Формирование и развитие образовательных кластеров в региональной социально-экономической системе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 08.00.05, кандидат экономических наук Васильева, Наталья Витальевна

• Васильева, Наталья Витальевна
• кандидат экономических наук
• 2013

Оглавление диссертации кандидат экономических наук Васильева, Наталья Витальевна

Введение.

1 Условия и предпосылки формирования образовательных кластеров в региональных социально-экономических системах.

1.1 Кластерная политика как фактор повышения эффективности функционирования экономических систем.

1.2 Концептуальные основы и международный опыт формирования региональных образовательных кластеров.

1.3 Условия формирования образовательных кластеров в регионах Российской Федерации.

2 Стратегические направления формирования и развития региональных образовательных кластеров.

2.1 Условия и принципы реализации конкурентных преимуществ региональных образовательных кластеров.

2.2 Анализ предпосылок и перспектив форми рования регионального образовательного кластера в Ленинградской области.

2.3 Методика организации социально-экономического взаимодействиясубъектов регионального образовательного кластера.

3. Управление развитием образовательных кластеров в региональных социально-экономических системах.

3.1 Совершенствование организационной структуры региональных образовательных кластеров на базе международного сотрудничества.

3.2 Модель рационализации управленческих решений по подготовке специалистов на базе регионального образовательного кластера в условиях неопределенности.

3.3 Оценка экономической и целевой эффективности формирования региональных образовательных кластеров.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование и развитие образовательных кластеров в региональной социально-экономической системе»

Актуальность исследования. Структура национальной экономики последнего десятилетия претерпевает существенные изменения, основной характеристикой которых является создание центров притяжения промышленности, наукоемких технологий, производителей образовательных услуг. Совершенно очевидно, что на современном этапе и в ближайшей перспективе тенденция кластеризации национального хозяйства усилится, а особенностью экономики региона станет наличие кластеров различной направленности. Региональные кластеры становятся существенным фактором формирования бюджетов территорий, выполняют важную социально-экономическую роль, создавая качественно новые рабочие места, а также выступают в качестве значительного конкурентного преимущества региона.

Особая экономическая роль в данном процессе принадлежит региональным образовательным кластерам, так как они выступают, поставщиками высококвалифицированной рабочей силы и интеллектуального продукта, являющимися, в свою очередь, главными факторами создания высокотехнологичной и инновационной продукции. Вместе с другими сферами социально-экономической, культурно-общественной и природно-климатической сфер регионального пространства образовательные кластеры формируют конкурентные преимущества, привлекающие внутренние и внешние резервы человеческого капитала. В данном ключе образовательный кластер следует рассматривать как совокупность образовательных учреждений и заведений различного уровня и профиля подготовки, взаимосвязанных между собой и с профильными предприятиями, обеспечивающих эффективное развитие человеческого капитала и качественную реализацию трудового потенциала региона. В совокупности с научными и инновационными структурами образовательные кластеры в значительной степени обеспечивают и реализацию интеллектуального потенциала региона, являющегося основным фактором повышения показателей эффективности образовательной системы в рамках регионального хозяйства, производящим образовательные услуги и научно-технические продукты.

К основным тенденциям регионального рынка услуг образования относится возрастающая роль информации и знаний в региональном социально-экономическом развитии, когда знание входит в состав ключевых факторов экономического роста и становится конкурентным преимуществом; возрастание потребности регионального рынка труда в новых кадрах высокой квалификации, что в свою очередь, является причиной массового спроса на образование, в особенности на высшее профессиональное, рост требований к образовательным кластерам в вопросах удовлетворения ими потребностей социального характера; глобализация мировой экономики.

Формирование и развитие образовательных кластеров в российских регионах - в значительной степени сложная и многосторонняя проблема, основанная на комбинации нескольких направлений исследований из различных областей и наук: экономики, управления и регулирования, системного подхода, инноватики и др.

Вопросы формирования конкурентной позиции за рубежом изучаются углубленно, как в теоретическом, так и в прикладном аспектах. Вышеперечисленные вопросы исследуются в трудах А.И.Анчишкина, Дж.Доси, Дж.Бернала, М.Кастельса, Г.Менша, А.Кляйна, Э.Мэнсфилда, С.Винтера и Р.Нельсона, К.Павитта, Н.Розенберга, А.Бьюитандама и Й.Пиннингса, Б.Санто, Л.Сюте, К.Смита, Б.Твисса, К.Фримена, Р.Фостера, И.Шумпетера, Дж.Хейга и др.

В современных исследованиях глубоко исследуются факторы и проблемы активизации создания инновационных продуктов и технологий в рамках стран, отраслей и регионов, что привело к возникновению концепций, описывающих национальные и региональные инновационные системы (К.Фримен, Б.-А.Лундвалл, Р.Нельсон, а также - Л.Сюте, Д.Форэй, К.Смит), а также другие концепции с использованием системного подхода — концепция технологических систем (Дж.Доси, Н.Розенберг) и концепция инновационных кластеров (М.Портер, Л.Мителка и другие).

Исследование предпосылок формирования благоприятной социально-экономической среды развития образовательных систем, усиление на этой основе структурных изменений смещают вектор экономического развития, что находит отражение в исследованиях, выполненных за последние годы. Более известны в данном направлении концепция "постиндустриального общества" (Д. Белл, Р. Арон, Дж. Гэлбрейт, У. Ростоу и многие другие), "информационного общества" (Ф. Махлуп, М. Пора, М. Кастельс и др.). Широкий спектр направлений социально-экономического развития, включающий проблематику управления организациями, природу знаний и менеджмент в этой сфере, теорию производства знаний и их применения как нового фактора производства исследуются в работах Р. Акоффа, И. Ансоффа, Э. Брукинг, К. Виига, П. Давида и Д. Дасгупты и др. Вместе с тем, следует отметить, что проблемы организационно-экономического формирования и развития образовательных кластеров в прямой постановке не рассматривались.

Также существует значительная совокупность источников, раскрывающих роль основных производителей знаний и образовательных услуг в социально-экономической системе региона - высших учебных заведений. Проблемы повышения их роли в экономике, основанной на знаниях, изучают Ф.Сантос, Б.Вавакова, Д.Гастон, П.Консейшао, Р.Флорида, М.Хейтор. Активное развитие получает парадигма "предпринимательского университета" и модель "Тройной спирали" в исследованиях Л.Люсдорффа, Г.Этцковица,Б.Мартина и их последователей. Значительное количество научных работ посвящено опыту отдельных стран и университетов (США, Великобритании, Японии и других).

Вместе с тем из-за низких темпов перехода РФ к инновационному типу развития в экономике, основанной на знаниях, проблемам формирования региональных образовательных кластеров в отечественной литературе до последнего времени уделялось недостаточное внимание. В российской экономической науке изучаются в основном закономерностинаучно-технических циклов, научно-технического прогресса, смены технологических укладов (А.И.Анчишкин, С.Ю.Глазьев, Н.Д.Кондратьев, Д. Львов, Ю. Волковец), опыт зарубежных стран в становлении "постиндустриального общества" и "информационной экономики", развитии взаимодействия науки с производством, особенности формирования инновационного типа развития (А.В.Авдулов, А.А.Дагаев, А.А.Дынкин, Н.И.Иванова, В.Л.Иноземцев, Р.Нижегородцев, Т.Николаева, Ю.Осипов, А.Фонотов), глобализации мирового развития (М.Делягин, С.Долгов).

В связи с этим, можно говорить об актуальности направления научно-методического обоснования формирования и развития образовательных кластеров в региональных экономиках.

Объектом исследования являются образовательные кластеры в экономике субъектов Российской Федерации.

Предмет исследования - управленческие подходы, экономические методы и модели формирования и развития образовательных кластеров в условиях трансформации экономики региона.

Целью исследования является разработка комплекса организационно-экономических подходов, методов и моделей формирования и развития образовательных кластеров в региональной экономике.

Для достижения цели исследования потребовалось решение следующих задач:

- провести анализ экономической среды формирования образовательных кластеров в субъектах Российской Федерации в условиях модернизации социально-экономической системы;

- на основе анализа международного опыта определить методы, модели и инструменты функционирования региональных образовательных кластеров, имеющие перспективу применения в экономике российских регионов;

- выявить предпосылки и перспективы формирования образовательного кластера в Ленинградской области;

- предложить организационно-экономический механизм формирования и развития региональных образовательных кластеров, основанный на социально-экономическом взаимодействии субъектов кластера;

- разработать модель рационализации управленческих решений по подготовке специалистов на базе регионального образовательного кластера;

- разработать подходы к оценке экономической эффективности функционирования региональных образовательных кластеров для экономики региона.

Научная новизна работы состоит в исследовании и обосновании подходов, методов и моделей формирования и развития образовательных кластеров в экономике региона, в том числе: предложена взаимосвязанная система понятий, отражающих развитие региональных образовательных кластеров, расширяющая теоретическое представление о функционировании региональной инновационной системы; обоснован методический подход к оценке экономической эффективности функционирования региональных образовательных кластеров, позволяющий учитывать различные финансовые потоки при достижении установленного качества подготовки специалистов для экономики региона; выявлены предпосылки и перспективы формирования регионального образовательного кластера в Ленинградской области и определены конкурентные преимущества потенциального ядра кластера АОУ ВПО ЛО «Государственного института экономики, финансов, права и технологий»; разработан организационно-экономический механизм взаимодействия субъектов регионального образовательного кластера, включающий принципы организации такого взаимодействия, а также основанную на экономико-математической модели оптимизации децентрализованных поставок специалистов последовательность выработки плана взаимодействия на базе построения платежной матрицы образовательного кластера; предложена стратегия обеспечения конкурентоспособности образовательного кластера в региональной экономике с использованием модели рационализации управленческих решений по подготовке специалистов на базе регионального образовательного кластера в условиях неопределенности; разработана модель оценки экономической эффективности формирования региональных образовательных кластеров, где численное значение функции от затрат на проведение мероприятий выступает в качестве критерия экономической эффективности выбора в рамках данной альтернативы и экономического эффекта вследствие ее реализации.

Теоретическая значимость результатов исследования определена расширением представлений о моделях и методах формирования и развития региональных образовательных кластеров в условиях модернизации экономики субъектов РФ.

Практическая значимость результатов исследования заключается в возможном применении практических рекомендаций по формированию и развитию образовательного кластера с учетом особенностей потенциального ядра кластера, возможностей производства инновационного продукта и потребностей региональной экономики в человеческом капитале.

Исследование относится к области научных знаний - Экономика и управление народным хозяйством (региональная экономика). п. 3.22 Эффективность использования материальных и нематериальных факторов развития региональной экономики. Закономерности и особенности организации и управления экономическими структурами в регионах. Абсолютные и относительные преимущества региональных экономических кластеров. Исследование проблем производственной, транспортной, энергетической, социальной и рыночной инфраструктуры в регионах; п. 3.19 Разработка методологии анализа и методики оценки функционирования корпоративных структур, малого и среднего бизнеса, предприятий общественного сектора и некоммерческих организаций в регионах и муниципалитетах. Проблемы рационального использования региональных материальных и нематериальных активов - природных ресурсов, материально-технической базы, человеческого капитала и др.

Методология и методы исследования. Исследования проведены на базе системного подхода; использованы методы системного и логического анализа, сравнения и обобщения, экспертных оценок, организационного анализа, графического и экономико-математического моделирования.

Степень достоверности результатов диссертационной работы. Достоверность научных положений, практических выводов и рекомендаций в диссертации обеспечивается: использованием в качестве теоретической основы диссертационного исследования результатов фундаментальных и прикладных исследований отечественных и зарубежных ученых-экономистов в области теории региональной экономики кластерного подхода и развития региональных образовательных систем; применением в процессе выполнения диссертационного исследования общенаучных методов синтеза, анализа (сравнительного и системного), а также экономико-математических, аналитических и прогностических методов; ^ учетом действующего законодательства РФ и регионов; ^ апробацией результатов исследования в публикациях автора, в выступлениях на научно-практических конференциях.

Апробация результатов диссертационной работы. Основные положения диссертационной работы докладывались автором на научно-практических конференциях АОУ ВПО ЛО ГИЭФПТ, ФБГОУ ВПО МГУС, ФБГОУ ВПО СПбГУЭФ, в том числе международных (2003-2012 гг.).

Теоретические положения и практические рекомендации автора используются в практике преподавания дисциплин в АОУ ВПО ЛО «Государственный институт экономики, финансов, права и технологий».

Публикации. Основные положения и результаты диссертационного исследования опубликованы в девяти научных работах, общим объемом 5,1 п.л., в том числе две авторские статьи в ведущих рецензируемых журналах, рекомендованных ВАК РФ.

Структура диссертации определена исходя из цели и логической последовательности решения задач для ее достижения. Работа включает введение, три главы, выводы и предложения, список использованных источников и приложения.

Заключение диссертации по теме «Экономика и управление народным хозяйством: теория управления экономическими системами; макроэкономика; экономика, организация и управление предприятиями, отраслями, комплексами; управление инновациями; региональная экономика; логистика; экономика труда», Васильева, Наталья Витальевна

ВЫВОДЫ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Основные итоги проведенного исследования позволяют сделать вывод о том, что в работе предложен экономический механизм, научно-методический аппарат и разработан комплекс организационно-экономических подходов, методов и моделей формирования и развития образовательных кластеров в экономике региона, что позволяет говорить о достижении цели исследования. В этой связи основными результатами исследования явились следующие:

1. Проведен анализ экономических условий и предпосылок формирования образовательных кластеров в региональных социально-экономических системах. В рамках проведенного анализа выработаны теоретические подходы к формированию региональных образовательных кластеров в рамках региональной кластерной политики. Выполнен анализ условий формирования образовательных кластеров в регионах Российской Федерации, в том числе определена роль образовательного учреждения ВПО как ядра кластера и предложена схема организации регионального образовательного кластера, сформулировано его определение и составляющие подсистемы, а также обобщен международный опыт формирования региональных образовательных кластеров.

2. Проанализированы условия и разработаны принципы реализации конкурентных преимуществ региональных образовательных кластеров и сделан вывод, что дальнейшее развитие механизма научно-методического и организационного обеспечения формирования образовательных кластеров сможет укрепить не только образовательные сети подготовки специалистов для удовлетворения потребностей региональной экономической системы, но и повлияет на развитие системы эффективных предпринимательских структур развивающихся секторов экономики регионов и России в целом. Определена ключевая роль регионального образовательного кластера в процессе формирования человеческого капитала региональной экономической системы и повышении её инновационного потенциала.

3. На основе анализа предпосылок и перспектив формирования регионального образовательного кластера в Ленинградской области автором предложена соответствующая модель, рассмотрены основные направления повышения качества основной деятельности ядра потенциального образовательного кластера Государственного института экономики, финансов, права и технологий.

4. Автором предложена методика организации социально-экономического взаимодействия субъектов регионального образовательного кластера, основанная на комбинации формальных способов организации взаимодействия субъектов кластера, моделировании зоны экономической неопределенности трансакций взаимодействия, а также эвристических приемах получения данных и финишного варианта мероприятий по согласованию действий органов власти региона и субъектов кластера, что позволяет решить проблемы многомерности, целочисленности и нелинейности рассматриваемой нами задачи.

5. Построена авторская модель рационализации управленческих решений по подготовке специалистов на базе регионального образовательного кластера в условиях неопределенности.

6. Разработана модель оценки экономической эффективности формирования региональных образовательных кластеров, содержащую основные задачи, принципы, условия и ограничения процесса формирования кластеров. Построение модели основано на том, что оценка экономической эффективности предполагает в качестве результата проведения мероприятий некий экономический эффект, который выражается в стоимостном (суммовом) виде.

Список литературы диссертационного исследования кандидат экономических наук Васильева, Наталья Витальевна, 2013 год

1. Конституция Российской Федерации Текст. : Электронный ресурс. -Режим доступа http://vAvw.gov.ru/main/konst.html

2. Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22.08.96 г. № 125-ФЗ // Российская газета. 1996. 29 авг.

3. Федеральный закон от 24 июля 2007 г. N 209-ФЗ "О развитии малого и среднего предпринимательства в Российской Федерации"с изменениями на 27 декабря 2009 г.)// СПС "Консультант Плюс"

4. Гражданский кодекс Российской Федерации

5. Закон Российской Федерации «Об образовании» в редакции Федерального закона от 13.01.96г. № 12-ФЗ

6. Методические рекомендации по реализации кластерной политики в субъектах Российской Федерации Электронный ресурс. URL: http://www.komfed.ru/section136/section139/669.html

7. Программа социально-экономического развития Ленинградской области

8. Ю.Аверина JI. M. Предпосылки создания иразвития территориальных производственных кластеров / Л. М. Аверина. Екатеринбург: Изд-во Института экономики УрОРАН, 2005. С. 56-78.

9. П.Александрова Л. А. Кластеризация в экономике: предпосылки, закономерности, механизмы / Л. А. Александрова. Саратов, 2005 г. -171 с.

10. Александрова Л. А. Конкурентоспособные промышленные кластеры. Теория и практика формирования / Л. А. Александрова. — Саратов, 2005 г. -205 с.

11. И.Александрова О. Высшее образование и структура российской экономики Текст. /О. Александрова // Высшее образование в России.-2006. -№ 5. 27-36.

12. М.Альтбах Ф. Высшее образование и WTO: безумие глобализации // Вестник высшей школы Aima mater. 2001. № 6. - С.39-43.

13. Амбросов A.C., Шуплецов А.Ф. Современные проблемы экономики региона // Сб. научн.тр. Иркутск: Изд-во ИГЭА, 2001 г. С. 56-64.

14. Андреев Ю. А. Приоритетное инвестирование в условиях региональной кластеризации экономики: автореф. дисс. канд. экон. наук: 08.00.05 / Ю. А. Андреев. СПб., 2007 г. 22 с.

15. Антикризисное управление. Учебное пособие/ Т.В. Алесинская, Л.Н. Дейнека, А.Н. Проклин, Л.В. Фоменко, A.B. Татарова и др.; Под общей ред. В.Е. Ланкина. Таганрог: Изд-во ТРТУ, 2009. - 304 с.

16. Асадуллин P.M. Интеграция как новая форма сопряжения образования, науки и практики в регионе // Аккредитация в образовании. 2009. -№32. -с. 16-18.

17. Афанасьев М. Мировая конкуренция и кластеризация экономики / М. Афанасьев, Л. Мясникова / Вопросы экономики, 2005 г. № 4. С. 75-84.

18. Бакирова И.Н., Стажировка в Великобритании. Часть I. Организация обучения в университетах // Вестник Казанского государственного технологического университета. 2011. №4. - С. 245-250.

19. Бахвалова З.А. Информационное моделирование и инструментальная поддержка взаимодействия субъектов образовательного кластера // Вычислительные технологии, т. 13, ч. 1. -2008. — С. 221 —227.

20. Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода / И.В.Блауберг, Э.Г. Юдин. -М.: Наука, 1973. 270с.

21. Блудова С.Н. Региональные кластеры как способ управления внешнеэкономическим комплексом региона // Вестник СевКавГТУ. Сер. «Экономика». 2004 г. №2 (13) Электронный ресурс. Режим доступа www.ncstu.ru.

22. Броншпак Г. К. Экономические кластеры: элементы количественной теории, сетевые структуры, типология / Г.К. Броншпак,

23. B.М. Московкин // Бизнес-информ. 2004 г. № 11-12. - С. 20-29.

24. Бука Э.С, Репях СМ., Павлов И.Н., Невзоров В.Н., Немич В.Н. Роль учебно-научно-инновационных комплексов в активизации региональной инновационной деятельности // Инновации. 2001. № 1-2. -С.61-63.

25. Бусленко Н.П. Моделирование сложных систем. — М.: Наука, 1978.339 с.16.

26. Васильченко Н. В. Формирование промышленных кластеров / Н. В. Ва-сильченко, Е. А. Глумскова, В. Д. Секерин //Маркетинг. 2006. № 5.1. C. 3-17.

27. Воронов А. А. Кластерный анализ база управления конкурентоспособностью на макроуровне / А. А. Воронов, А. Н. Буряк // Маркетинг. 2003 г. -№ 1.- С. 34-35.

28. Воронов А. А. Кластеры новая форма самоорганизации промышленности в условиях конкуренции / А. А.

29. Воронов // Маркетинг: методы, формы, исследования. 2002 г. - № 5 (66). - С. 36-44.

30. Галаган А.И. Университеты в региональных экономических и управленческих структурах США, стран Западной Европы и Японии: Монография. М.: НИИВО, 1994. 128 с.

31. Галаган А.И., Гоппа В.Д. Методические основы сравнительного анализа систем образования. М.: НИИВО, 1995. 52 с.

32. Гантмахер В.Е. Создание мощного университета одна из приоритетных задач на пути инновационного развития региона // Инновации. 2001. № 1-2.-С35-38.

33. Гарайшина Э.Г. Региональная модель профильного химического образования в условиях образовательного кластера: Дисс. на соиск. уч. ст. канд. пед. наук. Казань, КГТУ, 2007. 266с.

34. Голенков В.А. Университет как ведущий институциональный центр научно-технической и инновационной политики региона //Инновации. 2001. № 1-2. С.43-47.

35. Горленко A.M., Бахвалов С.В., Бахвалова З.А., Массель JI.B., Трипутина В.В., Макагонова H.H. Модель сетевого взаимодействия учреждений профессионального образования и организаций-работодателей // Вестник ИрГТУ. — 2008. С. 56-62.

36. Гранберг А.Г. Основы региональной экономики Текст. / А.Г. Гранберг ; Гос. ун-т — Высшая школа экономики. — 5-е изд. стер. М.: Изд. Дом ГУ ВШЭ, 2006.-495 с.

37. Григорьева Э.Н. Непрерывное образование как фактор развития профессионально-квалификационного потенциала предприятия (на материалах ОАО «Татнефть»): Автореф. дисс. на соиск. уч. ст. канд. соц. наук/ Э.Н. Григорьева. Казань, КГФЭИ, 2007, 24 с.

38. Громыко Ю.В. Что такое кластеры и как их создавать? // Альманах «Восток». 2007. Вып.1. - Электронный ресурс. - URL: http://www.situation.ru/app/jartpl 178.htm (дата обращения 22.01.2009г.).

39. Гутман Г. В. Управление региональной экономикой / Г. В. Гутман, А. А. Мироедов, С. В. Федин. М.: Финансы и статистика, 2001 г. 176 с.

40. Гутман Г. В. Формирование кластеров как условие повышения конкурентоспособности региона / Г. В. Гутман, О. П. Звягинцева, А. А. Мироедов // Регион в решении задач социального государства. М.: Финансы и статистика, 2005 г. С. 106-125.

41. Дранев Я.Н. Кластерный подход к развитию территорий / Я.Н. Дранев // Практика экономического развития территорий: опыт ЕС в России. М.: Сканрс, 2001 Г.-231 с.

42. Дьяконов С. Корпоративный университет на основе проектно-деятельностного образования, как инструмент инновационного развития / С.Дьяконов, А. Тузиков, Р. Зинурова и др. // Высшее образование в России. -2006. №11.-С. 3-15.

43. Евстигнеева Л. Макроэкономические аспекты региональной политики/ Л. Евстигнеева, Р. Евстигнеев // М.: Экономическая политика № 4. -Декабрь 2006. С. 112.

44. Ермишина A.B. Конкурентоспособность региона, http://www.cfin.ru/ management/strategy/competitiveness. shtml.

45. Журавлева M.B. Региональная модель непрерывного профессионального образования / М.В.Журавлева// Высшее образование в России. 2009. №8. -С. 117-120.

46. Иваненко Л.В. Региональная экономика. Кластерная организация / Л. В. Иваненко. Самара: Самарский муниципальный институт управления, 2005. 164 е.: ил. - С. 155-157.

47. Казакевич Н.М. Стандарты профессионального образования зарубежных стран.-М., 1993.-169с.

48. Калашников Д.И Региональные стимулы кластеризации экономики / Д.И. Калашников // Регион: системы, экономика, управление. 2011. № 2(13). С. 117-125

49. Карасюк Е. Кластероискатели // Секрет фирмы. 2005. № 3. - С. 17-21.

50. Касымов Г.Ф. Совершенствование процесса формирования кластеров в экономике Республики Татарстан III Г.Ф. Касымов// Вестник ТИСБИ. № 1. 2008. - С.8.

51. Кистанов В. В. Региональная экономика России / В. В. Кистанов, Н. В. Копылов. М.: Финансы и статистика, 2006. 584 с.

52. Клейнер Г. Б. Системная парадигма в экономических исследованиях: стратегическое планирование кластеров // Г. Б. Клейнер, Р. М. Качалов, Н. Б. Нагрудная // Стратегическое планирование и развитие предприятий. М.: ЦЭМИ РАН, 2007. -209 с.

53. Клейнер Г. Б. Формирование стратегии функционирования инновационно-промышленных кластеров / Г. Б. Клейнер, Р. М. Качалов, Н. Б. Нагрудная. -М.: ЦЭМИ РАН, 2007. С. 45-48.

54. Кнаус B.B. Управление развитием государственно-частного партнерства: автореф.диссертации . кандидата экономических наук: 08.00.05./В.В. Кнаус. -Москва, 2008.-25с.

55. Кондратьев В.В. Методология науки и высшего профессионального образования: учеб. пособие / В.В. Кондратьев. Казань: Изд-во Казан.гос.ун-та, 2001.-167с.

56. Концептуальные основы организации управления высшим и средним профессиональным образованием региона/ Под ред. В.А. Антропова: Препринт. Екатеринбург: УрО РАН, 1996. 80 с.

57. Концепция Стратегии социально-экономического развития регионов Российской Федерации // www.minregion.ru

58. Коренчук А. А. Обеспечение конкурентоспособности региона на основе кластерного подхода: автореф. дисс. канд. экон наук: 08.00.05 /

59. A. А. Коренчук. Тамбов, 2008. — 23 с.

60. Короткое Э.М. Управление качеством образования Текст. / Э.М. Короткое. М.: Академический Проект: Мир, 2006.- 320с.

61. Корчагин Е.А. Высшее учебное заведение и промышленное предприятие: готовность к взаимодействию / Е.А. Корчагин, И.М. Айтуганов, JI.H. Самолдина, P.C. Сафин // Высшее образование в России. 2011. № 4. -С. 138-143.

62. Кутьин В. М. Территориальная экономическая кластеризация (классификация) регионов России: социально-географический аспект /

63. B. М. Кутьин // Безопасность Евразии. 2003. № 1. - 525 с.

64. Лазарев В.А. Конкурентоспособность вуза как объект управления Текст.: монография / В. А. Лазарев, А. Мохначев.- изд. дом «Пригородные вести, 2003. с. 71

65. Лапыгин Д.Ю., Корецкий Г.А. Контуры регионального образовательного кластера // Экономика региона. Из-во ВлГУ.- 2007.-№ 18 (часть 2).

66. Лапыгин Ю. H. Организация производственного взаимодействия на основе реализации кластерных принципов / Ю. Н. Лапыгин, Д. А. Корчажкина // Экономика региона. 2006. № 3. - С. 74-77.

67. Ларина Н. И. Кластеризация как путь повышения международной конкурентоспособности страны и регионов / Н. И. Ларина А. И. Макаев // ЭКО. Экономика и организация промышленного производства. 2006. № 10. -С.3-26.

68. Липкина Е.Д. Организационно-экономические проблемы высшей школы в условиях рынка: Дис. . канд. эконом, наук: 08.00.05. Омск, 1996. 220 с.

69. Лозинский C.B. Конкурентоспособность и отраслевые кластеры: новая повестка дня для российского бизнеса и власти / С. Лозинский, А. Праздничных//Мир Стройиндустрии. 2003. -№2.~ С. 23-25.

70. Макаров В.Л. Социальный кластеризм. Российский вызов. М., Бизнес Атлас, 2010. - 272 с.

71. Марков Л. С. Проблемы реализации кластерной политики в России / Л.С. Марков//Научный эксперт. 2007. -№4. С. 45-47.

72. Массель Л.В., Бахвалова З.А., Трипутина В.В., Макагонова H.H. Инфологическое моделирование субъектов образовательного кластера // Труды XIII Байкальской Всероссийской конференции, ч. И. Иркутск: ИСЭМ СО РАН, 2008. С. 279-284.

73. Мекуш Г.Е. Подходы к разработке устойчивого развития на региональном уровне / Г. Е. Мекуш. М., 2007. С. 18-24.

74. Мельман И.В. Кластерная форма организации лесопромышленных предприятий / И. В. Мельман // Вестник СибГАУ. Красноярск, 2006. № 2 (9). - С. 34-39.

75. Методология обеспечения конкурентоспособности региональной экономики на основе кластерного подхода: сб. науч. тр. / отв. ред. В. П. Кузнецов и др.; Федеральное агентство по образованию, ВГИПУ. Н. Новгород: Изд-во ВГИПУ, 2008.-110 с.

76. Мосейко В.О. Выявление региональных кластеров: региональные подходы / В.О. Мосейко, В.В. Фесенко // Региональная экономика: теория и практика. 2008 г. №7. - С. 58-64.

77. Образование за рубежом: Квалификации послевузовского образования в Англоязычных странах // Материалы Интернет-сайта. Электронный ресурс. URL: http://www.yastudent.rU/articles/2/0/1706.html

78. Петухова Т.П. Университет и школы: образовательный кластер / Т.П.Петухова. // Высшее образование в России. 2010. №7. - С.113-121.

79. Портер Майкл. Международная конкуренция: Конкурентные преимущества стран /Майкл Портер.-М.: Международные отношения, 1993.- 896 с

80. Портер М. Конкурентная стратегия: Методика анализа отраслей и конкурентов Текст.: пер. с англ. / Майкл Э. Портер. Альпина Бизнес Букс, 2005.-454 с.

81. Портер М. Конкурентное преимущество: Как достичь высокого результата и обеспечить его устойчивость Текст./ Майкл Е. Портер: пер. с англ. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. - 715 с.

82. Производственная кооперация крупного и малого бизнеса. Рекомендации по созданию промышленных кластеров Текст. : Электронный ресурс. / Электрон, ст. Москва, 2006. - с.97. -http://www.react.ru/ print/1 ibrary/productcoop.doc/

83. Пузакков Д.В., Кутузов В.М., Шестопалов М.Ю., Куприянов М.С.

84. Взаимодействие с промышленностью региона лежнейшая задача4 \