Формирование культуры профессионального общения у инспекторов дорожно-патрульной службы ГИБДД МВД РФ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат педагогических наук Симзяев, Андрей Владимирович

• Симзяев, Андрей Владимирович
• кандидат педагогических наук
• 2010

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Симзяев, Андрей Владимирович

ВВЕДЕНИЕ. 3

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У ИНСПЕКТОРОВ ДОРОЖНО-ПАТРУЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ГИБДД МВД РФ

1.1. Сущность и содержание понятия «культура профессионального общения инспекторов ДПС ГИБДД». 16

1.2. Формирование культуры профессионального общения инспекторов ДПС как педагогический процесс и особенности его организации в учебном центре МВД РФ. 64

1.3. Критерии и показатели сформированности культуры профессионального общения инспекторов ДПС ГИБДД. 82

ГЛАВА II. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ КУЛЬТУРЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБЩЕНИЯ У ИНСПЕКТОРОВ ДОРОЖНО-ПАТРУЛЬНОЙ СЛУЖБЫ В УЧЕБНОМ ЦЕНТРЕ МВД РФ

2.1. Модель процесса формирования культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД. 95

2.2. Организация и ход экспериментальной работы. 129

2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по 153-156 формированию культуры профессионального общения у сотрудников ДПС ГИБДД МВД РФ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование культуры профессионального общения у инспекторов дорожно-патрульной службы ГИБДД МВД РФ»

Актуальность исследования. Автомобильный транспорт во всем мире призван в значительной степени удовлетворять одну из важнейших социальных потребностей - перемещение людей и грузов. В нашей стране во всех регионах быстрыми темпами увеличивается количество автомобилей и других транспортных средств, соответственно "растет количество водителей, пассажиров, что требует должной организации безопасности дорожного движения. Безопасность движения на дорогах обеспечивает многотысячный коллектив инспекторов дорожно-патрульной службы Государственной инспекции безопасности дорожного движения Министерства внутренних дел Российской Федерации (ДПС ГИБДД МВД РФ).

В настоящее время начата разработка стратегии и тактики действий всех федеральных министерств, органов исполнительной власти регионов и общественных организаций, участвующих в регулировании безопасности дорожного движения. Основой формируемой национальной стратегии по обеспечению безопасности дорожного движения стали программы субъектов Российской Федерации и Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах», которая включает:

• повышение правового сознания и предупреждение опасного поведения участников дорожного движения;

• организационно-планировочные и инженерные меры совершенствования организации движения транспорта и пешеходов в городах;

• совершенствование нормативно-правовых, методических и организационных основ системы управления деятельностью в области обеспечения безопасности дорожного движения.

В этих условиях неизмеримо возрастает роль инспекторов ДПС ГИБДД в регулировании дорожного движения, налаживании гуманных отношений со всеми категориями граждан. За последние 10 лет в Российской Федерации из-за нарушения правил дорожного движения в дорожно-транспортных происшествиях погибли 315 тыс.человек, более 2 млн. человек получили увечья, нанесен значительный материальный ущерб экономике страны. В 2009 году только на территории Чувашской Республики произошло 1900 дорожно-транспортных происшествий, в которых погибли 297 человек и 2330 получили ранения.

Одной из основных причин совершения дорожно-транспортных происшествий (ДТП) является нетрезвое состояние водителей, нарушение правил дорожного движения пешеходами - людьми разных возрастов. Особую тревогу вызывает ситуация с детским дорожно-транспортным травматизмом. Дети страдают в каждом десятом происшествии. В минувшем году только в Чувашии дети-пассажиры пострадали в 38% случаев ДТП с их участием, дети-пешеходы - в 57%.

Значительная часть обязанностей инспекторов ДПС ГИБДД связана с работой с людьми, общением с ними, для чего они должны обладать высоким уровнем культуры профессионального общения. Обеспечивать правопорядок на дорогах им приходится, используя различные меры убеждения, разъяснения, внушения, принуждения по отношению к водителям, пассажирам и пешеходам. Предоставление обществом инспекторам ДПС ГИБДД не только правовой, но и моральной санкции на проведение соответствующей деятельности по охране и защите прав граждан с использованием властных полномочий налагает на этих сотрудников высокую ответственность за строгое и точное соблюдение законности, с одной стороны, границ допустимости действий, связанных с выполнением служебных обязанностей, - с другой. И в том, и в другом случае речь идет о нравственных требованиях к поведению сотрудников правоохранительных органов, иначе говоря, о профессиональной культуре общения и поведения.

Инспектор ДПС должен в определенной степени сочетать в себе качества работника патрульно-постовой службы, дорожной и технической инспекций ГИБДД, а также ее регистрационно-экзаменационного подразделения, подразделений розыска транспортных средств, подразделений по борьбе с незаконным оборотом наркотиков и некоторых других. Все это говорит о довольно широком объеме знаний, необходимых для служебной деятельности инспектора ДПС ГИБДД. К сожалению, опросы и тестирование инспекторского состава данной службы показывают, что определенная его часть допускает ошибки при решении относительно простых задач, возникающих в процессе профессионального общения.

Недостаточная специальная педагогическая и психологическая подготовка инспекторов ДПС к профессиональному общению, низкий уровень их речевой культуры нередко выступают в качестве основной причины жалоб, в которых граждане выражают негативную оценку их деятельности. В «Кодексе профессиональной этики сотрудника органов внутренних дел РФ», утвержденном в 2008 году, обозначены основополагающие нравственные ценности службы в органах внутренних дел, которые надлежит приумножить каждому сотруднику милиции, определена необходимость воспитания высоконравственной личности, соответствующей нормам и принципам профессиональной этики.

Феномен общения уникален, исследуется философами, культурологами, психологами, педагогами, раскрывается в работах Б.Г. Ананьева, Г.М. Андреевой, А.И. Арнольдова, A.A. Бодалева, В.В. Давыдова, JT.C. Выготского, Я.JT. Коломинского, A.A. Леонтьева, Б.Ф. Ломова, A.B. Петровского, С.Л. Рубинштейна, A.B. Мудрика, А.П. Панфиловой, Л.А. Петровской, В.А. Соколовой, В.А. Сластенина, А.И. Щербакова и др. В исследованиях В.Я. Кикотя, B.C. Олейникова, В.Я. Слепова, В.И. Хальзова и других поднимаются общие вопросы культуры профессионального общения сотрудников МВД РФ.

Г.И. Андреев, Н.Ф. Гейжан, A.B. Верещак, А.Ф. Караваев, В.В. Романов анализируют современное состояние культуры общения курсантов вузов МВД РФ. В работах П.А. Воронова, B.C. Жабенко, Н.С. Калейник, В.Я. Ки- . котя, Т.Г. Лукова, A.B. Почеваевой, В.Ф. Щарая и ряда других авторов рас-, смотрены вопросы обучения профессиональному общению на русском и иностранных языках в вузах МВД РФ. Формирование коммуникативной культуры участковых уполномоченных милиции изучает С.Е. Кораблев. Вместе с тем в педагогической науке проблема формирования культуры профессионального общения сотрудников ДПС ГИБДД остается недостаточно исследованной.

Как показывает анализ деятельности сотрудников дорожно-патрульной службы (ДПС) ГИБДД МВД РФ по Чувашской Республике, в подразделениях наблюдается высокая текучесть кадров. В большинстве своем личный состав подразделений ДПС комплектуется в 40 % случаев лицами, окончившими гражданские учебные заведения, 10 % - окончившими учебные заведения МВД России, остальная часть сотрудников имеет среднее образование. Поэтому можно полагать, что данное образование не дает многим необходимые для работы в ДПС профессиональные знания, умения и навыки, в том числе в области культуры профессионального общения.

В наше время ни одно из образовательных учреждений высшего профессионального образования МВД России не готовит сотрудников для службы ГИБДД. Анализ вопроса профессиональной подготовки сотрудников ДПС показал, что она решается преимущественно за счет функционирующей в рамках системы обучения рядового и начальствующего состава МВД (УВД), которая реализуется в следующих формах:

- первоначальная подготовка;

- служебная, боевая и физическая подготовка;

- ежедневный инструктаж.

Изучение деятельности учебных центров для сотрудников ГИБДД МВД РФ свидетельствует о том, что задача формирования культуры профессионального общения не выделена в предмет специальной подготовки. В результате сотрудники не достигают необходимого уровня готовности к профессиональному общению, что приводит к снижению их профессиональной компетентности и применению на практике стилей общения, преимущественно ориентированных либо на авторитарные, либо на либеральные взаимоотношения с подчиненными и гражданским населением.

Особую сложность решение этой проблемы приобретает в условиях двуязычия в национальных регионах, таких как Чувашская Республика, где профессиональная подготовка должна включать не только конкретные умения и навыки речевого поведения, но и отвечать особенностям двуязычного общения. Именно высокий уровень культуры профессионального общения инспектора ДПС ГИБДД может выступать гарантией оперативного выполнения им своих профессиональных обязанностей в ситуации общения с гражданами разных национальностей. Между "тем, как показывает анализ деятельности инспекторов ДПС ГИБДД МВД по Чувашской Республике, часть из них испытывает трудности в общении с окружающими, допускает нарушение норм профессиональной этики, не всегда умеет правильно строить уставные и внеслужебные отношения с гражданами.

Таким образом, на основании анализа научной литературы и реальной служебной деятельности инспекторов ДПС ГИБДД МВД РФ нами выявлен ряд противоречий:

- между объективной потребностью правоохранительной системы в инспекторах ДПС ГИБДД, обладающих высоким уровнем сформированное™ культуры профессионального общения, и недостаточной направленностью центра первоначальной их подготовки на ее формирование;

- готовностью инспекторов ДПС к освоению культуры профессионального общения и недостаточной разработанностью педагогических условий ее формирования в процессе первоначальной подготовки в учебном центре МВД РФ.

С учетом этих противоречий мы сформулировали проблему исследования следующим образом: каковы педагогические условия, обеспечивающие эффективное формирование культуры общения у инспекторов дорожно-патрульной службы ГИБДД МВД РФ в учебном центре первоначальной профессиональной подготовки?

Цель исследования: выявление, теоретическое и экспериментальное обоснование педагогических условий, обеспечивающих эффективное формирование культуры профессионального общения у инспекторов дорожпо-патрульной службы ГИБДД МВД РФ в учебном центре первоначальной профессиональной подготовки.

Объект исследования - система первоначальной профессиональной подготовки инспекторов ДПС ГИБДД в учебном центре МВД России по Чувашской Республике.

Предмет исследования: процесс формирования культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД в учебном центре МВД РФ.

Гипотеза исследования: формирование культуры профессионального общения у инспекторов дорожно-патрульной службы в учебном центре МВД РФ будет эффективным при реализации следующих педагогических условий:

- учете социально-экономических, культурных изменений общества, современных требований к сотрудникам ДПС ГИБДД;

- осознании значимости культуры профессионального общения в служебной деятельности сотрудниками ДПС ГИБДД;

- разработке и реализации модели процесса формирования культуры профессионального общения у сотрудников дорожно-патрульной службы ГИБДД, включающей ценностно-целевой, субъект-субъектный, содержательный, процессуально-коммуникативный, результативный компоненты;

- использовании активных методов обучения и воспитания (решение этических задач, проведение специальных тренингов общения и др.), рассчитанных на развитие мотивационно-потребностных, коммуникативных, когнитивных, нравственно-волевых качеств у инспекторов ДПС;

- осуществлении индивидуального и дифференцированного подходов к инспекторам ДПС в процессе формирования у них культуры профессионального общения.

Задачи исследования:

1. Раскрыть сущность и содержание понятия «культура профессионального общения инспекторов ДГ1С ГИБДД МВД РФ».

2. Определить критерии и показатели сформированное™ культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД.

3. Выявить и теоретически обосновать педагогические условия эффективного формирования культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД в процессе их первоначальной профессиональной подготовки.

4. Провести экспериментальную проверку эффективности выявленных педагогических условий формирования культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД.

Методологической основой исследования стали: философское учение о всеобщей взаимосвязи явлений и процессов, положения диалектической теории познания; идеи, раскрывающие проблему взаимодействия общества и человека, его всестороннего развития; идеи становления нравственной культуры человека в процессе развития цивилизации; учение о единстве общего, особенного и единичного в педагогическом процессе; психолого-педагогические закономерности развития личности; системный, деятельно-стный, личностно ориентированный, аксиологический подходы в профессиональном образовании; законодательные акты и нормативные документы по организации учебно-воспитательной работы в подразделениях МВД РФ, «Кодекс профессиональной этики сотрудников внутренних дел Российской Федерации»; Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах», «Конституция Российской Федерации (Основной закон)».

Теоретическую основу исследования составили:

- современные теории личности и деятельности (К.А. Абульханова-Славская, Б.О. Алишев, Б.Г. Ананьев, Л.И. Анцыферова, А.Г. Асмолов, В.В.

Давыдов, A.IL Леонтьев, В.А. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Р.Х. Шакуров и др-);

- теория общения (А.И. Арнольдов, В.В. Горшков, В.Д. Кан-Калик, A.B. Мудрик, А.П. Панфилова и др.);

- основные положения гуманистической психологии (А. Маслоу, К. Роджерс, Э. Фромм);

- дидактические концепции формирования личности (П.К. Анохии, А.Г. Асмолов, Д.В. Вилькеев, М.А. Данилов, A.A. Кирсанов, В.Ш. Масленникова, М.И. Махмутов, H.H. Нечаев, А.Е. Одинцова, А.И. Щербаков и др.);

- теория гуманизации обучения (В.И. Андреев, Г.В. Мухаметзянова, Н.Д. Никандров, В.А. Сластенин и др.);

- теория научного моделирования (В.Г. Афанасьев, А.Ф. Зотов, Т.М. Трегубова, В.А. Штофф и др.).

Для решения поставленных задач использовались следующие методы:

- теоретические (изучение и анализ научной литературы по вопросам формирования коммуникативной культуры курсантов образовательных учреждений МВД РФ, абстрагирование, идеализация, моделирование, аналогия, сравнение, обобщение результатов исследования);

- эмпирические (включенное наблюдение, педагогический эксперимент (констатирующий и формирующий), изучение опыта формирования коммуникативной культуры курсантов образовательных учреждений МВД РФ, интервьюирование, анкетирование инспекторов ДПС и педагогов, беседы и др.);

- математическая и статистическая обработка результатов исследования. Исследование проводилось в три этапа.

На первом этапе (2005 - 2006 гг.) изучалось состояние разработанности исследуемой проблемы в теории и практике образовательных учреждений МВД РФ, определялась методологическая база исследования, уточнялись его цель, задачи и основные понятия, формулировалась рабочая гипотеза исследования, разрабатывалась программа экспериментальной работы, проводился констатирующий эксперимент.

На втором этапе (2007 - 2009 гг.) проводилась экспериментальная работа по проверке рабочей гипотезы.

На третьем этапе (2010 гг.) подводились итоги экспериментальной работы, оформлялся текст диссертации; продолжалось обсуждение и внедрение результатов исследования, направленных на повышение эффективности формирования культуры профессионального общения у инспекторов ДПС.

База исследования. Исследование проводилось па базе учебного центра первоначальной профессиональной подготовки инспекторов ДПС ГИБДД МВД РФ по Чувашской Республике.

Всего в эксперименте приняли участие 70 молодых инспекторов ДПС (два взвода), проходящие первоначальную профессиональную подготовку в учебном центре МВД РФ по Чувашской Республике.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивались всесторонним анализом проблемы при определении теоретико-методологических позиций, синтезом современных знаний из философской, юридической, педагогической, психологической, социологической наук, исходными методологическими и теоретическими положениями и их непротиворечивостью, а также комплексностью взаимодополняющих методов научного исследования, адекватных задачам исследования.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

1) раскрыты сущность и содержание понятия «культура профессионального общения инспекторов ДПС»;

2) выявлены типичные трудности инспекторов ДПС в профессиональном общении с гражданами;

3) определены критерии и показатели сформированности культуры профессионального общения у инспекторов ДПС;

4) выявлены и научно обоснованы педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД в процессе их первоначальной профессиональной подготовки в учебном центре МВД РФ.

Теоретическая значимость исследования состоит в том, что его результаты расширяют и дополняют теорию и методику профессионального образования. В нем определены принципы построения системы формирования культуры профессионального общения у сотрудников ДПС, обоснованы критерии (мотивационно-потребностный, коммуникативный, когнитивный, нравственно-волевой) и их показатели, охарактеризованы уровни сформированное™ культуры профессионального общения (низкий, средний, высокий); выявлены педагогические условия успешного формирования культуры профессионального общения у инспекторов ДПС в процессе первоначальной профессиональной подготовки в учебном центре МВД РФ. Результаты исследования обогащают существующие концепции, расширяют научные представления о формировании культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД.

Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты способствуют совершенствованию процесса профессиональной подготовки сотрудников ДПС к служебной деятельности. Разработанные и апробированные на практике программа спецкурса «Культура профессионального общения сотрудника ДПС», учебное пособие «Профессиональная культура инспекторов дорожно-патрульной службы ГИБДД» могут быть успешно использованы в практике учебно-воспитательной деятельности учреждений МВД РФ, а также на курсах повышения квалификации работников правоохранительных органов.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Профессиональная культура - это высокая степень овладения профессией, соответствующий уровень правовой и специальной подготовки, образованность и воспитанность человека. Культура профессионального общения инспекторов дорожно-патрульной службы ГИБДД представляет собой качество личности, интегрирующее правовые, этические знания, ценности, культуру мышления, речи и поведения, нравственные чувства, убеждение, реализация которых позволяет в служебной деятельности достигать взаимопонимания между субъектами общения.

2. Критериями сформированное™ культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД являются:

- мотивационно-потребностный (показатели: осознанность, аргументированность выбора профессии; осознание ценности культуры общения в профессиональной деятельности, ориентированность на борьбу с преступностью и нарушителями правил дорожного движения; направленность на оказание помощи людям; стремление к справедливости в решении служебных задач и стремление к профессиональному самосовершенствованию);

- когнитивный (показатели: знание норм и правил культуры профессионального общения с гражданами, коллегами; знание технологии профессионального общения, умение правильно разрешать конфликтные и спорные ситуации, признавать свои ошибки и неудачи в общении);

- коммуникативный (показатели: умения устанавливать и поддерживать необходимые контакты с окружающими людьми и коллегами, осуществлять взаимодействие с различными категориями граждан, понимать партнера, быстро перестраивать отношения в изменившихся ситуациях; владение грамотной речыо, национальными языками данной местности, техническими средствами общения; умение составлять деловую документацию);

- нравственно-волевой (показатели: стремление соблюдать законы; нормативность поведения; высокий уровень правосознания и ответственности; социальная устойчивость (приверженность к милицейской профессии, убежденность, целеустремленность, активность, гуманное и требовательное отношение к себе и людям); сформированность волевых качеств (репгательность, смелость, мужество, самообладание); высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением; высокая работоспособность в экстремальных ситуациях; готовность к волевому напряжению и преодолению трудностей в служебной деятельности).

3. Эффективное формирование культуры профессионального общения у инспекторов ДПС в процессе их первоначальной профессиональной подготовки в учебном центре МВД РФ обеспечивается при соблюдении следующих педагогических условий:

- учете социально-экономических, культурных изменений общества, современных требований к сотрудникам ДПС ГИБДД МВД РФ;

- разработке и реализации модели исследуемого процесса, включающей в себя ценностно-целевой, субъект-субъектный, содержательный, процессуально-коммуникативный, результативный компоненты;

- осознании значимости культуры профессионального общёния в служебной деятельности сотрудниками ДПС ГИБДД;

- использовании активных методов обучения и воспитания, рассчитанных на развитие мотивационно-потребностных, коммуникативных, когнитивных, нравственно-волевых качеств личности;

- осуществлении индивидуального и дифференцированного подходов к ' инспекторам ДПС в процессе формирования у них культуры профессионального общения.

Апробация и внедрение результатов исследования осуществлялись посредством выступлений соискателя на всероссийских и республиканских научно-практических конференциях, проводившихся в 2005-2010 гг. в городах Чебоксары, Казань, Омск, Нижний Новгород; перед сотрудниками полка ГИБДД МВД РФ по Чувашской Республике; учащимися школ, студентами вузов и населением республики.

Структура диссертации

Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии, приложений.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика профессионального образования», Симзяев, Андрей Владимирович

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Исследование было направлено на выявление, теоретическое и экспериментальное обоснование комплекса педагогических условий, обеспечивающих эффективность формирования культуры профессионального общения у сотрудников дорожно-патрульной службы ГИБДД.

Объектом исследования выступала система первоначальной профессио-( нальной подготовки инспекторов ДПС ГИБДД МВД РФ по Чувашской Республике.

Предмет исследования - процесс формирования культуры профессионального общения у инспекторв ДПС ГИБДД МВД РФ.

Мы предположили, что формирование культуры профессионального общения у сотрудников дорожно-патрульной службы ГИБДД МВД РФ будет эффективным при реализации следующих педагогических условий:

- учете социально-экономических, культурных изменений общества, современных требований к сотрудникам ДПС ГИБДД МВД РФ;

- разработке и реализации модели исследуемого процесса, включающей в себя ценностно-целевой, субъект-субъектный, содержательный, процессуально-коммуникативный, результативный компоненты;

- осознании значимости культуры профессионального общения в служебной деятельности сотрудниками ДПС ГИБДД;

- использовании активных методов обучения и воспитания, рассчитанных на развитие мотивационно-потребностных, коммуникативных, когнитивных, нравственно-волевых качеств личности;

- осуществлении индивидуального и дифференцированного подходов к » инспекторам ДПС в процессе формирования у них культуры профессионального общения.

В ходе исследования были:

1) раскрыты сущность и содержание понятия «культура профессионального общения инспекторов ДПС»;

2) выявлены типичные трудности инспекторов ДПС в профессиональном общении с гражданами;

3) определены критерии и показатели сформированности культуры профессионального общения у инспекторов ДПС;

4) выявлены и научно обоснованы педагогические условия, обеспечивающие успешное формирование культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД в процессе их первоначальной профессиональной подготовки в учебном центре МВД РФ.

Проведенное исследование позволило сделать следующие выводы:

1. Профессиональная культура - это высокая степень овладения профессией, соответствующий уровень правовой и специальной подготовки, образованность и воспитанность человека. Культура профессионального общения инспекторов дорожно-патрульной службы ГИБДД представляет собой качество личности, интегрирующее правовые, профессиональные и этические знания, ценности, культуру мышления, речи и поведения, нравственные чувства, убеждение.

2. Уровень сформированности культуры профессионального общения у инспекторов ДПС ГИБДД позволяют оценить следующие критерии:

- мотивационно-потребностный (показатели: осознанность, аргументированность выбора профессии; осознание ценности культуры общения в профессиональной деятельности; ориентированность на борьбу с преступностью и нарушителями правил дорожного движения; направленность на оказание помощи людям; стремление к справедливости в решении служебных задач и стремление к профессиональному самосовершенствованию);

- когнитивный (показатели: знание норм и правил культуры профессионального общения с гражданами, коллегами; знание технологии профессионального общения, умение правильно разрешать конфликтные и спорные ситуации, признавать свои ошибки и неудачи в общении );

- коммуникативный (показатели: умения устанавливать и поддерживать необходимые контакты с людьми, коллегами; осуществлять взаимодействие с различными категориями граждан, понимать партнера, быстро перестраивать отношения в изменившихся ситуациях; владение грамотной речью, национальными языками данной местности, техническими средствами общения; умение составлять деловую документацию);

- нравственно-волевой (показатели: стремление соблюдать законы; нормативность поведения; высокий уровень правосознания и ответственности; социальная устойчивость (приверженность к милицейской профессии, убежденность, целеустремленность, активность, гуманное и требовательное отношение к себе и людям); высокий уровень волевых качеств (решительность, смелость, мужество, самообладание); высокий уровень самоконтроля над эмоциями и поведением; высокая работоспособность в экстремальных ситуациях; готовность к волевому напряжению и преодолению трудностей в служебной деятельности).

3. Эффективное формирование культуры профессионального общения у инспекторов ДПС в процессе их первоначальной профессиональной подготовки в учебном центре МВД РФ обеспечивается при соблюдении следующих педагогических условий:

- учете социально-экономических, культурных изменений общества, современных требований к сотрудникам ДПС ГИБДД МВД РФ;

- разработке и реализации модели исследуемого процесса, включающей в себя ценностно-целевой, субъект-субъектный, содержательный, процессуально-коммуникативный, результативный компоненты;

- осознании значимости культуры профессионального общения в служебной деятельности сотрудниками ДПС ГИБДД;

- использовании активных методов обучения и воспитания, в том числе тренинговые занятия, рассчитанные на формирование культуры профессионального общения и развитие нравственно-волевых качеств у инспекторов ДОС;

- осуществлении индивидуального и дифференцированного подходов к инспекторам ДПС в процессе формирования у них культуры профессионального общения.

Проведенное исследование подтвердило правильность выдвинутой гипотезы. Дальнейшее исследование может быть продолжено в плане совершенствования управления учебно-воспитательным процессом курсов повышения квалификации сотрудников ДПС.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Симзяев, Андрей Владимирович, 2010 год

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология / Г. С. Абрамова. - М. : Академия, 1999.-672 с.

2. Абросимова, 3. Ф. Педагогическая культура учителя / 3. Ф. Абросимова. Наука и образование Зауралья. - 1998. - № 2 (3). - С. 18-20.

3. Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности / Абульханова-Славская. М. : Наука, 1980. - 335 с.

4. Абульханова-Славская, К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. М. : Мысль, 1991.-299 с.

5. Аврутин, Ю. Е. Эффективность деятельности органов внутренних дел (государственно-правовые, социальные и организационные аспекты изучения, оценки, проектирования) : дис. . д-ра юрид. наук / Ю. Е. Аврутин. -СПб., 1998.-470 с.

6. Агафонов, Ю. А. Психология и педагогика в деятельности сотрудников ОВД / Ю. А. Агафонов. М.: Щит, 1999. - 189 с.

7. Административная деятельность органов внутренних дел. Часть общая : учебник / под ред. А. П. Коренева. М., 1996. - 335 с.

8. Административное принуждение и административная ответственность : сборник нормативных актов / сост. Ю. Н. Старилов. М., 1998. -848 с.

9. Актуальные проблемы морально-психологической подготовки личного состава ОВД : материалы науч.-практ. конф. М. : Академия МВД РФ, 1992.- 125 с.

10. И.Александрова, Л. В центре внимания ГАИ // Человек и закон. -1990.-№4. с. 22-24.

11. Алексеев, С. С. Проблемы теории права / С. С. Алексеев. -Свердловск, 1973. Т.2. - 256 с.

12. Алексеев, С. С. Теория права / С. С. Алексеев. -М., 1995. -276 с.

13. Алексеева, О. Н. Мнение пользователей о коммуникативной культуре обслуживания в Кемеровской областной научной библиотеке им. В. Д. Федорова / О. Н. Алексеева // Библиотечная жизнь Кузбасса. Кемерово, 2007. -116 с.

14. Алехин, А. П. Административное право Российской Федерации : учебник для вузов / А. П. Алехин, А. А. Кармолицкий, Ю. М. Козлов. М., 1996.-467 с.

15. Алфавитный сборник распоряжений по Санкт-Петербургскому Градоначальству и Полиции, извлеченных из приказов 1866-1885 гг. СПб., 1886.-358 с.

16. Ананьев, Б. Г. О проблемах современного человека. — М. : Наука, 1977.-380 с.

17. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. СПб. : Питер, 2001.-288 с.

18. Андреев, В. И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов / В. И. Андреев. М., 1995. - 231с.

19. Андреев, В. И. Педагогика : учебный курс для творческого саморазвития / В. И. Андреев. Казань : Центр инновационный технологий, 2000. -608 с.

20. Андреева, Г. М. Психология социального познания / Г. М. Андреева. -М. : Аспект-Пресс, 2000. 288 с.

21. Андросюк, В. Г. Педагогика и психология в деятельности ОВД : учебное пособие / В. Г. Андросюк. Киев : КВШ МВД РФ, 1990. - 80 с.

22. Анисимов, А. Вы автомобилист. Как защитить свои права? / А. Анисимов. - СПб., 2001. - 248 с.

23. Анохин, П. К. Избранные труды. Философские аспекты теории функциональных систем / П. К. Анохин. М. : Наука, 1978. - 220 с.

24. Антропова, Р. М. Развитие коммуникативной культуры будущего учителя средствами проектного обучения : автореф. дис. . канд. пед. наук / Р. М. Андропова. Новосибирск, 2003. - 22 с.

25. Арендаренко, В. Т. Пути предупреждения дорожно-транспортных происшествий / В. Т. Арендаренко. JL, 1978. - 104 с.

26. Арнольдов, А. И. Введение в культурологию (новая расширенная редакция) / А. И. Арнольдов. М. : Народная академия культуры и общечеловеческих ценностей, 1993. — 352 с.

27. Артемьева, Ж. Г. Формирование коммуникативной культуры воспитанников центра постинтернатной адаптации : автореф. дис. . канд. пед. наук / Ж. Г. Артемьева. Челябинск, 2007. - 23 с.

28. Архангельский, С. И. Вопросы измерения, анализ и оценки результатов в практике педагогических исследований / С. И. Архангельский М. : Знание, 1975.-43 с.

29. Архангельский, С. И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы / С. И. Архангельский. М. : Педагогика, 1980. -144 с.

30. Асмолов, А. Г. Личность как предмет психологического исследования / А. Г. Асмолов. М. : Изд-во МГУ, 1984. - 170 с.

31. Асцатуров, Г. Е. Изучение и формирование морально-психологического климата среди личного состава органов внутренних дел / Г. Е. Асцатуров, Е. М. Гиляров. Домодедово, 1994. - 73 с.

32. Афанасьев, В. Г. Научное управление обществом. Опыт системного исследования: методологические проблемы / В. Г. Афанасьев. М. : Наука, 1973. - 361 с.

33. Аухадеева, Л. А.Формирование коммуникативных умений у учащихся ссузов средствами ролевой игры : дис. . канд. пед. наук / Л. А. Аухадеева. -Казань, 1994.-228 с.

34. Бабанский, Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса / Ю. К. Бабанский. -М. : Просвещение, 1982. 192 с.

35. Балашова, Н. П. Правовые и организационные основы администра-тивно-юрисдикционной деятельности ГИБДД : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Н. П. Балашова. М., 1999. - 31 с.

36. Бахрах, Д. Н. Административное право России : учебник для вузов / Д. Н. Бахрах. М., 2000. - 640 с.

37. Бачков, И. В. Основы технологии группового тренинга / И. В. Бачков. -М. : Прогресс, 1999. 176 с.

38. Бегидов, В. Н. Правовое обеспечение безопасности дорожного движения в РФ (историко-правовой аспект) : дис. . канд. юрид. наук / В. Н. Бе-гидов. СПб., 1999.-211 с.

39. Белов, А. А. Административное принуждение в деятельности ГИБДД : автореф. дис. . канд. юрид. наук / А. А. Белов. Волгоград, 2000. - 21 с.

40. Беляев, Г. Ю. Педагогическая характеристика образовательной среды в различных типах образовательных учреждений : автореф. дис. . канд. пед. наук / Г. Ю. Беляев. М., 2000. - 20 с.

41. Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Бес-палько. М. : Педагогика, 1989. - 190 с.

42. Библер, В. С. Мышление как творчество: введение в логику мысленного диалога / В. С. Библер. М. : Политиздат, 1975. - 329 с.

43. Библер, В. С. От наукоучения к логике культуры / В. С. Библер. М. : Политиздат, 1991.-413 с.

44. Биречевская, О. Ю. Аксиология массовой культуры / О. Ю. Биречев-ская. М. : Научная книга, 2005. - 355 с.

45. Блонский, П. П. Избранные педагогические произведения и психологические сочинения / П. П. Блонский / под ред. А. В. Петровского. М. : Педагогика, 1979.- 400 с.

46. Бобосов, Е. М. Роль культуры в формировании личности / Е. М. Бо-босов. Минск : Наука и техника, 1980. - 193 с.

47. Богдановская, В. И. Самовоспитание профессиональных качеств сотрудников ГИБДД : дис. . канд. пед. наук / В. И. Богдановская. СПб., 2000. -164 с.

48. Бодалев, А. А. Восприятие человека человеком / А. А. Бодалев. М. : МГУ, 1982.- 199 с.

49. Бодалев, А. А. Личность и общение: избранные труды / А. А. Бодалев. М. : Педагогика, 1983. - 272 с.

50. Бозина, Е. А. Оценка эффективности деятельности дорожно-патрульной службы ГАИ (социально-экономический аспект) : методические рекомендации / Е. А. Бозина, Н. Л. Грехов. М., 1989. - 39 с.

51. Бондаревская, Е. В. Воспитание как возрождение человека культуры и нравственности / Е. В. Бондаревская. Ростов н/Д. : Изд-во «Феникс», 1991.-259 с.

52. Боровский, Б. Е. Условия безаварийной работы. Автотранспортные дорожные происшествия, их предупреждение и анализ / Б. Е. Боровский. -Л., 1971.-352 с.

53. Васильев, В. Л. Юридическая психология / В. Л. Васильев. СПб. : Питер, 2000. - 624 с.

54. Веденеев, В. В. Тактика выявления и задержания угнанных и похищенных транспортных средств / В. В. Веденеев и др. — М., 1994. 49 с.

55. Водитель и инспектор ГАИ : справочное издание / под общей ред. А. А. Микушева. СПб., 1996. - 160 с.

56. Волков, Г. Н. Чувашская этнопедагогика / Г. Н. Волков. Чебоксары, 2004.-488 с.

57. Волошин, Г. Я. Анализ дорожно-транспортных происшествий / Г. Я. Волошин и др. М., 1987. - 72 с.

58. Воробьев, Г. В. Случайное и необходимое в педагогике / Г. В. Воробьев // Советская педагогика. 1968. - № 4. - С. 75.

59. Воронова, Н. В. Формирование у курсантов навыков и умений профессионального общения в процессе обучения иностранному языку в вузах : дис. . канд. пед. наук / Н. В. Воронова. М., 2002. - 187 с.

60. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. М. : Педагогика-Пресс, 1996. - 536 с.

61. Выявление водителей, управляющих транспортными средствами в состоянии опьянения : обзор зарубежного опыта. — М., 1989. — 59 с.

62. Гаврилов, Л. Негласное наблюдение на дорогах. Правовые и технические проблемы использования навигационного слежения за транспортными средствами в оперативной работе органов внутренних дел / Л. Гаврилов // Милицейские ведомости. — 2001. — № 32. С. 6-8.

63. Гейжан, Н. Ф. Проблемы ограничения сквернословия в среде курсантов образовательных учреждений / Н. Ф. Гейжан // Вестник Санкт-Петербургского университета МВД России. 2001. - № 4(12).

64. Гершунский, Б. С. Общечеловеческие ценности в образовании / Б. С. Гершунский, Р. И. Шейерман // Педагогика. 1992. -№ 5. - С. 3-13.

65. Горелик, И. Н. Права и обязанности пешеходов / И. Н. Горелик. М., 1976.-80 с.

66. Горожанин, А. В. Кадры органов внутренних дел: современные проблемы обеспечения : монография / А. В. Горожанин. СПб., 1999. - 160 с.

67. Гребенюк, О. Е. Теория обучения : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / О. Е. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. М. : ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 384 с.

68. Губанов, А. В. Полиция Запада / А. В. Губанов. М., 1993. - 138 с.

69. Гумбольт, Б. фон. Избранные труды по языкознанию / Б. фон Гум-. больт. — М. : Педагогика, 1984.

70. Гусев, Р. ГАИ Санкт-Петербурга и Ленинградской области 19361966 гг. / Р. Гусев, И. Питеркин. СПб., 1996. - 25 с.

71. Гуцериев, X. С. Правовая и духовная культура сотрудников правоохранительных органов / X. С. Гуцериев и др. СПб. : МПбЮИ, 1996. - 92 с.

72. Даниличева, Т. П. Коммуникативные навыки сотрудников УИС как фактор успешного профессионального развития / Т. П. Даниличева, А. Ф. Караваев // Психопедагогика в правоохранительных органах. — 2003. -№2(20).

73. Деятельность милиции по обеспечению движения транспорта и пешеходов (1917-1936 гг.) : сборник документов. М., 1987. -263 с.

74. Джуринский, А. Н. Развитие образования в современном мире : учеб. пособие / А. Н. Джуринский. М. : ВЛАДОС, 1999. - 200 с.

75. Дистервег, А. Г. Избранные педагогические сочинения / А. Г. Дис-тервег. — М. : Просвещение, 1956. 390 с.

76. Дмитриев, С. Н. ГАИ: колдобины на дорогах да ухабы в службе / С. Н. Дмитриев // Милиция. 1992. - № 7. - С. 51-55.

77. Дмитриев, С. Н. Дорожно-патрульная служба : пособие для сотрудников ГИБДД / С. Н. Дмитриев. М., 2000. - 656 с.

78. Дмитриев, С. Н. Организационно-тактические проблемы совершенствования деятельности ДПС ГИБДД МВД России / С. Н. Дмитриев. Орел, 1999.-27 с.

79. Дмитриев, Ю. А. Пенитенциарная психология / Ю. А. Дмитриев, Б. Б. Казак. Ростов н/Д. : Феникс, 2007. - 683 с.

80. Дубицкая, Е. А. К вопросу о формировании коммуникативной культуры / Е. А. Дубицкая // Ценностные приоритеты общего и профессионального образования : материалы международной научно-практической конференции. М., 2000. - С. 131-134.

81. Дюркгейм, Э. О разделении общественного труда: этюд об организации высших обществ / Э. Дюркгейм. Одесса, 1900.

82. Емелин, А. Н. Организация деятельности подразделений ГАИ по борьбе с кражами и угонами автотранспортных средств / А. Н. Емелин. М., 1998.-28 с.

83. Емельянов, Ю. Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности : автореф. дис. . д-ра психол. наук / Ю. Н. Емельянов. Л., 1991. - 38 с.

84. Ершова, С. И. Психолого-педагогические основы формирования коммуникативной готовности студентов к профессиональной деятельности : автореф. дис. . канд. пед. наук / С. И. Ершова. Ростов н/Д., 1992. - 28 с.

85. Жабенко, В. С. Формирование у слушателей юридических вузов культуры письменной речи : дис. . канд. пед. наук / В. С. Жабенко. СПб., 2003.

86. Жерондо, К. Безопасность движения / К. Жерондо. М., 1979. - 184 с.

87. Жуков, Ю. М. Диагностика и развитие компетентности в общении : практическое пособие / Ю. М. Жуков, Л. А. Петровская, П. В. Растянников. -М. : Изд-во Моск. ун-та, 1991. 96 с.

88. Жулев, В. И. Административная ответственность за нарушения правил дорожного движения / В. И. Жулев, В. П. Митин. — М., 1979. — 112 с.

89. Жулев, В. И. Обеспечение безопасности дорожного движения : лекция / В. И. Жулев. М., 1973. - 68 с.

90. Жулев, В. И. Предупреждение дорожно-транспортных происшествий / В. И. Жулев. М., 1989. - 47 с.

91. Зырянов, А. А. Правовые, организационные, тактические вопросы совершенствования деятельности дорожно-патрульной службы ГАИ МВД СССР / А. А. Зырянов. М., 1984. - 58 с.

92. Иванова, В. В. Предупреждение уголовно-наказуемых нарушений правил дорожного движения и эксплуатации транспортных средств : авто-реф. дис. . канд. юрид. наук / В. В. Иванова. М., 1995. - 20 с.

93. Иванова, И. А. Повышение административно-юрисдикционной деятельности ГАИ / И. А. Иванова и др. М., 1994. - 119 с.

94. Игнатов, Л. Н. Организационные основы деятельности органов внутренних дел по обеспечению безопасности дорожного движения : учебное пособие / Л. Н. Игнатов. -М., 1991. 65 с.

95. Ионин, Л. Г. Социология культуры / Л. Г. Ионин. М. : Логос, 1996.

96. Исаев, И. Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя / И. Ф. Исаев. М. : Академия, 2002. - 223 с.

97. История автомобильного транспорта России до 1910 года. М., 1994.-494 с.

98. История ГАИ / под ред. В. А. Федорова. М., 1996. - 253 с.

99. История советской милиции. Том I. — М., 1977. — 338 с.

100. Кавдангалиева, М. И. Педагогические функции речевой деятельности учителя : автореф. дис. . канд. пед. наук / М. И. Кавдангалиева. СПб., 1999.- 18 с.

101. Каган, М. С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений / М. С. Каган.-М., 1988.

102. Каган, М. С. Общение как ценность и как творчество / М. С. Каган, А. М. Эткинд // Вопросы психологии. 1988. - № 4. - С. 25-34.

103. Каган, М. С. Системный подход и гуманитарное знание / М. С. Каган.-Л. : ЛГУ, 1991.-107 с.

104. Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб., 1996. - 414 с.

105. Кан-Калик, В. А. Учителю о педагогическом общении / В. А. Кан-Калик. — М. : Просвещение, 1987. — 190 с.

106. Каплунов, А. И. Применение и использование сотрудниками милиции огнестрельного оружия: теория и практика : монография / А. И. Каплунов. СПб., 2001.- 182 с.

107. Караваев, А. Ф. Основы профессионального становления специалистов-сотрудников органов внутренних дел / А. Ф. Караваев. Омск : Омская академия МВД России, 2003. - 296 с.

108. Караваев, А. Ф. Психологическое обеспечение формирования и развития личности / А. Ф. Караваев, В. Е. Петров. М. : Шит, 2006. - 144 с.

109. Квашис, В. Е. Ответственность за правонарушения на автомобильном транспорте / В. Е. Квашис. М., 1974. - 63 с.

110. Квитчук, А. С. Кадровое обеспечение ДПС ГИБДД : дис. . канд. юрид. наук / А. С. Квитчук. СПб., 1998. - 211 с.

111. Келих, В. Р. Совершенствование коммуникативной компетентности сотрудников органов внутренних дел в системе повышения квалификации : дис. канд. пед. наук / В. Р. Келих. СПб., 1998.

112. Кикоть, В. Я. Формирование культуры профессионального общения у курсантов училищ МВД : дис. . канд. пед. наук / В. Я. Кикоть. JL, 1994.

113. Кирьянов, В. Н. Пряник и кнут для водителя. Что тормозит реформы в ГИБДД? / В. Н. Кирьянов // Санкт-Петербургские ведомости. -2000. 14 апреля. - С. 5-8.

114. Кирьянов, В. Н. Формирование профессионального правосознания сотрудника ГИБДД : дис. . канд. юрид. наук / В. Н. Кирьянов. СПб., 2000. -153 с.

115. Клиновштеин, Г. И. Организация дорожного движения / Г. И. Кли-новштеин. -М., 1982. 58 с.

116. Кодекс Российской Федерации об административных правонарушениях от 30 декабря 2001 г. // Собрание законодательства Российской Федерации. 2002. - № 1 (ч. I). - Ст. 1. ; 13.

117. Коджаспирова, Г. М. Педагогика / Г. М. Коджаспирова. — М. : ВЛАДОС, 2008.-436 с.

118. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь : для студ. высш. и средн. пед. уч. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. М. : Издательский центр «Академия», 2003. — 241 с.

119. Козловская, Е. А. Воспитание личного состава в подразделениях Госавтоинспекции : учебное пособие / Е. А. Козловская. М., 1991. - 40 с.

120. Козловская, Е. Как преодолеть психологические барьеры (инспектор и водитель) / Е. Козловская // Криминальный вестник. 2000. - № 1. - С. 12.

121. Козловская, Е. А. Основы организации профессионального отбора кадров в дорожно-патрульную службу ГАИ / Е. А. Козловская. М., 1996. -68 с.

122. Козловская, Е. А. Психолого-педагогические основы пропагандисткой деятельности ГАИ : учебное пособие / Е. А. Козловская. М., 1994. -47 с.

123. Козловская, Е. А. и др. Решение оперативно-служебных задач инспектором дорожно-патрульной службы ГАИ : учебное пособие / Е. А. Козловская. М., 1989. - 21 с.

124. Козулин, А. И. Правовое принуждение (правовые начала государственного принуждения в советском обществе) : автореф. дис. . канд. юрид. наук / А. И. Козулин. Свердловск, 1986. - 23 с.

125. Комаров, М. С. Введение в социологию / М. С. Комаров. — М. : Наука, 1994.- 189 с.

126. Кон, И. С. Психология юношеского возраста: проблемы формирования личности / И. С. Кон. М. : Просвещение, 1979. - 175 с.

127. Кондратьев, В. Д. Компьютерные системы для распознавания государственных номеров транспортных средств Ко551-Меа1а Саг / В. Д. Кондратьев // Системы безопасности связи и телекоммуникаций. — 1999. № 29. -С. 28.

128. Кондратьев, В. Д. О правовых проблемах медицинского обеспечения БДД / В. Д. Кондратьев // Юрист. 2000. - № 9. - С. 37-38.

129. Кондратьев, В. Д. Деятельность полиции и милиции России по » обеспечению безопасности дорожного движения / В. Д. Кондратьев, В. Н.

130. Соколов. М., 2001. - 67 с.

131. Кондрашов, Б. П. Применение сотрудником милиции оружия для защиты жизни и здоровья граждан / Б. П. Кондрашов // Штабная практика. -М. : МВД России. 1992. - № 4. - С. 121.

132. Коняев, В. П. Борьба с управлением транспортными средствами в состоянии опьянения / В. П. Коняев. Ташкент, 1986. - 55 с.

133. Кораблев, С. Е. Коммуникативная компетентность участкового уполномоченного милиции и ее развитие на этапе первоначальной подготовки : автореф. дис. канд. психол. наук / С. Е. Кораблев. М., 2003.

134. Коренев, А. П. Нормы административного права и их применение / А. П. Коренев. -М., 1978. 83 с.

135. Корнелюк, В. С. Криминалистическая характеристика краж ав-томототранспортных средств и ее использование в следственной практике : автореф. дис. . канд. юрид. наук / В. С. Корнелюк. Волгоград, 1997. - 21 с.

136. Корнелюк, В. С. Характеристика организованных преступных групп, совершающих кражи автомобилей / В. С. Корнелюк // Проблемы борьбы с организованной преступностью. М., 1996. - С. 47-49.

137. Коровкин, А. Д. Экипировка и ее влияние на личную безопасность сотрудников ГАИ / ГУГАИ МВД РФ / А. Д. Коровкин, А. С. Остроумов // Информационный бюллетень. 1998. - № 3. - С. 37-40.

138. Корчагин, Е. А. Нормативная область профессиональной педагогики / Е. А. Корчагин. Казань : КГТУ, 2001. - 302 с.

139. Корчагин, Е. А. Проблемы профессиональной подготовки учащихся ссузов в условиях стандартизации образовании / Е. А. Корчагин. Казань : Форт-диалог, 2000. - 106 с.

140. Костин, В. Как вернуть водительское удостоверение / В. Костин // Право: юридическая газета. 2000. - № 6. — С. 13.

141. Кочетков, М. В. Развитие творческой личности: принципы и направления совершенствования деятельности преподавателя в вузе правоохранительной системы : монография / М. В. Кочетков. Красноярск : КРЮИ, 2003.- 134 с.

142. Кочетов, JI. А. Деятельность ГАИ по контролю за соблюдением воздухо-охранного законодательства на автомобильном транспорте : учебное пособие / JI. А. Кочетов и др. 1992. - 69 с.

143. Краевский, В. В. Методология педагогических исследований : уч. пособие для курсов повышения квалификации науч.-пед. кадров / В. В. Краевский. Самара : Самар. пед. ун-т, 1994. - 162 с.

144. Краевский, В. В. Общие основы педагогики : учеб. пособие для ст. высш. учеб. заведений / В. В. Краевский. М. : Академия, 2003. - 256 с.

145. Краткий автомобильный справочник. М., 1968. - 57 с.

146. Криницкий, Е. Безопасность международных перевозок на дорогах России / Е. Криницкий // Автомобильный транспорт. 1998. - № 7. - С. 63.

147. Крылова, Н. Б. Культурные модели образования с позиции постмодернистской педагогики / Н. Б. Крылова // Новые ценности образования: культурные модели школ. М. : Инноватор, 1997. - Вып. 76. - С. 185-204.

148. Кузьмина, Н. В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л. : Изд-в ЛГУ, 1970. - 114 с.

149. Кузьмина, Н. В. Системный подход в педагогическом исследовании: методология педагогических исследований / Н. В. Кузьмина. М., 1980.

150. Куницына, В. Н. Трудности межличностного общения : автореф. дис. . д-ра психол. наук / В. Н. Куницына. СПб., 1999. - 42 с.

151. Кураков, В. С. Административно-правовые вопросы приобретения и прекращения действия права на управление транспортными средствами : автореф. дис. . канд. юрид. наук / В. С. Кураков. М., 1999. - 24 с.

152. Курбатов, В. И. Стратегия делового успеха / В. И. Курбатов. Ростов н/Д. : Феникс, 1995.-416 с.

153. Кыверялг, А. А. Методы исследования профессиональной педагогики / А. А. Кыверялг. Таллин : Варгус, 1980. - 1972. - 138 с.

154. Лазарев, В. В. Правовые основы обеспечения общественного порядка / В. В. Лазарев. М., 1987. - 117 с.

155. Лазарев, В. В. Правоприменительная деятельность органов внутренних дел : учебное пособие / В. В. Лазарев, Л. П. Левченко. М., 1989. - 84 с.

156. Ларькин, Ф. Г. Взяточничество среди сотрудников органов внутренних дел / Ф. Г. Ларькин // Вестник МВД России. 1997. - № 5. - С. 29-31.

157. Леонтьев, А. А. Психология общения / А. А. Леонтьев. М. : Смысл, 1997.-365 с.

158. Леонтьев, А. А. Теория речевой деятельности / А. А. Леонтьев. М. : Просвещение, 1968. -272 с.

159. Леонтьев, А. H. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. -М. : Просвещение, 1975. 304 с.

160. Лепет, О. Э. Понятие ответственности в теории права / О. Э. Лепет // Вестник Московского университета. Серия Право. 1994. - № 1. — С. 34.

161. Лихачев, Б. Т. Педагогика. Курс лекций : учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений и слушателей ИПК ФПК / Б. Т. Лихачев. М. : Юрайт, 2000. - 523 с.

162. Лойт, В. Кадровая политика в органах внутренних дел Российской Федерации / В. Лойт. СПб., 1998. - 158 с.

163. Лотман, Ю. М. Беседы о русской культуре / Ю. М. Лотман. СПб. : ЛГУ, 1994.-228 с.

164. Лукова, Т. Г. Формирование профессионально-коммуникативной культуры у слушателей вузов МВД России : дис. . канд. пед. наук / Т. Г. Лукова. СПб., 2002.

165. Лунев, А. Е. Проблемы административной ответственности / А. Е. Лунев // Социалистическая законность. — 1972. — № 5. — С. 53.

166. Лыков, В. Психологическое обеспечение подразделений органов внутренних дел / В. Лыков // Профессионал. 2000. - № 6. - С. 20-22.

167. Мазаева, И. А. Профессиональная коммуникативная культура в содержании подготовки специалиста (на материале профессий «человек-человек») : автореф. дис. . канд. пед. наук/И. А. Мазаева. -М., 2003. -28 с.

168. Майоров, В. И. Организационные и правовые основы межотрас-' левого управления обеспечения безопасности дорожного движения : автореф.дис. . канд. юрид. наук / В. И. Майоров. М., 1994.

169. Максимов, В. Г. Педагогическая диагностика в школе / В. Г. Максимов. М. : Академия, 2002. - 272 с.

170. Макшанов, С. И. Психология тренинга / С. И. Макшанов. СПб. : Питер, 1977.-238 с.

171. Маншин, В. М. Автомобиль и «палочная система» / В. М. Маншин // Санкт-Петербургские ведомости. 1998. - 1 декабря. - С. 4.

172. Маринец, В. П. Правовой режим безопасности дорожного движения и роль органов внутренних дел в его обеспечении : дис. . канд. юрид. наук / В. П. Маринец. СПб., 2000. - 171 с.

173. Маркарян, Э. С. Теория и культура современной науки / Э. С. Мар-карян. -М. : Мысль, 1983.

174. Марьин, М. И. Организация психологического обеспечения деятельности сотрудников органов внутренних дел в экстремальных условиях : методическое пособие / М. И. Марьин, Ю. Г. Касперович, Н. И. Мягких. М. : Щит, 2004. - 467 с.

175. Масленников, М. Я. Порядок применения административных взысканий : практическое руководство / М. Я. Масленников. Тверь, 1995. - 37 с.

176. Масленникова, В. Ш. Формирование профессиональной готовности учащихся среднего профессионального учебного заведения к деятельности социального педагога : дис. . д-ра пед. наук / В. Ш. Масленникова. Казань, 1996.-325 с.

177. Махмутов, М. И. Организация проблемного обучения в школе / М. И. Махмутов. М. : Просвещение, 1997. - 240 с.

178. Махмутов, М. И. Педагогические технологии развития мышления учащихся / М. И. Махмутов, Г. И. Ибрагимов, М. А. Чошанов. Казань : ИССО РАО, 1993.-88 с.

179. Медведев, А. М. Обеспечение безопасности уличного движения органами внутренних дел Ленинграда в 1936-1945 гг. : дис. . канд. юрид. наук / А. М. Медведев. СПб., 1998. - 185 с.

180. Милешкина, Н. Д. Преследование и задержание нарушителей полицией на дороге / Н. Д. Милешкина и др. / ГУГАИ МВД РФ // Информационный бюллетень. 1998. - №3. - С. 71.

181. Митрова, H. О. Формирование коммуникативной культуры у студентов вуза в процессе их включения в социально ориентированную деятельность : автореф. дис. . канд. пед. наук / Н. О. Митрова. — Майкоп, 2006. 25 с.

182. Михеев, В. И. Моделирование и методы теории изменений в педагогике / В. И. Михеев. М. : Академия, 2000. - 361 с.

183. Михайлов, Е. Н. Остановить вал угонов автотранспорта / Е. Н. Михайлов // Вестник МВД России. 1994. - № 4. - С. 42^14.

184. Михайлова, JL И. Социология культуры / JL И. Михайлова. М. : Изд-во «Дашков и К.», 2006. - 344 с.

185. Мудрик, А. В. Коммуникативная культура учителя / А. В. Мудрик // Мир психологии. 1996. - № 3. - С. 42-45.

186. Мудрик, А. В. Общение как фактор воспитания школьников / А. В.

187. Мудрик. М. : Педагогика, 1984. - 109 с.

188. Мухаметзянова, Ф. Г. Субъектность студента высшего педагогического учебного заведения: теория и практика : автореф. дис. . д-ра пед. наук / Ф. Г. Мухаметзянова. Киров, .2002. - 43 с.

189. Мызнико, В. А. Теоретические и практические проблемы расследования ДТП : дис. . канд. юрид. наук / В. А. Мызнико. СПб., 1996. -193 с.

190. Мягин, А. «С хамством в ГИБДД буду бороться» / А. Мягин // Санкт-Петербургские ведомости. 1999. -27 октября. - С. 3.

191. Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев / под ред. А. А. Бодалёва. -М. ; Воронеж : Изд-во НПО «МОДЭК», 1998. 368 с.

192. Нагаев, Д. А. Автомобиль и мы / Д. А. Нагаев. М., 1983. - 320 с.

193. Нагель, А. П. Уличное движение / А. П. Нагель // Автомобиль. -1917. -№ 8. -С. 1.

194. Нарбутов, Р. В. Полиция Российской империи (1862-1917 гг.). Ис-торико-политический аспект : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Р. В. Нарбутов.-М., 1992.-21 с.

195. Немов, Р. С. Психология : в 3-х кн. Кн. 2. / Р. С. Немов // Психология образования. -М. : ВЛАДОС, 1997. С. 235-246.

196. Никандров, В. В. Методы моделирования в психологии / В. В. Ни-кандров. СПб. : Речь, 2003. - 55 с.

197. Новик, И. Б. О моделировании сложных систем / И. Б. Новик. М. : Мысль, 1965. - 336 с.

198. Новицкий, А. А. Компьютерные технологии XXI века в обеспечении безопасности дорожного движения / А. А. Новицкий, М. Н. Покиньборода // Материалы научно-практической конференции. СПб., 1998. - С. 132-135.

199. Обзорная информация. Зарубежный опыт. Вып. 3: Профилактика коррупции в полиции. -М., 1999.

200. Образовательные учреждения высшего профессионального образования МВД России (информационный сборник за 2000 год). М. : ГУК МВД РФ, 2001.- 187 с.

201. Оверсон, У. Дорожно-патрульная служба США / У. Оверсон. -Омск, 1991.-93 с.

202. Ожегов, С. И. Словарь русского языка / С. И. Ожегов / под ред. докт. филол. наук, проф. Н. Ю. Шведовой. -М. : Русский язык, 1984. -401 с.

203. Ожегов, С. И. Толковый словарь русского языка / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М., 1999. - 944 с.

204. Ольховников, Ю. Н. Основные направления компьютеризации службы Госавтоинспекции / Ю. Н. Ольховников // Проблемы совершенствования деятельности ГАИ России : сб. науч. тр. М., 1993. - С. 3-18.

205. Организационно-правовые проблемы в сфере обеспечения безопасности дорожного движения : сб. науч. тр. М. : ВНИИ БДД, 1981. - 84 с.

206. Орлов, В. С. Ответственность за нарушения Правил дорожного движения / В. С. Орлов. М., 1975. - 64 с.

207. Основы теории коммуникации / под ред. М. А. Василика. М.,2005.-С. 24-28.

208. Павлов, В. И. Духовно-нравственная культура будущего учителя / В. И. Павлов. Чебоксары : ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2010. - 672 с.

209. Павлов, И. В. Нравственное воспитание в поликультурной школе / И. В. Павлов, В. И. Павлов, И. И. Павлова. М. : МГГУ им. М. А. Шолохова,2006. 644 с.

210. Павлов, И. В. Педагогические основы профилактики правонарушений несовершеннолетних / И. В. Павлов. Чебоксары : НАНИ ЧР, 2003. - 64 с.

211. Павлова, И. И. Воспитание гражданственности у учащихся / И. И. Павлова. М. : МГГУ им. М. А. Шолохова, 2007. - 688 с.

212. Панкратов, В. Н. Культура общения офицера : метод, пособие / В. Н. Панкратов. М. : Академия МВД, 1993. - 39 с.

213. Панфилова, А. П. Тренинг педагогического общения / А. П. Панфилова. М. : Академия, 2006. - 336 с.

214. Парыгин, Б. Д. Основы социально-психологической теории / Б. Д. Парыгин. М. : Мысль, 1971. - 348 с.

215. Патрульно-постовая служба в полиции зарубежных стран / Академия МВД СССР. М., 1984. - 82 с.

216. Педагогика : учебное пособие для учащихся педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин и др. М. : Школа-Пресс, 2000. - 512 с.

217. Педагогические технологии / под ред. В. С. Кукушкина. М. ; Ростов н/Д. : Март, 2004. - 180 с.

218. Петровская, Л. А. О природе компетентности в общении / Л. А. Петровская // Мир психологии. 1996. - № 3. - С. 31-35.

219. Пиликин, А. Расследование дорожно-транспортных преступлений -работа специфическая / А. Пиликин // Криминальный вестник. 1999. -№ 43. - С. 6.

220. Питеркин, И. В. Организация уличного движения и безопасности в Санкт-Петербурге (Ленинграде) в XVIII первой трети XX вв. Историко-правовой аспект : дис. . канд. юрид. наук / И. В. Питеркин. СПб., 1997. -229 с.

221. Побежимова, 3. А. Драматизация как средство формирования коммуникативной культуры будущего педагога : автореф. дис. . канд. пед. наук / 3. А. Побежимова. Екатеринбург, 2007. - 24 с.

222. Поваренков, Ю. П. Профессиональное становление личности : дис. . д-ра психол. наук/Ю. П. Поваренков. Ярославль, 1999. - 359 с.

223. Погребняк, Л. П. Правовые основы функционирования и развития образовательного учреждения : учебное пособие / Л. П. Погребняк. М. : Педагогическое общество России, 2003. — 256 с.

224. Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый. М. : ВЛАДОС, 1996.

225. Поспелова, В. П. Производство по делам об административных нарушениях, осуществляемое органами внутренних дел / В. П. Поспелова и др. // Вестник МВД России. 1997. - № 2-3. - С. 72-79.

226. Постановление Правительства Российской Федерации от 20 февраля 2006 г. № 100 «Федеральная целевая программа «Повышение безопасности дорожного движения в 2006-2012 годах» II Собрание законодательства Российской Федерации. 2006. - № 9. - Ст. 1020).

227. Постоев, В. И. Психолого-педагогические основы обучения личного состава органов внутренних дел / В. И. Постоев. М., 1996. - 157 с.

228. Проблемы совершенствования деятельности Госавтоинспекции России I НИЦ ГАИ МВД РФ. М., 1993. - 58 с.

229. Прозорова, Е. В. Педагогические условия развития коммуникативной компетентности будущего учителя в процессе высшего профессионального образования : автореф. дис. . канд. пед. наук / Е. В. Прозорова. — Хабаровск, 1998.-25 с.

230. Профессиональная этика сотрудников правоохранительных органов. -М. : Щит, 1997. 327 с.

231. Прохоров, Ю. Е. Национальные и социокультурные стереотипы речевого общения и их роль в обучении иностранцев / Ю. Е. Прохоров. М., 1997.-С. 11.

232. Психология и этика делового общения : учебник для вузов / под ред. В. Н. Лавриненко. 3-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ-ДАНА, 2001.-326 с.

233. Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений. — Ростов н/Д. : Феникс, 1998. 544 с.

234. Пушкарева, Т. В. Формирование готовности социального педагога к » диагностике коммуникативной культуры подростков : автореф. дис. . канд.пед. наук / Т. В. Пушкарева. М., 1998. - 28 с.

235. Радионов, С. А. Административно-правовые основы организации дорожного движения : автореф. дис. . канд. юрид. наук / С. А. Радионов. -М., 1995.-22 с.

236. Радугин, А. А. Социология / А. А. Радугин, К. А. Радугин. М. : Центр, 1996. - Тема № 4. - С. 59.

237. Рассадин, Б. Г. «Штрафная» стоянка» / Б. Г. Рассадин // Право: юридическая газета. 2000. — № 9. - С. 16-17.

238. Расследование ДТП / под ред. В. А. Алферова, В. А. Федорова.1. М., 1998.-72 с.

239. Рахубовский, Ю. ДТП: уровень риска и возможности оценки / Ю. Рахубовский и др. // Автомобильный транспорт. 1998. - № 1. - С. 55-57.

240. Резвых В., Алоян А. Стрелять или не стрелять? / В. Резвых, А. Ало-ян // Профессионал. 1998. - № 3. - С. 28-30.

241. Решняк, М. Административная деятельность ГИБДД как профилактика ДТП / М. Решняк // Профессионал. № 6. - 2000. - С. 17—19.

242. Роботова, А. С. Введение в педагогическую деятельность / А. С. Ро-ботова и др. М. : Академия, 2002. - 208 с.

243. Розанова, В. А. Психология управления / В. А. Розанова. М. : Интел-синтез, 2002. - 176 с.

244. Ромашина, С. Я. Дидактические основы формирования культуры коммуникативного воздействия педагога : учеб. пособие / С. Я. Ромашина. -Барнаул : БГПУ, 2002. 204 с.

245. Российская педагогическая энциклопедия : в 2 т. Т. 1. / гл. ред. В. В. Давыдов. М. : Большая Российская энциклопедия, 1993. - 608 с.

246. Российский, Б. В. Государственная система обеспечения дорожного движения / Б. В. Российский. -М., 1993. 139 с.

247. Рыжов, В. В. Психологические основы коммуникативной подготовки : автореф. дис. . д-ра психол. наук / В. В. Рыжов. Новосибирск, 1995. -35 с.

248. Сайко, А. Эх дороги! Пыль да стрельба / А. Сайко // Милиция. -1999.-№5.-С. 7.

249. Салимьянов, Ф. Ф. Кадровое обеспечения подразделений ГАИ (теоретический и организационно-правовой анализ) : дис. . канд. юрид. наук / Ф. Ф. Салимьянов. СПб., 1998. - 270 с.

250. Салимьянов, Ф. Ф. Организационно-правовые основы кадрового обеспечения подразделений ГАИ : монография / Ф. Ф. Салимьянов. СПб., 1998.- 157 с.

251. Сальников, В. П. Убеждение и принуждение в деятельности органов внутренних дел / В. П. Сальников, В. П. Федоров. Л., 1989. - 91 с.

252. Сарсенов, К. М. Государственное принуждение и его реализация в деятельности органов внутренних дел : дис. . канд. юрид. наук / К. М. Сарсенов. СПб., 1996. - 196 с.

253. Сатлейкин, П. И. Административно-правовой статус участников дорожного движения и его реализация : дис. . канд. юрид. наук / П. И. Сатлейкин. -М., 1988.- 193 с.

254. Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии : учебное ^ пособие / Г. К. Селевко. М. : Народное образование, 1998. - С. 11-15.

255. Симонов, В. П. Системный подход основа педагогического менеджмента / В. П. Симонов // Педагогика. - 1998. - № 8. - С. 14-19.

256. Сластенин, В. А. Психология и педагогика : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, В. П. Каширин. М. : Академия, 2001.-480 с.

257. Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности : учеб. пос. для студ. высш. пед. учеб. зав. / С. Д. Смирнов. -М. : Академия, 2001. 304 с.

258. Сморчкова, В. П. Формирование коммуникативной культуры социального педагога в системе профессиональной подготовки в вузе : автореф. дис. . д-ра пед. наук / В. П. Сморчкова. М., 2007. - 46 с.

259. Собрание законодательства Российской Федерации. — 1995. № 50. -Ст. 4873; 1999.-№ 10.-Ст. 1158; 2002.-№ 18.-Ст. 1721; 2003.-№ 2. - Ст. 167.

260. Сокова, 3. К. Единство права и морали в административно-юрисдикционной деятельности милиции общественной безопасности : автореф. дис. . канд. юрид. наук / 3. К. Сокова. СПб., 2001. - 23 с.

261. Соколов, А. В. Введение в теорию социальной коммуникации /

262. А. В. Соколов. СПб., 1996. - 234 с.

263. Соколов, Э. В. Культурология. Очерки теории культуры / Э. В. Соколов. М. : Интерпракс, 1999. - 273 с.

264. Соколова, В. В. Общепедагогические основы формирования коммуникативной культуры в системе непрерывного образования : автореф. дис. . д-ра пед. наук / В. В. Соколова. Чебоксары, 1999. - 41 с.

265. Сокольская, М. В. Коммуникативная культура : учеб. пособие для курсантов спец. 020400 «Психология» вузов региона / М. В. Сокольская. -Хабаровск : Изд-во ДВГУПС, 2003. 109 с.

266. Столяренко, Л. Д. Основы психологии / Л. Д. Столяренко. -Ростов н/Д. : Феникс, 1997. 736 с.

267. Теория права и государства : учебник для вузов / под ред. В. В. Лазарева. М., 2001. - 287 с.

268. Узнадзе, Д. Н. Общая психология / Д. Н. Узнадзе. М. : Смысл ; СПб. : Питер, 2004.-413 с.

269. Ушинский, К. Д. Избранные педагогические произведения / К. Д. Ушинский. М.: Просвещение, 1968. - 557 с.

270. Федоров, В. А. Человек. Автомобиль. Дорога / В. А. Федоров // Российская Федерация. 1999. - № 11. - С. 37-39.

271. Филонов, Л. Б. Коммуникация, общение, взаимодействие / Л. Б. Филонов // Мир психологии. 1996. -№3. - С. 12-16.

272. Франкл, В. Человек в поисках смысла / В. Франкл. — М. : Прогресс, 1990.-368 с.

273. Фризко, В. И. Организация деятельности органов внутренних дел по обеспечению общественного порядка и общественной безопасности на воздушном и водном транспорте / В. И. Фризко. М., 1992. - 58 с.

274. Фролов, С. С. Социология / С. С. Фролов. М. : Наука, 1994. - Гл. I, II. - С. 32.

275. Цибульский, П. Н. Особенности и содержание правоприменительной деятельности ДПС ГАИ / П. Н. Цибульский // Труды Академии МВД РФ «Совершенствование административно-правовой деятельности ОВД». -М., 1994.-С. 95-102.

276. Чердаклиев, В. С. Информационное обеспечение управления подразделениями ГАИ : автореф. дис. . канд. юрид. наук / В. С. Чердаклиев. -М., 1998.-24 с.

277. Черноглазов, А. К. ГИБДД как субъект профилактики ДТП (социально-криминологическое исследование) : дис. . канд. юрид. наук / А. К. Черноглазов. СПб., 2000. - 142 с.

278. Чернышев, А. С. Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций / А. С. Чернышев. М. : Педагогическое общество России, 1999.- 186 с.

279. Швырев, В. С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании / В. С. Швырев. -М. : Наука, 1978. 72 с.

280. Шишова, Е. О. Развитие коммуникативной культуры будущего учителя в условиях двуязычия : автореф. дис. . канд. пед. наук / Е. О. Шишова. -Казань, 2007. 28 с.

281. Шишова, С. Е. Компетентностный подход к образованию как необходимость / С. Е. Шишова, И. Т. Агапова // Мир образования образование в мире.-2001.-№4.-С. 18-19.

282. Шпенглер, О. Закат Европы. Образы и действительность / О. Шпенглер. М. ; Пг. - 1923. - С. 35.

283. Штибинг, Г. Правовые и организационные проблемы обеспечения безопасности дорожного движения в ФРГ : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Г. Штибинг. М., 1996. - 23 с. •

284. Штофф, В. А. Моделирование в философии / В. А. Штофф. М. : Наука, 1966.-298 с.

285. Шульмин, С. А. Некоторые аспекты деятельности образовательных учреждении в малых и средних городах / С. А. Шульмин // Право и образование. 1999.-№ 1.-С. 26.

286. Шушкевич, И. Ч. Начальная подготовка полицейских / И. Ч. Шуш-кевич // Вестник МВД РФ. 1992. - № 3. - С. 28-31.

287. Щуркова, Н. Е. Педагогическая технология / Н. Е. Щуркова. М. : Педагогическое общество России, 2005. — 256 с.

288. Эльбердова, Ф. 3. Меры административного пресечения в деятельности ГАИ : автореф. дис. . канд. юрид. наук / Ф. 3. Эльбердова. М., 1997.-21 с.

289. Энциклопедия профессионального образования : в 3-х т. / под ред.

290. С. Я. Батышева. М. : АПО, 1998. - 568 с.

291. Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности. Методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. М. : Наука, 1978. -391 с.

292. Юсупов, И. М. Адаптация психологической службы в учебном заведении : методические рекомендации / И. М. Юсупов. Казань : ИССОРАО, 1994.-21 с.

293. Юсупов, И. М. Психология взаимоотношений / И. М. Юсупов. Ка» зань : Татарское книжное изд-во, 1991. - 192 с.

294. Ядов, В. А. Социологические исследования: методология, программа, методы / В. А. Ядов. Самара : Изд-во СамГУ, 1995. - 332 с.

295. Якимов, А. В. Закон на дорогах с точки зрения ГИБДД / А. В. Якимов // Человек и закон. 2000. - № 7. - С. 72-74.

296. Якимов, А. Ю. Субъекты административной юрисдикции и проблемы его реализации / А. Ю. Якимов. М., 1999. - 200 с.

297. Якунин, В. А. Педагогическая психология : учеб. пособие / В. А. Якунин. 2-е изд. - СПб. : Изд-во Михайлова В. А., 2000. - 349 с.

298. Pettigreu, А. М. On studying Organizational cultures / A. M. Pettigreu //

299. Admin. Sei. Q. 1979. - Vol. 24. - P. 579-581.

300. Ray, L. The need to closed value / L. Ray // Forwards World Wide Libr. : Ten Years Forecast : 19-th Inf Essen Symp., 23-26 Sept. 1996. Essen, 1997. -P. 13-31.

301. Sathe, V. Some Action Implications of the Corporate Culture Organizational / V. Sathe // Organizational Dynamics. 1983. - Vol. 12. - №. 2. - P. 5-23.

302. Schwarts, H. Matching Corporate Culture and Business Strategy / H. Scwarts, S. M. Davis // Organizational Dynamics. 1981. - Summer. - P. 30-48.

303. Shein, E. H. Coming to a New Approaches of Organizational Culture / E. H. Shein // Sloan Manag. Rev. 1984. - Winter. - P. 3-14.

304. Shein, E. H. Organizational Culture and Leadership / E. H. Shein // Acad. Manag. Rev. 1986. - Vol. 11. - № 3.

305. Smith, F. Comprehension and Learning: A Conceptual Framework for Teachers / F. Smith. N. Y. : Holt, Rinehalt & Winston, 1975. - C. 32.

306. Smircich, D. Concept of Culture and Organizational analysis / D. Smir-cich // Admin. Sci. Q. 1989. - Vol. 28, Sept. - P. 339-358.

307. Wilpert, B. Organizational behaviour / B. Wilpert // Ann. Rev. of Psychology. 1995. - Vol. 46.