Формирование мировоззренческих и научно-методических основ творческого метода архитектора в профессиональной подготовке тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 18.00.01, доктор архитектуры Кармазин, Юрий Иванович

• Кармазин, Юрий Иванович
• доктор архитектуры
• 2005

Оглавление диссертации доктор архитектуры Кармазин, Юрий Иванович

Введение

Глава первая

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРОБЛЕМНОЕ ПОЛЕ ИССЛЕДОВАНИЯ АРХИТЕКТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА

1.1. Архитектура как бытие в рамках основного вопроса философии

1.2. Теоретические и методические основы исследования

1.3. Тенденции и процессы современной архитектурно-градостроительной практики как составной части культуры

1.4. Разрывы в цепи познавательной деятельности как факторы кризиса архитектурного творчества

1.5. Состояние существующей модели профессионального образования 60 Выводы по первой главе

Глава вторая

ИСТОРИКО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ АРХИТЕКТУРНОГО ТВОРЧЕСТВА И ПРЕДПОСЫЛОК ФОРМИРОВАНИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЕТОДА АРХИТЕКТОРА

2.1. Основные этапы исторического процесса формирования Творческого метода архитектора

2.2. Ценностные аспекты Творческого метода архитектора в воззрениях теоретиков и мастеров архитектуры

2.3. Предпосылки и признаки становления Творческого метода архитектора в совокупном историческом опыте профессии

2.4. Перспективы развития представлений о творческом методе в современных архитектурных конвенциях

Выводы по второй главе

Глава третья

КОМПЛЕКСНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СТРУКТУРНЫХ КОМПОНЕНТОВ ТВОРЧЕСКОГО МЕТОДА АРХИТЕКТОРА

3.1. Рациональные компоненты Творческого метода архитектора средства осуществления базовой модели практики

3.2. Иррациональные компоненты Творческого метода архитекторасредства расширения границ познания и творчества

3.3. Творческий метод архитектора как совокупность структур

3.4. Творческий метод архитектора как совокупность систем 173 Выводы по третьей главе

Глава четвертая

КОНЦЕПЦИЯ ТВОРЧЕСКОГО МЕТОДА АРХИТЕКТОРА И ЕЕ ВКЛЮЧЕНИЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС

4.1. Важнейшие аспекты концепции

4.2. Интеллектуально-мировоззренческие основы концепции Творческого метода архитектора

4.3. Научно-теоретические основы концепции Творческого метода архитектора

4.4. Методические основы концепции Творческого метода архитектора 236 Выводы по четвертой главе

Глава пятая

ОРГАНИЗАЦИОННО-СТРУКТУРНЫЕ И СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ КОНЦЕПЦИИ ТВОРЧЕСКОГО МЕТОДА АРХИТЕКТОРА В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

5.1. Формирование профессионализма и профессионального метода как образовательная проблема

5.2. Методология воспроизводства структурных компонентов и связей

Творческого метода архитектора в образовательном процессе

5.3. Идеология опережающего профессионального развития в архитектурном образовании

5.4. К педагогике становления, развития и функционирования системы профессиональной деятельности, реализующей и развивающей потенциал Творческого метода архитектора

Выводы по пятой главе

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование мировоззренческих и научно-методических основ творческого метода архитектора в профессиональной подготовке»

Проблема метода является фундаментальной теоретической проблемой, от решения которой впрямую зависит весь проектный процесс, осуществление всей архитектурно-проектной деятельности, а также социальная и культурная позиция архитектуры в быстро меняющемся мире. Архитектура, как и все иные, сложно организованные конструктивные практики, с течением времени выработала огромное разнообразие способов, приемов, средств работы, находящихся в зависимости от социальных, культурных, экономических, идеологических и многих других условий реального протекания деятельности. Методологическое и инструментальное богатство архитектуры как уникального вида деятельности, направленного на активное ценностное освоение мира, ориентированного на целостное, синтетическое отношение к реальности, является общекультурным достоянием и может сыграть решающую роль в формировании новой картины мира и обогатить опытом созидательной, творческой работы те виды человеческой практики, которые претерпевают сегодня кардинальные изменения, и те, которые сегодня только создаются.

Ключевой проблема метода является в сфере архитектурного образования. Творческий метод архитектора справедливо считается центральным компонентом содержания образования во многих школах мира, в том числе и российской. От выбора концепции метода зависит весь набор педагогических средств и, следовательно, определяются основные параметры будущей архитектурной практики, которую предстоит осуществлять сегодняшним студентам. Фундаментальная проблема, таким образом,лишь одним шагом отделена от предельно практичной задачи - формирования облика будущего страны через профессиональное образование новых носителей творческого метода. Проблема метода в образовательном контексте имеет и несколько специальных, «технических» аспектов, нерешенность которых предопределяет известные недостатки существующих методических принципов и учебных программ.

Интеграционные процессы, происходящие в мировом культурно-историческом контексте, порождают как позитивные, так и негативные тенденции. Они активно проявляются в архитектурно-градостроительной практике, в отношении к историко-архитектурному наследию, в формировании мышления творческой личности. Возникают проблемы не только сохранения, но развития и самоутверждения отечественного архитектурного образования. Его традиционно-ценностные приоритеты - фундаментальность, крепкая теоретическая основа и связь с практикой - начинают испытывать серьезные деформации. Это, в свою очередь, серьезно отражается на профессионализме архитекторов, на качестве создаваемой ими "продукции", в конечном итоге - на уровне их сознания. В этих условиях вопросы о реабилитации архитектурной профессии, о совершенствовании архитектурного образования становятся чрезвычайно актуальным.

Проблема метода в архитектуре как предмета исследования всегда появляется на переломах истории, когда дальше уже нельзя осуществлять привычное функционирование и требуется или смена метода, или его особое предъявление, необходимое для развертывания тех или иных инфраструктур деятельности. Поэтому теоретическая разработка вопроса тесно связана с определенными временными "срезами" в эволюции архитектуры, рассмотрение которых позволяет построить целостную ретроспективную картину развития представлений о методе. Так, например, проблема метода возникла в эпоху Ренессанса, когда становящийся новый профессионализм уже не мог опираться на средневековые прототипы и цеховые правила (проблема отражена в трактатах Альберта, Палладио, Виньолы, в ренессансных комментариях к Витрувию и т.д.). Проблема метода была поставлена и с началом массовой подготовки специалистов в европейских академиях (ей уделял внимание, например, Виолле-ле-Дюк); она была актуализирована в школах нового типа -Баухаузе (прежде всего - в работах В. Гропиуса) и ВХУТЕМАСе ("психоаналитический" метод H.A. Ладовского, работы В.Ф. Кринского, М.А. Туркуса и др.). Большое влияние на разработку проблематики метода в архитектуре в свое время оказало новое направление, возникшее в рамках классического научного рационализма, - методология и логика науки (K.P. Поппер, И. Лакатос, Т. Кун, П. Фейерабенд и др., а также отечественные ученые и методологи - A.A. Зиновьев, Г.П. Щедровицкий и др.). Возникают новые "универсальные" виды конструктивной практики, определяющие общий интеллектуальный "климат" середины ушедшего столетия и до сих пор существенно влияющие на архитектурное сознание: научное моделирование (Дж. Форрестер, Д. Медоуз), программирование, менеджмент и многое другое.

Методологические концепции, разработанные в середине XX в., как правило, не стремились решать проблему выявления собственно архитектурного метода, заменив её задачами внедрения в архитектурно-проектную методологию методов науки и инженерии (работы Р.Б. Фуллера, И. Фридмана, Кр. Александера, Дж. К. Джонса, Г. Бродбента, Б. Арчера, П. Хилла, Ж. Зейтуна, С. Порада и др.). Выявление специфики архитектурного метода, в т.ч. его традиционных форм, оставалось нерешённым вопросом.

Вопрос активно обсуждался и с противоположной стороны - с позиций архитектурной поэтики, эвристики, интуитивизма (тексты и высказывания Л. Кана, статьи и книги Р. Вентури, Кр. Норберга-Шульца, Кр. Дэя, поздние работы Кр. Александера и др.). Новый виток интереса к теме Творческого метода архитектора за рубежом был связан с разработкой проблем, поставленных перед профессиональным самосознанием движением архитектурного постмодернизма (Ч. Дженкс, Р. Крие, Р. Бофилл, Ф. Будон, А. Антониадес и др.). Новые подходы к проблеме метода нередко связывают с кризисом классической рациональности и поиском альтернативных моделей рационализма (как, например, в синергетике - И. Пригожин и И. Стенгерс).

В отечественных исследованиях и разработках (Б.Г. Бархин, А.Э. Коротковский, Д.Л. Мелодинский, В.Л. Хайт, И.Г. Лежава, В.Л. Глазычев, М.А. Коник, Е.А. Розенблюм, А.Г. Раппапорт, Г.Ю. Сомов, Г.З. Каганов и др.) осуществляются попытки синтеза многих сторон архитектурного творчества в целостное представление о его методе. Этой задаче служат полномасштабные и глубокие исторические исследования по ключевым этапам эволюции зодческой деятельности (исследования Б.Р. Виппера, A.B. Иконникова, С.О. Хан-Магомедова, B.JI. Хайта, Т.Ф. Саваренской, B.JI. Глазычева, С.П. Заварихина, В.А. Никитина и др.). Отдельные результаты получены в рамках предметных архитектуроведческих исследований (П.Н. Максимов, И.С. Николаев, В.И. Тасалов, A.B. Рябушин, А.Н. Шукурова, И.М. Смоляр, A.A. Тиц, В.Т. Тихонов, Ю.П. Волчок, Г.П. Степанов, Г.Б. Забелыианский, H.A. Сапрыкина, Л.И. Кириллова, A.B. Бабуров, В.И. Локтев, A.A. Высоковский, Т.Ю. Николенко, и др.). Многие глубокие современные исследования позволяют реконструировать метод в его прошедших формах, выделять методы исторических архитектур -этому посвящены работы В.П. Зубова, Б.П. Михайлова, С.М. Земцова и В.Л. Глазычева, Е.И. Кириченко, И.А. Бондаренко, Т.А. Славиной, H.A. Евсиной и др., из зарубежных - Э. Панофски, Б. Дзеви и др. Исторические исследования сегодня справедливо рассматриваются как "живая" и действенная часть актуальной теории архитектурного творчества.

Реализации представлений о методе в архитектурном образовании посвящены труды ряда архитекторов-практиков и теоретиков. В нашей стране много в этой области сделали М.Г. Бархин, Б.Г. Бархин, А.Э. Коротковский и др. Отечественная школа активизации творческого метода продолжается сегодня работами A.B. Степанова, H.H. Нечаева, Г.И. Ивановой, Д.Л. Мелодинского, Н.Ф. Метленкова, Е.С. Пронина, С.П. Заварихина, A.A. Барабанова, В.И. Иовлева, Л.П. Холодовой, К.В. Кияненко, Л.В. и Ю.В. Анисимовых, Ф.Т. Мартынова, И.И. Богомолова и многих других.

Видимо, в настоящее время архитектурно-теоретическая мысль находится на очередном переломном этапе. Существенно изменившиеся условия деятельности; ее сверхдинамичный социально-культурный контекст; появление принципиально новых объектов и ситуаций, с которыми работает архитектор; перенос проектных методов на новые сложноорганизованные культурные, социальные, средовые единицы различного иерархического уровня; увеличение многообразия проектных задач и целей; стремительное моральное устаревание известных концепций архитектурного метода, обнаруживающее негодность их методологических и теоретических оснований, - все это настоятельно требует переосмысления представлений о методе в архитектуре.

Проблема заключается в недостаточной цельности научно-методологического подхода к идеологии профессионального образования архитектурной специальности, располагающей, как никакая другая профессия, уникальным универсальным средством познания и преобразования реальной действительности. Это - Творческий метод архитектора. Недостаточная изученность этого феномена, его генезиса, содержания, сферы взаимодействия, принципов его функционирования и включенности в образовательный процесс составляют основную проблему исследования. Приоритетное значение в данной проблеме обретают философско-мировоззренческие, научно-теоретические, методологические аспекты.

Актуальность вышеизложенной проблемы определяется необходимостью углубления профессиональной подготовки в условиях упрощения архитектурно градостроительной деятельности и деформации архитектурного образования.

Эмпирические представления и предварительный анализ сложившегося положения в сфере архитектурного образования позволяют в качестве рабочей гипотезы высказать нижеследующее. Во-первых, Творческий метод архитектора (Тв.М.А.) есть не только процесс, последовательность решения проектных задач, а нечто более сложное, внутренне организованное, цельное культурно-историческое явление. Во-вторых, может быть сформирована совокупность знаний и представлений о творчестве, основой которой должен стать Тв.М.А. с его универсалиями. В третьих, сегодня ещё далеко не исчерпаны ресурсы в творческом процессе мировоззренческих аспектов, парадигм классической и постнеклассической наук, а креативность мышления может быть инициирована не только интуицией, но и алгоритмом логично-обоснованных действий. В-четвертых, методологические средства представляют собой широчайший диапазон метаидей, метаподходов, метаэвристик, В-пятых, исключительное значение в самой структуре метода имеет личность архитектора, его интеллект, культура мышления, морально-волевые качества, профессионализм.

В свете вышесказанного, цель исследования - сформировать совокупность знаний и представлений об архитектурном творчестве, о Тв.М.А. как о целостной системе сущностных понятий, определений, предпосылок, условий, как о логично обоснованных методологических, действиях, открывающих широчайший спектр возможностей проявления креативных процессов.

Необходимо развить представления о проектировании и уровне мышления проектанта универсалиями философии и большой науки через их адаптацию в Творческий метод архитектора и трансформацию его применительно к вузовской и послевузовской подготовке. Требуется включение в сферу архитектурного творчества широких универсалий культуры и через их моделирование полноценной эмоционально и духовно-содержательной среды.

В силу комплексной направленности исследования, его задачи структурируются по трем уровням: аналитическому, интегрированному, сущностному.

На первом (аналитическом) уровне ставятся задачи:

- выявить негативные тенденции в существующей профессиональной подготовке архитекторов;

- проследить обобщенно в историческом контексте развитие различных аспектов архитектурного творчества;

- проанализировать на ряде примеров проектную практику и теоретические воззрения мастеров отечественной и зарубежной архитектуры, отражающие содержательно-смысловую сторону творческого процесса о предмете проектирования;

- раскрыть специфику потенциалов классической науки и теории самоорганизации как аксиологических парадигм, составляющих культуру проектного мышления;

- выделить роль законов и категорий философии и, особенно, ее ядра -диалектики, в проблеме мировосприятия и в акте творческого созидательного процесса.

На втором (интеграционном) уровне ставятся задачи:

- сформировать гипотетическую модель Тв.М.А. как открытой, динамической, постоянно развивающейся системы, определить принципы ее функционирования и структурное содержание;

- разработать модель программы непрерывной профессиональной подготовки архитекторов, стержнем которой являются компоненты Творческого метода архитектора, требующие постоянного совершенствования в области профессиональных знаний, эрудиции, культурного уровня автора и уровня его мышления;

- разработать предложения по формированию специфики Воронежской региональной архитектурной школы

К третьему уровню относятся следующие задачи:

- повышение качества подготовки специалистов в соответствии с переосмыслением роли архитектуры и архитектора в жизни общества, в новой модели взаимодействия между естественной и искусственной средой;

- повышение уровня мышления, приоритетными направлениями которого должны стать социально ориентированное мировоззрение, холистические приоритеты во взаимодействии природы и общества, ответственность за качество формируемой среды;

- выявление синкретичности синтеза парадигм классической науки, теории самоорганизации диалектики в сфере архитектуры как единства материального и духовного начал.

Объектом исследования являются виртуальная система, концентрируемая в универсалиях Тв.М.А., философско-мировоззренческие и научно-методические аспекты архитектурного творчества, ступени повышения профессионального мастерства, стратегия и тактика образовательных программ. Особым объектом исследования является исторически сложившаяся система представлений о Творческом методе архитектора как феномене культуры народов мира, инструментарии и способе познания и преобразования реальной действительности.

Предметом исследования выступает информационное поле, раскрывающее содержание всех аспектов, касающихся объекта исследования и, прежде всего, Творческого метода архитектора, его включения в образовательный процесс. Уделено внимание отечественным и международным конвенциям, касающимся сферы архитектурной деятельности.

На сегодня, проблема Творческого метода архитектора получила отражение в многочисленных научных трудах. Многие граней проблемы непосредственно ориентированы на задачи развития высшего архитектурного образования. Но до сих пор отсутствуют систематизированные модели Творческого метода архитектора, собирающие в себе всё многообразное содержание этого понятия; модели, свободные от аспектности, от избирательности в отношении своего предмета. А именно такая модель творческого метода нужна для обеспечения полноценного и широкого, осмысленного и эффективного творческого самоопределения архитектора, прежде всего, - студента-архитектора. Сегодня требуется максимально полная картина Творческого метода архитектора, включающая и элементы информации об историческом развитии метода, и разнообразие современного методологического "арсенала", а также прогнозы и проекты на ближайшее будущее, в частности, - в связи с новыми парадигмами рациональности, науки, творчества.

Стратегия исследования

Научно-теоретический и методологический аппарат диссертационного исследования представляет широкий спектр. Однако стратегия и тактика в окончательном предлагаемом данной работой варианте, были определены не сразу. После формирования главной цели исследования: "повышение уровня профессионального архитектурного образования" шел длительный "скрытый" поиск путей конкретизации решения поставленной проблемы. Первоначально "точка отсчета", ставшая и точкой бифуркации, имела множественность вариантов, направлений развития: через модель архитектора, через творчество мастеров, через объективистский подход, через идеальную модель специалиста и т.п.

В процессе синтеза включались все его виды: внутридисциплинарный, внутренний межотраслевой и внешний. При этом проблема разорванности цикла познавательной деятельности была приоритетной. Теоретический уровень познания определялся как базовый накопительный, а духовно-практическое звено - исходное мировоззренческое. Таким образом, начальный поисковый период носил спорадический, локально-нерегламентированный характер. Можно сказать, что исследование носило комплексный характер, однако лишенное стержня, отсутствовала и цельность видения. Этот период в методологическом плане можно назвать скрытым возвратно-поступательным "осторожным" синтезом. Надо отметить, что он базировался на ряде теоретических и методологических средств: на ноосферном, гуманитарно ориентированном подходе, основных вопросах научного исследования (предмет, цель и каким образом проводить исследование), импульсно-результативном методе, безусловно, законах и принципах диалектики, парадигмах классической науки и теории самоорганизации.

Тотальный анализ проблемного поля архитектурного творчества с целью поиска универсалий, которые представляли бы возможно полную информацию о широчайших связях, взаимозависимостях, компонентах, принимающих участие в формировании мира архитектуры, привел к убеждению, что такие универсалии содержит в себе Тв.М.А. Эта мысль явилась точкой роста, точкой развития.

Отсюда сформировалась новая проблема исследования: выявить универсалии и парадигмы Тв.М.А., сконцентрировав в этом понятии все достижения, все перипетии, все аспекты, связанные с архитектурой и творческим актом созидания. Значительную роль в новом осмыслении проблемы исследования сыграло современное философское понимание сути архитектуры, ее социально-мировоззренческой, духовно-содержательной направленности, выраженной в ряде теоретических работ и в декларациях отечественных и международных конвенций.

В который раз были апробированы основания науки: идеалы и нормы исследования, встроенность архитектуры в картину мира, философские основания науки. Особое внимание было уделено категории истинности, ее возможной интерпретации. С формулированием новой точки отсчета -формирования профессиональных знаний через универсалии Тв.М.А., начинает выстраиваться четкая алгоритмизированная матрица действий, предполагающая обязательное включение спонтанных моментов синергетики.

В целом следует выделить следующие уровни исследования:

1. Уровень постановочных вопросов и выявление предварительной рабочей гипотезы (совершенствование профессионального образования);

2. Уровень выявления двойственности проблемы и формулирование окончательной рабочей гипотезы (повышение профессионального образования через универсалии Тв.М.А.);

3. Уровень поиска содержания базовой проблемы исследования (Творческий метод архитектора);

4. Уровень структурного формирования важнейших компонентов базовой проблемы (Творческий метод архитектора);

5. Уровень сущностей, объединяющих базовую и непосредственную проблему;

6. Уровень предметных связей базовой и непосредственной проблем;

7. Уровень стратегий и концепций профессионального образования.

Главными стратегическими доминантами стали: глубоко осмысленная диалектически обоснованная рабочая гипотеза, определение изначальной базовой проблемы исследования содержания и специфики Творческого метода архитектора, выработка моделей педагогической стратегии как передаточного звена от универсалий метода профессиональной подготовки, собственно сами универсалии профессионального образования.

Стержнизацией в этом процессе становятся философско-мировоззренческие, научно-теоретические, социальные, научно-методические, художественные, инженерно-технические, психологические, экологические и прочие основы, детерминируемые проблемами реальной действительности. Важнейшим стержневым узловым пунктом являются в первую очередь законы диалектики.

Цементация осуществляется системой закономерностей и принципов, категорий, понятий, всевозможных аспектов внутреннего и внешнего синтеза.

Восхождение от конкретного к абстрактному, а затем от абстрактного к конкретному, но на более высоком уровне осмысления, было осуществлено на основе полноценного теоретического синтеза. В отличие от первого этапа "скрытого" синтеза, теоретический синтез второго этапа можно охарактеризовать как "легитимный, торжествующий теоретический синтез". Происходит окончательное восхождение от конкретного к абстрактному, при котором в процессе определяющего исследования уровни экстенсиала и интенсиала различных аспектов интегрируются в диалектическое единое целое. Контрапунктом исследования стала "концепция Творческого метода архитектора".

Наряду с безусловными регламентирующими алгоритмами рационального мышления существенную помощь в исследовании оказывают синергетические подходы иррационального мышления. Так, выход на понимание импульсно-тектонического развития энергоинформационного потока в процессе исследования способствовал осознанию неразрывности алгоритмизированного и интуитивного.

Семантическое представление Творческого метода архитектора как космоса дает основание предполагать наличие в нем внутренних энергетических сил, подобно законам небесной механики, которыми для реальной действительности архитектурного мира являются законы диалектики. Это предположение позволяет также утверждать, что Творческий метод архитектора - открытая диалектически развивающаяся система.

Некоторые разработки, полученные в процессе исследования данной проблемы: обобщенная классификация методов, система методов от абстрактного к конкретному, матрица архитектора, матрица обобщенного тактико-стратегического развития процесса проектного моделирования, структурность научно-методических основ, концепция опережающего профессионального развития; методологические принципы способны сами, по-нашему убеждению, обогатить содержательный научно-теоретический потенциал Творческого метода архитектора.

Заключение диссертации по теме «Теория и история архитектуры, реставрация и реконструкция историко-архитектурного наследия», Кармазин, Юрий Иванович

Основные результаты исследования:

1. Установлено, что потенциал Тв.М.А. сегодня не только не раскрыт, но и пребывает в состоянии забвения, совершенно не включен в систему архитектурного образования.

2. Исторический обзор включенности архитектуры в проблемное поле бытия, анализ теоретических воззрений известных зодчих убеждает в многоаспектности, многогранности и полифункциональности содержания Тв.М.А.

3. Установлено, что генетической основой Тв.М.А. являются потребности общественного существования и развития, специфика создаваемого человеком мира архитектуры, многообразие форм социальных жизнедеятельностных процессов, культура и научно-технический прогресс, глобальные и региональные факторы. Значительную роль в формировании Тв.М.А. играют мировоззренческие аспекты и законы диалектики.

4. Разработано новое понимание Тв.М.А. как концепции Тв.М.А., имеющей в составе: совокупность определений Тв.М.А.; структуру научной теории; основы Тв.М.А.; главный предмет теории архитектуры; энергетический каркас Тв.М.А. (высшая ступень развития Тв.М.А.).

5. Представлена совокупность авторских определений Тв.М.А. в следующем составе:

• Тв.М.А. как синтез методов, детерминируемых проблемами реальной действительности: философско-мировоззренческого (разработка автора), художника, инженера, ученого (а также эколога, социолога, технолога, природоведа и т.п.).

• Тв.М.А. как общекультурное явление.

• Тв.М.А. как инструментарий познания и отражения реальной действительности.

• Тв.М.А. как творчество.

• Тв.М.А. как научный процесс.

• Тв.М.А. как моделирование.

• Тв.М.А. как способ реализации человеческих потребностей в формировании среды обитания и создания архитектурных миров.

6. Главным предметом теории архитектуры предлагается считать социопространственную проектную модель, разработка содержания которой позволит включить потенциал понятия "Архитектура" в любой проектируемый объект.

7. Введено понятие "Энергетический каркас" Тв.М.А. как основа понимания предпосылок жизнедеятельных процессов цивилизации. Структурно его можно представить как "Энергетический реактор" (законы диалектики), "главные русла" образуют философия и законы естественных наук, "второстепенные протоки" составляют средства материализации архитектурного мира; закономерности этики, эстетики и архитектурной композиции представляются "капиллярами", насыщающими жизненной, одухотворенной силой материальную среду.

Осознание механизма функционирования "Энергетического каркаса" вооружает архитектора теоретическим обоснованием постоянного поиска новизны и совершенства в творческой деятельности.

8. Сформулированы и наполнены содержанием базовые основы Тв.М.А.: интеллектуально-мировоззренческие, научно-теоретические и методологические.

9. В целях обоснования введения философско-мировоззренческого метода в состав синтеза Тв.М.А. исследована закономерность взаимодействия философии и архитектуры; разработана модель архитектурной картины мира, а также табличная форма универсалий созидательного процесса.

10. Выявлены и наполнены содержанием рациональные и иррациональные компоненты Тв.М.А. с активным включением в них парадигм классической науки, теории самоорганизации, методов креативного творчества.

11. Проведена классификация методов по различным критериям, которые в совокупности представляют интегральную таблицу методов как открытую динамичную систему.

12. Констатируется, что Тв.М.А. представляет собой целостную совокупность структур и систем, взаимодействующих на принципах теории самоорганизации, открытую для дальнейшего развития и адаптации к социальным, культурологическим, историческим и природно- географическим контекстам.

13. Исследованы и структурированы педагогические стратегии как переходное звено использования универсалий Тв.М.А. в идеологии профессионального образования.

14. Разработана концепция опережающего профессионального развития, важнейшими компонентами которой являются "Матрица тактико-стратегического развития процесса проектного моделирования" и "Матрица метода архитектора".

15. Разработана, апробирована и внедрена система методологических действий, интегрирующая в себе сочетание интуитивного и алгоритмизированного, рационального и иррационального, научно-исследовательского и креативного подходов, сочетающихся с углубленной проработкой решения

353 от изнутри" и "от извне" с концептуальным видением всей проблемы.

Двойственность природы архитектуры как синтеза материального и духовного достигается на основе интеграции креативных и рациональных методов архитектурно-проектной деятельности с использованием научных принципов познания и отражения реальной действительности.

16. Разработана программа непрерывного профессионального развития, основанная на универсалиях Тв.М.А.

17. Подтвердилось положение рабочей гипотезы о том, что образовательный процесс должен осуществляться не просто через сумму отдельно взятых методов, способов, подходов, не через отдельно взятые аспекты философии или науки, не через отдельно взятые композиционно/художественные средства и приемы, а непосредственно через Тв.М.А., как целостную совокупность универсалий, значений и смыслов.

18. Итогами комплексного подхода являются следующие разработки.

• Целостное рассмотрение исследуемой проблемы во взаимодействии основополагающих аспектов: встроенность архитектуры в проблемное поле бытия - сущностное содержание понятия "Архитектура" - универсалии Творческого метода архитектора -идеология архитектурного профессионального образования.

• Главным фактором исследования определено многогранное содержание Творческого метода архитектора как инструментария формирования мира архитектуры и условия включения его универсалий в профессиональную подготовку.

• Высшей ступенью познания Творческого метода архитектора в соответствии с законом эволюционных и неэволюционных системных преобразований является определение его концепции как системы в бесконечном многообразии и открытости с выявлением его "вечного двигателя" - "энергетического каркаса".

• Раскрыта внутренняя взаимосвязь предмета исследования -концепции Творческого метода архитектора и его универсалий с проблемным полем реальной действительности и идеологией профессионального образования.

• При обосновании теоретических выводов и построений определена нерасторжимость движения от частного к общему (от многообразия задач и проблем архитектурного творчества к комплексной характеристике и концепции Тв.М.А.), и от общего к частному (от концепции Тв.М.А. к её организационно-структурной реализации в сфере профессионального образования).

19. Достигнута цель исследования: сформулировано представление о Творческом методе архитектора как о многоаспектной и постоянно эволюционирующей совокупности структур и систем, позволяющей, тем не менее, ощутить в ней не только целостность, но возможность и целесообразность включения Творческого метода архитектора в широкую и многоплановую сферу профессиональной деятельности. Многочисленные исследования и обобщения свидетельствуют также о подтверждении рабочей гипотезы и о возможном ее развитии.

Осуществленная научная работа показала огромный потенциал Тв.М.А., его определяющую роль в теории архитектуры. В связи с этим обосновывается необходимость его дальнейшего исследования в ранге коллективной комплексной работы по созданию Учения о Творческом методе архитектора.

Многообразие содержания процесса познания и отражения реальной действительности при создании мира архитектуры убеждает в необходимости поднять проектную культуру на необходимую высоту, достойную многовековой истории зодчества и его исторических перспектив, его креативного потенциала, подтверждая тем самым традиционно высокий статус архитектуры как важнейшего созидательного средства общества. Представляется, что разработанная концепция Творческого метода архитектора, понимаемая как открытая к дополнениям и развитию система, способна послужить этой благородной задаче, способна стать питательной средой становления и роста творческого мировоззрения новых поколений архитекторов, залогом широты их сознания, ответственности и устремленности в будущее.

Заключение

В основу исследования была положена гипотеза о том, что компоненты и аспекты творческого метода архитектора способны стать основой профессиональной подготовки архитекторов, основой совершенствования архитектурного образования, решая комплекс рассмотренных нами проблем и недостатков последнего. В связи с этим, работа строилась в двух основных направлениях: выявление содержания Тв.М.А., его компонентов, структуры, задач построения его концепции, а с другой стороны - исследования и решения задач включения Тв.М.А. в систему профессионального образования, разработка новых форм, методов, стратегий образовательной практики, необходимой для этого. Поэтому результаты исследования определены указанными двумя сторонами и их содержание отвечает каждой из этих сторон, органично соединившихся в предложенной структурно-педагогической концепции формирования Тв.М.А. в профессиональной подготовке.

Список литературы диссертационного исследования доктор архитектуры Кармазин, Юрий Иванович, 2005 год

1. Archer L.B. The Structure of Design Process // Design Method in Architecture. L. Royal College of Art, 1968.

2. Gero J. and Mc.Neill T. An approach to the analysis of design protocols // Design Studies. Vol.19(1998), pp. 21 62.

3. Global Forces: Cultural Aspects (Topic 1) // 4th Biennial of Towns Planners in Europe. Rotterdam, 2001. - p. 2.

4. Goldschmidt G. Problem Representation versus Domain of Solution in Architectural Design Teaching // The Journal of Architectural and Planning Research. 1989 (Autumn), 6: 3.

5. Goldschmidt G. Criteria for Design Evaluation: a Process Oriented Paradigm // Evaluating and Predicting Design Performance. Y.E. Kalay (ed.) New York; John Wiley, 1992, pp. 67 79.

6. Goldschmidt G. The designer as a team of one // Design Studies. Vol. 16 (1995), pp. 189-209.

7. Nagel E. The Structure of Science. L.: Wiley, 1976. - pp. 49 - 52.

8. Авдотьин JI.H. Технические средства в архитектурном проектировании. -М.: Высшая школа, 1986. 312 с.

9. Авдеев В.И. Синтез духовности и культуры М.: изд-во МГСУ ИПК "Союз", 2004. - 122 с.

10. Адамов О.И. Образы пространственных построений в творческом процессе архитектора (Мастера Русского Авангарда: А.А. Веснин, И.А. Голосов, И.И. Леонидов, К.С. Мельников, В.Е. Татлин). Автореф. дис. канд. арх. -М.: МАрхИ, 2000.-30 с.

11. Адамчевска-Вейхерт X. Формирование жилых комплексов. М.: Стройиз-дат, 1988.

12. Акин 0. Психология архитектурного проектирования. М.: Стройиздат, 1996. - 208 с.

13. Актуальные тенденции в зарубежной архитектуре и их мировоззренческие и стилевые истоки / Отв. ред. В.Л. Хайт. М.: НИИТАГ, 1998. - 146 с.

14. Александр Харитонов и современная нижегородская архитектурная школа // Академические чтения. Н.Новгород: НГАСУ, 2001.

15. Алексеев Н.Г. Философско-методологические проблемы педагогической теории // Вопросы методологии. 1997. - № 1 - 2.

16. Альберти Л.Б. Десять книг о зодчестве. М.: ИАА, 1935 - 37. -1 и 2 т.

17. Андреев Д. Л. Роза Мира. М.: Мир Урании, 1999. 608 с.

18. Андрей Константинович Буров: Письма. Дневники. Беседы с аспирантами. Суждения современников / Сост., вступ. статья и примеч. Р.Г. Буровой, О.И. Ржехиной. М.: Искусство, 1980. - 297 с.

19. Андрей Рублёв и его время. Сб. ст. / Под ред. М.В. Алпатова. М.: Искусство, 1971.-283 с.

20. Антощенков B.C. Морфологический анализ. Учебное пособие. Л.: ЛИСИ, 1994.-26 с.

21. Арефьев А.С. Эмпирическая эстетика и концепция глобального образования // Количественные методы в эстетике. Таганрог, ТГРТУ, 1999. - С. 50

22. Аристотель. Метафизика. M. -Л., 1934. - С. 35.

23. Арнольд В.И. Теория катастроф. М.: Наука, 1998. - 128 с.

24. Арнхейм Р. Динамика архитектурных форм. М.: Стройиздат, 1984. - 192 с.

25. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. М.: Прогресс, 1971.

26. Арнхейм Р. Новые очерки по психологии искусства. М.: Прометей, 1994.

27. Арсентьев A.C., Библер B.C., Кедров Б.М. Анализ развивающегося понятия. М.: Прогресс, 1967. - С. 307.

28. Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М.: Высшая школа, 1976. - 200 с.

29. Архитектор и историческая городская среда. M.: РААСН, 1999.

30. Архитектура комплексов отдыха / Под общ. ред. А.Т. Полянского. М.: Стройиздат, 1988. - 240 с.

31. Архитектурная наука в МАрхИ. Информационный выпуск. М.: Ладья, 1997.

32. Архитектурное проектирование общественных зданий и сооружений: Учебник для вузов / В.В. Адамович, Б.Г. Бархин, В.А. Варежкин и др. / Под общ. ред. И.Е. Рожена, А.И. Урбаха. -М.: Стройиздат, 1984.

33. Архитектурно-художественное образование России на рубеже веков. Тезисы докладов межвуз. научн. конфер. Ростов-на-Дону, РГААИ, 2001. - 165 с.

34. Архитектурный ансамбль как форма реализации синтеза: Сб. научн. тр. ВНИИТАГ / Под ред. И.А. Азизян и Л.И. Кирилловой. М.: ВНИИТАГ, 1990.

35. Ахам К. Социологизм и проблема ценности // Научные и вненаучные формы мышления. -М.: Ин-т философии РАН, 1996. С. 315 - 333.

36. Бабуров A.B. Наследие и современность // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. М.: Стройиздат, 1986. - С. 171 -184.

37. Баранов Н.В. Главный архитектор города. М.: Изд-во лит. по строительству, 1973.

38. Баранов Н.В. Композиция центра города. М.: Стройиздат., 1964. - 246 с.

39. Бартенев И.А., Баташкова В.Н. Очерки истории архитектурных стилей. -М.: Изобразительное искусство, 1983.

40. Бархин Б.Г. Методика архитектурного проектирования. М.: Стройиздат, 1993.-437 с.

41. Бархин Б.Г. Эвристика и архитектурное творчество // Архитектурная форма и научно-технический прогресс. М.: Стройиздат, 1975. - С. 175 - 178.

42. Бархин Г.Б. О зодчестве // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. T. 1.-М.: Искусство, 1975.-С. 313.

43. Бархин М.Г. Архитектура и город. М.: Наука, 1979. - 221 с.

44. Бархин М.Г. Архитектура и человек. М.: Наука, 1979. - 237 с.

45. Бархин М.Г. Метод работы зодчего. Из опыта советской архитектуры 1917 1957 гг. -М.: Стройиздат, 1981.-216 с.

46. Барышников C.B. Городская культурная среда: становление и развитиесоциально-философский аспект). Автореферат дис. канд. филос. наук. -Воронеж: ВГУ, 1999. 24 с.

47. Бекон Ф. Новый органон // Ф. Бекон. Сочинения в 2 т. Т. 2. - М.: Мысль. 1978.-С. 74.

48. Белоконь А.Н. Не бояться контрастов! // Архитектор и историческая городская среда. М.: РААСН, 1999. - С. 61 - 65.

49. Белоусов Е.Д. Объемно-пространственная композиция. Принципы практического изучения. Учеб. пособ. Ростов-на-Дону: РГААИ, 1990. - С .77 -78.

50. Беляева E.J1. Архитектурно-пространственная среда как объект зрительного восприятия. М.: Стройиздат, 1977. - С .127 - 128.

51. Бердяев H.A. О власти пространства над русской душой (из книги "Судьба России") // Декоративное искусство СССР. 1990. - № 10.

52. Бердяев H.A. Русская идея. Основные проблемы русской мысли XIX и начала XX веков // О России и русской философской культуре. Философы русского послеоктябрьского зарубежья. М.: Политиздат, 1990. - С. 44.

53. Бердяев H.A. Самопознание. М.: Международные отношения, 1990. - С. 236.

54. Бердяев H.A. Философия творчества, культуры, искусства. В 2-х т. Т. 2. -М.: Искусство, 1994.

55. Библер B.C. От наукоучения к логике культуры: Два философских введения в двадцать первый век. М.: Политиздат, 1990. - 413с.

56. Библер B.C. Век Просвещения и критика способности суждения. Дидро и Кант // Западноевропейская художественная культура XYIII века. М.: Наука. 1980.-С. 151-248.

57. Библер B.C. Мышление как творчество. Введение в логику мыслительного диалога. М.: Политиздат, 1975. - 339 с.

58. Библия с библейскими текстами по синодальному переводу / Гравюры Г. Доре. М.: Свет на Востоке, 1993. - 466 с.

59. Бобринская Е.А. Концептуализм. Новое искусство. XX век. М.: Галарт, 1994.

60. Бондаренко И.А. Градостроительное мышление средневековой Руси: традиции и идеалы. Автореферат дис. на . док. арх. в форме научного доклада / МАрхИ. М.: 1997. - 48 с.

61. Борн М. Физика в жизни моего поколения. М.: Наука, 1963. - С. 129.

62. Бородай Ю.М. Воображение и теория познания (критический очерк кан-товского учения о продуктивной способности воображения). М.: Высшая школа, 1966.

63. Бранч М.С. Проектирование городской среды. М.: Стройиздат, 1979.

64. Бугаева Н.И. Традиции и новаторство принципов композиционного моделирования // Семиотика пространства: Сб. научн. тр. Междунар. ассоц. семиотики пространства / Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектор 1999.-С. 41 -46.

65. Бунге М. Интуиция и науки. -М.: Наука, 1967. С. 153 - 154.

66. Бунге М. Причинность. Место принципа причинности в современной науке.-М.: Наука, 1962.-С. 339-340.

67. Бунин A.B., Саваренская Т.Ф. История градостроительного искусства. В 2-х т. Т. 1. - М.: Стройиздат, 1979.

68. Бунин A.B., Саваренская Т.Ф. История градостроительного искусства. В 2-х т. Т. 2. - М.: Стройиздат, 1979.

69. Буров А.К. Об архитектуре. М.: Госстройиздат, 1960.

70. Буров А.К. Об архитектуре. О методе. Работа над проектом // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975.-С. 463 -489.

71. Буряк А.П. Политика и художественное образование // Кентавр. Вып. № 18 (ноябрь 1997).

72. Буряк А.П., Яровой A.B., Горожанкин В.К. Архитектурный вуз и производственная сфера // Вопросы методологии. 1994. - № 1 - 2.

73. Бэкон Ф. Новый Органон. М., 1938. С 4 - 40.

74. Вавакин J1.B. Градостроительство России на пороге нового тысячелетия // Проблемы градостроительства России: Сб. тр. членов отделения градостроительства РААСН / Отв. ред. JI.B. Вавакин. М.: РААСН, 1999. - С. 5 -9.

75. Вагнер О. Современная архитектура // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 67 - 78.

76. Вазари Дж. Жизнеописание наиболее знаменитых живописцев, ваятелей и зодчих. В 2-х т.-М-Л, Academia, 1933.

77. Ван де Вельде А. Избранные фрагменты // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 83 - 97.

78. Варгас Льоса М. Горизонты возможного // Алфавит. № 32 (142) от 5 - 15 августа 2001 г.

79. Васильева В.В. Порядок и хаос в развитии социальных систем. Синергетика. СПб: Лань, 1999.

80. Введение в культурологию. Учеб. пособ. М.: Владос, 1995.

81. Вей-Бин Занг. Синергетическая экономика и перемены в нелинейной экономической теории. М.: Мир, 1999.

82. Вентури Р. Из книги "Сложности и противоречия в архитектуре" // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 543 - 558.

83. Вернадский В.И. О науке. В 2-х т. Т. 1.: Научное знание, научное творчество, научная мысль. Дубна: Феникс, 1997.

84. Веснин A.A. Избранные статьи и записки // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 14-38.

85. Виндельбанд В. Нормы и законы природы (1987) // В. Виндельбанд. Философия культуры: избранное. М.: ИНИОН РАН, 1994. - С. 232 - 233.

86. Винодарова М.В., Бородина P.M. Комплекс отдыха «Ялта». М.: Стройиздат, 1982.

87. Винокуров Ю.М. От искусствометрии к активизации творческой деятельности. Воронеж: Центрально-Чернозёмное книжное изд-во, 1998.

88. Виолле-ле-Дюк Э. Беседы об архитектуре. В 2-х т. Т.1. М.: Изд-во Всесоюзной академии архитектуры, 1937.-471 с.

89. Виолле-ле-Дюк Э. Беседы об архитектуре. В 2-х т. Т.2. М.: Изд-во Всесоюзной академии архитектуры, 1938. - 338 с.

90. Виппер Б.Р. Курс лекций по истории изобразительного искусства и архитектуры. М: искусство, 1977.

91. Витрувий Марк Поллион. Десять книг об архитектуре. М.: Изд-во Академии архитектуры. 1936. 343 с.

92. Владимиров В.В., Саваренская Т.Ф., Смоляр И.М. Градостроительство как система научных знаний / Под ред. И.М. Смоляра. М.: УРСС, 1998.

93. Волчок Ю.П. Тектоника // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. М.: Стройиздат, 1986. - С. 69 - 87.

94. Всеобщая история архитектуры. Т. 1 и 2. М.: Гос. изд-во лит. по стр-ву, архит. и стоит, м-ам., 1958.

95. Вуек Я. Мифы и утопии архитектуры XX века. М.: Стройиздат, 1990. -286 с.

96. Высоковский A.A. Субстанциональные свойства среды // Городская среда: проблемы существования: Сб. научн. Работ ВНИИТАГ / Под ред. A.A. Вы-соковского и Г.З. Каганова. М., 1990. - С. 15-53.

97. Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий // Исследования мышления в советской психологии. М.: Наука. 1966. - С. 236 - 277.

98. Гегель Г.В.Ф. Сочинения. Т. 1. М. -Л., 1929. - С. 49 - 283.

99. Гегель Г.В.Ф. Сочинения. Т. 2,-М.-Л., 1934.-С. 11.

100. Гегель Г.В.Ф. Сочинения. Т. 4. -М., 1959.-С. 3.

101. Гегель Г.В.Ф. Сочинения. Т. 6. -М., 1939. С. 240 - 315.

102. Гегель Г.В.Ф. Феноменология духа. СПб: Наука, 1992. - С. 9.

103. Генеральный план Москвы // Строительство. Дизайн. (Спец. выпуск.). -1999. № 4.

104. Генисаретский О.И. «Искусственные» и «естественные» системы // Вопросы методологии. 1995. - № 1 - 2.

105. Генисаретский О.И. Актуальные проблемы исследования проектной культуры // Техническая эстетика 1989. - № 5.

106. Генисаретский О.И. Культурно-антропологическая перспектива // «Иное» -Хрестоматия нового российского самосознания. М., 1995.

107. Генисаретский О.И. Методологические заметки о концептуальных основах регионального дизайна // Региональные проблемы жилой среды. Труды ВНИИТЭ, сер. «Техническая эстетика», вып. № 55. М.: ВНИИТЭ, 1988. -С. 9-20.

108. Генисаретский О.И. Образ жизни образ среды // Декоративное искусство СССР. - 1984,- №9.

109. Генисаретский О.И. Проектная культура и концептуализм // Социально-культурные проблемы образа жизни и предметной среды: Сб. научн. тр. ВНИИТЭ. М.: ВНИИТЭ, 1987. - С. 39 - 53.

110. Генисаретский О.И. Творческая деятельность как проблема дизайна // Вопросы методологии. 1992. - № 3 - 4.

111. Генисаретский О.И. Что в мнении тебе моем? История одного покинутого дома или Негромкий разговор вещей // Декоративное искусство СССР. -1990. -№ 10.

112. Гинзбург М.Я. Избранные статьи и фрагменты // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 276 -319.

113. Глазычев B.J1. Дух Места // Освобождение духа / Под ред. A.A. Гусейнова, В.И. Толстых. М.: Политиздат, 1991. - С. 138 - 167.

114. Глазычев B.JI. История архитектуры: конструирование и осмысление // История архитектуры. Объект, предмет и метод исследования. М.: ЦНИИП градостроительства, 1989. - С. 25 - 30.

115. Глазычев B.JI. Композиция как мыслительная деятельность (к постановке проблемы) // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. М.: Стройиздат, 1986. - С. 213 - 225.

116. Глазычев В.Л. Культурный потенциал города // Культура города: проблемы качества городской среды. Сб. научн. тр. НИИ культуры, М., 1986. С. 11-24.

117. Глазычев В.Л. Поэтика городской среды // Эстетическая выразительность города. -М.: Наука, 1986. С. 130 - 157.

118. Глазычев В.Л. Системы и систематики // Декоративное искусство СССР. -1966.- №2.

119. Глазычев В.Л. Социально-экологическая интерпретация городской среды. -М.: Наука, 1984.- 179с.

120. Глазычев В.Л. Эволюция творчества в архитектуре. М.: Стройиздат, 1986. 496 с.

121. Глазычев В.Л. Язык и метод социального проектирования // Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы- М.: НИИкультуры, 1986. С. 115 -128.

122. Глазычев В.Л. Язык и метод художественного проектирования // Декоративное искусство СССР. -1973. №11.

123. Глобальное и региональное в архитектурно-художественном образовании: М-лы Междунар. научно-методич. и практич. конфер. по архитектуре и дизайну. Казань: КГ АС А, 1999. - 206 с.

124. Гнедовский М.Б. Художник как социальный проектировщик городской среды // Социальное проектирование в сфере культуры: методологические проблемы: Сб. научн. тр. НИИкультуры. М., 1986. - C.I55-I6I.

125. Гнедовский Ю.И. Архитектура России СССР - СНГ. Критический взгляд на развитие в XX веке // Проблемы Российской архитектурной науки: Сб. тр. членов отделения архитектуры РААСН / Отв. ред. A.B. Иконников. -М.-.РААСН, 1999.-С. 24-31.

126. Гнедовский Ю.П. Выступление на V Съезде Союза архитекторов РФ, Москва, 2000 (конспект выступления).

127. Голованов В.Н. Законы в системе научного знания. М.: Мысль, 1970.

128. Голосов И.А. Избранные статьи // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т. 1. - М.: Искусство, 1975. - С. 403 - 435.

129. Гольдзамт Э.А., Швидковский O.A. Градостроительная культура Европейских социалистических стран. М.: Стройиздат, 1985 - 463 с.

130. Гольц Г.П. Об архитектуре. Что должен знать архитектор // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 326-332.

131. Город и время. М-лы междунар. научно-практич. конфер. Уфа: УГНТУ, 1999.

132. Городская среда: проблемы существования: Сб. научн. Работ ВНИИТАГ / Под ред. A.A. Высоковского и Г.З. Каганова. М., 1990. - 178 с.

133. Горохов В.А., Лунц Л.Б. Парки мира. М.: Стройиздат, 1985.

134. Горский Д.П. Проблемы общей методологии науки и диалектической логики. -М.: Наука, 1966. С. 69.

135. Гращенков В.Н. Альберти как архитектор // Леон Баттиста Альберти / Отв. ред. В.Н. Лазарев. М.: Наука. 1977. - С. 150 - 191.

136. Григорьев Э.П., Гусаков А. А., Зейтун Ж., Порада С. Архитектурно-строительное проектирование. Методология и автоматизация. -М.; Стройиздат, 1986. 240 с.

137. Грин Э. Креативность в паблик рилейшнз. СПб.: Издательский дом "Нева", 2004. - 256 с.

138. Громов Е.С. Палитра чувств. О трагическом и комическом М.: Просвещение, 1990.

139. Громов Е.С. Природа художественного творчества. Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1986.

140. Громов М.Н. О философской семантике архитектуры // Количественные методы в эстетике. Таганрог, ТГРТУ, 1999. - С 76 - 80.

141. Громыко Ю.В. Принципы построения региональной политики развития образования // Россия 2010. Международный региональный журнал. № 5, - 1994.

142. Громыко Ю.В., Давыдов В.В. Образование как средство формирования и выращивания практики общественно-регионального развития // Вопросы методологии. № 1 -2, - 1993.

143. Гропиус В. Границы архитектуры. М.: Искусство, 1971. С. 226 - 229.

144. Гропиус В. Устойчивость идеи Баухауза // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 330 - 332.

145. Груде Г., Кучмар А. Путеводитель по архитектурным формам. М.: Стройиздат, 1990.

146. Груза И. Теория города. М.: Изд-во лит. по строительству, 1972.

147. Грундманис В.Ж. Синергетические подходы к формированию профессионального мышления на начальном этапе подготовки архитекторов // Проблемы архитектурного образования (начальный этап обучения). Межвуз. сб. докладов. Ростов-на-Дону: Рост. арх. ин-т, 1992.

148. Грязнов Б.С., Дынин Б.С., Никитин Е.П. Теория и ее объект. М.,1973. -204 с.

149. Гусейнов A.A. Мораль и разум // Научные и вненаучные формы мышления. -М.: Ин-т философии РАН, 1996. С. 186 - 205.

150. Гуссерль Э. Логические исследования. Т.2. Введение // Логос. Философ-ско-литературный журнал. 1997. - № 9.

151. Гутнов А.Э., Глазычев В.Л. Мир архитектуры. М.: Молодая гвардия, 1990.-351 с.

152. Гутнов А.Э., Лежава И.Г. Будущее города. М.: Стройиздат, 1977. - 126 с.

153. Даниеле Барбаро. Комментарий к Десяти книгам об архитектуре Витрувия.- M.: Изд-во Академии архит., 1938. 478с.

154. Декарт Р. Рассуждение о методе, чтобы верно направлять свой разум и отыскивать истину в науках // Р. Декарт. Сочинения в 2-х т. -Т.1., М.: Мысль. 1989.-С. 261.

155. Делёз Ж. Складка. Лейбниц и барокко. М.: Логос, 1998. - 142 с.

156. Демина H.A. Поэзия живописи Андрея Рублёва // В защиту мира. 1954. -№41.-С. 102- 106.

157. Денбаг К. К вопросу об энтропии, беспорядке и дезорганизации // Знание-сила. 1995. - № 9.

158. Депперт В. Мифические формы мышления в науке на примере понятий пространства времени и законов природы // Научные и вненаучные формы мышления. М.: Ин-т философии РАН, 1996. - С. 279 - 299.

159. Деструктивные процессы в развитии современной российской культуры. М-лы региональной межвузовской научно-практич. конфер. 1997 и 1998 гг.- Воронежа ВГУ, 1998.- 176с.

160. Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма. М.: Стройиздат, 1985. -136с.

161. Джонс Дж. К. Методы проектирования. М.: Мир, 1986. - 326 с.

162. Дзеви Б. Из книги "Уметь видеть архитектуру" // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 466 - 487.

163. Диалоги о воспитании. Книга для родителей / Под ред. В.Н. Столетова. -М.: Педагогика, 1982.

164. Добрицына И. Поэтика архитектуры как теория проектирования в трудах Антонио Антониадеса // Архитектура Мира 6. М.: НИИТАГ, 1997. - С. 175 - 178.

165. Довузовское архитектурное образование в России. Метод, пособ./ Сост.: З.В. Жилкина- М.: Ладья, 1998.

166. Докучаев Н.В. Избранные фрагменты статей // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 189 - 209.

167. Дьякова Т.А. Духовные измерения городского пейзажа // Экологический вестник Черноземья. Вып. 7. Воронеж: РЭА, ВГАСА, 1999. - С. 44.

168. Дэй Кр. Места, где обитает душа. Архитектура и среда как лечебное средство. М.: Ладья, Академия городской среды, 1994. - 280 с.

169. Евреинов Ю.Н., Трикаш Н.К. Мировоззренческие задачи теории архитектуры. Теория и история архитектуры. Обзорная информ. Вып. 1. - М.: ЦНТИ по гражданскому строит, и архит., 1989. - С. 20 - 39.

170. Евсина H.A. Архитектурная теория в России второй половины XYIII, начала XIX века. М.: Наука, 1985, - 255 с.

171. Емельянов C.B., Наппельбаум Э.Л. Системы, целенаправленность, рефлексия // Системные исследования. Методологические проблемы. М.: Наука, 1981.-С. 7-30.

172. Жариков Е.С. Научная проблема // Логика научного исследования. М.: Прогресс, 1975.-С. 21 -22.

173. Жолтовский И.В. Фрагменты статей // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.1. - М.: Искусство, 1975. - С. 31 - 54.

174. Забелыданский Г.Б., Минервин Г.Б., Раппапорт А.Г., Сомов Г.Ю. Архитектура и эмоциональный мир человека. М.: Стройиздат, 1985.

175. Заблуждающийся разум?: Многообразие вненаучного знания / Отв. ред. и сост. И.Т. Касавин. М.: Политиздат, 1990. - 464 с.

176. Заварихин С.П. Авангардизм как феномен архитектуры XX века // Три искусства. 1999. - 3.

177. Заварихин С.П. Архитектура язык монолога и диалога // Три искусства. -1999.-2.

178. Заварихин С.П. Русская архитектурная критика Л.: ЛГУ, 1989.

179. Зайцев В.М. Такая изменчивая мода. -М.: Молодая гвардия, 1980.

180. Залесская Л.С., Микулина Е.М. Ландшафтная архитектура. Учеб. пособие для вузов. 2-е изд. - М.: Стройиздат, 1979.

181. Зейтун Ж. Организация внутренней структуры проектируемых архитектурных систем. М.: Стройиздат, 1984. - 160 с.185.3емцов С.М., Глазычев В.Л. Аристотель Фьораванти. М.: Стройиздат, 1985.- 184 с.

182. Зинченко А.П. Методология проектирования и организационно-деятельностные игры // Методологические и теоретические аспекты организации архитектурно-градостроительного проектирования: Сб. научн. тр. ВНИИТАГ. М., 1990. - С. 65 - 82.

183. Зинченко А.П. Движение к потребителю // Архитектура Запада 4. Модернизм и постмодернизм. Критика концепций. - М.: Стройиздат, 1985. - С 94 - 98.

184. Зинченко А.П. Проектирование новых культурных форм в организацион-но-деятельностных играх // Социальное проектирование в сфере культуры. Игровые методы. М.: НИИ культуры, 1987. - С. 53 - 64.

185. Зинченко А.П. Рекомендации по проблеме развития городов и регионов. -Ростов-на-Дону, 1988. 88с.

186. Зитте К. Художественные основы градостроительства М.: Стройиздат, 1991.

187. Зубов В.П. Архитектурная теория Альберти // Леон Баттиста Альберти / Отв. ред. В.Н. Лазарев. М.: Наука, 1977. - С. 50 - 149.

188. Ивин H.A. Основы теории аргументации. М.: Гуманитарный издательский центр « Владос», 1997.

189. Игнатьев A.A. Динамика исследовательской деятельности и структурные механизмы коммуникации // Системные исследования. Методологические проблемы. -М.: Наука, 1981. С. 290 - 328.

190. Изард К. Эмоции человека. -М.: МГУ, 1982. 343 с.

191. Изварин Е.И., Раппапорт А.Г. Кристофер Александер и его критики. Теория проектирования на Западе вчера и сегодня // Строительство и архитектура Ленинграда. -1973-№2.

192. Иконников А. В. Динамика культурных ценностей и архитектура рационализма от аббата Ложье до Альдо Росси // Актуальные тенденции в зарубежной архитектуре и их мировоззренческие и стилевые истоки: Сб. на-учн. трудов НИИТАГ. - М.,1998. -С. 23 - 41.

193. Иконников А. В. XYT1 век к искусству ансамбля и ансамблю искусств // Вопросы теории архитектуры. Образ мира в архитектуре: Сб. научн. тр. под ред. И.А. Азизян. - М.: НИИТАГ, 1995. - С. 125 - 168.

194. Иконников А. В. Художественный язык архитектуры. М.: Искусство,1985. - 174с.

195. Иконников A.B. Зарубежная архитектура: От "новой архитектуры" до постмодернизма. М.: Стройиздат, 1982. - 255 с.

196. Иконников A.B. Функция, форма, образ в архитектуре. М.: Стройиздат, 1986.

197. Иконников A.B., Степанов Г.П. Эстетика социалистического города. М., Изд. Академии худож. СССР, 1963.-232 с.

198. Ильин Г.Л. Научное образование в свете тенденции демократизации // Магистр. Международный журнал по проблемам образования. № 5, -1998.

199. Ильин М.А. Из истории московской архитектуры времени Андрея Рублёва // Вопросы истории. 1960. - № 2. - С. 89 - 98.

200. Иное Хрестоматия нового российского самосознания. В 2-х т. - М.: Кас-таль, 1995.

201. Информационно-полевой подход в изучении феномена города. Обзорная информ. / Сост.: Т.И. Алексеева- М.: ВНИИНТИ, 1995.

202. Иовлев В.И. Концепция архитектурной формы и творчество А.Э. Корот-ковского // Семиотика пространства: Сб. научн. тр. Междунар. ассоц. семиотики пространства / Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектор 1999.-С. 33 -39.

203. Иовлев В.И. Пространство-время как категория образного мышления архитектора. -Екатеринбург: УралГАХА, 1993.

204. Иорданский В.Г. Хаос и гармония. М.: Наука, 1982. - 343 с.

205. Иофан Б.М. Об архитектуре как искусстве // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 218 - 243.

206. Исследования городской среды. Межвуз. сб. научн. тр. Воронеж: ВГАСА, 1997.

207. История зарубежного искусства / Под ред. М.Т. Кузьминой, Н.Л. Мальцевой. М.: Изобразительное искусство, 1980. - 335 с.

208. История русского и советского искусства / Под ред. Д.В. Сарабьянова. -М.: Высшая школа, 1979.

209. Каганов Г. 3. К методологической проблематике средовых исследований // Средовой подход в архитектуре и градостроительстве / Под ред. A.A. Вы-соковского. М.: ВНИИТАГ, 1989. - С. 14 - 21.

210. Каганов Г.З. К поэтике обитаемого пространства // Человек. 1995. - № 4.

211. Каганов Г.З. О статусе архитектурных знаний // Стратегия развития научных исследований в области архитектуры и градостроительства: М-лы научно-методического семинара. М.,1989. - С. 22 - 25.

212. Каганов Г.З. Страх и радость как средства архитектуры // Архитектура и культура. М-лы Всесоюзной научн. конфер. ВНИИТАГ. М.: ВНИИТАГ, 1990. -В 2 ч. -Ч.1.-С. 4-9.

213. Каганов Г.З. Формирование городской среды (вопросы теории). М.: ЦНТИ по гражданскому стр-ву и архитектуре, 1987. - 43 с.

214. Каганский B.JI. Портрет культуры в ландшафте // Архитектура СССР. № 5,- 1989.

215. Каганский B.J1. Существует ли культурный ландшафт? // Городская среда. М-лы Всесоюзной научн. конфер. ВНИИТАГ и СА СССР "Современные проблемы формирования городской среды", г. Суздаль. М.: ВНИИТАГ, 1989.-Ч. 1.- С. 9- 16.

216. Кан Л. Моя работа // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972.-С. 521 -526.

217. Кан Л. Пространство и вдохновение // Современная архитектура. -1969. № 2.

218. Кандилис Ж. Стать архитектором. М.: Стройиздат, 1979. - 272 с.

219. Кандинский В.В. Точка и линия на плоскости. СПб: Азбука, 2001. - 560 с.

220. Кант И. Соч. в шести томах. Т. 3. М.: Мысль, 1964. - С. 85 - 223.

221. Каплун А.И. Стиль и архитектура. М.: Стройиздат, 1985.

222. Капустин П.В. Развитие представлений об объекте проектирования в процессах архитектурного мышления. Автореферат дис. на соиск. уч. ст. канд. арх. М.: МАрхИ, 1999. - 24 с.

223. Кармазин Ю.И. Метод декомпозиции в архитектурном проектировании // Известия вузов. Строительство. 1996. - № 6. С. 127-130.

224. Кармазин Ю.И. Методологические основы и принципы проектного моделирования: Учеб. пособие для студентов-архит. Воронеж; ВГАСА, 1994. -152 с.

225. Кармазин Ю.И. Методы формообразования в проектном моделировании: Учеб. пособие для студентов-архит. / ВГАСА Воронеж, 1994. - 105 с.

226. Кармазин Ю.И. На голодном пайке у безмерных сокровищ // Архитектон. Известия вузов. №3-4, 1994. С. 27 - 29.

227. Кармазин Ю.И. Профессиональный уровень градостроительной культуры -новому этапу возрождения Воронежа // Исследования городской среды. Межвузовский сборник научных трудов / Ред. Кармазин Ю.И. / ВГАСА

228. Воронеж, 1997. С. 60 - 69.

229. Кармазин Ю.И. Структурно-системный метод в архитектурном проектировании. Средовой подход: Учеб. пособие для студентов-архит. / ВГАСА -Воронеж, 1993. 65 с.

230. Кармазин Ю.И. Структурно-системный метод в учебном архитектурном проектировании. Комплексная программа / ВГАСА Воронеж, 1992. - 14с.

231. Кармазин Ю.И., Капустин П.В. Век профессии обновление архитектурной деятельности и проблема метода в начале XX столетия // Архитектон. Известия вузов. / Специальный выпуск. - Екатеринбург: УралГАХА, 2001. -С. 94- 103.

232. Кармазин Ю.И., Капустин П.В. Матричная форма организации знаний и представлений о городской среде // Исследования городской среды. Межвуз. сб. научн. тр. / ВГАСА Воронеж, 1997. - С. 69 - 74.

233. Кармазин Ю.И., Капустин П.В. Методологические основы культуры проектного мышления. Методические указания и рекомендации. / ВГАСУ -Воронеж, 2001.-43 с.

234. Кармазин Ю.И., Капустин П.В. Гуманизация архитектурной деятельности и гуманитарное содержание профессионального образования // Строительство. Известия вузов. 2003. - № 5

235. Кармазин Ю.И., Капустин П.В. Современные тенденции регионального развития архитектурного образования (опыт обзора) // Архитектон. Известия вузов. / Специальный выпуск. Екатеринбург: УралГАХА, 2001.-С. 82 -93.

236. Кармазин Ю.И., Капустин П.В. Содержание архитектурного образования: методологические, гуманитарные и региональные аспекты // Строительство. Известия вузов. 2002. - № 5.

237. Кармазин Ю.И., Капустин П.В. Тезисы к проекту ЦентральноЧерноземной региональной архитектурной школы // Центральные и региональные архитектурные школы: М-лы международн. научн. конф. Саратов. 1998. - С. 20 - 24.

238. Кармазин Ю.И., Капустин П.В., Лимарь Г.А. На пути к средовому проектированию: проблемы и перспективы экологизации архитектурно-градостроительной деятельности // Экологический вестник Черноземья. -Воронеж: ВГАУ, 1999. № 7. - С. 45 - 52.

239. Кедров Б.М. Классификация наук. -М.: Мысль, 1985.

240. Кедров Б.М. Логика научных открытий, связанных с периодическим законом Д.И. Менделеева // Периодический закон Д.И. Менделеева и его философское значение. -М.: ОГИЗ, 1947.

241. Кедров Б.М. Философия как общая наука // Вопросы философии. 1962. -№2.

242. Кезин A.B. Идеалы научности и паранаука (научные и вненаучные формы мышления). М.: Изд-во ИФ РАН, 1996. 153 - 168.

243. Киреева Е.В. История костюма. Европейский костюм от античности до XX века. -М.: Просвещение, 1976.

244. Кириллова Л.И. Композиция архитектурного пространства // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. М.: Стройиздат, 1986. - С. 61 - 69.

245. Кириченко Е.И. Архитектурные теории XIX века в России. М.: Искусство, 1986. -344 с.

246. Клике Р.Ф. Художественное проектирование экспозиций. М.: Высшая школа, 1978.

247. Колейчук В.Ф. Кинетизм. Новое искусство. XX век. М.: Галарт, 1994.

248. Комедамов В.И. О подготовке архитекторов в институте им. И.Е. Репина (1919 1967 гг.) // Труды ин-та им. И.Е. Репина. Архитектура: Сб. ст. - Л.: Издат. ЛИСИ, 1970. - С. 3 -13.

249. Константин Степанович Мельников: Архитектура моей жизни. Творческая концепция. Творческая практика / Сост. А. Стригалева, И. Коккинаки. М.: Искусство, 1985.-311 с.

250. Копылов Г. Г. О мифе научной истины // Кентавр. 1998. - № 19.

251. Копылов Г.Г. Научное знание и инженерные миры // Кентавр. 1996. - № 1.

252. Копылов Г.Г. Регион-сеть и региональные программы // Кентавр. № 2, 1993.

253. Коробко В.И. Золотая пропорция и проблемы гармонии систем. М.: Изд-во Ассоциации строительных вузов, 1998.

254. Коротковский А.Э. Введение в архитектурно-композиционное моделирование. Учеб. пос. М.: МАрхИ- Свердловск: Полиграфист, 1975.

255. Коротковский А.Э. Методологические основы системной теории архитектуры. М.: МАрхИ, 1987. - 208 с.

256. Коршунова A.C. Воображение и его роль в познании. М.: Изд-во МГУ, 1979.

257. Коссаковский В.А., Чистова В.А. Архитектурная композиция жилого дома. -М.: Стройиздат, 1990.

258. Коуэн Г.Дж. Строительная наука XIX -XX веков. М.: Стройиздат, 1982.

259. Кринский В.Ф. Из статей и выступлений // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 110 -126.

260. Кринский В.Ф., Ламцов И.В., Туркус М.А. Элементы архитектурно-пространственной композиции. -М.: Изд-во лит. по строительству, 1968.

261. Кроче Б. Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика. М.: 1920.

262. Кудрявцев А.П. Историческая среда определяет своеобразие Москвы // Архитектор и историческая городская среда. М.: РААСН, 1999. - С. 12 -16.

263. Кузин B.C. Психология. Высшая школа: Учебник для художественных училищ. М.: Высшая школа, 1982.

264. Кузьмин В.П. Выступление на конференции главных архитекторов городов РФ., Москва, 2001 (конспект выступления).

265. Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности JL: Наука, 1970.-114 с.

266. Куликова И.С. Философия и искусство модернизма. -М.: Политиздат, 1980.

267. Культура в системе общественного воспитания: прикладные проблемы: Сб. научн. тр. / Под ред. Н.В. Соловьёвой. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1998.

268. Культурология / Сост. и отв. ред. A.A. Радугин. М.: Центр, 1996. - 160 с.

269. Курбатов Ю.И. Архитектурная форма: диалектика новизны и привычного // Архитектор и историческая городская среда. М.: РААСН, 1999. - С. 102-111.

270. Курьерова Г. Г. Экологическая ориентация в современной проектной культуре Западной Европы // Социально-культурные проблемы образа жизни и предметной среды: Сб. научн. тр. ВНИИТЭ. М.,1987. - С. 85 - 99.

271. Курьерова Г.Г. Итальянская модель дизайна. Проектно-поисковые концепции второй половины XX века. М.: ВНИИТЭ, 1993. - 152с.

272. Кучмар А. Основы архитектурного формообразования. М.: Стройиздат, 1984.

273. Лавров С. Творчество и алгоритмы // Наука и жизнь. 1985. - № 3. - С. 40 -48.

274. Ладовский H.A. Основы построения теории архитектуры (под знаком рационалистической эстетики) // Мастера советской архитектуры об архитектуре. Т.1, М.: Искусство, 1975. - С. 347 - 352.

275. Ламонт К. Иллюзия бессмертия. М.: Прогресс, 1961. - С. 115.

276. Лапин И.А. Технологическая школа новая школа для новой экономики // Магистр. Международный журнал по проблемам образования. - № 4, -1998.

277. Ле Корбюзье. Архитектура XX века. М.: Прогресс, 1977. - 364 с.

278. Ле Корбюзье. Власть перед лицом современных задач // Современная архитектура. 1971. - № 6.

279. Ле Корбюзье. Модулор. -М.: Стройиздат, 1976.

280. Лебедев Ю.С. Архитектурная бионика. -М.: Стройиздат, 1990.

281. Лебедева Г. Архитектура и дизайн. Анализ концепции тотального дизайна Р.Б. Фуллера // Архитектура СССР. 1973. - № 1.

282. Левинтов А.Е. К понятию «регион» // Кентавр. № 2, - 1993.

283. Левинтов А.Е. От района к региону: на пути к хозяйственной географии // Вопросы методологии. № 3, - 1991.

284. Лежава И.Г., Высокий В.А. Стихийные предпосылки возникновения архитектурных ансамблей // Известия высших учебных заведений. Строительство. 2005. - № 5. - С. 96 - 99.

285. Лежава И. Г. Функция и структура формы в архитектуре: Автореферат дис. док. арх. М.: МАрхИ, 1987. - 52 с.

286. Лекторский В.А. Научное и вненаучное мышление: скользящая граница // Научные и вненаучные формы мышления. М.: Ин-т философии РАН, 1996.-С. 27 -46.

287. Ленин В.И. ППС. Т. 1.-С. 141.

288. Ленин В.И. ППС. Т. 18. С. 329.

289. Ленин В.И. ППС. Т. 29. С. 193, 252.

290. Леонидов И.И. Палитра архитектора // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 540 - 542.

291. Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975. -304 с.

292. Лимонад М.Ю., Цыганов А.И. Живые поля архитектуры. Обнинск: Титул, 1997.

293. Линч К. Образ города. М.: Стройиздат, 1982. - 328 с.

294. Лисицкий Л.М. Избранные фрагменты статей и выступлений // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975.-С. 133 - 152.

295. Лихачев Д. С. Градозащитная семантика Успенских храмов на Руси // Успенский собор Московского Кремля. Материалы и исследования. М.: Наука, 1985.-С. 17-23.

296. Лихачёва В.Д., Лихачёв Д.С. Художественное наследие Древней Руси и современность. Л.: Искусство, 1971.

297. Локк Дж. Избранные произведения. В 2-х т. Т. 1. М.: Мысль, 1960. - С. 75- 140.

298. Локтев В.И. Поиски современного ракурса в наследии (проблема полифонизма в архитектуре) // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. -М.: Стройиздат, 1986. С. 225- 242.

299. Лоос А. Архитектура // Мастера архитектуры об архитектуре, М.: Искусство, 1972. - С. 152.

300. Лосев А.Ф. Древнегреческий термин «ТесЬпе» в доплатонический период античной эстетики // Проблемы изучения культурного наследия. М.: Наука, 1985.-С. 294-297.

301. Лосев А.Ф. Знак. Символ. Миф. М.: МГУ, 1982. - 426 с.

302. Лосев А.Ф. История античной эстетики: Поздний эллинизм. М.:1980. - С. 437 -438.

303. Лосев А.Ф., Шестаков В.П. История эстетических категорий. М.: Искусство, 1964.

304. Ляховецкая С.С. Динамика социокультурных ценностей в архитектурной деятельности. Автореф. дис. канд. арх. / УГАХА Екатеринбург, 2000. -24 с.

305. Максимов В.Н. Диалектика как теория развития. СПб.: Ривьера, 1995.

306. Максимов П.Н. Творческие методы древнерусских мастеров. М.: Стройиздат, 1976.-240 с.

307. Маркарян Э.С. Теория культуры и современная наука. М.: 1983.

308. Маркович Д. Общая социология. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1993.

309. Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 20. С. 373 - 544.

310. Мартынов Ф.Т. Философия. Эстетика. Архитектура. Екатеринбург: Изд-воУГАХА, 1998.-534 с.

311. Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. М.,1982.

312. Мастера архитектуры об архитектуре / Под ред. A.B. Иконникова. М.: Искусство, 1972.-591с.

313. Мастера искусства об искусстве. Т. 1. М.: Искусство, 1965.

314. Мастера советской архитектуры об архитектуре / Под ред. М.Г. Бархина и др. В 2-х т. Т. 1. - М.: Искусство, 1975. - 544 с.

315. Мастера советской архитектуры об архитектуре / Под ред. М.Г. Бархина и др. В 2-х т. Т. 2. - М.: Искусство, 1975. - С. 584.

316. Мачульский Г.К. Мис ван дер Роэ. М.: Стройиздат, 1969. - 255 с.

317. Меерович М.Г. Проблемы организации профессиональной деятельности и знаний // Методологические и теоретические аспекты организации архитектурно-градостроительного проектирования. Сб. научн. тр. Ред. Г.П. Щедровицкий. М.: ВНИИТАГ, 1990. - С. 42 - 64.

318. Мейер Г. Как я работаю // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 362 - 364.

319. Мелодинский Д.Л. Архитектурная пропедевтика. История. Теория. Практика. М.: Эдиториал УРСС, 2000.

320. Мелодинский Д.Л. В.Ф. Кринский (Мастера архитектуры). М.: Ладья, 1998.

321. Мелодинский Д.Л. К 70-летию А.Э. Коротковского // Семиотика пространства: Сб. научн. тр. Междунар. ассоц. семиотики пространства / Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектон, 1999. - С. 61 - 66.

322. Мельников К.С. Отдельные высказывания об архитектуре и архитектурном творчестве // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2.- М.: Искусство, 1975. С. 161 - 162.

323. Менделеев Д.И. Периодический закон. -М.: Знание, 1958. 123 с.

324. Мендельсон Э. Отрывки из писем // Мастера архитектуры об архитектуре.- М.: Искусство, 1972. С. 305 - 313.

325. Мерлен П. Новые города. М.: Прогресс, 1975.

326. Метленков Н.Ф. Архитектурный метод // Архитектурная наука в МАрхИ: Информ. вып. № 1. М.: Ладья, 1996. - С. 33 - 35.

327. Метленков Н.Ф. Концепция высшего архитектурного образования // Архитектурная наука в МАрхИ: Информ. вып. № 1. М.: Ладья, 1996. - С. 40 -41.

328. Метленков Н.Ф. Направления формирования научного мышления в системе архитектурного образования // Стратегия развития научных исследований в области архитектуры и градостроительства: М-лы научно-методического семинара. М.: CA СССР, 1989. - С. 55 - 59.

329. Метленков Н.Ф. Социопространственная концептология новая культурологическая дисциплина // Альма Матер. -1991. №10.

330. Метленков Н.Ф., Степанов A.B. О целях и методах архитектурного образования // Архитектурная наука в МАрхИ, Вып, 3. М.: Ладья, 1999. - С. 140 - 142.

331. Мещерякова H.A. Детерминизм в философском рационализме от Фалеса до Маркса. Воронеж: Изд-во ВГУ, 1998.

332. Мигдал А.Б. Поиски истины. -М.: Молодая гвардия, 1983.

333. Микеланджело и его время. Сб. статей / Под ред. Е. Ротенберг и Н. Чего-даевой.-М.: Искусство, 1978.

334. Мильман В.Э. Цель как способ проектирования деятельности // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник 1986. М.: Наука, 1987.-С. 102- 123.

335. Минервин Г.Б. Освоение архитектурного наследия (30-е сер. 50-х гг.) // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. -М.: Стройиздат, 1986. - С. 36 - 32.

336. Мир философии. Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. -М.: Искусство, 1991.

337. Мир философии. Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 2. Человек. Общество. Культура. М.: Искусство, 1991.

338. Мис ван дер Роэ Л, Отрывки. О новой архитектуре. // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 379 - 382.

339. Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х т. Т.1. М.: Российская энциклопедия, БЭ «Олимп», 1997. - 671 с.

340. Мифы народов мира. Энциклопедия. В 2-х т. Т.2. М.: Российская энциклопедия, БЭ «Олимп», 1997. - 719 с.

341. Михайлов Б.П. Витрувий и Эллада. Основы античной теории архитектуры. -М.: Стройиздат, 1967.

342. Михайловский И.Б. Архитектурные формы античности. М. Изд-во Академии архит. СССР, 1949. - С. 85.

343. Монументальное искусство СССР / Автор-составитель В.П. Толстой. М.: Сов. художник, 1978.

344. Моруа А. Париж. -М.: Искусство, 1970.

345. Москва шаг в третье тысячелетие. Каталог выставки генерального плана развития города на период до 2020 года. - М.: Правительство Москвы, Комитет по архитектуре и гродостр-ву Москвы, 1999.

346. Мошков A.B. Планировка нового города. Учеб. пособие / МАрхИ М., 1998.

347. Науман Э. Принять решение, но как? - М.: Мир, 1987. - 198 с.

348. Наумов C.B. Представления о программах и программировании в контексте методологической работы // Вопросы методологии. 1992. - № 1 - 2.

349. Научная картина мира // Новейший философский словарь. Минск: Ин-терпрессервис; Книжный Дом, 2001. - С. 665 -666.

350. Научные и вненаучные формы мышления. М.: Ин-т философии РАН, 1996.

351. Национальное в советской архитектуре. Дайджест / Сост.: Н.И. Орехова. -М.: Стройиздат, 1989.

352. Некрасов А.И. Теория архитектуры. М.: Стройиздат, 1994.

353. Нерви П.Л. Избранные фрагменты // Мастера архитектуры об архитектуре.- М.: Искусство, 1972. С. 423 - 428.

354. Нечаев H.H. Психолого-педагогические аспекты подготовки специалистов в вузе. М.: Изд-во МГУ, 1985.- 112с.

355. Нечаев H.H., Сулименко С.Д. Методы архитектурного творчества. Ростов-на-Дону: Изд-во РИСИ, 1988.

356. Никитин В.А. Архитектура и методология // Вопросы методологии. 1991.- № 1.

357. Никитин В.А. Архитектура и поэтическая метафора // Архитектура СССР. 1988. - №4.

358. Никитин В.А. К исследованию архитектурной теории европейского средневековья // Методологические проблемы современного архитектуроведе-ния. Сб. научн. работ ВНИИТАГ. М., 1989. - С. 130 - 137.

359. Никитин В.А. К представлению об исторических циклах университетского образования // Вопросы методологии. № 2, - 1991.

360. Никитин В.А. Программирование как условие становления профессиональной культуры архитектора // Архитектура и культура. М-лы Всесоюзной научн. конфер. ВНИИТАГ. М.: ВНИИТАГ, 1990. - В 2 ч. - Ч. 1. - С. 27-31.

361. Никитин В.А. Средовые интенции и движение архитектурных парадигм // Городская среда: проблемы существования: Сб. научн. Работ ВНИИТАГ / Под ред. A.A. Высоковского и Г.З. Каганова. М., 1990. - С. 140 - 157.

362. Николаев И.С. Профессия архитектора. -М.: Стройиздат, 1984. 384 с.

363. Никулина Е.Г. «Связь времён» как способ сохранения историко-культурной целостности исторического города // Архитектор и историческая городская среда. M.: РААСН, 1999. - С. 78 - 82.

364. Нимейер О. Архитектура и общество. М.: Прогресс, 1975.

365. Нимейер О. Отрывки из статей // Мастера архитектуры об архитектуре. -М.: Искусство, 1972. С. 396 - 400.

366. Новейшие тенденции в развитии архитектуры хай-тек. Обзорная информ. Вып. 7. -М: ВНИИТАГ, 1990.

367. Норберг-Шульц Кр. Жизнь имеет место // Архитектон. Известия вузов. № 1,- 1995.

368. Норенков C.B. Архитектоническое искусство. Н.Новгород: Волго-Вятское книжн. изд-во, 1994.

369. Ньюэлл А., Шоу Д., Саймон Г. Процессы творческого мышления // Психология мышления. М.: Прогресс, 1965. - С. 54 - 73.

370. О мастере (Геннадий Яковлевич Мовчан) / Сост. Степанов A.B., Красиль-ников В.Д., Шульрихтер В.А. М.: Ладья, 1999.

371. Образцов C.B. Эстафета искусств. М.: Искусство, 1978.

372. Объемно-пространственная композиция / Под ред. проф. A.B. Степанова. -М.: Стройиздат, 1993.

373. Овчинникова Н.П. О перспективах исследования архитектуроведения // Архитектон. Известия вузов. 2001 - № 1.

374. Олицкий A.A. Многокритериальность задач методологии науки как выражение системности знания // Системные исследования. Методологические проблемы. М.: Наука, 1981. - С. 268 - 290.

375. Отчет Правления Союза архитекторов России. М.: CA РФ, 2000. - 80 с.

376. Памятники архитектуры в структуре городов СССР / Под ред. A.B. Иконникова и Н.Ф. Гуляницкого. М.: Стройиздат, 1978. - 208 с.

377. Памятники архитектуры Ленинграда. Л.: Изд-во лит. по стр-ву, 1969. -475 с.

378. Панофка Г. Искусство пения. М.: Музыка, 1968.

379. Панофский Э. Готическая архитектура и схоластика // Декоративное искусство СССР. 1979. - № 8.

380. Педагогика и логика / Щедровицкий Г. П., Розин В.М., Алексеев Н.Г. Непомнящая Н.И. М.: Касталь, 1993. - 415 с.

381. Перре О. Мысли об архитектуре // Мастера архитектуры об архитектуре. -М.: Искусство, 1972. С. 207 - 210.

382. Петров В.М. Система художественной культуры как объект прогнозирования // Системные исследования. Методологические проблемы. М.: Наука, 1981.-С. 142- 160.

383. Позер X. Правила как формы мышления. Об истине и конвенциях в науках // Научные и вненаучные формы мышления. М.: Ин-т философии РАН, 1996.-С. 102-114.

384. Понти Дж. Любите архитектуру // Мастера архитектуры об архитектуре. -М.: Искусство, 1972. С. 438.

385. Попов С. В. Материализация метода // Метод: вчера и сегодня. -М.ДИКПД995. -С. 89- 109.

386. Поппер K.P. Открытое общество и его враги. В 2-х т. М.: Феникс,1992.

387. Посохин М.В. Город для человека. М.: Прогресс, 1980. - 219 с.

388. Постмодернизм и культура (материалы "круглого стола") // Вопросы философии. 1993.-№ 3.

389. Поччен. А. Человеческие качества. М.: Знание. 1985. - С. 42.

390. Пошетеев В.В. Духовный потенциал личности. М.: Молодая гвардия, 1977.-256 с.

391. Пригожин И. Конец определённости (Время, Хаос и Новые Законы природы) Ижевск: Редакция журнала «Регулярная и хаотическая динамика», 1999.

392. Пригожин И. От существующего к возникающему. М.: Наука, 1985. 327с.

393. Пригожин И. Перспективы исследования сложности // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник 1986. М.: Наука, 1987. -С. 45 -57.

394. Пригожин И. Философия нестабильности // Вопросы философии. 1991. -№6.

395. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М.: Прогресс, 1986, 431с.

396. Проблемы архитектурного образования (начальный этап обучения). Сб. ст. Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 1992.

397. Проблемы градостроительства России: Сб. тр. членов отделения градостроительства РААСН / Отв. ред. Л.В. Вавакин. М.: РААСН, 1999. - 144 с.

398. Проблемы исследования структуры науки. Новосибирск: НГУ, 1967. -238с.

399. Проблемы Российской архитектурной науки: Сб. тр. членов отделения архитектуры РААСН / Отв. ред. A.B. Иконников. М.: РААСН, 1999. -147 с.

400. Пронин Е.С. Комбинаторный практикум. Учебно-методич. пособ. М.: Ладья, 1997.

401. Проскуряков С.Б. Строители пирамид из созвездия Большого Пса. Орёл: Труд, 1991.

402. Пруцин О., Рымашевский Б., Борусевич В. Архитектурно-историческая среда. -М.: Стройиздат, 1990.

403. Психология и педагогика / Сост. и отв. ред. A.A. Радугин. М.: Центр, 1996.-180 с.

404. Пуанкаре А. Ценность науки. М., 1906. - С. 186 - 187.

405. Пушкин В.Н. Эвристика наука о творческом мышлении. - М.: Прогресс. 1961.-С. 134- 135.

406. Рагон М. Города будущего. М.: Мир, 1969. - 269 с.

407. Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектировании (теория и методология) / Научн. ред. Г.П. Щедровицкий. М.: Стройиздат, 1975.-527 с.

408. Разумовский Ф.В. Большое пространство малого города // Наше наследие.- 1989. № 6.

409. Разумовский Ф.В. Внимая свету и простору // Знание-сила. 1989. - № 3.

410. Райт Ф.Л. Будущее архитектуры. М.: Госстройиздат, 1960. - 248 с.

411. Ракитов А.И. Логическая структура научной теории / Вопросы филосо-фии.-1966. № 6.

412. Раппапорт А. Г. Границы проектирования // Вопросы методологии. 1991.- № 1.

413. Раппапорт А. Г. Есть ли у архитектуры будущее? // Архитектура СССР -1987.-№3.

414. Раппапорт А.Г. Проектирование без прототипов // Разработка и внедрение автоматизированных систем в проектировании (теория и методология). -М.: Стройиздат, 1975. С. 299 - 392.

415. Раппапорт А.Г. Концепции архитектурного пространства. М.: ЦНТИ по гражданскому строительству архитектуре, 1988.-48с.

416. Раппапорт А.Г. Множество технологий и гуманизм среды // Общество, архитектура, научно-технический прогресс: Сб. научн. тр. М.: ЦНИИП градостроительства, 1987.-С. 121 - 127.

417. Раппапорт А.Г. Не утопия ли это? К истории "средового видения" // Декоративное искусство СССР. 1986. - № 4.

418. Раппапорт А.Г. Практика и теория средового подхода // Средовой подход в архитектуре и градостроительстве / Под ред. A.A. Высоковского. М.: ВНИИТАГ, 1989.-С. 91 -96.

419. Раппапорт А.Г. Среда и архитектура (Архитектурная критика средового подхода) // Городская среда: проблемы существования: Сб. научн. работ ВНИИТАГ /. Под ред. A.A. Высоковского и Г.З. Каганова. М. 1990. - С. 157 - 166.

420. Раппапорт А.Г. Поэзия пространства // Архитектура и строительство Москвы. 1988. -№ 4.

421. Раппапорт А.Г. Теория архитектуры и теория проектирования // Зодчество 2 (21). М.: Стройиздат, 1978. - С. 34 - 38

422. Раппапорт А.Г. Эмоции и профессиональное сознание архитектора // Архитектура и эмоциональный мир человека / Г.Б. Забельшанский, Г.Б. Ми-нервин, А.Г. Раппапорт, Г.Ю. Сомов. М." Стройиздат, 1985. - С. 7 - 54.

423. Раппапорт А.Г., Сомов Г.Ю. Форма в архитектуре. Проблемы теории и методологии. М.: Стройиздат, 1990. - 344 с.

424. Рассел Б. Человеческое познание. Его сфера и границы. М.: Политиздат, 1957.-516 с.

425. Рац М.В. Политика развития: первые шаги в России. М.: Касталь,1995. -192 с.

426. Ревзин Г. Мы пойдём кривым путём // Проект Россия. 2000. - № 17.

427. Рейнгард X. Азбука цветов. Берлин: Народное предприятие изд-во сельскохозяйственной лит., 1971.

428. Ризниченко Г.Ю. Нелинейное естественнонаучное мышление и экологическое сознание. Доклад на конфер. в Воронежском, гос. ун-те. Сентябрь 1997г. (препринт) Воронеж: Изд-во ВГУ, 1997.

429. Родионов А. Кристофер Александер // Архитектура СССР. 1985, - № 2.

430. Розин В. М. Типы и дискурсы научного мышления. М.: Эдиториал УРСС, 2000.-248 с.

431. Розин В.М. Функции символических и модельных средств в точных науках // Проблемы методологии и логики науки. Томск, 1965. - С. 35 - 43.

432. Росс Эшби У. Конструкция мозга. Происхождение адаптивного поведения. М.: Прогресс, 1962. - С. 20.

433. Рудаков А.И. Роль интуиции в создании архитектурного образа // Семиотика пространства: Сб. научн. тр. Междунар. ассоц. семиотики пространства / Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектон, 1999. - С. 47 -50.

434. Рябушин A.B. Новые горизонты архитектурного творчества. 1970 1980-е годы. -М.: Стройиздат, 1990.

435. Сааринен Э. Изменяющаяся философия архитектуры // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 500 - 516.

436. Саваренская Т.Ф. Западноевропейское градостроительство XVII XIX веков. Эстетические и теоретические предпосылки. - М.: Стройиздат, 1987.- 191 с.

437. Сазонов Б.В. Смена парадигмы и инновационно организованная педагогика // Кентавр. № 1, - 1994.

438. Саймондс Дж. О. Ландшафт и архитектура. М.: Изд-во лит. по строительству, 1965.

439. Салливен Л. Избранные фрагменты статей // Мастера архитектуры об архитектуре. М: Искусство, 1972. - С. 41 - 60.

440. С ант' Элиа А. Манифест футуристской архитектуры // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 163 - 167.

441. Сапрыкина H.A. Динамическая адаптация архитектурных объектов. Авто-реф. дис. докт. арх. М.: Ладья, 1999. - 48 с.

442. Саркисов С.К. Основы архитектурной эвристики. М.: Изд. "Архитектура -С", 2004.-352 с.

443. Сахаров И.Т. Исследования о русском иконописании. В 2-х кн. Кн. 2. -СПб., 1849.-С. 14.

444. Свиридов В.В. Концепция современного естествознания. Воронеж: ТЭФА, 1999. - 145 с.

445. Семиотика пространства: Сб. научн. тр. Междунар. ассоц. семиотики пространства / Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектон, 1999. -688 с.

446. Сернил В. Луис Кан как педагог // Современная архитектура. 1969. - № 2.

447. Силин A.A. О единстве и самоорганизации мира // Вестник РАН. 1993. -№4.

448. Системные исследования. Методологические проблемы. М.: Наука, 1981.

449. Скокан A.A. Ответственность на архитекторах // Архитектор и историческая городская среда. М.: РААСН, 1999. - С. 27 - 36.

450. Скотт Ч. Вызов архитектуре (перевод с англ. В. Иовлева) // Архитектон, Известия вузов. 1994. - № 1.

451. Славина Т.А. Архитектурный язык и частная собственность (Санкт-Петербург, 1990-е годы) // Архитектор и историческая городская среда. -М.: РААСН, 1999.-С. 111-118.

452. Словарь искусств. М.: Внешсигма, 1966. - 534 с.

453. Словарь современных иностранных слов. М.: Русский язык, 1992.

454. Смитсон А., Смитсон П. Избранные фрагменты сочинений // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 562 - 572.

455. Смоляр И.М. Принципы градостроительного проектирования и предложения по разработке генеральных планов городов в новых социально-экономических условиях-М.: Эра, 1995.

456. Смоляр И.М. Стратегия градостроительства // Проблемы градостроительства России: Сб. тр. членов отделения градостроительства РААСН / Отв. ред. Л.В. Вавакин. М.: РААСН, 1999. - С. 39 - 52.

457. Современная советская архитектура 1960-е начало 1970-х годов / Сост.: A.B. Иконников, Б.Б. Фабрицкий, И.П. Шмелёв. - Л.: Аврора, 1975.

458. Современный философский словарь. Бишкек: Одиссей, 1996.

459. Соколов Л.И. Центр города. Функции, структура, образ. М.: Стройиздат, 1992.

460. Соловьёв И. Православно-христианская философия в русском искусстве // Философия русского религиозного искусства XYI XX вв. Антология / Под ред. Н.К. Гаврюшина. - М.: Прогресс-Культура, 1993. - С. 173 - 189.

461. Соловьев Н.К., Турчин B.C., Фирсанов В.М. Современная архитектура Франции-М.: Стройиздат, 1981.

462. Сомов Г.Ю. Природа средств архитектурной композиции // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. -М.: Стройиз-дат, 1986.-С. 44- 56.

463. Средовой подход в архитектуре и градостроительстве / Под ред. A.A. Вы-соковского. -М.: ВНИИТАГ, 1989.

464. Стакюнас Э.-К.Й. Природа противоречия в архитектуре. Автореферат дис. канд. арх. М.: МАрхИ, 1989. - 24 с.

465. Степанов A.B. Архитектурное образование и реальность // Проблемы Российской архитектурной науки: Сб. тр. членов отделения архитектуры РААСН/Отв. ред. A.B. Иконников.-М.: PAACH, 1999.-С. 134-141.

466. Степанов A.B. Архитектурное образование. Успехи и поражения. // Архи-тектон. Известия вузов. № 1 -2, - 1995.

467. Степанов A.B. Взлеты и падения русской архитектурной школы // Архитектурная наука в МАрхИ. Вып. № 3. М.: Ладья, 1999. - С. 10-12.

468. Степанов A.B. Глобальное и региональное в архитектурном образовании // Глобальное и региональное в архитектурно-художественном образовании: М-лы междунар. научн. конфер. МАПАШ. Казань, КГ АСА, УМО по ар-хит. образованию, 1999. - С. 4 - 5.

469. Степанов A.B., Иванова Г.И., Нечаев H.H. Архитектура и психология. М.: Стройиздат, 1993. - 295 с.

470. Степанов A.B., Метленков Н.Ф. Архитектура. М.: Ладья, 1994.

471. Степанов Г.П. Логическая структура архитектурной формы // Труды ин-та им. И.Е. Репина. Архитектура: Сб. ст. Л.: Изд-во ЛИСИ, 1970. - С. 83 -90.

472. Степин B.C. Основания науки и их социокультурная размерность // Научные и вненаучные формы мышления. М.: Ин-т философии РАН, 1996. -С. 8 - 27.

473. Стёпин B.C., Кузнецова Л.Ф. Научная картина мира в культуре техногенной цивилизации. М.: Изд-во ИФ РАН, 1994. - 274 с.

474. Страутманис И.А. Информативно-эмоциональный потенциал архитектуры. М.: Стройиздат, 1978. - 119 с.

475. Стригалев A.A. Художественный образ в архитектуре и его структура // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. -М.: Стройиздат, 1986. С. 5 - 18.

476. Стромов Ю.А. Путь актёра к творческому перевоплощению / Учеб. пособие для театр, и культ, -просвет, учеб. завед. М.: Просвещение, 1980.

477. Субетто А.И. Системологические основы образовательных систем. Часть 1.-М, 1994.-232 с.

478. Суханов И.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. М.: Политическая литература, 1976.

479. Сухотин А.К. Гносеологический анализ ёмкости знания. Томск: ТГУ, 1968.-С. 89.

480. Танге К. 1949 1969. Архитектура и градостроительство / Сост. У. Куль-терман. - М.: Стройиздат, 1978. - 252 с.

481. Танге К. Архитектура Японии. Традиции и современность. М.: Прогресс, 1975.

482. Танге К. Точка зрения // Мастера'архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972.-С. 404-408.

483. Тверской JI.M. Русское градостроительство до конца XYII века. Планировка и застройка русских городов. Л.: Гос. изд-во лит. по стр-ву, архит. и стоит, м-ам., 1953.

484. Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. -М.: Стройиздат, 1986.

485. Тихомиров М.Н. Андрей Рублёв и его эпоха // Вопросы истории. 1961. -№ 1.

486. Тихонов В.Т. Застывшая музыка мировоззрения // Строительство и архитектура Москвы. 1983. - № 1.

487. Тихонов В.Т. Типологические основы художественного проектирования среды. М.: Ладья, 2000.

488. Тиц A.A., Воробьева Е.В. Пластический язык архитектуры. М.: Стройиздат, 1986.-312 с.

489. Токарев С.А. Религия в истории народов мира. М.: Политиздат, 1986.

490. Торошилова Е.М. Можно ли поверить алгеброй гармонию? Критический очерк «Экспериментальной эстетики». М.: Искусство, 1988. - 208 с.

491. Троцкий H.A. О процессе архитектурного творчества // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.2. - М.: Искусство, 1975. - С. 398 - 399.

492. Тугаринов В.П. Законы объективного мира, их значение и использование. -Л.: Наука, 1955.-С. 184- 185.

493. Туровский М.Б. Как понимать теоретическую логику в качестве теории медицины. М.: Медицина, 1967. - С. 166.

494. Тэнасе А. Культура и религия. М.: Политическая литература, 1977.

495. Урманцев Ю.А. Эволюционика или общая теория развития систем природы, общества, мышления. Введение // www. urm./intr.org.glasnet.ru.

496. Фейерабенд П. Галилей и тирания истины // Кентавр. 1998. - №19.

497. Фейнберг Е.Л. Кибернетика, логика, искусство. М.: Радио и связь, 1981. -144 с.

498. Филин В.А. Видеоэкология и архитектура. М.: Московский центр «Видеоэкология», 1995.

499. Филин В.А. Видеоэкология. -М.: ТАСС-Реклама, 1997.

500. Философия русского религиозного искусства XYI XX вв. Антология. / Под ред. Н.К. Гаврюшина. - М.: Прогресс-Культура, 1993.

501. Философия. Учеб. пособие для вузов / Курс лекций. / Сост. A.A. Радугин. / ВГАСА Воронеж, 1995. - 182 с.

502. Философия. Учебное пособие / Под ред. Д.И. Грядового. М.: Щит-М, 1997.

503. Фирсанов В.М. Архитектура гражданских зданий в условиях жаркого климата-М.: Высшая школа, 1982.

504. Фирсов А.И. Архитектурная информатика. М.: Ладья, 1999.

505. Фирсов А.И. Архитектурная теория множеств. М.: Ладья, 2000.

506. Фихте И.Г. О назначении учёного. М.: Мысль, 1935. - С. 132.

507. Флоренский П. А. Homo faber // Половинкин С.М. П.А. Флоренский: Логоспротив Хаоса. М.: Знание, 1989. - С. 59.

508. Флоренский П. Иконостас // Философия русского религиозного искусства XYI XX вв. Антология. / Под ред. Н.К. Гаврюшина. - М.: Прогресс-Культура, 1993. - С. 265 - 281.

509. Фоли Дж. Энциклопедия знаков и символов. М.: Вече - ACT, 1997.

510. Франк Ф. Философия науки. Связь между наукой и философией. М.: Наука. 1960.-С. 192.

511. Фридман И. Научные методы в архитектуре. М.: Стройиздат, 1983. - 160 с.

512. Фромм Э. Бегство от свободы. -М: Прогресс, 1990.

513. Фуко М. Воля к истине. М.: Магистериум - Касталь, 1996. - 448 с.

514. Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. СПб., 1994. -406с

515. Хазанова В.Э. Советская архитектура первых лет Октября М.: Наука, 1970.

516. Хайдеггер М. Время и бытие: Статьи и выступления. М.; Республика, 1993.-447 с.

517. Хайт В., Зинченко А., Рычков П. Нужен диалог. Проблема взаимоотношений проектировщика и потребителя архитектуры // Архитектура СССР. -1985.-№ 1.

518. Хайт В.Л. История современной архитектуры как профессиональная рефлексия // Архитектура мира № 6. М.: НИИТАГ, 1997. - С. 89 -95.

519. Хайт В.Л. Реконструкция ведущая тенденция в архитектуре и градостроительстве 1980 - 1990-х годов // Актуальные тенденции в зарубежной архитектуре и их мировоззренческие и стилевые истоки / Отв. ред. В.Л. Хайт.-М.: НИИТАГ, 1998.-С. 111-118.

520. Хан-Магомедов С.О. Архитектурные школы 1917 1932 годов // Теория композиции в советской архитектуре / Под ред. Л.И. Кирилловой. - М.: Стройиздат, 1986. - С. 19 - 26.

521. Хан-Магомедов С.О. М.Я. Гинзбург (Мастера архитектуры). М.: Стройиздат, 1972.- 181 с.

522. Хан-Магомедов С.О. Николай Ладовский // Советская архитектура. Сб. № 18. М.: Стройиздат, 1963. - С. 51 - 58.

523. Хан-Магомедов С.О. О национальных особенностях архитектуры // Национальное в советской архитектуре. Дайджест / Сост.: Н.И. Орехова. -М.: Стройиздат, 1989. С. 98 - 117.

524. Хан-Магомедов С.О. Пропедевтическая дисциплина «Пространство» во ВХУТЕМАСе- ВХУТЕИНе // Техническая Эстетика. 1982. - № 4.

525. Хартия MCA \ ЮНЕСКО по архитектурному образованию. Барселона, препринт XIX конгресса МСА, 1996. - 4 с.

526. Хартия Российской архитектуры XXI века // Проблемы Российской архитектурной науки: Сб. тр. членов отделения архитектуры РААСН / Отв. ред. A.B. Иконников. М.: РААСН, 1999. - С. 7 - 9.

527. Хванов В. О мотивировке, существе и алгоритмах искусства. М.: Наука & Life, 1998.

528. Хилл П. Наука и искусство проектирования. Методы проектирования. Научное обоснование решений. М.: Мир, 1973. - 262 с.

529. Хогарт У. Анализ Красоты. -М. -JL: Искусство, 1958. 338 с.

530. Хюбнер К. Прогресс от мифа, через логос, к науке? // Научные и вненауч-ные формы мышления. М.: Ин-т философии РАН, 1996. - С. 46 - 59.

531. Центральные и региональные архитектурные школы: М-лы международн. научн. конф. Саратов. 1998. - 132 с.

532. Циркунов В.Ю. Об эстетической природе зодчества. М.: Стройиздат, 1969.-213 с.

533. Чекмарев В.В. К вопросу о проектировании и организации региональных систем образования // Магистр. Международный журнал по проблемам образования. № 4, - 1998.

534. Человек и общество. Культурология. / Научн. ред. Штомналь О.М. М.: Феникс, 1996.

535. Черный В.Д. Белокаменный кремль в общественном сознании средневековой Руси // Количественные методы в эстетике. Таганрог, ТГРТУ, 1999. -С. 80-84.

536. Чиняков А.Г. Братья Веснины. -М.: Стройиздат, 1970.

537. Шабетник В.Д. Фрактальная физика. Наука о мироздании. М.: Профиз-дат, 2000.

538. Шатских А. Казимир Малевич. -М.: Слово, 1996. 92 с.

539. Швырёв B.C. Рациональность как ценность культуры // Вопросы философии. 1992.-№ 6.

540. Шестов JI. Апофеоз беспочвенности (опыт адогматического мышления). -М.: Захаров, 2000. 174 с.

541. Шимко В.Т. Архитектурное формирование городской среды. М.: Высшая школа, 1990.

542. Шкодовский Ю.И. Региональные особенности реабилитации городской среды. Автореф. дис. канд. арх./ ХГТУстр. и арх. Харьков, 2001. - 24 с.

543. Шпенглер О. Закат Европы. Минск: Харвест, 2000. - 1376 с.

544. Шукурова А.Н. Архитектура Запада и мир искусства XX века. М.: Стройиздат, 1990.

545. Шукурова А.Н. Пересмотр представлений о профессиональной позиции архитектора // Архитектура Запада 3. - М.: Стройиздат, 1983. - С. 40 -44.

546. Шутов И.Д. Эмпирическая эстетика и культурология // Количественные методы в эстетике / ТГРТУ Таганрог, 1999. - С. 51 - 53.

547. Щедровицкий Г. П. Проблемы методологии системного исследования. -М.: Знание, 1964.-48 с.

548. Щедровицкий Г.П. Автоматизация проектирования и задачи развития проектировочной деятельности // Разработка и внедрение автоматизированныхсистем в проектировании (теория и методология). М.: Стройиздат, 1975. -С. 34-35.

549. Щедровицкий Г.П. Будущее есть работа мышления и действия // Вопросы методологии. 1994. - № 3 - 4.

550. Щедровицкий Г.П. Принципы и общая схема методологической организации системно-структурных исследований и разработок // Системные исследования. Методологические проблемы. М.: Наука, 1981. - С. 193 -228.

551. Щедровицкий Г.П. Проблемы построения системной теории сложного "популятивного" объекта // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. 1975. -М.: Наука, 1976. С. 97 - 120.

552. Щедровицкий Г.П. Схема мыследеятельности системно-структурное строение, смысл и содержание // Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. 1986. - М.: Наука, 1987. - С. 124 - 146.

553. Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования (статьи и лекции). -М., 1993.- 154 с.

554. Щусев A.B. Избранные фрагменты статей // Мастера советской архитектуры об архитектуре. В 2-х т. Т.1. - М.: Искусство, 1975. - С. 157 - 200.

555. Эйнштейн А., Инфельд JT. Эволюционная физика. М., 1966. - С. 193.

556. Экология городов. Информационный сборник. М.: Веста. - 1996. - № 7.

557. Энциклопедический словарь по культурологии / Под общ. ред. A.A. Раду-гина. М.: Центр, 1997. - 238 с.

558. Эстетические ценности предметно-пространственной среды / Под общ. ред. A.B. Иконникова. М.: Стройиздат, 1990. - 334 с.

559. Эткинд М. Мир как большая симфония. Книга о художнике Чюрлёнисе. -Л.: Искусство, 1970.

560. Юдин Б.Г. Объяснение и понимание в научном познании // Вопросы философии. 1980. -№ 9.

561. Юнг К.Г. Архетип и символ. М.: Ренессанс, 1991. - 304 с.

562. Ямасаки М. Интервью, опубликованное журналом "Architectural Forum" // Мастера архитектуры об архитектуре. М.: Искусство, 1972. - С. 492 - 496.

563. Янковская Ю.С. К развитию идей А.Э. Коротковского в современной теории воспитания // Семиотика пространства: Сб. научн. тр. Междунар. ас-соц. семиотики пространства / Под ред. A.A. Барабанова. Екатеринбург: Архитектон, 1999. - С. 51-59.

564. Ярошевский М.Г. О генезисе субъекта научного познания // Вопросы философии. -1979. № 6.

565. Воронежский государственный архитектурно-строительный университет1. На правах рукописи1. КАРМАЗИН Юрий Иванович

566. ФОРМИРОВАНИЕ МИРОВОЗЗРЕНЧЕСКИХ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИХ ОСНОВ ТВОРЧЕСКОГО МЕТОДА АРХИТЕКТОРА В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ (КОНЦЕПЦИЯ)18. 00. 01. Теория и история архитектуры, реставрация и реконструкция историко-архитектурного наследия