Организационно-педагогические условия возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.05, кандидат педагогических наук Крюков, Тимофей Сергеевич

• Крюков, Тимофей Сергеевич
• кандидат педагогических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Крюков, Тимофей Сергеевич

Оглавление

Введение

Глава 1. Теоретические основы организационно-педагогических условий возрастания воспитательного потенциала

неформальных молодежных объединений

1.1. Концептуальные подходы изучения

неформальных молодежных объединений

1.2. Методологические приоритеты исследования

неформальных молодежных объединений

1.3. Психолого-педагогические характеристики и идейно-нравственные приоритеты современных неформальных молодежных объединений

Глава 2. Совершенствование организационно-педагогических условий возрастания воспитательного потенциала

неформальных молодежных объединений

2.1. Социально-культурный контекст функционирования

современных неформальных молодежных объединений

2.2. Важнейшие пути культурного развития и нравственного

воспитания участников неформальных молодежных объединений

2.3. Педагогическая модель обеспечения возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Организационно-педагогические условия возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений»

Введение

Актуальность темы исследования. Проблема обеспечения возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений становится все более актуальной в связи с усилением влияния на подрастающее поколение разнородных асоциальных молодежных объединений. Значительные изменения в жизни нашего общества, постоянно меняющиеся задачи социального развития, требуют обращения в социально приемлемую форму деятельности неформальных молодежных объединений, воспитательный потенциал которых должен способствовать укреплению нравственной культуры их участников.

Актуальность проблемы воспитания участников неформальных молодежных объединений обусловлена и комплексом общественных процессов, которые создают предпосылки для научных исследований различных аспектов их деятельности.

Направленность деятельности многих современных неформальных молодежных объединений в России носит зачастую антисоциальный характер. Нет однозначного подхода к определению четких ориентиров деятельности многих неформальных объединений молодежи, и в число первоочередных задач Российского государства и гражданского общества входит противодействие экстремистским группировкам, оказывающим на молодежь растлевающее воздействие.

Социально-культурное влияние неформальных объединений определяется «привлекательной» (в глазах социально неудовлетворенной жизнью части молодежи) протестностыо их деятельности, пафосом «справедливости», провозглашаемой теми деятелями, которые используют потенциал молодежных объединений в целях личной карьеры.

Многие неформальные молодежные движения, не пропагандирующие насилие или аддиктивность, могут отличаться заметной антисоциаль-

ностыо. Готы характеризуются презрительным и нигилистическим отношением к социально-значимым вопросам, воспевают смерть и отрицают самореализацию в нормально функционирующем обществе. Хотя пик популярности этого движения уже прошел, оно все-таки остается еще достаточно востребованным, и его приверженцы нарочито отказываются следовать общепринятым правилам, ярко демонстрируя свою «свободу самовыражения». Похожим, но более резким нигилистическим поведением отличаются и панки, отрицающие ценность любых социальных норм и повсеместно нарушающие общественные приличия: достаточно вспомнить скандал (с последующим судебным процессом) вокруг участниц панк-группы, оскорбивших религиозные чувства православных верующих.

Социально-культурный анализ деятельности неформальных молодежных объединений позволяет утверждать, что их антисоциальная направленность привлекает представителей определенной среды: малообеспеченную молодежь, детей алкоголиков и лиц, находящихся в местах лишения свободы, привыкших к маргинальной культуре.

Актуальность данной темы исследования обусловлена также отсутствием эффективной молодежной политики, не оказывающей влияние на тот сегмент современного российского общества, в котором отсутствует взаимодействие между административными структурами, занимающимися работой с молодежью, и самими молодежными объединениями, их лидерами. Актуальность темы вытекает из противоречий между:

- настроениями молодежи, воспитательным потенциалом ее самореализации в конструктивном русле и деятельностью неформальных молодежных объединений, которые могут изменять и деятельно укреплять свой воспитательный потенциал, развивая своих участников;

- потребностью общества в обеспечении возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений и состоянием

воспитательной работы с участниками неформальных молодежных объединений.

Проблема исследования обусловлена наличием выраженных противоречий между потребностью общества в стабильности и направленностью социально-культурной деятельности участников многих неформальных молодежных объединений. Преодоление сложившейся проблемной ситуации видится в исследовании и научном обеспечении процесса возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений.

Разработанность проблемы. Проблема воспитания и культуры участников молодежных объединений рассматривалась в научной литературе в различных аспектах. Исследуемая в диссертации проблема имеет множество аспектов, каждый из которых в той или иной мере получил отражение в отечественной и зарубежной литературе, в исследованиях в различных научных областях, так как проблема носит междисциплинарный характер.

Социальным и культурным проблемам молодежи как особой социально-демографической группы и молодежным объединениям посвящены работы М.А. Абрамовой, A.JL Андреева, В.П. Бабинцева, С.А. Быкова, Т.П. Долговой, A.C. Запесоцкого, С.С. Карпилени, В.А. Лукова, К. Музды-баева, A.JI. Салагаева и др. Исследования этих авторов в основном направлены на анализ социальных и культурных приоритетов молодежи и ее положения в структуре общества, а также - пути ее самоорганизации.

Научная разработка проблемы социализации и группировки молодежи нашла отражение в трудах Е.М. Аврамовой, Н.М. Байкова, H.H. Бобко-ва, М.К. Горшкова, Ф.Э. Шереги, Ю.А. Зубок и др.

Теоретические подходы к педагогическому, культурологическому и социологическому определению молодежи и молодежных объединений, углубленное изучение различных аспектов изучаемой в диссертации про-

блемы содержатся в специальных исследованиях Е.Г. Бааль, ИЛО. Верча-гиной, Ю.А. Зубок, С.И. Левиковой, В.Ф. Левичевой, В.А. Лукова, Е.Л. Омельченко, В.И. Чупрова и других, сформировавших многогранные научные представления о социально-культурной самореализации современной молодежи в группах.

Ценностные ориентации участников молодежных объединений исследуют А.Л. Андреев, И.А. Баева, A.C. Бароненко, В.А. Бобахо, А.Э. Ге-гер, A.A. Журавков, Н. Зоркая, Н.В. Калягин, О.И. Карпухин, К. Кокшене-ва, С. Кузина, 10. Магаршак, A.M. Медведев, А.Е. Москалев и многие другие, раскрывшие различные стороны проблемы нравственной культуры отдельных типов и видов молодежных объединений.

Проблема преступности в молодежной среде в наши дни исключительно остра и требует включения в исследовательское поле настоящей работы трудов таких ученых, как В.М. Анисимков, Е.И. Белянкова, С.А. Ермолаева, Ю.В. Кочкин, C.B. Полутин, И.И. Карпец, В.А. Плешаков, A.A. Тайбаков и другие, которые позволили сформировать целостное представление о данном аспекте проблемы.

Особенности деятельности молодежных объединений и пути возможного укрепления культурно-просветительской работы с ними подробно освещаются в работах М.А. Ариарского, А.И. Вишняка, А.Д. Жаркова, Л.С. Жарковой, A.A. Жарковой, A.C. Каргина, A.A. Ласкина, В.П. Подвойского, B.C. Садовской, Ю.А. Стрельцова, В.М. Чижикова, В.В. Чижикова и других, определивших современные способы приобщения молодежи к культуре.

В современных российских условиях направления воспитательной работы с молодежью постоянно меняются, приобретая все новые и новые грани в соответствии с изменениями социальной, экономической и политической ситуации, что делает необходимым постоянное обновление и актуализацию научных знаний о молодежных объединениях, субкультурах и

работе с ними. При наличии достаточного массива источников, проблема организационно-педагогических условий возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений еще не рассматривалась, и может быть исследована с привлечением данных текущих эмпирических исследований. Поэтому диссертантом избрана тема исследования в следующей формулировке «Организационно-педагогические условия возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений».

Объект исследования - деятельность современных российских неформальных молодежных объединений.

Предмет исследования - организационно-педагогические условия возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений.

Цель исследования - теоретическая разработка и практическое внедрение эффективных организационно-педагогических условий возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений.

Для достижения поставленной цели необходимо решение следующих исследовательских задач:

- проанализировать концептуальные подходы изучения неформальных молодежных объединений;

- определить методологическую специфику исследования воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений;

- охарактеризовать психолого-педагогические характеристики и ценностные ориентации участников неформальных молодежных объединений;

- проанализировать социально-культурный контекст функционирования неформальных молодежных объединений;

- рассмотреть организационные условия возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений;

- разработать и внедрить в практику педагогическую модель оптимальных организационно-педагогических условий возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений.

Гипотеза диссертационного исследования состоит в предположении о том, что процесс возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений будет наиболее эффективным, если:

- создать оптимальные организационно-педагогические условия возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений;

- выявить социализирующий потенциал ценностно-ориентированных практик, реализуемых в социально-культурной деятельности неформальных молодежных объединений;

- проанализировать сложившиеся в теории и практике социально-культурной деятельности подходы и технологии, обеспечивающие возрастание воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений;

- разработать и апробировать программу интеграции ценностно-ориентированных практик и социально-культурных технологий в учреждениях культуры;

- определить организационно-педагогические условия реализации программы возрастания воспитательного потенциала ценностно-ориентированных практик и социально-культурных технологий.

Методологической основой исследования является системный и структурно-функциональный подход к анализу предмета исследования, сравнительно-исторический принцип раскрытия закономерностей, педагогическое, социально-педагогическое и культурологическое представление о системе практик участников молодежных объединений. При этом особое

значение имеет многомерность анализа, принцип единства эмпирического и теоретического в постижении сущности и процессов развития явлений, взаимосвязь объекта и субъекта в условиях эволюции, принцип соответствия управляющей и управляемой системы.

Методы исследования включают в себя анализ, синтез, принципы и методы формальной и диалектической логики, абстрагирования, моделирования, информационные, источниковедческие, терминологические и иные методы, характерные для исследований в педагогике, культурологии, социологии и иных гуманитарных сферах - сравнительно-исторический анализ, проблемный анализ, типологический анализ и т.д.

Теоретическую основу исследования составили: теория деятельности (А.Н. Леонтьев, М.С. Каган, Н.Ф. Талызина); психологическая теория личности (А.Г. Асмолов, JI.C. Выготский, C.JI. Рубинштейн, К.К. Платонов); теория педагогического процесса среди трудновоспитуемых (М.В. Аверьянов, В.И. Загвязинский, A.C. Макаренко, В.А. Сластенин, Я.А. Пономарев); теория воспитательного воздействия (И.М. Чередов, A.A. Кирсанов, Г.А. Захаров); теория культурно-досуговой деятельности строилась на идее взаимодействия ценностных ориентаций личности (Л.И. Божович, A.A. Леонтьев, М.С. Яницкий); возрастание воспитательного воздействия в процессе деятельности (Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов); социально-культурная теория воспитания молодежи как важнейшая содержательная компонента взаимодействия учреждений культуры и неформальных молодежных объединений (А.Д. Жарков).

Эмпирическую базу диссертационного исследования составили:

- материалы проведенных автором в 2012 году опросов и интервью, призванных обосновать, уточнить и конкретизировать научное представление о культурно-досуговой деятельности участников молодежных объединений. В процессе исследования было опрошено 328 участников молодежных объединений как «позитивной» (волонтеры, спортсмены-

экстремалы и т.д.), так и «негативной» (панки, скинхеды, футбольные фанаты-хулиганы) направленности;

- опросы, анкетирования и интервью участников молодежных объединений из контрольной и экспериментальной групп (230 человек);

- эмпирические исследования осуществлялись в контексте культур-но-досуговой деятельности участников молодежных объединений, осуществляемых совместно с общественной организацией «Межрегиональный казачий центр»;

- в эмпирическую базу вошли данные социологических исследований Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ), Фонда «Общественное мнение» (ФОМ), иных социологических и государственных служб.

Экспериментальная база исследования - Муниципальное автономное учреждение культуры городского округа Троицк в городе Москве «Центр МоСТ», Муниципальное бюджетное учреждение культуры Городской культурно-досуговый центр г. Солнечногорска Московской области, молодежный клуб «Академия» (г. Москва), молодежный клуб при негосударственном образовательном учреждении «Лицей «Ключ» (г. Москва).

Организация и этапы исследования. Исследование проводилось с 2011 по 2013 год и включало в себя три этапа. На первом этапе (2011 г.) осуществлялось теоретическое изучение проблем обеспечения возрастания воспитательного потенциала молодежных объединений, накопление материала, формулировалась и уточнялась научная проблема, определялись цели, задачи, предмет и объект исследования. Второй этап (2012 - апрель 2013 гг.) заключался в проведении экспериментальной работы, в написании основной части диссертационного исследования. Третий этап (2013 г.) состоял в анализе, обобщении и систематизации эмпирических материалов, их обработке и заключительном оформлении диссертации.

Научная новизна диссертации состоит в следующем:

- уточнены теоретические приоритеты современных научных подходов к исследованию воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений, заключающиеся в междисциплинарности и комплексности теоретико-методологических оснований;

- проанализированы основные компоненты социокультурной ситуации, повлиявшие на возникновение неформальных молодежных объединений в России, включая состояние социально-культурного воздействия на современную молодежь и «перетолкование ситуации» в пользу общества;

- сформированы психолого-педагогические характеристики современных неформальных молодежных объединений - как асоциальных (панки, скинхеды, готы и т.д.), так и социально-приемлемых (экстремалы, яппи и пр.);

- исследованы особенности воспитательных ресурсов социально-культурных практик неформальных молодежных объединений в современной России, включая недостаточность педагогического воздействия учреждений культуры на воспитание и культурное развитие участников неформальных молодежных объединений;

- научно обобщен передовой опыт социально-культурной деятельности;

- доказана низкая эффективность воспитательных мер, распространяемых «сверху», на деятельность неформальных молодежных объединений без учета социально-культурной специфики объекта воздействия;

- предложена модель обеспечения возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений посредством комплексной социально-культурной деятельности с участниками молодежных объединений, осуществляемой общественными организациями при реализации федеральных и региональных стратегических и тактических программ по воспитанию молодежи нашей страны.

Теоретическая значимость исследования заключается в систематизации материала о многогранной деятельности неформальных молодежных объединений, основанной на синтезе современных методологических оснований педагогических наук, наук о культуре и обществе. Конкретно в диссертации:

- определяются приоритеты и концептуальный потенциал теоретических оснований педагогики, теории социально-культурной деятельности, культурологии, социологии, теории межкультурных коммуникаций в процессе возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений;

- осуществлен теоретический анализ молодежных субкультур, уточнен педагогический смысл понятия «молодежная субкультура», выявлены культурно-исторические и социально-культурные характеристики субкультур молодежных неформальных объединений;

- теоретически обоснованы социально-культурные предпосылки создания организационно-педагогических условий возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений;

- выявлены теоретические возможности применения ценностно-смысловых теорий преодоления (Л.И. Анцыферова) в современной социокультурной ситуации позитивных и негативных сторон деятельности неформальных молодежных объединений;

- теоретически обоснованы способы обеспечения возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений посредством комплексной социально-культурной деятельности с участниками молодежных объединений, осуществляемой общественными организациями и учреждениями культуры в русле реализации федеральных и региональных стратегических и тактических молодежных программ.

Практическая значимость исследования. Выводы, результаты и теоретические положения настоящей работы могут быть использованы в

создании и актуализации учебных и учебно-методических материалов по курсам, относящимся к педагогике, системе наук о культуре и обществе в аспекте молодежных объединений, а также могут применяться в выработке концепций молодежной политики разного уровня. Материалы диссертационного исследования могут быть использованы в вузах культуры и искусств на кафедрах «социально-культурная деятельность» и «культурно-досуговая деятельность».

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечиваются применением верифицированных теоретических и фактических материалов, учетом современных концептуальных данных, выработкой комплексной методологической схемы исследования, призванной обеспечивать точность и беспристрастность выводов. Настоящее исследование основано на непротиворечивых концепциях в системе наук о культуре и обществе, и актуальных социологических данных.

Апробация результатов исследования осуществлялась по ряду направлений, включающих:

- публикации научных и методических работ по теме исследования (см. список с указанием объема в конце автореферата);

- выступления на международных, республиканских и региональных научных и практических конференциях и «круглых столах»: «Проблемы качества подготовки специалистов в учреждениях культуры» (ноябрь 2009 г., Москва), «Дома творчества и созидания: культура, образование XXI века»; «Историко-культурные традиции в современном молодежном движении» (декабрь 2010, Москва);

- участие в XVII, XVII, XIX, X фестивалях художественного творчества города Москвы и Московской области (апрель 2010, 2011, 2012, 2013 гг.) в качестве волонтера;

- использование материалов проведенного исследования в практической деятельности учреждений культуры и волонтерских организациях.

Основные положения и выводы по настоящей диссертации были апробированы в Московском государственном университете культуры и искусств, изложены на научных конференциях.

Результаты теоретического исследования были преобразованы в прикладную методику работы с участниками неформальных молодежных объединений и внедрены в систему социально-культурной деятельности учреждений культуры городского округа Троицк в г. Москва и г. Солнечногорска Московской области, а также в практику профилактической работы с молодежными объединениями общественной организации «Межрегиональный казачий центр», подразделение по борьбе с наркоманией и наркобизнесом в молодежной среде.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В современных условиях российского общества неформальные молодежные объединения представляют собой естественную форму самореализации молодежи, позволяющую ее участникам найти свое место в обществе, организовать досуг и выбрать интересующий вид, тип и форму предметной деятельности. Неформальные молодежные объединения имеют собственные организационные и нравственные нормы, предусматривают ролевую дифференциацию участников, методы поощрения и наказания, и способны функционировать как эффективные воспитательные системы.

2. Социально-культурные практики неформальных молодежных объединений являются наиболее значительной частью их деятельности, наполняя смыслами и правилами жизнь участников и выполняют функции системообразующего ценностно-смыслового ядра молодежного объединения. Адаптация участников молодежных объединений к социальной среде и организационно-педагогическое обеспечение условий самореализации участников осуществляются через создание цели, повышение ответственности, активные действия по изменению окружающего мира.

3. Ролевое поведение участников неформальных молодежных объединений субъективно наполнено для них позитивным смыслом, даже если оно определено негативными событиями. Одним из механизмов овладения критической ситуацией в среде участников молодежных объединений является использование общественного мнения коллектива - создание организационно-педагогических условий, детерминирующих определенное поведение личности и обратное воздействие на микросреду коллектива, ее преобразование.

4. Воспитательный потенциал неформального молодежного объединения основывается на конструктивных элементах его самосовершенствования, раскрытия творческих и организационных способностей участников. Возрастание воспитательного потенциала неформального молодежного объединения непосредственно связано с развитием совместной деятельности его участников, основанной на гражданских и патриотических чувствах.

5. Создание оптимальных организационно-педагогических условий воспитания участников неформальных молодежных объединений позволяет вырабатывать устойчивые психологические установки, добиваясь социально приемлемых форм поведения, соответствующих цивилизованным нормам. Поэтому возрастание воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений должно основываться на конструктивном организационно-педагогическом регулировании воспитательного воздействия, соразмерном интересам общества.

6. Организационно-педагогические условия возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений и коррекции деструктивных проявлений поведения их участников реализуются в форме общественно значимых направлений социально-культурной деятельности, взаимодействия участников неформальных молодежных объ-

единений и разрабатываемых общественными организациями гражданско-патриотического характера федеральных и региональных программ.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы.

Заключение диссертации по теме «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности», Крюков, Тимофей Сергеевич

Заключение

Анализ проблем обеспечения возрастания воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений и формирования нравственной культуры их участников показал, что в значительной части современных отечественных молодежных субкультур присутствуют деструктивные духовно-нравственные ориентиры, находящие, к сожалению, отклик в сердцах части подрастающего поколения. Молодежь находит выход для своих нереализованных чаяний, накопленных обид, опыта непонимания своим окружением в групповых практиках, доступных только близким по духу ровесникам.

Расширение демократии способствует появлению различных общественных формирований, прежде всего добровольных неформальных молодежных объединений. Среди них есть «позитивные», стремящиеся просто найти достойную самореализацию, или действовать на благо общества, а есть и «негативные». Немалая часть российской молодежи попадает в «плохую среду» - в компании, формирования или объединения, несущие деструктивную мораль и агрессивные мемы. Антисоциальные молодежные объединения - это группы молодых людей, которые своим поведением, своей идеологией противопоставляют себя общепринятым нормам морали, имеют специфические представления о норме и особые идеалы жизни.

Воспитательный потенциал именно таких молодежных объединений необходимо корректировать, направляя его развитие к гуманистическим ценностям жизни.

В ходе осуществленного исследования нами было выявлено, что проблема асоциальных и антисоциальных молодежных объединений находила различные решения на разных этапах истории СССР, а также - в тех государствах, которые имеют эффективную молодежную политику. Пред-

принимались запретительные, пенитенциарные, пропагандистские, агитационные, образовательные, воспитательные и иные меры, иногда приносившие пользу, иногда - нет. И в современных условиях развития культуры и общества России важно найти свой, соответствующий времени, путь решения данной проблемы.

Современная молодежь существует в относительно благоприятных средовых условиях. Значительно повысился уровень жизни, меньше осталось реальной почвы у таких социальных язв, как нищета, сиротство или алкоголизм - но они еще есть. Молодежь не ищет в отчаянии хоть каких-либо средств к существованию, в системе действий типичного ее представителя баланс все больше сдвигается в сторону доминирования досуговых культурных практик.

Молодежь все больше хочет общаться, познавать новое, встречать незнакомое, развлекаться. Сегодняшняя молодежная культура носит характер сетевой. Социальные сети стали для многих молодых людей заменой реальности. Именно культурно-досуговый дискурс все более становится единственно понятным молодежи. Для молодежи важно общение в компании сверстников - непосредственно или в виртуальном пространстве, а также музыка, кино и всевозможные игры. Эта оболочка поможет и в деле укрепления нравственной культуры участников молодежных объединений.

В своей работе мы использовали опыт Общественной организации «Межрегиональный казачий центр», подразделение по борьбе с наркоманией и наркобизнесом, в деле совершенствования нравственной культуры участников неформальных молодежных объединений асоциальной направленности. Опыт показывает, что в отсутствии официоза, плановых показателей, в прямом и естественном общении представителей двух различных общественных объединений, наступает ситуация искренности, которая позволяет действенно развивать нравственность молодежи к лучше-

му. Общественные организации гражданско-патриотической направленности способны (при наличии в них подлинно заинтересованных активистов) представлять свой контент в форме, не просто доступной для участников молодежных объединений (даже самой примитивной асоциальной направленности), но и интересной и приближенной по духовно-нравственным параметрам. Так, рассказ о событиях Великой отечественной войны можно провести «дежурно», а можно - харизматически, с живым описанием действительных событий и наглядным объяснением значимости участия в поисковых отрядах. Кроме того, можно констатировать, что введенный A.C. Макаренко принцип воспитания коллектива посредством ближней, средней и дальней перспективы продолжает быть эффективным и в наши дни.

Другими словами, воспитывать участников неформальных молодежных объединений нужно естественным образом, общаясь с ними на равных, ситуативно и эмпатически. Именно «изнутри», путем специально организованных культурно-досуговых практик, возможно изменение воспитательного потенциала неформальных молодежных объединений, обеспечивающее его укрепление и возрастание.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Крюков, Тимофей Сергеевич, 2013 год

Список использованной литературы

1. Абрамова М.А. Отношение молодежи к своему материальному положению и деньгам // Гуманитарные науки в Сибири. - 2009. - № 3. -С.67-72.

2. Аврамова Е.М. Направления вертикальной мобильности молодых специалистов // Общественные науки и современность. - 2009. - № 6.

- С.108-116.

3. Агаджанян H.A. Качество и образ жизни студенческой молодежи / H.A. Агаджанян, И.В. Радыш // Экология человека. - 2009. - № 5. -С.3-8.

4. Агеева JI.B. Казанский феномен: миф и реальность: О подростковых проблемах .- Казань: Татарское книжное издательство, 1991.

5. Аксютина О. Панк в России 1990-х: протест или товар? // Философские науки. - 2003. - № 4. - С.32-50.

6. Актуальные проблемы девиантного поведения: (Борьба с социальными болезнями): Ежегодник / Отв. ред. Левин Б.М.; РАН, Институт социологии. - М.: 2005. - 200 с.

7. Андреев А.Л. Гражданская позиция российской учащейся молодежи // Вестник Российской академии наук. - 2005. - Т.75, № 7. - С.587-606.

8. Анисимков В.М. Криминальная субкультура / В. М. Анисимков; Уфимский юридический институт .- Уфа: УЮИ, 1998.

9. Ариарский М.А. Педагог досуга .- Л., 1989.

Ю.Афанасьев С.Л. Будущее общество: Ведущие социально-экономические тенденции современности. - М.: Изд-во МГТУ, 2000.

- 567 с.

П.Афанасьева Р. Социокультурные аспекты противодействия молодежи экстремизму в молодежной среде // Власть. - 2007. - № 5. - С.51-55.

12.Бааль Е.Г. Молодежная субкультура и работа среди неформальных объединений молодежи / Е. Г. Бааль, С. В. Бусурин, В. Н. Фадеев; ЦК JIKCM Узбекистана, Лекторская группа .- Ташкент: Еш гвардия, 1988.

13.Бааль Н.Б. Экстремистские молодежные организации в современной России // История государства и права. - 2007. - № 17. - С.4-6.

14.Бабинцев В.П. Самоорганизация и "атомизация" молодежи как актуальные формы социокультурной рефлексии / В.П. Бабинцев, Е.В. Реутов // Социологические исследования - 2010. - № 1. - С. 109-115.

15.Баева И. А. Психология молодежной субкультуры: риск и перспективы роста / И. А. Баева // Молодежь России: сборник рефератов статей из периодических изданий .- М.: Российская государственная библиотека для молодежи, 2009 - за 2010 г. .- С. 60-63

16.Байков Н.М. Общественные молодежные организации как детерминирующий фактор самореализации молодежи / Н. М. Байков, Ю. В. Березутский; Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО "Дальневосточная академия государственной службы" .- Хабаровск: ДВАГС, 2009

17.Бароненко A.C. Проблемы становления гражданского общества и гражданского воспитания молодежи в современной России / A.C. Ба-роненко, Е.А. Бароненко // Вестник НГУ. Сер. Педагогика. - 2008. -Т.9, вып.2. - С. 18-27.

18.Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей: Социально-психологические особенности .- М.: Прометей, 1993.

19.Беликов С. К типологии праворадикальной молодежи // Свободная мысль. - 2008. - № 4. - С.65-78.

20.Белянкова Е.И. Становление и развитие системы специальной педагогической профилактики преступности несовершеннолетних в России: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук.- Тула, 2010.

21.Бершанская A.A. Субкультура донского казачества: история и современность: учебное пособие / А. А. Бершанская; Министерство образования Российской Федерации, Донской государственный технический университет, Азовский технологический институт .- Ростов н/Д: Издательский центр ДГТУ, 2004.

22.Бессчетнова О.В. Семейное насилие: что думает об этом современная молодежь // Вестник Московского ун-та. Сер. 12. Политические науки. - 2007. - № 4. - С.57-65.

23.Бобахо В.А. Социально-политические аспекты молодежной субкультуры / В.А. Бобахо, С.И. Левикова // Вестник Моск. ун-та. Сер. 12. Полит, науки. - 1996. - № 2. - С.35-45.

24.Бобков H.H. Детские и молодежные объединения и организации в жизни Российской провинции в 1917-1923 годы: диссертация на соискание учений степени кандидата исторических наук .- Кострома, 2004.

25.Бузаров А.Ш. Поколение застоя: Проблемы молодежи 70-80-х гг. .Майкоп: Издательско-полиграфическое и книготорговое производственное объединение «Адыгея», 1992.

26.Букин В. Жизненные стратегии молодежи российской провинции // Власть. - 2009. - № 1.-С.51-55.

27.Быков С.А. Наркомания среди молодежи как показатель дезадапти-рованности // Социологические исследования - 2000. - № 4. - С.48-52.

28.В борьбе за молодежь: (Как распознавать и предупреждать негативные тенденции в молодежной среде) / Сост. Прозоров Б. Л. .- Л.: Ле-нингр. орг. о-ва "Знание" РСФСР, 1988.

29.Вентере Дж. Школа гота: насущное руководство для готов и всех, кто питает к ним симпатию / Джиллиан Вентере; пер. с англ. Т. Шушлебиной .- СПб.: Азбука, 2012

30.Верчагина И.Ю. Молодежные общественные объединения Кузбасса на современном этапе: 1985-2002 гг.: автореферат дис. ... кандидата исторических наук: 07.00.02 / Кемеров. гос. ун-т .- Кемерово, 2003

31.Вишняк А.И., Тарасенко В.И. Культура молодёжного досуга .- Киев, 1998.

32.Гаврилюк В.В. Гопники как феномен в среде молодежи // Социологические исследования - 2010. - № 1. - С. 126-131.

33.Гаврилюк В.В. Гражданственность, патриотизм и воспитание молодежи / В.В.Гаврилюк, В.В.Маленков // Социологические исследования - 2007. - № 4. - С.44-50.

34.Галеева М.З. Клубные объединения как фактор самореализации студентов в современных условиях: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук: 13.00.05 .- Казань, 2010

35.Гегер А.Э. Выявление индивидуальных и групповых ценностей в группе молодежи. Релевантные методические решения // Социологические исследования - 2010. - № 1. - С.132-141.

36.Голобокова Я.А. Молодежные объединения экстремистской направленности Дальнего Востока России: монография Хабаровск: Хабаровский пограничный ин-т ФСБ России, 2009.

37.Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет.- М., 2010.

ЗБ.Горяева Т.Н. Социализация молодежи // Аспирант и соискатель. -2006.-№2.-С.164-167.

39.Гражданский кодекс Российской Федерации № 51-ФЗ от 30.11.1994 (в действующей редакции от 01.03.2013)М., 2013.

40.Гриценко В.В. Вынужденные переселенцы и наркогенная субкультура: мифы и реальность / В. В. Гриценко; Балашов, фил. Сарат. гос. ун-та им. Н. Г. Чернышевского .- Балашов (Сарат. обл.): Николаев, 2002.

41.Громов A.B., Кузин О.С. Неформалы, кто есть кто .- М., 1999.

42.Детские и молодежные общественные объединения Самарской области: сборник / М-во культуры и молодежной политики Самарской обл., Гос. учреждение Самарской обл. - "Агентство по реализации молодежной политики" ОО "Федерация детских орг. Самарской обл."; сост.: Н. О. Бондаренко и др..- Самара: Офорт, 2009

43.Детские и молодежные общественные объединения: создаем, развиваем, действуем: методические рекомендации по вопросам создания, развития и деятельности детских и молодежных общественных объединений / Ком. по физ. культуре, спорту и молодежной политике Вологодской обл., Гос. учреждение "Вологодский обл. молодежный центр "Содружество"; под ред. М. С. Соколовой .- Вологда: Вологодский обл. молодежный центр "Содружество", 2010.

44.Добровольчество: от Я до Мы / Респ. обществ, орг. "Клуб "Фирн"; под общ. ред. Халбаевой JI. К..- Улан-Удэ: "Клуб "Фирн", 2004

45.Добрынина В.И. Самодеятельные инициативные организации: проблемы и перспективы развития .- М.: О-во "Знание" РСФСР, 1990

46.Долгова Т.П. Молодежная субкультура и наркотики: Социокультур. и социопсихол. факторы: Учеб. пособие / Т. П. Долгова, Ю. А. Клей-берг; Твер. гос. техн. ун-т .- Тверь: Изд-во Твер. гос. техн. ун-та, 1997

47.Духова Л.И. Субкультура учителя как социально-педагогическое явление .- Курск: Курский гос. ун-т, 2006.

48.Духовный мир современного человека: проблемы экстремизма в молодежных субкультурах: материалы научно-практической конференции, 22 апреля 2009 г. / Федеральное агентство по образованию, Уфимский фил. ГОУ ВПО «Московский гос. гуманитарный ун-т им. М. А. Шолохова» и др.; отв. ред. Бабенко В.Я. .- Уфа: МГГУ им. М. А. Шолохова, 2009.

49.Евдокимова Т. Правовое регулирование толерантности молодежи как средство противодействия экстремизму // Власть. - 2009. - № 11. - С.64-66.

50.Ермолаева С.А. Становление и развитие методологических подходов к исследованию проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних в России: автореферат дис. ... доктора педагогических наук.- Рязань, 2009

51.Жарков А.Д. Культурно - досуговая деятельность: учебник .- М.: МГУК, 1998.

52.Жарков А.Д. Теория и технология культурно - досуговой деятельности: учебник .- М.: МГУКИ, 2007.

53.Жарков А.Д. Технологические основы культурно - досуговой деятельности: учебная программа для студентов кафедры Культурно-досуговой деятельности МГУКИ .- М.: МГУКИ, 2005.

54.Жаркова A.A. Моделирование культурных проектов в России: философский подход: монография .- М.: МГУКИ, 2006.

55.Жилкин В.В. Юзеровская субкультура в процессе инфосоциализа-ции: монография / Жилкин В. В.; Федеральное агентство по образованию, Тамбовский гос. ун-т им. Г. Р. Державина .- Тамбов: ТГУ им. Г. Р. Державина, 2006

56.Жимбаева Ц.Ч. Подростковая субкультура: специфика идентичности / Ц. Ч. Жимбаева; Бурятский гос. ун-т .- Москва: URSS, 2010.

57. Журавков A.A. Молодежная субкультура как один из главных институтов социализации подростков / А. А. Журавков // Подготовка специалистов в сфере культуры и искусства: опыт, проблемы, перспективы: сб. материалов межвуз. науч . - практ. конф. (Рязань, 17 ноября 2010 г.) .-Рязань: Рязанский заочный ин-т (фил.) МГУКИ, 2011 .-С. 88-95.

58.3апесоцкий A.C. Эта непонятная молодежь...: Проблемы неформал, молодежных объединений .- М.: Профиздат, 1990

59.3ебзеева В.А. Экологическая субкультура детства как источник и фактор развития личности: монография / В. А. Зебзеева; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Уральский гос. пед. ун-т" .- М.: Сфера, 2009

бО.Зоркая Н. Ценности и установки российской молодежи / Н.Зоркая, Н.М. Дюк // Мониторинг обществ, мнения. - 2003. - № 4 (66). - С.66-77.

61.Зубок Ю.А. Молодежный экстремизм. Сущность и особенности проявления / Ю.А.Зубок, В.И. Чупров // Социологические исследования -2008. - № 5. - С.37-47.

62.3убок Ю.А. Отечественная социология молодежи: становление и развитие / Ю.А.Зубок, В.И.Чупров // Соц.-гуман. знания. - 2009. - № 1. - С.56-77.

63.Зубок Ю.А. Проблемы социального развития молодежи в условиях риска // Социс: Социологические исследования - 2003. - № 4. - С.42-51.

64.3убок Ю.А. Самоорганизация в проявлениях молодежного экстремизма / Ю.А.Зубок, В.И.Чупров // Социологические исследования -2009.-№ 1.-С.78-88.

65.Зубок Ю.А. Становление и развитие отечественной социологии молодежи / Ю.А.Зубок, В.И.Чупров // Социологические исследования -2008. -№7. -С.108-117.

66.Иванова Н.В. Детская субкультура как фактор социализации ребенка на этапе дошкольного детства: монография / Н. В. Иванова; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО "Череповецкий гос. ун-т", Ин-т педагогики и психологии .- Череповец: Череповецкий гос. ун-т, 2007

67.Ильинский И.М. Прошлое в Настоящем: избранное .- М.: МГУ, 2011.

68.Калягин Н.В. Потерянные поколения // Aima mater = Вестник высш. школы. - 2009. - № 7. - С.55-62.

69.Карафелов A.M. Неформальные молодежные объединения СССР в 80-е - начале 90-х г.г. XX в.: историческое исследование: на материалах г. Москвы: диссертация ... кандидата исторических наук: 07.00.02 / Карафелов Александр Миронович;.- М., 2009

70. Карпиленя С.С. Молодежная субкультура как агент социализации / Карпиленя С. С.; отв. ред. Р. Д. Хунагов .- Ростов-на-Дону: Антей, 2009

71.Карпухин О.И. Молодежь России: особенности социализации и самоопределения // Социологические исследования - 2000. - № 3. -С.124-128.

72.Кирсанов В. Спорт как институт социализации молодежи // Власть. -2008. - № 10. - С.87-90.

73.Кичигин С.А. Полет яблока: Невыдуманная повесть-калейдоскоп о «неформалах»: В письмах, стихах, интервью....- Киев: Молодь, 1988.

74.Климова С.М. Отношение к религии студенческой молодежи (социологические заметки) / С.М.Климова, Г.В.Мартынова // Мониторинг обществ, мнения: экон. и социал. перемены. - 2007. - № 3. -С.94-99.

75. Клуб и любительское движение: Метод, материалы / Всерос. центр нар. творчества и культ.-просвет, работы им. Н. К. Крупской; Под-гот. А. В. Каменец, В.А. Лапшин М.: Всерос. НМЦНТИКПР, 1989

76.Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования -2003. -№ 1. - С.109-115.

77.Ковалева А.И., Луков В.А. Социология молодежи: Теоретические вопросы .- М.: Социум, 1999.

78.Ковальчук С.Ю. Неформальные молодежные объединения в условиях социальной трансформации современного российского общества: автореферат дис. ... кандидата социологических наук: 22.00.04 / Ковальчук Сергей Юрьевич;.- Волгоград, 2008

79.Кокшаров Н.В. Культуры: культура и субкультура: [монография] .Санкт-Петербург: СПбГПУ, 2011

80.Кокшенева К. Нравственный мир: есть ли в нем место юношеству? // Рос. Федерация сегодня. - 2004. - № 13. - С.50-51.

81.Константиновский Д. Молодежь: интересы и судьбы, проблемы и надежды //Власть. -2010. -№ 2. - С.154-158.

82.Королев А. Современная молодежь под прицелом СМИ // Aima mater = Вестник высшей школы. - 2008. - № 2. - С.6-14.

83.Королев А. Современная российская молодежь: проблемы и суждения // Власть. - 2008. - № 10. - С.91-93.

84.Кочкин Ю.В. Неформальные молодежные объединений: криминологические и оперативно-розыскные аспекты: учебное пособие / Ю.В. Кочкин, В.А. Мамедов; Челябинский юридический ин-т М-ва внутренних дел Российской Федерации .- Челябинск: Челябинский юридический ин-т, 2006

85.Кравчек Д.И. Кто такие эмо и готы: как родителям понять, куда "вляпался" их ребёнок .- М.: ACT; СПб.: «Сова»; Владимир: ВКТ, 2010.

86.Криминогенная ситуация в молодежной среде / С. В. Полутин .- Саранск: Б. и., 1995.

87.Криминологи о неформальных молодежных объединениях: Сборник / Отв. ред. И. И. Карпец .- М.: Юрид. лит., 1990

88.Кузина С. Роль СМИ в формировании культурных приоритетов молодежи // Власть. - 2007. - № 8. - С.53-56.

89.Культура детства: нормы, ценности, практика, международная конференция с элементами научной школы для молодежи (2009; Москва) Сборник докладов на Международной конференции с элементами научной школы для молодежи «Культура детства: нормы, ценности, практика» в рамках федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на 2009-2013 годы, 19-20 октября 2009 г. / Российский гос. социаль-

но

ный ун-т [и др.] .- М.: Изд-во Российского гос. социального ун-та, 2009.

90.Куприянов Б.В. Очерки общественной педагогики: ролевое движение России .- Кострома: КГУ, 2003

91.Ладатко A.A. Неформальные молодежные объединения .- М.: Высш. шк., 1991.

92.Ларионова А.Ю. Неформальный студенческий дискурс в социолингвистическом и лингвокультурологическом аспектах: (на материале граффити).- Екатеринбург: Изд-во Уральского ун-та, 2010.

93.Латышева Т.В. Молодежные субкультуры: основания типологиза-ции.- Тюмень: ТюмГНГУ, 2010.

94.Левикова С.И. Молодежная субкультура: учеб. пособие / С.И. Леви-кова.- М., 2009

95.Левичева В.Ф. Молодежный Вавилон: Размышления о неформал, движении .- М.: Мол. гвардия, 1989

96.Левичева В.Ф. Неформальные самодеятельные объединения: Со-циол. очерк .- М.: Знание, 1989

97.Леныиин В.П. Методологические подходы к исследованию молодежи // Вопросы философии. - 2004. - № 3. - С.80-91.

98.Луков В.А. Особенности молодежных субкультур в России // Социологические исследования - 2002. - № 10. - С.79-87.

99.Лысенко Е.М. Молодежная субкультура: синергетическое осмысление феноменов / Е. М. Лысенко; под ред. В. Б. Самсонова; Саратовский гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского и Ин-т аграрных проблем РАН, Совместный учебно-науч. центр "Синергия науки и образования", Пед. ин-т СГУ .- Саратов: Науч. кн., 2006.

100. Магаршак Ю. России необходима молодежь, способная созидать // Знание - сила. - 2009. - № 10. - С.38-42.

101. Мамонтова Т.В. Молодежные общественные объединения Западной Сибири: опыт, проблемы: 1991-2005 гг.: диссертация ... кандидата исторических наук: 07.00.02 .- Омск, 2006.

102. Медведев A.M. Ценностно-смысловые ориентации представителей субкультуры ролевого движения: монография / А. М. Медведев; М-во образования и науки РФ, Волгогр. акад. гос. службы .Волгоград: Изд-во Волгоградской академии гос. службы, 2010.

103. Методика изучения психологических особенностей подростково-юношеских неформальных объединений: (Метод, разраб. в помощь руководителям и педагогам сред, общеобразоват. шк. и профтехучилищ) / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии; Подгот. JI. А. Радзиховским, М.В. Розиным .- М.: Б. и., 1988

104. Методические рекомендации по изучению психологических особенностей неформальных молодежных объединений / Д.И. Фель-дштейн, Л. А. Радзиховский .- М.: АПН СССР, 1987.

105. Мир субкультур: юношеские субкультуры Урала: мини-энциклопедия / [ред.-сост. 10. В. Шинкаренко] .- Екатеринбург: Союз юных корреспондентов Свердловской обл., 2008.

106. Модные игры для взрослых детей: Молодежные неформальные объединения: Сборник .- М.: Знание, 1988.

107. Моисеева В.А. Экологическая субкультура детства: проблемы становления и развития: монография / Л. В. Моисеева, В. А. Зебзее-ва, Е. В. Михеева; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Уральский гос. пед. ун-т" (УРГ-ПУ) .- Екатеринбург: Уральский гос. пед. ун-т, 2009

108. Молодежная политика: состояние и перспективы инновационного развития в условиях экономической нестабильности: к 75-

летию КГМУ: [материалы Симпозиума, проведенного в Курском государственном медицинском университете 26 мая 2009 года] / Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Курский гос. мед. ун-т Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию"; под. ред. В. А. Лазаренко, А. И. Конопли, Н. С. Сте-пашова .- Курск: ГОУ ВПО КГМУ Росздрава, 2009.

109. Молодежные и детские общественные объединения Российской Федерации: история, современное состояние, перспективы развития: монография / Т. И. Морозова и др.; Федеральное гос. автономное образовательное учреждение высш. проф. образования "Белгородский гос. нац. исслед. ун-т" .- Белгород: Белгородский гос. нац. исслед. ун-т, 2011

110. Молодежные и детские общественные объединения: проблемы преемственности деятельности и исследований: Сб. докл. и выступлений .- М.: Логос, 2002.

111. Молодежные субкультуры Москвы / Сост. Д.В. Громов .- М.: ИЭА РАН, 2009.

112. Молодежный ренессанс: Проблемы социализации молодежи: Сб. ст. / АН СССР, Всесоюз. ассоц. востоковедов и др.; Отв. ред. и сост. А. Г. Быстрицкий, М. Ю. Рощин .- М.: Наука, 1990

113. Молодежный экстремизм / Под ред. A.A. Козлова. СПб.: СПбГУ, 1996.

114. Молодежь России и Германии и молодежная субкультура: международные религиозно-философские чтения, октябрь 2010 г. / М-во образования и науки Российской Федерации, Дальневосточный федеральный ун-т, Владивостокский гос. ун-т экономики и сервиса, Почетное консульство Федеративной республики германия; [отв.

ред, M. Е. Буланенко] .- Владивосток: Изд-во Дальневосточного федерального ун-та, 2011.

115. Мосиенко JI.B. Молодежная субкультура: проблема становления .- Москва: Дом педагогики, 2010.

116. Москалев А.Е. Оппозиционные молодежные общественные объединения в политическом процессе современной России: автореферат дис.... кандидата политических наук: 23.00.02 .- М., 2011

117. Муздыбаев К. Жизненные стратегии современной молодежи: межпоколенческий анализ // Журнал социологические и социальной антропологии. - 2004. - T.VII, № 1. - С. 175-189.

118. Ненашев C.B. Дети андеграунда: Приглашение к разговору: О современных молодежных неформальных движениях / С. В. Ненашев, С. Г. Пилатов .- Л.: Лениздат, 1990.

119. Ненашев C.B. Молодежные объединения: проблемы истинные и надуманные .- Л.: Лениздат, 1988.

120. Ненашев C.B. Найти себя: Неформальные организации в Ленинграде .- М.: Изд-во Агентства печати "Новости", 1990

121. Неформальная волна: Сб. науч. тр. / Высш. коме. шк. при ЦК ВЛКСМ, Н.-и. часть, Отд. социал. инициатив и самодеят. движения молодежи НИЦ ВКШ при ЦК ВЛКСМ; Отв. ред. В. Ф. Левичева .М.: ВКШ, 1990.

122. Неформальные объединения молодежи вчера, сегодня... А завтра?: Сб. ст. / Высшая комсомольская школа при ЦК ВЛКСМ, Научное отделение; Редколллегия: Семенова В. В. (отв. ред.) и др. .- М.: ВКШ, 1988.

123. Неформальные объединения молодежи и идеологическая борьба: Сб. обзоров / Редкол.: Филатов А. Н. (отв. ред.) и др. .- М.: ИНИ-ОН, 1988.

124. Новые формы общественной активности молодежи в условиях перестройки: Тез. докл. науч.-практ. конф. / Редкол.: Лаврентьев С. Н. (отв. ред.) и др..- Уфа: БГУ, 1989

125. О государственной молодежной политике в Московской области. Закон Московской области № 155/2003-03 (с изменениями, внесенными законами Московской области № 85/2005-03, 69/2006-03, 237/2008-03, 182/2009-03).

126. Об общественных объединениях. Федеральный закон Российской федерации № 82-ФЗ от 19.05.1995 (принят Госдумой Российской Федерации 14.04.1995, в действующей редакции от 21.11.1012) .-М., 2013.

127. Ольшанский Д.В. Неформалы: групповой портрет в интерьере .-М.: Педагогика, 1990.

128. Омельченко Е.Л. Молодежь: открытый вопрос .- Ульяновск: Симбирская книга, 2004.

129. Омельченко Е.Л. Российская молодежь на рубеже веков: (опыт исторического анализа исследований современного состояния сознания) // Вестник Моск. ун-та. Сер.8. История. - 2005. - № 3. - С.83-100.

130. . Основные проблемы и направления воспитательной работы в современном вузе: тезисы докладов Всероссийской научно-практической конференции / М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное агентство по образованию, ГОУ ВПО "Алтайский гос. технический ун-т им. И. И. Ползунова"; [редкол.: Внуч-кова Т. Н. и др.] .- Барнаул: Изд-во АлтГТУ, 2010.

131. Основы ювенологии: Опыт комплексного междисциплинарного исследования / Науч. ред. Е. Г. Слуцкий .- СПб., 2002.

132. Павлюченкова Ю. Особенности формирования гражданского самосознания российской молодежи // Власть. - 2007. - № 10. - С.36-39.

133. Певцова Е.А. Экстремистские проявления в поведении молодежи в период правовых реформ и кризисных явлений в государстве: проблемы профилактики // Рос. юстиция. - 2009. - № 7. - С. 13-22.

134. Писаревская Д.Б. Субкультура ролевых игр в современном обществе / Д. Б. Писаревская; Российская акад. наук, Ин-т этнологии и антропологии им. Н. Н. Миклухо-Маклая .- Москва: Ин-т этнологии и антропологии РАН, 2011.

135. Плаксий С.И. Молодежные группы и объединения: причины возникновения и особенности деятельности .- М.: О-во "Знание" РСФСР, 1988

136. Плешаков В.А. Взаимовлияние организованной преступности и преступности несовершеннолетних как объект криминологического исследования: Учеб. пособие .- М.: Акад. упр. МВД РФ, 1998

137. По неписаным законам улицы...: О неформальных молодежных объединениях: Сборник / Ред. и сост. Ю. М. Хотченков .- М.: Юрид. лит., 1991

138. Погодаева Е.Ю. Студенческая субкультура города Томска. Проблемы формирования и особенности / Е. Ю. Погодаева // Этюды культуры: материалы науч.-практ. конф. студентов и аспирантов ИИК ТГУ.- Томск: Томский гос. ун-т, 2010. - С. 54-57

139. Поздняков A.B. Подростковая субкультура как условие социализации и воспитания детей: учебное сетевое электронное издание на 1 CD носителе / Поздняков А. В.; М-во образования и науки РФ, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш.

проф. образования "Курский гос. ун-т" .- Курск: Курский гос. ун-т, 2011.

140. Попов JI.M. Психология самодеятельного творчества студентов .- Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1990.

141. Преступная субкультура в татуировках, жестах и в сленге / Тарт. гос. ун-т, О-во правоведения ЭССР; Сост. Р. Марусте .- Тарту: ТГУ, 1988.

142. Проблемы девиантного поведения молодежи в изменяющейся России: материалы Всероссийской заочной научно-практической конференции, Балашов, 21 ноября 2007 г. / под общ. ред. JI. Н. Смотровой, О. М. Никулиной, Е. А. Власовой .- Саратов: Наука, 2007.

143. Профилактика патологических форм зависимого поведения / Общественная палата Российской Федерации, Рабочая группа по совершенствованию антинаркотической политики и реформе системы наркологической помощи "Российский благотворительный фонд "Нет алкоголизму и наркомании" (HAH); под общ. ред. О. В. Зыкова, ч. 3 .-М.,2010.

144. Профилактика социальных отклонений молодежи: правовой, психологический и социально-педагогический аспекты: сборник материалов Международной заочной научно-практической конференции, 5 апреля 2010 года / М-во образования и науки РФ, ГОУ ВПО "Владимирский гос. гуманитарный ун-т"; [редкол.: В. А. Попов (отв. ред.) и др.].- Владимир: ВГГУ, 2010.

145. Прохода В.А. Гражданская идентичность российской молодежи / Прохода В.А., Рязанцев В.В. // Вестник Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. - 2006. - № 1. - С.24-40.

146. Психологические особенности самодеятельных подростково-юношеских групп: Сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ общ. и пед. пси-

хологии; Редкол.: Д. И. Фельдштейн, JI. А. Радзиховский (отв. редакторы) и др..- М.: АПН СССР, 1990

147. Психологические проблемы изучения неформальных молодежных объединений: Сб. науч. тр. / АПН СССР, НИИ общ. и пед. психологии; Редкол.: Д. И. Фельдштейн, Л. А. Радзиховский (отв.

' редакторы), А. И. Мазуров .- М.: АПН СССР, 1988.

148. Психолого-педагогические и социальные аспекты благополучия современного ребенка: материалы Всероссийской студенческой научно-практической конференции, Омск, 31 марта 2010 г. / М-во образования и науки Российской Федерации, Омский гос. пед. ун-т, Фак. педагогики и психологии детства, Каф. педагогики и психологии детства; ред. совет: С. В. Шмачилина, Т. И. Лучина .- Омск: Лео, 2010

149. Рагимова O.A. Социальное здоровье молодого поколения // Соц.-гуман. знания. - 2008. - № 1. - С. 118-128.

150. Райе Ф. Психология подростка .- М., 2000.

151. Рахавия Т.Х. Аналитический обзор молодежных субкультур современной России // Микроэкономика. - 2009. - № 2. - С. 158-165.

152. Родина O.A. Молодежные общественные объединения в современной России: социологический анализ эффективности: диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 .- Екатеринбург, 2006

153. Российская молодежь: Проблемы и решения / Тихонова Н.Е., Горшков М.К., Мчедлов М.П. и др. - М.: Центр соц. прогнозирования, 2005. - 646с.

154. Русский язык и молодежная субкультура: материалы регион, студен, науч.-практ. конф., 25 марта 2005 г. / [редкол.: Л. А. Брусен-

екая и др.].- Ростов-на-Дону: Изд-во РГЭУ (РИНХ), 2005 (Азов: Изд-во ТАНА)

155. Ручкнн Б.А. Молодежь и становление новой России // Социологические исследования - 1998. - № 5. - С.90-98.

156. Савина JI.B. Молодежные общественные объединения современной России: институционально-правовой анализ: автореферат дис. ... кандидата юридических наук: 23.00.02 / Рост. юрид. ин-т МВД РФ .- Ростов-на-Дону, 2006.

157. Салагаев A.JI. Молодежные группировки - опыт пилотного исследования / А.Л.Салагаев, А.В.Шашкин // Социологические исследования. - 2004. - № 9. - С.50-58.

158. Салагаев А.Л. Насилие в молодежных группировках как способ конструирования маскулинности / А.Л.Салагаев, А.В.Шашкин // Журн. социологии и социал. антропологии. - 2002. - Т.5, № 1. -С.151-160.

159. Самодеятельные объединения молодежи: вопросы и ответы / A.B. Разумков, С.Н. Ходаковский .- Киев: О-во "Знание" УССР, 1989

160. Семейный кодекс Российской Федерации .- М., 2007.

161. Семенов В.Е. Ценностные ориентации современной молодежи // Социологические исследования - 2007. - № 4. - С.37-43.

162. Сибиряков С.Л. Предупреждение девиантного поведения молодежи: Методол. и прикладные проблемы .- Волгоград: ВЮИ, 1998

163. Словарь: неформалы от А до Я / сост.: Г. А. Луке и др.; М-во культуры и молодёжной политики Самарской обл., Гос. учреждение Самарской обл. "Агентство по реализации молодёжной политики", Междунар. ин-т рынка, каф. социальной работы с молодежью .- Самара: Офорт, 2009

164. Смирнов В.А. Молодежные общественно-политические объединения и их отношения с органами местного самоуправления в современной России: На примере Владимирской, Ивановской, Костромской, Ярославской областей: автореферат дис. ... кандидата политических наук: 23.00.02 / Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена .Санкт-Петербург, 2002.

165. Смирнов В.А. Основные этапы формирования и реализации государственной молодежной политики в современной России // Вестник Моск. ун-та. Сер. 12. Полит, науки. - 2008. - № 4. - С.51-62.

166. Современные тенденции молодежной социализации: наблюдения, оценки, суждения: Сб. ст. / Рос. открытый ун-т; Под ред. А. Г. Быстрицкого, М. Ю. Рощина .- М.: РОУ, 1992

167. Соколов, В. И. История молодежного движения России (СССР) второй половины XIX-XX века: В 2 ч. М.: О-во "Знание" России, 1996

168. Сорокин О. Особенности формирования политического сознания современной российской молодежи // Власть. - 2007. - № 8. -С.48-52.

169. Социальная онтология России: сборник научных статей по докладам V Международных Копыловских чтений, [3-4 марта 2011 г.] / М-во образования и науки Российской Федерации, Новосибирский гос. технический ун-т; [под ред. В. В. Крюкова, В. Г. Новоселова] .Новосибирск: НГТУ, 2011.

170. Социальные и культурные ценностные ориентации молодежи / В.Луков В.Гневашева, Н.Захаров, В.Луков, С.Луков, О.Намлинская // Aima mater = Вестник высш. школы. - 2008. - № 2. - С.46-56.

171. Социология молодежи: энциклопедический словарь / авт.-сост. Зубок Ю.А. и др. - М.: Academia, 2008. - 606с. - (Справочники. Энциклопедии. Словари).

172. Староверова И.В. Факторы девиации сознания и поведения российской молодежи // Социологические исследования - 2009. - № 11. - С.107-116.

173. Стрельцов Ю.А. Общение в сфере свободного времени: учебное пособие .- М.: МГИК, 1991.

174. Стрельцов Ю.А. Человек в мире общения: основы досуговой деятельности: учебное пособие .- М.: МГУКИ, 1999.

175. Студенческие сообщества и детские и молодежные объединения: учебно-методическое пособие для педагогических работников высших учебных заведений / Захаров К. П. и др. .- Санкт-Петербург: Центр информатизации образования "КИО", 2007.

176. Сумма субкультур-2011: юношеские субкультуры Урала: мини-энциклопедия / [ред.-сост. Ю. В. Шинкаренко] .- Екатеринбург: ДМОО юных корреспондентов Свердловской обл., 2011.

177. Сунгатуллина Г.А. Ценностные ориентации и мотивационная сфера подростков и молодежи, приобретающих опыт социально-значимой деятельности // Вестник Моск. ун-та. Сер. 18. Социология и политология. - 2002. - № 3. - С. 158-163.

178. Тайбаков A.A. Субкультура профессионального криминалитета: монография / А. А. Тайбаков, И. В. Титов; Гос. образовательное учреждение высш. проф. образования "Российская правовая акад. М-ва юстиции Российской Федерации" .- М.: Российская правовая акад. М-ва юстиции Российской Федерации, 2006

179. Таланов С.JI. Социализация молодежи: опыт социологического анализа // Aima mater = Вестник высшей школы. - 2009. - № 2. - С.27-30.

180. Тарантей В.П. Лицом к молодежи Минск: Нар. асвета, 1990.

181. Тишкович А.О. Народная художественная культура и массовая культура: противоречия и проблемы соотношения / А. О. Тишкович // Подготовка специалистов в сфере культуры и искусства: опыт, проблемы, перспективы: сб. материалов межвуз. науч . - практ. конф. (Рязань, 17 ноября 2010 г.) .- Рязань: Рязанский заочный ин-т (фил.) МГУКИ, 2011 .- С. 264-268.

182. Толстых A.B. Подросток в неформальной группе .- М.: Знание, 1991

183. Трофимова В. Самоидентификация современной молодежи (на примере поколения 1988-1989 гг. рождения) / В.Трофимова, Д.Сироткина // Вестник Моск. ун-та. Сер. 12. Полит, науки. - 2007. -№ 5. - С.84-87.

184. Туркатенко А. Молодежные субкультуры сегодня: попытка энциклопедии // Знание - сила. - 2007. - № 1. - С.59-64.

185. Чекмарев Э. Духовно-нравственный потенциал молодежи в условиях современной модернизации // Власть. - 2004. - № 6. - С.87-90.

186. Человьян A.B. Работа клубных любительских объединений и клубов по интересам: Метод, пособие в помощь организаторам досуга молодежи / A.B. Человьян; Всерос. науч.-метод, центр нар. творчества и культ.-просвет, работы им. Н. К. Крупской .- М.: ВНМЦН-ТИКПР, 1988

187. Черкасова T.B. Молодежь о конфликтогенных факторах и молодежной политике // Социологические исследования - 2004. - № 3. -С.104-106.

188. Чижиков В.М. Методическое обеспечение культурно - досуго-вой деятельности: учебное пособие .- М., 1991.

189. Чупров В.И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социологические исследования - 1998. - № 3. - С.93-106.

190. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Молодежный экстремизм: сущность, формы проявления, тенденции .- М.: Academia, 2009.

191. Чупров В.И., Зубок Ю.А. Социология молодежи .- М.: Норма, 2011.

192. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Певцова Е.А. Молодежь и кризис: диалектика неопределенности и определенности в социальном развитии .- М.: Русское слово, 2009.

193. Шаламова Л.Ф. Социальное самочувствие и социальная активность молодежи // Соц.-гуман. знания. - 2008. - № 2. - С. 172-184.

194. Шаламова Л.Ф. Технологии активизации социального потенциала молодежи // Соц.-гуман. знания. - 2007. - № 5. - С.202-220.

195. Шапинская E.H. Молодежные субкультуры в меняющемся мире // Обсерватория культуры. - 2005. - № 5. - С.12-19.

196. Шаронов A.B. Молодежная политика в свете концепции устойчивого развития // Соц.-полит. журнал. - 1996. - № 6. - С. 143-149.

197. Шевцов Е.В. Культура и молодежь: феномен молодежной субкультуры и новые религиозные движения: монография / Шевцов Е. В., Кириленко Г. Г.; Ин-т междунар. социально-гуманитарных связей .- М.: Ин-т междунар. социально-гуманитарных связей, 2004.

198. Ширяев Э.Б. Новое в идейно-политическом воспитании молодежи: Комсомол и развитие молодежного движения в СССР: сущ-

ность, проблемы, основные тенденции / Э. Б. Ширяев, А. В. Алейников .- Л.: Ленингр. орг. о-ва «Знание» РСФСР, 1990.

199. Шклярук В.Я. Самосохранительное поведение в молодежной среде // Социологические исследования - 2008. - № 10. - С. 139-142.

200. Школа социального менеджмента: лидерство и гражданские инициативы, Литва, 10-26 июля, 2004 г. / Междунар. школа лидерства и соц. менеджмента "Лига дела"; под ред. Киселева М.Ю. и Комаровой И.И. .- М.: Карапуз, 2004.

201. Шкурин В.Н. Неформальные молодежные объединения: Метод. пособие для культпросветработников .- М.: ВНМЦНТИКПР, 1990.

202. Щепанская Т.Б. Символика молодёжной субкультуры: опыт этнографического исследования Системы .- М., 1993.

203. Щербакова И.В. Социальные и социально-психологические механизмы формирования политической идентичности молодежи: теоретические аспекты // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социологические и политологические науки .- 2004. - № 1. -С.129-152.

204. Экстремизм в среде петербургской молодежи: анализ и вопросы профилактики / Под ред. A.A. Козлова .- СПб., 2003.

205. Ющенков С. Неформальные движения - общая характеристика и основные тенденции развития .- М, 1998.

206. Ядова М.А. Поведенческие установки молодежи постсоветского поколения // Социологические ислед. - 2006. - № 10. - С.78-88.

207. Якушева И. О роли молодежных движений в активизации политического сознания россиян в преддверии избирательных кампаний 2007-2008 гг. // Власть. - 2006. - № 12. - С.65-69.

208. Якушева И.П. Роль и место современных молодежных движений в механизмах активизации политического сознания россиян // Аспирант и соискатель. - 2006. - № 6. - С. 113-117.

209. Brake М. The sociology of youth culture and youth subcultures .London etc.: Routledge & Kegan Paul, 1980 . - 204 p.

210. Emmert P., Donaghy W. C. Human Communication: Elements and Contexts. Addison-Wesley Publishing Company. 1981.

211. Pilkington H. Russias Youth and its Culture: A Nation's constructors and Constructed. Routledge, 1994.

212. Smith J. Are millennials the screwed generation // http://www.thedailybeast.com/newsweek/2012/07/15

213. Young E. Europes lost generation // http://www.guardian.co.uk/world/2012/j an/28

214. Youth of the XXI century: realities and perspectives / Econ. com-miss. for Europe. - New York; Geneva: UN, 2004 .- 314 p.

215. Официальные сайты социологических служб ВЦИОМ, ФОМ, государственного статистического ведомства.

216. Сайт нормативно-правовых документов «Консультант плюс» Режим доступа: http://www.consultant.ru.

217. Сайт МВД РФ. Режим доступа: http://www.mvd.ru.