим сферам: репродуктивной, интимно-сексуальной, родительско-воспитательной, хозяйственно-бытовой, социальной и профессиональной активности, внутрисемейного общения, эмоциональной и ценностной.

3. Совокупность отношений к сферам жизнедеятельности семьи представляет собой структуру. Эти отношения образуют ее основные компоненты. Они объединяются в блоки и подразделяются на группы отношений и отдельные особенности. Данная структура и ее компоненты универсальны для родителей вне зависимости от их пола и детности семьи. На этой основе построена и эмпирически подтверждена модель отношения к семье.

4. Выявлены особенности отношения к семье у многодетных родителей по сравнению с малодетными.

Особенности, характеризующие группу многодетных родителей в целом независимо от их пола, относятся к группе отношений к репродуктивной сфере. Они проявляются в установках на большое число детей (желаемое, идеальное), оценке возможности полноценного обучения и воспитания детей независимо от их числа.

Особенности отношения к семье у многодетных родителей, зависящие от их пола, представляют также отдельные компоненты отношений к репродуктивной, родительско-воспитательной, интимно-сексуальной сферам и внешней привлекательности родителей. У многодетных матерей они проявляются в особенностях отношения к репродуктивной сфере: высокой оценке возможности рождения детей при неблагоприятных условиях жизни, установке на большое число детей, планировавшееся до брака, ориентации на религиозные нормы рождаемости. У многодетных отцов - в отношении к родительско-воспитательной, интимно-сексуальной сферам и внешней привлекательности родителей (высокой оценке значимости родительской роли, ориентации на ускоренное развитие детей и низких ориентациях на свою внешнюю привлекательность и значимость сексуальной сферы).

5. Выявлены особенности отношения к семье у матерей и отцов.

Особенности, проявляющиеся у них независимо от детности семьи, представляют отношения к основным сферам семейного быта и отражают ориентации родителей на традиционные семейные роли. Они выражаются в ориентациях на свою активную роль в хозяйственно-бытовой сфере у матерей, на собственную социально-профессиональную активность у отцов. Также они проявляются в родительско-воспитательной сфере: в оценке своей несамостоятельности как родителя у матерей, в ориентации на доминирование как родителя у отцов.

Существуют особенности отношения к семье у матерей и отцов, зависящие от детности семьи. У малодетных родителей различий между матерями и отцами больше, они проявляются в отношении к большинству сфер семейной жизни и дополняют их ориентации на традиционные семейные роли. У многодетных родителей различий между матерями и отцами меньше. Они проявляются в отношении к сферам родительско-воспитательной и семейного общения. Сходство отношений к другим сферам у многодетных матерей и отцов обусловлено взаимозаменяемостью семейных ролей в этих сферах.

6. Особенности отношения к семье у родителей, связанные с количеством детей в семье, заключаются в следующем.

Большинство из них также характеризует группу многодетных родителей в целом, появляется у матерей и отцов при переходе семьи к многодетности, проявляется в отношении к репродуктивной, интимно-сексуальной сфере и внешней привлекательности родителей.

С дальнейшим возрастанием количества детей в отношении родителей к семье также появляются новые особенности. В отношении к репродуктивной сфере снижается ориентация на саморегуляцию детности семьи, возрастает оценка абортов как неприемлемых. В отношении к родительско-воспитательной сфере становится менее выраженной ориентация на воспитание образованного человека, возрастает ориентация на подавление агрессивности детей.

7. Выделены эмпирические типы отношения многодетных родителей к семье: «ориентированный на репродуктивную сферу», «ориентированный на большинство сфер семейного быта», «ориентированный на интимно-сексуальную сферу». Определены типы наиболее характерные для многодетных родителей и оптимальные для них с точки зрения значимости и включенности в большинство сфер семейной жизни, а также психологического климата в семье. Наиболее характерным для этой группы родителей является тип «ориентированный на репродуктивную сферу», наиболее оптимальным -«ориентированный на большинство сфер семейного быта». Тип «ориентированный на интимно-сексуальную сферу» наименее характерен и оптимален для многодетных родителей.

Существует специфика выделенных типов по социально-демографическим показателям: имеющегося числа детей в семье, занятости, оценки социально-экономического статуса семьи, отношения к религии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В работе разработан собственный подход к исследованию отношения к семье у родителя. Оно рассматривается нами в контексте общей теории психологического отношения и объединяет наиболее важные аспекты, изучаемые в контексте родительско-детских и супружеских отношений, а также отношений, выделенных в психологии рождаемости. Кроме того, представленный подход касается изучения таких понятий как структура, функции семьи и сферы ее жизнедеятельности. Он является комплексным и имеет значение для системного анализа семьи.

Отношение к семье у родителя изучалось как сложная многокомпонентная структура отношений к различным сферам жизнедеятельности семьи. Также оно рассматривалось во взаимосвязи и взаимообусловленности с детностью семьи. В качестве основных структурных компонентов отношения к семье выделены отношения к сферам репродуктивной, интимно-сексуальной, родительско-воспитательной, хозяйственно-бытовой, социальной и профессиональной активности, семейного общения, эмоциональной и ценностной. Показано, что выраженность отдельных компонентов определяет специфику отношения многодетных родителей к семье. Эта специфика проявляется в особенностях отношения к семье у многодетных родителей по сравнению с малодетными, а также во многом зависит от их пола и детности семьи (количества детей в семье). Выявлено, что большинство из этих особенностей появляется у родителей при переходе к многодетности, т.е. с появлением третьего ребенка, некоторые особенности проявляются у многодетных родителей с дальнейшим возрастанием детности семьи. В зависимости от степени выраженности отдельных структурных компонентов отношения к семье выделены его типы у многодетных родителей. Показано, что существуют наиболее и наименее характерные и оптимальные типы отношения многодетных родителей к семье.

Работа имеет высокую значимость, так как характеризует отношение родителей к семье и, в частности, особенности отношения к репродуктивной сфере в условиях демографического кризиса в нашей стране. Поэтому она может быть полезна для прогнозирования демографических процессов. Она также дает характеристику особенностей функционирования семей с разной детностью в период социальных изменений.

Данные исследования распространимы на городскую многодетную семью, в которой родители состоят в первом браке и имеют детей от этого брака. А также на родителей, по национальной принадлежности относящих себя к русским.

В качестве перспектив дальнейшего исследования возможно изучение особенностей отношения к семье в зависимости от большего числа факторов, выступающих в сочетании с детностью семьи таких, как тип поселения, повторный брак родителя, его этническая принадлежность и т.д. Представляет интерес изучение особенностей отношения к семье у многодетных родителей в динамике детности семьи, а также выявление этих особенностей у родителей в семьях с определенным количеством детей. Возможно изучение отношения к семье у многодетных родителей в зависимости от их индивидуально-психологических особенностей, а также выявление влияния отдельных особенностей отношения родителей к семье на развитие детей в многодетной семье.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Дёмина, Инна Сергеевна, 2004 год

1. Алексеева J1.C. Представления супругов о семье в юридически значимом развитии отношений в браке. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1984.-298 с.

2. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное консультирование. М.: Социальное здоровье России, 1993. 172 с.

3. Алешина Ю.Е. Удовлетворенность браком и межличностное восприятие в супружеских парах с различным стажем семейной жизни. Дисс. канд. психол. наук. М., 1985. — 263 с.

4. Алешина Ю.Е., Волович А.С. Проблема усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. №4. С. 74-82.

5. Алешина Ю.Е., Гозман Л.Я., . Дубовская Е.М. Социально-психологические методы исследования супружеских отношений. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1987. 120 с.

6. Андреева Г.М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. М.: Аспект Пресс, 1999. - 376 с.

7. Андреева Т.Н. Когнитивные и личностные характеристики детей в многодетной семье. Дисс. канд. психол. наук. М., 1994. 304 с.

8. Аннотированная библиография по проблемам семьи (1981-1990 г.) / Сост. Клецин А.А. и др. Отв. ред. Голод С.И. СПб. Ин-т социологии РАН. Санкт-Петерб. фил., Центр общечеловеческих ценностей. М., 1993.- 154 с.

9. Антипина Г.С. Теоретико-методологические проблемы исследования малых социальных групп. Л.: Изд-во ЛГУ, 1982. — 111 с.

10. Ю.Антонов А.И. Системное представление семьи как объекта исследований // Семья в России. 1998. №3-4. С. 52-68.

11. П.Антонов А.И. Социология рождаемости (Теоретические и методологические проблемы). М.: Статистика, 1980. — 271 с.

12. Антонов А.И., Борисов В.А. Кризис семьи и пути его преодоления: Научный доклад / Ин-т социологии АН СССР. М., 1990. 36 с.

13. З.Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления («Братья Карич»), 1996.-304 с.

14. Антонов. А.И., Медков В.М. Второй ребенок. М.: Мысль, 1987. — 302 с.

15. Антонюк Е.В. Представления супругов о распределении ролей и становлении ролевой структуры молодой семьи. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1992. 200 с.

16. Антонюк Е.В. Становление ролевой структуры молодой семьи и ее восприятие супругами // Вестник МГУ. Сер. 14. 1993. №4. С. 25-34.

17. Арутюнян М.Ю. Распределение обязанностей в семье и отношения между супругами // Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН СССР, 1987. С. 53-70.

18. Архиреева Т.В. Родительские позиции как условие развития отношения к себе у ребенка младшего школьного возраста. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1990. — 169 с.

19. Арцимович Я. Современная семья и ее воспитательная функция. Дисс. канд. филос. наук. М., 1999. 178 с.

20. Ата-Мирзаев О. Многодетная женщина: социально-демографический анализ // Женщины на работе и дома / Под ред. Валентей. М.: Статистика, 1978. С. 28-38.

21. Ачильдиева Е.Ф. Городская многодетная семья // Социологические исследования. 1990. №9. С. 72-79.

22. Ачильдиева Е.Ф. Многодетная семья в современном обществе: условия жизни, общественное мнение, меры социальной политики // Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы. М.: Наука, 1990. С. 66-77.

23. Ачильдиева Е.Ф., Синельников А.Б. Многодетная семья в современной России // Семья в России (научн. общественно-политич. журнал). 1994. №2. С. 102-117.

24. Баздырев К.К. Единственный ребенок. М.: Финансы и статистика, 1983.- 119 с.

25. Белова В.А. Число детей в семье. М.: Статистика, 1975. 175 с.

26. Бельская Л.И. Влияние социально-гигиенических факторов на формирование малодетной и многодетной семьи. Автореф. дисс. . канд. мед. наук. Ярославль, 1973. 23 с.

27. Берн Ш. Тендерная психология. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2001. — 320 с.

28. Бойко В.В. Малодетная семья (социально-психологический аспект) М.: Мысль, 1988.-237 с.

29. Бойко В.В. Репродуктивное поведение семьи и личности. Автореф. дисс. докт. психол. наук. JL, 1981. — 32 с.

30. Бойко В.В. Рождаемость: социально-психологические аспекты. М.: Мысль, 1985.-238 с.

31. Бойко В.В. Ценность детей в жизни семьи и личности // Семья сегодня (сборник статей) / Под ред. В.А. Сысенко. М., 1979. С. 28-39.

32. Боровиков В.П. Программа STATISTICA для студентов и инженеров. 2-е изд. - М.: КомпьютерПресс, 2001. - 301 с.

33. Боровиков В.П., Боровиков И.П. STATISTICA статистический анализ и обработка данных в среде Windows. М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 1998. - 608 с.

34. Бреева Е.Б. Программа социальной работы с многодетными семьями. (Департамент проблем семьи, женщин и детей Министерства социальной защиты населения РФ. Центр общечеловеческих ценностей.) М., 1992. 30 с.

35. Варга А.Я. Структура и типы родительского отношения. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1986. 206 с.

36. Васильева Э.К. Образ жизни городской семьи. М.: Финансы и статистика, 1981. — 96 с.

37. Васильева Э.К. Семья и ее функции. М.: Статистика, 1975. 180 с.

38. Витек К. Проблемы супружеского благополучия. М.: Прогресс, 1988. -138 с.

39. Волков А.Г. Семья — объект демографии. М.: Статистика, 1986. — 271 с.

40. Волкова А.Н. Социально-психологические факторы супружеской совместимости. Дисс. . канд. психол. наук. JL, 1979. — 181 с.

41. Волкова А.Н., Трапезникова Т.М. Методические приемы диагностики супружеских отношений // Вопросы психологии. 1985. №5. С. 110116.

42. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М.: Изд-во МГУ, 1987.-176 с.

43. Гозман Л.Я., Алешина Ю.Е. Социально — психологические исследования семьи: проблемы и перспективы // Вестник МГУ. Сер. 14. 1985. №4. С. 10-20.

44. Гозман Л.Я., Шлягина Е.И. Психологические проблемы семьи // Вопросы психологии. 1985. №2. С. 186-187.

45. Голод С.И. Многодетная семья в зеркале статистики // Огонек. 1988. №26. С. 18-20.

46. Голод С.И. Семья и брак: историко-социологический анализ. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1998. 271 с.

47. Голод С.И. Стабильность семьи: социологические и демографические аспекты. Л.: Наука, 1984. 136 с.

48. Голод С.И., Клецин А.А. Состояние и перспективы развития семьи: теоретический и типологический анализ. Эмпирическое обоснование. СПб., 1994.-43 с.

49. Гурко Т.А. Удовлетворенность браком как показатель супружеских отношений // Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН СССР, 1987. С.40-53.

50. Гусев А.Н., Измайлов Ч.А., Михалевская М.Б. Измерение в психологии: общий психологический практикум. 2-е изд. М.: Смысл, 1998.-286 с.

51. Дёмина (Третьякова) И.С. Личностные факторы формирования и жизнедеятельности многодетной семьи // Психология созидания. Ежегодник РПО. Т.7. В.1. Казань, 2000. С. 106-107.

52. Дёмина (Третьякова) И.С. О некоторых перспективах развития психологии семьи // Социальная психология XXI век. Доклады участников симпозиума. Т.2. Ярославль: ДИА-пресс, 1999. С. 337-338.

53. Дмитренко А.К. Социально-психологические факторы стабильности брака в первые годы супружеской жизни. Дисс. . канд. психол. наук. Киев, 1989.-170 с.

54. Домохозяйство, семья и семейная политика. М.: Изд-во МГУ, 1997. — 187 с.

55. Дружинин В.Н. Психология семьи. — Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 3-е изд. - 208 с.

56. Дугарова Э.Л. Влияние стилевых особенностей семейного воспитания на складывающийся тип личности младшего школьника. Дисс. . канд. психол. наук. Иркутск, 1995. 176 с.

57. Думитрашку Т. А. Влияние внутрисемейных факторов на формирование индивидуальности // Вопросы психологии. 1991. №1. С. 135-142.

58. Думитрашку Т.А. Структура семьи и когнитивное развитие детей // Вопросы психологии. 1996. №2. С. 104-112.

59. Думитрашку Т.А. Факторы формирования индивидуальности ребенка в многодетной семье. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1992. 157 с.

60. Елизаров В.В. Перспективы исследования семьи: анализ, моделирование, управление. М.: Мысль, 1987. 173 с.

61. Журавлева Н.А. Ценностные ориентации личности с разным семейным статусом // Психология совместной жизнедеятельности малых групп и организаций. М.: Изд-во «Социум», «Институт психологии РАН», 2001. С. 60-76.

62. Карацуба Т.К. Особенности жизненного и профессионального становления единственных детей в семье. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1998.-221 с.

63. Кериг П.К. Семейный контекст: удовлетворенность супружеством, родительский стиль и речевое поведение с детьми // Вопросы психологии. 1990. №1. С. 158-164.

64. Ковалев С.В. Психология современной семьи: информационно-методические материалы к курсу «Этика и психология семейной жизни». М.: Просвещение, 1988.-208 с.

65. Кован Ф.А., Кован К.П. Взаимоотношения в супружеской паре, стиль родительского поведения и развитие трехлетнего ребенка // Вопросы психологии. 1989. №4. С. 110-118.

66. Конусов Ю.А. Мужчина в семье: типы поведения // Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН СССР, 1987. С. 97-106.

67. Кошонова М.Р. Представление о себе у дошкольников из многодетной семьи. Дисс. канд. психол. наук. М., 1987.-249 с.

68. Красовский А.С. Ценностные ориентации выпускников школ на брачно-семейные отношения как предмет социологического анализа. Дисс. . канд. филос. наук. Минск, 1986. — 223 с.

69. Кричевский P.JL, Дубовская Е.М. Психология малой группы: теоретические и прикладные аспекты. М.: Изд-во МГУ, 1991. — 205 с.

70. Купрейченко А.Б. Отношение личности к соблюдению нравственных норм в зависимости от психологической дистанции (упредпринимателей и менеджеров). Дисс. . канд. психол. наук. М., 2001.-185 с.

71. Куц В.А. Социально-психологические различия между мужчинами и женщинами в ценностно-мотивационных аспектах становления брачных отношений. Дисс. . канд. психол. наук. Л., 1978. — 185 с.

72. Лазурский А.Ф. Избранные труды по психологии. М.: Наука, 1997. — 445 с.82Левкович В.П., Зуськова О.Э. Методика диагностики супружеских отношений//Вопросы психологии. 1987. №4. С. 128-134

73. Левкович В.П., Панкова Н.Г. Психология семейного воспитания // Психологический журнал. 1981. Т.2. №6. С. 107-117.

74. Лишин О.В. Сфера родительских чувств и ее «действие» // Мир психологии. 1996. №1 (6). С. 54-69.

75. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. 443 с.

76. Малярова Н.В. Роль конфликта в функционировании семейной системы // Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН СССР, 1987. С. 71-86.

77. Марковская И.М. Диагностика и тренинг взаимодействия родителей с детьми. Диссканд. психол. наук. СПб., 1996. — 198 с.

78. Марковская Н.Г. Место семьи в системе ценностных ориентаций личности. Дисс. канд. социол. наук. М., 1989. — 193 с.

79. Мацковский М.С. Социология семьи: проблемы теории, методологии и методики. М.: Наука, 1989. — 116 с.

80. Мясищев В.Н. Личность и неврозы. Л.: Изд-во ЛГУ, 1960. — 426 с.

81. Мясищев В.Н. Личность и отношения человека // Проблемы личности. Т.1. М., 1970. С. 517-536.

82. Мясищев В.Н. Психология отношений / ред. Бодал ев А. А. М.: Изд-во «Институт практической психологии», Воронеж: НПО «МОДЭК», 1995.-356 с.

83. Навайтис Г. Семья в психологической консультации. — М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «Модек», 1999.-224 с.

84. Нещерет Т.В. Влияние взаимоотношений в семье на межличностные связи ребенка. Дисс. . канд. психол. наук. Л., 1980. — 215 с.

85. Никитин Б.П., Никитина Л.А. Мы и наши дети. М.: Молодая гвардия, 1980.-223 с.98.0бозов Н.Н. Межличностные отношения. Л.: Изд-во ЛГУ, 1979. — 151 с.99.0бозов Н.Н. Психология межличностных отношений. Киев: «Лыбидь», 1990. 191 с.

86. ОО.Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. Т.З. 1982. №2. С. 145-151.

87. Планирование семьи и национальные традиции (тез. докл. Всесоюзной научно-практ. конф.). Тбилиси, 1988. — 194 с.

88. Платонов К.К. О системе психологии. М.: Мысль, 1972. 216 с.

89. Юб.Платонов К.К. Структура и развитие личности. М.: Наука, 1986. —255 с.

90. Позняков В.П. К вопросу о понимании и видах психологических отношений // Психология отношений: материалы региональной научно-практической конференции. Владимир: ВГПУ, 2001. С. 28-31.

91. Позняков В.П. Психологические отношения субъектов экономической деятельности. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2000.-220 с.

92. Попцова Е.В. Качества матери, необходимые для психического развития ребенка раннего возраста. Дисс. . канд. психол. наук. Иваново, 1995.-169 с.

93. Райгородский Д.Я. Психология семьи. (Серия «Психология семейных отношений»). Учебное пособие для факультетов психологии, социологии, экономики и журналистики. Самара: Издательский Дом «БАХРАХ-М», 2002. 752 с.

94. З.Резников В.Е. Социально-психологическая типология конфликтного взаимодействия супругов. Дисс. . канд. психол. наук. Минск, 1991. — 224 с.

95. Н.Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. — 720 с.

96. Савинов JI.И. Образ жизни семьи и репродуктивные установки супругов. Дисс. . канд. филос. наук. М., 1983. 193 с.

97. Пб.Савинов Л.И. Социокультурная детерминация ценностных ориентаций семьи. Дисс. докт. социол. наук. Мм 1996. — 491 с.

98. Семья в кризисном обществе: годичный отчет за 1992 г. М.: ИС РАН, 1993. 94 с.

99. Семья в представлениях современного человека. М.: Ин-т социологии АН СССР, 1990. 166 с.

100. Семья в психологической консультации / Под ред. Бодалева А.А., Столина В.В. М.: Педагогика, 1989. 206 с.

101. Семья и дети / Отв. ред. Антонов А.И. М.: Изд-во МГУ, 1982. — 80 с.

102. Семья и общество / Отв. ред. Харчев А.Г., Богословская И.Ф. М.: Наука, 1982.-128 с.

103. Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН СССР, 1987. 180 с.

104. Семья и формирование личности. Сб. науч. тр. АПН СССР / Под ред. Бодалева А.А., М.: НИИОП, 1981. 96 с.

105. Сермягина О.С. Социально-психологические предпосылки межличностной напряженности в семье. Дисс. . канд. психол. наук. Л., 1985.-230 с.

106. Сермягина О.С. Эмоциональные отношения в семье (социально-психологическое исследование). Кишинев: Штиинца, 1991. 86 с.

107. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: Социально-психологический центр, 1996. 349 с.

108. Современная психология: Справочное руководство. М.: ИНФРА—М, 1999.-688 с.

109. Соловьев Н.Я. Семья в советском обществе: структура и функции // Культура семейных отношений. М.: Знание, 1985. С. 3-22.

110. Соловьева Т.Ю. Социокультурное наследование родительских аттитьюдов. Дисс. . канд. социол. наук. Саратов, 1998. 139 с.

111. Социальная психология / Под ред. Кузьмина Е.С., Семенова В.Е. JL: Изд-во ЛГУ, 1979. 288 с.

112. Социальная психология личности в вопросах и ответах (уч. пос.) / Под ред. Лабунской В.А. М.: Гардарики, 1999. 397 с.

113. Социальная психология: учебное пособие / Отв. ред. А.Л. Журавлев. М.: ПЕР СЭ, 2002. 351 с. (Серия «Высшее психологическое образование»)

114. Спиваковская А.С. Профилактика детских неврозов: комплексная психологическая коррекция. М.: Изд-во МГУ, 1988. 200 с.

115. Становление брачно-семейных отношений / Под ред. Мацковского М.С., Гурко Т.А. М.: Ин-т социологии АН СССР, 1989. 164 с.

116. Столин В.В. Психологические основы семейной терапии // Вопросы психологии. 1982. №4. С. 104-115.

117. Структура семьи: социологические и нравственные аспекты. Сборник рефератов и обзоров. М.: ИНИОН АН СССР, 1984. 214 с.

118. Сушков И.Р. Психология взаимоотношений. М.: Академический проект, ИП РАН, 1999. 448 с.

119. Сысенко В.А. Супружеские конфликты. 2-е изд. М.: Мысль, 1989. — 175 с.

120. Сысенко В.А. Устойчивость брака: проблемы, факторы, условия. М.: Финансы и статистика, 1981. — 199 с.

121. Сысенко В.А., Гукова Е.Г. К вопросу о комплексном анализе системы факторов устойчивости семьи // Вопросы функционирования семьи (проблемы семьи УП). Тарту, 1988. С. 20-25.

122. Тенденции развития современной семьи / Под ред. Ачильдиевой Е.Ф. М.: Институт социологии РАН, 1992. 196 с.

123. Титаренко В .Я. Семья и формирование личности. М.: Мысль, 1987. — 352 с.

124. Трапезникова Т.М. Семейное воспитание как важнейший фактор формирования личности ребенка // Семья в изменяющемся мире:всероссийская научно-практическая конференция. 9-10 июня 1994 г. Тез. докл. Сыкт. гос. ун-т. Сыктывкар, 1994. С. 124-125.

125. Трапезникова Т.М. Этика и психология семейных отношений: уч. пос. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. 81 с.

126. Турецкая Г.В. Социально-психологическая типология деловой активности женщин. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1999. — 23 с.

127. Фертильность и регулирование семьи в Европе в 1970-е г.г.: сравнительный анализ 12 национальных обзоров. Нью-Йорк, 1976. — 380 с.

128. Филиппова Г.Г. Психология материнства (сравнительно-психологический анализ). Дисс. . докт. психол. наук. М., 2000. — 449 с.

129. Филиппова Г.Г. Психология материнства. М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. — 240 с.

130. Фотеева Е.В. Межличностные отношения супругов и число детей в семье // Семья и социальная структура. М.: ИСИ АН СССР, 1987. С. 86-96.

131. Хазанова М.А. Конструктивные и деструктивные тенденции в детско-родительских отношениях // Мир психологии. 1996. №1 (6). С. 47-54.151 .Харчев А.Г. Брак и семья в СССР. М.: Мысль, 1979. 367 с.

132. Хоментаускас Г.Т. Отражение межличностных отношений в диагностическом рисунке семьи. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1984.-221 с.

133. Хоментаускас Г.Т. Семья глазами ребенка. М.: Педагогика, 1989. — 160 с.

134. Черепанова И.С. Многодетная семья как объект комплексного медико-социального исследования // Планирование семьи и национальные традиции (тез. докл. Всесоюзной научно-практ. конф.). Тбилиси, 1988. С. 192-193.

135. Черников А.В. Системная семейная психотерапия как модель помощи взрослым и детям // Мир психологии. 1996. №1 (6). С. 69-79.

136. Чеснова И.Г. Межличностные отношения в семье как фактор формирования эмоционально-ценностного самоотношения подростка. Дисс. . канд. психол. наук. М., 1987. 179 с.

137. Шаграева О.А. Образ жизни семьи и психическое развитие ребенка раннего возраста. Автореф. дисс. . канд. психол. наук. М., 1995. — 23 с.

138. Шапиро А.З. Специфика развития личности в семейном окружении (на материале теоретико-психологического анализа современной социобиологии). Дисс. в виде научн. докл. . канд. психол. наук. М., 1995.-52 с.

139. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. — М.: Апрель-Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2000. 512 с.

140. Шорохова Е.В. Психологический аспект проблемы личности // Теоретические проблемы психологии личности. М.: Наука, 1974. С. 3-33.

141. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкий В.В. Семейная психотерапия. Л.: Медицина, 1990. 192 с.

142. Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В. Психология и психотерапия семьи. СПб.: Питер, 1999. 656 с.

143. Юнда И.Ф., Юнда Л.И. Социально-психологические основы семейной жизни. Киев: Выща шк., 1990. 238 с.

144. Юров И.А. Психология и психогигиена брака и семьи. — Магадан: Кордис, 2000.-212 с.

145. Ядов В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности // Методологические проблемы социальной психологии. М.: Наука, 1975. С. 89-105.

146. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: «Добросвет», «Книжный дом «Университет», 1998. — 596 с.

147. Янкова З.А., Ачильдиева Е.Ф., Лосева O.K. Мужчина и женщина в семье. М.: Финансы и статистика, 1983. 80 с.

148. Advances in population: psychosocial perspectives / Ed. by Lawrence J. Severy. London, Bristol: Kingsley, 1994. Vol. 2. 274 p.

149. Ajzen I., Fishbein M. Understanding attitudes and predicting social behavior. Englewood Cliffs (N.J.): Prentice - Hall inc., 1980. - 278 p.

150. Aldous J. Family careers: Rethinking the developmental perspective. Thousand Oaks etc.: Sage, 1996.-301 p.

151. Attitudinal judgment / Ed. by J.R. Elser. N.Y. etc.: Springer Verlag, 1984.-239 p.

152. Cartwright A., Wilkins W. Changes in family building plans. A follow up study to "How many children?" London, 1976. 14 p.

153. Clausen J.A., Clausen S.R. The effects of family size on parents and children //Ps. Perspectives on population, ed. J.T. Fawcett. N.Y., 1973, p.p. 185-208.

154. Family planning, health and family well-being. N.Y.: UN, 1996. 458 p.

155. Fawcett James T. Psychological perspectives on population. N.Y.: Basic Books, 1973.-522 p.

156. Fawcett James T. Psychology & population. Behavioral research issues in fertility and family planning. N.Y., 1970. — 149 p.

157. Fisher S.C. Relationships in attitudes, opinions and values among family members. Berkelly Los Angeles, 1948. Vol. 2. №2. - 100 p.

158. Handbook of family and marital therapy / Ed by Wolman B.W., Striker G. N.Y.: Plenum press, 1983. 487 p.

159. Handbook of marriage and the family. N.Y., London: Plenum press, 1987.-915 p.

160. Howells J.G. Principles of family psychiatry. N.Y., 1975. 464 p.

161. Jessner L., Weigert E., Foy J.L. The development of parental attitudes during pregnancy // Parenthood. It's psychology and psychopathology: by 29 authors / Ed. by Antony E.J., Benedek Th. Boston: Little Brown а. со., 1970, p.p. 209-244.

162. Kagan J. The child in the family // The family / by Ph. Aries e.a. Cambridge, 1977. Vol. 106, №6, p.p. 33-56.

163. Lemon N. Attitudes and their measurement. London: B.T. Batsford Ltd., 1973.-294 p.

164. Michaels G. Y. Motivational factors in the decision and timing of pregnancy / The transition to parenthood: current theory a. research. Cambrige, 1988, p.p. 23-61.

165. Miller B.C. Family research methods. Beverly Hills, 1986. 128 p.

166. Parenthood in modern society: legal and social iss. for the twenty-first century. Dorrecht, 1993. 619 p.

167. Parenthood. It's psychology and psychopathology: by 29 authors / Ed. by Antony E.J., Benedek Th. Boston: Little Brown а. со., 1970. - 617 p.

168. Psychological foundations of attitudes. Ed. by A.G. Greenwald. N.Y. — London: Academic press, 1968. 407 p.

169. Social psychology / Ed. by Penrod S. Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall, Inc., 1983. 686 p.

170. Steinberg L., Belsky J. Infancy, childhood, adolescence. Development in context. -N.Y.: McGrawHill Inc., 1991.-608 p.

171. The family: it's structure and functions / 2 ed., ed. R.L.Coser. London & Basingstoke: The Macmillan Press, 1974. 604 p.

172. The fathers role: cross cultural perspectives / Ed. by Lamb M.E. L.: Lawrence Erlbaum assoc., 1987. 377 p.

173. The transition to parenthood: current theory a. research / Ed. by Michaels Gerald Y., Goldberg Wendy A. Cambrige, 1988. 381 p.

174. The value of children: A cross-national study. Vol. 6 (Japan), 7 (Korea). Honolulu, 1979. -113 p. (Vol. 6), 100 p. (Vol.7)

175. Заранее благодарим Вас за участие.

176. Опросный лист Заполняется {отцом/матерью}

177. Интересуют ли Вас вопросы психологии семьи и семейных отношений?1. А Б Вда нет затрудняюсь ответить

178. Если вопросы психологии семейных отношений Вас не интересуют, поясните, почему:

179. Сколько детей у Вас сейчас?.

180. Сколько детей Вы планировали иметь всего?.

181. Собираетесь ли Вы еще иметь детей? Если да, то сколько.

182. Сколько бы Вам хотелось иметь детей в семье, если бы для этого были все условия?.

183. Сколько детей, на Ваш взгляд, лучше всего вообще иметь в семье?.

184. Как Вы думаете, почему родители в некоторых семьях заводят много детей?

185. Почему, на Ваш взгляд, некоторые родители предпочитают ограничиться одним или двумя детьми?

186. С каким из утверждений Вы в большей степени согласны? (отметьте знаком V )1. А. Б. В.

187. Ваши комментарии (по желанию)

188. Всегда ли возможно, на Ваш взгляд, регулировать размер своей семьи?а. нет б. в редких случаях в. в большинстве случаев г. абсолютно всегда С чем это может быть связано?

189. Считаете ли возможным аборт как средство предотвращения беременности?а. да б. в большинстве случаев в. в редких случаях г. в исключительных случаях д. нет Если можно, поясните почему

190. Как, на Ваш взгляд, влияет рождение и воспитание детей на другие сферы жизни родителя?

191. Ваши комментарии (по желанию)17. Продолжите начатые фразы:

192. Больше всего в жизни я реализуюсь1. Мои интересы

193. В профессиональной сфере я .

194. Семейная жизнь для меня это1. Жизнь без детей для меня

195. Моя семья дает мне ощущение

196. Что в семейной жизни является для Вас наиболее важным?

197. Что в конечном счете определило (определяет) количество детей в Вашей семье?1. Спасибо за участие!

198. Ф.И.О. (если возможно или псевдоним)2. ВозрастОбразование3. ПрофессияРод занятий4. Семейное положение

199. Если состоите (состоял, состояла) в браке, то в каком по счету

200. Семейный стаж (количество лет в браке)

201. Количество детей в семье, их пол и возраст

202. Все ли дети от одного брака?

203. Есть ли среди членов Вашей семьи те, кто имеет хронические заболевания или инвалидность (если есть, указать кто)

204. По возможности, оцените материальный доход Вашей семьи:1. А Б В Г Днизкий ниже среднего средний выше среднего высокий

205. Кем Вы себя считаете по национальности? Это не обязательно та национальность, которая записана в паспорте

206. Каково Ваше отношение к религии?1. Вы верующий человек.

207. Вы скорее верующий, чем неверующий человек.

208. Вы скорее неверующий, чем верующий человек.1. Вы неверующий человек.1. Вы атеист.

209. К какой религии Вы себя относите?

210. Сколько было детей в семье, где Вы родились или выросли?

211. Ваши комментарии по поводу заполнения методик (заинтересовали ли вопросы, было ли сложно отвечать на них, с чем это связано?)

212. Какие темы показались Вам наиболее интересными и важными?

213. Ваши замечания и пожелания

214. Большое спасибо за участие!

215. Если дети считают свои взгляды А а б Б правильными, они могут несоглашаться со взглядами родителей

216. Хороший отец должен оберегать А а б Б своих детей даже от маленькихтрудностей и обид

217. Для хорошего отца дом и семья- АабБ самое важное в жизни

218. Некоторые дети настолько плохи, что АабБ ради их же блага нужно научить ихбояться взрослых

219. Дети должны отдавать себе отчет в АабБ том, что родители делают для них оченьмного

220. Маленького ребенка всегда следует АабБ крепко держать во время мытья, чтобыон не упал

221. Люди, которые думают, что в АабБ хорошей семье не может быть недоразумений, не знают жизни

222. Ребенок, когда повзрослеет, будет АабБ благодарить родителей за строгое воспитание

223. Пребывание с ребенком целый день АабБ может довести до нервного истощения

224. Лучше, если ребенок не АабБ задумывается над тем, правильны ливзгляды его родителей

225. Родители должны воспитывать в АабБ детях полное доверие к себе

226. Ребенка следует учить избегать АабБ драк, независимо от обстоятельств

227. Самое плохое для отца, АабБ занимающегося хозяйством, чувство,что ему нелегко освободиться от своих обязанностей

228. Родителям легче приспособиться к АабБ детям, чем наоборот

229. Ребенок должен научиться в жизни АабБ многим нужным вещам, и поэтому емунельзя разрешать терять ценное время

230. Если один раз согласиться с тем, что АабБ ребенок съябедничал, он будет этоделать постоянно

231. Если бы матери не мешали в АабБ воспитании детей, отцы бы лучше справлялись с детьми

232. В присутствии ребенка не надо АабБ разговаривать о вопросах пола

233. Если бы отец не руководил домом, АабБ женой и детьми, все происходило быменее организованно

234. Отец должен делать все, чтобы АабБ знать, о чем думают дети

235. Если бы родители больше АабБ интересовались делами своих детей,дети были бы лучше и счастливее

236. Большинство детей должны АабБ самостоятельно справляться с физиологическими нуждами уже с 15месяцев

237. Самое трудное для молодого отца — АабБ оставаться одному в первые годывоспитания ребенка

238. Надо способствовать тому, чтобы АабБ дети высказывали свое мнение о жизнив семье, даже если они считают, что жизнь в семье неправильная

239. Отец должен делать все, чтобы АабБ уберечь своего ребенка отразочарований, которые несет жизнь

240. Мужчины, которые ведут АабБ беззаботную жизнь, не очень хорошиеотцы

241. Надо обязательно искоренять у АабБ детей проявления рождающейсяехидности

242. Отец должен жертвовать своим АабБ счастьем ради счастья ребенка

243. Все молодые отцы боятся своей АабБ неопытности в обращении с ребенком

244. Супруги должны время от времени АабБ ругаться, чтобы доказать свои права

245. Строгая дисциплина по отношению АабБ к ребенку развивает в нем сильныйхарактер

246. Отцы часто настолько бывают АабБ замучены присутствием своих детей,что им кажется, будто они не могут с ними быть ни минуты больше

247. Родители не должны представать АабБ перед детьми в плохом свете

248. Ребенок должен уважать своих А а б Б родителей больше других

249. Ребенок должен всегда обращаться А а б Б за помощью к родителям или учителямвместо того, чтобы разрешать свои недоразумения в драке

250. Постоянное пребывание с детьми А а б Б убеждает отца в том, что его воспитательные возможности меньшеумений и способностей (мог бы, но.)

251. Родители своими поступками А а б Б должны завоевать расположение детей

252. Дети, которые не пробуют своих сил А а б Б в достижении успехов, должны знать,что потом в жизни могут встретиться с неудачами

253. Родители, которые разговаривают с А а б Б ребенком о его проблемах, должнызнать, что лучше ребенка оставить в покое и не вникать в его дела

254. Жены, если не хотят быть А а б Б эгоистками, должны приниматьбольшее участие в семейной жизни

255. Нельзя допускать, чтобы девочки и А а б Б мальчики видели друг друга голыми

256. Если муж достаточно подготовлен к А а б Б самостоятельному решению проблем,то это лучше и для детей, и для жены

257. У ребенка не должно быть тайн от А а б Б своих родителей

258. Если у вас принято, что дети А а б Б рассказывают Вам анекдоты, а Вы — им,то многие вопросы можно решить спокойно и без конфликтов

259. Если рано научить ребенка ходить, А а б Б это благотворно влияет на его развитие

260. Нехорошо, когда отец один А а б Б преодолевает все трудности, связанныес уходом за ребенком и его воспитанием

261. У ребенка должны быть свои А а б Б взгляды и возможность их свободно высказывать

262. Надо беречь ребенка от тяжелой А а б Б работы

263. Мужчина должен выбирать между А а б Б домашним хозяйством и развлечениями

264. Умный отец должен научить А а б Б ребенка уважать начальство

265. Очень мало отцов получает А а б Б благодарность детей за труд,затраченный на их воспитание

266. Если ребенок попал в беду, в любом А а б Б случае отец чувствует себя виноватым

267. У молодых супругов, несмотря на А а б Б силу чувств, всегда есть разногласия,которые вызывают раздражение

268. Дети, которым внушили уважение к А а б Б нормам поведения, становятсяхорошими, устойчивыми и уважаемыми людьми

269. Редко бывает, чтобы отец, который А а б Б целыми днями занимается с ребенком,сумел быть ласковым и спокойным

270. Дети не должны вне дома учиться А а б Б тому, что противоречит взглядам их родителей

271. Дети должны знать, что нет людей А а б Б более мудрых, чем их родители

272. Нет оправдания ребенку, который А а б Б бьет другого ребенка

273. Молодые отцы страдают по поводу А а б Б своего заключения дома больше, чем по какой-нибудь другой причине

274. Заставлять детей отказываться и А а б Б приспосабливаться — плохой метод воспитания

275. Родители должны научить детей А а б Б найти занятие и не терять свободноговремени

276. Дети мучают своих родителей А а б Б мелкими проблемами, если с самогоначала к этому привыкнут

277. Когда отец плохо выполняет свои А а б Б обязанности по содержанию семьи, это, пожалуй, значит, что мать не выполняетсвоих обязанностей по отношению к детям

278. Детские игры с сексуальным А а б Б содержанием могут привести детей к сексуальным преступлениям

279. Планировать должен только отец, А а б Б так как только он знает, как положеновести хозяйство

280. Внимательный отец должен знать, о А а б Б чем думает его ребенок

281. Родители, которые выслушивают с А а б Б одобрением откровенные высказываниядетей об их переживаниях на свиданиях, товарищеских встречах, танцах и т.п., помогают им в более быстром социальном развитии

282. Чем быстрее слабеет связь детей с А а б Б семьей, тем быстрее дети научатсяразрешать свои проблемы

283. Умный отец делает все возможное, А а б Б чтобы мать и ребенок после егорождения находились в хороших условиях

284. Дети должны принимать участие в А а б Б решении важных семейных вопросов

285. Родители должны знать, как нужно А а б Б поступать, чтобы их дети не попали втрудные ситуации

286. Слишком много мужчин забывает о А а б Б том, что их надлежащим местомявляется дом

287. Дети нуждаются в отцовской заботе, А а б Б которой им иногда не хватает

288. Дети должны быть более заботливы А а б Б и благодарны своему отцу за труд, вложенный в них

289. Большинство отцов опасаются А а б Б мучить ребенка, давая ему мелкиепоручения

290. В семейной жизни существует А а б Б много вопросов, которые нельзя решитьпутем спокойного обсуждения

291. Большинство детей должны А а б Б воспитываться более строго, чем это происходит на самом деле

292. Воспитание детей это тяжелая А а б Б нервная работа

293. Дети не должны сомневаться в А а б Б способе мышления их родителей

294. Больше всех других дети должны А а б Б уважать родителей

295. Не надо способствовать тому, чтобы А а б Б дети занимались боксом и борьбой, таккак это может привести к серьезным нарушениям тела и другим проблемам

296. Одно из плохих явлений А а б Б заключается в том, что у отца, какправило, нет свободного времени для любимых занятий

297. Родители должны считать детей А а б Б равноправными по отношению к себево всех вопросах жизни

298. Когда ребенок делает то, что обязан, А а б Б он находится на правильном пути ибудет счастлив

299. Надо оставить ребенка, которому А а б Б грустно, в покое и не заниматься им

300. Самое большое желание любого А а б Б отца быть понятым женой

301. Одним из самых сложных моментов А а б Б в воспитании детей являютсясексуальные проблемы

302. Если отец руководит домом и А а б Б заботится обо всем, вся семья чувствуетсебя хорошо

303. Так как ребенок часть отца, отец А а б Б имеет право знать все о его жизни

304. Дети, которым разрешается шутить А а б Б и смеяться вместе с родителями, легче принимают их советы

305. Родители должны приложить все А а б Б усилия, чтобы как можно раньшенаучить ребенка справляться с физиологическими нуждами

306. Большинство мужчин нуждаются в А а б Б большем количестве времени дляотдыха после рождения ребенка, чем им дается на самом деле

307. У ребенка должна быть уверенность А а б Б в том, что его не накажут, если ондоверит родителям свои проблемы

308. Ребенка не нужно приучать к А а б Б тяжелой работе дома, чтобы он непотерял охоту к любой работе

309. Для хорошего отца достаточно А а б Б общения с собственной семьей

310. Порой родители вынуждены А а б Б поступать против воли ребенка

311. Отцы жертвуют всем ради блага А а б Б собственных детей

312. Самая главная забота отца А а б Б благополучие и безопасность ребенка

313. Естественно, что двое людей с А а б Б противоположными взглядами в супружестве ссорятся

314. Воспитание детей в строгой А а б Б дисциплине делает их болеесчастливыми

315. Естественно, что отец очень А а б Б переживает, если у него дети эгоисты иочень требовательные

316. Ребенок никогда не должен А а б Б слушать критические замечания о своих родителях

317. Первая обязанность детей А а б Б доверие по отношению к родителям

318. Родители, как правило, А а б Б предпочитают спокойных детейдрачунам

319. Молодой отец чувствует себя А а б Б несчастным, потому что знает, чтомногие вещи, которые ему хотелось бы иметь, для него недоступны

320. Нет никаких оснований, чтобы у А а б Б родителей было больше прав ипривилегий, чем у детей

321. Чем раньше ребенок поймет, что А а б Б нет смысла терять время, тем лучше длянего

322. Дети делают все возможное, чтобы А а б Б заинтересовать родителей своими проблемами

323. Немногие женщины понимают, что А а б Б отцу их ребенка тоже нужна радость вжизни

324. С ребенком что-то не в порядке, А а б Б если он много расспрашивает осексуальных вопросах

325. Женясь, мужчина должен отдавать А а б Б себе отчет в том, что будет вынужден руководить семейными делами

326. Обязанностью отца является АабБ знание тайных мыслей ребенка

327. Если включать ребенка в домашние АабБ работы, он становится более связан с родителями и легче доверяет им свои проблемы

328. Надо как можно раньше АабБ прекратить кормить ребенка грудью ииз бутылочки

329. Нельзя требовать от отца слишком АабБ большого чувства ответственности по отношению к детям

330. Показатели Категории Малодетные Многодетныеродители (%) родители (%)1. Матери Отцы Матери Отцы1. Количество 1 ребенок 48,9 детей 2 детей 51,1 3 детей 604 детей 13,35 детей 11,16 детей 4,47 детей 4,48 детей 6,7

331. Образование Среднее 55,6 51,1 40 48,91. Высшее 44,4 48,9 60 51,1

332. Занятость Работающие 84,4 100 57,8 93,3

333. Неработающие 15,6 0 42,2 6,7домохозяйки)

334. Этническая Русские 86,7 86,7 93,3 80принадл-ть Др. нац-ти 13,3 13,3 6,7 20

335. Оценка Ниже среднего 46,7 46,7 44,5 53,3социально- Средний 42,2 40,0 48,8 42,2экономического Выше среднего П,1 13,3 6,7 4,5статуса семьи

336. Отношение к Атеисты 4,4 0 2,2 0религии Неверующие 6,7 13,3 6,7 8,9

337. Скорее неверующие 6,7 17,8 6,7 17,8

338. Скорее верующие 57,8 48,9 44,4 42,21. Верующие 24,4 20 40 31,1