Духовно-нравственное воспитание учащихся в церковно-приходской воскресной школе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат наук Косолапова, Татьяна Витальевна

• Косолапова, Татьяна Витальевна
• кандидат наук
• 2018

Оглавление диссертации кандидат наук Косолапова, Татьяна Витальевна

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. ИССЛЕДОВАНИЕ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИХ ОСНОВ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

1.1. Исследование сущности феноменов «духовность» и «нравственность»

1.2. Содержание духовно-нравственного воспитания в Российской педагогике

1.3. Формирование теоретико-методологической основы духовно-нравственного воспитания в церковно-приходских воскресных школах

Выводы по первой главе

ГЛАВА 2. ОПЫТНАЯ РАБОТА ПО ОРГАНИЗАЦИИ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ В ЦЕРКОВНО-ПРИХОДСКОЙ ВОСКРЕСНОЙ ШКОЛЕ

2.1. Моделирование воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы

2.2. Апробация модели воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы

2.3 Диагностика эффективности воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы

Выводы по второй главе

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ПРИЛОЖЕНИЕ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Положение о церковно-приходской воскресной школе православного Прихода храма Святого благоверного князя Александра Невского г. Иркутска

ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Учебный план церковно-приходской воскресной школы Прихода храма Святого благоверного князя Александра Невского г. Иркутска

ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Программа обучения религии взрослых учащихся церковноприходской воскресной школы Александро-Невского храма г. Иркутска

ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Программа духовно-нравственного развития и воспитания детей, обучающихся в церковно-приходской воскресной школе Александро-Невского храма г. Иркутска

ПРИЛОЖЕНИЕ 5 Бланк опросника для родителей

ПРИЛОЖЕНИЕ 6 Бланк опросника для детей

ПРИЛОЖЕНИЕ 7 Методики и результаты исследования родителей

ПРИЛОЖЕНИЕ 8 Сводные таблицы обработки результатов опросника для родителей

ПРИЛОЖЕНИЕ 9 Сводные таблицы обработки результатов опросника для детей

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Духовно-нравственное воспитание учащихся в церковно-приходской воскресной школе»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. Актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания личности в нашей стране определена на официальном уровне. «Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России», принятая в 2009 году, «формулирует социальный заказ российской образовательной системе как определенную систему общих педагогических требований, соответствие которым обеспечит эффективное участие образования в решении важнейших общенациональных задач» [51, с. 17]. Духовно-нравственное воспитание в этой концепции определяется, как процесс усвоения и принятия обучающимся базовых национальных ценностей, носителями которых являются традиционные российские религиозные объединения (христианские, прежде всего в форме русского православия) [51, с.26].

В закон «Об образовании в Российской Федерации», вступивший в силу с 1 сентября 2013 года, также включена статья «Особенности изучения основ духовно-нравственной культуры народов Российской Федерации. Особенности получения теологического и религиозного образования» [181], которая регулирует правовое взаимодействие государства, конфессий, учреждений системы образования при изучении религиозных культур.

Распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 мая 2015 г. N 996-р г. Москва была утверждена «Стратегия развития воспитания в Российской Федерации на период до 2025 года». В этом документе говорится о том, что воспитание детей, разделяющих традиционные нравственные ценности, является приоритетной задачей Российской Федерации, и предполагает расширение сотрудничества между государством, обществом, традиционными религиозными общинами и иными общественными организациями, и институтами в сфере духовно-нравственного воспитания детей. Как видим, духовно-нравственное воспитание на государственном уровне рассматривается как педагогическое направление, имеющее стратегическое значение.

В соответствии с таким социальным заказом государства появляется научный интерес к исследованиям проблемы духовно -нравственного воспитания, как с религиозной точки зрения (С.Ю. Дивногорцева, Е.Л. Завгородняя, Т.А. Костюкова, В.И. Миронов, А.Н. Сергеев и др.), так и со светской (С.В. Артёмов, О.А. Воронова, А.А. Лапина, А.С. Романова, Р.М. Сафина и др.). Главная причина широкого внимания к исследуемой проблеме в том, что общая система образования утратила целостность взаимодействия семьи, школы и учреждений дополнительного образования в вопросах воспитания любви к национальной культуре и духовным ценностям. Для единообразного понимания целей воспитания и формирования единого воспитательного пространства, необходимо сотрудничество на этом поприще разных воспитательных институтов.

Социологические исследования показывают устойчивый рост количества российских граждан, признающих себя православными христианами, что обуславливает наличие масштабного спроса на религиозное образование. В государственной образовательной системе полноценное погружение в традиции и уклад православной культуры в силу особенностей этой системы невозможно, такое воспитание должно осуществляться в семье. Но в результате длительного игнорирования в нашей стране религиозных потребностей человека, произошел глубокий межпоколенческий разрыв, что привело к утере семейных традиций православного воспитания. Малоисследованным, но исторически апробированным примером учреждений, выполняющих функцию семейного духовно-нравственного воспитания, являются церковно-приходские воскресные школы, получившие распространение с конца XX века.

Степень разработанности проблемы. На основании проведенного анализа современной философской (М.С. Каган, А.Я. Канапацкий, В.А. Лекторский, В.Н. Шердаков, С.П. Штумпф и др.), психологической (Б.С. Братусь, В.П. Зинченко, В.В. Знаков, В.А. Пономаренко, Л.М. Попов, В.Д. Шадриков и др.), педагогической (Л.А. Байкова, В.В. Игнатова, А.Г. Козлова, B.C. Леднев, Т.Н. Мельников, И.В. Метлик, Т.И. Петракова, Н.М. Романенко, О.А.

Смагина и др.,) и богословской (патриарх Алексей II, патриарх Кирилл, протоиерей Глеб Каледа, протоиерей Олег Давыденков, диакон Андрей Кураев, С.С. Аверинцев, В.П. Лега, А.И. Осипов, и др.) литературы по теме исследования мы можем сделать вывод, что проблема духовно-нравственного воспитания разрабатывается в самых разных аспектах.

Теоретическое обоснование основных понятий о духовности, нравственности и воспитании с точки зрения теологии, не вступает в противоречие с педагогическим опытом и основными принципами государственной политики Российской Федерации в области образования, и способствует восстановлению утраченных позиций единения светского и религиозного воспитания и выработке общих подходов в сохранении традиций своего народа. На целесообразность такого обогащения указывает большое количество научных исследований в области педагогики (С.И. Абрамов, С.П. Акутина, В.Н. Беляева, Е.С. Гальцова, А.Н. Кудряшова, И.В. Метлик, С.В. Пашков, В.И. Рублик, С.Ю. Рыбаков, С.С. Салиш, О.А. Шабалин и др.). Наблюдается повышенный интерес к основам православной педагогики (Л.Н. Беленчук, Т.В. Лодкина, Л.А. Марченко, Н.Ю. Налетова, Е.А. Никитская, Т.И. Склярова, А.Б. Хохлова, Е. Шестун и др.), где представлен педагогически и теологически обоснованный подход к духовно-нравственному воспитанию как национальной ценности.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена социальным заказом государства, наличием объективных тенденций развития российского общества и потребностью в качественно новом наполнении содержания духовно-нравственного воспитания, основанном на многовековых культурных традициях русского народа. Это может быть достигнуто через преодоление обособленности церковно-приходских воскресных школ в российском образовательном пространстве и соработничество светской и церковной систем образования. Для полноценного сотрудничества необходимо иметь научно обоснованное представление о воспитательной системе церковно-приходской воскресной школы, её теоретико-методологических основах, организационно -содержательных элементах и результативности процесса воспитания.

Изучение данной проблемы показало, что существует объективная потребность в научном исследовании проблемы духовно-нравственного воспитания с религиозной точки зрения, но при этом обнаруживаются противоречия:

- между социальным заказом государства на духовно -нравственное воспитание в соответствии с национальными традициями страны и недостаточной изученной духовной и нравственной основы воспитательной системы церковно-приходских воскресных школ;

- между наличием масштабного спроса на духовно -нравственное воспитание в православной традиции и отсутствием возможности в светской образовательной системе (в силу ее особенностей) реализовать эту потребность для всех желающих;

- между социальной необходимостью формирования традиций духовно -нравственного воспитания в семье и недостаточным использованием совокупного потенциала семьи и образовательных учреждений.

Актуальность темы, ее недостаточная разработанность в педагогике, а также выявленные противоречия способствовали формулировке проблемы исследования: какова воспитательная система церковно-приходской воскресной школы, способствующая эффективному духовно-нравственному воспитанию учащихся. Это обусловило выбор темы исследования: «Духовно-нравственное воспитание учащихся в церковно-приходской воскресной школе».

Цель исследования: разработать и апробировать воспитательную систему церковно-приходской воскресной школы и экспериментально проверить её эффективность по духовно-нравственному воспитанию учащихся.

Объект исследования: духовно-нравственное воспитание. Предмет исследования: воспитательная система церковно-приходской воскресной школы.

Гипотеза исследования базируется на том, что духовно-нравственное воспитание учащихся в церковно-приходской воскресной школе будет эффективным, если:

- определено основное содержание духовно-нравственного воспитания в Российской педагогике;

- сформулирована теоретико-методологическая основа духовно-нравственного воспитания в церковно-приходских воскресных школах;

- смоделирована воспитательная система церковно-приходской воскресной школы и разработано содержание ее структурно-функциональных компонентов.

В соответствии с целью и гипотезой исследования определены задачи:

1. Изучить направления исследований сущности феноменов «духовность» и «нравственность».

2. На основе анализа эволюции процесса воспитания в России определить основное содержание духовно-нравственного воспитания в Российской педагогике.

3. Провести историко-педагогическое исследование поэтапного развития воскресных школ, выделить их отличительные признаки и сформулировать теоретико-методологическую основу духовно-нравственного воспитания в церковно-приходских воскресных школах.

4. Смоделировать воспитательную систему церковно-приходской воскресной школы и разработать содержание ее структурно-функциональных компонентов.

5. Описать процесс апробации воспитательной системы церковно -приходской воскресной школы и выявить ее специфику.

6. Провести опытно-экспериментальное исследование эффективности духовно-нравственного воспитания в воспитательной системе церковноприходской воскресной школы.

Теоретико-методологическую основу исследования составили:

- общенаучные положения отечественной и зарубежной религиозной философии (Н.А. Бердяев, И.А. Ильин, А.Ф. Лосев, Н.О. Лосский, В.В. Розанов, В.С. Соловьев, Е.Н. Трубецкой, П.А. Флоренский);

- теории духовного и светского обучения и воспитания в трудах классиков отечественной педагогики (В.В. Зеньковский, П.Ф. Каптерев, П.Ф. Лесгафт, А.С. Макаренко, Н.И. Пирогов, С.А. Рачинский, В.А. Сухомлинский, К.Д. Ушинский);

- педагогические воззрения учителей Русской Православной Церкви (святители Димитрий Ростовский, Игнатий (Брянчанинов), Митрофан Воронежский, Тихон Задонский, Феофан Затворник, Филарет (Дроздов));

- исследования теории и практики духовного и нравственного воспитания в трудах современных ученых педагогов и психологов (С.П. Акутина, Е.И. Артамонова, Б.С. Братусь, В.В. Знаков, О.А. Лапина, B.C. Леднев, В.М. Меньшиков, В.Д. Шадриков);

- традиции религиозного воспитания и православной культуры, представленные в работах современных авторов (А.В. Агеева, С.Ю. Дивногорцева, С.С. Куломзина, В.П. Лега, А.И. Осипов, Т.И. Петракова, Т.И. Склярова, Л.В. Сурова, архимандрит Евгений Шестун, игумен Киприан Ященко, протоиереи Глеб Каледа, Борис Ничипоров, Константин Островский);

- концепции социального воспитания и социокультурных возможностей образовательного пространства в вопросах духовно-нравственного воспитания (Е.А. Александрова, Е.А. Леванова, Т.В. Лодкина, А.В. Мудрик, Л.В. Мардахаев, В.А. Плешаков, Т.А. Ромм);

- теоретические основы моделирования воспитательных систем (Е.Н. Барышников, В.А. Караковский, И.А. Карпюк, И.А. Колесникова, Л.И. Новикова, Г.К. Селевко, Н.Л. Селиванова, Е.Н. Степанов)

- организация деятельности учреждений дополнительного образования (С.И. Абрамов, Е.В. Бондаревская, С.Б. Серякова, Ю.В. Самойлова, А.И. Щетинская).

Исследование выполнялось с помощью комплекса методов:

- теоретические (анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, изучение исторического опыта педагогики, анализ документов, принятых в государственной образовательной системе и в системе образования Русской Православной Церкви);

- эмпирические (педагогический эксперимент, анкетирование, тестирование, опрос, интервьюирование, включенное наблюдение, анализ результатов исследования).

Экспериментальная база исследования: Церковно-приходская воскресная школа религиозной организации православный Приход храма Святого благоверного князя Александра Невского и МОУ СОШ №64 г. Иркутска.

Исследование осуществлялось в период с 2001 по 2017 годы. На разных этапах исследования в нем приняли участие 576 человек из числа учащихся, родителей и педагогов (150 человек - в пилотажном исследовании, 176 респондентов - в педагогическом эксперименте, 250 человек - в дополнительном исследовании).

Основные этапы исследования. На подготовительном этапе (2001-2010 гг.) формировалась воспитательная система церковно-приходской воскресной школы, составлялись рабочие программы изучаемых в воскресной школе предметов, проводилось пилотажное исследование.

На первом этапе (2010-2012гг.) изучалось состояние проблемы в научных исследованиях, систематизация и анализ изученной литературы, формулировался понятийно-категориальный аппарат исследования, разрабатывались теоретические положения и педагогические принципы духовно-нравственного воспитания.

На втором этапе (2012-2014 гг.) проектировалась и апробировалась модель воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы, выявлялись компоненты этой системы, разрабатывалась и реализовывалась программа опытно-экспериментального исследования.

На третьем этапе (2014-2017гг.) систематизировались и обобщались результаты исследования, осуществлялось оформление материалов исследования в формате диссертационной работы.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

- конкретизировано, с точки зрения православной педагогики, понятие «духовно-нравственное воспитание»;

- разработаны теоретические положения и педагогические принципы духовно-нравственного воспитания учащихся в церковно-приходской воскресной школе;

- спроектирована и апробирована модель воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы, разработаны ее структурно-функциональные компоненты;

- определены и реализованы педагогические условия воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы;

- предложены и воплощены на практике новые формы воспитательной работы с семьями учащихся;

- выявлена специфика воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что:

- сформулированы теоретические положения и основные педагогические принципы духовно-нравственного воспитания в церковно-приходской воскресной школе;

- разработана и экспериментально проверена модель воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы, определены ее структурно-функциональные компоненты: теоретико-методологический, организационно-содержательный и результативный блоки;

- обоснована совокупность организационно-содержательных элементов воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы (компоненты, системообразующие виды деятельности, педагогические условия).

Практическая значимость исследования обоснована тем, что:

- организована системная воспитательная работа по духовно-нравственному воспитанию учащихся церковно-приходской воскресной школы;

- создан и внедрен учебно-методический комплекс для обучения всех возрастных категорий учащихся в церковно-приходской воскресной школе;

- выработаны необходимые педагогические условия по организации духовно-нравственного воспитания в церковно-приходской воскресной школе;

- расширены способы педагогического и душепопечительского сопровождения семей учащихся (просвещение родителей в вопросах духовно-нравственного воспитания детей, одновременное обучение религии детей и родителей, совместное участие в богослужениях и таинствах, в приходских и школьных мероприятиях, организация семейных паломнических туристических походов), способствующие расширению взаимодействия с семьями учащихся и

оказанию помощи семьям в формировании благоприятного внутрисемейного климата и взаимного доверия в совместной жизнедеятельности;

- разработан и апробирован диагностический инструментарий выявления духовно-нравственного состояния воспитанников.

Результаты исследования могут быть использованы в системах духовного образования, профессионального педагогического образования и повышения квалификации педагогических работников, как для церковно-приходских воскресных школ, так и для общеобразовательных (в курсе ОРКСЭ).

Достоверность и обоснованность результатов исследования обусловлена комплексным анализом проблемы при четком определении исходных теоретических положений и методологических позиций автора, использованием научных методов, адекватных целям и задачам исследования, непротиворечивостью полученных данных, длительным характером экспериментальной работы и личным опытом работы соискателя в качестве преподавателя и директора церковно-приходской воскресной школы.

Апробация и внедрение результатов исследования в практику осуществлялось посредством участия на 27 международных, всероссийских и региональных конференциях, симпозиумах, форумах:

- на XIX, XX Международных Рождественских образовательных чтениях Русской православной церкви (Москва, 2011, 2012гг..), в Международных научных симпозиумах педагогов, психологов, социологов «Педагогический профессионализм в современном образовании» (Новосибирск, 2011, 2012гг..), в V Международной научно-практической конференции «Теоретические и прикладные проблемы развития личности в образовательном пространстве» (Нижний Новгород, 2011г.), в Международной научно-практической конференции «Современные проблемы развития образования и воспитания молодежи» (Москва, 2012г.), в Международной научной конференции «Педагогика и психология - 2014» (Москва, 2014г.), в Международной научно-практической конференции «Перспективы развития научных исследований в 21 веке» (Махачкала, 2015г.), в V Байкальских Международных Родительских Чтениях

«Приобщение к региональной культуре в практике семейного воспитания» (Иркутск, 2016г.), в Международной научно-практической конференции «Научные основы современного прогресса» (Уфа, 2016г.), Международная научно-практическая конференция «Педагогика и психология: от вопросов к решениям» (Томск, 2016);

- во всероссийских с международным участием научно-практических конференциях - Осовские педагогические чтения «Педагогическое образование: новое время - новые решения» (Саранск, 2010 г.), во всероссийской научно-практической конференции «Современные дети - какие они?» (Мурманск, 2010г.), в общероссийской научно-практической конференции «Проблемы гуманизации и гуманитаризации современного образования», ГОУ ВПО ВСГАО (Иркутск, 2010г.), во всероссийской с международным участием научно-практической конференции - Осовские педагогические чтения «Образование в современном мире: новое время - новые решения» (Саранск, 2011г.);

- на региональных научно-практических конференциях «Иннокентьевские чтения» (Иркутск, 2004, 2007, 2009гг.), на XII Красноярских краевых образовательных Рождественские чтениях (Красноярск, 2012 г.), на круглых столах во время проведения международной выставки «Русь православная» (Иркутск, 2011, 2012, 2013, 2014, 2016гг.), на I региональном церковно-общественном форуме «Семья в XXI веке» (Ангарск, 2014г.), на Региональных образовательных чтениях (Иркутск, 2014г.), где диссертант был координатором секции по воскресным школам.

Материалы диссертационного исследования представлены и обсуждены на заседаниях кафедры педагогики Педагогического института Иркутского государственного университета.

Апробация результатов исследования осуществлялась также посредством выступлений перед педагогическими работниками г. Иркутска (на курсах по ОПК в ИПКРО, в МОУ СОШ №46, в ОГБУСО ИДДИ №1 для умственно отсталых детей, в ОГООУ Санаторный детский дом №5, в воскресной школе Александро-Невского Прихода), участием в составе жюри на ежегодных школьных научно-

практических конференциях в МОУ СОШ №46 (2008-2014гг.), участием в качестве эксперта в составе комиссии регионального этапа Всероссийского конкурса в области педагогики, работы с детьми и молодежью до 20 лет «За нравственный подвиг учителя», ежегодно проводимого Министерством образования и науки Российской Федерации и Синодальным отделом религиозного образования и катехизации при поддержке аппарата Полномочного представителя Президента в Центральном федеральном округе (2014-2016гг.).

Результаты исследования внедрены в учебно-воспитательный процесс церковно-приходской воскресной школы православного Прихода храма Святого благоверного князя Александра Невского г. Иркутска, используются в деятельности других воскресных школ Иркутской митрополии (Михайло-Архангельский Харлампиевский, Крестовоздвиженский, Никольский и Успенский Приходы г. Иркутска, Никольский Приход г. Тулун, Воскресенский приход пос. Жигалово и др.), в МОУ СОШ № 46 г. Иркутска. Рекомендации по организации работы воскресной школы зафиксированы в резолюции Региональных образовательных чтений (2014 г.).

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Духовно-нравственное воспитание, обогащенное религиозной составляющей, определяется как специально организованный на основе учения православной церкви процесс сопровождения индивида на пути онтологического и аксиологического становления, ориентирующего его в деятельно-волевом приложении своих поступков.

2. Духовно-нравственное воспитание в церковно-приходской воскресной школе опирается на следующие основные принципы:

- антропоцентричность (воспитание человека, призванному к восстановлению богоподобия);

- сотериоцентричность на базе христоцентричности (спасение человека от греха и смерти, через приведение его к Спасителю, Иисусу Христу);

- экклезиоцентричность (введение человека в жизнь Церкви посредством изучения вероучения и участия в богослужении).

3. Модель воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы состоит из следующих взаимосвязанных и взаимообусловленных структурно-функциональных элементов: теоретико-методологического (цель, задачи, теоретические положения и принципы воспитательной системы), организационно-содержательного (компоненты, системообразующие виды деятельности и педагогические условия) и результативного блоков (критерии и ожидаемые результаты).

4. Эффективность воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы по духовно-нравственному воспитанию учащихся зависит от следующих, специально разработанных и обоснованных педагогических условий:

- соблюдение добровольности и доступности получения религиозного образования для всех категорий граждан, невзирая на возраст (и дети, и взрослые) и материальное обеспечение (безвозмездно);

- организация системной воспитательной работы с учащимися, базирующейся на принципах православной педагогики;

- создание учебно-методического комплекса по расширяющемуся концентрическому принципу и в соответствии с годовым богослужебным кругом для обучения всех возрастных категорий учащихся;

- взаимодействие всех участников педагогического процесса в различных сферах жизнедеятельности (познавательной, духовной и социальной) через вовлечение родителей в образовательный процесс воскресной школы.

5. Специфика воспитательной системы церковно-приходской воскресной школы заключается в следующем:

- духовно-нравственное воспитание осуществляется при участии всей семьи;

- в основе системы лежит религиозно-церковный компонент, который задает иерархическую направленность всему воспитательному процессу (духовное ^ душевное ^ телесное) и определяет содержание компонентов воспитательной системы и системообразующих направлений деятельности.

Структура работы. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, включающего 296 научных источников, трех схем, одной таблицы, 27 гистограмм и 9 приложений.

Во введении обоснованы актуальность выбранной темы, проблема, цель, объект, предмет, гипотеза, задачи исследования, определены его теоретико-методологическая и экспериментальная база, раскрыты научная новизна, теоретическая и практическая значимость результатов исследования, представлены этапы экспериментальной работы и их содержание, апробация и внедрение результатов, положения, выносимые на защиту.

В первой главе «Теоретико-методологические основы духовно-нравственного воспитания» отражен генезис анализа сущности феноменов «духовность», «нравственность», содержания духовно-нравственного воспитания в Российской педагогике и последовательность формирования теоретико-методологических основ духовно-нравственного воспитания в церковно-приходских воскресных школах.

Во второй главе «Опытная работа по организации духовно-нравственного воспитания в церковно-приходской воскресной школе»

представлена разработанная модель воспитательной системы, описывается ее апробация и проводится диагностика эффективности духовно-нравственного воспитания в церковно-приходской воскресной школе.

В заключении обобщены результаты исследования, изложены его основные выводы, подтверждающие обоснованность положений, выносимых на защиту, определены дальнейшие перспективы исследования.

В приложении диссертации содержатся материалы опытно-экспериментальной работы, диагностический инструментарий и результаты исследования.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

ГЛАВА 1. Исследование теоретико-методологических основ духовно-

нравственного воспитания

1.1. Исследование сущности феноменов «духовность» и «нравственность»

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Косолапова, Татьяна Витальевна, 2018 год

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Абрамов, С. И. Духовно-нравственное воспитание школьников в системе дополнительного образования в условиях малого города : дис. ... канд. пед. наук / Абрамов С. И. - М., 2010. - 234 с.

2. Абрамов, С. И. Проблема взаимодействия педагога и воспитанника в процессе духовно-нравственного воспитания / С. И. Абрамов // Вестник ПСТГУ Серия IV: Педагогика. Психология. -2016. - Вып.4 (43). - С. 32-40.

3. Аверинцев, С.С. О морали и нравственной ситуации в стране // Этическая мысль. Научно-публицистические чтения. - М. : Политиздат, 1988. - С. 370-374.

4. Агеева, А. В. Динамика развития учебно-воспитательного процесса в православной воскресной школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Агеева А. В. -Саратов, 2016. - 24 с.

5. Азбука веры [Электронный ресурс] : православная энциклопедия. Словарный раздел. - Режим доступа: http://azbvka.ru/dictionarv/17/soteriologiva.shtml (дата обращения 25.10.2013).

6. Акутина, С. П. Воспитание нравственных ценностей у старшеклассников как направление деятельности классного руководителя в условиях целостного учебно-воспитательного процесса : дис. ... канд. пед. наук / Акутина С. П. - Нижний Новгород, 2003. - 228 с.

7. Акутина. С. П. Формирование у старшеклассников семейных духовно-нравственных ценностей во взаимодействии семьи и школы : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Акутина С. П. - Нижний Новгород, 2010. - 50 с.

8. Александрова, Е. А Социокультурные возможности образовательного пространства и детско-взрослых сообществ в контексте формирования у ребенка духовно-нравственной культуры // Вестник ПСТГУ Серия IV: Педагогика. Психология. - 2014. - Вып. 4 (35). - С. 52-59.

9. Амонашвили, Ш. А. Истина школы / Ш. А. Амонашвили. - М.: Свет, 2017. - 108 с.

10. Аникеев, М. В. Формирование духовных ценностей у младших школьников через актуализацию веры в нравственный идеал : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Аникеев М. В. - Тула, 2004. - 23 с.

11. Артамонова, Е.И. Мировые тенденции в подготовке педагогических кадров / Е.И. Артамонова // Европа и современная Россия. Интегративная функция педагогической науки в едином образовательном пространстве. Материалы XIV Международной научной конференции - Лиссабон: Изд-во МАНПО, 2016. - С. 3-11

12. Артамонова, Е.А. Профессионализм педагога: монография / Е.А. Артамонова. - М.: Московский педагогический государственный университет, 2014. - 235 с.

13. Артамонова, Е. И. Философско-педагогические основы развития духовной культуры учителя : дис. ... д-ра. пед. наук / Е. И. Артамонова - М., 2000. - 450 с.

14. Артемьева, Г. Н. Взаимодействие семьи и воскресной школы в процессе духовно-нравственного воспитания обучающихся // Вестник НВГУ -2015. - №2. - С. 135-141

15. Артёмов, С. В. Проблема духовно-нравственного воспитания в трудах отечественных ученых середины XIX - первой половины ХХ вв. : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Артёмов С. В. - Рязань, 2011. - 23 с.

16. Асмус. В. Ф. Античная философия / В. Ф. Асмус - М. : Изд-во Высшая школа, 1976. - 544 с.

17. Байкова, Л. А. Теоретико-методологические основы гуманизации педагогической системы образовательного учреждения : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Байкова Л. А. - М., 2001. - 36 с.

18. Барышников, Е. Н., Колесникова, И. А. О воспитании и воспитательных системах / Е. Н. Барышников, И. А. Колесникова - СПб., 1996. -122 с.

19. Беленчук, Л. Н. История отечественной педагогики / Л. Н. Беленчук

- М. : Изд-во ПСТГУ, 2005. - 182 с.

20. Беленчук. Л. Н., Янушкявичене, О. Л. История зарубежной и русской педагогики / Л. Н. Беленчук, О. Л. Янушкявичене. - М.: Про-Пресс, 2011. - 312 с.

21. Беляева. В. Н. Теория и практика духовно- нравственного становления и развития личности учителя в светской и православной педагогической культуре : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / В. Н. Беляева. - М., 1999. - 49 с.

22. Бердяев, Н. А. Истоки и смысл русского коммунизма / Н. А. Бердяев.

- М. : Наука, 1990. - 220 с.

23. Бердяев, Н. А. О назначении человека / Н. А. Бердяев. - Париж : [Б. и.]. - 1931. - [Б. с.].

24. Бердяев. Н. А. Русская идея. Основные проблемы русской мысли 19 века и начала 20 века // О России и русской философской культуре. - М., 1990. -183 с.

25. Бехтерев. В. М. Избранные работы по социальной психологии / В. М. Бехтерев. - М. : Наука, 1994. - 400 с.

26. Богуславский. М. В. Педагогические идеалы Н. И. Пирогова // Педагогика. - 2010. - № 9. - С. 89-102.

27. Бондаревская. Е. В. Аксиологический (ценностный) план рассмотрения парадигм воспитания и обучения / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич // Стратегия воспитания в образовательной системе России. - М., 2005.

- С. 27-35.

28. Бородина, Н. К. Духовность: истоки и сущность // Школа духовности.

- 2000. - № 4. - С. 23-29.

29. Братусь, Б. С. Двойное бытие души и возможность христианской психологии // Вопросы психологии. - 1998. - № 4. - С. 71-79.

30. Братусь, Б. С. К проблеме нравственного сознания в культуре уходящего века // Вопросы психологии. - 1993. - № 1. - С. 6-13.

31. Братусь, Б. С. Начала христианской психологии / Б. С. Братусь, В. А. Войенков, С. Л. Воробьев. - М. : Наука, 1995. - 236 с.

32. Булгаков, С. Н. Свет невечерний / С. Н. Булгакова. - М. : Республика, 1994. - 217 с.

33. Быкова, С. С. Воспитание гуманности как интегративного качества личности младшего школьника : дис. ... канд. пед. наук / Быкова С. С. - Киров, 2004. - 182 с.

34. Василенко. Л. И. Введение в русскую религиозную философию / Л. И. Василенко. - 2-е изд. - М. : Изд-во ПСТГУ, 2009. - 448 с.

35. Вентцель. К. Н. Теория свободного воспитания и идеальный детский сад // Антология гуманной педагогики. - М. : 1999. - С. 30-216

36. Веселова. Е. В. Воспитание духовности старшеклассников средствами древне-русской живописи : дис. ... канд. пед. наук / Веселова Е. В. - Мурманск, 2006. - 175 с.

37. Власова. Т. И. Духовные ценности как культурологические основы воспитания личности // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - № 2. -С. 42.

38. Власова, Т. И. Теоретико-методологические основы и практика воспитания духовности современных школьников : дис. ... д-ра пед. наук / Власова Т. И. - Ростов н/Дону, 1999. - 366 с.

39. Воронова, О. А. Организация и содержание духовно-нравственного воспитания младшего школьника : дис. ... канд. пед. наук / Воронова О. А. -Иркутск, 2006. - 143 с.

40. Воспитательная система школы: проблемы управления. Очерки прагматической теории / под ред. В. А. Караковского, Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой, Е. И. Соколовой. - М., 1997. -112 с.

41. Вышеславцев, Б. П. Что такое я сам // Педагогика русского зарубежья : хрестоматия. - М. : Ин-т практич. психологии, 1996. - С. 62-75.

42. Галицких. Е. О. Духовное развитие личности : программа и модели занятий спецсеминара / Е. О. Галицких. - Киров, 1997. - 126 с.

43. Гальцова. Е. С. Проблемы духовно-нравственного воспитания личности в современной России / Е. С. Гальцова // Вестник ПСТГУ Серия IV: Педагогика. Психология. - 2014. - Вып.1 (32). - С. 25-32

44. Гальцова. Е. С. Феномен духовно-нравственного становления и развития личности в России XIX - начала XX вв. в контексте современных проблем воспитания : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Гальцова Е. С. - Елец, 2014. - 25 с.

45. Гегель. Г. В. Энциклопедия философских наук : в 3 т. / Г. В. Гегель. -М. : Мысль. - 1964. - Т. 1. - 452 с.

46. Гуляев. А. А. Проблема духовности в русской религиозной философии : дис. ... канд. филос. наук / Гуляев А. А. - Пермь, 1997. - 148 с.

47. Гусейнов. А. А. Краткая история этики / А. А. Гусейнов, Г. Иррлитц. -М. : Мысль. - 1987. - 589 с.

48. Гусейнов. А. А. Сослагательное наклонение морали // Вопросы философии. - 2001. - № 5. - С. 3-32.

49. Давыденков. О. Догматическое богословие / иерей Олег Давыденков.

- М. : ПСТГУ, 2006. - 435 с.

50. Даль. В. И. Пословицы русского народа : сборник : в 2 т. / В. И. Даль.

- М. : Худож. лит., 1984. - 2 т.

51. Данилюк. А. Я. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России / А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. - М. : Просвещение, 2009. - 70 с.

52. Дегтярева, Т. Н. Ситуация нравственного выбора как средство воспитания нравственной ответственности старшего подростка : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Дегтярева Т. Н. - Оренбург, 2014. - 25 с.

53. Дивногорцева. С. Ю. Духовно-нравственное воспитание в теории и опыте православной педагогической культуры / С. Ю. Дивногорцева. - М. : ПСТГУ, 2010. - 240 с.

54. Дивногорцева. С. Ю. Развитие православной культуры в Современной России / С. Ю. Дивногорцева // Педагогика. - 2011. - №4. - С. 50-59.

55. Дивногорцева. С. Ю. Становление и развитие православной педагогической культуры в России / С. Ю. Дивногорцева. - М. : Изд-во ПСТГУ, 2010. - 260 с.

56. Дивногорцева. С. Ю. Теоретическая педагогика / С. Ю. Дивногорцева. - М. : Изд-во ПСТГУ, 2004. - 195 с.

57. Дивногорцева, С. Ю. Церковный приход как институт религиозного образования [Электронный ресурс] // Вера и время. Религиозные ценности и современная система образования - Режим доступа : http://www.verav.ru/common/mpublic.php?num=1147 (Дата обращения 02.02.2015).

58. Днепрова. Т. П. Духовно-нравственное воспитание как процесс культурной трансмиссии / Т. П. Днепрова // Педагогическое образование в России. -2016. - № 3. - С. 193-197

59. Доклад Святейшего Патриарха Московского и всея Руси Кирилла на Освященном Архиерейском Соборе Русской Православной Церкви. 2 февраля 2016г. [Электронный ресурс] // Православное образование Синодальный отдел религиозного образования и катехизации русской православной церкви - Режим

доступа : https://pravobraz.ru/svyatejshij-patriarx-kirill-neobxodimo-vyvesti-voskresnye-shkoly-na-

kachestvenno-novyj-uroven/ (дата обращения 10.02.2016)

60. Дранишников. В. В. Педагогические возможности национально-регионального компонента содержания образования в формировании гражданственности школьников : монография / В. В. Дранишников ; Моск. гос. открытый пед. ун-т им. М. А. Шолохова. - М. : Альфа, 2003. - С. 181

61. Елисеева, А. В. Формирование и развитие нравственно-эстетической культуры школьников : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Елисеева А. В. -Саратов, 1996. - 25 с.

62. Завгородняя, Е. Л. Формирование духовно-нравственных качеств учащихся воскресных школ средствами социально-культурной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Завгородняя Е. Л. - Тамбов, 2015. - 24 с.

63. Зайцев, А. Сколько православных в России? [Электронный ресурс] / А. Зайцев // Православие и мир : ежедневное интернет-издание о том, как быть

православным сегодня. - Режим доступа : http://www.pravmir.ru/skolko-pravoslavnvx-v-rossii-2/#ixzz3LSplaNcW. (дата обращения 22.10.2014).

64. Закон Божий для семьи и школы / сост. протоиер. Серафим Слободской. - М. : Изд-во Московской Патриархии Русской Православной Церкви, 2011. - 671 с.

65. Залесский, Г. Е. Психология мировоззрения и убеждений личности / Г. Е. Залесский. - М., 1994. - 138 с.

66. Запорожец, А. В. Воспитание эмоций и чувств у дошкольников / А. В. Запорожец // Эмоциональное развитие дошкольников. - М., 1985. - С. 16-20.

67. Здравомыслов, А. Г. Потребности. Интересы. Ценности / А. Г. Здравомыслов. - М. : Политиздат, 1986. - 216 с.

68. Зелененко, А. Важнейшие принципы православной педагогики : курсовое сочинение / свящ. А. Зелененко. - СПб., 1997. - 245 с.

69. Зеньковский, В. Педагогика / прот. В. Зеньковский. - Клин, 2002. -

224 с.

70. Зеньковский, В. Педагогические сочинения / прот. В. Зеньковский. -Саранск : Красный Октябрь, 2003. - 808 с.

71. Зеньковский, В. Принципы православной педагогики / прот. В. Зеньковский. // Педагогика русского зарубежья : хрестоматия. - М. : Ин-т практ. психологии, 1996. - С. 168-176.

72. Зеньковский, В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии / прот. В. Зеньковский. - Клин : Христианская жизнь., 2002. -272 с.

73. Зимбули, А. Е. Нравственная оценка: парадоксы и алгоритмы : монография / А. Е. Зимбули. - СПб., 2001. - 169 с.

74. Зинченко, В. П. Духовное возрождение // Человек. - 1990. - № 2. - С.

5-15.

75. Зинченко, В. П. Человек развивающийся. Очерки российской психологии / В. П. Зинченко, Е. Б. Моргунов. - М. : Тривола, 1994. - 304 с.

76. Знаков, В. В. Духовность человека в зеркале психологического знания и религиозной веры // Вопросы психологии. - 1998. - № 3. - С. 104-115.

77. Зосимовский, А. В. Формирование общественной направленности личности в школьном возрасте / А. В. Зосимовский. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 199 с.

78. Игнатова, В. В. Педагогические факторы духовно-творческого становления личности в процессе социализации и условия их реализации : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Игнатова В. В. - Челябинск, 2000. - 49 с.

79. Иерофей (Влахос). Православная духовность: пер. с новогреч. / митр. Иерофей. - Сергиев Посад: Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1999. - 134 с.

80. Илларионова, Л. П. Духовная культура личности // Школа духовности. - 2001. - № 6. - С. 23-26.

81. Ильин, И. А. Аксиомы религиозного опыта: исследование в 2 т. / И. А. Ильин. - М. : АСТ, 2002. - 2 т.

82. Ильин, И. А. О воспитании в грядущей России // Собр. соч. : в 10 т. / И. А. Ильин. - М., 1993. - Т. 2. Кн. 2. - С. 178-192.

83. Ильин, И. А. Путь духовного обновления / И. А. Ильин. - СПб. : Библиополис, 2006. - 448 с.

84. Ильин, И. А. Религиозный смысл философии / И. А. Ильин. - М. : АСТ, 2003. - 694 с.

85. Ильин, И. А. Творческая идея нашего будущего: об основах духовного характера // Собрание сочинений : в 10 т. - М. : Русская книга, 1998. - Т. 7. - С. 453-488.

86. Ильичева, И. М. Психология духовности : дис. . д-ра психол. наук / Ильичева И. М. - СПб., 2003. - 450 с.

87. Иоанн, (Экономцев). Принципы православного образования/ игум. Иоанн. // Православная беседа. - 1995. - № 1. - С. 12-15.

88. Истоковедение. - М. : Истоки, 2009. - Т. 11 : Духовно-нравственное воспитание дошкольников в контексте истоковедения. - 320 с.

89. История педагогики в России : хрестоматия / сост. С. Ф. Егоров. - М. : Академия, 1999. - 400 с.

90. Каган, М. С. О духовном (опыт категориального анализа) // Вопросы философии. - 1985. - № 9. - С. 91-102.

91. Какурин, А. А. Что такое духовность? // Школа духовности. - 2000. -№ 3. - С. 6-15.

92. Калашников, А. (свящ.). О руководителях юношества и программе их работы // Вопросы православной педагогики. - 1992. - Вып. 1. - С. 40-46.

93. Каледа, Г. протоиерей Домашняя церковь / прот. Глеб Каледа. - М. : Зачатьевский Монастырь, 1998. - 112 с.

94. Канапацкий, А. Я. Онтологическая истинность духовности : дис. ... д-ра филос. наук / Канапацкий А. Я. - Уфа, 2004. - 334 с.

95. Кант, И. Сочинения : в 6 т. / И. Кант ; ред. Т. И. Ойзерман. - М. : Мысль, 1966. - Т. 6. - 743 с.

96. Каптерев, П. Ф. Главнейшие периоды в истории русской педагогии и их характер. Из книги «История русской педагогии» [Электронный ресурс] // Православный образовательный портал «Слово». - Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru/pedagoev/38227.php7ELEMENT ID=38227&PAGEN (дата обращения: 18.11.2010).

97. Карпюк, И. А. Воспитательная система школы / И. А. Карпюк, М. Б. Чернова — Минск: Университетское, 2002. — 155 с.

98. Кикоть, В. Я. Юридическая педагогика / В. Я. Кикоть, А. М. Столяренко. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 895 с.

99. Киприан, (Ященко). Воспитание добродетелей / игум. Киприан. - М. : Покров, 2012. - 336 с.

100. Киприан, (Ященко). Православное воспитание / игум. Киприан. - М. : Покров, 2012. - 344 с.

101. Киприан, (Ященко). Святоотеческая духовная традиция и духовно-нравственное становление личности (по творениям Василия Великого) / игум. Киприан // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. - 2010. - Вып. 2(17). - С. 26-35.

102. Климкова, М. Поклон учителю : к 80-летию Н. Н. Третьякова [Электронный ресурс] // Слово. - 2003. - № 1. - Режим доступа : http://www.hrono.ru/slovo/2003 01/кПтк01 03.html. (дата обращения 28.10.2014).

103. Книга глаголемая домострой (серия «Литературные памятники») // под ред. В. В. Колесова, В. В. Рождественской. - СПб. : Наука, 1994. - 133 с.

104. Кожурова, О. Ю. Социальное партнерство школы и семьи как фактор повышения их воспитательного потенциала : дис. ... канд. пед. наук / Кожурова О. Ю. - М., 2011. - 227 с.

105. Козлова, А. Г. Динамика освоения магистрантами нравственных и духовных ценностей / А. Г. Козлова // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. - 2014. - Вып. 2 (33). - С. 25-32

106. Козлова, А. Г. Проблемы воспитания молодого поколения в эпоху информационного общества / Козлова А. Г., Роботова А. С. - СПб. : Астерион, 2010. - Т. 1. - 472 с.

107. Коменский, Я. А. Избранные педагогические сочинения / Я. А. Коменский. - М., 1995. - 248 с.

108. Кондратюк, В. Н. Взаимодействие семьи и школы в нравственном воспитании младшего школьника : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Кондратюк В. Н. - М., 1988. - 17 с.

109. Кондрашов, В. А. Этика. Эстетика / В. А. Кондрашов, Е. А. Чигина. -Ростов н/Д : Феникс, 2000. - 512 с.

110. Константинова, Н. В. Культурно-образовательные возможности воскресных школ в музыкальном воспитании : дис. ... канд. пед. наук. / Костантинова Н. В. - Екатеринбург, 1999. - 135 с.

111. Корзинкин, А. А. Духовно-нравственная концепция воспитания личности и современное образование : дис. . канд. пед. наук / Корзинкин А. А. -Курск, 1999. - 190 с.

112. Косолапова, Т. В. Исследование проблем семейного воспитания и пути их преодоления через организацию воспитательного процесса в воскресной

школе / Т. В. Косолапова // Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Философия. Психология. Педагогика. - 2013. - Т. 13. - С. 95-98.

113. Косолапова, Т. В. История становления современной духовно-нравственной концепции воскресных школ / Т. В. Косолапова // Педагогическое образование: новое время - новые решения: материалы Всероссийской с международным участием научно-практической конференции - Осовские педагогические чтения. - Саранск: Изд-во Мордов.ГПИ, 2011. - Ч.Ш. - С. 224-229

114. Косолапова, Т. В. Краткий анализ философских взглядов на происхождение феномена «нравственность» / Т. В. Косолапова // Перспективы развития научных исследований в 21 веке: материалы Международной научно-практической конференции / НИЦ АПРОБАЦИЯ - Махачкала, 2015. - С. 128-131

115. Косолапова, Т. В. Организация совместных семейных мероприятий в воскресной школе, как способ формирования единой воспитательной среды / Т.В. Косолапова // Педагогика и психология: от вопросов к решениям. Сборник научных трудов по итогам международной научно-практической конференции. / Федеральный центр науки и образования Эвенсис - Томск, 2016. - № 1. - С. 59-64

116. Косолапова, Т. В. Сравнительный анализ принципов духовно-нравственного воспитания в светской и православной педагогике / Т. В. Косолапова, О. А Лапина // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - 2012. - №2. - С. 80-88.

117. Косолапова, Т. В. Теоретико-методологические основы воспитания духовности в православной среде / Т. В. Косолапова // Вестник ВосточноСибирской государственной академии образования серия «Педагогические науки». - 2011. - Вып.14 - С. 48-53.

118. Косолапова, Т. В. Формирование принципов духовно-нравственного воспитания в истории Российской педагогики / Т. В. Косолапова // ВЕКТОР НАУКИ Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. - 2012. - №4 (11). - С. 153-156.

119. Косолапов, Р. А. Воспитание духовности как онтологическая проблема / Р. А. Косолапов, Т. В. Косолапова // Вестник Красноярского государственного педагогического университета им. Астафьева. - 2016. - №4 [38]. - С.15-19

120. Костюкова, Т. А. Христианская педагогика в современном образовательном пространстве: монография (серия научных трудов Института образования Сибири, Дальнего Востока и Севера РАО «Сибирские Афины: вчера, сегодня, завтра») // Т. А, Костюкова, Г. И. Петрова. - Томск, 2001. - 274 с.

121. Кудасова,. О. В. Православные воскресные школы нашего времени... [Электронный ресурс] / О. В. Кудасова // Православный образовательный портал «Слово». - Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38202.php (дата обращения: 15.11.2011).

122. Кудряшова, А. Н. Педагогический диалог православных воспитательных традиций и отечественной системы светского образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Кудряшова А. Н.- Ростов-на-Дону, 2006. - 23с.

123. Куломзина С. С. Что значит молиться Богу? / С. С. Куломзина. - М. : Православный паломникъ, 2002. - 318 с.

124. Куломзина, С. С. Наша церковь и дети. Христианское воспитание детей в современном мире / С. С. Куломзина. - М. : Образ-М, 2008. - 192 с.

125. Кураев, А. В. «Основы православной культуры» как лекарство от экстремизма : очень личные размышления / А. В. Кураев. - М. : Издательский Совет Русской Православной Церкви, 2003. - 64 с.

126. Кураев, А. В. Философско-антропологическое истолкование православной концепции грехопадения : дис. ... канд. филос. наук / А. В. Кураев.

- М., 1994. - 162 с.

127. Лапина, О. А. Теоретические основы воспитания духовности современных школьников / О. А.Лапина // Ценности и смыслы. - 2012. - №6 (22).

- С. 156-162.

128. Лапина, О. А. Ценности культуры как фактор воспитания / О. А.Лапина // Вестник Восточно-Сибирской государственной академии образования серия «Педагогические науки». - 2013. - Вып.18 - С. 14-19.

129. Леванова, Е. А. Психолого-педагогическая концепция программы «Профилактика саморазрушающего поведения детей и подростков» / Леванова Е. А., Тарабакина Л. В., Бабиева Н. С. и др. // Преподаватель XXI век. - 2012. - № 3. - С. 175-190.

130. Левицкая, И. Б. Воспитание ценностного отношения к семье у старшеклассников в условиях школьного образования: дис. ... канд. пед. наук / Левицкая И. Б. - Ростов н/Д, 2002. - 158 с.

131. Лега, В. П. История западной философии. Часть I. Античность. Средневековье. Возрождение / В. П. Лега. - М. : ПСТГУ, 2007. - 213 с.

132. Лега, В. П. История западной философии. Часть II. Новое время. Современная западная философия / В. П. Лега. - М. : ПСТГУ, 2007. - 200 с.

133. Лега, В. П. О христианских основаниях культуры // Ежегодная богословская конференция 2002. - М. : ПСТБИ, 2002. - С. 75-82.

134. Леднев, В. С. Духовно-нравственная культура в образовании человека // Стандарты и мониторинг в образовании. - 2002. - № 6. - С. 3-6.

135. Лекторский, В. А. Духовность и рациональность // Вопросы философии. -1996. - № 2. - С. 31-35.

136. Леонова, О. Г. Основы православной культуры // Православная культура: концепции, учебные программы, библиография. - М., 2003. - С. 30-35.

137. Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. : Изд-во МГУ, 1974. - 304 с.

138. Леонтьев, Д. А. Очерк психологии личности / Д. А. Леонтьев. - М. : Смысл, 1993. - 43 с.

139. Лесгафт, П. Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение / П. Ф. Лесгафт. - М. : Педагогика, 1991. - 174 с.

140. Лихачев, Б. Т. Философия воспитания: специальный курс : [для студ. пед. вузов] / Б. Т. Лихачев. - М. : ВЛАДОС, 2010. - 335 с.

141. Лодкина, Т. В., Марченко, Л. А. Воскресная школа в контексте православной традиции: история и современность / Т. В. Лодкина, Л. А. Марченко. - М. : Про-Пресс, 2012. -160 с.

142. Лодкина, Т. В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства : учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Т.В. Лодкина. - 4-е изд., стер.

- М. : Академия, 2009. - 208 с.

143. Лосев, А. Ф. Философия. Мифология. Культура / А. Ф. Лосев. - М. : Политиздат, 1991. - 525 с.

144. Лосский, Н. О. Индустриализм, коммунизм и утрата личности // Педагогика русского зарубежья : хрестоматия. - М. : Ин-т практ. психологии, 1996. - С. 35-45.

145. Лосский, Н. О. Мир как осуществление красоты. - М. : Прогресс Традиция, 1998. - 416 с.

146. Лука, (Войно-Ясенецкий). Избранные творения / свт. Лука, архиепископ Симферопольский и Крымский. - М.: Сибирская Благозвонница, 2010. - 767 с.

147. Лычковская, Н. В. Социально-педагогическая работа русского зарубежья в Париже в 1919-1938 гг. / Н. В. Лычковская // Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. Вып. 4 (19). - 2010. - С. 109-128

148. Люблинская, А. А. Учителю о психологии младшего школьника : пособие для учителя / А. А. Люблинская. - М. : Просвещение, 1977. - 224 с.

149. Майоров, Г. Г. Теоретическая философия Г. В. Лейбница. - М. : Изд-во Моск. ун-та, 1973. - 264 с.

150. Макаренко, А. С. Педагогические сочинения : в 8 т. / А. С. Макаренко.

- М. : Педагогика, 1984. - Т. 4. - 400 с.

151. Максимова, Г. П. Миссия Церкви в образовании и ее методика в исторической перспективе: о проблеме методов православного воспитания [Электронный ресурс] / Г. П. Максимова // Православный образовательный портал «Слово». - Режим доступа: http://www.portal-slovo.ru/pedagogy/38224.php. (дата обращения: 10.12.2010).

152. Мардахаев, Л. В. Повышение статуса и роли семьи в воспитании детей / Л. В. Мардахаев // Семейная педагогика: традиции и инновации - М. ; Курск : Союз, 2010. - Ч. 2. - С. 302-309.

153. Маркс, К., Энгельс, Ф. О воспитании и образовании : в 2 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. - М. : Педагогика, 1978. - Т. 1. - 334 с.

154. Марченко, Л. А. Реализация педагогического потенциала православной воскресной школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Марченко Л. А. - М., 2015. - 24 с.

155. Материалисты Древней Греции. Собрание текстов Гераклита, Демокрита, Эпикура / под ред. М. А. Дынника. - М. : Госполитиздат,1955. - 238 с.

156. Мельников, Т. Н. Подготовка учителя к оптимизации взаимодействия с верующими учащимися : дис. ... канд. пед. наук / Мельников Т. Н. - М., 1997 -210 с.

157. Меньшиков, В. М. Духовно-нравственное воспитание: предмет и содержание / В. М. Меньшиков // Вестник ПСТГУ. Серия IV: «Педагогика. Психология». - 2013. - Вып. 3 (30). - С. 28-50.

158. Меньшиков, В. М. Из истории педагогики. Русское педагогическое сознание, образование и воспитание Нового времени [Электронный ресурс] // Православный образовательный портал «Слово». - Режим доступа : http://www.portal-slovo.ru/pedagogv/42336.php. (дата обращения 22.11.2010).

159.Меньшиков, В. М. Православная культура и проблема российского воспитания и образования / В. М. Меньшиков. - Курск : ЦГИ Принт, 2016. -432 с.

160. Меркурий, (епископ Зарайский). Участие Русской Православной церкви в федеральном проекте по введению изучения в Российской школе религиозных культур и светской этики // Приход. Православный экономический вестник. - 2010. - № 1 (91). - С. 7-16.

161. Метлик, И. В. Духовно-нравственное воспитание: вопросы теории, методологии и практики в российской школе / И. В. Метлик. - М. : ПРО-ПРЕСС, 2012. - 264 с.

162. Милюков, П. Н. Очерки по истории русской культуры / П. Н. Милюков. - М., 1994. - Т. 2. Ч. 2 : Искусство, школа, просвещение. - 415 с.

163. Миронов, В. И. Воспитательный потенциал религиозной (православной) педагогики и его реализация в негосударственном общеобразовательном учреждении : дис. .канд. пед. наук / Миронов В. И. -Екатеринбург, 2010. - 235 с.

164. Михайлик, Е. В. Особенности и развитие духовности личности учащихся православной гимназии и светской школы : дис. ... канд. психол. наук / Михайлик Е. В. - Иркутск, 2006. - 167 с.

165. Молева, Т. Н. Формирование духовно-нравственных ценностей детей и их родителей в условиях школьного семейного клуба : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Молева Т. Н. - Великий Новгород, 2014 - 25 с.

166. Монастырева, Т. А. Воспитание моральных качеств младших школьников средствами народной педагогики : дис. ... канд. пед. наук / Монастырева Т. А. - Киров, 2008. - 209 с.

167. Москаленко, И. В. Формирование нравственных ценностей обучающихся в образовательном процессе школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Москаленко И. В. - Кемерово, 2013. - 22 с.

168. Мудрик, А. В. Воспитание как социальный феномен // Сибирский педагогический журнал. - 2006. - №1 - С. 126-128

169. Мудрик, А. В. Основы социальной педагогики / А. В. Мудрик - М. : «Academia», 2006. - 205 с.

170. Мумриков, О. А. Литургия для детей в современной приходской практике Русской Православной Церкви / О. А. Мумриков // Вестник ПСТГУ Серия IV: Педагогика. Психология. - 2015. - Вып. 2(37). - С. 24-29

171. Налетова, Н. Ю. Генезис православного образования в контексте культурно-исторического развития России : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Налетова Н. Ю. - Смоленск, 2014. - 40 с.

172. Нестеренко, А. В. Духовно-нравственное развитие личности на основе русской традиционной культуры в современных социально-культурных условиях : дис. ... канд. пед. наук / Нестеренко А. В. - М., 2001. - 186 с.

173. Нефедьева, А. К. Экспозиция церковно-приходской школы в музее "Тальцы" // Тальцы. - 2001. - № 1. - С. 60-65

174. Никитская, Е. А. Православная воскресная школа как воспитательная организация: социально-педагогический потенциал / Е. А. Никитская - М.: Логос, 2012. - 208 с.

175. Никитская, Е. А. Православная воскресная школа как воспитательная организация : дис. ... канд. пед. наук / Никитская Е. А. - М., 2009. - 199 с.

176. Никитский, М. В., Никитская, Е. А. Формы и средства религиозного (православного) воспитания в реалиях современной социально-педагогической практики / М. В. Никитский, Е. А. Никитская // Вестник ПСТГУ Серия IV: Педагогика. Психология. - 2014. - Вып. 1(32). - С. 15-24

177. Ничипоров, Б. В. Введение в христианскую психологию: размышления священника-психолога / Б. В. Ничипоров. - М. : Школа - Пресс, 1994. - 189 с.

178. Ничипоров, Борис (священник). Принципы христианской педагогики и нравственное воспитание русских детей // Вестник духовного просвещения. -1994. - № 1. - С. 10-15

179. Новикова, Л. И. Педагогика воспитания: Избранные педагогические труды / Под ред. Н. Л. Селивановой, А. В. Мудрика. Сост. Е. И. Соколова. - М., 2009. - 351 с.

180. Новикова, Т. О. Тема смерти в духовном опыте ребенка. Философско-антропологический аспект : дис. ... канд. филос. наук / Новикова Т. О. - СПб., 2006. - 177 с.

181. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ [Электронный ресурс] // Министерство образования и науки Российской федерации - Режим доступа : http://xn--80abucj iibhv9a.xn--

p 1 ai/%D0%B4%D0%BE%D0%BA%D 1 %83%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D 1 %82 %D1%8B/2974 (дата обращения 22.11.2014).

182. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. - М., 1995. - 907 с.

183. Олесницкий, М. Нравственное Богословие / М. Олесницкий. - 4-е изд. - М. ; СПб., 1907.

184. Орешина, Д. А. «Партнёрский приход»: сотрудничество священнослужителей и мирян как фактор развития социальной деятельности в современных приходах Русской Православной Церкви / Д. А. Орешина // Вестник ПСТГУ Серия IV: Педагогика. Психология. - 2016. - Вып. 5(67). - С. 99-120

185. Осипов, А. И. Путь разума в поисках истины / А. И. Осипов. - М. : Сретенский монастырь, 2010. - 496 с.

186. Остапенко, М. А. Образ совершенного человека в православной антропологии : автореф. дис. ... канд. филос. наук / Остапенко М. А. -Екатеринбург, 2002. - 28 с.

187. Островский, К. (прот.). Особенности учебного процесса в детской воскресной школе / прот. Константин Островский // Приход. Православный экономический вестник. - 2009. - № 3 (87). - С. 14-19

188. Островский, К. (прот.). Служение Богу или потребление духовных благ? / прот. Константин Островский // Приход. Православный экономический вестник. - 2009. - № 3 (87). - С. 32-35

189. Открытый конкурс философских сочинений (трактатов) на тему: «Возможна ли нравственность, независимая от религии?» [Электронный ресурс] : конкурсные сочинения / Институт философии Российской Академии наук. - Режим доступа: http://iph.ras.ru/concurs2010.htm. (дата обращения: 15.11.2011).

190. Очерк истории этики / под ред. Б. А. Чагина, М. И. Шахновича. - М. : Мысль, 1969. - 430 с.

191. Очерки по Истории Русской Святости / сост. иером. Иоанн (Кологривов). - Брюссель : Жизнь с Богом, 1961. - 418 с.

192. Парамонов, И. Ф. Развитие художественной культуры младших школьников в условиях воскресной школы : дис. ... канд. пед. наук / Парамонов И. Ф. - Екатеринбург, 2008. - 236 с.

193. Пархоменко, Н. А. Духовно-нравственное воспитание школьников на традициях народной культуры : дис. ... канд. пед. наук / Пархоменко Н. А. -Курск, 2002. - 136 с.

194. Пашков, С. В. Духовно-нравственное воспитание в системе современного Российского образования. дис. ... канд. пед. наук / Пашков С. В. -Курск, 2010. - 191 с.

195. Петракова, Т. И. Гуманистические ценности образования в процессе духовно-нравственного воспитания подростков : автореф. дис. ... д-ра пед. наук / Петракова Т. И. - М., 1999. - 36 с.

196. Петракова, Т. И. Православное воспитание: как научить любить / Т. И. Петракова // Вопросы воспитания - 2011. - № 2 - С. 87-99

197. Пётр, Мещерянинов Вызовы времени: эклезиология [Электронный ресурс] / игумен Петр // Научный богословский портал «Богослов.ru». - Режим доступа: http://www.pravmir.ru/protopresviter-aleksandr-shmem/ (дата обращения: 12.12.2010).

198. Пирогов, Н. И. Избранные педагогические сочинения / Н. И. Пирогов. - М. : Педагогика, 1985. - 496 с.

199. Плакида. «Добротолюбие» и православная духовность / архим. Плакида (Дезей). - М. : ПСТГУ, 2006. - 384 с.

200. Плешаков, В. А., Плешакова, К. А. К проблеме духовно-нравственного воспитания в контексте киберсоциализации общества и человека / В. А. Плешаков, К. А. Плешакова // Электронный научно-публицистический журнал "Homo Cyberus". - 2017. - № 1 (2). [Электронный ресурс] - Режим доступа:

http://journal.homocyberus.ru/Pleshakov Pleshakova K probleme duhovno-

nravstvennogo vospitanija v kontekste kibersocializacii obshhestva i cheloveka (дата обращения

13.03.2017)

201. Потанина, Л. Т., Мельников, Т. Н., Кузнецова, Г. Д. Развитие ценностно-смысловой сферы личности средствами социально-ролевых форм групповой деятельности / Л. Т. Потанина, Т. Н. Мельников, Г. Д. Кузнецова// Вестник ПСТГУ. Серия IV: Педагогика. Психология. - 2016. - Вып. 4 (43). - С. 24-31

202. Поздникина, Н. Н. Воспитание подростков в процессе внеклассной работы с ориентацией на духовно-нравственные ценности : дис. . канд. пед. наук / Поздникина Н. Н. - М., 2005. - 177 с.

203. Положение о деятельности воскресных школ русской православной церкви на территории Российской федерации [Электронный ресурс] // Православное образование Синодальный отдел религиозного образования и катехизации русской православной церкви - Режим доступа : http://pravobraz.ru/napravleniya/voskresnye-shkoly/ (дата обращения 25.01.2015)

204. Подымова, Л. С. Психолого-педагогическая инноватика: личностный аспект / Л. С. Подымова. - М. : Прометей, 2012. - 260 с.

205. Подымова, Л.С., Сластенин, В.А. Педагогика: учебное пособие / Л.С. Подымова, В.А. Сластенин, Е.А. Дубицкая, Н.Ю. Борисова, Л.И. Духова, В.Н. Кириллов. - 1-е изд. - М.: Юрайт, 2016. - 332 с.

206. Пономаренко, В. А. Психология духовности / В. А. Пономаренко. - М. : Магистр, 1998. - 162 с.

207. Попинова, М. В. Развитие воскресных школ в России как формы образования взрослых (середина XIX — начало XX века) : дис. ... канд. пед. наук / Попинова М. В. - Ярославль, 2001. - 245 с.

208. Попов, Л. М. Добро и зло в этической психологии личности / Л. М. Попов, О. Ю. Голубева, П. Н. Устин. - М. : Ин-т психологии РАН, 2008. - 240 с.

209. Поучение Владимира Мономаха [Электронный ресурс] / Древнерусская литература. Антология [сайт]. - [Б. м.], 2001-2008. - Режим доступа: http://old-ru.ru/02-1.html (дата обращения 18.02.2015).

210. Православная энциклопедия / ред. Патриарх Московский и всея Руси Алексий II. - Православная энциклопедия, 2007. - Т. XVI : Дор - Евангелическая церковь союза. - 751 с.

211. Пруцкова, Е. В. Связь религиозности и ценностно-нормативных показателей: фактор религиозной социализации / Е. В Пруцкова // Вестник ПСТГУ Серия IV: Педагогика. Психология. - 2015. - Вып.3 (59). - С. 62-80

212. Психологическая защита в чрезвычайных ситуациях : учеб. пособие / под ред. Л. А. Михайлова. - СПб. : Питер, 2009. - 256 с.

213. Ребиндер, Ю. И. Профилактика денационализации русской молодежи в 20-30-е годы XX века в работе религиозно-педагогического кабинета при богословском институте в Париже // Сибирский педагогический журнал. - 2014. -№4 - С.160-165

214. Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. - М. : Изд-во Российский открытый университет, 1995. - 272 с.

215. Розанов, В. В. Сумерки просвещения / В. В. Розанов. - М. : Просвещение, 1990. - 624 с.

216. Романенко, Н. М. Воспитание духовной культуры старших школьников : дис. ... д-ра пед. наук / Романенко Н. М. - М., 2003. - 323 с.

217. Романова, А. С. Духовно-нравственное формирование учащихся в современных условиях : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Романова А. С. -Чебоксары, 1999. - 22 с. 2.

218. Ромм, Т.А. Воспитание. Волонтерство. Молодежь: монография/ Т. А. Ромм, Е. В. Богданова. - Новосибирск : Изд-во СО РАН, 2015. - 383 с.

219. Рубинштейн, С. Л. Бытие и сознание. Человек и мир / С. Л. Рубинштейн. - СПб. : Питер, 2003. - 508 с.

220. Рублик, В. И. Особенности и развитие нравственных представлений у учащихся светской и православной общеобразовательных школ : дис. ... канд. пед. наук / Рублик В. И. - Иркутск, 2008. - 196 с.

221. Руденко, A. B. Творческое воспитание подростков средствами школьной театральной педагогики : дис. ... канд. пед. наук / Руденко А. В. -Мурманск, 2004. - 167 с.

222. Рыбаков, С. Ю. Мировоззренческие и теоретико-методологические основания духовной безопасности отечественного образования : автореф. дис. ... д-ра пед. наук /. Рыбаков С. Ю - М., 2014. - 51 с.

223. Салиш, С. С. Педагогическое содействие духовно-нравственному становлению личности младшего школьника во внеклассной деятельности : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Салиш С. С. - Тверь, 2014. - 27 с.

224. Самойлова, Ю. В. Воспитание духовности старшего школьника в деятельности учреждений дополнительного образования : дис. . канд. пед. наук / Самойлова Ю. В. - Оренбург, 2000. - 184 с.

225. Сафина, Р. М. Организационно-педагогические условия духовно-нравственного воспитания младших школьников : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Сафина Р. М. - Уфа, 2015. - 27 с.

226. Сергеев, А. Н. Воспитание духовности старшеклассников в условиях современной гимназии : дис. ... канд. пед. наук / Сергеев А. Н. -СПб., 2003. - 166 с.

227. Сергий, (митр.). Семена правды и добра / митр. Воронежский и Борисоглебский Сергий // Православная культура : концепции, учебные программы, библиография. - М., 2003. - С. 3-5.

228. Серякова, С. Б. Формирование психолого-педагогической компетентности педагога дополнительного образования: дис. ... доктора пед. наук / Серякова С. Б. - М., 2006. - 503 с.

229. Селевко, Г. К. Энциклопедия образовательных технологий: В 2-х т. / Г. К. Селевко.- М. : Народное образование. - Т. 1. - 2005. - 556 с.

230. Склярова, Т. В. Возрастная психология и педагогика / Т. В. Склярова. - М. : Изд-во ПСТГУ, 2005. - 128 с.

231. Склярова, Т. В. Воспитательная концепция в современном российском обществе: теория, история и перспективы // Образование. - 2004. -№ 9. - С. 18-24

232. Склярова, Т. В. Православное воспитание в контексте социализации / Т. В. Склярова - М. : Изд-во ПСТГУ, 2006. - 149 с.

233. Склярова, Т. В. Традиции и современное состояние православного воспитания в России : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Склярова Т. В. - М., 1995. - 22 с.

234. Склярова, Т. В., Носкова Н. В. Возрастная психология для социальных педагогов / под ред. Т. В. Скляровой. - М. : Изд-во ПСТГУ, 2010. -336 с.

235. Сластенин, В. А. К. Д. Ушинский: онтологические основания православной педагогики // Реализация идей К. Д. Ушинского в практике современного образования : материалы VI Всерос. науч.-практ. конф., Курск, 19-20 февраля 2003 г. - Курск : Изд-во Курск. гос. пед. ун-та, 2003. - С. 6-10

236. Сластенин, В. А. Гуманистическая парадигма и личностно-ориентированные технологии профессионально-педагогического образования / В.А. Сластенин, - М. : Магистр-пресс, 1999.

237. Слово Святейшего Патриарха Кирилла на расширенном заседании Президиума Российской Академии образования 11 ноября 2009 г. // Педагогика. -2010. - № 1. - С. 16-21

238. Смагина, О. А. Воспитание духовности учащихся в процессе обучения в школе : дис. ... канд. пед. наук / Смагина О. А. - Самара, 2005. - 207 с.

239. Смирнова, Е. Ю. Формирование духовного опыта несовершеннолетних как условие их ресоциализации.: автореф. дис. ... канд. пед. наук / Смирново Е. Ю. - Кострома, 2014 - 29 с.

240. Соловьев, В. С. Собрание сочинений : в 2-х т. / В. С. Соловьев ; под ред. А. Ф. Лосева. - М. : Мысль. - Т. 1. - 1988. - 894 с.

241. Соловьев, В. С. Критика отвлеченных начал / В. С. Соловьев. - М. : Республика, 1994. - 161 с.

242. Сосунцов, Е. Ф. Религиозно-нравственное воспитание с точки зрения экспериментальной педагогики: из беседы с учащимися на педагогических курсах 1913 г. в г. Иркутске / Е. Ф. Сосунцов. - Казань, 1914.

243. Степанов, Е. Н. Моделирование воспитательной системы образовательного учреждения: теория, технология, практика / Е. Н. Степанов -Псков, 1998. - 263 с.

244. Сурова. Л. В. Искание высот. Сборник статей по вопросам духовного воспитания и развития личности / Л. В. Сурова. - Клин : Изд-во «Христианская жизнь», 2004. - 160 с.

245. Сурова, Л. В. Православная школа сегодня: книга для учащихся и учащих / Л. В. Сурова. - Владимир : Изд-во Владимирской епархии, 1999. - 495 с.

246. Сухомлинский, В. А. Избранные произведения : в 5 т. / В. А. Сухомлинский ; ред. А. Г. Дзеверин. - Киев : Рад. школа, 1979. - Т. 1 : Духовный мир школьника. - 686 с.

247. Тарасова, С. Л. Духовное воспитание детей в русской народной педагогике : дис. ... канд. пед. наук / С. Л. Тарасова. - Белгород, 2003. - 241 с.

248. Тихон Задонский. Наставление христианское / свт. Тихон Задонский. - Киев : Свято-Успенская Киево-Печерская Лавра, 2014. - 400 с.

249. Трофимова, Л. И. Духовность в бытии человека : автореф. дис. ... канд. филос. наук / Трофимова Л. И. - Иваново, 2008. - 22 с.

250. Трубецкой, Е. Н. Смысл жизни / сост.: А. П. Полякова, П. П. Апрышко. - М. : Республика, 1994. - 432 с.

251. Тугаринов, В. П. О ценностях жизни и культуры / В. П. Тугаринов. -Л. : ЛГУ, 1978. - 128 с.

252. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические сочинения : в 2 т. / К. Д. Ушинский ; под ред. А. И. Пискунова. - М. : Педагогика, 1977. - Т. 1. - 584 с.

253. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения : в 6 т. / К. Д. Ушинский ; редкол.: С. Ф. Егоров [и др.]. - М. : Педагогика, 1990. - Т. 2: Воскресные школы -С. 58-72.

254. Ушинский, К. Д. Педагогические сочинения : в 6 т. / К. Д. Ушинский ; редкол.: С. Ф. Егоров [и др.]. - М. : Педагогика, 1990. - Т. 5: Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. - 526 с.

255. Федорова, Л. М. Воспитание духовности учащихся 8-9 классов общеобразовательной школы в современных условиях : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Федорова Л. М. - М., 1998. - 24 с.

256. Феофан Затворник (Вышенский). Начертание христианского нравоучения / свт. Феофан Затворник. - М. : Лепта-Пресс, 2005. - 752 с.

257. Феофан Затворник. Что есть духовная жизнь и как на нее настроиться / свт. Феофан Затворник. - М. : Благовест, 2001. - 240 с.

258. Филарет. Конспект по нравственному богословию : (по кн. "Христианская Жизнь" прот. Н. Вознесенского) / игум. Филарет. - Уфа : Уфим. епарх. упр. ; Пушкино : Принтэкс, 1991. - 110 с.

259. Формирование ценностных ориентаций личности в духовно-нравственной сфере (19-20 вв.) : материалы XXII сес. науч. Совета РАО по проблемам истории образования и пед. мысли / под ред. З. И. Равкина. - М. : 2002. - 286 с.

260. Франк. С. Духовные основы общества / С. Франк. - М. : Республика, 1992. - 170 с.

261. Франк, С. Л. Непостижимое // Русская душа. Тысяча лет отечественного любомудрия / сост., авт. вступ. ст. С. В. Перевезенцев. - М. : Роман-газета, 1994. - С. 196-199

262. Франк, С. Сочинения / С. Франк. - М. : Правда, 1990. - 607 с.

263. Фромм, Э. Человек для себя / пер. Л. А. Чернышова. - Изд-во Харвест, 2006. - 146 с.

264. Хацетуков, З. М. Феномен духовности в развитии российского общества: социально-философский анализ : дис. ... канд. филос. наук / Хацетуков З. М. - Ростов н/Д, 2007. - 149 с.

265. Хомутцов, С. В. Духовность, ее подобия и антиподы в культуре : автореф. дис. ... д-ра филос. наук / Хомутцов С. В. - Барнаул, 2009. - 47 с.

266. Хохлова, А. Б. Инновационно-эвристическое значение наследия Феофана Затворника для развития современного российского образования : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Хохлова А. Б. - Курск, 2011. - 27 с.

267. Четвериков, С. протоиерей Как воспитать и сохранить веру в Бога у детей / прот. Сергий Четвериков. - М. : Сретенский монастырь : Новая книга : Ковчег, 1998. - 32 с.

268. Чигрина, А. А. Социально-культурные условия формирования ценностного отношения старшеклассников к семейным традициям : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Чигрина А. А. - Тамбов, 2013. - 26 с.

269. Чичалин М. В. Возможна ли нравственность, независимая от религии? / М. В. Чичалин. - М. : Россия, вперед!, 2010. - 48 с.

270. Что такое воспитательная система [Электронный ресурс] // Сидоров С.В. Сайт педагога-исследователя. - Режим доступа: http://si-sv.com/publ/4-1-0-70 (дата обращения: 19.02.2015).

271. Чудновский, В. А. Нравственная устойчивость личности: Психологические исследования / В. А. Чудновский. - М. : Педагогика, 1981. -280 с.

272. Шабалин, О. А. Педагогический потенциал светского и религиозного видов образования как факторов развития качества человека в России (конец XVII - начало XXI веков) : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Шабалин О. А. - Нижний Новгород, 2014. - 29 с.

273. Шабалкина, Н. П. Проблема развития духовного воспитания дошкольников в истории педагогической мысли : ХШ1-ХХ вв. : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Шабалкина Н. П. - Чебоксары, 2003. - 22 с.

274. Шадриков, В. Д. Духовность как реализация личного смысла бытия // Школа духовности. - 2000. - № 2. - С. 9-13.

275. Шеина, М. Б. Развитие и реализация воспитательного потенциала семьи в условиях социального партнерства со школой : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Шеина М. Б. - Уфа, 2013. - 30 с.

276. Шемшурина, А. И. Азбука вечных истин / А. И. Шемшурина. - M. : АЛЕВ-В, 2000. - 120 с.

277. Шердаков, В. Н. Добро и зло / В. Н. Шердаков. - М. : Знание, 1992.

- 63 с.

278. Шердаков, В. Н. О познавательном, нравственном и эстетическом отношении человека к действительности // Вопросы философии. - 1996. - № 2.

- С. 27-31

279. Шестун, Е. протоиерей Православная педагогика / прот. Е. Шестун. -М. : Про-Пресс, 2002. - 576 с.

280. Шеховцева, Л. Ф. Элементы православной психологии / Л. Ф. Шеховцева, Ю. М Зенько. - СПб., 2005. - 252 с.

281. Шиманский, Г. И. Нравственное богословие / Г. И. Шиманский. -Киев : Изд-во им. свт. Льва, Папы Римского, 2005. - 680 с.

282. Шишарина, Н. В. Теория и методика воспитания: учеб. пособие / Н.В. Шишарина. - Иркутск : Вост.-Сиб. гос. акад. образования, 2014. - 216 с.

283. Шишова, Т. Л. Просто мама. Легко ли сегодня быть мамой? / Т. Л. Шишова. - Рязань : Зерна-слово, 2013. - 368 с.

284. Штумпф. С.П. Социально-философский анализ феномена духовности / С.П. Штумпф. - Иркутск: Иркутский государственный университет, 2012. - 199 с.

285. Щетинская, А. И. Развитие творческого потенциала педагога в условиях совершенствования дополнительного образования детей : автореф. дис. ... доктора пед. наук / Щетинская А. И. - Казань, 1999. - 22 с.

286. Яковлева, А. Г. Педагогические условия приобщения младших школьников к духовным ценностям : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Яковлева А. Г. - Томск, 2003. - 17 с.

287. Яковлюк, С. М. Формирование основ духовности младших школьников средствами эстетических ценностей фольклора : дис. .канд. пед. наук / Яковлюк С. М. - М., 2004. - 192 с.

288. A Manual to assint families in. Bulding family strengths // Developed by: B. Achord, M. Berri, K. Kerber. - March, 1986.

289. Ammerman N. 10. Pillars of Faith. Berkley, 2005.

290. Bengtson, V. L., Copen, C. E., Putney, N. M., Silverstein, M. A. Chipriani, R. Longitudinal Study of the Intergenerational Transmission of Religion // International Sociology. 2009. - Vol. 24. No 3. - P. 325-345.

291. Dillon, M., Wink, P., Fay, K. Psychologie der Spiritualität. Handbuch. Beltzt, 2007.

292. Glass, J., Bengtson, V. L., Dunham, C. C. Cross-National Moral Beliefs: The Influence of National Religious Context // The Sociological Quarterly. 2008. -Vol. 49. - P. 617-652

293. Hervieu-Leger, D. The Spiritual Revolution: Why Religion is Giving Way to Spirituality. Malden (MA), 2004.

294. Hung, K.G. The marriage as a psychological relationship // Conscience and subscience. - SPb-M., 1997. - P.174-189.

295. Pascarella, E. T., Terenzini, P. T. The Origin and Evolution of Religious Prosociality // Science. 2008. - Vol. 322. - P. 58-62.

296. Schierer, H. Das christliche Menschenbild: Der Mensch als Person / Hans S chierer // Akademikerverbands. - Pehritzsch (Leipzig), 1996. - 11 Febr.