Гигиеническая оценка влияния физического воспитания и оздоровительной работы на состояние здоровья детей, проживающих в экологически неблагополучных районах тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 14.00.07, кандидат биологических наук Семенов, Вадим Николаевич

• Семенов, Вадим Николаевич
• кандидат биологических наук
• 2004

Оглавление диссертации кандидат биологических наук Семенов, Вадим Николаевич

ГЛАВАI

ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ

1.1 .Экологическая ситуация в районах размещения предприятий атомной промышленности

1.2 Характеристика экологической ситуации в Томской области 21 1.3. Организация оздоровительных и профилактических мероприятий в школьных коллективах: современные методические подходы.

ГЛАВА II

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ

2.1. Организация исследования

2.1. Методы обследования детей

ГЛАВА III

ОСНОВНЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ

ФИЗИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ И ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ДЕТЕЙ ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ПРОЖИВАЮЩИХ

В ЭКОЛОГИЧЕСКИ НЕБЛАГОПРИЯТНЫХ УСЛОВИЯХ

3.1. Физическое развитие детей школьного возраста, проживающих в зоне воздействия Сибирского химического комбината

3.2. Состояние здоровья детей школьного возраста, проживающих в зоне воздействия радиационно-опасного производства

ГЛАВА IV

МЕТОДИКА ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И КОРРЕКЦИОННАЯ СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА С ДЕТЬМИ, ПРОЖИВАЮЩИМИ В РАЙОНАХ ВОЗДЕЙСТВИЯ СХК

4.1. Методические подходы к физическому воспитанию у детей школьного возраста, проживающих в экологически неблагополучных районах

4.2. Комплекс оздоровительных упражнений для детей школьного возраста, проживающих в экологически неблагополучных районах

4.3. Гигиеническая оценка организационных форм и методов коррекционной и оздоровительной работы

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Гигиеническая оценка влияния физического воспитания и оздоровительной работы на состояние здоровья детей, проживающих в экологически неблагополучных районах»

Актуальность исследования

Сибирь является одним из основных источников природных ресурсов России. Помимо крупных промышленных предприятий на её территории размещены крупные производства ядерного технологического цикла (ЯТЦ) - Томск, Красноярск, Челябинск [6, 29, 42, 65, 108, 123]. Так же как и во многих других отраслях народного хозяйства в атомном производстве существенно улучшилась технология обеспечения безопасности и охраны труда [67, 77, 84, 94, 124].

Большую озабоченность вызывают крупные центры ЯТЦ, в том числе и в Томской области. Одним из таких предприятий является Сибирский химический комбинат (СХК). Проектирование, строительство и эксплуатация СХК предполагали сохранение окружающей среды, уменьшение вредных последствий его деятельности на здоровье людей. К сожалению, даже те объекты, которые работали как «безотходные производства», в конкретных условиях эксплуатации становились, порою, источником различных вредных влияний: загрязняли атмосферный воздух селитебных (жилых) зон, способствовали опасному нарушению равновесия состава воздуха [3, 22, 50, 76].

В связи с этим повышается приоритетность исследований, направленных на охрану окружающей среды и снижение вредного действия на здоровье населения неблагоприятных факторов. В сложных взаимосвязях экологической системы «человек — среда», все более проявляется противоречивость данных об их взаимоотношениях. Человек своей техногенной деятельностью наносит ущерб окружающей среде и потом прямо или опосредованно получает ответ, в первую очередь по наиболее чувствительным системам организма и наиболее податливым контингентам - детскому населению [1, 11, 57, 75, 87, 116, 126].

В числе городов, характеризующихся значительными объемами выбросов вредных веществ в атмосферный воздух от стационарных источников, в первой «десятке» остаются города Сибири — Кемерово, Красноярск, Новокузнецк, Челябинск и др. Здесь же все более обостряются проблемы сохранения здоровья населения. И если Томск пока ещё не занял место в числе «лидеров», то наличие в пригороде мощного производства ЯЦТ, и перспектива строительства АСТ-500 ставят перед наукой задачи разработки профилактических и оздоровительных мероприятий по снижению вредного воздействия данных объектов [14, 54, 55, 89, 98, 128].

Понятно, что в первоочередных направлениях социальных и медицинских исследований стоят вопросы по оздоровлению детского населения, проживающего в экологически неблагоприятных районах. Они чрезвычайно актуальны для Сибирских регионов страны: в связи с особенностями экологических условий, климато-географическим воздействиям на человека.

Состояние здоровья младших школьников вызывает обоснованную тревогу не только у работников системы образования, но и у всего общества в целом. По данным специалистов хронические заболевания имеют 30-35% учащихся первых классов. За годы обучения в школе не уменьшается, а значительно возрастает число нарушений зрения и осанки, заболеваний нервной системы и органов пищеварения, особенно у детей, проживающих в районах атомной энергетики [11, 85, 88, 126].

Такая динамика состояния здоровья - результат не только длительного воздействия неблагоприятных социально-экономических и экологических факторов. Это и следствие серьезных недостатков в деятельности образовательных и медицинских учреждений, включая несоответствие программ и условий обучения функциональным и возрастным особенностям обучаемых, несоблюдение психолого-гигиенических требований к организации учебного процесса, низкую эффективность физического воспитания учащихся, резкое снижение профилактической работы среди детского населения [52, 64, 114, 127].

Для комплексного решения задач по реабилитации и сохранению здоровья населения необходимо начать реформирование в сфере образования. С этой целью в 90-е годы были приняты федеральные законы «Об образовании» (1995 г.) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (1999 г.). Радикальные перемены в государственно-политическом и социально-экономическом устройстве страны направлены, в том числе и на решение названной проблемы. Это повышает ответственность системы образования не только за духовное, но и физическое развитие нового поколения, укрепление здоровья учащихся, приобщение их к ценностям здорового образа жизни [15, 48, 58, 95, 127].

Все изложенное свидетельствует о необходимости не просто переломить тенденцию к ухудшению показателей здоровья учащихся, но существенно продвинуться в решении следующих проблем:

- превращение охраны здоровья учащихся в одно из приоритетных направлений деятельности органов власти и управления всех уровней;

- организационное и методическое обеспечение физического воспитания у детей, проживающих в экологически неблагоприятных районах;

- проблема безопасности здоровья должна выйти на практический уровень, интегрироваться с физической культурой, которая в свою очередь должна стать образом жизни.

Исходя из изложенных выше проблем, была сформулирована цель настоящего исследования.

Цель исследования

Изучить, научно обосновать и внедрить комплекс эффективных методов профилактики и реабилитации, направленных на укрепление здоровья детей, проживающих в зоне влияния производства ядерного технологического цикла.

Задачи исследования

1. Изучить показатели заболеваемости и состояния здоровья детей школьного возраста, проживающих в зоне влияния Сибирского химического комбината.

2. Исследовать физического развития и функциональные показатели детей школьного возраста, проживающих в зоне влияния предприятия ядерно-технологического цикла.

3. Показать влияние физических тренировок на состояние физического развития детей школьного возраста, длительно проживающих в экологически неблагоприятном районе.

4. Разработать комплекс мероприятий по совершенствованию методов физкультурно-оздоровительной работы со школьниками в условиях воздействия антропогенных факторов.

Научная новизна

Впервые проведено комплексное исследование динамики физического развития, антропометрических показателей и их изменения у детей школьного возраста, постоянно проживающих в районе воздействия производства ЯТЦ, позволившее установить их взаимосвязи и взаимообусловленность.

Разработаны научно-практические мероприятия по организации оздоровительной работы со школьниками, проживающими в окружении предприятия атомной энергетики. Практическая значимость

Разработаны и внедрены комплексы физических упражнений и оздоровительных мероприятий показана их высокая эффективность для оздоровления школьников, постоянно проживающих в условиях воздействия предприятия ЯТЦ.

Разработанные комплексы внедрены на базе общеобразовательных школ поселков Наумовка и Георгиевка (Томский район), Самусь (ЗАТО г. Северск) Томской области.

Основные положения, выносимые на защиту

1. Эколого-гигиенические условия проживания детей школьного возраста в районе воздействия антропогенных факторов Сибирского химического комбината влияют на состояние здоровья, уровень физического развития и функциональные показатели.

2. Эффективной формой оздоровления и профилактики школьников в экологически неблагополучных районах является организация спортивно-оздоровительных площадок.

3. Разработанный и апробированный комплекс физических упражнений для детей включает методы физкультурно-оздоровительной работы, основанные на индивидуальном подборе физических нагрузок и осуществлении текущего контроля на протяжении всего учебного года.

Апробация работы

Материалы диссертации доложены на: научно-методической конференции педагогических работников (Анжеро-Судженск, 1999), научно-практической конференции «Реабилитация лиц, подвергшихся радиационному воздействию» (Рубцовск, 1999), научно-практической конференции «Актуальные вопросы подготовки специалистов физической культуры и спорта» (Новосибирск, 1999), научно-практической конференции «Валео-логическое образование: перспективы и пути совершенствования» (Омск, 1999), конференции аспирантов и молодых ученых Томского государственного педагогического университета (Томск, 1999), Международном конгрессе «Наука. Образование. Культура на рубеже тысячелетий» (Томск,

2ООО), втором конгрессе молодых ученых и специалистов (Томск, 2001). По материалам диссертации опубликовано 10 печатных работ.

Структура и объем диссертации

Работа состоит из введения, обзора литературы, характеристики объекта наблюдения, организации и методов исследования, двух глав результатов собственных исследований, заключения и выводов. Диссертация изложена на 132 страницах машинописного текста, иллюстрирована 15 таблицами, 2 диаграммами, 10 рисунками и 1 приложением. Список литературы содержит 124 отечественных и 20 зарубежных источников.

Заключение диссертации по теме «Гигиена», Семенов, Вадим Николаевич

выводы

У детей, проживающих в зоне воздействия антропогенных факторов ЯТЦ, отмечаются более низкие показатели физического развития. Большее число детей имеет дисгармоничное физическое развитие, обусловленное избытком массы тела 1-й степени. Достоверно чаще у детей, проживающих в районе расположения СХК, отмечаются аритмия и синусовая тахикардия. В основной группе число детей, ЭКГ которых соответствует возрастной норме вдвое ниже, чем в контрольной.

Дети, проживающие в районе воздействия антропогенных факторов ЯТЦ, подвержены целому ряду заболеваний, частота встречаемости которых в несколько раз превышает контрольные значения. Преобладают поражения органов пищеварения, органов дыхания, кровообращения, моче-половой и эндокринной систем.

Эффективной формой оздоровления и профилактики детей школьного возраста в экологически неблагополучных районах является организация спортивно-оздоровительных площадок. Регулярные спортивные тренировки, организация правильного режима дня и режима питания позволяют существенно снизить уровень заболеваемости, приводят к нормализации функционального состояния организма и показателей физического развития.

Разработанный и апробированный комплекс физических упражнений для детей, проживающих на экологически неблагополучных территориях, включает методы физкультурно-оздоровительной работы, основанные на индивидуальном подходе к оценке уровня здоровья и физического развития, индивидуальном подборе физических нагрузок и осуществлении текущего контроля на протяжении всего учебного года.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Наши исследования позволили установить, что у детей, проживающих в зоне воздействия СХК, отмечаются в целом более низкие показатели физического развития у детей 8-10 лет. В группе детей, проживающих в районе СХК, отмечается большее число детей с отклонениями в физическом развитии. По преимуществу это низкий рост и избыток массы тела 1 -й степени.

На основании полученных данных можно предположить, что основные нарушения, вызываемые воздействием экологических факторов, в том числе радиации, формируются к возрасту в 8-10 лет. В этой возрастной группе наблюдается отставание в физическом развитии детей по всем антропометрическим показателям.

В группе детей, проживающих в зоне влияния СХК, отмечается повышение артериального давления, преимущественно систолического, а так же тахикардия. В основной группе втрое чаще, чем в контрольной, у детей отмечалось повышенное артериальное давление, в 1,5 раза чаще тахикардия.

Ещё более показательны результаты электрокардиографического обследования детей. Существенно чаще у детей, проживающих в районе расположения СХК, отмечаются аритмия и синусовая тахикардия.

Со стороны органов дыхания нарушения были выражены существенно в меньшей степени, ни в одной полово-возрастной группе не было выявлено статистически достоверных различий между детьми, проживающими в основной и контрольной зонах. Жизненная емкость легких (ЖЕЛ) и пиковая объёмная скорость выдоха (ПОС) находилась в пределах возрастной нормы. Однако число детей с нарушением аппарата внешнего дыхания, среди проживающих в районе СХК было несколько выше, чем в контрольном районе.

Таким образом, школьники зоны непосредственного воздействия СХК, подвержены целому ряду заболеваний, частота встречаемости которых в несколько раз превышает контрольные значения. Преобладает поражение тех органов и систем, которые непосредственно контактируют с ксенобиотиками и факторами внешней среды: органов пищеварения, верхних дыхательных путей, эндокринной, почек и кожи. У 48.2% обследованных показатели состояния функциональных систем (сердечно-сосудистой, дыхательной, эндокринной) свидетельствовали о «напряжении адаптации» и оценивались как донозологическая стадия заболевания.

Эффективной формой оздоровления и профилактики школьников в экологически неблагополучных районах является организация спортивно-оздоровительных площадок. Регулярные спортивные тренировки, организация правильного режима дня и режима питания позволяют существенно снизить уровень заболеваемости детей, что и приводит к нормализации показателей физического развития.

Величину и интенсивность физических нагрузок для детей следует подбирать индивидуально, чтобы к её окончанию частота пульса составляла 160-170 ударов в минуту. Если после выполнения нагрузки она существенно ниже, её следует увеличить. Если же частота пульса возрастает выше — нагрузку следует снизить. Такая методика применима как для самооценки физической работоспособности, так и для контроля в организованных группах детей и подростков. Для определения ФР 170/кг необходимо выполнить 3-4 нагрузки разной величины. В зависимости от величины ФР 170 /кг составляется режим спортивных тренировок.

Рост и развитие ребенка, подростка полноценно осуществляются не только при отсутствии или при минимальном воздействии повреждающих факторов, но и с обязательным влиянием на организм факторов созидательного и стимулирующего характера [36, 37, 79]. Таким наиболее мощным и активным воздействием является двигательная активность, формирующая на самых ранних этапах индивидуального развития биологическое

101 здоровье человека. Так, наши исследования показали, что у 12% школьников младших классов была неадекватная реакция АД и ЧСС на активную ортостатическую пробу, а ещё у 40% - реакция вялая, что как раз демонстрирует наличие нарушений в регуляции сердечно-сосудистой системы кровообращения. Это ещё не заболевание, но уже предпосылки к этому.

Физические нагрузки повышают устойчивость симпато-адреналовой системы, поэтому регулярные занятия физической культуры предупреждает развитие сосудистых дистоний, то есть резких колебаний артериального давления. Несомненно также и благотворное влияние физических нагрузок на нервную систему. Импульсы от функционирующих мышц достигают подкорковых образований, ведающих настроением человека. Двигательная активность - лучшее средство борьбы с неврозами [36, 53, 81, 96].

Нерационально применяемые физические нагрузки могут быть бесполезными для укрепления здоровья или даже, вызвать преждевременный износ органов, систем и всего организма в целом. Иначе говоря, нагрузка должна соответствовать уровню здоровья. Говоря об оптимальном двигательном режиме, следует учитывать не только исходное состояние здоровья, но и частоту и систематичность применяемых нагрузок. Известно, что для получения тренировочного эффекта необходимо, чтобы повторное выполнение нагрузки производилось на фоне следа от предшествующей. Наиболее благоприятный интервал между нагрузками составляет 24-48 часов. При более длительном интервале след слабеет и эффект оказывается сниженным. Естественно, два урока физической культуры в неделю не могут обеспечить не только развивающий, но даже и поддерживающий тренирующий эффект. Поэтому необходимы внеурочные физические нагрузки. Эти занятия должны базироваться на принципах постепенности и последовательности, повторности и систематичности. Физиологическая гипоксия, возникающая при выполнении нагрузок, и является универсальным стимулятором практически всех систем организма для повышения их функций [37, 53, 79].

В понятие «двигательной активности» входят следующие составляющие: двигательные способности, двигательные возможности и двигательные потребности организма. Естественная двигательная активность с возрастом изменяется, причем довольно неравномерно. До 6 лет уровни двигательной активности мальчиков и девочек достоверно не различаются. В 8-10 лет наблюдается интенсивный прирост двигательной активности у девочек. Это можно объяснить тем, что совершенствование двигательных способностей, обусловленных генетической природой, достигает наивысшего уровня. Развитие этих способностей и поддерживалось естественной повседневной двигательной активностью. Задержка развития или регресс двигательных способностей организма обусловлены в значительной мере снижением повседневной двигательной активности в младшем школьном возрасте.

Низкий уровень двигательной активности в сочетании с негативными социальными условиями и экологическими играет важную роль в возникновении, течении и исходе многих заболеваний. Повышенная раздражительность, утомляемость, бессонница, плохое настроение, неуверенность ещё не являются болезнями, часто носят обратимый характер. Однако они часто становятся причиной развития психосоматических заболеваний — вегетативно-сосудистых дистоний, гипертонической болезни, язвенной болезни. Кроме того, невротические нарушения могут стать исходом депрессии и других состояний, порождающих безразличие, озлобленность и травмирующих личность. Поэтому нормированная двигательная активность является эффективным способом ликвидации психоэмоционального напряжения в трудовой и учебной деятельности и при возникновении отрицательных факторов внешней среды.

При общем неблагоприятном прогнозе физического развития и состояния здоровья детей, проживающих в экологически неблагополучных районах, в том числе в районе влияния Сибирского химического комбината, внедрение в школах спортивно-оздоровительных площадок с широким комплексом физических упражнений и оздоровительных мероприятий, позволяет достичь положительных результатов и обеспечить улучшение состояния здоровья и уровня физического развития детей.

Список литературы диссертационного исследования кандидат биологических наук Семенов, Вадим Николаевич, 2004 год

1. Авдеев Н.Н., Зараковский Г.М., Степанова Г.Б., Фаустова Э.Н. Методика комплексного обследования детей в различных экологических и социальных средах // Физиология человека. - 1994. - Т. 20. - №6. -С. 43-52.

2. Адам A.M., Рихванов Л.П., Нарзулаев СБ. и др. Экология Северного промышленного узла г. Томска: Проблемы и решения. - Томск, 1994.-257 с.

3. Адам A.M., Рихванов Л.П. и др. Состояние окружающей среды и здоровье населения в зоне влияния СХК. - Томск, 1994. - 147 с.

4. Алексеев В.М., Коц Я.М. Пульсовая оценка относительной физиологической напряженности аэробной мышечной работы // Физиология человека. - 1981. - Т. 7. - № 4. - 728-733.

5. Алексеев Ю.В. Тяжелые металлы в почвах и растениях. Л.: Агропромиздат. Ленинградское отделение. - 1987. - 292 с.

6. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. - М.: Медицина, 1975. - 447 с.

7. Антропова М.В. и др. Физическое воспитание учащихся подготовительной медицинской группы. — М., 1970. — 263 с.

8. Антропова М.В. Морфологические критерии школьной зрелости // Физиологические и психофизиологические критерии к обучению в школе.-М., 1977.-С. 8-9.

9. Антропова М.В., Соколова Н.В. Особенности умственной работоспособности медлительных и подвижных детей учащихся I — IV классов, проживающих в экстремальных климатических условиях // Физиология человека. 1993. - Т. 19. - № 4 - 14-19.

10. Аронов Д.М. Функциональные нагрузочные тесты // Руководство по кардиологии. - М.: Медицина, 1982. - Т. 2. - 598-599.

11. Аронов Д.М., Николаева Л.Ф. Объективные методы оценки в кардиологии // Кардиология, 1985. - № 3. - 117-121.

12. Аршаевский И.А. Факторы, определяющие рост и количественные аспекты роста организмов. - М.: Наука, 1975. - 147-159.

13. Аршаевский И.А. Физиологические механизмы и закономерности индивидуального развития. - М.: Наука, 1982. — 269 с.

14. Аршаевский И.А. Энергетическое правило скелетных мышц и обоснование критериев оптимума двигательной активности в разные возрастные периоды // Актуальные проблемы возрастной физиологии. -Свердловск, 1973. - 82-83.

15. Аулик И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. - М.: Медицина, 1979. — 93 с.

16. Бабаева Н. Гигиенические обоснования двигательной активности учащихся школы-интерната спортивного профиля: Автореф. дис... канд. Наук. - М., 1982. - 21 с.

17. Баевский P.M. Прогнозирование состояний на грани нормы и патологии. - М.: Медицина, 1979. - 364 с.

18. Баевский P.M. Прогнозирование состояния на грани нормы и патологии. - М.: Медицина, 1979.

19. Бальсевич В.К. Конверсия высоких технологий спортивной подготовки как актуальное направление совершенствования физического вос-питания и спорта для всех // Теория и практика физической культуры. 1993.-№4.-С, 21-22.

20. Басмаджиева К. Загрязнение атмосферы и его действие на заболевания легких//Гигиена. - 1987. - Т.ЗО. - №1. - 45-48.

21. Бахрах И.И., Фомина Е.А. Влияние индивидуальных темпов разви- таияна проявление двигательных качеств юных конькобежцев // Конькобежный спорт. — 1974. - Вып. 1. - 6-7.

22. Бердис М.Г., Бердис Г.Н, Чувилин В.В. Физическая реабилитация как фактор повышения адаптации к социогенным воздействиям / В кн.: Антропогенные воздействия и здоровье человека - Калуга, 1995. — 13-14.

23. Бердник О.В. Использование системного подхода при изучении влияния окружающей среды на здоровье населения. - Киев, 1989. — 62 с,

24. Блинова Н.Г., Мирзаханова P.M., Жуков Ю.В. и др. Индивидуальные функциональные особенности детей младшего школьного возраста в зависимости от гармоничности их физического развития // Физиология человека, 1994. - Т. 20. - №5. - 46-50.

25. Бунак В.В. Об увеличении роста и ускорении полового созревания молодежи // Вопросы антропологии, 1968. - Вып. 28. - 36-59.

26. Буштаева К.А., Случанко И.С. Методы и критерии оценки состояния здоровья населения в связи с загрязнением окружающей среды. -М., 1979.

27. Влияние окружающей среды на здоровье человека. - М.: Медицина, 1974. - 85с.

28. Воеводина Т.М. и др. Определение физической работоспособности // Физиология человека. 1975. - Т. 1. - № 4 - 684-691.

29. Воздействие на организм человека опасных и вредных экологических факторов. Метрологические аспекты. В 2-х томах / Ред. Л.К.Исаев. -М.: ПАИМС, 1997. -Т.1. -512 с ; - Т.2. - 496 с.

30. Волков В.М. К проблеме предпосылок развития двигательных способностей // Теор. и практ. физич. Культуры. 1993. - № 5-6. - 41.

31. Волков В.Ю., Волкова Л.М., Давиденко Д.Н. и др. Организация и контроль в реалибитации здоровья студентов: Учебное пособие. - СПб. гос.техн. ун-т. Санкт-Петербург, 1996. - 89с.

32. Гичев Ю.П. Современные проблемы экологической медицины. - Новосибирск, 1996. - 174 с.

33. Горская И.Ю., Харченко Л.В. Коррекционная программа совершенствования координационных способностей школьников с нарушениями зрения: Учебное пособие. - Омск, СибГАФК, НИИ ДЭУ, 1999. - 48 с.

34. Горская И.Ю., Суянгулова Л.А. Базовые координационные способности школьников с различным уровнем здоровья: Монография. — Омск: СибГАФК, 2000.-212 с.

35. Гребняк В. П. Оценка функциональных возможностей организма при выполнении физической работы Я // Физиология человека. 1984. - Т. 10.-№1.-С. 31-40.

36. Гринько М. Ф., Санонян Г, Г. Труд, здоровье, физическая культура, - М.: Физкультура и спорт, 1974. - 163 с.

37. Данько Ю. И. Очерки физиологии физических упражнений. - М.: Медицина, 1974.-254 с.

38. Данько Ю.И. Очерки физиологии физических упражнений. - М.: Медицина, 1974.-254 с.

39. Даценко И.И. Воздушная среда и здоровье. - Львов: Вища школа, 1981.-243 с.

40. Дедов И.И., Петракова В.А. и др. Функциональное состояние щитовидной железы у детей, проживающих в загрязненных радионуклии-дами районах России / В кн.: Антропогенные воздействия и здоровье человека - Калуга, 1995. - 29-30.

41. Дембо А.Г. Основные принципы функциональной диагностики в спортивной медицине. Лекция. — Л.: Изд-во ГДОИФК им. П.Ф. Лес-гафта, 1986.-37 с.

42. Демирчоглян Г.Г., Демирчоглян А.Г. Специальная физическая культура для слабовидящих школьников. - М.: Советский спорт, 2000. — 160 с.

43. Детская спортивная медицина / Под ред. СБ. Тихвинского, СВ. Хрущева. - М.: Медицина, 1989. - 464 с.

44. Евсеев СП., Шапкова Л.В. Адаптивная физическая культура: Учебное пособие. - М.: Советский спорт, 2000. - 239 с.

45. Ендропов О. В. Сопряженность показателей морфофункционального состояния и здоровья студентов // Социально-психологические аспекты формирования здорового образа жизни: Тез. докл. регион, на-уч.-практ. конф. - Новосибирск, 1988. - 79-80.

46. Ендропов О. В., Кончиц Н. С К оценке некоторых данных физического развития и работоспособности детей школьного возраста. - Новосибирск, 1977. - 13 с.

47. Жизнеспособность клеток, облученных в малых дозах / ред. Т.И. Аль- пер. - М.: Мир, 1980. - 300 с.

48. Журавлева А.И., Граевская Н.Д. Спортивная медицина и лечебная физкультура / Руководство. - М.: Медицина. 1993. — 432 с.

49. Загревская А.И. Совершенствование методики занятий по физической культуре у студенток специальной медицинской группы на основе их программирования: Автореф. дис. ... канд. пед. наук. — Омск, 2000. — 24 с.

50. Зайцев А.И. Развитие двигательных качеств девочек школьного возраста на уроках физической культуры в связи с их биологическим возрастом: Автореф. дис. канд. пед. наук. - М . , 1972. -22с .

51. Захаренков В.В. Совершенствование организации медико-социальной реабилитации инвалидов в промышленном регионе: Диссертация канд. мед. наук. - Новокузнецк, 1999. — 187 с.

52. Здоровье и окружающая среда. - М.: Медицина, 1981.

53. ЗефировА.Я., Алатарев В.И. Управление движениями у человека. - Казань, 1985.-75с.

54. Ильинских Н.Н., Адам A.M., Новицкий В.В. и др. Мутагенные последствия радиационного загрязнения Сибири. - Томск, 1995.

55. Казин Э.М., Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека: Введение в общую и прикладную валеологию: Учебное пособие для студентов вузов. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС,2000.-192с.

56. Казначеев В. П., Баевский Р. М., Берсенева А. П. Донозологическая диагностика в практике массовых обследований населения. - Л.: Медицина, Ленинград, отд-ние, 1980.

57. Казначеев В.П. Очерки теории и практики экологии человека. - М.: Наука, 1983.-259 с.

58. Казначеева Л.Ф., Делимов М.Ю., Миронова Г.Ф. Организация реабилитационных мероприятий при гастроэнтерологической патологии у детей. - Новосибирск, 1995. — 65 с.

59. Калюжная Р. А. Физиология и патология сердечно-сосудистой системы детей и подростков. - М.: Медицина, 1973.

60. Качан Л.Г., Лотош Е.А., Вержицкий Г.А. и др. Стратегии сохранения здоровья школьников. - Новокузнецк: ИПК, 2000. — 134 с.

61. Киселев В.И., Куликов В.П., Курасов В.Н. и др. Основы валеологии. - Барнаул, 1989. 76.

62. Ковальский В.В. Геохимическая среда и жизнь. - М.: Наука, 1982. — 154 с.

63. Ковальский В.В. Геохимическая экология. Очерки. - М.: Наука, 1974. - 78 с.

64. Коггл Д. Биологические эффекты радиации. - М.: Мир, 1986. - 420 с.

65. Колесов Д.В., Сельверова Н.Б, Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. - М., 1978. - 224 с.

66. Колчинская А.З. Кислородные режимы организма ребенка и подростка. - Киев: Здоровья, 1973. - 263 с.

67. Куколевский Г. М., Граевская Н. Д. Основы спортивной медицины. - М.: Медицина, 1971.

68. Костеша Н.Я., Вымятнин З.К., Лопухов В.В. Природные полифенолы — эффективное средство для повышения иммунного статуса организма в радиационно загрязненных районах. / В кн.: Антропогенные воздействия и здоровье человека — Калуга, 1995. — 54-55.

69. Козырева Г.М. Особенности тренировки выносливости девочек 10-16 лет в зависимости от стадий полового созревания: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1975. - 25с.

70. Кузнецова Т.Д. Методическое пособие по контролю и самоконтролю за развитием системы дыхания у школьников. — М.: РАО, 1995. — 97 с.

71. Летувнинкас А.И., Нарзулаев СБ., Филиппов Г.П. и др. Техногенное загрязнение и здоровье детей в дошкольных учреждениях г. Томска. -Томск, ТГУ, 1993.-92 с.

72. Медицина окружающей среды / Ред. А.Е.Беннет. - М: Медицина, 1978.-368 с.

73. Мерениюк Г.В, Загрязнение окружающей среды и здоровье населения. - Кишинев: Штиинца, 1984. - 85 с.

74. Муравов И. В. и др. Медико-биологические основы оздоровительного использования средств физической культуры и спорта // Медико-биологические и социальные проблемы массовой физической культуры. - Новосибирск, 1989. - 14-15.

75. Муравов И. В. и др. Пути и механизмы адаптации функции кровообращения и мышечной деятельности на разных этапах онтогенеза // Актуальные проблемы возрастной физиологии. - Свердловск, 1973. -С. 33-34.

76. Нарзулаев СБ., Филиппов Г,П., Капилевич Л.В., Савченков М.Ф. Медицинская экология. — Томск, ТГУ, 1998, - 156 с.

77. Озолина Е.В., B.C. Дмитриев, Н.О. Рубцова Адаптивная физическая активность) как новая дисциплина в семействе спортивных наук // Теория и практика физического воспитания. 1999. - №5. - 12-19.

78. Пальнау Э.Э. Обучение учащихся правильному дыханию: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1985. — 24с.

79. Пензулаева Л,И, Исследование физической подготовленности детей дошкольного возраста: Автореф. дисс. Канд. пед. наук. - М., 1973. — 22 с.

80. Протасов В.Ф., Молчанов А.В. Экология, здоровье и природопользование в России. - М: Финансы и статистика, 1995. - 528 с.

81. Радиоактивность и радиоактивные элементы в среде обитания человека. -Томск, 1996.

82. Рихванов Л.П. Общие и региональные проблемы радиоэкологии. - Томск, 1997. - 384 с.

83. Рихванов Л.П., Нарзулаев СБ., Язиков Е.Г. и др. Геохимия почв и здоровье детей Томска. - Томск: ТГУ, 1993. - 142 с.

84. Рихванов Л.П., Язиков Е.Г., Сернаев СИ. Содержание тяжелых металлов в почвах. — Томск: Политехнический университет, 1993. - 83с.

85. Родионов А.В. Психодиагностика спортивных способностей. - М.: Физкультура и спорт, 1973. - 216 с.

86. Рубанович В.Б. Валеологические принципы организации физической культуры. — Новосибирск, 1997. — 165 с.

87. Сальникова Г.П., Максимова М.В., Эристави В.Г. Акселерация развития, внутригрупповое расслоение и состояние здоровья московских школьников // Педиатрия. 1974. - №12. - 50-54.

88. Сапрыкин Ф.Я. Геохимия почв и охрана природы. - Л.: Недра, 1984. - 234 с.

89. Ситдиков Ф.Г. Двигательная активность и симпато-адреналовая система в онтогенезе. — Казань, 1987. - 162 с.

90. Слоним А.Д. Среда и поведение. - Л.: Наука, 1976. - 210 с.

91. Солодков А. Адаптивные возможности человека // Физиология человека. 1982. - Т. 8. - № 3. - 445^50.

92. Соломин В.П., Т.С.Грядкина, А.А.Семенов Здоровье дошкольников и нагрузки при выполнении физических упражнений // Проблемы теории и методики физического воспитания. - М., 1999, с. 15-18.

93. Сухарев А.Г. Гигиенические принципы нормирования двигательной активности школьников.: Дисс. д-ра. мед. наук. - М., 1972. — 330 с.

94. Транквиллитати А.Н. Восстановить здоровье: 2-е изд-е, перераб. — М.: Физкультура и спорт, 1999, — 256 с.

95. Тупицин И.О. Возрастная динамика и адаптационные изменения сердечно — сосудистой системы школьников. - М.: Педагогика, 1985. — 88 с.

96. Тупицин И.О. Дети Чернобыля (Экологический аспект), — М., 1996. — 168 с.

97. Тупицин И.О., Безобразова В.Н. и др. Индивидуальные особенности развития системы кровообраш;ения школьников. - М., 1995. -С. 12-25.

98. Тур А.Ф. Анатомо-физиологические особенности детского возраста. - М,: Медзиг, 1960. - 64 с.

99. Физиология подростка. / Под. ред. Д.А. Фарбер - М., 1988. - 208 с.

100. Физическая реабилитация (Учебник для академий и институтов физической культуры) / Ред. Н.Попов.- Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.-608 с.

101. Физическое воспитание / Под ред. Головина, Маслякова, Коробкова. - М.: Высшая школа, 1983.

102. Фомин Н..А., Вавилов Ю. Н. Физиологические основы двигательной активности. - М.: ФиС, 1991.-224 с.

103. Фортескью Дж. Геохимия окружающей среды. - М.: Прогресс, 1985.-356 с.

104. Фримель X, Брок К. Основы иммунологии. - М: Мир, 1986. - 254 с.

105. Хрущев СВ. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. - М.: Медицина, 1977. — 214 с. ПО. Хрущев СВ. Врачебный контроль за физическим воспитанием школьников. - М.: Медицина, 1980. - 221 с.

106. Цейтлина Л.Н. Развитие функции равновесия у девочек-подростков и совершенствование её в процессе физического воспитания: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1979. — 21 с.

107. Чемоданов В.И., Елагина Н.В. Развитие двигательных качеств у девочек на разных стадиях полового созревания // Новые исследования в психологии и возрастной физиологии. — М., 1990. 115-118.

108. Чернышов В.М. Лечебное питание при пищевой аллергии у детей. — Новосибирск, 1991. - 30 с.

109. Чоговадзе А.В,, Круглый М.М. Врачебный контроль в физическом воспитании и спорте. - М.: Медицина, 1977. - 220 с.

110. Шандала М.Г., Звиняцковский Я.И. Окружающая среда и здоровье населения - Киев: Здоровье, 1988.-90 с.

111. Шварц В. Б. Генетика и спортивная специализация детей и подростков // Медицина, подросток и спорт: Сб. науч. трудов. - Смоленск. 1975.-С. 54-67.

112. Шварц В.Б., Хрущев с.В. Медико-биологические аспекты спортивной ориентации и отбора. - М.: Физическая и спорт. 1984. - 152 с.

113. Щедрина А. Г. Онтогенез и теория здоровья: Методологические аспекты. - Новосибирск: Наука, 1989. -136 с.

114. Щедрина А.Г. Понятие индивидуального здоровья - центральная проблема валеологии (лекция). - Новосибирск: НМИ, 1996. - 49 с.

115. Экологическая физиология человека. Адаптация человека к экстремальным условиям среды - М.: Наука, 1979. - 270 с.

116. Экхольм Э. Окружающая среда и здоровье человека. - М.: Прогресс, 1980.-250с.

117. Яковлев Н. Н. Живое и среда. - Л.: Наука, 1986. - 175 с.

118. Янкелевич Е.И. Физическое воспитание детей от О до 7 лет. — М.: Физкультура и спорт, 1999. - 206 с.

119. Ярилин А.А,, Шарый Н.И. Р1ммунитет и радиация, - М.: Знание, 1991.-65 с.

120. Astrand Р. -О., Rodahl К. Textbook of Work Physiolog McGraw-Hall Book С - New- York, 1970.

121. Albuque L. M., Rao K., Rao S. Stress and coping psichologically distress and non-distressed college students / Psychol. - Abstracts, 1991. V. 78. -№ 1 . - P .

122. Andersen K., ShephardR. S., DenolinH. et al. Fundamentals о exercise testing. - Geneva: WHO, 1971. - P. 135.

123. Cumming G. R., Everatt D, Eastman L. Bruce treadmill test in children: normalvaluesinaelinicpopulaeion. - Am. J. Cardiol., 1978, V. 41. -P. 69-75.

124. Davies D. Deaths From coronary artery disease and coalworker's pneumoconiosis // Brit. Med. J. 1976. N 2. - P. 925-927.

125. Donald A. et al. Prognostica assessment of patients with coronary artery by exercise testing //American Heart J .1983. Vol.5, 5. - P. 749-755.

127. Gittin E. L., Olerud J. E., Garroli H. W. Maximal oxygen uptake based on lean body mass: a meaningful measure of physicaf fitness // J. Appl. Physiol. 1974. V. 36. - N 6. - P. 757-760.

128. Israel S. Herzfunction bei treiningsbedingten extremen Bradikardien von 29-84 S. // Min.med.u.Sport. - 1975. - H. 7 - S. 197-202,

129. Israel S., Kuppardt H., Gottschalk K. Et al. Die submaximale Herzirequenz als leistungsdiagnostische Kenngrobe // Med. U.Sport. 1974. - Bd 14, H. 10. - S. 297-304.

130. Kalimo R Risk behaviours a stress-coping strategies // Health promotton in the working word. Berlin: Springer-Verlag 1989. - 385 p.

131. Kirschuer H. A., Kozlowski S., Kaminki A., Stamowski R. Wyueber koer- perliche Leistungfaehigkeit und Kreislauf-regulati-pracownikow // Med. Pracy. 1970. - № 3. - S. 227-240.

132. Mocellin K., 1 Rutenfranz J. Investigations of the physical working capacity of obesechitolren // Acta Pcediat. Scand, 1974. - 217. P. 77-79.

133. Morgan W. P. Phisical Activity and Mental Health// In the Academy Papers Champaign H. K. P., 1994. - P. 132-145.

134. Malina K. M. Secular changes in growth, maturation and physicalperfor- mance // ExerciseandSport Sciences Rewiews Philadelphia, 1987. V 6. - P. 204-255.

135. Reinberg A. Biological rhythms and human biometeorology with special referenceto mortality rhythms and chronotoxicolohy // Biometeorolohy. -1972.-Vol. 5 ,N2. -P . 97-112.

136. Rieckert H., Gehler H., Hinnebers H., Schnizer W. Drei Jahre taegliche portstunde in einer Maedchenfclasse. Eine Studie ueber коефегИсЬе Leic-tungfaehigkeit und Kreislauf-regiilati-on // Med. Welt. 1972. - Bd. 33/34. -S. 1115-1117.

137. Rim G. Styles of attribution and of coping // Psychol. Abstracts, 1991. V. 78. - № 2. - P. 442.

138. Wever R. Bedeutung dsr circadianen Periodik fur das Alter // Naturwiss. Rasch. - 1974. - Vol. 27, - N 12. - P. 475-479.

139. Wyndham C. H., Walt W. H., Rensburg A. L, Rogers 4. G'i Strydom N. B. The influence of body weght on energy expenditure during walkings on a road and a treackvill // Z. Angew. Physiol. 1971. - U. 28. - N 4. -P. 283-292.