Групповая психосоциальная терапия у подростков с расстройствами шизофренического спектра тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.01.06, кандидат наук Степунина, Надежда Евгеньевна

• Степунина, Надежда Евгеньевна
• кандидат наук
• 2017

Оглавление диссертации кандидат наук Степунина, Надежда Евгеньевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ: ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ ПСИХОСОЦИАЛЬНЫХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ШИЗОФРЕНИЧЕСКОГО СПЕКТРА У ПОДРОСТКОВ

1.1. Роль психосоциальной терапии при расстройствах шизофренического спектра

1.2. Исторические предшественники групповой психосоциальной терапии подростков с РШС

1.3. Современный этап развития психосоциальной помощи

1.4. Критерии оценки эффективности психосоциальной терапии подростков с РШС

Глава 2. МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Общая характеристика материала

2.2.Методы исследования

Глава 3. КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА ПОТРЕБНОСТЕЙ ПОДРОСТКОВ

С РАССТРОЙСТВАМИ ШИЗОФРЕНИЧЕСКОГО СПЕКТРА В ГРУППОВОЙ ПСТ

3.1. Общая характеристика потребностей подростков с расстройствами шизофренического спектра в групповой ПСТ

3.2. Дифференцированная оценка потребностей подростков с расстройствами шизофренического спектра в групповой ПСТ в

зависимости от уровня преморбидного функционирования

Глава 4. ПРОГРАММА (МОДУЛЬ) ГРУППОВОЙ ПСИХОСОЦИАЛЬНОЙ ТЕРАПИИ ПОДРОСТКОВ С

РАССТРОЙСТВАМИ ШИЗОФРЕНИЧЕСКОГО СПЕКТРА

4.1. Методика проведения групповой ПСТ для подростков

4.2. Структура занятий и примерное распределение времени на обязательные процедуры тренинга

4.3. Тематический план

Глава 5. ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ГРУППОВОЙ ПСТ ПОДРОСТКОВ С РАССТРОЙСТВАМИ ШИЗОФРЕНИЧЕСКОГО СПЕКТРА

5.1. Общая оценка эффективности групповой ПСТ для подростков

с расстройствами шизофренического спектра

5.2. Дифференцированная оценка эффективности групповой ПСТ в зависимости от уровня преморбидного функционирования подростков

5.3. Анализ случаев отказа от прохождения групповой ПСТ на

начальных этапах

5.4. Анализ случаев отсутствия значимой прибавки в уровне социального функционирования в результате прохождения курса групповой ПСТ

5.5. Корреляционные связи между изученными параметрами

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Приложение 1. Данные сводных таблиц

Приложение 2.Описание упражнений, используемых в программе групповой

ПСТ для подростков с расстройствами шизофренического спектра

Приложение 3. Клинические случаи

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Групповая психосоциальная терапия у подростков с расстройствами шизофренического спектра»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования. На современном этапе психиатрическая помощь при шизофрении немыслима без психосоциальной терапии и реабилитации (Гурович И.Я. с соавт., 2015, Корень Е.В. с соавт., 2015), являющихся предметом возрастающего числа работ, включая все большее количество рандомизированных контролируемых исследований (Eack S.M. et al., 2009; Hogarty G.E. et al., 2004; Petersen L. et al., 2005; Puig O., 2014; Preti A. et al., 2010). Для взрослых пациентов, страдающих расстройствами шизофренического спектра (РШС), разработаны многочисленные программы (модули), предполагающие в основном групповые формы работы (Гурович И.Я. с соавт., 2007; Еричев А.Н., 2007; Мови-на Л.Г., 2005; Ривкина Н.М., 2009; De Silva M. J., et al., 2013; Hogarty G.E., Green-wald D. et al., 1997; Hogarty G.E., Kornblith S.J. et al., 1997; Malla et al., 2002; McFarlane W.R. et al., 1996). Согласно современным мета-обзорам доказана их эффективность в отношении профилактики повторных приступов болезни (Almerie M.Q. et al., 2015; Alvarez-Jimenez M. Et al., 2011), улучшения социального функционирования (Almerie M.Q. et al., 2015; De Silva M.J. et al., 2013; Wykes T. et al., 2011), социальных когниций (Kurtz M.M., Richardson C.L., 2012) и качества жизни (Almerie M.Q. et al., 2015).

На этом фоне все отчетливее выступает проблема оказания психосоциальной помощи подросткам с расстройствами шизофренического спектра, характеризующейся рядом существенных отличий от реабилитации зрелой личности, что обусловлено необходимостью учета возрастного фактора, специфики течения психических заболеваний, особой роли родителей в лечении подростков (Андреюк В.Ю., 2009; Беличева С.А. с соавт., 1999; Корень Е.В., 2008; Ковалев В.В., 1995; Поташева А.П. с соавт., 2001; Jensen P.S., 2008; Brown R.T. et al., 2006). Известно, что дебют РШС в детско-подростковом возрасте сопряжен с худшим социальным прогнозом, чем при дебюте во взрослом возрасте (Зверева Н.В., Хромов А.И., 2014; McClellan J., Stock S., 2001; Ledda et al., 2009), так как именно в это время происходит формирование самооценки и социальных навыков, необходимых для

успешного функционирования в обществе (Башина В.М.,1989; Божович Л.И., 2008; Выготский Л.С., 1983; Ковалев В.В., 1995; Раттер М., 1987; Ремшмидт Х., 2001; Эриксон Э., 1996; McClellan et al., 2001; Spranger Е., 1924). Шизофренический процесс с дебютом в детско-подростковом возрасте отличает более сложный характер психического дефекта, включающего признаки дизонтогенеза - искажения, задержки и даже приостановки психического развития (Ковалев В.В., 1995; Тиганов А.С. с соавт., 1999). В результате РШС, возникающие в этот возрастной период, даже если они протекают относительно легко и обратимо, могут привести к значительному нарушению социальной и трудовой адаптации (Маричева М.А., 2014; Хломов Д.М. с соавт., 1988; Цуцульковская М.Я., Каледа В.Г., 1998). По данным ВОЗ шизофрения является одной из основных причин плохого состояния здоровья подростков 15-19 лет (ВОЗ, 2013), 40-45% страдающих шизофренией подростков становятся инвалидами (Мазаева Н.А.,1999). По данным B. Lay с соавт. (Lay B. et al., 2000), у 66% заболевших шизофренией в подростковом возрасте обнаруживаются серьезные нарушения в различных сферах социального функционирования, а 57% не могут достичь поставленных ранее целей в плане образования и профессии. По крайней мере, 5% лиц, заболевших в возрасте до 17 лет, погибают в результате завершенных суицидов или неправильных поступков под влиянием психотической симптоматики (Eggers C., 1978; Werry J.S. et al., 1991). Столь высокий уровень инвалидизации и социальной дезадаптации может свидетельствовать о недостаточной эффективности реабилитационного процесса (Вар-танян М.Е., 1989; Вид В.Д., 2001).

Одним из основных способов решения проблемы повышения эффективности групповых форм психосоциальной терапии (ПСТ) является дифференцированный подход к проведению вмешательств, позволяющий целенаправленно воздействовать на специфический комплекс психосоциальных проблем подростка, препятствующий его полноценной социальной адаптации. К настоящему времени имеется ряд публикаций, доказательно показывающих влияние уровня преморбидного функционирования на качество социальной адаптации пациентов (Mastrigt S., Ad-dington J., 2002) и прогнозируемую эффективность вмешательств (Rabinowitz J. et

al., 2006, 2011). Принимая во внимание высокую прогностическую значимость уровня преморбидного функционирования, учет его при разработке дифференцированного подхода к проведению психосоциальных вмешательств у подростков с РШС представляется обоснованным и необходимым, однако подобные исследования до настоящего времени не проводились.

Степень разработанности проблемы исследования. Согласно многочисленным литературным данным (Корень Е.В. с соавт., 2012; Скляр С.В. с соавт., 2011; Mattai A.K. et al., 2010; Tiffin P.A. et al., 2013; Schimmelmann B.G. et al., 2013; Vyas N.S. et al., 2012 [Electronic resource]; Yung A. et al., 2011), групповая психосоциальная терапия у подростков с расстройствами шизофренического спектра крайне мало разработана, ее эффективность практически не изучена. Требуется разработка научно-обоснованной программы групповой ПСТ и дифференцированного подхода к ее проведению.

Цель исследования: разработать программу групповой психосоциальной терапии для подростков с расстройствами шизофренического спектра с учетом кли-нико-возрастных особенностей и фактора развития с определением роли данного вида вмешательства в системе комплексной помощи больным.

Задачи исследования:

1. Провести комплексную оценку психосоциальных потребностей подростков с расстройствами шизофренического спектра на этапе ремиссии (клинико-психопатологические и клинико-социальные характеристики, профиль негативных психосоциальных ситуаций, преобладающие копинг-стратегии, уровень развития социальных навыков).

2. Изучить особенности социального функционирования и качества жизни подростков с расстройствами шизофренического спектра с учетом уровня преморбидного функционирования.

3. Определить основные принципы, «мишени» и подходы к проведению групповой психосоциальной терапии с подростками с расстройствами шизофренического спектра в системе комплексной помощи данному контингенту больных.

4. Разработать программу (модуль) групповой психосоциальной терапии для подростков с расстройствами шизофренического спектра с учетом особенностей кли-нико-социальных потребностей пациентов, определяемых влиянием возрастного фактора и фактора развития.

5. Оценить эффективность проведенной программы (модуля) групповой психосоциальной терапии с подростками с расстройствами шизофренического спектра на этапе ремиссии.

Научная новизна работы. Впервые программа групповой психосоциальной терапии для подростков с РШС разработана на основе комплексного изучения психосоциальных потребностей контингента, включающего оценку клинико-социальных характеристик, качества жизни, уровня и особенностей социального функционирования (включая уровень развития социальных навыков и характер преимущественно используемых копинг-стратегий). Впервые разработан дифференцированный подход к проведению групповой ПСТ в зависимости от уровня премор-бидного функционирования подростков с РШС. Впервые проведена комплексная оценка эффективности программы групповой психосоциальной терапии для подростков с РШС, включающая оценку выраженности психопатологической симптоматики, комплайенса, частоты и длительности повторных госпитализаций, уровня социального функционирования, социального статуса, качества жизни, уровня развития социальных навыков и используемых копинг-стратегий.

Теоретическая значимость исследования. Сформулированы особенности проведения групповой ПСТ для подростков с РШС. Выявлены особенности структуры и динамики (под влиянием групповой ПСТ) показателей социального функционирования и качества жизни в зависимости от уровня преморбидного функционирования подростков с РШС. Описан каскадный механизм формирования социальных навыков у подростков с РШС под влиянием групповой ПСТ.

Практическая значимость. Разработана и подробно описана научно-обоснованная программа групповой психосоциальной терапии для подростков с РШС.

Даны рекомендации, касающиеся дифференцированного подхода к проведению групповой ПСТ в зависимости от уровня преморбидного функционирования подростков с РШС, профилактики отказов от групповой ПСТ на ранних этапах ее проведения и повышения эффективности групповой ПСТ.

Методология и методы исследования. Исследование проводилось в категориальном поле социальной и подростковой психиатрии и основывалось на общих принципах психосоциальной терапии и психосоциальной реабилитации, разработанных И.Я. Гуровичем (Гурович И.Я. с соавт., 2004, 2007), концептуальной модели психосоциальной реабилитации детей и подростков с психическими расстройствами Е.В. Кореня (Корень Е.В. с соавт., 2008, 2009, 2011, 2012), представлениях о клинико-психопатологических характеристиках, особенностях течения шизофрении и формирования ремиссий у детей и подростков в работах В.М. Ба-шиной (1989), В.В. Ковалева (1995), А.Е. Личко (1985, 1989), Г.Е. Сухаревой (1955), Х. Ремшмидта (2001), общих принципах проведения групповой терапии, представленных в работах Э. Берна (2000), Б.Д. Карвасарского с соавт. (1990), К. Рудестама (1990), общих представлениях о психосоциальных особенностях подросткового возраста И.Л. Божович (2008), Э. Эриксона (1996).

Использовались следующие методы:

- теоретический: анализ научной литературы по проблеме настоящего исследования;

- клинические: использованы клинико-психопатологический, клинико-психологический, клинико-катамнестический и психометрический;

- статистический.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Установлено, что подростки с расстройствами шизофренического спектра на этапе ремиссии представляют собой неоднородную группу как по клинико-психопатологическим и клинико-социальным характеристикам, так и уровню социального функционирования.

2. Выявлен специфический профиль психосоциальных потребностей подростков, страдающих РШС, в проведении групповой психосоциальной терапии, опреде-

ляемый возрастом начала заболевания, особенностями клинико-социальных характеристик больных, уровнем преморбидного функционирования и влиянием возрастного фактора.

3. Установлено, что особенности проведения и содержание модуля групповой психосоциальной терапии с подростками строятся с учетом клинико-социальных характеристик пациентов, определяемых влиянием возрастного фактора и фактора развития.

4. Доказано, что использование структурированной программы групповой психосоциальной терапии, проводимой непосредственно с подростками с РШС на этапе ремиссии, по данным однолетнего катамнеза, существенно повышает эффективность комплексной помощи, оцениваемой по положительной динамике основных клинико-социальных показателей (достижение более высокого уровня социального функционирования и качества жизни, повышение качества ремиссий, снижение числа повторных госпитализаций).

Степень достоверности результатов исследования обеспечивается достаточным объемом клинического материала, репрезентативностью выборки, применением широкого спектра современных методов исследования, соответствующих поставленным задачам, статистической обработкой полученного материала в соответствии с требованиями доказательной медицины.

Апробация результатов работы. Основные положения диссертации были обсуждены и доложены на V международном конгрессе «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья» 18 сентября 2013 года в г. Москва, конференции «Трансляционная медицина - инновационный путь развития современной психиатрии» 21 сентября 2013 г. в г. Самара, Ковалевских чтениях на кафедре детской психиатрии и психотерапии РМАПО (г Москва) в 2013 и 2014 гг.

По результатам исследования опубликовано 11 научных работ (6 из них - в журналах, рецензируемых ВАК).

Апробация диссертации проведена на заседании Проблемного совета по социальной, клинической психиатрии и организации психиатрической помощи 15 июня 2016 г.

Глава 1

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ: ГРУППОВЫЕ ФОРМЫ ПСИХОСОЦИАЛЬНЫХ ВМЕШАТЕЛЬСТВ ПРИ ЗАБОЛЕВАНИЯХ ШИЗОФРЕНИЧЕСКОГО

СПЕКТРА У ПОДРОСТКОВ

1.1. Роль психосоциальной терапии при расстройствах шизофренического

спектра

Особое значение психосоциальной терапии при расстройствах шизофренического спектра у подростков обусловлено худшим социальным прогнозом по сравнению с дебютом заболевания во взрослом возрасте (Зверева Н.В., Хромов А.И., 2014; McClellan J. et al., 2001; Ledda M.G. et al., 2009), хроническим прогрессирующим характером болезни, высоким уровнем инвалидизации, достигающим 4045% от общего числа заболевших (Мазаева Н.А., 1999), общепризнанной ролью психосоциальных факторов в течении и прогнозе данной группы расстройств (Гу-рович И.Я. с соавт., 2008; Коцюбинский А.П. с соавт., 2004; Исурина Г.Л., Щелкова О.Ю., 1989). По данным L. De Haan с соавт. (2003), задержка психосоциального лечения при дебюте шизофренического процесса оказывается важнее для последующего социального функционирования пациентов, чем задержка фармакотерапии, т.к. приводит к большей выраженности негативной симптоматики.

Современными мета-обзорами рандомизированных контролируемых исследований, проводившихся на когортах взрослых пациентов, страдающих расстройствами шизофренического спектра, показано, что дополнение методов биологической терапии психосоциальной терапией позволяет снизить частоту повторных приступов болезни (Almerie M.Q. et al., 2015; Alvarez-Jimenez M. Et al., 2011), улучшить социальное функционирование пациентов (Almerie M.Q. et al., 2015; De Silva M.J. et al., 2013; Wykes T. et al., 2011), их социальные когниции (Kurtz M.M., Richardson C.L., 2012) и качество жизни (Almerie M.Q. et al., 2015).

1.2. Исторические предшественники групповой психосоциальной терапии подростков с РШС

В отечественной психиатрии проблеме восстановительного лечения и реабилитации при шизофрении у подростков исторически уделялось большое внимание. При этом преимущественное значение отводилось групповым формам, поскольку при шизофрении больше, чем при любых других психических заболеваниях, серьезно нарушаются социальные связи и отношения - основа социальной адаптации (Кабанов М.М., 1985; Гурович И.Я. с соавт., 2007). Соответственно, реабилитации больных шизофренией есть, прежде всего, их ресоциализация (Кабанов М.М., 1969). Ее задачам в наибольшей степени отвечает именно групповая работа с больными (Гурович И.Я. с соавт, 2007, 2015).

Предшественницей групповой психосоциальной терапии подростков с заболеваниями шизофренического спектра можно считать понимаемую широко со-циотерапию. Термин принадлежит немецкому психиатру Герману Симону (1927). В широком значении это комплекс мероприятий, направленных на повышение социальной активности психически больных, предотвращение явлений госпита-лизма, разрушение патологической адаптации больного к неблагоприятной среде психиатрической больницы (Блейхер В.М., Крук И.В., 1995). При этом основной акцент делается на влиянии на психиатрических пациентов здорового социального окружения, адекватных межличностных отношений, адекватных образцов поведения окружающих (Жмуров В.А., 2012). Социотерапия применительно к дет-ско-подростковой психиатрии включает групповую (коллективную - термин советских авторов) терапию, трудовую терапию в условиях коллектива, создание оптимальных условий для общения больных (Жмуров В.А., 2012), а также педагогическую терапию (лечебную педагогику) с групповым форматом занятий.

Классики отечественной детской психиатрии обозначали целями реабилитационных мероприятий при шизофрении «укрепление у больных общественных связей, воспитание новых жизненных целей, способствующих компенсации шизофренической недостаточности» (Сухарева Г.Е., 1955), формирование новых, здоровых форм поведения, нового отношения к учебе, труду, повседневным обязанностям (Ковалев В.В., 1995), предотвращение становления вторичной задержки психического развития (Башина В.М., 1989). Для решения поставленных задач

рекомендуются методы трудовой и педагогической терапии, вовлечение больных в коллективные игры и занятия.

А.Е. Личко (1985, 1989) указывал на необходимость «по возможности удержать подростка в среде труда, учебы, активной жизни». В зависимости от формы шизофрении, синдрома и стадии заболевания, он рекомендовал использовать различные виды психотерапии. Групповые формы рекомендованы им для больных с психопатоподобными расстройствами при улучшении состояния как способ обучения вступать в формальные контакты в обыденной жизни; при синдроме неустойчивого поведения (невербальные формы групповой психотерапии); при астеноанергическом синдроме с целью социальной активации; при апатоабуличе-ских расстройствах - с целью социальной активации, предотвращения нарастания аутизации (невербальные групповые методы в начале с постепенным включением больного в дискуссии, а также групповые занятия типа коммуникативного тренинга для обучения элементарным формам общения в быту). Большое значение А.Е. Личко придавал семейной терапии; широко рекомендовал хобби-терапию, разработанную Ю.А. Скроцким (1978), направленную на установление контактов со сверстниками, коррекцию нарушений поведения, а также трудотерапию, учебные занятия. А.Б. Смулевич и Р.А. Наджаров пишут о применимости любых форм психотерапии при лечении шизофрении у детей и подростков, придавая особое значение всем видам коллективной психотерапии (Смулевич А.Б., Наджаров Р.А., 1983). Ю.С. Шевченко с соавт. (Шевченко Ю.С., 2012; Шевченко Ю.С., Добри-день В.П., 2004; Шевченко Ю.С., Урадовская А.В., 2007) рекомендует применение онтогенетически-ориентированной (реконструктивно-кондуктивной) психотерапии в семейно-групповом формате при широком круге пограничных нервно-психических расстройств у детей и подростков (включая вялотекущую шизофрению). В основе данного психотерапевтического подхода - формирование оптимальной психической функции за счет сочетания позитивного регресса к ранним этапам ее созревания (реконструктивная психокоррекция) и компенсирующей психоэлевации к зонам ближайшего развития в сферах потребностей, социальных связей и отношений, самосознания и личностного опыта (кондуктивная пси-

хокоррекция) (Корнеева В.А., Шевченко Ю.С., 2010). Методика предлагаемой им семейно-групповой лечебно-коррекционной работы интересна также широтой и органичностью интеграции самых различных психотерапевтических подходов. Эффективность метода оценивалась авторами по параметру последующей нуждаемости в психотерапевтической помощи: 5-летний катамнез 500 пациентов, прошедших однократный курс терапии в возрасте 5-22 лет по поводу различных нервно-психических расстройств пограничного уровня, показал, что более 50% из них не нуждались более в какой-либо активной психотерапевтической помощи (Шевченко Ю.С., Добридень В.П., 2004).

Интересно также отметить, в свете дальнейшего рассмотрения задач психосоциальной терапии подростков, упоминаемую В.В. Ковалевым (1995) в рамках рациональной психотерапии, аретепсихотерапию, разработанную А.И. Яроцким (1908), в основе которой лежит формирование в больном мужественного отношения к своей болезни.

Говоря о групповой психотерапии при шизофрении у подростков в ее классическом понимании, следует обратить внимание на то, что ее возможности ограничены личностной незрелостью и низкой критикой к своему заболеванию, либо почти полным ее отсутствием, в частности, у подростков с ранним началом болезни и выраженными личностными изменениями. Считается, что психотерапия при шизофрении может быть эффективной, если у больного имеется определенное сознание болезни, нет выраженных личностных изменений по шизофреническому типу, грубой психопатизации, эмоционального отупения, нарушений мышления, либо имеется их осознание и желание от них избавиться (Смулевич А.Б., Наджаров Р.А., 1983). Существует мнение, что психотерапия показана при мало-прогредиентной шизофрении, а также в период ремиссии или ее становления, при постпроцессуальных состояниях с относительно неглубоким дефектом (Бойко Ю.П., Аппенянский А.И., 2002).

1.3. Современный этап развития психосоциальной помощи

Современный этап развития психиатрической помощи предусматривает биопсихосоциальный подход к лечению психических заболеваний, в т.ч. у детей и подростков. Психосоциальная терапия и реабилитация включены в стандарты оказания как стационарной, так и амбулаторной психиатрической помощи, наряду с психофармакотерапией (Гурович И.Я. с соавт., 2007). Под психосоциальной терапией (ПСТ) понимается использование различных из имеющегося арсенала форм психосоциальных воздействий, направленных на восстановление у больных оказавшихся нарушенными или недостаточными когнитивных, мотивационных, эмоциональных ресурсов с учетом обусловленных ими особенностей социальной дезадаптации (там же). Разработка и изучение эффективности конкретных программ (модулей) психосоциальной терапии и реабилитации осуществляются на основе принципов доказательной медицины (там же). Существенно возросла роль активности пациентов в лечебно-реабилитационном процессе; ранее ей также придавалось важное значение (Гейер Т.А., 1933; Мелехов Д.Е., 1963), однако, методы психосоциального воздействия носили скорее косвенный характер (Гурович И.Я. с соавт, 2007). На первый план при оказании психосоциальной помощи выходит требование повышения уровня социального функционирования и качества жизни больных.

Выделены следующие основные принципы ПСТ (там же):

- максимально раннее начало по отношению к появлению первых признаков заболевания;

- направленность на достижение конкретных целей, структурированность и ограниченность во времени;

- дифференцированность: выбор формы вмешательства в соответствии с особенностями психосоциального дефицита пациента;

- последовательность с учетом все большего приближения к обычным жизненным требованиям и достижению социальной компетенции;

- необходимость поддерживающих непрерывных или периодических психосоциальных воздействий.

К настоящему времени для взрослых пациентов с РШС разработаны многочисленные пациент-центрированные, но с включением также ближайшего социального окружения, программы (модули), предполагающие в основном групповые формы работы (Гурович И.Я. с соавт., 2007; Еричев А.Н., 2007; Мовина Л.Г., 2005; Ривкина Н.М., 2009; De Silva M. J., et al., 2013; Hogarty G.E., Greenwald D. et al., 1997; Hogarty G.E., Kornblith S.J. et al., 1997; Malla et al., 2002; McFarlane W.R. et al., 1996). К преимуществам групповых форм ПСТ относятся следующие (Мак-шанов С.И., 1997; Рудестам К., 1990):

1. Групповой опыт противодействует отчуждению, аутизации, помогает решению межличностных проблем.

2. Группа отражает общество в миниатюре, делая очевидными закономерности общения и поведения себя и других.

3. Возможность получения обратной связи от пациентов со сходными проблемами помогает сформировать представление о сходном характере возникающих трудностей и их разрешимости, являющееся мощным стимулом к преодолению последствий заболевания.

4. В группе пациенты могут идентифицировать себя с другими, «сыграть» роль другого человека для лучшего понимания его и себя и для освоения новых эффективных способов поведения.

5. Групповая поддержка успехов и достижений участников во время работы группы помогает в преодолении самостигматизации, повышении самооценки и уверенности в себе.

6. Групповая форма работы экономически более выгодна.

Актуальность использования групповой ПСТ в комплексной терапии подростков с РШС, особенно с учетом возрастных потребностей данного контингента пациентов, осознается большинством работающих в данной области исследователей (Dreier M.P., Lewis M.G., 1991; Kendall T. et al., 2013; Klaus N. et al., 2008; Tar-rier N. et al., 1994; O'Brien M.P. et al., 2014 и др.). Но подобные разработки все еще крайне малочисленны. Учитывая этот факт, автор сочла необходимым включить в обзор также исследования групповых вмешательств у подростков с биполярным

аффективным расстройством (БАР) (Backer H.S. et al., 2009; Fristad M.A. et al. 2003, 2009; MacPherson H.A., 2010; MacPherson H.A. et al., 2013; Miklowitz D.J., 2012; Pavuluri M.N. et al., 2004). Наблюдаемое сходство дефицитарных и негативных симптомов и характера нарушения социального функционирования при БАР и шизофрении (Иванов M.B., Незнанов Н.Г., 2008; Maziade M. Et al., 1995) дает основания для экстраполяции результатов исследований в области психосоциальной терапии аффективных расстройств на лечение подростков с заболеваниями шизофренического спектра. В обзор также включены работы, посвященные групповым психосоциальным вмешательствам у лиц молодого возраста, страдающих расстройствами шизофренического спектра, где подростки составляют лишь часть от общей когорты пациентов (Казьмина О.Ю., 1997; Казьмина О.Ю. с со-авт., 2000; Маричева М.А., 2014; Eack S.M. et al., 2009; Lenior M.E. et al., 2001; McGorry P.D. et al., 2002; Phillips L.J. et al., 2007; Preti A., Cella M., 2010; Tiffin P.A., Welsh P., 2013; Wykes T. et al., 2007).

Психообразовательные программы для взрослых пациентов рекомендованы к применению, начиная с фазы становления ремиссии (Гурович И.Я. с соавт., 2007, 2010; Malla A.K. et al., 2002), особенно при первом психотическом эпизоде. Они преследуют цели преодоления стресса, связанного с возникновением тяжелого психического заболевания, часто сопряженного с изменением привычных ролевых функций на работе, в семье и т.д., а также формирования мотивации на продолжение фармакотерапии в течение достаточно продолжительного времени, обучения стратегии совладания с остаточными психопатологическими расстройствами (Гурович И.Я. с соавт., 2007). Психообразование является одним из основных методов психосоциальной терапии в структуре комплексного лечения, реабилитации и профилактики психических расстройств, а также служит своеобразной основой или неотъемлемым компонентом других форм направленного социотера-певтического воздействия (Корень Е.В. с соавт., 2009). Результатами применения метода являются улучшение комплайенса с повышением качества ремиссий, снижением числа повторных госпитализаций, повышение качества жизни пациентов и вероятности благоприятных социальных исходов (Еричев А.Н., 2007; Мовина

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Степунина, Надежда Евгеньевна, 2017 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алексеев, Б.Е. Полоролевые факторы терапевтической динамики со-владающего поведения у больных шизофренией / Б.Е. Алексеев, Е.М. Коновалова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2009. - Т.19, №1. - С. 5-11.

2. Андреюк, В.Ю. Факторы школьной дезадаптации и психосоциальная реабилитация подростков, систематически пропускающих занятия: автореф. дис. .. ..канд. мед. наук: 14.00.18 / Андреюк Валерия Юрьевна. - М., 2009. - 25с.

3. Антохин, Е.Ю. Копинг-поведение у больных шизофренией с первым психотическим эпизодом и его динамика в процессе психообразования / Е.Ю. Антохин, В.Г. Будза, М.В. Горбунова // Социальная и клиническая психиатрия. -2008. - Т. 18, № 3. - С. 5-12.

4. Бартош, О.П. Возрастные и гендерные особенности копинг-поведения подростков / О.П. Бартош, Т.П. Бартош // Вестник ЮУрГУ. - 2012. - № 6. - С.42-46.

5. Башина, В.М. Ранняя детская шизофрения (статика и динамика) / В.М. Башина. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Медицина, 1989. - 256 с.

6. Белякова, Е.П. Артсинтезтерапия в лечении больных с пограничными расстройствами / Е.П. Белякова. - М.: [б. и.], 2000. — 68 с.

7. Берн, Э. Групповая психотерапия / Э. Берн. - М.: Академический проект, 2000. - 464 с.

8. Блейхер, В.М. Толковый словарь психиатрических терминов / В.М. Блейхер, И.В. Крук. - Воронеж: НПО "МОДЭК", 1995. - 640 с.

9. Божович, Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: Психологическое исследование / Л.И. Божович. - СПб.: Питер, 2008. - 400 с.: ил. -(Серия «Мастера психологии»).

10. Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. - М.: Медицина, 1989. - 304с.

11. Бурова, В.А. Нейрокогниции и социальные когниции у пациентов, страдающих шизофренией / В.А. Бурова // Социальная и клиническая психиатрия.

- 2012. - Т. 22, № 2. - С. 86-93.

12. Вартанян, М.Е. Современные проблемы психического здоровья: состояние и перспективы / М.Е. Вартанян // Журнал невропатологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 1989. - № 10. - С.3-12.

13. Вид, В.Д. Психотерапия шизофрении / В.Д. Вид. - 2-е изд. - СПб.: Питер, 2001. - 432с.

14. Воловик, В.М. Психофармакология и психотерапия / В.М. Воловик, В.Д. Вид // Фармакотерапевтические основы реабилитации психически больных / под ред. Р.Я. Бовина и Г.-Е. Кюне.

- М.: Медицина, 1989. - С. 98-117.

15. Выготский, Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.3. Проблемы развития психики / Л.С. Выготский / под ред. А.М. Матюшкина. - М.: Педагогика, 1983.

- 368с., ил.

16. Гайдышев, И.П. Программное обеспечение анализа данных AtteStat. Руководство пользователя. Версия 13 [Электронный ресурс] / И.П. Гайдышев. -2012. - Режим доступа: Шр://биостатистика.рф/Ш es/13.pdf.

17. Гейер, Т.А. Трудоспособность при шизофрении / Т.А. Гейер // Современные проблемы шизофрении. - М. - Л.: [б. и.], 1933. - С.106.

18. Групповая психотерапия / под ред. Б.Д. Карвасарского, С. Ледера. -М.: Медицина, 1990. - 384с.: ил.

19. Гурович, И.Я. Выздоровление при шизофрении. Концепция «Re covery» / И.Я. Гурович, Е.Б. Любов, Я.А. Сторожакова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2008. - Т. 18, № 2. - С. 7-14.

20. Гурович, И.Я. Психосоциальные подходы в практике лечения и реабилитации шизофрении: современные тенденции / И.Я. Гурович, Н.Д. Семенова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2007. - Т.17, № 4. - С.78-85.

21. Гурович, И.Я. Психосоциальная терапия и психосоциальная реабилитация в психиатрии / И.Я. Гурович, А.Б. Шмуклер, Я.А. Сторожакова. - М.: ИД Медпрактика-М, 2004. - 491с.

22. Данилова, Л.Ю. Шизофрения / Л.Ю. Данилова // Детская и подростковая психиатрия: Клинические лекции для профессионалов / под ред. Ю.С. Шевченко. - М.: ООО «Медицинское информационное агентство», 2011. - С.384-410.

23. Друес, Й. Эффективность психосоциальной реабилитации / Й. Друес // Социальная и клиническая психиатрия. - 2005. - Т.15, №1. - С. 100-104.

24. Жигэу, Е.И. Особенности смысловой переработки информации у подростков, больных шизофренией: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.04 / Жигэу Елена Ивановна. - М., 2004. - 22 с.

25. Зайцева, Ю.С. Эффективность комплексной программы долгосрочного ведения больных шизофренией и расстройствами шизофренического спектра в клинике первого психотического эпизода / Ю.С. Зайцева // Психическое здоровье. - 2008. - Т. 29, № 10. - С.51-57.

26. Зайцева, Ю.С. Нейрокогнитивное функционирование на начальных этапах шизофрении и когнитивная ремедиация / Ю.С. Зайцева, Н.К. Корсакова, И.Я. Гурович // Социальная и клиническая психиатрия. - 2013. - Т.23, № 4. -С.76-82.

27. Закс, Д.Б. Психообразовательные программы как способ преодоления стигматизации пациентов с расстройствами шизофренического спектра / Д.Б. Закс, М.В. Злоказова // Материалы научно-практической конференции «Правовые и этические проблемы психиатрической помощи», Москва, 30 ноября 2009. - М.: Изд-во ЗАО Юстицинформ, 2009. - С. 68-69.

28. Зверева, Н.В. Специфика когнитивного дефицита у детей и подростков при шизофрении: клинические и возрастные факторы [Электронный ресурс] / Н.В. Зверева, А.И. Хромов // Медицинская психология в России: электрон. науч. журн. - 2014. - Т.24, №1.- С. 7. - Режим доступа: http://mprj.ru.

29. Здоровье девочек и женщин [Электронный ресурс] // Информационный бюллетень Всемирной Организации Здравоохранения № 334. - 2013. - Режим доступа: http: //www.who. int/me diac e ntre/factshe ets/fs334/ru/.

30. Еричев, А.Н. Роль психообразовательных программ в системе реабилитации больных шизофренией / А.Н. Еричев // Социальная и клиническая психиатрия. - 2007. - Т.17, № 3. - С.43-47.

31. Жмуров, В.А. Большая энциклопедия по психиатрии / В.А. Жмуров. -2-е изд. - М.: Джангар, 2012. - 864с.

32. Иванов, М.В. Негативные и когнитивные расстройства при эндогенных психозах: диагностика, клиника, терапия / М.В. Иванов, Н.Г. Незнанов. -СПб.: Изд. НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2008. - 288 с.

33. Исурина, Г.Л. Исследование психосоциальных характеристик больных шизофренией, их динамики в процессе психотерапии и прогностического значения / Г.Л. Исурина, О.Ю. Щелкова // Транскультуральные исследования в психотерапии / Под общ. ред. М.М. Кабанова. - Л.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 1989. - С. 137-142.

34. Кабанов, М.М. Этапы ресоциализации (реабилитации) психически больных / М.М. Кабанов // Вопросы реабилитации в психиатрии и невропатологии. - Л.: [б. и.], 1969. - С.15-24.

35. Кабанов, М.М. Реабилитация психически больных / М.М. Кабанов. -Изд. 2-е, доп. и перераб. - Л.: Медицина, 1985. - 216с., ил.

36. Казьмина, О.Ю. Структурно-динамические особенности систем межличностных взаимодействий у больных юношеской малопрогредиентной шизофренией: дис.... канд. психол. наук: 19.00.04 / Казьмина Ольга Юрьевна. - М., 1997. - 180 с.

37. Клипинина, Н.В. К вопросу о социально-психологической реабилитации больных с тяжелыми психическими расстройствами / Н.В. Клипинина, А.Е. Хаин, А.Р. Кудрявицкий // Реабилитология. Сборник научных трудов (ежегодное издание) № 2. — М.: Изд-во РГМУ, 2004. - С. 390-393.

38. Ковалев, В.В. Психиатрия детского возраста (руководство для врачей) / В.В. Ковалев.- 2-е изд., доп. и перераб. - М.: Медицина, 1995. - 506 с.

39. Кожуховская, И.И. Критичность психически больных / И.И. Кожуховская // Патопсихология: Хрестоматия / Сост. Н.Л. Белопольская. - 2-е изд., испр. и доп. - М.: Когито-Центр, 2000. - 289 с.

40. Козяков, С.Б. Психосоциальная реабилитация детей и подростков / С.Б. Козяков, А.П. Поташева, Н.Н. Щелканова // XIV съезд психиатров России (материалы съезда). - М., 2005.- С.58.

41. Корень, Е.В. Бремя семьи у детей и подростков с расстройствами шизофренического спектра / Е.В. Корень, Т.А. Куприянова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2012. - Т.22, № 4. - С. 46 - 50.

42. Корень, Е. В. Влияние групповой психосоциальной терапии на социальное функционирование подростков с расстройствами шизофренического спектра (пилотное исследование) / Е.В. Корень, Н.Е. Степунина // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова.- 2013. - Т.113, № 9. - С. 49-53.

43. Корень, Е.В. Влияние групповой психосоциальной терапии с родителями на социальное функционирование детей и подростков с расстройствами шизофренического спектра / Е.В. Корень, Т.А. Куприянова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2012. - Т.22, № 3. - С. 43-47.

44. Корень, Е.В. Дифференцированный подход к проведению групповой психосоциальной терапии с подростками с заболеваниями шизофренического спектра / Е.В. Корень, Н.Е. Степунина // Социальная и клиническая психиатрия. -2013. - Т.23, №4. - С. 37-44.

45. Корень, Е.В. К вопросу о теоретико-методологическом обосновании групповой психосоциальной терапии с подростками с заболеваниями шизофренического спектра / Е.В. Корень, Н.Е. Степунина // Социальная и клиническая психиатрия. - 2013. - Т.23, №3. - С. 14-22.

46. Корень, Е. В. К проблеме оценки качества жизни детей и подростков с психическими расстройствами для выбора «мишеней» психосоциальной терапии

и психосоциальной реабилитации / Е.В. Корень, А.М. Марченко, А.О. Дробинская // Социальная и клиническая психиатрия. - 2011. - Т.21, №4. - С. 26-30.

47. Корень, Е.В. К разработке концептуальной модели психосоциальной реабилитации детей и подростков с психическими расстройствами / Е.В. Корень // Социальная и клиническая психиатрия. - 2011. - Т.21, №3. - С. 5 - 10.

48. Корень, Е.В. Концепция психического здоровья и психосоциальная реабилитация детей и подростков с психическими расстройствами / Е.В. Корень, Т.А. Куприянова // Российский психиатрический журнал. - 2012. - №3. - С. 4 - 12.

49. Корень, Е. В. Подходы к психосоциальной терапии и психосоциальной реабилитации детей и подростков с пограничными нервно -психическими расстройствами / Е.В. Корень, А.М. Марченко // Социальная и клиническая психиатрия. - 2011. - Т.21, № 2. - С. 22-27.

50. Корень, Е.В. Психообразовательная семейная терапия в детской психиатрии / Е.В. Корень // XV съезд психиатров России (материалы съезда). - М.: ИД «Медпрактика-М», 2010. - С. 147-148.

51. Корень, Е.В. Психосоциальная реабилитация детей и подростков с психическими расстройствами в современных условиях / Е.В. Корень // Социальная и клиническая психиатрия. - 2008. - Т.18, № 4. - С.5-15.

52. Корень, Е.В. Стратегии развития детской психиатрии: психосоциальная реабилитация / Е.В. Корень // XV съезд психиатров России (материалы съезда). - М.: ИД «Медпрактика-М», 2010. - С. 148.

53. Корнеева, В.А. Нейропсихологическая коррекция пограничных состояний у детей и подростков (теория и практика) / В.А. Корнеева, Ю.С. Шевченко. -М.: ИП «ТАКТ», 2010. - 154с.

54. Коцюбинский, А.П. Динамика эндогенных психических расстройств. Сообщение 2 / А.П. Коцюбинский, Н.С. Шейнина // Социальная и клиническая психиатрия. - 2012. - Т.22, №4. - С. 16-21.

55. Коцюбинский, А.П. Шизофрения: уязвимость-диатез-стресс-заболевание / А.П. Коцюбинский. - СПб: Гиппократ, 2004. - 336 с.

56. Критская, В.П. Особенности нарушения познавательной деятельности у больных шизофренией / В.П. Критская, Т.К. Мелешко, Ю.Ф. Поляков. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1991. - 254 с.

57. Крюкова, Т.Л. Опросник способов совладания (адаптация методики WCQ) / Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк // Журнал практического психолога. - 2007. -№ 3.- С. 93-112.

58. Крюкова, Т.Л. Адаптация методик изучения совладающего поведения Way of Coping Questionnaire (Опросник способов совладания Р. Лазаруса и С. Фолкмана) / Т.Л. Крюкова, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляева // Психология и практика. Сборник научных трудов. Выпуск 4 / под ред. Т.Л. Крюковой, С.А. Хазовой.

- Кострома: РЦОИ «ЭКСПЕРТ - ЕГЭ», 2005. - С. 171-190.

59. Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей / Н.Л. Кряжева. -Ярославль: Академия развития, 1996. - 208 с.

60. Кудрявцев, И.А. Арт-терапия как эффективное средство антистигма-ционной социальной реабилитации психически больных / И.А. Кудрявцев, А.Л. Шмилович // Материалы научно-практической конференции «АРТ-терапия в психиатрической практике» (Москва, ноябрь 2012 г.) / под ред. А.Л. Шмиловича, Е.А. Загряжской. - М.: [б. и.], 2012. - С.10-15.

61. Лайнен, М.М. Когнитивно-поведенческая терапия пограничного расстройства личности: пер. с англ. / М.М. Лайнен. - М.: ООО «И.Д. Вильямс», 2008.

— 592 с.: ил. — парал. тит. англ.

62. Левикова, Е.В. Социальная компетентность больных шизофренией подростков. Часть 1 [Электронный ресурс] / Е.В. Левикова // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2010. - N 2 (10). - Режим доступа: http://www.psystudy.ru/index.php/num/2010n2-10/304-levikova10.html.

63. Левикова, Е.В. Социальная компетентность больных шизофренией подростков. Часть 2: Эмпирическое исследование [Электронный ресурс] / Е.В. Левикова // Психологические исследования: электрон. науч. журн. - 2010. - N 4(12). - Режим доступа: http://www.psystudy.ru/index.php/num/2010n4-12/346-levikova12.html.

64. Личко, А.Е. Подростковая психиатрия: (Руководство для врачей) / А.Е. Личко. - Изд. 2-е, доп. и перераб. - Л.: Медицина, 1985. - 416 с.

65. Личко, А.Е. Шизофрения у подростков / А.Е. Личко. - Л.: Медицина, Ленингр. отд., 1989. — 214 с.

66. Мазаева, Н.А. Трудовая экспертиза / Н.А. Мазаева // Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т. 1; Под ред. А.С. Тиганова. - М.: Медицина, 1999. - С. 363-369.

67. Макшанов, С.И. Психология тренинга: Теория. Методология. Практика: Монография / С.И. Макшанов. - СПб.: Образование, 1997. - 238 с.

68. Маричева, М.А. Особенности копинг-стратегий у юношей, перенесших первый психотический приступ / М.А. Маричева // Психиатрия и психофармакотерапия. - 2012. - Т.14, № 6. - С. 55-61.

69. Маричева, М.А. Психосоциальная терапия в комплексном лечении больных с первым приступом юношеского эндогенного психоза: дис. ... канд. мед. наук: 14.01.06 / Маричева Мария Александровна. - М., 2014. - 182 с.

70. Мелехов, Д.Е. Клинические основы прогноза трудоспособности при шизофрении / Д.Е. Мелехов. - М.: Медгиз, 1963. - 168 с.

71. Место группового психокоррекционного метода в комплексной терапии юношеских эндогенных депрессий / О.Ю. Казьмина, Е.Б. Чемекова, Г.В. Са-венко [и др.] // Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. - 2000. -Т.100, № 2. - С.27-30.

72. Метод прогнозирования медикаментозного комплайенса в психиатрии: методические рекомендации / Н.Б. Лутова, А.В. Борцов, В.Д. Вид [и др.]. -СПб.: НИПНИ им. В.М. Бехтерева, 2007. - 23 с.

73. Методы статистической обработки медицинских данных: Методические рекомендации для ординаторов и аспирантов медицинских учебных заведений, научных работников / сост.: А.Г. Кочетов, О.В. Лянг., В.П. Масенко, И.В.Жиров, С.Н.Наконечников, С.Н.Терещенко - М.: РКНПК, 2012. - 42 с.

74. Михайлова И.И. Самостигматизация психически больных: автореф. ... канд. мед. наук: 14.00.18: 19.00.04 / Михайлова Ирина Иосифовна. - М., 2005. - 23 с.

75. Многоосевая классификация психических расстройств в детском и подростковом возрасте. Классификация психических и поведенческих расстройств у детей и подростков в соответствии с МКБ-10: учебное пособие. - 2-е изд., испр. - М.: Смысл; Издательский центр «Академия», 2008. - С. 310-374.

76. Мовина, Л.Г. Опыт применения программы комплексного терапевтического вмешательства у больных шизофренией и расстройствами шизофренического спектра на начальных этапах заболевания / Л.Г. Мовина // Социальная и клиническая психиатрия. - 2007. - Т. 17, № 3. - С. 48-55.

77. Мовина, Л.Г. Психосоциальная терапия больных шизофренией и расстройствами шизофренического спектра с первым психотическим эпизодом: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.18 / Мовина Лариса Георгиевна. - М., 2005. -28 с.

78. Мосолов, С.Н. Шкалы психометрической оценки симптоматики шизофрении и концепция позитивных и негативных расстройств / С.Н. Мосолов. -М.: [б. и.], 2001. - 237 с.

79. Никитина, Т.П. Разработка и оценка свойств русской версии опросника Р е с^Ь для исследования качества жизни детей 8-18 лет: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.09 / Никитина Татьяна Павловна. - СПб., 2004. - 24 с.

80. Организация многопрофильных бригад в детско-подростковой психиатрической службе Свердловской области: практические рекомендации / А.П. По-ташева, О.А. Малахова, Л.Б. Борисова [и др.]. - Екатеринбург: [б. и.], 2001. - 47с.

81. Оруджев, Н.Я. Биопсихосоциальная концепция, качество жизни и реабилитация больных шизофренией / Н.Я. Оруджев, Е.А. Тараканова // Казанский медицинский журнал. - 2010. - Т.91, №2. - С.264-267.

82. Папсуев, О.О. Метакогнитивный тренинг для больных шизофренией и расстройствами шизофренического спектра / О.О. Папсуев, Л.Г. Мовина, М.В.

Миняйчева // Социальная и клиническая психиатрия. - 2014. - Т. 24, № 3. - C. 3336.

83. Первичное выявление врачами-терапевтами и неврологами шизофрении, шизотипических и бредовых расстройств, особенности психотерапевтической тактики и направление на специализированное лечение в Москве: методические рекомендации (№ 34)/ сост. Ю.П. Бойко, А.И. Аппенянский. - М.: Правительство Москвы, Комитет здравоохранения, 2002. - 22 с.

84. Потапов, А.В. Стандартизированные клинико-функциональные критерии терапевтической ремиссии при шизофрении (популяционное, фармакоэпи-демиологическое и фармакотерапевтическое исследование): автореф. дисс. . канд. мед. наук: 14.01.06 / Потапов Андрей Владимирович. - М., 2010. - 24 с.

85. Потребность в психосоциальной терапии и психосоциальной реабилитации на различных этапах оказания психиатрической помощи. Пособие для врачей и других специалистов, оказывающих психиатрическую помощь / А.Б. Шмуклер, О.О. Папсуев, В.А. Шевченко [и др.]. - М.: [б. и.], 2008. - 18 с.

86. Практикум по психосоциальному лечению и реабилитации психически больных / под ред. И.Я. Гуровича, А.Б. Шмуклера. - М.: Медпрактика-М, 2007. - 179с.

87. Применение методов психологической коррекции для профилактики социальной дезадаптации и оптимизации социального функционирования при эндогенных психических расстройствах юношеского возраста: методические рекомендации / Д.М. Хломов, Ю.А. Слоневский, Т.В. Владимирова [и др.] / под рук. д.м.н. М.Я. Цуцульковской, д.п.н. проф. Ю.Ф. Полякова. - М.: [б. и.], 1988. - 29 с.

88. Программа тренинга когнитивных и социальных навыков (ТКСН) у больных шизофренией / А.Б. Холмогорова, Н.Г. Гаранян, А.А. Долныкова [и др.] // Социальная и клиническая психиатрия. - 2007. - Т.17, № 4. - С. 67-78.

89. Психическое здоровье и психосоциальное развитие детей: доклад комитета экспертов ВОЗ [на совещании, состоявшемся в Женеве с 9 по 15 ноября 1976] // Серия технических докладов ВОЗ № 613. - Женева: Медицина, 1979. - 86 с.

90. Психология человека от рождения до смерти / под ред. А.А. Реана. -СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. - 656 с.

91. Психообразование в структуре комплексной помощи детям и подросткам с психическими расстройствами: методические рекомендации / Е.В. Корень, А.А. Кашникова, И.Н. Татарова [и др.]. - М.: [б. и.], 2009. - 28 с.

92. Психосоциальная и когнитивная терапия и реабилитация психически больных. Практическое руководство / под ред. И.Я. Гуровича, А.Б. Шмуклера. -М.: ИД «МЕДПРАКТИКА-М», 2015. - 420 с.

93. Психосоциальная коррекция и реабилитация несовершеннолетних с девиантным поведением / С.А. Беличева, О.В. Кардашина, Н.Д. Линде [и др.]; под ред. С.А. Беличевой - М.: Консорциум «Социальное здоровье России», 1999. -182с.

94. Психосоциальная реабилитация детей, страдающих шизофренией и общими расстройствами психологического развития: инструкция по применению / Ф.М. Гайдук, А.П. Гелда, В.Г. Объедков [и др.]. - Минск: УО «Белорусский государственный медицинский университет», 2007. - 16 с.

95. Психосоциальная терапия и психосоциальная реабилитация больных с первым психотическим эпизодом / И.Я. Гурович, Л.И. Сальникова, Л.Г. Мовина [и др.] // Первый психотический эпизод (проблемы и психиатрическая помощь) / под ред. И.Я. Гуровича, А.Б. Шмуклера. - М.: ИД «МЕДПРАКТИКА-М», 2010. -С. 363-391.

96. Психотерапевтическая энциклопедия / под ред. Б.Д. Карвасарского. -2-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2000. - 827с.

97. Раттер, М. Помощь трудным детям / М. Раттер. - М.: Прогресс, 1987. -424с.

98. Ремшмидт, Х. Детская и подростковая психиатрия / Х. Ремшмидт; пер. с нем. Т.Н.Дмитриевой. - М.: Эксмо-Пресс, 2001. - 624 с.

99. Ривкина, Н.М. Работа с семьями в системе психосоциальной терапии больных шизофренией и расстройствами шизофренического спектра с первыми

психотическими эпизодами / Н.М. Ривкина, Л.И. Сальникова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2009. - Т. 19, № 1. - С. 65-75.

100. Рычкова, О.В. Эмоциональные составляющие нарушений социальной перцепции при шизофрении / О.В. Рычкова // Социальная и клиническая психиатрия. - 2012. - Т. 22, № 4. - С. 22-26.

101. Рудестам, К. Групповая психотерапия. Психокоррекционные группы: теория и практика: пер. с англ. / К. Рудестам / Общ. ред. и вступ. ст. Л. Петровской. - М.: Прогресс, 1990. - 368с.

102. Руководство по психиатрии. В 2 томах. Т.1 /А.С. Тиганов, А.В. Снеж-невский, Д.Д. Орловская [и др.]; под ред. А.С. Тиганова. - М.: Медицина, 1999. -712с.: ил.,[2] л.

103. Сергеева О.Е. Доманифестный этап юношеского эндогенного приступообразного психоза (клинико-психопатологические и клинико-патогенетические аспекты): автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.01.06 / Сергеева Ольга Евгеньевна. - М., 2012. - 24 с.

104. Сибгатуллина, И.Ф. Особенности копинг-поведения в реализации интеллектуальной деятельности субъектами высшей школы / И.Ф. Сибгатуллина, Л.В. Апакова, Л.Д. Зайцева // Прикладная психология. - 2002. - № 5-6. - С. 106111.

105. Сирота, Н.А. Профилактика и психотерапия нарушений психосоциальной адаптации у подростков [Электронный ресурс] / Н.А. Сирота, В.М. Ялтон-ский // Медицинская психология в России. - 2012. - Т. 13, № 2. - Режим доступа: http : //www.medpsy.ru/library/library084.php

106. Скляр С.В. Интегрированные психотерапевтические подходы при лечении шизофрении у подростков / С.В. Скляр, К.З. Садуакасова // Судебная и социальная психиатрия. - 2011. - T. 13, №2. - с. 91-94.

107. Скроцкий Ю.А. Психотерапия увлечениями как новый метод лечения при психопатиях у подростков / Ю.А. Скроцкий // Медико-психологические аспекты реабилитации детей с психическими заболеваниями. - Л.: [б. и.], 1978. -С.51-56.

108. Смулевич А.Б. Шизофрения. Лечение, реабилитация, организация помощи больным / А.Б. Смулевич, Р.А. Наджаров // Руководство по психиатрии. В 2-х т. Т.1./ под ред. А.В. Снежневского. - М.: Медицина, 1983. — С.398-411.

109. Современные подходы к психосоциальной реабилитации детей и подростков с психическими расстройствами / Е.В. Корень, Т.А. Куприянова, Ю.Б. Коваленко [и др.] // Материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы подростково-юношеской психиатрии» (памяти профессора М.Я. Цуцульковской). - М.: Научный центр психического здоровья РАМН, 2015. - С. 120-122.

110. Современные тенденции развития и новые формы психиатрической помощи / под ред. И.Я. Гуровича, О.Г. Ньюфельдта. - М.: ИД «Медпрактика-М», 2007. - 356 с.

111. Сухарева, Г.Е. Клинические лекции по психиатрии детского возраста. Том 1 / Г.Е. Сухарева. - М.: Медгиз,1955. - 458с.

112. Татаренко, Н. П. «Внутренняя картина болезни» при шизофрении и её значение для клиники / Н.П. Татаренко // Медицинские исследования. - 2001. -Т.1, вып. 1. - С. 140-143.

113. Тренинг развития коммуникативных навыков у больных, страдающих шизофренией: Методические рекомендации / В.С. Ястребов, Т.А. Солохина, Л.С. Шевченко [и др.]. - М.: МАКС Пресс, 2012. - 44 с.

114. Трущелев, С.А. Медицинская диссертация: руководство / С.А. Труще-лев; под ред. акад. РАМН, проф. И.Н. Денисова. - 3-е изд., перераб. и доп. - М.: ГЭОТАР-Медия, 2009. - 416с. [ил.].

115. Цуцульковская, М.Я. Клинические особенности течения и исхода ши-зоаффективного психоза, манифестирующего в юношеском возрасте / М.Я. Цу-цульковская, В.Г. Каледа // Материалы научно-практической конференции с международным участием «Аффективные и шизоаффективные психозы» (Москва, 7-8 апреля 1998 г.). - М.: Научный центр психического здоровья РАМН, 1998. - С.156-168.

116. Шевченко, Ю.С. Онтогенетически-ориентированная (реконструктив-но-кондуктивная) психотерапия - третья отечественная концепция неэклектической интеграции [Электронный ресурс] / Ю.С. Шевченко // Медицинская психология в России: электрон.науч.журн. - 2012. - N 5(16). - Режим доступа: http://medpsy.ru.

117. Шевченко, Ю.С. Радостное взросление: развитие личности ребенка (Методика ИНТЭКС) / Ю.С. Шевченко, В.П. Добридень. - СПб.: Речь, 2004. - 202 с.

118. Шевченко, Ю.С. Онтогенетически ориентированная психотерапия пограничных состояний / Ю.С. Шевченко, А.В. Урадовская // Материалы Российской конференции «Взаимодействие науки и практики в современной психиатрии» (Москва, 9-11 октября 2007 г.). - М.: Российское общество психиатров, 2007.

- С. 207.

119. Шизофрения: Уязвимость - диатез - стресс - заболевание / А.П. Коцюбинский, А.И. Скорик, И.О. Аксенова [и др.]. - М.: Гиппократ +, 2004. -336с.

120. Шмуклер, А.Б. Проблема использования понятия «качество жизни» в психиатрии / А.Б. Шмуклер // Социальная и клиническая психиатрия. - 1996. - Т.6, № 1. - С.100-105.

121. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. - М.: Прогресс, 1996. - 344 с.

122. Яроцкий, А.И. Идеализм как физиологический фактор / А.И. Яроцкий.

- Юрьев: Тип. К. Маттисенъ, 1908. - 311 с.

123. Recovery (личностно-социальное восстановление) при шизофрении: обсуждение проблемы и перспектив модели потребителей психиатрической помощи / И.Я. Гурович, Н.Г. Шашкова, Л.Я. Висневская [и др.] // Социальная и клиническая психиатрия. - 2013. - Т.23, №2. - C. 89-95.

124. A Chil dren's G1 obal Ass essment Seal e (CGAS) / D. Shaffer, M.S. Gould, J. Brasic [et al.] // Arch Gen Psychiatry. - 1983. - Vol. 40. - P.1228-1231.

125. A comparison of two levels of family-aided assertive community treatment / W.R. McFarlane, R.A. Dushay, P. Stastny [et al.] // Psychiatr. Serv. - 1996. - Vol. 47.-P. 744-750.

126. A meta-analysis of cognitive remediation for schizophrenia: methodology and effect sizes / T. Wykes, V. Huddy, C. Cellard [et al.] // Am J Psychiatry. - 2011. -Vol.168, N 5. - P. 472-485.

127. A program for relapse prevention in schizophrenia / M.I. Herz, J.S. Lamberti, J. Mintz [et al.] // Arch. Gen. Psychiatry. - 2000. - Vol. 57. - P. 277-283.

128. A randomized clinical trial of inpatient family intervention: VI. Mediating variables and outcome / I.D. Glick, J.F. Clarkin, G.L. Haas et al. // Family Processes. -1991. - Vol. 30. - P. 85-99.

129. A randomized controlled trial of cognitive-behavioral therapy for persistent symptoms in schizophrenia resistant to medication / T. Sensky, D. Turkington, D. Kingdon [et al.] // Arch. Gen. Psychiatry. - 2000. - Vol. 57. - P. 165-172.

130. A randomised multicentre trial of integrated versus standard treatment for patients with a first episode of psychotic illness / L. Petersen, P. Jeppesen, A. Thorup [et al.] // BMJ. - 2005. - Vol. 331(7524). - P. 1065.

131. A randomized trial of family focused therapy with populations at clinical high risk for psychosis: effects on interactional behavior / M.P. O'Brien, D.J. Mi-klowitz, K.A. Candan [et al.] // J. Consult. Clin. Psychol. - 2014. - Vol.82, N 1. - P. 90-101.

132. Addington, J. Visual attention and symptoms in schizophrenia / J.Addington, D. Addington // Schizophr. Res. - 1998. - Vol. 34. - P. 95-99.

133. Anthony, W.A. Principles of psychiatric rehabilitation / W.A. Anthony. -Baltimore: University Park Press, 1979.

134. Anthony, W.A. The practice of psychiatric rehabilitation: historical, conceptual and research base / W.A. Anthony, R.P. Liberman // Schizophr. Bull. - 1986. -Vol.12, N 4. - P. 542-559.

135. Asarnow, J.R. Childhood-onset schizophrenia: a follow-up study / J.R. Asarnow, M.C. Tompson // European Child & Adolescent Psychiatry. - 1999. - Vol. 8(Suppl.). - P. 19-12.

136. Backer, H.S. Dialectical behaviour therapy for adolescents: a literature review / H.S. Backer, A.L. Miller, L.M. van den Bosch // Tijdschr Psychiatr. - 2009. -Vol.51, N.1. - P. 31-41.

137. Bauer, S. Clinical significance methods: A comparison of statistical techniques / S. Bauer, M.J. Lambert, S.L. Nielsen // J. Pers. Assess. - 2004. - Vol.82. - P. 60-70.

138. Bell, M.D. Cognitive remediation of working memory deficits: Durability of training effects in severely impaired and less severely impaired schizophrenics / M.D. Bell, G. Bryson, B.E. Wexler // Acta Psychiatr.Scand. - 2003. - Vol. 198. - P. 101-109.

139. Bellack, A. Psychosocial treatment of schizophrenia / A. Bellack, K. Mue-ser // Schizophr. Bull. - 1993. -Vol. 19. - P. 317-336.

140. Brown, M.A. Life skills training for chronic schizophrenics / M.A. Brown, A.M. Munford // J. Nerv. Ment. Dis. - 1983. - Vol. 171. - P. 466-470.

141. Burns, B.J. Promising practices in wraparound for children with serious emotional disturbance and their families / B.J. Burns, S.K. Goldman // Systems of Care: Promis ing Pr acti c e s in Chil dren's Mental He alth. -1998. - Vol. IV. - P. 77-100.

142. Changes in cortical dopamine D1 receptor binding associated with cognitive training / F. Mcnab, A. Varrone, L. Farde [et al.] // Science. - 2009. - Vol. 323. - P. 800-802.

143. Child- and family-focused cognitive behavioral therapy for pediatric bipolar disorder: Development and preliminary results / M.N. Pavuluri, P.A. Graczyk, D.B. Henry [et al.] // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. - 2004. - Vol. 43, N.5. - P. 528-53.

144. Childhood mental health disorders: Evidence base and contextual factors for psychosocial, psychopharmacological, and combined interventions / R. Brown, D.

Antonuccio, G. DuPaul [et al.] // Bipolar disord. - Washington, DC: American Psychological Association, 2008. - P. 87-96.

145. Clark, A.F. Proposed treatment for adolescent psychosis: schizophrenia and schizophrenia-like psychoses / A.F. Clark // Advances in Psychiatric Treatment. - 2001.

- Vol. 7. - P. 16-23.

146. Cognitive-behavioral therapy for medication-resistant schizophrenia: a review / S. Rathod, D. Kingdon, P. Weiden [et al.] // Journal of Psychiatric Practice. -2008. - Vol.14, N.1. - P.22-33.

147. Cognitive enhancement therapy for early-course schizophrenia: effects of a two-year randomized controlled trial / S.M. Eack, D.P. Greenwald, S.S. Hogarty [et al.] // Psychiatr. Serv. - 2009. - Vol. 60. - P.1468-1476.

148. Cognitive enhancement therapy for schizophrenia: effects of a 2-year randomized trial on cognition and behavior / G.E. Hogarty, S. Flesher, R. Ulrich [et al.] // Arch. Gen. Psychiatry. - 2004. - Vol.61, N 9. - P.866-876.

149. Cognitive remediation therapy (CRT) for young early onset patients with schizophrenia: an exploratory randomized controlled trial / T. Wykes, E. Newton, S. Landau [et al.] // Schizophr Res. - 2007. - Vol. 94, N 1-3. - P. 221-230.

150. Cognitive therapy and recovery from acute psychosis: a controlled trial, I: impact on psychotic symptoms / V. Drury, M. Birchwood, R. Cochrana [et al.] // Br. J. Psychiatry. - 1996. - Vol. 169, N. 5. - P. 593-601.

151. Comparison of Beck Depression Inventories -IA and -II in psychiatric outpatients / A.T. Beck, R.A. Steer, R. Ball [et al.] // J. Pers. Assess. - 1996. - Vol. 67, N3.

- P. 588-597.

152. Coping styles to basic disorders among schizophrenics / A. Takai, M. Uematsu, H. Kaiya [et al.] // Acta Psychiatr. Scand. -1990. - Vol. 82. - P.289-294.

153. Corrigan, P. Recovery from schizophrenia and the role of evidence-based psychosocial interventions / P. Corrigan // Exp. Rev. Neurother. - 2006. - Vol. 6, N.7. -P. 993-1004.

154. Demily, C. Cognitive remediation: a promising tool for the treatment of schizophrenia / C. Demily, N. Franck // Exp. Rev. Neurother. - 2008. - Vol. 8, N 7. - P. 1029-1036.

155. Development and pilot testing of a new psychosocial intervention for older latinos with chronic psychosis / T.L. Patterson, J. Bucardo, C.L. McKibbin [et al.] // Schizophr. Bull. - 2005. - Vol. 31. - P. 922-930.

156. D eve l opme ntal D isab il iti es Mo difi cat ion of Chil dren's Gl obal Ass essme nt Scale (DD-CGAS) / A. Wagner, L. Lecavalier, L.E. Arnold [et al.] // Biological Psychiatry. - 2007. - Vol. 61. - P. 504-511.

157. Differential working memory impairment in bipolar disorder and schizophrenia: effects of life time history of psychosis / D.C. Glahn, C.E. Bearden, S. Cakir [et al.] // Bipolar Disord. - 2006. - Vol. 8, N 2. - P.117- 123.

158. Dixton, L. Update on family psychoeducation for schizophrenia / L. Dix-ton, C. Adams, A. Lucksted //Schizophr. Bull. - 2000. - Vol. 26, N.1. - P. 5-20.

159. Doran, G.T. There's a S.M.A.R.T. way to write management's goals and objectives / G.T. Doran // Management Review. - 1981. - Vol.70, N.11 (AMA FORUM). - P. 35-36.

160. Dreier, M.P. Support and psychoeducation for parents of hospitalized mentally ill children / M.P. Dreier, M.G. Lewis // Health Soc. Work. - 1991. - Vol. 16, N 1. - P. 11-18.

161. Durability of the effects of cognitive-behavioural therapy in the treatment of schizophrenia: 12-month follow-up / N. Tarrier, A. Wittkowski, C. Kinney [et al.] // Br. J. Psychiatry. - 1999. - Vol.174. - P. 500-504.

162. Early onset psychoses: comparison of clinical features and adult outcome in 3 diagnostic groups / M.G. Ledda, A.L. Fratta, M. Pintor [et al.] // Child Psychiatry Human Development. - 2009. - Vol. 40, N 3. - P. 421-437.

163. Effect of psychosocial interventions on social functioning in depression and schizophrenia: meta-analysis / M.J. De Silva, S. Cooper, H.L. Li [et al.] // Br. J. Psychiatry. - 2013. - Vol. 202, N 4. - P.253-260.

164. Effectiveness of clozapine and a social learning program for severely disabled psychiatric inpatients / A.A. Menditto, N.C. Beck, P. Stuve [et al.] // Psychiatr. Serv. - 1996. - Vol. 47, N 1. - P. 46-51.

165. Eggers, C. Childhood and adolescent onset schizophrenia: results from two long-term follow-up studies / C. Eggers, D. Bunk, B. Ropcke // Neurology, Psychiatry and Brain Research. - 2002. - N. 9. - P. 183-190.

166. Eggers, C. Course and prognosis in childhood schizophrenia / C. Eggers // J. Autism Child Schizophr. - 1978. - Vol.8. - P.21-36.

167. Falloon, I.R.H. Family interventions for mental disorders: efficacy and effectiveness / I.R.H. Falloon // World Psychiatry. - 2003. - Vol. 2, N 1. - P. 20-28.

168. Family treatment, expressed emotion and relapse in recent onset schizophrenia / A. Nugter, P. Dingemans, J.W. Van der Does [et al.] // Psychiatry Res. - 1997. - Vol. 72. - P. 23-31.

169. Folkman, S. Manual for the Ways of Coping Questionnaire. / S. Folkman, R.S. Lazarus. - Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press, 1988.

170. Fristad, M.A. Multi-family psychoeducation groups in the treatment of children with mood disorders / M.A. Fristad, J.S. Goldberg-Arnold, S.M. Gavazzi // J. Marital Fam. Ther. - 2003. - Vol. 29, N 4. - P. 491-504.

171. Fristad, M.A. Naming the enemy: learning to differentiate mood disorder "symptoms" from the "self' that experiences them / M.A. Fristad, S.M. Gavazzi, K.W. Soldano // Journal of Family Psychotherapy. - 1999. - Vol.10, N 1. - P. 81-88.

172. Fristad, M.A. Psychoeducational treatment for school-aged children with bipolar disorder / M.A. Fristad // Dev. Psychopathol. - 2006. - Vol. 18. - P.1288-1306.

173. Fristad, M.A. Thinking-Feeling-Doing: A therapeutic technique for children with bipolar disorder and their parents / M.A. Fristad, K.H. Davidson, J. Leffler // Journal of Family Psychotherapy. - 2007. - Vol. 18, N 4. - P. 81-104.

174. Frith, C. Functional imaging and cognitive abnormalities / C. Frith // Lancet. - 1995. - Vol.346. - P.615-620.

175. Frydenberg, E. Adolescent well-b e ing: Buil di ng young p e opl e's resourc es / E. Frydenberg, R. Lewis // Beyond coping: Meeting goals, visions, and challenges; E. Frydenberg (Ed.). - NY: Oxford University Press, 2002. - P. 175-194.

176. Goldstein, A.P. Skill training for community living: Applying Structured Learning Therapy / A.P. Goldstein, R.P. Sprafkin, N.J. Gershaw. - NY: Pergamon Press, 1976.

177. Goodman, R. The Strengths and Difficulties Questionnaire: A Research Note / R. Goodman // Journal of Child Psychology and Psychiatry. - 1997. - Vol. 38. -P. 581-586.

178. Goodman, R. Russian child mental health a cross-sectional study of prevalence and risk factors / R. Goodman, H. Slobodskaya, G. Knyazev // European child & adolescent psychiatry. - 2005. - Vol. 14, N 1. - P. 28-33.

179. Green, M.F. New possibilities in cognition of enhancement for schizophrenia / M.F. Green // Am. J. Psychiatry. - 2009. - Vol. 166, N 7. - P. 749-752.

180. Grissom, R.J. Effect sizes for research: Univariate and multivariate applications. (2nd ed.) / R.J. Grissom, J.J. Kim. - NY: Taylor & Francis. - 2012.

181. Het beloop van schizophrenie gedurende vijf jaar na een eerste opname, in de westerse welend: Een metaanalyse / L. De Haan, T. Timmer, D.H. Linzen [et al.] // Tydschrift voor psychiatrie. - 2003. - Vol. 43, N 8. - P. 559-565.

182. Hollis, C. Developmental precursors of child- and adolescent-onset schizophrenia and affective psychoses: diagnostic specificity and continuity with symptom dimensions / C. Hollis // Br. J. Psychiatry. - 2002. - Vol.182. - P. 37-44.

183. «Home tre atme nt» fur psychische Erkrankunge n / T. Be rhe, B. Puschne r, R. Kilian [et al.] // Der Nervenarzt. - 2005. - Vol. 76. - P. 822-831.

184. Impact of multifamily psychoeducational psychotherapy in treating children aged 8 to 12 years with mood disorders / M.A. Fristad, J.S. Verducci, K. Walters [et al.] // Arch. Gen. Psychiatry. - 2009. - Vol. 66, N 9. - P.1013-1021.

185. Integrated psychological therapy (IPT) for schizophrenia: is it effective? / V. Roder, D.R. Mueller, K.T. Mueser [et al.] // Schizophr. Bull. - 2006. - Vol. 32, Suppl. 1. - P. S81-S93.

186. Integrated treatment ameliorates negative symptoms in first episode psychosis - results from the Danish OPUS trial / A. Thorup, L. Petersen, P. Jeppesen [et al.] // Schizophr. Res. - 2005. - Vol. 79. - P. 95-105.

187. Jensen, P.S. The role of psychosocial therapies in managing aggression in children and adolescents / P.S. Jensen // J. Clinical Psychiatry. - 2008. - Vol. 69. - P. 3742.

188. Jewell, T.C. Partnering with families: Multiple family group psychoeduca-tion for schizophrenia / T.C. Jewell, D. Downing, W.M. McFarlane // J. Clin. Psychol. -2009. - Vol. 65. - P. 868-878.

189. Kay, S.R. The Positive and Negative Syndrome Scale (PANSS) for Schizophrenia / S.R. Kay, A. Flszbein, L.A. Opfer // Schizophr. Bull. - 1987. - Vol. 13, N 2. - P. 261-276.

190. Kretschme r, E. Körp e rbau und charakte r. Unte rsuchunge n zum konstitutionsproblem und zur lehre von den temperamenten / E. Kretschmer. - Berlin: Springer, 1921.

191. Kumar, S. Coping with symptoms of relapse in schizophrenia / S. Kumar, R. Thara, S. Rajkumar // Eur. Arch. Psychiatry Neurol. Sci. — 1989.— Vol. 239.— P.213-215.

192. Kurtz, M.M. Social cognitive training for schizophrenia: A meta-analytic investigation of controlled research / M.M. Kurtz, C.L. Richardson // Schizophr. Bull. -2012. - Vol.38, N 5. - P.1092-1104.

193. Liberman, R.P. Handbook of psychiatric rehabilitation / R.P. Liberman. -Boston: Allyn and Bacon, 1992. - 356 p.

194. Lieberman, R.P. Zur Vermittlung von Trainingsprgrammen fur soziale Fertigkeit an psychiatrischen Einrichtungen / R.P. Lieberman, T.A. Eckman // Schizophrenie als systematische Storung. - Bern, 1989. - S. 256-269.

195. London-East Anglia randomised controlled trial of cognitive-behavioural therapy for psychosis, I: effects of treatment phase / E. Kuipers, P. Garety, D. Fowler [et al.] // Br. J. Psychiatry. - 1997. - Vol.171. - P. 319-327.

196. MacPherson, H.A. Dialectical behavior therapy for adolescents: theory, treatment adaptations, and empirical outcomes / H.A. MacPherson, J.S. Cheavens, M.A. Fristad // Clin. Child. Fam. Psychol. Rev. - 2013. - Vol.16, N 1. - P. 59-80.

197. MacPherson, H.A. Pilot effectiveness and transportability trial of multi-family psychoeducational psychotherapy (MF-PEP) for childhood mood disorders in a community b e havioral he alth s ett ing: the s is... Doc. of Phil osophy / H.A. MacPherson. -The Ohio State University, 2010. - 234 p.

198. Mastrigt, S. Assessment of premorbid function in first-episode schizophrenia: modifications to the Premorbid Adjustment Scale / S. Mastrigt, J. Addington // J. Psychiatry Neurosci. - 2002. - Vol.27, N2. - P.92-101.

199. Mattai, A.K. Treatment of early-onset schizophrenia / A.K. Mattai, J.L. Hill, R.K. Lenroot // Curr. Opin. Psychiatry. - 2010. - Vol.23, N4. - P. 304-310.

200. McCleary, L. Parenting adolescents with ADHD: evaluation of a psy-choeducation group / L. McCleary, T. Ridley // Patient Educ. Couns. - 1999 - Vol. 38, N 1. - P. 3-10.

201. McClellan, J. Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with schizophrenia / J. McClellan, S. Stock // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. - 2013. - Vol.52, N 9. - P. 976-990.

202. Medalia, A. The remediation of problem-solving skills in schizophrenia / A. Medalia, N. Revheim, M. Casey // Schizophr. Bull. - 2001. - Vol. 27. - P. 259-267.

203. Medium term follow-up of a randomized controlled trial of interventions for young people at ultra high risk of psychosis / L.J. Phillips, P.D. McGorry, H.P. Yuen [et al.] // Schizophr. Res. - 2007. - Vol.96, N 1-3. - P. 25-33.

204. Metacognitive training in schizophrenia: from basic research to intervention [Electronic resource] / S. Moritz, F. Vitzthum, R. Veckenstedt [et al.] /In: JH Stone, M Blouin, editors. International Encyclopedia of Rehabilitation. - 2010. - Mode of access: http://cirrie.buffalo.edu/encyclopedia/en/article/149/

205. Miklowitz, D.J. Family-Focused Treatment for Children and Adolescents with Bipolar Disorder / D.J. Miklowitz // Isr. J. Psychiatry Relat. Sci. - 2012. - Vol. 49, N 2. - P. 95-101.

206. Moller, P. The initial prodrome in schizophrenia: Searching for naturalistic core dimensions of experience and behavior / P. Moller, R. Husby // Schizophr. Bull. -2000. - Vol. 26, N. 1. - P 217-232.

207. Moritz, S. Metacognitive training in schizophrenia: from basic research to knowledge translation and intervention / S. Moritz, T.S. Woodward // Curr. Opin. Psychiatry . - 2007. - Vol.20. - P. 619-625.

208. Mueser, K.T. Coping with negative symptoms of schizophrenia: patient and family perspectives / K.T. Mueser, D.P. Valentiner, J. Agresta // Schizophr.Bull. -1997. - Vol. 23. - P. 329-339.

209. Multiple family groups and psychoeducation in the treatment of schizophrenia / W.R. McFarlane, E. Luckens, R. Dushay [et al.] // Arch. Gen. Psychiatry. -1995. - Vol. 52. - P. 679-687.

210. Negative, psychoticism, and disorganized dimensions in patients with familial schizophrenia or bipolar disorder: continuity and discontinuity between the mayor psychoses / M. Maziade, M.A. Roy, M. Martinez [et al.] // Am. J. Psychiatry. -

1995. - Vol.152, N 10. - P. 1458-1463.

211. Olbrich, R. Reduction of schizophrenic deficits by cognitive training: An evaluative study / R. Olbrich, L. Mussgay // Eur. Arch. Psychiatry Neurol. Sci. - 1990. - Vol. 239. - P. 366-369.

212. Osborn, A.F. Applied imagination: Principles and procedures of creative problem solving (Third Revised Edition) / A.F. Osborn. - NY: Charles Scribner's Sons, 1963.

213. Palmer, R.L. Dialectical behaviour therapy for borderline personality disorder / R.L. Palmer // Advances in psychiatric treatment. - 2002. - Vol.8. - P. 10-16.

214. Parsons, A. Overachievement and coping strategies in adolescent males / A. Parsons, E. Frydenberg, C. Poole // British Journal of Educational Psychology. —

1996. — Vol. 66. — P. 109-14.

215. Personality dimensions in schizophrenia: associations with symptoms and coping / P.H. Lysaker, M.A. Wilt, C.D. Plascak-Hallberg [et al.] // J.Nerv. Ment. Dis. -2003. - Vol. 191, N 2. - P. 80-86.

216. Positive effects of a psycho-educational group intervention for children with a chronic disease: first results / B.F. Last, H. Stam, A.M. Onland-van Nieu-wenhuizen [et al.] // Patient Educ. Couns. - 2007. - Vol.65, N 1. - P. 101-112.

217. Practice parameter for the assessment and treatment of children and adolescents with schizophrenia / McClellan J., Werry J.S. & Work Group on Quality Issues // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. - 2001. - Vol.40, N 7S. - P.4S-23S.

218. Premorbid functioning and treatment response in recent-onset schizophrenia: prospective study with risperidone long-acting injectable / J. Rabinowitz, O. Napryeyenko, B. Burba [et al.] //J. Clin. Psychopharmacol. — 2011. — Vol.31, N 1. — P.75-81.

219. Premorbid speech and language impairments in childhood-onset schizophrenia: association with risk factors / R. Nicolson, M. Lenane, S. Singaracharlu [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 2000. - Vol.157, N 5. - P. 794-800.

220. Preti, A. Randomized-controlled trials in people at ultra high risk of psychosis: a review of treatment effectiveness / A. Preti, M. Cella // Schizophr. Res. -2010. - Vol.123, N 1. - P.30-36.

221. Preventing progression to first-episode psychosis in early initial prodromal states / A. Bechdolf, M. Wagner, S. Ruhrmann [et al.] // Br. J. Psychiatry. - 2012. -Vol. 200, N 1. - P 22-29.

222. Preventing the second episode: A systematic review and meta-analysis of psychosocial and pharmacological trials in first-episode psychosis / M. Alvarez-Jimenez, A.G. Parker, S.E. Hetrick [et al.] // Schizophr. Bull. - 2011. - Vol. 37, N. 3. -P. 619-630.

223. Psycho-educational coping-oriented therapy for schizophrenia patients / C. Haller, K. Anders, A. Hofer [et al.]// Neuropsychiatr. - 2009. - N 23. - P. 174-183.

224. Psychoeducational psychotherapy for schizophrenic patients and their key relatives or care-givers: results of a 2-year follow-up / G. Buchkremer, S. Klingberg, R. Holle, [et al.] // Acta Psychiatr. Scand. - 1997. - Vol. 96. - P. 483-491.

225. Psychological interventions for adolescent psychosis: A pilot controlled trial in routine care / S. Browning, R. Corrigal, P. Garety [et al.] // European Psychiatry. -2013. - Vol. 28, N 7. - P. 423-426.

226. Psychosis and schizophrenia in children and young people: recognition and management / T. Kendall, C. Hollis, H. Bhatti [et al.] // National Clinical Guideline Number 155. - The British Psychological Society & The Royal College of Psychiatrists, 2013. - 510 p.

227. Psychosocial family treatment for a ten-year-old with schizoaffective disorder / N. Klaus, M .A. Frista, C. Malkin [et al.] // Cogn. Behav. Practice. - 2008. -Vol. 15. - P. 76-84.

228. Puig, O. Cognitive remediation therapy in adolescents with early-onset schizophrenia: A randomized controlled trial / O. Puig // J. Am. A cad. Child Adolesc. Psychiatry. - 2014. - Vol. 53, N 8. - P. 859-868.

229. Rabinowitz, J. Premorbid functioning and treatment response in recent-onset schizophrenia / J. Rabinowitz, P.D. Harvey, M. Eerdekens // Br. J. Psychiatry. -2006. - Vol.189. - P. 31-35.

230. Randomised controlled trial of intensive cognitive behaviour therapy for patients with chronic schizophrenia / N. Tarrier, L. Yusupoff, C. Kinney [et al.] // BMJ. - 1998. - Vol. 317. - P. 303-307.

231. Randomized controlled trial of interventions designed to reduce the risk of progression to first-episode psychosis in a clinical sample with subthreshold symptoms / P.D. McGorry, A.R. Yung, L.G. Philips [et al.] // Arch. Gen. Psychiatry. - 2002. -Vol.59. - P. 921-928.

232. Randomized controlled trial of the use of compensatory strategies to enhance adaptive functioning in outpatients with schizophrenia / D.I. Velligan, C.C. Bow-Thomas, C. Hutzinger [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 2000. - Vol. 157, N. 8. - P.1317-23.

233. Rao, P.A. Soc ial skil 1 s i nte rv entions for chil dre n with Asp e rge r's syndrome or high-functioning autism: a review and recommendations / P.A. Rao, D.C. Beidel, M.J. Murray // J Autism Dev Disord. - 2008. - Vol. 38. - P. 353-361.

234. Rehab rounds: training professionals in use of positive methods for community integration of persons with developmental disabilities / G.W. LaVigna, L. Christian, R.P. Liberman [et al.] // Psychiatr Serv. - 2002. - Vol. 53, N 1. - P.16-18.

235. Remission in schizophrenia: proposed criteria and rationale for consensus / N.C. Andreasen, W.T. Carpenter, J.M. Kane [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 2005. -Vol.162. - P. 441-449.

236. Report of the working group on psychotropic medications for children and adolescents: psychopharmacological, psychosocial, and combined interventions for childhood disorders: evidence base, contextual factors, and future directions / R.T. Brown, D. Antonuccio, G.J. DuPaul [et al.]. - Washington: American Psychological Association, 2006. - P.133-135.

237. Riosa, P.B. Effectiveness of psychosocial intervention for children and adolescents with comorbid problems a systematic review / P.B. Riosa, B.A. McArthur, M. Preyde // Child and Adolescent Mental Health. - 2011. - Vol.16., N 4. - P.177-185.

238. Roder, V. Integrated psychological therapy (IPT) for schizophrenia patients: a research update / V. Roder, D.R. Mueller, S.J. Schmidt // Schizophr. Bull. -2011. - Vol. 37, Suppl. 2. - P. S71-S79.

239. SCAN. Schedules for Clinical Assessment in Neuropsychiatry / J.K. Wing, T. Babor, T. Brugha [et al.] // Arch Gen Psychiatry. - 1990. - Vol.47, N 6. - P. 589-593.

240. Schizophrenia: core interventions in the treatment and management of schizophrenia in adults in primary and secondary care (update) ed. E. Kuipers. - The British Psychological Society & The Royal College of Psychiatrists, 2008.

241. Shepherd, G. Foreword: psychiatric rehabilitation in the 1990s// Watts, Bennett (Eds.). Theory and practice of psychiatric rehabilitation / G. Shepherd. -Chichester: John Wiley, Sons, 1991.

242. Silverstein, S.M. Shaping attention span: An operant conditioning procedure to improve neurocognition and functioning in schizophrenia / S.M. Silverstein, A.A. Menditto, P. Stuve // Schizophr. Bull. - 2001. - Vol. 27. - P. 247-257.

243. Skills training versus psychosocial occupational therapy for persons with persistent schizophrenia / R.P. Liberman, C.J. Wallace, G. Blackwell [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 1998. - Vol.155. - P.1087-1091.

244. Social functioning and the course of early-onset schizophrenia: five-year follow-up a psychosocial intervention / M.E. Lenior, P. Dingemans, D.H. Linszen [et al.] // Br. J. psychiatry. - 2001. - Vol.179. - P.53-58.

245. Social skills programmes for schizophrenia [Electronic resource] / M.Q. Almerie, A.I. Okba M. Marhi, M. Alsabbagh [et al.] // Cochrane Database Syst. Rev. -2011. - № 2. - Mode of access:

https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC4235108/

246. Social skills training for schizophrenia: A step-by-step guide / A.S. Bel-lack, K.T. Mueser, S. Gingrich [et al.]. - New York: The Guilford Press, 1997. - 339 p.

247. Spranger E. Psychologie des Jugendalters. - Lpz.: [w. p.], 1924.

248. Status of patients with first-episode psychosis after one year of phase-specific community-oriented treatment / A.K. Malla, R.M.G. Norman, R. Manshanda [et al.] // Psychiatric Services. - 2002. - Vol.53, N 4. - P. 458-463.

249. Technique for training schizophrenic patients in illness self-management: a controlled trial / T.A. Eckman, W.C. Wirshing, S.R. Marder [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 1992. - Vol.149. - P.1549-1555.

250. The Children's Global Ass essme nt Seal e in cl ini cal pr actice: an empirical evaluation / B. Green, S. Shirk, D. Hanze [et al.] // J Am Acad Child Adolesc Psychiatry. - 1994. - Vol. 33. - P.1158-1164.

251. The Psychosis project: outcome and cost-effectiveness of a psychoeduca-tional treatment programme for schizophrenic adolescents / B.R. Rund , L. Moe, T. Sol-lien [et al.] // Acta Psychiatr Scand. - 1994. - Vol.89, N 3. - P.211-218.

252. The proxy problem: child report versus parent report in health-related quality of life research / N.C.M. Theunissen, T.G.C. Vogels, H.M. Koopman [et al.] // Qual. Life Res. - 1998. - Vol. 7, N 5. - P. 387-397.

253. The psychosocial outcome of adolescent-onset schizophrenia: a 12-year followup / B. Lay, B. Blanz, M. Hartmann [et al.] // Schizophrenia Bulletin. - 2000. -Vol. 26, N. 4. - P. 801-816.

254. The psychosocial treatment of schizophrenia: an update / J.R. Bustillo, J. Lauriello, W.P. Horan [et al.] // American Journal of Psychiatry. - 2001. - Vol.158. -P.163-175.

255. The Salford Family Intervention Project: relapse rates of schizophrenia at five and eight years / N. Tarrier, C. Barrowclough, K. Porceddu [et al.] // Br. J. Psychiatry. - 1994. - Vol. 165. - P. 829-832.

256. Thomas, C.R. Juvenile justice mental health services / C.R. Thomas, J.V. Penn // Child Adolesc Psychiatr Clin N Am. - 2002. - Vol. 11, N 4. - P.731-48.

257. Three-year trials of personal therapy among patients living with or independent of family, I: description of study and effects on relapse rates / G.E. Hogarty, S.J. Kornblith, D. Greenwald [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 1997. - Vol. 154. - P.1504-1513.

258. Three-year trials of personal therapy among schizophrenic patients living with or independent of family, II: effects on adjustment of patients / G.E. Hogarty, D. Greenwald, R.F. Ulrich [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 1997. - Vol. 154. - P.1514-1524.

259. Tiffin, P.A. Practitioner review: schizophrenia spectrum disorders and the at-risk mental state for psychosis in children and adolescents--evidence-based management approaches / P.A. Tiffin, P. Welsh // J. Child. Psychol. Psychiatry. - 2013. - Vol. 54, N 11. - P. 1155-75.

260. Treatment, expressed emotion and relapse in recent onset schizophrenic disorders / D. Linszen, P. Dingemans, J.W. Van Der Does [et al.] // Psychol. Med. -1996. - Vol. 26. - P. 333-342.

261. Treatment of adolescents with early-onset schizophrenia spectrum disorders: in search of a rational, evidence-informed approach / B.G. Schimmelmann, S. Schmidt, M. Carbod [et al.] // Curr. Opin. Psychiatry. - 2013. - Vol. 26. - P. 219-230.

262. Tuttle, J. Positive adolescent life skills training for high-risk teens: results of a group intervention study / J. Tuttle, N. Campbell-Heider, T.M. David // J. Pediatric Health Care. - 2006. - Vol. 20, N 3. - P.184-191.

263. Two-year outcome of social skills training and group psychotherapy for out-patients with schizophrenia / S.R. Marder, W.C. Wirshing, J. Mintz [et al.] // Am. J. Psychiatry. - 1996. - Vol. 153. - P. 1585-1592.

264. Ueland, T. A controlled randomized treatment study: the effects of a cognitive remediation program on adolescents with early onset psychosis / T. Ueland, B.R. Rund // Acta Psychiatr Scand. - 2004. - Vol.109, N 1. - P.70-74.

265. Ueland, T. Cognitive remediation for adolescents with early onset psychosis: a 1-year follow-up study / T. Ueland, B.R. Rund //Acta Psychiatr Scand. - 2005. -Vol.111, N 3. - P.193-201.

266. Varni, J.W. The Pe dsQL™: Me asurement mo del for the P ediatric Qual ity of Life Inventory / J.W. Varni, M. Seid, C.A. Rode // Med Care. - 1999. - Vol. 37. -P.126-139.

267. Voll, R. Social participation and vocational integration as an objective of child and adolescent psychiatric rehabilitation / R. Voll // Z Kinder Jugendpsychiatr Psychother. - 2009. - Vol. 37, N 5. - P. 421-429.

268. Vyas, N.S. Treatment of early onset schizophrenia: recent trends, challenges and future considerations [Electronic resource] / N.S. Vyas, N. Gogtay // Frontiers in psychiatry. - 2012. - Vol. 3, article 29. - Mode of access: http: //j ournal .frontiersin.org/article/10.3389/fpsyt.2012.00029/full

269. Wallace, C.J. Community and interpersonal functioning in the course of schizophrenic disorders / C. Wallace // Schizophr. Bull. - 1984. - Vol. 10, N 2. - P. 233-253.

270. Wallace, C.J. Social skills training for patients with schizophrenia: a controlled clinical trial / C.J. Wallace, R.P. Liberman // Psychiatry Res. - 1985. - Vol. 15. -P.239-247.

271. Werry, J.S. Early-onset schizophrenia, bipolar and schizoaffective disorders: a clinical follow-up study / J.S. Werry, J. McClellan, L. Chard // J. Am. Acad. Child Adolesc. Psychiatry. - 1991. - Vol.30. - P.457-465.

272. West, A.E. Psychosocial treatments for childhood and adolescent bipolar disorder / A.E. West, M.N. Pavuluri // Child. Adolesc. Psychiatr. Clin. N Am. - 2009. -Vol.18, N 2. - P. 471-482.

273. Wolfradt, U. Depersonalization, fantasies and coping behavior in clinical context / U. Wolfradt, S. Engelmann // J. Clin. Psychol. - 1999. - Vol. 55, N 2. - P. 225232.

274. Yung, A.R. The initial prodrome in psychosis: Descriptive and qualitative aspects / A.R. Yung, P.D. McGorry // Aust. N. Z. J. Psychiatry. - 1996. - Vol. 30, N 5. - P. 587-599.

275. Yung, A.R. Young people at ultra high risk for psychosis: research from the PACE clinic / A.R. Yung, B. Nelson // Revista Brasiliera de Psiquiatria. - 2011. -Vol.33, Supl II. - P. S 143-S 151.