Обоснование инновационной технологии обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Кустов, Олег Владимирович

• Кустов, Олег Владимирович
• кандидат педагогических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Кустов, Олег Владимирович

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. РОЛЬ И МЕСТО УШУ В СИСТЕМЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ

1.1. Исторические и философские аспекты ушу

1.2. Значение ушу в современном физическом воспитании

1.3. Проблемы и пути совершенствования процесса физического воспитания

1.4. Ушу как здоровьеформирующая технология 33 Заключение по главе I

ГЛАВА II. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Задачи исследования

2.2. Методы исследования

2.3. Организация исследования "

ГЛАВА III. МОДЕЛИРОВАНИЕ ИННОВАЦИОННОЙ

ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ ТРАДИЦИОННОМУ УШУ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

3.1. Базовые понятия исследования

3.2. Особенности традиционного ушу как средства физического воспитания

3.3. Разработка инновационной технологии традиционного ушу

3.4. Разработка учебной программы традиционного ушу в системе спортизированного физического воспитания

ГЛАВА IV. РЕЗУЛЬТАТЫ ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ И ИХ ОБСУЖДЕНИЕ

4.1. Сравнительная характеристика уровней физического здоровья и физической подготовленности контрольной и экспериментальной групп в период эксперимента

4.2. Анализ уровня развития координационных способностей в опытных группах

4.3. Влияние занятий по экспериментальной программе на формирование психологических свойств и личностных качеств школьников контрольной и экспериментальной групп

4.4. Анализ уровня освоения базовой техники традиционного ушу в экспериментальной группе

ВЫВОДЫ

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Обоснование инновационной технологии обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста в процессе физического воспитания»

Актуальность. Современная система физического воспитания, несмотря на достаточно разнообразные формы физической культуры, объем и содержание действующих программ, не всегда способствует развитию и поддержанию мотивации к занятиям различными видами спорта у детей и молодежи. Это обусловлено тем, что развитие инновационных процессов часто сдерживается из-за отсутствия программно-методического обеспечения, а так же и того, что большинство программ спортивной подготовки в детском и подростковом возрасте сориентированы на подготовку спортивных резервов и не рассчитаны на массовое использование в общеобразовательной школе. Основное же количество школьников занимается общедоступным спортом в его базовых формах в системе общего образования, не стремясь к высоким спортивным результатам (Д.Н. Макаридин, 2005; Л.И.Лубышева, 2006).

Реальных достижений в уровне физической подготовленности и улучшения морально-нравственного состояния не отмечается, поэтому одной из актуальных проблем современного общества является повышение здоровья подрастающего поколения (Л.И. Лубышева, 1996, 2004, 2006; А.Г.Комков, 1998; Т.В. Головнина, 2003; Н.В. Сократов, 2005; А.П. Антропова, 2001 и другие).

Одним из приоритетных направлений, которое может способствовать в решении этой задачи, являются восточные боевые искусства, сохраняющие значимость и привлекательность в самом широком возрастном диапазоне (Д.Т. Ким, 2000; С.А. Литвинов, 2001; О.С. Васильев, 2003; В.В. Бурбыгина, 2005; И.М. Грибачева, Ю.Ю. Шварев, 2006 и другие).

Одно из центральных мест здесь занимает китайское ушу, которое, пройдя через многовековой путь развития, сложилось в уникальный и зрелищный вид, способ психофизической закалки, обладающий эстетическим смыслом и выполняющий функцию боевой подготовки. Сегодня ушу стало символом спорта КНР и обрело поклонников и последователей во всех странах мира, представляя собой выдающееся явление во всемирном спорте и физической культуре. Это уже общечеловеческое культурное достояние, которое в тоже время является и отраслью науки с обширным объемом практического опыта и перспективами для дальнейшего развития (А.А.Маслов, 1995, 2003; Лю Дэпэй, 2007).

Противоречие. Актуальность темы исследования определена тем обстоятельством, что развитие ушу в России, проходит при наличии некоторого ряда трудностей. Наиболее широко это раскрыто в работах А.А.Маслова (1995; 2003; 2005), который считает, что для широкой публики и любителей ушу многое осталось непонятным и тайным.

Подтверждением этому служит то, что с одной стороны, в стране появились клубы, федерации и группы, вышло в свет большое количество публикаций и книг, накоплен опыт участия и проведения соревнований и фестивалей, как регионального, так и международного уровня. С другой стороны, как показывает практика, существование в ушу большого количества традиционных стилей и направлений, передаваемых на протяжении многих столетий из поколения в поколение и включающих в себя боевой, философский, медицинский и оздоровительный аспекты, популяризация в мире современных спортивных видов ушу, вносит определенную путаницу. Причина этого и в трансформации терминов и понятий в боевых искусствах, которые перекочевывали с Востока на Запад и наоборот, и привели к тому, что в настоящий момент довольно трудно четко обозначить «что есть что». Также ушу все больше коммерциализируется и превращается в вид массового развлечения. И хотя сегодня появляется много форм ушу, адаптированных для людей современной эпохи, до сих пор в традиции боевых искусств Китая существует определенная тайна и круг посвященных очень узок, так как путь мастерства сложен и долог, требует перестройки психики человека и образа жизни.

Следует отметить, что анализ научно-методической литературы свидетельствует о малом количестве научных работ по ушу в целом.

Так в одних работах констатируются результаты исследований посвященных соревновательной деятельности высококвалифицированных спортсменов по ушу-санылоу (А.Ф. Каращук, C.B. Карельский (2001)), медицинским аспектам занятий ушу-тайцзицюань со студентами 18-21 года (В.В. Епишев (2006)), особенностям физического воспитания на основе ушу молодежи в возрасте 17-20 лет (Алтнанчулуу (2007); Ван Линь (2007)), а в ряде других даются практические рекомендации для проведения оздоровительных занятий с детьми как дошкольного, так и школьного возраста на основе ушу (А.В. Гаськов, И.В.Марковец (2001); О.С. Васильев (2002, 2003, 2005); С.А.Копейкина (2005); Т.Н. Брук (2007); Р.Д. Абиев (2007). Однако, неоднозначность и дискуссионность данных об ушу, существующий вопрос о содержании и формах применения таких упражнений, необходимость комплексного подхода к обучению детей ведут к необходимости теоретического и практического изучения, научного обоснования.

Исходя из этого, необходимо выделить проблему, заключающуюся в том, что вопросы обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста до настоящего времени недостаточно исследованы и научно обоснованы, средства и методы, используемые в практической работе, не всегда соответствуют возрастным особенностям детей.

Объект исследования — процесс физического воспитания детей младшего школьного возраста посредством традиционного ушу.

Предмет исследования - педагогические условия обоснования технологии обучения традиционного ушу.

Цель исследования — поиск новых форм совершенствования физической подготовленности детей младшего школьного возраста, средствами традиционного ушу.

Научная гипотеза основана на предположении, что применение инновационной технологии обучения традиционному ушу в качестве вариативной части физического воспитания младших школьников, будет способствовать укреплению здоровья, улучшению показателей физической подготовленности, развитию и поддержанию устойчивой мотивации к регулярным занятиям ФК при следующих условиях:

- методика занятий базируется на возрастных мотивационных сферах детей (игра, имитация);

- акцент в занятиях на главные здоровьеформирующие положения (кардиоресператорные условия, центрированная спина, формирование личностных качеств).

Задачи исследования:

1. Изучить исторические аспекты, а также место и значение ушу в современной системе физического воспитания.

2. Обосновать содержание инновационной технологии обучения традиционному ушу детей младшего школьного возраста.

3. Разработать содержание учебной программы ушу как части технологии для реализации в условиях спортизированного физического воспитания.

4. Изучить эффективность программы в опытно-экспериментальной работе.

Методологическую основу исследования составили современные концепции физической культуры личности, представленные в работах В.К. Бальсевича, Л.И. Лубышевой, Н.В. Сократова, Ю.Д Железняка, В.М. Минбулатова, А.А Новикова; современные концепции физического воспитания школьников В.К. Бальсевича, Л.И. Лубышевой, В.И. Ляха, A.A. Зданевич; современные исследования в истории, теории и практики ушу, представленные в трудах A.A. Маслова, В.В. Малявина, О.С. Васильева, С. Л. Березнюка, Ю.Ю. Сенчукова, Г.Н. Музрукова, С.Ф. Лейкина, и других; современные теории преподавания различных видов восточных единоборств и систем оздоровления, рассмотренные в работах И.В. Фадеева, А. Большакова, С.А. Литвинова, A.A. Плескачева, A.B. Сафошина, Д.Т. Кима, И.А. Воронова, А.Н.Кондратьева, С.И. Моисеева, A.A. Новикова и других.

Теоретическая значимость заключается в обосновании возможности использования элементов традиционного ушу для физического воспитания детей младшего школьного возраста как эффективного средства формирования физической культуры личности и ценностного отношения к физической культуре и спорту.

Практическая значимость исследований заключается в том, что:

1. Разработана инновационная педагогическая технология, направленная на обучение детей младшего школьного возраста элементам традиционного УШУ

2. Тренировочные занятия позволяют повысить уровень физического здоровья и физической подготовленности занимающихся. Апробация и внедрение результатов исследования. Разработанная инновационная технология внедрена в процесс физического воспитания младших, школьников, занимающихся в клубе ушу «Китайский дворик» г. Чайковский Пермского края. Учебная программа для учащихся 3 класса апробирована в 2004-2005 учебном году в средней общеобразовательной школе № 11 г. Чайковский. Основные положения и результаты исследования обсуждались и получили положительную оценку у специалистов на открытом заседании кафедры «Теории и методики физкультурно-оздоровительной работы и туризма» Чайковского государственного института физической культуры, докладывались на Всероссийских и региональных научно-практических конференциях (гг. Чайковский, Ижевск, Пермь 2002-2007 гг.) и представлены в десяти публикациях.

Основные положения, выносимые на защиту.

1. Традиционное ушу является одним из перспективных видов современной системы физического воспитания и особенно дополнительного физического воспитания младших школьников.

2. Сочетание упражнений ушу, элементов фольклора, краеведения и арт-терапии составляет содержание инновационной технологии, что позволяет адаптировать традиционное ушу к отечественным региональным условиям.

3. Разработанная и апробированная в педагогическом эксперименте учебная программа для 3-х классов, как часть инновационной технологии, способствует коррекции физического здоровья, показателей физических и личностных качеств, координационных способностей занимающихся.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Кустов, Олег Владимирович

выводы

1. Анализ специальной научно-методической литературы показал, что наличие целого ряда проблем в современном физическом воспитании заставляет ученых все больше уделять внимание поиску и изучению технологий I стимулирующих развитие физического потенциала человека, и прежде всего детей. Богатые культурологические ценности, исторически заложенные в традиционном ушу как части всемирно признанного направления физической культуры и спорта могут являться основой для совершенствования и качественного наполнения физического воспитания детей и молодежи.

2. Разработанная модель инновационной технологии строится на интеграции уникального наследия Китая и отечественных традиций, опираясь на современные и актуальные принципы здоровьеформирования. Содержание предлагаемой нами учебной программы для учащихся 3 класса, заключается в гармоничной взаимосвязи между базовой и вариативной частями физического воспитания. В качестве главного критерия, оценивающего содержание разработанной программы, была избрана целевая установка на взаимосвязь оздоровительной, воспитательной и образовательной направленности учебного процесса по физическому воспитанию детей.

3. Результаты эксперимента позволяют выявить тенденцию на улучшение уровня физического здоровья и физической подготовленности к концу исследования в экспериментальной группе, подтверждают эффективность г применения упражнений традиционного ушу для развития^ координационных способностей и качественному формированию устойчивой мотивации к занятиям физической культурой.

4. Предлагаемая технология предполагает изучение детьми традиционного ушу, как оздоровительной и боевой системы, адаптированной к отечественной системе воспитания и расширяющей возможности сохранения здоровья детей. Сочетание традиционных и современных спортивных техник ушу, элементов восточной и отечественной культуры, игровое начало в тренировках позволяет назвать данную технологию инновационной.

5. Практическая значимость технологии заключается в ее конструктивной возможности, позволяющей варьировать используемые для построения занятия упражнения, усложняя или упрощая их логическую цепочку. Проведение занятий в игровой форме является своеобразным стержнем всей технологии, на котором крепятся различные виды физкультурно-спортивной деятельности, ЧТ9 I позволяет проводить занятия с группами детей, различающимися по возрасту и уровню физического здоровья.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Кустов, Олег Владимирович, 2008 год

1. Абиев, Р.Д. Организация занятий по ушу-саныпоу в начальных классах общеобразовательных школ/ Р.Д. Абиев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2007. -№ 3. - С.61-62.

2. Авдеев, В.В. Психотехнология решения проблемных ситуаций/

3. B.В.Авдеев. -М.: Феликс, 1992. -128с.

4. Агеевец, В.У., Састолайнен, Т.В. Внедрение оздоровительных систем йоги в практику психофизической рекреации/ В.У. Агеевец, Т.В. Састолайнен // Теория и практика физической культуры. — 2004.- №5.1. С.47-49.

5. Аксенова, О.Э., Евсеев, С.П. Технологии физкультурно-спортивной деятельности в АФК: Учебное пособие/ О.Э. Аксенова, С.П. Евсеев М.: Советский спорт, 2004. -206с.

6. Алетина, Ю. Психологические и педагогические аспекты, а также трудности, возникающие в процессе тренировочной деятельности в детском каратэ-до (младший школьный возраст)/ Ю.Алетина // Боевое искусство планеты. 2002.- № 1. - С.48-49.

7. Алетина, Ю. Растяжка/Ю. Алетина // Боевое искусство планеты. 2002. -№2. -С.48-49.

8. Алтанчулуу Повышение эффективности физического воспитания в Вузе средствами психофизического тренинга ушу/ Алтанчулуу // Автореферат. Улан-Удэ. - 2007. -24с.

9. Аминов, Р.Х. Разработка системы соревнований с оздоровительной направленностью (на примере бокса)/ Р.Х.Аминов // Теория и практика физической культуры. -2005. -№8. С.12-15.

10. Антонюк, С.Д. Воспитание координационных способностей у детей с особенностями психического развития/ С.Д.Антонюк // Адаптивная физическая культура. 2001. -№3. - С.22-23.

11. Антропова, А.ГТ. Индивидуализация процесса осуществления здоровьесберегающей функции физического воспитания детей старшего дошкольного возраста/ А.П.Антропова //Автореферат. Челябинск, УралГАФК. -2001. -21с.

12. Артемьев, Д.А. Внутренние стили Китая/ Д.А. Артемьев // Китайская цивилизация. Альманах. 2006. выпуск 1. -С.32-35.

13. Асмолова, В. Л. Воздействие занятий тайцзицюань на человека/

14. B.Л.Асмолова // Цигун и спорт. -1993. -№1. -С.28-34; 1993. -№2. -С.23-26.

15. Ашмарин, Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании (пособие для студентов, аспирантов и преподавателей ИФК)/ Б.А. Ашмарин. М.: «Физкультура и спорт», 1978. -23с.

16. Бабенкова, Е.А., Параничева, Т.М. Виды контроля за детьми с отклонениями в состоянии здоровья/ Е.А. Бабенкова, Т.М. Параничева// Физическая культура: воспитание, образование тренировка. -2006. -№1.1. C. 19-23.

17. Бабич, Ю.В., Скворчук, Е.П., Куракина, О.В., Путинцева, Е.В. Применение музыкальных и танцевальных игр на уроках физической культуры в школе / Ю.В.Бабич, Е.П.Скворчук и др. // Физкультурное образование Сибири. -1998. -№ 1(7). -С.42-45.

18. Бакурова, Т.П. Формирование ценностного отношения старших дошкольников к занятиям физической культурой посредствомэмоциональной регуляции двигательной деятельности/ Т.П. Бакурова// Автореферат. 2001. -24с.

19. Бальсевич, В.К., Лубышева, Л.И. Спортивно ориентированное физическое воспитание: образовательный и социальный аспекты/ В.К. Бальсевич, Л.И. Лубышева // Теория и практика физической культуры. -2003.-№ 5.-С. 19-22.

20. Бальсевич, В.К. Физическая культура в школе: пути модернизации преподавания/ В.К. Бальсевич // Педагогика. 2004.- №1. -С.26-32.

21. Бальсевич, В.К. Педагогическая реализация результатов мониторинга физической подготовленности школьников 9-10 лет в условиях Западной Сибири/ В.К. Бальсевич // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. —2006. -№6. -С.18-20.

22. Банку, Т.А. Формирование готовности к выбору вида спортивной деятельности у детей 6-10 лет/ Т. А. Банку// Автореферат. Хабаровск, ДГАФК. - 2000, -22с.

23. Баранов, А., Сухарева, JI. Образ жизни и репродуктивное здоровье подростков/ А. Баранов, JI. Сухарева // Народное образование.- 1998. -№ 9/10.-С. 177-180.

24. Барский, K.M. Уроки китайской гимнастики (выпуск 2)/ K.M. Барский // -М.: Советский спорт.- 1990. -48с.

25. Бейлин, В.Р. Картотека подражательных упражнений для первоклассников/В.Р. Бейлин // Физическая культура в школе. -1998. -№4. -С.37-40.

26. Белова, Г.Б., Милюхин, С.М. Анализ проблем развития физической культуры и спорта в Пермской области/ Г.Б. Белова, С.М. Милюхин// Спорт — стиль жизни: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Пермь. - 2003, -С.7.

27. Беляков, Е.А. 365 развивающих игр/ Е.А. Беляков// М.: АЙРИС ПРЕСС. РОЛЬФ. - 1999. -304с.

28. Березнюк, С.Л., Лю Ваньи, Ян Лянцунь Боевая техника ушу/ С.Л. Березнюк и др.// Мн.: Харвест, - М.: ACT. - 2001. -512с.

29. Богачихин, М.М. Стили китайского ушу/ М.М. Богачихин // Кэмпо. -1995.-№6. -С.35-39.

30. Большаков, А. Спортивный поединок и реальный бой. Техника и тактика/ А. Большаков // Боевое искусство планеты. 2004.- №1. -С.36-39.

31. Большаков, А. Особенности и методы тренировки детей и подростков/ А Большаков // Боевое искусство планеты. 2005. -№2. -С. 18-27.

32. Брагин, М., Брагина, И. Как научить ребенка боевому искусству/ М.Брагин, И.Брагина // Боевое искусство планеты. — 2003. -№ 2. -С.2-4.

33. Брук, Т.Н. Психолого-педагогические условия эффективности воспитания в процессе занятий ушу/ Т.Н.Брук // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007.- №5. -С.78-79.

34. Вандышева, О.Д. Оптимизация эмоционального состояния учащихся младших классов как условие повышения эффективности урока физической культуры/ О.Д. Вандышева// Автореферат. — Челябинск. -1999. -21с.

35. Ван Линь Технология формирования техники ударов ногой в ушу у начинающих спортсменов/ Ван Линь// Автореферат. Москва. - 2007. -21с.

36. Ван Чжи Краткая история ушу/ Ван Чжи // Цигун и спорт. -1994.- №2. -С.23-25.

37. Василенко, A.M. Цигун с позиций современной медицины/ А.М.Василенко // Цигун и спорт. -1995. -№2. -С.42-44.

38. Васильев, О.С. Ушу, художественная гимнастика и хореография: общее и различия / О.С.Васильев // Гунфу. 2002. -№1. -С.14-16.

39. Васильев, О.С. Гимнастика ушу и нарушения осанки/ О.С. Васильев // Спортивная жизнь России. 2003. -№5. - С. 19-21.

40. Васильев, О.С. О месте боевого искусства ушу в системе современного детского спорта/ О.С. Васильев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2003. -№2. -С.5-6.

41. Васильев, О.С. Малая акробатика в большом ушу/ О.С. Васильев // Боевое искусство планеты. -2003. №2. -С.50-54.

42. Васильев, О.С. Боевые искусства как средство и метод реабилитации: оздоровительные аспекты боевых искусств/ О.С. Васильев // Боевое искусство планеты. — 2005. -№3. -С.4-5.

43. Вашкевич, И. Ушу для православных?/ И.Вашкевич // Кэмпо. — 1997. -№4. -С.44-47

44. Вещиков, Ф.А., Белов, В.И. Каратэ как средство формирования физической культуры личности школьников/ Ф.А. Вещиков, В.И. Белов //

45. Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007.-№5. -С.39-42.

46. Виленская, Т.Е. Новые физио лого-биомеханические подходы к совершенствованию содержания занятий по физической культуре в начальной школе/ Т.Е.Виленская// Автореферат. Краснодар. — 2001. -26с.

47. Власова, И.Э. Философские аспекты ушу/ И.Э.Власова // Боевые искусства и цигун. 2003.-№1. -С.40-43.

48. Воронов, И.А. Адаптация восточноазиатской психотелесной теории личности к отечественной системе спортивных единоборств/ И.А.Воронов // Теория и практика физической культуры. 2005.-№3. -С.2-5.

49. Восхождение к Дао (составление, перевод с китайского и немецкого, вступительная статья и комментарии В.В. Малявина). М: Астрель: ACT: Ермак, 2005. -428с.

50. Врублевский, Е.П., Лихачева, O.E., Врублевская, Л.Г. Выпускная квалификационная работа: подготовка, оформление, защита: Учебное пособие / Е.П.Врублевский, О.Е.Лихачева, Л.Г.Врублевская М: Физкультура и спорт, 2006. -228с.

51. Гаваа Лувсан Очерки методов восточной рефлексотерапии/ Гава Лувсан -Новосибирск: «Наука» Сибирское отделение, 1991. 432с.

52. Гаврилов, Д.Н., Романова, Е.Е., Маланин, A.B. Двигательная активность и долголетие: организационные и педагогические аспекты/ Д.Н.Гаврилов, Е.Е.Романова, А.В.Маланин // Теория и практика физической культуры. -2003. -№3. -С.9-12.

53. Гаськов, A.B., Марковец, И.В. Психофизические аспекты укрепления здоровья детей 7-14 лет средствами ушу / A.B. Гаськов, И.В. Марковец // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2001. -№4. -С.49-50.

54. Головнина, Т.В. Формирование ценностного отношения к физической культуре у младших школьников/ Т.В. Головнина// Автореферат. Омск: Сиб.ГАФК, 2003. -24с.

55. Гутерман, Т.А. Дифференцированная коррекция нарушений осанки у детей 6-7 лет средствами ОФК/ Т.А.Гутерман// Автореферат. — Краснодар, 2005. 25с.

56. Дворкин, Л.С., Давыдов, О.Ю., Дюшко, О.И. Отношение школьников 4-6 классов к физической культуре и спорту /Л.С.Дворкин, О.Ю.Давыдов, О.И.Дюшко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№2. -С.55-57.

57. Дорогих, В. Дети в боевом искусстве / В.Дорогих // Боевое искусство планеты. 2007. -№1. - С. 15.

58. Ежи Посьпех Критерии качества физической культуры в европейской перспективе/ Ежи Посьпех //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. -№3. -С.49-54.

59. Епишев, В.В. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы и структура медленноволновых колебаний ее показателей у студентов 1821 года при занятиях тайцзицюань/ В.В.Епишев // Автореферат. — Челябинск, 2006. -23 с.

60. Железняк, Ю.Д., Минбулатов, В.М. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»/ Ю.Д. Железняк, В.М.Минбулатов. -М.: Академия, 2004. -270с.

61. Жуков, Р.В. Ушу универсальная адаптивная система: духовно-философская сфера (духовно-философский аспект)/ Р.В.Жуков // Цигун и спорт. - 1995. -№3. -С.30-38; - 1996. -№2. -С.22-28; -1996. -№3. -С.19-25.

62. Жуков, Ю.Ю. Особенности реализации и использования единоборств в массовых видах спорта детей школьного возраста/ Ю.Ю. Жуков // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№4. -С.39-40.

63. Зайцев, А., Плескачев, A.A. Психологические факторы в боевых искусствах/ А.Зайцев, A.A. Плескачев // Боевое искусство планеты. -2001. -№1. -С.33-36.

64. Зорина И. Ушу и физическое развитие ребенка // http://www.wushu-vlg.ru/wushu/index

65. Занятия ушу для ребенка // http://www mamashkan.ru/detki/razvitie obuchenie/ushu rebenjk.html

66. Зворыгина, E.B. Первые сюжетные игры малышей / Е.В.Зворыгина М.: «Просвещение», 1998.-96с.

67. Иванов, Ю.И., Михайлова, Э.И. Играйте на здоровье / Ю.И.Иванов, Э.И. Михайлова М.: Издательство «Московская правда», 1991. -96с.

68. Исаев, В. Б. Оценка развития физических качеств детей в детском саду/

69. B.Б.Исаев // Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: Материалы 16 региональной научно-практической конференции. Челябинск. - 2006.1. C. 102-104.

70. Ишмухаметов, М.Г. Дифференцированное физическое воспитание с учетом заболеваний детей и подростков/ М.Г. Ишмухаметов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. -№4. -С.45-46.

71. Казакова, М.С. Двигательно-ритмическое воспитание детей дошкольного возраста / М.С.Казакова // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. - 2001. -С.35-37.

72. Калакаускене, Л.М. Основы теории оздоровительной физической культуры: Методическая разработка / Л.М. .Калакаускене. Чайковский: ЧГИФК, 2003. -68с.

73. Калакаускене, Л.М. Профилактика и реабилитация средствами ушу и цигун в программе подготовки специалистов по ФОТ и АФК/ Л.М.

74. Калакаускене, JT.M., Кустов О.В. Игровые и специальные упражнения в традиции ушу: Методические рекомендации/ JI.M. Калакаускене, О.В.Кустов. Чайковский: ЧГИФК, 2005. -40с.

75. Калакаускене, JI.M. Концептуальные положения здоровьеформирующих технологий физического воспитания школьников 6-17 лет/ JI.M. Калакаускене // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№6. -С.2-5.

76. Калакаускене, Л.М. Ушу и цигун как здорвьеформирующие технологии в физическом воспитании/ Л.М. Калакаускене. Чайковский: Чайковский ГИФК, 2007.-154с.

77. Каращук, А.Ф., Карельский, C.B. Анализ соревновательной деятельности высококвалифицированных спортсменов в ушу — саныноу/ А.Ф.Каращук,

78. C.B.Карельский //Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. - 2001. -С.38-41.

79. Карлышев, В.В. Динамика психических процессов в личностно ориентированном физическом воспитании младших школьников/

80. B.В.Карлышев // Проблемы физкультурно-педагогического образования в Уральском регионе: тезисы X региональной научно-методической конференции. Челябинск: УралГУФК. - 2006. - С. 19-22.

81. Карпов, В.П. 100 уроков кун-фу: самоучитель и пособие для начинающих инструкторов/ В.П.Карпов. М.: Физкультура и спорт, 1994. - 269с.

82. Касьянов, Т.Р. Рукопашный бой. Вторая половина 20 века / Т.Р. Касьянов// Боевое искусство планеты. 2004. -№1. -С.32-35.

83. Кацудзо Ниши Японское чудо-питание / Кацудзо Ниши. Спб.: Питер, 2003.-128с.

84. Кеттелл Артур Китай (пер.с анг. Г.Ткаченко)/ Кеттелл Артур. -Словакия. «Неография». 1996. - 38с.

85. Ким, Д. Т. Использование восточных оздоровительных систем в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре и спорту/ Д.Т. Ким // Автореферат. Хабаровск: ДГАФК. - 2000. -24с.

86. Ключник, П.И., Поярков, С.П. Формирование толерантности у младших школьников в подвижно-игровой деятельности/ П.И. Ключник, С.П.Поярков // Теория и практика физической культуры. — 2007. -№5. -С.63-67.

87. Коваль, С.Н., Холин, Ю.Е. Дух воина / С.Н.Коваль, Ю.Е.Холин. -Краснодар: Маерли. 1993. -224с.

88. Коджаспиров, Ю.Г. Простейшие формы единоборств на уроках/ Ю.Г. Коджаспиров // Физическая культура в школе. 2006. -№2. -С.32-35.

89. Колчеев, Ю.В., Колчеева, Н.М. Театрализованные игры в школе/ Ю.В.Колчеев, Н.М.Колчеева. М.: «Школьная пресса». - 2000. - 96с.

90. Комиссаров, С.А. По культовым памятникам Китая /С.А.Комиссаров // Атеистические чтения. М.: Издательство политической литературы. -1990 -№19. -С.86-100.

91. Комков, А.Г. Социально-педагогический мониторинг показателей физической активности, состояния здоровья и культуры развития школьников/ А.Г. Комков // Теория и практика физической культуры. -1998. -№6. -С.2-7.

92. Кондратьев, А.Н. Здоровьеформирующая технология физического воспитания младших школьников на основе использования традиционного каратэ / А.Н. Кондратьев // Автореферат. — Смоленск. — 2006. -24с.

93. Кондратьев, А.Н. Традиционное каратэ как компонент российской спортивной культуры/ А.Н.Кондратьев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№6. -С.47-48.

94. Копенкина, Л.В. Повышение самостоятельности и активности младших школьников в процессе физического воспитания посредствомформирования контрольно-оценочных умений / J1.B. Копенкина // Автореферат. Хабаровск. - 2006. -24с.

95. Коротков, И.М. Подвижные игры во дворе / И.М. Коротков. М.: Знание (Серия «Физкультура и спорт»). - 1987. - 96с.

96. Короткова, Е.А. Оптимизация учебного процесса по физической культуре в школе на основе технологии дифференцированного физкультурного образования школьников/ Е.А.Короткова // Автореферат. Омск. - 2000. -46с.

97. Кошелева, A.B. Теория элит и элитарный спорт в российском обществе/ А.В.Кошелева // Теория и практика физической культуры. 2006. -№8. -С.61-62.

98. Красулин, И.А. Жесткий цигун. Управление жизненной энергией в практике боевых искусств / И.А. Красулин. — М.: Энергоатоиздат. 1992. -160с.

99. Кружилина, Т., Орехова, Т. Здоровьетворящее образование. Валеологический подход к организации педагогического процесса/ Т.Кружилина, Т.Орехова // Основы безопасности жизнедеятельности. -1997.-ноябрь.-С. 10-14.

100. Крупник, Е.Я. «Боевые слоны» или игровой способ изучения приемов самозащиты / Е.Я. Крупник. М. - 1997. - 82с.

101. Крушинская Е. Ушу для малышей: тренер это терпеливый садовник.// http://www.u-mama.ru/read/artikle

102. Крюков, В.В. Философия восточных единоборств/ В.В.Крюков // Боевое искусство планеты. — 2006. -№4. -С.66-77.

103. Крючков, Р.В. Восточные боевые искусства и формирование здорового образа жизни молодежи/ Р.В.Крючков // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. - 2001. -С. 156-158.

104. Кузнецов, B.C., Колодницкий, Г.А. Силовая подготовка детей школьного возраста: Методическое пособие / В.С.Кузнецов, Г.А. Колодницкий. М.: Изд-во НЦ ЭНАС. - 2003. -200с.

105. Кузьменко, Л.И. Формирование социально-психологического и интеллектуального компонентов физической культуры детей младшего школьного возраста/ Л.И. Кузьменко// Автореферат. Краснодар. - 2004. -24с.

106. Курамшин, Ю.Ф. Теория и методика физической культуры/ Ю.Ф. Курамшин. М.: Советский спорт. - 2003. - 464с.

107. Ланд а, Б.Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности/ Б.Х. Ланда. М.: Советский спорт. — 2006. -208с.

108. Левушкин, С.П. Сенситивные периоды в развитии физических качеств школьников 7-17 лет с разными типами телосложения/ С.П. Левушкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. -№6. -С.2-4.

109. Лейкин, С.Ф. Основы боевой подготовки мирового спецназа: рукопашный бой/ С.Ф.Лейкин. Спб.: Лениздат, «Ленинград». - 2006. -416с. (Серия «Путь спецназа»).

110. Летфуллин, И.С. Как быстро сесть на шпагат / И.С. Летфуллин. -Набережные челны: Изд-во Камского политехнического института. — 1998.-256с.

111. Литвинов, С.А. Восточные единоборства. Система обучения и практики/ С.А. Литвинов // Боевое искусство планеты. 2001. -№1. -С.31-32.

112. Литманович, A.B. Непрерывная подготовка специалистов по восточным единоборствам/ A.B. Литманович // Теория и практика физической культуры. 2005. - № 5. -С.40-42.

113. Лубышева, Л.И. Концепция физкультурного воспитания. Методология развития и технология реализации/ Л.И. Лубышева //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.- 1996. № 1. - С. 11 - 17.

114. Лубышева, Л.И. Методология обновления содержания физического воспитания учащейся молодежи / Л.И. Лубышева // Материалы совместной научно-практической конференции РГАФК, МГАФК и ВНИИФК. М. -2001. - С.162-166.

115. Лубышева, Л.И. Технология реализации инновационных проектов совершенствования систем физического воспитания на региональном уровне/ Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2002. -№3. -С.2-6.

116. Лубышева, Л.И. Спортивная культура как учебный предмет общеобразовательных школ/ Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. -№4. -С.2-6.

117. Лубышева, Л.И. Каким быть физическому воспитанию в школе?/ Л.И. Лубышева // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006.-№4. -С. 61-63.

118. Лю Дэпэй Социология спорта: учебное пособие для студентов отделения востоковедения / Лю Дэпэй. Новосибирск: Новосибирский государственный университет. -2007. -196с.

119. Лян Цэнь Кунг-фу: стиль «коготь орла»/ Лян Цэнь. — М. 2003. -240 с.

120. Лян Шоуюй, Ян Цэюньмин Синъицюань. Анализ боевого духа и тактики/ Лян Шоуюй, Ян Цэюньмин. Киев: «София». - 1999. -288с.

121. Лях, В., Панфилова, Н. Развивать координационные способности/ В.Лях, Н.Панфилова// Дошкольное воспитание. 1991. -№7. -С.16-19.

122. Макаридин, Д.Н. Теоретико-методические основы управления тренировочным процессом высококвалифицированных спортсменов в каратэ/ Д.Н. Макаридин // Теория и практика физической культуры. -2005.-№8. С. 39-41.

123. Малявин, B.B. Китайская цивилизация / В.В.Малявин. М.: Дизайн. Информация. Картография. - 2001. -632с.

124. Малявин, В.В. Боевые искусства: Китай, Япония /В.В.Малявин. М.: «Издательство Астрель», «Издательство ACT». - 2002. - 416с.

125. Маряшин, Ю.Е. О проблемах роста мастерства в каратэ и его сохранения во все периоды жизни / Ю.Е. Маряшин // Физкультура в профилактике, лечении и реабилитации. 2004. -№2. -С.43-49.

126. Маслов, A.A. Длинный кулак (чанцюань)/ A.A. Маслов. М. - 1991. -80с.

127. Маслов, A.A. Синъицюань: единство формы и воли. Часть 1./ A.A. Маслов. М. - 1993. - 176с.

128. Маслов, A.A. Небесный путь боевых искусств. Духовное искусство китайского ушу (Полная энциклопедия ушу)/ A.A. Маслов. Спб.: ТЕКС. -1995.-498с.

129. Маслов, A.A. Мистерия Дао. Мир «Дао дэ цзина» /A.A. Маслов. М.: Издательство «Сфера» Российского Теософского Общества. -1996. -512с.

130. Маслов, A.A. Танцующий феникс. Тайны «внутренних» школ ушу/ A.A. Маслов. Ростов н/Д.: «Феникс». - 2003. -384с.

131. Маслов, A.A. Ушу: вечное сокрытие главного / А.А.Маслов// htth://ezotera.ariom.ru/2007/10/30/ushu.html

132. Матвеев, А.П. К проблеме основ содержания физкультурного образования школьников/ А.П. Матвеев // Физическая культура. -1997. -№4. -С.13-14.

133. Матвеев, Л.П. Теория и методика физической культуры / Л.П. Матвеев. -М.: «Физкультура и спорт». -1991. -543с.

134. Медведев, Д. Ю. Стадии обучения боевым искусствам / Д.Ю. Медведев // Боевое искусство планеты. 2001. -№1. -С.26 - 32.

135. Медведев, Д.Ю. Детская школа боевых искусств «Ястреб»/ Д.Ю. Медведев // Боевое искусство планеты. 2003. -№4. -С.68-69.

136. Менхин, A.B. Разновидности оздоровительной гимнастики / A.B. Менхин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2008. -№1. -С. 14-17.

137. Миронов, В. В., Важенин, С.А. Об одном подходе к обоснованию системы физической культуры, спорта и физического воспитания / В.В. Миронов, С.А. Важенин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. -№1. - С. 57-59.

138. Миронов, И.Л. К вопросу о приемлемости восточных психофизических методов в отечественной практике физического воспитания/ И.Л. Миронов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2006. -№3. -С.61-62.

139. Моисеев, С.Е. Методические основы обучения в контактном каратэ/ С.Е. Моисеев// Автореферат. М. - 1997. -22с.

140. Морозова, И.С. Формирование интеллектуального потенциала детей дошкольного возраста в процессе физкультурной деятельности/ И.С. Морозова// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2004. -№ 2. С. 19-21.

141. Моченов, В.П. Новые подходы к решению проблемы повышения качества образования и укрепления здоровья учащихся образовательных учреждений/ В.П. Моченов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. -№1. -С. 60-63.

142. Музруков, Г.Н. Единые Всероссийские Правила соревнований по ушу /Г.Н. Музруков. М. -1996. -72с.

143. Музруков, Г.Н. Основы ушу. Учебник для спортивных школ /Т.Н. Музруков. -М.: Независимое издательство «Пик». 2001. - 624с.

144. Музруков, Г.Н. Ушу в школьной программе/Г.Н. Музруков // Спорт в школе. 2006. - № 14. -48с.

145. Надежина, Н.В. Методика совершенствования координационных способностей у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи / Н.В. Надежина// Автореферат. Волгоград. - 2007. -22с.

146. Назаренко, Л.Д., Игнатьева, Ж.А. Теоретическое обоснование и методика развития ритмичности/ Л.Д. Назаренко, Ж.А. Игнатьева.// Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2000. -№1. С. 45-50.

147. Назаренко, Л.Д., Фунина, Е.Е. Влияние точности выполнения движений на эффективность их усвоения школьниками младшего возраста/ Л.Д. Назаренко, Е.Е. Фунина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2004. -№6. - С. 47-50.

148. Назаренко, Л.Д., Чехалин, И.В. Эффективность вращательных нагрузок при совершенствовании равновесия в спортивных единоборствах / Л.Д. Назаренко, И.В. Чехалин // Теория и практика физической культуры. — 2004. -№7. -С.52-55.

149. Назаренко Л.Д., Фунина Е.Е. Совершенствование точности у младших школьников/ Л.Д. Назаренко, Е.Е. Фунина // Физическая культура в школе. -2008. -№1. -С. 33-34.

150. Настольная книга учителя физической культуры / Под ред. Л.Б. Кофмана. Авт.-сост. Г.И. Погадаев. М.: Физкультура и спорт. - 1998. - 496с.

151. Новик, Г.В. Оздоровительные занятия для учащихся младшего школьного возраста с учетом особенностей физического развития / Г.В.Новик// Автореферат. М. - 1997. -22с.

152. Оборин, Ю.И. Опыт лечения больных с нарушениями сердечного ритма у больных ИБС с помощью цигун / Ю.И. Оборин // Цигун и спорт. -1996. -№2. -С.37-39.

153. Осадчук, O.JI. Организация и методика использования психомышечной тренировки в физкультурно-оздоровительной работе с детьми старшего дошкольного возраста / O.JT. Осадчук // Физкультурное образование Сибири. 1998. - № 1(7). -С.29-41.

154. Пасюков, П.Н. Программно-целевой принцип управления развитием персонала в муниципальной системе физической культуры и спорта / П.Н. Пасюков // Теория и практика физической культуры. 2006. -№8. -С.55-60.

155. Пащенко, Л.Г. Гармонизация физического и умственного развития младших школьников в процессе физкультурного образования / Л.Г. Пащенко// Автореферат. Омск. - 2000. -24с.

156. Перекопская, М.А. Педагогические условия формирования интереса у дошкольников к занятиям спортом (каратэ) / М.А. Перекопская// Автореферат. Челябинск. -2002. -18с.

157. Петров, П.К. Курсовые и выпускные квалификационные работы по физической культуре / П.К. Петров. М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС. -2003. - 112с.

158. Плескачев, А. А., Матросова, Н. Ю. Обучение детей каратэ / A.A. Плескачев, Н.Ю. Матросова // Боевое искусство планеты. 2001. -№1. -С.37-41.

159. Плескачев, A.A. Обучение детей тактике и технике каратэ / A.A. Плескачев // Боевое искусство планеты. 2006. -№3. -С.80-87.

160. Плетнева, З.П. Игра и ее влияние на развитие ребенка: учебно-методическое пособие / З.П. Плетнева. Малаховка. — 2007. -48с.

161. Плешкань, A.B. Оздоровительные виды гимнастики в системе физической реабилитации (Учебное пособие для специалистов по адаптивной и оздоровительной физической культуре) / A.B. Плешкань. -Краснодар. 2004. - 96с.

162. Погудин, С.М. Концепция многоуровневой психофизической подготовки и отбора учащихся в образовательные учреждения физкультурного и «силового» профиля / С.М. Погудин //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2004. -№4. -С.58-61.

163. Поляков, С.Д., Хрущев, C.B., Кореева, И.Т. Мониторинг и коррекция физического здоровья школьников: методическое пособие / С.Д. Поляков, C.B. Хрущев, И.Т. Киреева. М.: Айрис-пресс. - 2006. -96с.

164. Полякова, Т.А. Педагогическая технология спортивной ориентации детей младшего школьного возраста/ Т.А. Полякова //Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2008. -№2. -С.51-53.

165. Программы общеобразовательных учреждений: комплексные программы физического воспитания учащихся 1-11 классов / авторы составители В.И. Лях, A.A. Зданевич. М.: Просвещение. - 2007. - 127с.

166. Птицина, Е.А. Практическое руководство для занятий цигун и тайцзицюань. Выпуск 1./ Е.А. Птицина. М.: Финансовый издательский дом «Деловой экспресс». — 2000. - 48с.

167. Пучков, С.Г. Кинжалы. Книга первая / С.Г. Пучков. Спб.: Издательство Клан.-1994. -160с.

168. Пучков, С.Г. Техника ног кунфу. Книга первая / С.Г. Пучков. Спб. -1994,- 160с.

169. Романов, Е.А. Оптимизация физического воспитания младших школьников Крайнего северо-востока России на основе использования спортивно-игровой направленности / Е.А. Романов // Автореферат. -Хабаровск. 2007. -23с.

170. Сафаров, Т.В., Ван Линь Лечебные аспекты тайцзицюань / Т.В. Сафаров, Ван Линь // Лечебная физическая культура и массаж. 2001. -№6. -С.32-38.

171. Сафошин, A.B. Восточные единоборства в системе физического воспитания детей школьного возраста (на примере каратэ) / A.B. Сафошин // Автореферат. М. - 1999. -24с.

172. Северухин, Г.Б. К вопросу об управлении учебно-тренировочным процессом в спортивно ориентированном физическом воспитании школьников / Г.Б. Северухин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2006. -№5. -С.7-13

173. Селуянов, В.Н. Технология оздоровительной физической культуры / В.Н. Селуянов. -М.: СпортакадемПресс. 2001. -172с.

174. Сенчуков, Ю.Ю. Да-дзе-шу искусство пресечения боя / Ю.Ю. Сенчуков. -Мн.: Современное слово. -2000. -352с.

175. Сенчуков, Ю.Ю. Психологическая подготовка в боевых искусствах. Мифы и иллюзии / Ю.Ю. Сенчуков. // Боевое искусство планеты. — 2002. -№2. -С.68-71.

176. Сенчуков, Ю.Ю. Хорошо забытое старое. Снарядная наработка и спарринг в технике боевых искусств / Ю.Ю. Сенчуков.// Боевое искусство планеты. 2005. -№2. -С.66-67.

177. Сенчуков, Ю.Ю. Как читать ката / Ю.Ю. Сенчуков.// Боевое искусство планеты. -2005. -№4. -С.26-41.

178. Серова, Н.Б. Улучшение физического здоровья детей средствами физической и культуры в городском оздоровительном лагере / Н.Б. Серова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2004. -№4. -С.23-25.

179. Сократов, Н.В., Корнева, И.Н., Феофанов, В.Н., Литвинова, A.B. Современные технологии сохранения и укрепления здоровья детей / Н.В. Сократов и др. М.: Творческий центр. - 2005. - 224с.

180. Смит Роберт, Питтман Аллен Син-и: китайский внутренний бокс / Смит Роберт, Питтман Аллен. Ростов н/Д.: «Феникс». — 2002. - 112с.

181. Смит Роберт, Питтман Аллен Ба-гуа: китайский бокс 8 триграмм / Смит Роберт, Питтман Аллен. — Ростов н/Д.: «Феникс». — 2002. 112с.

182. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. М.: АСАДЕМА. - 2001. - 368с.

183. Тихонов, A.M., Кечкин, Д.Д. Уровень сформированности понятий у учеников и учителей физической культуры / A.M. Тихонов, Д.Д. Кечкин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 200б.-№6. -С.51-52.

184. Тихонов, В.Н. Современное состояние и развитие видов гимнастики: учебное пособие для студентов ВУЗов физической культуры / В.Н. Тихонов. Малаховка: МГАФК. - 2007. -174с.

185. Тонян, Х.А. Технология повышения эффективности подготовки специалистов по ФК для общеобразовательных школ с углубленным изучением единоборств / Х.А. Тонян // Автореферат. М.:ВНИИФК. -2002.-51с.

186. Фадеев, И.В. Цацюань стиль королевской кобры: начало боя / И.В. Фадеев. - М. -1998. - 88с.

187. Федоров, А.И., Шарманова, С.Б. Физическая активность в структуреобраза жизни школьников: результаты социологического исследования /

188. А.И. Федоров, С.Б. Шарманова // Спорт стиль жизни: Материалымежрегиональной научно-практической конференции. Пермь. - 2003. -С.42-42.

189. Фетисов, В.А. Массовое физическое воспитание и детско-юношеский спорт: проблемы модернизации / В.А. Фетисов // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2003. -№1. -С.2-4.

190. Филиппова, О.С. Перспективные направления научных исследований в области физической культуры дошкольников / О.С. Филиппова // Теория и практика физической культуры. — 2006. -№9. -С. 15-17.

191. Фомин, H.A. Физиологические основы двигательной активности / H.A. Фомин. М.: Физкультура и спорт. - 1991. -224с.

192. Фонарев, Д.В. Теоретическое обоснование муниципальной системы спортивно ориентированного физического воспитания г. Чайковского / Д.В. Фонарев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2007. -№4. -С.20-25.

193. Холодов, Ж.К., Кузнецов, B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Ж.К. Холодов, B.C. Кузнецов. - М.: Издательский центр «Академия». - 2000. -480с.

194. Цзи Цзяньчэн Техника самообороны дуаньда: 84 приема самозащиты /Цзи Цзяньчэн. М. - 1992. -290с.

195. Черкашин, И.А. Интеграция физического и духовного воспитания юношей, занимающихся восточными единоборствами / И.А. Черкашин // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. 2007. -№5. -С.67-69.

196. Чертовских, Е.В., Глебов, Е.И. Шаолиньское ушу / Е.В. Чертовских, Е.И. Глебов. Ростов н/Д.: «Феникс». — 2002. -352с.

197. Чехалин, И.В. Эффективность вращательных нагрузок при совершенствовании равновесия в спортивных единоборствах / И.В. Чехалин // Теория и практика физической культуры. 2004. -№7. -С.52-55.

198. Чжан Юкун 100 вопросов по ушу / Чжан Юкун. Киев: «София». -1996. -320с.

199. Чжоу Жэньфан, Чэнь Яньлинь Тайцзи-цюань: общие принципы и практическое применение / Чжоу Жэньфан, Чэнь Яньлинь. М. - 1996. -352с.

200. Чэнь Лэтянь Расцвет человечества, грандиозный прорыв земной цивилизации / Чэнь Лэтянь // Цигун и спорт, 1994. -№2. -С.6-7.

201. Утробина, К.К. Занимательная физкультура в детском саду для детей 5-7 лет: Пособие для воспитателей и инструкторов по физкультуре / К.К. Утробина. М.: Издательство ГНОМ и Д. - 2003. -128с.

202. Шарманова, С.Б. Цели физического воспитания в контексте модернизации дошкольного образования / С.Б. Шарманова //

203. Оптимизация учебно-воспитательного процесса в образовательных учреждениях физической культуры: Материалы 16 региональной научно-практической конференции. Челябинск. - 2006, -С. 137 - 139.

204. Ши Мин, Сяо Вэйцзя Очищение сознания с помощью ушу / Ши Мин, Сяо Вэйцзя // Цигун и спорт. 1996. -№6. - С.14-24; - 1997. -№1. - С. 28-40.

205. Шиняев, С.Н. Искусство потерянного следа: ушу Мицзун-цюань / С.Н. Шиняев. Мн.: Харвест, - М.: ACT. - 2000. -512 с.

206. Шулика, Ю.А. Боевые искусства: состав, уровень притязаний, заблуждений и как все расставить по своим местам / Ю.А. Шулика //Теория и практика физической культуры. — 2003. -№11. -С.32-37.

207. Шулика, Ю.А., Касьянов, Т.Р., Бушин, И.А. Детская болезнь левизны в российских единоборствах и пути ее лечения / Ю.А. Шулика и др.// Боевое искусство планеты. — 2005. -№1. -С. 16-19.

208. Шутова, Т.Н. Основы физической культуры личности младших школьников в технологии валеологического образования / Т.Н. Шутова // Спорт — стиль жизни: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Пермь. - 2003. -С.49-50.

209. Шутова, Т.Н. Формирование основ физической культуры личности у младших школьников в процессе валеологического образования: Методические рекомендации / Т.Н. Шутова. Чайковский: ЧГИФК. -2004. - 57с.

210. Щетинина, С.Ю. «Президентские состязания» школьников в районах Крайнего Севера» / С. Ю. Щетинина // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. — 2006. -№6. -С.26. 39.

211. Энциклопедия Нового Китая. М.: Прогресс. - 1989. - 509с.

212. Ян Цзюньмин Основы шаолиньского стиля «Белый журавль». Боевая сила и цигун / Ян Цзюньмин. К.: «София». - 1998. -352с.

213. Яшкин А.Я. Физические нагрузки в каратэ / А.Я. Яшкин // Боевое искусство планеты. 2004. -№1. -С.50-57.

214. Chen Style Taijiquan. Hong Kong Beijing, 1984.

215. Chinese Martial Arts. Beijing, 1987.

216. Tai-chi Touchstones. Yang Family Secret Transmissions. Comp and translated byD. Wile. N. Y., 1983.

217. Habersetzer R. Kung-fu (Wu-shu): Les techniques de la boxe chinoist. P., 1979.

218. Hanni Härtel Der Weg der Tigiren. Selbstbehauptung und Selbstverteidigung fur Frauen und Madchen. Dusseldorf, 1996, -158s

219. Klein B. Movements of Magic: The Spirit of Tai-Chi-Chuan. San Bernandino, 1986.

220. Wu Bin «Essentials of Chinese Wushu» Foreiqn lanquaqes press 1998.

221. Wong K.K. Introduction to Shaolin Kung-fii. L., 1981.

222. Yang Style Taijiquan. Beijing, 1991.

223. Zhang Mingwu, Sun Xinyuan. Chinese Qigong Therapy. Jinan, 1985.