Обоснование организационно-профилактических мероприятий по совершенствованию системы формирования здоровьесберегающего поведения и улучшения качества жизни населения тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.03, кандидат наук Зелионко Алина Владиславовна

• Зелионко Алина Владиславовна
• кандидат наук
• 2016

Оглавление диссертации кандидат наук Зелионко Алина Владиславовна

Введение

Глава 1 Медико-социальные особенности формирования и организационные

формы здоровьеориентированной деятельности по улучшению здоровья и

качества жизни населения (обзор литературы)

Глава 2 Программа, методология, методика и организация комплексного медико-

социального и организационного исследования

Глава 3 Распределение городских и сельских жителей по группам медико-

социального риска, влияющих на формирование здоровьесберегающего поведения и качество жизни на различных этапах жизнедеятельности ... 44 3. 1 Влияние факторов риска условий жизнедеятельности и основных видов функционирования в структуре качества жизни на мотивацию к здоровьесберегающей деятельности городских и сельских жителей

3.2 Анализ медико-социальных особенностей формирования медицинской

информированности и здоровьесберегающего поведения на различных этапах жизнедеятельности

3.3 Структура видов и приоритетная значимость субъектов медико-

информационного воздействия, способствующих формированию медицинской информированности и мотивации к здоровьесберегающему поведению в различные периоды

жизнедеятельности

Глава 4 Медико-социальный и клинико-статистический анализ влияния уровней медицинской информированности и здоровьесберегающего поведения на

основные характеристики здоровья и качества жизни населения

4.1 Сравнительный анализ результатов клинико-статистического

исследования и субъективных оценок здоровья с учетом уровней медицинской информированности и здоровьесберегающего поведения городских и сельских жителей

4.1.1 Анализ структуры и уровня заболеваемости

4.1.2 Сравнительный анализ показателей обращаемости за медицинской помощью при

различных уровнях медицинской информированности и здоровьесберегающего поведения городских и сельских жителей

4.2 Медико-социальный анализ влияния уровней медицинской

информированности и здоровьеориентированного поведения на уровень показателей основных видов функционирования в структуре качества

жизни городских и сельских жителей

Глава 5 Обоснование организационно-профилактических мероприятий по совершенствованию системы формирования здоровьесберегающего поведения и улучшению качества жизни населения на административных территориях

5.1 Нормативное правовое обоснование и организационные особенности современной структуры управления системой формирования здоровьесберегающего поведения и повышения уровня медицинской информированности

5.2 Обоснование приоритетных видов профилактической деятельности по формированию здоровьесберегающего поведения на основных этапах жизнедеятельности

5.3 Анализ влияния уровней медицинской информированности, медико-

социальной активности и профилактической деятельности

на потребность населения в лечебно-оздоровительных мероприятиях 105 5.4 Обоснование организационно-профилактических мероприятий по совершенствованию системы формирования здоровьесберегающего поведения и практическому использованию для укрепления здоровья и улучшения качества жизни населения на административных

территориях

Заключение

Выводы

Практические рекомендации

Перспективы дальнейшей разработки темы

Список принятых сокращений

Список литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Обоснование организационно-профилактических мероприятий по совершенствованию системы формирования здоровьесберегающего поведения и улучшения качества жизни населения»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. В Российской Федерации определена приоритетная концепция здоровьесберегающей медицины и формирования у всех групп населения мотивации на укрепление собственного здоровья, повышение уровня медицинской информированности, профилактической активности и соблюдение принципов здорового образа жизни [Путин В.В., 2013; Скворцова В.И., 2014; Стародубов В.И., 2014; Рахманин Ю.А., 2014; Оганов Р.Г., 2014; Полунина Н.В., 2014; Баранов А.А., 2014; Кучма В.Р., 2014; Яковлева Т.В., 2015; Бойцов С.А., 2015; Альбицкий В.Ю., 2015 и др.]. Законодательные и нормативные документы определяют необходимость разработки и реализации федеральных и региональных программ, обязывающих различные Министерства и ведомства совершенствовать систему здоровьеориентированной деятельности, гигиенического просвещения, умений и владений методами здоровьесбережения [Поздеева Т.В., 2008; Гурьянов М.С., 2011; Щепин О.П., Медик В.А., 2011; Акулин И.М., 2012; Алексеенко С.Н., Соболева Н.П., 2012; Решетников А.В., 2012; Онищенко Г.Г., 2012; Мишкич И.А., 2013; Кича Д.И., 2014; Найговзина Н.Б., 2015; Ракитский В.Н., 2015; Авдеева М.В., 2015 и др.]. Всемирной организацией здравоохранения отмечена необходимость формирования ответственности и мотивированности человека к здоровьесбережению, без которого усилия служб национального здравоохранения на популяционном уровне будут оставаться недостаточно эффективными [Лисицын Ю.П., 2008; Вялков А.И., 2010; Измеров Н.Ф., 2012; Коновалов О.Е., 2013; Хабриев Р.У., 2014; Жолобов В.Е., 2014, 2015; Barton Р., Andronis L., 2011; Maher D., Ford N., Unwin N., 2012; Faggiano F., 2014].

Однако в субъектах Российской Федерации недостаточно медико-социальных исследований с анализом условий, причин и влияния факторов риска, воздействующих на основные характеристики жизнедеятельности, здоровье и качество жизни населения, обусловливающих информирование и мотивированность жителей к здоровьесберегающей деятельности и здоровому образу жизни

[Кучеренко В.З., 2012; Вишняков Н.И., 2012; Медик В.А., Юрьев В.К., 2012; Сабанов В.И., 2013; Полунина Н.В., 2014; Маджуга А.Г., 2014; Якубова И.Ш., 2014; Сабгайда Т.П., 2014; Кику П.Ф., 2015; Улумбекова Г.Э., 2015 и др.]. Нуждаются в научно-практическом обосновании и совершенствовании организационные формы проведения врачами профилактического консультирования населения с регистрацией в учетно-отчетной документации и возможностью анализа показателей объема, качества и эффективности здоровьесберегающей деятельности врачей на амбулаторно-поликлиническом этапе.

Необходимо внедрять организационно-профилактические мероприятия с координацией, преемственностью и оптимизацией системы здоровьесбережения на всех уровнях профилактики. Новый этап совершенствования федеральной системы здоровьесберегающей медицины и профилактической деятельности обусловлен необходимостью реализации приказа Минздрава России №683н от 30.09.2015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления профилактики неинфекционных заболеваний и проведения мероприятий по формированию здорового образа жизни в медицинских организациях».

Диссертационное исследование выполнено в рамках комплексного плана НИР ФГБОУ ВО «Северо-Западный государственный медицинский университет им. И.И. Мечникова» Минздрава России по теме «Медико-социальный и клини-ко-статистический анализ состояния здоровья и качества жизни населения с учетом воздействия факторов среды обитания и обоснование организационных мероприятий по оптимизации условий жизнедеятельности».

Степень разработанности темы исследования. На федеральном уровне в России представлено достаточно современное и научно аргументированное нормативное правовое обеспечение организационно-функциональной деятельности государственных структур по формированию и реализации здоровьесберегающей деятельности. Однако до настоящего времени отсутствуют обоснования по использованию современных методов организации и формирования системы меди-

цинской информированности и мотивирования к здоровьесберегающему поведению различных групп населения.

Отечественные и зарубежные исследователи обращают особое внимание на то, что потребность в различных видах лечебно-оздоровительных услуг и их активное использование в значительной мере определяется уровнем медицинской информированности, медико-социальной и профилактической активности населения [Горбенко П.П., 2006; Журавлева И.В., 2008; Алексеева Н.Ю., 2011; Савельева Ж.В., 2011; Андриянова Е.А., 2012; Татаринцев А.В., 2012; Чичерин Л.П., 2013; Орел В.И., 2013; Колбанов В.В., 2014; Osterberg L., Blaschke T., 2005; Martin L., Schonlau M., Haas A., 2011; Sykes S., Wills J., 2013; Oldach B.R., Katz M.L., 2014; Demaio A.R., 2014 и др.]. При этом остается недостаточным уровень гигиенических знаний у населения, который обусловлен несовершенством системы профилактики на уровне первичного звена здравоохранения, снижением качества и методического уровня гигиенического воспитания и просвещения населения, отсутствием у врачей условий и мотивированности к здоровьеориен-тированной деятельности [Жолус Б.И., 1999; Петреев И.В., 2007; Шилова Л.С., 2009; Аликбаева Л.А., 2012; Лебедева-Несевря Н.А., 2012; Величковский Б.Т., 2012; Фридман К.Б., 2012; Смолянский Б.Л., Белова Л.В., 2013; Мишкич И.А., 2014; Мельцер А.В., 2015; Pati S., Siewert E., Wong A.T., 2014; Rudd R.E., 2015].

Практически не изучено влияние уровней медицинской информированности населения на показатели здоровья и на основные виды функционирования в структуре их качества жизни. Не используются показатели качества жизни как критерий эффективности реализуемых оздоровительно-профилактических программ [Винярская И.В., 2008; Янушанец О.И., 2008; Новик А.А., Ионова Т.И., 2012; Кучма В.Р., 2013; Лучкевич В.С., 2013; Мариничева Г.Н., Самодова И.Л., 2014; Землянская М.Ю., 2014; Перепелкина Н.Ю., Давыдова Т.Е., 2015 и др.]. Выявленные закономерности определили цель и задачи исследования.

Цель исследования - выявить особенности формирования медицинских знаний и навыков здоровьесбережения в основные периоды жизнедеятельности и

обосновать организационно-профилактические мероприятия по совершенствованию системы информирования и мотивирования к здоровьесберегающему поведению и улучшению качества жизни населения.

Задачи исследования:

- рассчитать интегральный профиль основных видов функционирования в структуре качества жизни городских и сельских жителей и оценить влияние социально-гигиенических факторов риска на формирование здоровьесберегающего поведения;

- определить приоритетность основных знаний, умений и навыков здоро-вьесбережения и критериев, позволяющих рассчитать уровни медицинской информированности на этапах жизнедеятельности;

- провести клинико-статистический анализ заболеваемости и субъективную оценку клинико-функциональных состояний у жителей во взаимосвязи с уровнями их мотивированности к здоровьесберегающему поведению;

- выявить прогностическую значимость влияния уровней медицинской информированности и критериев здоровьесберегающего поведения на показатели качества жизни городских и сельских жителей;

- оценить виды, объемы и качество проведения профилактической деятельности участковых врачей-терапевтов городских поликлиник;

- обосновать организационно-профилактические мероприятия и разработать модель региональной многоуровневой системы формирования здоровьесбе-регающего поведения и улучшения качества жизни населения на административной территории.

Научная новизна исследования состоит в том, что рассчитан интегральный профиль основных видов функционирования в структуре качества жизни с оценкой социально-гигиенических факторов, специфических для каждого этапа жизнедеятельности городских и сельских жителей, определяющий виды здоро-вьесберегающей деятельности и участников медико-информационного процесса.

Различия интегральных профилей свидетельствуют о значимо более благоприятных показателях по всем видам жизнедеятельности у жителей с высоким уровнем мотивированности к здоровьесберегающему поведению, прогнозируемая вероятность влияния которой возрастает. Приоритетными по влиянию на показатели качества жизни определены такие критерии как наличие навыков и реализация принципов здоровьесберегающей деятельности, наличие навыков оказания первой помощи, а расчет прогностической значимости позволил дополнить выявленные закономерности влиянием раннего приобретения умений и навыков здоровьесбережения.

Предложены качественные и количественные критерии (в % и баллах), позволяющие рассчитать и классифицировать уровни медицинской информированности, и при использовании компетентностной оценки определить приоритетные знания, умения и навыки, влияющие на вероятность формирования здоровьесбе-регающего поведения в разные периоды жизнедеятельности.

Выявлена значимая зависимость уровней медицинской информированности от факторов социально-гигиенического функционирования и условий жизнеобеспечения, обуславливающая потребность персонифицированного подхода к формированию мотивированности к здоровьесберегающему поведению. Определены группы риска по уровню медицинской информированности и мотивированности к здоровьесберегающему поведению с преобладанием удельного веса групп относительного и абсолютного риска с приоритетностью умений и навыков в области здоровьесбережения.

Выявленные различия числа больных с наличием хронических форм заболеваний и субъективных оценок выраженности клинико-функциональных состояний свидетельствуют о высокой вероятности формирования хронической патологии у городских и сельских жителей. Установлена корреляционная связь между уровнями медицинской информированности и показателями заболеваемости, выраженностью клинико-функциональных состояний, обращаемостью за медицинской помощью.

Представлено обоснование организационно-профилактических мероприятий, предложена схема с уровнями и алгоритмом организационного и методического управления системой формирования здоровьесберегающего поведения. Разработана региональная модель с применением процессно-логического принципа, позволяющая учитывать факторы риска и прогностическую вероятность реализации здоровьесберегающего потенциала, использовать единые учетно-отчетные статистические показатели, обеспечить систему анализа и мониторинга профилактической деятельности, преемственность при взаимодействии участников процесса. Предложены приоритетные измерители и критерии здоровьесбере-гающей деятельности на региональном уровне.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что предложено использование методологии компетентностного подхода с корректировкой и дополнением существующих концептуальных формулировок «здоровьесберегающая компетентность», «здоровьесберегающее поведение», «здоровьеориентированная деятельность», «медицинская информированность» и др., которые должны рассматриваться как активный процесс по формированию «здоровьесберегающей среды», развивающийся на этапах жизнедеятельности и которые следует учитывать при подготовке и реализации новых федеральных и региональных нормативно-методических документов.

Предложенные организационно-профилактические мероприятия могут служить ориентиром при дополнении и своевременной реализации приказа Минздрава России №683н от 30.09.2015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления профилактики неинфекционных заболеваний и проведения мероприятий по формированию здорового образа жизни в медицинских организациях».

Установленные закономерности влияния степени мотивированности городских и сельских жителей к здоровьесберегающей деятельности на показатели здоровья и на прогнозируемые вероятностные значения качества жизни практически целесообразно использовать при оценке эффективности проведения инди-

видуального (врачами первичного звена, центров здоровья и др.) и группового («Школы здоровья») профилактического консультирования, а также при оценке эффективности реализации комплексных региональных программ.

Выявленные недостатки регистрации в первичной медицинской документации врачами городских поликлиник обязательных видов профилактической деятельности и отсутствие пациентоориентированных профилактических персонифицированных программ могут быть использованы при корректировке требований по ведению учетно-отчетной документации, при разработке порядков и стандартов профилактической работы.

Теоретическое и практическое значение имеют предложенные модель, уровни, этапы и алгоритм организационно-профилактической деятельности территориальных органов здравоохранения и других здоровьеориентированных ведомств по совершенствованию системы координации и обеспечения преемственности на этапах реализации комплексных профилактических программ.

Методология и методы исследования. Использован компетентностный подход при изучении формирования знаний, умений и навыков в сфере здоро-вьесбережения на разных этапах жизнедеятельности городских и сельских жителей. Применение дискриминантного анализа позволило определить приоритетность критериев, характеризующих здоровьесберегающую деятельность, прогнозировать уровень вероятности их влияния на процесс формирования групп риска (кластеров) по качеству жизни. При обосновании системы формирования и координирования организационно-управленческой, медицинской и образовательно-воспитательной здоровьеориентированной деятельности предложены уровни и алгоритм методического обеспечения со структурно-логическими элементами процессного подхода. Научная работа проводилась по специально разработанной программе с использованием адекватных методов медико-социологического, клинико-статистического, контент-анализа, оценки качества жизни, прогнозирования, организационного моделирования и др.

Положения, выносимые на защиту:

1) На процесс формирования мотивированности к здоровьесберегающей деятельности и на качество жизни значительное влияние оказывают неблагоприятные характеристики социально-гигиенического функционирования с общими и специфическими для каждого периода жизнедеятельности рискообразующими факторами, определяющие необходимость разработки специфических пациенто-ориентированных профилактических мероприятий.

2) Определены приоритетные критерии, характеризующие уровень знаний, умений и навыков, влияющих на вероятность здоровьесберегающего поведения и свидетельствующие о низком уровне медицинской информированности населения.

3) Результаты клинико-статистического анализа заболеваемости и субъективных оценок здоровья свидетельствуют о значимом удельном весе хронических форм заболеваний среди жителей с низким уровнем здоровьесберегающей деятельности, ухудшающих показатели их качества жизни.

4) Выявленные различия интегральных профилей основных видов функционирования в структуре качества жизни свидетельствуют о более благоприятных показателях по всем видам жизнедеятельности у жителей с высоким уровнем мотивированности к здоровьесберегающему поведению.

5) Установлена необходимость совершенствования системы учета и анализа эффективности здоровьеориентированной профилактической деятельности медицинских работников городских поликлиник.

6) Представленная региональная организационно-управленческая модель и алгоритм с измерителями и критериями эффективности позволяет обеспечить координацию и преемственность в здоровьеориентированной деятельности участников медико-информационного воздействия.

Степень достоверности и апробация результатов. Степень достоверности результатов обусловлена проведением комплексного исследования среди репрезентативных по численности (п=1710 человек) групп городского и сельского

населения с анализом данных (200350 единиц информации), полученных при поэтапном медико-социологическом обследовании и при использовании первичной медицинской документации (ф. №025/у, ф. №12).

Основные результаты и выводы диссертационного исследования были доложены и обсуждены на 15 научно-практических конференциях и конгрессах, в том числе 8 -международных; 4 - всероссийского значения и 3 - регионального уровня: IV Международном молодежном медицинском конгрессе «Санкт-Петербургские научные чтения - 2011» (СПб., 2011), второй Международной научно-практической конференции «Дети, молодежь и окружающая среда: здоровье, образование, экология» (Барнаул, 2013), V Международной научной конференции «8СГЕКСЕ4ИЕЛЬТИ 2013. Клинические и теоретические аспекты современной медицины» (Москва, 2013), Международной научной конференции «Современная профилактическая медицина: от медицины патологий к медицине здоровья» (Москва, 2013), Международной научно-практической конференции «Наука и образование в XXI веке» (Тамбов, 2014), XII Международной научно-практической конференции «Современные концепции научных исследований» (Москва, 2015), Всероссийской конференции с международным участием «Профилактическая медицина» (СПб., СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2011, 2012, 2013), Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы гигиены» (СПб., СЗГМУ им. И.И. Мечникова, 2013) и др.

Внедрение результатов исследования в практику здравоохранения. Материалы и выводы диссертационного исследования внедрены в практическую деятельность организаций здравоохранения Санкт-Петербурга и Ленинградской области (15 актов внедрения). Представлены в методических рекомендациях для врачей городских амбулаторно-поликлинических медицинских организаций (Комитет по здравоохранению Правительства Санкт-Петербурга и городской центр медицинской профилактики, 2016 г.), в методических рекомендациях для руководителей и врачей сельских межрайонных больниц (Комитет по здравоохранению Ленинградской области, 2016 г.), информационном письме Управления Роспо-

требнадзора по Ленинградской области (2016 г.); включены в 3 учебно-методических пособия и используются при обучении студентов и в системе последипломного образования СЗГМУ им. И.И. Мечникова Минздрава России и Санкт-Петербургского государственного педиатрического университета Минздрава России.

Личный вклад автора. В процессе обучения в очной аспирантуре на кафедре общественного здоровья и здравоохранения разработана программа и дизайн исследования, проведено комплексное медико-социальное, клинико-статистическое и организационное исследование с обоснованием и разработкой организационно-профилактических рекомендаций. Сбор информации осуществлялся на основе медико-социологического интервью и анкетирования, а также при выкопировке из первичных медицинских документов данных о состоянии здоровья и медико-статистических показателях. Выполнен медико-статистический анализ и обоснованы организационно-профилактические мероприятия, подготовлены и внедрены научно-практические методические рекомендации. Автором осуществлено планирование, обобщение и анализ результатов исследования с компьютерной обработкой (доля участия автора более 90%).

Публикации. По материалам и теме диссертации опубликовано 32 научные работы, в том числе 5 научных статей в рецензируемых научных изданиях, 2 монографии, 2 методические рекомендации, информационное письмо, 3 учебно-методических пособия.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, обзора литературы, главы с программой, методологией, методикой и организацией исследования, 3 глав собственных исследований, заключения, выводов, практических рекомендаций, перспектив дальнейшей разработки темы, списка использованной литературы и приложений, содержит 29 таблиц и 12 рисунков. Список литературы включает 296 источников, из них 65 иностранных. Диссертация изложена на 178 листах машинописного текста.

Глава 1 МЕДИКО-СОЦИАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ ЗДОРОВЬЕОРИЕНТИРОВАННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО УЛУЧШЕНИЮ ЗДОРОВЬЯ И КАЧЕСТВА ЖИЗНИ НАСЕЛЕНИЯ (обзор литературы)

На этапах реформирования и развития российского здравоохранения одним из приоритетных направлений являлось укрепление здоровья населения путем формирования здорового образа жизни и оптимизации профилактической активности [63, 104, 105, 176, 180, 201]. Общемировая концепция укрепления здоровья (health promotion) рассматривает граждан как активных и сознательных участников обеспечения условий, способствующих сохранению и укреплению индивидуального и популяционного здоровья [44, 105, 233, 237, 240, 350, 292, 294]. При этом под укреплением здоровья понимается процесс, позволяющий индивидууму осуществлять деятельность по сохранению своего здоровья. Это достигается путем формирования знаний, умений, навыков и мотивации в рамках здоровьесбе-регающего поведения. Укрепление здоровья является многоуровневым процессом, предполагающим участие государства в системном подходе к повышению ответственности граждан за свое здоровье [6, 17, 31, 94, 194, 237, 239, 240, 244, 245, 257, 259, 262, 268, 272, 276].

В XVIII-XIX веках начала активно проводиться систематизация гигиенических знаний, совершенствовалась организация санитарно-просветительской работы. Преобладали формы коллективной и общественной профилактики. Основные мероприятия были связаны с поддержанием работоспособности населения, борьбой с инфекционными заболеваниями, привитием правил личной гигиены, соблюдением требований к питанию и водоснабжению и охраной здоровья [100, 104, 176, 180]. Санитарное просвещение в этот период связано с деятельностью отечественных ученых (Д.С. Самойлович, М.Я. Мудров, Г.А. Захарин, Н.И. Пирогов, И.И. Мечников, И.М. Сеченов и др.) [104, 176]. В это время особое значение в пропаганде гигиенических знаний среди населения придавалось деятельности

земских врачей. Для населения проводились народные чтения, включающие вопросы медицины и гигиены.

Отечественные ученые-гигиенисты (А.П. Доброславин, Ф.Ф. Эрисман, Г.В. Хлопин и др.) заложили основу методологии гигиенического воспитания и сани-тарно-просветительской работы. Популяризации гигиенических знаний способствовало издание научно-популярного гигиенического журнала «Здоровье», создание «Русского общества сохранения народного здравия» (1878 г.), «Комиссии по распространению гигиенических знаний в народе при Обществе русских врачей им. Пирогова» (1894 г.), проведение Всероссийских гигиенических выставок (1893 г. и 1913 г.) [104, 176, 180, 209]. С 1920 г. по инициативе Н.А. Семашко и З.П. Соловьева задачи санитарного просвещения вошли в состав государственной системы здравоохранения, как одно из приоритетных составляющих профилактики [103, 209]. В декрете «О санитарных органах Республики» (15.09.1922) определено приоритетное значение санитарного просвещения как раздела «санитарного дела» вместе с санитарно-противоэпидемическими мероприятиями. Санитарное просвещение позволяло решать важнейшие медицинские и гигиенические проблемы, такие как проведение противоэпидемических мероприятий, защита материнства и детства, борьба с социально-значимыми заболеваниями (туберкулез, венерические заболевания), улучшение условий труда и быта, предупреждение профессиональных заболеваний и травматизма.

В годы Великой Отечественной войны 1941-1945 велась просветительская работа по обучению населения вопросам санитарной обороны, пропаганде донорства, а также ликвидации санитарных последствий войны и т.д. [176]. Популяризация методов профилактики заболеваний, в том числе инфекционных и профессиональных, являлась основной целью санитарного просвещения. Особая роль отводилась разделам, связанным с охраной материнства и детства, профилактикой травматизма у рабочих [176]. В постановлении СНК РСФСР «О санитарном минимуме» от 20.05.1930 г. отмечалась особая роль деятельности трудящихся как активных участников санитарно-оздоровительных мероприятий. После опубликования в 1931 году положения о значке «Готов к труду и обороне» увеличилась ак-

тивность физкультурно-оздоровительной работы. С активным участием населения в проведении санитарно-оздоровительных мероприятий и организации медицинской помощи организовывались общественные санитарные инспекции, группы содействия здравоохранению и другие структуры [176]. В санитарном просвещении применялись такие основные методы пропаганды как устный (лекции, беседы), печатный (листовки, брошюры) и наглядный (плакаты, выставки) и их комбинации. В практику санитарного просвещения входили передачи по радио, телевидению на различные темы здравоохранения и медицинской науки.

Приказ Министерства здравоохранения СССР №109 от 16.02.1948 года обязывал всех медицинских работников ежемесячно уделять санпросвет работе 4 часа своего служебного времени. В середине 50-х годов впервые были приняты республиканские комплексные планы пропаганды медицинских и гигиенических знаний. Санитарное просвещение в СССР было закреплено за специальной службой через республиканские, краевые, областные и городские дома санитарного просвещения и кабинеты санитарного просвещения на санитарно-эпидемиологических станциях и санитарно-эпидемиологических отделах центральных районных больниц. Каждое лечебно-профилактическое, санитарно-эпидемиологическое учреждения, а также каждый медицинский работник обязаны были вести работу в области санитарного просвещения. Координацию этой деятельности осуществляли межведомственный Всесоюзный Совет санитарного просвещения (ВССП), республиканские советы, главное санитарное управление Министерства здравоохранения. Также в 1928 году в г. Москве был создан Центральный научно-исследовательский институт санитарного просвещения Министерства здравоохранения СССР, осуществлявший руководство научно-исследовательской и научно-методической деятельностью. С 1949 в системе Всемирной организации здравоохранения существует секция «Санитарное просвещение», которая работает в контакте с ЮНЕСКО и Международным союзом Санитарного просвещения (1951 г.). С 1958 г. МССП издает в Женеве международный журнал по санитарному просвещению (Брехман И.И., 1987) [176]. В 1964 году Министерство здравоохранения СССР издало приказ №277 «О мерах по

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Зелионко Алина Владиславовна, 2016 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Авдеева, М.В. Медицинская информированность и удовлетворенность жителей Санкт-Петербурга медицинской помощью профилактического профиля / М.В. Авдеева, Ю.В. Лобзин, В. С. Лучкевич // Общественное здоровье и здравоохранение. - 2014. - №2(51). - С. 14-18.

2. Авчинникова, С. О. Здоровьесберегающая деятельность как условие формирования валеологической компетентности будущих специалистов социальной работы / С.О. Авчинникова // Вестник ТГПУ. - 2010. - №1. - С. 79-82.

3. Авчинникова, С.О. Формирование здорового стиля жизни старшеклассников : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01/ Авчинникова Светлана Олеговна. - Смоленск, 2002. - 41 с.

4. Айвазян, С. А. Интегральные индикаторы качества жизни населения: их построение и использование в социально-экономическом управлении и межрегиональных сопоставлениях / С. А. Айвазян. - М. : ЦЭМИ РАН, 2000. - 118 с.

5. Алексеев, В. А. Оценка систем здравоохранения с позиций Всемирной организации здравоохранения / В. А. Алексеев, Ф.Е. Вартанян, И.С. Шурандина // Здравоохранение. - 2009. - № 11. - С. 57-67.

6. Алексеева, Н.Ю. Об основных подходах модернизации здравоохранения субъекта Российской Федерации / Н.Ю. Алексеева, Г.М. Гайдаров // Бюллетень ВСНЦ СО РАМН. - 2010. - №6(76). - Часть 1. - С. 200-205.

7. Альбицкий, В.Ю. Здоровьесберегающее поведение подростков / В.Ю. Альбицкий, Н.И. Макеев // Пробл. соц. гиг., здравоохр. и истор. мед. - 2010. -№ 2. - С. 21-24.

8. Анализ деятельности и перспективы развития центров здоровья для детей / В.Ю. Альбицкий, А.А. Модестов, С.А. Косова и др. // Российский педиатрический журнал. - 2015. - Т. 18, № 1. - С. 35-40.

9. Андриянова, Е.А. Факторы формирования социальных стереотипов городского населения в отношении амбулаторно-поликлинической помощи /

Е.А. Андриянова, Ю.А. Позднова // Известия Саратовского университета. -2012. - Т. 12, №1. - С. 40-45.

10. Апанасенко, Г.Л. Медицинская валеология / Г.Л Апанасенко, Л.Л Попова. - Ростов н/д, Киев : Феникс, Здоровье, 2000. - 243с.

11. Астаханова, С.О. Некоторые факторы формирования сознания здорового образа жизни студенческой молодежи / С.О. Астаханова // Чита : Молодой ученый, 2011. - Т. 2, № 5. - С. 118-120.

12. Баканова, А.Ф. Формирования здорового образа жизни студенческой молодежи / А.Ф. Баканова // Физическое воспитание студентов. - 2011. - № 6. -С. 8-11.

13. Бармина, Т.В. Культура потребления медицинских услуг в современном российском обществе : автореф. дис. ... канд. социол. наук : 14.00.52 / Бармина Татьяна Викторовна. - Волгоград, 2009. - 45 с.

14. Батракова, Н.А. Здоровьесберегающая среда как условие формирования культуры здорового и безопасного образа жизни в системе развивающего обучения / Н.А. Батракова // Чита: Молодой ученый. - 2014. - №20. - С. 554-555.

15. Безруких, М.М. Здоровьесберегающая образовательная среда и факторы, препятствующие ее созданию / М.М. Безруких // Человек и образование. -2012. - № 2 (31). - С. 10-16.

16. Беленов, В.Н. Формирование ценностного отношения старшеклассников к здоровью в процессе физического воспитания: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Беленов Валерий Николаевич. - Самара, 2000. - 136 с.

17. Белова, Н.И. Формирование здорового образа жизни населения в рамках института здравоохранения: состояние, противоречия, проблемы / Н.И. Белова // Вестник Российского государственного гуманитарного университета. - 2013. - № 2. - С. 80-86.

18. Бобков, В.Н. Социально-философские аспекты качества и уровня жизни / В.Н. Бобков // Уровень жизни населения регионов России. - 2010. - № 1. -С. 3-7.

19. Бойцов, Б.В. Концепция качества жизни / Б.В. Бойцов, М.А. Кузнецов, Г.И. Элькин. - М. : Академия проблем качества, 2007. - 239 с.

20. Бойцов, С.А. Новый порядок проведения диспансеризации определенных групп взрослого населения: комментарии экспертов / С.А. Бойцов, П.В. Ипа-тов, А.М. Калинина // Заместитель главного врача. - 2015. - №6(109). - С. 18-25.

21. Бойцов, С.А. О первых результатах работы Центров здоровья / С.А. Бойцов // ГлавВрач. - 2012. - №2. - С. 33-41.

22. Бойцов, С.А. Профилактика неинфекционных заболеваний в практике участкового терапевта: содержание, проблемы, пути решения и перспективы / С.А. Бойцов, С.В. Вылегжанин // Терапевтический архив. - 2015. - Т. 87, №1. -С. 4-9.

23. Бредихина, Н.В. Роль институтов семьи, образования и здравоохранения в формировании здорового образа жизни населения / Н.В. Бредихина // Вестник ЮУрГУ. - 2009. - №32(165). - С. 84-87.

24. Брехман, И.И. Валология наука о здоровье / И.И. Брехман // Вестник АН СССР. - 1987. - № 8. - С. 92-98.

25. Варламова, С.Н. Здоровый образ жизни - шаг вперед, два назад / С.Н. Варламова, Н.Н. Седова // Социологические исследования. - 2010. - №4. -С. 75-88.

26. Веденеева, С.А. Здоровье. Здоровый образ жизни и его составляющие / С.А. Веденеева // Проблемы и перспективы развития образования : материалы междунар. науч. конф. - Пермь : Меркурий, 2011. - С. 114-115.

27. Ведущие направления организации профилактической помощи подросткам начальных и средних профессиональных учебных заведений / Т.В. Яковлева, В.Ю. Альбицкий, А. А. Иванова [и др.] // Российский педиатрический журнал. - 2014. - Т.17, №3. - С. 33-36.

28. Величковский, Б.Т. Жизнеспособность нации. Взаимосвязь социальных и биологических механизмов в развитии демографического кризиса и изменении здоровья населения России / Б.Т. Величковский. - 2-е изд., исп. и доп. - М.: РАМН, 2012. - 255 с.

29. Веселов, Н.Г. Социальная педиатрия (курс лекций) / Н.Г. Веселов. -СПб.: Ривьера, 1996. - 394 с.

30. Виленский, М.Я. Здоровый образ и стиль жизни студента: методологический анализ / М.Я. Виленский // Педагогическое образование и наука. - 2009. -№3. - С. 15-18.

31. Вишняков, Н.И. Здравоохранение как системообразующий фактор здоровья населения / Н.И. Вишняков, Н.Г. Петрова, Е.В. Макушенко - СПб. : НИИИХ СПбГУ, 2009. - 123 с.

32. Войт, Л.Н. Здоровый образ жизни: учебное пособие для студентов педиатрического и лечебного факультетов, слушателей ФПК, преподавателей по специальности «Общественное здоровье и здравоохранение» / Л.Н. Войт. - Благовещенск : АГМА, 2008. - 23 с.

33. Гайдаров, Г.М. Модернизация как новый этап в совершенствовании системы здравоохранения субъекта Российской Федерации / Г.М. Гайдаров, Н.Ю. Алексеева, И.В. Маевская // Бюллетень национального научно-исследовательского института общественного здоровья. - 2012. - Вып.1. - С. 27-30.

34. Гигиена здорового образа жизни и валеологизация системы физической подготовки военнослужащих / В.Н. Александров, С.В. Гребеньков, Л.С. Хворо-стов [и др.] // Современные проблемы гигиенического воспитания населения и военнослужащих: мат. Всеарм. юбил. науч. конф. - СПб. : ВМА, 2001. - С. 23-24.

35. Гильманов, А.А. Школа общественного здоровья и здравоохранения Казанского государственного медицинского университета / А. А. Гильманов. - Казань : Медицина, 2013 - 62 с.

36. Глушкова, Л.И. К вопросу формирования здорового образа жизни / Л.И. Глушкова // Здравоохранение Российской Федерации. - 2008. - № 1. - С. 33-35.

37. Горбач, Н.А. Перспективы использования метода оценки качества жизни в формировании здоровья студентов вузов / Н.А. Горбач, А.В. Жарова, М.А. Лисняк // Здравоохранение Российской Федерации. - 2007. - № 2. - С. 43-46.

38. Гордеева, С.С. Отношение к здоровью как социальный феномен / С.С. Гордеева // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. - 2011. - №2. - С. 131-136.

39. Гребеньков, С.В. По страницам монографии «Выдающиеся гигиенисты России» / С.В. Гребеньков, С.В. Цветков // Военно-медицинский журнал. - 2013. -Т. 334, № 12. - С. 87-88.

40. Гринина, О.В. Методические аспекты лекционного курса преподавания основ здорового образа жизни / О.В. Гринина, О.Е. Горлова, А.И. Гурова // Гигиена и санитария. - 1991. - № 6. - С. 83-84.

41. Гурьянов, М.С. Научное обоснования формирование здоровьесберега-ющего поведения медицинских работников (на примере Нижегородской области) : автореф. дис.... д-ра мед. наук: 14.02.03 / Гурьянов Максим Сергеевич. - Рязань, 2011. - 50 с.

42. Гурьянова, М.П. Социально-педагогический портрет сельских детей и молодежи / М.П. Гурьянова // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - 2003. - № 1. - С. 36-41.

43. Дефекты оформления медицинской документации как следствие недостаточного медицинского контроля за модификацией факторов риска важнейших неинфекционных заболеваний / А.В. Зелионко, В.С. Лучкевич, И. А. Мишкич [и др.] // Профилактическая и клиническая медицина. - 2015. - № 3(56). - С. 24-30.

44. Джакартская декларация о продолжении деятельности по укреплению здоровья в 21-м столетии. - Женева : ВОЗ, 1997. - 98 с.

45. Диспансеризация определенных групп взрослого населения. Методические рекомендации. Издание 3-е с дополнениями и уточнениями [Электронный ресурс] / С.А. Бойцов, П.В. Ипатов, A.M. Калинина [и др.]. - М., 2015. - 111 с. -URL: http://www.gnicpm.ru/, http://www.ropniz.ru/

46. Диспансерное наблюдение больных хроническими неинфекционными заболеваниями и пациентов с высоким риском их развития. Методические рекомендации [Электронный ресурс] / под ред. С.А. Бойцова, А.Г. Чучалина. - М. : 2014. - 112 с. - URL: http://www.gnicpm.ru/, http://www.ropniz.ru/

47. Доклад ВОЗ о глобальной ситуации по проблемам НИЗ. Анализ глобального бремени неинфекционных болезней, их факторов риска и детерминантов. - Женева : ВОЗ, 2011. - 176 с.

48. Евдокимов, В.И. Качество жизни: оценка и системный анализ / В.И. Евдокимов, И.Э. Есауленко, О.И. Губина. - Воронеж : ИСТОКИ, 2007. -242 с.

49. Ефименко, С.А. Потребители медицинских услуг в бюджетных организациях и их самооценка здоровья / С.А. Ефименко // Социологические исследования. - 2007. - № 9. - С. 110-114.

50. Жиляева, Е.П. Роль врача общей практики в пропаганде здорового образа жизни / Е.П. Жиляева, В.С. Нечаев, Д.В. Ефремов // Пробл. соц. гиг., здраво-охр. и истории медицины. - 2010. - № 1. - С. 47-49.

51. Жолобов, В.Е. Концепция, структурно-функциональная модель и принципы службы профилактики и борьбы со СПИДом и инфекционными заболеваниями в мегаполисе / В.Е. Жолобов // Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. - 2011. -№1. - С. 69-73.

52. Жолус, Б.И. Гигиеническое воспитание - основа здорового образа жизни / Б.И. Жолус // Воен.-мед. журнал. - 1999. - Т.320, №2. - С. 24-29.

53. Жук, Е.Г. Гигиеническое воспитание - важнейшая проблема общества и государства / Е.Г. Жук, Л.Ф. Савельева, Н.А. Жук // Современные проблемы гигиенического воспитания населения и военнослужащих : материалы Всеарм. юбил. научн. конф. - СПб.: ВМА, 2001. - С. 73-74.

54. Журавлева, И.В. Отношение к здоровью индивида и общества / И.В. Журавлева. - М. : Наука, 2006. - 238 с.

55. Журавлева, И.В. Социальные факторы ухудшения здоровья населения / И.В. Журавлева // Россия трансформирующееся общество / под ред. В. А. Ядова. -М. : КАНОН-пресс-Ц, 2001. - С. 506-519.

56. Завьялов, А.Е. Здоровый образ жизни и проблемы, мешающие его формированию в среде молодежи / А.Е. Завьялов // Управление мегаполисом. - 2013. - № 2. - С. 150-155.

57. Задесенец, Е.Е. Методология измерения и оценки качества жизни населения России / Е.Е. Задесенец, Г.М. Зараковский, И.В. Пенова // Мир измерений. -2010. - №2. - С. 37-44.

58. Зайцев, В.П. Формирование валеологической и рекреационной культуры студентов (анализ литературных источников и врачебно-педагогических наблюдений) / В.П. Зайцев // Физическое воспитание студентов. - 2011. - №4. -С. 27-36.

59. Закон Санкт-Петербурга от 03.07.2012 №367-63 «Об основах организации охраны здоровья граждан в Санкт-Петербурге» (принят ЗС СПб 20.06.2012) [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

60. Засимова, Л.С. Формирование здорового образа жизни у российской молодежи: возможности и ограничения государственной политики (по материалам выборочных исследований) / Л.С. Засимова, М.Б. Колосницына // Вопросы государственного и муниципального управления. - 2011. - № 4. - С. 116-129.

61. Здоровье, образ жизни и обслуживание пожилых / ред. У. Э. Уотерс и др. - М. : Медицина, 1992. - 212 с.

62. Здоровье - основной раздел программы медико-социальной характеристики семьи / О.В. Гринина, Д.И. Кича, Т.В. Важнова [и др.] // Здравоохранение РФ. - 1997. - №. 1. - С. 28.

63. Здоровье населения региона и приоритеты здравоохранения / под ред. О.П. Щепина, В.А. Медика. - М. : Гэотар-Медиа, 2010. - 384 с.

64. Зелионко, А.В. Анализ медицинской информированности населения как критерий эффективности профилактических мероприятий, направленных на пропаганду здорового образа жизни / А.В. Зелионко // Профилактическая и клиническая медицина. - 2013. - №1 (46). - С. 13-16.

65. Зелионко, А.В. Использование компетентностного подхода к оценке медицинской информированности и приверженности городских жителей здоро-

вому образу жизни / А.В. Зелионко, В.С. Лучкевич, М.В. Авдеева // Профилактическая и клиническая медицина. - 2014. - №4 (53). - С. 42-48.

66. Зелионко, А.В. Совершенствование системы медицинской информированности, здоровьесберегающего поведения и улучшения качества жизни населения: монография / А.В. Зелионко, В.С. Лучкевич, А.А. Горшков. - СПб., 2015. -151 с.

67. Землянская, М.Ю. Здоровый образ жизни как условие формирования общей культуры будущего специалиста / М.Ю. Землянская // Проблемы и перспективы развития образования : материалы V междунар. научн. конф. - Пермь : Меркурий, 2014. - С. 199-202.

68. Зиновьев, Н.А. Соотношение у студентов мотивации и готовности к соблюдению принципов здорового образа жизни / Н.А. Зиновьев // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2013. - №3 (97). - С. 67-71.

69. Зуева, Л.А. Формирование здорового образа жизни у детей образовательных учреждений / Л.А. Зуева, М.П. Боровикова // Образование: традиции и инновации : матер. междунар. научн.-практ. конф. - Прага, Чешская Республика : Изд-во WORLD PRESS s r.o., 2013. - С. 180-184.

70. Иванова, А.А. Здоровьесберегающая деятельность в условиях дошкольного образовательного учреждения: реальность и предложения по оптимизации / А.А. Иванова // Российский педиатрический журнал. - 2012. - № 3. -С. 50-53.

71. Изуткин, А.М. Социология медицины / А.М. Изуткин, В.П. Петленко, Г.И. Царегородцев. - Киев : Здоровье, 1981. - 184 с.

72. Итоги работы в сфере здравоохранения Санкт-Петербурга в 2014 году и основные задачи на 2015 год. - СПб. : СПб ГБУЗ МИАЦ, 2015. - 308 с.

73. Казин, Э.М. Психолого-педагогические проблемы формирования культуры здоровья обучающихся / Э.М. Казин, Н.Э. Касаткина, Т.Н. Семенкова // Вестник ТГПУ. - 2011. - № 10. - С. 77-81.

74. Калугина, Г.К. Поведенческие факторы здоровья детей и подростков: гендерный аспект / Г.К. Калугина, С.Б. Шарманова, А.И. Федоров // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. - №3. - С. 9-12.

75. Камалова, Ф.М. Формирование здорового образа жизни сельского населения / Ф.М. Камалова // Казанский мед. журнал. - 2009. - № 4. - С. 607-608.

76. Карасева, Т.В. Формирование культуры здоровья воспитателей ДОУ / Т.В. Карасева, А.Ю. Семенова, С.Ю. Толстова // Науки и школа. - 2008. - № 1. -С. 53-55.

77. Качество и уровень жизни населения России: региональный аспект. Методы исследования психологических структур и их динамики. Вып. 5: Субъективное качество жизни / под ред. Т.Н. Савченко, Г.М. Головиной. - М. : Институт психологии РАН. (Труды Института психологии РАН), 2010. - С. 29-52.

78. Качество жизни и медико-социальные особенности российских подростков, обучающихся в разных образовательных учреждениях / Кучма В.Р., Шу-бочкина Е.И., Иванов В.Ю. [и др.] // Бюллетень ВСНЦ СО РАМН. - 2013. - № 3 (91), Ч. 1. - С. 75-80.

79. Кича, Д.И. Диспансеризация населения и содержание профилактической работы врачей первичного звена здравоохранения / Д.И. Кича, А.В. Фомина // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2014. - №1. - С. 8-9.

80. Клименко, Г.Я. Организационные и медико-социальные аспекты доступности медицинской помощи населению в условиях поликлиники / Г.Я. Клименко, М.В. Анисимов, О.С. Саурина // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2011. - №10. - С. 148-149.

81. Климова, Т.В. Медико-социальные проблемы формирования здорового образа жизни детей старшего дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья / Т.В. Климова, Н.П. Абаскалова // Современные исследования социальных проблем. - 2013. - № 1(13). - С. 141-144.

82. Ковалева, А.А. Самосохранительное поведение в системе факторов, оказывающих влияние на состояние здоровья / А.А. Ковалева // Журнал социологии и социальной антропологии. - 2008. - Т. 11, № 2. - С. 179-191.

83. Козина, Г.Ю. Концептуальная модель воздействия социальных факторов на формирование здоровья человека / Козина Г.Ю. // X Социологические чтения преподавателей, аспирантов и студентов: межвузовский сб. науч. тр. - Пенза, 2008. - 176 с.

84. Козлова, Л.И. Формирование здорового образа жизни в семье / Л.И. Козлова // Среда социализации и профессионального становления студенческой молодежи в условиях модернизации казахстанского образования : материалы Междунар. науч.-практ. конф. - Костанай, 2013. - С. 384-388.

85. Кокаева, И.Ю. Формирование ресурса здоровья школьников в условиях регионального образовательного пространства / И.Ю. Кокаева // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 3: Педагогика и психология. - 2010. - № 4. - С. 31-37.

86. Колбанов, В.В. Состояние, проблемы и перспективы развития валеоло-гии (по материалам международных научных конгрессов валеологов) / В.В. Колбанов, В.Н. Ирхин // Научный результат. - 2014. - №2. - С. 69-75.

87. Концепция развития системы здравоохранения в Российской Федерации до 2020 года // Федеральный справочник. - 2010. - Т. 12 - С. 119-148.

88. Концепция сохранения, формирования и развития здоровья ребенка на каждом этапе его жизни / В.Н. Лучанинова, М.М. Цветкова, И.Д. Мостовая [и др.] // Здоровье школьника / под общей редакцией А.Ф. Бабцевой, Е.Б. Романцовой. -Благовещенск, 2012. - С. 15-20.

89. Копейкина, Н.А. Влияние поведенческих факторов на здоровье детей / Н.А. Копейкина, А.А. Шабунова // Экономика региона: реальность, перспективы : материалы III регион. научн.-практ. конф. - Вологда : Филиал ГОУ ВПО «СПбГИЭУ» в г. Вологде, ИСЭРТ РАН. - 2011. - С. 135-141.

90. Кравченко, В.М. Роль семьи в формировании мотивированной потребности в здоровье у детей дошкольного возраста / В.М. Кравченко // Вестн. Красноярск. гос. пед. ун-та. им. В.П. Астафьева. - 2010. - № 1. - С. 40-45.

91. Крига, А.С. Здоровый образ жизни: приоритеты здравоохранения /

A.С. Крига, Ю.В. Ерофеев, И.И. Новикова // Санитарный врач. - 2012. - №8. - С. 58.

92. Кувакин, В.И. Информационные технологии в науке и образовании /

B.И. Кувакин. - СПб.: Наука, 2007. - 384 с.

93. Куликова, Н.Г. Качество жизни населения в старших возрастных группах / Н.Г. Куликова // Проблемы соц. гиг., здравоох. и истории медицины. - 2005. - № 1. - С. 12-13.

94. Кучеренко, В.З. Организация и оценка качества лечебно-профилактической помощи населению: учебное пособие для ВУЗов / В.З. Кучеренко. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2008. - 560 с.

95. Лаврентюк, Г.П. Зависимость нашего здоровья от нравственности, или Как быть здоровым душой и телом: учебно-методическое пособие / Г.П. Лаврентюк. - Санкт-Петербург : ООО «Береста», 2013. - 248 с.

96. Лазарев, М.Л. Система медицинского, педагогического и психологического сопровождения развития ребенка до и после рождения / М.Л. Лазарев // Вопросы современной педиатрии. - 2011. - № 2, Т.10. - С. 120-124.

97. Лахтин, А.Ю. Формирование здорового образа жизни и современные подходы к его сохранению / А.Ю. Лахтин // Мир науки, культуры, образования. -2013. - № 2 (39). - С. 56-57.

98. Лебедева-Несевря, Н.А. Гигиеническое поведение в системе социальных факторов, формирующих здоровье населения / Н.А. Лебедева-Несевря // Научно-технические ведомости Санкт-Петербургского государственного Политехнического университета. - 2012. - №4(160). - С. 93-97.

99. Ле-ван, Т.Н. Педагогические технологии формирования здорового образа жизни / Т.Н. Ле-ван, Н.Н. Нежкина // Начальная школа. - 2012. - № 10. - С. 1-5.

100. Лизунов, Ю.В. Материалы к обоснованию совершенствования гигиенического воспитания и обучения военнослужащих / Ю.В. Лизунов, В. А. Мездо-

рожный, В.Ю. Лизунов // Состояние и актуальные вопросы гигиенического обучения и воспитания населения и военнослужащих : материалы Всеросс. науч.-практ. конф. - СПб. : ВМА, 2013. - С. 28-29.

101. Линденбратен, А. Л. Контроль качества организации медицинской помощи: современные подходы / А. Л. Линденбратен, В.В. Ковалева // Здравоохранение. - 2011. - №6. - С. 50-55.

102. Лисицын, Ю.П. Здоровый образ жизни. История и современность / Ю.П. Лисицын. - М. : НИИ истории медицины РАМН, 2012. - 136 с.

103. Лисицын, Ю.П. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник / Ю.П. Лисицын, Г.Э. Улумбекова. - 3-е изд. - М., 2011. - 544 с.

104. Лунев, В.П. Историко-правовые аспекты развития санитарно-эпидемиологической службы России : учебное пособие / В.П. Лунев, Н.Е. Фомичева. - Орел : ГОУ ВПО «ОГУ», 2011. - 73 с.

105. Лучкевич, В.С. Качество жизни как объект системного исследования и интегральный критерий здоровья и эффективности медико-профилактических и лечебно-реабилитационных программ / В. С. Лучкевич. - СПб., 2011. - 87 с.

106. Лучкевич, В.С. Формирование медицинской информированности и здоровьесберегающих компетенций как основа оптимизации жизнедеятельности и качества жизни населения / В.С. Лучкевич, А.В. Зелионко, А.М. Шакиров // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2014. - Т. 16. -№5(2). - С. 896-901.

107. Маджуга, А.Г. Здоровьесозидающая педагогика: теория, методология, опыт, перспективы развития: монография / А.Г. Маджуга, И.А. Синицина. - М. : Логос, 2014. - 508 с.

108. Маджуга, А.Г. Педагогическая концепция здоровьесозидающей функции образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Маджуга Анатолий Геннадьевич. - Владимир, 2011. - 49 с.

109. Макаренко, Т.Д. Оценка качества жизни населения / Т.Д. Макаренко, Н.М. Вдовина. - Иркутск, 2004. - 155 с.

110. Максимова, Т.М. Состояние здоровья и проблемы медицинского обслуживания российского населения / Т.М. Максимова // Демографические перспективы России и задачи демографической политики : матер. науч.-практ. конф. - М. : Экон-Информ, 2010. - С. 51-65.

111. Мариничева, Г.Н. Изучение показателей качества жизни городского населения как критерия эффективности лечебно-профилактических и оздоровительных программ / Г.Н. Мариничева, И.Л. Самодова // Вестник новых медицинских технологий. - 2011. - Т. XVIII, № 3. - С. 328-329.

112. Медик, В.А. Общественное здоровье и здравоохранение: учебник /

B.А. Медик, В.К. Юрьев. - 3-е изд., перераб. и доп. - М. : Профессионал, 2009. -432 с.

113. Медик, В.А. Общественное здоровье как объект исследования в системе социальных наук / В.А. Медик, А.М. Осипов // Пробл. соц. гиг., здравоохр. и истории медицины. - 2008. - № 5. - С. 3-4.

114. Мездорожный, В.А. Гигиеническое воспитание военнослужащих и обоснование основных направлений его совершенствования : дис. ... канд. мед. наук : 14.00.07 / Мездорожный Владимир Анатольевич. - СПб., 2002. - 175 с.

115. Методологические основы гигиенической терминологии относительно проблемы здорового образа жизни / С.М. Кузнецов, В.А. Майдан, А. А. Шишлин [и др.] // Вестник Российской Военно-медицинской академии. - 2015. - №2(50). -

C. 229-235.

116. Микиртичан, Г. Л. Отказ пациента от медицинского вмешательства (медико-социологический и этический анализ) / Г.Л. Микиртичан, С.В. Филимонов // Проблемы городского здравоохранения. - 2006. - №11. - С. 115-118.

117. Мироедов, А. А. Качество жизни в статистических показателях социально-экономического развития / А.А. Мироедов // Вопр. статистики. - 2008. -№ 12. - С. 53-58.

118. Москвичева, М.Г. Проблема здоровья и здоровый образ жизни современного человека (социологический анализ) / М.Г. Москвичева, Н.В. Бредихина // Вестник ЮУрГУ. - 2006. - №2(57). - С. 196-201.

119. Мухамедьяров, Н.Н. Методологические основы здорового образа жизни / Н.Н. Мухамедьяров // Педагогика, психология и медико-биологические проблемы физического воспитания и спорта. - 2013. - № 3. - С. 36-38.

120. Назарова, И.Б. Субъективные и объективные оценки состояния здоровья населения / И.Б. Назарова // Социологический журнал. - 1998. - № 3. - С. 246-249.

121. Новик, А. А. Методологические стандарты разработки новых инструментов оценки симптомов в клинической медицине / А.А. Новик, Т.И. Ионова, С.А. Калядина и др. // Вестник межнационального центра исследования качества жизни. - 2010. - № 15-16. - С. 6-11.

122. Новик, А. А. Руководство по исследованию качества жизни в медицине / А.А. Новик, Т.И. Ионова; под ред. акад. РАМН Ю.Л. Шевченко. - М. : ОЛМА, 2007. - 320 с.

123. Новохацкая, О.В. Повседневная деятельность селян: гендерный аспект / О.В. Новохацкая // Социологические исследования. - 2008. - №3. - С. 52-59.

124. Об итогах работы Министерства здравоохранения Российской Федерации в 2014 году и задачах на 2015 год. - М. : Минздрав России, 2015. - 91 с.

125. Образовательная программа «Основы здорового образа жизни» в системе додипломной подготовки врача / И.А. Мишкич, Е.Н. Кадыскина, А.Н. Че-чура [и др.] // Медицинское образование. - 2012. - №4(45). - С. 111-114.

126. Обуховская, А.С. Миссия образовательного учреждения в формировании допрофессиональной компетентности / А.С. Обуховская // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И.И. Мечникова. -2009. - №4 (33). - С. 65-70.

127. Оганов, Р.Г. Здоровый образ жизни и здоровье населения России / Р.Г. Оганов // Вестн. РАМН. - 2001. - № 8. - С. 14-17.

128. Оганов, Р.Г. Экономический ущерб от сердечно-сосудистых заболеваний в Российской Федерации / Р.Г. Оганов, А.В. Концевая, А.М. Калинина // Кар-диоваскулярная терапия и профилактика. - 2011. - Т. 10, № 4. - С. 4-9.

129. Оказание медицинской помощи взрослому населению в Центрах здоровья : методические рекомендации / О.В. Кривонос, С. А. Бойцов, Н.В. Погосова [и др.]. - М. : ФГБУ ГНИЦМП Минздравсоцразвития России, 2012. - 110 с.

130. Онищенко, Г.Г. Современные проблемы методологии оценки риска для здоровья населения / Г.Г. Онищенко, Ю.А. Рахманин, С.М. Новиков // Вестник рос. воен-мед. акад. - 2008. - № 3, прил. 2, ч. II. - С. 6-8.

131. Организационные принципы и технологии профилактики ХХ1 века / Т.В. Яколева, А. А. Баранов, А. А. Иванова [и др.] // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. - 2014. - №6. - С. 3-9.

132. Организация деятельности городской поликлиники: учебно-методическое пособие / под ред. проф. В.С. Лучкевича и проф. В.П. Панова. - СПб., 2013. - 228 с.

133. Орел, В.И. Современные особенности состояния здоровья детей в условиях мегаполиса / В.И Орел, В. А. Маслов // Вестник Российской академии естественных наук (Санкт-Петербург). - 2013. - № 1. - С. 133-136.

134. Орешкина, И.Р. Проблема формирования у детей опыта ведения здорового образа жизни / И.Р. Орешкина // Вектор науки ТГУ. - 2012. - №4(11). -С. 213-215.

135. Основные противоречия при приобщении подростков к здоровому образу жизни / Е.В. Белова, Ю.А. Парфенов, А.М. Калугин [и др.] // Актуальные проблемы прикладной социальной психологии : сб. докл. I Междунар. научн.-практ. конф. - СПб. : Изд-во СПбУУЭ, 2012. - С. 8-10.

136. Ошкина, А. А. Формирование основ здорового образа жизни у старших дошкольников : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.07 / Ошкина Алла Анатольевна. - СПб., 2009. - 25 с.

137. Панчук, Н.С. Акмеологические условия формирования здорового образа жизни субъектов воспитательно-образовательного процесса ВУЗа / Н.С. Панчук, А.В. Адамянц // В мире научных открытий. - 2013. - № 3.3. - С. 169-178.

138. Панчук, Н.С. Педагогическое моделирование формирования осознанного отношения к здоровьесберегающей деятельности студентов ВУЗа /

Н.С. Панчук // Научн.-теоретич. журнал «Ученые записки». - 2012. - № 1 (83). -С. 127-131.

139. Первичный анализ деятельности центров здоровья для детей / О.В. Гончарова, Т.А. Соколовская, М.В. Луняшина [и др.] // Вопросы статистики. - 2012. - №8. - С. 70-74.

140. Петленко, В.П. Философия медицины / В.П. Петленко, Г.И. Царегород-цев. - Киев : Здоровье, 1979. - 230 с.

141. Петреев, И.В. Многоуровневая оптимизация формирования гигиенической компетентности военнослужащих : дис. ... д-ра мед. наук : 14.00.07 / Петреев Игорь Витальевич. - СПб., 2007. - 225 с.

142. Плавунов, Н.Ф. Система здравоохранения РФ и перспектива ее развития [Электронный ресурс] / Н.Ф. Плавунов, Ю.П. Бойко, И.Г. Галь // Социальные аспекты здоровья населения. - 2014. - Т. 36, № 2. - URL: http://vestnik.mednet.ru.

143. Поздеева, Т.В. Научное обоснование концепции и организационной модели формирования здоровьесберегающего поведения студенческой молодежи : автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.00.33 / Поздеева Татьяна Васильевна. -М., 2008. - 41 с.

144. Полунин, В.С. Изучение образа жизни учащихся медико-биологических классов города Москвы / В.С. Полунин, З.А. Дагаева, Н.И. Шеина // Здоровье населения и среда обитания. - 2015. - №3(264). - С. 13-15.

145. Полунина, Н.В. Общественное здоровье и здравоохранение : учебник / Н.В. Полунина. - М., 2010. - 544 с.

146. Полунина, Н.В. Состояние здоровья детей в современной России и пути его улучшения / Н.В. Полунина // Вестник Росздравнадзора. - 2013. - №5. -С.17-24.

147. Послание Президента Федеральному Собранию. 12 декабря 2012 года, Москва, Кремль [Электронный ресурс]. - URL: http://www.kremlin.ru/news/17118.

148. Постановление Правительства РФ от 15.04.2014 №294 «Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие здравоохранения» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

149. Постановление Правительства Санкт-Петербурга от 30.06.2014 №553 «О государственной программе Санкт-Петербурга «Развитие здравоохранения в Санкт-Петербурге» на 2015-2020 годы» [Электронный ресурс]. - URL: http: //www.consultant.ru.

150. Поштарева, Т.В. Эколого-валеологическая направленность физического воспитания старшего дошкольника : дис. ... канд. пед. наук : 13.00.01 / Поштарева Татьяна Витальевна. - Ставрополь, 2000. - 207 с.

151. Приказ Минздравсоцразвития РФ от 19.08.2009 №597н (ред. от 26.09.2011) «Об организации деятельности центров здоровья по формированию здорового образа жизни у граждан Российской Федерации, включая сокращение потребления алкоголя и табака» // Российская газета. - 2009. - Федеральный выпуск. - №5007.

152. Приказ Минздравсоцразвития России от 23.09.2003 №455 «О совершенствовании деятельности органов и учреждений здравоохранения по профилактике заболеваний в РФ» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

153. Приказ Минздрава России от 03.02.2015 №36ан «Об утверждении порядка проведения диспансеризации определенных групп взрослого населения» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

154. Приказ Министерства здравоохранения Российской Федерации №683н от 30.09.2015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления профилактики неинфекционных заболеваний и проведения мероприятий по формированию здорового образа жизни в медицинских организациях» [Электронный ресурс]. -URL: http://www.consultant.ru.

155. Приказ Министерства здравоохранения СССР от 19 мая 1964 года №277 «О мерах по дальнейшему улучшению пропаганды медицинских и гигиенических знаний» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

156. Программы и методики комплексных социально-гигиенических и кли-нико-социальных исследований / под. ред. член.-корр. РАМН, проф. В.З. Кучеренко и проф. Т.П. Васильевой. - Том 1. - Москва - Иваново : Издательство МИК, 2011. - 324 с.

157. Прокопенко, А. А. Некоторые особенности отношения к здоровью в подростковом возрасте / А.А. Прокопенко // Известия российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. - 2009. - №112. - С. 289-292.

158. Психология здоровья: учебник для вузов / под ред. Г.С. Никифова. -СПб. : Питер, 2003. - 607 с.

159. Распоряжение Правительства РФ от 30.06.2012 №1134-р «Об утверждении плана мероприятий по реализации Основ государственной политики Российской Федерации в области здорового питания населения на период до 2020 года» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

160. Распоряжение Правительства РФ от 08.10.2012 №1864-р «О составе Правительственной комиссии по вопросам охраны здоровья граждан» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

161. Распространенность поведенческих факторов риска сердечнососудистых заболеваний в российской популяции по результатам исследования ЭССЕ-РФ / Ю.А. Баланова, А.В. Концевая, С.А. Шальнова [и др.] // Профилактическая медицина. - 2014. - №5. - С. 42-52.

162. Расстегаев, В.В. Реализация прав пациентов, проживающих в сельской местности : автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.00.33 / Расстегаев Виктор Васильевич. - М., 2005. - 27 с.

163. Рат, Т. Пять элементов благополучия: Инструменты повышения качества жизни / Т. Рат, Д. Хартер. - М. : Альпина Паблишерз, 2011. - 148 с.

164. Рахимова, Е.А. Отношение к здоровью учащейся молодежи / Е.А. Рахимова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. -2012. - №9 (91). -С.134-139.

165. Решетников, А.В. Здоровье как предмет изучения в социологии медицины: учебн. пособ. / А.В. Решетников, О.А. Шаповалова. - М., 2008. - 60 с.

166. Решетников, А.В. Социология пациента / А.В. Решетников, С.А. Ефи-менко. - М. : Здоровье и общество, 2008. - 304 с.

167. Романовская, Е.С. Социокультурные факторы и институционные субъекты, детерминирующие здоровье населения / Е.С. Романовская // Вестник Челябинского государственного университета. - 2011. - №30(245). -Вып. 22. - С. 153-160.

168. Русинова, Н.Л. Предикторы удовлетворенности потребителей услугами первичного здравоохранения/ Н.Л. Русинова, Л.В. Панова, О.Н. Бурмыкина // Общественное здоровье и здравоохранение. - 2009. - №3. - С. 12-16.

169. Савельева, Ж.В. Медицина и врачи в символической реальности средств массовой коммуникации: социальное конструирование образа российской прессой / Ж.В. Савельева // Биоэтика. - 2011. - № 1. - С. 27-30.

170. Садовников, Е.С. Субъект заботы о своем здоровье: механизм развития в здоровом образе жизни / Е.С. Садовников, О.Е. Андрющенко // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 11 (93). - С. 100-104.

171. Светличная, Т.Г. Компаративный анализ развития международного законодательства по обеспечению прав пациентов на получение доступной и качественной медицинской помощи / Т.Г. Светличная, О. А. Цыганова, В.К. Зинькевич // Экология человека. - 2011. - №10. - С. 34-41.

172. Светличная, Т.Г. Оценка удовлетворенности медицинской помощью пациентов амбулаторно-поликлинических учреждений (по данным социологического опроса) / Т.Г. Светличная, О.А. Цыганова, А.В. Кудрявцев // Здравоохранение Российской Федерации. - 2010. - №3. - С. 18-21.

173. Скачков, Е.Б. Философия формирования здорового образа жизни в образовательном процессе школы / Е.Б. Скачков // Педагогическое образование и наука. - 2011. - №2. - С. 41-43.

174. Совершенствование профилактики хронических неинфекционных заболеваний в учреждениях здравоохранения / С.А. Бойцов, С.В. Вылегжанин, Ф.А. Гилева [и др.] // Профилактическая медицина. - 2013. - Т.16. - № 2. - С. 3-12.

175. Сорокина, В.М. Особенности формирования у студентов отношения к здоровому образу жизни / В.М. Сорокина, Д.Ю. Сорокин // Международный журнал экспериментального образования. - 2012. - №1. - С. 20-22.

176. Сорокина, Т.С. История медицины : учебник для студ. высш. мед. учеб. заведений / Т.С. Сорокина. — М. : Академия, 2009. —560 с.

177. Социологические исследования как неотъемлемый инструмент управления на современном этапе / Петрова Н.Г., Балохина С.А., Мартиросян М.М. [и др.] // Проблемы управления здравоохранением. - 2008. - №4 (41). - С. 19-25.

178. Стародубов, В.И. Перспективы более раннего выявления заболеваний по результатам опроса пользователей интернет об их отношении к профилактике [Электронный ресурс] / В.И. Стародубов, А.С. Дворников, А.Г. Шевченко [и др.] // Социальные аспекты здоровья населения. - 2011. - Т.19, № 3. - URL: http://vestnik.mednet.ru.

179. Стародубов, В.И. Подготовка студентов медицинских вузов в области профилактики как приоритетная проблема здравоохранения / В.И. Стародубов, С.Н. Алексеенко, Н.П. Соболева // Кубанский научный медицинский вестник. -2011. - №6. - С. 8-14.

180. Сточик, А.М. Возникновение профилактической медицины в процессе научных революций 17-19 веков / А.М. Сточик, С.Н. Затравкин, А. А. Сточик. -М. : Шико, 2013. - 136 с.

181. Субъективная и объективная оценки здоровья детей младшего школьного возраста / Д.И. Кича, М.В. Худайбергенова, А.В. Фомина [и др.] // Российский медико-биологический вестник им. академика И.П. Павлова. - 2011. - №3. -С. 53-56.

182. Тарасов, В.С. Профилактика потребления спиртных напитков и формирование здорового образа жизни / В.С. Тарасов // Социологический альманах. Вып. 4. - Минск : Белоруская навука, 2013. - С. 411-419.

183. Татаринцев, А.В. Разработка программно-целевого механизма обеспечения медицинского качества жизни населения / А.В. Татаринцев // Глобальный научный потенциал. - 2012. - № 4(13). - С. 100-104.

184. Тесленко, В.Р. Медицинские и педагогические аспекты формирования здорового образа жизни школьников / В.Р. Тесленко, Ю.А. Тюков, А.И. Пласто-вец // Вестник ЮурГУ. - 2012. - № 42. - С. 73-76.

185. Тихомолов, М.В. Социальное здоровье сельских жителей / М.В. Тихо-молов, С.В. Жубаркин // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова. - 2009. - Т. 15, № 3. -С. 106--109.

186. Трегубова, Е.С. Качество жизни преподавателей медицинских вузов // Е.С. Трегубова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2011. - № 1(38). -С. 17-21.

187. Третьякова, Н.В. Концепция формирования готовности обучающихся образовательных организаций к здоровьеориентированной деятельности [Электронный ресурс] / Н.В. Третьякова // Современные проблемы науки и образования. - 2014. - № 4. - URL: www.science-education.ru/118-14314.

188. Третьякова, Н.В. Обеспечение качества здоровьесберегающей деятельности образовательных организаций (организационно-педагогический аспект) : дис. ... д-ра пед. наук : 13.00.01 / Третьякова Наталия Владимировна. - Екатеринбург, 2014. - 423 с.

189. Тюмасева, З.И. Формирование основ здорового образа жизни ребенка дошкольного возраста как инновационная педагогическая деятельность / З.И. Тюмасева, Л.И. Пономарева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2013. - № 11. - С.156-165.

190. Указ Президента РФ от 09.10.2007 №1351 «Об утверждении Концепции демографической политики Российской Федерации на период до 2025 года» // СЗ РФ. - 2007. - № 42. - С. 5009.

191. Указ Президента РФ от 09.06.2010 №690 «Об утверждении Стратегии государственной антинаркотической политики Российской Федерации до 2020 года» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

192. Укрепление здоровья и профилактика заболеваний (основные термины и понятия): под ред. акад. РАМН Р.Г. Оганова, чл.-корр. РАМН А.И. Вялкова. -М., 2000. - 18 с.

193. Улумбекова, Г.Э. Здравоохранение России. Что надо делать. Научное обоснование «Стратегии развития здравоохранения РФ до 2020 года». Краткая версия. / Г.Э. Улумбекова. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2010. - 96 с.

194. Управление и экономика здравоохранения / А.И. Вялков, В.З. Кучеренко, Б.А. Райзберг [и др.]. - М. : ГЭОТАР-Медика, 2013. - 664 с.

195. Урясьев, О.М. Медицинская активность больных бронхиальной астмой / О.М. Урясьев, О.Е, Коновалов, Д.И. Кича // Российский медико-биологический вестник им. акад. И.П. Павлова. - 2013. - №3. - С. 98-100.

196. Ушаков, И.Б. Качество жизни и здоровье человека / И.Б. Ушаков. - М. : Воронеж : Истоки, 2005. - 130 с.

197. Фатхуллина, Л.З. Здоровье как фактор качества жизни сельского населения / Л.З. Фатхуллина // Аспирантский вестник Поволжья. - 2009. - №1-2. -С.150-154.

198. Федеральный закон РФ от 30.03.1999 №52-ФЗ «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» (с изменениями и дополнениями) [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

199. Федеральный закон РФ от 04.12.2007 №329-ФЗ «О физической культуре и спорте в РФ» // Российская газета. - 2007. - Федеральный выпуск. - №4539.

200. Федеральный закон от 24.04.2008 №51 «О присоединении РФ к рамочной конвенции ВОЗ по борьбе против табака» // Российская газета. - 2008. - Федеральный выпуск. - № 4661.

201. Федеральный закон РФ от 21.11.2011 №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» // Российская газета. - 2011. - Федеральный выпуск. - № 5639.

202. Федеральный закон РФ от 29.11.2010 №326-ФЗ «Об обязательном медицинском страховании в Российской Федерации» [Электронный ресурс]. - URL: http://www.consultant.ru.

203. Федеральный закон РФ от 23.02.2013 №15-ФЗ « Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака» // Российская газета. - 2013. - Федеральный выпуск. - №6017.

204. Федеральный информационный ресурс центров здоровья: современное состояние и перспективы развития [Электронный ресурс] / В.И. Стародубов,

С.Г. Руднев, Д.В. Николаев [и др.] // Социальные аспекты здоровья населения. -2015. - Т.45, №5. - URL: http://vestnik.mednet.ru/content/view/706/30.

205. Федоров, А.И. Отношения подростков к здоровью: социологический анализ / А.И. Федоров // Образование и наука. - 2008. - №1 (49). - С.91-96.

206. Федоткина, С. А. Здоровьесберегающее поведение подростков и молодежи как основа здоровья будущих родителей / С.А. Федоткина, А.А. Иванова // Российский педиатрический журнал. - 2012. - № 1. - С.24-28.

207. Филатов, В.Н. Процессный подход в управлении многопрофильным стационаром как инструмент повышения его эффективности / В.Н. Филатов, И.И. Хайруллин, Ф.Н. Кадыров // Вестник Северо-Западного государственного медицинского университета им. И.И. Мечникова. - 2015. - Т. 7, №4. - С. 84-94.

208. Филиппова, С.О. Формирование у дошкольников знаний в области физической культуры как средство активизации их познавательной деятельности / С.О. Филиппова, Т.И. Рогачева, Т.Н. Панова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2011. - №12(82). - С. 181-186.

209. Фогель, М. Гигиеническое просвещение (методика и организация) / М. Фогель. - М. : Наркомздрав РСФСР, 1928. - 131 с.

210. Фомичева, М.Л. Гигиеническое обучение и воспитание населения в медицинских организациях: методические рекомендации / М.Л. Фомичева, И. А. Зуева, Е.А. Безпрозванная. - Новосибирск, 2013. - 72 с.

211. Францева, В.О. Характеристика целевых и мотивационных установок младших школьников [Электронный ресурс] / В.О. Францева, Ю.В. Тихонова // Социальные аспекты здоровья населения. - 2011. - URL: http://vestnik.mednet.ru/content/view/343/30.

212. Функциональные резервы как интегральный показатель при оценке влияния внутришкольной среды на здоровье подростков / М.В. Шапошникова, Е.С. Богомолова, Ю.Г. Кузьмичев [и др.] // Профилактическая и клиническая медицина. - 2014 - №2(51). - С. 59-3.

213. Футорный, С.М. Информатизация процесса физического воспитания в формировании здорового образа жизни студентов / С.М. Футорный // Физическое воспитание студентов. - 2011. - №6. - С. 111-114.

214. Хабриев, Р.У. О результатах социологического исследования по оценке доступности и качества медицинской помощи населению / Р.У. Хабриев, И.Ф. Серегина // Здравоохранение. - 2007. - № 6. - С. 31-43.

215. Характеристика культуры здоровья личности с позиций системного подхода / О. Л. Трещева, А.Г. Карпеев, О.В. Криживецкая [и др.] // Омский научный вестник. - 2014. - №1(125). - С.154-157.

216. Хальфин, Р. А. Медицинская документация: учетные и отчетные формы: методическое пособие / Р.А. Хальфин, Е.В. Огрызко, Е.П. Кокорина [и др.]. -М. : ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 59 с.

217. Цыганова, О.А. Детерминанты удовлетворенности пациентов качеством амбулаторно-поликлинической помощи / О.А. Цыганова, Т.Г. Светличная, А.В. Кудрявцев // Экология человека. - 2011. - №02. - С. 13-16.

218. Чечельницкая, С.М. Экспертная модель здоровья человека [Электронный ресурс] / С.М. Чечельницкая, А. А. Михеева, В.Г. Финагин // Журн. науч. публикаций аспирантов и докторантов. - URL: http://www.jurnal.org/articles/2008/inf22.html.

219. Шабунова, А. А. Факторы, ограничивающие здоровье населения региона / А. А. Шубанова, Н.А. Рыбакова, Г.В. Тихомирова // Социологические исследования. - 2009. - №8. - С. 85-91.

220. Шафиков, М.М. Медико-социальные факторы в формировании здорового образа жизни детей и подростков сельской территории : автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.33 / Шафиков Миндияр Миндиханович. - Екатеринбург, 2007. - 23 с.

221. Шелухин, Л.И. Актуальные вопросы методологии гигиенического воспитания / Л.И. Шелухин // Современные проблемы гигиенического воспитания населения и военнослужащих : материалы Всеарм. юбил. науч. конф. - СПб. : ВМА, 2001. - С. 235-236.

222. Шилова, Л.С. Получение медицинских услуг и модернизация здравоохранения / Л.С. Шилова // Национальные проекты и реформы 2000-х годов: модернизация социальной политики. - М., 2009. - С. 52-84

223. Шилова, Л.С. Трансформация самосохранительного поведения / Л.С. Шилова // Социологические исследования - 1999. - № 5. - С. 84-92.

224. Шильникова, Н.Ф. Социологический опрос как механизм управления лечебными учреждениями / Н.Ф. Шильникова, О.В. Ходакова // Социология медицины. - 2004. - № 2. - С. 24-26.

225. Шклярова, О.А. Здоровьесберегающая среда начальной школы / О.А. Шклярова, Т.В. Клещева // Педагогическое образование и наука. - 2009. - № 6. - С. 39-44.

226. Шмырева, Н.А. Теория и практика формирования здоровьесберегаю-щей я-концепции студентов вуза / Н.А. Шмырева, Н.С. Панчук // Омский научный вестник. - 2011. - №1 (95). - С. 150-153.

227. Щепин, О.П. Здоровье населения - основы развития здравоохранения / О.П. Щепин, Р.В. Коротких, В.О. Щепин [и др.]. - М. : Национальный НИИ общественного здоровья РАМН, 2009. - 376 с.

228. Щепин, О.П. Основные направления совершенствования профилактической работы по материалам социологического исследования / О.П. Щепин, Р.В. Коротких, С.М. Смбатян [и др.] // Пробл. соц. гиг., здравоохр. и истории медицины. - 2009. - № 5. - С. 25-28.

229. Юрченко, М.В. Модель развития преемственности формирования здорового образа жизни детей в системе «ДОУ-начальная школа»/ М.В. Юрченко // Образование и наука : из-вест. Урал. отд. Рос. академ. образован. - 2007. - № 4. -С. 105-112.

230. Яковлева, Т.В. Механизмы формирования единой профилактической среды в Российской Федерации / Т.В. Яковлева, А.А. Иванова, В.Ю. Альбицкий // Российский педиатрический журнал. - 2015. - Т. 18, № 3. - С. 28-31.

231. Яковлева, Т.В. Проблемы формирования здорового образа жизни у детей и учащейся молодежи / Т.В. Яковлева, А. А. Иванова, Р.Н. Терлецкая // Казанский медицинский журнал. - 2012. - № 5. - Т. 93. - С. 792-795.

232. A critical review of population health literacy assessment [Электронный ресурс] / D. Guzys, A. Kenny, V. Dickson-Swift [et al.] // BMC Public Health. - 2015.

- V.15:215. - URL:http://doi.org/10.1186/s12889-015-1551-6.

233. A global framework for action to improve the primary care response to chronic non-communicable diseases: a solution to a neglected problem [Электронный ресурс] / D. Maher, A.D. Harries, R. Zachariah [et al.] // BMC Public Health. - 2009. -V.9:355. - URL: http://doi.org/10.1186/1471-2458-9-355.

234. ACCF/AHA 2009 performance measures for primary prevention of cardiovascular disease in adults / R.F. Redberg, E.J. Benjamin, V. Bittner [et al.] // J. Am. Coll. Cardiol. - 2009. - № 54. - Р. 1364-1405.

235. Andresen, E.M. Health-related quality of life outcomes measures /

E.M. Andresen, A.R. Meyers // Arch. of phys.medic. and rehabilit. - 2000. - № 81(12).

- P. 30-45.

236. Barreto, S.M. Contextual and family factors associated with negative assessment of children's health European / S.M. Barreto, L. Giatti, A.M. Hernaez // Journal of Public Health. - 2011. - Vol. 21(5). - P. 649-655.

237. Berman, P. Health sector reform: making health development sustainable / P. Berman // Health Policy. - 1995. - Vol. 32. - P. 3-13.

238. Boyce, W. The family affluence scale as a measure of national wealth: Validation of an adolescent self-report measure / W. Boyce, T. Torsbeim, C. Currie // Soc. Indicators Res. - 2006. - №78(3). - Р. 473-487.

239. Burton, W.N. The association between health risk change and presenteeism change / W.N. Burton, C.Y. Chen, D.J. Conti [et al.] // J. Occup. Environ. Med. -2006. - Vol. 48, № 3. - P. 252-263.

240. Cassels, F. Health sector reform: key issues in less developed countries /

F. Cassels // Geneva: WHO. - 1995. - Vol. 7(3). - P. 329-347.

241. Cicero, A.F.G. From risk factor assessment to cardiovascular disease risk and mortality modification. The first 40 years of the Brisighella heart study / A.F.G. Cicero, A. Dormy, S. D'Addato [et al.] // Clin. Lipidology. - 2011. - Vol. 6, № 3. - P. 269-276.

242. Corrado, A.C. Mechanisms underlying the benefits of anticonvulsants over lithium in the treatment of bipolar disorder [Электронный ресурс] / A.C. Corrado, J.P. Walsh // Neuroreport. - 2015. - URL: http://www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/26702549.

243. Drummond, M. Introducing economic and quality of life measurements into clinical studies / M. Drummond // Ann. of med. - 2001. - № 33. - P. 344-349.

244. Effectiveness and cost effectiveness of cardiovascular disease prevention in whole populations: modelling study [Электронный ресурс] / Р. Barton, L. Andronis, A. Briggs [et al.] // BMJ. - 2011. - V. 343. - URL:http://dx.doi.org/10.1136/bmj.d4044.

245. Europe needs a central, transparent, and evidence-based approval process for behavioral prevention interventions [Электронный ресурс] / F. Faggiano, E. Allara, F. Giannotta [et al.] // PLoS Medicine. - 2014. - V.11(10):e1001740. - URL: http://doi.org/10.1371/journal.pmed.1001740.

246. Ford, E.S. Ideal cardiovascular health and mortality from all causes and diseases of circulatory system among adults in the United States / E.S. Ford, K.J. Green-lund, Y. Hong // Circulation. - 2012. - Vol. 125, № 8. - P. 987-995.

247. Freebody, P. «Literacies» Programs: Debates and Demands in Cultural Context / P. Freebody, A. Luke // Prospect. - 1990. - № 5(3). - Р. 7-16.

248. Gender and Health in Adolescence / Editors P. Kolip, B. Schmidth. - Copenhagen : World Health Organization Regional Office for Europe, 1999. - 38p.

249. Giddens, A. Fate, Risk & Security / A. Giddens // Modernity and Self-Identity: Self and Society in the Late Modern Age. - Cambridge : Polity Press, 1991. -245p.

250. Health and health behaviour among young people. WHO Policy Series: Health policy for children and adolescents Issue 1. International Report / Editors: C. Currie, K. Hurrelmann, W. Settertobulte [et al.]. - Copenhagen : World Health Organization Regional Office for Europe, 2000. - 132 p.

251. Health literacy and the risk of hospital admission / D.W. Baker, R.M. Parker, M.V. Williams [et al.] // J. Gen. Intern. Med. - 1998. - №13(12). - P. 791-798.

252. Health literacy measurement: An inventory and descriptive summary of 51 instruments / J. Haun, M. Valerio, L. McCormack [et al.] // J. of Health Commun. -2014. - №19. - P. 302-333.

253. Health literacy of Dutch adults: a cross sectional survey [Электронный ресурс] / I. van der Heide, J. Rademakers, M. Schipper [et al.] // BMC Public Health. -2013. - V.13:179. - URL: http://doi.org/10.1186/1471-2458-13-179.

254. Ishikawa, H. Patient health literacy and participation in the health-care process / H. Ishikawa, E. Yano // Health Expect. - 2008. - № 11(2). - Р. 113-122.

255. Krishnan, S.N. Mall Rates? Silent CV Risk Factors Abound in Dubai Shoppers [Электронный ресурс] / S.N. Krishnan. - URL: http://www.medscape.com/viewarticle/ 762609?src=nl_topic.

256. Link, B. Social conditions as fundamental causes of disease / B. Link, J. Phelan // J. of Health and Soc. Beh. - 1995. - Extra Issue. - P. 80-94.

257. Low health literacy and health outcomes: an updated systematic review [Электронный ресурс] / N.D. Berkman, S.L. Sheridan, K.E. Donahue [et al.] // Ann. Intern. Med. - 2011. - V.155(2). - P. 97-107. - URL: http://doi.org/10.7326/0003-4819-155-2-201107190-00005.

258. Magnusson, R.S. The role of law and governance reform in the global response to non-communicable diseases [Электронный ресурс] / R.S. Magnusson, D. Patterson // Global. and Health. - 2014. - V.10:44. - URL: http://doi.org/10.1186/1744-8603-10-44.

259. Maher, D. Priorities for developing countries in the global response to non-communicable diseases [Электронный ресурс] / D. Maher, N. Ford, N. Unwin // Global. and Health. - 2012. - V.8:14. - URL: http://doi.org/10.1186/1744-8603-8-14.

260. Mantwill, S. The relationship between health literacy and health disparities: a systematic review [Электронный ресурс] / S. Mantwill, S. Monestel-Umana, P.J. Schulz // PLoS One. - 2015. - V. 10(12):e0145455. - URL: http://http://journals.plos.org/plosone/article?id=10.1371/journal.pone.0145455

261. National action plan to improve health literacy [Электронный ресурс]. -Washington DC : US Department of Health and Human Sciences, 2010. - URL: http://www.health.gov/communication/hlactionplan.

262. Nutbeam, D. Health literacy as a public health goal: a challenge for contemporary health education and communication strategies into the 21st Century / D. Nutbeam // Health Promot. Internat. - 2000. - № 15. - Р. 259-267.

263. Oldach, B.R. Health literacy and cancer screening: a systematic review [Электронный ресурс] / B.R. Oldach, M.L. Katz // Patient Educ. and Couns. - 2014. -V. 94(2). - P. 149-157. - URL: http://doi.org/10.1016/j.pec.2013.10.001.

264. Osterberg, L. Adherence to medication / L. Osterberg, T. Blaschke // N. Engl. J. Med. - 2005. - Vol. 353, №5. - Р. 487-497.

265. Parental influence on obesity in Northern Plains American Indian youth / C.L. Ricci, B.D. Brown, C. Noonan [et al.] // Fam. Community Health. - 2012. -Vol. 35. - Р. 68-75.

266. Peterson, M.C. A systematic review of outcomes and quality measures in adult patients cared for by hospitalists vs nonhospitalists / M.C. Peterson // Mayo Clin. Proc. - 2009. - Vol. 84, № 3. - P. 248-254.

267. Pleasant, A. A tale of two health literacies: public health and clinical approaches to health literacy / A. Pleasant, Sh. Kuruvilla // Health Promot. Internat. -2008. - Vol. 23, №2. - Р. 152-159.

268. Primary Health Care: a strategic framework for the prevention and control of chronic non-communicable disease / A.R. Demaio, K.K. Nielsen, B.P. Tersbol [et al.] // Global Health Action. - 2014. - V.7:24504. - URL: http://dx.doi.org/10.3402/gha.v7.24504.

269. Quality of life, health status, and health service utilization related to a new measure of health literacy FLIGHT/VIDAS [Электронный ресурс] / R.L. Ownby, A. Acevedo, R.J. Jacobs [et al.] // Patient Educ. and Couns. - 2014. - Vol. 96(3). -P. 404-410. - URL: http://doi.org/10.1016/j.pec.2014.05.005.

270. Quick assessment of literacy in primary care: the newest vital sign / B.D. Weiss, M.Z. Mays, W. Martz [et al.] // Ann. Fam. Med. - 2005. - №3 (6). -Р. 514-522.

271. Rapid estimate of adult literacy in medicine: a shortened screening instrument / T.C. Davis, S.W. Long, R.H. Jackson [et al.] // Fam. Med. - 1993. - № 25(6). -Р. 391-395.

272. Rothman, D.J. Consequences of industry relationships for public health and medicine / D.J. Rothman // Am. J. of Public Health. - 2012. - Vol. 102(1). - P. 55-65.

273. Rothstein, M.A. The future of public health ethics / M.A. Rothstein // Am. J. of Public Health. - 2012. - Vol. 102(1). - P. 9-19.

274. Rudd, R.E. Needed action in health literacy / R.E Rudd // J. of Health Psych. - 2013. - №18. - P. 1004-1010.

275. Rudd, R.E. The evolving concept of health literacy: New directions for health literacy studies. / R.E Rudd // J. of Commun. in Health Care. - 2015. - Vol. 8, № 1. - P. 7-9.

276. Saltman, R. The context for health reform in the United Kingdom, Sweden, Germany and the United States / R. Saltman // Health Policy. - 2000. - № 3. - P. 234236.

277. Samb, B. An assessment of interaction between global health initiatives and country health systems / B. Samb, T. Evans, M. Dybul [et al.] // Lancet. - 2009. -№ 373. - P. 2137-2169.

278. Shemwell, D.J. Customer-service provider relationships: an empirical test of a model of service quality, satisfaction and relationship oriented outcomes / D.J. Shemwell, U. Yavas, Z. Bilgin // Internat. J. of Serv. Industry Manag. - 1998. -№ 9(2). - Р. 155-168.

279. Strandh, M. Mental health among the unemployed and the unemployment rate in the municipality / M. Strandh, M. Novo, A. Hammarstrom // Europ. J. of Public Health. - 2011. - Vol. 21(6). - P. 799-80.

280. The impact of parent's health literacy on pediatric asthma outcomes / K.F. Harrington, B. Zhang, T. Magruder [et al.] // Pediatr. Allergy Immunol. Pulmonol. -2015. - Vol. 28(1). - P. 20-26.

281. The influence of maternal health literacy and child's age on participation in social welfare programs [Электронный ресурс] / S. Pati, E. Siewert, A.T. Wong [et al.] // Matern. and Child Health J. - 2014. - V. 18(5). - P. 1176-1189. - URL: http://doi.org/10.1007/s10995-013-1348-0.

282. Towards a comprehensive global approach to prevention and control of NCDs [Электронный ресурс] / M. McKee, A. Haines, S. Ebrahim [et al.] // Global. and Health. - 2014. - 10:74. - URL: http://doi.org/10.1186/s12992-014-0074-8.

283. Toward core inter-professional health promotion competencies to address the non-communicable diseases and their risk factors through knowledge translation: Curriculum content assessment [Электронный ресурс] / E. Dean, M. Moffat, M. Skinner [et al.] // BMC Public Health. - 2014. - V.14:717. - URL: http://doi.org/10.1186/1471-2458-14-717.

284. Understanding critical health literacy: a concept analysis [Электронный ресурс] / S. Sykes, J. Wills, G. Rowlands [et al.] // BMC Public Health. - 2013. -V.13:150. - URL: http://doi.org/10.1186/1471-2458-13-15.

285. Understanding the context of healthcare utilization: assessing environmental and provider-related variables in the behavioral model of utilization / K.A. Phillips, K.R. Morrison, R. Andersen [et al.] // Health Serv. Res. - 1998. - № 33(3). - Р. 571-596.

286. Unmet health care needs of homeless adults: a national study / T.P. Baggett, J.J. O'Connell, D.E. Singer [et al.] // Am. J. of Public Health. - 2010. - № 100(7). -Р. 1326-1333.

287. What do patients value hospital care? An empirical perspective on autonomy center bioethics / S. Joffe, M. Manocchia, J. Weeks [et al.] // J. Med. Ethics. - 2003. -№ 29(2). - Р. 103-108.

288. Which intervention characteristics are related to more exposure to internet-delivered healthy lifestyle promotion interventions? A systematic review / W. Brouwer, W. Kroeze, R. Crutzen [et al.] // J. Med. Internet. Res. - 2011. - Vol. 6. - Р. 32.

289. World Health Organization preventing chronic diseases: a vital investment: WHO Global Report. - Geneva, Switzerland : World Health Organization, 2005. - 182 p.

290. World Health Organization. Quality of life group. What is it quality of life? Wid. Hth. Forum. - 1996. - Vol. 1. - P. 29.

291. World Health Organization. The global burden of disease 2004 update. -Geneva, Switzerland : World Health Organization, 2008. - 146 p.

292. World Health Organization: Why move for health [Электронный ресурс]. -WHO, 2010. - URL: http://www.who.int/moveforhealth/en.

293. Wynia, M. Health literacy and communication quality in health care organizations / M. Wynia, Ch.Osborn // J. Health Commun. - 2010. - V. 15 (Suppl. 2). - Р. 102115.

294. Young people's health in context. Health behavior in school-aged children (HBSC) study: international report from the 2001/2002 survey / Editors: C. Currie, C. Roberts, A. Morgan [et al.]. - Copenhagen : World Health Organization Regional Office for Europe, 2004. - 248 p.

295. Yu, Y.-T. The contribution of emotional satisfaction to consumer loyalty / Y.-T. Yu, A. Dean // Internat. J. of Serv. Industry Manag. - 2001. - № 12(3). - Р. 2842.

296. Zwisler, A.D. Can level of education, accreditation and use of databases in cardiac rehabilitation be improved? Results from the European Cardiac Rehabilitation Inventory Survey /A.D. Zwisler, B. Bjarnason-Wehrens, H. McGee [et al.] // Europ. J. of Prevent. Cardiology. - 2012. - №19. - P. 143-150.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1 Программа изучения здоровья, доступности медико-оздоровительных

услуг и качества жизни населения

1. Возраст: до 15 (1); 15-19 (2); 20-29 (3); 30-39 (4); 40-59 (5); 60 и старше (6).

2. Пол: мужской (1); женский (2).

3. Тип семьи в настоящее время: брачная пара с детьми (1); брачная пара без детей (2); мать (отец) с ребенком (3); гражданский брак (4); разведен(а) (5); холост (не замужем): живу с родителями (6), живу с одним из родителей (7), живу один (одна) (8).

4. Образование: начальное (1), среднее (2), высшее (3).

5. Вид трудовой деятельности: учащийся (1), работник преимущественно физического труда (2), служащий управления и экономики (3), работник торговли и сферы обслуживания (4), работник сельского хозяйства (5), сотрудник сферы образования, медицины, творческих профессий (6), не работающий (домохозяйки, пенсионеры, инвалиды и др.) (7).

6. Имеется ли у Вас воздействие вредных факторов трудовой деятельности: не имеется (1); да, имеется: повышенная запыленность и загазованность (2), повышенная или пониженная температура воздуха и сквозняки (3), высокий уровень шума и вибрации (4), влияние химических веществ (5), радиационное и ионизирующее излучение (6), вынужденное (неудобное и длительное) положение тела (7), высокое эмоциональное напряжение (8), другие факторы (9).

7. Дайте комплексную оценку удовлетворенности условиями и тяжестью своей профессиональной деятельности: хорошо (1), удовлетворительно (2), неудовлетворительно (3).

8. Считаете ли Вы, что Ваша профессия и условия трудовой деятельности влияют на Ваше здоровья: нет (1), иногда (2), часто (3).

9. Ваши жилищные условия: отдельный дом (1); отдельная квартира (2); комната в коммунальной квартире (3); комната в общежитии (4); другое (5).

10. Считаете ли Вы, что Ваши жилищные условия влияют на здоровье: нет (1), иногда (2), часто(3).

11. Комплексно оцените Ваши жилищные условия: хорошо (1), удовлетворительно (2), неудовлетворительно (3).

12. Влияют ли какие-либо виды экологического воздействия на Ваше здоровье: не влияют

(1), влияет проживание вблизи промышленного объекта (2), вблизи оживленной автомагистрали (3), вблизи свалки, хранения отходов (4), влияет общее атмосферное загрязнение территории (5), качество питьевой воды (6), воздействие шума(7), другие воздействия (8)_

13. Оцените режим Вашего питания: прием пищи 4 раза в день (1), прием пищи 3 раза в день

(2), прием пищи 2 раза в день (3), прием пищи 1 раз в день (4), не регулярно (5).

14. Каких продуктов питания в Вашем рационе недостаточно: всех продуктов достаточно (1), мучные и крупяные (2), овощи (3), фрукты (4), молочные продукты (5), птица (5), мясо (6), рыба (7), другие (8)_

15. Комплексная оценка удовлетворенности режимом и качеством Вашего питания: хорошо (1), удовлетворительно (2), неудовлетворительно (3).

16. Как Вы оцениваете уровень социально-экономического благополучия своей семьи: вполне достаточное (1), достаточное только для обеспечения основных потребностей членов семьи (2), достаточное только для обеспечения нормального питания и потребностей первой необходимости (3), недостаточное материально-экономическое состояние для жизнеобеспечения семьи (4), крайне недостаточное даже для поддержки здоровья (5).

17. Как изменилось экономическое состояние Вашей семьи за последние 3 года: улучшилось (1), не изменилось (2), ухудшилось незначительно (3), значительно ухудшилось (4).

18. Доступны ли для Вас профилактические и оздоровительные мероприятия, необходимые для сохранения и укрепления Вашего здоровья: да, имею возможность для сохранения здоровья и покупаю все, что рекомендуют врачи (1), доступны частично (2), не доступны (3).

19. Достаточно ли у Вас финансовых возможностей для поддержания здоровья, получения лечебно-оздоровительных процедур и проведения физкультурно-оздоровительных мероприятий: вполне достаточно (1), недостаточно для всех лечебно-оздоровительных мероприятий (2), достаточно только для редких посещений (3), достаточно только для оздоровительного и диетического питания (4), недостаточно ни для каких оздоровительных мероприятий (5).

20. Как влияет возникновение (наличие) заболевания на социально-экономическое состояние Вашей семьи: расходы возрастают, но приемлемо (1), значительно ухудшает финансовое состояние семьи (2), финансовых возможностей недостаточно для покупки необходимых лекарственных и оздоровительных препаратов (3).

21. Дайте комплексную оценку удовлетворенности своим экономическим состоянием: хорошо (1), удовлетворительно (2), неудовлетворительно (3).

24. Были ли у Вас в детстве игры на медицинские темы: никогда не играл в такие игры (1); да, были, лечили кукол (2); да, лечили домашних животных (3); да, лечили друг друга (4); да, помогали родителям при лечении брата (сестры) (5); да, помогали по уходу за больными родителями, родственниками (6); посещал(а) медицинский кружок (7).

25. От кого Вы получили первые знания о соблюдении гигиенических правил (по уходу за телом, зубами, одеждой): от знакомых (1); от родителей (2); от медицинских работников (3); в дошкольной организации (4); в школе от учителей (5); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (6); не получал и сейчас не знаю (7).

26. Всегда ли Вы соблюдаете правила личной гигиены в домашних условиях: да, всегда соблюдаю (1); соблюдаю иногда (2); соблюдаю редко (3); не соблюдаю (4).

27. Учили ли Вас оказывать первую помощь при уходе за больным: да, родители учили оказывать некоторые виды помощи (1); учили в школе (2); научился после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); учили в армии (4); научился, когда начал трудовую деятельность (5); не учили и сейчас не знаю (6).

28. Ваше отношение к здоровому образу жизни: положительно отношусь к понятию здорового образа жизни (1); безразлично отношусь к здоровому образу жизни (2); не признаю понятия здорового образа жизни (3).

29. Оцените свои знания о здоровом образе жизни: хорошие (1), удовлетворительные (2), неудовлетворительные (3).

30. На каком этапе Вашей жизни Вы впервые узнали о здоровом образе жизни: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4); и сейчас мало знаю (5).

31. Знаете ли Вы об основных мероприятиях по поддержанию здорового образа жизни: знаю и стараюсь выполнять (1), знаю, но не выполняю (2), не знаю и не интересуюсь (3).

32. Владеете ли Вы достаточной информацией по здоровому образу жизни: информации достаточно, получил ее еще в школе (1); имеется только общее представление о здоровом образе жизни, начал получать эту информацию только во взрослом возрасте (2); информации всегда было недостаточно, но в настоящее время больше (3); всегда и сейчас недостаточно информации (4).

33. Что бы Вы хотели узнать о здоровом образе жизни? как правильно вести себя при заболевании (1); как правильно питаться (2); как правильно выполнять физическую нагрузку (3); как правильно закаляться (4); как избавиться от вредных привычек (5); как сохранить здоровье (6); другое (7)_.

34. Считаете ли Вы свой образ жизни здоровым: всегда вел и веду здоровый образ жизни (1); вел здоровый образ жизни только в детские годы (2); стал частично придерживаться здорового образа жизни в старших классах школы (3); перестал придерживаться здорового образа жизни после школы (4); не считаю необходимым придерживаться здорового образа жизни (5); стал частично соблюдать требования здорового образа жизни после проявления болезни (6).

35. По каким причинам Вы стали соблюдать правила здорового образа жизни: не придерживаюсь здорового образа жизни (0); желание быть здоровым (1); желание хорошо выглядеть внешне (2); желание сохранять жизненную активность (3); желание избавиться от усталости (4); желание избавиться от болезни, быстрее выздороветь (5).

36. Если Вы не соблюдаете требования здорового образа жизни, укажите причины: придерживаюсь здорового образа жизни (0); считаю, что нет необходимости (1); не верю в пользу для здоровья (2); нет времени (3); не знаю этих требований (4); нет финансовых возможностей (5); недостаточно места для проведения оздоровительных мероприятий (6).

37. Где и когда Вы впервые получили информацию о здоровье, факторах, влияющих на здоровье и формирование заболеваний: от родителей (1); до школы (2); в школе от учителей (3); после школы из средств массовой информации (4); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (5); в процессе трудовой деятельности (6); мало знаю и сейчас (7).

38. Считаете ли Вы себя физически активным: всегда был и остаюсь физически активен (1); был физически активен только в детские и школьные годы (2); недостаточно физически активен из-за малоподвижной трудовой деятельности (3); стал малоактивен, когда появился автомобиль (4); не хочу повышать свою низкую физическую активность (5); низкая физическая активность из-за болезни (6); другое (7).

39. Имеете ли Вы достаточно медицинской информации о своем здоровье: да, медицинской информацией владею в полном объеме (1), имею медицинскую информацию, но хотелось бы знать больше (2), нет, практически ничего не знаю о факторах и причинах, влияющих на здоровье (3).

40. Из каких источников Вы получаете больше всего информации о медицине и здоровье: медицинские работники (1), специальная литература (2), учителя, преподаватели (3); средства массовой информации, Интернет (4), знакомые, родственники (5), не получаю никакой информации (6).

41. Проводите ли Вы оздоровительные мероприятия для поддержания своего здоровья: регулярно (1), иногда (2), не провожу (3).

42. Какие средства первичной профилактики Вы используете в настоящее время: периодически принимаю профилактические лекарственные препараты (1); использую средства физической культуры и спорта, закаливание (2); соблюдаю рациональный режим труда и отдыха (3); имею рациональное качественное питание (4); свой ответ (5)_

43. Как часто Вы используете профилактические, оздоровительные лекарственные препараты для обеспечения нормального функционирования своего организма: не использую совсем (1), использую иногда с целью профилактики обострений (2), использую только при проявлении болей и выраженных симптомов (3), регулярно по предписанию врача на время выраженного проявления болезни (4), постоянно и часто в течение года (5).

44. Повлияло ли наличие хронического заболевания на Ваше отношение к собственному здоровью: нет заболевания (0); да, я стал(а) больше заботится о сохранении и укреплении своего здоровья (1); да, я стал(а) меньше заботится о сохранении и укреплении своего здоровья (2); нет, никак не повлияло (3).

45. Знаете ли Вы свой вес? да (1), нет (2).

46. Знаете ли Вы, какой должен быть нормальный вес человека? да (1), нет(2).

47. В каком возрасте Вы впервые узнали, соответствует ли Ваш вес норме: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

48. Знаете ли Вы показатели своего артериального давления? да (1), нет(2).

49. Знаете ли Вы показатели нормы артериального давления у здорового человека? да(1),нет(2).

50. В каком возрасте Вы впервые узнали, соответствуют ли Ваши показатели артериального давления норме: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

51. Знаете ли Вы, какие лекарственные средства Вам противопоказаны? да(1), нет (2).

52. В каком возрасте Вы впервые узнали, какие лекарственные средства Вам противопоказаны: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

53. Знаете ли Вы о прививках, которые Вам были сделаны? да (1), нет (2).

54. В каком возрасте Вы впервые узнали о прививках, которые Вам были сделаны: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

55. Знаете ли Вы свою группу крови и резус фактор? да (1), нет (2).

56. В каком возрасте Вы впервые узнали свою группу крови и резус фактор: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

57. Знаете ли Вы о вреде курения? да (1), нет (2).

58. В каком возрасте Вы впервые узнали о вреде курения: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

59. Знаете ли Вы о вреде алкоголя? да (1), нет (2).

60. В каком возрасте Вы впервые узнали о вреде алкоголя: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

61. Знаете ли Вы о вреде наркотических и психотропных веществ? да (1), нет(2).

62. В каком возрасте Вы впервые узнали о вреде наркотических и психотропных веществ: до школы (1); в школе (2); после школы при обучении в среднем специальном/высшем учебном заведении (3); узнал, когда начал трудовую деятельность (4).

63. Владеете ли Вы навыками ухода за членами Вашей семьи при заболевании: могу оказать первую доврачебную помощь при заболевании и травме (1); могу приготовить только настой трав и лекарства по предписанию врача (2); могу только помогать по уходу за больным (3); не владею основными навыками первой медицинской помощи (4).

64. Умеете ли Вы оказать первую медицинскую помощь себе и окружающим:

а) Поставить компресс при повышенной температуре тела? Да (1) / Нет (2)

б) Остановить кровотечение? Да (1) / Нет (2)

в) Наложить шину при переломе? Да (1) / Нет (2)

г) Сделать перевязку? Да (1) / Нет (2)

д) Оказать помощи при обмороке? Да (1) / Нет (2)

е) Оказать помощь при ожоге? Да (1) / Нет (2)

ж) Оказать помощь при обморожении? Да (1) / Нет (2)

з) Оказать помощь при поражении электрическим током? Да (1) / Нет (2)

и) Оказать помощь при утоплении? Да (1) / Нет (2)

к) Оказать помощь при солнечном ударе? Да (1) / Нет (2) л) Сделать искусственное дыхание? Да (1) / Нет (2)

м) Умеете ли Вы приготовить настой трав или диетическое питание для себя или для членов Вашей семьи? Да (1) / Нет (2)

65. Делаете ли Вы утром гимнастику? Да (1), иногда (2), нет (3).

66. Что мешает Вам делать утреннюю гимнастику? нехватка времен (1); отсутствие жела-ния(2); не вижу пользы (3); недостаток площади (4); плохое состояние здоровья (5).

67. Какими медицинскими манипуляциями Вы владеете: умею измерить артериальное давление (1); умею делать внутримышечные инъекции (2); умею измерить температуру и поставить компресс или горчичники (3); умею делать перевязку (4); умею делать ингаляции (5); умею пользоваться физиотерапевтическими портативными приборами (6); умею делать массаж (7); не умею делать медицинские процедуры (8).

68. Сколько раз в день Вы чистите зубы? утром и вечером (1), только утром/только вечером(2), не чищу (3).

69. Всегда ли Вы моете руки перед приемом пищи в течение дня? да (1), иногда(2), нет (3).

70. В каком возрасте у Вас появилась необходимость больше обращать внимание на состояние своего здоровья, повышать уровень своей медицинской информированности, соблюдать требования здорового образа жизни, выполнять медицинские рекомендации: всегда придерживался здорового образа жизни и выполнял рекомендации (1); до 7 лет (2); 8-15 лет (3); 16-19 лет (4); 20-29 лет (5); 30-49 лет (6); 50-59 (7); 60 и старше (8); никогда не выполнял и не соблюдал (9).

71. Когда Вы в первый раз проходили медицинское обследование: в дошкольной организации

(1); в школе (2); когда начал трудовую деятельность (3); не проходил полного медицинского обследования (4).

72. В каком возрасте Вам приходилось чаще обращаться за медицинской помощью: всегда редко обращался (1); часто болел в детстве (2); часто болел в подростковом возрасте (3); стал часто обращаться в возрасте 20-29 лет (3); стал часто обращаться после 30 лет (4); стал часто обращаться после 40 лет (5); постоянно обращаюсь к врачам после 50 лет (5).

73. На каком этапе Вашей жизнедеятельности Вы начали регулярно использовать средства и проводить мероприятия первичной профилактики для укрепления своего здоровья: использую с детства известные меры оздоровления (1); в дошкольной организации (2), в школе стал регулярно заниматься спортом и самооздоровлением (3); в возрасте после 20 лет стал чаще соблюдать профилактические меры (4); стал использовать средства профилактики и укреплять свое здоровье после 30 лет (5); после 40 лет стал особенно внимательно относиться к состоянию своего здоровья (6); после 50 лет начал читать медицинскую литературу и соблюдать рекомендации врача (7); не выполняю никаких рекомендаций, но хочу начать (8); не выполняю никаких рекомендаций и считаю это бесполезным (9).

74. Какие мероприятия первичной профилактики Вы наиболее часто выполняете: повышаю физическую активность (1); рациональное и качественное питание (2); соблюдаю рациональный режим труда и отдыха (3); обеспечиваю возможность активного отдыха (4); принимаю профилактические и общеукрепляющие лекарственные препараты (5); не хватает времени на профилактическую деятельность (6); нет финансовых возможностей для выполнений мероприятий по профилактике (7).

75. Получали ли Вы рекомендации по оздоровлению: регулярно советуюсь с врачами и выполняю все рекомендации (1); получаю советы от друзей (2); получаю советы из средств массовой информации (3); все делаю самостоятельно без консультаций (4); никогда не получал рекомендаций и ничего не выполняю (5).