Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 00.00.00, кандидат наук Иванась Наталья Ивановна

• Иванась Наталья Ивановна
• кандидат наук
• 2024

Оглавление диссертации кандидат наук Иванась Наталья Ивановна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1 СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ

1.1 Значение и место современных информационных технологий

в физической культуре и спортивной практике

1.2 Значение и место современных информационных технологий

в дошкольном образовании

Заключение по первой главе

ГЛАВА 2 МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Методы исследования

2.2 Организация исследования

ГЛАВА 3 МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

3.1 Инновационные методы физического воспитания детей дошкольного возраста

3.2 Содержание методики физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий

Заключение по третьей главе

ГЛАВА 4 АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ИССЛЕДОВАНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ МЕТОДИКИ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ СИСТЕМНОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

4.1 Сравнительный анализ показателей физического развития и морфофункционального состояния детей старшего

дошкольного возраста

4.2 Сравнительный анализ показателей физической подготовленности детей старшего дошкольного возраста

4.3 Анализ содержания и организации процесса использования информационных технологий дошкольным образовательным учреждением в воспитании детей по результатам анкетирования родителей

Заключение по четвертой главе

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А Анкета для родителей

ПРИЛОЖЕНИЕ Б Конспект урока с использованием информационных

технологий для детей подготовительной группы

ПРИЛОЖЕНИЕ В Акты внедрения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность. Среди многих факторов, оказывающих влияние на гармоничное развитие ребенка дошкольного возраста и укрепление его здоровья, физическая культура занимает одно из важнейших мест. Научно-методический инструментарий этой образовательной области характеризуется высоким уровнем обоснованности и разработанности. Однако, современные реалии дошкольного образования требуют инновационных подходов к обеспечению его педагогического процесса, что просматривается в необходимости изменений его организационных, методических и содержательных аспектов в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и рекомендациями Федеральной образовательной программы дошкольного образования.

В частности, речь идет о создании информационно-образовательной среды дошкольного образовательного учреждения, в которой на основе использования разнообразных технологических средств (компьютеры, базы данных, коммуникационные каналы, программные продукты и др.) проектировались бы новые организационные формы информационного взаимодействия участников образовательного процесса в решении задач воспитания и образования детей дошкольного возраста.

Вместе с тем, в аналитическом обзоре Института ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании (г. Москва) «Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании» отмечается, что существующая практика использования информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании носит бессистемный фрагментарный характер, а в профессиональной среде и в родительском сообществе присутствуют сомнения в эффективности их применения и даже опасения в отрицательном влиянии на развитие ребенка.

В Письме Министерства просвещения России «Методические рекомендации по реализации образовательных программ дошкольного

образования с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий» (2021) подчёркивается, что использование информационно-коммуникативных технологий в дошкольном образовании должно происходить в сочетании двух основных моделей:

1) использование электронно-информационных технологий непосредственно при взаимодействии педагога и воспитанников в дошкольной образовательной организации;

2) опосредованное взаимодействие педагога и ребенка в оффлайн-формате через предоставление родителям (законным представителям) заранее подготовленного цифрового образовательного контента для изучения в домашних условиях.

В Письме Министерства просвещения России «Методические рекомендации по реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования» (2023 г.) еще раз подчеркивается, что в разделе рабочей программы дошкольной образовательной организации «Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды» обязательно должны быть прописаны содержание и организация применения информационно-коммуникативных технологий по всем направления развития ребенка (в том числе и по физическому развитию) как непосредственно на занятиях обязательной части программы, так и на занятиях вариативной части.

Современные отечественные исследования по проблемам применения информационных технологий в дошкольном образовании Е.Г. Бацина (2015), В.Г. Блинова (2017), Н.В. Вялова и Е.Н. Новикова (2021), Е.В. Абрамкин (2022) отмечают, что в отечественной системе дошкольного образования сложился определённый положительный опыт применения информационных технологий в области речевого, социально-коммуникативного, познавательного и художественно-эстетического развития ребенка дошкольного возраста, который не распространяется на область физического развития ребенка. Большинство исследований посвящено применению информационных технологий при организации оздоровления детей вне рамок процесса их физического воспитания.

Все вышеизложенное указывает на необходимость проведения специального научного исследования, раскрывающего специфику процесса физического воспитания детей дошкольного возраста на основе системного применения информационных технологий.

Степень научной разработанности проблемы. На сегодняшний день проведено большое количество исследований, посвященных различным аспектам применения информационных технологий в практической деятельности учителя физической культуры (М.Л. Теплякова, 2013; П.К. Петров, 2014; В.В. Храмов, 2016; И.А. Лозан, 2017; Ж.П. Рослик, 2018; С.В. Колотильщикова, 2020; О.В. Мамонова, 2020; Н.Ф. Бугаев, 2021; В.Р. Васильева, 2021; Ю.В. Драгнев, 2021; Н.П. Курнакова, 2021; В.В. Рябчук, 2022; Е.Н. Дорофеев, 2023; А.А. Райзих, 2023; А.А. Филимонов, 2023) [27; 33; 72; 73; 109; 120; 126; 134; 145; 174; 185; 199; 244; 267] и в спортивной подготовке по разным видам спорта спортсменов различной квалификации (И.А. Севостьянов, 2005; Л.В. Войтус, 2008; А.Ш. Гаданов, 2012; Я.Л. Ильдус, 2012; А.А. Бондарь, 2015; В.Е. Афоньшин, 2018; С.М. Ашкинази, 2018; Д.Ю. Витман, 2019; Д.И. Иванов, 2021; С.И. Изаак, 2021; К.А. Йосипенко, 2021; С.Н. Зубарев, 2022; А.А. Красильников, 2022; М.С. Фесенко, 2021; А.Н. Фураев, 2022) [13; 14; 24; 37; 42; 46; 81; 89; 91; 92; 94; 117; 206; 237; 254]. Исследования по проблеме использования информационных технологий в области физического воспитания детей дошкольного возраста условно можно разделить на следующие группы:

- повышение эффективности различных методик оздоровления детей дошкольного возраста на основе использования информационных технологий (И.О. Гарипова, 2005; С.П. Рябинин, 2005; Ю.С. Герасимова, 2009; Е.Г. Сайкина, 2009; С.-А.М. Аслаханов, 2011; И.В. Микитюк, 2012; А.М. Кабаева, 2018; М.С. Агеева, 2021; Н.В. Вялова, 2021; О.И. Иванова, 2021; Е.Н. Копенская, 2021) [4; 10; 44; 47; 49; 90; 95; 110; 156; 197; 204];

- повышение эффективности управления физкультурно-оздоровительной деятельностью дошкольного образовательного учреждения на основе использования информационных технологий (А.М. Демиденко, 2003;

Н.М. Аркадьева, 2004; Н.В. Седых, 2006; Данг Ланг Фыонг, 2007; Т.В. Волосникова, 2011; Т.П. Колодяжная, 2011; В.В. Сазанова, 2011; М.М. Мусанова, 2012; С.В. Гурьев, 2013; Ю.А. Дмитриев, 2016; Г.В. Блинова, 2017; И.А. Анисимова, 2018; М.В. Куликова, 2021; Н.Д. Ржавина, 2021; Е.В. Абрамкин, 2022; К.П. Зайцева, 2022; С.Г. Шабас, 2022) [3; 7; 9; 21; 43; 59; 61; 65; 71; 76; 98; 123; 159; 184; 203; 207; 266];

- интеграция физического развития и развития разнообразных личных качеств и способностей детей дошкольного возраста в информационно-образовательной среде дошкольного образовательного учреждения (Г.Т. Абитова, 2015; Д.А. Вишникин, 2004; Д.С. Губарева, 2021; Н.А. Дворкина, 2002; Е.Ф. Жданкина, 2009; Т.В. Стеблий, 2008; Е.Н. Тоцкая, 2011; В.Н. Шебеко, 2011) [2; 39; 57; 64; 75; 216; 230; 271].

Признавая научную и практическую значимость проведенных исследований, вынуждены отметить, что они не разрешают в комплексе следующие противоречия:

- между интенсивными процессами информатизации отечественной системы образования и ее низкими темпами в области дошкольного физического воспитания;

- между высоким потенциалом информационных технологий физкультурно-оздоровительной и спортивно-педагогической практике в общеобразовательных школах и детско-юношеских спортивных школах и его низкой оценкой в физическом воспитании детей дошкольного возраста;

- между значительным объемом накопленного материала о механизмах использования в области физического воспитания информационных технологий детей школьного возраста и недостаточным уровнем его методического обоснования в дошкольном физическом воспитании.

С учетом выявленных противоречий была сформулирована научная задача исследования: Какой должна быть современная методика физического воспитания детей дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий?

Объект исследования - физическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях.

Предмет исследования - организационные, содержательные и методические аспекты физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях.

Цель исследования - теоретически разработать и экспериментально обосновать методику физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях.

Исходя из цели исследования, были определены следующие задачи:

1. Определить с учетом требований Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и Федеральной программы дошкольного образования перспективные направления использования информационных технологий на основе анализа их роли в современной педагогической практике в области физического воспитания.

2. Выявить наиболее целесообразные для физического воспитания детей старшего дошкольного возраста информационные технологии на основе анализа существующего опыта их использования в практике физического воспитания детей в дошкольных образовательных учреждениях.

3. Разработать методику физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях.

4. Апробировать и доказать эффективность разработанной методики по сравнению с действующей образовательной практикой в дошкольных образовательных учреждениях.

Гипотеза исследования: методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях будет более эффективной по сравнению с действующей образовательной практикой, если:

- использовать информационные технологии в традиционной методике физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе разработанного технологического описания как структурированной системы;

- организовать на основе технологического описания практическое использование информационных технологий по организационно-методическому сопровождению занятий детей по образовательной области «Физическое развитие», по проведению массовых физкультурно-оздоровительных мероприятий и оздоровительно-закаливающих процедур, а также сопровождению участия родителей в процессе физического воспитания своих детей в рамках функционирования Web-сайта дошкольного учреждения;

- соблюдать организационно-методические условия эффективности использования информационных технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста: систематичность и последовательность использования информационных технологий; опора на активность и личностную заинтересованность детей и родителей в физическом развитии ребенка; освоении ценностей здоровья и физической культуры и формировании установок на здоровый образ жизни и мотивации к спортивно-оздоровительной деятельности; постоянное и повседневное взаимодействие педагога, специалистов и родителей по проблемам физического воспитания детей.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы исследования: анализ и систематизация данных научно-методической литературы; анализ статистических данных заболеваемости детей; метод проектирования, моделирования; методы инструментального контроля и диагностики (педагогические тесты для оценки физической подготовленности детей); педагогические наблюдения; медико-биологическое тестирование: антропометрия, спирометрия, кистевая динамометрия, функциональная диагностика; методы математической статистики.

Научная новизна исследования заключается в том, что:

- уточнена роль и значение информационных технологий в физическом воспитании детей в дошкольном образовательном учреждении в соответствии с

требования Федерального образовательного стандарта дошкольного образования и Федеральной программой дошкольного образования как средства активизирующего взаимодействие во взаимосвязанных системах «педагог -воспитанники» и «педагог - воспитанники - родители воспитанников» для повышения эффективности физического развития детей и формирования у них установок на здоровый образ жизни и здоровьесберегающее поведение;

- впервые разработано технологическое описание системного использования информационных технологий в методике физического воспитания детей старшего дошкольного возраста (цель и принципы применения; направления и формы применения; модифицированные варианты традиционных методов обучения с учетом применения информационных технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста);

- обосновано в качестве основного педагогического средства использования информационных технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста проектирование и использование визуализированной инструкции по эталонному выполнению определенного действия, которая активизирует стойкую положительную мотивацию на качественное выполнение образовательной задачи на основе формирования положительной обратной биологической связи, превращая ребенка в субъекта собственного физического развития;

- впервые обосновано и технологически описано системное использование информационных технологий в организационно-методическом сопровождении физического развития, оздоровительно-закаливающих процедур и двигательной активности, в освоении ценностей здоровья и физической культуры и формировании установки на здоровый образ жизни по отношению к детям старшего дошкольного возраста.

Теоретическая значимость исследования заключается в дополнении теории и методики физического воспитания детей старшего дошкольного возраста положениями и выводами диссертации, в которых:

- уточнены базовые понятия «информационные технологии в образовании», «информационные технологии в физической культуре и спорте», «информационные технологии в физическом воспитании детей дошкольного возраста»;

- уточнены принципы использования информационных технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста в дошкольном образовательном учреждении (концептуальность, системность, управляемость, эффективность, воспроизводимость);

- впервые обосновано и технологически описано системное использование информационных технологий для активизации взаимодействия родителей и дошкольного образовательного учреждения в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста и повышения уровня педагогической компетентности родителей по вопросам физического развития ребенка;

- выделены условия эффективности использования информационных технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста (систематичность и последовательность использования информационных технологий по каждому направлению физического воспитания детей старшего дошкольного возраста; опора на активность и личностную заинтересованность детей и родителей в физическом развитии ребенка, освоении ценностей здоровья и физической культуры и формировании установок на здоровый образ жизни и мотивации к спортивно-оздоровительной деятельности; постоянное и повседневное взаимодействие в онлайн-режиме педагога, специалистов и родителей по проблемам физического развития детей).

Практическая значимость исследования заключается в том, что его результаты внедрены в практику работы дошкольных образовательных учреждений г. Волгограда. Использование разработанной методики позволяет оптимизировать педагогический процесс физического воспитания детей старшего дошкольного возраста с позиции решения его оздоровительных, образовательных и формирующих задач. Разработанные в рамках исследования теоретические и методические материалы могут использоваться в практической работе

специалистов дошкольных учреждений, организаций другого звена образовательной системы, в практике подготовки и переподготовки специалистов.

Теоретико-методологическую базу исследования составили:

- основные положения системного подхода к организации педагогического процесса (В.А. Караковский, А.Г. Кузнецова, Л.И. Новикова, Ю.П. Сокольникова);

- концепции информатизации системы образования (Н.В. Апатова, Ш.Д. Матрас, Л.В. Маршанская, И.Ш. Мухаметзянов, И.В. Роберт);

- современные подходы к физическому воспитанию детей в дошкольных образовательных учреждениях (Н.М. Аркадьева, О.П. Бауэр, И.О. Гарипова, Л.Д. Глазырина, Л.Д. Голубева, М.В. Куликова, Н.А. Короткова, Н.Н. Кожухова, Л.И. Пезулаева);

- основы управления физкультурно-оздоровительной деятельности дошкольного образовательного учреждения (М.М. Мусанова, И.Н. Меняйлова, В.И. Сметанина, И.Б. Фиросова);

- ключевые идеи использования информационных технологий в процессе физического воспитания детей в дошкольном образовательном учреждении [39; 58; 63; 69; 76; 111].

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Информационные технологии в дошкольном образовании представляют собой совокупность правил использования программно-аппаратных средств и устройств, функционирующих на основе вычислительной техники, а также современных средств и систем информационного обмена (сбор, накопление, хранение, обработка и передача информации) для оптимизации процесса образования дошкольников.

2. Основной формой использования информационных технологий в непосредственной работе с ребенком является визуализированная инструкция (информация) по эталонному выполнению определенного действия, которая активизирует стойкую положительную мотивацию на качественное выполнение образовательной задачи.

3. Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе системного использования информационных технологий включает технологическое описание закономерностей использования информационных технологий в традиционной методике физического воспитания детей старшего дошкольного возраста как структурированной системе: цель и принципы использования информационных технологий в физическом воспитании детей дошкольного возраста; направления и формы использования информационных технологий в физическом воспитании детей дошкольного возраста; модифицированные варианты традиционных методов обучения с учетом использования информационных технологий в физическом воспитании детей дошкольного возраста.

4. Системное использование информационных технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста направлено на обеспечение организационно-методического сопровождения: занятий детей по образовательной области «Физическое развитие»; оздоровительных и закаливающих процедур, здоровьесберегающих мероприятий и двигательной активности детей (утренняя гимнастика); познавательной, социально-культурной и творческой деятельности детей при освоении ценностей здоровья и физической культуры и формировании установок на здоровый образ жизни; игровой деятельности детей при освоении ценностей здоровья и физической культуры и формировании установок на здоровый образ жизни при праздновании памятных дат; участия родителей в процессе физического воспитания своих детей в рамках функционирования Web-сайта дошкольного учреждения и личной страницы «ВКонтакте» инструктора физической культуры.

5. Системное использование информационных технологий в физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста позволяет: существенно уменьшить показатели сезонной заболеваемости детей в течение года; значительно повысить морфофункциональные показатели организма и показатели физической подготовленности детей; сформировать готовность родителей к

взаимодействию с дошкольным образовательным учреждением в онлайн-формате и большей вовлеченностью в процесс физического воспитания своих детей.

Достоверность и обоснованность полученных результатов исследования обеспечена непротиворечивостью исходных теоретико-методологических положений исследования, репрезентативностью его эмпирической базы, применением адекватных цели и задачам исследования, средств и методов, всесторонним и многоаспектным анализом полученных результатов, логической обоснованностью сформулированных выводов, корректной математической обработкой экспериментальных данных с использованием современных информационных технологий.

Основные положения и результаты исследования представлены на Всероссийских (Киров, 2020; Краснодар, 2022), Всероссийских с международным участием (Волгоград, 2020, 2021, 2023) научно-практических конференциях, международных научных форумах (Москва, 2021), на пяти региональных научно-практических совещаниях педагогических работников учреждений дошкольного образования (Волгоград, 2021, 2022, 2023), на заседаниях кафедры теории и методики физического воспитания ФГБОУ ВО «Волгоградская государственная академия физической культуры».

Результаты исследования представлены в 14 научных публикациях, из которых 4 статьи опубликованы в рецензируемых научных изданиях.

Соответствие диссертации паспорту научной специальности. Диссертационная работа соответствует паспорту научной специальности 5.8.4. Физическая культура и профессиональная физическая подготовка (педагогические науки) в части п. 14. «Содержание, направленность и методы физического воспитания детей дошкольного, школьного возраста и студентов» и п. 26. «Содержание, направленность, средства, методы и методики физического воспитания различных контингентов населения с использование информационных и дистанционных технологий» и Перечню актуальных тематик диссертационных исследований в области наук об образовании от 2023 года в части 4.14.12 «Технологии и методики преподавания дисциплины «Физическая

культура» с использованием информационных технологий» и 4.26.1 «Информационные технологии обучения в системе физического воспитания».

Объем и структура диссертации. Диссертационная работа состоит из введения, четырех глав, выводов, заключения, практических рекомендаций, списка литературы и приложений. Работа изложена на 188 страницах, содержит 17 таблиц, 7 рисунков и 3 приложения. Список представленной литературы включает 296 источников, из них 13 - зарубежные.

ГЛАВА 1 СОВРЕМЕННЫЕ НАУЧНЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О ВОЗМОЖНОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ, ПОДРОСТКОВ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ

1.1 Значение и место современных информационных технологий в физической культуре и спортивной практике

В Федеральном законе «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» (ФЗ № 149 от 27.07.2006 г.) дано следующее базовое определение: «Информационные технологии (а также информационно-коммуникативные технологии) - процессы, использующие совокупность средств и методов сбора, обработки, накопления и передачи данных (первичной информации) для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса, явления, информационного продукта, а также распространения информации и способы осуществления таких процессов и методов» [ФЗ № 149, с. 6].

Данное определение является базовым, так как должно уточняться и конкретизироваться с учетом области использования информационных технологий в определенной сфере человеческой деятельности.

Проведенный анализ современных исследований, посвященных различным аспектам использования информационных технологий в образования детей, подростков и учащейся молодежи, позволил нам определить информационные технологии в образовании как совокупность правил применения программно -аппаратных средств и устройств, функционирующих на основе вычислительной техники, а также современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающих операции по сбору, накоплению, хранению, обработке и передаче информации, для активного взаимодействия педагога и обучающихся при выполнении разнообразных видов деятельности в рамках определенной технологии обучения [25; 48; 62; 71; 78; 93; 103; 104; 106; 114; 123; 125; 149; 151;

153; 160; 162; 163; 176; 177; 178; 190; 192; 193; 194; 195; 196; 197; 198; 212; 237; 265; 266; 267; 274; 273; 280].

Аналогичный анализ современных исследований, посвященных различным аспектам использования информационных технологий в физкультурном образовании и в спортивной подготовке позволил нам уточнить определение информационных технологий, используемых при освоении физической культуры и в спортивной подготовке, как совокупность правил применения программно-аппаратных средств и устройств, функционирующих на основе вычислительной техники, а также современных средств и систем информационного обмена, обеспечивающих операции по сбору, накоплению, хранению, обработке и передаче информации, для моделирования и прогнозирования физической подготовленности спортсменов и занимающихся физкультурно-оздоровительной деятельностью, для построения тренировочного процесса и оптимизации физкультурно-спортивной деятельности в целом [1; 12; 27; 29; 41; 45; 66; 69; 70; 89; 91; 94; 111; 115; 118; 120; 133; 134; 145; 150; 152; 155; 157; 167; 169;173; 174; 199; 200; 202; 206; 224; 232; 233; 261; 266; 267; 268; 269; 283; 284; 285; 286; 291; 293; 294].

В физкультурном образовании и в спортивной подготовке информационные технологии используют по следующим направлениям:

- научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности учителя физической культуру (инструктора) и спортивного педагога (тренера) [1; 8; 9; 18; 25; 30; 41; 45; 56; 66; 67; 68; 70; 71; 73; 78; 81; 93; 103; 106; 110; 117; 129; 152; 155; 173; 174; 177; 204; 206; 219; 222; 223; 226; 233; 237; 261; 265; 267; 274; 282];

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Иванась Наталья Ивановна, 2024 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абдикамалов, Х.И. Использование информационных технологий в физической культуре / Х.И. Абдикамалов, Ж.С. Курбаниязов, А.М. Казакбаев // Теория и практика современной науки. - 2021. - № 6 (72). - С. 13-16.

2. Абитова, Г.Т. Формирование основ информационной культуры детей старшего дошкольного возраста средствами социально-культурной деятельности: специальность 13.00.05 «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Абитова Гульбану Тастановна; С.-Петерб. гуманитар. ун-т профсоюзов. - С.-Пб., 2015. - 182 с.

3. Абрамкин, Е.В. Использование информационных технологий на занятиях физической культурой в ДОУ / Е.В. Абрамкин, А.В. Емельянов, А.Д. Третьякова // Актуальные проблемы современной науки, техники и образования: Тезисы 80-й международной научно-технической конференции, Магнитогорск, 18-22 апреля 2022 года. Том 2. - Магнитогорск: Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, 2022. - С. 474-477.

4. Агеева, М.С. Чирлидинг в адаптивном физическом воспитании детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Агеева Майя Сергеевна; ФГБОУ ВО «ВГАФК»-Волгоград, 2021. - 150 с.

5. Алтухова, Е.В. Возможности использования информационных технологий в сфере физической культуры и спорта / Е.В. Алтухова // Теория и практика инновационных технологий в АПК: Материалы национальной научно-практической конференции, Воронеж, 20-28 марта 2023 года. Том ЧАСТЬ IV. -Воронеж: Воронежский государственный аграрный университет им. Императора Петра I, 2023. - С. 271-274.

6. Аманов, М.Э. Педагогические аспекты развития современного образования в рамках информатизации образования / М.Э. Аманов, Г.М. Алмазова, А.Х. Аманаков, Д.Ш. Ходжаназарова // Актуальные аспекты развития науки и общества в эпоху цифровой трансформации: Сборник материалов II Международной научно-практической конференции, Москва, 28 октября 2022 года. - Москва: Общество с ограниченной ответственностью "Издательство АЛЕФ", 2022. - С. 25-34. - DOI 10.34755/IROK.2022.34.19.048.

7. Анисимова, И.А. Информационный подход в организации взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников (из опыта работы) / И.А. Анисимова, Ю.В. Левченко; под ред. С.И. Семенака. - Армавир: ФГБОУ ВО «Армавирский государственный педагогический университет», 2018 г. - 152 с.

8. Апатова, Н.В. Информационные технологии в школьном образовании / Н.В. Апатова. - М.: изд-во РАО, 1994. - 228 с.

9. Аркадьева, Н.М. Физическое воспитание детей в дошкольных образовательных учреждениях в условиях модернизации Российского образования: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации кандидата педагогических наук / Аркадьева Наталья Михайловна; - Москва, 2004. - 24 с.

10. Аслаханов, С-А.М. Народные средства физического воспитания как поликультурный компонент физкультурного образования (на русском и чеченском языках): учеб.-метод. пособие / С-А.М. Аслаханов. - Шахты: Возрождение, 2011. - 323 с.

11. Аслаханов, С-А.М. Здоровье. Примерная программа физического воспитания дошкольников Чеченской Республики / Авт.-сост. С.-А.М. Аслаханов. - М.: «Парнас», 2016. - 92 с.

12. Афанасьев, В.В. Спортивная метрология: учебное пособие / В.В. Афанасьев, А.В. Муравьёв, И.А. Осетров, П.В. Михайлов; под ред. В.В. Афанасьева. - Ярославль: Изд - во ЯГПУ, 2009. - 242 с.

13. Афоньшин, В.Е. Обучение юных футболистов технике введения мяча и обводки с применением интерактивного тренажерного комплекса: специальность

13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Афоньшин Владимир Евгеньевич; ФГБОУ ВО «ВГАФК». - Волгоград, 2018. - 201 с.

14. Ашкинази, С.М. О некоторых аспектах использования информационных технологий в парусном спорте / С.М. Ашкинази, В.В. Рябчиков, В.С. Куликов // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2018. - № 1 (155). - С. 2126.

15. Батенова, Ю.В. Концепция формирования основ информационной культуры детей дошкольного возраста в процессе становления функциональной грамотности: специальность 5.8.2. «Теория и методика обучения и воспитания»: диссертации доктора педагогических наук / Батенова Юлия Валерьевна; Южно-Урал. гос. ун-т (НИУ). - Челябинск, 2023. - 388 с.

16. Бауэр, О.П. Подвижные и спортивные игры в профессиональной подготовке специалистов по физической культуре дошкольников: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Бауэр Ольга Павловна; РТП РГПУ им. А.И. Герцена. - С.-Пб., 2005. - 167 с.

17. Бацина, Е.Г. Организация образовательного процесса в условиях внедрения ФГОС ДО. Семинары-практикумы / Е.Г. Бацина. - Волгоград, Учитель, 2015. - 191 с.

18. Бекетова, Д.А. Информационные технологии в физической культуре и спорте / Д.А. Бекетова, Н.В. Савкина // Наука-2020: Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы (коллективная монография). - Пенза: Международный центр научного сотрудничества «наука и просвещение», 2020. -С. 78-131.

19. Белая, К.Ю. Программы и планы в ДОО: технология разработки в соответствии с ФГОС ДО / К.Ю. Белая. - Москва: Сфера, 2014. - 125 с.

20. Белякова, М.Ю. Применение цифровых и информационных технологий в сфере физической культуры и спорта / М.Ю. Белякова, А.Д. Дьяконов // Экономика и управление в спорте. - 2021. - Т. 1, № 3. - С. 133-148. - DOI 10.18334/sport.1.3.119785.

21. Блинова, Г.В. Взаимодействие дошкольного общеобразовательного учреждения и семьи в формировании здорового образа жизни детей дошкольного возраста / Г.В. Блинова // Молодой ученый. - 2017. - № 6(140). - С. 409-411.

22. Бобровский, Е.А. Развитие сферы физической культуры и спорта на основе внедрения информационных технологий / Е.А. Бобровский // Азимут научных исследований: экономика и управление. - 2021. - Т. 10, № 2 (35). - С. 8790. - DOI 10.26140/anie-2021-1002-0007.

23. Болдырева, А.А. Информационные технологии в физической культуре / А.А. Болдырева, Е.И. Швецова // Экономика и общество в условиях пандемии: взгляд молодых: Сборник статей и тезисов докладов XVII национальной научно-практической конференции студентов, магистрантов и аспирантов с международным участием, Челябинск, 16 февраля 2021 года. - Челябинск: Издательство "Перо", 2021. - С. 296-299.

24. Бондарь, А.А. Совершенствование технико-тактической подготовки баскетболистов средствами интерактивных технологий: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Бондарь Александр Александрович; Федеральный научный центр физической культуры и спорта. - М., 2015. - 128 с.

25. Босова, Л.Л. Создание и использование электронных образовательных ресурсов для общего образования / Л.Л. Босова, А.Ю. Босова, Н.Е. Зубченок. - М.: МГПУ, 2014. - 192 с.

26. Бревнова, Ю.А. Компьютерные игры в современной субкультуре детства (социокультурный аспект): специальность 24.00.01 «Теория и история культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата культурологии / Бревнова

Юлия Александровна; Государственная академия славянской культуры. - М., 2012. - 180 с.

27. Бугаев, Н.Ф. Использование информационных технологий на уроках физической культуры / Н.Ф. Бугаев // Меридиан. - 2021. - № 8 (61). - С. 18-20.

28. Бунеев, Р.Н. Теоретико-методологические основы образовательной системы нового поколения: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Бунеев Рустэм Николаеви; Московский психолого-социальный институт. - Москва, 2009. - 62 с.

29. Буцык, Е.В. Информационные технологии в области спорта и в сфере физической культуры / Е.В. Буцык, Н.А. Тулинова // IX Международный молодежный форум «Образование. Наука. Производство», Белгород, 01-10 октября 2017 года. - Белгород: Белгородский государственный технологический университет им. В.Г. Шухова, 2017. - С. 341-345.

30. Быков, Е.В. Информационные технологии в реализации инновационных проектов в физической культуре и спорте / Е.В. Быков, О.А. Клестова, О.А. Макунина // Современные проблемы развития физической культуры и спорта: материалы VII Международной научно-практической конференции, Актобе, 15-16 апреля 2022 года / Министерство образования и науки Республики Казахстан; Актюбинский региональный университет им. К. Жубанова; Оренбургский государственный педагогический университет; Донбасский государственный педагогический университет; Челябинский университет физической культуры и спорта; Актюбинское Областное управление физической культуры и спорта. - Актобе: Издательство Актюбинского регионального университета им. К. Жубанова, 2022. - С. 5-9.

31. Вартанова, Т.С. Метод биологической обратной связи: методологические основы / Т.С. Вартанова, А.А. Сметанкин // Медицина. Образование. Социальная защита. Спорт. - 2012. - № 1. - С. 5-14.

32. Васильев, Д.А. Педагогические условия применения современных информационных технологий в физическом воспитании студентов в процессе их

профессиональной подготовки в вузе: специальность 13.33.08 «Теория и методика профессионального образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Васильев Денис Алексеевич; Курский государственный университет. - Курск, 2006. - 183 с.

33. Васильева, В.Р. Применение инновационных технологий на уроках физической культуры / В.Р. Васильева, Е.И. Коробейникова // Наука-2021: Физическая культура, спорт, туризм: проблемы и перспективы (коллективная монография). - Пенза: Международный центр научного сотрудничества «наука и просвещение», 2021. - С. 131-180.

34. Векслер, В.А. Использование программных средств тестирования в педагогической практике / В.А. Векслер // Педагогические науки. - 2015. - № 38. - С. 1.

35. Веревкин, С.В. Самоконтроль на занятиях по физической культуре с использованием информационных технологий / С.В. Веревкин, А.О. Володченко // Исследования и разработки в области машиностроения, энергетики и управления: материалы XIX Международной научно-технической конференции студентов, аспирантов и молодых ученых, Гомель, 25-26 апреля 2019 года / под общ. ред. А.А. Бойко. - Гомель: Гомельский государственный технический университет им. П.О. Сухого, 2019. - С. 547-549.

36. Верховкина, М.Е. Путеводитель по ФГОС дошкольного образования в таблицах и схемах / М.Е. Верховкина, М.Н. Андерсон, И.Н. Смирнова. - М.: Каро, 2014. - 112 с.

37. Витман, Д.Ю. Тактико-техническая подготовка квалифицированных баскетболистов на основе визуального анализа игровых ситуаций: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Витман Дмитрий Юрьевич. - Омск, 2019. - 161 с.

38. Витун, Е.В. Использование информационно-компьютерных технологий на занятиях по физической культуре в высшем учебном заведении / Е.В. Витун,

Н.С. Бакурадзе, Т.В. Нурматова // Известия высших учебных заведений. Поволжский регион. Гуманитарные науки. - 2017. - № 4 (44). - С. 168-179. DOI: 10.21685/2072-3024-2017-4-18.

39. Вишникин, Д.А. Сопряженное интегрированное развитие физических и интеллектуальных способностей детей 6-7 лет в условиях применения биомеханического комплекса: специальность 01.02.08 «Биомеханика»,13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Вишникин Денис Алексеевич; Кабардино-Балкарский государственный университет. - Нальчик, 2004. - 141 с.

40. Вовк, К.Н. Информационные технологии в физической культуре и спорте / К.Н. Вовк, Н.В. Колоскова // Инновации в науке и практике: сборник статей по материалам XIV международной научно-практической конференции, Барнаул, 18 февраля 2019 года. Том Часть 2(2). - Барнаул: Общество с ограниченной ответственностью Дендра, 2019. - С. 202-206.

41. Вовк, К.Н. Информационные технологии в физической культуре и спорте / К.Н. Вовк, Н.В. Колоскова // Концепт [Научно-методический электронный журнал]. - 2020. - URL: https://e-koncept.ru/ (Дата обращения 24.03.2024 г.)

42. Войтус, Л.В. Технология интенсифицированной подготовки студенток в настольном теннисе в условиях эффективной обучающей среды: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Войтус Леонид Владимирович; -Хабаровск, 2008. - 92 с.

43. Волосникова, Т.В. Физическая культура в системе управления оздоровлением дошкольников в экологических условиях мегаполиса: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Волосникова Татьяна

Вадимовна; Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена. - Санкт-Петербург, 2011. - 54 с.

44. Вялова, Н.В. К проблеме использования здоровьесберегающих технологий в формировании культуры здоровья дошкольников / Н.В. Вялова, Е.Н. Новикова // Проблемы и перспективы развития дошкольного образования: сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции, посвященной 110-летию Нижегородского государственного педагогического университета имени Козьмы Минина, Нижний Новгород, 20 апреля 2021 года. -Нижний Новгород: ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», 2021. - С. 75-80.

45. Габибов, А.Б. Физическая культура и спорт в эпоху информационных технологий / А.Б. Габибов, Н.В. Рыжкин // Вестник Донского государственного аграрного университета. - 2020. - № 3-2 (37). - С. 83-87.

46. Гаданов, А.Ш. Профессионально-личностное развитие спортсменов-единоборцев с применением интерактивных методов педагогического воздействия (на примере дзюдо): специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Гаданов Алим Шалауатович; Военно-медицинская академия им. С.М. Кирова.- С.-Пб., 2012. - 197 с.

47. Гарипова, И.О. Педагогические условия реализации семейных традиций в физическом воспитании детей дошкольного возраста: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации кандидата педагогических наук / Гарипова Инга Олеговна; Институт развития дополнительного образования РАО. - Москва, 2005. - 24 с.

48. Гафурова, Н.В. Педагогическое применение мультимедийных средств. Часть 1. / Н.В. Гафурова; Е.Ю. Чурилова. - Красноярск, 2008. - 145 с.

49. Герасимова, Ю.С. Начальное обучение плаванию детей дошкольного возраста с использованием сюжетно-ролевых игр: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,

оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических / Герасимова Юлия Сергеевна; Национальный государственный университет физической культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта. - Санкт-Петербург, 2009. - 24 с.

50. Глазырина, Л.Д. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина, В.А. Овсянкин. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 176 с.

51. Глазырина, Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. Средний возраст: учебное пособие / Л.Д. Глазырина. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 304 с.

52. Глазырина, Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. Младший возраст: пособие для педагогов дошкольных учреждений / Л.Д. Глазырина. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 272 с.

53. Глазырина, Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. Старший возраст: учебное пособие / Л.Д. Глазырина. - М.: ВЛАДОС, 1999. - 264 с.

54. Голубева, Г.Н. Формирование активного двигательного режима ребенка (до 6-ти лет) средствами физического воспитания в основные периоды адаптации к условиям окружающей среды: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Голубева Галина Николаена; Московская государственная академия физической культуры. - Малаховка, 2008. - 50 с.

55. Гришина, Т.С. Компетентностный подход к занятиям по физической культуре с детьми сиротами: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Татьяна Сергеевна Гришина; Московский городской педагогический университет. - Москва, 2015. - 25 с.

56. Грошевихин, И.В. Информационные технологии в области физической культуры и спорта / И.В. Грошевихин // Современные информационные технологии: тенденции и перспективы развития: материалы XXVII научной

конференции, Ростов-на-Дону, Таганрог, 24-26 сентября 2020 года / Редакционная коллегия: Г.В. Муратова, С.С. Михалкович, В.С. Пилиди, А.Н. Соловьев, В.Ю. Тополов. - Ростов-на-Дону, Таганрог: Южный федеральный университет,

2020. - С. 114-117.

57. Губарева, Д.С. Адаптивное физическое воспитание детей с синдромом Дауна на основе музыкально-двигательных средств: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук/ Губарева Дарья Сергеевна; Волгоградская государственная академия физической культуры. - Волгоград,

2021. - 172 с.

58. Гурьев, С.В. Использование новых информационных технологий в процессе физического воспитания дошкольников: специальность 13.00.07 «Теория и методика дошкольного образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Гурьев Сергей Владимирович; Уральский государственный педагогический университет. - Екатеринбург, 2003. -124 с.

59. Гурьев, С.В. Использование компьютера в процессе физического воспитания детей старшего дошкольного возраста // Инновационные проекты и программы в образовании. - 2013. - № 5. - С. 70-76.

60. Гурьева, В.В. Предупреждение школьной дезадаптации учащихся первых классов методом биологической обратной связи: специальность 19.00.07 «Педагогическая психология»: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Гурьева Вера Викторовна; Калужский государственный педагогический университет им. К.Э. Циолковского. - Калуга, 2004. - 133 с.

61. Данг Ланг Фыонг. Взаимодействие детского сада и семьи в организации досуга детей старшего дошкольного возраста: специальность 13.00.07 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени

кандидата педагогических наук / Данг Ланг Фыон; РГПУ им. А.И. Герцена. -Санкт-Петербург, 2007. - 25 с.

62. Дворецкий, А.В. Влияние информатизации образования на когнитивные процессы обучающихся / А.В. Дворецкий // Герценовские чтения: психологические исследования в образовании. - 2018. - № 1. - С. 299-306.

63. Дворкин, А.С. Возрастные особенности развития психических процессов детей 3-6 лет средствами физического воспитания / А.С. Дворкин, Ю.К. Чернышенко // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка.

- 1997. - № 2. - С. 32-34.

64. Дворкина, Н.А. Сопряженное развитие физических и психических процессов у детей 3-6 лет: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Дворкина Наталья Ивановна; - Краснодар, 2002. - 23 с.

65. Демиденко, А.М. Организационно-методические аспекты физического воспитания детей раннего возраста на основе их взаимодействия с родителями: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Демиденко Алексей Михайлович. - Санкт-Петербург, 2003. - 25 с.

66. Демченская, Л.Г. Информатизация в спортивной отрасли и физическом воспитании / Л.Г. Демченская, О.В. Родионова, Л.Д. Ситникова // Совершенствование организационной и методической работы университета для повышения качества подготовки по программам высшего образования: материалы XLIV учебно-методической конференции профессорско-преподавательского состава, аспирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого. - Тула: Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого, 2017.

- С. 119-121.

67. Демченская, Л.Г. Основные направления использования информационных технологий в физической культуре и спорте / Л.Г. Демченская,

О.В. Родионова, Л.Д. Ситникова // Современные технологии в физическом воспитании и спорте: Материалы всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Тула, 23-24 ноября 2018 года / Под ред. А.Ю. Фролова. - Тула: Тульское производственное полиграфическое объединение, 2018. - С. 362-364.

68. Демченская, Л.Г. Основные направления использования информационных технологий в физической культуре и спорте / Л.Г. Демченская, О.В. Родионова, Л.Д. Ситникова // Педагогическая информатика. - 2021. - № 2. -С. 62-64.

69. Димова, А.Л. Физическое воспитание в условиях информатизации образования: монография / А.Л. Димова. - Саарбрюккен, Германия: Изд-во LAMBERT, 2014. - 309 с.

70. Димова, А.Л. Методологическое сопровождение педагогического исследования вузовской подготовки будущих учителей в области предотвращения негативных последствий использования ИКТ для здоровья обучающихся / А.Л. Димова // Педагогическая информатика. - 2021. - с № 2. - С. 110-120.

71. Дмитриев, Ю.А. Информационные и коммуникативные технологии в деятельности педагога дошкольного образования: Учебное пособие / Ю.А. Дмитриев, Т.В. Калинина, Т.В. Кротова. - М.: Каро, 2016. - 188 с.

72. Дорофеева, Е.Н. Информационные технологии в области физической культуры / Е.Н. Дорофеева, А.А. Дорофеев // Тенденции развития науки и образования. - 2023. - № 96. - С. 108-110. - DOI 10.18411/trnio-04-2023-29.

73. Драгнев, Ю.В. Использование информационных технологий в учебном процессе - одна из главных характеристик профессионального развития будущего учителя физической культуры в условиях информатизации образования / Ю.В. Драгнев // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2021. - № 3. - С. 66-71.

74. Евдокимова, Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника / Е.С. Евдокимова. - М.: ТЦ Сфера, 2005. - 187 с.

75. Жданкина, Е.Ф. Развивающая деятельность старших дошкольников в бассейне с использованием элементов синхронного плавания: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Жданкина Елена Федоровна; Тюменский государственный университет. - Тюмень, 2009. - 23 с.

76. Зайцева, К.П. Информационно-коммуникационные технологии в работе педагогов дошкольных образовательных организаций: Методические рекомендации / К.П. Зайцева. - Челябинск: ГБУ ДПО «Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования», 2022. -148 с.

77. Зарипов, Р.Р. Веб-сайт как один из ключевых инструментов в системе образования / Р.Р. Зарипов // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: Материалы IX Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов с международным участием, посвященной Году науки и технологий РФ. В 3 т., Казань, 23 апреля 2021 года / Под общей редакцией Юсупова Р.А. Том 1. - Казань: ФГБОУ ВО «Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма», 2021. - С. 163-164.

78. Захарова, И.Г. Информационные технологии в образовании: учебное пособие / И. Г. Захарова. - М.: Академия, 2003. - 192 с.

79. Захарьева, Н.Н. Методики с использованием биологической обратной связи в спортивной практике: Учебно-методическое пособие / Н.Н. Захарьева, Е.Г. Сергеева. - М.: Издательство «ОнтоПринт», 2021. - 162 с.

80. Зверева, О.Л. Общение педагога с родителями ДОУ / О.Л. Зверева, Т.В. Кротова. - М., Сфера, 2005. - 102 с.

81. Зубарев, С.Н. Информационные технологии в физической культуре и спорте: Учебное пособие для студентов вузов физической культуры, обучающихся по направлениям подготовки 49.03.01 «Физическая культура», 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья

(адаптивная физическая культура)», 49.03.04 «Спорт» / С.Н. Зубарев, А.Н. Фураев. - Малаховка: Московская государственная академия физической культуры, 2022. - 180 с.

82. Иванась, Н.И. Использование информационных - педагогических технологий для активизации педагогического взаимодействия между дошкольным учреждением и семьями воспитанников / Н.И. Иванась, С.Ю. Максимова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2018. -№ 7 (161). - С. 96-99.

83. Иванась, Н.И. Использование информационно-педагогических технологий в практике физического воспитания детей дошкольного возраста / Н.И. Иванась // Актуальные вопросы физического и адаптивного физического воспитания в системе образования: материалы II Всероссийской с международным участием научно-практической конференции. - Волгоград: ФГБОУ ВО «ВГАФК», 2020. - С. 33-36.

84. Иванась, Н.И. Возможности использования информационно-педагогических технологий с целью укрепления здоровья детей дошкольного возраста / Н.И. Иванась, Е.Н. Копенская, М.В. Бирюкова // Наука и инновации -современные концепции: сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума. - Москва, 2021. - С. 43-46.

85. Иванась, Н.И. Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста на основе использования информационно-педагогических технологий / Н.И. Иванась, С.Ю. Максимова, С.С. Садовая // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2022. -№ 12 (214). - С.222-225.

86. Иванась, Н.И. Возможности укрепления здоровья детей дошкольного возраста в рамках сетевого взаимодействия дошкольных образовательных организаций / Н.И. Иванась, Н.В. Югова // Спортивная медицина и реабилитация: традиции, опыт и инновации: материалы Всероссийской научно-практической конференции. Редколлегия Е.М. Бердичевская, Н.И. Дворкина, И.Н. Калинина, С.П. Лавриченко. - Краснодар, 2022. - С. 135-137.

87. Иванась, Н.И. Средства информатизации физического воспитания детей старшего дошкольного возраста / Н.И. Иванась // Актуальные вопросы физического воспитания и адаптивной физической культуры в системе образования: сборник материалов V Всероссийской с международным участием научно-практической конференции, Волгоград, 20-21 апреля 2023 года. - Часть 1; под общей ред. Н.В. Финогеновой, С.А. Дробышевой, Е.Г. Борисенко,

B.В. Горбачевой, А.Е. Савельевой. - Волгоград: ФГБОУ ВО «ВГАФК», 2023. -

C. 36-40.

88. Иванась, Н.И. Методы информационных технологий, используемые в практике физического воспитания детей дошкольного возраста / Н.И. Иванась, С.Ю. Максимова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2024. -№ 1 (227). - С.57-60.

89. Иванов, Д.И. Особенности информатизации подготовки спортсменов в Олимпийских видах спорта / Д.И. Иванов, В.В. Зебзеев // Физическая культура и спорт в современном мире: Сборник научных статей / Редколлегия: Г.И. Нарскин (гл. ред.) [и др.]. - Гомель: Гомельский государственный университет им. Франциска Скорины, 2021. - С. 201-206.

90. Иванова, О.И. Инновационные формы организации физкультурно-оздоровительной деятельности в дошкольной образовательной организации / О.И. Иванова // Актуальные аспекты педагогики и психологии: материалы Международной научно-практической конференции, Чебоксары, 10 февраля 2021 года. - Чебоксары: Общество с ограниченной ответственностью «Центр научного сотрудничества «Интерактив плюс», 2021. - С. 170-172.

91. Изаак, С.И. Информационные технологии в спортивной педагогике / С.И. Изаак, С.В. Перминов. - Москва: Общество с ограниченной ответственностью «Русайнс», 2021. - 136 с.

92. Ильдус, Я.Л. Основные направления использования информационных технологий в практике спорта / Я.Л. Ильдус, А.М. Фанис, Р.Х. Резеда // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 9 (91) - С. 88-93.

93. Илясова, А.Ю. Современные информационные технологии. Курс лекций / А.Ю. Илясова. - Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2013. - 131 с.

94. Йосипенко, К.А. Технико-тактическая подготовка баскетболистов к действиям в нападении быстрым прорывом с использованием цифровых технологий: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Йосипенко Ксения Анатольевна; Волгоградская государственная академия физической культуры. -Волгоград, 2021. - 217 с.

95. Кабаева, А.М. Содержание спортивно-оздоровительного этапа подготовки детей дошкольного возраста в художественной гимнастике: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кабаева Алина Маратовна; Нац. гос. ун-т физ. культуры, спорта и здоровья им. П.Ф. Лесгафта, С.-Петерб.. - С.-Пб., 2018. - 25 с.

96. Калаш, И. Возможности информационных и коммуникационных технологий в дошкольном образовании: Аналитический обзор / (Словацкая республика); Е. Булин-Соколова, А. Веракса, М. Посицельская, В. Рубцов, А. Семенов, Н. Токарева, И. Туйчиева, М. Цапенко; под ред. И.Калаш. - М.: Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, 2011. -177 с.

97. Калинина, Т.В. Формирование основ информационной культуры у детей старшего дошкольного возраста: специальность 13.00.02 «Теория, методика обучения и воспитания (дошкольное образование)»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Калинина Татьяна Валерьевна. -М., 2020. - 185 с.

98. Калодяжная, Т.П. Семейное воспитание детей с разным уровнем здоровья и развития: проблемы, технологии, опыт в условиях взаимодействия

дошкольного образовательного учреждения и семьи: методическое пособие. - М.: УЦ «ПЕРСПЕКИТВА». - 2011. - 231 с.

99. Каменская, О.А. К вопросу интеграции различных видов детской деятельности в условиях дошкольной образовательной организации / О.А. Каменская, С.С. Прищепа // Детство, открытое миру: сборник материалов XI Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, Омск, 23 марта 2021 года. - Омск: ФГБОУ ВО «Омский государственный педагогический университет», 2021. - С. 176-179.

100. Капалыгина, И.И. Взаимодействие участников образовательного процесса в педагогической системе сохранения здоровья в информационно-образовательном пространстве / И.И. Капалыгина // Проблемы современного педагогического образования. - 2022. - № 74 (1). - С. 107-109.

101. Капалыгина, И.И. Теоретико-методологические основы сохранения здоровья обучающихся в информационно-образовательном пространстве школы: специальность 5.8.1 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Капалыгина Ирина Ивановна; ФГАОУ ВО «Белгородский государственный национальный исследовательский университет». - Белгород, 2023. - 44 с.

102. Карелина, И.О. Дошкольная педагогика: курс лекций: учебно-методическое пособие / И.О. Карелина. - Рыбинск: филиал ЯГПУ, 2012. - 271 с.

103. Касторнова, В.А. Информатизация и компьютеризация образовательного процесса: монография / В.А. Касторнова, О.В. Ларина, Т.Г. Везиров [и др.]; под общ. ред. Н.В. Лалетина; Сиб. федер. ун-т; Краснояр. гос. пед. ун-т им. В.П. Астафьева [и др.]. - Красноярск: Центр информации, ЦНИ «Монография», 2014. - 236 с.

104. Киселев, Г.М. Информационные технологии в образовании: Учебник / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - 2-е изд. перераб и доп. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашкова и К», 2014. - 304 с.

105. Коблев, Я.К. SWOT-анализ в структуре информационных технологий физического воспитания / Я.К. Коблев, А.М. Доронин, Д.А. Романов // Ученые записки. - 2021. - № 11 (181) - С 61-66.

106. Коджаспирова, Г.М. Техническое средства обучения и методика их использования: учебное пособие / Г.М. Коджаспирова; К.В. Петров. - 5-е изд., стер. - М.: Изд. центр "Академия", 2008. - 351 с.

107. Кожухова, Н.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: Схемы и таблицы / Н.Н. Кожухова, Л.А. Рыжкова, М.М. Борисова - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003 - 192 с.

108. Козлова, А.В. Работа дошкольного учреждения с семьей: методические рекомендации / А.В. Козлова, Р.П. Дешеулина. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 184 с.

109. Колотильщикова, С.В. Информационные технологии в процессе освоения программы по физической культуре в школе / С.В. Колотильщикова // 01утР1ш. Гуманитарная версия. - 2020. - № 1 (10). - С. 33-35.

110. Коняхина, Г.П. Применение информационных технологий в образовании и спорте: Учебно-методическое пособие / Г.П. Коняхин. -Челябинск: Типография «НИЗКИХ ЦЕН», 2022. - 261 с.

111. Копенская, Е.Н. Возможности использования информационно -педагогических технологий с целью укрепления здоровья детей дошкольного возраста / Е.Н. Копенская, Н.И. Иванась, М.В. Бирюкова // Наука и инновации -современные концепции: сборник научных статей по итогам работы Международного научного форума, Москва, 29 января 2021 года. - М.: Инфинити, 2021. - С. 43-46.

112. Коркина, А.Ю. Психолого-педагогический подход к проектированию компьютерных развивающих программ для старших дошкольников: специальность 19.00.07 «Педагогическая психология»: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических / Коркина Алла Юрьевна. - М., 2010. - 156 с.

113. Короткова, Н.А. Образовательный процесс в группах детей старшего дошкольного возраста / Н.А. Короткова. - 2-е изд. - М.: Линка-Пресс , 2012. -208 с.

114. Коршунова, А.Ю. Использование современных информационных и коммуникационных технологий в учебном процессе (практикум) / А.Ю. Коршунова, В.В. Терех, И.А. Подгорная. - Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2012. - 77 с.

115. Косинцева, С.А. Информационные технологии в физической культуре и спорте в условиях пандемии COVID-19 / С.А. Косинцева // Студенческий вестник. - 2021. - № 39-3(167). - С. 76-78.

116. Кравцова, К.А. Психологические условия формирования способности старшего дошкольника к наглядному моделированию: специальность 19.00.07 «Педагогическая психология»: автореферат диссертации кандидата психологических наук / Кравцова Кристина Анатольевна; Поволж. гос. соц.-гуманитар. акад. - Самара, 2011. - 147 с.

117. Красильников, А.А. Информационные технологии в методологии преподавания физической культуры / А.А. Красильников, Е.А. Лубышев, Ф.Х. Закиров // Шаг в науку: сборник статей по материалам III-ей научно-практической конференции института естествознания и спортивных технологий, Москва, 20 декабря 2019 года. - Москва: Московский городской педагогический университет, 2019. - С. 66-70.

118. Красильников, А.А. Современные информационные технологии в процессе подготовки спортсменов высшей квалификации / А.А. Красильников, Е.А. Лубышев // Инновационные технологии в спорте и физическом воспитании подрастающего поколения: Сборник статей по материалам XII научно -практической конференции с международным участием, Москва, 22 апреля 2022 года. - М.: Медиагруппа "ХАСК", 2022. - С. 26-29.

119. Криволапчук, И.А. Функциональное развитие детей 6-7 лет с разным уровнем информатизации условий жизнедеятельности / И.А. Криволапчук,

А.А. Герасимова, М.Б. Чернова // Сибирский педагогический журнал. - 2020. -№ 5. - С. 121-135. - DOI 10.15293/1813-4718.2005.12.

120. Кривошей, Н.Н. Применение компьютерных технологий контроля за физическим состояние студентов / Н.Н. Кривошей // Вестник Мозырского государственного педагогического университета им. И.П. Шамякина. - 2021. -№ 1 (57). - С. 62-68.

121. Кудрявцева, Е.А. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в вопросах и ответах. Информационно -методическое сопровождение специалистов дошкольного образования. ФГОС ДО / Е.А. Кудрявцева, Т.В. Гулидова. - Волгоград: Учитель, 2016. - 77 с.

122. Кузнецова, А.Г. Генезис системного подхода в советской педагогике: монография / А.Г. Кузнецова. - Хабаровск: ОЭПИ РИОЦ ТОГУ, 2023. - 2-е изд., перераб. и доп. - Текст: электронный. - 180 c. - URL: https: // pnu.edu.ru / ru / library / elektronnye-izdaniya / collections / # monographs. - Дата публикации: 18.08.2023. - ISBN 978-5-7389-3793-4.

123. Кузовлев, В.П. Информатизация в образовании (опыт функционирования и стратегии развития Липецкого отделения академии информатизации образования) / В.П. Кузовлев, Н.В. Кузовлева, Н.Н. Пачина // Информатизация образования - 2022: сборник материалов Международной научно-практической конференции, Липецк, 25-27 мая 2022 года. - Липецк: Липецкий государственный технический университет, 2022. - С. 71-74.

124. Куликова, М.В. Технология социального партнерства педагогов и родителей дошкольников в процессе физкультурно-оздоровительной работы / М.В. Куликова, Л.В. Руднева // Бизнес. Образование. Право. - 2021. - № 4(57). -С. 359-364.

125. Куриленко, В.Б. Специализированный веб-сайт в профессионально-коммуникативном образовании иностранных медиков / В.Б. Куриленко, Ю.Н. Бирюкова, О.М. Щербакова // Здоровье и образование в XXI веке. - 2018. -Т. 20, № 6. - С. 29-34.

126. Курнакова, Н.П. Использование электронных ресурсов и мультимедийных технологий в преподавании учебного предмета «Физическая культура»: метод. рекомендации / Сост. Н.П. Курнакова. - Южно-Сахалинск: Изд-во ИРОСО, 2021. - 162 с.

127. Кушнерова, Д.П. Информационно-коммуникационные технологии как средство активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста: специальность 5.8.2 «Теория и методика обучения и воспитания (уровень дошкольного воспитания)»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Кушнерова Дарья Павловна; Челябинск, 2022. - 194 с.

128. Лагутина, Н.Ф. Воспитание ценностных ориентиров добра и красоты у детей дошкольного возраста в процессе взаимодействия педагогов детского сада и семьи: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Нина Федоровна Лагутина; Московский городской педагогический университет. - Москва, 2015. - 25 с.

129. Левченкова, Т.В. Информатизация физкультурного и спортивно педагогического образования: проблемы и решения / Т.В. Левченкова, Е.В. Быстрицкая // Мир психологии. - 2021. - № 1-2(105). - С. 170-173.

130. Лежнина, М.В. Формирование готовности будущих педагогов к использованию электронных образовательных ресурсов в развитии речи старших дошкольников: специальность 13.00.08 «Теория, методика профессионального образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук/ Лежнина Мария Владимировна; - Йошкар-Ола, 2014. -129 с.

131. Леонтьева, М.С. Теория и технология построения системы физического воспитания детей-сирот: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Леонтьева Мария Сергеевна. - Тула, 2015. - 41 с.

132. Лепешкина, С.В. Особенности физического воспитания 5-6 летних детей с логопедическими нарушениями: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Светлана Васильевна Лепешкина; Московская государственная академия физической культуры. - Малаховка, 2003. - 25 с.

133. Литвинова, К.В. Особенности применения информационных технологий в различных отраслях физической культуры и спорта / К.В. Литвинова // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: материалы V Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов: в 3х томах, Казань, 20 апреля 2017 года. Том 1. - Казань: Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2017. - С. 291-295.

134. Лозан, И.А. Использование информационных и коммуникационных технологий в области преподавания физической культуры и спорта / И.А. Лозан, Н.В. Саранская, Е.В. Сергеева // Физическая культура и спорт в современном мире: проблемы и решения. - 2017. - № 1. - С. 84-89.

135. Лукьянов, А.Б. Анализ кинематических характеристик движения штанги соревновательных упражнений в пауэрлифтинге / А.Б. Лукьянов // Ученые записки университета им. П..Ф. Лесгафта. - 2018. - № 7(161). - С. 165167.

136. Мазунова, А.А. Информационные технологии в преподавании физической культуры и спорта / А.А. Мазунова // Государство и право в изменяющемся мире: правовая система в условиях информатизации общества: Материалы IV научно-практической конференции с международным участием, Нижний Новгород, 29 марта 2018 года. - Нижний Новгород: "Автор", 2019. - С. 412-414.

137. Макаров, Ю.М. Методология формирования игровой деятельности у юных спортсменов в игровых видах спорта: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и

адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Макаров Юрий Михайлович. - С.-Пб., 2013. - 321 с.

138. Макарова, И.И. Комплексное использование информационной среды как средства экономического образования старших дошкольников (в условиях детского сада): специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Макарова Ирина Ивановна. - М., 2009. - 187 с.

139. Максимова, С.Ю. Эффективность игровых физкультурных занятий в практике адаптивного физического воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / С.Ю. Максимова, С.С. Животова // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2012. - № 1 (83). - С. 86-90.

140. Максимова, С.Ю. Коррекционные возможности музыкально-двигательного воспитания в процессе занятий адаптивной физической культурой детей дошкольного возраста с задержкой психического развития / С.Ю. Максимова // Адаптивная физическая культура. - 2012. - № 2 (50). - С. 2225.

141. Максимова, С.Ю. Адаптивное физическое воспитание детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на основе музыкально-двигательной деятельности: монография / С.Ю. Максимова. - ГАОУ ДПО «СарИПКиПРО». - Саратов, 2013. - 300 с.

142. Максимова С.Ю. Система адаптивного физического воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития на основе музыкально-двигательной деятельности: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Максимова Светлана Юрьевна; Волгоградская государственная академия физической культуры. - Волгоград, 2014. - 452 с.

143. Максимова, С.Ю. Возможности интеграции физической культуры с другими образовательными областями в рамках реализации федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования /

С.Ю. Максимова, С.С. Бурлакова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2016. - № 3 (133). - С. 153-157.

144. Мамирова, Д.Т. Современный подход планирование учебного занятия по физической культуре и спорту / Д.Т. Мамирова // Academic Research in Educational Sciences. - 2021. - № 2. - С. 867-872. - DOI: 10.24412/2181-1385-202110-867-870.

145. Мамонова, О.В. Процесс физического воспитания в вузе с использованием информатизации и цифровизации / О.В. Мамонова // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 5(183). - С. 258-261.

146. Мануйленко, Э.В. Применение информационных технологий в области физической культуры и спорта / Э.В. Мануйленко, А.Ю. Хмызова // Физическое воспитание и спорт: актуальные вопросы теории и практики: Сборник статей Всероссийской научно-практической конференции, Ростов-на-Дону, 28 марта 2019 года / Ответственные редакторы В.М. Баршай, А.А. Тащиян. - Ростов-на-Дону: Ростовский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации, 2019. - С. 298-306.

147. Маркарян И.А. Взаимодействие детского сада и семьи - приоритетное направление в деятельности дошкольной образовательной организации / И.А. Маркарян // Науковедение. - 2014. - № 6 (25). - С. 56-65.

148. Маркелов, Д.Н. Методика обучения судей в тхэквондо на основе автоматизированного информационного комплекса: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Маркелов Дмитрий Николаевич; Волгоградская государственная академия физической культуры. - Волгоград, 2010. - 152 с.

149. Мартысевич, В.В. Разработка информационного сайта как средства организации проектной деятельности / В.В. Мартысевич, А.А. Шишменева, А.В. Кондратюк // Интеграция информационных технологий в систему профессионального и дополнительного образования: Сборник статей по

материалам VIII региональной научно-практической конференции, Нижний Новгород, 19 ноября 2021 года. - Нижний Новгород: ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный педагогический университет имени Козьмы Минина», 2021. - С. 64-68.

150. Марчук, С.А. Физическое воспитание студентов с использованием информационных технологий в условиях пандемии / С.А. Марчук // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2021. - № 2(192). - С. 177-181.

151. Маршанская, Л.В. Информатизация образования как одно из приоритетных направлений государственной политики в области образования / Л.В. Маршанская, Г.И. Лесниченко // Наука и образование сегодня. - 2018. -№ 3(26). - С. 62-67.

152. Маткаримова, Н.Т. Информационные технологии в физической культуре и спорте / Н.Т. Маткаримова // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: материалы VII Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов с международным участием. В 3-х томах, Казань, 26 апреля 2019 года / Под общей редакцией Ф.Р. Зотовой. Том 3. - Казань: Поволжская государственная академия физической культуры, спорта и туризма, 2019. -С. 236-239.

153. Матрос, Ш.Д. Информатизация общего среднего образования: Научно-методическое пособие / Под ред. Д.Ш. Матроса. - М.: Педагогическое общество России, 2004. - 384 с.

154. Махов,С. Ю. Информационные технологии в физической культуре и спорте: учебно-методическое пособие / Сост. С. Ю. Махов - Орел: МАБИВ, 2020. - 174 с.

155. Медведева, С.А. Внедрение инновационных технологий дистанционного обучения по дисциплине «Физическая культура и спорт» в образовательный процесс вуза / С.А. Медведева // Актуальные проблемы и направления цифровой трансформации образования: Материалы Всероссийской

научно-практической конференции, Псков, 23-24 ноября 2021 года. - Псков: Псковский государственный университет, 2021. - С. 107-112.

156. Меняйлова, И.Н. Двигательное и психическое развитие детей ясельного возраста средствами физического воспитания на основе взаимодействия семьи и дошкольного учреждения: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических / Меняйлова Ирина Николаевна; Кубан. гос. ун-т физ. культуры, спорта и туризма. - Краснодар, 2009. - 26 с.

157. Метленкин, С.А. Использование информационных технологий в области физической культуры и спорта / С.А. Метленкин, Т.А. Шилько // Физическая культура, здравоохранение и образование: Материалы XII Международной научно-практической конференции, посвященной памяти В.С. Пирусского, Томск, 15 ноября 2018 года / Под редакцией Е.Ю. Дьяковой. -Томск: Общество с ограниченной ответственностью "СТТ", 2018. - С. 115-118.

158. Микитюк, И.В. Педагогическая поддержка развития часто болеющих детей 7-го года жизни в дошкольных образовательных учреждениях (на материале дошкольных образовательных учреждений Приднестровья): специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Микитюк Ирина Валентиновна; Калужский государственный университет им. К.Э. Циолковского. - Калуга, 2012. - 24 с.

159. Миргородская, Е.В. Профессиональная подготовка будущих педагогов по физической культуре к рекреационной работе с дошкольниками: специальность 13.00.8. «Теория и методика профессионального образования»: диссертации кандидата педагогических наук / Миргородская Екатерина Вячеславовна; ГОУ ВПО «Южно-Уральский государственный университет». -Челябинск, 2010. - 196 с.

160. Миронова, Л.И. Информационные и коммуникационные технологии как инструмент для совершенствования образовательного менеджмента: глава в

коллективной монографии / Информационная безопасность личности субъектов образовательного процесса в современном обществе: коллективная монография. -М.: РАО, Российский государственный университет нефти и газа (нац. исследовательский у-т) имени И.М. Губкина, 2020. - С. 64-74.

161. Мусанова, М.М. Технология управления физкультурно-оздоровительной деятельностью субъектов образовательного процесса дошкольного учреждения: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Мусанова Марина Михайловна. - Белгород, 2012. - 185 с.

162. Мухаметзянов, И.Ш. Медицинские аспекты информатизации образования / И.Ш. Мухаметзянов. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: ФГБНУ «ИУО РАО», 2017. - 168 с.

163. Мухаметзянов, И.Ш. Цифровые компетенции как залог здоровья учащегося. Опыт пандемии. Заметки к образовательным стандартам / И.Ш. Мухаметзянов // Информатизация образования и науки. - 2022. - № 1. -С. 139-148.

164. Науменко, Ю.В. Проектирование массовых спортивно-оздоровительных мероприятий в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования / Ю.В. Науменко // Физическая культура в школе. - 2016. - № 2. - С. 51-55.

165. Наумова, Т.В. Развитие психомоторных способностей детей дошкольного возраста в условиях информационно-образовательной среды: специальность 19.00.07 «Педагогическая психология»: диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Наумова Татьяна Валентиновна; Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского. - Саратов, 2020. - 251 с.

166. Никоноров, Д.В. Интеграция физического и познавательного развития детей 6-7 лет в процессе обучения двигательным действиям: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,

оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Никоноров Дмитрий Валерьянович; Поволж. гос. акад. физ. культуры, спорта и туризма. - Набережные Челны, 2014. -155 с.

167. Никулина, Е.Л. Использование интернет ресурсов в области физического воспитания детей дошкольного возраста / Е.Л. Никулина // Информационные и компьютерные технологии в дошкольном образовании: материалы заочной международной научно-практической конференции, Москва, 20 апреля 2016 года. - М.: Московский педагогический государственный университет, 2016. - С. 11-14.

168. Нищева, Н.В. Внедрение ФГОС ДО в практику работы дошкольных образовательных организаций. ФГОС / Н.В. Нищева. - М.: Детство-Пресс, 2015.384 с.

169. Оршанский, А.Ю. Роль информационных технологий в педагогическом процессе в разрезе обучающей деятельности в области физической культуры / А.Ю. Оршанский, Л.Н. Яковлева // Проблемы и перспективы развития образования в России. - 2013. - № 23. - С. 99-103.

170. Очирова, О.Д. Приобщение дошкольников к региональной культуре посредством ИКТ: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Очирова Оюна Дабаевна. - Чита, 2012. - 152 с.

171. Пасальская, Т.Л. Формирование базовых элементов социальной компетентности у старших дошкольников в группах кратковременного пребывания: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Пасальская Татьяна Леонидовна. - Владимир, 2011. - 172 с.

172. Пензулаева, Л.И. Физическая культура в детском саду. Система работы в подготовительной к школе группе / Л.И. Пезулаева. - М.: Мозайка-Синтез, 2012. - 124 с. - Серия «Библиотека программы «От рождения до школы»».

173. Петров, П.К. Информационные технологии в физической культуре и спорте: учебное пособие / П.К. Петров. - М.: Изд. центр "Академия", 2008. -286 с.

174. Петров, П.К. Информационные технологии в физической культуре и спорте: учебник для студентов учреждений высшего образования, обучающихся по направлению подготовки "Педагогическое образование" / П.К. Петров. - 4-е изд., стер. - М.: Изд. центр "Академия", 2014. - 286 с.

175. Погонцева, Л.В. Стимулирование двигательной активности детей дошкольного возраста средствами ритмической гимнастики, аэробики, хореографии / Л.В. Погонцева // материалы Всероссийской научно-практической конференции, Волгоград, 18-20 октября 2012. - Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2012. - С. 249-251.

176. Полат, Е.С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина. - М.: Изд. центр "Академия", 2007. - 365 с.

177. Полат, Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: методическое пособие для студ. высших учебных заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева, А.Е. Петров. - 3-е изд. испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 274 с.

178. Поляков, В.П. Педагогические аспекты обеспечения информационной безопасности личности в современной образовательной среде / В.П. Поляков // Национальная безопасность и молодежная политика: киберсоциализация и трансформация ценностей в VUCA-мире: материалы Международной научно-практической конференции, Челябинск, 21-22 апреля 2021 года. - Челябинск: Издательство Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, 2021. - С. 240-244.

179. Попова, Е.Н. К вопросу об использовании музыкально-двигательных средств в дополнительном образовании детей дошкольного возраста / Е.Н. Попова, С.Ю. Максимова, Т.И. Нихаева // Инновационная наука. Международный научный журнал. - 2015. - № 11. - С. 257-260.

180. Потапов, А.А. Формирование технологической компетентности детей 6-10 лет средствами игровой деятельности: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация кандидата педагогических наук / Потапов Андрей Александрович; Институт педагогики, психологии и социальных проблем. - Казань, 2020. - 162 с.

181. Правдов, Д.М. Формирование у детей старшего дошкольного возраста представлений о величине внешних объектов на основе соотношения с размерами собственного тела / Д.М. Правдов, М.А. Правдов, Н.Е. Хромцов [и др.] // Обзор педагогических исследований. - 2022. - Т. 4. - № 6. - С. 169-174.

182. Правдов, М.А. Формирование основ спортивной культуры у детей дошкольного возраста: восприятие родителей занятий по футболу / М.А. Правдов, Д.М. Правдов, М.Р. Лисенкова, В.М. Таранушич // Научный поиск: личность, образование, культура. - 2022. - № 4 (46). - С. 21-25.

183. Приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 29 мая 2014 г. № 785 «Об утверждении требований к структуре официального сайта образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и формату представления на нем информации».

184. Прописнова, Е.П. Методика сюжетно-ролевой логоритмической гимнастики для дошкольников с общим недоразвитием речи: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Прописнова Елена Павловна. - Москва, 2003. - 173 с.

185. Райзих, А.А. Информационные технологии в работе учителя физической культуры / А.А. Райзих, С.С. Максимова, Н.В. Неустроев, А.Г. Щенникова // Цифровая трансформация физкультурного образования и сферы физической культуры и спорта: Материалы Всероссийской, с международным участием, научно-практической конференции, Ижевск, 19-20 октября 2023 года. - Ижевск: Удмуртский государственный университет, 2023. -С. 153-158.

186. Решетняк, О.В. Программно-методическое обеспечение процесса физического воспитания детей 5-6 лет с задержкой психического развития: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Решетняк Оксана Валерьевна. -Краснодар, 2004. - 23 с.

187. Решетов, Д.В. Методика использования подвижных игр в физическом воспитании старших дошкольников с акцентом на формирование социальной активности: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Решетов Денис Владимирович; Волгоградская государственная академия физической культуры. -Волгоград, 2010. - 172 с.

188. Ржавина, Н.Д. Информационный веб-сайт для родителей как форма педагогического взаимодействия субъектов образовательного процесса / Н.Д. Ржавина, Н.Г. Арзамасцева // Вестник Марийского государственного университета. - 2021. - Т. 15, № 3(43). - С. 312-316. - 001 10.30914/2072-67832021-15-3-312-316.

189. Ржевский, Э.Ю. Методика физического воспитания детей старшего дошкольного возраста в условиях инклюзивного образования: специальность 5.8.6 «Оздоровительная и адаптивная физическая культура»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ржевский Эдуард Юрьевич; Волгоградская государственная академия физической культуры. - Волгоград, 2023. - 171 с.

190. Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы; перспективы использования: монография / И.В. Роберт. - М.: ИИО РАО, 2010. - 140 с.

191. Роберт, И.В. Теория и методика информатизации образования (психолого-педагогический и технологический аспекты) / И.В. Роберт. - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний. 2014. - 398 с.

192. Роберт, И.В. Основные направления развития информатизации образования в информационном обществе глобальных коммуникаций / И.В. Роберт // Педагогика. - 2015. - № 10. - С. 23-32.

193. Роберт, И.В. Электронное обучение и дистанционные образовательные технологии: монография / И.В. Роберт, И.Ш. Мухаметзянов, Я.А. Ваграменко [и др.]; под науч. ред. Я.А. Ваграменко, М.П. Карпенко. - М.: Изд-во СГУ, 2017. - 528 с.

194. Роберт, И.В. Развитие информатизации образования в школе и педагогическом вузе в условиях обеспечения информационной безопасности личности: монография / С.А. Бешенков, Я.А. Ваграменко, В.А. Касторнова [и др.].

- М.: ФГБНУ «ИУО РАО», 2018. - 105 с.

195. Роберт, И.В. Модернизация содержания научно-педагогических исследований в условиях цифровой трансформации образования / Актуальные проблемы методологии педагогических и психологических исследований в образовании: монография / И.В. Роберт, В.В. Сериков, А.В. Торхова [и др.]; под ред. Е.В. Лопановой. - Омск: Изд-во ОмГА, 2022. - С. 6-27.

196. Роберт, И.В. Развитие терминологического аппарата педагогической науки в связи с цифровой трансформацией образования / Актуальные проблемы цифровой трансформации экономики, образования и государственного управления: монография // И.В. Роберт, В.В. Сериков, А.В. Торхова [и др.]; под ред. Н.О. Омарова, М.П. Фархадов, Ю.В. Таратухина. - Махачкала: АЛЕФ, 2022.

- С. 10-25.

197. Роберт, И.В. Цифровая трансформация образования: теория и практика: монография / И.В. Роберт, И.Ш. Мухаметзянов, Е.В. Лопанова. - Омск: Издательство ОмГА, 2022. - 190 с.

198. Роберт, И.В., Информатизация образования: толковый словарь понятийного аппарата / Сост. И.В. Роберт, В.А. Касторнова. - М.: Изд-во АЭО, 2023. - 182 с.

199. Рослик, Ж.П. Использование информационных технологий на занятиях по физической культуре / Ж.П. Рослик, Т.В. Фомина, Ю.В. Старовойтова

// Оздоровительная физическая культура молодежи: актуальные проблемы и перспективы, Минск, 11-13 апреля 2018 года. - Минск. - 2018. - С. 90-93.

200. Ростомян, Л.А. Влияние информационных технологий на здоровье и поведение обучающихся вузов / Л. А. Ростомян, Э. К. Хачатрян // Муниципальное образование: инновации и эксперимент. - 2023. - № 2(89). - С. 76-80. - DOI 10.51904/2306-8329_2023_89_2_76.

201. Рябинин, С.П. Особенности методики использования гимнастики хатха-йога в физическом воспитании дошкольников: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Рябинин Сергей Петрович; Красноярский гос. пед. ун-т. - Красноярск, 2005. - 28 с.

202. Рябчук, В.В. Использование информационных технологий при самоконтроле на самостоятельных занятиях физической культурой студентами старших курсов / В.В. Рябчук, Ю.Ю. Комиссарова // Физическая культура и спорт в системе образования России: инновации и перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 22-23 ноября 2018 года / Под редакцией: Пономарева Г.Н., Хуббиева Ш.З. - Санкт-Петербург: ООО "Золотое сечение", 2018. - С. 91-95.

203. Рябчук, В.В. Использование информационных технологий в дистанционном обучении по дисциплине «Физическая культура» / В.В. Рябчук // Научные труды Северо-Западного института управления РАНХиГС. - 2022. -Т. 13, № 4(56). - С. 232-237.

204. Савельева, О.В. Анализ информационных технологий в области физической культуры и спорта / О.В. Савельева, Л.А. Иванова // Концепт. - 2015. - № 8. - URL: http://e-koncept.ru/2015/15273.htm. (дата обращения: 24.03.2024 г.)

205. Савченко, В.И. Организация системы методической работы в ДОО по сопровождению ФГОС ДО. Практические разработки для старших воспитателей ДОО. ФГОС / В.И. Савченко. - М.: Детство-пресс, 2016. - 192 с.

206. Савченко, О.Г. Информационные технологии в сфере физической культуры и спорта: проблемы внедрения / О.Г. Савченко // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 6 (184). - С. 317-319.

207. Сазонова, В.В. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения и семьи в формировании здорового образа жизни слабовидящих школьников: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации кандидата педагогических наук / Сазонова Валерия Владимировна; Московский гос. пед. ун-т. - Москва, 2011. -24 с.

208. Сайкина, Е.Г. Фитнес в системе дошкольного и школьного физкультурного образования: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Сайкина Елена Гавриловна. - Санкт-Петербург, 2009. -56 с.

209. СП 2.4.3648-20 Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи (СП 2.4.3648-20), введённые Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ № 28 от 28 сентября 2020 года: [Электронный ресурс] / URL: https: // docs.yandex.ru / docs / SP_2.4.3648_20 (дата обращения: 10.04.2024).

210. Севостьянов, И.А. Технология совершенствования технико-тактических действий с использованием современных информационно-компьютерных средств (на примере контактного каратэ-до): специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Севостьянов Игорь Анатольевич. - М., 2005. - 165 с.

211. Седых, Н.В. Педагогическая система формирования основ здорового образа жизни детей в дошкольных образовательных учреждениях: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки,

оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Седых Нина Викторовна. - Волгоград, 2006. - 393 с.

212. Семикин, В.Ю. Информатизация образовательного пространства школы в условиях реализации ФГОС / В.Ю. Семикин // Современное педагогическое образование. - 2023. - № 9. - С. 131-134.

213. Серов, С.В. Направления развития информационных технологий в области физической культуры и спорта / С.В. Серов // Труды кафедры биомеханики университета им. П.Ф. Лесгафта. - 2020. - № 14. - С. 45-49.

214. Скрябина, И.Д. Педагогический контроль в адаптивном физическом воспитании детей 5-6 лет с задержкой психического развития / И.Д. Скрябина, С.Ю. Максимова. - Волгоград: ФГБОУ ВО «ВГАФК», 2016. - 180 с.

215. Сметанина, В.И. Социализация личности ребенка на основе взаимодействия детского сада и семьи: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Сметанина Варвара Ильинична. - Якутск, 2002. - 24 с.

216. Солодков, А.С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная: учебник / А.С. Солодков, Е.Б. Сологуб. - Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Олимпия Пресс, 2005. - 528 с.

217. Солоневичева, М.Н. Использование информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях: Методическое пособие / Сост. М.Н. Солоневичева. - С.-Пб.: ГОУ ДПО ЦПКС СПб «Региональный центр оценки качества образования и информационных технологий», 2008. - 288 с.

218. Солопов, И.Н. Физиология человека с мультимедийным сопровождением: учебник для вузов физической культуры и факультетов физического воспитания педагогических вузов / И.Н. Солопов, Н.Н. Сентябрев, Е.П. Горбанева. - Волгоград: ВГАФК, 2012. - 288 с.

219. Сосуновский, В.С. Двигательная активность детей во время пребывания в дошкольном образовательном учреждении / В.С. Сосуновский // Теория и практика физической культуры. - 2022. - № 12. - С. 78-80.

220. Сосуновский, В.С. Организация физического воспитания дошкольников в педагогической системе М. Монтессори / В.С. Сосуновский, А.И. Загревская, М.Д. Акинина, С.В. Радаева // Вестник Томского государственного университета. - 2021. - № 466. - С. 182-189.

221. Спиридонова, М.А. Современные информационные технологии в физической культуре и спорте / М.А. Спиридонова, И.В. Чернышева, М.В. Шлемова // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. -2022. - № 3. - С. 50-55.

222. Стеблий, Т.В. Влияние процесса физического воспитания в условиях педагогической интеграции на показатели техники освоения основных двигательных действий детьми с задержкой психического развития / Т.В. Стеблий // Известия российского государственного университета им. А.И. Герцена, 2008. -№ 51. - С. 245-247.

223. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка / Э.Я. Степаненкова. - М.: Изд. Центр «Академия», 2000. - 368 с.

224. Стеценко Н.В. Цифровизация в сфере физической культуры и спорта: состояние вопроса / Н.В. Стеценко, Е.А. Широбакина // Наука и спорт: современные тенденции. - 2019. - Т. 22, № 1. - С. 35-40.

225. Стрельников, Р.В. Информационные технологии в физической культуре и спорте / Р.В. Стрельников, А.А. Запорожцева // Вопросы педагогики. -2022. - № 6-1. - С. 318-322.

226. Стрига, С.И. Экспертные технологии в информационной отрасли физической культуры и спорта / С.И. Стрига // Психолого-педагогические проблемы безопасности человека и общества. - 2021. - № 4(53). - С. 18-23.

227. Строева, Е.В. Интегративный подход к методике формирования здоровья детей 6-7 лет в коррекционных детских садах средствами физической

культуры: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Строева Елена Владимировна; СГАФК. - Смоленск, 2006 - 23 с.

228. Тарановский, Р.С. Информационные технологии в системе физической культуры и спорта / Р.С. Тарановский // Научные исследования XXI века. - 2023. - № 2(22). - С. 311-313.

229. Тарасов, П.В. Подготовка студентов в области физической культуры на основе информационно-компьютерного обеспечения: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических / Тарасов Павел Викторович; Ставроп. гос. ун-т. - Ставрополь, 2006. - 169 с.

230. Тарасова, Т.А. Я и мое здоровье: Программа, методические рекомендации и практические разработки по воспитанию здорового образа жизни детей дошкольного возраста / Т.А. Тарасова, Л.С. Власова. - М.: Школьная Пресса, 2009. - 71 с.

231. Ташманова, Н.В. Спортизированное физическое воспитание студентов на основе фитнес-аэробики в условиях использования электронной информационно-образовательной среды вуза: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Ташманова Неля Витальевна; Южный федеральный университет. - Ростов-на-Дону, 2022. - 177 с.

232. Теплякова, М.Л. Использование информационных технологий на уроках физической культуры / М.Л. Теплякова, Е.В. Лосева, Е.А. Волкова // Наука, образование, общество: проблемы и перспективы развития: сборник научных трудов по материалам Международной научно-практической конференции: в 10 частях, Тамбов, 29 марта 2013 года. Часть 5. - Тамбов: ООО "Консалтинговая компания Юком", 2013. - С. 115-117.

233. Терентьев, Д.С. Естественнонаучные основы и информационные технологии в области физической культуры, спорта и туризма / Д.С. Терентьев // Актуальные проблемы теории и практики физической культуры, спорта и туризма: материалы IX Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых, аспирантов, магистрантов и студентов с международным участием, посвященной Году науки и технологий РФ. В 3 т., Казань, 23 апреля 2021 года / Под общей редакцией Р.А. Юсупова. Том 1. - Казань: ФГБОУ ВО «Поволжский государственный университет физической культуры, спорта и туризма», 2021. - С. 193-195.

234. Титова, Т.В. Информационные технологии, применяемые на занятиях по физической культуре и спорту и элективным дисциплинам в вузе / Т.В. Титова,

B.В. Калинина // Физическая культура и спорт в высших учебных заведениях: актуальные вопросы теории и практики: материалы национальной научно-практической конференции, Санкт-Петербург, 16-18 ноября 2021 года. - Санкт-Петербург: Санкт-Петербургский государственный аграрный университет, 2021. -

C. 603-608.

235. Толстых, О.С. Информационные технологии в физической культуре и спорте как составляющая современного образования / О.С. Толстых, Е.Г. Костенко // Физическая культура и спорт. Олимпийское образование: материалы международной научно-практической конференции, Краснодар, 11 февраля 2019 года. Том Часть 2. - Краснодар: Кубанский государственный университет физической культуры, спорта и туризма, 2019. - С. 179-181.

236. Тоцкая, Е.Н. Направленное воздействие подвижных игр на развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Тоцкая Елена Николаевна; Волгоградская государственная академия физической культуры. -Волгоград, 2011. - 26 с.

237. Трайнев, В.А. Информационные коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): учебное пособие / В.А. Трайнев, И.В. Трайнев. - М.: Изд.-торг. корпорация "Дашков и К", 2004. - 280 с.

238. Тупичкина, Е.А. Проектирование технологии преемственного интеллектуального развития детей 5-7 лет на основе информационного подхода: специальность 13.00.07 «Теория и методика дошкольного образования»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Тупичкина Елена Александровна. - Ростов-на-Дону, 2005. - 182 с.

239. Фаизова, Н.Р. Информационные технологии в физической культуре и спорте / Н. Р. Фаизова // Студенческий вестник. - 2023. - № 16-4(255). - С. 55-56.

240. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ № 1155 от 17 октября 2013 г. с изменениями и дополнениями от 21 января 2019 г. и 8 ноября 2022 г.): [Электронный ресурс] // URL: https: // docs.yandex.ru / docs / FG0S_D0_v_deystvuyuschey_redaktsii_s_17.02.2023 / (дата обращения 11.04.2024

г.)

241. Федеральный закон «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» № 149-ФЗ от 27.07.2006 (последняя редакция): [Электронный ресурс] // URL: https://www.consultant.ru/document/ cons_doc_LAW_61798 / (дата обращения 24.03.2024 г.).

242. Федеральная образовательная программа дошкольного образования (утв. Приказом Министерства просвещения РФ № 1028 от 25 ноября 2022 г.); [Электронный ресурс] // URL: https://www.garant.ru/products/ipo/prime/doc/ 405942493/ (дата обращения 11.04.2024 г.).

243. Фесенко, М.С. Технико-тактическая подготовка в баскетболе 3*3 на основе применения информационных технологий: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Фесенко Мария Сергеевна. - М., 2021. -136 с.

244. Филимонов, А.А. Новые технологии на уроках физической культуры / А.А. Филимонов // Физическая культура в школе. - 2023. - № 1. - С. 15-20.

245. Филиппова, С.О. Физическое воспитание и развитие дошкольников: учеб. пособ. для студ. сред. пед. учеб. заведений / С.О. Филиппова, Т.В. Волосникова, О.А. Каминский; под общ. ред. С.О. Филипповой. - М.: Издательский центр «Академия». - 2007. - 224 с.

246. Финогенова, Н.В. Подвижные игры в коррекции агрессивного поведения детей дошкольного возраста / Н.В. Финогенова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции, Волгоград, 18-20 октября 2012. - Волгоград: ФГБОУ ВПО «ВГАФК», 2012. - С. 90-92.

247. Финогенова, Н.В. Математика в движении: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижные дидактические игры (подготовительная группа) / Н.В. Финогенова, М.Ю. Рыбина, Е.В. Ремизенко. Волгоград: Учитель, 2014. - 182 с.

248. Финогенова, Н.В. Математика в движении: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижные дидактические игры (средняя группа) / Н.В. Финогенова, М.Ю. Рыбина, Е.В. Ремизенко. - Волгоград: Учитель, 2014. - 153 с.

249. Финогенова, Н.В. Математика в движении: планирование, оздоровительно-развивающие занятия, подвижные дидактические игры (старшая группа) / Н.В. Финогенова, М.Ю. Рыбина, Е.В. Ремизенко. - Волгоград: Учитель, 2014. - 182 с.

250. Финогенова, Н.В. Формирование согласованности двигательных действий в подвижных играх у детей старшего дошкольного возраста / Н.В. Финогенова, М.А. Вершинин // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2014. - № 3 (109). - С. 45-49.

251. Финогенова, Н.В. Методика использования элементов спортивных игр в физическом воспитании детей дошкольного возраста / Н.В. Финогенова, М.А. Вершинин, О.А. Сабуркина // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2 (часть 6). - С. 128-132.

252. Финогенова, Н.В. Эффективность включения элементов спортивных игр в содержание занятий по физической культуре в дошкольном возрасте / Н.В. Финогенова, М.А. Вершинин, О.А. Сабуркина // Фундаментальные исследования. - 2015. - № 2. - С. 120-124.

253. Финогенова Н.В. Использование подвижных игр в дошкольном возрасте / Н.В. Финогенова, Д.В. Решетов // Теория и практика физической культуры. - 2016. - № 10. - С. 9-14.

254. Финогенова Н.В. Управление физкультурно-оздоровительной деятельностью дошкольной образовательной организации / Н.А. Фомина, Н.В. Финогенова, Н.И. Иванась // Успехи современной науки и образования. -2016. - Т. 1. № 4. - С. 68-72.

255. Фирсова, И.Б. Взаимодействие дошкольной образовательной организации и семьи по развитию речи ребенка: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Фирсова Илона Борисовна. - Великий Новгород, 2014 - 23 с.

256. Фомина, Н.А. Физическое воспитание детей дошкольного возраста на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Фомина Наталия Александровна; Адыгейский гос. ун-т. - Майкоп, 2004. - 382 с.

257. Фомина, Н.А. Музыкально-двигательное воспитание в области физической культуры: учебное пособие / Н.А. Фомина, С.Ю. Максимова, Е.П. Прописнова. - Волгоград: ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2006. - 307 с.

258. Фомина, Н.А. Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика в детском саду: учебное пособие / Н.А. Фомина, С.Ю. Максимова, Е.П. Прописнова. -Волгоград: ФГОУ ВПО «ВГАФК», 2007. - 244 с.

259. Фомина Н.А. Физическое воспитание ребенка-дошкольника в свете современных концепций девства / Н.А. Фомина, Н.И. Дворкина // Успехи современной науки. - 2016. - Т. 1. № 3. - С. 26-29.

260. Фураев, А.Н. Система оперативного контроля и коррекции спортивной техники на основе современных информационных технологий: специальность 01.02.08 «Биомеханика»: диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Фураев Александр Николаевич. - М., 2022. - 445 с.

261. Хамина, Н.В. Современные информационные технологии в физической культуре и спорте / Н.В. Хамина // Достижения и перспективы научных исследований молодежи: материалы XX студенческой научно-практической конференции, посвященной 90-летию УГАТУ и 45-летию филиала в г. Кумертау, Кумертау, 12-13 апреля 2022 года. - Уфа: Уфимский государственный авиационный технический университет, 2022. - С. 768-772.

262. Харисов, Ф.Ф. Здоровьесберегающий потенциал национальной культуры и использование ее при обучении здоровью учащихся гимназии: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: автореферат диссертации доктора педагогических наук / Харисов Фанит Фахразови; Марийский государственный педагогический институт им. Н.К. Крупской. - Йошкар-Ола, 2005. - 210 с.

263. Хованская, Т.В. К проблеме информационно-аналитического сопровождения деятельности тренера / Т.В. Хованская // Физическое воспитание и спортивная тренировка. - 2013. - № 2(6). - С. 123-127.

264. Ходакова, Н.П. Профессиональная подготовка педагогов дошкольного образования к использованию информационных технологий в будущей практической деятельности: специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования»: диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Ходакова Нина Павловна. - М., 2012. - 246 с.

265. Хорьков, В.В. Особенности преподавания физической культуры в вузе с применением информационных технологий / В.В. Хорьков, А.М. Шувалов, И.Е. Варегина // Проблемы педагогики. - 2022. - № 1(59). - С. 60-62.

266. Храмов, В.В. Специфика потребностей в информатизации образовательного процесса по физической культуре / В.В. Храмов // Вестник Балтийского федерального университета им. И. Канта. - 2012. - № 11. - С. 123134.

267. Храмов, В.В. Инновационные технологии обучения двигательным действиям в системе физкультурного образования (на примере Республики Беларусь): специальность 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования», специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук / Храмов Виталий Владимирович; Балтийский федеральный университет имени Иммануила Канта. - Калининград, 2016. - 321 с.

268. Храмов, В.В. Спортивно-педагогическая подготовка будущих специалистов физической культуры и спорта как объект информатизации / В.В. Храмов // Физическое воспитание и спортивная тренировка. - 2018. -№ 4(26). - С. 150-160.

269. Храмов, В.В. Актуальное состояние и перспективы развития информатизации образования в сфере физической культуры и спорта / В.В. Храмов, А.И. Навойчик // Физическая культура, спорт, здоровый образ жизни в XXI веке: сборник научных статей Международной научно-практической конференции, Могилев, 17-18 декабря 2020 года. - Могилев: Могилевский государственный университет имени А.А. Кулешова, 2021. - С. 172-175.

270. Чаюн, Д.В. Моделирование персональной подготовки в спортивной аэробике на основе мониторинговых исследований: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Чаюн Данил Викторович; Тюменский гос. ун-т. - Тюмень, 2020. - 226 с.

271. Черникова, Е.В. Некоторые аспекты образования взрослых в контексте информатизации отрасли образования / Е.В. Черникова // Философские

и методологические проблемы исследования российского общества: сборник трудов Третьей Международной научной конференции, Москва, 06-12 марта 2019 года. - М.: Российский университет транспорта, 2019. - С. 222-227.

272. Чжан Шу. Формирование информационной грамотности детей дошкольного возраста в исследовательской деятельности: специальность 5.8.2 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Чжан Шу. - Челябинск, 2023. - 185 с.

273. Шабас, С.Г. Информатизация образовательного процесса: к проблемам дошкольного детства / С.Г. Шабас // Приверженность вопросам психического здоровья: материалы III Международной научно-практической конференции, Москва, 05-07 октября 2022 года. - М.: Российский университет дружбы народов (РУДН), 2022. - С. 700-704.

274. Шапсигов, М.М. Особенности использования информационных технологий в области физической культуры и спорта / М.М. Шапсигов, Л.С. Попова, Нарт Насем Бгашх // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. - 2023. - № 6. - С. 43-50.

275. Швалева, Т.А. Комплексное использование игры в физическом воспитании старших дошкольников: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Швалева Тамара Алексеевна; Красноярский государственный педагогичский университет им. В.П. Астафьева. - Красноярск, 2006. - 179 с.

276. Швыдкая, Н.С. Информационные технологии как средство формирования ценностного отношения учащихся среднего школьного возраста к занятиям физической культурой: специальность 13.00.04 «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной культуры»: диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук / Швыдкая Наталья Станиславовна; Тульский государственный университет. - Тула, 2013. - 162 с.

277. Шебеко, В.Н. Физическое воспитание дошкольников: Практикум: для студ. сред. пед. учебн. заведений / В.Н. Шебеко, Н.Н. Ермак, А.В. Шишкина. - 3-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия». - 1999. - 160 с.

278. Шебеко, В.Н. Формирование личности ребенка дошкольного возраста средствами физической культуры: специальность 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)»: автореферат диссертации доктора педагогических наук/ Шебеко Валентина Николаевна; Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова. - Москва, 2011. - 48 с.

279. Шестакова, Т.Н. Педагогическое проектирование учебного информационного веб-ресурса образовательных учреждений: специальность 13.00.01 «Общая педагогика, история педагогики и образования»: диссертация кандидата педагогических наук / Шестакова Татьяна Николаевна; Юж. федер. унт. - Ростов-на-Дону, 2007. - 182 с.

280. Шихнабиева, Т.Ш. Анализ опыта реализации смешанного обучения в системе образования в России и за рубежом в условиях цифровой трансформации образования // Педагогическая информатика. - 2022. - № 2. - С. 83-95.

281. Шихнабиева, Т.Ш. Особенности организации смешанного обучения в условиях цифровой трансформации образования // Педагогическая информатика. - 2022. - № 4. - С. 216-222.

282. Южикова, О.С. Современные информационные технологии в физической культуре и спорте / О.С. Южикова, Е.Э. Насыбуллаева // Актуальные проблемы физической культуры, спорта и туризма: материалы международной научно-практической конференции, Уфа, 19-21 марта 2015 года. - Уфа: Педагогическая книга, 2015. - С. 342-346.

283. Юсупов, Ш.Р. Использование информационных технологий в образовательном процессе в области физической культуры и спорта / Ш.Р. Юсупов, Т.Ю. Покровская, Д.Е. Крупенникова // Наука и спорт: современные тенденции. - 2022. - Т. 10, № 3. - С. 116-123. 001: 10.36028/23088826-2022-10-3-116-123.

284. A review of correlates of physical activity of children and adolescents / J.F. Sallis, J.J. Prochska, W.C. Taylor, J.F. Abstract // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2000. - Vol.32. - pp. 963-975.

285. Almeida, M J., Sirard, J R., Pate, R. R. Physical Activity Patterns and Levels in Preschool Children During Outdoor Playing // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2003. - Vol. 35. - p.349.

286. Anaerobic performance in 5- to 7-yr-old children of low birthweight / H. Keller, O. Baror, S. Kriemler, B. Ayub, S. Saigal // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2000. - Vol.32. - p. 278.

287. Anderson C.B. Determinants of Physical Activity in Children: FRIDAY // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2005. - Vol. 37. - pp. 290-291.

288. Assessment of Movement Skill Performance in Preschool Children: Convergent Validity Between Mot 4-6 and M-Abc / Cools Wouter, Andries Caroline , Vandaele Bart , De Martelaer Kristine, Samaey Christiane // The Journal of Sports Science and Medicine. - 4 ot 1/12/2010. - pp. 597-604.

289. Associations Among Preschool Quality, Policies And Physical Activity In 3- To 5-year Old Children / M. Dowda, W. Brown, K. Mclver, K. Pfeiffer, R. Pate // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2008. - Vol. 40. - p. 97.

290. Eston, R.G. Validity of HR, pedometry, and accelerometry for predicting he energy cost of children's activities / R.G. Eston, A.V. Rowlands, D.K. Ingledew // Journal Appl. Physiol. - 1998. - № 84. - pp. 362-371.

291. Finn, K. Factors associated with physical activity in preschool children / K. Finn, N. Johannsen, B. Specker // The journal of pediatrics, 2002. - Vol. 140. - № 1. - pp. 81-85.

292. Finn, K. Communication/Poster: Determinants of Physical Activity in Different Populations / K. Finn, J. Ullmann, A. Free // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2004. - Vol. 36. - pp. 298-299.

293. Houwen, S. Physical Activity and Motor Skills in Children with and without Visual Impairments / S. Houwen, E. Hartman, C. Visscher // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2009. - Vol.41. - pp. 103-109.

294. Janz, K. Validation of the CSA accelerometer for assessing children's physical activity / K. Janz // Medicine and science in sport and exercise, 1994. - № 26. - pp. 369-375.

295. Motor Skill Level and Physical Activity Type in Preschool Children / J.R. O'Neill, H.G.Williams, K.A. Pfeiffer, K.L. Mclver, W.H. Brown, R.R. Pate // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2008. - Vol.40. - p. 97.

296. Semin, K.L., Heelan K.A., Eisenmann J.C. Prevalence Of Hypertension And Association With Overweight Among Preschool-aged Children / K.L. Semin, K.A. Heelan, J.C. Eisenmann // Medicine & Science in Sports & Exercise, 2005. - p. 429.

ПРИЛОЖЕНИЕ А

Анкета для родителей

«Оценка качества использования информационных технологий дошкольным образовательным учреждением в воспитании детей и организации взаимодействия с родителями»

Уважаемые родители! Просим Вас принять участие в опросе и оценить качество применения информационных технологий в практической деятельности дошкольного образовательного учреждения. Пожалуйста, ответьте на предложенные вопросы.

Выберите из предложенных ответов тот, который, по Вашему мнению, наиболее точен.

№ Вопрос Вариант ответа

1 2 3

1 Использовали ли работники дошкольного образовательного учреждения информационные технологии для дистанционного взаимодействия с Вами? ДА / НЕТ / ИНОГДА

2 Принимали ли Вы участие в консультациях или других мероприятиях, которые проводили специалисты дошкольного образовательного учреждения в режиме онлайн? ДА / НЕТ / ИНОГДА

3 От какого специалиста вы получили квалифицированную помощь в форме дистанционного общения?

3.1 Заведующий дошкольным образовательным учреждением ДА / НЕТ / ИНОГДА

3.2 Старший воспитатель дошкольным образовательным учреждением ДА / НЕТ / ИНОГДА

3.3 Логопед дошкольного образовательного учреждения ДА / НЕТ / ИНОГДА

3.4 Музыкальный руководитель дошкольного образовательного учреждения ДА / НЕТ / ИНОГДА

3.5 Инструктор по физической культуре дошкольного образовательного учреждения ДА / НЕТ / ИНОГДА

3.6 Воспитатель группы, которую посещает Ваш ребенок ДА / НЕТ / ИНОГДА

4. Какая информация была для Вас наиболее полезной?

4.1 О содержании и организации занятий и мероприятий, которые проводят с ребенком в дошкольном образовательном учреждении ДА / НЕТ / ИНОГДА

1 2 3

4.2 Практические рекомендации по вопросам воспитания ребенка ДА / НЕТ / ИНОГДА

4.3 Практические рекомендации по оздоровлению ребенка в домашних условиях ДА / НЕТ / ИНОГДА

5. Хотите ли вы в дальнейшем получить консультацию специалистов дошкольного образовательного учреждения в дистанционном формате? ДА / НЕТ / ИНОГДА

6. От какого специалиста Вы хотели бы получать консультации в дистанционном формате?

6.1 Заведующий дошкольным образовательным учреждением ДА / НЕТ / ИНОГДА

6.2 Старший воспитатель дошкольным образовательным учреждением ДА / НЕТ / ИНОГДА

6.3 Логопед дошкольного образовательного учреждения ДА / НЕТ / ИНОГДА

6.4 Музыкальный руководитель дошкольного образовательного учреждения ДА / НЕТ / ИНОГДА

6.5 Инструктор по физической культуре дошкольного образовательного учреждения ДА / НЕТ / ИНОГДА

6.6 Воспитатель группы, которую посещает Ваш ребенок ДА / НЕТ / ИНОГДА

7. Удовлетворены ли Вы качеством использования информационных технологий дошкольным образовательным учреждением для организации взаимодействия с Вами? ДА / НЕТ / ЧАСТИЧНО

8. Помогло ли Вам дистанционное взаимодействие со специалистами дошкольного образовательного учреждения повысить уровень Вашей педагогической компетентности и получить ответы на интересующие вопросы? ДА / НЕТ

9. Как Вы считаете, готовы ли дети к использованию специалистами информационных технологий в своей профессиональной деятельности? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ

10. На Ваш взгляд, использование информационных технологий специалистами дошкольного образовательного учреждения положительно влияет на детей? ДА / НЕТ / НЕ ЗНАЮ

11. Какие у Вас есть предложения по повышению качества организации и использования информационных технологий специалистами дошкольного образовательного учреждения?

Ваш ответ:

Благодарим Вас за совместную работу!

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Конспект урока с использованием информационных технологий для детей подготовительной группы

Тематическое направление занятий «Правила дорожного движения»

Задачи:

1. Совершенствовать технику основных видов движений (ходьбы, бега, прыжков).

2. Развить скоростно-силовые способности.

3. Воспитывать дисциплинированность. Предварительная работа.

Знайка разбирает с детьми знаки дорожного движения, напоминает значение зебры, светофора, что делает регулировщик на дороге. Все эти знаки, зебра, светофор, регулировщик изображены на экране. В конце беседы Знайка предлагает ребятам совместно со Здоровячком пройти и проехать по импровизированной улице с соблюдением правил дорожного движения на занятии по физической культуре.

т Л\Г Информационное

Содержание Дозировка иму оснащение

1 2 3 4

¡.Подготовительная часть занятия - 9'

Знайка объясняет Интервал - пол-шага, На экране появляются

ход действий: равнение по носочкам. машины, которые едут по

1. Построение в одну 30'' Импровизируем одной полосе.

шеренгу. включение моторов.

2. Ходьба и прыжки: 2'

- обычная, Спину держать прямо

- руки вверх,

- руки в стороны, Руки не опускакть

- на носках, руки на

поясе, Носки поднять вверх

- на пятках, руки на

пояс, Прыжки из обруча в

- прыжки на двух обруч.

ногах.

3. Подвижная игра 1' По сигналу светофора, На экране появляется

«Сигналы светофора». дети выполняют светофор, по сигналу

следующие задания: педагога меняются цвета на

• красный - стоять на светофоре. Дети должны

месте это видеть и выполнять

• желтый - обычная правила игры.

ходьба Заставка с машинами в 3

• зеленый - бег с полосы.