Формирование гностической профессиональной деятельности учителя тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.08, доктор педагогических наук Чепляева, Людмила Алексеевна

• Чепляева, Людмила Алексеевна
• доктор педагогических наук
• 1997

Оглавление диссертации доктор педагогических наук Чепляева, Людмила Алексеевна

Концепция гностической деятельности педагога- . :

ГЛАВА I. Проблемы формирования и развития, профессионально значимых гностических качеств, в педагогической деятельности

§1. Сложности формирования гностических качеств педаго-. . га в условиях школьной образовательной системы . *

§2. Психологический, механизм обе свечения-формирования- . . гностических качеств педагога'

§3. Структурная модель гностических качеств педагога

§4. Способы влияния на форшрование. гностических . . ' качеств педагога

§5. С трат егия развития личное ти. школьника - и .гно с тиче ские качества педагога . . . *

§6» Изменения учебно-воспиташельного процесса-при раз^ витии качеств педагога .* . - - ■ ■

§7. Траектории. образования, и развития. системы.;, профес-. сионаяьно значимых качеств

Выводы . . . v.

ГМВА II. Террия. и- практика гностической деятельности педагога, в школе

§1. Генезис гностической.деятельности педагога. . в школьной системе

§2. Цели, задачи, содержание гностической деятельности

§3. Особенности восприятия', педагога^при джагностирова-. . нии . . . . . ♦ . . . . • • « • ПО

§4. Гностическая информация.: понятия., назначение, виды

§5. Прогностическая диагностика, или диагностическое . . . прогнозирование

§6. Варианты функциональных.взаимосвязей гностической деятельности с другими. компонентами пройессйояаль-. ■ ной деятельности.

§7. Назначение и виды гностической документации . . . .2В Выводы.

ГЛАВА III. Форшрование .основ-гностической деятель- . посте в период подготовки студента к профессии учителя. . . .2.

-§1о Использование резервных .возможностей.' программы подготошр1'.уч11теля для формирования гностичес- • . кои направленности педагогической деятельности

§2о.Обоснование условии раннего- формирования основ гностической деятельности /в. период" обучения, в. . . вузе . . .' . . . . . v • • . • . v . . • 2.

§3. Гностическая.-програшланкомплекс дополнительных учебных курсов и технологий их реализации . . ^

§4. Организация и результаты исследования работы по. по гностической программе-комплексу в вузе