Феномен интонирования в генезисе музыкально-языкового сознания тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Торопова, Алла Владимировна

• Торопова, Алла Владимировна
• кандидат наук
• 2014

Оглавление диссертации кандидат наук Торопова, Алла Владимировна

Введение............................................................................... 3

Глава 1. Философские основы исследования интонирования в

контексте «мусического» сознания........................... 23

Выводы по Главе 1................................................................ 64

Глава 2. Проблема исследования генеза музыкального интонирования в свете антропологической и

музыковедческой методологий..........................................................................67

Выводы по Главе 2................................................................ 122

Глава 3. Психологическая методология исследования феномена

интонирования в контексте «языковости» сознания....... 124

Выводы по Главе 3................................................................. 162

Глава 4. Генез музыкально-языкового сознания........................ 165

4.1 Филогенез музыкально-языкового сознания............................. 165

4.2 Онтогенез музыкально-языкового сознания............................... 179

Выводы по Главе 4............................................................... 211

Глава 5. Экспериментальное исследование феномена

интонирования в аспекте музыкально-языкового

сознания личности................................................... 214

5.1 Методы психологического исследования и анализа данных......... 214

5.2 Экспериментальное исследование особенностей и закономерностей восприятия музыки, представляющей основные архетипы интонирования в классическом наследии........................ 216

5.3 Экспериментальное исследование индивидуальной чувствительности к архетипам интонирования при восприятии музыки

в контексте личностных особенностей....................................... 224

Выводы по Главе 5............................................................... 296

Основные выводы диссертации............................................... 298

Библиография..................................................................... 300

Приложение.......................................................................... 336

ВВЕДЕНИЕ

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Феномен интонирования в генезисе музыкально-языкового сознания»

Актуальность исследования

Исследование генеза музыкально-языкового сознания входит в круг проблем психологии сознания, вопросов формирования его смысловой структуры, языков репрезентации смыслов и форм их существования во внутриличностном и межличностном пространствах. В этом заключается актуальность диссертации для исследований в области фундаментальных основ развития психики и сознания человека.

Обращаясь к сфере развития сознания во взаимодействии со знаковыми системами искусства, исследователи чаще всего фокусируются на экзогенных факторах, стимулирующих развитие извне. Эта концепция базируется на методологии культурно-исторической психологии и ее теории общественной формы развития знаково-символических функций психики. Вместе с тем, фокус исследовательского внимания, направленного на внутрипсихическую реальность, обращен к выявлению эндогенных факторов развития психики, детерминирующих индивидуальный путь развития человека, который формирует его психику, индивидуально-личностные особенности, уникальное и, в то же время, универсальное сознание. В настоящее время исследователями признается внутриличностная реальность, в которой, интериоризуясь, общественные формы и орудия культуры становятся инструментами построения сознания личности.

Когда речь идет о развитии музыкального сознания, то чаще всего

принимается во внимание встреча ребенка, его детской личности с

музыкальной культурой, имеющей в своем арсенале развитые языковые

системы, которые личность присваивает. При этом необходимо учитывать

внутреннюю предуготовленность психики ребенка распознать и принять

предлагаемые культурой знаково-символические орудия развития его

сознания. Выявление эндогенных факторов становления интонирующей

3

функции психики позволит эксплицировать путь развития музыкально-языкового сознания в соотнесении с целостной концепцией происхождения языка и языкового сознания как состава высших психических функций.

Исследование генеза высших психических функций выступает фундаментальной задачей многих отраслей знания и, в первую очередь, общей психологии. Вычленение в таком аспекте отдельной психической функции и прослеживание ее формирования - от первичных форм к высшим - является продуктивным подходом, решающим актуальную задачу осмысления начал психической активности, имеющим статус неизбежно повторяющихся онтогенетических этапов, в которых варьируется развитие психики каждого человека.

В сформулированных положениях содержится обоснование актуальности данного исследования не только для решения фундаментальных проблем психологии языкового сознания, но и для прикладных аспектов психологии развития высших психических функций в сфере искусства.

Для изучения любых универсальных процессов и феноменов необходимо выделить узкую сферу, которая может служить моделью и дать материал для реконструкции генеза общего феномена и теоретических обобщений по его функциям и структуре. Такой моделью для меня является музыка и музыкально-языковое сознание человека как артефакт интонирующего сознания. В данной работе предпринята попытка подойти к рассмотрению общего феномена интонирования на материале его становления в специфической сфере - музыкальной деятельности человека.

В опоре на музыкальный материал состоит практико-ориентированная

актуальность исследования, направленного на решение проблемы

индивидуального вхождения личности в культуру и социум через

установление и развитие интонационно-символических связей между

жизненным опытом индивида (опытом переживаний, деятельности и

внутреннего «делания») и антропогенетическим опытом развития

4

человеческой культуры в целом, запечатленным в музыкальных произведениях, национальных стилях, традиционных музыкальных практиках.

В современном научном пространстве недостаточно исследованы:

• функции интонирования и соотношение данного феномена с развитием общей зпаково-символической функции сознания;

• этапы становления музыкально-языкового сознания как составной части высших психических функций;

• соотношение сознательного и бессознательного в интонирующих слоях сознания;

• становление культурной идентичности личности в осуществлении интонирующей функции.

Сказанное позволяет считать данную проблематику актуальной как для общей психологии и психологии личности, так и для музыкальной психологии и психологии искусства.

Степень разработанности проблемы

Феномен интонирования в истории современного научного познания

имеет четко выраженную отнесенность как к музыкальным явлениям, так и к

явлениям более общего психологического порядка: к сущностным сторонам

формирования естественной речи, ее коммуникативной направленности и

невербальной коммуникации между людьми, к процессам восприятия,

мышления, понимания и общения.

В связи с тем, что изучаемый феномен находится на пересечении

интересов многих областей знания, таких, как психология, музыкознание,

лингвистика, культурная антропология, этнология и даже этология, наш

научный тезаурус нуждается в специальном обсуждении.

Рассмотрение интонирования как фундаментального компонента

музыкального формообразования является естественным для музыковедения

со времен появления классического труда Б.В. Асафьева «Музыкальная

форма как процесс», где была высказана аксиоматически и аксиологически

5

завершенная мысль: «музыка есть искусство интонируемого смысла» [32, 344]. В.В. Медушевский, продолжая исследование музыкального смысло- и формообразования, акцентировал внимание на интонационной форме музыки [282]. Явление интонационной избирательности с позиции этномузыковедения изучал И.И. Земцовский, введший в оборот понятие «этнослух», определяющее феномен, который участвует в актах восприятия музыкальных явлений и их порождения, музицирования [160- 162; 646].

Найденная музыковедами методология изучения интонирования в его законченных музыкальных формах позволяет и требует совершения мысленной инверсии от законченных интонационных форм к психическим процессам, порождающим интонационно-знаковую реальность. Данный слой психического обозначен мною как «интонирующая природа психики» и главный ее феномен - интонирование - явился предметом данного исследования. Психологический подход к изучению феномена интонирования является необходимым дополнением к пониманию целостности явлений культуры и их системной взаимосвязанности с внутрипсихическими процессами, импульсами и потребностями.

Интонирование как совокупная часть психических функций, с одной стороны, мало соотнесено с выделенными в психологической науке явлениями, поддающимися изучению - психическими свойствами, состояниями, познавательными процессами. При этом с другой стороны, интонирование имеет отношение ко всем этим явлениям в качестве их экспликации для себя и других, а также манифестации личностной окрашенности общих процессов и индивидуально-личностных особенностей в знаковой форме.

Интонационно-символические связи внутренних субъективных переживаний личности и звуковой «картины мира и культуры» образуют образно-смысловые «коды», структуру, на основе которой развивается

индивидуальное сознание, его «смысловое устройство»1. Установление и порождение таких связей и индивидуальных «интонационных кодов» образует особый вид «внутренней» психической деятельности -интонационно-символическую деятельность сознания. Этот слой сознания, по-видимому, общий для многих языков выражения телесно-душевно-духовных переживаний человека - речи, жеста, визуального образа - мало изучен вообще и в контексте музыкального феномена, в частности. В этом ракурсе труды B.C. Мухиной по определению роли и функций знаково-символической реальности в становлении этнического и личностного самосознания [308, 102 - 143] являются методологической опорой для данного исследования.

Феномен музыкального сознания был изучен и реконструирован мной в диссертации на степень доктора педагогических наук, где была предложена комплексная музыкально-антропологическая методология его исследования. Данная работа послужила отправной точкой для психологической реконструкции роли типов интонирования в фило - и онтогенезе музыкально-языкового сознания.

Интонированию в психолингвистике также отведено определенное место. Интонацию рассматривают в контексте метаязыковых невербальных знаков, которые используются в процессе коммуникации, в речевом общении, а, следовательно, в речевой деятельности. Интонации и интонемы в психолингвистике не тождественны знакам языка, «поскольку отличны от них по своей природе» [198, 104]. Интонирование в нейропсихологии и нейролингвистике упоминается в связи с просодической компонентой речевого высказывания, дополняющей основные языковые коды. А.Р. Лурия акцентировал внимание на хронологии появления в речевой деятельности интонационных звуковых форм и форм пластического интонирования.

1 Смысловое «устройство» сознания - выражение В.П. Зинченко, употребляемое вместе с понятием смысловое наполнение сознания, или смысловое строение сознания, например, в кн.: Зинченко В.П., Моргунов Е.Б. Человек развивающийся. - М., 1994, оказалось наиболее близким нашему тезаурусу.

Начала интонационно-речевой активности ученый рассматривает в аспекте «симпрактической деятельности» [262, 25], накрепко связанной с ситуацией ее осуществления и переживанием «здесь и теперь».

В ряду исследователей языковых функций и кодов были сторонники теории врожденных языковых знаний и «универсалий языка» (например, Н. Хомский [463; 538]), которые считали, что общество играет роль лишь «активатора» врожденного языкового механизма. Биологические и социальные факторы становления коммуникативных и когнитивных компонентов языковых способностей индивида подчеркивались М.К. Кабардовым [183]. Происхождение и функции вербального языка, дающие возможность понимания дополнительности вербальных и интонационных языковых систем, были реконструированы С.А. Бурлак [85]. Реконструкция генезиса музыкально-языкового сознания может внести свой вклад в общее понимание пусковых механизмов развития и распределения функций между языковыми ветвями человеческого сознания.

Функций интонирования касались исследователи в области этологии (Н. Тинберген [417; 418]; К. Лоренц [247]) и культурологии [348], в чьих работах были найдены подтверждения интрапсихических (биологических) и экстрапсихических (социо-полевых) форм порождения и сохранения интонационных знаков и символов.

Изучение пластического интонирования и моторного поля личности в истории науки представлено отдельными линиями в таких исследовательских областях и трудах, как в построении структуры «живого движения» H.A. Бернштейна [61], в подчеркивании телесно-двигательных аспектов формирования идентичности восприятия знаков М. Мерло-Понти [289], в телесно-ориентированной психологии характера и индивидуальности В. Райха [361] и А. Лоуэна [259], в эмпирических находках музыкантов-ритмистов и представителей «музыкального движения» (Ж. Далькроза, К. Орфа, А. Дункан, С. Рудневой, Н.Г. Александровой, В.А. Гринер, A.M. Айламазян, Т.С. Князевой и др. [406]).

Вместе с тем психологическая сущность феномена интонирования в указанных работах не исчерпана, не достаточно выявлена функциональность интонирующего сознания как «языка аффектов» и как совокупного компонента высших психических функций, как одного из аспектов «множественного интеллекта» (Г. Гарднер [110, 51 - 59]) и языкового сознания [96; 97; 517 - 519]. Реконструкция генеза и функций интонирования может составить важную часть системы научных представлений о развитии психики (как и ее инволюции) по линии усложнения (или упрощения) символической деятельности.

В связи с междисциплинарностыо темы и истоков многих определений необходимо специально представить синтезированный авторский научный тезаурус:

Музыкально-языковое сознание отражает и означает внешние и внутренние реалии бытия человека, т. е. объективирует образы сознания и переживания с помощью своих музыкально-языковых кодов: интонационных символов, знаков, форм и жанров.

Генез музыкально-языковых кодов укоренен в интонировании, сущность которого в спонтанной символизации переживаний и отношений.

Феномен интонирования образует праслой, предшествующий музыкально-языковому сознанию (как и некоторым другим ветвям языкового сознания). Мною он понимается как форма первичной психической активности, включенной во все психические функции, как их экспликация для себя и других.

Символогенез интонирования - понятие, отражающее обоюдный

процесс порождения-усвоения личностью интонационных знаков и

символов, - включает процессы рождения, закрепления, превращения,

замещения, разветвления, применения и прочие операции с интонируемыми

образами и их знаками (символами). Символогенез интонирования

обусловлен двумя основными факторами и имеет, соответственно, два плана

бытия: социо-культурный и внутриличностный. Его общее русло имеет

9

несколько «сообщающихся рукавов» или «языковых ветвей» интонирования: пластическое и звуковое, в свою очередь расходящееся на певческое и речевое. Именно поэтому исследования отдельных граней феномена интонирования до сих пор проводились в названных выше областях фундаментальной науки и педагогической практики.

Феномен интонирования и его символогенез могут быть описаны и реконструированы с помощью понятий образ, переживание, аффект', их интонационный знак, символ, архетип.

Интонационный символ - культурно-закрепленный знак интонированного смысла или переживания, имеет, как правило, широкую зону разброса значений вокруг центрального архетипического символа.

Архетип интонирования - обобщенный знак энерго-временного паттерна переживания, имеющий биологические и психофизиологические истоки, этнокультурную вариативность и окрашенный личным эмоциональным переживанием, сопрягает биодинамические паттерны и их содержательные переживания и означения. Базовые архетипы интонирования имеют биологическое происхождение и связаны с процессуалъностъю самой э/сизнедеятелъности и психическим временем, которое наполняется и измеряется сменой процессов напряжения и расслабления (или возбуждения и торможения), в интонировании они переживаются как напряжение и разрешение его.

Методологическая основа исследования

Методологической основой исследования стали подходы к наблюдению феномена интонирования в разных сферах познания законов человеческого общения и искусств, которые в течение многих тысячелетий сущностно выстраивали сферы Великого идеополя человеческого самосознания (Мухина, 2007, 2010 [308, 33 - 38; 912 - 913; 971 - 978]).

В первую очередь, это воззрения Платона [338 - 342], Аристотеля [24;

25], Плотина [344], Авиценны [3], как и их мифологические истоки, об

искусстве интонирования (в пении, в движении, в пластической

10

выразительности искусств), как ближайшем феномене к самому процессу психических переживаний, с одной стороны, и к космогоническому устройству мира, с другой.

Важнейшими методологическими принципами, позволившими обратиться к феномену спонтанного интонирования как предтече языковых форм, являются принципы активности и опосредствования психического развития, разрабатываемые H.A. Бернштейном [61], JI.C. Выготским [105 -108], А.Н. Леонтьевым [235 - 238], A.B. Петровским • [334]. Мировоззренческое влияние оказала и концепция И. Пригожина [350] о самоорганизации порядка из хаоса, в свете которой феномен интонирования рассматривается мною как способ первичного упорядочивания, категоризации хаотической структуры психического опыта. Влияние на формирование отношения к манифестациям психического в символических формах искусства оказали взгляды К. Леви-Стросса [223 - 227], К.Г. Юнга [501 - 513], а также создателя концепции о реалиях бытия и развития сознания личности - B.C. Мухиной [305 - 312]. Построение психосемантической модели генеза музыкально-языкового сознания осуществлено в согласии с психосемантической концепцией изучения сознания В.Ф. Петренко [332; 333].

Предшественниками в области изучения музыкального интонирования являются Б.В. Асафьев [32], С.Н. Беляева-Экземплярская [45 - 54], Е.А. Алексеев [11; 12], И.И. Земцовский [160 - 162] и В.В. Медушевский [281 -283].

Таким образом, сформировалось междисциплинарное видение сущности предмета исследования, дающее возможность системного многомерного раскрытия, каким и является феномен интонирования.

Основная проблема исследования - выявление сущности и функций психического феномена интонирования в его специфическом преломлении -музыкально-языковом сознании.

Цель исследования - раскрытие психологической сущности феномена интонирования на материале реконструкции генеза музыкально-языкового сознания.

Объект исследования - феномен интонирования в контексте развития психики и сознания личности.

Предмет исследования - сущность, функции и типология интонирования в генезисе музыкально-языкового сознания личности.

Гипотезы исследования

Основанием для построения гипотез послужили: анализ философских, музыковедческих, этнологических, психологических и антропологических источников; включенное систематическое наблюдение, анализ эмпирических данных по феноменологии интонирования в искусстве и в жизни; опыт соотнесения психодиагностических данных с результатами наблюдений за вариативностью интонирования в зависимости от этнических, конфессиональных, тендерных, социальных, профессиональных и других факторов. В результате анализа всего комплекса проведенных исследовательских процедур были сформулированы следующие гипотезы:

1. Феномен интонирования относится к первичной психической активности обозначения внутреннего состояния и отношения к реальности - в спонтанном мышечном (биомеханическом) выражении текущих переживаний, где и рождается слышимое (звуковое) и видимое (пластическое) интонирование.

2. На базе спонтанной психической активности в фило- и онтогенезе развиваются языковые функции сознания, осуществляемые в языковых ветвях интонирования (интонационной стороне естественной речи, музыке, пластике) в двух основных планах - общекулыпурном и индивидуально-личностном.

3. Интонирование через экспрессивно-аффективную сигнификацию

субъективно переживаемого обогащает объективно-дискретное

12

смыслообразование (вербальные языки), проявляя себя в качестве сущностного компонента высших психических функций.

4. Символогенез музыкально-языкового сознания проходит через становление уровней психосемантики музыкального интонирования от архетипического интонирования через этноинтонационные нормы к музыкально-знаковым образам культуры:

- Первый уровень - праформы или архетипы интонирования -общечеловеческие энерго-временные паттерны выражения переживания или аффекта, остающиеся и закрепляющиеся в универсалиях музыкальных языков, так же как и в пластическом, и в речевом интонировании.

- Второй уровень - культурно-конвенциональные языковые стереотипы интонирования переживаний {этнокультурный интонационный словарь речевого, жестового и музыкального интонирования).

- Третий уровень - проверенные временем художественные образцы интонационно-семиотических формул, закрепившиеся знаки этнокультуры, проявляемые в языковых ветвях сознания и маркирующие его этнокультурную идентичность - речевые, пластические, музыкальные «вершины выразительности» интонирования.

5. Интонирование как сущностная компонента высших психических функций (наряду с другими модальными «ветвями» языкового сознания) является инструментом этнической, конфессиональной, гендерной и социальной идентичности - феноменов, наполняющих структурные звенья самосознания.

6. Феномен интонирования носит системный кулыпурно-типический и,

вместе с тем, индивидуальный характер проявлений личности и ее

аффективного опыта, что может служить основой для психодиагностики

индивидуальности на материале проявлений ее интонирующего сознания.

Особенности интонирования позволяют говорить об интонационной форме

(профиле) личности или индивидуальном стиле интонирования (ИСИ),

13

содержащем ее опыт присвоения множественной идентичности (гендерная, этнокультурная, социальная и т.д.) и самоотношение к этому опыту.

7. Ядром индивидуального стиля интонирования личности является ведущий архетип интонирования, базирующийся на первичных телесных (организмических) паттернах переживаний индивида, которые связаны с гравитационным чувством и другими физическими условиями раннего развития, с психофизиологическими свойствами его нервной системы и импритинговыми жизненнозначимыми переживаниями, присвоенным опытом интонирования образцов своей идентичности. Архетип интонирования имеет содержательную и формально-динамическую стороны, непротиворечиво взаимосвязанные между собой.

8. Индивидуальный стиль интонирования личности проявляется в уровнях: телесном, аффективно-когнитивном, социально-коммуникативном и духовном, которые отражают индивидуальные проявления содержательного и формально-динамического аспектов ее архетипа интонирования.

9. Филогенез музыкально-языкового сознания может быть реконструирован по стадиям развития, отражающим в своих формациях функции интонирования и отношения между личностью и интонационным полем культуры.

10. Онтогенез музыкально-языкового сознания личности осуществляется по линиям самоорганизации его функциональных систем: сенсорных эталонов, шипонациоино-символического языка эмоций и чувств, контура психомоторики интонирования, рефлексивно-понятийного аппарата (осознаваемая категоризация элементов и свойств интонирования) и надъязыкового смыслополагания (содержание интонирования -отношение, идентичность, социальные идеи, высшие мировоззренческие и художественные образы).

Задачи исследования:

1. Проанализировать философские, общенаучные и частнонаучные представления по проблеме исследования.

2. Выявить сущность и функции феномена интонирования в общей структуре психики человека.

3. Разработать теоретическую модель психосемантической структуры и генеза музыкально-языкового сознания.

4. Выявить общие, особенные и индивидуально-личностные характеристики интонирования в контексте музыкально-языкового сознания.

5. Разработать и апробировать модель психодиагностики личности на основе анализа индивидуального стиля интонирования.

Для решения поставленных задач и проверки исходных предположений использовались специальные методы исследования. Теорет и ческие:

• теоретический анализ научных подходов и суждений по проблеме интонирования;

• обобщение научных данных по проблеме культурно-антропологических и индивидуально-психологических особенностей интонирования и музыкального сознания;

• реконструкция генеза музыкально-языкового сознания из интонирующей природы психики.

Эмпирические и экспериментальные:

• обобщение результатов наблюдений феноменологии интонирования студентов-музыкантов, обучающихся на музыкальном факультете МПГУ;

• разработка и апробация авторского музыкального теста архетипической перцепции (МТАП), тестирование испытуемых при помощи МТАП;

• конструктная и содержательная валидизация теста (МТАП) в комплексе мер: экспертные интервью, тщательная внутренняя согласованность

признаков архетипического интонирования, построение семантического дифференциала с экспертной группой и его факторный анализ;

• контент-анализ частотности вербальных ассоциаций и невербальных проявлений (текстов личности), связанных с феноменом и типами интонирования;

• аналитико-статистические методы: факторный и дисперсионный анализ; методы анализа качественных признаков описательной статистикой; построение таблиц сопряженности для процедуры множественного сравнения изучаемых групп при выявлении различий долей качественных признаков;

• беседы о результатах самонаблюдений и рефлексивных сочинениях испытуемых.

Эмпирическая база исследования - музыкальный и психологический факультеты МПГУ, Московский и областной институты повышения квалификации работников образования. Сбор эмпирических данных по феноменологии интонирования, а также апробация комплекса авторской психологической диагностики были проведены в разные годы с группами испытуемых общим числом более 350 человек (российские и китайские студенты музыкального факультета МПГУ, слушатели курсов повышения квалификации работников образования, учителя музыкальных школ и школ искусств). Статистические методы анализа были применены при работе с данными выборки в 178 человек (147 человек женского пола - 82,5% и 31 человек мужского пола - 17,5%). Средний возраст составил 23,7 ±1,7 года. Научная новизна

Впервые специальным объектом психологического исследования стала категория и психический феномен интонирования, в результате чего

• выявлены функции интонирования в становлении языкового сознания человека;

• реконструирован генез музыкально-языкового сознания как одной из ветвей «языковости сознания» человека;

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Торопова, Алла Владимировна, 2014 год

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Абдуллин, Э.Б. Теория музыкального образования / Э.Б. Абдуллин, Е.В. Николаева -Москва: Академия, 2004. - 336 с.

2. Абрамян, A.JI. Взаимодействие симметрии и асимметрии в музыке: автореф. дис... канд. искусствоведения: 17,00.02 / A.J1. Абрамян - Тбилиси: груз. гос. театр, институт им. Шота Руставели, 1988. - 21 с.

3. Абу Али Ибн Cuna (Авиценна). Канон врачебной науки / Авиценна. - Санкт-Петербург: Вектор, 2010.- 123 с.

4. Аверинцев, С. С. Архетипы // Мифы народов мира: Энциклопедия: В 2-х т. - Т. 1. -Москва: Издательство «Советская энциклопедия», 1980. - С. 110-111.

5. Автономова, Н.С. Рассудок - Разум - Рациональность / Н.С. Автономова. - Москва: Наука, 1988.-286 с.

6. Агафонов, AJO. Человек как смысловая модель мира / А.Ю. Агафонов. - Самара: Бах-рам-М, 2000. - 336 с.

7. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / А. Адлер. - Москва: «Прагма», 1993.- 175 с.

8. Адорно, Т. Избранное: Социология музыки / Т. Адорно. - Москва - Санкт-Петербург: РОСПЭН, 1999.-445 с.

9. Акимова, М.К. Психофизиологические особенности индивидуальности школьников: Учет и коррекция: Учеб. пособие / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. - Москва: Academia, 2002- 157 с.

10. Аллахвердов, В.М. Методологическое путешествие по океану бессознательного к таинственному острову сознания / В. М. Аллахвердов. - Санкт-Петербург: Речь , 2003. -364 с.

11 .Алексеев, Э.Е. Раннефольклорное интонирование: Звуковысотный аспект / Э.Е. Алексеев. - Москва: Советский композитор, 1986. - 240 с.

12. Алексеев, Э.Е. Фольклор в контексте современной культуры / Э.Е. Алексеев. - Москва: Советский композитор, 1988. - 236 с.

13. Аль-Фараби. Трактаты о музыке и поэзии / Аль-Фараби. - Алма-Ата.: Гылым, 1992. -456 с.

14. Ананьев, Б.Г. Задачи психологии искусства / Б.Г. Ананьев // Художественное творчество. - Ленинград: Наука, 1982. - С. 236 - 242.

15 .Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды. В 2 т. Т. 1 / Б.Г. Ананьев; отв. ред. A.A. Бодалев, Б.Ф. Ломов. - Москва: Педагогика, 1980. - 230 с.

16.Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекознания / Б.Г. Ананьев. - Москва: Наука, 1977.-380 с.

17.Ансерме, Э. Статьи о музыке и воспоминания / Э. М. Ансерме. - Москва: Советский композитор, 1986. - 224 с.

18. Атттова, T.B. Пути исследования смыслов музыки (Введение в структурную эстетику): автореф. дне. ...канд. искусств: 17.00.02 / Т.В. Антипова; Рос. Академия музыки им. Гнесиных. - Москва, 1995. - 26 с.

19. Античная музыкальная эстетика / Вступительный очерк и собрание текстов профессора А.Ф. Лосева. - Москва: Госмузиздат, 1960. - 304 с.

20. Арановский, М.Г. Два этюда о творческом процессе // Процессы музыкального творчества / М.Г. Арановский. - Москва: РАМ им. Гнесиных, 1994. - С. 56 - 77.

21. Арановский, М.Г. О двух функциях бессознательного в творческом процессе композитора / М.Г. Арановский // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. В 4 т. Т. 2. Сон. Клиника. Творчество / под общ. ред. A.C. Прангишвили и др. - Тбилиси, 1978.-С. 583-590.

22. Арановский, М.Г. Синтаксическая структура мелодии / М.Г. Арановский. - Москва: Музыка, 1991.-317 с.

23. Арановский, М.Г. Сознательное и бессознательное в творческом процессе композитора: К постановке проблемы / М.Г. Арановский. - Ленинград: Музыка, 1979. - С. 140 — 156.

24. Аристотель. Политика / Аристотель // Собр. соч. - Т.4. - Москва: Мысль, 1984. - С. 375 - 644.

25. Аристотель. Поэтика / Аристотель // Собр. соч. - Т.4. - Москва: Мысль, 1984. - С. 645 -680.

26. Аркадьев, М.А. Временные структуры новоевропейской музыки. (Опыт феноменологического исследования) / М.А. Аркадьев. - Москва: ИЦ-Гарант, 1992. - 160 с.

27. Арсеньев, A.C. Парадоксальная универсальность человека и некоторые проблемы психологии и педагогики / A.C. Арсеньев // Мир психологии. Научно-методический журнал. - 1999, - № 1.-С.5-12.

28. Арсеньев, A.C. Философские основания понимания личности / A.C. Арсеньев. - Москва: Академия, 2001. - 592 с.

29. Артемьева, Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева / под ред. И.Б. Ханиной. - Москва: Наука, 1999. - 350 с.

30. Артемьева, Е.Ю. Психология субъективной семантики / Е.Ю. Артемьева. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 127 с.

31. Арутюнов, С.А. Культурная антропология / С.А. Арутюнов, С.И. Рыжакова. - Москва: Весь Мир, 2004.-216 с.

32. Асафьев, Б.В. Музыкальная форма как процесс: в 2 кн. 2-е изд. / Б.М. Асафьев. - Л.: Музыка, 1971.-376 с.

33. Асмолов, А.Г. По ту сторону сознания. Методологические проблемы неклассической психологии / А.Г. Асмолов. - Москва: Смысл, 2002. - 480 с.

34. Ассадэюиоли, Р. Психосинтез: теория и практика / Р. Ассаджиоли. - Москва: REFL-book, 1994.-314 с.

35. Бабий-Очеретовская, Н.Л. Содержание и форма в музыке: автореф. дис. ... докт. искусств. / H.JI. Бабий-Очеретовская. - Киев: Б.и., 1985. - 48 с.

36. Бадж, Э.А. Египетская религия. Египетская магия / Э.А. Бадж. - Москва: Новый Акрополь, 1996. - 416 с.

37. Бакурадзе, Т.О. Психологическая характеристика восприятия семантического значения музыки: автореф. дис. ... канд. псих, наук / Т.О. Бакурадзе; Институт психологии им. Д.Н. Узнадзе. - Тбилиси: Б.и., 1988. - 22 с.

38. Бакусев, В. В земле человеческой: проблема культуры и творчества К.Г. Юнга / В. Ба-кусев / Приложение // К.Г. Юнг. Феномен духа в искусстве и науке. - Москва: Ренессанс, 1992.-С. 229-270.

39. Бандура А. О композиционном процессе Скрябина / А. Бандура // Процессы музыкального творчества. - Москва: РАМ им. Гнес., 1994. - С. 112 - 132.

40.Баренбойм, JI.A. Музыкальная педагогика и исполнительство / Л.А. Баренбойм. - Л.: Музыка, 1974.-336 с.

41 .Басни, Е.А. Искусство и коммуникация: очерки из истории философско-эстетической мысли / Е.А. Басин. - Москва: МОНФ, 1999. - 240 с.

42. Бастиан, А. Адольф Бастиан / Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона: В 86 томах (82 т. и 4 доп.). — Санкт-Петербург, 1890—1907.

43. Бахтин, М.М. Работы 1940-х — начала 1960-х годов / М.М. Бахтин. Т. 5. // Собрание сочинений: В 7 т. Институт мировой литературы им. А. М. Горького РАН. — Москва: Русские словари; Языки славянских культур, 1997. — 732 с.

44. Белик, A.A. Культурология. Антропологические теории культур / A.A. Белик. - Москва: РГГУ, 1998.-241 с.

45. Беляева-Экземплярская, С.Н Проблемы музыкальной одаренности [Рукопись книги] / С.Н. Беляева-Экземплярская. Научный архив ПИ РАО. - 1934. - Ф. 19

46. Беляева-Экземплярская, С.Н. О психологии восприятия музыки / С.Н. Беляева-Экземплярская. - Москва: Русский книжник, 1924. - 115 с.

47. Беляева-Экземплярская, С.Н. Заметки о психологии восприятия времени в музыке / С.Н. Беляева-Экземплярская //Проблемы музыкального мышления: Сб. статей (Сост. и ред. М.Г. Арановский). - Москва, 1974. - С. 303-329.

48. Беляева-Экземплярская, С.Н. Исследование психологии современного массового слушателя / С.Н. Беляева-Экземплярская // Музыкальное образование. - 1929. N3 - 4. - С. 18-22.

49. Беляева-Экземплярская, С.Н. Музыкальная герменевтика / С.Н. Беляева-Экземплярская // Искусство. - 1927. - Т. 3, кн. 4. - С. 127-138.

50. Беляева-Экземплярская, С.Н. Музыкальное переживание в дошкольном возрасте / С.Н. Беляева-Экземплярская // Сборник работ физиолого-психологической секции / Ин-т музыкальной науки. - Москва, 1925. - Вып. 1. - С. 65 - 95.

51. Беляева-Экземплярская, С.Н. Профессиограммы музыкантов / С.Н. Беляева-Экземплярская // Музыкальное образование. - М., 1930. - N. 4/5. - С. 31 - 37.

52. Беляева-Экземплярская, С.Н. Эмоциональная сторона восприятия музыки. Диссертационное исследование на соискание степени доктора психологических наук / С.Н. Беляева-Экземплярская / Научный архив ПИ РАО. - 1952. - Ф.19.

53. Беляева-Экземплярская, С.Н. Восприятие мелодического движения / С.Н. Беляева-Экземплярская. - Москва: Гос. акад. худож. наук, 1929. - 93 с.

54. Беляева-Экземплярская, С.Н. О психологии восприятия музыки / С.Н. Беляева-Экземплярская. - Москва: Русский книжник, 1923. - 115 с.

55. Бенедикт, Р. Хризантема и меч. Модели японской культуры / Р. Бенедикт. - Москва: Наука, 2007. — 360 с.

56.Бергер, Л.Г. Эпистемология искусства / Л.Г. Бергер. - Москва: Русский мир, 1997. -432 с.

57. Бергсон, А. Опыт о непосредственных данных сознания / А. Бергсон // Собр. соч. Т.1. -Москва: «Московский клуб», 1992. - С. 50- 155.

58. Бердяев, H.A. Смысл истории. Воля к жизни и воля к культуре / H.A. Бердяев. - Москва: Мысль, 1990.- 175 с.

59. Бердяев, H.A. Смысл творчества. Философия свободы / H.A. Бердяев. - Москва: Правда, 1989.-607 с.

60. Бердяев, H.A. Человек. Микрокосм и макрокосм / H.A. Бердяев. Феномен человека: Антология / сост., вступ. ст. П.С.Гуревича. - Москва: Высшая школа, 1993. - С.28 - 59

61. Бернштейн, H.A. О физиологии движений и двигательной активности / H.A. Берн-штейн. - Москва: Наука, 2004. - 496 с.

62. Берталанфи, фон Л. Общая теория систем - критический обзор / Л. фон Берталанфи. Исследования по общей теории систем / Ред. В. Н. Садовский, Э. Г. Юдин. - Москва, 1969. - С. 125 — 142. (http://www.evolbiol.ru/bertalanfi.htm: 28/08/2014)

63. Бессознательное: природа, функции и методы исследования // В 4-х т. / под общ. ред. A.C. Прангишвили [и др.]. -Т.1 - 3. - Тбилиси: Мецниереба, 1976 - 1979.

64. Бессознательное: природа, функции и методы исследования. В 4 т. Т. 4. Результаты дискуссии / под общ. ред. A.C. Прангишвили [и др.]. - Тбилиси: Мецниереба, 1985. -462 с.

65.Бехтерев, В.М. Общие основы рефлексологии человека / В.М. Бехтерев. Изд. 3-е. -Москва - Ленинград: ГИЗ, 1928. - 544 с.

66. Бим-Бад, Б.М. Педагогическая антропология / Б.М. Бим-Бад. - Москва: УРАО, 1998. -576 с.

67. Бине, А. Вопрос о цветном слухе. Альманах музыкальной психологии / А. Бине. - Москва: Моск. гос. коне. им. П.И. Чайковского, 1994. - С. 28-47.

68. Биркхойзер-Оэри, С. Мать: архетипический образ волшебной сказки / С. Биркхойзер-Оэри. - Москва: Когито-Центр, 2006. - 255 с.

69. Блинова, М.П. Музыкальное творчество и закономерности высшей нервной деятельности / М.П. Блинова. - Ленинград: Музыка, 1974. - 142 с.

70. Богатырев, П. Г. Вопросы теории народного искусства / П.Г. Богатырев. - Москва: Искусство, 1971. - 510 с.

71. Бодалев, A.A. Восприятие и понимание человека человеком / A.A. Бодалев. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1982. - 199 с.

72. Бодрийяр, Ж. Система вещей / Ж. Бодрийяр. - Москва: Рудомино, 1995. - 173 с.

73. Бонгард, М.М. Проблема узнавания / М.М. Бонгард. - Москва: Наука, 1967. - 320 с.

74. Бонфельд, М.Ш. Музыка как речь и как мышление: опыт системного исследования музыкального искусства: автореф...дис.доктора искусствоведения: 17.00.02 / М.Ш. Бонфельд; Рос. ин-т искусствознания - Москва: 1992, - 40 с.

75. Бонфельд, М.Ш. Музыка: язык или речь? [Электрон, ресурс] / М.Ш. Бонфельд. - Режим доступа: http://\vww.opentextnn.ru/music/Perception/?id=l 41 б (Дата обращения: 30.08.2014)

76. Бор, Н. Атомная физика и человеческое познание / Н.Бор. - Москва: Изд-во иностранной литературы, 1961. - 151 с.

77. Боулби, Дж. Создание и разрушение эмоциональных связей / Дж. Боулби. - Москва: Академический Проект, 2006. - 131 с.

78. Бочкарев, JJ.JI. Применение психологических знаний в практической деятельности музыканта-педагога / JI.JI. Бочкарев. - Москва, Б/и, 1981. - 27 с.

79. Бочкарев, JI.JI. Психология музыкальной деятельности / JI.JI. Бочкарев. - Москва: Институт психологии РАН, 1997. - 352 с.

80. Боэций. О музыкальном установлении / Боэций // Е.В. Герцман. Музыкальная боэциа-на. - Санкт-Петербург, 1995. - С. 299 - 425.

81 .Бродецкий, А.Я. Внеречевое общение в жизни и в искусстве. Азбука молчания / А.Я. Бродецкий. - Москва: ВЛАДОС, 2000. - 192 с.

82. Брудный, A.A. Психологическая герменевтика: учебное пособие / A.A. Брудный. - Москва: Издательство «Лабиринт», 1998. - 336 с.

83. Брэй, У. Ацтеки. Быт, религия, культура [Электрон, ресурс] / У. Брэй. - 2006. - Режим доступа: http://wwvv.admw.ru/books/atsteki-Byt-religiya-kultura (Дата обращения: 30.05.2014)

84. Булгаков, С. Человекобог и человекозверь. Феномен человека / С. Булгаков. - Москва: Наука, 1993.-С. 59-62.

85. Бурлак, С.А. Происхождение языка: Факты, исследования, гипотезы / С.А. Бурлак. -Москва: Корпус, 2011. - 463 с.

86. Бурно, М.Е. Терапия творческим самовыражением / М.Е. Бурно. - Москва: Медицина, 1989.-302 с.

87. Бюхер, К. Работа и ритм. Роль музыки в синхронизации усилий участников трудового процесса / К. Бюхер. - Москва: Либроком, 2011. - 344 с.

88. Вайць, Т. Антрополопя первобытныхъ народовъ / Т. Вайцъ; Т.1. - Москва: Типография А.И. Мамонтова, 1867. - 216 с.

89. Вебер, М. Рациональные и социологические основания музыки / М. Вебер. Избранное. Образ общества. - Москва: Юрист, 1994. - С. 469 - 550.

90. Ветер, JI.M. Мир психической реальности: структура, процессы и механизмы / JI.M. Веккер. - Москва: Русский мир, 2000. - 512 с.

91. Веккер, Л.М. Психика и реальность: единая теория психических процессов / JI.M. Веккер. - Москва: Смысл, 1998. - 685 с.

92. Вернадский, В.И. Живое вещество и биосфера механизмы / В.И. Вернадский. - Москва: Наука, 1994.-669 с.

93. Вернадский, В.И. Научная мысль как планетное явление / В.И. Вернадский. - Москва: Наука, 1991.-270 с.

94. Веселовский, А.Н. Историческая поэтика / А.Н. Веселовский. - Москва: Высшая школа, 1989, — 408 с.

95. Вильсон, Г. Психология артистической деятельности: Таланты и поклонники / Г. Вильсон. - Москва: Когито-Центр, 2001. - 384 с.

96. Виноградов, В.В. Проблема авторства и теория стилей / В.В. Виноградов. - Москва: Художественная литература, 1961. — 612 с.

97. Витгенштейн, Л. Логико-философский трактат / Людвиг Витгенштейн / Общая ред. и предисл. д-ра философ, наук проф. В. Ф. Асмуса. - Москва: Изд-во иностр. лит., 1958.

- 133 с.

98. Волков, А.И. Замысел как целенаправляющий фактор творческого процесса композитора. Процессы музыкального творчества / А.И. Волков. - Москва: РАМ им. Гнес., 1994.-С. 37-55.

99. Вопросы музыкального стиля // Сб. ст. / Ленингр. гос. ин-т театр., муз. и кинематогр., ред. и сост. М.Г. Арановский. - Ленинград: Музыка, 1978. - 175 с.

100. Восприятие музыки // Сб. ст. под ред. В.Н. Максимова. - М.: Музыка, 1980. - 256 с.

101. Восприятие науки в русском космизме // Л.Э. Венцковский, М.В. Желнов, М.И. Потапенко. - Москва: Рос.акад.наук, 1992. - 59 с.

102. Вундт, В.М. Проблемы психологии народов / В.М. Вундт. - Москва: Академический проект, 2010. — 136 с.

103г~Вундт, В.М. Введение впсихшгогикгАВ.М. Вупдт:-"Изд. "3-е. -MocKBar URSS,"2007.

- 167 с.

104. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. -Москва: Просвещение, 1991. -90 с.

105. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования: Мышление и речь. Проблемы психического развития ребенка / Л.С. Выготский: ред.-сост. А.Н. Леонтьев и А.Р. Лурия. - Москва: АПН РСФСР, 1956. - 519 с.

106. Выготский, Л.С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте / Л.С. Выготский // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии: ред.-сост. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - Москва: МГУ, 1980. - С. 67 - 72.

107. Выготский, Л.С. Психология искусства / JI.C. Выготский. - Москва: Педагогика, 1987.-341 с.

108. Выготский, Л.С. Этюды по истории поведения / JI.C. Выготский, А.Р. Лурия. - Москва: Педагогика-Пресс, 1993. - 224 с.

109. Гамаюнов, М.М. К учению А.Ф. Лосева о музыке как «жизни чисел» / М.М. Гамаю-нов // Лосев А.Ф. и культура XX века: Лосевские чтения; сост. Ю.Ф. Панасенко. - Москва: Наука, 1991.-С. 102- 106.

110. Гарднер, Г. Структура разума: теория множественного интеллекта / Г. Гарднер. -Москва: ООО «И.Д. Вильяме», 2007. - 512 с.

111. Гачев, Г.Д. Ментальности народов мира / Г.Д. Гачев. - Москва: Алгоритм, Эксмо, 2008. - 544 с.

112. Гвоздевская, Г.А. Музыкальное воспитание в странах Востока в контексте философ-ско-мировоззренческих традиций периодов Древности и Средневековья: автореф. дис. ... канд. пед. наук. 13.00.02 / Г.А Гвоздевская; Моск. пед. гос.ун-т. - Москва: МПГУ, 1999.-21 с.

113. Гегель, Г. Энциклопедия философских наук. Наука логики / Г. Гегель: в 3 т. - Т.1. -Москва: Мысль, 1974.-451 с.

114. Гейзенберг, В. Физика и философия. Часть и целое / В. Гейзенберг. - Москва: Наука, 1989.-400 с.

115. Гендель, М. Музыкальная гамма и схема эволюции / М. Гендель. - Москва: Ли-тан, 1999. -264 с.

116. Гердер, И. Г. Трактат о происхождении языка. Изд. 2-е / И.Г. Гердер. - Москва: URSS, 2007.

117. Гердер, И. Г. Идеи к философии истории человечества / И.Г. Гердер. - Москва: Наука, 1977.-703 с.

118. Герцман, Е.В. Античное музыкальное мышление / Е.В. Герцман. - Ленинград: Музыка, 1986. -224 с.

119. Герцман, Е.В. Музыкальная боэциана / Е.В. Герцман. - Санкт-Петербург: Глаголь, 1995.-480 с.

120. Герцман, Е.В. Музыка Древней Греции и Рима / Е.В. Герцман. - Санкт-Петербург: Алетейя, 1995. - 336 с.

121. Герцман, Е.В. Языческие и христианские музыкальные древности / Е.В. Герцман. -Санкт-Петербург: Лебедушка, 2006. - 656 с.

122. Годфруа, Ж. Что такое психология / Ж. Годфруа: в 2-х т. - Т. 1, 2. - Москва: Мир, 1992.-491 е., 370 с.

123. Голицын, Г. А. Гармония и алгебра живого / Г.А. Голицын, В.М. Петров. - Москва: Знание, 1990.-125 с.

124. Голицын, Г.А. Информация и биологические принципы оптимальности: гармония и алгебра живого / Г.А. Голицын, В.М. Петров. - Москва: КомКнига, 2005. - 125 с.

125. Голосовкер, Я.Э. Логика мифа /Я.Э. Голосовкер. - Москва: Наука, 1987. - 216 с.

126. Голубева, Э.А. Исследование способностей и индивидуальности в свете идей Б.М. Теплова / Э.А. Голубева / Способности. К 100-летию Б.М. Теплова. - Дубна: Феникс, 1997.-С. 163- 188.

127. Голубева, Э.А. Опыт комплексного исследования способностей / Э.А. Голубева. Человек в системе наук. - Москва: Наука, 1989. - С. 252 - 262.

128. Голубева, Э.А. Опыт сравнения типологии В. Оствальда и И.П. Павлова в свете различных подходов к анализу индивидуальных различий / Э.А. Голубева. Художественный тип человека. Комплексные исследования. - Москва: МГК, 1994. - С. 103 - 122.

129. Голубева, Э.А. Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А. Голубева. - Дубна: Феникс, 2005.-512 с.

130. Горюнова, JT.B. К вопросу о методике измерения уровней музыкального развития школьников / Л.В. Горюнова, Е.В. Николаева. Вопросы подготовки учителя-музыканта и музыкальное воспитание детей. Сборник трудов. - Москва: МГПИ им. В.И. Ленина, 1974.-С. 147-204.

131. Готсдинер, А.Л. Генезис и динамика формирования способности к восприятию музыки: автореф. дис. ... д-ра пс. н: 08.00.05 / А.Л. Готсдинер. - Ленинград: ЛГУ, 1989. -45 с.

132. Готсдинер, А.Л. Музыкальная психология / А.Л. Готсдинер. - Москва: Межд.акад.пед.наук, 1993. - 192 с.

133. Гошовскнй, В.Л. У истоков народной музыки славян / В.Л. Гошовский. - Москва: Сов. композитор, 1971. - 304 с.

134. Григорьян, Б.Т. Проблема философского осмысления / Б.Т. Григорьян // Человек в системе наук. - Москва: Наука, 1989. - С. 35 - 43.

135. Грнндер, М. НЛП в педагогике / Исправление школьного конвейера / М. Гриндер. -Москва: Ин-т общегуманит. исслед., 2001 - 307 с.

136. Гроф, С. За пределами мозга (рождение, смерть и трансценденция в психотерапии) / С. Гроф. - Москва: Центр «Соцветие», 1992. - 336 с.

137. Гроф, С. Области человеческого бессознательного / С. Гроф. [Вступ. ст. П. С. Гуре-вича, с. 7-30]; Всесоюз. межвед. центр наук о человеке при президиуме РАН - Москва: ИНИОН, 1993.-312 с.

138. Грубер, Р.И. Всеобщая история музыки / Р.И. Грубер: Учеб. пособие для музыковедческих отделений консерваторий. Ч. 1, 3-е изд. - Москва: Музгиз, 1965. - 484 с.

139. Гумилев, Л.Н. Этногенез и биосфера Земли / Л.Н. Гумилев. - Л.: Наука, 1990. - 528 с.

140. Гуревич, А.Я. Исторический синтез и школа «Анналов» / А.Я. Гуревич. - Москва: Индрик, 1993.-327 с.

141. Гуревич, П.С. Антропологический ренессанс. Вступ. ст. / П.С. Гуревич // Феномен человека: Антология. - Москва: Высш. шк., 1993. - С. 3 - 23.

142. Гусева, Е.П. Психофизиологическое изучение музыкальных способностей / Е.П. Гусева // Способности. К 100-летию Б.М. Теплова. - Дубна: Феникс, 1997. - С. 231 - 258.

143. Гуссерль, Э. Амстердамские доклады / Э. Гуссерль / Феноменологическая психология // «Логос», Москва. - № 3. - 1992. - С. 62 - 81.

144. Дарвин, Ч. Выражение эмоций у человека и животных / Ч. Дарвин // Происхождение человека и половой отбор. Выражение эмоций у человека и животных. T. V. - Москва, 1953.-С. 681-922.

145. Делез, Ж. Логика смысла / Ж. Делез. - Москва: Екатеринбург, 1998. - 472 с.

146. Делез, Ж. Что такое философия? / Ж. Делез, Ф. Гваттари. - Москва: СПб., 1998. - 286 с.

147. Джеймисоп, Ф. Политическое бессознательное: нарратив как социально-символический акт [Электронный ресурс] / Код доступа: http://rutracker.org/fomm/viewtopic.php?t=3040065 (Дата обращения: 30.05.2014)

148. Джемс, У. Психология / У. Джемс. - Москва: Педагогика, 1991.-367 с.

149. Дидро, Д. Искусство. Салон 1767 года / Д. Дидро // Собр. соч. T. VI - Москва: ОГИЗ, Гос. изд. худож. лит-ры, 1946. - 640 с.

150. Дорфман, Л.Я. От метаиндивидуальности к метаиндивидуальному миру / Л.Я. Дорфман / Психологический журнал. - Москва. - 1995. - Т. 16, № 2.

151. Дорфман, Л.Я. Эмоции в искусстве: теоретические подходы и эмпирические исследования / Л.Я. Дорфман. - Москва: Смысл, 1997. - 424 с.

152. Дорфман, Л.Я. Метаиндивидуальная психология искусства: методологический аспект / Л.Я. Дорфман. Творчество в искусстве - искусство творчества / под редакцией Л. Дорфмана, К. Мартиндейла, В. Петрова и др. - Москва: Наука; Смысл, 2000. - 549 с.

153. Дубровский, Д.И. Информационный подход к проблеме бессознательного / Д.И. Дубровский. Бессознательное: Природа, функции и методы исследования: в 4 т. - Т. 3. -Тбилиси: Мецниереба, 1978 - С. 68 - 77.

154. Еремеев, В.Е. Акустико-музыкальная теория / В.Е. Еремеев. Духовная культура Китая: энциклопедия: в 5 т. - Т.5. - Москва: Восточная литература, 2009. - 1087 с.

155. Еремеев, В.Е. Теория психосемиозиса и древняя антропокосмология / В.Е. Еремеев. -Москва: АСМ, 1996. - 208 с.

156. Еремеев, В.Е. Чертеж антропокосмоса / В.Е. Еремеев. - Москва: АСМ, 1993. - 381 с.

157. Жгшккн, Н.И. Речь как проводник информации / Н.И. Жинкин. - Москва: Наука, 1982,— 157 с.

158. Жинкин, Н. И. Язык. Речь. Творчество / Н.И. Жинкин. - Москва: Лабиринт, 1998. — 366 с.

159. Запорожец, A.B. Особенности и развитие процесса восприятия / A.B. Запорожец // Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / ред.-сост. И.И. Ильясова, В.Я. Ляудис. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - С. 265 - 275.

160. Земцовский, И.И. Апология слуха / И.И. Земцовский. Музыкальная академия. - Москва.-2002.-№1.-С. 1-12.

161. Земцовский, И.И. Артикуляция фольклора как знак этнической культуры / И.И. Земцовский. Этнознаковые функции культуры. - Москва: Наука, 1991.

162. Земцовский, ИИ. Человек музицирующий - Человек интонирующий - Человек артикулирующий / Музыкальная коммуникация: сб. научных трудов. Серия «Проблемы музыкознания», вып. 8. - Санкт-Петербург: РИИИ, 1996.

163. Зеньковский, В.В. Проблема воспитания в свете христианской антропологии /В.В. Зеньковский. - Москва: Изд-во Свято-Владимирского Братства, 1993. - 222 с.

164. Зеньковский, В.В. Психология детства / В.В. Зеньковский. - Екатеринбург: Деловая книга, 1995.-346 с.

165. Зинченко, В.П. Возможна ли поэтическая антропология? / В.П. Зинченко. - Москва: Рос. открытый ун-т, 1994. - 44 с.

166. Зинченко, В.П. Живое знание: психологическая педагогика / В.П. Зинченко. - Самара: Самарский Дом печати, 1998. -216 с.

167. Зинченко, В.П. Мысль и слово Густава Шпета (возвращение из изгнания) [Текст] / В.П. Зинченко. - Москва: УРАО, 2000. - 208 с.

168. Зинченко, В.П. Посох Мандельштама и Трубка Мамардашвили. К началам органической психологии / В.П. Зинченко. - Москва: Новая школа, 1997. - 336 с.

169. Зинченко, В.П. Проблема объективного метода в психологии / В.П. Зинченко. М.К. Мамардашвили // Вопросы философии. - Москва, 1977. - № 7. - С. 109 - 125.

170. Зинченко, В.П. Человек развивающийся / В.П. Зинченко, Е.Б. Моргунов. - Москва: Тревола, 1994.-304 с.

171. Зинченко, В.П. Шепот прежде губ, или что предшествует эксплозии детского языка / В.П. Зинченко. Разумное поведение и язык. Вып. 1. Коммуникативные системы животных и язык человека. Проблема происхождения языка. - Москва: Языки славянских культур. 2008. - С. 33 - 66.

172. Иванов, В.В. Избранные труды по семиотике и истории культуры / В.В. Иванов. Знаковые системы культуры, искусства и науки. - Т. 4. - Москва: Языки славянских культур, 2007. - 792 с.

173. Иванов, В.В. Нейросемиотический подход к знаковым системам искусства / Человек в системе наук. - Москва: Наука, 1989. - С. 351 - 361.

174. Иванов, В.В. Чет и нечет: асимметрия мозга и динамика знаковых систем / В.В. Иванов. - Рига: Знание, 1990. - 173 с.

175. Иванченко, Г.В. Психология восприятия музыки: подходы, проблемы, перспективы / Г.В. Иванченко. - Москва: Смысл, 2001. - 264 с.

176. Ильин, И.П. Постмодернизм от истоков до конца столетия: Эволюция научного мифа / И.П. Ильин. - Москва: Интрада, 1998. - 254 с.

177. Ильин, И.П. Постмодернизм. Словарь терминов / И.П. Ильин. - Москва: ИНИОН РАН (отдел литературоведения) - Intrada, 2001. - 385 с.

178. Ильин, И.П. Постструктурализм. Деконструкттивизм. Постмодернизм / И.П. Ильин. - Москва: Интрада, 1996.- 256 с.

179. Инаят, Хан X. Мистицизм звука / Хан X. Инаят. - Москва: Сфера, 1998. - 336 с.

180. Иорданский, В.Б. Хаос и гармония / В.Б. Иорданский. - Москва: Наука, 1982. - 343 с.

181. Искусствометрия: методы точных наук и семиотики / Сост. и ред. Ю.М. Лотман, В.М. Петров. - Изд. 4-е. - Москва: Книжный дом «Либроком», 2009. - 368 с.

182. Кабардов, М.К. Коммуникативно-речевые и когнитивно-лингвистические способности / Способности и склонности. Глава 8. - Москва: Прометей, 1989. - С. 103 - 128.

183. Кабардов, М.К. Языковые способности: психология, психофизиология, педагогика / М.К. Кабардов. - Москва: Смысл, 2013. - 400 с.

184. Каган, М.С. Индивидуальность как объективная и субъективная реальность / М.С. Каган, A.M. Эткинд // Вопросы психологии - Москва. - 1989. № 4. - С. 5 - 15.

185. Кадыров, Б.Р. Способности / Способности и склонности. Глава 8. - Москва: Прометей, 1989.-С. 151-169.

186. Кандинский, В.В. О духовном в искусстве / В.В. Кандинский // Из архива русского авангарда. - Ленинград, 1990. - 66 с.

187. Кант, И. Антропология с прагматической точки зрения / И. Кант. - Санкт-Петербург: Наука, 1999. -471 с.

188. Каракулев, Б.И. Симметрия музыкальной системы: О мелодии / Б.И. Каракулев. -Алма-Ата: Наука, 1989. - 132 с.

189. Караулов, Ю.Н. Вступительная статья (Русская языковая личность и задачи её изучения) / Ю.Н. Караулов // Язык и личность. - Москва: Наука, 1989. - С. 3 - 8.

190. Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность / Ю.Н. Караулов // Сб.: ред.-сост. член-кор. Д.Н. Шмелев. - Москва: Наука, 1987. - 263 с.

191. Кармин, A.C. Интуиция и бессознательное / A.C. Кармин // Бессознательное: Природа, функции и методы исследования: Т. 3. - Тбилиси: Мецниереба, 1978. - С. 90 - 97.

192. Кассирер, Э. Философия символических форм / Э. Кассирер // Феноменология познания. Серия: Книга света. Том III. - Москва, Санкт-Петербург: Универ. кн., 2002. -399 с.

193. Квитка, К. Избранные труды в двух томах / Т. 1-2 — Москва, 1971 - 73.

194. Кирнарская, Д.К. Музыкальное восприятие / Д.К. Кирнарская. - Москва: Кимос-Ард, 1997.- 157 с.

195. Кирнарская, Д.К. Музыкальные способности / Д.К. Кирнарская. - Москва: Таланты-XXI век, 2004.-496 с.

196. Клаус, Г. Введение в дифференциальную психологию учения / Г. Клаус - Москва: Педагогика, 1987. - 179 с.

197. Князева, Т.С., Лебедев, А.Н., Торопова, A.B. Диагностика музыкальности по электроэнцефалограмме / Т.С. Князева и др.// Психологический журнал. - Москва. - 2001, том 22, №6.-С. 87-91.

198. Князева, Т.С., Торопова A.B. Сущность и степень "музыкальности" человека в "объективе" ЭЭГ-диагностики / Т.С. Князева, A.B. Торопова // Мир психологии: Научно-методический журнал. - Москва-Воронеж. - 2003, №4 (36). - С. 202 - 210.

199. Ковшиков, В.А. Психолингвистика. Теория речевой деятельности / В.А. Ковшиков, В.П. Глухов. - Москва, 2007. - 318 с.

200. Когоутек, Ц, Техника композиции в музыке XX века / Ц. Когоутек. - Москва: Музыка, 1976. - 367 с.

201. Колесников, В.Н. Лекции по психологии индивидуальности / В.Н. Колесников. - Москва: Инст-т Псих-и РАН, 1996. - 224 с.

202. Коллингвуд, Р.Д. Принципы искусства: Теория эстетики. Теория воображения. Теория искусства / Р. Коллингвуд [Пер. с англ. А. Г. Ракина]. - Москва : Яз. рус. культуры, 1999.-325 с.

203. Комбарье, Ж. Музыка в античном мире / Ж. Комбарье // Музыкальная культура древнего мира. - Ленинград: Музгиз, 1937. - 259 с.

204. Кондильяк, Э.Б.де Трактат о системах в которых вскрываются их недостатки и достоинства / Э.Б. де Кондильяк. - Москва: Соцэкгиз, 1938. - 196 с.

205. Кондильяк, Э.Б.де Трактат об ощущениях / Э.Б. де Кондильяк. Сочинения: в 3-х т. -Т. 2 - Москва: Мысль, 1982. - 541 с. - С. 189 - 399.

206. Коул, М. Культурно-историческая психология: наука будущего / М. Коул. - Москва: Когито-центр, 1997. - 432 с.

207. Коул, М. Культурные механизмы развития / М. Коул // Вопросы психологии. - Москва. - 1995. - № 3. - С. 5 - 20.

208. Крёбер, А. Избранное: Природа культуры: перевод с английского / А. Крёбер. - Москва: РОССПЭН, 2004. - 1006 с.

209. Кречмер, Э. Строение тела и характер / Э. Кречмер. - Москва: Педагогика Пресс, 1995.-607 с.

210. Крупник, Е.П. Психологическое воздействие искусства / Е.П. Крупник. Изд. второе, исправленное. - Москва: Издательство «Институт психологии РАН», 2001. - 240 с.

211. Крупник, Е.П., Лебедева, E.H. Психологическая устойчивость личностных конструктов в период взрослости / Е.П. Крупник, E.H. Лебедева // Психологический журнал. -Москва.-2000.-Том 21. - № 6-С. 12-23.

212. Культурология: XX век. Энциклопедия. Т.1. — Санкт-Петербург: Университетская книга; 000 "Алетейя", 1998.-447 с.

213. Кун, Т. Структура научных революций / Т. Кун. - Благовещенск: БГК им. И.А. Бо-дуэна де Куртэне, 1998. - 296 с.

214. Курт, Э. Музыкальная психология: Области и границы музыкальной психологии / Э. Курт // Альманах музыкальной психологии. - Москва: МГК, 1994. - С.7 - 27.

215. Курт, Э. Тонпсихология и музыкальная психология /Э. Курт // Homo-musicus. Альманах музыкальной психологии. Ред.-сост. М.С. Старчеус. - Москва: МГК, 2001. - С.7 -54.

216. Кэмпбелл, Д. Эффект Моцарта / Д. Кэмпбелл. - Минск: ООО «Поппури», 1999. - 320 с.

217. Лабунская, В.А. Экспрессия человека: общение и межличностное познание: Учеб. пособие для студентов вузов / В. А. Лабунская. - Ростов н/Д: «Феникс», 1999. - 592 с.

218. Лакан, Ж. Функция и поле речи и языка в психоанализе / Ж. Лакан. - Москва: Гно-зис, 1995. - 100 с.

219. Лама Анагарика Говинда. Психология раннего буддизма. Основы тибетского мистицизма / Анагарика Говинда, Лама - Санкт-Петербург: Андреев и сыновья, 1993. - 470 с.

220. Ласло, Э. Теория целостности Вселенной. Наука и поле акаши / Э. Ласло. - Санкт-Петербург: Издательство: ИГ "Весь", 2011. - 160 с.

221. Лебон, Г. Психология народов и масс / Г, Лебон. - Санкт-Петербург: Изд-во «Макет», 1995.-311 с.

222. Левн-Брюль, Л. Первобытное мышление / Л. Леви-Брюль / Психология мышления. Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер и В.В. Петухова. - Москва: Изд-во МГУ, 1980. - С. 130 — 140.

223. Леви-Строс, К. Мифологики: сырое и приготовленное / К. Леви-Строс. — Москва: ИД «Флюид», 2006. - 399 с.

224. Леви-Строс, К. Первобытное мышление / К. Леви-Строс. - Москва: Республика, 1994.-385 с.

225. Леви-Строс, К. Путь масок / К. Леви-Строс. - Москва: Республика, 2000. - 399 с.

226. Леви-Строс, К. Структурная антропология / К. Леви-Строс. - Москва: Наука, 1985. — 536 с.

227. Леви-Строс, К. Мифологики: человек голый / К. Леви-Строс. - Москва: ИД «Флюид», 2007. - 784 с.

228. Левкиевская, Е.Е. Проблема изучения мифологической функции в научных традициях XX века // Е.Е. Левкиевская // Символическая функция в пространстве культуры: Доклады международного коллоквиума в столетию К. Леви-Строса 30-31 октября 2008 г. - Санкт-Петербург: Нестор-история, 2010. - С. 53 - 58.

229. Левочкина, И.А. Проявление музыкальных способностей / Способности и склонности: комплексные исследования. Под ред. Э.А. Голубевой. - Москва: Прометей, 1989. -С.137- 150.

230. Лейбниц, Г. Сочинения в 4-х томах / Г. Лейбниц. - Москва: Мысль, 1982 - 1984.

231. Лейнг, Р. Разделенное Я/Р. Лейнг//Логос.-Москва.-№ 3, 1992.-С. 165- 176.

232. Лейтес, Н.С. Возрастная одаренность школьников: Учеб. пособие: Для студентов высших пед. учеб. заведений / Н. С. Лейтес - Москва: Academia, 2000. - 318 с.

233. Леонтьев, A.A. Язык, речь, речевая деятельность / A.A. Леонтьев. - Москва: Просвещение, 1969.-214 с.

234. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - Москва: Смысл; Academia, 2004. - 345 с.

235. Леонтьев, А.Н. Эволюция психики: Избр. психол. тр. / А. Н. Леонтьев. - Москва: Моск. психол.-соц. ун-т; Воронеж: МОДЭК, 1999. -410 с.

236. Леонтьев, А.Н. Лекции по общей психологии: Учеб. пособие для вузов по спец. "Психология" / А.Н. Леонтьев / Под ред. Д.А. Леонтьева, Е.Е. Соколовой. - Москва, 2000. - 509 с.

237. Леонтьев, А.Н. О путях исследования восприятия / А.Н. Леонтьев //Восприятие и деятельность. - Москва: Изд-во Московского ун-та, 1976. - 319 с. - С.З - 27.

238. Леонтьев, А.Н. Философия психологии: Из науч. наследия / А. Н. Леонтьев; под ред. [и с предисл., с. 5-21] А. А. Леонтьева, Д. А. Леонтьева - Москва: Изд-во МГУ, 1994. -286 с.

239. Леонтьев, Д.А. Личность: человек в мире и мир в человеке / А.Н. Леонтьев // Вопросы психологии. - Москва. - 1989. - № 3. - С. 11 -21.

240. Леонтьев, Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности / Д.А. Леонтьев. - Москва: Смысл, 1999. - 487 с.

241. Летурно, Ш. Нравственность. Развитие ее с древнейших времен и до наших дней / Ш. Летурно. - Москва: Книгоиздательство Н. С. Аскарханова, 1908. - 434 с.

242. Либнн, A.B. Дифференциальная психология на пересечении европейских, российских и американских традиций / A.B. Либин. - Москва: Смысл, 2004. - 527 с.

243. Лидова, Н.Р. Драма и ритуал в Древней Индии / Н.Р. Лидова. - Москва: Наука: Изд. фирма "Вост. лит.", 1992. - 149 с.

244. Лихачев, Д.С. Величие древней литературы / Д.С. Лихачев / Начало русской литературы. XI - начало XII века. / Памятники литературы Древней Руси. В двенадцати кни гах-Москва: Наука, 1978.-413 с.

245. Личность, культура, этнос. Современная психологическая антропология / Под общ. ред. A.A. Велика. - Москва: Смысл, 2001. - 555 с.

246. Ломов, Б.Ф. Изучение человека на основе системного подхода / Б.Ф. Ломов / Человек в системе наук. - Москва: Наука, 1989. - С. 5 - 13.

247. Лоренц, К. Оборотная сторона зеркала / К. Лоренц. - Москва: Республика, 1998. -492 с.

248. Лосев, А.Ф. Диалектика мифа / А.Ф. Лосев /Философия. Мифология. Культура. -Москва: Политиздат, 1991. - С. 21 - 186.

249. Лосев, А.Ф. Собственно эстетическое учение Плотина / А.Ф. Лосев / История античной эстетики. Поздний эллинизм. Часть четвертая. - Москва: Искусство, 1980. - С. 191 -735.

250. Лосев, А.Ф. Логика символа / А.Ф. Лосев / Философия. Мифология. Культура. - Москва: Политиздат, 1991. - С. 247 - 274.

251. Лосев, А.Ф. Музыка как предмет логики / А.Ф. Лосев. Из ранних произведений — Москва, 1990. - 655 с. - С. 195 - 392.

252. Лосев, А.Ф. Музыка как предмет логики / А.Ф. Лосев. - Москва: Академический проект, 2012.-205 с.

253. Лосев, А.Ф. Основной вопрос философии музыки / А.Ф. Лосев //Философия. Мифология. Культура. - Москва: Политиздат, 1991. - С. 315 - 335.

254. Лосев, А.Ф. Поток сознания и язык / А.Ф. Лосев / Знак. Символ. Миф: Труды по языкознанию. - Москва: Изд-во МГУ, 1982. - 479 с.

255. Лосев, А.Ф. Учение Платона об искусстве / А.Ф. Лосев. История античной эстетики. Высокая классика. Том III. - Москва: Искусство, 1974. - С. 11 - 178.

256. Лосский, Н.О. Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция / И.О. Лос-ский. - Москва: Республика, 1995. - 400 с.

257. Лотман, Ю.М. Избранные статьи / Ю.М. Лотман: Т. 1 : Статьи по семиотике и типологии культуры. - Таллин: Александра, 1992. - 479 с.

258. Лотман, Ю.М. Культура и взрыв / Ю.М. Лотман. - Москва: Прогресс; Гнозис, 1992. -272 с.

259. Лоуэн, А. Язык тела / А. Лоуэн. - Санкт-Петербург: Гуманитар, агентство "Акад. проект", 1997.-383 с.

260. Лукьянов, А.Е. Истоки ДАО: Древнекитайский миф / А.Е. Лукьянов. - Москва: Ин-сан, 1992.- 160 с.

261. Лукьянова, Н.В. Дмитрий Дмитриевич Шостакович / Н.В. Лукьянов. - Москва: Музыка, 1980. - 176 с.

262. Лурия, А.Р. Язык и сознание. 2-е изд. / А.Р. Лурия. - Москва: Изд-во Моск. ун-та, 1998.-335 с.

263. Лурье, C.B. Психологическая антропология: история, современное состояние, перспективы. 2-е изд. / C.B. Лурье. - Москва: Акад. проект: Альма Матер, 2005. - 624 с.

264. Мазель, Л.А. Вопросы анализа музыки / Л.А. Мазель. - Москва: Советский композитор, 1978.-351 с.

265. Мазель, Л.А. О природе и средствах музыки: Теоретический очерк об основах музыкального искусства и его эволюции. 2-е изд. Б-ка музыканта-педагога / Л.А. Мазель. -Москва: Музыка, 1991. - 79 с.

266. Малинковская, A.B. Фортепианно-исполнительское интонирование: Пробл. худож. интонирования на фортепиано и анализ их разраб. в метод.-теорет. лит. XVI - XX вв.: Очерки / А. Малинковская. - Москва: Музыка, 1990. - 186 с.

267. Малинковская, A.B. Класс основного музыкального инструмента. Искусство фортепианного интонирования / A.B. Малинковская. - Москва: Владос, 2005. - 381 с.

268. Малинковская, A.B. Опыт психосемантического подхода к вопросам восприятия «Хорошо темперированного клавира» И.С. Баха / И.С. Бах, Г.Ф. Гендель, А. Скарлат-ти: проблемы изучения творческого наследия / A.B. Малинковская. - Москва: РАМ им. Гнесиных, 2011.-С. 213 -228.

269. Малиновский, Б. Избранное: Динамика культуры / Б. Малиновский. Пер.: И. Ж. Ко-жановская и др. — Москва: РОССПЭН, 2004. — 960 с.

270. Малиновский, Б. Магия. Наука. Религия: Пер.с англ. Magic, Science, and Religion. Вступ. статьи Р. Редфилда и др. / Б. Малиновский. - Москва: Рефл-бук, 1998. — 288 с

271. Мальцев, С.М. Семантика музыкального знака: Автореф. дис...канд. искусствоведения / С.М. Мальцев. - Л., 1980. - 23 с.

272. Мамардашвши, М.К. Как я понимаю философию / М.К. Мамардашвили. — Москва: Прогресс: Культура, 1992.-415 с.

273. Мамардашвили, M.K. Называть вещи своими именами // Знание - сила. - 1990. - № 12.

274. Мамардашвили, М.К. Сознание и цивилизация. // Человек в системе наук. - Москва, 1989.-С. 317-332.

275. Мамардашвили, М.К., Соловьев Э.Ю., Швырев B.C. Классика и современность: две эпохи в развитии буржуазной философии / Философия в современном мире. Философия и наука. - Москва: Наука, 1972. - 424 с. - С. 28 - 94.

276. Марков, Б.В. Философская антропология: Очерки истории и теории / Б.В. Марков. -Санкт-Петербург: Изд-во «Лань», 1997. - 384 с.

277. Маркс, К. Экономическо-философские рукописи 1844 года / К.Маркс и Ф.Энгельс. Сочинения, изд-е 2-е, в 50 тт. Т.42. - Москва: Прогресс, 1955. - С. 41 - 174.

278. Марр, Н.Я. Избранные работы, т. 1-5 / Н.Я. Марр. - Москва. — Ленинград: Изд-во Акад. наук СССР, 1933 - 39.

279. Мартынов, В.И. Пение, игра и молитва в русской богослужебнопевческой системе / В.И. Мартынов. - Москва: Филология, 1997. - 208 с.

280. Марютина, Т.М., Ермолаев О.Ю. Введение в психофизиологию / Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев. - Москва: Флинта, 1997. - 240 с.

281. Медушевский, В.В. Внемлите ангельскому пению / В.В. Медушевский. - Москва: Православное братство Архистратига Михаила, 2000. - 270 с.

282. Медушевский, В.В. Интонационная форма музыки / В.В. Медушевский. - Москва: Композитор, 1993.-266 с.

283. Медушевский, В.В. О закономерностях и средствах художественного воздействия музыки / В.В. Медушевский. - Москва: Музыка, 1976. - 254 с.

284. Мелетинский, Е.М. Поэтика мифа / Е.М. Мелетинский. - Москва: Мир: Академический Проект, 2012.-331 с.

285. Мелик-Пашаев, A.A. Инновационная педагогика искусства / A.A. Мелик-Пашаев. -Москва: Знание, 2003. - 152 с.

286. Мелик-Пашаев, A.A. Педагогика искусства и творческие способности / A.A. Мелик-Пашаев. - Москва: Знание, 1981. - 96 с.

287. Мережковский, Д.С. Иисус Неизвестный / Д.С. Мережковский. - Москва: Эксмо, 2007 - 748 с.

288. Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности / B.C. Мерлин. -Москва, 1986.-256 с.

289. Мерло-Понти, М. Феноменология восприятия / М. Мерло-Понти. - Санкт-Петербург: «Ювента»; «Наука», 1999. - 605 с.

290. Мерриам, А. Антропология музыки / А. Мерриам // Альманах музыкальной психологии /HOMO MUSICUS / Ред. сост.: М.С. Старчеус. Моск. гос. коне. им. П.И. Чайковского. - Москва: МГК, 1994. - С. 55 - 82.

291. Мессиан, О. О цвете и звуке / О. Мессиан // Альманах музыкальной психологии.-Москва: МГК, 1994. - С. 7 - 90.

292. Методология педагогики музыкального образования: научная школа Э.Б. Абдуллина / Э.Б. Абдуллин - Москва: Владос, 2007. - 330 с.

293. Mud, М. Культура и мир детства. Сост. и предисл. И.С.Кона / М. Мид.- Москва: Наука, 1988.-429 с.

294. Микешшш, Л.А. Философия науки: учебное пособие. 2-е изд-е, перераб. и доп. / Л.А. Микешина - Москва: Изд. дом Международного университета в Москве, 2006. - 440 с.

295. Михайлов, С. Стиль в музыке / С. Михайлов. - Ленинград: Музыка: Ленингр. отд-е, 1981.-262 с.

296. Морган, Л. Г. Древнее общество или исследование линий человеческого прогресса от дикости через варварство к цивилизации / Л.Г. Морган. - Ленинград: Изд-во Ин-та народов Севера ЦИК СССР, 1933. - 350 с.

297. Моррис, Д. Библия языка телодвижений / Д. Моррис. - Москва: ЭКСМО, 2011. - 672

с.

298. Морозов, В. П. Искусство и наука общения: невербальная коммуникация / В. П. Морозов. - Москва: ИП РАН, Центр «Искусство и наука», 1998. - 164 с.

299. Морозов, В.П. Художественный тип личности: новые критерии в системе комплексного подхода к разработке проблемы на модели музыкального искусства / В.П. Морозов // Художественный тип человека. - Москва: МГК, 1994. - С. 86 - 102.

300. Морозов, В.П. Эмоциональный слух и музыкальная одаренности / В.П. Морозов /Материалы конференции к 110-летию Б.М. Теплова. - Москва: Твердислов, 2006. - С. 198-203.

301. Морозова, Н.В. Полимодальные музыкально-образные представления и их развитие / Н.В. Морозова // Методология педагогики музыкального образования (Научная школа Э.Б. Абдуллина). - Москва: Владос, 2007. - С. 187 - 205.

302. Морозова, Н.В. Развитие полимодальных музыкально-образных представлений педагога-музыканта / Н.В. Морозова: Автореф. дис. ...канд. пед. н. 13.00.08; 19.00.07. МПГУ - Москва, 2005. - 26 с.

303. Музыкальная эстетика западноевропейского средневековья и Возрождения / Составитель В.П. Шестаков. - Москва: Музыка, 1966. - 574 с.

304. Музыкальное искусство и наука / Е.В. Назайкинский - сост. и ред. Вып. 1, 1970; Вып. 2, 1973; Вып. 3-Москва: Музыка, 1978.-230 с.

305. Мухина, B.C. Возрастная психология: Феноменология развития, детство, отрочество / B.C. Мухина. - Москва: Академия, 2002. - 452 с.

306. Мухина, B.C. Восприятие как высшая психическая функция / B.C. Мухина / Развитие личности.-Москва.-2012.-№ 1.-С. 119- 135.

307. Мухина, B.C. Восприятие как высшая психическая функция (продолжение) / B.C. Мухина / Развитие личности. - Москва. - 2012. - № 3. - С. 100- 127.

308. Мухина, B.C. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты) - 2-е изд., испр. и доп. / B.C. Мухина. - Москва: Ин-тел-флай, 2010.- 1088 с.

309. Мухина, B.C. Личность: Мифы и Реальность (Альтернативный взгляд. Системный подход. Инновационные аспекты): 3-е изд. неправ, и доп. / B.C. Мухина. - Москва: Интел-флай, 2013. - 1088 с.

310. Мухина, B.C. Особенности «рисования» высших обезьян / B.C. Мухина / Психологический журнал. - Москва. - 1981. - Том 2. - № 3- С. 70 - 80.

311. Мухина, B.C. Психология восприятия визуальных архетипов / B.C. Мухина / Развитие личности. - Москва. - 2010. - № 3. - С. 8-26.

312. Мухина, B.C. Таинство детства: В 2-х томах / B.C. Мухина - 3-е изд. Екатеринбург, 2005. - Т. 1 - 504 с. - Т.2 - 448 с.

313. Назайкинский, Е.В. Некоторые проблемы музыкознания на исходе XX века / Е.В. На-зайкинский / Научно-методический журнал «Преподаватель». - 1999. - №4. - С. 15 — 20.

314. Назайкинский, Е.В. О константности в восприятии музыки / Е.В. Назайкинский // МИН, вып. 2. - Москва: Музыка, 1973. - С. 59 - 98.

315. Назайкинский, Е.В. О психологии музыкального восприятия / Е.В. Назайкинский. — Москва: Музыка, 1972. - 383 с.

316. Налимов, В.В. Вероятностная модель языка / В.В. Налимов. - Москва: Наука, 1979. -272 с.

317. Налимов, В.В. Непрерывность против дискретности в языке и мышлении / В.В. Налимов // Бессознательное: Природа, функции и методы исследования. Т. 3. - Тбилиси: Мецниереба, 1978. - С. 286 - 292.

318. Налимов, В.В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности / В.В. Налимов. - Москва: Прометей, 1989. - 287 с.

319. Налимов, В.В., Дрогалина, Ж. Вероятностная модель бессознательного. Бессознательное как проявление семантической вселенной / В.В. Налимов / Психологический журнал. - Москва. - 1984. - № 5, 6.

320. Нейгауз, Г.Г. Об искусстве фортепианной игры: Записки педагога / Г.Г. Нейгауз. 4-е изд. - Москва: Музыка, 1982. - 300 с.

321. Немировская, Е. «Новая теория музыки». К критике семантической концепции искусства Сусанны Лангер. МИН, вып. 2 / Е. Немировская. - Москва: Музыка, 1973. - С. 206-214.

322. Никеишчев, М.В. Индивидуально-личностные особенности студентов музыкально-педагогического факультета на разных стадиях обучения / М.В. Никешичев / Вопросы психологии. - Москва. - 1989. - № 5. - С. 35 - 44.

323. Николаева, А.И. К проблеме понимания музыкального стиля / А.И. Николаева. - Москва, Б.и., 1999.-61 с.

324. Николаева, Е.В. Особенности становления музыкального образования в Древней Руси с XI до середины XYII столетия / Е.В. Николаева. - Москва: Прометей, 1998. - 136 с.

325. Ницше, Ф. Рождение трагедии из духа музыки / Ф. Ницше. - Санкт-Петербург: Азбука, 2012.-203 с.

326. Носина, В.Б. Символика музыки И.С. Баха / В.Б. Носина. - Москва: Классика-ХХ1, 2011.-53 с.

327. Онеггер, А. О музыкальном искусстве / А. Онеггер. - Ленинград: Музыка, 1979. - 264 с.

328. Орлов, Г. Древо музыки / Г. Орлов. - СПб. - Вашингтон: Сов. композитор: Санкт-Петербург. отд-ние : Frager, 1992. -408 с.

329. Павлов, И.П. Полное собрание сочинений в 6-ти томах / И.П. Павлов. - Москва.- Л,, 1951-1952.

330. Паишна, А.Х., Торопова, A.B. Особенности эмоциональной сферы музыкантов с различным уровнем музыкальности / А.Х. Пашина, A.B. Торопова / Психологический журнал. - Москва. - 2000, том 21, № 1. - С. 109 - 115.

331. Перевозский, Т.А. О едином понимании естественного языка и языка музыкальных текстов с позиций вероятностной модели смыслов. Приложение / Т.А. Перевозский // Налимов В.В. Спонтанность сознания. - Москва: Прометей. 1989. - С. 262 - 265.

332. Петренко, В.Ф. Многомерное сознание: психосемантическая парадигма / В.Ф. Петренко. - Москва: Новый хронограф, 2010. - 440 с.

333. Петренко, В.Ф. Основы психосемантики / В.Ф. Петренко. - Москва: МГУ, 1997. -400 с.

334. Петровский, A.B., Петровский, В.А. Индивид и его потребность быть личностью / А.

B. Петровский, В. А. Петровский / Вопросы философии. - Москва. - 1982. - № 3. -

C. 44-53.

335. Петровский, В.А. Семь пространств существования личности: формальные модели состоятельности / В.А. Петровский / Мир психологии. - Москва. - 2009. - №1. - С. 25 -42.

336. Петрушин, В.И. Музыкальная психология / В.И. Петрушин. - Москва:"Пассим", 1994.-304 с.

337. Линкер, С. Язык как инстинкт / С. Пинкер. - Москва: УРСС, 2004. — 456 с.

338. Платон. Собрание сочинений. В 4 т. Т. 1. Апология Сократа. Критон / Платон. - Москва: Мысль, 1990. - 860 с.

339. Платон. Собрание сочинений. В 4 т. Т. 4. Политик. Законы. Послезакония. Письма. Сочинения платоновской школы / Платон. - Москва: Мысль, 1994. - 830 с.

340. Платон. Собрание сочинений. В 4 т. Т. 3. Филеб. Государство. Тимей. Критий / Платон. - Москва: Мысль, 1994. - 654 с.

341. Платон. Собрание сочинений. В 4 т. Т. 2. Федон. Пир. Федр. Теэтет. Софист. Парме-нид / Платон. - Москва: Мысль, 1993.-526 с.

342. Платон. Сочинения. В 3 т. Т.З. Филеб. Государство. Тимей. Критий / Платон. - Москва: Мысль, 1999. - 654 с.

343. Плеханов, Г.В. Письма без адреса: Искусство и общественная жизнь / Г.В. Плеханов. - Москва: Госполитиздат, 1956. - 248 с.

344. Плотин. Трактаты ... 1-11 / Плотин; пер. Ю.А. Шичалина. - Москва: Греко-латинский каб. (ГЛК) 10. А. Шичалина, 2007. - 440 с.

345. Полани, М. Личностное знание. На пути к посткритической философии / М. Полани.

- Благовещенск: БГК Им. И. А. Бодуэна Де Куртенэ, 1998. — 344 с.

346. Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. - Москва: Наука, 1976.-280 с.

347. Потебня, A.A. Полное собрание трудов: Мысль и язык: психология поэтического и прозаического мышления / А. А. Потебня. - Москва: Лабиринт, 2010 - 239 с.

348. Пресс, Г.М. Интонирование как универсальный механизм смыслообразования и смыслопроявления / Автореферат дисс... док. философии. - Бийск, 2008. - 52 с.

349. Прибрам, К. Языки мозга: Эксперименты, парадоксы и принципы нейропсихологии / К. Прибрам; пер. с англ. Н, Н. Даниловой, Е. Д. Хомской; под ред. и с предисл. А. Р. Лурия. - Изд. 2-е. - Москва: Либроком, 2009. - 464 с.

350. Пригожий, И. Порядок из хаоса: новый диалог человека с природой / И. Пригожин, Н. Стенгерс. - Москва: Прогресс, 1986. - 431 с.

351. Проблемы музыкального мышления: Сборник статей / Сост. и ред. М.Г. Арановский.

- Москва: Институт искусст-я, 1974. - 333 с.

352. Проблемы музыкальной науки. Вып. 6. - Москва: Институт искусст-я, 1985. - 318 с.

353. Пропп, В.Я. Поэтика фольклора / В.Я. Пропп. - Москва: Лабиринт, 1998. — 352 с.

354. Психология развивающейся личности / А. В. Петровский, В. В. Абраменкова, Т. М. Горбатенко и др. / Под ред. А. В. Петровского; НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР - Москва: Педагогика, 1987. - 238 с.

355. Психология музыкальной деятельности: теория и практика / Д.К. Кирнарская, К.В. Тарасова, М.С. Старчеус и др. / Под ред. Г.М. Цыпина. - Москва: Владос, 2003. - 368 с.

356. Ражников, В.Г. Альбом настроений. В двух тетрадях / В.Г. Ражников. - Москва, 2000.-210 с.

357. Ражников, В.Г. Диалоги о музыкальной педагогике / В.Г. Ражников. - Москва: Музыка, 1989.- 141 с.

358. Ражников, В.Г. Динамика художественного сознания в музыкальном обучении / В.Г. Ражников: Автореф. дис. ... докт. псих. наук. 19.00.01/ Психологический института РАО. - Москва, 1993. - 69 с.

359. Ражников, В.Г. Новая профессия: детский арт-психолог / В.Г. Ражников. - Москва, 2006.- 168 с.

360. Раэюников, В.Г. Психолого-педагогическая модель музыкальной культуры / В.Г. Ражников. - Москва: ЦАПИ, 1993. - 134 с.

361. Райх, В. Характероанализ: техника и основные положения для обучающихся и практикующих аналитиков / В. Райх. - Москва: Когито-центр, 2006. - 367 с.

362. Рапацкая, Л.А. Мировая художественная культура. В 2-х частях. Часть 1. / Л.А. Ра-пацкая. - Москва: Владос, 2008. - 375 с.

363. Редклифф-Браун, А. Р. Структура и функция в примитивном обществе / А.Р. Редк-лифф-Браун. - Москва: Издательская фирма "Восточная литература" РАН, 2001. - 305 с.

364. Резвицкий, И.И. Философские основы теории индивидуальности / И.И. Резвицкий. -Ленинград, 1973. - 175 с.

365. Риккерт, Г. Науки о природе и науки о культуре / Г. Риккерт. - Москва: Республика, 1998.-413 с.

366. Рнмский-Корсаков, H.A. Музыкальные статьи и заметки (1869-1907). О музыкальном образовании. Со вступ. ст. М.Ф. Гнесина; Под ред. Н. Римской-Корсаковой / H.A. Рим-ский-Корсаков. - Санкт-Петербург: тип. М. Стасюлевича, 1911. - XLVI, [2]. - 223 с.

367. Риццолатти Дж., Сшшгалья К. Зеркала в мозге: о механизмах совместного действия и сопереживания / Дж. Риццолатти, К. Синигалья. - Москва: Языки славянских культур, 2012.-208 с.

368. Рогипский, Я.Я. Проблемы антропогенеза / Я.Я. Рогинский. - Москва: Наука, 1977. -264 с.

369. Роджерс, К. Гуманистическая психология: теория и практика / Избранные труды по психологии / К. Р. Роджерс; под ред. А. Н. Сухова; Российская акад. образования, Московский психолого-социальный ун-т. - Москва: МПСУ; Воронеж: МОДЭК, 2013. -450 с.

370. Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - Москва, Санкт-Петербург: Питер, 2012. - 705 с.

371. Руднев, В.П. Словарь культуры XX века / В.П. Руднев. - Москва: Аграф, 1997. - 384 с.

372. Русалов, В.Ы. Индивидуально-психологические различия и биоэлектрическая активность мозга человека / В.М. Русалов. - Москва: Наука, 1988. - 175 с.

373. Русалов, В.М. Психофизиологические аспекты в изучении индивидуальности человека // Человек в системе наук / В.М. Русалов. - Москва: Наука, 1989. - С. 243 - 251.

374. Русские Веды. Песни и танцы Гамаюн. Велесова книга / Перевод и коммент. Б.Кресеня. - Москва, 1992. - 367 с.

375. Руссо, Ж.-Ж. Опыт о происхождении языков, а также о мелодии и музыкальном подражании / Жан-Жак Руссо - Калининград: Янтар. сказ, 2001. - 416 с.

376. Савенко, С. Рукотворный космос Валентина Сильвестрова / С. Савенко // Музыка из бывшего СССР. Вып. 1. - Москва: Композитор, 1994. - С. 72-90.

377. Сакья Пандита «Малый цветок просодии»: трактат о стихосложении/ By: The Entrance Gate for the Wise (Section III): Saskya Pandita on Indian and Tibetan Traditions of Pramana and Philosophical Debate, by David P. Jackson (Arbeitskreis fur Tibetisch und Buddhistiche Studien Universiteit. - Wein, 1987 [Электронный ресурс] / Код доступа: hüp://en.\vikipedia.org/wiki/Sakya Pandita (Дата обращения: 30.05.2014)

378. Самосознание европейской культуры XX века: Мыслители и писатели Запада о месте культуры в современном обществе. - Москва: Политиздат, 1991. - 366 с.

379. Саркисян, КБ. «И слово в музыку вернись...» (музыкально-поэтическая антропология) / К.Б. Саркисян. - Самара.: Изд-во СамГПУ, 2001. - 244 с.

380. Сартр, Ж.-П. Воображение / Ж.-П. Сартр // Логос. - Москва. - 1992, №. 3. - С. 98 -116.

381. Седакова, O.A. Четыре тома. Т. III. Poética / O.A. Седакова. - Москва: Университет Дм. Пожарского, 2010. - 584 с.

382. Сеченов, ИМ. Рефлексы головного мозга: Попытка свести способ происхождения психических явлений на физиологические основы...Изд-е 4-е / И.М. Сеченов. - Москва: Книжный дом «ЛИБРОКОМ», 2009. - 128 с.

383. Серов, Н.В. Цвет культуры: психология, культурология, физиология / Н.В. Серов. -Санкт-Петербург: Речь, 2004. - 642 с.

384. Символическая функция в пространстве культуры: Доклады международного коллоквиума в столетию К. Леви-Строса 30-31 октября 2008 г. - Санкт-Петербург: Нестор-история, 2010.- 188 с.

385. Симонов П.В. Категория сознания, подсознания и сверхсознания в творческой системе Станиславского / П. В. Симонов // Бессознательное: природа, функции, методы исследования. Т.2 - Тбилиси: Мецниереба, 1978.

386. Симонов, П.В. Созидающий мозг: нейробиологические основы творчества / П. В. Симонов; Рос. АН, Отд-ние физиологии, Ин-т высш. нерв, деятельности и нейрофизиологии. - Москва: Наука, 1993. - 108 с.

387. Симонов, П.В. Междисциплинарная концепция человека: потребностно-информационный подход / П.В. Симонов // Человек в системе наук. - Москва, 1989. -С. 58-73.

388. Скрябина, Н. О музыкальном и поэтическом наследии цивилизации ацтеков [Электронный ресурс] / http://mesoamerica.narod.ru (Дата обращения: 12.09.13).

389. Слободчиков, В.И. Основы психологической антропологии. Психология человека : введение в психологию субъективности : учеб. пособие для ВУЗов / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. - Москва: Школа-пресс, 1995. - 383 с.

390. Словарь лингвистических терминов / Жеребило Татьяна Васильевна. - 5-е изд., испр. и доп. - Назрань: «Пилигрим», 2010. - 485 с.

391. Смирнов, М.А. Эмоциональный мир музыки / М.А. Смирнов. - Москва: Музыка, 1990. - 318 с.

392. Соколов, A.C. О типологии методов художественного мышления // Художественный тип человека / A.C. Соколов. - Москва: МГК, 1994. - С. 52 - 66.