Гигиеническое обоснование организации обучения учащихся при использовании новых образовательных технологий тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.02.01, доктор наук Суворова Анна Васильевна

• Суворова Анна Васильевна
• доктор наук
• 2021

Оглавление диссертации доктор наук Суворова Анна Васильевна

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБУЧЕНИЯ И ЗДОРОВЬЕ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ РЕФОРМИРОВАНИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ (ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ)

1.1 Особенности организации обучения школьников в условиях реформирования общего образования

1.2 Влияние факторов образовательного процесса на формирование здоровья школьников

1.3 Медико-профилактическое сопровождение учащихся в процессе учебной деятельности

ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ, ОБЪЕМ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1 Организация исследования

2.2 Методы оценки санитарно-гигиенического обеспечения учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных организациях, режима дня школьников, социальных условий жизни

2.3 Методы оценки функционального состояния организма учащихся в динамике учебного процесса

2.4 Методы оценки состояния здоровья учащихся

2.5 Методы статистической обработки данных

ГЛАВА 3. СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТСКОГО И ПОДРОСТКОВОГО НАСЕЛЕНИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И УЧАЩИХСЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ НА РУБЕЖЕ ВЕКОВ

3.1 Динамика показателей общей и первичной заболеваемости детского и подросткового населения Санкт-Петербурга

3.1.1 Показатели общей и первичной заболеваемости детей 0-14 лет

3.1.2 Показатели общей и первичной заболеваемости подростков 15-17 лет

3.2 Динамика показателей состояния здоровья учащихся общеобразовательных школ Санкт-Петербурга по данным профилактических медицинских осмотров77

Резюме по главе

ГЛАВА 4. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ В ШКОЛАХ ПРИ ИСПОЛЬЗОВАНИИ НОВЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

4.1 Гигиеническая оценка условий, режима обучения и образа жизни учащихся

4.1.1 Характеристика сети общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга

4.1.2 Оценка санитарно-гигиенического обеспечения учебно-воспитательного процесса учащихся

4.1.3 Особенности образа жизни, питания и режима дня учащихся в условиях модернизации школьного образования

4.2 Оценка адекватности организации учебного процесса функциональному состоянию учащихся по комплексу показателей

4.2.1 Умственная работоспособность учащихся

4.2.2 Психо-эмоциональное состояние учащихся в процессе учебных занятий

4.2.3 Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы

4.2.4 Неспецифическая резистентность организма учащихся

4.2.5 Интегральный показатель функционального состояния организма учащихся в процессе учебной деятельности

4.3 Оценка риска здоровью учащихся от факторов образовательного процесса и режима дня

4.3.1 Анализ показателей состояния здоровья учащихся

4.3.3 Оценка риска здоровью

Резюме по главе

ГЛАВА 5. ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ШКОЛЬНИКОВ ПО ИННОВАЦИОННОЙ БЛОЧНО-МОДУЛЬНОЙ ФОРМЕ

5.1 Особенности организации учебного процесса школьников при блочно-модульной форме обучения

5.2 Характеристика режима дня школьников

5.3 Функциональное состояние школьников, обучающихся по блочно-модульной форме

5.3.1 Умственная работоспособность школьников

5.3.2 Нервно-психическое состояние школьников

5.3.3 Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы школьников

5.3.4 Адаптационные резервы и неспецифическая резистентность учащихся

5.4 Анализ показателей состояния здоровья школьников, обучавшихся по блочно-модульной форме

Резюме по главе

ГЛАВА 6. РАЗРАБОТКА МОДЕЛИ МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ УЧАЩИХСЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЯХ ПРИ ВНЕДРЕНИИ В УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС НОВЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ

6.1 Разработка гигиенических принципов организации обучения школьников при использовании новых образовательных технологий

6.2 Анализ организации медицинского обеспечения школьников в общеобразовательных организациях Санкт-Петербурга

6.3 Обоснование модели медико-профилактического сопровождения школьников в общеобразовательных организациях при использовании новых технологий обучения

Резюме по главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ВЫВОДЫ

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ А

ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гигиеническое обоснование организации обучения учащихся при использовании новых образовательных технологий»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Здоровье детей и подростков является одним из основных приоритетов государства, обеспечивающих устойчивость его развития. Однако на протяжении последних десятилетий в России установлена стойкая тенденция ухудшения состояния здоровья детского и подросткового населения, подтвержденная данными официальной статистики и результатами научных исследований [13, 71, 92, 198, 199, 200, 227].

Особую тревогу вызывают негативные показатели здоровья школьников, которые ухудшаются в период обучения и воспитания в общеобразовательных организациях [54, 63, 92, 101, 210, 215, 267, 307, 327, 337].

Образовательный процесс в современной школе характеризуется сложностью, разнообразием учебных программ и технологий обучения, значительным объемом информационной нагрузки, высоким уровнем трудности осваиваемых дисциплин, использованием электронных средств обучения, интенсификацией учебной деятельности [3, 37, 39, 96, 195, 277].

Значительное влияние на формирование здоровья учащихся в процессе учебной деятельности оказывает совокупность факторов образовательного процесса: условия внутришкольной среды, организация и режим обучения, объем учебной нагрузки и др. [51, 101, 108, 184, 206, 220]. Вместе с тем, научными исследованиями доказано превалирующее влияние организации учебного процесса на функциональное состояние, физическое и психическое здоровье детей и подростков [2, 3, 27, 92, 97, 116, 218].

Кардинальные изменения в сфере образования произошли в связи с вступлением в силу с 01.09.2013 г. Федерального закона № 273 «Об образовании в Российской Федерации» и нового поколения Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования, которые поставили задачу по созданию сети школ, реализующих экспериментальные и инновационные программы для отработки новых технологий, содержания обучения и воспитания с целью повышения качества образования обучающихся. При реализации

школьных образовательных программ в условиях высокого уровня трудности и объемного содержания на фоне постоянно ухудшающегося здоровья детей и подростков в школах массово стали внедряться инновационные образовательные технологии, направленные на формирование образовательных компетенций и раскрытие личностного потенциала учащихся. Переход от репродуктивных образовательных технологий к поисково-действенным, использование разнообразных информационных ресурсов, электронных средств обучения коренным образом изменили в целом процесс обучения школьников, а также роль и характер деятельности каждого его участника [19, 232].

Реформирование системы оказания медицинской помощи населению в России способствовало деструктуризации школьной медицины и инициировало пилотные проекты по поиску эффективных моделей оказания медицинской помощи несовершеннолетним в образовательных организациях [7, 102]. На протяжении последних двух десятилетий отсутствие системного качественного профилактического медицинского сопровождения образовательного процесса, в том числе с инновационными технологиями, также способствовало устойчивому снижению уровня здоровья детей и подростков [102, 103, 175, 226].

В этой связи актуальными являются научные исследования и разработки, направленные на решение важной проблемы по гигиеническому обоснованию адекватности используемых в школьном образовании инновационных форм, методов и технологий, ориентированных на формирование эффективной образовательной среды и обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия учащихся в условиях реформы общего образования и школьной медицины.

Степень разработанности темы исследования. В арсенале педагогов на современном этапе имеется около 800 образовательных технологий, используемых для обучения детей и подростков [223, 230, 274, 293, 294, 295, 301]. Однако гигиеническая оценка проводилась только отдельных педагогических инноваций, в основном применяемых в учебном процессе школьников младших и средних классов [31, 35, 74, 98, 122, 124, 127, 189, 195, 238, 243, 175]. При этом

недостаточно изучена организация учебно-воспитательного процесса школьников в современных условиях комплексного использования многообразия образовательных технологий (общепедагогических, частнометодических (предметных), локально-модульных) в различных сочетаниях.

При всей многочисленности исследований, изучавших здоровьесберегающее поведение современных школьников [66, 72, 73, 118, 119, 120, 291] необходимо отметить недостаточность гигиенических исследований, посвященных изучению влияния компонентов режима дня и объема учебной нагрузки при использовании инновационных образовательных технологий на здоровье школьников с позиций риска и решению проблемы медико-профилактического сопровождения образовательного процесса.

Цель исследования - на основе оценки адекватности учебного процесса функциональному состоянию организма детей и подростков обосновать гигиенические принципы организации учебной деятельности и модель медико-профилактического сопровождения школьников при использовании новых образовательных технологий.

Задачи исследования:

1. Выявить общие закономерности в состоянии здоровья детского и подросткового населения и учащихся общеобразовательных организаций Санкт-Петербурга за 20-летний период реформирования системы общего образования.

2. Установить особенности организации учебного процесса школьников при использовании новых образовательных технологий.

3. Оценить режим дня и структуру его компонентов в суточном бюджете времени школьников, обучающихся с использованием новых образовательных технологий.

4. Определить влияние организации образовательного процесса в школах при использовании новых образовательных технологий на функциональные возможности и неспецифическую резистентность организма учащихся.

5. Выявить особенности состояния здоровья школьников при использовании новых образовательных технологий по комплексу показателей.

6. Оценить риск здоровью учащихся от факторов образовательного процесса и режима дня, установить приоритетные этиологические факторы и степень связи показателей состояния здоровья с учебной нагрузкой и режимом дня школьников.

7. Дать гигиеническую оценку адекватности учебного процесса при блочно-модульной форме обучения функциональным возможностям учащихся, выявить особенности влияния блочно-модульной формы обучения на режим дня и состояние здоровья школьников.

8. Разработать гигиенические принципы организации обучения школьников при использовании новых образовательных технологий и модель медико-профилактического сопровождения учащихся в процессе инновационной учебной деятельности.

Научная новизна исследования. Впервые дана многоуровневая оценка состояния здоровья школьников при использовании новых образовательных технологий: от популяционного до организменного, что является принципиально новым подходом. Полученные результаты о состоянии здоровья детского и подросткового населения Санкт-Петербурга уточняют особенности и конкретизируют изменения показателей состояния здоровья детей и подростков, произошедшие за 20-летний период реформирования системы общего образования. На фоне сложившейся негативной регрессивной структуры населения выявлена стойкая тенденция ухудшения показателей состояния здоровья детей и подростков как в целом по городу, так и в общеобразовательных организациях; темп прироста общей и первичной заболеваемости по обращаемости у подростков 15-17 лет превалировал над аналогичными показателями у детей 0-14 лет; наибольший темп прироста первичной заболеваемости детского и подросткового населения отмечен по классам: новообразования, болезни системы кровообращения, болезни мочеполовой системы, болезни костно-мышечной системы и соединительной ткани.

Создана полуколичественная модель для расчета индекса функционального состояния организма (ИФСО), позволившая на качественно новом уровне учесть

диагностическую значимость индивидуальных показателей функционального состояния школьников, обучающихся с использованием новых образовательных технологий, и включающая интегральную оценку таких параметров как: продуктивность корректурной работы, отражающий уровень умственной работоспособности учащихся, «двойное произведение» или индекс Робинсона, характеризующий степень потребления кислорода миокардом, уровень обменно-энергетических процессов, происходящих в организме, и «коэффициент выносливости», объединяющий частоту сердечных сокращений и пульсовое давление. Разработаны оценочные шкалы и предложены градации 4-х уровней ИФСО: оптимальный, высокий, средний, низкий с установлением количественных пределов значений от 1 до 0.

Предложенный методический подход позволяет определять изменения функционального состояния учащихся по интегральному показателю в динамике учебного дня, недели и года, как на индивидуальном, так и на групповом уровнях в градациях от «выраженного ухудшения» до «выраженного улучшения».

Установлено, что в течение учебного года у современных учащихся наблюдалась значимая положительная динамика увеличения доли детей с оптимальным и высоким уровнем функционирования организма и снижение - с низким уровнем, что является доказательством более высокого уровня компенсаторно-приспособительных механизмов к условиям повышенной учебной нагрузки, по сравнению со сверстниками 90-х годов, у которых существенных изменений в структуре распределения учащихся по ИФСО выявлено не было.

Впервые в условиях естественного гигиенического эксперимента доказана, в отличие от существующих данных, физиолого-гигиеническая адекватность блочно-модульной образовательной технологии, как формы интенсивной учебной деятельности старшеклассников, по показателям умственной работоспособности, психо-эмоциональному состоянию, функциональному состоянию сердечнососудистой, иммунной и антиоксидантной систем организма.

Оценка сформированности у школьников мотивации к здоровому образу жизни позволила уточнить известные данные о том, что более чем у половины

обучающихся не закреплены целесообразные для их возраста элементарные гигиенические навыки: соблюдения режима дня, пребывания на свежем воздухе, оптимального чередования умственной и физической нагрузки, соответствия возрасту двигательной активности, регулярного и рационального питания, и качество применения этих навыков снижается по мере взросления детей.

Доказан риск здоровью старшеклассников в общеобразовательных организациях с углубленным изучением отдельных учебных предметов, предметных областей, обусловленный нерациональным режимом дня и значительным объемом образовательной нагрузки. В отличие от существующих данных, установлено, что при сочетанном влиянии неблагоприятных факторов режима дня и высокой образовательной нагрузки отмечено кумулятивное негативное воздействие на организм учащихся и увеличение риска развития патологических отклонений со стороны: органа зрения (RR=3,47; ОЯ=8,4; Se=61,5%; Sp=84,0%; EF=71,1%; р=0,01) при образовательной нагрузке более 54 часов в неделю, сопровождающейся продолжительностью ночного сна менее 7 часов в день и прогулок менее 1 часа в день; костно-мышечной (RR=1,73; OR=8,9; Se=81,7%; Sp=66,7%; EF=42,2%; р=0,01) и нервной систем (RR=1,36; OR=4,9; Se=77,8%; Sp=58,3%; EF=26,5%; р=0,03) при высокой образовательной нагрузке в сочетании с длительным непрерывным периодом работы за компьютером.

Впервые предложен принципиально новый подход, включающий систематизацию, структурирование и апробацию объема и видов деятельности врача по гигиене детей и подростков отделения оказания медицинской помощи несовершеннолетним в образовательных организациях детских поликлиник. Разработан алгоритм трудовых действий врача по гигиене детей и подростков с учетом численности обучающихся, особенностей учебного процесса в образовательных учреждениях и объема рабочего времени.

В отличие от существующих, научно обоснованы и дополнены организационно-методические положения и базовые гигиенические принципы организации учебной деятельности школьников, разработана модель медико -профилактического сопровождения учащихся при использовании в

образовательном процессе новых технологий обучения, которая включает аналог всего процесса, совокупность объектов и отношений и общую схему системы.

Теоретическая и практическая значимость работы. Теоретическая значимость работы заключается в том, что использован комплекс классических базовых методов физиолого-гигиенического исследования для оценки адекватности учебной деятельности применительно к школьникам, обучающимся с использованием новых образовательных технологий.

Использованный комплекс методов оценки функционального состояния и неспецифической резистентности позволил расширить и углубить представления о компенсаторно-приспособительных механизмах организма школьников, доказать, что на фоне интенсификации учебного процесса и ухудшающихся показателей общей и первичной заболеваемости, у современных учащихся в меньшей степени выражены неблагоприятные типы реакций сердечно-сосудистой и центральной нервной систем, но усилен процесс образования перекисей при пониженном содержании общего белка, что свидетельствует о снижении уровня антиоксидантной защиты организма.

Использование методологии оценки риска позволило определить приоритетность факторов риска возникновения школьно-обусловленной патологии в условиях реализации новых образовательных технологий, определяющим из которых для современных детей является несоблюдение компонентов режима дня.

Доказаны положения, позволившие обосновать и расширить существующие принципы гигиенического нормирования организации учебной деятельности учащихся, учитывающие в качестве значимого фактора риска -несоблюдение структуры компонентов режима дня в суточном бюджете времени. Предложено планирование всех видов учебной деятельности (аудиторной, внеурочной, дополнительного образования, самоподготовки) и отдыха проводить на основе индивидуального режима дня школьников, а также осуществлять обязательное медико-профилактическое сопровождение образовательного процесса с участием врача по гигиене детей и подростков.

Практическая значимость работы подтверждается тем, что полученные результаты легли в основу гигиенических требований, которые использованы при подготовке нормативных правовых документов федерального уровня. Гигиенические требования к режиму образовательной деятельности школьников включены в СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», гигиенические требования к персональным компьютерам, электронным средствам обучения и другим средствам информационно-коммуникационных технологий, используемых в организациях для детей и подростков, осуществляющих образовательную, культурно-развлекательную и оздоровительную деятельность, включены в дополнение к СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» (2017 г.) и в проект гигиенических нормативов «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и организации режима работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» (2019 г.).

Разработаны и апробированы методические рекомендации по гигиенической оценке блочно-модульной формы обучения для использования ее в качестве образовательной технологии в системе общего образования, преимущественно на старшей ступени, а также по контролю режима учебной деятельности, питания школьников, оценки адекватности использования инновационных образовательных технологий функциональным возможностям учащихся, которые могут быть реализованы в практической деятельности специалистов органов и учреждений Роспотребнадзора при проведении контрольно-надзорных мероприятий и санитарно-эпидемиологической экспертизы организации образовательного процесса учащихся, а также врачей по гигиене детей и подростков, врачей-педиатров, осуществляющих медицинское обеспечение обучающихся в школах.

При проведении мониторинга функционального состояния школьников в процессе обучения предложено использование интегрального показателя функционального состояния организма (ИФСО), который позволяет выделять

группы риска с первыми признаками ухудшения и своевременно проводить коррекционную работу как по организации учебного процесса в группах, так и индивидуально, в отношении каждого ребенка.

Разработанная и апробированная модель организации медико-профилактического сопровождения учащихся в общеобразовательных организациях может использоваться для мониторинга показателей состояния здоровья школьников, условий образовательной среды, организации учебного процесса, режима дня и своевременной коррекции учебно-воспитательного процесса, проведения профилактических и оздоровительных мероприятий.

Материалы исследования использованы при подготовке:

- санитарных правил и норм «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждены Постановлением главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 г. № 189 (СанПиН 2.4.2.2821-10 с изменениями 2015 г.);

- научной редакции проекта гигиенических нормативов «Гигиенические нормативы качества окружающей среды» (Приложение № 6 «Гигиенические нормативы по устройству, содержанию и организации режима работы организаций воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», акт о внедрении от 11.02. 2020 г.);

- проекта пересмотра СанПиН 2.2.2./2.4.1340-03 «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» (акт о внедрении от 29.06.2017 г.)

- методических рекомендаций «Примерное меню для питания детей в общеобразовательных учреждениях Ленинградской области», утверждены Председателем комитета общего и профессионального образования Ленинградской области, согласованы Руководителем Управления Роспотребнадзора по Ленинградской области, 10.07.2009;

- методических рекомендаций «Организация деятельности врача по гигиене детей и подростков, осуществляющего медицинское обеспечение обучающихся в

общеобразовательных организациях», одобрены на ученом совете научных подразделений ФГБОУ ВО СЗГМУ им. И. И. Мечникова Минздрава России 19.06.2014 г., протокол № 17;

- методических рекомендаций «Научно-методическое обоснование рационального режима дня и организации образовательной деятельности школьников в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования», одобрены на ученом совете научных подразделений ФГБОУ ВО СЗГМУ им. И. И. Мечникова Минздрава России 21.12.2017 г., протокол №5;

- методических рекомендаций «Научно-методическое обоснование оценки адекватности использования инновационных образовательных технологий функциональным возможностям школьников в общеобразовательных организациях», одобрены на ученом совете научных подразделений ФГБОУ ВО СЗГМУ им. И. И. Мечникова Минздрава России 21.12.2017 г., протокол № 5;

- главы «Государственный санитарно-эпидемиологический надзор в области гигиены детей и подростков» учебного пособия «Общая гигиена» / под ред. А. М. Большакова, В. Г. Маймулова. - 2-е изд., доп. и перераб. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - С. 333 - 404;

- главы «Гигиеническое регламентирование в области гигиены детей и подростков» учебного пособия для санитарных врачей «Гигиеническое регламентирование - основа санитарно-эпидемиологического благополучия населения». - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - С.146 - 164.

- учебного пособия «Нормативно-методологическое обоснование медицинского и санитарно-эпидемиологического обеспечения детского и подросткового населения», утверждено методическим советом ФГБОУ ВО СЗГМУ им. И. И. Мечникова Минздрава России, 04.05.2018 г., протокол № 2.

Материалы диссертационной работы внедрены и используются в практической деятельности:

- специалистов Управлений Роспотребнадзора: по Кировской области (акт о внедрении от 20.01.2010 г.), по Ханты-Мансийскому автономному округу-Югре

(акт о внедрении от 17.10.2014 г.), по Смоленской области (акт о внедрении от 10.12.2018 г.), Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по городу Санкт-Петербургу в Адмиралтейском, Василеостровском, Центральном районах (акт о внедрении от 05.10.2015 г.) при осуществлении контрольно-надзорных мероприятий в общеобразовательных организаций с инновационными формами обучения;

- врачей по общей гигиене и гигиене детей и подростков Федеральных бюджетных учреждений здравоохранения «Центр гигиены и эпидемиологии»: в Ханты-Мансийском автономном округе - Югре (акт о внедрении от 17.10.2014 г.), филиале ФБУЗ «ЦГиЭ в Ленинградской области в Приозерском районе» (акт о внедрении от 27.05.2015 г.), в Новгородской области (акт о внедрении от 11.04.2016 г.), в Калининградской области (акт о внедрении от 25.04.2018 г.), в Мурманской области (акт о внедрении от 15.06.2018 г.) при проведении санитарно-эпидемиологической экспертизы условий, режима обучения и воспитания, организации питания учащихся в образовательных организациях разного типа;

- врачей по гигиене детей и подростков ГБУЗ «Южно-Сахалинская детская городская поликлиника» (акты о внедрении от 01.06.2016 г., от 27.11.2017 г.), СПб ГБУЗ «Городская поликлиника №74» (акт о внедрении от 15.12.2017 г.), СПб ГБУЗ «Поликлиника № 88» (акт о внедрении от 27.12.2017 г.) при осуществлении медицинского обслуживания учащихся в общеобразовательных организациях;

- государственного бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 18 с углубленным изучением математики Василеостровского района г. Санкт-Петербурга (акт о внедрении от 11.03.2015 г.) при проведении в учреждении здоровьесберегающих мероприятий, направленных на снижение действия факторов риска для здоровья учащихся, оптимизацию режима обучения, воспитания, питания школьников.

Основные положения диссертации используются в учебном процессе студентов 3 курса медико-профилактического, лечебного факультетов и факультета иностранных учащихся на кафедре общей и военной гигиены ФГБОУ

ВО СЗГМУ им. И. И. Мечникова Минздрава России (акт о внедрении от 13.04.2015 г.); курсантов 5, 6 курсов факультета подготовки врачей по специальности «медико-профилактическое дело» при изучении дисциплины «Гигиена детей и подростков» на кафедре общей и военной гигиены, с курсом военно-морской и радиационной гигиены Военно-медицинской академии имени С. М. Кирова Минобороны России (акт о внедрении от 21.11.2018); врачей по специальности «гигиена детей и подростков» на циклах повышения квалификации на кафедре профилактической медицины и охраны здоровья ФГБОУ ВО СЗГМУ им. И. И. Мечникова Минздрава России (акт о внедрении от 26.12.2019 г.).

Методология и методы исследования.

Методология диссертационного исследования базируется на системном подходе и основополагающих научных методах: когортном и натурного гигиенического эксперимента.

Сравнительная характеристика показателей состояния здоровья школьников проводилась в общеобразовательных организациях Санкт-Петербурга в динамике 20-летнего периода: в 1994-1996 гг. - действия закона Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.1992 г. № 3266-1 и в 2012-2014 гг. - действия Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ, что позволило зафиксировать изменения в период реформирования системы образования в Российской Федерации. В условиях естественного гигиенического эксперимента проведено комплексное исследование условий обучения, организации учебного процесса учащихся при использовании новых образовательных технологий, медицинского обеспечения, образа жизни и режима дня, физического развития, патологической пораженности, функционального состояния организма школьников в процессе учебной деятельности.

В ходе работы использован комплекс гигиенических, социально -гигиенических, эпидемиологических, физиологических, клинических, биохимических, иммунологических методов исследования, математической и

статистической обработки данных. Все обследования учащихся проведены при информированном согласии родителей в соответствии с этическими нормами.

Предмет исследования - влияние образовательного процесса на здоровье, функциональное состояние и режим дня детей и подростков школьного возраста.

Объекты исследования - общеобразовательные организации, использующие новые образовательные технологии, дети и подростки 7-17 лет, биологические среды.

Положения, выносимые на защиту

1. Показатели заболеваемости и функционального состояния детского и подросткового населения Санкт-Петербурга в течение 20-летнего периода реформирования системы общего образования имели стойкую тенденцию к ухудшению, при стабильных показателях ростовых процессов у детей.

2. Новые образовательные технологии, используемые в общеобразовательных организациях, изменили условия обучения и режим дня учащихся. Изменилась приоритетность факторов риска, влияющих на здоровье школьников: при незначительном влиянии факторов внутришкольной среды возросла роль нерационального режима дня.

Список литературы диссертационного исследования доктор наук Суворова Анна Васильевна, 2021 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аверина, С. В. Гигиеническая оценка факторов образа жизни, формирующих здоровье младших школьников (на примере г. Красноярска: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.02.01 / Аверина Светлана Валерьевна. -Красноярск, 2015. - 24 с.

2. Александрова, И. Э. Гигиенические основы оптимизации учебного процесса в условиях школьной цифровой среды: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.02.01 / Александрова Ирина Эрнстовна. - М., 2018. - 45 с.

3. Александрова, И. Э. О взаимосвязи показателей утомляемости учащихся с факторами урока и школьного расписания / И. Э. Александрова // Здоровье населения и среда обитания. - 2017. - №8 (293). - С. 24 - 26.

4. Александрова, И. Э. Регламентация учебной нагрузки как фактор сохранения здоровья школьников / И. Э. Александрова, М. И. Степанова, А. С. Седова // Российский педиатрический журнал. - 2009. - № 2. - С. 11 - 13.

5. Андреева, И. Г. Содержание образования в свете государственной политики сохранения здоровья нации / И. Г. Андреева // Педагогика. - 2012. - № 10. - С. 31 - 39.

6. Анисимова, А. В. Современные проблемы формирования здоровья детей и подростков / А. В. Анисимова, Н. К. Перевощикова // Мать и Дитя в Кузбассе. -2013. - № 2 (53). - С. 8 - 14.

7. Ануфриева, Е. В. Новые организационные технологии в школьном здравоохранении / Е. В. Ануфриева, О. П. Ковтун, Л. Н. Малямова // Современная модель медицинского обеспечения детей в образовательных организациях: сборник статей VI Национального конгресса по школьной и университетской медицине с международным участием. - Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2018. -Вып. 6. - С. 33 - 34.

8. Багнетова, Е. А. Сравнительный анализ показателей функционального и психологического состояния старшеклассников и студентов в аспекте факторов риска учебной среды / Е. А. Багнетова, И. А. Кавеева // Электронный научный

журнал Современные проблемы науки и образования. - 2013. - №2. - С. 417. Режим доступа: http://www.science-education.ru/108-8949 (дата обращения 25.08.2018).

9. Баевский, Р. М. Анализ вариабельности сердечного ритма: история и философия, теория и практика / Р. М. Баевский // Вестник Харьковского национального университета имени В.Н. Каразина. Серия Медицина. - 2003. - № 5 (581). - С. 14 - 15.

10. Баевский, Р. М. Вариабельность сердечного ритма: теоретические аспекты и возможности клинического применения / Р. М. Баевский, Г. Г. Иванов // Ультразвуковая и функциональная диагностика. - 2001. - № 3. - С.108 - 127.

11. Баранов, А. А. Сохранение и укрепление здоровья подростков - залог стабильного развития общества и государства (состояние проблемы) /

A. А. Баранов, Л. С. Намазова-Баранова, А. Г. Ильин // Вестник Российской академии медицинских наук. - 2014. - Т.69. - № 5 - 6. - С. 65 - 70.

12. Баранов, А. А. Лизоцим: теория и практика / А. А. Баранов,

B. Г. Дорофейчук. - М.-Н. Новгород, 1999. - 126 с.

13. Баранов, А. А. Состояние здоровья детей в Российской Федерации / А. А. Баранов // Педиатрия. - 2012. - Т.91, № 3. - С. 9 - 14.

14. Баранов, А. А. Состояние здоровья детей России, приоритеты его сохранения и укрепления / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий // Казанский медицинский журнал. - 2018. - № 9 (4). - С. 698 - 705.

15. Баранов, А. А. Физическое развитие детей и подростков на рубеже тысячелетий / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Н. А. Скоблина - М.: Научный центр здоровья детей РАМН, 2008. - 216 с.; ил.

16. Безруких, М. М. Здоровье школьников, проблемы, пути решения / М. М. Безруких // Сибирский педагогический журнал. - 2012. - № 9. - 11 - 16.

17. Безруких, М. М. Сохранение здоровья детей как важное направление развития системы образования / М. М. Безруких // Научные исследования в образовании. - 2011. - № 7. - С. 3 - 10.

18. Бейсенбекова, Ж. А. Оценка и прогнозирование функционального напряжения организма школьников в процессе воздействия интенсивных образовательных технологий (на примере школы для одаренных детей «Дарын»: автореф. дисс. канд. мед. наук: 03.00.13 - физиология / Бейсенбекова Жазира Амангельдиевна. - Тюмень, 2004. - 20 с.

19. Бершадский, М. Е. Иллюзии и реальность технологического подхода в образовании / М. Е. Бершадский // Школьные технологии. - 2012. - № 2. - С. 59 -65.

20. Бокарева, Н. А. Ведущие факторы, формирующие физическое развитие современных детей Мегаполиса Москвы: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.02.01 / Бокарева Наталия Андреевна. - М., 2015. - 46 с.

21. Валеев, И. Р. Функциональное состояние коры надпочечников и сердечнососудистой системы детей 11 -15 лет в процессе адаптации к учебной деятельности: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Валеев Ильфат Рифкатович. - Казань, 2004. - 20 с.

22. Валеева, Э. Р. Гендерные и возрастные различия в образе жизни гимназистов г. Казани / Э. Р. Валеева, Р. Я. Хамитова // Казанский медицинский журнал. - 2005. - Т. 86. - № 4. - С. 313 - 316.

23. Валеева, Э. Р. Современные тенденции и закономерности изменения заболеваемости учащихся / Э. Р. Валеева, Р. Я. Хамитова // Вестник уральской медицинской академической науки. - 2008. - № 2. - С. 44 - 46.

24. Васильев В. В. Влияние экологических и социально-гигиенических факторов на состояние здоровья детей школьного возраста / В. В. Васильев, М. В. Перекусихин, Ю. В. Корочкина // Гигиена и санитария. - 2016. - № 95 (8). -С. 760 - 764.

25. Васильева, Т. И. Индивидуальные особенности адаптационных реакций школьников в условиях работы с персональным компьютером: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Васильева Татьяна Ивановна. - Самара, 2006. - 19 с.

26. Величковский, Б. Т. Жизнеспособность нации. Роль социального стресса и генетических процессов в популяции в развитии демографического кризиса и

изменении состояния здоровья населения России / Б. Т. Величковский. - М.: РАМН, 2009. - 175 с.

27. Влияние организации образовательного процесса на физическое развитие школьников / Н. А. Бокарева, О. Ю. Милушкина, Ю. П. Пивоваров, Н. А. Скоблина // Здоровье населения и среда обитания. - 2015. - № 11 (272). - С. 17 - 19.

28. Возможности педагогических технологий в снижении утомительности учебного процесса / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова [и др.] // Медицинский вестник Северного Кавказа. - 2012. - № 2. - С.64 - 67.

29. Воронцов, И. М. Пропедевтика детских болезней / И. М. Воронцов,

A. В. Мазурин. СПб.: Фолиант, 2009. - 1008 с.

30. Вяльцина, Н. Е. О некоторых результатах мониторинга реализации экспериментального проекта по совершенствованию организации питания школьников / Н. Е. Вяльцина, И. М. Сетко // Здоровье населения и среда обитания. - 2009. - № 5 (194). - С. 22 - 25.

31. Гаврилова, Ю. А. Состояние здоровья школьников, обучающихся в системе Вальдорфской педагогики и прогнозирование его нарушений: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.09 / Гаврилова Юлия Александровна. - Иваново, 2008. -23 с.

32. Гигиена детей и подростков в современной школьной медицине /

B. Р. Кучма, С. Г. Сафонкина, В. В. Молдованов, Н. Ю. Кучма // Гигиена и санитария. - 2017. - № 96 (11). - С. 1024 - 1028.

33. Гигиеническая оценка влияния средовых факторов на функциональные показатели школьников / В. Р. Кучма, О. Ю. Милушкина, Н. А. Бокарева [и др.] // Гигиена и санитария. - 2013. - № 5. - С. 91 - 94.

34. Гигиеническая оценка инновационной организации учебного процесса в школе / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова [и др.] // Здоровье населения и среда обитания. - 2009. - № 4 (193). - С. 34 - 37.

35. Гигиеническая оценка инновационной педагогической системы начального обучения / М. И. Степанова, Н. О. Березина, И. П. Лашнева, Т. В. Шумкова // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - № 8 (305). - С. 44 - 46.

36. Гигиеническая оценка инновационных способов составления расписания в школе / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова [и др.] // Гигиена и санитария. - 2012. - № 1. - С. 64 - 66.

37. Гигиеническая оценка напряженности учебной деятельности обучающихся 5-10 классов общеобразовательных школ / В. Р. Кучма, Н. В. Ефимова, Е. А. Ткачук, И. В. Мыльникова // Гигиена и санитария. - 2016. - № 95 (6). - С. 552 - 558.

38. Гигиеническая оценка фактической двигательной активности школьников / И. П. Флянку, И. И. Новикова, Ю. В. Ерофеев [и др.] // Вести МАНЭБ в Омской области. - 2015. - № 2 (7). - С. 22 - 27.

39. Гигиеническая регламентация использования электронных образовательных ресурсов в современной школе / М. И. Степанова, И. Э. Александрова, З. И. Сазанюк [и др.] // Гигиена и санитария. - 2015. - №7 (94). - С. 64 - 68.

40. Гигиеническая характеристика медико-социальных факторов и образа жизни современных московских школьников / Н. А. Бокарева, Н. А. Скоблина, О. Ю. Милушкина [и др.] // Здоровье населения и среда обитания. - 2015. - № 5 (266). - С. 33 - 36.

41. Гигиенические проблемы использования информационно -коммуникационных технологий школьниками и студентами / Н. А. Скоблина, О. Ю. Милушкина, А. А. Татаринчик, Д. М. Федотов // Здоровье населения и среда обитания. - 2017. - № 9 (294). - С. 52 - 55.

42. Гигиенические проблемы реформирования школьного образования / М. И. Степанова, Н. Н. Куинджи, А. Г. Ильин [и др.] // Гигиена и санитария. -2000. - № 1 - С. 40 - 44.

43. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях: Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы: СанПиН

2.4.2.1178-02: утв. 25.11.02: ввод. в действие с 01.09.03. - М.: Федеральный центр Госсанэпиднадзора МЗ России, 2003. - 51 с.

44. Гондарева, Л. Н. Со-развитие креативности, интеллекта и умственной работоспособности у старших школьников профильных классов / Л. Н. Гондарева, Г. Е. Пазекова // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6. - С.602 - 606.

45. Гончарова, Г. А. Особенности нервно-психических нарушений у младших школьников в динамике обучения / Г. А. Гончарова // Российский педиатрический журнал. - 2009. - №2. - С. 23 - 27.

46. Гончарова, Г. А. Соотношение дисгармоничности физического развития и состояния нервно-психического здоровья учащихся на протяжении школьного обучения / Г. А. Гончарова, Н. А. Скоблина // Научно-медицинский вестник Центрального Черноземья. - 2019. - № 77. - С. 8 - 11.

47. Гончарова, Г. А. Характеристика нервно-психического здоровья школьников 3-8 классов в динамике обучения / Г. А. Гончарова, Д. С. Надеждин // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2012. - №1. - С. 20 - 26.

48. Гречкина, Л. И. Типологические особенности функционирования сердечнососудистой системы у подростков / Л. И. Гречкина // Гигиена и санитария. - 2018. - № 97 (10). - С. 962 - 966.

49. Грицинская, В. Л. Тенденции региональных показателей физического развития школьников Санкт-Петербурга / В. Л. Грицинская, В. П. Новикова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2019. - № 1 (70). - С. 17 - 21.

50. Губарев, Е. А. Роль современных электронных средств обучения, игр и развлечений в повседневной жизни школьников старших классов / Е. А. Губарев, Е. А. Яковлева, Е. В. Брежнева // I конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья, Москва, 21 -22 февраля 2008 г. (материалы конгресса). - М.: НЦЗД РАМН, 2008. - С.49.

51. Гузик, Е.О. Гигиеническая оценка факторов среды, определяющих здоровье школьников / Е. О. Гузик, Н. А. Гресь, О. Л. Сидукова // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2014. - №4. - С.43.

52. Гун, Г. Е. Здоровье учащихся образовательной организации и отрицательно влияющие на него факторы / Г. Е. Гун // Образование: Ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. - 2018. - № 1. - С. 28 - 33.

53. Даутова, О. Б. Готовность педагогов к реализации современных педагогических технологий профильного обучения / О. Б. Даутова // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. - 2007. - №9 (42). - С. 90 - 99.

54. Динамика состояния здоровья городских школьников (1980 - 2012 гг.) / Е. С. Богомолова, Ю. Г. Кузмичев, Н. В. Котов [и др.] // Медицинский альманах. -2014. - № 2 (32). - С. 88 - 91.

55. Динамика состояния костно-мышечной системы школьников крупного промышленного центра / Н. Г. Чекалова, С. А. Чекалова, А. В. Леонов [и др.] // Вестник СПбГМА им. И. И. Мечникова. - 2009. - № 4 (33) . - С. 125 - 128.

56. Динамика физического развития детей и подростков города Волгограда в 1976-2016 гг. / Н. И. Латышевская, В. В. Яцышен, Л. А. Давыденко, Т. Л. Яцышена // Гигиена и санитария. - 2018. - № 97 (9). - С. 844 - 847.

57. Динамика физического развития школьников г. Кемерово за 50 лет (период 1962-2012) / Н. К. Перевощикова, А. В. Анисимова, Г. П. Торочкина [и др.] // Мать и дитя в Кузбассе. - 2014. - №1(56). - С. 4-9.

58. Дорофейчук, В. Г. Механизмы защитной функции лизоцима, фундаментальное и прикладное значение / В. Г. Дорофейчук // Нижегородский медицинский журнал. - 1996. - №2. - С. 9-13.

59. Дубкова, Н. В. Состояние здоровья девочек пубертатного возраста в зависимости от уровня учебной нагрузки и двигательной активности / Н. В. Дубкова // Вестник СПбГМА им. И.И. Мечникова. - 2006. - № 3(7). - С. 35 -39.

60. Еремеев, А. М. Динамика работоспособности учащихся при различной организации учебного процесса на уроке: автореф. дис. . канд. мед. наук: 14.00.07 / Еремеев Анатолий Максимович. - М., 1982. - 32 с.

61. Ермолаева, С. В. Оценка физического развития и адаптивных возможностей организма школьников Ульяновской области / С. В. Ермолаева // Гигиена и санитария. - 2014. - № 4. - С. 90 - 93.

62. Ефимова, Н. В. О влиянии факторов окружающей среды и образа жизни на формирование синдрома вегетативной дисфункции у школьников / Н. В. Ефимова, И. В. Мыльникова // Гигиена и санитария. - 2019. - № 98 (1). - С. 76 - 81.

63. Ефимова, Н. В. Оценка риска для здоровья подростков в зависимости от факторов окружающей среды и образа жизни / Н. В. Ефимова, И. В. Мыльникова // Казанский медицинский журнал. - 2016. - Т. 97. - № 5. - С. 771 - 777.

64. Ефимова, Н. В. Характеристика состояния здоровья подростков Иркутской области, проживающих в различных экологических условиях / Н. В. Ефимова, И. В. Мыльникова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2015. - Т. 17, № 5-2. - С. 362 - 367.

65. Заболеваемость детей в возрасте от 5 до 15 лет в Российской Федерации / Л. С. Намазова - Баранова, В. Р. Кучма, А. Г. Ильин [и др.] // Медицинский Совет. - 2014. - № 1. - С. 6 - 10.

66. Заболеваемость детского населения России (итоги комплексного медико-статистического исследования) / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, А. А. Модестов [и др.] // Здравоохранение Российской Федерации. - 2012. - №5. - С. 21 - 26.

67. Зазнобова, Т. В. Роль факторов образовательной среды в формировании здоровья старшеклассников, обучающихся в школах разного типа: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.02.01, 14.01.08 / Зазнобова Татьяна Васильевна. - Иркутск, 2010. - 22 с.

68. Зазнобова, Т. В. Показатели школьной тревожности у подростков, обучающихся в школах разного типа / Т. В. Зазнобова, М. В. Дудкина, Т. В. Ремезова // Сибирский медицинский журнал. 2010. - № 4. - С. 29 - 31.

69. Заикина, А. Л. Психофизиологические аспекты умственной утомляемости учеников общеобразовательных заведений различного типа / А. Л. Заикина, И. А. Калиниченко // I конгресс Российского общества школьной и

университетской медицины и здоровья, Москва, 21 -22 февраля 2008 г. (материалы конгресса). - М.: НЦЗД РАМН, 2008. - С. 69 - 70.

70. Закон Российской Федерации «Об образовании» от 10.07.92 № 3266-1 // Российская газета, 23.01.96.

71. Здоровье детей Санкт-Петербурга / В. И. Орел, В. М. Середа, А. В. Ким [и др.] // Педиатр. - 2017. - Т.8. - № 1. - С.112 - 119.

72. Здоровьесберегающая деятельность школ стран Восточной Европы и Центральной Азии / В. Р. Кучма, М. А. Поленова, И. К. Рапопорт [и др.] // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - № 8 (305). - С. 55 - 58.

73. Здоровьесберегающее поведение подростков и молодежи как основа здоровья будущих родителей / А. А. Модестов, С. А. Косова, А. А. Иванова, С. А. Федоткина // Российский педиатрический журнал. - 2012. - № 3. - С.46 - 50.

74. Здоровьесберегающие возможности педагогических технологий / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова [и др.] // Гигиена и санитария. -2012. - № 2. - С. 52 - 55.

75. Здоровьеформирующее образование - одна из важнейших задач современности / Л. Г. Буйнов, Р. И. Айзман, А. Д. Герасев, [и др.] // Гигиена и санитария. - 2018. - № 97 (9). - С. 869 - 872.

76. Зорина, И. Г. Сравнительная гигиеническая характеристика учебных программ и работоспособности школьников при разных формах обучения / И. Г. Зорина // Известия Челябинского научного центра. - 2006. - № 2 (32). - С. 114 - 119.

77. Иванов, Д. О. Современные особенности здоровья детей мегаполиса / Д. О. Иванов, В. И. Орел // Медицина и организация здравоохранения. - 2016. -Т.1. - № 1 (1). - С.6 - 11.

78. Иванова, И. В. Особенности течения адаптационных процессов у детей школьного возраста в зависимости от морфо-функционального состояния организма и под влиянием средовых воздействий: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Иванова Инна Викторовна. - Ярославль, 2005. - 22 с.

79. Иванова, М. В. Сравнительная характеристика функционального состояния организма первоклассников в процессе обучения по разным программам: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Иванова Марина Васильевна. - Екатеринбург, 2005. - 23 с.

80. Измеров, Н. Ф. Оценка профессиональных рисков для здоровья в системе доказательной медицины / Н. Ф. Измеров, И. В. Бухтияров, Э. И. Денисов // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2016. - №1. С. 14 - 20.

81. Ильин, А. Г. Функциональные возможности организма и их значение в оценке состояния здоровья подростков / А. Г. Ильин, Л. А. Агапова // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. - С. 43 - 46.

82. Ильин, Г. Л. Педагогическая технология и педагогическое мастерство // Школьные технологии. - 2005. - № 5. - С. 4-9.

83. Инструментальные методы исследования сердечно-сосудистой системы: учебное пособие / В. Н. Ослопов, О. В. Богоявленская, Я. М. Милославский, С. Ю. Ахунова. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 624 с.

84. Информационные нагрузки как новый актуальный раздел гигиены детей и подростков / А. М. Большаков, В. Н. Крутько, Е. Н. Кутепов [и др.] // Гигиена и санитария. - 2016. - № 95 (2). - С. 172 - 177.

85. Камакина, О. Ю. Социальное партнерство семьи и школы для сохранения и укрепления здоровья обучающихся / О. Ю. Камакина // Общество: социология, психология, педагогика. - 2016. - № 1. - С. 48 - 49.

86. Каташинская, Л. И. Уровень тревожности и функциональное состояние сердечно-сосудистой системы школьников / Л. И. Каташинская, Л. В. Губанова // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2012. - Т. 14.

- № 5(2). - С. 351 - 354.

87. Классификация болезней и связанных с ними проблем здоровья населения.

- М., 1993, ч. 1. - 173 с., ч. 2. - 354 с.

88. Климацкая, Л. Г. Результаты сравнительного изучения фактического питания 10-летних школьников Красноярска, Гродно и Каунаса / Л. Г. Климацкая,

A. И. Шпаков, С. Ласкене // Вопросы детской диетологии. - 2008. - Т. 6. - №1. -С. 27 - 30.

89. Козубенко, О. В. Гигиеническая оценка питания и качества жизни, связанное со здоровьем, подростков региона Западной Сибири: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.02.01 / Козубенко Ольга Владимировна. - Омск. - 2016. - 24 с.

90. Колесникова, М. Г. Служба здоровья образовательного учреждения: от замысла до реализации: Монография / М. Г. Колесникова. - СПб.: СПбАППО, 2008. - 132 с.

91. Колесникова, М. Г. Школы здоровья в Санкт-Петербурге: изучение результативности / М. Г. Колесникова // Здоровье - основа человеческого потенциала: проблемы и пути их решения: труды IX Всеросс. научн. практ. конф. с международным участием (Санкт-Петербург, 20 - 22 ноября 2014 г.). - СПб., 2014. - Т.9, ч. 1. - С. 215 - 225.

92. Комплексная оценка состояния здоровья городских школьников по данным углубленных медицинских осмотров (1980 - 2015 года) / Е. С. Богомолова, Ю. Г. Кузмичев, Т. В. Бадеева [и др.] // Медицинский альманах. - 2015. - № 2 (37). - С. 63 - 66.

93. Конвенция о правах ребенка // Одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989 г., ратифицирована Верховным Советом СССР 13.06.1990 г. - М., 1990.

94. Коробейников, А.А. Актуальная европейская проблема: внедрение здоровьеразвивающей педагогики / А. А. Коробейников - М., 2009. - 264 с.

95. Крига, А. С. Внутришкольная среда и организация образовательного процесса как фактор риска здоровью школьников / А. С. Крига, М. Н. Бойко,

B. В. Турбинский // Российская гигиена - развивая традиции, устремляется в будущее: Материалы XII Всероссийского съезда гигиенистов и санитарных врачей (Москва, 17 - 18 ноября 2017 г.). Том 1. - М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2017. - С. 488 - 491.

96. Критерии адаптации подростков к факторам внутришкольной среды / Е. С. Богомолова, Ю. Г. Кузмичев, М. В. Шапошникова [и др.] // Здоровье и окружающая среда. - 2014. - № 24. - С. 105 - 109.

97. Куинджи, Н. Н. Гигиеническая оценка адаптации учащихся основной школы к образовательному процессу в условиях гендерной и традиционной организации обучения / Н. Н. Куинджи, Е. Д. Лапонова, Л. В. Григорьева // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2013. - №1. -С. 22 - 27.

98. Куинджи, Н. Н. Современная технология обучения школьников и ее влияние на здоровье / Н. Н. Куинджи, М. И. Степанова // Гигиена и санитария. -2000. - № 1 - С.40 - 44.

99. Курсеева, О. А. Оценка многофакторного влияния внутришкольной среды на здоровье школьников / О. А. Курсеева, М. А. Позднякова, Е. С. Богомолова // Материалы Всероссийской научно-практической конференции молодых ученых и специалистов «Окружающая среда и здоровье». - Суздаль, 2005. - С. 77 - 79.

100. Кучма, В. Р. Врач по гигиене детей и подростков - новое действующее лицо школьного здравоохранения / В. Р. Кучма, А. Г. Сухарев // Вопросы школьной и университетской медицины. - 2012. - №2. - С. 4 - 7.

101. Кучма, В. Р. Гигиенические проблемы школьных инноваций / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, М. И. Степанова. - М.: Научный центр здоровья детей РАМН, 2009. - 240 с.: ил.

102. Кучма, В. Р. Медицинское обеспечение детей в образовательных учреждениях в Российской Федерации: проблемы и пути решения / В. Р. Кучма,

A. Ю. Макарова, И. К. Рапопорт // Здравоохранение Российской Федерации. -2014. -Т.58. - №3. - С. 4 - 9.

103. Кучма, В. Р. Модель организации медицинской помощи обучающимся /

B. Р. Кучма // Российский педиатрический журнал. - 2014. - № 6. - С. 40 - 44.

104. Кучма, В. Р. Научно-методические основы деятельности врача по гигиене детей и подростков детской поликлиники (отделения) / В. Р. Кучма, А. Г. Сухарев // Российский педиатрический журнал. - 2013. - № 2. - С. 44 - 47.

105. Кучма, В. Р. Научно-методические основы охраны и укрепления здоровья подростков России / В. Р. Кучма, И. К. Рапопорт // Гигиена и санитария. - 2011. -№ 4. С. - 53 - 59.

106. Кучма, В. Р. Новые стандарты школьного образования с позиций гигиены детей и подростков / В. Р. Кучма, М. И. Степанова // Вестник Российской АМН. -2009. - №5. - С. 27 - 29.

107. Кучма, В. Р. Оценка влияния на детей информатизации обучения и воспитания в современных условиях / В. Р. Кучма, Е. А. Ткачук // Российский педиатрический журнал. - 2015. - № 6. - С. 20 - 24.

108. Кучма, В. Р. Оценка связи между здоровьем детей, посещающих образовательные учреждения, и уровнем их санитарно-эпидемиологического благополучия / В. Р. Кучма, С. Г. Сафонкина, В. В. Молдованов // Научные ведомости. - 2014. - № 24 (195). - С. 73 - 76.

109. Кучма, В. Р. Поведение детей, опасное для здоровья: современные тренды и формирование здорового образа жизни / В. Р. Кучма, С. Б. Соколова // Монография. - М. - 2014. - 160 с.

110. Кучма, В. Р. Психофизиологическое состояние детей в условиях информатизации их жизнедеятельности и интенсификации образования /

B. Р. Кучма, Е. А. Ткачук, И. Ю. Тармаева // Гигиена и санитария. - 2016. - № 95 (12). - С.1183 - 1188.

111. Кучма, В. Р. Российская модель медицинского обеспечения обучающихся в образовательных организациях в современных условиях / В. Р. Кучма // Современная модель медицинского обеспечения детей в образовательных организациях: сборник статей VI Национального конгресса по школьной и университетской медицине с международным участием. - Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2018. - Вып. 6. - С. 14 - 19.

112. Кучма, В. Р. Система гигиенических требований к условиям реализации государственных образовательных стандартов второго поколения / В. Р. Кучма, М. И. Степанова // Здоровье населения и среда обитания. - 2009. - №8. - С. 8 - 11.

113. Кучма, В. Р. Состояние здоровья школьников и роль школ, содействующих его укреплению / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева // Школа здоровья. - 2008. - № 3. -

C. 4 - 13.

114. Кучма, В. Р. Теория и практика гигиены детей и подростков на рубеже тысячелетий / В. Р. Кучма. - М.: НЦЗД РАМН, 2001. - 376 с.

115. Кучма, В. Р. Факторы риска здоровью обучающихся в современной Российской школе: идентификация, оценка и профилактика средствами гигиены /

B. Р. Кучма // Современная модель медицинского обеспечения детей в образовательных организациях: сборник статей VI Национального конгресса по школьной и университетской медицине с международным участием. -Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2018. - Вып. 6. - С. 20 - 25.

116. Лапонова, Е. Д. Гигиеническая оценка умственной работоспособности и эмоционального состояния учащихся разного пола 5-9 классов на уроках с разной временной продолжительностью использования персонального компьютера / Е. Д. Лапонова // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - №8 (305). - С. 31 - 38.

117. Леонов, А. В. Гигиеническая оценка образа жизни современных городских школьников / А. В. Леонов, Е. С. Богомолова // Здоровье и окружающая среда. -2009. - № 14. - С. 590 - 594.

118. Летуновская С. В. Развитие здоровьесберегающего поведения школьников /

C. В. Летуновская, Н. Н. Морозова // Интеграция образования. - 2010. - №3. - С. 82 - 89.

119. Липанова, Л. Л. Гигиеническая оценка компетентности школьников в вопросах укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни / Л. Л. Липанова, Г. М. Насыбуллина //Здоровье населения и среда обитания. -2018. - № 12 (309). - С. 36 - 40.

120. Липанова, Л. Л. Роль семьи и общеобразовательных учреждений в укреплении здоровья и формировании образа жизни детей и подростков / Л. Л. Липанова, Г. М. Насыбуллина, М. О. Короткова // Бюллетень ВСНЦ СО РАМН. - 2013. - № 3 (91). - Ч.1. - С. 85 - 90.

121. Липанова, Л. Л. Характеристика профилактической работы в общеобразовательных школах города Екатеринбурга / Л. Л. Липанова,

Г. М. Насыбуллина, М. О. Короткова // Здоровье населения и среда обитания. -2013. - № 9 (246). - С. 25 - 27.

122. Личностно ориентированное обучение детей и подростков: проблемы и пути решения / Вирабова А.Р. [и др.] - М.: Пробел-2000, 2006. - 436 с.: ил.

123. Лукацкий, М. А. Адаптация школьников к образовательному процессу: медицинские и психолого-педагогические аспекты / М. А. Лукацкий, О. Д. Роненсон. - Тверь: Научная книга, 2006. - 136 с.

124. Ляпина, А. В. Гигиеническая оценка программ развивающего обучения Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова и Л. В. Занкова в начальной школе: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.07 / Ляпина Алла Владимировна. - Ростов-на-Дону, 2005. - 23 с.

125. Маврина, И. Блочно-модульная технология: организационный и содержательный аспекты / И. Маврина, В. Погорелова // Директор школы: научно-методический журнал. - 2005. - № 5. - С. 56 - 65.

126. Маймулов, В. Г. Оценка микроэлементного статуса и биохимических систем неспецифической защиты у детей Санкт-Петербурга / В. Г. Маймулов, Т. С. Чернякина, И. Ш. Якубова // Микроэлементы в медицине. - 2008. - Т.9, № 12. - С. 96 - 97.

127. Макарова, А. Ю. Физиолого-гигиеническая характеристика влияния современных форм и методов обучения и воспитания на состояние здоровья учащихся 1-4 классов: автореф. дисс. ... канд. мед. наук: 14.00.07 / Макарова Анна Юрьевна. - М., 2001. - 24 с.

128. Макарова, Л. П. Особенности состояния здоровья современных школьников / Л. П. Макарова, Г. А. Корчагина // UNIVERSUM: Вестник Герценовского университета. - 2007. - № 6. - С. 47 - 48.

129. Макарова, Л.П. Сохранение здоровья школьников как педагогическая проблема / Л. П. Макарова, Л. Г. Буйнов, М. В. Пазыркина // Электронный научный журнал Современные проблемы науки и образования. - 2012. - №4. - С. 242. - Режим доступа: http://www.science-education.ru /04-6648 (дата обращения 10.04.2016).

130. Максимов, А. А. Диагностика влияния рисков интернет-пространства при использовании школьниками старшего подросткового возраста гаджетов / А. А. Максимов, Л. М. Мануйлова // Наука о человеке: гуманитарные исследования. - 2018. - №1 (31). - С. 94 - 100.

131. Мальцев, Д. Н. Индивидуально-типологические и гендерные особенности кардиогемодинамики подростков при эмоциональных нагрузках: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Мальцев Денис Николаевич. - Набережные Челны, 2008. - 23 с.

132. Малярчук, Н. Н. Проблемы сохранения здоровья детей и подростков в образовательных учреждениях / Н. Н. Малярчук // Вестник Тюменского государственного университета. - 2013. - № 9. - С. 71 - 81.

133. Малярчук, Н. Н. Сохранение и развитие здоровья школьников: функции систем здравоохранения и образования / Н. Н. Малярчук, Е. Н. Цыбикова // Вестник Бурятского государственного университета. - 2013. - № 12. - С. 128 -130.

134. Масловская, С. В. Современные технологии обучения: общая характеристика, особенности реализации [Электронный ресурс] / С. В. Масловская // Режим доступа: Ь1Ш://,^№^огетрк.ги/крМ181ап1 /реё/ tech.htm / дата обращения 22.10.2012.

135. Медведь, Л.М. Рациональное питание - важнейший аспект формирования здоровья школьников / Л. М. Медведь, А. И. Маркова, А. В. Ляхович // Диетология: проблемы и горизонты: материалы I Всероссийского съезда диетологов и нутрициологов, Москва, 4-6 декабря 2006 г. / Вопросы детской диетологии. - 2006. - Том 4. - № 4. - С. 33 - 34.

136. Мелкозерова, И. Е. Педагогическая эффективность современных образовательных технологий с позиций личностно-ориентированного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Мелкозерова Ирина Евгеньевна. - Ростов-на-Дону, 2004. - 24 с.

137. Методические аспекты оценки потенциального ущерба здоровью школьников / И. И. Новикова, Ю. В. Ерофеев, А. В. Денисов, И. В. Мыльникова // Гигиена и санитария. - 2019. - № 98 (10). - С. 1124 - 1128.

138. Методические подходы к оценке динамики патологических процессов у школьников по данным профилактических осмотров / И. К. Рапопорт,

B. В. Чубаровский, Ю. А. Ямпольская [и др.] // Вестник Российской АМН. - 2009.

- №5. - С. 47 - 51.

139. Мирская, Н. Б. Медико-социальная значимость нарушений и заболеваний костно-мышечной системы детей и подростков (обзор литературы) / Н. Б. Мирская, А. Н. Коломенская, А. Д. Синякина // Гигиена и санитария. - 2015.

- №1. - С. 97 - 104.

140. Мустафина, Р. Г. Морфофункциональные особенности и умственная работоспособность школьников 13 лет различных режимов обучения и двигательной активности: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Мустафина Роза Гатуфовна. - Казань, 2005. - 24 с.

141. Мыльникова, И. В. Влияние тревожности на успеваемость учащихся с различным типом обучающих программ / И. В. Мыльникова, М. П. Барсем, О. А. Колчина // Профилактическая и клиническая медицина. - 2014. - №2 (51). -

C. 82 - 85.

142. Мыльникова, И. В. Комплексная оценка факторов, формирующих здоровье городских и сельских подростков: автореф. дисс. ... д-ра мед. наук: 14.02.01 / Мыльникова Инна Владимировна. - Ангарск, 2018. - 45 с.

143. Научно-методические основы изучения адаптации детей и подростков к условиям жизнедеятельности / Под ред. В. Р. Кучмы, Л. М. Сухаревой. М.: НЦЗД РАМН, 2005. - 238 с.

144. Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»: утв. 04 февраля 2010 г. президентом РФ Д. Медведевым. - М., 2010.

145. Некоторые аспекты образа жизни сельских школьников с профильным обучением / И. В. Гусева, Г. П. Лукина, Д. С. Лабузов [и др.] // I конгресс Российского общества школьной и университетской медицины и здоровья,

Москва, 21-22 февраля 2008 г. (материалы конгресса). - М.: НЦЗД РАМН, 2008. -С.49 - 50.

146. Новикова И. И. Результаты комплексной гигиенической оценки здоровья школьников / И. И. Новикова, Ю. В. Ерофеев, А. В. Денисов // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - № 4 (301). - С. 31 - 35.

147. Носирова, М. П. Физическое развитие и состояние здоровья учащихся специализированных школ: автореф. дис. ... канд. мед. наук: 14.00.09, 14.00.07 / Носирова Матлюба Пулатовна. - Душанбе, 2009. - 26 с.

148. О комплексной оценке состояния здоровья детей // Приказ МЗ РФ от 30.12.2003 г. № 621. - М., 2003.

149. О концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года // Распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 № 1662-р. - М., 2008.

150. О Национальной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы // Указ Президента РФ от 01.06. 2012 г. № 761. - М., 2012.

151. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года // Указ Президента Российской Федерации от 07.05.2018 г. № 204. - М., 2018.

152. О необходимости совершенствования системы научно-методического сопровождения формирования здоровья всех участников образовательных отношений / И. В. Рябова, Н. Н. Нежкина, Е. В. Нехорошева [и др.] // Вестник Московского городского педагогического университета. Серия: Педагогика и психология. - 2018. - № 4 (46). - С. 29 - 40.

153. О порядке проведения профилактических медицинских осмотров несовершеннолетних // Приказ МЗ РФ от 10.08.2017 г. № 514н. - М., 2017.

154. О проблемах обеспечения качества при организации медицинской помощи детям и подросткам в образовательных учреждениях / Г. Б. Еремин, И. Ш. Якубова, А. В. Суворова [и др.] // Профилактическая и клиническая медицина. - 2010. - № 2 (35). - С. 9 - 20.

155. О состоянии здоровья населения и деятельности учреждений здравоохранения Санкт-Петербурга в 2008 году: Материалы Государственного доклада / под ред. Ю. А. Щербука. - СПб.: СПбМИАЦ, 2009. - 176 с.

156. Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия детства: Указ Президента Российской Федерации от 29.05.2017 № 240: [Электронный ресурс]. Режим доступа: http: // www.kremlin.ru /acts/ bank/ 41954 (дата обращения: 12.05.2018).

157. Об утверждении базисного учебного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации // Приказ Минобразования РФ от 07.06.1993 № 237. - М., 1993.

158. Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования // Приказ Минобрнауки РФ от 06.10.2009 г. № 373. - М., 2009.

159. Об утверждении Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования // Приказ Минобразования РФ от 18 июля 2002 г. № 2783. -М., 2002.

160. Об утверждении Концепции создания службы здоровья в образовательных учреждениях Санкт-Петербурга // Распоряжение Комитета по образованию Санкт-Петербурга от 31.01.2008 г. № 124-р. - СПб., 2008.

161. Об утверждении положения об организации первичной медико-санитарной помощи детям // Приказ МЗ РФ от 07.03.2018 г. № 92н. - М., 2018.

162. Об утверждении порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях // Приказ МЗ РФ от 05.11.2013 г. № 822н. - М., 2014.

163. Об утверждении Порядка оказания педиатрической помощи // Приказ Минздравсоцразвития РФ от 16.04.2012 г. №366н. - М., 2012.

164. Об утверждении порядка прохождения несовершеннолетними диспансерного наблюдения, в том числе в период обучения и воспитания в

образовательных организациях // Приказ МЗ РФ от 16.05.2019 г. № 302н. - М., 2019.

165. Об утверждении профессионального стандарта «Врач-педиатр участковый» // Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 27.03.2017 г. № 306н. -М., 2017.

166. Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по оказанию медицинской помощи несовершеннолетним обучающимся в образовательных организациях» // Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 31.07.2020 г. № 481н. - М., 2020.

167. Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по педиатрии» // Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 25.06.2015 г. № 400н. -М., 2015.

168. Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования // Приказ Минобразования РФ от 09.03.2004 № 1312. - М., 2004.

169. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования // Приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. № 1897. - М., 2010.

170. Об утверждении Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования // Приказ Минобрнауки РФ от 17.05.2012 г. № 413. - М., 2012.

171. Овсянникова, Н. Н. Физиологическая адаптация подростков к учебной деятельности в классах с углубленным, нормальным и компенсирующим уровнями обучения: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Овсянникова Нелли Николаевна. - Ярославль, 2003. - 23 с.

172. Олешков, М. Ю. Современные образовательные технологии: учебное пособие [Электронный ресурс] / М. Ю. Олешков. - Нижний Тагил: НТГСПА, 2011. - 144 с. // Режим доступа: http://mognovse.ru/tzq-sovremennie-obrazovatelenie-tehnologii.html (дата обращения 10.03.2016)

173. Омельянчик, М. С. Структура фактического питания городских младших школьников / М. С. Омельянчик, А. И. Шпаков, С. Е. Полубинская // Фундаментальные и прикладные проблемы питания: материалы Международного форума / Вестник СПбГМА им. И. И. Мечников. - 2007. - № 2 (2) - Приложение. - С. 123.

174. Определение уровня санитарно-гигиенического благополучия общеобразовательных учреждений. Пособие для врачей. - СПб.: ГОУВПО «СПбГМА им. И.И. Мечникова Росздрава», 2007. - 44 с.

175. Организация профилактической работы в образовательных учреждениях: проблемы и пути решения / В. Р. Кучма, С. Б. Соколова, И. К. Рапопорт, А. Ю. Макарова // Гигиена и санитария. - 2015. - №1. - 5 - 8.

176. Организация режима, учебной и внеучебной нагрузки школьников в разных регионах России / М. М. Безруких, Т. М. Параничева, О. Н. Адамовская, Л. В. Макарова // Новые исследования. - 2019. - №4 (60). - С. 98 - 110.

177. Орел, В. И. Современные особенности состояния здоровья детей в условиях мегаполиса / В. И. Орел, В. А. Маслов // Вестник Российской академии естественных наук. - 2013. - № 17 (1). - С. 133 - 136.

178. Основные показатели состояния здоровья населения, ресурсы и деятельность учреждений здравоохранения Санкт-Петербурга 1996-2003 гг. / под ред. И. А. Красильникова. - СПб.: Медицинская пресса, 2004. - 480 с.

179. Основные показатели состояния здоровья населения, ресурсы и деятельность учреждений здравоохранения Санкт-Петербурга в 2003-2007 гг.: Научно-аналитический обзор / Под ред. Ю. А. Щербука. - СПб.: Эскулап, 2008. -512 с.

180. Особенности режима дня и образа жизни современных старших школьников / Н. А. Скоблина, Н. А. Бокарева, А. А. Татарчик, М. Б. Буланцева // Современные проблемы здравоохранения и медицинской статистики. - 2018. - № 2. - С. 44 - 51.

181. Особенности формирования здоровья младших школьников в динамике обучения / И. В. Звездина, Л. М. Сухарева, Н. С. Жигарева [и др.] // Российский педиатрический журнал. - 2009. - № 2. - С. 8 - 11.

182. Оценка нервно-психического здоровья и психофизиологического статуса детей и подростков при профилактических медицинских осмотрах / А. А. Баранов, В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева [и др.] // Пособие для врачей. - М., 2005. - 107 с.

183. Оценка пищевого статуса и фактического питания молодых людей -жителей Санкт-Петербурга / И. Ш. Якубова, Е. М. Базилевская, А. А. Топанова, А. А. Мурзина // Профилактическая и клиническая медицина. - 2012. - №4 (45). -С. 46 - 50.

184. Оценка риска здоровью обучающихся общеобразовательных учреждений, обусловленного факторами среды обитания / И. Ю. Тармаева, Н. В. Ефимова, С. С. Ханхареев, О. Г. Богданова // Сибирский медицинский журнал (Иркутск). -2015. - №5. - С.105 - 108.

185. Оценка санитарно-гигиенического благополучия и здоровья учащихся в общеобразовательных учреждениях с разной интенсивностью учебного процесса / Е. С. Богомолова, М. В. Шапошникова, Т. В. Бадеева [и др.] // Медицинский альманах. - 2014. - № 4 (34). - С. 90 - 92.

186. Оценка состояния неспецифической резистентности школьников, обучающихся при разных формах организации учебного процесса / А. В. Суворова, И Ш. Якубова, Т. С. Чернякина [и др.] // Ученые записки Санкт-Петербургского государственного медицинского университета им. академика И. П. Павлова. - 2012. - Т. XIX, № 3. - С.81 - 84.

187. Панкова, Н. Б. Патофизиологический анализ влияния факторов риска образовательной среды на функциональное состояние организма учащихся: донозологическое исследование: автореф. дис. ... д-ра биол. наук: 14.00.16, 03.00.13 / Панкова Наталия Борисовна. - М., 2009. - 48 с.

188. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. высш. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов [и

др.]; Под ред. С. А. Смирнова. - 4-е изд., испр. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 512 с.

189. Педагогическая технология как способ профилактики утомления учащихся / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, М. А. Поленова [и др.] // Здоровье населения и среда обитания. - 2012. - №3 (228). - С. 10 - 12.

190. Петербургская школа накануне 1995-96 учебного года. - СПб.: ЦПИ Комитета по образованию Санкт-Петербурга, 1995. - 62 с.

191. Пивоваров, Ю. П. Изучение образа жизни учащихся медико-биологических классов города Москвы / Ю. П. Пивоваров, З. А. Дагаева, Н. И. Шеина //Здоровье населения и среда обитания. - 2015. - № 3 (264). - С. 13 - 15.

192. Пикан, В. В. Управление вариативным образовательным процессом в школе: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Пикан Валентина Викторовна. -М., 2005. - 44 с.

193. Показатели функционального состояния сердечно-сосудистой системы школьников как критерий адаптационных процессов к интенсивной учебной деятельности / А. В. Суворова, Т. С. Чернякина, И. Ш. Якубова, Л. Т. Блинова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2012. - № 4 (45). - С. 51 - 55.

194. Поленова, М. А. Информационно-образовательные нагрузки как фактор риска здоровью школьников / М. А. Поленова // Здоровье населения и среда обитания. - 2015. - № 10 (271). - С. 20 - 22.

195. Поленова, М. А. Научные основы гигиенической оптимизации организации обучения в средней школе: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.02.01 / Поленова Марина Альбертовна. - М., 2013. - 48 с.

196. Поленова, М. А. Особенности динамики функционального состояния организма учащихся 5-9 классов в процессе обучения / М. А. Поленова // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2013. - № 3. - С. 49 - 53.

197. Поленова, М. А. Особенности жизнедеятельности современных школьников подросткового возраста / М. А. Поленова, Т. В. Шумкова, Л. А. Лапонов // Медицинский Вестник Северного Кавказа. - 2010. - № 3 (19). - С. 117 - 118.

198. Полунина, Н. В. Профилактическая медицина - основа сохранения здоровья населения / Н. В. Полунина, Ю. П. Пивоваров, О. Ю. Милушкина // Вестник Российского государственного медицинского университета. - 2018. - №5. С. 5-13.

199. Полунина, Н. В. Состояние здоровья детей в современной России и пути его улучшения / Н. В. Полунина // Вестник Росздравнадзора. - 2013. - №5. - С. 17-24.

200. Популяционное здоровье детского населения, риски здоровью и санитарно-эпидемиологическое благополучие обучающихся: проблемы, пути решения, технологии деятельности / В. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт [и др.] // Гигиена и санитария. - 2017. - № 96 (10). - С. 990 - 995.

201. Прасолова, О. В. Влияние инновационных форм обучения на психосоматическое здоровье и состояние адаптационных систем школьников: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 19.00.02 / Прасолова Ольга Викторовна. -Ставрополь, 2005. - 24 с.

202. Прикладная медицинская статистика / В.М. Зайцев [и др.]; под ред. В. М. Зайцева, В. Г. Лифляндского. - СПб: СПбГМА им. И.И. Мечникова, 2000. -299 с.

203. Прихожан, А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. - СПб., 2009. - 191 с.

204. Прихожан, А. М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А. М. Прихожан - М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2000. - 304 с.

205. Проблемы профилактики нарушений психического здоровья школьников / Т. Г. Хамаганова, Д. Н. Крылов, О. В. Даниленко, С. Б. Семке // Гигиена и санитария. - 2000. - № 5. - С. 71-73.

206. Пронина, Т. Н. Уровень содержания углекислого газа в учебных помещениях и степень комфорта учащихся / Т. Н. Пронина, Н. В. Карпович, Ю. Н. Полянская // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2015. - №3. - С. 32 - 25.

207. Профессиональный риск для здоровья работников : руководство / под. ред. Н. Ф. Измерова, Э. И. Денисова. - М.: Тровант, 2003. - 448 с.

208. Профильное обучение в старшей школе в субъектах Российской Федерации: опыт регионов - 2007 / В. В. Вержбицкий, Ю. Ю. Власова, А. С. Михайлова, [и др.]; под ред. Ю.Ю. Власовой. - М.: Просвещение - регион, 2007. - 256 с.

209. Разработка рекомендаций по гармонизации законодательства государств -членов ЕврАзЭС в области обеспечения прав детей и подростков на охрану здоровья в организациях образования различного типа / И. Ш. Якубова, Г. Б. Еремин, А. В. Суворова, Л. Т. Блинова // Гигиена и санитария. - 2014. - №2. - С. 55 - 59.

210. Рапопорт, И. К. Одиннадцатилетнее лонгитудиальное наблюдение: распространенность и течение функциональных отклонений и хронических болезней у московских школьников / И. К. Рапопорт, Л.М. Сухарева // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2019. - № 1. - С. 19 - 27.

211. Рапопорт, И. К. Состояние здоровья подростков 15-17 лет как интегральный показатель их медико-биологической адаптации к учебному процессу (по данным динамических наблюдений) / И. К. Рапопорт // Здоровье населения и среда обитания. - 2006. - №8 (161). - С. 7-11.

212. Региональные особенности жизнедеятельности и здоровья учащихся подросткового возраста (по данным многоцентровых исследований) / Е. И. Шубочкина, В. Ю. Иванов, Е. Г. Блинова [и др.] // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - № 8 (305). - С. 47 - 50.

213. Региональные особенности питания детей 6-10 лет, проживающих на разных территориях Приволжского федерального округа / А. С. Поляшова, А. В. Леонов, Ю. Г. Кузмичев, И. Ш. Якубова // Фундаментальные и прикладные проблемы питания: материалы Международного форума / Вестник СПбГМА им. И. И. Мечников. - 2007. - № 2 (8) - Приложение. - С. 128 - 129.

214. Региональные программы здорового питания населения Северо-Западного региона / А. В. Шабров, И. Ш. Якубова, В. Г. Маймулов, А. В. Суворова [и др.] // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И. И. Мечникова. - 2007. - № 2 (8). - С. 26 - 29.

215. Результаты гигиенической оценки здоровья современных школьников / Ю. В. Ерофеев, Е. В. Михеева, И. И. Новикова, А. Я. Поляков // Здоровье населения и среда обитания. - 2012. - №8 (233). - С. 10 - 12.

216. Результаты донозологической диагностики состояния здоровья учащихся современного образовательного учреждения /А. Г. Сетко, С. П. Тришина, Е. А. Терехова, М. М. Мокеева // Здоровье населения и среда обитания. - 2015. -№6 (267). - С. 26 - 29.

217. Риск-ассоциированные нарушения здоровья учащихся начальных классов школьных образовательных организаций с повышенным уровнем интенсивности и напряженности учебно-воспитательного процесса / Н. В. Зайцева, О. Ю. Устинова, К. П. Лужецкий [и др.] // Анализ риска здоровью. 2017. - №1. С. 66 - 83.

218. Рудьева, Д. Г. Физиологическая адаптация и психосоматическое развитие школьников в условиях внедрения здоровьесберегающих технологий: автореф. дис. .канд. биол. наук: 03.00.13, 19.00.02 / Рудьева Диана Гитиномагомедовна. -Ставрополь, 2006. - 22 с.

219. Рукавкова, Е. М. Анализ морфофункциональных и психофизиологических показателей школьников в классах с различными профилями обучения: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Рукавкова Елена Михайловна. - Тверь, 2007. -22 с.

220. Санитарно-гигиеническое обеспечение общеобразовательных организаций как фактор риска здоровью школьников / Е. С. Богомолова, Ю. Г. Кузмичев, А. Н. Писарева [и др.] // Медицинский альманах. - 2017. - №4 (49). - С. 157 - 162.

221. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных организациях: Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10. - М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2011. - 58 с., с изм. №1 от 29.06.11; №2 от 25.12.2013; № 3 от 24.11.2015; №4 от 22.05.2019.

222. Санитарные правила по устройству и содержанию общеобразовательных школ от 29.09.1974 №1186-а-74. - М., 1975. - 45 с.

223. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий / Г. К. Селевко. -М.: НИИ школьных технологий, 2006. - 816 с.

224. Семенова, И. И. Организационно-педагогические условия сохранения здоровья учащейся молодежи в общеобразовательном учреждении: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Семенова Ирина Ивановна. - М., 2007. - 26 с.

225. Семенова, Т. Н. Показатели умственной работоспособности школьников, обучающихся по программам углубленного изучения ряда предметов / Т. Н. Семенова, Е. М. Рукавкова // Журнал высшей нервной деятельности. - 2007.

- Т. 57. - № 4. - С. 444 - 449.

226. Сетко, Н. П. Актуальные проблемы развития школьной медицины на современном этапе / Н. П. Сетко, А. Г. Сетко // Лечение и профилактика. - 2017. -№1 (21). - С. 57 - 62.

227. Сетко, Н. П. Современные подходы к охране психического здоровья детей и подростков / Н. П. Сетко, Г. В. Садчикова // Оренбургский медицинский вестник.

- 2017. - Т. V. - № 2(18). - С. 4 - 8.

228. Сетко, Н. П. Функциональное состояние организма младших школьников при разных формах организации учебного дня / Н. П. Сетко, Е. В. Булычева, Е. Б. Бейлина // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. -2013. - №1. - С. 18 - 22.

229. Скрининг и мониторинг здоровья участников образовательного процесса / Р. И. Айзман, Н. И. Айзман, А. Д. Герасёв [и др.] // Современная модель медицинского обеспечения детей в образовательных организациях: сборник статей VI Национального конгресса по школьной и университетской медицине с международным участием. - Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2018. - Вып. 6. - С. 29

- 32.

230. Смирнов, Н. К. Руководство по здоровьесберегающей педагогике. Технология здоровьесберегающего образования / Н. К. Смирнов. - М.: АРКТИ, 2008. - 288 с.

231. Современные направления профилактической работы в образовательных организациях / В. Р. Кучма, О. Ю. Милушкина, Н. А. Бокарева, Н. А. Скоблина // Гигиена и санитария. - 2014. - №6. - С. 107 - 111.

232. Современные педагогические технологии основной школы в условиях ФГОС / О. Б. Даутова, Е. В. Иваньшина, О. А. Ивашедкина, Т. Б. Казачкова, О. Н. Крылова, И. В. Мутавинская. - СПб.: КАРО, 2014. - 176 с.

233. Современные проблемы школьного обучения: пути гигиенической оптимизации / М. И. Степанова, З. И. Сазанюк, Б. З. Воронова, М. А. Поленова // Вестник РАМН. - 2009. - № 5. - С. 30 - 33.

234. Сохранение здоровья школьников путем оптимизации их обучения / В. Р. Кучма, М. И. Степанова, С. А. Уланова, М. А. Поленова // Российский педиатрический журнал. - 2011. - № 3. - С. 42 - 46.

235. Сравнительный анализ динамики умственной работоспособности старшеклассников в условиях интенсивной учебной деятельности /

A. В. Суворова, Т. С. Чернякина, И. Ш. Якубова, Л. Т. Блинова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2012. - № 2 (43). - С. 91 - 95.

236. Сравнительный анализ психофизиологического развития подростков /

B. Р. Кучма, Л. М. Сухарева, Д. С. Надеждин, В. Г. Сахаров // Российский педиатрический журнал. - 2015. - № 2. - С.23 - 27.

237. Сравнительный анализ состояния здоровья старшеклассников в школах Санкт-Петербурга с углубленным содержанием образования на рубеже веков / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, Т. С. Чернякина, Л. Т. Блинова // Уральский медицинский журнал. - 2012. - № 08 (100). - С. 94 - 98.

238. Стадник, О. С. Функциональные изменения в организме детей при адаптации к обучению в начальной школе: автореф. дис. .канд. биол. наук: 03.00.13 / Стадник Ольга Степановна. - Челябинск, 2006. - 24 с.

239. Станченко, О. П. Особенности психофизиологических характеристик в зависимости от продолжительности сна у школьников / О. П. Станченко, И. Д. Жиделев, И. В. Аверьянова // Вопросы школьной и университетской медицины и здоровья. - 2018. - №3. - С. 46 - 49.

240. Степанова, М. И. Гигиенические проблемы профильного обучения в старшей школе / М. И. Степанова, А. С. Седова // Гигиена и санитария. - 2007. № 4. - С. 59 - 61.

241. Степанова, М. И. Профильное обучение старшеклассников как гигиеническая проблема / М. И. Степанова, А. С. Седова // Здоровье населения и среда обитания. - 2009. - №8 (197). - С. 30 - 33.

242. Степанова, Н. В. Основные тенденции здоровья детского населения Республики Татарстан / Н.В. Степанова, Э.Р. Валеева // Гигиена и санитария. -2015. - № 94 (1). - С. 92 - 97.

243. Струч, С. В. Состояние здоровья и метаболические параметры иммунокомпетентных клеток у первоклассников при разном уровне информационных нагрузок: автореф. дис. .канд. мед. наук: 14.00.09, 03.00.13 / Струч Светлана Васильевна. - Красноярск, 2005. - 24 с.

244. Суворова, А. В. Алгоритм деятельности врача по гигиене детей и подростков в общеобразовательных организациях в условиях модернизации среднего образования / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Профилактическая медицина - 2017: Сб. научн. тр. Всеросс. научно-практ. конф. с межд. участием (6-7 декабря 2017 г., Санкт-Петербург) / Под ред. А. В. Мельцера, И.Ш. Якубовой. Ч.3. - СПб.: Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2017. - С 150 - 158.

245. Суворова, А. В. Блочно-модульное обучение школьников и его здоровьесберегающий потенциал / А. В. Суворова // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И.И. Мечникова. -2009. - № 3 (32). - С. 37 - 40.

246. Суворова, А. В. Гигиена учебного процесса и состояния здоровья школьников при блочно-модульном обучении: монография / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, Н. П. Иванова. - СПб.: Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2014. - 160 с.

247. Суворова, А. В. Гигиенические основы организации обучения учащихся при использовании новых образовательных технологий [Электронный ресурс] / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Фундаментальные проблемы образования в

области безопасности жизнедеятельности: материалы XXIV научно-практ. конф. (11 ноября 2020 г., Санкт-Петербург) /Рос. Гос. педагогический ун-т им. А.И. Герцена; [под ред. П.В. Станкевича, Э.М. Ребко, В.Р. Фуфаевой]. - Казань: Бук, 2020. - С. 238 - 247. - Режим доступа: МрБ: //www.elibrary.ru/item.asp?id=44240628

248. Суворова, А. В. Гигиеническая оценка адекватности блочно-модульной формы обучения функциональным возможностям организма школьников / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Профилактическая и клиническая медицина. -2014. - № 3 (52). - С. 71 - 80.

249. Суворова, А. В. Динамика показателей состояния здоровья детей и подростков Санкт-Петербурга за 20-летний период / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, Т. С. Чернякина // Гигиена и санитария. - 2017. -Т. 96, № 4. - С. 332 - 338.

250. Суворова, А. В. Комплексная оценка состояния здоровья и работоспособности подростков, обучающихся по программе «школа - вуз»: автореф. дисс. ... канд. мед. наук: 14.00.07 / Суворова Анна Васильевна. - СПб., 1998.- 22 с.

251. Суворова, А. В. Медико-профилактическое сопровождение школьников в общеобразовательных организациях при использовании инновационных технологий обучения / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Профилактическая медицина-2020: Сб. научн. тр. Всеросс. научно-практ. конф. с межд. Участием (18-19 ноября 2020 г., Санкт-Петербург) / под ред. А. В. Мельцера, И. Ш. Якубовой. Ч.2. - СПб.: Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2020. - С. 204 - 212.

252. Суворова, А. В. Медицинское сопровождение школьников в общеобразовательных организациях при внедрении в учебный процесс инновационных технологий обучения / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2018. - № 3 (68). - С. 34 - 41.

253. Суворова, А. В. Научно-методическое обоснование оценки адекватности использования инновационных образовательных технологий функциональным возможностям школьников в общеобразовательных организациях: методические

рекомендации / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова. - СПб.: Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2018. - 56 с.

254. Суворова, А. В. Научно-методическое обоснование рационального режима дня и организации образовательной деятельности школьников в условиях внедрения федеральных государственных образовательных стандартов общего образования: методические рекомендации / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, М.М. Масленикова. - СПб.: Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2018. - 44 с.

255. Суворова, А. В. Организация деятельности врача по гигиене детей и подростков в общеобразовательных организациях и его роль в совершенствовании системы медицинской помощи обучающимся в условиях реформирования общего образования / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2017. - № 4 (65). - С. 5 - 11.

256. Суворова, А. В. Организация деятельности врача по гигиене детей и подростков, осуществляющего медицинское обеспечение обучающихся в общеобразовательных организациях: методические рекомендации / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, М. М. Масленикова. - СПб.: Изд-во СЗГМУ им. И. И. Мечникова, 2017. - 78 с.

257. Суворова, А. В. Показатели физического развития учащихся в школах с различной формой организации учебного процесса / А.В. Суворова // Актуальные проблемы здоровья детей и подростков и пути их решения: материалы 3-го Всеросс. конгресса с межд. участием по школьной и университетской медицине (25-27 февраля 2012 г., Москва) / Под ред. чл.-корр. РАМН, проф. В. Р. Кучмы. М.: НЦЗД РАМН, 2012. - С. 406 - 408.

258. Суворова, А. В. Психоэмоциональное состояние подростков в современных условиях интенсивной учебной деятельности / А. В. Суворова // Эколого-гигиенические и клинические проблемы управления здоровьем населения: Материалы ХХХХ^ научн. конф. СПбМАПО «Хлопинские чтения» под ред. А.П. Щербо. - СПб: Издательство СПбМАПО, 2011. - С. 50 - 53.

259. Суворова, А. В. Роль врача по гигиене детей и подростков в системе медицинского обеспечения школьников в общеобразовательных организациях /

А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Современная модель медицинского обеспечения детей в образовательных организациях: сборник статей VI Национального конгресса по школьной и университетской медицине с международным участием. - Екатеринбург: Изд-во УГМУ, 2018. - Вып. 6. - С. 204 - 206.

260. Суворова, А. В. Санитарно-гигиеническое обеспечение режима дня, учебно-воспитательного процесса в общеобразовательных организациях / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова, А. В. Мельцер // Профилактическая и клиническая медицина. -2017. - № 1 (62). - С. 12 - 19.

261. Суворова, А. В. Состояние здоровья подростков, обучающихся по программе школа - вуз / А. В. Суворова, В. Г. Маймулов, Ю. Г. Кузмичев // Гигиена и санитария. - 2000. - № 3. - С. 49 - 52.

262. Суворова, А. В. Социально-гигиеническая характеристика здоровьесберегающего поведения детей и подростков / А. В. Суворова, И. Ш. Якубова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2016. - № 4 (61). -С. 23 - 31.

263. Суворова, А. В. Сравнительный анализ внешкольного бюджета времени учащихся при разных формах организации учебного процесса / А. В. Суворова // Профилактическая и клиническая медицина. - 2014. - № 1 (50). - С. 40 - 45.

264. Суслова, Г. А. Особенности состояния здоровья и физического развития школьников Санкт-Петербурга / Г. А. Суслова, С. Н. Львов, Д. А. Земляной // Педиатр. - 2013. - № 1. - С.26 - 32.

265. Сухарев, А. Г. Гигиеническая оценка технологии обучения детей в образовательных школах / А.Г. Сухарев, Н.М. Цыренова // Вестник СПбГМА им. И.И. Мечникова. - 2002. - № 1-2. - С. 50 - 54.

266. Сухарева, Л. М. Гигиенические аспекты физического развития и формирования продуктивного здоровья у девочек школьного возраста / Л. М. Сухарева, Н. Н. Куинджи, Ю. А. Ямпольская // Вестник Российской академии медицинских наук. - 2009. - №5. - С. 11 - 14.

267. Сухарева, Л. М. Состояние здоровья московских школьников и факторы, влияющие на его формирование (лонгитудинальное исследование)/

Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт, М. А. Поленова // Здоровье населения и среда обитания. - 2014. - №3. - С. 28 - 30.

268. Сухарева, Л. М. Заболеваемость и умственная работоспособность московских школьников / Л. М. Сухарева, И. К. Рапопорт, М. А. Поленова // Гигиена и санитария. - 2014. - №3. - С.64 - 67.

269. Сухарева, Л. М. Психогигиеническая оценка современных образовательных технологий / Л. М. Сухарева, Д. С. Надеждин, П. И. Храмцов // Гигиена детей и подростков: история и современность. Проблемы и пути решения: матер. Всеросс. научн.-практ. конф. с межд. участием: Москва 26-27 мая 2009 г. - М.: НЦЗД РАМН, 2009. - С. 439 - 441.

270. Тармаева, И. Ю. Оценка питания обучающихся общеобразовательных учреждений различного типа / И.Ю. Тармаева, С.С. Ханкареев, О.Г. Богданова // Гигиена и санитария. - 2016. - № 95 (12). - С. 1213 - 1216.

271. Тенденции заболеваемости и состояние здоровья детского населения Российской Федерации / А. А. Баранов, В. Ю. Альбицкий, А. А. Иванова [и др.] // Российский педиатрический журнал. - 2012. - №6. - С. 4 - 9.

272. Ткачук, Е. А. Гигиеническая оценка напряженности учебного труда школьников / Е. А. Ткачук, И. В. Мыльникова, Н. В. Ефимова // Экология человека. - 2014. - № 6. - С. 20 - 24.

273. Ткачук, Е. А. Состояние здоровья школьников в условиях реформирования образования / Е. А. Ткачук, Е. С. Филиппов, И. Г. Жданова-Заплесвичко // Сибирский медицинский журнал. - 2012. - № 3. - С. 14 - 17.

274. Третьяков, П. И. Технология модульного обучения в школе: практико-ориентированная монография / П. И. Третьяков, И. Б. Сенновский; под ред. П. И. Третьякова. - М.: Новая школа, 2001. - 352 с.

275. Туаева, И. Ш. Гигиеническая характеристика досуговой деятельности подростков / И. Ш. Туаева, А. В. Трофимов // Материалы конф., посвященной 80-летию медико-профилактического факультета / Профилактическая и клиническая медицина. - 2011. - № 1 (38). - С. 259 - 265.

276. Укрепление здоровья обучающихся через образование / Г. М. Насыбуллина, Л. Л. Липанова, Е. Г. Самойлова [и др.]// Уральский медицинский журнал. - 2008. - № 8 (48). - С. 104 - 113.

277. Уланова, С. А. Научные основы муниципальных моделей деятельности школ в сфере здоровьесбережения обучающихся в условиях Крайнего Севера: автореф. дис. ... д-ра биол. наук: 14.02.01 / Уланова Светлана Андреевна. - М. -2016. - 52 с.

278. Управление Федеральной службы государственной статистики по г. Санкт-Петербургу и Ленинградской области: официальный сайт [Электронный ресурс] / режим доступа: http://www.petrostat.gks.ru / дата обращения: 17.09.2018.

279. Факторы внутришкольной среды и здоровье школьников / Б. З. Воронова, В. И. Белявская, Е. А. Эльковская [и др.] // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И. И. Мечникова. - 2001. - №4. - С. 18 - 22.

280. Федеральная служба государственной статистики Российской Федерации: официальный сайт [Электронный ресурс] /режим доступа: http://www.gks.ru/ дата обращения: 25.12.2018.

281. Федеральный закон «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения» от 30.03.1999 г. № 52-ФЗ. - М., 1999.

282. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ. - М., 2012.

283. Федеральный закон «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» от 21.11.2011 г. №323-ФЗ. - М., 2011.

284. Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 г. №124-ФЗ. - М., 1998.

285. Физиология роста и развития детей и подростков (теоретические и клинические вопросы) / Под ред. А. А. Баранова, Л. А. Щеплягиной. - М. 2000. -584 с.

286. Физиолого-гигиенические аспекты формирования миопии у учащихся / Н. П. Сетко, И. А. А. Ясин, Е. В. Булычева, А. Е. Апрелев // Здоровье населения и среда обитания. - 2018. - №7 (304). - С. 18 - 22.

287. Филиппова, И. В. Комплексная оценка функционального состояния организма школьников с учетом возраста и особенностей учебной нагрузки: автореф. дис. ... канд. биол. наук: 03.00.13 / Филиппова Ирина Владимировна. -Чебоксары, 2005. - 25 с.

288. Ханхареев, С. С. Гигиеническая оценка факторов, формирующих здоровье обучающихся в образовательных учреждениях различного типа: автореф. дис. .канд. мед. наук: 14.02.01 / Ханхареев Сергей Степанович. - Иркутск, 2014. -26 с.

289. Харитонова, Е. Н. Физкультурно-спортивная деятельность как фактор повышения эффективности учебного процесса школьников: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.04 / Харитонова Елена Николаевна. - М., 2007. - 24 с.

290. Черненков, Ю. В. Гигиенические аспекты изучения влияния мобильных телефонов и персональных компьютеров на здоровье школьников / Ю. В. Черненков, О. И. Гуменюк // Гигиена и санитария. - 2009. - № 3. - С. 84 - 85.

291. Чернявская, Е. А. Здоровьесберегающая социализация школьников: автореф. .дис. канд. соц. наук: 14.02.05 / Чернявская Евгения Анатольевна. -Ростов-на-Дону. - 2010. - 28 с.

292. Чернякина, Т. С. Профилактика заболеваемости старшеклассников при интенсивном обучении путем коррекции дезадаптационных и донозологических состояний / Т. С. Чернякина // Охрана материнства и детства. - 2004. - №3. - С.26.

293. Чошанов, М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения: методическое пособие / М. А. Чошанов. - М.: Нар. образование, 1996. - 157 с.: ил. (Библиотечка журнала «Народное образование»; № 2, 1996).

294. Шамова, Т. И. Основы технологии модульного обучения / Т. И. Шамова // Педагогические технологии: что это такое и как их использовать в школе / Под ред. Т. И. Шамовой. - М.; Тюмень, 1997. - 277 с.

295. Шерстнёва, Н. А. Педагогическая технология: понятие, сущность / Н. А. Шерстнёва // Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. - 2014. - №10. - С. 114 - 117.

296. Шишова, А. В. Формирование здоровья детей 7-11 лет и дифференцированная система их медико-педагогического сопровождения при различных программах обучения: автореф. дис. ... д-ра мед. наук: 14.02.08 / Шишова Анастасия Владимировна. - Иваново, 2010. - 48 с.

297. Шишова, А. В. Медицинское сопровождение педагогической инновационной деятельности: проблемы и пути решения / А. В. Шишова, Л. А. Жданова // Общественное здоровье и здравоохранение. - 2009. - №3. - С. 53 - 57.

298. Шутова, Н.В. Оценка риска интернет-зависимости для психического здоровья подростков / Н.В. Шутова, Ю.М. Баранова // Гигиена и санитария. -2017. - № 96 (6). - С. 568 - 572.

299. Юрьев, В. К. Распространенность некоторых факторов риска образа жизни, негативно влияющих на здоровье старшеклассников / В. К. Юрьев, П. Г. Жирков // Педиатр. - 2018. - Т. 9. - № 2. - С. 49 - 54.

300. Юрьев, В. К. Состояние репродуктивного потенциала школьников Санкт-Петербурга / В. К. Юрьев, В. Е. Мирский // Электронный журнал Современные проблемы науки и образования. - 2015. - №3. - С. 58. - Режим доступа: https: // elibrary.ru / titl e_about? id= 11941 (дата обращения 22.07.2018)

301. Юцявичене, П. А. Теория и практика модульного обучения / П. А. Юцявичене. - Каунас: Швиеса, 1988. - 272 с.

302. Яковлева, Н. В. Психологические подходы к исследованию мотивации здорового образа жизни / Н. В. Яковлева, А. Г. Фаустова, А. И. Фролов // Электронный научный журнал «Личность в меняющемся мире: здоровье, адаптация, развитие». - 2014. - С. 17 - 30. - Режим доступа: http: // www. humj ournal. rzgmu.ru (дата обращения: 10.09.2016.)

303. Якубова, И. Ш. Научное обоснование методов диагностики и коррекции донозологических состояний у детей и взрослых в медицинском центре /

И. Ш. Якубова, Г. А. Баскович, С. М. Ловцевич // Вестник Санкт-Петербургской государственной медицинской академии им. И. И. Мечникова. - 2007. - №1, приложение, С. 175 - 176.

304. Ямбург, Е. А. Школа для всех: Адаптивная модель. (Теоретические основы и практическая реализация) / Е. А. Ямбург. - М.: Новая школа, 1997. - 352 с.

305. Ямпольская, Ю. А. Физическое развитие и функциональные возможности подростков 15-17 лет, обучающихся в школе и профессиональном училище / Ю. А. Ямпольская // Педиатрия. Журнал им. Г.Н. Сперанского. - 2007. - Т. 86. -№ 5. - С. 69 - 72.

306. Янушанец, О. И. Влияние занятий спортом на качество жизни старшеклассников образовательных организаций с углубленным изучением ряда предметов / О. И. Янушанец // Образование: Ресурсы развития. Вестник ЛОИРО. - 2019. - № 2. - С. 51 - 53.

307. A Road Map for School Health Promotion, a Model for Cognitive-Oriented School Health Policy Making and Implementing Policies for Schools [Электронный ресурс] / F. Dadaiyn, J. Farzami, A. Pourabbasi, A. Pourabbasi // International Journal of School Health. - 2016. - Vol. 3 (1): e30185. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_ 45073.html ( дата обращения 27.08.2018)

308. A systematic review of the use and effectiveness of social media in child health / M. P. Hamm [et al.] // BMC Pediatrics. - 2014. - Vol. 14. - Р. 138.

309. Alikhani, S. The Experience of Health-Promoting Schools in Iran [Электронный ресурс] / S. Alikhani, M. Alikhani // International Journal of School Health. - 2014. -Vol. 1 (1): e19856. - URL: http: //intjsh.sums.ac.ir/ article_45025.html (дата обращения 13.04.2017)

310. Assessment of physical development of children and adolescents. Part II. Children and adolescents aged 6-19 years - national references or WHO recommendations? / A. Oblacinska, M. Jodkowska, K. Mikiel-Kostyra, I.Palczewska // Med Wieku Rozwoj. - 2010. - № 14 (2). - P. 101 - 107.

311. Barkmann, C. Applicability and efficacy of variable light in school / C. Barkmann // Physiology & Behavior. - 2012. - Vol.105. - P. 621 - 627.

312. Barnes, J.D. Results from the Active Healthy Kids Canada 2012 Report Card on Physical Activity for Children and Youth / J.D. Barnes, R.C. Colley, M. Borghese [et al.] // Pediatr Child Health. - 2013. - № 18(6). - P.301 - 304.

313. Behrenbeck, U. Back care education in elementary schools of Frankfurt / U. Behrenbeck, E. Lerman, S. Stark // Main: Abstracts of 14ts Congress of The European Union for School and University Health and Medicine, 2007. - Tampere, Finland. - P. 43.

314. Belue, R. Mental health problems and overweight in a Nationally Representative Sample of adolescents: Effect of race and ethnicity/ R. Belue, L. A. Francis, B. Colaco // Pediatrics. - 2009. - Vol. 123 (2). - P.697 - 702.

315. Bergier, J Physical activity of Polish adolescents and young adults according to IPAQ: a population based study / J. Bergier, L. Kapka-Skrzypczak, Pr. Bilinski [et al.] // Annals of agricultural and environmental medicine. - 2012. - Vol.19, № 1. - P. 109 -115.

316. Berkey, C. S. Weight gain in older adolescent females: the internet, sleep, coffee, and alcohol / C. S. Berkey, H. R. Rockett, G. A. Colditz // J. Pediatr. - 2008. - Vol. 153, № 5. - P. 635 - 639.

317. Bluyssen, Ph The role of flooring materials in health, comfort and performance of children in classrooms / Ph. Bluyssen, M. Koller // Cogent Psychology. - 2016. - V. 3, №1. - P.562-571.

318. BMI, health behaviors, and quality of life in children and adolescents: a school-based study / G. Chen [et al.] // Pediatrics. - 2014. - Vol. 133, № 4. - P. 868 - 874.

319. Boreham, C. The physical activity, fitness and health of children / C. Boreham, C. Riddoch // J. Sport Sci. - 2001. - № 19. - P. 915 - 929.

320. Boyle, S. E. Physical activity, quality of life, weight status and diet in adolescents / S. E. Boyle, G. L. Jones, S. J. Walters // Qual. Life Res. - 2010. - Vol. 19 (7). - P. 943 - 954.

321. Brandl-Bredenbeck, H.P. Bewegung, Spiel und Sport der Kinder in internationalen Vergleich. In: W. Schmidt (Hrsg.). - 2008. - P.427 - 451.

322. Busch, V. Clustering of health-related behaviors, health outcomes and demographics in Dutch adolescents: a cross-sectional study [Электронный ресурс ] / V. Busch, H. F Van Stel, A. J P Schrijvers, J.R J de Leeuw // BMC Public Health. -2013. - №13 (1). - p. 1118. - URL: https: // bmcpublichealth.biomedcentral.com/ articles/ 10.1186/1471-2458-13-1118 (дата обращения 27.08.2018)

323. Cadogan S. L. The effects of individual, family and environmental factors on physical activity levels in children: a cross-sectional study / S. L. Cadogan, E. Keane, P. M. Kearney // BMC Pediatrics. - 2014. - Vol. 14. - P. 107.

324. Cale, L. Self-report measures of children's physical activity: recommendations for the future and a new alternative measure / L. Cale // Health Education Journal. - 1994. -Vol. 53. - P.439 - 453.

325. Children's well-being at schools: Impact of climatic conditions and air pollution / T. Salthammer , E. Uhde , T. Schripp [et al.] // Environ Int. - 2016. - Vol. 94. - P. 196 - 210.

326. Differences in TV Viewing and Computer Game Playing's Relationships with Physical Activity and Eating Behaviors among Adolescents: An NHANES Study [Электронный ресурс] / J. Jashinsky, J. Gay, N. Hansen, J. Muilenburg // American Journal of Health Education. - 2017. - Vol. 48 (1). - P. 41 - 47. - URL: https://www. tandfonline.com/doi/pdf/10.1080/19325037.2016.1250017 (дата обращения 25.06.2019)

327. Dolgin, E. The myopia boom / E. Dolgin // Nature. - 2015. - Vol. 519. -P. 276 -278.

328. Evaluation of Students' Mental Health and Relation to Resilience and Copping Styles [Электронный ресурс] / S. Rajabi, M. Assareh, E. Shiri; F. Keshvari, F. Mikaieli hoor, S. P. Nikdast // International Journal of School Health. - 2014. - Vol. 1 (1): e19855. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_45023.html (дата обращения 25.08.2016)

329. Finn, K. E. Active Science: Integrating Physical Activity and Science Learning into the Afterschool Environment [Электронный ресурс] / K.E. Finn, Z. Yan, K.J. Mclnnis // American Journal of Health Education. - 2015. - Vol. 46 (6). - P. 323 -

328. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/19325037.2015.1078266 (дата обращения 14.05.2017)

330. Fruit, vegetables, and antioxidants in childhood and risk of adult cancer: The Boyd Orr cohort / M. Maynard [et al.] // J. Epidemiol. Community Health. - 2003. -Vol. 57. - P. 218-225

331. Health in the European Union. Trends and analysis / eds. P. Mladovsky [et al.]. -Copenhagen : World Health Organization. - 2009. - 200 p.

332. Hoseini, R. Assessment of Environmental Health and Safety Status of Public and Private Schools in Shiraz City in Educational Year of 2014 [Электронный ресурс] / R. Hoseini, A. Azhdarpoor // International Journal of School Health. - 2016. - Vol. 3 (2): e27698. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_45077.html (дата обращения 28.08.2018)

333. Impact of singular excessive computer game and television exposure on sleep patterns and memory performance of school-aged children / M. Dworak, T. Schierl, T. Bruns, H. K. Struder // Pediatrics. 2007. - Vol. 120. - P. 978.

334. Jansson, B. The Direct and Indirect Effect of Computer Use on Psychological and Somatic Symptoms Among Boys and Girls in Three Different Age Cohorts [Электронный ресурс] / B. Jansson, U. Danielsson // International Journal of School Health. - 2017. - Vol. 4 (4): e13851. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/ article_45126.html (дата обращения 28.08.2018)

335. Kohoulat, N. Perceived School Climate and Students' Mental Health [Электронный ресурс] / N. Kohoulat, M. R. Dehghani, N. Kohoulat // International Journal of School Health. - 2015. - Vol. 2 (4): e27939 - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_ 45524.html (дата обращения 14.05.2017)

336. Lai, H.-R. A comparison of actual and preferred classroom environments as perceived by middle school students / H.-R. Lai, W.-L. Chou, N.-F. Miao, Y.-P. Wu, P.-H. Lee, J.-C. Jwo // Journal of School Health. - 2015. - № 85 (6). - P. 388 - 397. -URL: https://onlinelibrary.wiley.com/toc/17461561/2015/85/6 (дата обращения 23.07.2018)

337. Lankarani, K. B. School Health, an Important Issue in the New Millennium [Электронный ресурс] / K. B. Lankarani, H. Joulaei // International Journal of School Health. - 2014. - Vol. 1 (1): e19857. - URL: http:// intjsh.sums.ac.ir/ article_45024.html (дата обращения 15.08.2018)

338. Lee, S.M. Physical Education and Physical Activity: Results from the School Health Policies and Programs Study 2006 / S. M. Lee, C. R. Burgeson, J. E. Fulton, C. G. Spain // Journal of School Health. 2007. № 10. P. 114 -115.

339. Limbers, C. A. Executive Functions and Dietary Behaviors in School-Aged Children [Электронный ресурс] / C. A. Limbers, K. Egan, L. A. Cohen // International Journal of School Health. - 2018. - Vol. 5 (1): e61194. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_45133.html ( дата обращения 12.12.2019)

340. Luther, M Investigating CO2 concentration and occupancy in school classrooms at different stages in their life cycle / M. Luther, P. Horan, O. Tokede // Architectural Science Review. - 2018. - V.61, №1-2. - P. 83-95.

341. Mak, K.-K. Sleep and academic performance in Hong Kong adolescents / K.K. Mak, S.-L. Lee, S.-Y. Ho [et al.] // Journal of School Health. - 2012. - Vol. 82 (11). - P. 522-527. - URL: https://onlinelibrary.wiley.com/ doi/10.1111/j.1746-1561.2012.00732.x (дата обращения 25.06.2016)

342. Marino, C. Computer use, sleep difficulties and psychological symptoms among school-aged children: the mediating role of sleep difficulties / C. Marino, A. Vieno, M. Lenzi // International Journal of School Health. - 2017. - № 4 (1). e 32921.

343. McDaniel, M. A. Big-brained people are smarter: A meta-analysis of the relationship between in vivo brain volume and intelligence / M. A. McDaniel // Intelligence. - 2005. - № 33 (4). - P. 337 - 346.

344. Motaghi, M. Health Behaviors Among High School Girls [Электронный ресурс] / M. Motaghi, M. Afsar // International Journal of School Health. - 2015. - Vol. 2 (1): e24994. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_45045.html (дата обращения 27.08.2018)

345. Murray, R Snacks, Sweetened Beverages, Added Sugars, and Schools / R. Murray, J. Bhatia, J. Okamoto [et al.] // Pediatrics. - 2015. - V. 135, №3. -P. 575-583.

346. Overweight, obesity, and health-related quality of life among adolescents: the National Longitudinal Study of Adolescent Health / K. C. Swallen [et al.] // Pediatrics. - 2005. - Vol. 115, № 2. - P. 340 - 347.

347. Physical activity and sedentary lifestyle among children from private and public schools in Northern Brazil // Revista de Saude Publica. - 2010. -Vol. 44 (6). - P. 996 -1004.

348. Prediction of High School Students' Life Satisfaction and Academic Performance Based on Locus of Control and Self-Esteem [Электронный ресурс] / S. A. Khaleghinezhad, M. Shabani, R. Hakimzadeh [et al.] // International Journal of School Health. - 2016. - Vol. 3 (3): e60223. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir /article_45089.html (дата обращения 28.08.2018)

349. Robinson, T.N. Ethnic and gender differences in the relationships between television viewing and obesity, physical activity and dietary fat intake / T. N. Robinson, J. D. Killen // Journal of Health Education. - 1995. - №26. - P. 91 - 98.

350. Rushton, J. P. Creativity, intelligence and psychoticism. Personality and Individual Differences. - 1990. - P. 1291 - 1298.

351. Saemi, H. The Effectiveness of an Emotional Intelligence Training Program and its Components on the Creativity and Academic Achievement of High School Students [Электронный ресурс] / H. Saemi, M. Goli, A. Younesian // International Journal of School Health. - 2014. - Vol. 1 (1): e20179. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/ article_45021.html (дата обращения 27.08.2018)

352. Sarafraz, M. R. Social Networks and Students: Educational Performance, Psychological Well-Being, and Mental Health [Электронный ресурс] / M. R. Sarafraz, H. Chavoshi, M. Alinaghi // International Journal of School Health. - 2019. - Vol. 6 (3) - P. 1 - 6. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_45587.html (дата обращения 23.12.2019)

353. School Grades and Standardized Test Scores of Children with and Without Obesity in South-East Mexico [Электронный ресурс] / N. Mendez, M. Vera-Aviles, L. Gonzalez-Herrera [et al.] // International Journal of School Health. - 2017. - Vol. 4 (1): e36356. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_ 45104.html (24.08.2018)

354. School-Based Health Promotion Initiative Increases Children's Physical Activity [Электронный ресурс] / P. Cluss, D. Lorigan, S. Kinsky [et al.] // American Journal of Health Education. - 2016. - Vol. 47 (6). - P. 343 - 354. - URL: https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/19325037.2016.1219287 (дата обращения 24.08.2018)

355. Scoggins, R. Parent's Use and Likely Utilization of Nutrition Education Resources in the Mississippi Delta Region [Электронный ресурс] / R. Scoggins, L. Lambert, K. Knight // International Journal of School Health. - 2016. - Vol. 3 (1): e60212. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_45075.html (дата обращения 27.08.2018)

356. Shahab, M. The Relationship Between the Effects of Adverse Childhood Experiences with Emotion Regulation and Cognitive Flexibility in Teenage Students [Электронный ресурс] / M. Shahab, S. Taklavi // International Journal of School Health. - 2019. - Vol. 6 (4) - P. 41 - 47. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/ article_45942.html (дата обращения 23.12.2019)

357. Shephard, R. J. Curricular physical activity and academic performance / R.J. Shephard // Pediatric exercise science. - 2017. - V. 9, № 2. - P. 113-126.

358. Social determinants of health and well-being among young people. Health Behavior in School-aged Children (HBSC) study: international report from the 2009/2010 survey / World Health Organization, Regional office for Europe; eds. Currie C. [et al.]. - Copenhagen : WHO, 2012. - 272 p.

359. Stang, J. Position of the American Dietetic Association: child and adolescent nutrition assistance programs / J. Stang, C. T. Bayerl // J. Am. Diet. Assoc. - 2010. -Vol. 110, № 5. - P. 791 - 799.

360. Television viewing and its associations with overweight, sedentary lifestyle, and insuffi-cient consumption of fruits and vegetables among US high school students: differences by race, ethnicity, and gender / R. Lowry, H. Wechsler, D. A. Galuska, [et al.] // Journal of School Health. 2002. - Т. 72. (10). - P. 413 -415.

361. The Effect of Ventilation by Window Opening on Stress, Anxiety, and Depression of Female High School Students [Электронный ресурс] / N. Najafi, K.

Movahed, Z. Barzegar, S. Samani // International Journal of School Health. - 2019. -Vol. 6 (2). - P. 1 - 5. - URL: http://intjsh.sums.ac.ir/article_45166.html (дата обращения 23.12.2019)