Формирование в вузе межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Положевец, Елена Валерьевна

• Положевец, Елена Валерьевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Положевец, Елена Валерьевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА I. Межэтническая толерантность менеджеров сферы туризма как неотъемлемая составляющая их профессиональной деятельности

1.1. Теоретический анализ отечественных и зарубежных подходов к изучению проблемы межэтнической толерантности

1.2. Особенности формирования межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма в образовательной среде вуза

1.3. Критерии и показатели сформированности у студентов межэтнической толерантности

Выводы по I главе

ГЛАВА II. Опытно-экспериментальное обоснование модели формирования межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма в профессиональной подготовке в вузе

2.1. Опыт подготовки менеджеров сферы туризма в многонациональной среде вуза

2.2. Обоснование модели формирования межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма в многонациональной среде вуза

2.3. Экспериментальная проверка содержательно-технологического обеспечения модели формирования межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма в вузе

Выводы по II главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА

ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование в вузе межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Индустрия туризма и гостеприимства является показателем развития цивилизации, методом познания окружающей нас действительности, способом трансляции исторических ценностей, поддержания и восстановления здоровья людей, эффективной практикой использования свободного времени. В своем развитии она направлена главным образом на решение определённых социальных задач населения, в частности, предоставление нематериальных благ потребителю в виде услуг; обеспечение целой системы отношений: межнациональных, межгосударственных, межэтнических, межличностных.

Исследования рынка труда показали, что одной из наиболее востребованных должностей в организации туриндустрии является - менеджер, профессиональная деятельность которого подчинена таким функциям, как организационно-управленческие, нормативно-правовые, экономические, планово-финансовые, информационные, проектные, коммуникативные.

Известно, что профессиональная деятельность менеджера сферы туризма реализуется в сложной поликультурной среде, приоритетным аспектом которой является межэтническая толерантность во взаимоотношении с клиентами, во взаимодействии субъектов в решении проблем в профессиональной сфере. Основа его профессиональных качеств закладывается в вузе.

Соответственно, современные образовательные технологии должны обеспечивать трансформацию знаний в способы деятельности, увеличивающие возможности личности в удовлетворении своих и общественных потребностей.

Степень разработанности проблемы исследования. Разработка тем по проблеме межэтнической толерантности представлена в трудах по философии (P.P. Валитова, В.И. Гараджа, В.В. Шалин и др.); социологических исследованиях (В.М. Соколов, J1.M. Дробижева и др.); этнопсихологии (JI.H. Гумилев, А.А. Деркач, В.Г. Крысько, Г.У. Солдатова, Т.Г. Стефаненко, В.А.

Тишков и др.); психологии (G.W. Allport, J.W. Berry, D.T. Campbell, B.C. Агеев,

A.H. Леонтьев, B.A. Петровский, Э. Эриксон и др.); социальной психологии

(Г. Лебон, В.Ф. Петренко и др.). Психолого-педагогическая база формирования интернационального сознания заложена в работах П.А. Выготского, М.С. Горкуша, превращение знаний в интернациональные убеждения отражено в трудах М.А. Селезнева, М.В. Иордана. Практический опыт межнационального общения молодежи в различных сферах ее жизнедеятельности освещен Д.Н. Груновым, Ф.С Савченко, В.А. Шаповаловым и другими.

Значительное количество исследований посвящено состоянию и тенденции развития этнической толерантности в многонациональном коллективе (Н.Г. Анциферова, М.А. Арапова, A.M. Ерохин, Е.А. Коротков, O.A. Михайлова и др.); управлению межэтнического отношения студентов (О.С. Богданова, A.A. Бодалев, В.А. Тишков и др.); совершенствованию межличностных отношений в студенческой среде (Б.З. Вульфов, Л.Ю. Гордин, Ю.П. Сокольников, Л.Ф. Суржикова и др.); развитию эмоционально-рациональных отношений (A.B. Зосимовский, Л.И. Рувинский и др.); анализу межличностных отношений обучаемых (Р.Ф. Бенедикт, P.E. Кемпбелл, Р. Линтон, М. Мид, Б.А. Фишер, Дж. Эммин и др.); особенностям формирования личности и ее социализации (А.Ю. Белогуров, Д.Н. Клоков, В.Л. Литвинова, А. Маслоу, Е.А. Найденова, М.К. Оксузян, H.A. Платонова, Н.Г. Степанова, В.А. Тишков, Р.З. Хайруллин, В.В. Шалиев и др.); этнокультурные и социальные особенности формирования межэтнической толерантности как фактора этнического самопознания и самосознания (Ю.В. Бромлей, Л.М. Дробижева,

B.И. Козлов, П.И. Кушнер, В.М. Соколов, В.А. Шаповалов и др.); роли социальных институтов в данном процессе (Е.С. Баразгова, Ю.Р. Вишневский, И.С. Кон, Е.Л. Омельченко и др.).

Проблемы формирования межэтнической толерантности рассматриваются и зарубежными авторами: социологический анализ взаимоотношений с учетом национальной принадлежности (Р.Ф. Бенедикт, Р.

Линтон, П.К. Мертон и др.); межличностные отношения обучаемых (Б. А. Фишер, С. Черри, Дж. Эмин и др.); влияние культурного фактора на нацию, иерархию ценностей, форм общения (К. Уодингтон, Р. Херрен и др.); проблемы и возможности преодоления расовых предубеждений в системе образования (С.Дж. Белл, Дж. Линч, Дж. Шофиед и др.).

Вместе с тем, в литературе не получили должного внимания вопросы формирования в вузе межэтнической толерантности будущего специалиста-менеджера для работы в сфере туризма. Не получили достаточного отражения и такие вопросы, как педагогическая система диверсифицированного и сбалансированного профессионального образования в сфере туризма и гостеприимства; отсутствие тренинговых центров, оснащенных современным и постоянно обновляющимся оборудованием для проведения лабораторных, практических работ, прохождения практик; численная диспропорция в подготовке менеджеров сферы индустрии с социальным заказом; отсутствие системы дополнительного профессионального образования под заказ отрасли, практики трудоустройства выпускников по полученной профессии, независимой оценки итогового экзамена выпускников с привлечением работодателя; слабая вовлеченность туристического бизнеса и гостеприимства в процесс подготовки будущих кадров.

Изложенное позволило выявить сложившееся противоречие между необходимостью формирования межэтнической толерантности менеджера в сфере туризма и недостаточным вниманием к разработке ее содержательно-технологического обеспечения в вузе.

Представленное противоречие определило проблему исследования, сущность которой заключается в необходимости разработки содержательно-технологического обеспечения формирования в вузе межэтнической толерантности менеджера сферы туризма в процессе его профессиональной подготовки. В соответствии с проблемой определена тема диссертационного

исследования - «Формирование в вузе межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма».

Объект исследования: процесс профессиональной подготовки менеджера сферы туризма.

Предмет исследования: содержание и технология формирования межэтнической толерантности менеджера сферы туризма в процессе профессиональной подготовки в вузе.

Цель исследования: разработать и обосновать модель формирования межэтнической толерантности и её содержательно-технологическое обеспечение в вузе в процессе профессиональной подготовки менеджеров сферы туризма.

Гипотеза исследования. Успешность профессионально-личностного взаимодействия менеджера в сфере туризма с представителями другой культуры во многом определяется уровнем сформированности его межэтнической толерантности, основы которой закладываются в вузе через образовательный процесс. Эффективность ее формирования в вузе может быть обеспечена, если:

- формирование межэтнической толерантности менеджеров является частью общей системы профессиональной подготовки студентов, направленной на развитие профессионально-личностного образования, реализующейся во внеучебной и учебной работе со студентами;

- содержание профессиональной подготовки наиболее полно отражает потребности формирования поликультурного мировоззрения по отношению к основным этническим группам, клиентам сферы туризма региона, обеспечивает осознанное отношение к ним;

- технология поэтапного формирования межэтнической толерантности будущего менеджера носит этнокультурную направленность и реализуется в процессе подготовки в вузе;

созданы организационно-педагогические условия, необходимые для наиболее полной реализации модели формирования в вузе межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма.

В соответствии с целью и гипотезой определены задачи исследования:

1. Раскрыть сущность и содержание межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма.

2. Определить структурно-содержательные и критериально-оценочные характеристики межэтнической толерантности менеджера сферы туризма.

3. Разработать модель формирования межэтнической толерантности будущего менеджера сферы туризма и ее содержательно-технологическое обеспечение.

4. Экспериментально проверить эффективность реализации содержательно-технологического обеспечения модели формирования в вузе межэтнической толерантности менеджера сферы туризма в процессе его профессиональной подготовки.

Методологическую основу исследования составили: личностно-ориентированный подход (H.A. Алексеев, Е.В. Бондаревская, C.B. Кульневич, В.В. Сериков, И.С. Якиманская и др.), обеспечивающий целостное представление о динамике развития межкультурного образования. Исходные методологические позиции позволили определить замысел работы, концепцию исследования, представить исходные методологические позиции, совокупность ведущих идей, положений, теорий, раскрывающих сущность составляющих процесса формирования межэтнической толерантности менеджера сферы туризма. Фундаментом исследования стали: официальные документы -Конституция РФ, Закон об образовании РФ, Федеральная целевая программа развития образования и др., затрагивающие проблемы межкультурного образования и межнациональных отношений; Федеральный закон от 5 февраля 2007 г. «О внесении изменений в Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» № 12-ФЗ. и мн.др.; концепции

поликультурного образования (Дж. Берри, АЛО. Белогуров, В.П. Борисенков, О.В. Гукаленко, А.Я. Данилюк, Г.Ж. Даутова, А.Н. Джуринский, Г.Д. Дмитриев, Н.Д. Никандров, М.И. Пирен, Л.Л.Супрунова и др.); методология, концепции, технологии активных методов обучения (И.В. Вачков, Ю.М. Жуков, Г.И. Ибрагимов, Д. Уотсон и др.), концепции профессионального образования в гуманитарном вузе (Г.Г. Габдуллин, В.И. Загвязинский, Е.М. Ибрагимова, В.В. Кондратьев, А.И. Смирнов, И.Э Ярмакеев и др.); концепция проблемного обучения (И.Я. Лернер, В.М. Матюшкин, М.И.Махмутов и др.); теоретические подходы к пониманию феномена культуры и формирования культуры межнациональных отношений (А.И. Арнольдов, С.А. Арутюнов, Г.Т. Галиев, М.С. Джунусов, Л.М. Дробижева, В.П.Комаров, М. Коул, Э.С. Маркарян, В.М. Межуев, Ф.Ф. Харисов, M.S. Archer, A. Furnham, Н.С. Triandis и др.); этнопедагогический подход к формированию ценностных ориентаций средствами этнической педагогики и положение о роли национальной культуры (Г.М. Андреева, И.А. Арабов, Ю.В. Арутюнян, Г.Н. Волков, П.С. Гуревич, В.Г. Закирова, B.C. Кукушин, Р.Ш. Маликов, Г.У. Солдатова, Т.Г. Стефаненко, P.A. Фахрутдинова, Я.И. Ханбиков, А.Н. Хузиахметов и др.) и этнической психологии (B.C. Агаев, A.A. Деркач, В.Г. Крысько, B.C. Мухина, Д.И. Фельдшейн и др.); культурологический подход к формированию межкультурной компетенции и осуществлению межкультурных контактов в жизни человечества (А.И. Арнольдов, М.М. Бахтин, H.A. Бердяев, B.C. Библер, Е.В. Бондаревская, Л.С. Выготский, С.И. Гессен, М.С. Каган, Д.С. Лихачев, А.Ф. Лосев, В.В. Розов, В.А. Сластенин и др.); исследование народных традиций как фактора воспитания личности и культурной идентификации (A.B. Авксентьев, Г.Н. Волков, О.С. Газман, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и др.); исследования по различным аспектам межкультурной коммуникации (В.М. Верещагин, В.Ф. Габдулхаков, О.Ю. Искандерова, В.Г. Костомаров, Р.Д. Льюис, Е.И. Пассов, С.Г. Тер-Минасова и др.); исследования по проблемам формирования толерантного сознания и толерантных отношений; принципы и

методы формирования толерантной личности (А.Г. Асмолов, С.К. Болдырева, В.А. Тишков, М. Уолцер и др.).

Теоретическим фундаментом исследования стали: теория развития этносов и их культур (Ю.В. Бромлей, А. Геллнер, JI.H. Гумилев, Н.Я. Данилевский, В.О. Ключевский, Э. Кассирер, Г. Парсонс, А. Тойнби, К. Ясперс и др.); теория компетентностного образования (И.А. Зимняя, Э.Ф. Зеер, Г.И. Ибрагимов, Е.Я. Коган, A.B. Хуторской, В.В. Сериков, С.Е. Шишов, Б.Д. Эльконин и др.); теория гуманизации и гуманитаризации образования (Е.В. Бондаревская, В.П. Бездухов, P.A. Валеева, JI.A. Волович, Г.В. Мухаметзянова, З.Г. Нигматов и др.); идеи гуманизма и толерантных взаимоотношений в философско-педагогических взглядах И.Канта, Я.Л. Коломинского, Ж.Ж. Руссо; психологические теории личности (Б.Г. Ананьев, Л.И. Божович, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов, А.К. Маркова, В.Н. Мясищев, С.Л. Рубинштейн и др.); концепция адаптации личности к иной среде (Г. Гартманн, В.Г. Крысько, Т.Г. Стефаненко и др.); теоретические подходы к пониманию феномена межэтнической толерантности (Н.М Лебедева, М.С. Мацковский, Л.Г. Почебут); теории подготовки личности к профессиональной деятельности (Е.А. Климов, E.H. Прошицкая); теоретические основы профессиональной подготовки менеджера сферы туризма как предмет междисциплинарного исследования (И.С.Барчуков, И.В. Бондаренко, E.H. Ильина, Н.И. Кабушкин, В.Э. Чудновский и др.), общетеоретические основы подготовки специалистов в вузе (В.П. Беспалько, В.И. Загвязинский, Л.М. Митина, В.А. Сластенин, Ю.Г. Татур, Ю.Г. Фокин).

Современные ученые, осознающие важность и актуальность решения общетеоретических проблем межкультурного диалогического взаимодействия людей, создали философские теории: диалогизма (М. Бубер), коммуникации (К. Ясперс), диалогической герменевтики (Х.Г. Гадамер); нами были использованы также философские идеи педагогов и психологов по проблеме толерантности (С.К. Бондырева, P.P. Валитова, В.А. Лекторский, В.А. Тишков и др.).

Социальный аспект поддержки и защиты личности исследован в работах И.С. Кона, A.B. Петровского, Е.М. Рыбинского, E.H. Сорочинской, Л.И. Уманского, Д.И. Фельдштейна и др.

Для проверки выдвинутой гипотезы и решения исследовательских задач был использован комплекс методов исследования, таких как: общетеоретические методы научного познания (анализ и синтез, обобщение и систематизация сравнения и сопоставление, прогнозирование и проектирование и др.); экспериментальные (наблюдение, педагогический эксперимент; обобщение опыта, анкетирование, опрос, тестирование, экспертные оценки); математической статистики (количественная и качественная обработка экспериментальных данных, графическое представление полученных результатов).

Источниковой базой исследования явились: материалы, раскрывающие профессиональную подготовку будущих менеджеров сферы туризма в Российском государственном социальном университете и его филиалах (г. Воронеж, г. Пятигорск, г. Руза, г. Серпухов и др.), ГОУ ВПО «Пятигорский государственный технологический университет», ГАОУ ВПО «Институт управления» г. Набережные Челны, Институте туризма и развития рынка Государственного университета управления (ГУУ), Институте МИРБИС и др.; материалы диссертационных исследований сервисной деятельности и сферы обслуживания, центров занятости; материалы интернет-сайтов; материалы результатов приемных кампаний; материалы зарубежного опыта подготовки специалистов для сферы туризма. Экспериментальной базой явился филиал РГСУ в г. Серпухове.

Экспериментальной базой в период с 2005 г. по 2011 г. явился филиал РГСУ в г. Серпухове. На различных этапах исследования было охвачено 352 студента очной формы обучения, 29 специалистов-менеджеров сферы туризма, 46 преподавателей вузов, 11 кураторов групп, 27 руководителей турфирм.

Исследование поводилось в три этапа:

На первом (констатирующем) этапе (2005-2006 гг.) проводилось изучение теоретического осмысления проблемы исследования, методологических подходов к ее решению; накопление эмпирического материала; изучение и анализ зарубежного и отечественного опыта подготовки менеджеров сферы туризма; формирование понятийного аппарата, теоретическая разработка модели формирования межэтнической толерантности и ее содержательно-технологического обеспечения; определение базы экспериментальной проверки.

На втором этапе (формирующем) (2006-2010 гг.) проведена экспериментальная проверка эффективности разработанной модели; формирующий эксперимент; систематизация полученных материалов, корректировка отдельных содержательно-технологических сторон реализации модели.

На третьем (заключительном) этапе (2010-2011 гг.) проанализированы, систематизированы и обобщены полученные результаты экспериментальной работы, сделаны соответствующие выводы; оформлены результаты исследования.

Научная новизна исследования заключается в том, что в ней:

- определены основные требования к менеджеру сферы туризма в процессе профессиональной деятельности в этнокультурной среде;

- уточнено понимание сущности межэтнической толерантности менеджера сферы туризма, дана ее структурно-содержательная характеристика;

- выявлены и охарактеризованы уровни сформированности межэтнической толерантности менеджера, а также критерии и показатели их оценки;

- разработана модель формирования межэтнической толерантности студентов будущих менеджеров и обосновано ее содержательно-

технологическое обеспечение в процессе реализации в вузе;

- выявлены организационно-педагогические условия, необходимые для целенаправленного формирования межэтнической толерантности у студентов -будущих менеджеров для работы в сфере туризма.

Теоретическая значимость исследования заключается в том, что полученные в ходе исследования материалы дополняют теорию педагогики высшей школы в части формирования межэтнической толерантности у студентов - будущих менеджеров сферы туризма; уточнено понимание сущности межэтнической толерантности менеджера как интегрального качества личности менеджера сферы туризма, в обогащении общей теории подготовки кадров для туриндустрии.

Практическая значимость исследования определяется тем, что его результаты получили внедрение в практику работы вузов по содержательно-технологическому обеспечению, формированию межэтнической толерантности в профессиональной подготовке менеджера сферы туризма в вузе. Выявлены и экспериментально проверенны организационно-педагогические условия, способствующие эффективной реализации содержательно-технологического обеспечения модели формирования межэтнической толерантности менеджера сферы туризма. Материалы исследования получили отражение в содержании ряда учебных дисциплин, предполагающих включение таких вопросов, как психолого-педагогическая составляющая профессиональной подготовки будущих менеджеров сферы туризма, границы его компетентности и социальной ответственности, личностная позиция, поступки, поведение.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Межэтническая толерантность менеджера сферы туризма -

это интегральное развивающееся качество личности менеджера в единстве его внутреннего и внешнего составляющих, определяющее его позитивное восприятие другой культуры, иных цивилизационных взглядов, убеждений, идеалов, нравственную позицию, установку и готовность к конструктивному

диалогу с представителями иных этнических групп - клиентами туриндустрии в процессе решения задач профессиональной деятельности. К внутреннему компоненту относится сложившийся этнокультурный потенциал: мировоззренческий - совокупность знаний, необходимых менеджеру в самореализации в поликультурной среде туриндустрии, проявляемый в осознании принадлежности к туристскому профессиональному сообществу, понимание ценности разных национальностей, культур, ориентация на общечеловеческие, нравственные ценности, уважение к этнонациональным особенностям народов; эмоционально-оценочный - позитивное отношение к представителям различных этносов, их взглядам, убеждениям, идеалам; деонтологический - понимание долга менеджера сферы туризма. Внешний компонент - проявление внутреннего потенциала в повседневной профессиональной деятельности менеджера.

Уровнями проявления межэтнической толерантности выпускника вуза выступают: продуктивно-творческий; репродуктивный; индифферентный, критериями оценки их проявления: мотивационно-ценностный, когнитивный, операционально-поведенческий, деонтологический.

2. Модель формирования межэтнической толерантности менеджера сферы туризма в процессе его подготовки в вузе представляет собой взаимосвязь и взаимообусловленность компонентов целостного педагогического процесса подготовки будущего менеджера сферы туризма, таких как: функционально-целевой, организационно-управленческий, содержательно-технологический, мониторинговый, результативный, ресурсный, а также последовательность ее реализации. Реализация модели формирования межэтнической толерантности строится на основе системы принципов: принцип поликультурности и полиэтничности образовательного процесса; принцип регионализации; принцип этнокоммуникативной потребности; принцип единства и преемственности; принцип системности, последовательности и комплексности; принцип связи теории с практикой.

Содержание профессиональной подготовки направлено на гармонизацию межличностных отношений, гуманизацию и стабилизацию социума, чуткое отношение к этнокультурным особенностям людей, эмоциональное восприятие особенностей этнической психологии, проявление понимания, терпимости по отношению к «инаким». Основное содержание подготовки обеспечивается: через наполнение содержания курсов, ориентированных на формирование этнокультурологических знаний будущего менеджера сферы туризма для работы в этнокультурной среде.

Технология непосредственного формирования межэтнической толерантности менеджеров в сфере туризма (технологический компонент) строится поэтапно с учетом периодов обучения (семестров) и овладения ими основами толерантности, развития у них мотивации к профессиональной деятельности, мировоззрения, системы ценностей, позволяющих легко вступать в коммуникативные связи с другими людьми, и завершения комплексной реализацией основ этнокультурной компетентности, которые имеют место в экономической и практике менеджмента.

Этапами формирования межэтнической толерантности являются: адаптационно-ориентированный - направлен на формирование групп по специализации «Гостиничный и туристический бизнес», в рамках которой формируется группа (менеджеров) для работы в сфере туризма; реализационно-осознаваемый - осмысление содержания будущей профессиональной деятельности менеджера в сфере туризма, осознанное утверждение профессионального выбора; развитие потребности к формированию профессионально важных качеств личности; овладение накопленным опытом; операционально-поведенческий - овладение студентами методами и приемами операциональной деятельности, обусловленными основными функциями профессиональной деятельности менеджера в поликультурной среде обучения; деятельностно-технологический - овладение основными технологиями профессиональной деятельности менеджера в поликультурной среде;

акмеологический — закрепление и накопление опыта профессиональной деятельности менеджера в поликультурной среде туризма.

3. В качестве организационно-педагогических условий, необходимых для реализации модели формирования межэтнической толерантности менеджеров сферы туризма в процессе их подготовки в вузе выступают: толерантное поликультурное образовательное пространство; благоприятный этносоциально-психологический климат в процессе подготовки менеджеров; этнопедагогическая направленность образовательной деятельности; интегративность в реализации межкультурного аспекта вузовских программ; ориентированность на реализацию национально-регионального компонента в процессе обучения студентов; включенность студенческой молодежи в активное межкультурное взаимодействие в учебное и внеучебное время; взаимодействие вуза и турфирм по адаптации студента в поликультурной среде; подготовленность профессорско-преподавательского состава к формированию межэтнической толерантности студентов; мотивированность и активность студентов в толерантном самопроявлении, овладении основами толерантного профессионального поведения и др.

Достоверность и надежность результатов исследования обеспечены опорой на современные концепции и подходы к исследуемой проблеме; применением комплекса методов исследования, адекватных его целям, логике и задачам; учетом современных разработок в области профессиональной педагогики; статистической значимостью полученных результатов, выявленной с помощью методов обработки данных, воспроизводимостью полученных результатов на различных этапах исследования со студентами, непосредственным участием автора в экспериментальной работе.

Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы исследований представлены на социально-педагогических чтениях Института социальной работы, социологии и психологии РГСУ (2009-2010 гг.); на научно-методических конференциях преподавателей вузов г. Серпухова и филиала

РГСУ в г. Серпухове (на основе выполнения НИР «Аметист-2007» и педагогических экспериментов в 2007-2009 гг.); на научно-методических семинарах дополнительной профессиональной образовательной программы «Преподаватель высшей школы» Академического научно-педагогического института РГСУ (2010 г.); на аспирантских чтениях (2009-2011 гг.), отражены в журналах «Социальная политика и социология» (2011 г.), «Человеческий капитал» (2011 г.).

Результаты исследования внедрены в практику работы четырёх турфирм (ООО «Компания Пасарт» в г. Москве и «Золотые купола», «Куда.ру», «Уездный город» г. Серпухова Московской области), в учебный процесс и в преддипломную практику студентов специальности «Менеджмент организации» ФГЪОУ ВПО «Российский государственный социальный университет» (филиал в г. Серпухове), НП ВПО «Институт международных социально-гуманитарных связей» в г. Москве.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Положевец, Елена Валерьевна, 2012 год

ЛИТЕРАТУРА

1. Абдулатипов Р.Г. Национальный вопрос и государственное устройство России. М.: Славянский диалог, 2000. - 656 с.

2. Абдулкаримов Г.Г. Об опыте работы по формированию у детей этнической толерантности. // Дополнительное образование. - 2002. -№2(28).-С. 47-59

3. Абдулкаримов Г.Г. Этнические стереотипы школьников: проблема формирования толерантного сознания //Образование в современной школе. - 2002. - № 4. - С.35

4. Абльханова-Славская К.А. Российская проблема свободы, одиночества, смирения // Психологический журнал. - 1999.Т.20.- №5.- С.5-20.

5. Абсалямова А.Г. Мультикультурное образование: программа спецкурса. Уфа: Творчество, 1997.- С.37-53.

6. Аверзаев И. И. О формировании толерантности у учащейся молодежи // Воспитание школьников. - 2010. - № 7. - С.64-66.

7. Агеев B.C. Механизмы социального восприятия. — М., //Психологический журнал. - 1989.- №2. - С. 63-71.

8. Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. - М., 1990. - С. 139.

9. Аджиева Е.М. Этопедагогические и этнопсихологические условия воспитания толерантности // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика) : сб. науч.-метод. ст. - 2-е изд., стереотип. - М.: 2003. - С. 85-92.

10. Аитов Н.А., Александров Г.Н., Мавлютов P.P. Высшая школа. - М., 1983.-256 с.

11. Айнштейн В.Г. Чего не нужно делать//Высшее образование в России. -2000 - №2 - С.43-46

12. Айрапетова Е.Ю. Организационно-содержательное обеспечение профессиональной подготовки менеджеров в вузе: дис. канд. пед. наук. Ставрополь, 2005. - 175 с.

13. Актуальная политическая энциклопедия / Беляков А.В. и др. — М.: Эксмо, 2009.-424 с.

14. Актуальные проблемы социализации молодежи в современном мире: матер, междунар. студ. конф.-семинара (г. Минск, 12-13 марта 2010 г.) / Ин-т теологии им. свв. Мефодия и Кирилла. - Минск: Зорны Верасок, 2010.-360 с.

15. Александрова А. Готовность молодых специалистов к профессиональной деятельности. / А. Александрова // Работа и зарплата. - 2007. - №3. - С. 12.

16. Алексеев И.С. Рефлексия и ее понимание в науке //Проблемы рефлексии в научном познании. - Куйбышев, 1983. - С. 41-45.

17. Алексий, Патриарх Московский и Всея Руси. Интервью // Аргументы и факты. -2005. -№ 9.

18. Алиев М.Г. Социализация согласия. - М., 1998. - 120 с.

19. Аминов. Д.И. Молодежный экстремизм / Д.И. Аминов, Р.Э. Оганян. -М.: Триада, Лтд, 2005. - 196 с.

20. Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.-486 с.

21. Андреев Е., Вишневский А. Россия через 100 лет// В мире науки. -2004. - № 8. - С.70-77

22. Анищенко Л.Н. Структура общественного сознания. - М., 1973. - 215 с.

23. Антология ненасилия //Общ. ред. Г. Джибладзе - М. Бостон, 1992. - 256 с.

24. Анциферова Н.Г. Этническая толерантность в современном российском обществе: состояние и тенденция развития. Автореф.дис... к.соц.н. - М., 2007. URL: http://discollection.ru/article/17082010

25. Апанасюк Л.А. Социально-культурные условия формирования навыков межкультурного взаимодействия студентов-мигрантов: дис. канд. пед. наук. - Тамбов, 2007. - 216 с.

26. Аракелян О. В. Роль предмета «Этнология» в системе образования // Профессиональное образование. - 2009. - № 12. - С. 22-23.

27. Арефьев В. Е. Введение в туризм: Учеб. пособ.. Изд-во АТУ, 2002. -282 с.

28. Артановский С.Н. Проблема этноцентризма, этнического своеобразия культур и межэтнических взаимоотношений в современной зарубежной этнографии и социологии // Этническая психология.-СПб., 2003.-С. 251-259.

29. Арутюнян Ю.В. О симптомах межэтнической интеграции // Социологические исследования. - 2007. - № 7. - С. 16-24.

30. Арутюнян Ю.В., Дробижева Л.М., Сусоколов A.A. Этносоциология: учебн. пособ. для вузов. - М.: Аспект пресс, 1999. - URL: http://www.politaauka.org/libraiy/uchebnik/ethnosoc.php

31. Архангельский С.Р. Учебный процесс в высшей школе его закономерные основы и методы. - М., 1980. - 368 с.

32. Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование её миров. - М., 1996. - 769 с.

33. Асмолов А.Г. Мы обречены на толерантность // Семья и школа. - 2003.-№11-12.-С. 33-35.

34. Асмолов А.Г. Толерантность: различные парадигмы анализа // Толерантность в общественном сознании России.- М., 1998. - С. 15-20.

35. Асмолов А.Г., Солдатова Г.У., Шайгерова Л.А О смыслах понятия «толерантность» // Век толерантности: научно-публицистический вестник. - М., 2001. - С. 8-18.

36. Асташова H.A. Проблема воспитания толерантности в системе образовательных учреждений // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. науч.-метод. ст. - 2-е изд., стереотип. - М.:, 2003. - С. 74-85.

37. Бабий Г.И. Формирование коммуникативной культуры менеджеров туристской деятельности в процессе их профессиональной подготовки: Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 1999. - 19 с.

38. Бабич Т. Благодарная Россия // Высшая школа XXI века: альманах. -2009. - № 12. - С. 87.

39. Баграмов Э. А. Национальная проблематика: в поисках новых концептуальных подходов // Вопросы философии. - 2010. - № 2. - С . 34-51.

40. Бажноков Б.Х. Коммуникативное поведение и культура. // Советская этнография. - 1978. - №5. - С. 3-6.

41. Базовая культура личности: теоретические и методологические проблемы. Сборник научных трудов /Под ред. О.С. Газмана. - М., 1989. - 149с.

42. Байбаков, А. М. Введение в педагогику толерантности: для педагогов и студентов / Под ред. Н.М. Борытко. Волгоград: Изд-во ВГИ ПКиПР, 2002.-С. 11.

43. Байбаков А.М. Воспитание толерантности у старшего подростка в условиях взаимодействия малых групп: дис... канд. пед. наук. -Волгоград, 2003. - 149 с.

44. Байденко В.И. Образовательный стандарт: теоретические и концептуальные основы; опыт системного исследования: дис... докт. пед. наук. - Москва, 1999. - 333 с.

45. Байденко В.И. Образовательный стандарт как философская и научно-теоретическая проблема Текст. / В.И. Байденко // Alma Mater. - 1998. -№ 10. - С. 16-22.

46. Байденко В.И. Стандарты в непрерывном образовании: концептуальные, теоретические и методологические проблемы /Монография. - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1998. - 249 с.

47. Байденко В.И. Проектирование федеральных образовательных стандартов высшего профессионального образования - М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2007. - С. 157.

48. Байкин Ф.Ф. Ануфриев Н.М. Культура общения структурный элемент духовного мира личности. // Проблемы философии. - 1995. - № 68.- С. 48-54.

49. Бакштановский В.И. Моральный выбор личности: альтернативы и решения. М., 1983. - 244 с..

50. Балл Г.А. Теория учебных задач. -М., 1990. - 125 с.

51. Барабаш И. Толерантность / И. Барабаш // Человек без границ. - 2010. -№ 2. - С. 62-63.

52. Барабанов О. Н. Проблематика глобального управления в мировой политике // Пространство и время в мировой политике и международных отношениях : матер. 4-го Конвента РАМИ : в Ют./ под ред А. Ю. Мельвиля ; Рос. Ассоц. междунар. исслед. - М. : МГИМО : Университет, 2007. - Т. 9. - 88 с.

53. Баранов С. Т. Этническая толерантность//Сборник научных трудов Северо- Кавказского ГТУ. Серия «Гуманитарные науки». - 2005. - №1 (13)-.С 1-4.

54. Баранова Г., Орлова О. Платформа для диалога. Актуальные проблемы этнотолерантности // Школьный психолог. - 2010. - № 14. - С.4-7.

55. Бардиер Г.Л. Социальная психология толерантности: Автореф. дисс... докт. психол. наук. СПб, 2007. - 45 с.

56. Бардиер, Г.Л. Социальная психология толерантности/ Г.Л. Бардиер. -СПб.: изд-во С.-Пет. ун-та, 2005. - 120 с.

57. Бардиер Г.Л. Почему психолог похож на кота? Тонкости психологической помощи детям. - М. 2002. - 112 с.

58. Басова Н.В. Педагогика и прикладная психология. - Ростов н/Д «Феникс». 1999. - 416 с.

59. Баталова Т.В. Личностные детерминанты процесса профессионального становления менеджера в вузе: дис... канд. психол. наук. - М., 2004.178 с.

60. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М.: Искусство, 1986.-444с.

61. Безюлева Г.В. Толерантность в пространстве образования: учеб. пособ.

- М.: МПСИ, 2005. - 152 с.

62. Безюлева Г.В., Шеламова Г.М. Толерантность: взгляд, поиск, решение.

- М.: Вербум-М, 2003. - 168 с.

63. Белл Д. Грядущее постиндустриальное общество: опыт социального прогнозирования. - М., 1999. - 956 с.

64. Белинская Е.П., Стефаненко Т.Г. Этническая социализация подростка. -

- М, 2000. - С.52- 74.

65. Белкин А.С., Жаворонков В.Д Педагогический мониторинг. -Екатеринбург. 1977. - С. 29.

66. Белогуров А.Ю. Идея поликультурности в образовательном процессе // Высшее образование в России. Науч-пед. журнал. — М., 2005. - №3. -С.109-112.

67. Белогуров А.Ю. Поликультурность как социальный и психолого-педагогический феномен // Поликультурное языковое образование. -Казань, 2009. - №3. - С.18-19.

68. Белогуров А.Ю. О приоритетах организации поликультурного образования в контексте глобализационных процессов // Образовательная политика - 2009. - №9. - С.20-25.

69. Белогуров А.Ю. Роль образования в формировании культуры толерантности // Культура против терроризма: роль культуры в развивающемся обществе: матер, междунар. науч.-практ. конф. / Под ред.Н.-Л.М. Акуленко. - Калуга: КГПУ, 2005. - С. 153-156.

70. Белогуров А. Ю. Проблемы развития этнорегиональных образовательных систем / А. Ю. Белогуров//Педагогика.- 2003.- № 1.-С. 98-104

71. Беляева A.B., Майклз С. Монолог, диалог и полилог в ситуации общения. Психологические исследования общения. - М., 1985. - С. 219244.

72. Бем C.JI. Линзы тендера. Трансформация взглядов на проблему неравенства полов / С.Л. Бем. - М.: РОССПЭН, 2004. - 336 с.

73. Бердяев H.A. Философия свободного духа. - М., 1994. - 480 с.

74. Бережнова Л.Н. Этнопедагогика: учеб. пособ. для студ. высш. учебн. завед. - М.: Изд. Центр Академия, 2007. - 240 с

75. Берковиц Л. Агрессия: причины, последствия и контроль. - СПб., Прайм-ЕВРОЗНАК, 2001.- С.440-446

76. Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. - М., Прогресс, 1986. -С.76. URL: http://psyberlink.flogiston.ru/internet/bits/burnsO.htm

77. Бессарабова И.С. Современное состояние и тенденции развития поликультурного образования в США: Монография.- Волгоград: Перемена, 2008. - 364 с

78. Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. - М., 1989. -190 с.

79. Беспалько В.П. Стандартизация образования: основные идеи и понятия Текст. / В.П. Беспалько // Педагогика. — 1993. - № 5 - С. 16-24.

80. Бестужев-Лада И.В. Экспертный сценарно-прогностический мониторинг: принципы организации. // Социологические исследования. - 1993.-№8.- С. 100-104

81. Библер B.C. Культура. Диалог культур. // Вопросы философии. - 1989. -№6.-С. 31-35.

82. Биржаков М. Б. Введение в туризм: Учеб. пособ. - СПб: Изд. дом Герда, 2004. URL: http://www.rancus.ru.

83. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические произведения. В.2-х т. - М. 1979.- 400 с.

84. Бобинова С. Приемы воспитания толерантности // Педагогическая техника. - 2008. - С. 39-49.

85. Богданов Н. А. К вопросу этнической толерантности // Социальная политика и социология. - 2007. - № 3. - С. 197-202.

86. Богданова А. Д. Профессиональная переподготовка экскурсоводов для работы с иностранными туристами : дис ... канд пед наук .- М., 2010.169 с.

87. Богуславский М.В. Образование как ценность общечеловеческого и национального значения в отечественной педагогике первой четверти XX в. // Образование: идеалы и ценности (историко-теорстический аспект) / Под ред. З.И. Равкина. - М., 1995. - С.114-167.

88. Бодалев A.A. Личность и общение. - М., 1983. - 271 с.

89. Бодрый выезд. Ведомости, № 47 (1821), 19 марта 2007

90. Божович Л.И.Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности/под ред. Д.И. Фельдштейна.- М.,1995. - 212 с.

91. Бойко В.В. Энергия эмоций в общении: взгляд на себя и других. - М., 1996.- 472 с.

92. Болотина Т.В. Вопросы толерантности в современном российском образовании // преподавание истории в школе. 2010. - № 1. - С. 3-5.

93. Большой Глоссарий терминов международного туризма/The Great Glossary of Terms for the International Tourism/ Под ред. M. Б. Биржакова, В. И. Никифорова. Второе издание, дополненное и переработанное. В двух томах. — СПб.: «Невский Фонд», 2006. URL:

http://www.bookspro.m/torgovlyaJogistika_turizm_i_servis/turisticheskaya _restorannaya_i_servisnaya_deyatelnost/bolshoy_glossariy_terminov_mezh dunarodnogo_turizma/

94. Большая психологическая энциклопедия. URL: http://psych0l0gy.academic.ru/2664/T0nepaHTH0CTb.

95. Большой энциклопедический словарь. - М., 1991. - Т.2. - С.457.

96. Бондаревская Е.В. Гуманизация воспитания старшеклассников. - М., 1991.-№9.-С. 50-56.

97. Бондаренко Н. Как не попасть на факультет ненужных людей? / Н. Бондаренко // Удмуртская правда. - Ижевск, 2007. - №138 (24225). - С. 18.

98. Бондаренко О.В. Формирование профессионально значимых качеств студентов - будущих специалистов по сервису и туризму: дисс....к.п.н. - Ставрополь, 2006. - 167 с.

99. Бондаренко О.В. Формирование профессионально значимых качеств студентов - будущих специалистов по сервису и туризму: автореф.. .к.п.н. - Ставрополь. - 2006. - 22 с.

100. Бондарева Г. Формирование толерантной личности школьника// История. Первое сентября. -2002. - С. 13.

101. Бондарович А. А. Рекреационные ресурсы Европы и их оценка. — СпБ.: Невиле, 2003. - 361с.

102. Болдырева С. К., Колесов Д.В. Толерантность (введение в проблему). -Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - 240 с.

103. Болдырева С.К. Толерантное сознание: проблемы формирования и воспитания // Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): сб. науч.-метод. ст. - М.: Изд-во МПСИ; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2003. - С. 9.

104. Борисова Н. Поиск лучшего специалиста // РИСК: ресурсы, информация, снабжение, конкуренция. - 2005.- №1. - С. 57-63.

105. Борисова О.В. Этническая группа и государство как субъекты социального взаимодействия: социо-психологический и биополитический аспекты / О.В.Борисова, А.В.Олескин // Общественные науки и современность. - 2004. - № 3. - С. 132 - 142.

106. Борытко Н.М. Толерантность педагога как способность к рефлексивному диалогу с воспитанником. // Научно-методический журнал. ЭКО. Выпуск 6. - 2002. - 88 с.

107. Бочарникова С. В. Формирование у будущих менеджеров профессиональных умений в сфере иноязычной письменной коммуникации : дис ... канд.пед. наук - Елец, 2010.- 193 с

108. Братусь Б.С. Нравственное сознание личности. - М., 1985. - С. 64.

109. Браун Э. Понимать чужого. Трансцендентально-герменевтический подход к проблеме межкультурного понимания // Социология, 1996. -№4.-С. 115-120.

110. Братченко C.JL, Кирьякова A.B., Юдина О.И. Аксиологический подход к формированию этнической толерантности студентов //Вестник ОГУ. 2005. -№ 12. Приложение. - С.31-35.

111. Братченко, С.Л. Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление / С.Л. Братченко. - Красноярск, 2003. - С. 104-117.

112. Браун Э. Понимать чужого. Трансцендентально-герменевтический подход к проблеме межкультурного понимания // Социология, 1996. -№4.-С. 115-120.

113. Бродский Ю.С. Педагогизация среды как социально-педагогический результат интеграции воспитательных взаимодействий (организационно-технологический аспект): дис... канд. пед. наук. -Екатеринбург, 1993. - 207с.

114. Бромлей Ю.В. Очерки теории этноса. - М., 1983. - С. 176-183.

115. Букин В.П. Социализация молодежи российской провинции в современных условиях: Автореф. дисс... докт. социол. наук. - Саранск, 2011.-55 с.

116. Бургин М.С., Гончаренко С.У. Методологический уровень практических задач педагогики //Философия и социологическая мысль. - 1989. - №4. - С. 23.

117. Буренков В.И Иванюшкин Н.Е. Воспитание культуры межнационального общения: Методические рекомендации — М.,1989.

118. Буркова Н.Г. Педагогический мониторинг как средство повышения эффективности подготовки учителя: дисс..канд. пед. наук. -М., 1998. 168 с.

119. Бурцева Е. Проблемы формирования этнической толерантности в условиях строительства в России гражданского общества // Проблемы формирования общероссийской идннтичности: русскость и российскость: матер, межд. науч. конф. Иваново-Плес, 15-16 мая 2008. Иваново, 2008. URL: http://www.ivanovo.ac.ru/winl251/struct/cens2004

120. Вызова В. М. Психология этнических различий (Проблемы менталитета, отношений, понимания) : дис. ... д-ра психол. наук .СПб., 1998 - 332 с.

121. Бюлль А. Цёфель П. SPSS: искусство обработки информации.Р1айпит Edition: Пер. с нем. СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2005. - 608 с

122. Вазина К.Я., Петров Ю.Н., Белиловский В.Д. Рефлексивное пространство. - М., 1991. - С. 16-24.

123. Валитова P.P. Толерантность: порок или добродетель? // Вестник Моск. ун-та. Сер. 7. Философия. - № 1. - С.33-37.

124. Ваман С.Г. Человеческая целостность в перипетиях диалога. // Человек. 1994.-№3.-С. 14-27.

125

126.

127

128,

129

130

131

132,

133,

134,

135,

136

137,

138

139,

140

141,

142

Васильев В. Толерантность важный фактор культуры. - М., 2002 - С. 25.

Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России //Социально-гуманитарные знания, 2000. - №3. - С. 252. Валеев, А. М. Формирование этнической толерантности студентов вуза /А. М. Валеев; Гос. образоват. учреж. высш. проф. образ. Комсом.-на-Амуре ГТУ. - Владивосток: Изд-во Дальневост. ун-та, 2006. - 126 с. Вальденфер Б. Своя культура и чужая культура: парадокс науки о «Чужом» // Логос. 1994. - № 6 . - С. 77-94.

Васильев В.А. К вопросу о толерантности в современной России // Соц-гуманит. знания. 2000. - №3. - С.249-262.

Вахрушев А. А. Вербальная агрессия и языковая толерантность в межкультурном деловом общении // Вестник Челяб. гос. ун-та. 2010. -№4.-С. 53-58.

Венская декларация. (Вместе с «Декларацией и планом действий по борьбе с расизмом, ксенофобией, антисемитизмом и нетерпимостью»). (Принята в г. Вене 09.10.1993) // Дипломатический вестник. — 1994. - № 3-4. URL: http://www.consultant.ru/online/base

Вентцель К.Н. Идеальная школа будущего и способы ее осущеетвления//Хрестоматия по истории школы и. педагогики России. -М., 1974.-254 с.

Веракса Н.Е. Модель позиционного обучения студентов // Вопросы психологии. - 1994. - №3'. - С. 122-129.

Верещагина М.В. Этническая идентичность и этническая толерантность русских и осетинских студентов: Автореф...канд. психол. наук. - СПб, 2010.- 23 с.

Веряскина В. Образование - это категория бытия // Высшее образование в России. - 2005. - №8 - С.101-103.

Виленский М.Я. Ценностное сознание студента и его формирование // Ненасилие как условие развития творческой личности. - Елец, 1997. -С.96-98.

Вишневский А. Г. Демографическое будущее России // Отечественные записки. - 2004. - № 4. - С. 8-22.

Вовк Л. Толерантность как способность понять и принять другого// Валеология. -2003. -3. -с.51.

Возрастные особенности формирования толерантности. Труды по социологии образования. Т. VIIL Вып. XIV / Под ред. B.C. Собкина. -М.: Центр социологии образования РАО, 2003. - 208 с. Волк М.И. Психологические особенности общительности старших школьников и студентов: дис... канд. псих. наук. - М., 1996. - 122 с. Волков Т.Н. Этнопедагогика: учебн. для студ. средн. и высш. пед. учебн. завед.. -М.: Академия, 1999.-168с.

Волков Г. Н. Действующая модель межэтнической гармонии: (слово о моих учениках)//Педагогика. - 2004. - № 7. - С.92-99.

143. Волков Г. Этнопедагогизадия современного воспитания: Об этнической системе воспитания. // Мир образования - 1997 - JST« 2 -С.66-71.

144. Воробьев НЕ. Бессарабова И.С. К проблеме поликультурного образования в современном обществе//А1ша mater. Вестник высшей школы. - 2008, -№>6. - С.38-43.

145. Воспитание толерантности: взаимодействие различий: сб. науч. и метод, тр. / под ред. Н.К. Сергеева, Н.М. Борытко и др. - Волгоград-Изд-во ВГИГЖ РО, 2004. - 96 с.

146. Вроейнстийн А.И. Оценка качества высшего образования. - М. 2000 -

isac.

147. Вульфов Б.З. Воспитание толерантности: сущность и средства // Внешкольник, - 2002. - № 6. - С.12-16.

148. Вульфов Б.З. Профессиональная рефлексия: потребность, сущность, управление. //Магистр. - 1995. - №6. - С. 71-79.

149. Вульфов Б.З., Харькин В.Н: Педагогика рефлексии. - М., 1995. - 112 с.

150. Выготский JI.C. Педагогическая психология. - M.,1996. - 168 с.

151. Выдрина Г.А. Формирование этнокультурного диалога в полиэтническом регионе Югры.//Этносоциальные процессы во внутренней Евразии: матер, междунар. науч.-практ. конф. Вып.9. / Семипалатинск: Научно-издательский центр Семипалатинского гос. университета им. Шакарима, 2008. - 767 с.

152. Вызова В.М. Психология этнических различий: проблемы менталитета, отношений, понимания: Автореф. дис... д-ра психол. наук. - СПб, 1996.' -36 с.

153. Гаджимирзаев М.М. Этноконфессиональная толерантность как фактор обеспечения мира и безопасности на Северном Кавказе: дис. канд.полит.наук. - Ставрополь, 2003. - 204с.

154. Гадзаова Л.П. Развитие нравственно-ценностных ориентаций студентов вуза средствами преподавания иностранного языка в условиях этнорегиональной системы образования: Автореф ...докт..пед.наук. -Владикавказ, 2010. - 40 с.

155. Галкин A.A., Красин Ю.А. Императив толерантности в глобализирующемся мире // Россия реформирующаяся / Под редакцией Л.М. Дробижевой. - Academia, 2002. - С. 327-348.

156. Галкин A.A., Красин Ю.А. Культура толерантности перед вызовами глобализации.// Социологические исследования, - 2003 -№8 - С 81 -93.

157. Ганди М.Н. Моя вера в ненасилие. // Вопросы философии. - 1992. - №3. - С. 65.

158. Гараджа В.И. Толерантность и религиозная терпимость. URL: http://socio.rin.ru/cgi-bin/article.pl7ieN825.

159. Гасанов З.Т. Педагогика межнационального общения.- M 1999 - С 334.

160. Гасанова Н.М. К проблеме этнопсихологической адаптации / Н.М.Гасанова // СОЦИС. - 1995. - № 11. - С. 63 - 67.

161. Гасиев М. Основы делового туризма и индустрии MICE в России и за рубежом: сравнение и тенденции.// Деловой туризм и индустрия MICE в России и за рубежом: основы, понятия и тенденции (практический опыт). М. 2004.

162. ¡Герасимова М.Г. Этническая толерантность и этнические стереотипы подростков // Россия трансформирующееся общество / Под редакцией В .А. Ядова. - М.: Изд-во КАНОН-пресс-Ц, 2001. - С. 487-505.

163. Геращенко И. Принцип неопределенности в образовании // Высшее образование в России. - 1999. - №1 - С.32.

164. Гершунский Б.С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования // Педагогика, - 2002,- №7, - С.3-12.

165. Гжегорчик А. Духовная коммуникация в свете идеала ненасилия. //Вопросы философии. - 1992. - №3. - С. 54-64.

166. Глебкин В.В. Толерантность и проблема понимания: толерантное сознание как атрибут HOMO INTELLEGENS // На пути к толерантному сознанию. - М.: Смысл, 2000. - С.8-10.

167. Головин С.Ю. Словарь практического психолога. - М., 1989. - 378 с.

168. Гольдштейн Г.Я. Основы менеджмента: Учеб. пособ., изд 2-е, дополненное и переработанное. - Таганрог: ТРТУ, 2003. URL: http://www.aup.ru/books/m77/

169. Гончарук А.Ю. Культура, религии, искусство регионов России (народное художественное творчество) - М.: РГСУ-МПГУ, ч. 1-2009, 4.2-2011.

170. Гончарук А.Ю. Социально-педагогическая культура, религии, искусство регионов России (народное художественное творчество) -М.: РГСУ, 2012

171. Горб В. Г. Методология проектирования организационных образовательных систем: монография / В. Г. Горб. - Екатеринбург : Урал. акад. гос. службы, 2008. - 236 с.

172. Государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования: перспективы развития: Монография/ Колл. авт. под ред. Я.И. Кузьминова, Д.В. Пузанкова, И.Б. Федорова, В.Д. Шадрикова. - М.: Логос, 2004. - 328 с.

173. Грабарь М.И, Краснянская К.А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях: непараметрические методы. -М.: 1977. - 135 с.

174. Гречко П.К. О границах толерантности // Свободная мысль-ХХ1.-2005. -№ 10.-С. 173-182.

175. Гречко П.К. Различия: от терпимости к культуре толерантности. М.: изд-во РУДН, 2006. - 415 с.

176. Грива О. А. Пути воспитания толерантной личности в поликультурном обществе // Толерантное сознание и формирование толерантных

отношений (теория и практика): Сб. науч.-метод. ст. - 2-е изд., стереотип. - М.:, 2003. - С. 244-251.

177. Григорьева Т.Г., Усольцева Т.П. Основы конструктивного общения. -М., 1997. - 198 с.

178. Громова Е. Развитие этнической толерантности в школе.// Воспитание школьников. -2006. - № 1. - С. 13-17.

179. Губогло М.Н. Толерантность представлений и представление о толерантности // Этнопанорама. - 2002. - № 3-4. - С.58 - 70.

180. Гуляев В. Г. Организация туристской деятельности: Учеб. пособ. - М.: Нолидж, 1996. - 312с.

181. Гуриева С. Д. Этносоциальная установка в межнациональных отношениях: дис... канд. психол. наук. - СПб., 1997. - 241 с.

182. Гусаева К.Г, Магомедова Е.БС Толерантность как основа стабильности межнациональных и межконфессиональных отношений // Политика и общество. - М., 2007. - №3. URL: http://www.opdag.ru/7publik/gusaeva/1 .htm.

183. . Гусаковский M. А, Ященко Л. А., Костюкевич С. В. и др. Университет как центр культуропорождающего образования: изменение форм коммуникации в учебном процессе / под ред. М. А. Гусаковского. -Мн. : БГУ, 2004. [Электронный ресурс]

184. Гусев Г.М. Странствия великой мечты. - М.: Мол. Гвардия, 1982. - 432 с.

185. Гусейнов О.М. К вопросу о формировании толерантности в полиэтническом регионе// Современные проблемы теории и практики межэтнических отношений: матер, регион. НИК,- Махачкала: ИПЦ ДГУ, 2004. — С. 135.

186. Гуцунаева C.B. Стратегия межэтнического взаимодействия осетин и русских, проживающих в Республике Северная Осетия - Алания: Автореф. канд. психол. наук. - СПб., 2010. URL: http://www.pu.ru/files/iipload/disser/psihology/2010/gucunaeva.pdf.

187. Даль В. Толковый словарь живого великорусского языка. - М.: Гос. изд-во иностранных и национальных словарей, 1995. - 388 с.

188. Данилова C.B. Педагогические условия развития толерантности студентов младших курсов вуза в процессе обучения: Автореф. дис. канд.пед.наук - Омск, 2007. - 23 с.

189. Данилюк А.Я. Нравственное и гражданское воспитание: взгляд компаративиста // Педагогика. - 2008,- №8. - С. 112-116.

190. Деркач A.A., Селезнева Е.В. Идеологическое воздействие: социально-психологические и педагогические аспекты. - М., 1985. - 309 с.

191. Декларация о культуре мира. - URL: http://www.toIerance.ru/vek-toI/5-0-decloraciy.html.

192. Декларация принципов толерантности. Утверждена резолюцией 5.61 Генеральной конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995 года // Век толерантности: научно-публицистический вестник. - М.: МГУ, 2001..

193

194,

195

196

197

198

199

200

201,

202

203

204

205,

206

207

208

URL:http://tolerantnost.ucoz.ru/index/deklaracija_principov_tolerantnosti/0-5

Декларация принципов терпимости. Утверждена резолюцией 5.61. Генеральной Конференции ЮНЕСКО от 16 ноября 1995. URL: www.unesco.ru;

Демидова И.И. Методологические основы изучения этнической толерантности психосемантическими методами: Автореф. дис.канд. соц.наук. - М.,2009. - 23 с.

ДенисоваМ.В. Формирование профессиональной компетентности будущих специалистов сферы туризма и бизнеса: Автореф . дис.канд. пед. наук. - Челябинск, 2006. - 27 с.

Деркач A.A., Селезнева Е.В. Толерантность как психологическая категория // Толерантность личности: характеристики, закономерности, механизмы формирования. - М.: Изд-во РАГС, 2003. - С. 11-21. Деркач А. А. Акмеологические основы развития профессионала. - М. : Изд-во Моск. психол.-социал. ин-та (Сер. «Психология Отечества»). -Воронеж : НПО «МОДЭК», 2004. - 752 с.

Димухаметов, Р. С. Ключевые идеи образования в XXI веке // Ученые записки Российского государственного социального университета. -2010. - № 6 (82). - С. 49-53

Динкмейер А. В кн.: Клепцовой Е.Ю. Психология и педагогика толерантности. - М., 2004. - 176 с.

Дмитриев A.B., Залысин И.Ю. Насилие: Социо-политический анализ. М., РОССПЭН. 2000. - 238 с.

Донцов А.И. О ценностных отношениях личности. // Советская наука. -1971.-№5.-С. 67-76.

Достоевский Ф.М. Полное собрание сочинений. - М., 1994. - Т.26. -С. 147

Дробижева Л.М. Завоевания демократии и этнонациональные проблемы России (что может и чего не может дать демократизация) // Общественные науки и современность.- 2005. - № 2. - С. 16-28 Дробижева Л.М Об условиях формирования толерантных установок общественного сознания и поведения групп в российском социуме // Век толерантности: научно-публицистический вестник. Вып.3-4. М., 2003. - №3.- С. 14-17.

Дробижева Л.М. Толерантность и рост этнического самосознания: пределы совместимости // От толерантности к согласию, М., 1997, -144 с.

Егорова Т.В. Работа с экстремистскими молодежными объединениями в Германии // Педагогика. - 2006. - № 5. - С.91-98. Егорова М. А. Проблема этничности в меняющейся Европе // Социология власти. - 2009. - № 8. - С. 115-119.

Егорычев A.M. Методологический анализ понятий этнос, этногенез и этничность в культурологическом контексте знании. URL: http://slavzso.narod.ru/7/Egor.htm.

209. Егорычев A. M. Социально-философские основания интеграции этнокультурных традиций в системе образования России: дис^-ра филос. наук: - Барнаул, 2006. - 356 с.

2IÖ. Егорычев A.M. Национальные духовные традиции в формировании российской системы образования//А1ша mater. Вестник высшей школы - 2010,-№2. - С.30-35.

211. Егорычев A.M. Человек в условиях формирования ноосферной эпохи: поиск утраченного или вера в будущее //Человеческий капитал - 2009 -№3(11).-С. 109-117.

212. Единство и многообразие России. Материалы комиссии Общественной палаты Российской Федерации по вопросам толерантности и свободы совести. Под ред. В.А. Тишкова. - М., 2007. URL:

http://www.pglu.ru/researches/konf/2007/progr.pdf

213. Елесина А. А. Воспитание этнической толерантности у будущих работников социальной сферы // Ученые записки Российского государственного социального университета. - 2010. - № 6 (82). - С. 7880.

214. Емельянов Б.В. Толерантность по-русски: многообразие в единстве. URL: http://virlib.eunnet.net/vestimion/01 02/ 002.html.

215. Емельянова M. В. Этнопедагогизация воспитательного процесса общеобразовательной школы//Социально-гуманитарные знания - 2006 -№2.-С 85-191.

216. Ерохин A.M. Этнополитические процессы в системно-структурной трансформации российского общества: дис. ... д-ра социол наук - M 2004-397 с. у '

217. Есева Н. Д. Государственный образовательный стандарт как условие и механизм обеспечения качества профессиональной подготовки специалиста в вузе : дис.... канд. пед. наук. - Ставрополь, 2005. - 188 с.

218. Жигунова Г. В. Толерантность как ценность гражданского общества // Власть. —2010. -№ 1. -С. 60-63.

219. Жиляев A.A. Неформальные молодежные объединения как детерминирующий фактор девиантного поведения учащейся молодежи // Инновации в образовании. - 2007. - №3. - С.87-96.

220. Задорнов М. Этот безумный, безумный мир.../ Михаил Задорнов - M ■ Астрель, 2009 - 352 с.

221. Закон Российской Федерации «Об образовании». - M.: ТК Велби Изд-во Проспект 2005.-48 с. '

222. Залесский Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности -М. : Изд-во Моск. ун-та, 1994.- 142 с.

223. Замогильный С.И., Ставропольский Ю.В., Дордагва Т. Конкретно-исторические формы ценностных установок молодежи России и Монголии // Вестник Моек, ун-та. - 2008. - №3. - С. 140.

224. Запесоцкий А. С. Обеспечение качества высшего гуманитарного образования: выезд, заседание Президиума Рос. Акад. образования 14 дек. 2005 г. / А. С. Запесоцкий. - СПб. : Изд-во СПбГУП, 2006. - 156 с

225. Зеер Э. Ф. Модернизация профессионального образования-компетентностный подход. - М.: МПСИ, 2005. - 216с

226' гпМ^И 1ТИМОСТЬ И какая ^Рпимость? // Вестник

СПбГУ. -1996. - №3. - С. 23 -27.

Зимняя И.А. Педагогическая психология. Ростов-на-Дону, 1997. - 480

227.

е.

228. Зиновьев Д.В. Формирование социокультурной толерантности

фактор повышения педагогического мастерства будущего Сиб. гос. технол. ун-т. - Красноярск : СибГТУ, 2001. - 71 с.

как

педагога.

229. Змановская Е.В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения). - М.: Академия, 2008. - 288 с.

230. Золотухин В.М. Терпимость как общечеловеческая ценность //

Современные проблемы гуманитарных дисциплин, 4.L - М,Д997. - С.7-9.

231 63з°ЛОТУХИН В'М' ДВС концепции толерантности. - Кемерово: 1999. - С.

232. Зотова Н.Г, Формирование смысловой сферы личности педагога дие.канд.пед. наук. - Волгоград. 1988. - 159 с.

233' 2007* Ж> НсШ89ЖШНЬ ~ В НаШИХ РУКаХ '' М°Л0Дежь и обЩество. -

234. Иваненков С.П. Актуальные проблемы социализации молодежи. URL-http://www.portalus.ru/modules/philosophy.

235. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. - М., 1982. - С. 80.

236. Ивкова Ю.П. Тренинг этнической ' толерантности для старшеклассников. Методические рекомендации для классных руководителей. - Петрозаводск: Изд-во КНЦ АН, 2006. - 42с

237' ^е™чность и толерантность: сб. стат. /Под ред. Н.М. Лебедевой. — М.: Институт этнологии и антропологии РАН, 2002. - 414 с.

238. Изард К. Психология эмоций. СПБ. - М., 1999. - 560 с.

239. Ильин ЕЛ Психология воли. СПб.: Питер, 2000, - 288 с,

240. Ильченко Л.П. Формирование межэтнической толерантности у школьников: дис.... докт. пед. наук.- Москва, 2005. - 469 с

241. Илларионова Л.П. Толерантное поведение социального педагога-сущность, структура, особенности формирования // Развитие социальной педагогики 26 марта 2010 года. 13 пед. чтения. - М.: РГСУ, 2010 - С. 226-228. '

242. Инструктивное письмо Минобрнауки России «О разработке вузами основных образовательных программ» от 13.05.2010 № 03-956 URL*

™ samsu.ru/files/oop/050400_Psychology_and_Social Pedagogy.pdf

243. Исакова Н.Б. Культура и человек в этическом пространстве-этнокультурологический подход к исследованию социальных процессов, - Новосибирск-, Изд-во МОУ ГЦРО, 2001,- 90 с,

244. Ищенко Ю.А. Толерантность как философско-мировоззренческая

проблема // Философская и социологическая мысль. -1990. - №4 - С 48 - 60.

245. Казаков Е.Ф. Педагогика мира: постановка проблемы, ее обоснование. //Советская педагогика. - 1989. - №1. - С. 132-137.

246. Казначеев В.п. Думы о будущем: Рукописи из стола. - Новосибирск: Издатель, 2004. - 208 с.

247. Карякина Е.С. Воспитание толерантности как общекультурной компетенции у студентов вуза: Автореф ... дис.канд.пед.наук.- Рязань, 2006. - 22 с.

248. Кауненко И.И. Особенности формирования этнической идентичности в подростковом и юношеском возрасте: (На материале Молдовы)// Журнал прикладной психологии. - 2001. - № 2. - С.34-39.

249. Кантор В. Толерантность - движущая сила инноваций во всех сферах жизни. URL: http://www.moshekantor.com/ru/media/3450.

250. Кеннет Уэйн. Образование и толерантность//Высшее образование в Европе. Т. XXI, -1997.- №2. URL: http://his.lseptember.ni/2002/ll/2.htm

251. Квитков М.Г. Педагогические условия самореализации молодежи в общественных организациях: Автореф. дис. .. .канд.пед.наук.- Омск, 2000 - 160с. URL: http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/109648.html

252. Кинг М.Л. Любите врагов ваших. // Вопросы философии. - 1992. - №3 -С. 66-70.

253. Кинг М.Л. Паломничество к ненасилию. // Ненасилие: философия, этика, политика. - М., 1993. - С. 175-187

254. Кирьякова A.B., Юдина О.И. Аксиологический подход к формированию этнической толерантности студентов // Вестник ОГУ (приложение) - 2005 - № 12 - С.31-35.

255. Кленова Н.В. Что нужно знать о толерантности // Образование в современной школе. - 2003. - №7. - С. 13.

256. Клепцова Е.Ю. Психология и педагогика толерантности. - М.: Академический проект, 2004. - 176 с.

257. Клепцова Е.Ю. Психологические условия формирования терпимого отношения педагогов к детям. Автореф. дисс... канд. психол. наук. Курск, 2001. - С.7-8. URL: http://www.antirasizm.ru/lv/publ_089.doc.

258. Клименко Е.В. Межэтническая толерантность как ресурс социальной коммуникации в поликультурном обществе. Автореф... дис.канд культурол.наук. - СПб, 2009. 23 с. URL: http://www.gup.ru/um/aspkant/announce/20II/Autor_KIimenko.doc.

259. Климова Ю. А. Формирование толерантности в условиях влияния информационных потоков на личность // Сибирский педагогический журнал. - 2009. - № 11. - С. 261-267.

260. Клоков Д.Н. Развитие этнической толерантности личности в многонациональной коллективе. Автореф. дис. канд психол. наук. Тамбов,2005-URL: http://www.childpsy.ru/dissertations/id/18716.php

261. Кобесашвили Н.Л. Воспитание толерантности в полиэтнической образовательной среде //Вестник Ставропольского государственного/ университета. - Ставрополь. 2008. - №55. - С. 27-31.

262. Кобесашвили H.JI. О некоторых проблемах межкультурного образования в России //Труды молодых ученых Владикавказского научного центра РАН. - Владикавказ. 2008. - №3. С. 68-74.

263. Кобесашвили Н.Л., Некоторые аспекты исследования процесса формирования толерантной личности в студенческой среде //Сборник научных трудов Северо-Осетинекого отделения Академии наук высшей школы РФ. - Владикавказ. 2008. - № 6. - С. 24 -29.

264. Кобесашвили Н.П. Формирование культуры межэтнической и межконфессиональной толерантности у студентов регионального вуза: Автореф. дис. ... канд.пед.наук.- Владикавказ, 2009. - 162 с. URL: http://www.nosu.ru/msgmedia/95cl7Ieea7e3d7f24ef49adb256d25558/ABTOp eф%20Koбecaшвили.pdf

265. Коваленко Н., Комаров К., Чуйкова И., Якимович И. Гражданский форум: от общественного мнения к общественному суждению // Воспитание школьников. - 2006. -№4. - С. 5-14.

266. Коган М.С. Мир общения: проблемы международных отношений. М., 1988.-319 с.

267. Коджаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования. -М.,1994. -154 с.

268. Кожевникова О.Л. Проблема эффективности межэтнического взаимодействия. // Практическая психология: проблемы и перспективы. -2006.- С. 109-111.

269. Кожухарь Г.С. Акмеологический и аксиологический подходы к проблеме толерантности в межличностном общении. URL: http://akme31 .narod.ru/21 .html.

270. Козлова А.Г. Теоретические основы педагогики ненасилия: дис. докт. пед. наук. - СПб., 1997. - 372 с.

271. Козлова Ö.H. Духовная жизнь как система, её сущность и структура // Социально-гуманитарные знания. -2001. - № 1. - С. 34-38.

272. Колесникова Л.В. Социально-педагогические аспекты формирования межэтнической адаптации студенческой молодежи: Автореф. дис. канд.пед.наук.- Караганда, 2001. - 146с. URL: http://zexy-999.ru/sodeijanie/items307495.html.

273. Комплексная программа профилактики экстремизма в подростковой и молодежной среде. От толерантности - к культуре мира // Бюллетень програм.-метод. матер, для учр. доп. образ, детей: (региональный опыт), - 2007. -№ 1.-С. 29-38.

274. Кон И.С. В поисках себя. - М., 1984. - 335 с.

275. Кон И.С. К проблеме национального характера. // История и психология. Под редакцией Б.В. Поршнева и Л.И. Анциферовой. - М., 1971.-С. 122-158.

276. Кон И. С. Психология половых различий // Вопр. пеихол. - 2005. - № 2. - С. 47-57.

277. Кондаков A.M. Формирование установок толерантного сознания //Всерос. науч.-практ. конф. «Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов России»: сб. матер.. - М., 1999. - С. 37-38

278. Кондратьева C.B. Межличностное понимание и его роль в общении -Л., 1977.- 186 с.

279' ^ТШУЧЙЯ РоССИЙСКОЙ Грации. М.: Юридическая литература, 1993.- 96 с. URL: http://biblio.schl552.edusite.ru/p63aal.html

280. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Директор школы. - 2002. - №1.- С.97-126.

281. Концепция государственной национальной политики Российской Федерации утверждена Указом Президента Российской Федерации от 15.06.1996 № 909 Утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2001 г. Ш 629 // Официальный электронный текст НТЦ «Система».

282. Корсунов В. И. Поликультурное образование и высшая школа США // Педагогика. - 2010. - № 2. - С. 88-94.

283. Кобесашвили Н. Л. Формирование культуры межэтнической и межконфессиональной толерантности у студентов регионального вуза-дис.... канд. пед. наук - .Владикавказ, 2009.-168 с.

284. Косолапов Н.И. Сила, насилие, безопасность: современная диалектика взаимосвязей //МЭМО. - 1992 - №11 - С. 44-51.

285. Кравченко А.И. Введение в социологию. - М.: Просвещение, 1996. -190 с.

286. Краткая философская энциклопедия. - М.: Прогресс-Энциклопедия, 1994.-576 с.

287. Кривобоков И.А. Социальный мониторинг. Теоретико-методологическое обоснование. Статистический анализ, дис... канд филос наук. - М., 1994. - 116 с. URL: http://www.iib.ua-ru.net/diss/hter/110942.html

288. Кривцова C.B. Навыки жизни: в согласии с собой и миром. - М.,2002. -С. 129.

289. Крутецкий В.А. Психология. - М., 1980. - 352 с.

290. Крысько В.Г. Этнопсихология : учебн. для вуз.. - М.: Academia, 2004. -313с.

291. Ксенофонтов ВН. Социология безопасности: формирование культуры безопасности в трансформирующемся обществе. - М., 2002. - 367 с.

292. Кувакин В.А. Твой ад и рай. Человечность и бесчеловечность в человеке. - М.,1998. - 213 с.

293. Куперсмит Г. В книге Клепцовой Е.Ю. Психология и педагогика толерантности. - М.,2004. - С. 176.

294. Культура толерантности: опыт дипломатии для решения современных управленческих проблем. Учеб. поеоб. /Т.К. Ашин, Г.И. Волкова, B.C. Глаголев и др. /Под редакцией И.Г. Тюлина. — М.: МГИМО (Университет), 2004. - 304 с.

295" 2003^47 "с ^ НеТерПИМ°СТИ К толерантности // Граадановедение. -

296. Куропятник А. И. Общество, сообщество, нация: проблема толерантности в национальных границах // Актуальные аспекты проблемы толерантности в современном обществе: матер. Межд

200Г-^а37ИЧ' К°НФ' 1 П°Д НаУ4' Р6Д- К Л ПеРвовой- ' Иэд. СПбУ,'

297. Куртц П. Запретный плод. Этика гуманизма. — М., Генезис 1993 - С 160. * '

298. Кучеряну С.Г. Диагностика уровней готовности студентов к конструктивному поведению в межэтническом общении: дис канл псих, наук.- Москва, 2006. - 184 с. ......

299. Ле Кодиак Р. Мультикультурализм //Диалоги об этничности и мультикультурализме. - М., 2005. - С.38.

300. Лебедева Н.М. Этническая толерантность в России и способы

ее

301.

укрепления. Этнопанорама. 2005. - № 1-2. - С. 6. URL- http ://www.migrocenter.ru/publ/ konfer/kavkaz/m kavkaz034.php Лебедева H.M., Татарко A.H. Социально-психологические факторы этнической толерантности и стратегии межгруппового взаимодействия в поликультурных регионах России // Психол. журн. - 2003. - №5. -С.31 -45.

302. Лейпхарт А. Социальная демократия // Полис. 1992 - №3. - С. 86-98

303. Лейпхарт А. Общественное конструирование // Полис. -1992 - №4. - С. 74-86.

304. Лекторский В.А. Ддеалы и реальность гуманизма // Вопросы философии. - 1994. - № 6. - С.27.

305. Лекторский В. А. Личная и коллективная идентичность и диалог

культур // Вестник Библиотечной Ассамблеи Евразии. - 2009. - № 4. -С. 18-23.

306. Лекторский В.А. О толерантности // Филос. науки. - 1997 - JV» 3-4 -С.14-18. '

307. Лекторский В.А. О толерантности, плюрализме и критицизме // Вопр философии.- 1997.-№ 11.-С.46-54.

308. Ленина Е.В. Формирование социально-геронтологической компетентности менеджеров санаторно-курортной сферы в вузе:Автореф. дис...канд.пед.наук. - М.:2009. -25 с.

309. Леонтьев A.A. Общение как объект психологического исследования, //Методологические проблемы социальной психологии. - М.: Наука,

310. Леонтьев A.A. Психология общения. - Тарту, 1974. - С. 220.

311. Леонтьев A.A. Совместная деятельность общения, взаимодействия- к обоснованию «педагогики сотрудничества». // Вестник высшей школы - 1989.-№4.-С. 39 48.

312. Лешкевич Т.Г. Неопределенность в мире неопределенности. - Ростов-н/Дону., 1994.- 216 с.

313. Лири Т. Психологичесие методики. - М 2006 - С 108

314. Лисовский^В.Т. О чем епорят етаршеюхасеники. - М., Педагогика.

315. Литвинова В.Л. Исследования межэтнической толерантности-концепции и подходы // «Вестник Университета» (Государственный

С— * ~ —м.

316- ЛИТВИН0Ш Социально-психологические условия формирования межэтнической толерантности в современной молодежи: Автореф дис ... канд. псих, наук.- Москва, 2007. - 25 с. '

317. Лобок AM. Школа нового поколения. URL: hftp://www in-

exp.ru/faivonte-articles/354-school-new-generation-exp-06-10-02-11 html

и»°Т°гиA B- Толерантность: от понятия к проблеме. URL: http.//virlib.eunnet.net/vestimion/Q 1 02/006.html

319. Локк Дж. Сочинения в трех томах: Т. 3.- М.: Мысль, 1988. - 668 с

Локпшна С.М. Краткий словарь иностранных слов. - 10-е изд степ -М.: Рус. яз., 1988. - 632 с. Р'

321. Лотман К>.М. Проблема византийского влияния на русскую культуру // Избр. статьи в трех томах. Т. 1. Таллинн, 1992. - С. 123

322. Лотман Ю.М. Тартусско-семиотическая школа. М. 1994. - С.459

323. Лычак Я.Д. Формирование ключевых квалификаций будущего специалиста сферы туристского сервиса на основе интенсификации обучения: Автореф дис....канд.пед.наук. - Калининград, 2009.-23 с

324. Магомедова Е.В. Толерантность как принцип культуры: дис. . канд философ, наук. - Ростов н/Д., 2000. - 133 с.

325. Мадди С. В книге Клепцовой Е.Ю. Психология и педагогика толерантности. - М., 2004. - 176с.

326. Майерс Д. Социальная психология. - СПб., М 2003 -688 с

327. Майковская Л.С. Феномен этнокультурной толерантности в

музыкальном образовании: Автореф.дие.. докт-ра наук. - М.- 2009 - 48 с.

328. Макарова С.Н. Толерантность как профессиональное качество будущего специалиста сервисной сферы в условиях европейской интеграции высшего образования //Социологические науки. - 2008. - № 4. — С. 109-1II.

329. Макаев В.В., Малькова З.А., Супрунова Л.Л. Поликультурное образование актуальная проблема современной школы // Педагогика, -1999. -л«4.-С.6-9.

330. Маралов В.Г. Ненасилие как профессиональная позиция педагога // Учитель современной школы: тез. докл. 11 Всерос.конф. по педагогике ненасилия. - СПб.: УЕКУА МА015ТКТ, 1996. - С.5-8.

331. Маркова А.К. Психология труда учителя. М. просвещение,1993 - 216 с

332. Маркова Н.Г. Формирование культуры межнациональных отношений студентов в поликультурном образовательном пространстве- Автореб дис.. .д-ра пед.наук. - Казань, 2010. - 38 с.

333. Манжосова Ю. А. Проблемы и опыт межэтнического образования молодежи в США // Мир образования - образование в мире. - 2006. - № 2.-С. 125-135.

334. Маринин М. М. Туристские формальности и безопасность в туризме. -М. - 2002 с.

335. Маелоу А. Новые рубежи человеческой природы. Перевод Г. Балл. -М., 1999. - 223 с.

336. Материалы к курсу «Социология межэтнической толерантности» / Отв. ред. JI. М. Дробижева. — М.: Изд-во Института социологии РАН, 2005. -159 с.

337. Материалы Международной конференции «Толерантность, память, история»: МГУ им.Ломоносова, декабрь 2000 г. URL: http://www,tolerance.ru/vek-tol/l-0-mk-toler.html

338. Мацковский М.С. Социология семьи. Проблемы теории, методологии и методики. М., 1999. - С. 112.

339. Международный пакт о гражданских и политических правах.- URL: http://www.mi.org/ru/documents/decl_conv/conventions/pactpol.shtml.

340. Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах. URL: http://www.un.org/ru/dociiments/decl_conv/conventions/

341. Межина О.Ю. Формирование межэтнической толерантности подростков в условиях учреждения дополнительного образования. Автореф.дис....канд пед. наук. - Тюмень, 2008. - 26 с.

342. Межкультурный диалог: Лекции по проблемам межэтнического и межконфессионального взаимодействия. - М.: РУДН, 2003. - 406 с.

343. Межэтническое взаимодействие и этническая идентичность: Теоретический анализ / Цуй Линь; Кол.авт. ИСПИ РАН - М.: Изд-во Института социально- политических исследований (ИСПИ) РАН, 2003. -84 с.

344. Межэтническая толерантность как технология духовной практики: матер, регион, науч.-практ. конф. КГМУ, 28 сентября 2010 года -Курск: Изд-во КГМУ, 2010. - 156с.

345. Межэтническая толерантность как технология духовной практики: матер, регион, науч.-практ. конф., посвященной 75-летию КГМУ, 28 сентября 2010 г. - Курск: Изд-во КГМУ, 2010.- 156 с.

346. Медведев Д.А. Указ «О стратегии национальной безопасности РФ до 2020 года» от 12.05.2009 № 537 //Образование в документах. - 2009. -JNbl2.-C.7-40.

347. Методика и технологии работы социального педагога: Учеб. пособ. для студ. высш. учеб. завед. / Б. Н. Алмазов,М. А. Беляева, Н. Н. Бессонова и др.; Под ред. М. А. Галагузовой, Л. В. Мардахаева. - М.: Издательский центр «Академия», 2002. - 192 с.

348. Мириманова М.С. Толерантность как феномен индивидуальный и социальный. - М.: Прометей. 2004. - 253 с.