Криминологический анализ взаимосвязи правосознания и преступности несовершеннолетних тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 12.00.08, кандидат юридических наук Ефименко, Любовь Александровна

• Ефименко, Любовь Александровна
• кандидат юридических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат юридических наук Ефименко, Любовь Александровна

Введение.

Г л а в а 1. Преступность и правосознание несовершеннолетних: история и современность.

§ 1. Преступность несовершеннолетних: историческое и современное состояние в аспекте правосознания несовершеннолетних.

§2. Правосознание несовершеннолетних и уголовный закон.

§ 3. Место и роль правосознания в системе детерминации преступлений несовершеннолетних.

Глава 2. Криминологическая характеристика правосознания несовершеннолетних преступников.

§1. Правосознание несовершеннолетних преступников.

§ 2. Типы правосознания несовершеннолетних преступников.

§ 3. Методика и результаты криминологического исследования правосознания несовершеннолетних.

Глава 3. Правосознание и профилактика преступлений несовершеннолетних.

§1. Профилактики преступлений несовершеннолетних в аспекте правосознания.

§ 2. Правовое образование и воспитание - средства предупреждения преступлений несовершеннолетних.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Криминологический анализ взаимосвязи правосознания и преступности несовершеннолетних»

Актуальность темы диссертационного исследования определяется в своей основе тем, что радикальные преобразования современного российского общества сопровождаются эрозией общественного сознания несовершеннолетних, молодежи и правосознания в частности. Акцентуации в поведении несовершеннолетних свидетельствуют о начавшейся социальной дезадаптации и десоциализации, что ведет к криминилизации личности, к формированию антиобщественных взглядов, снижению уровня правосознания, приобщению к преступной деятельности. Социальная роль закона ими игнорируется и нередко противопоставляется целесообразности. Крайне низкий уровень правосознания снижает у личности чувство ответственности и влияет на выбор варианта девиантного поведения. Эти и другие негативные явления в обществе способствуют сохранению высокого уровня преступности несовершеннолетних.

Исследование выбранной темы представляется особенно актуальным в свете разработки новых подходов к проблеме преступности несовершеннолетних, применения к ним уголовной ответственности, выработке мер, направленных на предупреждение преступлений среди несовершеннолетних. Большинство отечественных криминологов, изучая причины и условия преступности несовершеннолетних, связывают их главным образом с социально-экономическими проблемами. Вместе с тем, экономическое положение играет роль социального катализатора, который может усиливать или замедлять рост преступности среди несовершеннолетних, но определяющее влияние на ее состояние оказывает взаимосвязь правосознания и преступности несовершеннолетних, которая не существует вне поведения людей, наделенных сознанием и волей.

Правосознание, как одна из форм общественного сознания, имеет отличие в том, что правовые установки, убеждения, навыки индивида показывают его отношение к праву, правопорядку и законности. При высоком уровне правосознания уважение к уголовному закону у индивида превращается в личное убеждение. Кроме того, оно является составной частью формирования индивида и неотделимо от задач совершенствования общественных отношений, разработки мер влияния на уровень правосознания граждан в позитивном направлении, специально-предупредительной и воспитательной деятельности.

По статистическим данным МВД России удельный вес преступлений, совершенных несовершеннолетними и при их участии, за последние пять лет (1998-2002) колебался от 9 до 10%, в 2003 году составил 9,6%, прирост по отношению к 2002 году достиг 4,1%1. Несовершеннолетние - криминогенно активная часть населения. Среди выявленных подростков-преступников каждый седьмой, а среди осужденных каждый пятый ранее совершали преступления. В общем числе лиц, совершивших преступления, удельный вес несовершеннолетних в 2003 году составил 11,8% .

Рост преступности и безнадзорности среди несовершеннолетних указывает на актуальность и значимость исследования взаимосвязи правосознания и преступности несовершеннолетних, которое дает возможность распознать различные дефекты, типы правосознания у несовершеннолетних правонарушителей, определить его роль в системе причин и условий преступности, разработать и осуществить эффективные меры профилактики негативного явления. Типология правосознания позволяет выявить условия формирования позитивных правовых установок, обеспечивающих управление процессом профилактики девиантного поведения несовершеннолетних.

1 См.: Преступность и правонарушения (1998-2002) Статистический сборник. М., 2003. С. 50. Состояние преступности в России за январь-декабрь 2003 года. М., ГИЦ МВД России, 2004. С.23.

Преступность несовершеннолетних, ее причины и условия, меры профилактики всегда актуальны для криминологии. Они достаточно специфичны, касаются судеб подрастающего поколения. От того, как они разрешаются, во многом зависят состояние и тенденции всей преступности. Криминализация детей и подростков - это криминализация будущего страны. Процессы, происходящие в детской и молодежной среде, дают возможность прогнозировать будущее общества в перспективе, в том числе - какой будет преступность.

Взаимосвязь правосознания и преступности несовершеннолетних предопределило актуальность и выбор темы научного исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Общетеоретические подходы по изучению различных аспектов уголовно-правового регулирования преступной деятельности несовершеннолетних, мер профилактики отражены в научных трудах Г.А. Аванесова, А.И. Алексеева, Ю.М. Антоняна, М.М. Бабаева, И.П. Башкатова, Л.И. Беляевой, Ю.Д. Блувштейна, С.В. Бородина, Н.И. Ветрова, Б.С. Волкова, И.М Гальперина, И.М. Гильманова, Я.И. Гилинского, А.В. Грошева, А.И. Долговой, В.Д. Ермакова, Г.Х. Ефремовой, А.Э. Жалинского, Г.И. Забрянского, А.И. Захарова, К.Е. Игошева, В.Н. Кудрявцева, Н.И. Кулагина, Н.Ф. Кузнецовой, Н.С. Лейкиной, М.Д. Лысова, Э.Б. Мельниковой, Г.М. Миньковского, В.В. Панкратова, В.Ф Пирожкова, А.Р. Ратинова, А.П. Резвана, А.Б. Сахарова, С.Л. Сибирякова, Н.А Стручкова, Г.Ф. Хохрякова, М.Д. Шаргородского, A.M. Яковлева и других авторов.

Помимо правоведов изучением причин и условий преступности несовершеннолетних, разработкой мер профилактики занимались также специалисты в области педагогики, медицины, социологии, психологии.

Существенные изменения общественно-экономических условий в России отразились на состоянии преступности несовершеннолетних, что предполагает поиск новых мер, направленных на противодействие преступности несовершеннолетних. В частности, элемент правового воспитания, как самостоятельного направления, в воспитательно-профилактическом процессе отсутствует. В работах указанных авторов не нашли достаточного освещения вопросы по профилактике преступлений несовершеннолетних в аспекте правосознания. В исследованиях криминологов не затрагивалась проблема взаимосвязи правосознания и преступности несовершеннолетних, его роль в системе причин и условий преступности несовершеннолетних. Диссертационных исследований в данном направлении не проводилось.

Сказанное свидетельствует о комплексности, многогранности рассматриваемой темы исследования, о необходимости ее изучения и осознания на концептуальном, монографическом уровне.

Цели и задачи исследования. Цель диссертационного исследования заключается в анализе взаимосвязи правосознания и преступности, дефектов правосознания несовершеннолетних правонарушителей, детерминирующих их противоправное поведение, в выделении типов правосознания и разработке мер профилактики преступлений несовершеннолетних в аспекте правосознания.

Цели исследования обусловили постановку и решение следующих задач:

- исследование взаимосвязи правосознания и преступности несовершеннолетних;

- выявление роли правосознания в системе причин и условий преступности несовершеннолетних;

- определение особенностей и дефектов правосознания несовершеннолетних правонарушителей;

- выделение типов правосознания несовершеннолетних правонарушителей;

- разработка методики исследования правосознания несовершеннолетних;

- предложение мер по предупреждению преступлений несовершеннолетних в аспекте правосознания.

Объектом исследования является связь правосознания и преступности несовершеннолетних.

Предмет исследования охватывает особенности, дефекты, типы правосознания, его роль в системе причин и условий преступности несовершеннолетних, особенности профилактики преступлений в аспекте правосознания.

Методология, методика и эмпирическая база исследования. В методологическую базу исследования положены- диалектический метод научного познания объективного мира и вытекающие из него общенаучные и частно-научные методы: теоретического анализа, исторический, сравнительно-правовой, системно-структурный, формально-логический, психологический, конкретно-социологический, математический.

Нормативную основу исследования составили Конституция Российской Федерации, Международные документы о правах ребенка, уголовное, уголовно-процессуальное, уголовно-исполнительное, гражданское, семейное, административное, образовательное законодательство, решения органов власти и управления, межведомственные и ведомственные нормативные акты, регулирующие вопросы профилактики преступности, безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних.

В качестве теоретической основы диссертации выступают фундаментальные положения, содержащиеся в научных трудах философии, криминологии, уголовного права, психологии, педагогики, социологии и других наук.

Эмпирическая база включает: статистические данные МВД России о структуре и динамике преступности несовершеннолетних; результаты анкетирования по исследованию правосознания несовершеннолетних, отбывающих наказание в местах лишения свободы, пребывающих в школе закрытого типа, состоящих на учете в милиции; данные наблюдения и эксперимента, проведенного автором с 1995 по 1999 годы на базе

Красноармейской средней школы № 7 Краснодарского края, опыт своей практической деятельности в подразделениях по делам несовершеннолетних, следствия органов внутренних дел Краснодарского края. Исследование проводилось поэтапно: разработка первичных индикаторов по сбору материалов; выбор контингента исследования; сбор информации по опросу; обработка и анализ полученных данных. Контингент для исследования был выбран среди несовершеннолетних по проявлению их поведения и по роду занятости, при этом было охвачено 653 подростка.

Научная новизна диссертационного исследования определяется тем, что в диссертации впервые проведен комплексный криминологический анализ взаимосвязи правосознания и преступности несовершеннолетних. Особенности правосознания несовершеннолетних изучались в социально-психологическом аспекте. Автором выделены типы правосознания несовершеннолетних преступников, которые указывают на присутствие в их правосознании дефектов и формируются до совершения противоправного деяния. В диссертационном исследовании раскрыт-вопрос о профилактике преступлений несовершеннолетних через правовое образование и воспитание.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Антисоциальная мотивация корысти, агрессии, легкомыслия и др. криминализируется тогда, когда входит во взаимодействие с антиправовой мотивацией нарушения уголовного закона, после чего способна порождать преступление, а не иное правонарушение.

2. Дефектность правовой психологии является стержнем криминальной мотивации преступлений, так как противоправное деяние побуждается не только антисоциальными, но и антиправовыми интересами, связанными с пренебрежением к уголовно-правовым запретам, неуважением к закону, утратой страха перед уголовным наказанием. Деформированность правовых знаний, установок, убеждений у несовершеннолетних правонарушителей выражается также в правовой неграмотности, в неправильном отношении к праву и к исполнению правовых предписаний.

3. Анализ особенностей правосознания несовершеннолетних в развитии, во взаимосвязи с иными личными характеристиками, другими формами сознания и выделение типов правосознания несовершеннолетних: циничный, неустойчивый, зависимый от потребностей, безграмотный, нигилистский.

4. Приоритет воспитания над наказанием в предупреждении преступности несовершеннолетних, направленное на развитие и формирование правосознания с учетом единства пяти элементов: знание права; представление о праве; отношение к действующему праву; требование предъявляемое к праву; отношение к исполнению правовых предписаний.

5. Правовое образование и воспитание, являясь необходимым средством формирования законопослушной личности, - есть составная часть профилактики преступлений несовершеннолетних.

6. Функции и методы субъектов профилактики по предупреждению преступности несовершеннолетних в аспекте правосознания, создание системы ювенальной юстиции Российской Федерации, «Центров правового образования и воспитания» на региональном уровне.

7. Предложения по совершенствованию норм уголовного, уголовно-исполнительного законодательства, предусматривающего уголовную ответственность, применение, исполнение наказания в отношении несовершеннолетних, с разработкой авторской редакции: ч. 1 ст. 89, ч. 1 ст. 90 УК РФ; 4.1 ст. 141 УИК РФ.

Теоретическая и практическая значимость исследования Теоретическое значение диссертационного исследования состоит в научном обосновании исследования типов правосознания несовершеннолетних в науках криминологии, уголовного, уголовно - исполнительного права.

Практическая значимость работы заключается в том, что выводы и предложения автора могут быть использованы для совершенствования профилактики преступлений, совершаемых несовершеннолетними.

Апробация результатов исследования. Диссертационное исследование обсуждено и одобрено на заседании кафедры уголовного права и криминологии Краснодарской академии МВД России. Основные положения диссертации доведены автором до научной общественности в выступлениях на конференциях в г. Краснодаре: «Право России на рубеже тысячелетий» - Всероссийская научно-практическая конференция, апрель

2001 г.; «Актуальные проблемы правовых и гуманитарных наук» - Первая научно-практическая конференция молодых ученых, адъюнктов, аспирантов и соискателей Южного Федерального округа Российской Федерации 4-5 октября 2001 г.; «Социальный порядок - гуманистическому развитию общества» - Всероссийская научная конференция- 25-26 октября 2001 г.; «Актуальные проблемы уголовного законодательства России на современном этапе» - III Всероссийская научно-практическая конференция 19-20 сентября

2002 г. в г. Краснодаре и опубликованы в шести научных статьях. Работа получила положительные отзывы от руководителей Главного управления внутренних дел, Департамента образования Краснодарского края. Результаты исследования, выводы, изложенные в диссертации, нашли применение в организации и проведении профилактики преступлений несовершеннолетних, правового образования и воспитания школьников в городах и районах Краснодарского края, внедрены в учебный процесс Краснодарского государственного университета культуры и искусств, в практическую деятельность подразделений по делам несовершеннолетних милиции общественной безопасности ГУВД Краснодарского края, о чем имеются акты о внедрении. Рекомендации по правовому образованию и воспитанию использованы в учебной программе и пробном учебнике (в 2-х кн.) «Основы правовых знаний» для 8-9 классов, допущенных

Министерством общего и профессионального образования Российской Федерации и рекомендованных в качестве учебного пособия для образовательных учреждений Министерством юстиции Российской Федерации, соавтором которого является автор диссертации. Структура и содержание диссертационного исследования определены его целями и задачами. Диссертация состоит из введения, трех глав, объединяющих восемь параграфов, заключения, библиографического списка и приложения.

Заключение диссертации по теме «Уголовное право и криминология; уголовно-исполнительное право», Ефименко, Любовь Александровна

Заключение

Проведенный нами анализ взаимосвязи правосознания и преступности несовершеннолетних свидетельствует о том, что эта проблема является актуальной и требует новых исследований и научных разработок. Главная трудность состоит в том, что количество лиц, совершающих противоправные деяния, не уменьшается, а с каждым годом возрастает и составляет основной резерв для взрослой и рецидивной преступности. По данным уголовной статистики в целом по Российской Федерации на протяжении длительного периода времени зафиксирована тенденция постоянного роста преступности несовершеннолетних, в среднем по числу выявленных лиц на 11-12 % каждые пять лет. Начиная с 1991 г. тенденция существенно изменилась. На протяжении последних лет возросли:

- уровень латентной преступности несовершеннолетних;

- уровень рецидивной преступности;

- корыстно-насильственная направленность преступных посягательств несовершеннолетних;

- криминальная активность 13-15 -летних подростков, т.е. «омоложение» преступности несовершеннолетних.

Такой прогноз обязывает государство искать пути противодействия преступности несовершеннолетних. Как остановить данный процесс?

В 19-м веке юридическая общественность обратила внимание на детскую преступность как по вопросам привлечения детей к уголовной ответственности, так и по вопросам применения наказаний с целью перевоспитания несовершеннолетних. Но на разных этапах развития нашего государства наблюдается репрессивное отношение к несовершеннолетним преступникам. И в настоящее время основным наказанием в отношении несовершеннолетних является лишение свободы. Порядок содержания несовершеннолетних преступников в воспитательных колониях особо не отличается от тюремных учреждений для взрослых преступников. Существующие воспитательные колонии, учреждения закрытого типа для несовершеннолетних не есть достоверное средство исправления и перевоспитания, а просто способ временной изоляции вредных элементов, к которому приходится прибегать за неимением других мер исправления и перевоспитания несовершеннолетних правонарушителей.

Перевоспитание - процесс более глубокий, свидетельствующий о существенной переоценке виновным своего поведения. Перевоспитание достигается не только и не столько наказанием, сколько всей дальнейшей воспитательной работой во время и после отбытия наказания виновным. Ведь перевоспитать - это не только устранить опасность для общества, но и глубоко изменить нравственное и правовое содержание личности, подготовит ее так, чтобы после освобождения подросток стал законопослушным членом общества. Перевоспитание представляет собой изменение личности в лучшую сторону, чего не возможно достичь только путем применения мер уголовно-правового воздействия.

Эффективность мер по предупреждению правонарушений и преступлений несовершеннолетних может быть обеспечена при условии, если эти меры будут осуществляться с учетом особенностей, обусловленных причинным комплексом преступлений несовершеннолетних. Одной из таких особенностей является правосознание.

Сознание является субъективным продуктом, преобразованной формой тех общественных отношений, которые проявляются через деятельность людей. Изучение правосознания позволяет понять, объектом каких социальных влияний были лица, совершившие преступления. Правосознание, как форма общественного сознания, управляет деятельностью человека, и осведомленность о нем позволяет в определенных пределах прогнозировать поведение индивида в различных обстоятельствах, оказывать влияние при совершении деяний. Не случайно основоположники марксизма-ленинизма всегда • интересовались теми мыслями и побуждениями, которые приводили в движение большие массы людей.

По мнению Е.А. Лукашевой: «Правосознание — это форма общественного сознания, выступающая как система взглядов, убеждений, оценок, представлений, настроений, чувств данного общества, определяемая материальными условиями их жизни, направленная на установление правового режима в обществе, отвечающего интересам и целям этого общества»168.

Человек с развитым правосознанием осознает себя в качестве гражданина государства, субъекта прав и обязанностей, участника правоотношений, при этом укрепляется и конкретизируется его социальная позиция. Он избирает правомерные средства разрешения конфликтных и проблемных ситуаций; при обнаружении несовершенства отдельных правовых положений, их отставания от жизни ставит вопрос об отмене или изменении соответствующих правовых норм в установленном законом порядке. Он соблюдает правовые нормы по личному убеждению. Правосознание способствует формированию в сознании индивидов, групп и общностей определенных моделей поведения, соответствующих правовым предписаниям.

Дефектность правовой психологии выступает причиной криминальной мотивации преступлений. Многие преступления побуждаются не только антисоциальными, но и антиправовыми интересам, связаны с пренебрежением к уголовно-правовым запретам, неуважением к закону, утратой страха перед уголовным наказанием. Деформированность правовых знаний у несовершеннолетних правонарушителей выражается в правовой неграмотности, в неправильном отношении к праву и к исполнению правовых предписаний. Эмпирическое исследование правосознания

168 См.: Лукашева Е.А. Социалистическое правосознание и законность. М., 1973. С. 97. несовершеннолетних обнаруживает недостаточное знание права, отсутствие навыков применения права, сопоставление своих интересов, поступков в соответствии с действующим законом, непринятие правовых запретов.

Криминологические исследования правосознания лиц, совершающих правонарушения в несовершеннолетнем возрасте, показывают, что их правовые взгляды, ориентации и установки отражают сочетание следующих особенностей:

- специфически преломляющихся у них характеристик правосознания, порожденных неблагоприятными условиями формирования и жизнедеятельности личности;

- особенностей социально-возрастного характера, присущих правосознанию несовершеннолетних и обусловленных условиями их социального развития, социальных позиций и деятельности;

- характеристик правосознания, сформировавшихся под влиянием особенностей противоправного поведения и его последствий.

С учетом этих особенностей следует вывод, что преступления несовершеннолетних связаны с достаточно низким местом права как социальной ценности в общей иерархии ценностей правонарушителей, с недостаточным пониманием социального смысла конкретных правовых норм, в том числе уголовно-правовых, с недостаточным осознанием неблагоприятных последствий нарушения уголовного закона, непринятия идеи точного и неуклонного соблюдения требований закона, незнание правовых способов решения конфликтных ситуаций. Дефекты правосознания несовершеннолетних правонарушителей в значительной мере производны от их микросреды и влияний макросреды.

Формирование правосознания, правовых установок, направленных на повышение правовой культуры, стремления действовать и поступать в соответствии с нормами законодательства, нетерпимость к правонарушениям

- есть важное средство профилактики. Конкретной мерой профилактики на общем, групповом, индивидуальном уровнях выступает правовое образование и воспитание населения. Важным элементом правового воспитания населения является формирование правосознания, готовность противостоять преступности.

Профилактика правонарушений — это особая область социального регулирования, специфический аспект управления социальными процессами, прямо или косвенно связанными с правонарушениями и преступностью169. Для того чтобы создать совместный единый фронт борьбы с правонарушениями и преступлениями несовершеннолетних необходимо объединить и эффективно координировать деятельность государственных органов, общественных организаций, идеологических учреждений и учебных заведений. На современном этапе в предупреждении правонарушений несовершеннолетних не полностью используются средства государственного, общественного воздействия, правого воспитания. Субъектам профилактики не хватает целеустремленности, комплексного подхода и единства действий.

Принцип воспитуемости - есть победа гуманистических идей в проблемах уголовной ответственности и наказания несовершеннолетних, их судебной защиты. Профилактические методы предупреждения преступности несовершеннолетних должны восприниматься как приоритетные в сравнении с методом реализации уголовной ответственности. Основу профилактических мер, направленных на предупреждение преступности несовершеннолетних на всех уровнях профилактики, должны составлять правовое образование и воспитание. Это поможет несовершеннолетним осознать противоправность их взглядов, действий, убедить их в справедливости и необходимости законов, научить правильно, в

169 См.: Островский А.И. Педагогические основы комплексного подхода к профилактике правонарушений несовершеннолетних. Ташкент, 1983. С. 13.(140с) соответствии с законом, соизмерять свои действия, поступки, оградить и от дальнейших противоправных деяний.

В отношении несовершеннолетнего правонарушителя важно избирать такие меры воздействия, которые обеспечат доведение до сознания отрицательной общественной оценки его поведения. По этому поводу Ф.Э. Дзержинский писал: «Исправить может такое средство, которое заставит виновного осознать, что он поступил плохо, что надо жить и поступать

170 иначе» .

170 См.: Дзержинский Ф.Э. Дневник и письма. М., 1956. С. 23.

Список литературы диссертационного исследования кандидат юридических наук Ефименко, Любовь Александровна, 2004 год

1. Нормативные документы и комментарии

2. Конституция Российской Федерации. Сборник нормативных актов. М.: "Проспект", 1997.- 356 с.

3. Конвенция о правах ребенка ООН от 20.11.1989. М., 1998.

4. Минимальные стандартные правила, касающиеся отправления правосудия в отношении несовершеннолетних (Пекинские правила) / Приняты Генеральной Ассамблеей ООН 29 ноября 1985г.

5. Правила ООН, касающиеся защиты несовершеннолетних, лишенных свободы. Приняты Генеральной Ассамблеей ООН 14 декабря 1990 г.

6. Полный сборник кодексов Российской Федерации. М.: Изд-во Эксмо, 2003.-912 с.

7. Уголовный кодекс Российской Федерации//Собрание законодательства Российской Федерации. 1996. № 25. Ст. 2954.

8. Уголовно-процессуальный кодекс РСФСР: Утвержден Законом РСФСР от 27 октября 1960г.// Ведомости Верховного Совета РСФСР. 1960. № 40. Ст. 592. (с изм. и доп. на 1 января 1997г.). М.: НОРМА, 1997.-336 с.

9. Уголовный кодекс РСФСР: Утвержден Законом РСФСР от 27 октября 1960г.//Ведомости Верховного Совета РСФСР. 1960. № 40. Ст. 591.

10. Уголовно-исполнительный кодекс Российской Федерации. М.: «Норма», 2003. с.

11. Уголовный кодекс РСФСР 1922, 1924, 1926.//История законодательства советского государства 1917-1991гг. Краснодар, 2000. -с. 28-99.

12. Федеральный закон РФ: Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Принят Государственной Думой 21 мая 1999 года.

13. Декрет о комиссии для несовершеннолетних от 14.01.1918 г. //Собрание узаконений и распоряжений Рабочего и Крестьянского правительства № 16. М., 1919. -С 226-227.

14. Закон РСФСР от 18 апреля 1991г. "О милиции'7/Ведомости Съезда народных депутатов РСФСР и Ведомости Верховного Совета РСФСР. 1992. № 16. Ст. 503.

15. Всеобщая декларация прав человека от 10 декабря 1948г. // Международная защита прав и свобод человека: Сборник документов. М.: Юрид. лит., 1990.

16. Седьмой Конгресс ООН по предупреждению преступности и обращению с правонарушителями / Милан, 26 августа-6 сентября 1985 г. /Нью-Йорк: Издание ООН, NR. 86. IV.I, 1986.- 246 с.

17. Свод законов Российской империи / Под ред. Мордухай- Болтовского И.Д., в 5 книгах, 16 томов. С-Петербург, «Деятель», 1912.

18. Указ Президента Российской Федерации от 17 июня 1994г. "О неотложных мерах по защите населения от бандитизма и иных проявлениях организованной преступности". Сборник нормативных актов. М.: "Проспект", 1996.-425с.

19. Приказ МВД РФ: Об утверждении Инструкции по организации работы подразделений по делам несовершеннолетних органов внутренних дел. М., 26 мая 2000.2. Книги

20. Аванесов Г.А. Криминология и социальная профилактика. М.: Академия МВД СССР. М.,1980. С.528.

21. Аванесов Г.А. Криминология. М.: Академия МВД СССР, 1984. -568с.

22. Алексеев А.И. Криминология. Курс лекций. Издание четвертое, исправленное и дополненное. М.: Издательство «Щит-М», 2004. - 315 с.

23. Алексеев А.И., Герасимов С.И., Сухарев А.Я. Криминологическая профилактика: теория, опыт, проблемы. Монография. М., Изд-во НОРМА, 2001.-496 с.

24. Антонян Ю.М. Роль конкретной жизненной ситуации в совершении преступления. М.: Изд-во Академии МВД СССР, 1973.-71 с.

25. Антонян Ю.М. Социальная среда и формирование личности преступника /Неблагоприятное влияние на личность в микросреде/: Учеб. пособие. М.: Академия МВД СССР, 1975.- 159 с.

26. Антонян Ю.М. Психологическое отчуждение личности и преступное поведение: /Генезис и профилактика дезадаптивных преступлений/. Ереван: Айастан, 1987.- 206 с.

27. Антонян Ю.М., Бородин С.В. Преступность и психические аномалии.- М.: Наука, 1987.-217с.

28. Антонян Ю.М., Еникеев М.И., Эминов В.Е. Психология преступника и расследование преступления. М., 1996.

29. Аристотель. Этика. /Пер. Н.Б. Брагинской, Т.А. Миллер. М.: ООО «Издательство ACT», 2002. 492 с.

30. Аристотель. Сочинение в 4 т. М., 1983.

31. Башкатов И.П. Психология групп несовершеннолетних правонарушителей (Социально-психологические особенности). М.: Прометей, 1993.- 256с.

32. Беккариа Ч. О преступлениях и наказаниях. М.: «СТЕЛС»Д995.- 304с.

33. Блувштейн Ю.Д., Яковлев A.M. Введение в курс криминологии. Учеб. пособие. Минск: МВШ МВД СССР, 1983.- 84 с.

34. Бородин С.В. Борьба с преступностью: Теоретическая модель комплексной программы. М.: Наука, 1990.- 272 с.

35. Булатов И.Г. Преступность несовершеннолетних в Республике Дагестан: социально-криминологический анализ. Монография. Махачкала, 2000.- 180 с.

36. Бурмистров И.А. Криминологическое изучение неформальных групп несовершеннолетних и их социально-правовая характеристика. Монография. Тула: ТулГУ, 2001. - 112с.

37. Варчук Т.В. Криминология: Учебное пособие. М.: ИНФРА-М, 2002.-298 с.

38. Васильев В. Л. Предупреждение правонарушений несовершеннолетних. Л.: "«Знание», 1980. 36 с.

39. Ведерникова О.Н. Теория и практика борьбы с преступностью в Великобритании. М.: Рос. криминолог-ая ассоц-ия, 2001.- 344с.

40. Виноградов В.Г. В.И. Ленин о причинности. М., 1960.

41. Гальперин И.М. Наказание: социальные функции, практика применения. М.: Юрид. лит., 1983. -208 с.

42. Гернет М.Н. Избранные произведения. М.: Юрид. лит., 1974.-513с.

43. Герцензон А.А. Введение в советскую криминологию. М.: Юрид. лит., 1965 .-227с.

44. Герцензон А.А., Яковлев A.M., Болдырев Е.В. и др. Вопросы методики изучения и предупреждения преступлений. М.: Юрид. лит., 1962. -148 с.

45. Гилинский Я.И. Криминология. Курс лекций СПб.: Питер, 2002.-374 с.

46. Гильманов И.М. Влияние групповой психологии современной молодежи на выбор линии поведения современного подростка. Метод, рук-во для использования в профилактической работе с «трудными» подростками. -Набережные Челны, 1998. 36с.

47. Гиппенрейтер Ю.Г. Введение в общую психологию. Курс лекций. М.: ЧеРо, 1998. -336 с.

48. Долгова А.И. Криминология. М.: Изд. Группа НОРМА -ИНФРА М, 1999. - 272 с. (- Энциклопедия наук криминального цикла).

49. Долгова А.И. Социально-психологические аспекты преступности несовершеннолетних. М.: Юрид. лит., 1981. 160 с.

50. Долгова А.И., Кожевникова А.И., Медведев A.M. Правовое воспитание несовершеннолетних. М. «Знание», 1977. 96 с.

51. Дао Чи УК. Борьба с преступностью несовершеннолетних в Социалистической Республике Вьетнам. М.: Наука, 1986. —144 с.

52. Еникеев М.И. Основы юридической психологии: Учебник для вузов. М.: Изд-во ПРИОР, 2001. -416 с.

53. Ерошенко А.А. О правовом воспитании подростков. Краснодар, 1979.-71 с.

54. Жариков А.С. Логика научного исследования. М., 1965.

55. Забрянский Г.И. Методика статистического изучения преступности. Учебное пособие. Краснодар: КГУ, 1976. 84 с.

56. Забрянский Г.И. Социология преступности несовершеннолетних. Минск, 1997.-174 с.

57. Игнатенко В.И. Основы предупреждения антиобщественного образа жизни и рецидива преступлений несовершеннолетних (криминологические и пенитенциарные проблемы): Монография. Рязань:РИПЭ МВД РФ, 1996.-167с.

58. Игошев К.Е. Типология личности преступника и мотивация преступного поведения. Горький, 1974. -115 с.

59. Игошев К.Е., Шмаров И.В. Социальные аспекты предупреждения правонарушений /проблемы социального контроля/. М.: Юрид. лит., 1980.176 с.

60. Игошев К.Е., Устинов B.C. Введение в курс профилактики преступлений. Горький: ГВШ МВД СССР, 1977.-112с.

61. Ильин И.А. О сущности правосознания. М., 1999.

62. Иншаков С.М. Криминология. Учебник. М., 2000.

63. Иншаков С.М Криминология: Учебное пособие М.: Юриспруденция, 2002.-352с.

64. Исланова Н.Н., Яныкина А.Н. Основы социальной и социально-психологической работы по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних. Казань: Отечество, 2002. — 48 с.

65. Карпец И.И. Наказание. Социальные, правовые икриминологические проблемы. М.: Юрид. лит., 1973.- 288 с.

66. Карпец И.И. Преступность: иллюзии и реальность. М.: Юрид. лит., 1992.-432с.

67. Карпец И.И. Проблема преступности. М.: Юрид. лит., 1969.-167с.

68. Кейзеров Н.М. Воспитание привычки соблюдать советский закон. М., 1965.

69. Ключинская Л.А. Комиссии по делам несовершеннолетних. Рига.: Изд-во «Знание», 1970. 170 с.

70. Коган В.М. Социальный механизм уголовно-правового воздействия. М.: Наука, 1983.- 182 с.

71. Кожевникова А.П., Миньковский Г.М. Предупреждение правонарушений среди молодежи. М., изд. «Знание»,-1971. -80 с.

72. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации/Под общ. ред. Ю.И. Скуратова, В.М. Лебедева. М.: Издательская группа ИНФРА • М-Норма, 1996.-832 с.

73. Комментарий к Уголовному кодексу Российской Федерации/Под общ. ред. А.В.Наумова. М.:Юристъ,1996.-824с.

74. Кон И.С. НТР и проблемы социализации молодежи. М: Знание, 1988.-64 с.

75. Кондратюк JI.B. Антропология преступления (микрокриминология). М.: изд-во НОРМА, 2001. — 344 с.

76. Конев А.А. Реальное состояние преступности в России. Новгород: НЮИ МВД РФ, 1993. 437с.

77. Криминологические проблемы профилактики правонарушений молодежи / Ф.А. Лопушанский, Ю.Н. Крупка, И.К. Туркевич и др. Киев: Наукова думка, 1986. -208 с.

78. Криминология (изд. 2-е, испр. И доп.),М., «Юридическая литература», 1968. -472 с.

79. Криминология. Под редакцией Джозефа Ф. Шели / Пер. с анг. -СПб.: Питер, 2003. 864 с.

80. Криминологические проблемы правосознания и общественного мнения о преступности: Сборник научных трудов./ Под ред. И.И. Карпеца, И. Низкусина. М., 1986. -208 с.

81. Криминология / Отв. ред.: В.К.Звирбуль, Н.Ф.Кузнецова, Г.М. Миньковский. М.: Юрид. лит., 1979.- 304 с.

82. Криминология. Учебник /Под ред. Б.В.Коробейникова, Н.Ф.Кузнецовой, Г.М.Миньковского. М.: Юрид. лит., 1988.- 384 с.

83. Криминология и профилактика преступлений: Учебник/Под ред. А.И.Алексеева. М.: МВШМ МВД СССР, 1989.-431 с.

84. Криминология Учебник / Под общ. ред. А.И. Долговой. М.: Изд-во НОРМА, 2001.- 784 с.

85. Криминология Учебник для вузов/ Под общ. ред. А.И. Долговой. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Изд-во НОРМА, 2003.- 848 с.

86. Криминология /Под общ. ред. Кузнецовой Н.Ф., Миньковского Г.М. М.: Изд-во МГУ, 1994.-415 с.

87. Криминология /Под общ. ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. М.: Юрист, 1995.-512 с.

88. Криминология: Учебник /Под общ. ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Юрист, 2002.-686 с.

89. Криминология /Под общ. ред. А.И. Долговой. М.:Издательская группа ИНФРА М—НОРМА, 1997.-784 с.

90. Криминология. Общественные науки за рубежом. // Под общ. ред. Н.А. Стручкова. М.: Изд. ПРОГРЕСС, 1982. -240 с.

91. Криминология. Словарь-справочник. Составитель Х.-Ю. Кернер. //Отв. ред. перевода А.И. Долгова. М.: Изд. НОРМА, 1998. - 400 с.

92. Криминология. Учебник для юридических вузов/ Под ред. Н.Ф. Кузнецовой, Г.М. Миньковского. М.: БЕК, 1998.-566с.

93. Криминология. Учебник для юридических вузов/ Под ред. В.Н.Бурлакова, В.П.Сальникова, С.В.Степашина. СПб: СПб университет МВД России, 1999.-608с.

94. Криминология. Учебник для юридических вузов/ Под ред. В.Н. Бурлакова, В.П. Сальникова. СПб: Изд-во СПб Академии МВД России, 1998.-524С.

95. Криминология. Учебник для юридических вузов/ Под ред. В.Н. Кудрявцева, В.Е. Эминова. М., 1998.-512с.

96. Кудрявцев В.Н. Правовое поведение. Норма и патология. М., 1982.

97. Кудрявцев В.Н. Причинность в криминологии. М.: Юрид. лит., 1968.-176с.

98. Кудрявцев В.Н. Причины правонарушений. М.: Наука, 1976.-286с.

99. Кудрявцев В.Н. Генезис преступления. Опыт криминологического моделирования: Учеб. пособие. М.: Изд. группа «ФОРУМ—ИНФРА-М», 1998.-216с.

100. Кузнецова Н.Ф. Преступление и преступность. М.: Изд-во МГУ, 1969.-232с.

101. Кузнецова Н.Ф. Проблемы криминологической детерминации. М.: Изд-во МГУ, 1984.-312с.

102. Кузнецова Н.Ф. Современная буржуазная криминология. М.: Изд-во МГУ, 1974.-127с.

103. Кузнецова Н.Ф. Избранные труды // Предисловие академика В.Н. Кудрявцева. СПб.: Издательство «Юридический центр Пресс», 2003. -834 с.

104. Курс советской криминологии: Предмет. Методология. Преступность и ее причины. Преступник / Под. ред. В.Н.Кудрявцева, И.И.Карпеца, Б.В.Коробейникова. М.: Юрид.лит., 1985.- 415с.

105. Курс советской криминологии. Предупреждение преступности / Под ред. В.Н. Кудрявцева, И.И. Карпеца, Б.В. Коробейникова. М.: Юрид. лит., 1986.- 352 с.

106. Лапаева В.В. Конкретно-социологические исследования в праве. М.: Изд. «Юрид. Литература», 1987.-144 с.

107. Лекарь А.Г. Профилактика преступлений. М.: Юрид. лит., 972.102 с.

108. Личность преступника /В.Н. Кудрявцев, Н.Н. Кондрашков, Н.С. Лейкина и др. М.: Юрид. лит., 1975.- 272 с.

109. Лукашева Е.А. Правосознание и укрепление законности в СССР. М.: Юрид. лит., 1957. -106 с.

110. Лунеев В.В. Преступность XX века. Мировые, региональные и российские тенденции. М.: Изд-во Норма, 1997.-525с.

111. Лунеев В.В. Юридическая статистика. М.,1999.-588с.

112. Марк К. Энгельс Ф. Сочинения, т. 3,6,12,13,20.294 Макаренко А.С. Соч. Т. 7.

113. Мельникова Э.Б. Ювенальная юстиция: Проблемы уголовного права, уголовного процесса и криминологии: Учебное пособие. -М.: Дело, 2000. -272 с.

114. Мельникова Э.Б. Правосудие по делам несовершеннолетних: история и современность. М.: Наука, 1990. -120 с.

115. Миньковский Г.М. Личность правонарушителя и проблемы предупреждения преступности несовершеннолетних. М., 1977.

116. Миньковский Г.М., Бабаев М.М. Молодой человек и закон. М. Издательство «Знание», 1971.-32с.

117. Антонян Ю.М. О понятии профилактики преступлений//Вопросы борьбы с преступностью. Вып.26. М.: Юрид.лит, 1977. С.25-34.

118. Антонян Ю.М. О структуре личности преступника и особенностях ее системных связей. // Труды ВНИИ МВД СССР. М., 1974, № 29.

119. Бочкарева Г.Г. Психологическая характеристика мотивационной сферы подростков правонарушиттелей. //В кн.: Божович Л.И., Благонадежиной Л.В. Изучение мотивации поведения детей и подростков. М., 1972. С. 259-349.

120. Гайнер М.Л. Правосознание подростков.// Основы государства и права. М., 1998, № 5. С. 32-48.

121. Гилинский Я.И. О системном подходе к преступности // Правоведение. 1981. №5. С. 47-52.

122. Глонти Г.Ш. Криминологическая характеристика поводов к совершению преступлений //Вопросы борьбы с преступностью. Вып. 44. М: Юрид. лит., 1986. С.16-25.

123. Голик Ю.В. Преступность в СССР: проблемы старые и новые //Советское государство и право. 1991. № 2. С.20-28.

124. Гомонов Н.Д. Влияние патопсихологических особенностей психических девиантов на механизм преступного поведения. -Криминология: вчера, сегодня, завтра. Санкт-Петербург, 2002 № 4. С. 74-81.

125. Долгова А.И. Изучение взаимосвязи социальной среды и преступности //Социальная среда и преступность: Сб. науч. трудов /Отв. ред. А.И.Долгова. М.: Всесоюзн. инст-т по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1983. С.3-26.

126. Долгова А.И. Криминологическое значение изучение личности преступника. //Советское государство и право. М., 1976, № 6.

127. Долгова А.И. Особенности правосознания и правового воспитания лиц, совершающих преступление. В кн.: Правосознание и правовое воспитание осужденных. М., 1982. С. 5-23.

128. Долгова А.И., Ермаков В.Д., Беляева Н.В. Проблемы типологии несовершеннолетних преступников. // В сб.: Вопросы борьбы с преступностью. М., 1976. Вып. 24. С. 19-21.

129. Ениколопов С.Н. Самосознание и агрессивное поведение // Юридическая психология: Тезисы/ Ред.колл.: А.Р. Ратинов и др. М.: АН СССР, Об-во психологов СССР, 1989. С.24.

130. Звирбуль В. Деятельность следователя по предупреждению преступлений //Социалистическая законность. 1961. №16. С. 25-29.

131. Игошев К.Е. основные аспекты и виды типизации личности преступника. // Советское государство и право. М., 1975, № 6.

132. Карпец И.И., Ратинов А.Р. Правосознание и причины преступности. //Советское государство и право. М., 1-968, № 12.

133. Катусев А. Преступность: тревожные тенденции //Соц. законность. 1989. № 5. С. 11-14.

134. Климова С.Г. Контроль отклоняющегося поведения со стороны государства и общества//Социологические исследования. 1990. №10. С.118-122.

135. Кузнецова Н.Ф. Классификация причин преступности в криминологии // Вопросы изучения преступности и борьбы с нею. М.: Всесоюзн. инст-т по изучению причин и разработке мер предупреждения преступности, 1975. С. 51-63.

136. Кудрявцев В.Н. Криминологическое значение потребностей.-Советское государство и право, 1973, № 7. С.82.

137. Кудрявцев В.Н. Проблемы причинности в криминологии. -«Вопросы философии», М., 1971, № 10.

138. Лебедев П.Н. К вопросу о причинах преступности //Человек и общество (Социальные проблемы права). Учёные записки. Вып XII. Л.: Изд. Ленинградского университета, 1972. С. 161 -165.

139. Окара А.Н. Правосознание центральная категория философии права И.А. Ильина. //Государство и право. М., 1999, № 8. С. 84-93.

140. Петелин Б.Я. Организованная преступность несовершеннолетних //Социологические исследования. 1990. № 9. С.92-98.

141. Петровская Л. А. О понятийной схеме социально-психологического анализа конфликта // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии: Сб. ст. / Под ред. Г.М. Андреевой, Н.Н. Богомоловой. М.: Изд-во МГУ, 1977. С.126-143.

142. Рощин С.К. Психология толпы: анализ прошлых исследований и проблемы сегодняшнего дня // Психологический журнал. 1990. № 5. С. 6-14.

143. Сахаров А.Б. Преступления и преступность //Советская юстиция. 1985. №11. С. 19-21.

144. Селлин Т. Конфликт норм поведения //Социология преступности (современные буржуазные теории): Сб. ст. / Пер. с англ. М.: Прогресс, 1966. С.282-287.

145. Стручков Н.А. Союзный закон об исполнении наказания //Советское государство и право. 1990. № 1. С.60-67.

146. Танасевич В. К теоретическим основам разработки мер предупреждения преступлений //Советское государство и право. 1976. №3. С.23-31.

147. Устинов B.C. К вопросу о концепции причин преступного поведения. Криминология: вчера, сегодня, завтра. Санкт-Петербург, 2002, № 2. С. 75-89.

148. Шергородский М.Д. Преступность, ее причины и условия. -Преступность и ее предупреждение. JL, 1966.

149. Яковлев A.M. Преступность как социально-правовое явление /социально-психологический аспект/ // Советское государство и право. 1978* №1. С.74-83.

150. Диссертации и авторефераты

151. Алдашева А. А. Особенности личностной адаптации в малых изолированных коллективах: Автореф. дис. .канд., психол. наук. JL: ЛГУ, 1984. 19с.

152. Алексеева М.А. Личность осужденного за насильственные преступления и предупреждение специального рецидива: Автореф. дис. .канд.юрид. наук. М.: Академия МВД СССР, 1986.- 20 с.

153. Алиев В.М. Личность осужденных-наркоманов и индивидуально-воспитательное воздействие на них в ИТУ: Автореф. дис. .канд. юрид. наук. М.: ВНИИ МВД СССР, 1990. 23 с.

154. Бузанов Н.А. Особенности назначения наказаний несовершеннолетним: Автореф. дис канд. юрид. наук. М., 2000. -18 с.

155. Булатов И.Г. Криминологический анализ преступности несовершеннолетних (по материалам Республики Дагестан): Автореф. дис. канд. Юрид. наук. Краснодар: Куб ГУ, 2001. 18 с.

156. Георгиева И.А. Социально-психологические факторы адаптации личности в коллективе: Автореф. дис.канд. юрид. наук.Л.:ЛГУ,1986.-18 с.

157. Гилинский Я.И. Социологическое исследование преступности и иных антиобщественных проявлений: /Вопросы теории и методики/: Автореф. дис. .докт. юрид. наук. М.: Инст-т гос-ва и права АН СССР, 1985.44 с.

158. Грошев А.В. Криминологическое значение исследований правового сознания молодежи: Автореферат канд. Дтс Свердловск, 1983.

159. Зиядова Д.З. Проблемы профилактики преступлений среди школьников в условиях рыночной экономики (по материалам Республики Дагестан): Автореф. дис. канд. юрид. наук. Краснодар: КГУ, 1998. -28 с.

160. Лебедев С.Я. Традиции и обычаи в системе криминологической детерминации (теоретические и методологические основы исследования): Автореф. дис. .докт. юрид. наук. М.: Юрид. институт МВД России, 1995.-33с.

161. Сухов А.Н. Психология криминогенного общения в среде осужденных: Автореф. дис. .докт. психол. наук. Л.: ЛГУ, 1991.-47 с.

162. Хохряков Г.Ф. Социальная среда, личность и правосознание осужденных: /теория и методика криминологического исследования/: Дис. докт. юрид. наук. М.: Всесоюзный институт усовершенствования работников юстиции МЮ СССР, 1987.- 311 с.