Клинико-психологические детерминанты алкоголизации в подростковом возрасте тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.04, кандидат психологических наук Локтева, Анна Владимировна

• Локтева, Анна Владимировна
• кандидат психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Локтева, Анна Владимировна

ОГЛАВЛЕНИЕ

Оглавление

Введение

Глава 1. Алкогольная зависимость в подростковом возрасте.

Клинические и психологические аспекты

1.1 .Психологические закономерности формирования

личности в подростковом возрасте

1.2.Эпидемиологический анализ ранней алкоголизации подростков. Теоретические предпосылки анализа проблемы

алкогольной зависимости в подростковом возрасте

1.3.Клинико-психологические аспекты формирования

алкогольной зависимости в подростковом возрасте

1 АПрофилактика алкогольной зависимости в подростковом

возрасте

Выводы по первой главе

Глава 2. Организация и методы клинико-психологического

исследования алкоголизации у подростков

2.1.Организация исследования. Характеристика

обследованных подростков

2.2.Обоснование методов и методики исследования

2.3Методы анализа эмпирических данных

Глава 3. Клинико-психологические детерминанты алкоголизации

подростков

3.1. Характеристики психического статуса и качества жизни подростков

3.2. Личностные характеристики подростков с разным уровнем риска алкоголизации

3.3. Система отношений личности подростков с разным уровнем риска алкоголизации

3.3.1. Отношение к употреблению алкоголя

3.3.2. Самоотношение подростков при разных формах употребления алкоголя

3.3.3. Отношение к родителям и семье

3.3.4. Отношение подростков с разным уровнем риска алкоголизации к старшим и сверстникам

3.3.5. Отношение к миру и жизненные ценности подростков, употребляющих алкоголь

3.4. Половые различия в личностных характеристиках и системе отношений у подростков с разным уровнем риска алкоголизации

3.5. Структура клинико-психологических характеристик

подростков с разной степенью риска алкоголизации

Заключение

Выводы

Список сокращений

Список литературы

Приложение 1 Результаты факторного анализа

Приложение 2 Бланки ответов

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Клинико-психологические детерминанты алкоголизации в подростковом возрасте»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Психологические исследования, данные медицинской статистики свидетельствуют о том, что в последние годы проблемы, связанные с употреблением психоактивных веществ подростками, приобретают угрожающий характер. Ранний (или подростковый) алкоголизм формируется в возрасте уже от 13 до 18 лет. По данным Е.А. Кошкиной (1994), злоупотребляют алкоголем 33,3% юношей и 12,4% девушек. Согласно теориям психического развития (Божович Л.И., 1997; Выготский J1.C., 2003; Регуш JI.A., 2006), подростковый возраст - важный и сложный этап формирования личности. Биопсихосоциальные процессы в подростковом возрасте обуславливают специфику психического развития этого периода. Именно на этот период приходится формирование системы мотивов, ценностных ориентаций, мировоззрения, определяющих представления человека о себе, о других людях, о мире. Как всякий критический этап онтогенеза, подростковый возраст отмечен особой сенситивностью к воздействию экзогенных и эндогенных факторов (Раттер М., 1999; РемшмидтХ., 1994; Сирота H.A., Ялтонский В.М., 2001; Егоров А.Ю., 2005; Навайтис Г., 2007; Змановская Е.В., 2008; Пережогин JI.O., 2012 и др.). В этот период происходит освоение социальных ролей подростком. Нарушение социализации может формироваться через подражание поведению взрослых: курению, употреблению алкогольных напитков, токсических и наркотических веществ, правонарушениям и т.д. Алкогольные напитки становятся наиболее широко используемыми подростками источниками психоактивных веществ. Подростком апробируются доступные ему формы совладающего со стрессом поведения, в том числе - употребление алкогольных напитков.

Ранняя алкоголизация - это знакомство со спиртными напитками до 16 лет и регулярное его употребление в старшем подростковом возрасте (Личко А.Е., Битенский B.C., 1991). Ранняя алкоголизация квалифицируется как нарушение поведения (Личко А.Е., Битенский B.C., 1991; Сидоров П.И., Митюхляев A.B.,

1999; Личко А.Е., 2013), нуждающееся скорее в психолого-педагогической коррекции. Такое поведение, становясь предпочтительным, повышает риск формирования зависимости от алкоголя. Употребление алкоголя может ограничиваться разовыми пробами, но чаще становится регулярным, способствует формированию алкогольной зависимости. В силу особенностей возрастного развития риск вовлечения человека в потребление психоактивных веществ в подростковом возрасте наиболее высок (Братусь Б.С., Сидоров П.И., 1984; Копыт Н.Я., Скворцова Е.С., 1985; Личко А.Е., Битенский B.C., 1991; Пятницкая И.Н., Найденова Н.Г., 2002; Березин C.B., Лисецкий К.С., 2002; Егоров А.Ю., 2002; Москаленко В.Д., 2002; Худяков A.B., 2003; Carman R.S., Fitzgerald B.J., Holmgren С., 1983; Cooper M.L., 1994; Chalder M., Elgar F.J., Bennett P., 2006 и др.). Регулярное употребление алкоголя, в свою очередь, деструктивно сказывается на процессе формирования личности.

В диссертационных исследованиях, выполненных в последние годы, рассматриваются: семейные взаимоотношения мужчин подросткового и зрелого возраста, больных алкоголизмом (Пушина В.В., 2007); реакция эмансипации у подростков, употребляющих психоактивные вещества (Куликова С.А., 2010); отношение к болезни в клинической динамике алкоголизма (Яровинская A.B., 2011); психофизиологические и психологические особенности подростков с риском разных видов аддикций (Семенова О.Ю., 2012); аутентичность личности подростков на разных стадиях аддиктивного поведения (Бардадымов В.А.,2012); особенности социально-психологической адаптации студентов вузов, склонных к алкогольной зависимости (Гилемханова Э.Н., 2013).

Современные условия, социоэкономические и культуральные реалии делают подростка наиболее уязвимым в ситуации фрустрации и предъявляют повышенные требования к адаптационному потенциалу личности. Эффективность совладания с фрустрирующими ситуациями зависит от индивидуальных особенностей личности. В подростковом возрасте употребление алкоголя является поведенческим нарушением, которое можно корректировать с использованием медико-психологических средств. Роль психологических

механизмов в формировании алкогольной зависимости подростков в современных условиях является малоизученной. Для обоснования мероприятий психологической профилактики алкоголизма необходимы исследования, проясняющие роль клинико-психологических факторов, определяющих риск формирования алкогольной зависимости у подростков.

Цель исследования - выявление клинико-психологических детерминант алкоголизации в подростковом возрасте в связи с задачами обоснования мероприятий первичной профилактики.

В соответствии с целью исследования были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический анализ исследований алкогольного поведения в подростковом возрасте и его социально-психологических и клинико-психологических аспектов.

2. Разработать методические основания клинико-психологического обследования подростков с признаками формирующейся алкогольной зависимости.

3. Проанализировать особенности отношений личности подростков с разными формами алкогольного поведения.

4. Провести сравнительное клинико-психологическое обследование подростков (мальчиков и девочек) с разными формами алкогольного поведения.

5. Обосновать направления и содержание первичной психологической профилактики алкоголизма у подростков.

Объект исследования: алкогольное поведение подростков. Предмет исследования: клинико-психологические детерминанты донозологических форм алкоголизации.

Гипотеза исследования: подростковый возраст, как особый этап формирования личности, зачастую сопровождается переживанием фрустрирующих состояний, нарушением эмоционального состояния. Алкоголь используется подростками для регуляции эмоционального состояния. Алкогольное поведение выступает неадаптивным способом совладания со стрессом; фиксируясь, такое поведение нарушает социальную адаптацию и затрудняет нормальное формирование личности.

Теоретико-методологические основания исследования:

• Парадигма исследования системы отношений человека к себе и миру (Мясищев В.Н.).

• Теория психического развития в онтогенезе (Выготский JI.C., Божович Л.И., Регуш J1.A.).

• Концепции нормального и патохарактерологического развития личности (Эриксон Э., Личко А.Е.).

• Теории развития личности в подростковом возрасте (Кон И.С., Столин В.В.).

• Психологические аспекты концепций стресса и адаптации (Медведев В.И., Налчаджян A.A., Василюк Ф.Е.).

Методы исследования. Основными методами исследования были: клинико-психологический (беседа, структурированное клинико-психологическое интервью), психодиагностический метод (методики психологической диагностики, проективные методики), статистические методы анализа эмпирических данных.

Методики психологической диагностики: •методика оценки интеллекта - «Прогрессивные матрицы Равена» •методика для выявления акцентуаций характера у подростков «Патохарактерологический диагностический опросник» (Иванов Н.Я., Личко А.Е., 1995)

•методика оценки значений понятий в семантическом пространстве -«Семантический дифференциал» (оцениваемые значения: «Я», «Я идеальный», «Я злюсь», «Я глазами родителей», «Я огорчен», «Я с друзьями», «Я идеальный с точки зрения родителей», «Мой друг») (Osgood С.Е.); •методика для изучения реакций на фрустрацию С.Розенцвейга (стандартный вариант);

•методика анализа личностных отношений - «Незаконченные предложения» (Sachs J.M., Levy S.);

•проективный метод исследования отношений личности - «Цветовой тест отношений» (Бажин Е.Ф., 1985);

• оценка семейных условий - опросник «Подростки о родителях» (Вассерман Л.И., Горьковая И.А., Ромицына Е.Е.);

•методика «Рисунок семьи»;

• исследование качества жизни - опросник SF-36 (на основании инструкции компании Эвиденс - Клинико-фармакологические исследования (Санкт-Петербург).

Обработка эмпирических данных осуществлялась с помощью методов математической статистики. Для статистического анализа использовалась программа SPSS (версия 13.0).

Организация исследования. В комплексном клинико-психологическом исследовании приняли участие 184 человека (89 девушек и 95 юношей-подростков) в возрасте от 14 до 17 лет. Исследование проводилось на базе средних школ, профессиональных училищ, детско-подросткового отделения наркологического диспансера (ОГУЗ «Областной наркологический диспансер» г. Белгорода).

В 1 группу (контрольную) были включены подростки, которые не имели опыта употребления алкогольных напитков (60 человек). Подростки, имеющие опыт употребления спиртных напитков, употребляющие их нерегулярно, ситуационно составили вторую группу (64 подростка). Важным критерием включения в эту группу было отсутствие признаков зависимости. Подростки, регулярно употребляющие алкоголь, испытывающие потребность алкоголизации, активно ищущие поводы и подходящие компании, были включены в 3 группу (60 человек). Для подростков этой группы употребление алкоголя носит характер донозологической формы заболевания, судить о сформированном алкоголизме нет достаточных оснований.

Исследование проводилось в несколько этапов. На первом этапе проводились пилотажные исследования, целью которых было выявление мотивов ранней алкоголизации, психологических и социально-психологических факторов,

способствующих ранней алкогольной инициации. На втором этапе с учётом полученных данных проводилось комплексное клинико-психологическое обследование подростков с разными формами алкогольного поведения. На третьем этапе полученные данные были проанализированы и систематизированы.

Положения, выносимые на защиту:

1. В формировании риска алкоголизации в подростковом возрасте существенную роль играет взаимовлияние индивидуальных особенностей, внутриличностный конфликт, искажения в процессе формирования системы личностных отношений. Алкогольное поведение выступает неадаптивным способом совладания в ситуации фрустрации.

2. Повышенная подверженность подростков к алкоголизации определяется искажениями в формировании системы отношений личности. Так, для подростков, подверженных влечению к алкоголю, характерна противоречивость в отношении к себе, родителям, сверстникам, ограниченная субъективная перспектива личностного развития, диссоциация эмоциональных переживаний, искажение временной трансспективы. По мере нарастания алкоголизации возрастает противоречивость, а также негативная аффективная насыщенность системы отношений с преобладанием враждебных установок.

3. Существуют половые различия в психологической динамике алкоголизации. В формировании предрасположенности к алкоголизации у мальчиков большую роль играют «внутренние» факторы: искажения и противоречия в формирующемся самоотношении, а также недостаточность навыков стресс-преодолевающего поведения, в то время как у девочек более значимы «внешние» факторы, связанные с фрустрированностью актуальной жизненной ситуацией и взаимоотношениями в семье. По мере нарастания алкоголизации у мальчиков чаще актуализируются защитные реакции по типу отрицания, в то время как у девочек усиливаются нарушения в системе межличностных и детско-родительских отношений, неудовлетворенность своим физическим и эмоциональным состоянием, а также искажения временной трансспективы и перспективы.

4. В проведении психопрофилактической работы с подростками, употребляющими алкоголь, необходим дифференцированный подход, учитывающий клинико-психологические особенности, выраженность внутриличностного конфликта, характера и степени нарушения отношений личности подростка к себе, родителям и другим людям.

Научная новизна исследования. На основании проведенных клинико-психологических обследований выявлены и систематизированы психологические предпосылки для разных форм употребления алкоголя подростками. Впервые с использованием комплексного клинико- и экспериментально-психологического исследования определены психологические детерминанты алкоголизации в подростковом возрасте. На основании всесторонней оценки формирующейся системы отношений личности у подростков с разным уровнем риска алкоголизации выделены детерминанты и последствия злоупотребления алкоголем в подростковом возрасте. Определено, что психологические особенности личности подростков (эмоциональная нестабильность, внутреннее напряжение, сложности в дифференцировании своего эмоционального состояния, признаки усугубления противоречий в формирующейся системе личностных отношений) способствуют закреплению алкогольного поведения и формированию алкогольной зависимости. Впервые выявлена специфика психологических детерминант алкоголизации и влияния алкоголизации на систему личностных отношений у мальчиков и девочек. Выделение детерминант, определяющих характер алкоголизации, конкретизирует современные представления о формировании алкогольного поведения подростков.

Теоретическая значимость. Теоретические обобщения и результаты эмпирических исследований позволяют расширить научно-теоретические представления о психологических причинах, механизмах, закономерностях формирования алкогольного поведения в подростковом возрасте. Анализ клинико-психологических детерминант позволил выявить общие и специфичные характеристики подростков при разных формах употребления алкоголя (эпизодическом, регулярном). В результате теоретического и экспериментального

клинико-психологического исследования сформулированы представления о половых различиях в личностных характеристиках и системе отношений у подростков с разной степенью риска алкоголизации. Обоснована необходимость системного подхода в психологической профилактике формирования алкогольного поведения.

Практическая значимость. Выявленные клинико-психологические детерминанты алкоголизации подростков при разных формах употребления алкоголя (эпизодическом, регулярном) позволили обосновать направления психологической профилактики алкоголизма в подростковом возрасте. Полученные результаты показали необходимость учета в психопрофилактической работе условий формирования алкогольных пристрастий, клинико-психологических особенностей подростков, содержания и выраженности внутриличностного конфликта, характера и степени нарушения отношений личности. Результаты сравнительного клинико-психологического обследования подростков (мальчиков и девочек) с разными формами алкоголизации имеют значение для построения психопрофилактических программ с учетом половых различий. Разработанный методический аппарат может использоваться при клинико-психологической диагностике для выявления подростков группы риска. Приведенные в диссертации данные могут быть использованы в практической деятельности медицинских психологов и других специалистов, осуществляющих психологическую помощь подросткам, в работе психологов детско-подросткового отделения наркологического диспансера, социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних. Теоретический и эмпирический материал работы может быть включен в учебные программы «Медицинская психология», «Психологическая профилактика зависимого поведения», «Психология отклоняющегося поведения» для студентов медицинских и психологических вузов.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечивается теоретико-методологическим обоснованием эмпирического исследования, репрезентативностью выборки, адекватностью методик исследования для

решения поставленных задач, корректным использование методов анализа эмпирических данных.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования представлены на Международной научно-практической конференции «Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и решения» (Владимир, 2011); Всероссийской научной конференции «Актуальные проблемы формирования коллектива как субъекта инновационной деятельности» (Белгород, 2011); Всероссийской научно-практической конференции «Теоретические и прикладные проблемы клинической психологии» (Санкт-Петербург, 2011); V Съезде «Российского психологического общества» (Москва, 2012); Республиканской научно-практической конференции «Аутодеструктивное поведение в подростковом и юношеском возрасте: пути и перспективы превентивной коррекции» (Казахстан, Алматы, 2012), Международной научно-практической конференции «Актуальные вопросы инновационной деятельности коллектива» (Белгород, 2013). Материалы диссертации отражены в 12 публикациях.

Структура диссертации. Диссертация изложена на 189 страницах, состоит из введения, 3 глав, заключения, выводов, списка литературы, включающего 235 источника (191 отечественных, 44 иностранных), приложения. Работа содержит 23 таблицы, 3 рисунка.

Заключение диссертации по теме «Медицинская психология», Локтева, Анна Владимировна

ВЫВОДЫ

1. В формировании риска алкоголизации в подростковом возрасте существенную роль играют особенности эмоционально-волевой сферы подростков: сниженный фон настроения и эмоциональная нестабильность, агрессивность, ограниченные возможности разрешения проблемных ситуаций, низкая устойчивость к эмоциональным нагрузкам, склонность к внешнеобвиняющим реакциям в ситуации фрустрации с фиксацией на самозащите.

2. Возникновению и сохранению алкогольного поведения у подростков способствуют искажения в формирующейся системе личностных отношений:

2.1.У подростков, склонных к употреблению алкоголя, наблюдается внутренняя конфликтность по отношению к себе, характерно отсутствие целостности и интегрированности «Я-концепции», диссоциация негативно окрашенных образов.

2.2.Подростки, употребляющие алкоголь, переживают эмоционально напряженное отношение к лицам противоположного пола, ровесникам, старшим.

2.3.С возрастание влечения к алкоголю жизненные ценности подростков претерпевают изменения, выражающиеся в гедонистической направленности личности, низком уровне познавательной активности.

2.4.Подростки, употребляющие алкоголь, формально констатируют вред алкоголя, нет ясного, четкого осознания последствий алкоголизации.

3. Фактором риска алкоголизации подростков является наличие дисфункциональных семейных отношений и дисфункционального семейного воспитания, преимущественно в форме эмоциональной холодности со стороны матери и недостаточной вовлеченность отца в процесс воспитания. Отношение подростка к семье характеризуется как непоследовательное, эмоционально напряженное. По мере усугубления алкоголизации детско-родительские отношения воспринимаются, как эмоционально неблагополучные, враждебные, конфликтные. Отсутствие эмоционально близких отношений с членами семьи выступает распространенным проявлением семейного неблагополучия подростка.

4. Нарушения психической адаптации выявляются уже на начальных этапах алкоголизации подростков, усугубляются вместе с утяжелением формы алкоголизации: подростки, регулярно употребляющие алкоголь, проявляют ярко выраженную эмоциональную нестабильность, внутреннее напряжение, сложности в дифференцировании своих эмоциональных состояний; искажение временной трансспективы; выявляются признаки усугубления противоречий в формирующейся системе личностных отношений. Наблюдается постепенное нарастание зависимости эмоционального компонента от употребления алкогольных напитков. Данное поведение приобретает стойкий характер за счет повторных подкреплений, алкоголь становится необходимым элементом совладания со стрессовой ситуацией.

5. Существуют половые различия в личностных характеристиках и системе отношений у подростков с разной степенью риска алкоголизации:

5.1.В группе подростков, редко употребляющих алкоголь, для девочек характерно снижение качества жизни, связанное с физической активностью, более ярко выраженное эмоциональное напряжение, обусловленное взаимоотношениями в семье, большая толерантность во фрустрирующих ситуациях. Мальчикам свойственна противоречивость в системе представлений о себе, недостаточная сформированность компонентов личностной рефлексии, внешнеобвиняющая реакция в стрессовых ситуациях с фиксацией на самозащите в сочетании со сверхчувствительностью к критическим замечаниям в свой адрес.

5.2.В группе подростков, регулярно употребляющих алкоголь, у девочек взаимоотношения в семье, с противоположным полом воспринимаются, как более эмоционально напряженные, характеризуются большей деструктивностью. Девочки в большей степени испытывают сложности в определении жизненных целей, прогнозировании своего будущего. Мальчикам чаще свойственны анозогнозические реакции, некритическое отношение к проблемным ситуациям и к своему поведению.

6. В ходе проведения психопрофилактической работы с подростками, употребляющими алкоголь, необходим дифференцированный подход с учетом клинико-психологических особенностей, содержания внутриличностного конфликта, характера и степени нарушения отношений личности. Основным содержанием мероприятий при ситуационном употреблении алкоголя является психологическая коррекция локальных нарушений отношений личности подростков, в направлении обеспечения толерантности к фрустрирующим ситуациям. При регулярном употреблении алкоголя основной задачей выступает коррекция более широкой сферы отношений, социального поведения подростка.

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ И УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ

1. ВОЗ - Всемирная организация здравоохранения

2. М - среднее арифметическое

3. а - стандартное отклонение

4. п - количество наблюдений

5. р - уровень статистической значимости

6. ПАВ - психоактивные вещества

7. ЦТО - цветовой тест отношений

8. ПДО - патохарактерологический диагностический опросник

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе исследования были изучены клинико-психологические детерминанты алкоголизации в подростковом возрасте. Анализ медицинской и психологической научной литературы по проблеме формирования алкогольной зависимости в подростковом возрасте позволил определить подростковый возраст как переломный момент в развитии личности, критический в связи с ключевыми задачами социализации, формированием самосознания. Условно можно выделить два основных процесса, которые определяют клинико-психологическую суть подросткового периода: 1. физиологические изменения, обусловленные перестройкой гормональной системы регуляции и половым созреванием, проявляющимся, в том числе, пробуждающимся половым влечением; 2. обусловленные формированием взрослого организма социальные изменения, предполагающие освоение новых непривычных социальных ролей.

Социальные потрясения, переживаемые обществом в целом, находят свое отражение в подростковой среде, нередко в гиперболизированных формах. Анализ данных научной литературы показывает, что это обусловлено рядом причин, связанных со спецификой возраста: существенными морфофункциональными изменениями периода полового созревания, трудностями социализации, отсутствием жизненного опыта, несформированным мировоззрением. Именно в этом возрастном периоде формируются системы определенных потребностей, мотивов, ценностных ориентаций. Проблема алкоголизации подростков является мультифакторной. Эпидемиологические данные свидетельствуют о резком ухудшении ситуации в подростковой среде.

Можно систематизировать и обозначить следующие аспекты, оказывающие влияние на употребление психоактивных веществ подростками: социальные, психологические, медико-биологические.

К социальным аспектам употребления ПАВ относится влияние культуральных особенностей, традиций, принятых в группе сверстников, семье, в обществе в целом, нарушенная социальная микросреда. Неблагоприятные семейные условия являются фактором риска формирования зависимого поведения.

Следует выделить психологические факторы, оказывающие влияние на употребление алкоголя. Подростковый возраст сам по себе выступает фактором риска, определяется как критический в плане социализации. Происходящие в подростковом возрасте изменения характеризуются физиологическими, социальными, личностными и когнитивными преобразованиями. Психологические трудности подростка могут возникнуть не только в результате физического, полового созревания, но и как следствие кризиса личности или конфликта в общении с близким человеком. Причинами могут стать сложность самосознания (самоопределение), восприятие и оценка собственных возможностей, комплекс неполноценности, проблема идентификации, дисфункциональный опыт. Подростковый возраст является опасным для возникновения различных нарушений, в том числе зависимости от психоактивных веществ. Особенно велик риск, когда физиологические, личностные изменения сочетаются с нарушенным микросоциальным окружением. Значимую роль на процесс употребления алкоголя и психоактивных веществ оказывает опыт переживания психотравмирующих ситуаций.

На наш взгляд, на процесс употребления алкоголя влияет не только социальное окружение, прошлый опыт, но и личностные особенности. Такие личностные качества подростков, как низкая устойчивость к эмоциональным нагрузкам, импульсивность, недостаточная социальная адаптация способствуют развитию отклоняющегося поведения.

Таким образом, к психологическим факторам следует отнести: нравственную незрелость личности, индивидуально-психологические особенности личности, сложности пубертата, кризис формирования личности.

К медико-биологическим аспектам можно отнести генетический фактор (отмечено, что дети, родители которых употребляют алкоголь, чаще подвержены риску алкоголизации), расстройства поведения, психические нарушения. Отмечено, у подростков, употребляющих алкоголь, психические нарушения могут ускорить формирование зависимости. Предположительно, под воздействием алкоголя у подростка происходят физиологические изменения, и с течением времени формируется «рефлекс» на алкоголь. Физиологические особенности возрастных кризов пубертатного периода являются своеобразной благоприятной почвой, на которой алкоголь может дать быстрое развитие болезни.

На основании теоретического анализа и обобщения результатов эмпирических исследований было выдвинуто предположение: подростковый возраст, как особый этап формирования личности, зачастую сопровождается переживанием фрустрирующих состояний, нарушением эмоционального состояния. Алкоголь используется подростками для регуляции эмоционального состояния. Алкогольное поведение выступает неадаптивным способом совладания со стрессом; фиксируясь, такое поведение нарушает социальную адаптацию и затрудняет нормальное формирование личности.

По результатам исследования можно обозначить следующие клинико-психологические детерминанты алкоголизации в подростковом возрасте: снижение показателя интеллекта, который выступает неспецифическим фактором адаптации, низкая устойчивость к эмоциональным нагрузкам, импульсивность поведения, внешнеобвиняющая реакция в ситуации фрустрации с фиксацией на самозащите при повышенном уровне агрессивности, доминирование негативных эмоций в психическом статусе подростков. Для подростков, употребляющих алкоголь, характерно переживание конфликтов в отношениях с самим собой, напряжённость отношений в родительской системе - отношения к матери, отцу, конфликтные отношения к лицам противоположного пола, ровесникам, старшим.

Представление о себе тесно связанно с личностными особенностями подростков: эмоциональным отношением к себе и другим, адаптивностью, эмоциональным комфортом или дискомфортом и направленностью личности. Обнаруженные особенности указывают на то, что для подростков, которые употребляют алкоголь, характерно отсутствие целостности и интегрированности «Я-концепции», фрагментация образов, особенно это характерно для подростков, склонных к частому употреблению алкоголя. Кроме этого, можно отметить, что с возрастанием влечения к алкоголю, формирующаяся «Я-концепция» становится менее согласованной и целостной, более дискретной и разобщенной.

В качестве общей тенденции свойственной подросткам исследуемой выборки отметим недостаточную способность к личностной рефлексии.

При утяжелении формы алкоголизации выявляются признаки усугубления выявленных противоречий в формирующейся системе личностных отношений: отношения к себе, переживаемые страхи и опасения, чувство вины. Противоречия охватывают и такие сферы отношений, как отношения с отцом и матерью в семье, отношения с лицами противоположного пола, товарищами, авторитетными людьми, подчиненными. Отмечаются напряжённые отношения к своему прошлому, будущему, неопределённость целей. Подростки, употребляющие алкоголь, не демонстрируют понимания последствий алкоголизации, они лишь формально констатируют вред алкоголя.

При переходе от эпизодического к регулярному употреблению алкоголя нарастают признаки психической дезадаптации по системообразующим сферам отношений формирующейся личности. Признаки дезадаптации подростков проявляются в нарушенных отношениях с родителями, сверстниками, учителями, дисциплинарных проявлениях.

Особенность эмоционально-оценочного компонента самосознания подростков, употребляющих алкоголь, не является конструктивной для дальнейшего личностного становления. Для подростков, не употребляющих алкогольные напитки, характерно более устойчивое эмоциональное состояние, социальная адаптивность, проявляющаяся позитивным отношением к себе и другим людям, открытостью, гибкостью в выборе способов достижения цели.

На начальном этапе подростки склонны употреблять алкоголь как совладание со стрессовой ситуацией, направленное на редукцию фрустрации, снятие эмоционального напряжения. Постепенно происходит фиксация поведения, сталкиваясь с проблемами, подростки однотипно реагируют на стресс употреблением алкоголя. Данное поведение приобретает стойкий характер за счет повторных подкреплений. Со временем алкоголь становится необходимым элементом совладания со стрессовой ситуацией.

Результаты факторного анализа показали существенную значимость детско-родительских отношений на фоне снижения выраженности физического и психологического компонентов здоровья, социального функционирования и социальной адаптации подростков «группы риска». К таким особенностям отнесем: проявление враждебности, непоследовательности по отношению к ребенку, склонность к авторитарному стилю взаимодействия, неустойчивость воспитательной стратегии родителей, безучастность отца в воспитании, эмоциональная холодность матери. В этих случаях для подростков характерно стремление активно противостоять сложившейся ситуации путем выбора деструктивных форм самоутверждения. Выделенные факторы характеризуют разную степень включенности семейных отношений в субъективную оценку компонентов качества жизни подростка, его социальные проявления, что свидетельствует о разной степени их выраженности у подростков исследуемых групп.

Существуют половые различия в личностных характеристиках и системе отношений у подростков с разной степенью риска алкоголизации.

Определили клинико-психологические особенности мальчиков и девочек в группе подростков, которые редко употребляют алкоголь. Для девочек характерно снижение качества жизни, связанное с физической активностью, более ярко выраженное эмоциональное напряжение, обусловленное взаимоотношениями в семье, выраженное стремление самоутвердиться в группе друзей, большая толерантность во фрустрирующих ситуациях. Мальчикам свойственна амбивалентность в системе представлений о себе, недостаточная сформированность компонентов личностной рефлексии, внешнеобвиняющая реакция в стрессовых ситуациях с фиксацией на самозащите, критический настрой по отношению к окружающим, в сочетании со сверхчувствительностью к критическим замечаниям в свой адрес.

Обозначим клинико-психологические особенности мальчиков и девочек в группе подростков, которые регулярно употребляют алкоголь: у девочек взаимоотношения в семье, с противоположным полом более эмоционально напряженные, характеризуются большей деструктивностью, по сравнению с мальчиками. Девочки в большей степени испытывают сложности в определении жизненных целей, прогнозировании своего будущего по сравнению с мальчиками. Будущее воспринимается в мрачных тонах, что указывает на снижение показателей жизнестойкости. Мальчикам чаще свойственны анозогнозические реакции, восприятие болезни в положительных тонах, некритическое отношение к проблемным ситуациям и к своему поведению в целом.

Даже эпизодические употребления алкоголя подростками являются важным предиктором нарушением психической адаптации подростка, как следствие, становятся условием искажённого формирования личности и потому являются непосредственными показаниями клинико-психологического вмешательства.

Таким образом, подростковый возраст, как особый этап формирования личности, зачастую сопровождается переживанием фрустрирующих состояний, нарушением эмоционального состояния. Алкоголь используется подростками для регуляции эмоционального состояния. Алкогольное поведение выступает неадаптивным способом совладания со стрессом; фиксируясь, такое поведение нарушает социальную адаптацию и затрудняет нормальное формирование личности.

По результатам исследования сформулируем практические рекомендации. На основе результатов можно предположить наличие определенных индикаторов, выступающих фактором повышенного риска формирования алкогольной зависимости в подростковом возрасте:

1. социально-психологические (структура семейной подсистемы, употребление алкоголя родителями, сверстниками, обедненная информационная микросоциальная среда);

2. клинико-психологические: о ограниченные способности к разрешению проблемных ситуаций, о эмоциональная нестабильность, низкая фрустрационная толерантность, трудности совладания со стрессовыми ситуациями, о снижение субъективного восприятия качества жизни, о сложности дифференцировки своего эмоционального состояния, о дисфункции семейной системы, о искажение временной перцепции о эмоционально напряженное отношение к себе и окружающим, конфликтный внутренний мир, сочетающий с повышенной потребностью в самоутверждении, о нарушение социальной адаптации

В нашем исследовании изучались клинико-психологические детерминанты алкоголизации в подростковом возрасте, в связи с этим мишени профилактической и коррекционной работы условно можно подразделить на 2 основных направления:

- работа с семьей, микросоциальным окружением;

- работа с индивидуально-психологическими особенностями личности.

Противоалкогольная работа в школах сводится к лекциям и охватывает зачастую только старших школьников, вследствие чего, как показала беседа с подростками в рамках исследования, знания о влиянии алкоголя на организм являются общими и поверхностными. Большинство подростков считают алкоголь вредным для здоровья, однако это не останавливает их, причем, чем больше стаж употребления алкоголя, тем менее они с этим считаются. Поскольку, как мы выяснили в процессе исследования, жизнь не является для алкоголизирующихся подростков наполненной смыслом, доминирующей, абсолютной ценностью, то и указание на то, что употребление алкоголя влияет на организм и угрожает жизни, не всегда достигают своей цели. Работа по предотвращению алкоголизации детей должна носить планомерный характер и охватывать более широкий возрастной диапазон, нежели только подростковый возраст. В целях профилактики алкогольной зависимости необходимо использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе, не менее значима их роль и в развитии личности подростка. Важна целенаправленная работа по повышению субъективной оценки качества жизни, должна быть включена в комплекс мероприятий работа по формированию мотивации на здоровый образ жизни.

Не менее значимую роль играет обучение навыкам социального взаимодействия. Работа с семьей должна ориентироваться на построение доверительных отношений, поскольку, как следует из беседы и подтверждается результатами психологических методик, отношения в семьях подростков группы-риска носят изначально дисфункциональный характер и осложняются по мере утяжеления алкоголизации подростков. В семьях подростков с разным уровнем риска алкоголизации взаимоотношения являются напряженными, правила воспитания в семье нарушены или отсутствуют, нарушена коммуникация. Целесообразны методы работы с родителями подростков в виде тренинговых занятий, выступлений, позволяющих выстраивать эффективную стратегию взаимодействия со своими детьми. Психопрофилактическая и психокоррекционная работа должна включать комплекс мероприятий, направленных на формирование конструктивных форм личностных отношений, гармонизацию межличностных отношений, при этом основной мишенью, прежде всего, является формирование адекватных отношений родителей с подростком.

При проведении профилактической работы важно учитывать личностные особенности подростков, связанные со способностью справляться со стрессом, с адаптационными возможностями, осмысленностью жизненной позиции, развитием целеполагания. Необходимо при реализации профилактических программ создавать психологические условия, при которых подросток будет иметь возможность адекватно реализовывать свои возрастные потребности в социально приемлемой форме, в которой он получит возможность чувствовать принятие со стороны других. Не имея возможности реализовать себя в социально одобряемой группе, существует риск того, что референтной может оказаться асоциальная группа, где психоактивные вещества являются непременным атрибутом общения. Стратегия работы с подростками должна включать в себя активизацию рефлексивного отношения подростка к себе, способствующего развитию у него адекватного самовосприятия, с акцентом на создании условий для продуктивного референтного общения.

В ходе проведения психопрофилактической работы с подростками, употребляющими алкоголь, необходим дифференцированный подход с учетом клинико-психологических особенностей, содержания внутриличностного конфликта, характера и степени нарушения отношений личности. Основным содержанием мероприятий при ситуационном употреблении алкоголя является психологическая коррекция локальных нарушений отношений личности подростков, в направлении обеспечения толерантности к фрустрирующим ситуациям. При регулярном употреблении алкоголя основной задачей выступает коррекция более широкой сферы отношений, социального поведения подростка.

При эпизодическом употреблении алкоголя основными задачами профилактики являются:

1. осознание личностных ресурсов, препятствующих употреблению алкоголя

2. формирование установки на здоровый образ жизни

3. информирование о последствиях злоупотребления алкоголем

4. обучение конструктивным формам выхода из стрессовой ситуации

5. обучение навыкам эмоциональной саморегуляции, фрустрационной толерантности

6. формирование жизнестойкости

7. формирование позитивного отношения к себе, принятие себя

8. психологическая коррекция личностных отношений подростков

Задачами профилактики при регулярном употреблении алкоголя являются:

1. обучение навыкам доверительного межличностного общения

2. обучение вариативности поведения при достижении поставленных целей и способности вносить коррекцию при обнаружении несоответствия полученных результатов целям

3. целенаправленная работа по осознанному формированию рефлексивных аспектов, умения критически подходить к оценке своего поведения в межличностных отношениях

4. развитие способности понимать и управлять своими эмоциями

5. формирование способности принимать и оказывать психологическую поддержку окружающим

6. формирование умения формулировать краткосрочные и долгосрочные цели, обучение навыкам целеполагания.

Эффективная первичная профилактика риска употребления алкоголя возможна, если она строится как системное комплексное воздействие, что позволяет более адекватно проектировать профилактические программы, которые способны снизить выраженность факторов риска и повысить возможности личности для самореализации в динамичной социальной среде.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Локтева, Анна Владимировна, 2013 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамян, М.К. Контент-анализ методики «Незаконченные предложения»: представление и обработка нескольких экспертов / М.К. Абрамян, Т.В. Тулупьева // Труды СПИИРАН. - СПб.: Наука, 2006. - Вып.З. - Т.2.-С. 244-256.

2. Алёхин, А.Н. Адаптация как концепт в медико-психологическом исследовании / А.Н. Алёхин // Юбилейный сборник научных трудов (к 10-летию кафедры клинической психологии РГПУ им. А.И. Герцена). - СПб.: Стратегия будущего, 2010. - С. 27-32.

3. Алёхин, А.Н. Медико-психологические аспекты адаптации студентов к обучению в вузе (на примере студентов Герценовского университета) [Электронный ресурс] / А.Н. Алёхин, О.В. Андрюшевич // Вестник Герценовского университета. - 2009. - №12. - Режим доступа: http://cyberlenirLka.ru/article/n/mediko-psihologicheskie-aspekty-adaptatsii-studentov-k-obucheniyu-v-vuze-na-primere-studentov-gertsenovskogo-universiteta (дата обращения: 20.09.2012)

4. Алёхин, А.Н. Этапы психической адаптации человека к экстремальным условиям профессиональной деятельности / А.Н. Алёхин // Медико-биологические и социально-психологические проблемы безопасности в чрезвычайных ситуациях. - 2009. - №3. - С. 76-81.

5. Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. -СПб.: Питер, 2009. - 688 с.

6. Ануфриев, А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностические таблицы. Психодиагностические методики. Коррекционные упражнения /А.Ф. Ануфриев, С.Н. Костромина. - М.: Ось-89, 1997.-224 с.

7. Артемьева, Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева; под ред. И.Б. Ханиной. - М.: Смысл, 1999. - 350 с.

8. Артемьева, Е.Ю. Семантические измерения как модели / Е.Ю. Артемьева // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 1991. - №1. -С. 61-72.

9. Бабаян, Э.А. Наркомании и токсикомании. Руководство по психиатрии / Э.А. Бабаян; под ред. Г.В. Морозова. - М., 1988. - Т. 2.- С. 169-218.

10. Бажин, Е.Ф. Цветовой тест отношений / Е.Ф. Бажин, А.М.Эткинд- JL: Ленингр. науч.-исслед. психоневр. ин-т, 1985.

11. Базыма, Б.А. Психология цвета. Теория и практика / Б.А. Базыма. - СПб.: Речь, 2005.- 208 с.

12. Байярд, Р.Т. Ваш беспокойный подросток. Практическое руководство для отчаявшихся родителей / Р.Т. Байярд, Д. Байярд; пер. с англ. А.Б. Орлова. -7-е изд. - М.: Академический проект, 2013. - 208 с.

13. Бардадымов, В.А. Аутентичность личности подростков на разных стадиях аддиктивного поведения: автореф. дис. канд. психологических наук / Бардадымов Василий Анатольевич. - М., 2012. - 28 с.

14. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. - Л.: Наука, 1988. - 270 с.

15. Бехтель, Э.Е. Донозологические формы злоупотребления алкоголем / Э.Е. Бехтель. - М.: Медицина, 1986. - 272 с.

16. Блейхер, В.М. Толковый словарь психиатрических терминов / В.М. Блейхер, И.В. Крук. - Воронеж: НПО МОДЭК, 1995. - 640 с.

17. Бодалев, A.A. Личность и общение / A.A. Бодалев. - 2-е изд. - М.: Международная педагогическая академия, 1995. - 328 с.

18. Божович, Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. / Л.И. Божович; под ред. Д. И.Фельдштейна. - 2-е изд. - М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1997.-352 с.

19. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. - М.: Мысль, 1988. - 301с.

20. Братусь, Б.С. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме / Б.С. Братусь. - М., Изд-во МГУ, 1974. - 96 с.

21. Братусь, Б.С. Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма / Б.С. Братусь, П.И. Сидоров. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 144 с.

22. Бурлачук, Л. Ф. Словарь-справочник по психодиагностике / Л.Ф. Бурлачук. -3-е изд. - СПб: Питер, 2008. - 688 с.

23. Бухановский, А.О. Зависимое поведение: клиника, динамика, систематика, лечение, профилактика: Пособие для врачей / А.О. Бухановский, A.C. Андреев, O.A. Бухановская, В.Г. Заика, А.И. Ковалев, И.Н. Хмарук, O.K. Труфанова, Н.М. Турченко, Е.В. Дони. - Ростов-на-Дону, 2002 - 60 с.

24. Валентик, Ю.В. Концептуальные основы реабилитации несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами / Ю.В. Валентик, Н.В. Вострокнутов, A.A. Гериш, Т.Н. Дудко, Г.Н. Тростанецкая // Наркология. - 2002. - №1. - С. 43-47.

25. Василюк, Ф.Е. Жизненный мир и кризис. Типологический анализ критических ситуаций / Ф.Е. Василюк // Психологический журнал. - 1995. -Т.16. -№3. - С. 90-101.

26. Василюк, Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф.Е. Василюк. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

27. Василюк, Ф.Е. Типология переживания различных критических ситуаций / Ф.Е. Василюк // Психологический журнал. - 1995. - Т. 16. - №5. - С. 104-114.

28. Вассерман, Л.И. Психологическая методика «Подростки о родителях» и ее практическое применение / Л.И. Вассерман, И.А. Горьковая, Е.Е. Ромицына. - 3-е изд. - СПб: ФАРМ-индекс, 2001. - 64 с.

29. Владимиров, Б.С. Клинико-динамическое исследование раннего алкоголизма у подростков женского пола: автореферат, дис. канд. медицинских наук / Владимиров Борис Сергеевич. - Томск, 1993. - 24 с.

30. Воробьева, Т.В. Профилактика зависимости от психоактивных веществ. Руководство по разработке и внедрению программ формирования жизненных навыков у подростков группы риска / Т.В. Воробьева, A.B. Ялтонская. - М.: УНП ООН, 2008. - 70 с.

31. Вострокнутов, H.B Организационно-методические основы психотерапевтической и психокоррекционной работы с детьми группы риска употребления психоактивных веществ. Методические рекомендации / Н.В. Вострокнутов, Н.К. Харитонова, A.JI. Игонин, JI.O. Пережогин. - М.: РИО ГНЦ ССП им. В.П. Сербского, 2004. - 36 с.

32. Выготский, JI.C. Психология развития человека / JI.C. Выготский. - М.: Смысл Эксмо, 2003. - 1134 с.

33. Гаврилина, JI.K. Профилактика зависимого поведения: учебное пособие / JT.K. Гаврилина, В.Б. Пружинская. - Сыктывкар, 2002. - 132 с.

34. Гилемханова, Э. Н. Особенности социально-психологической адаптации студентов вузов, склонных к алкогольной и наркотической зависимостям: дисс... канд. психологических наук 19.00.05. / Гилемханова Эльвира Нурахматовна. - Казнь, 2013. - 198 с.

35. Гмурман, В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика: учебное пособие для вузов / В.Е. Гмурман. - 9-е изд. - М.: Высшая школа, 2003. -479 с.

36. Говорин, Н.В. Структура алкоголизации подростков в Забайкальском крае / Н.В. Говорин, A.B. Сахаров, И.В. Кичигина // Материалы научно-практической конференции к 110-летию кафедры психиатрии и наркологии Санкт-Петербургского государственного медицинского университета имени академика И.П. Павлова. - СПб.: Изд. НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2010. -С. 106-107.

37. Гоголева, A.B. Аддиктивное поведение и его профилактика / A.B. Гоголева. -2-е изд.- стер. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. - 240 с.

38. Гублер, Е.В., Применение непараметрических критериев статистики в медико-биологических исследованиях / Е.В Гублер, A.A. Генкин. - JL: Медицина, 1973.-142 с.

39. Дети улиц. Социально-медицинские проблемы безнадзорности и беспризорности в условиях крупного города / В.К. Канаян, В.И. Орел, В.М. Середа. - СПб: СПбГУ «Городской центр профилактики безнадзорности и наркозависимости несовершеннолетних», 2002. - 107 с.

40. Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Е.А. Стребелева. -М.: Полиграф сервис, 1998. - 336 с.

41. Егоров, А.Ю. Алкоголизация и алкоголизм в молодежной среде: проблемы и перспективы [Электронный ресурс] / А.Ю. Егоров // Биомедицинский журнал Medline.ru. - Т.2. - Режим доступа: http://www.medline.ru/public/art/tom2/art51 .phtml

42. Егоров, А.Ю. Нехимические зависимости / А.Ю. Егоров. - СПб.: Речь, 2007.- 190 с.

43. Егоров, А.Ю. Ранний алкоголизм у девушек: современные особенности / А.Ю. Егоров // Вопросы психического здоровья детей и подростков. - 2002. -№ 2. - С. 78-80.

44. Егоров, А.Ю. Расстройства поведения у подростков: клинико-психологические аспекты / А.Ю. Егоров, С.А. Игумнов. - СПб: Речь, 2005. -436 с.

45. Егоров, В.Ф. Опыт профилактики алкоголизма, наркомании и токсикомании в Швеции / В.Ф. Егоров, А.Г. Врублевский, К.Э Воронин // Вопросы наркологии. - 1989. -№ 1. - С. 48-51.

46. Завьялов, В. Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости / В. Ю. Завьялов. - Новосибирск: Наука. Сибирское отделение, 1988.- 198 с.

47. Змановская, Е.В. Девиантное поведение личности и группы / Е.В. Змановская, В.Ю. Рыбников. - СПб: Питер, 2012. - 352 с.

48. Змановская, Е.В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения / Е.В. Змановская. - 5-е изд. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. -288 с.

49. Иванов, Н.Я. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков Методическое пособие серия: Выпуск 10 / Н.Я. Иванов, А.Е. Личко. - 2-е изд. - М.: Фолиум, 1995. - 64 с.

50. Игумнов, С.А. Психотерапия детей и подростков / С.А. Игумнов. - М.: Феникс, 2005.-288 с.

51. Ильин, Е.П. Мотивация и мотивы / Е.П. Ильин. - СПб.: Питер, 2011. - 512 с.

52. Исаев, Д.Н. Половое воспитание детей: медико-психологические аспекты / Д.Н. Исаев, В.Е. Каган. - 2-е изд. - Л: Медицина, 1988. - 160 с.

53. Казанская, В.Г. Подросток. Трудности взросления: книга для психологов, педагогов, родителей / В.Г. Казанская. - СПб: Питер, 2006. - 237 с.

54. Калинин, С.И. Компьютерная обработка данных для психологов / С.И. Калинин. - СПб.: Речь, 2002. -136 с.

55. Каплан, Г.И. Клиническая психиатрия. В 2-х тт. Том 1 / Г.И. Каплан, Б.Дж. Сэдок; пер. с англ. В.Б. Стрелец. - М.: Медицина, 2002. - 672 с.

56. Ковалев, В.В. Психический дизонтогенез как клинико-патогенетическая проблема психиатрии детского возраста / В.В.Ковалев // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 1981. - №10. - С. 15051509.

57. Ковалев, В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков /В.В. Ковалев. - М.: Медицина, 1985. - 288с.

58. Ковальчук, М.А. Девиантное поведение: профилактика, коррекция, реабилитация / М.А. Ковальчук, И.Ю. Тарханова. - Изд-во Владос, 2010. -286 с.

59. Кон, И.С. Открытие «Я» /И.С. Кон. - М.: Политиздат, 1978. - 367с.

60. Кон, И.С. Отрочество как этап жизни и некоторые психолого-педагогические характеристики переходного возраста / И.С. Кон. Д.И. Фельдштейн // Хрестоматия по возрастной психологии. - М.:МПСИ, 1996. - С. 239-248.

61. Кон, И.С. Психология ранней юности / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1989. -255 с.

62. Кон, И.С. Психология старшеклассника / И.С. Кон. - М.: Просвещение, 1982.-207 с.

63. Кондрашенко, В.Т. Девиантное поведение у подростков. Социально-психологические и психиатрические аспекты / В.Т. Кондрашенко. - Минск: Беларусь, 1988.-208 с.

64. Копыт, Н.Я. Алкоголь и подростки / Н.Я Копыт, Е.С. Скворцова. - М.: Медицина, 1985. - 48 с.

65. Копыт, Н.Я. Профилактика алкоголизма / Н.Я. Копыт, П.И. Сидоров. - М., 1986.-240с.

66. Короленко, Ц.П. Аддиктивное поведение. Общая характеристика и закономерности развития / Ц.П. Короленко // Обозрение психиатрии и медицинской психологии. - 1991. - № 1. - С. 8-15.

67. Короленко, Ц.П. Личность и алкоголь / Ц.П. Короленко, В.Ю. Завьялов. -Новосибирск: Наука, 1987. - 168 с.

68. Короленко, Ц.П. Семь путей к катастрофе / Ц.П. Короленко, Т.А. Донских. -Новосибирск: Наука, 1990. - 224 с.

69. Кошкина, Е.А. Заболеваемость и болезненность алкоголизмом и наркоманиями в Российской Федерации / Е.А. Кошкина, Г.А. Корчагина, А.З. Шамота. - М., 2000. - 276 с.

70. Кошкина, Е.А. Последствия потребления алкоголя для женщин, подростков, детей и семьи [Электронный ресурс] / Е.А. Кошкина, В.М. Гуртовенко, И.Д. Паронян, А.З. Шамота. - Режим доступа: http://www.narcom.ru/cabinet/online/17.html.

71. Кошкина, Е.А. Проблема алкоголизма и наркомании в России на современном этапе / Е.А. Кошкина // Вопросы наркологии. - 1993. — № 4. — С. 66-70.

72. Кошкина, Е.А. Распространенность алкоголизма и наркомании среди населения России / Е.А. Кошкина // Психиатрия и психофармакотерапия. -2002. - Т.4. - №3. - С. 87-89.

73. Кошкина, Е.А. Распространенность употребления психоактивных веществ учащимися средних специальных учебных заведений г. Москвы / Е.А. Кошкина, И.Д. Паронян, Н.Я. Константинов // Вопросы наркологии. -1994.-№2.-С. 79-83.

74. Кошкина, Е.А. Эпидемиологические исследования в наркологии / Е.А. Кошкина; под ред. H.H. Иванца // Лекции по клинической наркологии. -М.: Нолидж, 2000. - С. 41-59.

75. Кошкина, Е.А. Эпидемиология алкоголизма в России на современном этапе / Е.А. Кошкина // Психиатрия и психофармакоторепия. - 2001. - Т.З. - № 3. -С. 89-91.

76. Крайг, Г. Психология развития / Г. Крайг. - 9-е изд - СПб.: Питер, 2012. -944 с.

77. Кулаков, С.А. На приеме у психолога - подросток: пособие для практических психологов / С.А. Кулаков. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена; Издательство «СОЮЗ», 2001. - 350 с.

78. Кулаков, С.А. Практикум по клинической психологии и психотерапии подростков / С.А. Кулаков. - СПб.: Речь, 2004. - 464 с.

79. Кулаков, С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков. Практическое пособие / С.А. Кулаков; науч. ред. Л.И. Васерман // Приложение №2 к «Журналу практического психолога». -М.-СП6, 1996.-48 с.

80. Куликова, С.А. Реакция эмансипации у подростков с наркозависимостью: автореферат, дис... канд. психологических наук / Куликова Светлана Алексеевна. - СПб, 2010. - 22 с.

81. Курек, Н.С. Эмоциональное общение матери и дочери как фактор формирования аддиктивного поведения в подростковом возрасте / Н.С. Курек // Вопросы психологии. - 1997. - № 2. - С. 48-60.

82. Леонгард, К. Акцентуированные личности / К. Леонгард. - Ростов Н/Д: Феникс, 2000. - 544 с.

83. Леонова, Л.Г. Вопросы профилактики аддиктивного поведения в подростковом возрасте. Учебно-методическое пособие [Электронный ресурс] / Леонова Л.Г., Бочкарёва Н.Л; под ред. Ц.П. Короленко. -Новосибирск: НМИ, 1998. - Режим доступа: http://www.narcom.ru/publ/info/144

84. Лисицын, Ю.П. Алкоголизм. Медико-социальные аспекты. Руководство для врачей / Ю.П. Лисицын, П.И. Сидоров. - М.: Медицина. - 1990. - 528с.

85. Личко, А.Е. Подростковая наркология: Руководство для врачей / А.Е. Личко, B.C. Битенский. - Л.: Медицина, 1991. - 304 с.

86. Личко, А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков / А.Е. Личко. - СПб.: Речь, 2013.-256 с.

87. Локтева, A.B. Алкогольная зависимость в подростковом возрасте - медико-психологические аспекты / А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Научные материалы V Съезда Общероссийской общественной организации «Российское психологическое общество».- М., 2012. - Т.З - С.6-1.

88. Локтева, A.B. К вопросу о формировании алкогольной зависимости в подростковом возрасте / А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Вестник Университета (Государственный университет управления). - 2011- №14. - С. 7-11.

89. Локтева, A.B. К вопросу о формировании алкогольной зависимости подростков в современных исследованиях / А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Сборник материалов Всероссийской научной конференции «Актуальные проблемы формирования коллектива как субъекта инновационной деятельности». - Белгород: ИПК НИУ «БелГУ», 2011- С. 66-70.

90. Локтева, A.B. Клинико-психологические аспекты алкоголизации подростков/ А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2011. - 12(82) - С. 11-15.

91. Локтева, A.B. Клинико-психологические особенности подростков с донозологическими формами алкоголизации / А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Материалы II Международной заочной научно-практической конференции «Отклоняющееся поведение человека в современном мире: проблемы и

решения». - Владимир: Издательство Владимирского государственного университета, 2010. - С. 146-157.

92. Локтева, A.B. Медико-психологические особенности подростков с донозологическими формами алкоголизации / А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Материалы Республиканской научно-практической конференции «Аутодеструктивное поведение в подростковом и юношеском возрасте: пути и перспективы превентивной коррекции». - Алматы: Издательство «¥лагат» КазНПУ им. Абая. - 2012. - С. 112-115.

93. Локтева, A.B. Психогенные факторы алкоголизации в подростковом возрасте / A.B. Локтева // Научные ведомости Белгородского государственного университета. Серия Гуманитарные науки. -2012. - № 12 (131). Вып. 14.-С. 210-216.

94. Локтева, A.B. Психологические особенности подростков с донозологическими формами алкоголизации / А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Теоретические и прикладные проблемы клинической психологии». - СПб, 2011 - С. 344-348 (0,30 п.л./0,15 пл.).

95. Локтева, A.B. Формирование личности подростка с донозологическими формами алкоголизации / А.Н. Алёхин, A.B. Локтева // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. - 2013 (февраль). - 1(95) - С. 7-11.

96. Локтева, A.B. Эпидемиологические и клинико-психологические аспекты ранней алкоголизации / A.B. Локтева // Психология образования в поликультурном пространстве. -2012. -№17 Том 1. - С. 32-39.

97. Лосева, В.К. Рисуем семью: Диагностика семейных отношений / В.К. Лосева. - М.: А.П.О., 1995. - 40 с.

98. Макаров, В.В. Первичная профилактика наркологических заболеваний у подростков / В.В. Макаров // Вопросы наркологии. - 1991. - №3. - С. 22-25.

99. Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. - 2001. -№ 1. - С. 16-24.

100. Максимова, Н.Ю. О склонности подростков к аддиктивному поведению / Н.Ю. Максимова // Психологический журнал. - 1996. - Том 17. - №3. - С. 149-152.

101. Максимова, Н.Ю. Психологическая профилактика алкоголизма и наркомании несовершеннолетних. Учебное пособие / Н.Ю. Максимова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.-384 с.

102. Медведев, В.И. Адаптация человека / В.И. Медведев. - СПб.: Институт мозга человека РАН, 2003. - 584 с.

103. Медведев, В.И. О проблеме адаптации / В.И. Медведев // Компоненты адаптационного процесса. - Л., 1984. - С. 3-16.

104. Милушева, Г.А., О роли микросоциальных факторов в возникновении девиантного поведения у подростков с ранними формами злоупотребления токсикоманическими веществами и алкоголем / Г.А. Милушева, Н.Г. Найденова // Вопросы наркологии. - 1992. - № 3-4. - С. 138-143.

105. Москаленко, В.Д. Предсказуем ли алкоголизм? Способы распознавания и устранения факторов риска / В.Д. Москаленко // Обзорная информация «Медицина и здравоохранение». - М., 1991. - 66 с.

106. Москаленко, В.Д. Психическая предрасположенность к развитию зависимости от ПАВ (личностные, социальные, семейные факторы риска) / В.Д. Москаленко; под ред. H.H. Иванца // Руководство по наркологии. - М.: Медпрактика, 2002. - Т.1. - С. 182-189.

107. Мухина, B.C. Возрастная психология. Феноменология развития / B.C. Мухина. - 14-е изд. - М.: Академия, 2012. - 656 с.

108. Мухина, B.C. Изобразительная деятельность ребенка как форма усвоения социального опыта: монография / B.C. Мухина. - М.: Педагогика, 1981. -240 с.

109. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2011.-400 с.

110. На пороге взросления: сборник научных статей / Л.Ф.Обухова, И.А. Корепанова. - М.: МГППУ. -2011. - 297 с.

111. Навайтис, Г. Профессиональная психологическая помощь подростку: монография / Г. Навайтис. - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2007. - 216 с.

112. Налчаджян, A.A. Психологическая адаптация. Механизмы и стратегии / A.A. Налчаджян. - 2-е изд. - Издательство Эксмо, 2010. - 368 с.

113. Наследов, А.Д. SPSS. Компьютерный анализ данных в психологии и социальных науках / А.Д. Наследов. - 2-е изд.- СПб.: Питер, 2007. - 416 с.

114. Никольская, И.М. Рисунок Ъемьи / Э.Г. Эйдемиллер, И.В. Добряков, И.М. Никольская // Семейный диагноз и семейная психотерапия. - СПб.: Речь, 2003. - С.37-49.

115. Общая психодиагностика / A.A. Бодалев, В.В. Столин. - СПб.: Речь, 2006. -448 с.

116. Овчарова, Р.В. Практическая психология образования: учебное пособие для студентов психологических факультетов университетов / Р.В. Овчарова. - 2-е изд. - М.: Академия, 2005. - 448 с.

117. Осгуд, Ч. Приложение методики семантического дифференциала к исследованиям по эстетике и смежным проблемам / Ч. Осгуд, Дж. Суси, П. Танненбаум; сост и ред. Ю.М. Лотман, В.М. Петров // Искусствометрия : Методы точных наук и семиотики. - Изд. 4-е. - М.: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. - С.278-297.

118. Пережогин, Л.О. Асоциальное поведение детей и подростков. Профилактика и коррекция ассоциированных психических растройств. Руководство для врачей / Л.О. Пережогин, Н.В. Вострокнутов. - М.: ФГБУ «ГНЦССП им. В.П. Сербского» Минздравсоцразвития России, 2012. - 234 с.

119. Пережогин, Л.О. Тренинговая профилактика синдрома зависимости у детей и подростков / Л.О. Пережогин // Материалы XI международного симпозиума

«Эколого-физиологические проблемы адаптации». - М.: РУДЫ, 2003. -С. 412-413.

120. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2005.-480 с.

121. Петрова, И.В. Реабилитация несовершеннолетних, злоупотребляющих психоактивными веществами, в образовательных учреждениях: сборник методических рекомендаций / И. В. Петрова, Е. В. Тотикиди. - Полевской: ЦППРиК «Ладо», 2011. - 52с.

122. Плахов, H.H. Безопасность жизнедеятельности: психолого-педагогические основания здоровья / Н.Н.Плахов // Известия Российского государственного педагогического университета им. А.И. Герцена. Серия Психолого-педагогические науки. - 2012. - № 145. - С. 90-96.

123. Позитивное большинство: технологии влияния на личный выбор (первичная профилактика) / под общей ред. О.В. Зыкова // Профилактика патологических форм зависимого поведения» в 3-х томах. - М.: РБФ HAH, 2010.-342 с.

124. Попов, Ю.В. Концепция саморазрушающего поведения как проявления дисфункционального состояния личности / Ю.В. Попов // Обозрение психиатрии и медицинской психологию. - 1994. - № 1. - С. 6 - 13.

125. Предупреждение подростковой и юношеской наркомании / под ред. C.B. Березина, К.С. Лисецкого. - Самара: Изд-во «Самарский университет», 2002.-206 с.

126. Прихожан, A.M. К анализу генезиса самосознания в подростковом и раннем юношеском возрасте / A.M. Прихожан // Воспитание, обучение и психическое развитие. - М., 1984. - С.76-88.

127. Прихожан, A.M. Подросток в учебнике и в жизни / A.M. Прихожан, H.H. Толстых. - М.: Знание, 1990. - 80 с.

128. Прихожан, A.M. Проблема подросткового кризиса / A.M. Прихожан // Психологическая наука и образование. - 1997. - № 1. - С. 82-87.

129. Прихожан, A.M. Психология сиротства / A.M. Прихожан, H.H. Толстых. - 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - 416 с.

130. Профилактическая работа с несовершеннолетними различных групп социального риска по злоупотреблению психоактивными веществами / Л.М. Шипицына, Л.С. Шпилени. - М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2004. - 336 с.

131. Психологический словарь / В.П. Зинченко, Б.Г. Мещеряков. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: ООО «Издательство Астрель»: ООО «Издательство ACT»: ООО «Транзиткнига», 2004. - 480 с.

132. Психология подростка. Полное руководство / A.A. Реан. - СПб.: Прайм-Еврознак, 2008 - 512 с.

133. Психология современного подростка / Д.И. Фельдштейн. - М.: Педагогика, 1987.-240 с.

134. Психология человека от рождения до смерти / A.A. Реан. - СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2002. - 656 с.

135. Путина, B.B. Личность и семейные взаимоотношения мужчин подросткового и зрелого возраста, больных алкоголизмом: автореф. дис. канд. психологических наук / Путина Валентина Валентиновна. - СПб., 2007. - 23 с.

136. Пятницкая, И.Н. Злоупотребление алкоголем и начальная стадия алкоголизма / И.Н. Пятницкая. - М.: Медицина, 1988. - 288 с.

137. Пятницкая, И.Н. Подростковая наркология: Руководство для врачей / И.Н. Пятницкая, Н.Г. Найденова. - М.: Медицина, 2002. - 256 с.

138. Рабочая книга школьного психолога / И.В. Дубровина. - М.: Просвещение, 1991.-303 с.

139. Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер; пер. с англ. - М.: Эксмо-Пресс, 1999.-432 с.

140. Реан, A.A. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика / A.A. Реан, А.Р. Кудашев, A.A. Баранов. - СПб.: Прайм-ЕВРО-ЗНАК, 2006. -479 с.

141. Реан, A.A. Психология изучения личности: учебное пособие / A.A. Реан. -СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1999. - 288 с.

142. Регуш, Л.А. Проблемы психического развития и их предупреждение (от рождения до пожилого возраста) / Л.А. Регуш. - СПб.: Речь, 2006. - 320 с.

143. Ремшмидт, X. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / X. Ремшмидт; пер. с нем. - М.: Мир, 1994. - 320с.

144. Родионова, Н.В. Семантический дифференциал (обзор литературы) / Н.В. Родионова // Социология: методология, методы, математические модели. - 1996. -№ 7. - С. 175-200.

145. Романов, С.А. Психологические факторы и коррекция отклоняющегося поведения подростков: автореф. дисс... канд. психологических наук / Романов Сергей Анатольевич. - М., 2006. - 26 с.

146. Ромм, М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методологический аспект / М.В. Ромм. - Новосибирск: Наука, 2002. - 275 с.

147. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013.-720 с.

148. Руководство по аддиктологии / В.Д. Менделевич. - СПб.: Речь, 2007. - 768 с.

149. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека / Е.Е. Сапогова. - М.: Аспект пресс, 2005.-464 с.

150. Семенова, О.Ю. Психофизиологические и психологические особенности подростков с риском разных видов аддикций: автореф. дис. канд. психологических наук / Семенова Оксана Юрьевна. - СПб., 2012. - 23 с.

151. Серкин, В.П. Методы психосемантики / В.П. Серкин. - М.: Аспект Пресс, 2004.-С. 80-95.

152. Сидоренко, Е.В. Методы математической обработки в психологии / Е.В. Сидоренко. - СПб.: Речь, 2007. - 350 с.

153. Сидоров, П.И. Основные стратегии развития превентивной наркологии / П.И. Сидоров // Наркология. - 2002. - №2. - С. 2-9.

154. Сидоров, П.И. Ранний алкоголизм / П.И. Сидоров, A.B. Митюхляев. -Архангельск: Изд-во АГМА, 1999. - 306 с.

155. Сидоров, П.И. Социальные факторы и зависимость от психоактивных веществ / П.И. Сидоров // Руководство по социальной психиатрии. - М.: Медицина. - 2001. - С. 219-232.

156. Сирота, H.A. Концептуальная программа первичной профилактики злоупотребления наркотиками и другими психоактивными веществами среди подростков и молодежи / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский. - М., 2000. - 84 с.

157. Сирота, H.A. Применение и внедрение программ реабилитации и профилактики зависимого поведения как актуальная задача российской клинической психологии [Электронный ресурс] / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский // Медицинская психология в России: электрон, науч. журн. 2012. - №2. - Режим доступа: http:// medpsy.ru (дата обращения: 08.12.2012)

158. Сирота, H.A. Проблемы подростковой адаптации с позиций профилактики и психотерапии личностных и поведенческих расстройств и зависимости от психоактивных веществ / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский. - М.: Фонд «Система профилактических программ», 2007. - 325 с.

159. Сирота, H.A. Профилактика наркомании и алкоголизма / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский. - Издательство: Академия Серия: Высшее профессиональное образование, - 2003. - 176 с.

160. Сирота, H.A. Профилактика наркомании у подростков. От теории к практике / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский. - М.: Генезис, 2001. - 215 с.

161. Сирота, H.A. Теоретические основы копинг-профилактики наркоманий как база для разработки практических превентивных программ / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский // Вопросы наркологии. - 1996. - № 4. - С. 59 - 67.

162. Сирота, H.A. Эффективные программы профилактики зависимости от наркотиков и других форм зависимого поведения / H.A. Сирота, В.М. Ялтонский. - М.: ООО Центр полиграфических услуг «Радуга», 2004. -192 с.

163. Скворцова, Е.С. Распространенность курения, алкоголизации и наркотизации среди городских подростков-школьников в различных регионах Российской Федерации /Е.С. Скворцова // Проблемы медико-социальной реабилитации больных в психиатрии и наркологии. - М. - 1992. - С. 98-101.

164. Скворцова, Е.С. Сравнительная характеристика распространенности употребления психоактивных веществ среди подростков, городских и сельских жителей Московской области [Электронный ресурс] / Е.С. Скворцова, О. А. Шелонина, С. М. Крошнин, Е. В. Романова // Наркология. - 2002. - 1. - Режим доступа: http://www.narkotiki.ru/53 241.htm.

165. Собкин, B.C. Особенности употребления алкоголя в подростковой среде / В.С Собкин, Д.В. Адамчук // Вестник практической психологии образования. - 2006. - №1 (6). - С.39-48.

166. Собчик, JI.H. МЦВ - метод цветовых выборов. Модифицированный восьмицветовой тест Люшера. Практическое руководство / Л.Н. Собчик. -СПб.: Речь, 2001.- 112 с.

167. Сосновский, Б.А. Мотив и смысл (психолого-педагогическое исследование) / Б.А. Сосновский. -М.: Прометей, 1993- 199 с.

168. Старцева, Н.Г. Социально-психологическая профилактика и реабилитация тендерной аддиктивности в подростково-молодежной среде : дисс... канд. психологических наук: 19.00.05/ Старцева Наталья Геннадьевна. -Ярославль, 2007 - 239 с.

169. Столин, В.В. Самосознание личности / В.В. Столин. - М.: Издательство Московского Университета, 1983. - 284 с.

170. Строганов, Ю.А. Медико-психологические аспекты формирования алкогольной зависимости у подростков / Ю.А. Строганов, В.Г. Капанадзе // Медико-психологические аспекты реабилитации детей с психическими заболеваниями. - Л., 1978. - С. 56-61.

171. Сухарева, Г.Е. Лекции по психиатрии детского возраста / Г.Е. Сухарева. - М.: Медицина, 1974. - 320 с.

172. Твердохлебова, Н.В. Профилактика алкогольной аддикции у лиц подросткового и юношеского возраста / Н.В. Твердохлебова // Материалы международной научно-практической конференции «Технологии психолого-социальной работы в условиях мегаполиса (25-26 ноября 2010 г.) - СПб.: СПбГИПСР, 2010. - С.250-253.

173. Толстых, H.H. Изучение мотивации подростков, имеющих пагубные привычки / H.H. Толстых, С.А. Кулаков // Вопросы психологии. - 1989. -№2. - С.35-38.

174. Тормосина Н.Г. Аутодеструктивное поведение и подростковые субкультуры: фактор риска или ресурс профилактики // Прикладная психология и психоанализ: электрон, науч. журн. - 2010 - № 2. - [Электронный ресурс] // Режим доступа http://ppip.idnk.ru. Дата обращения: 15.06.2013.

175. Трофимова, Н.М. Основы специальной педагогики и психологии: учебное пособие / Н.М. Трофимова, С.П. Дуванова, Н.Б. Трофимова, Т.Ф. Пушкина. -СПб.: Питер, 2010.-304с.

176. Ураков, И.Г. К характерологической оценке лиц страдающих хроническим алкоголизмом / И.Г. Ураков, В.В. Куликов // Вопросы клиники и терапии психических состояний. -М., 1971.-С. 163-166.

177. Фельдштейн, Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности / Д.И. Фельдштейн. - 2-е изд. -М.: МПСИ: Флинта, 2004. - 672 с.

178. Фельдштейн, Д.И. Психология развивающейся личности / Д.И. Фельдштейн. - М.; Воронеж: НПО МОДЭК, 1996. - 112 с.

179. Худяков, A.B. Клинико-социальный анализ формирования и профилактика зависимости от психоактивных веществ у несовершеннолетних: автореф. дис... д-ра медицинских наук / Худяков Алексей Валерьевич. - М., 2003. -37 с.

180. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер, 2006. - 608 с.

181. Шабалина, В.В. Зависимое поведение школьников и профилактика его развития в образовательных учреждениях [Электронный ресурс] /

B.В. Шабалина. - СПб, 2000. - Режим доступа: http://www.narcom.ru/parents/parents/8.html.

182. Шамота, А.З. Динамика наркотизма в Москве в 1999 г. / А.З. Шамота // Материалы XIII съезда психиатров России. - М., 2000. - С. 277.

183. Щелестюк, Е.В. Семантический дифференциал как способ выявления внушающего воздействия текстов / Е.В. Шелестюк // Материалы Международной школы-семинара (V Березинские чтения) «Языковое бытие человека и этноса: когнитивный и психолингвистический аспекты». Вып. 15. - М.: ИНИОН РАН, АСОУ, 2009. - С. 329-333.

184. Шереги, Ф.Э. Девиации подростков и молодежи: алкоголизация, наркотизация, проституция / Ф.Э. Шереги, A.JI. Арефьев, Н.В. Вострокнутов,

C.Б. Зайцев, Б.А. Никифоров. - 2-е изд. - М., 2001. - 48 с.

185. Шитов, Е.А. Влияние ранней детской психической травмы на клинику и динамику алкогольной зависимости: автореф. дис. канд. медицинских наук / Шитов Евгений Александрович. - М., 2007. - 26 с.

186. Шмелев, А.Г. Психодиагностика личностных черт / А.Г. Шмелев. - СПб.: Речь, 2002. - 480 с.

187. Шнейдер, Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков / Л.Б. Шнейдер. -М.: Акад. Проект, 2005. - 336 с.

188. Эйдемиллер, Э.Г. Групповая терапия при пограничных нервно-психических заболеваниях у подростков: основные принципы и опыт применения / Э.Г. Эйдемиллер, С.А. Кулаков // Журнал неврапатологии и психиатрии. -1990.-№5.-С. 38-42.

189. Эйдемиллер, Э.Г. Психология и психотерапия семьи / Э.Г. Эйдемиллер, В. Юстицкис. - 4-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 672 с.

190. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. -М.: Издательская группа «Прогресс», 1996. - 344 с.

191. Яровинская, А.В. Отношение к болезни в клинической динамике алкоголизма: автореф. дис... канд. психологических наук / Яровинская Анна Владимировна. - СПб., 2007. - 21 с.

192. Alcohol problems among adolescents current directions in prévention research edited / Gayle M. Boyd, Jan Howard and Robert A. Zucker. - Psychology Press, 1995.-272 p.

193. Ary, D. The influence of parent, sibling and peer modeling and attitudes on adolescent use of alcohol / D. Ary, E. Tildesley, H. Hops, J. Andrews // International Journal of the Addictions. - 1993. - Vol. 28 (9). - P.853-880.

194. Bandura, A., Behavior and the models of man / A. Bandura // American Psychologist. - 1974. - Vol. 29. - P. 859-869.

195. Bandura, A., The self system in reciprocal determinism / A. Bandura // American Psychologist. - 1978. - Vol. 33 (4). - P. 356-357.

196. Barnes, G.M. Parental support and control as predictors of adolescent drinking, delinquency and related problem behaviours / G.M. Barnes, M.P. Farrell // Journal of Marriage and the Family. - 1992. - Vol. 54. - P. 763-776.

197. Bukstein, O.G. Patterns of affective comorbidity in a clinical population of dually diagnosed adolescent substance abusers / O.G. Bukstein, L.J. Glancy, Y. Kaminer // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. - 1992. - Vol. 31 - P. 1041-1045.

198. Burian, W. Das Modlinger Modell. Die psychody-namische Behandlung der Drogenabhángigheit und die Arbeit in der therapeutischen Gemeinschaft / W. Burian // Suchtkrankheit. Das Kalksburger Modell und die Eutwichlung der Behandlung Abhangiger. - Vien: Springer Verlag. - 1994. - S. 316—332.

199. Carman, R.S. Alienation and drinking motivations among adolescent females / R.S. Carman, B.J. Fitzgerald, C. Holmgren // Journal of Personality and Social Psychology. - 1983. - Vol. 44. - P. 1021-1024.

200. Catalano, R.F. The social development model: A theory of antisocial behavior / R.F. Catalano, J.D. Hawkins, et al // Delinquency and crime: Current theories. -New York: Cambridge University Press. - 1996. - P. 149-197.

201. Chalder, M. Drinking and motivations to drink among adolescent children of parents with alcohol problems / M. Chalder, F.J. Elgar, P. Bennett // Oxford Journals Medicine Alcohol and Alcoholism. - 2006. - Vol. 41. - P. 107-113.

202. Chassin, L. Binge drinking trajectories from adolescence to emerging adulthood in a high-risk sample: Predictors and substance abuse outcomes / L. Chassin, S.C. Pitts, J.Prost // Journal of Consulting and Clinical Psychology. - 2002. - Vol. 70(1).-P. 67-78.

203. Clark D.B. Gender and comorbid psychopathology in adolescents with alcohol dependence / D.B. Clark, N. Pollock, J.T. Bromberger, O.G. Bukstein, A.C.Mezzich, J.E. Donovan // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. - 1997. - Vol. 36 (9). - P. 1195-1203.

204. Clark, D.B. The effects of childhood abuse on adolescents with alcohol use disorders / D.B. Clark, S.L. Bailey, K.G. Lynch // Alcoholism: Clinical and Experimental Research. - 1998. - Vol. 22. - P. 72.

205. Cooper, M.L. Motivations for alcohol use among adolescents: development and validation of a four-factor model / M.L. Cooper // Psychological Assessment. -1994. Vol. 6.-P. 117-128.

206. Cox, W.M. A motivational model of alcohol use / W.M. Cox, E. Klinger // Journal of Abnormal Psychology. - 1988. - Vol. 97. - P. 168-180.

207. Dawson, D. The link between family history and early onset alcoholism: Earlier initiation of drinking or more rapid development of dependence? / D. Dawson // Journal of Studies on Alcohol. - 2000. - Vol. 61. - P. 637-646.

208. Deykin, E.Y. Depressive illness among chemically dependent adolescents / E.Y. Deykin, S.L. Buka, T.H. Zeena // American Journal of Psychiatry. - 1992. -Vol. 149 (10).-P. 1341-1347.

209. Deykin, E.Y. Prevalence and risk factors for posttraumatic stress disorder among chemically dependent adolescents / E.Y. Deykin, S.L. Buka // American Journal of Psychiatry. - 1997. - Vol. 154 (6). - P. 752-757.

210. Donovan, J.E. Adolescent health behavior and conventionality-unconventionality: An extension of problem-behavior theory / J.E. Donovan, R. Jessor, F.M. Costa // Health Psychology. - 1991. - Vol. 10. - P.52-61.

211. Duncan B. Psychopathology in Adolescent Alcohol Abuse and Dependence / B. Duncan, M.D. Clark, et al // Alcohol Health and Research World. - 1998. -Vol. 22(2). - P.117-121.

212. Duncan, S. Alcohol use from ages 9 to 16: A cohort-sequential latent growth model / S. Duncan, T. Duncan, L. Strycker // Drug and Alcohol Dependence. -2006.-Vol. 81.-P. 71-81.

213. Eiden, R.D. Paternal alcohol use and the mother-infant relationship / R.D. Eiden, K.E. Leonard // Development and Psychopathology. - 1996. - Vol. 8. - P. 307323.

214. Engels, R.C.M.E. Influences of parental and best friends' smoking and drinking on adolescent use: A longitudinal study / R.C.M.E. Engels, R.A. Knibbe, H. De Vries, M.J. Drop, G.J.P. Van Breukelen // Journal of Applied Social Psychology. -1999.-Vol. 29.-P. 337-361.

215. Hellandsjo Bu, E.T. Teenage alcohol and intoxication debut: The impact of family socialization factors, living area and participation in organized sports / E.T. Hellandsjo Bu, R.G. Watten, D.R. Foxcroft, J.E. Ingebrigtsen, G. Relling // Alcohol and Alcoholism. - 2002. - Vol. 37. - P. 74-80.

216. Hussong, A.M. Pathways of risk for accelerated heavy alcohol use among adolescent children of alcoholic parents / A.M. Hussong, P.J. Curran, L. Chassin // Journal of Abnormal Child Psychology. - 1998. - Vol. 26. - P. 453-466.

217. Kandel, D.B. Suicidal ideation in adolescence: depression, substance use, and other risk factors / D.B. Kandel, V.H. Ravies, M. Davies // Journal of Youth and Adolescence. - 1991. - Vol. 20. - P. 289-309.

218. King, C.A. Predictors of comorbid alcohol and substance abuse in depressed adolescents / C.A. King, N. Ghaziuddin, L. McGovern, et al // Journal of the American Academy of Child and Adolescent Psychiatry. - 1996. - Vol. 36. -P. 743-751.

219. Landry, M. Addiction diagnostic update DSM-111-R psychoactive substances use disorder / M. Landry // J. Psychoact. Drugs. - 1987. - Vol. 19 (4). - P. 379-381.

220. MacPherson, P. S. Parental problem drinking and anxiety disorder symptoms in adult offspring: examining the mediating role of anxiety sensitivity components / P.S. MacPherson, S.H. Stewart, L.A. McWilliams // Addictive Behavior. - 2001. -Vol. 26.-P. 917-934.

221.Marlatt, G.A. Addictive behaviors: etiology and treatment / G.A. Marlatt, J.S. Baer, D.M. Donovan, D.R. Kivlahan // Annual Review of Psychology. -1988.-Vol. 39.-P. 223-252.

222. Marlatt, G.A. Cue exposure and relapse prevention in the treatment of addictive behaviors / G.A. Marlatt // Addictive behaviors. - 1990. -Vol. 15. - P. 395 - 399.

223. Miller. W Addictive behaviours: treatment of alchoholism, drug abuse, smoking and obesity / W. Miller. - Oxford etc: Pergamon Press, 1984. - 353 p.

224. Newlin, D.B. Environmental transmission of DSM-IV substance use disorders in adoptive and stepfamilies / D.B. Newlin, D.R. Miles, M.B. van den Bree, et al. // Alcoholism, clinical and experimental research. - 2000. - Vol. 24. - P. 1785-1794.

225. Perry, C.L. Prevention / C.L. Perry, S.H. Kelder // Review of Addictions: Research and Treatment. - New York: Pergamon Press. - 1992. - Vol. 2. - P. 453^172.

226. Reifman, A. Parental and peer influences on the onset of heavier drinking among adolescents / A. Reifman, G.M. Barnes, B.A. Dintcheff, M.P. Farrell, L. Uhteg // Journal of Studies on Alcohol. - 1998. - Vol. 59 (3). - P. 311-317.

227. Schulenberg, J. On peer influences to get drunk: A panel study of young adolescents / J. Schulenberg, J.L.Maggs, T.E. Dielman, S.L. Leech, D.D. Kloska, V.B. Laetz // Merrill-Palmer Quarterly. - 1999. - Vol. 45. - P. 108-142.

228. Stavrinides, P. Longitudinal associations between adolescent alcohol use and parents' sources of knowledge / P. Stavrinides, N. St. Georgiou, A. Demetriou // British Journal of Developmental Psychology. - 2010. - Vol. 28. - P. 643-655.

229. Swadi, H. Individual risk factors for adolescent substance use / H. Swadi // Drug and Alcohol Dependence. - 1999. - Vol. 55. - P. 209-224.

230. Tomcikova, Z. Parental Divorce and Adolescent Drunkenness: Role of Socioeconomic Position, Psychological Well-Being and Social Support / Z. Tomcikova, A. Madarasova Geckova, O. Orosova, J.P. Dijka, S.A. Reijneveld // European Addiction Research. - 2009. - Vol. 15 (4). - P. 202-208.

231. Urberg, K.A. A two-stage model of peer influence in adolescent substance use: Individual and relationship-specific differences in susceptibility to influence / K.A. Urberg, Q. Luo, C. Pilgrim, S.M. Degirmencioglu // Addictive Behaviors. -2003. - Vol. 28. - P. 1243-1256.

232. Urberg, K.A. Close friend and group influence on adolescent cigarette smoking and alcohol use / K.A. Urberg, S.M. Degirmencioglu, C. Pilgrim // Developmental Psychology. - 1997. - Vol. 33. - P. 834-844.

233. Van der Vorst, H. Parental attachment, parental control, and early development of alcohol use: A longitudinal study / H. Van der Vorst, R.C.M.E. Engels, W. Meeus, M. Dekovic, A. Vermulst // Psychology of Addictive Behaviours. - 2006. - Vol. 20 (2).-P. 107-116.

234. Ware, J. E, Sf-36 Health Survey. Manuel and Interpretation Guide / J.E. Ware, K.K. Snow, M. Kosinski, B. Gandek. - Lincoln, RLQualityMetric Incorporated, 2000.-150 p.

235. Windle, M. Parental, sibling, and peer influences on adolescent substance use and alcohol problems / M. Windle // Applied Developmental Science. - 2000. -Vol. 4.-P. 98-110.