История развития отечественной экстремальной психологии тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Елисеева, Ирина Николаевна

• Елисеева, Ирина Николаевна
• кандидат наук
• 2015

Оглавление диссертации кандидат наук Елисеева, Ирина Николаевна

Введение.................................................... 3

Глава 1. Теоретические основы исследования истории развития отечественной экстремальной психологии....................... 11

1.1. Структурные компоненты науки как теоретическая основа

изучения развития области психологии........................ 11

1.2. Модель изучения развития научного направления........ 19

1.3. Источниковая база изучения развития отечественной

экстремальной психологии.................................... 22

1.4. Характеристика современной отечественной экстремальной

психологии ................................................... 28

Глава 2. Периоды и этапы развития отечественной экстремальной психологии................................................... 50

2.1. Период зарождения идей экстремальной психологии.......... 50

2.2. Период развития отечественной экстремальной психологии как

прикладного направления психологической науки............... 63

2.3. Динамика проблемного поля научных исследований

(диссертаций) по экстремальной психологии................... 119

2.4. Показатели изменения проблемного поля научных

исследований (диссертаций) по экстремальной психологии...... 124

Глава 3. Перспективы отечественной экстремальной психологии ... 127

3.1. Варианты развития отечественной экстремальной психологии .. 127

3.2. Представления психологов об отечественной экстремальной

психологии.................................................... 132

3.3. Программа развития подготовки кадров в области

экстремальной психологии..................................... 136

Заключение.................................................... 142

Список литературы............................................. 151

Приложения.................................................... 197

3

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «История развития отечественной экстремальной психологии»

Введение

История психологии служит, по образному выражению В.Н. Помогайбина, «долговременной памятью в целостном организме психологии» [Помогайбин, 2013, с. 357]. Развитие психологии в целом, ее отдельных отраслей, ее практической составляющей невозможно без опоры на знания, накопленные в предыдущие периоды [Елисеева, 2014]. При этом активизация исследований в области методологии и истории психологии, ее отдельных отраслей связана с проявлением кризисных явлений в развитии и, видимо, может выступать источником ресурсов в преодоления кризисов [Мазилов, 2006].

В отечественной истории психологии уже выполнен достаточно широкий спектр исследований по истории отдельных проблем и направлениям развития психологических знаний. Интересные исследования выполнены в области истории формирования военной [Барабанщиков, Феденко, 1983; Дьяченко, Кандыбович, 1976; Караяни, 2014 и др.] и авиационной психологии [Каращан, Платонов, 1986 и др.], психологии труда [Климов, Носкова, 1992; Чистякова, 2004 и др.] и психогигиены [Мешалкина, 1999], возрастной и педагогической психологии [Кулешова, 1999; Никольская, 2001; Парамонова, 2010; Соловьева, 2009 и др.], патопсихологии [Белозерцева, 1975 и др.], пенитенциарной [Поздняков, 2000 и др.] и юридической психологии [Лариков, 2004 и др.], психологии отношений [Левченко, 1995] и психологии научного творчества [Блинова, 2009; Назлоян, 1978 и др.], религиозно-философского [Братусь, 1995; Гостев, Борисова, 2012; Елисеев, 2001 и др.] и историко-научного [Боброва, 1997; Шкуратов, 1997 и др.] направлений психологии. При этом, опираясь на базовые теоретико-методологические разработки в изучении истории психологии [Ананьев, 1947; Будилова, 1988; Ждан, 1994; Кольцова, 2008; Марцинковская, 1994; Носкова, 1998; Теплов, 1960; Ярошевский, 1971 и др.], каждый ученый выстраивал программу, учитывающую специфику изучаемого предмета. .

4

История развития экстремальной психологии в нашей стране не была до сих пор предметом специального исследования. В работах ряда авторов [Зверева, 2012; Каращан, Платонов, 1986; Кольцова, Олейник, 2006; Лысакова, 2010; Магомед-Эминов, 2006; Носкова, 1998; Шойгу, Елисеева, 2010 и др.] анализируются отдельные периоды, школы, направления, проблемы отечественной экстремальной психологии и смежных с ней отраслей и направлений, однако отсутствует целостный анализ ее развития. Не предложена также модель изучения истории научного направления или отрасли психологии.

Актуальность исследования истории отечественной экстремальной психологии определяется, во-первых, необходимостью научной рефлексии современных тенденций психологической науки и выявления перспективных линий в ее дальнейшем развитии; во-вторых, потребностью научного сообщества понимать механизмы, особенности и факторы, влияющие на формирование дисциплинарной структуры научного знания и новых проблемных областей; в-третьих, особой значимостью знаний в области экстремальной психологии, как в связи с ростом числа техногенных аварий и катастроф и количеством людей, так или иначе вовлеченных в сферу психогенного воздействия техногенных аварий и природных катастроф, так и связи с произошедшими социальными преобразованиями в российском обществе, отражающимися и на динамике науки.

Объективная потребность знаний в области экстремальной психологии, значительное повышение общественной значимости темы «современный человек и экстремальные условия его жизнедеятельности» привели в последние десятилетия к значительному увеличению количества публикаций на эту тему, не только в области психологии, но и в рамках других наук. При этом отмечается многообразие взглядов ученых как на обозначение нового научно-практического направления в развитии психологии, так и на содержание и структуру его проблемного поля. В публикациях последних десятилетий появились определения «психология катастроф»,

5

«экстремальная психология», «психология экстремальных ситуаций», «психология чрезвычайных ситуаций», причем, как правило, с нечетко или вовсе не обозначенными границами этих областей знания, предметом и объектом.

В этой связи актуальным является изучение истории, современного состояния и возможных перспектив экстремальной психологии как в теоретическом аспекте - понимание закономерностей формирования и развития психологического знания, так и в практическом отношении - в контексте определения содержания подготовки специалистов в данной области и разработки адекватных мер для ее дальнейшего конструктивного развития.

Цель исследования - анализ развития отечественной экстремальной психологии как комплексного направления психологического знания и практики с середины XVIII века и до настоящего времени.

Объект исследования - психологические знания и практика, связанные с экстремальными условиями жизни и деятельности людей.

Предмет исследования - содержание и динамика психологических знаний, связанных с изучением проблем жизни и деятельности людей в экстремальных условиях, отраженные в продуктах деятельности отечественных ученых и специалистов-практиков.

Гипотезы исследования:

1. Сочетание науковедческих подходов к изучению науки, рассматривающих ее как научное знание и социальную практику, и подходов к изучению истории психологии, учитывающих специфику психологического знания и психологической практики в социокультурном контексте, позволяет реконструировать историю развития отечественной экстремальной психологии и описать варианты ее перспективного развития.

2. Развитие отечественной экстремальной психологии характеризуется наличием качественно своеобразных периодов и этапов, различающихся доминирующей проблематикой, способами

6

представленности научного знания, формами взаимодействия и коммуникации специалистов в данной области.

3. Проблемное поле отечественной экстремальной психологии имеет структуру, характеризующуюся инвариантными проблемами для всех исторических этапов ее развития.

Задачи исследования:

1. Разработать теоретическую модель изучения истории развития научно-практического направления психологии на основе анализа современных взглядов на структуру научного знания и представлений о его динамике и детерминантах.

2. Дать характеристику современного состояния отечественной экстремальной психологии через описание ее понятийного аппарата, проблемного поля, актуального статуса и междисциплинарных связей.

3. Обосновать периодизацию развития отечественной экстремальной психологии с характеристикой периодов и этапов на основе выявления междисциплинарных связей, трансформации проблемного поля, факторов и условий, определяющих динамику ее развития.

4. Определить перспективы дальнейшего развития отечественной экстремальной психологии с учетом особенностей ее исторического пути и современного состояния, потребностей науки и запросов общественной практики в этой области знания, становления и формирования, выявления системообразующих факторов, детерминирующих развитие на современном этапе.

Методологической и теоретической основой исследования являются концепции оснований и генезиса научной теории (В. С. Степин) и дисциплинарной структуры науки (А. П. Огурцов); комплексный и системный подходы, ориентированные на всестороннее раскрытие исследуемых явлений и процессов (Б. Г. Ананьев, В. А. Ганзен, Б. Ф. Ломов); концепция теоретико-методологических основ историко-психологического исследования и научной реконструкции в социокультурном контексте (В. А.

7

Кольцова); положения проблемологического подхода и принципы определения критериев периодизации в изучении динамики психологического знания (Ю. Н. Олейник); социально-психологическая концепция имиджа науки (Е. А. Володарская).

Методы исследования. Для решения исследовательских задач, наряду с общенаучными методами, использовались методы наукометрического, исторического и историко-психологического анализа: метод тематического анализа, метод периодизации, метод подсчета числа публикаций, метод интервью и анкетирования). Темы полуструктурированного интервью и анкета «История и актуальное состояние отечественной экстремальной психологии» были разработаны автором.

Использовались статистические методы обработки данных: описательная статистика ЕхеН, коэффициент корреляций Спирмена и факторный анализ для выявления взаимосвязей индикаторов социальноэкономических, социо-культурных и внутринаучных факторов и динамики количества научных исследований (диссертаций) по направлениям экстремальной психологии в программе SPSS 22.

В качестве Источниковой базы выступили: историко-психологические публикации, учебные издания и доступные диссертационные исследования, посвященные проблемам экстремальной психологии; материалы интервью экспертов (В.М. Звоников, В.Г. Кострица, Ю.С. Шойгу); результаты анкетирования участников научно-практических конференций, посвященных проблематике экстремальной психологии (143 человека); информационнобиблиографические и статистические издания.

Общий объем выборки публикаций, на материале которых проведен тематический анализ и изучение динамики научных исследований (диссертаций) по проблемам экстремальной психологии составил 329 единиц.

Достоверность и надежность полученных результатов и выводов обеспечены реализацией методологических принципов историко

8

психологического исследования, широтой Источниковой базой, использованием совокупности качественных и количественных методов, согласованностью и непротиворечивостью теоретических положений и эмпирических данных.

Основные научные результаты, полученные лично автором, и нх научная новизна. Разработана четырехкомпонентная модель изучения исследовательской области на основе адаптации дисциплинарного подхода к изучению динамики области психологического знания и практики, определены критерии и индикаторы выделения периодов и этапов развития исследовательской области, предложены подходы к прогнозированию и управлению ее перспективным развитием.

Впервые решена задача целостного рассмотрения экстремальной психологии от ее зарождения в отечественной общественной мысли до настоящего времени: дана характеристика проблемного поля и междисциплинарных связей на всех этапах ее научного развития; обоснована периодизация развития отечественной экстремальной психологии с середины XVIII в. до настоящее время; дана характеристики периодов и этапов ее развития.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Теоретическая значимость представленных в диссертации результатов обусловлена тем, что они позволяют дополнить историю развития отечественной психологии за счет учета динамики формирования одного из ее направлений, расширить источниковую базу историко-психологических исследований, концептуализировать подход к изучению истории становления и развития научного направления и отрасли психологии.

Практическая значимость исследования связана с возможностью совершенствования учебно-методических комплексов по истории отечественной психологии и основам экстремальной психологии, а так же учебных программ, которые используются в подготовке и переподготовке кадров в области экстремальной психологии. Полученные данные могут

9

использоваться также в деятельности психологических служб, обеспечивающих эффективную работу различных категорий специалистов в экстремальных условиях.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Современная отечественная экстремальная психология является направлением психологического знания и психологической практики, изучающим закономерности функционирования психики человека и социально-психологических явлений в экстремальных условиях, характеризующимся многовариантностью представлений о ее предмете, задачах и внутридисциплинарных границах.

2. Интеграция дисциплинарного подхода к пониманию структуры научного знания, включающего выделение додисциплинарного и дисциплинарного уровней, и проблемологического подхода в анализе его динамики позволила разработать адекватную модель для изучения истории развития научного направления - отечественной экстремальной психологии.

3. В развитии отечественной экстремальной психологии с середины XVIII в. до настоящего времени может быть выделено два периода: период зарождения идей экстремальной психологии (середина XVIII в. - конец XIX в.) и период развития отечественной экстремальной психологии как научноприкладного направления психологической науки (начало XX в. - настоящее время), включающий шесть этапов, качественно отличающихся характеристикой компонентов дисциплинарной структуры научного знания, спектром и содержанием проблем, включенных в исследовательское поле.

4. Проблематика отечественной экстремальной психологии содержит инвариантные для научных этапов ее развития проблемы: психологический анализ деятельности в экстремальных условиях и соответствие индивидуально-психологических особенностей людей этим условиям; психологическая подготовка и психологическая готовность к деятельности; психические состояния и управление групповой деятельностью в экстремальных условиях и ситуациях.

5. Учет истории разработки проблем отечественной экстремальной психологии, тенденций ее развития и современного состояния, потребностей психологической науки и общественной практики в этой области знания обеспечил выделение вероятных вариантов дальнейшего развития данного направления психологии.

Апробация и внедрение результатов исследования. Результаты исследования докладывались на XX Международной научно-практической конференции «Предупреждение. Спасение. Помощь» (г. Новогорск, Московской обл., 2011); XXII научной конференции аспирантов и докторантов в рамках X Международной научной конференции «Высшее образование для XXI века» (г. Москва, 2013); Международной конференции по обмену опытом специалистов психологических служб МЧС России и МЧС Республики Беларусь в области оказания психологической помощи на различных этапах чрезвычайных ситуаций радиационного характера (г. Москва, 2014); на заседаниях круглого стола, посвященного 70-летию Московского гуманитарного университета и 20-летию факультета психологии и социальной работы «Человек в ситуации жизненных трудностей» (г. Москва, 2014); на заседаниях кафедры общей психологии и истории психологии АНО ВПО «Московский гуманитарный университет» (г. Москва, 2011-2014 гг.). Основные результаты диссертации отражены в 10 научных статьях, в том числе в 4 публикациях в рецензируемых журналах, рекомендованных Высшей аттестационной комиссией при Министерстве образования и науки Российской Федерации. Материалы и результаты работы используются в деятельности Федерального казенного учреждения «Центр экстренной психологической помощи МЧС России».

Структура работы. Диссертация состоит из введения, трех глав, включающих 11 параграфов, заключения, 9 приложений. Список использованной литературы содержит 457 источников, из них 4 - на иностранном языке. Основной текст диссертации изложен на 150 страницах.

11

Глава 1. Теоретические основы исследования истории развития отечественной экстремальной психологии

1.1. Структурные компоненты науки как теоретическая основа изучения развития области психологии

Прежде всего, для решения задач диссертационного исследования, в число которых входит рассмотрение вариантов развития изучаемой области психологии, необходимо определить методологический подход к изучению развития отечественной экстремальной психологии. Современные исследования, посвященные проблеме прогнозирования или рассмотрению вариантов развития отечественной экстремальной психологии, в отечественной литературе автором не найдены. В.М. Поздняков, рассматривая историю становления и развития пенитенциарной психологии в России, привел анализ семи моделей, используемых в историкопсихологических исследованиях, и указал на невозможность опираться на какую-либо одну из них при прогнозировании развития [Поздняков, 2000, с. 95-97]. Таким образом, возникла необходимость обратиться к данным науковедения, отражающим структуру науки и закономерности ее трансформации.

Рассматривая науку как социальный институт [Никифоров А.Л., 1998; Философский энциклопедический словарь, 1999], в ее строении выделяют когнитивный компонент, отражающий структуру научного знания, и социальный компонент, описывающий социальную практику воспроизведения и получения нового научного знания. При этом «все структурные единицы науки так или иначе соотносятся с научной дисциплиной ..., которая позволяет упорядочить все многообразие единиц анализа науки [Огурцов, 1988, с. 4].

Понятие научной дисциплины является многозначным и применяется по отношению к: отдельному учебному предмету, самостоятельной отрасли

12

какой-либо науки, отрасли научного знания [Кедров, 1985; Мирский, Юдин, 1980; Мирский, 1980; Огурцов, 1988; Юдин, 1997]. Использование термина по отношению к элементу строения науки подчеркивает его отличительные качества: отграниченность, самостоятельность [Вершинина, 2008].

Несмотря на частные различия в выделении компонентов структуры дисциплины, исследователи указывают на ее инвариантные составляющие: когнитивную (методологические основания науки, формы научного знания и др.), популятивную (кадровый состав, субъекты научного творчества, лидеры дисциплинарного сообщества), коммуникативную (характер, интенсивность, направленность, формы коммуникаций в дисциплинарном сообществе), социально-организационную (подготовка научных кадров, организационные структуры, уровень технического, финансового обеспечения, система «поддержки и продвижения» дисциплины и т.д.) [Кедров, 1985; Мирский, Юдин, 1980; Огурцов, 1988].

Опираясь на понятие научной дисциплины как единицы анализа науки, различные формы организации науки (дисциплинарный комплекс, дисциплина, область, направление, проблема) можно соотнести с уровнями развития дисциплины, каждый из которых характеризуется определенным состоянием компонентов дисциплинарной структуры [Огурцов, 1988]. Уровни организации дисциплины как подструктуры существуют в терминах дополнительности. Уровни с 1-го по 3-ий (научной проблемы, научного направления, научной специальности) относятся к додисциплинарному типу развития научной дисциплины, уровни с 4-го по 5-й (дисциплины и дисциплинарного комплекса) - к дисциплинарному. Процесс институционализации научного знания традиционно связывается с социально-организационным (создание организационных структур: научных заведений, кафедр и т.д.) и когнитивным (создание учебных программ, пособий, учебников и т.д.) компонентами дисциплинарной структуры науки [Ушаков, 2005; Огурцов, 1988]. Н.А. Вершинина показала возможность применения дисциплинарного подхода к анализу развития конкретных педагогических отраслей [Вершинина, 2008].

13

В этом контексте важным являются определение, сопоставление различных форм организации науки с целью установления отношений, иерархии понятий: научная проблема, научная теория; научное направление; научная область, конкретно-научная отрасль, научная дисциплина и т.д.

Научная проблема в науковедении рассматривается как «передний край» развития научного знания, в рамках которого развиваются, уточняются категориально-понятийные основания науки и которое содействует применению уже существующих методов исследования в новых областях либо разработке новых [Никифоров В.Е., 2002].

Исследовательская программа, понимаемая как последовательность теорий, объединенных общими фундаментальными научными принципами познания, составляет когнитивное ядро дисциплины, но не является ею, а выступает в качестве образца решения научных задач [Огурцов, 2011]. Научная теория уходит корнями в исследовательскую программу, в которой формируются основы науки [Грушевицкая, Садохин, 1998; Микешина, 2005].

Научная область, с одной стороны, понимается как часть системных научных знаний, отражающих ход и результаты деятельности, исследующей действительность, разделенной по какому-то признаку [Вершинина, 2008], с другой стороны - как составляющая научной дисциплины, специфика которой состоит в относительно узких основаниях. В научной области формируется совокупность знаний, методов исследования, образцов научной и исследовательской деятельности. По отношению к научному направлению научная область выступает как более крупная форма, объединяющая несколько научных направлений, и именно с ней соотносится специализация ученого [Петрова, 1976].

Когнитивный компонент науки раскрывается не только через уровни развития дисциплины, но и через методологические основания науки: научную картину мира, идеалы и нормы исследования, философские основания науки. В.С. Степин описал основные составляющие элементы научной картины мира, идеалов и норм исследований, философских

14

оснований науки, указывая на нелинейный характер развития научного знания и его тесную взаимосвязь с развитием культуры [Степин, 2006]. Смена типов научной рациональности является источником и результатом подобных качественных изменений и тесно связана с историей науки вообще и отдельных дисциплин в частности. Несмотря на проблему особого статуса современной психологии как науки [Асмолов, 2002; Василюк, 1996; Берулава, 2009], по аналогии с социо-гуманитарными и антропологическими науками, в развитии научного психологического знания можно выделить смену классического, неклассического и постнеклассического типов научной рациональности [Гусельцева, 2007]. Именно поэтому историю научного знания, - например, психологии - можно рассматривать как смену типов научной рациональности [Гусельцева, 2013а].

История развития научной области должна включать параметр, отражающий процесс исторической преемственности знаний. В этом качестве выступает традиция [Олейник, 2008]. Научная традиция представлена парадигмой, которая в течение некоторого времени признается научным сообществом как основа для деятельности. Предполагается сосуществование нескольких традиций в рамках одной конкретно-научной отрасли. Смена доминирующих интерпретативных традиций, их иерархии свидетельствует о развитии психологии как науки [Юревич, 2005]. Следовательно, рассматривая когнитивный компонент истории развития психологической отрасли, необходимо учитывать смену ведущих интерпретативных традиций.

В структуре элементов интерпретативных традиций А.В. Юревич выделил психологическую практику, которая, наряду с научной психологией, является одной их составляющих психологического знания [Юревич, 2005]. Одной из форм развития психологической практики, характеризующейся широким социальным охватом, является научно-практическое движение. Научно-практическое движение и научная дисциплина представляют различные уровни иерархии в прикладной области знания [Мирский, 1973,

15

1980; Петрова, 1976; Огурцов, 1988], а развитие научно-практического движения детерминировано как запросами практики, так и состоянием научной дисциплины.

Научно-практическое движение может охватывать не одну, а несколько научных дисциплин (например: психогигиена, педология). Специфической формой накопления и передачи практического знания являются курсы, выставки, кабинеты, практические рекомендации и т.п. Научно-практическое движение может иметь сложносоставной характер, включая в свой состав, помимо профессиональных ученых и психологов-практиков, широкие слои населения и профессионалов других специальностей.

Научно-практическое движение, примером которого может служить педологическое движение и движение научной организации труда (НОТ) в СССР в 20-30 гг. XX в., характеризуется широким привлечением специалистов самых различных специальностей, программными заявлениями о создании универсальной науки, широчайшим социальным охватом, выходом за рамки собственно науки и вторжением в другие отрасли культуры [Курек, 2004; Носкова, 1998].

При этом возможно представить компоненты развития научнопрактического движения по аналогии с компонентами дисциплины:

1. когнитивный компонент: практическое знание имеет специфические характеристики и отличается от теоретического [Юревич, 2005], и представлено в форме алгоритмов действий, руководств по работе в конкретных условиях, практических рекомендаций и т.д.;

2. социально-организационный компонент, отражающий структуру научно-практического движения;

3. популятивный компонент: субъект научно-практического движения (может быть индивидуальным, групповым, коллективным); кадровый состав движения;

4. коммуникативный компонент: характер коммуникаций между участниками научно-практического движения.

16

Таким образом, дисциплинарная структура науки, позволяет анализировать развитие как теоретической, так и практической составляющих экстремальной психологии, как прикладной области психологии, с учетом специфики форм компонентов научно-практического движения.

Критериями и индикаторами дисциплинарного развития научной области и психологической практики являются:

- когнитивный компонент науки и практики, к индикаторам критерия относятся: общий образ психического; способ интерпретации психических феноменов (как система деятельностей, трансформации образов и т.д.); набор или система базовых категорий; теория или блок теорий, образующих теоретическое «ядро»; результаты эмпирических исследований; психологическая практика, основывающаяся на интерпретативной традиции; проблемное поле и изменение проблематики исследований, внутри- и междисциплинарные связи и т.п.;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Елисеева, Ирина Николаевна, 2015 год

Список литературы

1. Абульханова-Славская К. А., Кольцова В. А. Отечественная социальная психология V Психологическая наука в России XX столетия: проблемы теории и истории / Под ред. А. В. Брушлинского. — М., 1997. - С. 374 - 407.

2. Абрамова В. Н. Инженерная психология на АЭС: учеб, пособие для слушателей ФПК, СФПК, студентов спец. 10.10. - Обнинск : ИАТЭ, 1990. -119 с.

3. Абрамова В. Н., Матвеенко Е. Г. Социально-психологическая работа с населением регионов по профилактике развития радиофобий и снижению психоэмоционального напряжения // Проблемы смягчения последствий Чернобыльской катастрофы: материалы международного семинара. — Брянск,1993.-4.1.-(2. 145-150.

4. Абу Бакр Ap-Рази. Духовная медицина. - Душанбе : Ирфон, 1980. -87 с.

5. Акимов В. А. Постиндустриальные риски России // Проблемы анализа риска. - 2009. - Т. 6. - № 4. - С. 8-24.

6. Александровский Ю. А. и др. Психогении в экстремальных условиях / Ю. А. Александровский, О. С. Лобастов, Л. И. Спивак, Б. П. Щукин. - М. : Медицина, 1991. - 96 с.

7. Александровский Ю. А. Пограничные психические расстройства. - М., 2000.-301 с.

8. Александровский Ю. А. Психические расстройства во время и после чрезвычайной ситуации // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2001. - Т. 3.-№4.-С.32-39.

9. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М.: Наука, 1996. - 270 с.

152

10. Александровский Ю. А. и др. Психические расстройства у пострадавших во время землетрясения в Армении / под ред. Ю.А. Александровского. - М., 1989. - 80 с.

11. Алин О. Н. Формирование готовности космонавтов к деятельности в нештатных ситуациях: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. - М., 1998. -218 с.

12. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / АН СССР, Ин-т психологии. - М.: Наука, 1977. - 379 с.

13. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. - СПб. : Питер, 2001. -288 с.

14. Ананьев Б. Г. Очерки истории русской психологии XVIII-XIX веков. -

- М. : Госполитиздат, 1947. - 166 с.

15. Андрусенко А. Профилактика предпосылок к аварийным происшествиям // Морской сборник. - 1979. - № 5. - С. 56-59.

16. Анцупов А. Я. и др. Проблемы психологического исследования. Указатель 1050 докторских диссертаций. 1935-2007 гг. / А. Я. Анцупов, С. Л. Кандыбович, В. М. Крук, Г. Н. Тимченко, А. Н. Харитонов ; под ред. проф.

А. Я. Анцупова. - М. : Студия «Этника», 2007. - 232 с.

17. Анцупов А.Я. и др. Статистический анализ докторских диссертаций по психологии (1935-2013 гг.). / А. Я. Анцупов, С. Л. Кандыбович, В. М. Крук, Г. Н. Тимченко, А. Н. Харитонов // Психологический журнал. - 2014. - № 5.

- С. 62-76.

18. Анцупов А. Я., Помогайбин В.Н., Пошивалкин О. А. Методологические проблемы военно-психологических исследований: обзор диссертаций - XX век. - М. : Современный Гуманитарный Институт, 2000. -527 с.

19. Анцыферова Л. И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психологический журнал. - 1994. -№ 1. - С. 3-16.

153

20. Апчел В. Я., Цыган В. Н. Стресс и стрессоустойчивость человека. -СПб., 1999.-86 с.

21. Архангельская Г. В. и др. Социально-психологические последствия аварии на ЧАЭС и пути смягчения их влияния на здоровье населения // Проблемы смягчения последствий Чернобыльской катастрофы : материалы международного семинара. - Брянск, 1993. Ч. 1. - С. 142-144.

22. Асмолов А. Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. - М. : Смысл, 2002. - 480 с.

23. Баженов Н. Н. О значении стихийных бедствий в этиологии некоторых нервных и психических заболеваний // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. - 1914. - Кн. 1-2. - С. 1-14.

24. Байда С.Е. Природные, техногенные и биолого-социальные катасрофы: закономерности возникновения, мониторинг и прогнозирование; МЧС России. - М.: ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2013. - 194 с.

25. Барабанщиков А. В., Феденко Н. Ф. История военной психологии. -М. :ВПА, 1983.- 155 с.

26. Баскаков В. Ю. Танатотерапия посттравматического стресса // Актуальные проблемы психофизиологической коррекции функционального состояния военнослужащих : материалы всеармейской научно-практической конференции (25-26 октября 2001 г.). - СПб.: ФАРМиндекс, 2001. - С. 372373.

27. Баскаков В. Ю. Танатотерапия: искусство жизни и смерти // Свободное

тело: Хрестоматия по телесно-ориентированной психотерапии и

психотехнике. - М. : Институт Общегуманитарных Исследований, 2001. — С.108-125.

28. Баскаков В. Ю. Танатотерапия: теоретические основы и практическое применение. - М.: Институт танатотерапии, 2002. - 90 с.

29. Безопасность: теория, парадигма, концепция, культура: Словарь-справочник / автор-сост. профессор В. Ф. Пилипенко. - 2-е изд., доп. и перераб. -М.: ПЕР СЭ-Пресс, 2005. - 192 с.

154

30. Белановский С. А. Глубокое интервью : учеб, пособие. - М. : Никколо-Медиа, 2001. - 320 с.

31. Белик Я. Я. Психическая саморегуляция в экстремальных условиях деятельности: научно-аналитический обзор. - М. : Академия МВД СССР, 1988.-48 с.

32. Белозерцева В. И. Вклад школы В. М. Бехтерева в патопсихологию :дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01.-М., 1975.-288 с.

33. Беляев С. А. Экологическая психология. - Минск : МИУ, 2009. - 204 с.

34. Бердышев В. В., Новожилов Г. Н. О работоспособности судовых специалистов в период ночных вахт // Военно-медицинский журнал. - 1978. -№1.-С. 60-62.

35. Береговой Г. Т. и др. К проблеме оценки и прогнозирования качества деятельности оператора по характеристикам его состояний / Г. Т. Береговой,

B. Ю. Крылов, Н. В. Крылова, Б. Ф. Ломов // Вопросы психологии. - 1974. -№5.-С. 67-70.

36. Береговой Г. Т., Пономаренко В. А. Психологические основы обучения человека-оператора в экстремальных условиях // Вопросы психологии. -1983.-№1.-С. 23-32.

37. Береговой Г. Т. Психологическая подготовка - один из важнейших факторов повышения безопасности космических полетов // Психологический журнал. - 1980. - Т. 1. - № 1. - С. 104-107.

38. Береговой Г. Т. Роль человеческого фактора в космических полетах // Психологические проблемы космических полетов. - М. : Наука, 1982. -

C. 17-24.

39. Береговой Г. Т. и др. Экспериментально-психологические исследования в авиации и космонавтике / Г. Т. Береговой, Н. Д. Завалова, Б. Ф. Ломов, В. А. Пономаренко. - М.: Наука, 1978. - 303 с.

40. Берулава Г. А. Методология современной психологии. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2009. - 216 с.

155

41. Бехтерев В. М. Роль внушения в общественной жизни // Гипноз, внушение, телепатия / сост., авт. вступ. статьи и примеч. Г. X. Шингаров. -М.: Мысль, 1994. - С. 98-170.

42. Библиотечно-библиографическая классификация: Таблицы для научных библиотек. Вып. 23: Ю. Философские науки. Психология / гл. ред.

O. П. Тесленко ; сост. И. Г. Ханджян, В. М. Лабынцева, Л. И. Беляева ;

Государственная библиотека им. В.И. Ленина, ГПБ им. М. Е. Салтыкова-Щедрина, АН СССР, Библиотека, Всесоюзная книжная палата. - М. : Книга, 1967.-293 с.

43. Блинова Л. В. Становление и развитие психологии научного творчества в России в конце XIX - начале XX века : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01. - Нижний Новгород, 2009. - 25 с.

44. Боброва Е. Ю. Основы исторической психологии : монография - СПб. : Изд-во СПбГУ, 1997. - 236 с.

45. Богдашевский Р. Б. и др. Объективизация основных элементов процесса подготовки космонавтов к космическому полету /

P. Б. Богдашевский, Г. И. Воробьев, В. М. Усов, В.И. Ярополов// Психологические проблемы космических полетов. - М. : Наука, 1979. -С. 56-57.

46. Богдашевский Р. Б. и др. Экспериментальная модель режима непрерывной деятельности, ее психодиагностические возможности и перспективы использования / Р. Б. Богдашевский, И.С. Замалетдинов, Н.П. Анахов, О.И. Жданов, Е.В. Труфанов, В.Л. Павлов // Вопросы кибернетики. Психологические состояния и эффективность деятельности. - М. : Наука, 1983.-С. 54-68.

47. Богдашевский Р. Б., Соловьева И. Б. Психологическое обеспечение подготовки космонавтов. - Звездный городок, 2012. - 390 с.

48. Бодров В. А. Профессиогенетический подход к проблеме формирования профессионала // Психологические основы профессиональной

156

деятельности : Хрестоматия / сост. В. А. Бодров. - М. : ПЕР СЭ : Логос, 2007. -(2.517-522.

49. Бодров В. А. Проблемы профессионального психологического отбора // Психологический журнал. - 1985. - № 2. - С. 85-94.

50. Бодров 13. А. и др. Психологический отбор летчиков и космонавтов. Проблемы космической биологии / В. А. Бодров, В. Б. Малкин, Б. Л. Покровский, Д. И. Шпаченко. - М. : Наука, 1984. - Т. 48. - 264 с.

51. Бодров В. А. Использование тренажеров для диагностики функциональных расстройств и восстановления профессиональной работоспособности // Физиология человека. - 1992. - № 1. - С. ЗЗ^П.

52. Бодров В. А. Медико-психологические вопросы профессиональной надежности летного состава // Военно-медицинский журнал. - 1984. - № 4. -С. 45-47.

53. Бодров В. А. Проблема профессиональной и функциональной надежности оператора // Психологический журнал. - 1989. - № 4. - С. 142149.

54. Бодров В. А. Проблемы утомления летного состава (понятие, причины, признаки, классификация) // Физиология человека. - 1988. - № 5. - С. 835843.

55. Бодров В. А. Психологические проблемы профессиогенеза в операторской деятельности // Проблемы психологии и эргономики. - 1999. -№2.-С.277-294.

56. Бодров В. А. Психология профессиональной пригодности: учеб, пособие для вузов. - М. : ПЕР СЭ, 2001. - 511 с.

57. Бодров В. А. Экспериментально-психологическое исследование совмещенной операторской деятельности // Методология инженерной психологии, психологии труда и управления. - М. : Наука, 1981. - С. 192209.

157

58. Бодров В. А., Лукьянова Н. Ф. Личностные особенности пилотов и профессиональная эффективность // Психологический журнал. - 1981. - № 2. -С. 51-65.

59. Бодров В. А., Писаренко Ю. Э. Исследование структуры и динамики развития летных способностей // Психологический журнал. - 1994. - № 3. -С. 65-77.

60. Бохан Т. Г. Культурно-исторический подход к стрессу и стрессоустойчивости: автореферат дис. ... докт. психол. наук: 19.00.01. -Томск., 2008. - 49 с.

61. Братусь Б. С. Место человека в истории отечественной психологии // Начала христианской психологии: учебное пособие для вузов / Б.С. Братусь, В.Л. Воейков, С.Л. Воробьев и др. - М.: Наука, 1995. - С. 7-30.

62. Броневицкий Г. А. и др. Война. Океан. Человек. О моральнополитической и психологической подготовке советских военных моряков / Г. А. Броневицкий, И. Я. Иванов, Н. Н. Макеев, А. М. Столяренко. - М. : Воениздат, 1974.- 131 с.

63. Броневицкий Г. А. Психологические особенности несения вахты // Морской сборник. - 1974. -№ 8. - С. 39^13.

64. Броневицкий Г. А. Управление психическим состоянием моряков в походах. - М.: Воениздат, 1984. - 178 с.

65. Бронский В. И. Социально-стрессовые расстройства и предпосылки реабилитации взрослого населения в отдаленном периоде Чернобыльской катастрофы : автореф. дис. ... докт. мед. наук : 05.26.02. - СПб., 2005. - 42 с.

66. Бронский В. И., Толканец С. В. Психосоматический статус переселенцев из зоны последующего отселения в динамике. Сообщение № 2 // Социальная и клиническая психиатрия. - 1997. - Т. 7. -№ 4. - С. 28-33.

67. Брусиловский Л. Я., Бруханский Н. П., Сегалов Т. Е. Землетрясения в Крыму и нервнопсихический травматизм. - М., 1928. - 107 с.

158

68. Брушлинский А. В. Социальность субъекта и субъект социальности // Субъект и социальная компетентность личности / под ред. А. В. Брушлинского. - М.: ИП РАН. - 1995. - С. 3-24.

69. Бугров С. А. и др. Проблема профессионального здоровья в аэрокосмической медицине / С. А. Бугров, Э. В. Лапаев,

B. А. Пономаренко, Г. П. Ступаков // Военно-медицинский журнал. - 1993. -№ 1.-С. 61-64.

70. Будилова Е. А. Категории исторического и логического в методологии истории психологии // Категории материалистической диалектики в психологии. - М., 1988. - С. 231-242.

71. Будилова Е. А., Кольцова 13. А. 100-летие первой русской экспериментальной психологической лаборатории // Вопросы психологии. -1985.-№ 6.-С. 96-102.

72. Будилова Е. А. Труды по истории русской психологической мысли: вторая половина XIX- начало XX века/[отв. ред. А. Л. Журавлев, В. А. Кольцова, Т. И. Артемьева] ; Ин-т психологии РАН. - М. : Наука, 2008. -

C. 5-160.

73. БурлачукЛ.Ф., Коржова Е. Ю. Психология жизненных ситуаций. — М., 1998.-263 с.

74. Бушля В. А., Чалый А. Н. Динамическое изучение состояния здоровья моряков в период длительного плавания // Военно-медицинский журнал. — 1977. -№7.-С. 64-66.

75. Былим А. И. Психические нарушения у беженцев и их терапевтическая коррекция (на примере беженцев Северного Кавказа) : автореф. дис. ... канд. мед. наук : 14.00.18. - М., 1997. - 26 с.

76. Вавилов М. В. Оперативный психологический контроль и прогнозирование надежности деятельности специалистов экстремального профиля : дис.... канд. психол. наук : 05.26.02. - СПб., 2003. - 163 с.

77. Вагин И. О. Психология жизни и смерти. - СПб.: Питер, 2002. - 160 с.

159

78. Василевский А., Владимиров В. О режиме труда и отдыха в дальнем походе // Морской сборник. - 1975. - № 8. - С. 52-55.

79. Васильев В. Л. Юридическая психология: учебник. 5-е изд. -СПб.: Питер, 2005. - 655 с.

80. Васильев Л. С. История Востока : в 2 т. - М. : Высшая школа, 1998. -495 с.

81. Василюк Ф. Е. Методологический смысл психологического схизиса // Вопросы психологии. - 1996. - № 6. - С. 25^Ю.

82. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). - М. : МГУ, 1984. - 200 с.

83. Введение в военно-морскую психологию / А. М. Столяренко, Г. А. Броневицкий, Ю. П. Зуев, В. Я. Коркин. - Изд-во ПУ Краснознаменного Северного флота. - 1970. - 305 с.

84. Вершинина Н. А. Структура педагогики : Методология исследования. -СПб.: Лема, 2008.-313 с.

85. Виноградов В. В. История слов: около 1500 слов и выражений и более 5000 слов, с ними связанных / отв. ред. Н.Ю. Шведова. - М. : Толк, 1994. -1138 с.

86. Вишневская В. П. Изменения психических процессов и состояний у лиц, подвергшихся радиационному воздействию // Российский психиатрический журнал.-2001.-№ З.-С. 11-15.

87. Военная психология: методология, теория, практика: учеб.-метод. пособие / Р. А. Абдурахманов, А. Я. Анцупов, Б. П. Бархаев и др. -М.: Военный университет, 1998. - 231 с.

88. Войтенко А. М., Пономаренко В. А. К вопросу о профессиональной надежности летчика // Военно-медицинский журнал. - 1993. - № 5. -С.51-53.

89. Волович В. Г. Человек в экстремальных условиях природной среды. -М.: Мысль., 1983. - 220 с.

160

90. Володарская Е. А. Социально-психологическая концепция имиджа науки в обществе : автореф. дис. ... докт. психол. наук : 19.00.05. - М., 2009. -46 с.

91. Воробьева К. И. Отечественная библиологическая психология: история, состояние, перспективы : дис. ... докт. психол. наук : 19.00.01. - Хабаровск, 1996.-411 с.

92. Гаврилюк М. Ю. Психологическая оценка и подбор персонала производственного объекта «железная дорога» : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.03.-М., 1998.- 146 с.

93. Галактионов А. И. Проектирование средств информационного взаимодействия на основе идеализированных структур деятельности // Психологические проблемы взаимной адаптации человека и машины в системах управления. - М. : Наука, 1978. - С. 180-198.

94. Галактионов А. И., Вавилов В. А. Анализ и организация операторской деятельности // Психологический журнал. - 1992. - № 3. - С. 14-24.

95. Гандер Д. В. Психологическое обеспечение летного обучения : дис ... докт. психол. наук: 19.00.14. - М. : Гос. научно-исслед. ин-т МО РФ (авиационной и космической медицины), 1997. - 301 с.

96. ГанюшкинА. Д. Состояние психологической готовности к деятельности в экстремальных условиях : автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.07.-Л., 1972.-22 с.

97. Гарнов В.М. Формирование психопатологии в рамках посттравматического стрессового расстройства у лиц, переживших землетрясение: автореф. дис. ... докт. мед. наук: 14.00.18. - М.: 2002. - 42 с.

98. Геллерштейн С. Г. Антиципация в свете проблемы бессознательного // Проблемы сознания. - 1966. - С. 305-316.

99. Геллерштейн С. Г. Предвосхищающие реакции в деятельности летчика. К проблеме антиципации в связи с задачами отбора и тренировки // Авиационная и космическая медицина. - 1963. - С. 124-126.

161

100. Глоточкин А. Д. Общественное мнение, групповые настроения, традиции в воинском коллективе и пути влияния на них. - М. : ВПА, 1971. -32 с.

101. Глоточкин А. Д. Советский воинский коллектив и формирование в нем уставных отношений. - М. : ЦДСА им. М.В. Фрунзе, 1972. - 48 с.

102. Голиков Ю. А., Костин А. Н. Основные принципы и понятия межсистемного подхода для исследования сложных человеко-машинных комплексов // Труды Института психологии РАН. - 1995. - Т. 1. - Кн. 2. -С.267-284.

103. Голодец Р. Г., Зейгарник Б. В., Рубинштейн С. Я. Особенности нарушенной психики при астенических состояниях, обусловленных профессиональной вредностью // Вопросы психологии. - 1963. - №5. -С. 129-139.

104. Горбов Ф. Д. Психологический стресс космического полета // Эргономика.-М. :ВНИИТЭ, 1971.-Вып. 2.-С. 155-167.

105. Горбов Ф. Д. Экологическая психология // Космическая биология и медицина. Медико-биологические проблемы космических полетов. - М., 1966.-392 с.

106. Горбов Ф. Д. Экспериментальная групповая психология // Проблемы инженерной психологии. - Л. : ЛГУ, 1969. - Вып. 4. - С. 252-260.

107. Горбов Ф. Д., Новиков М. А. Вопросы интегративной оценки групповой деятельности // Тезисы докладов 11 съезда Общества психологов. -М., 1963. - Вып. 3. - С. 49-50.

108. Горбов Ф. Д., Чайнова Л. Д. О «трудных» состояниях, возникающих в задачах сложного различения при лимитированной деятельности // Вопросы психологии. - 1960. -№ 6. - С. 123-130.

109. Горбов Ф.Д. Детерминация психических состояний // Вопросы психологии. - 1971. - № 5. - С. 20-29.

110. Горбов Ф.Д. Пароксизмы при непрерывной деятельности: автореф. дис. ... докт. мед. наук. -М. : ИН и ПФ, 1963. - 62 с.

162

111. Горбов Ф.Д., Лебедев В. И. Психоневрологические аспекты труда операторов. - М. : Медицина, 1975. - 215 с.

112. Гостев А.А., Борисова Н.В. Психологические идеи в творческом

наследии И.А. Ильина: На путях создания психологии духовно-нравственной сферы человеческого бытия. - М.: Когито-Центр, Институт психологии РАН, 2012.-288 с. .

ИЗ. Государственный доклад «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2008 году». - М. : МЧС России : ФГУ ВНИИ ГОЧС, 2009. - 267 с.

114. Государственный доклад «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2009 году». - М. : МЧС России : ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2010.-240 с.

115. Государственный доклад «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2010 году». - М. : МЧС России : ФГУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2011.-297 с.

116. Государственный доклад «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2011 году». - М. : МЧС России : ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2012.-316 с.

117. Государственный доклад «О состоянии защиты населения и территорий Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера в 2012 году». - М. : МЧС России : ФГБУ ВНИИ ГОЧС (ФЦ), 2013.-344 с.

118. Гримак Л. П. Моделирование состояний человека в гипнозе / отв. ред. К.К. Платонов. - 3-е изд. - М. : Книжный дом «Либроком», 2013. - 272 с.

163

119. Гримак Л. П., Пономаренко В. А. Психические состояния летчиков и формы их проявления в полете // Военно-медицинский журнал. - 1971. -№5.-С. 72-76.

120. Гримак Л. П., Пономаренко В. А. В сложной ситуации // Авиация и космонавтика. - 1969. - № 1. - С. 19-20.

121. Грушевицкая Т. Г., Садохин А. П. Концепции современного естествознания : учеб, пособие. - М. : Высш, шк., 1998. - 383 с.

122. Губинский А. И. Надежность и качество функционирования эргатических систем. - Л. : Наука, 1982. - 270 с.

123. Гуревич П. С. Психология чрезвычайных ситуаций : учеб, пособие для студентов вузов. - М. : ЮНИТИ-Дана, 2007. - 495 с.

124. Туровский Н. Н. и др. Отбор и подготовка космонавтов на космических кораблях «Союз» / Н. Н. Туровский, А. В. Еремин, Т. Н. Крупина, Р. Б. Богдашевский // Космические полеты на кораблях «Союз». - М. : Наука, 1976.-С. 20-41.

125. Туровский Н. Н., Емельянов М. Д., Карпов Е. А. Основные принципы специальной тренировки космонавтов // Проблемы космической биологии. — М., 1965.-С. 138-152.

126. Гусельцева М. С. Понятие прогресса и модели развития психологической науки // Методология и история психологии. - 2007. -Т. 2.-Вып. З.-С. 107-119.

127. Гусельцева М. С. Типы рациональности как основание для периодизации психологического знания // Вопросы психологии. - 2013. -№4.-С. 3-15.

128. Гусельцева М. С. Проблема периодизации истории отечественного психологического знания [Электронный ресурс] // Психологические исследования. - 2013. - Т. 6. - № 29. - С. 11. - URL : http://psystudy.ru (дата обращения: 19.01.2014).

129. Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / Владимир Иванович Даль. - М. : Рус. яз.: Медиа, 2003. - Т. 4. - 688 с.

!64

130. Данилова H. H. Психофизиологическая диагностика функциональных состояний. - М.: МГУ, 1992. - 192 с.

131. Деркач А. А., Зазыкин В. Г. Профессионализм деятельности в особых и экстремальных условиях (психолого-акмеологические основы). - М. : РАГС, 1998.- 178 с.

132. Дикая Л. Г. Становление новой системы психической регуляции в экстремальных условиях деятельности // Принцип системности в психологических исследованиях. -М. : Наука, 1990. - С. 103-114.

133. Дикая Л. Г., Гримак Л. П. Теоретические и экспериментальные проблемы управления психическим состоянием человека // Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. -М.: Наука, 1983.-С. 28-54.

134. Дикая Л. Г., Салманина О. М. Изучение психофизиологических механизмов регуляции ФС в особых условиях // Системный подход к психофизической проблеме. - М. : Наука, 1982. - С. 135-140.

135. Дикая Л. Г. Особенности регуляции функционального состояния оператора в процессе адаптации к особым условиям // Психологические проблемы деятельности в особых условиях. - М. : Наука, 1985. - С. 63-90.

136. Дикая Л. Г. Проблемность в профессиональной деятельности: теория и методы психологического анализа. - М. : Институт психологии РАН, 1999. -358 с.

137. Диноршоев М., Мирбобоев М. В. Абу Бакр Ap-Рази и его духовная медицина : [вступ. ст.] // Абу Бакр Ap-Рази. Духовная медицина. - Душанбе : Ирфон, 1980.- С. 3-22.

138. Директивы ВКП(б) и постановления Советского правительства о народном образовании : сб. документов за 1917-1947 гг. - Вып. 1. М. ; Л., 1947.-С.190-193.

139. Дмитриев Ю.А., Казак Б.Б. Пенитенциарная психология. Учебник. -М.: Феникс. - 2007. - 688 с.

165

140. Дьяченко М. И. Психологический анализ боевой деятельности советских воинов. - М. : ВПА, 1974. - 106 с.

141. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А. и др. Психологические проблемы готовности к деятельности. - Минск : БГУ, 1976. - 176 с.

142. Дьяченко М. И., Кандыбович Л. А., Пономаренко В. А. Готовность к деятельности в напряженных ситуациях. - Минск: Просвещение, 1986. -271 с.

143. Евдокимов В.И. Безопасность в чрезвычайных ситуациях : библиогр. указ. отеч. книжных изданий (2000-2011 гг.) / Всерос. центр экстрен, и радиац. медицины им. А. М. Никифорова МЧС России. - СПб. : Политехника-сервис, 2013. - 200 с.

144. Евдокимов В. И. Медицинская психология: наукометрический анализ диссертационных исследований (1980-2012 гг.) / В. И. Евдокимов, А. В. Зотова, В.Ю. Рыбников; Всерос. центр экстрен, и радиац. медицины им. А. М. Никифорова МЧС России, Сев.-Зап. гос. мед. ун-т им. И.И. Мечникова. - СПб. : Политехника-сервис, 2013. — 76 с.

145. Елисеев В.А. Религиозные представления как источник знаний о психологии человека (на материале трудов православных подвижников XVII

- XVIII веков) // Психологическая мысль России: век Просвещения: Учеб, пособие для вузов / Под ред. В.А. Кольцовой. - СПб: Алетейя, 2001. - С. 82102.

146. Елисеева И.Н. Задачи отечественной экстремальной психологии в области подготовки психологов // Медико-биологические и социальнопсихологические проблемы чрезвычайных ситуаций, 2014. - № 4. - С. 70-78.

147. Ефремова А. И. Современный толковый словарь русского языка : в 3 т.

- Т. 3. - М. : ACT : Астрель : Харвест, 2006. - 976 с.

148. Ждан А. Н. Преподавание психологии в Московском университете (к 80-летию Психологического института и 50-летию кафедры психологии в Московском университете // Вопросы психологии. - 1993. - № 4. - С. 80-93.

166

149. Ждан А. Н. История психологии как становление ее предмета : дис. ... в виде науч, доклада докт. психол. наук : 19.00.01. - М., 1994. - 68 с.

150. Ждан А. Н. История психологии. От Античности до наших дней. - 5-е изд., перераб. и доп. - М., 2004. - 576 с.

151. Жданов О. И. Возможные подходы к изучению стиля познавательного поведения космонавта в индивидуальном и групповом вариантах деятельности // Психологические проблемы космических полетов. -М.:Наука,1979.-С.115-119.

152. Забродин Ю. М. Методологические проблемы моделирования функциональных состояний человека-оператора // Вопросы кибернетики. Психические состояния и эффективность деятельности. - М.: Изд-во АН СССР, 1983.-С. 3-24.

153. Завалишина Н. В. Функционально-генетический анализ оперативного мышления : дис. ... докт. психол. наук : 19.00.01. -М., 1985. - 397 с.

154. Завалова Н. Д., Ломов Б. Ф., Пономаренко В. А. Образ в системе психической регуляции деятельности. - М. : Наука, 1986. - 174 с.

155. Завалова Н. Д., Пономаренко В. А. Ошибки оператора как следствие слабого учета человеческого фактора при конструировании систем управления // Проблемы инженерной психологии. - М. : АПН РСФСР, 1968. -Вып. 1.-С. 172-182.

156. Завалова Н. Д., Пономаренко В. А. О методологических основах изучения ошибочных действий человека, управляющего летательным аппаратом // Деятельность космонавта в полете и повышение ее эффективности. - М. : Машиностроение, 1981. - С. 100-116.

157. Завалова Н.Д., Пономаренко В. А. Принцип активного оператора в инженерной психологии // Инженерная психология. Теория, методология и практическое применение.-М. : Наука, 1977. - С. 119-134.

158. Завальнюк В. П., Еремин А. В. Летная подготовка и прогнозирование психофизиологической натренированности космонавтов // Особенности

167

деятельности космонавтов в полете. - М. : Машиностроение, 1976. -С. 32-34.

159. Замалетдинов И. С., Богдашевский Р. Б. Исследования речевых показателей в оценке индивидуальных особенностей личности // Речь, эмоции и личность : материалы и сообщения всесоюзного симпозиума 27-28 февраля 1978 г. - Л. : Наука, 1978. - С. 101-105.

160. Замалетдинов И. С., Богдашевский Р. Б. О некоторых перспективах изучения и совершенствования творческой познавательной деятельности личности и группы // Психологический журнал. - 1984. - Т. 5. - № 5. -С. 13-25.

161. Замалетдинов И. С., Жданов О. И. Обусловленность деятельности и поведения личности и группы особенностями индивидуальных когнитивных стилей // Психологические проблемы космических полетов. - М. : Наука, 1979.-С. 110-115.

162. Зараковский Г. М. Психофизиологический анализ трудовой деятельности. - М.: Наука, 1966. - 113 с.

163. Зараковский Г. М., Медведев В. И. Психолого-физиологическое содержание деятельности операторов // Инженерная психология: теория, методология, практическое применение. - М. : Наука, 1977. - С. 101-118.

164. Зараковский Г. М., Медведев В. И., Мунипов В. М. Принципы эргономического описания деятельности оператора // Эргономика. Принципы и рекомендации. - М. : ВНИИТЭ, 1971. - Вып. 2. - С. 5-32.

165. Зверева Т. В. Система психологических взглядов К. К. Платонова : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.01. - М., 2012. - 325 с.

166. Звоников В.М. Использование идеомоторной тренировки на фоне релаксации в процессе летного обучения курсантов // Военно-мед. журнал. — 1979. -№12.-С. 48-49.

167. Звоников В.М. Межполушарные взаимодействия при боевом стрессе // Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики / под. ред. В.А. Бодрова, А.Л. Журавлева.- М.: Изд-во Ин-т

168

психологии РАН. - 2009. - Вып. 1. - С. 317-337.

168. Звоников В.М., Шпаченко Д.И. К вопросу о методике проведения и оценки некоторых тестов психологического отбора курсантов летных училищ ВВС // Вопросы морально-психологической подготовки летного состава.-Ростов-на-Дону, 1976.-С. 119-124.

169. Звоников В.М., Шпаченко Д.И., Черных Г.В. Исследование мотивации кандидатов в летные училища // Проблемы оптимизации пордготовки и деятельности военных специалистов. - Часть 8. - М.: Воениздат, 1985. - С. 43-50.

170. Зеленова М. Е., Лазебная Е. О., Тарабрина 14. В. Психологические особенности посттравматических стрессовых состояний у участников войны в Афганистане // Психологический журнал. - 1997. - Т. 18. - № 2. - С. 34-49.

171. Зенько Ю. М. Христианская антропология и психология в лицах. Основные авторы и работы с древнехристианского периода по настоящее время. Библиографический справочник / сост. и ред. Ю. М. Зенько. - 2-е изд., испр. и доп. - СПб. : Речь, 2011. - 301 с.

172. Зинченко В. П. Психометрика утомления / В. П. Зинченко, А. Б. Леонова, Ю. К. Стрелков. - М. : МГУ, 1977. - 109 с.

173. Знаков А. В. Психологическое исследование стереотипов понимания личности участников войны в Афганистане // Вопросы психологии. - 1990. — №4.-108-116.

174. Зыкова И. А. Мониторинг радиотревожности в комплексе гигиенических реабилитационных мер после Чернобыльской аварии : автореф. дне. ... докт. мед. наук : 14.00.07. - СПб., 2001. - 45 с.

175. Изборник 1076 года. О мертвых. // Интернет-портал «Древнерусская литература. Антология». - URL: http://old-ru.ru/index.html (дата обращения 19.01.2015).

176. Изборник: Повести Древней Руси / сост. и примеч. Л. Дмитриева и Н. Поныркова. - М. : Худож. лит., 1986. - 447 с. - (Классики и современники. Русская классическая лит.).

169

177. Изместьев П. И. Очерки по военной психологии. (Некоторые основы тактики и военного воспитания). - Пг. : Воениздат, 1923. - 115 с.

178. Индикаторы науки: 2007 : Статистический сборник. - М. : ГУ-ВШЭ, 2007. - 344 с.

179. Индикаторы науки: 2014 : Статистический сборник. - М. : ГУ-ВШЭ, 2014.-400 с.

180. Инструкция по организации и проведению психологического отбора курсантов летных училищ ВВС / Б.Л. Покровский и др. - М., 1971.- 131 с.

181. Исследование практики применения нормативных документов в области психологического обеспечения в различных силовых ведомствах: отчет о НИР / А. А. Порошин и др. - М. : ФГБУ ВНИИПО МЧС России, 2011.- 90 с.

182. История Византии. Том 1 / отв. ред. академик С. Д. Сказкин. -М. : Наука, 1967.-524 с.

183. История новой России [Электронный ресурс]. Этот год в истории [1995-2012] // Интернет-портал. - URL: http://www.ru-90.ru/chronicle/1995 -http://www.ru-90.ru/chronicle/2012 (дата обращения 19.01.2015).

184. История России от древнейших времен до начала XX в. : учебник истории для ВУЗов / под. ред. И. Я. Фроянова. - М. : Макет, 1999. - 228 с.

185. К истории отечественной авиационной психологии. Документы и материалы / отв. ред. К. К. Платонов. - М. : Наука, 1981. - 320 с.

186. Кабаченко Т. С. Нарушения психологической безопасности в контексте активности профессионала : дис.... докт. психол. наук : 19.00.03. -М., 2000. -409 с.

187. Казаков В. Г. Социально-психологический аспект в советской психологии труда 1917-1936 гг. :автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.05. - М., 1978. - 25 с.

188. Каннабих Ю. В. История психиатрии. - Л.: Государственное

медицинское издательство, 1928. -520 с.

170

189. Карандашев В. Н. Методика преподавания психологии : учеб, пособие.

- СПб.: Питер, 2005. - 250 с.

190. Каращан В. А. Методологические проблемы истории развития отечественной военной психологии : дис. ... канд. психол. наук : 19.00.09. -М., 1973.- 198 с.

191. Каращан В. А., Платонов К. К. История развития отечественной авиационной психологии : учеб, пособие. - Монино : ВВА, 1986. - 176 с.

192. Караяни А. Г. Психологическое обеспечение боевых действий личного состава Сухопутных войск в локальных военных конфликтах : дис. ... докт. психол. наук : 19.00.14. - М.: Воен, ун-т, 1998. - 355 с.

193. Караяни А. Г. Теория и практика психологической помощи участникам боевых действий в годы Второй мировой войны / А. Г. Караяни, Ю. М. Караяни // Юридическая психология. - 2014. -№ 3. - С. 15-23.

194. Караяни А. Г., Сыромятников И. В. Введение в профессию военного психолога: учеб, пособие / под ред. Ю.П. Зинченко и Э.П. Утлик. -М.: Академия, 2007. - 208 с.

195. Каширин В. П. Психология самоутверждения личности в военноморском курсантском коллективе : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.09. -М., 1979.-20 с.

196. Квинт Курций Руф- История Александра Македонского. С приложением сочинений Диодора, Юстина, Плутарха об Александре / отв. редактор А. А. Вигасин. - М. : МГУ, 1993. - 464 с.

197. Кедров Б. М. Классификация наук. Прогноз К. Маркса о науке будущего.

- М.: Мысль, 1985. - 543 с.

198. Китаев-Смык Л. А. Психология стресса. - М.: Наука, 1983. - 367 с.

199. КлимовЕ. А. Школа... а что дальше? Старшекласснику о выборе профессии. - Л.: Лениздат, 1971. - 190 с.

200. Климов Е. А., Носкова О. Г. История психологии труда в России : учеб, пособие. - М.: МГУ, 1992. - 221 с.

201. Клягин Н. В. Человек в истории. -М.: ИФАН, 1999. -239 с.

171

202. Коган В. М., Селецкая Л. И. Воспоминания о первой лаборатории психологии труда (К 100-летию со дня рождения С. Г. Геллерштейна) // Вопросы психологии. - 1996. - № 4. - С. 111-126.

203. Колосова О. А. Технология психологической поддержки персонала АЭС : автореф. дне.... канд. психол. наук : 19.00.05. - М., 1993. - 26 с.

204. Кольцова В. А., Олейник Ю. Н. История психологии: теоретические и методологические проблемы // Современная психология: Справочное руководство / отв. ред. В.Н. Дружинин. М. : ИНФРА-М, 1999. -С. 578-590.

205. Кольцова В. А., Олейник IO. Н. Советская психологическая наука в годы Великой Отечественной войны (1941-1945). - М. : МосГУ, ИП РАН. -

2006. -360 с.

206. Кольцова В. А. История психологии. Проблемы методологии. - М. : ИПРАН, 2008.-511 с.

207. Комнина А. Алексиада. - М.: Наука, 1965. - 688 с. - (Памятники средневековой истории народов Центральной и Восточной Европы).

208. Копытов А. В., Авен А. И., Войтик Л. А. Клинические особенности нервно-психических расстройств у ликвидаторов катастрофы на ЧАЭС // Медико-биологические аспекты аварии на Чернобыльской АЭС. - 1997. -№2.-С. 11-16.

209. Корниенко Н. В. О повышении эффективности и качества моральнополитической и психологической подготовки курсантов к борьбе за живучесть корабля // Подготовку офицерских кадров на уровень современных требований. - Л. : Политуправление ВМФ, 1978. - С. 131-140.

210. Корнилова Т.В. Означает ли свободная конкуренция идей отказ от критериев научности в психологии // Методология и история психологии. -

2007. -Вып. 3. - С. 120-129.

211. Королев А. А. Террор и терроризм в психологическом и идеологическом измерении: история и современность. Научная монография. - М.: Московский гуманитарный университет, 2008. - 50 с.

172

212. Королев Л. М. Психологическое обеспечение профессионального становления молодого летного состава бомбардировочной авиации : дис. ... канд психол. наук : 19.00.14. - Монино : Военно-воздуш. академия им. Ю.А. Гагарина, 1998. - 260 с.

213. Корчемный П. А. Психология летного обучения. - М.: Воениздат, 1986.- 136 с.

214. Котенев И. О. Психологические последствия воздействия чрезвычайных обстоятельств на личный состав органов внутренних дел : автореф. дис. ... канд. психол. наук : 19.00.06. - М. : Академия МВД России, 1994.-30 с.

215. Котенев И. О., Богданова М. Б. Террористический акт в Буденновске: постстрессовые состояния у работников милиции // Известия МЦПО и КНИ при ГУК МВД России. - 1996. -№ 3. - С. 49-56.

216. Котик М. А. Психология безопасности. - Таллин : Валгус, 1981.- 408 с.

217. Котик М. А., Емельянов А. М. Ошибки управления. - Таллин : Валгус, 1985.-390 с.

218. Котик М. А., Емельянов А.М. Природа ошибок человека-оператора. -М.: Транспорт, 1993. - 252 с.

219. Кравцова О. А. и др. Психосоматические аспекты развития психических нарушений у ликвидаторов аварии на ЧАЭС / О. А. Кравцова, Г. М. Румянцева, О. В. Чинкина, Т. М. Левина // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2002. - Т. 4. - № 1. - С. 35- 49.

220. Краснов В. Н. и др. Психические расстройства у участников ликвидации последствий аварии на Чернобыльской АЭС. Сообщ. I: Структура и актуальный патогенез // Социальная и клиническая психиатрия. - 1993.-T. 3.-C. 5-10.

221. Кузнецов О. Н. и др. Психофизиологические нарушения при экспериментальном лишении сна и ограничении информации / О. Н. Кузнецов, Л. П. Розова, В. П. Ступницкий, Е. В. Труфанова//

173

Космическая биология и авиакосмическая медицина. - 1974. - № 4. -С. 60-66.

222. Кузнецов О. Н., Лебедев В. И. Психология и психопатология одиночества. - М.: Медицина, 1972. - 336 с.

223. Куликов В. Н. Социально-психологический аспект суггестии: дис. ... докт. психол. наук : 19.00.05. - Л., 1974. - 367 с.

224. Курек Н. С. История ликвидации педологии и психотехники. -СПб.: Алетейя, 2004. - 336 с.

225. Кулешова Л. Н. История отечественной психологии воспитания : дис. ... докт. психол. наук : 19.00.01.-Ставрополь, 1999.-379 с.

226. Кутузов М. И. Сборник документов. - М. : Воениздат, 1952. - Т. 2. -610 с.

227. Лановенко А. А. Социально-исторический процесс взаимодействия государства и церкви: современный социокультурный подход : дис. ... канд. социол. наук : 22.00.04. - М., 2012. - 168 с.

228. Лапа В. В., Пономаренко В. А., Разумов А. Н. Некоторые итоги и перспективы развития отечественной авиационной инженерной психологии // Психологический журнал. - 1993. -№ 1. - С. 100-108.

229. Лариков А. В. Становление и развитие юридической психологии в России (XVIII - начало XX вв.) : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. -Нижний Новгород, 2004. - 194 с.

230. Лебедев В. И. Личность в экстремальных ситуациях. - М. : Политиздат, 1989.-304 с.

231. Лебедев И. Б. Психологические механизмы, стратегии и ресурсы стресс преодолевающего поведения (копинг-поведения) специалистов экстремального профиля (на примере сотрудников МВД России) : дис. ... докт. психол. наук : 05.26.02. - М., 2002. - 432 с.

232. Левченко Е. В. История психологии отношений : дис. ... докт. психол. наук : 19.00.01. - СПб., 1995. - 456 с.

174

233. Лейбович X. И. Психология управления войсками // Вестник противовоздушной обороны. - 1968. - № 6. - С. 17-21.

234. Леонова А. Б. Комплексная стратегия анализа профессионального стресса: от диагностики к профилактике и коррекции // Психологический журнал. - 2004. - Т. 24. - № 2. - С. 75-85.

235. Леонова А. Б. Психодиагностика функциональных состояний человека. -М. :МГУ, 1984.-200 с.

236. Леонова А. Б. Психологические средства оценки и регуляции функциональных состояний человека : дне. ... докт. психол. наук : 19.00.03. -М., 1988.-489 с.

237. Леонова А. Б., Медведев В. И. Функциональные состояния человека в трудовой деятельности. - М. : МГУ, 1981. - 112 с.

238. Лившиц Н. Н. (отв. ред.). О комбинированном действии ионизирующих излучений и других факторов // Влияние ионизирующих излучений и динамических факторов на функции центральной нервной системы. Вопросы космической физиологии / АН СССР, Ин-т биофизики. - М. : Наука, 1964. -С.5-33.

239. Лисняк А. Н. Психическое состояние готовности сотрудников спецподразделений к профессиональной деятельности: содержание и пути совершенствования: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. - М., 2003. -227 с.

240. Листвина Е. В. Особенности современной социокультурной ситуации в России // Культура и творчество в бытии человека : межвуз. науч, сборник / Сарат. гос. техн. ун-т. - Саратов, 1998. - С. 51-56.

241. Литаврин Г. Г. Как жили византийцы. - М. : Наука, 1974. - 190 с.

242. Литвинцев С. В., Чермянин С. В., Маклаков А. Г. Методологические аспекты оценки нервно-психической устойчивости военнослужащих // Морской медицинский журнал. - 1997. - № 3. - С. 5-8.

243. Литвинцев С.В. и др. Опыт оказания психиатрической и медикопсихологической помощи при ликвидации последствий аварии на подводной

175

лодке «Курск» / С.В. Литвинцев, С.В. Чермянин, А.Г. Маклаков, Ю.К. Малахов, В.Е. Саламатов, В.К. Шамрей, С.А. Зун, А.Ю.Кондратьев // Российский психиатрический журнал. - 2001.- № 1.-С. 36-41.

244. Лихачев Д. С. Военное искусство Древней Руси // Звезда. - 1943. - № 1. -С. 106-112.

245. Лихачев Д. С. Человек в литературе Древней Руси. - М.; Л. : Изд-во АН СССР, 1958.- 186 с.

246. Логановский К. Н., Нягу А. И. Характеристика психических расстройств у пострадавших вследствие Чернобыльской катастрофы в сфере Международной классификации болезней 10-го пересмотра // Социальная и клиническая психиатрия. - 1995. - Т. 5. - № 2. - С. 15-23.

247. Ломов Б. Ф., Мясников В. И. Медико-психологические аспекты профессиональной надежности космонавта // Психологический журнал. -№6.- 1988.-С. 65-72.

248. Ломов Б. Ф., Прохоров А. И. К вопросу о контроле за состоянием человека-оператора // Вопросы бионики. - М., 1967. - С. 249-255.

249. Ломоносов М. В. Поли. собр. соч. : в 11 т. - М. ; Л. : Изд-во АН СССР.

- Т.6 : Труды по русской истории, общественно-экономическим вопросам и географии 1747-1765 гг. - 1952. - 694 с.

250. Ломоносов М. В. Поли. собр. соч. : в 11 т. - М.; Л. : Изд-во АН СССР.

- Т. 5 : Труды по минералогии, металлургии и горному делу 1747-1763 гг. -1954.-757 с.

251. Лукреций. О природе вещей // Мыслители Рима. Наедине с собой: Сочинения / сост. В. Шкода. - М. : ЭКСМО-Пресс, 1998. - (Антология мысли). - С. 7-190.

252. Лысакова Е. Н. Отечественная авиационная психология: прошлое, настоящее, будущее // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. - 2010. - № 136. -С. 39-45.

176

253. Маврикий. Тактика и стратегия. Первоисточник сочинений о военном искусстве императора Льва Философа и Н. Маккиавелли. - СПб., 1903. -241 с.

254. Магомед-Эминов М. Ш. Онтологическая концептуализация феномена экстремальности // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 2014. - № 3. - С. 79-91.

255. Магомед-Эминов М. Ш. и др. Новые аспекты психотерапии посттравматического стресса / М. Ш. Магомед-Эминов, А. Е. Филатов, Г. И. Кадук, О. Г. Квасова. - Харьков, 1990. - 45 с.

256. Магомед-Эминов М. Ш. Личность и экстремальная жизненная ситуация // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. - 1996. - № 4. -С. 26-35.

257. Магомед-Эминов М. Ш. Экстремальная психология. Т. II: От психической травмы к психотрансформации. - М : Психоаналитическая Ассоциация, 2006. - 576 с.

258. Мазилов В. А. Методологические проблемы психологии в начале XXI века // Психологический журнал. - 2006. - № 1. - С. 23-34.

259. Макаренко Н. В. Психофизиологические функции человека и операторский труд. - К. : Наук, думка, 1991. - 215 с.

260. Макаров Р. Н. Психологическая подготовка летного состава средствами наземной подготовки (системно-функциональный подход). - Монино : ВВА, 1976.- 172 с.

261. Маклаков А. Г. (ред.). Психология и педагогика. Военная психология: учебник для вузов. - СПб. : Питер, 2005. - 464 с.

262. Маклаков А. Г., Чермянин С. В., Шустов Е. Б. Проблемы прогнозирования психологических последствий локальных военных конфликтов // Психологический журнал. - 1998. - Т. 19. - № 2. - С. 15-26.

263. Малаховский В. Н. и др. Факторы, препятствующие стабилизации жизни населения и социально-гигиенические мероприятия по реабилитации территорий, подвергшихся радиационному загрязнению в результате

177

Чернобыльской аварии // Проблемы смягчения последствий Чернобыльской катастрофы : материалы международного семинара. - Брянск, 1993. — Ч. 1. -С.155-158.

264. Манеров В. X. Экспериментально-теоретические основы социальной идентификации и интерпретации говорящего : автореф дис. ... докт. психол. наук : 19.00.01. - СПб., 1993. - 54 с.

265. Марищук В. Л. Психологические основы формирования профессионально важных качеств : дис. ... докт. психол. наук : 19.00.03. - Л., 1982.-351 с.

266. Марищук В.Л. Евдокимов В.И. Поведение и саморегуляция человека в условиях стресса: Учебное пособие. - СПб.: Издательский Дом Сентябрь,

2001.-259 с.

267. Марищук В. Л., Платонов К. К., Плетницкий Е. А. Напряженность в полете. -М. : Воениздат, 1969. - 118 с.

268. Марк Аврелий. Наедине с собой // Мыслители Рима. Наедине с собой: Сочинения / сост. В. Шкода. - М. : ЭКСМО-Пресс, 1998. - С. 701-806.

269. МарковаА. К. Психология профессионализма. - М. : МГФ «Знание», 1996.-308 с.

270. Маркузе Г. Эрос и цивилизация. Одномерный человек: Исследование идеологии развитого индустриального общества / пер. с англ., послесл., примеч. А. А. Юдина; сост., предисл. В. Ю. Кузнецова. - М. : ACT, 2002. -526 с.

271. Марцинковская Т. Д. Русская ментальность и ее отражение в науках о человеке. - М.: Агентство «Блиц», 1994. - 155 с.

272. Марцинковская Т. Д. История психологии. - 4-е изд., стер. -

М.: Академия, 2004. - 544 с.

273. Марченко Т. А. и др. Информационно-психологическая безопасность от риска радиационного поражения: концепция, принципы, модель, рекомендации / Т. А. Марченко, Т. Б. Мельницкая, В. Ю. Рыбников, А. В. Симонов; Российское отделение Российско-белорусского информационного

178

центра по проблемам преодоления последствий чернобыльской катастрофы. -М., 2009.-240 с.

274. Марченко Т. А. Медико-психологическая реабилитация населения, пострадавшего в крупномасштабных радиационных катастрофах, в отдаленном периоде: концепция, принципы, технологии (на примере аварии на Чернобыльской АЭС): дис. ... докт. мед. наук : 05.26.02. - СПб., 2005. -47 с.

275. Маршак А. Л., Сергеев В. В. Социокультурная динамика в современном российском обществе: научное издание. - М. : НИЦ Академика, 2009. - 416 с.

276. Марьин М. И. Комплекс средств психологического обеспечения деятельности пожарных : дис. ... докт. психол. наук: 19.00.03. - М., 1992. -404 с.

277. Мастаков А. А. К вопросу о социально-психологических особенностях общения в морских экипажах // Психология - производству и воспитанию. -Л.: ЛГУ, 1977.-С. 37-46.

278. Медведев В. И. Устойчивость физиологических и психологических функций человека при действии экстремальных факторов. - Л. : Наука, 1982. - 102 с.

279. Медведев В. И. Психологические реакции человека в экстремальных условиях // Адаптация человека к экстремальным условиям среды. - М.: Наука,1979.-С.625-672.

280. Медведев В. И. Учение об адаптации и его значение для военной медицины. - Л.: ВМедА, 1983. - 24 с.

281. Медведев В. И., Завалова Н.Д., Пономаренко В.А. Психические состояния человека в особых условиях деятельности // Психологический журнал. - 1983. -№ 6. - С. 92-105.

282. Мельников В. И. Психологические механизмы коррекции стрессовых состояний личности: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01. - Новосибирск, 2000.- 169 с.

179

283. Методика психологического обеспечения специальной парашютной подготовки космонавтов. - ФГБУ «НИИ ЦИК имени Ю.А. Гагарина», 2010. -30 с.

284. Мешалкина Н. Б. История разработки проблем психогигиены в России : дне. ... канд. психол. наук : 19.00.01. - М., 1999. - 212 с.

285. Микешина Л. А. Философия науки: Современная эпистемология. Научное знание в динамике культуры. Методология научного исследования : учеб, пособие. - М. : Прогресс-Традиция ; МПСИ : Флинта, 2005. - 464 с.

286. Мирский Э. М. Междисциплинарные исследования и дисциплинарная организация науки. - М.: Наука, 1980. - 304 с.

287. Мирский Э. М. Междисциплинарные исследования в структуре научно-технического прогресса / Э.М. Мирский, М.К. Петров // Проблемы деятельности ученого и научных коллективов : сб. науч. тр. - Л., 1973. — Вып. 5.-С. 141-145.

288. Мирский Э. М., Юдин Б. Г. Дисциплинарное строение науки // Научная деятельность: структура и институты / под ред. Э. М. Мирского, Б. Г. Юдина. - М. : Прогресс, 1980. - (Логика и методология науки) - С. 5-4.

289. Митрофанова С. В., Смирнова Е. В., Слинько Д. И. Рекомендации специалистам социальной сферы по работе с детьми вынужденных мигрантов и их семьями // Ребенок в социокультурном пространстве современного города : материалы IX Междунар. конф. «Ребенок в соврем, мире. Дети и город», 17-19 апр. 2002 г. - СПб. : СПбГТУ, 2002. - С. 245249.

290. Михаил (Десницкий) митр. Беседа из труда пищи и покоя о том, что искупление наше из духовнаго рабства зависит от распятого богочеловека Иисуса Христа, и в нем мы должны искать онаго [№ 8] . - СПб. : Тип. И.И. Иоаннесова. - 1819. - 13 с.

291. Михайлова Т. В. Оценка и прогноз профессиональной пригодности личного состава специальных подразделений МВД РФ к деятельности в

180

экстремальных ситуациях: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 05.26.02. -СПб., 2002.-21 с.

292. Михайловский Н. К. Герои и толпа : избр. тр. по социологии : в 2 т. / отв. ред. В. В. Козловский. - СПб. : Алетейя, 1998. Т. 1. - 362 с.; Т. 2. - 406 с. - (Российская социология).

293. Моляко 13. А. (Особенности проявления паники в условиях экологического бедствия (на примере Чернобыльской атомной катастрофы) // Психологический журнал. - 1992. - № 2. - С. 66-73.

294. Морозов А. М., Крыжановская Л. А. Клиника, динамика и лечение пограничных психических расстройств у ликвидаторов аварии на Чернобыльской АЭС. - К. : Чернобыльинтеринформ, 1998. - 330 с.

295. МЧС России. Хроника событий. - М.: ОГИ, 2010. - 368 с.

296. Мягких Н. И. и др. Психопрофилактика и психокоррекция психогенных расстройств у членов семей сотрудников ОВД, подвергшихся экстремальному воздействию, и их реабилитация : метод, пособие / Н. И. Мягких, И. В. Колос, А. А. Колесников, В. А. Питенов, С. А. Кулик. -Домодедово : ВИПК МВД России, 2001. - 35 с.

297. Наенко Н. И. Психическая напряженность. - М. : МГУ, 1976. - 112 с.

298. Назаретян А. П. Антропология насилия и культура самоорганизации : Очерки по эволюционно-исторической психологии. - М. : ЛКИ, 2007. -256 с.

299. Назаретян А. П. Психология стихийного массового поведения: Лекции. - М.: ПЕР СЭ, 2001. - 112 с.

300. Назлоян Г.М. Развитие проблем психологии научного творчества в России (1860- 1917): дис. ... канд. психол, наук: 19.00.01. - М., 1978. - 194 с.

301. Нахимов П. С. Документы и материалы / под ред. полковника А.А. Самарова. - М.: Воениздат, 1954. - 880 с.

302. Немчин Г. А. Адаптация человека к экстремальным условиям и нервнопсихическое напряжение // Вестник ЛГУ. - 1977. - № 11. - С. 11-18.

181

303. Нерсесян Л. С., Пушкин В. Н. Психологическая структура готовности оператора к экстренному действию // Вопросы психологии. - 1969. - № 5. -С. 60-68.

304. Никифоров А. Л. Философия науки: история и методология : учеб, пособие. - М., 1998. - 280 с.

305. Никифоров Г. С., Дмитриева М. А. Корнеева Л.Н. Психологическое обеспечение профессиональной деятельности / под ред. Г. С. Никифорова. -СПб. :СПГУ, 1991.-152 с.

306. Никифоров В. Е. Проблемная ситуация и проблема: генезис, структура, функции. - Рига : Балтийский русский институт, 2002. - 264 с.

307. Никифорова О. Б. Античная литература: соотношение традиций и новаторства : пособие / О. Б. Никифорова, А. Е. Мацевило. - Гродно : ГрГУ,

2002. - 132 с.

308. Никольская А. А. Возрастная и педагогическая психология. - Дубна : Феникс+, 2001. - 330 с.

309. Носкова О. Г. История психологии труда в России (1917-1957 гг.): автореферат, дис. ... докт. психол. наук: 19.00.01.-М., 1998.-49 с.

310. ОбозновА. А. Психическая регуляция операторской деятельности в особых условиях : автореф. дис. ... докт. психол. наук : 19.00.03. - М., 2003. -283 с.

311. Овчинникова О. В. Эмоциональное состояние и работоспособность // Эргономика: принципы и рекомендации. - М. : ВНИИТЭ, 1970. - Вып. 1. -С. 161-174.

312. Огурцов А. П. Дисциплинарная структура науки: ее генезис и обоснование. - М.: Наука, 1988. - 256 с.

313. Огурцов А. П. Дисциплинарное знание и научные коммуникации // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник, 1979. -М., 1980.-С. 299-326.

182

314. Огурцов А. П. Философия науки: Двадцатый век: Концепции и проблемы : в 3 кн. - Кн. 1 : Философия науки: исследовательские программы. - СПб.: Изд. Дом «М1ръ», 2011. - 503 с.

315. Ожегов С. И. Словарь русского языка. - 6-е изд., стер. - М. : Советская энциклопедия», 1964.-900 с.

316. Олейник Ю. Н. Периодизация истории психологии: проблемы и перспективы // Методология и история психологии. - 2008. - Т. 3. - № 2. -25-32.

317. Олейник Ю.Н. Проблемологический подход в истории психологии: состояние разработки и перспективы развития // Методологические проблемы историко-психологического исследования : материалы юбилейной научной конференции ИП РАН. - М. : ИП РАН, 2002. - С. 165-178.

318. Орлов И. Е. Психические последствия аварии на ЧАЭС // Медикобиологические аспекты аварии на Чернобыльской АЭС. - 1996. - № 3. -С. 11-12.

319. Парамонова А.А. Развитие научных знаний о ребенке в отечественной психологии конца XIX - начала XX веков : дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01.-М., 2010.-226 с.

320. Парыгин Б. Д. Общественное настроение, его природа и динамика // Проблемы общественной психологии. - М. : Мысль, 1965. - С. 286-321.

321. Петрова Т. М. Методологические особенности количественного выделения структурных единиц науки // Системные исследования. Ежегодник, 1975.-М.: Наука, 1976.-С. 43-53.

322. Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. -М.: Политиздат, 1982. - 255 с.

323. Пископпель А. А. и др. Инженерная психология: дисциплинарная организация и концептуальный строй / А. А. Пископпель, Г. Г. Вучетин, С. К. Сергиенко, Л. П. Щедровицкий - М. : Касталь, 1994. - 216 с.

!83

324. Пископпель А. А. Историко-методологический анализ концепции надежности социотехнических систем: дис. ... докт. философ, наук: 09.00.08.-М., 1995.-362 с.

325. Платон. Государство // Мыслители Греции. От мифа к логике: Сочинения. - М.: ЭКСМО-Пресс, 1998. - (Антология мысли). - С. 91-438.

326. Платонов К. К. О системе психологии. - М. : Мысль, 1972. - 216 с.

327. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М. : Наука, 1986. -255 с.

328. Плутарх. Древние обычаи спартанцев // Плутарх. Моралии: Сочинения.

- М. : ЭКСМО-Пресс ; Харьков : Фолио, 1999. - (Антология мысли). -С. 481-487.

329. Поздняков В. М. Пенитенциарная психология в России: генезис и перспективы : дис. ... докт. психол. наук : 19.00.06. - М., 2000. - 759 с.

330. Покровский Б. Л. Психологический отбор курсантов в летные училища // Воен.-мед. журн. - 1962. - № 10. - С. 54-56.

331. Польско-российские истоки отечественной психиатрии. Санкт-Петербургская школа И. М. Балинского - И.П. Мержеевского // Независимый психиатрический журнал. - 2011. - № 2. - С. 5-7.

332. Помогайбин В. Н. История психологии: Эволюция основ. - М. : ОЛМА Медиа Групп, 2013. - 520 с.

333. Пономаренко В. А., Белинский А. В. Обоснование