Особенности адаптации организма студентов I - III курсов подготовительной группы к стандартным и дифференцированным программам физической подготовки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 03.00.13, кандидат биологических наук Зубков, Сергей Михайлович

• Зубков, Сергей Михайлович
• кандидат биологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Зубков, Сергей Михайлович

Список сокращений

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ УКРЕПЛЕНИЯ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1. Теоретико-методологические и концептуальные особенности изучения здоровья и формирования здорового образа жизни лиц молодого возраста

1.2. Уровень здоровья студентов и факторы, его определяющие

1.3. Методологические подходы к физиологической оценке механизмов адаптации и разработке оздоровительных программ

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Статистическая обработка материалов исследования

Глава 3. РЕЗУЛЬТАТЫ СОБСТВЕННЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

3.1 .Результаты психологического тестирования и субъективной оценки состояния здоровья

3.2. Результаты изучения функционального состояния сердечно-сосудистой системы

3.3. Состояние системы внешнего дыхания студентов

3.4. Результаты электронейромиографического исследования 90 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 103 ВЫВОДЫ 118 ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 120 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности адаптации организма студентов I - III курсов подготовительной группы к стандартным и дифференцированным программам физической подготовки»

Актуальность исследования. Условия учебной деятельности и образа жизни студентов ВУЗов отличают их от всех других категорий населения. Студенческий труд — специфическая форма интеллектуальной деятельности, характеризующаяся высоким уровнем информационных нагрузок, интенсификацией обучения, которые не всегда адекватны физиологическим возможностям организма, снижением физической активности, нарушениями режима питания, что приводит в конечном итоге к развитию и прогрессированию заболеваний у студентов и определяют необходимость поиска новых средств оздоровительного воздействия на организм [Е.А. Умрюхин с соавт., 1996; Р.С. Низамутдинова, 1998; В.И. Стародубов с соавт., 2000; А.И. Вялков с соавт., 2001; Ю.П.Лисицын, 2001; О.П. Щепин, 2001; Д.А.Андреев с соавт., 2007]. Многочисленные исследования, проведенные в последние годы, свидетельствуют о том, что неблагоприятное влияние преобразований в экономической и социальной сферах страны наиболее остро отразилось на состоянии здоровья молодежи и особенно студентов - как в целом по России, так и на Южном Урале [А.А. Баранов, 1995, 1999; Н.А. Агаджанян с соавт., 1994; Е.И.Русанова, 1995; А.Р. Сабирьянов, 2001; В.К. Овчаров с соавт., 2002; Л.Г. Розенфельд с соавт., 2002; Л.И. Ваганова, 2003; Г.В.Усков, 2005, О.А. Драгич, 2006 и др.].

Оздоровление молодежи, разработка профилактических программ признаны приоритетным направлением деятельности Всемирной организации здравоохранения, большинства стран - участниц международной программы CINDI [Позиция CINDI ., 1992; К здоровой России, 1997]. Актуальность проблемы подтверждена принятием Постановления Правительства РФ № 916 от 29.12.2001 «Об общероссийской системе мониторинга состояния здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи».

Анализ современной литературы позволяет заключить, что основное внимание уделяется фиксации заболеваемости и разработке лечебно-профилактических программ, в то же время, малочисленны публикации по оценке уровня физических кондиций (развития физических качеств) и функционального состояния студентов, отнесенных по состоянию здоровья к подготовительной группе [A.M. Дюкарева, 1995; И.А. Камаев с соавт., 2002; Г.В. Усков с соавт., 2003; Е.В.Быков с соавт., 2004; И.П. Круглякова, 2004; Р.У. Гаттаров, 2005]. Существующая проблема требует поиска новых путей ее разрешения, создания новых прогрессивных технологий оздоровления студенческой молодежи, которые должны быть научно обоснованы и базироваться на исследованиях с использованием многофакторного анализа материалов, ранжировании отдельных факторов по их значимости; необходим переход от регистрации уже имеющихся нарушений здоровья к поиску и диагностике состояний, предшествующих клинически выраженным формам заболеваний - к оценке донозологических сдвигов в состоянии здоровья человека [Г.И. Сидоренко 1991; P.M. Баевский, 2001; Н.А. Агадажанян, 2002]. Следовательно, только комплексная оценка функционального состояния систем организма студентов различных групп здоровья позволяет судить об особенностях адаптации к учебной деятельности, эффективно и своевременно планировать и корректировать дезадаптивные нарушения [А.Г. Щедрина с соавт., 2004; Д.А. Андреев с соавт., 2007]. Такой подход позволяет реализовать рекомендации В.В. Зайцевой (1995), С.П. Лёвушкина (2000, 2005) и ряда других авторов по индивидуально-типологическому подходу, как наиболее эффективному для построения коррекционно-оздоровительных программ, традиционно базирующихся на ведущей роли физических упражнений в укреплении здоровья.

Цель исследования: выявить особенности адаптации организма студентов подготовительной группы к стандартным программам физической подготовки и физиологически обосновать применение дифференцированных программ в зависимости от «профиля» физических кондиций студентов.

Задачи исследования:

1. Изучить особенности уровня физических кондиций и психологического состояния студентов-первокурсников в зависимости от их распределения на группы здоровья.

2. Определить уровень функционального состояния сердечнососудистой, дыхательной и нервно-мышечной систем, активность различных уровней вегетативной регуляции ритма сердца студентов I-III курсов подготовительной группы в динамике трех лет обучения в ВУЗе при применении стандартных программ физической подготовки.

3. Дать оценку влияния дифференцированных программ физической подготовки на функциональное состояние дыхательной, сердечно-сосудистой и нервно-мышечной системы студентов I—III курсов подготовительной группы с различным профилем физических кондиций.

Научная новизна. Впервые определены особенности морфофункционального и психофизиологического статуса студентов 17—19 лет подготовительной группы на основании комплексного исследования. Установлены особенности динамики функционального состояния дыхательной, сердечно-сосудистой и нервно-мышечной систем, нейровегетативной регуляции ритма сердца студентов с различным уровнем здоровья в условиях применения различных вариантов программ физического воспитания.

Выявлено, что уровень физических кондиций, функционального состояния нервно-мышечной системы, внешнего дыхания и гемодинамики студентов 17-19 лет подготовительной группы характеризуется как средний и ниже среднего. Психоэмоциональный статус характеризуется наличием высокого уровня тревожности, низкой способностью преодолевать стресс, низким и ниже среднего уровнем самочувствия, активности, настроения. Впервые, в зависимости от профиля «уровня физических кондиций», определено три подгруппы лиц, отнесенных к подготовительной группе: с низкими результатами тестов на выносливость (29%), силовых тестов (37,9%) и с относительно низкими результатами во всех тестах (33,1%).

Установлено, что вегетативный статус студентов подготовительной группы характеризуется исходным симпатикотоническим тонусом, гиперсимпатикотоническим типом реакций на физическую нагрузку и избыточным вегетативным обеспечением деятельности сердечно-сосудистой системы, доминированием надсегментарного уровня регуляции ритма сердца у 30% обследованных лиц. Выявлено, что при применении стандартной программы физического воспитания студентов подготовительной группы происходит снижение объемных и объемно-скоростных параметров преимущественно на уровне крупных бронхов системы дыхания в динамике трех лет обучения.

Установлено позитивное влияние комплекса физических упражнений, включающих дифференцированные нагрузки, направленных на развитие качеств выносливости и силы в зависимости от профиля «уровня физических кондиций», на психоэмоциональный статус, на состояние нервно-мышечной и кардиореспираторной системы студентов подготовительной группы.

Теоретическая и практическая значимость исследования заключаются в определении особенностей долговременной адаптации кардиореспираторной и нервно-мышечной системы студентов подготовительной группы к физическим нагрузкам, физиологическом обосновании дифференцированных программ физического воспитания в зависимости от профиля физических кондиций и уровня функционального состояния систем организма.

Полученные результаты используются в работе кафедры физического воспитания ЮУрГУ; в учебном процессе при преподавании курсов физиологии физического воспитания и спорта, теории и методики физической культуры и спорта на кафедрах теории и методики физической культуры Южно-Уральского государственного университета, лечебной физкультуры, спортивной медицины, курортологии и физиотерапии Челябинской государственной медицинской академии, во врачебно-физкультурных диспансерах Челябинской области.

Положения, выносимые на защиту:

1. Студенты подготовительной группы I—III курсов характеризуются наличием высокого уровня тревожности, низкой способностью преодолевать стресс, уровнем самочувствия, активности, настроения ниже среднего и низким, уровнем физических кондиций средний и ниже среднего с дифференциацией на три группы в зависимости от его профиля.

2. Функциональное состояние системы внешнего дыхания и сердечнососудистой системы студентов-первокурсников подготовительной группы среднее и ниже среднего, и снижается в динамике трех лет обучения при использовании стандартной программы физической подготовки.

3 Использование дифференцированных программ физической подготовки студентов I—III курсов подготовительной группы способствует повышению уровня функционального состояния нервно-мышечной, дыхательной и сердечно-сосудистой системы и оптимизации нейровегетативной регуляции ее деятельности.

Апробация работы. Основные положения и результаты диссертационного исследования доложены и обсуждены Международной научно-практической конференции, посвященной 10-летию факультета физической культуры и спорта Южно-Уральского государственного университета (Челябинск, 2006), международной научной конференции «Деятельность человека в экстремальных условиях окружающей среды» (Челябинск, 2008), научных конференциях факультета физической культуры и спорта ЮУрГУ в 2004 - 2008 г.г.

Публикации. По материалам диссертации опубликовано 6 печатных работ (в том числе 1 в лицензированных ВАК изданиях).

Структура и объем работы. Диссертация изложена на 150 страницах печатного текста, состоит из введения, трех глав, заключения, выводов,

Заключение диссертации по теме «Физиология», Зубков, Сергей Михайлович

Выводы

1. Студенты I—III курсов подготовительной группы характеризуются наличием высокого уровня тревожности (около 44% студентов), низкой способностью преодолевать стресс (33%), ниже среднего и низким уровнем самочувствия, активности, настроения (около 20% по тесту САН), средним и ниже среднего уровнем физических кондиций у 33% студентов. В зависимости от его профиля определено три подгруппы лиц: с низкими результатами тестов на выносливость (29%), силовых тестов (37,9%) и с относительно низкими результатами во всех тестах (33,1%). Применение дифференцированных физкультурных технологий способствует повышению уровня физического и психоэмоционального состояния.

2. Объемные и объемно-скоростные параметры и резервы системы внешнего дыхания у 40% студентов-первокурсников подготовительной группы средние и ниже среднего.

3. Выявлено напряжение механизмов нейровегетативной регуляции деятельности сердечно-сосудистой системы у 33% студентов-первокурсников подготовительной группы, на что указывают снижение вариабельности показателя ритма сердца, повышение значимости надсегментарного уровня и симпатического отдела вегетативной нервной системы в регуляции ритма сердца наряду со снижением значимости парасимпатического отдела по сравнению с показателями лиц основной группы, наличие дезадаптивных реакций сердечно-сосудистой системы на функциональные пробы.

4. У студентов подготовительной группы I—III курсов при занятиях по стандартной программе физической подготовки в динамике трех лет обучения происходит снижение функционального состояния дыхательной, сердечно-сосудистой и нервно-мышечной систем, ухудшение психоэмоционального состояния.

5. Использование дифференцированного комплекса физических упражнений способствует оптимизации состояния нервно-мышечной системы и деятельности сердечно-сосудистой системы (достоверное снижение показателей артериального давления, двойного произведения, индекса напряжения, снижение в 2 раза числа лиц с дезадаптивными реакциями) у студентов подготовительной группы с исходно сниженным уровнем их функционального состояния, повышением до уровня нормы показателей системы внешнего дыхания.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

1. При разрешении проблемы оздоровления студентов средствами физической культуры следует ориентироваться на структурно-функциональный подход, позволяющий объективно установить уровень физического развития и функциональные резервы дыхательной и сердечнососудистой системы организма обследуемых.

2. Индивидуальные рекомендации по нормированию физической нагрузки должны применяться после комплексной оценки состояния нейро-мышечной системы, уровня адаптивных реакций и функциональных резервов кардиореспираторной системы занимающихся.

3. При разработке учебных программ по физической культуре необходимо планирование тренировочных нагрузок, дифференцированно направленных на селективное повышение кардиореспираторной выносливости и развитие качества силы.

4. При разработке учебных программ по дисциплине «Физическая культура» следует обращать внимание на выбор интенсивности и объема физических нагрузок. Они должны максимально соответствовать индивидуальным возможностям и потребностям студентов, обеспечивать оптимальный уровень двигательной активности.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Зубков, Сергей Михайлович, 2008 год

1. Абрамов, М.С. Морфофункциональные показатели студентов и их зависимость от двигательной активности /М.С. Абрамов, М.М. Жуков // Теория и практика физической культуры. 1985. - №2. - С.32.

2. Агаджанян, Н.А. Надежда XXI века студенческая молодежь: здоровье, образование, семья, профессия / Н.А. Агаджанян // Здоровье студентов: сб. тез. междунар. науч. - практ. конф. - М.: Изд -воРУДН, 1999. -С. 4-9.

3. Агаджанян, Н.А. Формирование оптимального функционального уровня неспецифической резистентности в период адаптации студентов к условиям вуза / Н.А. Агаджанян, Т.В. Ионова, М.Ф. Сауткина // Физиология человека. 1994. - Т. 20, №3. - С. 144- 149.

4. Агаджанян, Н.А. Проблема здоровья студентов и перспективы развития /Н.А. Агаджанян, В.В. Пономарёв, Н.В. Ермакова // Образ жизни и здоровье студентов: материал I Всерос. науч. конф. М., 1995. -С. 5-9.

5. Алексеева, Т.И. Адаптивные процессы в популяциях человека /Т.И. Алексеева. М:МГУ, 1986. - 216 с.

6. Алексина, Л.А. Соотношение паспортного и биологического возраста у подростков с разным телосложением /Л.А. Алексина //Новости спортивной и медицинской антропологии. М.,1990. - Вып.2. - С. 152-153.

7. Амосов, Н.М. Физическая активность и сердце / Н.М. Амосов, Я.А. Бендет. — К.: Здоровья, 1989. 216 с.

8. Андерсон, Л. Народонаселение, окружающая среда и качество жизни / Л. Андерсон. М.: Экономика, 1979. - 144 с.

9. Андреев, Д. А. Физиологическая, психоэмоциональная и профессиональная адаптация студентов в медицинских учебных заведениях /

10. Д.А. Андреев, А.И. Нестеренко, В.Н. Васильев и др. // Физиология человека. -2007.-Т. 33,№4.-С. 128-131.

11. Андреева, Н.С. К вопросу об адаптации к учебной и физической нагрузке / Н.С. Андреева, И.И. Голицина, Е.В. Перевозчикова //Альманах «Новые исследования». М: Вердана,2004. - №1-2. (6-7). С.53-54.

12. Анохин, П.К. Очерки по физиологии функциональных систем / П.К. Анохин. М.: Медицина, 1975. - 402 с.

13. Антипова, О.С. Зависимость умственной работоспособности студентов от вида деятельности / О.С. Антипова, А.В. Сергиенко, В.Н. Яковлев // Эколого физиологические проблемы адаптации: материалы VIII междунар. симп. - М., 1998. - С. 23 - 24.

14. Апанасенко, Г.Л. Эволюция биоэнергетики и здоровье человека /Г.Л. Апанасенко. СПб: Петрополис, 1992. - 123 с.

15. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л. Апанасенко, Л.А. Попова. Киев: «Здоровья», 2000. - 248 с.

16. Аронов, Д.М. Сердце под защитой / Д.М. Аронов. — М., 1985. С.3.43.

17. Астахов, А.А. Физиологические основы биоимпеданского мониторинга гемодинамики в анестезиологии (с помощью системы «Кентавр»): учеб. пособие для врачей анестезиологов в 2-х т. / А.А. Астахов. Челябинск: Микролюкс, 1996.

18. Атрощенко, Г.А. влияние занятий по физической культуре не сердечно-сосудистую и дыхательную системы студентов / Г.А. Атрощенко, И.Н. Сахарова // Гигиена и санитария 2005. - №1 - с. 41-42.

19. Афанасенко, Р.Ф. Семь программ здоровья. Уфа, 1992. - 24 с.

20. Бадиков, В.И. Теория функциональных систем П.К. Анохина в изучении психофизиологических показателей результативной деятельности студентов / В.И. Бадиков, Е.В. Быкова, Н.В. Климина // Вестн. РАМН. 1997. -№12. - С. 45 -49.

21. Баевский, P.M. Валеология и проблема самоконтроля здоровья в экологии человека: учебно-методическое пособие. Ч. I / P.M. Баевский, А.П. Берсенева, A.JI. Максимова. Магадан, 1996. - 55 с.

22. Баевский, P.M. Оценка адаптивных возможностей организма и риск развития заболеваний / P.M. Баевский, А.П. Берсенева. М.: Медицина, 1997.-235 с.

23. Бажин, А.В. Оперативная память и уровни постоянного потенциала головного мозга: автореф. дис. канд. биол. наук / А.В. Бажин. — Челябинск, 2007. 19 с.

24. Байер, К. Здоровый образ жизни: пер. с англ. / К. Байер, JI. Шейнберг. М.: Мир, 1997. - 368 с.

25. Бальсевич, В.К. Онтокинезиология человека / В.К. Бальсевич. -М.: Теория и практика физ. культуры, 2000. 275 с.

26. Баранов, А.А. Окружающая среда и здоровье / А.А. Баранов // Педиатрия. 1994. - №5. - С. 5 - 6.

27. Баранов, А.А. Состояние здоровья детей и задачи союза педиатров России / А.А. Баранов // Педиатрия. 1995. - №1. - С. 7 - 11.

28. Баранов, АА. Здоровье детей России: научные и организационные приоритеты / А.А. Баранов // Педиатрия. 1999. - №3. — С. 4-6.

29. Барбаш, Н.А. Стресс реакция и факторы риска заболеваний улиц молодого возраста / Н.А. Барбаш, М.В. Миляева, Г.И. Тимещук и др.// Физиология человека. - 1994. - Т. 20, № 1. - С. 115 - 211.

30. Белов В.И. Энциклопедия здоровья: молодость до 100 лет. — М., 1994.-420 с.

31. Белов, А.А. Оценка функции внешнего дыхания. Методические подходы и диагностическое значение / А.А. Белов, Н.А. Лакшина. — М.: ММА им. И.М.Сеченова, 2002. С. 22.

32. Березный Е.А. Практическая кардиоритмография /Е.А.Березный, А.М.Рубин. СПб, 1997. - 120 с.

33. Блинова, Е.Г. Влияние образа жизни на здоровье студентов ОМГПУ / Е.Г. Блинова, В.П. Межов // Через образование молодежи к здоровой нации: материалы межрегион, межвед. науч.-практ. конф. - Уфа, 2000.-С. 22-23.

34. Босенко, А.И. Функциональные резервы сердечно-сосудистой системы девочек 15-16 лет / А.И.Босенко, А.Г.Белинова, Т.Н.Цонева // Гигиена и санитария. 1997. - №4. - С. 31 - 33.

35. Бочков Н.П. Генетика человека и наследственная патология Н.П. Бочков. М., 1978. - 377 с.

36. Брехман, И.И. Введение в валеологию науку о здоровье / И.И. Брехман. - JL: Наука, 1987. - 125 с.

37. Брехман И.И. Валеология наука о здоровье/ И.И. Брехман. — М., 1989. —208 с.

38. Бржезовский М.М. Методология эпидемиологического изучения неинфекционных болезней у детей // Педиатрия. 1995. - №4. - С. 54 - 55.

39. Брэгг П.С. Нервная сила: Пер. с англ. /П. Брег. Минск, 1991. —94 с.

40. Быков, B.C. Личностно-ориентированный подход в физическом воспитании студенческой молодежи / B.C. Быков // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». 2006. - Вып. 7, том 2.- №3 (58).- С. 126-128.

41. Быков, Е.В. Влияние уровня двигательной активности на функциональное состояние здоровья учащихся 12-17 лет и физиологическое обоснование оздоровительных программ: дис. д-ра мед. наук / Е.В. Быков. -Курган, 2002.-316 с.

42. Вавилов, Ю.Н. Проверь себя (к индивидуальной оценке самосовершенствования человека) / Ю.Н. Вавилов, Е.А. Ярыш, Е.П. Какорина // Теория и практика физической культуры. — 1997. — №7. — С. 58-63.

43. Ваганова, JI.И. Медико-социальная характеристика студентов-подростков, новые подходы к совершенствованию организации медицинской помощи: автореф. дис. .канд. мед. наук / Л.И. Ваганова. Уфа, 2003. — 26 с.

44. Вегетативные расстройства: клиника, лечение, диагностика / под ред. A.M. Вейна. М.: Мед. информ. агентство, 2000. - 752 с.

45. Вейн, A.M. Вегетососудистая дистония / A.M. Вейн, А.Д. Соловьёва, А.О. Колосова. М., 1981. - 215 с.

46. Вельтищев, Ю.Е. Экопатология детского возраста / Ю.Е. Вельтищев // Педиатрия. 1995. - №4. - С. 26 - 33.

47. Виру, А.А. Гормональные механизмы адаптации и тренировки /

48. A.А. Виру. Л.: Наука, 1981. - 155 с.

49. Вялков, А.И. Проблемы и перспективы реформирования здравоохранения: материалы социологического исследования / А.И. Вялков,

50. B.О. Щепин; под ред. О.П. Щепина. М.: ГЭОТАР - МЕД, 2001.-234 с.

51. Гапонова, С.А. Особенности адаптации студентов вуза в процессе обучения/С.А. Гапонова//Психол. журн. 1994.-Т. 15, № 3. - С. 131-134.

52. Гаттаров, Р.У. Здравостроение студентов: авторский проект / Р.У. Гаттаров. Челябинск: ЮУрГУ, 2006. - 131 с.

53. Гаттаров, Р.У. Изменение гемодинамики и метаболических показателей системы крови студентов под влиянием занятий физическими упражнениями с оздоровительной направленностью: дис. . канд. биол. наук / Р.У. Гаттаров; ЧГПУ. Челябинск, 2002. - 247 с.

54. Гаттаров, Р.У. Полипараметрическое исследование метаболического состояния студентов спортсменов в условиях физкультурно - оздоровительного комплекса / Р.У. Гаттаров, СП. Личагина,

55. A.С. Аминов и др. // Вестн. Южно-Уральского гос. ун-та. Сер. «Образование, здоровье, здравоохранение, физкультура и спорт». 2004. - №6 (б).-С. 26-38.

56. Гаттаров, Р.У. Психофизиологический потенциал и уровень здоровья студентов / Р.У. Гаттаров. — Челябинск: ЮУрГУ, 2005. — 191 с.

57. Гаркави, Л.Х. Антистрессорные реакции и активационная терапия / Л.Х. Гаркави, Е.Б. Квакина, Т.С. Кузьменко. М.: Имедис, 1998. -656 с.

58. Гринина, О.В. Пути совершенствования вузовской системы лечебно оздоровительной работы / О.В. Гринина, Д.И. Кича // Образ жизни и здоровье студентов: материалы I Всерос. науч. конф. - М., 1995. - С. 74 - 76.

59. Гурвич М.М. Диетолог отвечает на вопросы. М., 1988. - 128 с.

60. Давыдов, Б.И. Состояние здоровья школьников из экологически неблагоприятных условий проживания / Б.И. Давыдов, В.П. Вавилова,

61. B.И. Коба// Здравоохранение РФ. 1992. -№9. - С. 17-19.

62. Декларация Виктории по здоровому сердцу. Декларация Консультативного совета. Международная конференция по здоровому сердцу. Виктория. Канада, 28 мая 1992.

63. Дильман, В.М. Четыре модели медицины / В.М. Дильман. Л.: Медицина, 1987. - 288 с.

64. Дмитриева, Н.В. Индивидуальное здоровье и полипараметрическая диагностика функциональных состояний организма (системно информационный подход) / Н.В. Дмитриева, О.С. Глазачев. - М.: Горизонт, 2000.-214 с.

65. Драгич, О. А. Закономерности морфофункциональной изменчивости организма студентов юношеского возраста в условиях Уральского Федерального округа. / О.А. Драгич дисс. докт. биол. наук, Тюмень-2006.-300 с.

66. Душанин, С.А. Самоконтроль физического состояния / Душанин С.А., Пирогова Е.А., Л.Я.Иващенко. Киев: Здоровья, 1980. - 261 с.

67. Дюкарева, A.M. Динамика состояния здоровья и проблемы здорового образа жизни студентов / A.M. Дюкарева // Образ жизни и здоровье студентов: материалы I Всерос. науч. конф. М., 1995. - С. 80-82.

68. Дюкарева, A.M. Состояние здоровья и медицинское обслуживание студентов: автореф. дис. . канд. мед. наук / A.M. Дюкарева. -Челябинск, 1976. 23 с.

69. Егоров, В.В. Социально гигиеническое обоснование совершенствования деятельности амбулаторно - поликлинических учреждений по охране здоровья подростков в современных условиях: автореф. дис. . канд. пед. наук/В.В. Егоров. - М., 1998. -22 с.

70. Епишев, В.В. Функциональное состояние ССС и структура медленоволновых колебаний ее показателей у студентов 18-21 года при занятиях гимнастикой Тай-цзи-Цуань: автореф. дис. . кан. биол. наук / В.В. Епишев. Челябинск. - 2006. - 22 с.

71. Ермакова, Н.В. Здоровье студентов комплексная социально -гигиеническая проблема / Н.В. Ермакова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы I Всерос. науч. конф. - М., 1995. - С. 5-9.

72. Зайцева, В.В. Методология индивидуального подхода в оздоровительной физической культуре на основе современных информационных технологий: дис. .докт. пед. наук / В.В.Зайцева. — М., 1995.-267 с.

73. Здоровье и окружающая среда: по результатам социально -гигиенического мониторинга в г. Челябинске / Центр ГСЭН г. Челябинска. -Челябинск, 2004. 123 с.

74. Здоровье студентов / под ред. Н.А. Агаджаняна. М., 1997. - 275с.

75. Иванов, Г.Г. Характеристика состояния здоровья студентов за годы обучения в вузе / Г.Г. Иванов, В.Н. Воронцов // Традиционные и нетрадиционные методы оздоровления детей: тез. V между нар. науч. практ. конф. -М., 1996.-С. 40.

76. Ивойлова, М.И. Структура общей заболеваемости студентов средних специальных медицинских учебных заведений / М.И. Ивойлова // Образ жизни и здоровье студентов: материалы I Всерос. науч. конф. -М., 1995.-С. 15-19.

77. Изаак, С.И. Состояние физического здоровья и физической подготовленности молодого поколения России и их коррекция на основе технологии популяционного мониторинга : автореф. дис. . д-ра пед. наук / С.И. Изаак. СПб, 2006. - 55 с.

78. Ильин, А.Г. Современные тенденции динамики состояния здоровья подростков / А.Г. Ильин, И.В. Звездина, М.М. Эльянов и др. // Гигиена и санитария. 2000. - №1. - С. 59 - 62.

79. Иоффе, JI.A. Изменение функции сердечно-сосудистой системы при различном уровне двигательной активности: под ред. Г.И. Косицкого /

80. JI.A. Иоффе // Превентивная кардиология. М.: Медицина, 1977. - С. 137 -159.

81. Исаев, А.П. Механизмы долговременной адаптации и дисрегуляции функций спортсменов к нагрузкам олимпийского цикла подготовки: автореф. дис. . докт. биол. наук / А.П. Исаев. Челябинск, 1993.-52 с.

82. Исаев, А.П. Экологические и демографические проблемы Уральского региона и пути их решения / А.П. Исаев, Н.А. Фомин. -Челябинск: Интерполиарт и К, 1997. 63 с.

83. Исаев, А.П. Синдром хронической усталости: лечение и профилактика / А.П. Исаев, Г.А. Шорин, С.А. Кабанов. Челябинск: Версия, 1997.-112 с.

84. Исаев, А.П. Президентские состязания в структуре системы валеологического мониторинга и защиты здоровья населения / А.П. Исаев, Ю.Н. Вавилов, Ю.М. Чернецкий и др. // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 1998. - №3. - С. 12 - 15.

85. Исаев, А.П. Основы здравостроения учащихся: учеб. пособие /

86. A.П. Исаев, Е.В. Быков, В.В. Ходас и др. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. -120 с.

87. Исаев, А.П. Учение о здоровье / А.П. Исаев, Н.Я. Прокопьев,

88. B.М. Чимаров и др. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. - 144 с.

89. Исаев, А.П. Стратегии адаптации человека: учеб. пособие / А.П. Исаев, С.А. Личагина, Т.В. Потапова. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2003. - 248 с.

90. Кабанов, С.А. Физиологические и психологические проблемы оценочной деятельности, адаптация, стресс и поведение человека /А. Кабанов, С.А.Личагина, С.А.Аминов. Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2005. - 183 с.

91. Казин, Э.М. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учебное пособие для студ. высш. учеб. Заведений / Э.М. Казин, Н.Г. Блинова, Н.А. Литвинова. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 192 с.

92. Казин, Э.М. Роль комплексной психологической и физиологической оценки механизмов адаптации в формировании валеологических подходов в системе образования / Э.М. Казин, Н.П. Недоспасова, B.C. Пономарева и др. // Валеология. 1998. - №4. - С. 20-24.

93. Казначеев В.П., Казначеев С.В. Адаптация и конституция человека. Новосибирск, 1986. - 326с.

94. Казначеев В.П., Склянова Н.А. Основы общей валеологии: Учебное пособие. Новосибирск, 1998. - 80 с.

95. Казначеев, В.П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения / В.П. Казначеев, P.M. Баевский, А.В. Берсенева. Л.: Медицина, 1980. - 207 с.

96. Казначеев, В.П. Обоснование формирования программы общей и частной валеологии / В.П. Казначеев // Валеология. 1996. - №3. - С. 75-81.

97. Казначеев, В.П. Проблемы человековедения / В.П. Казначеев; науч. ред. и послесловие А.И. Субетто; Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов. М., 1997. - 352 с.

98. Как быть здоровым (Из зарубежного опыта обучения принципам здорового образа жизни): Пер. с англ. — М.: Медицина, 1990. — 239 с.

99. Камаев, И.А. Динамика заболеваемости и особенности медицинского обслуживания студентов / И.А. Камаев, O.JI. Васильева // Здравоохранение Рос. Федерации. 2002. - №1. - С. 26 - 30.

100. Камаев, И.А. Медико организационные аспекты врачебной консультации абитуриентов высших учебных заведений / И.А. Камаев, O.JI. Васильева // Пробл. социал. гигиены, здравоохранения и история медицины. -2001.-№4.-С. 35 -37.

101. Камалиев, М.А. Состояние здоровья студентов медицинского института / М.А. Камалйев // Здравоохранение Казахстана. 1992. -№1.-С. 65-68.

102. Карпман, В.Л. Динамика кровообращения у спортсменов / В.Л. Карпман, Б.Г. Любина. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 135 с.

103. Катаева, Л.Н. Влияние учебной нагрузки на умственную работоспособность студентов / Л.Н. Катаева, С.И. Катаев // Образ жизни и здоровье студентов: материалы I Всерос. науч. конф. М., 1998.-С. 78-79.

104. К здоровой России. Политика и стратегия профилактики сердечно-сосудистых и других неинфекционных заболеваний в контексте реформ здравоохранения в России. Москва, 1997. — 94 с.

105. Кича, Д.И. История социально гигиенических исследований студентов / Д.И. Кича, М.И. Паначина // Сов. здравоохранение. - 1987. - №7. - С. 63-66.

106. Кича, Д.И. Комплексное социально гигиеническое исследование студентов университета дружбы народов им. Патриса Лумумбы: автореф. дис. канд. пед. наук /Д.И. Кича. - М., 1982. - 24 с.

107. Кича, Д.И. Студенческая семья как объект комплексного социально-гигиенического исследования / Д.И. Кича, Т.В. Важнова // Образ жизни здоровье студентов: материалы I Всерос. науч. конф. М., 1995.-С. 109-111.

108. Книга о здоровье / Под ред. Ю.П.Лисицына. — М., 1988. — 509 с.

109. Коновалов, О.Е. Медико социальные аспекты сохранения и укрепления здоровья студентов медицинского колледжа / О.Е. Коновалов, В.А. Кирюшник, Н.Ф. Савельева // Здравоохранение Рос. Федерации. - 1999. -№4. - С. 25 - 26.

110. Королев А.А., Кучма В.Р., Гильденскольд С.П. Оценка риска ухудшения состояния здоровья населения в связи с воздействием факторов окружающей среды // Гигиена и санитария. — 1994. — №2. — С 11-13.

111. Коркжалов, И.Ю. Биоэлектрические процессы мозга при различных функциональных состояниях у юношей 18-25 лет : автореф. дисс. . .канд. биол. наук. — Челябинск, 2008. 21 с.

112. Косицкий Г.И. Цивилизация и сердце. — М., 1977. — 183 с.

113. Косицкий, Г.И. Нервное напряжение, неврозы и сердечнососудистая система: под ред. Г.И. Косицкого / Г.И. Косицкий // Превентивная кардиология. -М.: Медицина, 1977. С. 187.

114. Косолапов, А.Б. Скрининговый контроль за состоянием здоровья студентов / А.Б. Косолапов, Е.В. Макарова, Н.П. Плеткина // Здоровье человека: материалы III междунар. конгр. валеологов. -СПб., 2002. С. 108110.

115. Круглякова, И.П. Управление здоровьем студенческой молодёжи / И.П. Круглякова; под ред. Л.Г. Розенфельд; ЮУрГУ. Челябинск, 2004. -276 с.

116. Крупская, С.Г. Методические подходы к оценки уровня здоровья студентов младших курсов / С.Г. Крупская, Л.Д. Олифер // Здравоохранение Рос. Федерации. 1993. - №5. - С. 16-18.

117. Крылова, А.В. Адаптивные возможности организма школьников в зависимости от возраста, пола и режима обучения / А.В.Крылова, O.K. Побежимова // XVIII съезд физиологического общества им. И.'П.Павлова: Тез. докл. Москва: ГЭОТАР-МЕД, 2001. - С. 534.

118. Кузнецова, А.И. Профилактика гинекологической заболеваемости у студентов Вузов / А.И. Кузнецова, Т.Ш. Миннибаев // Гигиена и санитария. -2001.-№4.-С. 44-45.

119. Кузнецова, О.Б. Вариабельность ритма сердца в процессе учебной деятельности студентов с разным уровнем физической активности: автореф. дис. .канд. биол. наук / О.Б. Кузнецова. Челябинск, 2007. — 22 с.

120. Куликов А.Ф. Педагогические технологии зравостроения в образовательной деятельности молодёжи / А.Ф. Куликов // Культура физическая и здоровье. Воронеж, 2004. С. 53 - 56.

121. Купер К. Аэробика для хорошего настроения. М., 1989. — 224 с.

122. Куценко, Г.И. Сохранение восстановление здоровья студентов в современных условиях / Г.И. Куценко, Л.Г. Розенфельд, И.П. Круглякова. -Тула: Изд-во ТулГУ, 2001.- 152 с.

123. Куценко, Г.И. Стратегия и технология сохранения здоровья школьников / Г.И. Куценко, И.М. Харисова, С.Г. Ахмерова. -Воронеж, 2000.218 с.

124. Кучма В.Р., Акинфеева Т.А., Панасюк Н.Н. и др. Подходы к прогнозированию состояния здоровья различных групп населения // Гигиена и санитария. 1994. - № 5. - С. 53-56.

125. Кушнир, С.М. Нейро-циркуляторная дистония кардиального типа у детей пубертатного возраста: дис. . канд. мед. наук / С.М. Кушнир. -Тверь, 1993.- 165 с.

126. Лазаренко, В.В. Взаимодействие сердечно-сосудистой и цтиокиновой систем у студентов с различным уровнем физической активности и при психоэмоциональном стерссе: автореф. дис. .канд. биол. наук / В.В. Лазаренко. Челябинск, 2007. - 22 с.

127. Лакин, Г.Ф. Биометрия / Г.Ф. Лакин. М.: Высшая школа, 1990.351 с.

128. Лапшин, М.С. Особенности развития и функционального состояния кардиореспираторной системы детей 6-11 лет, занимающихся спортивным ушу: автореф. дис. канд. биол. наук / М.С. Лапшин. — Челябинск, 2007. 22 с.

129. Лебедева, Н.Г. Социально гигиенические аспекты здоровья студентов / Н.Г. Лебедева // Здравоохранение Белоруссии. - 1993. -№9.-С. 5356.

130. Лёвушкин, С.П. Физическое развитие школьников г.Ульяновска / С.П. Лёвушкин // Физиология развития человека: матер, междунар. конф. -М.: Изд-во НПО «от А до Я», 2000. С. 257 - 258.

131. Лёвушкин, С.П. Динамика физического развития школьников Ульяновска / С.П. Лёвушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2005. — №1. С. 56-57.

132. Лисицын Ю.П. Социальная гигиена и организация здравоохранения — М., 1992. 512 с.

133. Лисицын, Ю.П. «Модус» здоровья россиян / Ю.П. Лисицын // Экономика здравоохранения. 2001. - №2. - С. 32 - 37.

134. Лисицын, Ю.П. Детерминационная теория медицины / Ю.П. Лисицын, В.П. Петленко. Л.: Гиппократ, 1992. - 218 с.

135. Лисицын, Ю.П. Панорама охраны здоровья, реструктуризация медицинской помощи и нерешённые вопросы приватизации в здравоохранении / Ю.П. Лисицин, А.С. Акопян. М., 1998. - 287 с.

136. Лисицын, Ю.П. Социальная гигиена (медицина) и организация здравоохранения: учеб. руководство / Ю.П. Лисицын, Н.В. Полунина, К.А. Отельнова и др.; под ред. Ю.П. Лисицына. М, 1999.-698 с.

137. Лисицын, Ю.П. Теоретико-методологические проблемы концепции общественного здоровья / Ю.П. Лисицын // Общественные науки и здравоохранение. М.: Наука, 1987. - С. 48 - 62.

138. Лисовол, В.И. Устойчивость к укачиванию и методы ее тренировки / В.И. Лисовол, А.С. Гизатулина // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». 2005. - Вып. 5, том 2.-№4 (44).-С. 186.

139. Лихачев, А.А. Особенности физического развития, функции кровообращения и дыхания у студентов в условиях применения тренировочно-оздоровительных программ: автореф. дис. канд. биол. наук / А.А. Лихачев. Челябинск, 2006. - 21 с.

140. Лищук В.А. Математическая теория кровообращения. М.: Медицина, 1991.-256 с.

141. Лищук В.А. Стратегия здоровья. — М., 1992. — 238 с.

142. Лищук В.А., Мосткова Е.В. Девять ступеней к здоровью. — М.,1997.- 158 с.

143. Лищук, В.А. Технология повышения личного здоровья / В.А. Лищук, Е.В. Мосткова. М.: Медицина, 1999. - 320 с.

144. Лободин, В.Т. Здоровье и духовность / В.Т. Лободин. СПб, 1996.-243 с.

145. Лунева, Е.В. Особенности питания и некоторые показатели обмена белков и жиров у студентов разных типов телосложения: автореф. дис. .канд. биол. наук / Е.В. Лунева. Челябинск, 2007. - 22 с.

146. Ляхович, А.В. Здоровье через образование / А.В. Ляхович, Л.М. Медведь // Здоровье и формирование ЗОЖ учащейся молодёжи: сб. ст. науч.-практ. Иркутск, 1991. - С. 54 - 56.

147. Ляхович, А.В. Научные основы формирования здоровья студенческой молодёжи: автореф. дис. . д-ра мед. наук / А.В. Ляхович. М.,1998.-47 с.

148. Ляхович, А.В. Система гигиенического обучения и формирования здоровья студентов / А.В. Ляхович •// Профилактика заболеваний и укрепление здоровья. 2000. - №1. - С. 30 - 34.

149. Манжелей, И.В. Мониторинг физического состояния студентов / И.В. Манжелей // Вестник Южно-Уральского государственного университета : Изд-во ЮУрГУ, 2004. № б (б). - С. 365-372.

150. Марчук, В.А. Оосбенности физиологических функций у студентов с близорукостью и факторы, определяющие ее развитие: автореф. дис. канд. биол. наук / В.А. Марчук. Челябинск, 2005. - 23 с.

151. Медведев В.И. Взаимодействие физиологических и психологических механизмов в процессе адаптации / В.И. Медведев // Физиология человека. 1998. - №4. - С. 7 - 13.

152. Медведев, В.И. Адаптация / В.И. Медведев. СПб., 2003. - 584 с.

153. Медведев, В.П. Проблемы здоровья подростков / В.П. Медведев, A.M. Куликов // Новые С. Петербург, врачеб. ведомости. - 2001. -№1. С. 8137

154. Меделяновский, А.Н. Функциональные системы, обеспечивающие гомеостаз / А.Н. Меделяновский // Функциональные системы организма. — М.: Медицина, 1987. С. 77.

155. Меерсон Ф.З. Адаптация, стресс, профилактика. М.: Наука, 1981.- 178 с.

156. Меерсон, Ф.З. Адаптация к стрессорным ситуациям и физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М.: Медицина, 1988.-256 с.

157. Меерсон, Ф.З. Адаптация к физическим нагрузкам / Ф.З. Меерсон, М.Г. Пшенникова. М.: Медицина, 1996. - 156с.

158. Миляева, М.В. Влияние экологических факторов индустриального города на здоровье студентов / М.В. Миляева, Н.А. Барбаш // Физиология человека. 1998. - Т.24, №1. - С. 104 - 106.

159. Митрохина, В.В. Физические работоспособности студентов медиков / В.В. Митрохина, О.А. Султанова, Н.Б. Янгулова и др. //

160. Моль X. 7 программ здоровья // Энциклопедия здоровья. Нетрадиционные методы и средства лечения заболеваний. — Нальчик, 1994. Т.З. С. 493-548.

161. Мохан Р. Биохимия мышечной деятельности и физические тренировки / Р. Мохан, М.Глессон, П.Л.Гринхафф. // Пер. с англ. / Киев: Олимпийская литература, 2001. — 295 с.

162. Мухина, И.В. Влияние длительного применения иппликатора «Лежак доктора Редокс» на вариабельность сердечного ритма / И.В. Мухина,

163. A.И. Ряжских, С.Л. Бугров, М.А. Борисова // Научные труды I съезда физиологов СНГ. М.: Медицина - Здоровье, 2005. - Т. 1. - С. 182 - 183.

164. Назмутдинова, В.И. Динамика физического развития и функционального состояния кардиореспираторной системы у студентов с различной двигательной активностью: автореф. дис. канд. биол. наук /

165. B.И. Назмутдинова. Челябинск, 2006. - 23 с.

166. Ненашева А.В. Физиологическое обоснование программы сохранения и укрепления здоровья учащихся младшего школьного возраста: ввтореф. дис. . канд. биол. наук / А.В. Ненашева. — Челябинск, 2001. — 22 с.

167. Нененко, Н.Д. Влияние эмоционального стресса на секреторную функцию желудка и иммунный статус организма у лиц с различным уровнем нейротизма: автореф. дис. . .канд. биол. наук / Н.Д. Нененко. Челябинск, 2004. - 24 с.

168. Низамутдинова, Р.С. Факторы риска внутренней патологии и их коррекция у студентов на период обучения в вузе в условиях крупного промышленного города: автореф. дис. .д-ра мед. наук / Р.С. Низамутдинова. Челябинск, 1989. - 42 с.

169. Никифорова, С.А. Формирование здорового стиля жизни студентов университета в процессе физического воспитания // Вестник ЮУрГУ. Серия «Образование, здравоохранение, физическая культура». — 2007.-Вып. 12.-№16 (88).-С. 124-126.

170. Николаева, Н.И. Научное обоснование морфофункциональных критериев при гигиенической оценке действия на организм факторов окружающей среды: автореф.дис. . докт. мед. наук / Н.И. Николаева. М., 1998.-48 с.

171. Овчаров В.К. Методические основы выявления региональной патологии у детей // Педиатрия. 1995. - №4. - С. 52 - 54.

172. Овчаров В.К. Методические основы мониторинга состояния здоровья населения // Проблемы социальной гигиены и истории медицины. -1994.-№5.-С. 3-11.

173. Овчаров В.К. Современные особенности формирования здоровья трудового потенциала России / В.К. Овчаров, В. Б. Белов, Т.М. Максимова // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и история медицины. -2002.-№4.-С. 3-5.

174. Оганов, Р.Г. Здоровый образ жизни и здоровье населения России / Р.Г. Оганов // Вестн. РАМН. 2002. - №8. - С. 14-17.

175. Оганов, Р.Г. Роль здорового образа жизни в стратегии охрана здоровья населения / Р.Г. Оганов, С.А. Шальнова, Г.Я. Масленникова и др. // Рос. мед. вести. 2001. - №6. - С. 34- 37.

176. Осипов, А.Г. Социально гигиенические аспекты здоровья сельской молодёжи (по материалам Алтайского края): автореф. дис. . канд. мед. наук/А.Г. Осипов. -М., 2001. - 17 с.

177. Основные направления государственного регулирования развития здравоохранения Российской Федерации на 2000 2010 г.г. // Пробл. социал. гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2000. -№3.-С. 7-14.

178. Пирогова, Е.А. Совершенствование физического состояния / Е.А. Пирогова. Киев: Здоров'я, 1989. - 167 с.

179. Позиция CINDI в решении задач профилактики инфекционных заболеваний / ЕРБ ВОЗ. Копенгаген, 1992.

180. Полесский, В.А. Санитарное просвещение: проблемы и перспективы / В.А. Полесский // Здравоохранение РФ. 1995. - №1. - С. 30 -33.

181. Политика здорового питания. Федеральный и региональный уровни / Под ред. В.И.Покровского. Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2002. -344 с.

182. Постановление Правительства Российской Федерации «Об общероссийской системе мониторинга состояния физического здоровья населения, физического развития детей, подростков и молодежи». — М., 2001. -№916, 29.12.2001.

183. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации «Об утверждении отраслевой программы «Охрана и укрепление здоровья здоровых на 2003 2010 годы». - М., 2003. - Приказ №114, 21.03.2003.

184. Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении примерного положения о центре содействия здоровью обучающихся, воспитанников образовательного учреждения». — М., 2000.1. Приказ №1418, 15.05.2000.

185. Ритм сердца у спортсменов: под ред. Р.Е. Мотылянской и P.M. Баевского. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 143 с.

186. Родин, А.Я. Проблема адаптации студента-первокурсника факультета физической культуры и спорта / А.Я. Родин // Вестник Кемеровского университета. Серия «Педагогика». — 2000. Вып. 3. — С. 88.

187. Руководство по профилактике в практическом здравоохранении / под ред. И.С.Глазунова, Р.Г.Оганова, Н.В .Перовой, Р.А.Потемкиной. М., 2000.-С. 218.

188. Руководство по профилактической медицине: Пер. с англ. — М., 1993. 160 с.

189. Русанова, Е.И. Вопросы охраны здоровья студентов в законодательстве Российской Федерации / Е.И. Русанова // Здравоохранение Рос. Федерации. 1998. - №2. - С. 24 - 28.

190. Русанова, Е.И. Изучение распространенности заболеваний методом саморегистрации подготовленными контингентами населения / Е.И. Русанова // Бюл. НИИ социал. гигиены, экономики и управления здравоохранением им. Н.А. Семашко. 1999. - Вып. 4.-С. 152-153.

191. Русанова, Е.И. Региональные особенности формирования студенческой семьи / Е.И. Русанова, О.В. Гринина // Пробл. социал. гигиены, здравоохранения и истории медицины. 1999. - №2. - С. 26 -30.

192. Русанова, Е.И. Социально гигиеническая характеристика семей студенток РУДН с детьми / Е.И. Русанова // Образ жизни и здоровья студентов: материалы I Всерос. науч. конф. - М., 1995. - С. 199-202.

193. Садыкова, Т.И. Образ жизни и состояние здоровья девушек-подростков: автореф. дис. . канд. мед. наук / Т.И. Садыкова. — Казань, 1999. -22 с.

194. Салобуто, Р.Г. Функциональное состояние организма студентов и экспериментальных животных при адаптации к учебной деятельности и его коррекция адаптогеном: автореф. дис. .канд. биол. наук / Р.Г. Салобуто. -Челябинск, 2005. 22 с.

195. Сашенков, C.JT. Функциональное состояние системы кровообращения и дыхания при физических нагрузках и аэробной и анаэробной направленностью /С.Л.Сашенков, Г.В.Усков, Л.С.Сашенкова //Югра-немо: мат. межд. симп. Ханты-Мансийск, 2004. - С. 210-213.

196. Сахно А.В., Чубуков А.С. Здоровый образ жизни: двигательная активность и конституция человека. — М., 1990. — 100 с.

197. Селье, Г. Стресс без стресса / Г. Селье. Рига: Виеда, 1992. - 109с.

198. Сидоренко Г.И., Кутепов Е.Н. К методологии диагностики распространенности преморбидных состояний среди населения // Гигиена и санитария. 1994. - №1. - С. 13 - 16.

199. Сидоренко Г.И., Кутепов Е.Н., Гедымин М.Ю. Методология изучения состояния здоровья населения в зависимости от качества окружающей среды // Вестник АМН СССР. 1991, №1. С. 15-18.

200. Слободчикова, И.А. Балльная оценка состояния организма спортсменов по кардиоинтервалографии / И.А. Слободчикова, Т.В. Соломина // Теория и практика физической культуры. 1986. - №2. - С. 28-32.

201. Соловьева, А.Д. Методы исследования вегетативной нервной системы / А.Д. Соловьева, А.Б. Данилов, Н.Б. Хаспекова // Вегетативные расстройства: Клиника, лечение, диагностика. — М.: МИА, 2000. — С. 44 — 102.

202. Спицин, А.П. Особенности адаптации у студентов младших курсов во время учебной деятельности / А.П. Спицин // Вятский медицинский вестник. 2000. - №1 (6). - С. 40-47.

203. Старо дубов, В.И. Некоторые итоги применения новых методов управления здравоохранением на территориальном уровне / В.И. Стародубов, A.M. Таранов, В.А. Солодкий и др. // Здравоохранение. 2000. - №5. - С. 1028.

204. Старшов, A.M. Спирография для профессионалов (методика и техника исследований функции внешнего дыхания) /Старшов A.M., Смирнов И.В. М.: Познавательная книга пресс, 2003 - 80 с.

205. Судаков, К.В. Кросс-корреляционный вегетативный критерий эмоционального стресса / Судаков, К.В., Тараканов О.П., Юматов Е.А. // Физиология человека. 1995. - Т.21, №3. - С. 87 - 95.

206. Судаков, К.В. Стресс: постулаты, анализ с позиций общей теории функциональных систем / К.В. Судаков // Патологическая физиология и экспериментальная медицина. 1992. — № 4. - С. 86-93.

207. Судаков, К.В. Физиология. Функциональные системы: Курс лекций / К.В. Судаков. М.: Медицина, 2000. - 784 с.

208. Суханов Б. П. Для всех и для каждого: диетолог советует // Здоровье для всех. М., 1992. - С. 3-30.

209. Сухарев, А.Г. Гигиенические принципы нормирования двигательной активности школьников: дис. .докт. мед. наук / А.Г. Сухарев. -М., 1972.-330с.

210. Сухарев, В.А. Характер. Здоровье. Судьба /В.А. Сухарев. — Минск, 1993.-413 с.

211. Талтыгина, А.Ф. Некоторые аспекты адаптации студентов-первокурснков педагогического вуза / А.Ф. Талтыгина // Национально-региональное образование по физической культуре и спорту: матер. II регион, науч.-практ. конф. Сургут, 2001. - С. 177-179.

212. Тьюбсинг, Д. Избегайте стрессовых ситуаций: пер. с англ. / Д. Тьюбсинг. М., 1993.- 156 с.

213. Уилмор, Дж.Х. Физиология спорта и двигательной активности / Дж.Х. Уилмор, Д.Л. Костилл. Киев: Олимпийская литература, 2001. - 504 с.

214. Умрюхин, Е.А. Энергообмен и вегетативные функции у студентов при учебной и экзаменационной нагрузках / Е.А. Умрюхин, Е.В. Быкова, Н.В. Климина // Физиология человека. 1996. — Т. 22, №2. - С. 108.

215. У сков, Г.В. Влияние режима двигательной активности нафизическое развитие и состояние здоровья студентов: дис. . канд. мед. наук / Г.В. Усков. Челябинск, 1990. - 178 с.

216. Усков, Г.В. Оптимизация физической активности в профилактике атеросклероза / Г.В. Усков, С.Л.Сашенков // Оздоровительные технологии XXI века: матер, междунар. науч.- практ. конф. Челябинск ЮУрГУ, 2002. — С.90-96.

217. Усков, Г.В. Программы тренировочных режимов для студентов с различным уровнем функционального состояния / Г.В. Усков, Е.В. Быков, А.В. Чипышев и др. // Теория и практика физической культуры. — 2003. №6. -С. 17-19.

218. Флейшман, А.Н. Медленные колебания гемодинамики / А.Н. Флейшман. Новосибирск: Наука, 1998. — 124 с.

219. Филатов, A.M. Заболеваемость студентов медиков / A.M. Филатов // Образ жизни и здоровье студентов: матер I Всерос. науч. конф. - М., 1995. - С. 240-242.

220. Фильченков, Д.А. Методика реализации индивидуального подхода в физическом воспитании старшеклассников: автореф. дис. .канд. мед. наук / Д.А. Фильченков. М., 1994. - 21 с.

221. Фомин, Н.А, Адаптация: общебиологические и психофизиологические основы / Н.А. Фомин. — М.: Изд-во «Теория и практика физической культуры», 2003. — 383 с.

222. Ходас, В.В. Физиологические особенности адаптационных процессов у учащихся с различной двигательной активностью: автореф. дис. канд. биол. наук / В.В. Ходас. Челябинск, 2003. - 22 с.

223. Хоружев, А.Г. Критерии нормы и патологии функционального состояния и физической подготовленности человека в постнатальном онтогенезе от 3 до 65 лет: автореф. дис. . д-ра биол. наук / А.Г. Хоружев. -Челябинск, 1994. 50 с.

224. Хутиев, Т.В. Управление физическим состоянием организма. Тренирующая терапия. / Т.В. Хутиев, Ю.Г. Антомонов, А.Б. Котова, О.Г. Пустовойт. М.: Медицина, 1991. - 256 с.

225. Чипышев, А.В. Динамика показателей периферического кровообращения при воздействии иппликатора редокс / А.В. Чипышев // Актуальные вопросы оздоровления, реабилитации и спортивной медицины: сборн. науч. трудов. Челябинск: ЧГМА, ОВФД. - 2005. - С. 86-88.

226. Шайхелисламова, М.В. Заболеваемость школьников как показатель адаптации / М.В. Шайхелисламова, Т.А. Аникина, Г.А. Билалова и др. // Физиология развития человека: матер, междунар. конф. — М.: Изд-во НПО «от А до Я», 2000. С. 466.

227. Шафиева, JI.H. Функциональное состояние организма студентов и экспериментальных животных при стрессе и использовании адаптогена: автореф. дис. .канд. биол. наук / JI.H. Шафиева. Челябинск, 2005. - 22 с.

228. Шевелев, В.Ю. Полипараметрический анализ индивидуально-типологического развития адаптационных процессов у студентов: автореф. дис. . канд. мед. наук / В.Ю.Шевелев. М., 1998. - 32 с.

229. Шенкман, С. 50 лет без гриппа / С. Шенкман // Искусство быть здоровым. 1987 - 4.2. - С. 33-35.

230. Шенкман, С. Выбирайте сами / С. Шенкман // Искусство быть здоровым. — 1987. 4.2. - С. 64-69.

231. Шульга, А.П. Сознание, вера и здоровье /А.П. Шульга. — СПб., 1996.- 124 с.

232. Щедрина, А.Г. Морфофункциональные показатели здоровья студентов в связи с различными видами учебной деятельности и влиянием физического воспитания: Автореф. дис. док. мед. Наук / А.Г.Щедрина. -Новосибирск, 1982. 45 с.

233. Щедрина, А.Г. Оценка индивидуального здоровья как целостного состояния организма / А.Г. Щедрина, Г.С. Логачева, О.М. Филатов и др. // Материалы Российского научного форума «Медицина. Спорт. Здоровье. Олимпиада». М., 2004. - С. 117-118.

234. Щепин, О.П. Проблемы здоровья населения Российской Федерации и его прогноз на период до 2005 года / О.П. Щепин // Пробл. социал. гигиены, здравоохранения и истории медицины. -2001.-ЖЗ.-С. 3-10.

235. Эшби, У.Р. Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения: пер. с англ. / У.Р. Эшби. М., 1966. - 212 с.

236. Agostinelli, G. Effects of normatine feedbask on consumption among heavy drinking college students / G. Agostinelli, J.M. Brown, W.R. Miller // J. Drug Educ. 1995. - Vol. 25, № 1. - P. 31-40.

237. Alonzo, A.A. Health behavior: issues, contradictions and dilemmas /

238. A.A. Alonzo // Soc. Sci. Med. 1993. - Vol. 37. - P. 1019-1034.

239. Arubayi, E. Student enrolment and the appreciation of principals on alcohol use in Bendel State, Nigeia / E. Arubayi // J. Roy Soc. Hith. 1985. -Vol. 105, №2. - P. 49-51.

240. Ben-Shlomo, J. Does the variation in the socioeconomic characteristics of an area affect mortality? / Y. Ben-Shlomo, I.R. White, M. Marmot// Br. Med. J. 1996. - Vol. 312. - P. 1013-1014.

241. Bladford, B.J. Adolesent medicine practice in urban Pittsburg 90 /

242. B.J. Bladfort, C.W. Lyons // Chin. Pediatrics. 1992. - Vol. 8. - P. 471-477.

243. Bussey, A.L. Computer-based medical information system for child health / A.L. Bussey, W.Ch. Leung, A.W. Gaskell, J.E. Field // Health Soc. Serv. J. 1975. - №1. - P. 210 - 218.

244. Carey, K.B. Heafy drinking contexts and indices of problem drinking among college students / K.B. Carey // J. Stud. Alcohol. 1995. - Vol. 56, №3. -P. 287-292.

245. Clark, D.C. Alcohol use patterms of first year medical students: Development of shared norms / D.C. Clark, E.J. Eckenfels, S.R. Daugherty et al.// Alcoholism. - 1985. - Vol. 9, № 1. - P. 38 - 44.

246. Cowen, E.L. The enhancement of psychological wellness: challenges and opportunities / Cowen E.L. // Amer. J. Community Psychol. — 1994. — Vol. 22.

247. Glover, E.D. Age of initiation and switching, patterns between smokeless tobacco and cigarettes among college students in United States / E.D. Glover, M. Laftin, S.W. Edwards // Am. J. Pube. Hith. 1989. -Vol. 79, №2.-P.207.208.

248. Homal, P. Alcohol use by Australian secondary school students / P. Homal, D. Plaherty// J. Drug. Issues. 1986. - Vol. 16, №2. - P. 199 -207.

249. Humphrey, J.A. The onset of drinking and intoxication among, university students / J.A. Humphrey, J. Friedman // J. Stud. Alcohol. -1986. Vol. 47, № 6. - P. 455 - 458.

250. Kaplan, G.A. Inequality in income and mortality in the United States: analysis of mortality and potential pathways / G.A. Kaplan, E.R. Pamuk, J.W. Lynch et al. // Br. Med. J. 1996. - Vol. 312. - P. 999-1003.

251. Kreger, D.W. Seit esteem, stress and depression amoung graduate students / D.W. Kreger // Psyhol. Reports. - 1995. - Vol. 76, № 3. - P. 345.

252. Malus, M. Towards a separate adolescent medicine patient (editorial) / M. Malus // BMJ. 1992. - Vol. 6857. - P. 789 - 790.

253. Nelson, D.L. Men and women of the personnel profession: some differences and similarities in their stress / D.L. Nelson, L.S. Quick, M.A. Hitt // Stress. Med. 1989. - Vol. 15. - P. 145.

254. Queipo, D. Alcohol consumprion amond university students in Spain / D. Queipo, F.J. Alvares, A. Velasko // Drug Alcohol Deptnd. -1989.-Vol. 18, №1.-P. 41-49.

255. Ross, L. The spiritual dimension: its importance to patients' health, well-being and quality of life and its implications for nursing practice / L. Ross // Int. J. Nurs. Stud. 1995. - Vol. 32. - P. 457-468.

256. Smith, D.G. The magnitude and couses of socieconomic differentials in mortality: further evidence from the whitehalle study /D.G. Smith M.J. Shipley, G. Rose // J. Epidemiol. Communute Health. -I990.-Vol. 44. -P. 265-270.

257. Stewart, S.M. Stress and vulnerability in medical students / S.M. Stewart, L. Betson, J. Marshall et al. // Med. Education. 1995. - Vol. 29, №7.-P. 345.

258. Ware, J.E. Standarts for validating health measures. Definition and content / J.E. Ware // J. Chron. Dis. 1987. - Vol.40. - P. 473 - 480.

259. Ware, J.E. The status og health assement 1994 / J.E. Ware // Ann. Rev. Public Health. 1995. - Vol.16. - P. 327 - 354.

260. Wassef, A. In search of effective programs to address students emotional distress and bihevioral problems / A. Wassef, D. Ingham, M.Z. Collins, G. Mason // Adolescence. 1995. - V. 30. - P. 523.