Научная и образовательная деятельность народных университетов России в условиях социально-политических изменений начала ХХ в. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 07.00.02, доктор наук Фандо Роман Алексеевич

• Фандо Роман Алексеевич
• доктор наук
• 2020

Оглавление диссертации доктор наук Фандо Роман Алексеевич

Введение

Глава 1. История народного высшего образования как историографическая и методологическая проблема

1.1. Историографическая традиция и новые подходы к изучению народных университетов

1.2. Источниковая база исследования высшего народного

образования

1.3. Понятийный аппарат и концептуальные подходы к осмыслению научной и образовательной деятельности народных университетов начала ХХ века

Глава 2. Негосударственное высшее образование в Российской Империи

2.1. Организация общественных и частных высших учебных заведений

2.2. «Женский вопрос» в отечественном высшем образовании

2.3. Меценатство как фактор развития интеллектуального потенциала России

Глава 3. История создания народных университетов в России в начале XX в

3.1. А.Л. Шанявский и его проект Московского городского народного университета

3.2. Деятельность П.И. Макушина по организации первого народного университета в Сибири

3.3. Нижегородский городской народный университет

3.4. Народный университет им. Л.И. Лутугина

Глава 4. Организационное устройство, профессорско-преподавательский и студенческий состав народных университетов

4.1. Структура университетского управления

4.2. Профессорско-преподавательский состав университетов

4.3. Характеристика студенчества

Глава5. Особенности образовательного процесса

5.1. Научно-популярные отделения

5.2. Преподавание естественных наук

5.3. Гуманитарное образование

5.4. Специальные курсы

Глава 6. Развитие научных исследований в народных

университетах

6.1. Формирование научных школ

6.2. Исследования в области физики

6.3. Создание химических лабораторий

6.4. Научная работа в области кристаллографии

6.5. У истоков физико-химической биологии

6.6. Развитие различных направлений зоологии

6.7. Палеонтологические исследования

6.8. Юридические науки и их роль в формировании правового

самосознания студентов народных университетов

Глава 7. Народные университеты на фоне социокультурных изменений

7.1. В годы Первой мировой войны

7.2. В эпицентре революционного движения

7.3. Национализация и ликвидация

7.4. Преемственность традиций народных университетов в создании советской высшей школы

7.5. Судьбы ученых народных университетов в эмиграции

Заключение

Список сокращений

Список использованных источников и литературы

Приложение 1. Хронология важнейших событий в истории народных университетов

Приложение 2. Число преподавателей Московского городского

народного университета им. А.Л. Шанявского в 1908-1916 гг

Приложение 3. Число слушателей Московского городского народного

университета им. А.Л. Шанявского в 1908-1918 гг

Приложение 4. Судьбы преподавателей Московского городского

народного университета им. А.Л. Шанявского после 1917 г

Приложения 5. Изобразительные источники по истории народных университетов начала XX в

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Научная и образовательная деятельность народных университетов России в условиях социально-политических изменений начала ХХ в.»

Введение

Историю учебных заведений можно рассматривать с разных позиций, при этом она остается одинаково достоверной. Это происходит потому, что, восстанавливая события прошлого, историк ставит перед собой те или иные задачи, при решении которых идет отбор наиболее оптимальных источников, методов и методологических подходов.

В центре внимания данного диссертационного исследования находится проблема всестороннего рассмотрения истории развития науки и образования в народных университетах, возникших в России на средства частного капитала в первые десятилетия ХХ века. За короткий период своего существования некоторые из этих учебных заведений заняли достойное место среди других негосударственных вузов, так как имели необходимую материальную базу и штат высококвалифицированных преподавателей, что способствовало повышению их образовательного и научного престижа. Интерес к частным образовательным организациям был высоким не только среди студенческой молодежи, но и среди дипломированных специалистов, желающих повысить свою квалификацию.

Народные университеты восприняли, а затем распространили идеи демократизации образования, которые пришли в Россию с Запада. Идеи свободного обучения были близки идеям научных школ, объединявших ученых в неформальные группы в целях проведения исследований в различных областях знаний. В основном научные школы создавались в университетской среде, где всегда были ученые-лидеры и учащаяся молодежь, способная воспринимать и развивать научные идеи. Например, в Московском городском народном университете (МГНУ) вокруг выдающихся ученых выкристаллизовывались коллективы, которые выполняли актуальные и перспективные для того времени исследования. Профессиональный авторитет ученых, возглавлявших научные школы, их лидерские и человеческие качества способствовали привлечению в МГНУ талантливых

студентов, сумевших спустя десятилетия стать организаторами советской науки. При создании Нижегородского городского народного университета (НГНУ) ощущалась острая нехватка преподавателей высшей школы, но вскоре эту проблему решили путем привлечения к образовательному процессу московской профессуры, в том числе из МГНУ. В Народный университет им. Л.И. Лутугина наряду с профессорами из высшей школы были привлечены преподаватели гимназий и реальных училищ, что сделало учебные занятия наиболее приближенными к целевой аудитории слушателей.

Актуальность темы исследования. Народные университеты в России создавались как альтернатива государственным высшим учебным заведениям в начале ХХ в. Именно в этот период времени происходили значительные изменения в политике, экономике и общественной жизни страны. Активное приобщение населения к культурным и интеллектуальным ценностям в начале прошлого столетия стало носить массовый характер и в ответ на возрастающие запросы населения в получении доступного и качественного образования в итоге привело к появлению народных университетов. Аналоги учреждений подобного типа были распространены в Западной Европе и Америке, а для России они стали совершенно новым явлением. Их основание и материально-техническое оснащение было связано с крупной финансовой поддержкой со стороны благотворителей. В 1908 г. было получено официальное разрешение на открытие Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского, в 1916 г. - Петроградского народного университета им. Л.И. Лутугина, Нижегородского городского народного университета, Томского городского народного университета им. П.И. Макушина. Созданные народные университеты повышали свой престиж среди населения, привлекая к работе видных профессоров, расширяя материально-техническую базу, внедряя новые учебные курсы, осуществляя индивидуализацию обучения. Особенно привлекательными они стали из-за царивших там свободы преподавания и доступности образования различным категориям граждан.

В центре внимания настоящего исследования находится история появления и функционирования в начале ХХ в. народных университетов в Москве, Петрограде, Нижнем Новгороде и Томске. Выбор данных учебных заведений не случаен и продиктован следующими соображениями: расположение в различных регионах Российской Империи, отличающихся по численности и социальному составу населения, ведущим отраслям экономики; рассматриваемые учреждения ориентировались на классические университеты, имели достаточно постоянный состав слушателей, профессорско-преподавательский штат, утвержденные программы курсов; основным видом их деятельности являлось образование, но также присутствовали и другие формы раоты - издательская, библиотечная, выставочная, музейная, просветительская.

Изучение данного вопроса заслуживает повышенного внимания, так как история рассматриваемых учебных заведений отражает общие тенденции и проблемы развития образования в Росси в переломный для страны период. Реконструкция истории народных университетов позволяет углубить понимание некоторых фундаментальных вопросов истории отечественной высшей школы: как происходили либеральные изменения высшей школы в условиях государственного противодействия идеям доступного обучения, как осуществлялась борьба за университетскую автономию, в чем были причины популярности среди населения в начале XX столетия негосударственных вузов, почему частный капитал активно поддерживал народные университеты.

Опыт этих неправительственных вузов в организации учебной и научной работы использовался как при формировании советской высшей школы, так и общественных университетов русского зарубежья. Преемственность традиций народных университетов в активно создаваемых в 1920-е гг. высших учебных заведениях и научно-исследовательских институтах до сих пор остается не изученной отечественными и зарубежными историками.

Необходимость изучения истории народного высшего образования возникла давно. Это произошло в связи появлением новых источников по данной проблеме, методов и приемов исторического исследования. Кроме того, обращение к истории негосударственного высшего образования дореволюционной России стало актуальным в связи с широким распространением частных вузов в настоящее время. В отличие от частных университетов начала прошлого века современные негосударственные вузы не пользуются значительным авторитетом среди населения. Возможно, управленческие, образовательные и научно-исследовательские стороны деятельности народных университетов помогут выстроить ориентиры для современных менеджеров высшей школы и будут способствовать изменению сложившейся ситуации к лучшему.

Проведенное исследование, на наш взгляд, должно восполнить пробелы в истории образования и науки, которые возникли в связи с традиционным пренебрежением в отечественной историографии историей общественных и частных вузов. Забвению был предан также положительный опыт дореволюционной высшей школы. Долгое время забытыми оставались имена многих выдающихся ученых, профессоров, меценатов, внесших значительный вклад в развитие «вольной школы» начала XX столетия. Поэтому в представленной работе осуществлена попытка изменить существующее положение дел и наиболее полно реконструировать события, связанные с историей народных университетов Москвы, Петрограда, Томска и Нижнего Новгорода. Выбор этих университетов обусловлен тем, что они были наиболее известными и крупными в России, создавались не как лектории, а как высшие учебные заведения, имели относительно постоянный состав слушателей.

В истории отечественной науки и высшего образования рассматриваемый период был одним из самых интересных и продуктивных в решении различных исследовательских проблем, насыщен множеством «узловых» событий, определяющих векторы развития общества и

государства в целом. Все это свидетельствует о сложности изучаемого явления и необходимости его детального анализа.

Объект исследования - народные университеты в России (Университет им. А.Л. Шанявского, Университет им. Л.И. Лутугина, Нижегородский и Томский народные университеты).

Предмет исследования - развитие науки и образования в народных университетах в контексте социально-политических трансформаций начала ХХ века.

Степень разработанности темы исследования.

Многочисленные работы, посвященные истории зарождения и становления системы высшего образования дореволюционной России, а также деятельности меценатов в этом направлении создали представление о роли народных университетов в повышении образовательного и культурного уровня широких слоев населения.

Важнейший пласт работ, посвященных истории организации народных университетов, представляет собой публицистические произведения, которые вполне могут быть отнесены к источниковой базе, но некоторые из них, такие как публикации Н.В. Сперанского (1913, 1914) можно рассматривать как самостоятельные исследования. В работах дореволюционного периода описываются только ключевые события в истории организации народных университетов, без анализа их научной и учебной деятельности, без характеристики профессорско-преподавательского состава.

После революционных событий 1917 г. наметилась тенденция к ликвидации частных учебных заведений, и народных университетов, в том числе. Историки образования на протяжении нескольких десятилетий стали пренебрегать историей «вольных школ», сознательно предав забвению имена меценатов, ратовавших за доступность университетов для простого населения. Даже в официальных некрологах на многих ученых замалчивалась информация о работе их в народных университетах. Иногда

было непонятно, как профессора, покинувшие Императорский Московский университет в 1911 г., вдруг снова там появлялись в 1919 г. В этот «потерянный» для биографов период многие ученые продолжали свою преподавательскую деятельность в Университете им. А.Л. Шанявского, который дал им возможность для реализации научных идей и организации собственных исследовательских коллективов.

В 1970-е гг. в работах Ю.С. Воробьевой был детально проанализирован вопрос организации Московского городского народного университета с привлечением ранее неизвестных архивных документов и мемуарных воспоминаний. В этот период интерес к изучению истории университетского образования был достаточно высок, примером тому могут служить вышедшие в 1970-е гг. фундаментальные работы Г.И. Щетининой, А.Е. Иванова.

В 1980-е гг. исследовательский интерес историков был сфокусирован на институционализации университетского образования, с глубоким анализом законодательной базы, связанной с решением «университетского вопроса».

Историки советского периода внесли значительный вклад в разработку проблем высшего народного образования: были описаны и проанализированы ранее неизвестные архивные документы, воссозданы биографии профессоров народных университетов, исследована деятельность отдельных представителей интеллигенции в борьбе за доступность высшего образования. Тем не менее, идеологические установки не позволяли в полной мере проанализировать роль народных университетов в становлении отдельных научных направлений, новых образовательных практик, системы демократического управления учебным заведением.

В 1990-е гг., когда произошел пересмотр оценок многих исторических событий и явлений, снова возникла потребность в оценке той роли народных университетов, которую они играли в жизни отдельных регионов и страны в целом. Различные аспекты социальной истории российских университетов

дореволюционного периода, в том числе и народных университетов, были освещены в многочисленных публикациях Ю.С. Воробьевой, А.Е. Иванова. В исследованиях постсоветского периода, даже после ухода от идеологических клише, сохранялось концентрирование внимания на традиционном спектре проблем. Публиковались и, вероятно, будут в дальнейшем издаваться работы, реконструирующие историю борьбы за университетскую автономию, историю отдельных вузов, кафедр, взаимодействие между преподавателями, студентами, биографии отдельных личностей.

В последние два десятилетия различными авторами (М.С. Веникова, В.А. Власов, А.В. Духавнева) и авторскими коллективами (И.И. Глебова, А.В. Крушельницкий, А.Д. Степанский) была проделана серьезная работа по созданию обобщающих трудов по истории высшего народного образования в России.

К настоящему времени в достаточной степени изучены вопросы взаимодействия власти и инициаторов народного университетского образования, влияния политических преобразований в решении судьбы отдельных учебных заведений, рассмотрена роль меценатов в развитии доступного высшего образования. Наиболее изученным остается Московский городской народный университет, правда, с акцентом на сложную судьбу его открытия. Большое количество работ по истории данного учебного заведения не снимает задачу обобщения существующего массива ранее неизвестных источников, реконструирующих различные стороны его деятельности, в особенности научную и учебную работу. Непроанализированными в истории МГНУ остаются такие вопросы как социальный состав студентов и преподавателей, возникновение и деятельность научных школ, биографии отдельных профессоров, участие слушателей в политической жизни страны, преемственность традиций университета в различных советских и зарубежных учебных и научно-просветительских учреждениях.

Объективно оценивая значение упомянутых работ, следует искать новые перспективы темы в социальном, антропологическом и историко-

научном аспектах. Востребованными и актуальными вопросами истории высшего народного образования можно считать проблему мотивации и профессиональной мобильности профессорско-преподавательского корпуса, изучение межличностных отношений в различных социальных стратах университетов, анализ международной деятельности, межотраслевого сотрудничества и системы профильной подготовки кадров в условиях негосударственной высшей школы, историю повседневности жизни студентов и преподавателей народных университетов.

Недостаточная изученность роли высшего народного образования в интеллектуальной жизни России и актуальность темы исследования обусловили выбор проблематики данной диссертационной работы.

Хронологические рамки исследования охватывают период с 1900-х по 1920-е гг. В первое десятилетие прошлого века возникло движение народных университетов, в 1905 г. А.Л. Шанявский оправил в Министерство народного просвещения ходатайство об открытии на собственные средства университета, доступного для простых граждан, в 1906 г. в Москве создается Общество народных университетов, которое занималось организацией популярных лекций по актуальным вопросам науки и культуры. В 1908 г. в Москве был открыт первый народный университет, который просуществовал до 1920 г. С 1916 г. аналогичные учебные заведения стали функционировать в Петрограде и Поволжье, с 1918 г. - в Сибири, хотя вопрос об их открытии поднимался значительно раньше. После революционных событий 1917 г. народные университеты ликвидируются: Нижегородский в 1918 г., путем реорганизации в Нижегородский государственный университет, Университет им. Л.И. Лутугина - в 1918 г., Томский - в 1919 г. Выезд российской профессуры за рубеж повлек за собой волну открытия Русских народных университетов в европейских городах (Париже, Праге, Белграде, Берлине) в 1920-е гг., которые стали интегрирующими центрами для наших соотечественников, оказавшихся в эмиграции.

Цель и задачи исследования. Целью настоящей работы является выявление роли народных университетов в демократизации высшего образования, а также в зарождении и развитии различных научных направлений и формировании научных школ в контексте социально-политических трансформаций начала XX века.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

• Проанализировать степень изученности рассматриваемой проблемы, выявить круг источников, методов и методологических подходов, позволяющих наиболее полно рассмотреть организационную, учебную и научную деятельность народных университетов.

• Определить особенности развития негосударственного высшего образования в России в начале ХХ в. и оценить влияние на него политических, экономических и социальных факторов.

• Реконструировать историю организации народных университетов и определить основные знаковые события в социальной истории рассматриваемых вузов.

• Дать сравнительную характеристику различных сторон деятельности народных университетов: системы управления, финансирования, кадрового состава профессорско-преподавательского корпуса.

• Охарактеризовать студенческие корпорации народных университетов, выявить их образовательные, культурные и социальные интересы.

• Систематизировать и обобщить учебные планы и программы лекций за разные учебные годы, выявить динамику изменений в образовательных процессах народных университетов, установить причины этих изменений.

• Провести комплексный анализ научно-организационной деятельности возникших в МГНУ научных школ, оценить вклад рассматриваемых научных школ в развитие таких научных дисциплин как физико-химическая биология, кристаллография, палеонтология, органическая химия, физика, юриспруденция.

• Определить философские, общественные и политические взгляды глав научных школ МГНУ, реконструировать их научные биографии.

• Раскрыть влияние социально-политических факторов на образовательную и научную деятельность рассматриваемых народных университетов.

• Проследить преемственность научных и образовательных традиций народных университетов в советских и эмигрантских учебных заведениях, реконструировать траектории судеб некоторых профессоров после революционных событий 1917 г.

Научная новизна. В данной работе проведен комплексный анализ деятельности народных университетов - высших учебных заведений новых типов, возникших в Российской Империи в первые два десятилетия ХХ века. Полученные результаты дают представление о роли данных университетов в зарождении и развитии различных научных направлений и научных школ как в социогуманитарных, так и в естественнонаучных областях.

В работе выявлены и проанализированы историографические подходы к освещению социальной истории высшего образования первой четверти XX в. Это позволило определить новые методологические основания для решения поставленных задач, обобщить наработки прошлых исследований по истории отечественной науки и образования.

Впервые комплексно описаны первые этапы организации научно-исследовательских лабораторий и кабинетов в народных университетах России дореволюционного периода.

В диссертации определены важнейшие научные школы, сформировавшиеся в народных университетах, их состав, особенности взаимоотношений между членами неформальных коллективов, личностные качества их лидеров, основополагающие методологические и теоретические принципы, научные программы, пути трансформации научных школ и преемственность в исследованиях новых образовавшихся школ.

Выявлены позитивные и негативные стороны демократических преобразований в политической и общественной жизни России начала прошлого столетия, которые оказали значительное влияние на открытие, деятельность, и, в конечном итоге, на закрытие негосударственных высших учебных заведений.

В диссертации использованы различные архивные документы, проведен анализ исторической литературы по поставленной проблеме, апробированы новые методологические подходы. Это позволило получить новую информацию об особенностях организации научных исследований в России начала прошлого столетия, о жизни выдающихся ученых и их научных коллективов, о судьбах научных школ народных университетов после революционных событий.

В научный оборот впервые введены материалы различных архивов: Государственного архива Российской Федерации, Архива Российской академии наук, Центрального государственного архива г. Москвы, Отдела рукописей Российской государственной библиотеки, Государственного архива Томской области, Отдела редких книг и рукописей Научной библиотеки Томского государственного университета.

Диссертационное исследование представляет собой многоплановую работу, охватывающую исторические события на протяжении двух первых десятилетий ХХ века. В работе детально освещены важнейшие научные направления, возникшие в народных университетах, и пути их дальнейшей трансформации, влияние на развитие науки различных социальных факторов, и обратное влияние науки на различные общественные и государственные сферы жизни страны и мира.

Источниковая база исследования. При изучении научной и образовательной деятельности народных университетов были проанализированы различные источники: нормативные акты, делопроизводственные документы, публицистика, периодические издания, мемуарная литература, визуальные источники.

Основными источниками исследования служили документы из следующих архивных фондов: Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского (Ф. 635), Московских высших женских курсов (Ф. 363) Отдела хранения документов до 1917 г. Центрального государственного архива города Москвы, Отделения по охранению общественной безопасности и порядка в Москве (Охранное отделение) при Московском градоначальнике (Ф. 63), Объединения русских эмигрантских студенческих организаций (ОРЭСО) в Праге (Ф. Р5837), Главного управления по делам местного хозяйства Министерства внутренних дел Российского правительства, г. Омск (Ф. Р141), Архива баронессы М.Д. Врангель (Ф. 10003) Государственного архива Российской Федерации, Альфонса Леоновича Шанявского (Ф. 554), Бориса Ивановича Сыромятникова (Ф. 366), Любови Борисовны Хавкиной (Ф. 321), Владимира Ивановича и Елены Владимировны Герье (Ф. 70) Отдела рукописей Российской государственной библиотеки, Николая Константиновича Кольцова (Ф. 450), Николая Михайловича Кулагина (Ф. 445) Архива Российской академии наук, Петра Ивановича Макушина (Ф. Р-1582), Томского губернского управления (Ф. 3) Государственного архива Томской области, Петра Ивановича Макушина (Ф. 4) Отдела редких книг и рукописей Научной библиотеки Томского государственного университета, Дмитрия Николаевича Анучина (Ф. 448) Государственного исторического музея.

Детально были проанализированы документы, определяющие легитимность учреждений нового типа - положения, резолюции, распоряжения, стенографические отчеты заседаний Третьей Государственной думы, где проходило рассмотрение Положения об университете им. А.Л. Шанявского, выписки из протоколов заседаний Московской городской думы, переписка руководства университетов с различными государственными инстанциями.

Для изучения организационной и учебной деятельности Московского городского народного университета были рассмотрены отчеты о его

деятельности за 1908-1918 гг., анкетные данные о составе слушателей, учебные планы и программы, исторические очерки и данные о работе университетских обществ, которые издавались на частные пожертвования или средства Общества взаимопомощи слушателей Университета им. А.Л. Шанявского.

При описании деятельности Нижегородского городского народного университета были взяты его отчеты за весенний семестр 1916 г., куда вошли данные от Попечительского и Университетского советов, Правления университета и действующих на тот момент секций. Сейчас это единственные отчеты о различных видах деятельности НГНУ, в 1917 г. университет уже не публиковал подобные сведения.

Первые шаги на пути к открытию Томского народного университета были восстановлены по материалам, изданным в 1916 г. к пятидесятилетию общественно-просветительной деятельности П.И. Макушина1. Отчет о работе «вольного» университета в Томске содержится в статье его директора

л

С.И. Гессена . Историю первых лет работы Народного университета им. Л.И. Лутугина удалось изучить на материале отчетов о деятельности данной организации в 1916-1917 гг.

Реконструировать деятельность русских ученых по организации Русских народных университетов в Праге, Белграде, Париже помогли Отчеты о деятельности университетов3, хранящиеся в Государственном архиве РФ.

Описание повседневной жизни слушателей было взято из опубликованных мемуаров 4 . Особе место в исследовании отведено

1 Чествование П.И. Макушина духовенством, духовно-учебными заведениями и учреждениями по поводу 50-ти летия его общественно-просветительной деятельности 1866-1916 гг. Томск: Типография Приюта и Дома Трудолюбия. 41 с.

2 Гессен С.И. Томский городской народный университет им. П.И. Макушина в 1918-1919 учебном году // Журнал Министерства народного просвещения. 1919. № 1-2. С. 3-6.

3 ГАРФ. Ф. Р5837. Оп. 2. Д. 37. 20 Л. [Русский народный университет в Праге. Отчет о деятельности за 1924-1925 учебный год]; ГАРФ. Ф. 10003. Оп. 2. К. 26. Л. 471-476 [Русский народный университет в Белграде. Отчет за 1925-1926 уч. г.]; ГАРФ. Ф. 10003. Оп. 2. К. 26. Л. 425-452 [Обзор деятельности Русского народного университета в Париже за первые десять лет существования. 1931. Paris].

4 Завадовский М.М. Страницы жизни. М.: Изд-во МГУ, 1991. 336 с.; Лацис М.И. В последней схватке с царизмом. Воспоминания о работе московских большевиков в годы империалистической войны. Москва: Московский рабочий, 1935. 108 с. Тимофеев-Ресовский Н.В. Истории, рассказанные им самим, с письмами,

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Фандо Роман Алексеевич, 2020 год

Литература

41. Абилова Р.О. Фотография как источник по изучению истории повседневности: анализ современной российской историографии. Дисс. на соиск. уч. ст. к. ист. н. Казань: КФУ, 2017. 236 с.

42. Агамова Н.С., Аллахвердян А.Г. Российские женщины в науке и высшей школе: историко-научные и науковедческие аспекты // Вопросы истории естествознания и техники. 2000. №1. C. 141-153.

43. Агеева Н.Н. Преподавательская деятельность С.Ф. Фортунатова в Университете им. А.Л. Шанявского // Проблемы просвещения, истории и культуры сквозь призму этнического многообразия России (к 170-летию чувашского просветителя И.Я. Яковлева). Сборник трудов Всероссийской научной конференции с международным участием. Чебоксары: Изд. дом «Среда», 2018. С. 169-173.

44. Агеева Н.Н., Иванова Т.Н. Портрет интеллектуала: к 165-летию С.Ф. Фортунатова // Диалог со временем. 2015. Вып. 50. С. 287-306.

45. Алексеев С.С. Философия права. М.: НОРМА, 1998. 336 с.

46. Андреевский Г.В. Москва на рубеже XIX - XX веков. М.: Дипак, 2011. 560 с.

47. Андрианов А.В. Особый человек (к 75-летию П.И. Макушина) // Сибирская жизнь. 1919. 13 июня.

48. Анохин П.К. Верю таланту. М.: Наука, 1969. 232 с.

49. Аронов Д.В., Бардин П.В., Коновалова М.А. Проблематика гражданского общества в содержании учебных дисциплин общественно-философвского цикла Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского (1908-1917) // Гражданское общество в России и за рубежом. 2016. № 1. С. 9 -14.

50. Архипова Т.Г. История и историки в Московском городском университете имени А.Л. Шанявского // Гуманитарные науки. М.: Изд. МГУ, 1995. С. 192-204.

51. Асташов А.Б. Фронтовая повседневность российских солдат, август 1914 - февраль 1917. Дисс. на соиск. уч. ст. д. ист. н. Москва: РГГУ, 2018. 363 с.

52. АстауровБ.Л. Николай Константинович Кольцов, 1872-1940. М.: Наука, 1976. 79 с.

53. Багдасарян С.Д. Сельская повседневность на юге России в эпоху НЭПа: устойчивость традиций и противоречия преобразований. Дисс. на соиск. уч. ст. д. ист. н. Новочеркасск, 2017. 869 с.

54. Базиянц А.П. Лазаревский институт в истории отечественного востоковедения. Москва: Наука, 1973. 224 с.

55. Баландина Н.Г., Белоновская А.М., Джавадова, Погудаева М.Ю., Тебиев Б.К. Российская школа политэкономии в Московском городском народном университете им. А.Л. Шанявского. 1908-1918 гг. М.: ЮНИТИ-ДАНА: Закон и право, 2016. 87 с.

56. Барковский К. Алексей Евгениевич Чичибабин. Научная и общественная деятельность академика А.Е. Чичибабина. Париж: РапБ-ХХ, 1945. 16 с.

57. Басов С.А. Актуальное наследие: К 140-летию Л.Б. Хавкиной // Научные и технические библиотеки. 2011. № 11. С. 50-60.

58. Басов С.А., Качковская И.Н. Книга и библиотека Л.Б. Хавкиной // Хавкина Л.Б. Книга и библиотека. СПб.: Изд-во РНБ, 2011. С. 4-13.

59. Белов С.В. Книгоиздатели Сабашниковы. М.: Московский рабочий, 1974. 176 с.

60. Белов С.В. Блок и первые послереволюционные издательства (М. и С. Сабашниковы, «Алконост») // Литературное наследство. 1987. Т. 92. № 4. С. 713-725.

61. Белоновский В.Н., Белоновская А.М. Экономисты, преподаватели университета А.Л. Шанявского на службе государства и фемиды // Социальное государство: вызовы XXI века. Труды XIII Чаяновских чтений. М.: РГГУ, 2013. С. 154-164.

62. Белоусов А.А. На алтарь отечества. Из истории меценатства и благотворительности в России. Владивосток: Изд. Дальневосточного университета, 1996. 187 с.

63. Бельский К.С. Крупный ученый-административист профессор М.Д. Загряцков (к 140-летию со дня рождения) // Государство и право. 2013. № 8. С. 64-74.

64. Березюк Н.М. К.И. Рубинский и Л.Б. Хавкина — основоположники Харьковской библиотечной школы: фрагменты истории // Научные и технические библиотеки. 2009. № 5. С. 93-103.

65. Берман Я.Л. Рецидив в детской преступности // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 291-332. (а).

66. Берман Я.Л. Соучастие в детской преступности // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 333-351. (б).

67. Бермет В. Университетское образование женщины. СПб.: Тип. П.П. Меркурьева, 1873. 40 с.

68. Боброва Л.А. Высшие женские курсы профессора Герье в Москве (18721888 гг.) // Труды Московского государственного историко-архивного института. Т. 16. М.: МГИАИ, 1961 С. 253-265.

69. Богуславский М.В., Богуславская Т.В., Лобзаров В.М., Милованов К.Ю., Сумнительный К.Е. Преемственность и новаторство в развитии основных

направлений отечественной педагогической науки (конец Х1Х-ХХ вв.). М.: ФГНУ ИТИП РАО, 2012. 500 с.

70. Бочаров А.В. Основные методы исторического исследования: Учебное пособие. Томск: ТГУ, 2006. 190 с.

71. Бочков А. С. Христофор Семенович Леденцов - мыслитель и меценат. М.: ООО «Луч», 2013. 400 с.

72. Бочков А.С. Вологодский нестяжатель Леденцов Христофор Семенович. М.: МОО «Императорское Русское историческое общество», ООО «Киммерийский центр», 2014. 512 с.

73. Бурлова Н.В. Возникновение и развитие системы негосударственного образования в России (конец Х1Х - начало ХХ вв.). М.: Государственная академия славянской культуры, 2003. 55 с.

74. Бурлова Н.В. Вклад российских негосударственных высших учебных заведений в развитие отечественной культуры (на примере московских образовательных заведений конца Х1Х - начала ХХ вв. Дисс. на соиск. уч. ст. кан. ист. наук. М.: Моск. госуд. университет культуры, 2004. 200 с.

75. Буслаева Ю.В. Начало библиотечного образования в России (XIX — 30-е гг. XX века) // Библиотековедение. 2010. № 2. С. 118—121; № 3. С. 118—121.

76. Ванеев А.Н. Развитие библиотековедческой мысли в России (XI — начало XX в.). Москва : Пашков дом, 2003. 304 с.

77. Валькова О.А. Дискуссия о высшем женском образовании в Московском университете (1861 г.) // Вопросы истории естествознания и техники. 2006. №4. С. 82-96.

78. Валькова О.А. Портрет ученого на фоне эпохи // Вихревая динамика развития науки и техники. Россия / СССР. Первая половина ХХ века: в 2 т. Том II: экстремальный режим развития науки и техники. М.: ИИЕТ РАН, Саратов, ООО «Амирит», 2018. С. 639-664.

79. Варсанофьева В.А. Алексей Петрович Павлов и его роль в развитии геологии. М.: МОИП, 1941. 348 с.

80. Варсанофьева В.А. Академик Алексей Петрович Павлов и его роль в развитии геологии. М.: Изд-во «Правда», 1951. 24 с.

81. Вахитов К.И. Начальные шаги по организации подготовки профессиональных кооперативных курсов // Фундаментальные и прикладные исследования кооперативного сектора экономики. 2017. № 6. С. 15-19.

82. Вахромеева О.Б. Духовное пространство Университета. Высшие женские (Бестужевские) курсы 1878-1918 гг.: исследование и материалы. СПб.: ООО «Диада-СПб», 2003. 254 с.

83. Вахромеева О.Б. Новая женщина в старой России. Очерки по истории женского образования. Конец XVIII - начало XX века. СПб.: ЛЕМА, 2011. 248 с.

84. Введенский Н.Е. Условия продуктивности научной работы // В кн.: И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Н.Е. Введенский. Физиология нервной системы. М.: Госизд. медлитературы, 1952. Т.2. Вып. 3. С. 865-875.

85. ВениковаМ.С. Создание Московского народного университета в контексте формирования гражданского общества в России в конце XIX -начале XX вв. // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия: История. Политология. 2016. № 22. С. 145-149.

86. Веникова М.С. Институционализация и образовательная деятельность народных университетов в императорской России // Genesis: исторические исследования. 2017. № 10. С.70-81.

87. Веникова М.С. Народные университеты в России в начале ХХ века: институционализация и образовательная деятельность. Дисс. на соиск. уч. ст. канд. ист.н. Белгород: НИУ БелГУ, 2017. 240 с.

88. Веременко В.А. Женщины в русских университетах (вторая половина XIX - начало XX вв.). СПб.: Из-во Высшей Административной школы, 2004. 150 с.

89. Власов В.А. Народный университет имени Шанявского // Известия ПГПУ им. В.Г. Белинского. 2012. № 27. С. 527-532.

90. Власов В.И., Власова Г.Б. Выдающийся представитель русского юридического позитивизма (к 150-летию со дня рождения

Г.Ф. Шершеневича) // Философия права. 2012. № 4 (53). С. 47-50.

91. Воевода Е.В. Из истории российской ориенталистики: к 200-летию Лазаревского института восточных языков // Человеческий капитал. 2015. №6. С. 62-65.

92. Воля Е.С. К образовательной биографии Льва Выгодского: Московский городской народный университет имени А.Л. Шанявского // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2016. № 5. С. 26-39.

93. Воля Е.С. Воспроизводств университета: вольный университет генерала Шанявского // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. 2017. № 1. С. 149-157.

94. Воробьева Ю.С. Архивные документы о народном университете им. А.Л. Шанявского // Советские архивы. 1970. № 4. С. 104-106.

95. Воробьева Ю.С. Московский городской народный университет им. А.Л. Шанявского. Автореферат дис. ... канд. исторических наук. М.: Институт истории СССР АН СССР, 1973. 31 с.

96. Воробьева Ю.С. Как был создан университет им А.Л. Шанявского // Вопросы истории. 1977. № 8. С. 208-210.

97. Воробьева Ю.С. Общественность и высшая школа в России в начале ХХ века. Москва: Рос. Архив, 1994. 175 с.

98. Воробьева Ю.С. История развития общественного высшего образования в России (1900-1917 гг.). Дис. ... докт. ист. наук. М.: МГОПУ, 1995. 425.

99. Воробьева Ю.С. Примечания: К истории народного университета им. А. Л. Шанявского // Российский Архив: История Отечества в свидетельствах и документах XVШ—XX вв.: Альманах. Москва: Студия ТРИТЭ: Рос. Архив, 1999. С. 441-443.

100. Воронков М. Из жизни дореволюционного студенчества. М.: Изд. МГУ, 1947. 64 с.

101. Временко В.А. Женщины в русских университетах (вторая половина XIX - начало XX вв.). Санкт-Петербург: Изд. Высшей Административной школы, 2004. 150 с.

102. Всесвятский П.В. Несовершеннолетние в тюрьме // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 383-411.

103. Вульф Г.В. Кристаллы, их основные свойства и образование. Курс, читанный в М.Г.Н. Университете им. А.Л. Шанявского. М.: Издание О-ва Взаимопомощи слушателей М.Г.Н. Университета имени А.Л. Шанявского, 1912. 162 с.

104. Вульф Г.В. Начало возрождения // Вестник шанявцев. 1918. № 3. 14 марта. С. 55.

105. Выборы в университет имени А.Л. Шанявского. Речь проф. Кулагина // Русские Ведомости. № 211. 13 сентября 1912 года.

106. Высшие женские (Бестужевские курсы) / Сост. З.А. Евтеева (отв. ред.), О.Н. Кузнецова, Т.А. Мартынова, А.О. Силонова, Е.Н. Четыркина, Т.С. Юньева. М.: Книга, 1966. 192 с.

107. Гаврилина Н.А. Благотворительность и призрение в повседневной жизни российского общества в XVIII - XIX вв. Автореф. дисс. на соискание уч. ст. док. истор. наук. Курск.: КГУ, 2015. 38 с.

108. Гальперин В.И. Проституция детей // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 367-380.

109. Гегель Г.В. Философия права. М.: Мысль, 1990. 554 с.

110. Герасимов В.В. А.Л. Шанявский и университет его имени глазами скульптора // Гуманитарные науки / Ред. кол.: А.Н. Тихонов,

В.А. Садовничий и др. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1996. С. 210-216.

111. Герасимов В.В. Шанявский и университет его имени // Архитектура. Строительство. Дизайн. 2008. № 4. С. 62-64.

112. Гернет М.Н. Предисловие // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 1-6.

113. Гернет М.Н. Смертная казнь. М.: Тип. «Я. Данкин и Я. Хмутов», 1913. 149 с.

114. Гернет М.Н. Революция, рост преступности и смертная казнь. М.: Начало, 1917. 30 с.

115. Гернет М.Н. Преступность и самоубийства во время войны и после нее. М.: Изд. ЦСУ СССР, 1927. 270 с.

116. Гернет М.Н. История царской тюрьмы. Т. 1. М.: Юридич. Изд-во НКЮ СССР, 1941. 248 с.

117. Гессен С.И. Томский городской народный университет им. П.И. Макушина в 1918-1919 учебном году // Журнал Министерства народного просвещения. 1919. № 1-2. С. 3-6.

118. Гончаренко О.Г. Изгнанная армия. Полвека вынужденной эмиграции. 1920-1970 гг. М.: Вече, 2018. 400 с.

119. Гранкина И.И. Начальный этап подготовки кадров для общественных библиотек: 1904—1921 гг. : Дисс. ... канд. пед. наук. Орел : ОГУК, 2017. 239 с.

120. Грибовский М.В. Отечественные университеты на рубеже Х1Х-ХХ вв. как фактор модернизации России // Профессорско-преподавательский корпус российских университетов. 1884-1917 гг.: Исследования и документы. Томск: Изд-во ТГУ, 2012.

121. Грибовский М.В. Профессорско-преподавательский корпус Императорских университетов как социально-профессиональная группа российского общества. 1884 г. - февраль 1917 г. Дисс. на соис. уч. ст. д. ист. н. Томск: ТГУ, 2018. 804 с.

122. ГригорьевЮ.В. Л.Б. Хавкина (1871-1949). М.: Книга, 1973. 126 с.

123. Гуревич А.Я. Исторический синтез и Школа «Анналов». М.; СПб.: Центр гуманитарных инициатив, Университетская книга, 2014. 432 с.

124. Гуревич С. А. Ответственность юных преступников по русскому законодательству // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 7-20.

125. Гусефф К. Русская эмиграция во Франции: социальная история (1920-1939 годы). М.: Новое литературное обозрение, 2014. 328 с.

126. Данилова Е.Н. Ответственность должника за действия третьих лиц, участвующих в исполнении договора // Труды слушателей. Юридический семинарий. М.: МГНУ, 1913. C. 109-164.

127. Дефорж Г.В. Мар1я Васшевна Павлова (1854-1938). Полтава: АСМИ, 2015. 315 с.

128. Диомидов И.М. Алкоголизм, как фактор преступности несовершеннолетних // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 353-366.

129. Дмитриенко Н.М., Черняк Э.И. В Томске в 1917 году: экскурсионный маршрут. Томск: Изд. Дом ТГУ, 2017. 2017.

130. Долгов Г.И. Гидробиологические наблюдения в прудах г. Москвы зимой 1914-1915 гг. // Вестник шанявцев. 1918. № 2. С. 31-35.

131. Долгов Г.И. Гидробиологические наблюдения на прудах г. Москвы зимой 1914-1915 гг. // Вестник шанявцев. 1918. № 3. 14 марта. С. 66-67.

132. Дударева Е.Б. Система обучения библиотечного персонала в Российской государственной библиотеке. Москва: Пашков Дом, 2010. 314 с.

133. Дуков В.М. Петр Николаевич Лебедев. Его жизнь и деятельность. М.-Л.: Гос. Изд-во технико-теоретической литературы, 1951. 112 с.

134. Дуликов В.З. Университет А.Л. Шанявского у истоков социокультурного образования в России // Культура и образование. 2013. № 2-4. С. 97-105.

135. Духавнева А.В. «.На благо и возрождение России»: к истории создания и развития Народного университета им. А.Л. Шанявского // Известия высших учебных заведений. Северо-Кавказский регион. Серия: Общественные науки. 2006. № 3. С. 116-119.

136. Духавнева А.В. «.Нам нужно как можно больше умных, образованных людей, в них вся наша сила и наше спасение.» // История в подробностях. 2013. №2. С. 44-49.

137. Емельянов А. Преступность несовершеннолетних по мировым участкам г. Москвы // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 120-231.

138. Есенин С.А. Полное собрание сочинений в 7 томах. Т. 4. Стихи, не вошедшие в «Собрание стихотворений». М.: «Наука» - «Голос», 1996. 544 с.

139. Жданова Г.В. Очерк теоретических предпосылок и методологических аспектов философии права в России // Вопросы философии. 2012. № 3. С. 121-125.

140. Желдыбина Т.А. Доктрина Г.Ф. Шершеневича о праве и государстве. М.: Юрлитинформ, 2011. 224 с.

141. Завадовский М.М. Влияние продолжительности подсыхания яиц Ascaris megalocephala на темп их развития // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 1. С. 104-103.

142. Завадовский М.М. О липоидной полупроницаемой оболочке яйца Ascaris megalocephala // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 1. С. 5-103.

143. Завадовский М.М. К биологии двух новых видов коловраток, паразитирующих в Volvox // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 2. С. 242-286.

144. Завадовский М.М. К систематическому положению Diglena volvocicola // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 2. С. 338-342.

145. Заварюхин В.Ю. Профессор М.Н. Гернет как представитель социологической школы криминологии // Инновационные технологии в кооперативном образовательном процессе. Саранск: Принт-Издат, 2016. С. 192-195.

146. Заварюхин В.Ю. Путь в науку юриста-криминолога М.Н. Гернета // Инновационные технологии в науке и образовании: актуальные вопросы и достижения. Пенза: Наука и Просвещение, 2016. С. 51-83.

147. Зайцева Е. А. Алексей Евгеньевич Чичибабин (1871-1945) // Химия. Приложение к газете «Первое сентября». 2001. № 16. С. 5-6.

148. Зак А.И. Характеристика детской преступности // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 79-120.

149. ЗаменгофМ.Ф. Меры пресечения и наказания, применяемые к юным преступникам // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 383-550.

150. Заменгоф М.Ф. Город и деревня в преступности // Труды слушателей. Юридический семинарий. М.: МГНУ, 1913. С. 253-306.

151. Заменгоф М.Ф. Брак, семья и преступность // Журнал Министерства юстиции. 1916. № 2. С. 143-174.

152. Захаров Д.П. Михаил Николаевич Гернет (1874-1953) // Известия высших учебных заведений. Правоведение. 1974. № 5. С. 97-108.

153. Здание для Высших женских курсов // Русская школа. 1899. № 10. С. 402-403.

154. Здобнов Н. П.И. Макушин. Некролог // Северная Азия. 1926. № 4. С. 103-105.

155. Зинин С.И. Сергей Есенин - студент народного университета имени А.Л. Шанявского // Современное есениноведение. 2005. № 3. С. 152-163.

156. Зелинский А.Н. Академик Н.Д. Зелинский. М.: Знание, 1981. 64 с.

157. Зорькин В.Д. Позитивистская теория права в России. М.: Изд. МГУ, 1978. 270 с.

158. Иваницкий Г.Р. 90 лет биофизике в России: как все это было // Вестник Российской академии наук. 2009. Т. 79. № 8. С. 725-732.

159. Иванов А.Е. Высшая школа России конца XIX - начала XX вв. Состав и юридический статус // Историографические и исторические проблемы русской культуры. М.: Институт истории СССР, 1982. С. 174-208.

160. Иванов А.Е. Управление высшей школой в России в конце XIX -начале XX в. // Историографические и исторические проблемы русской культуры. М.: Институт истории СССР, 1983. С. 169-202.

161. Иванов А.Е. География высшей школы России в конце Х1Х - начале ХХ вв. // Историографические и исторические проблемы русской культуры. М.: Институт истории СССР, 1984. С. 160-183.

162. Иванов А.Е. Профессорско-преподавательский корпус высшей школы конца Х1Х - ХХ вв. // История СССР. 1990. № 5. С. 60-77.

163. Иванов А.Е. Высшая школа в России в конце Х1Х - начале ХХ в. Москва: Институт истории СССР, 1991. 392 с.

164. Иванов А.Е. Ученые степени в Российской Империи ХУШ в. - 1917 г. М.: Институт российской истории РАН, 1994. 198 с.

165. Иванов А.Е. Российское студенческое зарубежье. Конец Х1Х - начало ХХ вв. // Вопросы истории естествознания и техники. 1998. С. 91-120.

166. Иванов А.Е. Гимназистки: выбор профессиональной судьбы // Лицейское и гимназическое образование. 1999. № 4. С.16-21; № 5. С. 18-23.

167. Иванов А.Е. Дискуссия о проблемах высшего педагогического образования в России на рубеже Х1Х и ХХ в. // Педагогика. 1999. № 6. С. 8391.

168. Иванов А.Е. Студенчество России конца Х1Х - начала ХХ века. Социально-историческая судьба. М.: Изд. «Политическая энциклопедия», 1999. 414.

169. Иванов А.Е. Студенческая корпорация России конца Х1Х - начала ХХ века: опыт культурной и политической самоорганизации. Москва: Новый хронограф, 2004. 407 с.

170. Иванов А.Е. Отклики Первой мировой войны в высшей школе Российской Империи // Наука, техника и общество России и Германии во время Первой мировой войны. СПб.: Нестор-История, 2007. С. 207-220.

171. Иванов А.Е. Мир российского студенчества. Конец Х1Х - начало ХХ века. Москва: Новый хронограф, 2010. 331 с.

172. Иванов А.Е. Высшая школа Российской империи ХУШ - начала ХХ века: Избранные статьи. М.: Принципиум, 2019. 704 с.

173. Иванова Т.Н., Агеева Н.Н. А.А. Фортунатов как исследователь Каролингского возрождения // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2017. Т. 159. № 4. С. 884-896.

174. Иконникова Г.И., Ляшенко В.П. Философия права. М.: Юрайт, 2016. 359 с.

175. Исаев А.А. Благотворительность и общественное признание. Рукопись. 1895. 136 с.

176. История Московского Купеческого Общества. 1863-1913. М.: Московское купеческое общество, 1914. 97 с.

177. История Московского университета. Т. 2. М.: Изд-во МГУ, 1955. 456 с.

178. Казаков А.П. Теория прогресса в русской социологии конца XIX века (П.Л. Лавров, Н.К. Михайловский, М.М. Ковалевский). СПб.: Астерион, 2006. 174 с.

179. Кайнов В.И., Сальников М.В. Забытые имена: Матвей Дмитриевич Загряцков // Юридическая наука: история и современность. 2018. № 3. С. 6873.

180. Каратыгина Т.Ф. Любовь Борисовна Хавкина (1871—1949 гг.). К 125-летию со дня рождения, или Портрет через 47 лет // Научные и технические библиотеки. 1996. № 11. С. 20—25.

181. Каррась А.В. Вознаграждение невинно осужденных и невинно к суду привлеченных // Труды слушателей. Юридический семинарий. М.: МГНУ, 1913. C. 253-306.

182. Катунцева Н.М. Роль рабочих факультетов в формировании интеллигенции СССР. М.: Наука, 1966. 192 с.

183. Катунцева Н.М. Опыт СССР по подготовке интеллигенции из рабочих и крестьян. М.: Мысль, 1977. 208 с.

184. Климочкина Н.Я. Народные университеты в России (1905-1917). Дис. . канд. пед. наук. М.: Мос. гос. инст. культуры, 1970. 24 с.

185. Климочкина Н.Я. Народные университеты Казахстана. Алма-Ата: Мин-во высшего и среднего специального образования Казахской СССР, 1973. 24 с.

186. Климочкина Н.Я. Народные университеты в России. Алма-Ата. Без изд. 2015. 384 с.

187. Князев Е.А. Городской народный университет и Альфонс Леонович Шанявский // Психолого-педагогический журнал Гаудеамус. 2017. Т. 16. № 3. С. 75-82.

188. Ключевский В.О. Сочинения в 9-ти т. М.: Мысль, 1990. Т. 9. 528 с.

189. Ковалевский М.М. Очерки по истории политических учреждений России. М.: Изд. Дом «Территория будущего», 2007. 240 с.

190. Ковальчук М.В. К 125-летию со дня рождения А.В. Шубникова // Кристаллография. 2012. Т. 57. № 3. С. 387-389.

191. Ковальчук М.В., Фейгин Л.А., Яцишина Е.Б. Апостол кристаллографии. К 125-летию со дня рождения академика А.В. Шубникова // Вестник Российской академии наук. 2012. Т. 82. № 4. С. 363-369.

192. Коган И.Г. Произвольное превращение самцом в «самок» // Научные бюллетени Общества содействия издания научных трудов слушателей Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1914. Вып. 1. С. 1 -20.

193. Колчинский Э.И. Первая мировая война и некоторые векторы трансформации науки в Германии и России // Наука, техника и общество России и Германии во время Первой мировой войны. СПб.: Нестор-История, 2007. С. 9-24.

194. Кольцов Н.К. Болотная лихорадка (малярия) и комары. М.: Издание О-ва Взаимопомощи слушателей М.Г.Н. Университета имени А.Л. Шанявского, 1913. 32 с.

195. Кольцов Н.К. Влияние водородных ионов на фагоцитоз у пресноводных сувоек // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 1. С. 189-219.

196. Кольцов Н.К. Улучшение человеческой породы // Русский евгенический журнал. 1922. Т. 1. Вып. 1. С. 3-27.

197. Кони А.Ф. О врачебной тайне // Врач. 1893. № 6. С. 166.

198. Кохановский В.П. Философия и методология науки. Ростов н/Д: Феникс, 1999. 576 с.

199. Кравец Т.П. П.Н. Лебедев и созданная им физическая школа. М.: Тип-литогр. Т-ва И.Н. Кушнерев и К°, 1913. 15 с.

200. Крекнин Г.Я. Ревнитель света П.И. Макушин. 50 лет просветительской работы (1866-1916) в Сибири. Томск: Изд. служащих и рабочих П.И. Макушина в Томске, 1916. 103 с.

201. Кременцов Н.Л. В поисках лекарства против рака: Дело «КР». СПб.: Издательство РХГА, 2004. 327 с.

202. Кузнецов А.А. «Университетская потребность» и история Нижегородского университета // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. 2018. № 2. С. 29-36.

203. Куняев С.С. Николай Клюев. М.: Молодая гвардия, 2014. 645 с.

204. Кузьминова Е.Ф. Сибирские высшие женские курсы в г. Томске (19101920 гг.). Автореф. дисс. на соис. уч. ст. к.и.н. Томск: ТГУ, 2006. 28 с.

205. Кун Т. Структура научных революций. М.: Прогресс, 1977. 300 с.

206. Лагно А.Р. Ректор Московского университета Вячеслав Петрович Волгин (1879-1962). Диссер. на соиск. уч. ст. к.ист.н. М.: МГУ, 2010. 222 с.

207. Лазарев П.П. П.Н. Лебедев и русская физика. М.: Тип. Императорского Московского Университета, 1912. 14 с.

208. Лазарев П.П. Сообщение о фотохимической теории зрения // Журнал Русского физико-химического общества. 1913. Т. XLV. Вып. 8А. С. 469. А.

209. Лазарев П.П. Фотохимическая теория периферического зрения // Журнал Русского физико-химического общества. 1913. Т. XLV. Вып. 6А. С. 285-298. Б.

210. Лазарев П.П. Физико-химическая теория возбуждения // Журнал Русского физико-химического общества. 1914. Т. XLVI. Вып. 8Б. С. 267-291.

211. Лазарев П.П. Фотохимическая теория явлений приспособления глаза (адаптации) // Журнал Русского физико-химического общества. 1914. Т. ХЬУ1. Вып. 8А. С. 356-364.

212. Лазарев П.П. О влиянии взаимного положения точечных источников света на их кажущуюся яркость // Журнал Русского физико-химического общества. 1915. Т. ХЬУП. Вып. 6А. С. 416-424.

213. Лазарев П.П. О законе Тальбота для периферического зрения // Журнал Русского физико-химического общества. 1915. Т. ХЬУП. Вып. 2А. С. 79-85.

214. Лазарев П.П. О новом приборе для смешения цветов // Журнал Русского физико-химического общества. 1915. Т. ХЬУП. Вып. 4А. С. 243-246.

215. Лазарев П.П. О фотохимической теории зрения при периодическом освещении сетчатки // Журнал Русского физико-химического общества. 1915. Т. ХЬУП. Вып. 1А. С. 1-16.

216. Лазарев П.П. К двадцатилетию со дня смерти П.Н. Лебедева // Успехи физических наук. 1937. Т. ХУ11. № 4. С. 405-420.

217. Лазарев П.П. Очерки истории русской науки. М.-Л.: Изд. АН СССР, 1950. 251 с.

218. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции // Структура и развитие науки. М.: Наука, 1978. С. 187-203.

219. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. Петроград: Б.и., 1923. 278 с.

220. Лаппо-Данилевский А.С. Методология истории. Т. I. Часть I. Теория исторического знания. М.: РОССПЭН, 2010. 408 с.

221. Лебедев П.Н. Спектрограф для инфракрасных лучей // Журнал Русского физико-химического общества. 1912. Т. ХЬШ. Вып. 4А. С. 125-130.

222. Левенталь А.Г. О врачебной тайне // Научные бюллетени Общества содействия издания научных трудов слушателей Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915-1916. 1917. Вып. 2. С. 176.

223. Левченко О.Ю. Из истории подготовки кадров для кооперативного сектора экономики // Социально-экономическое развитие регионов: проблемы и перспективы внедрения инноваций. Сборник материалов межрегиональной научно-практической конференции, посвященной 50-летию Бурятского филиала СИбУПК и 90-летию Бурятского республиканского союза потребительских обществ. 2018. Новосибирск: СибУПК, 2018. С. 223-228.

224. Лихачева Е.И. Материалы для истории женского образования в России (1086-1856). Ч. 3. СПб.: Тип. М.М. Стасюлевича, 1899. 267 с.

225. Лакатос И. История науки и ее рациональные реконструкции // Структура и развитие науки. М.: Наука, 1978. С. 187-203.

226. Лушников А.М., Лушникова М.В. Трудовое право и уголовное право: жизнь и научное наследие Н.Н. Полянского и В.Н. Ширяева // Вестник трудового права и права социального обеспечения. 2006. № 1. С. 84-101.

227. Любарский Г. Ю. История зоологического музея МГУ: идеи, люди, структуры. М.: Товарищество научных изданий КМК, 2009. 744 с.

228. Любина Г.И., Бессуднова З.А. Мария Васильевна Павлова. 1854-1938. М.: Янус-К, 2019. 564 с.

229. Любина Г.И. М.В. Павлова в Москве. 1910 - 1930 // Историко-биологические исследования. 2020. № 1.

230. Мазур Л.Н. Методы исторического исследования. Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та, 2010. 608 с.

231. Маковский Н.Н. Социально-экономические факторы детской преступности в Москве // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 235-263.

232. Маркин В.Л. Причины создания и деятельность негосударственных высших учебных заведеницй в России в конце XIX - начале ХХ в. (на примере г. Москвы) // Профессорско-преподавательский корпус российских университетов. 1884-1917 гг. Томск: Изд-во ТГУ, 2012. 127-136.

233. Маркина Т.Д. Московское купечество: социальный портрет. М.: Союз, 1999. 72 с.

234. Медушевская О.М. Теория и методология когнитивной истории. М.: РГГУ, 2008. 358 с.

235. Медушевская О.М. Теория и методология когнитивной истории. М., Берлин: Директ-Медиа, 2015. 362 с.

236. Медушевская О.М. Теория исторического познания: Избранные произведения. СПб.: Университетская книга, Центр гуманитарных инициатив., 2010. 571 с.

237. Меницкий И.В. Революционное движение военных годов (1914-1917). Т. 2. М.: Изд. Комакадемии, 1924. 320 с.

238. Меницкий И.В. Революционное движение военных годов (1914-1917). Т. 1. М.: Изд. Комакадемии, 1925. 448 с.

239. Михайлов (без инициалов) Педагогические курсы имени Королевых при Московском городском университете имени Шанявского // Научные бюллетени. 1917. Вып. 2. С. 217-223.

240. Млодзиевский А.Б. Наблюдения над текучими кристаллами олеиново-кислого аммония // Журнал Русского физико-химического общества. Часть физическая. 1913. Т. 45. С. 91-102.

241. Млодзиевский А.Б. Исследования над олеиновокислым аммонием // Журнал Русского физико-химического общества. Часть физическая. 1915. Т. 47. с. 471-478.

242. Моносзон С.М. О происхождении ст. 644-682 и 684-689 Свода Законов Гражданских // Труды слушателей. Юридический семинарий. М.: МГНУ, 1913. С. 1-76.

243. Московский городской народный университет имени А.Л. Шанявского. Исторический очерк. М.: Изд. Об-ва взаимопомощи слушателей М.Г.Н. Университета имени А.Л. Шанявского, 1914. 268 с.

244. Найбороденко Л.М., Фоминых С.Ф. Сергей Иосифович Гессен в Томске (1917-1921 гг.). Томск: ТОИПКИПРО, 2013. 156 с.

245. Найбороденко Л.М., Фоминых С.Ф. Просветительская деятельность С.И. Гессена. Профессор во главе Томского городского им. П.И. Макушина народного университета (конец 1918 - начало 1919 гг.) // Философско-педагогическая концепция С.И. Гессена в современные проблемы образования, воспитания, культуры. Сборник научных трудов Всероссийской научно-практической конференции с международным участием -традиционных четвертых Гессеновских чтений, посвященных 125-летию со дня рождения С.И. Гессена. Томск, 25-26 октября 2013 года. Томск: ТОИПКРО, 2014. С. 7-11.

246. Наливкин Д.В. Наши первые женщины-геологи. Л.: Наука, 1979. 216 с.

247. Наумова-Широких В.Н. Петр Иванович Макушин (некролог) // Сибирские огни. 1926. № 4.

248. «.Начинание на благо и возрождение России» (создание Университета имени А.Л. Шанявского) / Сост. Глебова И.И., Крушельницкий А.В., Степанский А.Д. М.: РГГУ, 2004. 352 с.

249. Невский С.А. О злоупотреблениях в Московском градоначальстве в начале XX в. // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №2. С. 191-195.

250. Некрасова Е.С. Из прошлого женских курсов. М.: Изд. Тип. А.А. Карцева, 1886. 99 с.

251. Некрылов С.А. Томский университет - первый научный центр в Азиатской части России (середина 1870-х гг. - 1919 г.). Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. д.и.н.. Томск: ТГУ, 2009. 47 с.

252. Нерсесянц В.С. Философия права. М.: НОРМА, 2011. 835 с.

253. Нефедов М. Семинарий по крестьянскому праву А.Э. Вормса // Научные бюллетени Общества содействия издания научных трудов слушателей Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915-1916. 1917. Вып. 2. С. 174-177.

254. Нижегородский государственный университет // Высшая школа. 1919. № 2. С. 56-58.

255. Николаевский Л.А. Microtus arvalis caucasicus // Вестник шанявцев. 1918. № 1. 23 февраля. С. 10-13.

256. Никульшин Н.В., Фукс И.В. Из истории МГНУ им. А.Л. Шанявского. Формирование библиотеки университета // Румянцевские чтения - 2013. Ч. 2: материалы международной научной конференции (16-17 апреля 2013). М.: Пашков дом, 2013. С. 12-17.

257. Овери Р. Предисловие // В кн.: Виллмотт Г.П. Первая мировая война. М.: ООО «Ломоносовъ», 2010. С. 6-7.

258. Овсянников А.А. Миусская площадь, 6: Путеводитель. М.: Московский рабочий, 1987. 63 с.

259. Ольденбург С.Ф. Разбор сочинения Е.И. Лихачевой «Материалы для истории женского образования в России. 1856-1880». СПб.: Тип. Императорской Академии наук, 1904. 46 с.

260. Оче-видная история: проблемы визуальной истории России XX столетия: сборник. Челябинск : Каменный пояс, 2008. 479 с.

261. Пайпс Р. Русская революция. Кн. 1. Агония старого режима. 1905-1907. М.: Захаров, 2005. 480 с.

262. Петр Иванович Макушин. К 50-летию его общественной деятельности. Томск: Типография Дома Трудолюбия, 1916. 6 с.

263. Петрова С.И. Народные университеты в системе непрерывного образования советских граждан в 1970-1980-е гг. (на примере Татарской АССР) // Издательсьтво «Грамота». 2004. № 1 (39), часть 2. С. 164-169.

264. Петрова Т.Э. Социология студенчества в России: Этапы и закономерности становления. СПб.: Бельведер, 2000. 241 с.

265. Погодин С.Н. Максим Максимович Ковалевский. СПб.: Нестор, 2005. 158 с.

266. Погребысская Е.И. Лаборатория П.Н. Лебедева в 1911-1917 гг. // Институт истории естествознания и техники им. С.И. Вавилова. Годичная научная конференция (2015). Т. 2.: история естествознания и техники. М.: ЛЕНАНД, 2015. С. 131-133.

267. Пономарева В.В., Хорошилова Л.Б. Мир русской женщины: воспитание, образование, судьба. XVIII - начало XX века. М.: ООО «ТИД «Русское слово - РС», 2009. 320 с.

268. Порхова Т.М. «Отнеситесь к делу народного образования как к своей обязанности» // Высшее образование в России. 2007. №1. С. 155-157.

269. Правовые основы российских революционных преобразований 1917 г. / Пашенцев Д.А., Боголюбов С.А. [и др.]; под ред. Д.А. Пашенцева и С.А. Боголюбова. М.: ИНФРА-М, 2019. 199 с.

270. Преступный мир Москвы. Сборник статей / под ред. М.Н. Гернета. Ржев: Тип. Учкоммунотдела, 1924. 246 с. (переизд. М.: МХО «ЛЮКОН», 1991).

271. Проект общих положений Народного университета и объяснительная к нему записка / Сост. Н.В. Давыдов. М.: Городская типография, 1918. 24 с.

272. Прохоров В.Л. Российское предпринимательское благотворение: неизвестные страницы (XIX - начало XX вв.). М.: МГСУ «Союз», 1998. 240 с.

273. Рабинович А.С. Участие присяжных заседателей в назначении наказания // Журнал Министерства юстиции. 1918. № 3. С. 128-160.

274. Радченко В.А. Благотворительность как средство развития отечественного образования в середине XIX - начале ХХ вв.: автореферат дис. ... кандидата педагогических наук. Владикавказ: Северо-Осетинский государственный университет им. К.Л. Хетагурова, 2015. 22 с.

275. Разгон Л.Э. Один год и вся жизнь. М.: Детская литература, 1973. 255 с.

276. Романовский С.И. Леонид Иванович Лутугин (1864-1915). СПб.: Наука, 1997. 192 с.

277. Роскин Г.И. Строение сократительных мионем Stentor coeruleus // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 1. С. 228-230.

278. Роскин Г.И. О строении аксоподий у Actinosphaerium eihhorni // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1916. Т. 1. Вып. 3. С. 346-454.

279. Рубакин Н.А. Деятельность П.И. Макушина в области народного образования // Мир божий. 1892. № 8. С. 27-34.

280. Рубашева А.М. Очерк системы борьбы с детской заброшенностью и преступностью в Америке и Западной Европе // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 483-524.

281. Рубин И.И. Об условиях ответственности господ и верителей за недозволенные деяния слуг и поверенных // Труды слушателей. Юридический семинарий. М.: МГНУ, 1913. C. 77-108.

282. Рычков А.В. Русское библиотечное общество (1916-1921) // Научные и технические библиотеки. 1994. №7. С. 58-68.

283. Рябова Л.К., Рябов А.А. Методология истории А.С. Лаппо-Данилевского // Новейшая история России. 2014. № 1. С. 8-15.

284. Савенко Г.В. Василий Михайлович Догадов: неизвестные страницы биографии и документы 1909-1922 гг. // История высших учебных заведений. 2004. № 6. С. 200-210.

285. Савченко Т.К. «Вековечный свет»: Сергей Есенин и армянский поэт Егише Чаренц // Современное есениноведение. 2015. № 4. С. 21 -33.

286. Семенова Н.Ю. Московские коллекционеры. С.И. Щукин, И.А. Морозов, И.С. Остроухов. Три судьбы, три истории увлечений. М.: Молодая гвардия, 2010. 403 с.

287. Сердюков А.Р. Петр Николаевич Лебедев. М.: Наука, 1978. 320 с.

288. Серебровский А.С. Влияние температуры на набухание семян гороха // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 1. С. 123-156.

289. Серебровский А.С. Влияние температуры на Paramecium caudatum // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1916. Т. 1. Вып. 3. С. 345-445.

290. Серковская Л.В. Русский заграничный исторический архив в Праге (1923-1945). Воскресенск: Серебро Слов, 2015. 288 с.

291. Сизова А.Ю. Российская высшая школа в революционных событиях 1917 г. Дис. ... канд. исторических наук. М.: РГГУ, 2007. 276 с.

292. Синицын Д.Ф. Партеногенетическое поколение трематодъ и его потомство въ черноморскихъ моллюскахъ // Записки Императорской академии наук. III Серия (по физико-математическому отделению). Т. XXX. № 5. 128 с.

293. Синицын Д.Ф. Практическое руководство для исследования и определения паразитов человека и домашних животных. Вып. 1. Простейшие. М.: Тип. Т-ва И.Д. Сытина, 1915. 176 с.

294. Синицын Д.Ф. Лекции по биологии. Часть I. Законы жизни. М.: Госизд., 1923. 248 с.

295. Синицын Д.Ф. Лекции по биологии. Часть II. Развитие жизни (эволюционное учение). М.: Госизд., 1924. 136 с.

296. Скадовский С.Н. Изменение реакции среды в культурах простейших // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 1. С. 157-188. (а).

297. Скадовский С.Н. Москворецкая Звенигородская биологическая станция // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 2. С. 235-241. (б).

298. Скадовский С.Н. К изучению планктона Москвы-реки близ Звенигорода// Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 2. С. 287-329. (в).

299. Скадовский С.Н. Некоторые данные к биологии Bosminopsis zernovi // Ученые записки Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915. Т. 1. Вып. 2. С. 330-337. (г).

300. Скороходов М.В. История Германии в учебных планах Московского городского народного университета имени А.Л. Шанявского // Есенинский вестник. 2013. № 3. С. 48-55.

301. Скороходов М.В. Есенин - учащийся и студент: к вопросу об истоках творчества поэта // Русская словесность. 2016. № 4. С. 79-80.

302. Скороходов М.В. Московский городской народный университет им. А.Л. Шанявского // Есенинский вестник. 2017. № 10. С. 85-86.

303. Сливков Е.И. Общественная и научная деятельность С.Н. Прокоповича. Историография проблемы // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2015. № 7. С. 131-134.

304. Соколинская С.А. Распределение детской преступности по возрастам // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 265-290.

305. Соловцов А.А. Благотворительная и общественная деятельность купеческой династии Бардыгиных (1835-1923). Автореф. дисс. на соискание уч. ст. канд. истор. наук. М.: ГГТУ, 2016. 27 с.

306. Соловьев В.М. Три волны эмиграции. Хроника Русского зарубежья: Одиссея длинною в век. М.: ЛЕНАНД, 2016. 200 с.

307. Соломатин Е.Н. Адвокатская деятельность Николая Васильевича Давыдова во второй половине XIX века // История. Историки. Источники: электронный научный журнал. 2018. № 3. С. 29-34.

308. Сонин А.С. Георгий Викторович Вульф. 1863-1925. М.: Наука, 2001. 272 с.

309. Сперанский Н.В. Возникновение Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. М.: Городская типография, 1913. 34 с.

310. Сталева Т.В. Сибирский просветитель Петр Макушин. М.: Русский двор, 2011. 288 с.

311. Столяров Ю.Н. Ожившая история библиотечных курсов Народного университета им. А.Л. Шанявского // Научные и технические библиотеки. 1999. № 10. С. 66—84.

312. Столяров Ю.Н. О дате основания Московского государственного университета культуры и искусств // Университетская книга. 2007. № 11. С. 50—53.

313. Столяров Ю.Н. От Библиотечных курсов Народного университета им. А.Л. Шанявского до Московского государственного университета культуры и искусств // Библиотековедение. 2008. № 2. С. 112—120.

314. Стоюхина Н.Ю. Выдающиеся психологи и педагоги в Нижегородском университете (1918-1921). Нижний Новгород: Изд. Нижегородского университета, 2013. 307 с.

315. Субботин С.И. Николай Алексеевич Клюев (1884-1937): хронологическая канва жизни и творчества. Томск: ТМЛ-Пресс, 2009. 94 с.

316. Сыромятников Б.И. Первый всероссийский съезд деятелей обществ народных университетов и других просветительных учреждений частной инициативы // Отдельный оттиск из журнала «Вестник Воспитания». 1908. 12 с.

317. Тарасова Е.П. Детские суды заграницей // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 429-482.

318. Тетеревлева Т.П. Дореволюционная российская эмиграция на севере Европы 1917 - начала 1920-х гг. // Русский исход. СПб.: Алетейя, 2004. С. 10-52.

319. Тимофеев-Ресовский Н.В. Истории, рассказанные им самим, с письмами, фотографиями и документами. М. Согласие, 2000. 880 с.

320. Тимофеев-Ресовский Н.В. Воспоминания. М.: Вагриус, 2008. 400 с.

321. Труды совещания профессоров по университетской реформе, образованного Министерством народного просвещения под председательством гр. И.И. Толстого в январе 1906 г. СПб.: [Б.и.], 1906. 343 с.

322. Улъянкина Т.И. Личный фонд профессора-экономиста А.Н. Анцыферова в архивном собрании Дома русского зарубежья им. А. Солженицына // Вопросы истории естествознания и техники. 2012. Т. 33. № 2. С. 125-141.

323. Ульянова Г.Н. Благотворительность московских предпринимателей, 1860-1914. М.: Форум-Неолит, 2013. 494 с.

324. Уткина Н.А. «И всё-таки он существует»: первые шаги Нижегородского Народного университета // Парадигмы университетской истории и перспективы университетологии (к 50-летию Чувашского государственного университета имени И.Н. Ульянова): Сборник статей в 2 т. Т. 1. Чебоксары: Издательский дом «Среда», 2017. С. 201-204.

325. Фандо Р.А. Зарождение и развитие палеонтологии // Биология для школьников. 2003. № 4. С. 2-9.

326. Фандо Р.А. Неизвестное об известном биологе. Из дневниковых записей А.С. Серебровского // Вестник Российской академии наук. 2008. Т. 78. № 3. C. 250-263.

327. Фандо Р.А. Организация естественно-научного образования в частных дореволюционных вузах (на примере Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского) // История и педагогика естествознания. 2018. № 2. С. 24-32.

328. Фандо Р.А. Раиса Исааковна Серебровская (1888-1981): Женская судьба в науке. К 125-летию со дня рождения // История и педагогика естествознания. 2013. №4. С. 57-60.

329. Фандо Р.А. Расцвет негосударственного высшего образования в дореволюционной России // Genesis: исторические исследования. 2018. № 7. С. 106-119.

330. Фандо Р.А. Университет А.Л. Шанявского у истоков библиотечного образования в России // Библиотековедение. 2018. Т. № 67. № 4. С. 453-462.

331. Фандо Р.А. Вклад М.В. Павловой в становление палеонтологии как науки и как предмета преподавания // История науки и техники. 2019. № 10. С. 44-50.

332. Фандо Р.А. Деятельность Петра Ивановича Макушина на поприще библиотечного дела и народного образования // Библиотековедение. 2019. Т. № 68. № 5. С. 505-516.

333. Фандо Р.А. Народные университеты - культурно-образовательные центры русской эмиграции «первой волны» // Преподаватель XXI век. 2019. № 3. С. 33-45.

334. Фандо Р.А. Культурно-просветительская деятельность Московского общества народных университетов // Всеобщая история. 2019. № 2. С. 50-56.

335. Фандо Р.А. Российская научная эмиграция первой волны в Соединенных Штатах Америки // Всеобщая история. 2019. № 3. С. 17-23.

336. Федосеев Н.Л. Проблема классификации преступников // Научные бюллетени Общества содействия издания научных трудов слушателей Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1915-1916. 1917. Вып. 2. С. 95-122.

337. Федосова Э.П. Бестужевские курсы - первый женский университет в России (1878-1918 гг.). М.: Педагогика, 1980. 144 с.

338. Фоминых С.Ф., Некрылов С.А. С.И. Гессен в Томске (1917-1921 гг.) // Сибирь. Философия. Образование. 1998. № 2. С. 54-58.

339. Фуко М. Нужно защищать общество: Курс лекций, прочитанных в Коллеж де Франс в 1975-1976 учебном году. СПб.: Наука, 2005. 312 с.

340. Хавкина Л.Б. Руководство для небольших библиотек. М.: Типогр. Т-ва И.Н. Кушнеревъ и К0, 1917. 240 с.

341. Хайцева Л.Б. Л.Б. Хавкина - первый директор кабинета библиотековедения (к 130-летию с дня рождения) // Библиотека в контексте истории: материалы 4-й Междунар. науч. конф. Сер. «Отечественная история библиотечного дела». Москва : Пашков дом, 2001. С. 429—433.

342.Хохлов А.Ф. Университет, рожденный трижды. История создания и становления Нижегородского университета. Нижний Новгород: ННГУ, 2001. 377 с.

343. Хроника // Вестник шанявцев. 1918. № 1. 23 февраля. С. 20.

344. Хроника // Вестник шанявцев. № 2. 9 марта 1918 г. С. 48-51.

345. Цыганков Д. А. В.И. Герье и Московский Университет его эпохи (вторая половина XIX - начало ХХ вв.). М.: Изд-во ПСТГУ, 2008. 256 с.

346. Цыганков Д.А. Профессор В.И. Герье и его ученики. М.: РОССПЭН, 2010. 503 с.

347. Цинкобурова М.Г., Бодылевская И.В., Безгодова Д.В. Неизвестные страницы из истории преподавания палеонтологии в Горном институте // Вопросы истории естествознания и техники. 2013. № 2. С. 67-78.

348. Чарыхов Х.М. Отношение действующего уголовно-процессуального законодательства к малолетним и несовершеннолетним в России // Дети-преступники. М.: Книгоиздательство «В.И. Знаменский и К°», 1912. С. 21-75.

349. Чарыхов Х.М. Учение о факторах преступности. М.: Тип. Управления М.-Курск., Нижегор. и Муромской жел. дор., 1913. 158 с.

350. Чаянов А.В. История Миюсской площади // Вестник шанявцев. 1918. № 4. С. 93-97.

351. Чеботарев Р.С. Очерки по истории медицинской и ветеринарной паразитологии. Минск: Наука и техника, 1977. 312 с.

352. Чеснова Л.В., Фандо Р.А. Российские естествоиспытатели (на рубеже XIX и XX веков) // Вестник Российской академии наук. 2008. Т. 78. № 12. С. 1103-1110.

353. Чарнолуский В.И. Настольная книга по внешкольному образованию: Полный систематический сборник законов, циркуляров, разъяснений Сената и справочных сведений о библиотеках, книжной торговле, обществах и союзах, собраниях и съездах, публичных лекциях и народных чтениях, школах и курсах для взрослых, театрах, кинематографах и общественных увеселениях, музеях, печати, выставках и других отраслях внешкольного образования. СПб.: Знание, 1913. 501 с.

354. Черняк Э.И. Революция в Сибири: съезды, конференции и совещания. Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2001. 230 с.

355. Чеснова Л.В. Эволюционная концепция в паразитологии. М.: Наука, 1978. 160 с.

356. Чествование П.И. Макушина духовенством, духовно-учебными заведениями и учреждениями по поводу 50-ти летия его общественно-

просветительной деятельности 1866-1916 гг. Томск: Типография Приюта и Дома Трудолюбия. 41 с.

357. Чичибабин А.Е. О работах в лаборатории органической химии и количественного анализа // Научные бюллетени Общества содействия издания научных трудов слушателей Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1914. Вып. 1. С. 125-130.

358. Чичибабин А.Е. Химический семинарий А.Е. Чичибабина // Научные бюллетени Общества содействия издания научных трудов слушателей Московского городского народного университета им. А.Л. Шанявского. 1914. Вып. 1. С. 131-140.

359. Чичибабин А.Е., Гаврилов Н. О тритиенилкарбиноле // Журнал Русского Физико-химического Общества. 1915 . Т. 47. № 7. С. 1571-1572.

360. Чичибабин А.Е., Магидсон О.Ю. О действии фосфорной кислоты на динафтилкарбинол // Журнал Русского Физико-химического Общества. 1915. Т. 47. № 3. С. 624-627.

361. Шафрановский И.И. История кристаллографии в России. М.-Л.: Изд-во АН СССР. 1962. 415 с.

362. Шершеневич Г. Ф. История философии права. СПб.: Изд. Бр. Башмаковых, 1907. 588 с.

363. Шершеневич Г.Ф. Общее учение о праве и государстве. Лекции Г.Ф. Шершеневича. М.: Тип. Т-ва И.Д. Сытина, 1908. 160 с.

364. Шершеневич Г.Ф. Общее учение о праве и государстве. М.: Тип. Т-ва И.Д. Сытина, 1911. 163 с.

365. Шершеневич Г.Ф. Учебник Русского гражданского права. М.: Изд. Бр. Башмаковых, 1915. 544 с.

366. Шершеневич Г.Ф. Наука гражданского права в России. М.: ЛЕНАНД, 2016. 248 с.

367. Шилина Т.Н. Эволюция женского образования в России: государственная политика и общественная инициатива (конец XVIII - начало XX вв.). Саратов: ИЦ «Амирит», 2015. 230 с.

368. Шнырова О.В. Проблема женского образования в российской общественной мысли 60-х годов XIX века // Женщины в отечественной науке и образовании. Иваново: Юнона, 1997. С. 36-39.

369. Шубников А.В. Влияние степени пересыщения раствора на внешний вид выпадающих из него кристаллов квасцов // Известия Императорской академии наук, 1913. Т. 7. № 14. С. 817-828.

370. Шубников А.В. Влияние колебаний температуры на кристаллы // Журнал Русского физико-химического общества. 1918. Т. Ь. Вып. 1-3А. С. 39-44.

371. Шубников А.В. О связи между кристаллической структурой и химическим составом веществ // Журнал Русского физико-химического общества. 1919. Т. Ь1. Вып. 4-6А. С. 336.

372. Шубников А.В. Зависимость скорости роста кристаллических граней от величины кристаллов // Известия Российской академии наук. 1919. С. 11351142.

373. Щетинина Г.И. Университеты России и устав 1884 года. М.: Наука, 1976. 231 с.

374. Юртаева В.И. Первое высшее учебное заведение в Нижнем Новгороде // Нижегородская школа XVIII - начала XX века. Нижний Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 2003. С. 193-200.

375. Юрьев Ю.К., Левина Р.Я. Жизнь и деятельность академика Николая Дмитриевича Зелинского. М.: Изд. МОИП, 1953. 118 с.

376. Янчевский Н.Л. Университет имени Шанявского // Вестник шанявцев. №1. 23 февраля 1918 г. С. 3-5.

377. Ярошевский М.Г. Социально-психологические проблемы науки. М.: Наука, 1973. 252 с.

378. Ярошевский М.Г. Проблема руководства научным коллективом: Опыт социально-психологического исследования. М.: Наука, 1982. 317 с.

379. Ярошевский М.Г. Сталинизм и судьбы советской науки // Репрессированная наука. Л.: Наука, 1991. С. 9-33.

380. Яшин А.Н. Идеи антиправового морализма и нигилизма в контексте русской философско-правовой мысли XIX - начала XX века // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 9 (59): в 2-х ч. Ч. II. C. 212-215

381. Vladislavlev A.P. Un cadre conceptuel pour le développement de l'éducation permanente en URSS. Paris : UNESCO. Inst. intern. de planification de l'éducation, 1987. 118 с.

382. LeeD.C. The people's universities in the USSR : a description and analysis of a large-scale nonformal educational program. Dr. education sci. diss. Massachusetts: University of Massachusetts Publ., 1985. 415 p.

383. Lee D.C. The People's Universities of the USSR. New York: Greenwood Press, 1988. 264 p.

384. Melani P. L'Opera privé de Moscou et l'avènement du spectacle d'opéra moderne en Russie. Paris: Institut d'études slaves, 2012. 294 p.

385. Terra Europa: интеллектуальное пространство московских историков второй половины XIX века / под общ. ред. Д.А. Цыганкова. М. : Политическая энциклопедия, 2014. 671 с.

386. Volkmann H.-E. Die russische Emigration in Deutschland, 1919-1939. Würzburg: Holzner. 1966. 154 p.

387. Wulff G. Grund agen der Krystallrontgenogrammetrie // Centralblatt für Mineralogie. 1913. S. 260-261.

388. Wulff G. Über die Krystallrontgenogrammetrie // Physikalische Zeitschrift. 1913. Bd. 14. S. 217-220.

Приложение 1. Хронология важнейших событий в истории народных университетов

Московский городской народный университет им. А.Л. Шанявского.

1905 г.

• А.Л. Шанявский подал заявление в Московскую городскую думу о желании пожертвовать городу Москве доходный дом на Арбате с условием открытия Народного университета и одновременно написал письмо Министру народного просвещения Г.В. Глазову с ходатайством об учреждении частного университета.

1906 г.

• Создание Московской городской думой комиссии для выработки устава будущего университета.

• Утверждение Московской городской думой Положения о Народном университете.

• Избрание Мосгордумой 10 членов Попечительского совета.

• Попечительский совет организовал особую комиссию для разработки программ и планов преподавания по предметам естественно-исторического и общественно-философского циклов (руководили комиссией Н.М. Кулагин и Н.В. Сперанский).

1907 г.

• Внесены незначительные корректировки в Положение об университете Министром народно просвещения П.М. фон Кауфманом.

• Возвращение Государственной Думой Положения об Университете в Комиссию по народному образованию Государственной Думы на доработку.

1908 г.

• Отзыв Положения о Московском народном университете из Государственной Думы с целью его доработки со стороны ново Министра народного просвещения А.Н. Шварца.

• Заседание Государственной Думы по вопросу утверждения Положения о Московском народном университете им. А.Л. Шанявского.

• Торжественное открытие Университета.

• Н.В. Давыдов избран Председателем Правления Университета.

1909 г.

• Открытие научно-популярного отделения.

• Н.В. Давыдов на заседании Правления поставил вопрос о строительстве нового здания университета.

• В.К. Рот избран Председателем Попечительного Совета Университета.

• Введено преподавание иностранных языков.

• Открытие кабинета и лаборатории физики.

• Открытие кабинета кристаллографии и минералогии.

• Открытие кабинета биологии и двух лабораторий (для микроскопических и макроскопических работ).

• Создание Общества усиления средств Московского городского народного университета.

1910 г.

• Открытие научно-популярных курсов.

• Постановление об увековечении памяти С.А. Муромцева (одной из аудиторий было присвоено его имя).

• Открытие кабинета геологии и палеонтологии.

• Началось преподавание палеонтологии М.В. Павловой.

• Объявлен конкурс на разработку проекта нового здания университета на Миусской площади.

• Пожертвование 52000 руб. В.А. Морозовой на строительство химической лаборатории университета.

1911 г.

• Переход группы профессоров Московского университета в Университет Шанявского в знак протеста против политики министра народного просвещения Л.А. Кассо.

• Открытие курсов для преподавателей физкультуры.

• Благотворительное пожертвование в размере 100.000 руб. от душеприказчиц Н.М. Андреевой, А.А. Андреевой и М.А. Сабашниковой для организации педагогических курсов им. М.Л. и Т.А. Королевых.

• Учреждение стипендий в память 50-летия освобождения крестьян от крепостной зависимости 900 : имени Г.Ф. Шершеневича, имени В.Н. Григорьева, имени Н.М. Чукмалдина.

• Торжественная закладка здания университета на Миусской площади.

1912 г.

• Открытие нового здания университета на Миусской площади.

• Утверждение Московским Особым Городским по делам об обществах Присутствием устава Общества взаимопомощи слушателей Университета.

• Принятие в дар университету Музея гигиены и санитарной техники.

• Открытие физико-химической лаборатории (заведующий -А.А. Титов).

• Постановление об увековечении памяти князя С.Н. Трубецкова (одной из аудиторий было присвоено его имя, при Московской городской думе учреждена премия имени кн. С.Н. Трубецкого в размере 1500 р. за лучшее сочинение по философии и истории философии для лиц, работающих в Городском народном университете).

• Открытие педагогических курсов им. М.Л. и Т.А. Королевых.

• Смерть руководителя физической лаборатории П.Н. Лебедева (отмена занятий в день похорон).