Формирование нравственной культуры ребенка в православной семье тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Каменева Ольга Леонидовна

• Каменева Ольга Леонидовна
• кандидат наук
• 2021

Оглавление диссертации кандидат наук Каменева Ольга Леонидовна

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ РЕБЕНКА В ПРАВОСЛАВНОЙ СЕМЬЕ

1.1. Генезис и сущность феномена «нравственная культура»

1.2. Теоретико-методологические основы формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на базе христианских добродетелей

1.3. Организационно-педагогические условия формирования нравственной культуры ребенка в православной семье

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ РЕБЕНКА В ПРАВОСЛАВНОЙ СЕМЬЕ

2.1. Разработка модели формирования нравственной культуры ребенка в православной семье в рамках целевой комплексной программы «Лествица добродетелей»

2.2. Апробация модели формирования нравственной культуры ребенка на базе христианских добродетелей в православной семье

2.3. Диагностика эффективности модели формирования нравственной культуры ребенка в православной семье

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1. Анкета по добродетели воздержания

Приложение 2. Анкета по добродетели целомудрия

Приложение 3. Анкета по добродетель милосердия

Приложение 4. Анкета по добродетели кротости

Приложение 5. Анкета по добродетели радости

Приложение 6. Анкета по добродетели мужества

Приложение 7. Анкета по добродетели смирения

Приложение 8. Анкета по добродетели любви

Приложение 9. Вопросы православным родителям в рамках социологического исследования (интервью журнала духовно-нравственной

культуры «Покров»)

Приложение 10. Психодиагностический тест «Добро и зло» Л.М. Попова и А.П. Кашина

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование нравственной культуры ребенка в православной семье»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Масштабные социокультурные и технологические изменения в обществе, связанные с ними глубинные перемены в человеческом сознании, кризис института семьи обусловили объективную потребность в научном исследовании проблемы формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на базе традиционных нравственных ценностей — христианских добродетелей. Тема особенно актуальна в современную эпоху постмодернизма и релятивизма, когда во всем мире размываются понятия добра и зла, добродетели и порока, идеализируется эвдемонический (от греч. вМатвта — счастье) тип культуры, основанной на получении земных удовольствий и потреблении.

По словам К.Д. Ушинского, именно в семье зреет зерно, из которого вырастает «нравственность гражданская, государственная и общечеловеческая»1. Россия сегодня остается одной из немногих стран мира, сохраняющих на государственном уровне приверженность традиционным нравственным нормам и семейным ценностям. 4 июля 2020 г. в силу вступили принятые общенародным голосованием поправки в Конституцию РФ, в которых говорится о необходимости защиты «института брака как союза мужчины и женщины»2 (ст. 72, п. 1, ж1), отмечается единство и историческая преемственность поколений, «передавших нам идеалы и веру в Бога»3 (ст. 67, п. 2).

Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года предписывает соответствие воспитательных идеалов «традиционным российским культурным, духовно-нравственным и семейным ценностям»4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

1 Ушинский К. Моя система воспитания. О нравственности / сост., предисл., коммент. В.О. Гусаковой. — М. : АСТ, 2018. — С. 285.

2 Конституция Российской Федерации. — URL: http://www.pravo.gov.ru/ (дата обращения: 08.08.2020).

3 Там же.

4 Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года. — URL: http://council.gov.ru/media/iiles/41d536d68ee9fec15756.pdf (дата обращения: 26.09.2019).

оперирует категорией базовых национальных ценностей, хранителями которых выступают в том числе «российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия, исламские, иудаистские, буддийские, мировое сообщество)»5.

Исследования последних лет, выполненные в русле православной педагогической традиции (Т.А. Берсенева, Т.С. Буторина, Н.Г. Голикова, С.Ю. Дивногорцева, А.Г. Козлова, Т.В. Склярова, В.В. Смирнов, Е.Б. Шелыгина, Е.В. Шестун и др.), убедительно свидетельствуют о том, что православная семья может и должна выступить в силу своей сущности ресурсом формирования нравственной культуры ребёнка.

Степень разработанности проблемы. Проблема формирования нравственной культуры ребенка в православной семье разрабатывается в самых разных аспектах в педагогической, философской, психологической, культурологической, социологической, богословской литературе, обсуждается на ежегодных Международных Рождественских образовательных чтениях, проводимых под патронатом Русской Православной Церкви.

Методологические и теоретические основы процесса воспитания и воспитательных систем разработаны в фундаментальных трудах Е.Н. Барышникова, Е.В. Бондаревской, Н.М. Борытко, З.И. Васильевой, О.С. Газмана, И.Д. Демаковой, В.А. Караковского, И.А. Колесниковой, Л.М. Лузиной, Т.Н. Мальковской, А.В. Мудрика, Л.И. Новиковой, С.Д. Полякова, К.Д. Радиной, Е.М. Сафроновой, Н.Л. Селивановой, И.А. Соловцовой, П.В. Степанова, Е.В. Титовой, И.Ф. Харламова и др.

Научные изыскания христианских педагогов — В.В. Зеньковского, В.Ф. Владиславлева, А.Л. Громачевского, Н.И. Пирогова, С.А. Рачинского, К.Д. Ушинского и др. — имеют отношение к осмыслению понятий «нравственность», «добродетельная жизнь» на основании веры и жертвенной любви, традиционных культурных ценностей семьи и родного края.

5 Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. — М. : Просвещение, 2014. — С. 5.

В самых разных аспектах нравственность личности рассматривается в психолого-педагогической литературе: с точки зрения нравственно-смыслового отношения (Д.А. Леонтьев, Е.М. Сафронова); в виде последовательности стадий нравственного развития (Л. Кольберг, Ж. Пиаже); через ракурс нравственных потребностей (Н.Н. Крутов, Ю.И. Смоленцев); через призму нравственного сознания (А.К. Уледов, В.М. Хвостов); в свете нравственных качеств (В.А. Блюмкин, Н.Б. Крылова), нравственных убеждений (З.И. Васильева, Т.Е. Конникова); в ситуации виртуальной и смешенной реальности (М.В. Воропаев, В.В. Круглов, А.В. Мудрик, Е.М. Сафронова) и т.д.

Вопросам формирования нравственной культуры ребёнка на базе традиционных нравственных ценностей посвящены труды педагогов Е.П. Белозерцева, Н.Ф. Виноградовой, А.Я. Данилюка, С.Ю. Дивногорцевой, Л.К. Гребёнкина, Е.И. Исаева, Н.Д. Никандрова, Т.И. Петраковой, Т.В. Скляровой и др.

В советский период к рассмотрению роли и места категории добра в воспитательном процессе, основанном на коллективистской этике, идеалах интернационализма и патриотизма, а также жертвенного служения Отечеству, обращаются П.П. Блонский, Н.И. Болдырев, Ш.И. Ганелин, Н.К. Гончаров, А.С. Макаренко, А.П. Пинкевич, Г.С. Прозоров, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий и др.

Во второй половине XX в. на фоне кризиса эмотивизма происходит возвращение этики добродетели в мировую философию, психологию и

педагогику, утверждается аретический (греч. црещ добродетель, совершенство) методологический подход, нравственность изучается в свете разных систем добродетелей (Г. Энском, А. Макинтайр, Ф. Фут, Б. Уильямс, П. Гич, Р. Херстхаус, М. Селигман, М. Слоут, К. Свонтон и др.).

В православной литературе учение о восьми христианских добродетелях (воздержании, целомудрии, милосердии, кротости, мужестве, смирении, любви) все чаще рассматривается как аксиологическое основание педагогики, нацеленной на спасение человеческой души. Соответствующий курс разрабатывается и вводится в 2012 г. в программу духовных школ педагогическим кабинетом

Московской духовной академии. Ректор МДА (в 1995-2018 гг.) арх. Евгений (Решетников), ныне митрополит Таллинский и всея Эстонии, пишет: «Последние годы современные умы бьются над созданием перечня мировоззренческих ценностей, цельной системы воспитания нравственности у детей, ибо не может быть ни прочной семьи, ни сильного государства, если люди развращены. Между тем великое учение о становлении добродетелей формируется в творениях святых отцов, начиная с первых веков христианской эры»6.

Система восьми христианских добродетелей и противоположных им страстей заимствуется современными исследователями (Е.Н. Гришиной, игум. Киприаном (Ященко), И.П. Рязанцевым, М.А. Подлесной, Л.Ф. Шеховцовой и др.) у греческого подвижника IV в. Евагрия Понтийского, а также святителя и духовного писателя XIX в. Игнатия (Брянчанинова). «Восьмичастную схему добродетелей применяли и другие подвижники православия — прп. Ефрем Сирин, Иоанн Кассиан Римлянин, Нил Синайский и др.» .

Развивается православная семейная педагогика. Традиционному укладу православной семьи как малой церкви в конце XX — начале XXI в. посвящаются работы протоиереев Глеба Каледы, Валериана Кречетова, Дмитрия Моисеева, Бориса Ничипорова, Александра Половинкина, Ильи Шугаева, Н.Е. Пестова, Г.И. Шиманского и др.

В светской педагогике и культурологии разрабатываются методологические принципы исследования понятия «нравственная культура», ее структурные элементы, изучается связь с категориями «мораль» и «этика» (С.Ф. Анисимов, А.А. Арнольдов, Л.М. Архангельский, Е.М. Бабосов, В.А. Бачинин, О.С. Газман, А.А. Гусейнов, С.М. Иконникова, Г.П. Иванова, М.Т. Иовчук, М.С. Каган, Л.С. Каган, А.С. Франц и др.).

Теоретические основы психологической природы нравственности в этической психологии изучают Б.С. Братусь, Л.И. Божович, Т.В. Воробьева, В.В.

6 Киприан (Ященко), иг. Воспитание добродетелей / предисл. Евгений (Решентников), арх. — М. : Благотворительный фонд «ПокровЪ», 2013. — С. 3.

7 Каменева О.Л. Этика добродетели в педагогике: совершенство как цель нравственного воспитания // Педагогический журнал. — 2019. — № 9. — С. 510-511.

Знаков, К.К. Платонов, В.А. Пономаренко, С.Л. Рубинштейн, Т.А. Флоренская, В.Д. Шадриков и др.

Диссертационные исследования доктора педагогических наук М.И. Макарова «Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе второй половины XIX — начала XX века» (2014), кандидата педагогических наук М.В. Курановой «Формирование общечеловеческих добродетелей у младших школьников в учебно-воспитательном процессе» (1999) раскрывают дореволюционное и современное понимание категорий «добродетель» и «добродетельная жизнь» — как стиля бытия, который удерживает человека от дурных поступков, обеспечивает его восхождение к нравственному совершенству по лестнице добродетелей.

Диссертации доктора педагогических наук С.Ю. Дивногорцевой «Историко-педагогический анализ православной педагогической культуры в России» (2011), доктора культурологии А.С. Франц «Российская нравственная культура: поливариантность эмпирических моделей» (2005), кандидата педагогических наук О.Б. Шелыгиной «Нравственное становление детей в православном семейном воспитании» (2004), кандидата философских наук С.Р. Рамазановой «Нравственные императивы личности в контексте информационного общества» (2017) имели существенное значение для нашего исследования.

В то же время мы не нашли в научной педагогической литературе метапредметного исследования, посвященного формированию нравственной культуры ребенка в семье как естественной воспитательной среде на основе таких традиционных нравственных ценностей, как христианские добродетели. Недостаточно раскрыт педагогический потенциал православного уклада семьи как малой церкви.

Нами выявлен ряд противоречий:

— между потребностью и социальным заказом общества и государства на формирование нравственной культуры ребенка в соответствии с национальными традициями и базовыми национальными ценностями и размыванием границ между понятиями добра и зла в современную эпоху постмодернизма;

— острой необходимостью в укреплении института семьи и недостаточной изученностью многовекового традиционного православного семейного уклада;

— развитием православной педагогики, наличием объемного эмпирического опыта и недостаточной разработанностью научно-методических оснований и организационно-педагогических условий формирования нравственной культуры ребенка в православной семье;

— социальной необходимостью формирования нравственной культуры ребенка в семье и недостаточным использованием совокупного педагогического потенциала семьи, Церкви и школы.

Указанные противоречия, а также актуальность темы при ее недостаточной разработанности в педагогической науке позволили сформулировать проблему исследования: каковы научно-методические основания и организационно-педагогические условия формирования нравственной культуры ребенка в православной семье?

Социально-политическая и педагогическая значимость данной проблемы обусловили тему диссертационного исследования: «Формирование нравственной культуры ребенка в православной семье».

Объект исследования: формирование нравственной культуры ребенка.

Предмет исследования: формирование нравственной культуры ребенка в православной семье на основании христианских добродетелей.

Цель исследования: разработать, апробировать, проверить эффективность модели формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на основании христианских добродетелей.

Гипотеза исследования состоит в предположении, что формирование нравственной культуры ребенка в православной семье может быть эффективным, если:

— определено основное содержание «нравственной культуры» в православной педагогике на базе традиционных нравственных ценностей и христианских добродетелей;

— сформулированы организационно-педагогические условия формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на базе христианских добродетелей;

— изучен и систематизирован традиционный уклад православной семьи, выявлены его особенности в современных условиях;

— разработана и апробирована модель формирования нравственной культуры ребенка в православной семье, определены её цель, задачи, содержание структурно-функциональных компонентов, выявлена специфика модели.

Цель и гипотеза обусловили следующие задачи исследования:

1) на основании изучения генезиса и эволюции феномена «нравственная культура» определить его сущность и основное содержание в православной педагогике;

2) сформулировать теоретико-методологические основы формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на базе христианских добродетелей;

3) выявить и описать организационно-педагогические условия формирования нравственной культуры ребенка в православной семье как малой церкви;

4) разработать в рамках целевой комплексной программы «Лествица добродетелей» модель формирования нравственной культуры ребенка в православной семье, провести опытно-экспериментальное исследование ее эффективности, выявить и описать специфику модели.

Методологические основания исследования: общенаучный системный подход; идеи христианской и педагогической антропологии; антропологический подход становления личности (Б.М. Бим-Бад, прот. Вадим Леонов, прот. Василий Зеньковский, А.А. Остапенко, Т.В. Склярова, В.И. Слободчиков, К.Д. Ушинский и др.); аксиологический подход (А.Г. Здравомыслов, А.Я. Данилюк, Н.Д. Никандров, В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова и др.); аретический подход (Евагрий Понтийский, игум. Киприан (Ященко), арх. Платон (Игумнов), И.П. Рязанцев и др.); цивилизационный подход (архим. Георгий (Шестун),

Н.Я. Данилевский, М.В. Захарченко, А.С. Панарин, А. Тойнби, О. Шпенглер и др.).

Для решения поставленной проблемы также имели значение следующие теоретические основания:

— фундаментальные исследования нравственных основ воспитания в российской культурной традиции (С.С. Аверинцев, Н.А. Бердяев, С.И. Гессен, И.А. Ильин, А.Ф. Лосев, В.С. Соловьев, Е.Н. Трубецкой, П.А. Флоренский и др.);

— теории нравственного и обучающего воспитания в трудах классиков педагогики (П.Ф. Каптерев, Я.А. Коменский, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, И.Г. Песталоцци, Н.И. Пирогов, С.А. Рачинский, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский и др.);

— святоотеческое учение о добродетелях, церковно-педагогические труды, посвященные становлению христианских добродетелей (Евагрий Понтийский, прп. Иоанн Лествичник, свт. Игнатий (Брянчанинов), игум. Киприан (Ященко), свт. Тихон Задонский, прп. Паисий Афонский, свт. Феофан Затворник и др.);

— педагогические и психологические исследования теории и практики нравственного формирования личности (Е.П. Белозерцев, Т.И. Березина, В.С. Библер, Б.С. Братусь, Л.П. Буева, Л.С. Выготский, В.В. Знаков, В.А. Караковский, Б.Т. Лихачев, С.Л. Рубинштейн, В.Д. Шадриков и др.);

— исследования в области педагогической аксиологии, светской этики на базе традиционных нравственных ценностей (Р.Б. Вендровская, А.Г. Здравомыслов, А.Я. Данилюк, Н.Д. Никандров, Л.С. Подымова, В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова, А.И. Шемшурина, Н.Е. Щуркова и др.);

— труды в области православной педагогической культуры и богословия (С.Ю. Дивногорцева, Т.Н. Мельников, В.М. Меньшиков, И.В. Метлик, А.И. Осипов, Т.И. Петракова, О.Л. Янушкявичене и др.);

— работы, посвященные теории и практике нравственного воспитания в православной семье как малой церкви (Т.В. Воробьева, Н.Н. Крыгина, С.С. Куломзина, Н.Е. Пестов, прот. Валериан Кречетов, Глеб Каледа, Борис Ничипоров, Илья Шугаев, Александр Половинкин и др.);

— теоретические исследования феномена «нравственная культура», его структурных элементов, методологических принципов изучения (С.Ф. Анисимов, А.А. Арнольдов, Л.М. Архангельский, Э.А. Баллер, О.С. Газман, А.А. Гусейнов, С.М. Иконникова, Г.П. Иванова, М.С. Каган, Л.С. Каган, А.С. Франц и др.).

Исследование выполнялось с помощью комплекса теоретических (герменевтического анализа, систематизации и обобщения философской, богословской, агиографической, педагогической, социологической, психологической литературы) и эмпирических (педагогического эксперимента, интервьюирования, анкетирования, фокус-групп, дневникового) методов.

Экспериментальная база исследования: Православная гимназия во имя святого благоверного князя Александра Невского города Нижнего Новгорода, Воскресная школа Благовещенского храма (Московская область, п. Павловская Слобода), Журнал духовно-нравственной культуры «Покров».

В период с 2013 по 2020 г. на всех этапах исследования приняли участие 521 человека, включая 113 родителей, 398 школьников православных гимназий, 10 педагогов православной гимназии.

Основные этапы исследования.

1. Диагностико-аналитический этап (2013-2016 гг.): выделение предметной области, проблематизация, постановка цели и задач; подбор методов исследования; теоретическое изучение психолого-педагогической, богословской, социологической, агиографической, философской литературы, посвященной формированию добродетелей; сбор первичного эмпирического материала, разработка анкет, подготовка и публикация интервью православных родителей на базе журнала духовно-нравственной культуры «Покров».

2. Формирующий этап (2016-2017 гг.): первичная систематизация, сравнение, интерпретация данных, теоретическая разработка модели формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на основании христианских добродетелей; разработка показателей, критериев, интегративных уровней сформированности нравственной культуры ребенка.

3. Опытно-экспериментальный этап (2017-2018 гг.): апробация модели формирования нравственной культуры ребенка в рамках программы «Лествица добродетелей».

4. Итогово-аналитический этап (2018-2020 гг.): социологический мониторинг, оценка эффективности предложенной модели на основании разработанного критериального аппарата; выпуск сборника методических рекомендаций для родителей по формированию нравственной культуры ребенка в православной семье на основании христианских добродетелей; оформление диссертационного исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

— с точки зрения православной педагогики конкретизировано понятие нравственной культуры, в котором система христианских добродетелей рассматривается как нравственный закон, восходящий к отечественному, прежде всего православному, культурному наследию;

— проанализирован традиционный уклад православной семьи, систематизированы и описаны его элементы;

— предложены новые методы и инструменты работы с семьями учащихся православной гимназии (дневники семейных бесед, движение «Бессмертный род», семейный фестиваль «Доброе кино», семейная духовная экспедиция и др.), направленные на укрепление семьи как малой церкви, повышение эффективности педагогического процесса формирования нравственной культуры ребенка в православной семье;

— выявлена специфика модели формирования нравственной культуры ребенка в православной семье.

Теоретическая значимость работы:

— определены основные теоретические положения формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на базе аретического подхода, восьми христианских добродетелей;

— изучены и описаны организационно-педагогические условия формирования нравственной культуры ребенка в православной семье на базе христианских добродетелей;

— разработана модель формирования нравственной культуры ребенка в православной семье, определены ее цели, задачи, ожидаемые результаты, структурно-функциональные и содержательные компоненты;

— разработаны критериальный аппарат, диагностический инструментарий определения эффективности модели, описаны уровни (негативный, элементарный, достаточный, высокий) сформированности нравственной культуры ребенка в православной семье.

Практическая значимость работы состоит:

— в подготовке и публикации на страницах журнала духовно-нравственной культуры «Покров» цикла интервью, посвященных особенностям уклада современной православной семьи, формированию нравственной культуры ребенка на базе христианских добродетелей;

— в организации системной практической работы с участием детей, родителей, школьных педагогов, священников-духовников в рамках целевой комплексной программы «Лествица добродетелей» и разработанной модели формирования нравственной культуры ребенка на базе семей Православной гимназии им. святого Александра Невского (Нижний Новгород);

— в издании под редакцией автора диссертационного исследования сборника методических рекомендаций для православных родителей по формированию нравственной культуры ребенка в православной семье «Благодатный дом. О воспитании добродетелей в семье» (2019 г.);

— в публикация автором исследования более 20 статей и экспертных интервью, посвященных проблемам формирования нравственной культуры ребенка, духовно-нравственному возрастанию личности в православной семье.

Основные положения и результаты исследования представлены на: XXV, XXVI, XXVII Международные Рождественские образовательные чтения (Москва, 2017, 2018, 2019 гг.); региональную конференцию «Духовно-нравственная

культура в современном российском обществе: возможности, социальные практики, результаты» (Сочи, 2016 г.); межвузовскую конференцию «Духовно-нравственная культура в высшей школе. 1917-2017 гг.: осмысление истории» (Москва, РУДН, 2017 г.); педагогическую конференцию Нижегородской и Арзамасской епархии «Опыт духовно-нравственного воспитания в православной гимназии» (Нижний Новгород, 2018 г.); межвузовскую конференцию «Молодежь: свобода и ответственность» (Москва, РУДН, 2019 г.); вузовскую конференцию «Управление качеством многоуровневого профессионального образования» (Москва, МПГУ, 2019 г.); епархиальную конференцию по разработке учебно-методических пособий по программе «Лествица добродетелей» в Православной гимназии Александра Невского (2019 г.) и др.

Общественно-практическая значимость исследования подтверждается заинтересованностью его результатами со стороны руководителей православных образовательных учреждений, благословением ряда епископов Русской Православной Церкви реализации программы «Лествица добродетелей» на территории их епархий.

Результаты проведенного исследования в 2019-2020 учебном году внедрены в учебно-воспитательный процесс воскресной школы Благовещенского

о

храма (Московская область, п. Павловская Слобода) .

Кроме того, в настоящий момент разработан проект адаптированного варианта программы «Лествица добродетелей» для учащихся 1-4-х классов общеобразовательных школ. Документ, созданный при участии Международного института информатики, управления, экономики и права в г. Москве, опубликован в июне 2020 г. в журнале духовно-нравственной культуры «Покров»9, началась процедура лицензирования программы дополнительного образования «Лествица добродетелей» для младших классов общеобразовательных школ.

8 Каменева О.Л. Добродетель умеренности (воздержания) как основание нравственной культуры в православной педагогике // Педагогика и просвещение. — 2020. — № 2. — С. 69-85.

9 Комплексная программа духовно-нравственного воспитания «Лествица добродетелей» для учащихся начальной школы (1-4 классы) // Покров. — 2020. — № 2. — С. 32-40.

Достоверность и обоснованность результатов обеспечивались: комплексным подходом к решению поставленной проблемы; глубоким и всесторонним изучением церковно-педагогических трудов и научных источников по теме исследования; взаимосвязанностью широкого спектра эмпирических методов, различных инструментов организованной рефлексии; сочетанием количественного и качественного анализа полученных социологических данных; валидностью (внутренней и внешней) проведенного эксперимента; непосредственным участием диссертанта во всех этапах теоретического исследования и опытно-экспериментальной работы.

Положения, выносимые на защиту.

1. Нравственная культура ребенка в православной семье есть «система морально-этических ориентиров и качеств личности на базе абсолютных нравственных ценностей и христианских добродетелей: воздержания, целомудрия, милосердия, кротости, радости, мужества, смирения и любви. Нравственная культура проявляется в нравственном поведении и поступках человека и определяется нравственным сознанием личности, устремленной к самосовершенствованию, сердечной чистоте и доброделанию — через подвиг христианской жизни, преодоление пороков и страстей»10.

2. Формирование нравственной культуры ребенка в православной семье представляет собой целенаправленный процесс становления добродетельной личности, укорененной в духовной и культурной традиции российского народа через закрепление понятий о добре и зле на онтологическом, когнитивном, ценностно-эмоциональном, мотивационном, а также поведенческом уровнях путем приобретения устойчивых практических навыков доброделания, формирования нравственных привычек.

Формирование нравственной культуры средствами христианских добродетелей опирается на следующие основные принципы:

10 Березина Т.И., Каменева О.Л., Федорова Е.Н. Нравственная культура ребенка в контексте христианско -антропологической картины мира // Перспективы науки и образования. — 2020. — № 6 (48). — С. 55.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Каменева Ольга Леонидовна, 2021 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абраменкова, В.В. Игры и игрушки наших детей: забава или пагуба? Современный ребенок в игровой цивилизации / В.В. Абраменкова. — М. : Даниловский благовестник, 2001. — 144 с.

2. Авва Дорофей, прп. Душеполезные поучения / Дорофей Авва. — М. : Правило веры, 1995. — 342 с.

3. Алфавит духовный старца Паисия Святогорца. Избранные советы и наставления. — М. : Святая Гора, 2011. — 448 с.

4. Андреев, В.И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности / В.И. Андреев. — Казань : Изд-во КГУ, 1998. — 238 с.

5. Анисимов, С.Ф. Мораль и поведение / С.Ф. Анисимов. — М. : Мысль, 1985. — 158 с.

6. Антонов, А.И. (ред.). Фамилистические исследования / Московский гос. ун-т им. М.В. Ломоносова, Социологический факультет. — М., 2009. — 380 с.

7. Антонов, А.И. Не будет семьи — не будет человечества / А.И. Антонов // Покров. — 2017. — № 2. — С. 72-74.

8. Аристотель. Политика. Соч. : пер. с древнегреч. : в 4 т. / под общ. ред. А.И. Доватура. — М. : Мысль, 1983. — Т. 4. — 457 с.

9. Артемов, С.В. Проблема духовно-нравственного воспитания в трудах отечественных ученых середины XIX - первой половины XX в. : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / С.В. Артемов. — Рязань, 2011. — 23 с.

10. Артемьева, Е.И. Взаимодействие семьи и воскресной школы в процессе духовно-нравственного воспитания обучающихся / Е.И. Артемьева // Вестник НВГУ. — 2015. — № 2. — С. 135-141.

11. Архангельский, Л.М. Курс лекций по марксистко-ленинской этике / Л.М. Архангельский. — М. : Высшая школа, 1974. - 320 с.

12. Бабосов, Е.М. Нравственная культура личности / Е.М. Бабосов. — Минск : Наука и техника, 1985. — 184 с.

13. Баранов, А.А. Медико-социальные проблемы воспитания подростков : монография / А.А. Баранов, В.Р. Кучма, Л.М. Сухарева. — М. : Литагент ПедиатрЪ, 2014. — URL: https://libfox.ru/645318-8-v-kuchma-mediko-sotsialnye-problemy-vospitaniya-podrostkov-monografiya.html#book (дата обращения: 05.04.2019).

14. Безрогов, В.Г. Религиозная социализация и осуществление права на веру в межпоколенных отношениях: XX век и перспектива / В.Г. Безрогов // Развитие личности. — 2002. — № 4. — С. 115-136.

15. Берсенева, Т.А. Воспитательный потенциал уклада жизни в русской культурной традиции : монография / Т.А. Берсенева. - СПб. : СПб АППО, 2007. — 172 с.

16. Беленчук, Л.Н. История зарубежной и русской педагогики / Л.Н. Беленчук, О.Л. Янушкявичене. — М. : Про-Пресс, 2011. — 312 с.

17. Белов, В. Лад. Очерки народной эстетики / В. Белов. — М. : Институт русской цивилизации, 2013. — 512 с.

18. Бердяев, Н.А. Русская идея / Н.А. Бердяев. — СПб. : Азбука : Азбука-Аттикус, 2019. — 320 с.

19. Березина, Т.И. Нравственная культура ребенка в контексте христианско-антропологической картины мира / Т.И. Березина, О.Л. Каменева, Е.Н. Федорова // Перспективы науки и образования. — 2020. — № 6 (48). — С. 55-66.

20. Березина, Т.И. О возрастных особенностях духовно-нравственного становления ребенка в православной семье / Т.И. Березина, О.Л. Каменева, Е.Н. Федорова, М.С. Москаленко // Современная наука: актуальные проблемы теории и практики. — 2019. — № 7. — С. 38-42.

21. Березина, Т.И. Добродетельная личность как цивилизационный выбор и цель образования / Т.И. Березина, Е.Н. Федорова, И.П. Рязанцев, М.А. Подлесная, О.Л. Каменева // Перспективы науки и образования. — 2019. — № 5 (41). — С. 20-33.

22. Библия. Книги Священного Писания Ветхого и Нового Завета. — М. : Российское Библейское общество, 2011. — 1338 с.

23. Блюмкин, В.А. Нравственное воспитание: философско-этические основы / В.А. Блюмкин, Г.Н. Гумницкий, Т.В. Цырлина. — Воронеж : Изд-во Воронежского университета, 1990. — 141 с.

24. Богуславский, М.В. Педагогические идеалы Н.И. Пирогова / М.В. Богуславский // Педагогика. — 2010. — № 9. — С. 89-102.

25. Бородина, Н.К. Духовность: истоки и сущность / Н.К. Бородина // Школа духовности. — 2000. — № 4. — С. 23-29.

26. Борытко, Н.Б. Теория и методика воспитания: учебник для студентов педагогических вузов / Н.Б. Борытко, И.А. Соловцова, А.М. Байбаков — Волгоград : ВГИПК РО, 2006. — 98 с.

27. Братусь, Б.С. Начала христианской психологии / Б.С. Братусь, В.А. Войенков, С.Л. Воробьев. — М. : Наука, 1995. — 236 с.

28. Булгаков, С.Н. Свет невечерний / С.Н. Булгаков. — М. : Республика, 1994. — 217 с.

29. Василий Великий. Толкование на пророка Исаию / Василий Великий. — М. : Изд-во Моск. Патриархии, 1991. — 468 с.

30. Виноградова, Н.Ф. Основы духовно-нравственной культуры народов России: 5 класс : учебник для учащихся общеобразовательных организаций / Н.Ф. Виноградова, В.И. Власенко, А.В. Полякова. — М. : Вента-Граф, 2019. — 160 с.

31. Владимир (Богоявленский), сщмч., митр. Киевский и Галицкий. Беседы о православном воспитании детей / Владимир (Богоявленский). — М. : Свято-Елисаветинский монастырь, 2004. — 189 с.

32. Воробьева, Т.В. Как воспитывать мальчиков? / Т.В. Воробьева. — URL: https://pravoslavie.ru/57817.html (дата обращения: 14.09.2019).

33. Воробьева, Т.В. Слово «мама» дорогое / Т.В. Воробьева // Покров. — 2015. — № 3. — С. 36-40.

34. Воровщиков, С.Г. Теория и практика метапредметного образования: поиски решения проблем / С.Г. Воровщиков, В.А. Гольберг, С.С. Виноградова,

Т.К. Родионова, М.М. Новожилова, Д.В. Татьянченко и др. — М.: «5 за знания», 2017. — 364 с.

35. Выготский, Л.С. Собр. соч. : в 6 т. / Л.С. Выготский. — М. : Педагогика, 1984. — Т. 6. — 369 с.

36. Гавриш, И.В. Развитие института брака в контексте государственно-конфессиональных отношений в России (на материалах русского Православия) : дис. ... канд. филос. наук / И.В. Гавриш. — М. : МГУ, 2016. — 196 с.

37. Газман, О.С. Базовая культура личности // Теоретические и исторические проблемы / О.С. Газман. — М. : Изд. АПН СССР, 1899. — 150 с.

38. Гессен, С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию / отв. ред. и сост. П.В. Алексеев / С.И. Гессен. — М. : Школа-пресс, 1995. — 447 с.

39. Георгий (Шестун), архим. Воспитание и образование в поликультурном мире / Георгий (Шестун) // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4. Педагогика. Психология. — 2011. — № 3 (22). — С. 72-76.

40. Георгий (Шестун), архим. Отдых с детьми или отдых от детей? / Георгий (Шестун) // Покров. — 2016. — № 3. — С. 62-67.

41. Георгий (Шестун), архим. Православная семья / Георгий (Шестун). — М. : Благотворительный фонд «ПокровЪ», 2012. — 232 с.

42. Георгий (Шестун), игум. Православная педагогика / Георгий (Шестун). М. : Про-Пресс, 2010. — 576 с.

43. Георгий (Шестун), игум. Православная школа / Георгий (Шестун). — М. : Воскресная школа, 2004. — 368 с.

44. Гостев, А.А. Психология и метафизика образной сферы человека / А.А. Гостев. — М. : Генезис, 2008. — 484 с.

45. Государыня Императрица Александра Феодоровна Романова. Дивный свет. Дневниковые записи, переписка, жизнеописание. — М. : Русский паломник, 2004. — 656 с.

46. Государыня Императрица Александра Феодоровна Романова. О браке и семейной жизни. Слова добрые. — М. : Ковчег, 2008. — 96 с.

47. Гусейнов, А.А. Краткая история этики / А.А. Гусейнов, Г. Иррлитц. — М. : Мысль, 1987. — С. 590.

48. Гусейнов, А.А. Нравственное воспитание / А.А. Гусейнов // Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. — М. : Большая Российская энциклопедия, 1999.

49. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: в 4 т. / В.И. Даль. — СПб. : Диамант, 2002. — Т. 2. — 780 с.; — Т. 4. — 686 с.

50. Данилевский, Н.Я. Россия и Европа / Н.Я. Данилевский // Классика геополитики XIX век. — М., 2003. — 370 с.

51. Данилюк, А.Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А.Я. Данилюк, А.М. Кондаков,

B.А. Тишков. — М. : Просвещение, 2014. — 24 с.

52. Дахин, А.Н. Педагогическое моделирование : монография / А.Н. Дахин. — Новосибирск : Изд-во НИПКиПРО, 2005. — 229 с.

53. Дементьев, В.В. Любовь, семья и брак в обыденном сознании современных православных верующих: философско-социологический анализ : автореф. дис. ... канд. филос. наук / В.В. Дементьев. — М., 2012. — 22 с.

54. Джуринский, А.Н. История педагогики : учеб. пособие для студ. педвузов / А.Н. Джуринский. — М. : Гуманит. изд. центр «ВЛАДОС», 2000. — 432 с.

55. Дивногорцева, С.Ю. Духовно-нравственное воспитание в теории и опыте православной педагогической культуры / С.Ю. Дивногорцева. — URL: https: //ка11^^.т/книги/Дивногорцева_С_Ю_Духовно -нравственное_воспитание_в_теории_и_опыте/2 (дата обращения: 10.09.2019).

56. Дивногорцева, С.Ю. Историко-теоретический анализ православной педагогической культуры в России : дис. ... д-ра пед. наук /

C.Ю. Дивногорцева. — М. : МПГУ, 2012. — 420 с.

57. Дивногорцева, С.Ю. К.Д. Ушинский и православная педагогическая культура России середины XIX века / С.Ю. Дивногорцева // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4. Педагогика. Психология. — 2014. — № 2 (33). — С. 102-110.

58. Дивногорцева, С.Ю. Теоретическая педагогика : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям : в 2 ч. Ч. 1 : Введение в педагогическую специальность. Теория и методика воспитания / С.Ю. Дивногорцева. — М. : ПСТГУ, 2004. — 193 с.

59. Дивногорцева, С.Ю. Проблемы отцовства: традиции православной педагогической культуры и современность / С.Ю. Дивногорцева // Наука и школа. — 2018. — № 5. — С. 199-204.

60. Димитрий Ростовский, свт. Жития святых : в 12 т. — Боровск : Рождества Богородицы Свято-Пафнутьевский Боровский монастырь, 1997. — Репринт по: Моск. синод. типогр., 1906.

61. Добротолюбие. Избранное для мирян. — М. : Изд-во Сретенского монастыря, 2001. — 348 с.

62. Домострой. — М. : Изд. дом «Экономическая газета», 2015. — 368 с.

63. Духовная аптека старца Иоанна (Крестьянкина). — М. : Ковчег, 2010. — 192 с.

64. Духовно-нравственная культура в высшей школе: 1917-2017 гг. — осмысление истории : материалы XXV Междунар. Рождественских образовательных чтений, 26 января 2017 г. — М. : РУДН, 2017. — 204 с.

65. Духовно-нравственная культура в высшей школе: нравственные ценности и будущее студенческой молодежи : материалы V Междунар. научно-практической конференции в рамках XXVI Междунар. Рождественских образовательных чтений, 23 января 2018 г. — М. : РУДН, 2017. — 696 с.

66. Евагрий Понтийский. О помыслах / Е. Понтийский. — М. : Сибирская Благозвонница, 2012. — 206 с.

67. Евангелие в контексте современной культуры: духовно-нравственные ценности и будущее человечества : сборник материалов VI Междунар. научно-

практической конференции, 26 апреля 2018 г. / Министерство образования и науки Российской Федерации, Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Белгородский государственный национальный исследовательский университет», Московский Патриархат Русской Православной Церкви, Белгородская митрополия, Социально-теологический факультет имени митрополита Московского и Коломенского Макария (Булгакова), Белгородская духовная семинария, Образовательно-методический центр «Преображение» ; под ред. Т.И. Липич, С.М. Дергалева. — Белгород : БелГУ, 2018. — 241 с.

68. Евсевий (Орлинский), архиеп. О воспитании детей в духе христианского благочестия / Евсевий (Орлинский). — М., 1844. — 400 с.

69. Ефрем Сирин, прп. Творения : в 8 т. / Е. Сирин. — М. : Изд-во Моск. Патриархии : Отчий дом, 1995. — Т. 1. — 632 с.

70. Жукова, О.В. Влияние народной культуры на формирование нравственно-духовных качеств личности ребенка / О.В. Жукова // Технологии образования. — 2019. — № 1 (3). — С. 39-42.

71. Жукова, П.И. Семья, школа и церковь: единство в воспитании современного школьника / П.И. Жукова // Шестнадцатые Дамиановские чтения: Русская православная церковь и общество в истории России и Курского края : материалы Всероссийской (национальной) научно-практической конференции. — Курск, 2019. — С. 230-233.

72. Забаев, И.В. Влияние религиозной социализации и принадлежности к общине на рождаемость. Постановка проблемы / И.В. Забаев, Е.Б. Мелкумян, Д.А. Орешина, И.В. Павлюткин, Е.В. Пруцкова // Демоскоп Weekly. — 2013. — № 553/554. — URL: http://www.demoscope.ru/weekly/2013/0553/analit03.php (дата обращения: 16.10.2019).

73. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. — М. : Академический проект, 2019. — 406 с.

74. Зеньковский Василий, прот. Педагогика / В. Зеньковский. — Клин : Фонд «Христианская жизнь», 2002. — 234 с.

75. Зеньковский Василий, прот. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии : ч. 1 / В. Зеньковский. — М. : Книга по требованию, 2013. — 260 с.

76. Зеньковский Василий, прот. На пороге зрелости. Беседы с юношеством о вопросах пола / В. Зеньковский. — URL: https://azbyka.ru/otechnik/Vasilij_Zenkovskij/na-poroge-zrelosti-besedy-s-yunoshestvom-o-voprosah-pola/ (дата обращения: 23.09.2019).

77. И будут двое одна плоть : сб. ст. о христианском браке / А. Сурожский, Н. Пестов, С. Белорусов и др. — М. : Образ, 2005. — 154 с.

78. Иванова, Г.П. Формирование нравственной культуры личности у обучающихся различных возрастных групп / Г.П. Иванова // Акмеология. — 2015. — № 4. — С. 243-248.

79. Игнатий (Брянчанинов), свт. Аскетические опыты. Собрание творений / Игнатий (Брянчанинов). — М. : Изд-во Сретенского монастыря, 2017. — Т. I. — 672 с.

80. Игнатий (Брянчанинов), свт. Избранные творения / Игнатий (Брянчанинов). — М. : Духовное преображение, 2014. — 816 с.

81. Игнатов, А.А. Педагогические воззрения и практика духовного воспитания святителя Феофана Затворника : автореф. дис. ... канд. пед. наук / А.А. Игнатов. — Курск, 2004. — 38 с.

82. Ильин, И. Наши задачи. Историческая судьба и будущее России. Статьи 1948-1954 гг. : в 2 т. / И. Ильин. — М. : Papor, 1992. — Т. 1. — 340 с.

83. Ильин, И. О семье / И. Ильин. — URL: http://verapravoslavnaya.ru/7Ivan_Ilmzin_O_semmze (дата обращения: 17.08.2019).

84. Ильин, И. Слова спасения. Книга раздумий / И. Ильин. — Минск : Изд-во Белорусского экзархата Московской Патриархии, 2012. — 1088 с.

85. Иоанн Златоуст, свт. Беседы о браке. Беседа 1 // Творения : т. 3. Кн. 1. — СПб. : Изд-во Санкт-Петербургской духовной академии, 1897. — 483 с.

86. Иоанн Кассиан Римлянин, прп. Писания. — М. : Молодая гвардия, 1993. — 464 с.

87. Иоанн Лествичник, прп. Лествица. — 346 с. — Репринт по: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1908.

88. Иоанн (Маслов), схиархимандрит. Святитель Тихон Задонский и его учение о спасении. Статьи разных лет / Иоанн (Маслов). — М. : САМШИТ,

1995. — 506 с.

89. Ипполитова, Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся : дис. ... д-ра пед. наук / Н.В. Ипполитова. — Челябинск, 2000. — 383 с.

90. Ириней, еп. Екатеринбургский и Ирбитский. Поучения о религиозном воспитании детей / Ириней. — Киев, 2003. — 104 с.

91. Исаак, иером. Житие Старца Паисия Святогорца : в 2 ч. / Исаак. — М. : Святая Гора, 2010. — 734 с.

92. Исаак Сирин, прп. Слова подвижнические / Исаак Сирин. — М. : Лепта, 2010. — 354 с.

93. История России с древнейших времен до конца XVII века / Л.Н. Вдовина, Н.В. Козлов, Б.Н. Флоря; под ред. Л.В. Милова. — М. : Эксмо, 2009. — 768 с.

94. Каган, М.С. Се человек...: Жизнь, смерть и бессмертие в «волшебном зеркале» изобразительного искусства / М.С. Каган. — СПб. : Logos, 2003. — 318 с.

95. Каган, М.С. Философия культуры / М.С. Каган. — СПб. : Петрополис,

1996. — 415 с.

96. Каган, М.С. Философская теория ценности / М.С. Каган. — СПб. : Петрополис, 1997. — 205 с.

97. Каледа, Глеб, прот. Домашняя церковь / Г. Каледа. — 3-е изд. — М. : Изд-во Зачатьевского монастыря, 2001. — 282 с.

98. Каменева, О.Л. Добродетель умеренности (воздержания) как основание нравственной культуры в православной педагогике / О.Л. Каменева // Педагогика и просвещение. — 2020. — № 2. — С. 69-85.

99. Каменева, О.Л. Воспитание добродетели целомудрия: святоотеческая традиция и современность / О.Л. Каменева // Педагогика и просвещение. — 2017. — № 4. — С. 24-33.

100. Каменева, О.Л. Этика добродетели в педагогике: совершенство как цель нравственного воспитания / О.Л. Каменева // Педагогический журнал. — 2019. — Т. 9. — № 1А. — С. 508-517.

101. Каменева, О.Л. О чистом сердце и трезвом уме / О.Л. Каменева // Покров. — 2020. — № 2. — С. 41-45.

102. Каменева, О.Л. То, что спрятал, — то пропало, то, что отдал, — то твое / О.Л. Каменева // Покров. — 2020. — № 3. — С. 12-15.

103. Каменева, О.Л. Педагогика добродетели / О.Л. Каменева // Покров. — 2019. — № 2. — С. 34-39.

104. Каменева, О.Л. Светлые одежды души / О.Л. Каменева // Покров. — 2019. — № 3. — С. 44-45.

105. Каменева, О.Л. Спешите учить добру! / О.Л. Каменева // Покров. — 2019. — № 3. — С. 32-36.

106. Каменева, О.Л. Чудо умножения любви. О православном укладе семьи / О.Л. Каменева // Покров. — 2019. — № 4. — С. 48-54.

107. Каменева, О.Л. Упражнение в добродетели: о приобщении студентов российских вузов к духовному опыту великих православных святых / О.Л. Каменева, Е.Н. Федорова // Педагогика и просвещение. — 2019. — № 2. — С. 1-10.

108. Каменева, О.Л. Дорога молодых : интервью с председателем ВАК, ректором РУДН В.М. Филипповым / О.Л. Каменева // Прямые инвестиции. — 2014. — №3. — С. 34-39.

109. Каптерев, П.Ф. О природе детей. Избранное / П.Ф. Каптерев ; сост., вступ. ст. М.В. Богуславский, К.Е. Сумнительный. — М. : Изд. дом «Карапуз», 2005. — 288 с.

110. Каптерев, П.Ф. О нравственном закаливании / П.Ф. Каптерев. — URL: http: //dugward.ru/library/kapterev_pf/kapterev_p_f_o_nravstvennom.html (дата обращения: 16.09.2019).

111. Караковский, В.А. Воспитание для всех / В.А. Караковский. — М. : НИИ школьных технологий, 2008. — 240 с.

112. Карелова, Г.А. Воспитание оптимистического отношения к жизни в педагогической мысли / Г.А. Карелова // Теория и практика образования в современном мире : материалы IV Междунар. науч. конф., Санкт-Петербург, январь 2014 г. — СПб. : Заневская площадь, 2014. — С. 3-6.

113. Киприан (Ященко), игум. Воспитание добродетелей : лекции и интервью / Киприан (Ященко); предисл. арх. Евгений (Решентников), ред.-сост. О.Л. Каменева. — М. : Благотворительный фонд «ПокровЪ», 2013. — 368 с.

114. Киприан (Ященко), игум. Православное воспитание : лекции, интервью, воспоминания / Киприан (Ященко). — М. : Благотворительный фонд «ПокровЪ», 2012. — 344 с.

115. Киприан (Ященко), игум. Новые формы воспитания российских студентов // Духовно-нравственная культура в высшей школе: нравственные ценности и будущее студенческой молодежи : материлы V Междунар. науч. конф., Москва, январь 2018 г. — М. : Российский университет дружбы народов, 2018. — С. 285-292.

116. Кириленко, В.В. Формирование нравственной культуры курсантов в образовательной среде военных вузов : автореф. дис. ... канд. пед. наук / В.В. Кириленко. — М., 2017. — 24 с.

117. Кирилл (Павлов), архим. О грехах и добродетелях / Кирилл (Павлов). — М. : Изд-во Моск. Патриархии, 2018. — С. 196.

118. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Словарь по педагогике. — М.-Ростов н/Д. : МарТ, 2005. — 448 с.

119. Коменский, Я.А. Великая дидактика / Я.А. Коменский. — М. : Книга по требованию, 2016. — 320 с.

120. Коменский, Я.А. Материнская школа / Я.А. Коменский. — М. : Книга по требованию, 2012. — 104 с.

121. Комплексная программа духовно-нравственного воспитания «Лествица добродетелей» для учащихся начальной школы (1-4 классы) // Покров. — 2020. — № 2. — С. 32-40.

122. Конституция Российской Федерации. — URL: http://www.pravo.gov.ru/ (дата обращения: 08.08.2020)

123. Корчак, Я. Как любить ребенка. Оставьте меня детям. Воспитательные моменты / Я. Корчак. — М. : АСТ, 2019. — 480 с.

124. Косолапова, Т.В. Духовно-нравственное воспитание учащихся в церковно-приходской воскресной школе : дис. ... канд. пед. наук / Т.В. Косолапова. — М., 2017. — 282 с.

125. Кречетов, Валериан, прот. Еще раз о пользе поста / В. Кречетов. — 2-е изд. — М. : Покровский сад, 2018. — 96 с.

126. Кречетов, Валериан, прот. Благодатный дом. О воспитании добродетелей в семье / В. Кречетов, К.М. Долгов, О.Л. Каменева, Н.А. Лобастов ; под ред. О.Л. Каменевой. — М. : Буки Веди, 2019. — 284 с.

127. Куликова, Т.А. Семейная педагогика : учебник для студ. учреждений высш. образования / Т.А. Куликова. — 3-е изд., перераб. — М. : Академия, 2016. — 272 с.

128. Куломзина, С.С. Наша Церковь и наши дети / С.С. Куломзина. — URL: http://azbyka.ru/deti/nasha-tserkov-i-nashi-deti-kulomzina-s-s (дата обращения: 17.08.2019).

129. Купрейченко, А.Б. Нравственное самоопределение молодежи / А.Б. Купрейченко, А.Е. Воробьева. — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2013. — 480 с.

130. Куранова, М.В. Формирование общечеловеческих добродетелей у младших школьников в учебно-воспитательном процессе : дис. . канд. пед. наук / М.В. Куранова. — М., 1999. — 215 с.

131. Курбатова, А.С. Влияние традиционных православных ценностей на воспитание детей в современной семье / А.С. Курбатова // Современные научные исследования и инновации. — 2016. — № 12 (68). — С. 1068-1071.

132. Кутякова, К.В. Формирование духовного воспитания школьника на уроках истории России на основе идей Н.А. Бердяева о духовных ценностях человека / К.В. Кутякова // Вестник науки и образования. — 2019. — № 11-1 (65). — С. 103-105.

133. Лаптенок, А.С. Личность, культура, мораль в социальных системах /

A.С. Лаптенок // Современный социум в мире глобальных перемен. — Минск : Белорусская наука, 2016. — С. 172-182.

134. Леонов, Вадим, прот. Основы православной антропологии /

B. Леонов. — М. : Изд-во Моск. Патриархии, 2013. — 456 с.

135. Лесгафт, П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П.Ф. Лесгафт. — М. : Либроком, 2015. — 218 с.

136. Лихачев, Д.С. Письма о добром и прекрасном / Д.С. Лихачев. — М. : АСТ, 2019. — 145 с.

137. Лихачев, Д.С. Ценности культуры // Лихачев Д.С. Русская культура. — М. : Наука, 2007. — С. 197-211.

138. Лихачев, Д.С. Культура как целостная среда // Лихачев Д.С. Русская культура. — М. : Наука, 2007. — С. 9-21.

139. Лобастов, Н.А. Записки сельского учителя : ч. V / Н.А. Лобастов. — М. : Региональный общественный фонд изучения наследия Н.А. Столыпина, 2018. — 512 с.

140. Лука (Войно-Ясенецкий), свт. О семье и воспитании детей / Лука (Войно-Ясенецкий). — М. : Сибирская Благозвонница, 2012. — 44 с.

141. Макаренко, А.С. Книга для родителей / А.С. Макаренко. — М. : ИТРК, 2014. — 288 с.

142. Макаренко, А.С. Педагогические сочинения : в 8 т. / А.С. Макаренко. — М. : Педагогика, 1983. — Т. 4. — 324 с.

143. Макаров, М.И. Этико-педагогические представления о добродетельной жизни в отечественной нравоучительной литературе второй половины XIX — начала XX века: дис. ... д-ра пед. наук / М.И. Макаров. — М. : Российская академия образования : Институт теории и истории педагогики РАО, 2014. — 374 с.

144. Маслов, Н.В. Православное воспитание как основа русской педагогики / Н.В. Маслов. — М. : Самшит-издат, 2007. — 544 с.

145. Меньшиков, В.М. Духовно-нравственное воспитание в дошкольном образовательном учреждении: задачи, принципы, содержание, технологии / В.М. Меньшиков, О.С. Ильина // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. — 2018. — №. 3 (47). — URL: https://cyberleninka.ru/article/n/duhovno-nravstvennoe-vospitanie-v-doshkolnom-obrazovatelnom-uchrezhdenii-zadachi-printsipy-soderzhanie-tehnologii (дата обращения: 20.10.2019).

146. Метлик, И.В. Духовно-нравственное воспитание: вопросы теории, методологии и практики в российской школе / И.В. Метлик, И.А. Галицкая, А.В. Ситников. — М. : Про-Пресс, 2012. — 264 с.

147. Моисеев, Д.А. Нравственные основы семейной жизни. 10-11 классы. Ч. I / Д.А. Моисеев, Н.Н. Крыгина. — М. : Благотворительный фонд «Просветитель». 2015. — 195 с.

148. Моисеев, Д.А. Нравственные основы семейной жизни. 10-11 классы. Ч. II / Д.А. Моисеев, Н.Н. Крыгина. — М. : Благотворительный фонд «Просветитель», 2015. — 276 с.

149. Мугниева, В.П. Опыт социального партнерства в дошкольном образовательном учреждении как способ приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства / В.П. Мугниева // Воспитание и обучение детей младшего возраста. — 2018. — № 7. — С. 180-181.

150. Митрофан (Баданин), еп. Правда о русском мате / Митрофан (Баданин). — Симферополь : Изд-во Шпатакова «Родное слово», 2015. — 96 с.

151. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество : учебник для студ. вузов / В.С. Мухина. — 4-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 1999. — 456 с.

152. Мухина, В.С. Феноменология развития и бытия личности /

B.С. Мухина. — URL: http://vikent.ru/enc/6946/ (дата обращения: 25.09.2019).

153. Народы и религии мира : энциклопедия / гл. ред. В. А. Тишков. — М. : Большая Российская энциклопедия, 1999. — 928 с.

154. Никитина, О.О. Проблемы воспитания в современной православной семье / О.О. Никитина // Православие и общество: грани взаимодействия : материалы II Междунар. научно-практической конференции. — Чита, 2018. —

C. 173-176.

155. Никодим Святогорец, прп. Невидимая брань / Никодим Святогорец. — М. : Лепта Книга, 2010. — 544 с.

156. Никулина, Е.Н. Антрополого-педагогические воззрения Феофана Затворника : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Е.Н. Никулина. — М., 2016. — 31 с.

157. Нравственные ценности и будущее человечества : материалы V Владимирских духовно-образовательных чтений / Мичуринская епархия Русской Православной Церкви, Министерство сельского хозяйства Российской Федерации, Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Мичуринский государственный аграрный университет», Автономная некоммерческая организация «Духовно-просветительский центр "Боголюбие"» ; сост. Р.С. Леонов. — Мичуринск : Изд-во Мичуринского ГАУ, 2018. — 271 с.

158. Новый иллюстрированный энциклопедический словарь. — М. : Большая Российская энциклопедия, 1999. — 912 с.

159. О национальных целях и стратегических задачах развития Российской Федерации на период до 2024 года : Указ Президента РФ от 07.05.2018 № 204. — URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/57425 (дата обращения: 10.10.2019).

160. О семейной жизни. По учению святителя Филарета, митрополита Московского. — М. : Благовест, 2013. — 64 с.

161. Об утверждении Концепции государственной семейной политики в Российской Федерации на период до 2015 года. Распоряжение Правительства РФ от 25.08.2014 г. № 1618-р. — URL: http://docs.cntd.ru/document/420217344 (дата обращения: 20.01.2020).

162. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И. Ожегов ; под ред. Н.Ю. Шведовой. — М. : Русский язык, 1987. — 797 с.

163. Оптинский патерик. — URL: https://optina.ru/290714/ (дата обращения: 25.08.2019).

164. Основы социальной концепции Русской Православной Церкви. — URL: http://azbyka.ru/otechnik/dokumenty (дата обращения: 02.01.2020).

165. Осипов А.И. О смирении и святости (ОПКиК МДА 2006.01.11). — URL: https://youtube.com/watch?v=w8a2OYe_pOs (дата обращения: 01.09.2020).

166. Остапенко, А.А. Человек исчезающий. Исторические предпосылки и суть антропологического кризиса современного образования : монография / А.А. Остапенко, Т.А. Хагуров. — Краснодар : Кубанский гос. ун-т, 2012. — 196 с.

167. Официальный сайт Росстата. — URL: http://gks.ru/wps/wcm/connect/rosstat_main/rosstat/ru/statistics/population/demography /# (дата обращения: 02.09.2019).

168. Паисий Святогорец. Слова : в 6 т. Т. 1 : С болью и любовью о современном человеке. — М. : Святая Гора, 2010. — 432 с.

169. Паисий Святогорец. Слова : в 6 т. Т. 2 : Духовное пробуждение / Паисий Святогорец. — М. : Святая Гора, 2010. — 400 с.

170. Паисий Святогорец. Слова : в 6 т. Т. 3 : Духовная борьба / Паисий Святогорец. — М. : Святая Гора, 2010. — 368 с.

171. Паисий Святогорец. Слова : в 6 т. Т. 4 : Семейная жизнь / Паисий Святогорец. — М. : Святая Гора, 2010. — 326 с.

172. Паисий Святогорец. Слова : в 6 т. Т. 5 : Страсти и добродетели / Паисий Святогорец. — М. : Святая Гора, 2010. — 336 с.

173. Паисий Святогорец. Слова : в 6 т. Т. 6 : О молитве / Паисий Святогорец. — М. : Святая Гора, 2013. — 288 с.

174. Панарин, А.С. Философия истории / А.С. Панарин. — URL: https://gumer.info/bogoslov_Buks/Philos/Panarin/index.php (дата обращения: 16.07.2019).

175. Панарин, А.С. Православная цивилизация / А.С. Панарин ; сост., предисл. В.Н. Расторгуев ; отв. ред. О.А. Платонов. — М. : Институт русской цивилизации, 2014. —1248 с.

176. Педагогическая антропология : учеб. пособие / авт.-сост. Б.М. Бим-Бад. — М. : Изд-во УРАО, 1998. — 576 с.

177. Педагогический энциклопедический словарь / гл. ред. Б.М. Бим-Бад. — М. : БРЭ, 2002. — 528 с.

178. Пестов, Н.Е. Современная практика православного благочестия / Н.Е. Пестов. — СПб. : Сатисъ, 1995. — 364 с.

179. Пестов, Н. Свет совершенной радости / Н. Пестов. — М. : Сибирская Благозвонница, 2008. — 448 с.

180. Петракова, Т.И. Духовно-нравственное воспитание школьников в ценностном контексте современного образования / Т.И. Петракова // Ярославский педагогический вестник. — 2016. — № 5. — С. 15-20.

181. Пидкасистый, П.И. Педагогика / П.И. Пидкасистый и др. — М. : РПА, 1996. — 598 с.

182. Платон (Игумнов), архим. Нравственное богословие / Платон (Игумнов). — СПб. : Общество памяти игумении Таисии, 2008. — 524 с.

183. Платон (Игумнов), архим. Целомудрие — ценность для всех / Платон (Игумнов) // Парфенон. — 2013. — № 3. — С. 42-48.

184. Подлесная, М.А. Религиозная социализация старшевозрастных прихожан за рубежом / М.А. Подлесная // Социология религии в обществе Позднего модерна : материалы VII Междунар. науч. конф. НИУ «БелГУ», 2122 сентября 2017 г. / отв. ред. С.Д. Лебедев. — Белгород : Центр социологических исследований НИУ «БелГУ», 2018. — С. 93-103.

185. Полякова, Г.Б. Нравственная культура в аксиологическом пространстве современной школы : дис... канд. пед. наук / Г.Б. Полякова. — СПб. : Российский государственный университет им. А.И. Герцена, 2004. — 152 с.

186. Половинкин, А.И. Православная духовная культура / А.И. Половинкин. — М. : Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 352 с.

187. Попов, Л.М. Добро и зло в этической психологии личности / Л.М. Попов, О.Ю. Голубева, П.Н. Устин. — М. : Ин-т психологии РАН, 2008. — 240 с.

188. Портер, Э. Поллианна. Юность Поллианны / Э. Портер. — М. : Алавастр, 2008. — 348 с.

189. Потанина, Л.Т. Этическая студия как форма организации нравственного воспитания / Л.Т. Потанина, Т.В. Склярова // Материалы III Междунар. научно-практической конференции / под общ. ред. прот. Вадима Ершова. — Пенза: Пензенская духовная семинария, 2019. — С. 75-82.

190. Порфирий Кавсокаливит, иером. Житие и слова / Порфирий Кавсокаливит. — 4-е изд. — Малоярославец : Свято-Никольский Черноостровский женский монастырь, 2014. — 424 с.

191. Послание Президента Федеральному Собранию 15 января 2020 г. — URL: http://kremlin.ru/events/president/news/62582 (дата обращения: 20.01.2020).

192. Посошков, И.Т. Завещание отеческое к сыну: (с прил. подлинного снимка) / И.Т. Посошков // Соч. Ивана Посошкова ; открыто и изд. Андреем Поповым. — М.: тип. А.И. Мамонтова и К, 1873. — 247 с.

193. Поучения преподобного Амвросия Оптинского супругам и родителям. — М. : Благовест, 2011. — 176 с.

194. Преодоление страсти аскетическими и психологическими методами / Л.Ф. Шеховцова, Е.Н. Гришина, М.В. Легостаева и др. ; Об-во православных психологов С.-Петербурга памяти свт. Феофана Затворника. — М. : Изд-во Московского Подворья Свято-Троицкой Сергиевой Лавры, 2014. — 351 с.

195. Пруцкова, Е.В. Религиозная социализация: проблемы концептуализации и соотнесения микро- и макроуровней анализа /

Е.В. Пруцкова // Социология религии в обществе позднего модерна : материалы IV Междунар. науч. конф. НИУ «БелГУ», 12 сентября 2014. — Белгород : ИД «Белгород», 2014. — С. 430-436.

196. Путин, В.В. Запись интервью газете The Financial Times от 22 июня 2019 г. — URL: http://www.kremlin.ru/events/president/news/60836 (дата обращения: 20.08.2020).

197. Рамазанова, С.Р. Нравственные императивы личности в контексте информационного общества : автореф. дис. ... канд. философский наук / С.Р. Рамазанова. — Пятигорск, 2017. — 23 с.

198. Рорти, Р. Релятивизм: найденное и сделанное / Р. Рорти // Философский прагматизм Ричарда Рорти и российский контекст. — М. : Традиция, 1997. — 288 с.

199. Сафронова, Е.М. Воспитательная деятельность в общеобразовательной школе: функции, критерии, механизмы : дис. ... д-ра пед. наук / Е.М. Сафронова. — Волгоград, 2005. — 360 с.

200. Сафронова, Е. М. Воспитание личности в социокультурном информационном пространстве: его потенциал и негативное влияние // Известия ВГПУ. — 2019. — № 10 (143). — С. 28-33.

201. Святой Сергий Радонежский : сборник. — М. : Абрис, 2018. — 256 с.

202. Склярова, Т.В. Возрастная психология и педагогика / Т.В. Склярова. — М. : Изд-во ПСТГУ, 2005. — 128 с.

203. Склярова, Т.В. Религиозная социализация: проблемы и направления исследований / Т.В. Склярова // Вестник ПСТГУ. Серия IV. Педагогика. Психология. — 2009. — № 4 (15). — С. 7-17.

204. Склярова, Т.В. Традиции и современное состояние православного воспитания в России : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Т.В. Склярова. — М., 1995. — 22 с.

205. Склярова, Т.В. Ценностные ориентиры духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся / Т.В. Склярова // Сибирский педагогический журнал. — 2017. — № 5. — С. 13-19.

206. Сластенин, В.А. Введение в педагогическую аксиологию : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, Г.И. Чижакова. — М. : Издательский центр «Академия», 2003. — 192 с.

207. Сластенин, В.А. Педагогика : учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов ; под ред. В.А. Сластенина. — М. : Издательский центр «Академия», 2002. — 576 с.

208. Слободчиков, В.И. Антропологическая перспектива отечественного образования / В.И. Слободчиков. — Екатеринбург : Информ.-изд. отдел Екатеринбургской епархии, 2009. — 264 с.

209. Соловцова, И.А. Современные технологии духовно-нравственного воспитания: аспект присвоения ценностей // Известия ВГПУ. — 2019. — № 10 (143). — С. 21-24.

210. Соловцова, И.А., Борытко, Н.М. Социальная педагогика: учебник для студ. пед вузов / И.А. Соловцова, Н.М. Борытко ; под ред. Н.М. Борытко. — Волгоград: ВГИПК РО, 2006. — 40 с.

211. Соловьев, В.С. Национальный вопрос в России / В.С. Соловьев ; сост. А.А. Тесля. — М. : РИПОЛ классик, 2018. — 904 с.

212. Соловьев, В.С. Оправдание добра / В.С. Соловьев. — URL: http://odinblago.ru/filosofiya/solovev/solovyev_opravdanie_dobra/chapter19/ (дата обращения: 10.07.2019).

210. Стратегия развития воспитания в Российской Федерации до 2025 года. — URL: http://council.gov.ru/media/files/41d536d68ee9fec15756.pdf (дата обращения: 26.09.2019).

211. Сурова, Л.В. Искание высот : сборник статей по вопросам духовного воспитания и развития личности / Л.В. Сурова. — Клин : Христианская жизнь, 2004. — 160 с.

212. Сурова, Л.В. Православная школа сегодня: книга для учащихся и учащих / Л.В. Сурова. — Владимир : Изд-во Владимирской епархии, 1999. — 495 с.

213. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека (Этика коммунистического воспитания) / В.А. Сухомлинский ; сост. О.В. Сухомлинская. — М. : Педагогика, 1990. — 288 с.

214. Сухомлинский, В.А. Письма к сыну / В.А. Сухомлинский. — М. : Концептуал, 2016. — 148 с.

215. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. — М. : Концептуал, 2019. — 320 с.

216. Тихон Задонский, свт. Сокровище духовное, от мира собираемое / Тихон Задонский. — Задонск : Рождество-Богородицкий мужской монастырь, 2006. — 764 с.

217. Тихон Задонский, свт. Избранные труды. Письма, Материалы / Тихон Задонский. — М. : ПСТГУ, 2004. — 752 с.

218. Тихон (Шевкунов), архим. «Несвятые святые» и другие рассказы / Тихон (Шевкунов). — 14-е изд. — М. : Изд-во Сретенского монастыря, 2017. — 640 с.

219. Тойнби, А.Дж. Постижение истории : пер. с англ. / А.Дж. Тойнби ; сост. А.П. Огурцов; вступ. ст. В.И. Уколовой. — М. : Прогресс, 1991. — 736 с.

220. Толковая Библия : в 7 т. / под ред. проф. А.П. Лопухина. — М. : Даръ,

2009.

221. Троицкий, С.В. Христианская философия брака / С.В. Троицкий. — URL: https://rulit.me/books/hristianskaya-filosofiya-braka-read-231943-21.html (дата обращения: 12.07.2019).

222. Трунина, О.К. Традиционные семейные ценности православной культуры в воспитании младших школьников / О.К. Трунина // Вестник ПСТГУ. Серия 4. Педагогика. Психология. — 2016. — № 1 (40). — С. 27-37.

223. Трунина, О.К. Формирование представления о семейных ценностях на уроках православной культуры / О.К. Трунина // Вестник Православного Свято-Тихоновского гуманитарного университета. Серия 4. Педагогика. Психология. — 2015. — № 2 (37). — С. 98-105.

224. Уемов, А.И. Логические основы метода моделирования / А.И. Уемов. — М. : Мысль, 1971. — 311 с.

225. Уклад православной семьи. В помощь учителю Основ православной культуры и обществознания / сост. Е.М. Шалина. — Краснодар : КМКОЦ, 2009. — 86 с.

226. Ушаков, Д.Н. Большой толковый словарь современного русского языка / Д.Н. Ушаков. — М., 1995. — 786 с.

227. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский. — М. : Книга по требованию, 2014. — Т. I. — 776 с.

228. Ушинский, К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии / К.Д. Ушинский. — М. : Книга по требованию, 2014. — Т. II. — 628 с.

229. Ушинский, К. Моя система воспитания. О нравственности / К. Ушинский. — М. : АСТ, 2018. — 572 с.

230. Фаддей (Витовницкий), архим. Каковы твои мысли, такова и жизнь твоя. О цели жизни / Фаддей (Витовницкий). — Минск : Изд-во Димитрия Харченко, 2012. — 76 с.

231. Фаддей (Витовницкий), архим. Мир и радость в Духе Святом / Фаддей (Витовницкий). — М. : Новоспасский монастырь, 2010. — 264 с.

232. Феофан Затворник, свт. О воспитании детей / Феофан Затворник. — М. : Данилов монастырь, 2007. — 146 с.

233. Феофан Затворник (Вышенский), свт. Путь ко спасению. Письма о христианской жизни. Поучения / Феофан Затворник (Вышенский). — М. : Лента-пресс, 2003. — 800 с.

234. Филарет Московский, свят. Как создать православную семью / Филарет Московский. — URL: https://azbyka.ru/otechnik/Filaret_Moskovskij/kak-sozdat-pravoslavnuju-semju/#0_8 (дата обращения 22.10.2019).

235. Философский энциклопедический словарь / гл. ред. Л.Ф. Ильичев, П.Н. Федосеев, С.М. Коваль, В.Г. Панов. — М. : Молодая гвардия, 1997. — 840 с.

236. Франкл, В. Сказать жизни «да»! Упрямство духа / В. Франкл. — URL: https://e-libra.ru/read/141928-skazat-zhizni-da-upryamstvo-duha.html (дата обращения: 20.07.2019).

237. Франц, А.С. Российская нравственная культура: поливариантность эмпирических моделей : дис. ... д-ра культурологии / А.С. Франц. — Екатеринбург : Уральский гос. ун-т им. А.М. Горького, 2005. — 326 с.

238. Фролов, В.П. Динамика ценностных ориентаций личности в современной России в контексте православной культуры / В.П. Фролов, А.П. Хорошилов // Диалогическая этика : материалы IV Междунар. научно-практической конференции. — Армавир, 2018. — С. 103-109.

239. Хоружий, С.С. Постчеловек, виртуальный человек и их социум / С.С. Хоружий // Вестник МГОУ. — 2016. — № 3. — URL: www.evestnik-mgou.ru.

240. Хрестоматия по истории педагогики : в 2 т. / сост. Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. — М. : Фонд сохранения духовно-нравственной культуры «Покров», 2016. — Т. 1. — 360 с.

241. Хрестоматия по истории педагогики : в 2 т. / сост. Л.Н. Беленчук, Е.Н. Никулина. — М. : Фонд сохранения духовно-нравственной культуры «Покров», 2016. — Т. 2. — 720 с.

242. Хуторской, А.В. Измерение воспитания / А.В. Хуторской // Народное образование. — 2018. — № 10. — С. 144-156.

243. Ципин Владислав, прот. История Русской Православной Церкви: Синодальный и новейший периоды / В. Ципин. — 2-е изд., перераб. — М.: Изд. Сретенского монастыря, 2006. — 816 с.

244. Цинченко, Г.М. Политика в отношении семьи в первые годы советской власти / Г.М. Цинченко // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия Социальные науки. — 2015. — № 1. — С. 174-182.

245. Шаповалова, Я.А. Политика большевиков в отношении семьи в первые годы советской власти / Я.А. Шаповалова // Общество: политика, экономика, право. — 2010. — № 1. — С. 105-107.

246. Шелыгина, О.Б. Нравственное становление детей в православном воспитании : автореф. дис. ... канд. пед. наук / О.Б. Шелыгина. — Киров, 2004. — 24 с.

247. Шемшурина, А.И. Этика. Курс занятий в 9 классе / А.И. Шемшурина. — М. : ВЛАДОС, 1999. — 96 с.

248. Шестун, Е.В. Православные традиции духовно-нравственного становления личности (историко-теоретический аспект): автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Е.В. Шестун. — Казань, 2006. — 24 с.

249. Шестун, Е.В. Русская религиозная философия о характере просвещения России и Европы : курс лекций / Е.В. Шестун. — Самара : СамГАПС, 2006. — 120 с.

250. Шиманский, Г.И. Христианская добродетель целомудрия и чистоты по учению святых отцов и подвижников Церкви / Г.И. Шиманский — М. : Даниловский благовестник, 1997. — 477 с.

251. Шпенглер, О. Закат Западного мира; Очерки морфологии мировой истории. Полное издание в одном томе / О. Шпенглер : пер. с нем. — М. : АЛЬФА-КНИГА, 2017. — 1085 с.

252. Щуркова, Н.Е. Новое воспитание / Н.Е. Щуркова. — М. : Педагогическое общество россии, 2000. — 120 с.

253. Янушкявичус, Р.В. Основы нравственности : учеб. пособие для школьников и студентов / Р.В. Янушкявичус, О.Л. Янушкявичене. — 3-е изд. — М. : Про-Пресс, 2000. — 456 с.

254. Allmnakrah, A. The spatial ways democracy works: On the pedagogy of common places / A. Allmnakrah, C. Evers // Research in Education. — 2019 — Vol. 103. — Iss. 1. — URL: https://doi.org/10.1177/0034523719851534 (дата обращения: 17.05.2019).

255. Bang, M. Cultural processes in science education: Supporting the navigation of multiple epistemologies / M. Bang, D. Medin // Science Education. — 2010. — № 94 (6). — P. 1008-1026.

256. Bowers, C.A. Why a critical pedagogy of place is an oxymoron // Environmental Education Research / C.A. Bowers. — 2008. — № 14 (3). — P. 325335.

257. Gruenewald, D.A. The best of both worlds: A critical pedagogy of place // Educational Researcher / D.A. Gruenewald. — 2003. — № 32 (4). — P. 3-12.

258. Kashani, T. The transformative intellectual: An examination of Henry Giroux's Ethics / T. Kashani // Policy Futures in Education. — 2012. — Vol. 10. — № 6. — P. 622-626.

259. Kirylo, J.D. Hate won, but love will have the final word: Critical pedagogy, liberation theology, and the moral imperative of resistance // Policy Futures in Education / J.D. Kirylo. — 2017. — Vol. 15. — № 5. — P. 590-601.

260. Kolesov, V.I. The potential of a regional culture in the process of the value worldview forming of primary schoolchildren / V.I. Kolesov, V.I. Konovalova, S.I. Fedorova, A.N. Smolonskaya, V.P. Slanov, A.M. Fedorov, O.L. Kameneva // International Jornal of Applied Exercise Physiology. — 2019. — Vol. 8. — № 3.1. — P. 475-478. — URL: http://ijaep.com/Journal/vol.8.3.1.pdf (дата обращения: 20.10.2019).

261. Macintyre, Ar. After Virtue. A study in moral theory / Ar. Macintyre. — Indiana : University of Notre Dame Press, 2007. — 286 p.

262. Mendel, M. The spatial ways democracy works: On the pedagogy of common places / M. Mendel // Research in Education. — 2019. — Vol. 103. — Iss. 1. — URL: https://doi.org/10.1177/0034523719839743 (дата обращения: 17.05.2019).

263. Stephens, J.T. Teaching critically where rural and nonrural cultures intersect / J.T. Stephens // American Educational Research Journal. —2019. — URL: https://doi.org/10.3102/0002831219839311 (дата обращения: 02.06.2019).

264. Van der Wende, M. Internationalization policies: About new trends and contrasting paradigms / M. Van der Wende // Higher Education Policy. — 2001. — Vol. 14. — № 3. — P. 249-259.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Добродетель воздержания

Почти никогда не получается Редко удается В половине случаев удается Чаще всего у меня получается Почти всегда удается

Баллы 1 2 3 4 5

1. Принимать пищу по расписанию

2. Отказываться при необходимости от лакомств, не объедаться

3. Соблюдать церковный пост

4. Спать 7-8 часов, вставать с постели сразу после пробуждения

5. Регулярно заниматься физическим трудом

6. Укреплять тело через физические упражнения, спорт

7. Следить за культурой речи, не употреблять грубых слов

8. Дослушивать говорящего, даже если хочется что-то сказать

9. Носить скромную, невызывающую одежду в соответствии со своим полом

10. Не использовать без необходимости мобильный телефон и компьютер

11. Ограничивать себя в развлечениях, неполезном общении

12. Просить о помощи Бога, каяться, если не удается быть воздержанным

13. Пойти в храм в праздник, даже если хочется отдохнуть

14. Интересоваться примерами добродетельной жизни

15. Вести себя воздержанно без напоминания взрослых

Добродетель целомудрия

Нет, это не так Не заду- мы- вал- ся Иногда я согласен. Иногда нет Скорее да, чем нет Да, это так

Баллы 1 2 3 4 5

1. Я хотел(а) бы построить свою семью как малую церковь, где глава — Христос, настоятель — муж, помощница — жена, дети — приход

2. Я хотел(а) бы, чтобы в моей семье главой жены был муж

3. Я хотел(а) бы, чтобы в моей семье жена была помощницей мужа и воспитательницей детей

4. Продолжение рода — одно из главных назначений семьи. Детей в семье должно быть столько, сколько дает Бог

5. Я хочу воспитать своих детей верующими, нравственными людьми

6. Добрачная физическая близость разрушает счастливую семейную жизнь и здоровье будущих детей

7. Внебрачные связи — не просто личный грех, а грех, который будет сказываться на нескольких поколениях моего рода

8. Невозможно создать счастливую семью, заключив «гражданский» брак, не благословенный Церковью и государством

9. Необходимо носить одежду, которая никого не смущает

10. Надо стараться избегать развращающих образов, сообществ в интернете и в жизни, которые нарушают чистоту души и молитвы

11. У меня есть знакомые, которые являются примерами целомудренной жизни

12. Святые являют собой пример целомудрия

13. Целомудрие есть целостное видение образа Божия в другом человеке

14. Бог все видит. В том числе то, как я сохраняю чистоту своего сердца

15. Бог есть Абсолютная Чистота, с Ней мы соединяемся в Таинствах Церкви

Добродетель милосердия

Почти никогда не получается Редко удается В половине случаев удается Чаще всего у меня получается Почти всегда удается

Баллы 1 2 3 4 5

1. Прощать обиды

2. Жертвовать другому лучшее, последнее

3. Откликнуться на просьбу помочь

4. Самому предложить помощь

5. Творить добрые дела: посещать больных, одиноких, сирот и пр.

6. Творить добрые помыслы о людях и событиях

7. Быть приветливым, доброжелательным, ласковым к родным и близким

8. Никого не обижать. Избегать в разговорах того, что может ранить собеседника

9. Замечать усталость, недомогание близких

10. Отказываться от дорогих личных вещей (например, гаджетов), зная, что деньги можно потратить на благое дело

11. Довольствоваться необходимым

12. Преодолевать лень, привычку к комфорту

13. Посещать храм в праздничные и воскресные дни

14. Каяться в сребролюбии (немилосердии)

15. Просить о помощи Бога и Его святых

Добродетель кротости

Почти никогда не получается Редко Удается В половине случаев удается Чаще всего у меня получается Почти всегда удается

Баллы 1 2 3 4 5

1. Укреплять тело и нервную систему физическими упражнениями, закаливанием

2. Говорить добрые «волшебные» слова

3. Избегать споров и ссор

4. Жалеть тех, кто нас обижает

5. Больше слушать и молчать, чем говорить

6. Следить за сдержанностью жестов и мимики

7. Не обижаться, не жалеть себя

8. Брать пример с кротких людей

9. Терпеливо сносить замечания, наказания

10. Не осуждать

11. Творить добрые помыслы о людях и событиях

12. Мысленно читать молитву Иисусову, если рядом кто-то гневается

13. Посещать богослужения в воскресные и праздничные дни

14. Каяться в гневе и раздражительности

15. Просить Бога о Помощи

Добродетель радости

Почти никогда не получается Редко Удается В половине случаев удается Чаще всего у меня получается Почти всегда удается

Баллы 1 2 3 4 5

1. Видеть образ Божий в человеке

2. Видеть Промысл Божий и хорошее в событиях

3. Благодарить Бога

4. Благодарить тех, кто о нас заботится

5. Творить дела милосердия

6. Верить в свои дарования и Промысел Божий о себе

7. Следить за своим бодрым и опрятным внешним видом

8. Подбадривать окружающих

9. Укреплять тело физическими упражнениями, закаливанием

10. Говорить больше «волшебных», добрых слов

11. Творить добрые помыслы о людях и событиях

12. Соблюдать режим дня и питания

13. Посещать богослужения в воскресные и праздничные дни

14. Каяться в унынии, других грехах

15. Просить Бога о помощи

Добродетель мужества

Почти никогда не получается Редко Удается В половине случаев удается Чаще всего у меня получается Почти всегда удается

Баллы 1 2 3 4 5

1. Побеждать себя

2. Преодолевать инстинктивный страх

3. Различать помыслы, отсекая недобрые

4. Молиться перед началом всякого дела

5. Сохранять спокойствие

6. Уповать на Бога

7. Следить за чистотой речи

8. Соблюдать режим дня и питания

9. Ответственно относиться к учебе и труду

10. Не терять времени на вредные развлечения, в том числе виртуальные

11. Почитать (делом, словом, всем своим обликом) родителей, священство, старших

12. Брать пример с людей мужественных

13. Пойти в храм в воскресенье или праздник, даже если хочется отдохнуть и развлечься

14. Каяться на исповеди в грехах

15. Просить о помощи Бога и его святых

Добродетель смирения

Почти никогда не получается Редко Удается В половине случаев удается Чаще всего у меня получается Почти всегда удается

Баллы 1 2 3 4 5

1. Творить дела милосердия

2. Говорить тихо, спокойно,редко

3. Полагаться на волю Божию

4. Быть в послушании, отсекать своеволие

5. Никого не осуждать, не огорчать, не унижать

6. Быть почтительным и приветливым

7. Избегать споров (в том числе о вере)и ссор

8. С радостью переносить несправедливое поношение