Особенности интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 22.00.04, кандидат социологических наук Меринова, Валентина Николаевна

• Меринова, Валентина Николаевна
• кандидат социологических наук
• 2007

Оглавление диссертации кандидат социологических наук Меринова, Валентина Николаевна

Введение.

Глава 1. Лица с ограниченными возможностями здоровья как особая социальная группа на современном этапе развития Российского общества.

1.1. Инвалидность как социальный феномен: теоретико-методологические основы исследования

1.2. Комплексная реабилитация как основной путь интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе

Глава 2. Роль современных реабилитационных технологий в процессе интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в общество .68 2.1. Основные виды реабилитации лиц с ограниченными возможностями здоровья и их интегративные возможности

2.2. Особенности внедрения инновационных социальных технологий реабилитации детей-инвалидов на региональном уровне.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Особенности интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья»

Актуальность темы исследования. В условиях реформирования социальной системы в России и изменения содержания социальных структурных взаимозависимости, рост инвалидности и смертности, ухудшение здоровья населения стали рассматриваться как общенациональная проблема, требующая комплексного решения. Так, за последние 6 лет число инвалидов в России увеличилось в 2,5 раза и в настоящее время составляет более 10 миллионов человек, из которых около 500 тысяч - дети-инвалиды. Ежегодно в стране впервые признается инвалидами свыше одного миллиона человек, из них более 50 % трудоспособного возраста. Неуклонный рост числа лиц с ограниченными возможностями здоровья в России и в мире представляет собой глобальный социальный процесс, требующий проведения различных реабилитационных мероприятий для интеграции их в общество.

Научный интерес к исследованию процесса интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в общество в современных условиях определяется целым рядом объективных оснований.

Во-первых, с середины 90-х годов актуализировалась проблема адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья к рыночным отношениям, новым социально-экономическим условиям, что и потребовало научного осмысления происходящих процессов.

Во-вторых, процесс инвалидизации общества приводит к необходимости поиска путей преодоления как физического, так и психологического состояния инвалида. Рассматривая лиц с ограниченными возможностями здоровья через призму современной социальной структуры, видно, что сегодня они относятся к наиболее социально незащищенной категории населения. Их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше, они не имеют возможности получить образование, не могут заниматься трудовой деятельностью. Большинство из них не имеет семьи и не может участвовать в общественной жизни.

В-третьих, значительно возросла потребность самих лиц с ограниченными возможностями здоровья в их включенности в различные современные социальные процессы, на участие во всех аспектах жизни общества. История инвалидности свидетельствует о том, что она прошла сложный путь - начиная от физического уничтожения, непризнания, изоляции «неполноценных членов» до необходимости интеграции инвалидов в общество, создания для них безбарьерной среды.

В-четвертых, в Российской Федерации и, в частности, в Иркутской области, не в полной мере осуществляются реабилитационные мероприятия, способствующие интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья. Процесс интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья требует проведения глубокого социального анализа, комплексных социальных исследований в особенности, в аспекте проведения их комплексной реабилитации.

Учитывая место и роль лиц с ограниченными возможностями здоровья в процессе социально-экономических и других преобразований, особенности их интеграции в общество в России и ее отдельных регионах, степень влияния проводимых реабилитационных мероприятий на процесс интеграции их в общество, полагаем, что обращение к исследованию указанных проблем, является важной задачей, обусловленной требованиями времени и науки.

Степень разработанности проблемы. Изучением проблем инвалидов как особой социальной группы занимались и занимаются представители многих наук, среди них необходимо отметить таких, как А.Н. Аверин, Н.В. Антипьева, М.Э. Бочко, Н.В. Васильева, И.А. Коробейников, А.Ю. Лаврентьева, Э.К. Набирушкин. Они рассматривают лицо с ограниченными возможностями здоровья, включенного в окружающее его общество (семью, круг друзей, общественные организации), и как персонифицированное лицо, способного интегрировать в общество при определенных условиях. Высказывания социолога Э. Гидденса подтверждают, что каждый индивид не может существовать независимо друг от друга, хотя и является персонифицированным лицом.

В изучении вопросов социальной защиты инвалидов пристального внимания заслуживают исследования ряда ученых, таких как Н.В. Антипьева, С.Н. Пузин Д.В. Шамсутдинова, A.B. Барков, H.A. Гусева, Е.А. Лукашова, А.И. Оболонский, Н.В. Васильева. Одни из них, A.B. Барков, H.A. Гусева на первое место ставят проблемы материального обеспечения инвалидов, другие же С.Н. Пузин, Д.В. Шамсутдинова считают важным проблемы инвалидов в плане профессионального обучения и трудоустройства. В то же время Е.И. Лукашова, А.И. Оболонский видят проблему в социальном неравенстве лиц с ограниченными возможностями по сравнению со здоровыми людьми.

У истоков изучения реабилитации инвалидов стоят исследования, проводимые В.А. Беловым, который впервые определил ее этапы: социально-медицинский, профессиональный, социально-психологический.

B.И. Коганом было положено начало классификации профессий, наиболее адекватно соответствующих требованиям реабилитации инвалидов, т.е. трудовые рекомендации строятся по схеме: конкретное заболевание -варианты профессий.

Общие вопросы реабилитационных мероприятий среди взрослых инвалидов и детей-инвалидов освещены в научных работах A.A. Дыскина,

C.Н. Конокина, Д.И. Лавровой, A.M. Осадчих, О.Н. Писарева, Л.Н. Смирнова, В.Б. Смычек, Л.М. Шипициной и мн. др. Вопросами реабилитации инвалидов, основанной на принципах своевременности и комплексности; непрерывности и систематичности реабилитационного процесса; преемственности в проведении реабилитационных мероприятий, а также партнерства реабилитатора и реабилитируемого занимался российский психиатр М.А. Кабанов. Он указывал, что реабилитация - это не просто профилактика, лечение и трудоустройство, а принципиально новый подход к больному, повторная социализация, восстановление личного и социального статуса инвалида.

Особенности реализации комплексных реабилитационных программ для детей-инвалидов освещены в работах Н.В. Васильевой, Ф.С. Возжаевой, А.Ю. Лаврентьевой. Авторы делают вывод, что даже от того, где ребенок проживает: в городе или в сельской местности, в семье с высоким или небольшим достатком, зависят возможности осуществления программ реабилитации, а также ее результаты.

Учитывая специфику внутрисемейных отношений, где есть ребенок-инвалид, необходимо внедрять новые формы работы с семьей, на это указывают Л.К. Грачева, Н.П. Иванова, Е.В. Кулагина. В определении инновационных технологий по реабилитации детей большое значение имеют работы Л.К. Грачева, Н.Ф. Дементьевой, Г.М. Иващенко.

За последние 5-6 лет в области исследований реабилитации инвалидов со стороны ее медико-социальной обусловленности была проведена огромная научно-практическая работа. Ученые-медики, занимающиеся проблемой медико-социальной экспертизы и реабилитации инвалидов, продолжают исследования реабилитации в категориях медико-социальной диагностики, ранее составлявшие предмет отраслевого научного исследования явления и процесса утраты трудоспособности и инвалидности. К числу специалистов этого направления относятся О.С. Андреева, А.Л. Дыскин, Д.И. Лаврова, А.И. Осадчих и мн. др.

Разработка концепции развития института интеграции инвалидов в общество на основе тенденции проведения реабилитационных мероприятий, должна быть вынесена в проблемное поле социологии социальной структуры, социальных институтов и процессов. Актуальность и недостаточность научной разработанности комплексной реабилитации как способа интеграции инвалидов в общество обосновывает выбор объекта и предмета, цели и задач исследования, где реабилитация инвалидов рассматривается как социальный процесс с учетом индивидуальных особенностей каждого.

Объектом исследования являются лица с ограниченными возможностями здоровья как слабо защищенная группа населения современного российского общества.

Предметом исследования выступает процесс интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья и его особенности на региональном уровне.

Цель работы - выявить особенности процесса интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в общество.

Поставленная цель предполагала решение следующих задач:

- изучение инвалидности как социального феномена на современном этапе развития общества;

- определение комплексной реабилитации инвалидов как основного пути интеграции их в общество;

- обозначение основных видов реабилитации инвалидов и анализ их интегративных возможностей (на примере Иркутской области);

- раскрытие роли современных реабилитационных технологий в процессе интеграции инвалидов в общество;

- выявление особенностей внедрения инновационных социальных технологий реабилитации детей-инвалидов.

Гипотеза исследования основывается на предположении о том, что основным путем интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья в современное общество является комплексная реабилитация, особенностью которой в современной России является развитие новых видов реабилитации и внедрение инновационных технологий. Интегративные возможности каждого инвалида зависят от ряда факторов как субъективного, так и объективного характера.

Теоретико-методологическая основа исследования. Теоретическую базу исследования составили положения по проблемам формирования ценностных ориентаций, разработанные Э. Дюркгеймом, Т. Парсонсом, а также положения адаптационного поведения, разработанные Г. Беккером, В. Парето, А.Тоффлером.

В основу работы по проблемам реабилитации, интеграции и социальной политики государства легли положения В.Н Лавриненко, Д.И. Лавровой, И.А. Коробейникова, Т.М. Малеви, A.M. Осадчих, В. А. Левина.

При анализе вопросов интеграции инвалидов в современном обществе и проблем реализации автор опирается:

- на методологические основания изучения процесса комплексной реабилитации с позиции структурно-функционального подхода Т. Парсонса, Р. Мертона и социокультурного подхода П.А.Сорокина, М.Вебера;

- теорию социальной нормы, адаптации и отклонений Э.Дюркгейма, с помощью которых была выделена социальная группа людей - инвалидов, подлежащих социологическому исследованию и дальнейшему определению путей интеграции их в общество.

Наибольшее значение для формирования методологии исследования имели концепции и теории о роли и сущности реабилитации как формы «социального преодоления» последствий инвалидности, отраженные в работах М.Э. Бочко, А.И. Глазунова, Ю.А. Дорофеева, А.Э. Котляр, О.В. Новожиловой, Е.М. Малыгина.

В аспекте исследования инвалидности среди детей автором были использованы основные концепции, определяющие актуальные проблемы их жизнедеятельности,' в работах Н.В. Васильевой, Ф.С. Возжаевой, Е.В. Кулагиной, Е.Г. Мастюковой, А. Г. Московкиной, Р.Г. Хлебопрос.

Исследование вопросов интеграции инвалидов в общество в системе реабилитационных мероприятий на фоне общих тенденций социально-структурных изменений в социальной среде основывается на сочетании и взаимодействии макро и микро социологического подходов.

Авторский индивидуальный подход к инвалиду как к особому социальному феномену базируется на теории социального взаимодействия представителей феноменологической социологии А. Шюца и Э. Гуссерля, взглядов на социальное взаимодействие Л.И. Гумпловича.

Указанные подходы предопределили характер исследования, которые в целом можно определить как исследование реабилитации инвалидов с явно выраженной личностной индивидуализированной доминантой. К их числу относятся теоретические исследования психологической направленности, в основу которых положены бихевиористские, когнитивные и системные подходы к социальным проблемам, включая проблемы инвалидов по их реабилитации.

Методы исследования. Для решения поставленных задач были использованы общенаучные методы исследования теоретического уровня, а также собственно социологические методы исследования.

Использовались теоретико-познавательные методы анализа научной литературы, синтез имеющихся данных по изучаемой проблеме, категоризация содержания необходимых материалов, анализ и классификация полученных результатов.

Реализация поставленных задач с практической стороны была решена с помощью таких методов, как статистический анализ, экспертный опрос, теоретический анализ документальных источников.

В работе были использованы некоторые методы анализа данных: причинный анализ, факторный анализ и табличный метод.

Обработка статистических данных осуществлялась с использованием программного обеспечения SPSS для Windows.

Эмпирической базой исследования послужили:

- Декларация прав инвалидов, принятая Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 г.

- Федеральные и региональные нормативно-правовые акты по вопросам социальной защите инвалидов (Федеральные законы, постановления Правительства, приказы Министерства, законы Иркутской области).

- Государственный доклад «О положении инвалидов в Российской Федерации», доклады Министерства труда и социального развития Российской Федерации, вестники Департамента социальной защиты населения Иркутской области, информации органов социальной защиты населения, информационно-аналитические сборники Департамента социальной защиты населения Иркутской области.

Статистические материалы органов Федеральной службы государственной статистики по Иркутской области, статистические данные органов занятости населения Иркутской области.

- Данные анкетирования на тему «Реабилитация инвалидов г. Иркутска», «Реабилитация детей-инвалидов», проведенного автором с января по апрель 2005 г. с привлечением обществ инвалидов Правобережного округа г. Иркутска. В рамках данного исследования было опрошено 1200 инвалидов различного возраста, различных групп инвалидности и различных причин инвалидности. Методом простого случайного отбора из каждой группы инвалидов было определено несколько человек. В основу квотной выборки был положен возрастной показатель, группа инвалидности и вид заболевания. Выборочная совокупность составила 300 взрослых инвалидов и 150 детей-инвалидов.

- Данные экспертного опроса инвалидов на тему «Трудовая занятость инвалидов», проведенного автором в январе - апреле 2005 г. с целью выявления особенностей процесса трудовой реабилитации. В экспертном опросе приняло участие 300 инвалидов трудоспособного возраста г. Иркутска.

- Материалы международной научно-практической конференции 1998 г., «круглых столов» на федеральном и областном уровне, монографии и учебные пособия, периодические издания, содержащие данные о реабилитации инвалидов и интеграции их в общество.

Научная новизна исследования определяется в следующих положениях:

1. Обоснован комплексный подход к исследованию инвалидности как социального феномена, обусловлена необходимость интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья.

2. Доказано, что основным путем интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья является проведение комплексной реабилитации, включающая в себя мероприятия медицинского, социального и профессионального (трудового) направления.

3. Выявлены и проанализированы интегративные возможности основных видов реабилитации инвалидов.

4. Выделены особенности внедрения инновационных социальных технологий реабилитации детей-инвалидов на примере Иркутской области.

Положения, выносимые на защиту:

1. В условиях развития современного российского общества происходит смена отношений к лицам с ограниченными возможностями здоровья как со стороны общества, так и со стороны государства. В тоже время отмечается рост интереса инвалидов к образованию, к общению, потребности пользоваться всеми правами наравне со здоровыми людьми, быть независимыми членами общества.

2. Инвалидность как социальный феномен целесообразно рассматривать с позиции социокультурного и структурно-функционального подходов, с помощью которых рассматривается необходимость интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья. При этом дан анализ государственного подхода к проблемам инвалидности.

3. Основным путем интеграции в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья является проведение комплексной реабилитации. Реабилитационные мероприятия медицинского, профессионального и социального характера находятся в тесном взаимодействии, неразрывно связаны между собой.

4. С позиции индивидуального подхода к лицам с ограниченными возможностями здоровья с учетом состояния здоровья, материального положения, образования, жизненного интереса, т.е. определены их интегративные возможности. Позитивная направленность тенденции процесса интеграции их в общество базируется на теории социального взаимодействия, но еще имеет место низкий показатель полной интеграции инвалидов в общество, а это требует поиска новых путей реабилитации.

5. Успешность интеграции детей-инвалидов в общество возможна лишь при внедрении инновационных технологий реабилитации и основывается на комплексном решении проблем детей-инвалидов и проблем семей, воспитывающих их.

Теоретическая и практическая значимость работы. Представленные в работе теоретические положения могут дополнить теоретико-методологическую базу изучения процессов интеграции инвалидов в общество, происходящие в современном российском обществе. Полученные автором данные способствуют развитию интеграционного процесса в современной социологической теории.

Проведенное исследование позволяет выявить особенности реабилитации инвалидов в Иркутской области, а разработанные рекомендации, которые могут быть использованы при разработке региональных программ по интеграции инвалидов в общество, представлять интерес для органов государственной и исполнительной власти различных уровней, для руководителей органов социальной защиты населения, для общественных организаций инвалидов. Результаты и выводы могут быть использованы в исследовании социальной структуры современного российского общества, а также в образовательном процессе, в учебной литературе по социальной защите инвалидов. Отдельные данные могут стать основой для проведения прикладных исследований и разработки спецкурсов по соответствующей тематике.

Апробация результатов исследования.

Основные положения и результаты исследования изложены при обсуждении диссертации на заседании кафедры социологии и социальной работы Иркутского государственного технического университета. Выводы диссертационного исследования нашли свое отражение в практической деятельности в сфере управления процессом социальной защиты и реабилитации инвалидов, а также в педагогической практике. Концептуальные положения и результаты исследования обсуждались на региональных научно-практических конференциях студентов, аспирантов и молодых ученых «Социальная политика Иркутской области» в 2003 г., «Правовые социально-экономические проблемы развития России на современном этапе (федеральный и региональный аспекты)» в 2007 г. По теме диссертационной работы опубликовано 5 печатных работ общим объемом 2,26 печатного листа.

Структура и объем диссертации. Работа состоит из введения, двух глав, включающих по два параграфа каждая, заключения, библиографического списка из 202 источников и приложений. Общий объем работы составляет 176 страниц.

Заключение диссертации по теме «Социальная структура, социальные институты и процессы», Меринова, Валентина Николаевна

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Учитывая особенности и тенденции, происходящих в нашей стране процессов и радикальных изменений социальной структуры общества, особое внимание нужно обратить на слабо защищенную группу населения -инвалидов. Инвалидность мы рассматриваем как феномен, требующий особого к себе отношения, со стороны общества, ученых, так и со стороны государства

Осознание человеком себя как инвалида зачастую ведет к неадекватной самооценке, ранимости психики, ограничению общения с окружающими, социальной изоляции. Такого человека важно подготовить не только к продуктивной жизни и трудовой деятельности, но и к восстановлению частично утраченных жизненных сил и здоровья, к организации своего отдыха и свободного времени. С позиции социокультурного подхода проблема инвалидности рассматривается на основе культурного развития общества. Структурно-функциональный подход дает возможность проследить взаимосвязь инвалидов и общества, находящихся в определенных отношениях. При государственном подходе прослеживается тенденция к созданию условий для внедрения в общество мер социальной поддержки инвалидов.

Рассматривая инвалидность как явление, в первую очередь социального порядка, необходимо выявить социальные механизмы и пути интеграции инвалидов в общество.

Фундаментальным направлением данного процесса традиционно считается помощь инвалидам в виде предоставления льгот, пенсий. На сегодняшний день этого недостаточно, требуются другие подходы к решению проблем инвалидов. Необходима реализация конституционных прав граждан, имеющих инвалидность, интеграция их в социум, создание условий для их независимой жизни.

Однако в обществе медленно происходит осознание остроты и актуальности данного явления. Анализ современной литературы и данных социологических исследований, в том числе проведенных автором, показал, что в России существует специфическое отношение к инвалидам, основанное на низкой информированности населения об инвалидности, ограниченном взгляде на проблему, несовершенстве законодательной базы.

Проблемы инвалидов можно решить путем реабилитации, причем комплексной (медицинской, социальной и трудовой). Обозначенное положение представляет собой основание для смещения фокуса научного интереса от исследования инвалидности как социального феномена к углубленному изучению процесса интеграции инвалидов в общество. Именно такой подход явился методологическим основанием изучения процесса интеграции, выявил его особенности на примере Иркутской области. Это подтвердили и результаты проведенного исследования. Интеграция в общество лиц с ограниченными возможностями здоровья возможна только через проведение комплексной реабилитации. При этом прослеживается взаимосвязь между уровнем развития реабилитационных мер и степенью интеграции инвалидов в общество. Интеграция результативна при дифференцированном подходе к каждому инвалиду с учетом его возможностей и потребностей.

Научной разработке вопроса реабилитации инвалидов в последние годы уделяется достаточно большое внимание, но в то же время на практике внедрение конкретных реабилитационных мероприятий, которые способствуют интеграции инвалидов в общество, идет медленно.

Процесс реабилитации предполагает взаимодействие различных ее видов, вся совокупность которых направлена на реализацию целей и задач, составляющих содержание комплексной реабилитационной стратегии.

В зависимости от характера реабилитации, от тяжести заболевания, индивидуальных особенностей, статуса и качественного воздействия социума на инвалидов, осуществляется процесс их интеграции в общество. Именно сочетание этих компонентов в реальном реабилитационном процессе является необходимым условием, позволяющим личности интегрировать в общество быстро и эффективно.

Взгляды Э.О. Дюркгейма на интеграцию и солидарность в индустриальном обществе, могут быть в определенной степени спроецированы на социальное взаимодействие инвалидов и общества.

Безусловно, основным видом реабилитации является медицинская, которая способствует восстановлению нарушенных функций организма, поэтому нужно шире развивать сеть реабилитационных центров по различным заболеваниям. Медицинские мероприятия должны осуществляться своевременно и непрерывно, в комплексе с другими видами реабилитации, для этого необходима современная научно-методическая база.

Восстановив частично функции организма через лечебный процесс, у инвалида возникает потребность трудиться, не только для материального обеспечения, но и для общения, здесь и заложены интегративные потребности человека. Работодатели неохотно принимают на работу людей с ограниченными возможностями здоровья на неполный рабочий день, не создают им специальные условия труда. Все правила и нормы труда одинаковы для всех, а инвалидам это не под силу. С учетом современных реалий в процессе трудоустройства при высоком проценте безработицы среди здоровых людей интегративные возможности инвалидов очень низкие. По данным нашего социологического исследования, процент работающих инвалидов не высокий. Только при создании рабочих мест на базе общественных организаций инвалидов можно повысить их интегративные возможности. И только специализированные участки или специализированные цеха при обществах инвалидов могут способствовать трудовой реабилитации инвалидов. Таким образом, возникает необходимость в образовании общественных организаций инвалидов, а при них предприятий, использующих труд инвалидов.

Реабилитация была бы неполной, если не говорить об окружающей среде, т. е. о социальной реабилитации. На сегодняшний день мы можем сказать, что создание приемлемых условий для беспрепятственного доступа инвалидов к социальной, транспортной и инженерной инфраструктурам, доступность информации и каналов коммуникации, является основным элементом социальной реабилитации.

В Российском обществе, как и в Иркутской области не развита социальная реабилитация, которая включает необходимые условия проживания и быта. Уже более десяти лет идут разговоры о формировании удобной инфраструктуры для инвалидов. Но если в больших городах стали появляться хотя бы пандусы и светофоры со звуковыми приставками, то в мелких населенных пунктах, а особенно в сельской местности, практически не создается ничего для того, чтобы облегчить условия передвижения инвалидов по улицам.

В статьях Градостроительного кодекса Российской Федерации четко прописано, что застройка городских и сельских поселений, разработка проектной документации для строительства, реконструкции зданий, строений и сооружений и их комплексов, инженерных и транспортных объектов без учета обеспечения беспрепятственного доступа к ним инвалидов не допускаются. При слабом развитии условий проживания и быта для инвалидов снижаются интегративные возможности и при социальной реабилитации .

Результаты проведенного нами социологического исследования позволили выявить пути интеграции инвалидов в общество и раскрыть роль современных реабилитационных технологий. Особое внимание в работе уделено вопросам интеграции в общество детей-инвалидов. Реабилитация детей-инвалидов в корне отличается от реабилитации взрослых инвалидов.

Интеграция детей-инвалидов в общество во многом зависит от семьи и связана с семьей. Процесс реабилитации детей начинается с семьи. Но семья, т. е. родители сами нуждаются в психологической поддержке. В этом направлении неоспоримую поддержку могут оказать общественные организации, объединяющие родителей детей с одинаковыми проблемами здоровья.

Медицинские реабилитационные мероприятия для детей в отличие от взрослых обязательно должны сопровождаться педагогическими методами воздействия. При этом внимание должно уделяться формированию коммуникативных навыков, обеспечивающих социальную интеграцию.

В настоящее время можно уже говорить об интегральном образовании как об относительно новом явлении для российского общества, где предполагается обучение здоровых детей с детьми-инвалидами. Совместное образование способствует процессу интеграции детей-инвалидов, но в нашей стране ни сами дети, ни учреждения образования не готовы к этому. Такая интеграция предполагает взаимодействие специального и массового образования.

После медико-педагогической реабилитации перед ребенком-инвалидом и его семьей стоит задача выбора профессии. К сожалению, в нашей стране дети-инвалиды не всегда имеют равные с остальными возможности для получения профессионального образования. Многие из них не имеют возможности поступать в вузы вследствие низкой образовательной подготовки или отсутствия в вузах необходимой для них среды жизнедеятельности и условий. Об этом свидетельствуют результаты проведенного нами исследования.

В условиях современной России отсутствует концепция интеграции инвалидов в общество, это характерно и для Иркутской области. На практике социальная защита инвалидов сводится к предоставлению им каких-либо льгот, т.е. к возмещению утраченного ими заработка при низком внимании к реабилитационным мероприятиям.

На наш взгляд, требуются дальнейшие исследования путей интеграции инвалидов в общество, например, взаимодействие инвалидов в семье, с близкими родственниками. Расширение границ интеграции в отношении людей с ограниченными возможностями здоровья - должно происходить в рамках современной концепции социального партнерства Э.О. Дюркгейма.

В этих целях необходимо разработать программы по интеграции инвалидов в общество, как на федеральном, так и на региональном уровне. Программы должны содержать все элементы интеграции с учетом индивидуальных особенностей заболевания каждого инвалида, особенностей окружающей среды. Важно, чтобы программы были осуществимы на практике, т.е. обеспечивали инвалидам равные со всеми другими гражданами возможности реализации прав и свобод, устраняли ограничения их жизнедеятельности, обеспечивали благоприятные условия полноценной жизни инвалидов, привлекали их к участию в экономической и политической жизни общества. Ещё О. Конт видел основную цель социологии в том, чтобы она не только изучала бы социальные проблемы общества, но и предлагала пути его преобразования, способствовала социальному прогрессу [109, с. 102].

Список литературы диссертационного исследования кандидат социологических наук Меринова, Валентина Николаевна, 2007 год

1. Вестник социальной защиты Главного управления социальной защиты населения Иркутской области. Иркутск, 2006. - №2.

2. Государственный доклад «О положении инвалидов в РФ» / Совет по делам инвалидов при Президенте Российской Федерации и др./ редколлегия: Комиссар М. В. и др.; научный редактор Киселев А. С. М., 1998. - С.23 -34.

3. Декларация прав инвалидов: принята Генеральной Ассамблеей ООН 9 декабря 1971 года// Социальное обеспечение. 1990. -№ 1. - С. 10-15.

4. Декларация прав и свобод человека и гражданина, принята постановлением ВС РСФСР от 22 ноября 1991 года № 1290-1. //Социальное обеспечение. 1992.-№3. С.4 - 8.

5. Доклад Министерства труда и социального развития Российской Федерации «О состоянии системы социального обслуживания граждан пожилого возраста и инвалидов», 2003. 72 с.

6. Доклад Главного управления социальной защиты населения администрации Иркутской области «Об итогах работы органов социальной защиты населения Иркутской области за 2005-2006 г».

7. Закон Российской Федерации от 15 мая 1991г.№1244-1(в редакции от 24 ноября 1995г.) «О социальной защите граждан, подвергшихся воздействию радиации вследствие катастрофы на Чернобыльской АЭС».

8. Закон Иркутской области «О квотировании рабочих мест для инвалидов в Иркутской области от 28 мая 2003 г. №28/6-ЗС».

9. Инструкция «О порядке обеспечения населения протезно-ортопедическими изделиями, средствами передвижения и средствами,облегчающими жизнь инвалидов», утвержденная приказом Министерства социального обеспечения РСФСР от 15 февраля 1991 г.

10. Информационно-аналитический сборник главного управления социальной защиты населения администрации Иркутской области, 2006.

11. Информация о выполнении Федерального закона от 21 ноября 1995 г. №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» на территории Иркутской области. Иркутск, 2005-2006г.

12. Конституция Российской Федерации от 12 декабря 1993 г. М.: Юристъ, 1998.-56 с.

13. Областная государственная социальная программа «Социальная поддержка населения Иркутской области» на 2004-2008 гг., утвержденная постановлением Законодательного собрания Иркутской области от 26 ноября 2003 г. № 32/13-ЗС.

14. Положение «О расследовании и учете несчастных случаев на производстве», утвержденное постановлением Президиума ВЦСПС от 18 августа 1989г

15. Положение «О признании лица инвалидом», утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 13 августа 1996г. №965 .

16. Постановление Правительства Российской Федерации от 28 мая 1992г. №356 «О мерах по социальной защите инвалидов, нуждающихся в специальных транспортных средствах».

17. Приказ Минздрава РСФСР от 4 июля 1991г. №163 «Медицинские показания, при которых ребенок в возрасте до 16 лет признается инвалидом».

18. Приказ Минздрава РФ от 14.марта 1996г. №90 «О порядке проведения предварительных и периодических медицинских осмотров работников и медицинских регламентах допуска к профессии».

19. Примерное положение «Об индивидуальной программе реабилитации инвалида» (приложение к постановлению Министерства труда и социального развития Российской Федерации от 14 декабря 1996г.).

20. Стандартные правила обеспечения равных возможностей для инвалидов / Сборник законодательно-нормативных документов по профессиональной реабилитации и занятости инвалидов. М., 2000.

21. Статистические отчеты Ф-1, 5-Собес главного управления социальной защиты населения Иркутской области о состоянии системы социального обеспечения за 2005 год.

22. Статистический сборник: административно-территориальное деление и численность населения Иркутской области на 1 января 2006 года. Иркутский областной комитет государственной статистики, 2006. - 62с.

23. Указ Президента Российской Федерации от 2 октября 1992г. №1157 «О дополнительных мерах государственной поддержки инвалидов».

24. Федеральный закон Российской Федерации от 2 августа 1995г. №122-ФЗ «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов».

25. Федеральный закон Российской Федерации от 24 ноября 1995г. №181-ФЗ «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации».

26. Федеральный закон Российской Федерации от 24 июля 1998г. №125-ФЗ «Об обязательном социальном страховании от несчастных случаев на производстве и профессиональных заболеваний».

27. Федеральный Закон от 17.июля 1999г. №181-79.«Об основах охраны труда в Российской Федерации».

28. Аверин, А. Н. Социальная политика государства и социальные структуры общества / А. Н. Аверин / Академия народного хозяйства при правительстве Российской Федерации. М.: Дело, 1995. - С. 30 -36 .

29. Айшервуд, М. М. Полноценная жизнь инвалида: перевод с английского / М. М. Айшервуд. М.: Педагогика, 1991. - 112 с.

30. Алехин, Г. Инватекс спустя полгода (Помощь инвалидам, общая организация социальной адаптации) / Г. Алехин // Социальное обеспечение. -2003.-№ 9.-С. 7-8.

31. Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. - 298 с.

32. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. J1., 1968248 с.

33. Антипьева, Н. В. Социальная защита инвалидов в Российской Федерации: Правовое регулирование: учеб. пособие для студентов вузов / Н. В. Антипьева -М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. 205 с.

34. Арзиева, А. О. О рациональной схеме социальной поддержки населения / А. О. Арзиева // Общество и экономика. 2004. - №9. - С. 112-117.

35. Бандура, А. Теория социального научения / А. Бандура. СПб.: Евразия, 2000. - 80 с.

36. Баркер, Р. Словарь социального работника / Р. Баркер. М.: Институт социальной работы, 1994. - 30 с.

37. Барков, А. В. Общественное объединение инвалидов, как форма социальной защиты инвалидов военной службы / А. В. Барков // Право: теория и практика. 2002. - №2. - С. 17 - 34.

38. Башура, А., Уолтере, Р. Принципы социального научения / А. Башура // Современная буржуазная социальная психология. М., 1984. - С. 10-12.

39. Бек, У. Общество риска. На пути к другому модерну / У. Бек. М., 2000. -92 с.

40. Беличева, С.А., Фокин, В.М. Социальная профилактика отклоняющегося поведения несовершеннолетних как комплекс охранно-защитных мер / С. А. Беличева. М.: ИНФРА-М, 2003. - 120 с.

41. Беличева, С.А.Основы превентивной психологии / С. А. Беличева. М., -1994.- 108 с.

42. Бергер, П., Лукман Т. Основы знания повседневной жизни. Социология: хрестоматия // сост. Ю. Г. Волков, И. В. Мостовая. М.: Гардарики, 2003. -С. 331 -354.

43. Боград, И. В. Труд, возраст, здоровье: как достигнуть долголетия / И. В. Боград. М.: Знание, 1985. - 96 с.

44. Бочко, М. Э. Занятость инвалидов в регионе: проблемы, пути решения. / М. Э. Бочко // Вестник Челябинского университета. Серия 8. Экономика, социология, социальная работа. Челябинск, 2001. - №1. - С. 117 - 122.

45. Братусь, Б. С. Аномалии личности /Б. С. Братусь. М.: Мысль, 1988. - 90с.

46. Буянкина, С. В. Основы направления реформирования социального законодательства С. В. Буянкина // Регионология. 2004. - №4. - С. 43 - 56.

47. Буянова, М. О., Кондратьева 3. А., Кобзева С. И. Право социального обеспечения: учеб. пособие (особенная часть) / М.О. Буянова. М.: Колледж, 1997.-300 с.

48. Валыпиер, X. Наравне со всеми / X. Валыпиер // Социальная защита.2001. -№1. -С.18-19.

49. Васильева, Н. В. Социологические концепции исследования инвалидности / Н. В. Васильева // Социологический сборник. М., - 2000. -№7.-С. 42-53.

50. Васильева, Н. В. О механизме и аспектах социализации детей-инвалидов / Н. В. Васильева // Дискурс: социологическая студия. М., 2002. - №2. - С. 2029.

51. Васильева, Н. В. Жизненные ориентации выпускников интернатов для глухих и слабослышащих детей / Н. В Васильева // Социологический сборник. -М.: 1998. -№4,- С. 124-132.

52. Васильчиков, В. М. Развитие системы социальных услуг пожилым людям и инвалидам в России / В. М. Васильчиков // Отечественный журнал социальной работы. 2002. - №1. - С. 68 - 73.

53. Вебер, М. Основные социологические понятия: Избр. Произв. / М. Вебер. М.: Прогресс, 1990. - 200 с.

54. Возжаева, Ф. С. Реализация комплексных реабилитационных программ для детей-инвалидов / Ф. С. Возжаева // Социологические исследования. М.,2002.-№6.-С. 116-121.

55. Волков, Ю. Г. Социология: Учебник Издание 2-е, испр. и доп. / Ю. Г. Волков. - М.: Гардарики, 2000. - 500 с.

56. Волков, Ю. Г., Нечипуренко, В. Н., Попов, А. В., Самыгин, С. И. Социология: Курс лекций / Ю. Г. Волков. М.: Гардарики, 1999. - 510 с.

57. Выготский, Л.С. Коллектив как фактор развития аномального ребенка: Собр. Соч. / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1982. - Т.2. - 360 с.

58. Герасименко, Н. Ф. Кризис здоровья и здравоохранения как угроза национальной безопасности страны / Н. Ф. Герасименко // Аналитический вестник / Федеральное собрание. Парламент РФ. Гос. Дума. М., 1997. № 12. -С. 2-12.

59. Глазунов, А. Г. Профессиональная реабилитация инвалидов: принципы организации и европейский опыт / А. Г. Глазунов // Человек и труд. 1998. -№12. - С.56-60.

60. Гонтмахер, Е. Ш. Социальная политика: уровни 90-х /Е. Ш. Гонтмахер. -М.: Гелиос АРВ, 2000. 333 с.

61. Горшков, М. К., Шереги, Ф. Э. Как провести социологическое исследование /М. К. Горшков-М.: Политиздат, 1985. 60 с.

62. Грачев, Л. К. Программа социальной работы с семьями, имеющими детей-инвалидов / Л. К. Грачев М., 1992. - 30 с.

63. Грачев, Л. К., Казаченко, И. Ю., Роберт, И. С. «Об опыте деятельности экологического центра «Живая нить» / Л. К. Грачев. М.: НИИ семьи, 1997. -65 с.

64. Григорьев, И. А. Социальная политика и социальное реформирование в России в 90-х годах / И. А. Григорьев. СПб., 1998. - 240 с.

65. Григорьев, С. И., Демина, Л. Д., Ростов, Ю. Е. Жизненные силы человека / С. И. Григорьев. Барнаул, 1996. - 93с.

66. Гуслова, М. Н. Реабилитация матерей, воспитывающих детей с ограниченными возможностями / М. Н. Гуслова // Социальное обеспечение. -2001.-№3,-С. 14-20.

67. Гуслова, М. Н. Семейные клубы и реабилитация семьи / М. Н. Гуслова // Социальное обеспечение. 2000. -№ 12. - 16с.

68. Дворкин, Э. А., Коробов М. В. Организация и методика разработки индивидуальной программы реабилитации / Э. А. Дворкин. СПб., 2000. - 150 с.

69. Дементьева, Н. Ф., Богаева, Г. Н., Исаева, Т. Н. Социальная работа с семьей ребенка с ограниченными возможностями / Н. Ф. Дементьева. М.: Институт социальной работы, 1991. - 120 с.

70. Дементьева, Н. Ф., Устинова, Э. В. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан / Н. Ф. Дементьева. М., - 1991. -135 с.

71. Дементьева, Н. Ф., Устинова, Э. В. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов / Н. Ф. Дементьева. Тюмень, 1995. - 140 с.

72. Дементьева, Н. Ф., Модестов, А. А. Дома-интернаты: от призрения к реабилитации / Н. Ф. Дементьева. Красноярск, 1993. - 195 с.

73. Дмитриева, Т. Б. О здоровье населения России / Т. Б. Дмитриева // Аналитический вестник / Федеральное собрание. Парламент РФ. Гос. Дума. -М., 1997.-Вып. 12.-С. 41-47.

74. Добровольская, Т. А., Шабалина, Н. Б. Как живется семье с нетрудоспособным? / Т. А. Добровольская // СОЦИС. 1994 - №8. - С. 13 - 14.

75. Дорофеева, Ю. А. Проблемы правового регулирования труда инвалидов / Ю. А. Дорофеева // Актуальные проблемы правоведения. Самара, 2001. - №1. -С. 99-103.

76. Дыскин А. А. Социально-бытовая и трудовая реабилитация инвалидов и пожилых граждан / А. А. Дыскин. М.: Логос. - 1996. - 224 с.

77. Евдокимов, Н. М., Мельцер, А. В., Наумова, Т. М., Сиренко, О. В. Медико-юридическая помощь: Права инвалидов / Н. М. Евдокимов. -Санкт-Петербург.: Невский проспект. 2002. - 130 с.

78. Ежегодник мировой санитарной статистики. ВОЗ, Женева. - 1990. -С. 60.

79. Елипер, Г. И. Проблема человека, самореализация, здоровье / Г. И. Елипер. СПб., 2000. - 225 с.

80. Заславская, Т. И. Человеческий потенциал в современном трансформационном процессе / Т. И. Заславская // Общественные науки и современность. 2005. - №3. - С. 52 - 54.

81. Зоркая, Н. Проблемы повседневной жизни семьи. Бедность как фокус восприятия повседневных проблем / Н. Зоркая // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. 2003. - №1. - 28с.

82. Иванова, Г. И. Формирование доступной среды жизнедеятельности для пожилых граждан и инвалидов по зрению / Г. И. Иванова // Отечественный журнал социальной работы. 2004. №3. - С.52 - 54.

83. Иванова, Е. В. Новые подходы в обучении социальных работников работе с инвалидами / Е. В. Иванова // Социальная сфера: состояние и тенденции развития. М.,1999. - Выпуск 5, ч. 2. - С. 37 - 38.

84. Иванова, Н. П. Проблемы детско-родительских отношений в семьях с детьми-инвалидами / Н. П. Иванова. М.: ГосНИИ семьи и воспитания. - 2004. -128 с.

85. Иващенко, Г. М., Ким, Е. Н., Мухина, М. Б. Клуб «Контакты-1» семья -дети: Из опыта социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями / Г. М. Иващенко. - М., 1988. - 80 с.

86. Ильенкова, С. Д., Журавлева, В. Н., Козлова, Л. Л. и др. Социальный менеджмент: Учебник для вузов под редакцией Ильенковой С. Д. Банки и биржи. М.: ЮНИТИ, 1998. 470 с.

87. Ильин, В. А., Шабунова, А. А. Проблемы здорового детства / В. А. Ильин. Волгоград. Научно-координационный центр ЦЭМИ РАН. -Вологда, 2000. - 200 с.

88. Истошин, Н. Г. Социально-медицинские аспекты здоровья современного человека / Н. Г. Истошин. Майкоп, 1999. - 206 с.

89. Кадомцева, С. В. Развитие человеческого потенциала и социальная защита населения / С. В. Кадомцева // Вестник Московского университета. Серия 6, Экономика. 2004. - №3. - С. 116 - 121.

90. Калюжин, Г. А., Дерюгина, М. П. От колыбели до школы / Г. А. Калюжин. Петрозаводск, 1993. - 56 с.

91. Канокин, С. Н. Реабилитация и занятость инвалидов / С. Н. Канокин // Человек и труд. 1995. - № 8. - С. 15 -18.

92. Капицин, В. М. Социальная политика и право: сущность и взаимозависимость / В. М. Капицин // Российский журнал социальной работы. 1998. - №8. - С. 12-21.

93. Карсаевская, Т. В. Социологическая и биологическая обусловленность изменений в физиологическом развитии человека / Т. В. Карсаевская. М.: Изд-во «Медицина», 1970. - 270 с.

94. Келле, В. Ж., Ковальзон, М. Л. Важнейшие аспекты методологии социально-философского исследования / В. Ж. Келле. // Вопросы философии. -1980.- №7.-С. 3-20.

95. Ким, Е. Н. Дух силен радостью / Е. Н. Ким. М., 2000. - 80 с.

96. Ковширко, Л. А. Инвалиды на рынке труда / Л. А. Ковширко // Научно-методические проблемы гуманитарных наук. Комсомольск-на-Амуре, 1999. -4.1-С. 108-110.

97. Козлов, А. А. Парадигмы социальной работы: теоретические конструкты и принципы / А. А. Козлов // Социальная работа: теория, технология, образование. 1996. - №1. - С. 6 - 8.

98. Колодзин, Б. Как жить после психической травмы: Пер. с англ. / Б. Колодзин. -М.: Кооператив «Шанс», 1992. 140 с.

99. Колпакова, О. «Использование инновационных социальных технологий реабилитации детей в летний период» / О. Колпакова // Социальное обеспечение. 2002. №10. - С. 11-12.

100. Комарова, Г. Наперекор диагнозу / Г. Комаров // Социальная защита. 2000. -№ 2. - С. 6 - 7.

101. Коробейников, И. А. Нарушения развития и социальная адаптация / И. А. Коробейников. М.: ПЕРСЭ, 2002. - 191 с.

102. Коробов, М. В. Медико-социальные экспертизы и реабилитация инвалидов / М. В. Коробов. СПб., 1999. - 220 с.

103. Коробов, М. В.Социальные причины инвалидности / М. В. Коробов. -СПб.,-2000.-110 с.

104. Косова, Л. Социальные реформы и динамика изменения статусов / JI. Косова // Мониторинг общественного мнения: экономические и социальные перемены. = Rass, publ, opinion monitor. M., 1997. - №6. - С. 37 - 38.

105. Котляр, А. Э., Кирпа, И. Н. Проблемы занятости и рынка труда в условиях перехода к рыночной экономике: Учебное пособие / А. Э. Котляр,. -М.:РУЦ. 1996.-240 с.

106. Кравченко, А. И. Социология / А. П. Кравченко. М., Издательская корпорация «Логос», Екатеринбург: «Деловая книга». 2000. - 382 с.

107. Крестов, А. В. Становление государственной региональной системы социальной защиты населения.: автореф. дис. . канд. соц. наук: 22.00.04. М., 2000.-24 с.

108. Круглый стол: «Российское здравоохранение и образование в 21-ом веке. Духовное и физическое здоровье нации». // Москва. Россия на рубеже тысячелетий, 4.2. - М., 2000. - С. 5-10.

109. Критика современной буржуазной мысли теоретической мысли. -М.:Изд во «Наука», 1997. - 297 с.

110. Кудрявцева, Л. А., Сиднин, И. А. Особенности планирования карьеры студентами-инвалидами / Л. А. Кудрявцева // Социологический сборник.-М., 1998. -Вып.4. С. 121-124.

111. Кузнецов, П. С. Методика измерения социальной адаптации / П. С. Кузнецов // Социология. 1997. - № 9. - С. 148 - 149.

112. Кулагина, Е. В. Семьи с детьми- инвалидами: социально-экономическое положение / Е. В. Кулагина // Народонаселение. М., 2002. -№15, - С.20-32.

113. Лаврентьева, А. Ю. Социальный статус нетипичных детей /

114. A. Ю. Лаврентьева // Социально-экономическое и политическое развитие общества: актуальные проблемы. Саратов, 2001. - С. 195 - 196.

115. Лавриненко, В. Н, Социология: Учебник для вузов /

116. B. Н. Лавриненко. Издание 2-е, переработанное и дополненное - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002. - 540 с.

117. Лавриненко, А. Н. Опыт создания и использования данных государственного учета уровня жизни населения регионов в различных странах мира / А. Н. Лавриненко // Уровень жизни населения регионов России. М., 1999.-№10.-С. 38-55.

118. Лаврова, Д. И., Осадчих, А. И., Пузин, С. Н. Проблема инвалидности в России: состояние и перспективы / Д. И. Лаврова // Федеральный научно-практический центр медико-социальных проблем М., 2004.- 1 23с.

119. Лаврухина, Е. А. Трансформация сферы образования: факторы социального риска / Е. А. Лаврухина // Федеральный образовательный портал. -М.,2001. 85с.

120. Лангмейер, И., Матечек, 3. Психологическая депривация в детском возрасте / И. Лагмейер. Прага: Авиценум, 1984. - 375 с.

121. Лефинцев, Г. А. Управление развитием системы социальной защиты инвалидов на муниципальном уровне.: автореф. дис. . канд. соц. наук: 22.00.04/ЛефинцевГ. А. -М., 1998.-21 с.

122. Лосев, А. В., Провадкин, Г. Г. Социальная экология: учеб. пособие для вузов / А. В. Лосев, Г. Г. Провадкин. М.: ВЛАДОС, 1998. - 304 с.

123. Маланьина, Е. Г. Информатизация системы социальной защиты и реабилитации инвалидов в Москве / Е. Г. Маланьина // Московский государственный социологический университет министерства труда и социального развития РФ. М., 2001. - С. 21 - 29.

124. Малеви, Т. М., Васин, С. А., Голодец, О. Ю., Бесфамильная, С. В. Инвалиды в России: причины и динамика инвалидности, противоречия и перспективы социальной политики / Т. М. Малеви. Бюро экономического анализа. - М.: РОССПЭН, 1999 - С.234 - 367.

125. Малышева, Н. А. Механизмы проведения государственной политики в социальной сфере / Н. А. Малышева // Народонаселение. 2004. -№2.-С. 18-30.

126. Марков, А. А. Смысл жизни и счастье человека с особыми нуждами / А. А. Марков // Современные проблемы смысла жизни: материалы 6 и 7 симпозиумов. Самара, 2002. - С. 370 - 376.

127. Мартыненко, А. В. Медико-социальная реабилитация /

128. A. В. Мартыненко. М., Наука, 1999. - 306 с.

129. Мастюкова, Е. Г. Московкина, А. Г. Они ждут нашей помощи / Е. Г. Мастюкова. М., 1991. - 278 с.

130. Мастюкова, Е. Г. Московкина, А. Г. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии: Учеб. Пособие для студ. высш. учебн. заведений. (Под ред. В. И. Селеверстова) / Е. Г. Мастюкова. М., 2003. - 312 с.

131. Меринова, В.Н. Факторы, влияющие на состояние здоровья и приводящие к инвалидности /В.Н. Меринова // Проблемы земной цивилизации,

132. B. № 10. Иркутск, 2004. С. 195-203.

133. Минульский, К. И. Экономическая реформа и социальная политика / К. И. Минульский // Вопросы экономики. 1993. - №12. - С. 4 - 12.

134. Мишина, Г. А. Пути формирования сотрудничества родителей с детьми раннего возраста.: автореф. дис. . канд. пед. наук: 13.00.01. / Г. А. Мишина М., 1998. - 20с.

135. Наберушкин, Э. К. Отношение к инвалидам в системе социальной культуры общества / Э. К. Наберушкин // Актуальные проблемы социологии, психологии и социальной работы. Ежегодник Барнаул, 1998. - Вып.2, ч.2. -С. 268-276.

136. Наберушкин, Э. К. Стратификационный анализ инвалидности.: автореф. дис . канд. соц. наук: 22.00.04 / Э. К. Наберушкин. Саратов: СГУ, 1998.- 19с.

137. Наклонов, Д. Н. Формирование экономического механизма социальной защиты инвалидов / Д. Н. Наклонов. М.: Гелиос АРВ, 2000. -350 с.

138. Новожилова, О. В. Инвалид на рынке труда / О. В. Новожилова // Социологические исследования. М., 2001. - №2, - С. 130 - 134.

139. Ожегов, С. И., Шведова, Н. Ю. Толковый словарь русского языка. Российская академия наук. 4-е издание, дополненное / С. И. Ожегов. - М.: Азбуковник, 1999. - 944 с.

140. Осадчая, Г. И. Социальная политика: сущность и ценность ориентации / Г. И. Осадчая // Наука. Политика Предпринимательство. 1998. -№1-2.-С. 38-42.

141. Осадчих, А. М. В интересах инвалидов / А. М. Осадчих // Человек и закон. -2000. №8.- С. 61 -63.

142. Осадчих, А. И. Проблемы инвалидности и реабилитации в Российской Федерации / А. И. Осадчих // Медицина труда и промышленная экология. 2002. - №4. - С. 3 - 25.

143. Паниотто, В. И., Максименко, В. С. Количественные методы в социологическом исследовании / В. И. Паниотто. Киев: Наука, 1982. - С. 81.

144. Парсонс, Т. Понятие общества: социология, хрестоматия для вузов / Т. Парсонс. М.: Академический проект, Екатеринбург: Деловая книга. - 2002. -С. 234-267.

145. Парсонс, Т. Новые тенденции в структурно- функциональной теории. Структурно-функциональный анализ в современной социологии / Т. Парсонс // Инф. бюлл. Сер. Переводы и рефераты, 1968. Вып. 1. - №6. - С. 25-34.

146. Парсонс, Т. Аналитический подход к теории социальной стратификации. Социальная стратификация: Сборник статей / Т. Парсонс. М., 1992.-230 с.

147. Пашков, А. Г., Гонеев, А. Д. Педагогические основы социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями / А. Г. Пашков. Курск: КГМУ, 1999.-140 с.

148. Петрова, В. Г., Белякова, И. В. Кто они, дети с отклонениями в развитии? / В. Г. Петрова. -М., 1998. 160 с.

149. Петрова, Н. Э. Проблемы социально-экономической защищенности малообеспеченных слоев населения в период перехода к рыночной экономике в России и Польше / Н. Э. Петрова М.: Издательство МГУ, 1994. - 220с.

150. Пивоваров, А. «Доброта целебная сила» / А. Пивоваров // Социальное обеспечение. - 2003. - №9. - С. 12-15

151. Пинкус, А., Минахин, А. Практика социальной работы: форма и методы / А. Пинкус, А. Минахин. М.: Союз, 1993. - 340 с.

152. Писарева, О. Н., Смирнова, JI. Н. Семейный аспект профессиональной реабилитации молодых инвалидов в вузе / О. Н. Писарева //

153. Вестник Челябинского университета. Серия 8. Экономика, социология, социальная работа. Челябинск, 2001. сб. 1. - С. 122- 195.

154. Полежаева, Н. И. Дети-инвалиды / Н. И. Полежаева. М. , 1996. -287 с.

155. Посвежинская, Н. П. Здоровье ребенка как социокультурная ценность / Н. П. Посвежинская // Наука, искусство, образование на пороге 3-го тысячелетия: Материалы 2-го международного научного конгресса город Волгоград, тЛ.-С. 364-365.

156. Программа медико-социальной реабилитации несовершеннолетних: В помощь сотрудникам специализированных учреждений для несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации Отв. ред. Г. М. Иващенко. - М.: ГосНИИ семьи и воспитания, 2002.

157. Психолого-педагогическая реабилитация детей с ограниченными возможностями: Пособие для социальных работников, психологов, педагогов, реабилитационных центров. М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 1997.-67с.

158. Пузин, С. Н., Дементьева, Н. Ф. Социально-медицинская реабилитация детей-инвалидов / С. Н. Пузин // Медико-социальная экспертиза и реабилитация. 2002. - №2. - С. 22 -35

159. Радугин, А. А., Радугин, К. А. Социология / А. А. Радугин. -М.: Владос, 1995.-255 с.

160. Реан, А. А. Психология личности социализация, поведение, общение / А. А. Реан. - М.: Олма Пресс, 2004. - 416 с.

161. Рева, Г. «Жить стало лучше» (Дома-интернаты) / Г. Рева // Социальное обеспечение. 2003. - №9. - С. 5 - 7.

162. Решетников, В. А., Хижаева, Т. М. Социальная реабилитация дезадаптированных детей / В. А. Решетников. Иркутск, 2005 - С. 152.

163. Ролз, Дж. Теория справедливости, научный редактор В. В. Целищев / Дж. Ролз. Новосибирск: Изд-во Новосибирского университета, 1995. - 534 с.

164. Рубанцова, Т. А. Гуманизм как ценность в сфере образования социальных работников / Т. А. Рубанцова // Проблемы развития научного и культурно-образовательного потенциала в Сибири. Новосибирск, 2000. - №1. -С. 218-233.

165. Сандаль, Е. Социально-психологическая работа над изменением / Е. Сандаль. М., 1995. - 300 с.

166. Сборник материалов по вопросам социальной защиты инвалидов.-Уфа, 2000. 230с.

167. Семенов, Е. В. Эвристическое значение оппозиции антропо- и социоцентризма / Е. В. Семенов // Психологический журнал. 1994. - №6. -С. 16-17.

168. Слепцов, Н. Реформирование социальной сферы в условиях перехода крыночной экономике / Н. Слепцов. М., 1998. - 295 с.

169. Смычёк, В. Б. Основы реабилитации: курс лекций / В. Б. Смычёк. -Минск, 2000. 104 с.

170. Смирнов, В. А. Самоизоляция личности в критической жизненной ситуации физической инвалидности.: дис . канд. психол. наук: 19.00.01 / Смирнов В. А.-М.: УГЛУ, 2002.-с. 21.

171. Сорокин, П.А. Человек. Цивилизация. Общество. /П.А. Сорокин-М. .'Высшая школа, 1992. 56с.

172. Социально-психологическая дезадаптация детей и подростков; причины, профилактика и пути коррекции: Материалы конференции. Издательство Иркутского государственного педагогического университета. Иркутск.-2001.-С.З-40.

173. Социальная реабилитация дезадаптированных детей и подростков в специализированном учреждении: пособие для сотрудников учреждений социальной реабилитации несовершеннолетних. М. - 1996.-С.2

174. Сусликов, В. JI. Эколого-биохимическое районирование как методологическая основа комплексного изучения здоровья населения / В. JI. Сусликов, В.А. Родионов // Семья в России. М. - 2001. - №1. - С.131 -142.

175. Сырникова, А. Б. Социализирующая и реабилитирующая роль семьи / А.Б. Сырникова // Семья в России. 2003. - №2. - С. 22 - 34.

176. Турен, А. Возвращение человека действующего / А. Турен. М.: Педагогика. - 1998. - 102 с.

177. Уровень жизни населения России. Статистический сборник. М. -2003.

178. Фогель, Я. М. Социальное обслуживание инвалидов / Я.М. Фогель. -М., 1986.-320 с.

179. Фримерман, Э. «Не следует обманывать инвалида». (Ликвидация барьеров для инвалидов) / Э. Фримерман // Социальное обеспечение. 2003. -№9.-С. 3-12.

180. Фролов, С. С. Социология / С.С. Фролов. М., 1996. - 162 с.

181. Харчева, В. Основы социологии: Учебник для студентов средних специальных учебных заведений / В. Харчева. М.: Логос, 1999. - 210 с.

182. Хлебопрос, Р. Г., Природа и общество: модели катастроф / Р. Г. Хлебопрос, А.И. Фет. Новосибирск.: Сибирский хронограф, 1999. -130 с.

183. Холостова, Е. И., Дементьева Н. Ф. Социальная реабилитация: Учебное пособие / Е. И. Холостова. М.: Дашков и Ко, 2003. - 339 с.

184. Храпылина, Л.П. Основы реабилитации инвалидов / Л.П. Храпылина. M., 1996. - 311 с.

185. Черепанова, Е. М. Психологический стресс: помоги себе и ребенку / Е.М. Черепанова. -М.: Академия, 1996. 134 с.

186. Шамсутдинова, Д. В. Социально-педагогические условия интеграции лиц с ограниченными возможностями / Д.В. Шамсутдинова. -Казань.: Издательство Казанского университета, 2002. 200 с.

187. Шевяков, А. Социальное неравенство, бедность и экономический рост / А. Шевяков // Общество и экономика. 2005. - №3. - С. 5 - 18.

188. Шипицина, Л. М. Старое и новое: социальная защита в России / Л.М. Шипицина. СПб.: ИСП и П, 1997. - 97 с.

189. Шувалова, В. С. Здоровье учащихся и образовательная среда / B.C. Шувалова, О.В. Шиняева // Социологические исследования. М., 2000. -№5.-С. 75-80.

190. Шумилова, А. Б. Здоровье в спектре субъективных оценок населения / А.Б. Шумилова // Экономические и социальные перемены в регионе. Вологда, 2000. -№11. - С. 52-66.

191. Экспертиза и реабилитация инвалидов. Министерство труда и социального развития России. М.: Медицина, 2002.

192. Энциклопедический социологический словарь. / Под ред. Акад. Г. В. Осипова. М., 1995.

193. Юшкина, Т. И. Я никогда не буду инвалидом / Т.И. Юшкина // Социальное обеспечение. 1999. - №3. - С. 23 -24 .

194. Ядов, В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В.А. Ядов. Самара: Самарский университет, 1995. -295 с.

195. Яницкий, О. Н. Экология города / О.Н. Яницкий. М., 1984. -274 с.

196. Ясвин, В. А. Психология отношения к природе / В.А. Ясвин // Социальные проблемы инвалидности. М.: Смысл, 2000. - №6. - С. 797 - 819.

197. Giddens, Anthony Modernity and Self-Identity : Self and Society in the Late Modem Age. Stanford, Calif.: Stanford University Press. 1991, p. 3 4.

198. Storkdale A. Waiting for the cur: «Mapping the social relations of human gene therapy research // Sociology of healtha illness. Henley on Fhames etc. 1999. - Vol. 21, №5 - p. 579 - 596. Проблемы и перспективы генной инженерии.

199. Williams S. Is anybody there? Critical realism, chronio illness and the disability debate. // Sociology of health a illness. Henley on Fhames, yec. 1999. -Vol.2