Компьютерно-интерактивная социальная система как среда социализации российской молодежи: структура, потенциал и социализационные риски тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат наук Бештоков, Магомет Владимирович

• Бештоков, Магомет Владимирович
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Бештоков, Магомет Владимирович

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава I Компьютерно-интерактивная социальная система: концептуальный анализ и структурные элементы

1.1 Компьютерно-интерактивная социальная система: операциональный и концептуальный анализ

1.2 Структурные элементы компьютерно-интерактивной социальной системы

Глава II Компьютерно-интерактивная социальная система как среда социализации российской молодежи: теоретические проблемы и методологические параметры исследования

2.1 Теоретические проблемы исследования роли компьютерных и сетевых технологий в социализации российской молодежи

2.2 Компьютерно-интерактивная социальная система как среда социализации российской молодежи: методологические параметры исследования

Глава III Социализационный потенциал компьютерно-интерактивной социальной системы и риски социализации в ней российской молодежи

3.1 Потенциал компьютерно-интерактивной социальной системы как среды социализации российской молодежи: структурно-функциональное измерение

3.2 Характер социализационного воздействия компьютерно-интерактивной социальной системы на российскую молодежь: рискологическое измерение

Заключение

Список использованной литературы

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Компьютерно-интерактивная социальная система как среда социализации российской молодежи: структура, потенциал и социализационные риски»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Интерес к проблеме социализации российской молодежи обусловлен тем, что молодежь находится в центре большинства социальных процессов, представляя собой не только социальную возрастную группу, через которую проходит каждый гражданин, но и являясь будущим любого государства. В этой связи анализ социализационных процессов молодежи, их особенностей, механизмов и элементов в контексте современных условий глобализации, информатизации и компьютеризации выступает значимым направлением в исследовании не только молодежи, но и российского общества в целом. Однако процесс социализации молодежи детерминирован информационной и коммуникационной спецификой среды и происходящими в ней социальными процессами, связанными с трансформацией и изменением роли традиционных институтов и агентов социализации, что обуславливает необходимость глубокой научной рефлексии процессов и особенностей социализации российской молодежи в сложившихся условиях информационной и новой медиа-реальности.

Прогресс науки и техники, породивший компьютерные и сетевые технологии, внес значительный вклад и в социальное развитие общества, т.к. эволюционируя и усложняясь, при этом становясь более доступными и распространенными, данные технологии совершили рывок не только в техническом плане, но и в социальном, став неотъемлемой частью повседневной жизнедеятельности любого цивилизованного человека.

Таким образом, данные технологии обрели статус не только технического средства, открывающего ранее недостижимые технические возможности, но и статус социальной среды. Эта социальная среда не только дала человеку доступ к новым социальным возможностям, основанным на технических характеристиках, таким как преодоление географических, физических, языковых, государственных и временных барьеров, но и создала условия для функционирования социальных институтов и агентов

социализации в новой среде и с новыми возможностями информационно -коммуникационного воздействия в условиях глобализации и с использованием компьютерных и масс-медиа технологий.

Для российской молодежи такая ситуация обуславливает причины и факторы появления рисков инновационного типа - систематической незащищенности перед угрозами, вызванными самой модернизацией, ввиду нерационального использования достижений научно-технического прогресса и процесса индустриализации.

С учетом всей масштабности и многофакторности затронутых и сопряженных в нашей проблематике понятий: глобализации, компьютеризации и социализации; кризис социализации российской молодежи в новой информационной эпохе не может не вызывать тревоги, а условия современной социализации нуждаются в более глубоком изучении и анализе, что делает любое исследование в данном предметном пространстве актуальным, своевременным и практически ценным.

На уровне социологической рефлексии принципиально важное значение приобретает разработка и концептуализация альтернативных подходов к исследованию среды социализации современной российской молодежи с учетом влияния компьютерных и сетевых технологий, изучение их структуры, механизмов, факторов влияния и технологий воздействия, протекающих в их пространстве коммуникативных и информативных процессов, а также их взаимосвязи и взаимовлияния с традиционными институтами и агентами социализации. Такой подход позволит выявить потенциал и риски социализационного воздействия на современную российскую молодежь той среды, которая образовалась в результате синтеза реальных и цифровых (опосредованных компьютерными технологиями) социализационных аспектов и технологий, в данной работе, получившей название "компьютерно-интерактивная социальная система" (КИСС).

Данное понятие впервые вводится в научный оборот в качестве инструментального понятия для решения исследовательских задач, что

определяет научную актуальность диссертационного исследования, поскольку такой ракурс исследования предполагает разработку концептуального и методологического поля социологического исследования традиционной для социологии проблемы социализации молодежи, но с позиций еще не апробированного направления, связанного с разработкой понятия КИСС, непосредственно связанного с социализационными условиями глобализации и компьютеризации.

Итак, острота исследуемой проблемы, а также динамично меняющаяся социальная реальность, на фоне которой разворачиваются социализационные практики, в том числе в новой неоднозначной среде компьютерных и сетевых технологий, обуславливают запрос на методологический поиск и практические рекомендации в области разработки конкретной концептуальной модели данной среды и изучения ее социализационного потенциала и рискогенности в отношении российской молодежи. Этими обстоятельствами обусловлены высокий научный интерес в обозначенной проблематике и наш исследовательский выбор.

Степень научной разработанности темы диссертационного исследования. Проблематика социализации в условиях современной России и активного развития компьютерных и интернет-технологий в социологической науке раскрывается в трудах многих ученых, среди которых мы можем особо выделить таких, как Гайнцев Е.Г., Дукин Р.А., Пальчинская М.В., Солодовник Л.В., Суханов В.В., Устинова О.В., Яковлев Л.С. Горшков М.К., Шереги Ф.Э., Луков Вал. А. 1

1 Гайнцев Е.Г. Мотивация интернет пользователей, или почему возникает зависимость от интернета // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №2. С. 65-67; Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Российская молодежь: истоки и этапы социологического изучения // Гуманитарий Юга России. 2012. №3. С. 23-46; Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. 2-е изд. доп. и исправл. М.: Институт социологии РАН, 2010. 592 с.; Дукин Р.А. К вопросу определения понятия «Социальные медиа» // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. №4 С. 37-39; Луков Вал. А. Концептуализация молодежи в XXI веке: новые идеи и подходы / Новое в социологии: монография / отв. ред. Ж.Т. Тощенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013. 479 с.; Пальчинская М.В. Коммуникационная составляющая виртуального пространства //

В центре исследований находится многогранный процесс социализации современного человека и факторы влияния на него информационных и компьютерных технологий, что выражено в исследовании мотиваций интернет-пользователей и трансформации межличностных коммуникаций, исследовании социальных медиа с точки зрения теории коммуникации, исследование "сетевой культуры" и виртуального пространства и их влияние на развитие общества. Ученые подчеркивают, что сетевые и компьютерные технологии могут рассматриваться как коммуникативная среда, предоставляющая широкие возможности для саморазвития, самовыражения и самоидентификации, ввиду чего средства массовой информации являются чрезвычайно значимым институтом социализации, однако при этом интернет играет роль транслятора негативных социальных практик.

Молодежь и проблематика ее социализации в современных условиях развития компьютерных и сетевых технологий в социологической науке также является предметом научного интереса многих исследователей, среди которых мы можем выделить таких, как Вараксин А.В., Воскресенский А.А., Зверькова С.А., Ионова О.В., Новикова О.Н., Самыгин С.И., Сапа А.В.,

Л

Султанов К.В., Попов М.Ю., Загутин Д.С., Соколова М.В., Шаповалова И.С. .

Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №1. С. 34-38; Солодовник Л.В., Басай М.Ю. Виртуальные коммуникации как феномен межличностного общения в современном мире // Гуманитарий Юга России. 2016. №2. С. 257-263; Суханов В.В. Сетевая культура - неотъемлемая часть новых ценностей гражданского общества // СИСП. 2014. №3 (35) [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://cyberleninka.ru/article/n/setevaya-kultura-neotemlemaya-chast-novyh-tsennostey-grazhdanskogo-obschestva (дата обращения 05.09.2018); Устинова О.В., Фарахутдинов Ш.Ф., Дейнеко С.В. Интернет как транслятор негативных социальных практик // ИСОМ. 2014. №6-1. С. 209-212; Яковлев Л.С., Розеватов Г.А. Особенности самоидентификации в сетевых сообществах // Вестник ПАГС. 2016. №1 (52). С. 102-108.

2 Вараксин А.В. Влияние социальных сетей на формирование ценностных ориентиров современной молодежи // Преподаватель XXI век. 2016. №2. С. 205-212; Зверькова С.А. Портрет молодежи в информационном обществе // Социально-экономические явления и процессы. 2016. №3. С. 21-25; Ионова О.В. Ценности досуговой сферы студенческой молодежи // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки. 2016. №2 (38). С. 153-159; Новикова О.Н. Виртуальная игра как средство формирования личностной идентичности детей и подростков // Педагогическое образование в России. 2014. №2. С. 146-151; Самыгин С.И., Попов М.Ю., Загутин Д.С. Социальные сети как социальный институт социализации молодёжи // Гуманитарные,

В фокусе их внимания находится молодежь, как специфическая социальная группа, наиболее активно контактирующая с компьютерными и сетевыми технологиями, а также наиболее подверженная их воздействию. Поднимаются вопросы влияния данных технологий на формирование ценностных установок у молодежи и деформации ее ценностных ориентиров, виртуализации общения и глубокой погруженности большей части молодежи в компьютерную среду. Исследователи солидарны в том, что компьютерные и сетевые технологии представляют наибольший интерес для молодежи в качестве средств и форм развлечения, общения и досуга, наряду с чем эти технологии становятся все более притягательными и значимыми в социализации как молодежи, так и подростков, и детей.

Проблематика рисков в социализации молодежи, и, в частности, связанных с компьютерными и сетевыми технологиями, является предметом исследования многих ученых, среди которых мы можем выделить таких, как Зубок Ю.А. Чупров В.И., Уильямс К., Самыгин С.И., Верещагина А.В., Кузнецова А.В., Кружкова О.В., Воробьева И.В., Никифорова Д.М. Хагуров

-5

Т.А. . Исследователи рассматривают молодежь, как особую социальную группу, подверженную рискам, анализируют механизмы воспроизводства

социально-экономические и общественные науки. 2015. №5. С. 46-49; Сапа А.В. Поколение Z - поколение эпохи ФГОС // Инновационные проекты и программы в образовании. 2014. №2. С. 24-30; Султанов К.В., Воскресенский А.А. Особенности и проблемы поколения Y в образовательном пространстве современной России // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). 2015. №3 (36). С. 150-153; Соколова М.В., Шаповалова И.С. Особенности молодежной Интернет-среды // Оригинальные исследования. 2018. Т. 8. № 1. С. 9-12.

Зубок Ю.А. Чупров В.И. Рискогенность изменяющейся социальной реальности как фактор развития молодежи // Материалы VII Орловских социологических чтений. 2016. С. 22-26; Зубок Ю.А., Чупров В.И., Уильямс К. Молодежь в обществе риска // Монография. Юридическое издательство "Норма" (Москва). 2015. 230 с.; Кружкова О.В., Воробьева И.В., Никифорова Д.М. Психологические аспекты вовлечения в экстремистские группировки молодежи в среде интернет // Образование и наука 10 (139). Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург). 2016. С. 66-90; Самыгин С.И., Верещагина А.В., Кузнецова А.В. Информационная безопасность молодежи в современной России // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки №1-11. Наука и образование (Краснодар). 2014. С. 140-144; Хагуров Т. А. Девиации, социальный контроль и риски взросления в современной России // Вестник Института социологии. 2013. № 7. С. 152-181.

рисков в современном российском обществе и в молодежной среде с позиций концептуальных установок теории «общества риска» и различных аспектов локализации и глобализации рисков. Отдельное внимание уделяется вопросам рисков, связанных с компьютерными и сетевыми технологиями, в частности с интернет-рисками. Ученые анализируют информационные потребности молодежи и эффекты ее контакта с Интернетом, выявляются зоны уязвимости пользователей и выдвигается ряд рекомендаций по предотвращению пагубного воздействия на молодежь в сети Интернет.

Значительное внимание проблематике социализации молодежи с акцентом на влиянии информационной среды и информационных технологий уделяется представителями южно-российской научной школы, что находит отражение в трудах таких авторов, как Верещагина А.В., Волков Ю.Г., Гафиатулина Н.Х., Кротов Д.В., Озеров А.А., Поликарпов В.С., Поликарпова Е.В., Попов М.Ю., Сериков А.В., Самыгин П.С., Самыгин С.И., Тарасенко Л. В., Уколов Р.А., Шимко С.В.4 При этом исследователями анализируется вся сложная и многофакторная социальная реальность современного информационного и компьютеризированного российского общества, рассматриваются проблемы становления сетевого общества, его связь с

4 Войтенко В.П., Сериков А.В. Молодежная политика в сфере патриотического и духовно-нравственного воспитания глазами молодежи Юга России // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2016. Т. 2. № 1 (68). С. 10-18; Гафиатулина Н.Х., Гнатченко Б.А. Компьютерные игры в молодежной среде: зависимость или новые возможности? // Национальное здоровье. 2016. № 1-2. С. 102-111; Поликарпов В.С., Поликарпова Е.В. Сетецентрические войны // Информационное противодействие угрозам терроризма. 2013. № 20. С. 35-41; Попов М.Ю. Контрагенты социализации и их влияние на социальные процессы // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Т. 8. № 3-2. С. 135140; Самыгин П.С., Попов М.Ю., Самыгин С.И. Правовая социализация молодежи в условиях кризисного состояния современного российского общества // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2016. Т. 16. № 2. С. 295303; Шимко С.В., Озеров А.А., Тарасенко Л. В. Социализационные риски: теоретические и методологические проблемы исследования // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2012. № 2. С. 128-134; Vereshchagina, A., Volkov, Yu., Krotov, D. &Ukolov, R (2015). Labour socialization of young people in today's Russia: The specificity of sociological discourse. Asian Social Science, Vol. 11, No. 8, pp. 8895.

природой информационно-коммуникативной революции и использование ее достижений в конструктивных и деструктивных целях. Отдельное внимание уделяется статусу традиционных социальных институтов (семьи, образования, спорта) в социализационной системе, значительно трансформировавшейся в процессе появления и динамичного развития информационных и сетевых технологий. Актуализируя проблему влияния контрагентов социализации, ученые анализируют широкий спектр процессов и рисков, связанных с трудовой и правовой социализацией молодежи, формированием ее духовно-нравственного облика и патриотических установок, увеличивающейся компьютерной зависимостью.

Нельзя не отметить значительный пласт диссертационных исследований, выполненных в русле данной проблематики. Так, Гвинтовкин А.Н. 5 , исследуя проблему виртуального пространства как среды социализации молодежи, выявляет специфические черты виртуального пространства, обеспечивающие его социализирующее воздействие, определяет различные типы и виды рисков социализации в виртуальном пространстве, а Гугуева Д.А. 6, анализируя процессы дифференциации в сообществах глобальной сети Интернет, предлагает собственную структуру социальной стратификации пользователей сети Интернет и их типы в зависимости от интернет-предпочтений. Ценностные аспекты социализации личности в России в условиях динамичного развития информационно-коммуникационных технологий раскрываются в диссертации Нижника Е.А. , в которой также выявляются социализации риски как результат синтеза

5 Гвинтовкин А.Н. Виртуальное пространство как среда социализации молодежи в условиях становления информационного общества: на примере Ростовской области : диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 [Место защиты: Юж. федер. ун -т]. Ростов-на-Дону, 2013. 198 с.

6 Гугуева Д.А. Процессы дифференциации в сообществах глобальной сети Интернет: диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 [Место защиты: Юж. федер. ун-т]. Ростов-на-Дону, 2013. 169 с.

у

Нижник Е.А. Специфика социализации личности в России в условиях динамичного развития информационно-коммуникационных технологий: диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 [Место защиты: Адыгейский государственный университет]. Майкоп, 2014. 151 с.

традиционных российских ценностей и либеральных глобализационных ценностей западного общества.

Итак, анализ научной литературы по теме диссертации показал, что ряд аспектов получили концептуальную разработку в достаточном объеме. Наиболее разработанными, из числа рассмотренных тематических направлений, являются следующие: процесс социализации и социализация молодежи; роль социальных институтов, агентов и акторов в социализационных процессах; социализационные риски, в том числе обусловленные информационными технологиями и Интернет-средой.

Ряд поднимаемых учеными тем и проблем носит дискуссионный характер. В частности, речь идет о позитивных и негативных факторах социализации молодежи в условиях широкого использования компьютерных и сетевых технологий, а также о методах социализации в условиях современной глобализации и компьютеризации общества, что выражается в актуализации вопросов киберсоциализации, кибераддикции, виртуальности и связи традиционных социальных институтов с передовыми компьютерными технологиями. Значительное количество работ, которые составляют дискурсивное поле в области исследования социализации молодежи и ее связи с современной эпохой глобализации и компьютеризации, имеют мозаичный и противоречивый вид с точки зрения методологических подходов к исследованию, интерпретации явлений и процессов информационной и социализационной среды, ввиду чего ощущается потребность в разработке нового концептуального подхода, который позволил бы интегрировать в единую структуру все многообразие социализационных процессов, протекающих в информационно-компьютерной среде. Этот новый подход базируется на еще не ставшем предметом социологических исследований явлении компьютерно -интерактивной социальной системы, что определяет новаторский характер выбранной темы диссертационного исследования, а также постановку его цели и задач.

Цель диссертационного исследования заключается в разработке социологической концепции компьютерно-интерактивной социальной системы как среды социализации российской молодежи.

В соответствии с поставленной целью необходимо решить ряд исследовательских задач:

- обозначить концептуальные границы понятия компьютерно -интерактивной социальной системы;

- выделить и проанализировать структурные элементы компьютерно-интерактивной социальной системы;

- выявить теоретические проблемы исследования роли компьютерных и сетевых технологий в социализации российской молодежи;

- определить методологические параметры исследования компьютерно-интерактивной социальной системы как среды социализации российской молодежи;

- провести структурно-функциональное измерение потенциала компьютерно-интерактивной социальной системы как среды социализации российской молодежи;

- выявить и охарактеризовать риски социализации российской молодежи в среде компьютерно-интерактивной социальной системы.

Объектом исследования является компьютерно-интерактивная социальная система как среда социализации российской молодежи.

Предметом исследования выступает структура, потенциал и рискогенность компьютерно-интерактивной социальной системы как среды социализации российской молодежи.

Гипотеза диссертационного исследования. Социализация российской молодежи неразрывно связана с компьютерными и сетевыми технологиями, проникающими во все аспекты жизнедеятельности современного человека в эпоху глобальной компьютеризации. Многофакторность и объемность этих технологий приводит к противоречивости и мозаичности представлений об их потенциале и недостаточной глубине исследований их социализационного

влияния на молодежь. Введение инструментального понятия "компьютерно-интерактивная социальная система" позволяет объединить все многообразие компьютерных и сетевых технологий в цельной социально ориентированной системе. Это позволит выявить социализационные функции, потенциал и рискогенность современных компьютерных и сетевых технологий в отношении молодежи, а также предложить рекомендации в области минимизации и предотвращения ключевых социализационных рисков.

Теоретико-методологическая основа исследования.

Диссертационное исследование базируется на положениях и принципах ряда научных подходов, теорий и концепций, связанных с социализацией молодежи и относящихся к особенностям раскрываемого в диссертации понятия компьютерно-интерактивной социальной системы.

Решение задач, связанных с концептуализацией компьютерно-интерактивной социальной системы и раскрытием сущности ее коммуникативных, информативных, социальных и системных аспектов, основывается на теории систем Т. Парсонса 8 , в частности, на его классификации переменных, составляющих социальные системы; теории коммуникации и теории систем Н. Лумана9, в частности, на тезисах о структуре коммуникации и взаимосвязи систем с внешней средой; а также на теории сетевого общества М. Кастельса10, в частности, на тезисах о сетевом и информациональном обществе.

Исследование социализационных процессов в молодежной среде и мощности социализационного потенциала КИСС осуществлялось в рамках

о

Парсонс Т. Системы современных обществ. М.: Аспект Пресс, 1998. 270 с.

9 Луман Н. Социальные системы очерк общей теории / Пер. с немецкого И.Д. Газиева под ред. Н.А. Головина. Санкт-Петербург: «НАУКА», 2007. 641 с.; Луман Н. Невероятность коммуникации. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2972 (дата обращения 10.01.2018).

10 Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. М.: Academia, 1999. С. 494-505; Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура / Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. М.: ГУ ВШЭ, 2000. 608 с.

концепции социального развития молодежи В.И. Чупрова11, раскрывающей характер социализации современной молодежи с точки зрения реализации ее социальной субъектности в процессе интеграции в систему социальных отношений; с опорой на теорию поколений Y и Z12 и особенности их социализации; а также с помощью концептуализации информационно -коммуникационных и социализационных функций КИСС.

Задачи, связанные с раскрытием сущности рискогенного влияния информационных технологий на молодежь, решаются с опорой на

13

рискологическую концепцию молодежи Ю.А. Зубок , позволяющую определить типологию социализационных рисков в КИСС, исходя специфики молодежи; а также с помощью положений теории глобализации, представленной в трудах отечественных и зарубежных ученых (У. Элвуда, Л.Е. Гринина, В.А. Корецкого, А.Н. Чумакова, А. Гуменского, М.М. Кучерявого), в которых раскрывается естественный и неизбежный характер глобализационных процессов в глубокой взаимосвязи различных сфер деятельности общества в международном и планетарном масштабе и в признании информации высочайшей ценностью.

В ходе диссертационного исследования использовались методы классификации, сравнения, синтеза, индукции, дедукции, обобщения, системного, структурно-функционального анализа.

Также основанием для выстраивания методологической модели исследования послужили идеи российских ученых в области социализации молодежи в условиях информационной реальности (Горшкова М.К., Шереги

11 Чупров В.И. Развитие молодежи: концептуализация понятия // Молодежь России: социальное развитие. М., 1992. С. 6-14; Чупров В.И. Социальное развитие молодежи: Теоретические и прикладные проблемы. М.: Социум, 1994. 280 с.

12 Сапа А.В. Поколение Z поколение эпохи ФГОС // Инновационные проекты и программы в образовании. 2014. № 2. С. 24-30; Султанов К.В., Воскресенский А.А. Особенности и проблемы поколения Y в образовательном пространстве современной России // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). 2015. № 3 (36) С. 150-153.

13Зубок Ю.А. Феномен риска в социологии: Опыт исследования молодежи. М.: Мысль, 2007. С. 165-172; Зубок Ю.А. Проблемы риска в социологии молодежи. М.: Моск. гуманит.-социальн. Академия, 2003. С. 197-213.

Ф.Э., Верещагиной А.В., Самыгина С.И., Добренькова В.И., Дюркгейма Э., Зубок Ю.А., Чупрова В.И., Ильинского И. М., Ковалевой А. И., Мудрика А. В., Бариновой Д.С., Иванченко Д.А., Бондаренко С.В. и др.).

Эмпирическая база исследования представлена результатами исследований ФОМ14, ВЦИОМ15, Левада-центра16, содержащими данные о характере социализации молодежи в информационной среде современного общества, о влиянии на данный процесс компьютерных и сетевых технологий.

Также в работе использовались результаты авторских социологических исследований на тему «Исследование социализирующих факторов компьютерных и интернет-технологий», проводившихся в 2017 году. Результаты исследования пилотажного типа использовались для проверки и уточнения ряда позиций в постановочной гипотезе и концепции КИСС.

Первое исследование проводилось в виде экспертного опроса. В роли экспертов выступили практикующие специалисты в области интернет-масс-медиа. Основные критерии выборки респондентов-экспертов: 1) масс-медиа активность в КИСС; 2) наличие значимой аудитории, вплоть до сотен тысяч

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Бештоков, Магомет Владимирович, 2018 год

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алиева М.Ф. 2012. Информационная безопасность как элемент информационной культуры. // Вестник Адыгейского государственного университета. № 4(108).

2. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М.: Аспект Пресс, 2008.

3. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М.: Смысл; ИЦ «Академия», 2002.

4. Баринова Д.С. Методологические исследования виртуального пространства Интернета // Социальные сети и виртуальные сетевые сообщества: сб. науч. тр. М., 2013.

5. Бауман З. Индивидуализированное общество. М.: "Логос", 2005.

6. Белинская Е.П. Этническая социализация подростка / Е.П. Белинская, Т.Г. Стефаненко. М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2000.

7. Белянцев А.Е., Герштейн И.З. Образ страны через компьютерную игру: историко-политический аспект // Вестник ННГУ №6, 2010.

8. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. М., 1995.

9. Берталанфи Л. фон. Общая теория систем - обзор проблем и результатов [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://grachev62.narod.ru/bertalanffy/bertalanffy_2.html (дата обращения 10.01.2018).

10. Бокачев И.А. Глобальное и национальное в условиях современного миропорядка // Власть № 3, 2010.

11. Большой Российский энциклопедический словарь. М.: БРЭ. 2003.

12. Большунова Н. Я. Социокультурные смыслы образования: развитие субъектности и индивидуальности / Н.Я. Большунова // Социокультурные проблемы современной молодежи: материалы Международной научно-практической конференции. Часть I/ Под науч.

ред. Н.Я. Большуновой, О.А. Шамшиковой. Новосибирск: Изд-во НГПУ, 2009.

13. Бондаренко С. В. Социальная структура виртуальных сетевых сообществ. Ростов-на-Дону. Издательство Ростовского государственного университета, 2004.

14. Букин В. П. Социализация молодежи в современном российском обществе: региональный аспект // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Гуманитарные науки. 2009. №2.

15. Вапнярская О.И., Золотов М.И. Зарубежный опыт управления массовым спортом. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.mevriz.ru/articles/2003/3/n19.html (дата обращения 10.01.2018).

16. Вараксин А.В. Влияние социальных сетей на формирование ценностных ориентиров современной молодежи // Преподаватель XXI век. 2016. №2.

17. Верещагина А. В., Бандурин А. П., Самыгин С. И. Детство в условиях городской среды: риски социализации // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2016. №4.

18. Верещагина А.В., Гафиатулина Н.Х., Самыгин С.И. Духовные аспекты формирования национальной идентичности: социологический анализ угроз социальному здоровью и духовной безопасности России // Инженерный вестник Дона. 2015. №3 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://ivdon.ru/magazine/archive/n3y2015/3195 (дата обращения 10.01.2018).

19. Верещагина А.В., Нечипуренко В.Н., Самыгин С.И. Ценностный кризис современного образования в исторической проекции и динамике модернизации его парадигмальных оснований в условиях вызовов информационной эпохи // Контекст и рефлексия: философия о мире и человеке. №2. 2016.

20. Верещагина А.В., Самыгин С.И. Информационные аспекты обеспечения национальной безопасности России // Гуманитарные, социально -экономические и общественные науки, 2014. № 4.

21. Войскунский А. Е., Дорохова О. А. Становление киберэтики: исторические основания и современные проблемы // Вопросы философии. 2010. № 5.

22. Войтенко В.П., Сериков А.В. Молодежная политика в сфере патриотического и духовно-нравственного воспитания глазами молодежи Юга России // Ученые записки Крымского федерального университета имени В.И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2016. Т. 2. № 1 (68).

23. Выготский Л. С. Собр. соч. Т. 6.

24. Гайнцев Е.Г. Мотивация интернет пользователей, или почему возникает зависимость от интернета // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №2.

25. Гафиатулина Н.Х., Гнатченко Б.А. Компьютерные игры в молодежной среде: зависимость или новые возможности? // Национальное здоровье. 2016. № 1-2.

26. Гвинтовкин А.Н. Виртуальное пространство как среда социализации молодежи в условиях становления информационного общества: на примере Ростовской области: диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 / Гвинтовкин Алексей Николаевич; [Место защиты: Юж. федер. ун-т]. Ростов-на-Дону, 2013.

27. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Молодежь России: социологический портрет. 2-е изд. доп. и исправл. М.: Институт социологии РАН, 2010.

28. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Российская молодежь: истоки и этапы социологического изучения // Гуманитарий Юга России. 2012. №3.

29. Гринин Л.Е. На грани веков: новые процессы // История и современность. 2005. № 1.

30. Гугуева Д.А. Процессы дифференциации в сообществах глобальной сети Интернет: диссертация ... кандидата социологических наук : 22.00.04 / Гугуева Дарья Александровна; [Место защиты: Юж. федер. ун-т]. Ростов-на-Дону, 2013.

31. Гуменский А. Управление международной информацией // Международные процессы, т. 8, № 1, 2010.

32. Диунов М. Виртуальная политология [Электронный ресурс]. Режим доступа:

https://royallib.com/book/diunov_mihail/virtualnaya_politologiya.html (дата обращения 10.01.2018).

33. Добреньков В. И. Социологические институты и процессы. М.: Логос, 2000.

34. Доктрина информационной безопасности [Электронный ресурс] режим доступа: http://www.scrf.gov.rU/documents/5.html (дата обращения 06.09.2016).

35. Дукин Р.А. К вопросу определения понятия «Социальные медиа» // Общество: социология, психология, педагогика. 2016. №4.

36. Дюркгейм Э. Метод социологии : пер. с франц. М.: Наука, 1991.

37. Еляков А.Д. Российское общество в информационном измерении // Социологические исследования. 2009. № 7.

38. Ефимова Т.В. Социализация в условиях постиндустриальной культуры // ЧиО, №4. 2011.

39. Зверькова С.А. Портрет молодежи в информационном обществе // Социально-экономические явления и процессы. 2016. №3.

40. Значение слова "Пропаганда" в Большой Советской Энциклопедии [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://bse.sci-lib.com/article093385.html (дата обращения 10.01.2018).

41. Зубок Ю.А. Чупров В.И. Рискогенность изменяющейся социальной реальности как фактор развития молодежи // Материалы VII Орловских социологических чтений. 2016.

42. Зубок Ю.А., Чупров В.И., Уильяме К. Молодежь в обществе риска // Монография. Юридическое издательство "Норма" (Москва). 2015.

43. Зубок, Ю. А. Проблемы риска в социологии молодежи. М.: Моск. гуманит.-социальн. Академия, 2003.

44. Зубок, Ю. А. Феномен риска в социологии: Опыт исследования молодежи. 2007 М.: Мысль.

45. Иванов М.С. Психологические аспекты негативного влияния игровой компьютерной зависимости на личность человека [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://flogiston.ru/articles/netpsy/gameaddict2 (дата обращения 10.01.2018).

46. Иванченко Д. А. Интерпретация Интернет пространства в дискурсе социологии // Ученые записки РГСУ. 2009. №3.

47. Ильин А. Н. Интернет как альтернатива политически ангажированным СМИ // Полис. Политические исследования № 4, 2012.

48. Интернет, краткая история и влияние на общество Инфосфера, Интеллект, Кибервойны // LAP Lambert Academic Publishing (2015-1217).

49. Ионова О.В. Ценности досуговой сферы студенческой молодежи // Известия ВУЗов. Поволжский регион. Общественные науки. 2016. №2 (38).

50. Исследование ФОМ "Интернет и образование", 2015г., [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fom.ru/Nauka-i-obrazovanie/12256 (дата обращения 05.08.2018).

51. Исследование ФОМ "Опрос молодежи: досуговые и интернет-практики", 2016г., [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fom.ru/Obraz-zhizni/13103 (дата обращения 05.08.2018).

52. Исследования ВЦИОМ, 2016г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://wciom.ru/zh/print_q.php?s_id=1065&q_id=73850&date=17.01.2016 (дата обращения 05.08.2018).

53. Исследования Левада-центр «Использование интернета», 2016г., [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.levada.ru/2016/09/29/ispolzovanie-interneta-2/ (дата обращения 05.08.2018).

54. Исследования Левада-центр, «Пользование интернетом», 2017 г., [Электронный ресурс]. Режим доступа: https: //www.levada.ru/2018/01/18/polzovanie-

internetom/?utm_source=mailpress&utm_medium=email_link&utm_content =twentyten_weekly_18677&utm_campaign=2018-01-20T 13:00:07+00: 00 (дата обращения 05.08.2018).

55. Исследования ФОМ "Интернет в России: динамика проникновения." 2017 г., [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fom.ru/SMI-i-intemet/13783 (дата обращения: 10.01.2018).

56. Исследования ФОМ "Опрос подростков: интерес к политике и источники информации", 2017 г., [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://fom.ru/SMI-i-internet/13324 (дата обращения: 10.01.2018).

57. Канкин В.Г. Особенности первичной социализации индивида в современной Российской семье // Общество и право. 2006. №2 (12).

58. Кара-Мурза С. Манипуляция сознанием. М.: Эксмо: 2000.

59. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество, культура / Пер. с англ. под науч. ред. О. И. Шкаратана. М.: ГУ ВШЭ, 2000.

60. Кастельс М. Становление общества сетевых структур // Новая постиндустриальная волна на Западе: Антология / Под ред. В.Л. Иноземцева. М.: Academia, 1999.

61. Касьянов Н.Р. Семья и социализация индивида: Сб. статей. Семья и социальная структура социалистического общества. М., 1980.

62. Ковалева А. И. Социализация // Знание. Понимание. Умение. 2004. № 1.

63. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социол. Исслед. 2003. №1.

64. Козырева П.М. Межпоколенная социально-профессиональная мобильность в постсоветской России // Россия реформирующаяся. Вып. 11: Ежегодник / отв. Ред. М.К. Горшков. М.: Новый хронограф, 2012.

65. Корецкий В.А. Глобализация: Вопросы теории и методологии. М.: Издательство Московского университета, 2007.

66. Королева Н. Н. Семиосфера личности. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005.

67. Костина А.В. Тенденции развития культуры информационного общества: анализ современных информационных и постиндустриальных концепций [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://zpu-journal.ru/e-zpu/2009/4/Kostina_Information_Society/ (дата обращения 10.01.2018).

68. Кочетков А.П. Власть и элиты в глобальном информационном обществе // Политические исследования № 5, 2011.

69. Кравченко С.А. Динамика современных социальных реалий: инновационные подходы // Социологические исследования. 2010. № 10.

70. Кривов Ю. И., Воробьев В. П. Императивы современной теории социализации. Пенза: Пензенский государственный университет архитектуры и строительства, 2003.

71. Кружкова О.В., Воробьева И.В., Никифорова Д.М. Психологические аспекты вовлечения в экстремистские группировки молодежи в среде интернет // Образование и наука 10 (139). Российский государственный профессионально-педагогический университет (Екатеринбург), 2016.

72. Кузнецова Н.А. Влияние процесса глобализации на трансформацию информационно-коммуникативного пространства // Власть №12, 2012.

73. Кучерявый М. М. Глобальное информационное общество и проблемы безопасности // Власть. 2013. № 9.

74. Лукащук В. Трансформация спорта - от забавы к индустрии // Социология: теория, методы, маркетинг. 2009. № 2.

75. Луков Вал. А. Концептуализация молодежи в XXI веке: новые идеи и подходы / Новое в социологии: монография / отв. ред. Ж.Т. Тощенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2013.

76. Луман Н. Невероятность коммуникации. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://gtmarket.ru/laboratory/expertize/2972 (дата обращения 10.01.2018)

77. Макаренкова В. Видеоигры в информационной и психологической борьбе // Зарубежное военное обозрение. 2005. № 2 [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://psyfactor.org/lib/psywar39.htm (дата обращения 10.01.2018).

78. Маркс К. Процесс труда и процесс увеличения стоимости // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2е изд. Т. 23. М., 1960. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://www.marxists.org/russkij/marx/cw/index.htm (дата обращения 10.01.2018).

79. Мельникова М. С. Социальные аспекты Интернета: постановка проблемы // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. 2012. №153-1.

80. Мировая экономика: тенденции 90-хгодов. М., 1999.

81. Михайлов А.П. Ювенальная делинквентность в условиях социальной транзиции: социокультурный анализ : диссертация ... доктора социологических наук: 22.00.06 / Рост. гос. пед. ун-т.- Ростов-на-Дону, 2006.

82. Мудрик А. В. Социальная педагогика. М.: ИЦ «Академия», 2000.

83. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику. М.: Московский психолого-социальный институт, 2009.

84. Мудрик А.В. Воспитательные ресурсы Интернета // Вестник Костромского государственного университета имени Н.А. Некрасова. Серия: Педагогика. Психология. Социальная работа. Ювенология. Социокинетика. 2008. № 4.

85. Назаретян А. П. Агрессивная толпа, массовая паника, слухи: Лекции по социальной и политической психологии. СПб.: Питер, 2004.

86. Немов Р. С. Психология: уч. пособие для высш. пед. учеб. заведений. М.: Владос, 2003.

87. Нижник Е.А. Специфика социализации личности в России в условиях динамичного развития информационно-коммуникационных технологий: диссертация ... кандидата социологических наук: 22.00.04 / Нижник Евгений Алексеевич; [Место защиты: Адыгейский государственный университет]. Майкоп, 2014.

88. Новикова О.Н. Виртуальная игра как средство формирования личностной идентичности детей и подростков // Педагогическое образование в России. 2014. №2.

89. Носкова Т. Н., Яковлева О. В. Электронные СМИ и воспитание в корпоративной среде вуза // Научные материалы V Съезда «Российского психологического общества». М., 2012. 14-18 февраля. Том III.

90. Олескин А.В. Сетевые структуры в биосистемах // Журнал общей биологии. 2013. Т. 74. № 2.

91. Пальчинская М.В. Коммуникационная составляющая виртуального пространства // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №1.

92. Парсонс Т. О структуре социального действия. М.: Академический Проект, 2000.

93. Парсонс Т. Системы современных обществ. М.: Аспект Пресс, 1998.

94. Пелипенко А.А. Интернет как феномен эволюции культуры // Власть. 2015. №1.

95. Плешаков В.А., Наместников В.В. Компьютерные игры как фактор киберсоциализации человека в XXI веке // Среднее профессиональное образование. 2013. №8.

96. Плешаков В.А., Угольков Н.В. Интернет как фактор киберсоциализации молодежи // Вестник КГУ им. Н.А. Некрасова Том 19, 2013.

97. Поликанова Е. П. Социализация личности // Философия и общество. 2003. №2.

98. Поликарпов В.С., Поликарпова Е.В. Сетецентрические войны // Информационное противодействие угрозам терроризма. 2013. № 20.

99. Попов М.Ю. Контрагенты социализации и их влияние на социальные процессы // Историческая и социально-образовательная мысль. 2016. Т. 8. № 3-2.

100. Посухова О. Ю. Профессиональная династия как результат семейных стратегий: инерция или преемственность? // Власть, 2013. № 12.

101. Почепцов Г.Г. Информационные войны - М.: Рефл-бук, К.: Ваклер, 2000.

102. Пресс-выпуск ВЦИОМ № 3346 "А если без интернета?!" 2017 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=116148 (дата обращения: 10.01.2018).

103. Пресс-выпуск ВЦИОМ № 3367 "Интернет против телевидения: битва продолжается" 2017 г. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://wciom.ru/index.php?id=236&шd=116190 (дата обращения: 10.01.2018).

104. Пресс-выпуск ВЦИОМ № 3388 "Социальные сети: кто туда ходит и зачем?" 2017 г., [Электронный ресурс] Режим доступа: https://wciom.ru/index.php?id=236&uid=116254 (дата обращения: 10.01.2018).

105. Привалов А.Н., Богатырева Ю.И. 2014. К вопросу психолого-педагогического сопровождения обеспечения информационной безопасности школьников. // Вестник ТГПУ. № 2(143).

106. Приказ Министерства спорта Российской Федерации от 29.04.2016 № 470 "О признании и включении во Всероссийский реестр видов спорта спортивных дисциплин, видов спорта и внесении изменений во Всероссийский реестр видов спорта, а также в приказ Министерства спорта, туризма и молодежной политики Российской Федерации от 17.06.2010 № 606 «О признании и включении видов спорта, спортивных дисциплин во Всероссийский реестр видов спорта» (Зарегистрирован

03.06.2016 № 42407) [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001201606070022 (дата обращения 08.02.2018).

107. Реан А. Развитие и социализация личности в семье // Социальная работа N 1, 2003.

108. Ритцер Дж. Современные социологические теории. СПб.: Питер, 2002.

109. Российская социологическая энциклопедия / под общей редакцией академика РАН Г. В. Осипова. М.: НОРМА-ИНФРА, 1999.

110. Самыгин П.С., Попов М.Ю., Самыгин С.И. Правовая социализация молодежи в условиях кризисного состояния современного российского общества // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2016. Т. 16. № 2.

111. Самыгин С.И., Верещагина А.В. Духовная безопасность России как основа российской государственности [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.online-science.rU/m/products/social_sciense/gid35/pg0/ (дата обращения 10.01.2017)

112. Самыгин С.И., Верещагина А.В., Кузнецова А.В. Информационная безопасность молодежи в современной России // Гуманитарные, социально- экономические и общественные науки. 2014. № 11/1.

113. Самыгин С.И., Попов М.Ю., Загутин Д.С. Социальные сети как социальный институт социализации молодёжи // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №5.

114. Самыгин С.И., Самыгин П.С. Массовый спорт и его роль в социализации молодежи в современной России // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2015. №5.

115. Сапа А. В. Поколение Ъ поколение эпохи ФГОС // Инновационные проекты и программы в образовании. 2014. №2.

116. Свертков И.А. Политическая социализация молодежи в условиях трансформации молодежи (конец XX - начало XXI века) //Автор. дис. ... канд. полит. наук. Воронеж. 2010.

117. Сергеев А.Н. Подготовка будущих учителей информатики к профессиональной деятельности в сетевых сообществах Интернета: Дис. ... д-ра. пед. наук. СПб., 2010.

118. Смелзер Н. Социология. М., 1994.

119. Смирнов П. И. Социология личности. СПб.: Социол. о-во им. М. М. Ковалевского, 2001.

120. Солодовник Л.В., Басай М.Ю. Виртуальные коммуникации как феномен межличностного общения в современном мире // Гуманитарий Юга России. 2016. №2.

121. Соколова М.В., Шаповалова И.С. Особенности молодежной Интернет-среды // Оригинальные исследования. 2018. Т. 8. № 1.

122. Солодовникова И. В. Социализация личности: сущность и особенности на разных этапах жизни // Социологические исследования. 2007. № 2.

123. Социология молодежи / Под ред. В.Т. Лисовского. СПб., 1996.

124. Социология молодежи: энциклопедический словарь / отв. ред. Ю. А. Зубок и В. И. Чупров.М: Academia, 2008.

125. Средства массовой информации // Большая энциклопедия в 62 томах. Т. 47. М.: Терра. 2006. ISBN 5-273-00432-2.

126. Статья История киноадаптации «Обители зла» [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.filmz.ru/pub/2/26763_1.htm (дата обращения 08.02.2018).

127. Султанов К. В., Воскресенский А. А. Особенности и проблемы поколения Y в образовательном пространстве современной России // Общество. Среда. Развитие (Terra Humana). 2015. №3 (36).

128. Суханов В.В. Сетевая культура - неотъемлемая часть новых ценностей гражданского общества // СИСП. 2014. №3 (35).

129. Сычев, Ю.В. Микросреда и личность. М., 1974.

130. Тапскотт Д. Электронно-цифровое общество - Рефл-бук 1999.

131. Тард Г. Социальная логика [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studfiles.net/preview/482662/page:21/ (дата обращения 10.01.2018).

132. Тузиков А.Р. Теории идеологии в западной социологии: от критики «ложного сознания» к анализу дискурсивных практик масс-медиа: автореф. дис. ... д-ра социол. наук. М., 2003.

133. Устинова О.В., Фарахутдинов Ш.Ф., Дейнеко С.В. Интернет как транслятор негативных социальных практик // ИСОМ. 2014. №6-1.

134. Федеральный закон от 04.12.2007 N 329-ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации». Российская газета. Федеральный выпуск № 4539. 8 декабря 2007.

135. Федорищенко П.А., Серикова И.Б. Амбивалентная природа виртуальной реальности // Гуманитарий Юга России № 2, 2016..

136. Федотова В.Г. Факторы ценностных изменений на Западе и в России // Вопросы философии. [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.intelros.org/lib/statyi/fedotova2.htm (дата обращения 10.01.2018).

137. Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления психолого-педагогических исследований в условиях значимых изменений ребёнка и ситуации его развития (доклад на выездном заседании Президиума РАО в Нижнем Новгороде 19-20 апреля 2010 г. // Вопросы воспитания № 2, 2010.

138. Фокина В.В. СМИ как акторы мировой поли- тики // Вестник МГИМО(У) № 1(28), 2013.

139. Хагуров Т. А. Девиации, социальный контроль и риски взросления в современной России // Вестник Института социологии. 2013. № 7.

140. Черных А.И. Реальность «четвертой власти» // Социологический журнал № 1, 2008.

141. Чумаков А.Н. Глобализация. Контуры целостного мира. Монография. М: ТК Велби. Изд-во Проспект, 2005.

142. Чупров В.И. Социальное развитие молодежи: Теоретические и прикладные проблемы. М.: Социум, 1994.

143. Чупров В.И. Теоретические и прикладные проблемы социального развития молодежи: дис. ... д-ра социол. наук. М., 1994.

144. Чупров В.И. Развитие молодежи: концептуализация понятия // Молодежь России: социальное развитие. М., 1992.

145. Чупров В.И., Зубок Ю.А., Романович Н.А. Отношение к социальной реальности в российском обществе: социокультурный механизм формирования и воспроизводства: монография. М.: Норма, НИЦ ИНФРА-М, 2014.

146. Чучкевич М.М. Основы управления сетевыми организациями. М.: Институт социологии РАН, 1999.

147. Шаповалова И.С. Влияние интернет-коммуникаций на поведение и интеллектуальное развитие молодежи // Социологические исследования. 2015. № 4.

148. Шаров К.С. Повернутые на игре. Об этике современных компьютерных игр // Ценности и смыслы №6 (28) 2013.

149. Шевцов А.В. Интернет и Российская электоральная социология // Известия РГПУ им. А.И. Герцена №156, 2013.

150. Шимко С.В., Озеров А.А., Тарасенко Л. В. Социализационные риски: теоретические и методологические проблемы исследования // Вестник Адыгейского государственного университета. Серия 1: Регионоведение: философия, история, социология, юриспруденция, политология, культурология. 2012. №2.

151. Щербо И. А. Проблемы периодизации процесса социализации // Научные проблемы гуманитарных исследований. 2010. №6.

152. Элвуд У. Глобализация. М.: Книжный клуб Книговек, 2013.

153. Яковлев Л.С., Розеватов Г.А. Особенности самоидентификации в сетевых сообществах // Вестник ПАГС. 2016. №1 (52).

154. Barnes J. Class and Committees in a Norwegian Island Parish // Human Relations. 1954. № 7.

155. Ellul J. Propagandes. Paris: A. Colin, 1962. Paris: Economica, 1990. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https: //www.persee.fr/doc/colan_1268-

7251_1962_num_4_1_4790_t1_0106_0000_4 (дата обращения 10.01.2018).

156. Johnson S. Everything Bad Is Good for You: How Today's Popular Culture Is Actually Making Us Smarter. // Riverhead, 2005.

157. Michael H. The Metaphysics of virtual reality // Virtual reality: theory, practice and promise / Ed. Sandra K. Helsel and Judith Paris Roth.Meckler. Westport and London, 1991.

158. SaferlnternetProgramme, [Электронный ресурс] режим доступа: http://ec.europa.eu/information_society/activities/sip/index_en.htm (дата обращения 02.05.2013).

159. Vereshchagina A., Gafiatulina N., Kumykov A.,Stepanov О. &Samygin S. Gender Analysis of Social Health of Students. Review of European Studies, 2015, Vol. 7, No. 7.

160. Vereshchagina A., Volkov Yu., Krotov D. & Ukolov R. (2015). Labour socialization of young people in today's Russia: The specificity of sociological discourse. Asian Social Science, Vol. 11, No. 8.