Генотипические и средовые факторы акцентуаций характера в структуре интегральной индивидуальности тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат психологических наук Жилина, Елена Вячеславовна

• Жилина, Елена Вячеславовна
• кандидат психологических наук
• 2008

Оглавление диссертации кандидат психологических наук Жилина, Елена Вячеславовна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ.

1.1 Подходы к исследованию структуры индивидуальности в психологии.

1.2 Психогенетические исследования свойств разных уровней индивидуальности в контексте теории интегральной индивидуальности.

ГЛАВА 2 ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА В ПСИХОЛОГИИ.

2.1 Сравнительный анализ подходов к пониманию характера в психологии (исторический аспект).

2.2 Типологические модели характеров.

2.3 Основные подходы к проблеме происхождения характера в психологии.

2.4 Проблема акцентуаций характера в современной психологии.

2.4.1 Акцентуации характера как индивидуально-типологические особенности.

2.4.2 Соотношение структуры основных типов акцентуаций в системах

К. Леонгарда и А.Е. Личко.

ГЛАВА 3 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНОТЖ1ИЧЕСКИХ И СРЕДОВЫХ ФАКТОРОВ АКЦЕНТУАЦИЙ ХАРАКТЕРА В СТРУКТУРЕ ИНТЕГРАЛЬНОЙ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ.

3.1 Организация и методы исследования.:.

3.1.1 Организация и методы близнецового исследования.

3.1.2 Методы статистической обработки результатов, полученных близнецовым методом.

3.2 Соотношение генотипических и средовых факторов в формировании типов акцентуаций характера.

3.2.1 Анализ внутрипарного сходства МЗ и ДЗ близнецов по типам акцентуаций характера.

3.2.2 Анализ компонентов фенотипической дисперсии в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера.

3.2.3 Половые различия генотип-средового соотношения в вариативности акцентуаций характера.

3.2.4 Частота встречаемости типов акцентуаций характера у близнецовш'одиночнорожденных.

3.3 Взаимосвязь типов акцентуаций характера со свойствами разных уровней интегральной индивидуальности.

3.3.1 Взаимосвязь типов акцентуаций характера со свойствами нейродинамического уровня интегральной индивидуальности.

3.3.2 Взаимосвязь типов акцентуаций характера со свойствами психодинамического уровня интегральной индивидуальности.

3.4 Проявление типов акцентуаций характера у юношей и девушек.

3.4.1 Частота встречаемости акцентуаций характера у девушек и юношей.

3.5 Взаимосвязь акцентуированных черт характера, как свойств одного уровня интегральной индивидуальности.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Генотипические и средовые факторы акцентуаций характера в структуре интегральной индивидуальности»

Актуальность исследования. Одной из важнейших проблем, стоящих на стыке различных научных направлений, является проблема индивидуальности человека, механизмов ее формирования, становления и развития. Индивидуальность рассматривается как многомерная и многоуровневая система свойств, выражающая своеобразие человека, как индивида и уникальность его, как личности [153], [155], [104], [115]. Множественность отношений, в которых существует человек, принадлежность его как к социальным, так и биологическим системам определяет существование различных иерархических уровней интеграции его индивидуальных свойств. Выявление структуры и соотношения разноуровневых свойств человека является одной из фундаментальной задач психологии [104].

Психический уровень, являясь более высоким уровнем развития по сравнению с морфологическим и физиологическим, представляет узловое звено взаимоотношения биологического и социального в структуре индивидуальности. По мнению А.В. Брушлинского [27, с. 15], «соотношение природного и социального составляет одну из актуальнейших и сложнейших проблем современной науки». Необходимость изучения биологического и социального в личности подчеркивается многими авторитетными учеными как у нас в стране (Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, Б.Г. Ананьев, В.М. Русалов, B.C. Мерлин, Е.Д. Хомская, Б.А. Вяткин, В.В. Белоус, К.А. Альбуханова, Ю.А. Александров, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко), так и за рубежом (J. Fuller, W.R. Thomson, Т. Dobzhansky, R. Plomin, De Fries J.C., G.E. McClearn, H.J. Eysenck, H.H. Goldsmith, и др.).

Очевидно, что анализ процесса формирования индивидуального поведения необходимо рассматривать через «взаимное опосредование, преобразование и обобщение биологических и социальных детерминант бытия человека» [105, с. 10]. И.И.Шмальгаузен [188] считал, что смысл индивидуального развития состоит в преобразовании наследственной информации в систему «жизненных связей организма с внешней средой». Именно поэтому наиболее перспективными, в рамках комплексного подхода к изучению индивидуальности, являются работы, выполненные на стыке, психологии и генетики, где отчетливо проявляется принцип детерминизма, согласно которому внешние воздействия всегда преломляются, опосредуются внутренними условиями [151].

Особое место в этих исследованиях занимает изучение соотношения генотипа и среды в формировании психической индивидуальности человека. В теоретическом плане оно базируется на представлении об индивидуальности как целостной многоуровневой иерархически организованной биосоциальной системы, в которой действует принцип антиципации развития [104], [112]. С позиций системного подхода интегральная индивидуальность есть саморегулируемая и самоактуализирующаяся большая система, рассматривающаяся как целостная характеристика индивидуальных свойств человека, представляющих собой иерархическую совокупность не входящих друг в друга, отдельно существующих на разных уровнях подсистем, подчиняющихся разным закономерностям и специфически связанных между собой [114], [115], [117].

В соответствии с этим, генетический уровень, как первичный, инициирует развитие сопряженных с ним морфологического и физиологического уровней, а те, в свою очередь, создают условия для возникновения психических новообразований.

Внешние факторы действуют на формирование психики через внутренние условия. В плоскости психогенетического исследования подлежит выяснению вопрос о том, какие внешние факторы, и через какие внутренние условия воздействуют на реализацию генетической программы развития и проявления генетической обусловленности признака.

Исследование индивидуальных особенностей связано с решением двух задач. Во-первых, с выделением и изучением их устойчивых форм и, воI вторых, с объяснением их происхождения. Причины формирования индивидуально-специфических характеристик психики весьма разнообразны Исследование природы индивидуальных различий психологических характеристик имеет почти вековую историю. Накопленный к настоящему времени огромный эмпирический материал свидетельствует о существенном влиянии наследственных факторов на широкий круг психологических признаков. В исследование природы индивидуальных различий психологических характеристик значительный вклад внесли работы А.Р. Лурия, И.В. Равич-Щербо, Т.М. Марютиной, С.Г. Левит, Т.А. Мешковой, Н.Ф. Шляхта, М.С. Егоровой, С.Б. Малых, J.Fuller, R. Plomin, L.J., Eaves и др. В основном, эти работы посвящены анализу этиологии индивидуальных различий темперамента, когнитивных и личностных характеристик, в то время как природа черт характера исследована недостаточно глубоко. Большинство исследований акцентуаций характера концентрируют свое внимание на их проявлении. Вместе с тем, вопрос о сущности и происхождении данного явления остается открытым.

Теоретический анализ литературы по вопросам характерологии (Б.Г. Ананьев [6], А.Ф. Лазурский [88], Н.Д. Левитов [90], В.Н. Мясищев [125], С.Л. Рубинштейн [151], А. Лоуэн [107], В. Райх [145] и др.) позволяет заключить, что проблема психологии характера недостаточно разработана как в отечественной, так и в зарубежной психологии. Ощущается явный дефицит фундаментальных исследований, обобщающих работ, систематизирующих положения различных концепций психологии характера. Слабо исследована связь характера с различными свойствами индивидуальности.

Начиная с трудов основателя русской характерологии А.Ф.Лазурского [82] и программной работы Л.С.Выготского «К вопросу динамики детского характера» [33], фундаментальные исследования по психологии характера редки.

Большой вклад в классификацию характеров внесла психиатрическая традиция (П.Б. Ганнушкин, А.Е. Личко) [38], [96].

Особый интерес в рамках настоящего исследования представляет проблема акцентуаций характера, как чрезмерно усиленных и выраженных отдельных черт характера или их сочетаний, проявляемое в избирательном отношении личности к психологическим воздействиям определенного рода, делающих личность уязвимой по отношению к психотравмирующим воздействиям среды при хорошей или даже повышенной устойчивости к другим сторонам действительности. Акцентуации, на взгляд К. Леонгарда [87] и А.Е. Личко [96], представляют собой крайние варианты нормы, граничащие с психопатиями. От них акцентуации отличаются отсутствием одновременного проявления свойственной психопатиям триады: стабильности характера во времени, тотальности его проявлений во всех ситуациях и социальной дезадаптации.

Особенности темперамента, стеничности, "фазовость" смены настроения создают как бы "внутреннюю канву", своеобразную "мелодию", сопровождающую все решения и поступки человека. Они имеют большое значение для становления характера, но не могут в полной мере определять неповторимость личности. Это зависит от всех как биологических, так и социально-психологических механизмов психической деятельности.

С учетом этого К. Leonhgard (1968) подчеркивает, что любая индивидуальность заключается в преимущественной выраженности (т.е. акценте) отклонений от некоей средней величины двух сторон психической деятельности - характера, отражающегося в способе мышления и стремлениях человека, и темпераменте, влияющего на темп и глубину аффективных реакций.

В диссертационном исследовании проблема акцентуаций характера рассматривается в рамках теории интегральной индивидуальности, что дает возможность проследить влияние генотипа и среды через различные уровни индивидуальности на их проявление. Все вышеизложенное определило выбор темы исследования, его объекта и предмета, а также позволило выдвинуть гипотезу исследования.

Целью исследования исследование генотипических и средовых факторов акцентуаций характера в структуре интегральной индивидуальности.

Объект исследования — интегральная индивидуальность.

Предмет исследования — роль генотипических и средовых факторов в формировании межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера в структуре интегральной индивидуальности.

Общая гипотеза: соотношение генотипических и средовых факторов в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера опосредуются нейродинамическим и психо динамическим уровнями интегральной индивидуальности.

Частные гипотезы:

1. определенные типы акцентуаций характера имеют генотипическую детерминацию;

2. типы акцентуаций характера различаются по структуре фенотипической дисперсии;

3. существуют различия в генотипической и средовой детерминации акцентуаций характера у юношей и девушек;

4. генотипические влияния в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера опосредуются нейродинамическим и психодинамическим уровнями интегральной индивидуальности.

В соответствии с целью и выдвинутыми гипотезами исследования предусматривалось решение следующих задач:

- осуществить анализ основных подходов к исследованию структуры индивидуальности в психологии;

- сравнить и обобщить существующие теоретические подходы к пониманию характера; рассмотреть акцентуации характера как индивидуально-типологические особенности; определить роль генотипических и средовых факторов в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера;

- исследовать генотипическое влияние на акцентуации характера через нейро- и психодинамический уровни интегральной индивидуальности;

- провести анализ различий генотипической и средовой детерминации акцентуаций характера у юношей и девушек;

- рассмотреть различия в проявлении акцентуаций характера у юношей и девушек;

Теоретическую и методологическую основу исследования составили: учение об акцентуированных личностях К.Леонгарда и акцентуациях характера А.Е. Личко; теоретические подходы, обосновывающие влияние факторов генотипа на фенотипическую вариативность индивидуально-типологических особенностей (B.C. Русалов, С.Б. Малых, М.С. Егорова, И.В. Равич-Щербо и др.); положение о единстве биологического и социального в человеке (Б.Г. Ананьев, Б.М. Теплов, В.Д. Небылицын, В.М. Русалов, Е.Д. Хомская, Б.А. Вяткин, В.В. Белоус, К.А. Альбуханова Ю.А. Александров, А.В. Брушлинский, В.П. Зинченко, J. Fuller, W.R. Thomson, Т. Dobzhansky, R. Plomin, De Fries J.C., G.E. McClearn, H J. Eysenck, H.H. Goldsmith, и др.); принципы системного подхода к изучению индивидуальности (Б.Ф. Ломов, Б.Г. Ананьев, B.C. Мерлин, B.C. Русалов); учение об иерархических уровнях индивидуальности (В.Д.Небылицын, B.C. Мерлин, В.М. Русалов., Б.А. Вяткин, В.В. Белоус, Э.А Голубева и др.). Специальной теоретической основой исследования явились основные положения теории интегральной индивидуальности B.C. Мерлина.

Для достижения поставленной цели и решения указанных задач использованы следующие методы исследования:

- комплекс методов психологической диагностики: с целью определения типов акцентуаций характера применялся характерологический опросник Г. Шмишека-К. Леонгарда; для исследования нейродинамического и психодинамического уровней интегральной индивидуальности - тест Я. Стреляу, тест-опросник структуры темперамента (ОСТ) В.М. Русалова, личностный опросник Г. Айзенка (EPI), шкала реактивной (ситуативной) и личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера-Ю.Л. Ханина;

- метод опроса и анкетирования - опросник определения зиготности близнецов [160], анкета, направленная на выявление различий средовых воздействий, родительских установках по воспитанию;

- классический близнецовый метод (метод контрастных групп);

- статистические методы, включающие корреляционный анализ для оценки степени согласованности изменений признаков (непараметрический критерий rs Спирмена), факторный анализ (метод вращения: варимакс с нормализацией Кайзера), а также методы оценки компонентов фенотипической дисперсии, используемые в психогенетических исследованиях (расчет коэффициентов наследуемости производился по формуле М.В. Игнатьева-Д. Фальконера, показатели общесемейной (с ) и индивидуальной (е ) среды вычислялись по формулам Р. Пломина. Оценка внутрипарного сходства МЗ и ДЗ близнецов производилась при помощи коэффициента внутриклассовой корреляции Фишера. Различия по частоте встречаемости признака между двумя группами подсчитывались по критерию ф* Фишера. Для обработки результатов использовались статистические пакеты SPSS 11.0 и Excel 2000.

Научная новизна и теоретическая значимость работы определяется тем, что с позиций интегральной индивидуальности исследованы генетические и средовые факторы акцентуаций характера. Выявлены свойства нейро- и психодинамического уровней интегральной индивидуальности, опосредующие влияние генотипа на проявление акцентуаций характера. Обнаружены различия генотипической и средовой детерминации акцентуаций характера у юношей и девушек. Получены данные, свидетельствующие об активном типе ковариации генотипа в отношении некоторых типов акцентуаций характера.

Практическая значимость работы заключается в том, что исследование акцентуаций характера, проведенное с использованием близнецового метода, позволяет оценить генотип-средовую детерминацию акцентуированных черт характера. Описанные факты дают возможность прогнозирования и учета условий, способствующих развитию, как акцентуаций характера, так и индивидуальности в целом. Полученные данные о генотип-средовой детерминации акцентуаций характера могут найти применение в работе практических психологов: психодиагностической, консультативной и психолого-просветительской. На основании результатов исследования можно сформулировать и конкретизировать рекомендации по детско-родительским отношениям, повысить уровень эффективности психологического взаимодействия в семьях, имеющих детей близнецов.

Достоверность результатов и выводов исследования обеспечивается методологической и теоретической обоснованностью работы; использованием системы методов, адекватных сущности изучаемых явлений, цели и задачам исследования; эмпирической проверкой гипотез; количественным (с применением методов математической статистики) и качественным анализом эмпирического материала.

Положения, выносимые на защиту:

1. генетические факторы оказывают влияние на межиндивидуальную вариативность педантичного, демонстративного, тревожного, экзальтированного, эмотивного, циклотимного типов акцентуаций характера.

2. типы акцентуаций характера различаются структурой фенотипической дисперсии.

3. .существуют половые различия в относительном вкладе генотипа и среды в межиндивидуальную вариативность акцентуаций характера. Для девушек более выражен вклад наследственных факторов, тогда как для юношей в большей степени характерен вклад средовых факторов в реализацию различных акцентуаций характера.

4. генетические влияния в межиндивидуальной вариативности акцентуаций характера опосредуются нейродинамическим (для демонстративного, экзальтированного и циклотимного типов акцентуаций характера) и психодинамическим (для педантичного, тревожного и эмотивного типов акцентуаций характера) уровнями интегральной индивидуальности.

5. существуют половые различия в проявлении типов акцентуаций характера у девушек и юношей. Для девушек характерна более высокая степень выраженности возбудимого, эмотивного, тревожного, циклотимного, демонстративного и экзальтированного типов акцентуаций характера.

Апробация работы. Основные результаты исследования были представлены в научных статьях и докладах: на V-й Тихоокеанской научно-практической конференции студентов и молодых ученых с международным участием «Актуальные проблемы экспериментальной, профилактической и клинической медицины» в г.Владивостоке, 2004; на региональной конференции «Здоровье подростков: проблемы и пути их решения» в г.Владивостоке, 2004 г; на первой межрегиональной научно-практической конференции с международным участием «Актуальные проблемы клинической и прикладной психологии», г.Владивосток, 2007 г. По теме диссертационного исследования опубликовано 10 печатных работ.

Материалы диссертации используются в лекционных курсах и семинарских занятиях учебных дисциплин «Психогенетика», «Психофизиология», читаемых автором студентам факультета психологии Института психологии и социальных наук ДВГУ, слушателям Института дополнительного профессионального образования ДВГУ.

Эмпирическая база исследования. В исследовании принимали участие юноши и девушки в возрасте от 17 до 21 года в количестве

474 человека (248 девушек и 226 юношей). В проведении этапа исследования, связанного с оценкой вклада наследственных и средовых факторов в вариативность акцентуированных черт характера, принимала участие 51 пара МЗ и ДЗ близнецов. Всего 102 человека. Из них 25 пар — МЗ близнецы, 26 пар - ДЗ близнецы. Возраст испытуемых данной выборки составил от 15 до 18 лет.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, заключения, списка литературы и приложений, иллюстрирована 15 таблицами и 15 рисунками. Основное содержание работы изложено на 171 страницах машинописного текста. Библиографический список включает 233 наименований отечественных и зарубежных источников.

Заключение диссертации по теме «Общая психология, психология личности, история психологии», Жилина, Елена Вячеславовна

Результаты исследования могут быть использованы для прогнозирования развития акцентуированных черт характера на основании данных об их генетической и средовой детерминации.

Можно говорить о разделении акцентуированных черт характера в структуре интегральной индивидуальности на основании генотипической или средовой обусловленности. Так, типы акцентуаций характера не испытывающие на себе влияния со стороны генотипа, или испытывающие его незначительно, образуют более гибкую систему характерологических особенностей, для которой свойственно изменяться в процессе индивидуального развития. Типы акцентуаций характера, испытывающие на себе значительное влияние со стороны наследственных факторов, образуют «жесткую», не лабильную, консервативную систему свойств, практически не поддающихся влиянию со стороны средовых факторов. Можно предположить, что, наличие при этом условии, активного типа ковариации генотипа со средой, определяет вектор направленности в индивидуальном развитии и может определять переход данных типов акцентуаций на психопатологический уровень.

Кроме того, высокая генетическая детерминация одних типов акцентуаций и средовая обусловленность других, создает своеобразие индивидуальной траектории развития, обуславливая степень выраженности и сочетание акцентуированных черт характера.

Результаты настоящего исследования позволяют поставить некоторые вопросы, решение которых может стать проблемой нового исследования:

- характер связей акцентуаций характера с разноуровневыми свойствами интегральной индивидуальности ставит вопрос о механизмах детерминации акцентуаций характера;

- особый интерес представляет вопрос половых различий в проявлении акцентуированных типов;

- интерес представляет и вопрос о преемственности выраженности акцентуаций характера в различных возрастах;

- половые различия в распределении генетических и средовых факторов в общей вариативности акцентуаций характера представляют интерес в свете решения проблемы механизмов, обуславливающих детерминацию акцентуаций характера;

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе теоретического анализа рассмотрены методологические и теоретические аспекты проблемы, отражающие современное состояние исследований индивидуальности в психологической науке, выделены основные подходы к определению структуры индивидуальности в зарубежной и отечественной психологии, проанализированы психогенетические исследования разноуровневых свойств в контексте теории интегральной индивидуальности.

Индивидуальность рассматривается как многомерная и многоуровневая система свойств, выражающая своеобразие человека, как индивида и уникальность его, как личности. Множественность отношений, в которых существует человек, принадлежность его как к социальным, так и биологическим системам определяет существование различных иерархических уровней интеграции его индивидуальных свойств.

С позиций системного подхода интегральная индивидуальность есть саморегулируемая и самоактуализирующаяся большая система, рассматривающаяся как целостная характеристика индивидуальных свойств человека, представляющих собой иерархическую совокупность не входящих друг в друга, отдельно существующих на разных уровнях подсистем, подчиняющихся разным закономерностям и специфически связанных между собой [109], [111].

В русле теории интегральной индивидуальности B.C. Мерлина рассмотрена проблема акцентуаций характера. Выбор данной теории в качестве теоретико-методологической основы был обусловлен тем, что в рамках данной теории представляется возможным целостно рассмотреть феномен акцентуаций характера, определить их структуру и основные источники детерминации в структуре интегральной индивидуальности.

В настоящем исследовании осуществлен теоретический анализ проблемы индивидуального характера: проведен сравнительный анализ подходов к пониманию характера, рассмотрены типологические модели характеров, освещена проблема происхождения характера, а также рассмотрены акцентуации характера как индивидуально-типологические особенности и проведен анализ соотношения структуры основных типов акцентуаций в системах К.Леонгарда и А.Е.Личко.

В рамках типологий К.Леонагрда и А.Е.Личко, а также теории интегральной индивидуальности В.С.Мерлина характер рассмотрен как центральное динамико-содержательное свойство индивидуальности, испытывающее на себе влияние со стороны биологической организации человека.

Выявлены компоненты фенотипической дисперсии (генотипические и средовые), оказывающие влияние на формирование акцентуаций характера. Подтверждены гипотезы о влиянии генетических и средовых факторов на детерминацию акцентуаций характера в структуре интегральной индивидуальности, а также об опосредованном влияние генотипических факторов свойствами нейро- и психодинамического уровней интегральной индивидуальности.

В результате проведенного исследования получены статистически значимые данные, отражающие связи типов акцентуаций характера со свойствами разных уровней индивидуальности.

Много-многозначный характер- связей акцентуаций характера со свойствами нейродинамического и психодинамического уровней интегральной индивидуальности позволяет сделать предположение об акцентуациях характера как сложной многокомпонентной системе, детерминируемой свойствами разных уровней индивидуальности.

В рамках теории интегральной индивидуальности был реализован психогенетический анализ, позволивший дать более точную характеристику акцентуациям характера с точки зрения их этиологии.

Список литературы диссертационного исследования кандидат психологических наук Жилина, Елена Вячеславовна, 2008 год

1. Альбуханова-Славская К.А. Деятельность и психология личности. — М.: Наука, 1980.-355 с.

2. Альбуханова-Славская К.А., Серенкова В.Ф. Индивидуальная типизация в изучении реальности личности и сознания. //Индивидуальность в современном мире. Часть 1. Смоленск, 1995. С.5 —12.

3. Альбуханова К.А., Александров Ю.И., Брушлинский А.В. Комплексное изучение человека //Вестник РГНФ, 1996. № 3. — С.11 —19.

4. Ананьев Б.Г. Комплексное изучение человека и психологическая диагностика. //Вопросы психологии. 1968. - № 6. — С.21 — 33.

5. Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. — М.: Наука, 1977.-380 с.

6. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. — М.: Наука, 2000. — 352 с.

7. Ананьев Б.Г. Психология и проблемы человекознания: избранные психологические труды. М. - Воронеж: МОДЭК, 2005. - 432 с.

8. Анохин П.К. Принципиальные вопросы общей теории функциональных систем. /В сб.: Принципы системной организации. — М.: Наука, 1973. -С.28-41.

9. Анохин П.К. Очерки по физиологии функциональных систем. — М.: Медицина, 1975. — 357 с.

10. Аристотель. Соч.: В 4 т. Т.1. Метафизика; О душе. М.:Мысль, 1975. -550 с.

11. Аристотель. Поэтика. Соч.: В 4-х т. Т. IV. М., 1984. - Сс. 645 - 680.

12. Базылевич Т.Ф. Мозговые вызванные потенциалы в дифференциальной психологии. —М,:Наука, 1983. — 143 с.

13. Бабынин Э.В. Генетические аспекты темперамента. //Психологический журнал. 2003. - Т.24. - № 5. - С. 95 - 102.

14. Басаров Б.В. Характер и его место в психологической жизни человека. // Автореф. дис. канд. псих. наук. М., 1976.

15. Белоус В.В., Боязитова И.В. Место и роль темперамента в структуре интегральной индивидуальности. //Психологический журнал. — 1989. — Т.10. -№ 4.-Сс. 87-93.

16. Белоус В.В. Структурно-функциональная характеристика интегральной индивидуальности//Вопросы психологии 1994, № 3. — Сс. 130 — 136.

17. Белоус В.В., Щебетенко А.И. Человек как интегральная индивидуальность. — Пятигорск: ПГЛУ, 1996. — 203 с.

18. Белоус В.В., Боязитова И.В. Детерминанты развития интегральной индивидуальности. //Психологический журнал. — 2004. — Т. 25. № 6. — С. 40-52.

19. Берталанфи Л. Общая теория систем: Критический обзор. /В кн.: Исследования по общей теории систем. — М.: Прогресс, 1969. — С. 23 82.

20. Бирюков С.Д. Психогенетическое исследование пластичности как черты темперамента. //Психологический журнал. — 1992. — Т. 13. -№ 5. Сс.64-71.

21. Блейхер В.М. Клиническая патопсихология: руководство для врачей и клинических психологов. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2002. 511 с.

22. Блюмина Т.А. Типы характеров. // Человек. — 1996. № 4. — Сс. 34-51.

23. Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. — СПб.: Речь, 2002. 439 с.

24. Бодалев А.А. Психология личности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1988.

25. Бороздина Л.В. Психология характера. Исторический очерк. Часть I. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1997. 219 с.

26. Братусь Б.С. Психология. Нравственность. Культура — М.: Знание, 1994.

27. Брушлинский А.В. О взаимосвязи природного и социального в психическом развитии человека /Кн.: Проблемы генетической психофизиологии человека. М.: Наука, 1978. — С. 11-21.

28. Брушлинский А.В. Проблемы психологии индивидуальности. — М.: Издательство Московского психолого-социального института, 2000. -682 с.

29. Булаева К.Б. Генетические основы психофизиологии человека. — М.гНаука, 1991.-208 с.

30. Булаева К.Б., Трубников В.И. Многомерный генетический анализ нейродинамических и психодинамических параметров в популяциях человека. // Генетика. 1983. - Т.19. - № 8. - С.1364.

31. Бююль А., Цёфель П. SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей: Пер. с нем. /Ахим Бююль, Петер Цёфель. СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2005. - 608 с.

32. Вейр Б. Анализ генетических данных. — М.: Мир, 1995. — 400 с.

33. Выготский JI.C. К вопросу о динамике детского характера /В кн. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т. 5. Основы дефектологии. — М.: Педагогика, 1983. 153 с.

34. Выготский JI.C. педагогическая психология. М.: Педагогика, 1991.

35. Вяткин Б.А. Роль темперамента в спортивных достижениях. — М.: ФиС, 1978.-135 с.

36. Вяткин Б.А. Интегральная индивидуальность человека и ее развитие в специфичных условиях спортивной деятельности //Психологический журнал. 1993. -Т. 14. -№2.-С. 73-83.

37. Гальтон Ф. Наследственность таланта. Законы и последствия. — М.: Мысль, 1996. 272 с.

38. Ганнушкин П.Б. Избранные труды. — Ростов н/Д.: Феникс, 1998. — 414 с.

39. Ганнушкин П.Б. Клиника психопатий, их статика, динамика, систематика. Н.Новгород: Изд-во НГМА, 2000. - 124 с.

40. Гинатулин А.А. Структура, организация и эволюция генома позвоночных. М.: Наука, 1984. - 294 с.

41. Гиндилис В.М. Митотическая спирализация хромосом и кариограммный анализ у человека //Цитология. — 1966. Т. 8. - № 2. — С.144 — 157.

42. Гиндилис В.М., Финогенов С.А., Животовский JIA. Некоторые аспекты генетического анализа полигенных признаков человека на основе семейных корреляций /Проблемы генетической психофизиологии человека. -М., 1978. С. 196-221.

43. Гиндина Е.Д., Малых С.Б., Лобаскова М.М. Генетические и средовые факторы поведенческих и эмоциональных трудностей у близнецов подросткового возраста. //Психологический журнал. — 2006. — Т. 27. № 5. — С.60 — 74.

44. Гинзбург Э.Х. Описание наследовании количественных признаков. — Новосибирск: Наука, 1984. — 247 с.

45. Голубева Г.Д. Индивидуальные особенности памяти человека: психофизиологическое исследование. — М.: Педагогика, 1980. 152 с.

46. Голубева Г.Д. Способности и индивидуальность. — М.: Прометей, 1993. -306 с.

47. Горбунова В.Н., Баранов B.C. Введение в молекулярную диагностику и генотерапию наследственных заболеваний. СПб, 1997. — 287 с.

48. Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии. М.: Издательство «Институт практической психологии», Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. - 384 с.

49. Гурьева В.А., Гиндикин В.Я. Юношеские психопатии и алкоголизм. — М.: Медицина, 1980. 34 с.

50. Давыдовский И.В. Проблемы причинности в медицине (Этиология). — М.: Медгиз, 1962. 176 с.

51. Дорфман Л.Я. Метаиндивидуальный мир. — М., 1993. — С.

52. Дорфман Л.Я. Образ человека в концепциях индивидуального стиля деятельности // Индивидуальность и способности. — М., 1994. — С.43-70.

53. Дубинин Н.П., Шевченко Ю.Г. Некоторые вопросы биосоциальной природы человека. М.: Наука, 1976. — 234 с.

54. Дьюсбери Д. Поведение животных: сравнительные аспекты. — М.: Мир, 1981.-479 с.

55. Егорова М.С., Семенов В.В. Природа межиндивидуальной изменчивости темперамента и личности. /Роль среды и наследственности в• формировании индивидуальности в психологии. — М.: Педагогика, 1988. -С.236-291.

56. Егорова М.С., Марютина Т.М. Онтогенетика индивидуальности человека //Вопросы психологии. — 1990. № 3.- С.9 — 16.

57. Егорова М.С., Марютина Т.М. Развитие как предмет психогенетики. //Вопросы психологии. 1992. - № 5. - С.5-15.

58. Егорова М.С. Генетика поведения: психологический аспект. М., 1995. — 156 с.

59. Елисеев О.П. Практикум по психологии личности. — СПб.: Питер, 2004. — 509 с.

60. Ждан А.Н. История психологии: от античности к современности. М.: Педагогическое общество России, 1997. - 442 с.

61. Зейгарник Б.В. Патопсихология. М.: Академия, 2000.- 207 с.

62. Зинченко В.П. Геном, культурного развития человека // Российское образование. 1996. - № 12. - С. 4 -12.

63. Иванов Н.Я., Личко А.Е. Патохарактерологический диагностический опросник для подростков. Методическое пособие. — М.: Фолиум, 1995. -64 с.66.