Индивидуально-типические особенности переживания событий в ситуации потери и поиска работы тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Гусев, Сергей Алексеевич

• Гусев, Сергей Алексеевич
• кандидат психологических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Гусев, Сергей Алексеевич

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I ПЕРЕЖИВАНИЕ СОБЫТИЙ КАК ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО

ИЗУЧЕНИЯ

1 1 Временные координаты «переживания событий» Исследования в рамках психологии

времени 11 1 2 Изучение «переживания событий» как самостоятельного психологического явления

1 3 Переживаемое событие Понятие и структура

13 1 Значимость как важнейший признак переживаемого события

13 2 Рефлексивно-деятельностная сущность переживания событий

1 4 Автобиографическая память как «носитель переживания» событий 54 ГЛАВА II ПЕРЕЖИВАНИЕ КРИЗИСНОГО СОБЫТИЯ ПОТЕРИ РАБОТЫ

2 1 Специфика кризисного события 62 2 2 Событие потери работы как кризисное событие 66 2 3 Структурно-функциональная организация психологической защиты личности

2 4 Психологическая защита при переживании кризисного события потери работы 82 ГЛАВА III ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СПЕЦИФИКИ ПЕРЕЖИВАНИЯ

СОБЫТИЯ ПОТЕРИ РАБОТЫ

3 1 Общая характеристика исследования и методов 85 3 2 Факторная структура переживания событий 92 3 3 Изучение индивидуально-психологических особенностей переживания событий

3 3 1 Сравнительный анализ индивидуально-типических особенностей переживания

событий в ситуациях потери работы и студенчества

3 4 Изучение функций механизмов психологической защиты в переживании событий

3 4 1 Исследование показателей переживания событий прошлого

3 4 2 Исследование показателей переживания событий настоящего

3 4 3 Исследование показателей переживания событий будущего 126 3 4 4 Типология механизмов психологической защиты по функциям в регуляции

переживания событий 129 3 5 Изучение автобиографической памяти личности как «носителя переживания» в

ситуации потери и поиска работы 134 3 5 1 Исследование интеркорреляции психологической защиты и структурно-

содержательных параметров автобиографической памяти 134 3 5 2 Исследование интеркорреляции психологической защиты и функциональных

характеристик автобиографической памяти 149 3 5 3 Роль актуализированного тематического репертуара событий в их переживании

152

3 6 Изучение специфики форм переживания события потери работы

ВЫВОДЫ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЯ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Индивидуально-типические особенности переживания событий в ситуации потери и поиска работы»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования.

Уникальность жизненного пути каждого человека представляет собой сочетание событий положительного и отрицательного, кризисного и стабильного характера (К.А.Абульханова, 2001). В особую группу можно выделить кризисы, вызванные не зависящими от воли человека событиями. Одним из таких событий является потеря работы. Безработица остается на сегодня одной из самых сложных проблем в социальной жизни России (А.В.Серый, 2010; Л.А.Китаев-Смык, 2009; Ю.М.Забродин, 2002). Для отдельной личности безработица подобна тупику, когда «выхода нет» и все перспективы на какое-то время перекрывает безысходность (Ю.М.Забродин, 2002; К.Леана, 1995; Д.Пельцман, 1992). Эта проблема остро встает и перед выпускниками вузов, которым необходимо трудоустраиваться. Из-за воздействия неблагоприятных факторов, сказывающихся на их состоянии, зачастую они попадают в «группу риска», повышается вероятность их дезадаптации (Д.Е.Белова, 2004; Ю.М.Забродин, 2002). Стрессогенность переживания события потери работы, актуальная для любой страны, не теряет своей значимости и для России, несмотря на организацию государственной системы Центров Занятости Населения (ЦЗН) и многочисленные психологические исследования, посвященные этой проблеме. Однако анализ литературы по переживанию событий и дифференциально-психологическим особенностям этого феномена свидетельствует о том, что в данной теме остается неясной специфика переживания потери работы как единство рефлексивно-деятельностной структуры, ее изменения в зависимости от возраста, пола, образования, субъективной значимости этого события для личности (М.К.Кабардов, 2007, 2011; Ж.Нюттен, 2004; С.В.Духновский, 2005 и др.).

При столкновении с «кризисными» событиями перед личностью встает проблема переживания, переориентации и постановки новых целей, поскольку прежние попытки достижения целей не привели к успеху. Подобные конфликтные ситуации актуализируют психологические защиты (Л.И.Анцыферова, 2001; Ф.Е.Василюк, 1984; С.В.Духновский, 2005; Л.Ю.Субботина, 2006; М.К.Акимова, 2008; Л.Н.Блохина, 2008; Н.В.Калинина, 2010). Исследования последних лет (Л.Р.Фахрутдинова, 2003, 2008) свидетельствует о том, что существует необходимость изучения психологической защиты как компонента переживания события. Между тем, растет количество исследований, в которых проводится раздельное друг о друга рассмотрение психологической защиты как переживания-деятельности и переживания-созерцания событий. Спорной остается позиция авторов относительно функциональной роли психологической защиты в переживании события.

В работах отечественных психологов достаточно подробно освещены сущность категории переживания, философские предпосылки становления понятия «переживания событий» (Б.М.Теплов, 1961; Ф.Б.Бассин, 1988; Л.С.Выготский, 2004; А.Н.Леонтьев, 2005; С.Л.Рубинштейн, 2000; А.А.Кроник, Е.И.Головаха, 1984; К.А.Абульханова, 2001; Ф.Е.Василюк, 1984; И.В.Пахно, 2004; С.В.Духновский, 2005 и др.). В области изучения переживания событий сегодня обнаруживаются перевес теоретических исследований, наблюдается неоднородность, размытость понятийного аппарата вокруг феномена «переживание событий». Достаточно часто значение таких жизненных событий, как потеря работы, и их влияние на жизнь человека недооцениваются, опускается из виду индивидуальная специфика переживания. Между тем, одно и то же событие - потеря работы, по-разному преломляется через индивидуальные особенности (половозрастные, типологические) человека, оказывает разное влияние на его переживания (К.А.Абульханова, 1991, 2001; А.А.Бодалев, 2000; Р.А.Ахмеров, Е.И.Головаха и др., 2008; Х.В.Гаспарян, 2004; К.А.Василевская, 2008).

Все это свидетельствует о том, что переживание потери работы для взрослого человека (17-60 лет), безусловно, обладает индивидуально-типическими особенностями и зависит от субъективной значимости этого события для личности, что в свою очередь предполагает индивидуальную (разные формы и типы) преодоления этого стрессового события. Это требует разработки подходов и диагностических методов реабилитации групп безработных. Отсюда, поиск способов измерения форм и глубины переживания события потери работы становится чрезвычайно актуальным.

Объект - индивидуально-типические особенности переживания событий.

Предмет — исследование индивидуально-типических особенностей переживания событий как связь субъективных оценок и механизмов психологической защиты в ситуации потери и поиска работы у работоспособного населения в возрасте 17-60 лет.

Цель исследования выяснить связь субъективных оценок и механизмов психологической защиты как созерцательного и деятельностного компонентов в переживании событий, определить индивидуально-типические формы выхода из кризисной ситуации, установив субъективную значимость и специфические формы переживания.

Основная гипотеза исследования: специфичность переживания потери и поиска работы индивидом обусловлена субъективной оценкой значимости этого события и потому может быть скорректирована, используя его индивидуально-типические и половозрастные особенности.

Частные гипотезы:

1. Индивидуально-типические особенности (в том числе: возраст, пол, тип) могут занимать значительное место в переживании события, так же как и семейное положение и образование. Данные характеристики требуют разных форм и методов их преодоления. Наряду с этим, существуют значимые взаимосвязи между механизмами психологических защит и характером переживания событий, обусловленные типом переживания -созерцательным и/или деятельным.

2. Механизмы психологической защиты (вытеснение, отрицание, проекция, регрессия, замещение, рационализация, реактивные образования, компенсация) активирующиеся в условиях потери работы, разделяются на несколько типов по функциям регуляции переживания: оборонительные, экстренные, полифункциональные.

3. Перечисленные типы психологической защиты (оборонительные, экстренные, полифункциональные) при переживании потери работы могут приобретать форму: рационализирующую, отрицающую, регрессивную, позволяющие специалисту понять и предложить конкретные способы преодоления личностью потери работы.

Задачи исследования:

1. Провести анализ теоретико-методологических работ отечественной и зарубежной литературы и выполнить операционализацию понятия «переживание события» с позиции субъектно-деятельностного подхода. Выяснить специфику переживания потери работы как события, определить репрезентативные методы его изучения.

2. Определить соотношение ассоциированных (вербализуемых, принимаемых) и диссоциированных (вытесненных, не вполне осознаваемых) показателей значимости потери и поиска работы, выделить существенные признаки этого события. Проанализировать «потерю работы» как кризисное событие в жизни человека, выделить специфику возможных переживаний.

3. Выяснить функции (единые и независимые от ситуации) механизмов психологической защиты (вытеснение, отрицание, проекция, регрессия, замещение, рационализация, реактивные образования, компенсация) в регуляции переживания событий, на этой основе построить их типологию.

4. На основе эмпирического исследования изучить индивидуально-типические особенности события потери работы, определить специфические формы его переживания.

5. Определить связь субъективных оценок и механизмов психологической защиты как созерцательного, так и деятельностного компонентов в переживании события и индивидуально-типических форм выхода из кризисной ситуации.

Методолого-теоретической основой работы послужили: деятельностный подход А.Н. Леонтьева; теория переживания Ф.Е. Василюка; мотивационный подход к анализу временных перспектив Ж. Нюттена; причинно-целевая концепция A.A. Кроника и Е.А. Головахи; концепция структурно-функциональной организации психологической защиты личности Л.Ю. Субботиной; комплексный подход к изучению индивидуальности, предложенный Б.М. Тепловым, В.Д. Небылицыным, B.C. Мерлиным, Э.А. Голубевой и разрабатываемый М.К. Кабардовым, субъектный подход к пониманию жизненного пути К.А. Абульханова-Славской, Е.И. Головахи, Е.А. Климова.

Научная новизна исследования.

Впервые установлена статистически достоверная связь механизмов психологической защиты с особенностями переживания событий, эти связи опосредуются двумя типами переживания - созерцательным и деятельностным. Найденная связь свидетельствует о том, что механизмы психологической защиты (вытеснение, отрицание, проекция, регрессия, замещение, рационализация, реактивные образования, компенсация) независимо от ситуации разделяются на несколько типов. Это позволило разработать следующую типологию защитных механизмов по функциям регуляции переживания событий: 1) оборонительные, наиболее эффективно поддерживающие переживание-созерцание событий на позитивном уровне; 2) экстренные, отреагирующие, снимающие напряжение в ситуации безысходности, когда степень переживания событий доходит до своего негативного максимума; 3) полифункциональные, имеющие статус гибкой, разнонаправленной стратегии.

Показано, что типы механизмов психологической защиты (оборонительные, экстренные, полифункциональные) при переживании потери работы могут приобретать форму: рационализирующую, отрицающую, регрессивную. Данные формы образованы связями созерцательных и деятельных компонентов переживания, имеют четкие градации по эмоционально-экспрессивному и когнитивному типу, определяются индивидуально-типическими и половозрастными особенностями личности. Регрессивная и отрицающая формы переживания определяются доминирующей ролью эмоционального фактора, а рациональная - когнитивного фактора.

Эмпирически установлено, что возраст потерявшего работу определяет общую аффективную оценку настоящего и активность будущего. Тендерный фактор обращающихся в Центр занятости населения (ЦЗН), определяет направленность переживания либо в регрессивной (мужчины), либо в рационализирующей форме (женщины). Отрицающая форма переживания определяет структурно-содержательные параметры автобиографической

памяти.

Теоретическая значимость работы.

Выполнен содержательный анализ и проведена операционализация понятия «переживание события» с позиции субъектно-деятельностного подхода. Показано, что в широком смысле «переживание событий» можно определить как отношение между личностью и событием. В узком смысле, конструкт «переживание событий» включает: 1) «переживание-созерцание», как индивидуально-личностное содержание, представленное в сознании путем атрибуций имеющих полярный тон семантической оценки; 2) психологическая защита как деятельностной компонент переживания событий. Выяснены основания рассмотрения психологической защиты личности как компонента переживания события. Установлено, что «переживание-созерцание» события доступно изучению с помощью методов построенных на семантическом дифференциале, в виду того, что структурно оно представлено характеристикой (элементарное дихотомическое отношение к определенной модальности пережитых событий) и свойством переживания событий (интегральное отношение к личному прошлому, настоящему или будущему).

Раскрыто содержание конструктивных и деструктивных переживаний, которые определяются индивидуально-типическими и половозрастными особенностями личности, которые позволяют скорректировать субъективную значимость события потери и поиска работы. Доказано, что значимость является важнейшим признаком переживаемого события и определяет способы его переживания: ассоциированный (осознанный, принимаемый) и диссоциированный (вытесненном, не вполне осознаваемом, дистанцируемом).

Практическая ценность исследования.

Необходимость своевременной диагностики механизмов переживания является обязательным требованием реабилитации групп безработных. Данное исследование имеет актуальное практическое значение, так как в нем найден способ измерения формы и глубины переживания события потери работы. Предложена оригинальная версия измерения переживания событий у клиентов центра занятости населения и студентов ВУЗа как наиболее объективный и адекватный способ диагностики проблем и связанными с ними повышением уровня тревоги. Разработаны методические рекомендации в помощь работникам ЦЗН и психологам позволяющие интерпретировать по сочетанию показателей «Шкалы Временных Установок» форму переживания события потери работы.

Положения, выносимые на защиту:

1. Взаимосвязи психологической защиты (вытеснение, отрицание, проекция, регрессия, замещение, рационализация, реактивные образования, компенсация), с одной стороны, и характеристик переживания событий - с другой, опосредуются двумя типами переживания - созерцательным и деятельностным. Найденные зависимости, позволяют разделить, механизмы психологической защиты по функциям регуляции переживания событий на: 1) оборонительные, наиболее эффективно поддерживающие переживание-созерцание событий на позитивном уровне; 2) экстренные, отреагирующие, снимающие напряжение в ситуации безысходности, когда степень переживания событий доходит до своего негативного максимума; 3) полифункциональные, имеющие статус гибкой, разнонаправленной стратегии. Эти функции независимы от ситуации.

2. Выделенные типы механизмов психологической защиты (оборонительные, экстренные, полифункциональные) образуют 3 индивидуально-типические формы переживания при потере работы . Регрессивная, Рационализирующая, Отрицающая. Данные формы образованы связями созерцательных и деятельных компонентов переживания, имеют четкие градации по эмоционально-экспрессивному и когнитивному типу, во многом определяются половозрастными особенностями личности.

3. Значимость события потери работы определяет способы его переживания: ассоциированный и диссоциированный.

Ассоциированный (вербализуемый, принимаемый) способ отмечается нахождением человека внутри события - событие принимается личностью, и оно успешно выполняет свои функции. При диссоциированном (вытесненном, не вполне осознаваемом) способе личность находится в позиции наблюдателя по отношению к событию потери работы, дистанцируется от него. Переживание (как деятельность) при таком способе замедляется, так как возникает противоречие между событием (причиной), вызвавшим переживание, его осознанием и пониманием.

4. Специфика переживания события потери работы зависит от семейного положения, образования, возраста. Возраст потерявшего работу определяет общую аффективную оценку настоящего и активность будущего. Женщины при потере работы в целом, более положительно, оптимистично переживают прошлое и особенно будущее. Мужчины более конфликтно переживают настоящее, с большей вероятностью теряют субъектную установку к нему, в тоже время имеют активную позицию по отношению к будущему. Чем выше образование, тем ниже проявление фактора регрессии.

5. Фактор пола занимает значительное место в переживании события. Мужчины, обращающиеся в ЦЗН, имеют статистически более высокое значение по регрессивной форме. Женщины при переживании события потери работы более склонны к проявлению рационализирующей формы.

Методики исследования. В соответствии с целью и задачами диссертационной работы были выбраны методики, включающие следующие блоки:

1) изучение свойств и характеристик переживания событий - «Шкала временных установок (Ж. Нюттен): а) прошлого б) настоящего в) будущего». При подсчете баллов за каждый крайне отрицательный ответ начислялся 1 балл, а за крайне положительный - 7 баллов. Для определения структуры взаимосвязей между шкалами переживания событий, или как метод классификации был проведён факторный анализ.

2) изучение автобиографической памяти (АП) как носителя переживания события -а) «Линия жизни» (В.Нуркова), обработка производилась с анализом следующих параметров: общее количество актуализированных воспоминаний; из них отдельно количество позитивных и негативных; их соотношение рассчитывалось (путем деления) как «индекс позитивности»; возраст первого актуализированного воспоминания; наличие события «рождение» на линии жизни; наличие темы «работа»; отдельно количество событий «потеря работы»; общее количество событий с темой «образование»; наличие события «любовь»; из них отдельно количество позитивных и негативных событий с темой «любовь»; общее количество событий с темой «смерть близкого»;

б) «Функции автобиографической памяти» - опросник, оценивающий функциональный репертуар АП изучен по опроснику (К.Н.Василевская).

3) Структура психологической защиты изучалась с помощью опросника «Индекс жизненного стиля» (в адаптации Л.И.Вассермана, О.Ф.Ерышева, Е.Б.Клубова).

4) Личностные качества исследовались по опроснику 16-РР Р.Б. Кеттелла.

Методы анализа данных. Проверка на нормальность осуществлялась с помощью

критерия Шапиро-Уилка. По большинству шкал статистика критерия Шапиро-Уилка дала значимый высокий результат на уровне р= 0,0001, поэтому гипотеза о нормальности распределения была отвергнута. Этот факт определил дальнейший выбор методов статистического анализа: для выявления статистических связей между переменными применялся коэффициент ранговой корреляции г-Спирмена. Для оценки значимости различий использовался непараметрический критерий Колмогорова-Смирнова. Обработка данных проводилась с использованием пакета статистических программ 81айз11са 6.1.

Эмпирическая база исследования: в исследовании приняло участие 274

испытуемых (17-63 лет, возрастное распределение выборки имеет явное смещение в сторону молодых участников), из них 94 человека (73 женщины, 21 мужчины) - клиенты Орехово-Зуевского Центра Занятости Населения (ЦЗН), проходящие первичный прием, 180 (130 женщин, 50 мужчин) - студенты 1-5 курсов психолого-педагогического факультета Московского Государственного Областного Гуманитарного Института (МГОГИ).

Обоснованность и достоверность основных положений, результатов и выводов исследования обеспечивается теоретической и методологической обоснованностью работы, применением методов, адекватных предмету и задачам исследования. Статистическая достоверность обеспечивается большим объемом выборок испытуемых (в исследовании приняли участие 274 человека) и использованием современных статистических процедур обработки данных и анализа результатов, адекватных проверяемым гипотезам и типу данных.

Апробация и внедрение результатов диссертационной работы:

Основные положения и результаты исследования отражены в 8 публикациях. Материалы докладывались и обсуждались на кафедре возрастной и педагогической психологии МГОГИ, в лаборатории «Дифференциальной психологии и психофизиологии» ПИР АО, II Международной научно-практической конференции «Психология телесности: теоретические и практические исследования» (Пенза, 2009), IV Международной научно-практической конференции «Социокультурные проблемы современного человека» (Новосибирск, 2010), научно-практической конференции «Использование новых педагогических и информационно-коммуникационных технологий для реализации задач профильного обучения» (Орехово-Зуево, 2010). Результаты исследования были также представлены в ряде публикаций на Всероссийских и межвузовских конференциях (Орехово-Зуево, 2008; Орехово-Зуево, 2010; Москва, 2011). Материалы исследования апробированы в авторском курсе «Личностный и профессиональный путь человека» (2007), нашли отражение в курсах «Глубинная психология», «Психология мотивации и эмоций», «Теории личности» на факультетах психологии и педагогики МГОГИ и юриспруденции РОСНОУ, внедрены в практику деятельности Центра Практической Психологии «Профессионал». На основе результатов исследования разработана программа тренинга. Авторская программа «Тренинг субъектного роста» апробировалась на психолого-педагогическом факультете МГОГИ и в Орехово-Зуевском Центре Занятости Населения, Центре практической психологии «Профессионал».

Объем и структура диссертации. Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, выводов, библиографии и приложения.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Гусев, Сергей Алексеевич

Результаты исследования могут служить для изменения подхода в реабилитации безработных в сторону большей дифференцированности. С мужчинами нужно работать в отношении помощи в переживании настоящего, снижении их конфликтности, с женщинами - заниматься проработкой условий для обеспечения их «светлого» будущего, выявлению реалистичности их перспектив.

Наше исследование не претендует на всестороннее рассмотрение проблемы переживания событий, а сосредоточивается на основных теоретических и прикладных аспектах переживания события потери работы. В то же время оно позволяет обозначить перспективы дальнейшей работы по изучению переживания событий и разработки прикладных программ, направленных на поддержку личности во время потери и поиска работы. Среди наиболее актуальных проблем, можно выделить: изучение специфики переживания событий «вхождения в профессию», сравнение субъектов самостоятельно ушедших с работы и потерявших ее неожиданно, ухода с работы в связи с пенсионным возрастом, а также анализ взаимодействия и границ психологической защиты и совладающего поведения в рамках теории переживания.

Подводя итог исследования, заметим, что остался без ответа прикладной вопрос: «как помочь человеку в ситуации безработицы»? Необходимо ли активно и сознательно развивать его психологическую защиту, либо наоборот столь же активно ее снижать, избавляться от нее. Проведенное исследование, позволяет ответить на поставленный вопрос следующим образом: содействие человеку в разрешении ситуации безработицы должно основываться на том, чтобы помочь ему «завершить переживание», прожить событие продуктивно. И в этой связи становится неважным вопрос о том, стоит ли или нет развивать психологическую защиту - т.к., с нашей точки зрения, это нормальная, естественная сила, активирующаяся в момент кризиса, другими словами это естественный компонент переживания. Задача же личности при потере работы прожить, пережить, выйти из данной ситуации продуктивно. Как известно, кризис - это не только преграда, это также момент для развития и новых возможностей. Именно на этих принципах основана разработанная нами программа «Тренинг субъектного роста» (см.Приложение 3).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данное научное исследование направлено на изучение индивидуально-типических особенностей переживания кризисного события потери работы (у клиентов центра занятости населения). Нами предпринята попытка комплексно изучить своеобразие семантических атрибуций, отношений, психологической защиты, личностных качеств и автобиографической памяти личности, под единым термином «переживание события». В своей работе мы исходим из положений о том, что Переживание имеет рефлексивно-деятельную структуру (Ж.Нюттен, 2000; Е.Е.Насиновская (2003); Ф.Е. Василюк, 1984; М.К.Кабардов, H.A. Аминов (2007) и другие). В широком смысле «переживание событий» можно определить как отношение между личностью и событием (Л.В.Трубицына, 2005). Конструкт «переживание событий» включает - «переживание-созерцание» и «переживание-деятельность». С нашей точки зрения, «переживание-созерцание» событий - это личностное образование, первоначально протекающее спонтанно, как непосредственно-чувственная реакция на событие, затем осознаваемое и воплощающееся в системе общественно выработанных значений. Это выражение личного отношения к происходящим событиям. Оно имеет не только полярный тон эмоциональной оценки, но и отражает смысловую, образную сущность событий в переживании. Согласно современным представлениям, переживание событий может выступать в качестве деятельности. Или внутренней работы. «Переживание как деятельность реализуется и внешними, и внутренними действиями» [27, с. 10], оно направлено на ситуации, которые неразрешимы процессами предметно-практической и познавательной деятельности [27].

Такой подход, позволил нам проанализировать явление психологической защиты личности как компонента переживания. В пользу факта о том, что психологическая защита суть компонента переживания события, говорят многие основания. Так, при рассмотрении психологической защиты имеем дело с процессом, который: 1) направлен на противоречие внутреннего мира, которое неразрешимо процессами предметно-практической и познавательной деятельности. Данное противоречие выражается в появлении смысловых образований значимого негативного события. Из этого следует, 2) актуализирующимся при жизненном событии, ставящем субъекта перед необходимостью переживания, другими словами, в кризисной ситуации, 3) некотором активном, результативном внутреннем процессе преобразующем психологическую ситуацию, о переживании-деятельности, 4) являющим целью избавить индивида от рассогласованности побуждений и амбивалентности чувств. Необходимость этого вызвана психотравмирующим фактором, которое несет неожиданно наступившее негативное событие. Все это убедительно доказывает, необходимость рассмотрения психологической защиты личности как компонента переживания событий.

Предметом работы является специфика переживания событий в ситуациях поиска и потери работы, мы избрали для изучения экспериментальную выборку - переживающие составное кризисное событие потери и поиска работы и контрольную выборку - студентов. Современные исследователи вполне обосновано определяют потерю работы как кризисное событие в жизни человека, наступающее неожиданно. В ходе анализа современного состояния проблемы кризисного события потери работы, мы выяснили ряд его особенностей. Потеря и поиск работы является составным событием. Оно включает событие-начало, увольнение с работы; обусловленный начальным событием период профессиональной бездеятельности и поиск работы; событие-окончание начало нового периода профессиональной деятельности или углубление в другую сферу жизнедеятельности.

Сравнительный анализ показателей опросника Р.Кетгела потерявших работу и студентов по О критерию Колмогорова-Смирнова показал, что первые имеют статистически значимые (р = 0.001) различия по факторам С- (Эмоциональная неустойчивость), Ь+ (Подозрительность), 0+ (склонность к чувству вины), 0 4+ (Внутренняя напряженность) и вторичному фактору VI "Тревога". Из этого следует, что результаты нашего исследования подтверждают теоретические представления Г.Селье, Дж. Каплана, Л. Пельцмана, А.К.Осницкого, КА Аминова, М.К.Кабардова и других о том, что событие потери работы является кризисным и вызывает у личности бурные конфликтные реакции.

Клиенты ЦЗН переживают кризисное событие, находясь на первой стадии стресса (по Г.Селье, Л.Пельцману), поэтому резко повышается тревога, являющаяся активационной силой, мобилизующей защитные силы. Потеря работы чаще всего является непредсказуемой. В этот кризисный момент клиентам ЦЗН приходится произвести существенную внутреннюю работу, например, переориентировать цели [123], переструктурировать систему ценностей и самооценку [164, 165], в крайних случаях может произойти потеря смысла жизни (В. Франкл, 1990). Такая работа переживания не может не отражаться на общей эмоциональной оценке (фактор «С»), приводит к Чувству вины (0+). Именно этим детерминированы выявленные взаимосвязи.

Последовательность обсуждения экспериментальных данных включает 3 этапа и соответствует порядку поставленных в исследовании задач.

На первом этапе исследованы функции механизмов психологической защиты (МПЗ) в переживании событий:

Обнаружено, что при дифференцированном подходе к исследованию переживания событий можно выделить не менее 12 свойств переживания событий. Количество и содержание факторов различно для каждой из временных координат (прошлое, настоящее, будущее) переживания событий, что опровергает подход, основанный на выделении «базисных» единых для всех факторов. Выделенные факторы позволили более детально проанализировать событие утраты работы, и понять последствия переживания потери работы.

Выявлены индивидуально-типологические особенности факторов и характеристик переживания событий, а также МПЗ. Найдены значимые взаимосвязи (от р<0,05 до р<0,001) личностных факторов по Кеттелу и факторов переживания событий, а также МПЗ. Было обнаружено наличие большого количества отрицательных значимых связей между вторичным фактором ¥2 («Тревога» по Кеттелу) и свойствами переживания событий, что свидетельствует о чувствительности факторов, измеряемых ШВУ к степени тревожности. И человек, низко оценивающий какой-либо из факторов переживания событий, с большой вероятностью показывает и свою тревожность по этому показателю.

Сравнение динамики МПЗ выборки потерявших работу и студентов ВУЗа, показало следующие различия: 1) Более высокие показатели напряженности МПЗ - Регрессии и Замещения - у студентов ВУЗа, 2) Более высокие показатели напряженности Отрицания у клиентов ЦЗН. У студентов МПЗ имеют меньше пиков, из чего следует их большая стабильность. Не меньшей значимостью обладает и тот факт, что при обращении к корреляционному анализу обнаруживается намного меньшее количество значимых связей МПЗ у клиентов ЦЗН, в отличие от студентов ВУЗа. Это свидетельствует, о направленности в сторону примитивности МПЗ, но не как о единственно возможном исходе поведения.

В ходе корреляционного анализа было выяснено, что психологическая защита участвует в регуляции переживания при кризисном событии потери работы, являясь деятельностным компонентом переживания событий. Характер регуляции каждого МПЗ, и психологической защиты в целом, носит неоднозначный вид. Знак зависимости отражает направленность регуляционного характера каждого МПЗ.

Взаимосвязи психологической защиты (вытеснение, отрицание, проекция, регрессия, замещение, рационализация, реактивные образования, компенсация), с одной стороны, и характеристик переживания событий - с другой, опосредуются двумя формами переживания - созерцания и деятельности. Найденные зависимости, позволяют разделить, механизмы психологической защиты по функциям регуляции переживания событий на: 1) оборонительные, наиболее эффективно поддерживающие переживание-созерцание того, чтобы избавить себя от излишней тревоги. Схожие феномены обнаружены и в исследовании Пахно [129].

При переживании кризисного события потери работы обнаруживается внешняя (экстерналъная) атрибуция, отчуждение от себя при переживании событий. Не вызывает сомнения, что для клиентов ЦЗН - такой процесс переживания имеет защитный характер, позволяя справиться с кризисным событием.

Причем, можно выделить несколько типов переживания, основанных как на ранее выделенной функциональной триаде МПЗ, так и на характере связей событий прошлого и свойств и характеристик переживания будущего: А) Положительный тип переживания, Б) Деструктивный тип. Действует как средство, когда отрицать ситуацию не получается («факты на лицо»), либо есть факты свидетельствующие об негативных событиях в будущем, либо при общей пессимистичной направленности. В этом случае, личность начинает удаляться в инфантильные всплески, агрессию, отыгрываться на ближайшем окружении, либо отрицать свою ответственность и старательно вытеснять какую-либо тревожную информацию.

Однако, в реальности в кризисной ситуации у личности функционирует на отдельный МПЗ, а их комплекс. Результаты исследования показали, что субъективная оценка значимости события потери и поиска работы предопределяет специфику и способы переживания человека. Выявление оценки событий прошлого, настоящего и будущего может выступать как способ определения одной из форм переживания личностью потери работы. Другими словами, каждая форма переживания события потери и поиска работы должна обладать специфичными именно ей атрибуциями по методике ШВУ. Поэтому, на заключительном этапе исследования, мы поставили цель, во-первых, выяснить специфические формы переживания, характеризующие личность при кризисном событии потери и поиска работы. Во-вторых, выяснить существуют ли связи данных форм переживания-деятельности с характеристиками и свойствами переживания-созерцания событий прошлого, настоящего, будущего.

С этими целями, был проведен факторный анализ МПЗ клиентов ЦЗН. Факторизация проводилась методом главных компонент с вращением Варимакс с нормализацией Кайзера. Далее, нами проведен корреляционный анализ (по критерию Спирмена), между МПЗ и характеристиками и свойствами переживания-созерцания событий. Это позволило перейти от анализа отдельных защитных механизмов, к изучению форм переживания личностью события потери работы, а также выяснить специфические признаки. Каждой форме мы присвоили название по ведущему (наибольший факторный вес) МПЗ в структуре фактора.

Проведенный факторный, а также корреляционный анализ показал, что при потере работы, выявленные функциональные типы МПЗ образуют следующую специфическую триаду форм защитного поведения и характерных для них переживаний.

Выделенные типы механизмов психологической защиты (оборонительные, экстренные, полифункциональные) образуют 3 личностные формы переживания при потере работы. Регрессивная, Рационализирующая, Отрицающая. Данные формы образованы связями созерцательных и деятельных компонентов переживания, имеют четкие градации по эмоционально-экспрессивному и когнитивному типу, во многом определяются индивидуально-типическими и половозрастными особенностями личности. Рационализирующая форма переживания предполагает диссоциированный способ отношения к потере работы. Регрессивная и Отрицающая формы, как показывают результаты, относятся к более эмоциональной типологии проживания, Рационализирующая к когнитивной, что согласуется с результатами М.К.Кабардова и др. (2009).

Валидность и достоверность полученных результатов исследования подтверждена методами корреляционного и сравнительного анализа на больших выборках. В связи с этим логично подчеркнуть, что метод изучения переживания событий может быть внедрен в практику работы с группами безработных, с целью предупреждения психологических заболеваний и уменьшения времени реабилитации после кризисного события. Результаты исследования (таблица 15) также наглядно показывают, что показатели методики Шкалы Временных Установок легкодоступны для вербализации и могут служить свидетельством одной форм переживания потери работы. Для более точной диагностики достаточно лишь провести ШВУ, и исследователь может с уверенностью утверждать форму переживания личностью кризисного события.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Гусев, Сергей Алексеевич, 2013 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1 Абульханова К А, Березина Т H Время личности и время жизни — СПб Алетейя, 2001 —304с

2 Абульханова-Славская К А Стратегия жизни — M Мысль, 1991 — 299 с

3 Агличева ИВ Комплексное исследование особенностей личностной адаптации студентов вуза дис канд психол наук - Ставрополь 2006 - 233 с

4 Адлер А Наука жить — Киев Port-Royal, 1997 -287с

5 Амбрумова А Полеев А, Неотложная психотерапевтическая помощь в суицидологической практике Методич рекоменд,-М, 1986 -25 с

6 Аминов H А, Кабардов M К , Жамбеева 3 3 Дифференциальный подход к исследованию механизмов распознавания эмоциональных состояний и их осознания // Нейропсихология и психофизиология индивидуальных различий монография M - Белгород Поли-Терра, 2007 Вып 2 С 226-246

7 Ананьев Б Г Человек как предмет познания / Изб психол труды - M Педагогика, 1980 -Т 1 -288 с

8 Анцыферова JIИ Личность в трудных жизненных условиях переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита // Психология социальных ситуаций / Сост H В Гришина - СПб , 2001 - С 309 - 334

9 Артемьева ЕЮ Основы психологии субъективной семантики -М 1999 -350с

10 Асмолов А Г По ту сторону сознания, методологические проблемы неклассической психологии - M «Смысл», 2002 - 480 с

11 Ахмеров, Р А Биографические кризисы личности Автореф дисс канд психол наук - М, 1994 -24 с

12 Банщиков В M, Короленко Ц П, Давыдов И В Общая психопатология - M, 1971 - 176 с

13 Барабанщиков В А Восприятие и событие - СПб Алетейя, 2002 - 512 с

14 Барсукова О В Психологическая защита ребенка дошкольного возраста от деструктивного влияния родителей дис канд псих наук - Ростов-на-Дону, 2000 - 141 с (19 00 07)

15 Бассин Ф В , Бурлакова M К , Волков В H Проблема психологической защиты // Психол ж , 1988, т 9, № 3, с 79-86

16 Безгодова С А Суждение о времени как установка социального поведения Дис канд психол наук Санкт-Петербург, 2003 - 200 с (19 00 05)

17 Белова Д Е Смысловое будущее в контексте профессионального самоопределения студентов-психологов дис Канд психол н Екатеринбург, 2004 -205 с (19 00 01)

18 Берн Э Люди, которые играют в игры / Пер с англ M Будыниной, В Никандровой - M Изд-во Эксмо, 2002 - 576 с

19 Блохин К H Нарушения переживания времени у больных опийной наркоманией дис канд психол Наук - Москва, 2006 - 152 с (190004)

20 Блюм Дж Психоаналитические теории личности Пер с англ А Б Хавина 2009 -222 с

21 Вассерман Л И , Ерышев О Ф , Клубова Е Б Психологическая диагностика индекса жизненного стиля - Спб Издательство СПбНИПНИ им В M Бехтерева, 2005 - 50 с

22 Бодалев А А О событиях в жизни человека и человеке как событии // Мир психологии - 2000 №4 с 66-70

23 Болотова А К Временная компетентность в структуре профессиональной деятельности Научные труды МПГУ - М, 1996 - 10 с

24 Братусь Б С , Розовский И Я , Цапкин В H Психологические проблемы изучения и коррекции аномалий личности (Учебно-методическое пособие для студентов

факультетов психологии государственных университетов) -М изд-воМГУ, 1988 - 86 с

25 Брунер Д Психология познания За пределами непосредственной информации Пер с англ -М Прогресс, 1977 -413 с

26 Василевская К H Индивидуально-типологические особенности автобиографической памяти Автореф дис канд психол н - M, 2008 - 26 с (19 00 01)

27 Василюк Ф Е Психология переживания / M Издательство Московского университета, 1984 -314с

28 Васюкова Е Е Нюттен Ж Мотивация и перспективы будущего // Вопросы психологии №4, 1983 - с 159-160

29 Вербрюгген А А Защитные механизмы и копинг-стратегии у детей с двигательными нарушениями и их родителей, автореф канд психол наук - СПб, 2009 (19 00 04)

30 ВидВД Психоаналитическая психотерапия при шизофрении - СПб, 1993 -236 с

31 Видерман H С Медико-психологические характеристики копинг поведения больных с зависимостью от алкоголя Дис канд психол наук - СПб , 2000 - 198 с (19 00 04)

32 Власова О Г Психологическая защита как средство личностного развития студентов дис канд псих наук - Ставрополь, 1998 - 179 с (19 00 07)

33 Вороненко И H Особенности воспроизведения временных отрезков и интервалов у студентов с различным типом вегетативной регуляции и уровнем тревожности Дис канд психол наук Ставрополь, 2005 - 104с (190002)

34 Время пути исследования и размышления / Под ред Р А Ахмерова, Е И Головахи, Е Г Злобиной, А А Кроника, Д А Леонтьева — К Ин-т социологии HAH Украины, 2008 — 288 с

35 Выготский Л С Психология развития человека - M Изд-во Смысл, Изд-во Эксмо, 2004 - 1136 с

36 Габрава M В Парадокс настоящего и субъективное время личности // Психология личности и время — Черновцы, 1991 — 4 1 — С 87-89

37 Галактионова А В Восприятие и переживание времени в структуре внутренней картины болезни пациентов с инфарктом миокарда [Электронный ресурс] // Материалы докл XIV Междунар конф студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов - 2007» / отв ред И А Алешковский, П H Костылев M Изд центр фак журналистики МГУ им M В Ломоносова, 2007 URL http //lomonosov-

msu ru/archive/Lomonosov_2007/index htm (дата обращения 12 10 2010)

38 Гареев E M Межцентральные взаимоотношения неокортекса при оценке времени и ее психофизиологические закономерности Дис канд биол наук - Уфа, 1987 -234 с

39 Гаспарян X В Возрастно-психологические особенности переживания трудных жизненных событий (на примере армян детей и подростков, переживших землетрясение и военные действия) автореф дис канд психол наук - M , 2004 -20 с М,Моск гос ун-т им MB Ломоносова(19 00 13)

40 Геллерштейн С Г Чувство времени и скорость двигательных реакций — M, 1958— 119с

41 Головаха ЕИ, Кроник А А Психологическое время личности, Киев Наук думка, 1984 -209 с

42 Головина С Г Особенности становления психологической защиты в младшем школьном возрасте Автореферат канд дис M , 2008 - 25 с (19 00 13)

43 Голубева Э А Способности и индивидуальность -М Прометей, 1993 -254 с

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

Горбачев М Н Психологические и психофизиологические особенности восприятия времени людьми с различным профилем латеральной организации головного мозга дис канд психол наук Ростов-на-Дону, 2006 - 143 с (19 00 02) Гребенников Л Р , Романова Е С Механизмы психологической защиты генезис, функционирование, диагностика Мытищи, Издательство «Талант», 1996 г — 144 с

Гройсман А Л Психотерапевтические методы в системе психопрофилактики невротических расстройств у студентов Автореф дмн Гройсман А Л -М-1988 -40 с Гроф С, Хэлифакс Дж Человек перед лицом смерти, Издательство Трансперсонального Института, М , AlrLand - Киев, 1996

Гузиков Б М , Зобнев В М, Ревзин В Л Терапевтическое сообщество в системе реабилитации наркологических больных Пособие для врачей - СПб , 2000 - 27 с Гусев С А Исследование специфики переживания событий в различных ситуациях (студенчество и потеря работы) // Дифференциальная психология и дифференциальной психофизиология сегодня Материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б М Теплова, 10-11 ноября 2011 г / Отв ред МК Кабардов -М Смысл, 2011 -с 124-126

Гусев С А Исследование специфики переживания события потери работы [Электронный ресурс] / Кабардов М К , Аминов Н А , Гусев CA// Психологические исследования электрон науч журн 2010 N6(14) URL http //psystudy ru (дата обращения 30 01 2011)

Гусев С А От исследований образа профессии к изучению профессионального становления в контексте жизненного пути личности // Становление личности в современном изменяющемся мире Сборник материалов межвузовской научно-практической конференции Москва, Орехово-Зуево МГОПИ, 2008 -с 198-203 Гусев С А Отношение ко времени как показатель переживания кризиса у молодых людей // Проблемы развития ювенальной юстиции взаимодействие федерального и региональных уровней Материалы Всероссийской научно-практической конференции Орехово-Зуево, 2010 - с 167-171

Гусев С А Переживание события потери работы индивидуально-типические особенности и автобиографическая память // Российский научный журнал №4 -2013

Гусев С А Проблема исследования переживания событий // Социокультурные проблемы современного человека материалы IV Международной научно-практической конференции (19 - 24 апреля 2010 г , г Новосибирск) под ред НЯ Большуновой, О А Шамшиковой -Новосибирск Изд НГПУ, 2011-ч II - с 108

- 109

Гусев С А Проблемы личностной организации времени субъекта профильной системы обучения //Использование новых педагогических и информационно-коммуникационных технологий для реализации задач профильного обучения Сборник материалов научно-практической конференции - Орехово-Зуево МГОГИ, 2010 - с 32 — 36

Гусев С А Телесноориентированные упражнения как способ снижения психологической защиты у студентов психолого-педагогического факультета / О В Брекина, С А Гусев // Психология телесности теоретические и практические исследования» (25 декабря 2009 года) Сборник статей П международной научно-практической конференции / Под ред Буренковой ЕВ- Пенза, 2009 -197-199 с Гусев С А Факторная структура переживания событий / С А Гусев //Психология Журнал Высшей школы экономики Т 7 №1 -М,2010 - с 104-113 Гычев А В , Грицкевич Н К, Кононова М Е Особенности психологических защитных механизмов и совладающего поведения у безработных (гендерный

аспект) // Вестник ТГПУ, 2010 №2 с 98-102

59 Данилова ЕЕ Психологический анализ трудных ситуаций и способов овладения ими у детей 9-11 лет Дисс, канд психол наук - М , 1990

60 Демина Л Д, Ральникова И А Психическое здоровье и защитные механизмы личности Учебное пособие Изд-во Алтайского государственного университета 2000 - 123 с

61 Денисова Т Н Отношение ко времени у лиц с сохранной и нарушенной трудоспособностью (Сравнительный анализ) Дис канд психол наук М, 2002 -112 с (19 00 03)

62 Дереча В А, Карпец В В Зависимость от психоактивных веществ и ее профилактика - Оренбург, 2003 - 120 с

63 Джидарьян И А Представление о счастье в российском менталитете / СПб Алетейя, 2001 -240 с

64 Дмитриев А С Ориентировка человека во времени (осознанная оценка коротких интервалов времени)//Успехи физиологических наук 1980 Т11 N4 с 47—67

65 Духновский С В Переживание дисгармонии межличностных отношений Монография - Курган Изд-во Курганского гос ун-та, 2005 - 175с

66 Духновский С В Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях Учебное пособие -Курган Изд-во Курганского гос ун-та, 2003 - 124с

67 Дьяченко М И, Кандыбович Л А Психологический словарь-справочник - М 2004 - 576 с

68 Жданова В И Социально-философский подход к индивидуальному и психологическому времени авт дис канд филос наук Таганрог, 2009 - 27 с (09 00 11)

69 Забродин Ю М, Бороздина А В , Мусина И А Оценка временных интервалов при разном уровне тревожности //Вестник Московского университета, сер 14, "Психология ", - М , 1983 - N4, с 46-53

70 Зачепицкий Р А Социальные и биологические аспекты психологической защиты // Социально-психологические исследования в психоневрологии - Л, 1980 - С 2227

71 Зеер Э Ф Психология профессий Учебное пособие - М, 2006 -336 с

72 Зейгарник Б В Теории личности в зарубежной психологии - М, Издательство Московского университета, 1982 - 128 с

73 Знаков В В Понимание в познании и общении 3-е изд Перер - Самара, 2000 - 237 с

74 Зоткин Н В Деятельностный подход к феномену психологической защиты [Электронный ресурс] // Известия Самарского научного центра РАН Выпуск Актуальные проблемы психологии 2006 N 4 URL www psycheya ru/lib/deyatelnii_podhod pdf (дата обращения 12 10 2010)

75 Иванов А С Анализ динамики корковых взаимодействий при восприятии коротких интервалов времени авт дис канд биол наук Томск, 2004 - 24 с (03 00 13)

76 Кабардов М К Актуальные проблемы психофизиологии индивидуальных различий и дифференциальной психологии // Дифференциальная психология и дифференциальная психофизиология сегодня Материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б М Теплова, 10-11 ноября 2011 г / Подред МК Кабардова -М Смысл, 2011 -с 18-28

77 Кабардов М К, с соавторами / К Н Василевская, М К Кабардов, В В Нуркова Индивидуально-типологические особенности автобиографической памяти [Электронный ресурс] // Психологические исследования электрон науч журн 2011 N 2(16) URL http //psystudy ru (дата обращения 17 042011)

0421100116/0013

78 Кабардов М К Коммуникативные и когнитивные составляющие языковых способностей Индивидуально-типологический подход дисс док психол наук М , 2001 - 354 с (19 00 01, 19 00 07)

79 Кабардов М К, Арцишевская Е В Языковые и коммуникативные способности и компетенции//Вопросы психологии №1 1996 С 34-39

80 Калинина Н В Психологическая защита опыт эмпирического исследования - М Солитон, 2010 - 80 с

81 Капустина А Н Многофакторная личностная методика Р Кеттела Учеб -метод пособие - СПб Речь, 2007 - 104 с

82 Карцева Т Б Личностные изменения в ситуациях жизненных перемен // Психологический журнал - 1988 -№5 -с 121-128

83 Келли Д А Теория личности Психология личных конструктов Перевод с английского и научная редакция А А Алексеева Издательство Речь, Санкт-Петербург - 2000 - 104 с

84 Киршбаум Э , Еремеева А Психологическая защита 3-е изд Спб Питер, 2005 -

175 с

85 Клеменс, Джон К Власть над временем за пределами тайм-менеджмента как стать эффективным руководителем, изменив свое отношение ко времени М, 2007 - 256 стр

86 Кляйн М Зависть и благодарность Исследование бессознательных источников Пер с англ Информационный центр психоаналитической культуры Санкт-Петербурга, СПб Б С К , 1997 - 96 с

87 Ковалев В В Психиатрия детского возраста М, 1979 -560 с

88 Ковалев В И Психологические особенности личностной организации времени жизни Автореферат канд дис М, 1979

89 Забродин Ю М Психология личности и управление человеческими ресурсами -М,2002 - 360 с

90 Кон И С В поисках себя Личность и ее самосознание -М Политиздат, 1984 -335с

91 Кондаков И В Архитектоника события//Мир психологии 2000 №4 с 38-50

92 Кочарян А С Преодоление эмоционально трудных ситуаций общения, в зависимости от сложности социальной перцепции Автореф Дис канд психол наук - Киев, 1986 -23с

93 Кравченко Л В О механизме определения значимости жизненных событий // Высшее образование сегодня 2007, №6 - с 70-71

94 Кроник А А, Ахмеров Р А Каузометрия Методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути - М Смысл, 2008 -294 с

95 Кублицкене Л Ю Личностные особенности организации времени Автореф дис канд психол наук -М, 1989-17 с

96 Кублицкене Л Ю , Серенкова В С Исследования проблемы психологического времени // Методологические и теоретические проблемы современной психологии М,1989 89-99

97 Китаев-Смык Л А Психология стресса Психологическая антропология стресса -Издательство Академический проект, 2009 - 944 с

98 Леана К , Фельдман Д Как справиться с потерей работы - М Нива России, 1995 -

176 с

99 Лебединский В В Нарушения психического развития у детей М , 2003 - 144 с

100 Левин К Динамическая психология Избранные труды / Под общ ред Д А Леонтьева и Е Ю Патяевой — М Смысл, 2001 -570 с

101 ЛеонгардК Акцентуированные личности Киев, 1981 -361 с

102 Леонтьев А А Психология общения М Academia, Смысл 2008 -368 с

103 Леонтьев АН Деятельность Сознание Личность / Алексей Николаевич Леонтьев - 2-е изд , стер - М Смысл, Издательский центр «Академия», 2005 -352 с

104 Леонтьев Д А Тематический апперцептивный тест М Смысл, 1998 - 247 с

105 Лингарт И К вопросу детерминации и направленности в моделях мыслительной деятельности // Психологические исследования посвященные 85-летию ДН Узнадзе/Под ред АС Прангишвили - Тбилиси, 1973 - с 223-247

106 Линдеманн Э Клиника острого горя // Психология эмоций Тексты / Под ред В К Вилюнаса, ЮБ Гиппенрейтер -М ,1984 - С 212-219

107 Личко А Е Психопатии и акцентуации характера у подростков - Л, 1983 -256 с

108 Логинова НА Жизненный путь как проблема психологии // Вопросы психологии 1985 №1 -с 103-109

109 Ломов Б Ф Методологические и теоретические проблемы психологии - М Наука, 1984 - 444 с

110 Лурия А Р Функциональная организация мозга/ Естественные научные основы психологии —М Педагогика, 1978 —С 109-139

111 Магнуссон Д Ситуационный анализ эмпирические исследования соотношений выходов и ситуаций // Психологический журнал - 1993 №2 - с 28-33

112 Мамайчук И И Психокоррекция детей и подростков с нарушениями в развитии - СПб ,1997 - 220 с

113 Мамайчук И И Психологическая помощь детям с проблемами в развитии -СПб, 2001 -218с

114 Маслоу А Г Мотивация и личность —СПб Евразия, 1999 —478 с

115 Матвеева, Н В Особенности психологической защиты воспитателей дошкольных образовательных учреждений Автореф дис канд психол наук -Санкт-Петербург, 2004 -256 с (19 00 07)

116 Меграбян А А Общая психопатология — М , 1972 — 233 с

117 Моисеева Н И «Время в нас и время вне нас», Л Ленинсдат, 1991 - 156 с

118 Москвин В А, Москвина HB Функциональные асимметрии и особенности временной перцепции у лиц молодого возраста - Белгород Изд-во БелРИПКППС, 2009 - 148 с

119 Москвин В А, КабардовМК, МосквинаНВ, ГейманЮП Функциональные асимметрии и особенности временной перцепции у лиц с химической аддикцией (на примере наркозависимых) // Материалы междунар конф «Развитие научного наследия Бориса Михайловича Теплова в отечественной и мировой науке (к 110-летию со дня рождения)», Москва, 15-16 ноября 2006 г М БФ «Твердислов», 2006 с 208-214

120 Моросанова В И Саморегуляция и индивидуальность человека Ин-т психологии РАН , психологический ин-т РАО - М Наука, 2010 -519 с

121 Муздыбаев К Переживание бедности как социальной неудачи атрибуция ответственности, стратегии совладания и индикаторы депривации // Социологический журнал 2001 № 1 С 5-32

122 Мясищев ВН Психология отношений / Под ред А АБодалева - М, 2004 -400 с

123 Найссер У Познание и реальность -М, 1981 -232 с

124 Налчаджян А А Социально-психическая адаптация личности (Формы, механизмы и стратегии) -Ереван Изд-во АН Арм ССР, 1988 -262 с

125 Нартова-Бочавер С К "Coping behavior" в системе понятий психологии

личности//Психол журн 1997 Т 18, № 5 с 20-30

126 Нартова-Бочавер С К , Бородина А А Значимые события в жизни современных подростков//Актуальные проблемы современного детства - М, 1996 - с 63-66

127 Насиновская Е Е Вопросы мотивации личности с позиций деятельностного подхода [Электронный ресурс]//Психология в вузе 2003 N1-2 С 216 -226 URL

http //anleontiev smysl ra/vospomin/nasinov htm (дата обращения 12 10 2010)

128 Никольская И М , Грановская Р М Психологическая защита у детей Серия Детская психология и психотерапия Издательство Речь, 2001 г, 512 стр

129 Нуллер Ю Л Экспериментальная оценка методики воспроизведения интервалов времени//Вопросы психологии 1964 №4 с 94—98

130 НурковаВВ Планирование прошлого Автобиографическая память клиента как объект психотерапевтического воздействия // 2 Всероссийская научно-практическая конференция по экзистенциальной психологии материалы сообщений / Под ред Д А Леонтьева -— М Смысл, 2004 — с 74-80

131 НурковаВВ Свершенное продолжается психология автобиографической памяти личности — М , 2000 - 320 с

132 Нуркова В В, Василевская К Н Автобиографическая память в трудной жизненной ситуации новые феномены//Вопр психологии 2003 №5 - с 93-102

133 Нюттен Ж Мотивация, действие и перспектива будущего — М, 2004 - 608 с

134 Осницкий А К Проблемы исследования субъектной активности // Вопр психол 1996 № 1 с 5 — 19

135 Осницкий А К Саморегуляция деятельности и подготовка к профессиональному самоопределению // Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред ЛМ Митиной -М Флинта, 1998 - с 14-26

136 Осницкий А К , Чуйкова Т С Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы / Вопр психол №1 1999 - с 92

137 Павлов И П Полное собрание сочинений, 2 изд , т 1-6, - М, 1951-1952

138 Пантилеев С Р Самоотношение как эмоционально - оценочная система -М МГУ, 1991 -110 с

139 Пахно ИВ Переживание времени в кризисных ситуациях дис канд психол наук Хабаровск, 2004 - 231 с (19 00 01)

140 Пельцман Л Стрессовые состояния у людей, потерявших работу // Психол журн 1992 Т 13 1 С 126—130

141 Пергаменщик Л А Кризисная психология Учебное пособие - Мн Высшая школа, 2004 - 288 с

142 Перлз Ф Теория гештальттерапии — М Институт Общегуманитарных Исследований, 2004 — 384 с

143 Петровский В А Личность феномен субъектности - Ростов-на/Д, 1993 -67 с

144 Полетаева А В Психологические механизмы переживания жизненного события, имеющего травматический характер дис канд психол наук Кемерово, 2005 - 199 с (19 00 01)

145 Полетаева А В Особенности смысложизненных ориентаций лиц с признаками посттравматического стрессового расстройства // Методологические проблемы современной психологии иллюзии и реальность Материалы Сибирского психологического форума - Томск 2004 - С 430-437

146 Пономарев Я А Проблемы психологии творчества Автореф дис док психол наук - М , 1972

147 Прохоров АО Функциональные структуры психических состояний// Психологический журнал - 1996 - №3 -С 9-18

148 Психология Словарь / Под общ ред А В Петровского, М Г Ярошевского - 2-е изд -М Политиздат, 1990 -494 с

149 Разумовский О С Толковый словарь по темпорологии Событие http //www chronos msu ru/TERMS/razumovsky_sobitie html

150 Райгородский Д Я Практическая психодиагностика Методики и тесты Издательство Бахрах-М, 2006 г - 672 с

151 РайхВ Характероанализ —M , 1999 —303 с

152 Роговин M С , Карпова Е В Содержание, динамика и уровневая организация понятий в психологическом анализе субъективного времени Вопросы психологии №3, 85 с 98-108

153 Роджерс К Взгляд на психотерапию Становление человека - M Прогресс, 1994 - с 153-171

154 Рожнов BE Руководство по психотерапии Ташкент Медицина 1985 -719 с

155 РозеноваМИ Психосемантические аспекты отношения ко времени Дис канд психол наук Москва, 1998 -234 с (19 00 01)

156 Рубинштейн CJ1 Основы общей психологии - СПб Издательство «Питер», 2000 - 712 с ил - (Серия «Мастера психологии»)

157 Рубинштейн С Л Бытие и сознание Человек и мир М, СПб и др изд-во «Питер», 2003 - 512с

158 Садмен С Брэдбери H, Шварц H Как люди отвечают на вопросы Применение когнитивного анализа в массовых обследованиях / Пер с англ Д M Рогозина, M В Рассохиной -М Институт Фонда "Общественное мнение", 2003 -304 с

159 Сайко Э В Событийная жизнь человека в, его со-бытии Текст / ЭВ Сайко // Мир психологии 2000 №4 С 3-8

160 Научная библиотека диссертаций и авторефератов disserCat http //www dissercat com/content/lichnostnye-determinanty-otsenki-trudnykh-zhiznennykh-sobytii-yunoshami-i-devushkami-i-ikh-s#ixzz2TxvIlIfE

161 Светлик M В Роль высокочастотной электрической активности мозга-гамма-ритма в процессах восприятия времени авт дис канд биол наук Томск, 2009 - 19 с (03 00 13)

162 СельеГ Очерки об адаптационном синдроме —M Медгиз, 1960 —255 с

163 СельеГ Стресс без дистресса —M Прогресс, 1979 — 123 с

164 Семенов С Ю, Акимова M К Стили защитно-совладающего поведения у зависимых и не зависимых от психоактивных веществ подростков // Вопросы психологии - 2008 №3 - с 54-63

165 Семенова M H Ментальные репрезентации времени и пространства авт дис канд псих наук Екатеринбург, 2008 -22 с (19 00 01)

166 Серый AB, Семенова МБ Трансформация системы личностных смыслов в ситуации вынужденной потери работы Вестник КемГУ // № 3 (43) 2010 С 106-110

167 Сеченов ИМ Элементы мысли Избранные произведения — M Изд-во АН СССР, 1952 — Т 1 - 774 с

168 Скворцов К А О расстройствах восприятия времени у душевнобольных — Советская невропатология, психогигиена, т 4, вып 3, с 17—35

169 СкибаН В Психологическая защита как средство личностного развития подростков дис канд псих наук - Курск, 2006 -211 с (190007)

170 Соколова Е Т Самосознание и самооценка при аномалиях личности - M , 1989 -215 с

171 Соколова Е Т Особенности самосознания при невротическом развитии личности Диссертация на соискание ученой степени доктора психологических наук в форме научного доклада-М ,1991 -107с (19 00 04)

172 Спиридонова И А Временная трансспектива субъекта влияние возраста и раннего предметного обучения дис канд психол наук M, 2002 - 165 с (19 00 07)

173 Стойкое ИД Анализ защитных проявлений личности Дисс на соиск учен степ канд психол наук 19 0001 -М,1986 -160с

174 СтолинВ В Самосознание личности -М МГУ, 1983 -284с

175 Субботина ЛЮ Структурно-функциональная организация психологической защиты личности дис док психол наук 19 00 03 - Ярославль, 2006 -318с ил + Прил (с 319-439 ил)

176 Субботина Л Ю , Волкович А Г Исследование психологической защиты у безработных // Научный поиск / Под ред А В Карпова Ярославль ЯрГУ, 2003 - с 109- 117

177 Сысоева О В Психофизиологические механизмы восприятия времени человеком Дис канд психол наук М, 2004 - 129с (190002)

178 Ташлыков В А Психологическая защита у больных неврозами и с психосоматическими расстройствами - (Руководство для врачей) - СПб Издание Санкт-Петербургского института усовершенствования врачей, 1992 -21 с

179 Теплов Б М Проблемы индивидуальных различий М Изд-во АПН РСФСР, 1961 -536 с

180 Трубицина Л В Переживание травмирующего события как проблема психологии личности дис канд псих наук М, 2005 -201 с (19 00 01)

181 Узикова А Ю Ключевое переживание как единица анализа развития личности // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна» 2009 № 3 http //www psyanima ru/

182 Узнадзе ДН Психология установки СПб Питер, 2001 -416 с

183 Фахрутдинова Л Р Психология переживания человека / Л Р Фахрутдинова -Казань КГТУ, 2008 - с 603

184 Фахрутдинова Л Р Влияние механизмов психологической защиты на взаимоотношения психических процессов, переживаний и психических состояний //Вестник Казанского государственного педагогического университета №1, 2003 -с 140-148

185 Филатова С В , Мерсиянова А П Психологические защитные механизмы психологов на различных этапах профессионального пути // Вестник КАСУ №3 -2006 с 191 - 196

186 Фоминова АН Проблема активизации ресурсов личности человека в трудных возрастно-психологических жизненных ситуациях // Вестник Нижегородского университета им НИ Лобачевского Серия Социальные науки Н, №1,2006 - 95105 с

187 Франкл В Человек в поисках смысла М Прогресс, 1990 - 368 с

188 Соловова Н А Выраженность механизмов психологической защиты как предиктор успешности реабилитации наркозависимых // Известия Российского государственного педагогического университета им А И Герцена, 2009, №113 - с 291-297

189 Фрейд А Эго и механизмы защиты // Теория и практика детского психоанализа / Пер с англ и нем М ООО Апрель-Пресс, ЗАО Изд-во ЭКСМО-Пресс, 1999 С 115-244

190 Фрейд 3 Я и Оно Сочинения Серия Антология мысли Пер с нем М -Харьков Эксмо - Пресс, Фолио 2001 - 864 с

191 Фресс П Восприятие и оценка времени // Экспериментальная психология / Ред — сост П Фресс, Ж Пиаже М , 1978 - с 88 - 135

192 Фромм Э Величие и ограниченность теории Фрейда / М 000 "Фирма "Издательство ACT", 2000 - 448 с - (Классики зарубежной психологии)

193 ХибовскаяЕА Занятость безработных Отношение к способам трудоустройства // Экономические и социальные перемены Мониторинг

общественного мнения. 1995. N 4. Социально-экономическое положение России: 1997 г. М.: Госкомстат РФ, 1997. Вып. XII. - с.37-41

194. Хомик В. С., Кроник А. А.: Отношение к времени: психологические проблемы ранней алкоголизации и отклоняющегося поведения // Вопросы психологии 88'1 98

- 106 с.

195. Хорни К. Невроз и личностный рост Борьба за самореализацию Перевод с английского Е И Замфир под ред проф М М Решетникова — СПб совместное издание Восточно Ьвропейского института психоанализа и БСК, 1997—316 с

196. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности (основные положения, исследования и применение). - Спб.: Питер Пресс, 1997. - 608 с. - (Серия "Мастера психологии").

197. Цветков Э.А. Модели человеческой судьбы. / М.: Издательство ACT, 2005. -229 с.

198. Цуканов Б. И. Время в психике человека. / Одесса: «Астропринт», 2000. - 219 с.

199. Чумакова Е. В. Психологическая защита личности в системе детско-родительского взаимодействия. Санкт-Петербург - 1998. - 167 с. (19.00.11)

200. Шадриков В.Д. Происхождение человечности. М.: Логос, 2001. - 296

201. Шакуров P. X. Рождение личности: новая парадигма: моногр. / Р. X. Шакуров. -Казань : КГТУ, 2007. - С. 526.

202. Шмакова С.С. Временная трансспектива личности в контексте ее направленности. // ВестникМГОУ. Серия «Психологические науки». - № 3. - 2007.

- М.: Изд-во МГОУ. - с. 32 - 40.

203. Щербатых Ю. В. Психология стресса и методы коррекции. — СПб.: Питер, 2007.—256 с.

204. Элькин Д. Г . Оценка длительности временных интервалов в условиях дефицита времени // Новые исследования в психологии . - М ., 1976, вып . 2, с . 56 - 59.

205. Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис / Пер. с англ.; общ. ред. и предисл. А. В. Толстых. —М.: Прогресс, 1996. - 344 с.

206. Юнг К. Психологические типы. / Пер. с нем. Софии Лорие. - М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.-480 с.

207. Яксина И. А. Временная компетентность в структуре межличностного взаимодействия : дис. канд. психол. наук : Москва, 2002. - 147 с. (19.00.01)

208. Ялом И. Вглядываясь в солнце. Жизнь без страха смерти / Ирвин Ялом; [пер. с англ. А.Петренко]. - М.: Эксмо, 2008. - 352 с.

209. Яровицкий В. Б ., Батурин В. А. Воспроизведение минутного интервала времени при депрессии у больных шизофренией и МДП // Журнал невропатологии и психиатрии им . С. С. Корсакова, - 1991. - т. 91, N1, с. 112114.

210. Ярошевский М. Г. Идеи Б. М. Теплова о переживании как феномене культуры, // Вопросы психологии, 97'4 . - с.63

211. Banicki, К. (2007). Defence Mechanisms: Modern Conceptualization and Measurement. Diss mast.art. ps. Kracow, 2007

212. Bouffard, Т., Boisvert, J., Vezeau, C, & Larouche, C. (1995). The impact of goal orientation on self-regulation and performance among college students. British Journal of Educational Psychology, 65, 317-329.

213. Caplan, G. (1964) Principles of Preventive Psychiatry. New York: Basic. Chapman, L. F, Goodell, H, and Wolff, H. G. (1959) "Changes in tissue vulnerability induced during hypnotic suggestion"// Journal of Psychosomatic Research, 4: 99—105.

214. Coping with negative life events: clinical and social psychological perspectives// Ed. By Snyder C. R. And Ford C., N.-Y.-London, 1987

215. Coping with stress at work: case studies from industry// Ed. By Marshall J. — 1981. —

236 p

216 Cottle, T J Perceiving time A psychological investigation with men and women New York Wiley-Interscience , 1976

217 Cottle, T J , & Klineberg , S L The present of things future Ex- plorations of time in human experience New York Free Press, 1974

218 Everly G S , Lating J M , Mitchell J T Innovations in group crisis intervention // Crisis Intervention/Handbook Ed AR Roberts, Oxford University Press, 2005, 221245

219 Festinger L A theory of cognitive dissonanse N Y, Stanford Stanford univ press, 1976 -291 p

220 Fraisse, P Cognitio n of time in human activity In G d'Ydewall e & W Lens (Eds ) , Cognition in human motivation and learning Leuven Leuven Universit y Press -Hillsdale , N J Erlbaum , 1981, pp 233-259

221 Fraisse, P Psychologie du temps Paris Presse s universitaire s de France, 1957 (2nd editio n 1967), Englis h translation The psychology of time New York Harper & Row, 1963

222 Freud A Defense Mechnisms Encyclopedia Britanika, V 7 , London, p 172-173

223 Freud, S (1894) The neuro-psychoses of defense Collected Papers, 1, 59-75

224 Freud, S (1896a) The aetiology of hysteria Standard Edition, 3, 191-22 1

225 Freud, S (1896c) Further remarks on the defence neuro-psychoses Collected Papers, 1, 155-182

226 Goldstein D S , McEwen B Allostasis, homeostats, and nature of stress // Stress, 2002, Vol 5 (1), pp 55-58

227 Haan N Coping and Defending N Y , 1977

228 Hall E T The Dance of Life, The Other Dimension of Time, New York Doubleday, 1983

229 Hamburg D , Adams I A perspective on coping behavior // Arch Gen Psychiatry -1967 -№17 -P 277-284

230 Hartmann H , Ego psychology and the Problem of adaptation N-Y ,1958

231 Hovanesian S, Isakov I, Cervellione KL (2009) "Defense mechanisms and suicide risk in major depression" Arch Suicide Res 13(1)

232 HoffL A People in crisis understanding and helping —Menlopark (Calif) Addison — Wesley publ C°, 1978 — 336 p

233 Jacobson Q F Programs and techniques of crisis intervention — In American handbook of psychiatry /Ed by S Arieti — N Y, 1974, p 810-825

234 Kellerman H , Plutchik R The meaning of tension in group psychotherapy In

L R Wolberg, M L Aronson, & A R Wolberg (eds ), Group psychotherapy 1977 An overview N Y Stratton Intercontinental Medical Book Corp , 1977

235 Kirk, RE Experimental design Procedures for the behavioral sciences Belmont, Cal Brooks-Col e Publishin g Company , 1968

236 Kliewer W Coping in Middle Childhood Relations to Competence, Type A Behavior, Monitoring, Blunting, and Locus of Control//Dev Psychol 1991 V 27 № 4 P 689-697

237 Knapp R H A study of the metaphor —Journal of Projective Techniques, 1960, 24, p 389—395

238 Knapp R H Gurbutt J T Time Imagery and the achievement motive — J Pers Soc Psychol, 1958, 28, p 426—434

239 Koplik EK et al The Relationship of Mother-Child Coping Styles and Mothers' Presence of Children's Response to Dental Stress //J Psychol 1992 V 126(1) P 79-92

240 Kramer U Coping and defence mechanisms What's the difference? Second act // Psychology and Psychotherapy Theory, Research and Practice Volume 83, Issue 2, pages 207-221, June 2010 doi 10 1348/147608309X475989

241 Lazarus R S Psychological stress and the coping process N-Y, 1966

242 Lens, W (1986) Future time perspective A cognitive-motivationa 1 concept In D R Brown & J VerofF (Eds ), Frontiers of motivational psychology (pp 173-190) New York Springer-Verlag

243 Lens, W (2001) How to combine intrinsi c task-motivatio n with the motivationa 1 effects of the instrumentalit y of present tasks for future goals In A Anastasia , J Kuhl, & R M Sorrentin o (Eds) Trends and prospects in motivation research (pp 23-36) Dordrecht, The Netherlands Kluwer Academi c Publishers

244 Levine, R V , West, L , & Reis, H 1980 Perceptions of time and punctuality in the US and Brazil Journal of Personality and Social Psychology, 38 541-550

245 Lewin K A dynamic theory of personality NY - London, 1935

246 Lindemann E Symptomatology and management of acute grief — American journal of psychiatry, 1944, vol 101, No 2, p 141-148

247 Magnusson D Toward a psychology of situations An interpersonal perspective / (ed ) Hilsdate, 1981

248 McFarlane A C Can debriefing work& Critical appraisal of interventions and outcomes with directions for future research // Psychological debriefing Theory, practice and evidence Edited by Raphael B & Wilson J P Cambridge University Press, 2000, 327-336

249 MoosR Coping with life crises an integrated approach//N-Y , 1986

250 Nelson, K Remembering and telling A developmental story Journal of Narrative and Life History, 1991, Vol 1 (2-3)

251 Pearlin L I (1999), "Stress and mental health A conceptual overview", in A V Horwitz, T L Scheid (Eds),Cambridge University Press, New York, pp 161 - 175

252 Pearlin L I, Menaghan E G , M A Lieberman, J T Mullen (1981), "The stress process", Journal of Health and Social Behavior, Vol 22 pp 337 - 356

253 Pearlin L I, Schooler C (1978), "The structure of coping", Journal of Health and Social Behavior, Vol 19pp2-21

254 Perry J Chr The qualification and the quantification of defence mechanisms, M P D , M D , N Y , 1990

255 Plutchik R, Kellerman H , & Conte H R A structural theory of ego defenses and emotions In C E Izard, Emotions in personality and psychopathology N Y Plenum, 1979, p 229-257

256 Rotter J B Generalized expectancies for internal versus external control of reinforcement//Psychological Monographs 1966 Vol 80

257 Shalev A Y Further lessons from 9/11 does stress equals trauma? // Commentary on "A National longitudinal study on the psychological consequences of the September 11, 2001 terrorist attacks reactions, impairment, and help-seeking" Psychiatry 67 (2) Summer 2004 pp 174-177

258 Strogman K T , Kemp S Autobiographical Memory for Emotion Bulletin of the Psychonomic Society, 1991 (May), Vol 29

259 Thompson C P , Skowronski J J , Larsen S F , Betz A L Autobiographical Memory Remembering What and Remembering When New Jersey, 1996

260 Trommsdorff, G (1986) Future time orientation and its relevance for development as action In R K Silbereisen, K Eyferth, & G Rudinger (Eds ), Development as action in context Problem behavior and normal youth development (pp 121-136) Berlin Springer

261 Vaillant G, Adaptation to Life Boston Little, Brown, 1977 396 p

262. Van Calster, K. Analyse, operationalisatie en empirisch onderzoek van de affectieve attitude tegenover de persoonlijke toekomst, het persoonlijk heden en verleden (The affective attitude to- wards the personal past, present and future: A theoretical analysis and an empirical study). Unpublishe d doctora 1 dissertation, Universit y of Leuven ,1979.

263. Wallach M.A., Green L.R. On age and the subjective speed of time - J. Gerontol., 1961, 16, N 1, p.71 -74