Категоризация признака "ограниченные интеллектуальные способности" в английском языке: когнитивно-семиотический аспект тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 10.02.04, кандидат наук Жучкова, Анастасия Михайловна

• Жучкова, Анастасия Михайловна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Жучкова, Анастасия Михайловна

Содержание

Введение

Глава 1. Актуальные проблемы изучения категоризации признака

1. Современные подходы к исследованию языка

1.1. Когнитивный подход к анализу языковых единиц

1.2. Основные категории лингвосемиотики. Синтактика, семантика и прагматика языкового знака

1.3. Когнитивно-семиотический подход к анализу языковых единиц

2. Признак как объект исследования в современном гуманитарном

знании

3. Признак «ограниченные интеллектуальные способности» в языке. Параметры оценки интеллектуальных способностей

3.1. Признак «ограниченные интеллектуальные способности» как разновидность оценочного признака. Онтологический аспект признака «ограниченные интеллектуальные способности»

3.2. Лингвистическая категория оценки. Оценочность, эмоциональность, экспрессивность

3.3. Механизмы оценочной категоризации

3.3.1. Когнитивные механизмы оценочной категоризации

3.3.2. Языковые средства оценочной категоризации признака «ограниченные интеллектуальные способности» в английском языке

Выводы по главе 1

Глава 2. Синтактика, семантика и прагматика номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»

1. Методика исследования

2. Синтактика знаков-номинаций признака «ограниченные

интеллектуальные способности»

2.1 .Синтактика знаков-прилагательных

2.2.Синтактика знаков-существительных

2.3.Синтактика разнотипных знаков-номинаций признака «ограниченные

интеллектуальные способности» в речевом произведении

2.3.1. Синтаксическая модель «прилагательное +существительное»

2.4.Синтактика глагольных фраз

3. Семантика номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»

3.1.Виртуальная семантика прилагательных с общей семой 'silly'

3.2.Актуальная семантика прилагательных с общей семой 'silly'

3.3.Виртуальная семантика существительных с общей семой Too/'

3.4.Актуальная семантика существительных с общей семой 'fool'

3.5.Виртуальная семантика глагольных фраз с общей семой 'go insane166

3.6.Актуальная семантика глагольных фраз с общей семой 'go insane'

4. Прагматика номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»

4.1. Реализация прагматического потенциала номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности»

4.2.Ассоциативные реакции носителей английской лингвокультуры на стимулы, выраженные номинациями признака

4.3.Категоризация признака средствами фразеологических единиц

4.4.Альтернативные способы оценки интеллектуальных способностей как ограниченных

Выводы по главе 2

Заключение

Список литературы

Лексикографические источники

Источники исследования

Приложение 1. Типы атрибутивных единиц, номинирующих признак «ограниченные интеллектуальные способности»

Приложение 2. Типы субстантивных единиц, номинирующих признак

«ограниченные интеллектуальные способности»

Приложение 3. Модели образования субстантивных композитов

Приложение 4. Модели глагольных фраз, номинирующих динамический

аспект признака «ограниченные интеллектуальные способности»

Приложение 5. Архитектоника ЛСП прилагательных с общей семой "silly"

по доминантным когнитивным признакам

Приложение 6. Схема организации ЛСП английских прилагательных с общей

семой "silly"

Приложение 7. Архитектоника ЛСП существительных с общей семой "fool"

по доминантным когнитивным признакам

Приложение 8. Схема организации ЛСП английских существительных с

общей семой "fool"

Приложение 9. Архитектоника ЛСП глагольных фраз с общей семой "go

insane" по доминантным когнитивным признакам

Приложение 10. Схема организации ЛСП английских глагольных фраз с

общей семой "go insane"

Приложение 11. Ассоциативные реакции на слова-стимулы, называющие человека с ограниченными интеллектуальными способностями

Приложение 12. Репрезентация представлений об интеллектуально неполноценном человеке в образных основах фразеологизмов

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Категоризация признака "ограниченные интеллектуальные способности" в английском языке: когнитивно-семиотический аспект»

ВВЕДЕНИЕ

Настоящее диссертационное исследование посвящено комплексному исследованию способов вербализации признака «ограниченные интеллектуальные способности» в английском языке. Тема работы находится в рамках антропоцентрической парадигмы на пересечении таких отраслей современного лингвистического знания, как когнитивная лингвистика, лингвосемиотика, лингвокультурология, лингвоконцептология и обращена к рассмотрению вербализованных представлений о степени сформированное™ интеллектуальных свойств у человека как носителя определенной (англоязычной) культуры. Интерес лингвистов к данной теме обусловлен необходимостью разработки многоаспектной проблемы взаимосвязи языка и мышления, выявления особенностей проявления человеческого фактора в языке, ценностным статусом интеллектуальных параметров языковой личности, что проявляется в номинативной плотности репрезентации признака «ограниченные интеллектуальные способности» в различных языках.

Актуальность исследования определяется ориентированностью современной лингвистики на изучение языковых явлений с позиций различных областей знания. Единый методологический базис, на основании которого возможно осуществить комплексное исследование всех аспектов функционирования языковых единиц, существует в пространстве когнитивной лингвистики и лингвосемиотики и складывается из общего стремления этих научных дисциплин к антропоцентризму, функционализму и объяснительности. Такой полиаспектный подход к анализу языковых явлений разработан ведущими современными лингвистами (Алефиренко 2006; Кубрякова 2001; Попова2001; Хрисонопуло 2006; Ченки 2006) и позволяет достичь объективных результатов лингвистического анализа.

На сегодняшний день проблеме интеллектуальных способностей человека в лингвистической науке посвящено достаточное количество работ. Заметим также, что указанная тема разрабатывалась многими учеными с

различных позиций и с применением различных терминологических и концептуальных аппаратов. Рассматривая посвященные исследуемой тематике работы, попытаемся систематизировать их с точки зрения избранного исследователями подхода к анализу языкового материала.

Нами были выделены следующие позиции, с которых авторы рассматривали и анализировали языковые явления:

- исследование ключевых лексических и фразеологических единиц -репрезентантов признака «интеллектуальные способности», то есть прилагательных (Овсянникова 1984, Акопян 2005), глаголов (Шабалина 2007, 1Ьагге1хе-АпШпапо 2008), фразеологизмов (Алдаибани 2003);

- лингвокультурологические исследования (Карасик 2006, Нагель 2009, Мишин 2007, Бусурина 2004),

- лингвокогнитивный анализ концептов «ум» и «глупость» (Ширшиков 2005, Пименова 2004, Сергеева 2004).

Исследования проводились на материале разнообразных языковых единиц, и, безусловно, внесли существенный вклад в понимание проблемы репрезентации признака «интеллектуальные способности» средствами различных языков. В частности, анализу подвергались прилагательные со значением ментальности в системе английского и русского языков, выделенные в определенный класс лексических единиц на основе выявления внешних и внутренних для данного класса признаков и связей и присущего ему места в языковой системе (Акопян 2005), благодаря чему намечаются пути взаимодействия системно-структурного описания с функционально-когнитивным и их соотношение. В рамках такого подхода были исследованы способы переноса прилагательных, обозначающих интеллектуальные и эмоциональные свойства личности с характеристики человека естественного обладателя этих свойств на его внешность или деятельность и ее результат как модель регулярного метонимического переноса "обладающий качеством" - "свидетельствующий о качестве", что приводит к появлению нового значения (Овсянникова 1984).

При анализе глаголов, обозначающих ментальные действия, в фокусе внимания исследователей находились процессы семантической деривации в тематической группе субстандартных глаголов, в результате которых происходит семантический сдвиг, проецирование конкретного действия на сферу умственной деятельности при необязательном сдвиге таксономического класса всех участников ситуации. Обогащение коннотативной зоны производного субстандартного значения происходит при участии механизма метафоры, предстающего в виде систематизированных и классифицированных базовых когнитивных моделей (Шабалина 2007). Путем обращения к механизмам метафоризации глаголов ментальной деятельности было установлено (Ibarretxe-Antunano 2008), что в английском языке они реализуются по схеме «понимание есть восприятие» (understanding is perception), в отличие от менее абстрактного «понимание есть видение» (understanding is vision). Посредством сопоставительного анализа были выявлены межъязыковые фразеологических соответствий для фразеологических единиц, характеризующих интеллектуальные способности человека, в русском и английском языках (Алдаибани 2003), благодаря чему стало возможным определение сходства и различия в представлении концепта «интеллектуальные способности человека» в двух лингвокультурах.

Наличие ряда лингвокультурологических исследований данной проблемы обусловлено несомненной важностью и значимостью идеи оценки интеллекта человека для любой культуры. В частности, авторами таких работ были подробно рассмотрены концепты УМ и ГЛУПОСТЬ в немецкой и английской языковых картинах мира с позиций лингвокульторологического подхода к анализу языка (Мишин 2007), лингвокультурный типаж «английский чудак» (Карасик, Ярмахова 2006); концепт ДУРАК (Бусурина 2004), концепты УМ и РАЗУМ (Пименова 2004, Сергеева 2004), концепты ГЛУПЫЙ и СУМАСШЕДШИИ (Ширшиков 2005). Благодаря проведенным исследованиям были определены лингвокультурологические стереотипы,

эталоны глупости; ценностные установки отдельного лингвокультурного общества, национально-культурное своеобразие изучаемых концептов.

Таким образом, на основании проведенного обзора работ видно, что каждый из исследователей подробно анализирует репрезентацию определенного концепта при помощи лексических единиц той или иной части речи (прилагательные, глаголы, существительные) и фразеологических единиц, однако попыток систематизировать все способы репрезентации признака «ограниченные интеллектуальные способности» в английском языке еще не предпринималось. Кроме того, пока в фокус исследования не попадали особенности формы языкового средства, репрезентирующей такой смысл, соотношение этой формы с репрезентируемым ею содержанием, когнитивные механизмы и структуры знания, реализующиеся при помощи того или иного типа языкового знака. Обратившись к когнитивно-семиотическому ракурсу рассмотрения проблемы, в настоящем исследовании мы выявим роль разных типов языковых знаков в профилировании того или иного аспекта признака «ограниченные интеллектуальные способности».

Научная новизна исследования обусловлена принятым в работе когнитивно-семиотическим подходом, в рамках которого впервые проводится комплексный анализ всех средств репрезентации исследуемого признака в английском языке. Анализ синтактики, семантики и прагматики частеречных единиц позволил выявить своеобразие когнитивных признаков образа «ограниченные интеллектуальные способности», профилирование которых детерминировано типом знакового средства и условиями его употребления.

Среди исследований, посвященных анализу того или иного аспекта языковой репрезентации признака «ограниченные интеллектуальные способности» и внесших несомненный вклад в разработку проблемы, отмечены лингвокультурологические (Бусурина 2004, Карасик 2006, Мишин 2007, Нагель 2009), лингвокогнитивные (Пименова 2004, Сергеева 2004, Ширшиков 2005). Кроме того, учеными проводился анализ ключевых

лексических и фразеологических единиц - репрезентантов признака «интеллектуальные способности», а именно: прилагательных (Акопян 2005; Овсянникова 1984), глаголов (Шабалина 2007, Ibarretxe-Antunano 2008), фразеологизмов (Алдаибани 2003).

Теоретическую базу настоящей работы составляют исследования ведущих ученых в области психологии (Айзенк 1995; Дружинин 2007; Рубинштейн 1989; Ушаков 2003; Холодная 2002; Ясперс 1997; Cantor & Kihlstrom 1987; Gardner 1983; McGrew 2009; Strom 2003), философии (Аристотель 1976; Гегель 1970; Кант 1994; Колесов 2002; Wittgenstein 1953), теории номинации (Залевская 2002; Ирисханова 2004; Кубрякова 1978, 1996, 1997, 1999, 2000, 2004; Кустова 2004; Лаенко 2002, 2005); семиотики и лингвосемиотики (Апресян 1995; Косиков 2000; Кравченко 2001; Мечковская 2004; Никитин 1997; Соссюр 1999; Сребрянская 2003, 2005; Степанов 2001; Bignel 1997; Morris 1971), когнитивной лингвистики (Болдырев 2005; Вежбицкая 1997; Карасик 2004, 2006; Кубрякова 2004; Лаенко 2005; 2009; Петров, Герасимов 1988; Пименова, Пименов 2004, 2005; Попова, Стернин 2001, 2003, 2006; Урысон 1994; Fauconnier 1996; Lakoff 1991), лексической семантики (Арутюнова 2005; Бабушкин 1996; Горелик 2001; Кобозева 2000; Харитончик 1986) , фразеологии (Быкова 2005; Ковалева 2004; Копыленко, Попова 1978, 1989).

Объектом исследования являются разнотипные языковые знаки (прилагательные, существительные, глагольные фразы, фразеологические единицы), в том числе и альтернативные (косвенные) средства современного английского языка, посредством которых осуществляется категоризация признака «ограниченные интеллектуальные способности».

Предмет исследования составляют синтаксические, семантические и прагматические особенности средств категоризации анализируемого признака в английском языке.

Цель исследования заключается в проведении комплексного анализа семантики, синтактики, прагматики номинаций признака «ограниченные

интеллектуальные способности» в английском языке и выявлении особенностей категоризационных процессов.

Достижение данной цели предполагает решение следующих задач:

1. классификация различных средств репрезентации признака «ограниченные интеллектуальные способности» в английском языке;

2. определение особенностей синтактики разнотипных языковых знаков, служащих в английском языке для описания человека с ограниченными интеллектуальными способностями;

3. описание семантических особенностей анализируемых языковых средств и специфики концептуальной нагрузки, реализуемой разнотипными языковыми знаками при репрезентации признака «ограниченные интеллектуальные способности»;

4. выявление прагматического потенциала исследуемых единиц;

5. классификация альтернативных (косвенных) средств репрезентации признака «ограниченные интеллектуальные способности»;

6. анализ ассоциативных реакций носителей английского языка на слова-стимулы, номинирующие исследуемый признак;

7. описание когнитивных и языковых механизмов категоризации признака «ограниченные интеллектуальные способности». Материалом исследования послужил корпус из 402 лексических и

фразеологических единиц, вербализующих признак «ограниченные интеллектуальные способности», полученных из 15 лексикографических источников, и 8850 контекстов, извлеченных из современных британских и американских литературных произведений, кинофильмов и Британского национального корпуса. Из проанализированных контекстов 8030 иллюстрируют функционирование исследуемых единиц и их сочетаний, а 820 являются примерами альтернативных (косвенных) средств вербализации исследуемого признака. Материал исследования получен методом сплошной выборки.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что в работе выявлены особенности категоризации признака «ограниченные интеллектуальные способности»на синтаксическом, семантическом и прагматическом уровнях различных средств современного английского языка. Полученные сведения углубляют представления о специфике формирования, структуре и содержании оценочных признаковых концептов.

Практическая ценность результатов исследования определяется возможностью их использования при обучении культуре речевого общения на старших курсах языковых факультетов, в теоретических курсах по лексикологии, когнитивной лингвистике, лингвокультурологии, межкультурной коммуникации, семиотике.

Методы исследования. Поставленные задачи, а также специфика объекта исследования обусловили использование в работе различных методов исследования: компонентного, статистического, дистрибутивного, контекстуального и концептуального анализа.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Признак «ограниченные интеллектуальные способности» категоризуется в современном английском языке при помощи различных языковых средств: прилагательных, существительных, глагольных фраз, перифрастических и фразеологических единицами, описательных конструкций в зависимости от дискурсивных условий.

2. Синтаксический аспект знаков-номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности» реализуется на уровне сложного знака и на синтагматическом уровне в пространстве моделей «прилагательное + существительное» и «глагол + наречие».

3. Специфика синтактики модифицированных знаков-прилагательных и знаков-существительных заключается в использовании основ с явной внутренней формой с целью категоризации означенного признака. Синтактика номинаций исследуемого признака демонстрирует наличие

как универсальных, так и специфических когнитивных оснований лингвокреативной деятельности.

4. Семантика номинаций исследуемого признака отражает способ организации структур знания в концептосфере носителей языка. При этом:

- при категоризации признака при помощи имен прилагательных он уточняется и / или модифицируется в зависимости от таксономического типа объекта оценки;

- при категоризации признака с использованием имен существительных он либо включается в семантику номинации носителя признака, либо эксплицируется с помощью словообразовательного элемента;

- при категоризации признака с помощью глагольных фраз актуализируется динамический аспект признака - «утрата рассудка»;

- устойчивые фразеосочетания как воспроизводимые типы знаков отображают стереотипные этнокультурные образы, обнаруживая связь ментального образа признака с зооморфным, флороморфным, предметным кодами.

5. Прагматика разнотипных знаков-номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности» проявляется на уровне слова через его коннотативный макрокомпонент и на уровне высказывания через использование альтернативных (косвенных) средств выражения признака.

6. Ассоциативные реакции на слова-стимулы, называющие признак «ограниченные интеллектуальные способности», демонстрируют устойчивую связь признака с другими концептуальными областями.

7. Категоризация признака «ограниченные интеллектуальные способности» осуществляется в результате активизации когнитивных

механизмов профилирования, аналогии, сравнения, концептуальной интеграции, метафорического, метонимического и

метафтонимического переносов.

Апробация работы. Основные положения диссертации и выводы проведенного исследования отражены в 10 публикациях автора, две из которых помещены в изданиях, рекомендованных ВАК РФ, а также в докладах на различных конференциях: Международном конгрессе по когнитивной лингвистике в Тамбовском государственном университете им. Г.Р. Державина (Тамбов 2008), II Всероссийской научно-практической конференции «Личность, Язык, Культура» (Саратов 2008), II международной конференции «Организационная коммуникация» (Воронеж 2009), XV международной научно-методической конференции ТЕ80Ь в Казани (Казань 2009), на научных сессиях Воронежского государственного университета (Воронеж 2008, 2009, 2010 гг.)

Структура работы определяется целью и задачами исследования. Диссертация состоит из Введения, двух глав, Заключения, Списка литературы, Списка источников исследования, Списка лексикографических источников и 12 Приложений. В первой главе излагаются теоретические основы исследования; дается описание основных постулатов когнитивной лингвистики и лингвосемиотики, лексической семантики, теории номинации, формулируется суть когнитивно-семиотического подхода к анализу языковых явлений, осмысляются понятия «оценка», «оценочность», «интеллектуальные способности», приводятся нормы и критерии оценки интеллектуальных способностей. Во второй главе анализируется синтактика, семантика и прагматика разнотипных англоязычных знаков-номинаций признака «ограниченные интеллектуальные способности», в частности прилагательных, существительных, глагольных фраз, устойчивых сочетаний, номинирующих данный признак. В Заключении обобщаются результаты проведенного исследования и определяются перспективы работы.

Глава 1. АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ КАТЕГОРИЗАЦИИ ПРИЗНАКА

1. Современные подходы к исследованию языка

Вопросы, связанные с определением сущности категорий и категоризационных процессов, выявлением принципов формирования категорий, их структуры, содержания и основного перечня, можно отнести к числу ключевых методологических объектов любой науки, которые занимают важнейшее место в ее концептуальной системе. Обсуждение категорий в языке невозможно вести в отрыве от порождающих их познавательных процессов и, прежде всего, категоризации. В процессе познания мира человек постоянно производит категоризацию его реалий, т.е. систематизирует их согласно индивидуальной мыслительной способности и индивидуальной логике. Понимая мир и осмысливая себя в нем, человек категоризует вещи и жизненные ситуации, с которыми он взаимодействует (Костюшкина 2007: 119). Любое знание, получаемое человеком, есть результат концептуализации и категоризации окружающего мира (Болдырев 2007: 95). Данные проблемы явяляются предметом двух современных подходов к исследованию языка - лингвокогнитивного и когнитивно-семиотического, к подробному рассмотрению которых мы и переходим.

1.1. Когнитивный подход к анализу языковых единиц

Одним из перспективных направлений исследования нам, вслед за многими ведущими современными исследователями (Кубрякова 2009, Никитин 1997), представляется синтез когнитивной лингвистики и семиотики, позволяющий добиться наиболее подробного и всестороннего освещения исследуемых явлений. Рассмотрим, соответственно, основные особенности каждого из этих двух направлений научной мысли с последующим обращением к сущности когнитивно-семиотического подхода, принятого в нашей работе.

Когнитивная лингвистика на сегодняшний день прочно заняла свое место в парадигме концепций современного мирового языкознания; в рамках этого направления язык рассматривается как когнитивный механизм, играющий роль в кодировании и трансформировании информации. Предметом когнитивной лингвистики являются особенности усвоения и обработки информации, способы ментальной репрезентации знаний с помощью языка. Другими словами, когнитивная лингвистика исследует ментальные процессы, происходящие при восприятии, осмыслении и, следовательно, познании действительности сознанием, а также виды и формы их ментальных репрезентаций. Отличие когнитивной лингвистики от других когнитивных наук заключается в ее материале - исследовании сознания на материале языка - и методах - анализе когнитивных процессов с последующими выводами о типах ментальных репрезентаций в сознании человека на основе применения к языку имеющихся в распоряжении лингвистики собственно лингвистических методов анализа с последующей когнитивной интерпретацией результатов исследования (Попова, Стернин 2006: 9).

Современная когнитивная лингвистика рассматривает такие проблемы, как структуры представления различных типов знаний в языковых знаках, и механизм извлечения из знаков знаний (правила интерпретации). Языковое поведение человека детерминировано знаниями, где знания включают в себя не только эмпирические сведения, общефоновые знания (знания о мире), но и культурные знания, в том числе языковые знания (знания о мире, как это запечатлено в языке), знание языка (языковой системы). Кроме того, в рамках когнитивной лингвистики исследуются способы концептуальной организации знаний в процессах понимания и построения языковых сообщений.

По мнению Е.С. Кубряковой (Кубрякова 2009), на сегодняшний день перспективным направлением в когнитивной лингвистике является когнитивно-дискурсивная парадигма, в рамках которой язык рассматривается

либо как средство обеспечения когнитивной деятельности человека, так и как средство осуществления дискурсивной деятельности, имеющей те или иные когнитивные основания, и преследуются следующие цели:

• установить, как репрезентирован мир в сознании человека, какие форматы и структуры знания можно выделить в представлении опыта взаимодействия человека со средой;

• выяснить, как протекают у человека процессы упорядочивания поступающей к нему по разным каналам информации, через какие конкретно акты концептуализации и категоризации мира происходит подобное упорядочивание и что отличает указанные акты;

• как соотносятся между собой в любом из перечисленных актов мыслительной деятельности данные из разных областей других когнитивных наук со сведениями из языка (Кубрякова 2009: 13).

Концептуализация представляет собой двухступенчатый процесс: восприятие (перцептивное выделение объекта познания) и сознание (наделение объекта познания смыслом). Отдельной проблемой является анализ условий возникновения и развития языковых знаков и законов, регулирующих их функционирование, исследование соотношения языковых знаков и культурных реалий, в них отраженных, а также определение свойств категоризации в естественных языках. Наконец, когнитивная лингвистика обращается к решению вопросов пограничной области между синтаксисом и семантикой, выявлению особенностей отношения между языком и мышлением, описанию языковой картины мира и ее фрагментов.

При анализе взаимосвязи ментальности и концептосферы особую ценность представляют сопоставительные исследования, позволяющие увидеть этноспецифику ментальности носителей конкретного языка (Пименов, Пименова 2006: 70-72). Роль языка в сознании и разуме человека заключается не только в его функциях, связанных с номинацией различных объектов действительного и возможных миров, но и в описании последних.

Главной же задачей когнитивной лингвистики является определение тайны и природы значения, обнаруживаемого лингвистом в знаковых (языковых) формах, репрезентирующих в этих формах разнообразные смыслы, концепты, знания (Кубрякова 2006: 26-31).

В настоящем исследовании под концептом мы понимаем синтезирующее лингвоментальное образование, методологически пришедшее на смену представлению/образу, понятию и значению и включившее их в себя в редуцированном виде. К лингвоконцептам в широком «содержательном» понимании можно отнести любой вербализованный культурный смысл, в какой-то мере отмеченный этнической спецификой вне зависимости ог ее значимости для национального характера (Колесов 2002:122)

Концепты представляют собой порции знания, которые хранятся, активизируются и используются в актах мыслительной и речевой деятельности как единое целое. По определению Ю.С. Степанова, "концепт -это как бы сгусток культуры в сознании человека; то, в виде чего культура входит в ментальный мир человека. И, с другой стороны, концепт - это то, посредством чего человек - ... сам входит в культуру, а в некоторых случаях и влияет на нее". Концепт - основная ячейка культуры в ментальном мире человека. Структура концепта трехслойна: 1) основной, актуальный признак; 2) дополнительный или несколько дополнительных, пассивных признаков, являющихся уже не актуальными, историческими; 3) внутренняя форма, обычно вовсе не осознаваемая, запечатленная во внешней, словесной форме. (Степанов 1975: 40-44). В нашей работе концепт определяется как многомерное смысловое образование в коллективном сознании, "опредмеченное" в языковой форме. (Кондрашова 1998: 18).

1.2. Основные категории лингвосемиотики. Синтактика, семантика и прагматика языкового знака

Знаковая теория языка, определяемая как совокупность теоретических положений, идей, гипотез о строении языка, рассматриваемого как система

знаков (РЭС: 545), развивает идеи современного языкознания о языке как порождающей системе, способной в процессах общения и познания производить (порождать) знаковые последовательности и новые знаки (Мечковская 2004: 398), и, соответственно, позволяет исследователю обнаружить наиболее существенные черты языка, как в структуральном, так и в содержательно-функциональном плане.

Н. Д. Арутюнова добавляет к двум сторонам знака - форме и содержанию - третий элемент, о котором писал ещё В. Гумбольдт (Гумбольдт 1984: 127-128). Н. Д. Арутюнова называет его семиотической связкой, предназначение которой заключается в «соединении двух первых элементов и установлении между ними конвенционального отношения. Знак и символ -ключевые слова общесемиотического лексикона ... построены по трехкомпонентной модели, состоящей из означаемого, означающего и семиотической связки — конститутивного элемента структуры, устанавливающего между сторонами знака отношения «по договору»» (Арутюнова 1999: 341).

Одними из основных категорий лингвосемиотики, помимо знака, знакового отношения, знаковой ситуации и др., являются категории синтактики, семантики и прагматики языкового знака. Сущность последних понимается сообразно идей ведущих исследователей в данной области.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Жучкова, Анастасия Михайловна, 2012 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абиева H.A. Значение образных ментальных репрезентаций для эволюции сознания / H.A. Абиева // Когнитивная лингвистика. Ментальные основы и языковая реализация. 4.1. Лексикология и грамматика с когнитивной точки зрения. Сб.статей к юбилею профессора H.A. Кобриной. / Отв. ред.Н.А.Абиева, Е.А. Беличенко. - СПб. : Тригон, 2005. - С. 80-93

2. Айзенк Г.Ю. Интеллект: новый взгляд / Г.Ю. Айзенк // Вопросы психологии №1, 1995. С. 111-131.

3. Акопян К. В. Прилагательные со значением ментальнсти в системе английского и русского языков (Структурный и когнитивный аспекты) / К.В. Акопян : Дис. ... канд. филол. наук : 10.02.19 Москва, 2005. - 195 с.

4. Актуальные проблемы современной лингвистики: учеб.пособие / сост. Л.Н. Чурилина. - 4-е изд. - М.:Флинта: Наука, 2009. - 416 с.

5. Алдаибани А. С. Фразеологические единицы, выражающие интеллектуальные способности человека в английском и русском языках / A.C. Алдаибани : Дис. ... канд. филол. наук : 10.02.20 : Казань, 2003. - 199 с.

6. Алефиренко Н.Ф. Культура и языковое сознание / Н.Ф. Алефиренко // Языки и транснациональные проблемы: Мат-лы 1 междунар.науч.конф. 22-24 апреля 2004 года. Т.2/ Отв.ред. Т.А.Фесенко; М-во образования и науки Рос.Федерации, Ин-т языкознания Российской академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина, Ин-т исследования и развития лит. процессов в Австрии и в мире (Вена, Австрия). М. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р,Державина, 2004. - С. 56-63.

7. Алефиренко Н.Ф. Поэтическая энергия слова. Синергетика языка, сознания и культуры / Н.Ф. Алефиренко. М.: Acamedia, 2002. 394 с.

8. Алефиренко Н.Ф. Фразеологическое значение и концепт / Н.Ф. Алефиренко // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 33-36.

9. Алефиренко Н.Ф. Этноязыковое кодирование смысла и культура / Н.Ф. Алефиренко // Филология и культура. Материалы 3 Междунар.научной конференции 16-18 мая 2001г. / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С.Кубрякова, Т.А.Фесенко, Е.В. Милосердова, В.Б. Гольдберг и др.: В 3 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001. - С. 82-85. Ю.Амосова H.H. Очерки по лексикологии, фразеологии и стилистике / H.H. Амосова // Слово и контекст. Ленинград, 1958. - С.72-81

11.Антология концептов. Под ред. В.И. Карасика, H.A. Стернина. Том 1. Волгоград: Парадигма, 2005. - 348 с. Антология концептов. Под ред. В.И. Карасика, И.А. Стернина. Том 2. Волгоград: Парадигма, 2005. - 356 с.

12.Апресян Ю.Д. Тавтологические и контрадикторные аномалии / Ю.Д. Апресян // Логический анализ языка: Проблемы интенсиональных и прагматических контекстов. М.: Наука, 1989. С. 186-193.

13. Аристотель. Категории [Электронный ресурс] / Библиотека сервера философского факультета МГУ. - Режим доступа: http://log.philos.msu.ru/library.

Н.Арнольд И.В. Интерпретация художественного текста: типы выдвижения и проблемы экспрессивности / И.В. Арнольд // Экспрессивные средства английского языка. - Ленинград, 1975. - С. 11-20.

15.Арутюнова Н. Д. Типы языковых значений: Оценка. Событие. Факт. / Н.Д. Арутюнова. М., 1988. - 341 с.

16. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл: логико-семантические проблемы. Изд. 4-е, стереотипное / Н.Д. Арутюнова. - М.: Едиториал УРСС, 2005.-384 с.

17.Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений / Н.Д. Арутюнова - М.: Наука, 1988.-338 с.

18.Архипов И.К. Лексическая полисемия как явление речи / И.К. Архипов //Номинация и дискурс: Мат-лы докл. Междунар. науч. конф., Минск, 8-9 ноября 2006 г./Отв. ред. З.А.Харитончик, Е.Г. Задворная, A.B. Зубов и др. -Мн.:МГЛУ, 2006. - С.7-8.

19.Афанасьева O.B. Имена прилагательные в системе кардинальных частей речи английского языка / О.В. Афанасьева. -М. : Прометей, 1992. - 95 с.

20.Бабаева Е.В. Нормативно-оценочные концепты немецкой и русской лингвокультур / Е.В. Бабаева // Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Отв.ред. Т.А.Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002. - С.379-387.

21.Бабина Л.В. Концептуальная интеграция как одна из операций, осуществляющих вторичную репрезентацию, и возможности ее использования для описания семантики языковых единиц / Л.В. Бабина // Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Отв.ред. Т.А.Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002. - С. 303-309.

22.Бабина Л.В. О концептуальной деривации / Л.В. Бабина // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 258-260.

23.Бабич Г.Н. Когнитивная лингвистика: исторические предпосылки / Г.Н. Бабич // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 42-45.

24.Бабушкин А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка / А.П. Бабушкин. - Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 1996. - 104 с.

25.Балли Ш. Французская стилистика / Ш. Балли. - Перевод с франц. - М.: Изд-во иностр. лит-ры, 1961. - 394 с.

26. Баранова H.A. Классифицирующая функция категории способов представления предметов / H.A. Баранова // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14

сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 188-190.

27.Бахтин М.М. Проблема речевых жанров / М.М. Бахтин // Эстетика словесного творчества. М., 1979. С. 237-289.

28.Безяева М.Г. Семантика коммуникативного уровня звучащего языка / М.Г. Безяева.- М.: Изд-во Моск. ун-та, 2002. - 752 с.

29.Беляевская Е.Г. Принципы когнитивных исследований: проблема моделирования семантики языковых единиц / Е.Г. Беляевская // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.8-11.

30.Беляевская Е.Г.: Семантическая структура слова в номинативном и коммуникативном аспектах (когнитивные основания формирования и функционирования семантической структуры слова) / Е.Г. Беляевская : Автореф. докторск. дисс. М., 1991. -401с.

31 .Бенвенист Э. Общая лингвистика / Э. Бенвенист. -М.: УРСС, 2002. - 448 с.

32.Березович E.JI. Языковой образ дурака: этнолингвистический аспект / E.J1. Березович, Т.В. Леонтьева // Язык культуры: Семантика и грамматика. К 80-летию со дня рождения академика Никиты Ильича Толстого (1923-1996)/Отв. редактор С.М. Толстая. - М. : Индрик, 2004. - 496 с.

33.Блейлер Е. Руководство по психиатрии / Е.Блейлер. - М., 1993. - 542 с.

34.Богуславский, В.М. Словарь оценок внешности человека [Текст] / В.М. Богуславский. - М.: Космополис, 1994. - 336 с.

35.Болдырев H.H. Значение и смысл с когнитивной точки зрения и проблема многозначности / H.H. Болдырев // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 11-17.

36.Болдырев H.H. Категориальное пространство языка / H.H. Болдырев //Филология и культура: мат-лы V междунар. науч. конф. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2005. - С.27-30.

37.Болдырев H.H. Категории как форма репрезентации знаний в языке / H.H. Болдырев // Концептуальное пространство языка: Сб. науч. тр. Посвящается юбилею профессора Николая Николаевича Болдырева / Под ред. проф. Е.С.Кубряковой; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р. Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2005. - С. 16-40

38.Болдырев H.H. Когнитивная семантика / H.H. Болдырев. - Тамбов: Изд-во Тамбовского гос. ун-та, 2000. - 123 с.

39.Болдырев H.H. Проблемы исследования языкового знания / H.H. Болдырев // Концептуальный анализ языка: современные направления исследования: Сб. науч. трудов / РАН. Ин-т языкознания; Мин-во образ, и науки РФ. ТГУ им. Г.Р. Державина; Редкол.: Кубрякова Е.С. (отв. ред.), Позднякова Е.М. (зам. отв. ред.) и др. - М.-Калуга: ИП Кошелев А.Б. (Издательство «Эйдос»), 2007. -С. 95-109.

40.Болдырев H.H. Прототипический подход: проблемы метода / H.H. Болдырев // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 34-39

41.Болдырев H.H. Языковые механизмы оценочной категоризации // Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Отв. ред. Т.А.Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002. - С. 360-369.

42.Большой энциклопедический словарь / гл. ред. A.M. Прохоров. М., 1997. -1456 с.

43.Бондарко А. В. О понятиях «семантическая категория», «функционально-семантическое поле» и «категориальная ситуация» в концептуальной системе

функциональной грамматики / A.B. Бондарко // Florilegium Slavicum. Liber ad honorandum Herbert Jelitte. Frankfurt am Main etc., 1998. - С. 141-152.

44.Бондарко A.B. Лингвистика текста в системе функциональной грамматики / A.B. Бондарко //Текст. Структура и семантика. Т. 1. - М., 2001. - С. 4-13.

45.Бондарко A.B. О структуре грамматических категорий. (Отношения оппозиции и неоппозитивного различия) / A.B. Бондарко // Вопросы языкознания. - М., 1981. - № 6. - С. 17-28.

46.Бондарко A.B. Проблемы категоризации семантики / A.B. Бондарко // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 31-34.

47.Борботько В. Г. Элементы теории дискурса / В.Г. Борботько. Грозный, 1989. -113 с.

48.Брандес М.П. Позиция писателя и стиль литературного произведения / М.П. Брандес. - М.; 1966, Т.35 - 249 с.

49.Буданова Е.А. Проблема анализа семантической структуры слова на когнитивных основаниях / Е.А. Буданова // Когнитивная лингвистика. Ментальные основы и языковая реализация. 4.1. Лексикология и грамматика с когнитивной точки зрения. Сб.статей к юбилею профессора H.A. Кобриной. / Отв. ред.Н.А.Абиева, Е.А. Беличенко. - СПб.: Тригон, 2005. - С. 185-190.

50.Бусурина Е. В. Лингвокультурема "дурак" в русской языковой картине мира / Е.В. Бусурина// Дис.... канд. филол. наук : 10.02.01 Санкт-Петербург, 2004. -209 с.

51.Бусурина Е.В. Дурак / Е.В. Бусурина // Антология концептов. Под ред.В.И. Карасика, И.А. Стернина. Т. 2. Волгоград: Парадигма, 2005. - 356 с.

52.Быкова О.И. Идиоэтническая специфика объективации культурного концепта / О.И. Быкова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное

агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.334-336.

53.Быкова О.И. Этноконнотация как вид культурной коннотации (на материале номинативных единиц немецкого языка) / О.И. Быкова. - Воронеж: Воронежский государственный университет, 2005. - 277 с.

54.Бюлер К. Теория языка. Репрезентативная функция языка / К. Бюллер.: Пер. с нем. Общ. Ред. и коммент. Т.В.Булыгиной, вступ.ст.Т.В.Булыгиной и А.А.Леонтьева. - М.:Прогресс, 1993. - 528 с.

55.Вавилкина В.В. Лингвокультурологические аспкты концепта личного пространства /В.В. Вавилкина // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 336-339.

56.Вайгла Э.А. О разновидностях эмоциональной лексики / Э.А. Вайгла. // Труды по русской и славянской филологии, № 14. - Тарту, 1970, вып.245. -С.75 - 78

57.Васильев Л.М. К вопросу об экспрессивности и экспрессивных связях / Л.М. Васильев. - Уфа, 1962. - С.107-118.

58.Вежбицка А. Из книги "Семантические примитивы". Введение / А. Вежбицка // Семиотика:Антология / Сост. Ю.С. Степанов.Изд. 2-е, испр. и доп. - М: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2001. - 702 с.

59.Вежбицка А. Речевые акты /А. Вежбицка // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVI. Лингвистическая прагматика. - М., 1985. - С 402 - 421.

60.Вежбицка А. Семантические универсалии и описание языков / А. Вежбицка. Пер. с англ. А.Д.Шмелева под ред. Т.В.Булыгиной. - М.: Языки русской культуры, 1999. - С.263-305.

61.Вежбицкая А. Толкование эмоциональных концептов / А. Вежбицка // Язык. Культура. Познание. - М., 1997. - С. 326 - 370.

62.Ветров A.A. Семиотика и ее основные проблемы / A.A. Ветров. - М.; 1968. -451 с.

63.Вольф Е.М. Функциональная семантика оценки / Е.М. Вольф - М.: Наука, 1985. - 228 с.

64. Воркачев С.Г. Национально-культурная специфика концепта любви в русской и испанской паремиологии / С.Г. Воркачев // Научные доклады высшей школы. Филологические науки, 1995. № 3. С. 56-66.

65. Рогонян Г.С. Системный анализ мотивации знака / Г.Г. Рогонян // Методология гуманитарного знания в перспективе XXI века. К 80-летию профессора М. С. Кагана. Материалы международной научной конференции. 18 мая 2001 г. Санкт-Петербург. Серия «Symposium». Выпуск №12. СПб.: Издательство Санкт-Петербургское философское общество, 2001. С. 104 — 111.

66. Гаврилова Е.Д. Специфика природы оценочных концептов / Е.Д. Гаврилова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.150-153.

67. Гак В.Г. Синтаксис эмоций и оценок / В.Г. Гак // Функциональная семантика: оценка, экспрессивность, модальность. In memoriam Е.М. Вольф. М.,1996. - С.19-31.

68. Галкина - Федорук Е.И. Об экспрессивности и эмоциональности в языке / Е.И. Галкина-Федорук // Сборник статей по языкознанию. - М. : 1958. -С.136-150.

69. Гегель Г.В.Ф.. Наука логики. / Отв. Ред. М.М. Розенталь; Т. 1- 3. Т. 16 Учение о бытии. - М.: Мысль, 1970. - 501 с. Т. 2: Учение о сущности. -М. : Мысль, 1971.-243 с.

70. Гегель Г.В.Ф.. Наука логики. / Отв. Ред. М.М. Розенталь; Т. 1- 3. Т.16 Учение о бытии. - М.: Мысль, 1970. - 501 с. Т. 2: Учение о сущности. -М. : Мысль, 1971.-243 с.

71. Гиренко JI.A. Фреймовая концепция как модель организации знаний в лексике языка / JI.A. Гиренко // Когнитивная семантика: Материалы

Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.54-57.

72. Гловинская М.Я. Семантика глаголов речи с точки зрения теории речевых актов / М.Я. Гловинская // Русский язык в его функционировании. Коммуникативно- прагматический аспект. М., 1993. - С. 158-218.

73. Горбунов А.П. О природе эмоционального и формах его выражения в художественной литературе / А.П. Горбунов. - Труды Иркутского гос. унта им. Жданова, 1971, Т.79. - 231 с.

74. Горелик Ц.С. Английское прилагательное: управление и сочетаемость. Тематический англо-русский словарь / Ц.С Горелик, P.C. Гинзбург, С.С. Хидекель, А.Л.Альперин / Под ред. М.Р. Кауль. - М.: ЭТС, 2001. - 376 с.

75. Горский Д.П. Краткий словарь по логике / Д.П.Горский, А.А.Ивин, А.Л.Никифоров; Под ред. Д.П.Горского. - М.: Просвещение, 1991. - 208 с.

76. Гридин В.Н. Экспрессивность / В.Н. Гридин // Лингвистический энциклопедический словарь. М., 1990. - С. 945

77. Гришаева Л.И. Вербальное кодирование в рамках когнитивно-дискурсивного подхода / Л.И. Гришаева // Филология и культура. Мат-лы V междунар.науч.конф. 19-21 октября 2005 года / Отв.ред. Т.А. Фесенко; Редколл.: В.А. Виноградов, Е.С. Кубрякова, H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Деравина, Общерос. обществ, организация "Российская ассоциация лингвистов-когнитологов". Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2005. - С. 73-77.

78. Грязнова В.М. Категоризация как основной способ организации опыта: экспериенциалистический подход / В.М. Грязнова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 262-264.

79. Гусева П.Т. О проблемах языкового отражения реальности в интеркультурной коммуникации / П.Т. Гусева // Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Отв.ред. Т.А.Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002. - С. 422-427.

80. Добровольский Д.О. Идиоматика в тезаурусе языковой личности / Д.О. Добровольский, Ю.Н. Караулов // Вопросы языкознания. №2., 1993. - С.5-15.

81. Доценко Д.В. Соотношение статического и динамического в природе лингвокультурного концепта / Д.В. Доценко // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. -С.341-344.

82. Дружинин В.Н. Диагностика общих познавательных способностей / В.Н. Дружинин // Когнитивное обучение: современное состояние и перспективы. - М.: "ИП РАН", 1997. - С.60-69.

83. Дружинин В.Н. Проблемы общих способностей (интеллект, обучаемость, креативность) / В.Н. Дружинин. В кн.: Психология общих способностей. 3-е изд. - СПб.: Питер, 2007. - С. 14-25.

84. Дружинин В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. - Спб.: Питер, 1999.-287 с.

85. Дубовицкая Е.Ю. К вопросу об относительности человеческого восприятия как признакак антропоцентричности языка / Е.Ю. Дубовицкая // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 2628 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 293-295.

86. Емельянов Ю. Н. Обучение паритетному диалогу / Ю.Н. Емельянов. -JI.:1991. - 106 с.

87. Жаботинская С.А. Концептуальный анализ: типы фреймов / С.А. Жаботинская // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 10-13.

88. Жучкова А. М. Смыслообразующая функция внутренней формы английских существительных, называющих интеллектуально неполноценного человека. / A.M. Жучкова // Филология и культура : Материалы VII международной научной конференции 14-16 окт. 2009 г. / Отв. ред. H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, ОУ ВПО «Тамб.гос.ун-т им. Г.Р. Державина», Общерос. обществ, орг-ция «Российская ассоциация лингвистов-когнитологов». Тамбов : Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009. - С. 180-183.

89. Жучкова A.M. Какие бывают дураки (на материале атрибутов английского существительного fool) / A.M. Жучкова // Теоретические и прикладные аспекты описания языка и межкультурной коммуникации : сб. науч. тр. / [отв. ред. JI.B. Цурикова]. - Воронеж: Издательско-полиграфический центр Воронежского государственного университета, 2009. - Вып.З. -С. 100-110.

90. Жучкова A.M. Когнитивные основания концептуальной организации номинативного поля признака «ГЛУПЫЙ» (на примере русских и английских прилагательных с общей идеей «глупый») / A.M. Жучкова, Л.В. Лаенко // Дайджест - 2006: Дипломные работы факультета РГФ ВГУ / под ред. H.A. Фененко. - Воронеж : Воронежский государственный университет, 2006. - Вып. 7. - С. 66-75.

91. Заботкина В.И. Тендерные ограничения на концептуальные метафоры в английской и русской культурах / В.И. Заботкина //Филология и культура. Материалы 3 Междунар.научной конференции 16-18 мая 2001г. / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С.Кубрякова, Т.А.Фесенко, Е.В. Милосердова,

В.Б. Гольдберг и др.: В 3 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001.-С. 46-48.

92. Завадский С.С. Структура метафтонимического метафрейма / С.С. Завадский // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 105-107.

93. Залевская A.A. Введение в психолингвистику / Залевская A.A. - М., 1999. -220 с.

94. Залевская A.A. Слово в лексиконе человека [Электронный ресурс] / A.A. Залевская . - Режим доступа: http://www.zipsites.ru/psy/psylib/info.php?p=2957.

95. Золотова Г.А. Синтаксический словарь: Репертуар элементарных единиц русского синтаксиса / Г.А. Золотова. - 2-е изд., испр . - М. : Эдиториал УРСС, 2001 .-440 с.

96. Зубкова Л.Г. Эволюция представлений о языковой категоризации мира / Л.Г. Зубкова // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 176-180.

97. Беляева И. В. Прагматика интеллектуальной оценки / И. В. Беляева // Лингвистика и межкультурная коммуникация, 2008 — №4. - С. 163- 167.

98. Иванова Е.В. Пословичные картины мира (на материале английских и русских пословиц) / Е.В. Иванова. - СПб.: Филологический факультет СПбГУ, 2002. - 160 с.

99. Иванова C.B. О национально-культурной и культурно-языковой специфике / C.B. Иванова // Филология и культура. Мат-лы V междунар.науч.конф. 19-21 октября 2005 года / Отв.ред. Т.А. Фесенко; Редколл.: В.А. Виноградов, Е.С. Кубрякова, H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, Тамб. гос. ун-т им.

Г.Р.Державина, Общерос. обществ, организация "Российская ассоциация лингвистов-когнитологов". Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2005.

- С.62-66.

100. Ивашенко О.В. Когнитивная метафора в формировании абстрактных концептов / О.В. Ивашенко // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.74-75

101. Ивашенко О.В. Когнитивные классификаторы в семантическом поле абстрактных лексем (на материале лексико-семантического поля ментальных состояний в русском и английском языках) / Ивашенко О.В. : Автореф. дисс. ... канд. филолог, наук. - Воронеж, 2002. - 24 с.

102. Ивин A.A. Риторика: искусство убеждать / A.A. Ивин. : Учеб. Пособие . М., 2002. - 304 с.

103. Ирисханова O.K. О лингвокреативной деятельности человека: отглагольные имена / O.K. Ирисханова. - Монография. - М. : Изд-во ВТИИ, 2004. - 352 с.

104. Калачев Г.А. Биологический интеллект, учебные нагрузки и здоровье учеников начальной школы [Электронный ресурс] / Г.А. Калачев, В.В. Муравлев. - Режим доступа: http://www.uni-altai.ru/Journal/pedagog/pedagog_5/a23.html.

105. Калачев Г.А. Психофизиологические предпосылки успешного обучения в школе по инновационным технологиям / Г.А. Калачев, В.В. Муравлёв // Социально-экономические проблемы образования в Западно-Сибирском регионе России.-Барнаул, 1995.-Т.1.-С. 163-168.

106. Камалова A.A. Душа и сердце в когнитивном аспекте / A.A. Камалова // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000.

- С. 77-80.

107. Кант И Критика чистого разума / И. Кант. - Перевод Н.Лосского сверен и отредактирован Ц.Арзаканяном и М.Иткиным Примечания Ц.Арзаканяна. М.: Мысль, 1994.-412 с.

108. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс / В.И. Карасик. - Волгоград : Перемена, 2004. - 477 с.

109. Карасик В.И. Лингвокультурный типаж «английский чудак» / В.И. Карасик, Е.А. Ярмахова - М.: Гнозис, 2006. - 240с.

110. Клике Ф. Пробуждающееся мышление. У истоков человеческого интеллекта / Ф.Клике. - М., 1983. - 257 с.

111. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика / И.М. Кобозева. - М. : Эдиториал УРСС, 2000. - 352 с

112. Кобозева И.М. Когнитивная семантика / И.М. Кобозева. // Материалы второй международной школы - семинара по когнитивной лингвистике 11-14 сентября 2000 года. Часть 2. Тамбов: Издательство Тамбовского университета, 2000. - С.244 - 252.

113. Ковалева Л.В. Фразеологизация как когнитивный процесс / Л.В. Ковалева. -Воронеж: Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 2004. - 184 с.

114. Ковшова, М.Л. Как с писаной торбой носиться: принципы когнитивно-культурологического исследования идиом / М.Л. Ковшова // Фразеология в контексте культуры. Монография / Отв. ред. В.Н. Телия. - М.: Языки русской культуры, 1999.-С. 164-173.

115. Когнитивная лингвистика: Ментальные основы и языковая реализация.

4.1. Лексикология и грамматика с когнитивной точки зрения. Сб.статей к юбилею профессора H.A. Кобриной. / Отв. ред. Н.А.Абиева, Е.А. Беличенко. - Спб.: Тригон, 2005. - 304 с.

116. Когнитивная лингвистика: Ментальные основы и языковая реализация.

4.2. Текст и перевод в когнитивном аспекте. Сб.статей к юбилею профессора H.A. Кобриной. / Отв. ред. Н.А.Абиева, Е.А. Беличенко. -Спб.: Тригон, 2005. - 188 с.

117. Когнитивная семантика // Материалы второй международной школы -семинара по когнитивной лингвистике 11-14 сентября 2000 года. Часть 2. Тамбов: Издательство Тамбовского университета, 2000. - 314 с.

118. Когнитивные исследования языка. Вып. III. Типы знаний и проблема их классификации : Сб. науч. трудов / Гл. ред. серии Е.С. Кубрякова; отв. ред. выпуска H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Институт языкознания РАН; ГОУВПО «Тамб.гос.ун-т им Г.Р. Державина», Общероссийская общественная организация «Российская ассоциация лингвистов-когнитологов». М. - Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2008. - 343 с.

119. Когнитивные исследования языка. Вып. IV. Концептуализация мира в языке : коллектив, моногр. / гл.ред.сер. Е.С. Кубрякова, отв. ред. вып. H.H. Болдырев ; Федеральное агентство по образованию, Рос. акад. наук, Учреждение Рос. акад. наук Ин-т языкознания РАН, ГОУВПО «Тамб.гос.ун-т им Г.Р. Державина», Общерос.обществ.орг. «Рос. ассоц. лингвистов-когнитологов». М.: Ин-т языкознания РАН ; Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р.Державина, 2009. - 460 с.

120. Когнитивные исследования: Сборник научных трудов: Вып. 1/ Под ред. В.Д. Соловьева. - 2006. - 240 с.

121. Козлова JI.A. Об интеграции структурного, функционального и когнитивного подходов к анализу языковых фактов // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 53-56.

122. Колесов В. В. Философия русского слова / В.В. Колесов. - СПб., 2002. -122 с.

123. Колесов В.В. Древняя Русь: наследие в слове. Мир человека / В.В. Колесов - СПб: Филологический факультет Санкт - Петербургского государственного университета, 2000. - 326 с.

124. Колмогорова A.B. Субъективный характер языкового значения / А.В, Колмогорова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 56-59.

125. Колодина Н.И. Языковая категоризация мира и проблемы когнитивной семантики Н.И. Колодина // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 214-217.

126. Кондаков Н.И. Логический словарь- справочник / Н.И. Кондаков. - М.: Наука, 1982.-421 с.

127. Кондратьева О.Н. Метафорический концепт "вместилище" и способы его репрезентации в древнерусский период / О.Н. Кондратьева // Языки и транснациональные проблемы: Мат-лы 1 междунар.науч.конф. 22-24 апреля 2004 года. Т.2/ Отв.ред. Т.А.Фесенко, М. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р,Державина, 2004. - С. 372-379.

128. Копыленко М.М. Очерки по общей фразеологии / М.М. Копыленко, З.Д. Попова. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1989. - 192 с.

129. Корнилов O.A. Языковые картины мира как производные национальных менталитетов: [учебное пособие] / O.A. Корнилов. - 3-е изд. испр. - М.: КДУ, 2011.-350 с.

130. Кострова O.A. Экспрессивный синтаксис современного немецкого языка: Учебное пособие / O.A. Кострова. - М.: Флинта, 2004. - 240с.

131. Костюшкина Г.М. Концептуальная систематика языка, речи и речевой деятельности как объект лингвистики / Г.М. Костюшкина // Концептуальный анализ языка: современные направления исследования: Сб. науч. трудов / РАН. Ин-т языкознания; Мин-во образ, и науки РФ. ТГУ им. Г.Р. Державина; Редкол.: Кубрякова Е.С. (отв. ред.), Позднякова Е.М.

(зам. отв. ред.) и др. - М.-Калуга: ИП Кошелев А.Б. (Издательство «Эйдос»), 2007. - С. 119-130.

132. Костюшкина Г.М. Области категоризации в языке / Г.М. Костюшкина // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 59-61.

133.Котелова Н.З.: Значение слова и его сочетаемость (к формализации в языкознании) / Н.З. Котелова. - Ленинград: Наука, 1975. - 267 с.

134. Кравцова Н.М. Когнитивные механизмы оценочной категоризации интеллектуальных способностей человека / Н.М. Кравцова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 114-117.

135. Кравченко A.B. Знак, значение, знание. Очерк когнитивной философии языка / A.B. Кравченко. - Иркутск: Издание ОГУП «Иркутская областная типография №1», 2001. - 261 с.

136. Кравченко A.B. Почему семантика не может не быть когнитивной: на пути к пониманию языка / A.B. Кравченко // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 1114 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.49-53.

137. Красных В.В. Основы психолингвистики и теории коммуникации: Курс лекций / В.В. Красных. - М.: ИТДГК «Гнозис», 2001. - 270 с.

138. Красных В.В. Потяни за ниточку - клубок и размотается (к вопросу о предметном коде культуры) /В.В. Красных // Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Отв.ред. Т.А.Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002. - С. 111-116.

139. Красных В.В. Строение языкового сознания: фрейм-структуры / В.В. Красных // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.53-56.

140. Краткий словарь по логике. /Под ред. Д.П.Горского. - М.: Просвещение, 1991.-209с.

141. Кубрякова Е.С. В начале 21 века (размышления о судьбах когнитивной лингвистики) / Е.С. Кубрякова // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.6-8.

142. Кубрякова Е.С. Новые единицы номинации в перекраивании картины мира как транснациональные проблемы / Е.С. Кубрякова //Языки и транснациональные проблемы: Мат-лы 1 междунар.науч.конф. 22-24 апреля 2004 года. Т.1/ Отв.ред. Т.А.Фесенко; М-во образования и науки Рос.Федерации, Ин-т языкознания Российской академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина, Ин-т исследования и развития лит. процессов в Австрии и в мире (Вена, Австрия). М. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р,Державина, 2004. - С.9-16.

143. Кубрякова Е.С. О Современном понимании термина "концепт" в лингвистике и культурологи / Е.С. Кубрякова // Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Отв.ред. Т.А.Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002. - С.5-15.

144. Кубрякова Е.С. 4асти речи с когнитивной точки зрения / Е.С. Кубрякова. -М.: Ин - т языкознания РАН, 1997. - 330 с.

145. Кубрякова Е.С. 4асти речи с ономасиологической точки зрения / Е.С. Кубрякова.- М.: Наука, 1978. - 301 с.

146. Кубрякова Е.С. Что может дать когнитивная лингвистика исследованию сознания и разума человека / Е.С. Кубрякова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. -С.26-31.

147. Кубрякова Е.С. Язык и знание: На пути получения знаний о языке: Части речи с когнитивной точки зрения. Роль языка в познании мира / Е.С. Кубрякова / Рос. академия наук. Ин-т языкознания. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 560 с.

148. Кубрякова Е.С. Краткий словарь когнитивных терминов / Е.С. Кубрякова, В.З. Демьянков, Ю.Г. Панкрац, Л.Г. Лузина. - М.: 1996. - 245 с.

149. Кубрякова Е.С.: О понятиях места, предмета и пространства / Е.С. Кубрякова // Логический анализ языка. Языки пространств. - М.: Языки русской культуры, 2000. С. 84-93

150. Кубрякова Е.С. Части речи с когнитивной точки зрения / Е.С. Кубрякова. -М., 1997.-330с.

151. Кустова Г.И. Типы производных значений и механизмы языкового расширения / Г.И.Кустова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 472 с.

152. Кубрякова, Е. С. Роль словообразования и производного слова в обработке знаний [Текст] // Е. С. Кубрякова. Язык и знание. - М.: «Языки славянской культуры», 2004. - С. 390 - 458.

153.Куницина В. Н. Межличностное общение / В.Н. Куницина, Н.В. Казаринова, В.М. Поголыпа. - СПб.: Питер, 1995. - С. 24-36.

154. Кустова Г.И. Типы производных значений и механизмы языкового расширения / Г.И.Кустова. - М.: Языки славянской культуры, 2004. - 472 с. - (Studia Philologica).

155. Лагоденко Д.В. Эмоционально-оценочный компонент в формировании национальной языковой картины мира / Д.В. Лагоденко // Международный

конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 361-363.

156. Лаенко Л.В. Категория признака в научном пространстве современного гуманитарного знания / Л.В. Лаенко. - Вестник ВГУ, сер. Лингвистика и межкультурная коммуникация №2, Воронеж 2002. С. 26-32

157. Лаенко Л.В. Концептуальные исходы перекатегоризации звукового глагола / Л.В. Лаенко // Филология и культура: мат-лы VII Междунар. науч. конф. 14-16 окт. 2009 г. Тамбов: Издательский дом ТГУ им. Г.Р. Державина, 2009. - С.63-69

158. Лаенко Л.В. Перцептивный признак как объект номинации / Л.В. Лаенко. -Воронеж: Воронежский государственный университет, 2005. - 303 с.

159. Лапшина М.Н.: Семантическая деривация в когнитивном аспекте (на материале английского языка) / М.Н. Лапшина. - Санкт-Петербург : Эдиториал, 1996. - 132с.

160. Левковская К.А. Теория слова, принципы ее построения и аспекты изучения лексического материала / К.А. Левковская. - М.; 1962. - 240 с.

161. Леонтьев A.A. Психолингвистический аспект языкового значения / A.A. Леонтьев. - В кн.: Принципы и методы семантических исследований. М., 1976. - С. 46-73.

162. Лукьянов A.A. Когнитивная основа метонимического сдвига значения/ A.A. Лукьянов // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 119-121.

163. Лукьянова H.A. Экспрессивность как семантическая категория / H.A. Лукьянова. - В кн.: Языковые категории в лексикологии и синтаксисе. Новосибирск, 1991. - С. 34-65.

164. Магировская O.B. Когнитивные особенности пословиц и загадок как единиц вторичной номинации / О.В. Магировская // Филология и культура. Мат-лы V междунар.науч.конф. 19-21 октября 2005 года / Отв.ред. Т.А. Фесенко; Редколл.: В.А. Виноградов, Е.С. Кубрякова, H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Деравина, Общерос. обществ, организация "Российская ассоциация лингвистов-когнитологов". Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2005. - С.376-383.

165. Мамардашвили М.К. Категория социального бытия и метод его анализа в экзистенциализме Сартра [Электронный ресурс] / М.К. Мамардашвили. -Режим доступа: http://www.philosophy.ru/library/mmk/sartre.html.

166. Манерко JI.A. Исследование концептуализации и категоризации в современном терминоведении / JI.A. Манерко // Концептуальный анализ языка: современные направления исследования: Сб. науч. трудов / РАН. Ин-т языкознания; Мин-во образ, и науки РФ. ТГУ им. Г.Р. Державина; Редкол.: Кубрякова Е.С. (отв. ред.), Позднякова Е.М. (зам. отв. ред.) и др. -М.-Калуга: ИП Кошелев А.Б. (Издательство «Эйдос»), 2007. - С. 130-139.

167. Маслов Ю.С. Введение в языкознание. Учебник для филологических специальностей вузов / Ю.С. Маслов. - М.: Высш. шк., 1987. - 272 с.

168. Маслова В.А. Лингвокультурология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / В.А. Маслова. - М. : Издательский центр «Академия», 2001. - 208 с.

169. Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб.мат-лов / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, Управление образования и науки администрации Тамб.обл., Тамб.гос.ун-т им Г.Р. Державина, Общерос.обществ.орг-ция «Российская ассоциация лингвистов-когнитологов». Тамбов: Издательский догм ТГУ им.Г.Р.Державина, 2008. 822 с.

170. Митев Д. Шуменский университет. К изучению альтернативных способов номинации [Электронный ресурс] / Д. Митев // Русистика 2003: Язык, коммуникация, культура. Университетское издательство "Епископ Константин Преславски" Шумен, 2003. - Режим доступа: http://www.russian.slavica.org/article640.html.

171.Мичкова Е.А. Прилагательные со значение положительной и отрицательной оценки физических и нравственных качеств человека [Электронный ресурс] / Е. А. Мичкова. - Режим доступа: http// depfolang.kubsu.ru/j ournal.htm

172. Мишин A.A. Концепты УМ и ГЛУПОСТЬ в немецкой и английской языковых картинах мира / A.A. Мишин : Дисс. ... кандидата филологических наук. - Владимир, 2007. - 150с.

173. Нагель О.В. Актуализация компонентов семантики синкретичного производного имени «чудак» при структурной эквивалентности в переводе / О.В. Нагель // Вестник ТГУ Серия «Языкознание», 2009, №2, Томск. - С. 31-48.

174. Немченко В.Н. О разграничении частей речи в современном русском языке (Имена прилагательные в их отношении к другим частям речи) / В.Н.Немченко. - Горький: Горьковский государственный университет им. Лобачевского, 1975. - 77с.

175. Никитин М.В. Курс лингвистической семантики / М.В. Никитин. - СПб., Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2007. - 819 с.

176. Никитин М.В. Основы лингвистической теории слова / М.В. Никитин. -М.: Высшая школа, 1988. - 271 с.

177. Никитин М.В.. Предел семиотики / М.В. Никитин // Вопросы языкознания №1, 1997.-С. 3-14

178. Никонов В.М. Когнитивные и коннотативные аспекты концептов в научных и эмпирических исследованиях / В.М. Никонов // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев;

Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.114-117.

179. Ничипорович Е.А. Слово как симптом и аттрактор в системе культурных смыслов / Е.А. Ничипорович //Языки и транснациональные проблемы: Мат-лы 1 междунар.науч.конф. 22-24 апреля 2004 года. Т.2/ Отв.ред. Т.А.Фесенко; М-во образования и науки Рос.Федерации, Ин-т языкознания Российской академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина, Ин-т исследования и развития лит. процессов в Австрии и в мире (Вена, Австрия). М. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р,Державина, 2004. - С.462-469.

180. Новая философская энциклопедия: В 4 тт. [Электронный ресурс]. - М.: Мысль. Под ред. В. С. Степина, 2001. - Режим доступа: http ://kph.npu.edu.ua/index.php?option=com_content&view=article&id= 144:20 10-05-19-14-52-45

181. Новейший философский словарь. 3-е изд., исправл. Под ред. A.A. Грицанова. Мн.: Книжный Дом. 2003 - 1280 с.

182. Новиков A.JI. Когнитивный аспект контекстуальной полисемии / A.JI. Новиков // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.71

183. Новиков J1. А.. Избранные труды / JI.A. Новиков // Том I. Проблемы языкового значения. Серия: Труды ученых филологического факультета. Издательство Российского Университета дружбы народов, 2001 г. - 676 с.

184. Нюбина JI.M. Метафора о метафоре / JIM. Нюбина, Р.В. Белютин // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 121-124.

185. Овсянникова В. И. Лексическая сочетаемость и семантическая структура группы английских прилагательных со значением умственных

способностей (clever, intelligent, wise, reasonable, sensible, shrewd, witty) / В.И. Овсянникова: Дис... канд. филол. наук. M., 1984.-212 с.

186. Ольшанский И.Г. Лексическая полисемия: возможности и перспективы ее исследования с когнитивных позиций / И.Г. Ольшанский // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000.

- С.17-19.

187. Виноградов В.В. Основные типы лексических значений слова / В.В. Виноградов // Избранные труды. Лексикология и лексикография. - М., 1977.-С. 162-189.

188. Петренко В.Ф. Основы психосемантики: Учеб.пособие / В.Ф. Петренко. -М.: Изд-во Моск. ун-та, 1997. - 400 с.

189. Петров В.В. На пути к когнитивной модели языка / В.В. Петров, В.И. Герасимов // Новое в зарубежной лингвистике. - Вып.23. - М., 1988. - С.5-11.

190. Петрова О.Б. Центральная зона категории предметности как понятийный базис производных существительных / О.Б. Петрова // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000.

- С.124-127.

191. Петровский А. В. Способности и труд / A.B. Петровский. - М., 1966. - 267 с.

192. Пименов Е.А. Когнитивная лингвистика на современном этапе / Е.А. Пименов, М.В. Пименова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.70-73.

193. Пименова M.B. Антропоморфная парадигма признаков в структуре концепта УМ / М.В. Пименова. - Вестник ВГУ Серия "Лингвистика и межкультурная коммуникация", Воронеж, 2004, № 2. - С. 32-35.

194. Пименова М.В. Антропоморфные модели в объективации концепта "ум" / М.В. Пименова // Филология и культура. Мат-лы V междунар.науч.конф. 19-21 октября 2005 года / Отв.ред. Т.А. Фесенко; Редколл.: В.А. Виноградов, Е.С. Кубрякова, H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Деравина, Общерос. обществ, организация "Российская ассоциация лингвистов-когнитологов". Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2005. - С.143-146.

195. Пименова М.В. Душа сквозь призму народных представлений (космос души) / М.В. Пименова //Языки и транснациональные проблемы: Мат-лы 1 междунар.науч.конф. 22-24 апреля 2004 года. Т.2/ Отв.ред. Т.А.Фесенко; М-во образования и науки Рос.Федерации, Ин-т языкознания Российской академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина, Ин-т исследования и развития лит. процессов в Австрии и в мире (Вена, Австрия). М. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р,Державина, 2004. - С.307-313.

196. Пименова М.В. Концептуализация рассудка и способы объективации его признаков в русской языковой картине мира / М.В. Пименова // Концептуальные сферы МИР и ЧЕЛОВЕК: коллективная монография / Отв. ред. М.В. Пименова. - Кемерово: ИПК «Графика», 2005. - С. 121-143.

197. Пименова М.В. Методика концептуальных исследований внутреннего мира человека / М.В. Пименова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 126-129.

198. Пименова М.В. Антропоморфизм как один из способов концептуализации внутреннего мира / М.В. Пименова, Е.А. Пименов // Слово в

лингвокультурологическом аспекте: коллективная монография / науч. ред. О.Н. Иванищева. - Мурманск: МГПУ, 2005. - Вып. 1. - С. 5-17.

199. Пищальникова В.А. Когнитивная лингвистика и межкультурная коммуникация / В.А. Пищальникова // Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2. / Отв.ред. Т.А.Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им.Г.Р.Державина, 2002. - С. 122-140.

200. Полевые структуры в системе языка - Воронеж: Изд-во ВГУ, 1989. - 200 с.

201. Помыкалова Т.Е. Проблемы концептуализации и репрезентации объективной действительности (на примере ФЕ признака) / Т.Е. Помыкалова // Филология и культура. Мат-лы V междунар.науч.конф. 1921 октября 2005 года / Отв.ред. Т.А. Фесенко; Редколл.: В.А. Виноградов, Е.С. Кубрякова, H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Деравина, Общерос. обществ, организация "Российская ассоциация лингвистов-когнитологов". Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2005. - С.386-389.

202. Попова З.Д. Концептуальная картина мира и семантическое пространство языка / З.Д. Попова //Филология и культура. Материалы 3 Междунар.научной конференции 16-18 мая 2001г. / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С.Кубрякова, Т.А.Фесенко, Е.В. Милосердова, В.Б. Гольдберг и др.: В 3 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001. - С.118-119.

203. Попова З.Д. Лексическая система языка / З.Д. Попова, И.А. Стернин. -Изд-во Воронеж, гос. ун-та, 1984. - 148 с.

204. Попова З.Д. Лексическая система языка: Внутренняя организация, категориальный аппарат и приемы описания / З.Д. Попова, И.А. Стернин. -Изд.З, 2011. - С. 176 с.

205. Попова З.Д. Очерки по когнитивной лингвистике / З.Д. Попова, И. А. Стернин. - Воронеж: Изд-во ИСТОКИ, 2001

206. Попова З.Д. К методологии лингвокогнитивного анализа / З.Д. Попова, И.А. Стернин //Филология и культура. Материалы 3 Междунар.научной конференции 16-18 мая 2001г. / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С.Кубрякова, Т.А.Фесенко, Е.В. Милосердова, В.Б. Гольдберг и др.: В 3 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001. - С. 19-23.

207. Попова З.Д. Когнитивно-семантический анализ языка. Монография / З.Д. Попова, И.А. Стернин. - Воронеж: Изд-во ИСТОКИ, 2006. - 226 с.

208. Попова З.Д. Язык и национальная картина мира / З.Д. Попова, И.А. Стернин. -Воронеж: Изд-во ИСТОКИ, 2003. - 58 с.

209. Прохорова О.Н. Особенности структурирования оценочно ориентированных концептов / О.Н. Прохорова, И.В. Чекулай // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.133-136.

210. Пыляев М.И. Старое житье. Замечательные чудаки и оригиналы /М.И. Пыляев. - СПб.: «Паритет», 2003. - 656 с.

211. Райл Г. Понятие сознания. Перевод с англ. / G. Ryle - М.: Идея-Пресс. Дом Интеллектуальной книги, 2000. - С. 323-338.

212. Реальность, язык и сознание: Междунар. межвуз. сб. науч. тр. - Вып. 3/ Отв. ред. Т.А. Фесенко; Редколл.: В.А. Виноградов, Б.Стефанинк; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук ; Тамб. гос. Ун-т им. Г.Р. Державина ; Унивеситет г. Билефельд. -Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2005. - 619 с.

213. Реальность, язык и сознание: Международный межвузовский сборник научных трудов. Вып.2./ Отв. ред. Т.А. Фесенко; Редкол.: Б.Стефанинк, М.Презас. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2002. - 453 с.

214. Романов A.A. Систематика регулятивных действий диалогического общения / A.A. Романов // Электронный научный журнал «Мир лингвистики и коммуникации» [Электронный ресурс]. - Тверь: ТГСХА,

ТИПЛиМК, 2008. - № 2(10). - идентиф. № 04200800038/0025 - Режим доступа: http://www.tverlingua.by.ru.

215. Романов A.A. Системный анализ регулятивных средств диалогического общения / А.А, Романов. - М., 1988. - 183 с.

216. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М.: Педагогика, 1989. - 719 с.

217. Рублева О.Л. Лексикология современного русского языка: Учебное пособие / О.Л. Рублева. - Владивосток: ТИДОТ ДВГУ, 2004. - 257 с.

218. Рудакова A.B. Метафорические способы объективации признаков концепта "мысль" / A.B. Рудакова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С. 176-179.

219. Русский ассоциативный словарь. В 2 т. Т. I. От стимула к реакции: Ок. 7000 стимулов / Ю.Н. Караулов, Г.А. Черкасова, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, Е.Ф. Тарасов. - М.: АСТ-Астрель, 2002. - 784 с.

220. Рябцева Н.К. Новые идеи в когнитивной лингвистике / Н.К. Рябцева //Филология и культура. Материалы 3 Междунар.научной конференции 1618 мая 2001г. / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С.Кубрякова, Т.А.Фесенко, Е.В. Милосердова, В.Б. Гольдберг и др.: В 3 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001. - С.14-18.

221. С любовью к языку: Сб.науч.трудов. Посвящается Е.С. Кубряковой. -Москва-Воронеж: ИЯ РАН, Воронежский государственный университет, 2002. - 492 с.

222. Салихова Э.А. Речемыслительный процесс: интегративная функция слова в его организации / Э.А. Салихова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.243-246.

223. Санникова О. П. Соотношение устойчивых индивидуально-типических особенностей эмоциональности и общительности / О.П. Санникова // Вопросы психологии, 1982. - С. 109-115.

224. Семантика и категоризация / Под ред. P.M. Фрумкиной. - М., 1991. - 261 с.

225. Семененко H.H. Русская пословица как полифункциональная культурно-значимая единица / H.H. Семененко //Филология и культура. Материалы 3 Междунар.научной конференции 16-18 мая 2001г. / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С.Кубрякова, Т.А.Фесенко, Е.В. Милосердова, В.Б. Гольдберг и др.: В 3 ч. Ч.З. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001. - С.180-182.

226. Семиотика: Антология / Сост. Ю.С.Степанов. Изд. 2-е, испр. и доп. - М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2001. - 702 с.

227. Сергеева Н.М. Концепт "Ум" в русской языковой картине мира / Н.М.Сергеева // Языки и транснациональные проблемы: Мат-лы 1 междунар.науч.конф. 22-24 апреля 2004 года. Т.1/ Отв.ред. Т.А.Фесенко; М-во образования и науки Рос.Федерации, Ин-т языкознания Российской академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина, Ин-т исследования и развития лит. процессов в Австрии и в мире (Вена, Австрия). М. - Тамбов : Изд-во ТГУ им. Г.Р,Державина, 2004. - С. 107-114.

228. Сергеева Н.М. Концепты «ум», «разум» в русской языковой картине мира / Н.М.Сергеева : Дис.... канд. филол. наук : 10.02.01 Кемерово, 2004. - 192 с.

229. Сергеева Н.М. Репрезентация параметров времени в русской языковой картине мира (на материале концептов "ум", "разум") / Н.М.Сергеева // Филология и культура. Мат-лы V междунар.науч.конф. 19-21 октября 2005 года / Отв.ред. Т.А. Фесенко; Редколл.: В.А. Виноградов, Е.С. Кубрякова, H.H. Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Ин-т языкознания Рос. Академии наук, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Деравина, Общерос. обществ, организация "Российская ассоциация лингвистов-когнитологов". Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2005. - С. 493-496.

230. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики / Ф. де Соссюр. - Редакция Ш. Балли и А. Сеше; Пер. с франц. А. Сухотина. - Екатеринбург: Изд-во Урал, ун-та, 1999.-432 с.

231. Сребрянская H.A. Дейксис в единицах языка: монография / H.A. Сребрянская. - Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2003. - 136 с.

232. Сребрянская H.A. Дейксис и его проекции в художественном тексте: монография / H.A. Сребрянская. - Воронеж: Изд-во ВГПУ, 2005. - 270 с.

233. Сребрянская H.A. Статус дейктических проекций в художественном тексте / H.A. Сребрянская // Вестн. Воронеж, гос. ун-та. Сер. Лингвистика и межкульт, коммуникация. - 2005. - Вып. 1. - С. 24-27.

234. Старостина Ю.С. Интерпретация лингвистической оценки в терминах аксиологических суждений [Электронный ресурс] / Старостина Ю.С. -Режим доступа: http://vestnik-samgu.samsu.ru/gum/2007web3/yaz/200730601 .pdf

235. Степанов Ю.С. Концепт культуры "в разрезе" / Ю.С. Степанов // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.8

236. Степанов Ю.С. Методы и принципы современной лингвистики / Ю.С. Степанов. - Изд. 3-е, стереотипное. - М.: Едиториал УРСС, 2002. - 312 с.

237. Стернин И.А. Может ли лингвист моделировать структуру концепта? / И.А. Стернин // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.13-17.

238. Сулименко Н.Е. Типы языковой семантики в системе имен прилагательных (относительно с глаголом) / Н.Е. Сулименко // Глагол в лексической системе современного русского языка. - Л., 1981. - С. 9-13.

239. Су сов И.П. История языкознания: Учебное пособие для студентов старших курсов и аспирантов / И.П. Сусов. - Тверь: Тверской гос. ун-т, 1999. - 295с.

240. Ташлыкова М. Б. Именные ипостаси признаковой семантики / М. Б. Ташлыкова // Словарь, грамматика, текст в свете антропоцентрической лингвистики : сборник статей. Иркутск : ИГУ, 2002. - С. 154-166.

241.Телия В.Н. О различии рациональной и эмотивной (эмоциональной) оценки / Телия В.Н. // Функциональная семантика: оценка, экспрессивность, модальность. - М. Русский язык, 1996. - С. 31 - 38.

242. Теоретические проблемы современного языкознания / Под ред. И.А.Стернина и М.А. Стерниной. - Воронеж: «Истоки», 2009. - 356 с.

243. Теплов Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б.М. Теплов. - М., 1961. - 135с.

244. Толстая С.М. Мотивационные семантические модели и картина мира / С.М. Толстая // Русский язык в научном освещении. - № 1 (3). - 2002. -С.112-127.

245. Тошович Б. Экспрессивный синтаксис глагола руского и сербского/хорватского языков / Б. Тошович. - М.: Языки славянской культуры, 2006. - 560 с.

246. Урубкова Л.М. Роль метафоры в концептуализации / Л.М. Урубкова // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.137-140.

247. Урысон Е.В. Душа, сердце и ум в языковой картине мира / Е.В. Урысон // Путь, 1994, №6. - С. 219-231.

248. Урысон Е.В. Проблемы исследования языковой картины мира: Аналогия в семантике / Е.В. Урысон / Рос. Академия наук. Ин-т русского языка им.В.В.Виноградова. - М.: Языки славянской культуры, 2003. - 224 с.

249. Ушаков Д. В. Мышление и интеллект / Д.В. Ушаков / Психология XXI века: Учебник для вузов. Под ред. В.Н.Дружинина. - М.: ПЕР СЭ, 2003. -863 с.

250. Ушаков Д.В. Социальный интеллект и его измерение [Электронный ресурс] / Д.В. Ушаков. - Режим доступа: http://creativity.ipras.ru/texts/books/social_IQ/ushakov2_Social_IQ.pdf.

251. Фадеева A.A. Семантическое понятие значения как контекста и специфика его применения / A.A. Фадеева // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.1. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 91-93.

252. Фархутдинова Ф.Ф. Взглянуть на мир сквозь призму слова. Опыт лингвокультурологического анализа русскости / Ф.Ф. Фархутдинова. -Иваново: Изд-во «Ивановский государственный университет», 2000. - 203 с.

253. Федонюк В.Е. Фразеологизм как средство оценки / В.Е. Федонюк // Номинация и дискурс: Мат-лы докл. Междунар. науч. конф., Минск, 8-9 ноября 2006 г./Отв. ред. З.А.Харитончик, Е.Г. Задворная, A.B. Зубов и др. -Мн.:МГЛУ, 2006. - С. 176-185.

254. Филатова A.A. Когнитивная парадигма в культурологии / A.A. Филатова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.251-253.

255. Филина Н. А. Роль социального интеллекта и коммуникативной компетентности в профессиональной деятельности социального педагога / Н. А. Филина // Среднее профессиональное образование. - 2008. - N 7. - С. 59-61.

256. Философский энциклопедический словарь / ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев. - М., Советская Энциклопедия, 1983. - 836с.

257. Французская семиотика: От структурализма к постструктурализму / Пер. с фр. и вступ.ст. Г.К. Косиков. - М.: Издательская группа «Прогресс», 2000. -536 с.

258. Фрумкина P.M. Психолингвистика / P.M. Фрумкина. - М.: Издат. центр «Академия», 2001. - 320 с.

259. Харитончик З.А. Имена прилагательные в лексико-грамматической системе современного английского языка / З.А.Харитончик. - Минск: Вышейш.шк., 1986. - 93с.

260. Харитончик З.А. Языковые ресурсы номинативных процессов / З.А.Харитончик // Номинация и дискурс: Мат-лы докл. Междунар. науч. конф., Минск, 8-9 ноября 2006 г./Отв. ред. З.А.Харитончик, Е.Г. Задворная, A.B. Зубов и др. - Мн.:МГЛУ, 2006. - С.56-58.

261. Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования. - 2-е изд., перераб. и доп. / М.А. Холодная. - СПб.: Питер, 2002. - 272 с.

262. Чарыкова О.Н. Метафорический концепт как феномен национальной концептосферы / О.Н. Чарыкова // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.380-383.

263. Ченки А. Конструкци, метафоры и слияние концептов / А. Ченки // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С.6-8.

264. Шабалина Н. Ю. Когнитивные модели субстандартной семантической деривации: на материале тематической группы субстандартных глаголов

О /

умственной деятельности современного английского и русского языков / Н.Ю.Шабалина : дисс... кандидата филологических наук. - Тюмень, 2007.192 с.

265. Шадриков В. Д. Диагностика способностей и личностных черт учащихся в учебной деятельности / В.Д. Шадриков. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1989.

266. Шадриков В.Д. Деятельность и способности / В.Д. Шадриков. - М.:Логос, 1994.-207с.

267. Шамина О.В. Концепт ума в русском, английском и немецком языках / О.В. Шамина //Филология и культура. Материалы 3 Междунар.научной конференции 16-18 мая 2001г. / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С.Кубрякова, Т.А.Фесенко, Е.В. Милосердова, В.Б. Гольдберг и др.: В 3 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2001. - С. 74-76.

268. Шарандин А.Л. Курс по лексической грамматике русского языка. Морфология / А.Л. Шарандин. - Тамбов: Изд-во Тамбовского ун-та, 2001. -313 с.

269. Шелингер Т. Н. Нетрадиционно выделяемые коммуникативные единицы современного английского языка / Т.Н. Шелингшер : Автореф. дисс. ... канд. филол. наук. Л., 1986. -215с.

270. Шестак Л.А. культура как мышление: языки и стили цивилизации / Л.А. Шестак // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.253-257.

271.Ширшиков В. Б. Лексикографическая и текстовая репрезентация концептов ограниченной ментальной способности человека в русском и английском языках / В.Б. Ширшиков : Дис. ... канд. филол. наук : Саратов, 2005.-200 с.

272. Штерн A.C. Перцептивный аспект речевой деятельности / A.C. Штерн. -СПб., 1992.-311 с.

273. Юдина Н.В. Лингвокогнитивные аспекты изучения сочетаемости слов / Н.В. Юдин // Международный конгресс по когнитивной лингвистике: Сб. мат-лов 26-28 сентября 2006 года / Отв.ред. Н.Н.Болдырев; Федеральное

агентство по образованию, Тамб. гос. ун-т им. Г.Р.Державина. Тамбов: Изд-во ТГУ им Г.Р. Державина, 2006. - С.88-91.

274. Южанинова A. J1. К проблеме диагностики социального интеллекта личности / A.JI. Южанинова // Проблемы оценивания в психологии: сб. ст. Саратов: издательство Саратовского университета, 1984. - С. 63-67.

275. Юнг И.А. Интеллектуальная характеристика лица во французской фразеологии / И.А. Юнг // Когнитивная семантика: Материалы Второй Междунар.шк.-семинара по когнитив.лингвистике, 11-14 сент. 2000 г./ Отв. Ред. Н.Н.Болдырев; Редкол.: Е.С. Кубрякова и др.: В 2 ч. 4.2. Тамбов: Изд-во Тамб. ун-та, 2000. - С. 162-165.

276. Язык как функциональная система. Сборник статей к юбилею профессора Новеллы Александровны Кобриной. Тамбов: Изд-во Тамб. Ун-та, 2001. -228 с.

277. Якобсон Р. Лингвистика и поэтика / Р. Якобсон // Сб. статей. - М.; 1975. -139 с.

278. Якушина P.M. Динамические параметры оценки (на материале современногоанглийского языка) / P.M. Якушина : автореф. дис. ... канд. филол. наук. - Уфа: Башкирский государственный университет,2003. - 24 с.

279. Ясперс К. Общая психопатология / К. Ясперс. - Пер. Л.О. Акопян. - М.: Практика, 1997. - 1053 с.

280. Bignel J. Media Semiotics. An Introduction / J.Bignel. - Manchester, 1997. -241p.

281.Bloome D. Toward (re) defining miscue analysis : Reading as a social and cultural process / D. Bloome, K. Dail, A. Rochelle // Language Arts. - 1997. -512p.

282. Cantor N., Kihlstrom, J.F. Personality and Social Intelligence [Электронный ресурс] /N.Cantor, J.F.Kihlstrom. - Englewood Cliffs, NJ : Prentice-Hall, 1987. - Режим доступа: http://socrates.berkeley.edu/~kihlstrm/social_intelligence.htm.

283. Ventola E. Multisemiotic analysis - theoretical developments and applications / E. Ventola // Номинация и дискурс: Мат-лы докл. Междунар. науч. конф., Минск, 8-9 ноября 2006 г./Отв. ред. З.А.Харитончик, Е.Г. Задворная, A.B. Зубов и др. - Мн.:МГЛУ, 2006. - С.64

284. Fauconnier G. Blending as a central process in grammar / G. Fauconnier, M. Turner // A. Goldberg (ed.), Conceptual structure, discourse and language. -Stanford : CSLI, 1996. - P. 183-203.

285. Fauconnier G. Introduction to «Methods and Generalizations» / G. Fauconnier. -1999,Vol. 4.-№4.-P. 816-837.

286. Fries N. Grammatik und Emotionen [Электронный ресурс] / N. Fries. - Berlin, 1996. - Режим доступа: http://www2.hu-berlin.de/linguistik/institut/syntax/e_research.htm.

287. Gardner Н. Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences / H. Gardner. - New York: Basic Books, 1983. - 440p.

288. Givon T. Notes on the Semantic structure of English Adjectives / T. Givon // Language. - 1970. - 478p.

289. Hitchon J. C. Allegorically Speaking : Intertextuality of the Postmodern Culture and its Impact on Print and Television Advertising / J. C. Hitchon, J. O. Jura // Communication Studies. - 1997. - Vol. 48. - Issue 2. - P. 142-158.

290. Key Terms in Language and Culture. - Edited by A. Duranti. - Maiden, Massachusetts, USA: Blackwell Publishers, 2001. - 282 p.

291. Kupsch-Losereit S. Übersetzen als transkultureller Verstehens- und Produktionsprozeß [Электронный ресурс] / S. Kupsch-Losereit. - Режим доступа: http://www.fask.uni-mainz.de/user/kupsch/.

292. Lakoff G. Metaphor and war : The metaphor system used to justify War in the Gulf / G. Lakoff // D. Yallet (ed.). Engulfed in War : Just War and the Persian Gulf. - Honolulu, 1991. - 26p.

293. Landwehr M. Introduction : Literature and the visual arts ; questions of influence and intertextuality / M. Landwehr // College Literature. - 2002. - Vol. 29. - Issue 3.-P. 2-16.

294. Langacker R.W. Concept, image, and symbol: the cognitive basis of grammar / R.W. Langacker. - Berlin; New York: Mouton de Gruyter, 2002. - 395p.

295. McGrew K. Evolution of CHC Theory of Intelligence and Assessment [Электронный ресурс] / K.McGrew. - Woodcock-Munoz-Foundation, 2009. -Режим доступа: www.iapsych.com/chcpp/chcpp.html.

296. Raven J. The Raven Progressive Matrices: A review of national norming studies and ethnic and socio-economic variation within the United States / J. Raven // J. of Educat. Measurement. - V. 26, 1989. - Pp. 1-16.

297. Salovey P. Emotional Intelligence / P.Salovey, J.D. Mayer // Imagination, Cognition, and Personality. - №9. 1990. - Pp. 185-211

298. Spearman C. General Intelligence, objectively determined and measured / C. Spearman // American Journal of Psychology. V.15. 1904. Pp.201-293

299. Spearman C. The abilities of man / C.Spearman. - N.Y.: MacMillan, 1927. -466 p.

300. Strom P.S. Student Evaluation of Cooperative Learning: the interpersonal intelligence inventory [Электронный ресурс] / P.S.Strom, R.D. Strom. -Arizona State University, 2003. - Режим доступа: http://www.public.asu.edu/~rdstrom/IIITheory.html.

301. Thurstone L.L. Primary mental abilities / L.L.Thurstone. - Chicago : The Univ. of Chicago Press, 1938. - 121p.

302. Ibarretxe-Antunano I. Vision Metaphors for the Intellect: Are they Really Cross-Linguistic? [Электронный ресурс] / I. Ibarretxe-Antunano // Journal of the Association of Anglo-American Studies, June 2008: Pp. 15-33. - Режим доступа: http://www.unizar.es/linguisticageneral/articulos/Ibarretxe-Atlantis-08.pdf.

303. Wechsler D. Manual for the Wechsler Adult Intelligence Scale. / D. Wechsler. -N.Y., 1955,- 114p.

304. Wittgenstein L. Philosophical Investigations / L. Wittgenstein.- Oxford, 1953. -248 p.

Лексикографические источники

1. Ayto J.Oxford Dictionary of Slang / J. Ayto. - Oxford University Press, 2003. - 480 p.

2. Cambridge Advanced Learner's Dictionary [Электронный ресурс]. -Cambridge, 2009. - Режим доступа: http://dictionary.cambridge.org.

3. Collins Cobuild Dictionary of Idioms. - ACT, 2004. - 752 p.

4. Collins Concise Dictionary and Thesaurus. - HarperCollins UK, 2006. -1125p.

5. LDELC - Longman Dictionary of English Language and Culture. - Longman, 1999. - 1568 p.

6. Longman Essential Activator. - Pearson, 2000. - 998 p.

7. Mac Millan Dictionary for Advanced Learners [Электронный ресурс]. -Режим доступа: www.macmillandictionaries.com.

8. MW - Merriam-Webster Online Dictionary and Thesaurus [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.merriam-webster.com/.

9. Online Etymology Dictionary [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.etymonline.com.

10.The Edinburgh Word Associations Thesaurus [Электронный ресурс]. -Режим доступа: http://www.eat.rl.ac.uky.

11.LDO - The Longman Dictionary of Contemporary English Online [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.ldoceonline.com.

12.The Oxford Collocations Dictionary. - Oxford University Press, 2009. -962p.

13.[Электронный ресурс]. - Режим доступа: wvvw.dictionary.com

14. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.thefreedictionary.com

15.[Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.tliesaurus.com

Источники исследования

1. BNC - The British National Corpus [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.natcorp.ox.ac.uk

2. Collins W. The Moonstone / W. Collins. - Penguin, 2005. - 465 p.

3. Collins W. The Woman in White / W. Collins. - Wordsworth, 2009. - 502p.

4. Lewis Carroll. Alice's Adventures in Wonderland. Through the Looking-Glass. - M.: Юпитер-Интер, 2003. - 272 с.

5. Rowling J.K. Harry Potter and the Deathly Hallows [Электронный ресурс] / J.K. Rowling. - Режим доступа: (http://depositiiles.eom/files/x007k9edr)

6. Rowling J.K. Harry Potter and the Sorcerer's Stone [Электронный ресурс] / J.K. Rowling. - Режим доступа: (http://abc-english-grammar.com/1 /book.htm)

7. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: www.script-o-rama.com

Приложение 1. Типы атрибутивных единиц, номинирующих признак "ограниченные интеллектуальные способности"

■ примарные единицы

единицы, образованные путем аффиксации от основ в прямом значении

метафоризированные единицы

единицы, образованные путем аффиксации от метафоризированных основ

композиты

эвфемизмы

Приложение 2. Типы субстантивных единиц, номинирующих признак "ограниченные интеллектуальные способности"

38%

■ примерные единицы

единицы, образованные путем аффиксального словообразования

метафоризированные единицы

композиты

устойчивые словосочетания

Приложение 3. Модели образования субстантивных композитов

внутренняя форма представлена идентификатором и модификатором

внутренняя форма представлена только идентификатором

внутренняя форма представлена только модификатором

Приложение 4. Модели глагольных фраз, номинирующих динамический аспект признака "ограниченные интеллектуальные способности"

I

'^ррр ? ¡р Т 1

ш глагол-связка + прилагательное со значением "ограниченные умственные способности"

■ глагол-связка + прилагательное, образованное по конверсии

глагол-связка + устойчивое словосочетание

глагол со значением "утратить" + существительное

фразовые глаголы

Приложение 5. Архитектоника ЛСП прилагательных с общей семой "silly" по доминантным когнитивным признакам

20/п 4% 1% 2°Х 2% 2/0

■ с ограниченными умственными способностями

«непонятливый, несообразительн ый

к страдающий психическим расстройством

в безрассудный

неуместный

выделяющийся из общества своим поведением

доверчивый

простой, незамысловатый

потрясенный

Приложение 6. Схема организации ЛСП английских прилагательных с общей семой '\«7/у"

Приложение 7. Архитектоника ЛСП существительных с общей/ооГ' по доминантным когнитивным признакам

■ глупый человек - blockhead

г доверчивый человек - dupe

ш объект насмешек - derision

■ профессия - развлечение людей - clown

■ неуклюжий человек - lout

необразованный человек -ignoramus

человек, неадекватно ведущий себя - lunatic

легкомысленный человек-airhead

Приложение 8. Схема организации ЛСП английских существительных с общей семой ооГу

Приложение 9. Архитектоника ЛСП глагольных фраз с общей семой "go insane" по доминантным когнитивным признакам

Приложение 10. Схема организации ЛСП английских глагольных фраз с общей семой тъапе"

1оэе соп1то1 + 24%