Формирование социально-культурной активности пожилых людей в полустационарных учреждениях социальной защиты тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.05, кандидат педагогических наук Головлева, Галина Степановна

• Головлева, Галина Степановна
• кандидат педагогических наук
• 2006

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Головлева, Галина Степановна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА 1. Теоретические основы формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста

1.1. Социально-психологическая характеристика людей 18 пожилого возраста в междисциплинарных исследованиях.

1.2. Потенциал социально-культурной деятельности в формировании активности людей пожилого возраста . ^

1.3. Особенности личностного развития людей пожилого возраста и диагностика их социально-культурной ^ активности

ГЛАВА 2. Организационно-педагогические подходы к формированию и реализации социально-культурной активности людей пожилого возраста в нолустационарных учреждениях социальной защиты

2.1. Региональный подход к организации деятельности центров социальной защиты по формированию социально-культурной ^ активности людей пожилого возраста.

2.2 Организационно-педагогические условия формирования и реализации социально-культурной активности людей пожилого ^ возраста в нолустационарных учреждениях социальной защиты.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование социально-культурной активности пожилых людей в полустационарных учреждениях социальной защиты»

Актуальность исследования. Увеличение численности пожилых людей и возрастание их доли во всем населении страны - это влиятельная социально-демографическая тенденция, проявляющаяся в жизнедеятельности практически всех развитых стран. По данным ООН в 1950 году в мире было 214 млн. людей старше 60 лет, а в 2025 году будет - 1100 млн. Численность пожилых людей за это время возрастет в 6 раз, тогда как население планеты увеличится лишь в 3 раза.

Коренные преобразования в нашей стране привели к существенным перемепам в индивидуальной и массовой психологии населения, значительную часть которого составляют пожилые люди. Именно люди «третьего возраста» переживают особенно глубокие социальные трудности в процессе радикального социально-экономического реформирования в нашей стране. Материальные трудности, психологические, медицинские, социальные проблемы усугубляются крушением прежних идеалов, ценностей, пониженной адаптационной способностью, ощущением своей социальной невостребованности. Кроме того, в современном обществе, в основном, ориентированном на молодежную культуру, нередко наблюдаются негативные стереотипы отношения к старости, которые отрицательно отражаются на пожилых людях, на социальной сплоченности и нравственном здоровье общества.

Защита прав и законных интересов граждан старшего поколения, поддержание их социального статуса и обеспечение активного долголетия является одной из важнейших составляющих государственной социальной политики Российской Федерации в современных условиях и осуществляется в соответствии с Федеральным законом «Об основах социального обслуживания населения в РФ», Федеральным законом «О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов», Федеральной целевой программой «Старшее поколение» и др. Концептуальные взгляды мирового сообщества на роль пожилых людей в социальном развитии получили концентрированное выражение в принципах ООН в отношении пожилых людей «сделать полнокровной жизнь преклонного возраста», принятых Генеральной Ассамблей ООН в 1991 году.

С целью облегчить жизнь данной категории населения, паше государство предпринимает меры по пенсионному обеспечению, медицинскому обслуживанию, оказанию социальных и культурно-досуговых услуг. В системе социального обслуживания отрабатываются и применяются на практике новые технологии социально-досуговой работы с пожилыми людьми в полустационарных учреждениях социальной защиты. Комплексные центры социального обслуживания населения на сегодняшний момент располагают достаточными материально-финансовыми, нормативно-правовыми, кадровыми ресурсами для удовлетворения различных потребностей пожилого населения, для повышения уровня их социальной защищенности в целом.

Тем не менее, несмотря на обращение государства к проблемам лиц «третьего возраста», теоретические подходы к организации культурно-досуговой деятельности с пожилыми людьми только начинают вырабатываться.

Современная ситуация требует обоснования и разработки адекватных времени форм, методов, социально-педагогических особенностей и социально-культурных условий, необходимых для организации досуга лиц «третьего возраста». Возникла необходимость поиска новых подходов, структуры, содержания, выразительных средств, используемых в сфере досуга пожилых людей.

Степень научной разработанности проблемы. В последние годы к проблемам, связанным с процессом старения, обратился целый ряд исследователей.

В изучении проблемы организации досуга пожилых людей мы опирались па исследования, раскрывающие геронтологические, психологические, демографические, медицинские, социальные, правовые, культурно-досуговые аспекты жизнедеятельности лиц пожилого возраста. В области социальной работы следует назвать труды Е.П.Агапова,

B.Д.Альперович, Н.В.Андреепковой, И.Н.Бондаренко, В.Н.Иванова и др. Различные модели социогеронтологического знания, процессы старения, социальное положение пожилых людей как специфической социовозрастной группы изучались М.Д.Александровой, В.В.Болтенко, М.Э. Елютиной, Т.В.Карсаевской, К.А. Феофановым и др.

Важными для нашего анализа явились работы Е.И. Холостовой, В.М. Васильчикова в которых проанализированы социально-демографические и нормативно-правовые основы организации социального обслуживания пожилых людей и инвалидов, представлены основные направления и технологии профилактики преждевременного и ускоренного старения.

В диссертационной работе использовались также работы по социальной и возрастной психологии (А.А.Бодалев, А.А. Деркач, Л.Г.Лаптева, Г.Н.Носачев, А.А.Осипова, И.Д.Фельдштейн и др.).

Вопросы социокультурной адаптации пожилых людей в условиях переходной экономики достаточно полно отражены в диссертационных работах Н.В.Герасимовой, И.Н.Бондаренко.

Ведущую роль составляет литература, раскрывающая особенности культурно-досуговой и социально-культурной деятельности (М.А. Ариарский, Е.И. Григорьева, М.И. Должепковой, Л.С. Жаркова, А.Д. Жарков,

C.Н. Иконникова, Н.Ф. Максютип, Ю.А.Стрельцов, Е.И.Смирнова, А.А.

Сукало, Б.А.Титов, Т.Г.Киселева, В.В. Попов, В.Е.Триодин, В.В. Туев, B.C. Цукерман, В.М. Чижиков, Н.Н. Ярошенко и др.).

Проблема использования социально-культурных технологий в процессе гериатрической реабилитации была разработана в исследованиях Ю.Д.Красильникова, О.Ю.Мацукевич, Ю.С.Моздоковой.

Досуговая деятельность, как фактор социально-культурной интеграции личности раскрыта в диссертационных работах Н.С.Квасовой, Ф.Х. Поповой, Д.В. Шамсутдиновой.

Фактически все труды вышеуказанных авторов по социально-культурной деятельности являются элементами общего знания о ее закономерностях, педагогическом статусе, характере и возможностях, в той или иной степени отражающих проблематику специфического сегмента социально-культурной деятельности.

Во всех вышеперечисленных работах освещаются различные аспекты положения пожилых людей, теория и практика социальной работы с ними, исследуются проблемы выработки позитивных установок в обществе по отношению к людям пожилого возраста, раскрываются вопросы социокультурной и социально-психологической адаптации лиц старшего возраста, особенности организации их досуга и общения.

Однако в специальной литературе еще не предпринят последовательный и полный анализ феномена организации досуга пожилых людей в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Проблемное поле данного исследования, обуславливается противоречиями между:

- наличием кризисной социально-демографической ситуации в стране, характеризующейся значительным увеличением доли пожилых людей в составе населения, с одной стороны, и недостаточной разработанностью общей теории формирования социально-культурной активности пожилых людей в полустационарных учреждениях социальной защиты, с другой;

- наличием огромного количества свободного времени у пожилых людей, и неумением самостоятельно заполнить его рационально и качественно;

- необходимостью проведения эффективного досуга с пожилыми людьми, позволяющего раскрыть их потенциальные возможности, обеспечить им оптимальные условия для отдыха, развлечений, эмоциональной стабилизации личности и отсутствием целенаправленных социально-культурных технологий, способствующих реализации их в практике деятельности социально-культурных учреждений; наличием социально-интеграционных, терапевтических и реабилитационных потенциальных ресурсов культурно-досуговой деятельности с пожилыми людьми и недостаточное их использование в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Актуальность перечисленных выше проблем, а также наличие ряда противоречий обусловили проблему: теоретическое обоснование процесса формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Решение данной проблемы и составляет цель нашего исследования.

Объект исследования - социально-культурная активность лиц пожилого возраста.

Предмет исследования - процесс формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Гипотеза исследования заключается в предположении, что наиболее эффективно процесс формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты будет реализовываться при выполнении следующих условий:

• наличия разработанной модели взаимодействия различных учреждений и ведомств;

• кадрового ресурса - специалистов, обеспечивающих реализацию процесса формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста;

• информационно-методического ресурса - наличия методической литературы, специализированных журналов и пр.;

• морально-психологического ресурса - социальной активности лиц «третьего возраста», наличия или отсутствия у них сформированного интереса к различным формам и средствам проведения досуга, уровня их культурных запросов и потребностей.

Задачи исследования:

1) выявить особенности личностного развития людей пожилого возраста и определить уровни их социально-культурной активности;

2) определить потенциал социально-культурной деятельности и ее возможности в формировании активности людей пожилого возраста;

3) разработать модель взаимодействия различных учреждений и ведомств по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты;

4) разработать и экспериментально апробировать программу формирования социально-культурной активности лиц «третьего возраста» в полустационарных учреждениях социальной защиты;

5) выявить и экспериментально обосновать организационно-педагогические условия формирования и реализации социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Теоретико-методологической основой исследования является положение о системном и комплексном подходе к социальным проблемам людей «третьего возраста». Эти проблемы междисциплинарны - они являются предметом различных наук: философии, политологии, социологии, педагогики, психологии, геронтологии, культурологии и др.

С философских позиций мы опирались на идеи демократизации и гуманизации общества, тесные взаимосвязи духовных и материальных явлений, неразрывной связи принципов объективности и субъективности (Кант, Гегель, Фихте), ценностно-ориентированного, активно-деятельного процесса (духовно-практического) основания (К.Маркс, Ф.Энгельс, Г.Плеханов). Сущностное воздействие на методологию исследования оказали идеи русских мыслителей Н.А.Бердяева, В.С.Соловьева, П.А.Флоренского и других ученых о бесконечном духовном самоопределении человека, о путях удовлетворения потребностей, о коммуникативном аспекте организации социума, о принципах организации духовной и практической жизни.

Мы использовали в работе основные положения теории воспитательной работы: Ш.А.Амонашвили, И.Ф.Гончарова, В.А.Караковского, А.С.Макаренко, Л.И.Новиковой, К.Д.Ушинского и др.; идеи о методах и технологиях социально-педагогической работы (В.Г.Бочарова, Р.М.Куличенко, И.А.Липский, Н.С.Морова, В.А.Никитин, В.А.Сластенин и др.); основные положения методологии современной педагогики (Ю.К.Бабанский, М.А.Данилов, В.В.Краевский, А.Н.Новиков, М.Н.Скаткин и др.); концепция гуманизма, предполагающая признание каждого человека высшей ценностью (Л.С.Выготский, К.Роджерс и др.); идеи о социальной сущности человека, обусловленной потребностью во включенности в систему общественных связей, определения социальной роли и статуса (А.А. Бодалев,

В.Н.Мясищев, С.Л.Рубинштейн и др.); социально-педагогическая концепция активного взаимодействия человека и среды в процессе социализации личности (С.А.Беличева, Б.З. Вульфов, М.Г. Гурьянова, В.И.Загвязинский, И.А.Зимняя, И.С.Кон, А.С.Макаренко, С.Т.Шацкий и др.); теории когнитивной психологии (О.Харви, Д.Хант, Г.Шродер, Ж.Пиаже, И.М.Палей и др.); теории социально-культурной и культурно-досуговой деятельности (М.А. Ариарский, B.C. Садовская, Ю.А.Стрельцов, Н.Н. Ярошенко и др.).

Выбор комплекса методов исследования определялся целями и задачами диссертации. Применялись общие методы: историко-теоретический анализ и синтез философской, психологической, педагогической и методической литературы по теме диссертации; изучение и обобщение опыта педагогики социально-культурной сферы; опытно-экспериментальная работа в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Комплекс частных методов составили наблюдение; письменный и устный опрос; констатирующий и формирующий эксперимент; проведение сравнительно-сопоставительного анализа полученных данных в процессе контрольного и конечного замеров уровня социально-культурной активности пожилых людей.

Опытпо-эксперимепталыюй базой исследования являлись районные Комплексные центры социального обслуживания населения города Тамбова, Центр социального обслуживания инвалидов и ветеранов специализированного жилого дома по ул.Чичканова, 125", члены клуба ветеранов городского Дома Культуры «Знамя труда» г. Тамбова.

Организация исследования осуществлялась комплексно на протяжении 10 лет.

Первый этап (1996 - 1997 гг.) - определение тематики исследования, изучение теоретических аспектов проблемы, отраженных в философской, социологической, психолого-педагогической литературе по вопросам социального обслуживания населения пожилого возраста. Теоретическое обоснование методологической части исследования (определение цели, объекта, предмета, постановка задачи и формулировка гипотезы исследования).

Второй этап (1997 - 2001 гг.) - в связи с открытием на базе «Комплексного центра социального обслуживания населения Октябрьского района города Тамбова» отделения дневного пребывания для пенсионеров и инвалидов санаторного типа (на условиях полустационара) осуществлялся анализ и сбор документов, связанных с организацией досуга лиц «третьего возраста». Изучались социально-культурные ориентации, предпочтения, интересы и нужды пожилых людей, в том числе в социально-культурных услугах и организации досуга. На этом этапе выявлялись особенности личностного развития людей пожилого возраста и определялись уровни их социально-культурной активности.

Третий этап (2001 -2003 гг.) - разрабатывалась модель взаимодействия различных учреждений по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарпых учреждениях социальной защиты. К тому же автор, являясь руководителем Комплексного центра социального обслуживания населения Октябрьского района города Тамбова, участвовала в разработке программы социальной адаптации граждан старшего поколения «Феникс», которая была одобрена Министерством труда и социального развития и включена в Федеральную целевую программу «Старшее поколение». На данном этапе проводилась опытно-экспериментальная работа. В эксперименте участвовало 487 человек: из них -лица, посещавшие отделения дневного пребывания и Городской Дом Культуры «Знамя труда» г. Тамбова, а также 17 человек специалистов из числа организаторов досуга, психологов, представителей администрации и др.

Четвертый этап (2003 - 2006 гг.) - изучены социально-педагогические особенности и определены социально-культурные условия организации досуга лиц «третьего возраста», апробирована программа «Феникс», разработаны методические рекомендации по работе с пожилыми людьми. На этом этапе были систематизированы результаты исследования, уточнены теоретические понятия, сформулированы выводы исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- обоснованы организационно-педагогические условия формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты с учетом их социально-педагогических особенностей и потребностей;

- разработана модель взаимодействия различных учреждений и ведомств по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты, которая позволяет определить структуру, принципы и условия проведения досуга, обеспечить физическое, психологическое и эмоциональное благополучие пожилых людей;

- на основе принципов интеграции и дифференциации разработана и апробирована комплексная программа формирования социально-культурной активности лиц «третьего возраста» в полустационарных учреждениях социальной защиты «Феникс», направленная на сохранение, укрепление психосоматического здоровья и продление активного долголетия.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что выявлены особенности личностного развития людей пожилого возраста и определены уровни их социально-культурной активности в специализированных социальных учреждениях (на условиях полустационара).

Полустационарные учреждения социальной защиты, занимающиеся досугом пожилых, рассматриваются нами как феномен социально-педагогической деятельности, наиболее эффективно обеспечивающей с помощью социально-культурной деятельности сохранение и устойчивое развитие многообразного потенциала, включающего познавательные процессы, эстетическое отношение личности к действительности с учетом социально-возрастных и индивидуально-психологических особенностей клиентов.

Расширено педагогическое знание о возможностях социально-культурной деятельности как способе, позволяющем эффективно выполнять работу по выявлению и развитию внутреннего потенциала пожилого человека, формированию в его сознании новых целей и мотивов предстоящей жизнедеятельности, закрепить представление о пожилом возрасте как об отрезке жизни, насыщенном большой социальной и личностной значимостью, а также периоде максимальной самореализации человека как субъекта собственной активности.

Практическая ценность исследования состоит в возможности использования методики организации досуга пожилых людей на практике.

В процессе исследования осуществлен структурно-функциональный анализ проблем организации досуга пожилых людей, результаты которого могут быть использованы при разработке социально-педагогической теории, в разработке базовых курсов, спецкурсов и семинаров для студентов и слушателей в системе подготовки и повышения квалификации кадров образовательно-воспитательных, культурно-досуговых учреждений, социальных служб.

Результаты исследования внедрены в деятельность Комплексного Центра социального обслуживания населения Октябрьского района г. Тамбова, отделения дневного пребывания пожилых граждан Советского,

Ленинского районов города Тамбова, «Дома Милосердия», Центра социального обслуживания инвалидов и ветеранов Великой отечественной войны, реабилитационного центра «Большая Липовица», а также используются в процессе преподавания ряда учебных дисциплин в Академии искусств, сервиса и рекламы Тамбовского государственного университета им. Г.Р. Державина.

Материалы исследования и разработанная программа могут быть использованы:

• в учебно-воспитательном процессе среднего, общего, дополнительного и высшего профессионального образования;

• в процессе разработки педагогических систем и образовательных программ по формированию социально-культурной активности лиц пожилого возраста, как на федеральном, так и региональном уровнях;

• в системе переподготовки и повышения квалификации кадров для сферы образования;

Достоверность и обоснованность теоретических выводов и практических результатов исследования обеспечены их согласованностью с фундаментальными положениями, теориями и концепциями различных областей знания; целенаправленным анализом педагогической практики, применением комплекса эмпирических и теоретических методов, адекватных объекту, целям и задачам исследования; комплексным характером опытно-экспериментальной работы; позитивными изменениями в результате реализации программы формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Основные положения, выносимые па защиту:

1. Формирование социально-культурной активности людей пожилого возраста напрямую связано с особенностями их личностного развития индивидуальными культурными потребностями и интересами, темпераментом, дифференциацией подходов к разрешению социокультурных проблем, состоянием здоровья, ориентацией на развитие самопомощи и взаимной поддержки пожилых). Педагогический процесс формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты обеспечивается системой культурно-досуговых мероприятий, направленных на сохранение жизненного тонуса; максимально возможную интеграцию в социум с использованием средств и способов организации социально-культурной деятельности; поддержание толерантных отношений внутри коллектива (по этническому признаку, состоянию здоровья, интеллектуальному развитию).

2. Результаты теоретического анализа социокультурных факторов, способствующих творческой активности пожилых людей. Такими факторами являются: богатый жизненный опыт, накопленный десятилетиями; наличие свободного времени; участие в познавательно-эстетической деятельности (чтение, экскурсии в музеи, посещение театров, просмотр любимых телепередач); стремление поделиться своим багажом знаний и умений; желание быть нужным, полезным окружающим.

3. Обоснование педагогического потенциала социально-культурной деятельности по формированию активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты, обеспечивающей духовную творческую самореализацию; общение любого уровня; социальную востребованность; связь поколений; обмен опытом решения проблем; добрососедство и взаимопомощь.

4. Модель взаимодействия различных учреждений по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

5. Организационно-педагогическими условиями формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты являются: наличие разработанной модели взаимодействия различных учреждений и ведомств; кадрового ресурса - специалистов, обеспечивающих реализацию процесса формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста; информационно-методического ресурса - наличия методической литературы, специализированных журналов и пр.; морально-психологического ресурса -социальной активности лиц «третьего возраста», наличия или отсутствия у них сформированного интереса к различным формам и средствам проведения досуга, уровня их культурных запросов и потребностей.

6. Программа формирования социально-культурной активности лиц «третьего возраста» в полустационарных учреждениях социальной защиты, позволяющая укрепить здоровье пожилых людей, добиться максимально возможной компенсации нарушенных или утраченных функций организма; создать условия для творческой самореализации, свободного доступа к общественным ценностям в области культуры, духовной жизни и отдыха; всесторонней информации по всем аспектам жизни пожилых людей; создать условия для посильной занятости лиц пожилого возраста, поддержать вовлечение их в трудовую деятельность; расширить диапазон коммуникативной сферы; обучить приемам саморегуляции.

Апробация и внедрение основных положений и результатов исследования на различных этапах осуществлялась на базе отделений дневного пребывания пожилых граждан Октябрьского, Советского, Ленинского районов города Тамбова, «Дома Милосердия», Центра социального обслуживания инвалидов и ветеранов Великой отечественной войны, реабилитационного центра «Большая Липовица».

Результаты диссертационного исследования были предметом обсуждения на Международных и всероссийских научно-практических конференциях в г. Иваново (2003 г.), Тамбове (2002-2006), на региональных научно-практических конференциях по развитию технологий социально-культурной деятельности (2001 -2004 гг.).

Результаты работы докладывались на коллегиях, круглых столах и заседаниях по проблемам организации досуга людей пожилого возраста. Основные положения диссертации опубликованы в 12 работах общим объемом 2 п.л.

Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, 2 глав, заключения, списка литературы и ряда приложений.

Заключение диссертации по теме «Теория, методика и организация социально-культурной деятельности», Головлева, Галина Степановна

Выводы по II главе.

1. Старение населения, как в России, так и в Тамбовской области, является неизбежным социальным процессом, в результате которого лица пожилого возраста составляют большую демографическую группу населения, требующую постоянного внимания со стороны государства.

2. Одной из проблем является неудовлетворенность лиц пожилого возраста культурно-досуговой деятельностью, причинами которой являются: слабое материальное и финансовое обеспечение учреждений культуры; отдаленность культурно-досуговых учреждений от зоны проживания пенсионеров, и проблемы транспорта; отсутствие комплексных целевых мероприятий для пожилых; недостаточное количество специалистов со знанием возрастных особенностей и проблем лиц «третьего возраста»; отсутствие дифференцированного и комплексного подхода к пожилым людям и пр. Альтернативу в этом направлении работы создают новые учреждения социальной защиты - Комплексные центры социального обслуживания населения, имеющие в своей структуре полустационарные отделения дневного пребывания для пенсионеров и инвалидов.

3. Экспериментальное исследование, проведенное в МУ КЦСОН Октябрьского района г.Тамбова, выявило, что основной целью посещения отделений дневного пребывания для большинства лиц «третьего возраста» стала возможность общения с другими людьми и участие в культурно-досуговых мероприятиях. Серьезной проблемой людей пожилого возраста является одиночество, граждане старшего поколения испытывают социальную недостаточность, страдают от невостребованности, и вместе с тем, имеют огромное желание и силы жить активной полноценной жизнью.

4. Опираясь на социально-диагностические характеристики, социально-педагогические особенности и учитывая актуализацию ресурсных возможностей пожилых людей мы разработали комплексную программу формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста «Феникс», направленную на сохранение, укрепление психосоматического здоровья и продление активного долголетия.

5. Анализ результатов показал, что применение комплексной социально-психологической реабилитации с использованием технологий социально-культурной деятельности позволяет эффективно выполнять работу по выявлению и развитию внутреннего потенциала пожилого человека, формированию в его сознании новых целей и мотивов предстоящей жизнедеятельности, закрепить представление о пожилом возрасте как об отрезке жизни, насыщенном большой социальной и личностной значимостью, а также периоде максимальной самореализации человека как субъекта собственной активности.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Настоящее исследование посвящено теоретическому обоснованию процесса формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Статистика наглядно показывает, что постоянно происходит увеличение численности пожилых людей, и возрастание их доли во всем населении страны и в мире.

Защита прав и законных интересов граждан старшего поколения, поддержание их социального статуса и обеспечение активного долголетия является одной из важнейших составляющих государственной социальной политики Российской Федерации.

Очень актуальными представляется применение в системе социального обслуживания новых технологий социально-культурной работы с пожилыми людьми.

Несмотря па то, что в настоящее время имеется немало работ по проблемам лиц «третьего возраста», освещающих различные аспекты положения пожилых людей, исследующие проблемы выработки позитивных установок в обществе по отношению к людям пожилого возраста, раскрывающих вопросы социокультурной и социально-психологической адаптации лиц старшего возраста, в специальной литературе еще не предпринят последовательный и полный анализ феномена организации досуга пожилых людей в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Актуальность данной проблемы и ряд выявленных нами противоречий обусловили выбор темы нашего исследования.

Нами была сформулирована гипотеза исследования, которая заключалась в предположении, что наиболее эффективно процесс формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты будет реализовываться при выполнении следующих условий:

• наличия разработанной модели взаимодействия различных учреждений и ведомств;

• кадрового ресурса - специалистов, обеспечивающих реализацию процесса формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста;

• информационно-методического ресурса - наличия методической литературы, специализированных журналов и пр.;

• морально-психологического ресурса - социальной активности лиц «третьего возраста», наличия или отсутствия у них сформированного интереса к различным формам и средствам проведения досуга, уровня их культурных запросов и потребностей.

Далее мы определили задачи исследования:

1) выявить особенности личностного развития людей пожилого возраста и определить уровни их социально-культурной активности;

2) определить потенциал социально-культурной деятельности и ее возможности в формировании активности людей пожилого возраста;

3) разработать модель взаимодействия различных учреждений и ведомств по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты;

4) разработать и экспериментально апробировать программу формирования социально-культурной активности лиц «третьего возраста» в полустационарных учреждениях социальной защиты;

5) выявить и экспериментально обосновать организационно-педагогические условия формирования и реализации социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

Методами исследования явились: изучение литературных источников, аналитическая обработка информационных материалов; социологические опросы; проведение экспертных оценок; анализ официальных документов, статистических данных и др.

Для решения первой задачи исследования было необходимо изучение литературных источников по исследуемой проблеме, что дало возможность констатировать, что изучение особенностей пожилого возраста является междисциплинарной и рассматривается различными науками: социологией, медициной, педагогикой, психологией, культурологией и др. Анализ теоретической литературы показал, что единой классификации старости не существует, наиболее отражающим существо проблемы, приемлемым и корректным термином, обозначающим лиц пожилого возраста, на наш взгляд, представляется термин - лица «третьего возраста».

К числу наиболее существенных характеристик пожилых людей, которые не только объективны по своему существу, но и во многом субъективны по своим проявлениям, мы относим состояние здоровья, занятость в общественном производстве, разнообразие социальных контактов, семейные отношения.

Рассмотрев значение и особенности организации досуга с пожилыми людьми, мы разработали модель взаимодействия различных учреждений и ведомств по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты, которая позволяет определить структуру, принципы и условия проведения досуга, обеспечить физическое, психологическое и эмоциональное благополучие пожилых людей;

Главной задачей экспериментальной части нашего диссертационного исследования являлся анализ деятельности полустационарных учреждениях социальной защиты населения по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста. В соответствии с целевой установкой нами были апробированы и обоснованы социально-педагогические особенности и социально-культурные условия организации досуга лих «третьего возраста» на примере деятельности отделений дневного пребывания Комплексных Центров социального обслуживания населения города Тамбова.

Опытно-экспериментальной базой исследования являлись: Центр социального обслуживания населения Октябрьского района, Центр социального обслуживания населения Советского района, Центр социального обслуживания населения Ленинского района, МУ "ЦСОИиВ специализированного жилого дома по ул.Чичканова, 125".

В эксперименте участвовало 487 человек: из них - лица, посещавшие отделения дневного пребывания и Городской Дом Культуры «Знамя труда», а также 17 человек специалистов из числа организаторов досуга, психологов, представителей администрации и др.

Нами использовался следующий комплекс методов: анкетирование, опрос, наблюдение, педагогический эксперимент, изучение документации, математические методы обработки полученных экспериментальных данных.

Решение проблемных вопросов досуга пожилых определялось обязательностью изучения возрастных, социально-психологических особенностей, индивидуальных черт личности и потребностей в пожилом возрасте, созданием необходимых социально-культурных условий. В связи с этим исследовательская работа проводилась поэтапно.

На I этапе эксперимента выявлялись проблемы пожилых людей, оценивалась их нуждаемость в различных досуговых видах помощи. Кроме того, на этом этапе намечались пути, формы и методы проведения культурно-досуговой деятельности в соответствии с проблемным полем лиц пожилого возраста. Экспериментальное исследование, проведенное в МУ КЦСОН Октябрьского района г.Тамбова, выявило, что основной целью посещения отделений дневного пребывания для большинства лиц «третьего возраста» стала возможность общения с другими людьми и участие в культурно-досуговых мероприятиях. Серьезной проблемой людей пожилого возраста является одиночество, граждане старшего поколения испытывают социальную недостаточность, страдают от невостребованности, и вместе с тем, имеют огромное желание и силы жить активной полноценной жизнью.

II этап эксперимента предполагал разработку и экспериментальное апробирование социально-культурной программы с целью обеспечения физического, психологического, эмоционального благополучия пожилых людей, способствующее реализации их внутреннего потенциала посредством культурно-досуговых мероприятий. Опираясь на социально-диагностические характеристики, социально-педагогические особенности и с учетом актуализации ресурсных возможностей пожилых людей мы разработали комплекс социально-адаптационных мероприятий с использованием культурно-досуговых технологий, направленный на сохранение, укрепление психосоматического здоровья и продление активного долголетия.

Основная цель комплексной программы «Феникс» состояла в том, чтобы способствовать соблюдению конституционных прав и законных интересов пожилых граждан, т.е. создание условий для успешной адаптации и реализации личностного потенциала пожилых людей.

Следующий этап предполагал непосредственное участие пенсионеров в коррекционно-реабилитационном процессе посредством культурно-досуговой деятельности.

III этап эксперимента включал в себя анализ изменений эмоционально-психологического, физиологического и творческого состояния лиц «третьего возраста» по сравнению с контрольной группой и разработку практических рекомендаций по удовлетворению социально-культурных интересов и потребностей пожилого населения и дальнейшего их использования в повседневной жизни.

Анализ результатов показал, что применение комплексной социально-психологической реабилитации с использованием культурно-досуговой деятельности позволяет эффективно выполнять работу по выявлению и развитию внутреннего потенциала пожилого человека, формированию в его сознании новых целей и мотивов предстоящей жизнедеятельности, закрепить представление о пожилом возрасте как об отрезке жизни, насыщенном большой социальной и личностной значимостью, а также периоде максимальной самореализации человека как субъекта собственной активности.

Выявлены особенности личностного развития людей пожилого возраста и определены уровни их социально-культурной активности в специализированных социальных учреждениях (на условиях полустационара).

Полустационарные учреждения социальной защиты, занимающиеся досугом пожилых, рассматриваются нами как феномен социально-педагогической деятельности, наиболее эффективно обеспечивающей с помощью социально-культурной деятельности сохранение и устойчивое развитие многообразного потенциала, включающего познавательные процессы, эстетическое отношение личности к действительности с учетом социально-возрастных и индивидуально-психологических особенностей клиентов.

В диссертации было доказано, что социально-культурной деятельность обладает огромными возможностями, позволяющими эффективно выполнять работу по выявлению и развитию внутреннего потенциала пожилого человека, формированию в его сознании новых целей и мотивов предстоящей жизнедеятельности, закрепить представление о пожилом возрасте как об отрезке жизни, насыщенном большой социальной и личностной значимостью, а также периоде максимальной самореализации человека как субъекта собственной активности.

Проведенная исследовательская работа открывает путь к другим направлениям, в которых могут быть рассмотрены аспекты подготовки педагогов-организаторов, осуществляющих деятельность с лицами «третьего возраста» для учреждений социальной защиты, а также разработка проблем индивидуализации социальной поддержки пожилых людей в досуговой деятельности и т.д.

Настоящая работа полностью подтвердила первоначальную гипотезу и позволила сформулировать выводы, заслуживающие, на наш взгляд, вынесения на защиту:

1. Формирование социально-культурной активности людей пожилого возраста напрямую связано с особенностями их личностного развития (индивидуальными культурными потребностями и интересами, темпераментом, дифференциацией подходов к разрешению социокультурных проблем, состоянием здоровья, ориентацией на развитие самопомощи и взаимной поддержки пожилых). Педагогический процесс формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарпых учреждениях социальной защиты обеспечивается системой культурно-досуговых мероприятий, направленных на сохранение жизненного тонуса; максимально возможную интеграцию в социум с использованием средств и способов организации социально-культурной деятельности; поддержание толерантных отношений внутри коллектива (по этническому признаку, состоянию здоровья, интеллектуальному развитию).

2. Результаты теоретического анализа социокультурных факторов, способствующих творческой активности пожилых людей. Такими факторами являются: богатый жизненный опыт, накопленный десятилетиями; наличие свободного времени; участие в познавательно-эстетической деятельности (чтение, экскурсии в музеи, посещение театров, просмотр любимых телепередач); стремление поделиться своим багажом знаний и умений; желание быть нужным, полезным окружающим.

3. Обоснование педагогического потенциала социально-культурной деятельности по формированию активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты, обеспечивающей духовную творческую самореализацию; общение любого уровня; социальную востребованность; связь поколений; обмен опытом решения проблем; добрососедство и взаимопомощь.

4. Модель взаимодействия различных учреждений по формированию социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты.

5. Организационно-педагогическими условиями формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты являются: а) наличие разработанной модели взаимодействия различных учреждений и ведомств; б) кадрового ресурса - специалистов, обеспечивающих реализацию процесса формирования социально-культурной активности людей пожилого возраста; в) информационно-методического ресурса - наличия методической литературы, специализированных журналов и пр.; г) морально-психологического ресурса - социальной активности лиц «третьего возраста», наличия или отсутствия у них сформированного интереса к различным формам и средствам проведения досуга, уровня их культурных запросов и потребностей

6. Программа формирования социально-культурной активности лиц пожилого возраста в полустационарных учреждениях социальной защиты, позволяющая укрепить здоровье пожилых людей, добиться максимально возможной компенсации нарушенных или утраченных функций организма; создать условия для творческой самореализации, свободного доступа к общественным ценностям в области культуры, духовной жизни и отдыха; всесторонней информации по всем аспектам жизни пожилых людей; создать условия для посильной занятости лиц пожилого возраста, поддержать вовлечение их в трудовую деятельность; расширить диапазон коммуникативной сферы; обучить приемам саморегуляции.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Головлева, Галина Степановна, 2006 год

1. Авербух, Е.С. Неврозы и неврозоподобные состояния в позднем возрасте / Е.С.Авербух. - Л, 1976. - 159 с.

2. Авербух, Е.С. Расстройства психической деятельности в позднем возрасте / Е.С.Авербух. Л., 1969.-285 с.

3. Агаджанан, Н.А. Резервы нашего организма / Н.А.Агаджанан, А.Ю. Катков. -М, 1990.

4. Агапов, Е.П. Социальная работа как феномен культуры: Автореф. дис. .д-ра философ, наук. Ростов на Дону, 1999. - 38 с.

5. Акимова, Л.А. Социология досуга: Учеб. пособие / Л.А. Акимова. М.: МГУКИ, 2003.-124 с.

6. Актуальные проблемы социально-культурной деятельности / Ред. кол. Т.Г. Киселева (отв. ред.), Б.Г. Мосалев, Ю.А. Стрельцов: Сб. статей. М.: МГУК, 1995.- 121 с.

7. Александрова, М.Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии / М.Д. Александрова. Л.: Изд-во Ленингр. Университета, 1974.- 135 с.

8. Альперович, В.Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет: Учебное пособие / В.Д. Альперович. М.: Экспертное бюро, 1998. - 272с.

9. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев; АПН СССР, Институт психологии. М.: Наука, 1997. - 380 с.

10. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г Ананьев. Л.: Изд-во ЛГУ, 1969.-304 с.

11. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. М.: Аспект-Пресс, 1999.-376 с.

12. Андреенкова, Н.В. Проблемы социализации личности / Н.В. Андреенкова // Социальные исследования. Вып 3. М., 1970. -1 Юс.

13. Антология социальной работы: история социальной помощи в России /

14. Сост. М.В.Фирсов.-М: СВАРОГ-НПФСПТ, 1994. 288 с.

15. Антонов, А.И. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М.Медков. М.: Изд-во МГУ; Изд-во Международного университета бизнеса и управления, 1996.-304 с.

16. Антонов, А.И. Микросоциология семьи (методология исследования структур и процессов) / А.И. Антонов. М.: Издательский дом «Nota Bene», 1998.-360 с.

17. Анцыферова, Л.И. Новые стадии поздней жизни: время теплой осени или суровой зимы? / Л.И. Анцыферова // Психолог, журнал. Том 15. - №3. -1994.-С. 99- 105.

18. Анцыферова, Л.И. Психология старости: особенности развития личности в период поздней взрослости / Л.И. Анцыферова // Психол. журнал. Том 22. - №3.-2001.-С.З-15.

19. Ариарский, М.А. Прикладная культурология. 2-е изд., испр и доп. - СПб.: ЭГО, 2001. - 251 с.

20. Арнольдов, А.И. Живой мир социальной педагогики: В поддержку актуальной науки / А.И. Арнольдов. М., 1999. - 132 с.

21. Архангельский, В.Н. Личность, семья, общество: взаимодействие в современных условиях / В.Н.Архангельский, О.В. Кучмаева //Семья в России. 1996. - № 2. - С. 64-84.

22. Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования / А.Г. Асмолов. — М.: Изд-во МГУ, 1984. 104с.

23. Атлас социокультурных реабилитационных технологий / Автор-сост. Ю.С.Моздокова. М.: Изд-во МГУКИ, 2002. - 131 с.

24. Бабкин, Н.И. Социальная педагогика: Методич. рекомендации / Н.И. Бабкин. М.: Социально-технологический институт, 1998. - 125 с.

25. Бадя, Л.В. Прогрессивные идеи социальной педагогики и социальной работы в России: история и современность / Л.В. Бадя. М.: Изд-во1. АСОПиР, 1995.-23 с.

26. Бакланова, Н.К. Профессиональное мастерство работника культуры / Н.К. Бакланова. М.: МГИК, 1994. - 120 с.

27. Баркер, Р. Словарь социальной работы / Р. Баркер. (Сокр. пер. с англ.) М., 1994.- 184с.

28. Бедный, М.С. Демографические факторы здоровья / М.С. Бедный. М.: Финансы и статистика, 1984. - 246 с.

29. Бердяев, Н.А. О назначении человека / Н.А. Бердяев. — М.: Терра-кн. клуб, 1998. —382с.

30. Бердяев, Н.А. Философия творчества, культуры и искусства: В 2 т. / Н.А. Бердяев. Т. 1. - М.: Искусство, 1994. - 542 с.

31. Березин, Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека / Ф.Б. Березин. JL: Наука, Ленингр. Отделение, 1998. - 267 с.

32. Бестужев-Лада, И.В. Содержание и структура категории «образ жизни» / И.В. Бестужев-Лада // Социальные показатели образа жизни советского общества. М., Наука, 1980. - 216 с.

33. Бодалев, А.А. Восприятие и понимание человека человеком / А.А. Бодалев. М.: Изд-во МГУ, 1982. - 199с.

34. Бозрикова, Л.В. Ценности семьи в структуре жизненных ориентаций / Л.В. Бозрикова // Демографическая политика в региональном разрезе. М., 1988.-С. 85-96.

35. Болтенко, В.В. Изменение личности у престарелых, проживающих в домахинтернатах / В.В. Болтенко: Автореф. дис. . канд. психол. наук. МГУ, 1980.-21 с.

36. Бондаренко, И.Н. В интересах пожилых людей / И.Н.Бондаренко,

37. B.С.Лазарева // Работник социальной службы. М.: Ассоциация работников социальных служб, 1997. - №1. - С. 43-49.

38. Бочарова, В.Г. Профессиональная социальная работа: личностно-ориентированный подход: Монография / В.Г. Бочарова. М, 1999. - 184 с.

39. Броуди, Э. Пожилые и престарелые: социальное обслуживание / Э.Броуди,

40. C.Броуди // Энциклопедия социальной работы. В 3 Т. - Т. 2.- М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994. - 454 с.

41. Буева, JT. П. Человек: деятельность и общение / JI. П. Буева. — М.: Мысль, 1978. — 216с.

42. Вайзман, Н.П. Реабилитационная педагогика / Н.П. Вайзман. М. АГРАФ, 1996.- 159 с.

43. Васильева, Э.П. Человек перед лицом старости / Э.П. Васильева // Социальная геронтология: современные исследования. Реферативный сборник. М.: РАН ИНИОН, 1994. - 135 с.

44. Василькова, IO.B. Социальная педагогика: курс лекций. Учебн. пособие / Ю.В. Василькова, Т.А. Василькова. М.: Академия, 1999. - 440 с.

45. Введенская, Е.С. Обоснование дифференцированных видов методико-социальной помощи пожилым / Е.С.Введенская, И.И. Введенская // Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. -1993.- №3.-С. 19-21.

46. Вдовенко, Т.В. Социальная работа в сфере досуга в странах Западной Европы / Т.В. Вдовенко. СПб: СПбГУП, 1999. - 164 с.

47. Вебер, P.M. Особенности совместной деятельности подростков и пожилых людей в социальной работе / P.M. Вебер: Автореф. дис. . канд. психол. наук. М.: Центр социальной педагогики РАО, 1997. - 26с.

48. Вейс, Р.С. Вопросы изучения одиночества / Р.С. Вейс // Лабиринты одиночества / Пер. с англ. Сост., общ. ред. и предисл. Н.Е. Покровского. -М.: Прогресс , 1989. 624с.

49. Взаимоотношение поколений в семье /Отв. Ред. З.А.Янкова, В.Д.Шапиро. -М.: Институт социологических исследований АН СССР, 1977. 190 с.

50. Витаньи, И. Общество. Культура, социология / И. Витаньи. М.: Прогресс, 1984.-287с.

51. Витебский, Л.Я. Уроки клубного мастерства: Методич. пособие для руководителей и организаторов любительского движения / Л.Я. Витебский. -М., 1988.-72с.

52. Вичес, В. Мораль и социальная политика / В. Вичес. М.: Прогресс, 1978. -310 с.

53. Воронцов, Б.Н. Разумные потребности личности: сущность, критерии и пути формирования / Б.Н. Воронцов. Воронеж: ВГУ, 1990. - 1 Юс.

54. Вульфов, Б.З. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учеб. пособие / Б.З.Вульфов, В.Д. Иванов. М.: УРАО, 1997.-288 с.

55. Выготский, Л.С. Собр. соч.: в 6 т. / Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 19821984.

56. Газман, О.С. Гуманизм и свобода / О.С. Газман // Гуманизация воспитания в современных условиях. М.,1995.

57. Галкин, Р.А. Некоторые обоснования необходимости медико-социальной адаптации к старости / Р.А.Галкин, И.А.Гехт, Г.П.Котелышков //

58. Проблемы социальной гигиены, здравоохранения и истории медицины. -1999. №2.-С.15-17.

59. Герасимова, Н.В. Отношение к пенсионерам и вопросы гуманизации общества / Н.В. Герасимова // Обновляющаяся Россия: формирование нового гуманитарного пространства. Саранск: Красный Октябрь, 1997. -С. 292-295.

60. Герасимова, Н.В. Роль пансионатов в жизнедеятельности пожилых людей / Н.В. Герасимова // Гуманитарий. Альманах историко-социологического института. Саранск. - 2000.-№1.- С. 114-115.

61. Герасимова, Н.В. Семейные ценностные ориентации пожилых людей / Н.В. Герасимова // Гуманитарные науки и образование: проблемы и перспективы. Материалы I Сафаргалиевских научн. чтений. Саранск: Красный Октябрь, 1997. - С. 298-300.

62. Герасимова, Т.М. Пожилые люди в современной России: стратегия выживания / Т.М. Герасимова // Материалы первой Российской летней школы по женским и тендерным исследованиям. «Валдай-96». М., 1997.

63. Гехт, И.А. Организация методико-социалыюй помощи пожилым и старым людям / И.А. Гехт // Проблемы социальной гигиены. 2001. - №4. - С.45 -47.

64. Гилинский, Я.И. Стадии социализации индивида / Я.И. Гилинский // Человек и общество. JL, 1971.-Вып.9.-С.44-45.

65. Голомидов, В.И. Тенденция развития сферы досуга в США и Великобритании / В.И. Голомидов // Культура и искусство за рубежом. -М., 1988.

66. Гордон, J1.A. Социальная адаптация в современных условиях / J1.A. Гордон //Соц. иссл.- 1994.-№8-9.

67. Гордон, J1.A. Человек после работы / J1.A. Гордон, Э.В.Клопов. М.: Наука, 1972.-268 с.

68. Григорьев, С.И. Основы построения социологической теории жизненных сил человека / С.И. Григорьев // Соц. иссл. 1997. - № 12. - С. 6-11.

69. Григорьев, Ю.Г. Связь между образом жизни и здоровьем людей старших возрастов / Ю.Г.Григорьев, Н.Н.Сачук, Е.И. Стеженская // Геронтология и гериатрия. Ежегодник. Киев: Институт геронтологии АМН СССР, 1978. -С. 101-108.

70. Григорьев, М. Социальная педагогика и социальная работа за рубежом / М. Григорьев. Самара: Изд-во Самарского университета, 1998. - 132с.

71. Григорьев, С.И. Социологические основы социальной педагогики / С.И. Григорьев, Л.Д.Демина. Барнаул: АГУ, 1996. - 173 с.

72. Григорьев, С.И. Социальное образование и социальная культура в России: национально-региональный контекст 1990-х гг. / С.И. Григорьев. М.Барнаул: АСОПиР, 1994. - 34 с.

73. Григорьева, Е.И. Самодеятельное художественное творчество как основа возрождения национальных культурных традиций / Е.И.Григорьева, Е.В. Великанова. Тамбов: ТГТУ, 2000. - 118 с.

74. Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб.- метод, пособие / Е.И. Григорьева. Тамбов: ТГУ им. Г.Р.Державина, 1998.-24 с.

75. Грмек, М.Д. Геронтология учение о старости и долголетии / М.Д.Грмек. -М.: Наука, 1964.- 131 с.

76. Губачев, Д.М. Гериатрические проблемы семейной медицины / Д.М.Губачев, В.В. Макиенко. СПб, 2000. - 69 с.

77. Гудков, Н.В. Роль и место пенсионеров в социальных реформах / Н.В.Гудков, Г.В.Морозов, В.Н.Тушина. Иваново: Управление социальной защиты населения администраций Ивановской области, 1998. - 44 с.

78. Гуфеланд, X. Время жить: искусство преодоления жизни / Х.Гуфеланд. -СПб, 1996.

79. Дементьева, Н.Ф. Социальное обслуживание и адаптация лиц пожилого возраста в домах-интернатах / Н.Ф.Дементьева, В.В.Болтенко, Н.М.Доценко и др.- М.: ЦИЭТИН, 1985. 36 с.

80. Дементьева, Н.Ф. Роль и место социальных работников в обслуживании инвалидов и пожилых людей / Н.Ф.Дементьева, Э.В.Устинова. М.: Ин-т соц. раб., 1995.- 108 с.

81. Демидова, Т.Е. Пожилые как объект социальной работы / Т.Е.Демидова, В.Г. Попов // Российская энциклопедия социальной работы. М.: Ин-т соц. раб., 1997.-Т.2.-406 с.

82. Дмитриев, А.В. Социальные проблемы людей пожилого возраста. / А.В. Дмитриев. Л.: Наука, 1980. - 103 с.

83. Докучаева, Т.М. Место и роль пенсионеров в социальной структуреобщества / Т.М.Докучаева: Дис.канд. философ, наук. М: МГУ, 1983. 186 с.

84. Долженкова, М.И. Традиционная тамбовская народная художественная культура: Учебн. пос. по курсам «Регионоведение» и «Теория и история народной художественной культуры» / М.И. Долженкова. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2000. - 259 с.

85. Дуликов, В.З. Социально-культурная работа за рубежом: Учеб.пособие / В.З. Дуликов. М.: МГУКИ, 2003. - 116 с.

86. Дыскин, А.А. Пожилой человек в семье и обществе / А.А. Дыскин. М.: Финансы и статистика, 1984. - 175 с.

87. Дыскин, А.А. Здоровье и труд в пожилом возрасте / А.А. Дыскин, А.П. Решетюк. Л.: Медицина, 1988. - 240 с.

88. Дюркгейм, Э. Ценностные и реальные суждения / Э. Дюркгейм // Соц. иссл.-1991.-№2.-С. 106-114.

89. Елютина, М.Э. Социальная геронтология в структуре профессиональной подготовки социальных работников / М.Э. Елютина // Российский журналсоциальной работы. 1996. - №2. - С.86-92.

90. Емельянова, Е.А. Организация медицинской помощи лицам пожилого и старческого возраста / Е.А. Емельянова // Здравоохранение. 1995. - №5. -С.36-34.

91. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности. Учеб. пособие для студентов вузов культуры и искусств / А.Д. Жарков. М., 1998.

92. Законодательные документы и инструктивно-методические материалы по социальной работе. М.: АСОПиР, 1999. - 170 с.

93. Занков, JI.B. Избранные педагогические труды / JI.B. Занков. АПН СССР.-М.: Педагогика, 1990. 418 с.

94. Здоровье пожилых: Докл. Комитета экспертов ВОЗ. Женева, ВОЗ, 1992. -90 с.

95. Здравомыслов, А.Г. Потребности. Интересы. Ценности / А.Г Здравомыслов. М.: Политиздат, 1986. - 223с.

96. Инновационные технологии обучения культурно-досуговой деятельности: Сб. науч. статей. Вып.4. / Под научн. ред. А.Д.Жаркова. М.: МГУКИ, 2003.- 153 с.

97. Каган, М.С. Человеческая деятельность (опыт системного анализа) / М.С.Каган. М., 1974.

98. Карсаевская, Т.В. Человек стареющий / Т.В.Карсаевская. Д.: Знание, 1989. -32 с.

99. Карсаевская, Т.В. Филосовские аспекты геронтологии / Т.В.Карсаевская, А.Т. Шаталов. М., 1978. -216 с.

100. Квасова, Н.С. Ценностная стратификация людей среднего возраста в процессе социально-культурной деятельности: Дис. . канд. пед. наук. -Тамбов, 2003.- 158 с.

101. Киселева, Т.Г. Культурология и социальная педагогика: Линии сопряжения // Современные проблемы культурологического образования: Сб. статей / Науч. ред. Т.Г. Киселева. М.: МГИК, 1993. - С. 20-25.

102. Киселева, Т.Г. Образовательные процессы в России на рубеже двух столетий / Т.Г. Киселева. Кн. 1 . 1994. - 105с.

103. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность: история, теоретические основы, сферы реализации, субъекты, ресурсы, технологии / Т.Г.Киселева, Ю.Д. Красильников. М., МГУКИ, 2001.- 136 с.

104. Коваль, М.Б. Понятийно-терминологический словарь: Для педагогов дополнительного образования / М.Б. Коваль. М.- Оренбург: Оренбург. Обл.ИУУ, 1996.-23с.

105. Козлова, Т.З. Мониторинг удовлетворенности пенсионеров условиями жизни / Козлова, Т.З. // Соц. исследования. 1999.- №9. - С. 46-49.

106. Комплексная программа подготовки специалистов по реабилитации инвалидов в системе вузов культуры и искусства: Ч. 1. / Науч. ред. Т.Г. Киселева. М.: МГУК, 1999. - 96 с.

107. Кон, И.С. Возрастные когорты в науках о человеке и обществе / И.С. Кон // Соц. исследования. 1978. - №3. - С. 76-78.

108. Кон, И. С. Социология личности / И.С. Кон. — М.: Политиздат, 1967. -383с.

109. Конвенция о правах ребенка. UNICEE, Детский фонд ООН. - 20 с.

110. Конституция Российской Федерации. М.: Юридическая литература, 1993.-37с.

111. Королькова, Т.Н. Современные теории старения человека: Обзор / Т.Н. Королькова // Вестник дерматологии и венерологии. 2001. - №5. - С.15 -22.

112. Кравченко, А.И. Социология: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / А.И. Кравченко. Екатеринбург: Деловая книга, 1998. -384 с.

113. Красилышков, Ю.Д. Основы теории культурно-просветительной работы: Учебное пособие /10.Д. Красилышков. М.: МГИК, 1982. - 80с.

114. ИЗ. Краснова, О.В. Адаптация пожилых людей к современной ситуации / О.В.Краснова: Автореф. дис . канд. психол. наук. -М.: МГУ, 1996. 16с.

115. Краснова, О.В. Теоретические вопросы подготовки людей к выходу на пенсию / О.В. Краснова // Психология зрелости и старения. №4(12). -2000.-С.5-31.

116. Краснова, О.В. Социально-психологические вопросы старения / О.В. Краснова // Журнал практического психолога. 1997. - №3. - С.З - 20.

117. Краткий словарь по социологии / А.С. Айзикович и др. — М.: Политиздат, 1988.-477с.

118. Кривцова, JI.H. Проблемы социального обслуживания на муниципальном уровне / JI.H. Кривцова // Российский журнал социальной работы. 1996. -№1.-С. 69-74.

119. Крикштопайтис, М.И. Проблемы физиологических основ предупреждения раннего старения человека / М.И. Крикштопайтис // Физиология человека. 1993.-Том 16.- №5. -С.161-167.

120. Крупенко, М.И. Проблемы современной социальной геронтологии / М.И.Крупенко, С.Б.Казначеев, Б.П.Пятницкий и др. Новосибирск: Областной геронтологический Центр, 1997. - 151 с.

121. Крутько, В.Н. Профилактика старения: контуры новой науки / В.Н. Крутько // Физиология человека. 2000. - №5. - С. 137-144.

122. Кулыурно-досуговая деятельность: Учебник / Под научн. ред. академика РАЕН А.Д.Жаркова и профессора В.М.Чижикова. М.: МГУК, 1998. -462с.

123. Куценко, В.В. Уровень жизни пожилых людей / В.В.Куценко, С.В.Ровбель.- Новосибирск: Наука, 1996.

124. Лапин, Н.И. Социальные ценности и реформы в кризисной России / Н.И. Лапин // Соц. Исследования. 1993. - № 9. - С. 19-26.

125. Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность/ А.А. Леонтьев. М.,1975.- 303 с.

126. Липский И.А. Социальный педагог: практика, научная дисциплина, образовательный комплекс / И.А. Липский // Педагогика. 2001. - №1. -С.24-32.

127. Лотова, И.П. Особенности психического развития и коррекции девиантного поведения пожилых людей / И.П. Лотова. М: Ин-т соц. раб., 1997. - 115 с.

128. Лутошкин, А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А.Н. Лутошкин. -М.: Педагогика, 1988.- 125с.

129. Льюис, Дж. Марксистская критика социологических концепций Макса Вебера / Дж. Лыоис. М., 1981.

130. Максимова, С.Г. Социально психологические аспекты дезадаптации лиц пожилого возраста и старческого возраста / С.Г.Максимова // Клиническая геронтология. - №5-6. - 2000. - С.58-63.

131. Максимова, С.Г. Социальные фрустрации лиц пожилого и старческого возраста в контексте социально-психологической дезадаптации / С.Г.Максимова, Б.Г. Луницин // Клиническая геронтология. №7. - 2001. -С.38-45.

132. Максютин, Н.Ф. Культура. Досуг. Социально-культурная деятельность: Учебное пособие / Н.Ф. Максютин. Казань, 1999. - 77с.

133. Марковкина, С.Г. Дифференциация факторов и условий адаптации лицпожилого и старческого возраста в стационарных учрежденияхсоциального обеспечения / С.Г.Марковкина: Автореф. дисканд. социол.наук. Барнаул, АТУ, 1995. - 22 с.

134. Марковская, Н.Г. Место семьи в системе ценностных ориентации личности / Н.Г.Марковская: Автореф. Дис. . канд. психол. наук. М.: МГУ, 1990. -22 с.

135. Маслоу, А. Новые рубежи развития человека / А. Маслоу // Хрестоматия по гуманистической психотерапии. М.: Институт общегуманитарных исследований, 1995.-С. 153-164.

136. Медведев, Ж.А. Парадоксы геронтологии / Ж.А. Медведев // Будь здоров.-1999. -№3. С.8-13.

137. Медведева, Г.П. Этика социальной работы: Учебн. пособие / Г.П. Медведева. М.: Владос, МГСУ, 1999. - 206 с.

138. Миколайчук, Е.Н. Пожилой человек в современном обществе / Е.Н. Миколайчук // Мед. Консультация. 1999. - №4. - С. 1-5.

139. Милославова, И.А. Адаптация как социально-психологическое явление / И.А. Милославова//Соц. психология и философия. JL, 1973. - Вып. 2.

140. Мосалев, Б. Г. Социокультурное многообразие: Опыт целостного осмысления: Автореф. дис. д-ра культурологии. М., 1999. - 46 с.

141. Мосалев, Б.Г. Культура как способ регуляции поведения человека / Б.Г. Мосалев // Социально-культурная деятельность: опыт, проблемы, перспективы. М.: МГУКИ, 2002. - С.13-20.

142. Мотыгина, И.А. Психологические и психические аспекты медицинскойпомощи пожилым и старикам / И.А. Мотыгина // Медицинская помощь.-1999.-№2.-С.9-11.

143. Мудрик, А.В. Введение в социальную педагогику: Учеб. пособие для студентов / А.В. Мудрик. М., 1997. - 205 с.

144. Мудрик, А.В. Социализация и «смутное время» / А.В. Мудрик. — М.:3нание, 1991.-78с.

145. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: Учебн. для студ. пед. вузов / А.В. Мудрик; Под ред. В.А. Сластенина. М.: Академия, 2000. - 200 с.

146. Налетова, А.Д. Среда социальная / А.Д. Налетова // Энциклопедический социологический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. М.: ИСПИ РАН, 1995. -400 с.

147. Налчаджян, А.А. Социально-психологическая адаптация личности /

148. A.А.Налчаджян. Ереван, АН Арм. ССР, 1988. - 124 с.

149. Некрасов, А.Я. Международный опыт социальной работы / А.Я. Некрасов. М.: ГАС-БУ, 1994.-97 с.

150. Нестеренко, А. Главные проблемы людей старшего поколения -одиночество и болезни / А.Нестеренко, // Красный Крест России. 1999. -№ 3.- С 18-19.

151. Никитина, Г.Я. История культурно-досуговой деятельности: Учебное пособие /Г.Я. Никитина. М.: МГУК, 1998. - 65 с.

152. Новаторов, В.Е. Культурно-досуговая деятельность. Словарь-справочник /

153. B.Е. Новаторов.-Омск, 1992.

154. Новаторов, В.Е. Организаторы досуга / В.Е. Новаторов. М.: Советская Россия, 1987.- 117с.

155. Новейший философский словарь / Сост. А.А.Грицанов. М.: Изд.В.М.Скакун, 1998. - 896 с.

156. О государственных пенсиях в РСФСР. Закон РСФСР. С изменениями и дополнениями от 25 ноября 1995г. // Бюллетень Министерства труда РФ.1995. -№11.- С.3-29.

157. О некоторых вопросах организации социальной защиты пожилых людей в Российской Федерации. Информационно-аналитические материалы. М.: Мин. соц. защиты населения РФ. Департамент по делам ветеранов и пожилых людей, 1995. - 45 с.

158. О предоставлении бесплатного социального обслуживания и платных услуг государственными службами. Постановление правительства Российской Федерации от 24 июня 1996 г., № 739 (Собрание законодательства РФ.1996.-№27. ст. 3274).

159. О социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов. Федеральный Закон от 2 августа 1995 г., № 122 ФЗ. (Собрание законодательства РФ. - 1995.- №32. ст. 3198).

160. О Федеральной целевой программе "Старшее поколение". Постановление Правительства Российской Федерации / Собрание законодательства РФ № 37 от 15 сентября 1997 г. Официальное издание, с. 7337-7371.

161. Обучение практике социальной работы: Международный опыт и перспективы / Под ред. Б.Ю.Шапиро. М.: Аспект Пресс, 1997. - 223 с.

162. Обучение социальной работе: Преемственность и инновации / Под ред. Ш.Рамен, Р.Сарри; Пер. с англ. Под ред. Ю.Б.Шапиро. М.: Аспект Пресс, 1996.-157 с.

163. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова. -М.: ТЦ «Сфера», 2001. 480 с.

164. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов. М.: Государственное издательство иностранных и национальных словарей, 1961. - 900 с.

165. Осипов, Г.В. Исследование построения показателей социального развития и планирования / Г.В.Осипов, В.Г.Андриков, Е.Х.Нерсесова. М.: Наука, 1979.-229 с.

166. Панина, Н.В. Социально-психологические проблемы выхода на пенсию / Н.В.Панина // Социально-экономические проблемы геронтологии. -Тбилиси, 1976.

167. Панина, Н.В. Проблемы социальной адаптации пожилых людей к статусу пенсионера / Н.В.Панина: Автореф. дис. канд. философ, наук. М.: ИСИ АН СССР, 1980.-22с.

168. Панина, Н.В. Старшее поколение в современной семье / Н.В.Панина, Н.Н. Сачук // Семья и общество. М., 1982. - 128 с.

169. Панкратова, М. Сельские жители России. Судьбы и семьи в XX веке / М.Панкратова. М.: Институт социологии РАН, 1995. - 60 с.

170. Парсонс, Т. Общий обзор / Т.Парсонс // Американская социология. Перспективы, проблемы, методы / Под ред. Г.В. Осипова. М.: Прогресс, 1972. - С. 360 - 370.

171. Парсонс, T.J1. Человек в современном мире / Т.Л.Парсонс. М.: Прогресс. 1985.-432с.

172. Парыгин, Б.Д. Социальная психология как наука / Б.Д. Парыгин. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1967.-202с.

173. Патрушев, В.Д. Пенсионер: его труд, быт и отдых / В.Д.Патрушев // Соц.исследования. 1998.- № 10. - С. 105-110.

174. Петрилл, С. Генетические и средовые связи между общими и специальными когнитивными способностями у престарелых / С.Петрилл // Иностранная психология. 2001. - №14. - С. 17-24.

175. Петрова, Н.Н. Психолого-социальная адаптация в кризисном периоде / Н.Н. Петрова // Журнал прикладной психологии. 1999. - №4. - С. 17-20.

176. Петровский, А.В. Личность. Деятельность. Коллектив / А.В. Петровский.-М.: Просвещение, 1982. 255 с.

177. По пути к обществу для людей всех возрастов. Информационные материалы о проведении в Российской Федерации Международного года пожилых людей 1999 г. М.: Мин-во труда и соц. развития РФ, 1999. - 103с.

178. Подольская, Е.А. Ценностные ориентации и проблема активности личности / Е.А.Подольская. Харьков: Основа при ХГУ, 1991. - 164 с.

179. Пожилое население современной России: ситуация и перспективы. М., 1997.

180. Пожилые люди в нашей стране. Вып. 19. М.: Статистика, 1977. - 80 с.

181. Полищук, Ю.И. Старение личности / Ю.И.Полищук // Социальная и клиническая психиатрия. 1994. - Том 4. Вып. 3. - С. 108-115.

182. Полищук, Ю.И. Разрушение высших личностных смыслов как важный фактор развития невротических расстройств в позднем возрасте / Ю.И.Полищук, И.В. Баранская // Клиническая геронтология. 2001. - №5. -С.17-21.

183. Практическая гериатрия / Под ред. Г.Л. Котелышкова, О.Т. Яковлева. -Самара, Самарский дом печати, 1995. 318 с.

184. Продолжительность жизни и проблемы старения в странах Запада / Отв. ред. С.Л. Зарецкая. М.: РАН ИНИОН, 1992. - 52 с.

185. Прутченков, А.С. Школа жизни: Методические разработки социально-психологических тренингов / А.С. Прутченков. М.: МООДиМ «Новаяэнциклопедия», 2000. 192 с.

186. Пухальская, Б. Старость как фаза развития человека / Б.Пухальская // Старость. Популярный справочник. М., 1996. - С.33-41.

187. Пыжов, Н.Н. Общественно-политическая активность пенсионеров / Н.Н. Пыжов: Автореф. Дис. канд. филос. наук. М.: МГУ, 1980. -22 с.

188. Реан, А.А. К проблеме социальной адаптации личности / А.А. Реан, // Вестник СПб университета. - Сер б.Философия. Политология. Социология. Психология. Право. Международные отношения. - 1995. вып. 3-С. 39-74.

189. Роджерс, К. К науке о личности / К. Роджерс // История зарубежной психологии. Тексты / Под ред. П.Я.Гальперина, А.А.Ждан. М.: Изд-во Моск. унив-та, 1986. - С. 200-231.

190. Роджерс, К. Эмпатия: Пер. с англ. / К. Роджерс // Психология эмоций: Тексты.-М., 1984.-280 с.

191. Российская социологическая энциклопедия / Под общ. ред. академ. РАН Т.В.Осипова. М.: Издательская группа НОРМА-ИНФРП, 1998. - 672 с.

192. Рубинштейн, C.JI. Проблемы общей психологии / C.JI. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1976.-416 с.

193. Саралиева З.М. Пожилой человек в центральной России / З.М.Саралиева, С.С. Балабанов // Соц. Исследования, 1999. № 12. - С. 54-65.

194. Сачук, Н.Н. К вопросу изучения взаимосвязи между состоянием здоровья пожилых людей и их семейным положением / Н.Н.Сачук // Здравоохранение РСФСР. М., 1984. - № 5. - С. 7-11.

195. Сачук, Н.Н. Проблемы адаптации к выходу на пенсию / Н.Н.Сачук, Н.В.Панина, Г.М.Москалец // Геронтология и гериатрия. 1981. С.141-145.

196. Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогического исследования: В помощь начинающему исследователю / М.Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986.- 152с.

197. Слободчиков, В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры / В.И. Слободчиков // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып. 7. - М., 1997. - с. 177-185.

198. Словарь терминов по социальной геронтологии. М.: Самара, НИИ «Международный центр по проблемам пожилых», 1999. - 300 с.

199. Словарь-справочник по социальной работе / Под ред. Е.И. Холостовой. -М.: Юрист, 2000.-420 с.

200. Смелзер, Н. Дж. Социология / Н. Дж.Смелзер. М.: Феникс, 1994. - 688 с.

201. Сови, А. Общая теория населения / А.Сови. В 2 т. - Т. 2. - М.: Прогресс. -520 с.

202. Современная западная социология: Словарь. / Сост. Ю.Н.Давыдов.— М.: Политиздат, 1990. 432с.

203. Современные технологии социально-культурной деятельности: Учеб. пособие / Под науч. ред. проф. Е.И.Григорьевой. Тамбов: Першина, 2004. -512 с.

204. Соколов, Э.В. Досуг как составная часть социального образа жизни / Э.В. Соколов // Молодежь и культура: Сб. научн. тр. ЛГИК им. Н.К.Крупской. -Л., 1977.-206 с.

205. Соколов, Э.В. Свободное время и культура досуга / Э.В. Соколов. Л., 1977.-208 с.

206. Соловьев, B.C. Сочинения в 2 т. Т. 1. / Сост., общ. ред. и вступ. ст. А.Ф. Лосева и А.В. Гулыги. Примеч. С.Л. Кравца и др. - М.: Мысль, 1988. -892с.

207. Соловьева, Л.И. Пожилые люди и общество / Л.И.Соловьева // Полис.1991.-№6.-С. 144-148.

208. Солодянкина, А.С. Этические и профессиональные ценности в социальной работе. / А.С. Солодянкина // Этика социальной работы: Мат-лы методического семинара. М., 2000. - 204 с.

209. Сорвина, А.С. Специфика социальной работы с различными группами населения / А.С. Сорвина // Российский журнал социальной работы. 1995. - № 2. - С. 47-55.

210. Социализация личности: Исторический опыт советского периода и современные тенденции: Сб. науч. тр. / Под ред. М.Г.Плоховой и Ф. А. Фрадкина. —М., 1993.- 147с.

211. Социальная геронтология / Под общей ред. Яцемирской Р.С. М.: Изд-во МГСУ «Союз», 1998.-275 с.

212. Социальная педагогика: вопросы теории и практики (методические материалы) / Отв. ред. В.Г.Бочарова. ЦСПРАО, 1994. - 109 с.

213. Социальная сфера России: статистический сборник. М.: Госкомстат РФ, 1996.-300 с.

214. Социальная работа / Под ред. В.И. Курбатова. Ростов н/Д: Феникс, 1999. -576 с.

215. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сборник статей / Науч. ред. Т.Г. Киселева, Ю.А. Стрельцов. М., МГУК, 1996. -147с.

216. Социально-культурная деятельность: поиски, проблемы, перспективы: Сборник статей / Ред. коллегия Т.Г. Киселева (отв. ред.), Б.Г. Мосалев, Ю.А. Стрельцов. М., МГУК, 1999. - 132 с.

217. Социальные технологии в сфере культуры и досуга. Опыт. Проблемы. Инновации: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тамбов: Издательство ТГУ им. Г.Р. Державина, 2001. -372с.

218. Социокультурная работа с пожилыми людьми как хранителями общенационального культурного наследия: Мат-лы межрегионального семинара-совещания (27 28 ноября 2003 г.) - М., 2003.

219. Социологический словарь / Сост. А.Н.Елсуков, К.В.Шульга. Минск, 1991. -528 с.

220. Социология в России / Под ред. В.А. Ядова. 2-е изд., перераб. и дополн. -М.: Изд-во ИС РАН, 1998. 696 с.

221. Старость под охраной государства. Льготы и привилегии для ветеранов и инвалидов войны. Документы, комментарии, разъяснения. М.: Библ. "РГ", 1996.- 192 с.

222. Старшее поколение в современной России. Статистика, исследования, общественные организации. / Сост. О. Здравомыслова, Ю. Качанова, А. Севортьян, И. Шурыгина. М.: Агентство социальной информации, 1999. -80с.

223. Степанова, Н.Е. Маргинализация как результат изменения социокультурной ситуации в постсоветском российском обществе. -Автореф. канд. культурологии. Краснодар, 2000. - 22 с.

224. Стрельцов, Ю.А. Культурология досуга: Учеб. пос. / Ю.А. Стрельцов. -Изд.2-е. М.: МГУКИ, 2003. - 296 с.

225. Стрельцов, Ю.А. Свободное время и развитие социокультурной деятельности / Ю.А. Стрельцов // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. М: Изд-во МГУКИ. - №1. - 2003. - С. 76-85.

226. Стрельцов, Ю.А. Человек в мире общения: Основы досуговой синергетики: Учеб. пособие /Ю.А. Стрельцов. М.: МГУКИ, 1999-200с.

227. Сусловская, М. Психологические проблемы старого человека / М. Сусловская // Старость. Популярный справочник. М., 1996. - С.41-47.

228. Тарнавский, Ю.Б. Чтобы осень была золотой / Ю.Б.Тарнавский. М., 1988.-110 с.

229. Теория и практика социальной работы: отечественный и зарубежный опыт: В 2-х тт. / Под ред. Т.ФЛркиной, В.Г.Бочаровой. М. - Тула: АСОПиР РФ, 1993.

230. Титов, С.А. Современные представления о механизмах старения / С.А.Титов, В.Н. Крутько //Физиология человека. 1996. - Том 22. - №2. -С.118-123.

231. Толерантное сознание и формирование толерантных отношений (теория и практика): Сб. Научно-методич. ст. М.: Изд-во Московского психолого-социалыюго института; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2002. - 368 с.

232. Толстых, А. Возрасты жизни / А. Толстых. М., 1988. - 223с.

233. Томпсон, Д.Л. Социология / Д.Л.Томпсон, Д.Пристли /Пер. с англ. М.: ООО Фирма, Изд-во ЛСТ, Львов, 1998. - 496 с.

234. Топий, Л.В. Проблемы гуманитарной подготовки и нравственно-эстетического развития специалиста социальной работы / Л.В. Топий // Ученые записки: МГСУ. 1999. - №3. - С. 105-118.

235. Трудовое и социальное право России / Под ред. проф. Л.И. Анисимова. -М.: Владос, МГСУ, 1999. 432 с.

236. Тугаринов, В.П. Теория ценностей в марксизме / В.П. Тугаринов // Избран, филос. труды. Л.: Изд-во ЛГУ, 1988. - 343 с.

237. Туев, В.В. Социально-культурная деятельность как понятие (включение в дискуссию) / В.В. Туев // Ученые записки / Науч. ред. Киселева Т.Г., Черниченко В.И., Ярошенко Н.Н. М.: МГУКИ, 2001. - С.25-39.

238. Уайтхед, А. Избранные работы по философии / А.Уайтхед. М., 1990.-716с.

239. Уход за престарелыми на дому / Ред. сост. Э.В. Карюхин. М.: Гуманитарно-благотворительный центр «Сострадание», 1999. - 152 с.

240. Фельдштейн, Д. И. Психология развития личности в онтогенезе / Д.И. Фельдштейп. — М.: Педагогика, 1989. 206с.

241. Феофанов, К.А. Старость в современном обществе: руководство по социальной геронтологии / К.А. Феофанов, К.Виктор // Социальная геронтология: современные исследования. Реферативный сборник. М.: РАНИНИОН, 1994.- 135 с.

242. Философский словарь / Под ред. И. Т. Фролова. — 7-е изд., перераб. и доп.— М., 2001. -719с.

243. Философский энциклопедический словарь / Под ред. Л.Ф.Ильичева и др. -М.: Сов. энциклопедия, 1983. 840 с.

244. Философские проблемы теории адаптации / Под ред. Г.И. Царегородцева. -М.: Наука, 1975.-286 с.

245. Флиер, А.Я. Российская культурология и ее общие основания как системы знаний / А.Я. Флиер // Вестник Московского государственного университета культуры и искусств. М: МГУКИ. - №1. - 2003. - С. 34-45.

246. Фромм, Э. Психоанализ и этика / Э.Фромм,. М.: Республика, 1993. - 415с.

247. Холл, У.Дж. Новое в геронтологии: Обзор / У.Дж. Холл // Международный журнал медицинской практики. 2000. - №5. - С.37-44.

248. Холостова, Е.И. Пожилой человек в обществе / Е.И.Холостова. М.: Социально-технологический институт. В 2 ч. -М, 1999. - 200 с.

249. Хрисанфова, Е.Н. Основы геронтологии / Е.Н. Хрисанфова. М., 1999. -192с.

250. Царегородцев, Г.И. Проблемы социальной геронтологии / Г.И.Царегородцев, В.Д.Шапиро, А.Т. Шаталов // Вопросы философии.1973.-№3.-С. 161-168.

251. Чеботарев, Д.Ф. Слово о старости / Д.Ф.Чеботарев. М., 1992. - 62с.

252. Чеботарев, Д.Ф. Социально-экономические и гигиенические проблемы геронтологии / Д.Ф. Чеботарев // Здоровье пожилых людей. М., 1978. - С. 17-23.

253. Чикин, С.Я. Сколько жить человеку / С.Я. Чикин. М., 1988. - 144 с.

254. Шамсутдинова, Д.В. Социально-культурная интеграция личности в сфере досуга / Д.В. Шамсутдинова. Казань: Изд-во Казанск. Ун-та, 2001. - 256с.

255. Шапиро, В.Д. Социальная активность пожилых людей в СССР / В.Д.Шапиро. М.: Наука, 1983. - 129 с.

256. Шапиро, В.Д. Установка пожилых людей на воспитание внуков (опыт эмпирического изучения) / В.Д.Шапиро // Взаимоотношение поколений в семье / Отв. ред. З.А. Янкова, В.Д. Шапиро. М.: ИСИ АН СССР, 1977. -190 с.

257. Шапиро, В.Д. Факторы занятости пенсионеров в общественном производстве (опыт социологического исследования) / В.Д.Шапиро. М., 1976.

258. Шапиро, В.Д. Человек на пенсии (социальные проблемы и образ жизни) / В.Д.Шапиро. М.: Мысль, 1980. - 208 с.

259. Шахматов, Н.Ф. Психическое старение: счастливое и болезненное / Н.Ф.Шахматов. М.: Медицина, 1996.-303 с.

260. Шацкий, С.Т. Избранные педагогические произведения: В 2т. / С.Т. Шацкий. Т. 1. - М.: Педагогика, 1990. - 370с.

261. Швырев, B.C. Рациональность как ценность культуры / Швырев, B.C. // Вопр. философии. 1992. -№ 6. - С. 91-105.

262. Шибутани, Т. Социальная психология: Пер. с англ. / Т. Шибутани. М., 1969.- 535с.

263. Шмелева, Н.Б. "Третий" возраст и его проблемы. Технологические аспекты социальной работы с пожилыми людьми / Н.Б. Шмелева // Российский журнал социальной работы. 1995. - № 2.- С. 63-67.

264. Щавель, С.С. Социализация и социальная защита пенсионеров / С.С.Щавель // Общество и экономика.- 1999. №1. - С.153-168.

265. Щукина, Н.П. Методологические аспекты изучения взаимопомощи пожилых людей / Н.П.Щукина. М.: СТИ, 1999. - 60 с.

266. Щукина, Н.П. Самопомощь и взаимопомощь в системе социальной поддержки пожилых людей / Н.П.Щукина. М.: СТИ, 1999. - 241с.

267. Щукина, Н.П. Самопомощь и взаимопомощь в системе социальной поддержки пожилых людей / Н.П.Щукина // Российский журнал социальной работы. 1998. -№ 1. - С. 55-61.

268. Эволюция семьи в современном обществе: Реф. сб. / Ред. Бергер Я.М. и др. -М.: ИНИОН, 1989.- 172 с.

269. Эйтнер, С. Некоторые социально-генетические вопросы геронтологии / Эйтнер, С., А. Эйтнер // Советское здравоохранение. 1978. - №4. - С.65-69.

270. Энциклопедический социологический словарь / Общ. ред. Г.В.Осипова. -М., 1995.-939 с.

271. Этика социальной работы ( Мат-лы методологического семинара) / Под ред. Л.В.Бадя. М., 2000. - 203 с.

272. Эшби, У.Р. Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения: Пер. с англ. / У.Р. Эшби М.: Изд-во иностр. литер., 1962. - 398 с.

273. Югоно, Р. К "новой" старости / Р. Югоно // Импакт: наука и общество. № 1.- 1990.-С. 39-46.

274. Юнгхолм, С.Э. Гуманистические ценности социальной работы / С.Э. Юнгхолм.-М., 1995.-60 с.

275. Ядов, В.А. Личность и ее ценностные ориентации / В.А.Ядов. М. 1969, вып. 1.

276. Ядов, В.А. Социологическое исследование: Методология, программа, методы / В.А.Ядов. Изд. 2-е, доп. и исправл. Самара: Изд-во "Самарский университет", 1995.-331 с.

277. Ядов, В.А. О диспорционной регуляции социального поведения личности / В.А.Ядов // Методологические проблемы социальной психологии. М., 1975.

278. Яковлева, Е.Л. Психическое развитие творческого потенциала личности / Е.Л. Яковлева. -М.: «Флинта», 1997. -224с.

279. Яикова, З.А. Создание групп взаимопомощи важнейшее направление социальной работы / З.А. Янкова // Социальная работа с семьей. - М.: Ин-т соц. раб, 1995.-210 с.

280. Янкова, З.А. XX век и проблемы семьи / З.А. Янкова, В.С.Языкова. М, 1974.

281. Яркина, Т.Ф. Социальная педагогика и социальная работа в контексте международного сотрудничества / Т.Ф. Яркина. М.: АСОПиР, 1998. - 62с.

282. Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная деятельность в контексте формирования новых качеств социального взаимодействия // Ученые записки / Науч. ред. Киселева Т.Г, Черниченко В.И, Ярошенко Н.Н. М.: МГУКИ, 2001.-С.25-39

283. Ярошенко, Н.Н. Социально-культурная деятельность: парадигмы, методология, теория: Монография / Н.Н. Ярошенко. М.: МГУКИ, 2000. - 204 с.

284. Яцемирская, Р.С. Социальная геронтология / Р.С.Яцемирская, И.Г. Беленькая. М.: Гумманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - 224 с.

285. Bromley D. В. The Psychology of Human Ageing. London. 1996. 201c.