Факторы субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида (с диагнозом ДЦП) тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 19.00.01, кандидат наук Шебанец, Елена Юрьевна

• Шебанец, Елена Юрьевна
• кандидат наук
• 2012

Оглавление диссертации кандидат наук Шебанец, Елена Юрьевна

Оглавление

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические подходы и

исследования субъективного благополучия личности в отечественной и зарубежной психологии

Психология субъективного благополучия личности: понятие и исследовательские подходы Подходы и исследования субъективного благополучия личности в зарубежной психологии Подходы и исследования субъективного благополучия личности в отечественной психологии Факторы субъективного благополучия личности

Объективные факторы субъективного благополучия личности

Личностные особенности как фактор субъективного благополучия

Субъектность личности и ее субъективное благополучие

Теоретико-эмпирические исследования материнства в психологии

Теоретические подходы и исследования феномена материнства в психологии

Роль материнства в субъективном благополучии женщины

Ребенок-инвалид как отягощающий фактор положения женщины-матери в семье Характеристика эмоционального неблагополучия матери, имеющей ребенка-инвалида Эмпирическое исследование факторов субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида

Описание выборки и методы исследования Характеристика объективных факторов субъективного благополучия женщин, имеющих ребенка-инвалида Трудовая занятость женщины, имеющей ребенка-инвалида, как фактор ее субъективного благополучия Уровень профессионального образования как фактор субъективного благополучия женщины, имеющей ребенка-инвалида

Полная семья как фактор субъективного благополучия женщины, имеющей ребенка-инвалида

4

1

1.1

1.1

1.2 1.2

1.2

1.2

ГЛАВА2

2.1 2

2.3.

2.4.

ГЛАВА 3.

3.1.

3.2.

3.2.1.

3.2.2.

12 14

33

34

40 44 51 51 56 60 66

74

83

93

3.2.3.

3.3. Личностные особенности матери, имеющей ребенка-

инвалида, как фактор ее субъективного благополучия

3.3.1. Связь показателей субъективного благополучия и особенностей личности матерей, имеющих ребенка-инвалида

3.3.2. Характеристика личностных особенностей матерей, имеющих ребенка-инвалида, в зависимости от уровня субъективного благополучия

Заключение

Список использованной литературы

Приложение

114

119

127 132

Введение диссертации (часть автореферата) на тему «Факторы субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида (с диагнозом ДЦП)»

Введение

Актуальность работы. В психологической науке и практике проблемы семьи, имеющей ребенка-инвалида (в том числе ребенка с детским церебральным параличом), рассматриваются чаще через призму проблем самого ребенка. Однако рождение такого ребенка нарушает весь ход жизни семьи, причем наибольшие трудности в данной ситуации испытывает мать. В исследованиях семей с ребенком-инвалидом раскрываются различные аспекты неблагополучия матери. Длительность психического стресса, который испытывает мать, нарастание тревоги за будущее ребенка приводят к различного рода психосоматическим расстройствам, к деформации эмоционально-волевой, аксиологической и других сфер личности матери (Н.Е. Карпова, Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина, Т.А. Стрекалова и др.). Но констатация негативных переживаний женщин, ее неблагополучия не дает представления о позитивных сторонах и условиях материнства. Несмотря на болезнь ребенка, женщине важно испытывать позитивные переживания, это необходимо не только ей самой, но и является важным условием нормального развития ребенка. Данное исследование направлено на изучение таких факторов, которые помогли бы женщине, находящейся в тяжелой ситуации, испытывать субъективное благополучие.

Важность изучения субъективного благополучия личности подтверждается многочисленными исследованиями в зарубежной и отечественной психологии (N. Bradburn, Е. Diener, C.D. Ryff, A.B. Воронина, Е.П. Калитиевская, Г.Л. Пучкова, P.M. Шамионов и др.). Несмотря на разнообразие подходов, исследователи едины в том, что субъективное благополучие является необходимым условием психического здоровья личности и удовлетворенности жизнью в целом. В качестве причин субъективного благополучия или неблагополучия личности рассматриваются различные факторы, как объективные (материальное положение, наличие работы, профессии и др.), так и субъективные (особенности личности). Обобщение этих факторов представляется возможным с точки зрения

субъектно-бытийного подхода в психологии. Рассмотрение личности как субъекта своего бытия (С.Л. Рубинштейн, А.В. Брушлинский, К.А. Абульханова, В.В. Знаков, З.И. Рябикина, В.И. Моросанова, А.К. Осницкий и др.) позволяет интерпретировать субъективное благополучие как результат собственной активной позиции, когда счастье находится «в руках самого человека». От того, насколько женщина, воспитывающая ребенка-инвалида, будет проявлять субъектность в различных сферах жизни (в профессиональной сфере, в семейных отношениях), будет зависеть ее субъективное благополучие. Проявление социальной активности помогает женщине справиться с трудностями воспитания ребенка-инвалида и чувствовать себя благополучной.

Актуальность прикладного аспекта исследования состоит в том, что в практике психологической помощи обосновывается подход, направленный на повышение субъективного благополучия матерей, имеющих детей-инвалидов. Актуальность теоретической разработки проблемы субъективного благополучия матери, оказавшейся в трудной жизненной ситуации, и ее практическая значимость определили тему исследования.

Цель исследования - выявить объективные и личностные факторы, выражающие субъектную позицию матери, имеющей ребенка-инвалида и характер их связи с ее субъективным благополучием.

Объект исследования - факторы и особенности субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида.

Предмет исследования - объективные и личностные факторы субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида (с диагнозом ДЦП).

Гипотеза исследования: субъективное благополучие матери, имеющей ребенка-инвалида, связано с объективными факторами (трудовая занятость, наличие образования, полная семья) и личностными особенностями женщины, выражающими субъектную позицию ее личности.

Для достижения цели и проверки гипотез были поставлены следующие

задачи исследования.

Теоретические задачи:

- обобщить теоретические подходы к изучению проблемы субъективного благополучия в отечественной и зарубежной психологии;

- выявить объективные и личностные факторы субъективного

благополучия личности;

- дать характеристику субъективных переживаний и особенностей

личности матери, имеющей ребенка-инвалида;

- обосновать роль субъектности личности как интегративного показателя субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида.

Эмпирические задачи:

- подобрать измерительные процедуры для диагностики объективных условий, личностных качеств и субъективного благополучия матерей,

имеющих ребенка-инвалида;

- разработать анкету для изучения показателей и факторов субъективного благополучия матерей, имеющих ребенка-инвалида;

- выбрать математические процедуры анализа данных, провести математическую обработку данных исследования;

- дать характеристику объективных и личностных факторов, выражающих субъектную позицию матерей, имеющих ребенка-инвалида, доказать их влияние на субъективное благополучие и раскрыть характер этого влияния;

- выявить особенности связи объективных факторов (трудовая занятость, профессиональная подготовка, семейное положение) с субъективным благополучием матерей, имеющих ребенка-инвалида;

- охарактеризовать субъектные качества личности матерей, имеющих ребенка-инвалида (интернальность, способы выхода из трудных жизненных ситуаций), как фактор их субъективного благополучия.

Теоретической и методологической основой исследования

послужили: субъектно-деятельностный подход (К.А. Абульханова-Славская, Б.Г. Ананьев, А.В. Брушлинский, А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и др.); субъектно-бытийный подход (К.А. Абульханова-Славская, В.В. Знаков, С.Л. Рубинштейн, З.И. Рябикина и др.); методология рассмотрения проблемы субъективного благополучия личности (М. Аргайл, Е. Динер, Е.Р. Калитиевская, Е. Кэмпбелл, К. Роджерс, P.M. Шамионов и др.); подход к пониманию субъектности, этапов и факторов её становления (В.П. Бедерханова, В.В. Знаков, Е.А. Сергиенко, Н.Е. Харламенкова и др.); психология материнства (И.С. Кон, С.Ю. Мещерякова, М. Мид, В.Н. Самоукина, Т.К. Хозяинова, Г.Г. Филиппова и др.). Методы исследования:

теоретические: теоретический анализ, сопоставление и обобщение теоретико-эмпирических исследований по изучаемой проблеме;

эмпирические: методика изучения субъективного благополучия -«Шкала субъективного благополучия» (автор адаптации М.В. Соколова); тест Дж. Роттера «Диагностика уровня субъективного контроля» в адаптации Е.Ф. Бажина, С.А. Голынкиной, A.M. Эткинда; методика «Выход из трудной жизненной ситуации» Н.П. Фетискина, В.В. Козлова, а также авторская анкета, включающая три блока вопросов, направленных на изучение факторов и составляющих субъективного благополучия: а) социально-демографические показатели, б) психологические особенности взаимоотношений в семье, в)

отношение матери к ребенку-инвалиду;

методы обработки данных: количественный (статистические

методы) и качественный (аналитическое обобщение).

Эмпирическая база исследования. Контингент испытуемых составили 50 женщин, имеющих детей-инвалидов с диагнозом ДЦП. Средний возраст женщин - 35 лет, возраст большинства опрошенных колеблется в пределах 31-40 лет. Значительное количество опрошенных работают (72%) и примерно равное количество женщин имеют полную (42 %) и неполную (58 %) семью.

Надежность и достоверность результатов исследования

обеспечивается методологической обоснованностью исходных теоретических положений, использованием адекватных задачам исследовательских процедур, достаточным объемом эмпирического материала, применением статистических процедур обработки данных, соответствующих эмпирическому материалу.

Научная новизна исследования заключается в следующем:

теоретически обоснована и раскрыта связь субъективного благополучия матери, имеющей ребенка-инвалида, с ее субъектной позицией;

выделены объективные факторы, выражающие субъектную позицию личности матери, имеющей ребенка-инвалида (трудовая занятость, профессиональное образование, полная семья), и эмпирически доказан характер их влияния на ее субъективное благополучие;

выявлены личностные факторы, выражающие субъектную позицию личности матери, имеющей ребенка-инвалида (интернальность и адекватность эмоциональных реакций в сложных жизненных ситуациях), и эмпирически доказан характер их влияния на ее субъективное благополучие;

доказано, что субъективное благополучие матери, имеющей ребенка-инвалида, повышается, если она обладает субъектными качествами, проявляет субъектную позицию в отношении трудовой занятости и своего профессионального роста, является субъектом межличностных отношений в полной семье.

Теоретическая значимость работы состоит в дополнении и конкретизации представлений о субъективном благополучии личности матери, находящейся в трудной жизненной ситуации воспитания ребенка-инвалида. Доказана роль субъектной позиции женщины-матери, имеющей ребенка-инвалида (с диагнозом ДЦП), как фактора ее субъективного благополучия. Выявлены и обоснованы объективные и личностные факторы, выражающие субъектную позицию матери, имеющей ребенка-инвалида, и установлена их связь с ее субъективным благополучием.

Практическая значимость результатов исследования заключается в возможности использования материалов и выводов диссертации в оказании психологической помощи и поддержки матерям, имеющим ребенка-инвалида. Отдельные положения диссертации целесообразно включить в учебные курсы по психологии личности, психологии семьи, а также использовать для разработки коррекционных программ.

Результаты проведенного исследования конкретизируются в основных

положениях, выносимых на защиту.

1. Субъективное благополучие матери, имеющей ребенка-инвалида, снижено в связи с тяжелыми переживаниями и физическими нагрузками по уходу за ребенком. При этом субъективное благополучие таких матерей-вариабельный феномен, обусловленный наличием или отсутствием определенных факторов (объективных и личностных), выражающих ее

субъектную позицию.

2. Субъектная позиция личности матери, имеющей ребенка-инвалида, носит интегративный характер. Она включает объективные и личностные факторы, обусловливающие субъективное благополучие женщины. К объективным факторам относятся трудовая занятость, наличие профессионального образования и семейное положение; к личностным -интернальность и умение справляться со сложными жизненными ситуациями.

3. Объективные составляющие, выражающие субъектную позицию матери, имеющей ребенка-инвалида, являются факторами ее субъективного благополучия.

Фактор трудовой занятости женщин, воспитывающих ребенка-инвалида, позитивно сказывается на ее субъективном благополучии. Уровень субъективного благополучия у работающих женщин выше, чем у неработающих, а взаимоотношения в семье более благополучны, чем в семье неработающих женщин.

Наличие профессионального образования позитивно влияет на субъективное благополучие женщин, имеющих ребенка-инвалида. У них более позитивные взгляды на будущее ребенка, более благополучны они и в

семейных отношениях.

Фактор полноты семьи связан с позитивными тенденциями в субъективном благополучии женщин, имеющих ребенка-инвалида. У женщин из полных семей отношения с мужем хорошие, последние оказывают помощь в воспитании ребенка чаще, чем в неполных семьях. Все дети в полных семьях

желанные.

4. Личностные качества матери, имеющей ребенка-инвалида, отражающие ее субъектную позицию, являются фактором ее субъективного благополучия:

- проявление интернальности в семейных отношениях, в области здоровья и достижений повышает субъективное благополучие женщины;

- адекватные способы выхода из трудных жизненных ситуаций связаны с показателями субъективного благополучия женщин: настроение женщины улучшается, а эмоциональная напряженность и чувствительность

уменьшаются.

5. Уровень субъективного благополучия женщин, имеющих ребенка-инвалида, связан с личностными качествами интернальности / экстернальности и способами выхода из трудных жизненных ситуаций.

Женщины с низким уровнем субъективного благополучия характеризуются в целом низкими показателями субъективного контроля, (т.е. больше полагаются на случай или других людей). В трудных жизненных ситуациях часто срываются, расстраиваются, не выдерживают ударов судьбы и могут реагировать психологически неадекватно.

Женщины со средним уровнем субъективного благополучия обладают интернальными качествами в большей степени, чем в группе с низким уровнем. Меньше выражены у них и негативные реакции на сложные

жизненные ситуации.

и

Наиболее выражены субъектные качества в группе со средневысоким уровнем субъективного благополучия. Значения интернальности выражены в области достижений, семейных отношений и в области здоровья. Таким женщинам в меньшей степени свойственны эмоциональные срывы, они меньше расстраиваются при возникновении проблем.

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные положения работы докладывались и обсуждались на методологических семинарах на кафедре психологии личности и общей психологии КубГУ в течение 2006-2009 гг.; на кафедре психологии АГУ в 2006-2011 гг.; на всероссийских и международных научно-практических конференциях в г. Москве, Новосибирске, Комсомольске-на-Амуре в 2005, 2010, 2011 гг.

По теме исследования опубликовано 20 работ, из них 4 в журналах,

включенных в список ВАК.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, содержащего выводы, приложений. Список использованной литературы включает 153 источника, из них 33 на английском языке. Аналитический материал представлен 24 таблицами и 4 рисунками.

ГЛАВА 1. Теоретико-методологические подходы и исследования субъективного благополучия личности в отечественной и зарубежной

психологии

1.1 Психология субъективного благополучия личности: понятие и

исследовательские подходы

Проблема субъективного благополучия является актуальной на современном этапе развития общества, так как переживание личностью состояния собственного благополучия является основой ее успешного функционирования в социуме. Изучение проблемы субъективного благополучия имеет глубокие корни в философии, психологии, социологии и других науках. В последние десятилетия она все чаще становится предметом исследования психологов. Это вызвано острой для психологической практики необходимостью в определении того, что служит основанием для внутреннего равновесия личности, способствующего его адекватному социальному поведению и самореализации.

Изучение содержания, динамики и детерминант субъективного благополучия является важной задачей как с точки зрения пополнения теоретических взглядов на проблему личности, так и с точки зрения социально-психологической практики. Состояние субъективного благополучия личности оказывает влияние на продуктивность и характер протекания различных видов деятельности и поведения, во многом определяя

предстоящий успех или неудачу.

Вместе с тем понятие «субъективное благополучие» личности вошло в аппарат психологической науки сравнительно недавно, и современная психология не располагает его общепризнанным определением. Психологическое содержание субъективного благополучия личности многогранно и многоаспектно. Это объясняется тем, что в психологических исследованиях можно встретить расположенными рядом понятия «субъективное благополучие», «удовлетворенность жизнью», «счастье»,

«психологическое благополучие», «оптимизм», которые часто

рассматриваются как синонимы [41; 46].

Существует неоднозначность соотношения понятий «субъективное благополучие» и «психологическое благополучие». Е.Е. Бочарова, субъективное благополучие рассматривает как составляющую психологического, другие, напротив, рассматривают психологическое благополучие как часть субъективного. В отдельных работах данные понятия

трактуются как синонимичные [12].

A.B. Воронина, О.В. Романова, П.П. Фесенко и др. утверждаются, что субъективное благополучие является характеристикой личности. Субъективное благополучие является тем психологическим феноменом, который олицетворяет естественное стремление человека к внутреннему равновесию, комфорту, ощущению счастья. Понятие благополучия рассматривалось в психологии в контексте изучения счастья, удовлетворенности жизнью (life satisfaction), качества жизни (quality of life), субъективного благополучия (subjective well-being). Ситуативные и долгосрочные переживания благополучия связаны с результатами социализации и социальной адекватностью. Естественные изменения жизни, вызванные общественным прогрессом, развитием экономики, политическими изменениями накладывают существенный отпечаток на субъективную оценку личной жизни, характеризующую степень включенности в общественные процессы. Поскольку качество жизни предполагает, прежде всего, субъективную оценку уровня своего благополучия в духовном, социальном, психологическом, физическом (медицинском), материальном и иных планах, изучаемый феномен представляет интерес с точки зрения не только научной, но и практической

психологии [23; 77; 97; ИЗ; 141].

У понятия «благополучие» есть достаточно ясное значение, его трактовки в значительной степени сходны в науках и обыденном сознании людей. Благополучие рассматривается как многофакторный конструкт,

представляющий сложную взаимосвязь социальных, культурных, экономических, психологических, физических и духовных факторов.

В субъективном благополучии (в целом и в его составляющих) целесообразно выделять два основных компонента: когнитивный (рефлексивный) - представления об отдельных сторонах своего бытия, и эмоциональный - доминирующий эмоциональный тон отношений к этим

сторонам [28; 67; 87; 88].

Далее мы подробно рассмотрим понимание «субъективного

благополучия» в зарубежной и отечественной психологии.

1.1.1 Подходы и исследования субъективного благополучия личности в зарубежной психологии

За рубежом попытки определить и операционализировать понятие «субъективного благополучия» предпринимались разными исследователями в рамках различных психологических школ, но до сих пор не удается обобщить различные подходы в понимании субъективного благополучия с целью выработки его единого определения, установления ясных и чётких критериев, ограничивающих его от других терминов, таких как «психологическое благополучие», «соматическое здоровье».

Теоретическую базу для понимания феномена субъективного благополучия заложили исследования N. ВгаШшгп. Он вводит понятие «психологическое благополучие», отграничивая его от термина психическое здоровье, и отождествляет психологическое благополучие с субъективным ощущением счастья и общей удовлетворенностью жизнью. Помимо этого, автор ссылается на аристотелевское описание понятия эвдемония (еисЫтоша) как отражающее суть субъективного благополучия. По его мнению, проблематика психологического благополучия не укладывается в дихотомию «болезнь-здоровье», для описания этого феномена необходимо оперировать признаками, отражающими состояние счастья или

несчастливости, субъективного ощущения общей удовлетворенности или неудовлетворенности жизнью. N. ВгаёЬигп отмечает, что не подразумевает под понятием психологического благополучия ряд других широко используемых понятий, таких как: самоактуализация, самооценка, сила эго, автономия, но, в то же время, исследователь отмечает, что, возможно, эти понятия имеют области взаимного пересечения [124].

Центральным звеном его учения стала модель структуры психологического благополучия, которая представляет собой баланс, достигаемый постоянным взаимодействием двух видов аффекта -позитивного и негативного. События повседневной жизни, несущие в себе радость или разочарование, отражаясь в нашем сознании, накапливаются в виде соответственно окрашенного аффекта. То, что нас расстраивает, и то, из-за чего мы переживаем, суммируется в виде негативного аффекта, те же события повседневной жизни, которые несут нам радость и счастье, способствуют увеличению позитивного аффекта. Разница между позитивным и негативным аффектами является показателем психологического благополучия и отражает общее ощущение удовлетворенностью жизнью. В случае, когда позитивный аффект превышает негативный, человек ощущает себя счастливым и удовлетворенным, и, следовательно, имеет высокий уровень психологического благополучия, если же сумма негативных переживаний превышает позитивный аффект, то человек ощущает себя несчастным и неудовлетворенным, что свидетельствует в пользу низкого уровня психологического благополучия. Важным выводом, сделанным исследователем, явилось положение о том, что позитивный и негативный аффекты не взаимосвязаны [144; 145].

N. ВгасИшгп исследовал взаимосвязи, существующие между уровнем психологического благополучия и различными социальными факторами. Им была обнаружена взаимозависимость между степенью психологического благополучия и уровнем материальных доходов. Исследование наглядно показало, что люди с более высокими доходами зачастую имеют более

высокий уровень психологического благополучия, что обеспечивается

высокой же

корреляцией между позитивным аффектом и уровнем доходов. В то время отсутствие обратной взаимосвязи со шкалой негативного аффекта указывает на то, что «деньги могут увеличить ощущение радости, но не

могут уменьшить чувства горя» [124, с. 226].

Важным вкладом в проблему понимания феномена психологического благополучия стали работы Е. Diener [127, с.542-575]. Этот автор вводит понятие субъективного благополучия. По сути, содержание этого термина очень близко к толкованию психологического благополучия, которое было предложено в концепции N. Bradburna. Субъективное благополучие, по мнению Е. Diener, включает в себя три основных компонента: удовлетворение, приятные эмоции (pleasant affect) и неприятные эмоции (unpleasant affect), все эти три компонента вместе формируют единый показатель субъективного благополучия. Как отмечает сам автор, речь здесь идет о когнитивной (интеллектуальная оценка удовлетворённости различными сферами своей жизни) и эмоциональной (наличие плохого или хорошего настроения) сторонах самопринятия. Е. Diener считает, что большинство людей так или иначе оценивают то, что с ними случается, в терминах «хорошо - плохо», но такая интеллектуальная оценка всегда имеет

под собой соответственно окрашенную эмоцию.

По словам Е. Diener, субъективное благополучие призвано не просто служить индикатором того, насколько человек погружён в депрессию или тревогу, но должно демонстрировать насколько один человек субъективно счастливее другого. Следуя традиции, заложенной N. Bradburn, автор уравнивает субъективное благополучие с переживанием счастья. Таким образом, можно утверждать, что человек имеет высокий уровень субъективного благополучия, если, в большинстве случаев, он испытывает удовлетворение от жизни, и только в отдельных ситуациях он переживает неприятные чувства, такие, например, как печаль или гнев. Наоборот, при низком уровне субъективного благополучия человек неудовлетворен

жизнью, он редко испытывает чувства радости и любви, которые замещаются

различными отрицательными эмоциями.

По мысли Е. Diener, каждые из трех крупных компонентов структуры субъективного благополучия могут разбиваться на отдельные составляющие. Например, общее удовлетворение может подразделяться на удовлетворение различными областями жизни, такими как: развлечения, любовь, брак, дружба и так далее - эти области могут, в свою очередь, также подразделяться на более частные компоненты. Общая характеристика -приятные эмоции - может включать в себя такие разнообразные чувства, как радость, любовь и гордость. Наконец, под неприятными эмоциями можно подразумевать такие переживания, как, например: переживание стыда, вины, печали, гнева и беспокойства. Е. Diener делает акцент на том обстоятельстве, что поскольку каждый из основных компонентов может подразделяться на составляющие, то это открывает простор для изучения субъективного благополучия на глобальном и на частном уровне. Например, можно рассматривать общую тему удовлетворённости жизнью или же анализировать один из её компонентов - удовлетворённость браком. Такой подход может позволить лучше проследить взаимосвязи, которые существуют между общим субъективным благополучием и конкретными

областями, которые его определяют.

Поскольку, как было сказано выше, Е. Diener отмечает, что теория субъективного благополучия - та область психологии, которую интересует понимание того, как и почему люди оценивают свою жизнь, для исследователей важно научиться различать не просто различные клинические состояния, но научиться находить различия в уровнях

личностного благополучия [127, с.542-575].

Другим автором, предложившим свою теорию субъективного благополучия личности, стала американская исследовательница C.D. Ryff [145; 146; 147; 148]. Выдвигая тезис о том, что гедонистическое решение проблемы субъективного благополучия страдает определенной

ограниченностью, автор создаёт собственную теорию, базисом которой послужили основные концепции, так или иначе относящиеся к проблеме позитивного психологического (субъективного) функционирования (теории А. Маслоу [56; 57], К. Роджерса [72; 73], Г. Олпорта [122], К.Г. Юнга [117; 118;119], Э. Эриксона [114; 115], Ш. Бюлер [96; 97], М. Яходы [109] и др.

Список литературы диссертационного исследования кандидат наук Шебанец, Елена Юрьевна, 2012 год

Список литературы

1. Абульханова, К.А. О субъекте психической деятельности: методологические проблемы психологии /К.А. Абульханова. - М.: Наука, 1973.-288 с.

2. Адлер, А. Индивидуальная психология, ее гипотезы и результаты /А. Адлер // Психология личности: хрестоматия. -Самара: БАХРАХ-М, 2000. -С.75

3. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии: лекции по введению в психотерапию для врачей, психологов и учителей / А. Адлер. - М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. - 214 с.

4. Андреева, Г.М. Социальная идентичность: временные и средовые компоненты / Г.М. Андреева // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 344-357.

5. Аргайл, М. Психология счастья / М. Аргайл. - М., 1990.

6. Бадалян, JI.O. Детский церебральный паралич / JI.O. Бадалян, JI.T. Журба, О.В. Тимонина. - Киев: Здоровье, 1988.

7. Баллон, А. Психическое развитие ребенка / А. Баллон. - М., 1967.

8. Басовец, С.К. Художественное введение в биопсихологику / С.К. Басовец.-Ярославль, 2000.

9. Бассин, Ф.В. Проблема психологической защиты / Ф.В. Бассин, М.К. Бурлакова, В.Н. Волков // Психологический журнал. - 1988. - № 3. -С.78-86.

10. Бегидова, С.Н. Практикум по спортивной метрологии: корреляционный анализ. Параметрические методы сравнения / С.Н. Бегидова, B.C. Бегидов. - Майкоп, 2001. - 84 с.

11. Бедерханова, В.П. Личностно профессиональная позиция в контексте становления гуманистической реальности в образовании / В.П. Бедерханова // В поисках гуманистической реальности. - Краснодар, 2007. -387 с.-С. 35-37.

12. Бочарова, Е.Е. Взаимосвязь ценностных ориентаций, стратегий поведения и субъективного благополучия личности [Электронный ресурс]: дис. ... канд. психол. наук / Е.Е. Бочарова. - Саратов, 2005. - 160 с. - Режим доступа: http://diss/rsl/ru/diss.aspx.orig/rsl01002000000/ pdf

13. Братусь, Б.С. Аномалии личности / Б.С. Братусь. - М.: Мысль. -1988.-304 с.

14. Брушлинский, A.B. Перспективные направления в разработке психологии субъекта / A.B. Брушлинский // Вестник РГНФ. - 1999. - № 5. -С. 23-27.

15. Брушлинский, A.B. Проблема субъекта в психологической науке / A.B. Брушлинский // Психологический журнал. - 1993. - Т. 14, № 6. - С. 315.

16. Брушлинский, A.B. Проблемы психологии субъекта / A.B. Брушлинский. - М., 1994. - 109 с. - С. 31

17. Брушлинский, A.B. Психология субъекта / A.B. Брушлинский; отв. ред. проф. В.В. Знаков. - М.; СПб.: Ин-т психологии РАН: Алетейя, 2003.-272 с.

18. Варга, Ф.Я. Структура и типы родительского отношения: дис. ... канд. психол. наук / Ф.Я. Варга. - М., 1987.

19. Василюк, Ф.Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций) / Ф.Е. Василюк. - М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.

20. Великжанина, Т.В. Роль семьи в воспитании ребенка с ограниченными возможностями / Т.В. Великжанина // Современные проблемы и перспективы развития региональной системы комплексной помощи ребенку: сб. материалов междунар. науч.-практ. коцф., Архангельск, 23-25 мая 2000 г. - Архангельск, 2000. - С. 246-248.

21. Видро, А. Влияние возраста на отношение к жизни [Электронный ресурс] / А. Видро. - Режим доступа: www.Vedro.htm

22. Вишневский, В.А. О динамике психогенных депрессивных расстройств, вызванных рождением в семье больного ребенка / В.А.

Вишневский // Журнал невропатологии и психиатрии им С.С. Корсакова. -1984. - Т. 84, вып.4. - С. 563-567.

23. Воронина, A.B. Оценка психологического благополучия школьников в системе профилактической и коррекционной работы психологической службы: автореф. дис. ... канд. психол. наук / A.B. Воронина. - Томск, 2002. - 24 с.

24. Воронина, A.B. Уровневая модель психологического благополучия человека / A.B. Воронина // Материалы Второй Всероссийской INTERNET-конференции. - Тамбов, 2003.

25. Гордеев, А. Методы исследования развития ребенка: качество жизни (QQL) - новый инструмент оценки развития детей / А. Гордеев, Ю. Александрович. - СПб.: Речь, 2001. - 200 с.

26. Горячева, Т.Г. Личностные особенности матери ребенка с отклонениями в развитии и их влияние на детско-родительские отношения / Т.Г. Горячева, И.А. Солнцева // Психологические проблемы современной российской семьи: материалы II Всерос. науч. конф.: в 3 ч. Ч. 1 / под ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерса. - М., 2005. - С. 285-298.

27. Граник, Г.Г. Психологический анализ художественного текста в учебнике «русская философия» / Г.Г. Граник, Л.А. Концевая // Психологические, философские и религиозные аспекты смысла жизни: материалы III-V симпозиумов. - М.: Ось-89, 2001. - С. 299-308.

28. Гришанова, З.И. К вопросу о диагностике психического здоровья личности / З.И. Гришанова, Е.В. Левченко // Психологическая газета. - 2002. -№ 1/76.-С. 28-30.

29. Джидарьян, И.А. Счастье в представлениях обыденного сознания / И.А. Джидарьян // Психологический журнал. - 2000. - Т. 21, № 2. - С. 4048.

30. Добряков, И.В. Психическое развитие детей с церебральными параличами: особенности, отклонения, расстройства, психокоррекция и психотерапия / И.В. Добряков, Е.В. Крыжко // Восстановительное лечение

детей с поражениями центральной нервной системы и опорно-двигательного аппарата: метод, рекомендации / под ред. И.В. Добрякова, Т.Г. Щедриной. -СПб.: Издат. дом СПбМАПО, 2004. - Гл. 3. - С. 113-137.

31. Доклад о состоянии здравоохранения в мире. Психическое здоровье: новое понимание, новая надежда. - М.: Весь мир, 2010. - 215 с.

32. Елизаров, E.H. Ценностные ориентации семьи как фактор родительско-юношеских отношений конфликтов: автореф. дис. ... канд. пед. наук / E.H. Елизаров. - М., 1995. - 23 с/

33. Журавлев, АЛ. Психологические особенности коллективного субъекта / A.JI. Журавлев // Проблема субъекта в психологической науке / под ред. A.B. Брушлинского, М.И. Воловиковой, В.Н. Дружинина. - М.: Академический

проект, 2000. - С. 133-150.

34. Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка

/ А.И. Захаров. - М.: Просвещение, 1986.

35. Здравомыслова, Е.А. Исследования женщин и тендерные исследования на Западе и в России / Е.А. Здравомыслова, A.A. Темкина // Общественные науки и современность. - 1999. - № 6. - С. 172-185.

36. Знаков, В.В. Психология субъекта как методология понимания человеческого бытия / В.В. Знаков // Проблема субъекта в психологической науке / отв. ред. A.B. Брушлинский, М.И. Воловикова, В.Н. Дружинин. - М.: Академический проект, 2000. - 320 с.

37. Иванова, С.Н. Роль семьи в воспитании ребенка с ограниченными возможностями / С.Н. Иванова // Современные проблемы и перспективы развития региональной системы комплексной помощи ребенку: сб. материалов междунар. науч.-практ. конф., Архангельск, 23-25 мая 2000 г. -Архангельск, 2000. - С. 268-270.

38. Инглхарт, Р. Постмодерн: меняющиеся ценности и изменяющиеся общества [Электронный ресурс] / Р. Инглхарт. - Режим доступа: www. politstudies.ru/fulltext/1997/4/2.htm

39. Ипполитова. M.B. Воспитание детей с детским церебральным параличом в семье: кн. для родителей / М.В. Ипполитова, Р.Д. Бабенкова, Е.М. Мастюкова. -2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение, 1993. - 52 с.

40. Калижнюк, Э.С. Психические нарушения при детских церебральных параличах / Э.С. Калижнюк. - Киев, 1987. - 269 с.

41. Калитеевская, Е.Р. Психическое здоровье как способ бытия в мире: от объяснения к переживанию / Е.Р. Калитеевская // Психология с человеческим лицом / под ред. Д.А. Леонтьева, В.Г. Щур. - М.: Смысл, 1997. -С. 257-273.

42. Клецина, И.С. Отношения как многоуровневый конструкт: социально-психологический анализ / И.С. Клецина // Интегративный подход в психологии. - СПб., 2003. - С. 48-70.

43. Конопкин, O.A. Феномен субъектности в психологии личности / O.A. Конопкин // Вопросы психологии. - 1994. - № 6. - С. 148-150. - Рец. на кн. Петровский, В.А. Личность: феномен субъектности / В.А. Петровский. -Ростов н/Д, 1993.

44. Котова, Е.В. Особенности родительского отношения к соматическим больным детям: автореф. дис ... канд. психол. наук / Е.В. Котова. - Казань, 2003. - 23 с.

45. Кроник, A.A. Каузометрия: методы самопознания, психодиагностики и психотерапии в психологии жизненного пути / A.A. Кроник, P.A. Ахмеров. - М.: Смысл, 2003. - 284 с.

46. Куликов, Л.В. Психология настроения / Л.В. Куликов. - СПб., 1997.-297с.

47. Куликов, Л.В. Субъективное благополучие личности / Л.В. Куликов // Ананьевские чтения - 97. - СПб., 1997. - С. 162-164.

48. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Смысл, 2004.

49. Линч, М. Базовые потребности и субъективное благополучие с точки зрения теории самодереминации / М. Линч // Психология. Журнал высшей школы экономики. - 2004. - Т. 1, № 3. - С. 137-142.

50. Линч, М. Процесс содержание социализации / М. Линч // Культурно-исторический подход и исследование процессов социализации: Междунар. конф. / науч. ред. В.Ф. Спиридонов, Ю.Е. Кравченко. - М.: Изд-

во РГГУ, 2005. - С. 70-79

51. Мазурова, Н.В. Проблемы семьи, имеющей аномального ребенка / Н.В. Мазурова // Инновации в российском образовании. - М., 1999. - С. 119-126.

52. Маллер, А.Р. Педагог и семья ребенка-инвалида: некоторые вопросы педагогической этики / А.Р. Маллер // Дефектология. - 1995. - № 5. -С. 15-19.

53. Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии / И.И. Мамайчук. - СПБ.: Речь, 2001. - 220 с.

54. Манукян, В.Р. Субъективная картина жизненного пути и кризисы взрослого периода: автореф. дис. ... канд. психол. наук / В.Р. Манукян. -СПб., 2003.-24с.

55.Марютина, Т.М. Влияние личностных особенностей матери на межличностные отношения ребенка / Т.М. Марютина, О.Ю. Ермолаев, О.В. Илларионова // Журнал прикладной психологии. - 2002. - № 1. - С. 21-28.

56. Маслоу, А. Дальные пределы человеческой психики / А. Маслоу. - СПб.: Евразия, 1997. - 430 с.

57. Маслоу, А. Психология бытия / А. Маслоу. - М.; Киев: Рельф-бук: Ваклер, 1997.-304 с.

58. Мастюкова, Е.М. Особенности личности учащихся с церебральным параличом / Е.М. Мастюкова // Особенности психофизического развития учащихся специальных школ для детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата / под ред. Т.А. Власовой. - М.: Педагогика, 1985. - С. 70-89.

59. Мастюкова, Е.М. Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии / Е.М. Мастюкова, А.Г. Московкина; под ред. В.И. Селиверстова. -М.: ВЛАДОС, 2003. - 408 с.

60. Мид, М. Культура и мир детства / М. Мид. - М.: Наука, 1989.

61. Милграм, С. Эксперимент в социальной психологии / С. Милграм. - СПб., 2000. - 336 с.

62. Моросанова, В.И. Категория субъекта: методология и исследования / В .И. Моросанова // Вопросы психологии. - 2003. - № 2. - С. 140-144.

63. Мотков, О.И. Психологическая гармония [Электронный ресурс] / О.И. Мотков. - Режим доступа: http://www.ucheba.com\\met rus psihologiya -nost/m_obraz_ - Имеется печатный аналог.

64. Муздыбаев, К. Переживание бедности как социальной неудачи: атрибуция ответственности, стратегии совладания и индикаторы депривации [Электронный ресурс] / К. Муздыбаев. - Режим доступа: www.nir.m/socio/scipubl/si/si 1-01 muz.html

65. Налчаджан, A.A. Социально-психологическая адаптация личности / A.A. Налчаджан. - Ереван: Изд-во АН Арм. ССР, 1988. - 78 с.

66. Некрасов, С.Д. Развитие субъектности личности / С.Д. Некрасов // Личность и бытие: субъектный подход. Личность как субъект бытия: теоретико-методологические основания анализа: материалы III Всерос. науч.-практ. конф., Краснодар, 11-12 ноября 2005. - Кранодар, 2005. - С. 146.

67. Орлов, В.А. Проблемы изучения качества жизни в современной медицине / В.А. Орлов, С.Р. Гиляревский. - М.: Союзмединформ, 1992. - 66с.

68. Осницкий, А.К. Проблемы исследования субъектной активности / А.К. Осницкий //Вопросы психологии.- 1996. -№1.-С.5-19.

69. Пучкова, Г. Л. Субъективное благополучие как фактор самоактуализации личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук / Г.Л. Пучкова. - Хабаровск, 2005. - 21 с.

70. Радионова, М.С. Динамика переживания женщиной кризиса отказа от ребенка: дис. ... канд. психол. наук / М.С. Радионова. - М., 1997. -24 с.

71. Резниченко, Л. Опыт сравнительного счастьеведения [Электронный ресурс] / Л. Резниченко. - Режим доступа: www.russ.ru/ist_sovr/200/0219_гегг-рг.«т

72. Роджерс, К. Взгляд на психотерапию. Становление человека / К. Роджерс. - М.: Прогресс, 1994. - 340 с.

73. Роджерс, К. Две расходящиеся тенденции / К. Роджерс // Экзистенциальная психология. Экзистенция / пер. с англ. М. Занадворова, Ю. Овчинниковой. -М.: Прогресс, 1994. - 624 с. - С. 153-171.

74. Розин, В.М Психическая реальность, способности и здоровье человека / В.М. Розин. - М.: Эдиториал УРСС, 2001. - 224 с.

75. Розум, С.И. Психодиагностическое интервью как метод диагностики психической нормы / С.И. Розум // Журнал практического психолога. - 1999. - № 5-6. - С. 4-6.

76. Розум, С.И. Психологические аспекты проблемы психической нормы / С.И. Розум // Журнал практического психолога. - 1997. - № 2. - С. 19-28.

77. Романова, О.Л. Психологическое исследование особенностей материнской позиции женщин, дети которых страдают церебральным параличом / О.Л. Романова // Журнал невропатологии и психиатрии им. С. С. Корсакова. - 1988. - № 9. -С. 109-114.

78. Рубинштейн, С.Л. Бытие и сознание // Рубинштейн С.Л. Избранные философско-психологические труды. (Основы онтологии, логики и психологии) / С.Л. Рубинштейн. - М.: Наука, 1997. - С. 3-212.

79. Рябикина, З.И. Личность и ее бытие в быстро меняющемся мире / З.И. Рябикина // Личность и бытие: теория и методология: материалы Всерос. науч.-практ. конф. - Краснодар, 2003. - С. 5-26.

80. Рябикина, З.И. Личность как субъект бытия и со-бытия: психологический аспект анализа / З.И. Рябикина // Личность и бытие: субъектный подход. Личность как субъект бытия: теоретико-методологические основания анализа: материалы III Всерос. науч.-практ. конф., Краснодар, 11-12 ноября 2005. - Краснодар, 2005. - С. 5-21.

81. Сагдуллаев, A.A. О проблемах взаимоотношений в семьях, имеющих детей с отклонениями в развитии /A.A. Сагдуллаев // Дефектология. - 1990. - № 4. - С.75-79.

82. Сайко, Э.В. Субъект действия в реализации «сознательного существования бытия» и формировании исторического содержания социальной эволюции / Э.В. Сайко // Субъект действия, взаимодействия, познания. (Психологические, философские, социокультурные аспекты). - М.; Воронеж: МПСИ: МОДЕК, 2001. - 288 с. - С. 75-81

83. Селиверстова, H.A. особенности субъективного отношения личности у больных с ограниченным и функциональным церебральным параличом: автореф. дис ... канд. психол. наук / H.A. Селиверстова. - СПб., 2005.-21 с.

84. Семенова, К.А. Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом / К.А. Семенова, Н.М. Махмудова. - Ташкент, 1979. - 490с.

85. Сергиенко, Е.А. Истоки познания: онтогенетический аспект / Е.А. Сергиенко // Психологический журнал. - 1996. - Т. 17, № 4. - С. 43-54.

86. Сергиенко, Е.А. Психология субъекта: проблемы и поиски / Е.А. Сергиенко // Личность и бытие: субъектный подход. Личность как субъект бытия: теоретико-методологические основания анализа: материалы III Всерос. науч.-практ. конф., Краснодар, 11-12 ноября 2005. - Краснодар, 2005. - С. 206-224.

87. Слободчиков, В.И. Психология человека: введение в психологию субъективности / В.И. Слободчиков, Е.И. Исаев. -М., 1995. - 384 с.

88. Созонтов, А.Е. Гедонистический и эвдемонистический подходы к проблеме психологического благополучия / А.Е. Созонтов // Вопросы психологии. - 2006. - № 4. - С. 105-115.

89. Соколова, М.В. Шкала субъективного благополучия / М.В. Соколова. - Ярославль, 1996. - 17с.

90. Степанский, В.И. Свойство субъектности как предпосылка личностной формы общения / В.И. Степанский // Вопросы психологии. -

1991.-№ 5.-С. 99-103.

91. Суптеля, A.B. Исследование нормативно-ценностных ориентаций россиян и их отношения к деньгам в период формирования российского общества / A.B. Суптеля, С.И. Ерина // Социальная психология XXI столетия. -Ярославль, 2002. -Т. 3. -С. 178-180.

92. Ткачева, В.В. О некоторых проблемах семьи, воспитывающей детей с отклонениями в развитии / В.В.Ткачева // Дефектология. - 1998. - № 4.-С. 3-9.

93. Ткачева, В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями: практикум по формированию адекватных отношений / В.В.Ткачева. - М., 2000. - 94 с.

94. Ткачева, В.В. Психологическая помощь семьям с отклонениями в развитии: автореф. дис. ... канд. психол. наук / В.В. Ткачева. - М., 1999. -21с.

95. Третья Российская конференция по экологической: психологии: тезисы (Москва, 15-17 сентября 2003г.) / под общ. ред. В.И. Панова, A.B. Иващенко. - М.: Изд-во РУДН, 2005. - 300 с.

96. Угланова, Е.А. Восприятие собственного дохода как фактор субъективного благополучия в современной России / Е.А. Угланова // Социальная психология XXI века. - Ярославль, 2002. - Т. 3. - С. 204-207.

97. Фесенко, П.П. Осмысленность жизни и психологическое благополучие личности: автореф. дис. ... канд. психол. наук / П.П. Фесенко -М., 2005. -24с.

98. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. - М.: Изд-во Ин-та Психотерапии, 2005. - 490 с.

99. Филиппова, Г.Г. Материнство и основные аспекты его исследования в психологии / Г.Г. Филиппова // Вопросы психологии. - 2001. -№2. -С. 22-37.

100. Филиппова, Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход / Г.Г. Филиппова // Психологический журнал. - 1998. - № 5. - С. 8188.

101. Филиппова, Г.Г. Психология материнства (сравнительно-психологический анализ): автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01 / Г. Г. Филиппова. - М., 2000. - 48 с.

102. Филиппова, Г.Г. Психология материнства и ранний онтогенез / Г.Г. Филиппова. - М.: Жизнь и мысль, 1999. - 240с.

103. Фоменко, Г.Ю. Истинная и навязчивая субъектность: содержательное наполнение и дифференциация / Г.Ю. Фоменко // Личность и бытие: субъектный подход. Личность как субъект бытия: теоретико-методологические основания анализа: материалы III Всерос. науч.-практ. конф., Краснодар, 11-12 ноября 2005. - Краснодар, 2005. - С. 233.

104. Хайкин, В.Л. Субъект и субъектность в определении активности / В. Л. Хайкин // Субъект действия, взаимодействия, познания. (Психологические, философские, социокультурные аспекты). - М.; Воронеж: МПСИ: МОДЕК, 2001. - С. 91-101.

105. Хозяинова, Т.К. Отношение матери к ребенку: личностный аспект: монография / Т.К. Хозяинова. - Краснодар: Изд-во КубГУ, 2006. -132 с.

106. Хьелл, Л. Теории личности / Л. Хьелл, Д. Зиглер. - СПб.: Питер Ком, 1999.-608 с.

107. Шамионов, P.M. Психология субъективного благополучия личности / P.M. Шамионов. - Саратов: Изд-во СГПИ, 2004. - 179 с.

108. Шамионов, P.M. Субъективное благополучие личности: поиск внутренних детерминант / P.M. Шамионов // Личность и бытие: субъектный подход. Личность как субъект бытия: теоретико-методологические основания анализа: материалы III Всерос. науч.-практ. конф., Краснодар, 11-12 ноября 2005. - Краснодар, 2005. - С. 241.

109. Шамионов, P.M. Субъектность личности в процессе социализации в изменяющихся условиях бытия и субъективное благополучие / P.M. Шамионов// Известие Саратовского университета. Сер. Философия. Психология. Педагогика. - 2008. - Т. 8, Вып.2. - С. 105-109.

110. Шевеленкова, Т.Д. Исследование личностного способа существования человека в современном мире (опыт гуманистического направления в современной психологии) / Т.Д. Шевеленкова // Психология личности в условиях социальных изменений. - М.: Институт психологии

РАН, 1993.-С. 21-37.

111. Шибутани, Т. Социальная психология / Т. Шибутани. - Ростов

н/Д, 1998. -544с.

112. Шипицына, Л.М. Детский церебральный паралич / Л.М. Шипицына, И.И. Мамайчук. - СПб.: Дидактика Плюс, 2001. - 272 с.

ИЗ. Ширяева, О.С. Психологическое благополучие личности в экстремальных условиях жизнедеятельности: автореф. дис. ... канд. психол. наук: 19.00.01 / О.С. Ширяева. - Хабаровск, 2008. - 26с.

114. Эриксон, Э. Идентичность: юность и кризис / Э. Эриксон. - М.: Прогресс, 1996. - 336 с.

115. Эриксон, Э.Детство и общество / Э. Эриксон. - СПб.: Ленато,

1997.-592 с.

116. Юлина, Н.С. Женщина, семья и общество / Н.С. Юлина // Вопросы философии. - 1994. - № 9. - С. 132-134

117. Юнг, К.Г. Архитип и символ / К.Г. Юнг. - М.: Ренессанс, 1992. -

304 с.

118. Юнг, К.Г. Конфликты детской души / К.Г. Юнг. - М., 1995. -

334с.

119. Юнг, К.Г. Проблема души нашего времени / К.Г. Юнг. - М.: Прогресс, 1996.- 114с.

120. Юнг, К.Г. Становление личности / К.Г. Юнг // Психология личности в трудах зарубежных психологов / сост. и общ. ред. А.А. Реана. -СПб.: Питер, 2000. - 320 с.

121. Ясперс, К. Общая психопатология / К. Ясперс. - М.: Практика, 1997.- 1053 с.

122. Allport С.М. Bekoming. Basic consideration for psychology of personality / C.M. Allport. - New Haven; L.: Oxford university press, 1980. - 361

P-

123. Bauer, J J. Growth goals, maturity and well-being / J.J. Bauer, D.P. McAdams // Developmental Psychology. - 2004. - N 34. - P. 2045-2068.

124. Bradburn, N. The Structure of Psychological Well-Being / N. Bradburn. -Chicago: Aldine Pub. Co., 1969. - 320 p.

125. Buhler, Ch. Basic theoretical concepts of humanistic psychology / Ch. Buhler // American psychogist. - 1971. - Vol. 26, № 4. - P. 378-386.

126. Buhler, Ch. Humanis psychology as personal experience / Ch. Buhler //Journal of humanistic psychology. - 1971. - Vol. 19, № 1. - P. 5-22.

127. Diener E. Subjective well-being / E. Diener // Psychological Bulletin. - 1984. - Vol. 95. - P. 542-575.

128. Diener, E. Cross-cultural correlates of life satisfaction and self-esteem / E. Diener // Journal of Personality and Social Psychology. - 1995. - Vol. 68. - P. 653-663.

129. Falangan, J.C. Measurement of quality of life: current state of art / J.C. Falangan. - Arch. Psys. Med. Rehabil., 1982. - Vol. 63. - P. 56-59.

130. Fava, G.A. Well-being therapy: conceptual and technical issues / G.A. Fava // Psychotherapy and Psychosomatic. - 1999. - Vol. 68. - P. 171-179.

131. Fleeson, W. Beyond present-day personality assessment: An encouraging exploration of the measurement properties and predictive power of subjective live time personality / W. Fleeson, P.B. Baltes // Journal of Research in Personality. - 1998. - Vol. 32. - P. 411-430.

132. Freund, A.M. Life-management strategies of selection, optimization, and compensation: Measurement by self-report and construct validity / A.M. Freund, P.B. Baltes // Journal of Personality and Social Psychology. - 2002. - Vol. 82.-P. 642-662.

133. Gross, J.J. Individual differences in two emotion regulation processes: Implications for affect, relations, and well-being / J.J. Gross, O.P. John // Journal of Personality and Social Psychology. - 2003. - Vol. 85. - P. 348-362.

134. Jahoda, M. Race relations and mental health / M. Jahoda. - Paris:

Unesco, 1960.-48 p.

135. Jonsen, R. Clinical Ethics. A Practical Approach to Ethical Decisions in Clinical Medicine / R. Jonsen, M. Siegler, W.J. Winslade. - N.Y., 1982. - 154 p.

136. Kottke, F.J. Philosophic considerations of quality of life for disabled / F J. Kottke // Arch. Phys. Med. Rehabil. - 1982. - Vol. 63. - P. 60-62.

137. Lopes, P.H. Emotional intelligence, personality and the perceived quality of social relationships / P.H. Lopes, P. Salovey, R. Straus // Personality and Individual Differences. - 2003. - N 35. - P. 641-658.

138. Maier, E.H. Consequences of early parental loss and separation for health and well-being in midlife / E.H. Maier, M.E. Lachman // International Journal of Behavioral Development. - 2000. - N 24. - P. 183-189.

139. Meltzoff, A. Infants' understanding of people and things: from body imitation to folk psychology / A. Meltzoff, K. Moore // The Body and the Self / eds. by L. Bermudez, A. Marsel, N. Eilan. - Cambridge; London: MIT Press, 1995.

140. Meran, J.G. Lebensqualitat - Anspruch und Wirklichkeit als medizinisher Parametr versus Lebensqualitat als subjektbezogene Wirklichkeit / J.G. Meran // WMW. - 1992. - B. 142, H. 23/24. - S. 539-543.

141. Neisser, U. Five kind of self - knowledge / U. Neisser // Philosophical psychology. - 1988. - Vol. 1, N 1. - P. 35 -59.

142. Reis, H.T. Daily wellbeing: The role of autonomy, competence, and wellbeing relatedness / H.T. Reis // Personality & Social Psychology Social

Bulletin. -2000. -№ 26. - P. 419-435.

143. Reis, H.T. The role of intimacy and social supporting health outcomes: Two processes or one? / H.T. Reis, P. Franks // Parental Relationships.

-1994.-№2.-P. 185-197.

144. Ryan, R.M. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic

motivation, social development, and well-being / R.M. Ryan, E.L. Deci // American Psychology. - 2000. - Vol. 55. - P. 68-78.

145. Ryff, C.D Happiness is everything or is it? Explorations on the meaning of psychological well-being / C.D. Ryff // Journal of Personality and Social Psychology. - 1989 - Vol. 57. - P. 1069-1081.

146. Ryff, C.D Psychol ogical Well-Being in adult / C.D. Ryff // Current Directions in Psychological Science. - 1995. -№ 4. - P. 99-104.

147. Ryff, C.D. Interpersonal flourishing: a positive health agenda for the new millennium / C.D. Ryff, B.H. Singer // Journal of Personality and Social

Psychology. - 2000. - Vol. 4. - P. 12-27.

148. Ryff, C.D. Pathways through challenge: Implications for well-being and health / C.D. Ryff, B.H. Singer, M.M. Seltzer. - N. Y., US: Cambridge University Press, 2002. - P. 302-328.

149. Ryff, C.D. Positive health: Connecting well-being with biology / C.D. Ryff, B.H. Singer, G.D. Love // Philosophical Transactions of the Royal Society of London.-2004.-359.-P. 1383-1394.

150. Ryff, C.D. Social inequalities in health and well-being: The role of relational and religious protective factors / C.D. Ryff, B.H. Singer, K.A. Palersheim. - Chicago: University of Chicago Press, 2004. - P. 90-123.

151. Ware, J.J. The MOS 36-item short-form health survey (SF - 36): L. Conceptual framework and item selection / J.J. Ware, C.D. Sherbourne // Medical

Care. - 1992. -N 30. - P. 473-483.

152. Waterman, A.S. Two conceptions of happiness: contrasts of personal expressiveness (eudemonia) and hedonic enjoyment /A.S. Waterman // Journal of Personality and Social Psychology. - 1993. - N 64. - P. 678-691.

153. Within-person variation in security of attachment: A self-determination theory perspective on attachment, need fulfillment, and wellbeing / J.G. La Guardia [et al.] // Journal of Personality and Social Psychology. - 2000. -№79.-P. 367-384.