Формирование готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: региональный аспект тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, кандидат наук Белоногова, Людмила Николаевна

• Белоногова, Людмила Николаевна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Белоногова, Людмила Николаевна

Содержание

Введение

Глава I Теоретико-методологические основы формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

1.1 Анализ исследования проблемы реализации регионального аспекта в патриотическом воспитании младших школьников

1.2 Готовность студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

1.3 Модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

Выводы по первой главе

Глава II Опытно-экспериментальная работа по проверке эффективности педагогических условий формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

2.1 Характеристика исходного уровня готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

2.2 Педагогический процесс формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

2.3 Анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

Выводы по второй главе

Заключение

Библиография

Приложения

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: региональный аспект»

Введение

Актуальность исследования определяется необходимостью поиска новых подходов к решению вопросов патриотического воспитания младших школьников посредством обращения к истории и культуре региона.

Современное российское общество осознает необходимость решения проблем воспитания подрастающего поколения, особенно связанных с реализацией таких целей воспитания, как формирование гражданственности, патриотизма и нравственности. В современных условиях необходим патриотизм, который заключается в осознании высших нравственных ценностей народа и преданности им, опирающийся на духовные традиции предшествующих поколений, па вековую историю России и малой Родины.

Президент РФ В.В. Путин назвал патриотизм исконной ценностью россиян, опорной точкой консолидации российского общества, источником силы и стойкости народа, способного на великие свершения [174].

Задачи построения демократического, экономически развитого государства социальной направленности требуют разработки путей и средств подготовки подрастающего поколения, способного жить и работать в гражданском обществе, служить на благо Отечества. В нашей стране в течение ряда лет действует государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации», определяющая основные пути патриотического воспитания. Именно система патриотического воспитаиия должна стать интегрирующей основой новой российской государственности, консолидации граждан России и укрепления государства.

Несмотря на понимание роли историко-культурного опыта региона в учебно-воспитательной деятельности образовательных учреждений, семьи и

других социальных институтов, в педагогической среде не используется региональный материал.

Задача патриотического воспитания младших школьников, прежде всего, ложится на плечи учителя, что требует изменений в его профессиональной подготовке. Современный этап развития страны обуславливает корректировку образовательной системы с учётом интересов человека, общества, государства и родного края. Основная цель педагогической деятельности предполагает решение учителем ряда социально-педагогических задач, в том числе воспитание школьников и формирование у них духовных, нравственных ценностей и патриотизма.

Современные образовательные учреждения нуждаются в учителе, который интересуется историей, культурой, традициями родного края, владеет технологиями патриотического воспитания, способен к осуществлению патриотического воспитания с опорой на региональный материал.

Подготовка учителей начальных классов осуществляется в учреждениях среднего профессионального образования (СПО) - педагогических колледжах, однако, многие выпускники недостаточно компетентны в отборе регионального материала для осуществления патриотического воспитания младших школьников, а также в использовании технологий патриотического воспитания, у студентов не сформированы ценностные ориентиры и мотивация, которые способствуют воспитанию патриотизма и любви к малой Родине у детей.

Эффективное решение задач патриотического воспитания младших школьников предполагает наличие у будущего учителя начальных классов высокого личностно-профессионального воспитательного потенциала, развитие которого обеспечивается в ходе его профессиональной подготовки, поэтому особую роль играет воспитательно-образовательное пространство педагогического колледжа, в котором происходит осознание студентами своей воспитательной миссии, развитие патриотического сознания, собственное становление как гражданина и патриота; формирование гражданской позиции будущего педагога-профессионала. Одной из особенностей патриотического сознания учи-

теля является представление о себе не только как о патриоте своей страны и малой Родины, по и как о профессионале, решающем задачи патриотического воспитания младших школьников, а также соотнесение своей профессиональной миссии как воспитателя патриотов с актуальным социальным заказом общества.

Таким образом, актуальность исследования обусловлена, с одной стороны, потребностью современного образования в учителе, готовом к использованию регионального материала в патриотическом воспитании младших школьников, а, с другой стороны, недостаточной разработанностью целенаправленного процесса подготовки студентов педагогического колледжа к использованию регионального материала в патриотическом воспитании младших школьников и необходимостью совершенствования патриотической подготовки студентов с учетом особенностей профессиональной деятельности учителя.

Общетеоретические основы патриотического воспитания личности (в педагогическом и психологическом аспектах), разработаны в трудах К.Д. Ушинского, A.C. Макаренко, В.А. Сухомлинского, И.Ф. Харламова, Л.И. Божович, А.Н. Леонтьева, А.Н. Вырщикова и др. Авторы рассматривали этот процесс как систему, способную раскрыть заложенные в каждом человеке патриотические качества, в формировании и развитии которых огромное значение приобретает собственная деятельность и эмоциональное отношение индивида как необходимый элемент формирования патриотических чувств.

Анализ исследований по проблеме патриотизма и патриотического воспитания (А.К. Быков, А.Н. Вырщиков, В. В. Дьяченко, Г.В. Здерева, И.В. Ипполитова, Н.М. Конжиев, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов, В.В. Пионтковский, И .Я. Прошек и др.), а также актуальных нормативно-правовых документов по патриотическому воспитанию граждан Российской Федерации показывает необходимость обоснования и опытно-экспериментальной проверки теоретических основ патриотического воспитания младших школьников в условиях региона, так как в работах указанных авторов

зависимость содержания патриотического воспитания, его форм и методов от региональных особенностей показана недостаточно полно.

Вопросы регионализации в образовании и воспитания отражены в исследованиях В.Н. Аверкина, И.А. Бажиной, Е.С. Бабуновой, Е.В. Бондаревской, Л.Ф. Греханкиной, Э.Д. Днепрова, И.В. Кострулевой, И.Г. Металовой и др.

Теоретические основы профессиональной подготовки и формирования готовности студентов и будущих учителей получили освещение в работах: В.П. Беспалько, О.М. Буранка, A.JI. Бусыгиной, K.M. Дурай-Новиковой, М.И. Дьяченко, В.И. Загвязинского, Г.В. Здеревой, В.В. Краевского, Н.В. Кузьминой, H.H. Никитиной, А.К. Марковой, В.Н. Михелькевича, О.В. Ощепковой, В.А. Сластёнина и др. Анализ трудов названных и других авторов позволил определить историко-педагогические тенденции зарождения, развития и реформирования профессиональной подготовки студентов, выявить научные и прикладные позиции проведенного исследования, разработать перспективные педагогические направления повышения эффективности профессиональной подготовки студентов к патриотическому воспитанию младших школьников в педагогическом колледже.

Вместе с тем, диссертационных исследований, посвящённых решению проблемы формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников с учётом особенностей региона, в профессиональной педагогике недостаточно.

Таким образом, анализ исследований и педагогического опыта свидетельствует о наличии противоречий:

- между осознанной на государственном уровне необходимостью формирования патриотического сознания у граждан и отсутствием целостной системы регионального патриотического воспитания младших школьников в школьной системе воспитания;

- между потребностями образовательной практики в научно-методическом, содержательном обеспечении процесса патриотического воспи-

тания младших школьников с учётом особенностей региона и недостаточной его разработанностью в педагогической теории и практике.

Обозначенные противоречия определяют научную область и позволяют сформулировать проблему исследования, состоящую в выявлении научно-теоретических и методических оснований эффективного формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников.

Актуальность и недостаточная разработанность сформулированной проблемы определили выбор темы исследования «Формирование готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: региональный аспект».

Цель исследования: разработать, теоретически обосновать и экспериментально проверить модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников.

Объект исследования: педагогический процесс подготовки студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников.

Предмет исследования: формирование готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников.

С учётом этого гипотеза исследования может быть сформулирована следующим образом: формирование готовности студентов к патриотическому воспитанию младших школьников будет успешным, если

- уточнены сущность и значение патриотического воспитания младших школьников;

- разработаны структурные компоненты готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников, критерии и показатели, позволяющие определить уровни её сформированности;

- разработана теоретическая модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников;

- выявлен и реализован комплекс педагогических условий эффективного формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: включение в содержание процесса формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников информации о региональных особенностях (богатое историческое и культурное наследие, географическое положение, многонациональность, поликультурность); использование в педагогическом процессе воспитательных технологий, обеспечивающих общекультурную, профессиональную и методическую подготовку студентов в области патриотического воспитания младших школьников; разработаны этапы формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: мотивациоино-ценностный, теоретико-методический, деятельностно-практический.

Для достижения сформулированной выше цели исследования, проверки гипотезы в работе решаются следующие задачи:

1. Изучить современное состояние проблемы формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников.

2. Уточнить сущность патриотического воспитания младших школьников.

3. Разработать структурные компоненты, критерии, показатели и уровни готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников.

4. Разработать теоретическую модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников, основанную на системном, личностно-деятельностном, гуманистическом, этнокультурологическом, аксиологическом подходах.

5. Выявить комплекс педагогических условий эффективного формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников.

6. Экспериментально проверить модель и педагогические условия формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников

Теоретико-методологической основой исследования явились труды по проблемам патриотизма и патриотического воспитания (A.A. Аронов,

A.К. Быков, Г.В. Здерева, H.A. Ивашкина, Н.В. Ипполитова, С.А. Константинов, Н.М. Конжиев, М.Б. Кусмарцев, В.И. Лутовинов,

B.В. Пионтковский, И.Я. Прошек, Р.Л. Рождественская и др.), патриотического самосознания (А. К. Быков, Е.Л. Райхлина), по использованию краеведческого материала в воспитании и обучении детей (К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой, В.А. Сухомлинский, С.Т. Шацкий, A.B. Даринский), о роли, месте, содержании регионального компонента в стандарте образования (В.В. Судаков, A.B. Даринский, С.И. Козленко, Л.Ф. Греханкина, С.А. Болотова), регионализации (И.А. Бажина, Е.С. Бабунова, Л.Ф. Греханкина, Э.Д. Днепров, И.В. Кострулева), психолого-педагогические положения о возрастных возможностях и особенностях развития детей младшего школьного возраста (К.Д. Ушинский, В.А. Сухомлинский, Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Д.Б. Эльконин), профессиональной подготовки специалистов (K.M. Дурай-Новикова, Е.А. Леванова, А.К. Маркова, Н.Д. Никандров, В.А. Сластёнин, и др.); моделирования готовности учителя к осуществлению профессиональной деятельности (K.M. Дурай-Новикова, Н.В. Кузьмина, В.А. Сластёнин); подготовки студентов к патриотическому воспитанию (Г.В. Здерева, Н.В. Ипполитова, И.В. Кострулева и др.).

Методы исследования: теоретические (теоретический анализ и синтез, восхождение от абстрактного к конкретному, моделирование, изучение педагогической, психологической, философской, социологической, культурологической литературы), эмпирические (анкетирование, тестирование, изучение процесса и продуктов деятельности, исходная и заключительная диагностики), методы статистической и математической обработки данных (критерий Краскела-Уоллиса, критерий х2, анализа коэффициентов ранговой корреляции Спирмена,

yV-критерий Колмогорова-Смирнова, множественный регрессионный анализ, факторный анализ). Для обработки данных использовались электронные таблицы MS Excel, система аналитических расчетов Maple (v.7 Portable), полученные результаты проверялись с помощью среды статистических вычислений R.

Опытно-экспернменталыюй базой исследования стал ОГБОУ СПО «Ульяновский педагогический колледж № 4».

Цель и задачи исследования обусловили его логику и основные этапы:

1-й этап (2009 - 2010 гг.) - поисковый. Изучалась современная педагогическая, психологическая, философская, социологическая, культурологическая литература, посвященная проблемам развития педагогического образования, профессиональной подготовки педагогов, патриотического воспитания. Сделан вывод об актуальных проблемах подготовки учителей начальных классов, обозначена область диссертационного исследования, выявлены противоречия, существующие в современной системе подготовки учителей начальных классов, определена проблема, сформулированы тема и цель исследования. Были уточнены понятия «патриотизм», «патриотическое воспитание», «регионализация», «подготовка», «готовность», «формирование готовности к патриотическому воспитанию». Определены составляющие данной готовности, её уровни и критерии, выявлены условия её эффективного формирования. Составлен комплекс методик, направленных на диагностику исходного уровня сформированности данного личностного образования.

2-й этап (2010 - 2012 гг.) - формирующий. Разработано научно-методическое обеспечение процесса формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников. Реализован научно-педагогический эксперимент.

3-й этап (2012 - 2014 гг.) - итогово-аналитический. Проводилась стати-стико-математическая обработка данных заключительной диагностики, анализировался процесс формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников с целью выявить степень его эффективности. Результаты опытно-экспериментальной работы со-

поставлялись с выдвинутой гипотезой, делались соответствующие выводы. Осуществлялась публикация материалов по теме исследования, проходило обсуждение результатов научной работы, оформлялся текст диссертации.

Научная новизна результатов исследования:

- раскрыта сущность патриотического воспитания младших школьников, которое представляет собой многоплановую, систематическую и целенаправленную педагогическую деятельность по формированию у младших школьников патриотических чувств, высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности Отечеству и малой Родине, готовности к деятельности на благо страны и родного края, осуществляемую на основе этно-культурно-исторических и социально-политических особенностей региона и краеведческого ракурса.

- уточнено понятие «готовность студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников», которая рассматривается нами как системное личностное образование студента, синтезирующее в себе патриотическую направленность деятельности, знания о стране и малой Родине, которые свидетельствуют о наличии высокого уровня патриотического сознания, активную профессиональную позицию, владение методикой использования регионального материала в патриотическом воспитании младших школьников;

- разработано содержание личностного и профессионального аспектов готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников, определены их структурные компоненты (мотива-ционно-ценностный, когнитивный, поведенческий), критерии, показатели и уровни сформированное™ данной готовности (критический, допустимый, оптимальный);

- разработана и научно обоснована теоретическая модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников (основанная на аксиологическом, системном, лично-стно-деятельностном, гуманистическом и этнокультурологическом подходах),

включающая в себя единство личностного, целевого, содержательного, опера-ционно-технологического, результативно-рефлексивного блоков;

- научно обоснованы и экспериментально подтверждены педагогические условия эффективного формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: включение в содержание процесса формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников информации о региональных особенностях (богатое историческое и культурное наследие, географическое положение, многонационалыюсть, поликультурность); использование в педагогическом процессе воспитательных технологий, обеспечивающих общекультурную, профессиональную и методическую подготовку студентов в области патриотического воспитания младших школьников; разработаны этапы формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: мотивационно-ценностный, теоретико-методический, деятельностно-практический.

Теоретическая значимость результатов исследования:

- результаты дополняют теорию профессионального образования знаниями и представлениями о сущности патриотического воспитания младших школьников, месте формирования готовности к патриотическому воспитанию младших школьников в системе профессиональной подготовки будущего учителя в учреждениях среднего профессионального образования;

- выделенные личностный и профессиональный аспекты готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников расширяют научное представление о содержании данной готовности; определены структурно-содержательные характеристики аспектов готовности, критерии и уровни её сформированное™;

- разработанная теоретическая модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников, включающая цель, задачи, подходы, педагогические условия, технологии, формы, методы обучения в условиях современного педагогического

колледжа, вносит вклад в разработку теоретических основ и способов построения образовательного процесса подготовки специалистов;

- разработанный комплекс диагностических методик, подтвердивший свою эффективность в ходе опытно-экспериментальной работы, может быть рассмотрен как теоретическая база для создания аналогичного инструментария с целью измерения уровня сформированное™ готовности к патриотическому воспитанию младших школьников при подготовке будущих учителей в педагогических учебных заведениях.

Практическая значимость результатов исследования:

- разработанная теоретическая модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников, выявленный комплекс педагогических условий, направленный на повышение эффективности данного процесса, могут быть приняты за основу при построении содержания процесса воспитания студентов в профессиональном учебном заведении;

- методическое обеспечение процесса формирования готовности студентов колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников может использоваться в педагогических учебных заведениях;

- средства педагогической диагностики, созданные в рамках данного исследования, могут быть использованы при определении уровня сформированное™ готовности студентов к патриотическому воспитанию младших школьников не только в учреждениях системы СПО, но и в высших учебных заведениях;

- разработанные содержание процесса формирования готовности, диагностический инструментарий, этапы формирования готовности позволят педагогу-практику осуществлять формирование готовности студентов к патриотическому воспитанию младших школьников.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. Сущность патриотического воспитания младших школьников заключается в осуществлении многоплановой, систематической и целенаправленной

1 1

педагогической деятельности по формированию у младших школьников патриотических чувств, высокого патриотического сознания, возвышенного чувства верности Отечеству и малой Родине, готовности к деятельности на благо страны и родного края, осуществляемой на основе этпо-культурно-исторических и социально-политических особенностей региона и краеведческого ракурса.

2. Готовность студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников рассматривается нами как системное личностное образование студента, синтезирующее в себе патриотическую направленность деятельности, знания о стране и малой Родине, которые свидетельствуют о наличии высокого уровня патриотического сознания, активную профессиональную позицию, владение технологией использования регионального материала в патриотическом воспитании младших школьников. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников представляет собой систему, состоящую из двух взаимосвязанных аспектов. Первый составляет собственно патриотическое воспитание студентов как граждан российского государства, воспитание истинных патриотов своей малой Родины, а второй - подготовка студентов как будущих учителей к патриотическому воспитанию младших школьников, которая не только готовит их к эффективной самостоятельной педагогической деятельности по данному направлению воспитательной работы, но и оказывает дополнительное воспитательное воздействие на их личностное развитие. Аспекты готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников обеспечиваются структурными компонентами (мотивационно-ценностным, когнитивным, поведенческим).

3. Критериями сформированное™ готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников выступают её структурные компоненты (мотивационно-ценностный, когнитивный, поведенческий), развитие которых служит показателем развития, как аспектов и компонентов готовности, так и исследуемой готовности в целом.

4. Теоретическая модель формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников включает в себя единство личностного, целевого, содержательного, операционно-технологического, результативно-рефлексивного блоков.

5. Педагогические условия эффективного формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: включение в содержание процесса формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников информации о региональных особенностях (богатое историческое и культурное наследие, географическое положение, многонациональность, поликультурность); использование в педагогическом процессе воспитательных технологий, обеспечивающих общекультурную, профессиональную и методическую подготовку студентов к патриотическому воспитанию младших школьников; разработаны этапы формирования готовности студентов педагогического колледжа к патриотическому воспитанию младших школьников: мотиваци-онно-ценностный, теоретико-методический, деятельностно-практический.

Достоверность и обоснованность результатов исследования обеспечивается: использованием теоретических положений педагогики, философии, психологии, социологии, культурологии в качестве основ исследования; применением комплекса методов обучения, адекватных цели, задачам, объекту, предмету исследования; репрезентативной выборкой; надёжностью и валидно-стыо применяемых диагностических методик; количественным и качественным анализом результатов исходной и заключительной диагностик; использованием статистических и математических методов обработки полученных данных; подтверждением гипотезы исследования.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Белоногова, Людмила Николаевна, 2014 год

Библиография

1. Абдрашитова, Т.А. Передовой опыт по патриотическому воспитанию граждан. Методическое пособие / Т.А. Абдрашитова, Я.Н. Оспанова. - Астана: Издательство ТОО «Агроиздат», 2009. - 236 с.

2. Аверкин, В.Н. Теоретические проблемы регионализации образования /

B.Н. Аверкин, A.M. Цирульникова. - Новгород: РЦРО, 1998. - 64 с.

3. Алиева, С.А. Военно-патриотическое воспитание старшеклассников на современном этапе: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / С.А. Алиева. -Махачкала, 2002. - 22 с.

4. Андреева, И.Н. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Н. Андреева, Т.С. Буторина, З.И. Васильева. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. - 416 с.

5. Аронов, A.A. Растить патриотов / A.A. Аронов. - М.: Изд-во «Прометей», 2000.- 106 с.

6. Аронов, A.A. Современные проблемы патриотического воспитания школьников: Учебно-методическое пособие / A.A. Аронов. - Уфа, 1999. -180 с.

7. Ардашев, А.Н. Национально-региональный компонент как фактор поликультурного образования сельских школьников: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / А.Н. Ардашев. - Ижевск, 2006. - 172 с.

8. Архангельский, С.И. О моделировании и методике обработки данных педагогического эксперимента / С.И. Архангельский, В.И. Михеев,

C.А. Машников. - М.: Знание, 1974. - 48 с.

9. Афанасьев, В.Г. Моделирование как метод исследования социальных систем / В.Г. Афанасьев // Системные исследования: Методологические проблемы: Ежегодник. - М.: Наука, 1982. - С. 26-46.

10. Афанасьева, M.JI. Патриотическое воспитание младших подростков как направление деятельности классного руководителя: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / М.Л. Афанасьева. - М., 2008.-27 с.

11. Бабунова Е.С. Педагогическая стратегия этнокультурного воспитания детей 5-7 лет в условиях полилогического пространства дошкольного образовательного учреждения [Электронный ресурс] / Е.С. Бабунова. - М.: Академия Естествознания, 2012. - Режим доступа: http://www.monographies.ru/144 (дата обращения: 22.02.2013).

12. Бажина, И.А. Становление и развитие принципа регионализации образования в педагогической теории и практике: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / И.А. Бажина. - Казань, 2003. - 437 с.

13. Балашов, Ю.В. Психолого-педагогические особенности организации процесса обучения математике на основе принципа региональности / Ю.В. Балашов // Омский научный вестник. -№ 5(81). -2009. - С. 186-189.

14. Башкирова, О.И. Формирование готовности студентов педвуза к использованию воспитательных возможностей учебного процесса: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / О.И. Башкирова. - Калуга, 2008. - 21 с.

15. Безрукова, B.C. Педагогика: Проективная педагогика. / B.C. Безрукова. - Екатеринбург: Изд-во ЕИПУ, 1996. - 344 с

16. Белинский, В.Г. Полное собрание сочинений в 4 тт. / В.Г. Белинский. -М., 1954.-453 с.

17. Белозерцев, Е.П. Образование: историко-культурный феномен / Е.П. Белозерцев. - СПб, 2004. - 527 с.

18. Белозерцев, Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки / Е.П. Белозерцев. - М.: Педагогика, 1989. - 205 с.

19. Беспалько, В.П. Основы теории педагогических систем / В.П. Беспалько. - Воронеж: ВГУ, 1983. - 175 с.

20. Божович, Л.И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности / Л.И. Божович; под ред. Д.И. Фельдштейна. - М.: МПА, 1995.-212 с.

21. Бокарева, Г.А. Совершенствование профессиональной подготовки студентов / Г.А. Бокарева // Советская педагогика. - 1987. - № 2. - С. 12-19.

22. Болотова, С.А. Педагогическое обеспечение регионального компонента в начальном образовании: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / A.A. Болотова. - Смоленск, 2007. - 24 с.

23. Большой толковый психологический словарь / Ребер Артур (Penguin). Т. 1: пер. с англ. - М.: Вече, ACT, 2000. - 592 с.

24. Бондаревская, Е.В. Образовательный регион. Концепция единого образовательного пространства Советского района г. Ростова-на-Дону: научно-методическая разработка / Е.В. Бондаревская. - Ростов н/Д., 1995. - 75 с.

25. Борытко, Н.М. Диагностическая деятельность педагога: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко; под ред. В.А. Сластёнина, И.А. Колесниковой. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 288 с.

26. Борытко, Н.М. Методология и методы психолого-педагогических исследований: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н.М. Борытко, A.B. Моложавенко, И.А. Соловцова. - М.: Издательский центр «Академия», 2008. - 320 с.

27. Бтемирова, Р.И. Использование краеведческого материала на уроках математики / Р.И. Бтемирова // Начальная школа. - 2007. - №4. - С. 39-40.

28. Буранок, О.М. Подготовка студентов к идейно-нравственному воспитанию учащихся в спецсеминаре по творчеству Н.Г. Чернышевского / О.М. Буранок// Совершенствование системы подготовки студентов и повышения квалификации учителей по коммунистическому воспитанию школьников: Тезисы докладов. Куйбышев, 1984.-С. 108-109.

29. Бурлакова, И.И. Профессионально-педагогическая подготовка студентов к работе по патриотическому воспитанию учащихся в рамках национально-регионального компонента: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / И.И. Бурлакова. - Калуга, 2005. - 186 с.

30. Бусыгина, A.J1. Организационно-педагогические основы инвариантной подготовки преподавателей высшей профессиональной школы: автореф. дис.... д-ра пед. наук: 13.00.08 / А.Л. Бусыгина. - Тольятти, 2000. - 43 с.

31. Буторина, Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования. / Т.С. Буторина, Н.П. Овчинникова. - СПб, 2004. - 224 с.

32. Быков, А.К. Проблемы патриотического воспитания / А.К. Быков // Педагогика. - 2006. - №2. - С. 37-42.

33. Валеева, Г.Х. Патриотическое воспитание младших школьников в образовательном процессе средствами этнопедагогики: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Г.Х. Валеева. - Магнитогорск, 2006. - 25 с.

34. Вежевич, Т.Е. Моделирование региональных систем патриотического воспитания школьников: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т.Е. Вежевич. - Улан-Удэ, 2011. - 53 с.

35. Вернадский, В.И. Размышления натуралиста. Научная мысль как планетное явление. В 2-х кн. Кн.2 / В.И. Вернадский. - М., 1977. - 192 с.

36. Волков, Г.Н. Этнопедагогика: Учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Г.Н. Волков. - М: Издательский центр «Академия», 1999. -168 с.

37. Вырщиков, А.Н. Военно-патриотическое воспитание школьников: теория и практика / А.Н. Вырщиков. -М.: Педагогика, 1990. - 148 с.

38. Вырщиков, А.Н. Патриотическое воспитание молодежи в современном российском обществе: монография / А.Н. Вырщиков, М.Б. Кусмарцев. -Волгоград: НП ИПД «Авторское перо», 2006. - 140 с.

39. Вятлева, C.B. Спортивные традиции региона как средство патриотического воспитания студентов факультета физической культуры: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02 / C.B. Вятлева. - Кострома, 2007. - 202 с.

40. Ганиева, Г. Приобщение к культуре народов своего региона / Г. Ганиева // Высшее образование в России. - 2007. - №3. - С. 148-149.

41. Гасанов, З.Т. Цель, задачи и принципы патриотического воспитания граждан / З.Т. Гасанов // Педагогика. - 2005. - №6. - С. 59-63.

42. Гера, Р. Воспитание патриотизма средствами краеведения / Р. Гера // Воспитание школьников. - 2005. - №10. - С. 6

43. Герцен, А.И. Полное собрание сочинений / под редакцией Лемке М.К. -М.: Гослитиздат, 1934. - том 5. - 631 с.

44. Гершунский, Б.С. Методологические проблемы прогнозирования развития педагогической науки / Б.С. Гершунский // Методологические проблемы современной педагогической науки и практики: Межвузовский сборник научных трудов. - Челябинск: Изд-во ЧГПИ, 1988. - 136 с.

45. Глинский, Б.А. Моделирование как метод научного исследования / Б.А. Глинский. - М., 1978. - 123 с.

46. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006 - 2010 годы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.llr.ru/razdel3.php?id_r2=55. (дата обращения: 3.06.2011).

47. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011 -2015 годы» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://gospatriotprogramma.ru/the-program-of-the-russian-pvgrf-ror-the-years-201 l-2015/index.php. (дата обращения: 8.08.2012).

48. Греханкина, Л.Ф. Региональный компонент в структуре содержания образования / Л.Ф. Греханкина // Педагогика. - 1999. - № 8. - С.30-34.

49. Греханкина, Л.Ф. Региональный компонент содержания учебного предмета в системе непрерывного образования учителей географии: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Ф. Греханкина. - М., 1995. - 250 с.

50. Григорьев, Д. Патриотизм великодушия: о содержании патриотического воспитания / Д. Григорьев // Воспитательная работа в школе деловой журн. зам. директора по воспитат. работе. - 2005. - №2. - С. 15-18.

51. Григорьянц, И.Г. Психология соревновательной деятельности в спортивной гимнастике: учебное пособие для студентов, аспирантов, тренеров и слушателей Академии / И.Г. Григорьянц. - М.: РГАФК, 1998. - 203 с.

52. Губернатор и Правительство Ульяновской области. Официальный сайт [Электронный ресурс]. - Режим досту-na:http://ulgov.ru/news/index/permlink/id/26002/ (дата обращения: 23.03.2013).

53. Гура, JIM. Педагогические основы формирования социально-психологической готовности студентов педагогических вузов к профессиональной деятельности: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.М. Гура. - Иркутск, 1994.-209 с.

54. Давыдов, В.В. Учебная деятельность и моделирование / В.В. Давыдов, А.У. Варданян. - Ереван, 1981г. - 128 с.

55. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. В 4-х тт. / В.И. Даль.- М., 1978.-Т.З. - 674 с.

56. Даринский, A.B. Региональный компонент содержания образования / A.B. Даринский // Педагогика. - 1996. - №1. - С. 18-20.

57. Дармина, E.H. Использование краеведческого материала на уроках русского языка / E.H. Дармина // Начальная школа плюс до и после. - 2008. -№10. -С. 37-40.

58. Демин, A.M. Национально-региональный компонент содержания поликультурного образования / A.M. Демин // Известия Алтайского государственного университета. - 2007. - №2. - С. 7-9.

59. Деркач, A.A. Акмеология: личностное и профессиональное развитие человека: в 5 книгах. Книга 2: Акмеологические основы управленческой деятельности / A.A. Деркач. - М.: Издательство РАГС, 2000. - 536 с

60. Джуринский, А.Н. Пол и культурное воспитание: сущность и перспективы развития / А.Н. Джуринский // Педагогика. - 2002. - № 10. - С. 93.

61. Днепров, Э.Д. Образовательный стандарт - инструмент обновления содержания общего образования / Временный научный коллектив «Образовательный стандарт» Министерства образования Российской Федерации. - М., 2004.-104 с.

62. Днепров, Э.Д. Современная школьная реформа в России / Э.Д. Днепров. - М.: Наука, 1998. - 463 с.

63. Добролюбов, H.A. Собрание сочинений в 9 томах / H.A. Добролюбов. - М., 1962. - Т.З. - С.260-264.

64. Дурай-Новикова, K.M. Формирование профессиональной готовности студентов к педагогической деятельности: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / K.M. Дурай-Новикова. - М.: МГПИ, 1983.-48 с.

65. Дьяченко, М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности / М.И. Дьяченко, JI.A. Кандыбович. - Минск, 1976. - 175 с.

66. Евсюкова, Н.И. Психолого-педагогические условия формирования готовности юношей допризывного возраста к службе в вооруженных силах: монография / Н.И. Евсюкова. - Владимир: ВГГУ, 2009. - 192 с.

67. Елканов, С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: учеб. пособие для студентов пед. ин-тов / С.Б. Елканов. - М.: Просвещение, 1989.- 189 с.

68. Емельянов, Б.В. Экскурсоведение: Учебник. - 5-е изд. / Б.В. Емельянов. - М.: Советский спорт, 2004. - 216 с.

69. Ефремова, Г. Патриотическое воспитание школьников / Г. Ефремова // Воспитание школьников. - 2005 - №8. - С. 17.

70. Жданова, Н.М. Педагогические условия подготовки студентов к патриотическому воспитанию младших школьников средствами народной педагогики / Н.М. Жданова // Высшее образование в России. - 2008. - №7. - С. 43-46.

71. Журавлев, В.И. Педагогика в системе наук о человеке / В.И. Журавлев. -М.: Педагогика, 1990. - 165 с.

72. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.И. Загвязинский, Р. Атаханов. - М.: Издательский центр «Академия», 2006. -208 с.

73. Закон РФ «Об образовании» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii/ (дата обращения: 23.03.2013)

74. Здерева, Г.В. Принципы патриотического и межнационального воспитания / Г.В. Здерева // Среднее профессиональное образование. - 2005. - №11. -С. 35-36.

75. Здерева, Г.В. Теория и методика вузовской подготовки студентов к патриотическому воспитанию учащихся: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Г.В. Здерева. - Тольятт и, 2005. - 400 с.

76. Иванова, А.П. Духовно-нравственное развитие младших школьников в контексте регионализации образования / А.П. Иванова // Вестник Московского государственного областного университета. Серия «Педагогика». - № 2. -М.: Изд-во МГОУ, 2008. - С.41-47.

77. Иванова, С.Ю. Патриотизм в культуре современной России: дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.13 / С.Ю. Иванова. - Ставрополь, 2004. - 403 с.

78. Ивашкина, И.А. Патриотическое воспитание младших школьников на традициях народной педагогики: автореф. дис. ...канд. пед. наук: 13.00.01 / Н.А. Ивашкина. - М., 2008. - 24 с.

79. Иващенко, Е.В. Профессиональная подготовка будущего учителя начальных классов к оценке учебных достижений школьников: автореф. дис. .. .канд. пед. наук: 13.00.08 / Е.В. Иващенко. - Белгород, 2009. - 23 с.

80. Ильин, И.А. О национальном воспитании / И.А. Ильин // Собр. соч. в Ют.т.-М., 1993. -т.1. - С. 196-208.

81. Ильинский, И.М. Понимание как цель образования / И.М. Ильинский, П.С. Гуревич//Знание. Понимание. Умение. -2006. -№1.- С. 5-15.

82. Ипполитова, Н.В. Патриотическое воспитание учащихся: учебное пособие по спецкурсу для студентов пед. ин-тов. / Н.В. Ипполитова. - Шадринск: ШГПИ, 2005. - 84 с.

83. Ипполитова, Н.В. Принципы подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся / Н.В. Ипполитова // Высшее образование в России. - 2008. - №7. - С. 4-7.

84. Ипполитова, Н.В. Теория и практика подготовки будущих учителей к патриотическому воспитанию учащихся: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Н.В. Ипполитова. - Челябинск, 2000. - 37 с.

85. Калимолдаева, А.К. Подготовка будущего учителя к патриотическому воспитанию учащихся старших классов в современных условиях: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / А.К. Калимолдаева. - Алматы, 2010. -46 с.

86. Караковский, В.А. Чтобы воспитание было успешным... / В.А. Караковский. - М.: Знание, 1979. - 96 с.

87. Карамзин, Н.М. О любви к Отечеству и народной гордости / Н.М. Карамзин // Антология педагогической мысли России первой половины XIX века. -М.: Педагогика, 1987. - 341с.

88. Князева, В.В. Формирование готовности студентов гражданских вузов к службе в армии: дис... канд.. пед. наук / В.В. Князева. - Казань, 2003. - 161 с.

89. Козленко, С.И. Сущность регионального компонента обществознания // Преподавание истории и обществознания в школе / С.И. Козленко. -2001. -№4.-С. 28-39.

90. Кожевников, С.И. Патриотическое воспитание студентов вузов (На примере изучения гуманитарных и социально-экономических дисциплин): дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / С.И. Кожевников. - Москва, 2005. - 303 с.

91. Колесникова, И.А. Теоретико-методологическая подготовка учителя к воспитательной работе в цикле педагогических дисциплин: дис. ... док. пед. наук / И.А. Колесникова. - Л., 1991. - 493 с.

92. Коммерсантъ-FM. «Люди начинают сомневаться в перспективности жизни в России» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.kommersant.ru/doc/2205990 (дата обращения: 10.06.2013).

93. Компетентностный подход в педагогическом образовании/ Под ред. В.А. Козырева, Н.Ф. Радионовой, А.П. Тряпицыной. - СПб., 2008.

94. Конаржевский, Ю.А. Внутришкольный менеджмент / Ю.А. Конаржевский. - М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. - 224 с.

95. Конаржевский Ю.А. Педагогический анализ как основа управления школой / Ю.А. Конаржевский. - Челябинск: ЧГПИ, 1978. - 144 с.

96. Кондрашова, Л.В. Воспитание нравственно-психологической готовности студентов к педагогической деятельности / Л.В. Кондрашова // Сов. педагогика. - 1984. -№ 5. - С. 75-79.

97. Конжиев, Н.М. Система военно-патриотического воспитания в общеобразовательной школе / Н.М. Конжиев. - М.: Педагогика, 1986. - 144 с.

98. Конкурс «7 чудес Ульяновской области» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: 1Шр://7-сЬиёе8и1о.ги/погп1пее/тёех.1г1т1_1ё=89.Ыт1.

99. Константинов, С.А. Совершенствование патриотического воспитания современных российских школьников / С.А. Константинов // Вестник Томского государственного педагогического университета. - 2010. - № 4. - С.56-62.

100. Константинов, С.А. Теория и практика реализации духовно-нравственной составляющей в патриотическом воспитании молодежи / С.А. Константинов // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. - 2009. - № 12(91): Психолого-педагогические науки (психология, педагогика, теория и методика обучения). -С.85-91.

101. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.patriotfilm.ru/illes/iile/concept__patriot.doc. (дата обращения: 5.08.2011).

102. Кордуелл, М. Психология. А -Я: Словарь-справочник / М. Кордуелл; пер. с англ. К.С. Ткаченко. - М.: ФАИР-ПРЕСС, 1999. - 448 с.

103. Костин, А.К. Регионализация образования - стратегическое направление образовательной политики / А.К. Костин // Педагогика. - 2005. - №8. -С. 26-32.

104. Кострулева, И.В. Содержание и организация патриотического воспитания учащихся в условиях регионализации образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.В. Кострулева. - Ставрополь, 2003. - 24 с.

105. Кострулева, И.В. Содержание и организация патриотического воспитания учащихся в условиях регионализации образования: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.В. Кострулева. - Ставрополь, 2003. - 169 с.

106. Котруца, JT.H. Формирование патриотического сознания у старшеклассников в школьной системе воспитания: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / Л.Н. Котруца. - Майкоп, 2009.-27 с.

107. Крамер Д. Математическая обработка данных в социальных науках: современные методы /Д. Крамер. - М.: Издательский центр «Академия», 2007. -288 с.

108. Круглов, Ю.Г. Размышления над книгой В.Ю.Троицкого «Патриотизм в педагогике» / Ю.Г. Круглов // Педагогика. - 2001. - №6. - С. 3.

109. Крутецкий, В.А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ / В.А. Крутецкий. -М.: Просвещение, 1980. — 352 с.

110. Кузнецов, Б.Т. Математика: Учебник для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономика и управление. / Б.Т. Кузнецов. - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. - 719 с.

111. Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н.В. Кузьмина. - Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. - 114 с.

112. Кузьмина, Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности / Н.В. Кузьмина. -Л.: ЛГУ, 1967.-184 с.

113. Кузьмина, Н.В. Системный подход в педагогических исследованиях . /Н.В. Кузьмина //Методика педагогических исследований. - М.: Педагогика. -1980-С. 82-117.

114. Кукушин, B.C. Педагогика начального образования / B.C. Кукушин, A.B. Болдырева-Вараксина. - М.; Ростов-на-Дону: ИКЦ «МарТ», 2005. - 197 с.

115. Курьянов, М.А. Активные методы обучения: метод, пособие / М.А. Курьянов, B.C. Половцев. - Тамбов: Изд-во ФГБОУ ВПО «ТГТУ», 2011. -80 с.

116. Кучурин. B.B. Виртуальная музейная педагогика: современные возможности и перспективы [Электронный ресурс] / В.В. Кучурин. - Режим доступа: http://krasnogvard-nmc.spb.ru/ZIP/Virt.pdf?PHPSESSID=eb76e95fi267485ffcd0002a6e9e5ab6 (дата обращения: 14.06.2012).

117. Кыверялг, A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике / A.A. Кыверялг. - Таллин: Валгус, 1980. - 334 с.

118. Леванова, Е.А. Формирование практической готовности учителя к взаимодействию с учащимися во внеурочной деятельности: дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / Е.А. Леванова. - М., 1994. - 430 с.

119. Леонтьев, A.A. Патриотическое воспитание и национальное образование / A.A. Леонтьев // Начальная школа плюс до и после. - 2002. -№4. - С. 46.

120. Лихачев, Б.Т. Национальная идея и содержание гражданского воспитания / Б.Т. Лихачев // Педагогика. - 2007. - №9. - С. 60-65.

121. Лихачёв, Д.С. Земля родная / Д.С. Лихачев. - М., 1983.-345 с.

122. Лоншакова, H.A. Регионализация высшего образования: теоретико-методологический и социологический анализ на материалах Восточной Сибири: дис. ... д-ра соц.наук. / H.A. Лоншакова. - Улан-Удэ: Бурятский гос.университет, 2003. - 325 с.

123. Лурье, Л.И. Воспитание в региональной системе образования. Часть 1. Воспитание как откровение / Л.И.Лурье // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. - 2006. - № 1. -С. 123-136.

124. Лутовинов, В.И. Гражданско-патриотическое воспитание сегодня / В.И. Лутовинов // Педагогика. - 2006. - №5. - С. 52-59.

125. Лутовинов, В.И. Критерии и показатели патриотического воспитания (системный педагогический анализ) / В.И. Лутовинов // Вестник ВЭГУ. - 2008. -№ 1.-С. 78-87.

126. Лутовинов, В.И. Проблемы воспитания патриотизма / В.И. Лутовинов, С.И. Мешкова // Педагогика. - 2008. - №7. - С. 50-53.

127. Макаренко, A.C. Воспитание гражданина / A.C. Макаренко; сост. P.M. Бескина, М.Д. Виноградова. - М.: Просвещение, 1998. - 304 с.

128. Мансурова, A.A. Регионализация как основа развития дополнительного общего образования / A.A. Мансурова // Научные проблемы гуманитарных исследований. -2010. -№ 8. - С. 164-169.

129. Мареев, В.И. Исследовательская деятельность в педагогическом вузе: теория и практика / В.И. Мареев. - Ростов н/Д: Изд-во РГПУ. - 1999. - 202 с.

130. Маркова, А.К. Формирование мотивации учения / А.К.Маркова, Т.А. Матис, А.Б. Орлов. - М.: Просвещение, 1990. - 192 с.

131. Марьепко, И.С. Воспитание советского патриотизма у учащихся среднего школьного возраста во внеклассной работе: дис. ... канд. пед. наук / И.С. Марьенко. - М., 1950. -190 с.

132. Маслова, Т.М. Патриотическое воспитание младших школьников / Т.М. Маслова // Начальная школа. - М., 2007. - № 4. - С. 11-12.

133. Металова, И.Г. Регионализация профессиональной подготовки учителя сельской школы в вузе (на примере республики Чувашия): автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.08 / И.Г. Металова. - М., 2009. - 39 с.

134. Микрюков, В.Ю. Теория и практика военно-патриотического воспитания учащихся в современной России: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / В.Ю. Микрюков. - М., 2009. - 42 с.

135. Митина, О.В. Факторный анализ для психологов / О.В. Митина, И.Б. Михайловская. - М.: Учебно-методический коллектор «Психология», 2001. - 169 с.

136. Михайлова, А.Е. Региональный аспект вузовской подготовки будущих педагогов к воспитательной деятельности (на примере освоения культурных традиций Псковского края): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / А.Е. Михайлова. - Великий Новгород, 2007. - 27 с.

137. Михеев, В.И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике / В.И. Михеев. - М., 2004. - 200 с.

138. Михелькевич, В.Н. Организация функционально-ориентированной подготовки специалистов в техническом вузе: учеб. пособ. / В.Н. Михелькевич, П.Г. Кравцов. - Самара: Самарский гос. техн. ун-т, 2009. - 102 с.

139. Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев / под ред. A.A. Бодалева. -М.: Изд-во Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1995 . - 356 с.

140. Наливайко, Н.В. Аксиологические аспекты развития отечественного образования / Н.В. Наливайко // Философия образования. - 2008. - №1. -С. 213-219.

141. Наследов, А.Д. Математические методы психологического исследования. Анализ и интерпретация данных / А.Д. Наследов. - СПб.: Речь, 2004. -392 с.

142. Никандров, Н.Д. Духовные ценности и воспитание в современной России / Н.Д. Никандров // Педагогика. - 2008. - № 9. - С. 3-11.

143. Никандров, В.В. Психология: учебник для вузов./ В.В. Никандров. -М.: ТК Велби: Проспект, 2008. - 911 с.

144. Никитенко, В.Н. Сборник научно-педагогических и методических работ (1975-2005гг.). / В.Н. Никитенко. - Биробиджан: Изд-во ГОУ ВПО «ДВГСГА», 2006. - 279 с.

145. Никитина, Е.Ю. Организационно-педагогические условия развития гражданской позиции будущего учителя / Е.Ю. Никитина, Е.А. Казаева // Вестник Челябинского государственного педагогического университета. - Челябинск, 2010. -№ 2. - С. 171-183.

146. Никитина, H.H. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования / H.H. Никитина, О.М. Железнякова, М.А. Петухов. - М.: Мастерство, 2002. -288 с.

147. Никитина, H.H. Становление культуры профессионально-личностного самоопределения учителя: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08 / H.H. Никитина. - Москва, 1988. - 261 с.

148. Новиков, A.M. Российское образование в новой эпохе / A.M. Новиков. - М.: Эгвес, 2000. - 288 с

149. Новиков, Д.А. Статистические методы в педагогических исследованиях (типовые случаи) / Д.А. Новиков. - М.: МЗ-Пресс, 2004. - 67 с.

150. Овчинникова, Н.П. Идея патриотизма и Отечества в истории русской педагогики / Н.П. Овчинникова// Педагогика. - 2007. -№1. - С. 93-102.

151. Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений / С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. - М., 1997. - 944 с.

152. Омаров, О.М. Формирование чувства патриотизма у младших школьников в полиэтническом регионе: автореф. дис. ... канд. пед. наук:: 13.00.01 / О.М. Омаров. - Москва, 2005. - 22 с.

153. Ощепков, O.A. Формирование готовности студентов учреждений среднего профессионального образования к защите Отечества: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / O.A. Ощепков. - Улан-Удэ, 2007.-25 с.

154. Ощепкова, О.В. Новые технологические подходы в психолого-педагогической подготовке будущего учителя // О.В. Ощепкова, Т.Н. Абросимова // Музыкально-педагогическое образование: проблемы и перспективы: Вестник СГПУ / Под ред. В.Н.Бацун. - Самара: СГПУ, 2006. - С. 315.

155. Павлова, И.И. Готовность учителей к осуществлению гражданского воспитания учащихся / И.И. Павлова // Среднее профессиональное образование. -2005.-№10.-С. 49-52.

156. Панькин, А.Б. Этнокультурный парадокс современного образования: Монография / А.Б. Панькин. - Волгоград: Перемена, 2001. - 446 с.

157. Патриотическое воспитание школьников в учебном процессе: Методическое пособие / Авт.-сост А.К. Быков, И.И. Мельниченко. - М.: ТЦ Сфера, 2007. - 208 с.

158. Педагогика: учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, А.И. Мищенко, E.H. Шиянов. - 4-е изд. - М.: Школьная Пресса, 2004. - 512 с.

159. Педагогический словарь . В 2-х т. Т. 1 / Отв. ред. И.А. Каиров. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. - 774 с.

160. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б.М. Бим-Бад; Редкол.: М.М. Безруких, В.А. Болотов, JI.C. Глебова и др. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2003. - 528 с.

161. Перевезчикова, JI.C. Аксиологические основания гуманистической парадигмы высшего образования в культуре информационного общества: автореф. дис. ... д-ра филос. наук: 09.00.13 / JI.C. Перевозчикова. - Тула, 2009. -41 с.

162. Петровичев, В.М. Региональное образование: организация, управление развитием / В.М. Петровичев - Тула: Прион. кн. изд-во, 1994. - 186 с.

163. Пионтковский, В.В. Патриотическое воспитание учащейся молодежи в условиях регионального образования / В.В. Пионтковский // Наука и образование. -2006. -№ 1.-С. 96-98.

164. Платонов, К.К. Краткий словарь системы психологических понятий / К.К. Платонов. -М.: Высшая школа, 1981. - 175 с.

165. Платохина, H.A. Регионализация содержания образования / H.A. Платохина // Известия Волгоградского государственного технического университета. - 2008. - № 5. - С. 70-72.

166. Платохина, H.A. Теория и практика развития ценностно-смыслового отношения детей 5-7 лет к культуре родного края: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / H.A. Платохина. - Ростов-на-Дону, 2011. - 47 с.

167. Поличка, Н.П. Актуальные проблемы целеполагания в проектировании национально-регионального компонента: сборник трудов научно-практического семинара / Н.П. Поличка // Актуальные проблемы разработки национально-регионального компонента государственных образовательных стандартов. - Хабаровск: Изд-во ХГПУ, 1999. - С. 33.

168. Поляков, С.Д. В поисках реалистического воспитания / С.Д. Поляков. -М.: Центр «Педагогический поиск», 2004. - 176 с.

169. Поштарева, Т.В. Воспитание с опорой на национальные традиции / Т.В. Поштарева // Начальная школа плюс до и после. - 2008. - №10. - С. 9-11.

170. Поштарева, Т.В. Формирование этнокультурной компетентности учащихся в полиэтнической образовательной среде: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01 / Т.В. Поштарева. - Владикавказ, 2009. - 46 с.

171. Президент России. Дмитрий Медведев утвердил инициативу «Наша новая школа» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: 11«р://президент.рф/%00%В0%00%ВЕ%00%В2%00%В E%D 1 %81 %D 1 %82%D 0%В8/6683 (дата обращения: 22.03.2011)

172. Прохоров, A.M. Большой энциклопедический словарь. 2-е изд., пере-раб. и доп. / A.M. Прохоров. - М.; СПб., 2004. -1456 с.

173. Прошек, И.В. Патриотическое воспитание учащихся средствами региональных культурных ценностей: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / И.В. Прошек. - Нижний Новгород, 2008. - 25 с.

174. Путин, В.В. Россия на рубеже тысячелетия / В.В. Путин // Российская газета. - 1999. - 31 декабря. - С. 4.

175. Пушкин в Симбирске [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.ul.aif.ru/culture/details/164036 (дата обращения: 22.12.2011)

176. Рабочая книга социолога / М.Н. Руткевич, В.Г. Андреенко, A.B. Кабыш и др.; редкол. Г.В. Осипов (отв. ред) и др. - 2-е изд., перераб. и доп. -М.: Наука, 1989.-477 с.

177. Радищев, А.Н. Беседа о том, что есть сын Отечества (в сокращении) / А.Н. Радищев //Антология педагогической мысли России XVIII века. - М.: Педагогика, 1985. - 380 с.

178. Райхлина, E.JI. Подготовка студентов педагогического вуза к патриотическому воспитанию школьников / Е.Л. Райхлина // Казанский педагогический журнал. - 2009. - № 4. - С. 25-32.

179. Райхлина, Е.Л. Развитие патриотического самосознания студентов педагогического вуза в условиях становления гражданского общества в России: автореф. дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.08 / Е.Л. Райхлина. - Тула, 2011.-43 с.

180. Редько, Л.Л. Социально образовательная модель педколледжа как среды саморазвития личности в научно-образовательном комплексе: автореф. дис. ... канд.пед.наук: 13.00.01 /Л.Л. Редько. - Ставрополь, 1996.-27 с.

181. Рождественская, Р.Л. Патриотическое воспитание младших школьников в контексте древнерусской педагогики / Р.Л. Рождественская // Начальная школа, - 1998,-№ 1,-С. 31-35.

182. Рожков, М.И. Организация воспитательного процесса в школе: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. -М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. - 256 с.

183. Рожков, М.И. Теория и методика воспитания: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М.И. Рожков, Л.В. Байбородова. - М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2004. - 384 с.

184. Рожков, М.И. Теоретические основы педагогики: Учебное пособие. / М.И. Рожков. - Ярославль: ЯГПУ им. Ушинского, 1994. - 63 с.

185. Розов, Н.С. Ценностное обоснование гуманитарного образования в современном мире: дис. ... д-ра фил. паук. /Н.С. Розов.-М., 1993. -305 с.

186. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 1998 - 672 с.

187. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л.Рубинштейн. -СПб: Издательство «Питер», 2000. —712с

188. Русская Православная церковь. Официальный сайт Московского Патриарха. Встреча Святейшего Патриарха Кирилла со студентами высших учебных заведений Смоленской области. Ответы на вопросы [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.patriarchia.ru/db/text/3200687.html (дата обращения: 02.09.2013)

189. Сагайдачная, В.В. Культурно-антропологический подход к регионализации содержания естественнонаучного школьного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / В.В. Сагайдачная. - Мурманск, 2007. - 27 с.

190. Самтонов, С.Н. Патриотическое воспитание студентов вуза на основе этнокультурного опыта: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / С.Н. Самтонов. - Майкоп, 2008. - 29 с.

191. Сафонова, Т.В. Концептуальная модель реализации национально-регионального компонента в образовании: автореф. дис. ... д-ра пед. наук: 13.00.01. / Т.В. Сафонова. - Ижевск, 2006. - 44 с.

192. Сериков, В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технология / В.В. Сериков. - Волгоград, 1994. - 152 с.

193. Сидоренко, Н.В. Методы математической обработки в психологии / Н.В. Сидоренко. - СПб.: ООО «Речь», 2007. - 350 с.

194. Сидорина, М.С. Основы диагностики уровня готовности будущего учителя к осуществлению гражданско-патриотического воспитания учащихся / М.С. Сидорина, H.A. Ермакова // Вестник Брянского государственного университета. - 2009. - № 1. - С. 106-116.

195. Сизикова, В.В. Становление и развитие регионализации профессиональной подготовки специалистов в области социальной работы: автореф. дис. ... д-ра пед. паук: 13.00.08. / В.В. Сизикова. - М., 2011. - 43 с.

196. Симбирск и его прошлое. - Хрестоматия краеведческих текстов. -Ульяновск: Лаборатория культурологии, 1993. - 120 с.

197. Сластёнин, В.А. Проблема формирования социально-активной личности учителя: состояние и перспективы исследования / В.А. Сластёпин // Формирование социально активной личности. - М., 1985. - С.21-50.

198. Сластёнин, В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование / В.А. Сластёнин. // Профессиональная подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. - М.: Педагогика, 1982.- 151 с.

199. Сластёнин, В.А. Теория и практика высшего педагогического образования / В.А. Сластёнин. - М.: Прометей, 1991. - 466 с.

200. Сластёнин, В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки / В.А. Сластёнин. - М.: Просвещение, 1976.- 160 с.

201. Словарь иностранных слов. - М.: Рус. яз., 1986. - 608 с.

202. Смирнов, И.П. Человек - образование - профессия - личность: Монография / И.П. Смирнов. - М., 2002. - 420 с.

203. Смирнова, М.С. Формирование готовности курсантов к реализации воспитательных функций в образовательном пространстве военного вуза: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.02, 13.00.08 / М.С. Смирнова. - Кострома, 2006. - 183 с.

204. Социологический словарь / Н. Аберкромби, С. Хилл, Б.С. Тернер; пер. с англ.; под ред. С.А. Ерофеева. - М.: Экономика, 2000. -428 с.

205. Социология: Энциклопедия / Сост. A.A. Грицанов, B.J1. Абушенко, Г.М. Евелышн, Г.Н. Соколова, О.В. Терещенко. - Минск: Книжный дом, 2003.

206. Спирин, Л.Ф. Формирование общепедагогических умений учителя: дис. ...д-ра пед. наук: 13.00.08 / Л.Ф. Спирин.-М.: 1981.-435 с.

207. Староверкина, Л.А. Категория регионализации в образовании / Л.А. Староверкина // Изв. Волгогр. гос. пед. ун-та. Сер.: Пед. пауки. - 2012. -№ 1(45).-С. 15-18.

208. Степашко, Л.А. Философия образования: онтологические, аксиологические, антропологические основания / Л.А. Степашко. - Владивосток, 2008. - 247 с.

209. Судаков, В.В. Место региональных стандартов в системе общего среднего образования субъекта Российской Федерации [Электронный ресурс] / В.В. Судаков. - Режим доступа: http://council.gov.ru/files/journalsf/item/20060920104231 .pdf. (дата обращения: 12.11.2010).

210. Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям./ В.А. Сухомлинский, -Киев, 1973.-286 с.

211. Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека: (Этика коллективного воспитания) / В.А. Сухомлинский; сост. О.В. Сухомлинская. -М.: Педагогика, 1989.-288 с.

212. Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология : учебное пособие для студентов средних педагогических учебных заведений / Н.Ф. Талызина. - М: Академия, 2009. - 288 с.

213. Технологии воспитания и обучения: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / H.H. Никитина, В.Г. Балашова, О.М. Железнякова, Н.М. Новичкова; Под ред. H.H. Никитиной. - Ульяновск: УлГПУ, 2011. - 210 с.

214. Теория и практика высшего профессионального образования. Термины, понятия и определения: учеб.-методическое пособие / В.И. Никифоров, А.И. Сурыгин. - СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2009. - 141 с.

215. Тимонин, А.И. Формирование готовности будущего учителя к использованию игры как педагогического средства: дис. ... канд пед. наук: 13.00.08 / А.И. Тимонин. - Ярославль, 1995. - 182 с.

216. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении) [Электронный ресурс] - Режим доступа: http://www.edu.ru/abitur/act. 13/index.php?material/TP_of_ssuz.html (дата обращения: 15.05.2010).

217. Тихонова, А.Ю. Региональная культура: образовательный аспект: монография / А.Ю. Тихонова. - Ульяновск: УИПКПРО, 2006. - 272 с.

218. Ткаченко, Е.В. Основы регионализации базового профессионального образования / Е.В. Ткаченко, А.Т. Глазунов. - М.: Изд. центр НПО, 2001. - 46 с.

219. Токуренова, Б.Н. Подготовка студентов педвуза к профессионально-педагогической деятельности в условиях регионализации школьного образования: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.08. / Б.Н. Токуренова. -Чита, 2006. - 25 с.

220. Узнадзе, Д.Н. Экспериментальные основы установки / Д.Н. Узнадзе. -Тбилиси, 1961.-210 с.

221. Утков, П.Ю. Регионализация образования младших школьников / П.Ю. Утков // Начальная школа. - М., 2004. - №7. - С.83-86.

222. Ушинский, К.Д. О народности в общественном воспитании / К.Д. Ушинский. Собрание соч. - Т.2. - М., 1998. - 342 с.

223. Федеральный Государственный образовательный стандарт начального образования / Министерство образования и науки Российской Федерации. -М.: Просвещение, 2010.-31 с. (Стандарты второго поколения).

224. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах» [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://wAw.edu.ru/db-mon/mo/Data/d_09/prm535-ln.pdf (дата обращения: 12.01.2011).

225. Федеральный закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» № 273-Ф3 [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.zakonrf.info/zakon-ob-obrazovanii-v-rf/ (дата обращения: 23.11.2013)

226. Фиклистова, 0.0. Педагогическое обеспечение реализации принципа регионализации и образования в средней школе (на примере географии): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / 0.0. Фиклистова. - Якутск, 2008. -25 с.

227. Философский энциклопедический словарь, 2-е изд. - M .: «Сов. энциклопедия», 1989. - 815 с.

228. Философский словарь / Ред. И.Т. Фролов. - 6-е изд., перераб. и доп. -М.: Политиздат, 1991. - 559 с.

229. Фокеева, И.М. Историческое краеведение в начальной школе / И.М. Фокеева // Начальная школа плюс до и после. - 2007. - №2. - С. 3-5.

230. Фроленко, О.В. Идея регионализации в деятельности образовательных учреждений на Дону: автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.В. Фроленко. - Ростов н/Д, 2000. - 26 с.

231. Фроленко, О.В. Идея регионализации в деятельности образовательных учреждений на Дону: дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 / О.В. Фроленко. -Ростов н/Д, 2000. - 164 с.

232. Харламов, И.Ф. Педагогика. Учеб. пособ. / И.Ф. Харламов. - М.: Гардарики, 2000. - 519 с.

233. Хмель, Н.Д. Теория и технология реализации целостного педагогического процесса в вузах: учеб. пособие в помощь преподавателям, аспирантам, магистрантам, студентам / Н.Д. Хмель. - Алматы КазНПУ им. Абая, 2008. -176 с.

234. Целовальникова, А.С. Патриотическое воспитание учащихся старшего школьного возраста средствами туристско-краеведческой деятельности (на примере городского центра детско-юношеского туризма и краеведения г. Читы): автореф. дис. ... канд. пед. наук: 13.00.01 /А.С. Целовальникова. - Чита, 2006. - 22 с.

235. Чепурышкин, И.П. Регионализация образования как предмет научных исследований / И.П. Чепурышкин // Педагогика. - 2008. - №8. С. 9-16.

236. Чернышевский, Н.Г. Полное собрание сочинений в 16 томах. / Н.Г. Чернышевский. - М.: ГИХЛ, 1932-1953.Т. 5. - С. 126-134.

237. Экономический словарь. 14500 терминов / Под ред. А.Н. Азрилиана. - М.: Ин-т новой экономики, 2008. - 1152 с.

238. Энциклопедия профессионального образования: в 3 т. Т. 1 / под ред. С. Я. Батышева. - М.: АПО, 1998.-568 с.

239. Юдина, В.И. Специфика трансляции культурного опыта в образовательном пространстве «малого» города / В.И. Юдина // Гуманитарные науки и образование. - 2010. - № 4. - С. 126-129.

240. Якадина, Т.А. Поликультурное образование и воспитание учителя-словесника средствами мировой художественной литературы: учебно-методическое пособие / Т.А. Якадина. - С., М.: Самарский государственный педагогический университет, 2004. 216 с.

241. Яновский, Р. Культура патриотизма в условиях глобализации / Р. Яновский // Безопасность Евразии. - 2003. - № 4 - С. 75-98.

242. Banks, James A. Multicultural Education: Development. Dimensions, and Challenges / James A. Banks // Phi Delta Kappa. - 1993. - Sept.

243. Claude J. Morphometries with R. / J. Claude - 2008. - 329 p.

244. Edward De Bono. Six Thinking Hats (1985) / Edward De Bono.

245. Jolliffe I.T. Principal Component Analysis / I.T. Jolliffe. - 2-nd ed. -2002.-487 p.

246. Kruskal W.H., Wallis W.A. / W.H. Kruskal, W.A. Wallis // Journal of the American Statistical Association. - 1952, 47, №260. - P. 583-621.