Индивидуально-типологические особенности автобиографической памяти тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Василевская, Ксения Николаевна

• Василевская, Ксения Николаевна
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Василевская, Ксения Николаевна

Введение.

Глава 1. Автобиографическая память как предмет дифференциально-психологического исследования.

1.1. Общая характеристика автобиографической памяти.

1.2. Функции автобиографической памяти.

1.3. Иерархическая организация функций автобиографической памяти.

1.4. Проблема устойчивости характеристик автобиографической памяти.ЗЗ

1.5. Индивидуальные особенности автобиографической памяти.

1.4.Проблема типологии автобиографической памяти.

Глава 2. Диагностика функционального репертуара автобиографической памяти.

2.1. Методы изучения функций автобиографической памяти.

2.2. Разработка опросника «Функции автобиографической памяти».

2.3. Статистическая проверка опросника.

2.4.Пилотажное исследование индивидуальных особенностей автобиографической памяти.

Глава 3. Эмпирическое исследование типологических особенностей автобиографической памяти.

3.1. Обоснование выбора параметров исследования.

3.2. Сопоставление методик оценки реакции усвоения ритма (ЭЭГ).

3.3.Результаты комплексного исследования индивидуально-типологических особенностей автобиографической памяти.

3.3.1.Влияние половозрастных характеристик.

3.3.2.Построение типологии автобиографической памяти.

3.3.3.Исследование ведущих функций автобиографической памяти.

3.3.4. Разброс основных показателей автобиографической памяти.

Выводы.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Индивидуально-типологические особенности автобиографической памяти»

Актуальность исследования. Память, начиная с работ представителей классической психологии сознания, является одним из традиционных предметов исследования психологической науки. Индивидуальные особенности функционирования памяти исследуются в связи с устойчивыми личностными характеристиками (Махлах, 1979; Смирнов, 1987), свойствами материала (Черемошкина, 2002), свойствами нервной системы (Голубева, 1980; Изюмова, 1995; Александров, 2006), темпераментом (Русалов, 1979). Отметим, что в большинстве работ память рассматривается как целостная психическая функция, однако ряд исследований посвящен выявлению индивидуальных особенностей работы мнемических подсистем, например долговременной и кратковременной памяти (Бочарова, 1997; Зинченко Т.П., 2001). В самостоятельное направление исследований выделяются работы, рассматривающие индивидуальные различия в контексте психологии способностей (Теплов, 1961; Небылицын,1976; Голубева, 2005; Лейтес, 1997, Кабардов, 2001, Гусева, 1989).

В настоящее время растет интерес исследователей к проблематике автобиографической памяти (АП) человека как специфической мнемической подсистеме. В отечественной психологии ряда аспектов «субъективной картины жизненного пути» (термин впервые предложен Б.Г.Ананьевым) касались работы, выполненные в контексте изучения "жизненного пути" (Абульханова-Славская, 1991; Василюк,1991; Головаха, Кроник, 1984; Ковалев, 1979; Коган, 1988, Сапогова, 2000), или применения анализа биографии как исследовательского метода (Логинова, 1991; Коржова, 2002). Оригинальную концепцию автобиографической памяти как высшей психической функции разрабатывает Нуркова В.В. (1996, 2000, 2004, 2006).

На сегодняшний день определено место АП как одной из подсистем долговременной декларативной памяти (наряду с эпизодической и семантической памятью), описана ее уникальная феноменология, выявлен функциональный репертуар, установлены основные закономерности ее функционирования (Conway, 2003; Rubin, 1997; Nelson, 2004; Нуркова, 2000). Однако в поисках индивидуальных особенностей структуры и функционирования данной системы делаются только первые шаги. Анализ дифференциально-психологических различий АП реализуется в зарубежных исследованиях преимущественно в форме монопараметрических исследований (Rubin, 1997; Schrauf, 2000; Ross, Holmberg, 1990; Niedzwienska, 2004; Davis, 1999): изучается влияние пола, возраста, личностных и социокультурных характеристик. Новой тенденцией в разработке данной проблематики становится переход к рассмотрению индивидуальных различий через анализ индивидуальных функций АП (Niesser, 1978; Bluck, 2003; Pillemer, 2003; Baddeley, 1987; Webster, 2003). В литературе не встречаются исследования роли физиологических предпосылок (типологических свойств нервной системы) в индивидуальных проявлениях АЛ. Перспективным развитием этого нового направления должен стать переход к комплексному исследованию индивидуальных особенностей АП.

Анализ современного состояния исследований в области АП показывает, что актуальность предлагаемого диссертационного исследования состоит в необходимости построения комплексной типологии АП, интегрирующей следующие параметры: ведущую функцию АП, ее структурно-содержательные характеристики, личностные черты и типологические особенности нервной системы субъекта как возможные природные предпосылки функционирования АП.

Методолого-теоретической основой работы послужили теоретические позиции отечественной психологии, интегрирующие в себе представления о высших психических функциях и уровнях их детерминации JI.C. Выготского и А.Р. Лурия, типологический подход школы Б.М. Теплова и В.Д. Небылицына к природе способностей и связи их развития с природными предпосылками, комплексный подход к изучению индивидуальности, предложенный B.C. Мерлиным, Э.А. Голубевой и разрабатываемый М.К. Кабардовым, и концепция автобиографической памяти как высшей психической функции В.В. Нурковой.

Объектом диссертационного исследования выступает автобиографическая память личности.

Предметом диссертационного исследования-является взаимосвязь структурно-функциональных характеристик АП' с психофизиологическими предпосылками и личностными чертами человека.

Цель исследования - разработка комплексной типологии автобиографической памяти на основе анализа закономерностей взаимосвязи ведущей функции АП, параметров структуры и содержания АП, личностных черт субъекта и свойств его нервной системы.

Задачи исследования

1. Провести теоретический анализ современных работ по проблеме индивидуальных особенностей АП в контексте представлений об их природе и функциональной роли.

2. Разработать методический инструментарий для диагностики системы функций АП. Сформировать батарею методик для проведения комплексного исследования индивидуальных особенностей АП.

3. Провести адаптацию существующей методики ЭЭГ-диагностики свойств нервной системы применительно к программе Brainsys.

4. Провести цикл эмпирических исследований, направленный на выявление взаимосвязанных характеристик, определяющих типы функционирования АП.

5. Провести интерпретацию полученных результатов на основе заявленных теоретических позиций.

Гипотезы исследования:

Основная гипотеза: Автобиографическая память, являясь личностно-мнемической системой, имеет функциональные и структурно-содержательные индивидуальные особенности, связанные с типологическими свойствами нервной системы.

Частные гипотезы:

1. Основанием выделения индивидуальных типов АП является соотношение характеристик ее структуры, содержания и ведущей функции.

2. Тип нервной системы (особенности биоэлектрической активности головного мозга) представляет собой психофизиологическую предпосылку формирования индивидуального типа АП.

Методы исследования. Методический инструментарий исследования состоял из модифицированной методики определения структурно-содержательных характеристик АП («Линия Жизни», автор В.В. Нуркова), опросников для выявления преимущественной функциональной направленности АП (RFS Дж. Вебстера, TALE С.Блак, и разработанного нами опросника «Функции автобиографической памяти»), личностного опросника 16 PF Кеттелла, методов ЭЭГ-диагностики типологических свойств нервной системы, методики изучения жизненного стиля Life Style Scale Р.Керна, методов статистической обработки и анализа данных (использовался стат.пакет SPSS 11.0)

Достоверность результатов исследования обеспечивается теоретической и методологической обоснованностью работы, применением методов, адекватных предмету и задачам исследования. Статистическая достоверность обеспечивается большим объемом выборок испытуемых (в исследовании приняли участие 543 человека) и использованием современных математических процедур обработки данных и анализа результатов, адекватных проверяемым гипотезам и типу данных.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в построении типологии АП на основе функционального анализа. В результате комплексного исследования выделены типы АЛ, определяемые структурно-содержательными характеристиками АП, ее ведущей функцией, типологическими свойствами нервной системы и рядом личностных черт. Эмпирически подтверждена связь функций АП и ее структурных параметров. Показано влияние типологических свойств нервной системы на проявления функций в их связи со структурно-содержательными особенностями АП.

Разработана авторская методика диагностики функционального репертуара АП.

Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в построении комплексной типологии как нового направления исследования АП. Существенной является реализация функционального подхода при построении комплексной типологии АП. Показано влияние индивидуально-типологических особенностей биоэлектрической активности коры головного мозга на индивидуальные проявления АП.

Практическая значимость диссертационного исследования. Разработанный опросник «Функции АП» является диагностическим инструментом, выявляющим как индивидуальные особенности функционирования АП человека, так и ее возрастное соответствие (шкала «зрелость АП»). Разработанную комплексную типологию АП целесообразно использовать в ходе экспертизы свидетельских показаний, для организации эффективных воздействий на целевую аудиторию («ностальгическая реклама», создание специальных интернет-порталов, ориентированных на обращение к прошлому) и индивидуальной психотерапевтической и психокоррекционной работы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Природе индивидуальных особенностей АП адекватен комплексный фукнционально-типологический подход, в отличие от реализуемого в настоящее время монопараметрического подхода.

2. Системообразующим основанием типологии АП является ведущая функция АП (коммуникативная, саморегуляционная или прагматическая).

3. Тип АП имеет многоуровневую системную организацию и включает в себя ведущую функцию, структурно-содержательные характеристики, физиологические предпосылки и связан с выраженностью определенных личностных черт.

4. Выделяются четыре функционально-структурных типа организации АП: коммуникативный, саморегуляционный, прагматический и экзистенциальный, которые характеризуются закономерным сочетанием ведущей функции АП, ее структурно-содержательных характеристик, специфических личностных черт и психофизиологических особенностей.

5. Роль типологических свойств нервной системы меняется по мере становления АП как высшей психической функции.

Апробация диссертационного исследования. Результаты исследования докладывались и обсуждались на VII европейском психологическом конгрессе (Лондон, 2001), конференциях «Ломоносов» (Москва, 2002, 2005), Ш и ГУ Всероссийских съездах психологов, РПО (Санкт-Петербург, 2003; Ростов-на-Дону, 2007), на I и II научно-практических конференциях «Человек в трудной жизненной ситуации» (Москва, 2002; 2004), XX Мерлинских чтениях (Пермь, 2005), ГУ конференции «Молодые ученые - московскому образованию» (Москва, 2005), на конференции памяти Б.М. Теплова (Москва, 2006), на II и III Международных конференциях по когнитивной науке (Санкт-Петербург, 2006; Москва, 2008), на заседаниях лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии Психологического института РАО. Содержание диссертационной работы отражено в 17 публикациях, в том числе в статьях в журналах «Вопросы Психологии» и «Психологическая наука и образование»

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Основной текст диссертации изложен на 145 страницах. Список литературы состоит из 196 наименований, из них 99 на английском языке. Текст рукописи иллюстрирован 18 рисунками и 27 таблицами.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Василевская, Ксения Николаевна

Выводы: t

1.Условия записи оказывают незначительное влияние при фотостимуляции на частотах 4, 5, 7 и 25 Гц. Следовательно, смена условий записи (открытые или закрытые глаза) для этих частот возможна и адекватна.

2.Предложенный нами Индекс прироста пика (ЗГ) является корректным показателем навязывания для частот 4 Гц, 18 Гц (р<0.05) и 25 Гц (р<0.01)

3.Индекс прироста пика (ОГ) является корректным показателем навязывания для частот 4 (р<0.05), 5, 7, 18 и 25 Гц (р<0.01).

4.Усредняя критерии, полученные разными способами, мы можем предложить в качестве Критерия Навязывания следующие величины:

По параметру «мощность пика при фотостимуляции»: для 4Гц>2 (Ог и ЗГ); для 5Гц >3.5 (ЗГ) или >1.8 (ОГ); для 6 и 7 Гц > 2 (только ОГ); для 18 Гц>1.5 (только ОГ) для 25 Гц >1.2 (ОГ и ЗГ)

По параметру «Индекс Прироста Пика»:

Для 4 Гц >4,5 (ОГиЗГ)

Для 5 Гц > 4 (только ОГ)

Для 7 Гц данные неправдоподобны: стат.критерии 3 группы начинаются от 2. то время как группы с менее выраженным навязыванием имеют ср.зн. индекса 1,8 и Для 18 Гц >2 (ЗГ) или >9 (ОГ) Для 25 Гц >4.7 (ЗГ) или >7.2 (ОГ)

Проведенное сопоставление традиционной оценки навязывания ритмики и оценки с помощью спектрального анализа является лишь первым шагом на пути перехода на новое оборудование, и, несомненно, требует дальнейшей разработки.

3.3.РЕЗУЛЬТАТЫ КОМПЛЕКСНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ АП

В основной части исследования приняли участие 213 человек, из них 68 мужчин и 145 женщин, что в процентах составляет 31,93% и 68,07% соответственно. Возраст испытуемых составил от 17 до 86 лет (ср.знач. = 34,5 лет, ст.откл. = 15,36; асимметрия и эксцесс не превышают | 1|, то есть соответствует нормальному распределению). Возрастное распределение испытуемых представлено на рис.12.

Рисунок 12. Возрастной состав испытуемых основной части диссертационного исследования.

60 50 40 30 20 10

Количество испытуемых

57

-I

I I ■ ill

III

33

23

16 до 20 20-29 30-39 40-49 50-59 60 и больше возраст

3.3.1. ПОЛОВОЗРАСТНЫЕ РАЗЛИЧИЯ

Тендерные различия

Для выявления статистически значимых различий результатов примененных методик у мужчин и женщин мы провели процедуру однофакторного дисперсионного анализа, результаты которого можно представить в сводной таблице:

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Василевская, Ксения Николаевна, 2008 год

1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991. 300 с.

2. Александров Ю.И: Психофизиология. СПб: Питер, 2006. - 463с.

3. Аминов Н.А. Психофизиологические и психологические предпосылки педагогических способностей // Вопросы психологии. — 1988. №5. - с. 71-77.

4. Асмолов А.Г. По ту сторону сознания: методологические проблемы неклассической психологии. М.: Смысл, 2002. — 480 с.

5. Бартлетт Ф. Человек запоминает // Хрестоматия по общей психологии. Выпуск III. Субъект познания. М.: Российское психологическое общество, 1998. -с.334-338.

6. Бергсон А. Материя и память/ Собр. соч. в 4-х т.т. Том 1. М.,1992.

7. Болыиунова Н.Я. Соотношение сигнальных систем и индивидуальных особенностей регуляции познавательных и сенсомоторных действий //Вопросы психологии. 1980. - №5. - с. 121-126.s

8. Божович Е.Д. Личность и ее формирование в детском возрасте. — СПб.: Питер, 2007. 400с.

9. Бочарова С.П. Психология и память. Теория и практика для обучения и работы.у

10. X.: Изд-во Гуманитарный Центр, 2007. — 384с.

11. Брушлинский А.В. О природных предпосылках психическогоразвития человека. -М.: Знание, 1977.

12. Василевская К.Н. Перспективы исследования автобиографической памяти в рамках дифференциальной психологии // Ежегодник Российского психологического общества. -М.: Эслан, 2004. -400с. с. 175-178.

13. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М.: Изд-во Московского университета, 1984.-200 с.

14. Введение в тендерные исследования / Костикова И.В. и др.; под общ.ред. И.В. Костиковой. 2-е изд. - М.:Аспект-Пресс, 2005. - 255с.

15. Выготский JI.C. История развития высших психических функций // Психология. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. 1008 с. С. 512-755.

16. Выготский Л.С.Психология развития человека. — М.: Изд-во Смысл; Изд-во Эксмо, 2005.- 1136с.

17. Головаха Е.И., Кроник А.А. Психологическое время личности. — Киев: Наукова думка, 1984,

18. Голубева Э.А. Дифференциальный подход к способностям и склонностям // Психологический журнал. 1989, т. 10. - №4. - с.75-86.

19. Голубева Э.А. Индивидуальные особенности памяти человека: (Психофизиологическое исследование). — М.: Педагогика, 1980.

20. Голубева Э.А. Исследование способностей и индивидуальности в свете идей Б.М. Теплова // Способности. К 100-летию со дня рождения Б М. Теплова — Дубна: Изд. Центр «Феникс», 1997. с. 163-187.с

21. Голубева Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность. Дубна: «Феникс+», 2005.-512с.

22. Гусев А.Н. Дисперсионный анализ в экспериментальной психологии. М.: УМК Психология. - 240с.

23. Данилова Н.Н. Психофизиология. М.: Аспект-пресс, 1998.

24. Дмитриченко Е.С., Лебедева И.Ю. Работа с воспоминаниями как метод социально-психологической реабилитации пожилых клиентов в условиях дома-интерната// Психология зрелости и старения. 2007. №3. с. 49-62.

25. Егорова М.С. Психология индивидуальных различий. — М.: Планета детей, 1997. -328с.

26. Зинченко В.П. Время — действующее лицо // Вопросы психологии.- 2001. №6. -с. 36-54.

27. Зинченко В П. Размышления о живой памяти // Психологическая наука и образование.-2001. -№3.

28. Зинченко ПИ. Непроизвольное запоминание и деятельность // Психология памяти: хрестоматия/ под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М., 1998

29. Зинченко Т.П. Память в экспериментальной и когнитивной психологии. — СПб: Питер, 2001 -320 с.

30. Изюмова С. А. А. А. Смирнов и его школа исследования памяти. -Психологический журнал. —2008. №1. - с.100-108.

31. Изюмова С.А. Природа мнемических способностей и дифференциация обучения. -М.: Наука, 1995.

32. Ильин Е.П. Дифференциальная психофизиология. СПб: Питер, 2001. - 464с.

33. Ипполитов Ф.В., Махлах Е.С., Самохвалова В.И. Исследованием мнемических процессов // Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Под ред. В:В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1978. с. 60-77.

34. Истомина Э.М., Самохвалова В.И., Преображенская И.Н. К характеристике памяти у лиц высокоинтеллектуального труда в пожилом возрасте // Вопр. психологии. 1967. - № 3.

35. Кабардов М.К. Коммуникативные и когнитивные составляющие языковых способностей (индивидуально-типологический подход) / Дисс.д. психол.наук. — М., 2001.

36. Кабардов М.К., Арцишевская Е.В. Типология языковых способностей // Способности: к 100-летию со дня рождения Б.М, Теплова/ отв.ред Э.А. Голубева. Дубна: Феникс, 1997. - с.259-288.

37. Кабардов М.К., Арцишевская Е.В. Типы языковых и коммуникативных способностей и компетенции// Вопросы психологии. — 1996. №1. — с.34-49.

38. Карлинская И.М. 38 психодиагностических методик. М:, изд-во ф-та психологии; 2002.

39. Ковалев В.И. Психологические особенности личностной организации времени жизни. Автореф. . канд.психол.наук. — М., 1979.

40. Коган JI.M. Человек и его судьба. М.: Мысль, 1988. - 286с.

41. Конопкин О.А.Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) // Вопросы психологии. — 1995. №1.

42. Коржова Е.Ю. Психологическое познание судьбы человека. СПб: Издательство РГПУ им. А.И. Герцена; Издательство «Союз», 2002. — 334с.

43. Левочкина И.А., Гусева Е.П. Индивидуально-типологические особенности как фактор обучаемости учащихся математических классов // Журнал прикладной психологии. 2000. - №4. - с. 8-16.

44. Лейтес Н.С. Проблема способностей в трудах Б.М. Теплова // Способности. К 100-летию со дня рождения Б.М. Теплова. — Дубна: Изд. Центр «Феникс», 1997. -с. 91-102

45. Леонгард К. Акцентуированные личности. — Ростов-на-Дону: из-во «Феникс», 2000.-311с.

46. Леонтьев А.Н. Философия психологии: из научного наследия / Под ред. А.А. Леонтьева, Д.А. Леонтьева. М.: Изд-во Московского университета, 1994. 228 с.

47. Леонтьев Д.А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. М.: Смысл, 1997. 336 с. С. 156-176.

48. Линтон М. Трансформация воспоминаний в повседневной жизни // Когнитивная психология памяти. 2-е международное издание. / Под ред. У. Найссера, А. Хаймен. СПб: Прайм-еврознак, 2005. - с. 138-155.

49. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка / под ред. А.Г. Рузской. -Воронеж, НПО «МОДЭК», 1997.-384 с.

50. Логинова Н.А. Память. Воспоминания. Личность // Психология личности и время жизни человека: Сб. науч. докл. по материалам всесоюзн. науч.,конф. — Черновцы, 1991.-с. 15-23.

51. Лурия А.Р. Романтические эссе. — М.: Педагогика-Пресс, 1996. 298с.

52. Малых С.Б. Исследования генетической детерминации ЭЭГ человека // Вопросы психологии. 1997. - №6. - с. 109-130.

53. Масолова Г.Ю. Воспоминания о детстве и психологические характеристики личности // Материалы XII Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов». Том 2. М., 2005. - с. 256-257.

54. Махлах Е.С. К вопросу о соотношении образного (зрительного) и вербального типов памяти // Вопр. психологии. — 1969. № 1.

55. Махлах Е.С., Гинзбург М.Р., Калмановский А.Б. К вопросу о соотношении памяти и некоторых особенностей личности // Новые исследования в психологии. 1979. - № 1 (20). - С. 14-21.

56. Махлах Е.С., Рапопорт И.А. Соотношение памяти и волевых качеств личности // Вопр. психологии. 1980. - № 1. - с. 125-129.

57. Мельников В.М., Ямпольский JI.T. Введение в экспериментальную психологию личности. -М.: Просвещение, 1985.

58. Мерлин B.C. // Ученые записки Пермского государственного педагогического института. Вып. 23. Проблемы психологии личности в связи с типами высшей нервной деятельности. — Пермь, 1958.

59. Моросанова В.И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека // Психологический журнал. — 2002. №6.

60. Московская психологическая школа: История и современность: В 3 т. / Под ред. В.В. Рубцова. T.I. Кн. 1. М.: ПИ РАО, МГППУ, 2004.

61. Найссер У. Память день за днем // Когнитивная психология памяти. 2-е международное издание. / Под ред. У. Найссера, А. Хаймен. СПб: Прайм-еврознак, 2005. - с. 157-164.

62. Небылицын В.Д. Актуальные проблемы дифференциальной психофизиологии // Вопросы психологии. — 1971. №6.

63. Небылицын В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий. -М.: Наука, 1976.

64. Нейрофизиологические исследования в клинике: Пособие НИИ нейрохирургии им. Н.Н. Бурденко РАМН. -М.: «Антидор», 2001. -232с.

65. Немова Ю.А. Особенности автобиографической памяти у больных с эндогенными аффективными расстройствами / Дипломная работа (науч.рук.

66. B.В. Николаева). МГУ, 2004.

67. Николаева В.В., Арина Г.А., Каюкова Н.Н. Телесный опыт в контексте личной биографии // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25-28 июня 2003 г.: В 8 т. — СПб.: Изд-во

68. C.-Петерб. ун-та, 2003. том VI^ с. 72-75.

69. Нуркова В.В., Масолова Г.Ю. Воспоминания о детстве. Проблема становления и платичности // Психологическая наука и образование. 2008 (в печ.)

70. Нуркова В.В. , Митина О.В., Янченко Е.В. Сгущения в субъективной картине прошлого // Психологический журнал. — 2005. № 2.

71. Нуркова В.В. Анализ феноменологии автобиографической памяти с позиций культурно-исторического подходя- // Культурно-историческая психология. — 2008. -№1.

72. Нуркова В.В. Общая психология. Психология памяти. М.: Академия, 2004. с. 318-363.

73. Нуркова В.В. Роль автобиографической памяти в- структуре идентичности личности // Мир психологии. 2004. - №2.

74. Нуркова В.В. Свершенное продолжается: Психология автобиографической, памяти личности. М.: Изд-во УРАО, 2000. - 320 с.

75. Нуркова В.В., Березанская Н.Б. Психология: Учебник. М.: Юрайт-Издат, 2004. -310с.

76. Нуркова В.В., Василевская К.Н. Автобиографическая память в трудной жизненной ситуации: новые феномены // Вопр. психологии. 2003. - № 5. - с. 93102.

77. Осницкий А.К. Проблемы исследования субъектной активности // Вопросы психологии. 1996. - №1.

78. Павлов И.П. Полное собрание сочинений. M.-JL: Издательство АН' СССР, 1951-1952.

79. Печенков В.В. Проблема соотношения общих и специально.человеческих типов высшей нервной деятельности и их психологических проявлений // Способности и склонности: комплексные исследования /под ред. Э.А. Голубевой. М.: Педагогика, 1976. - с. 22-33.

80. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика / Под ред. В.В. Столина, А.Г. Шмелева. -М.: Изд-во МГУ, 1984:82.'Проблемы дифференциальной психофизиологии. Т. VTL / Отв. ред. В.Д. Небылицын.-М.: Педагогика, 1972.

81. Рубинштейн СЖ Бытие и сознание. Человек и мир. СПб.: Питер, 2003. - 512 с.

82. Русалов В.М. Биологические основы индивидуально-психологических различий. -М.: Наука, 1979.

83. Сапогова' Е.Е. Автобиографический нарратив в контексте культурно-исторической психологии // Культурно-историческая психология. 2005. - N 2.86.- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2000.-350 с.

84. Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти. М., 1966.

85. Соколов Е.Н. Психофизиология. -М.: Изд-во Московского университета, 1981.

86. Теплов Б.М. Избранные труды: В 2-я т.т. М.: Педагогика, 1985.

87. Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961.

88. Теплов Б.М; Психологическая характеристика личности // Способности. К 100-летию со дня рождения Б.М. Теплова. — Дубна: Изд. Центр «Феникс», 1997. — с. 139-159.

89. Типологические особенности высшей нервной деятельности человека /отв.ред. Б.М. Теплов-М.: изд-во АПН РСФСР, 1963.-311с.

90. Тихомирова И.В. Стилевые и продуктивные характеристики способностей // Вопросы психологии. 1988. - № 3. - с. 106-115.

91. Туровская З.Г. Изучение основных свойств нервной системы человека — силы и подвижности в лаборатории Б.М. Теплова в 50-60-х годах// Способности. К 100-летию со дня рождения Б.М. Теплова. — Дубна: Изд. Центр «Феникс», 1997. -с. 105-124.

92. Фрейд 3. Психопатология обыденной жизни. М.: Азбука-классика,г2006. -224с.

93. Черемошкина JI.B. Психология памяти. М.: Академия, 2002. - 368с.

94. Шахтель Э. К вопросу о памяти и амнезии на события детства // Когнитивная психология памяти. 2-е международное издание. / Под ред. У. Найссера, А. Хаймен. СПб: Прайм-еврознак, 2005. - с. 384-397.

95. Ainsworth Р.В. Psychology, Law and Eyewitness Testimony. Chichester: John Wiley & Sons, 1998, xii+ 194 p.

96. Alea N.L. I'll keep you in mind: The intimacy function of autobiographical memory in adulthood/ Dissertation presented to. the graduate school of the University of Florida . .for the degree of Doctor Philosophy. 2004.

97. Alea N., Bluck S. Why are you telling me that? A conceptual model of the social function of autobiographical memory//Memory. — 2003. — 11. pp. 165-178

98. Alea N., Bluck S., Semegon A. Young and Older Adults' Expression of Emotional Experience: Do Autobiographical Narratives Tell a Different Story? // Journal of Adult Development. 0ct2004, Vol. 11 Issue 4, p235-251.

99. Alexander, J.R.M.; Smales, S. Intelligence, learning and long term memory // Personality and Individual Differences. 1997 Nov; Vol 23(5).-p. 815-825

100. Anderson S., Cohen G., Taylor S. Rewriting the past: some factors affecting the variability of personal memories // Applied Cognitive Psychology. Sep 2000, Vol. 14 Issue 5, - p.435-455.

101. Baddeley A. But what the hell it is for? // M.M. Gruneberg, P.E. Morris & R.N. Sykes (Eds.) Practical aspects of memory: Current research and issues (pp.3-18). Chichester, UK: Wiley, 1987.

102. Bahrick H.P. Semantic memory content in permastore: Fifty years of memory for-Spanish learned in school // Journal of Experimental Psychology: General, 113, 1984.-p. 1-29.

103. Barclay C., Wellman> H. Accuracies and-, inaccuracies in autobiographical' memories // Journal of memory and language. 1986. Vol. 25. - p. 512-222.

104. Barclay C.R. Autobiographical' remembering: Narrative constrains on objectified selves // D.D. Rubin D. (Ed.), Remembering in our past: Studies in autobiographical'memory. Cambridge: Cambridge University Press, 1996 - pp.94125.

105. Berntsen D., Rubin D. C. Emotionally Charged Autobiographical Memories across the Life Span: The Recall of Happy, Sad, Traumatic, and Involuntary Memories // Psychology and Aging. 2002. Vol. 17.

106. В luck S. Autobiographical memories: a building block of life narratives // Kenon G., Clark, P. (Eds.), et al. Narrative gerontology: Theory, research and practice, (pp. 67-89). New York, NY, US: Springer Publishing Co, 2001. 358pp.

107. Bluck S. Autobiographical memory: Exploring its functions in everyday life // Memory. 2003. - 11 (2). - pp. 113-123.

108. Bluck S. A Tale of three functions: the self-reported uses of autobiographical memory// Social Cognition. -2005. Vol.23. - #1. - p. 91-117.

109. Bower B." Scientistic incite illusory memories and explore their implications // Remembrance of Things False, 1996.

110. Brown R., Kulik J. Flashbulb memories // Cognition. 1977. - #5.

111. Bruce D. Functional explanations of memory // L.W. Poon, D.C. Rubin & B.A. Wilson (Eds.) Everyday cognition in adulthood and late life. Cambridge: Cambridge University Press, 1989. - pp. 44-58.

112. Burt C.D.B., Kemp S., Conway M.A. Themes, events, and episodes in autobiographical memory // Memory & Cognition. Mar2003, Vol. 31 Issue 2. -p317-326.

113. Cappeliez P., O'Rourke N. Personality traits and existential concerns as predictors of the functions of reminiscence in older adults // Journal of Gerontology Series B: Psychological Sciences & Social Sciences. Mar 2002. Vol. 57 (2). - pi 623.

114. Christianson S.A. Flashbulb memories: Special, but not so special // Memory & Cognition. 1989, 17 (4). - p 435-443.

115. Cicogna P., Occionero M., Cadamuro A. Individual differences in autobiographical memory relative to the period of childhood amnesia // Psicologia Clinica dello Sviluppo. 2002 Aug. Vol 6(2). - p. 257-275.

116. Conway M.A. Autobiographical knowledge and autobiographical memories // D.C. Rubin (Ed.), Remembering in our past: Studies in autobiographical' memory. — Cambridge: Cambridge University Press, 1996 pp.67-93.

117. Conway, M. A. Commentary: Cognitive-affective mechanisms and processes in autobiographical memory// Memory/ 2003. - # 11. -p. 217-224

118. Davis P. Gender differences in autobiographical memory for childhood emotional experiences // Journal of Personality & Social Psychology. Mar99, Vol. 76 Issue 3. -p498-521.

119. Eisen, M.L.; Goodman, G.S.; Davis, S.L.; Qin, J. Individual differences in maltreated children's memory and suggestibility // Trauma & memory / Williams, Linda M. (Ed); Banyard, Victoria L. (Ed); et-al., 1999. pp. 31-46.

120. Fink J.R., Markowitsch H.J., Reinkemeier M., Bruckbauer Т., Heiss W.D. Cerebral representation of one's own past: neural networks involved in autobiographical memory//Neuroscience 16 (13): 4275-82, 1996.

121. Finkel, D.; McGue, M. Age differences in the nature and origin'of individual differences in memory: A behavior genetic analysis // International Journal of Aging and Human Development. 1998; Vol 47(3). -p. 217-239

122. Fivush R. Maternal Reminiscing Style and Children's Developing Understanding of Self and Emotion // Clinical Social Work Journal. 2007. Vol. 35.

123. Fivush R. The function of event memory: Some comments on Nelson and Barsalou// U. Neisser & E. Winograd (Eds.), Remembering reconsidered: Ecological and traditional approaches to the study of memory. Cambridge: Cambridge University Press, 1998.

124. Fivush R., Berlin L.J., Cassidy J. Functions of parent-child reminiscing about emotionally negative events // Memory. 2003. -#11. - pp. 179-192.

125. George D., Mallery P. SPSS for Windows Step by Step. A simple guide and reference. Boston, London, Toronto, Sydney, Tokyo, Syngapore: Allyn and Bacon, 1999.

126. Giggerenzer G. Memory as knowledge-based interference: Two observations // N.L. Stein, P.A. Ornstein, B. Tversky & C. Brainerd (Eds.), Memory for everyday and emotional events. New Jersey: Lawrence Erlbraum, 1997. - pp. 445-452.

127. Habermas Т., Bluck S. Getting a life: The emergence of the life story in adolescence // Psychological bulletin. 2000. - 176. - pp.748-769.

128. Haden C. A., Haine R. A., Fivush R. Developing narrative structure in parent-child reminiscing across the preschool years // Developmental Psychology. 1997. Vol. 33

129. Hertzog, C.; Cooper, B.P.; Fisk, A.D. Aging and individual differences in the development of skilled memory search performance // Psychology and Aging. 1996 Sep; Vol 11(3).-p. 497-520

130. Horselenberg R., Merckelbach H., van Breukelen G., Wessel I. Individual Differences in the Accuracy of Autobiographical Memory // Clinical Psychology & Psychotherapy. 2004. May-Jun Vol. 11 (3). p. 168-176.

131. Howes J., Katz A. Remote memory: Recalling Autobiographical and public events from across the lifespan // Canadian Journal of Psychology. 1992 Mar Vol. 46(1).-p. 92-116.

132. Jinliang Q. An experimental study on development of cuing retrieval in lifespan of autobiographical memory // Psychological Science (China). 2004 Jul. Vol. 27 (4).-p. 847-849.

133. Johnson M., Hastroudi S., Lindsay D. Source monitoring // Psychological Bulletin. 1993. Vol. 114. - p. 3-28.

134. Labouvie-Vief G., Lumley M., Jain E., Heinze H. Age and gender differences in cardiac reactivity and subjective emotion responses to emotional autobiographical memories // Emotion. 2003 Jun Vol. 3(2). - p. 115-126

135. Lampinen J.M., Odegard T.N., Leding J.K. Diachronic Disunity // The Self and memory. -NY, 2003.

136. Leigh, B.C.; Stacy, A.W. Individual differences in memory associations involving the positive and negative outcomes of alcohol use // Psychology of Addictive Behaviors. 1998 Mar; Vol 12(1). - p. 39-46

137. Lewis K. Maternal style in reminiscing to child individual differences //

138. Cognitive Development. 1999 Jul Vol'14(3). - p. 381-399: fti

139. Linton M. Ways of searching and the contents of memory // In D. Rubin (Ed.), Autobiographical memory. Cambridge: Cambridge University press, 1986. - pp. 5067.

140. Loftus E. Researchers are showing how suggestion and imagination can create "memories" of events that did not actually occur // Scientific American. 1997, 262. -p. 71-75.

141. Luszcz, M.A.; Bryan, J.; Kent, P. Predicting episodic memory performance of very old men and women: Contributions from age, depression, activity, cognitive ability, and speed // Psychology-and-Aging. 1997 Jun; Vol 12(2). - p. 340-351

142. Marian V., Kaushanskaya M. Self-construal and emotion in bicultural bilinguals // Journal of memory and language. 2004 Aug Vol 51(2). - p. 190-201.

143. Maylor E. Older people's memory for the past and the future // Psychologist. -1996. Oct Vol 9(10). - p. 456-459.

144. Merckelbach H., Wessel I. & Horselenberg R. The accuracy of autobiographical memory: a replication of Barclay & Wellman (1986) // Behavioral and Cognitive Psychotherapy. 1997. Vol. 25. - p. 103-111.

145. Moore S., Zoellner L.A. Overgeneral Autobiographical Memory and Traumatic Events: An Evaluative Review // Psychological Bulletin. Vol.133, issue 3. May, 2007, - p.419-437.

146. Mullen M., Yi S. The cultural context of talk about the past: implications for the development of autobiographical memory // Cognitive development. 1995 Jul-Sep Vol 10(3). p. 407-419

147. Nelson K. Self and social functions: Individual autobiographical memory and collective narrative // Memory. 2003. - 11.- pp. 125-136.

148. Nelson K. (ed.) Event knowledge. Structure and function in development. Hillsdale, New Jersey L.: Lawrence Erlbaum Associates, Publishers, 1986.

149. Nelson K., Fivush R. The Emergence of Autobiographical memory: A Social Cultural Developmental theory// Psychological Review. 2004. -111.

150. Niedzwienska A. Metamemory knowledge and the accuracy of flashbulb memories //Memory. 2004. Sep Vol 12 (5). - p. 603-613.

151. Niedzwienska A. Gender differences in vivid memories // Sex Roles. 2003 Oct Vol 49 (7-8).-p. 321-331.

152. Niesser U. Memory: What are the important questions? // M.M. Greeneberg, P.E. Morris & R.N. Sykes (Eds.) Practical aspects of memory. London, ;England: Academic Press, 1978. - p.3-19.

153. Nyberg L., Backman L. Age differences in episodic memory, semantic memory and priming // Journal of Gerontology Series B: Psychological Sciences & Social Sciences. Jul 96, Vol. 51B Issue 4. - p. 234-241.

154. Okun M., Stock W., Snead L., Wierimaa R. Neuroticism and autobiographical memory for positive and negative events // Personality & Individual Differences. -1987 Vol 8(6).-p. 965-967.

155. Pasupathi M. Emotion regulation during social remembering: Differences between emotions elicited during an event and emotions elicited when talking about it //Memory.-2003. -# 11. -pp. 151-163.

156. Pillemer D. B. Directive functions of autobiographical memory: The guiding power of the specific episode // Memory. 2003. -#11.- pp.193-202.

157. Pillemer D., Wink P., DiDonato Т., Sanborn R. Gender differences in autobiographical memory styles of older adults // Memory. Nov 2003, Vol. 11 Issue 6. - p. 525-533.

158. Pillemer D.B. Remembering personal circumstances: A functional analysis // E. Winograd & U. Niesser (Eds.), Affect and accuracy in recall: Studies of "flashbulb" memories. New York, Cambridge University Press, 1992.

159. Pillemer D.B. What is remembered about early childhood events? Clinical Psychology Review, 1998, 18(8), 895-913.

160. Quas, J.A.; Goodman, G.S.; Bidrose, S.; Pipe, M.E.; Craw, S.; Ablin, D.S. Emotion and memory: Children's long-term remembering, forgetting, and suggestibility// Journal of Experimental Child Psychology. 1999 Apr; Vol 72(4). — p. 235-270

161. Quas, J.A.; Qin, J.; Schaaf, J.; Goodman, G.S. Individual differences in • children's and adults' suggestibility and false event memory // Learning and Individual

162. Differences. 1997; Vol 9(4). - p. 359-390

163. Robinson J.A. Sampling autobiographical memory // Cognitive Psychology, 1976, N8. p.578-595.

164. Rubin D. The distribution of autobiographical memory across the lifespan // Memory & Cognition. 1997. - Nov., Vol. 25(6). - p.- 859-866.173.' Rubin D. The distribution of early childhood memories // Memory. 2000 Jul Vol 8(4).-p. 265-269.

165. Rubin D., Schrauf R., Greenberg D. Stability in autobiographical memories // Memory. 2004 Nov Vol 12(6). - p. 715-721.

166. Rubin D., Schulkind M., Rahhal T. A study of gender differences in autobiographical memory: Broken down by afe and sex // Journal of Adult development. Janl999, Vol. 5 Issue 1.- p. 61-72.

167. Rubin D., Siegler I. Facets of personality and the phenomenology of autobiographical memory // Applied Cognitive Psychology. Nov 2004, Vol. 18 Issue 7.-p. 913-931.

168. Sato, K.; Maekawa,H. Automatic encoding processes in memory for spatial location in adolescents with mental retardation: Memory processes and individual differences//Japanese-Joumal-of-Special-Education. 1998 Jan; Vol 35(4).-p. 1-11

169. Schacter D.L. Searching for memory: The brain, the mind and the past. New York: Basicbooks, Inc., 1996.

170. Schrauf R. Bilingual autobiographical memory: Experimental studies and clinical cases // Culture & Psychology. 2000 Dec Vol 6(4) . - p. 387-417.

171. Sehuster J. Memory styles and related' abilities in presentation of self // American Journal of Psychology. 1995 Vol. 108 (1). -p.67-88.

172. Seidlitz L., Diener E. Sex differences in the recall of affective experiences // Journal of Personality & Social Psychology. Jan 1998, Vol. 74 Issue 1. - p 262-272.

173. Setliff A., Marmurek H. The mood regulatory function of autobiographical recall is moderated by self-esteem // Personality & Individual differences. 2002 Mar Vol 32(4).-p. 761-771.

174. Siegler, I. C., George, L. K. Sex differences in coping and perceptions of life events // Journal of Geriatric Psychiatry. 1983. Vol.16.

175. Smith J. Reconstructing selves: An analysis of discrepancies between women's contemporaneous and retrospective accounts of the transition to motherhood // British Journal of Psychology. 1994 Aug. Vol. 85(3). - p. 371-392.

176. Tulving E. Origin of Autonoesis in Episodic Memory // H.L.Roediger, III and J.S.Nairne et al. (eds.) The Nature of Remembering: Essays in honor of Robert G. Crowder. Washington, 2001.

177. Wang Q., Brockmeier J. Autobiographical remembering as cultural practice: Understanding the interplay between memory, self and culture // Culture & Psychology. -2002. Vol. 8 (1). p. 45-64.

178. Wang, Q. Infantile amnesia reconsidered: A cross-cultural analysis // Memory, 2003, 11(1), 65-80

179. Wang Q., Conway M. The stories we keep: Autobiographical memory in American and Chinese middle-aged adults // Journal of personality. 2004 Oct. Vol 72(5). -p.911-938.

180. Webster, J. D. The reminiscence circumplex and autobiographical memory functions. Memory, 2003. -#11.-p. 203-215.

181. Webster, J., & McCall, M. Reminiscence functions across adulthood: A replication and extension. Journal of Adult Development. 1999. - #6. — p. 73-85.

182. Wells G.L., Small M., Penrod S., Malpass R., Fulero S.M. and Brimacombe C.A.E. Eyewitness Identification Procedures: Recommendations for Lineups and Photospreads // Law and Human Behavior, 22, p.603 647.

183. Wenzel A., Jackson L., Holt C. Social phobia and the recall of autobiographical memories // Depression & Anxiety. 2002 Vol 15(4). - p. 186-189.

184. Wessel I., Merckelbach H., Kessels C., Horselenberg R. Dissociation and autobiographical memory specificity // Clinical Psychology & Psychotherapy. -Nov/Dec2001, Vol. 8 Issue 6. p411-416.

185. Williams J., Sliles W. & Shapiro D. Cognitive mechanisms in the avoidance of painful and dangerous thoughts: elaborating the assimilation model // Cognitive Therapy and Research. 1999. Vol. 23 - p. 285-306.

186. Wilson A. E. & Ross M. The identity function of autobiographical memory: Time is on our side // Memory. 2003, 11 (2). - pp. 137-149.

187. Zelinski, E.M.; Stewart, S.T. Individual differences in 16-year memory changes // Psychology and Aging. 1998. Dec; Vol 13(4). - p. 622-630.