Художественный и внутрилитературный синтез в развитии русской прозы для детей и юношества 50 - 80-х гг. ХХ в. тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.01.01, кандидат наук Челюканова, Ольга Николаевна

• Челюканова, Ольга Николаевна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Челюканова, Ольга Николаевна

Введение..................................................................................................................3

Глава I. Эстетические приоритеты в детской и юношеской литературе 1950 - 80-х годов XX века: культурный и литературный контекст........19

1.1. Традиции и ключевые направления в освоении опыта детской литературы 1900-1940-х гг...............................................................................19

1.2. Доминантные тенденции реализации потенциала многоаспектного синтеза в русской детской литературе в 1950-1960-е годы..........................61

1.3. Динамика и ключевые векторы стилевых исканий и открытий детской и юношеской литературы в 1970-1980-е годы................................................81

Выводы по I главе........................................................................................102

Глава II. Внутрилитературный синтез как жанрообразующий фактор в детской и юношеской прозе 1950- 1980-х годов и формирование индивидуального стиля детского писателя.................................................106

2.1. Жанр литературной сказки как кумулятивный феномен в литературе для детей и прозе Валерия Медведева..........................................................106

2.2. Фантастическое и сказочное в повести для детей.................................175

2.3. Взаимообусловленность психологического и лирического содержательных планов в прозе, представляющей мир глазами ребенка. 197

2.4. Образ любви и способы воплощения драматического конфликта в прозе для подростков 1960-1970-х гг............................................................231

2.5. Юмористическая составляющая и синтез жанров в прозе для детей 268 Выводы по II главе.......................................................................................279

Глава III. Художественный синтез в детской и юношеской прозе 50-80-х годов XX века.....................................................................................................283

3.1. Образ музыки в прозаических произведениях для детей.....................284

3.2. Экфрасис как основа художественного синтеза в русской детской литературе. Синтез литературы и живописи................................................309

3.3. Способы претворения кинематографических идей и форм в прозе для детей..................................................................................................................351

Выводы по III главе......................................................................................360

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.................................................................................................363

БИБЛИОГРАФИЯ............................................................................................377

г

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Художественный и внутрилитературный синтез в развитии русской прозы для детей и юношества 50 - 80-х гг. ХХ в.»

ВВЕДЕНИЕ

Творческие процессы, протекающие в современной детской и юношеской литературе, в литературе и культуре детства в первые десятилетия XXI века, указывают на необходимость исследования истории детской литературы второй половины XX века в контексте культуры, поскольку наследованием традиций или полемикой с традицией возможно объяснить происходящее в литературе и культуре детства сегодня.

Необходимость определиться с логикой развития отечественной детской и юношеской литературы в ее поступательности, отношении к традиции побуждает выявить и филологически корректно описать и литературу, и общие культурные и литературные тенденции, предшествовавшие сегодняшним явлениям в ней.

Детская и юношеская литература в истории своего зарождения, становления и развития неразрывно связана как с историческими событиями, так и с историческими явлениями в отечественной словесности, отразившими все уровни культуры (уровень психологии, социологии, идеологии) и способы их образно-художественного выражения и интерпретации, поэтому изучение процессов и закономерностей, определяющих феномен детской и юношеской литературы вообще и названного периода в частности, указывает также на характер и особенности развития художественной литературы в отечественном культурном пространстве с поправкой на то, что учет автором адресата чтения вносит некоторые коррективы и обертоны и в особенности использования общих для эпохи художественно-стилевых приемов, средств и методов.

Настоящее диссертационное исследование посвящено изучению явлений

синтеза в русской детской литературе 50-80-х гг. XX века, наиболее яркие

представители которой — А. Алексин, Кир Булычев, С. Георгиевская,

Н. Дубов, В. Железников, В. Медведев, 10. Коваль, А. Лиханов, В. Крапивин,

3

Р. Погодин, Б. Рахманин, Ю. Томин, Э. Успенский, Ю. Яковлев, то есть те писатели, которых уже сегодня не только в России, но и в мире считают классиками детской и юношеской литературы. Поскольку речь идет о безусловно талантливых художниках, формировавших образ и стиль культурной эпохи, их творческая индивидуальность проявляется весьма разнообразно, в том числе в развитии стилевых и жанровых форм, в совершенствовании уже устоявшихся в литературе для детей и юношества и поиске новых сюжетно-композиционных и речевых приемов. Богатейшие возможности для творческих экспериментов в этом направлении детским писателям рассматриваемого периода предоставил синтез, который в детской литературе проявился в самых разнообразных формах и аспектах и имел свои характерные черты, отличные от того, что проявлялось в литературе «взрослой», обусловленные художественными задачами детской литературы как направления в художественной словесности вообще и в значительной мере определяемые спецификой адресата — ребенка.

Под синтезом теоретики и истории литературы понимают органичное

соединение разных искусств или видов искусства в художественное целое,

которое эстетически организует материальную и духовную среду бытия

человека. Синтез в литературе, активно используемый вначале романтиками,

затем символистами, художественный синтез, получивший свое новое

качество в исследуемую нами эпоху, подразумевает создание качественно

нового художественного явления, не сводимого к сумме составляющих его

компонентов. [Вагнер 1935; ср.: Васильев 2007; Завгородняя 2010; Лосев

2005, 13-33; Лосев 1995, 603-621, 623-636; Минералова 1999, 2003, 2006].

Его идейно-мировоззренческая направленность, своеобразный вектор

воздействия на закономерности развития стиля в его разноуровневых

проявлениях дают возможность объяснить доминирование тех или иных

жанровых модификаций, фигурирование разного рода аллюзий и

реминисценций, прежде в детской и юношеской литературе в подобном

количестве и качестве не востребованных. Этим определяются видимые

4

социально-нравственные и духовно-эстетические возможности синтеза искусств в названном срезе художественной словесности.

Литература как вид искусства синкретична по своей природе, поскольку слово как материал художественной словесности трехипостасно (семантика, звучание, начертание). Несомненно, детская литература, выделившаяся как самостоятельный поток в отечественной культуре около XVII века [Минералова 2002, 13; ср: Сетин 1990, 50, 58; Долженко 2001, 7], изначально несла в себе все выше названные характеристики. Д.С. Лихачев указывал на жанровую синкретичиость всей древнерусской литературы: «Современное деление на жанры, основывающееся па чисто литературных признаках, появляется сравнительно поздно. Для русской литературы чисто литературные принципы выделения жанров вступают в силу в основном в XVII в. До этого времени литературные жанры в той или иной степени несут, помимо литературных функций, функции внелитературные. Жанры определяются их употреблением: в богослужении (в его разных частях), в юридической и дипломатической практике (статейные списки, летописи, повести о княжеских преступлениях), в обстановке княжеского быта (торжественные слова, славы) и т. д.» [Лихачев 1971,42].

Жанровый синкретизм, бывший специфической чертой древнерусской литературы, во многом наследуется (хотя и в соответствии с духом времени) литературой, адресованной детям и юношеству. Так, житийная литература дает нам первые образцы внутрилитературного синтеза: именно в ней церковный жанр агиографии, документальный в своей основе, воспринял многое от русских народных сказок: идеи, образы, язык, сюжетные и композиционные приемы, присущие произведениям фольклора, живой и образный язык, персонажи, отражающие народные представления об идеальном герое [Сетин 1990, 48].

Именно в житиях наиболее гармонично для того времени дидактизм

взаимообусловлен с соответствующей эпохе художественностью. Жанр жития

5

по сюжетной напряженности, эмоциональной насыщенности повествования, образу главного героя был наиболее доступен восприятию ребенка-читателя. Житию, как правило, соположено было иконописное изображение с клеймами, что создавало для ребенка новый образ, явленный одновременно религиозными живописным и литературным произведениями. Зачатки синтеза, свойственные житийной литературе, во многом предопределили дальнейшее развитие синтеза в русской детской литературе.

Исследователи отмечают синкретизм и первых книг, предназначенных собственно для детей: «Первые книги, созданные для обучения чтению и письму, носили комплексный, синкретичный характер, вбирая подчас едва ли не весь свод школьных знаний — от азов грамоты до основ грамматики, арифметики, астрономии. Каждая такая книга содержала разнообразный материал для свободного, «домашнего» чтения, тексты духовного содержания, исторического и географического плана. Все это приближало азбуки, буквари, азбуковники к своеобразным энциклопедиям» [Русская литература 1997, 82-83]. При этом комплексность, полижанровость, многоуровневость предлагаемых в названных книгах текстов сами по себе не являются явлением синтеза, они лишний раз доказывают, что путь к синтезу в литературе, адресованной детям, носит стадиальный характер, и большую часть пути эта литература прошла под знаком соединения задач воспитания и образования, с одной стороны, а с другой — под знаком определения мировоззрения будущих граждан как теоцентрического.

Первые литературные произведения, вошедшие в круг детского

чтения, являют собой пример синтеза на уровне функциональном: они

выполняли сразу несколько ролей — дидактическую (служили

воспитанию), образовательную (давали ребенку определенные научные

сведения) и художественную (занимательность повествования,

динамичный сюжет, внимание к ярким деталям, образный язык во многом

б

определяли отбор этих произведений для детского чтения).

Дальнейшее развитие детской литературы связано с признанием самоценности детства в первой половине XIX века. Как отмечает Л.В. Долженко, появление первых художественных произведений для детей означало «движение к признанию эмоциональности как качества, репрезентирующего детство. Адекватное изображение ребенка было невозможно без внимания к миру его эмоций, равно как и восприятие художественного текста предполагало в ребенке-читателе наличие чувственной сферы» [Долженко http://cheloveknauka.com/ratsionalnoe-i-emotsionalnoe-v-russkoy-literature-50-80-h-gg-hh-v]. Литература для детей этого периода апеллирует к чувствам и потребностям ребенка, ищет изобразительно-выразительные приемы, адекватные детскому мировосприятию.

При высокой значимости образовательной и дидактической функций детской литературы XIX в. в ней все более значимыми становятся поиски новых художественных форм, позволяющих максимально полно выразить социально-нравственное и духовно-эстетическое содержание. В частности, велись поиски и эксперименты в области жанровых форм. Как отмечают исследователи, внутрилитературный и жанровый синтез становятся значимой приметой детской литературы XIX в., и это закономерно. По мнению исследователя, «жанровый синкретизм <...> — обязательная составляющая успеха произведения у детей» [Минералова 2002, 76]. Опираясь на жанровую доминанту [Лейдерман 1974, 3] реалистической повести или сказки, писатели XIX века создавали для детей произведения, синкретичные по своей жанровой природе.

Детские писатели XIX века, соответствуя задачам романтизма, определили вектор развития детской литературы и в области художественного синтеза. Так, В. Одоевский указывал на ощутимое присутствие в произведениях других видов искусства музыкального

начала, которое он понимал как возможность «переводить впечатление,

7

невыразимое словами» [Одоевский 1956, 484]. В произведениях В. Одоевского, А. Погорельского, позже Д.Н. Мамина-Сибиряка, A.C. Пушкина, А.П. Чехова и др. налицо и приметы внутрилитературного синтеза: события, происходящие в художественном пространстве сказки и сна, воспринимаются героем и ребенком-читателем как реальность, сказка балансирует на грани сказочной фантастики и детской фантазии [Алентьева 2007; ср.: Маркович 1991; Минералова 2002; Тиманова 2008, Шибанова 2006].

Литературная критика начинала осознавать и теоретически намечать тенденцию к синтезу жанров. Белинский отмечал, что лиризм всегда становится обязательной принадлежностью всякого изображения жизни, если только это изображение взволнованное, живое. «Посему, -— писал Белинский, — лиризм, существуя сам по себе, как отдельный род поэзии, входит во все другие, как стихия, живит их... Без лиризма эпопея и драма были бы... холодно-равнодушны к своему содержанию» [Белинский 1948, 2, 12].

XX век стал для русской детской литературы периодом расцвета.

Интерес к внутреннему миру ребенка, стремление взрастить его как

гражданина своего Отечества характерны для всей русской детской

литературы XX века. Более того, важный для рубежа XIX-XX веков

синтез наследуют и писатели-представители русского зарубежья — и,

естественно, те, кто строит литературу новой России, именно они

осознанно обращаются к новым возможностям синтеза уже в 20-е гг. XX

века. Русская же детская литература советского периода осознавала

синтез как мощное средство идейно-художественного воздействия на

ребенка и в лучших своих образцах сумела продемонстрировать

жизнестроительность его возможностей в литературе, адресованной

ребенку. С.Я. Маршак отмечал факты продуктивности синтеза в

советской детской литературе [Маршак 1990]. В целом явления

жанрового синтеза в детской литературе XX в. были осознаны

8

советскими детскими писателями как новаторство в жанровом поиске.

Таким образом, детская литература 50-80-х гг. XX века получила значимые предпосылки к продуктивному освоению возможностей синтеза как яркого изобразительно-выразительного средства, адекватного специфике детского мировосприятия. При этом важно отметить, что данный период характеризуется стремлением к скрупулезному исследованию души современника-ребенка, к воссозданию его нравственного облика. Личная судьба, быт, нравственные кризисы индивидуальной жизни человека в социуме становятся предметом разносторонних художественных исследований. Человеческая жизнь изучается через призму повседневных событий. Событие выступает в виде структурной единицы человеческого бытия. Стремление к поиску и установлению связей между единичными явлениями духовно-нравственной и социально-нравственной жизни современника, между личным событием и общей картиной мира было стержневым в литературе 1950-1980-х гг.

Именно характерный для названного периода специфический субъективизм, выраженный, с одной стороны, в особых формах психологизма, а с другой стороны, в использовании приемов лиризации, которая стала стержневым фактором, определяющим специфику и многообразие внутрилитературного синтеза в русской детской литературе 1950-1980-х гг. XX века [Бальбуров 1979; ср.: Беляева 2009, Бройтман 2003, Захарченко 2005, Игонина 2011, Минералова 2009, 2011, Келдыш 1979, Кожинов 1964, Липин 1978, Хмельницкая 1965], определил характерное выражение стиля названной эпохи.

Материалом исследования послужила проза для детей и подростков: повести, рассказы, сказки, сказочно-фантастические циклы — произведения писателей, которых определяют как «образцовых» детских писателей: Кира Булычева, С. Георгиевскую, В. Железникова, Ю. Коваля, В. Крапивина, В. Медведева, Р. Погодина, Б. Рахманина, Ю. Томина, Ю. Яковлева и др.

Предмет исследования: стиль русской детской прозы 1950-1980-х гг.

9

Объект исследования: приемы и формы претворения внутрилитературного, жанрового и художественного синтеза и специфика их развития и функционирования в русской детской литературе 1950-1980-х гг. Детально исследовать синтез в его разнообразных формах и проявлениях позволяют произведения В. Медведева, и наиболее интересен в этом плане роман для детей и юношества «Свадебный марш» (1974 г.), который представляет собой квинтэссенцию многоаспектных форм синтеза, тесное взаимопереплетение в рамках литературного произведения самых разных жанров и изобразительно-выразительных средств не только литературы, но и живописи, музыки, оперы, балета, архитектуры, кинематографа, сплав наиболее ценных художественных возможностей лирического и эпического. В произведениях М. Алексеева («Карюха», 1967), А. Алексина («Безумная Евдокия», 1976; «Дневник жениха», 1980; «Повесть Алика Деткина», 1968; «Третий в пятом ряду», 1975 и др.), Кира Булычева (цикл об Алисе, 19652003), С. Георгиевской («Лгунья», 1969), В. Железникова («Чучело», 1975), Ю. Коваля («Недопесок», 1975), В. Крапивина («Я иду встречать брата», 1961; «Лётчик для Особых Поручений», 1972; «Ковёр-самолёт», 1975; «Колыбельная для брата», 1978; «Журавлёнок и молнии», 1981; «Оранжевый портрет с крапинками», 1985 и др.), А. Лиханова («Музыка», 1968), В.Медведева («Баранкин, будь человеком!», 1962; «Сверхприключения сверхкомонавта», 1977; «Неизвестные приключения Баранкина», 1978; «Свадебный марш», 1974 и др.), Р. Погодина («Красные лошади», 1967), Б. Рахманина («Часы без стрелок», 1975), Ю. Томина («Шел по городу волшебник», 1963; «Карусели над городом», 1979; «А, Б, В, Г, Д и другие», 1982), Ю. Яковлева («Автопортрет», 1979; «Игра в красавицу», 1979; «Иван-виллис», 1972 и др.) и других четко прослеживается стремление раздвинуть канонические рамки жанра, синтезировать его с другими жанровыми образованиями, открыть новые возможности реализации заложенных в нем художественных ресурсов за счет включения показательных черт элементов

других искусств, внутрилитературного и жанрового синтеза.

10

Актуальность диссертационной работы обусловлена, прежде всего,

необходимостью описать стиль детской прозы названного периода в системе

координат, адекватной художественному материалу. Кроме того, она

объясняется необходимостью внимательного исследования генезиса детской

литературы и того особого места, которое отводилось формам синтеза в

художественной словесности изучаемого периода, который до настоящего

времени детально не рассматривался па столь обширном, рассматриваемом

нами материале. В настоящее время, когда интерес отечественного

литературоведения к проблемам синтеза в разных его формах в литературе

весьма высок, необходимо выявить особенности названного явления в

художественных образцах, на чьих примерах и в полемике с чем

формировалась и «созревала» современная детская и юношеская литература.

И, наконец, важность обращения к художественной словесности периода

1950-1980-х гг., демонстрирующего не только высокий творческий

потенциал писателей для детей, но и художественные результаты этого

потенциала в продуктивных художественных формах, диктуется насущной

необходимостью доминантного обращения именно к эстетическим вопросам

содержания и внутренней формы названной литературы, а не только и не

столько к социально-нравственным и нравственно-педагогическим ее

аспектам, что довольно долгое время было определяющим в исследовании

детской литературы вообще и советской детской литературы в частности.

Наличие в произведениях деткой литературы указанного периода

разнообразных явлений синтеза и их особая художественная роль не

вызывает сомнений, но до сих пор в научной литературе нет монографий или

диссертаций, посвященных системному осмыслению роли многоаспектного

синтеза в произведениях русской детской литературы 50-80-х гг. XX века.

При этом необходимо отметить, что имена многих детских писателей до сих

пор остаются незаслуженно забытыми (это касается, прежде всего,

С. Георгиевской, Б. Рахманина, а творчество В. Медведева хотя и введено в

научный обиход [Неелова 2003; ср.: Челюканова 2014], но нуждается в

11

углубленном системном исследовании в аспекте специфики индивидуального художественного стиля.

Новизна исследования обусловлена следующими факторами. Прежде всего, настоящая диссертация впервые вводит в научный обиход системный анализ художественного стиля не изученных ранее авторов (С. Георгиевской, Б. Рахманина), является первой попыткой представить историко-литературное исследование творчества таких писателей, как М. Алексеев, Кир Булычев, В. Железников, В. Крапивин, Ю.Коваль, В. Медведев, Р. Погодин, Ю. Томин, Ю. Яковлев и др., дать типологию явлений синтеза в творчестве русских детских писателей 1950-1980-х гг. В диссертационном исследовании анализируются произведения названных авторов, для которых характерны взаимообусловленность и иерархичность жанрового, внутрилитературного и художественного синтеза. Впервые предпринимается изучение произведений, написанных разными авторами в 1950-1980-е годы, которое позволяет установить, что многоаспектный синтез является значимой художественной чертой стиля эпохи, которая нашедшей свое специфическое преломление в детской литературе рассматриваемого периода в целом и в индивидуальном стиле каждого отдельно взятого писателя в частности. Так, впервые дана типология явлений синтеза на отдельных уровнях организации синтеза — музыки, живописи, кино, балета и архитектуры.

Исследование произведений В. Медведева также отвечает требованию новизны. Несмотря на широкую популярность В.В. Медведева и заметное место, которое он занял в литературе XX века, специфика художественного стиля писателя мало изучена. Многоаспектные явления и формы синтеза в их взаимосвязи и взамопроникновении в произведениях В. Медведева, и прежде всего в романе «Свадебный марш», впервые рассматриваются как система, под избранным углом зрения и в подобном объеме. До сих пор творчество данного автора отмечено лишь в нескольких статьях и попутных замечаниях

отдельных ученых-филологов [Лупанова 1971; ср.: Неелова 2003;

12

Ожгибесова 2005; Пименова 2001; Пучинян 1979].

Методологическую основу составляют работы по теории и истории литературы (Ф.И. Буслаев, А.Г. Коваленко, А.Ф. Лосев, Ю.И. Минералов,

A.A. Потебня, ГШ. Сакулин, Л.И. Тимофеев, и др.), по теории лирики и ее взаимодействию с другими родами литературы (А.Н. Веселовский, Л.Я. Гинзбург, В.М. Жирмунский, В.В. Кожипов, В.Д. Сквозников,

B.Е. Хализев, Б.М. Эйхенбаум и др.), по теории жанров (М.М. Бахтин, Б.М. Томашевский, Ю.Н. Тынянов и др.), фольклора (В.П. Аникин, Т.В. Зуева, Е.М. Мелетинский, Э.В. Померанцева, В.Я. Пропп и др.). Предложенные в работе историко-литературные обобщения и выводы опираются на опыт изучения конкретных жанровых взаимодействий (Л.Ю. Брауде, Т.Г. Леонова, М.Н. Липовецкий, Е.М. Неелов и др.), на труды по теории родов и видов литературы, а также художественного стиля и синтеза (Л.Н. Дмитриевская, Г.Ю. Завгородняя, A.C. Матвеева, Ю.И. Минералов, И.Г. Минералова и др.). Широко используются основные положения литературно-критической школы современного «детского» литературоведения (И.Н. Арзамасцева, Б.А. Бегак, H.A. Дворяшина, Л.В. Долженко, Е.Е. Зубарева, A.A. Кудряшова, И.Г. Минералова, И.П. Мотяшов, Б.М. Сарнов, С.И. Сивоконь, В.В. Смирнова и др.).

Методы исследования включают принципы сравнительно-исторического, сравнительно-типологического, содержательно-структурного, историко-функционального методов, позволяющие эффективно решать поставленные литературоведческие задачи. Исследование основано на хронологическом принципе и строится в соответствии с логикой анализа проблемы многоаспектного синтеза в русской детской литературе рассматриваемого периода.

Цель исследования — выявить, систематизировать и подвергнуть литературоведческому анализу разноуровневые и разноаспектные явления синтеза в русской детской литературе 1950-1980-х гг., в частности в

творчестве В. Медведева и его современников — детских писателей.

13

Целью диссертационного исследования определены конкретные задачи, позволяющие по-новому рассмотреть особенности литературного мастерства детских писателей 1950-1980-х гг.

Задачи исследования:

— выявить основные тенденции реализации потенциала многоаспектного синтеза в русской детской литературе 50-80 гг. XX века;

— исследовать жанровый синтез как стилеобразующий фактор в произведениях для детей 50-80-х гг. XX века;

— проанализировать характер взаимодействия искусств в пространстве литературного произведения как способа проявления разных форм художественного синтеза в русской детской литературе 1950-1980 годов;

— проследить, как осуществляется в произведениях детских писателей 1950-1980-х гг. опора на синтез в разных его проявлениях.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Специфика претворения синтеза в русской детской литературе 19501980-х годов обусловлена основными тенденциями и характером литературного и культурного развития времени, поставившего перед детскими писателями двуединую задачу глубокого постижения правды истории и творческого освоения традиций русской классики. Для детской литературы рассматриваемого периода в целом наиболее характерным стало чувство глубокой исторической обусловленности жизненных явлений.

2. Формирование жанров прозы для детей и подростков 1950-1980-х гг. находится в прямой и непосредственной связи с ключевыми тенденциями развития феномена культуры детства. Она понимается в единстве двух аспектов. С одной стороны, литература, адресованная детям и подросткам, создает художественные формы, побуждающие к свободному интеллектуальному, эмоциональному, художественному, нравственному развитию личности. С другой стороны, в детской литературе воплощается принцип преемственности литературно-художественного опыта классической прозы.

3. Составным элементом художественного целого произведения, адресованного детям, становится игра. Ее роль и значение в качестве «жанрового фермента» именно детской прозы трудно переоценить, она рассматривается как основа для синтеза, коррелируется с законами построения литературного произведения. Особенно значима роль игры в сказочно-фантастических произведениях: жанр фантастического рассказа/повести открывал широкие возможности для создания новых вариаций формы через объединение образов и сюжетов, традиционно закрепленных за соответствующими жанрами. Кроме того атмосфера игры в конечном счете содержала в себе условия для формирования конструктивной жизнестроительной доминанты в сознании читателя.

4. Художественный синтез (Вяч. Иванов), представляющий собой взаимодействие литературы с широким контекстом искусств, также получил начиная с рубежа 1950-60-х годов новые творческие импульсы. Обращение детских писателей к возможностям живописно-изобразительных приемов, в частности экфрасиса, а также к музыкальным цитатам и аллюзиям в произведении предоставляет возможности для расширения художественных горизонтов прозы и ее новых жанрово-стилевых форм.

5. Литература, адресованная детям, испытала на себе существенное влияние возникшей на рубеже 1950-60-х годов лирической или лирико-философской тенденции в литературе. Детская проза этого времени обрела новое лирико-философское звучание. Лирико-философская тональность возникала вследствие усиления разных художественных составляющих: названия произведения, способа развертывания внутреннего мира героя, углубления психологизма, особого «лирического» присутствия автора в тексте, его взаимоотношения с персонажами произведения.

Более того, в это время в прозе происходит перенос повествовательно-

описательных акцентов: наряду с динамичным событийным планом

повествования, реализуемым сюжетом особая роль отводится

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Челюканова, Ольга Николаевна, 2015 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Абрамов, Ф.А. Кое-что о писательском труде [Текст] / Ф. Абрамов // Вопросы литературы. - 1974. - № 3. - С. 39-42.

2. Абрамов, Ф.А. Доклад на VII съезде писателей СССР [Текст] / Ф.Абрамов // Седьмой съезд писателей СССР 30 июня 1981 г. Стенографический отчет. - М.: Советский писатель, 1983. - С. 450467.

3. Абрамюк, С.Ф. Фольклорные истоки композиции современной литературной сказки [Текст] / С.Ф. Абрамюк // Проблемы детской литературы: межвузов. сборник. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1976. - С. 169-184.

4. Агеносов, В. Советский философский роман [Текст] / В. Агеносов. -М.: Прометей, 1989. - 300 с.

5. Акимов, В., Акимова, А. Семидесятые, восьмидесятые...: Очерки [Текст] / В. Акимов, А. Акимова. - М.: Детская литература, 1989. -223 с.

6. Алексеев, М. Карюха [Текст] / М. Алексеев // Библиотека мировой литературы для детей: в 58 т. Т. 29, кн. 3. - М.: Дет. лит, 1985. - 574 с.

7. Алексин, А.Г. Безумная Евдокия: Повести и рассказы [Текст] / А.Г. Алексин. - М.: Детская литература, 1978. - 447 с.

8. Алексин, А.Г. Избранное: в 2-х т. Т.1 [Текст] / А.Г. Алексин. - М.: Молодая гвардия, 1989. - 527 с.

9. Алексин, А.Г. Собрание сочинений: в 3 т. Т. 2: Повести и рассказы [Текст] / А.Г. Алексин. — М.: Дет. лит., 1980. - 447 с.

10. Алексина, Т. Воспоминания Татьяны Алексиной [Электронный ресурс]. - URL: http://www.anatoly-aleksin.com/ta 1 -8.htm

11. Алентьева, М. А. Фольклорные мотивы и литературные источники как факторы межкультурного диалога в русской стихотворной сказке начала XIX века [Текст] / М.А. Алентьева: автореф. дисс... канд. филол. наук. - Майкоп, 2007. - 26 с.

12. Алпатов, М.В. Очерки по истории портрета [Текст] / М. Алпатов. -М.-Л.: Государственное изд-во «Искусство», 1937. - 96 с.

13. Альперович, Ю. На пороге самого себя [Текст] / Ю. Альперович // Московский комсомолец. - 1968. - 26 ноября. - С. 2.

14. Андерсен, Х.К. Полное собрание сказок, рассказов и повестей: в 4-х т. Т. 1. [Текст]/Х.К. Андерсен.-СПб.: ТЕРРА, - 1894-1899, 1995.484 с.

15. Андрианов, И. Побеждает человек [Текст] / И. Андрианов // Книги - детям: сборник критических статей. - М., 1973. - 195 с.

16. Аникин, В.П. Вечнозеленая ветвь. О поэтических исканиях писательской сказки [Текст] / В.П. Аникин // Литература в школе. -1970. -№ 2 (№3-4). -С. 2-9.

17. Аникин В.П. Русские народные пословицы, поговорки, загадки и детский фольклор [Текст] / В.П. Аникин - М.: Наука, 1957. - 137 с.

18. Аничков, Е.В. Реализм и новые веяния [Текст] / Е.В. Аничков. -СПб., 1910.-210 с.

19. Анненский, Л.А. Юноше, обдумывающему житье [Текст] / Л.А. Анненский // Литературная газета. - 1977. - 22 июля (№31). -С. 4.

20. Антокольский, П. Поэзия и физика [Текст] / П. Антокольский // Литературная газета. - 1960. - 21 января. - С. 2.

21. Арзамасцева, И.Н. Метафора жизни: размышления о сказке [Текст] / И.Н. Арзамасцева // Детская литература. - 1991. - № 9-10. - С. 2629.

22. Арзамасцева, И.Н. Век ребенка в русской литературе 1900-1930 годов [Текст]: монография / И.Н. Арзамасцева. - М.: Прометей, 2003.-404 с.

23. Асафьев, Б.В. Избранные труды: в 5-и т [Текст] / Б.В. Асафьев. -М.: Музгиз, 1952.- 1986 с.

24. Ахматова, A.A. Сочинения. Стихотворения и поэмы: в 2-х т. Т. 1 [Текст] / A.A. Ахматова. - М.: Худож. лит., 1986. - 511 с.

25. Бальбуров, Э.А. Лирическая проза в литературном процессе 50-60-х годов [Текст] / Э.А. Бальбуров // Русская литература. - 1979. - № 2. -С. 7-16.

26. Баранов, В.И. Дойти до сути: Семидесятые годы в литературе [Текст] / В.И. Баранов. - Горький: Волго-Вятское книжное изд-во, 1980.-271 с.

27. Барто, А. О литературе для детей. Доклад на III съезде писателей РСФСР [Текст] / А. Барто // Третий съезд писателей РСФСР 14-27 марта 1970 г. Стенографический отчет. - М.: Советская Россия, 1972.-С. 110-140.

28. Бахтин, М.М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет [Текст] / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1975. - 504 с.

29. Бахтин, М.М. Литературно-критические статьи / М.М. Бахтин. - М.: Художественная литература, 1986. - 543 с.

30. Бахтин, М.М. Проблемы поэтики Достоевского [Текст] / М.М. Бахтин. - 3-е. изд. - М.: Художественная литература, 1972. -470 с.

31. Бегак, Б.А. Юра Баранкин и другие: творческий портрет писателя В.Медведева [Текст] / Б. Бегак // Учительская газета. - 1984. - 7 января. - С. 54-62.

32. Бегак, Б.А. Дети смеются: Очерки о юморе в детской литературе

[Текст] / Б.А. Бегак - М.: Дет. лит., 1979. - 223 с.

379

33. Белая, Г.А. Рождение новых стилевых форм как процесс преодоления «нейтрального» стиля [Текст] / Г.А. Белая // Теория литературных стилей. Многообразие стилей советской литературы. Вопросы типологии. - М.: Наука, 1978. - 191 с.

34.Белинский, В.Г. Статьи и рецензии [Текст]. Собрание сочинений: в 3 т. Т.З / В.Г. Белинский - М.ЮГИЗ, 1948. - 927 с.

35. Белый, А. Вишневый сад [Электронный ресурс]. - URL: http://bQokz.ru/authors/andrei-belii/vi6nevi_060/l-vi6nevi_Q6Q.html

36. Беляева, Н.В. Лирическое начало в прозе М.А. Тарковского [Текст] / Н.В. Беляева: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Улан-Удэ, 2009. -24 с.

37. Берггольц, О. Дневные звезды. Говорит Ленинград. Статьи [Текст] / О. Берггольц. - Л.: Художественная литература, 1985. - 256 с.

38. Большая Советская Энциклопедия: в 30 т. Т. 15 Ломбар-Мезитол [Текст]: - М.: Советская энциклопедия, 1974. - 632 с.

39. Богат, Е. Урок [Текст] / Е. Богат. - Литературная газета. - 1975. - 26 января. - С. 15-16.

40. Богатырева, Н.Ю. Литературная сказка В.П. Крапивина (жанровое своеобразие и поэтика) [Текст] / Н.Ю. Богатырева: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 1998. - 208 с.

41. Бондарев, Ю. Речь на VIII съезде писателей СССР [Текст] / Ю. Бондарев. - Литературная газета. - 1986. - 2 июля.

42.Бореев, Ю.Б. Комическое [Текст] / Ю.Б. Борев - М.: Искусство, 1970.-272 с.

43.Бореев, Ю.Б. Эстетика. В 2 х т. [Текст] / Ю.Б. Бореев - Смоленск: Русич, 1997.-Т.2.-576 с.

44. Боровская, Е.Р. Внутрилитературный синтез: лирическое в современной русской прозе [Текст] / Е.Р. Боровская // Синтез в мировой и художественной культуре. - М.: МГТГУ, 2003. - С. 116119.

45. Брауде, Л.Ю. Скандинавская литературная сказка [Текст] / Л.Ю. Брауде. - М.: Наука, 1979. - 208 с.

46. Брауде, Л.Ю. К истории понятия "Литературная сказка" [Текст] / Л.Ю. Брауде // Известия АН СССР. Сер. Лит. и яз. - Т. 36. - 1977. -№ 3. - С. 224-236.

47. Брауде, Л.Ю. Традиции Андерсена в сказочной литературе [Текст] / Л.Ю. Брауде. - М.: Детская литература, 1975. - С. 144-157.

48. Бройтман, С.Н. Лирика в историческом освещении [Текст] / С.Н. Бройтман // Теория литературы: в 4-х т. Т. 3. Роды и жанры: основные проблемы в историческом освещении [Текст] / отв. ред. ЛИ. Сазонова.-М.: ИМЛИ, 2001-2005. - С. 421-466.

49. Булычов, К. Девочка с земли [Текст] / К. Булычев. - М.: ООО «Издательство ACT», ООО «Издательство Астрель», 2000. - 432 с.

50.Буслаев, Ф.И. Исторические очерки русской народной словесности и искусства [Текст] / Ф.И. Буслаев. - Санкт-Петербург: Типография товарищества «Общественная польза», 1861. - 662 с.

51. Вагнер, Р. Вопросы синтеза искусств [Текст] / Р. Вагнер // Вагнер Р. Избранные статьи. - М., 1935. - 128 с.

52. Васильев, Б.Л. Летят мои кони [Текст] / Б.Л. Васильев - М.: Советский писатель, 1984. - 320 с.

53. Васильев, С.А. «...Золотописьмо тончайших жил...» (Литература и другие виды искусства) [Текст] / С.А. Васильев: учебно-методическое пособие. - М.: МГПИ, 2007. - 160 с.

54. Васильева, Т.В. Жанровый синтез в русской классической прозе конца XIX - начала XX вв. [Текст] / Т.В. Васильева: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 2011. - 175 с.

55. Введение в литературоведение [Текст] / под ред. Г.Н. Поспелова. -М.: Высшая школа, 1988. - 528 с.

56. Вежбицкая, А. Семиотика [Текст] / А. Вежбицкая // Семантические примитивы. - М., 1993.

57. Вежбицкая, А. Прототипы и инварианты [Электронный ресурс]. -URL: http://www.philology.ru/linguisticsl/wierzbiclca-96a.htm

58. Великанова, Е.А. Владислав Крапивин: «Пусть живут интересно!» (Об особенностях игры в произведениях писателя) [Текст] / Е.А. Великанова // «Мудрости бо ти имя подадеся...»: сборник статей к юбилею профессора Софьи Михайловны Лойтер. -Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2011. - С. 81-89.

59.Великанова, Е.А. О фольклорных истоках фантастических повестей Владислава [Текст] / Е.А. Великанова // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 15. -М.: МПГУ, 2010. - С. 19-26.

60. Веселовский, А.Н. Историческая поэтика [Текст] / А.Н. Веселовский. - М.: Высшая школа, 1989. - 649 с.

61. Веселовский А.Н. Язык поэзии и язык прозы [Текст] /

A.Н. Веселовский // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. — М.: Academia, 1997. - С.85-110.

62. Виноградов, В.В. Избранные труды. О языке художественной прозы [Текст] / В.В. Виноградов. - М.: Наука, 1980. - 362 с.

63. Виноградов, В.В. Избранные труды. Поэтика русской литературы [Текст] / В.В. Виноградов. - М.: Наука, 1976. - 512 с.

64.Виноградов, В.В. О теории художественной речи [Текст] /

B.В. Виноградов. - М.: Высшая школа, 1971. - 240 с.

65. Виноградов, В.В. Стилистика: Теория поэтической речи: Поэтика [Текст] / В.В. Виноградов. - М.: Изд-во Академии Наук СССР, 1963. -256 с.

66. Витгенштейн, Л. Философские исследования [Текст] / Л. Витгенштейн // Витгенштейн Л. Избранные философские работы. Ч. 1.-М.: Гнозис, 1994.-612 с.

67. Виткович, В. Сказка о малярной кисти [Текст] / В. Виткович, Г. Ягфельд. - М.: Молодая Гвардия, 1957. - 96 с.

68. Власова, Т.О. Поэтика стихотворной драмы Серебряного века [Текст] / Т.О. Власова: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 2010.-21 с.

69. Волков, A.A. A.M. Горький [Текст] / A.A. Волков. - М.: Просвещение, 1975.-207 с.

70. Воронов, В.И. Анатолий Алексин: Очерк творчества / В.И. Воронов

- М.: Дет.лит, 1980. - 174 с.

71. Гайдар, А. Собрание сочинений [Текст] / А. Гайдар: в 4-х т. Т. 2. -М.: Детская литература, 1972. - 350 с.

72. Галанов, Б. Искусство портрета [Текст] / Б. Галанов. - М.: Советский писатель, 1967. - 207 с.

73. Гарбичевский, А.Г. Портрет как проблема изображения [Текст] / А.Г. Гарбичевский // Искусство портрета: сборник статей. - М.: ГАХН, 1928.-С. 53-75.

74. Ген-Ир, У. Черты стиля хоров С.И. Танеева [Электронный ресурс].

- URL: http://ugenir.narod.ru/

75. Генчева, М. Правдивая фантазия и сказочная реальность: размышления о современной сказке [Текст] / М. Генчева // Детская литература. - 1971. - № 6.

76. Георгиевская, С.М. Отрочество [Электронный ресурс]. - URL: http://www.mp3-kniga.ru/bibliofil/georg-otrochestvo.htm

77. Георгиевская, С.М. Лгунья [Текст] / С.М. Георгиевская. - М.: Изд-во «Советская Россия», 1968. - 223 с.

78.Герасимов, Е. Отчего герои становятся случайными [Текст] / Е. Герасимов // Новый мир. - 1953. - № 2. - С. 38.

79. Гераскина, Л. В стране невыученных уроков [Текст] / Л. Гераскина.

- М.: Сов. Россия, 1966. - 80 с.

80. Гинзбург, Л.Я. О лирике [Текст] / Л.Я. Гинзбург. - Л.: Наука, 1974. -320 с.

81. Гинзбург, Л.Я. О психологической прозе [Текст] / Л.Я. Гинзбург. -Л.: Художественная литература, 1977. - 442 с.

82. Горький, М. О детской литературе [Текст] / М. Горький. -М.: Детская литература, 1952. - 434 с.

83. Горький, М. Горький об искусстве [Текст] / М. Горький - М.-Л.: Искусство, 1940. - 280 с.

84. Горький, М. Собрание сочинений: в 6-и т [Текст] / М. Горький. -М.: ТЕРРА, 2007.

85. Григорьев, В.П. Поэтика слова [Текст] / В.П. Григорьев. - М.: Наука, 1979.-321 с.

86. Грифцов, Б. Теория романа [Текст] / Б. Грифцов. - М.: Академия художественных наук, 1927. - 152 с.

87. Грицанова, М.В. Некоторые жанровые особенности современной лирической повести для детей [Текст] / М.В. Грицанова // Проблемы литературных жанров: материалы научной межвузовской конференции. - Томск: Изд-во Томского ун-та, 1972. - С. 124-126.

88. Громов, Л.П. Чехов и его великие предшественники [Электронный ресурс]. - URL: http://apchekhov.ru/books/item/ffl0/s00/z0000009/st003.shtml

89. Губарев, В.Г. Королевство кривых зеркал: Сказки [Текст] / В.Г. Губарев. - М.: Эксмо, 2007. - 512 с.

90. Губарев, В.Г. Трое на острове. Повести-сказки [Текст] / В.Г. Губарев. -М.: Детгиз, 1959.

91. Гуреев, В.Н. Формирование художественной концепции человека в поздний советский период [Текст] / В.Н. Гуреев // Вестник ВГУ. Серия: Филология. Журналистика. - 2008. - № 1. - С. 31 -34.

92. Даль, В. И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4-х т [Текст] / В.И. Даль. - М.: ТЕРРА, 2000.

93. Дворяшина, H.A. Феномен детства в прозе символистов (К.Д. Бальмонт, З.Н. Гиппиус, Ф. Сологуб) [Текст] / H.A. Дворяшина: монография. - Сургут, 2008. - 291 с.

94. Дворяшина, H.A. Феномен детства в творчестве русских символистов: Ф. Сологуб, 3. Гиппиус, К. Бальмонт [Текст] / H.A. Дворяшина: дисс. ... докт. филол. наук. - Сургут, 2009. - 510 с.

95. Демурова, Н.М. Льюис Кэрролл: очерк жизни и творчества [Текст] / Н.М. Демурова ; под ред. Б.И. Пуришева. - М.: Наука, 1979. - 200 с.

96. Денисов, Э. Современная музыка и проблемы эволюции композиторской техники [Текст] / Э. Денисов. — М.: Советский композитор, 1986. - 163 с.

97. Денисова, П. К вопросу о том, кого считать купидонами, или что такое романтика [Текст] / П. Денисова // Детская литература. - 1976. -№ 6.-С. 21-32.

98. Детективная литература [Текст] // Советский энциклопедический словарь; гл. ред. A.M. Прохоров. - Изд. 3-е. - М.: Сов. энциклопедия, 1985.-С. 135-136.

99.Дзюба, A.C. Внутрилитературный синтез в очерках М.Горького 20-х гг. XX века [Текст] / A.C. Дзюба // Синтез в мировой • и художественной культуре. - М.: МПГУ, 2010. - С. 123-129.

100. Дмитриевская, Л.Н. Образ мира и образ человека: пейзаж, портрет, интерьер в романе Е. Замятина «Мы» [Текст] / Л.Н. Дмитриевская. - М.: Литера, 2012. - 120 с.

101. Дмитриевская, Л.Н. Пейзаж и портрет (проблема определения и литературного анализа) (пейзаж и портрет в творчестве З.Н. Гиппиус) [Текст] / Л.Н. Дмитриевская: монография. - М.: Литера, 2005.- 136 с.

102. Долженко, Л.В. Эмоция интереса в произведениях Н. Носова [Текст] / Л.В. Долженко // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 10. - М.: МПГУ, 2005. - С. 70-75.

103. Долженко, JT.B. Рациональное и эмоциональное в русской детской литературе 50-80 гг. XX вв. (H.H. Носов, В. Ю. Драгунский, В.П. Крапивин) [Текст] / JI.B. Долженко: автореф. дис. ... докт. филол. наук. - Волгоград, 2001; [Электронный ресурс] - URL: http://cheloveknauka.com/ratsionalnoe-i-emotsionalnoe-v-russkoy-literature-50-80-h-gg-hh-v

104. Долженко, J1.B. Современная отечественная детская литература: Идеи и тенденции [Текст] / J1.B. Долженко // Лучшая вузовская лекция III. Академическая филология. — М.: МПГУ, 2006. - С. 54-62.

105. Доля, Т.Д. Становление и развитие жанра лирической повести [Текст] / Т.Д. Доля: дисс. ... канд. филол. наук. - Ташкент, 1974. -193 с.

106. Дорошенко, М.С. Живописное в повести И.С. Шмелева «Лето Господне» [Текст] / М.С. Дорошенко // Синтез в русской и мировой художественной культуре: материалы IX научно-практической конференции, посвященной памяти А.Ф. Лосева. - М.: МПГУ, 2009. -С. 81-86.

107. Драгомирецкая, Н.В. Стилевые искания в ранней советской прозе [Текст] / Н.В. Драгомирецкая // Теория литературы: основные проблемы в историческом освещении. Стиль. Произведение. Литературное развитие. - М.: Наука, 1965.

108. Дроздова, Г.Ю. Жанровый синтез в литературной сказке (на примере сказки А. де Сент-Экзюпери «Маленький принц») [Текст] / Г.Ю. Дроздова // Синтез в мировой и художественной культуре. -М.: МПГУ, 2003. - С. 133-135.

109. Дубов, Н. Дети и взрослый мир [Текст] / Дубов Н. // Литературная газета. - 1966. - 16 сентября - С. 7.

110. Дубровская, И.Г. Реминисценции из области искусства в сказке Е.Я. Данько «Побежденный Карабас» [Текст] / И.Г. Дубровская //

Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 11. Ч. 1. - М.: МПГУ, 2006.-С. 116-119.

111. Дубровская, И.Г. Советская детская сказочная повесть 30-х годов (вопросы сюжетосложения) [Текст] / И.Г. Дубровская: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Иваново, 1985.-21 с.

112. Ермолин, Е. В зеркале жанра [Текст] / Е. Ермолин // Детская литература. - 1985. -№ 2. - С. 18.

113. Ершов, Л.Ф. Русский советский роман [Текст] / Л.Ф. Ершов. - Л.: Наука, 1967.-338 с.

114. Ершов, Л.Ф. Социально-философский роман 1970-1980-х годов // Л.Ф. Ершов // Литература в школе. - 1987. - № 5. - С. 4-8.

115. Есенин, С.А. Собрание сочинений: в 2-х т. [Текст] / С.А. Есенин-М.: Сов. Россия: Современник, 1990. - 480 с.

116. Ефимов, И. Плюс, Минус и Тимоша [Текст] / И. Ефимов. - Л.: Детская литература, 1971. - 64 с.

117. Железников, В. Вступительная статья к публикации В.В. Медведева «Фотографии проявить после войны» [Текст] / В. Железников//Пионер. - 1983,-№ 5.-С. 14-17.

118. Железников, В. Чучело [Текст] / В. Железников // В. Железников. Жизнь и приключения чудака. - Таллин, 1987. - 293 с.

119. Железников, В. Чучело: Повесть [Текст] / В. Железников. - М.: Дет. лит., 1989.- 190 с.

120. Жинкин, Н.И. Портретные формы [Текст] / Н.И. Жинкин // Искусство портрета: сборник статей / под ред. А.Г. Габричевского. -М., 1928.-С. 25-48.

121. Жирмунский, В.М. О ритмической прозе [Текст] / В.М. Жирмунский // Русская литература. - 1966. - №4. - С. 103-114.

122. Жирмунский, В.М. Теория литературы. Поэтика. Стилистика [Текст] / В.М. Жирмунский - Л.: Наука, 1977. - 408 с.

123. Завгородняя, Г.Ю. Стилизация и стиль в русской классической прозе [Текст] / Г.Ю. Завгородняя: монография. - М.: Литера, 2010. -276 с.

124. Зайцев, В.А. История русской литературы второй половины XX века [Текст] / В.А. Зайцев: учебное пособие. - М.: Высшая школа, 2006. - 448 с.

125. Закруткин, В.А. О неувядаемом [Текст] / В.А. Закруткин - М.: Современник, 1973. - 446 с.

126. Запорожец, A.B. Избранные психологические труды: в 2-х т [Текст] / A.B. Запорожец. - М.: Педагогика, 1986.

127. Захарченко, H.A. Лирическое начало в творчестве И.С. Тургенева 40-50-х годов XIX века [Текст] / H.A. Захарченко: дисс. ... канд. филол. наук. - Самара, 2005. - 226 с.

128. Зингер, Л. К определению портрета [Текст] / Л. Зингер // Творчество.- 1980.-№ 10.-С. 15-16.

129. Зинченко, В. Человек в пространстве времен [Электронный ресурс] - URL: http://rl-online.ru/articles/3-02/140.html

130. Зубарева, Е. Проблема юмора в художественной литературе для детей и подростков [Текст] / Е. Зубарева: дисс. ... канд. филол. наук. -М., 1968.-340 с.

131. Зуева, Т.В. Сказки A.C. Пушкина [Текст] / Т.В. Зуева: книга для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 346 с.

132. Зусман, В.Г., Кирнозе, З.И. Прецедентный текст в литературе и искусстве [Текст] / В.Г. Зусман, З.И. Кирнозе // Взаимодействие литературы с другими видами искусства. XXI Пуришевские чтения. -М., 2009.-С. 8-9.

133. Игонина, H.A. Способы лиризации в малых жанрах русской классической прозы [Текст] / H.A. Игонина: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 2011.- 195 с.

134. Ильина, Т. История искусств. Отечественное искусство [Электронный ресурс]. - URL: http://www.gumer.info/bibliotek Buks/Culture/ilina2/05.php

135. Исаева, Е.Ш. Жанр литературной сказки в драматургии Е. Шварца [Текст] / Е.Ш. Исаева: автореф. дис. ... канд. филол. наук. -М, 1985.- 16 с.

136. Кагарлицкий, Ю.Г. Что такое фантастика? [Текст] / Ю.Г. Кагарлицкий. - М.: Художественная литература, 1974. - 346 с.

137. Казаркин, А.П. Жанрообразующие признаки современного лирического рассказа [Текст] / А.П. Казаркин // Проблемы литературных жанров: материалы научной межвузовской конференции. - Томск: Изд-во Томского ун-та, 1972. - С. 110-111.

138. Казаркин, А.П. Поэтика современного лирического рассказа (проблема автора) [Текст] / А.П. Казаркин: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Томск, 1974. - 21 с.

139. Каменская, О.Г. Языковая игра на страницах произведений для детей [Текст] / Каменская О.Г. // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 11.-М.: Изд-во МПГУ, 2006. - С.92-95.

140. Кассиль, JI. Слово о сказочнике [Текст] / JI. Кассиль // Детская литература. - 1969.-№ 8. - С. 58-61.

141. Кассиль, J1. Чудо Гайдара [Текст] / Л. Кассиль // Жизнь и творчество А.П. Гайдара. - М.: Детгиз, 1954. - С. 192-202.

142. Келдыш, В.А. К проблеме литературных взаимодействий в начале XX века (о так называемых «промежуточных» явлениях) [Текст] / В.А. Келдыш // Русская литература. - 1979. - № 2. - С. 327.

143. Клюкина, A.B. Экфрасис в творчестве В.Г. Бенедиктова [Текст] / A.B. Клюкина // Синтез в мировой и художественной культуре. - М.: МПГУ, 2010.-С. 67-73.

144. Книга символов [Электронный ресурс]. - URL: http://www.svmbolsbook.ru/Article.aspx?id=379

145. Князева E.H., Курдюмов С.П. Основания синергетики [Текст] / E.H. Князева, С.П. Курдюмов. - М.: Алетейя, 2002. - 414 с.

146. Ковалева, Л. Роман-размышление [Текст] / JI. Ковалева // Детская литература. - 1976. - № 6.

147. Коваленко, А.Г. Очерки художественной конфликтологии. Антиномизм и бинарный архетип в русской литературе XX века [Текст] / А.Г. Коваленко. - М.: Изд-во Российского ун-та дружбы народов, 2010. - 496 с.

148. Коваль, Ю.И. Поздним вечером ранней весной: Рассказы, повести [Текст] / Ю.И. Коваль. - М.: Детская литература, 1988. - 400 с.

149. Ковский, В.Е. Литературный процесс 60-70-х годов (Динамика развития и проблемы изучения современной советской литературы) [Текст] / В.Е. Ковский. - М.: Наука, 1983. - 335 с.

150. Ковский, В.Е. Жизнь и стиль (образ молодого человека и художественно-стилевые искания прозы 60-х годов) [Текст] /

B.Е. Ковский // Жанрово-стилевые искания современной советской прозы: сборник статей. - М.: Наука, 1971. - С. 266-307.

151. Кожинов, В.В. Происхождение романа. Теоретико-исторический очерк [Текст] /В.В. Кожинов. - М.: Советский писатель, 1963. - 440 с.

152. Колесова, JI.H. Нравственные искания в современной прозе для детей [Текст] / Л.Н. Колесова. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1987. - 92 с.

153. Колобова О.Л. Концепция художественного синтеза в русской литературе рубежа XIX-XX вв. [Текст] / О.Л. Колобова // Вестник ВЭГУ. - 2013. - №2 (64). - С. 114-118.

154. Колосова, С.Н. Портрет в русской лирической поэзии [Текст] /

C.Н. Колосова: монография. - М., 2011. - 280 с.

390

155. Колядич, Т.М. Цикл С. Прокофьевой о Белоснежке. К проблеме взаимодействия литературных и фольклорных традиций [Текст] / Т.М. Колядич // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 4. -М.: Изд-во МПГУ, 1999. — С. 95-110.

156. Комлева, Г.А. Пространственный мир литературной сказки (на примере пьесы-сказки E.JI. Шварца «Обыкновенное чудо») [Текст] / Г.А. Комлева // Проблемы детской литературы. - Петрозаводск: Изд-во Петрозаводского ун-та, 1992. - С. 68-76.

157. Коршунов, М. Счастливый круг счастливых людей [Текст] / М. Коршунов // В. Медведев. Фантазии Баранкина. Поэма в двух книгах. - М.: Детская литература, 1985. - С. 3-6.

158. Крапивин, В.П. Колыбельная для брата [Текст] / В.П. Крапивин. -М.: Детская литература, 1987. - 36 с.

159. Крапивин, В.П. Оруженосец Кашка [Текст] / В.П. Крапивин. -М.: ЭКСМО, 2007.-538 с.

160. Крапивин, В.П. Собрание сочинений: в 9 т. Тт.6 - 7 [Текст] / В.П. Крапивин. - Екатеринбург: Независимое издательское предприятие «91», 1993. - 665 с.

161. Крапивин, В.П. Собрание сочинений: в 30-и т [Текст] / В.П. Крапивин. - М.: Центрполиграф, 2000.

162. Краткая литературная энциклопедия: в 8-ми т. Т.2. - М.: Советская энциклопедия, 1964 - 1056 стб.

163. Кудряшова, A.A. Сентиментальное (лирическое) и юмористическое в рассказе С. Черного «Пасхальный визит» [Текст] / A.A. Кудряшова // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 15.-М.: Изд-во МПГУ, 2010. - С. 83-87.

164. Кудряшова, A.A. Теоретические основы жанра в русской автобиографической прозе [Текст] / A.A. Кудряшова: автореф. дис. ... докт. филол. наук. - М., 2013. - 36 с.

165. Кузнецов, М.М. Советский роман [Текст] / М.М. Кузнецов. - М.: Знание, 1963.- 159 с.

166. Купер, Дж. Энциклопедия символов [Текст] / Дж. Купер. - М.: Ассоциация духовного единения «Золотой век», 1995. - 401 с.

167. Курова, К. Внесюжетные элементы и внутренний мир героев [Текст] / К. Курова // Проблемы психологизма в советской литературе: сб. трудов. - Л.: Наука, 1970. - С. 372-394.

168. Лаврук, М. Как Баранкин стал человеком и прославил Медведева [Текст] / М. Лаврук // Карьера. - 1992. - № 9. - С. 28-32.

169. Лейдерман, Л. К определению категории «жанр» [Текст] / Л. Лейдерман // Вопросы специфики жанров художественной литературы. - Минск, 1974. - С. 3-4.

170. Лейдерман, М.Н. Поэтика литературной сказки (на материале русской литературы 1920-1980-х годов) [Текст] / М.Н. Лейдерман. -Свердловск: УрГУ, 1992. - 184 с.

171. Лейдерман, Н.И. Движение времени и законы жанра: Жанровые закономерности развития советской прозы в 60-70-е годы [Текст] / Н.И. Лейдемран. - Свердловск: Сред.-Урал. кн. изд-во, 1982. - 256 с.

172. Лейдерман, Н.И. Современная русская литература: 1950-1990-е годы: в 2-х т. [Текст] / Н.И. Лейдерман, М.Н. Липовецкий - М.: Наука, 2003.

173. Леонова, Т.Г. О некоторых аспектах изучения литературной сказки .[Текст] / Т.Г. Леонова // Литературная сказка: История, теория, поэтика: сб. статей и материалов. - М., 1996. - С. 4-7.

174. Леонова, Т.Г. Русская сказка XIX века и ее отношение к народной сказке [Текст] / Т.Г. Леонова. - Томск: Томский ун-т, 1982. - 197 с.

175. Липин, А. Сквозь призму чувств. О лирической прозе [Текст] / А. Липин. - М., 1978. - 288 с.

176. Литературная сказка. История, теория, поэтика [Текст]: сборник

статей и материалов. - М.: МИГУ, 1996. - 412 с.

392

177. Литературное развитие первого тридцатилетия XX века [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://lineburg.ru/pedagogika/literaturnoe razvitie pervogo tridcatil etiia XX veka m 2005 252 s 8.html

178. Лиханов, А. Чистые камушки: Повести [Текст] / А. Лиханов. -М.: Дет. лит., 1985.-415 с.

179. Лихачев, Д.С. Поэтика древнерусской литературы [Текст] / Д.С. Лихачев.-Л.: Наука, 1971.-303 с.

180. Лосев, А.Ф. Высший синтез как счастье и ведение [Текст] / А.Ф. Лосев // Высший синтез: неизвестный Лосев. - М.: ЧеРо, 2005. -С. 13-33.

181. Лосев, А.Ф. Знак. Символ. Миф. Труды по языкознанию [Текст] / А.Ф. Лосев. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 480 с.

182. Лосев, А.Ф. Проблема художественного стиля [Текст] / А.Ф. Лосев. - Киев: Collegium, 1994. - 285 с.

183. Лосев, А.Ф. Форма. Стиль. Выражение [Текст] / А.Ф. Лосев. - М.: Мысль, 1995.-940 .с.

184. Лотман, Ю.М. Пушкин. Лермонтов. Гоголь. В школе поэтического слова [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Literat/lotm shk/09.php

185. Лотман, Ю.М. О поэтах и поэзии [Текст] / Ю.М. Лотман. - СПб.: Искусство-СПб, 1996. - 847 с.

186. Лотман, Ю.М. Об искусстве [Текст] / Ю.М. Лотман. - СПб.: Искусство-СПб, 1998. - 703 с.

187. Лотман, Ю.М. Сюжетное пространство русского романа XIX столетия. [Текст] / Ю.М. Лотман // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова: Пушкин. Лермонтов. Гоголь. - М.: Просвещение, 1988. - С. 325-348.

188. Лупанова, И. Быть человеком! (Размышления о герое современной литературной сказки) [Текст] / И. Лупанова // Детская литература. - 1971. -№ 4. - С. 36-39.

189. Лупанова, И.П. Современная литературная сказка и ее критики (Заметки фольклориста) [Текст] / И.П. Лупанова // Проблемы детской литературы: межвузов, сб. науч. тр. - Петрозаводск, 1981. -С. 324-359.

190. Ляхова, В.В. Советская детская драматическая сказка 30-х годов [Текст] / В.В. Ляхова: автореф. дис. ... канд. филол.наук. - Томск, 1980.-24 с.

191. Майкапар А. Музыкальные жанры. Соната [Электронный ресурс]. - Режим доступа: Ьир://офЬеи5ши51с.ги/риЬ1/ши2ука1пуе zhanry sonata/145-1-0-347

192. Мандельброт, Б. Фракталы и возрождение теории интераций [Текст] / Б. Мандельброт // Пайтен Х.О., Рихтер П. X. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. - М.: Мир, 1993.-С. 131-141.

193. Маркович, В. М. Дыхание фантазии [Текст] / В. М. Маркович: Предисл. // Русская фантастическая проза эпохи романтизма (1820 — 1840 гг.): сб. произв. - .Л: Изд-во Ленингр. ун-та, 1991. - С. 5-47.

194. Маршак, С .Я. Письма С.Я. Маршака В. А. Левину [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://s-inarshak.ru/epist/epistl21.htm

195. Маршак, С.Я. Собрание сочинений: в 4-х т. Т. 4 / Маршак С.Я. — М.: Правда, 1990.-576 с.

196. Маршак, С.Я. Статьи, выступления, заметки, воспоминания о Горьком [Текст] / С.Я. Маршак // Маршак С.Я. Собрание сочинений: в 8-и т. Т. 6. -М.: Художественная литература, 1971. - С. 617-618.

197. Матвеева, A.C. Лидия Чарская. Стиль сказочной прозы [Текст] / А.С.Матвеева: монография. - М. - Ярославль: Литера, 2005. - 196 с.

198. Матвеева, A.C. Стиль сказочной прозы Лидии Чарской [Текст] /

A.C. Матвеева: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 2004. - 202 с.

199. Матвеева, Е.О. Отцы и дети в адресованной подросткам отечественной литературе второй половины XX века [Текст] / Е.О. Матвеева // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 14. -М., 2009.-С. 260-265.

200. Матиев, К. Лирическое в искусстве как эстетическое явление [Текст] / К. Матиев. - Фрунзе: Илим: Изд-во АН КиргССР, 1971. -С. 104-115.

201. Маяковский, В. Как делать стихи [Текст] / В. Маяковский // Полное собрание соч.: в 13-ти т. - М., 1959.

202. Медведев, В.Фантазии Баранкина: поэма в двух книгах [Текст] /

B. Медведев. - М.: Детская литература, 1983 . - 350 с.

203. Медведев, В. Вовка Веснушкин в стране заводных человечков [Текст] / В. Медведев. - М.: Малыш, 1964. - 72 с.

204. Медведев, В. Голоса [Текст] / В. Медведев. - М.: Детгиз, 1957. -34 с.

205. Медведев, В. Грунькины были и небылицы [Текст] / В. Медведев. -М.: Детгиз, 1965.-69 с.

206. Медведев, В. Гусенок третьего сорта [Текст] / В. Медведев. - М.: Детгиз, 1960.-20 с.

207. Медведев, В. Двойник чемпиона: спортивная комедия [Текст] / В. Медведев. - М.: ВААП, 1978. - 65 с.

208. Медведев, В. Димин Дед Мороз: рассказ [Текст] / В. Медведев. -М.: Малыш, 1984.-33 с.

209. Медведев, В. Звонок на перемену: рассказы, повести, стихи, сказки, были и небылицы, интермедии, клоунады и пьесы [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1982. - 211 с.

210. Медведев, В. Капитан Соври-голова (5 рассказов из жизни Дмитрия Колчанова) [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1984. - 64 с.

211. Медведев, В. Мои незнакомые герои [Текст] / В. Медведев //Советская культура. - 1984. - 12 июля. - С. 44-56.

212. Медведев, В. Неизвестные приключения Баранкина [Текст] / В. Медведев. - М.: Изд-во «Сантакс-Пресс», 1997. - 143 с.

213. Медведев, В. Обыкновенный великан: рассказы [Текст] / В. Медведев. - М.: Малыш, 1983. - 48 с.

214. Медведев, В. Олимпийские тигры: повести [Текст] / В. Медведев -М.: Детская литература, 1975. - 25 с.

215. Медведев, В. Приключения солнечных зайчиков [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1965. - 38 с.

216. Медведев, В. Свадебный марш [Текст] / В. Медведев. - М.: Советская Россия, 1981,- 204 с.

217. Медведев, В. Сделайте веселое лицо. И повести, и рассказы, и пьесы [Текст] / В. Медведев. - М: Детская литература, 1970. - 74 с.

218. Медведев, В. Тире-тире-точка: повести и рассказы [Текст] /

B. Медведев. - М.: Детская литература, 1973. - 51 с.

219. Медведев, В. Фантазии Баранкина: поэма в двух книгах / предисл. М. Коршунова [Текст] / В. Медведев - М.: Детская литература, 1978.-303 с.

220. Медведев, В. Фантазии Баранкина: поэма в двух книгах / предисл. М. Коршунова [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1983.

221. Медведев, В. Флейта для чемпиона: повести [Текст] / В. Медведев. - М.: Детская литература, 1988. - 56 с.

222. Медведеву В.В. - 60! // Детская литература. - 1983. - № 4. -

C. 47-56.

223. Медриш, Д.Н. Литература и фольклорная традиция. Проблемы поэтики [Текст] / Д.Н. Медриш: автореф. дис. ... д-ра филол. н. — Киев, 1983.-38 с.

224. Медынский, Ю.Г. Плыть через быстрину [Текст] / Ю.Г. Медынский // Литературная газета. - 1977. - 22 июня. - № 22. -С. 7.

225. Мелетинский Е.М. Поэтика мифа [Текст] / Е. Мелетинский. - М.: Издательская фирма "Восточная литература РАН, Школа «Языки русской культуры»", 1995. - 408 с.

226. Мелетинский, Е. Герой волшебной сказки. Происхождение образа [Текст] / Е. Мелетинский. - М.: Восточная литература, 1958. -387 с.

227. Мещерякова, М.И. Русская детская, подростковая и юношеская проза второй половины XX века [Текст] / М.И. Мещерякова: монография. - М.: НМЦ «Мегатрон», 1997. - 381 с.

228. Мещерякова, М.И. Что есть фантастика [Электронный ресурс]. — Режим доступа: http://fant-usas.at.ua/publ/meshheriakova rn i chto est fantastika/1-1-0-96

229. Минералов, Ю.И. История русской литературы XX века (19901920-е годы) [Текст]: учеб. пособие / Ю.И. Минералов, И.Г. Минералова. - М.:Высш. шк., 2004. - 430 с.

230. Минералов, Ю.И. Теория художественной словесности: поэтика и индивидуальность [Текст] / Ю.И. Минералов. - М.: Владос, 1999. — 360 с.

231. Минералова, И.Г. Анализ художественного произведения: стиль и внутренняя форма [Текст] / И.Г. Минералова. - М.: Флинта; Наука, 2011.-256 с.

232. Минералова, И.Г. Библия как Книга Книг и книга как художественно-семантическое целое [Текст] / И.Г. Минералова // Гуманитарные науки и православная культура: материалы

Всероссийской научной конференции «Вторые Пасхальные чтения». -М., 2004.-С. 3-10.

233. Минералова, И.Г. Детская литература [Текст] / И.Г. Минералова: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. - М: Владос, 2002. -176 с.

234. Минералова, И.Г. Коваль Юрий Иосифович [Текст] / И.Г. Минералова // Русские детские писатели XX века: биобиблиографический словарь. - Изд-е 2-е, испр. и доп. - М.: Флинта, 1997. - С. 224-227.

235. Минералова, И.Г. Лиризация прозы, ее поэтизация и психологизм: о терминологической корректности и адекватности описания феномена [Текст] / И.Г. Минералова // Синтез в русской и мировой художественной словесности: тезисы научно-практической конференции. - М.: МПГУ; Литера, 2009. - С. 37-42.

236. Минералова, И.Г. Литература поисков и открытий (жанровый синтез в русской литературе рубежа XIX-XX века) [Текст] / И.Г. Минералова: монография. - М.: Прометей, 1991. - 245 с.

237. Минералова И.Г. Мастерство сюжетосложения и лиризация прозы у А.И. Куприна [Текст] / И.Г. Минералова // Анализ художественного произведения: стиль и внутренняя форма. - М.: ФЛИНТА; Наука, 2011. - С. 27-32.

238. Минералова, И.Г. Пришвин Михаил Михайлович [Текст] / И.Г. Минералова // Русские детские писатели XX в.: биобиблиографический словарь. - М.: Флинта; Наука, 1997. -С. 224-227.

239. Минералова, И.Г. Русская литература Серебряного века. Поэтика символизма [Текст] / И.Г. Минералова. - М.: Изд-во Литературного института им. A.M. Горького, 1999. — 226 с.

240. Минералова, И.Г. Творчество Аркадия Гайдара. Герой. Жанр. Слог [Текст] / И.Г. Минералова, Г.А. Основина, Н.И. Рыбаков. - М.: Литера, 2006.- 160 с.

241. Минералова И.Г. Художественный синтез в теории и практике русской словесности рубежа XIX-XX веков [Текст] / И.Г. Минералова // Синтез в русской и мировой художественной культуре. - М., 2001. - С. 4-6.

242. Минералова, И.Г. Юрий Иосифович Коваль - современник и классик [Текст] / И.Г. Минералова // Мировая словесность для детей и о детях. - М.: Литера, 2013. - С.297-303.

243. Минералова, И.Г. Юрий Коваль - мастер рассказа [Текст] / И.Г. Минералова // Минералова И.Г. Анализ художественного произведения: стиль и внутренняя форма. - М., 2011. - С. 93-94.

244. Минералова, И.Г. Юрий Коваль - мастер рассказа [Текст] / И.Г. Минералова // Мировая словесность для детей и о детях: материалы XIII научно-практической конференции. - М: МПГУ, 2008.-С. 3-12.

245. Михайлова, А. О художественной условности [Текст] /

A. Михайлова. - М.: Мысль, 1970. - 298 с.

246. Михалков, С. Будь человеком, думай [Текст] / С. Михалков //

B. Медведев. Свадебный марш. Избранное. - М.: Советская Россия, 1981.-С. 7-16.

247. Михалков, С. Речь на VI съезде писателей СССР [Текст] /

C. Михалков // Детская литература. - 1976. - № 11. - С. 5-21.

248. Михалков, С. Собрание сочинений: в 6-ти т [Текст] / С. Михалков. - М.: Худ. лит-ра, 1980-1981.

249. Михалков-Кончаловский, А. Парабола замысла [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www. 1 itmir.me/br/?b= 133041 &р=2

250. Морозова, H.A. Творчество А.П. Гайдара и современная проза для детей [Текст] / H.A. Морозова // Творчество А.П. Гайдара. -Горький, 1976.-С. 52-63.

251. Москаленко C.B. Синтез жанров в фантастических произведениях Владислава Крапивина [Текст] / Синтез в мировой и художественной культуре: материалы IX научно-практической конференции, посвященной памяти А.Ф. Лосева. - М.: МПГУ, 2009 -С. 157-161.

252. Мотяшов, И. Валентин Левашов, Юла и другие [Текст] / И. Мотяшов // Детская литература. - 1976. - № 6. - С. 47-53.

253. Мотяшов, И. Мастерская доброты [Текст] / И. Мотяшов. - М.: Детская литература, 1986. - 176 с.

254. Мотяшов, И. Право учить [Текст] / И. Мотяшов. - М.: Детская литература, 1975. - 154 с.

255. Музыкальная энциклопедия: в 2-х т. [Текст]. - М.: Сов. энциклопедия, 1962.

256. Нагибин, Ю. Избранные произведения: в 2-х т [Текст] / Ю. Нагибин. - М.: Худ. лит-ра, 1973.

257. Нагишкин, Д. О задачах современной художественной сказки [Текст] / Д. Нагишкин // Советская детская литература: сборник статей.-М., 1953.

258. Нагишкин, Д.Д. Сказка и жизнь. Письма о сказке [Текст] / Д.Д. Нагишкин. - Л., 1957.

259. Неелов, Е.М. Волшебно-сказочные корни научной фантастики [Текст] / Е.М. Неелов. - Л.: Изд-во Ленинградского гос. ун-та, 1986. - 199 с.

260. Неелов, Е.М. Современная литературная сказка и научная фантастика [Текст] / Е.М. Неелов: автореф. дис. ... канд. филол. наук. - М., 1973.-29 с.

261. Неелов, Е.М. Фольклорный интертекст русской фантастики: учеб. пособие по спецкурсу [Текст] / Е.М. Неелов. - Петрозаводск, 2002. — 124 с. '

262. Неёлова, А.Е. Повесть-сказка в русской детской литературе 60-х годов XX века [Текст] / А.Е. Неелова: дисс. ... канд. филол. наук. -Петрозаводск, 2004. - 249 с.

263. Неёлова, А.Е. О социально-нравственной доминанте жанра повести-сказки в детской литературе 60-х годов XX века (В. Медведев «Баранкин, будь человеком») [Текст] / А.Е. Неелова // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 8. - М.: Изд-во МПГУ, 2003.-С. 59-63.

264. Непомнящий, В. Что ждет сказку. Памяти К.И. Чуковского (Народная сказка в современной литературе для детей) [Текст] / В. Непомнящий // Детская литература. - 1973. - № 3. - С. 14-17.

265. Никитина, Л.Д. Советская музыка. История и современность [Текст] / Л.Д. Никитина. - М.: Музыка, 1991. - 278 с.

266. Никифоров, А.И. Сказка, ее бытование и носители (вступительная статья) [Текст] / А.И. Никифоров // Русские народные сказки. - М.-Л.: Наука, 1930. - С. 5-17.

267. Носов, Н. Приключения Незнайки и его друзей [Текст] / Н. Носов. - М.: Детгиз, 1963. - 245 с.

268. Носов, Н. Фантазеры [Текст] / Н. Носов. - М.: Детская литература, 1976.-71 с.

269. Овчаренко, А.И. Большая литература. Основные тенденции развития советской художественной прозы 1945-1985 гг. Сороковые-пятидесятые годы [Текст] / А.И. Овчаренко. - М.: Современник, 1985.-464 с.

270. Овчаренко, А.И. Большая литература. Основные тенденции развития советской художественной прозы 1945-1985 гг.

Шестидесятые годы [Текст] / А.И. Овчаренко. - М.: Современник, 1985.-446 с.

271. Овчаренко, А.И. Большая литература. Основные тенденции развития советской художественной прозы 1945-1985 гг. Семидесятые годы [Текст] / А.И. Овчаренко. - М.: Современник, 1988.-621 с.

272. Овчинникова, JI.B. Литературная сказка XX в. Мир - Герой -Автор [Текст] / Л.В. Овчинникова. - Южно-Сахалинск: Изд-во СахГу, 2000.- 145 с.

273. Одоевский, В.Ф. Музыка и жизнь. (В альбом Ольги Ив. Тимирязевой) [Текст] / В.Ф. Одоевский // Одоевский В.Ф. Музыкально-литературное наследие. - М.: Музыка, 1956. - С. 65-84.

274. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: 70 ООО слов / под ред. Н.Ю. Шведовой [Текст] / С.И. Ожегов. - М.: Рус. яз., 1990. - 921 с.

275. Ожгибесова, O.A. Весёлый человек из Ишима [Текст] / O.A. Ожгибесова // Уральский следопыт. - 2005. - № 10. - С. 48-49.

276. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка [Текст] / С.И. Ожегов. - М.: Мир и образование; Оникс, 2011. - 736 с.

277. Орлицкий, Ю.Б. Взаимодействие стиха и прозы: типология переходных форм [Текст] / Ю.Б. Орлицкий: автореф. дис. ... д-ра. филол. наук. - М., 1992. - 28 с.

278. Орлицкий, Ю.Б. Стих и проза в русской литературе. Очерки истории и теории [Текст] / Ю.Б. Орлицкий. - Воронеж, 1991. - 199 с.

279. Орлицкий, Ю.Б. Стих и проза. Принципы анализа литературного произведения [Текст] / Ю.Б. Орлицкий. - Самара: Изд-во РГГУ, 2003.-413 с.

280. Основы общей психологии [Текст]. - СПб.: Изд-во «Питер», 2002. - 720 с.

281. Панков, A.B. Закономерности развития русской советской прозы

60- 70-х годов. Идейно-художественные тенденции,

402

гуманистические искания, социально-нравственная проблематика [Текст] / A.B. Панков: дисс. ... докт. филол. наук. - М., 1990. - 221 с.

282. Пантелеев, Л. Как я стал детским писателем [Текст] / Л. Пантелеев // Пантелеев Л. Собрание сочинений: в 4-х т. Т. 3. - Л.: Наука, 1984. - С. 316-320.

283. Пантелеев, Л. Юмор и героика в детской книге [Текст] / Л. Пантелеев //Детская литература. - 1937. -№ 5. - С. 36-41.

284. Пантелеева, А.Ф. Лирическая автобиографическая повесть в советской литературе 50-60-х годов [Текст] / А.Ф. Пантелеева // Проблемы литературных жанров: материалы научной межвузовской конференции. - Томск: Изд-во Томского университета, 1972. -С. 104-107.

285. Паустовский, К.Г. Встречи с Гайдаром [Текст] / К.Г. Паустовский //Жизнь и творчество А.П. Гайдара. - М.: Детгиз, 1954. - С. 181-192.

286. Паустовский, К.Г. Золотая роза. Заметки о писательском труде [Текст] / К.Г. Паустовский - М.: Сов. писатель, 1956. - 320 с.

287. Паустовский, К.Г. Михаил Михайлович Пришвин [Текст] / К.Г. Паустовский // Наедине с осенью. Портреты, воспоминания, очерки. - М.: Советский писатель, 1972. - 448 с.

288. Паустовский, К.Г. Книга о жизни. Книга вторая [Текст] / К.Г. Паустовский - М.: Государственное издательство художественной литературы, 1962. - 616 с.

289. Паустовский, К.Г. Собрание сочинений: в 6-и т [Текст] / К.Г. Паустовский. -М.: Гос. изд-во худож. лит-ры, 1973.

290. Петкявичус, В. Если бы я был волшебником... [Текст] / В. Петкявичус // Детская литература. - 1973. - № 3. - С. 12-14.

291. Петров, А. Композитор и балетмейстер [Текст] / А. Петров // Музыка и хореография современного балета: сб. статей. - Л.: Музыка, 1974.-С. 49-61.

292. Пименова, В.М. Медведев Валерий Владимирович [Текст] / В. Пименова // Пименова В.М., Скориков А.И. Челябинск: энциклопедия. - Челябинск: Каменный пояс, 2001. - 507 с.

293. Поспелов, Г.Н. Лирика среди литературных родов [Текст] / Г.Н. Поспелов - М.: Изд. МГУ, 1976. - 308 с.

294. Михасенко, Г. Письмо Г. Михасенко O.A. Гантваргер от 16.05.1973 (из личного архива O.A. Гантваргер)

295. Погодин, Р. Лазоревый петух моего детства: Избранные произведения. [Текст] / Р. Погодин. - М.: Дет. лит., 1983. - 495 с.

296. Погодин, Р. Гуси-лебеди: о законах жанра сказки [Текст] / Р. Погодин // Детская литература. - 1993. - № 2. - С. 3-8.

297. Погодин, Р. Шаг с крыши [Текст] / Р. Погодин. - Л.: Детская литература, 1968. - 206 с.

298. Подлубнова Ю.С. Историософская аллегория в романе-сказке Ю.Олеши «Три толстяка» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.superinf.ru/view helpstud.php?id-4401

299. Полозова, Т. Художественная литература - школа жизни [Текст] / Т. Полозова. - М., 1966. - 192 с.

300. Полозова, Т.Д. Повести о школьниках во внеклассном чтении (V-VII классы) [Текст] / Т.Д. Полозова. - М.: Изд-во АН РСФСР, 1957. - 141 с.

301. Посашкова, Е.В. Нравственно-дидактическая тенденция в русской подростковой прозе 1960-1980-х годов [Текст] / Е.В. Посашкова: дисс. ... канд. филол. наук. - Екатеринбург, 1992. -258 с.

302. Поспелов, Г.Н. Лирика среди литературных родов [Текст] / Г.Н. Поспелов. - М.: МГУ, 1976. - 208 с.

303. Поспелов, Г.Н. Проблемы литературного стиля [Текст] / Г.Н. Поспелов. - М.: МГУ, 1970. - 325 с.

304. Потебня, A.A. Слово и миф [Текст] / A.A. Потебня. - М.: Правда, 1989.-622 с.

305. Потебня, A.A. Теоретическая поэтика [Текст] / A.A. Потебня. — М.: Высшая школа, 1990. - 344 с.

306. Потебня, A.A. Эстетика и поэтика [Текст] / A.A. Потебня. - М.: Искусство, 1976. - 616 с.

307. Привалова, З.В. Советская детская литература 20-30-х годов [Текст] / З.В. Привалова: дисс. ... канд. филол. наук. - М., 1959. -221 с.

308. Пришвин, М.М. Дневники 1905-1954 гг. [Текст] / М.М. Пришвин // М.М Пришвин. Собрание сочинений: в 8-ми т. Т. 8. - Л.: Худож. лит., 1986.-759 с.

309. Пришвин, М.М. Дорога к другу (дневники) [Текст] / М.М. Пришвин. - Л.: Детская литература, 1982. - 68 с.

310. Пропп, В.Я. Исторические корни волшебной сказки [Текст] / В .Я. Пропп. -М.: Лабиринт, 1998. - 128 с.

311. Пропп, В.Я. Морфология сказки [Текст] / В.Я. Пропп. - М.: Академия, 1928. - 152 с.

312. Пропп, В.Я. Проблемы комизма и смеха [Текст] / В.Я. Пропп. -М.: Искусство, 1976. - 183 с.

313. Пропп, В.Я. Русская сказка (Собрание трудов В.Я. Проппа) [Текст] / В.Я. Пропп. - М.: Лабиринт, 2000. - 413 с.

314. Проскурин, П.Л. В поисках сигнальных огней [Текст] / П. Проскурин // Литературная Россия - 1974 - №1 - С.8.

315. Путилова, Е. Герой ищет себя [Текст] / Е. Путилова // Детская литература. - 1964. -№ 9. - С. 139-148.

316. Пучинян, Д. Воспитывать ум и образовывать сердце: о творчестве Валерия Медведева [Текст] / Д. Пучинян // Детская литература. -1979.-№4.-С. 43-45.

317. Пушкин, A.C. Собрание сочинений: в 10-ти т. Т. 10 [Текст] / A.C. Пушкин. - М.: Художественная литература, 1962. - 347 с.

318. Разгон, JL О школьных повестях и романе, о странном, почти их полном отсутствии в современной подростковой литературе [Текст] / JT. Разгон //Детская литература. - 1976. - № 11. - С. 54-65.

319. Рахманин, Б.Л. Теплый ситец. Повести и рассказы [Текст] / Б.Л. Рахманин. - М.: Советский писатель, 1982.-215 с.

320. Ровенко, Н.В. «Книжность» В. Каверина как метод создания литературной сказки / Н.В. Каверин // «Мудрости бо ти имя подадеся...»: сборник статей к юбилею профессора Софьи Михайловны Лойтер. - Петрозаводск: Изд-во КГПА, 2011. - С. 8189.

321. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Изд-во «Питер», 2002. - 720 с.

322. Русская литература для детей [Текст]: учебное пособие для студ. сред. пед. учеб.заведений / под ред. Т.Д. Полозовой. - М.: Академия, 1997.-512 с.

323. Русская литература XX века [Текст]: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений: в 2-х т. Т. 2: 1940-1990-е годы / под ред. П. Кременцова. - М.: Академия, 2005. - 349 с.

324. Русские детские писатели XX века [Текст]: библиографический словарь. - Изд-е 2-е, испр. и доп. - М.: Флинта; Наука, 1997. - 504 с.

325. Рыбаков, А.Н. Кортик [Текст] / А.Н. Рыбаков // Библиотека пионера. - Т.7 - М.: Детгиз, 1963. - С. 5-197.

326. Рыбаков, Н.И. Гайдар в Арзамасе [Текст] / Н.И. Рыбаков. - М.: Советская Россия, 1984. - 95 с.

327. Рыбаков, Н.И. Данько Елена Яковлевна [Текст] / Н.И. Рыбаков // Русские детские писатели XX века: биобиблиографический словарь. - М.: Флинта; Наука. - 1997. - С. 151 -153.

328. Рымарь, Н.Т. Поэтика романа [Текст] / Н.Т. Рымарь. - Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1990. - 259 с.

329. Савина, Л.Н. «Выбор сердца» и «голос разума» в произведениях В.Г. Распутина (из опыта работы элективного курса «Современная русская литература») [Текст] / Л.Н. Савина // Проблемы «ума» и «сердца» в современной филологической науке. Рациональное и эмоциональное в литературе и фольклоре. - Волгоград: ВГПУ, 2010. -Вып. 5.-С. 475-481.

330. Савина, Л.Н. Проблематика и поэтика автобиографических повестей о детстве второй половины XIX века (Л.Н. Толстой "Детство", С.Т. Аксаков "Детские годы Багрова-внука", Н.Г. Гарин-Михайловский "Детство Темы") [Текст] / Л.Н. Савина. - Волгоград: Перемена, 2002. - 282 с.

331. Сакулин, П.Н. Синтетическое построение истории литературы [Текст] / П.Н. Сакулин. - М.: Мир, 1925. - 118 с.

332. Сакулин, П.Н. Теория литературных стилей [Текст] / П.Н. Сакулин. - М.: Государственная академия художественных наук, 1928.- 112 с.

333. Сакулин, П.Н. Филология и культурология [Текст] / П.Н. Сакулин. - М.: Высшая школа, 1990. - 239 с.

334. Самохина, Е.О. Русская литературная сказка второй половины XX века [Текст] / Е.О. Самохина // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 10. -М.: МПГУ, 2005. - С. 215-219.

335. Санников, В.З. Русский язык в зеркале языковой игры [Текст] / В.З. Санников. - М.: Языки славянской культуры, 1999. - 544 с.

336. Сарнов, Б. Ищу человека [Текст] / Б. Сарнов // Детская литература. - 1971.-№ 4.-С. 35-48.

337. Сетин, Ф.И. История русской детской литературы (конец X - 1-я половина XIX вв.) [Текст] / Ф.И. Сетин. - М.: Просвещение, 1990. -303 с.

338. Сивоконь, С.И. Весёлые ваши друзья [Текст] / С.И. Сивоконь // С.И. Сивоконь. Очерки о юморе в советской литературе для детей. -М.: Детская литература, 1986. - 272 с.

339. Сикриеру, А.Е. Художественный синтез в творчестве Игоря Северянина [Текст] / А.Е. Сикриеру: дисс. ... канд. филол. наук. -М., 1998.- 169 с.

340. Сказка как предмет исследования [Текст]: межвузов, сб. науч. ст. -Южно-Сахалинск, 1999.-318 с.

341. Сквозников, В.Д. Реализм лирической поэзии: становление реализма в русской лирике [Текст] / В. Д.Сквозников; отв. ред.: Н. К. Гей ; АН СССР, Ин-т мировой лит. им. A.M. Горького. - М.: Наука, 1975. - 368 с.

342. Словарь музыкальных терминов [Текст]. - М.: Музыка, 1998. -476 с.

343. Словарь терминов изобразительного искусства [Электронный ресурс]. - Режим доступа: artdic.ru

344. Смирнова, В.В. О детях и для детей [Текст] / В.В. Смирнова. -М.: Дет. лит., 1967. - 456 с.

345. Смирнова, М. Волшебные мотивы в литературной сказке [Текст] / М. Смирнова // Детская литература. - 1977. - № 9. - С. 3-49.

346. Советская детская литература [Текст]: учеб. пособие для библ. фак. ин-тов культуры и пед. вузов /под ред. В.Д. Разовой. - М.: Просвещение, 1978. - 496 с.

347. Станичевская, Т.С. Синтез документального и художественного начал в повести Лидии Чарской «Записки институтки» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://litzbirnyk.com.ua/wp-content/uploads/2013/12/4-12-46.pdf

348. Стенограмма совещания «Книги для детей 1963-64 гг. и задачи воспитания подрастающего поколения», 7 мая 1964 г.

349. Струкова, М.А. Мифологические персонажи в фэнтези и литературной сказке [Текст] / М.А. Струкова // Синтез в мировой и художественной культуре. Вып. 13. - М.: МПГУ, 2013. - С.76-82.

350. Сухомлинский, В.А. Рождение гражданина [Текст] / В.А. Сухомлинский. - М.: Молодая гвардия, 1979. - 216 с.

351. Тагильцева, JI.E. О музыкальном мышлении в сказках К. Чуковского [Текст] / JI.E. Тагильцева // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 10. Часть 1.-М.: МПГУ, 2005.-С. 239-241.

352. Тиманова, О.И. Мифопоэтические контексты «волшебной повести» Антония Погорельского «Черная курица, или Подземные жители» [Текст] / О.И. Тиманова // Вестник Ленинградского государственного университета им. A.C. Пушкина. № 4 (16). Серия Филология. - СПб., 2008. - С. 18-24.

353. Тимофеев, Л.И. Основы теории литературы [Текст] / Л.И. Тимофеев. - 5-е изд., испр. и доп. - М.: Наука, 1976. - 225 с.

354. Титкова, Н.Е. История русской литературы конца XIX - начала XX века. Часть 2. Реализм. - Арзамас: АГПИ, 2007. - 77 с.

355. Томашевский, Б.В. Стих и язык. Филологическиек очерки [Текст] / Б.В. Томашевский. - М.-Л.: ГИХЛ, 1959.-473 с.

356. Томашевский, Б.В. Теория литературы. Поэтика [Текст] / Б.В. Томашевский. - М.: Аспект-Пресс, 1999. - 334 с.

357. Томин, Ю. Борька, я и Невидимка [Текст] / Ю. Томин. - М.-Л.: Детгиз, 1962. - 144 с.

358. Томин, Ю. Избранное: Повести. Рассказы [Текст] / Ю. Томин-Л.: Детская лит-ра, 1989. - 187 с.

359. Томин, Ю. Шел по городу волшебник [Текст] / Ю. Томин. -СПб.: Северо-Запад, 1993. - 570 с.

360. Топоров, В. Миф. Ритуал. Символ. Образ [Текст] / В. Топоров. -М.: Издательская группа «Прогресс» - «Культура», 1995. - 624 с.

361. Топоров, В.Н. О мифопоэтическом пространстве [Текст] / B.I-I. Топоров - Pisa: Ecig, 1994.-316 с.

362. Тынянов, Ю.Н. Поэтика. История литературы. Кино [Текст] / Ю.Н. Тынянов. - М.: Наука, 1977. - 576 с.

363. Файнбурз, В. И. В поисках формулы человеческого [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://ww\v.litmir.net/br/?b~75000&p=l

364. Фраерман, Р. За письмами Гайдара [Текст] / Р. Фраерман // Вокруг света. - 1947. - № 1. - С. 54.

365. Фрейденберг, О.М. Поэтика сюжета и жанра [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://modernlib.ru/books/freydenberg_olga/poetika syuzheta i zhanra/r ead 15/

366. Фундаментальная электронная библиотека «Русская литература и фольклор» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://feb-web.ru/FEB/LITENC/ENCYCLOP/lea/lea-7621 .htm

367. Хализев, В.Е. Теория литературы [Текст] / В.Е. Хализев. - М.: Высшая школа, 2005. - 325 с.

368. Хан, Э.Р. Портрет как стилеобразующий феномен прозы Веры Пановой в контексте русской живописи [Текст] / Э.Р. Пан // Синтез в русской и мировой художественной культуре: материалы X научно-практической конференции, посвященной памяти А.Ф. Лосева. - М.: МПГУ, 2010. - С. 80-87.

369. Хван, A.A. Особенности стилистики в рассказе А. Гайдара «Голубая чашка» [Текст] / A.A. Хван // Мировая словесность для детей и о детях. Вып. 9. Ч. 1. - М., 2004. - С. 204-208.

370. Хейзинга, Й. Человек играющий [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://rumagic.com/ru zar/sciphilosophy/heyzinga/О/

371. Хмельницкая, Т. Лирика в прозе [Текст] / Т. Хмельницкая // Нева. - 1965. - № 8.-С. 35-44.

372. Хмельницкая, Т. От научной фантастики к детской сказке [Текст] / Т. Хмельницкая // Звезда. - 1970. - № 9. - С. 195-204.

373. Храпченко, М.Б. Горизонты художественного образа [Текст] / М.Б. Храпченко - М.: Худ. лит., 1982. - 234 с.

374. Цветаева, М. Собрание сочинений в 7 томах. Т. I. Стихотворения [Текст] / М. Цветаева. - М.: Эллис Лак, 1994. - 604 с.