Инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Иванов, Артем Валентинович

• Иванов, Артем Валентинович
• кандидат социологических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Иванов, Артем Валентинович

Введение.

Глава Теоретико-методологические основы исследования инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов.

1.1. Социологические подходы к изучению системы реабилитации инвалидов

1.2. Сущность инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов.

Глава 2. Состояние и динамика системы реабилитации инвалидов в современной России.

2.1. Состояние реабилитационной работы с инвалидами в оценках экспертов.

2.2. Инновационные процессы как условие позитивной динамики системы реабилитации инвалидов.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов»

Актуальность темы исследования определяют изменившиеся в современной России принципы и условия реализации социальной политики государства в отношении инвалидов, их жизненные ценное!и и ориентиры, а также обще-цивилизационные тенденции развития, характеризующиеся гуманистическими представлениями о равных правах человека, независимо от его физических или умственных особенностей. В Российской Федерации, по данным Пенсионного фонда РФ, на 1 января 2007 года насчитывалось более 13 млн. инвалидов. И их численность возрастает.

Существенно трансформировалась и ситуация в среде инвалидов; все более очевидными становятся растущие научно-технические и информационно-коммуникативные возможности в их реабилитации. Достижения генной инженерии и панотехнологий расширяют диапазон инновационных решений в медико-оздоровительной сфере, образовательной и профессиональной подготовке людей с ограничениями по здоровью, укрепляют их адаптационные и социали-зационные ресурсы, помогают реабилитаптам в интеграционных процессах.

Полученная в ходе реализации национального проекта "Здоровье" информация, статистические данные, результаты научных исследований последних лет свидетельствуют о сохранении высокого процента инвалидности среди взрослого населения, детей и молодежи, о необходимости усиления социальной помощи этой категории людей и совершенствования всех видов реабилитационных услуг1. Наибольшую остроту приобрели проблемы профессиональной реабилитации и трудоустройства лиц с ограниченными возможностями. Имен

1 См.: Конвенция о правах инвалидов: равные среди равных / Представительство ООН в России. М., 2008. С. 21-25; Россия: на пути к равным возможностям / Представительство ООН в России. М., 2009. С. 47-48 и др. но от их решения во многом зависят экономическая свобода и успешная интеграция инвалидов в общественную жизнь.

Актуализирует тему исследования и тот факт, что в системе реабилитации инвалидов происходят разнообразные обновления. Однако состояние и динамика системы реабилитации при этом недостаточно подвергались всестороннему анализу в отечественной социологии, что не позволяет четко обозначить перспективы в использовании реабилитационных ресурсов. Отсюда возникает и недостаточная ясность в прогнозах развития системы реабилитации инвалидов, поскольку инновационные процессы, протекающие в этой системе, пока изучены слабо.

Степень научной разработанности темы характеризуется наличием научных работ по различным аспектам реабилитационной деятельности, правовой и социальной защиты инвалидов. Анализ этих трудов, их систематизация позволяют оценить общие подходы к проблемам инновационной практики, убедиться в существовании самой потребности в обновлении системы реабилитации инвалидов.

В исследовании инвалидности как социального явления большое значение имеют представления о социальной норме, коюрые сформировались, в частности, в трудах М. Вебера, Т. Парсопса, Р. Мер юна, Г1. Бергера, Т. Лукмана. Применительно к социальной и профессиональной реабилитации инвалидов внимания заслуживают исследования социализации, проблем субъектнос ти в социальном процессе (Ч. Кули, Дж.Г. Мид и др.). Их теоретические представления в настоящее время ¡рансформировались в концепцию социализационной нормы, что добавило новый социальный смысл в функции воспитания и самовоспитания личности, в оценку процессов социальной адаптации, освоения индивидом присущих его возрасту и физическому состоянию социальных ролей (А.И. Ковалева, Вал.А. Луков, Т. Жулковска, М.Н. Реуг).

К отдельной группе работ следует отнести те, которые посвящены медико-социальной реабилитации, психолого-педагогическим вопросам, общему и профессиональному образованию инвалидов, их трудоустройству, социальной реабилитации, нормативно-правовому обеспечению реабилитационной деятельности, социальной инноватике.

Медико-социальные и психолого-педагогические аспекты реабилитации рассматривают в своих трудах Т.С. Алферова, В.А. Владимирцев, Г. Диклмент, Г. Левенталь, A.B. Мартыненко, Е.А. Сигида, Э.В. Устинова и др. В работах последнего периода заметно усиление внимания к спортивной педагогике, двигательной реабилитации, адаптивному спорту, иппотерапии, вопросам сочетаемости медицинского и социального, спортивного в инвалидности (JI.E. Аргун, Г.В. Дудкин, В.И. Жолдак, A.B. Паршутин, И. Штраус и др.).

Проблемы профессиональной реабилитации и трудоустройства инвалидов занимают центральное место в исследованиях Е.Л. Бслозеровой, A.A. Дыс-кина, С.Н. Кавокина, А.И. Мухлаевой, Н.И. Скок, A.M. Панова, Э.И. Ташохи-ной и др.

Особо выделяются научные работы, представляющие широкий спектр проблематики социальной реабилитации. Здесь одновременно присутствуют различные направления социальной работы с инвалидами, социокультурные, нормативно-правовые и социально-средовые аспекты, статусные и интегратив-ные мотивы (Н.В. Васильева, М.В. Вдовина, В.В. Колков, В.П. Мошняга, П.Д. Павленок, В.Ц. Худавердян и др.). Исследуется корреляция реабилитационной практики с социальной политикой государства и региональной власти.

Большое значение имеют концепции социальных инноваций Б.Ф. Усма-нова, обновления знания Е.Ф. Шимориной.

Тема реабилитации полномасштабно отражена в работах Н.Ф. Дементьевой, В.И. Лагункиной, А.И. Осадчих, Е.И. Холостовой. Концептуальным и методологическим вопросам отдают предпочтение А. Ботавиа, P.M. Войтенко, Г. Делонг, E.H. Ким, Г.П. Отюцкий, Д.К. Танатова.

Социокультурный подход к инвалидности и реабилитационной работе демонстрируют E.JI. Луценко, Э.К. Наберушкина, Т.И. Черняева, Е.Р. Ярская-Смирнова. Институциональные аспекты исследует И.Б. Кантемирова, контекст социальных действий — O.A. Маслова.

Вместе с тем обнаруживается недостаточная разработанность проблемы инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов. Специальных исследований на эту тему не проводилось, имеющиеся в публикациях фрагментарные сведения относятся главным образом к описанию зарубежного опыта. Проведенный анализ подтверждает актуальность и обоснованность выбора темы, объекта и предмета, цели и задач диссертационного исследования.

Объект исследования - система реабилитации инвалидов.

Предмет исследования - ииновациопные процессы в системе реабилитации инвалидов.

Цель исследования - на основе анализа инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов обосновать модель ее дальнейшего развития.

Реализация поставленной цели требует решения следующих задач:

1. Проанализировать теоретико-методологические основы изучения системы реабилитации инвалидов.

2. Раскрыть сущность инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов.

3. Охарактеризовать состояние системы реабилитации инвалидов в современной России на основе экспертных оценок.

4. Выявить инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов, установить движущие силы позитивной динамики этой системы и сдерживающие факторы.

5. Разработать модель развития системы реабилитации инвалидов.

Гипотеза диссертационного исследования. Инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов эффективно способствуют получению образования и профессии, трудоустройству инвалидов, их бытовому устройству, поддержке семьи с инвалидом и этим создают новые возможности для успешной социальной адаптации инвалидов.

Теоретико-методологической базой выполненной работы служат социо-центристские социологические подходы, исходящие из решающей роли общественных факторов в развитии личности (Э. Дюркгейм, К. Маркс и др.), теоретические положения символического интеракционизма Дж. Г. Мида, теория социального действия М. Вебера и структурно-функциональный анализ Т. Пар-сонса. Одновременно учитывались концепция стигматизации И. Гоффмана, концепции инноваций И. Шумпетера, П. Штомпки.

В ходе исследования использованы методологические разработки, касающиеся социальных процессов, социальной ииповатики, социальной работы, социального прогнозирования. При изучении и моделировании реабилитационной деятельности применены системный, структурно-функциональный и инновационный подходы.

Эмпирическую базу диссертации составили результаты социологических исследований, проведенных диссертантом в течение 2002-2009 гг.:

• Результаты контент-анализа журналов "Помощь инвалидам и пожилым людям" (2003-2007 гг.), "Страна и мы вместе" (2006-2008 гг.), "Человек и труд" (2007-2008 гг.). Выборка сплошная.

• Результаты контент-анализа телевизионной программы "Жизнь продолжается" (телеканал " Столица"). Проанализированы 30 выпусков, составивших 42% от генеральной совокупности передач названной программы на протяжении 2002-2008 гг. Выборка квотная (по возрасту, виду инвалидности и способу реабилитации участников телепередач).

• Результаты опроса экспертов — социологов, медиков, психологов, педагогов, юристов, специалистов по социальной работе. Анкетирование проведено в октябре-декабре 2008 г. Опрошено 43 эксперта, выборка целевая.

• Результаты опроса родителей детей-инвалидов, проходящих реабилитацию в государственных и негосударственных реабилитационных центрах Москвы и Московской области. Анкетирование осуществлено в декабре 2008-феврале 2009 гг. Опрошено 75 родителей, выборка целевая.

• Результаты включенного наблюдения за процессом комплексной реабилитации инвалидов с детства с последствиями детского церебрального паралича. Выборка целевая.

В исследовании использованы результаты вторичного анализа социологических опросов по проблемам лиц с ограничениями по здоровью и реабилитации инвалидов, проведенных научно-исследовательскими центрами и специалистами различных регионов России в 2002-2009 гг., а также результаты анализа данных статистической отчетности российских и международных организаций, анализа официальных документов региональных администраций и общественных объединений инвалидов.

Основные научные результаты и их новизна заключаются в следующем:

1. Определены базовые элементы системы реабилитации инвалидов.

2. Раскрыта сущность инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов.

3. Дана характеристика состояния реабилитационной работы в современной российской системе реабилитации инвалидов.

4. Выявлены инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов; установлены движущие силы позитивной динамики этой системы и сдерживающие факторы.

5. Обоснована модель развития системы реабилитации инвалидов, в рамках которой предложен проект социального реабилитационного технопарка, специализирующегося на разработке и реализации нововведений.

Положения, выносимые на защиту:

1. Система реабилитации инвалидов представляет собой совокупность социальных действий и взаимодействий людей, направленных на восстановление статуса людей с ограниченными возможностями здоровья, на выполнение ролевых реабилитационных функций в соответствии с нормами и ценностями, принятыми в обществе по отношению к инвалидам и их реабилитации.

2. Инновационные процессы как процессы создания и внедрения новых способов реабилитации выступают многокомпонепшым и многоэтапным механизмом реализации новых идей и сочетают в себе проявления обновленного качества реабилитационных услуг.

3. В современной российской системе реабилитации инвалидов развиваются следующие инновационные процессы: формирование негосударственного сектора реабилитации инвалидов, распространение новых реабилитационных технологий и средств реабилитации, активизация роли семьи в реабилитации инвалида, внедрение специализированных форм подготовки реабилитоло-гов. Эти процессы направлены на совершенствование реабилитации как детей, так и взрослых с разными причинами и тяжсстыо инвалидности. Они имеют локальные и системные проявления. Названные процессы эффективно способствуют получению образования и профессии, трудоустройству инвалидов, их бытовому устройству, поддержке семьи с инвалидом. Рассматриваемые инновационные процессы носят статусный, ролевой, нормативный, адаптационный, интеграционный характер, создавая новые возможности для успешной социализации инвалидов, смягчая ее условия и повышая результативность.

4. Движущими силами позитивной динамики и обновления системы реабилитации инвалидов являются стремление специалистов к совершенствованию сложившейся системы, расширение научно-технических и технологических возможностей, приведение нормативно-правовой базы к международным стандартам, реализация государственных федеральных и региональных целевых программ, расширение сети негосударственных реабилитационных учреждений, междисциплинарное творческое взаимодействие специалистов, готовность семьи инвалида к оказанию всесторонней помощи.

Факторами, сдерживающими процессы нововведений, выступают низкая инновационная активность государственных реабилитационных служб, недостаточное финансирование, несовершенство законодательства и нарушение прав инвалидов, межведомственная разобщенность субъектов реабилитации, недостаточная системность в реабилитационной работе, высокая степень формальности и бюрократизма, трудности в оформлении патентной документации, несоответствие социальной инфраструктуры потребностям инвалидов, их социальное отторжение и изоляция, информационные барьеры.

5. Модель развития системы реабилитации включает позитивное обновление медико-социальной, психолого-педагогической, образовательной, профессионально-трудовой, социальной реабилитации и выделение в отдельное направление статусной реабилитации как конечного результата процесса восстановления инвалида. Для регулирования протекающих в системе инновационных процессов целесообразно внедрение социального реабилитационного технопарка, обладающего аналитической, просветительской, интеграционной, прогностической функциями. С помощью технопарка стимулируются наиболее существенные обновления в системе реабилитации, связанные, во-первых, с приобретением ею относительной законченности и качественной полноты, снижением влияния сдерживающих инновации факторов, во-вторых, с усилением гуманистической направленности инновационных процессов и укреплением равноправового статуса инвалида в обществе.

Теоретическая и практическая значимость выполненной работы состоит в том, что ее результаты позволяют уточнить отдельные концептуальные и методологические положения, касающиеся инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов. Определенные теоретические обобщения и омпирические результаты диссертационной работы дают импульс дальнейшим социологическим исследованиям проблем инвалидов и их реабилитации.

С помощью предложенных автором подходов реабилитологи-практики получат возможность выявлять дефицит нововведений на том или ином проблемном поле и прогнозировать направления, нуждающиеся в инновационных переменах. Кроме того, диссертационные материалы могут быть использованы при разработке учебных программ и чтении спецкурсов, проведении семинаров и практических занятий по реабилитационной тематике в вузах и в социальных службах.

Апробация результатов исследования. Основные положения диссертации нашли отражение в выступлениях автора на международных, всероссийских, межвузовских научных и научно-практических конференциях (в Московском гуманитарном университете, Санкт-Петербургском гуманитарном университете профсоюзов, в реабилитационных центрах Москвы и Московской области и др.), а также в научных публикациях, включая статьи в рецензируемых журналах по перечню ВАК Минобрнауки РФ. Разработки автора применялись в ходе его профессиональной деятельности в Центре реабилитации детей-инвалидов и инвалидов с детства "Преодоление-Л" (г. Москва), а также в чтении лекций в Московском гуманитарном университете. Результаты диссертации внедрены в деятельность социальных учреждений Московской области.

Исследования поддержаны грантом Правительства Москвы в области наук и технологий в сфере образования (2005 г.)

Диссертация обсуждена на заседании кафедры социологии Московского гуманитарного университета.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Иванов, Артем Валентинович

Заключение

Подводя итоги диссертационной работы, обобщим достигнутые результаты исследования, обладающие научной новизной.

Система реабилитации инвалидов представляет собой совокупность социальных действий и взаимодействий людей, направленных на восстановление статуса людей с ограниченными возможностями здоровья, на выполнение ролевых реабилитационных функций в соответствии с нормами и ценностями, принятыми в обществе по отношению к инвалидам и их реабилитации. Обязательным элементом развития системы реабилитации инвалидов являются процессы ее обновления.

Процессы развития и функционирования инноваций являются инновационными. Инновационные процессы как процессы создания и внедрения новых способов реабилитации выступают многокомпонентным и многоэтапным механизмом реализации новых идей и сочетаю т в себе проявления обновленного качества реабилитационных услуг. В итоге у инвалидов появляется возможность полнее использовать свои внутренние резервы и интегрироваться в социальную среду.

Инновационные процессы обусловлены принципами организации реабилитационной работы. При этом особое значение имеет интеграционный принцип, стимулирующий обновление элементов действующей системы реабилитации для интеграции инвалидов в общество. Для регулирования инновационных процессов также значим принцип ресурсной достаточности. Важную роль в формировании инновационной активности играет принцип самомобилизации, самомотивации. Нормы реабилитационной деятельности определяет принцип толерантных поведенческих приоритетов. Равпоправовые отношения предполагают признание одинаковых со здоровыми людьми возможностей для освоения инвалидами стандартного набора социальных ролей и статусов. Перечисленные принципы одинаково существенны для всех участников реабилитации.

Результаты социологических опросов, наблюдения за реабилитацией инвалидов, анализа документов реабилитационных служб и контент-анализа профильных материалов СМИ позволяют констатировать наличие в системе реабилитации инвалидов слабого инновационного потенциала, что является, как свидетельствуют социологические исследования, следствием недостаточного финансирования и несистемного управления целевыми социальными программами. Необходима универсальная модель комплексного реабилитационного процесса. Она призвана помочь снять межведомственные барьеры и обеспечить преемственный баланс государственных программ и индивидуальных программ реабилитации при содействии этому общественных фондов и организаций инвалидов.

Экспертиза и контент-анализ выявили существенный разрыв в технологической цепочке, которая должна объединять разные виды и формы реабилитации. Важны все основные составляющие реабилитации - медицинские, психологические, педагогические, социализационные и адаптационные, а также то, чтобы поддержание здоровья было взаимосвязано с профессиональной подготовкой, восстановлением социального статуса, трудовых функций инвалида, с его бытовым и семейным благополучием.

В России за годы рыночных реформ сделано немало для адаптации зарубежного опыта реабилитационной работы. Тем не менее, созданные на базе зарубежного опыта "островки благополучия" не снимают главного недостатка — неполноты и несистемности инновационных шагов, что негативно сказывается на качестве кадровой основы системы, ориентирах социальной политики. В обществе по-прежнему существует определенная предвзятость к инвалидам, мешающая их всесторонней интеграции, трудоустройству, получению экономической независимости.

Совокупные данные исследования говорят о том, что необходимо настойчивое воздействие на общественное сознание через СМИ, чтобы осуществить слом с их помощью стереотипов предвзятости к инвалидам. Даже на примере одной целевой телевизионной программы выделена значимость любого личного успеха в реабилитации и адаптации инвалида. Но если существующих способов реабилитации не хватает, то необходимо форсировать инновационные идеи и подходы.

В современной российской системе реабилитации инвалидов развиваются следующие инновационные процессы: формирование негосударственного сектора реабилитации инвалидов, распространение новых реабилитационных технологий и средств реабилитации, активизация роли семьи в реабилитации инвалида, внедрение специализированных форм подготовки реабилитологов. Эти процессы направлены на совершенствование реабилитации как детей, так и взрослых с разными причинами и тяжестью инвалидности. Они имеют локальные и системные проявления. Названные процессы эффективно способствуют получению образования и профессии, трудоустройству инвалидов, их бытовому устройству, поддержке семьи с инвалидом. Рассматриваемые инновационные процессы носят статусный, ролевой, нормативный, адаптационный, интеграционный характер, создавая новые возможности для успешной социализации инвалидов, смягчая ее условия и повышая результативность.

Движущими силами позитивной динамики и обновления системы реабилитации инвалидов являются стремление специалистов к совершенствованию сложившейся системы, расширение научно-технических и технологических возможностей, приведение нормативно-правовой базы к международным стандартам, реализация государственных федеральных и региональных целевых программ, расширение сети негосударственных реабилитационных учреждений, междисциплинарное творческое взаимодействие специалистов, готовность семьи инвалида к оказанию всесторонней помощи.

Факторами, сдерживающими процессы нововведений, выступают низкая инновационная активность государственных реабилитационных служб, недостаточное финансирование, несовершенство законодательства и нарушение прав инвалидов, межведомственная разобщенность субъектов реабилитации, недостаточная системность в реабилитационной работе, высокая степень формальности и бюрократизма, трудности в оформлении патентной документации, несоответствие социальной инфраструктуры потребностям инвалидов, их социальное отторжение и изоляция, информационные барьеры.

Модель развития системы реабилитации включает позитивное обновление медико-социальной, психолого-педагогической, образовательной, профессионально-трудовой, социальной реабилитации и выделение в отдельное направление статусной реабилитации как конечного результата процесса восстановления инвалида.

Для регулирования протекающих в системе инновационных процессов целесообразно внедрение социального реабилитационного технопарка, специализирующегося па разработке и реализации нововведений. Технопарк обладает аналитической, просветительской, интеграционной, прогностической функциями. Технопарк предполагает участие инвалидов в реабилитации (в частности, предусмотрено их привлечение к инновационным разработкам в составе творческих групп). С его помощью стимулируются наиболее существенные обновления в системе реабилитации, связанные, во-первых, с приобретением ею относительной законченности и качественной полноты, снижением влияния сдерживающих инновации факторов, во-вторых, с усилением гуманистической направленности инновационных процессов и укреплением равно правового статуса инвалида в обществе.

В результате исследования подтверждается выдвинутая гипотеза о том, что инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов эффективно способствуют получению образования и профессии, трудоустройству инвалидов, их бытовому устройству, поддержке семьи с инвалидом и этим создают новые возможности для успешной социальной адаптации инвалидов.

Сделанные выводы позволяют определить характер необходимых вмешательств и перемен в системе реабилитации инвалидов, стратегию поиска новых форм и методов реабилитации, а также применяемый при этом научный и технологический инструментарий. Полученные результаты помогают уточнить отдельные концептуальные и методологические положения, касающиеся инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов. Теоретические обобщения и эмпирические результаты диссертационной работы дают импульс дальнейшим социологическим исследованиям проблем инвалидов и их реабилитации. С помощью предложенных автором подходов реабилитологи-практики получат возможность выявлять дефицит нововведений на том или ином проблемном поле и прогнозировать направления, нуждающиеся в инновационных изменениях.

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Иванов, Артем Валентинович, 2010 год

1. Официальные документы, законодательно-нормативные акты

2. Конвенция о правах инвалидов: равные среди равных / Представительство ООН в России. М., 2008. - 112 с.

3. Конституция Российской Федерации // Российская газета. 2009. - 21 января.

4. Федеральный закон "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" (по состоянию па 1 июня 2008 года). Новосибирск, 2008. -26 с.

5. Федеральный закон "Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации" от 10 декабря 1995 г. // Собрание законодательства РФ. 1995. - № 50. - Ст. 4872.

6. Всероссийское общество инвалидов: Информация о работе региональных организаций. 2002-2006.Часть первая М.,2006 - 290 с.

7. О социальных льготах и гарантиях для жителей Москвы: Сб. нормативных правовых актов. М., 2006. - 176 с.

8. Социальная защита инвалидов. Нормативные акты и документы / Под ред. П.М. Маргиева. М.: Юрид. литература, 1994. - 704 с.

9. Социальное обслуживание населения: классификация учреждений социального обслуживания. ГОСТ Р52498-2005.- М.: Стандартинформ, 2006. 10 с.

10. Социальное обслуживание населения: контроль качества социальных услуг. Основные положения. ГОСТ Р52496-2005. М.: Стандартинформ, 2006. - Юс.

11. Социальное обслуживание населения: Система качества учреждений социального обслуживания. ГОСТ Р52497-2005. — М.: Стандартинформ, 2006. 8 с.

12. Социальное обслуживание населения: Термины и определения. ГОСТ Р52495 2005. - М.: Стандартинформ, 2006. - 11 с.1.. Научная и методическая литература

13. Акатов Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. М.: Владос, 2003. - 368 с.

14. Альперович В.Д. Социальная геронтология. Ростов н/Д.: Феникс, 1997.-576 с.

15. Бауман 3. Мыслить социологически: Пер. с англ. М.: Аспект-Пресс, 1996.-255 с.

16. Бестужев-Лада И.В. Прогнозное обоснование социальных нововведений.-М.: Наука, 1993.

17. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: Пер.с англ. М.: Медиум, 1995. - 322 с.

18. Блинков Ю.А., Губарев С.А., Черных A.M. Основы формирования полноценной жизнедеятельности детей с ограниченными возможностями. М. - Курск, 1999. - 117 с.

19. Блинов Ю.А., Ткаченко B.C., Клашина Н.П. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями. Ростов-на-Дону, 2002. -224 с.

20. Бовин A.A., Чередникова Л.Е., Якимович В.А. Управление инновациями в организации. 3-е изд., стер. - М.: Омега-Л, 2009. - 415 с.

21. Бурдье П. Структуры, habitus, практики // Современная социальная теория: Бурдье, Гидценс, Хабермас. Новосибирск: МГУ,1995. - С. 17 - 31.

22. Васильева Н.В. Жизненные планы молодых инвалидов в современной России: социологический анализ. М: Изд-во ЗАО «ФОН», 2007. -110 с.

23. Вдовина М.В. Регулирование межпоколенческого конфликта в российской семье. М.: Изд-во МосГУ, 2009. - 244 с.

24. Вебер М. Избранное: Протестансткая этика и дух капитализма. 2-е изд., доп. и испр. - М.: РОССПЭН, 2006. - 656 с.

25. Веряскина В.П. Императивы экологической этики и новый образ человека // Синергетическая парадигма. Человек и общество в условиях нестабильности. М.: Прогресс-Традиция, 2003. - С. 266-279.

26. Вернер Д. Реабилитация детей-инвалидов: Руководство для семей, имеющих детей с физическими и умственными недостатками, работников местных служб здравоохранения и реабилитации / Пер. с англ. М., 1995.-203 с.

27. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики / Под ред. Ш.Рамон: Пер. с англ. М., 1997. - 254 с.

28. Волгин H.A., Гриценко H.H., Шарков Ф.И. Социальное государство. -М.: Дашков и Ко, 2003. 416 с.

29. Выготский JT.C. Собрание сочинений: В 6 т. Т. 5: Основы дефектологии -М.: Педагогика, 1983.

30. Галкин H.H. Социокультурная реабилитация детей-инвалидов средствами изобразительного искусства. Краснодар, 2004. - 206 с.

31. Горшков М.К., Шереги Ф.Э. Прикладная социология: Методология и методы М.: Альфа-М; ИНФРА-М, 2009. - 416 с.

32. Гончаренко П.П., Арутюнов Ю.А. Инновационная политика. М.: Кнорус, 2009.-352 с.

33. Гофман И. Представления себя другим в повседневной жизни: Пер. с нем. М.: Канон-Пресс-Ц, 2000. - 304 с.

34. Гонтмахер Е.Ш. Россия: на пути к равным возможностям. М.: Изд-во «Весь мир», 2009. - 53 с.

35. Данилов-Данильян В.И., Рыбкин A.A. Моделирование: системно-методологический аспект // Системные исследования. 1982. М., 1982. -С. 182-209.

36. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых людей. М.: ИСР, 1995. - 109 с.

37. Дети-инвалиды: Реабилитация, социальная защита / Сост. Н.Щербакова, Л.Туаева. М.: Социальная защита, 2000. - 84 с.

38. Добренысов В.И. Методы социологического исследования. М., 2006. - 768 с.

39. Друкер П. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы. М., 1992. -256 с.

40. Дыскин A.A., Танюхина Э.И. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан: Руководство для подготовки социальных работников. М.: Логос, 1996. - 224 с.

41. Дюркгейм Э. Социология. Ее предмет, метод, предназначение: Пер. с фр. М.: Канон, 1995. - 352 с.

42. Жулковска Т., Ковалева А.И., Луков В.А. "Ненормальные в обществе": Социализация людей с ограниченными интеллектуальными возможностями. М. - Щецин: МосГУ, 2003. - 130 с.

43. Зайцев Д.В. Социальная интеграция детей-инвалидов в современной России. Саратов: Научная книга, 2003. - 255 с.

44. Зубок Ю.А., Чупров В.И. Социальная регуляция в условиях неопределенности. М.: Academia, 2008. - 272 с.

45. Игровая терапия как метод интеграции и реабилитации /Общ ред. и сост. О.В. Колкова. М.: Права человека, 2001. - 88 с.

46. Игровая терапия как система социальной профилактики детской дезадаптации: Сб. материалов семт-шра-пршсгикума. Кострома, 2005. - 32 с.

47. Ильинский ИМ. Асимметричный человек. М: МосГУ, 2007. - 72 с.

48. Ковалева А.И., Реут М.Н. Социализация неслышащей молодежи. -М.: Социум, 2001.-384 с.

49. Колков В.В., Лаврененко И.М. Социальная политика и социальная работа: теория и практика. М.: МГСА, 2002. - 279 с.

50. Колков В.В., Панов A.M., Тишурова JI.C. Преодолевая барьеры инвалидности. М.: ИСР, 1997. - 231 с.

51. Комплексная реабилитация детей-инвалидов. Опыт работы центров реабилитации детей с ограниченными возможностями и детских домов-интернатов Московской области. М.: СТИ, 2000 - 103 с.

52. Комплексная реабилитация инвалидов. М., 2005. - 304 с.

53. Краснова О.В., Козлова Т.З. Старшее поколение: тендерный аспект / Ин-т социологии РАН. М., 2007.

54. Култыгин В.П. Классическая социология. — М.: Наука, 2000 — 526 с.

55. Леонтьева Е.Г. Доступная среда глазами инвалида. Екатеринбург: БАСКО, 2001.-64 с.

56. Луков В.А. Социальное проектирование. — 6-е изд., испр. М.: МосГУ, Флинта, 2006. - 240 с.

57. Луман Н Медиа коммуникации: Пер. с нем. М: Логос, 2005. -280 с.

58. Лысенко А.Е. Система реабилитационных услуг для людей с ограниченными возможностями в Российской Федерации // Реабилитолог в XXI веке: Сб. материалов международной научно-практической конференции. М.: МИМСР, 2007. - С.15-20.

59. Малдонадо Д. Пожилые и престарелые // Энциклопедия социальной работы. В 3 т. Т. 2. Пер. с англ. М., 1994.

60. Маллер А.Р. Социально-трудовая адаптация глубоко умственно отсталых детей. М.: Просвещение, 1990. - 128 с.

61. Мертон Р. Социальная теория и социальная структура: Пер. с англ.146

62. М.: Изд-ва ACT, «Хранитель», 2006. 873 с.

63. Мид Дж. От жеста к символу// Американская социологическая мысль: Тексты.—М.: Изд-во Межд. ун-та бизнеса и управления, 1996. С. 213-221

64. Мошняга В.П. Социальная политика и социальная работа в контексте международных норм и стандартов прав человека // Социальная политика и проблемы подготовки кадров. — М: Ин-т молодежи, 1999. С. 9-28

65. Мусатова С.С. Основные проблемы граждан, ставших инвалидами // Социальная работа в современном обществе: теория, технологии, образование. В 2 кн. М.: МосГУ, 2007. - Кн.2. - С.98 - 106.

66. Наберушкина Э.К. Социальный статус нетипичности // Социокультурные проблемы нетипичности. Саратов: СГТУ, 1997. - С. 125-133.

67. Никитин В.А., Отюцкий Г.П. Теоретико-методологические вопросы социальной работы. — М.: МосГУ, 2006. 64 с.

68. Ноэль-Нойман Э. Обществомнение. Открытие спирали молчания: Пер. с нем. -М., 1996.- 352 с.

69. О повышении доступности и качества социальных услуг. Информационно-аналитические материалы / Минздрав РФ. Под ред. И.Н.Бондаренко. М., 2006.- 41 с.

70. Осадчая Г.И. Социология социальной сферы. М.: Академический проспект, 2003. - 334 с.

71. Оськина М.Н. Реализация муниципальной программы "Инвалид" в условиях социально-реабилитационного центра "Талисман" // Актуальные проблемы теории и практики социальной работы. — Екатеринбург:

72. УрГПУ, 2002. Ч. 1,- С.125 -126.

73. Осипов Г.В. Парадигмы современного социологического знания // Социологическая энциклопедия: В 2т. Т.2. М.: Мысль, 2003. - С. 145150.

74. Панов А.М. Реабилитационные центры для детей с ограниченными возможностями: опыт и проблемы. М.: ИСР, 1997. - 199 с.

75. Парсонс Т. О социальных системах. М.: Академический проект, 2002. - 832 с.

76. Парсонс Т. О структуре социального действия: Пер. с англ. Изд. 2-е. - М.: Академический проект, 2002. - 880 с.

77. Парсонс Т. Система координат действия и общая теория систем действия: культура, личность и место социальных систем. Функциональная теория изменения // Американская социологическая мысль: Тексты. -М.: МГУ, 1994. С.448 - 480.

78. Плотипский Ю.М. Модели социальных процессов. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Логос, 2001. - 296 с.

79. Проблемы инвалидности в России. Состояние и перспективы / Осад-чих АИ, Пузин СЛ., Лаврова ГШ. и др. М.: Медицина, 2002. - 368 с.

80. Решетников A.B. Социология медицины (Введение в научную дисциплину). М., 2002. - 976 с.

81. Романов П.В., Ярская-Смирнова Е.Р. Политика инвалидности: Социальное гражданство инвалидов в современной России. Саратов: Научная книга, 2006. - 275 с.

82. Рогозин Д.М. Контент-анализ институциональных целей молодежных общественных объединений // Россия реформирующаяся: Ежегодник-2005 /Опз. ред. Л.М. Дробижева.—М.: ИСРАН, 2006.-С. 152-173.

83. Россия: на пути к равным возможностям / Представительство ООН в России. М., 2009. - 53 с.

84. Савинов А.Н., Зарембо Т.Ф. Организация работы органов социальной защиты. М.: Мастерство; Высшая школа, 2001. - 192 с.

85. Санто Б. Инновации как средство экономического развития. М.: Прогресс, 1990.

86. Свистунова Е.Г., Свистунов Б.А. Трудотерапия как метод реабилитации инвалидов пожилого возраста в стационарных учреждениях социального обслуживания // Развитие социальной реабилитации в России. — М., 2000. С.38-44.

87. Сигида Е.А., Лукьянова И.Е. Инвалид и общество: социокультурный аспект // Человек в российской повседневности. М., 2001. - С.45 - 53.

88. Смелзер Р1. Социология: Пер. с англ. М.: Феникс, 1994. - 688 с.

89. Сорокин П.А. Система социологии. В 2-х т. Т. 1,2. М.: Наука, 1993.

90. Социальная политика и социальная работа в изменяющейся России / Под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой, П.В.Романова. М.: ИНИОН РАН, 2002.-230 с.

91. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями: социокультурные аспекты. М.: СПИ, 2000. - 84 с.

92. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов. М., 1997. - 178 с.

93. Социология социальной сферы /Под ред. М.М. Акулич, В.Н.Кузнецова. М.: Гардарики, 2007. - 238 с.

94. Степашов Н.С. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями: введение в специализацию. Курск, 1997. - 112 с.

95. Технологии социальной работы в различных сферах жизнедеятельности / Под ред. П.Д. Павленка. 2-е изд., псрераб. и доп. - М.: Дашков и К, 2006. - 596 с.

96. Тонконогая Е.П. Методологические основы подготовки специалистов социальной работы // Проблемы совершенствования подготовкиспециалистов социальной работы: Материалы научно-практической конференции. СПб.: Изд-во СПбГУП, 2005. - С.З - 7.

97. Тощенко Ж.Т. Парадоксальный человек. М.: Гардарики, 2001. -398 с.

98. Усманов Б.Ф. Социальная инноватика. — Изд.2-е, перераб. и до-полн. М.: Социум, 2007. - 484 с.

99. Уткина Т.Б. Современные тенденции развития профессионального образования людей с ограниченными возможностями // Реабилитолог в XXI веке: Сб. материалов международной научно-практической конференции. М.: МИМСР, 2007. - С.77 - 78.

100. Фрик В.Д. Из практики работы профессионального лицея «Родник»- Центра реабилитации инвалидов // Актуальные проблемы теории и практики социальной работы. Екатеринбург: УрГПУ, 2002. - 4.1. -С.144 -145.

101. Холостова Е.И. Социальная работа. 6-е изд. - М.: Дашков и К, 2009. - 860 с.

102. Холостова Е.И., Дементьева Н.Ф. Социальная реабилитация. 3-е изд. - М.: Дашков и К, 2004. - 340 с.

103. Храпылина Л.П. Основы реабилитации инвалидов. М: ИМ, 1996.- 145 с.

104. Худавердян В.Ц. Социальная политика. М.: Изд-во Нац. ин-та бизнеса, 2008. - 200 с.

105. Черняева Т.И. Социокультурный контекст социальной политики:перспективы нетипичности // Политическая культура в современной России: региональные, национальные и международные перспективы. М.: ЮСИА, 1997. С.ЗО -43.

106. Штомпка П. Социология. Анализ современного общества: Пер. с польск. М.: Логос, 2005. - 655 с.

107. Штомпка П. Социология социальных изменений: Пер. с англ. — М.: Аспект Пресс, 1996. 416 с.

108. Шумпетер Й. Теории экономического развития: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1982.

109. Экспертные оценки в социологических исследованиях. Киев: Паукова думка, 1990. - 187 с.

110. Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. 6-е изд. - М.: Академкнига, Добросвет, 2003. — 596 с.

111. Ярская-Смирнова Е.Р. Социокультурный анализ нетипичности. -Саратов: СГТУ, 1997. 272 с.

112. Ярская-Смирнова Е.Р., Наберушкипа Э.К. Социальная работа с инвалидами. СПб.: Питер, 2004. - 316 с.

113. I. Статьи е научной периодике

114. Бобков В.И. О необходимости разработки и принятия Федерального закона «О системе потребительских бюджетов населения в Российской Федерации» // Уровень жизни населения регионов России. 2007. -№12.- С.76 - 77.

115. Бурлак A.M. Философские аспекты адаптации реабилитируемых в процессе медико-психологической реабилитации // Философия и общество. 2004.-№1.- С.139.

116. Буторина О.Ю. Содержание медико-социальной помощи детяминвалидам с ДЦП и их семьям // Социальные технологии, исследования. 2007. - №6. - С.70 - 72.

117. Вдовина М.В. Семейные конфликты и здоровье // Семья и здоровье: Материалы III Международного конгресса «Российская семья». — М.:Изд-во РГСУ, 2006. С. 145 - 147.

118. Вдовина М.В. Социальная работа с семьей: подготовка специалистов // Знание. Понимание. Умение. 2005. — №4. - С.63 - 68.

119. Возможности и условия расширения занятости инвалидов: Материалы "круглого стола" // Человек и труд. 2008. - №9. - С. 13 - 16; №10.- С.18-20.

120. Галигузова JT.H. Проблема социальной изоляции детей // Вопросы психологии,- 1996,- №3.- С.101-109.

121. Гусева Л.А. О критериях и признаках оценки эффективности индивидуальных программ реабилитации инвалидов // Социальные технологии, исследования. 2005. -№1. - С.51 -55.

122. Гусева JI.A., Милюшина JI.A., Ивашина И.Ю. К оценке эффективности индивидуальных программ реабилитации (ИПР) инвалидов // Социальные технологии, исследования. —2005. — №5. С.33 -40.

123. Гусева М.Н., Стуре Т.К., Шабанова Е.А. Психолого-педагогическое сопровождение семьи, воспитывающей ребенка-инвалида // Российский журнал социальной работы. 2000. - №9-10. - С. 123 -131.

124. Егоров В.В. Социально-синергетический эксперимент в системе управления инновационным процессом // Проблемы машиностроения и автоматизации. 2007. - №4. - С.34 - 40.

125. Егорова C.B. Социальное конструирование в структуре современных представлений об инвалидности // Вестник СамГУ. Гуманитарная серия, 2002.- №3.- С.38-46.

126. Зозуля Т.В Межпрофессиональное взаимодействие как метод повышения качества работы отделений социальной реабилитации инвалидов ЦСО // Социальные технологии, исследования. 2005. - №1. -С.46-50.

127. Зозуля Т.В., Каграманова Т.В. Система социальной реабилитации детей с ДЦП новые возможности // Социальные технологии, исследования. - 2004. - №3. - С.56 - 60.

128. Иванова Г.И. Формирование доступной среды жизнедеятельности для пожилых людей и инвалидов (из опыта работы Всероссийского общества слепых) // Отечественный журнал социальной работы 2004. -№3.- С.52 - 54.

129. Инновации в социальной работе. Информационный вестник. Вып.1/Под общ. ред. Б.Ф.Усманова. М., 2008. - 104 с.

130. Инновации в социальной работе. Информационный вестник. Вып.2.- М., 2008. 76 с.

131. Кавокин С. Н. Нужны ли государству инвалиды? // Человек и труд.- 2008.- №5.- С. 17-22.

132. Кавокин С.Н. Реанимация реабилитации // Индекс 2008. -№28. http://index.org.ru.

133. Камаева Г.И., Критерии эффективности реабилитационного процесса в социозащитном учреждении для несовершеннолетних // Работник социальной службы. 2007. - №1. - С. 29-34.

134. Ковалева А.И. Концепция социализации молодежи: нормы, отклонения, социализационная траектория // Социологические исследования.- 2003.- №1.- С. 109-114.

135. Ковалева А.И. Социализация // Знание. Понимание. Умение. — 2004,- №1.- С.139 -143.

136. Колганов С.О., Худова Е.А. Условия эффективности надомной работы с детьми с ограниченными возможностями // Социальные технологии, исследования. 2007. - №6. - С.91 - 94.

137. Ломакин-Румянцев A.B. Доклад председателя Всероссийского общества инвалидов // Русский инвалид.2001. №2. - С.2 - 5.

138. Лопинцева Л.А. Реабилитация детей-инвалидов: проблемы, поиски, решения // Ученые записки РГСУ. 2008. - №2. - С.50 - 56.

139. Ныоман Л. Неопросные методы исследования // Социологические исследования. 1998. - №6. - С.119-129.

140. Овчаров В.К. Международная классификация состояний здоровья и ограничений жизнедеятельности // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. 2002. - №3. — С.4 — 8.

141. Осипов С.О. Социализация инвалидов как элемент демократизации российского общества//Человек и труд. 2007,- №1. -С.40-42.

142. Острун Н.О. Творческие занятия как метод реабилитации детей-инвалидов // Врач. 1998. - №5. - С.43 - 44.

143. Пикулин М. Особенности российской модели социальной политики // Человек и труд. 2008. - №4. - С.16 -17.

144. Пристли М. Только взрослые: инвалидность, социальная политика и жизненный путь // Исследования социальной политики. 2004. - Т.2, №1. - С.53.

145. Пушкина Т.М. Профессиональная занятость и реабилитация инвалидов // Человек и труд. 1998. - №6. - С.28 - 34.

146. Рамон Ш. Природа социальной работы // Российский журнал социальной работы. 2000. -№9-10.- С. 191 -195.

147. Саитгалиева Г.Г. Реабилитация детей-инвалидов и задачи семейного воспитания // Отечественный журнал социальной работы. 2004. -№1.- С.60 - 64.

148. Сайфуллин В.Г. Проблемы социальной реабилитации участников боевых действий в Российской Федерации и пути их решения // Социальная профилактика и здоровье,- 2005.- №4. С.4-8.

149. Сигида Е.А., Лукьянова И.Е., Суханов В.Г. Проблемы реабилитации: социальные и медицинские аспекты // Социальная политика и социология. 2006.- №4. -С.54-61.

150. Синюков Р.Х. Новые социальные технологии реабилитации и адаптации молодых инвалидов в условиях учреждения дошкольного образования // Российский журнал социальной работы. 2000. - №9-10. -С.151 - 153.

151. Тарасенко Е.А. Социальная политика в области инвалидности: кросскультурный анализ и поиск оптимальной концепции для России // Исследования социальной политики. 2004.- Т.2, №1.- С.7.

152. Татарова С.П. Реабилитация детей-инвалидов посредством организации совместной деятельности с их здоровыми сверстниками // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. -2005,- №2,- С.58 64.

153. Ханжин Е.В. Социальная адаптация инвалидов: современные подходы и практика социальной работы // Отечественный журнал социальной работы. 2005. - №1.- С.34 - 36.

154. Шмулсй А. Свердловская область: опыт создания рабочих мест для инвалидов // Человек и труд. 2007. - №10. - С.21 - 22.

155. Юрина E.H. Реальность масс-медиа в контексте социального пространства // Социология власти. 2007. - №1. - С. 113 - 120.

156. Ярская-Смирнова Е.Р. Социальное конструирование инвалидности // Социологические исследования. 1999. - №4. - С.38 - 45.

157. Энциклопедии, словари, справочники

158. Аберкромби Н, Хилл С., Тернер B.C. Социологический словарь: Пер. с англ.- 2-е изд., перераб. и доп. M.: Экономика, 2004. - 620 с.

159. Большой Российский энциклопедический словарь. — М.: БРЭ, 2003. 1888 с.

160. Современная энциклопедия социальной работы / Под ред. В.И. Жукова. 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Изд-во РГСУ, 2008. - 412 с.

161. Социальное государство: Краткий словарь-справочник. М.: АТи-СО, 2002. - 450 с.

162. Социологическая энциклопедия. В 2 т. М.: Мысль, 2003. - Т.1.-694 е.; Т.2. - 863 с.

163. Социология: Энциклопедия / Сост. A.A. Грицанов B.JI. Абушенко и др. Мн.: Книжный дом, 2003. - 1312 с.

164. Социология молодежи. Энциклопедический словарь / Отв. ред. Ю.А. Зубок, В.И. Чупров. М.: Academia, 2008. - 608 с.

165. Тезаурус социологии: тематический словарь — справочник /Под ред. Ж.Т. Тощенко. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2009. - 487 с.

166. Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. Г.В.Осипова. М., 1995.-939 с.

167. V. Диссертации и авторефераты диссертаций

168. Белозерова Е.В. Стратегии занятости инвалидов в современном российском обществе: Автореф. дис. канд.социол.наук. Саратов, 2005.- 16 с.

169. Белых О.Б. Особенности управления социальной реабилитацией несовершеннолетних с отклоняющимся поведением /Дис.канд.социол.наук. Курск, 2008. - 222 с.

170. Дудкин Г.В. Медико-социальный потенциал инвалидного спор-та/Автореф. дис.канд.социол.наук. — Волгоград, 2006. 25 с.

171. Жулковска Т. Социализация людей с ограниченными интеллектуальными возможностями/Дис.канд. социол.наук- М., 2002. -238 с.

172. Иконникова Н.И. Бытие человека как целостная система: социально-философский аспект: Автореф.дис. док.филос.наук.—М., 2004. —39 с.

173. Кавокин С.Н. Социальное управление процессом комплексной реабилитации инвалидов: Автореф.дис.док.социол.наук. М., 2003. -38 с.

174. Камалдинова Э.Ш. Деятельностная сущность воспитания молодежи: Автореф. дис. д-ра философ, наук. М., 1990. - 43 с.

175. Кантемирова И.Б. Детская инвалидность в современной России: институциональный подход к социальному конструированию явле-ния/Дис.канд.социол.наук. Краснодар, 2006. — 175 с.

176. Ким E.H. Концепция "независимой жизни" в социальной работе с детьми с ограниченными возможностями /Автореф. дис.канд. соци-ол.наук. М., 1997. - 24 с.

177. Крестов A.B. Становление государственной региональной системы социальной защиты населения (социологический ана-лиз)/Дис.каид.социол.наук. -М, 2000. 145 с.

178. Лунегова Е.К. Формирование психологической готовности к деятельности с детьми-инвалидами у будущих специалистов социальной работы/Автореф. дис. .канд.пед.наук. Казань, 2008. - 16 с.

179. Луценко Е.Л. Социокультурная реабилитация инвалидов (на примере Еврейской автономной области) /Автореф.дис.канд.социол. наук. — Хабаровск, 2007. 21 с.

180. Максимова H.A. Формирование позитивного самоотношения у подростков с ограниченными физическими возможностями в условиях общеобразовательной школы/Автореф.дис.канд.пед.наук- Волгоград, 2005. 22 с.

181. Маслова O.A. Социальные практики реабилитации детей с ограниченными возможностями здоровья в контексте социального дейст-вия/Дис.канд.социол.наук. — Н.Новгород, 2006. — 285 с.

182. Мухлаева А.И. Социальные аспекты профессиональной реабилитации инвалидов/Автореф.дис.канд.социол.наук. -М., 2002. 23 с.

183. Нечаева С.М. Качество жизни инвалидов в контексте социальной политики/Автореф.дис.канд.социол.наук. Саратов, 2005. —20 с.

184. Реут М.Н. Особенности социализации неслышащей молоде-жи/Дис.док.социол.наук. -М., 2000. 189с.

185. Скок Н.И. Социальные технологии в системе управления жизнедеятельностью лиц с ограниченными физическими возможностя-ми/Автореф.дис.док.социол.наук. Тюмень, 2005. —46 с.

186. Тарасенко Е.А. Государственная социальная политика в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья (сравнительный анализ на примере Российской Федерации, США и Великобритании)/Автореф.дис.канд.социол.наук. М., 2006. - 18 с.

187. Толкачева Е.В. Процесс производственной адаптации инвалидов (социологический анализ) /Автореф.дис.канд.социол.наук. Хабаровск, 2006. - 23 с.

188. VI. Иностранная литература

189. Checkland P. The Emergent Properties of SSM in Use: A Semposium by Reflective Practitioners 11 Systemic Practice and Action Research. Vol. 13. № 6. 2000. P. 799-823.

190. Delong G., Batavia A., McKnew I.B. The Independent living model of personal assistance in longterm-care policy // Generations, 1992, № 16. P. 89-95.

191. DiMaggio P.J., Powell W.W. The iron cage revisited: Institutional isomorphism and collective rationality in organizational fields // The new insti-tutionalism in organizational analysis. Chicago: University of Chicago Press, 1991. P. 63-82.

192. Encyklopedia zdrowia driecka. Warszawa, 1987. -414 s.

193. Frevel B., Dietz B. Sozialpolitik kompakt. Wiesbaden: Fachverlage, 2004.-241 S.

194. Gatkwski T. Nowe podejscia do niepefnospraw nosci. Uhorzadkowanie lerminologiczne. "Aydiofonologia", 1997. nr 10. s. 155-164

195. Goffman E. Stigma: Notes on the management of spouted identity. En-glewood Sliffs, - New Jarsey, Prentice-Half, 1964.

196. Longmore P.K. Uncovering hi hidden history of people with disabilities // Reviews in American History. 1987, № 15. - P. 355-364.

197. Puhl R. Klappern gehört zum Handverk. München: Juventa, 2004.232 S.

198. Программа прикладного социологического исследования «Инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов»

199. Объект исследования система реабилитации инвалидов.

200. См.: Конвенция о правах инвалидов: равные среди равных / Представительство ООН в России. М., 2008. С. 21-25; Россия: на пути к равным возможностям / Представительство ООН в России. М., 2009. С. 47-48 и др.

201. Предмет исследования инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов.

202. Цель исследования проанализировать инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов.

203. Реализация поставленной цели требует решения следующих задач:

204. Определить базовые элементы системы реабилитации инвалидов.

205. Раскрыть сущность инновационных процессов в системе реабилитации инвалидов.

206. Охарактеризовать состояние системы реабилитации инвалидов.

207. Выявить инновационные процессы в системе реабилитации инвалидов.

208. Установить движущие силы позитивной динамики реабилитационной системы и сдерживающие факторы.

209. Интерпретация основных понятий.

210. Инвалид лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.

211. Инвалидность это противоположность здоровья, то есть силы и жизненной энергии, равновесия между организмом и внешней средой.

212. Инновация — представляет собой воплощенное в жизнь новшество (идею), зафиксированное в сознании и практике человека изменение существующих реалий.

213. Кроме того, предполагается осуществить контент-анализ средств массовой информации: журналов и телепередач, связанных с освещением вопросов реабилитации инвалидов.

214. Предполагается также провести опрос родителей детей-инвалидов, проходящих реабилитацию в государственных и негосударственных реабилитационных центрах города Москвы и Московской области.

215. Будет осуществлено включенное наблюдение за процессом комплексной реабилитации инвалидов с детства с последствиями детского церебрального паралича.

216. Предусматривается также анализ официальных документов региональных администраций и общественных объединений инвалидов.1. Обоснование выборки.

217. Опрос родителей детей-инвалидов и включенное наблюдение будут проведены по целевой выборке.

218. Для контент-анализа журналов планируется использовать сплошную выборку. Для контент-анализа телепередач выборку, квотную по возрасту, виду инвалидности и способу реабилитации участников.

219. Использование разных типов выборки позволит повысить репрезентативность результатов исследования в целом.

220. Рабочий план исследования.

221. Сроки проведения исследования 2002-2009 гг.

222. Разработка программы исследования 2002-2003 гг.

223. Включенное наблюдение 2002 2009 гг.

224. Контент-анализ, анализ документов 2002-2008 гг.

225. Подготовка и тиражирование анкет до сентября 2008 г.

226. Полевой этап опрос экспертов, опрос родителей детей-инвалидов - октябрь 2008 г. - февраль 2009 г.

227. Обработка ответов респондентов до апреля 2009 г.

228. Сравнительный анализ первичных и вторичных социологических данных апрель- май 2009 г.

229. Публикация научной статьи по итогам анкетного опроса июнь-июль 2009 г.

230. Оформление полученных результатов в тексте диссертационной работы август - сентябрь 2009.

231. АНКЕТА ДЛЯ ОПРОСА ЭКСПЕРТОВ1. Уважаемый коллега!

232. Укажите, пожалуйста, возрастной состав инвалидов в Вашей организации (нужное подчеркнуть):11. дети-инвалиды от 1- 3 лет, от 4- 7, от 8- 12, от 13- 16.12.молодые инвалиды от 17 20, от 21 - 29.13.взрослые инвалиды: от 30 40, от 41 и выше.

233. Назовите виды инвалидности получателей реабилитационной помощи в Вашей организации?: 2.1. ДЦП; 2.2. РДА; 2.3. синдром Дауна; 2.4. олигофрения; 2.5. спинномозговая травма; 2.6. невидящие; 2.7. немые; 2.8. другое

234. Как Вы оцениваете уровень реабилитационной помощи, которую получает Ваша целевая группа? 4.1. Высокий, 4.2. Удовлетворительный, 4.3. Низкий.

235. Какие инновационные технологии реабилитационной работы применяются в Вашей организации?

236. Чей опыт реабилитации привлек в последнее время Ваше внимание и заслуживает повсеместного внедрения?

237. Какие категории инвалидов наиболее успешно, на Ваш взгляд, интегрируются в общество?

238. ДЦП; 7.2. аутизм; 7.3. нарушения интеллекта; 7.4. сенсорные нарушения; 7.5. нарушения опорно-двигательного аппарата; 7.6. другое

239. Считаете ли Вы интегрированное обучение и воспитание инвалидов обязательным условием их успешной реабилитации?

240. Да; 8.2. Нет; 8.3. Наличие интегрированной среды желательно; 8.4. Иное мнение (укажите, какое именно)

241. Согласны ли Вы с утверждением, что условиями успешной реабилитации инвалидов являются: 9.1. наличие профессионального образования; 9.2. трудовая занятость; 9.3. вступление в брак; 9.4. другие (напишите)

242. Что, на Ваш взгляд, мешает внедрению инноваций в реабилитационную практику?

243. С какими нарушениями установленного законом порядка Вам приходится чаще всего сталкиваться в той их части, которая касается прав инвалида на реабилитационную помощь?

244. Назовите наиболее типичные для практики случаи:11.1.11.2.113 .114 .

245. Какие, на Ваш взгляд, позитивные изменения в развитии системы реабилитации можно выделить? Укажите пять позиций:12.1.12.2.123 .124 .12.5.

246. Удовлетворены ли Вы современным состоянием законодательной базы в области реабилитации инвалидов?

247. Да; 13.2. Нет; 13.3 другое14 . Какие недостатки в существующей системе реабилитации Вы можете назвать? Укажите пять наиболее существенных:141 .142 .143 .144 .14.5.

248. Что необходимо изменить, на Ваш взгляд, в существующей федеральной (региональной) системе реабилитации для повышения её эффективности? Выделите пять позиций:151 .152 .153 .154 .155 .

249. Каким образом можно нивелировать недостатки в системе реабилитации?

250. Какие барьеры мешают успешной социальной адаптации инвалидов в современном российском обществе?

251. Каким Вам видится вклад общественных организаций инвалидов в развитие системы реабилитации?

252. В каких формах, на Ваш взгляд, должно осуществляться взаимодействие между НКО и государственными структурами в сфере реабилитации инвалидов?

253. А теперь сообщите, пожалуйста, некоторые сведения о себе:

254. Ваш возраст: 21.1. 30-39 лет; 21.2. 40-49 лет; 21.3. 50-65 лет; 21.4. Свыше 65 лет.

255. Ваше образование." 22.1.среднее специальное; 22.2. высгиее; 22.3 учёная степень.

256. Стаж работы в системе реабилитации инвалидов: 23.1. от 5 до 9лет; 23.2. от 10 до 14; 23.3. от 15 до 19; 23.4. от 20 и выше.

257. Благодарим Вас за участие в исследовании!

258. Анкета для опроса родителей детей-инвалидов1. Уважаемые родители!

259. Укажите, пожалуйста, диагноз, возраст и пол Вашего ребенка?

260. Согласны ли Вы с утверждением, что существующая система реабилитации инвалидов работает эффективно?21. Да22. Нет23. Затрудняюсь ответить

261. Как Вы оцениваете уровень эффективности реабилитационной помощи, которую получает Ваш ребенок:31. Высокий,32. Удовлетворительный,33. Низкий.

262. Что мешает Вашему ребенку успешно адаптироваться в обществе?

263. Невозможность свободного перемещения по городу.

264. Трудности в получении образования.

265. Дискриминация по признаку наличия инвалидности.45. Другое (впишите)

266. Где Ваш ребенок получает реабилитационную помощь?

267. В негосударственных реабилитационных центрах.

268. В государственных реабилитационных центрах.

269. В центрах социального обслуживания по месту жительства.64. От частных специалистов.65. Другое (впишите )

270. Где реабилитационная помощь, полученная Вашим ребенком, более эффективна?

271. В государственных реабилитационных центрах

272. В негосударственных реабилитационных центрах73. У частных специалистов75. Другое (впишите)

273. Какую форму трудовой занятости для своего ребенка Вы предполагаете в будущем?81. Надомный труд

274. Специализированное предприятие

275. Государственное предприятие84. Коммерческое предприятие85. Другое (впишите)

276. С какими новыми методами реабилитации Вам приходилось знакомиться в процессе лечения Вашего ребенка? (впишите)

277. Что необходимо изменить, на Ваш взгляд, в существующей системе реабилитации инвалидов для повышения ее эффективности? (впишите)

278. Где получает образование Ваш ребенок?

279. С какими проблемами Вы сталкиваетесь в процессе реабилитации своего ребенка? (впишите)

280. В какой помощи со стороны государства Вы больше всего нуждаетесь?131. Материальная поддержка,132. Создание доступной среды,

281. Доступность бесплатных реабилитационных услуг,134. Другое (впишите)

282. В каких реабилитационных услугах Вы более всего нуждаетесь? (впишите)15. Напишите немного о себе.151. Пол152. Возраст153. Образование154. Род занятий

283. Место жительства (г. Москва), (Московская область), (другое)

284. Благодарим за участие в опросе!00 чо