Формирование двигательных игровых навыков волейболиста у учащихся общеобразовательных школ тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.04, кандидат педагогических наук Булыкина, Лариса Владимировна

• Булыкина, Лариса Владимировна
• кандидат педагогических наук
• 1998

Оглавление диссертации кандидат педагогических наук Булыкина, Лариса Владимировна

ВВЕДЕНИЕ.

ГЛАВА I. СОВРЕМЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ПО ПРОБЛЕМЕ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ИГРОВЫХ НАВЫКОВ В ВОЛЕЙБОЛЕ.

1.1 Техника игры как средство ведения игрового процесса в волейболе.

1.2 Возрастные особенности обучения школьников техническим приемам волейбола.

1.3 Признаки, обусловливающие успешность выполнения технических приемов волейбола.

1.4 Тренажерные устройства, применяемые при обучении в спортивных играх.

ГЛАВА II. ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ.

2.1 Цели, задачи и методы исследований.

2.2 Организация исследований.

ГЛАВА III. АНАТОМО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ШКОЛЬНИКОВ, ОБУСЛОВЛИВАЮЩИЕ УСПЕШНОСТЬ ОСВОЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ВОЛЕЙБОЛА.

3.1 Показатели, влияющие на эффективность игровой деятельности волейболистов.

3.1.1 Динамика объема движений в суставах руки и кисти у школьников 4-10 классов.

3.1.2 Психомоторика движений правой и левой рук.

3.2 Моторика при выполнении технических приемов.

ГЛАВА IV. ЗАКОНОМЕРНОСТИ МНОГОЛЕТНЕГО ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ВЫПОЛНЕНИЯ ТЕХНИЧЕСКИХ ПРИЕМОВ ВОЛЕЙБОЛА У ШКОЛЬНИКОВ.

4.1 Технические приемы волейбола как форма реализации навыка.

4.2 Динамика успешности освоения технических приемов волейбола школьниками.

4.3 Возрастная доступность освоения навыков выполнения основных технических приемов волейбола.

ГЛАВА V. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ИГРОВЫХ НАВЫКОВ ВОЛЕЙБОЛИСТА В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

5.1 Современное состояние программного материала и организации занятий по волейболу.

5.2 Теоретические предпосылки оптимизации педагогического процесса.

5.2.1 Педагогические задачи, основанные на материалах исследований.

5.2.2 Принципы и условия оптимизации учебного процесса.

5.3 Начальное состояние уровня подготовленности участников педагогического эксперимента.

5.4 Построение учебных занятий на основе теоретических предпосылок, принципов и условий оптимизации педагогического процесса.

5.5 Конечное состояние уровня подготовленности участников педагогического эксперимента и эффективность предложенного метода.

ВЫВОДЫ.

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Формирование двигательных игровых навыков волейболиста у учащихся общеобразовательных школ»

Изложенное состояние вопроса является одной из причин необходимости оптимизации педагогического процесса формирования двигательных игровых навыков волейболиста на уроках физической культуры в общеобразовательной школе - это обусловило актуальность настоящей работы и проведения специальных исследований по избранной теме.

Выбор настоящей темы основан на предположении (гипотезе) что:

- действующая ныне программа, на основании которой проводятся специальные занятия по волейболу в общеобразовательной школе, наряду с положительными сторонами, имеет ряд существенных недостатков при формировании игровых двигательных навыков волейболиста у школьников;

- учебный процесс, построенный на действующей программе проведения занятий по волейболу, не отвечает возможностям школьников и задачам формирования у них игровых навыков, он требует внесения новых нетрадиционных подходов, оптимизирующих его специфическую организацию и содержание на основе учета реальных возможностей школьников, разработки новых принципов, позволяющих совершенствовать этот процесс.

Предметом исследования является педагогический процесс формирования двигательных игровых навыков волейболиста у школьников, а объектом исследования - деятельность занимающихся волейболом школьников, направленная на освоение навыков выполнения технических приемов волейбола.

Новым в постановке и проведении исследований является то, что впервые:

- выявлен объем движения в суставах системы "предплечье - кисть" как основного звена взаимодействия школьников с мячом в зависимости от их возраста, занятий волейболом, функциональной асимметрии рук;

- выделены показатели времени простой реакции и реакции выбора как характеристике быстроты включения школьников в действии по выполнению технического приема в зависимости от их возраста и занятий волейболом, а также функциональной асимметрией рук;

- определены показатели успешности формирования навыков выполнения основных технических приемов волейбола школьниками и их реальные возможности овладения этими приемами в зависимости от возраста и профессиональных занятий волейболом;

- разработана принципиально новая система построения специальных занятий по волейболу на уроках в общеобразовательной школе, опирающаяся на разработанные теоретические положения, иную организацию занятий, использование тренажерных устройств, алгоритмизированное распределение отрезков времени урока и т.д.

На защиту выносятся следующие положения:

1. Анатомо-физиологические характеристики школьников, обусловливающие успешность освоения технических приемов волейбола;

2. Закономерности многолетнего возрастного формирования навыков выполнения технических приемов волейбола;

3. Организация и построение учебного процесса проведения занятий по волейболу на уроках в школе на основе разработанных теоретических положений и принципов оптимизации традиционных методов.

Теоретическое значение работы состоит в том, что научно, на основе экспериментальных данных, обосновано соотношение анатомо-физиологических возможностей школьников различных возрастов и уровня освоения навыков выполнения ими технических приемов волейбола; на этой основе созданы предпосылки формирования принципиально новых подходов для разработки программы занятий волейболом на уроках физической культуры в общеобразовательной школе.

Проведенные исследования позволяют дать практике научно обоснованные рекомендации, касающиеся организации и построения учебного процесса проведения занятий по волейболу в общеобразовательной школе, как-то:

- формировать двигательные игровые навыки волейболиста у школьников с учетом их возрастных особенностей;

- способствовать улучшению структуры и точности движений при выполнении отдельных технических приемов волейбола;

- обосновать содержание педагогического контроля уровня технической подготовленности школьников на всех этапах формирования игровых навыков волейболиста.

Разработанные нами рекомендации могут использоваться в учебном процессе проведения занятий по волейболу на уроках физической культурой в общеобразовательных школах и других средних учебных заведениях, а также в теоретическом курсе для студентов Академий (институтов) физической культуры. Результаты работы неоднократно докладывались на научных конференциях кафедры волейбола Российской государственной академии физической культуры и некоторых семинарах учителей школ Восточного округа г.Москвы в период 1995-1998 гг.

Заключение диссертации по теме «Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры», Булыкина, Лариса Владимировна

ВЫВОДЫ

1. Анатомические показатели школьников, характеризующие качество выполнения технических приемов волейбола, изменяются с изменением их возраста. Так, объем движения в лучелоктевом и лучезапястном суставах (сгибание-разгибание, отведение-приведение, супинация - пронация) правой и левой рук, как основных рабочих звеньев волейболиста при взаимодействии с мячом, от 4 кл. (10-11 лет) к 10 кл. (16-17 лет) увеличивается в среднем у школьников на 6,3%; у школьников, занимающихся волейболом в ДЮСШ - на 11,2%, при этом:

- наибольшее увеличение объема движений в суставах системы "предплечье-кисть" отмечается в 6-8 кл. (12-15 лет);

- отмечается тенденция предпочтения в объеме движений по всем видам правой (сильнейшей) руки перед левой;

- наиболее специфичными для волейболиста являются движения пр онации-супинации, сгиб ания-р азгибания.

2. Показатели реакции на внешний раздражитель как одной из характеристик качества быстроты изменяются у школьников с изменением их возраста. Так, за период с 4 по 10 кл.:

- показатели реакции выбора в группе школьников улучшаются до 18%; в группе школьников, занимающихся волейболом в ДЮСШ - до 29%;

- показатели простой реакции в обеих группах улучшаются в среднем до 26%.

3. Перемещение школьников по площадке при выполнении технических приемов волейбола, как составной части этих приемов, определяются некоторыми закономерностями:

- ранговыми предпочтениями направлений по времени таких перемещений: вперед, вправо (хуже, чем вперед на 8%), влево (хуже на 14%), назад (хуже на 27%);

- ухудшением эффективности выполнения технических приемов (до 7%) с увеличением расстояния перемещения к месту встречи с мячом;

- увеличением эффективности выполнения технических приемов (до 29%) при сохранении оптимального соотношения фаз "разгон-торможение" (1/3) при перемещении по дистанции к месту встречи с мячом.

4. За период обучения с 4 по 10 кл. у учащихся школы уровень формирования навыков выполнения технических приемов изменяется, как-то:

- в группе школьников показатели стабилизации навыка в зависимости от определенного технического приема улучшаются в среднем в 6,3-14,9 раз, показатели точности адресования мяча также улучшаются в среднем на 10,0-24,6%;

- в группе школьников, занимающихся волейболом в ДЮСШ, показатели стабилизации навыка улучшаются в среднем в 7,8-49,3 раза, а показатели точности адресования мяча - на 14,6-42,7%; при этом, темп формирования навыков в этой группе выше группы школьников по стабилизации навыка на 45,5%, а по точности адресования мяча - на 24,1%, что в целом характеризует более высокий и целенаправленный уровень тренировочной работы.

5. Сопоставление данных формирования навыков выполнения всех технических приемов за период обучения с 4 по 10 кл. у двух групп:

- показывает достоверное и убедительное преимущество группы школьников, занимающихся волейболом в ДЮСШ;

- на основе разницы показателей выделяется пространство возможностей более высокого уровня освоения навыков для школьников, названное нами как "резерв обучения".

6. Овладение навыками выполнения технических приемов волейбола школьниками определяется возрастом занимающихся и по-разному проявляется в различных возрастных группах. Так, например, стабилизация навыка выполнения передачи у школьников относится к 7 кл. (1314 лет), а точность адресования мяча - к 8-9 кл. (14-15 лет); стабилизация выполнения навыка приема-передачи снизу двумя руками относится к 5 кл. (11-12 лет), а точность адресования мяча - к 6-8 кл. (12-15 лет) и т.д. На этом основании разработана новая последовательность освоения комплекса технических приемов и нормативы по каждому приему волейбола для учащихся 3-10 кл. общеобразовательной школы, которые, в свою очередь, могут служить основой для разработки принципиально новой программы занятий волейболом на уроках физической культуры в школе.

7. В группе школьников, занимающихся волейболом в ДЮСШ, отмечается пропорциональный прирост от года к году за период обучения 4-10 кл. всех исследуемых показателей: объема всех видов движения в лучелоктевом и лучезапястном суставах правой и левой рук, простой реакции и реакции выбора, времени перемещения по площадке, формирования навыков выполнения всех технических приемов волейбола. В группе школьников также изменения с возрастом имеют хаотичный характер, по многим классам школы у учащихся отмечаются достоверные отставания от пропорционального развития. Это свидетельствует о несовершенстве методики проведения занятий по волейболу на уроках общеобразовательной школы.

8. Действующая ныне программа проведения занятий по волейболу на уроках физической культуры в школе не отражает уровень развития и возможностей детского контингента, как-то:

- рекомендации по освоению навыков выполнения некоторых сложных технических приемов не опираются на реальные возрастные возможности школьников;

- программные требования в части последовательности изучения технических приемов и уровня освоения навыков выполнения этих приемов не согласуются с возрастными возможностями школьников (по классам обучения), опережают их на 1-2 года;

- контрольные нормативы оценки уровня освоения навыков выполнения технических приемов также не отвечают возрастным возможностям школьников - опережают их на 1-2 года и завышены до 30%.

9. На основании проведенных исследований разработан и предложен новый подход к построению занятий по волейболу на уроках в общеобразовательной школе, который опирается на:

- разработанные нами теоретические положения оптимизации этого процесса;

- систему принципов построения таких занятий: структурного обеспечения, стандартизации форм движения в технических приемах, "продленного урока", акселерации с использованием тренажерных устройств.

10. В результате примененного на практике предложенного метода в 4-х-летнем педагогическом эксперименте для участников экспериментальной группы:

- формирование двигательных игровых навыков выполнения технических приемов волейбола проведено при пропорциональном приросте показателей на каждом году обучения;

- показатели положительных сдвигов относительно контрольной группы оказались выше: по стабилизации навыка - на 18,2%, по точности адресования мяча - на 17,5%. Отсюда, предложенный метод оптимизации педагогического процесса, направленного на формирование двигательных игровых навыков волейболиста на уроках в общеобразовательной школе, оказался более целесообразным, эффективным и достоверным относительно традиционного метода, применяемого ныне в школе.

ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

На основании проведенных исследований и полученных результатов можно рекомендовать для практического использования при проведении занятий по волейболу на уроках физической культуры в общеобразовательной школе следующие положения:

1. Систематически с помощью специальных упражнений развивать подвижность в суставах руки и кисти с акцентом на увеличение объема движения пронации и супинации как наиболее специфичных для выполнения ударных движений в технических приемах волейбола. Особо следует обращать внимание на слабейшую (левую для правши) руку с целью уменьшения эффекта функциональной асимметрии.

2. Целенаправленно формировать навыки перемещения по площадке при выполнении технических приемов, как-то:

- движения в четырех основных направлениях (вперед, назад, влево, вправо), особо обращая внимание на перемещения назад и вправо как наименее продуктивные;

- быстрый старт и быстрый разгон движения с постепенным торможением к концу перемещения.

3. Непрерывно и последовательно формировать игровые двигательные навыки волейболиста у школьников посредством:

- учета реальных возрастных возможностей занимающихся при освоении технических приемов и выполнении контрольных нормативов;

- широкого использования подводящих упражнений, упражнений становления и совершенствования структуры движений каждого технического приема;

- привлечения педагогического контроля за уровнем освоения навыков выполнения технических приемов с помощью модельных и этапных нормативов.

4. Построение учебных занятий в школе при изучении волейбола по новой схеме, как-то:

- алгоритмирование времени урока по отрезкам, в которых четко программируется определенное задание;

- деление группы на подгруппы с чередованием содержания работы в каждом отрезке времени;

- широкое использование тренажеров, повышающих плотность и продуктивность урока.

Список литературы диссертационного исследования кандидат педагогических наук Булыкина, Лариса Владимировна, 1998 год

1. Айрапетянц А.Р. Динамика тренировочных и соревновательных нагрузок высококвалифицированных волейболистов в годичном цикле: Автореф. дисс. докт.пед.наук. -М., 1986. -39 с.

2. Алабин В.Г., Скрипко А.Д. Тренажеры и тренировочные устройства в физической культуре и спорте: Справочник. -Минск, Высшая школа, 1979. -174 с.

3. Алиханов С.И. Тренажеры для совершенствования нападающего удара в волейболе // Теория и практика физ. культуры. -1974. -№6. -С.22-23.

4. Аль-Баштави Сами. Физическая подготовка квалифицированных волейболистов в годичном цикле: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1997. -23 с.

5. Аль Гази Хасан. Деятельность волейболистов в игровом процессе и методика ее совершенствования: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1995. -28 с.

6. Анохин П.К. Узловые вопросы теории функциональных систем. М.: Наука, 1980.- 197 с.

7. Ахмеров Э.К. Исследование приспособительной изменчивости движений и совершенствование методики обучения нападающему удару в волейболе: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1978. -28 с.

8. Ахмеров Э.К., Канзас Э.Г. Волейбол в школе. -Минск: Нар. света, 1985. -72 с.

9. Ашмарин Б.А. Теория и методика педагогических исследований в физическом воспитании. -М.: Физкультура и спорт, 1973. -192 с.

10. Бабанский Ю.К. Оптимизация процессе обучения. -М.: Педагогика, 1987. -254 с.

11. Башкиров П.Н. Учение о физическом развитии человека. М.: Изд-во МГУ, 1962. - 340 с.

12. Беляев А.В. Исследование тренировочных и соревновательных нагрузок в волейболе: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1977. -29 с.

13. Берменд Г.Е. Инвентарь для спортивных залов. -М.: Физкультура и спорт, 1966. -С.30.

14. Бернштейн Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности. М.: Медицина, 1966. - 349 с.

15. Бешелев С.Д., Гурвич Ф.Г. Экспертные оценки. -М.: Статистика, 1979.-159 с.

16. Благуш П. К теории тестирования двигательных способностей. М.: Физкультура и спорт, 1988. - 165 с.

17. Богословский В.В., Ковалев А.Г., Степанов А.А. Общая психология. -М.: Просвещение, 1987. 393 с.

18. Бойко Е.И. Время реакции человека. -М.: Медицина, 1964. 440 с.

19. Бондаревский Е.Я., Кадетова А.В. О школьных программах по физической культуре // Физическая культура в школе. 1987. - №3, 4. - С. 31-35.

20. Вернинский Е.В. Методика исследований в области физического воспитания. -М.: Физкультура и спорт, 1977. -202 с.

21. Верхало Ю.Н., Синицын М.А. Технические средства обучения на уроках физической культуры в школе. Горький: Волго-Вятское книжн. изд-во, 1978. - 87 с.

22. Властовский В.Г. Типология физического развития детей в свете акселерации роста и развития поколений: динамические наблюдения: : Автореф. дисс.докт. биол. наук. -М., 1971. -39 с.

23. Властовский В.Г. Акселерация роста и развития детей: эпохальная и внутригрупповая. М.: Изд-во МГУ, 1976. - 279 с.

24. Волейбол: Программа для спортивных школ. М.: Спорткомитет РФ, 1990.- 151 с.

25. Волейбол: Учебник для институтов физ. культуры / Отв. ред. Ю.Н. Клещев. -М.: Физкультура и спорт, 1983. -244 с.

26. Волков Н.П. Устройства для тренировки волейболистов / Технические средства в спорте. -Киев: Здоровье, 1977. -С.32-34.

27. Вржесневский И.В., Парфенов В.А., Вржесневский В.В. Организация и методика научных исследований в области физической культуры и спорта. -Киев: Высшая школа, 1960. -184 с.

28. Выготский J1.C. Умственное развитие детей в процессе обучения. -М.-Л., 1965.-280 с.

29. Васюк В.Е., Юшкевич Т.П. Тренажеры в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1974. - 116 с.

30. Выгодский М.Я. Справочник по высшей математике. М.: Наука, 1964.-С.35.

31. Гевлич Е.Д. Некоторые результаты изучения двигательной функции суставов в процессе занятий спортом / Тезисы докладов конференции по вопросам физиологии спорта. Тбилиси, 1980. - С.64-66.

32. Герасименко В.Г. Тренажеры для единоборств и игровых видов спорта / Всемирный научный конгресс по физической культуре и спорту. -Тбилиси, 1980. -С.78.

33. Герасимова Т.Н. Некоторые морфофункциональные особенности физического развития боксеров разных весовых групп: : Автореф. дисс.канд. биол. наук. -М., 1977. -23 с.

34. Гераськин А.А., Родионов А.В. Тренажеры для повышения эффективности тренировки волейболистов // Теория и практика физической культуры. 1987. - №10. - С.47-50.

35. Гжиб А. Групповые тактические действия волейболистов в защите и методика их совершенствования: : Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1990. -24 с.

36. Гласс Дж., Стенли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии. М.: Прогресс, 1976. - 494 с.

37. Глаголев А.А., Солнцева Т.В. Курс высшей математики. -М.: Высшая школа, 1971. -650 с.

38. Годик М.А. Исследование факторной структуры скоростных двигательных способностей человека: : Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1966. -24 с.

39. Годик М.А., Айрапетянц А.Р. Содержание и организация комплексного контроля в волейболе. М.: Физкультура и спорт, 1983. - 133 с.

40. Гомберадзе К.Г. К вопросу о сензитивных периодах развития отдельных функций организма детей и подростков / Система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов. М., 1975. - С.80-83.

41. Гранит Р. Основы регуляции движений. М.: Мир, 1973. - 367 с.

42. Грачев В.Н., Жигалов И.А. Тренажеры и устройства для подготовки спортсмена / Всемирный научный конгресс по физической культуре и спорту. -Тбилиси, 1980. -С.82-83.

43. Грира Юсеф. Управление процессом технико-тактической подготовки волейболистов высокой квалификации: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1992. -28 с.

44. Губа В.П. Зависимость спортивных движений от особенностей физического развития детей 6-8 лет // Теория и практика физической культуры. 1982. - №4. - С.34-35.

45. Гужаловский А.А. Развитие двигательных качеств у школьников. -Минск: Народное просвещение, 1978. 88 с.

46. Гужаловский А.А. Темпы роста физических способностей как критерий отбора юных спортсменов // Теория и практика физической культуры. 1979. - №9. - С.28-31.

47. Гужаловский А.А. Этапность развития физических (двигательных) качеств и проблема оптимизации физической подготовки детей школьного возраста: : Автореф. дисс.докт. пед. наук. -М., 1979. -26 с.

48. Гужаловский А.А. Проблема "критических" периодов онтогенеза и ее значение для теории и практики физического воспитания / Очерки по теории физической культуры: Труды ученых соц.стран. М., 1984. - С. 211-224.

49. Гурфинкель B.C. Проблемы физиологии движений. JL: Наука, 1980. -215 с.

50. Деркач А.А., Исаев А.А. Современный тренер в педагогической- системе/Педагогическое мастерство. -М., 1981. -С.10-71.

51. Джаркешев З.А. Игры в волейбол начинаются в школе. -Алма-Ата: Изд-во Мектеп, 1988. -136 с.

52. Донской Д.Д. Спортивная техника. -М.: Физкультура и спорт, 1966. -137 с.

53. Донской Д.Д. Законы движений в спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1968.-175 с.

54. Донченко П.И. Тренажерные технические средства подготовки и контроля в баскетболе. -Ташкент: Медицина, 1984. -199 с.

55. Дорохов Р.Н., Бахрах И.И. Физическое развитие детей школьного возраста / Медицина, подросток и спорт. Смоленск, 1975. - С.5-37.

56. Дубовис М.С. Физическая культура школьников 4-8 классов. Киев: Здоровье, 1979. - 216 с.

57. Дьячков В.М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1973. -23 с.

58. Евсеев С.П. Классификация спортивных тренажеров // Теория и практика физической культуры. -1986. -№6. -С.19-20.

59. Егорушкин А.С. Применение технических средств обучения на уроках физического воспитания. -М.: Высшая школа, 1978. -150 с.

60. Ермаков С.С. Структура основных технических приемов игры в волейбол как система ударных движений: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1991. -24 с.

61. Ермаков С.С. Обучение технике ударных движений в спортивных играх на основе их компьютерных моделей и новых тренажерных устройств: : Автореф. дисс.докт. пед. наук. Киев, 1997. -47 с.

62. Жан Жак. Методика совершенствования технической подготовленности юных волейболистов: : Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1987. -24 с.

63. Железняк Ю.Д. Обучение перемещениям в волейболе // Физическая культура в школе. 1959. - №7. - С.12-14.

64. Железняк Ю.Д. Опыт начального обучения волейболу // Физическая культура в школе. 1959. - №7. - С. 12-14.

65. Железняк Ю.Д. 120 уроков по волейболу. -М.: Физкультура и спорт, 1970.-191 с.

66. Железняк Ю.Д., Швец К.А. Возрастные аспекты подготовленности волейболистов: Учебное пособие для студентов ИФК. Смоленск, 1973.- 52 с.

67. Железняк Ю.Д. Подготовка юных волейболистов. -М.: Физкультура и спорт, 1977. -182 с.

68. Железняк Ю.Д. К мастерству в волейболе. -М.: Физкультура и спорт, 1978. -324 с.

69. Железняк Ю.Д. Волейбол в 10 классе // Физическая культура в школе. 1987.-№3.-С.12-15.

70. Железняк Ю.Д. Специальное оборудование для технической подготовки. -М.: Физкультура и спорт, 1989. -124 с.

71. Зациорский В.М. Физические качества спортсмена: Основы теории и методики воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1966. - 200 с.

72. Зациорский В.М. Основы спортивной метрологии. -М.: Физкультура и спорт, 1979. 152 с.

73. Иванов В.В. Вопросы совершенствования тренировочного процесса в спорте на основе применения технических средств обучения и контроля: Автореф. дисс.канд. пед. наук., -М., 1976. -22 с.

74. Ивойлов А.В., Герман К.Б., Ахмеров Э.К. Волейбол (техника, тактика, тренировка). -Минск: Высшая школа, 1972. -258 с.

75. Ивойлов А.В. Волейбол. Очерки по биомеханике и методике тренировки. М.: Физкультура и спорт, 1981. -152 с.

76. Ивойлов А.В. Средства и методы обеспечения функциональной устойчивости движений в спортивной деятельности: Автореф. дисс. докт. пед. наук., -Малаховка, 1987. -51 с.

77. Ивойлов А.В., Железняк Ю.Д. Волейбол: Учебник для институтов физ. культуры. -М.: Физкультура и спорт, 1990. -230 с.

78. Ильина Т.А. Системно-структурный подход к организации обучения. М.: Педагогика, 1978. - Вып. 3.- 173 с.

79. Кабачкова П.Н. Взаимосвязь формирования двигательных навыков и развития скоростно-силовых качеств школьников 10-13 лет при комплексном использовании основных средств физического воспитания: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1969. -19 с.

80. Концепция развития физической культуры // Теория и практика физической культуры. 1990. - №3. - С.37.

81. Казьмин В.И. Исследование взаимосвязи психологических факторов сыгранности волейбольных команд / Основные проблемы физической культуры и спорта. М.: ВНИИФК, 1979. - С.61-64.

82. Келлер B.C. Деятельность спортсменов в вариативных конфликтных ситуациях. Киев: Здоровье, 1977. - 181 с.

83. Кенделл М. Ранговые корреляции. -М.: Статистика, 1975. -213 с.

84. Коробков А.В. Развитие и эволюция функций различных групп мышц человека в онтогенезе: Автореф. дисс.докт. пед. наук. -JI., 1958. -35 с.

85. Клещев Ю.Н., Тюрин В.А., Фураев Ю.П. Тактическая подготовка волейболистов. -М.: Физкультура и спорт, 1968. -120 с.

86. Клещев Ю.Н., Фурманов А.Г. Юный волейболист. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -231 с.

87. Клещев Ю.Н., Кувшинников В.Г. Применение технических средствобучения и контроля в системе подготовки волейболистов: Методическое письмо. -М.: Спорткомитет СССР, 1988. -42 с.

88. Клименко В.В. Психомоторные способности юного спортсмена. -Киев: Здоровье, 1987. 167 с.

89. Королев М.Ф. Мяч над сеткой: Методика обучения юных волейболистов приему и передачам мяча в школе // Физическая культура в школе.- 1988. №4.-С.33-37.

90. Коренберг В.Б. Основы качественного биомеханического анализа. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -208 с.

91. Костюков Б.В., Гольцов А.П., Тарасенко А.П. Информативность и надежность тестов технической и физической подготовленности волейболисток / Точностные движения в спортивных играх. Волгоград, 1986.-С.74-83.

92. Кочарава B.C. Основы одиночного блокирования в волейболе: Методическое письмо. -М.: Спорткомитет СССР, 1981. -57 с.

93. Крежи Б.Д. Психология в современном спорте. М.: Физкультура и спорт, 1978. - 222 с.

94. Кувшинников В.Г. Биомеханический анализ прямого нападающего удара и экспериментальное обоснование эффективных средств его совершенствования: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1972. -20 с.

95. Кувшинников В.Г. Мяч на подставке // Спортивные игры. -1984. -№6. -С.24.

96. Кузнецов В.В., Новиков А.А., Шустин Б.Н. Научные основы создания моделей сильнейших спортсменов / Проблемы современной системы подготовки высококвалифицированных спортсменов. М.: ВНИИФК, 1975. -С.24-26.

97. Кузнецова З.Н. Критические периоды развития двигательных качеств школьников // Физическая культура в школе. 1975. - №1. - С.7-9.

98. Кузьмичева Е.В. Формирование профессиональных умений у студентов ИФК на основе решения проблемно-педагогических ситуаций (напримере волейбола): Автореф. дисс.канд. пед наук. -М., 1990. -24 с.

99. Курило С.И. Эффективность формирования двигательных действий с мячом учащихся общеобразовательных школ с использованием технических устройств: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1990. -24 с.

100. Легоньков С.В. Взаимосвязь морфометрических особенностей юных волейболистов с овладением техническими приемами игры / Морфо-функциональные особенности юных спортсменов. Смоленск, 1984. -С.55-57.

101. Лиепинын Э.Э. Исследование двигательных реакций волейболистов / Проблемы психологии спорта. М., 1960. - Вып. 1. - С. 109-115.

102. Лесгафт П.Ф. Избранные труды. М.: Физкультура и спорт, 1987. -358 с.

103. Литвинов Е.Н., Виленский М.Я., Таркунов Б.И. Программа физического воспитания учащихся I-XI классов, основанная на одном из видов спорта (баскетбол). М.: МГП "Квант", 1993. - 80 с.

104. Любомирский Л.Е. Возрастные особенности движения у детей и подростков. М.: Педагогика, 1979. - 96 с.

105. Малая Советская Энциклопедия. -М.: Изд. БСА, 1959. -С.563,

106. Малиновский С.В. Исследование психологических особенностей выбора ответного действия (на примере спорта): Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1969. -26 с.

107. Маркосян А.А. Возрастная физиология и вопросы педагогики // Советская педагогика. 1965. - №5. - С.48-58.

108. Маркосян А.А. Вопросы возрастной физиологии. М.: Просвещение, 1974.-223 с.

109. Мартиросов Э.Г. Морфо-функциональная организация и спортивные достижения борцов высокой квалификации: Автореф. дисс.канд. биол. наук. -М., 1968. -27 с.

110. Мартиросов Э.Г. Соматологические показатели спортивного мастерства (Методологические основы спортивного мастерства) // Теория и практика физической культуры. 1979. - №7. - С.26-28.

111. Мартиросов Э.Г. Методы исследования в спортивной антропологии. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 199 с.

112. Масальгин Н.А. Математико-статистические методы в спорте. -М.: Физкультура и спорт, 1976. -150 с.

113. Матев И.Б., Банков С.Д. Реабилитация при повреждениях руки. -София: Медицина и физкультура, 1981. 255 с.

114. Матвеев Л.П. Основы спортивной тренировки. -М.: Физкультура и спорт, 1977. -285 с.

115. Махмутов М.Н. Теория и практика проблемного обучения. Казань: Таткнигторгиздат, 1982. -188 с.

116. Мацкевич М.В., Гуревич И.А., Кабачков В.А. Многоканальные снаряды, приспособления и технические средства в физическом воспитании. -Минск: Полымя, 1979. -62 с.

117. Медведев В.В. Психологические особенности состояния тренированности (экспериментальное исследование на материале волейбола): Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1968. -20 с.

118. Медведев В.В. Психологическая подготовка волейболистов. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 134 с.

119. Методические рекомендации по обучению и совершенствованию приема мяча с подачи / Сост. М.В. Мущинина, Е.Г. Горбачев. -Киев: Комитет по ФК и спорту при СМ УССР, 1983. -38 с.

120. Методические указания по обучению технике и тактике игры в волейбол. -Новосибирск: НИИЖТ, 1985. -23 с.

121. Мовшович А.Д. Особенности вероятностного прогнозирования и выбора решений у фехтовальщиков: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1972. -15 с.

122. Мутовинова Н.Ю. Морфологические особенности некоторых групп спортсменов: Автореф. дисс.канд. биол. наук. -М., 1971. -36 с.

123. Нечко Н.А. Формирование навыков ударных движений у волейболистов различных возрастных групп: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -Киев, 1986. -22 с.

124. Никитюк Б.А. Анатомо-антропологическое обеспечение современного спорта / Антропогенетика, антропология и спорт. Винница, 1980. -С.14-23.

125. Ойнума Сумиэ. Уроки волейбола. -М.: Физкультура и спорт, 1985. -112 с.

126. Озолин Н. Г. Современная система спортивной тренировки. -М.: Физкультура и спорт, 1970. -466 с.

127. Основы управления подготовкой юных спортсменов / Отв. ред. М.Я. Набатникова. М.: Физкультура и спорт, 1982. - 280 с.

128. Официальные правила волейбола. 1997-2000. М.: Всероссийская Федерация волейбола, 1997. - 85 с.

129. Парашин Ю.П., Костин А.А. Влияние занятий волейболом на формирование профессионально важных сенсомоторных качеств студентов // Физкультура и здоровье студентов / Отв. ред. Е.Д. Хомская, М.М. Рыжак. М.: Изд-во МГУ, 1988. - С.126-131.

130. Першин А.Н. Биомеханическое обоснование использования технических средств для обучения ударным действиям: Автореф. дисс. канд. пед. наук. -М., 1979. -24 с.

131. Платонов В.Н. Современная спортивная тренировка. -Киев: Здоровье, 1980. -336 с.

132. Полиевский С.А., Латышкевич Л.А., Романов В.А. Технические средства обучения в спортивных играх. -Киев: Здоровье, 1986. -176 с.

133. Поповский В.М. Исследование взаимосвязи некоторых морфологических показателей и физической подготовленности мальчиков-волейболистов / Совершенствование научных основ физического воспитания и спорта. Л., 1977. - С.80-81.

134. Портных Ю.И., Чуркин А.А. К вопросу о методике обучения волейболистов / Вопросы физического воспитания студентов. Л., 1986.1. Вып.17. С.70-73.

135. Похоленчук Ю.Т., Мохов В.Я., Корон М.Ю. Исследование особенностей сенсомоторных реакций волейболистов высокой квалификации в процессе подготовки к соревнованиям / Многолетняя подготовка высококвалифицированных спортсменов. М., 1986. - С. 144 -145.

136. Программированное обучение и технические средства в спортивной тренировке / Отв. ред. Н.А.Нельга. -Минск: Полымя, 1979. -147 с.

137. Психолого-педагогические проблемы спортивных игр / Отв. ред. А.В. Родионов. М.: ВНИИФК, 1989. -217 с.

138. Райцина Л.П. Морфологические особенности и положение центра тяжести тела у некоторых групп спортсменов: Автореф. дисс.канд. биол. наук. -М., 1976. -22 с.

139. Ратов И.П. Исследование спортивных движений и возможности изменения их характеристик с использованием технических средств: Автореф. дисс.докт. пед. наук. -М., 1972. -37 с.

140. Ратов И.П. Проблемы преодоления противоречий в процессе обучения движениям и реализация дидактических принципов // Теория и практика физической культуры. 1983. - №7. - С.40-44.

141. Рокицкий П.Ф. Биологическая статистика. -Минск: Высшая школа, 1964. -326 с.

142. Сермеев Б.В. Развитие подвижности в суставах у школьников. -Горький: Волго-Вятское книжное изд-во, 1978. 128 с.

143. Сермеев Б.В. Применение тренажеров для развития двигательных качеств спортсменов / Всемирный научный конгресс по физической культурен спорту. -Тбилиси, 1980. -С.122-123.

144. Слупский J1.H. Волейбол: активные методы обучения // Физическая культура в школе. 1987. - №11. - С.23-25.

145. Скородумова А.П. Построение тренировки квалифицированных спортсменов в индивидуальных видах спортивных игр (на примеретенниса): Автореф. дисс.докт. пед. наук. -М., 1992. -42 с.

146. Солоха JT.K. О необходимости учета возрастных и индивидуальных особенностей в практике тренировочного процесса / Педагогические аспекты спортивной тренировки. Омск, 1981. - С.49-51.

147. Спортивная метрология: Учебник для институтов физ. культуры / Отв. ред. В.М. Зациорский. М.: Физкультура и спорт, 1982. -256 с.

148. Строение тела и спорт / Н.П. Башкиров, Н.Ю. Лутовинова, М.И. Уткина, В.П. Чтецов. М.: МГУ, 1968. - 235 с.

149. Теория спорта / Отв. ред. В.Н.Платонов. Киев: Высшая школа, 1987.-424 с.

150. Тер-Ованесян А.А. Педагогические основы физического воспитания. -М.: Физкультура и спорт, 1978. -278 с.

151. Техническая подготовка волейболистов: Учебное пособие для студентов ИФК. Смоленск, 1974. - 62 с.

152. Технические средства в спорте / Сост. И.Д.Накутный. -Киев: Здоровье, 1977. -152 с.

153. Топышев О.П. Исследование соотношений стабильности и вариативности в структуре технических приемов волейбола: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1968. -24 с.

154. Топышев О. П. Педагогические аспекты совершенствования деятельности спортсменов в игровых видах спорта: Автореф. дисс.докт. пед. наук. -М., 1989. -49 с.

155. Туманян Г.С., Мартиросов Э.Г. Телосложение и спорт. М.: Физкультура и спорт, 1976. - 239 с.

156. Физическая культура: Образовательная программа для учащихся средней общеобразовательной школы (I-XI классы) / Под ред. А.П. Матвеева. М.: Радио и связь, 1995. - 214 с.

157. Физическая подготовка волейболистов высокой квалификации и способы оценки уровня физической подготовленности: Методическое письмо. М.: Госкомспорт СССР, 1982. - 25 с.

158. Филин В.П. Возрастные изменения быстроты мышечной силы и ско-ростно-силовых качеств. М.: Физкультура и спорт, 1968. - С.11-26.

159. Фомин Н.А., Филин В.П. Возрастные основы физического воспитания. М.: Физкультура и спорт, 1972. - 175 с.

160. Филин В.П. Воспитание физических качеств у юных спортсменов. -М.: Физкультура и спорт, 1974. 232 с.

161. Филин В.П., Касаткин А.Н., Максименко Т.Н. Взаимосвязь физических качеств, технической подготовленности и спортивного результата волейболистов различного возраста // Теория и практика физической культуры. 1977. - №5. - С. 16-20.

162. Филин В.П., Фомин Н.А. Основы юношеского спорта. М.: Физкультура и спорт, 1980. - 255 с.

163. Фомин Е.В. Структура специальной физической подготовленности волейболистов // Теория и практика физической культуры. 1987. -№7. - С.33-34.

164. Фурманов А.Г., Болдырев Д.М. Волейбол. М.: Физкультура и спорт, 1983. -144 с.

165. Фурманов А.Г. Технические средства и тренажеры в спортивных играх. -Минск: Полымя, 1974. -82 с.

166. Фурманов А.Г. Студенческий волейбол: Учебно-методическое пособие. -Минск: Высшая школа, 1983. -175 с.

167. Хаитов Х.Б. Факторы готовности игроков к соревновательной деятельности в волейболе: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1988. -24 с.

168. Ханика Ф.П. Новые идеи в области управления. -М.: Прогресс, 1983. -345 с.

169. Хапко В.Е. Техника игры в волейбол. -Киев: Здоровье, 1984. -64 с.

170. Хрипкова А.Г., Антропова М.В., Алферова В.В. Адаптация организма учащихся к учебной и физической нагрузкам. М.: Педагогика, 1982.-240 с.

171. Хрипкова А.Г. Возрастная физиология: Учебное пособие для пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1978. - 287 с.

172. Чехов О.С. Основы волейбола. -М.: Физкультура и спорт, 1979. -182 с.

173. Шулятьев В.М. Теоретико-методические и организационные основы подготовки резервов квалифицированных волейболистов: Автореф. дисс. докт. пед. наук. Омск, 1997. -43 с.

174. Юшкевич Т.П., Васюк В.Е., Буланов В.А. Применение технических средств в обучении и тренировке спортсменов: Методическое пособие. -Минск: Полымя, 1989. -238 с.

175. Якубов B.C. Функциональная анатомия лучезапястного сустава человека в различные возрастные периоды: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М., 1975. -27 с.

176. Янаускас П.М., Шпокас А.А. Методы определения способностей детей школьного возраста / Система отбора и спортивной ориентации юных спортсменов. М., 1975. - С.193-195.

177. Янаускас И.М., Логинов Э.М. Моторика растущего женского организма: онтогенез двигательного гомеостаза. Вильнюс: Мокслаз, 1984.- 152 с.

178. Яромаш Г.О., Ульп К.А. Компоненты суставной подвижности как характеристика качества движения в спортивной деятельности / Вопросы технологии и психологии подготовки спортсменов. Тарту, 1987. - Вып.767. - С.64-71.

179. Cureton Th.IC. Physiol, fitness of champion athletes // Urbana, University of Illinois Press. 1951. - P. 112.

180. Димитров А., Бойчев К. Динамика на данните от морфологични, психологични и специфични двигателни измервания на момичета, за-нимавашисе с волейбол // Въпроси на физическата култура. 1987. -№12. -С.44-49.

181. Димитров А., Поповский В. Оценка за възможностите на 11-13 годшини момичета за овладяване игровите действия въ волейбола // Въпроси на физическата култура. 1987. - №8. - С.48-53.

182. Gaj P. Obiektywna metoda oceny sctutecznosi elenacntow technich w pilce statlcowej. Sport wyezynowy. Role XIX. - 1981. - N4. - S.22-24.

183. Gavaunagh Jr. Relation between the immediate memory span and seach reate. Psychloge rev. 1982. - N79. - Pp. 525-530.

184. Fiedler M. Volleyball. Berlin: Sportverlag. - 1978. -128 s.

185. Henry F.M. Factorial structure of speed and static strenght in a lateral arm movement// The Res. Quarterly. Vol.31. - 1960. - №3. - P. 17-19.

186. Hinde R.A. Sensitive periods and the development of behaviour // Little Club Clinics in Developmental Medicine. 1962. - №7. - P. 17-23/

187. Janusz A. Charalcterystylca somatyczna gimnatykowi lekkoatletov // Wychowanie Phizycne i Sport. 1964. - №4. - S.493-502.

188. Janusz A. Zroznicowanie morfologiczne czolowych lekkoatletov polskich // Mater. Prasa Antropol. Zaj. 1 antropol. PAN. 1962. - S.60.

189. Kaplan E.B. Functional and surgical anatomy of the hand. -Philadelphia: Lippincott Co., 1953. 74 p.

190. Kempe A. Die allgemeine Sportgruppe: Ubungsbetrieb in den Klassen 1 bis 4. Berlin: Volk und Wissen Volkseigener Verlag. - 1978. - 144 s.

191. Кючуков Б. Усъвършенстване на сложните реакции при игра в нападение във волейбола // Въпроси на физическата култураю 1987. -№11.-С. 24-30.

192. Krause М. Die Prinzipien der Neutral Null - Durchgangsmethode zur Dolcumentation der Gelenkbeweglichkeit / Verlc. Med. - 1975. - №7. - S. 242-253.

193. Lamp H.A. Volley-ball skills of juniors high school students as a function of physical size and maturity / Res. Quart. 1954. - P.25-36.

194. Meinicke R. Bewegungs Langen - und Umfassungsmessungen / VEB Verlagsdruckerei Typodruck - Schaubek. - Magdeburg. - 1975. - S.27-32.

195. Novotni V. Peici Vetilace u vynikjicich evropskich rohovniku Tecrie a prace telesne vychovy a sporty. 1958. - №1. - S.28-31.

196. Peltier K. Die allgemeine Sportgruppe: Ubungsbetrieb in den Klassen 5 bis 10. Berlin: Volk und Wissen Volkseigener Verlag. - 1981. - 168 s.

197. Russe O. An atlas of examination, standart measurements and diagnosis in orthopaedics and traumatology. Stuttgart: H. Huber, Publ., 1972. - 146 p.

198. Sabat K., Novotni V. Die antropometrische untersuchung der besten Volley ballspieler // Med. und Sport, 1961. - №1. - S.37-44.